小学一年级数学下册教学工作总结

发布时间： 2024.10.06

最新小学一年级数学下册教学工作总结锦集。

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小学一年级数学下册教学工作总结篇1

上卷一年级数学教学工作总结

钟慧珍

本学期我负责一年级数学教学工作。学生从幼儿园晋升。我对学生的过去了解不多。本学期，我尽量了解学生的实际情况，采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。取得了一定的效果。本学期的教学工作总结如下：

1．以课堂教学为核心：

1．备课。开学之初，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，了解了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。制作生动活泼的课件，充分了解课后习题的作用，设计习题，进行课后测验。

2.班级。

(1) 创造各种情境，激发学生的思维。然后，让学生去探索，手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前，学生普遍对数学课程感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是：新知识基本当天或次日复习，后期会逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成一个知识链，整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，形成了知识网络和学习方法，易于迁移学习，为学生创新实践提供了可能。

3.更正作业。

针对不同的实践错误，教师面对面批评，指出个别问题，集体纠正常见问题。批改作业时，老师指出错题，不指明错的地方，让学生自己找出错误，增强学生的分析能力。学生改正后仍给予满分，鼓励学生独立工作，在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.重视对成绩不佳者的辅导。

对成绩不佳者的分层要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂演讲的死气沉沉局面，使学生敢于回答问题，乐于回答。思考。

5.做好测试评估工作。

考核不仅仅是看学生的学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的试题。考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是关注学生的知识和学习努力。批改试卷时，打破逐题逐题讲解的模式，尝试按课讲解。例如：将试卷中的概念归为一类进行解释。希望通过这种转变，学生可以从不同的角度去掌握和应用知识。

2.积极实施素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变对“知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新观念以发展为导向”，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、务实、活泼、新颖”的教学局面。例如：寻找模式；动物拼图；我是收银员等活动极大??地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表达的机会，使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

三。参加教研活动：

1．转变教育观念。很明显，教育是为了学生的未来发展。阅读教育刊物，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。

2。 “出去，请进来”。我去其他小学上课，自己教公开课。这个学期，我上了一堂与小学相关的数学课，受到了老师的好评。大家交流讨论：新课程标准下如何培养学生的教学主体性。创造多种适合、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

一份努力，一份收获，好成绩，会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我也清楚地意识到我工作中的不足之处。教学工作伴随着喜怒哀乐。我将继续勤奋务实，努力把工作做得更好。

小学一年级数学下册教学工作总结篇2

本学期，我于5月6日开始担任盲班一年级的数学教学工作。全班学生共有9名同学，通过两个多月的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：

一、以课堂教学为重点：

1、备课。认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。体现在教师的引导下，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。学生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。通过自己近两个月的努力，取得了可喜的成绩，在期末考试中，有两名同学得了满分，这学期刚入学不久的陈帅达到了70分的好成绩。平均分达到75分。

二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律教学中，开展我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育教学材料，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、认真听各位老师的公开课，自己上一节公开课，通过大家交流、讨论，掌握在新课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

由于接手本班时间短，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。

小学一年级数学下册教学工作总结篇3

小学一年级下册数学教学工作总结

王凤才

一学期很快就过去了，回顾本学期，我认真学习，深入研究教育教

学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备——备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，

对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。一学期很快就过去了，回顾本学期，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据

二、增强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、

情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

有待以后改进。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

小学二年级下册数学教学工作计划

王凤才

一、班级分析：

。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提

高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大

的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差

距。对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是

很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法

的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。对这些学生，我应该关注的更

多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中。

三、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，

熟练地口算两个一位数相乘。

4、初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不

是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，

并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会

用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）

和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，

培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问

题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常

生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合

理性。

2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。

2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑

思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所

学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理

解。

5、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

6、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉

得扎实。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精

神。

小学一年级数学下册教学工作总结篇4

Part 1：《数一数》教学设计（二） Part 2：北京师范大学2013年一年级数学第二卷第一数教学设计

教学目标：

教学重点：让学生体验从十数到十的过程，树立十十就是一百的观念。

教学方法：动手操作、独立思考、合作交流

教学准备：100根棍子、10根橡皮筋、计数器

教学过程：

1.对话介绍

2.探索新知识

1.几十个直观的理解多少个

（1）摇摆

讲：：请拿出10根小棍子捆成一捆，这个多少钱？另一个捆绑包怎么样？

请学生把 9 捆木棍放在桌子上。

(2) 添加1到9个bundle

问：添加1到9个bundle怎么样？加2个怎么样？ ??

2.知道整十和一百

1捆是10，2捆是多少个？ 2个十是多少？（黑板上写：2个十等于20）

接下来你会说什么？把木棍放在同一张桌子上，数一数。你绑了几个十？你算吗？

老师一共捆绑了90包。你知道有多少包吗？如果再添加一束，有多少股？（板书：10 10 是100）

组织学生交流：10 10 是多少？一百分有多少？

3.练习

(1) 有多少个小方块？计数

让学生说出他们自己的方法。那里有多少？让学生看图片中的一块木头有多少小块木头，然后自己填写。

(2) 圈出数数

3.巩固练习

1.问题一

第二张图，让同学们交流一下，说说怎么把零散的木棍打成捆？

2，问题 2

3，问题 3

4，问题 4

5，问题 5

4.游戏

第三章：新人教育版小学一年级数数读写优秀教案的教学设计>

教学内容：

第二卷第36-37页对100以内数字的理解——阅读与写作

教学目标：

教学难点：

小棒、计数器、数字卡

教学过程：

1.点评：

1.数数：从10到10到100，

从35到5到5到80从50到2到64

3 .复习数字表：

“那如何用计数器来表示11？” >2。导入：

3.新课程：

想想怎么用一个计数器来表示40？（指导学生拉柜台上的茎并回答）

（1）学生拉珠子：十位2个，个位7个

“什么是珠子代表的数字？”（按名字回答）

黑板写法：作文：27 全班朗读“十位为2，个位为7，读为二十七”

(3) 33 两个“3”表示同一个意思吗？（不同）

为什么？指导学生说：十位上的“3”表示3个十，并且每个地方的“3”表示3个一个

(1) 三种颜色的按钮一共有多少个？（100粒）

如何用一个计数器来表示一个百？如何写和读？

教师指导学生操作。

4、指导学生总结如何读、写数字（2）指导学生总结：从右到右，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。

4.练习巩固：

2. Tw o 同桌的人合作，一个人说数字，另一个人在听写本上写数字，要求数字和阅读都写。

V.总结：今天我们学会了100以内数字的读写。（板书：读、写）其实方法和20以内数字的读写是一样的。

< p> 六、做39页的相关习题：学生独立完成，然后说出答案，全班作答。

七、板书设计：

理解100以内的数字——读、写数字

写作： 4027 33 100 读：四十二七三千三百

从右边开始，第一位是个，第二位是十位，第三位是百位。认识100以内的数字——对读写教学的思考；

在教学设计中，我首先回顾了数数和数字的构成，并在此基础上让孩子用小棍子数数（老师报数，孩子们在数数），其中要求学生将11根小棍子成对放上并用技术表达出来，先说说它的构成，再想一想，放20根小棍子，应该放在计数器的哪个数字？边拨珠边叙述：2个十位在十位上拨2个珠子，加深对不同数字所代表含义的理解。在新课上，我让学生通过感受具体事物（小棍子）到半具体、半抽象事物（计数器）到抽象数字的过程，来学习读写100以内的数字。通过观察、思考和比较，加深学生对不同数字中数字含义的理解。在教学阅读和写作时，充分利用学生已有的经验，从经验中学习，从操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，从中总结知识。没有死记硬背，学生会更有兴趣学习。教学时注重由易到难，逐步引导学生放棍子、拨珠、念书，从直观到抽象，增强学生的数感。在例3的教学中，让学生拨珠然后写数字，或者直接看图写数字。了解当一位数上没有一位时，请使用“0”占位符。加深对数字含义的理解。

在数学课堂教学中，虽然我们尽量给学生“动”的机会，但可以充分发挥学生的创造力，通过“动”促进思维和“动”培养自主学习的兴趣。说”以促进思维。让学生真正成为学习的主人，但这里我们需要进一步让学生说话，搁置数字，谈其构成。但我在这方面做得还不够好。

本课中，教学环节需要进一步紧密联系，过渡要自然，每个知识点都要充分练习，让学生深刻理解数字的顺序。整个课堂，老师的语言表达不是很清楚，有口误。

小学一年级数学下册教学工作总结篇5

这一学期我担任一年级的数学课，本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

一、基本情况：

本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人。总分：2343，平均分：90.1，优秀人数6人，优秀率23.1%。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐于帮助他人。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强对后进生的辅导，使本学期大部分学生能掌握知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，与家长配合抓好学生的学习。

小学一年级数学下册的教学总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

小学一年级数学下册教学工作总结篇6

新堡小学一年级下册数学教学工作总结

教师：项显萍

本学期的教育教学工作即将结束，这一学期，本人担任一年级数学科的教学工作。在这一学期的教学工作中，本人刻苦专研，兢兢业业，敬业奉献，可以说收获多多，但同时也有一定的不足之处，以利今后更好的上好这门学科，特对本学期的教学工作进行如下总结。

一、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观教具教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的个体差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、在教学中重点做到精讲多练，启发学生质疑问难，重视运用教具、学具作为教学手段，使学生学好数学知识。

5、加强对后进生的辅导，使本学期大部分学生能掌握知识、技能，他们的学习能力有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生牢固地掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的

好习惯。

10、通过一些活动，统计数据等对学生进行了爱国教育，使学生养成了为祖国为中华民族努力学习的习惯。

二、存在的不足之处

1、一少数学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成。

2、有的家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不配合教育，造成了这部分学生学习成绩跟不上。

3、还有个别学生反映问题慢，教师反复指导，成绩还是没有明显提高。

三、今后努力方向

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，继续精心备课，面向全体学生，抓牢基础知识教学和思想教育工作；认真利用好每一个40分钟，问40分钟要质量；虚心向老其他教师学习，不断提高自身的业务水平；注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，特别注重学习习惯的培养；以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展在面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，与家长配合抓好学生的教育。

7、针对本班的实际情况，培养学生在上课时能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。

2014年7月

小学一年级数学下册教学工作总结篇7

作为一名三年级的数学老师，最重要的是要调动学生的学习积极性，加强对学生的培养，努力教出更好的成绩。它困难吗？今天，小编整理了五篇优秀的三篇，希望对大家的工作和学习有所帮助。欢迎阅读！

三年级数学总结第二卷1

这个学期，我在认真备课，上课，听课，评课，做好从事课外辅导工作，广泛涉猎各类知识，形成较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，让学生不断学习，不断提高，从而不断提高教学水平水平和思想意识，圆满完成教学教学任务，在与学生相处、互相教书的过程中，也有不少收获。

为了今后更好地工作，推动教学工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下：

I．加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断改进教学思维，提高自身理论水平和实践水平。

一个工人有什么样的工作思想和教育理念，才会直接体现在一切工作中，只有通过不断学习，不断接受新思想，丰富和完善自己的教育教学才能通过思考，才能有取之不尽的动力和创新源泉。我把学习新课程标准作为本学期商科学习的重要内容。我经常阅读书籍、报纸和杂志，不断学习新的现代教学方法。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方法。尝试提高他们的教学水平的方法。

二是以课堂教学为载体，贯彻新课标精神。

1.认真备课，力求科学、准确、严谨。

备课时，尽量深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，努力突出新教材、新思想、新方法。

2.在教学中，我立足课堂，力求在每一堂课中体现新课标精神。

（1）在平时的教学过程中，坚持“独立、合作、探究”的教学理念，采用多媒体教学方式，根据不同的数学内容灵活运用，儿童的年龄特征。设计教学方法，在积极探索和合作交流数学知识的过程中，积极引导学生理解和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养。

（二）创设生活情境，激发探索欲望，在教学中时刻关注学生的日常生活，运用多媒体教学的方法，创造熟悉的情境，消除学生对知识的陌生感，使他们感受数学就在我们身边，唤起他们学习数学的欲望。

三、认真学习业务，努力提高课堂35分钟的教学效率。

在事业上，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参与在线教研活动，照顾博客内容（案例、反思、故事、课堂教学论文）等），潜心钻研教材的教学方法，认真备课、认真讲课，坚持不懈地进行“自我充电”，提高业务理论水平。

在课堂上，我将学到的新课程理念与课堂实际情况相结合，努力将其落实到课堂教学中，以提高35分钟课堂的效率.课余时间，经常和同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步；我还结合实际教学写了一些我平时的教学反思和经验总结。

从中，我感受到了学无止境的道理。充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，提高35分钟课堂的效率，必须与时俱进，坚持学习探究式教学的新理论和新实践。

第四，关爱学生与严格要求相结合，努力让每一个学生进步。

只有亲近他的老师，你才能相信他的方式。在与学生正常接触的过程中，我不称自己为“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，努力关爱每一个学生的成长。多与学生交流，帮助他们解决学习和生活中的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也执行严格的要求和正确的定位方法，使他们树立正确的荣辱观。

在课堂教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各级学生，我既要照顾大部分学生，又要对个别不遵守纪律的捣蛋鬼提出严格要求。在课堂上，我尝试将不同层次的教学与个别辅导相结合；下课后，我让优秀学生和“学习困难学生”实行“一帮一”结对，互相帮助，共同提高。一年来，学生薄弱的基础逐渐得到巩固，学生的学习成绩稳步提升。

5.总结得失，鼓励进一步的战斗。

1.成绩：

在我的努力的推动下，残疾同学脸上洋溢着笑容，作业也基本按时按量完成。学生的学习兴趣较以前有所提高，学习态度也发生了很大变化。学生在试题中的填空、判断、计算和解题等方面表现出色。

2.努力方向：

今后，我将继续本着“教到老，学老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生学习兴趣的途径。全面发展的有效机制；继续与学生家长保持密切联系，共同教育好下一代，努力实现个人成长和学生成长双丰收。

六。下学期计划：

1.认真学习教材，努力提高课堂教学质量。

2.培养学生的合作探索能力，想方设法提高学生的计算能力。

3.加强作业完成管理。每个小组都有一名数学组长，负责检查、指导和督促本组学生完成作业。在每次作业批改中，记录存在的问题，对学生的薄弱环节进行辅导，对成绩不佳的学生进行单独跟踪记录，发现进步立即表扬。

4.尽管学习障碍学生的学习成绩有所提高，但在很多方面仍有很大的提升空间。

5.在课堂内外开展形式多样的数学活动，从多方面提高学生的学习兴趣。

6.加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

三年级数学科目总结2

时间过得真快，一眨眼就过去了一个学期。在这短短的一个学期里，我全心全意地投入到教学中。近一个学期，我认真备课、讲课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作。弘扬教学民主，让学生不断学习进步，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。

现将工作总结如下：www.dG15.Com

首先，认真备课，做好每一节课的充分准备

1。课前认真准备。每节课都经过精心构思和计划。

作为一名教育工作者，我们的言行直接影响着孩子。既然我们站在讲台上，就不能随便。基本概念，了解教材结构、重点和难点，掌握知识逻辑。适当补充相关材料，让学生学习到一些书本上没有提到但必须在课堂上掌握的知识。

2.了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

学生在上课过程中，如果发现自己之前学过的一些知识不稳定，要及时进行补充复习，让学生回忆起已经掌握的知识在原有知识的基础上学习和开展研究。新知识扩展学习。

3。考虑教学方法。

根据不同的知识特点，采用不同的方法将教材知识传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。为了有更生动的教学，所有可以使用多媒体的班级都应该尽可能地使用多媒体，同时为了调动学生的积极性，课堂会采用竞赛的形式进行教学。让学生更加动手，主动发现问题，提出问题得出结论，让学生在教学中思考发现规律、得出结论。

当了老师之后，我经常回想起自己还是学生的时候心情很压抑，对教学没有兴趣，所以我尽量避免填满教室，避免写剧本。这个班的学生对数学不是很感兴趣。为了激发孩子们对数学的兴趣，我经常尝试使用不同的教学方法。

比如他们喜欢比赛，所以我抓住了这个特点，把全班分成了四个大组，一起比赛。在新班级中，我们进行了比赛，看哪一组最快找到规则和结论。比赛的目的是看哪一组学生能最快、最快、最准确地完成所有题目。

在课堂上，尽量穿插与本节学习内容相关的小活动。例如，这个班的学生反应慢，口头算术能力差。为此，我特意制作了大量口算卡，每天课前花几分钟时间答题。而这些小活动也让同学们热情高涨，不知不觉爱上了数学。

二、做好课后辅导

这个班的学生积极、有趣、缺乏自制力，经常失败在学习中按时完成作业，部分学生抄袭作业。针对这个问题，我注重学生的思想教育，把这项工作融入到学生的学习中。我还需要做好辅导和帮助学生学习的工作，尤其是对于成绩不佳的学生。在转化方面，我们力求从对后进生的友善入手，把他们当作朋友和老师来帮助他们，让他们喜欢数学，愿意参加课后数学辅导。

三、积极参与讲课和评价

虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。无论是我们学校的公开课还是其他学校的公开课，我都积极参与授课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，我经常上网查阅相关资料，不断拓展知识，为教学内容注入新鲜血液。

我经常和周围的同事以及其他学校的同龄人交流，询问教学问题。有时我会主动要求听其他老师的课，以吸取别人的经验，不断提高自己的教学能力。

第四，努力克服孩子学习数学的坏习惯。

通过一个学期的调研，我发现学生在数学学习中的不良习惯主要有以下两个方面：

1．注意力不集中。

学生在阅读、阅读、复习、抄写、计算的过程中，急于求成，不仔细观察，以为没有问题，抄数字和符号在公式。错误、拼写错误和遗漏是所谓的粗心错误。例如，有的学生用竖排计算的时候结果正确，但抄错了，或者忘记写横排的结果。有的学生有意识的注意总是让位给无意识的注意，受到周围因素的干扰，无法在规定时间内完成。

2.一些学生在学习过程中，由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。

例如，粗心大意的计算、不公平的书写、乱涂乱画；做题时不要使用草稿纸，而是在书桌、作业簿、书背或边缘，甚至手上随意写草稿；草稿写得一塌糊涂；做题时精力不集中，边玩边做作业，做题不重视；学生不习惯检查，对学习过于自信，做完作业从不检查，有的学生只想尽快完成，根本不注意。我不想测试。

针对同学们的上述问题，我提出了一些优化策略：

1.注重培养学生良好的计算习惯。

培养学生书写工整、格式规范、自觉检查、随时检查计算的良好习惯。可以从以下几个方面入手帮助孩子改正：

（1）认真复习问题的习惯。

教育学生拿到题目后认真复习题目，看清题目要求，了解计算过程中应注意的问题，然后开始计算。

(2) 仔细检查的习惯。

要求同学们从题目入手，一步一步检查，先检查运算符符号，再检查数字是否移动或复制错误，再认真检查结果是否正确一致以达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程再做题，看结果是否一致来找题。

(3) 认真写作的习惯。

教师要教育学生，所有的作业，即使是草稿，也必须写得干净整洁，这样既能使作业本美观，又能使题目看清。做题时，避免出错。 .

三年级数学总结3

这学期，我正在研究人民教育版教材的教学方法。是指让学生最大限度地参与探究，及时反映和总结学习内容，给学生体验和领悟的机会。切实发挥程序目标的引导作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本完成本学期的教育教学任务。

1.优化课堂教学内容，满足不同层次学生的需求。

从学生的角度考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计令人愉快和充实的数学学习活动。教师根据新教材选择确定每节课的教学内容，权重适中，难度适中。

①优化教学目标

教师要加强教学“目标意识”，将单元教学目标转化为课堂教学目标时要特别注意明确、具体、恰当。教师可以在每一堂数学课中紧紧围绕教学目标开展教学活动，使每个学生都能积极主动地参与到教学过程中，实现学习目标。

②优化教学内容设计

优化课堂教学内容设计。明确教学任务的起点和终点以及教材的重点、难点和重点。备课教学起点的选择致力于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导题的设计。

从学生在生活中所见、所闻、所感的直观层面，选择相关的“材料”，进行相应的数学活动。设计课堂问题，师生相互评价，启发学生创新思维；设计符号和标志，帮助学生理解教学内容的结构。

总之，通过在课堂上创造或安排适当的内外条件，帮助学生有效地学习，达到教学目标。

2.优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。

教师可以根据学生的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。在课堂上，我们为学生创造问题情境，不断地提出疑问、启发、指出，让学生操作、用脑思考、用嘴表达……让学生主动探索知识的过程。

课堂教学过程有四个变化：

一是以学生为主体，变教师单方面的积极性为双方的积极性老师和学生；

二是注重揭示知识形成的过程，而不是只着眼于学习结果，既要学习结果又要学习过程；

三是关于思想教育，结合学科特点自觉自觉地渗透思想品德教育，注重培养学生良好的学习习惯。

3.优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率。

我使用多种组织形式来满足学生的学习需求。适时运用不同形式的教学组织。课堂采用不同的教学组织形式，揭示新知识、加深理解、解决个别困难，有利于因材施教，让每个学生都能成功。

关于教学方法的优化，体现在普遍重视使用直观的方法上。从教师示范到师生合作，全部动手“做数学”，让学生在实践活动中发挥自己的能力。

4.优化数学教学评价。

数学教学质量评价。

（1）评价课堂教学各方面的恰当性，包括教学目标是否全面恰当；

(2) 评价教学效果，包括教学目标达到的程度；

(3) 学生学习数学的兴趣是否增加。

评估学生的学习成果。

对学生学习成果的评价不仅注重认知方面，还注重对情绪、态度、操作技能等方面的分析。对每个单元测试做质量分析，分析成绩好的原因，分析错误的原因，想方设法不断改进和改进。

引导学生参与分析，不断提高学生的自我反省能力。教师主要是对学生给予赞赏和鼓励，以调动学生的学习积极性，增强学生学习数学的信心。

5.课堂教学中存在的问题

(1)教学节奏有时过慢，造成教学浪费。各个环节的设计要注意时间的合理分配，注意节约时间。

(2)在教学过程中缺乏充分有效的方法和措施来激活学生的思维活动。

各教学环节的时间分配还有一些空间。学生在开始探索活动之前没有时间思考，没有先前的假设，也没有时间进行测试。活动结束前，教师没有时间引导学生提问，也没有给学生反思的时间。学生表达自己的学习见解和实践的黄金机会有时会被忽视。

（3）在教学中，我们已经开始关注师生之间、学生与学生之间的多方位交流，但要真正建立起和谐共处还有很长的路要走和民主的课堂氛围。

让每个学生在每一个生动的课堂中体验数学，体验成功，在教学过程中贯彻数学素质教育的目标，提高学生的数学能力和综合素质，为学生未来的发展打下良好的初步基础.

三年级数学科目总结4

这个学期，我教三年级。结合学校实际情况和学生实际，全面实施素质教育，努力提高自身专业水平和教学能力，以克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼.

以下是本学期教学工作的总结：

I.学生基本情况：

三年级一个班有X个学生。我从一年级就带了这门课。最好把我带的课带去上课，因为学生会配合你。有的人学习习惯好，学习更专心，有的人基础差。无法接受新知识，缺乏学习习惯，如功课迟到、功课偷工减料、数学计算过程书写格式不正确等。

二、成绩分析：

在数学成绩方面，我班的数学成绩还是比较好的。严格要求学生遵守纪律，这样才能创造良好的学习环境，让教与学能够顺利进行，尤其是对小学生来说，对教师的严格要求就显得尤为重要。在教学中，我们不断探索，总结经验，将全部精力投入到教学中。

三、工作总结：

1.认真备课。

在备课时，我会根据教材内容和学生的实际情况，精心设计每节课的教学过程。链接的自然连接；既要突出本课的难点，又要突破本课的重点，认真写好教案和教后反馈。尤其是三年级，很多内容很容易混淆，比如分数的解题。因此，你必须在课前做好充分的准备，才能获得良好的课堂成绩。

2.努力学习。

为提高教学质量，体现育人新理念，真正落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标实际的课堂教学。 .课堂教学以人为本，注重强化讲授和实践，特别注重调动学生的积极性，强化学生的探索与合作意识。

对于每堂课新知识的学习，我让学生在生活中感知数学，通过联系现实生活学习数学，应用数学；通过小组交流活动，让学生在探索与合作中操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆提问，关注各个层次学生的学习需求和学习能力。从而，课堂还给学生，学生成为学习的主人。

3。认真修改作业。

对于学生的家庭作业，我本着“因人而异，适度适度”的原则，合理安排。要考虑学生的不同实际，突出层次，坚决不做无意义的功课。学生及时批改每项作业，个别错题进行面对面讲解。如果错误率在50%以上，我会认真分析并进行集体点评。

另外，针对六年级即将毕业的情况，我先从基础习题入手，每天布置一些学生容易混淆的基础习题和题目，比如简单的计算和求解方程，以及分数和百分比。等待。

4.不足之处。

如果转换工作做得不好，大部分时间都花在上课和批改作业上，所以辅导学生是不够的。一方面只是鼓励学生及时找老师解决问题，但毕竟很多学生玩的开心，缺乏主动性，导致没有人自发找老师指导的情况。

另一方面，当我们发现不好的作业或问题时，我们只着眼于整体，而忽略了个人的能力和实力。

一句话，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。今后，我会在教学工作中取长补短，弥补自己的不足，争取更好的成绩。

三年级数学科目总结5

这个学期一眨眼就结束了。学期的辛苦有账，也为下学期的开学做准备。这学期的教学工作可以说是既紧张又充实。总体而言，在学校领导的正确领导下，我能够及时地将新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念相结合，积极探索和改革教学。为激发学生对数学学习的兴趣，更好地培养学生良好的学习习惯，根据本班实际情况，将本学期教学情况总结如下。

我。主要成就和经历

1．我首先使用道德自律。自觉遵守教师职业道德，做好一份工作，热爱一份工作。用心学习，用心研读课本，认真备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度对待每一堂课，用满满的爱心关爱学生，积极做好学生的思想工作，教书育人，一视同仁。本学期全勤，不因个人事务耽误上课，能够积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与本年级组同事互相帮助，共同完成本课题的结论。主题工作。

2.用心教学。针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学上注重精讲，多练习，注重运用直观演示，运用学习工具进行动手操作，精心设计练习课，注重练习形式的多样化，提高实践的效率。总体来看，不同学生的知识和技能都有不同程度的提高和提高。

3。正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系，重在“学”。教学方法重“引导”，以学生的发展为根本，激发学生的求知欲，引导学生积极探索，积极参与认知结构的过程，促进学生享受、学习、学习。

4.完成以下知识教学目标：整十、整百的两位数乘法；进行相应的乘除估计和验证。初步了解简单小数，初步了解小数的含义，会读写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解面积的含义，体验和认识面积单位，并能进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，用公式正确计算长方形和正方形的面积。了解了平均值的含义后，你就能找到简单数据的平均值，进一步了解统计在现实生活中的作用。初步了解分数，并能对同分母的分数进行简单的加减法，比较大小等。体验从现实生活中发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

总之，在备课中，我认真研读教材和教材，力求把教材读透，找出重点难点，抓重点，破通过课堂上的困难。从学生的实际情况出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

2.存在的问题

1.有的学生学习目标不够明确，学习态度不够端正，上课听课不认真，作业往往没有完成。

2.有的家长对孩子的学习重视不够，不能积极配合老师，导致学习效果不佳。

3.有的学生作业只重量不重质，作文差，准确率低。

三。未来努力的方向和愿景

1．我要不断地给自己充电，不断提高自己的业务素质，并充分利用直观、电子化的教学，将难点分为各个层次，调动学生的学习积极性。对学生进行强化训练，争取更好的成绩。

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励他们进步。

3。注意加强对学生的思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真复习和自查的能力。

小学一年级数学下册教学工作总结篇8

刘松老师以“提出问题”——“解决问题”的方式来教学，刘老师的教学语言风趣幽默，大气，特别吸引孩子。带一点南方口音的普通话，还时不时的会问“ok？”，课堂上不时传来笑声和掌声，学生感受到了数学带来的思考和快乐。从儿童学习心理学的角度看教学，越抽象的知识越是需要形象来支撑，也是更需要一些“慢镜头”来凸显。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握凑十法。

在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。

在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。