关爱自闭症儿童活动。
儿童自闭症它的学名叫儿童孤独症，所以孤独症是它的书面语言，现在也把这类疾病统称为孤独症谱系障碍。以下是小编为大家整理的关爱自闭症儿童活动方案（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱自闭症儿童活动 篇1
近日，我有幸参加了一场关爱自闭症儿童的活动，这次经历给我带来了深深的触动与感悟。
活动伊始，我便被那些孩子们纯真的眼神所吸引。他们或许无法像其他孩子一样流畅地表达自己的想法，但他们的内心世界同样丰富多彩。我试着与他们交流，虽然初时有些困难，但随着时间的推移，我逐渐学会了通过他们的肢体语言和简单的话语来理解他们的需求。
在与这些孩子们的互动中，我感受到了关爱与理解的重要性。他们需要的不仅仅是物质上的.帮助，更多的是我们给予他们的关心与陪伴。一个简单的拥抱、一句温暖的话语，都能让他们感受到来自外界的善意与温暖。
同时，我也明白了自己的成长与改变。在与孩子们的相处中，我学会了更加耐心、细心地去倾听与理解他人。这次活动不仅让我收获了宝贵的经验，也让我对人生有了更深层次的思考。
总之，这次关爱自闭症儿童的活动让我受益匪浅。它让我更加珍惜与他人的每一次交流，也让我更加坚定地相信，只要我们用心去关爱、去理解，就能让这个世界变得更加美好。在未来的日子里，我将继续关注这些孩子们的成长，为他们提供更多的帮助与支持。
关爱自闭症儿童活动 篇2
一、活动背景：
20xx年4月2日是第x个世界自闭症日。在我们中国2.78亿儿童中，可能存在一百万左右的自闭症(又称孤独症)患儿，对于自闭症而言，误解和无知往往是其获得社会认同与支持的最大障碍，自闭症儿童应该同样拥有平等的发展机会，快乐的生活。
为推动社会聚焦关注自闭症人群，丰南区残联携手丰南星愿特殊关爱服务中心、唐山联合救助行动公益网在世界自闭症日到来之际共同发起“20xx科学干预、合理治疗、平等发展”，倡导以平等、尊重、关爱的原则去接纳和关注自闭症儿童大型倡导活动”。
二、活动目的：
通过关注自闭症儿童倡导大型活动，让更多的人能够了解自闭症儿童，包容、理解他们，不排斥、不歧视，积极主动的帮助他们能够融入社会，用爱温暖他(她)们的心，并借此机会呼吁社会各界人士都能来关注接纳自闭症群体。
三、活动主题：
科学干预、合理治疗、平等发展”，倡导以平等、尊重、关爱、接纳关注自闭症儿童。
四、活动内容
条幅签名、义卖、宣传、义演的活动、丰南星愿特殊关爱特殊服务中心现场解答自闭症知识。
五、活动时间
20xx年3月30日下午1点30分
六、活动地点
丰南区明珠文化广场
七、义演节目征集
唱歌舞蹈类，偏公益和积极向上的节目为主
八、征集义卖品
目前正在征集新旧文具、饰品、艺术品等义卖品
九、赞助商征集
xx
十、报名方式
电话报名：
关爱自闭症儿童活动 篇3
踏入关爱自闭症儿童的领域，我经历了一段深刻而充满挑战的心路历程。
我初识自闭症儿童时，他们的独特行为让我有些困惑。他们有的沉默寡言，有的则表现出超乎寻常的反应。但随着时间的推移，我逐渐理解到，这些行为背后其实是他们与世界沟通的独特方式。我开始尝试去解读他们的情绪，去理解他们的需求，尽管这并不容易。
与自闭症儿童相处的过程中，我深刻体会到了耐心与理解的重要性。他们的学习进度往往比我们想象的要慢，但每一点进步都值得我们欣喜和骄傲。我学会了用简单明了的语言与他们交流，用温和的方式引导他们学习。每当看到他们因为一点小小的进步而露出笑容，我都感到无比的欣慰。
同时，我也意识到了团队合作的重要性。在关爱自闭症儿童的道路上，我们不能单打独斗。我们需要与家长、教育工作者、医疗人员等多方合作，共同为孩子们创造一个更好的成长环境。通过团队合作，我们可以更好地了解孩子们的需求，提供更有效的帮助。
这次体验让我更加珍惜与他人的交流，更加懂得尊重和理解他人的不同。每一个自闭症儿童都是独一无二的个体，他们有着自己的优点和潜力。我们应该用包容和关爱的心态去接纳他们，帮助他们更好地融入社会。
关爱自闭症儿童活动 篇4
每年的4月2日为世界自闭症日。为迎接第十个世界自闭症日，20xx年xx月xx日上午，湖南省长沙市雨花区委宣传部与雨花区星苑自闭症培训中心一起开展关爱自闭症儿童志愿服务活动。
此次活动以“星城星儿·你我携手，共同关注”为主题，重点关注雨花区星苑自闭症培训中心的自闭症儿童生活、受教育情况。针对他们学习、娱乐等物资缺乏等情况，区委宣传部机关支部多方筹措资金，为他们带去了教学器材、玩具等上万元的物资，并详细了解了自闭症相关知识及中心发展现状，争取以后竭尽所能更多更好地帮助这些“来自星星的孩子”。
患有自闭症的孩子们都有自己独立的世界，排斥别人进入，但来自宣传部的志愿者们通过努力和他们一起做游戏，一起聊天，希望能用快乐开启他们的心扉，能让他们学着接纳别人，尝试着和别人交流，也许只是简单的一句“叔叔”“阿姨”，对他们来说都是很大的.进步。同时，希望有更多的人关注、接纳、包容他们，让他们感受到社会的关爱。通过与孩子们玩耍、互动游戏等活动，自闭症儿童感受到了来自叔叔、阿姨们的关心和爱，通过大家一起融合相处，让更多的人了解了自闭症。
关爱自闭症儿童活动 篇5
一、活动背景
自闭症，又称孤独症，是一种广泛性的发育障碍。他们有着异于常人的行为模式，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力，他们似乎来自星星，看得见，摸不着，难靠近，可是在他们内心深处依然渴望被接纳，被尊重。为了帮助这样一群特殊人群，提高人们对自闭症的认知。2007年12月联合国大会决定，从2008年起将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。
据《中国自闭症儿童发展状况报告》中称，中国的自闭症患病率约为1%，中国自闭症患者可能超过1000万，其中，0-14岁患儿的数量可能超过200万。自闭症儿童主要表现为不同程度的言语发育障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄和行为模式刻板。
今年自闭症日宣传活动主要是以网络宣传为主，广泛动员社会各界人士的参与和关注，这样子的形式，既环保又能起到积极宣传的效果。
二、活动主题：
关爱自闭症儿童家庭——我们在行动
三、活动目的：
以“为世界自闭症日”为契机，广泛倡导社会各界，提升社会对自闭症的认知度，促进社会对自闭症的关爱，加快构建自闭症家庭救助机制，助力全面小康建设。
四、活动时间：
20xx年4月2日DG15.com
五、活动内容
1、通过文字图片等积极向家长们宣传自闭症相关知识及分享一系列文章等。
2、通过播放有关自闭症的小视频资料向家长们宣传。
3、通过网络学习，网络授课开展家长学习、进行家长咨询，解决家长们居家干预的一系列困惑。主要是小组形式进行学习工作展开。
4、推送关于自闭症相关的书籍、电影、手绘本等。
六、活动对象：
麻城康复医院儿童康复科自闭症儿童家庭以及社会上的自闭症儿童家庭。
七、主办单位 ：
麻城市残疾人联合会
关爱自闭症儿童活动 篇6
为提升社会对自闭症儿童的关注，XX组织于本月XX日在XX公园举办了一场特别的亲子活动。本次活动吸引了众多家庭参与，通过游戏和互动环节增进了家长与孩子间的沟通与理解。
活动中，专业心理咨询师为家长们提供了关于如何更好地理解和支持自闭症儿童的指导。孩子们则在志愿者的陪伴下参与了绘画、搭积木等项目，展现了他们的创造力和独特才能。此外，活动还设有知识讲座，向公众普及自闭症相关知识，消除误解。
本次关爱自闭症儿童活动不仅为自闭症儿童及其家庭带来了欢乐，也促进了社会的`包容性。XX组织将持续致力于推动此类公益活动，为自闭症儿童创造更多融入社会的机会。
关爱自闭症儿童活动 篇7
一、活动背景
“手牵手，走进xx孩子的世界——关爱自闭症儿童”， 温州xx特殊教育学校举办20xx年世界自闭症日我们与小朋友共同成长活动。关爱自闭症儿童从我们开始。
二、活动目的：
1、通过活动，让志愿者与社会各界人士了解、关爱自闭症儿童，给予他们帮助，并长期性地协助康复学校的老师对他们进行康复训练。
2、宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系，永记八荣八耻，让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。
三、活动主题：
手牵手，走进xx孩子的世界 ——关爱自闭症儿童
四、活动时间：
20xx年4月2日
五、活动地点：
温州xx特殊教育学校
六、活动对象：
xx特殊教育学校全体师生
七、活动主办单位：
温州xx特殊教育学校
八、活动内容
此次活动，为其师生提供办学协助，联系社会各界，更好，更确切地帮助自闭症的孩子，让他们及其父母、老师都能感受到更多的温暖与欢乐。活动内容有游戏，具体如下：
1、摸口袋：我们事先在口袋里装上各种玩具或日常用品，让孩子根据要求，摸出相应的东西；如家长说“请找出梳子”，孩子就要从口袋里摸出梳子；或者老师说出物品的特征，如“请找出圆形的东西”，孩子 就要从口袋里摸出圆形物品来，等等。
2、两人三足：幼儿的一腿与一名家长的`一腿绑起来，成两人三足状，从开始走向终点，先到者为胜。
3、托球跑：幼儿与家长面临面站立，幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在过程中球不掉下来即为胜。
4、赶小猪：老师发出口令，爸爸和孩子手拿羽毛球拍推赶“小猪”(皮球)向前跑，跑到事先指定的地方。谁先到达指定的地方就算谁胜，但不能击球奔跑。
5、创意拼图：把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，叫妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况，十分有趣。
6、有我校组织的文艺活动，让孩子们在快乐中留住美好的一天。
九、活动前期准备：
各种玩具与日常用品，绳子若干，乒乓球拍3对，乒乓球10个， 羽毛球拍3对，皮球6个，人物图片若干。
十、注意事项：
1、服装不能太过于鲜艳，孩子会因视觉效果的问题，而产生情绪波动。
2、注意言谈举止，对院方要尊敬有礼，对孩子要友爱和善，切忌大声喧哗，听从院方与项目负责人的安排。
关爱自闭症儿童活动 篇8
在深入参与关爱自闭症儿童的活动中，我获得了许多深刻的体会和感悟。这次经历不仅让我对自闭症有了更深入的了解，更让我体验到了关爱他人的重要性。
自闭症是一种复杂的疾病，它影响着儿童的社交互动、语言沟通以及行为表现。这些孩子们往往面临着沟通障碍、社交困难以及重复刻板的行为模式等问题。在与他们的接触中，我感受到了他们的纯真与无邪，也看到了他们努力融入社会的渴望。
在关爱自闭症儿童的过程中，我学习到了如何与他们建立有效的沟通。虽然他们可能无法用语言表达自己的需求，但通过观察他们的行为、表情和动作，我们可以逐渐理解他们的内心世界。同时，我也学会了用耐心和爱心去对待他们，让他们在感受到关爱和支持的同时，逐渐克服自己的困难。
这次经历让我深刻体会到，关爱自闭症儿童不仅是对他们的一种帮助，更是对整个社会的一种贡献。通过我们的关爱和支持，这些孩子们可以逐渐克服自己的障碍，更好地融入社会，实现自我价值。同时，我们的关爱也会影响到身边的人，让更多的人关注到自闭症儿童这个群体，形成关爱他们的社会氛围。
回顾这次经历，我深感收获良多。我更加珍惜与自闭症儿童相处的时光，也更加珍惜生活中的每一份关爱与温暖。同时，我也意识到自己在关爱他人方面还有很大的提升空间，需要更加努力地学习和实践。
关爱自闭症儿童活动 篇9
1. 活动概述
近日，本地社区中心联合多家机构共同举办了一场名为“蓝色星空”的关爱自闭症儿童活动。旨在提高公众对自闭症的认识，支持自闭症儿童家庭，以及推广包容与共融的社会环境。
2. 活动内容
活动包括专家讲座、互动游戏、艺术疗法体验等环节。讲座中，专家们深入浅出地介绍了自闭症的相关知识，帮助参与者更好地理解这一特殊群体。在互动游戏和艺术疗法环节，孩子们在专业志愿者的引导下参与其中，享受快乐时光。
3. 活动成效
此次活动得到了家长和孩子们的积极参与，共计有50余名自闭症儿童及其家庭参加。通过活动的开展，不仅增进了社会对自闭症儿童的了解和关注，也为他们创造了更多与人交流互动的机会，有助于他们的社交能力提升。
4. 未来展望
组织者表示，将持续关注自闭症儿童的成长需求，未来将定期举办类似活动，以倡导更多人参与到自闭症儿童的关爱行动中来。同时，也希望社会各界能够提供更多支持和帮助，共同营造一个更加友好包容的'环境。
综上所述，这次活动不仅为自闭症儿童及其家庭带来了欢乐和支持，也提高了社会对自闭症的认知和理解。这是一个积极的第一步，未来还需要更多的努力和持续的关注，来确保自闭症儿童能得到更好的融入和发展。
关爱自闭症儿童活动 篇10
自10月26日到12月2日，我和副班主任唐栀老师，以及几位科任老师对我班部分学生进行了家访，详细且深入地了解了学生们康复情况、在家生活和学习的情况、家长教养方式、小区生活环境，并收集了家长对学校、班级各方面工作的建议。由于种种原因，这次家访的“战线”将近一个半月，虽然时间长，因着收获和感动，我们几人的热情丝毫未减。
我班这次家访的学生共有5人，多数为中度智力障碍学生，包括两名自闭症儿童和三名唐氏儿童。我班90%的学生为海口市民，因此本次家访活动都在海口市内，经与学生家长沟通取得同意后才登门造访。
从家访的情况来看，由于我班学生家庭条件较好，且父母多为知识分子，对孩子的各方面情况都比较关心。经对学生康复情况进行询问，这5名学生的早期干预工作都做得很及时，特别是两名自闭症学生，在幼儿期进行的感统训练对其运动技能的习得、高一级心理的发展都起到了很大的作用；对于唐氏儿童而言，家长早期干预主要集中在认知方面。我们发现，若家长性格开朗、外向，愿意带着孩子接触社会，以生活为出发点进行认知训练和精细运动训练，孩子康复情况会比较好，而孩子所在社区对特殊孩子的接纳程度对其健康成长也起到了很大的作用。
在了解家长养育理念时，大多数家长都表示，在孩子小的时候会比较注重文化知识的教育，但孩子长大之后才发现，对于我们这些智障孩子而言，最重要的'还是身体素质的提高和生活技能的习得，希望学校能多安排让孩子运动的时间和场所，教给学生更多的生活技能和社会适应的知识。听到家长意见，我们也及时争取了家长的支持，特别说明家长要适当放手、积极鼓励孩子独立完成老师布置的各种与生活相关的作业，以视频或照片的形式记录下来，在遇到困惑时及时与教师沟通。
最让我们感动之处，莫过于家长对孩子体贴入微的关心，以及锲而不舍的指导和训练。例如牛牛同学家里，妈妈在指导孩子完成学校作业之余还给布置了许多额外的练习，旨在培养孩子的注意力，巩固学校所学的知识；爸爸则负责带着孩子外出锻炼身体，以增强体质。相对而言，我深感忏愧，反思自我，对孩子做的工作还不够多，还需要更细致、更有针对性、更符合孩子的发展方向。同时也感受到，省内对于这些特殊儿童能够提供的教育和康复支持还远远不能满足家长的需求，社区康复设施还没有建立起来，家长们(特别是自闭症儿童的家长)常感到孤助无援，大多都是通过自发地组织，以团体合作的方式对孩子进行训练。
总而言之，学校这次组织的家访活动受到了家长们的热烈欢迎，有位家长直言，这是孩子上学以来(该生曾在普校就读)，第一次有老师来家访，他们内心充满了感动和感谢。不论有无收到家访通知，各位家长都表示家访活动应该多次展开，并且对老师们都发出了热情的邀请。而我们教师不仅通过家访更加了解了学生的各方面情况，更重要的是，在于和家长们相互沟通的过程中，增加了与孩子和家长之间的感情，达成了教育共识，形成了家校合力，为有针对性的、进一步的开展教育工作打下了坚实的基础。
关爱自闭症儿童活动 篇11
一、活动主题：
“爱在方舟，我们不曾孤单”
二、活动背景：
社会上有这样一群孩子，他们想遥遥天空闪烁的星星，远离我们的现实生活，从不理会父母的血泪。他们不盲却视而不见;不聋，却充耳不闻，总沉寖在自己封闭的`思维天地，他们清纯的眼光折射出的永远是茫然与晦涩！为了打开他们心灵绿色的窗，我们将牵他们进入我们温暖而又幸福的大家庭，用爱将他们唤回！
三、活动目的：
1、关爱自闭症儿童，让他们不再觉得孤单。
2、让他们感受到社会对他们的关注和理解，尽我们的努力，让孩子们健康快乐地成长。
3、提高我们对自闭症儿童的关爱意识，也锻炼同学们的交流能力和耐心。
4、尽我们所能，为孩子及其家庭提供永远的支持。
四、活动对象：
方舟小学全体儿童及家长，老师们
五、活动时间：
20xx年x月20日
六、活动地点：
南宁新阳路北三里16号
七、活动安排：
1、会场布置：由文艺部负责，其他部门部员协助。
2、电脑，音箱由会长王广橙负责
3、拍照，宣传部负责。横幅由发展规划部负责。
4、水果，秘书部负责。
5、实践部负责与方舟老师联系好，以及晚会纪律维持。
6、主持人:男-李佳德 女-李彩鲜
7、奖品制作，丘霞
8、会场收拾，文艺部和实践部负责。
八、活动流程:
1、各部门部长负责通知部员。
2、布置会场的人员提前一个半小时过去，其他人员联系部长集体过去。
3、节目由各部门出一个节目，文艺部3个，共7个。
4、晚会在19：00之前结束。
九、活动内容：
1、《春天在哪里》合唱--发展规划部
2、《独舞》--新疆舞--文艺部王心燕
3、《三只小猪》童话剧--宣传部
4、《冒险气球》舞蹈--文艺部
5、《生命之河》歌曲--秘书部
6、《调皮师生》小品--实践部
7、《我们都是好孩子》手语操--文艺部
8、《我是一只型猫》舞蹈--秘书部
9、《爱，因为在心中》全体合唱
十、注意事项：
1、与小朋友交流时要注意下说话的语气。
2、若需提前返校要跟部长说明。
3、注意安全，保管好自己的物品。
关爱自闭症儿童活动 篇12
当我了解到可以亲身参与到帮助自闭症儿童进行语言康复的时候，我果断选择了报名。一方面是因为我非常喜欢小朋友，另一方面也是想为这个有意义的公益活动出一份力量。xx月xx日是我第一次来听课，因为之前在表彰大会听过师姐关于对自闭症儿童的描述，我怀着紧张又激动的心情走进了教室，见到了xx小朋友。xx以一种不太标准的普通话向我们介绍了自己。她灿烂的笑容深深地感染了我，在我看来她与正常的小朋友并没有什么不同，后来从师姐口中了解到他们并不是自闭症儿童，只是语言发育迟缓。
xx是个很开朗的小朋友，活泼好动，注意力经常不集中。第一周的时候我们只是辅助师姐教学，所以观察的比较多。xx很喜欢画画和唱歌，对于学习新知识有些抗拒。我们设计了一个抢凳子小游戏与她拉进感情，xx很快就和我们熟络起来，但是游戏却不认真玩。可以说xx就是一个“小戏精”，在学习和游戏的过程中经常假摔，假装听不懂。但这些也都是小孩子的可爱之处，爱玩的天性也是在所难免。我们认真学习师姐教学时对待一些情况的应对方法，逐渐学会了如何更好地与孩子相处，适当的严厉与适当的奖励都是必不可少的。
xx其实是个很聪明的'孩子。在我们正式开始教学时，起初我们还担心xx会不配合，只愿意做简单的游戏，但是整节课下来xx表现得非常好，我们一起玩积木，也让我看到了小孩子的丰富创造力。对于长句的练习12有些抵触，一旦开始进行长句的训练，就不愿意认真学习。但是对她采用合理的奖励以后，她就会认真学习，一遍过，其实很多句子短语她都可以说好，只是她不愿意认真说。在上课的过程中，她也偶尔会撒撒娇，拉拉我们的手，或者是让我们摸摸她的脸。
在后面的教学过程中，xx一直在进步。从起初的只能说简单词语，到后来可以准确地说一些短句，再到最后可以认识简单的字。在绘画和音乐方面，她也很有自己的想法，喜欢用丰富的颜色去填充图册。
虽然这次在研究所是教小朋友学习，但我也从中学到了许多。孩子的内心世界是非常纯洁的，通过和孩子的相处也可以提高自己的细心程度，锻炼自己的耐心。我也跟着学姐了解到了如何进行声学试验。更加了解到有些小朋友们并不是真的能力缺失，只是缺乏正确的学习方法，只要我们耐心地对他们加以引导，他们就可以做得很好。我也希望在接下来的学习生活里，我可以帮助到更多小朋友，为这项公益活动贡献出自己的力量！
