2024评选活动总结(范例十四篇)。
文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“评选活动总结”的演讲让我们思考了很多。
评选活动总结【篇1】
土城镇中心学校
2011年6月15日，我镇根据县教育局工作安排，进行了“群众满意的中小学”评选动员会，为进一步巩固2010年教育系统民主评议政风行风成果，秉承“专家引领、骨干带动、全员参与、整体提升”的办学思想，以“管理工作规范化、教师队伍专业化、教学设施标准化、校园建设配套化”为办学目标，贯彻《房县教育局2011年创建“群众满意中小学”评选活动实施方案》指示精神，不断规范学校管理、内强素质，外树形象，学校教育教学工作均取得到了突破性进展。我镇根据县教育局纠风办的工作要求，结合我镇工作实际，认真查找工作中的不足，不断改进工作方法，此项工作取得了一定成绩。现将我我镇“创建群众满意中小学”评选活动情况总结如下：
一、领导重视、形成合力
我镇按照《房县教育局创建“群众满意中小学”评选活动实施方案》要求，召开全镇中小学校长会、教职工大会，研究部署创建工作，我们制定了本镇的创建活动实施方案，把目标层层分解，本着“一级抓一级，一级对一级负责”得原则。中心学校成立了以校长付祖强同志为组长的编制工作领导小组，中小学也成立了相应的组织机构。我们把教育教学工作进行细化管理，由教务处、政教处处的主任制定考核细则并对教师实施打分。
在校园文化建设中，全体教师齐心协力筹集资金，在力所能及的范围内修缮校舍。学校周边治安环境由主管安全的校长经常与派出所经常取得联系，加大了对校园周边治安环境整治的力度，经过多方努力，现在校园周边环境得到了净化，校园秩序井然。
在中心学校领导班子成员的带动下，教职工的工作热情高涨，全体教师各负其责，各司其职，学校呈现出平稳、和谐、健康的发展态势。我们向社会、学生家长展开了宣传发动工作，印发了《土城镇致学生家长一封信》，同时接受社会各界的监督。
2、 规范收费行为建立公示制度
教育收费是一个非常敏感的话题，学生关注、家长关注、社会关注、**关注，在这样的大环境下，我镇在收费管理上，严格执行上级收费政策和关于治理教育乱收费的文件精神，规范收费行为，不打擦边球，不搞违规收费。
学校内部成立了专门机构，成立了处理乱收费领导小组。工作由最高领导负责，建立了工作责任制和监督调查机制。每学期开学初都将县教育局、县物价局的收费标准公示于众，让学生家长心中有数，并公布举报**，加强新闻宣传，主动接受社会监督。确保无一例乱收费行为。
3、 加强师德师风建设树立优秀教师榜样
良好的师德师风是学校发展的保证。我们校长非常重视教师职业道德建设。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我们利用政治学习时间组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》等理论知识。四月份，中心学校成功举办了以“爱与责任”为主题的师德论坛演讲比赛，并将师德师风建设制度化、规范化，认真贯彻《关于实行教师师德档案制度的通知》，各学校根据本校实际，制定了本校的教师职业道德规范。
学校还建立了师德师风考评及奖惩办法，每学期定期实施考评和奖惩，将师德师风纳入教师的评先表模、奖励晋升等工作的评价。采取有效措施，积极宣传典型师德师风，取得了良好效果。
通过学校大力建设，我镇教师正在成为一支师德过硬、素质精良的教师队伍，没有向学生或家长索要钱物、向学生强行摊派学习资料用品、组织学生参加有偿家教、体罚或变相体罚学生的现象和行为。
四、狠抓学校安全管理
中心学校高度重视安全工作，每次召开校长会必讲安全工作，各学校教师例会，都将安全方面的管理要求放在首位。在校外，学校在镇委镇**的统一协调下，“九长”联手，齐抓共管，确保学校有一个安宁、和谐的教学环境。在学校内部建立健全了各项安全管理制度，有《学校安全保卫工作职责》、《学校门卫工作职责》、《班主任安全管理工作职责》等多项制度，并从校长到分管副校长、政教主任、班主任、安保、门房层层签订工作责任状，使安全管理工作有效运转，确保学校师生，生命财产安全。
学校由政教处牵头，积极开展各项安全教育方面的活动，每学期第一周即定为“安全教育周”，已形成制度；不失时机地请公安、司法部门的干警到校对全体师生进行安全、法制教育方面的知识讲座，培养学生的法律意识和守法观念，增强学生自救自护意识；每月定期组织全镇性拉网式安全大检查，从教室到寝室、从食堂到服务部，对学校门窗、玻璃、电线、体育器械、食堂饭食质量、服务部货源质量等情况都进行全面的安全隐患大排查，发现问题及时督促整改，消除不安全因素，本年度来，没有发生火灾、建筑物倒塌、食物中毒等安全事故，无治安事件发生。
五、利用暑期，走进学生家庭
为了创建“人民满意的中小学”评选活动落到实处，利用暑期我们发放调查问卷1100多份，广泛征求学生、学生家庭、各村知名人士的意见和建议，回来后认真进行梳理，发现问题，及时纠正，制定整改措施。
通过以上努力，我们在学校工作的各个方面都取得了很大的成绩。然而，通过反思，我们在工作中仍然发现了一些不足
１、师德师风教育有待进一步加强，在教育中应做到以学生为本，关注学生全面发展，终身发展、提高服务于学生、服务于社会的思想认识。
2要加强对学生行为习惯的教育，解决特殊家庭、特殊思想、落后学生的问题。
三。由于经费短缺，学校的硬件设施很难改善。
这些问题都将有待于我们在今后工作中去努力改进，我们将站在对学生负责、对教育负责、对社会负责的思想高度，进一步规范管理，强化责任，为办好人民满意的学校而作出不懈努力。
二o一一年九月五日
评选活动总结【篇2】
为进一步激发老师们立德树人的责任感，引领大家追寻自己的教育足迹，反思自己的教育行为，积极开展爱心教育行动研究，切实转变教育观念，引导老师们密切关注每一位学生的成长，及时总结教育教学的成功经验，提升我校师德水平和德育实效，上学期末，学校举行了爱心教育案例评选活动，得到了老师们的积极响应，现将评选的有关情况通报如下：
本次共收到案例177份，除少数几篇是教案外，大部分案例都基本符合要求。在本次案例评选中，我们欣喜地看到了老师们在教育思想、教育方式、师生关系等方面的认识上发生了可喜的变化，在教育教学实践中，老师们的师德素养得到了提升，人格力量获得了增强。老师们能充分认识到爱心教育的现实意义和深远意义，充分认识到“没有爱的教育是最苍白的教育”，因此，在教育教学工作中，真诚地关爱学生，尊重、宽容教育教学的特殊生，心理健康教育的特殊生，不断创新教育方法，不断丰富教育手段，努力纠正特殊生的思想偏差、心理偏差、学习偏差、行为偏差，并在教育中不断反思，在行动中不断探索，从教育思想、教育原理、教育方法、教育手段上积极探索教育教学的有效途径，总结了一套行之有效的方法，涌现出一批对教育负责，对工作负责，对学生负责的教育工作者和成功的“爱心教育”案例。
一、这些成功的“爱心教育”案例的主要优点有：
1、体现客观性
案例是写实的，客观、真实是案例的核心要素。所谓客观性，就是对教育事件发生的背景、特定环境、主要情节进行客观的描述，如实地介绍，而不能随意的取舍或歪曲事实的真相，分析要就事论理，从事实中引出道理，启发人们思考。在本次收集到的案例中，我们看到了不少可读性较强的故事，反映的事实比较真实。
2、突出典型性
教育案例既要反映某一事件的客观真实，体现教育的现象与本质、个性与共性的统一，也要有反映教育教学活动的成功与不足的典型意义。因此，案例必须具有一定的典型性，能够在对某一事件的分析、解决中诠释类似问题，以小见大，给他人带来启示与体会。有助于我们总结经验，吸取教训，从小处着手开展教育教学工作，实施爱心教育。在本次收集到的案例中，有部分案例具有一定的典型意义。例如李翠云老师的案例《走进“拒绝关爱型”学生的心》、陈凤玲老师的案例《我和小啊的故事》，给我们提供了一个因父母关爱不当，造成孩子性格孤僻的案例。现在的孩子，尤其是男孩子，在家里并不缺少爱，但关爱不当容易造成性格孤僻。这种情况不在少数。这个案例对我们分析处理这一类问题提供了一个很好的借鉴。
3、富有启发性
所谓启发性是指案例本身具有现实意义、应用价值和理论研究价值。它体现在教育方法、教育手段、教育原理和教育思想上的现实意义，能够引起人们的思考，从中吸取有益的教育思想和方法，领悟出教育原理含义的闪光点。我们通过阅读案例，能够从中分享别人的成功经验，加强学习、解剖自己，不断积累反思的素材，自觉改进自己的爱心教育行为，能达到举一反三的作用。例如毛益培老师的案例《会呼吸的痛只为了纪念你、我、她灵魂的“21克”》，讲述了一个如何处理学生早恋的案例，处理方法得到，收到较好的处理效果。这个案例为我们今后处理这一类问题提供了一个可资借鉴的范例。
二、存在的问题：
在这次案例评选过程中，我们也发现收集到的案例水平参差不齐的现象，其中最突出的表现在：
1、主题偏离。本次案例评选，要求案例内容必须是有关爱心教育方面成功的案例，必须是发生在身边的真实故事，是自身教育教学生涯中最成功、最令人感动的教育案例。它要探讨的是如何更好地科学地做好爱心工作的具体措施、做法、经验，案例的拟写应针对这一主旨进行阐述。可在参评的文章中还有部分文章很少甚至没有涉及这一主题，有的是教案，有的是教学经验总结，有的是班主任德育工作总结，它均不属于本次征集案例的范围。
2、文体不符。
案例是通过讲故事来阐明道理，从写作思路和思维方式上来看，它与论文的写作有较大的区别。论文是为理论找事例，是从抽象到具体的演绎思维；案例是为事例找理论，是从具体到抽象的归纳思维。从参评的文章来看，有些文章没有完整的故事，尤其是缺乏爱心教育实施过程的描述，未能很好地体现作者爱心教育工作的措施、方法和成效，作者的感悟也就成了无源之水、无本之木。难以引起读者的共鸣。有的文章只叙不议，缺乏对爱心教育的归纳与总结，缺乏对实施过程的反思与提炼，观点、结论不够鲜明，感悟、体会不够深刻，缺少理论层面的提升。有的文章未能紧扣案例进行深入的剖析，案例描述与理论分析不能有机地融合为一体，事理割离，说明力、启发性不强。
3、理论单薄。
一个具体的教育案例，不仅有对教育事件的描述，有解决问题的技巧，还应当蕴含一定的教育基本原理和教育思想，它要求作者从实践中总结出一定的经验教训，有一定的理论思考。参评的案例中，有的文章在事件的描述和问题的解决方面做的比较到位，但却缺少或未能从理论层面对事件进行剖析，提炼出自己的感悟、方法，得出研究结论，这不能不说是一种遗憾。
三、几点希望
1、希望各位老师充分认识评选爱心教育案例对提升教师的教育科研水平和师德水平的重要意义，积极参与到这项工作中来。希望每个学期结束后，我们都要将自己撰写的教育案例上交到学校共享资源库的学校公共空间，每年的寒暑假学校都将组织评选，对获奖的教师进行表彰和奖励。
2、在本次爱心教育案例评选中，有几位老师的案例没找到，有几位老师直接把上课的教案交上来了，有个别老师的文章部分出自互联网，也有部分教师的案例描述的不是发生在自己身边的真实故事，杜撰和改编的痕迹较为明显。为什么会这样？原因可能很多，也很能丰富我们的想象力。我想能在常中任教的老师都是高素质的，因此希望老师们在平时的教育教学过程中强化对教育科研的重视，强化行动研究，平时注意爱心教育工作素材的.收集和整理，以免学期末出现“临阵磨枪”的尴尬。当然要想从根本上解决一要交材料就怕，就要东拼西凑的困惑，最好能认真地思考一下熊校长在开学时对我们的要求：认真地读几本书。只有这样，才能完善我们的专业知识，才能生成我们的专业智慧，才能改变我们的精神状态，才能建立我们的教育信仰，才能提升我们的人生境界。最当下的是交材料才不至于这么烦。
最后，特别感谢语文教研组的全体老师，在学校爱心教育教师训言和学生训言的修改过程中提供了许多建议和修订范本。谢谢！
评选活动总结【篇3】
一、参评教师的亮点和特色主要表现在以下几个方面：
（一）、教师综合素质较高，教学基本功扎实
多数参评教师能够用英语组织教学，语言比较流畅，表达较准确、清晰，教态亲切自然，有感染力，其中以熊志慧、赵桂霞、邴鲁春、齐晓娟、卜荣秋、周淑英等老师尤为突出，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能熟练，课堂的调控能力较强。
（二）、导入自然，生动有趣
英语教学的导入方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对英语学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。为整堂课的教学打下了良好的基础，参赛的19位老师的每节课的都做了精心的准备，小学老师普遍做的较为突出，很有特色，如游戏互动、音乐铺垫、听唱歌曲、影视卡通。初中教师设计也很不错如：杨丽芹老师播放电影导入，形象教学使学生的吸引力跟随着电影直接进入课堂的教学内容中；再如：周淑英老师会话交流，复习操练的活动用本班的“yersterdny class time”来导入过去进行时态的使用，使学生在英语语法中自然形成概念，为下一步的学习做了良好的铺垫，扫清了同类语法时态的时间障碍。还有很多老师的导入的确很新颖，就不一一说明了。这些导入活动的设计安排与所授课的内容密切相关，形式多样，生动有趣，很容易把学生的兴趣都调动起来，为后面教学活动的顺利进行和新知识的教学工作打下了良好的`基础。
（三）、情感交流，巧设任务
课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点。参赛的许多老师的教学思路清晰，教学设计匠心独具，部分老师在课前就热情的和孩子的对话交流，特别是小学有些老师作的更好，开展用拍手歌伴舞等活动，来缓解学生的紧张情绪，拉近了师生情感距离，如：佟建老师利用本节课的内容，课堂上采用了不同的教学手段，变换多种形式来接受本课的内容，认知词汇及对电影的评价的种类，老师挖掘本班学生的浅在特长，让他们在课堂上施展他们应有的能力，使用不同的音乐器材来表现他们的真实水平，这一举动，老师的目的不仅是完成教学任务，更为升华的是通过学生的一系列活动来完成英语的教学任务，培养学生的综合能力，给我留下了深刻的印象，这不仅是一节普通的英语课，还是一节音乐欣赏课，真正达到了提高学生综合能力的目的。再如：蒋宏霞、邴鲁春老师从词汇的教授，到活跃显现讨论，再到反馈练习，行云流水，环环相扣，衔接得非常自然。学生们都能对老师所授的内容有很好的理解的跟进，思维流畅，很自然地完成了对新的知识的接触，理解和使用的一系列过程。许多老师在教学设计中将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观融于一体，取得了良好的教学效果。
（四）、教学过程能够体现较为先进的教学理念
具体体现如下：
1、课堂教学情景创设合理，能够较好的为教学服务，合理的教学情景，不仅能够简化教学内容，而且能降低教材的难度，使学生更容易，更乐于参与到语言的交流之中，关晶莹、赵桂霞、王海燕、王显英、陈秀英、封娇鹤等老师的“guesing game”环节的运用合理即调动了学生的学习积极性，又复现和巩固了所学的句型，避免的单纯练习的枯燥乏味之感。
2、注重学生对语言运用，重视语言能力培养，大凡一节教学效果较为理想的课，都是这方面做的比较突出的，像徐佳、王伟佳、熊志慧等老师这方面做的都比较到位。他们都能够在课堂上体现学生对语言的实际应用，且语言训练充分到位，方式多样，能够发挥教师指导作用，学生的主体地位突出，师生之间，学生之间互动充分，能够面向全体学生，关注个体差异，体现出学生自主合作探究的学习方式，教学实践符合语言教学规律，学生心理特征和认知水平。
3、老师的师范到位，学生的任务展示前有充分的准备时间。卜荣秋、佟建、周淑英、齐晓娟、蒋宏霞、赵桂霞、邴鲁春等老师在语言训练之前示范相当到位，给学生任务的准备做了很好的铺垫和辅助，降低了任务的难度，让学生在语言训练过程中有章可循，并且在课堂上给出了充分的时间让学生去准备。安丽娜老师对听力的处理恰当，听前有准备，听过程处理有梯度，有层次，听后的拓展延伸恰当，点拨及时到位。
4、教学手段和方法先进。绝大多数参赛老师使用多媒体教学手段，通过直观教学课件，使抽象的东西变得具体生动形象，用老师聪明智慧自制教具比较突出的段晓丽老师，特点是手工制作教具非常新颖形象，切合实际，很直观，她的教具制做的有创意，在实际教学中应用方便，像她这样的老师很多，就不一一说明了。在本次赛课中有些老师的教学方法可以采纳，如：周淑英老师的知识归纳法，以新代旧；葛凤华老师在语法讲座中的讲练 配套法，杨丽芹老师的合作探究法，王海燕老师的头脑风暴式的训练记忆法，熊志慧老师的任务教学法等，还有很多老师教学方法也很突出，效果可佳。
二、存在的问题
优质课评比有利于及时发现优秀老师，为他们提供更多的发展平台，促进优秀老师的专业成长，推广课堂教学的先进经验。对参赛教师个体而言，评比将有力地促进参赛教师努力钻研教育教学理论，提高自身教学水平，优质课中的表现应该是欲速则不达的具体的，最终的产出应该是优质的教学效果。但通过此次优质课评比活动我们又发现，本次部分课在实际上课过程中，有些虽然表面上气氛轻松，环环相扣，但细细推敲，就会发现有些问题是很值得推敲研究的。
（一）、有个别英语教师的教学基本功不过硬，课堂出现不应出现的错误，如：发音不准，单词读错、拼写错误，教案内容不全，缺少板书设计，课堂用语使用少，缺少课堂环节，课前准备工作做的不仔细，导致课堂出现一些突发问题等不足之处。
（二）、时间安排不合理。部分教师时间安排不科学，有的前半部分处理较慢，后半部分处理较快，在规定时间内不能完成教学任务，甚至拖堂，有的前半部分处理较快，后半部分剩余时间过多，又缺乏教学机智，导致学生做习题时间过长。
（三）、缺少综合性评价。有些教师在授课过程中很注重形成性评价，比如发给贴画、奖品、评分等，另外supper boy / girl，great wonderfull，well done，/bood job等激励语多样化，这样很好，但是评价要有一定的制度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学生学好英语的自信心，这就是我们说的综合性评价。
（四）、教学理念不先进。个别教师教学理念滞后，自身角色定位不恰当，思路陈旧，停留在教师讲，学生听的模式上，基本观念落伍，影响教学创新。
总之，在本次优质课评比活动中，广大参赛教师有优点也有不足，有成功也有缺憾，建议教师在今后的教学中要不断反思，吸取经验，弥补不足，潜心研究教学策略，理清课型结构，认真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心备课，备教材，备学生，备教法，备习题，做到心中有数，才能有的放矢，游刃有余，努力提高个人素质和业务水平，坚持用英语组织教学，并逐步做到娴熟，自然。在今后的教学中要多学习他人的优点和成熟的经验，取长补短，以期更好地从事英语教学工作，为振兴鹤北教育事业做出应有的贡献，相信这次活动一定能够帮助中小学英语教师进一步提高课堂教学效率，对我局的中小学英语课堂教学改革起到良好的推动作用。
评选活动总结【篇4】
4月下旬，我校举行了“高效课堂”优质课评选活动。本次活动数学组一共有六位教师参加，共有六节课，从老师们的课堂教学来看，主要有以下优点：
1、参赛选手的教学理念比较先进。
从这六节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，在教学中尽量去落实新双基（基本的数学思想方法和基本的数学活动经验），能够根据学生的特点去组织数学学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。
2、教学目标达成度高。
教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在数学活动中渗透情感、态度何价值观。
3、教学内容安排合理。
参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。课堂教学容量适中。
4、教学过程认真落实教学策略。
参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。
5、教学基本功扎实。
参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进：
1、小组合作探究学习引导不到位。
虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作、自主探究学习新知，但是老师的组织者、合作者、引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结、归纳提升。
2、教师对教材的把握不到位。
部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，致使教学容量小，重难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。这说明参赛选手没有在深研教材上下功夫，只重形式，抓不到本质。
3、课堂教学中预设的多，缺乏生成性，没有很好的处理预设和生成的关系。
参赛老师仅仅按照预先的设计“走教案”，不敢放手让学生大胆探究。即使课堂中出现了学生“创造性的火花”，教师也捕捉不到。课堂教学中很难看到能引起学生深入思考的问题，学生的数学思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是一次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的闪光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高、数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。
评选活动总结【篇5】
一、参评教师的亮点和特色主要表现在以下几个方面：
（一）、教师综合素质较高，教学基本功扎实
多数参评教师能够用英语组织教学，语言比较流畅，表达较准确、清晰，教态亲切自然，有感染力，其中以熊志慧、赵桂霞、邴鲁春、齐晓娟、卜荣秋、周淑英等老师尤为突出，他们的教学基本功扎实，语言具有启发性和激励性，教学技能熟练，课堂的调控能力较强。
（二）、导入自然，生动有趣
英语教学的导入方法丰富多彩，通过创新设计导入环节来激发学生对英语学习的兴趣，从而达到事半功倍的效果。为整堂课的教学打下了良好的基础，参赛的19位老师的每节课的都做了精心的准备，小学老师普遍做的较为突出，很有特色，如游戏互动、音乐铺垫、听唱歌曲、影视卡通。初中教师设计也很不错如：杨丽芹老师播放电影导入，形象教学使学生的吸引力跟随着电影直接进入课堂的教学内容中；再如：周淑英老师会话交流，复习操练的活动用本班的“yersterdny class time”来导入过去进行时态的使用，使学生在英语语法中自然形成概念，为下一步的学习做了良好的铺垫，扫清了同类语法时态的时间障碍。还有很多老师的导入的确很新颖，就不一一说明了。这些导入活动的设计安排与所授课的内容密切相关，形式多样，生动有趣，很容易把学生的兴趣都调动起来，为后面教学活动的顺利进行和新知识的教学工作打下了良好的基础。
（三）、情感交流，巧设任务
课题的巧妙引入与各个教学环节之间的自然衔接是教学设计的重点。参赛的许多老师的教学思路清晰，教学设计匠心独具，部分老师在课前就热情的和孩子的对话交流，特别是小学有些老师作的更好，开展用拍手歌伴舞等活动，来缓解学生的紧张情绪，拉近了师生情感距离，如：佟建老师利用本节课的内容，课堂上采用了不同的教学手段，变换多种形式来接受本课的内容，认知词汇及对电影的评价的种类，老师挖掘本班学生的浅在特长，让他们在课堂上施展他们应有的能力，使用不同的音乐器材来表现他们的真实水平，这一举动，老师的目的不仅是完成教学任务，更为升华的是通过学生的一系列活动来完成英语的教学任务，培养学生的综合能力，给我留下了深刻的印象，这不仅是一节普通的英语课，还是一节音乐欣赏课，真正达到了提高学生综合能力的目的。再如：蒋宏霞、邴鲁春老师从词汇的教授，到活跃显现讨论，再到反馈练习，行云流水，环环相扣，衔接得非常自然。学生们都能对老师所授的内容有很好的理解的跟进，思维流畅，很自然地完成了对新的知识的接触，理解和使用的一系列过程。许多老师在教学设计中将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观融于一体，取得了良好的教学效果。
（四）、教学过程能够体现较为先进的教学理念
具体体现如下：
1、课堂教学情景创设合理，能够较好的为教学服务，合理的.教学情景，不仅能够简化教学内容，而且能降低教材的难度，使学生更容易，更乐于参与到语言的交流之中，关晶莹、赵桂霞、王海燕、王显英、陈秀英、封娇鹤等老师的“guesing game”环节的运用合理即调动了学生的学习积极性，又复现和巩固了所学的句型，避免的单纯练习的枯燥乏味之感。
2、注重学生对语言运用，重视语言能力培养，大凡一节教学效果较为理想的课，都是这方面做的比较突出的，像徐佳、王伟佳、熊志慧等老师这方面做的都比较到位。他们都能够在课堂上体现学生对语言的实际应用，且语言训练充分到位，方式多样，能够发挥教师指导作用，学生的主体地位突出，师生之间，学生之间互动充分，能够面向全体学生，关注个体差异，体现出学生自主合作探究的学习方式，教学实践符合语言教学规律，学生心理特征和认知水平。
3、老师的师范到位，学生的任务展示前有充分的准备时间。卜荣秋、佟建、周淑英、齐晓娟、蒋宏霞、赵桂霞、邴鲁春等老师在语言训练之前示范相当到位，给学生任务的准备做了很好的铺垫和辅助，降低了任务的难度，让学生在语言训练过程中有章可循，并且在课堂上给出了充分的时间让学生去准备。安丽娜老师对听力的处理恰当，听前有准备，听过程处理有梯度，有层次，听后的拓展延伸恰当，点拨及时到位。
4、教学手段和方法先进。绝大多数参赛老师使用多媒体教学手段，通过直观教学课件，使抽象的东西变得具体生动形象，用老师聪明智慧自制教具比较突出的段晓丽老师，特点是手工制作教具非常新颖形象，切合实际，很直观，她的教具制做的有创意，在实际教学中应用方便，像她这样的老师很多，就不一一说明了。在本次赛课中有些老师的教学方法可以采纳，如：周淑英老师的知识归纳法，以新代旧；葛凤华老师在语法讲座中的讲练 配套法，杨丽芹老师的合作探究法，王海燕老师的头脑风暴式的训练记忆法，熊志慧老师的任务教学法等，还有很多老师教学方法也很突出，效果可佳。
二、存在的问题
优质课评比有利于及时发现优秀老师，为他们提供更多的发展平台，促进优秀老师的专业成长，推广课堂教学的先进经验。对参赛教师个体而言，评比将有力地促进参赛教师努力钻研教育教学理论，提高自身教学水平，优质课中的表现应该是欲速则不达的具体的，最终的产出应该是优质的教学效果。但通过此次优质课评比活动我们又发现，本次部分课在实际上课过程中，有些虽然表面上气氛轻松，环环相扣，但细细推敲，就会发现有些问题是很值得推敲研究的。
（一）、有个别英语教师的教学基本功不过硬，课堂出现不应出现的错误，如：发音不准，单词读错、拼写错误，教案内容不全，缺少板书设计，课堂用语使用少，缺少课堂环节，课前准备工作做的不仔细，导致课堂出现一些突发问题等不足之处。
（二）、时间安排不合理。部分教师时间安排不科学，有的前半部分处理较慢，后半部分处理较快，在规定时间内不能完成教学任务，甚至拖堂，有的前半部分处理较快，后半部分剩余时间过多，又缺乏教学机智，导致学生做习题时间过长。
（三）、缺少综合性评价。有些教师在授课过程中很注重形成性评价，比如发给贴画、奖品、评分等，另外supper boy / girl，great wonderfull，well done，/bood job等激励语多样化，这样很好，但是评价要有一定的制度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学生学好英语的自信心，这就是我们说的综合性评价。
（四）、教学理念不先进。个别教师教学理念滞后，自身角色定位不恰当，思路陈旧，停留在教师讲，学生听的模式上，基本观念落伍，影响教学创新。
总之，在本次优质课评比活动中，广大参赛教师有优点也有不足，有成功也有缺憾，建议教师在今后的教学中要不断反思，吸取经验，弥补不足，潜心研究教学策略，理清课型结构，认真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心备课，备教材，备学生，备教法，备习题，做到心中有数，才能有的放矢，游刃有余，努力提高个人素质和业务水平，坚持用英语组织教学，并逐步做到娴熟，自然。在今后的教学中要多学习他人的优点和成熟的经验，取长补短，以期更好地从事英语教学工作，为振兴鹤北教育事业做出应有的贡献，相信这次活动一定能够帮助中小学英语教师进一步提高课堂教学效率，对我局的中小学英语课堂教学改革起到良好的推动作用。
评选活动总结【篇6】
南燕竹镇孟家沟村“五星文明户”评选活动
实施细 则
“五星文明户”评选活动是一项群众性精神文明创建活动的细胞工程，通过评选活动，进一步提高家庭成员的思想道德素质和科学文化素质，以家庭的稳定、和谐促进社会的稳定、和谐。为进一步推动我村精神文明建设，引导村民转变生活习惯，倡导社会主义新风尚，构建和谐文明村，结合我村实际，特制定我村“五星级文明户”评选活动实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指导，通过开展争创“五星文明户”活动，在村民当中积极倡导文明、科学、健康的生活方式，激发居民群众创业致富的热情，促进村级文明程度和村民素质的不断提高，促进群众的自我教育、自我约束和自我管理，促进我村经济社会和谐有序发展。
二、评选内容
在我村所有在册户籍人口当中开展以“致富星、和睦星、守法星、卫生星、新风星”为主要内容的“五星文明户”评选。
三、评选标准
1、致富星
（1）积极参加农村实用技术培训，努力掌握1—2门实用技术
（2）积极参与农业产业结构调整，不断提高致富能力；
（3）依法经营勤劳致富，年家庭人均收入不低于5000左右，家庭生活水平逐年提高。
2、和谐星
（1）夫妻平等恩爱；
（2）婆媳相处融洽；
（3）孝敬老人贴心；
（4）兄弟姐妹谦让；
（5）邻居间礼让互助。
3、守法星
（1）无违章搭建；
（2）无偷盗、欺诈；
（3）不参与以盈利为目的的赌博活动；
（4）无聚众斗殴；
（5）无吸毒和邪教活动；
（6）无早婚、早育、未婚先孕和超生行为；
（7）积极参加普法教育，遵守国家法律法规，能够依法办事；
（8）热心集体公益活动 ,自觉遵守《村规民约》，无违规行为；
（9）本无治安、劳教、刑事处罚；
（10）家庭成员无越级上访行为。
4、卫生星
（1）庭院内外及四周达到“三个不见”：不见坑棚和脏、乱、差的猪棚、羊棚、鸡棚、鸭棚，不见垃圾废物，不见宅沟淤积和沟面漂浮物。
（2）庭院内达到“三个不乱”：庭院内辅房不零乱、杂物不乱放、柴草不乱堆；
（3）家庭实现改厨、改厕、改圈 ,庭院美化绿化，室内干净整洁，房前屋后不乱堆乱放，卫生习惯好。
5、新风星
（1）不搞算命、念经等封建迷信活动；
（2）不乱埋乱葬骨灰盒；
（3）不大操大办红白喜事；
（4）移风易俗，勤俭办事，反对封建迷信，倡导健康、文明的生活方式。
（5）家庭成员坚持读书看报，参与并支持文化教育事业。
四、评比原则
1、公开公平公正的原则，创评过程中的每一环节都必须公开公平公正，切忌暗箱操作，保证活动的真实性。
2、群众广泛参与的原则。“五星文明户”创评活动是一项群众性精神文明创建活动，要动员所有的群众参与，让广大群众在参与中受到教育，得到提高。
五、评选办法
按照统一部署，分步实施的工作思路，分六个阶段进行。
1、宣传发动阶段
结合我乡关于开展创建“五星文明户”的活动，采取召开动员会、悬挂横幅、张贴标语、印发宣传材料等多种方式，对开展“五星文明户”评选活动的意义、评选程序、评选方法、表彰奖励办法进行广泛宣传，使宣传发动到每家每户、人人皆知，以吸引群众广泛参与。
2、推荐初评阶段
以小组为单位，分别召开村民小组会议，推荐评选出“五星文明户”，推荐评选出致富星、和谐星、守法星、卫生星、新风星。
3、汇总公示阶段。村党支部、村委会对各小组推荐评选情况进行初审汇总，对评出的“五星文明户”在全村进行公示，广泛征求群众意见，接受群众监督。
4、初步验收阶段
村委会将评议、公示结果上报镇政府，由镇创建活动领导小组审核验收。
5、抽查验收阶段
镇政府根据本村上报的评选结果，采取抽查的形式，深入农户家中，进行实地验收。
6、表彰授牌阶段
由村两委对评选出的“五星文明户”进行授牌表彰和奖励，“五星文明户”标牌由村两委统一制作。对评为“三星”、“四星”的农户由村两委制作标牌并进行授牌仪式，对评为“一星”、“二星”的农户扣除当年村委发放的全部福利。农户中有被评定为当年的低保、五保人员的取消致富星，但不予取消村委的各种福利。
六、工作要求
1、统一思想，提高认识。开展“五星文明户”创建活动是我村精神文明建设的一项重大举措，是推进村级精神文明建设的有效载体，有利于提高村民的思想道德素质和科学文化素质；有利于动员广大村民创建优美环境和优良秩序，形成健康文明的生活方式；有利于密切党群干群关系，调整和改善社会人际关系，形成健康向上、生动活泼的社会风气，把精神文明建设的任务落到千家万户。
2、广泛宣传，营造氛围。“五星文明户”评选活动，涵盖了全村的每一个家庭 “细胞”，是一项以人为本的群众性活动。因此，必须切实抓好宣传工作，要注意宣传的广泛性，要充分运用各种宣传工具，完整地宣传活动的意义、作用，召开创建“五星文明户”动员会，村两委组织党员干部逐门逐户宣传发动，做到家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的争创氛围。同时，充分利用黑板报、宣传栏等宣传阵地，广泛宣传争创的目的、意义、内容、程序及先进典型。对家庭领域的热点问题进行正确的舆论引导，解疑释惑，化解矛盾，保证活动顺利推进。
3、落实措施，顺利推动。严格按照相关程序与时间安排，分阶段落实好“五星文明户”评选活动的各项工作任务，确保此项创评活动在我村顺利推动。要注意文字材料、档案资料的收集整理，并建立专门的文档管理。要一边开展评选活动，一边挖掘典型事例。为激励村民广泛参与此项评选活动，经村党支部研究决定：
1、对入选的“五星文明户”，每户给予一定奖励，并授予“五星文明户”光荣称号；[个人总结网 WWw.676u.COM]
2、对积极参与此项创评活动的村民，将在全村中予以通报表彰。
4、动态管理，确保长效。“五星文明户”入选后，将实行“动态管理”的原则，村级评选工作领导小组每年将组织一次考核复查工作。对于入选后，如出现了与“五星文明户”标准不符的行为，将立即予以取消该称号。真正发挥“五星文明户”的示范作用，带动全村“家家赶先进、家家争五星、家家都光荣”，扎实推进我村的精神文明建设水平，更好的展现“和谐新村”建设的新成果、新风尚。
评选活动总结【篇7】
各位领导、老师：
大家好！
为配合我教育局在全区中小学开展优秀班（队）会、思品政治课优质课评选活动，贯彻落实教育方针，加强老师素质，培养和造就教师新秀，我校于20xx年3月开展了评选活动，现将总结如下：
本次评选活动分两个阶段进行：初评阶段（20xx年3.720xx年4.2），由各学科组组长组织进行，选出复赛选手参加学校的复赛。复赛阶段（20xx.4.220xx.4.23），由政教处和教导处共同进行。
评委会成员对教师的课进行统一评选，评选结果如下：家长学校优质课校内：
一等奖：包宇峰二等奖：王筝
德育活动课校内：
一等奖：姜艳辉二等奖：冷玉华
下面，让我们以掌声对以上获奖教师表示祝贺！
本次活动有领导的精心组织，科组长的密切配合，全体教师的积极参与，现已圆满结束。
活动中，表现比较突出的是一年组，学校特设“特别组织奖”以兹鼓励。希望参与的其他教师再接现厉。没有参与的教师，希望在以后的活动中勇跃参加，贵在参与，在活动中锻炼自己、提高自己、相互学习、共同进步。
评选活动总结【篇8】
关于开展“我身边的好人”评选活动的通知
为充分展示我校广大师生践行社会主义荣辱观的精神风貌，进一步推动全社会形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，在全校营造“学好人、做好人”的舆论氛围，为创建文明单位营造良好的群众基础，根据市文明办关于开展“我身边的好人”活动的相关要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和全面贯彻落实党的十八大精神，以建设社会主义核心价值体系为根本，树立社会主义荣辱观，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，充分发挥身边典型人物的榜样作用，推动公民道德建设深入发展，在全校营造崇尚好人、争当好人、争做好事的良好风尚。
二、活动安排
(一)成立组织机构
成立 “我身边的好人”活动领导小组，书记王顺友、校长但耀卿担任组长，副校级领导担任副组长，中层干部担任成员，负责审核参评资格，确定全校“我身边的好人”活动候选人。
(二)活动内容
1. 组织推荐。3月通过宣传动员，学校集中推荐一批“身边好人”候选人，各年级推荐1-2名学生，各科室推荐1-2名教职工（包括退休职工）。推荐时填写“我身边的好人”推荐表，并附简要事迹材料。（见附件）
2.审核公示。5月学校“我身边的好人”活动领导小组对推荐的候选人进行审核把关，对候选人进行公示，并征求全校师生的意见后，确定候选人名单。
3.集中宣传。6月利用校园网、校园宣传栏等媒介对候选人进行集中宣传，充分展现身边好人的风采，使先进典型的感人事迹和高尚品德深入人心。
4.组织投票。9月学校“我身边的好人”活动领导小组将正式候选人的基本情况和主要事迹在校园内宣传栏登出，组织教师、学生进行投票评选。
5.评选揭晓。10月评选揭晓，评出“身边好人”，对“身边好人”进行表彰和奖励。
三、评选标准
(一)教职工标准
近年来，自觉遵守《公民道德建设实施纲要》，自觉践行社会主义荣辱观，模范遵守公民基本道德规范，在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲方面表现突出，社会形象好、群众认可度高的均可推荐。其基本标准为：
1、助人为乐的好人：以高度的社会责任感和无私奉献的精神，始终坚持帮助他人，特别是在帮助社会弱势群体方面做出突出贡献。始终坚持热心社会公益事业，积极捐资捐物，在奉献社会方面做出突出贡献。
2、见义勇为的好人：为维护国家和群众利益临危不惧、挺身而出、捍卫正义、勇斗歹徒，不惜牺牲个人利益。
3、诚实守信的好人：恪守职业道德，遵纪守法，诚信做人，事迹突出，事迹感人，影响面大。
4、敬业奉献的好人：刻苦学习、爱岗敬业、勤奋工作、任劳任怨、勇于创新、无私奉献，在本职工作中做出了突出成绩，群众公认度高。
5、孝老爱亲的好人：坚持孝老爱亲数年如一日，模范恪守家庭美德，尤其在家庭困难情况下，孝敬老人，教育子女，为践行家庭美德树立了榜样，事迹生动感人。
(二)学生标准
1、不挑吃穿、不乱花钱、不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯；树立远大志向，具有脚踏实地、百折不挠、坚忍不拔、不畏困难的品质，向着崇高的理想迈进；
2、热心公益，主动参加社会志愿服务活动，利用假期为孤寡老人、残疾人和军烈属等生活困难人员提供服务;主动投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动；
3、遵纪守法、拾金不昧、无私奉献、坚持诚信做事，得到家长、老师、同学们的一致肯定；
4、孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感谢父母、感恩父母;在同学中主动结对互助、交心谈心、补习功课、帮助有困难的同学；
5、勤奋向上、品学兼优、态度端正、刻苦钻研、全面发展。
四、工作要求
1、精心组织，重在推动工作。各科室要充分认识开展“我身边的好人”活动的重要意义，把开展评选活动与创文明单位结合起来，加强组织领导，广泛发动，创新形式。
2、群众为本，重在自我教育。评选表彰工作要充分体现群众性，在评选、推荐、公示、投票等环节，充分发动群众。要立足班级，着重推选群众身边看得见、摸得着、学得到的先进人物，使推出的“身边的好人”可敬、可信、可亲、可学，使推荐评选成为广大干部、教师和学生进行自我教育、自我提高的有效载体。
3、加强宣传，重在深入人心。要把宣传贯穿评选推荐活动始终，充分发挥“身边好人”的激励、引导和示范作用，运用典型力量，抓好示范引导，注重推广实践，使道德模范的高尚行为逐步成为广大公民的自觉行动，促进全社会文明程度和道德水平进一步提高。
评选活动总结【篇9】
教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”，在第28个教师节即将来临之际，为深切展现师生情谊，激发全体学生对教师的诚挚敬意，学校决定开展“我心中的好老师”主题征文活动，旨在用学生自己的眼睛去发现身边所涌现出的先进事迹，用心感受老师们教学工作中的不平凡，用文笔发掘我校教师身上独具的人格魅力，挖掘教师工作生活中的闪光点。现对本次活动总结如下：
一、征文主题
我心中的好老师
二、征文对象
全体在校学生
三、本次征文活动的特点
1、征文内容能以“我心中的好老师”为主题，记录自己和老师之间的动人故事，表达对老师的真切祝福，通过点滴小事回忆老师对自己的帮助，并对老师说出自己的心里话，表达自己的感恩之情。
2、征文写作对象均以记叙现实中遇到的好老师，也可以描绘理想中好老师的形象；可以写自己的任课教师，也可以写其他未教过自己的老师。
3、征文要侧重感谢教师、赞美教师、歌颂教师，征文要有真情实感，内容要能深刻反映教师忠于职守、辛勤耕耘、血沃桃李、乐于奉献的敬业精神和崇高形象。
4、参赛征文必须是原创作品，严禁抄袭、剽窃、网络下载等，一经发现，追究相关责任。征文来稿者须在文末提供作者姓名、学号、专业、班级、联系电话等联系方式。
5、每篇征文原则上不少于1000字，题目自拟，体裁不限。文章格式：A4纸、小4号仿宋、行间距1.5倍。
四、获奖名单
1、一等奖：三（一）班杨潇
2、二等奖：三（二）班郭强，一（二）班李俊伟一（一）班张晓娟
3、三等奖：三（三）班石磊、二（一）班赵敏娜、一（三）班刘思琪、二（二）班张国辉、二（三）班周建龙
评选活动总结【篇10】
我校“最美少年”评选活动从9月份一直持续到12月份，收到了良好的效果，整个过程学校领导高度重视，由学校大队部牵头组织具体落实，在评比过程中涌现出了优秀的先进队员，真正起到了榜样的示范作用。此次评选活动总结如下：
1、宣传发动。
我校召开中队辅导员会议，布置相关工作，并通过德育课、主题队会、等形式，广泛开展“最美少年”的宣传教育活动，正式启动“最美少年”评选。我校组织开展形式多样的争创活动，鼓励未成年人积极争做“最美少年”，同时引导未成年人发现、推荐、学习身边美德典型。
2、班级推荐。
以中队为单位，在队员自我申报，队员推选的基础上，推荐中队“最美少年”，成为校级“最美少年”候选人，填写评选表，撰写事迹材料，交学校评选小组进行初选。
3、学校推荐。
各中队初选出来的候选人，以展板、宣传栏上为载体，刊登候选人的事迹，在全校学生中进行投票评选，同时，利用广播宣传“最美少年”的光荣事迹，加大“最美少年”评选活动的影响，在全校演讲后经投票选举出来的校级“最美少年”。
此次的“最美少年”评比活动暂告一段落，但队员的积极性仍非常高涨。我校必将继续举行此类活动，让每个队员争当“最美少年”，让每个队员都养成尊老爱幼、在家孝顺父母，在校尊敬师长，在社会恭谦待人，努力学习、积极向上、从小事做起、从自我做起，立志“为中华之崛起而读书”的远大抱负。它给队员带来的积极影响必将是深远而长久的。
评选活动总结【篇11】
“我最喜爱的老师”评选工作现已结束，回顾整个评选工作，有亮点，也有不足，我们既要总结，也要思变。我们更通过此次活动，公平、公正、公开地选出了自己心中最喜爱的老师，同时也让同学们进一步了解了每位任课老师的过去和基本履历以及他们获得过的荣誉和对同学们孜孜不倦的教诲。我们全系同学为拥有这些优秀的老师而感到自豪，他们教会我们的不仅有专业知识，还有为人处世的做人道理。在此，再一次地感谢他们对我们孜孜不倦的悉心教诲和对我们的宽容和理解，感谢他们对我们无论是在学习还是生活上的关心，是他们照亮了黑暗中我们前进的道路，是他们指点了我们的人生之路，感谢他们！
本次活动的前期准备工作做得非常充实，在材料的收集和整理方面，学习会的每个成员都付出了很多的时间和精力，尤其是我们的学习部成员，主动找到各班导员，请各班导员帮忙，才让我们学生会的工作按时按点的完成，更让每个建工系成员按时按点的参加了评选,完成了活动最主要的部分。活动流程很好地按照计划有条有紊地开展，在此过程中没有出现大的问题，整个会场纪律也保持得非常好，没有违反会场纪律的现象出现。
通过此次活动，我们对老师的一片敬佩之情是无法用语言来表达的，老师的无私奉献精神更深深的感动了我们。就让我们用具体的行动来
作为浙江工业大学的一个大型的品牌活动，“我最喜爱的.老师”评选自10月10日正式开始到现在已经快一个月了，而整个活动的颁奖晚会也将在12月29日举行。作为一个主要负责的部门，我对本次活动作出如下总结：
自身总结：虽然是校会主办的一个活动，但是在院内的评选，还是由我们学科部组织开展。由于是第一次接手这个活动，本身对此并不是特别的了解，而且在校会召开第一次会议的时候，我因为上课的原因而由副部代开，可能是在信息传达方面出了点问题，导致了在初选阶段做了不必要却很繁琐的事情。另外，这个活动是每两年举行一次，所以要了解往年的开展情况，为此，我们做了不少的沟通，部长也给了我许多建议，也给予我鼓励，从而使活动有序得开展。与此同时，在活动开展期间，与主席团的成员，尤其是主席也进行了许多交流，在她的支持下，我对工作充满了信心。
部门总结：尽管事情很多很杂，但我们学科部的所有部员对这个活动依然充满热情。在那段时间，每星期的部门例会上都会提到这件事，而且会根据活动的进展不断调整人员安排，大家都很配合，能按期且高质量地完成任务。这一点让我很感动。
整体总结：这个活动下来，在初选阶段入围的两位老师单院长和齐老师只有一人最终获奖，而且只获得了单项奖——和蔼可亲奖。这与我的预期目标，也和主席团所定的任务有较大差距，所以这个活动，我们开展得不能说很失败，但至少并不成功。当然我很感谢主席团的支持，其他部门的部长，部员的配合，我相信我们这次的经历可以为下一届提供帮助。
优点：这个活动作为工大的品牌活动，得到了大家的关注与支持，在每项工作开展之前，我都会和主席团做一下交流，然后才布置给部员，而且责任到人，这样一来，在大家有积极性的前提下，能从容行事，不出现手忙脚乱的情况。另外，具体阶段：第一阶段，我们在联系老师时充分考虑了老师的时间等因素，尽最大可能不打扰到老师；在下发初选选票时，也做好了事先详细的传达工作；统计选票时，我们充分尊重每位同学的投票权力，安排细致的女生来执行。第二阶段，与广宣部做好充分交流来完成公开课的宣传工作；让身边的同学发动他们能发动的人际关系来旁听入围老师的课并进行论坛投票；第三阶段，充分做好后期宣传以及最后的网络投票工作。
不足：当然这次活动的不成功，必然存在这许多不足的方面。
第一阶段：由于校会的信息传达也不是很明确，而我的副部和我交流也不是特别得充分，导致在初步统计老师名单的过程出现了不必要的麻烦。比如我们以为需要对每一个老师进行活动的通知，然后根据他们是否愿意参加这个活动而统计名单，结果上报给校会只有17个名单，最后实际上在初选阶段针对的是所有我们学院的老师，这样在联系老师方面花了许多时间。不过正像一位学姐跟我说的，这次就当做赛前锻炼嘛！
第二阶段：这个阶段主要是论坛上的投票和公开课的投票。论坛投票方面，虽然可以刷票，但是，可能没有做好充足的宣传工作，使大家的积极性不是很高，最后只能无奈地让团学会的部长，部员们一起刷票，这可能也给精弘论
坛造成了一些不便。公开课方面，我们两位老师的课都安排在工作日，这就给我们找同学听课带来了困难，因为有很大一部分同学在当时有自己的课，导致两次公开都没有达到人数的要求，齐老师的课尤其明显。在客观因素的前提下，我自身也是没有做好最大的宣传，在知道本学院资源有限时应该主动联系其他兄弟学院，看看有没有一些同学对我们老师的课有兴趣。还有就是喷绘的制作，由于事先没有量好尺寸，等到喷绘做出后才发现喷会有点大，结果挂了不到24小时摘下来了，不仅没有起到最好的宣传工作，还浪费了钱，白费了广宣部的设计。
第三阶段：这个阶段是网络投票，在这方面，就同之前一样，没有发起同学们的积极性，结果很大一部门都由我们部门的部员完成，尽管还是做得比较不错，但毕竟没有实现每个同学都根据自己的意愿透出自己神圣一票的目的。总的说，虽然有磕磕碰碰，但活动还是没有出太大差错地办下来了，希望以后能多吸取一些教训，对所有事预先有考虑到，以致遇到的时候不会手忙脚乱。
以上就是皮营一中对“我最喜爱的老师”评选活动的总结！
评选活动总结【篇12】
本次校花评选活动于XX年XX月XX日圆满结束，共有XX位参赛选手，经过两轮评选，最终由全校师生投票选出了一位校花。
本次活动的意义重大，一方面展示了我校女生的良好形象和才华，另一方面也增加了校园文化活动的多样性和趣味性。在这个活动中，我们看到了每个参赛选手的不同闪光点，如有的选手在外貌上毫不输给任何明星，有的选手在才艺上表现出色，有的选手深受师生喜欢的原因是她的气质。
活动分为初选和决选两个环节，初选是在社交平台上进行的，每位参赛选手都需要在平台上展示自己的风采和才华，获得充分的曝光才能顺利进入决选环节。决选环节则在学校设立的评选区域内进行，每位选手需要进行才艺表演、形象展示等环节，以展示自我和吸引师生的投票。
从初选到决选，整个活动举办期间，每个选手都付出了很多汗水和时间，因为活动在评选校花这个前提下，也意味着每一位选手都会受到很多关注和评判。因此，在这个过程中，选手需要耐下心来，展现自我，赢得师生支持。同时也需要学会接受评判和批评，磨练自己的自信和勇气。
就活动本身而言，我们也发现了一些不足之处。例如，有的选手太过追求外表，而缺少才艺、人格等其他方面的展示；有的选手在成为校花后，却把自己当成奇珍异兽，受宠若惊、缺乏真正意义上的自信。这些问题需要我们从活动设计、学校教育等多个角度上进行反思和规范。
综上所述，本次校花评选活动既是一次成功的校园文化活动，也是一次分析和反思学校教育的机会。在未来的活动中，我们将更加注重学生的全面素养，杜绝空洞和有害的崇拜和盲目追求，构建健康、积极的校园文化氛围。同时，也期待大家关注优秀女生，为她们点赞和加油。
评选活动总结【篇13】
历时两周的优质课评选活动，今天终于落下了帷幕。现将本次活动情况总结如下：
一、活动中的亮点：
1、精心进行教学设计。每一堂课的教学设计都能充分考虑教学的重难点，三维目标，考虑学生的学习水平，遵循学生心理特点和思维规律，科学地选择教法，合理地设计教学环节，体现教学的实效性。
2、组织教学注重调动学生的学习兴趣。在课堂中，每一位上课教师都能尊重学生的主体地位，依据学生心理、情感特点，随机应变，充分激发，利用学生的学习兴趣，指导学生在积极的情绪中学习知识、培养能力、养成习惯、磨炼意志，提高道德品质和学习品质。
3、注重学习方法的指导，逐步培养学生能力。在课堂中，教师注意教给学生阅读的方法，思考的方法，交流的方法，答题的方法，注重口语表达能力的培养，促进学生能力的发展，是本次活动的一大亮点。
4、教学紧密联系生活。生活是一切知识和情感的'源头，是培养能力、激发创新意识的摇篮。远离生活的教学是让学生难以理解和缺乏兴趣的。本次活动中，大部分教师的课都能够和生活联系起来，通过生活实例，激发学生兴趣，让学生去理解、探究生活中的规律和道理。
5、积极运用多媒体教学技术提高教学效率。每一堂课，教师都精心准备了多媒体教学课件及直观教具，形象直观，能有效激
发学生学习兴趣，提高教学效率。
二、活动中的不足：
同时，本次活动中也存在一些问题，主要有：
1、我们的教学观念仍需进一步转变。我们要充分相信学生，敢于放手，不要过多地包办代替。学生是学习的主体，教师是指导者，合作者，教师要想办法去调动学生，激发学生，指导学生。解放学生的眼，让他们去观察；解放学生的口，让他们去表达；解放学生的手，让他们去动手实践；解放学生的脑，让他们去大胆思考。把更多时间交还给学生，让学生有更多的学习主动性。2、部分教师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题。
3、部分教师的示范作用发挥不够。如某些教师板书板书不够规范，语言表述不够严密，某些教师教学情感平谈，与学生情感交流少，教学缺乏激情等。
4、部分教师在教学中关注全体方面做得不够，只注意部分优等生的表现，忽略了一些中等生和后进生的学习。
评选活动总结【篇14】
一、评选范围：
1、公司总部及项目所有正式员工，总监级以下(时间截止至XX年XX月XX日);
2、本年度无任何形式的违纪批评或处罚;
3、具备出色的职业素养、专业能力、合作态度、服务意识、工作业绩以及良好的学习能力、创新精神和自律精神;
4、严格遵守公司的各项规章制度，具有较强的集体荣誉感和企业忠诚度。
二、评选原则：
1、优秀员工人选以各部门基层员工为主、管理层员工为辅;
2、优秀员工人选应能够获得主管领导及多数员工的认同;
3、评选过程中应注重对客观优秀事迹的收集和验证，本着公平、公正、公开原则;
4、评选尽量保持各管理层级间进行充分沟通，对有保密要求的事宜不能外泄。
三、评定委员会组成及职责：
1、评定委员会组成：集团董事总经理、集团董事常务副总经理、集团董事副总经理、集团顾问、各中心总经理/副总经理。
职责：负责评选经理含经理级以上推荐入选人员及各种奖项评议终审结果的评定、审核与审批。
2、执行部门及监督机构：集团人力资源部
职责：负责评选管理办法与具体方案的制定;负责各部门及项目部各奖项提名人员资格与材料的审核;负责组织集团年度评优评审会。
四、奖项设置：
公司个人15人，先进团队1个;项目个人14人，先进团队2个。
公司：优秀员工14人(策划中心5人、推广中心4人、运营管理中心5人)，经理1人，先进团队1个。
项目：优秀员工12人及经理1人(含综合服务部及电话营销部)，金牌销售员1人，先进团队2个。
五、各奖项评选条件：
号序
奖项分类
评选条件
各奖项分配方案
1
优秀经理奖
1.能很好的根据战略部署，合理安排所管部门的具体工作，按计划完成年度目标;
2.有较高的组织管理水平，有一套管理规范、行之有效的管理办法;
3.带领本部门积极开拓进取，有创新意识，努力深入挖掘新体系或完善现有体系;
4.在理顺与地方有关部门工作关系上有所突破，或在落实有关政策方面成效显著;
5.作风民主、廉洁奉公，有良好的群众基础，有较高威信;
6.积极参加公司组织的各项活动。
优秀的经理人是工作能力超群，能高效的带领团队取得优异的业绩，并在团队建设上，在适应公司发展，理解企业战略上有重大贡献的部门经理级员工。
3人(公司1人,项目1人)
2
优秀员工奖
1.超额或全部完成年度、月度工作目标;
2.员工对本部门职能的实现和工作成效的贡献卓越;
3.员工德才兼备，没有缺勤等情况出现;
4.员工在平时工作中能结合公司以及本岗位的具体情况，结合先进思想提出创新理念或整理与完善相应的制度、体系;
5.员工认同公司的企业价值观、受同事的尊敬与信赖;
6.员工在工作与生活中能积极与团队的配合，并无私的做出贡献，做到个人和团队均有良好的业绩;
7.积极参加公司组织的各项活动。
优秀员工是工作能力超群、工作态度积极、工作业绩卓著，并为公司做出重大贡献的员工;
25人(公司14人，项目12人)
3
先进团队奖
1.团队有较高的凝聚力和集体荣誉感;
2.以团队的合作为主要的目标，而不应看重某个人的能力。部门业绩突出;
3.为团队目标共同努力;
4.保持良好的状态和工作效率，即使在最艰苦的时期，也保证良好的状态。员工精神状态良好;
5.有效的沟通和适当的授权意识，与各部门对接流畅，获得其他部门的认可及好评;
6.目标导向：能按时、高质量的完成公司赋予的部门职能目标;
7.以公司的发展为重,对公司的业绩负责;
8.整体团队积极参加公司组织的各项活动。
3个(公司1个，项目2个)
4
金牌销售员
按照员工销售业绩进行排比
1人(项目)
六、各奖项评选方式：
A优秀员工评选方式
1、各中心经理级含以上投票选出2N位侯选人(N代表最终评选出的人数)。
2、各中心分别通过公开唱票的方式进行投票选出票数最高的N位，作为年度优秀员工。
注：投票过程中应保证各部/各组之间评选结果均衡，项目及推广中心按名额提报名单即可。
B优秀经理评选方式
1、由各中心领导推荐一位侯选人名单，再由评定委员会投票选出2N位侯选人(N代表最终评选出的人数)。
2、组织各经理级含以上人员统一通过公开唱票的方式进行投票选出票数最高的一位，作为年度优秀经理。
3、名单后附。
C金牌销售员评选方式(1人)：
金牌销售员按照项目员工年度销售业绩排名进行评比;
D先进团队奖评选方式(公司1个，项目2个)：
1、先进团队奖(公司)：由评定委员会及各部经理投票选举产生，每人不能投给本部门，只能投其它部门，按照票数高低确定最终结果;
2、先进团队奖(项目)：集团总经理杜总、集团副总经理陶总、综合服务部经理及各项目经理级以上领导每人手中2票，不可投选本人所带项目或部门，不能重复投选1个项目或部门，按照票数高低确定最终结果。
七、奖项设置：
公司将给予个人价值5000元奖励;
公司将给予团队价值8000元奖励。
八、评选程序：
1、集团各部及各项目将本部门/项目评定各奖项的提名人员，填写《优秀员工评审表》或《先进团队评审表》及优秀员工、先进团队生活照片以及介绍函，提交集团人力资源部;
2、集团人力资源部对相关资料进行整理、审核、汇总。对评选资格进行复审;
3、评审委员会将根据各奖项名额，确定获奖名单，并签署意见。
九、推荐材料：
1、提名个人(团队)彩色生活照片 1张
2、《优秀员工推荐表》、《先进团队推荐表》(见附件一、二)
3、提名个人(团队)介绍函1份
介绍函具体要求：
字数：100——150字;
内容：项目名称、职务、工作年限、突出业绩。
十、评优表彰及其他事项
1、公司将于 XX 年XX月XX日(拟定)举办XX年年度表彰大会，公开表彰奖励，并根据奖项的设置对其进行精神和物质奖励。
2、各奖项人选评定后，将在优秀员工和团体中选取代表在表彰大会上发言，介绍先进工作经验和心得。
3、当选的优秀员工及其他奖项获奖人员，公司将通过内部网站等内部宣传媒体上进行宣传，树立典范，以供员工效仿和学习。
