2024有关班级管理经验总结2000字十篇。
文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“有关班级管理经验总结2000字”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
有关班级管理经验总结2000字 篇1
通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。
1、 拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、 养成大气度。
班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、 大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。本学期通过网上学习和相约特色班主任、班主任培训，听新班主任王艳芳和邓基杰老师经验交流。学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。我在担任二、三班语文、数学课的同时，也当起了这个班的班主任。
经过一年多时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
有关班级管理经验总结2000字 篇2
自从踏进xx一小的大门，我就深深地被这儿的硬件设施与超群魅力所吸引。这里的每一寸地方，每一个空间，都散射着现代化教育的魅力与光辉。也许是太美丽的东西往往容易激发人的呵护之心，加上一直形成的责任意识，自从学校将六年级（1）班教室交给了我，激情和喜悦中，我把这小小的空间视为自己心中的最爱。
开学最初，老师是新的，学生是新的，教室里的一切都是新的，所以这份崭新的美丽和新鲜在大家自发的保护下竟也安然无恙。但令人遗憾的是，这样的状态没持续几日，我便失望地发现：电脑桌椅上躺满了厚厚的灰尘却无人问津；每天的窗户非得我动嘴指挥一下才有人去打开；保护凳子腿的黑色塑料可怜地丢弃在桌子旁边却没人理睬。看到这些，我心疼极了，深深自责着自己的失职。
辗转几日，思来想去，我最终决定：再也不能这样看之任之。想起放在自己床头上最心爱的教育书籍《魏书生教学工作漫谈》中的许多思想和做法，我为自己未能做到“读以致用”而惭愧不已。
说干就干。当晚，我将教室内外涉及的所有区域和公物进行了盘点，一共罗列出20种需要管理的公物，它们分别是清洁柜、暖气玻璃、教室内墙壁、教室外墙壁、饮水机、粉笔盒、电脑桌椅、前后黑板、讲桌、教室前后门、红领巾、窗户窗帘、考勤册、课桌、凳子、教室外过道、垃圾桶等16种公物，随后又专门列举了需要固定到人的作业本，如资源与学案、练习册、乐学本、日记本等几种常用作业。随后，我又拿出学生花名册，排除所有的班委会成员、科代表、学习组长，在剩余的学生里面，选责任心强热爱班级的20名学生，分别给他们找准了自己的管理岗位，并且从中选择了既细心又有爱心的两名学生分别担任各种公物管理员的总监，专门负责监督各管理员的工作情况。
给每一类公物找准了主人，紧接着又给他们明确了自己的岗位职责。所有公物实行每日“一查二擦三清理”的三步管理法。一查公物是否完好无损，二看卫生状况是否良好，三看摆放是否整齐有序、美丽雅观。两位总监实行随时随地监督，定时适时检查督促，提醒遗忘的同学及时工作到位。
经过这样的责任承包，具体分工，实践一周后，班级教室内外显得尽然有序。下课铃一响，你总会发现有人以飞快的速度拿着考勤册提醒上课老师及时签名；而讲桌上的粉笔末总有人及时将它擦得干干净净；三盒粉笔盒里的粉笔，每隔几节课就会有同学细心地将长短不一、颜色不一的粉笔按种类分装盒子；每天早晨教室门一开，总有一位同学会默默无闻径直走向窗户，拉开窗帘，打开窗户，放学时又去关上窗户，拉上窗帘，直到将不断重复的动作演绎成一种习惯；还有以前黑板下沿上厚厚的粉笔末再也见不到了，因为每天下午放学都有固定的人员将它清理干净；还有曾经没有水了但依然开着电源的饮水机也因为拥有了自己的主人而可以每天安全卫生地为同学们及时地服务，前来接水的同学还会得到来自管理员的温馨提示：小心烫手，不要让水洒到上。。。
自从李xx老师将开放书屋的管理任务交给六年级，许多同学自告奋勇要义务做书屋的管理员，在临时指定管理两周后，我根据学生的具体表现，又为开放书屋做了具体的责任分工。一共选出三大组，每组四名同学，二楼和三楼分别指定两名同学管理，每周都会有一名组长对本周的管理情况，比如课间是否到岗、书籍是否摆放有序、书屋卫生是否洁净作具体监督并进行全面总结和评价。同时，按照大队部给全校下发的书屋使用要求，给他们规定了具体的管理时间和管理方式。在周五时，上一周的管理员组长要及时提醒下一周管理的同学，进行面对面的责任交接。
这样的目标管理实行以来，班级风貌大大改观，班级三分之二以上的同学都走上了管理岗位，真正做到了“人人有事干，事事有人干”的和谐局面。这样做既唤醒了学生的主人翁意识，又增强了班集体凝聚力，使每一个学生都找到了被老师重视的自信和激情。
当然，在实际操作过程当中，也发现了不少细节上的问题，比如对经常坚持管理并非常到位的同学缺乏嘉奖；个别公物管理任务轻重差异过大；图书管理员创造性的管理方法贫乏等等。尽管问题存在，但它一点都覆盖不了这种“承包责任制”的管理方式所带来的良性效应。在以后的日子里，我会逐渐完善管理制度，细化操作步骤，想办法使更多的学生可以加盟进来，真正让他们成为班级的小主人。我相信，只要我们和这些可爱聪明的孩子们一起努力，一起动脑筋，积极创造，我们的班级体一定会发展的更加和谐、更加美丽！
有关班级管理经验总结2000字 篇3
欧洲有一个故事是这样说的，由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌，由于失去了一个马掌而失去了一匹好马，由于失去了一匹好马而失去了一个将帅，由于失去了一个将帅而失去了一个兵团，由于失去了一个兵团而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它告诉我们一个小小细节的失误，就会导致不可想象的后果。班级管理也是如此，一个小小的细节问题，也许会影响一个孩子的想法，也许会改变一个孩子的习惯，甚至可能会影响他们的一生。所以，在班级管理中，常抓细节，抓好细节，是幼儿身心健康成长的重要保证。
一、选择适合自己班级的切入点。期初，与班主任老师分析过本班幼儿的特点，本班幼儿比较活泼好动，孩子们的情绪易受感染易激动，一部分孩子特别喜欢在教室里追逐奔跑，不仅影响了班级常规，而且还存在着不安全因素。而自由活动时间，正是他们容易激动的时间，所以，丰富幼儿一日活动中过渡环节的内容，让孩子的自由活动有感兴趣的事可做，不仅可以建立良好的班级常规，还可以有效地保证幼儿的安全。
二、制定切实可行的计划。有了目标，就可以进行规划了。我们针对孩子们的年龄特点选择了一些内容，然后通过与孩子们的讨论，最终确定本学期五个月的游戏内容。我们每月以一种游戏为主，两种游戏为辅，如三月份的重点游戏是挑花线游戏，折纸游戏、捏泥游戏和欣赏图书为辅助游戏。每个月里，通过学习新游戏，来提高孩子们在这方面的游戏能力。当然，如果学会了新的游戏，你也可能选择另外的两种游戏，或者是选择自带的玩具进行游戏。
三、选择适合的内容。我们本学期的几个重点游戏分别是：欣赏图书，挑花线游戏，手指游戏，折纸游戏，民间游戏。在每个月月初制定月计划的时候，我们就开始有选择地寻找本月重点游戏的内容。例如挑花线游戏，在月初的时候，我就专门买了一本挑花线的书，但是在第一次实施的过程中，发现孩子们连最基本的挑花线都不会，所以我们马上改变了预设内容，首先教孩子们进行两个人的挑花线游戏。这个游戏，可谓是个传统游戏，家人都会，是个很好地资源。我们先让孩子们在家与父母进行，然后通过孩子间的互相结对，让会的孩子来教不会的孩子。每周，我们都会统计学会挑花线的孩子人数，并给予表扬与奖励。就这样，通过家长资源、同伴互助互教、老师针对性指导等手段，在一个月的时间里，班里的孩子们基本全部学会了挑花线游戏，这个游戏直到现在，还是非常受孩子们的喜爱，在自由活动的时候，总能看到孩子们挑花线的身影。我还把挑花线的书提供给喜欢挑花线的孩子看，竞然有孩子可以自己学会上面的翻线游戏，可见她们对挑花线的喜爱。而四月份的折纸游戏，我们也选择了合适的内容，如气球、兔子、苍蝇、知了等，然后通过示范讲解、同伴互教、多次练习等方法，来巩固了孩子们对于折纸方法的掌握。所以在本月中，你只要来到我们班级，你会发现孩子们大部分都在折纸，有的还折了好几样东西出来。在充实游戏时间的同时，发展了自己的动手能力，感受着游戏的喜悦。
四、弹性的游戏要求。对于每月的重点游戏，我们会通过示范讲解、树立榜样、表扬进步等方式，调动孩子们游戏的积极性与参与性，尽量让每个孩子都能学会新的游戏。但自由活动时间，是孩子们自己的时间，所以虽然我们规定了游戏内容，但是并不是硬性规定只能进行这些游戏，还是要尊重孩子们的爱好选择。学会新游戏的孩子，可以自愿选择进行其它的游戏；没有学会新游戏的，我们会亲自带孩子来进行新游戏，并不断表扬其进步的地方，从而让孩子也能喜欢上这个游戏。所以，游戏的规则还是比较具有弹性的，孩子们玩的也十分愉快。
经过大半学期的尝试，感觉班里的孩子们，在自由活动的时间里再也不会感到无所事事，他们会自己来选择喜欢的游戏进行结伴游戏。因为有了丰富多彩的游戏，他们不会再进行追逐吵闹，班级秩序变得有序起来。当然，孩子毕竟是孩子，有时难免会出现一些矛盾，所以老师还是要留心关注孩子们进行的游戏，适时地提醒孩子遵守游戏规则，防止出现一些突发事件。
在幼儿一日活动组织的过程中，处处存在着细节，需要我们两位老师的齐心协力的努力和细心耐心地态度，才能让班级里的每个孩子都健康快乐地成长。
有关班级管理经验总结2000字 篇4
中一班第一学期幼儿评语
喜欢做操时有精神的你，喜欢音乐课上欢快表演的你，喜欢围在老师身边讲悄悄话的你，喜欢将饭菜吃得干干净净的你，更喜欢与同伴共同协商游戏的你，现在的你还尝试着举手回答老师的问题。如果你回答的声音再响亮一点，你将是一个出色的孩子！
虽然你平时言语不多，但老师知道你是个能干的孩子，自己的事情乐意自己做。这学期，你课堂上的表现明显活跃了，你的画也越来越棒了，虽然有时候你回答问题的声音轻了点，但看到你的进步老师很高兴，要是你能在集体面前大胆展示自己的本领你会更能干！
爱和老师亲近的小姑娘，总在老师身边问长问短关心着老师，老师也同样关心你。知道你爱唱歌、喜欢跳舞，知道你喜欢帮助别人，知道你能很快接受新的知识，响亮的回答老师的提问，只是偶尔还是不够大胆，老师希望你能大胆展示自己的本领，让更多的人知道你很棒！
你是个活泼、能干的小女孩，你有较强的生活自理能力，乐意自己的事自己做；你的动手能力也有很大的进步，特别在绘画方面；你很愿意在集体面前大胆展示自己的本领，老师和小朋友都喜欢你。只是有时候上课举手回答问题还不够积极，希望大一岁的你能更大胆些，老师相信你能做到！
你很聪明，懂得很多知识，回答问题常常出乎老师的意外；你的手很巧，小小的橡皮泥在你手里总是变出可爱的动物、漂亮的汽车；你的嘴很甜，每天总能听到你甜甜的问候声，你的耳朵很灵，每次听故事都听得非常认真，如果你能学会专注倾听别人的见解，
学会控制自己，你会更出色！你是个能说会道的女孩子，常常有自己独特的见解。喜欢帮助老师做事，做老师的小帮手；喜欢帮助有困难的孩子，做同伴的小老师；喜欢高高举起小手回答问题；喜欢与同伴一起分享带来的玩具，如果你能快速仔细的做完每件事你就会学到更多！
你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做：你会穿衣穿鞋，而且动作很快；你愿意和老师讲话，喜欢将自己的小秘密告诉老师；你乐意与同伴合作，分享带来的玩具；你愿意积极发言，每次你总能高高举起小手响亮地回答问题。如果你做事再专注一些你回学到更多本领！
在老师眼里，你是一个懂事、乖巧的小男孩，在小朋友眼里，你是最守纪律的；最近发现你更爱学习了，在课堂上你表现出专注、认真的样子，让老师看在眼里，喜在心里。现在的你还愿意与同伴共同游戏，分享同伴给你带来的欢乐，如果你能多一份自信，多举手发言你会更棒！
你是个活泼、开朗的女孩，幼儿园里每天都能看到你开心的笑容，上课回答总能听到你响亮的声音，你和同伴团结友爱，因此大家都喜欢你，而且现在的你会把自己的饭菜吃得干干净净，会积极地为班级做好事，只是偶尔遇到困难要哭鼻子，长大一岁了，希望你更加坚强！
进入中班后的你进步可真不小啊！课堂上总能看到你高高举起的小手，听到你响亮的回答声；你爱画画，课余时间总能看到你在纸上涂涂画画，而且还很不错哦!只是有时候你还不能大胆地在集体面前表现自己的本领，加油吧！相信你在下学期会更出色！
你聪明，爱动脑筋，记忆力好，这是大家认可的，让老师高兴的是：这学期你课堂上的表现明显活跃了，举手积极了，回答问题多了。尤其在
英语方面你总比别的小朋友学得快，如果上课时候你能更专心些，你会学到更多的本领。你聪明，爱动脑筋，对周围的一切充满了好奇。虽然你是我们班的新生，但是你热情大方，让你的身边都围绕着许多好朋友，你还喜欢和老师讲悄悄话，帮助班级做事，课堂里你的认真和专注让你学到了很多本领。如果你在各方面都加快自己的速度，你会更出色！
聪明大方是你的优点，你对周围的事物常常有自己独特的见解；你喜欢唱歌，常常能听到你甜甜的歌声，而且你还有个厉害的头衔“故事大王”，你的故事常常让同伴听得津津有味，只是有时候你喜欢做自己的事，错过了学本领，多一份专注你就更棒了！
你是一个好学上进的小男孩，你善于发现周围事物的变化，并能表达自己的想法；你积极地参加各项活动，努力让自己更出色；你喜欢动手绘画作品上总有那么多创意，你喜欢老师，帮助老师做力所能及的是，只是偶尔上课时喜欢做自己的事错过了学本领，老师与你共同努力，下学期你会更能干！
进入中班后的你进步可真不小啊！课堂上总能看到你高高举起的小手，听到你响亮的回答声；你爱画画，课余时间总能看到你在纸上涂涂画画，而且还很不错哦!只是有时候你还不能大胆地在集体面前表现自己的本领，加油吧！相信你在下学期会更出色！
汪嘉瑞：调皮只是你的外表，其实你很细心，总是一声不响地帮助老师和阿姨做事情，老师谢谢你！这个学期你进步很快，做的手工很棒，上课有时也能举手回答问题了。保持下去，努力了就一定会有结果！
钱嘉乐：你是个让人操心的孩子，常常好几天不见你的身影，害得我们经常会想你，又担心你的本领学不到。希望你多锻炼身体，别娇气，到了大班以后我们能天天见面。
张弋：你有个聪明的小脑袋，学起知识来可快了，象个大姐姐一样会帮助别人，每次画画做手工，你总是一点一点细心地完成，从不马虎，看看自己多棒呀！要是能改掉上课讲话的坏习惯，大胆发言，那就更棒了！
蒋骁宇：你总是这么懂事有礼貌，画的画很棒，对学习也抱着很大的热情，只是有时你是不是有点太执着？如果你随和一点的话，朋友们会更喜欢你。
蔡明月：自信的你喜欢表现，现在你课堂上能管住自己，小眼睛专注地看着老师，还能响亮地回答问题，真棒！要是你多锻炼自己的小手：比如数数啊，画画啊，做手工啊，小朋友会更喜欢你！
王陈睿啸：活泼好动的你有一个聪明的小脑袋，学起知识来很快，你还有一双灵巧的小手，画画做手工又快又好。如果你能积极主动自信地表现自己，尝试友好地去交更多的朋友，就更好了！
陈涵菲：喜欢你帮老师擦桌子、排小椅子忙碌的样子，喜欢你画画时认真专注的样子，喜欢看你蹦跳着、高高兴兴来到幼儿园，喜欢看你参加英语活动时快乐的身影，要是以后能不随便讲话，专心听讲，老师就更喜欢你了！
金亦吉：看到这个名字，就想到你那双聪慧的大眼睛，这学期你画画进步很大，变得既懂事又爱学习了。老师希望你在新的一年里能多多的举起自己的小手来，吃饭快快的，好吗？
严紫怡：你是一个有礼貌的好孩子，有很强的荣誉感，做值日生时也非常认真，上课能看到你高高举起的小手，对英语很感兴趣，老师希望你在午睡的时候，能尽快入睡，身体就更棒了！
邱雨柯：你有个聪明的小脑袋，平时你喜欢做小老师、唱歌、说英语……常赢得大家的赞赏，希望长大一岁的你能安静入睡，吃饭快快的，并且大胆表现自己，相信自己是很棒的！
杨峥：开朗活泼的你常给大家带来很多的欢乐，给我们读儿歌、念英语、下棋也是你最喜欢的活动。大家都说：杨峥真棒！现在的你更懂事了，常常严格要求自己，希望改掉吃饭时讲话的坏习惯，你会更出色，加油啊！
白昕：你是个做事认真的孩子，你爱学习、爱同伴，小朋友们都愿意和你做游戏，你画画很棒，能大胆勾线用色。如果你上课也能大胆积极举手，发表自己的观点，平时和老师多交流，大家会更喜欢你！
魏昊男： 懂事听话的你是个聪明的孩子，能和伙伴友好相处。画画做手工可有耐心了，一点也不马虎。学习上也很认真，写字画画得了不少的优。老师希望你在课堂上还要多多的举手发言，让自己各方面都得到锻炼！
邹宇扬：你知道吗？教师发现你在这个学期里，最大的进步就是能在大家面前表达自己的想法，教师很高兴，我们恬恬真的长大了！现在你喜欢画画，英语也说得很好，如果吃饭的时候不掉米粒，就更好了！
有关班级管理经验总结2000字 篇5
导语：本人于Xx年Xx月加入Xx公司Xx部门，至今，已工作一年。在这一年的工作中，我得到了部门领导及周围同事的指导和帮助，基本完成了年初与公司签订的《目标责任书》上的各项工作任务，在业务素质和思想政治方面都有了更进一步的提高。现将2010年来取得的成绩和存在的不足总结如下：
班主任工作总结_浅谈小门生的自我办理
21世纪，不再是辽远的呼唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的糊口生涯，其实不但单只在时候上忽然到临，它是人类曾经有过的长期的神驰，它是我们对付将来糊口生涯的苦苦构思的展开。珍视人的周全成长，珍视门生完好品德培养、本性富裕成长，是21世纪教诲的紧张内容，也是铛铛代界各国教诲当代化的紧张目标和互助趋势。履行本质教诲，建立一个精良的班集体，培养门生完好品德，这是班主任肩上义不容辞的重担。我觉得，班主任在有效地进行班级办理的进程中，不能仅靠一个或几个教师严厉办理，关键是要教诲和教导门生学会自我办理，使每个小门生做到既是办理的东西，又是办理的主体，到达管，是为了不管的目标。
1、门生自我办理的意义。
所谓小门生自我办理是指小门生本身自动采纳的用来把握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、精神身分的行动。它紧张有以下三个方面的紧张意义。
1、履行小门生自我办理是班集体传授的根本要求。自从捷克教诲家夸美纽斯在他的《大传授论》中发起班级讲课制的集体传授式样以来，全国各国的各种传授活动根本上都采取了这一式样。集体传授的长处是可以进步工作效果，但其不敷的地方是难以顾及到集体中每一名成员的详细环境。自我办理是小门生自我教诲的一个紧张身分，它补充了集体传授模式中办理上的不敷。
可以说，班集体传授的顺利进行离不开小门生的自我办理。数十论理门生构成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的气力，是没法获得较好的办理结果的。指导全班的每一名同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体办理工作的自动参加者，班集体方大略成为健康完好的有机体。
2、指导小门生自我办理，可以进步他们自我教诲的本领。从根本上说，儿童可否遭到精良的教诲，有表里两个方面身分的感化。而指导小门生自我办理恰是其内部身分阐扬自动效用的紧张路子，使门生在更好的环境中接纳教诲。
3、指导自我办理，可以培养儿童自力的本性。教诲的最终目标是培养社会所必要的合格人才。合格二字有着非常深广的含义。如何才算是合格人才呢？那便是具有当代化的、公道的智能布局，还应当具有自力美满的本性的人才。自力不但指不依靠父母，有较强的糊口生涯自理本领，更紧张的是指不迷信册本，具有开辟立异的脑筋本领。在班级办理中有效地履行自我办理，有益于儿童认识自我，明白他人，明了人与人之间的互助干系，为培养社会化人才打下了坚固的根本。
2、小门生自我办理的指导。
班主任除了要熬炼本身的班级办理本领外，还应当长于指导小门生进行自我办理。
1、强化小门生自我办理的意识。
自我办理的直接动力来历于小门生自我办事，行动自律的必要。真实的自我办事、自我办理是儿童发自内心的举动，具有明了的目标性和筹划性，是以，指导自我办理最终要强化自我办理的意识。
一方面，我们要对小太阳们进行糊口生涯进修的自力性教诲。我在朝会、少先队活动中宣扬本身的事本身做，并进行各种小比赛激趣，强化意识。课外，我又自动与家长关联，使门生获得更多的培养自力性的机遇，包管了黉舍、家庭、社会感化的同等性。
另外一方面，我又倾慕门生自我办理的自动性，凡是进行成绩强化。平常说来，少年儿童的心灵是纯正无暇的，他们乐于服从规律，乐于互助教师的工作，也乐于为集体办事。只要教诲得法，每个孩子都会成为班级办理的自动参加者。那么结果该如何变动自动性呢？根本的路子是赐与正面强化。比方我履行了每周两天的无责怪日轨制，使门生连续体验到告成的高兴，巩固了进行自我办理的意识。
2、在活动中培养小门生自我办理的本领。
指导自我办理，根本上在于培养自我办理的本领。教诲是要将捕鱼的本领教授给门生，不是直接将鱼给他们，即凡是所说的授之渔，而不是授之鱼。培养自我办理的本领，务必要有必定的路子，在如今的小学教诲中，正式的讲堂传授平常不包括培养自我办理本领的要求，因而，充裕多彩的课外活动就成了培养自我办理本领的紧张渠道。最终要订定周到的活动筹划，其次要富裕变动门生活动的自动性，教师只能赐与门生必定教导，而不能一手包办全部活动，并且还应当尽量使每一名门生都获得熬炼的机遇。最终要珍视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，导致其长期阐扬出力。
综上所述，作为一名小学班主任，应当当真抓好班级办理工作，富裕发扬民主，让全部门生自动参加办理，费尽心计心情变动他们的自动性和创设性，培养他们自力自立的精神和自我办理的本领，渐渐结束由教师办理向门生办理的过渡，真正扮演好带路人和和谐者的角色。
有关班级管理经验总结2000字 篇6
三年前，我成了五（5）中队的班主任，和这个中队的44名同学组成了一个和睦的大家庭。这个班的同学虽然较乖，但学习成绩在年级里可是倒数第一。但我没有气馁，坚信只要怀着爱心和细心以及耐心去管理班级，那么再差的班也会有铁树开花的那一刻。我既是他们的辅导员，又象是他们的妈妈、大姐姐，他们拧成了一股绳，团结向上，积极进取，短短的一年多，同学们在各方面均有了较大的进步，令许多同学和老师刮目相看。
一个班的好坏关键是看班风，如何形成良好的班风是我接手这个班后的首先考虑的问题。刚开学，我发现班中同学在各方面都比较散漫、自由，如经常不带红领巾，眼保健操不认真做，上课爱讲话，经常忘记做值日生……是什么原因造成他们如此的行为呢？我通过细心的观察，发现原来并不是同学们特别调皮、不听话，而是他们不清楚、不明白该怎样做，那些良好的行为习惯没有在他们心里扎根开花。于是我就一遍又一遍不厌其烦利用晨会课、班会课对学生进行教育，利用思品课甚至语文课及所能利用的时间见缝插针地对学生进行教育，利用鼓励表扬的手段对学生进行教育。常言道：功夫不负有心人，同学们的行为举止开始有变化了，在你眼前会出现一幕幕令人欣喜的场景：看到老师正笑容满面地主动打招呼；红领巾飘扬在胸前；音乐响起，同学们准确而认真地做着眼保健操；上课时一双双专注的眼睛目不转睛地看着老师；放学后，认真负责地打扫教室……看着同学们一天比一天进步，一天比一天文明礼貌，我的心里比灌了蜜还甜，最后，我所带的班在四项常规评比中后起直追，全学期获奖率达92%，还光荣地评为了三星级班级。
这个班在学习方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成为一个出类拔萃的班级，不但需要良好的班风，而且还需要有良好的学习习惯，也就是良好的学风。因此在抓班级常规的同时，我更加耐心细致地关心学生的学习生活，我发现，一味地利用强制手段很容易引起学生的逆反心理，会雪上加霜，并不能达到良好的效果。只有调动学生的积极性，让学生成为学习的主人，引起家长的重视关心，才能出奇制胜。于是我首先从语文课入手，改革课堂教学，活跃课堂气氛，让学生在40分钟里学得轻松、学得愉快，从被动学到主动地学。多少次，有的家长激动地对我说：“王老师，我真的感谢你，我儿子从没有考过80分，现在次次都能考80了，真的不知怎样感谢你！”有的家长兴奋地说：“我女儿不知怎么的现在特别爱上语文课。”……一句句发自肺腑的话让我感受到了付出的喜悦，劳动的成果。接着，我又在班会课、晨会课讲名人、古人如何爱学习的故事，对学生进行爱学习的教育，告诉他们学习的重要性，明白每一门课都是重要的，在学好语文的同时要学好所有的课程。平时，只要谁有进步了，哪怕是字迹端正了，都要进行及时的表扬或奖励、奖小礼品。俗话说，只要功夫深，铁杵磨成针。时间一天天的流逝，同学们也一天天的有了变化，他们在数学、英语、语文三门课上都有进步。虽然是点滴的进步，却凝聚着老师和同学们多少心血啊！
在孩子思想品德的教育上我十分注意方式方法，从不粗暴武断，再次印证了“爱心+细心+耐心”。那天是我上课，小伟报告说他的钱不见了，通过询问，我了解到前一课是体育课，小诚曾经独自进过教室，这样小诚就成了最大的嫌疑，再加上以前的风传，我已基本肯定是他的所为。为了避免尴尬，也为了不挫伤他心灵中最敏感的角落——自尊心，我把他带到了教室门外，对他说：“是不是你拿的？老师心中有数。知道为什么带你出来而不是在教室里当着许多同学的面吗？”他用疑惑的眼睛望着我。我接着说：“我是怕你觉得难为情！”小诚他听了这话不由自主地低下了头。我又说：“我想你还是一个懂事有良知的孩子。时间不多了，同学们还等着我们上课呢。”这时，小诚的眼泪再也熬不住了，“扑哧扑哧”地往下掉，哽咽着对我说：“对不起，王老师，是我拿的。”听到这话，我一下子感叹万千，只用了三言两语竟把事情的症结找到了，反之，如果我是暴跳如雷，大声训斥，说不定浪费了一节课都没用。
课堂上我没有声张，而是很平静地上起了课。课后我把小伟和小诚叫到了办公室，叫小诚把钱还给了小伟，并向小伟道了歉。晨会课上，教育大家不要看不起犯错误的同学，要给他重新做人改过自新的机会。这件事到此应该圆满结束了，可我的心却平静不下来，小诚为什么会做这件来呢？他今后还会再去犯傻吗？越大越难教育，到了初中怎么办？我越想越后怕，对！一定要对他好好教育，找到病根，对症下药，彻底根治。
接着，只要我有空就会找他谈心，慢慢了解到他家的情况，母亲三班倒，父亲开游戏机房，平时对他疏于管教，他呢，嘴已馋，爱去游戏机房，父母不给钱才倒致他产生了偷钱的念头。找到了病根就好办了，于是我就采取了教育、讲理、鼓励三管齐下的办法，慢慢地他懂得了小学生最大的任务就是好好读书，钱财要靠自己的双手来创造才用得心安理得……。可乐、雪碧不再出现，学习不再懒散。这件事过后不久，他给我寄了一张自制的贺卡，感谢老师对他的帮助。我看了很欣慰，更有了信心，我和他约法三章，只要学习有了进步，老师一定会对他有所奖励。小诚果然没有辜负我的期望，期末考试成绩由原来的不及格上升到了良好。我没有食言，送上一个崭新的铅笔盒，让他有一个新的开始……。
为了提高学生的自身素质以及为了培养学生各方面的能力，形成良好的团队精神，我带领同学们积极参加校内外大大小小、各种各样的集体活动，校运动会上接力赛、拔河比赛获年级第一名，国际象棋获年级第二名，区数学竞赛、市作文比赛，学生踊跃参加并获得较好的成绩，红领巾科技节活动表现出色，科技小论文获一等奖、科技小发明“新型视力表”被选送到区参加比赛。在年级写字比赛中我班又获得第一名，被选送到区里参加比赛，同学们没想到这么光荣的事情会轮到自己身上，个个增强了自信心，为班级、学校的荣誉，每天刻苦练习，终于在区里取得了二等奖，后来又在市里获得了二等奖。最值得一提的是集体舞比赛，在不影响学习的情况下，我充分利用了课余时间，带领同学们一遍又一遍地练习。我的嗓子喊哑了，同学们在寒风中跳得汗流浃背，但没有一个抱怨，没有一个泄气，因为我们看到了胜利的曙光。有道是“梅花香自苦寒来”，终于我们的节目被评为校一等奖，最后我们全班还照相留念。我把这张照片粘贴在了教室我相信，那张照片将会给我们班带来幸运，因为它是良好的开端，是集体的智慧和心血的结晶的见证，会激励他们永远坚定不移、勇敢地向上攀登，成为优秀的毕业生。
送走了毕业班，又迎来了一年级的小朋友。对于那些刚从幼儿园毕业懵懂无知的孩子我则倾注了更多的心血。如何让他们适应小学生活，从生活到学习，那方方面面的事实在是太琐碎、繁细了。我的喉咙哑了好，好了哑。此时此刻，“爱心+细心+耐心”发挥了最大的作用，又取得了家长的信任和支持，使我走出了迷途，看到了光明和希望。当全班同学和我一次又一次地听到大队辅导员在集体晨会上表扬一（6）班时，他们都在心底里欢呼，都为自己是一（6）班的成员感到骄傲。一（6）班友爱和睦，从没发生过打架受伤事件；一960班文明礼貌，常常听到的是“谢谢你”；一（6）班团结合作，接力赛上勇夺第一；一（6）班积极向上，成绩名列前茅的同学越来越多……
终于看到自己用心血浇灌的幼苗长出了小小的蓓蕾，我的欣慰和喜悦是不言而喻的，我觉得心都和孩子连在了一起，觉得一切付出都是值得的。我将继续努力，多学习，多钻研，用知识来武装自己，用更人文更民主的方式来教育学生，用科学的理念来管理班级，将无愧于优秀班主任这个光荣的称号！
有关班级管理经验总结2000字 篇7
班级常规管理经验总结----如何形成良好的班风
高一（3）班主任:訾金城2010.1
1我是高一（3）班的班主任，对于这个班来说，我接班的时间很短，从 9 月份学生到校，到 11月中旬学生期中考试结束，只有两个半月的时间。这个班是从高一（1）、（2）班因人数太多二次分出来的班级。下面我想谈谈自己对该班级管理的一些做法和感受。
我是从今年九月六号开始接手这个班的班主任工作的，之前教过他们一周的地理课。至今为止我已经和他们相处了近三个月的时间。这几个月中，这个班的班风一直都很好，全班同学团结互助、关系融洽、奋发上进、朝气蓬勃，有着良好的班风和浓厚的学习风气；学生在精神面貌、行为规范、心理素质等各方面的表现都得到任课老师和其他班级同学的认可。学生很懂事，很自觉，很多事情都不用老师过问，他们就能做得很好，在班级管理方面也基本上都是他们自己在管理自己，像板报的更换、值日生的安排、班级常规的落实等我很少参与，所以工作也比较轻松。特别是进入期中考试后，所有人的目标都很明确，就是学会做人、学会生活、学会学习，各方面表现得更加突出，不论是白天上课还是晚上自习，他们都显示出良好的学风，能够积极主动的投入到学习中，过往的老师都说，看到这个班的学生就仿佛看到了高考的情形。回顾这几个月的工作，我觉得得益于两个方面。
一.认真选拔班干部----把权力交给学生，让自己解放出来。
接手这个班后，与以往不同的是，我将班级管理的权力完全放给了学生，充分发挥了学生的潜能。我相信他们、并充分尊重他们的思想。事实证明他们完全有能力管理好班级，而且他们心里也希望老师能够给予他们一定的权力去锻炼自己。
班级也是一个小小的社会，班级中学生的思想状态、行为表现都受到管理的制约。因而，建立正常的常规，是学生受教育的保证。建设一个成功的班集体，不仅仅是依靠班主任一个人的力量就能做到，还必须有一支能干的班干队伍。班干部队伍是班级工作的核心，是班级工作的“龙头”，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。
学生干部的培养要在任用中进行，要在工作过程中帮助他们成长。选出了班委，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用。班干成员应分工负责、使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军，发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习、生活与活动。考虑学生干部成长过程中的不同阶段，我主要做了四个方面的工作。
考察阶段，让每个学生都参与班级的管理中来。我从接班的当天开始，就让学生自荐当一天的值日班长，该值日班长负责当天的日常管理，包括班级卫生、出勤考核、思想工作等方面。在当天还必须找出五名问题学生谈话，并这五名学生的名单记录在值日本中；值日当天结束后要写出值日总结、感言，在班内向全班同学宣读，并对第二天的值日班长提出合理的管理建议（学生的部分值日感言见附件一）
选聘阶段，把有能力的同学推举出来。通过近一个月的值日和观察，有些学生的管理和领导能力已经得到学生的认可。这时候班级干部的选聘可以进行了。我首先让愿意当班干部的同学积极写出申请，在申请中写明当班级干部的原因和职位。三天后在班内公开演讲，演讲的主题是你怎样做好班级干部工作，演讲结束后接受老师和学生的提问，最后由全班同学投票产生该职位的班级干部（学生的部分申请和演讲稿见附件二）
指导扶持阶段班，班级干部一般对所任工作不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的经验与能力。此时我给以具体指导，“手把手”地教。开始初，在同学们选出班干部以后，我组织班干部开会，对每个职位的工作范围、责任、要求作一个说明，再根据每个人的特长进行调整，让每个干部都明确自己的职责，否则就会造成什么都应该管，什么都管不了的现象。然后要求每位班级干部根据班级实际情况写出近期班级工作计划，并要定期落实，做到事事有人问，事事有人管（班干部工作计划见附件三）
管理监督阶段，班干部熟悉了工作，积累了经验，提高了能力，已经可以独立地处理一些具体的事情时，我逐步放权，锻炼干部，树立班干在学生中的威信，鼓励其独立工作，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为我的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。这时我主要是当好参谋，掌握大方向，大胆放权给他们，使他们有一个宽松的工作
环境，把各项工作开展得井井有条。同时加强对班干部言行的监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。说实在的，这些好的学生干部都能积极支持和配合我开展工作，他们处处起榜样带头作用，对现在良好班风和学风的形成发挥核心的作用！（班级规章制度见附件四）
二.与任课老师携手，形成教育的合力。
班级能够形成这样的状态，还有归功于我的一帮好同事，首先我要感谢曹小汉和李猛老师，这个班我是从他俩手分过来的，正是他们在军训和开学一周多的不懈努力，才有后期了良好的基础。其次，我要感谢这个班的所有授课老师，正是有了他们在日常教学中严谨认真的工作态度和对班级管理工作的大力配合，才使得良好的班风逐步地形成。
我充分认识任课教师在班级管理中的积极意义，发挥他们的引导作用，对班级管理具有非常重要的意义，所以我经常听取任课老师对班级建设的意见，多向有经验的老师学习请教，不断完善自己的班级管理工作。只有所有的任课教师携起手，献计献策，集思广益，共同关心班集体的发展，才能形成教育合力。因此，我认为：班级的管理决不仅仅是班主任一个人的事情，没有课任老师的支持和配合，班主任就处于孤立无援的境地，工作就会很被动，效果也会打折扣。课任教师在班级管理中处于次要地位，其所发挥的作用必然有一定的局限性，但无论如何，课任老师参与班级管理的意义不容忽视。
通过以上的努力和付出，高一（3）班学生已经养成了良好的生活和学习习惯。并取得了一定的成绩：目前班级原进班学生无一流失；出色地完成了本学期全校卫生大扫除；本次期中考试年级前十名我班有五人，前50名我班占一半；本次学校的优质课比赛有六位老师选择我班上公开课„„（期中考试成绩见附件五）
我来一职高工作已经近15年了，前后做了8年的班主任。多年的锻炼，使我对于班主任工作有了一定的认识，“十年树木，百年树人”，学生的培养是一项长期性的工作。班级的管理也一样，良好班风的形成，需要班主任长期的不懈努力。多年来我也积累了一些经验，但是还有很多的问题需要今后慢慢去探索、去研究。以上是我对班主任工作的一些做法和感受，有不妥之处，肯请大家多给予指导，我将不胜感激！
班级常规管理经验总结
-----如何形成良好的班风
高一（3）班主任:訾金城
2010.11.24
有关班级管理经验总结2000字 篇8
在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈教师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、尊重学生，建立民主平等的师生关系
教师仅有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自我成为学生的同志和挚友，才能使自我的教育获得成功。不仅仅如此，教师热爱学生，不仅仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的进取性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往完美事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。”我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以教师在学生面前必须有模范的作用。
二、要严格公正地对待学生
教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。仅有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，异常要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自我的学生。
教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应当从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和梦想的教育外，还要努力培养先进学生的团体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。
三、信任学生，尊重学生
对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自我贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。经过一段时间的观察，我掌握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的提高。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。应对这种情景，我帮忙他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥教师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自我的精力、才能和知识，赢得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就容易实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能到达预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。
四、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。所以，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、管理中充分发挥班委的作用
班委会发挥进取的助手作用，是班风、学风构成的关键。本学期经过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的进取性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。
六、及时总结，完善自我
新课程将改变教师的主角和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮忙者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励、学会合作，学会“IT”，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。
总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，仅有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中仅有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班务工作水平尽快提高。
有关班级管理经验总结2000字 篇9
巨化三小罗俊芬上一学年，我担任一年级语数包班的班主任，感觉很辛苦，很累。虽然平时的教学任务很重，但是我都努力地把班主任工作做好。
作为一年级班主任，我针对一年级学生的特点，做了以下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是首要问题。
良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。回忆起第一个学期的情形，的确辛苦。每天大部分时间都在班里，从坐姿、站姿、举手、排队、扫地、交作业本等等细小的事情一一教起。当然通过一学期的训练，学生的进步是很明显的。
考虑到孩子们年龄小、个性不稳定。我利用班队、午间等让学生讨论，明确小学生应该做什么事，不能做什么事;在班内开展每周的优秀小组评比，并进行表扬和物质奖励，以此不断强化和巩固良好的学习、生活习惯。无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。我首先对我班的每个学生进行尽可能全面地了解，经常找他们个别谈心，从学习、心理、家庭等方面了解学生。班里有一个叫“”的小女孩，他妈妈常年在日本打工，爸爸也在外面厂里做，平时就奶奶管她的生活，学习上根本没有人管，刚开学时她很不适应，也很不自信，平时都不太说话。后来我知道她的情况后，多次找她谈话，鼓励她，渐渐地、她对学习有了信心，人也活泼了很多。
三、做好后进生的转化工作，我们这个班有47个学生，后进生的人数也相对多。
因此，转化后进生是非常重要的工作。对后进生我给予了特别的关爱。比如：在课堂上我会创造条件，多给后进生机会，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，平时也努力去发现他们身上的闪光点，使他们也能自信地面对学习。同时，课外积极辅导，多与家长联系，争取为学生创造一个良好的学习环境。
四、把握尺度，爱中有严。
班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我不会因为他学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我知道后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些学生也逐渐学会约束自己，严格要求自己，做同学们的好榜样了。
另外，做好班主任工作，我觉得非常关键的是：作为班主任还要有点预见性。要在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止一些不良行为，不良事件的发生。
对于孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要科学的教育，科学的引导。在以后的学习工作中，我应该多向学校其他优秀班主任老师学习，不断完善自己，提高自己，力争把班主任工作做得更好。
有关班级管理经验总结2000字 篇10
在我走上教学工作的第四个年头，我也如愿以偿地担任了一个班的班主任工作。在此，我很感谢学校各级领导能给我这个机会锻炼自己，也很感谢学校各级领导能信任我，将一个升学班交给我来管理。对于一个初学者，这个工作给我带来的除了压力，还是压力。因此，我是怀揣着一颗忐忑的心接任高一(2)班班主任工作的，如果谈实践的话，唯一可以为我增加信心的就是曾经在潘玉凤老师的带领下，担任了两年的见习班主任。因此，对于一个班主任工作还不到学期的我来说，这不是我的经验总结，更多的只是尚在实践中的教育理念留下的困惑。
在此，我就来谈谈四五个月来，我对教育的想法和一些困惑。
一、助生养成良好的行为习惯
习惯决定命运，我一直这么坚信。
对于这些学生，他们成绩相对一些重点高中的学生成绩差，并不是因为智力因素影响，而是一个重要原因，那就是行为习惯——差。因此，对于刚刚步入高中的学生，更重要的是想办法改变他们的行为习惯。这，也是被我列入班主任工作计划中的一项重要工作。这些行为习惯主要可划分为以下几点：
1、生活习惯
养成一个良好的生活习惯是能高效利用一天的时间的必要前提，那么为全班学生制定一个严格的作息时间表是首要任务。
作为班主任常担心班上学生沉迷于网络。我们该如何解决?我想，减少他们自由分配的时间是可以尽量避免他们上网的机率的。我们班走读生比较多，因此，他们上网的机会更多。为了尽量杜绝他们有上网的机会，开学伊始，我通过电话与每个学生家长约定好学生的作息时间，尽量让学生在校就餐，这样可以安排值周班委每天在规定的时间点名，而回家就餐的学生则由家长在家监督。这样一来，学生没有了自由支配的时间，也就没有了上网的机会了。同时，还能让学生养成良好的学习自觉性，即使中午不学习，休息一下，也可以提高下午的上课效率。
另外，学校对手机、MP3等问题也有了明确而严格的要求，很好地帮助我们杜绝了很多事件的发生。
总之，要想杜绝班级各类问题，从根源上杜绝是根本之道。
2、学习习惯
良好的学习习惯的养成，可以说，是每个升学班班主任最感到头疼的问题，也是绞尽脑汁、费尽心思想要做好的事。
我们常常感到头疼的事有：上课开小差，不专心，打瞌睡，做小动作，说闲话，看课外书等等，尤其是自习课的纪律更是难以管理，事情是防不胜防。
对于这些事情的处理，我只有坚持两个词：教育和严打。
教育，就是在学生初犯时，可以对其先进行说服教育，但这种机会往往也仅仅只有一次机会。
严打，并是对其加以体罚，而是抓住学生的弱点，让他怕。
举个例子。
对于晚自习的管理，一直都是由值周班委管理。但是，让学生管学生，说实话，效果不大。另外，作为班委，这些学生也不想因此而与班级某些学生关系闹僵，他们也不敢管，甚至不想管。对于这种情况，作为班主任，我不能让班委做恶人，这个恶人由我来做。那就是，在班级制定班规：若是有学生在课堂或自习课前后交谈，被我发现一次，就将两人互换位置;若是有学生在晚自习被我发现违反晚自习纪律，即刻被取消晚自习资格，且一个学期都没机会再次踏进晚自习教室。
为了肃清课堂纪律，我安排每门课的课代表，记录每天课堂纪律(如影响老师上课的行为)、作业完成情况(如作业未交、迟交或抄袭等)及考试情况。
等到一次大考之后，经过班委会讨论和全体学生(被取消晚自习资格的学生除外)投票决定通过，在综合考察九门课的学习情况，其中任何一项不过者都不能回到晚自习教室。
在这过程中肯定有家长会有异议，但是，此时，我也是决不手软，尽力想家长陈述理由，尽力委婉拒绝，并明确表示，只要学生有悔改表现，仍有机会。
3、工作习惯
一个班级能否管理的好，建立一个良好的管理班子很重要。
虽然我尽量减少班委与同班同学发生争执的次数，但是，这个班委会成员必须要有心为班级同学服务意识。
作为升学班，很多学生因学业繁忙，不愿担任班委。因此，为了鼓励班委积极投入到工作中来，在全班讨论下也制定了相应的奖励制度，这个奖励主要体现在平时参赛资格及学期结束前的各种荣誉表彰。
二、树立典型
典型的力量不容忽视。
这里的典型有：学习刻苦勤奋、进步较大的典型，班级工作表现突出的典型，为班级努力争得荣誉的典型，有前后改良突出而成绩取得进步的后进生的典型，当然少不了成绩一直有突出表现的优等生的典型等等。
这是我在学校运动会之后总结的一点想法。
在学校本学期举行的运动会上，我们班的总分很低，一方面是因为我们班缺乏体育上的特长生;另外，更重要的还是，本班的学生缺乏集体荣誉感，在这方面有能力的学生，不愿参与。但是，全班都将希望寄托在男子200米决赛上。但是，不幸的事还是降临到我的头上了，在我们班王文龙即将以第二跑到终点时，因为听到全班的呐喊声为力求夺冠摔到了!还摔得不轻!当时，就感到，全班同学除了为之感到惋惜之外，更多的还是震撼!当时我就决定树立王文龙这个典型，让全班同学都能学习他的这种为班级争取荣誉的精神。尤其需要指出的是，王文龙同学一直是我感到头疼的问题学生，但在一次与家长的谈话中，行为习惯都有所好转，也想借此为他好好鼓一鼓劲儿!这件事之后，收到了很大的效果，不仅对其个人，对其他的问题学生改善自身行为习惯也有不小的推动作用。
三、树立教师的威信
这个问题是个老生常谈的问题，在此我也不想多说。只提两点想法：
1、作为教师，要能管束好学生，必须做到“一言九鼎，说一不二”
对于这点很难做到，所以要求，必须在慎思之后才能做出决定。如果是即兴所为，再难也要坚持做到底!
2、教师要树立好自己的威信，根本上，无疑是要将教学工作做好，努力钻研业务，提高个人综合素质，以一个积极健康的身心感染身边每个学生。
四、一些困惑
1、是否所有高中学生都不存在人品问题?若有该如何处理呢?是否只要做教师的对学生倾注了心血和爱心，就可以感染，从而教育他们?
2、管理严格是否只是在短期内能收到效果，长期下来，学生的反抗力会更强?
3、抄作业的现象该如何从根本上解决?
