动画课件(精选十四篇)。
我们听了一场关于“动画课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
动画课件(篇1)
一课是小学三年级上册的一节美术欣赏课，属于【欣赏评述】学习领域，主要让学生通过本课的学习，能系统的了解动画片的不同类型、动画片主要的艺术表现特征、动画片的制作过程等一些相关的知识，认识到动画是美术的一种表现形式，提高学生对动画片的欣赏能力。因为动画片是学生们非常喜欢的题材，所以本节课不仅要让学生欣赏各种类型的动画片，更以各种美术表现手法来创作表现动画形象，并通过交流对动画创作的体会，起到帮助学生提升内化本课所学知识的作用。
因为本课是欣赏评述课，所以本课是以学生欣赏动画片为主线，然后让学生欣赏几部具有中国特色的经典动画片，不仅使学生了解动画片的分类，激发了学生评述动画形象、动手绘制动画形象的兴趣，同时也增强了学生的爱国主义情操。对于本课，我的设计思路是这样的：
第一环节，我不播放学生喜欢的动画片，因为这些动画片对学生来说已经很熟悉了，再播放只是浪费时间，所以我只是展示几幅现代经典动画片的图片，让学生欣赏回顾并通过大声的说出动画片的名字，把学生的兴趣引发出来，同时提升课堂的气氛。
第二环节是播放比较早期的经典动画片《米老鼠和唐老鸭》，课前让学生调查父母小时候看过的动画片就是为这一环节准备的，通过这一环节的播放，不仅让学生欣赏较为早期的动画片，更主要的是为了让学生对现代与早期的动画形象有一个形象直观的比较，认识到动画片也是随时代的发展而发展的。
第三环节，介绍世界上第一部动画片的诞生，是为了引出中国动画片的诞生，介绍中国动画片的诞生，是为了引出几部有中国特色的动画片，学生欣赏水墨动画片〈小蝌蚪找妈妈〉，剪纸动画片〈小刺猬背西瓜〉，木偶动画片〈神笔马良〉，折纸动画片〈小鸭呷呷〉。播放这些动画片不仅让学生直观的了解动画片的不同类型，同时也增强学生的爱国主义情怀。
第四环节是在学生欣赏了动画片之后，老师出示现实生活中的形象与动画形象图片相比较，让学生自己找出动画形象的特点，老师再进行归纳。这时学生对动画形象的理解力增强，创作的欲望也被提升起来，为第五环节学生的创作打下基础。
学生创作是本课的第五环节，是学生对知识的实践运用，通过小组讨论、交流，用合作的方式进行各种美术表现形式的创作。这一环节用的时间较短，所以要充分体现小组合作的精神，以小组合作的方式完成作品。当学生对作品进行展示、评价时，学生的审美能力得到提高。
因为学生只有对事物产生兴趣时才会全力进行探究，所以我把“动画片的制作过程”放在学生完成作品后，老师顺势引出第六环节：动画片的制作过程。这一答案学生在课本中就可找到，因为动画片的制作过程是一个专业而复杂的过程，所以在这里我只用一组活动图片来简单介绍一下即可。
最后的拓展、小结阶段，让学生用自己创作的动画形象编成故事，不仅让学生在课堂上创作的动画形象在课后得以拓展，更使学生的合作精神在课后得以延伸，同时培养了学生丰富的想像力。
动画课件(篇2)
活动目标：
1、学习人物脸部画法，表现出自己和好朋友的明显特征。
2、通过画画玩玩，在游戏中体验绘画活动的乐趣。
3、在活动中增进与朋友间的亲密情感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
音响，磁带《找朋友》、《圆圈舞》；好朋友的范例图片；幼儿作画材料：蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。
活动过程：
1、预热阶段
1）听音乐做找朋友的游戏，音乐停给好朋友拍照。
2）议议说说：好朋友长得什么样子。
2、图形刺激
1）出示不同的好朋友的照片、图片供幼儿欣赏。
2）教师示范人物脸部的具体画法：
眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。
3、创作表现
幼儿自选作画材料大胆作画，表现出自己和好朋友的明显特征。
4、诊断作品
展示幼儿的绘画作品，和好朋友一起跳个圆圈舞。
活动反思：
孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
动画课件(篇3)
多媒体是一种把超文本、图形、图像、动画、声音结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。随着多媒体技术的迅速发展，教师运用多媒体教学越来越广泛，多媒体课件应用于教育为课堂教学营造了全新而又卓有成效的学习环境，激发学生通过自身与信息环境的相互作用来获得知识、技能，学习方式也由以教促学转变为自主学习。可见，多媒体课件教学从根本上改变了传统教育的环境和方式，以随机、灵活、全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学生。
目前，制作多媒体课件主要用到的软件有 PowerPoint、Authorware和Director等。其中，PowerPoint演示文稿制作软件，凭借其功能强大，简单易学，能将文字、图形、声音、动画和视频等素材有机集成在一起制作出画面美观、内容丰富的演示文稿，在教学中得到广泛的应用。此外，PowerPoint 本质是一种 Web 应用程序，能很便捷地在网络上发布，方便学生查阅。本文以 PowerPoint2007 为载体结合 Flash 软件，制作了金属学与热处理多媒体课件，制作思路及过程如下 ：
一、金属学与热处理多媒体课件的动画制作
金属学与热处理是材料专业的一门专业基础课程，是学习其他相关专业知识的基础。归纳起来包括金属学基础板块，热处理原理与工艺板块和常用工程材料板块。其中金属学基础板块主要讲解金属的晶体结构与结晶，二元合金相图、金属的塑性变形与再结晶及铁碳合金相图。而金属的晶体结构的内容为微观范畴非常抽象，只运用讲解的方法难以让学生建立起空间概念，容易使学生产生厌学情绪，不利于知识的掌握及今后的深入学习，因此需要借助多媒体使难以发现的微观世界以直观、动态的形式呈现给学生，使抽象的问题具体化。金属学与热处理多媒体课件中的动画制作理念 ：①关于金属的实际晶体结构中点缺陷、线缺陷和面缺陷，要求学生在建立空间概念的基础上发挥想象力让原子动起来，若仅用静态的图形进行讲解，教学难度较高，同时不利于学生建立空间概念。PowerPoint 软件自带简单的动画编辑功能模块，在一定程度上可以满足教学需要。但比较复杂的动画设计需借助 Flash5.0 软件制作动画。Flash 软件制作的动画是矢量图，文件小，图面尺寸缩放时不会产生失真或者失真度小，从而保证了图形的清晰度，并能在教学演示过程中随时缩放。通过动画教学，可向学生直观演示原子的移动方式。②关于金属的塑性变形与再结晶等教学内容需要大量的图解演示和拆分讲解，这部分内容为二维平面的变化，更加适合应用Flash 软件进行制作。
二、刃型位错的形成机理 Flash 动画制作
Flash 5.0 是 Macromedia 公司推出的矢量动画制作软件，支持动画、声音以及交互，具有强大的多媒体编辑功能，可以制作 Web 导航、互动图片及动画效果。用 Flash 制作课件，一般有六个步骤 ：1. 脚本设计。它是课件制作的重要部分，其目的是将教师的教学过程用计算表现出来，包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分 ;2. 课件素材的收集。可以根据教学内容，以及课件本身的需要，寻找一些常用素材，如果为了充分体现自身教学特点和教学安排，也可以自己动手制作素材，本文中以实际晶体结构中刃型( 螺型)位错的形成机理案例，为作者自己制作的素材 ;3. 以脚本为蓝本，进行课件制作 ;4. 课件测试。主要测试内容为跳转准确性、文字正确性以及图形、音频、视频是否按脚本达到预期效果 ;5. 课件修改。在测试的基础上对课件进行修改、补充制作等;6. 课件发布打包。根据课件的使用环境，对课件进行发布或打包，即将课件以文件格式进行导出，以便于课件拷贝到任何一台计算机皆能使用。基于以上制作过程，本文制作位错相关机理知识课件，思路如下 ：
实际晶体结构中刃型位错的形成机理以及金属的结晶过程是一个动态的过程，若仅通过静态图像讲解，学生很难建立模型。因此，借助 Flash 5.0 强大矢量动画功能实现动态效果可帮助学生突破难点，同时达到良好的教学效果。以刃型位错为例介绍位错的形成机理。所谓刃型位错是指一个完整晶体的某一个晶面以上多出了一个半原子面产生的错排现象。分析刃型位错形成原理可知 ：上下层原子在分别受到异向切应力的作用时产生移动，最终形成多余半原子面以及位错线。在原子运动过程中，由于位错的形成导致晶格畸变的.产生，使晶格整体出现不对称的情况。
为达到动画效果同时方便对问题进行解释，在刃型位错动画制作过程中添加了控制播放按钮，实现对关键帧暂停功能，方便对其进行说明和提示学生思考。
三、螺型位错原子变动情况 PowerPoint 动画制作
演示文稿中添加动画效果是制作 PPT 文稿的重要步骤。而动画效果是指当打开演示文稿时各个主要对象按照某种规律，以动画的效果逐个显示出来。以螺型位错为例，为了让学生真正理解其含义，本文利用 PowerPoint 进行动画制作，进一步强化概念。具体方法为，选择自定义动画可以设置演示文稿中图形的动画，此功能可以实现需要的动画效果。
PowerPoint 的自定义动画任务窗格为演示文稿提供了四大类自定义动画效果，分别为进入、强调、退出和动作路径。本文采用进入效果中的出现命令，实现螺型位错原子变动情况的演示，让学生更加深刻理解其含义。
四、结语
动画制作是金属学与热处理多媒体课件中的重要组成部分。根据本门课程特点，利用 Flash 软件制作矢量动画可演示和模拟金属学中的位错运动、结晶过程和塑性畸变过程 ;利用 PowerPoint 中自定义动画效果功能，可更加突出强调重点，方便学生理解。总之，合理设计动画，将知识内容以动画的形式展现给学生，可以使人的视觉产生强烈的冲击，同时提高学生的感性认识，使抽象的概念具体化。动画以其形象直观、表现力丰富的特点提高课堂学习效率，增强学生的主动性和积极性，深受师生的喜爱，动画教学在金属学与热处理教学中有着广阔的应用前景。
动画课件(篇4)
1`生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。
2`学习用“因为......所以......”的句式说话。
1`生动、准确和连贯地讲述。
1`白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2图书，幼儿每人一本。
3·动画片《猫和老鼠》的VCD碟片。
4·布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。
1·教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。
2·提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。
1·指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2·引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。
三·看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：
1·你最喜欢的动画片是什么？
2·它里面有谁？你最喜欢谁？
3·你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？
1·播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。
2·请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？
3·请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。
4·说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
1·出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2·交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。
本周在区域活动中，教师引导幼儿将自己最喜欢的动画片中的主人公画出来。
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为·····所以......”说话时应该多引导。
动画课件(篇5)
中班我最喜爱的动画片教案
一、教学目标：
1. 了解并能正确使用中班我最喜欢的动画片相关的词汇和表达。
2. 能用简单的语言描述自己喜欢的动画片，并理解他人的描述。
3. 培养学生的观察力、注意力和语言表达能力。
二、教学内容：
1. 学习并复习一些常见的动画片名称和角色，例如：《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2. 听听友谈论并描述他们最喜欢的动画片及角色，鼓励学生用简单的语言回答问题或提出自己的观点。
3. 运用绘本、图片、简短卡片等教具，帮助学生更好地理解动画片的内容和细节。
4. 通过一些简单的游戏和活动，激发学生对动画片的兴趣，并培养学生的观察力和记忆力。
三、教学步骤：
1. 导入：与学生一起回顾已学过的关于动画片的相关词汇和表达，如cartoon，character，favorite等。并和学生简单讨论自己最喜欢的动画片。
2. 介绍：通过展示一些动画片的图片、卡片或简短的视频片段来介绍学生最喜欢的动画片。老师可以问学生他们对这些动画片的了解和喜爱程度，并引导学生用简单的语言分享自己的观点。
3. 绘本故事：选取一本相关的绘本故事，讲解和学生一起阅读并欣赏。老师可以提问学生关于故事情节、角色等方面的问题，积极鼓励学生参与讨论并表达自己的观点。
4. 课堂游戏：进行一些简单的游戏，激发学生对动画片的兴趣和参与度。例如，老师可以准备一些动画片的角色卡片，随机发给学生，然后要求学生模仿角色的表情、动作或特点，大家猜猜看是哪个动画片的角色。
5. 视频观看：选取学生们最喜欢的动画片的一个片段进行观看，老师可以加入字幕或简单的解说，帮助学生更好地理解和跟随剧情。
6. 练习对话：让学生结对练习，彼此描述自己最喜欢的动画片以及动画片中的一个角色，鼓励学生用简短的语言表达自己的观点和理解。
7. 小结：总结本节课学到的内容和所学的动画片相关词汇，鼓励学生回家和家人分享自己在课堂上学到的有趣知识。
四、教学评价：
1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与度、观察力和语言表达能力。
2. 学习笔记：检查学生在课堂上或课后的学习笔记，包括有关动画片的词汇、角色以及他们自己的观点和描述。
3. 学习成果：观察学生是否能正确描述自己最喜欢的动画片，正确理解他人的描述，并能运用所学的词汇和表达与同伴交流。
五、教学延伸：
1. 与家长合作：鼓励家长和孩子一起观看喜欢的动画片，并促进家长与孩子之间的交流和沟通。
2. 制作绘本：让学生自己动手制作一本关于自己最喜欢的动画片的绘本，可以用绘画、粘贴图片、写简短的句子等方式，展示给同伴和家人。
3. 观影活动：组织学生观看一些优秀的动画片或相关电影，通过观影评析的方式，培养学生的品味和批判思维。
通过本节课的教学，学生不仅能了解和使用动画片相关词汇，还能用简单的语言描述自己最喜欢的动画片，并理解他人的描述。同时，他们的观察力、注意力和语言表达能力也会得到发展。通过与家长的合作和延伸活动，能够更好地提升学生的学习兴趣和语言能力。
动画课件(篇6)
1、学唱
1、谈话。
2、听赏
1、(教师出示图片或动画音乐)，提问：讲的是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表现这段故事的?
4、分段细听：
(1)金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。
(2)哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。
(3)师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情
(4)出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
(教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识)
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
第四课时
教学内容：学习演唱
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
教学过程：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
动画课件(篇7)
大班美术活动画味道教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸，教学反思等内容，通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看画味道教案吧。
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2培养儿童的想象力、创造力和审美能力。
三。培养儿童的观察、操作和表达能力，提高他们的审美情趣和创新意识。
4体验以不同方式与同龄人一起工作的乐趣。
5根据颜色做出大胆合理的想象。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
三。画纸、水彩笔、油条、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的**磁带和游戏结束时用的激昂的**磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到猜一猜，画一画节目的演播现场。
我是樊姐，主持人。首先，让我介绍一下我们的嘉宾：这是红队，欢迎大家！这是黄队，欢迎你！
这是蓝队，欢迎！接下来，让我们进入第一个链接。我猜，我猜，我猜！
）二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1老师：今天我猜，我猜，我想我会让你猜猜味道。你知道味道是什么吗？（幼儿回答）
我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
让我们进入第二个环节：我画，我画，我画（宝贝：耶）
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
三。启发孩子把握自己的感受，大胆想象，大胆写作，创造性地表达自己的品位。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2每个孩子都上来介绍他的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
现在每个人都有两颗爱心。一代表100分。你可以把爱献给你认为最有趣的最好的画。
4、请嘉宾加分并点评。
五、在**声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是―队，让我们一起来祝贺他们。
这很有趣。我们回家后再试试别的，然后画出来，好吗？今天的节目到此为止。感谢您的参与。再见！
教学延伸：
1在你的日常生活中找到更多的味道，并尝试用多种方式表达它们。
2试着画出其他的感觉，如声音、冷、热等。
教学反思：
我根据自己的实际情况选择了这个活动。因为我缺乏语言组织能力，我选择了这个艺术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示***表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。
还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。我这次活动的主要目的是让孩子们感受到不同的品味，并画出你最喜欢的创意绘画的味道，而不是单一的绘画表达方式。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。
还有就是我的声音太轻，小动作太多，以后需要改进！总的来说，这次活动不是很成功。
动画课件(篇8)
遮罩动画课件是一种用于课堂教学的多媒体工具，通过展示具有遮罩效果的动画来引导学生学习。这种课件不仅能够使教学内容更加生动有趣，而且可以激发学生的学习积极性和参与度。下面将详细介绍遮罩动画课件的制作和应用。
一、遮罩动画课件的制作
遮罩动画课件的制作需要借助专业的幻灯片制作软件，如PowerPoint、Keynote等。遮罩动画的制作过程分为以下几个步骤：
1. 设计幻灯片布局：根据教学内容和教学目标，设计合适的幻灯片布局。可以选择适当的背景、字体和配色方案，使幻灯片整体看起来美观大方。
2. 插入图片和文字：根据教学内容插入对应的图片和文字。图片应当具有生动形象的特点，可以通过网络下载或自行设计制作。文字要简洁明了，言简意赅，避免过多文字堆砌，以免影响学生的视觉和理解。
3. 添加遮罩和动画效果：选中要添加遮罩效果的元素，如图片或文字框，然后点击“动画”选项卡，在“动画效果”中选择合适的遮罩效果。可以尝试使用圆形、矩形、椭圆等不同形状的遮罩，以及出现、渐变、消失等不同的动画效果。在这个过程中，要注意控制动画的速度和延时，以确保学生能够清楚地观察和理解。
4. 调整动画顺序和时间轴：在幻灯片的“动画面板”中，可以拖动不同动画效果的顺序，以调整它们的播放顺序。还可以调整动画效果的时间轴，使其与教学内容的需要相匹配。
5. 添加音频和视频：根据需要，可以在幻灯片中添加背景音乐或讲解录音。也可以插入视频，以展示相关的实例或案例。
6. 预览和保存：在制作完成后，可以点击“幻灯片放映”预览整个课件的效果，检查是否存在问题。如果没有问题，可以保存为ppt或pdf格式，方便后续的教学使用。
二、遮罩动画课件的应用
遮罩动画课件具有广泛的应用领域，可以用于各级各类学校的教学活动，包括幼儿园、小学、中学和大学等。
1. 幼儿园教育：在幼儿园的日常教学中，可以使用遮罩动画课件展示英语单词的读音和图像。通过动画的播放，幼儿可以更加直观地理解和记忆，提高他们的语言学习兴趣。
2. 小学教育：在小学的课堂教学中，可以使用遮罩动画课件展示数学和科学的知识点。通过动画效果的呈现，可以形象地演示数学运算、科学实验等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 中学教育：在中学的教学中，可以使用遮罩动画课件展示历史事件的发展过程、地理知识的图形解释等。动画的呈现能够引起学生的兴趣，帮助他们形成更加深刻的认识和理解。
4. 大学教育：在大学的教学中，可以使用遮罩动画课件展示专门学科的复杂概念和理论。通过动画的演示，可以将抽象的知识变得更加具体和可视化，有助于学生理解和掌握。
遮罩动画课件作为一种创新的教学工具，已经在许多教育机构中得到广泛应用。它不仅提供了一种新颖的教学方式，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。相信随着技术的不断发展，遮罩动画课件将在未来的教育领域中发挥更加重要的作用。
动画课件(篇9)
教学动画课件：创新教育的利器
在当今数字时代，科技的不断发展与普及，给教育带来了诸多的变革与新的机遇。在这样的背景下，教学动画课件作为一种创新的教育工具，正逐渐走进了课堂。教学动画课件以其生动形象的呈现方式和多样化的交互方式，为学生们带来了丰富多样的学习体验，成为了现代教育中不可或缺的一部分。
教学动画课件的生动形象是其最大的特点之一。传统的教学方式大多依赖于教师的口头讲解和学生的书面笔记，对学生们来说显得比较抽象和枯燥。然而，教学动画课件通过丰富的视觉效果和动画演示，将抽象的知识点转化为直观可见的图像，使学习过程更加形象生动。比如，通过动画演示，可以将生物的生长过程、物理的运动规律等抽象的概念转化为有趣的动画场景，让学生们能够更好地理解和记忆。
教学动画课件的多样化交互方式是其另一个引人注目的特点。传统的教学方式中，师生之间的交互主要通过教师提问和学生回答的方式进行，而教学动画课件则提供了更多元化的交互方式。比如，学生可以通过点击屏幕、拖拽物体等操作，与教学动画课件进行互动，参与到学习过程中。这种交互方式不仅增强了学生的参与和主动性，也有助于培养学生的思维能力和创造力。同时，教学动画课件还提供了自动化评估功能，可以实时反馈学生的学习情况，帮助教师及时调整教学策略，达到更好的教学效果。
教学动画课件在教育中的应用也带来了许多好处。首先，教学动画课件可以增加学生的学习兴趣和参与度。相比于传统的黑板白纸的教学方式，教学动画课件的视觉效果和动画演示更容易吸引学生的注意力，让学习过程变得更加有趣。其次，教学动画课件可以提高学生对知识的理解和记忆。通过直观的图像和动画演示，学生更容易理解抽象的知识点，形成更深刻的印象。再者，教学动画课件可以提供个性化的学习方式。不同的学生有不同的学习节奏和学习方式，教学动画课件可以根据学生的需求进行个性化的设置和调整，帮助学生更好地适应学习。最后，教学动画课件也可以拓宽师生之间的沟通渠道。通过交互方式，学生可以与教师进行更多的互动与讨论，提高师生之间的互动性和共同合作。
然而，教学动画课件的应用也面临着一些挑战与问题。首先，对教师而言，教学动画课件的制作需要一定的技术与时间成本，需要教师具备一定的技术操作和创作能力。其次，一些学校设备与网络环境的有限也会影响教学动画课件的应用。有限的设备和网络条件可能导致课件无法流畅播放，影响学生的学习体验。此外，教学动画课件的使用也需要教师与学生之间的积极配合和充分准备，才能达到较好的教学效果。
总之，教学动画课件作为一种创新的教育工具，在现代教育中正发挥着越来越重要的作用。教学动画课件通过生动形象的呈现和多样化的交互方式，为学生们提供了丰富多样的学习体验，促进了他们对知识的理解和记忆。然而，教学动画课件的应用仍面临一些挑战与问题，需要教师和学校充分配合与投入。相信随着科技的不断发展和教育的进步，教学动画课件将在未来的教育中发挥更大的作用。
动画课件(篇10)
近年来，随着科技的发展和应用的普及，各种各样的教学方法被应用到学校的课堂上。其中一种备受瞩目的新教学方法就是数学动画课件。数学动画课件以其独特的教学方式，给学生带来了全新的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
数学一直以来都是让很多学生头痛的学科，他们往往很难理解和解决数学题。尤其在学习抽象的概念和定理时，学生们更容易感到困惑和无助。然而，数学动画课件通过图形化和动态化的展示方式，将抽象的概念和定理形象地展示出来，使学生们能够更好地理解和记忆这些知识点。
举个例子来说，我们来看一个关于勾股定理的数学动画课件。在传统的教学方式下，教师会用黑板或白板来讲解勾股定理，但这些静态的表示方式往往不能够直观地表达出这个概念。然而，通过数学动画课件，学生们可以清晰地看到直角三角形的两个直角边和斜边的关系。动画中可以展示出三角形以及边长的变化过程，使学生们能够更加深入地理解勾股定理。
数学动画课件不仅限于单一的概念或定理的展示，还可以结合实际问题的解决过程，让学生们更好地应用数学知识。例如，在解决实际问题时，学生们往往需要将问题抽象化，并应用到具体的公式中。通过数学动画课件，学生们可以看到问题的具体场景，随着动画的进行，他们可以看到各种参数的变化和解题过程的演示。这样一来，学生们可以更好地理解问题的解决方法，并能够更灵活地应用数学知识。
除了在课堂上使用，数学动画课件还可以作为学生自主学习的工具。学生们可以在自己的电脑上或其他设备上观看数学动画课件，随时随地进行学习。这样，学生们不仅可以在课堂上加深理解，还可以在家里或其他地方进行复习和巩固。
当然，数学动画课件并不是万能的解决方案。教师在使用数学动画课件时，仍然需要结合适合的教学方法和活动来辅助教学。例如，在数学动画课件结束后，教师可以组织学生们进行小组讨论，通过问题解答和实践活动来加深对数学知识的理解。
总而言之，数学动画课件以其独特的教学方式，给学生们带来了全新的学习体验。通过图形化和动态化的展示方式，数学动画课件能够让学生们更好地理解和掌握数学知识。它不仅可以在课堂上使用，还可以作为学生自主学习的工具。然而，数学动画课件并非万能，教师们仍然需要结合适当的教学方法和活动来辅助教学。通过合理地运用数学动画课件，我们有望改变学生对数学的看法，激发他们对数学学习的兴趣。
动画课件(篇11)
各位领导、各位老师：
大家好!我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。
一、教材分析
《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。
本课的教学目标：包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。通过学习，让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从而培养学生的创新能力。
本课的难点是：在学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：为了加强教学的直观性兴趣性，教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。
二、教法和学法
在教学中，我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用了创编节奏的音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。
下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下：(共分为4个环节)
1.创设情境，激情导入
俗话说”良好的开端是成功的一半”。因此，我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲，唤起他们对动画片的兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后自然而然地导入《动画城》这一课题。
2.按节奏读歌词
我引导学生有节奏地读歌词，把枯燥的歌词变得有声有色，从感觉到知觉，不仅对歌曲有了一个整体的印象，而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。
3.学唱歌曲
这首歌曲为大调式，一段体结构，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢乐的歌声。为了体现学生学习的主体性，我引导学生一句一句的模唱歌曲，让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既让学生熟悉歌曲，又让学生扎扎实实唱好歌曲，为变化节奏地演唱做好铺垫。在变化节奏演唱歌曲时，既使学生对歌曲有了一个全新的认识，又培养了学生的创新能力，同时也调动了学生学习的积极性，课堂效果较好。
4.即兴创编
在这个环节，我鼓励学生采用各种方式表现歌曲，如戴头饰表演、用乐器伴奏等，学生们以小组为单位，互相交流、合作，营造了热烈、和谐的课堂气氛，既锻炼了学生相互配合、动手能力，又对学生的节奏感、乐感进行了很好的培养，使他们在主动参与中展现他们的个性才能。同时，我即时对学生的表现予以肯定和表扬，使学生们在心理上得到满足和愉悦，内心有一种成就感，有效地激发他们对音乐课的兴趣。
以上是我上本节课的初浅体会，不当之处希望各位领导和老师多多指导和帮助，多提宝贵意见，以助于我各方面能力的提高。最后感谢大家在百忙之中抽空来我校听课，谢谢大家!
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动画课件(篇12)
②活动
②学唱
③歌谱，“跳树桩”游戏 用打击乐器为童谣配伴奏
第四课时 ①唱歌
②单元复习。
二、教学要求
(一)单元总要求
通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
(二)具体要求
在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏
这首音乐作品选自幽默讽刺动画片
在空中自由地飞翔几乎是每个孩子儿时的梦想，美国迪斯尼动画片《小飞侠》以动画片的形式将儿童心中的梦想变成了现实。动画片中的温迪和她的两个弟弟约翰、迈克在小精灵星儿的帮助下，飞到了理想国，温迪与小飞侠到海边拜访小美人鱼，其他人在约翰带领下去寻找岛上的印第安人，他们唱起了歌曲《跟着队长走》。
《跟着队长走》是一首进行曲，在动画片中重复演唱了三遍。歌曲为带再现的ABA三段体结构。八小节小军鼓奏出的前奏之后，儿童齐声唱道：“我们跟着队长，无论他走到哪。游戏已经开始，快加入到队列中，让我们齐声唱：嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。”表现了一群儿童团结进取、步调一致、勇往直前的精神。
乐曲开始，主三和弦分解的音调结合附点八分音符后十六分音符这样一种富于动力感的节奏，奠定了明朗、坚定的音乐情绪。中段在原调上方五度展开，音色明亮，情绪上涨。歌曲第二遍的中段由人声变为口哨吹奏，增添了歌曲兴致勃勃的欢乐气氛。第三遍再现歌曲内容。
歌曲短小，进行曲节奏适合进行律动教学。
在小学低年级，律动教学是音乐课堂教学的基本形式，既可与唱歌、欣赏、表演结合，成为丰富教学形式、活跃课堂气氛的有机内容，也可成为音乐教学的一个独立内容，进行专门的教学。低年级律动教学，至少应该包括三个方面的内容：一、以音乐的节奏、节拍为主要表现内容的律动教学;二、以音乐结构、乐句变化为主要表现内容的律动教学;三、以音乐表现的不同对象、不同情绪为主要内容的律动教学。
一、以音乐的节奏、节拍为主要表现内容的律动教学。
1.用身体运动表现节拍重音。如在强拍位置传球、拍手、跺脚、作动作等。
2.表现节拍各单位拍。如2/4拍，拍手与手指点手掌心，左脚与右脚交替行走等;3/4拍，拍手与左手拍左肩、右手拍右肩，圆舞曲的左脚、右脚、左脚的舞步等。
3.表现节奏。如一拍，打气动作的身体下压与身体直立。如切分节奏，迈左脚、迈右脚、右脚屈膝、右手上扬的连贯动作等。
二、以音乐结构、乐句变化为主要表现内容的律动教学。
身体运动的重复与变化，可以体现音乐结构与乐句的变化。如《小蚂蚁》共四个乐句，一个乐句可重复一个相同动作，四个乐句共四个动作。律动队形也是表现音乐结构的重要手段。竖线、横线、斜线、平行线、交叉线、曲线，圆形、三角形、螺旋形、弧形、椭圆形、方形等。如本套教材第四册《队列进行曲》就采用队形变化的形式来感受和表现音乐的变化。
三、以对象、情绪为主要表现内容的律动教学。
1.以景物、动物、人物等具体事物为表现内容的音乐作品，律动的素材可以来自对具体景物、动物、人物的直接模仿。如《小动物唱歌》双手合拢摆在嘴前、左右摇摆行走，模仿鸭子，上肢蜷曲、下肢外开、跳跃，模仿青蛙;《雪花飞舞》身体旋转、上肢摇晃颤抖，对雪花飘落、飞扬的模仿;《柳树姑娘》上肢上举左右摇摆，头随身体晃动对柳树摇曳、枝条飘逸的模仿;《小熊猫学木匠》上身弯曲、前肢一伸一缩，模仿木工刨木;《小胖胖》身体弯曲、行走蹒跚，模仿老奶奶等，律动的基本动作来自对生活中景物、动物、人物的具体模仿。
2.以民族风情、文化为表现内容的音乐作品，律动素材可以来自民间舞蹈的基本动作。如《彝家娃娃真幸福》就可做彝族舞蹈的基本动作，《吹芦笙》可模仿侗族舞蹈的基本动作。
3.以某种场景、某个故事情节为表现内容的音乐作品，律动可以是对情景的描摹，对故事情节的表演。如《小红帽》，树、草、花、屋、床、小红帽、大灰狼、老外婆、猎人等，分别由不同的角色担当，各角色随着故事情节的展开进行表演。
4.以情感、情绪为表现内容的音乐作品，律动素材侧重肢体语言的情感表现。如用跑跳步、跳跃等动作表现欢快的情绪，表现果敢的情绪，柔美的动作表现抒情优美的情绪。《活泼的鸟儿爱歌唱》用欢快、跳跃的动作;《玩具兵进行曲》用稳健、果断的行进动作;《妈妈睡着了》用抒情、柔美的动作等。
在实际教学中，一个音乐作品的律动教学，常常是各种动作的有机结合，需要结合学生的具体情况，音乐作品的内容灵活地加以运用。
动画课件(篇13)
大班语言教案《聪明的猴子》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法，能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节，能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法，快来看看幼儿园大班语言《聪明的猴子》教案吧。
活动目标：
1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。
2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。
3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。
2.学具：字卡“五颜六色”、“清澈”、“狡猾”、“机智”、“聪明的猴子”，猴子和鳄鱼的指偶若干。
3.场地：小椅子后有插袋。
活动过程：
（一）背景图导入，创编句子。
1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？
2.出示字卡“五颜六色”、“清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？
（二）出示猴子，讲述故事第一段。
1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？
2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？
3.教师：谁会看着图讲一讲？
（三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。
1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？
2.教师：你们怕不怕鳄鱼？
3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？
4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？
5.教师讲述故事第二段。
（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？
（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？
（四）讲述故事第四段，理解“狡猾”的含义。
教师讲述故事第四段。
1.提问：鳄鱼对猴子说了什么？
2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？
3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡“狡猾”）你知道狡猾是什么意思吗？
（五）讲述故事第五段，理解“机智”的含义。
1.教师讲述故事第五段。
（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？
（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡“机智”）你知道机智是什么意思？
2.提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
（六）看图完整讲述故事。
1.给故事取名字。
2.完整欣赏故事录音。
3.看图完整讲述。
（七）角色扮演，合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸：
1.区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。
2.日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事：
聪明的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说：“喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。”猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说：“我最喜欢吃猴子的心了。”说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说：“你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。”鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说：“喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。”
本文扩展阅读：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。
动画课件(篇14)
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的《动作补间动画》说课稿，欢迎阅读与收藏。
尊敬的各位考官，大家好!今天我说课的题目是动作补间动画。
根据新课标的要求，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面来进行我的说课。
首先是说教材。本课选自人民教育出版社八年级上册第一单元第二课时动作补间动画。是Flash动画制作的基础章节，主要介绍动作补间动画的制作过程，为以后更为复杂的动画制作做铺垫。
其次说学情。八年级的学生年龄基本在14岁左右，具有强烈的好奇心和探究欲，并且通过上一节课的学习对于Flash有了一定了解，但是对于动作补间动画只停留在感性的认识上，学习起来有一定难度。在教学中我通过创设情景的方式，调动学生的积极性，培养学生的"学习兴趣。
第三部分，我说一下我的教学目标。结合新课标的要求和以上的教学分析、学情分析我确定了以下三维教学目标：
知识与技能：了解元件和实例的概念，在Flash动画中导入图片并掌握动作补间的基本制作方法。
过程与方法：通过主动探究和动手操作等方法，使学生在轻松的气氛中感受Flash的魅力，从而提高他们学习Flash的积极性。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生对Flash功能有更为深刻的认识，从而建立起浓厚的学习兴趣，充分领略到Flash的便捷与奇妙。
接下来我说一下我的第四部分，教学重点与难点。根据新课标的要求我将教学重点确定为：制作简单的动作补间动画的过程;教学难点为“元件”和“实例”概念的理解。
第五部分是说教法与学法。在确定了教学目标和教学重难点以后，我结合本班学生的特点，采用直观演示法、讲授法等教法以及自主学习法和练习法等学法引导学生学习新的知识。
下面我重点说一下我的第六部分教学过程：
首先是温故知新，导入新课。我是这样引入我的教学过程的：同学们，上一节课我们初步了解了Flash动画的工作环境，简单认识了动作补间动画。那么大家一起来回忆一下动作补间动画具体指的什么?小敏你来回答一下。很好，那我们今天就进入动作补间动画的具体制作。通过对上一节课的回顾，让同学们迅速进入到Flash的课程中来。
其次是新授课，利用导入的图片制作动画。在这一环节先让同学们观察动作补间动画的效果，在观看效果的同时提问同学们这样一个问题让同学们一起思考：这个小姑娘的图片都发生了那些变化?同学们的答案大都不够，我最后给予总结归纳。通过设置提问的方式，吸引学生的注意力，让同学们随着我设置的思路进行。通过前面的铺垫，我非常自然地引入本节课的重点内容：动作补间动画的制作。在我以解答问题的形式给学生演示动画的制作流程时，引入了本课的难点内容对于“元件”与“实例”概念的理解，让同学们在仔细观察操作过程的同时也注意其中小的细节。
第三个环节是巩固新知环节。在这个阶段学生自主进行操作实践，我在机房巡视。信息技术的内容主要是对对于做得比较好的同学给予鼓励，做得不太好的同学给予指导。巡视完以后有针对性地对学生在操作过程中容易出现的问题给予集中讲解。
最后是归纳总结。在这一环节我会安排学生分组讨论本节课所学内容中需要注意哪些要点，并与全班同学一起评价哪个组总结的最为，给予鼓励。通过竞争合作的教学方式，营造出班级既团结合作又激烈竞争的学习氛围，培养学生合作与竞争的意识。
第七部分是说板书设计。本节课我采用了简洁明了的板书设计，让同学们对动作补间动画制作的流程一目了然。
