手工玫瑰花教案合集三篇。
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“手工玫瑰花教案合集三篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
手工玫瑰花教案 篇1
标题：母亲节手工玫瑰花美术教案
引言：母亲节即将到来，作为孩子们表达对母亲爱的节日，我们需要为孩子们准备一场有趣的美术活动。在本次活动中，我们将教孩子们制作手工玫瑰花。通过亲手制作玫瑰花，孩子们不仅可以表达对母亲的深深感激之情，还能培养他们的创造力和动手能力。接下来，我们将详细介绍这个有趣的美术教案。
第一部分：准备工作
为了顺利进行这个美术活动，我们需要提前准备以下物品：
1. 彩纸或者霓虹纸，颜色有红、粉红、白等多个选择。
2. 剪刀
3. 粘胶水或双面胶
4. 铅笔和尺子
5. 绿色软绵
第二部分：制作步骤
1. 使用铅笔和尺子在彩纸或者霓虹纸上画出一个长方形，长宽可以根据孩子们的想法自行决定，一般我们会推荐20cm x 5cm的大小。然后剪下这个长方形。
2. 将长方形的短边对折，然后再将对折后的短边对折，展开后你将得到4个相等的小长方形。
3. 从每个小长方形的短边开始，向内依次卷曲，即从一边卷到另一边，最后固定在葫芦藕对角上。你将会发现，这样就完成了一个玫瑰骨架。
4. 根据孩子的喜好，可以从不同颜色的彩纸上剪下花瓣的模板，在玫瑰骨架上固定。我们推荐使用3-5片花瓣，尽量选择不同颜色的彩纸，这样会让玫瑰花更加生动美丽。
5. 将粘胶水或双面胶涂抹在花瓣的底部，将花瓣固定在玫瑰骨架上。
6. 接下来，我们需要制作玫瑰的花蕊。将一小段绿色软绵用剪刀剪成细小的碎片，形状可以根据孩子们的想象力自由发挥。然后将这些绿色绵碎放在玫瑰花蕊的中心位置，尽量填满整个中心。
7. 最后，可以适当修整一下玫瑰花的形状，使得玫瑰花看起来更加美观。
第三部分：活动延伸
完成手工玫瑰花的制作后，孩子们可以展示自己的作品。老师可以引导孩子们展示自己的玫瑰花，并用一个特殊的花瓶来摆放。孩子们可以互相交流并欣赏彼此的作品，激发他们对美术的兴趣和创造力。
在活动之后，可以引导孩子们写一份感谢信给自己的母亲，在信中表达对母亲的爱和感激之情，附上自己亲手制作的玫瑰花，给母亲一个特别的惊喜。这不仅能够加深母子/母女之间的情感，还能培养孩子们感恩的品质。
结语：通过这个有趣的美术活动，我们为孩子们提供了一个表达对母亲爱的机会，并进一步培养他们的创造力和动手能力。我们相信，孩子们会用心制作属于自己的“玫瑰花”送给母亲，这不仅是一份特别的礼物，更是孩子们对母亲深深的爱和感激之情的表达。
手工玫瑰花教案 篇2
引言：
在这个繁忙的社会中，人们常常需要一种方式来放松心情、释放压力。手工制作是一种非常受欢迎的方式，可以让人们享受创造的快乐。在手工制作中，制作玫瑰花是一项非常有趣和有挑战性的任务。本篇文章将详细介绍如何制作手工玫瑰花，希望能给读者带来乐趣和灵感。
第一节：材料准备
在制作手工玫瑰花之前，我们首先要准备好所需的材料。我们需要纸张、剪刀、铅笔、胶水和一些装饰品，如彩色丝带或珠子。纸张的选择是很关键的，我们可以选择彩色纸张或者花纸，这样可以让我们的玫瑰花更加生动。
第二节：玫瑰花的制作步骤
1.画出玫瑰花的形状
首先，我们需要用铅笔在纸张上画出玫瑰花的形状。可以根据自己的喜好和创造力来设计不同的形状，让每一朵玫瑰花都有独特的风格。
2.剪下玫瑰花的形状
紧接着，我们使用剪刀将画好的玫瑰花形状小心地剪下来。剪的时候要注意不要剪断整个玫瑰花，保持形状的完整性。
3.制作花瓣
接下来，我们要用同样的方法将更多的纸张剪成花瓣的形状。我们可以选择不同颜色的纸张，以便为玫瑰花增添层次感。
4.组装花瓣
将花瓣放在一起，将它们粘在玫瑰花的中央。可以使用胶水将它们固定在一起，确保花瓣的间距合适，让整个玫瑰花看起来自然而美丽。
5.制作花蕊
花蕊是玫瑰花的重要组成部分。我们可以用纸张或者珠子制作花蕊，然后将其粘贴在花瓣的中心位置。
6.装饰
最后，我们可以用彩色丝带或者其他装饰品来给玫瑰花增添一些亮点。这样，我们的手工玫瑰花就完成了。
第三节：玫瑰花的应用
手工制作的玫瑰花可以应用于各种场合。例如，我们可以用它们装饰我们的房间，让房间变得温馨而浪漫。我们还可以将手工玫瑰花制作成花环，佩戴在头上，增添个人魅力。此外，手工玫瑰花也可以用来装饰礼品盒，使礼物更有心意。无论是送给朋友还是亲人，他们都会为你的用心所感动。
结语：
通过手工制作玫瑰花，我们不仅可以培养自己的动手能力和创造力，还可以享受制作的过程带来的乐趣。同时，手工玫瑰花可以成为我们生活中的装饰品，为我们的生活增添一丝美丽和温暖。希望本教案能够给读者带来启发和灵感，让大家都能通过手工制作属于自己的独特玫瑰花。
手工玫瑰花教案 篇3
引言：手工艺术是一种独特的表现形式，通过手工制作，可以创造出令人惊艳的艺术品。而制作手工玫瑰花是一种非常有趣且富有挑战性的手工艺术项目。本篇文章将详细介绍制作手工玫瑰花的教案，让你不仅能体验到创作的乐趣，还能制作出精美的手工玫瑰花。
第一步：准备素材
首先，我们需要准备一些制作手工玫瑰花所需的素材和工具。素材包括彩色纸张、绿色纸张、剪刀、胶水等。选择不同颜色的彩色纸张可以制作出不同颜色的玫瑰花，增加作品的多样性。
第二步：制作玫瑰花花瓣
1. 首先，我们需要根据玫瑰花的形状和大小，剪出合适的花瓣形状。可以使用彩色纸张，也可以用绿色纸张制作叶子。
2. 将剪好的花瓣形状从中间开始向外侧反复折叠，使其呈现出层次感。
3. 使用剪刀将花瓣的边缘修整成自然的弧度，使其更加逼真。
4. 重复以上步骤，制作出足够数量的花瓣。根据需要，可以制作出不同大小和不同颜色的花瓣，增加作品的层次感。
第三步：组装玫瑰花
1. 首先，将一片绿色纸张卷成圆筒形状，作为花的花蕊。
2. 然后，将制作好的花瓣逐个粘贴在花蕊的外部，从底部向上粘贴。注意要从内层开始粘贴，逐渐向外扩展，以便呈现出自然的花瓣效果。
3. 在粘贴每层花瓣时，要保持一定的间距，以免花瓣之间过于拥挤。（读书笔记吧 wWw.DsBJ1.COm）
4. 当所有花瓣都粘贴完毕后，用手轻轻将其整理成合适的形状，使其看起来更加逼真。
第四步：修饰与润色
1. 可以在玫瑰花的花蕊部分，粘贴一些小颗粒状的素材，如珠子、亮片等，以增加花蕊的立体感和视觉效果。
2. 在花瓣的边缘可以涂抹少许胶水，并沾取一些细碎的红色粉末，以增加花瓣的层次感和真实感。
第五步：展示与保养
完成了以上步骤后，一朵精美的手工玫瑰花就制作完成了。你可以将它摆放在玻璃瓶或花盆中，展示在家中或办公室，也可以送给亲朋好友作为独特的礼物。
为了保持手工玫瑰花的良好状态，可以定期轻轻擦拭其表面，避免阳光直射和潮湿环境。如果需要呈现出迷人的香气，可以滴入少许玫瑰花精油或喷洒一些香水。
总结：通过以上的步骤，你可以轻松地制作出漂亮且逼真的手工玫瑰花。不仅能够锻炼你的手工制作能力，还能增加你的艺术创造力。希望通过这篇教案的介绍，你可以享受制作手工玫瑰花的乐趣，并将其运用于实践中，创作出更多精美的作品。加油！
dg15.com扩展阅读
手工教案小花束
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下是由小编为大家整理的“手工教案小花束”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
手工教案小花束
手工制作花束是一项古老而精细的艺术，它结合了色彩、形状和材料的创意，呈现出美丽的花朵和独特的设计。在这个手工教案中，我将向您介绍如何制作一个精美而独特的小花束。
材料准备：
1. 鲜花：选择您喜爱、具有代表意义并适合搭配的花朵，如玫瑰、郁金香和小雏菊等。
2. 花杆：使用新鲜而坚固的花杆，确保花束的结构稳固。
3. 细绳或花带：用于固定花束的材料。
4. 装饰物：如彩带、蝴蝶结等，用于增添花束的美感。
步骤一：准备工作
1. 将鲜花的茎修剪到合适的长度，大约为15-20厘米。
2. 清洗花朵和叶子，确保它们干净且没有杂质。
3. 准备好所需的工具，如剪刀、修剪刀和固定花束的细绳或花带。
4. 在一个整洁干净的工作台上摆放好各种材料，并确保周围没有杂物。
步骤二：设计花束
1. 根据鲜花的颜色和形状，选择适合的搭配方式。您可以选择单一颜色的花束，或者混合不同颜色的花朵。
2. 确定花束的大小，根据您的需要和花材的数量选择合适的规模。
3. 参考花卉艺术设计的基本原则，如“一高两低”、“三角形原则”等，来设计花束的形状和结构。
步骤三：制作花束
1. 选择一个最好的花朵作为花束的中心，将其握在手中。
2. 逐渐地将其他花朵围绕在中心花朵的周围，用手指轻轻按压花杆，固定花束的形状。
3. 在花束中间插入一些小花朵和叶子，以增加层次感和丰富度。
4. 逐渐地将花束扩展到所需的尺寸，并确保花朵之间的间距均匀。
5. 用细绳或花带将花束杆周围绑紧，确保花束结构稳固。
6. 将花束修整整齐，修剪杂乱的叶子和茎，使整个花束看起来整洁美观。
7. 可根据需要，用彩带或蝴蝶结等装饰物来增添花束的美感。
步骤四：保持和展示花束
1. 将花束放入清水中，保持花朵的新鲜和水分，延长花束的寿命。
2. 将花束放置在一个漂亮的花瓶或花托上，展示其美丽。
3. 定期更换花瓶中的水，并修剪花束的花朵和茎，确保花束保持良好的状态。
这个手工教案小花束不仅是一项有趣的手工艺品制作活动，还可以成为送礼或装饰家居的绝佳选择。通过选择合适的花材和合理的设计，您可以创造出独特的花束，传达出您的情感和个性。无论是为自己还是为他人制作，制作花束都是一次愉快而有意义的体验。
中班手工花教案7篇
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。编写完整的教案是实现有效教学和提高学生学习成绩的需要。经过工作总结之家小编的认真整理这篇“中班手工花教案”问世了，感谢您来到这个网页期待您将会喜欢这个网站！
中班手工花教案(篇1)
活动设计背景
一次，我看见一个小朋友拿着几个小盒子搭来搭去就像玩积木一样，玩的很开心，但盒子不能像积木一样互相扣合很是苦恼，所以我就利用不同大小的盒子和双面胶带来完成这次活动。
活动目标
1、锻炼幼儿双手协调能力，掌握粘，扣合等组合方法。2激发幼儿独立思考，在老师帮助下完成作品。
教学重点、难点
重点：在玩盒子时，着重动手粘出不同形态。
难点：如何更好引导幼儿独立思考。
活动准备
1、不同大小的纸盒(如食品包装盒，药盒)
2、双面胶带
3、水彩笔
活动过程
一：开始部分
师：小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我们就和这些小盒子玩个游戏吧!这些小盒子可有趣啦，就像百变金刚一样，但是他们希望和小朋友一起玩，让我们现在就开始吧。做出一些基本展示，如楼梯，房子，引出幼儿兴趣。
二：基本部分
1把不同的盒子分发给小朋友，自由的摆出造型，并加以启发与指导。在摆的同时发现问题，摆好了，可一碰就散了，怎么办呢?
2出现问题解决问题，拿出法宝双面胶，把他们粘牢。引导幼儿摆出自己想象的造型帮助他们组合粘牢。
3盒子造型很酷，可觉得还是不够漂亮，小朋友有什么办法让我们的小盒子更好看呢?给他们涂上漂亮的颜色好不好。分发水彩笔，让幼儿给自己的作品涂上自己喜欢的颜色。
4小朋友的作品都完成了，我们小朋友高兴吗?可我想知道我们小朋友的作品都叫什么呢?谁愿意跟老师说说呢?给幼儿发挥空间，让他们充分表达自己的创作想法与实施过程。
三：结束部分
把所有的幼儿作品放到展示台上，让幼儿进行互相欣赏。
四：活动延伸
回家后收集不同盒子，在家长的帮助下，做出更好的盒子作品。
五：活动反思
幼儿对这一活动很感兴趣，也非常喜欢动手操作，但大多停留在模仿阶段，自主创新能力薄弱，需要更多实践。
中班手工花教案(篇2)
活动设计背景
为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。
活动目标
1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
教学重点、难点
重点：学习小毛虫身体的编法。
难点：将黄绿纸条相互进行编织。
材料准备：
范例、作业纸、剪刀
活动过程
课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)
(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?
幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)
师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?
幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)
(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。
师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?
幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?
(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)
3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。
为加深幼儿的理解，教师重复示范。
(四)、完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)
(五)、幼儿动手制作。
老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。
教学反思
教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。
本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。
中班手工花教案(篇3)
活动目标：
1、欣赏、感受马的各种动态特征，尝试用不同的材料制作马的不同身体部位。
2、尝试调整马头、四肢和尾巴的位置，做成不用动态的小马驹，体验创造的乐趣。
活动准备：
1、关于马的课件一份。
2、方形的硬卡纸、扭扭棒、彩纸、吸管、双面胶、剪刀。
活动过程：
一、欣赏、感受马的外形特征和活动时的各种动态。
1、师：这是什么？（马）它长什么样子？
2、师：马休息的时候是什么样子的？一起来学一学。
3、师：马奔跑时的时候又是什么样子的？（引导注意提升，如：你看，吗的鬃毛都飘起来了！）
二、出示制作材料，讨论、了解每种材料的使用方法
1、师：现在老师为你们准备了许多材料，看看这些材料可以做成马身体的哪些部位？怎样做？用到了什么方法？
2、向幼儿展示各种制作材料，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。
3、师：谁来试一试？请个别幼儿来到集体面前进行马的制作，发现问题，教师提升。
4、小结：原来制作马的时候我们要先把身体做好，然后再制作马的鬃毛、腿、尾巴等，在制作时要思考用什么材料更合适、更有创意，在粘贴的时候遇到困难可以请老师（家长）帮助解决。
三、幼儿尝试用不同的材料、不同的方法制作马的身体
要求：
1、鼓励幼儿用拧、剪、折等方法把材料进行变形，然后再做成不同形态的小马驹。
2、在制作中遇到问题可以自己尝试解决，也可以和同伴、老师、家长商量解决。
四、展示、评讲活动
1、师：谁来说说你最喜欢哪匹马？它是怎样制作的？哪个地方最有创意？用了什么材料？
2、师：在制作的时候遇到了什么问题？（组织幼儿一起讨论解决）
中班手工花教案(篇4)
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：
1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。
3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
活动过程：
一、观察范例，推想制作方法
1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)
二、倾听教师讲解，学习制作方法
1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。
教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?
教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
三、难点讨论
1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?
2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。
四、幼儿制作
1、教师提出操作要求。
教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2、幼儿操作
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2、师幼集中欣赏、交流。
你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?
中班手工花教案(篇5)
活动目标：
1、了解蓝印花布是具有中国特色的花布。
2、学习用油水分离的方法制作蓝印花布。
活动准备：
1、各种蓝印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼儿美术用书《蓝印花布》。
3、白色油画棒、蓝色水彩颜料、记号笔、报纸、抹布等。
活动过程：
1、欣赏蓝印花布的美。
师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你最喜欢哪一块花布？为什么？那你知道是谁想出来做这些花布的吗？
引导幼儿从不同的角度展开讨论，如图案、色彩等。
教师向幼儿介绍“蓝印”是中国特有的一种印染工艺。
教师小结：原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们中国人聪明不聪明？
2、了解“蓝印”的表现手法：
（出示材料）教师示范做法：
先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案，然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满，晾干后，就产生了蓝印的效果，这种绘画方法就叫油水分离放。
师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？
幼儿操作，体验“蓝印”效果。
幼儿相互欣赏彼此的作品，寻找同伴作品中表现出来的与众不同的美。
中班手工花教案(篇6)
活动目标：
1. 能够认真观察图片，大胆想象讲述图片的内容。
2. 能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
活动准备：
1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。
2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。
3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。
活动过程：
一、导入：创设情境，引出海龟爷爷过生日的主题。
1.小朋友你知道今天是谁的.生日吗？
2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会，我们怎么去呢？
3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话？
二、逐幅出示课件或挂图，引导幼儿观察讲述。
1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会？
2.它们是怎么去的？船是什么样？
3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。
三、教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。
师：请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的。
（1）请幼儿说说最喜欢哪知船，为什么？
（2）哪知船最牢固，为什么？
四、引导幼儿操作材料进行实验，探索什么样的小船最结实。
（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。
（3）大家相互讨论，相互评价，什么样的小船好，牢固。
五、教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
师：你们常年生活在陆地上，这次为了给我祝贺生日，你们都下海了，我太高兴了，来来，你们都坐到我的背上来吧……我带你们游游大海。
活动在自然欢快的气氛中结束。
活动延伸：
1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。
2.日常生活中收集关于船的资料，并与同伴进行交流。有条件的情况下，还可以开展船的生成活动。
中班手工花教案(篇7)
一、活动目标：
1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型，知道吃火锅会使人暖洋洋的。
2.会用画笔表现火锅的样子，正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。
3.表达喜欢吃火锅的感受，体会动手操作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.训练幼儿的绘画能力。
二、活动准备：
PPT，素描纸，勾线笔，油画棒。
三、活动过程：
1.情景导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天我邀请了两位小客人来做客，一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年，新新问：过年的时候，最想吃什么呢?年年说：最想吃火锅。
小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?
2.欣赏PPT，知道火锅的基本造型。
(1)迁移经验，认识火锅的各种造型。
师：小朋友们，你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?
师：你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。
这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?
(2)知道火锅里的很多食物，要荤素搭配。
师：火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?
师：小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。
(3)欣赏制作的火锅作品，说一说最喜爱的原因。
师：这里还有一些特别的火锅，大家看看喜欢哪一个?
师：这些师哥哥姐姐做的火锅，请你来说一说他们师怎么做的?
3.幼儿交流绘画方式。
师：看了这些火锅，你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?
4.介绍制作材料，幼儿操作，教师巡回指导。
师：看，这里有一些工具和材料，可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。
5.作品欣赏评论，讨论吃火锅会使人暖洋洋。
师：火锅做好了，小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?
2024《花》教案合集
栏目小编用了很多时间和精力，为大家准备了今天的“《花》教案”，文章内容非常丰富，欢迎大家品味阅读。教师的一项重要工作就是制作自己的教案和课件，因此老师们需要认真对待。教案是对教学技巧的重要总结。
《花》教案 篇1
教学目标：
1、体会作者独特的视角感受桥之美。
2、品味本文优美富有意韵的语言。
教学建议：
1、注意本文作者淡化桥的形式美、诗意美而注重从桥与自然和谐统一的角度欣赏桥之美。把握此点要通过比较，把握此点也就把握了关键。这是文章的切入口。
2、发挥想象，让学生说出心中的美感。从而提高他们的审美水平。
3、带领学生欣赏文章的语言。
4、安排一课时
一、导入。
《中国石拱桥》桥的形式优美体现在哪?--象“虹”着眼于桥的结构美。
马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美;
那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。
二.整体感知。深入学习。
1、说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么?并比较茅以升的桥之美有何不同?
仔细揣摩1-3节找到关键句--桥在不同环境中多样形式的作用。
茅氏：着眼于桥之形体现的美;
吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。
再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较：小桥流水人家形成的温馨意境与古道西风瘦马形成对比表达游子羁旅愁肠。
小结：对美的欣赏角度不同收获也不同。
2、那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢?
乌镇苇丛的石桥;
细柳下的石桥;
仿卢沟桥、宝带桥;
风雨桥;
3、分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。
苇丛之狭窄拥挤、憋闷
石桥的鲜明简单，使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。
细柳之弱、轻、动、色，小结桥或主或衬与周围景和谐一体
石桥之强、重、静、色，阳刚与阴柔的和谐统一
长桥与广阔的水面，打破了单调
桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流形成对照
4、说说怎样欣赏一幅画?怎样构建一幅画?
色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。试观察一幅画评一评。
5、阅读5、6、7节，进一步以张择端《清明上河图》、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。
6、美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。(题目见课文)
A发闷、深呼吸、舒畅----人的感受在景物上的反应。
B为何消魂?因为这里有一种对比的美感。
晓风残月是怎么回事情?言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。
C形：交错之形
色：颜色陪衬
乐曲：和谐统一的整体。
D桥之美，是通过桥与自然展示出来，展示出和谐的韵律，音乐以声音展示、桥以形象来展示，只是方式不同，都吸引着画家的眼睛。
三、比较小品文《桥之美》与一般说明文《中国石拱桥》在语言上的不同。
四、总结。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的能力吧。
《花》教案 篇2
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
4．通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 第一课时
1．出示燕子的图片。
仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。
教学生字“燕”。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。
书写时各部分要紧凑。
1．教师范渎课文。
读后四人小组自由讨沦。
2．自读课文。
(1)提出自读要求。
①借助拼音读准生字，认清字形。
②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。
③用“?”标出自己不理解的地方。
(2)学生按要求自读课文。
(3)检查自读情况。
①抽读生字卡片。
②检查生字写法。
听写后同桌互相检查。
③指名分段读课文，
要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
1．边看图边读课文。
思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住什么特点来描写它的外形的?
3．指导朗读。
(1)激发情感。
指图：面对这么机灵的小燕子，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗?让我们用喜爱的语气读第1自然段。
(2)自由练读。
(3)指名试读，齐读。
4．指导背诵。
看板书练习背诵。
1．指读田字格里的生字。
2．写出本课带有下列部首的字。
1．学习第2自然段。
(1)过渡谈话。
通过上一节课的学习，同学们已经知道燕子的样子是十分可爱的，那么这些活泼机灵的小家伙什么时候来和我们见面呢？下面我们一起来学习第2自然段。
(2)自由读课文。
边读边思考：作者描述了春天的哪些事物，这些事物有什么特点?(在表示事物的问语下面画上“……”，在具体描述的词句下面画上“~~~~”)
(3)重点品味。
①出示填空题。
二二月间，微风轻轻地( )着，毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔柳( )了鹅
黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。
②自由读题，并口头填空。
③联系课文和生活实际体会所填词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。
④齐读上面的句子。
(4)指导朗读第2自然段。
①教师有感情地范读课文。
要求学生闭上眼睛听，边听边想象春天里美丽的景色。
②学生自由练读。
要求用赞美的语气读。
③各组选一名代表进行朗读比赛。
(5)指导背诵。
①引读。
春天到了，微风和细雨怎么样?柔柳怎么样?青草、绿芽、鲜花怎么样?小燕子又怎么样?
②学生练习背诵。
(6)小结自然段段意。
2．学习第3自然段。
(2)说说哪些词句说明燕子飞得快。
(3)指导用“偶尔”造句。
①指名读课文中有“偶尔”一词的句子，说说词义。（有时候、不经常)
②说说身边有哪些有时候但又不经常发生的事。
③练习用“偶尔”说话。
(4)指导朗读。
(5)指导背诵。
(6)指导小结自然段段意。
3．学习第4自然段。
(1)指名读课文。
(2)学习打比方的句子。
画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。
电线杆之间连着的几痕细线……
指名读句子，说说两句话有什么不同。
课文中说“几痕细线”好在什么地方?
(4)练习感情朗读。
1．有感情地朗读和背诵课文。
2．指名说说小燕子什么地方可爱，春天美在哪里。
1．造句。
偶尔……
[燕子(网友来稿) 教案教学设计]
《花》教案 篇3
《花》教案 篇4
一、学习读一读，你发现了什么?
流利
2、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。
3、思考：从这些成语中你发现了什么?
4、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。
5、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。
6、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。
二、学习读一读，说说下列句子的.表达效果。
1、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。
2、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视，了解学生的理解程度。
3、全班齐读，进行反馈。学生汇报自己的发现。
4、教师点拨引导。内容上的表达效果，句一：由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美;句二：生动形象地表现了苗儿的变化;句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。
5、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。
6、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。
三、学习读一读，记一记。
1、学生自由读句子，借助注释理解句子。
学而》《礼记.曲礼上》。
3、学生交流对句子的理解，教师点拨。
4、自己再读一读，默背。
5、同桌背诵，齐背。
6、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发?
7、师生共同小结。
四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》
1、通读短文。
2、学生简单描述：这则成语故事的主要内容。
3、认真思考：这则故事说明了什么?
朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。)
5、学生尝试独立讲这个故事。
教后反思：
《花》教案 篇5
教学目标:
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:
生字卡片、插图、小黑板
作业设计安排:
课内:描红、仿影、临写、朗读
课外:背诵课文
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
二、初读指导
1、板书：锄禾，领读。解释字意。
领读全诗。
3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
（1）自由拼读，读准字音。
（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。
（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。
4、指导朗读，注意重音和停顿。
5、自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
地面上各画的什么？自由说说图意。
2、当众交流。
“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦提问：你从诗中哪些词体会到“辛苦”？
4、挖掘“谁”这个词的含义，渗透人文教育。
5、对照板书练习背诵。
四、作业
1、给下面的字加上偏旁后再组词。
仿影、临写。
写一句话。
《花》教案 篇6
教学过程：
一、检查预习
指名读课文，读后思考讨论：
l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）
二、启发谈话
这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。
三、阅读课文
1．指名读第一自然段。
2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？
（“约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）
3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。
4．指名读第2－11自然段。读后思考：
（1）我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。
（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。
（
5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。
7．指名读第3－4自然段。
动作、心情，写得活灵活现。
9．指名读第8自然段。
10．老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。
四、继续学习课文
1．思考讨论：科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？
（松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。）
2．老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往下滴，又把原来的`盖住了，就积成了一个松脂球。
3．思考讨论：松脂球是怎样变成了化石的？
（后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了儿石。）
五、启发谈话
对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。
思考讨论：
六、齐读最后一段
七、老师小结
这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛，那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。
《花》教案 篇7
2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能复述故事，明白故事道理。
3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，适时适当提出自己的看法。
4、能具体、有条理地记下暑假中自己感兴趣的事。
三、教学准备：学生准备暑假生活记录、相片或能展示自己暑假生活情况的实物
3、学生自由读谚语，试着理解谚语的意思，背诵。
5、交流其他谚语，指名学生写到黑板上。
1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。
3、小组派代表在班上讲故事，学生听后评议。
〈二〉、观察图画，回忆过去的秋游活动，拓展话题。
1仔细观察插图，说说图上的小朋友去哪儿玩，玩什么？
2回忆以前的秋游，说说自己在活动中做了什么，有何感受？
〈四〉、在小组形成一个方案的基础上全班交流，指名一个学生做好记录。
3、小组派代表在班上汇报介绍。
〈三〉、读习作要求，明确作文要求。
1、 选择的事情应该是自己感兴趣的。
2、 必须是发生在暑假的事情。
3、 要注意做到内容具体，语句通顺。
〈四〉、学生尝试作文，教师巡视辅导。
〈五〉、评议学生的范文，提高作文水平。
2、 完成练习册。
[积累运用1(网友来稿) 教案教学设计]
《花》教案 篇8
教学目标
在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感，
通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重点、教学难点：
学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程
一、导入
师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年
在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
加入PPT
二、教授新课
1、介绍歌曲
师：歌曲创作于迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、学习歌曲
师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青震，全海玉树发生7.1级大地国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此，我们应该学习一下，为玉树加油!下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考
(“渴望”是如何理解的?
(2)歌词的主题思想是什么?
生：
师： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励
渴望—— 友谊、友情、真情主题思想——人间真情
5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：
(B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同?
(2)教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理?
生：
师：(九度大跳。
(2)A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
6、学生跟琴演唱并纠错
提示：
(1)句尾 长音，时值要足;#4记号要唱准;
(九度大跳时，声音、情绪要有思想准备;
(3)演唱时要真诚投入。
7、跟着伴奏演唱一遍
师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里
8、师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式?
生：
师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
(1)老师唱第二声部，学生唱第一声部
(2)老师唱第一声部，学生唱第二声部
(3)加入歌词演唱
9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣赏并创作
师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢?欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧!
1、 学生讨论并创作
2、选出代表进行表演。
四、总结：
现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
《花》教案 篇9
○教学内容
①检查作业。
②继续研讨与赏析。
③语言运用。
○教学设计
检查作业
①识记字词。 ②朗读、背诵。
研讨与赏析(二)
课堂讨论(8——12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。
第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”？
教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。
第四句的'句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？
提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。
第11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同？可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？
提示：层进关系。第玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
第二句表达了作者怎样的思想感情？
阅读体验
组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
语言运用
①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
教师示例：
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。
②修辞训练
这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。
《花》教案 篇10
一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。
1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题
3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇 一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的'一个字也不能说，要做到恰当的安排。
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在
整个教学进度中去调整。
三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。
多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。
所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等
①教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。
②可操作性 课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。
③科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。
④简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。
⑤艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。
⑥信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。
⑦适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。
