小学数学培训总结集合。
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小学数学培训总结 篇1
为期四天的小学数学培训，对我来说是一次难忘的充电机会。四天中专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在语言、板书、互动交流、师生互动等方面都给我留下了深刻的印象，让我对小学数学教学有了新的认识。这次国培学习，无论从哪一个角度学习，都让我感受到了一种前所未有的新理念。
首先，专家们深入浅出、通俗易懂的讲解，使我们对教材有了更加感性的认识。
其次，学员们对课标的精辟见解和独到见解，让我对小学数学教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何备好一节课，如何更合理地使用教材。
第三，培训使我深入反思。
我们常说：教学工作苦，关键在于准确定位、正确把握教师教学方向。通过学习我懂得：教师的价值就在于让教师的生命成为价值。因此，我要把学生的学习成果，作为教育的终极目标，在教育教学过程中实现自身价值，提高学生的综合素质。
在这里，我特别感谢教育局领导为我这次的小学数学培训做精彩的准备。
第一次培训，我们小学数学教师的教学观念发生了根本性的改变。以前在教学时常遇到的问题是：“小孩子们会不会听老师的话?”“作业本不会摆？”“课本讲了多少遍，作业没有讲清楚？”“老师布置作业多少遍”“老师布置作业多少遍。”等等，这些老师都提出了很多很好的观点和建议，我们要转变这些老话，真正从以前的管理者变为学生的引导者。
第二次培训，我们数学教师的教学方式发生了根本性的改变。以前老师讲题，学生听的昏昏欲睡，老师讲题，学生抄作业。通过这次培训，使老师们意识到教学目标的制定和要求的确定对学生们学习质量的提高有重要的意义。
第三次培训，我感觉到我们数学教师还不能适应新课程理念下的素质拓展培训，要学习更多新的理念。这次培训使我深刻地认识到教师应该转变教学观念：要注重学生的主体地位，教师不再只是知识的传授者，学生也是教学活动的组织者，而是学生学习的引导者、支持者和合作者。老师要成为学生学习活动的合作者和引导者。
第四次培训，我发现自己的专业知识还有很缺乏。比如如在教学中有不知从何处理、如何设计教学的时候。
总之，教无定法，贵在得法。
在今后的教学中，我将不断地总结经验，发现问题，解决问题，不断提高自己的专业水平和教学能力，为学生的发展着想法，培养学生健全的人格，全面的发展，努力实施素质教育。
小学数学培训总结 篇2
本次培训的内容主要包括：小学数学教师的数学基本功、教师数学专业知识及教师的基本功，以及数学骨干教师的数学专业素养。通过此次培训，使我对小学数学教师的职业道德，数学教学方法，教学策略等多方面都有了进一步的认识，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
首先通过此次教师的数学基本功的学习，让我认识到了教师要注意对教学的深层次的挖掘。教师应该从教育的视角去审视自己的教育教学行为，重新认识自己的责任，才会主动地、积极地、有的付出投入到教育教学活动中。教师应该从教育的本质出发，提出改革要求，以发展的眼光去审视、反思自己的教育行为，积累经验，探索创新，以适合学生发展的教育理论与方法。
其次通过此次教师数学基本功的学习，让我意识到自身的不足，让我认识到要想成为一名优秀的数学教师，必须具备扎实的数学基本功，对于我们数学学科而言，要想上好每一堂课必须备好每一节课，而我们数学教师要在数学教学的思想指导下，结合我校的实际情况，充分发挥数学的特有魅力，上好各类数学活动。
第三通过这次基本功的学习，让我们认识到数学教学不是简单的传授知识,更重要的是激发学生学习数学的兴趣,让学生体会到数学与生活的密切联系。让我认识到教师应该从知识的传递者变为知识的导演者。教师与学生之间不再是知识的奴隶，而是学生学习的合作者。教师应是学生学习的引路人，帮助学生找到学习数学的兴奋点。
再次通过这次的培训，教师不仅要具有一定的数学专业知识，还应具备现代教育教学技能，数学教育技术等，不但要掌握数学知识，而且还要掌握多媒体技术。教师要不时的运用多媒体课件，丰富学生数学思维，提高学生的数学素养。教师应多与学生进行思想交流，让学生感受到数学就在身边。
第四通过培训，教师要善于发现，发现并利用数学思维对数学进行创新。如：“用“三角形的面积计算”，“用“圆的认识”，“把长方形的面积计算出来”。教师应利用现代教学技术，创设情景，设计数学问题，创设解决问题的情境，让学生自己去实践、去发现、去总结，使学生体会到学习数学的快乐，提高了学习数学的兴趣，提高了数学学习的效率。
总之，通过这次培训使我受益匪浅，今后要在教学工作中不断地学习，不断地反思，吸取别人的经验，不断地充实自己，不断地提高自己。
小学数学培训总结 篇3
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自我在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自我的一个狭小范围内计划着自我的工作。经过这次培训，我有如下感想：
一、这次培训让我重新认识了自我：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自我。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，在问题面前教师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；
2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事；
4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生仅有对自我、对学科及其文化有进取的情态，才能坚持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性；
2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。
四、在数学教学中体现情感态度：
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般本事的发展”。在此，异常需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮忙学生树立在数学学习上的自信心，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受本事，从而也就能够经过刻苦学习真切地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
五、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：
1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；
、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
六、我也从班级成员的提问、评论、作业中汲取了丰富的.营养：
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位教师都能进取提出自我遇见的问题，也能毫不保留地讲出自我对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改善我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须提高，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。
小学数学培训总结 篇4
20xx年x月xx日，我参加了全县小学数学暑期培训，说实话，刚一开始对这次培训并没有抱多大的期望，因为这次培训主要是由一线教师自己来完成的，起点低，学习效果肯定没有保证。我自参加工作以来，曾参加过省、市、县各种培训无数次，每次都是由全国的知名教育专家亲临现场，为老师们献上精彩绝伦的主题报告，还有高潮迭起的现场互动，专家们的引领触动了老师们教育的敏感神经，激起了老师们坚持新课改精神，实践新课改理念的决心。而此次培训既没有教育专家亲临现场，也没有专家团队的远程培训，培训效果可想而知。但是我错了，这十几天培训下来，使我心中波澜起伏，感慨万千，收获颇多。心中千言万语浓缩成两个感谢。
感谢镇（校）团队中的兄弟姐妹们，是你们的辛勤付出才有了今天的收获。
镇（校）培训是本次小学数学培训的基石，如果没有扎实有效的镇（校）培训，那么以后开展的一系列培训内容全都是走马观花、纸上谈兵。7月13日，我们博奥学校的16名数学教师，齐聚在英语成六年级二班的教室里，在一片热烈的掌声中，开始了第一天的教材分析，第一位做教材分析的是一年级王老师，当王老师在讲坛上面侃侃而谈时，坐在下面的15位老师脸上一片茫然，虽然王老师经过认真详细的准备，因为听的老师手中没有教材，听起来的感觉就好像盲人走路，无依无靠，找不到方向。这时组长郭老师说：我们必须把小学六年的教材和教学用书全都借来，必须保证每位老师都有一套教材和教学用书，这样学起来才有针对性，才会收到实效，于是我和几位数学老师开始到图书室借书，在过图书室韩老师和教导处高老师的帮助下我们终于凑齐了小学一至五年级的所有教材，终于我们的学习可以顺利开展了。经过一个半小时的讲解，我们老师都对一年级上册这本教材有了一个整体的了解和把握。我们再次用热烈的掌声感谢王老师的辛勤付出。培训还在继续进行，会议期间刘老师主动做好后勤工作，每天都会提前来到教室给我们烧好热水，当老师用一个半小时分析完一本教材后，累的口干舌燥，舌头都有点要抬不起来了，这时热心的刘老师会主动倒上一杯热水，让老师们心生感动，说声谢谢，显然已经表达不出心中浓浓谢意。
当马上就要开始对六年级教材分析的时候，我们才意识到，我们博兴青岛版教材刚刚使用到五年级，也就是说在博兴根本借不到六年级的教材和教学用书，这可怎么办呢？这时赵老师和马老师主动请缨，自己驾车，冒着炎炎夏热，赶往滨州借教材去了，上午10点出发，下午3点赶回来了，谢谢你们，如果没有你们顾全大局的意识，我们一家人肯定还像热锅上的蚂蚁团团转呢！
在镇（校）培训的过程中还有许多令人难忘的事情，忘不了我们一起把教师打扫的干干净净，忘不了潘老师给大家带来的甜美大西瓜，忘不了宋老师为大家送上的清凉爽口的雪糕，忘不了英语老师给数学组带来的令人捧腹大笑的游戏，忘不了……虽然外面的骄阳让人无可奈何，虽然有时会瓢泼大雨，可是在六年级二班的教室里有一群兢兢业业的老师们，他们认真学习、钻研教材，激烈讨论，团结互助，也让我在这个集体中不断地汲取营养，迅速的成长起来。
感谢县级培训的兄弟姐妹们，是你们的无私奉献保证了培训大会的圆满完成。
很荣幸我也成为了此次县级培训团队中的一员，我以既是学员又是培训团队成员的的双重身份参加了县级的培训，在培训过程中让我更加体会到了县级培训团队成员的团结实干、不辞辛劳、兢兢业业的工作精神。培训团队由教研室韩国栋老师和来自教育一线的十二位老师组成，在这个团队里面每人各司其职，团结协作，这十二位教师成为本次大会顺利开展的重要力量。团队的工作质量决定了全县培训的效果，所以我们在韩国栋老师的带领下，开展了以下工作：
一、打造优秀培训团队，整体把握培训方向。
为了保证这次暑期培训的实效性，教研室主任韩国栋老师从县直学校和部分乡镇学校抽取了部分名师和骨干教师成立了本次会议的培训团队，在培训活动正式启动前，培训团队的全体老师在韩国栋老师的领导下曾多次举行碰头会议，确定培训的总体目标，讨论培训的具体形式，分配负责的具体任务等工作。培训团队的十二名教师全都来自教学一线，他们有着丰富的教学经验和教学理论，从而保证了此次培训的质量和效果。在韩主任的带领下，十二名教师各有分工，尽职尽责，精诚团结，通力合作，团队的力量在本次培训活动中得到了淋漓尽致的展现。
二、精选多维立体培训课程，精准把握培训高度。
为了保证本次暑期培训高质量的完成，我们小学数学培训团队成员专门研究了课程的培训内容，经过几天的讨论和不断调整，最终确定了课程的培训内容。会议的主要内容针对小学数学一至六年的十二册教材的教材分析，围绕教材分析这个主题，我们又开辟了单元教材分析、课时教材分析、课例视频分析、信息窗分析和试题设计与说明等课程，力争通过本次培训让全县小学数学教师对小学数学教材有一个整体而又系统的把握，切实提高全校小学数学教师对学习教材、理解教材、使用教材的能力，从而促进全县小学数学教学水平的提高。
三、灵活变通的培训模式，充分调动学员的学习热情。
为了保持全体学员对这次学习的积极性和持久性，我们培训团队成员在原来
形式上又进行了进一步的改革。出现了现场答疑、视频研讨、分组讨论、创新作业等新模式。比如现场答疑就是老师们非常喜欢的一种学习模式，老师们在镇校培训分析教材的过程中，把自己的问题或疑惑都以文稿的形式上交到培训团队，培训团队成员在会议现场解答老师提出的各种问题，问答式的互动交流解开了老师心中的迷惑，有助于教师更加准确的把握教材，及时的调整教学思路和策略。分组讨论学习的模式把话语权都交给了每个小组的成员。全县五百多名老师，我们按乡镇和县直一共分了十五个小组，每个小组分设一名组长。培训团队成员负责确定当天的讨论主题，每天的下午就是分组讨论的时间。教室里老师们时而凝神思考，时而唇枪舌战，每一位老师都十分积极地参与到这种浓厚的学习气氛中来，达到了良好的学习效果。
现在培训已经结束，十多天的磨练让我的生活更加的充实，让我在面对明天的课堂时又多了几分自信和自豪，回想周奎齐局长为我们做的《你的态度决定你的高度》，真是如梦初醒，良好的工作心态会给学生创造幸福，良好的生活态度会给自己创造美好的幸福生活。
小学数学培训总结 篇5
我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我经过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、进取参加外出培训和学习，改善自我的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，期望大家给提出宝贵意见和提议。
一、思想方面
在个人校本研修期间，本人能够进取借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自我的教学，在教学中乐于进取，进取总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，进取听课、参加评课，根据自我的教学积累做好笔记，进取立足于个人小本研修，以这个平台来提升自我的业务水平。
二、个人收获
（一）进取参加听课、评课活动。
经过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材资料设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。别人有很多的优点我都记下来，结合自我也发现自我讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自我的教学，同时和同伴交流听后感受，到达共同提高。
（二）进取参加公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，仅有经历和磨练教学本事才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中必须注意。
（三）网络学习方面
网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也能够和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。
（四）教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和提议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自我是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。
（五）读书学习方面
“书籍是人类提高的阶梯”，也是我们教师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就能够给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、《数学课程标准（版）解读》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。
（六）研修论文成果方面
我一年来结合自我在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自我外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。
（七）狠抓基本功练习
我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。
三、努力与团队合作。
（一）、能够进取地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言进取，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自我，提高自我的理论水平。
1、进取参加和开展课堂教学研究，向四十分要质量。
学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能进取参加，学习先进的白板的运用在自我的教学中。认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也进取讨论、进取准备团体备课，把教研真正的落实到行动中。
2、在校本研修培训中，进取参加课题研究，进取参加学校组织的听评课活动，有机会进取参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。
3、自我反思常抓不放。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我上课时是否出现问题，自我是怎样及时处理的；反思自我这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成；反思自我在备课时是否困惑，是否调整教材资料，是不是结合学生的实际情景设计的。经过不断的反思与总结，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的课堂，并且，对于自我成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。
（二）加强师德修养。
教书育人，师德为本。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制度，把师德教育放在首位，把育人和关心学生心理健康放在首位，注重内化，进取参加和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，团结协作，进取进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满意的好教师。
（三）、研修方式多样灵活，提升了自我业务素质。
1、网络上研修，每一天利用课间休息，都要上网浏览研修论坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思考、体会，并对户型学发表见解和看法，和同伴沟通交流，开拓自我的视野。
四、个人校本研修有收获
本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自我，认真学习《基础教育新课程改革纲要》和《数学新课程标准（20版）解读》以及《陕西教育》、《安康教育》刊物等先进的教育教学理论，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，进取借鉴和灵活地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，进取积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提升自我的业务水平。
四、我的期望和憧憬
我经过一年的研修，深深感到自我在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么期望我将来是个研究型的教师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学教师！
