年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结是对过去的事情的简单概括，大家晓得总结范文怎么写好吗？请阅读由小编为你编辑的2015年春教学工作总结，希望对大家有所帮助。
本学期，我继续任教中专一年级政治课，总共六个班，各班基础、学风、学生素养参差不齐。作为中职学校的一名政治老师，我教学工作的基本指导思想是，让学生学到有用的东西。从这一点出发，我每堂课都精心准备，认真思考，仔细权衡取舍教学内容，积极探究并优化教学方法，紧扣学生认知、能力、基础、习惯、兴趣等实际，力求内容简化、形式生动、方法合理、效果明显。也许，从经验主义出发，以传统的套路来衡量，我的教学工作显得有点“不务正业”，但能调动大部分学生听讲积极性，让他们能从老师的讲授中获得一些启发，能够运用所学的知识正确认知社会，并能够科学地分析一些社会现象，我想，这已经达到了我的目标。总结自己的教学工作，我觉得一下几点还是值得一提的：
一、恰当做好课堂管理。
很多老师面对中专生颇感无奈。因为课堂上学生的表现实在让他们啼笑皆非而又束手无策。中专生学习习惯极差，上课睡觉、玩手机、下位、看小说、聊天讲话是司空见惯的。老师管理效果不明显，常常是按下了葫芦起了瓢，让很多老师应接不暇。这样，课堂教学便流于形式。对比其他老师的叫苦不迭，我倒颇感欣慰。政治课上，还有很多学生认真听讲，积极配合，气氛还好。少数违纪现象，经过提醒，都有好转。我觉得对于课堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顾虑。其实学生大多还是明理的，一般还是服从老师管理，越怕抓就越难抓。其次，要肯抓。不抓，则等于放任自流，自然课不成课。抓比不抓肯定要强。再次，注意讲究方法。要看对象，不同学生采取不同方式。讲究策略，竟可能在课后与学生交流，在交流中指出问题。
二、合理安排教学内容。
一本政治书，内容十分丰富繁杂。我尽可能地花更多的时间熟悉分析教材，力争把握重点，提挈纲领做到取舍恰如其分，尽量将核心的有实际价值的东西作为重点和难点，详细分析，认真挖掘。同时，注意将课堂教学内容向课外拓展，选取当今社会的热点以及老百姓喜闻乐见或者特别关注的各方面现象作为案例，结合书本知识进行讲解分析。这样一来，学生既吸收了理论知识，有认识了社会，同时领会了一些分析实际问题的方法，提高了综合能力。
三、灵活运用教学方法。
教学有法，教无定法。不同的对象，不同环境，不同的时机，不同的教学内容，都有与之相适应的合理的有效地方法，关键在于教者如何灵活地运用。但是，万变不离其宗，无论采取何种方式教学，只要能调动学生积极性，突出学生的课堂主体地位，活跃课堂学习气氛，实现教学双边互动，让学生学有所得，学有所成，便是好的方法。基于这一理念，我在教学方法的安排上，不拘一格，灵活运用，注意变通，综合运用启发式、互动式、活动式、摘取式等多种形式，努力将课堂变为对话的平台、求知的阵地、表现的舞台、交流的窗口，让学习成为一种快乐一种享受一。
四、精心布置作业任务。
考虑到中专学习的特殊性，我在布置作业时比较慎重。既考虑到对重点知识内容的巩固，有兼顾学生的主观意愿。中专生空余时间较多，学生大多不喜欢利用这些自主时间去完成学习任务。我尽可能精选作业，题量适度，难易合理，保证多数学生肯做会做。另外，尽量不占用课外时间，力求当堂布置当堂完成。学生乐意，老师轻松，双方皆大欢喜。
当然，教学中的困惑也是常常存在的。尽管我已经很用心，但依然有些学生冥顽不化，形成课堂教学和管理的最后难克的暗堡。书本上的一些观点、主张、理论都有很强的理想主义色彩，难以对现实中的很多现象作出合理的解释。这让我颇感无奈，毕竟学生已经是小大人了，他们已经有自己的思维和认识，对社会现象有自己的见解，已经不满足于老师的讲解了，甚至有的学生还会提出一些尖锐的问题，让我措手不及。这让我感觉到，作为一个教育工作者，如何在学生和书本、现实和理论之间找到一个平衡点真的十分重要，但是，我无法解决很多问题。
XX年6月20日
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2015年小学春季教学教研工作总结
一、本学期取得的教学质量成绩
1、一至六年级期末检测整体成绩
语文科平均分62.1，比XX春提高了4分;合格率59.7%，比XX春提高了5.3%;优秀率32.8%,比XX春提高了11.7%。
数学科平均分59.2，比XX春下降了0.3分;合格率55.9%，比XX春提高了2.5%;优秀率32%,比XX春下降了1.8%。
英语平均分71.3，比XX春提高了6.1分;合格率69%，比XX春提高了9.6%;优秀率50.8%,比XX春提高了13.2%。
综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。
2、六年级参加县期末考试成绩
语文科平均分62.7，排县第10名，与去年相比进步了6名;合格率61.3％，排县第12名，与去年相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名, 与去年相比进步了2名。
数学科平均分48.8，排县第11名，与去年相比下降了4名;合格率40.9%，排县第11名，与去年相比下降了6名;优秀率19.4%，排县第13名, 与去年相比下降了4名。
英语平均分68.7，排县第12名，与去年相比进步了4名;合格率67.7％，排县第第9名，与去年相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名, 与去年相比进步了4名。
我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。
六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。
3、参加县书画竞赛和抽测成绩
我校参加县六一书画竞赛人数2人，其中卢xx同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。
从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成绩有进步。但同县先进学校相比差距还很大，在镇内，不同年级，不同学科发展并不平衡，尤其二年级、五年级数学抽测成绩在县排末位，这些都值得我们去认真反思。
二、主要做法
1、树立以质量谋发展意识
树立正确的质量观，教育教师树立以“质量高为荣，质量低为耻”的荣辱观。上下共心谋求提高质量。学校每会必提教学质量，求质量，谋发展已在大多数教师中达成共识，你追我赶求质量的氛围基本形成。
2、切实抓好常规工作
不定期进行推门听课、备课、作业批改、辅导、考核等常规检查，特别是对工作松懈、质量滑波的教师进行查找原因，制定整改措施。
3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试
重点进行质量现状分析，让教师之间互相交流经验，共同探讨提高教学质量的对策。同时加强对学生的理想前途教育，使学生树立“读书是山区孩子的唯一出路”的理念。
4、实施教学工作质量与绩效工资发放挂钩制度
提出各级科基本质量指标，工作目标质量指标，奋斗目标质量指标要求，把教师完成教学质量的情况与绩效工资的发放挂钩，调动教师的工作积极性。
5、加强学习，提高教师整体素质
本学期安排骨干教师6批共60多人次参加片或县级以上的各类教学教研培训学习。每次学成回来，组织开展学习汇报会，上教学实践课，以发挥骨干教师的示范引领作用。坚持进行政治、业务学习，从而提高教师的整体素质。
6、组织开展“三风”教育活动家，促良好教风学风考风的形成
坚持开展“三风”教育活动，加强考纪考风教育，坚持严格施考，促进良好教风学风的形成。由中心学校统一组织期中、期末检测，统一交叉监考，密封流水作业评卷。并组织开展期末学风、教学质量标兵评比。
7、实施以研促教工程
坚持开展科组活动和小专题研究活动，达到以研促教的目的。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科特点和期初计划开展科组活动，如语文科围绕提高学生的写字能力和写作能力，数学科围绕通过县立项的《上好每节计算课，提高学生的计算能力》小专题研究，英语科开展同课异构教学优质课活动。
三、不足之处
1、培优扶差工作有待进一步加强落实。
特别是扶差工作要引起高度重视，如五年级82名学生参加期末考试，其中三科总分90分以下就有14人，数学科成绩10分以下的有9人。
2、教师工作苦力型偏多
要向科学型转变，必须通过课改提高课堂教学质量，达到高效课堂的目标。
3、没有重视对学生学习兴趣和习惯的培养，思维训练不到位
语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题，要切实做好学校图书室的开放，班中图书角的设立和开放，以方便学生的阅读，提高图书的使用效率。
数学教学中，除了重视提高计算能力外，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。
英语科学习与生活脱节，学生学到的口语未能在课间大胆使用。
4、部分课堂质量不高，教学效率低。
课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。在我们听课和巡堂中，发现个别老师的教学太随意，又不重视课堂组织教学，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。
5、教师学习之风不浓
目前有部分教师学习风气不浓，办公时间没有充分利用好，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间读书学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。
四、今后努力的方向
1、加强教师职业道德教育，运学甘肃会宁精神，近学学校的优秀教师。加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的提高，为建设教育强镇作出贡献。
2、加强学习，特别是加强对XX版新课程标准和教师专业水平标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行课改学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课程标准理念，切实推进课改，提高课改水平。
3、继续加强课堂教学的管理及抽查，提高教学效益。要多深入课堂听课，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指导。
4、进一步加大培优扶差的力度，特别是对差生的辅导更要加强。
5、进一步做好推广普通话工作。
小学2015年春教授教化工作总结
以健康养成年为引领，以实施郊区“八字”教室教授教化改革和导学案课改工作为重点，以构建开展错误学伴进修小组运行合作进修为手段，以《基本教导课程改革纲领》和“郊区关于进一步深化教室教授教化改革，周全进步教室教授教化质量的指导看法”为指导，以“精细治理，精细教室”为手段，以“精品黉舍”为总目标，以进步教室教授教化实效性为冲破口，以扎实有效地开展教授教化惯例治理为依托，建立科学的质量不雅构建有效教室，强化教授教化治理，改进评价策略，尽力进步教室教授教化质量，促进学生周全健康可持续成长；以进步教室教授教化实效性为冲破口，以扎实有效地开展教授教化惯例治理为依托，规范教导教授教化行动，晋升教授教化质量为核心，向严谨教授教化治理、优质教室教授教化、有效校本研修要质量，将教授教化与育人、课改与教研、治理与立异融于校本化扶植之中，融于“三文校园”创建工作之中，进一步形成“一介绍优”（先辈办学理念,优良团队精力，优良进修风气和优质教授教化质量）的教授教化特点。
（二）以校为本，创造成长教科研
我们的教师人人有课题、积极撰写教导教授教化论文，石爱花、赵风萍、郑满科、张晓红、荆素琴等15人次获得师区论文奖。黉舍重要引导主抓《学生进修组织的构建、运行和评价策略的研究》和《小学诞辰常行动规范养成教导的研究》课题，使黉舍的教授教化育人慢慢形成了本身的体系。我们竭尽全力实施教室教授教化改革，抓学生合作进修，抓学生自学，抓教犯改革，抓当唐揭捉练和当堂测试，使教师的教授教化思惟和行动，学生的进修方法与兴趣得以积极成长与解放。李秀卫、赵卫芳等师长教师为领头雁的教室教授教化改革在联片教研中获得好评。
【中间工作】
1、精细化教导教授教化环节质量监控指导治理与评价，巩固晋升教导教授教化质量。
【指导思惟】
3、深化导学案教室教授教化改革，改进教室教授教化评价体系，形成个性化的教室教授教化模式。
【工作目标】
2、教授教化质量——过程测试、终结测验位于全镇上游（前三名）；
3、校本研修——教室模式、有效教授教化位于全镇上游；
4、教室教授教化----惯例治理、实效教室位于全镇上游。
【具体工作情况】
2、强化错误学伴进修小组专题科研，立异科研情势，加强科研实效。
我校的艺术教导和第二教室、课外晃荡成就明显。在联校举办的艺术节和艺术教导月晃荡中，我们展出的艺术教导结不雅版面和10幅优衅揭捉生美术作品，获得好评，并参加了市科技绘画比赛，技艺节目2个获得联校二等奖。
创业成长教师。本学期，我校环绕郊区教导局提出的“浏览、体验、互动、巩固”八字教授教化理念， 卖力落实了“实严勤精”为内核的教授教化策略，强化了由教师个别——教授教化班级——教研组——教务处为一条龙的教授教化临盆办事流水线，以进步教师教室教授教化技能和程度为着眼点，以进步教师的敬业精力为容身点，互促共动，比学赶帮，创设了宽松、调和、朝长进步、务实的工作进修氛围，初步形成了“一介绍优”（先辈办学理念,优良团队精力，优良进修风气和优质教授教化质量）的教授教化特点，取得了优良的教授教化成就。同时在更新教导不雅念，进步教师本质，改革教授教化办法和培养学生良好进修习惯等方面做了积极的测验测验，教室教授教化实效性在晋升，学生自学才能在加强，错误、学伴进修小组合作进修在成熟，教师的教授教化研究氛围比以往加倍浓厚，形成了宽松、调和、务实、朝长进步的三六治收成教室教授教化六重视，教授教化研究六反思，学生自学六环节）的教授教化特点。
1、教师本质——营业本质、教授教化技能位于全区上游；
4.进修小组。我校是小班级教授教化，很合适进修小组合作进修的运行和治理。3-6年级个班级教师创造性地构建了错误进修小组、学伴进修小组。经由合理编排、科学定名、学生培训，保障了小组进修晃荡的有序有效开展；教师保持应用、合作进修、全部互动、绑缚评价、综合实施，大年夜大年夜激发了小学生的进修情趣，形成了小组团队合作精力和竞争意识，使全部学生的进修机会、进修办法、目标完成获得均衡成长。大年夜而慢慢培养了小学生优胜的合作精力、进修技能和进修习惯。教师教的办法、说话、行动、理念等，学生学的立场、情感、兴趣、办法也加倍面貌一新，效益倍增。
（一）以实为主，创业成长教授教化成就
我校把教授教化工作视为黉舍一切工作之中间，倡导以教授教化为主、育工本钱。是以，我们制订了“为学生的美大好人生做预备”的办学理念，“明理守信，崇文尚德”的校训、“严谨治学，诲人不倦”的教风、“好学尚德，自立立异”的学风和“联结重要，严逝世活泼”的校风，进一步实施正面教导和隐性教导，积极构建调和的育人氛围；以实为本，轨制与人文性相结合科学治理教导教授教化工作的┞符个环节过程，真正使教导教授教化工作落到实处，求得了高效。我校教授教化成就持续三年测验中，名列全镇上游。1.教室教授教化模式。以“标-学-讲-练-测”为教室教授教化根本构造、以“浏览、体验、互动、巩固”为根本进修办法、以太谷导学案为设计理念的教室教授教化模式，保障了以学生为主体、以学生进修为主流、以合作进修为重要进修方法、以教师精讲点拨拓展延长为“教”之重要内容、面向全部学生、全员互动的均衡成长教授教化策略和进修目标共享同赢的教授教化理念进一步实现。
2.导案。我校的导学案教案程式，组织全部教师卖力进修区教授教化工作评估筹划和区教导局关于实施导学案的指导看法，以学科教研组为单位，自上而下集结了体教师的聪明和经验，寻求实效备课，有效教授教化。请求每位教师必须尽情精心尽力地在赓续反思的基本上备好课（备学生、备教材、备教法、备学法、备指导），上好课（豪情教授教化、有序教授教化、有效教授教化、精讲多练、当堂测试），批改好作事迹包管“三批”、全批全改、面批面改），讲评好作事迹鼓励考语、改错及时、高年级测验测验学生自评和小组互评与教师总评结合，尤其备好、上好复习课，设计好题组演习，上好试卷讲评课），指导好学困生和特长生，立异功课评价和批阅办法，做好进修过程和终结测试后的质量分析。
一年来，我校以“实严细活”为手段规范抓日常教授教化工作，包管了教授教化工作的顺利进行，进步了教授教化质量；我们竭尽全力抓教室教授教化改革，教师的教授教化思惟和行动，学生的进修方法与兴趣得以空前成长与解放；教师教的办法、说话、行动、理念等，学生学的立场、情感、兴趣、办法进一步面貌一新，效益倍增；教师的教授教化环节俭倍有效。大年夜日常的教授教化工作和公开课教授教化中可以看出，我校教师的备课加倍用脑居心、重视实用，尽其能进行信息技巧手段教授教化，艺术、音乐保持在专用教室进修；上课更充斥豪情与调和成长；指导更着眼于实，诲人不倦；作批加倍卖力而过细，对准往后的成长；考察更合适而重视学生的成长，积极实施家长签字把关制，使黉舍与家庭合力教授教化。学生的白话表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、观赏等才能获得大年夜成长。毫不夸大地讲，河下教师如今的工作主动性、育人的义务心、事业的长进心、教研的积极性，均现强健成长势头。
我校教导教授教化档案，图文并茂、隐性教导、材料殷实，优胜办事，已成为我校教授教化档案扶植的┞锋实写照。
3.学案。3-6年级语文数学英语学科的学案编写，出现出部分教师可以或许根据实际教授教化须要进行选择性的主编学案，慢慢规范和有效地在教室教授教化中进交运作。既节俭了教室上的有限时光，增长了当唐揭捉习和演习的密度与容量，又使教师及时控制了学生的接收情况，及时发明问题和查漏补缺，大年夜大年夜进步了进修效不雅。学案教授教化绕揭捉生加倍爱好，教师加倍到手。
我校一贯重视教导科研，科研轨制健全，科研档案完美。我们将教科研工作放在校本化扶植首位。灵活、随机、规范地开展教科研晃荡，开展特点化的学科组“两分钟教研”晃荡，推动了教师教授教化行动和学生进修方法的较大年夜改变；进步了教师的立异教授教化才能。教研意识和行动的加强，进步了教师的营业才能和本质。我们每学期组织教室教授教化达标晃荡和学科研究专项晃荡，让教师高质量备课，立异备课，取得了优胜的效不雅。黉舍又组织了专题评课晃荡，教导主任做针对性的专题讲座，校引导为每位教师针对性的出讲座专题，把学月反思会诊做深做透。同时积极组织教师教科研论文。
（三）以学为主，立异成长教授教化晃荡
教师的教授教化环节俭倍有效。可以看出，我校教师的备课加倍用脑居心、重视实用，尽其能进行信息技巧手段教授教化，并且根本做到了提10天备课和课前复备；上课更充斥豪情与调和成长；指导更着眼于实，诲人不倦；作批加倍卖力而过细，反思下步的教授教化，对准下面的成长；考察更合适而重视学生的成长，积极实施家长签字把关制，使黉舍与家庭合力教授教化。在一年的教室教授教化改革中，慢慢建立了“标-学-讲-练-测”的数学课模和“三读三练三思”语文课模。并且设置了与之相适应的教案，使教师慢慢走向研究型，教室教授教化加倍有效。大年夜部分的教师的工作主动性、育人的义务心、事业的长进心、教研的积极性，均现强健势头。学生进修兴趣浓厚。
在教授教化晃荡中，我校实施弹性化的教授教化调控，创设积极自立的教授教化局面。我们以进步教室教授教化效力，培养学生进修兴趣，改变进修方法行动为目标，尽力创建遵守教导规矩前提下的有利于学生综合本质成长的有光鲜个性和特点的现代教授教化办法和优良效不雅；以学科教科研晃荡、两分钟随机研究为“推动剂”，开展学科教师直接挂钩，与教授教化工作和教授教化质量直接粘贴；以当堂测、课后导师制指导、单位测试、月考行动为契机，紧紧扣牢教授教化工作进修目标，尽力实现堂堂清、日日清、周周清，夯实教授教化效不雅；以改革学生教师教科研等评价筹划为手段，形成百花齐放、百家争鸣的教授教化相长的优胜局面；以推动“社会实践和创作晃荡周”为手段，周全深化课程改革，促进开放式办学，牵发我校校本课程、处所课程和综合实践晃荡课程的开辟、应用；以艺术教导、体育教导为载体，规范教授教化、丰富晃荡、打造尖子、周全巩固与成长艺术教导示范校。
我们的教研晃荡重要在“实”字高低工夫，在“研”字上求成长，真正使教研晃荡专题化和系列化。我们的目标是以学生为中间，以学生进修为主体，先学后教精讲精练，培养自学形成习惯，最后抓起面向全部，精心备好每一节课，卖力上好每一节课，向40分钟要质量。环绕这个目标，我们开展了一系列晃荡：《教师自我反思录》和《教师听课感悟》给教师搭建了晋升才能的平台；《教室教授教化两分钟随机研究》和《学科、班级教研晃荡》给教师搭建了及时交换的平台；《“新教室”说评断反思会诊》学科教研，给教师搭建了走近名师的平台；《学科教授教化质量分析反思会诊》晃荡，给教师搭建了进修借鉴的平台；分月设定《教师小我教室教授教化改革目标》，引领教师高质量教授教化；合时的阶段性的《教师“新教室”教授教化反思录》引领教师晋升自身本质。
（四）以质为主，创建成长学生综合素养
开展“小学生社会实践与创作晃荡周”，周全的安排、分层的实施，务实的内容、较强的实践和立异晃荡，获得全部师生和家长的一致承认。同时积极组织小学生参加市科协组织的小学生科技立异大年夜赛，7名同窗分别获得市二等奖、区三等奖；上学期，我校又精心指导了5名同窗撰写了以综合实践晃荡为情势的社会实践查询拜访申报参加比赛晃荡，有力地进步了小学生的实践才能。
抓教室改革，促效力进步。我校深刻开展了教室教授教化改革，加强教师的理论进修和实践操作，经由过程骨干教师示范指引，以点带面，让全部师长教师教室教授教化100%合格，50%优良。在此基本上，创建了以“标-学-讲-练-测”为根本框架的、以“浏览、体验、互动、巩固”为根本进修特点和办法的、以导学案设计为理念的、富有教师个性和实效的不合的教授教化模式。如李秀卫、赵君慧、荆素琴师长教师的有效数学课模，张淑萍、石爱花、赵风嫔、梁仙娥师长教师的行动习惯养成课模，闫慧芳、岳晓菲、石媛师长教师的情景教授教化课模，张晓红、葛云红师长教师的“四动”语文课模，赵卫芳师长教师的快活英语课模，切实其实袈漩进了我校教室教授教化齐头并进大年夜成长。在赓续改革教室教授教化的同时，我校抓紧了教授教化环节的硬治理。结合黉舍实际情况，我校从新修改制订了《河下小学教师教授教化惯例治理体系》，分学科提出了备课的具体要乞降指令，结合实际以有效行动为目标从新设定了语文、数学教授教化设计鹇洌式，明白了功课设计、批阅规矩，强化了进修指导的有效性，积极实施了教室教授教化任课教师进行“当堂测”、教研组长组织调控“周测”、教务处组织“月测”，中间进行“中段测”，包管了小学生进修质量的进一步到位。可以说，我们竭尽全力抓教室教授教化改革，教师的教授教化思惟和行动，学生的进修方法与兴趣得以空前成长与解放，教师教的办法、说话、行动、理念等，学生学的立场、情感、兴趣、办法进一步面貌一新，效益倍增。上课更充斥豪情与调和成长；指导更着眼于实，诲人不倦；作批加倍卖力而过细，对准往后的成长；考察更合适而重视学生的成长，积极实施家长签字把关制，使黉舍与家庭合力教授教化。学生的白话表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、观赏等才能获得大年夜成长。毫不夸大地讲，河下教师如今的工作主动性、育人的义务心、事业的长进心、教研的积极性，均现强健成长势头。
我校的教授教化立异成就优良。个性化的两分钟随机研究晃荡、教授教化质量反思、当堂摆设计跟踪、进修习惯养成等，正在深刻到各个班级的教授教化。
因为我们同心专心一意实施“基本教导抓基本”， 加强了小学生进修实践晃荡的开展。为了真正意义上的本质教导、现代教授教化，让小学生更多的更好的周全成长，我校保持开展了学生书法比赛、技艺表演、长跑活动会、朗读比赛、作文比赛、读书演讲等进修比赛晃荡，有效地促进了学风和文风的成长与进步，为学生的周全成长奠定了优胜的基本。使孩子们的白话表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、绘画、写字、体育、观赏等才能获得大年夜成长。我校学生的审美与艺术素养正在良性成长。因为我们以王阿英、闫慧芳师长教师为音乐、美术教授教化骨干而狠抓艺术教导，使得我们的孩子们鉴赏才能慢慢达课程标准请求，98%的学生能控制了一种以上艺术表示技能，审美立场正派，情趣高雅。 95%以上的学生有了健康的爱好，56%的学生有了必定特长。在我校校园文化艺术节展演晃荡中获得了家长和社会各界的好评。
我校保持每学期开展人人一节立异教授教化公开课晃荡晃荡，促进教师教室教授教化技能的成长与进步；我们积极请求教师书写教授教化日记，做好教授教化反思，卖力营业进修，不只充分本身。
我校的艺术教导和第二教室、课外晃荡成就明显。我校有培养学生兴趣、特长的写作组、军鼓队、计算机组、乒乓球队、田径队、美术组等，能知灼揭捉生的成长需求，一向活泼着校园文化氛围和生活。
别的，我们还应用联片教研和校本研修，切实Ｐ目了课程标准与教室教授教化改革实施看法的进修，进一步改变了教师的教授教化不雅念和思惟。如今，我校教师的教导教授教化行动明显地表现出了存眷每一个学生，存眷每一个学生的周全成长，尽力遵守学生的本性，成长其个性。亲近学生，与学生做贴心同伙，已蔚然成风。
我们尽力进步学生综合本质，营造调和的校园情况，使我校学生综合本质能上一个更高层次。经由过程一学期的尽力，我校学生积极锤炼，身材健康，健康达标率高，常见病发率低（沙眼、近视、龋齿）；全部的学生可以或许控制一种以上健身技能，并能保持锤炼，形成习惯；我校学生进修品直痧步优良；在师长教师们的严谨治学和赏识引诱教导下，以“放飞人生妄图”主题教导为引子，以培养学生的优胜的进修行动习惯为手段，经由过程日常进修行动习惯的“据说读适意，坐立行走唱”，使我们的小学生慢慢有了较强的、精确的进修念头（100%学生），进修兴趣浓厚（99%学生）并且可以或许控制有效的进修办法，形成了自立进修、合作进修的习惯；我校学生的学业袈潇诣优良，因为我们保持不懈地扎扎实实抓教授教化，遵守“教授教化为主，质量为命”的办学主旨，教师乐教授教化生乐学，学生学科常识检查合格率达 100 %，优生率达 40%，学困生降到5 %，学生的综合才能进一步晋升。
以上是我们对本学期教授教化工作的深刻反思，鄙人一学期，我们姑息教授教化工作中存在的问题和困惑，做针对性地持续完美我们的教授教化治理评见机制，大年夜师生读书氛围的创设、教授教化研究晃荡的开展、学生进修习惯的养成和进修办法的优化等方面抓起，让我们的黉舍加倍文化，教师加倍高雅，学生加倍文明，大年夜而打造河下小黉舍园文化新咭片！
学校2015年春教学教研总结
XX年春季学期，我校根据《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，继续全面贯彻落实《xx县中小学教学常规》和《xx县中小学教学质量目标管理评价办法》等文件精神，认真做好课堂教学改革和教学教研工作。现将有关情况总结汇报如下。
一、主要成绩
1、管理（教学事务管理、五环节管理、教研工作管理）比较规范有序，制度比较健全。
2、学生综合素质有待提高，调研抽测、学科竞赛期末考试成绩不是很理想，小升初10人获得县优质学位，中考有50人上了县重点中学分数线，但培优转差还需进一步加强。
3、教师综合素质不断提高：王xx校长被评为xx县xx镇优秀共产党员；黄xx主任在郁南县组织的主题教育评选活动中其教书育人的先进事迹被郁南县电视台宣传报道，期末她还被推荐参评郁南县课程改革积极分子；袁小青老师被推荐参评xx县人民好教师；按要求扎实开展课堂改革、小专题课题研究和校本教研活动，评出了一批教研教改积极分子和评出了一批优质课例等。
二、主要工作和措施
（一）优化常规管理工作。
1、落实教学常规过程管理，提高精细化管理水平
积极落实省教育厅《广东省义务教育教学规范（试行）》的文件精神，全面贯彻《xx县中小学教学常规》，建立教学常规检查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，从细节抓落实，切实提高教师日常教学活动的实效。校长、业务领导和其他学校行政深入课堂，推门听课，了解教师的教学情况和学校的教学现状，找出提高教学质量的对策。做好教学常规的迎检工作。重视对学生的过程管理。
2、加强教学质量评估监控
建立教学质量奖惩制度，进一步加强日常教学过程质量的管理，加强质量监控，完善教学质量评价机制，充分发挥单元检测的诊断性功能，组织好调研抽测、期中、期末考试、中考和小升初考试。抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价，坚持学生学业考试评价制度。
3、狠抓考纪考风，结合郁教[XX]52号《关于做好全县教师教学工作实绩考核和管理工作的意见（试行）》，落实教学工作实绩考核和管理等相关工作。强化考纪考风，严格按要求做好考试各个环节的工作，坚决杜绝弄虚作假现象，一经发现查实后，对相关人员在评优评先中实行一票否决。
4、落实教学质量评价制度。教务处要全面贯彻落实《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，及时发现教学中存在的问题，不断改进教育教学工作。做到过程性评估与终结性评估相结合，不断提高办学水平。
（二）做好小专题研究工作。
1、我校中小学共8个教研组，获得县级立项的小专题课题共8个，每个教师都要参加各自教研组的小专题课题研究。形成了业务领导牵头，教研组长具体落实，其他教师积极参与的研究工作机制。小专题研究结合本校实际，做到日常化、具体化，以解决实际问题为出发点和落脚点，取得了一定的成效。目前，我校的小专题课题研究中期评审材料已送县教育局评审。
2、 继续做好年度论文评比和宣读交流工作，为教师职称晋升创造条件。
（三）校本研修工作。
1、按上级安排组织教师参加各级业务部门组织的学科培训活动和教学观摩活动。
2.继续规范和完善校本教研和集体备课制度，健全以校为本、融研于教、减负增效的教育教学研究制度。一是建立健全并严格遵守集体备课的规章制度，保证全员参与、全程参与；二是进一步完善集体备课的基本模式，防止产生有“集体”无“备课”的形式主义倾向；三是把集体备课和有效教学模式的推广结合起来，把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，真正使集体备课成为提高教学效率、促进教师专业成长的重要平台。
3. 结合自选课与非自选课活动，以展示教师课堂风采为宗旨，开展全员公开课活动，学校制定了教师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个教师每学年至少上一次公开课，并将教师公开课的资料汇总建成专档。
4.学校业务领导和兼职教研员积极参加片区教研交流活动，做到取长补短，共同进步。
5.加强小升初和中考备考研讨工作。
认真研读《课程标准》、《考试说明》及近几年考题，做到依纲、依考试说明、依照教材进行授课。帮助学生构建知识网络，培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时，注意捕捉小升初和中考信息、动向，研究对策调整教学计划。把目标任务分解到班、科任教师，做到六个结合：抓教研与抓考研相结合，抓基础与抓应试能力训练相结合，抓智力培养与抓非智力培养相结合，抓练内功与抓收集信息相结合，抓上线人数与抓培养拔尖学生相结合，抓毕业班与抓非毕业班相结合。进一步完善激励机制。
（四）高效课堂创建工作。
1、按照县教育局“创强、提质、改课堂”的要求，我校积极开展了课堂教学改革活动，制定了《大全中心学校创建高效课堂实施方案》，初步形成了“分层测导练评”的课堂教学模式，在实验班进行了积极有效的尝试，评出了一批教改优质课例和教改积极分子。
2、努力培养学科带头人。学校加强了对学科带头人队伍的培养、使用，关心他们的成长，想方设法让他们成为教学改革的中坚力量。
（五）语言文字工作。
认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，抓好推广普通话宣传活动，着力提高师生语言文字规范意识和普通话水平。本期，我校开展了师生普通话朗诵比赛，取得了较好的效果。 xx县xx镇xx中心学校 XX年7月12日