最新四年级上册数学教学工作总结锦集15篇。
写范文时我们需要注意哪几点呢？书写范文对我们有着非常大的用处。借鉴范文的架构，可以提升我们的写作能力，在阅读的过程中小编找到了一篇很有用的“四年级上册数学教学工作总结”，以下是我个人的一些经验和教训供大家参考和学习！
四年级上册数学教学工作总结 篇1
北京师范大学小学二年级数学教学工作总结版
本学期我负责二年级二年级数学教学工作。开学以来，根据学生的实际情况，努力激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯；引导学生参与学习的全过程；取得了一定的成果；使大多数学生掌握了所学知识的基础知识。知识如：学习并熟练计算100以内的加减法；表格乘法、简单统计、米和厘米等。但也有一些学生因基础差而成绩差；功课不完整是不认真的；不良的学习习惯导致成绩不佳。为了更好地总结经验教训；促进今后的教学工作；我将从以下两个方面总结本学期的教学工作：取得的成绩和存在的问题：
I.努力提高课堂教学质量：
1.备课。 学期开始时；学习了《数学课程标准》、教材、教学参考；知道本学期的教学内容。学期内；专注于单元课准备；掌握本单元和全书各部分知识的地位和作用。想想学生是如何学习的；学生会遇到什么问题；如何解决它们。教师的指导体现在教材编写上；学生的主动学习过程。充分了解课后练习的作用；设计练习很好。
2。班级。 （1）创造各种情境；激发学生思考。然后;让学生探索；手、嘴、眼睛、大脑。针对教学重难点；选择学生的查询结果；学生比较、交流和讨论；从他们那里掌握知识；培养能力。然后;学生练习不同的斜坡；不同层次的主题；巩固知识；形成能力；发展思维。最后;尽量让学生总结所学的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣；他们高度参与；他们朝着学好数学迈出了坚实的一步。 （二）及时审查。根据艾宾浩斯遗忘定律；新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以;我的做法是：新知识基本当天复习或者次日复习；以后，审稿时间会逐渐延长。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般来说，一个部分是组织的；每个部分组成一个知识串；对每个单元进行组织和审查，形成知识链；整本书在一个学期内组织和审查。
3.更正作业。 根据不同的练习错误；教师面临批评；指出个别问题；共同纠正普遍存在的问题。批改作业时；教师指出错误的问题；不要指出错误；让学生自己发现错误；提高学生的分析能力。学生改正后重新评价；鼓励学生独立工作；在激发学习兴趣方面取得了较好的效果。分析实践中出现错误的原因；改善教学；提高教师教学的针对性。
4.重视对成绩不佳者的辅导。
对成绩不佳者的分层要求。教学中注意降低难度，放慢坡度；让他们以自己的方式慢慢学习。专注于他们的学习过程。在教学中逐渐培养他们的学习兴趣；提高他们的学习自信心；从而打破课堂发言的死气沉沉的局面；让学生敢于回答问题；愿意思考。
5.及时与家长沟通。
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在教学中；我一直认为，与父母的沟通也是教好孩子的关键部分。及时与家长沟通每个学生的每一个小变化，有利于教学的提高和学生的成长。在我的教育工作中，我一直在这样做；它也被证明是有回报的。
二。问题
孩子的成绩不仅取决于老师的交接，更离不开父母的帮助；下学期；我会努力与父母多沟通；了解孩子在家的学习情况；让家长也参与到学生的学习中；给孩子更多的鼓励和关注。
来自每个单元测试和期末考试；还有很多问题。比如有的学生分析应用问题的能力还是很差的；学生做题不够认真；检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生的查题、分析、计算能力，以及认真做事的好习惯。还要加强对个别学生的指导。
以上是我这学期数学教学工作的总结；在今后的教学工作中；我会尽力改正我的缺点；根据我孩子的特点；可以更上一层楼。
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文章来自：教育资源栏 详细参考：
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四年级上册数学教学工作总结 篇2
紧张的一学期已结束，为了更好的开展本学期的教学工作，提高本班教学成绩，现将上学期的工作总结如下：
一、教学任务完成情况及学生掌握情况
上学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：
1、认识了计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识了自然数，掌握了十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、学会了笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，并学会了进行相应的乘、除法估算和验算。
3、学会了口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识了直线、射线和线段，知道了它们的区别；认识了常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识了垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握了平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解了复式的条形统计图，学习了简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8、经历了从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解了运筹的思想，形成了从生活中发现数学问题的意识，初步形成了观察、分析及推理的能力。
10、体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二、主要成绩和经验
在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的.积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。认真备好每一节课
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
7、计算能力差异太大。班中多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致全班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
四、改进的具体措施
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
四年级上册数学教学工作总结 篇3
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，按照“大姚教学范式”的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
教学中，我尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
四年级上册数学教学工作总结 篇4
江苏教育版四年级数学第二卷教师教学工作总结
本学期我负责四年级数学教学工作。过去一个学期，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的结果。总结如下： 1、教学是核心 1、备课
第一次接触到新教材四年级的教学内容。学期伊始，学习了《数学课程标准》教材和教学参考书，了解了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导、学生的主动学习过程、对课后习题作用的充分理解、习题的设计都体现在教材的准备中。 2. 课堂
(1) 创造各种情境，激发学生的思考。然后，让学生探索、动手、动嘴、动眼、动脑，根据教学的重点和难点，选择学生的探究结果，学生比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。
第 1 页，共 6 页 (2) 及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是基本在当天或次日复习新教的知识，以后再逐步延长复习时间。这个措施非常适合忘记快，不会复习特征的学生。
(3)努力构建知识网络。一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成一个知识链，整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新和实践的机会.可能的。 3. 批改作业
针对不同的练习错误，老师会面对面，指出个别问题，集体改正常见问题。这学期我标记的作业包括口算训练、课堂作业和标准课时。批改作业时，老师指出错题，不指明错的地方，让学生自己找出错误，增强学生的分析能力。学生批改后，我进行了第二次批改，鼓励学生独立做作业，在激发学生学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4.重视后进生的辅导
对成绩不佳者的要求分为等级。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们以自己的方式慢慢学习。关注学生的学习过程，在教学中逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取最高级的态度，从而打破课堂演讲
第2页/总6页死气沉沉的情况，让学生敢于回答问题，乐于思考。 5.做好测试和评价工作
评价不仅关乎学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。试卷中增加了反映学生思维过程的试题，考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是关注学生的知识掌握情况和学习努力程度。批改试卷时，打破逐题逐题讲解的模式，尝试按课讲解。例如：将试卷中的概念归为一类进行解释。希望通过这种转变，学生可以从不同的角度去把握和应用知识。 2.积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变传统的知识型认识，树立以学生发展为基础的新理念，紧密围绕学生的探索创新活动，呈现出有趣、真实、生动、新颖的教学局面。例如，在“三角形的理解”一课中，学生可以通过让他们多次合作来体验猜测。实践和验证的过程极大地激发了学生的兴趣，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表达的机会，让学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
三。参加教育、教学和研究活动
中文教材中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有很多著名的文章。如果有选择让学生背诵一些优秀的文章，
第3/6页的精彩文章一步一步来，对提高学生的水平大有裨益。现在，很多中文老师在分析课文时把课文分解成碎片，一直在课文技巧上下功夫。结果，老师苦苦挣扎，学生头疼。经过分析，学生们几乎没有什么效果，几天之内就都忘记了。这种事半功倍的尴尬局面，关键是看文章的不熟。俗话说“书读百遍，其义自见”，如果学生有目的地、有计划地反复阅读课文，或仔细阅读、默读、跳读，或大声朗读、按范读，轮流朗读，分角色朗读，学生在阅读过程中自然能领会文章的思想内容和写作技巧，在阅读过程中自然能增强语感，增强语感。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然而然地渗透到学生的语言意识中，在写作中自觉不自觉地被运用、创造和发展。 1.转变教育观念。明确教育为学生未来发展服务，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。
2。积极参与学校网络教学的研究，探索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做准备。
家庭是儿童语言活动的重要环境。为配合家长做好孩子的阅读训练，孩子一进幼儿园就召开家长会，要求家长尽早做好孩子的阅读工作。 .及时将孩子们在幼儿园的阅读活动和阅读情况传达给家长，并让孩子们回家给家长背诵童谣和故事。和家长合作，一起训练，孩子的阅读能力提升很快。
总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念。未来发展服务。回首过去六个月的工作，一种难以言喻的苦涩一直萦绕在心头，让我在不求回报的情况下总结得失时，更多地思考自己的努力。
在观察内容的选择上，本着先静后动的原则，由近到远，我先把贴近孩子生活、可以理解的观察内容，有目的、有目的的安排。计划的方式。随意的观察也是必不可少的，而且还蛮有趣的，比如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子们在观察的同时提问非常有兴趣。对于我提供的观察对象，注意图像逼真、色彩鲜艳、大小适中，引导孩子多角度、多层次的观察，确保每个孩子看得清清楚楚。说清楚就是说得对。观察期间的指导。我注重帮助孩子学习正确的观察方法，即按顺序观察和把握事物的不同特点，注重观察，观察与口语结合，在观察中积累词汇，理解词汇。比如，有一次我抓住机会引导孩子观察雷雨，雷雨前，天色骤变，乌云密布。我问孩子们乌云长什么样，有的孩子说：乌云就像大海中的波浪。有的孩子说，“乌云跑得快”。我确认它并说，“这是乌云。”当蹒跚学步的孩子看到闪电时，我告诉他，“这叫闪电。”然后小孩一听到雷声就尖叫起来，我抓住机会，说：“这是雷声。”过了一会儿，下起了大雨，我问：“下雨怎么样了？”让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我带着孩子们观察晴朗的天空，朗诵了一首自作的儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟飞，树在
第5/6页，摇一摇，太阳咪咪笑了。”这样，孩子们不仅对场景的特点印象深刻，还能快速学习、记忆和应用改变雷雨前后天气的词语。在观察的基础上，引导幼儿进行联想，让他们与过去学过的词语和生活经历相联系，在想象力的发展中发展语言。例如，啄木鸟的喙又长又尖又硬，就像医生用来治疗树木的手术刀。通过联想，孩子们可以形象地描述观察对象。
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四年级上册数学教学工作总结 篇5
本学期,为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结:
1、认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的'建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业。布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
6、狠抓学风。我所教的班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，虽然取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。
回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
四年级上册数学教学工作总结 篇6
新江苏教育版四年级数学第二卷教学总结
这个学期，我负责我校小学四（1）班的数学教学。一个学期以来，我始终以认真严谨的学术态度，勤奋执着的态度从事教学工作。转眼间，学期即将结束。现结合本学期教育教学情况，特别总结如下：
1．
通过一年的教学，我了解了数学不是很好的学生和他们的成绩。我在教学中认真学习教材，把握教材的重点和难点，根据教材内容和学生的实际水平和特点选择合适的教学方法，充分利用电子白板，并尽可能让学生的教学更轻松。 ，喜悦。 ① 降低起点，设置小台阶，拉着学生慢慢爬上去。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，一步一步，一个问题分成几个小问题，最后组合起来，让学生每天都能学到东西，学到东西，真正体验成功的喜悦； ②补缺补缺，铺路造桥。新知识在旧知识中孕育。对于基础较差的学生，每班都会安排一些时间复习旧知识，不仅有利于学生复习巩固，也有利于基础较差的学生接受新知识，跟上新知识。学习进度。
2.好好上课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键。只有认真对待每一堂课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注重学生知识的掌握，更注重学生学习能力的培养。除了让他们“学”，更重要的是让他们自己“学”。在课堂上，对于那些机智、好胜、好动、爱玩、粗心、听不懂、难以集中注意力的学生，多问一些问题，在课堂上盯着他们看。把注意力集中在“学”的焦点上，让每个学生都能积极参与教学活动，而不仅仅是简单的老师教和学生听。总的来说，学生的学习兴趣和积极性有了很大的提高，课堂气氛更加活跃，学生的学习方法也得到了改进。
3.认真整改，从改正中发现问题，疏漏及时补齐。
家庭作业是对学生学习的测试。从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。因此，我总是认真地纠正和分析学生做的每一个作业，以便及时发现学生学习中的薄弱环节，补漏补缺。
1 / 16 每次做作业，我都坚持“学生做--老师改--老师点评--学生改--老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学得好、学得透。
4.利用课余时间为有学习困难的学生提供个别辅导。
班上有个别学生有学习障碍，所以我经常跟进他们。通过课堂教学、测试、作业反馈等，发现问题，充分利用业余时间为他们开“小炉灶”，作业错了坚持当面批改，提升自我-改进。差生结对，互相帮助，互相学习，进步。一个学期后，他们不仅成绩有了明显的提高，而且学习态度和学习习惯也有了明显的改善。
5.积极参加各种教研组活动。
在做好教学工作的同时，我也非常注重自身素质和专业水平的提升，虚心请教有经验的老师，认真对待学校组织的活动以及教研组的活动。努力锻炼并在活动中提高自己。
2 / 16 二年级体育教学计划
I．指导思想
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生主体地位，培养学生自主创新意识，敢于拼搏，争创一流阶级和优秀的集体主义精神。确保每个学生都积极参与体育活动。 2、教学目标：
（1）了解体育课和锻炼的好处，了解一些简单的常识和方法来保护自己的健康。
（2）进一步学习一些基本的运动、游戏、韵律活动和舞蹈方法，锻炼身体素质和基本活动能力。
（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，培养与同学团结协作的精神。 3. 学生分析
二年级学生年龄较小，接触事物较少。一切对他们来说都是新的。他们喜欢接受新知识，但他们的注意力也有限。很容易分散和不耐烦。接受一些难懂的知识比较慢，尤其是一些需要强配合的事情。强烈的欲望；女孩子和男孩子一样活泼，所以要更加注重游戏，并在其中进行组织纪律教育，培养学生的良好习惯。 4.教材分析
根据课程标准中各学习领域“一级”目标的要求和活动要求，选择二年级体育基础知识，内容，是根据学生的接受能力和认知水平来选择的，用于指导学生学会学习和实践，是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学二年级的教学内容中，根据《课程标准》中体育参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域的“一级”活动和内容目标，编成的
3 / 16 组队练习、基本体操、走、跑、跳、投、翻滚、爬山、韵律活动、简单舞蹈等归为一组，称为“基本活动”。这些内容都是生活中需要的一些最简单的基本体育活动和实用技能，没有典型的运动项目。
通过教学，学生可以初步掌握各种基本动作的简单方法和技巧，培养学生正确姿势，开展体育活动，促进身体新陈代谢和正常生长发育，提高身体健康水平。在体育活动中，伴随着丰富的心理活动和各运动团体的社会交往活动，让学生感受到友好合作、团结友爱的滋味，体验到自信和健全的人格心理。通过教学，培养学生团结友爱、相互合作、纪律严明、勇于坚韧、热爱生活、积极进取的良好作风和品质，促进学生身心全面和谐发展。
小二学生模仿能力强，但对基本体育活动的动作概念和方法了解甚少。因此，基础活动的教学主要是让学生动起来，学习一些简单的动作和方法。 ，培养正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技巧打下一定的基础。对于难度较大的项目，教师要在注意安全的同时，适当降低动作难度，给予更多指导，从学生的基本能力入手，养成终身体育的良好习惯。五、具体措施
1．认真备课，认真写教案，认真对待每一堂课。
2.认真学习贯彻课程标准，研究教材，明确教学目标任务，掌握教材的重点和难点，明确本科教学任务，完成任务所采用的教学原则、教学方法、组织措施等。
3.根据教学任务，提前准备和安排场地、设备和教具。
4.在教学中，加强和注重基础知识和基本技能，注重学生能力的培养，努力完成体育教学五方面的任务。
5.教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质入手，根据青少年的生理特点，
4 / 16 根据学生的心理特点和实际情况，科学地安排运动的密度和量。
6.认真做好学期和学年学生体能考核评价工作，重视资料积累，定期进行科学分析归纳，指导改进教学工作，不断提高教学水平质量 。 7、在教学中，要充分发挥体育委员、组长和积极分子的作用，经常做好对他们的培养和培养，使他们真正发挥好助教的作用。
8.教学要有严格的组织纪律，严格的防护措施和要求，严防伤害事故的发生。一旦发生工伤事故，应及时报告领导，妥善处理。
5/16 五年级数学教学计划
I．学生基本情况分析
本班共有42名学生，经过四年系统的数学学习，大部分学生数学学习积极性高，能够获得知识从他们现有的知识和经验来看，抽象思维的水平已经发展到了一定程度，基础知识已经牢牢掌握。有一定的数学学习能力。积极参与课堂学习过程，具备观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生相互交流合作，独立讨论。
优点：知识面广，合作意识强，思维速度快。
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维精确度低，作业速度慢，个别学生基础知识差，上课听不认真，无法自觉完成学习任务，要求教师监督和辅导。
本学期重点教有学习困难的学生。在教学中，为所有学生营造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳学习动态。
2.教材内容简析
教材改动说明：五年级第一册增加了“数对定位”和“综合与练习”资料”，共8页。这些五年级实验课本第二卷原安排了两个内容，新课本修订时，考虑到它们内容的难度以及与其他内容的相互关系，将这两个内容调整为实验课第二卷。义务教育四年级教材，关于因数和倍数的知识从四年级改到下册，转到五年级下册，结果，在秋季升到五年级的学生2014年四年级没有学过以上内容，进入五年级后也没有机会学习，所以在五年级的小册子里，《用双女确定位置》增加了“mbers”和综合实践活动“数字和信息”。
（1）数与代数域——数与代数域的内容，无论是从课时还是内容权重上，仍然是小学数学教学中的重要内容，而这个内容也是小学数学教学的重要组成部分。本教材的主要内容之一，教材分为6个单元，分为三个部分。
1. 认识数字：教授负数的初步认识，小数的意义和性质。
2. 数运算：数运算教授小数的四种算术和混合运算，以及使用小数计算解决实际问题，以及解决问题的枚举策略。
6 / 16 3. 公式和方程式：公式和方程式主要使用字母来表示数字。
(2)图形与几何领域——图形与几何中，本教材主要讲授平行四边形、三角形、梯形的面积计算，以及测量单位公顷和平方公里土地面积 。 一共安排了1个单元，分为三个部分。新课程要求教授多边形面积，不仅让学生掌握了求平面图形面积的知识和技巧，而且认识到“变换”是学习数学和解决问题的常用策略。面积公式的推导。
1.常用的面积单位，相邻单位之间的比率以及不同面积单位之间的改写方法；
2.移动小数点的位置，改变小数点小数点大小的方法和技巧；
3、矩形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五位图形的面积计算公式。 (3) 统计与概率领域——这部分分为1个单元，即单元6、重复统计表和重复条形图。
了解统计表格和图表的特点，并要求学生“举一些使用统计表格和图表描述数据的例子”，体验统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系结合实际案例进一步体验双工统计图的特点。
（4）综合与实践区——本教材共有3个实用综合性的应用活动：
1.“??的绿色区域”校园”：这是一个操作实践活动，主要活动是测量土地的长度并计算其面积。认识土地的形状，设计和实施调查计划是活动的重点。
2.“班级聚会”：组织班级聚会有很多准备工作，购买物品也是准备工作的一部分。本次实践活动是举办班级聚会购买物品，并连接十进制运算的实际应用知识。同学们刚刚学会了小数的计算，正好可以安排这样的实践活动。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生的发展。因此，在活动即将结束时，课本设置了“回顾与反思”栏目，交流活动中的收获和经验。
3. 《钉板上的多边形》：这是一项研究平面图形面积，排列形成面积概念，掌握面积的常用单位，并能计算面积的基础的活动。简单的数字进行。 通过将人物围在钉板上，计算钉子的数量，计算围边的面积，探索被围图形的面积与图形边缘钉子数量的关系。
7 / 16 的关系，还可以用一个包含字母的公式来表达这种关系，培养学生的探索精神和数学思维能力。
要点：多边形面积的计算、小数的加减法、小数的乘除法的意义和计算规则。
难点：用字母表示数字，理解小数的乘除法的意义和计算方法的原理，计算准确，指导和整理出适合学生独立解决的实际问题。
三。教学目标（1）知识与技能
1.让学生与已有的知识和经验相联系，体验从具体问题中抽象出定量关系并探索计算过程的过程，掌握相关计算方法；初步了解负数的一些特性；初步了解用字母表示数字的含义和基本方法。
2.让学生体验动手操作，通过图形的等面积变形探索常见平面图形的面积计算方法，体验面积公式的推导过程，加强“转型”的思想。
3. 初步了解复合统计表和复合条形图与具体问题的关系，初步掌握复合统计表和复合条形图表示数据的方法，并根据数据变化的特征；实际需要选择一种统计方法。
（2）数学思维
1.在探索计算方法的过程中培养理性推理能力。
2.在探索负数的特点和学习用字母表示数字的过程中，观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
3.在探索多边形的面积计算过程和变换图形的过程中，进一步发展图像思维和空间概念。
4.在收集和整理数据，选择合适的形式来描述数据，分析和解释统计结果的过程中，进一步增强了统计的概念。
（3）问题解决
1. 能够从实际情况中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用应用解决问题掌握测量、估计、绘图、计算、统计等数学知识和方法，进一步培养应用意识。
8 / 16 2. 在解决问题的过程中，可以初步学会使用枚举策略解决问题。
3.在解题过程中，进一步积累解题策略，体验解题策略的多样性，逐步增强解题过程的反思意识。
（4）情绪与态度
1、在探索和发现数学知识和规律的过程中，会获得进一步的成功经验，对数学事实和数学内在关系产生好奇，建立学习数学的自信心。
2.在理解数学内容和运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值和作用。
3.能努力克服数学学习中遇到的困难；积极参与数学问题的讨论；发现错误并能主动改正。
4.能积极认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会规律发展中的作用，进一步形成对数学的积极情绪。
四。实施措施
1、以开放的教学理念为核心，营造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。 2.教材中的例题和练习题的选取要贴近学生的实际生活。对练习题进行适当的改编和创新，为不同层次的学生安排不同的练习。
3.利用课余时间培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学学报》，拓宽知识面，激发他们学习数学的热情。
4.认真学习教材，结合高年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，让学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
5、加强对小组合作学习的引导，提高小组合作学习的效率，让每个小组成员都能学到东西。
9/16 五年级美术教学计划
I.学生简介
这个年级的学生对美术很感兴趣班级。并且有良好的绘画基础和综合运用各种材料的能力，其中绘画材料的运用能力比较强。大部分学生能较好地表达平面形象和三维造型，并能大胆发挥想象力。但也有部分学生空间感较弱，对部分废旧物资综合利用能力较差，需要进一步提高。
2.教学目的与要求（1）总体目标
学生单独或集体参与各种艺术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习艺术鉴赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，对艺术学习产生持久的兴趣；了解基本的艺术语言和表达方法和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，提升人格。
(2) 各学习领域的目标 1. 建模与表达学习领域
初步了解形状、色彩、质感等艺术语言，学会使用各种工具，体验不同媒介的效果，用看、画、做等方法表达所见所闻，激发你丰富的想象力和创作欲望。
2.设计应用学习区
学习对比与和谐、对称与平衡的原则，了解一些简单的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受不一样在设计和制作和其他艺术活动之间。
10 / 16 3. 欣赏与评论学习区
欣赏自然及各种艺术作品的形状、色彩和质感，并能口头或描述欣赏的对象书面语言，说说它的特点，表达你的感受。
4.学习领域的全面探索
以造型游戏的方式，结合语言、音乐等课程内容，进行艺术创作表演和展示，表达自己的创作意图。
三．教材分析（1）教学重点
1．学习色彩的明度梯度、纯度梯度等色彩知识，体验色彩的表现力，能有目的地运用。
2.能够以日记图的形式表达你喜欢的生活中有趣的情况、有意义的事件和人物，表达你的情感。
用各种瓶子和其他成型材料，大胆想象和设计简单的三维或半三维形状。
(2)教学难点
1．使用多种媒介，如蛋壳、废旧包装、稻草等材料制作作品。 2. 欣赏情节强烈的中外作品，认清作品的艺术特色。 3.用水粉和水彩颜料来表达你周围的事物，表达你的兴趣和愿望。 4、运用对比与和谐、对称与平衡的组合原则，通过植物种子、纤维丝、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.可以用紫砂泥等材料进行立体造型，水粉颜料加工装饰。 四。教学措施
1．学习内容要与生活经历紧密联系，强调知识和技能对学生艺术生活的帮助作用，让学生在现实生活中学习到艺术的独特价值。
11 / 16 2. 以多种形式，组织学生认识人类情感、态度和价值观的差异，人类社会的丰富性，以及广泛的文化认识美术的特点、艺术表现形式的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的包容和尊重。
3.运用多种方法培养学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发学生的创造潜力，注重实践能力的培养，使学生的创新意识转化为具体成果的能力。 通过综合学习和探究性学习，引导学生在具体情境中探索和发现，寻找不同知识之间的关系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4。教师评价要体现多维度、多层次，适应不同性格和能力学生的艺术学习条件。
5.向学生渗透法律教育。
12/16 四年级“无括号三步混合运算”的优秀教案
主题：无括号三步混合运算
< p> 教学内容：教材第35-36页的例题，“试试看”和“想想看”。教学目标：1．使学生联系实际问题中的定量关系，理解和掌握无括号三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2.在依次进行计算，利用所学计算解决实际问题的过程中，学生可以进一步增强规律意识，感受数学的应用价值，提高解决问题的难易度。处理实际问题的能力。
教学过程： 1. 简介
1.对话：学生喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课外生活，李老师正在体育用品店为同学们购买围棋和围棋。 我们去看看吧。
2.展示情况图并问：从图中你知道什么？这个问题问的是什么问题？ 再问：想一想，李先生一共需要付多少钱，应该先算什么？可以先算什么？你能制定一个全面的解决方案吗？
根据学生的回答，在黑板上写：12×3+15×4 12×3+15×4 =＿＿+＿＿=＿＿（
）
p>参考综合公式，问：你知道“12×3”是什么意思吗？那么“15×4”呢？ 3.揭示题目：这样的三步混合运算问题应该如何计算？这就是我们今天要学习的内容。 （板书题目：不带括号的三步混合运算）
2.展开
13 / 16 1. 教学实例。
（1）提出要求：首先根据例子中留出的空间想一想，然后和群里的同学谈谈你打算计算的顺序。
学生尝试计算、教师参观和提名。 （包括分步计算两个产品和同时计算两个产品的情况）。
(2)反馈：我们来看看两个学生在黑板上的计算过程。他们的计算是否正确？它们是按什么顺序计算的？谁能联系问题中的定量关系，说说为什么可以这样计算？
（3）比较：它们使用的操作顺序有什么区别？追问：谁的计算过程更简单？
(4)指出：两个同学的运算顺序是正确的，但是同时计算两个乘积可以使计算过程更简单。
2.教学“试一试” (1) 展示“试一试”。 150+120÷6×5=150+_________=
(2) 说说：还有一个三步混合运算公式，你可以试试吗？先计算结果，然后和你的同学讨论你计算结果的顺序。
学生根据需要尝试计算、教师参观和铭牌。
（3）反馈：我们看黑板上同学的计算过程，和你的计算过程一样吗？谁能告诉我这个问题的完整操作顺序？
问：你认为计算时应该注意什么？ 3.引导感应。
14 / 16 谈话：我们今天学习的三步混合运算都是不带括号的表达式。你能告诉我在没有括号的公式中计算什么顺序吗？首先在小组中互相交谈。
学生小组交流后，点名进行交流。
总结：不带括号的公式中，有乘、除、加、减，乘除必须先计算。再次加减。
三。练习
1.做“思考、做、做”的第一个问题。 80÷2+76÷4
240÷6－2×17 45－20×3÷4
51-36÷3+25 的运算顺序每个问题都需要独立完成计算和相应的沟通。 2. 做第二题“想想做”。
440-200÷5×8
140-20×5+25=440-200÷40
=120×30=440-5
=3600 =435 一是让学生通过独立思考发现错误并改正；然后组织全班交流，重点讨论每个问题的问题所在。
3.做“考虑做”的问题3。 25×30+25×20 25×(30+20)
(1) 在左边展示一组问题并提出问题：请仔细观察这两个问题，比较它们，它们之间有什么相同点和不同点？
追问：这两个问题的计算结果能一样吗？
15 / 16 学生独立完成计算。
（2）学生练习后，引导学生尝试解释两道题数相等的原因。 (3) 显示右边的一组问题，840÷40-400÷40 (840-400)÷40。要求：还有一组问题。先让学生按顺序算一算，然后就这两个问题和组里的学生讨论。问题的相同点和不同点。
学生计算后，组织交流。 4. 做“思考与行动”的第 4 题。
让学生先说说“人均居住面积”是什么意思，然后让他们独立回答。
5. “考虑一下”的问题 5。
(1) 问题：合唱需要多少人，应该先算什么？要计算书法组和美术组有多少人，应该先算哪一组？
(2) 学生以栏目形式回答。
(3) 反馈：你是如何制定的？ 你知道第一步计算的是哪一组吗？ 6. 做“考虑做”的第6题。 (1) 命名阅读题。
问题：第一组比第二组多割多少公斤的草，首先应该计算什么？ 要求第一组平均比第二组割的草多公斤，首先应该计算什么？
四。 摘要：
您今天在这节课中学到了什么？ 你有什么收获？
16 / 16
四年级上册数学教学工作总结 篇7
数学教学工作总结
过去一个学期，我认真备课、讲课、听课、评课，及时批改和点评作业，做了一个做好课后辅导工作。比较完整的知识结构，要求对学生严格要求，尊重学生，提倡教学民主，让学生学有所成，不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。
首先，要提高教学质量，关键是要上好课。 为了有一堂好课，我做了以下工作：⑴课前准备：课前准备 能听懂所有单词，理解教材的结构、重点和难点，掌握课文的逻辑知识，能够自由使用，知道应该补充什么材料，如何教好。
②了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
(2) 教室里的情况。组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，尽可能组织教学活动，满足学生的胃口，在课堂上为所有学生提问，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，作业小而精，减轻学生负担。
第二，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 ，这个班的学生积极、有趣，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。工作一旦落实到学生的学习中，就要做好对学生学习的辅导和帮助，特别是在后进生的改造中，努力对后进生友好，比如摇一摇他的手，摸他的头，或者帮助整理衣服。从表扬开始，人人都希望被他人理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，要对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈自己工作的不足。 .
三、积极参与课堂听评，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 培养多种兴趣爱好，上网查资料，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。
第四，工作表现。 本学期，本班学生期中数学第一名，期末考试全镇第一。
五、有问题。 “金不光，人无完人”，我的教学工作也有缺陷，比如课堂语言平淡。 未能做好后进人员刘良良、刘念的改造工作。
新课程改革对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我会更加严格地要求自己，努力工作，发扬长处，纠正短处，奋发有为，为美好的明天奉献自己的力量。
四年级上册数学教学工作总结 篇8
这学期，我担任四年级数学教学工作，我发现四年级大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：
一、认真钻研教材、准确传授知识
在教学中我认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，我作了一下几点尝试：
1．向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
2．及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了二、五、七和八单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每天安排一学生出两道计算题给我检查，并担任小老师批改其他同学的练习从而达到提高他们计算的速度及准确率。
3．作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、致力于数学教学的优化
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。比如在数与代数的几个单元，分组竞赛，前三名有奖励，激发他们外部学习统计的同时还提高了课堂的学习氛围；在学习第五单元位置与方向时，让他们联系实际说说自己回家的路线；在开启学习正负数时，插入个小游戏提高课堂气氛。
2．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，兴趣是最好的老师，所以更重要的是使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们的学习技能。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
本期以来，自己认真践行新课程理念，积极探索数学课堂教学改革的新思路，大力组织进行合作学习，努力激发学生学习数学的兴趣，更好的培养了学生的学习习惯，有效地促进了全体学生学习数学能力的提升，现就本学期的教学情况具体作如下小结。
一、主要工作
1.律己育人。本人能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁，严慈相济，与学生共同制定了《课堂常规》《作业常规》，并督促学生逐一落实，逐步培养学生良好的学习习惯。
2.用心教学。针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。自己编印了易错题集，并逐单元整理了复习题，印发给学生，提高了练习的效度，减轻了学生的负担。
3.不断创新。在课堂教学中，自己正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
4.积极完善。本期以来，自己进一步完善了本班的小组合作学习机制。结合学生的学业成绩及平时表现将学生进行了重新分组，遵循了组间同质、组内异质的分组原则，并打印成表格张贴在教室里，着力进行了小组长的选拔和培训工作，明确了小组长的职责，并指定大组长监管小组长的学习情况。中考以后，自己对表现优异的小组和小组长进行了表彰奖励，进一步激发了全体学生积极向上的学习意识，班级里形成了勤奋认真的良好学风。
总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书，力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点，从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，科学训练，扎实复习，课余时间进行了有针对性的辅导和督促，圆满完成了本期的教学任务。
二、存在问题
1.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业有拖欠。
2.有些家长对孩子的学习重视不够，不能积极与老师配合，影响了孩子的学习。
3.极个别学生做作业只讲数量、不讲质量，不善动脑，书写较差，正确率较低。
三、今后设想
1.加强业务学习。自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2.加强个别辅导。自己还有继续加强对后进生的辅导，找准突破口，抓住闪光点，更多一些爱心与耐心，帮助和鼓励他们不断取得更大的进步。
3.加强习惯培养。在今后的教学中，自己更要着力培养学生良好的学习习惯，培养认真审题、验算，自我检查的能力。同时，也要培养学生良好的生活习惯，让学生合理膳食，科学运动，善于调节，学会自理。
4.加强思想教育。思想是行动的先导。自己将教育学生在“孝敬父母，尊敬师长，团结同学，善于合作，勤于动手，勤奋刻苦，积极努力”等方面做得更好，使学生自立自强，学会自律，具有高尚的道德品质。
四年级上册数学教学工作总结 篇9
在刚刚过去的一个学期里，我有幸担任了苏教版四年级上册数学的教学工作。在这个过程中，对学生们进行家庭作业帮助、测试准备、课堂管理等方面的教学活动。此次，我顺利完成了教学任务，并从中学习到了很多宝贵的经验。
在教学方法上，我首先了解了苏教版数学教材的教学理念，它强调在教学中激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习和理解数学知识。因此，我在设计课程和布置作业时，尽量将抽象的数学概念和学生的生活实际联系起来，让学生在实际操作和问题解决中体验数学的乐趣和价值。
课堂管理是教学工作中的重要环节。为了营造一个良好的学习环境，我定期组织学生进行小组讨论，提醒他们遵守课堂纪律，同时也鼓励他们积极参与课堂互动。每节课结束后，我都会花时间让学生反馈他们的学习情况，我会认真听取他们的反馈，并根据反馈内容对教学方法进行调整。
在具体的教学实践中，我遵循“从浅入深，从易到难”的原则，首先让学生掌握基本的数学知识，然后逐步提高难度，进行深度学习。我重点强调了数学的基本运算，让学生熟悉加减乘除的运算规则；然后让学生学习分数和小数的概念和运算；最后让学生进行复杂的算术问题解答和应用题的解决。我发现，让学生逐步深入学习，能够更好地帮助他们理解和掌握数学知识。
在教学过程中，我还注重激发学生的学习兴趣和积极性。我利用图形、动画等多媒体手段，使数学课变得生动有趣；我举办数学知识竞赛，激发学生的竞争意识和团队精神；我还设置一些有趣的数学小游戏，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。
在评估学生的学习成效方面，我采用了形式多样的测试方法，既有标准的笔试，也有口头测试，还有实际操作测试，以全方位评估学生的学习成效。我还特别重视对学生错题的分析和解答，让学生明白了解自己错误的原因，以便他们在以后的学习中避免重复错误。
总结这一学期的教学工作，我认为我已经做出了我最大的努力，并取得了良好的效果。但我也明白，教学是一个持续学习和改进的过程。我将积极汲取这次教学的经验和教训，不断改进我的教学方法，全力提高四年级数学教学的质量。在接下来的学期中，我将以更加饱满的热情和更高的标准，继续致力于提升学生的数学学习兴趣和能力，让他们在快乐学习中成长。
四年级上册数学教学工作总结 篇10
江苏教育版四年级数学第二卷教师教学工作总结
本学期我负责四年级数学教学工作。过去一个学期，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的结果。总结如下： 1、教学是核心 1、备课
第一次接触到新教材四年级的教学内容。学期伊始，学习了《数学课程标准》教材和教学参考书，了解了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导、学生的主动学习过程、对课后习题作用的充分理解、习题的设计都体现在教材的准备中。
2.课堂 ( 1) 创造各种情境来激发学生的思考。然后，让学生探索、动手、动嘴、动眼、动脑，根据教学的重点和难点，选择学生的探究结果，学生比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。
第1页
(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是基本在当天或次日复习新教的知识，以后再逐步延长复习时间。这个措施非常适合忘记快，不会复习特征的学生。
(3)努力构建知识网络。一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成一个知识链，整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新和实践的机会.可能的。
3.针对不同的练习错误，教师会面对面指出个别问题，集体纠正常见问题。 这学期我标记的作业包括口算训练、课堂作业和标准课时。批改作业时，老师指出错题，不指明错的地方，让学生自己找出错误，增强学生的分析能力。学生批改后，我进行了第二次批改，鼓励学生独立做作业，在激发学生学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4.重视后进生的辅导
对成绩不佳者的要求分为等级。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们以自己的方式慢慢学习。关注学生的学习过程，在教学中逐步培养学习兴趣，提高学习自信心
第2页，让学生敢于回答问题，乐于思考。
5.做好测试和评价工作
评价不仅关乎学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师提高的依据教学。试卷中增加了反映学生思维过程的试题，考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是关注学生的知识掌握情况和学习努力程度。批改试卷时，打破逐题逐题讲解的模式，尝试按课讲解。例如：将试卷中的概念归为一类进行解释。希望通过这种转变，学生可以从不同的角度去把握和应用知识。
二、积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变传统知识——立足于理解，树立立足于学生发展的新理念，注重学生的探索创新活动。创造一个有趣的、真实的、生动的、新的教学情境。例如，在“三角形的理解”一课中，学生可以通过让他们多次合作来体验猜测。实践和验证的过程极大地激发了学生的兴趣，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表达的机会，让学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
三。参与教育、教学和研究活动
Page 3 1.转变教育观念。明确教育为学生未来发展服务，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。
2.积极参与学校网络教学的研究，探索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做准备。
总之，我在平时的教育教学中，力求逐步树立素质教育的理念，并通过课堂教学的主渠道去贯彻落实，为学生的未来发展服务。
回首这六个月的工作，一种难以言喻的辛酸回荡在心头，让我在总结得失时更多地想到了自己。给予而不期待任何回报。
第4页
江苏教育版四年级数学教学工作总结
江苏教育版四年级数学教学工作总结
新苏本版
理科下江苏版理科四年级教学工作总结
四年级第一卷数学教学工作总结 苏
四年级上册数学教学工作总结 篇11
这学期，我担任四年级数学教学工作，我发现四年级大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：
一、认真钻研教材、准确传授知识
在教学中我认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，我作了一下几点尝试：
1．向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
2．及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了二、五、七和八单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每天安排一学生出两道计算题给我检查，并担任小老师批改其他同学的练习从而达到提高他们计算的速度及准确率。
3．作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、致力于数学教学的优化
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。比如在数与代数的几个单元，分组竞赛，前三名有奖励，激发他们外部学习统计的同时还提高了课堂的学习氛围；在学习第五单元位置与方向时，让他们联系实际说说自己回家的路线；在开启学习正负数时，插入个小游戏提高课堂气氛。
2．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，兴趣是最好的老师，所以更重要的是使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们的学习技能。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
四年级上册数学教学工作总结 篇12
数学很有趣
第 3 课时间和数学
教学内容：
教科书第 78 和 79 页。
教学目标：
1。通过对具体问题的探索，体验时间与数学的紧密联系，初步感受收藏的想法。 2.通过观察、比较和寻找各种规律，我们意识到历法包含着丰富的数学问题。
教学重点：
重点：通过对具体问题的探索，体验时间与数学的紧密联系，感受收藏的理念。
难点：通过观察、比较、发现各种规律，我们意识到日历中包含着丰富的数学问题。
教学准备：
小黑板、课件、挂图。教学过程：
1．设计问题情境并在日历中探索数学。
老师：同学们，谁想告诉你们今天是几月几日？今天星期几？
老师：我们怎样才能知道星期几？
老师：很好。这是九月的日历。 （老师点击，屏幕上显示9月日历。）请看一下，9月1日是什么日子？
老师：我们平时什么时候休息？
老师：在九月的日历中，星期六是几月几号？
老师：今天老师要介绍一个好朋友，他叫七丝。听听他要说什么。 （老师点了一下，屏幕上出现了一个小男孩，同时声音：我叫七丝，我周六周日休息。我爸爸是火车司机，之后他放假一天每3天工作一次。我妈妈是空姐，每个工作日她放一天假。）听完吃丝，你知道什么？
老师：齐思和父母一起去森林公园玩。他们可以选择哪一天？
老师：我们可以在日历上做些什么，以便我们可以快速清楚地知道七思和家人什么时候一起休息？
老师：这是个好主意。让我们尝试用一些符号在日历中标记他们三个的休息日。 （教师点击，出现日历和日历上方的一段。）谁想看这段？
老师：在小组里讨论如何快速准确地做。
（学生讨论）
老师：好，你可以在电脑上操作，把对应的标记拖到七丝和爸爸妈妈对应的休息日。
学生组或自己做。
（老师点击播放某组屏幕上的内容） 老师：这个由第三组完成。请他们说出他们的想法。
老师：你们都善于思考。现在我们能知道一家人在七思是哪一天一起休息的吗？
老师：在日历上，除了他们全家共享的休息日，我们还能看到什么？
老师：现在你把他们各自的休息日和他们共同的休息日输入到相应的圆图中。
父亲节、母亲节、Whimsy 节
父亲和儿子节 母亲和孩子节 父母节节、家庭节
>制作您的自己的操作。
（老师点击播放某组的内容） 老师：这是第五组做的，帮他们查。
老师：真的很好。看来这个问题已经解决了。原来日历里有这么多数学题。你还想继续讨论吗？
（老师点击，出现单独的九月日历。7、8、14、15这四个日期被红色矩形框起来。）老师：请仔细观察这四个日期，你可以发现什么?
老师：哦，这孩子往旁边看。不错。
老师：你太棒了！当我们横向看时，每一行的两个数字之差为1；当我们垂直看时，每列中的两个数字之差是 7；当我们对角线看时，这两个数字的总和等于其他两个数字的总和。这是一般规则吗？再看一组数字。
（老师在日历上点击并框出四个日期。）请想一想，我们刚刚发现的模式是否还存在于这组数字中？
老师：你想用哪一组来观察？在小组中，互相讲述你发现的模式。
（小组讨论。）
师：四个数有这样的规律。 9个数字呢？ （老师点击，日历表中框出9个数字：
7,8,9,
14,15,16,
21, 22, 23)
老师：你太棒了，孩子。
第二，探索生活中的数学问题，体验数学与生活的紧密联系。
老师：孩子们，你们很小心。日历中还有很多有趣的数学题。让我们稍后再谈，好吗？事实上，生活中有很多数学问题。请在屏幕上选择两朵花。每朵花背后都有一个有趣的问题。看到要求后，您可以继续。
（学生自由操作。）（老师播某组的内容）
老师：这是第二组做的。让我们请他们谈谈他们的想法。
老师：学生评价如何？
老师：你们太棒了。让我们看另一个有趣的问题。 （单击以重播另一个面板的屏幕）这是由第一个面板完成的。请他们说出他们的想法。
老师：同学们真棒！不仅善于观察，而且非常善于思考。三是课堂总结。
老师：这一节我们讨论了一些与时间有关的数学问题。你感觉如何？
教学反思：
在日常教学中，我们注重培养学生的合作探究意识，培养学生初步的小组合作研究能力。学习情境主要采用小组合作和自主探究的方法，让学生在活动中体验和感知数学思想。例如，当小组合作寻找共同的休息日时，学生们采用灵活多样的合作方式，探索了标记、对应、使用多重关系等多种不同的解题策略；整个课堂，学生及时讨论、操作、总结、报告、补充和纠正。教师只从侧面发表意见，作出正面评价，真正把学习的主动权还给学生，让他们敢想敢做，敢说敢做，形成师生良性互动，突出学生主体地位，注重学生个性发展，为学生自主发展提供空间，培养学生自主探究意识和合作学习能力。有效地“学好数学”是新课程数学教学的核心。在小组合作学习过程中，学生的分工合作能力还存在一些不足。解决这一问题的关键在于提高组长的组织管理能力，同时完善合作学习的评价机制，包括评价方法、评价方法、标准和教师评价语言等。
四年级上册数学教学工作总结 篇13
三年级数学教学总结
三（一）班田小春
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准则，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际情况出发，以教材为基础，结合学生的生活。不仅让学生学习本书的数学知识，更让学生将这些知识应用到生活中。让学生在实践中升华，让我这学期的教学工作事半功倍。本学期的工作总结如下：
1．以教材为基础，以学生为主体
在本学期的教学中，我将首先深入了解教材，在重新认识学生知识结构的基础上进行反思。预设教学程序。把握整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑让学生吃饱。没有歧视，没有歧视。
在教学过程中，我特别关注学生的自我发现和自我能力的培养。教学时，学生的每一个问题都是我反思的问题。永远不要简单地敷衍事情，让学生不仅敢问，更能从问题中感受到自己在老师心中的分量。当你得到了老师的认可，得到了满足，你自然会感受到成功的喜悦。因此，在教学过程中，关注学生并理解他们是非常重要的。
第二，从一般到特殊，坚持循序渐进的过程
教学是一个比较复杂的过程。的。同时，“一口吃掉一个胖子”在教学上更是不可能。因此，我注重良好的引导，从学生的生活出发，用所知道的，简单到抽象，自然形成。让学生轻松愉快地学习。例如：在教余数75÷6除法时，我让学生用一根小棍子除一个点，过了一会学生问了一个问题，老师，如果还剩三个怎么办？我有一个指南：请同学们想办法处理它。沉默片刻后，一个学生说：把多出来的三根棍子存起来
放在这里，待会再分？？我接着问你为什么不把剩下的分开？这时，同学们一致回答：剩下的六分还不够？？这样，学生们很快就解决了余数的除法问题。这时，老师进一步启发学生得出结论：在除法中，余数一定小于除数。
在教学之前，只有不断的反思，认真的预设，教学过程中的即时反思，启发和引导，才能达到预期的教学效果。
三、做好人人平等，促进均衡发展
常言道：花开不成春，满园春暖花开。教学是一项复杂而长期的工程。由于现代家庭教学方式的不平衡，同时给教师的教学工作带来了诸多混乱。为了真正让学生学得好、学得扎实，教师要注重个性，促进均衡发展。
这学期的教学，我从学生的实际情况出发，对那些学生的学习缺乏热情。我首先了解了他们的现状，并进行了必要的家访。通过调查，进行反思和预设：特别鼓励那些“差”的学生，在教学中尽可能创造机会让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师一直在看着他。让他们在学习中增强自信心。就这样，我的数学教学达到了事半功倍的效果。经过一段时间的学习，全班的教学质量有了长足的进步。
第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。
课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习观念的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。
p>让他们对学习产生兴趣很重要。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。
5.本学期加强学生在课堂上的口算能力训练。
坚持每天花五分钟练习口算题，重点是算术和计算方法。并采取多种形式提高学生的培养兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。
六、积极参与教研活动，不断提高业务水平。
在教研活动中，我吸取别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。
7.积极反思，做反思型教师。
在教学过程中，我努力边教边学，边想边做，积极反思自己的课堂教学过程和教学效果，不断更新教学理念，丰富教学内容，及时发现不足，总结成功经验.为了不断改进自己的教学行为。并以教学论文的形式及时记录自己的教学反思。一份努力，一份收获。教学工作是一种快乐，一种快乐。本着“勤奋、善思、实干”的原则，我将一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
8.教学成果。
这次的考题比我们复习的要简单，而且大部分同学都是粗心大意，不知道怎么自己做。
坚持日常口算练习，注意计算的准确性，提高准确率。
本学期教学的成功是我重视教学反思的结果，也是我重视学生个性发展的结果。同时，也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有很多问题亟待解决：比如留守儿童学习不耐烦等等。因此，教师必须不断地更新和总结，才能把教学工作做得更好。
四年级上册数学教学工作总结 篇14
北京师范大学版小学数学四年级第1册第1单元《生活中的大数》
《近似数》
教学内容：北京师范大学版四年级数学上册第10-11页内容教学目标：
知识与能力：了解近似数在现实生活中的应用，并能用“四舍五入”的方法求出近似数的近似数一个号码。
过程与方法：根据实际情况，灵活使用不同精确值的近似数。情感、态度和价值观：通过学习活动，可以提高学生对数学学习的兴趣。要点和难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程： 1. 情景介绍：
1.播放60周年国庆阅兵视频。 师：读后感觉如何？ 2. 区分精确数字和近似数字。
多媒体展示教科书上阅兵的资料：2009年10月1日，国庆60周年在60响礼炮声中拉开帷幕。国旗卫兵行进169步，寓意1840年鸦片战争。169年不平凡的征程。阅兵式和阅兵式历时近66分钟。方队、梯队56个，考察人数约20万人。巨幅国画《江山真美》总画布面积近2万平方米。
老师：请看上面的文字，小播音员是谁？
老师：这些数据有大有小，描述的东西不一样。其中哪些是精确数字，哪些是近似数字？
老师：你在生活中遇到过大概的数字吗？例如。我国约有14亿人口。
我国国土面积约960万平方公里。师：用近似数来描述事物有什么好处？
师：在生活中，有时我们用精确的数字，有时我们不用精确的数字，只表示与他接近的数字。这样的数字称为近似数字。 （板书题目：近似数） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。
老师：对于一些很大的数字，有时没有必要或不可能说出确切的数字。比如巨幅国画《美丽的国度》的实际面积为平方米，但报道称其为“近2万平方米”。你是怎么弄到这里的20,000的？
（1）展示数线图，让学生观察是接近10000还是接近20000。 （2）认识符号“≈”：≈20000“≈”为近似等号，读作“近似等于” （3）师生共同求数轴图上其他点的近似个数。
小组讨论：你在寻找左边5个数字的近似值时发现了什么，你能得出什么结论？右边呢？师：四舍五入到一万。关键是看千。 2.如何“四舍五入”。
老师：参加国庆阅兵的具体人数是人。在下图中找到该号码的大致位置。告诉我，你是怎么得到“大约二十万”这个数字的？ （完成学校列表的学习任务1） 学习任务1：你是怎么得到“大约20万”这个数字的？
(1)在数轴图上找到大概位置，用彩色笔标出。
210,222,232,242,252,26,27,28,29,29,29,22,22,29 m D
(2)如果不看数线图，你如何通过四舍五入得到200,000？你怎么想？试着写在下面。 ≈( )
(3) 要四舍五入到最接近的十万，关键是看( ) 位。师：四舍五入取决于下一位。
3.如果将数字四舍五入到千、百、十，那么大概的数字是多少？ 四舍五入到最接近的十位：关键取决于 ( ) 位，≈ ( )。四舍五入到最接近的百位：关键取决于 ( ) 位置，≈ ( )。四舍五入到最接近的千位：关键是看 ( ) 处，≈ ( )。四舍五入到最接近的 10,000：关键是看 ( ), ≈ ( )。
老师小结：哪位四舍五入要看下一位。如果下一位小于 5，则丢弃，将其和后面的数字重写为 0 占位符；如果下一位大于等于 5，则将 1 提前到上一位，然后把 It 和后面的数字改写为 0 占位符。 4. 先做调查，然后回答下列问题。
⑴你们年级有多少学生？多少四舍五入到最接近的十位？
( )≈( )
⑵你们学校有多少学生？多少四舍五入到最接近的百位？ ( ) ≈ ( ) 3. 课堂总结
老师：同学们，回想一下，我们在这节课上学到了什么知识？
四、板书设计
近似数 准确数：60,169,56 近似数：近66，约200,000，近20,000
< p>≈20,000“≈”是近似等号，读作“近似等于”
四舍五入到最接近的0,1,2,3,4到5， 6,7 ,8,9 条目
V.教学反思
教科书没有给出近似数字的概念，而是提供了一个情境，让学生通过“国庆60周年阅兵报告稿”让学生初步了解近似数以及近似数在生活中的作用。
这堂课的教学难点是如何求一个数的近似数。在教学中，教师不要想太多，而要让学生自己观察精确数和近似数的特点，分组合作探索，充分交流，鼓励学生自己发现一个数的近似方法——四舍五入方法，让学生在比较中体验。
本课程的不足之处：
1． 我没有对找到近似数的方法进行足够的探索。 2.评估语言不够。 未来努力的方向：
在课堂上，注意学生评价所用语言的多样性； 注意课前对教材的深入学习。
四年级上册数学教学工作总结 篇15
人教版四年级上册数学教学工作计划
新学期开始，为更好地完成学校安排的教学工作，现特作以下工作计划：
一、指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、工作目标：
以教育教学此文转自初中化学资源网为工作重点，以“科研兴教”为目标，努力提高本班的数学教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，机智、耐心地工作。
三、学情分析：
1、认知情况
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体
形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度
学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生[初中化学资源网]的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
四、教学措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生[初中化学资源网]的数感；计算教学注重培养学生[初中化学资源网]灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注重培养学生[初中化学资源网]各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生[初中化学资源网]的创新意识和实际能力。
6、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
冀教版四年级上册数学教学工作总结
四年级上册人教版数学教学工作计划
人教版四年级上册教学工作总结
人教版四年级上册数学教学计划
人教版四年级下册数学教学工作总结