幻灯片课件

幻灯片课件。

您要的信息已经整理好了：“幻灯片课件”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案的编写需要注意评估和反馈的意义和作用。愿你通过参考这些资料可以把工作或学习做得更好！

幻灯片课件(篇1)

教案主题：幻灯片切换方式

教学目标：

1. 理解幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 学会使用常见的幻灯片切换方式。

3. 能够根据教学需要选择合适的幻灯片切换方式。

教学内容：

1. 幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 常见的幻灯片切换方式。

3. 案例分析，展示幻灯片切换方式的实际应用场景。

教学步骤：

1. 导入：通过图片或视频的形式，介绍幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 讲解：讲解常见的幻灯片切换方式，例如插入式、下拉式、滑动式等。

3. 练习：通过练习题，让学生实际操作演示幻灯片切换方式。

4. 总结：总结幻灯片切换方式的优缺点，并强调其在实际应用中的重要性。

教学方式：

1. 讲授式：通过口头讲解、演示等方式，让学生理解幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 案例分析式：通过案例分析，展示幻灯片切换方式的实际应用场景，让学生更加深入地理解。

3. 互动式：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学效果：

1. 让学生理解幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 学会使用常见的幻灯片切换方式。

3. 能够根据教学需要选择合适的幻灯片切换方式。

教学评估：

1. 课堂表现评估：通过问答、小组讨论等方式，评估学生对幻灯片切换方式的理解和应用能力。

2. 练习作业评估：通过选择题、填空题等方式，评估学生掌握幻灯片切换方式的程度。

3. 案例分析评估：通过案例分析，评估学生是否能够根据场景选择合适的幻灯片切换方式。

幻灯片课件(篇2)

《制作简单的幻灯片》教案

教学课题制作简单的幻灯片

教学目标1．了解什么是powerpoint。

2．学会打开powerpoint的方法。

3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。

教学重点学会打开powerpoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学方法讲解法、演示法。教学过程

一、认识powerpoint

1．引子

请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用powerpoint或WpS演示等软件。

二、启动powerpoint1.启动

powerpoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动powerpoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法2．总结

①开始→程序→Microsoftpowerpoint。

②右击Microsoftpowerpoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

三、选择工作方式和版式1．选择工作方式

powerpoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）

四、编辑

1．选择“标题幻灯片”2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式

（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动

在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。

5.选择合适的动画方案

给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻灯片

制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片

和Word一样，用powerpoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将powerpoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。

六、教学小结

回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。

《制作简单的幻灯片》教学反思

本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。

信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。

信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思

学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：

20xx年6月13日

幻灯片课件(篇3)

引言:

在现代社会，幻灯片已经成为一种普遍而重要的工具，用于展示和传达信息。无论是商务演讲、教育培训还是学术研讨会，制作一份生动、简洁又富有吸引力的幻灯片都是非常关键的。本篇文章将详细介绍如何轻松制作一份符合要求的幻灯片，帮助读者提升幻灯片制作的技巧。

正文:

第一步：准备工作

在开始制作幻灯片之前，我们需要先明确自己的主题和目标。确切的主题和明确的目标能够帮助我们更好地呈现内容，并且让听众更容易理解。

第二步：选择适当的幻灯片工具

市面上有各种各样的幻灯片制作软件可供选择，例如Microsoft PowerPoint、Google Slides、Keynote等。根据个人的喜好和需求，选择一种适合自己的软件进行制作。这些软件提供了丰富的模板和设计工具，能够帮助我们快速而轻松地制作出专业水平的幻灯片。

第三步：设计幻灯片布局

一个好的布局设计能够让幻灯片更易读、更有吸引力。我们可以选择使用软件提供的预设布局或创建自定义布局。每页幻灯片应该有一个清晰的主题，避免过度堆砌内容，同时确保字体和颜色的搭配能够提高可读性。

第四步：选择适当的字体和颜色

字体和颜色的选择直接影响到幻灯片的可读性和视觉效果。我们应该选择一种简单清晰的字体，并确保字号不要太小，以便听众能够轻松阅读。对于颜色的选择，尽量避免使用过于鲜艳和对比度太高的颜色，以免造成视觉疲劳和分散注意力。

第五步：注意幻灯片的内容排版

在幻灯片制作中，内容排版也是非常重要的一步。我们应该确保文字和图片的位置合理，不要堆砌过多的文字，尽量使用简短的句子和关键词，以便观众更容易理解和记忆。同样，添加一些适合主题的图片和图表可以提高幻灯片的可视化效果，但要注意不要使用过多动画效果，以免分散听众的注意力。

第六步：制作幻灯片动画和转场效果

幻灯片动画和转场效果能够为幻灯片增添一些生动和流畅的效果。然而，我们应该谨慎使用这些效果，尽量保持简洁和专业。选择适当的动画效果，可以帮助我们突出重点，吸引听众的注意力。同时，在设置转场效果时，我们应该选择一种符合主题和内容的过渡方式，以保持幻灯片之间的连贯性。

第七步：轻松制作幻灯片的技巧和提示

除了以上的步骤，我们还可以通过一些技巧和提示来帮助我们轻松制作幻灯片。例如，可以使用幻灯片大纲来帮助组织内容；在制作过程中，及时保存和备份文件，以免丢失或遗忘；使用幻灯片节奏控制，能够实现幻灯片的自动播放，提高演讲的流畅度。

结论:

制作一份生动、简洁又富有吸引力的幻灯片需要一定的技巧和经验，但是我们可以通过以上的步骤和技巧来轻松地完成。关键是要明确主题和目标，选择适当的工具和布局，设计合适的字体和颜色，注意排版和内容的呈现，合理使用动画和转场效果，并结合一些技巧和提示来提高幻灯片制作的效率和质量。相信通过不断的实践和提升，我们能够制作出一份符合要求的优秀幻灯片。

幻灯片课件(篇4)

【教材分析】

本课为人教版教材第二册中的第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节，本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。

【学生分析】

学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

【教学目标】

知识目标：

1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿

2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入艺术字等对象的方法等基本操作。

能力目标：

1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。

【教学重点】

幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。

【教学难点】

插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。

【教学方法】

在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】

1、海星多媒体网络教室

2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。

【教学课时】

在课外查阅相关信息的基础上，课内活动为1课时。

【教学过程】

一、创设情境、激情引入（3分钟）

教师：同学们现在我县正在进行“创建卫生城市”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？

学生：想，当然想，可是现在还有些人不去爱护环境卫生，我们该怎么做呢？

教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

二、学生自主学习、合作探究完成任务（27分钟）

教师：城市是我们生存的家园，没有一个良好的环境，当然更谈不上什么文明和发展，所以这节课我们以学习小组为单位，做一个作品来呼吁人们爱护我们的城市环境。这节课的学习任务有三个：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）美化你的演示文稿。 任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的WoRD等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PoWERPoInT文件。

教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动PoWERPoInT→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮→执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务二、任务三。

（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来

教师：任务二将以学习小组为单位，可参照课本18页，范例3.6完成。 学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关水资源的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，有的甚至在小组之间展开讨论。

（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,发挥学生的主体作用。）

任务三：美化你的演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，下面我们各小组呢再参照课本范例3.7完成任务三，完成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的`意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出本节课的知识点及操作方法（10分钟）

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本节课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

4、插入艺术字：插入——图片——艺术字。

5、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小结

同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、文本框等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于爱护环境的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级环保组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，保护我们共同的家园，也算是为我们当前的“创建卫生城市”活动献上我们自己的一份力量。

2、作业布置（课后讨论）

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

【自我分析】

通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们现在所提倡的“全民节约、共同行动”联系起来，选取以制作以“节约水资源”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用了“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。

幻灯片课件(篇5)

幻灯片切换方式教案教案示例如下：

课题：幻灯片切换方式

目标：通过本节课的学习，学生能够掌握幻灯片切换方式的基本知识和方法，并能够熟练使用。

教学内容：

1. 幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 幻灯片切换方式的基本知识，包括哪些切换方式常用，以及它们的特点。

3. 幻灯片切换方式的具体步骤和方法。

4. 幻灯片切换方式的实际应用，包括如何在工作中使用幻灯片切换方式。

教学过程：

一、导入(5分钟)

通过图片或视频的形式，向学生介绍幻灯片切换方式的定义和作用，吸引学生的注意力。

二、知识讲解(20分钟)

1. 幻灯片切换方式的定义和作用

幻灯片是一种用于展示信息的演示工具，通过幻灯片的切换，可以展现出不同的信息内容。幻灯片切换方式是指在幻灯片之间进行切换的方式，常见的幻灯片切换方式有：

(1)手动切换：通过手动按钮或手动拖动鼠标来进行幻灯片之间的切换。

(2)自动切换：通过软件自动完成幻灯片之间的切换。

(3)循环切换：将同一主题的幻灯片反复展示，以达到展示的目的。

2. 幻灯片切换方式的基本知识，包括哪些切换方式常用，以及它们的特点

常见的幻灯片切换方式有：

(1)手动切换：通过手动按钮或手动拖动鼠标来进行幻灯片之间的切换。

(2)自动切换：通过软件自动完成幻灯片之间的切换。

(3)循环切换：将同一主题的幻灯片反复展示，以达到展示的目的。

(4)顺序切换：按照一定的顺序展示幻灯片。

3. 幻灯片切换方式的具体步骤和方法

(1)手动切换：

1 打开幻灯片。

2 找到要切换的幻灯片。

3 按下幻灯片上的切换按钮或手动拖动鼠标来切换幻灯片。

(2)自动切换：

1 打开幻灯片。

2 打开要展示的幻灯片。

3 按下软件上的切换按钮或手动拖动鼠标来切换幻灯片。

(3)循环切换：

1 打开幻灯片。

2 找到要展示的幻灯片。

3 重复以上步骤，直到完成整个幻灯片展示。

(4)顺序切换：

1 打开幻灯片。

2 找到要展示的幻灯片。

3 打开要展示的幻灯片。

4 重复以上步骤，直到完成整个幻灯片展示。

(5)实际应用：

在实际工作中，如何选择合适的幻灯片切换方式，要根据具体的情况而定，比如需要展示的信息量很大，就需要选择顺序切换方式，需要展示的信息量比较少，就需要选择循环切换方式。

三、练习(15分钟)

通过练习题，让学生练习幻灯片切换方式的实际应用，并给出相应的反馈和指导。

四、总结(5分钟)

总结本节课的学习重点，强调幻灯片切换方式的重要性，以及在实际工作中如何选择合适的幻灯片切换方式。

五、作业(5分钟)

让学生完成一份幻灯片切换方式的练习作业，并给出相应的评价和指导。

幻灯片课件(篇6)

幻灯片切换方式教案可以包括以下内容：

1. 介绍幻灯片切换方式：在教案开头，简要介绍幻灯片切换方式，如列表切换、网格切换、图片切换、视频切换等。

2. 演示幻灯片切换方式：通过演示幻灯片切换方式，帮助学生学习如何在不同的幻灯片切换方式下使用不同的功能。

3. 教学幻灯片切换方式：在教案中，可以使用图片、视频或其他媒体来演示幻灯片切换方式。通过这种方式，可以更加生动形象地帮助学生理解幻灯片切换方式。

4. 练习幻灯片切换方式：在教案的结尾，提供一些练习，让学生练习使用不同的幻灯片切换方式。这些练习可以是简单的操作，也可以是更复杂的操作，以帮助学生更好地掌握幻灯片切换方式。

5. 评估学生的学习效果：在教案中，可以安排一些评估学生的学习效果的活动，如测试学生掌握幻灯片切换方式的程度，或者观察学生在课堂上的表现。通过这种方式，可以更好地了解学生的学习情况，并为学生提供更好的教学支持。

总结起来，幻灯片切换方式教案应该简洁明了，突出重点，并通过演示幻灯片切换方式、提供练习和评估学生的学习效果，来提高学生的学习兴趣和掌握程度。

幻灯片课件(篇7)

教案主题：学习如何轻松制作幻灯片

目标学生：高中学生

教学内容：

1. 幻灯片的基本结构

2. 如何使用鼠标和键盘来制作幻灯片

3. 使用Photoshop或其他软件来编辑幻灯片

教学过程：

步骤1：介绍幻灯片的基本结构

幻灯片通常由标题页、正文页和结尾页组成。标题页包括标题、图像、图表和其他视觉元素，正文页则包含幻灯片上的内容，结尾页则包含总结或结束语。

步骤2：演示如何使用鼠标和键盘来制作幻灯片

首先，在幻灯片标题页上，用鼠标选择文本框，然后使用键盘上的快捷键来调整字体大小、颜色、字体和间距等。

然后，在幻灯片正文页上，用鼠标选择文本框，并使用键盘上的快捷键来调整字体大小、颜色、字体和间距等。

最后，在幻灯片结尾页上，用鼠标选择文本框，并使用键盘上的快捷键来调整字体大小、颜色、字体和间距等，并将文本框拖动到结尾处。

步骤3：使用Photoshop或其他软件来编辑幻灯片

如果想要更深入地编辑幻灯片，可以使用Photoshop或其他软件。在Photoshop中，可以更改图像、图像大小、裁剪和调整颜色等。还可以添加文本、图形和图表等元素。

步骤4：练习制作幻灯片

最后，让学生自己制作一些幻灯片，并给出反馈和建议。学生可以在课堂上展示他们的幻灯片，并与其他学生分享他们的创意和想法。

教学评估：

评估学生制作的幻灯片，并检查他们的创意和想法。可以要求学生描述他们如何制作幻灯片，并检查他们的幻灯片是否符合教学目标和内容要求。

幻灯片课件(篇8)

设置幻灯片背景教学教案

【教学内容】

设置PwerPint幻灯片的背景。

【课型】

新授课。

【课时安排】

1课时。

【学情分析】

学生经过以前的信息技术学习，已经能够熟练地进行Windws窗口的各种操作，Wrd、Excel的学习又为本节课的学习打下了基础。但由于学生平时接触电脑的机会较少，他们对本知识点的学习基本上是零起点。

【教学目标】

认知目标：能对幻灯片的背景进行熟练的修饰。

能力目标：创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。

情感目标：激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。

【教学重点】

1．应用设计模板。

2．背景。

【教学难点】

背景的填充效果。

【教学方法】

教法：讲授法 任务驱动法。

学法：讨论法 问题探究法。

【教学环境】

电子极域教室、数字投影。

【教学过程】

一、任务展示：展示已做好的并具有美观大方背景设置的演示文稿，对本的背景设置进行分析，提出设计好的方面和需要改进的地方，以赞美为主。并让学生对本进行讨论。

[学生讨论]：学生通过观看本，对的背景设置提出自己的看法和改进的建议，并思考以前在学习中看到的好的。

[教师总结]：通过我们对本的观赏和讨论，我们可以看出这是一个不仅内容丰富，而且背景设置美观大方的，那么这样美观大方的背景是如何设置的呢？我们是否可以设计这样的，我们通过本节的学习可能会发现这是非常好做的事情。（激发学生的学习欲望）

二、任务实现：PwerPint提供了很方便的背景修饰功能，应用设计模板、配色方案和背景。

1．应用设计模板

启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──应用设计模板，就会弹出应用设计模板的对话框，选择自己喜欢的模板样式（右边的预览窗口中可以看到预览效果）。我们可以看到这两张幻灯片的背景都变成了我们选择的模板样式，如果不满意可以重新选择。

[学生]：根据讲解，自己在计算机上练习，根据自己的兴趣选择设计模板来设置背景。

[教师总结]：应用模板虽然操作简单，美观大方，选择模板后演示文稿中所有的幻灯片都会自动采用该模板设置的背景、颜色、花边、图案、标题文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些设计好的图案，如果要完全按自己的思路去设计，用“背景”菜单是最好的选择。

2. 背景

启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设置的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。

（1）其他颜色只能设置单一的背景颜色，单击“标准”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的'那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设置。

（2）填充效果：填充效果设置的选项有过渡、纹理、图案和图片。

过渡：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

纹理：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“纹理”选项卡。单击所需的纹理，或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理，然后再单击“确定”。

图案：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

图片：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡。单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，双击该文件名，然后单击“确定”。

经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片，请单击“应用”。如果要应用到所有的幻灯片，请单击“全部应用”。

[学生]：根据讲解自己在计算机上练习，根据自己的兴趣设置喜欢的背景。

[教师总结]：通过背景可以更改幻灯片的颜色、阴影、图案或者纹理。此外，也可以使用图片作为幻灯片背景，不过在幻灯片或者母版上只能使用一种背景类型。例如，您可以采用阴影背景、纹理背景，或者以图片作为背景。更改背景时，可以将这项改变只应用于当前幻灯片，或者是所有的幻灯片。

【总结归纳】

通过讲解和学生上机练习的反馈信息，归纳总结这节课你学到PwerPint幻灯片的背景和应用模板，练习中存在的问题和今后操作中应注意事项。你在以后的生活学习中如何运用今天所学的知识。

【布置作业】

自己设计一个包括多张幻灯片的演示文稿，并按自己的思路来设计他们的背景。

【教学反思】

1．充分利用了网络教室和数字投影的教学资源。

2．能够调动学生的学习积极性，充分体现学生为主体，教师为主导的地位。

3．教学中不足之处主要是对学生的反馈信息处理得不够及时。应增加对上一节所学内容的复习回忆环节。

幻灯片课件(篇9)

一、活动主题：

感受建筑魅力 领略凝固艺术

二、活动口号：

动手动脑 快乐艺术行

三、活动宗旨：

开学伊始，是我们宏扬建筑艺术与文化精神的好机会，在此期间，我们会为大家展现更多的建筑艺术文化，与大家共同探讨建筑艺术的精髓，促进我系同学文化素质和艺术素质的共同提高。

四、活动目的：

为了调动我校大学生学习的积极性，发挥同学们学习的主动性和创新性，使同学们的.专业知识和艺术鉴赏能力得到提高，给同学们一个提高动手能力和发挥艺术特长的平台，xx学院建筑艺术社特举办本次建筑艺术幻灯片课件制作大赛，通过亲自动手制作，增强同学们对建筑艺术的理解，激发同学们对建筑艺术的热爱，对美好理想的憧憬，以艺载德，以艺促智。

五、主办单位：

xx学院土木工程系

六、承办单位：

xx学院建筑艺术社 xx学院土木工程系学生会女生部

七、活动时间：

20xx年10月10日——20xx年10月31日

八、活动相关负责人：

xx学院建筑艺术社理事会干部及土木工程系女生部负责人。

如有疑问联系以下人员：

九、活动形式与办法：

1、课件制作：参赛各队选择一个绿色环保建筑主题并围绕主题制作出一组幻灯片。

2、 讲评方式：讲评可以涉及建筑环保功能，风格，材料，构造，色彩等方面，鼓励讲评时带有个人独到见解，应用创新方式讲评。

3、组队形式：即所有参赛学生必须一组队形式参加比赛，每队成员限定为3~4名。

注：请参赛选手先自行分组，每组由大二学长带领大一新生；未分组的由主办方分组。

4、比赛方式：

初赛：参赛各队将参赛作品于10月30日前交至联系人，然后进行两轮的初赛，由学生会及建筑艺术社组成评审团进行第一轮的选拔。共选出25组作品进入复赛。

复赛：参赛各队于x月x号下午携参赛作品到x栋x参加比赛。参赛的讲评员必须脱稿讲解，讲解时间不得超过5分钟。（具体时间另行通知）

5、评分方式：由评审组成员根据评分标准进行现场打分，现场公布评分结果，第二组结束公布第一组的分数。

6、抽签方式：每组组长必须在比赛开始前30分钟到达现场，然后根据抽签决定出场顺序，后在操作人员的协助下将选赛作品拷贝到参赛现场的电脑上（出现意外情况后果自负）。

十、评分标准

项目要求 具体事项

作品 10分

1.主题鲜明 3分

2.每张幻灯片内容联系紧密 3分

3．幻灯片制作新颖，有创意 4分

讲解 10分

1.对作品讲解透彻,且脱稿 4分

2.普通话标准,富有感染力 3分

3.组员之间配合默契3分

十一、活动宣传

1、由建筑艺术社宣传部主要负责，建筑艺术社其它部门及学生会女生部协助宣传。

2、宣传媒体为现场展示、横幅、宣传板、宣传海报等。

十一、奖项设置

一等奖一名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干（视情况而定）

十二、经费预算（由相关人员估算）

1、宣传费用、会场布置： 50元

2、证书奖品： 150元

总计： 200元

幻灯片课件(篇10)

幻灯片课件是现代教学中常用的一种辅助工具，它能够帮助教师将课程内容以图文并茂的方式展示给学生。制作一份优秀的幻灯片课件需要一定的技巧和经验。本文将从选择主题、设计布局、精选内容和增加动画效果等方面来详细介绍如何制作一份生动、具体且富有吸引力的幻灯片课件。

选择一个恰当的主题对于制作一份幻灯片课件至关重要。主题应与教学内容紧密相关，并能够引起学生的兴趣。例如，在讲解水循环的课程中，可以选择一个与水有关的主题，如“探索神奇的水世界”。通过一个生动的主题，能够激发学生的好奇心，提高他们对课程的兴趣。

设计布局就显得十分重要。一个清晰、简洁的布局能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容。可以利用不同的布局方式来呈现不同的内容，如使用标题 + 正文、标题 + 图片、标题 + 图文等方式。同时，选择适当的字体和颜色，使幻灯片看起来更加专业和美观。

精选内容是制作幻灯片课件时需要注重的一点。内容应准确、简洁，并且能够吸引学生的注意力。避免在幻灯片中大量使用文字，而应以图片、图表和关键词为主，有助于激发学生的思考和参与。同时，要注意选择高质量的图片和图表，避免使用模糊或低分辨率的素材。

增加适当的动画效果可以提高幻灯片课件的表现力。动画效果可以使课件更加生动有趣，能够吸引学生的注意力并增强他们对课程内容的理解和记忆。但是，动画效果要适度使用，过多的动画效果可能会分散学生的注意力，影响教学效果。

制作幻灯片课件是一项需要耐心和技巧的工作。通过选择合适的主题，设计清晰简洁的布局，精选内容并增加适当的动画效果，我们能够制作出一份生动、具体且富有吸引力的幻灯片课件。这样的课件能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

幻灯片课件(篇11)

无需点击菜单栏中“观看放映”选项，直接按F5 键，幻灯片就开始放映，

除了按“ESC”键外还可以按“-”键，快速停止放映。

在放映中如果你想回到或进到第n 张幻灯片，怎样操作能快速实现?此时你只要按数字n，再同时按“+”和回车键，就可以实现。

在放映中如果你想显示黑屏，此时你只要按一下B 或者“.”键，就可以实现。此时再重复按一下B 或者“.”键，又可从黑屏返回到幻灯片放映。

按W或者“，”键，就可以从放映状态切换到显示白屏，再重复按一下W或者“，”键，又可从白屏返回到幻灯片放映，

放映时鼠标指针老是出现在画面上可能会让人感觉不舒服， 此时按CTRL+H就可以隐藏鼠标指针;反过来按CTRL+A 隐藏的鼠标指针又会重现。

你只要同时按住鼠标的左右键2秒以上，就可以从任意放映页面快速返回到第一张幻灯片。

对于自动放映的幻灯片，如果你想暂停或者重新开始自动放映，此时只要按S或者“+”键就可以实现。

在幻灯片的放映过程中，有可能要在幻灯片上写写划划，例如画一幅图表或者在字词下面划线加注重号。这时可以利用PowerPoint所拥有的虚拟注释笔，在作演示的同时也可以在幻灯片上作标记。

使用注释笔方法：首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键，再依次选择“指针选项”、“绘图笔”即可，用画笔完成所需动作之后，再按ESC 键退出绘图状态。

在放映PowerPoint 幻灯片时如果你忘记了快速快捷方式，你只需按下F1(或SHIFT+?)，就会出现一个帮助窗口，参照其中的内容。