教师管理个人工作总结范文精选5篇。
日月如梭，光阴似箭，那么我们要准备写这一段时间工作总结了，总结文章多一点现实，少一点想象，就会出彩。你是不是也在考虑怎么写工作总结？请你阅读工作总结之家的编辑辑为你编辑整理的《教师管理个人工作总结范文》，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
教师管理个人工作总结范文 篇1
做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学年的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同学同事修改，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。
三．在学校工作上，服从安排，积极主动
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。
教师管理个人工作总结范文 篇2
近年来，我校后勤工作牢记“服务育人”这一宗旨，调动一切积极因素，增强后勤管理中的服务育人功能。学校通过不断组织后勤人员培训，提高后勤职工的思想文化素质和业务素质，担当起教育者和管理者的角色，真正做到“管理育人、服务育人”。
在食堂管理中，我们一直坚守“安全第一”“服务第一”这两个原则，结合本地实际，实行封闭式加工、开放式经营的管理模式服务师生。
几年来，我们一直严格实施后勤管理，构建食品安全生产网络，层层签定责任协议，确保后勤服务质量。我们长期组织后勤人员学习食品生产经营方面的法律法规，提高他们的业务知识水平和道德素质，并通过领导督查、总务处长期检查、小组自查、学生问卷调查等形式，对后勤服务质量实行全面监控，发现问题及时整改，实现了食品质量优、经营方式活、食品安全零事故的良好形势。学校对所有供货商签订供货质量保障协议，索取各项有效证件，并做好供货台帐。
今年2月，我们分别和食堂、超市的供货商签订协议，确保其供货质量合格，价格合理。我们还定期、不定期对后勤各部门进行检查并作出记载。发现有问题，及时整改，并实施处罚。例如食堂加工销售的全过程，每一天，事务长都会进行监督和指导，保证清晰、加工、销售、储藏各个环节科学合理，决不允许不合格食品上台销售，更不允许剩饭剩菜上柜台。
对于潮湿，更是严格采买、储藏、销售程序，严格做好防鼠、防潮的相关工作，确保物美价廉，让学生放心消费，明白消费。做好防治流行性疾病的工作，关爱学生的生活细节是后勤工作的一项重要内容。
一年来，我们积极配合株林镇卫生院做好防疫工作。天晴了，通知学生晒被子，下雨天要求学生注意保暖别感冒；听说某个地域感冒流行，就马上通知班主任做好通风换气的工作，关注学生的身体状况，有病情及时诊治。一年来定时清理垃圾，保证校园清洁明亮。我们教职员工带领学生为清理校园的两个垃圾池和大、小厕所，不顾脏，不顾累，奋力工作，为学生生活创造了一个良好的生存环境。学校超市的管理与服务工作也是成绩卓著，超市员工齐心协力，严格把守商品入库关和储藏、销售关，确保了食品销售的安全，做好了学校的勤工俭学工作，为提高教职工的福利待遇做出了贡献。
教师管理个人工作总结范文 篇3
当前,课程教材改革正积极深入开展着,“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂”已成为二期课改的主旋律。公开课、示范课、研究课等一堂接着一堂；听课、说课、评课的活动一个接着一个。研究课堂教学既是一种的趋势，也是提高教学质量的核心所在。因此，在课前做些什么、在课堂里做些什么、走出课堂后还要做些什么等一系列问题，对于教师的发展和帮助有着非比寻常的作用，在教师的日常教学研究逐步得到重视。
针对这些问题，同时为了更好地提高教研组的整体水平，发挥好组内每位教师的水平。本着“团结协作，共同提高”的原则，今年我们教研组以“一人执教、众人参与、专家指导、集体备课、滚动教学”为研究方式。
一、集体备课，体现备课组研究专题
传统的研究课模式都是由执教教师个人来思考整堂课或整个单元的教学过程，组内其余教师只是以一个旁观者的身份“参与其中”，一点也没有执教教师那样的紧张不安，这样也势必对整堂研究课的质量有一定的影响。所以，我们组自xx以来内一改以往“单兵作战”的形式，积极发挥整个教研组教师的积极性和整体水平，充分挖掘组内每位教师的潜能，团结合作，共同探索。
对于同一个教学内容，每位教师的理解，选择的教学方法以及整体设计等方面的都有很大的差异。这种教学认识和实践方面的差异性，为组内教师间开展合作性的教学活动提供了基础，而集体备课就是开展合作性jiao流学习的有力体现。我们每个备课组内每一位教师根据同一教材试着备一份教案，在集体备课过程中根据自己的思路提出不同的看法和见解，在此基础上进行共同讨论和分析，努力找寻共同点，达成共识，这样使教案更加完善、充分。同时使每位教师深切感悟到“自己想到的都运用了，而自己想不到的又从别人处学到了”，打开了教师们的教学思路，提高了教师对教学内容的认识，也不同程度上提高了每位教师的教学水平。
二、第一次教学，发现问题，及时反思分析
新教材的实施对我们教师提出了更新、更高的要求，教师要适应新课程，必须要在参与改革的过程中不断更新教育观念，不断去发现问题与解决问题，不断改革教学方式、教学行为。
第一次试教主要是对集体备课中制定的教学目标、重点、难点、教学策略和教学方法等内容作深入的研讨和交流，备课组每位听课教师对教学的内容都可以提出独到的见解和看法。通过试教，可以一起分析集体的备课方案是否能切合学生实际，是否能做到教材设计是为学生服务，以学生为主，而学生在试教中所表现出来的心理状态、思想状态，也使我们教师更加了解学生学习状态，为第二次的教学更贴近学生的实际奠定了基础。
三、第二次教学，同伴评课，专家引领指导，
一个教材是否完成，学生是否学好，重、难点是否突破不能只注重于一节教学课上。因为一节课上并不能达到预先所设想到的效果。所以根据第一次试教中出现的问题，经过备课组成员的共同推敲研究后，备课组又进行了第二次的教学活动，这次的教学是展示给专家看的，是展示给全校语文教研组的所有老师看的，有了第一次的试教作为基础，第二次的教学老师们的准备更加充分，也显得更加有自信了，但是教学永远是一门充满遗憾的艺术，由于这次听课的范围更广了，评课的人也更多了，在语文教研组所有老师的共同帮助下，总是会有这点那点的遗憾出现，最后在专家老师的引领点播下，让我们更加清楚地认识到学无止境……于是汇总了专家和教师们的各项意见后，第三次教学又在积极酝酿中……
四、第三次教学，再次反思，总结经验
一花独放不是春，万紫千红才是春，一个班级，一个老师的出色那不是我们语文教研组的真正目的，我们要的是百花齐放，经过第一次、第二次的教学，在专家指导和教研组老师的共同帮助下，使我们教师更深一步领悟教材的教学思路，理解了教学目标和方法策略，理解了备课组的研究课题该怎样扎扎实实落实在课堂教学中，这样一次，两次不断的对教材内容进行修改和补充，使教学更加完整和全面，于是第三次教学又在备课组另一位教师和另一个班级中开始了，而我们学校的每一位教师也在这种滚动的教学模式中不断提高和进步，在新教材的实施推广过程中，我们摸索着前进，前进路上有着许多的疑问，也存在着太多自己无法解决的问题，因此我们教研组就实施了在多个平行班级滚动教学，通过在课堂中的不断实践和摸索，不断找出课堂教学中存在的不足，在专家的指导下，同伴的帮助下，通过一次又一次的备课，一次又一次的滚动教学及时加以整理和改进。并在日后的教学中不断运用和改进，使整个新教材在实施和教学过程中更加完善。
校本教研是教师专业化发展的主要途径，教研组的研究与探讨是校本教研的具体化。教研组是个整体，集体的力量才是最强大的。我们教研组在相互促进，共同提高的过程中，不仅教研组的凝聚力得到进一步升华，而且大家各尽所能，做到“统一中有分散，分散中有集中，集体凝聚了个体的智慧，个体吸取了集体的成果”，形成了“一人挑担大家帮”的良好氛围。
通过大家的努力，今年我们学校顺利通过了区教研室的督导评估，其中五节语文课中有三节优秀课，成绩喜人。在每一位语文老师的认真指导下，学生的学习有了很大的进步。六（1）班的张少聪同学获天宁区“六一”作文比赛一等奖，并代表天宁区参加全市的“六一”作文比赛获得了三等奖的好成绩。二（2）班代表我校参加区写字比赛也获得了一等奖的好成绩。在今后的工作中，我将一如既往认真钻研，积极进取，带领全校语文教师跨上课改的新台阶。
教师管理个人工作总结范文 篇4
本学期以来，学校依法办学，依法治校，全面完成布局调整工作，进一步完善学校办学条件，强化学生良好行为习惯的养成教育，不断深化学校内部管理，创设良好的师德师风和文明校风，使学校管理工作由规范化向示范化迈进，教育质量稳步提升。
（一）以人为本，抓好队伍建设。
1、抓好教职工的思想作风建设。本学期，学校要求广大党员干部特别是中层领导干部要坚持把解决思想问题和工作实际结合起来，注重学以致用，以用促学。把学习管理和改革的实际紧密联系来，把理论武装和指导实践有机结合起来，健全领导班子学习制度，坚持自学与集体学习相结合，注重通过学习研究解决实际问题。以实际行动践行“努力办好人民满意的教育”的思想，用发展的眼光看问题、研究问题、解决问题，不断增强教职工的自律意识，领导教师团结一心，共同为学校的良性发展携手奋进。
2、切实加强教师队伍师德建设，着力塑造我校教师的良好形象。我们继续加强教师职业道德建设，充分发挥党支部的组织教育作用，开展“办人民满意的教育、做人民满意的教师”为主题的承诺活动。通过召开师生座谈会、班主任工作会议，撰写心得体会，提高活动效果，使《教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。同时积极引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范。尊重、热爱学生，言传身教，教书育人，自觉遵守教师职业道德规范，进一步开展“忠诚履责、爱生乐教”师德主题教育活动，增强教师“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
3、加强学习培训，努力“锻造”学校“名师”。我们进一步加强校本培训工作，本学期来共选派18人次参加省级、市级和县级学科研讨及学习培训，回校后积极开展校本教研活动，促进教师的专业发展；创建学习型教师群体，坚持周四的教研活动和每周开展的课堂教学展示活动，切实提高教师教育教学业务水平，实现全方位、高要求的过程培养。本学期，高艳红代表学校参加县上组织的课堂教学模式创新大赛荣获一等奖，代表金塔县参加全市的数学课观摩活动荣获二等奖。
（二）坚持德育为首，养成训练得到进一步加强。
1、坚持正确导向，促进学生思想道德素质的良性发展。
结合劳动节、儿童节、建党节等重大节日，以学校少先队组织为依托，开展争当“四好少年”等丰富多彩的德育活动，同时通过校园小广播、板报、班队会、国旗下讲话等形式，培养少先队员的爱国主义热情，自觉接受爱国主义教育。
2、以周主题德育教育为载体，狠抓学生行为习惯的养成。
学校在开校初，结合学生和学校实际就确定了德育教育的周主题，班主任教育工作就围绕周主题开展活动，周末在班内进行总结，值周组也在值周工作中进行总结、评比。通过此项活动的开展，学生良好的行为习惯正在逐步形成，校园内见到老师主动问好、行礼，乱扔杂物的行为也已经绝迹，学生良好人际交往氛围也正在形成。
3、以“守则”、“规范”》为抓手，促进了“规范”的内化。
开校初，坚持开展了以守则、规范、一日常规要求、校容校貌标准要求等为主要内容的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，实施自我管理、自我教育、自主学习的“三自”常规管理模式，让学生明确每周常训练规重点及每周常规训练要点，进行强化训练，收到良好的效果。同时，结合“文明班级”、“文明宿舍”评选活动，有力的促进了班级管理。充分发挥少先队监督岗的作用，通过对学生在卫生、礼仪、集队、纪律、两操几方面实行管理、评价、反馈，对综合表现好的班级发放流动红旗。学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”，良好的行为要求内化为学生的自觉行动。调动了学生的积极性，形成了优良的校风、班风和学风。
4、创新活动载体，规范学生行为。
红领巾广播台坚持每天三次播音，播报学生的优秀作文、对学生有教育意义的诗文篇章，让学生每天耳闻经典，接受熏陶感染，从中听有所获。在少先大队组织开展了校园之声唱歌比赛、经典诵读比赛和六一儿童节文艺节目表演中班主任热心组织，学生积极参与，涌现出来许多关心集体、热爱集体的同学。
（三）质量意识进一步增强，教学管理进一步深化。
1、校本研究有实效。学校举办了不同层次的课堂教学和研究活动，全体教师都要上教学实践课，其中教学骨干要上“汇报课”，青年教师要上“过关课”，中年教师要上“示范课”……积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路，让更多的教师走上讲坛，使业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。
2、实施课题实验，提炼有效教学方法。
本学期，我校继续进行数学能力提升和攀登英语两个实验项目的研究，课题组老师在尝试、实践、改进、交流、收获中体验到了分层教学、分层评价在课堂教学中发挥的最大效益，分层教学的理念从此逐渐深入人心，分层测试卡在课堂中的运用也更加广泛和得心应手。随着理念的渗透和实验的深入，课题组对如何高效适时使用《数学分层测试卡》的一些成功做法进行了及时的总结归纳，从而为我校课题组实验积累了一些鲜活、有效的经验。在研究过程中不断地提炼、推广有效教学的方法，丰富学校的教育理念，提升学校教学的质量。由于实验项目结果优秀，在教学大会上，我校被评为“教育科研先进校”。
3、加强毕业年级的管理，保质保量完成教学任务。
学校领导、教导处多次深入毕业班教师中，与教师探讨学生管理、辅导提高、思想教育等工作，指导毕业班的复习迎考。了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，本学期教育局的抽测中，英语全县第六名、数学第七名，语文十一名，综合第七名，被教育局命名为教育质量良好学校，受到了教育局的表彰奖励。
4、强化教学过程管理，实行“推门听课”制度。
学校领导、教研组长不定期到班听课，并随堂检查该教师的常规性工作，开拓创新，深化教研教改工作，积极开展教学教研活动，深入钻研探讨教材教法及课堂教学艺术，本期开展了青年教师课堂教学达标活动，人人争取上优质课，成为学校教学的中坚力量。
5、构建教学模式，优化课堂教学。
学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，针对课堂教学存在的问题，倡导教师通过自学教育教学的先进理论、互学、听课、看教学实录、听专家讲评等形式寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，实践“20+20”的时间分配模式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化，提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师积极尝试按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
（四）突出安全第一思想，强化安全工作。
①加强校园的昼夜值班巡逻和门房坐班制；
②切实加强安全防范演练；
③召开交通安全专题教育会，协助相关部门治理使用违规车辆接送学生和超载现象；
④加强对食堂和门市部食品安全的监督检查，坚持原料的定点采购；
⑤定期对学校校舍、活动器械、电路等进行全面的安全排查；
⑥严格执行食堂和学生活动场所的消毒、灭蝇工作，切实做好各种传染病的预防和教育工作。
⑦坚持禁毒宣传教育，并通过学生广泛宣传，巩固学校教育效果。
一年来，在全体师生的共同努力之下，学校未发生一起安全责任事故。
教师管理个人工作总结范文 篇5
l、在小龙班人人都是主人，人人都是班级的管理者，你犯规了，人人都有责任和义务管你，别人犯规了，你有责任和义务去监督和管理，班级管理面前人人平等。
2、在班里放一个建议和意见瓶，你有什么意见和建议都可以写个纸条放进瓶里。
3、人人都有任务。孩子们都有自觉遵守纪律的自豪感，他们觉得我长大了，我也可以独当一面了，我也可以有所作为了。所以我们班的孩子几乎人人都有为班级服务的光荣使命，他们都很积极，经过大家的投票选举我们设了多个班干部职务。如组长、学习委员、出纳员、卫生候查人员、记录员粉笔管理员、花盆管理员、桌凳摆放管理员、门窗管理员、纪律委员会、十一个班长。特别是那些一看就是调皮捣蛋不爱学习的学生，为了鼓励他们进步，让他们觉得“我很棒”，我总是用心的去发现他们的闪光点及进步之处，适度的表扬和激励他们，使他们从内心里涌出，我要更加优秀这样一种动力，只有这样他们才能自觉的要求自己进步。
在小学有名的捣蛋王斌斌，在我小龙班班风熏陶下日渐优秀，用他自己的话说:“现在的我与小学的我比起来，像换了个人!变好多了!”还一脸自豪的样子!
再比如我班的一位学生豪，知情人说那孩儿在小学是大名鼎鼎的捣蛋王，论学习没份，论捣蛋，跑不了!我想，与这样一个活宝打交道，那可得小心点。
但我坚信一句话，爱就是力量。我决定用爱和关怀以及信任，来感化他。于是我每天观察这孩子，刚开始，这孩子像与书有仇，桌子上从来不见书影。我就问他，可以把手拿出来吗?噢，书拿出来了!一转眼书又没影了，别人都会的他不会。于是我就教他，一点点的感化这孩子。我相信人心都是肉长的，他并非顽固不化。这孩子肯定在小学没得过好脸色和信任，如果我信任他，没准他会更加乖更加优秀。
我给了一个小职务，没想到这个孩子还真能履行自己的职责，慢慢的，桌子时常有书出没了，他张嘴读书了，这就是转变!
