最新支教心得感悟(集合10篇)。
栏目小编专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“支教心得感悟”。 每个人的感言都是独一无二的，在我们经历一些心灵被触动的事情时。内心都会有一些感受和触动，感言是我们平时生活中不能忽视的存在。通过详细阅读本文内容或许您能收获到一些新的有用的帮助信息！
支教心得感悟 篇1
我带着喜悦的心情参加了我院组织的大学生支教活动。现在回忆起在这次支教活动过程中我和孩子们一起唱歌和玩耍的情景，真的让我好像又回到了我的童年时代；看着他们一张张笑脸，个个朝气蓬勃的样子，我真的由衷的欢喜。
回顾这一次支教活动自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到学生们的好评，得到学校的肯定，对我来说就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。每一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一天的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这些天的时光是我最值得回忆和珍惜的，因为我学到很多，感受很多，领悟很多。
作为一名支教大学生，我深深地感觉到了这次支教活动带给我的深刻意义。
支教心得感悟 篇2
终于到了教育实习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解 教育是什么、学生怎么学习 这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳实验中学。
实习学校
我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院 XX级化学专业学生组成，分别为七男四女。其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师钱扬义教授。钱教授最后联系了清远市田家炳实验中学作为实习学校。该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省 百千万工程 名校长培养对象等多个荣誉称号。出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。
根据了解，清远市田家炳实验中学(简称市实中)建校于1996年，由香港实业家田家炳先生斥资 500万建成。它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。少数学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的高一年级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班为实验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距。
实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。
见习周
根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的 六环节 教学模式。所谓的 六环节 教学模式是要形成 问题主导，先学后教，及时训练 的课堂教学特色，总的要求是：(1)以设疑激趣为先导;(2)以思维训练为核心;(3)以揭示规律为重点;(4)以精讲精练为策略;(5)以学生参与为途径;(6)以整体教学为目标。
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解。师范生支教实习总结(3篇)实习报告 实习总结 shixi.htm。在陈校长的介绍下，队员们都觉得 六环节 教学模式有其特别之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。
备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻锻炼，我们对于教学过程的认识也不再停留在空想，而是找到一种带有自我色彩的感觉。这些感觉来自教学经验丰富的教师的口述，自身对其他教师的细致观察以及与学生互动时候的体验。尽管是一些经验性的总结，但是都引领我们形成特有的风格：有的队员用语相当简洁，有的队员很喜欢在课堂上演示实验和播放实验视频 在两个月的实习期间，我们共承担了两节公开课，分别是张青山队员的《离子反应的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反应》。毫无疑问，我们的教学是粗拙的。但是，只要假以时日，各位队员都能成为教学上的能手，并且尽情地展示自己的才华。
支教心得感悟 篇3
体会永泰支教行
最后，我也有机会支持教学。我要去的是永泰葛岭中学。从福州出发经过一个半小时的车程，就来到了这所学校。永泰葛岭中学创建于1964年，位于著名旅游胜地方广岩景区腹地，是葛岭镇的唯一一所中学，有初一到初三14个教学班，学校占地面积不大，硬件设施还不是很完备，但还是拥有理化生实验室、计算机教室、多**教室、250米跑道的田径运动场等设施，厕所还是那种老式简陋的乡村厕所。
**教室在顶楼，只有一架电子钢琴和一台cd**机。简单的教室里有各种修好的桌椅和黑板。活跃的学生总是喜欢从桌椅上卸下几条木条，在他们的手中玩耍。一次上课，风稍大了一些，大黑板从墙上掉下来，幸好当时我站在学生中间，没有被砸到，现在想起来还心有余悸。
多个**教室与其他学科的教室共享。为了照顾主要科目的需要，**在多个**教室很少上课。
该校有**教师，原来安排只要听课就可以了，但我还是主动提出给一个年段4个班的学生上课。既然是支教，就不能走过场，要以实际行动支援学校和学校老师的教学工作，以自己多年的教学经验和扎实的工作作风来对待这一段难得的教学经历。以下从学生和教师两方面谈谈我支教体会
一、面对朴实好学与顽劣好动并存的学生。
葛岭中学是初中校，学生大都来自县里偏僻的地区，不少学生的家境比较困难，住校学生较多。因此，这里的学生没有一个穿校服，更不用说一些城市儿童区的校服和班级的校服了。农村孩子淳朴善良，看到你提着大的教案包，会好心的提出要不要帮助。
有的非常好学，行为举止既规范又有礼貌，学习努力，上课总是比较安静，他们目不转睛地看着你，那种对知识渴求的眼神，会让人产生一种莫名的感动，让你想把所有知识毫不保留地都教给他们。
但教学过程中总是喜忧参半，有时会出现不和谐的音符，让人苦恼。孩子们都是十几岁的花季年龄，但是在学习习惯、思维、礼仪和见识等方面，差距很大，有部分学生顽劣得很，上课注意力无法集中，不想学习，行为不文明，甚至懒惰、娇气。课后不想做值日生，做广播操东倒西歪，上课调皮捣蛋，有时为了维持课堂秩序，在这些的孩子身上花了很多精力，严重影响了教学的正常进行。
还有部分学生家长素质偏低，很少过问孩子生活，2010年10月新闻报道“晚上九点多，永泰县三名初中生驾摩托车经过203省道葛岭镇台口村路段时，被一辆机动车撞倒。15岁的小毅死亡，17岁的小立和16岁的小坤受重伤。”15岁的小毅就是该校初二走读的学生。
教训太惨痛了。当地正在建设高速公路，村里不大的马路是上学放学学生必经之路，但却时常有大型的渣土车、混凝土车开过，路面被压得坑坑洼洼的，学生的安全问题也成为当地学校和老师最为重视的工作里了。
毕竟这些初中生还是一群不谙世事孩子的孩子，对于他们要爱与严并重，用耐心和爱心，营造和谐的师生关系，才能达到最佳的教学效果。在课堂教学过程中，我注重从常规开始、从**基础教起，例如唱歌的姿势、轻声唱法、节奏的打法、欣赏的方法等，努力在学生中建立一种良好的**学习习惯。
学生的参与程度参差不齐。城市学生在**课之外可以参加合唱、乐队、参加**会等活动，而葛岭中学生活较为单调，学生白天学习、晚上晚自习，没有其他丰富的课外活动，学生无法发展自己的兴趣和特长，没有展示自己风采的平台。他们除了用***听听流行歌曲，其他类型的**作品听得很少，他们一个年段就定一个班级数的**教材，放在**室里大家轮流用，课后就没有办法看书唱歌了。
学生很喜欢唱歌，但有大半班会跑调。他们喜欢大声唱歌。他们不知道自己正处于变声期。他们需要轻轻地唱来保护自己的声音。他们不喜欢课本上的**作品。他们不能坐在鉴赏课上。很难安静地听。他们经常要求听流行歌曲。
这一点与城市的部分学生是一样的，教学中，将选择合适的流行歌曲作为搭桥的作用引入课堂，会有比较好的效果。一部分学生对弹琴很感兴趣，**素质也不错，我利用中午休息时间，组织她们参加口风琴兴趣小组，经过短时间的学习，她们学会了基本吹奏法，在全校的公开课上还表演了两首曲子。我还和原任老师一起组织“班班有歌声”歌咏比赛，让学生唱他们喜欢又励志的流行歌曲，让有歌唱特长的学生领唱或独唱，进行全校演出，取得良好的效果。
我相信良好的校园文化能让学生拥有健康、积极、关爱和尊重的氛围。
二、和积极与失落心态共存的原任教师一起提高。
原教师敬业，专业教学水平高。他们可以根据学校的安排，认真、定量地为学生上课。但是葛岭中学因为教师短缺，还让**教师还承担了学校初一地理课的教学工作，为此她花了大量的时间来备地理课。一直以来她在**教学上都是孤军奋战，学校就一个**教师，县里也很少组织教研活动，到校外听课或学习的机会也极少。
教学思想和方法很难与时俱进。作为学生，他们常常对短期内来的老师感到好奇，与以前的老师相比，甚至在新老师面前抱怨以前的老师。这时候我们更不可以洋洋自得。
毕竟，我们是短期来支教的教师，相比长期驻扎在薄弱校，把自己的青春奉献给乡村孩子的教师来说，原任老师才是更值得大家尊重的。
因为教研环境的不同，理念上有不同的地方，作为城市的老师应该摆正自己的位置，以平等的态度与原教师交流。在搞好学生教学的同时，还要推进支教学校的教学科研活动，促进支教学校教师的专业发展。我除了面向全校开示范课，平时也欢迎原任老师随时来我的课堂听课。
同时我也常常听原任教师上课，无保留的讲述自己的教学理念、建议和反思，和原任老师一起看教学科研书，学习优秀课改案例，了解课改信息，**教学策略，力求利用新方法组织好课堂教学，精心备好每一节课。毕竟我原来是教高中的，对初中教材很不熟悉，工作上也要向原任教师学习，吸取经验，取长补短，共同提高。
支教的短期工作已经结束。支教生活让我感到累、难、乐、感动。葛岭那蜿蜒的山路、绿油油的菜地、香气四溢的永泰葱肉饼和李干，还有那些和支教学校老师及学生一起相处的日子，还历历在目，充满美好的回忆。只可惜紧张的工作竟然让我一直无法到附近的旅游景点观光。
最近听说永泰县召开葛岭镇总体规划初步方案汇报会，**拟将葛岭镇建成休闲度假宜居乐业的风情小镇，希望这些能带动当地教育事业的发展，促进葛岭中学的硬件和软件的建设，愿葛岭中学的明天更美好！
支教心得感悟 篇4
时间飞逝，本学期我们开始了实习支教，从开始的慌乱、茫然、不知所措，再到渐渐适应后有的放矢，我们在十三中感受到了和师院不一样的生活学习氛围，逐渐成长起来，在实际锻炼的过程中逐步完善自己。
刚站上讲台时，初为人师的我从起初的紧张与兴奋中开始慢慢转变，教师这个岗位的重大责任促使着我不断学习并提升自己。我主要负责十三中的公众号平台运营和网校的发布，协助老师处理日常事务，工作之余也会备课，给六年级的学生们上语文课。起初，在公众平台的运营上我存在一些不懂得问题，茫然无措，但在向资深教师学习及自我调整后开始步入正轨，并获得了很多宝贵的经验，以下是我近三个月的工作总结。
在教育教学上，我遵循教学规范，按照新课程要求进行教学，努力掌握常规的教学方式和手段。上课前认真备课，查阅相关资料，完善自己的知识体系，做到自己完全清楚后再教授给学生。我认真听取指导老师的建议，逐步改善自己在讲课过程中的不足，完善自身的`缺点，及时反思，将理论知识与实践知识相结合，努力提高自己的教学能力。在批改作业的过程中，认真负责，及时发现问题，汇总错误后，讲授给学生，避免同类型错误再犯。记得第一次站上讲台时我所讲授的课程是《两小儿辩日》。上课铃响，同学们都认真地坐在座位上等待着上课。我望着底下一双双求知的眼睛，顿时感觉到自己肩上的责任重大。从起初内心的紧张不安，害怕自己讲不好课，再到后来可以自信的站在讲台上侃侃而谈，这个经历我会铭记一生。
在生活上，我与支教点的老师同学团结合作，始终保持良好的关系，互帮互助，共同提高。保持规律的作息，养成良好的生活习惯。努力提升自己的独立自主能力。自觉服从指导老师和实习学校的管理和领导，严格遵守所在实习学校的各项规章制度，自觉遵守学校的请销假制度。
在工作上，作为小组长，我认真负责，及时向老师报备有关情况，每天晚上八点半到九点前提醒小组成员按时签到，及时传达指导老师布置的有关工作与信息。作为支教学生，严格遵守实习学校上下班制度，做到不迟到、不早退、不旷工、不擅自离职。对自己负责的工作尽职尽责，及时完成支教学校分配的工作。
在学习上，我自觉接受指导教师指导，努力学习教育教学知识和学科知识。提高自己的学习能力，在实习支教过程中，向有经验的老师学习，遇到问题时及时请教，把有疑问的知识吃透并完全掌握，并了解多种不同的教学方法与教学思路，融会贯通，贯穿到自己的学习上，弥补自己学习上的不足。
尽管实习支教的生活很忙碌，但却是我人生一大有益的尝试和磨练，也是我以后职业生涯的一份宝贵财富。我会牢牢抓住这段短暂而宝贵的时光，努力学习优秀教师的先进教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己的教育教学之中，更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。以上是我的心得体会，虽然在支教的过程中，我取得一些进步，但仍存在不足之处，我会尽快调整好自己的状态，努力完善自身，不辜负老师和学校的期望。
支教心得感悟 篇5
这次活动结束后，我许久没能平静，我在思考着，我们究竟给他们带去了什么？
回到我上这所小学时，看着周围的环境和学校的硬件设施，我仍然有些不舒服。虽然我也来自农村，当九几年上小学时，学校最起码也有基本的设施，俗话说，“再穷不能穷孩子”，可在那里，我没看到因为社会的迅速发展带给他们教学环境的改善。但令人感动的是，我在教室外边听到了他们朗朗的读书声，让我这个大学生不禁汗颜，自己平时中午除了睡觉都在干些什么啊？
走进四年级的教室，当我还没有开口，已经听到那些学生齐声的向我和同伴问好，看到他们真诚的微笑和渴望的眼神，我知道我们并不陌生。我不知道怎么开始我们的交流，只是想陪他们一起疯，和他们一起吹气球（因为准备不充分，部分同学没有分到，闹情绪，我只好抱着他们说说心里话，用心交流来转移他们的注意力。其实他们并不是多么想玩气球，只是他们不想被别人冷落，希望自己得到注意，仅此而已），玩游戏，看到他们快乐就好。
我们并没有和他们约法三章，毕竟是四年级的孩子，只要不违背原则，不要太压抑他们这个年龄段的本性了。
最后，加贤的举动让我印象很深刻，他并没有对孩子们进行说教，什么好好学习天天向上的话，而是以情感人，用自己特殊的生活经历让孩子们牢记自己的梦想，让他们认识到自己的与众不同。他做到了以已心交心！
人们都说孩子太调皮，抱不住，但你有没有想过，你有没有用情感和他们交流。弯下腰或蹲着和他们交谈，多些肢体接触，多关注下沉默寡言的孩子，要相信你的细节或小小的举动会make a difference!
这次活动，我没有觉得自己给他们带去了什么帮助，相反，是他们让我看清了自己是个什么样的人，明白了自己能力的不足，更加坚定地相信能力越大，责任越大这句话！
孩子们，以《南方周末》1998年发刊词为你们祈福，你们并不孤单！
阳光照在你的脸上，温暖留在我们的心里。有一种力量，是从你的指尖悄然而来，有一种关怀，是从你的眼睛里轻轻释放出来的。此时此刻，我们只有祝福：
让弱者强大起来，让悲观者前进，让前进的人继续前进，让幸福的人更幸福；而我们，则不停为你加油。
我们不停为你加油。因为你的希望是我们的希望，因为你的痛苦就是我们的痛苦。我们看着你举起锄头，我们看着你挥舞镰刀，我们看着你汗流浃背，看着你的粮食装满粮仓。
我们看到你流离失所，我们看着你哭泣，我们看着你撞到水重建，我们看着你中建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，我们看着你风雨度过，我们看着你笑逐颜开……我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你们的一部分。
总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求"正义、爱心、良知"。这种力量来自你们，来自你们每个人。
赵冲2011.10．26
支教心得感悟 篇6
时间过得真快，当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目，转眼间，一年就要结束了。在这一年里，我工作着、收获着、付出着、感动着，这是我人生历程中不平凡的一页，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔，洒下的汗水，让我迎来了幸福的收获。
做为一名支教教师，为了教书育人的梦想，我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着，兢兢业业地立足本职岗位，搞好教学工作。今日在那里，我首先要感激的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护，尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们十分重视，给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中，他们尽可能的为我们供给方便，使我们倍感温暖，从来到西厢小学的第一天起，我们就一向被这样的关怀围绕着、感动着。其次，学校孩子们的敬重和爱戴，也给我们带来无数的感动和鼓舞，给我们的工作带来了无穷的信心和力量。
所以，从支教的第一天起，我们便全身心投入到教学工作中，精心备好、上好每一节课，用心去关爱每一个孩子。工作中，严格要求自我，服从领导的各项工作安排，任劳任怨，我担任的是5年级的数学及科学教学工作，课堂上，我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵，让孩子们欢乐、简便地学习，孩子们的提高、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。
应对同事，我们平时主动与有经验的教师沟通交流，相互了解，互相帮忙，在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上，我们相互传经送宝。办公室里，我们一齐探讨新的教学理念和方法。在那里，我们共同成长。
支教的日子，孩子们硕果累累，我们也桃李芬芳。
支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆，感激生活让我有了这种经历，如果让我说支教的感受，我会说：“简单并欢乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”
这一年的经历，值得我一生珍惜和追忆，在今后的收获中，我会自豪地说：支教是我无悔的选择！
支教心得感悟 篇7
美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革，不是照样选科，更应该主动学习，并在探索的根底上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程度的开展。
去年我到了偏远的农村中学支教。在那里，一个年级只有两个班级，学生一局部是本地的，一局部是“小留鸟”，随时都有可能“飞”走。更重要的是，学生本身具有的美术素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一局部学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，因为很多村小都不具备专业的美术教师，课程的开设如同虚设。现状如此，原来的教学方法已经不适合新的学生，如何改变过去的教学方法呢？经过一年的实践，对于农村美术教学的思考，我有以下几点探析：
从生活出发，表现熟悉的事物
大美相当于无术，我们不能要求学生能够掌握多少技能和技法，但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣，使他们在原来的潜质上有所开展。
兴趣从哪里来？怎样去培养？我国现代教育家陶行知先生曾经创立了“生活即学校”和“教学做合一”的教育理论体系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一过程，教育被包含在生活当中，教育必须和生活相结合才能发挥作用，而且“生活教育与生俱来，与生同去，出世便是启蒙，进棺材才毕业”。
学生来自全国各地，生活习惯、风俗和生活经验各有不同，但共鸣点相同——他们生活在同一个地方，拥有目前共同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学，距离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的美丽鱼网、蔚蓝色的'大海、白色的海鸟……这些都是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己喜欢的贝壳，也成了他们生活中最喜欢做的事情，这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的根底和源泉。
感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。
在学习《宣传画》这一课时，除了教材提供的主题外，我刻意引导学生：生活中有没有自己特别关注且愿意表现的主题，或是让自己“纠结”的问题？有一个学生的画面传达出了内心的呐喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业，桌角放了几本书，而更多的空间那么被凌乱的麻将牌所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习，而母亲却熟视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄，也可以从中了解学生的生活现状，便于教师与之沟通。可见，从自己的切身经历出发所创作的宣传画，犹显真实。
教材之外，实践出真知
美术新课程标准在保证根本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。
初一的美术课上，我为学生增加儿童画或者线描。课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳，或螺，或蛏子。相对来说，初一的学生生理年龄较小，儿童画比拟好操作，易出效果，也容易让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带进教室，让他们在亲切的气氛中进行儿童画学习和创作。之后，我让学生举起自己的作业，教师在其中比拟画面物体的位置安排，从中进行引导。在比拟中让他们获得合理构图的信息，实践出真知，记忆便会深刻。
抓住学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比拟自己的画面上缺少些什么，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的根底上顺势引导学生创作。
在之前儿童画学习的根底上，还可以开掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再开掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中，挑选了几幅优秀的作品，引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现。如此一来，学生在完成作品的同时，也对中国画的知识有了一定的了解，也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度，以及预想设计的行为和习惯，同时也让更多的同学明白：同一个题材的作品可以有多种表现形式。
学会赞赏，挖掘长处与个性
学生很敏感，因为是外来人口，家境的不富裕和对于本地环境的不熟悉，他们容易产生自卑的心理。教师要时刻提醒自己：学会赞赏，给予关爱。
有一位学生的妈妈离家出走，爸爸聋哑，在许多老师眼里，他的成绩只能排在“差生”一列。在他觉得自己“不想读书”的时候，我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色彩丰富，我让他记住看到的景色和位置，归纳成几大色块后，把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上，进行调整，然后采用了一种适合他操作的表现手法——纸浆画。这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力，只要能够静下心来耐心画完便可。作画时，我与他聊聊家常，此时，他也会放下包袱，与我敞开心扉。他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊，我也庆幸自己的坚持没有白费。
学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保存，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。
支教心得感悟 篇8
为期15天的三次下乡之旅已经结束，既不长也不短。15天里，我能够做的或许不多，但是我学会了用更多的耐心对人或对事、给孩子们带来了快乐、认识了很多好队友以及积累了受益终生的经验。
11日，我们终于到了光华学校外面。当我们一个接一个地提着行李上学时，我们看到几个孩子高兴地向我们走来。当时，我们感受到了他们的满腔期待和欢迎。筑梦光华从此开始了。
我记得第一次上课时，孩子们真的不是普通的顽皮。在课堂上，他们无视老师的存在，随意走动，你捏我，大吵一架。不管我说什么，他们都听不到自己的声音。
那时候，我很无奈，很心酸。后来，我们进行了一对一的咨询，发现他们的基础不牢固，计算简单，仍然不合格。然后，原本就很没耐心的我却在一步一步地引导他们做题，过程挺艰辛的，但是看到他们从不会到会，哪怕只是一点，我就感觉付出是值得的。
一开始，可能很难教。慢慢地，他们开始不那么排外，不再总是调皮捣蛋，而且还很认真。其实，他们的本性并不坏，而是受到恶劣环境的影响。我认为我们能做的就是给他们灌输健康的思想，给他们的学习和生活带来小小的改变。
而且，我深深地意识到当老师不容易。做一个好老师更难。理解和尊重是给老师最好的礼物。
不曾忘记过去的一段经历，当年的自己满怀期待地报名参加三下乡暑假辅导，结果得到的只是老师们的忽略，因为自己性格内向、表现并不突出。正是因为深有体会，自己更加懂得三下乡对孩子们的真正意义所在，也更加懂得关注孩子们的内心世界。这里的孩子大多是留守儿童或来自单亲家庭，所以他们需要更多的照顾和陪伴。
我想这就是我们需要做的和我们能做的。在这段时间里，我们会尽量和孩子们聊聊天，多了解他们的想法，让他们多开心，少悲伤。每次活动比赛，看到他们一张张可爱的笑脸，听到他们一声声欢快的笑声，我想我们的目的达到了，孩子们学中玩、玩中学很快乐！
在我看来，下乡不仅是一项有待完成的任务，也是我们学习、锻炼、收获的好方式。在我出发之前，我已经说明了我应该做什么，我应该带什么给孩子们。每次上课前，我都在认真备课。
每次上课，我都耐心地解释。每节课后，我都把它留给有需要的孩子们。其实，我也会感到累，但是我还是很乐意这么做，因为当一个人认真投入去做一件事时，他所体会到的、所收获的是无可比拟的。
如果我们只是为了完成任务而机械地做事，往往一无所获。所以，我很高兴我不是他们中的一员。在与孩子相处的过程中，我学会了细心和耐心；在教学和宣传中，我学会了说话的技巧；在我和队友的工作中，我获得了友谊。
我知道我所做的远远不够，所以我仍然在努力做我喜欢做的事，成为我想成为的人。
我永远忘不了分别的时刻。孩子们起得很早，帮我们把行李搬出去。一个接一个，他们坚强到不哭，还带着淡淡的微笑。有一个平时很倔强的孩子终于没有了平时那张毫无表情的脸，用不同的语气向我道别。
另一个孩子用他的小手轻轻地抚摸我，示意我赶快上车，因为他怕我没有座位。那时，我的心充满了感情。请原谅我没有勇气说再见。我只是挥手看着他们的背影消失。
感谢您在乡下经历了三次，这使我再次成长。"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，今日的离别是为了日后的再次相聚。我会回到我长大的地方，看着他们长大，寻找过去的美好回忆。
撰文/陈思华
支教心得感悟 篇9
很幸运可以在离开汕大之际，抓住了最后的机会，参加了这次的“三下乡”，所以我对这次下乡机会十分珍惜，感谢当时的各位面试官！
清楚知道自己没有下乡的经验，所以在下乡前的准备也力求做到最足，还有就是多点请教那些有相关经验的朋友。相信，诚意和努力，可以让我这个“零”经验的人也能够完满完成任务。
下乡前期的准备，包括：确定五天课程的具体课程，课程设计，课程内容准备，模拟授课。下乡回来，在想想这些前期的准备，发现真正在实际课堂上用到的只有20%左右，满足二八定律。学生具体情况是根据去年的设想的，我所负责的医学小常识中的部分内容需要分为高低年级两组分班授课，于是又要准备两套上课内容。而实际我们去到那里，高年级的学生人数不超过十个人，高年级的内容可以取消掉，另外，由于低年级学生的特点，注意力集中地时间较短，课程内容稍有压缩，故最后是把低年级组的课程内容再优选了一遍。
我的感悟是：对于未知的事物，我们需要尽可能地去获取最多的信息，尽可能地区了解更多，并在此基础上，做出针对于最可能的情况的准备，对于小概率事件——风险预测，也需要做一定准备以防防万一——风险的应对措施。虽然，前期的准备工作可能只有20%是实际用得上的，但如果没有做足准备，可能到时候，可以用得上的东西就连20%都没有了。
下乡期间，第一天的上课情况让我们有种“铩羽而归”的感觉，之间自以为准备得很好的课程，在那群学生面前却像漏洞百出，我们真是太过乐观了，没想到小朋友们是这么难搞，一下子找不到应对的办法。幸好，我们立即开会讨论，大家一起出谋划策，终于逐渐摸索到“治”他们的各种办法，如分小组，进行积分竞赛，加入情景模拟去诠释以增加课堂趣味性等，教学的方法逐渐改善，课堂效果立竿见影地好了很多。
我的感悟是：“计划赶不上变化”，因为我们更需要及时调整自己，以适应变化。看到“出乎意料”的情况，需要整个团队一起团结协作，出谋划策，集思广益，积极寻求解决问题的方法。而作为个人，要勇于承担责任，要有“舍我其谁”的精神，就当是如果你不想办法，整个团队就很难解决这个问题了，有了这样的压力，可以让自己更积极地去想办法。一个想到的办法，不一定就是最终采取的办法，但常常可以给别人一些启发，无意中起到“抛砖引玉”的作用。这个办法也可能是不完整的，需要整个团队共同去讨论、完善它，以是它更好地用以解决问题。
关于“好”学生和“坏”学生。下乡期间，有一个名叫曾淦的四年级男生让我印象特别深刻。因为他上课时总是非常积极地回答问题，一双耿直的眼睛常常流露出对知识的渴望，知识经验也比同龄的学生积累得要多。这样的学生，品学兼优，正是典型的好学生典范，相信没有老师会不喜欢的。我有时也情不自禁地对他有点特别的偏爱，可能对他的关注会比较多，而他也乐意跟我聊他的情况，从学习情况到跟他长相酷似的小弟弟、他的爷爷、他的名字由来等等。很多人都说，好学生和坏学生，都是能让老师记住的学生，坏学生可能更让老师印象深刻。我想说的是，一个名叫淡业的即将升初一男生。开课第一天，他坐在教室的最后，时不时地跟上课老师唱一下反调，干扰其他上课的同学。课间与其他同学发生争执，培鑫同学去劝架的时候手臂还被他狠狠地咬了一口，皮下淤青。这个学生让我们很头痛，不爱听课，可却很勤来上课。但，在上课的第三天时，发现他变得很听话，叫他好好坐在座位上，不要讲话，他都乖乖“就范”。还帮忙照看旁边的几个幼儿园小孩子，安抚他们不要吵闹，教他们画画。后来得知，前一天，他跟着社调队的同学出去当翻译的志愿者了。
我的感悟是：对于好学生，我们要适当地多鼓励，多指引他们获取更多的进步和提升。但对于“坏”学生，我们不能轻易放弃，应该寻找能够打开他们心扉的钥匙，也让他们找到自己的价值所在，当很不容易做出什么成绩时，要及时地给予鼓励。有人告诉我，“坏”学生的本质大多不坏的，他们只是以“坏”的形式来获得别人对他们的关注而已，他们的心灵是很需要关怀和爱护的。其中一种让他们实现自我价值的方法可以是：让他们在班上当个职务，如纪律委员等，有责任在身，他们可能就会朝着好的方向去改变。他们很需要别人的信任。1/2
支教心得感悟 篇10
清风系不住流云，流云亦带不走岁月。时光总是如此的匆匆，还来不及怀念便要面临离别，思来想去，惘然喟叹。
记得刚到达支教点时心中各种的不安还夹杂着些许恐惧。经过将近一个小时的车程，我终于到达了目的地，与我而言是一个陌生的城市。我被分配在五指山市的一个小学里开始了我为期一学期的实习生活。这是坐落于一个地理位置还算不错的学校，交通方便，出行便利，虽然入目不总是青山绿水，但它充满了人间烟火气，令人感到一丝的温馨。
初来这里要先赶快熟悉这里的学校环境，以便适应这里的生活方式和地方习俗。学校里的老师对我们这些新来的`实习生特别关照，刚到就帮我们搬行李，而且哪天刚好是元宵节，还为我们接风洗尘准备了很丰富的佳肴。让我感受到了来自异地他乡的温情。
我们的正式的教学工作从二月中旬开始，也就是实习的第二周，当课程安排下来以后，我感到出乎意料又有些担心，出乎意料的是自己带11个班的信息课和2个班的海洋生态课，这对于我而言是之前很少涉及或是从未涉略的领域，有点担心自己无法胜任。
当我渐渐进入角色时，原以为是得过且过的走下去，却发现自己有一群可爱又好学的学生，开始觉得教书是一件还算很有趣的事，当看到学生们认真的跟着教师的脚步学习，并在课堂上积极发问，对知识表现出渴望的表情时，你还有什么理由不去认真备课，不去认真对待每节要上的课呢！也许我得感谢这些孩子们，不仅让我懂得了什么叫做责任心，也让我在教会他们知识的同时汲取新知识，不断的充实自己，使满足感充盈着我的内心。
对于我而言，这是一次新奇的体验。教育本身就是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，学生们就会很积极得配合。这种过程事令人开心且幸福的。
通过这次实习，我的教学实践技能较之前而言有了明显的提高，我第一次发现自己真的长大了，不在仅仅是一名学生，而是一名老师，第一次发现教师的言行举止对学生的影响是很大的。也许，随着岁月的流逝，我会忘记他们的面孔或是姓名，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光里我付出了许多，但收获得更多。不管将来我是否会成为一名老师，这寥寥数日所学到的经验都将使我受用终身。
