分析解决方案

2024分析解决方案汇集。

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，关于资料你究竟了解多少呢？推荐你看看以下的2024分析解决方案汇集，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

分析解决方案【篇1】

2015----2016学学生健康体检分析报告

为认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”精神，对学生体质健康状况有一个阶段性诊断、分析评价，我校于9月份配合保健所认真组织开展学生体质健康检测工作，并及时整理分析统计，力求测准数据，认真填报，确保按照上级要求完成检测及数据上报工作。下面就我校体检情况做出如下分析：

一、学校学生体检具体数据：

2016年9月保健所对我校488名学生进行了视力、龋齿、沙眼等常见病体检，学生常见病监测数据为：实际受检488人，营养不良98人，超重63人，肥胖39人，视力不良85人，牙龋患127人，患龋牙数192颗，沙眼可疑0人，患病0人，视力低下301人。依据体检进程中积累的数据分析结果，各种常见病比率如下：我校学生中超重比率为12.91%；肥胖比率为7.99%；视力低下比率为61.8%；龋齿比率为26.0%；沙眼的比率为0%。

二、学校学生体检总体分析：

1、从上述数据上看，我校近视率状况与前几年持平。学校大部分学生为假性近视，学校虽从多角度、多途径采取了积极的预防，效果较好。

2、沙眼患病率为0%，个人卫生意识增强。

3、肥胖率同生活水平的提高，生活习惯的不良，膳食营养不平衡等原因，也略显上升趋势。学生超重、肥胖率上升原因分析：肥胖是造成成年慢性病的一个重要因素，从学校到家庭对预防肥胖的意识 不够，缺少合理饮食观念。另外家长对孩子过分溺爱，要什么给什么，对油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，导致孩子过多摄入，造成脂肪堆积。同时学校对肥胖学生缺少管理措施，不能提供足够的体育锻炼机会，家长意识不强，对孩子体重不加以控制，任由发展。

4、龋齿形成原因分析：一是学生未能掌握正确的刷牙方法，不能保证每天刷牙的次数和质量。刷牙选用的工具不合理，未使用含氟牙膏，保健牙刷。二是学生饮食不合理，过多食用高糖食品。三是学校、家庭未能积极采取窝沟封闭措施，对龋齿加以预防。

三、针对体检结果采取的干预措施：

1、落实学校管理

学校要进一步提高对体育卫生工作重要性的认识，制定出相应措施，切实采取措施，认真落实各项学校卫生工作措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动，阳光体育长跑的开展，真正确保学生每天一小时的体育活动时间。

2、转变教师教育观念

体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。

3、重视反馈有效应对

平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，同时重视信息的反馈，及时了解各项统计数据，认真分析情况，发现问题及时采取有效相应的措施。

“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，少年儿童是祖国的未来，青少年的体质的持续下降，给我们敲响了警钟，我们教师不仅要必须 牢固树立“健康第一”的知道思想，同时也要与家长合作共同搞好学生体育锻炼。常见病的防治不仅需要学校卫生人员积极进行健康教

育，我们的家长也要把孩子的身体健康放在首位，了解其子女的体质状况，知道子女哪些方面的不足，共同找出改变这一现状需采取的措施。帮助学生养成体育锻炼的体育习惯，学会科学锻炼的方法，只有这样我们的孩子们的体质才会更健康。

学生健康体检分析报告

娄家店中学

2015年11

月

分析解决方案【篇2】

教学管理是现代学校管理的重要组成部分，其水平与质量如何，直接关系到学校的兴衰成败。在当今进行的学校教育改革中，教学管理改革已成为大众关注的重点。目前，我市初中阶段学校总体而言，管理思路明晰，突出教学工作，完善管理制度，初步建立了一些评估机制；各校基本能够执行国家课程计划，教学行政管理、教学常规管理抓得紧、落得实，但也存在不少问题。透视与分析初中学段教学管理中存在的种种问题，有助于推动教学管理的发展与前进。综观我市初中学段教学管理工作，主要存在下列问题：

一、管理层面

一所学校的发展和提升，关键在管理。一所好的学校，离不开一支高素质的领导班子的带头作用，一支高素质的教学管理队伍必然会带动学校各项教学工作顺利开展。

目前，我市初中学段教学管理者的管理思想未能根本转变。我们的校长不能说观念陈旧，走过许多地方、看过很多名校、听过多场名家报告，接受的新鲜事物并不少，想法也很多，但仍是“理念很丰满现实很骨感”。现阶段，我市初中学段学校教学管理工作，仍在低位徘徊运行，未能取得突破性进展，重要的原因就是管理者并没有从思想上实现根本转变，患得患失，不能够大胆探索与创新，改革理念仅停留在口头上、纸面上，管理过程仍停留在过去的管理认识层面，按部就班的重复。具体体现在：

1、对义务教育阶段的根本任务认识不到位。

2、学校发展没有长远目标(不明确)，缺乏整体性、连续性。

3、学校管理欠科学、标准低，管理者角色定位相当于“生产队长”。

4、“务实”管理常抓不懈，“务虚”管理时有时无；制度管理与情感管理不平衡，重刚性轻弹性。

5、管理方式与手段粗放，不能适应形势发展的需要。

6、各种管理制度得不到真正落实，停留在纸面上。

7、重数量轻质量，智育第一，德育教育流于形式（空洞）。

8、应试教育的思想根深蒂固，导致课程开设不规范。

9、做表面文章（形式主义），为了应付检查不惜牺牲学校、教师和学生的诚信，公然作假，校长、教师在学生中的形象大打折扣，威信荡然无存。

10、不能准确把握政策导向，评价方式一刀切，不能研究如何实施分层教学，造成教师、学生疲于应付。

11、个别学校分班不公，看人下菜碟，影响教师工作情绪。

12、对骨干教师管理使用不合理，不能真正体现其自身价值，没有将骨干教师培养成名师的发展战略，只管用不管培养。

13、主要领导忙于事务应酬，分管领导不能一门心思用于学情研究及质量分析。

二、教师层面

教育教学质量的提高，离不开高素质的教师队伍。就目前我市初中学段而言，多数教师能够尽职尽责的履行自己的本职工作，得到了学生、家长及领导的认可。但也不可否认，仍然存在诸多问题。主要表现在：

1、对待课堂教学，研究不到位，重方法轻方向，依靠惯性维系；对待学业成绩，重结果轻过程，课上不足课外补，超负荷大容量，高耗低效。

⑴部分教师不能将所学教育理念恰当地应用于自己的教学实践，造成理论与实际相脱离，顾此失彼。如课堂教学过分追求形式上的“自主、合作、探究”学习，实则缺乏有效监控和指导，忽视学习效果，浪费时间。

⑵部分教师不能很好的把握教材，以至于有的课把大部分的时间用在课外内容的补充上，课堂成了“资料展示厅”，过早、过多地补充课外材料；也有个别教师对教材的处理不够慎重，对课程标准不十分清楚的情况下，草率修改或删减。

⑶部分课堂师问生答，看似气氛非常活跃，实则提出的多数设问根本不算问题或没有思考价值，缺乏思考容量和深度，效率不高。

⑷对教学内容不善于总结、归纳、升华，没有做到教给学生学习的方法，只是简单的重述教材知识，课堂效益大打折扣。

⑸部分教师教学方式方法单一，讲解枯燥乏味，毫无情趣可言，基本不关注学生的学习状态，课堂效率低下。

⑹部分学校、部分学科不顾及学生的掌握情况，一味盲目赶进度，造成夹生饭。

⑺课堂教学随意，无计划、无目标（或不明确），课堂随意性强，浪费课时。

2、对待本职工作，品味不高，职业倦怠，存在“撞钟”思想。

3、对待学术研究，个人诉求不高，得过且过，专业功底较浅。

4、对待所教学生，不做学情分析，忽视差异性，全面要求“高大全”。一是课堂上不能因材施教，只关注学业成绩好的学生，对学困生和边缘生疏于管理和引导；二是作业布臵不注重质量，题目的层次性差或根本不分层次；三是当堂检测或其他质量检测可谓“一视同仁”，要求全体学生去得100%的卷面分数。

5、对待教科研，态度不端正，动机不是为了促进教学水平的提高，而是为了评职晋级的需要。

6、对待理论学习，认识不到位，素养偏低。

7、对待形势变化，心态浮躁，不能静心思考，个性品质存在问题。

8、对待贡献和荣誉，不能辩证的'看问题，患得患失。

9、新调入、分流的部分教师良莠不齐，水平参差，影响正常教学。

三、学生课业负担过重，惩罚性作业大行其道

正是由于我们的管理、教学中存在很多问题，未从根本上得以解决，便将大容量、高强度训练来作为提高成绩的根本途径，造成学生课业负担过重。主要表现在以下几方面：

1、在校时间长。多数学校的学生貌似不超过8小时，而实际情况并非如此。早读（课）、中午布臵作业、晚自习（住校生），已远远超过了8小时，最多在10小时以上，这么长的在校时间，学生负担能轻吗?

2、课外作业总量多，很多带有惩罚性。教育部规定初中学生每天课外作业总量不得超过90分钟，但现实却是，各学科竞相布臵作业，总量远远超过了90分钟。更为严重的是，不允许布臵书面作业的科目却不甘示弱的布臵大量带有惩罚性的课外作业，如某校九年级的思想品德，一晚上要布臵17道题，且必须每题抄写2遍，要用10页稿纸，从晚上10:30一直抄到深夜1点；数学、英语一旦出错，也大量的重复抄写，否则……（后果很严重）。带来的后果是白天上课无精打采，如此循环，哪谈得上学习效率？

3、考试次数多。每学期除期中、期末考试外，另外组织的大小考试还要许多，不同名堂、不同形式的考试，时时等待着学生。最多者，每学期另外组织的大小考试次数多达10—14次。

4、辅导资料多。

四、辍学现象严重，学校、教师有不可推卸的责任

学生辍学的原因是多方面的，有社会的、家庭的以及学校系统内部的，但不可否认，厌学是造成学生大量流失的重要因素之一，而课堂效益差是产生厌学心理不可忽视的原因。

部分教师教学方式呆板，课堂效率低，学生在学习过程中完全处于一种被动的状态。课后为了补救，不顾学生的课外活动，一味拖堂，占用劳动技术等其他科目的课，给学生布臵大量的课外作业，大量的机械性练习多，学生思考能力提高训练的活动少，造成学生独立思考能力较差，面对要求越来越高的学科知识产生畏惧心理，从而厌学。还有部分学校的指导方针的失误，课程安排不合理，每周授课节数过多，老师布臵大量的作业，致使学生预习、复习、消化、思考的时间减少，而且有些学科由于升学压力而对学生要求都非常高，造成学习不堪负荷，身心疲劳，更使学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，出现厌学心理。

五、改进措施

1、明确初中阶段教学任务的“双重”功能，一是完成，二是升学，二者任务性质不同。完成必须面向全体，升学则是有选择的针对部分学生。

2、严格执行国家课程计划，开足开全课程。

3、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

4、明确学校的中心工作是教学质量，强力推进、实施分类教学，因材施教，让各层次的学生在不同层面享受学习的快乐。

5、积极构建“有效课堂”，提高课堂教学效率，全面落实常规听评课活动，切实抓好教学质量监控。

6、强化校本教研，提高教师教学水平。发展名师战略，让骨干教师真正发挥作用。

7、切实做好教师、学生的全面评价工作。

分析解决方案【篇3】

目前HIS , PAC S等系统数据是医院的核心业务数据，普遍存在业务数据增长速度快、并发访问量大等问题，因此，要求存储系统具有安全性高、响应速度快、稳定性高、容量大等特点。

对于HIS系统而言，系统数据库主要为Oracle或Sybase，要求存储系统具有很高的实时性和连续性，提供7 x 24小时不间断服务。PACS有别于HIS等其它医学信息系统的最重要一点就是:海量数据存储。一个大型的医院拥有大批现代化的大型医疗影像设备，每天影像检查产生的数据量多达4个GB左右(未压缩的原始数据)，一年数据总量大约1200 GB。而随着医院的业务飞速发展和新的影像设备的引进，这一数据量还可能进一步增长。此外，在线数据随机存取的效率也是一个非常关键的问题。

通过以上分析，医院存储系统的设计采用分级存储的架构，将存储分成在线存储、近线存储和离线存储三级结构。该存储架构能够实现高容量和高效率的要求，低速超大容量存储设备(离线存储)用作永久存储;高速存储设备用作在线数据存储，确保在线数据的极高效存取;近线存储首要保证大容量，实现对访问量不大的数据的存储，要求寻址迅速、传输率高。对于三年以上的历史数据保存在离线存储设备里，在线存储、近线存储设备仅保存最近三年的数据。同时要求对数据全方位保护，支持容量增长的高度可扩展性。

分析解决方案【篇4】

如果胸大肌左右两侧不对称很明显，的确会影响体型的漂亮程度。下面来探讨一些解决办法：

方法一、

相比较杠铃、俯卧撑等较需要同时发力的锻炼方式，双手重量一样，弱的一边能做多少，强的一边就做多少。保证两边的发力能够达到平衡点。一般建议先通过力量较弱的那边开始发力。（一般左手）

单侧训练的时候，先让左手举起，随后右手跟上，保证右边的速度和使用力量不会高于左手。使左侧的肌肉筋膜与养分血流得到多于右侧，这能帮助左侧增长肌肉。

1、使用左右异重量的哑铃卧推 / 飞鸟。

以左侧弱势为例，可以使右侧总是大于左侧2.5Kg左右（不要差太多，否则无法掌控平衡），这样可以迫使两侧同时力竭，对胸肌的刺激程度也接近。

上身训练一定要回避下意识的手臂直接发力完成动作，这样肯定对胸，背肌群的训练很不好，容易练歪了。记住你训练动作的目标肌群是哪里，就用哪里收缩发力去完成训练动作，才能平衡的锻炼到目标肌肉。

2、双杠侧偏臂屈伸

做双杠侧臂屈伸的时候，身体下降过程中，身体重心偏向较弱胸肌的一侧，同时在下降最低点停留3-5秒做"顶峰收缩"状态，有利于胸肌较弱的一方肌肉生长。

3、使用左右异重量的拉力器夹胸

该动作属于孤立动作，可以帮助我们增强外形较弱一侧的胸大肌轮廓（这个动作也可以只做单侧）。

同样可以进行单侧运动的还有：单手俯卧撑、单臂卧推、单臂飞鸟，这些动作难度较大，并不建议力量弱的人进行，如果要进行，也一定确保安全。

方法二、通过调整细节，强弱对待两侧的一些动作

想办法多锻炼肌肉较弱胸大肌一侧，但锻炼胸大肌不像胳膊那么容易左右孤立出来分别锻炼，因此需要稍动脑筋来想办法来更多刺激较弱一侧胸大肌。这里需要特别强调的是，胸大肌外形较弱的一侧却是力量较强的一侧。

为使所受的刺激强度和动作质量发生变化：卧推时，一臂充分伸直另一臂稍微弯曲，或一臂先伸直另一臂后伸直，都会因刺激强度不同而影响两臂肌肉的平衡发展；做双杠臂曲伸时，身体重心稍微偏向一侧，就会改变用力角度，从而影响两侧胸大肌和三角肌的协调发展。总之就是想办法把负荷重心放到较弱的一侧优先锻炼，特别注意的是外形较弱的一侧力量确实最强的一侧。

方法三、孤立动作强化胸大肌外形较弱的一侧

虽然胸大肌不容易左右分开孤立来锻炼，但还是有些特殊办法勉强做到。

如单手俯卧撑，也有人单臂卧推以增加训练量。不过这都有一定程度的危险，可以请人帮忙协助保护。

单臂动作最好的还是综合器械上——绳索拉力器上做，就是我们经常用双臂的动作来做十字交叉夹胸，其实这个动作只做单臂飞鸟的也是能实现的，而且很安全。

1、侧偏俯卧撑或单手俯卧撑

做俯卧撑的时候，身体的重心偏向胸肌较弱的一侧，或身体抬高一侧使重心自然偏向胸肌肉较小的一侧进行矫正;要是你是个俯卧撑高手的话，也可以采用单手俯卧撑进行校正。

2、单臂体侧弹力绳

在健身房的朋友，可以用弱胸肌一侧做单臂做体侧弹力绳阻力拉伸练习进行矫正。

3、静力单侧拉索夹胸

如图，锻炼时保持左臂不动，静态夹住做等长收缩，右臂缓慢张开，至肘部与肩同高或略高于肩部，暂停；

胸肌发力内夹，带动右臂向内聚拢，停顿1-2秒，感受胸肌发力，重复，然后换左臂做夹胸动作。

分析解决方案【篇5】

为了掌握凼仪器换型造成的气象要素观测值的变化,客观评价气象资料的连续性、准确性,利用甘肃省6个基准站的自动气象站气压资料和人工站对应的`平行观测资料对自动站记录进行了对比分析.结果表明,自动站气压记录与人工站记录年平均、月平均统计值十分接近.定时值、平均值、最高记录、最低记录的误差概率分布形态基本一致,概率分布比较集中.统计检验表明,气压定时观测记录、最高记录、最低记录、24次平均值和4次平均值均无显著差异;各定时记录的误差有明显的日变化,09:00～11:00、19:00～22:00误差大,12:00～15:00,01:00～05:00误差小;6个站间的误差差异明显,但个别站的误差有明显的系统性,反映了观测仪器自身的性能.

作 者：张天峰 王炜 王位泰 黄斌 杨民 Zhang Tianfeng Wang Wei Wang Weitai Huang Bin Yang Min  作者单位：张天峰,Zhang Tianfeng(中国气象局兰州干旱气象研究所,甘肃省干旱气候变化与减灾重点实验室,兰州,730020;甘肃省庆阳市气象局,庆阳745000)

王炜,杨民,Wang Wei,Yang Min(甘肃省气象局,兰州,730020)

王位泰,黄斌,Wang Weitai,Huang Bin(甘肃省庆阳市气象局,庆阳,745000)

刊 名：气象科技  PKU英文刊名：METEOROLOGICAL SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2008 36(5) 分类号：P4 关键词：自动气象站   气压   误差

分析解决方案【篇6】

奔波了大半年的时间，晓丁投出了近百份简历也没找到合适的工作。目前她在一家外企做着与自己的广告专业并不相关的工作。虽然学校比较知名，但我学的广告学排名比较靠后，暂时没得到满意的职位。我打算先积攒些基本的工作经验，有机会还是要去做广告。这样也算‘曲线就业’了吧。她调皮地笑了笑。

生性开朗的晓丁坦言自己也有倦怠焦躁的时候，比如每天上下班挤四个多小时的地铁;在公司里被老员工呼来唤去;忍受北京的连日雾霾或飞沙走石等，尤其是在做着并不十分中意的工作，让她觉得很累。我常常问自己，你为什么要留守在这个生存压力巨大的城市，过得这么辛苦?答案往往无解。

晓丁的老家地处山西省的一座县城，她说如果回到山西，以自己的学历和专业能力，在省会太原找份跟广告产业相关的工作并不难，而且家乡已经有好几家公司向她抛出了橄榄枝，待遇也不错，但她依然有点犹疑。

毕竟北京的平台高，机遇多，能够学到很多东西。但是一旦决定留在北京，就涉及后续一系列的问题，包括户口等，目前还很难解决。回到家乡的话，压力比这边小，还能拥有一份体面的工作，也方便照顾父母。爸爸妈妈年纪大了，我也希望能离他们近一点。晓丁歪着头，缓缓地说着。

在这种犹豫中，晓丁说再坚持几个月，等到拿到毕业证再作决定，这个决定涉及以后的生活，所以感觉下这个决定很难。晓丁说。

与此同时，晓丁宿舍的3个女孩一个女生回了老家，一个女生找了个薪水还可以但是不对专业口的工作，另一个女生和晓丁一样，还在继续寻找着梦想，我们都想着读完研究生应该找一个稍微好点的工作，但是现实很残酷。这是晓丁寝室几个女孩一致的困惑。

对于未来，她们只觉得迷茫，走一步，看一步。现在着急也没办法，谁能想到读完研究生会是这个下场呢?晓丁说。

解析

研究生就业难敌本科生

在目前的经济形势下，经济、计算机等热门专业的研究生相对较容易就业，但冷门专业、基础学科的研究生较难就业。尤其是女硕士、冷门专业博士、新开设的专业学位研究生，今后的就业前景将更加困难。

据全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心《全国高校毕业生就业状况》显示，从考研人数首次突破百万的2005年开始，一直到2009年，硕士生就业率连续下降。2009年和2010年，硕士生的就业率甚至不敌本科生。

江苏省人才市场发布的统计数据显示，2011年高校毕业生中，硕士研究生就业率为86.6%，本科生为90.3%，专科生为94.1%，硕士生就业率比专科生低近8个百分点，就业与学历呈现出倒挂现象。

教育部统计数据表明，目前有约160万研究生在校等待就业，每年毕业季就会新增50万硕士毕业生。但市场上并没有足够多的合适岗位对口新增毕业生。辽宁省第三季度的职业供求报告显示，该季度有10061名硕士求职，却只有8143个岗位需要研究生及以上学历者，只占全部岗位的1.5%。

支招

放长眼光找有潜力的工作

北京青年压力管理服务中心主任熊汉忠博士从2009年开始对大学生就业进行专项调查，每年发布《中国大学生就业压力调查报告》，在近几年的`调查中，熊汉忠发现，研究生就业越来越难已成为一个不争的事实。

熊汉忠认为，就业压力感受最强烈的是硕士生，这是因为他们在就业的绝对竞争力和个人发展上处于明显劣势，所以在就业中感受到压力高于其他高学历人群不足为怪。随着近几年研究生扩招，研究生数量迅速增加，企业招收研究生也意味着成本更高，相对较低的待遇又难以吸引研究生，由此导致研究生就业越来越难。

研究生就业难，求职者该如何寻找到满意的工作呢?熊汉忠认为，就业者除了要放低身段以外，最重要的是要看到岗位的潜力，不能因为入职时的待遇较低，就放弃了该岗位。熊汉忠建议，研究生找工作还要把眼光放得更长远一些。

就业专家指出，在就业难的重压下，一些研究生已经开始被迫转变观念，在就业的地域、岗位、薪资要求等方面放宽标准。

熊汉忠认为，高校在面对研究生就业难问题时也要寻找解决途径，如何打造研究生的含金量，真正把他们培养成有真才实学、社会需要的领导者和精英，是高校应当探讨和反思的。