计算机病毒课件必备。
想要深入了解“计算机病毒课件”吗下面为你提供了一些相关资料，建议您将本页收藏以便后续阅读。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是促进教学成果评价和提高的必要工具。
计算机病毒课件【篇1】
一、前言：
教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变，只不过有些同学和它碰过面，也有的同学还“未曾谋面”。到底，病毒来了会怎样？它有什么危害呢？先来听听大家的声音吧!
学生汇报：学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解。
二、讲解：
师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识，究竟病毒是怎么回事？请看下面一段“计算机病毒的故事”（老师播放课前准备的课件）
1、什么是计算机病毒
计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序。（解释概念）特别指出以下几个方面，目的：启发学生对计算机病毒的正确认识。计算机病毒是某些人编写的特殊程序；为何称为“病毒”，因为它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之。
（层层深入）计算机病毒对计算机有何危害呢？是不是感染上病毒就立即发作呢？计算机病毒出现时有何征兆呢？什么情况下，你要警惕自己的电脑是否感染上病毒呢？
师：假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行了......这都有可能是自己的电脑感染病毒了。
师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢？你觉得是否可怕呢？
（老师接着演示几种病毒发作的现象）演示之后，指出危害最大，病毒发作时没有这些直观的现象，例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏计算机硬件的病毒。
师：计算机病毒对计算机有何影响呢？（继续播放课前准备的多媒体课件）
2、计算机病毒对计算机的影响:
①经常无故地“死机”；
②运行速度明显下降；
③屏幕上显示莫名的信息；
④部分文件被破坏或删除；
⑤破坏整个计算机硬盘或软盘上的数据。
师：引导学生透过这些现象看计算机病毒的特点。
3、计算机病毒的特点：
①破坏性；
②隐蔽性；
③潜伏性；
④传染性；
⑤激发性；
⑥广泛性。
师：以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。师：这些病毒是从什么地方来的呢？
明确：病毒的传播途径有很多，例如：软盘、盗版光盘、网络以及硬盘等。
师：但是万一自己的计算机感染上了病毒之后，我们该怎么办呢？
4、如何防治计算机病毒：防治计算机病毒的方法有：
①对于来历不明的'外来软盘要先查、杀病毒再使用。
②建议大家使用正版光盘软件。
③安装实时监控软件。
④安装病毒防火墙。
（教师运用实际操作的方法，结合瑞星杀毒软件，向同学们介绍查、杀病毒的方法。）
三、课后小结：
我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让病毒远离我们，远离我们的计算机。
四、课堂作业：
给学生提供“病毒知识网站”让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并要求学生记录下来。
计算机病毒课件【篇2】
第一节：认识计算机病毒
导入：大家好，今天我们要学习的是计算机病毒。计算机病毒是指一种可以通过网络或移动存储介质在计算机系统中传播和复制的恶意软件。它会破坏计算机硬件或软件的正常工作，窃取用户隐私信息，甚至完全控制计算机。
1. 什么是计算机病毒？
计算机病毒是一种恶意软件，可以通过网络或移动存储介质传播和复制。它会破坏计算机的正常工作，危害用户的隐私和机密信息。
2. 计算机病毒的分类
计算机病毒可以分为以下几类：
- 文件感染病毒：通过感染计算机上的可执行文件、文档或系统文件来传播。当用户打开被感染的文件时，病毒就会激活并开始复制自己。
- 引导区病毒：感染计算机的硬盘引导区，使计算机在启动时运行病毒程序。
- 多段病毒：由多个模块组成，每个模块都有特定的功能。它可以通过加密和解密自身代码来隐藏和复制自己。
- 宏病毒：主要感染Office等办公软件的宏功能，当用户打开一个感染了宏病毒的文件时，病毒就会激活并开始传播。
- 蠕虫病毒：通过网络在计算机之间自动传播，并利用漏洞进行远程执行。
- 特洛伊木马：伪装成正常程序或文件并诱导用户下载并执行，从而实现攻击者的非法目的。
第二节：计算机病毒的危害和防范措施
导入：计算机病毒对我们的计算机和个人隐私造成了巨大威胁，了解并掌握防范计算机病毒的措施是非常重要的。
1. 计算机病毒的危害
计算机病毒的危害主要有以下几个方面：
- 破坏计算机系统和硬件，导致计算机无法正常启动和运行。
- 窃取用户的个人信息、账号密码等敏感信息，造成财产损失和个人隐私泄露。
- 控制计算机并将其作为“僵尸网络”的一部分，进行远程攻击或传播恶意软件。
2. 防范计算机病毒的措施
为了保护我们的计算机免受计算机病毒的侵害，我们需要采取以下几个防范措施：
- 安装并及时更新杀毒软件：选择一款可信赖的杀毒软件，并在计算机上安装并及时更新病毒库。
- 谨慎打开陌生邮件和下载文件：不要随意打开不可信的邮件附件，也不要下载不明来源的文件。
- 更新操作系统和软件：及时下载并安装操作系统和软件的安全更新补丁，修复已知的漏洞。
- 使用强密码：设置复杂且不易猜测的密码，并定期更换密码，避免使用同一密码多次。
- 定期备份重要文件：定期将重要文件备份到外部存储设备，以防止文件损坏或丢失。
- 禁用自动运行功能：禁用计算机的自动运行功能，防止病毒通过移动存储介质自动复制和传播。
第三节：如何处理计算机病毒
导入：尽管我们采取了多种防范措施，但有时计算机病毒仍然可能感染我们的计算机。在遇到计算机病毒时，我们需要知道如何正确处理。
1. 检测计算机病毒
当我们怀疑计算机感染了病毒时，我们可以通过杀毒软件进行全盘扫描来检测病毒的存在。杀毒软件将扫描整个计算机，并将感染的文件列入报告。
2. 隔离并清除病毒
一旦确认了计算机病毒的存在，我们应该立即隔离被感染的文件或程序，避免进一步传播和危害。然后，我们可以使用杀毒软件或专业的恶意软件清除工具来清除感染的文件。
3. 恢复受损的文件
如果被病毒感染的文件已经被损坏或加密，我们可以尝试使用系统的恢复功能来还原文件。如果备份了文件，我们也可以使用备份来恢复受损的文件。
总结：对于计算机病毒的认识和防范是非常重要的。通过了解计算机病毒的分类，危害和防范措施，我们可以更好地保护自己的计算机和个人隐私。同时，当我们的计算机感染病毒时，我们也应该知道如何正确处理和恢复受损的文件。希望大家都能保护好自己的计算机，远离计算机病毒的威胁。
计算机病毒课件【篇3】
《计算机病毒》教学设计
教材与学生分析
初中学生对计算机病毒已有耳闻,如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在七年级就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些特征、传播途径？如何对付计算机病毒？渗透有关法律知识。 教学目标
知识与技能:
1、了解计算机病毒的概念和特征；了解计算机病毒的传播途径。
2、掌握计算机病毒防治的技能。
3、知道编制、传播计算机病毒是违法犯罪行为。 过程与方法:
1、通过学生自学参与讨论时，让学生学习简洁、有条理地表达。
2、学生尝试用对比的方法来理解新概念。 情感态度与价值观:
1、培养学生自觉形成良好的信息安全修养；良好的使用计算机的道德规范。
2、提高学生使用计算机及网络的安全意识；并自觉遵守有关法律法规。 教学重点
1、计算机病毒的特征及传播途径。
2、编制、传播计算机病毒是违法犯罪行为。 教学难点
1、分析计算机病毒对计算机安全的影响，从而引导学生形成良好的安全意识。
2、自觉遵守有关法律法规。 教学理念和方法
以“任务驱动”为主要的教学模式，通过自学讨论，培养学生自主学习、协作学习的能力。主要是引导启发学生去思考，给予学生一定的指导和帮助。 教学过程
一、创设情境，引入课题
讨论漫画中的两个说法对不对，引入课题。
甲：昨天，用了会儿电脑，我就感冒了。我的电脑肯定有病毒！
乙：哇！这个病毒真厉害。
二、合作探究 获取新知 指导学生阅读教材，完成下面任务。找学生说出答案，然后用幻灯片显示答案，并加以讲解和补充。
任务一：认识“凶手”
什么是计算机病毒？计算机病毒与生物病毒有什么区别？
2000年3月30日公安部颁布《计算机病毒防治管理办法》
第二条 本办法所称的计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 区别：计算机病毒：指影响计算机使用并且能够自我复制的计算机指令或者程序代码。 生物病毒：能够利用宿主细胞的营养物质来自主地复制自身的DNA或RNA、蛋白质等生命组成物质的微小生命体。
任务二：了解“凶手”
计算机病毒有什么特征？计算机病毒的传染途径有哪些？
特征：传染性、破坏性、隐蔽性、潜伏性。
传染途径：通过网络传染。通过移动存储设备来传染。 任务三：深入“凶手”
感染计算机病毒有什么表现？计算机病毒有哪些危害？ 表现：屏幕显示出现不正常、系统运行不正常、磁盘存储不正常、文件不正常
危害：删除和修改文件；对磁盘格式化，丢失信息；影响计算机系统运行效率；破坏硬件，使计算机不能工作。
任务四：通缉策略
怎样才能有效防治计算机病毒？计算机中毒了怎么办？常用的杀毒软件有哪些？
防治计算机病毒：
（1）为了保证系统运行环境无病毒，最好用硬盘启动计算机，不用U盘启动。
（2）对重要的数据要定期备份。 （3）不使用来历不明的U盘或光盘。 （4）不要非法复制别人的软件。
（5）安装具有智能分析功能的反病毒软件。 （6）对从网上下载的各种免费和共享软件，要进行必要的检查和杀毒后再安装使用。
（7）要谨慎处理收到的电子邮件。
中毒了要杀毒。常用的杀毒软件：瑞星杀毒软件；卡巴斯基；金山毒霸；江民杀毒软件。
三、议题讨论 渗透法律
讨论：编制、传播计算机病毒是违法犯罪行为吗？ 渗透与计算机病毒有关的法规： 《计算机病毒防治管理办法》
第五条 任何单位和个人不得制作计算机病毒。 第六条 任何单位和个人不得有下列传播计算机病毒的行为：
（一）故意输入计算机病毒，危害计算机信息系统安全；
（二）向他人提供含有计算机病毒的文件、软件、媒体；
（三）销售、出租、附赠含有计算机病毒的媒体；
（四）其他传播计算机病毒的行为。
第十六条 在非经营活动中有违反本办法第五条、第六条第
二、
三、四项规定行为之一的，由公安机关处以一千元以下罚款。
在经营活动中有违反本办法第五条、第六条第
二、
三、四项规定行为之一，没有违法所得的，由公安机关对单位处以一万元以下罚款，对个人处以五千元以下罚款；有违法所得的，处以违法所得三倍以下罚款，但是最高不得超过三万元。
违反本办法第六条第一项规定的，依照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第二十三条的规定处罚。
《计算机信息系统安全保护条例》
第二十三条 故意输入计算机病毒以及其他有害数据危害计算机信息系统安全的，或者未经许可出售计算机信息系统安全专用产品的，由公安机关处以警告或者对个人处以５０００元以下的罚款、对单位处以１５０００元以下的罚款；有违法所得的，除予以没收外，可以处以违法所得１至３倍的罚款。
《刑法》
第二百八十六条 (破坏计算机信息系统罪) 违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。
违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，依照前款的规定处罚。
故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机系统常运行，后果严重的，依照
第一款的规定处罚。 用计算机病毒违法犯罪案。
通过案例综合计算机病毒的有关知识。一个国外案例，一个国内案例。
案例一: “熊猫烧香”病毒。 案例二：莫里斯的蠕虫病。 网络道德
1．网络的参与者不仅要注意网络安全问题，还要加强网络道德和素养，自觉遵守网络道德规范。
2．作为一名中学生，要遵守《全国青少年网络文明公约》的规定，自觉维护国家和民族的利益，树立良好的信息道德和信息意识，善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。
四、归纳小结 什么是计算机病毒? 计算机病毒与生物病毒的区别？ 计算机病毒的特征？ 计算机病毒的传染途径? 感染计算机病毒的表现? 计算机病毒的危害？
怎样才能有效防治计算机病毒? 计算机中毒了怎么办? 编制、传播计算机病毒是违法犯。
板书：
计算机病毒
一、计算机病毒的概念
二、计算机病毒的危害
三、计算机病毒的防治
四、传播计算机病毒是违法犯罪
教学反思： 提到计算机病毒，使用计算机的人都感到头痛，但对于学生来说，计算机病毒似乎离他们很遥远，计算机病毒概念也很枯燥，学生也不愿意学，那么如何上好概念课呢？我觉得要把握好三个要素。
一、合理性。
教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。
二、条理性。
首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。
三、趣味性。
概念课如果平铺直叙，限于文本，当然提不起学生参与的兴趣，要吸引学生的注意力，除了内容要充实外，增加学习的趣味性，不失为一个好方法。本课的开始，一个Flash小幽默《网虫病毒》把学生的注意力一下子就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。再如，为了强调计算机病毒的破坏性，给出两个计算机病毒犯罪的案例，其中的“熊猫烧香”病毒，不管是讨论还是阅读相关资料，学生看到这个著名的熊猫图标，一下子就来了兴趣。
计算机病毒课件【篇4】
>教学设计
认知目标:
1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;
2、了解计算机病毒的特点及危害性;
3、了解计算机病毒感染后的常见症状;
技能目标:
初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;
情感目标:
1、培养学生分析问题,解决问题的能力;
2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强尊重知识产权的观念;
[教学重点]
如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;
[课前准备]
课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。
[教学过程设计]
1、前言: (引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!
(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。
目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。
2、讲解:
师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。
① 什么是计算机的病毒
计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;
为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;
计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?
计算机病毒出现时有何“征兆”呢?
(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?
师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。
师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?
(接着演示几种病毒发作的现象)
演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
师:计算机病毒对计算机有何影响呢?
(继续播放多媒体辅助教学软件)
②计算机病毒对计算机的影响?
③计算机病毒的特点
a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性
师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?
软盘、盗版光盘、网络、硬盘
师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?
④如何防治病毒
a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;
b、光盘:建议使用正版光盘软件;
c、网络:安装实时监控软件;
d、硬盘:安装病毒防火墙。
(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)
3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。
4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。
计算机病毒课件【篇5】
一、教学目标
1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。
3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。
二、教学重难点
【重点】病毒的特点和危害。
【难点】检查与清除计算机病毒。
三、教学过程
(一)导入新课
教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。
(二)新课讲授
1.计算机病毒
教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。【计算机病毒是破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。】
接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。
2.计算机病毒的表现与危害
教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多留心。
3.检查与清除计算机病毒
教师提问学生：要想确切地知道计算机系统是否感染了计算机病毒，可以怎么检查?学生根据常识可以回答出答案。【杀毒软件不仅可以排查病毒，甚至还能对已经感染病毒的盘符和文件进行隔离和查杀】之后教师请学生自行分享知道的一些杀毒软件。【金山毒霸、360杀毒、瑞星杀毒软件、电脑管家等】接着教师进行补充，诺顿杀毒也是一些常见的杀毒软件，并在多媒体上给学生展示这些软件的快捷图标。
教师请学生查看自己所在电脑上安装的是什么杀毒软件，学生会发现是“瑞星杀毒”软件，并提示学生将软件双击打开，看看有什么新发现，并请学生进行大胆发言和猜测。他们会发现打开软件之后，打开了“瑞星杀毒软件”窗口，里面显示了可以查杀的盘符，以及相关的功能操作按钮。
之后，教师提问学生若想查杀软盘上的病毒应该怎么操作，让学生两人一个小组，进行自主尝试，之后和学生共同总结得出方法。【先选中盘符路径为软盘，单击“杀毒”按钮，如果没有发现病毒则会出现“查杀结束”对话框，有病毒则弹出“询问”对话框显示感染了病毒的文件，并选择相应的清理方式】但是也有的学生会直接单击“杀毒”按钮，教师由此提醒学生，这种情况是默认查杀“我的电脑”所有的盘符文件，一般所需时间都比较长。
最后，教师提问学生：“杀毒软件是否能查杀所有病毒?”由此引导学生明白杀毒软件并不能查杀每种计算机病毒，需要及时更新软件和病毒库，才能保证及时的预防最新的病毒。接着教师给学生示范升级软件的方法：执行“选项”菜单——网络和升级ID设置好升级的网络连接以及ID——单击“升级”按钮即可完成更新。
(三)巩固提高
学生两人为一个小组以“瑞星杀毒”软件为例，查杀计算机硬盘上的文件，检查和清除病毒，将电脑设置成“自动监测”，提高计算机的安全系数。教师在过程中对学生遇到的疑惑进行帮助和指导，并对学生的总体表现予以点评和鼓励。
(四)小结作业
小结：教师提问学生小结，学生自行分享本堂课所学到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作业：思考在使用计算机的过程中怎样预防感染计算机病毒，下节课一起来分享。
四、板书设计
