亲子班游戏教案分享。
资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?你不妨看看亲子班游戏教案分享,希望你能从中找到有用的内容!
亲子班游戏教案 篇1
对于小宝宝们的成长至关重要,但是有不少的妈妈不懂得应该如何来玩?以下就由育儿专家来详细的为家长们推荐几款有意义的亲子跳跃小游戏吧,对于宝宝的成长很有意义噢!
1、摘果子
方法:可将颜色鲜艳的彩球挂在位置稍高的地方,鼓励宝宝向上跳去抓彩球,并加以表扬。
2、篮球明星
方法:家长可定时陪宝宝看篮球比赛,并且边看边让孩子模仿自己喜欢的篮球明星的跳跃动作(也可买一个小型篮球筐贴在墙上),让宝宝跳起来投篮。
点评:通过模仿运动员的跳跃,可以学着调整头部的位置,以维持身体平衡能力。这样,不仅可以促进神经、肌肉及骨骼的协调发展外,更增加了孩子运动机能的发展。
3、小袋鼠找妈妈
方法:先给宝宝看一看、讲一讲袋鼠的样子、特点,然后设计故事,让孩子发挥想像力,跳着去找妈妈。
点评:通过游戏,让宝宝发挥想像力,袋鼠是怎么跳着去找妈妈的,通过跳跃促进孩子的灵活性、机敏性。
4、龟兔赛跑
方法:妈妈当小乌龟,孩子当小兔子(先让宝宝了解这个故事),然后,妈妈慢慢地爬,孩子当小兔子使劲向前跳,可以让爸爸当裁判。
点评:通过游戏,让孩子想像各种动物的动作。并且学会根据故事的情节进行游戏、表演。一方面,孩子可以在跳跃方面得到训练;另一方面,加强了宝宝的记忆能力,更锻炼了宝宝大脑中各个知识区域。
5、勇敢小兔子
准备:画有胡萝卜的卡片数十张,散开置于场地一端,另一端画两条平行线为小沟。
玩法:妈妈当大野狼,蹲在萝卜地旁,孩子当小兔子自由自在地在萝卜地里拔萝卜,当大野狼出现时,小兔子要用双腿夹住萝卜跳回家。
点评:练习双脚向前跳,锻炼孩子的勇敢、机敏。早期教育
6、跳圈圈
方法:妈妈用彩色粉笔在地上画出各种颜色的圈子,让宝宝按妈妈的指令跳进红色或绿色圈子里。
亲子班游戏教案 篇2
民间游戏活动三则 抓棋子
抓棋子
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
棋子六枚或八枚(棋面为白,棋背为黑),小沙包一只。
游戏方法
一般以两至三名幼儿为一个游戏组,幼儿通过猜拳或其他方法排出顺序。游戏开始,游戏者把棋子往桌上随意撒开,有黑有白,然后将沙包往空中一抛,要趁小沙包未落下时敏捷地抓起一枚或几枚同色的棋子,并及时接住落下的小沙包,如未接住小沙包或没抓到棋子得调换角色。
游戏规则
1.一次抓棋时一定要抓同色的。
2.抓棋与接沙包必须是同一只手。
建议
抓棋子可以由易到难。如:先抓一个,再逐渐增多至二、三、四……
抓 包
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
沙包若干只。
游戏方法
幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
将沙包撒落在桌上,操作者取其中一只沙包往空中一抛,要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包,然后放置旁边。第二次抓两只,第三次抓三只,以此类推,直至抓完所有的沙包。
游戏规则
1.用同一只手完成一系列动作。
2.如游戏中接不到抛出的沙包即为失误,应交换角色重新开始。
背 砖
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
小篮球若干。
游戏方法
若干幼儿,每人背一个球,用双手托住,边念儿歌边做走路动作。
游戏规则
球不能掉下来,谁的球掉了即为失败者。
附儿歌
买砖,背砖,
老爷,上山,
走一步,踮一踮,
看谁跑在前。
抓棋子
亲子班游戏教案 篇3
目的:培养孩子的观察兴趣和学习有序观察方法。
前提:有可观察的动物。
方法:让孩子在较近的距离里观察,观察时,家长引导孩子有顺序地观察,一般观察动物从头-->颈-->身体-->四肢-->尾巴的顺序,家长要利用提问的方式引导孩子观察和激发孩子的观察兴趣,家长提问要针对此动物的明显特征,并能及时概括其特征)如让孩子观察小兔。
家长提问:
这个漂亮的小动物,它叫什么?(小兔)
小兔的头上有什么?(耳朵)
小兔的耳朵长吗?(是长耳朵)
小兔的眼睛是什么样的?(是红的眼睛)
小兔的嘴在哪里?(请孩子指一指)
它的嘴有凡瓣?(三瓣)
家长总结:
小兔有两只长耳朵,红眼睛,三瓣嘴唇。
家长提问:小兔的身上长着什么?(毛)什么颜色的、什么样?(白色)
孩子模一模白兔的毛怎么样?(毛茸茸、又暖、又软)
白兔的身子后边长着什么?(尾巴)
兔子的尾巴短吗?(短)
兔子的身体下长有什么?(腿)
有几条腿?(四条)
前腿和后腿哪个长哪个短?(前腿短后腿长)
兔子是怎么走路的?(让孩子学兔蹦蹦跑)
兔子喜欢吃什么?(青草、萝卜、青菜)
家长总结:兔子有短尾巴、四条腿,前腿短,后腿长,喜欢吃青菜、青草、萝卜。
通过上述方法,经常引导孩子观察,比较同类物体的相同点和不同点以培养孩子的感知能力,提高感官感受事物的准确性,促进思维能力的发展。
亲子班游戏教案 篇4
点名游戏,是指亲子教师通过一定的方式.让婴幼儿在亲子课堂上面对其他的孩子和家长作自我介绍,以促进婴幼儿的认知、语言、社会性等方面发展的游戏。点名游戏是O~3岁婴幼儿亲子活动中的一种常用形式。
O~3岁婴幼儿的亲子课程都可以采用点名游戏。当然,3岁前孩子的身心发展在每一个阶段各有其特点,也存在个体差异性。因此,要设计合适的点名游戏,必须了解O~3岁孩子的发展特点以及本班孩子的实际发展情况。
点名游戏的价值
认知价值:使孩子知道自己和自己所处环境的基本情况(姓名、年龄、性别、爱好、天气、地点等)。
语言价值:促进孩子语言能力的发展,能够向别人说明自己的基本情况:帮助孩子学会使用我这个人称代词来指代自己;帮助孩子能够安静地倾听别人的发言。
社会性价值:帮助孩子建立自信心和胆量,敢于向他人介绍自己,消除陌生感;帮助孩子认识更多的朋友,发展其人际关系;培养孩子听指令做事的能力,增强孩子的自信心;激发孩子参与游戏的兴趣。
家长价值:帮助家长了解孩子作自我介绍的重要性:教会家长帮助孩子作自我介绍的方法。
点名游戏的开展形式
(一)歌曲类
老师和家长共同唱特定的点名歌,歌曲结束后,邀请孩子到老师身边作自我介绍。点名歌可以自己创作,也可以用一些熟悉的歌曲填词完成。比如歌曲《找朋友》:找个好朋友,找个好朋友,找到小宝宝,做我好朋友。在唱歌的时候,可以配以相应的乐器打节拍,如摇铃、铃鼓、沙锤等。
(二)动作类
教师利用运动游戏来进行点名。比如游戏《小皮球找朋友》:教师将小球推向某个孩子,某个孩子接住小球,便可上前作自我介绍。
(三)木偶类
教师利用木偶做表演来进行点名。木偶包括:手指木偶、布袋木偶、真人偶、提线木偶等。比如老师将手偶跳跳虎戴到手上,说:今天,老师给大家带来了一个好朋友!然后边操纵跳跳虎边模仿其声音:大家好,我是跳跳虎,今年2岁了,我想和你们交朋友,宝宝,你能到我这里来吗?教师在模拟木偶的时候,要注意声音的抑扬顿挫。当木偶出现的时候,教师要保持一种新奇的眼神和语气,使孩子将注意力集中过来。
(四)儿歌类
老师采用朗朗上口的儿歌进行点名。比如儿歌《点豆花》:点豆花,点豆花,点到谁,谁开花!点到了宝宝,请宝宝过来作自我介绍。采用的儿歌可以根据儿童的月龄来确定,随着年龄的增长,可以逐步采用三字儿歌、四字儿歌等。教师念儿歌时,可配以相应动作或材料。
(五)认知类
老师利用认知游戏进行点名。比如《颜色对对碰》。老师给孩子发一只彩色气球(或其他有颜色的玩具),谁的颜色和老师的气球颜色一致,就请孩子上前去和老师的气球对对碰,并介绍自己。认知类的点名游戏,要求老师根据孩子的认知发展水平来开展。
(六)创意类
老师利用一定的创意材料来进行点名游戏。比如,老师制作一个可爱的五彩电视框,还有长长的天线。老师首先示范,将电视框放于头前,将脸从电视框中呈现出来,像现场直播一样进行自我介绍。创意类的点名游戏,要求老师根据班中孩子的月龄情况及其他具体身心发展特点来开展,不拘泥于传统形式。
点名游戏的开展程序
在准备工作中,首先要了解孩子在本阶段的生理心理发展情况,根据本班孩子的特点,设计适合的点名游戏,并准备点名所需材料(道具、音乐、儿歌、场地等),然后亲子教师引导所有的孩子和妈妈围成弧形,分别坐在事先设计好的图标上,准备开始点名。
点名时,亲子教师先作自我介绍,然后请孩子自我介绍:通过一定的点名游戏形式,依顺序请孩子到老师身边,面向大家作自我介绍,教师引导孩子说谢谢大家,并给予孩子一定的奖励。这种奖励可以是物质奖励(贴花、糖果等),也可以是精神奖励(如拥抱、表扬、亲吻等)。
最后,教师可用合适的音乐节奏,用手伴着拍子给每一个孩子唱名。如:拍拍手给,,,拍拍手给,拍拍手。此环节可以根据实际情况自由选择取舍。
点名游戏的原则
(一)与月龄相适应的原则
前面已提到,3岁前婴幼儿的身心发展在每一个阶段各有其特点,因此,要根据孩子的发展情况设计合适的点名游戏。下面以语言发展为例。
1岁前的婴儿还不能开口说话,不必硬性要求孩子开口,老师可要求家长带着孩子一起到老师身边,由家长代替孩子,对着其他孩子和家长作自我介绍,家长可以边作自我介绍,边让孩子向大家挥挥手。这样做,一方面让孩子熟悉环境,另一方面,也在指导家长如何在生活当中引导孩子开口说话。1~2岁的孩子。特别是1岁半的孩子,可以说:大家好,我叫。2~3岁的孩子可以增加一些介绍内容,比如说:大家好,我叫,我2岁半了,是个男孩。月龄稍大的孩子,还可以增加有个人特色的介绍,比如说:大家好,我叫XXX,我2岁半了,我喜欢喜羊羊。还可以让孩子做简单的表演动作,比如挥挥手、拍拍肩等。
(二)积极鼓励的原则
行为主义认为,强化是使行为保持的重要原因。强化包括物质强化和心理强化。在点名游戏中,老师在孩子自我介绍后,可以采取相应的强化措施。比如,老师在孩子自我介绍后,拍掌微笑说:XX孩子真棒!我们欢迎你!带领大家一起鼓掌欢迎这位孩子。在积极的强化环境中,孩子对自我介绍会产生成就感和更大的兴趣,并且能将这种兴趣保持下去。
(三)愉悦的原则
教师在设计和开展点名游戏时,要注意游戏的愉悦性,游戏中要始终洋溢着一种愉快的气氛,不能让家长认为点名游戏是在考察孩子的语言能力或其他方面的能力,从而影响游戏的轻松和愉悦。应该让家长更多关注孩子的情绪、情感体验,让孩子和家长在每一次的点名活动中都保持着愉快的情绪。
(四)尊重孩子的原则
有的孩子不愿意参与点名游戏,不愿作自我介绍时,教师和家长可以帮助和引导,切不可强迫。
孩子不愿做点名游戏的原因及应对方法
有时点名游戏中,孩子不愿意到老师身边作自我介绍,或是不听老师的指令到处乱跑,完全没有进入到老师安排的课堂氛围中。教师要仔细分析原因。并找到针对性的应对方法。可能的原因有:
不适应陌生环境,惧怕陌生人。此种情况可以让其父母领着孩子一起作自我介绍,消除恐惧感,逐渐让孩子能够自己独立做自我介绍,或是让孩子在原地作自我介绍,以后再慢慢引导孩子到老师身边去。
受到课堂上的无关刺激影响。有时孩子因为教室里有太多其他刺激,如玩具、图书等,孩子被这些事物吸引,而无法跟随老师的语言和指令。因而活动开始前,应该尽量移开教室中的所有无关物品,消除环境无关刺激。
身体及其他方面不舒服。这时要理解并尊重孩子,不必强迫其作自我介绍,对身体不适的孩子要密切关注。
点名游戏设计不合理,或教师语言平淡无奇。教师应根据各年龄段孩子的发展特点。充分考虑孩子的兴趣爱好,精心设计点名游戏,增强点名游戏的趣味性,让孩子乐于参与其中,同时要注意语言表达绘声绘色,吸引孩子参与。
开展点名游戏的注意事项
老师尽量不要走到孩子身边去询问基本情况,一定要鼓励孩子自己到老师身边,面对大家作自我介绍,以锻炼孩子大胆地站出来向他人介绍自己。
可以和当堂课程目标联系。比如当堂课的活动目标是认识红色和绿色,那么可以将点名游戏和此活动结合起来。比如,老师出示一个绿豆蛙手偶,说:大家好,我是绿豆蛙,我穿的绿衣服,我想和你们交朋友。在点名游戏中强调活动的目标,同时也给了孩子更多机会去认识绿色。
点名游戏时可以考虑首尾呼应。比如,采用真人偶开始点名游戏,亲子课程结束环节中也可以使用真人偶和孩子说再见。
老师设计点名游戏时,可以和生活时代充分联系起来。比如,如果老师采用手偶式的点名游戏,可以采用当下十分流行、孩子们很熟悉又特别喜爱的喜羊羊作为手偶,或是采用世博会的海宝作为手偶,都可以提高孩子和家长的兴趣,增强点名游戏的吸引性,更好地引导孩子顺利完成点名游戏。
当某些孩子对教师手中的点名游戏材料特别感兴趣,作完自我介绍后不愿意回到父母身边时,教师要采取一定的方法让孩子回去,便于下一环节的开展。比如,答应孩子待会将玩具给他玩,但承诺了一定要兑现。
(作者单位,四川教育学院早期教教育学院)
亲子班游戏教案 篇5
目的:正确判断物品的数量。
前提:掌握10以内数字。
方法:
(1)把同样数目的、不同大小的物体,在桌上摆成不同形状,问孩子哪个多?然后让孩子分别数数,报出总数。如把大小苹果摆成图(7-1A)形状,问孩子大苹果多还是小苹果多,还是一样多。
(2)让孩子数出6个核桃,在桌上摆成图(7-1B)形状,问孩子那堆核桃多?哪堆少,还是一样多。
孩子开始学数时往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影响,不能正确判断物品的数量,通过上述训练可使孩子在判断物品数量时,排除物品大小和空间排列形式的影响,正确判断出物品的数量。
亲子班游戏教案 篇6
目的:了解水的固态、液态和气态。
前提:具有相应的生活知识。
方法:
(1)让孩子用杯子装满水放进冰箱冷冻箱里,过2~3小时后,取出杯子让孩子看一看,平常我们所见的会流动的液体状的水,降温后变成了固体的水。
(2)妈妈用小壶烧开水,水开了,水壶口旁冒出了气体,平常我们所见的液体的水加热后变成了气体的水蒸气了。
(3)让孩子拿一块玻璃板放在水蒸气上方,看一看玻璃上出现了什么?出现了小水滴,小水滴逐渐增大增密,终于变成大水滴掉了下来。水放进冰箱后又变成了冰。(注意不要烫伤冻伤)
(4)用一个杯子装满水,在水中放一根绳子和放几枝鲜花、塑料花、纸花、彩色纸屑、玻璃球、图片等,放进冰箱里(或冬天的窗外),当杯中的水冻成冰块后,取出杯子,放在室内几分钟后,用力拉绳,把冰花拿出来了、挂在室外,非常好看(图10-7)。
亲子班游戏教案 篇7
活动目标:
1.初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。
2.体验影子游戏的乐趣。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机
活动过程:
1.猜谜激趣
教师说谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。(谜底:影子)
3.了解影子的形成
(1)师:影子是怎么形成的?
(2)打开幻灯机,将光投到墙上。
师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?
(2)教师用玩具狗挡住光线。
师:现在看一看墙上有影子吗?
师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?
(3)教师关掉幻灯机。
师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?
小结:没有光,有物体,也不会产生影子。
3.游戏
(1)看一看
教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
师:知道影子是怎么形成的?
(2)影子画
教师边说边做手影,幼儿观看:一只小鸟飞来了,飞呀飞(小鸟飞的手影);一只小羊走来了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们(大灰狼手影)。呯,猎人来了(猎人手影),大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。
(1)幼儿自由分组合作做手影,每组一个手电筒,一名幼儿握手电筒,其他幼儿做手影,大家互相猜猜像什么。
活动延伸
幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。
活动反思
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
亲子班游戏教案 篇8
活动背景:
《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。
活动目标:
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
多媒体课件,录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程:
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求 :两两合作舞蹈。
师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一) 回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:《数鸭子》。
师:这首歌曲第一部分讲了什么?
幼:小鸭子从远处游来。
活动反思:
教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。
亲子班游戏教案 篇9
游戏一:寻找神秘景点
游戏目的:丰富孩子们的认知,激发运动能量。
适宜年龄:4岁~6岁。
游戏方法:来到景区后,可根据景区的介绍,在一定的范围内与家人一同寻找一个景点。再次集中后,每个家庭可推选代表来介绍自己寻找到的神秘景点。(张斓馨)
游戏二:手指反应游戏
游戏目的:提升孩子迅速判断、反应的能力。
适宜年龄:5岁~6岁。
游戏方法:参与者围成一圈,要求每个人的左手食指都放在左侧人的右手掌心上。
组织者可随意创编故事,若故事中出现大家事先约定好的特定词句时,每个人立刻用自己的右手掌去抓右边人的食指,同时左手食指赶快缩回。(张斓馨)
游戏三:小战警
游戏目的:
1.练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能,积极探索多种上山、下山的方法。
2.以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏,培养幼儿不怕困难、勇敢向前的精神品质。
适宜年龄:4岁~6岁。
游戏准备:
1.环境布置:将怪兽图案或模型粘贴或放置在山坡对面约4米~5米的位置。
2.儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干。
3.备用材料:羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。
游戏方法:
1.齐步走和变向跑练习:抢占山头游戏。家长带领幼儿在场地中间集合,吹哨练习齐步走,当出现一声长哨时,幼儿马上看家长手势,跑至所指方位。
2.蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习:战斗机游戏。幼儿做开飞机状,跟着家长做飞行练习,如变向跑、原地转、蹲起等。至大本营即山坡下集合。
3.投掷及其他动作练习:攻打怪兽游戏。将幼儿分成两小分队,带领幼儿了解怪兽的方位,与幼儿商定合适的行动路线和上下山的方法。幼儿在山脚下的武器库取两枚手雷,用商定的上山方法行至山顶,向前方的怪兽投掷手雷,然后迅速下山。游戏反复2次~3次。
4.练习幼儿间协作上山和下山:护送战友游戏。两名幼儿抬担架的两端跑上山,取一毛绒玩具放在担架上,再抬至山下大本营放好,回队转交担架给下一队友。四列幼儿同时进行。(肖玥)
游戏四:小小纤夫
游戏目的:练习走跑、跳跃、拖拉和推滚动作,提高幼儿的耐力。
参加者:大班幼儿及父母。
游戏准备:轮胎、绳子、不太陡的山坡一处。
游戏过程:妈妈从指定的地方把轮胎滚到山坡下,爸爸和孩子一起把绳子系在轮胎上,由孩子把轮胎拉到山坡顶,先到者为胜。(肖玥)
亲子班游戏教案 篇10
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张,美术书一本。
4、小橡皮,黑布一块。
【活动过程】
导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"小精灵",我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?
一、光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
提问:(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。
三、作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:
1、观察作品的表现手法?
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问:
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项:
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品:(出示背景图)
1、填画
2、组合。
【教学反思】
这一课,目标要求画自己的影子,课前,我踌躇满志地告诉学生:老师要带领同学们到教室外面作画!每个孩子都很兴奋,也很期盼,我也很期盼。终于,这一天的天气不错,阳光很好,适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候,这节课我便带领学生来到了操场上。应该说,同学们的表现还不错,在我课前一再的叮嘱下,在操场上没有混乱的局面,可也是问题百出:孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作,观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏,这下可好,就有几个孩子跑的远了,影响到正在上着的体育课了,一下子发现:有部分的学生在楼房的阴影里作画,又担心孩子们冷,挨着个的告诉孩子:到有阳光的地方去,有个别的孩子跪在地上了,怕他们的膝盖受不了,也有的孩子作画时一边讨论着一边画着,虽然是讨论着作画的内容,但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里,同学们的情绪仍然很激动,这一课的作业效果也很不错的。
回到办公室,我反思着,孩子们在阳光下做影子的游戏,观察着影子,这些没有问题,问题出在了组织上,课前,我一再的强调学生要遵守纪律,万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象,却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结,后面的三个班要注意:除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求:1、指定好活动的位置和范围;2、分成活动组,选出组长,由组长具体协助老师管理;3、画画时不能够吵吵;4、画画时不可以跪在地上;5、不在阴凉处活动;6、千万不可影响到正在进行的体育课等。
另外这节课对光线的要求比较高,一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的,可是受天气的影响,另外的三个班到现在还没能去,孩子们虽然没有说什么,但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。
亲子班游戏教案 篇11
亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分,可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中,亲子游戏的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早期的亲子游戏。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,出现实物游戏、伙伴游戏,同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲子游戏渗透着教学性质。
主要目标:练习手膝爬行过障碍。
活动材料:响铃若干个,松紧带1根2~3米长,山坡(自制)。
指导要点:①家长与孩子同坐在地毯上的一端,面向山坡和挂响铃处。教师对孩子说:宝宝,老师这里有好玩的响铃,爬过来,玩响铃吧。家长鼓励孩子爬过山坡拿响铃,家长要重点指导孩子爬行的方法。②孩子练习用手拍打响铃或由家长扶着身体用脚踢响铃,使响铃发出响声,家长与孩子共同游戏,根据孩子的兴趣可反复进行2~3次。
建议:①自制的山坡一定要稳固,以免孩子翻过山坡时摔下来,把孩子弄伤。②在家里,家长可用床上的枕头做障碍,在不同的位置用有趣的玩具引诱宝宝练习爬行的动作,促进宝宝肢体的协调能力。
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小班游戏教案(分享8篇)
本文为大家整理了一些关于这个话题的相关资料。教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分,相信老师对编写教案和课件并不陌生。编写教案需要具备灵活性和适应性。希望本文的内容对您有所帮助,提供一些有用的参考意见!
小班游戏教案 篇1
活动背景:
铁罐,在我们的生活中随处可见,平时我们一定会把它当废品处理。而我园教师早在几年前就开始在探讨如何利用这一废旧材料制作出适合幼儿活动的教玩具,我们通过铁罐制作出了高跷、响罐、梅花桩等,幼儿也非常喜欢,因此,在晨间锻炼或是户外活动时常常会看到它的身影,也成了我园的一大特色。今天,我们通过为为灾区运送建筑材料为主题的游戏将三类教具结合在了一起,这一新的游戏孩子们非常感兴趣,玩的真开心。不但在游戏中发展了他们的各种能力,也增强了他们的爱国爱家乡爱同伴的情感。
活动目标:
1、喜欢参加竞争性体育游戏并体验合作的乐趣。
2、发展幼儿动作协调性及平衡能力。
3、初步感受爱国爱家乡的情感。
2、拼图、黑板各三份 活动过程:
师:接下来,老师请你们自己去玩一玩这些,老师希望你们玩时知道谦让,不抢不争,轮流玩玩,把三样都玩到好不好?
幼儿自由选择材料在场地上玩。
2、师:小朋友你们看,那里的是灾区的建筑师们,他们呀正在发愁呢,因为到那里的路很难走,所以建筑的材料都没人运送,你们说怎么办啊?
3、游戏方法:我们手拿材料要用高跷跨过小河,走过高低不平的山路(梅花桩),还要走过不平的小路,才能将材料送到建筑师傅的手中。
规则:每位小朋友只能运一份材料,掉了的`话一定要捡起来,想办法运到目的地。
将幼儿分成人数相等的三组,听信号出发,比比哪组造的又快又好。
今天我们为灾区小朋友尽了自己的一份力你们开不开心?灾区小朋友也是我们大家庭的一份子,我们在这里一起祝愿他们能早日重建家园。
小班游戏教案 篇2
活动目标:
1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。
2、激发兴趣,乐意参与活动,提高编织技能。
活动准备:
毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。
活动过程:
一、激发兴趣
1、教师出示竹篮:这是什么,是用什么来做的?
2、你还看到过哪些不同的篮子?
3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧!
二、教师示范
1、出示模具:你觉得我们应该怎么编?
2、幼儿发表自己的看法。
3、请个别幼儿来试一试。
4、教师示范:
先把毛线固定在一根瓶条上,然后一上一下,均匀有序地,一根隔着一根绕,一圈一圈慢慢地绕到模具的上面,花篮就编好了。
三、幼儿操作
1、提出要求。
2、教师巡视指导。
教师鼓励幼儿大胆地进行操作,表扬一些编得好的幼儿,并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢,不让它散掉。
四、讲评
1、展示幼儿的作品。
2、这是谁编的花篮?你是怎么编的?
3、你们觉得他编得好不好?为什么?
4、教师小结。
5、收拾整理。
小班游戏教案 篇3
1.看谁先上楼。幼儿两人一组,在一楼楼梯口准备,两人用“包剪锤”的方法,争取先上楼梯的机会。赢者上两级,输者在原地不动,直到一名幼儿先走完一层(8-9级)楼梯为止。
2.搭桥。幼儿两两结对后在楼梯下排成两队。教师发出囗令:“开始搭桥!”两队排头的幼儿分别站在第一级楼梯的左右两侧,然后左右手相握,搭成桥洞,接着各队第二名幼儿按先后上楼梯,并钻过第一排幼儿搭的“桥洞”,在第二级楼梯上,像第一对幼儿也搭成桥洞,接着第三对钻桥、搭桥,如此进行。当最后的幼儿钻过所有桥洞后,排到最后搭桥,所有幼儿都爬上一层楼梯的平台。
3.爬楼梯拣物品。幼儿两两结对,按顺序排队等待。在楼层的最高一级上放一些小积木。教师发出口令:“爬楼梯拣积木开始!"第一对的两个幼儿立即开始爬楼梯,上到最高一级捡起一块积木后,下楼梯,到了起点排到队伍最后,第二对两名幼儿开始爬楼梯、拣积木,如此反复,直到最后一对幼儿完成爬楼梯、拣积木、下楼梯后结束。
小班游戏教案 篇4
游戏目标:
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
游戏准备:
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法:
小班:"过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。
游戏规则:
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。
活动反思:
一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行,培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课,从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:创想活动这一环节中,教师通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,积极创想、合作探究,学生联系生活实际,进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行,学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在模仿各种动物的爬行创想练习中,学生大胆创新、积极尝试;在模仿各种动物的跳的接力时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
小班游戏教案 篇5
活动设计意图:
幼儿对身边的植物充满着好奇,通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程,特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开,小豆子自己从豆荚里“跳”出来,幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程,有利于幼儿的理解与记忆,丰富孩子的知识,更能陶冶孩子热爱自然的情操。
活动目标:
1、熟悉旋律学唱歌曲。
2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。
3、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
1、录音磁带,录音机,课件
2、三种颜色的小豆子图片,让幼儿贴在手腕上。
3、认识小豆子,知道它的生长过程。
4、场地画有一株株长有豆荚的图片。
活动过程:
一、启发式谈话,导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼儿的兴趣。
2、教师:你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子),引导幼儿来认识小豆子。
二、学习歌曲《我是小豆子》
1、教师引导幼儿观看课件:在一片种植园里,小豆子发芽、长叶、开花,以及小豆荚成熟了裂开后,小豆子自己跳出来的情景-------
2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作
1、幼儿观看课件,讲述故事,看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象,用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。
4、全体幼儿随音乐自由表演,鼓励幼儿大胆地创编动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚,面向圆心,带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组,让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一个小豆荚。
1)第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈,
2)第二遍:小豆子宝宝分散开。
3)第三遍:小豆子宝宝长大了。
7、让幼儿听音乐完整表演一次。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班游戏教案 篇6
活动目标:
1、喜欢玩球,体验游戏的快乐。
2、学习塑料球的各种玩法。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、幼儿人手一只塑料球。
2、一只瘪球。
3、球筐两个。
活动过程:
1、激发兴趣,引出课题。
小朋友们咱们班的球没气了,怎么办?(幼儿纷纷出办法)
2、教师用气筒打气,幼儿观察。(球变鼓了)
3、游戏:吹球
(1)幼儿用自己的身体动作表示球变大。
(2)几个小朋友拉成圆圈变球,圆圈变大表示球变大。
4、练习用各种方法玩球。
(1)请幼儿说说可以怎样玩球。
(2)幼儿按自己的方法玩球。
5、游戏:送球宝宝回家
请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。
6、游戏结束。
活动反思:
本次活动根据小班年龄特点,采用幼儿喜爱的"球"来进行活动,在活动中让幼儿通过自身的实践探索,使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高,达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!
小班游戏教案 篇7
活动目标:
1、学习事物一到两个特征分类。
2、能主动观察周围事物,感知周围事物的变化。
3、体验成功的自豪感。
活动重点:
学习事物一到两个特征分类。
活动难点:
能主动观察周围事物,感知周围事物的变化。
活动准备:
各色皱纹纸、玩具。
活动过程:
一、颜色找朋友
幼儿手持各色纸条,听教师发出的信号找朋友,同样颜色的纸条的幼儿聚在一起,晃动纸条,嘴里喊着:鈥淴颜色,找朋友鈥潱泻敉丈教醯挠锥?/p>
二、看谁拿的对
幼儿根据教师指令,在周围寻找各种颜色和形状的物品,教师根据幼儿个体发展差异发出适当的指令。开始玩时要求按单个特征取物,以后逐渐增加难度,如红色的,圆圆的东西。
三、什么不见了
在桌上摆放几件物品,幼儿闭眼后取走一件物品,睁开眼睛后看看什么不见了。教师可根据幼儿掌握情况适当增加难度,如增加物品数量,引导幼儿发现变化。
活动延伸:
请幼儿回家后,看看你的玩具有没有朋友。有什么是一样的颜色或者形状。
小班游戏教案 篇8
活动目标:
1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
平整的场地 音乐磁带
活动过程:
教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动,伸伸手,弯弯腰,点点头,跺跺脚。师说谜语,创设情境:今天老师给大家带来一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。
小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。
装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。
大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。
游戏玩法:
大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小百科:龙虾(学名:Palinuridae)是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大,外壳坚硬,色彩斑斓,腹部短小,体长一般在20厘米~40厘米之间,重0.5公斤上下,无螯,是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上,人称龙虾虎。体呈粗圆筒状,背腹稍平扁,头胸甲发达,坚厚多棘,前缘中央有一对强大的眼上棘,具封闭的鳃室。主要分布于热带海域,是名贵海产品。中国已发现8种,以淡水龙虾产量较大。
科学游戏小班教案分享
想要更好地掌握“科学游戏小班教案”的知识小编为您推荐这篇文章。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教学过程中的规划蓝图。愿这篇文章能给大家带来帮助和启示欢迎大家阅读和借鉴!
科学游戏小班教案【篇1】
教案目标:
1、认识油菜花,了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由来。
3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。
教案准备:
油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜。
教案过程:
1、通过观看油菜花图片,让幼儿感受到油菜花的美,由此引起幼儿对油菜花的兴趣。
2、拿出油菜花的实物,每人发一朵油菜花,让幼儿观看油菜花的外形,数一数它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们还有没有见过其他的花,它们与油菜花长得一样吗?
3、给幼儿每人发一个放大镜,用放大镜观察油菜花里面是什么样子的,拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别?
4、给幼儿观看油菜籽种子的图片,让幼儿知道油菜花的作用,可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油,激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。
5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值,可以用菜籽油做成什么?
教案反思:
当我问春天有什么变化时,小朋友说到了油菜花绽开了,我就应该顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗?接着按着路线继续说它的花瓣是什么形状的?让幼儿说说它的变化,幼儿显得对油菜花有特别的好奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。
另外,在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。
以上讲述了《小班科学亲子游戏教案大全集:家乡的油菜花》的详细内容,讲的是关于小班科学亲子游戏教案大全集等方面的内容,觉得好就请收藏下,如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流,更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索,小班科学公开课教案水,认识小狗小班科学教案大全,更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。
科学游戏小班教案【篇2】
活动目标: 1、乐意参加沉与浮的小实验。 2、初步知道哪些东西放到水里是沉的,哪些浮的,并能对其分类。 3、能用↑↓记录结果,表示上浮和下沉。 活动准备: 1.每组一个脸盆,里有半盆水,擦手毛巾人手一条。 2、两个透明大冰盒,上面贴有向上向下符号。 3、教师操作材料:海绵、石头、气球、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、橡皮泥、玻璃球等。 幼儿操作材料:铅笔、玻璃球、硬币、泡沫、电池。乒乓球、玻璃球、海绵、石头、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。 4、幼儿人手一张记录纸 ,一支笔。 活动过程: 一、 导入部分 师:今天我们班来了许多小客人,他们就躲在你们的小椅子下面,我们一起来认识一下它们。它们是-------? 幼:石头宝宝、气球宝宝、海绵宝宝、空药盒宝宝、牙膏皮宝宝、剪刀宝宝、积木宝宝。 师:今天我们要和这些小客人做一个玩水的游戏,游戏的名字叫【沉与浮的游戏】(同时出示‘沉、浮’),沉就是把一样东西放进水里会落到水底;浮就是漂在水面上。把它们放到水里会怎么样?你们猜猜看? 幼:会沉,会浮。 二、 感知沉浮现象 师:小朋友有的说会沉,有的说会浮,我也不清楚,现在请两位小朋友上来,每人选一样物品放到水里,看看会发生什么? 然后把你看到的结果告诉老师。 师:刚才你和谁玩了,看到了什么? 幼:刚才我和石头玩了它沉到了水里。 师:刚才你和谁玩了,看到了什么? 幼:刚才我和积木玩了,它浮在水面上。 三、 认识沉与浮,尝试设计沉浮标记 师:我们把石头沉到水里这种现象叫沉,把积木浮在水面上这种现象叫浮。那小朋友会把你的发现用身体动作表现出来吗? 幼:能 师:请小朋友做一做。 师:小朋友真能干,在玩中发现了沉浮现象,现在老师要把这个发现用标记记录下来。 师出示标记 师:你们看这个标记像什么? 幼:像表针、像汉字“个”,像烟囱…… 师:老师用竖线表示水的深度,箭头表示物体,当物体浮在水面上时,箭头朝上。当物体沉到水里的时候,箭头朝下。我们用向上的箭头↑表示上浮,向下的箭头↓表示下沉。 出示大记录纸,把刚才的发现用标记记录下来。 师:那其它宝宝在水里会怎样呢?,每人选一种物品放到水里,看看会发生什么,然后把你的发现用标记记录下来。 师:我们一起来看看小朋友的记录情况:石头下沉,气球上浮,海面上浮,积木上浮,空药盒上浮,剪刀下沉,牙膏皮下沉。 师小结:像石头、剪刀、牙膏皮沉到水里这种现象叫沉。像气球、海绵、积木、空药盒浮在水面上,这种现象叫浮。 四、 幼儿操作活动 师:老师也帮小朋友准备了许多物品宝宝,请你们动手做一做,把你的发现记录下来。 交待操作要求:首先把第一位物品宝宝的现象记录好,接着再给其它物品宝宝都玩一玩,把你的发现全部记录好,小朋友在记录前要把手擦干净,记录时要看清表格,在相应的位置做标记。 幼儿操作,师巡回指导。 师讲解操作结果,针对实际情况,进行讲评。 五、游戏“找家” 出示标有上浮下沉标记的两个冰盒 师:小朋友都很聪明,大家在玩中了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮,现在物品宝宝们也要回家了,可是他们家的门牌改了。看﹗这两个盒子就是物品宝宝的家,有没有小朋友知道,这分别是谁的家,请小朋友把物品宝宝送回家。 师:大家都为物品宝宝找到了家,那老师要检查一下小朋友找的对不对? 师:沉宝宝家里都有谁? 幼:石头、玻璃球、钥匙、牙膏皮、剪刀、橡皮泥、硬币、扣子等。 师:浮宝宝家里都有谁? 幼:气球、泡沫、海绵、空瓶子、碗、积木、乒乓球、铅笔等。 师小结:刚才我们再送物品宝宝回家时,发现塑料、木头还有泡沫海绵等东西是浮在水面上的,硬币、钥匙、小刀是沉到水里,还有橡皮泥、玻璃球、石头等也是沉到水里。 师总结:水是很有力气的,他有一种永远向上的力量叫浮力,当我们的物体比较轻时,就会被托起来,浮在水面上;如果很重了,就会沉下去。,在我们生活中还有许多东西,大家不知道它在水中的特性,小朋友回家以后可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮?,把你们的发现记录下来,和老师小朋友一起分享好吗?设计意图 在整个活动的设计中,我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流,希望他们能从已有经验出发,在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索,但活动中我发现实验的设计与记录都是在我的控制下完成的。《纲要》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望;为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件;通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。因此,我试着从以下几个方面着手,对本次活动的设计进行修改。 1、重过程轻结果,由于本次活动的选材本身来源于幼儿已有的生活经验,如果将活动的重点局限与活动的结果,让幼儿发现并记录物体在水中的沉浮现象,对于大班幼儿而言过于浅显,实验的结果对于他们毫无悬念,无法吸引幼儿更大的参与热情。由此,我将此活动做了部分调整:(1)将活动的重点由结果转至探索与发现的过程。(2)由幼儿按教师设计好的方法进行实验记录结果变成让幼儿用自己设计的方法进行实验,去验证自己的猜想。 2、实验的次数幼儿决定,既然活动的重点已经变成幼儿用自己设计的方法进行实验去验证猜想,那么实验的次数就可以由幼儿根据自己的需求来决定。 3、如何调动幼儿的自主性,既然将实验的过程完全放手给幼儿,那么在活动过程中就要让幼儿大胆提出问题、互相讨论,发表不同的意见,自由组合进行实验,并与同伴交流探索的过程与结果。 4、教师的作用,教师主要提供丰富的可操作性的材料,激发幼儿探索的兴趣,创造宽松、平等的讨论环境,让每位幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动。在活动中给予幼儿鼓励与肯定,让他们充分体验到探索与发现的乐趣。
科学游戏小班教案【篇3】
设计意图:
"搭桥"这一小班集体活动取材简单,只需若干把大小一样的小椅子,既便于准备,也使活动充满趣味、贴近生活。
活动开始,教师可出示小椅子并引出话题。接着,引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分,可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥",并尝试进行排序。在最后环节,可将一座"桥"的外形稍作改变,引导幼儿比较长短。
在活动中,教师可根据小班幼儿的年龄特点,引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法,并为幼儿梳理比较的方法。另外,还可融合点数的内容,用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。
在活动中,教师可抓住"量的比较"的核心经验,尽可能为幼儿提供比较的机会。例如,在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子,在第二环节中比比靠近的两座"桥",在第三环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥",让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外,教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言,支持并引导他们运用多种感官进行表达,比如用手比划等。
为了便于幼儿观察和比较,也为了体现活动的科学陛,在幼儿首次搭桥后,教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起,为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力,椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。
目标:
1.在操作中比较物体的长短,感知长短的变化。
2.感受生活中数数的作用,体验游戏的乐趣。
准备:
1.材料准备:椅子若干把,1~10的数字卡片。
2.经验准备:理解"长"与"短"的含义,能表述对应的现象。
过程:
一、引出话题,并简单比较大小
1.出示一把小椅子并引出话题。
提问:这是什么(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗你能用手指一指吗
2.让幼儿比比椅子的大小。
提问:除了你们坐的小椅子,活动室里还有什么样的椅子呢和你们的小椅子相比,老师的椅子个儿怎么样
小结:活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子,个儿小,这把是老师的椅子,个儿大。
二、开展搭桥游戏,尝试比较长短
(一)幼儿尝试搭桥
1.引出搭桥的游戏。
提问:你们见过桥吗是什么样的椅子能搭桥吗怎么搭呢
小结:把小椅子一把一把连起来,就像一座小桥。
2.引导幼儿说说搭桥的方法。
教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥,请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上"桥"走走。)
提问:谁愿意来"桥"上走一走这座"桥"牢固吗怎样把它变得更牢固
小结:每一把椅子就像一块木板,靠得越近,小"桥"就搭得越牢。
科学游戏小班教案【篇4】
一、活动目标
1、引导幼儿初步了解生命诞生的一系列科学知识。
2、激发幼儿对科学的探索热情。
3、引导幼儿体验生命诞生的意义,了解成人的艰辛。
二、准备
1、婴儿诞生画报一张、孕妇画报一张、相关图画若干,实物投影仪一台;
2、幼儿照片展;
3、《世上只有妈妈好》音乐磁带、录音机;
三、过程
(1)听《世上只有妈妈好》音乐导入课堂。
你们听过这首歌吗?听了之后感觉怎么样?
(2)幼儿讨论并学习:为什么会有你?
1、幼儿讨论:你知道为什么会有你?
2、请个别幼儿回答,并鼓励他勇敢的讲述自己的观点。
3、教师小结:出示相关图片并讲述
爸爸和妈妈是一对相爱的人,爸爸的一个器官--睾丸中会有许多的小东西,它叫精子;妈妈的一个器官--卵巢中也会有许多小东西,它叫卵子。当爸爸和妈妈结婚后,爸爸的一个精子就会和妈妈的卵子结合一起变成了一个大的受精卵,并且藏在妈妈的子宫里。而这个受精卵就是小宝宝,它到了一定的时间(出示胚胎成长图,并运用小树比喻的方法深入阐述),就会慢慢变成一个小胎儿藏在里面,这时妈妈的肚子就越来越大(重点阐述妈妈怀孕期间的各种反应,也可让幼儿自由发表观点),10个月左右宝宝要出生了。
(3)幼儿讨论并学习:你从哪里来?
1、幼儿讨论:你知道宝宝是从哪里生出来的?
2、请个别幼儿阐述自己的观点。
3、教师小结:
(1)自然生产教师可出示图片讲述。
(2)重点讲述母亲的剖宫产痛苦,引导幼儿尊重女性。
(3)教师总结。
(4)活动延伸:爸爸妈妈的希望.
(5)幼儿讨论:你为什么叫这个名字?这个名字有什么意义?
科学游戏小班教案【篇5】
活动目标:
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中,感知叶子的多种多样性。
2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。
2、分类盒每人一只。
活动过程:
(一)讨论、交流,感知多种多样的'叶子。
教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。
(二)分类、排列。
教师:这些叶宝宝有的相同,有的不同,现在叶宝宝想请你们帮忙,把它们分类放进盒子房子里,你愿意按什么分就按什么分,可以分在两个房间里,也可以分在三个房间或更多的房间。
请你们告诉大家,你把叶宝宝分成了几类,住进了几个房间,是按什么分的。叶宝宝满意吗?为什么?
(三)你们都会排队,那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告诉老师,你是怎样给叶宝宝排队的。
活动延伸:
1、家园共育:带领幼儿参观叶贴画展览,并建议家长和孩子一起收集叶贴画。
2、区域活动:将落叶投放于活动区域,让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
科学游戏小班教案【篇6】
【活动目标】
1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音,如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、产生探索塑料袋的兴趣。
【活动准备】
塑料袋做成的娃娃,背景音乐,进场音乐,伴奏音乐。
【活动过程】
一、激发探索的兴趣。
小朋友,塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃,我们一起去看一看好吗?(开小汽车入场)
二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。
呀,塑料袋王国到了,有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢,你想和他们一起玩一玩吗?等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃,玩的时候要爱护他们,轻轻的玩,想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音乐,幼儿自由进行探索,教师指导)
提问:刚才你是怎么样和娃娃一起玩的?
个别人幼儿讲述后教师小结:刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏,还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢!我们请他来说一说是怎么样玩的?(幼儿个别讲述)
三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。
呀,他讲得可真好,你会像他一样让娃娃来唱歌吗?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)
幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。
你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的?
(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)
小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌,现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗?(听音乐用塑料袋娃娃来伴奏)
四、结束活动。
小朋友,今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了,我们让它们休息一会吧。天也不早了,我们要回去了,大家和塑料袋娃娃说拜拜!(听音乐回家)
科学游戏小班教案【篇7】
教学目标:
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
教学准备:花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
教学过程:
一、导入活动。
(1)师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每位小朋友一个礼物。来,我们把小手做成小花的样子,这样礼物就会来了。
(2)师:请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。
(3)师:你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!
二、认识花生。(运用投影仪)
(1)师:恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)
轻轻地打开花生,看,这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
(2)总结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
(3)认识花生米。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)
(4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
(1)师:刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米,那还想不想再吃一点?(想)
那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)
(2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
(3)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)
四、结束活动。
(1)出示花生作品,问:这是用什么做的呀?(花生)
(2)那我们带着花生一起去做一做,玩一玩吧.
幼儿园小班游戏教案分享
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!你是否收藏了一些有用的资料内容呢?为此,小编从网络上精心整理了《幼儿园小班游戏教案分享》,可能你会喜欢,欢迎分享。
幼儿园小班游戏教案【篇1】
大班游戏教案《绳子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿利用废旧材料制作绳子,让幼儿了解绳子的玩法,充分发挥农村资源——制作绳子,快来看看幼儿园大班游戏教案《绳子》含反思教案吧。
【活动目标】
1、让幼儿了解绳子的玩法。
2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。
3、充分发挥农村资源——制作绳子。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
【活动准备】
1、绳子若干
2、废旧布条
3、稻草、万万草、茅草等
【活动过程】
(一)让幼儿了了解绳子的玩法
1、出示一条绳子
(1)师幼共同讨论绳子的玩法
(2)讨论绳子的用途
教师小结:绳子能玩很多游戏如:跳绳、拔河、舞蛇等,还能用它捆绑东西,绳子及好玩又有用。
(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣
1、出示废旧布条、报纸、各种草
师:孩子们,这儿有很多旧布条、报纸和草,咱们用它们做成绳子来玩好不好?
幼:好是好,这东西能做成绳子吗?
师:能,肯定能,看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?
2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤
3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤
4、师幼共同操作——制作绳子
5、教师巡回指导
教师评价:咱们班的小朋友及聪明又能干,能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来,真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。
【活动结束】
1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。
2、讨论:这些废旧餐料还能做什么?
【教学反思】
这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究 的过程和方法,体验了发现的乐趣。
本文扩展阅读:绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
幼儿园小班游戏教案【篇2】
(一)分段欣赏故事,理解故事内容
1、盲人们在路旁休息,被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。第一个盲人用手一摸,说:“这个宝贝像条绳子。”
提问:这个动物宝贝到底是什么呢?盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位?
2、(第二个盲人摸到了,“不对、不对,这个宝贝大的像一堵墙。”)
提问:盲人觉得是一堵墙,你们觉得会是什么呢?
3、(第三个盲人摸了摸,得意地说“你们都说错了,这个动物宝贝像一个大柱子,高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说:“其实最像一个大扇子,呼扇呼扇的.,很有趣。”
重点提问:第三个、第四个摸到了什么部位?觉得是动物宝贝究竟是什么呢?
4、最后一个盲人大声的说,“你说的也不对,它呀,就是一个大萝卜。”
重点提问:这个盲人摸到了什么?它是动物宝贝的什么部位呢?
5、这到底是只什么动物宝贝呢?为什么这五个盲人说的都不一样?(将五张图片放在一起,引导幼儿一起去看推测是什么。)
小结:每一个盲人都只摸到了大象的一个部位,所以猜不出是什么,要想猜出大象,必须要每一个部位都去摸摸看,这样这样才能猜出最后的结果。
6、这个故事有趣吗?你来用四个字给这个故事起个名字吧?
(二)完整欣赏故事,了解故事寓意
重点提问:
1、通过盲人摸象这个故事,你明白了一个什么道理?
2、小结:一定要把事物看全面再下结论,否则只看一部分就自以为是,就会犯盲人摸象的错误。
三、参与游戏,提升感知事物要全面
1、第一次游戏
(1)出示纸盒,讲解游戏方法:小朋友装成盲人,只可以用手摸,然后根据感觉说出物品的名称。
(2)你现在摸的是几号箱子几号洞口?摸到的是什么呢?你单凭这一点能肯定是什么东西吗?(提示幼儿不要犯盲人摸象的错误,要全面地感受物体特征。)
2、第二次游戏
(1)再进行一次游戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口,可以尝试多摸几个动。
(2)根据两次的经验猜想物品。
3、开箱验宝
小结:需要通过各个方面,才能完全了解一样物体或者是一件事情。
幼儿园小班游戏教案【篇3】
设计思路:
通过这两个星期对这个班的了解的沟通,对我班孩子的性格特点有了一定的了解。我们班是托班,本班孩子的年龄特点是2~3岁段的,这个时期的孩子对语言的表达有一点掌握,但是因为性格、家庭环境的不同,他们的语言表达水平不是很平稳,个别孩子不能将自己的想法告知别人。有个别的孩子性格孤僻,不愿意和其他孩子游戏、交流,只喜欢自己一个人玩,而有的孩子在和同伴们游戏和交流时,表现出来的很强占有欲,不愿意和同伴一起分享玩具、游戏活动和交流所带来的快乐。所以就这一个很普遍的问题,我设计了这节躲猫猫活动,希望孩子们通过这节活动能体会到和同伴一起游戏、交流的快乐,以后愿意和同伴一起游戏、交流。
目标:
1、愉快地和同伴们一起游戏。
2、能说出动物:小白兔。
3、简单地认识方位词:后面、下面、里面等能完整说一句说:“我躲在XX下面(里面、后面、旁边等)”。
4、保教结合:教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩。
重点:
完整说一句说:“我躲在XX下面(里面、后面、旁边等)”
难点:
教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩
材料准备:
大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子
活动过程:
1、今天天气真好,好多小动物都在外边玩,有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小朋友想不想也出去玩呀?(想去)。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗?(好的)王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。
2、老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩。当见到一个小动物时,鸡妈妈有礼貌的和他们问好,也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼出现了,它一边向这边走来,来嘴里说:“今天这里有这么多的小动物,我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。
这时“鸡妈妈”大生喊:“小动物们快点躲起来呀?”(小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等)“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到,只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到:“大灰狼走了,小动物们快出来吧。”(小动物们都从里面出来了,又跳又蹦,高兴极了,他们又开始玩了。这时“鸡妈妈”说:“天黑了,我们该回家了。”(教师带领小朋友们一起回到座位上)。
3、教师用提问的形式问孩子:
①今天和我们一起玩的高兴吗?都有那些小动物和我们一起玩?(有小白兔。)
②忽然准来了?
③小动物们都躲到那里去了?(孩子与教师自由交流)
④天黑了小动物们为什么都回家了?(孩子与教师自由交流)。
4、小结:在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩,这样很危险对不对?
幼儿园小班游戏教案【篇4】
一、活动选材
陈**先生说过“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。
本活动正是以游戏贯穿始终,在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中,使幼儿感受并体验滚球乐趣。
为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量,发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终,增加了活动的情趣。同时,此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则要求。
此外,随着幼教改革的不断深入,由过去发展基本动作,增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主,全面育人价值观。因此,我希望在本次活动结束后,孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能,还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。
二、活动目标基于以上对教材的分析,制定了本次活动的教学目标:
能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标,我将活动分成了三个部分,即导入部分,幼儿自由玩球部分,我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰,一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入,立刻引起了孩子的兴趣,纷纷回答我说:
“我是玩皮球大王。
”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球,发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球,孩子们能用一些辅助材料来玩球,兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节,让孩子们进行持物滚球的比赛,引起了活动的.又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣,幼儿活动积极性很高。活动结束后,孩子们还意犹未尽地说:
“今天玩的真开心。
”基本达到了活动目标。
四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出,我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长,我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。
这样效果会比较好。
幼儿园小班游戏教案【篇5】
(一)导入:小动物进场。
师:小动物们,今天森林里要举行大舞会,你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)
师:请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏 X X │X X X │ )
你们的叫声真好听,肯定可以参加舞会的,开心吗?有一个人她也很想参加,可是她被关起来了。
(二)分段学习音乐,并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
师:看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面,有一位巫婆,她把美丽善良的公主关了起来,公主不能参加我们的舞会很难过,你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的,你们不害怕吗?对,我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐,猜猜都有那些困难,竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)
2、学习音乐的第一部分:爬山。
师:在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么,哦,原来呀要翻过这四座危险的大山,你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏,我们就不会摔跤哦,我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐,同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的第二部分:跳台阶。
师:你们表现这么勇敢,第二关应该也难不倒你们的,第二关是什么呢?(跳过障碍物,总共跳几个呢(四个),你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全,听听看(教师播放音乐,同时画上图谱),你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
师:哇,你们太棒了,前面两关都学会了,来到城堡的门口,可是城堡是不开门的,怎么办?哦,原来是要咒语的,我们先来学念魔法咒语吧,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,我们一起来听听,然后把它找出来。(教师播放音乐,同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”
5、完整听音乐玩游戏。
师:你们真的是太棒了,都学会本领了吗?记得先爬过4座大山,跳过4个台阶,然后说出咒语,现在我们完整听音乐出发去救公主吧。
(三)结束。
师:你们今天表现太棒了,公主可以和我们一起参加舞会了,她要谢谢你们呢,如果当别人遇到困难的时候,你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。