苏体书法教学计划

苏体书法教学计划9篇。

在编辑看来“苏体书法教学计划”是众多文章中值得一读的一篇，欢迎您持续关注我们的更新同时收藏我们的网站了解最新动态。时光如梭，新的学期新的开始，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。

苏体书法教学计划【篇1】

《苏体书法教学计划》

随着时代的发展和社会的进步，传统文化也逐渐淡化。作为中国传统文化的重要组成部分，书法在今天的生活中的地位也逐渐被人们所忽视。因此，苏体书法教学计划的出现成为了一道缩短传统书法与现代生活距离的桥梁。

苏体书法教学计划旨在将传统的苏州书法融合现代化的教学方式，以培养学生正确的书写习惯和良好的比例感为重点，使得学生在书写过程中既注重字形的正统，又不失个性化的创作。同时，计划也致力于推广传统的苏州文化，让更多的人了解苏州书法这一传统文化的美妙。教育部门将通过流行媒体、网络等多个方面推广和宣传苏体书法的教学计划，让更多人有机会接触到传统书法，并从中受益。

关于教学方法，苏体书法教学计划采用创新的教学方式和手段，以传统和现代相结合的方式来进行教学。在书法之外，还将结合音乐和美术等多种元素，使得学生在学习中更加轻松愉快。同时，更加注重对学生的心理健康提供支持，通过书法的无形之力，帮助学生调整自己的情绪，获得心灵的平和。

此外，苏体书法教学计划还注重教学的实践性。通过实际笔画的练习和书写，让学生更好地理解和掌握苏体书法的技巧，加深学生对苏州文化的理解和了解，并在实践中不断提高自己的书写水平和技巧。

总之，苏体书法教学计划不仅使传统文化得以传承和发扬，也为现代人的生活注入了新的活力和创造力，让更多人能够了解传统文化的价值和魅力。苏体书法也成为了一种风景，为现代化的城市增添了文化的底蕴。相信随着苏体书法教学计划的推广和普及，将会有越来越多的人能够享受到传统文化的美妙和魅力，书写出属于自己的精彩生活。

苏体书法教学计划【篇2】

《苏体书法教学计划》主题范文

作为一名热爱书法艺术的教师，我始终坚信，书法教育不仅仅是一种文化传承，更是一种气质、品德的修养。因此，我思考出了一份全新的书法教学计划——苏体书法教学计划。

苏体书法，是中国书法中的一种典型代表，具有很高的艺术价值和收藏价值，在全球范围内备受关注。苏体书法以简约、流畅、连贯、刚柔并济著称，在教学中独具优势。因为它对于初学者来说相对简单，容易掌握，同时在学习过程中可以提高学生的审美能力、情感体验能力和动手能力。

基于以上考虑，本计划将苏体书法作为主要教学内容，设计了一系列体验式、探究式学习活动，包括幼儿园、小学、初中三个阶段。本计划的目标是鼓励学生通过感受与体验，在快乐中领悟中国传统文化的精髓，提升美育素质，以及发展学生的创造性思维和团队协作精神。

在幼儿园阶段，我们将通过互动游戏、故事绘本、手工制作等多种形式，让孩子们直观地感受苏体书法的意境和魅力。例如，我们可以让孩子们亲手制作“小小苏体书法家”工具包，与其他孩子们一起体验书法的乐趣。同时，我们会根据孩子们的兴趣和特点，设计出一系列有趣的游戏和活动，例如“苏体书法语感大赛”、“我的苏体书法”等，激发孩子们对苏体书法的好奇心和探究欲。

在小学阶段，我们将更加注重学生的入门技能的培养。通过“对字入画”、“运用手工创意制作苏体书法”等实践活动，让学生们逐渐掌握苏体书法的基本笔法、规范和美学特点。同时，我们还将引导学生们思考和探究苏体书法所蕴含的文化内涵和艺术价值，在孩子们的创作中，培养自己的审美素养。

在初中阶段，学生将会接受更加深入和系统的书法教育。我们会安排学生们彻底掌握苏体书法局部笔画的运笔要领，重点讲解苏体书法的美学和书法创作的基础知识，启发学生们自由发挥，创作自己的书法作品，并策划一次大型苏体书法创作展。

总之，苏体书法教学计划是一个互动式、实践性的教学活动，在学习、体验、创作中，培养学生肢体感知和思维能力，提高美学素养，打开生命的艺术之门，同时也为传承和发扬中华文化提供了新的途径和力量。

苏体书法教学计划【篇3】

苏体书法教学计划

随着数字技术的发展和越来越多人的生活变得虚拟，人们对手工艺品和传统艺术的热爱有所增加。书法作为中华传统文化中的重要组成部分，深受人们喜爱。苏体书法是中国传统书法艺术的一种形式，是由江苏各地的书法家各抒己见，继承发展而成的一种书体，结合了汉隶、楷书、行书和草书的特点。苏体书法的特殊魅力吸引了越来越多的人学习，为了满足大众学习苏体书法的需求，我们制定了一份苏体书法教学计划。

教学目标：

1. 了解苏体书法的背景和特点，掌握其基本笔画和结构；

2. 学会使用毛笔和硬笔书写苏体字体，练就一手好字；

3. 通过不断练习，提高字体规范和美感，展示苏体书法的独特魅力。

教学内容：

1. 苏体书法的背景介绍和特点分析；

2. 苏体字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺、钩、折、提、点等；

3. 苏体字的连笔及其特点，如横长、横短、竖直、竖曲、撇长、撇短、捺长、捺短、钩、折、提、点等；

4. 苏体字的比例关系和构图技巧，如上下比例、左右比例、字形对称、字体整齐等；

5. 毛笔和硬笔的使用和基础练习，如握笔、上墨、定墨、提笔、放笔、用笔等；

6. 苏体字的排布和布局，如字距、行距、版面布局、排列方式、横平竖直等。

教学方法：

1. 讲解方法：通过讲解苏体书法的背景和特点，清晰展示苏体字的基本笔画和结构。讲解同时给出实例演示，并让学生亲自操作和练习。

2. 演示方法：老师通过直接演示和板书方式展示教材，展示书写的过程和技巧。让学生通过观看把握细腻之处，掌握实战技巧，提高字体美感。

3. 练习方法：学生通过课程形成自己的笔记和学习资料，根据教学要求，反复练习，反复推敲，掌握苏体书法的基本技巧和练习方法。

4. 实践方法：老师鼓励学生参与实践，直接在作品上进行操作，如挑颜色、选择新素材、运用不同字体，发掘个人特色和创造力。

教学环节：

阶段一：基本练习

1.了解苏体书法的背景介绍和特点分析。

2. 学习苏体字的基本笔画和结构，掌握其基础技巧。

3. 毛笔和硬笔的使用练习，逐渐提高书写水平。

阶段二：基础技巧练习

1. 练习苏体字的基本笔画和结构，提高书法字体规范性。

2. 练习苏体字的连笔及其特点，发掘自身特色。

3. 加强毛笔和硬笔的使用练习，提高速度和字体美感。

阶段三：创作实践阶段

1. 每节课都有一个创作任务，让学生在阅读和讨论后努力创作。

2. 老师提供个性化指导和评估，让学生更好地展示苏体书法的独特魅力。

3. 鼓励学生根据自己的创意和天赋，扩展独特的书法风格。

教学评价：

1. 课后作业：学生完成对所学知识的复习和练习。

2. 课堂表现：学生的听课情况、课堂互动和笔迹评价。

3. 现场作品：学生作品的概念创新、行笔、用笔等方面的评价。

4. 期末测试：对所学知识的应用能力和书法水平进行综合评价。

总结：

苏体书法教学计划让学生更好地掌握苏体书法的基本技巧和原理，提高字体的美感和规范性。通过课程的学习，学生能够具备一定的苏体书法能力，更能够展示个性和艺术创造力。

苏体书法教学计划【篇4】

《苏体书法教学计划》主题范文：

书法，是中华文化的瑰宝，是汉字文化的精髓，更是一种艺术。苏体书法，又称苏州体，是江南地区的一种书法风格，其从简楷书变化而来，形成了独特的书法风格，堪称“江南书风之冠”。苏体书法教学计划的制定，旨在传承和弘扬苏体书法艺术，让更多的人了解和喜爱苏体书法。

一、教学目标

本教学计划旨在让学生：

1. 熟悉苏体书法的起源、演变和特点。

2. 掌握苏体书法的笔画和基本构成要领。

3. 学会仿写苏体书法的典范作品。

4. 培养自己的书法鉴赏能力，并提高自己的审美素养。

二、教学内容

本教学计划主要包括以下几个方面：

1. 苏体书法的起源和特点。

2. 苏体书法的基本构造和笔画方法。

3. 苏体书法的典范作品的介绍和分析。

4. 苏体书法的独特之处和艺术价值。

三、教学步骤

1. 课前准备

学生可以通过阅读相关书籍、了解相关网站和参观书画展等方式，提前了解苏体书法的历史和发展背景，了解苏体书法的起源、演变和特点，为后续学习和模仿奠定基础。

2. 理论学习

在理论学习环节，教师应向学生介绍苏体书法的基本知识和技巧，包括笔画的使用、构成要素以及字体特点。在理论课程中，展示相关于苏体书法的典范篇章和作品，较为详细的讲述相关于书写技巧知识、字体特点以及笔画作用等知识。

3. 辅助教学

在辅助教学环节，教师应该提供足够的范文和具体的写作指导。教师可以为学生展示一些典型的苏体书法作品，讲述书法的哲学性、意义、构造要素、用笔特点等，学员们可以根据老师所讲知识模仿书法，练笔、写楷、学内观、用笔等相关写作技巧。

4. 实践演习

在实践演习环节，学生们可以使用自己的笔墨，在教师的指导下完成相关苏体书法的字体练习。学生可分别练习小字到大字的苏体字体，老师可以并行进行作品范文与现场实际写作之间的对比分析，帮助学生更好的提高写字水平。

5. 书法比赛展示

在学生们熟悉了苏体书法的基本知识和技巧之后，学校可以组织书法比赛，以展示学生们在苏体书法方面所获得的成就。比赛结束后，学校应该展出学生们的精美作品，并为他们颁发奖励。

四、教学评价

为了更好的培养学生的综合书法能力，可以尝试多种方式对学生书法作品进行评价，例如形式化评价与自由流评价、定性评价与定量评价等。教师们可以根据学员聚焦性、评价性、统计性等因素对他们的书法水平进行综合评价，帮助学生们更好地提高书法水平。

五、总结

苏体书法教学计划的实施，不仅可以提高学生们的书法水平，也可以让学生们了解和传承苏体书法文化，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。希望更多的学校和教师能够借此机会，为学生们提供更多的传统文化教育和品牌教育。

苏体书法教学计划【篇5】

苏体书法教学计划

随着中国书法文化的日益繁荣，越来越多的人开始关注这门古老而优美的艺术形式。而在各种书法流派中，苏体书法因其别具一格的风格和独特的艺术魅力，已经成为当今书法界备受瞩目的一种书写风格。

而对于初学者而言，苏体书法需要进行系统的学习和演练，才能真正掌握其中的精髓。因此，苏体书法教学计划的制定和推广显得尤为重要。

一、教学计划的基本构成

苏体书法教学计划是一个系统的教学体系，由基础班、提高班、强化班三个教学阶段组成。

基础班：主要教授苏体书法的基础知识和书写规范，包括笔画结构、字型比例、用笔技巧等方面。

提高班：在基础班的基础上，进一步提高学生的书法水平和表现能力，注重临摹并深入了解苏体书法的历史和精神内涵。

强化班：针对有一定苏体书法基础和实践经验的学生，通过专业的指导和演练，进一步提高其书写技巧和书法表现力。

二、教学内容和方法

1.教学内容

苏体书法的笔画结构、字型比例、用笔技巧等方面的基本方法和规范。

苏体书法的历史演变、文化内涵以及艺术魅力和作品欣赏等方面的知识。

融合现代艺术的审美观念和创新思维，发掘苏体书法的新表现形式和可能性。

2.教学方法

注重通过临摹和模仿等方式，逐步掌握苏体书法的笔法和表现技巧。

采用小班教学和个性化指导，针对不同学生的学习特点和需求，量身定制教学方案。

汇聚名师专业团队，以真实案例和丰富的实践经验为依托，注重理论和实际相结合的教学方法。

三、教学实践和效果

苏体书法教学计划在实践中得以不断完善和优化。学生在课程中通过系统学习和实践训练，逐渐摆脱了对苏体书法的陌生和恐惧，形成了对苏体书法的热爱和深刻理解。

许多学生在学习期间钻研和体验了苏体书法的艺术精髓，并在日常生活中积极应用和创新。同时，苏体书法教学计划也取得了显著的社会效果和反响，受到了广泛的关注和赞誉。

结语

苏体书法教学计划对于推广和传承中华优秀文化和艺术形式具有重大意义。它不仅传统与时尚结合，融合了丰富的艺术魅力和创新的表现手法，也为当今的书法界提供了新的发展和进步空间。未来，苏体书法教学计划的制定和实践应不断完善和优化，以更好地服务于广大学生和爱好者，促进苏体书法的艺术价值和影响力的不断提升。

苏体书法教学计划【篇6】

苏体书法教学计划

随着时代的发展和人们审美水平的提高，越来越多的人开始关注传统文化，并且逐渐将其融入到日常生活中。其中书法文化就是大众喜爱的一种传统文化，它以其深厚的文化内涵和独特的艺术魅力，已成为当代社会文化的重要组成部分。然而，书法是一项极具技巧性和特殊性的艺术，需要经过长期的学习和实践才能掌握其精髓。因此，苏体书法教学计划的推出，将为广大书法爱好者提供了更好的学习机会。

苏体书法是中国书法中的一种，其特点是简练、利落、刚柔相济。它以汉字笔画健硬骨骼，加以略尽边角消磨笔划生硬之感，更注重筆墨磨练，给人以积极向上、飞扬欲风的感觉。而且，苏体书法在继承传统的基础上又吸收外来的文化因素，融合社会上的各种元素，有助于提高人们的文化素养。因此，苏体书法教学计划的推出是非常必要的，它将为广大书法爱好者提供更加丰富的学习素材和更加科学的教学方法。

苏体书法教学计划包括三个不同层次的教学课程：入门班、提高班和进阶班。入门班主要对书法初学者展开系统的讲解，旨在使学生们掌握诸如构图、笔画、书法基本功等方面的知识和技能。并通过书法练习来提高学生们的审美水平和书法艺术修养。提高班则侧重于学生们各项技能的提高，包括笔画的运用、创作、创新等不同方面的讲解。同时，提高班安排了更多的实践创作和个性表达，以丰富学生们的文化寓意和创造力。而进阶班则是针对于已经具备一定书法基础的学生开设，主要探讨一些书法疑难问题和创作技巧，提高学生们的书法水平和艺术创新。

同时，苏体书法教学计划的优点不止在于教学内容的丰富性，更在于它的灵活性和个性化的教学方法。比如，教学计划可以根据不同学员的需求和水平设置不同的教学方向和内容，以更好地满足学员的需求。在教学方法上，教师还可以给学生提供一些具体的训练方法和规律，以帮助他们更好地掌握苏体书法技巧。

总之，苏体书法教学计划的推出，将为广大书法爱好者提供更加全面、科学、个性化的教学服务，帮助他们更好地掌握苏体书法的技巧与精髓，从而更好地弘扬优秀的中华文化传统。

苏体书法教学计划【篇7】

苏体书法教学计划的主题：传承中华优秀文化，弘扬中华书法艺术。

随着社会发展的进步，传统文化的传承和弘扬逐渐成为人们追求的目标。而中国书法作为中华文化的代表之一，更是受到了越来越多人的关注。然而，由于各种外部因素的影响，传统的苏体书法艺术正在逐渐消失。因此，为了传承和弘扬中华书法艺术，发扬苏体书法的精髓，教育界应该加强对苏体书法的教育和推广。

为了落实立足本土文化的理念，教育机构需要制定出一套科学的教学计划。首先，教师应通过学习更多的苏体书法理论知识来提高自己的专业技能，掌握苏体书法的精髓。同时，设计和制定出更加合理、个性化的教学方案来满足不同学生的需要，培养更多具备艺术价值和创造力的优秀学生。

在接下来的实际教学中，为了落实教学计划，教育机构应该注重营造一个良好的教学环境，让学生在积极的氛围中开展学习，创新和交流。同时，教育教学机构应该加强对学生的培养，让学生认识到苏体书法的文化价值，从而更好地将苏体书法的精髓传承下去。

除此之外，教育机构还应加强对苏体书法艺术的宣传和推广，让更多人了解苏体书法的价值，激发人们对苏体书法的兴趣和热情。因此，教育机构需要不断组织相关的展览、讲座和交流活动，让人们进一步了解苏体书法的内涵和价值。

总之，建立适应时代发展要求的苏体书法教学计划，有助于更好的保护和发扬中华优秀文化，从而推动中华书法艺术的长足发展。

苏体书法教学计划【篇8】

一、前言

苏体书法教学计划，是针对目前人们对于传统文化的需求和对书法艺术的喜爱而制定的一套综合性教学计划。本教学计划通过对苏体书法的研究，挖掘其艺术内涵和文化价值，使学生在掌握书法技能的同时，对中华传统文化有更为深入的了解。

二、苏体书法简介

苏体书法，又称赵孟兰楷书，是清朝画家、书法家赵孟兰所创，融合了北宋秦桧、赵佶父子的楷书特点，明清以后更被称为苏州书法之一。苏体书法的笔画骨力雄劲，尤其擅长表现正气、大气和精神力量。

三、教学目标

本教学计划的主要目标是：

1.传授苏体书法基本技能和书写方法；

2.深入了解苏体书法文化价值、艺术内涵和历史渊源；

3.激发学生对中华传统文化的兴趣，提高文化素质；

4.培养学生审美能力和创造力，提高其综合素质。

四、教学内容

1.苏体书法基础知识

包括苏体笔画特点、笔画结构、章法格式、字形规范等。

2.苏体书法字帖

推荐学习《苏轼赤壁诗》、《大江东去》、《庐山谣》等经典作品。

3.苏体书法练习

从简单到难，循序渐进。初学者可从校正字开始练习，逐渐掌握笔画的粗细、上下中的转折和章法的铺排。

4.苏体书法历史渊源

通过介绍苏体书法的产生背景、发展历程和影响，让学生了解苏体书法的历史和文化背景。

五、教学方法

1.理论与实践并重

讲解苏体书法基础知识的同时，让学生通过实际练习感受所学知识的应用。

2.个性化教学

因材施教，根据学生的不同程度和特点，采用不同的教学方法和教学策略。

3.体验教学

通过参观苏体书法作品、学习书法历史渊源、品鉴文化艺术作品等方式，让学生身临其境地感受苏体书法的文化魅力。

六、教学评价

1.书法作品评价

作品风格是否符合苏体书法的风格特点，是否符合书法的字形规范，是否有章法布局等。

2.学生表现评价

包括学生的书写速度、书写规范、字形是否规整、笔画结构是否精准、章法是否铺排得当等。

七、结语

苏体书法教学计划的制定旨在传承中华传统文化，让更多的人了解和喜爱书法艺术，让书法艺术在当今社会中发扬光大。希望本教学计划能够得到大家的支持和认可，也希望更多有志于学习书法的人能够受益于此。

苏体书法教学计划【篇9】

近年来，苏体书法逐渐走进人们的视野，成为书法教育领域的一种新型教学方式。苏体书法以其特有的结体形式、飞腾瑰丽的线条和苏州文化特色，受到越来越多书法爱好者的喜爱。为进一步推广和普及苏体书法，提高学习者的书法修养，我们制定此项“苏体书法教学计划”。

本计划旨在通过一系列教学活动，让广大书法学习爱好者深入了解苏体书法的艺术特点和创作方法，提高自己的书法水平和审美能力。

一、教学目标

本次教学目标主要分为两个方面：

（1）了解苏体书法的起源及发展历程，熟悉苏体书法的艺术特点和技巧。

（2）掌握苏体书法的基本书法技法，提高自身的书法水平和审美能力。

二、教学内容

（1）苏体书法的艺术特点与技巧

通过对苏体书法的简要了解，深入了解苏州文化和苏体的渊源，探索苏体书法的艺术特点。通过观摩及分析苏体书法大师的作品，了解苏体的发展及其与传统书法之间的区别，从而认识苏体书法结体形式、构图及其线条特色，培养体悟苏体书法的能力。

（2）基本书法技法的学习

本课程首先要让学生感受苏体书法气韵生动的特点。然后，通过练习毛笔字，逐渐掌握苏体笔画的形与神，培养作者的笔意运用能力。同时，采用视频展示的方式分步演示苏体书法的书写技法，并结合实际的书写操作，让学生更好地掌握苏体书法的书写技巧。

三、教学流程

（1）第一课时：苏体书法的起源和发展

首先，通过介绍苏体书法的源起和发展历史，了解苏体书法的文化渊源。然后，通过对苏体书法名家的作品鉴赏，领略苏体书法的艺术特色。

（2）第二课时：苏体笔画练习

首先，通过教学视频的方式，让学生了解苏体笔画的基本形态。然后，让学生通过临摹苏体书法的经典作品，逐渐掌握苏体笔画的笔法和技巧，从而提高自己的书法水平。

（3）第三课时：苏体书法的构图技巧

通过分析苏体书法的构图原则，让学生了解苏体书法的构图技巧。然后，让学生通过实际创作，逐渐运用苏体书法的构图技巧，形成自己的书写风格。

（4）第四课时：苏体书法的花鸟写意

通过观摩苏体书法大师的花鸟写意作品，让学生了解苏体书法的花鸟写意特点。然后，通过实际创作，让学生逐渐掌握苏体书法的花鸟写意技巧，提高自身的书法水平。

四、教学感想

通过此次教学计划的课程教学，学生逐步掌握苏体书法的艺术特点和技巧，并在实践中逐渐形成自己的书写风格，提高自身的书法水平和审美能力。同时，这也为我们进一步推广和传承苏体书法文化提供了具体的实践经验和基础。

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书法学习计划(范本9篇)

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书法学习计划(篇1)

书法学习计划

每一个人都有自己的兴趣爱好和特长，对于我来说，我最喜欢的事情之一就是书法。自从我从小学开始学习书法以来，我就开始对这门艺术产生了浓厚的兴趣。来到高中，我开始更加注重自己的书法学习，认识了一些书法爱好者和老师，也积极参加各种书法比赛和展览。现在，我正式制定了自己的书法学习计划，希望能够不断提高自己的书法水平。

一、学习基本功

首先，我要从学习基本功开始，这是书法学习的基础。我将重点学习汉字结构、笔画和笔顺等基础知识，掌握好基本构造和学会一定程度的字形加工技巧。此外，我还要学会正确握笔和控制笔触，通过练习能够提高自己的精细动作能力。

二、阅读书法经典

书法经典是书法爱好者必须了解和学习的内容。我计划阅读《兰亭集序》、《颜勤礼法书》、《石鼓文》、《道德经》等书法经典，学习其中的艺术精髓和技巧，帮助自己在书写时能够更好地发挥自己的创造力。

三、学习名家作品

学习名家作品是提高自己书法水平的重要途径。我计划学习《怀素行书》、《王羲之兰亭序》、《褚遂良行书苏轼《和子由渑池怀旧》》、《米芾的书法》等名家作品，探究他们的笔法和技巧，从感性和理性两方面深入理解名家作品的艺术魅力。

四、多参加书法比赛和展览

通过参加书法比赛和展览，可以让自己的书法水平得到很好的提高以及广泛的传播。我会定期参加一些小型的书法比赛和展览，让自己的作品展示出来，并通过和其他爱好者交流学习，提高自己的技术和艺术素养。

五、认真总结每次练习

每一次练习都应该认真总结，思考自己的不足点和需要改进的地方。我会对每次练习的作品进行评价，并记录下自己的心得和体会，帮助自己在以后的学习中更好地避免错误。

六、多方位提升自己的知识和技能

书法不仅是一种艺术，也是一种文化。除了亲自练习外，我也会积极地去了解书法的相关文化背景以及艺术赏析的方法。我会阅读相关的书籍和杂志，浏览网上的书法资源和论坛，认真学习书法艺术的习惯、礼仪和道德规范。

总之，这是我的书法学习计划。通过自己的努力和不断的练习，我相信一定可以提高自己的书法水平，不断展示自己的作品，以传承和发扬中华文化为己任，让书法这门华美的艺术在我的手中得到更好的发扬和传承。

书法学习计划(篇2)

书法学习计划

作为一项传统艺术，书法自古以来就一直深受人们的喜爱。学习书法不仅可以提高人们的审美水平，还可以增强人们的耐心和细致度。然而，学习书法是需要耗费时间和精力的，需要有一个科学合理的学习计划才能达到预期效果。本文将给大家介绍一个书法学习计划，希望对初学者有所帮助。

一、学习书法的基础知识

学习任何一门艺术，都需要先掌握一些基础知识。学习书法也是如此。在开始学习书法之前，需要先了解书法的发展历程、书法的分类以及书法的基本知识。这些基础知识可以通过阅读相关书籍、参加书法讲座等途径获取。掌握了这些基础知识之后，才能更好地理解书法并快速入门。

二、选择书法工具

书法工具是学习书法必不可少的一部分。书法工具包括毛笔、墨汁、宣纸等。初学者可以选择一些简单易用的书法工具，比如橡皮泥墨，以便更快入手，并且可以避免一些初学者容易犯的错误。在选择书法工具时，应该重视质量而不是价格，毕竟好的工具可以让你更好地体验书法的魅力。

三、练习字帖

字帖是学习书法的必要材料。初学者应该选择一些基础的字帖进行练习，比如《欧阳询九成宫醴泉铭》、《谢公楼山水诗》等。在练习字帖的过程中，需要注意书法的规范及每个字的笔画、点画、结构等细节。初学者应该首先把练字的速度放缓，认真揣摩每个字的构造和笔画，再慢慢提高练习的速度。

四、速写练习

书法不仅仅是一种艺术表现形式，它也是表达人的情感和思想的一种方式。因此，初学者不仅要掌握书法的基本技能，还需要通过速写练习来提高自己的抒发能力。速写的要求是快、准、狠，练习的对象是各种生活中的物品，如花草、风景、人物等。在练习速写的过程中，初学者需要注意形与神的结合，注意表现物体的结构与色彩，尤其要注意笔势的自然流畅。

五、与书法爱好者交流

学习书法是一个长期而渐进的过程，不仅需要自身的努力，也需要与其他书法爱好者的交流与合作。初学者可以通过参加书法培训班、参加书法比赛等活动，认识更多志同道合的朋友，交流技巧和心得体会，共同进步。

以上是一个基本的书法学习计划，初学者可以根据自己的实际情况进行适当的调整。学习书法需要有耐心、细心、专注和恒心，希望每位初学者在接下来的练习中能够不断进步，享受书法带来的美好体验。

书法学习计划(篇3)

书法是中华传统文化中具有独特魅力的一种艺术形式，它是中华民族最为优秀的艺术产物之一。近年来，越来越多的人开始重视书法学习，在学习过程中，如何制定一个好的书法学习计划，是大家非常关心的一个问题。本篇文章将结合自己的经验，为大家分享一个完整的书法学习计划。

一、明确学习目标

在制定书法学习计划时，首先需要明确学习目标。不同的人有不同的学习目标，有的人是为了提升自己的写字能力，有的人是为了加强自己的审美能力，还有的人是为了掌握书法的技巧。无论是哪一种目标，都需要清晰明确，有计划地去达成。

二、学习资源准备

为了能够顺利地开展书法学习，需要准备一些必要的学习资源。首先是书法教材，可以去书店或者网上购买一些适合自己的书法教材。其次是书写工具和纸张，选择好的毛笔和纸张，可以大大提升写字的效果和体验。除此之外，还需要一些辅助工具，如字帖、临摹版等。

三、学习方法和技巧

书法学习需要使用科学的方法和技巧。首先是正确姿势，正确的姿势有助于提高写字的效率和品质。其次是练字方法，书法需要不断练习才能够掌握，可以定期进行练字，不断提高自己的水平。还有就是学会临摹，通过临摹大师的作品，可以学习到大师的书法技巧和艺术特点。

四、分阶段学习

书法学习需要分阶段进行。在学习的过程中，可以分为初阶、中阶和高阶三个阶段。初阶可以从字帖开始，学习基本笔画和结构，初步掌握基本的书写技巧。中阶可以参考大师的作品，进行临摹和模仿，找到自己的风格和特点。高阶则需要更全面的技巧和审美素养，可以通过参加书法培训班和展览，不断提高自己的水平和境界。

五、定期评估和调整

书法学习需要定期评估和调整。在学习过程中，可以定期进行自我评估，看看自己的进步和不足，制定相应的调整计划。同时，还可以参加一些书法比赛和展览，和其他书法爱好者交流，不断提高自己的水平和技能。

总结

制定一个好的书法学习计划是成功学习的关键，需要合理规划，明确目标，准备好学习资源，掌握科学的学习方法和技巧，并分阶段进行学习，同时定期进行评估和调整。希望我的经验对广大书法爱好者能够有所帮助，让我们一起探索和感受书法艺术的魅力。

书法学习计划(篇4)

书法学习计划

随着时代的发展，书法越来越被人们所重视。书法不仅是一种传统文化形式，也是一种人文精神的体现。为了学好书法，我制定了一份书法学习计划。

一、认识笔画

在学习书法之前，需要了解笔画，因为笔画是书法的基本构成单位。所以，我要先通过练习基本笔画来熟练掌握笔的运用，学习如何掌握笔触的力度、变化和表现，尽快掌握基本笔画的构成和运用方法。

二、临帖

学习书法的第二个重要步骤是临帖。临帖就是在参照书法名家作品的基础上，自己练习写字。通过这种方式我可以掌握书法中的结构、形态、笔势、墨香、透视、协调和对比等关键要素的运用。

三、学习排版

书法的排版是书法美学中的重要一环。排版要求人们注意书写每个字时的间隔、排列和位置。通过学习排版，我可以增强对文本排版的理解，对排版大小、空间设计以及字体搭配有更加深入的认识。

四、学习田英章体

田英章体是近代书法大师田英章创作的一种笔法流派，有着独特的风格和艺术价值。学习田英章体可以提高我的书写水平，使我更加深刻的理解和领悟中国书法文化的独特魅力。

五、学习毛笔字

毛笔字是书法艺术的核心和灵魂，是中国文化的重要组成部分。学习毛笔字可以提高自己的书写水平，掌握毛笔调节和运笔技巧，提高字体魅力和书法美感。

六、学习书法理论

书法学习不只是练习写字，还包括对书法历史、理论和文化的了解。学习书法理论可以对传统文化进行深入了解，了解书法历史和理论，培养自己的艺术鉴赏能力和文化素养。

七、写书法作品

通过以上的学习，我需要将所学的知识和技能运用到实际中。书法作品不仅仅是为了展示自己的书法水平，更是对传统文化的生动演绎和对文化传承的贡献。要创作出符合自己风格的优秀作品，还要坚持不懈地练习和探索。

总结

通过以上的书法学习计划，我将能掌握基本笔画的构成和运用方法，熟练掌握书法中的结构、形态、笔势、墨香、透视、协调和对比等关键要素的运用。并且能够提高自己的毛笔字书写水平和艺术鉴赏能力，深入了解中国传统文化。最终，希望能创作出具有自己风格的优秀书法作品，将传统文化发扬光大。

书法学习计划(篇5)

书法学习计划

随着人们的文化品位的提高，书法作为一种传统文化艺术在现代社会也得到了越来越广泛的传承和发展。不仅可以增强人们的审美能力和文化底蕴，还可以给人们带来心灵的愉悦和放松，因此拥有一定的书法基础和技巧非常有必要。那么，如何在日常生活中安排适当的时间，高效地学习书法呢？下面就来介绍一些书法学习计划。

1.目标明确，划出学习时间

首先我们需要根据自己的兴趣和需求制定一个具体的学习目标，比如学习楷书、行书、草书等不同的书法体系，或是学习如何写好一组对联、书法搭配、修辞手法等，再结合自己的时间和生活规律，在每天或每周划定一定的书法学习时间。

2. 确定学习方法，坚持练习

书法是需要长期坚持和持之以恒的，所以一定要选择适合自己的学习方法，比如自学、参加艺术班、请教老师等，然后结合练习书法的时间、手法、技巧等进行研究和实践，不断提高自己的书法水平。

3. 注重写字环境，保障健康

学习书法需要一个较为安静、通风、明亮且空气清新的环境，因为作为一项身体力行的创作艺术，书法需要较为匀称和放松的身体状态，才能保证写出匀称流畅的字迹。此外，还需注意保持良好的姿势，避免过度使用手腕和手指，保护自己的健康。

4. 参加书法交流活动，扩大交际圈

除了日常的学习，参加书法展览、交流、沙龙等文化活动，还可以与其他书法爱好者分享心得、借鉴创作灵感，扩大自己的文化交际圈，增加自己的书法知识和视野。

5. 将书法技艺运用于生活，营造美好氛围

最后，将书法艺术运用到日常生活学习中，比如书写课本、写信、日记、制作节日贺卡等，可以让书法成为生活中的一种习惯和情趣，营造出更加美好的文化氛围。

综上所述，学习书法需要有一个详细的计划，定期安排时间，选择合适的学习方法，注重环境和健康，积极参与交流活动，将书法艺术融入到生活中。通过这些方法，我们可以更好地学习和传承书法文化，同时也可以在日常生活中享受到书法带来的美好感受和生活情趣。

书法学习计划(篇6)

作为一项古老的艺术形式，中国书法作为中华文化的代表，历经千年不衰，传承至今。对于许多书法爱好者而言，学习和掌握书法技巧也成为了他们对美好艺术的追求与热爱。但是，很多人在学习书法的过程中，却会遇到各种各样的困难和挑战，对于如何制定一份有效的学习计划，以及如何在学习书法过程中保持持久的学习动力是很重要的。

因此，为了帮助书法学习者在书法领域中更加专注地学习和发展技能，我们将介绍一份全面的《书法学习计划》，并为您提供一些学习书法的实用技巧，帮助您克服学习中的困难和障碍，增强您的信心和动力。

1. 定下书法学习计划的目标与时间表

首先，为了学好书法，您需要定义明确的目标和时间计划。在书写的类型方面，您可以选择行草、楷书和隶书等，或者也可以选择围绕某一主题学习、不断提高。在书写能力方面，您可以定义自己要达到的水平以及学习书法的时间计划。例如，希望在一年内以楷书为基础掌握书法的基本技巧和方法，并在此基础上不断地深化学习。

2. 学习适合自己的书法课程

有许多书法课程可以供您选择，如传统的书法课堂学习、互联网上的在线学习、参加专业书法班或拜师等。无论哪种方式，请确保所选的课程能够适合您的学习目标和时间安排。如果您是初学者，可以选择参加传统书法班，或者利用互联网上的教育平台，学习如何正确使用笔划、如何书写简单的汉字。如果您已经拥有一定的基础，可以更加注重磨砺细节、深化学习书法的整体技法和协调技能。

3. 注重反复练习，善于自我评估

学习书法需要时间、耐心和恒心，注重练习才能促进技艺的提高。针对所学的每一个技巧和细节，请多花时间进行反复练习，以便逐步习得书写的感觉和艺术气质。此外，要善于对自己的书写进行评估。通过对自己写字的各个方面进行评估，发现存在的问题或心得体会，以便更好地调整自己的笔画和美感。

4. 结交书法爱好者，分享学习心得

学习书法的过程不是孤独到达唯一的旅行，可以和同样热爱书法的人们一起分享自己的学习心得、交流书写技巧和观点。带给你更多的学习机会、互相帮助和激励，并为调整学习计划和目标带来更多参数。可以加入书法俱乐部、参加书法展览、参与书法论坛等活动，扩展自己在书法的多元资源和实践经验。

总之，学习书法需要不断的努力、耐心和热情。通过设置明确的学习计划、选择适合自己的课程、注重练习和自我评估、和结识书法爱好者分享心得，您可以在书法的旅途中不断进步，深化自己的书法技艺和审美水平。也许，可以在深入研究这些技能的过程中，不断发现新的境界、令人感到愉悦与满意的收获。

书法学习计划(篇7)

随着时代的变迁，书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分，已经不再是一个专门供应文人雅士欣赏的艺术门类，而成为了普通人日常文化生活的一部分。越来越多的人开始学习书法、了解书法、欣赏书法，因为人们发现书法不仅是一种文化传承，更是一种情感的表达和心灵沟通。

在学习书法的过程中，我们需要建立起一个科学、完整，而又具有操作性的学习计划，以便更好地提高自己的书法水平。

一、学习书法之前的准备

自备书法用品：毛笔、宣纸、砚台、砚汁、水盆、毛巾等基本书法用品。

了解书法知识：学习书法不仅是一种技术训练，还涉及到一些关于书法的背景和知识。学习者需要了解书法的概念、分类、书写原则、创作经验和历史文化等方方面面的知识。

二、书法学习的基本阶段

1. 研习基本功

书法基本功是书法学习的第一步。通过练习字帖及模仿名家作品，切实掌握毛笔的握法、笔画的起承转合、板块的平衡对称以及行书和楷书的基本结构等。

2. 加强练习

练习书法需要持之以恒、不断反复，通过练习能够熟悉常用笔画、加深对书法规律的理解、提高手写速度和书写质量，特别是在业余时间花更多的时间练习。

3. 对话名家

通过学习名家的书法作品和理念，掌握名家作品的风格特点和书法韵味，向名家请教书法技法和艺术理念，尤其是锤炼自己的审美品味。

4. 创作与实践

书写不仅是抄写或模仿，更需要自己提出题目、构思结构、运用各种技巧加工和完善书法作品，在尝试不同风格和结合不同艺术形式时，为自己的书法发展开辟一个新的天地。

三、巩固提高阶段

1. 积累经验

学习书法的过程需要不断地积累和总结经验，不断的分析自己的书法作品中的不足，并不断探究自己的书法缺陷，从而不断提高自己的书法水平。

2. 扩展知识

书法的学习永远没有上限，学习者需要不断扩展书法知识面，多阅读书法、诗词等相关书籍，从中吸取营养，探究书法在文化史及艺术史的地位及演变过程中的脉络，从而更加深入地理解书法艺术。

3. 培养独特风格

每个书法家都有自己的独特风格，这既是艺术表达的个性特征，也是专业技能的体现。在学习书法的过程中，不断地探索和积累，培养和发掘自己的书法风格，成为名家的努力目标。

以上就是我对书法学习计划的建议，希望能够帮助到大家。在学习书法的过程中，最重要的是保持一个良好的心态，认真学习，善于探究，不断地积累和总结经验，相信不久的将来，自己也能写出一手漂亮的书法作品，成为名家里的一员。

书法学习计划(篇8)

书法学习计划

随着时代的发展，书法依然保持着它的独特魅力，在现代社会中依然备受追捧。作为一名书法爱好者，在接下来的学习计划中，我将会用心钻研，不断提高自己的书法水平。

一、基础知识的学习

首先，要想学好书法，必须先打好基础。因此，在接下来的学习计划中，我将会系统学习书法的基础知识，比如说笔画的构成和用法，常见字体的特点和区别等等。

二、字帖的模仿和练习

学完基础知识之后，接下来的重点就是字帖的模仿和练习。在这个阶段，我将会大量的模仿各种不同的字帖，比如楷书、行书、草书等等。通过反复模仿和练习，我相信我可以逐渐理解每种字体的特点和精髓。

三、多样化的练习方法

除了字帖的模仿和练习之外，我还打算采取其他多样化的练习方法，比如说说诵经典，从中领悟其美妙之处，或者常常出于耐心寻找书法课的同伴共同探讨修正。这些方法不仅可以提高我的书法技能，还可以更好的培养我对于美术的审美意识和创作能力。

四、定期互动交流

最后，我打算定期参加书法爱好者的互动交流活动，比如说公益书法讲座，或者各种书法比赛等等。通过这些活动，我可以更好的了解书法文化，与其他书法爱好者共同交流经验，提高自己的书法水平。

总而言之，这是一个需要耐心和毅力的过程。作为一项艺术，书法需要我们不断地学习和练习。在接下来的日子里，我将会坚持每天的练习，并不断完善自己的书法技能，成为一名真正合格的书法爱好者。

书法学习计划(篇9)

书法学习计划

作为一种文化传承，书法既是中国传统文化的重要组成部分，也是展现个人艺术魅力的一种方式。书法作为中华民族的艺术瑰宝，独树一帜，是我们民族文化的精髓所在。而对于我们学习者而言，如何规划好自己的书法学习计划，亟需探讨。

一、规划学习目标与时间

任何事情都需要规划，要想学好书法，首先我们需要明确自己的学习目标和时间，并将其分配到合理的时间节点上。如果我们要在较短时间内达到一定水平，就需要对自己的时间进行明确地划分和安排。另外，我们还需要关注自己的学习进度和学习效果，及时调整自己的学习计划，以达到更好的效果。

二、选择合适的学习方式

书法学习可以采用多种方式，例如自学、参加培训班或请老师上门指导等，针对不同的学生选择合适的学习方式，在学习过程中加强指导，将大大提高学习效果。在选择学习方式时，我们可以调查各种学习途径，根据自己的兴趣、时间、经济能力、现状和未来需求等多个因素，进行综合考虑。如自学书法，需要多关注市场上的书法书籍和教学视频，尤其要有耐心和恒心，逐个字、逐个词进行研习，坚持不懈地练习；课外补习班，则可以让学生得以交视听力课程，参加实体课程和聚会，更深入地体验书法文化精髓；请老师上门指导，可以针对自己的问题进行指导，为自己量身定制学习计划，让其一步一步走向真正高水平。

三、提高练习效率

书法的学习除了要掌握书法笔画、结构、意境、情感等基本要素外，还需要注重练习技巧，提高练习效率。比如，我们可以从基础的笔画教学开始，注重速度、姿势、自律、精度等方面，进行反复、高强度地训练，全面提高自己的技能和素质，使自己的书法水平快速提升。此外，我们还可以多参加书法比赛、活动，多和其它书法爱好者交流，展示自己的成果，获得更多的学习动力，让自己的学习过程更加充满活力。

四、弘扬传统文化精神

书法作为中国传统文化的瑰宝，不仅是一种艺术形式，更是古代智慧和文化的体现。传统文化是中华民族的重要精神和文化基础，是中国民族强大的重要源泉。在练习书法过程中，我们也要注重弘扬传统文化，传承中华民族的文化遗产，传承艺术精神和文化传统，培养自己的文化自信心、道德情操和责任感，为祖国文化事业的传承与发展贡献力量。

五、总结和展望

在书法学习过程中，规划好自己的学习目标和时间，选择合适的学习方式，提高练习效率，弘扬传统文化精神，这几个方面都是十分重要的。同时，我们还需要反省自己的学习状态和学习方法，不断探索适合自己的学习方法，为自己制定一份高效的学习计划。未来的学习之路会更加坎坷，但我们要坚定信念，持之以恒，才能逐步成为一名优秀的书法爱好者，为中国文化的传承、发展做出贡献。

书法学习计划集合9篇

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书法学习计划 篇1

书法学习计划

作为中国传统文化的重要组成部分，书法以其独特的魅力吸引着众多人的眼球。在这样的背景下，我也深深地为其所吸引，开始了自己的书法学习。然而，书法又是一项需要长期、坚持的活动，需要我们投入时间、精力和心血。因此，我制定了以下书法学习计划，以期在这一领域获得更加充实、丰富的经验。

一、了解书法的基础知识

首先，我将学习书法的基础知识，包括汉字的结构、笔画和笔顺等。通过系统学习，我将对书法有更加深入的理解，并进一步提高我对汉字的把握和认识。

二、选好适合自己的笔与纸

书法的核心在于笔墨纸砚。因此，我将认真挑选一支适合自己的毛笔和笔墨，以及用于练字的纸张。具体的选择要根据自己的需求、风格和爱好来进行。

三、练习常用字和常见词汇

在学习中，我会重点练习一些常用字和常见词汇的书写。这些字和词虽然简单，但却是我们日常生活和工作中最常见的汉字。通过反复练习，我将逐渐熟悉它们的结构、笔画和笔顺，并能够准确地书写出来。

四、学习楷书、行书和草书

书法有楷书、行书和草书三种基本风格。我将分别学习这三种风格的基础知识和技巧，并逐步掌握它们的思想内涵和艺术特点。通过比较不同风格的书法作品，我将深入理解书法艺术的多元性和丰富性。

五、模仿大师名作

书法的学习需要多方面的经验积累。在学习的过程中，我将模仿一些大师的名作，以学习其精湛的技巧和技艺。在模仿的基础上，我也会在书法创作中发挥自己的创造和想象能力，从而探索出自己的风格和艺术。

六、交流学习心得和经验

学习书法不是一个孤立的过程，需要多方面的交流和学习。我将参加书法俱乐部、书法班、书法论坛等，与其他书法爱好者交流学习心得和经验，共同提升与进步。

七、总结反思，不断进步

书法学习是一个长期的过程。我将及时总结反思自己的学习经验和问题，不断调整自己的学习计划和方法，以便做到更好的进步和提高。

以上是我的书法学习计划。我相信，只要我坚持不懈，不断学习和实践，就一定能够在书法艺术上获得更多的经验和成就。

书法学习计划 篇2

随着现代化的发展，书法这种传统文化艺术也受到了越来越多的关注。它不仅仅是一种美术表现形式，更是一种文化传承和精神体现。想要学好书法，需要保持持续的学习和不断的实践，下面是我给大家展示的书法学习计划。

一、学习书法基础知识

在开始学习书法之前，需要了解书法的基本形态、结构和构成要素，掌握基本书法工具的使用方法和保养方法，以及不同字体的书写规范和基本要求。同时，还需要掌握适应不同材料和草书、楷书、行书、隶书和篆书等不同书体的书写技巧和注意事项。

二、多观察、多练习

书法的学习和实践需要不断观察、体验和练习。因此在每天进行书法学习时，需要制定合理的学习计划，分配时间进行反复练习。例如，先从字母、数字、标点符号之类容易书写的部分开始练习，熟练掌握后进入模仿经典作品和书写难度更大的汉字等环节。而且，在练习过程中需要注重方法和效果，注意手、笔的姿势和笔画的规范性，利用书法专业软件和工具进行优化和改进。

三、学习书法历史知识

了解书法起源、发展和流派的历史文化背景，掌握中国书法的各个时期的特点和代表人物，能够对书法从更深层次理解和把握。

四、参加书法比赛和展览

在书法学习的同时，建议参加各类书法比赛和展览。通过与其他书法爱好者比较和交流，能够拓宽思路，提升自身素养，及时发现和弥补自己存在的不足，以及更好地体验和理解书法的文化意义和个人价值。

综上，书法学习并不是一蹴而就，需要有系统的学习计划和坚持不懈的实践。唯有如此，才能真正领悟和掌握书法的精髓和魅力，成为一名真正的书法爱好者和传承者。

书法学习计划 篇3

一、引言

中国传统文化中的书法艺术，一直以来都是中华民族艺术瑰宝之一。从古至今，书法作品一直被誉为文化的传承者，风雅之美的代表。如今，随着时代的发展与进步，书法艺术也进入了一个新的发展时代，然而，无论是书法爱好者还是专业人士，都需要通过一个科学合理的学习与实践计划来不断的提升自己的技能水平和实力。本文将从书法学习计划相关主题方面展开论述。

二、书法基础知识的学习

学习书法的第一步，就是要了解其基础知识。包括书法的起源与发展、书法的分类、书法的构成要素及其规律等等。需要通过对相关书籍、文章或老师讲课进行系统学习，确立自己对书法艺术的认知理解。

三、笔法练习

书法的基础是奠在笔画之上的。笔法是指书写书法作品时运笔的方法、顺序、力度、停顿等方面。需要通过反复练习，提高笔触的掌控能力。在书法的不同范式中，笔画的轻重、顺畅、优美以及字体的规整，都是 根据笔法完成的。

四、字形训练

书法中的字形是指汉字在书写过程中所呈现出来的形态。每一种书法风格都有其独特的字形特点。通过大量的模仿与练习，能够帮助我们逐渐掌握每种书法风格的字形特点，并且逐渐培养出自己的书写风格。

五、布局的艺术

书法作品的布局是指字间的距离、行间的间距、字形的大小、字与字之间的整齐度等等。作品的布局将直接影响到书法作品的整体美感和视觉效果。因此在学习书法过程中，除了要了解书法元素的基本技巧之外，也应该从布局的角度进行思考，逐渐掌握书法布局的规律。

六、作品风格的培养

书法的不同风格具有不同的情趣和内涵，学习书法之后应根据自己的兴趣和特长培养自己的书法风格和风格特点。一般可以通过模仿大师作品，并逐步修改与完善，在作品创作过程中逐渐形成属于自己的书法风格。

七、总结

学习书法是一项长期而艰苦的过程，需要日积月累的练习与思考。在参考了以上的书法学习计划后，我们可以全面而系统地了解到学习书法的步骤和方法，为自己的书法之路奠定扎实的基础。只有不断的钻研和练习，才能经历从学习者到实践者，从初学者到专业大师的全面转变。

书法学习计划 篇4

作为一门古老而神秘的艺术，书法在中国有着悠久的历史和深厚的底蕴。如今，随着社会的发展和人们审美需要的改变，书法艺术在人们的生活中逐渐升华，成为需求日益增长的一项文化消费。

然而，要想在艺考中脱颖而出，成为一名真正的书法艺术家，仅仅靠天赋是远远不够的。在我看来，制定一份科学合理的书法艺考学习计划是至关重要的。下面我将分享我个人的书法艺考学习计划，并谈谈我对于如何制定一份优质的学习计划的思考。

1. 制定书法艺考学习目标

首先，我们需要明确我们想在何时何地达到怎样的水准。例如，你想参加2021年高考，你需要考虑报考哪些大学、哪些专业，并且需要达到什么样的成绩。明确目标不仅可以让我们更好地进行学习规划，还可以在学习过程中时时提醒自己为何而学。

2. 认识自己，选择适合自己的学习方式

我们的每个人的身体素质、生活习惯、在校期间的课程分配等都是不同的，所以我们需要根据自身情况制定适合自己的学习计划。一些人较为喜欢听讲座学习，而另一些人更喜欢自行实践。在进行学习计划制定的过程中，我们需要对于自己的学习方式进行试探和认识，避免浪费时间、金钱、精力和机会。

3. 制定书法艺考学习时间表

为达到书法艺考学习目标，我们需要充分利用每一刻时间。因此，制定一份科学合理的书法艺考学习时间表非常重要。我们可以设置一个时间框架来安排每天或每周需要学习的内容，并充分考虑自己的时间分配是否合理。例如，在一周内安排两个小时的自习时间，并在这个时间段内正常完成文化课和音乐课（如有）的学习或小测。通过这种方式，我们可以在充分利用时间的前提下高效地完成学习任务，提高自己的实力。

4. 配置良好的学习环境

一份优秀的书法艺考学习计划还需要考虑良好的学习环境。创造一个明亮，安静，舒适，利于学习的环境，对于挑战自己的书法艺考之路至关重要。学习环境可包括：家学习环境（书房）、学习用品（书笔纸、习字帖子、规范汉字表等）、订阅杂志、参加书法培训工作和选定书法艺术家的作品与作品欣赏等。

5. 坚持和调整

制定一份优质的书法艺考学习计划仅仅是半个工作，更重要的是我们需要坚持这个计划，并在学习过程中不断进行调整和改善。在启动学习计划的过程中，我们需要时时关注计划中的每一个环节和内容，并通过不断地优化和改进，让学习计划与自己的实际情况更好的匹配。

综上所述，一份科学合理的书法艺考学习计划非常重要。我们需要在制定计划的时候，注意目标，遵循时间分配，充分考虑自己的时间优缺点，创造适合自己的学习环境，保持坚持和调整的态度，才能在备战书法艺考的过程中不断提高自己的水平，最终成为一名真正的书法艺术家。

书法学习计划 篇5

书法学习计划

随着社会的发展，人们越来越重视美术文化的传承和发展。作为中国文化的重要组成部分，书法不仅具有深厚的历史和文化底蕴，还是一种学习、思考和沉淀的艺术形式。作为一名书法爱好者，我将制定一份书法学习计划，以更好地提高自己的书法水平和享受书法的乐趣。

一、培养学习兴趣的方法

1. 合理安排时间：在工作和学习的空余时间，可以抽出一定时间学习书法。

2.观看书法作品：观看大师的书法作品会激发学习兴趣，可以去博物馆、展览馆、书法展等地方参观、学习。

3. 学习笔法：不断学习、积累、练习书法笔法是提高书法水平的必经之路。

二、坚持书法练习

1. 注重规范字形：书写字形应注重规范，必须做到字体美观、端正，步步为营、细致入微。

2. 练习书写大小：先从小字练起，逐渐增加笔画，完成书法字体的逐步过渡。

3. 持之以恒：毫无疑问，只有持之以恒才能提高书法水平，因此，每天都要抽出一定的时间进行书写练习。

三、练习字帖和模仿大师作品

1. 练习字帖：在书法练习中，选择好字帖很关键。书法入门，可以选择简单易练的字帖做练习，如欧阳询《九成宫醴泉铭》、颜真卿《多宝塔题记》等。

2. 模仿大师作品：模仿大师作品，学习书法精髓，丰富自己的书法技能，也能够提高审美水平。

四、书法文化理解

1. 了解书法历史：书法是中国传统文化的重要组成部分，了解书法的历史变迁有助于更深入的了解书法文化。

2. 融入生活：书法不仅仅是艺术，还是生活中不可忽视的一部分，可以通过书写各种书信、贺卡等方式融入生活中。

综上所述，书法学习计划的重点在于坚持练习，模仿大师作品，理解书法文化。书写字形注重规范，笔道练习有序，有计划的学习，不断进步是必然成果。学习书法不仅能够提高审美素质，还能够沉淀心灵，享受时光。

书法学习计划 篇6

书法，是中国传统文化中不可或缺的一部分，也是一门绝妙的艺术。它描绘了一个时代的历史变迁、文化演进和精神世界。随着生活压力的逐渐增大，书法逐渐失去了它应有的地位，甚至成为了一种新奇的玩意儿。但是，书法所蕴含的美学和文化的价值依然不可忽视。为了学习书法，做出“书法学习计划”很有必要。

第一周：“入门篇”

在开始学习书法之前，需要了解书法的主要类型、器具和基本规范。通过简单的学习，可以对书法有一个初步的了解并打下坚实的基础。在这一阶段，可以选择普通楷书或行书练习。

第二周：“基础篇”

学习书法必须先掌握基本笔画技巧和结构。在这个阶段，需要熟练掌握笔画的粗细、轻重、速度和角度等方面的技巧，同时还应该学会写字时的姿势、呼吸、心态和气质等常识。透彻理解这些东西，对于书写时的效果和个人审美都会产生重要影响。

第三周：“练字篇”

练字是学习书法绕不过的环节，也是提高书法水平的必经之路。在这个阶段，需要大量地练习，特别是基本笔画、字形缩写和名家碑帖的写作。根据自己的水平，选择适合自己的练字方式，为自己每天的书写积累经验。

第四周：“开发篇”

这个阶段是进一步提升书法技巧的关键，可以选择用更复杂的书写方式，并尝试在纸上作画。这个阶段的关键是要坚持练习，将自己的理解、反思和思考成果都记录下来，以便加以反思和改善个人书法。

总结：

在学习书法的过程中，需要了解书法的历史、文化和美学价值，让自己更加深入的了解书法背后的价值。此外，要有充足的练习时间，注重细节，不断完善个人书法水平。坚持不懈，永远怀着一颗学习的心态，就一定能够在书法中领悟到美与典雅之美。

书法学习计划 篇7

书法学习计划

随着社会的不断进步和人们文化素质的提高，书法艺术成为了我们日常生活中越来越受到重视的一种文化艺术形式。作为一种有着悠久历史和深厚文化底蕴的艺术形式，书法已经在日常生活、文化交流、审美欣赏等层面得到了广泛应用，而对于想要深入学习书法的人来说，我们需要有一份详细的书法学习计划，让我们能够有系统、有目的地去完成学习和技能提升。

一、书法基础知识学习

1、了解不同书体的基本特点，例如楷书、行书、草书、篆书、隶书。掌握不同书体的笔画特点、结构性特征、气韵风格等基本知识。

2、学习书法的基本功，例如描花、勾勒、结体、练字等。人体工学和心理学等学科能为我们掌握书法基础知识提供理论依据。

二、规律性训练

1、练字和多重练习。练习是提高书法水平的重要途径。针对不同书体，我们需要有相应的练字练习计划，例如楷书常用的「天、地、金、木、水、火、山、田、口、人」等字体，并且在练字过程中，需要不断地重复结构、筋骨、用笔等基础知识；同时，对于有限制的手部和眼视障碍等身体障碍者，对于书法习惯和书法练习也要做一些相应的调整。

2、认真练习字体联系。练习字体联系是提高书法水平的一种有效方式。我们可以借助书法作品中的字体联系来进行复制练习，还可以参加书法学习班，从书法教师身上哪些规律和技巧。

三、练习材料准备

1、学习书法过程中需要的书法笔、理毫和墨汁等原材料，也需要针对不同书法材料的材料使用和保养方法有所了解。

2、根据所学书法知识的实际应用，将书法习练程度和材料使用程度相结合，从而更好的提高书法水平。

四、参加相关活动

1、参与书法比赛、展览和评选等活动，能够让我们更好地了解书法艺术的发展。不仅如此，还能给我们带来锻炼和鼓励，从而积极激励自己更进一步提高书法水平。

2、参加书法入门和专业书法等课程，能够从书法专家身上借鉴书法的技巧，从而更快地提高书法把握能力。

总之，在书法学习计划上，不仅要有目的性、系统性，还要有逐步提高的学习计划和进度计划。我们需要认真思考每一次学习实践的效果，时刻调整学习节奏和习惯，做到循序渐进地提升自己的书法水平。

书法学习计划 篇8

书法学习计划

尊敬的老师：

您好！我是一名对书法颇感兴趣的学生，非常希望能够成为您的学生，学习书法艺术。

书法艺术作为我国传统文化的重要组成部分，是中华民族非常独特的艺术形式，其独特之处在于它不仅包含了美学价值，更重要的是蕴含的文化内涵和精神。因此，我非常希望能够在您的教导下，学习并掌握书法艺术，更好地了解和传承中华文化。

为了实现自身书法的进步和提高，我制定了以下书法学习计划：

一、 坚持练字

“九年磨一剑，十年磨一砚”，即便如此耐心，也是值得的，因为耐心付出的努力，一定会换来口碑和成就。我会坚持每天练字，准确地把握每个笔画的方向和力度，不断提高笔画的流畅度和美观度。

二、 学习基础知识

书法艺术的基础很重要，例如笔画的名称、构成、结构、用法，不同的字体等等，这些基础知识是我成为一名优秀书法爱好者的关键。我会注重学习这些基础，认真听取您的教导，加强对书法的理论认识。

三、 模仿先贤书法大师

书法大师们不仅传承了中华文化的精髓，而且创造出了许多有价值的书法艺术作品。我认为，模仿经典书法作品可以帮助我更好地了解书法的思想特点和艺术风格，提高自己的技能水平。因此，我打算多多研究书法大师们优秀的作品，并学习他们的书法技艺和思想。

四、 观摩书法比赛和展览

书法是一门极具观赏性的艺术，观摩书法比赛和展览是了解艺术发展趋势和书法艺术家创作风格的好机会。为了更好地了解并学习书法艺术，我会积极参加书法比赛和展览，多看看现代书法作品的发展趋势和创作思想。

最后，我再次感谢您的指导和帮助，期望通过我的努力，能够获得更高的书法艺术成就，将中华传统文化推向更高的峰顶。

书法学习计划 篇9

书法学习计划

作为一门传统文化艺术，书法在中国有着悠久的历史，受到人们的喜爱。书法作品以其特有的美感和文化内涵，受到越来越多人的青睐和追捧。然而，书法并不仅仅是一种艺术创作，更是一种自我修养和文化素养的提升。在书法艺术中寻找到平静的内心，反思生命中的价值和意义，以及感悟大自然的万物生长，这是书法艺术带给人们的收获。为此，我们需要制定一份书法学习计划，全面提升自己的书法素养和艺术水平。

一、学习基础知识和技能

书法有自己的语言和规律，需要提前学习基础知识和技能。我们可以通过参加书法学习班、购买相关书籍、观摩名家作品和教学视频等方式，来了解汉字的构造、笔画和基本板块、书写姿势和字体形态等方面的知识。在此基础上，还需要勤加练习，提高自己的书写能力和敏捷度，逐步形成自己的笔法。

二、精选古代名家作品，学习书法典范

名家所落笔的字体，代表了笔者的心境和修养。我们可以通过欣赏、模仿古代名家作品，并通过书写来深入理解其所表达的意境和内涵。这样做不但会增加积累，还可以帮助自己懂得更多书法技巧和修养的方法，并用这些技能塑造自己的书法思想，提升书法水平。

三、参观书法展览，感受艺术氛围

参观展览是感悟艺术气息和感受书法魅力的重要途径。通过参观书法展览，我们可以了解各个时期和流派书法作品的演变与发展历程，以及更多名家的作品等。在欣赏的同时也要留意细节，辨析艺术思维方式，吸取和融合其中的精华元素，从而创造出自己独具特色的书法创作。

四、多参与书法活动，提高书法水平和经验积累

通过参与书法活动，我们可以接触到更多的书法爱好者，学习和交流各种书法技能，获得更多的经验和心得。如写好年历、春联等字帖，组织书法展览或参加书法比赛等，均是很好的展示自己书法的机会。

五、实践书法精神，塑造自身艺术风格

书法不仅仅是一种艺术创作，还是一种心灵的修炼。实践书法精神，塑造自身艺术风格，是成功的关键之一。书法的气韵、墨意、笔势和心境，都需要借助书法的呈现才能得以传达。在日常生活中，我们可以运用书法修养和思维方式，体悟书法的精神内涵，提高个人的综合素质和文化修养。

总之，书法学习计划是一项长期而有目的的学习和提高，需要定期评估、调整和更新。在这个过程中，我们需要坚持学习、勤加练习、踏实钻研，用心领悟书法艺术的世界，创造出自己的书法风格，让书法伴随着我们的人生，成为我们的心灵之友。

苏教版教学计划

时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，接下来，就要准备写教学计划了。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。您所需要的《苏教版教学计划》工作总结之家小编已经准备就绪，敬请浏览本文内容！

苏教版教学计划【篇1】

苏教版圆教学计划篇1

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生

生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

四、教材分析：

（一）、全册内容情况：

三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。

（二）、各单元内容和课时情况：

1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。

2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学

生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。

3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。

4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。

5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。

6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

（三）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

（四）、教学难点：

如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

1、搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟。

2、讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会。

3、科学欣赏角色扮演科学幻想。

七、主要导学方法：

1、探究法演示法参观法实践法讨论法。

2、谈话法辩论法实验法列表法暗示法。

八、教学进度表

周次教材内容

1-2常见材料

3-5声

6-8光

9-10电

11-13磁

14-16信息与通信

17-18期末复习

19-20期末考

苏教版圆教学计划篇2

美术学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。编辑了苏教版三年级美术教学计划，希望能为建设美术有效课堂提供有效借鉴。

一、学生情况分析：

三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：

(一)教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：

绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺

1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

欣赏

1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

四、教学措施：

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。

做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。

苏教版圆教学计划篇3

愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：

一、教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护 法》、《烟花__安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

二、教学资源分析

五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

三、学生基本情况分析

五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。

四、教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

五、德育渗透

指导思想

充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性 生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

培养目标

充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。

1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。

2.突出养成教育的地位。

突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。

3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。

通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。

4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。

教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。

5.具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

措施方法

1.要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。

2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。

3.结合生活中的一些实例进行教育。

4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。

5.经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。

苏教版圆教学计划篇4

教学目标：

1、尝试根据植物和动物的特征进行分类

2、列举植物和动物的主要类群。

3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结。体验分类的基本方法。

4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

5、掌握生物分类的七个等级。

6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。

7、概述生物分类的依据和意义。

8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关系的能力;通过展示与评价，培养学生的语言表达能力;通过情景教学，培养学生的创造性思维能力。

9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和实践能力;通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。

10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。

11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。

12、关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。

教学重难点：

1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。

2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。

3、说出生物分类的七个等级。

4、概述生物分类的依据和意义。

5、说出生物分类的七个等级。

6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。

7、了解生物多样性面临的威胁。2、分析生物多样性面临威胁的原因，提高保护生物多样性的意识。

8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。

课时安排：

参照学期计划

苏教版圆教学计划篇5

一、班级情况分析

本学期继续任五年级4、5两个班的数学老师，两个班目前来看，优生少，学困生偏多整体水平不高。有部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：简易方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、本学期教学目标

知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

6、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

情感与态度方面：

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

五、教学措施

（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式，培养学生自主学习。

(2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。

（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。

（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。

（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（9）加强验算检查，养成习惯的培养。

单元教学进度及各单元重难点

单元 单元或章节内容教时

一简易方程12

二 折线统计图3

蒜叶的生长 1

三因数和倍数 12

和与积的奇偶性1

四分数的意义和性质15

球的反弹高度1

五 分数加法和减法 4

六 圆11

七解决问题的策略 3

八 整理与复习 5

苏教版教学计划【篇2】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点

(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际〃习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6.认真、及时地批改学生的作业。

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

苏教版教学计划【篇3】

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析：

1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

4、在上学期期末检测中40分以下有7人，班级平均分过低。

三、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“骨骼与肌肉”共５课时，具体包括：骨骼（1课时），关节（２课时），肌肉（1课时），骨骼、肌肉的保健（1课时）。

第二单元“养蚕”共4课时，具体包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕经验交流会（1课时）。

第三单元“物体的运动”共６－７课时，具体包括：一切都在运动中（1课时），运动的快慢（1课时），运动的方式（１课时），小车的运动（２课时），摆（１－２课时）。

第四单元“无处不在的力”共７－８课时，具体包括：力在哪里（１－２课时），物体形状改变以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的秘密（２课时），降落伞（1课时）。

第五单元“调查与预测”共３课时，具体包括：调查（２课时），预测（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、学期教学目标和要求：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

6、利用多种方法帮助学生理解并识记本册科学的基础知识，加强培优辅差工作，以期在上学期的基础上前进五个名次。

五、教学措施：

1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

苏教版教学计划【篇4】

苏教版下册科学教学计划篇1

一、情况分析

大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜 猜 猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜;第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风;第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用;第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2.水落“盐”出3.沉与浮;第五单元 《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2.电灯亮了 3、小心!有电;第六单元《地球真的不动吗》共2课含1.白天与黑夜2.地球自转与昼夜变化;第七单元《漂移的大陆》共2课含1.漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教 学 进 度 表(每周2课时)

周 次教 学 内 容

1第一单元《猜 猜 猜》1、猜猜看2猜对了吗

23、猜猜猜

3第二单元《风啊，你吹吧》1、起风了

42、风的测量3、可爱又可恨的风

5第三单元《神奇的指南针》1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏

63、磁铁的妙用

7第四单元《水和盐的故事》含1、把盐藏起来2.水落“盐”出

83.沉与浮

9第五单元 《电与我们的生活》1、生活离不开电

102.电灯亮了

113、小心!有电

12第六单元《地球真的不动吗》1.白天与黑夜

132.地球自转与昼夜变化

14第七单元《漂移的大陆》1.漂移的大陆

152、我也能当科学家。

16复习

17复习

18考查

苏教版下册科学教学计划篇2

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

2、奋斗目标让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

（3）、科学课堂教学要兼顾实与活动。

六、教学专题研究计划

指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

七、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。（2）采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。

2、尖子生的培养（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。 （3）对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。

八、课时安排

（一）、常见材料（5课时）

1、身边的材料 2课时

2、塑料 3课时

（二）、声（7课时）

3、倾听声音 2课时

4、物体传声 2课时

5、自制小乐器 2课时

6、声音与生活 1课时

（三）、光（8课时）

7、光的传播 2课时

8、透明与不透明 1课时

9、镜子 2课时

10、七色光 3课时

（四）、电（6课时）

11、电在我家中 2课时

12、让灯亮起来 2课时

13、导体与绝缘体 2课时

（五）、磁6课时

14、磁铁的力量 2课时

15、制作小磁针 2课时

16、磁的应用 2课时

（六）、信息与通信（5课时）

17、传递信息 2课时

18、通信的发展 1课时

19、畅想通信 2课时

九、教学进度表：

周次起止日期教 学 内 容

1 3.2 ~ 3.5 1、身边的材料

2 3.8 ~ 3.12 2、塑料

3 3.15 ~3.19 3、倾听声音

4 3.22 ~3.26 4、物体传声

5 3.29 ~ 4.1 5、自制小乐器6、声音与生活

6 4.4 ~ 4.8 7、光的传播

7 4.11 ~4.15 8、透明与不透明 9、镜子

8 4.18 ~4.22 10、七色光

9 4.25~ 4.10 11、电在我家中

10 4.13 ~4.17 12、让灯亮起来

11 4.20 ~4.29 13、导体与绝缘体

12 5.2 ~ 5.6 14、磁铁的力量

13 5.9~ 5.13 15、制作小磁针

14 5.16 ~5.20 16、磁的应用

15 5.23 ~5.27 17、传递信息

16 5.30 ~ 6.3 18、通信的发展

17 6.6 ~ 6.10 19、畅想通信

18 6.13~6.17 复习

19 6.20 ~6.19

苏教版下册科学教学计划篇3

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生

生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

四、教材分析：

（一）、全册内容情况：

三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。

（二）、各单元内容和课时情况：

1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。

2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学

生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。

3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。

4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。

5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。

6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

（三）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

（四）、教学难点：

如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

1、搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟。

2、讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会。

3、科学欣赏角色扮演科学幻想。

七、主要导学方法：

1、探究法演示法参观法实践法讨论法。

2、谈话法辩论法实验法列表法暗示法。

八、教学进度表

周次教材内容

1-2常见材料

3-5声

6-8光

9-10电

11-13磁

14-16信息与通信

17-18期末复习

19-20期末考

苏教版下册科学教学计划篇4

一、教材简析

三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

?土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。

?植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。

?固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。

通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留在感性认识层面上。请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。按照教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的形成、发展。从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。它包括以下三个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课；认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课；了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》。

?关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实，在成人的要求或指导下改变衣着，以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式，缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为，所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元教材共有5课，内容主要包括三个方面：首先，从关心天气的角度谈天气预报，即《今天天气怎么样》；其次讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法，引导学生进行观测和记录。最后、引导认识季节特征，即《气候与季节》。

?观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究，观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。本单元的主要内容包括以下两个部分：第一部分，观察。第二部分，测量。

需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后，与第三或第四单元的教学内容调换。因为春节后温度低，土壤中的生物还没有苏醒，这部分内容后移能观察得更全面。

二、 教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

5、信息发布会、报告会、交流会：让学生根据所需内容进行研究，搜集整理有关资料，写出研究报告，并在课堂上交流，营造一种民主的科学交流的氛围，让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣。

四、主要教学活动类型：

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

五、主要导学方法：

探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法

谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

六、实验教学安排表

单元名称 课题 实验名称 实验材料 备注

土壤与生命

了解土壤

研究土壤成分

研究土壤种类

纸巾、土壤样本、烧杯、水、搅拌棒；

烧杯、塑料杯（底部穿孔）、放大镜、水

肥沃的土壤

做一个肥料袋

土壤、水果皮、菜叶、水、烧杯、铲子、蚯蚓等

植物的一生

果实和种子

观察种子内部构造

探究种子萌发条件

镊子、放大镜、浸泡过的种子；

透明的瓶子、纸巾、水、烧杯、待萌发的种子、塑料小匙等

根和茎

观察茎内部构造

苏教版下册科学教学计划篇5

一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日 常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成 科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得 科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地 看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实 验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于 质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科 技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学 习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或 习惯于被老师和家长牵着走， 而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用 知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能 力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究 能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、 发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，

他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生 活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓 厚的兴趣。

四、教材分析： 本册是科学教材的第二册。 全册教材包括了 游戏里的科学 我们周围的空气 、 、 我们吃什么阳光与生活电的本领5 个单元，教材的主要目的在于激 、 、 发学生学习科学课程的兴趣， 帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性 地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究 能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习 建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维 加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

苏教版教学计划【篇5】

1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

2、引导学生懂得在生活中与人相处;理解含义深刻的句子。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现象中受到有益的启示。

6.20xx年春季四年级下册语文教学计划

一、班级情况简析：

本班共40人，原有学生36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。但也存在着经常拖欠作业的个别现象。班级中60--70%的同学能达到优秀，也有10--15%的学困生。在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括#工作计划# 导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

(一)专题组元的角度更加灵活多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1、#工作计划# 导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导学生思考。

(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

苏教版教学计划【篇6】

四年级下册科学教学计划

元坊小学 赵老师

一、教材分析

《科学》四年级下册由“天气”、“物质的状态”、“生长与变化”、“有趣的变化” 和“农业与技术”五个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重难点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、学生情况分析

通过一年半的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五、教学措施

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、教学进度表

周次

教 学 内 容 1

变化的世界

多样的天气；观测天气

发布天气消息；天气与生活

固体液体和气体；冰、水和水蒸气 6

睡到哪里去了；雨的形成 7

周围的生物；种茄子 8

植物的生长；养小鸡 9

我在长大 10

让瘪乒乓球鼓起来；盐到哪里去了

它们发生了什么变化；燃烧的秘密 12

变色游戏 13

生锈 14

农业与生活

未来农业

展示会

复习

复习

考试

苏教版教学计划【篇7】

二0一一教学计划

苏教版语文五年级（上）习作教学计划

五年级备课组

一、学情分析

本班共有学生人。通过四年的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思，但较空洞、简单。究其根源，很大程度上是由于缺乏对生活的观察，缺乏生活经验的积累。不少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。有的学生观察没有一定的顺序，习作时候思维混乱，无从下笔，没有条理。在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。

二、具体教学目标

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。

2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。

6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7学习运用学到的说明方法写简单的说明文。

8、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学方法措施

1．把握学段目标适度提升、循序渐进。第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。

2．用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。

3．将自主合作探究用于习作教学中。

应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。

四、教学内容安排

第一篇

写作内容：写一位教过自己的老师

目的要求：在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。

导评要点：选择恰当的事例。

第二篇

写作内容：描写一种动物

目的要求：观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目自己定。

导评要点：按照顺序，抓住特点细致描写。

第三篇

写作内容：秋天的树叶

目的要求：搜集各种落叶，或参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。

导评要点：按照顺序，抓住特点。

第四篇

写作内容：说说自己的心里话

目的要求：把心里话写下来。

导评要点：注意表达自己的真情实感。

第五篇

写作内容：写一件亲身经历的事

写作要求：由课文图中神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。把事情写具体，表达自己的真实感情。

导评要点：真实、有感情。

第六篇

看图作文

目的要求：认真观察两幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。

导评要点：仔细观察，合理想象。

第七篇

写作内容：写写自己的体验感受

目的要求：从“我喜欢的一篇课文”“有趣的一次实验”“冬天”“盼春节”等题目中任选一个或另外命题，写出自己的体验感受。

导评要点：感受真切。

苏教版教学计划【篇8】

苏教版圆教学计划篇1

一、学情分析：

一、三班学生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

二、教学目标：

本册教材的教学目标：

(一)数与代数

1、第一单元加与减(一)。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元加与减(二)，第六单元加与减(三) 在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

(二)空间与图形

1、第二单元观察物体。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，

2、第四单元有趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

(三)实践活动

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!

三、教材编写的意图和特点

(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。

1、关于100以内数的认识。

(1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。

(2)经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

(3)在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、关于100以内的加减法

(1)结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

(2)能估计运算的结果，发展估算意识和技能。

(3)经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

(4)把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

(5)在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

(二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

(1)在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

(2)在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。

(3)在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。

(三)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

四、教学重点和难点

这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。

五、 本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯

7、课堂主要是提高学生能力

8、让学生在生动具体的情境中学习数学。

9、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。

10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

苏教版圆教学计划篇2

一、单元内容

本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。

二、单元目标

双基目标：

1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

情意目标：

1、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

2、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

4、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

三、教学重、难点

识字、写字、朗读、背诵

四、课文间联系：

四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容以“爱国”为主要情感线索，从《人有两个宝》的培养动手动脑能力到《升国旗》中对国旗的尊敬，再到《江南》领略祖国江山美好风光和最后的《我叫神州号》为祖国科技事业自豪，都教育学生要学习创造，为祖国作贡献。

五、课时安排：

?人有两个宝》两课时

?升国旗》两课时

苏教版圆教学计划篇3

本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。

一、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。

五、实验教学有待加强

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我希望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。

苏教版圆教学计划篇4

教学目标(全册总目标)

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回读、写;知道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20以内数的组成，会把2-10各数分成两个数，会把十几分成十和几;会比较20以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号“>”“

(2)结合具体情境初步了解加法和减法的含义;经历探索10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。

(3)初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。

(4)会比较一些常见物体的轻重。

教材重点：

认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数

(二)、认识钟表、加法

教材难点：

认识钟表、加法和减法的计算方法及

情况分析

教学措施

1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

4、适当加强口算的教学。

5、加强图形初步知识的教学。

6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

教学进度表

单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

一数一数29.1-9.2分别数1～10个物体的个数。

1.教给学生观察的方法。

2.用圆点表示物体的个数。

3.让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。儿童乐园：爱护环境

二比一比29.4-9.7比较物体的长短、高矮和大小、轻重。

1. 联系学生生活选取素材。

2. 恰当地呈现问题。

3. 练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的标准。

三分一分29.8-9.9把一些东西按某种标准分类。

1. 巧选例题素材。

2. 练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品

四认位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

1.合理安排教学内容的呈现顺序。

2. 在操作活动中把握方位。

3. 实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系

五认数(一)129.15-9.301.认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地 写数。

2. 重视感知几和第几的含义。

3. 多方面展示 0 的含义。

4.直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。

5. 教学10的认识时渗透 10 个一是 1 个十。

6. 初步培养学生的数感。认识1-10各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号野外的蘑菇不乱采

六认识物体410.9-10.12初步认识长方体、正方体、圆柱、球。 1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成：

堆积木的场景---分离出研究对象 ;典型物体---实物表象 ;

图 形---一般性表象 ;名 称---几何知识 ;举例、分类--- 应用、拓展 2. 注意知识的综合运用。.安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭

单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

七分与合910.13-10.231. 给学生提供自主探索的机会。

2. 注意沟通分与合的联系。

3. 逐渐提高学生智力活动的水平。

4.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。能掌握10以内数的不同分法。34、38、39页美化环境

八加法和减法2510.26-11.27加、减法的含义，口算10以内加减法，解决简单的实际问题。

1. 重视加、减法含义的教学。

(1)例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义;

(2)通过操作加深对加减法含义的理解;

(3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认识。

(4)能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园例题美化校园：植树、浇水

九统计211.30-12.1用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。

1. 有趣的情境产生统计需要，激活 统计方法。

2. 经历统计的全过程。

教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教学要求。

3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表，并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。

十认数(二)812.2-12.11认识 11～20 各数。

1. 在操作活动中理解 10 个一是 1 个十，初步感受满10进一的好处。

2. 由具体到抽象逐步认识 11 ～ 20 各数

的组成，初步认识数位和十进制计数法。

3. 继续培养学生的数感。

4. 安排 10 加几和相应的减法，为学习能认识数位，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。

单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

十一认识钟表312.14-12.16进位加和退位减做准备。

认识整时和大约几时。

1. 充分利用学生认钟表的已有经验，在交流中形成认识。

2. 组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯， 渗透一天有 24 小时会认钟表，知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。

十二加法1212.17-12.311. 提倡算法多样化。

算法多样化是学生自主探索的必然现象。

新的计算教学过程：学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略，设法计算 相互交流，修正或确认自己的算法 用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。 算法多样化是对群体而言。

2.逐步提高算法思考的抽象程度。

3.设计形式多样、数量较多的练习， 以使学生达到熟练口算的程度。

4.进一步培养学生解决实际问题的 能力。理解20以内进位加的计算方法，会正确进行，以及解决一些简单的问题。

十三期末复习4+机动1.4-1、熟练地数出数量是20以内的物体的个数。理解20以内每个数的含义，会书写0-20各数。

2、理解加法和减法的含义，掌握20以内的加减法、连加连减和加减混合。

苏教版圆教学计划篇5

一、学生情况分析

本班现在学生19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

二、课标要求：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(2)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(3)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

5、阅读。

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、作文。

能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、全册教学重难点：

重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。

难点：作文教学：

本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

四、提高教学质量的措施：

努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。在课文教学中，切实做好“读写结合”。改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

五、奋斗目标

本学期继续加强基础知识教学，认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作，全面提高学生素质，力争在毕业会考中保持分会前两名。

苏教版圆教学计划篇6

一、指导思想

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、教材分析

(一)教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括#工作计划# 导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的#工作计划#导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

(二)教材的主要特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、加强整合，围绕专题组织教材

(1)#工作计划# 导语导学，整合单元内容。

在本册8个单元#工作计划#导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习;在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。

(2)精读与略读课文的联系和整合。

为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

(3)单元学习活动的贯通和整合。

单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯通、严密。全面推进语文各项能力的训练。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。

苏教版圆教学计划篇7

基 本 情 况

本学期我担任一年级的数学教学，全班共有68名学生。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

（含教材编排体系与特点、教学目标、教学重难点等）

教 材 分 析

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较;在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。

教 材 分 析

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

方 法 措 施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

5、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

6、通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。

苏教版教学计划模板

希冀这篇"苏教版教学计划"能够激起您的思绪，或许您对更多内容有所期冀。时光飞逝，新学期的曙光即将降临，教育者们可着手规划新学期的授课方案。制定出完善的教学计划，方能确保落实个人关于新学期教学的美好构想。

苏教版教学计划(篇1)

苏教版七年级语文下册教学计划

一、教学目标

通过本教学计划，旨在帮助学生掌握以下语文知识和技能：

1. 熟练运用七年级下册的诗歌、文言文及现代文阅读文章中的语言；

2. 能够准确理解和分析散文及小说中人物的性格、命运和情感；

3. 培养学生的思辨、观察和推理能力，培养文学欣赏和文化意识。

二、教学内容

本教学计划包含以下几个主要的教学内容：

1. 诗歌鉴赏：通过学习苏教版七年级下册的诗歌，培养学生的音韵感和审美能力；

2. 文言文阅读：通过学习《论语》等文言文经典作品，帮助学生了解中国古代文化和思想；

3. 现代文阅读：通过阅读现代散文和小说，培养学生的阅读和理解能力；

4. 写作训练：培养学生的写作能力，包括作文、记叙文以及写人写景等。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣；

2. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同探讨和解决问题；

3. 提问教学法：通过提问来引导学生思考，培养学生的思维能力；

4. 讨论教学法：通过讨论来启发学生的思考，激发学生的创造力。

四、教学过程

1. 第一课时：引入诗歌鉴赏

通过播放优秀的诗歌朗诵视频，激发学生对诗歌的兴趣和理解。然后，教师给学生讲解诗歌的基本特点和鉴赏方法，并进行实例分析。

2. 第二课时：文言文阅读

学生学习《论语》中的名句，并尝试将其翻译成现代汉语，加深对文言文的理解。然后，教师带领学生读懂《论语》中的一篇篇经典故事，深入了解中国古代文化和思想。

3. 第三课时：现代文阅读

学生阅读一篇现代散文，然后教师组织学生进行小组讨论，分析文章的主题、结构和特点，并思考作者的写作意图和情感表达。

4. 第四课时：写作训练

教师为学生展示一篇优秀的作文，然后引导学生分析作文的结构和写作技巧。接着，教师给学生布置一个写作任务，要求他们运用所学的知识写一篇记叙文，展示自己的想象力和文采。

五、教学评价

1. 课堂表现评价：通过观察学生的参与度、表达能力和态度，评价学生在课堂上的表现；

2. 作业评价：对学生的作业进行评分，包括诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和写作训练；

3. 测验评价：通过定期的测验，测试学生对所学课文和知识的掌握程度。

六、教学资源

1. 教材：苏教版七年级语文下册；

2. 影音资料：精选的诗歌朗诵视频和文言文经典故事视频；

3. 阅读资料：精选的现代散文和小说。

总结：

通过苏教版七年级语文下册教学计划的实施，学生将能够更好地理解和鉴赏诗歌，进一步了解中国古代文化和思想，提高阅读和理解能力，并培养他们的写作能力和文学欣赏能力。同时，通过教学评价的方式，教师能够及时发现学生的问题和不足，及时调整教学方法和内容，提升教学效果。

苏教版教学计划(篇2)

苏教版五语上教学计划

随着全球化的发展，越来越多的人开始关注语言学习，特别是从事国际交流、跨国工作、国际旅游等行业的人。因此，学习外语成为了一个必备的技能。苏教版五语上教学计划应运而生，旨在提供全面的外语教学解决方案，帮助人们快速掌握不同语言。

苏教版五语上教学计划是一套包含中、英、法、德、西五门语言的教学计划。每门语言都以对话为基础，以实际情境为背景，注重学生实际语言运用的能力，为学生提供了丰富、生动的语言学习体验。

一、中文

苏教版中文教学课程分为初级、中级、高级三个阶段，每个阶段分别通过听、说、读、写等不同方式提高学生的中文能力。其中初级阶段以拼音、语音录音为主旨，强化学习者的语音输入能力；中级阶段与高级阶段引入不同的主题，如旅游、饮食、文化等，带领学生了解中国文化，提高语言的实用性和文化内涵。

二、英文

苏教版英文教学计划是一个全面而有效的英语学习解决方案，包含基础英语、英语口语、商务英语等多方面的内容。课程内容实用、生动，采用优秀的英语教材，融入了各种语言技能训练和文化背景阐释。课程内容从初级到高级分为多个阶段，不仅有英语基础知识的掌握，还有英语口语的熟练应用。

三、法语

苏教版法语教学计划包括初级、中级、高级三个阶段，注重语言实际应用与文化背景的结合。每个阶段的学习都包括听、说、读、写四项内容，课程内容丰富多彩，旨在提高法语学习者的沟通能力，增强他们对法国文化的了解。

四、德语

苏教版德语教学计划同样分为初级、中级、高级三个阶段。德语本身是一门难学、颇有特点的语言。因此在教学方法和内容方面都有特殊的要求。课程内容注重德语的语法和文化，旨在帮助学习者掌握基本的德语语法、提高语言运用能力，理解德国文化。

五、西班牙语

苏教版西班牙语教学计划同样分为初级、中级、高级三个阶段，主要是为了帮助学习者掌握西班牙语口语和语法。通过学习不同的生活和文化用语，让学习者更快地了解西班牙文化，提高阅读、听力、朗读、写作的能力。

综上所述，苏教版五语上教学计划包含中、英、法、德、西五门语言的教学计划，通过生动的教材、实用的课程，为学生提供了全面的语言学习解决方案，旨在帮助他们在国际环境中更好地沟通、交流和取得成功。

苏教版教学计划(篇3)

小学一年级美术教学计划上册苏教版

美术作为一门重要的学科，对于幼儿的全面发展有着不可忽视的作用。小学一年级美术教学计划上册苏教版将通过一系列富有趣味和创意的教学活动，引导学生了解、感知、表达和创造艺术作品，培养他们的观察力、想象力和创造力。

第一单元：艺术世界的探索

第一课：认识颜色

在第一课中，老师将重点介绍基础颜色。通过展示不同颜色的物品和图片，让学生认识并辨别颜色。然后，老师将引导学生一起参与颜色分类游戏，增强他们对颜色的理解和记忆。

第二课：感受线条

学生会通过观察周围环境中的线条，如对角线、水平线、垂直线等，感知线条的特点和表现形式。接着，老师会指导学生用蜡笔或针线纸创造各种线条来表达自己的感受和想象。

第三课：辨识形状

老师将通过展示各种图形和实物的形状，培养学生发现形状的能力。然后，学生将用描摹和剪纸的方式创作自己喜欢的形状，激发他们的想象力和创造力。

第四课：感知光影

通过观察物体在不同光线下的表现，帮助学生感知光影的作用和特点。接下来，学生将用蜡笔或彩色纸创造光影效果，表达自己对光影的理解。

第二单元：自然万物的表达

第一课：认识花朵

学生将参观校园内的花坛，观察不同种类的花朵。老师将向学生介绍花朵的特点和分类，然后引导学生用彩色纸和颜料创作自己喜欢的花朵。

第二课：欣赏动物

通过展示图片和玩具等实物，学生将认识不同种类的动物。学生将用彩色纸和颜料创作自己喜欢的动物形象，并与同学一起分享和讨论。

第三课：描绘树木

学生将参观校园内的植物，特别是大树。老师将指导学生观察树木的形态和树叶的特点，然后学生将用蜡笔或颜料创作自己喜欢的树木形象，展示给同学欣赏。

第四课：创造天空

在这节课中，老师将让学生观察不同天空的颜色和云朵的形状。学生将用颜料或彩绘纸创作自己心目中的天空，表达对蓝天白云的喜爱和向往。

第三单元：生活中的创作

第一课：绘制食物

通过展示不同食物的图片，学生将认识并学习绘制食物的方法。接着，学生将用颜料或彩绘纸创作自己喜欢的食物图案，并用他们的作品描绘一顿美味的餐桌。

第二课：制作手工

学生将学习制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。老师将提供一些简单手工制作的教程和材料，引导学生发挥想象力，创造出独特的手工作品。

第三课：涂鸦墙

在学校的指定区域，建立一个涂鸦墙。学生可以在涂鸦墙上用彩色粉笔随意涂鸦，发挥创造力和想象力，表达自己的情感和思想。

第四课：课堂展览

在最后一堂课上，学生将展示他们在美术课上创作的作品。通过课堂展览，学生可以互相欣赏和交流，增强彼此的艺术感受和创作能力。

通过小学一年级美术教学计划上册苏教版的实施，学生将从认识颜色、感受线条、辨识形状到感知光影，再到认识花朵、欣赏动物、描绘树木和创造天空，最后到绘制食物、制作手工、涂鸦墙和课堂展览，全方位培养学生的美术素养和综合能力。通过丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习、感受艺术的魅力，从而激发他们对美术的兴趣和热爱。

苏教版教学计划(篇4)

注：以下为AI自动生成的文章，仅供参考。

第一单元：新生活，新目标（Theme: 新的开始）

八年级的同学们即将开始新的一年学习生活。这是一个全新的起点，他们将面临许多新的挑战和机遇。本单元的主题是“新的开始”。我们将为同学们计划一系列的课程，帮助他们更好地适应学习和生活上的变化。以下是本单元的主要主题：

1. 目标规划与规划实现

2. 学习方式与效率

3. 合理时间分配和时间管理

第二单元：人生哲学（Theme: 成长和成熟）

人生是一个不断成长和成熟的过程。在这个过程中，我们需要学会很多东西，积累经验，不断提高自己的素质和能力。本单元的主题是“成长和成熟”，我们将带领同学们探讨如何在成长和成熟的过程中更好地认识自己，发挥自己的潜力，实现自己的价值。

1. 认识自我和发挥潜力

2. 价值观塑造和人生追求

3. 沟通技巧和情感管理

第三单元：多彩的世界（Theme: 多彩的文化）

文化是人类社会发展的产物，是一个国家和民族的精神灵魂。在本单元中，我们将带领同学们学习不同地区和民族的文化，了解他们的文化特点、习俗和传统，从而增加他们的知识储备，丰富他们的文化视野。

1. 国际礼仪和跨文化交际

2. 多元文化的体验和创造

3. 文化认同和文化自信

第四单元：身边的物理（Theme: 身边的科学）

物理是一门研究物质和能量的基础学科，它贯穿于我们日常生活的各个方面。在本单元中，我们将带领同学们通过实验和案例学习身边具体的物理现象，激发他们对科学的兴趣和热爱，为将来的学习和研究打下基础。

1. 运动和力学

2. 热学和电学

3. 声学和光学

第五单元：历史的印记（Theme: 历史和传统）

历史是人类社会发展的重要标志，它不仅反映了过去的经验和教训，也影响着未来的走向。在本单元中，我们将带领同学们了解中国的历史和传统文化，领略历史的印记，感受中华民族的文化自信。

1. 中华文明和古代史

2. 名胜文化和文化遗产

3. 传统节日和民俗文化

第六单元：儒释道思想（Theme: 儒释道思想）

儒释道思想是中国的三大哲学学派，它们代表了中国古代思想的主流和精华。在本单元中，我们将为同学们介绍儒释道思想的基本内容、特点和影响，帮助他们更好地理解中国传统文化和思想。

1. 儒家思想和孔子文化

2. 道家思想和老子哲学

3. 佛家思想和释迦牟尼

第七单元：表达自我（Theme: 文学与表达）

文学是一种艺术表达方式，它涉及到小说、诗歌、散文等多种形式。通过学习文学作品，同学们可以提高自己的文学素养，拓展自己的阅读视野。本单元的主题是“文学与表达”，我们将为同学们提供各种表达方式，帮助他们表达自我。

1. 文本分析和情感阅读

2. 写作技巧和写作表达

3. 演讲技巧和演讲实践

第八单元：走近科学（Theme: 科学与未来）

科学是推动社会发展的重要力量，它涉及到人们的生产、生活和娱乐等多方面。本单元的主题是“科学与未来”，我们将为同学们介绍科学的最新发展和应用，引领他们走近科学，探索科学的奥秘。

1. 科学探索和实验研究

2. 科技应用和创新思维

3. 未来世界和科学的发展方向

苏教版教学计划(篇5)

一、班级情况简析

因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的.

二、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

三、教学目标

知识与技能方面：

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、 使学生初步认识=、>、

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

四、教学基本思路:

(一)数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

(二)要逐步培养学生的合作学习的意识和能力

为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能;此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。

(三)紧扣数学活动的目的设计安排活动

数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

(四)做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节.实践活动

适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：

1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”

2、说一说生活中那些地方用到0。

3、说一说你在生活中发现的加法问题。

4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

七、教学进度：

周次 时 间 内 容

1 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 数一数 比一比

2 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的认识和加减法

3 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的认识和加减法

4 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。认识物体和图形

5 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 认识物体和图形、分类

6 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 分类

7 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的认识和加减法

8 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中复习

9 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中复习以及期中测试

10 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的认识和加减法

11 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的认识和加减法

12 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的认识和加减法

13 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各数的认识

14 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各数的认识

15 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 认识钟表

16 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 20以内的进位加法

17 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末复习

18 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期末复习

19 。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末测试

苏教版教学计划(篇6)

一、基本情况

本班共有41名学生，26名女生，15名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这样给本人的教学带来了难点。针对以上情况，本人一定要组织好教学工作，

抓典型，树榜样，教育学生认真学习，完成学习任务，特订计划如下。

二、教学要求

1、生动具体地对小学生进行日常规范和道德品质方面的教育。

2、通过本册的教学增强小学生自觉遵守纪律，对小学生有针对性、实际性、互动性的培养，使学生在本学期从思想上有清醒的认识，提高他们的觉悟。

3、培养学生兴趣感，遵守教学原则，推行素质教育。

三、教材分析

本册以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻中共中央颁布的《公民道德实施纲要》精神，紧密联系实际，生动具体地对小学生进行思想品得教育，逐步培养小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和文明礼貌。本册注重实践环节，通过图画、典型事例或故事等，使抽象的道理形象化、具体化、力求图文并茂、生动活波，可读性强，贴近学生实际生活和社会实践，由浅入深、由具体到抽象循序渐进的安排内容，设计实践活动形式多样，有利于启发学生的.思考，培养文明的习惯。

四、方法措施

1、使学生端正学习态度，明确学习目的，树立学习信心。

2、搞好思想教育工作，教育学生有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义四有新人。

3、经常深入班级了解学生的情况。

4、作好家访工作。

5、让学生学习老一辈艰苦朴素的作风和优良传统。

苏教版教学计划(篇7)

苏教版六年级科学下册教学计划3篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的苏教版六年级科学下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版六年级科学下册教学计划1

教材简析

本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

目的要求

通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使学生进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

重难点

培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

学生素质分析

经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

教学措施

带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

加强学生动手、动脑，做好探究实验。

培养学生良好的学习习惯。

苏教版六年级科学下册教学计划2

一、指导思想

科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、学情分析

通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

三、本学期教学目标

●科学探究

能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

●情感、态度与价值观

保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。

●科学知识

初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。

四、教材分析

1、“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。

2、“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。

3、“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。

4、“我们学习了科学探究”——此单元是全套教材地总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究历程，梳理、总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完整地探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。

5、“科学地历程”——此课是以科技史为专题地全套教材地总结课，旨在让学生对人类科学技术发展地历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现地科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。

五、教学措施

1、做好课前准备，有效利用多媒体教学，激发学生学习积极性。

2、调动实验小组的集体力量，合作学习，共同提高。

3、注重对学生学习态度、过程的评价。

4、及时做好教后反思，根据学生的学习情况及时调整教学，让教学更有效。

5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。

六、教研专题

大班教学如何有效组织科学课堂

七、研究措施

1、注重良好师生关系的培养，创造宽松、民主的课堂氛围，让学生乐于探究和创新。

2、以活动为载体，师生做好充分准备，认真组织，保证活动效果，同时以多元有效的评价促进学生学习和对科学探究的热忱。

3、组织好小组学习，充分发挥实验小组的分工和合作的力量。

八、教研课安排

待定。

九、业务学习安排

1、学习《科学课程标准》和科学教师教学用书，认真理解消化，做好科学教学实践。

2、阅读教育实践的专业著作和杂志。

3、及时总结和反思，积极参加各级组织的业务学习和培训。

十、学科实践活动安排

1、调查当地水域环境。

2、去社区做环保宣传活动。

3、观察星空。

4、自主探究活动。

十一、教学评价措施

1、注重活动前的准备设计和活动过程的评价。

2、形成性评价和总结性评价相结合。

3、评价方式多样，评价主体多元。

苏教版六年级科学下册教学计划3

一、学生学习情况分析

第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；

第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。

二、本册教材分析

本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。

三、本学期教学目标

科学探究：

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识：

1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。

2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的`特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。

3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。

4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。

5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。

6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

情感、态度与价值观：

1、在学习和解决问题中注重证据。

2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。

4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。

5、想知道，爱提问。

6、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

7、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

8、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。

9、知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。

四、分单元教学进度及具体教学要求

第一单元《我们长大了》包括《我在成长》、《悄悄发生的变化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对小学六年级正面临的青春期发育，给予针对性指导。其有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。着重介绍青春期特点和青春期卫生，指导学生健康生活、关爱老人，从生理与心理两方面指导学生逐渐成为社会需要的健康人。

第二单元《遗传与变异》包括《生物的遗传现象》、《生物的变异现象》和《寻找遗传与变异秘密》三部分内容，需要4-5课时。

本单元具体教学要求为：引导学生通过寻找自己与父母的相似特征，从而了解遗传现象，进而发现动植物也有遗传现象，生物办普遍存在着遗传现象。通过观察孪生姐妹与其父母照片，了解人的个体间存在着外形特征上的差异，由此发现动植物都有差异，变异现象是生物界普遍存在的。从而了解人类对遗传、变异现象的探索过程。

第三单元《进化》包括《消失了的恐龙》、《化石告诉我们什么》和《达尔文与他的“进化论”》三部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：了解恐龙知识，通过举办活动，引导学生思考“消失了的恐龙是怎样复制出来的”这一问题，并通过对恐龙化石发现史的介绍，让学生认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息。同时还要引导学生了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用及由化石引发的一些问题与困惑，让学生制作印迹化石模型。了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的主要观点，并能运用他的观点解答一些问题。

第四单元《共同的家园》包括《寻找生物的家园》、《有利于生存的本领》、《有趣的食物链》和《生态平衡》四部分内容，需要7-8课时。

本单元具体教学要求为：引导学生认识每一种生物和它的栖息地之间的关系，以及在同一栖息地上共同生活的不同种类的植物和动物之间的相互关系。引导学生通过观察、实验、查阅资料等方法，以具体的动物和植物为素材，研究生物和行为对环境的适应性。指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，了解食物链上的生物包括自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者等知识。引导学生理解生态平衡的重要性，了解人类活动会通过食物链而影响生态系统，从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义，从小树立保护生态环境、保护生物圈的环保意识。

第五单元《神奇的能量》包括《各种各样的能量》、《能量的转换》、《能源》和《节约能源与开发新能源》四部分内容，需要7-8课时。

本单元具体教学要求为：介绍能量，引导学生探究能量大小与物体运动的关系。说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会能量的转换。通过学习让学生知道不可再生能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生能源。教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。

第六单元《拓展与应用》包括《拓展》和《应用》两部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：引导学生运用所学知识和技能，解释现象，拓展所学，启发学生对似曾相似的实验现象进行解释，通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起。引导学生善于运用身边的材料实现自己的探究梦想，通过制作车或船，获得成功运用科学原理的体现和快乐。

五、教学措施

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六、教学进度

苏教版教学计划(篇8)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”的重要思想为指导，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

二、教学目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、方法措施

1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

s欢田径教学

六年级下学期

教学目标：

1 跑：学习接力技术;基本掌握60米跑的全过程，加速积极，全力冲刺;进一步提高

400米跑的技术，合理分配体力，动作轻松有节奏。

2 跳 跃：基本掌握跳远的全过程技术，踏跳准确、有力，动作协调。

3 投 掷：进一步学习推铅球技术，用力顺序正确。

教学内容

跑：1 高抬腿跑、后蹬跑(1)

2 4×100米接力(2)

3、 60米全程跑(4)

4、400米跑(2)

5、1500米自然地形跑走交替(3)

跳跃：1蹲踞式跳远(4)

投掷：1单双手推抛实心球(2)

2原地侧向推铅球(3)

注：

体育与保健常识

教学目标

初步了解青春期体育卫生知识，掌握体育保健常识，学会合理的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践，促进身体全面发展。

教学内容

1、 足球运动简介

2、 奥运会简介

3、 人体的感觉器官

4、 人体的神经系统

5、 运动后恶心、呕吐的处理

6、体育欣赏

7、体育节有关知识

快乐体育与情境教学

教学目标

培养学生快乐的学习，快乐的活动，集体参与体育，能积极参加体育活动，并能享受的运动后的快乐感，利用各大节日等教学情境进行教学，培养学生的兴趣。

教学内容

1、模仿庆六一活动

2、祖国的生日

1、 体育节情境

队列队形教学目标与教学内容

目标

熟练掌握各种原地和进行间的队列队形变换并能运用到各种集会等实践中去

内容

1、 正步走――立定(二)

2、 向左(右)转走

四、进度表

周次

日期

内容

备注

1

2月13日—2月17日

期始教育;体育基础知识;

雨天教学内容可根据各校场地尽可能的安排一些身体活动类游戏或素质练习。

2

2月20日—2月24日

4、身体素质练习、游戏：截住空中球、 5、跑：障碍跑(30-40米)选修内容 6. 身体素质练习 跑：障碍跑

3

2月27日—3月2日

7.单杠：跳上正撑——前翻下 选修内容：截住空中球、8. 跑：4×50米接力跑小排球：正面上手传球 9.小排球：正面上手传球跑：4×50米接力跑

4

3月5日—3月9日

10、跑：50米快速跑 选修内容：钻山洞

11、跑：50米快速跑 小排球：正面上手传球

12、小排球：侧面下手发球 跑：50米快速跑

5

3月12日—3月16日

13.单杠：跳上正撑—前翻下，直腿落地-向前挺身出杠 游戏：运球、传接球 14.小排球：正面上手传球、跑：4х 50米接力跑15.仰卧起坐(考核)游戏：打活动目标。

6

3月19日—3月23日

16、跑：50米跑(考核)、小排球 17、跑：50米跑(考核)、小排球 18.跳跃：跨越式跳高 游戏：

7

3月26日—3月30日

19.跳跃：跨越式跳高 游戏：过网球 20.跑：50米快速跑 小排球：侧面下手发球 21.跳跃：跨越式跳高 小排球：侧面下手发球

8

4月1日—4月5日

22.武术：组合拳 小排球：正面上手传球 23.武术：组合拳 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 24.跳跃：跨越式跳高 小排球：侧面下手发球

9

4月9日—4月13日

25.投掷： 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越

26.武术：组合拳(一)投掷：双手上步前抛实心球

27.跳跃：跨越式跳高 选用教材:截住空中球

本学期的考评项目建议为：坐位体前屈、50米往回跑、立定跳远、肺活量等。

10

4月16日—4月20日

28.投掷：原地正面单手推实心球 支撑跳跃：

29.武术：组合拳(一)(考核)游戏：

30.跳跃：跨越式跳高 选用教材:截住空中球

11

4月23日—4月27日

31.跳跃：跨越式跳高 选用教材:打活动目标

32、33.跳跃：跨越式跳高 选用教材:钻山洞

12

4月30日—5月4日

34、35.1.跳跃：跨越式跳高(考核)选用教材:

36.投掷：原地侧向推实心球 支撑跳跃：

13

5月7日—5月11日

37.投掷：原地侧向推实心球 选修内容：38. 投掷：原地侧向推实心球 选修内容:39. 投掷：原地侧向推实心球 小排球：教学比赛

14

5月14日—5月18日

40. 投掷：原地侧向推实心球 选修内容: 41. 投掷：原地侧向推实心球 立卧撑(考核) 42.投掷：原地侧向推实心球 小排球：教学比赛

15

5月21日—5月25日

43.体育常识：室内活动44. 体育常识：

室内活动45.养生之道： 室内活动

16

5月28日—6月13日

复习

苏教版教学计划(篇9)

苏教版二年级上册综合实践教学计划

一、教学目标

通过综合实践教学，使学生能够：

1.了解和掌握基本的生活常识和社会常识，提高实际操作能力。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高实践动手能力。

3.增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新思维。

二、教学内容

1.家庭生活

通过家庭生活的实践体验，让学生了解家庭的基本结构和成员角色，并掌握一些家务活动的基本技能，如洗衣、扫地、整理房间等。

2.校园生活

通过参与学校的各项实践活动，让学生了解校园生活的规则和习惯，培养学生的集体意识和协作精神。

3.交通安全

通过实践活动，使学生了解交通规则和交通标志，学会安全横过马路、乘坐公共交通工具等基本技能。

4.环保意识

通过实践活动，培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性，并掌握一些简单的环保技能。

5.社区服务

通过参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公益意识，让他们体会到帮助他人的快乐。

三、教学步骤

1.了解

通过讲解和问答的方式，让学生了解本单元的主要内容和目标。

2.实践活动

在课堂上组织各种实践活动，如洗衣、整理房间、规划校园活动等，让学生亲自动手实践，培养他们的实际操作能力。

3.讨论与总结

在活动结束后，让学生与同学们一起讨论和总结自己的所见所闻，分享自己的经验和感受，同时引导他们思考如何改进和提高。

4.展示与评价

组织学生进行成果展示，并让其他同学进行评价，鼓励学生互相学习和进步。

四、学习评价

1.观察记录

教师在实践活动中观察学生的表现，记录学生的发挥和进步情况，以便及时给予反馈和指导。

2.作品评价

对学生的实践作品进行评价，包括技能运用、创新思维、合作意识等方面的表现，以鼓励学生积极参与实践活动。

3.小组评价

通过小组互评方式，让学生评价其他同学的表现，并给予肯定和建议，促进学生之间的互动和合作。

五、教学资源

1.教材教具

准备相应的教材和教具，如绘本、图片、实物等，以便学生更好地理解和实践。

2.实践场地

根据不同的实践内容，为学生提供相应的实践场地，如家庭、校园、社区等。

3.支持资源

教师可以利用多媒体技术，搜索相关的视频和资料，及时更新和拓展教学内容，以丰富学生的实践经验。

综合实践教学是培养学生全面发展的重要途径，通过各种实践活动，学生可以将所学的知识应用到实际生活中，锻炼解决问题的能力和实践动手能力。教师在教学过程中应注重引导学生思考和合作，培养学生的创新思维和团队精神。同时，学生的实践成果需获得及时的评价和反馈，以便及时调整教学策略，帮助学生更好地成长。综合实践教学计划的制定和实施需要教师和家长的共同努力，共同促进学生的发展和成长。

苏教版教学计划(篇10)

学生情况分析

1、小学三年级的学生虽已发展了故意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其本身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如教师讲得有趣，学生肯定会聚精会神。

3、学生固然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师，而迁怒于听课。

5、有的差生平时遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3、经历与他人交换各自算法的进程。

4、能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的公道性进行判定。

5、熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1、结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简单的单位换算。

2、探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

3、结合实例，感知理解对称现象。

4、通过观察、操纵、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。

2、通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。

3、能根据简单的题目，使用适当的方法(如记数、丈量、实验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的实例，了解均匀数的意义，会求简单数据的均匀数(结果为整数)。

5、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题目，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1、经历观察、操纵、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。

2、取得一切初步的数学实践活动经验，能够应用所学的知识和方法解决简单题目。

3、感受数学在平常生活中的作用。

苏教版教学计划(篇11)

一、指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

（二）教材情况分析

10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

三、教学目标

1、熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“>”、“、

苏教版教学计划(篇12)

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些资料：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和搞笑的图形。

本册教材的编写特点是：

（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

（二）在空间与图形的学习中，注重透过操作活动发展学生的空间观念。

（三）在学习统计的过程中，注重透过调查活动发展学生的统计观念。

（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

所教年级基本状况，本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。个性是对一些动手操作、需要合作完成的学习资料兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是持续学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

二、班级状况简析

我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学潜力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标及要求

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。透过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元"加与减（二）"，第七单元"加与减（三）"结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将透过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将透过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际好处，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《搞笑的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，透过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计搞笑的图案。

（三）统计与概率

第八单元《统计》。学生将透过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即"我和小树一齐长"，"小小运动员"，"这天我当家"。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

四、教学重、难点：

（一）教学重点：

1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培养学生的操作潜力。

（二）教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，带给学生熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。

2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，

6、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教改思路

1、改善教学方法。透过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生潜力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，构成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题潜力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动透过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼搞笑，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学潜力。

七、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。就应思考学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较搞笑的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

八、教学进度安排

一、位置（4课时）

二、20以内的退位减法（12课时）

三、图形的拼组（2课时）

四、100以内数的认识（8课时）

五、人民币的认识（4课时）

六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

七、认识时间（3课时）

八、找规律（4课时）

九、统计（3课时）

十、总复习（5课时）