台词教学计划(8篇)。
根据近期上级领导的指导与要求，我们需要制定一份工作计划了。工作计划要从实际出发，措施具体可行，广泛听取各方意见，所以一篇工作计划该如何去写好呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的台词教学计划(8篇)，请收藏并分享给你的朋友们吧！
台词教学计划 篇1
台词教学计划
随着电视、电影和戏剧的普及，台词已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它们通过故事情节、角色对话和人物描写，表现出情感和价值观，传达作者的思想和意图。对于想要从事表演、广播、电视，或者仅仅想提高自己的口才和思辨能力的人们来说，学习台词是必不可少的一项技能。因此，笔者提出了“台词教学计划”，以帮助学生提高台词水平，提升口才和能力。
一、课程内容
1. 台词基础知识：什么是台词？台词的构成方式以及作用。掌握台词的基本概念和常用语法结构，了解各种不同类型的台词，例如对话、独白、寓言等形式。
2. 台词分析：通过对剧本、影片、戏剧等作品中的台词进行分析，发现台词的情感和意义，掌握不同角色通过台词表达情感和性格特点的技巧。
3. 台词演绎：通过朗读、模仿以及改编，学习如何表达和传达台词。学生将被要求练习各种不同类型的台词，例如对话、单独演讲等，以提升他们的表演技巧和自信心。
4. 角色创造：学生将学习如何创造自己的角色，以及如何通过台词表达角色的情感和态度。在这种情况下，学生将参加各种表演活动，在表演中锻炼自己的创意、思考和表现能力。
二、课程效果
1. 提高口才和思辨能力：通过学习台词，学生将学会如何更好地表达自己的思想和观点。他们将学习如何把情感和思考转化为口吻和语气，从而使自己的言辞具有说服力和影响力。
2. 提升表演和演说能力：娴熟地运用台词可以跟随胡子和发型,化身影视中酷炫形象，根据不同人物角色表达不同的情感和思想。这有助于学生在表演或演讲时表现更加自然和自信，从而提高表述能力。
3. 增强团队意识和合作精神：通过合作演练和彼此表达观点，学生将学会互相支持和鼓励。通过分享角色创造的过程和小组表演的众多尝试，学生将增强团队意识和合作精神，从而更好地完成小组任务。
4. 探索情感和自我探索： 通过分析和演绎台词，在某种程度上，学生将更好地了解他们自己的思考和情感。通过分析和表达真实的感受与体验，学生将拥有更好的自我认识和自我探索的机会，如此在表演过程中更加真实和高效。
三、总结
通过“台词教学计划”，学生们将从多个方面提高自己的台词水平，提升自己的表演和演说能力。在学习过程中，他们将学会团队合作和共同进步，提高自己的自我认知和自我探索能力，从而更好地适应和发展未来的个人发展与工作需求。
台词教学计划 篇2
随着社会的发展，越来越多的人开始关注教育的质量，不仅仅是针对知识的传授，更要关注学生的综合素养的培养。在这样的背景下，台词教学计划应运而生。本文将就“台词教学计划”这一主题，从背景、意义、实施步骤等方面进行分析，旨在提高教育者和家长对台词教学的关注，以推动教育水平的不断提升。
一、背景
在日常生活、学习中，人们所需要掌握的知识点以及能力素质包括语文表达、口才演讲、情感表达、沟通能力等等，而这些能力的培养需要一个特别的方法，即台词教学计划。
二、意义
1. 帮助学生培养语言表达能力，增强表达自己的自信心；
2. 丰富学生的阅读与学习体验，培养学生对文学艺术的欣赏能力；
3. 发挥学生的想象力、创造力、才艺，培养学生集体协作精神；
4. 提高学生的综合素养，助力学生成为全面发展的人才。
三、实施步骤
台词教学计划的实施步骤主要包括以下几个方面：
1. 分析台词内容
在台词教学计划中，要首先认真研究选定的台词内容，通读、分析、理解台词中所体现的情感、语音、语调和字义等等方面。这能够帮助学生更好地理解台词，并且从中获取更多的启示和感悟。
2. 熟悉并背诵台词
在认真了解台词内容后，学生需要进行台词的熟悉和背诵。这不仅仅能够进一步加深学生对台词内容的理解和这位角色的感受，还能有效地锻炼学生的记忆力和口语表达能力。
3. 探究角色情感
学生需要认真审读台词中每个角色所表达的情感状况，在理解角色情感的基础上，尝试用自己的语言重新描述这些情感，帮助深入理解角色的内心世界。
4. 角色扮演和互动
学生在熟悉和背诵了台词后，需要进行角色扮演和互动的训练。这需要学生按照台词的要求，制定各自的动作和表情，并在诵读时较真象，将角色的情感丰富地展现出来。
5. 合作演练
在学习过程中，学生需要进行合作演练。教师或家长可随时给予学生指导和指点，提升学生的语言表达和情感品质。
结语
通过以上简要分析我们可以看到，台词教学计划对于学生的综合素养培养和发展至关重要。因为不仅是一种语言、表演上的训练，更是一种成长的历程，能够培养学生的才艺和团队合作精神，提升学生的人文素养和情感体验，促进学生的健康全面发展，是当今教育中不可或缺的一部分。
台词教学计划 篇3
主题：“台词教学计划”
导语：
台词是演员在舞台或影视中所说的对白，是表演艺术不可或缺的一环。对于想要在演艺行业中有所发展的人来说，掌握好台词的演讲和表达能力是必不可少的。因此，台词教学计划的建立非常重要。本文将探讨台词教学计划的重要性、建立的必要性和实现的方法。
正文：
一、 台词教学计划对表演者的重要性
台词是表演者演绎角色的重要语言形式，需要准确地说出每一个词。如果一个演员不能流畅地表达台词或者不能在强调或不同的情感转换中使台词更有感染力，那么观众就无法深入了解他们所扮演的角色。此外，对于表演者来说，学习和掌握好台词也可以帮助他们更好地理解剧本，使他们的表演更为生动和自然。
二、 台词教学计划的建立必要性
随着影视行业的不断发展，要想在这个领域立足并取得成功，开展更全面的台词教学计划是一个必然趋势。这种教学计划可以有效地提高演员的演讲能力和表达能力，并引导学生在读剧本、演绎人物、表演场景等方面进行深入的探讨和思考。此外，台词教学还可以让学生更好地了解角色的心理状态和情感变化，并在演绎时更准确地把握角色的情绪和精神状态。这样可以增强学生的形体感知和语言表达能力，让他们在表演中更具有才华和表现力。
三、 实现台词教学计划的方法
要实现台词教学计划，我们需要根据学生的需求和表演技能，设置合适的教学步骤和课程内容。具体而言，如下：
1. 通过定期的课程教学、考察和实战练习来帮助学生熟悉不同的台词以及不同的角色，并让学生更好地理解剧情和分析人物形象。
2. 教师应引导学生在理解剧本、分析角色性格和演绎场景等方面进行深入思考和研究，从而让学生更准确地掌握角色的情感变化和心理状态。
3. 在教学过程中，还需要注重教授学生正确的发音和舞台表演技巧等方面的知识。同时，针对不同学生的特点和表现形式，我们还可以引导学生进行自我发掘和创新，辅助他们发掘和表现更多个性化的特点和思想。
结语：
通过台词教学计划的开展，可以更好地帮助学生提升演技技能和表现能力。并且，建立台词教学计划也可以帮助表演者更好地把握角色情感、理解剧情、掌握场景气氛等方面的知识，以便更准确、生动地表现角色。因此，台词教学计划的开展对于提高表演艺术水平和促进社会文化发展都具有重要作用。
台词教学计划 篇4
主题：如何提升英语台词表演能力
为了在国际上更好地展示自己，越来越多的中国演员开始学习英语，并尝试在外国电影、电视剧中担任角色。然而，很多时候他们在英语的台词表演方面仍存在困难。在这个主题下，我将探讨如何提升英语台词表演能力。
A：掌握英语发音和口语表达
首先，演员需要掌握英语的发音和口语表达，这是英语台词表演的基础。他们需要通过大量的听力练习和模仿来学习英语发音，这可以通过观看英语电影和电视剧，并发现英美明星是如何说英语的。同时，他们还需要学习英语中的口语表达，例如俚语、缩写词和常用短语，这将帮助他们更好地理解台词和角色。
B：理解台词的意义和背景
其次，演员需要理解台词的意义和背景。在台词表演中，演员必须深入理解角色的内心世界和情感，这需要对剧本和角色有深入的理解。他们也需要了解剧情和背景，以便更好地将台词表演得生动形象。
C：掌握角色的情感和表达方式
除了理解台词的意义和背景外，演员还需要深入掌握角色的情感和表达方式。他们应该全面理解角色的性格特点、背景经历和情感变化，以便更好地诠释角色。在英语台词表演中，演员需要善于运用自己的语言表达和肢体语言，来展现角色的情感和表达方式。
D：熟悉台词并多练习
最后，演员需要熟悉台词，并多次练习。对于英语台词表演来说，熟悉台词的过程有时候需要使用记忆法和模拟情境的方式来帮助记忆。此外，不断地练习才能帮助演员将台词表演得更加自然和生动。
总之，要提升英语台词表演能力需要演员具备一定的英语发音和口语表达能力，深入理解台词的意义和背景，熟悉角色的情感和表达方式，并坚持多次练习和不断地提高自己的表演能力。通过不断地努力学习和训练，演员们可以在国际舞台上有更加出色的表现。
台词教学计划 篇5
【主题】台词教学计划
作为一个演员，扮演不同角色是必须具备的基本技能。而演员表演的关键在于人物情感的表现和语言的表达。在这其中，台词就扮演着至关重要的角色。因此，设计一套台词教学计划，将对提升演员演技有深远的影响。
【方案】
一、为什么需要台词教学计划？
对于演员来说，人物情感的表现是基础，唯有把情感深深地刻入人物角色之中，才能让观众对人物产生共鸣，进而产生更强烈的观看欲望。在情感表现上，好的演员在关键时刻能够找出恰当的语句，利用生动的语言表述，使人物的特点、性格、境遇等得以充分体现。但是，在不正确掌握台词技巧和表达方法的情况下，即便再富有天赋，表演也不免四分五裂。因此，设计一套完整的台词教学计划是必要的，它能够帮助演员全面掌握台词的技巧和特点，极大地提升演员的表演水平。
二、台词教学计划的设计与实施
1.了解作品
在表演中首先要了解剧本，找到人物的主线和情感走向。当演员认真阅读剧本，深入了解剧情，就能够准确传达人物情感和生动塑造角色。通过学习，演员能够将自己和人物有机地融合到一起，将情感真实地传达出来。
2.语言演绎
语言是表演的主要媒介。因此，在进行语言演绎时，演员需要留意以下三点：
（1）语台语气，习惯语言和非常规语言的处理。
（2）充分运用声音和音调来表达情感。
（3）深度理解剧情，掌握角色的特点和特征。
3.情感表现
在传达情感时，演员需要将人物情绪变化清晰地传达给观众。通过加强对情绪的塑造和表现，使观众能够更真切地感受到角色内心的情感和感受。通过情感表现，演员可以使角色更加立体和贴近观众。
三、台词教学计划的效果
通过台词教学计划的实施，演员可以更加自由自在地塑造人物的形象和情感。他们能够从多个角度、多个层面去理解人物，进而更准确地表达人物内心情感，增加观众的共鸣。此外，台词教学计划也能培养演员表演的自信心和专业度，进而提高表演水平。
【总结】
台词教学计划对演员的表演水平提升有着重要的意义。演员将通过深度的剧本阅读和多种台词演绎技巧的练习，增加人物塑造的深度和广度，从而表现更真实和生动的角色。此外，通过更加深度的情感表现和自信的表演，演员也能够增强观众的共鸣，带来更高的认可度和评价。只要加强实施和持续学习，将来的演员们一定能够更加成熟和专业。
台词教学计划 篇6
随着文化交流和语言学习的不断深入，越来越多的人开始学习外语，其中英语作为国际交流的语言，更是备受关注。英语中的对话是交流的基础，而其中的台词则是对话的核心部分。因此，台词教学计划的出现具有十分重要的意义。
一、引言
随着社会的发展和全球化的加速，人们越来越注重语言学习，其中英语作为国际交流的语言，更是备受关注。而英语的对话作为交流的主要方式之一，台词则是对话的核心部分。然而，在许多英语教学中，老师往往仅限于字典式的教学，而忽略了对于台词的教学。因此，有必要开展台词教学计划，提高英语教学的质量和有效性。
二、台词教学计划的意义
1. 提高学习者听说能力
台词是英语对话的核心，学习者若掌握了台词，就能更好的理解和运用英语对话，提高其听说能力。特别是对于英语学习初学者来说，台词的学习更是能快速提高学习者的语言交流能力。
2. 掌握英语文化和思维方式
不同国家和地区之间的文化差异会影响到其思维方式和表达方式，而在英语台词中，往往涉及到英语的文化观点和思维方式。通过学习英语台词，学习者不仅可以提高语言能力，还可以进一步了解英语文化和思维方式。
3. 增进学生兴趣和体验
通过学习经典的英文电影和戏剧，学习者可以深入了解英语的本土文化，增加听说英语的兴趣，并从中体验到学习英语的乐趣。
4. 提高学习者的自信心
学习者通过台词的学习，能够更好地理解和掌握英语表达方式，增强其自信心，有助于克服口语交流中的障碍和困惑。
三、台词教学计划的实施方式
1.增设英语台词课程
将英语台词作为一门单独的课程设置，开展专门的教学，或将其融入到英语听说读写的教学中去，将其纳入英语教学内容中，让学生更好地掌握英语的交际能力。
2.通过听、说、读、写，全方位的进行学习
学习台词应该具有全方位性，需要同时进行听、说、读、写的综合学习。通过听力训练和朗读练习，提升口语表达能力，通过阅读和写作练习，深入理解读写能力，掌握英语台词的表达方式。
3.选择经典的英文电影和戏剧
在进行台词学习时，可以将经典的英文电影和戏剧作为学习的素材。例如，Shakespeare的剧作和Hollywood经典电影等，在进行学习时，加强对其背景的介绍和讲解，带领学生从文化的角度深入了解英语语言的运用和文化内涵。
4.启发学习者的主动性
学习英语台词不能简单地靠单向的传递或口胡式的背诵，学习者需要发挥主动性和参与性。老师可以在课堂上引导学生进行角色扮演练习，鼓励学生自主创作台词，增加对英语台词的理解和运用能力。
四、结论
在英语教学中，台词的教学具有非常重要的作用，通过台词的学习不但能够提高语言技能和交际能力，还可以深入了解英语文化，增进学生的学习兴趣和自信心。台词教学计划的实施需要全面加强教学管理和师资力量，并适当进行教学机制创新和教学方法改革，让学生能够更好地掌握英语语言的运用和交际技能。
台词教学计划 篇7
主题：如何提高口语表达能力——台词教学计划
写在前面的话：
语言是人类交流的工具，是提高个人社交能力和进一步发展自我的重要因素。在现代社会中，口语表达能力的重要性日益凸显。而在教育领域，如何提高学生的口语表达能力，也成了一个热门话题。因此，本文提出了一个“台词教学计划”，并探讨该计划的实施方法及其作用。
一、台词教学计划介绍
“台词教学计划”是一种面向学生的口语提高课程。该计划主要通过让学生学习和表演剧本中的台词来提升他们的口语表达能力。在这个计划中，学生不仅可以学到有关语音、语调、语气等方面的知识，还可以提高自己的表达能力、进一步发展自我和提高自信心。具体而言，本计划主要包括以下方面的内容。
二、计划实施方法
1.分级学习。针对不同程度的学生，可以设置不同级别的剧本，让学生根据自己的能力进行选择，逐步提高自己的表达能力。
2.奖励机制。在剧本表演的过程中，可以设立奖励机制，以激励学生的表现和参与度。
3.教师辅导。教师在计划中起到重要的辅导与指导作用，特别是在语音语调、演技的方面，需要及时给予指导。
4.组织展示。在计划结束后，可以组织学生们的表演，让他们将自己的表演展示给更多的人，提升他们的自信心和口语表达能力。
三、计划的作用
1.提高口语表达能力。通过学习和表演剧本中的台词，学生可以更好地掌握语音、语调、语气等方面的知识，进而提高自己的口语表达能力。
2.加强自身能力。学生在参与到这个计划中，会更深刻地体会到自己的表演能力、想象能力和合作能力，这些都是未来发展中非常重要的素质。
3.增进社交能力。学生在学习和表演剧本的过程中，可以与其他同学合作，增加彼此之间的交流，从而提升社交能力。
4.锻炼自信心。学生表演剧本的过程中，不断地向观众展现自己的能力，着重锻炼了学生的自信心和勇气。
总之，台词教学计划是一种十分实用的口语提高课程，适用于各个年龄段的学生。它不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以加强其自身能力、增进社交能力和锻炼自信心，为将来的成长发展打下坚实的基础。
台词教学计划 篇8
主题：台词教学计划
尊敬的校领导、各位教师与同学们：
今天，我站在这里，为大家介绍一项新的教学计划——台词教学计划。这是一项针对中小学生的新颖教学方式，它将台词作为核心，结合剧本指导、表演指导等多个方面，帮助学生全面提升口语表达能力，增强自信心，培养艺术素养。
为什么要开展台词教学计划？
首先，我们都知道，口语表达能力的重要性。现代社会注重多元文化交流，在国际化、全球化的背景下，语言交流的重要性不言而喻。
其次，参加话剧、朗诵等活动的同学，需要掌握表演技巧，演员需要有自信心、有准确理解和表达在其角色中所要表达的情感、意义等等艺术素养。
如何开展台词教学计划？
首先，我们要给学生提供优秀的剧本。剧本不仅能够培养学生的阅读能力，更能激发他们对语言表达及舞台表演的兴趣，从而更好地学习和实践表演技巧。剧本的选择可以根据学生的年龄阶段、兴趣爱好、学科特质等多方面综合考虑。
其次，老师要给予学生在台词表达及演出技巧方面的指导，表演界限、微表情、感情细节等方面指导。老师应该有经验的表演者或是学过表演方面的活动。
同时，学生应该被鼓励在表演中自主发扬，以提高学生表演及口语的自信心和能力。
最后，我们可以为学生进行多样的评价及活动，如开展课外话剧、口语表演比赛等，鼓励学生在台词表达和演出方面的创造力和独立乐趣，塑造出来多样和独具特色的演员风范。
台词教学计划的优势和意义
首先，台词教学计划可以帮助学生更好地发展口语表达技能，增强自信心，培养艺术素养和创造性思维能力，培养文艺人才，同时也为他们的成长和未来的人生道路打好坚实的基础。
其次，台词教学计划符合国内实施更加高端创新的教育政策及教学大方向，体现了"知行合一"的教育理念。
最后，它既是一门艺术，还是一项科学，这为学生提供了多元化的学习渠道，开阔了他们的视野，激发了学生的创造力和想象力。
在此，衷心希望台词教学计划在学校中得到更多地推广、发展，提高学生成就及竞争力。谢谢！
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源计划劫台词通用
透过观看影视剧，我们可以从中获得启发和经验。一部优秀的影视剧必然会有经典的台词，台词是影片氛围的重要体现方式。有哪些电影或电视剧的台词能够让你沉浸其中呢？希望您能从我们提供的信息中找到关于“源计划劫台词”的答案。我希望这些句子能够给大家带来实用的策略！
1、源计划劫台词是一项极具挑战性的任务，需要准备充分和高超的技巧。
2、源计划剑圣傲然立于战场，剑芒横扫，震慑全场。他的台词是战场上的旋律，唤醒了士兵们对胜利的渴望。
3、剑圣身持灵剑，剑落之处,Mirajane丨Bonnie的刘海飞扬，敌人将被斩于刀下，成为他给世界的一份血腥礼物。
4、源计划剑圣行走江湖，无论瓦房村、王城堡，他纵横捭阖，在战场上屹立不倒，无敌于天下。
5、源计划剑圣的经典台词：“天下风云出我辈，一入江湖岁月催。”这句话意味深长，表达了剑圣对自己身份的自豪和江湖岁月的匆匆流逝。
6、劫台词的过程中，需要灵活运用修辞手法和情感化的语言，使台词更具表现力。
7、“一剑封喉，千军易散。”源计划剑圣的台词言简意赅，宛如剑刃一般锋利震撼，令人不禁为之惊叹。
8、不管是白天的宁静山间还是夜晚深幽的森林，剑圣的剑永不休止，保卫着神秘而危险的源计划领地。
9、台词的长度并非最重要的，关键在于将角色的个性通过台词完整传达给观众。
10、剑圣剑落破空，敌人身首异处，这是源计划剑圣用剑发出的音乐，既悠扬又骇人听闻。
11、从台词所用的词汇和句式中，观众可以窥探角色的思维方式和情感变化。
12、源计划劫台词挑战多样，要根据不同剧情需要灵活调整，才能达到最佳效果。
13、在源计划中，劫台词是为了推进剧情发展而必不可少的一环。
14、嗜血如命、戮敌无声，源计划剑圣的战斗口号气势磅礴，让他成为敌人心中的噩梦。
15、源计划劫台词的成功与否，往往取决于撰写的情绪及情感的准确表达。
16、剑圣举剑起舞，剑气凌厉，源计划战士们的心中涌动着无尽的勇气，战斗意志如火般燃烧。
17、作为一个劫台词者，要提前深入了解角色的背景和心理，才能撰写出真实且引人入胜的台词。
18、劫台词的过程中，选择恰当的词语和语气显得尤为重要，这能够让角色形象更加生动鲜明。
19、劫台词的时候，要注意角色的语言风格和口吻，以保持其独特性和一致性。
20、源计划剑圣言语简洁，但每句都有深意。他的台词像一把无形的利剑，直刺人心，令人畏惧又着迷。
学期教学计划8篇
下面小编为大家整理的“学期教学计划”。假期不知不觉就过去了，新学期即将开学，新学期的教学计划需要做好。教学计划是开展正常教学的准备工作。让我们都努力变得更加优秀吧！
学期教学计划【篇1】
一、指导思想：
本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培养学生的思维、合作、实践能力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务。
二、单元教材内容的选择：
新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。具体内容为：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
三、教学特色：
整个教学单元一改过去的教师讲解、示范，学生模仿的教学方式，教师始终参与学生的整个学习过程，并与学生一起练习、比赛，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。
四、单元教学目标：
1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解；懂得熟悉球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别；明确掷界外球的正确方法和锻炼价值；理解综合练习的意图和目的。
2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作； 70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。
3、学生能愉快认真地参与各种练习，并在练习中萌发创造思维，有追求成功的欲望与信心，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。
学期教学计划【篇2】
根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的应试能力，制定《旅游概论》教学计划如下：
一、指导思想 ：
以国家的教育方针和《新课程标准》为指导，以《旅游概论教学大纲》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、基本情况
本期任教的班共有学生29人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题。
三、教材分析
《旅游概论》是旅游管理专业的一门基础课程，是国家教育部指定的旅游管理专业课程之一。它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
四、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使本课程由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对本课程的理解。 第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了本课程的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的本课程素养。
五、教学进度表
第一周开学工作及第一章 1－2节
第二周第一章 3－4节
第三周第二章1－2节
第四周 第二章3－4节
第五周 第三章 1－2节
第六周 第三章 3－4节
第七周第四章 1－2节
第八周第四章 3－4节
第九周第四章 5－6节
第十周 期中考试
第十一周第五章1－2节
第十二周 第五章 3－4节
第十三周第五章5节
第十四周 第六章 1－2节
第十五周 第七章3－4节
第十六周 第八章1－2节
第十七周 第八章3－4节
第十八——二十二周 复习及期末考试
学期教学计划【篇3】
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，切实提高自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课组集体备课的质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：
(一)、阅读：
1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
※一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
推荐报纸：
《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《文汇报》《中学生知识报》《e时代校园》等。
推荐杂志：
《读者》《新读写》《中文自修》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。
4、指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。
※每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。
在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。
※一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。
(二)、写作：
1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
(1)随笔：
◇养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。
(2)作文训练：
首先，要掌握一般体裁的文章写作：
记叙类：
◇在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。
◇了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。
◇懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。
◇初步掌握描写场面的要领。
议论类：
◇懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。
◇懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
◇认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。
说明类：
◇能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。
其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：
话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。
(3)应用文：
◇了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。
◇懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。
(4)作文的训练次数与训练目标：
除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。
训练体系安排如下：
次序体裁训练点要求
1议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
2议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。
3议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。
4记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。
(不限)深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。
(不限)生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。
6(不限)有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。
7话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。
8话题作文立意如何使文章的立意高远
(三)其它：
1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
诗词名句的积累。
文学常识、文化常识的积累。
成语、熟语的积累。
佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间：
利用好早读课的语文朗读。
每周一次去图书馆阅读课外书。
每周安排小测验至少一次。
课前可开设三分钟小演讲。
高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深刻
学期教学计划【篇4】
悠闲的暑期伴着秋雨的脚步结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。经过了两个月的暑假时光，孩子们又开心地回到幼儿园学习、生活与游戏。经过一学期的学习，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。我们继续在《纲要》的精神的引领下，认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习与研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活与活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点与规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体、智、德、美全面发展。
一、班况分析
本学期我班共有幼儿37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子们升入了大一班，成为了大哥哥、大姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，经过了中班一年的学习，大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强，幼儿对上小学的意识还比较薄弱。针对以上不足的.地方，我们将在幼儿的一日活动各环节与各科教育教学中有效渗透了相关教育，希望通过新学期的努力，让幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯与生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力与提高综合素质是这学期的工作重点。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长与同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作
根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心与谐发展。
1、保育工作
做好晨检记录与保健工作，完整填写《晨检及日观察情况表》。根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服，定期洗被子、枕套，保持内务整齐。充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作； 不让幼儿带不安全物品入园；管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识与自我保护能力。不吞食异物，不从高处往下跳，不乱爬高处，不追逐打闹等等。通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，让幼儿学习整理自己的床铺、书包、摆放鞋子。
杜绝一切不安全的隐患（如洗洁精、消毒水、刀与别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方）。严格执行班级卫生消毒工作。每天、每周必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；每周对幼儿被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是能力稍弱的孩子。还有个别小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
根据大班幼儿的兴趣与发展目标结合我们五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心与荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。 重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿绘画能力，建立本班特色。通过一年的学习培养，幼儿对绘画已经非常感兴趣。本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。 结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动与亲子活动，积极邀请家长参与我们的活动。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
四、班级管理
1、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。谈论家访中出现的问题点，总结上一周中的不足之处，并对上周教育内容进行反思，同时做好详细地记录，并预设下一周的教育内容，对问题点进行及时改正，保证教学质量。
2、管理好班级财物，每天检查**是否锁好；不让班级财物丢失；坚持教室的通风及室内外环境的清洁，每天一小扫每周一大扫定时消毒，保持教室整洁干净。平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
3、对于做错事情的幼儿，用鼓励代替责罚，不对幼儿进行体罚，真正做到关心每一个孩子。
五、家长工作
1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。通过网络，及时与家长沟通幼儿在园表现及幼儿在家情况。开展手机联系，让园内信息第一时间让家长了解，保证信息通畅。
2、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。每个月通过上门家访并及时填写《家访记录表》。了解幼儿在家的情况，以便于更好的对幼儿进行了解。再次我们以小作业的形式，让家长跟老师之间搭起沟通的桥梁，一起探讨教学上的问题，一发现问题及时开展园务会讨论。
3、通过家访、电访、信息访、面访、网络、等多种形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，与家长共同配合，提高幼儿的学习生活。总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。
学期教学计划【篇5】
一、班级情况分析
（1）基本情况
班级
男生
女生
总计
四（2）
四（3）
（2）上学期总评成绩
班级
总分
平均分
合格率
优秀率
A
B
C
D
最高分
最低分
四（2）
四（3）
（3）掌握“双基”情况
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。四（2）班有几个学生基础很差，四（3）班几个智力较差，所以他们口算能力及分析问题的能力较差，特别是应用题这部分的知识掌握得不够好。
（4）学生学习习惯
绝大部分学生经过三年的学习，已形成良好的学习习惯，但部分学生的自觉性差，上课注意力不能集中，全体学生普遍存在粗心大意的现象，未能写得一手好字，有待本学期加强训练。
（5）差生情况
各班都存在后进生，且这部分学生表现在基础差，学习热情不高，自觉性差，上课精神涣散，家庭管教不重视等。
二、全学期教学总要求
（一）知识方面
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、初步掌握确定物体位置的方法。
3、认识折线统计图，了解折线统计图的特点。
4、认识三角形的特性。
（二）技能方面
1、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（三）学习习惯方面
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施
1、遵循幼儿的认知规律，改革教法，更新教学手段，积极运用电化教学，使用好先进的白板，努力向课堂四十分钟要质量，提高教学效果。
2、以学生的已有经验为基础设计教学过程，活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解，在教学中充分利用直观教具和学具，加强操作训练。培养学生动脑、动手、动眼、动口等多感官参与学习，促进学生的思维能力的发展。
3、教学内容的设计尽量体现知识的形成过程，注意体现自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流处自主探索的氛围中学习，设计开放的课堂教学。
4、加强数的计算教学，培养学生的口算、心算及笔算能力，提高口算的速度及正确率，重视发展学生的数感，体现算法多样化。
5、严格抓好学生的作业书写格式，以及正确的书写方法，培养他们认真、仔细的良好学习习惯。
6、尝试将活动课与新授课相结合，寓学于玩。
7、通过实践活动，使学生体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、重视分层教学，加强后进生的基础知识教学和优生的思维发展教学，对优生发展其创造性思维能力，对中下生热情关心，耐心帮助、教育，树立他们的信心，培养他们的学习兴趣，落实课课过关，单元过关。
9、虚心向有经验的教师学习，多听别的老师讲课，吸取经验。
10、加强同家长的联系，加强学生心理健康辅导，促进其健康成长。
11、结合教材的内容，对学生进行环保意识的教育。并在教学过程中，教育学生爱护公物，勤俭节约，保持清洁卫生。
四、教学具体安排
周次
时间
教学内容及课时安排
课外活动安排
1
一、大数的认识
1忆有多大
2
3
4
5
二、角的度量
6
7
三、三位数乘两位数
你是神算手
8
9
10
11
四、平行四边形和梯形
12
13
五、除数是两位数的除法
14
15
16
17
六、统计
你寄过贺卡吗
18
七、数学广角
19
八、总复习
学期教学计划【篇6】
本学期，我担任的是七年级的音乐教学，从同学们上学期上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑等问题。教学的具体措施与要求：
一、 创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
二、 利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
三、 创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是孩子的天性。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。
学期教学计划【篇7】
随着时间的步伐，我们迎来了崭新的学期。在新学期里，在校领导的指导下，结合任课教师的意见，重新调整本班学生。根据本班学生的特点，语文教学时学习的重要部分。为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期的语文教学工作如下：
一、指导思想
语文教学是学习的重要部分，为了迅速提高本班学生的语文成绩，就应认真备课，一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，狠抓口头教学和写字教学，为本班语文教学成绩的全面提高而努力。
二、教材分析
本册（四册）教材分为两大部分，每一部分包括：《看图学词学句》、《看图学文》、《课文》、《基础训练》和《语言训练》。全册共有课文22篇，包括童话、儿歌、谜语、古诗等，内容丰富，体裁多样，有利于激发学生的学习兴趣。本册要求学生掌握的生字有105个。
三、教学目标
1、二年级同学要学会生字105个，要求能读准字音，认清字形，正确分析汉字的字形结构，能区别学过的形近字，培养学生的识字能力。
2、能听写学过的词语，抄写学过的句子；能结合插图、句子和生活实际理解词语的意思，部分词语能在实践中运用。
3、培养良好的写字习惯，练习用铅笔写字，要求写得正确、端正、整洁。
4、学会听、说普通话。用完整的语句回答老师的问题。
5、在与人交往中学会礼貌用语。
6、懂得每个句子都要加标点符号，认识逗号、句号、问号和叹号。
四、教学措施
1、在教学时，以“培优辅差”的方法进行教学，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。
2、要对学生的字词句加强训练，能正确运用到实际生活中。
3、勤于写教学反思，乐于在博客上交流。通过各种方式接纳相关的建议，提高自己的教学能力，让学生的语文素养得到有效提高。
4、注意激发学生的学习兴趣，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力。
根据本学期的教学目标，结合本班学生的特点，采取相应的措施，使语文成绩有明显的提高。
学期教学计划【篇8】
新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：
一、指导思想
本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。
二、学情分析
通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
5。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
6。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1。教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。
2。学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3。 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
4。加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。
5。开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力，提高兴趣。
6。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。
诗词课教学计划
期间不知不觉匆匆度过，眼下新的学期即将到来。执教完善的教学计划能够有助于提升教学水平。那么，如何撰写一份出色的学科教学计划呢？栏目小编费尽心思筛选出这篇文章，题为“诗词课教学计划”，请您将其珍藏在此，以便日后阅读。
诗词课教学计划【篇1】
《全日制语文课程标准》（实验稿）指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”“背诵优秀诗文选不少于160篇（含课文）”。新大纲第一次明确提出背诵的数量，特别是对古诗词背诵的规定。加强古诗词的诵读是小学语文教学的重要任务，是实施新课程标准，开展素质教育的需要。
一、营造诗词氛围，激发学习兴趣
对于小学生来说，古诗词距离我们的实际生活很遥远，学习起来会感到枯燥乏味。为了激发学生学习古诗词的兴趣，达到润物细无声的教学效果，我从诗教的角度布置教室。黑板报精心开辟“古诗角”、“诗词园”，介绍古诗词知识以及学生诵读古诗词的活动成果。教室前面黑板左上角设立专门的“诗词角”，作为抄写“每周一诗”的固定版面。每周选一两首诗抄写在“诗词角”上，推荐给学生诵读，每节上下课学生诵读古诗。学生一走进教室，抬头便见经典名句，宽松和谐的氛围为走近经典提供了特定的环境，对学生的行为具有同化力、促进力。深厚的班级文化底蕴使学生的心灵在潜移默化中受到感染和熏陶。
二、潜心吟诵诗词，提高诵读效率
我们选择诵读的古诗文，都是脍炙人口的名篇，琅琅上口的佳作。为了让学生饶有兴味地吟诵这些优秀的诗作，继而喜欢上我们的古诗文，在实践探索中，我将做做如下工作：
1、组织班级诵读，确保诵读时间
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”每天早晨，孩子们一来到学校，就接受古典诗文的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远，常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。在每节课预备铃响后要求学生做到“一吟。“一吟”，即学生吟诵古诗文，相应烘托语文学习的环境。在每周周二的诵读活动课上做到“二问”，即学生提出不懂的问题，教师帮助解答。这样学生与古诗文越走越近，其乐融融。
2、进行各种诵读，提高诵读效果
诵读是培养感受力的一个重要方面，有益于学生整体感知、大体了解古诗文。所谓“诗读百遍，其义自见”。诵读时，学生或高声诵读，或浅唱低吟，引导学生在读中感知诗意，并由知而悟，由悟而入境，由入境而达情，由达情而晓理……
①大声读诗，整体感知。
这里的“读”是让学生初读诗词，整体感知，对古诗词有一个大概的了解。每周周一中午的诗词活动上，学生首先根据拼音读准每一个字音，把诗句读正确、读通顺。接着跟老师读，老师抑扬顿挫的朗读有很好的示范作用，直到学生读得有滋有味，入情入境。然后是开展同桌互读、开火车读、教师引读、男女生赛读等多种形式。古人曾说“好读书，不求甚解”，这是读书的一种方法。
②熟读成诵，丰富积累。
周恩来总理曾说过：“积背于少年，受益于终身。”背诵是古诗文教学的落脚点。“幼学如漆。”儿时背诵下来的文章，可能一辈子也不会忘记。因为孩子正处于记忆的黄金时期，背下来不仅终生不忘，而且终生受益。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
结合明星学生、明星小组评比活动，在班级开展“古诗词诵读争星”活动。每位学生准备一本古诗词摘抄本，学生每背会一首古诗，就抄录在积累本上。教师、家长可以根据学生的积累本，检查背诵情况，及时鼓励。
③配乐吟唱，感悟诗境。
“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”欣赏诗词，除了体会古诗词的意境外，最重要的是能够感受作者的感情。事实上，诗与乐在艺术起源上有着悠久的同源关系。而很多古诗词本来就配有乐曲，以供吟唱，还有些古诗后人为它谱了曲，不仅可以吟，还可以唱。我们可以利用实践课、班会课、音乐课等，学习这样的歌曲。
三、开展诗词活动，提升语文素养
孩子毕竟是孩子，经过一段时间的诵读后，难免会松懈下来。为了让学生将诵读活动继续进行下去，深入到学生的心田，我们将围绕经典诵读活动举行一系列比赛：
1、诵读争星。举行古诗文背诵比赛，既可以加强古诗文的积累，又可以让学生们体验到背诵的成就感。
2、情境表演。许多古诗词有很强的情境性，适合表演。让学生把古诗词内容演成情景剧，是一件非常有趣的事。在诵读时，加上适当的语气和动作，边诵读边表演，不仅有助于记忆，还有利于学生体会诗词的意境。这样通过表演，让学生有一种如临其境之感，加深了对古诗词的感悟。
3、诗文配画。古诗文因为作者的推敲琢磨，语言很具有鲜明的形象性。在学生诵读的基础上，为古诗文配画，加深学生对古诗文的感悟，培养他们的思维力和想象力。
四、创建班级诗本，体验童心飞扬
诵读是古诗文学习的基础，引导学生展开创作是古诗文学习的升华，是学生传承中华民族文化的理想目的，鼓励学生进行诗词的创作，为自己出诗集、办诗文报等，使学生充实起来，“灵秀”起来。
诗词课教学计划【篇2】
中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。本学期古诗吟诵教学我打算从以下几方面入手：
一、引发兴趣。
诵中华经典，做谦谦君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，培养想象能力和创新能力。在玩中学，学中玩。
举行班级对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，
二、保证数量。
首先把上学期学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的12篇经典古诗文背熟，及时掌握扎实。再从《校本教材》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
三、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟
四、加强指导
一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
总之，这学期通过多种形式的吟诵活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。
古诗词教学计划
为了让学生深刻地了解我国民族文化的瑰宝，吸取人类文化的营养，陶冶高尚的情操，也为了拓展学生知识面，丰富语文知识的积累，提高语言表达能力，学校开设了以《古诗吟诵》为主题的校本课程，一学期结束了，特将本期的教学工作做如下总结：
1、趣味古诗词课的开展。
因为我本身就是一个语文老师，这样在原有的文学功底和对语言文字通彻的理解感悟基础上，设计整堂课，将吟诵和提高语文素养有效结合起来，将声、色、画、艺融为一体，课上学生学习一首古诗后，还可以选择自己喜爱的方式表现古诗，或自吟自诵，或表演诵，或换调改唱，或改写文体，或古诗配画……把古诗吟诵的主动权交给学生。一位位小诗人，一本本精美的吟诵本就展现在大家眼前。使学生一节课40分钟收获的不仅仅是一首古诗，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意识上去喜爱上古文化，在知识、能力、情感上“三”收获，这样也更加提高了教师对古诗的理解和鉴赏能力，提升他们的教学水平和文学修养。
2、一天诵读一首诗。充分利用课前两分钟的时间，值日生自主选择诵读内容，抄在黑板“古诗角”上，利用课前带领同学们诵读，所以课前几分钟从每一楼走廊经过，总会听到琅琅的读诗声；学生们也乐于把每天一诗抄在自己的“百宝箱”摘抄本上，设计编画，常常在小伙伴之间交流翻阅。这样学生不但有了积累，而且养成了吟诵的好习惯。
这样让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐,使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，孩子们语言文明、说普通话，自主吟诵，已蔚然成风。
3、引导学生积极参与学校“诵古诗”的校园文化活动之中。
“诵古诗”的校园文化是本学期我校校园文化建设的新特色。我们利用校本课程时间，培养学生阅读大量的经典诗文；利用综合实践的部分课时进行儿童新诗的写作指导和创作实践，大大提高了孩子们的想象力
1）、诗香雅韵满校园。在活动之前，我指导学生选择两首古诗，充分展现班级特色，通过多种形式表现古诗意境。学生们对这种形式喜闻乐见，表演者神形惧到，吟诵着一首首动听的古诗，小听众们听得、看得津津有味，时不时也不由自主地吟上一吟，整个活动场面其乐融融，诗香四溢……
2）、儿童新诗传校园。
如果说感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新诗创作就是一
次创新火花的迸射，是体验诗文化的延伸。让学生深切感受到：我不但会吟诗，我还会把自己看到的、听到的、想到的用诗的形式表现出来，我也俨然成为一个小诗人了。
3）、文化楹联溢校园。
对联是我国优秀民族文化的瑰宝，融诗歌艺术与书法艺术于一体，学生平常生活中接触对联教多，例如春联、喜联、寿联等等，但是认识了解却不够深，本学期通过各位副班主任早晨的领读欣赏和作为班主任的我的指导和学生的课间积累，此次活动，学生在对联知识的抢答、对联故事表演中都表现出了高涨的热情参与性。
通过这样富有创意而有实效性的活动，我和学生的知识丰富了，感受更深了，古诗词教学工作已经走入正轨。
诗词课教学计划【篇3】
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟
四、加强指导
一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
总之，这学期通过多种形式的吟诵活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。
古诗词教学计划
为了让学生深刻地了解我国民族文化的瑰宝，吸取人类文化的营养，陶冶高尚的情操，也为了拓展学生知识面，丰富语文知识的积累，提高语言表达能力，学校开设了以《古诗吟诵》为主题的校本课程，一学期结束了，特将本期的教学工作做如下总结：
1、趣味古诗词课的开展。
因为我本身就是一个语文老师，这样在原有的文学功底和对语言文字通彻的理解感悟基础上，设计整堂课，将吟诵和提高语文素养有效结合起来，将声、色、画、艺融为一体，课上学生学习一首古诗后，还可以选择自己喜爱的方式表现古诗，或自吟自诵，或表演诵，或换调改唱，或改写文体，或古诗配画……把古诗吟诵的主动权交给学生。一位位小诗人，一本本精美的吟诵本就展现在大家眼前。使学生一节课40分钟收获的不仅仅是一首古诗，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意识上去喜爱上古文化，在知识、能力、情感上“三”收获，这样也更加提高了教师对古诗的理解和鉴赏能力，提升他们的教学水平和文学修养。
2、一天诵读一首诗。充分利用课前两分钟的时间，值日生自主选择诵读内容，抄在黑板“古诗角”上，利用课前带领同学们诵读，所以课前几分钟从每一楼走廊经过，总会听到琅琅的读诗声；学生们也乐于把每天一诗抄在自己的“百宝箱”摘抄本上，设计编画，常常在小伙伴之间交流翻阅。这样学生不但有了积累，而且养成了吟诵的好习惯。
这样让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐,使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，孩子们语言文明、说普通话，自主吟诵，已蔚然成风。
3、引导学生积极参与学校“诵古诗”的校园文化活动之中。
“诵古诗”的校园文化是本学期我校校园文化建设的新特色。我们利用校本课程时间，培养学生阅读大量的经典诗文；利用综合实践的部分课时进行儿童新诗的写作指导和创作实践，大大提高了孩子们的想象力
1）、诗香雅韵满校园。在活动之前，我指导学生选择两首古诗，充分展现班级特色，通过多种形式表现古诗意境。学生们对这种形式喜闻乐见，表演者神形惧到，吟诵着一首首动听的古诗，小听众们听得、看得津津有味，时不时也不由自主地吟上一吟，整个活动场面其乐融融，诗香四溢……
2）、儿童新诗传校园。
如果说感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新诗创作就是一
次创新火花的迸射，是体验诗文化的延伸。让学生深切感受到：我不但会吟诗，我还会把自己看到的、听到的、想到的用诗的形式表现出来，我也俨然成为一个小诗人了。
3）、文化楹联溢校园。
对联是我国优秀民族文化的瑰宝，融诗歌艺术与书法艺术于一体，学生平常生活中接触对联教多，例如春联、喜联、寿联等等，但是认识了解却不够深，本学期通过各位副班主任早晨的领读欣赏和作为班主任的我的指导和学生的课间积累，此次活动，学生在对联知识的抢答、对联故事表演中都表现出了高涨的热情参与性。
通过这样富有创意而有实效性的活动，我和学生的知识丰富了，感受更深了，古诗词教学工作已经走入正轨。
诗词课教学计划【篇4】
我们选择诵读的古诗文，都是脍炙人口的名篇，琅琅上口的佳作。为了让学生饶有兴味地吟诵这些优秀的诗作，继而喜欢上我们的古诗文，在实践探索中，我将做做如下工作：
1、组织班级诵读，确保诵读时间
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”每天早晨，孩子们一来到学校，就接受古典诗文的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远，常吟清词愈馨香”的`无穷乐趣。在每节课预备铃响后要求学生做到“一吟。“一吟”，即学生吟诵古诗文，相应烘托语文学习的环境。在每周周二的诵读活动课上做到“二问”，即学生提出不懂的问题，教师帮助解答。这样学生与古诗文越走越近，其乐融融。
2、进行各种诵读，提高诵读效果
诵读是培养感受力的一个重要方面，有益于学生整体感知、大体了解古诗文。所谓“诗读百遍，其义自见”。诵读时，学生或高声诵读，或浅唱低吟，引导学生在读中感知诗意，并由知而悟，由悟而入境，由入境而达情，由达情而晓理……
①大声读诗，整体感知。
这里的“读”是让学生初读诗词，整体感知，对古诗词有一个大概的了解。每周周一中午的诗词活动上，学生首先根据拼音读准每一个字音，把诗句读正确、读通顺。接着跟老师读，老师抑扬顿挫的朗读有很好的示范作用，直到学生读得有滋有味，入情入境。然后是开展同桌互读、开火车读、教师引读、男女生赛读等多种形式。古人曾说“好读书，不求甚解”，这是读书的一种方法。
②熟读成诵，丰富积累。
周恩来总理曾说过：“积背于少年，受益于终身。”背诵是古诗文教学的落脚点。“幼学如漆。”儿时背诵下来的文章，可能一辈子也不会忘记。因为孩子正处于记忆的黄金时期，背下来不仅终生不忘，而且终生受益。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
结合明星学生、明星小组评比活动，在班级开展“古诗词诵读争星”活动。每位学生准备一本古诗词摘抄本，学生每背会一首古诗，就抄录在积累本上。教师、家长可以根据学生的积累本，检查背诵情况，及时鼓励。
③配乐吟唱，感悟诗境。
“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”欣赏诗词，除了体会古诗词的意境外，最重要的是能够感受作者的感情。事实上，诗与乐在艺术起源上有着悠久的同源关系。而很多古诗词本来就配有乐曲，以供吟唱，还有些古诗后人为它谱了曲，不仅可以吟，还可以唱。我们可以利用实践课、班会课、音乐课等，学习这样的歌曲。
诗词课教学计划【篇5】
开展中华古诗文诵读活动，弘扬民族文化，传承民族精神。中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，中华古诗文经典中沉积着中华民族的精魄，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展古诗文诵读影响深远，对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。是学校加强对未成年人思想道德建设，对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的不可替代的资源。
具体措施
为了使此项活动得到深化和巩固，形成全校诵读诗文风气的持续和长效，制定了相应的措施。
1、班级建立了古诗文背诵个人档案。每生一张档案卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。
2、教师进行专项检查，对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评价，并提出表扬。
3、古诗文诵读教学中，定期考核，了解各班学习情况，解决出现的问题，及时总结经验，并在全校进行推广。
教学方式
进行古诗文诵读教学的目的在于利用中华古典诗文丰富而精深的人文教学资源，来提升学生的人格境界，优化他们的人文素质，使其将来成为德才兼备的社会公民。基于此，我在教学中，一切以学生为中心，一切为了学生，不做表面的文章，逐步培养学生诵读古诗文的习惯、兴趣。
具体方法如下。
1、诵读。紧紧抓住诵读这个核心，利用课堂，学生自由诵读或者齐读古诗文，此外全校还每月拿出1节活动课，由教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。
2、背诵。在诵读的基础上，要达到熟读成诵的程度，保证诵读的效果。一般每学期背诵诗歌10首。
3、笔记摘抄。要求学生摘抄一定数量的名言警句以长期积累。
4、名篇仿写：要求学生仿写一定数量的名篇佳句，积累起来或作成诗集、文集，在班级或学校相互观摩切磋。
5、竞赛。方式有两种。一是学生之间的诵读竞赛，主要在班级内进行，比的是熟练度，比的'是有感情的诵读。二是学校每学期举行一次全校古诗文诵读比赛，优胜班级颁发奖状，以资鼓励。
诗词课教学计划【篇6】
诗词贴画教学计划
诗词贴画是一种将经典诗词和绘画相结合的艺术形式，在教学中可以起到提升学生艺术修养、激发学生创造力和培养学生对文化的理解和欣赏能力的作用。本篇文章将为您详细介绍一项名为“诗词贴画教学计划”的独特教学活动。
第一部分：背景和意义（200字）
诗词贴画教学是一种融合文学、艺术和教育的教学方法，旨在通过学生创作和欣赏诗词贴画作品，增强他们的文化修养和创造力。这种教学方式不仅可以激发学生对诗词的兴趣，还可以培养他们在视觉和艺术领域的表达能力。
第二部分：教学目标和内容（300字）
1. 教学目标
- 培养学生对经典诗词的欣赏和理解能力；
- 培养学生创作诗词贴画作品的能力；
- 培养学生的艺术修养和审美能力。
2. 教学内容
- 经典诗词的选取：教师可以根据学生的年级和程度选择适合的经典诗词，包括唐诗、宋词等。
- 绘画和贴画技法的讲解：教师应向学生介绍绘画和贴画的基本技法，如线条运用、色彩搭配和贴画材料的使用等。
- 创作和欣赏诗词贴画作品：学生根据教师的指导，创作自己的诗词贴画作品，并与同学们分享欣赏。
第三部分：教学步骤（400字）
1. 引导学生欣赏经典诗词：教师可准备一些优秀的经典诗词，透过朗诵和讲解，使学生对诗词的美感有更深的体会。
2. 教授绘画和贴画技法：通过教师的讲解和示范，学生可以学习绘画和贴画的基本技法。教师还可以组织小组活动，让学生互相交流和学习。
3. 创作诗词贴画作品：学生可以根据自己喜欢的诗词或者是教师提供的诗词，选择适合的图画进行描绘，并运用贴画的方式进行装饰。在这个过程中，教师可以给予学生一些启发和指导。
4. 分享和欣赏作品：学生可以在课堂上展示自己的诗词贴画作品，并与同学们分享创作的心得和体会。教师可以组织评选活动，鼓励学生积极参与。
第四部分：教学评估和效果（200字）
为了评估学生对诗词贴画教学的学习成果，教师可以采用以下评估方式：
1. 学生作品展：组织学生将自己的诗词贴画作品进行展览，学生可以通过展览评选和评价来互相学习和鼓励。
2. 诗词贴画比赛：组织学生参加诗词贴画比赛，通过评委评选和同学投票的方式评选出优秀作品，激励学生更好地创作。
3. 学生作品解读：教师可以要求学生对自己创作的诗词贴画作品进行解读，从中检查学生对诗词的理解和对艺术表现的把握。
通过以上评估方式，教师可以清晰地了解学生在诗词贴画教学中的学习与创作情况。
（100字）
诗词贴画教学计划通过将经典诗词与绘画相结合，旨在培养学生的文化修养、激发学生的创造力，并提升学生的艺术表达能力和视觉表达能力。通过这样的教学方式，学生能够更深入地理解和欣赏经典诗词，同时也能培养他们对于艺术和美的敏感度。这种教学方法适用于多种年级和文化背景的学生，推广和应用价值非凡。
诗词课教学计划【篇7】
诗词积累教学计划
【】
在当今社会，由于信息的爆炸式增长和快节奏的生活方式，人们渐渐忽视了传统文化的重要性。而诗词作为中国传统文化的瑰宝，不仅蕴含着优美的语言和深邃的思想，更有助于培养孩子们的情感、思维和审美能力。为此，本文将详细介绍一种名为“诗词积累教学计划”的活动，设计该活动的目的在于激发学生学习诗词的兴趣，提升他们的诗词素养。
【本文主体】
一、活动目的与背景
1.1 活动目的
本活动的目的在于培养学生对诗词的兴趣，提高他们的诗词素养，促进他们的情感、思维和审美能力的全面发展。
1.2 活动背景
随着技术的进步和信息时代的到来，学生阅读和欣赏诗词的机会减少了，很多学生对于诗词的了解也变得片面或者模糊。因此，有必要通过诗词积累教学计划来创造更多的机会让学生接触和了解诗词，增强他们对诗词的理解和欣赏能力。
二、活动内容和形式
2.1 活动内容
本活动以经典的中国古代诗词为主要教学内容，选取了一些优秀的名篇诗词进行分析、解读和欣赏。通过深入浅出的讲解，帮助学生理解诗词的内涵和美感。
2.2 活动形式
本活动采用多种形式进行，包括课堂教学、朗诵比赛、诗词创作等。其中，课堂教学注重培养学生对诗词的基本认识和理解能力，而朗诵比赛和诗词创作则是巩固学生对诗词的记忆和理解的有效形式。
三、活动计划与实施步骤
3.1 活动计划
本活动为期十周，每周进行一次诗词积累教学。每次教学内容按照课程大纲设定，循序渐进，由浅入深。
3.2 实施步骤
第一周：课程开端，介绍诗词的概念和特点，让学生理解诗词的表达方式和艺术魅力；
第二周：引入经典唐诗，通过阅读和讨论，让学生欣赏到唐诗的优美语言和丰富内涵；
第三周：引入宋词，让学生体会宋词的婉约和精巧，鼓励他们尝试朗诵和歌唱；
第四周：介绍古文和四书五经的诗词，引导学生深入理解古代经典文化；
第五周：进行诗词朗诵比赛，以培养学生诗意表达和自信心；
第六周：安排名家诗词讲座，邀请著名诗人或学者分享他们的经验和见解；
第七周：引入现代诗歌，让学生了解当代诗人的诗歌创作和风格；
第八周：进行团体诗词创作活动，鼓励学生展示自己的创作才华；
第九周：共赏名家诗词，让学生体验诗词的艺术境界；
第十周：进行诗词积累教学总结，并组织庆祝活动。
四、活动评估和效果展示
4.1 活动评估
在活动的每个阶段，将进行定期的评估，通过课堂讨论、作业和小测验等形式，检测学生对于诗词积累教学的掌握和理解情况。
4.2 效果展示
为了展示学生在诗词积累教学计划中的表现，可以组织学生参加校内的文化艺术活动，并邀请家长和社区居民来观摩。可以开展诗词展览、朗诵演出等形式的展示活动，让更多的人欣赏和了解到学生的成果。
【】
通过“诗词积累教学计划”，学生能够在感受诗情画意的同时，培养自己的语言能力、思辨能力和审美能力。该计划还可以激发学生对中国传统文化的兴趣，增加他们对中华民族优秀文化的认同和自豪感。鉴于此，我们应该高度重视诗词教学，为学生搭建一个丰富多样的诗词学习平台，使他们在传统文化的滋养中茁壮成长。
诗词课教学计划【篇8】
三年级诗词教学计划
三年级是小学生涯中的一个重要阶段，是孩子们持续接受诗词教育的时期。诗词教育不仅能够提高孩子们的文学素养，还能更好地培养孩子们的语言表达和审美能力。因此，一个好的三年级诗词教学计划对于孩子们的成长至关重要。
一、母题诗词
孩子们在三年级还很小，对于字词的认读还有很多不足。为了引导孩子们更好地学习诗词，老师可以使用一些母题诗词，如《梅花》、《菊花》、《竹子》等。这样既可以帮助孩子们提高诗词的掌握程度，还能让他们进一步了解诗词内容。
二、古诗词歌唱
古诗词歌唱是培养孩子们语言表达能力的好方法。老师可以准备一些经典的古诗词，如《静夜思》、《登高台》等，让孩子们唱出来。通过歌唱，在锻炼孩子音乐表达的同时，更能帮助他们更好地领会古诗词的意境，更好地理解其中的情感和意义。
三、诗词秀
诗词秀可以让孩子在表演中理解并展示所学的古诗词。可以让孩子们分组，由他们自己选择和表演一首古诗词。在课堂上进行表演，让孩子们通过音乐、朗诵等方式呈现，从而更好地加深对于古诗词内容的成立。
四、情景剧
情景剧可以让孩子们理解古诗词内容的同时，加深对于历史文化的认识。老师可以选取一些与历史文化相关的诗词，如《黄鹤楼》、《长恨歌》等，让孩子们通过情景剧的方式呈现并理解其中的人物、情绪等。
五、小诗歌作文
在学习中，老师可以让孩子们先朗读并理解某一个诗句的含义，随后让他们自己创作一些短小的小诗歌，以表达自己的情感。这不仅有助于培养孩子的语言表达能力，还能让他们在学习中自发地发挥文学才能。
最后，三年级诗词教学计划的成功取决于老师的教学方法和教学心向。好的教学计划和热情的教师都能够经由诗词教育提升孩子的综合素质，并让孩子们从中获取更多人生经验和学习乐趣。
诗词课教学计划【篇9】
诗词贴画教学计划
导语：
诗词贴画是一种将经典诗词与绘画相结合的艺术形式，它不仅能够帮助学生更好地理解和记忆诗词，还能培养他们的审美能力和创造力。为了更好地进行诗词贴画教学，我们制定了以下教学计划，希望通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣和艺术潜能。
一、教学目标：
1.了解诗词贴画的基本概念和技巧；
2.学习并掌握经典诗词的诵读和理解；
3.培养学生艺术创造力和审美能力；
4.通过诗词贴画活动，提高学生的综合素养。
二、教学内容及安排：
第一课：介绍诗词贴画的基本概念和意义
1.引导学生回顾诗词的基本概念和文化价值；
2.通过图片、视频等多媒体形式，介绍诗词贴画的定义和意义；
3.结合实例，让学生理解诗词贴画的基本技巧和要求。
第二课：学习经典诗词的背诵和解读
1.挑选经典诗词，并以诵读的方式展示给学生；
2.学生根据老师的指导，阅读和理解诗词的内涵；
3.介绍诗词背后的历史背景和文化意义。
第三课：艺术绘画基础知识的学习
1.介绍绘画中的基本要素，如线条、色彩、构图等；
2.让学生进行简单的绘画练习，以增强他们对绘画技能的掌握；
3.指导学生了解不同绘画材料和工具的使用方法。
第四课：诗词贴画创作之前的准备工作
1.选择一首经典诗词，并向学生解读其意境和感情表达；
2.学生根据老师的引导，用草图和小样的形式构思创作思路；
3.学生准备所需的绘画材料和工具。
第五课：诗词贴画作品创作
1.学生按照自己的构思，开始进行诗词贴画的创作；
2.老师巡视指导，及时对学生的作品进行评价和指导；
3.鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
第六课：展示和分享诗词贴画作品
1.学生将自己的作品展示给全班同学和老师；
2.学生通过口头陈述，表达自己对诗词贴画创作的理解和感受；
3.班级进行作品展览，邀请其他班级和家长参观。
三、教学方法及评价方式：
1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
2.小组合作学习：让学生分组进行创作，相互交流和借鉴，共同完成诗词贴画作品。
3.评价方式：以综合素养的提高和作品的创造性、表现力为评价标准。
四、教学资源及实施条件：
1.多媒体教学设备，用于播放视频和展示图片等；
2.艺术教室或教学场地，提供艺术创作所需的环境和工具；
3.经典诗词选集，用于学生背诵和解读。
五、教学效果：
通过诗词贴画教学计划的实施，学生将更好地理解和掌握经典诗词，培养创造力和审美能力。同时，诗词贴画作品的展示将增强学生的自信心和表达能力。通过这一活动，我们相信学生将获得一次独特的艺术体验和文化启迪。
诗词课教学计划【篇10】
诗词贴画教学计划
文化传统是一个国家的根基，而诗词则是中国文化宝库中璀璨的明珠。为了让更多的人了解和爱上诗词，我们制定了一套“诗词贴画教学计划”。这个计划旨在借助贴画的形式，将传统诗词融入日常生活中，激发学生学习兴趣，提高诗词素养。
一、计划背景及目标：（200字）
诗词是中华民族珍贵的文化遗产，在诗词中蕴藏着丰富的情感和哲理。如今很多人对于传统诗词了解甚少，甚至有些人对诗词抱有偏见。因此，我们决定开展“诗词贴画教学计划”，以提高学生诗词欣赏能力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
本计划旨在通过将诗词与贴画相结合的方式，将传统诗词形象化、可视化，让学生在欣赏贴画时能够领略到其中的美妙和哲理。计划的目标是培养学生对诗词的兴趣和理解能力，提高他们的文化素养和艺术修养。
二、活动组织和设计：（500字）
1. 确定贴画内容：选取经典的诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，并邀请专业画家设计相应的贴画图案，以形象化地再现诗词的意境和情感。
2. 制作贴画海报：将设计好的贴画图案制作成海报，便于挂在教室、图书馆等公共场所，供学生和其他人欣赏。海报中不仅包括贴画图案，还附上原诗和对应的注释，以增加诗词的学习和理解。
3. 开展贴画教学课程：组织专门的诗词贴画教学课程，让学生亲自参与贴画制作过程。老师将引导学生仔细阅读经典诗词，理解其中的意境和哲理，并根据自己的理解创作相应的贴画图案。学生们可以使用水彩、色铅笔等不同的绘画工具，增加创作的趣味性和多样性。
4. 展示和交流：组织学生展示自己的贴画作品，并进行交流和评选。通过展示和交流，学生们可以相互学习和借鉴，激发创作灵感，同时也增加了学生之间的互动和合作能力。
5. 学生作品集：将优秀的贴画作品整理成电子杂志或纸质书籍形式出版，以便更多人欣赏和学习。学生们的作品集将成为他们的骄傲和动力，也是对他们努力付出的肯定和回应。
三、预期效果：（200字）
1. 提高学生诗词素养和审美能力：通过贴画教学，激发学生对经典诗词的兴趣，培养他们的审美情趣和欣赏能力。
2. 加深学生对传统文化的了解和认识：通过注释诗词和贴画图案的方式，让学生对传统文化有更深入的了解，并激发对传统文化的热爱和保护意识。
3. 培养学生创造力和艺术修养：贴画作为一种创作形式，能够培养学生的创造力和想象力，同时也提高他们的绘画技巧和艺术修养。
4. 增强学生交流和合作能力：通过展示、交流和评选活动，学生之间可以相互学习和借鉴，增强合作意识和沟通能力。
通过“诗词贴画教学计划”，我们希望能够让更多的人了解和喜爱传统诗词，传承和弘扬中华民族的文化精髓。同时，通过贴画的形式，让诗词成为生活的一部分，使其更加贴近人们的生活和情感。我们坚信，在这个计划的推动下，诗词将更好地融入人们的生活，传承发展至今。
诗词课教学计划【篇11】
标题：诗词积累教学计划：激发学生的创造力和表达能力
诗词是中国文化的精髓，也是中华民族的瑰宝。它不仅具有深厚的历史文化内涵，更是一种最具艺术性的表达方式。在现代社会中，随着科技的迅速发展和信息的爆炸性增长，学生们对于传统文化的关注度逐渐下降，对诗词的了解和欣赏也趋于淡薄。因此，我们急需一种有效的教学计划，来激发学生对诗词的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
第一部分：了解学生的背景和兴趣
为了更好地设计诗词积累教学计划，我们首先需要了解学生的背景和兴趣。通过问卷调查和面谈，我们可以了解到学生对于诗词的了解程度和兴趣程度。这是制定教学计划的基础，也是根据学生的实际情况来灵活调整教学内容和方法的关键。
第二部分：培养诗词欣赏能力
在教学计划中，我们将着重培养学生的诗词欣赏能力。通过带领学生欣赏经典的唐诗宋词，让他们感受其中蕴含的情感和艺术之美。同时，我们还可以通过选取一些有趣的、与学生生活经验相关的现代诗歌，激发学生的情感共鸣，让他们对诗词产生浓厚的兴趣。
第三部分：学习经典诗词的背诵和鉴赏
在教学计划中，我们将安排一些诗词的背诵和鉴赏任务。通过背诵经典的诗词，学生可以更好地领会其中的意境、情感和修养。而通过鉴赏诗词，学生可以深入了解不同诗词的风格、主题和艺术特点，从而提升他们的审美素养和文学观赏能力。
第四部分：创作诗词的指导和实践
在教学计划的最后阶段，我们将引导学生进行诗词创作的实践。我们可以从简单的仿写入手，让学生模仿经典诗词的格式和韵律，逐渐培养他们的创作能力。然后，我们可以提供一些主题，让学生自由发挥，创作属于自己的诗词作品。通过实践，学生不仅可以提高他们的写作能力，还可以增强他们的自信心和表达能力。
通过这个诗词积累教学计划，我们可以激发学生对于诗词的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。同时，通过学习和欣赏诗词，学生还可以感受中国传统文化的魅力，提升他们的人文素养。因此，我们务必重视诗词积累教学计划的实施，以推动学生全面发展。
诗词课教学计划【篇12】
诗是激情的流露，诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。
引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。
教学目标：
1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。 3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。
4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。
具体措施
（一）、普及推广
1、针对各年级学生的年龄特点，选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。
1）一、二年级可采用“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。
2、在每班的黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。
3、利用每周四的红领巾广播，进行经典诗词的赏析和诵读。 4、利用各班的校本课时间，进行经典古诗吟诵，并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。
（二）、培训提升
1、学生每人一个古诗作品本，一、二年级学生以吟诵为主，适当画一画
2、教师根据教学实际写好教学设计，充分调动学生积极性，利用多媒体优化教学。
3、校本教师积极出外学习，并且通过讲座、听课、网络等途径，增强教学和教研能力。
4、培训后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。
（三）、成果展示
1、举行 “古诗词吟诵”大赛，让古诗词的吟诵声充满校园。 2、充分利用校园内走廊、橱窗等一切可利用的资源，展示学生优秀作品。
3、利用校园文化墙的视觉感染效果，引导学生学古诗，诵古诗，创造一种浓浓的诗词诵读氛围。
教学工作计划8篇
我们搜集了多篇文章，其中“教学工作计划”最为精彩。工作计划对于我们的职业发展起着基础和支持的作用，因此工作计划已经成为完成工作所必不可少的一部分了。它可以让我们清楚地明白接下来应该做什么。欲了解更多相关信息，请继续关注本网站！
教学工作计划【篇1】
一、学生基本情况分析：
1、学生的年龄特征：
三年级共有学生42人，他们年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。
2、学生的学习水平和能力状况
这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解
3、学生的学习策略和情感态度：
他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本科的课程打下了基础。通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。
二、教材分析
1、课程标准对本册教材的地位描述:
本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。
2、教材编排体系：
教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。
3、本册教材共设计了五个单元
第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。
第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。
第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。
第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。
第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。
三、采取措施：
1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。
2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。
3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。
4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。
5、加强培优转差，获得总体丰收。
6、鼓励学生善于观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的能力，采用灵活多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。
7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿。
教学工作计划【篇2】
一、指导思想
1.以《中学语文课程标准》和《20xx年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。
3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。
二、教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平
；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教
材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读《20xx中考说明》是前提。
三、教学目标
1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。
四、学情分析
本期我继续担任初三两个班语文教学工作，这两个班共有83人，特别是1班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非常大。经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增强，在期末考出来的成绩及格率有上升，但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学
内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。
五、教学措施
1.认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。
2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3. 从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
4.认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。要精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。
5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。
6.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注意培养
学生的创造性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。
7.优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。
8.高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。
9.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。
10.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。
六、奋斗目标
在20xx年中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争达到全县同类校前列，完成教学任务。
七、教研课题
本期力争使自己主持研究的20xx年度重点课题《中考作文实效性训练研究》顺利通过上级教研部门验收结题。
八、教学内容及课时、进度安排具体见备课组统一安排表。
周 次 教学内容
1-9周 下册单元课文教学
10周左右 期中考试
11周 语文基础知识复习训练
12周 记叙文阅读训练
13周 说明文阅读训练
13周 议论文阅读训练
14周 文言文阅读训练
15-16周 中考总复习综合训练
教学工作计划【篇3】
为了使初中新生更好地适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥其特长，培养高尚的审美情操，提高审美能力，更好地完成教学任务，特制定如下方案:
一、指导思想
提高学生的审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情趣，培养健康的人格，充分发挥学生的潜能，使学生全面发展。
二、学术状况分析
初中有四个班。学生对美术学习兴趣很高，但对美术基本技能的掌握程度较低，导致盲目性。有的同学有一定的美术特长，需要进一步探索和提高。
三、基本内容分析
本书共分五个单元，16课时，内容如下:
单元一《走进艺术世界》:通过欣赏活动，学生可以对艺术的定义、功能、分类有一个基本的认识，积极表达对艺术作品的理解，了解艺术与人类社会生活密切相关。
第二单元《多彩校园生活》:通过学习和了解五官与五官、身体比例与动态、人物活动场景构图安排、服装设计等知识和技能，基本掌握相关步骤和方法，可以做简单的人物活动场景素描和学生服装设计练习。让学生在常见的绘画设计练习和创意展示活动中感受合作的喜悦，体验成功的喜悦。
第三单元《传递我们的声音》:通过平面设计领域的版面设计与艺术群创意设计、黑板报版面设计的实践练习，了解和运用造型元素和原始形态，了解设计的审美功能和应用价值，感受设计与生活的紧密联系，激发参与校园文化生活的热情。
第四单元《美丽校园》:通过对校园环境的写生和对想象中的未来校园的规划设计的教学，掌握相关的知识和技能，加深学生对校园的理解，激发学生热爱生活和学校的情感以及发现和创造美的欲望。
第五单元“让事物起作用，求艺术，求美”:通过对几种日用品的鉴赏和点评，让学生意识到设计的任务、价值和目标，启发学生积极关注生活中的一些日用品，初步了解现代日用品设计的基本原则和“以人为本”的设计理念。
四、课表
第一单元:2小时第二单元:大约4小时第三单元:大约4小时第四单元:大约4小时第五单元:大约2小时
具体措施
1、认真学习课程标准，研究教材，把握课程改革理念，因材施教，改革教学方法。
2、认真备课和听课，注意收集相关美术资料为课堂教学服务，充分利用课堂与课堂的交流，努力使美术教学丰富多彩，让学生感兴趣，学得有收获。
3、充分发挥学生的创新和创造能力，培养高素质技能型人才。
4、加强对特殊学生的培养，建立兴趣小组，利用课余时间更好地培养他们的艺术才能。
5、经常组织相关美术活动，互相帮助，互相学习，共同提高。
6、注意联系生活和现实，在生活中发现美，创造美。
7、在教学活动中注重德育渗透，努力教书育人，培养行为优美、心灵优美的高素质人才。
教学工作计划【篇4】
一、教学主题
一学期或者是几个学期围绕一个中心主题开展活动，使我们能够“在原有认识的基础上增加一小层”提高一小步则心满意足矣！本学期我们的教研活动继续围绕我们的“行动”来开展，围绕我们的政史地组综合素质课的课堂教学。
“教得好就是问得好”，因此课堂提问是进行有效课堂教学的灵魂，抓住了课堂提问也就牵住了课堂教学的“牛鼻子”。
而在实际教学中许多教师因种种原因提问不是太宽，就是太窄；不是太深，就是太浅；不是不着边际，就是零零碎碎，大大影响了教学的质量和效率。因此， 本学期我组教研活动探讨的主题是继续上学期如何“进行有效的课堂提问”。
结合我校教学工作目标，更新教育教学理念，改革教学方法，交流教学经验，全面提高全组教师的理论水平、科研能力和教学能力，促进全组教师素质的不断提高，进而切实提高政政史地学科教育教学质量和教学的有效性、针对性。内强素质，外塑形象，从严治组，创建特色的、全新的教研组，继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，扎扎实实地开展本组的教科研活动，深入推进素质教育，趋势而上，确保本组的各项工作继续上新的台阶。
二、工作措施
（一）、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
每两周组织全组教师认真学习新课程理论和政、史、地学科的课程标准，不断提高自身的理论素养与功底，确立课改的理念和策略，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。在教学中努力使课堂教学向“民主”、“互动”、“开放”、“探究”方向发展；要求教师开设教学研讨课，本学期政史地组老师每人至少上两节校级公开课，每两周一下午第三节课全组集体进行评课、议课活动，积极争取能在全校范围内上好新教材研讨课；结合课程改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，真正确立以人为本的教育思想，提高教学效益。
（二）、落实教学常规，继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。
组织学习教学常规，贯彻落实教务处的教学常规，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照《进行有效的课堂提问》进行相应的探索和研究，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，充发挥集体的力量和网络的作用，积极参加各级各类的公开课、校级讲座、学科竞赛等活动，不断提高学科质量，力求使每一位教师都得到发展。
改变课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，发挥政，史，地学科的各自特长，进行学科整合，资源整合，使组内互助，使本组的实力更强，发挥更大的教育教学力量。体现学科实力，创建学科特点。开展对教学中如何转变学生的学习方式的研究，探讨提高课堂教学效益的方法。根据教学实践，写出教学设计典型案例，推广教学改革成果，以便更科学合理地组织课堂教学。
保证各类公开课的数量和质量，认真开展以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。具体工作要求如下：
1、做好听课工作，组织组内积极听课，加强互相听课，多参加校内听课活动。
2、做好备课，评课反思工作。集体备课，资源共享，个人加减，课后反思。搞好教研组活动，加强备课组集体备课活动。
3、第8，15周德育学科同课异构公开课，第13、16周心理健康和创业指南教师公开课，14周历史学科公开课等活动，积极参与，组内老师共同努力，帮助开课老师一起努力，争取最佳效果。
4、积极参与各项培训活动，全面提高教师自身业务水平，工作能力等。
教学工作计划【篇5】
一、指导思想
贯彻“为生命而教育”的思想，为学校培养舞蹈特长学生，使同学们的个性特长得到发展。
二、工作目标
本学期的社团，主要思路还是把有舞蹈专长的同学集中起来，全面、系统的训练。训练仍然以有一定舞蹈基础的同学为训练对象，以能够构建一个优秀、精致的舞蹈团队。
三、工作措施
1、本期社团训练前期工作中将完成选拔、整合、统一等工作，在本学期里除保留上期舞蹈社团骨干学生以外，还将吸取一部分热爱舞蹈并有较好的舞蹈基础、舞蹈外部条件、舞蹈表演较好的同学。
2、通过培训将社团打造为精品，社团成员将实行淘汰方法
3、做好社团的常规训练工作，系统地训练学生的舞蹈基本功。
4、储备好社团舞蹈作品，为学校的重大艺术活动和下学期的艺术节做好节目准备。
四、工作想法
1、舞蹈与音乐是相辅相成的，好的音乐可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情节中，更加能够使每个学生发挥自己的想象力，去创造、去想象，一段好的音乐，就如一段精彩的人生，而每个人的感受更是融入了自身的体会，所以一堂好的舞蹈课必定离不开好的乐曲，舞蹈训练中要多以名曲为训练伴奏，从优美的音乐中找寻其特点和形象，使舞蹈动作与音乐情感相融合，提升学生的表现力。
2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身训练为主，做到细致入微、循序渐进以增强学生的下身控制力、支配力，提高稳定性，使学生在舞动中犹如“形如流水”，却“稳于泰山”般的干净利落。而上半身即头、颈、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢体，运用中国古典舞特有的训练方式，做到以腰为轴、以手为轮，使上身充分得到训练，增加舞蹈动作的张力；在中间训练融入古典舞蹈中的对“神韵”训练，提高学生对五官，特别是针对眼睛的训练，以及对身体细微处的感受，做到用心舞动，使舞姿与灵魂相结合，以免成为舞蹈匠人。
五、工作期待
小学生舞蹈训练的目的是培养学生的舞蹈兴趣，培养学生的审美素质。对于
现学校舞蹈艺术社团的学生，我们要尽自己全力，努力的做到自身的职责， 演绎舞蹈——灵魂的共鸣。
教学工作计划【篇6】
一、指导思想
以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，紧紧围绕市局教育工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以党会提出的打造“五个一流”教育为指针，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，积极开展工作，实现有效课堂，努力打造高效课堂，切实推进有效教学工作，全面提高我校的教育教学质量。
二、主要工作要点
(一)严格教学常规管理，提高教学质量
1.严格抓好教学常规。本学期，教导处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性，让教师对教学负责，对学生负责。
2.严格执行课程计划，依据《黑龙江省义务教育课程设置方案》按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，按照要求开设地方课程，根据学校实际情况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，认真落实好3—6年级的综合实践活动课程。
3.继续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六年级的教师继续探索适合我校的课堂教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高课堂教学效果。
4.加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。
5.教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书，制定科学合理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求教师要提高备课质量，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。
6.打造有效课堂，向40分钟要质量，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。教师要有较强的课堂驾驭能力。教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高课堂教学效益。
7.随时随地对每位教师进行听课，定期对教学工作落实情况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于80节，教师不少于20节。制定听评课制度，听后要及时评课和反馈。加强对教师的跟踪问效和指导，课后根据教学效果当场考查学生对知识掌握情况来评价教师的课堂教学质量。
8.做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意识;对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
(二)积极开展教研活动，深化教学改革
坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。
1.九月份开展好骨干教师示范课，课改教师每周一节汇报课活动。
2.十月份开展青年教师优质课评选活动，以及课改教师过关课活动。
3.十一月份开展“家长开放周”活动，课改汇报展示课活动。
4.十二月份开展复习课教学研讨活动。
5.学科教研组须制定学期教研活动计划，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作计划，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。
6.要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立研究专题，进行研究，学校随时进行调研和抽查，学期末将所有的过程材料上交整理。
(三)积极开展各项竞赛活动，促进教师队伍素质的提高。
1.根据绥市局的活动安排，组织教师参加《艺术教育成果展活动》，以此为契机，提高教师的业务素质。
2.抓好教师课改基础课、过关课活动，锻炼教师队伍，促进我校教师业务素养的提高。
3.继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。
本学期组织的学生竞赛活动有：
作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。以此来促进教学质量的提升。
(四)加大师资培训力度，加强教师队伍的建设
外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学活动。
1.教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、观名家上课、听专家报告等。)本学期要求全体教师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计;上一节成功的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典型案例剖析;每学期写一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师的转化。
2.结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。
3.做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。。
4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
5.加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
(五)开展课题研究，走科研兴校之路。
1.继续推进我校“十二五”课题的研究工作。
2.组织教师参加绥芬河市教育科学研究团队展示活动。
3.积极做好20____教学成果申报工作。
4.以教研组为单位，开展“小学生如何书写规范汉字”课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边提高的原则，形成良好的研究氛围
教学工作计划【篇7】
树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、学校健康教育的任务：
1、提高学生卫生知识水平；
2、降低学校常见病的发病率；
3、提高生长发育水平；
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健潜力。
三、健康教育的目的：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的情绪投入学习，养成良好的卫生习惯。用心参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的资料：
1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。
3、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；
4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；
5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
教学工作计划【篇8】
新学年在匆忙中开始了，又是一个新的起点。本学年，我主要承担三年级的数学教学工作，为了更好地组织教学工作，对本学期的教学工作做了以下安排。
一、了解学生基本情况。
三年级共有学生54人，该班学生都是从各个村聚集而来，生源比较复杂，麦地村转马路的学生有4人，而且少数民族居多，这无疑会给教育教学带来诸多影响，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他们教好。
二、本学期教学目标。
1、会笔算三位数的加法和减法，会进行相应的估算和验算。
2、会笔算一位数乘二、三位数及估算乘法，能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数和平行四边形，掌握长方形和正方形的特征。
4、认识长度、质量和时间单位，且会进行一些有关的简单计算。
5、初步体验事件发生的可能性，能找出事物简单的排列和组合数，初步形成观察、分析及推理的能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学内容及实施计划
该学期教材包括以下内容：万以内的加法和减法；有余数的除法；多位数乘一位数；分数的初步认识；四边形的认识；测量；时、分、秒的认识；可能性；数学广角和数学实践活动等。
教学过程中我从以下几方面入手：
1、注重学生基础知识的训练和基本技能的培养。
2、万以内的加法和减法是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘法和除法的基础。对这部分内容要认真落实训练。
3、学生对分数的初步认识理解和掌握会有一定的难度，教学中要结合学生的生活实际和具体事例使学生理解分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念。该内容要精讲多练，使学生熟能生巧。
4、通过四边形的学习，让学生认识平行四边形，同时了解周长的含义。
5、教学过程中，要注重优秀生的培养和后进生的辅导，使教学平稳发展，以达到预期的教学目标。
四、课时安排。
1、测量一一8课时
2、万以内的加法和减法一一11课时
3、四边形一一8课时
4、有余数的除法一一8课时
5、时、分、秒一一5课时
6、多位数乘一位数一一14课时
7、分数的初步认识一一8课时
8、可能性一一4课时
9、数学广角一一3课时
10、总复习一一5课时
