材料员课件

材料员课件9篇。

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材料员课件 篇1

材料员工作经验与技能培养

作为建筑工程项目实施的重要组成部分，材料员承担着材料的收发、储备及管理等工作。随着现代化建设的不断推进，材料员作为一种重要的专业技能工种，也逐渐受到越来越广泛的认可。本文将从材料员的工作经验、技能培养以及未来发展前景等方面展开探讨。

一、材料员的工作经验

材料员的工作主要涉及材料的收发、储备及管理等方面。在现代化建设中，建筑材料的品种和种类是非常多的，每种材料的特性都有所不同。因此，在收发材料时，材料员需要对每种材料的规格、材质、数量等进行仔细的核对，以保证其完整无误。

同时，对于已经收发的材料，材料员还需要按照标准进行妥善的储备和管理。对于易受潮、易变形、易热变形的材料，也要特别加强管理，以免影响材料的使用效果。

二、材料员的技能培养

对于材料员而言，除了熟悉建筑材料的品种和规格外，还需要具备一定的计算机操作技能和语言表达能力。近年来，随着信息化建设的发展，计算机技能也成为了材料员不可或缺的技能之一，在数据库管理、信息查询等方面有着不可低估的作用。

除此之外，作为一名优秀的材料员还需要具备良好的沟通协调能力和管理能力。这些能力的培养，需要不断的学习和实践，建立自己的知识体系和技能平台。

三、材料员的未来发展前景

今天，随着现代化建设的不断深入，材料员已经不再是一种传统的从业岗位，而是一个需要不断发展的专业领域。尤其是在信息化时代，材料员的发展空间更加广阔，需要不断与时俱进，学习新知识，掌握新技能，拓展自己的职业前景。

总的来说，材料员的工作需要具备扎实的专业知识和技能，也需要不断的实践和磨砺。相信在未来的日子里，只要不断提高个人素质，拓展职业板块，材料员的未来发展前景一定会更加光明，成为更为重要和广泛受到认可的工种之一。

材料员课件 篇2

材料员是建筑施工领域中的重要岗位之一，材料员的工作涉及到建筑材料的选购、收发、统计与检验等多个方面。对于一个建筑项目来说，材料选购与管理直接关系到项目的质量、进度和成本等方面。因此，材料员的职责与能力对于项目的顺利进行至关重要。本文将从材料员的职责和工作流程、材料管理方法等方面来探讨材料员的工作。

一、材料员的职责和工作流程

作为一个材料员，首先需要掌握的是工作流程。材料员的工作流程主要分为以下几个环节：

1.材料选购：根据图纸和施工方案，查找相应的材料，进一步比较质量和价格，最终选择合适的材料。

2.收发材料：管理库存量，收发货物，以确保材料的及时到位和准确的数量。

3.材料统计：按照项目的要求，对材料的流动进行统计，及时报表。

4.材料检验：对收购的材料进行检验，保证材料的质量符合要求。

在这个流程中，材料员的主要职责是对材料进行合理选购、安全收发、准确统计和严格检验。特别是对材料的质量问题，材料员需要进行全方位管控，不仅要检查材料本身的质量，也要注意其使用期限、包装情况等各种因素。

二、材料管理方法

1.详细记录：确保所有材料都能够得到详细的标记，得到完整的清单和记录。这些记录应该包括收发日期和数量、质量状况、产地、制造商和供应商等信息。

2.定期检查：经常对库存进行检查，确保所存储的材料都可以得到使用，而且质量并没有出现问题。这样可以避免材料的浪费，并且让你在出现问题之前发现潜在的问题。

3.简单分类：对材料进行分类可以使得其更好地储存和使用。这也有助于快速准确地找到所需的材料。

4.使用标记：对所有材料都进行标记，明确地表明该材料用于何种项目，并且标明其安全使用方法和注意事项等信息。

总之，材料员作为整个建筑项目的材料管理人员，需要认真负责，保证材料的质量和运转效率。在工作中，需要具备良好的沟通协调能力和责任心，以确保项目的质量、时间和预算等方面的合理控制。

材料员课件 篇3

材料员课件：物料管理与成本控制

随着工业化和信息化的快速发展，物料管理和成本控制成为企业生产管理中重要的环节。材料员作为企业物料管理和成本控制的重要人员，需要具备物料管理和成本控制的基本知识和技能，以提高企业物料管理和成本控制水平，促进企业可持续发展。

一、物料管理的基本概念

物料管理是指通过对企业生产过程中涉及到的物料进行计划、组织、协调、控制和调度等一系列活动，以确保物料在时间、质量、数量、成本等方面得到最优的利用，从而提高企业生产效率和经济效益的管理活动。物料管理的主要任务包括物料采购、物料入库、物料配送、物料出库等。

二、物料管理的重点

物料管理的重点包括以下几个方面：

1. 物料采购：物料采购是物料管理的核心环节，对于企业的生产效率和成本控制影响较大。物料采购应根据企业的实际需要进行计划和预测，制定合理的采购计划和采购政策，从而降低采购成本，提高采购效率。

2. 物料入库：物料入库是物料管理的第二个环节，包括对物料的验收、入库和贮存等。物料入库应当根据物料的性质和用途进行分类，对物料进行正确的存储和标记，以便于物料的管理和使用。

3. 物料配送：物料配送是物料管理的第三个环节，其目的是确保物料在生产过程中的及时到达和正确使用。物料配送应考虑到生产计划和物料管理的要求，及时作出调整和处理。

4. 物料出库：物料出库是物料管理的最后一个环节，其目的是将物料从仓库中取出并送往生产线。物料出库应满足生产计划的要求，确保物料的及时供应和正确使用。

三、成本控制的基本概念

成本控制是指通过对企业生产过程中涉及到的成本进行计划、组织、协调、监督和控制等一系列活动，以确保企业成本在时间、质量、数量等方面得到最优的利用，从而降低企业的生产成本和提高经济效益的管理活动。成本控制的主要任务包括制定成本控制策略、制定成本控制计划、实施成本控制和评价成本控制效果等。

四、成本控制的重点

成本控制的重点包括以下几个方面：

1. 成本控制策略：成本控制策略是企业实施成本控制的基础，是制定成本控制计划和实施成本控制活动的指导思想和原则。成本控制策略应根据企业自身的情况和目标进行制订，具有前瞻性和可操作性。

2. 成本控制计划：成本控制计划是成本控制的主要手段，是根据成本控制策略制定的具体计划和措施。成本控制计划应具有合理性和可操作性，能够全面覆盖企业的生产过程和成本结构。

3. 实施成本控制：实施成本控制是成本控制的关键环节，是将成本控制策略和成本控制计划转化为企业实际生产中的行动和实践。实施成本控制应具有科学性和系统性，着重解决成本控制的具体问题和挑战。

4. 评价成本控制效果：评价成本控制效果是成本控制的总结和反思，是根据成本控制计划和实施情况对成本控制效果进行的评价和反馈。成本控制效果的评价应根据实际效果进行，以不断优化成本控制策略和成本控制计划。

材料员课件 篇4

材料员课件

材料员是建筑工程项目中非常重要的一个职业，主要负责建筑材料的采购、储存、配送、核验、管理等工作，保障了工程项目的正常进行。如今随着建筑工程的不断发展，材料员的工作也越来越复杂和繁琐，需要不断提高自己的素质和业务能力。因此，材料员课件就成了必需品，帮助材料员提高知识和技能，为工程项目的顺利进行奠定了坚实的基础。

一、课件设计思路

为了使材料员课件能够有效提高材料员的工作能力，它的设计应该有一定的思路和原则。

1.明确目标：材料员课件应该根据材料员的工作需求和实际情况，明确课程目标和学习重点，帮助材料员深入了解材料的种类、特性、采购、储存、配送、验收、管理等方面的知识和技能，提高自身能力。

2.注重实用：材料员课件的内容应该具有实用性，能够解决材料员在实际工作中遇到的问题，并帮助他们有效地处理各种事务。

3.注意体系：材料员课件的设计应该有一定的体系和逻辑，按照发展的顺序、阶段性和难度来组织课程，使材料员能够逐步了解材料员工作的全貌。

二、主题范文

材料员课件的设计主题应该紧扣材料员的实际工作，帮助他们解决实际问题，以下是一些相关主题的范文：

1.建筑材料种类和特性：本课程主要介绍建筑材料的种类、特性、性能、强度等基本知识，帮助材料员了解不同材料的适用范围和特性，从而更好地选择和采购材料，提高工作效率。

2.材料采购与供应管理：本课程主要介绍材料的采购程序、采购流程、采购监督和管理等基本原则和技巧，帮助材料员了解采购技巧、采购成本控制等实用知识，提高材料采购及供应管理的水平，为工程项目提供高效及优质的材料供应保障。

3.材料储存与维护：本课程主要介绍材料的储存条件、储存方式、储存的基本要求以及材料质量维护等知识，帮助材料员了解材料储存的基本规范、维护保养的方法，并能够及时发现和处理出现的质量问题，保证材料的质量和安全。

4.材料配送与验收：本课程主要介绍材料的配送程序、验收流程、验收要点、验收标准等基本原则和技巧，帮助材料员了解配送及验收的实用知识和技能，提高材料配送与验收的水平，为工程项目提供优质的材料服务。

5.材料管理与盘点：本课程主要介绍材料管理的基本要求和方法，包括材料的计算、统计、分类、码放和盘点等知识，帮助材料员了解材料管理的流程和方法，提高管理效率和精度，保证工程项目按计划完成。

三、课件实施效果

通过材料员课件的设计和实施，可以帮助材料员提高知识和技能，从而提高工作效率和水平，保障工程项目的质量和安全，为建筑行业的发展和繁荣做出贡献。课件实施效果应该是以下几个方面：

1.提高课堂效率：课件的设计和实施可以帮助材料员快速掌握知识，减少学习时间，提高学习效率。

2.提升工作能力：课件的设计目的是帮助材料员深入了解材料员工作的各个方面，提高自身能力，从而更好地服务工程项目。

3.实现知识更新：通过课件实施可以及时更新材料员的知识和技能，使其能够适应不断变化的建筑市场环境和建筑工程的要求。

4.加强顾客关系：材料员在工作过程中，需要与供应商、工人、监理和业主等多个人群进行对接，课件实施可以让材料员更加全面、系统、科学地了解材料的质量、性能、价格等，加强与各方面的沟通交流，进一步增强顾客关系。

总之，材料员课件的设计和实施是建筑工程项目中非常重要的一环，通过增强材料员的各种知识和技能，帮助他们更好地服务于工程项目，提高工作效率和质量，为建筑行业的发展和繁荣做出贡献。

材料员课件 篇5

材料员课件

材料员课件是一门非常重要的课程，它旨在帮助学生掌握材料管理的理论和实践技能，使其能够在工作中胜任材料管理工作。作为一名合格的材料员，需要具备许多技能和能力，如灵活的思维能力、敏锐的观察力、良好的沟通能力、精准的计算能力等等。本文将从材料员的职业特点、技能要求、培训目标等方面进行探讨和分析。

一、材料员的职业特点

1.必须具备严密的角色认知：作为一名材料员，必须清楚地认知自己的角色，并且严格遵守职业道德和规范，在工作中保持高度的责任心和敬业精神。

2.需要熟练掌握材料管理的各种技能：包括采购、入库、出库、配送、盘点等。

3.需要与多种职能部门保持联系：材料员不仅需要和采购部、仓储部等部门之间协同配合，还需要向其他部门提供材料及时更新。

4.具备管理能力：材料员也是一种管理人员，在管理流程中，需要精细化管理、规范化管理、流程化管理。

二、材料员的技能要求

1.计划管理技能：材料员需要对生产计划和材料使用进行合理规划，并根据实际情况进行动态调整和优化。

2.采购管理技能：材料员需要能够熟练掌握采购流程和技巧，能够选择优质、价格合理的材料，并且与供应商进行良好的友好合作。

3.库存管理技能：材料员需要能够熟练掌握材料的存储和定期盘点技术，避免库存浪费和材料短缺。

4.配送管理技能：材料员需要对材料的配送进行妥善处理，确保材料能够准确、及时的配送到生产车间或其他部门。

5.沟通与协调能力：材料员需要与团队中其他成员进行良好的沟通和协作，以确保顺畅的工作流程和高质量的工作效果。

三、培训目标

1.构建完善的材料管理理论体系，包括采购管理、库存管理、配送管理等方面。

2.提高材料员的技能水平，包括计划管理、采购管理、库存管理、配送管理、沟通和协调能力。

3.培养材料员遵守职业道德、严格遵守规范的职业精神，加强自我职业认知和职业道德培养。

4.加强与行业内其他材料员的交流和沟通，推动职业发展、行业规范标准的制定。

综上所述，材料员课件的学习对于材料员职业的发展和成长都起着至关重要的作用。一名优秀的材料员需要从多方面进行培训和学习，不断提高自己的能力和水平，提升职业素养，才能更好地适应和胜任工作。

材料员课件 篇6

材料员课件

材料员是现代建筑行业中非常重要的职业，在建筑项目中扮演着极为关键的角色。材料员需要掌握大量的知识，并具备丰富的实战经验。本次课件将深入分析材料员职业的特点和需要掌握的技能，为广大材料员提供有价值的学习参考。

一、材料员职业特点

1.责任重大：材料员需要为建筑项目提供合适的材料，质量不能有问题。一旦出现质量问题，会对整个项目造成不可挽回的损失。因此，材料员需要承担非常重大的责任。

2.技术强项：材料员需要熟练掌握各种建材的性能、规格、用途等，了解材料制作、运输、存储、施工等的技术规范，并能准确判断各种材料的优劣和适用性。因此，材料员需要精通各种建材的知识和实际应用，以便能够在实战中取得优异的成果。

3.团队合作：在建筑项目中，材料员需要与项目经理、工程师、施工者等多个部门和岗位合作，以保证材料采购、安装、检验等工作的顺利进行。因此，材料员需要具备良好的沟通和协调能力，能够与不同岗位的人员合作无间，确保项目的顺利进展。

二、材料员所需技能

1.熟悉建材知识：材料员需要掌握大量的建材知识，包括材料的种类、性能、质量、尺寸、用途、特点等。需要熟悉各种材料及其用途，在实践中对材料的性能和特点进行分析，为项目提供合适的材料。

2.熟悉材料运输和存储规范：材料员需要了解材料的运输和存储规范，以保证材料在运输和存储过程中不受损坏。需要了解包装和标志的标准，以便与供应商和运输方进行沟通。

3.熟悉材料验收标准：材料员需要认真检查每批材料的质量，对照验收标准进行检查。需要在材料质量不合格时及时与供应商沟通，以保证项目顺利进行。

4.熟悉采购流程和规范：材料员需要熟悉采购流程和规范，包括采购文件、竞价、比价和定价等，以避免采购中出现任何错误。

5.良好的沟通和协调能力：材料员需要与工程经理、施工方、设计方等不同角色的人员进行沟通和协调，以便为项目提供合适的材料。良好的沟通和协调能力有助于减少误解和不顺利的事情。

三、材料员课程设计

1.基础知识教学：课程应涵盖各种材料的性能、质量、尺寸、用途、特点等，重点是建筑材料、化工材料、木材、钢铁等材料。应提高学员对材料的基本知识和应用能力，以便他们能够在实战中表现出色。

2.实操技能掌握：课程应涵盖材料的运输、存储、检验等技能，重点是操作流程、规范、注意事项等。应特别重视实际操作，以便学员端觉悟。

3.管理能力提高：课程应涵盖采购流程、规范、价格管理等内容，以提高学员的管理能力。学员这样可以有效了解采购流程，找到最优的价格。

4.沟通和协调能力强化：课程应涵盖良好沟通和协调能力的技巧，着重介绍与不同部门和岗位的人员之间的沟通技巧。这样，材料员才能与不同岗位的人员合作无间，确保项目的顺利进展。

四、材料员关键点掌握

1.了解材料的规格和性能，以便能够选择最合适的材料。

2.了解材料的贮存、合适条件, 灵活处理材料使用和贮存中的变化

3.了解材料的使用前后情况，做到及时反馈、规避问题。

4. 了解采购流程和规范，以确保采购程序的顺利运转。

5.与所有人员合作协调，以保证项目的顺利进行并达成项目目标。

通过本次课程学习，材料员可以更好地掌握材料的知识和技能、提高管理和沟通能力、更好地应对各种实际工作场景，从而提供更好的服务和贡献到企业和社会。综上所述，材料员职业很重要，我们应该珍视。

材料员课件 篇7

材料员课件

作为一名材料员，每天所需要掌握的材料知识非常丰富。因此，作为材料员的我经常需要通过材料员课件来学习各种材料知识，以便更好地为施工项目提供材料支持。在这篇文章中，我将就材料员课件这一主题进行阐述。

一、材料员课件的作用

材料员是一个非常重要的职位。作为一名材料员，我负责采购建筑材料，并负责监督和管理材料使用。因此，我需要掌握非常广泛的材料知识，以便更好地为施工项目提供材料支持。而材料员课件就是我的主要学习工具之一。通过材料员课件，我可以深入了解各种材料的种类、性质、使用方法、质量标准等方面的知识，从而更好地管理和使用建筑材料，提高施工项目的效率和质量。

二、材料员课件的内容

材料员课件的内容非常丰富，包括各种建筑材料的分类、特点、规格和用途，以及常用的检验方法和标准。下面以混凝土和砖块两种常用建筑材料为例，具体阐述材料员课件的内容。

混凝土材料的分类：根据材料的性质和用途，混凝土可以分为普通混凝土、高强混凝土、超高强混凝土和轻质混凝土等。在课件中，要详细介绍各种混凝土的特点和使用要求，以及常见的混凝土配合比和施工工艺。

混凝土材料的检验：混凝土的强度和质量直接影响着整个施工质量。因此，在课件中，要介绍混凝土的常用检验方法和标准，包括混凝土的抗压强度、可塑性等指标的检验方法和要求。

砖块材料的分类：根据不同的材料和工艺，砖块可以分为石灰砖、水泥砖、空心砖、夹芯砖和装饰砖等。在课件中，要详细介绍各种砖块的特点和使用要求，以及砖块的规格和与其他建筑材料的搭配要求。

砖块材料的检验：砖块的强度和质量也是影响整个施工质量的因素之一。因此，在课件中，要介绍砖块的常用检验方法和标准，包括砖块的抗压强度、厚度、直角度等指标的检验方法和要求。

除了混凝土和砖块这两种常用建筑材料外，材料员课件还需要涉及到水泥、钢筋、木材、玻璃等很多其他建筑材料的知识。

三、材料员课件的重要性

材料员课件在建筑施工中有着非常重要的作用，因此，材料员也需要了解它的重要性。下面我将从三个方面阐述材料员课件的重要性。

1. 提高工作效率

材料员课件可以为材料员提供必要的知识和工具，使其获得更全面、更深入的了解和掌握材料的知识。通过学习材料员课件，材料员可以减少现场的错误和延误，从而提高其工作效率。

2. 保证施工质量

混凝土、砖块等建筑材料的质量会直接影响施工项目的质量。因此，材料员课件可以帮助材料员在采购、管理和使用建筑材料的过程中严格按照相关标准和要求，从而保证施工质量。

3. 减少成本浪费

材料员课件可以帮助材料员更好地进行材料的管理和使用，从而减少浪费和成本，以及减少材料的缺陷和损失。这对于提高施工效率和减少建筑成本有着重要意义。

综上所述，材料员课件对于材料员来说非常重要。学习材料员课件可以帮助材料员更好地了解和掌握各种建筑材料的知识，从而提高工作效率、保证施工质量、减少成本浪费。

材料员课件 篇8

材料员的职责就是负责企业所需原材料、零部件或成品的选购、储备、调配、核算、管理等。实际上材料员在企业中起着举足轻重的作用。好的材料员可以为企业节约成本、提高效率、减小资源浪费，从而真正意义上的为企业发展做出贡献。本次课件主题为材料员的工作内容与职责的详细介绍。以下是内容概要：

1. 材料员的基本工作职责

在这一部分中，我们会介绍材料员的基本工作职责是什么。主要包括负责原材料和零部件的采购、进货、接收、储存、保管、配送、核算等，以及负责库存和出入库记录的维护和管理。

2. 采购流程及流程优化

在这一部分中，我们将会介绍采购流程的流程，包括材料需求计划的编制、采购招标、签订合同、验收入库等。并且我们将会讲解如何优化采购流程，以提高效率与节约成本。

3. 库存管理和配送优化

在这一部分中，我们将会通过实例讲解如何管理库存以及如何优化配送。主要包括如何合理规划储备库存，以及如何确定经济再订货点和经济订货批量。

4. 材料管理报表的制作

在这一部分中，我们将会讲解材料管理报表的制作和使用方法。主要包括库存清单、进销存、采购分析等。

5. 材料员的作用

在这一部分中，我们将会介绍材料员在企业中的重要作用。主要包括为企业节约成本、提高效率、减小资源浪费等。

总结：

材料员虽然在公司中并不是主要决策者，但是他们的工作却是至关重要的。他们负责企业全生产过程中的原材料的采购、储存、核算等粗放性工作，实际上却是影响了企业的效率、质量、利润的关键环节。如果能够合理规划库存、优化配送、精细核算、有效管理，材料员就可以成为企业中节约成本与提高效率的重要贡献者。

材料员课件 篇9

材料员课件

材料员是一个重要的角色，扮演着为一个项目或企业负责物资采购管理的角色。材料员需要掌握一定的专业知识，包括采购、仓储、食品安全等方面的知识，才能够正常履行自己的职责。

一、材料员的工作职责

材料员的工作职责主要包括以下几个方面：

1.负责物资采购管理，包括制定采购计划、编制招投标文件、对投标单位进行评估等。

2.负责物资的入库、出库、库存管理，包括采购入库验收、货物分类存储、领料发货及库存盘点等。

3.负责食品安全管理，对存储的食品进行检查、焚毁过期食品、对食品的供应商进行考核等。

4.负责物资的计量核算，确保供应商提供的物资质量符合标准、量尺标准等。

二、材料员的工作技能

材料员需要掌握一定的专业技能，包括以下几个方面：

1.掌握物资采购的基本知识，了解市场价格趋势，选择合适供应商等。

2.熟练掌握物资仓储的管理工作，保证仓库存货的安全，布局合理，操作规范。

3.熟练掌握计量核算工作，能够较好的对供应商提供物资进行检验。

4.具备一定的食品安全知识，关注法律法规，把握食品安全监管的相关信息。

三、材料员的工作纪律

作为一个负责任的材料员，必须遵守相关的工作纪律，保证自己的工作顺利进行。

1.严格执行公司制定的规章制度，保障公司的利益。

2.保守公司机密和商业秘密，对公司存在短处和缺点应遵命不言，履行守信承诺。

3.具备快速解决问题的能力和丰富的处置经验，及时解决物资采购、仓储、计量核算、食品安全等问题。

4.保持勤奋努力的工作态度，积极融入企业的文化和价值观念体系中。

四、材料员的职业道德

作为材料员，不仅需要掌握一些专业技能和严格遵守工作纪律，还需要有一定的职业道德意识，以满足社会的需要。

1.积极践行服务精神，把工作的价值体现在提高企业经济效益和促进经济社会的发展中。

2.提高工作的专业水平，在不断的学习和实践中，不断积累经验，提高工作效率。

3.坚持独立自主的工作精神，具有敬业、奉献的职业道德观念，始终做到以用户为中心。

五、总结

材料员是负责物资采购、仓储、计量核算、食品安全等方面工作的专业人员，需要掌握一定的专业知识和技能，养成良好的工作纪律和职业道德，才能够在工作中发挥应有的作用，为企业的经济效益和社会的发展做出应有的贡献。

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优秀团员事迹材料9篇

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优秀团员事迹材料(篇1)

__，男，汉族，28岁，大学毕业后分配到__镇工作，现任__镇团委书记、公路站长、劳保所长、党政办副主任、__峰联陶瓷有限公司党支部书记。在团委、办公室、公路站、劳保所、非公企业支部书记等多种岗位锻炼中，他始终勤奋工作、任劳任怨，以一丝不苟的工作作风和认真负责的工作态度赢得了领导和同志们的认可。该同志工作成绩优异，多次获得殊荣。被团县委、团市委评为“优秀团员”称号；20__考核被评定为“优秀”等级；被__县政府评为__县第二次农业普查先进个人。

一、思想好

该同志政治思想立场坚定，具有为共产主义事业奋斗终身的远大志向。有敏锐的政治头脑，对党、对人民赤胆忠诚。有强烈的忧患意识，关注民生，以修身齐家治国平天下为己任。遵纪守法，品德高尚，胸怀坦荡，对自我要求严格，对他人宽厚仁慈，与人为善，能与人和睦相处。乐于助人，经常救助有困难的人。矢恶如仇，一身正气，对自我认为不对的人和事敢于当面指出。爱岗敬业，尊敬领导，团结同事。勤学上进，勇于创新。学习“三个代表”重要思想，学习党和国家的政策法规、科学文化知识、文秘专业知识。

二、工作实

(一)党政办工作

党政办公室是镇党委、政府的窗口，接触的人比较多，涉及面广、政策性强，任何一点差错和疏忽可能会导致难以弥补的损失。对此，该同志有着清醒的认识，从小事做起，在各方面严格要求自我，认真学习理论知识，掌握政策法规，熟悉办事程序，边学边干，取长补短，虚心好学，积极进取，经过不断的实践和总结，使自身的综合素质有明显提高，能较好的适应办公室的面广量网大的综合工作，真正使办公室在党委、政府的各项工作中起到很好的桥梁纽带作用。

办公室工作服务性比较强，许多工作事先无法预料，象有些会议的通知安排、接待工作等。对此，该同志能自觉的服从于工作的需要，上班早一点，下班晚一点，对一天的工作作好安排和检查，发展问题及时处理，努力把工作做得更早一些、更细一些、更好一些，以实际行动让领导放心，使同事和基层满意。

(二)团委工作

自5月担任团委书记以来，该同志在镇党委、政府的正确领导和团县委的大力支持下，带领镇团委班子沿着全镇经济社会发展工作思路，与时俱进，开拓进取，认真实践“三个代表”重要思想、在团建工作、未成年人思想教育工作、帮困助学工作和凝聚青年力量加快和谐社会发展中发挥了积极作用。

1、团的自身建设不断加强。一是组织建设。由于原镇团委班子工作变动关系，镇团委班子进行了调整，新的团委班子配备齐全，分工明确，各项工作逐渐步入正常化、规范化。二是团员发展。为壮大队伍，扩大影响，镇团委一方面积极要求各团支部抓好新团员发展，另一方面，又严把入口关，注重年龄结构，突出模范表率，先推荐后考核，坚持高质量吸纳优秀青少年加入团组织，仅村级团支部就发展新团员14名。

2、帮困助学工作成效显著。在积极争取党委、政府的支持和社会爱心人士的帮忙下，团委牵头，妇联、关工委、光德同乡会等部门参加，开展并圆满完成了捐助贫困大学生活动，共募得资金8万余元，全部纳入镇奖学助学基金，专款用于资助新考入的光德籍贫困大学生。

3、团的活动开展有声有色。一是元旦、五四青年节期间，镇团委联合宣传文体中心共同举办了乒乓球、篮球赛。二是积极组织团员青年参加全镇植树造林活动。三是7月与嘉应学院中文系一齐，联合家炳五中团委、村团支部成功举办了“贯彻科学发展观、服务农村促和谐”暑期“三下乡”实践活动。

(三)公路站工作

自担任公路站长以来，在上级交通部门和镇党委、政府的正确领导下，认真贯彻执行上级部门公路工作指导方针，切实按照乡村公路养护示范工作的要求，建养并重，强化管理；依靠科技，提高质量；依法治路，确保畅通，逐步使光德镇公路养护工作迈入制度化、规范化、科学化管理轨道，为进一步改善光德镇的投资环境，加快经济社会的全面发展奠定了良好的硬件基础。

1、强化管理，提高路况。一是职责到人，工作到位，进一步提高了管理和养护水平。首先做到人员、工作区域和职责四落实。配备了专职人员，配套设施健全。对全镇47.3公里的养护线路均进行划线，配备了专门的养护人员，包干落实，管养任务。其次制订实施量化考核制度，奖优罚差。镇公路站与各路段养护人员分别签订了考核职责书，对每月的养护里程和目标进行明确要求，并作了具体的奖罚规定。二是积极支持搞好县管公路的养护管理。“路通促财通”，该同志带领公路站全体成员秉承历届党委、政府和公路部门的良好传统，对县管道班在县级公路管养过程中给予人、财、物力的大力支持。首先经常到县道班中沟通联谊和学习交流。其次对县道班在养护工作中遇到的难题，均给予尽力解决，特别是在清除路障工作方面，帮忙协调、理顺好与各村委会的关系；抽调乡村公路道班人员和镇公安、司法等有关部门人员，加强执法力量，确保安全畅通。共抽调37人次参加县管公路清除路障工作，为搞好县级公路的管理和养护工作作了应有的努力。

2、精心规划，搞好村道公路建设。积极争取上级交通部门支持，规划实施高建线富岭至径栋7公里公路水泥硬底化改造，带领公路站人员自始至终与村干部、与施工人员一齐战斗在第一线，现场指挥和解决拆迁过程中遇到的各种困难和问题，确保了拆迁工作的安全和顺利完成，目前，改造工程正在实行中，预计年中可实现全线通车。

(四)劳动保障工作

自担任劳保所长以来，在县劳动和社会保障局和镇党委政府的正确领导下，新开发就业岗位330个以上，城镇登记失业率控制在3%左右，国有企业下岗失业人员再就业300人上，“4050”人员再就业到达35人以上，其中下岗失业妇女实现就业20人，输出农村富余劳动力720人，组织培训农村劳动力200人。

(五)非公企业支部工作

自担任__峰联陶瓷有限公司党支部书记以来，认真按照中央有关非公企业党建工作的要求，全力配合和支持企业做强做大。在支部党建工作中，共发展党员2名。在平时的工作中，经常与企业老板探讨企业发展路子，深入生产第一线鼓励员工克服金融风暴带来的困难。近两年来，企业不断发展，厂房扩大，厂区道路必须程度的解决。企业实现销售收入2470万元，出口422万美元，纳税124万元，已连续多年被__县政府评为“纳税大户”。

三、作风硬

该同志在工作上言必行，行必果，总能超前高质量地完成领导和单位交办的事情，绝不拖拉，从未误事。关心群众疾苦，经常深入到群众中调查研究，把党的政策带到群众中去，及时反映基层群众的呼声。表里如一、性格直率，坚持讲实话，道实情。经常在节假日、晚上加班加点工作。

四、成绩优

该同志工作成绩优异，多次获得殊荣。被团县委、团市委评为“优秀团员”称号；、考核被评定为“优秀”等级；被__县政府评为__县第二次农业普查先进个人。

优秀团员事迹材料(篇2)

一、学生简介

周xx，女，汉族，20xx年7月生，山东青岛人，是青岛幼师20xx级1班的一名学生，校朗诵队成员，在班级中担任班长一职。学习、量化成绩优异，在校期间先后被评为军训先进个人，”十个一”之星，三好学生，诵读小明星。多次获台湾宗倬章奖学金二等奖，优秀学生奖学金三等奖；在20xx年被评选为青岛市优秀学生。

二、事迹材料

厚德载物，自强不息

她，认真负责，严于律己。

她，无私奉献，吃苦耐劳。

她，活泼开朗，爱好广泛。

她就是周xx。

[学海无涯，心存高远]

在学习上，她积极地完成各项课程。学习态度端正，在学习专业文化课程和技能技巧课程的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；在平常的生活中积极参加各项活动。在活动中学习，在活动中成长，一步一个脚印。通过课堂学习和课下学习，丰富充实自己。她勤学苦练，学习成绩优异，并且多次获得校“优秀学生奖学金”和”宗倬章奖学金”。

在生活上，她勤俭节约，不盲目跟风攀比，并养成良好的生活习惯。作为班长，她自强自律，正派的作风，严以律己，宽以待人，有很强的集体荣誉感，有一颗积极乐观的心。她尊敬师长，团结同学，关心集体；在生活上，和同学们友和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德，建立了良好的人际关系。

在思想道德上，她有着良好的道德修养，并有着坚定的政治方向。她热爱祖国，思想端正，诚信做人，诚信做事。她始终坚信“人无信而不立”，用真心换真心。入校的三年中，在学校团委和班主任老师的带领下，以高标准要求自己，起到模范先锋作用。并以求真务实的热心参加许多志愿服务活动。

[锲而不舍，金石可镂]

她深知”只有耕耘才有收获”，所以积极参加校内、校外各项活动。曾带领班级获得山东省优秀班集体，市优秀团支部，班级舞蹈展演一等奖，第二十四届体育节优胜班集体，爱国小合唱二等奖，健美操大赛二等奖等。

参与的校集体舞蹈比赛，荣获级部一等奖，并代表学校参加市区比赛，获市二等奖。代表学校在青岛市技能大赛讲故事比赛中荣获一等奖。参加校“讲好爱粮故事，传承护粮基因”爱粮故事大赛荣获一等奖。“青春向党，重温经典”爱国配音比赛荣获一等奖。

加入校朗诵队，是校乐读朗诵社的一员。所表演的朗诵剧目《信仰的力量》不仅在青岛电视台播出，并被青岛市教育局转发，将在全国巡演。

在校外积极参与志愿服务活动、校研学活动并拓展自己，成为了青岛市朗诵家艺术协会中的一员。

[学无止境，勇攀高峰]

天高任鸟飞、海阔凭鱼跃，在未来的日子里，她一定会不负韶华，砥砺前行，不断提升自我。她也会秉承班训，厚德载物，自强不息。通过自己的汗水和累积不断进步，成就更好的自我！

优秀团员事迹材料(篇3)

敬爱的团组织：

我是来会计学专业的一名学生，入团以来，我时刻铭记自己是一名光荣的共青团员，入学以来，在校严格要求自己，积极参加团组织的活动，积极改正自身的不足，并且积极进取，争当优秀团员。在本学期我申请争当优秀团员，首先是想请团组织对我这一段时间表现进行审查，看我是否是个合格的团员。其次我也认为自己具备了优秀团员的标准。

中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，为青年带好头，处处，争当优秀团员的模范。

在思想上，积极上进，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心国事，关注身边小事;积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论;同时积极向党组织靠拢，在参加了党课培训后，经过党组织的两年的考验，也成为了一名党员，但我会更加时刻将作为一名优秀团员的作风延续到党员上，使我变得更优秀。

在学习上，不仅在学校开的公共课和专业课上取得优异成绩，连续三次获得校里人民奖学金，并且以优异的成绩获得国家励志奖学金，而且还通过其他竞技来拓展我的知识，在校级数学建模竞赛取得好的成绩同时，并且以着实，认真的态度完成校级科研立项项目，一次又一次的竞技，一次又一次的提高使我受益匪浅。在大三之际，我确定了考研目标，每天坚持不懈地完成自己的，希望在2012年的考场取得佳绩，除此之外，我还有意识的提高自己的动手能力和社会实践能力。在2010年暑假期间，我积极参与了社会实践活动，获得了经历的好评以及社会积极份子称号，使我更加备受鼓舞。

在生活上，我积极与室友、同支部同学及兄弟支部的同学搞好关系，由于平易近人、待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。在寝室里就要做到带头为着寝室友谊团结思想文明做出领导作用，积极为寝室的文明做出贡献，帮助在学习上有困难的同学，尤其是自学能力出很多状况的室友，在他们学习压力大，心里难以承受压力的时候，这时候就要需要我们这些党团员发挥作用，用自己在生活中积累的点点滴滴去开导他们，不仅是作为一名党员，更重要的是作一名室友，同寝4年里，骨子珍藏着其他同学不可比的友谊，在生活和学习上给予他们精神上的支柱，因为在这里，你们之间拥有者最亲近的友谊，也许此时你们不能感觉到室友的友谊珍贵，也许你们之间还在为某一件事而不愉快，当毕业的那一刻有谁还能懂得你们之间那份用四年时光积累的真诚和嬉闹，那种一生犹在脑海荡漾的记忆。其次，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。在不影响学习的前提下寻找能够提高自己能力并在一定程度上获得金钱回报的兼职工作，不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。此外，我对时间观念性十分重视，合理安排好工作、学习、读书、锻炼身体及娱乐等的时间。最重要的是，我相信：机遇总伴随着有准备的人。因此我时时刻刻提高自己的素质以迎接挑战!

在工作上，虽然我不再担任组织委员，但我仍然以严格的作风，积极的态度去为班上大大小小的事情操劳，以求真务实的作风和科学发展观完成工作任务。

作为一名共青团员，一名党员，我感觉无比的自豪。通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够多，不够好，我距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中我会实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

今后我会坚持勤奋努力、踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作,不辜负团组织对我的期望。我相信，通过不断的学习探索以及自我批评，我面前的道路虽然曲折但前途却是美好的，所以我会坚持着走的更好。

优秀团员事迹材料(篇4)

走进xxx单位化验室，你一眼就能看到一位身着白大褂，个高清瘦戴副眼镜的西北小姑娘，她就是现在化验室五班班员——xxx。

xxx同志，xxxx年xx月出生在xxxx，xxxx年毕业于xx学院xx专业，同年xx月加入到xx单位这个大家庭当中。自入厂以来她在化验室油品分析这个平凡的岗位上，脚踏实地、尽职尽责并虚心请教各位师傅、师兄师姐们的工作方法和经验，用心记录下师傅们的每一个做样流程与分析数据，通过自己的不懈努力，在较短的时间内掌握了油品分析知识，并能独立上岗作业。在单位工作期间，她严格要求自己，注重综合素质的提高，严格遵守厂部的各项规章制度，在思想、学习、工作等方面均取得了较大的进展。

一、在思想上，爱国爱团，积极上进受到xx单位企业文化的熏陶，该同志积极上进，努力向厂团委靠拢，积极参与厂部组织的各项团员活动，积极向单位《xx》投稿，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用，尽到一个团员应尽的责任。

在工作闲暇时间，认真学习党的十七大、十七届五中全会和团十六大、团十六届三中、四中全会精神，不断提高自己，充实自己。政治立场坚定，组织观念牢固，思想作风优良，道德品质优秀，特别是通过参加一系列活动，学到了许多好的光荣传统和作风，加深了对团的性质、宗旨的认识，更增强了自身的道德修养，不仅成为了一名优秀的共青团员，而且也起到了模范带头作用。

二、在工作上，态度端正，任劳任怨xx同志吃苦耐劳，恪尽职守，敬业爱厂，任劳任怨，在自己的岗位上默默的'奉献着自己的青春。刚进入班组倒班时，有过清洗一摞摞油迹斑斑采样瓶的无奈、凌晨3、4点上罐采样的痛苦、16个小时一眼不眨的疲惫，常常累得直不起腰，但身体虚弱的她没有流露出一点怨言，依然坚持在这个平凡的岗位上，把好每一个油品分析质量关，并且从来没有出现过一次因化验分析导致的质量事故。

同事们都说，她就象是一个不知疲倦的机器人，不知道苦，不知道累，只知道干活。她的踏实、她的干劲总是让人佩服，有股拼命三娘的劲头。跟她在一起干活，总会让人感动，在她那里从来听不到叫苦喊累，看到的只是对工作孜孜不倦、勤恳踏实的态度，脏活累活抢着干的身影。

三、在生活上，待人诚恳，平易近人，乐于助人她积极与同事搞好关系，由于平易近人、待人诚实友好，所以一直以来与同事相处甚是融洽。深得同事信任，被大家当作知心人，贴心人，谁碰到困难都愿意找她倾诉，让她帮忙解决。由于厂里员工来自五湖四海，有部分是刚离开家乡的“弄潮儿”，为了让新入厂的员工安心工作，消除想家的念头，她主动邀请这些新员工到家聊天，解闷，做思想工作，并呈上一顿丰盛的饭菜，从而使她们不再感觉到这里很陌生，反而觉得这里是一个温馨的大家庭。

作为一名共青团员，她感觉无比的自豪。在厂团委的悉心培养和自己的努力下取得了一点点成绩，但是她认为还是远远不够多，不够好，距离一个优秀团员的标准还有差距，所以她励志在今后的工作中坚持实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，坚持勤奋努力、踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一个任务，带着激情和责任感履行自己的本职工作，不辜负团组织的期望，力争使自己在各项工作中取得新的突破，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

优秀团员事迹材料(篇5)

作为一名共青团员，我一向以团员的要求严格规范自己，用心参加团内活动，履行团的义务，并对团支部工作提出了许多较好的推荐和意见，使团支部工作更加顺利的开展。作为西湖区双浦镇翁家埭的工作人员，我热爱本职工作，勤奋扎实，肯学肯干，力求在工作中不断提高自己。

在工作上，做好本职工作，服务群众。

一、挂职工作：11年有一半时间我被调到镇农办挂职，农办的工作更加繁琐、复杂，但在农办领导及办公室同事的帮忙下，我基本能完成交办的各项任务。

1、绕城沿线的整治工作：11年3月，杭州市政府开始对绕城高速公路沿线整治，涉及我镇的整治段有五个行政村，长8.5公里。从6月份开始，我跟随分管绕城整治工作的张主任一齐下村走访调研，与绕城沿线各村村民沟通、调解;整理各种台帐资料，做到资料一目了然、文件准确送达、信息及时报送。

2、办公室其他工作：在莫拉克台风期间，协助起草了《双浦镇防洪防台应急预案》以及台风后损失状况的上报;协助起草了《双浦镇生态保护工作考核办法》以及信访件的整理等。

虽然在农办工作时间不长，但收获颇多，在农办能第一时间了解国家对农村的政策方针，第一时间明白镇党委政府对各村的工作动态，第一时间清楚自己所应当做的事，在农办的半年时间里，我不仅仅了解到了更多的惠农政策，锻炼了自己的写作潜力，还增强了我村与农办的沟通，为以后回村工作打下了更坚实的基础。

二、在村工作期间，继续抓好远程教育播放工作，节目预告每月张贴，台帐每周更新，节目每一天播放，11年8月我村被评为省级远教播放示范点;继续协助好其他工作，如与村委主任检查我村安全生产工作，及时向镇上报村企业的安全生产隐患;协助村老协会工作，整理60周岁、70周岁以上人员，便于办理优待证与乘车卡;在国庆前还与全村党员同_志一齐清扫我村主要路面，清运垃圾。

在取得成绩的同时，我也清醒的看到自己不足的地方，分析起来主要体此刻缺乏对农村纠纷和突发事件的处理潜力。存在的不足，我相信在镇团委的领导和帮忙下，进一步加强学习，全面提高自己在农村工作的实际本领自己的潜力，严格要求自己，努力为团员、村民多办事、办好事。在今后的工作中，我会力求不断完善自己，虚心向周围的同事们、村民民们请教，争取把村工作做得更好。

优秀团员事迹材料(篇6)

王旭，共青团员，今年27岁，20xx年参加工作，，现工作于中石油昆仑燃气有限公司辽宁分公司市场营销部。该同志先后参与过昆仑天诚、昆仑同益、路等多个重点项目。作为一名共青团员，他处处发挥先锋模范带头作用，努力钻研业务，积极服务生产。

作为一名团员，具备一种“我是团员我光荣”的骄傲自豪感，他意识到团员赋予他的不仅是一种荣耀，更是一份职责，一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任，这是一种素质，也是一种能力。所以他要积极进取争当优秀团员，！他始终积极进取，为祖国建设做出贡献！

自从成为共青团员的那一刻起他便意识到了他所肩负的责任与义务，深切的感受到共青团员不止是一个称号，不止是一种光荣，而更是一种使命，一种成为在中国共产党领导下成为思想先进的青年的使命。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手。参加工作以来，他时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格要求自己。作为一名团员，他积极参加团支部组织的各项活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。

共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用，作为一名共青团员，他首先感觉无比的自豪，更主要的是要严格要求自己，工作上要积极，政治上要先进，。他严于律己，表现突出，自入团以来积极带领本班团员参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给的任务，从各方面严格要求自己，注重综合素质的提高，严格遵守学院的各项规章制度，在思想、学习、工作等方面都取得了一定的成绩。

在思想上，积极上进，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心国事，关注身边小事；积极参与公司组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，真正做到学以致用；遵守公司各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的.决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用，尽到一个团员应尽的责任。本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，积极要求进步，他积极了十七大精神。十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，突出了解放思想这个重大法宝，突出了全面建设小康社会这个关键决策，重视科学发展观这个战略思想，突出了民生为重点的和谐社会建设。他感受很深的是报告贯彻了立党为公、执政为民的本质要求，贯彻了以人为本、科学发展的理念，确实顺民意、得民心。

在工作中，他积极参加了单位组织的各项活动，用实际行动支持单位的各项工作，在单位中亦发挥团员的模范作用，帮助同事、领导做好各项工作。从不旷课迟到早退。积极阅读有关管理学的书籍，资料扩大自己的知识面。同时，还有效的配合领导的工作。他从来不肯放松一丝一毫，努力的学习专业知识。他拥有不懈奋斗的意念，越战越强的精神和忠实肯干的作风。

在日常生活上，与同事关系良好，大家互帮互助团结一致。知识没有止境，学习更无止境。作为一名团员，他要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。不断地在工作中磨练自己，一点点的积累是自己一点点的财富，但是他们积累的经验而不是荣誉。他要把握和充分利用这一点点积累的经验，因为那将是他们一生都用不完的财富。他将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同事，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作。

作为一名共青团员，他感觉无比的自豪。通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是他认为还是远远不够多，不够好，他距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中他会实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

今后他会坚持勤奋努力、踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作，不辜负团组织对他的期望。他相信，通过不断的学习探索以及自他批评，他面前的道路虽然曲折但前途却是美好的，所以他会坚持着走的更好。

优秀团员事迹材料(篇7)

xxx，19xx年出生，本科学历，2016年参加工作，现就职于xxx有限公司，他虚心学习、踏实工作、默默奉献，在领导与同事的支持、帮助与关怀下，取得了不错的成绩，也获得了领导和同事的一致认可和肯定。

一、在思想方面。

在“三年磨一剑”大力开发建设景区的关键时期，项目建设、招商引资、文化植入、公司建设等各项工作同步开展，工作任务极其繁重，也就是在这时候，xxx加入到“xxx有限公司”的队伍——这支艰苦开发建设景区的主力军。初到这“太阳天一身灰、下雨天一身泥”的xxx来工作，这与城市相比的种落差会引起他的失落感，影响工作情绪。性格坚韧的他深知心态决定一切，只有适应这种落差，消除失落感才能把心投入到工作中去，便把这种落差当成锻炼自己的契机，把生活环境上吃的这一点苦当成是对自己的磨砺和人生财富，由此，调整了自己的心态，使自己愉快地去接受，去适应这种生活，适应这里的工作。在自己的努力下，终于得到了公司领导和同事的认可，被公司提拔为副主管。

二、在工作方面。

该同志在三年的工作中凡事谦虚谨慎，遇到不懂的专业知识就主动向公司同事、领导请教学习。作为公司办公室行政人员，其工作岗位的重要性不言而喻，他所负责的行文发文、对外宣传、综合文秘、档案管理等工作，细致程度直接关系到公司外形象及重要文件管理，为了干好工作，自愿主动加班，任劳任怨，不提任何加班报酬，一直以一个优秀的共青团员的标准要求自己，以饱满的热情和积极的工作态度面对工作，凭借着兢兢业业、认真负责的工作态度，他也是获得了公司领导与同事的一致认可，在2018年被推选为“优秀员工”。

三、在组织纪律方面。

他时刻高标准严格要求自己，严格遵守公司的各项规定和纪检部门的纪律要求，按时上班，按时参加会议、学习，没有出现无故缺席想象。他在遵守公司各项规章制度的情况的同时，认真、踏实、尽职尽责的做好各项工作。

四、在学习方面。

作为公司综合行政部的一员，xxx深知自己工作的重要性，为切实做好领导服务、员工服务等行政服务工作，使思想高度与业务素质满足公司发展战略和人力资源发展的需要，他依照公司的要求，不断的提高自身各项素质，认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，听取了习近平同志相关重要讲话，并先后自学了《公文写作》、《一本摄影书》、《PS入门课堂》等专业书籍，总之，该同志始终以全面提升自身素质、素养为目标志，勤学好问、不骄不躁，坚定不移的认为不断学习是一个人进步的最好、最快的法宝。

三年来，在以一名合格的共青团员严格要求自己的同时，xxx收获的不仅仅仅是勇于承担的品格和处理工作的潜力，还有公司领导和同事们的信任、培养和鼓励。相信他在今后，必须会更加地严格要求自己，努力学习新的知识，争取将来能够为景区与公司的的建设贡献自己更大的力量!

优秀团员事迹材料(篇8)

刘乾坤，男，汉族，现就读于大连医科大学公共卫生学院公共事业管理2013级管理一班，此刻是一名共青团员，担任班级体育委员一职，原是院系的学生会社团部、文艺部干事。以往数次得到国家励志奖学金、大连医科大学综合素质奖学金一、二、三等、学习优秀类二等奖学金等一系列奖学金，以及优秀学生干部标兵、优秀学生干部、优良学风先进个人、校三好学生、院系优秀社团会长奖等学校荣誉。

时光荏苒、白驹过隙，转眼间他已进入大连医科大学近三年的时间了。大学以来，虽没有了高三时代那般废寝忘食，把自我禁锢在班级、宿舍、食堂三点一线间，但他依旧在生活、学习、工作以及思想等方面了解了、懂得了、收获了、成长了许多，从懵懵懂懂中逐渐熟悉，辛苦并欢乐着。在过去的大学时光中，他始终以进取向上的心态妥善处理好学习、工作与生活三者之间的相互关系，并且在思想上进取地提高觉悟，并且在学习上与班级、院系工作中取得了较好的成绩。

（一）思想上：爱党爱国的不懈努力者

缝总是太宽，时间却老是太瘦，一分一秒的消失就再也不复返。我们步步追着时代跟来，有时候盲目的太快了以至于灵魂都跟不上了，忘了最开始的目的。形形色色的专业如雨后春笋让他眼花缭乱，幻象弥生，公卫则设定了方向，让他不再如水中浮萍随波逐流，更不是禁锢画地为牢。路或许他走的歪扭，一路跌跌碰碰，一路无力的嘶哑着呐喊、竭力的坚持，但走得充实和精彩就好。近年来，医疗事故频发，是医德的丧失还是人心的险恶，是技术的落后还是社会的变态发展，我们不能去盲目的评判，但公共卫生这条路还依旧刚刚起步，需要我们做的还很多。

马克思用批判、发展的眼光看待社会。马克思主义无疑是正确的，我们应当树立正确的社会主义核心价值观，拥护马克思主义。在过去的近三年时光中，他进取向上，热爱祖国，进取响应中国共产主义青年的号召，很荣幸，20__年10月参加了党课培训，目前已被列为入党发展对象。经过一系列的理论知识学习和实践活动，他明白了共产党员不是能够拿来炫耀的资本，也不仅仅是为了在学校里为同学服务，也为了以后真正踏上社会为更多的人谋取幸福；同时他更加坚定了共产主义梦想和信念，继续向党组织靠拢，坚定全心全意为人民服务，为共产主义事业而奋斗终身的决心。

（二）工作上：辛勤奉献

社会是发展、前进的，不能畏手畏脚，也不能急功近利，更不需要原地踏步。大学是迈向社会的转折点，不是要求我们死记硬背、纸上谈兵，而是要求我们学以致用，在现代这个大杂烩中，增添我们的酸甜苦辣咸，体味人生百味。在过去的两年时光中，公共卫生学院学生会为他供给了广阔的舞台，从社团部到文艺部，在那里，他学会了与同学们相处融洽，建立深厚友谊；他不忘虚心向各位学长学姐请教，与同年级的同学学习交流；他热情地参与各项工作活动。

校边缘杯话剧比赛中，他从自我参加比赛到自我组织同学参加比赛，他学会了如何认真完成部内的相关工作；校运动会方块队的训练与彩排，他学会了如何向学长学姐请教工作中遇到工作中的问题，如何尽自我的本事将工作做到最好；院系毕业生晚会、老部长欢送会，他训练了自我认真思考，反思总结的本事。他明白，大学不单单是学习知识的地方，还是个培养自我的价值观与世界观的地方。近三年来的点点滴滴已在他的身上留下深深印记，如今虽然取得了一些成绩，但他深知自我仍有许多不足，他相信自我会在今后的工作中戒骄戒躁，做好自我该做的工作。

（三）学习上：努力进取，做最好的自我

近些年来，医疗纠纷与事故频频出现，为了能够改变这一现状，他便立志成为一名医务工作者。深感帮忙别人解除病痛并以较好的态度解决医疗事故是实现自身价值的体现，也是学医学子的目标所在。当他选择公共事业管理的那一刻他便深知要想实现他的梦想就必须要拥有扎实的基础知识和专业知识，同时作为一名医学相关专业学生，他也明白医学相关知识含量之大，要求之高。所以，在大学的学习生活中他丝毫不敢松懈。

课上他努力听好教师的每一句话，做好笔记；课下按时复习，定期回顾以前所学资料，补充疏漏。同时，他经常和同学们探讨问题，共同研究，共同提高。在教师同学们的指导帮忙下，也在他的不懈努力下，他获得了励志奖学金、校三好学生、大连医科大学综合素质奖学金一、二、三等、优良学风先进个人、学习优秀类奖学金二等。荣誉虽然光鲜耀眼，但他始终没有忘记心中为国家医疗卫生事业做贡献的梦想，在今后的学习中，他定将继续努力，戒骄戒躁，夯实基础，为成为一名优秀的医务工作者不懈努力，也为卫生与医疗事业的发展而不懈努力着。

（四）生活上：乐观开朗，乐于助人

他不仅仅在学习、工作活动、思想中进取提高，同时更加注重在生活中锻炼自我，培养吃苦耐劳以及乐于助人的精神，为以后服务社会打下基础。在日程生活中，省吃俭用，并在学校的勤工助学岗位上兢兢业业，来补贴自我的日常生活费用。他是一个阳光向上、乐观开朗的学生，即使腿部骨折，也依旧笑对生活。并且他还进取地发扬雷锋精神，在学习、生活、工作中尽自我努力帮忙同学。

他深知，以上获得的成绩只能代表过去在学习工作中所做出的努力，不是他去炫耀自我的资本，他还有许多不足之处有待进一步提高和完善。今后，他将继续以进取的态度，饱满的热情，把握机会，投身到学习生活中去，为同学、团体做出自我应有的贡献，坚定自我内心的信念，为成为一名优秀的医疗卫生事业工作中不懈奋斗，做一名优秀的共青团员，也为早日成为一名合格的共产党员而努力奋斗。

优秀团员事迹材料(篇9)

xxx，xx区中学九年级七班学生。一个真诚、自信、进取的15岁阳光女孩，她品学兼优，是一名全面发展、出类拔萃的优秀中学生。她一直坚守：做人要堂堂正正、诚实守信、乐于助人；做事要勤奋刻苦、一丝不苟，乐观开朗。在学习上，一直以来，她都是老师的得力助手，积极带头参加学校组织的各项活动，不断提高自己的知识水平和实践能力。更难能可贵的是，她养成了批评与自我批评的优良作风，她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断完善自己。在生活上，她不仅自己积极要求进步，还主动帮助班内的学困生。遇到难题，和同学们一起讨论、分析，直到同学弄明白为止，因此在同学中树立了很高的威信，所以她总能把班级的团队活动搞得有声有色，得到了校团委的认可。在工作上，她能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私。平时协助老师努力做好记录、考核等工作，模范遵守各项规章制度。在她的档案里从没有违规违纪的现象发生。不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，做到校团委、班级工作两不误。成绩只代表过去，展望未来，她会坚持勤奋努力踏实工作的优良作风，在工作上学骨干，在政治上求先进，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作，不辜负团组织的期望。

资料课件6篇

备课是指教师在上课前需要准备课件和教案，每一位教师都应该按照要求来准备备课材料。完整的教案可以帮助教师更好地掌握教学节奏和方向，因此良好的备课课件非常重要。如果您正在寻找关于“资料课件”备课的相关资料，本文将为您提供一些参考信息，请继续阅读。

资料课件(篇1)

《台阶》从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质，让后辈得到深省。

1、第二单元的课文都是叙事性作品，写的都是普通人。《台阶》一文，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

2．本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。让学生领会，使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。

本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。八年级学生在记叙文阅读中虽能注意事件的整体把握，但在语言鉴赏能力提升方面缺乏有效的学习方法。所以，要着重让学生明白语言特点，学会从比较中体会，抓住关键词语进行阅读也是本节课的'训练重点。

②整体感知课文内容,把握故事情节。

③体会作者的思想感情。

能力目标：

①学习作者通过故事情节展示人物的写法。

②学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

情感目标：

培养学生热爱父亲,尊重父亲，热爱劳动人民的思想感情，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对人生积极健康的心态。

教学重点：

把握情节，分析父亲形象。理解父亲这个中国农民典型形象的特点。

探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。

教学难点：

朗读课文，分析父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

一、导入：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》

凹凼门槛()涎水()砌()黏性()尴尬()撬()憋()半晌()揩()

1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容.

（父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。）

2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

3、父亲为了台阶做了哪些准备？

请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个－－－的人”为话题

总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

学生自主、合作学习,探究主旨。

明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

六、 重温经典，感受父亲艰辛。

以“父亲，我想对您说......”向父亲直抒胸臆。

1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》周国平《妞妞--一个父亲的札记》

资料课件(篇2)

【学习目标】

１、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。

２、训练学生自读自悟、质疑问难的能力，发展学生思维及语言表达能力。

３、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。

４、学会生字，理解文中不懂的生词。

５、在讨论的基础上能及时写下自己的真情实感。

【学习重、难点】

对精彩极了和糟糕透了两种完全不同评价的理解。

【学习准备】

预习，大体了解课文的内容，提出自己感兴趣的问题。查阅有关资料等。

【课时划分】

两课时。

【教学设计】

第一课时

〖学习目标〗

１、初读课文，了解课文主要内容。

２、引导学生质疑并通过朗读，讨论解疑。

〖教具准备〗

１、抄有现代诗教育与孩子的投影片。

２、抄有整理学生提出的问题的投影片。

〖教学过程〗

一、谈话，朗读诗歌引出课题

１、投影片出示现代诗教育与孩子引出课题。

２、由课题提出问题：

⑴为什么要打引号？

⑵分别是谁说的？

⑶为什么会这么说？

二、自读课文，整体感知

１、学生自由读课文。

２、思考：

为什么会有两种完全不同评价？

３、再读课文，质疑问难：

（引导学生梳理出自己感兴趣的问题。）

⑴父母各自不同的评价对孩子起了什么作用？

结合实际谈感受，相机指导感情朗读。

（花时间使学生切实理解第一个问题，这对解决后两个问题起着关键作用。）

⑵为什么我越来越体会到我是多么幸运？

以生活例子具体说说幸运和不幸运。

⑶作者为什么说精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱？

结合第二题，以简笔画形式来理解。

４、小组合作，探究，解疑。

５、班内交流、汇报成果，教师点拨，相机指导感情朗读。

三、小结

四、作业

准备下节课的辩论赛。

资料课件(篇3)

教学内容：

1学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。

2学习歌曲《晚风》，并进行表演。掌握6拍子的强弱及弱起。

教学目标：

1感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。

2唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。

师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。

结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。

师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答）

聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。

（1）复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一声部旋律，指导学生视唱前4小节，再由学生自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。

（1）用朗读法让学生先建立二声部的概念，让学生对合唱中声部的`知识有更深的了解。

（2）在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，学生唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。

（3）学生学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。

（4）学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。

学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导和评价。

课堂小结：

同学们的表现很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。

资料课件(篇4)

教学目标：

1、体悟平均数的实际意义。

2、探索求平均数的多种方法，并能根据具体情况灵活解答。

3、培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简单的推断和预测。

4、体会平均数在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。

教学重点、难点：

灵活选用求平均数的方法解决实际问题。理解平均数的意义

教具、学具准备：

PPT等

教学流程：

一、谈话引入、初步感知平均数

1、学生交流课前收集到的有关平均数的信息。

2、师提问：为什么你们认为平均年龄、平均工资、人均住房面积这些都是平均数呢？能解释一下它是什么意思吗？

3、师：看来大家对平均数或多或少都有些了解。这节课，我们就去数学王国探索一下有关平均数的奥秘。板书：平均数你想了解平均数的哪些知识呢？

4、师：看来同学们对平均数充满了好奇，一起进入迷宫探秘。

二、构建新知

1.理解含义，探求方法。

观察棋子，提出问题。（多媒体显示）

师提问：看着你面前的棋子，你获得了哪些信息？你还想提出什么数学问题？

2、感悟平均数的实际意义。

动手操作：以小组为单位研究怎样才能使三排棋子同样多。

师提问：现在每排棋子都是几个？这个数，你能给他取个名字吗？

这个平均数4与原来每排棋子的个数有什么关系呢？

3、探索求平均数的不同方法。

师：四人小组合作，想一想还有没有别的方法可以求出平均数，并且把你们小组独特的方法取个名字！等一下我们来评选最佳创意奖和最佳命名奖。比一比，哪个小组最爱动脑筋！

①小组活动讨论。

②汇报交流。（生说方法多媒体显示棋子移动过程）

移多补少！先假设后均分。先求和再均分。

三、初步应用，内化拓展。

师：刚才同学们通过讨论、尝试不但知道了什么是平均数，而且探索出了许多求平均数的方法。那么你们能解决有关平均数的实际问题吗？

四、课堂总结

1、你现在所认识的平均数是什么？

2、理解平均数是个虚的数。

五、随堂作业

资料课件(篇5)

教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：

1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，不我待体会其中的人性美；

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

教学准备：

1、生字新词卡片。

2、出示挂图。

课时安排：

一课时

教学程序：

第一课时

情境导入、质疑定标

一、激趣引入

1、出示挂图、同学们，你们见过哪种桥呢？哪位同学知道是用什么做吗？今天我们一起来学习这篇新的课文《搭石》你们想了解吗？板出课题，齐读。

2质疑定标

“搭石”看了这个题目，你一定想弄明白一些问题，哪位同学来先用自己的话说一说。

生1：我来说：搭石、就是用石头接起来。

师：很好。

生2：我想是用石头一个连一个的。

师：非常了不起。

二、个性自读、自主感知

想不想去了解怎样搭石的，想、请同学们用自己喜欢的方法读一读。读准字音、读通句子、碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。

1、通过自读，你对搭石有哪些了解？

2、学习第一自然段

自读本段，你明白了什么？人们是怎样挑选、摆放搭石的？找出文中的词语理解体会。乡亲、善良、质朴。

三、合作交流、释疑解难

1、逐步学习2——4自然段

在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美的画面。

2、指名分段读二三四自然段，边听边想象，画出自己最喜欢的词、句、段并说明为什么喜欢。

3、学生谈谈自己的板书：

生1：摆搭石：早早摆好、及时调整、点面结合。

生2：过搭石紧走协调有序互让背负老人由表及里爱。

生3：赞搭石任人走任人踏联结小路与情感。

4、读句式想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，会怎样想怎做？满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？

四、小组讨论后代表表演动作。

听读，说说你看到了什么，听到了什么？理解“紧走搭石慢过桥”，进一步感受乡亲们相亲相爱，生活的默契，

五、朗读最后的段落

在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们的无私奉献，一心为他人着想的人性美。

六、课外延伸

资料课件(篇6)

教学目标

1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备

实物投影仪、录音机

教学过程

一、导人新课

1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？

2.我们再来看看我国着名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的？

二、初读课文

1.（教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么？

你想不想看到更多的东西？请读课文。

2.自读课文。

3.小组合作学习。

出示自读要求：

（1）读课文中的生字，想办法记住每个生字；

（2）画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；

（3）组员轮读课文（每人一节），边读边思考：课文写了燕子的哪些方面？

（4）选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

4.检查小组合作学习情况。

三、小组研读

1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

（1）出示：外形美春之美飞行美歇息美

（2）你们小组最想研读那一方面的美？（小组成员商量研读专题）

2.出示研读方法：

（1）自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

（2）细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

（3）小组交流补充；

（4）讨论怎样读好这一节？练读。

3.学生研读，教师巡视并参与研读。

四，汇报交流

（一）汇报交流外形关

1.研究外形美的小组汇报。

（1）燕子的外形美在哪儿？

（2）你们从哪些词句读出了这种美？01

（3）其他组成员补充或质疑。

（4）推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。

2.练习。

出示：一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

（二）汇报交流春之关

1.研究春之美的小组汇报。

（1）这一节通过哪些景物来展示春之美？这些景物各有什么特点？

（2）你们认为哪些词句写得比较好？为什么？

（3）最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用？

（4）这一节的四句话顺序能不能颠倒？为什么？

课件9篇

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，您有没有了解过资料的种类呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的课件9篇，欢迎阅读，希望对你有帮助。

课件 篇1

教学过程：

一、导入，了解词和词牌。

1、在中国的诗歌宝库中，有很多诗词是写钓鱼的。例如：胡令能的《小儿垂钓》

2、这节课，我们去欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界。

3、咱们先来读读标题——渔歌子（指名读）。

4、“渔歌子”是这首词的词牌。什么是词牌呢？

5、看到《渔歌子》，你能想象这首词的内容吗？

二、初读，读得有点“词”味。

1、自由读。下面我们来自由地读读这首词，至少读三遍。

2、指名读。指三名不同程度的后进生、中等生试读。

纠正读音：白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣?

注意停顿：划出节奏，读出节奏。

注意押韵：白鹭飞，鳜鱼肥，不须归。

3、齐读。评价：真好！不少同学登上第三个台阶了，有点词味儿了。

三、品读，感受诗词画面美。

过渡语：接下来，我们一起进一步品味这首词。词的作者张志和，一个很有个性的人，他的词更有特点。张志和有个好朋友叫颜真卿……

板书：词中有画? 画中有词

1、读出词中画。

*听。我们要想读出词味儿，除了注意停顿、注意押韵，还要读出词中的画面来。闭上眼睛，听听配乐朗诵吧。

*再听。你的脑海中有画面了吗？再听一遍。

*说说。画面上都有些什么？把相关词语用横线划出来。

*再读。谁能把词中的画面读出来？点两名优等生试读，评价。

*齐读。全班同学齐读一遍。

2、画出词中画。

过渡语：读得真好！老师都清楚地感受到那个美丽的画面了。这样吧，我们一起共同用粉笔画出来，好吗？

师生小结：画面美吗？美在哪儿呢？引导学生看黑板，师生共同描述：第一，美在色彩协调……第二，美在动静结合……

3、品读词中画。

过渡语：这画面太美了！几支粉笔哪能表现出来呢？一起读出来吧。

*师：瞧，这桃花，这流水，让老师想起一句诗——细雨桃花水，轻鸥逆浪飞

*师：这斜风，不就是 “吹面不寒杨柳风”吗？读句子

生：吹面不寒杨柳风，风里带着……

*师：这细雨，也正是——读句子

生：雨丝细细的，像牛毛……

*师：此景此情，让我们情不自禁想吟一曲《渔歌子》

? 生：西塞山前白鹭飞……（师跟上节奏指点黑板相应的画面）

4、想象画中人。

过渡语：“斜风细雨不须归”。谁“不须归”啊？呵呵，原来是这位头戴“青箬笠”、身披“绿蓑衣”的渔人。让我们把目光定格在这里。这位渔人虽然只留给我们一个背影，但非常耐人寻味。他是谁？为什么“不须归”呢？

*词人简介。

到底是“不用归”还是“不想归”呢？看看词人简介。你读懂什么了吗？“贬官”、“隐居”、“烟波钓徒”，这位渔人很有可能就是词人张志和！

*想象神情。

师：（引导看黑板渔人背影图），如果说这位渔翁就是张志和，那么此时你一定看到他的神情了。想象一下，他的神情是怎样的呢？

生：……

师：选一个最准确的词语来描述他的神情吧。板书：悠闲自在

小结：看样子，“不用归”也好，“不想归”也好，“不愿归”也罢，都对！但都不及一个“不须归”来得爽快，来得自在！

*情境诵读。

来，让我们静静地坐在乌蓬船上，或者站在古老的石桥上，任清风抚面，任细雨飘洒，任带着桃花味儿的空气的芬芳扑鼻而来，闭上眼睛，深深地吸一口气，悠闲自在地吟诵——

生：西塞山前白鹭飞……（重复读：斜风细雨不须归）

四、拓展读，品味词人“钓”之蕴。

*过渡语：好一个“斜风细雨不须归”！

*拓展：我们的猜想究竟对不对呢？有词为证，验证一下。出示《和答弟志和渔父歌》，轻声读出来。

*品味：哥哥的这首词写什么？让我们对照兄弟二人的词，仔细品味。我当哥哥张松龄，你们就是弟弟张志和，咱们来一次作词、和词吧。

五、回味读，升华诗词“钓”之情。

1、读苏词。

潇潇春雨洒江天，渔人垂钓好悠闲！《渔歌子》这首词流传至今一千多年，很多文人墨客争相填写传唱。

出示苏轼《浣溪沙》，学生试读。读着读着，发现什么了？是啊，苏轼也曾贬官黄州，他太喜欢这首词了，于是乎，一字不漏，直接把它纳入自己的词中。

2、吟唱。

词是用来唱的。最后，请大家跟我一起深情吟唱这首词，让它在我们心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧！

板书设计：

渔歌子 张志和

词中有画 画中有词 悠闲自在

（画面）

课件 篇2

教学目标：

1、 认知目标：了解五彩池的特点，体会五彩池的美丽与神奇及形成的原因。

2、 能力目标：通过开放的课堂活动，培养学生语文感悟能力，想象能力，表达能力和创

新思维能力。

3、 情感目标：通过体会五彩池的神奇，从中感悟大自然的美，从而培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想感情。

教学重难点：了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的感情。

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了一本很好看的相册，想不想看？

2、出示五彩池课件。

师：看到这些，你有什么想说的吗？你们知道这是哪吗？板书课题，齐读。

二、精读课文，理解内容

（一）通读课文，整体感知。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，并思考课后的问题。

2、出示词语，认读。

3、导语：通过读课文，老师相信，五彩池的样子以及池水神奇的特点一定会给你留下深刻的印象，谁来说说，课文从哪些方面向我们介绍了五彩池。

4、生回答后相机板书：数量、大小、形状、颜色。

（二）抓住重点句段，理解五彩池的特点。

1、出示学习提示：

（1）默读课文，边读边在书中做记号，找出描写五彩池特点的句子读一读。

（2）想像五彩池的美丽与神奇，把你的感受告诉大家。

（3）说说五彩池的池水为什么会显现出不同的颜色。

2、 请一学生朗读。 学生根据学习提示自读课文，教师巡视指导。

3、学生汇报。

（1）五彩池数量多。

1、一生读描写五彩池数量多的句子：“那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。”教师纠正读音。

2、“漫山遍野”说明了什么？你来读一读，从这个句子中你体会到什么？你从哪儿看出来的？

3、另一生读描写五彩池数量多的句子：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪烁着不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”

边听边想，你的眼前仿佛出现了什么？（仿佛出现了宝石）演示课件。

师：宝石很美，晶莹剔透。藏龙山上的水池就像宝石一样，铺展在绿地毯上，在阳光照耀下，光彩夺目。这么美的水池，你能通过自己的朗读体现出来吗？学生感情朗读。

（2）五彩池大小不一。

1、出示句子：“大水池面积不足一亩，水深不过一丈：小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。”

作者用具体的数字来说明五彩池大小不一，深浅不同。

（3）五彩池形状奇。

1、五彩池有哪些形状呢？

2、用书上的句子描述一下。出示句子。“池边是……有像莲花的……”你喜欢这句吗？为什么？

作者用比喻的方法，把五彩池的多姿多彩展现给了我们，你能通过朗读把它表达出来吗？齐读。

3、练习：……有像……的，有像……的。（学生补充）。

（4）五彩池颜色美。

1、五彩池的神奇美丽还体现在哪？

2、对，就是同一水池的池水也有不同的颜色，谁能用自己的朗读来表现五彩池的神奇？

3、生朗读“有些水池的池水还不止一种颜色……”。

4、从你的朗读中，我已经体会到五彩池的神奇。大家一起来读一读。

（5）五彩池水颜色多的原因。

激励学生找出成因，为什么五彩池的水会显出不同的颜色？请同学们发扬合作精神，前后桌，四人一组，找出答案。

师：明明是清水，为什么会显出不同的颜色来呢？

用下面的句式回答：

（课件显示：五彩池的水之所以显出不同的颜色，是因为——；是因为——；是因为——，

才使五彩池更加瑰丽。）

三、升华体验，深化主题

1、在中国的传说中有五彩的瑶池，这藏龙山上的五彩池能不能和瑶池相比呢？回顾课文，齐读开头和结尾段。

2、课文开头写到五彩的瑶池在天上，结尾说五彩的瑶池在人间，这样写不是矛盾吗？为什么？这样写有什么好处？

同学们积极讨论、交流。教师做出总结。（首尾呼应）

3、下面让我们一起欣赏五彩池的美景。

（出示课件：五彩池风景图片）

四、小结收获，课外延伸

1、假如现在你就站在这五彩池边，你想说什么？

2、这么美的景色，是不是要介绍给大家，请你为五彩池写广告词或以小导游的身份介绍五彩池。

板书设计

五彩池

数量（多）

美丽而神奇 祖国山河美

形状（奇）

颜色（美）

课件 篇3

一、说教材。

《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

二、说教学重难点。

教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

三、说教学过程。

1、引入“道”。

《语文课程标准》中指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。” 这篇课文的题目比较抽象，所以，新课伊始，我先出示一个故事，让同学们猜一猜这是什么成语？同学们很快猜出这个成语是拔苗助长。我随后又问：“这个成语告诉我们什么道理？”学生说出了拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。从这我引出课题“自然之道”。今天我们学的课文就是讲述这个道理。

为使学生对课文有一个整体的感知，我又让学生听课文范读。学生听范读后再进一步读，边读边思考文章每一部分讲了什么，并概括文章主要内容。（《语文课程标准》对四年级的要求是能初步把握文章的主要内容，所以在此我设计了这一环节。）教师在学生概括完文章主要内容后总结把握文章主要内容的一般方法。（课件：概括文章主要内容的方法：先了解每一部分主要讲了什么，然后把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。）

2、感悟“道” 。

为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我运用了演中促读，演中理解的方式。可爱的小海龟被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。

a.学习第三自然段。请一名学生朗读第三自然段，其他同学找出描写幼龟动作的词“探”“欲出又止”“踌躇”，请两个学生扮“幼龟”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评价，相机指出“欲出又止”、“踌躇不前”的意思。比较书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演，体会嘲鸫的心情。范写“啄”字。

b.学习第四自然段。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向导”感情或表情的词语，“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两者对话时的心理活动：他们说这句话时心里是怎么想的？再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。在学生充分读的基础上指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。结果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？并再次体会嘲鸫“颓丧”的心情。

为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我又设计了两个比较句子的题。

比较句子：下面两个句子有什么异同？

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。

这件蠢事造成了什么样的后果呢？观察课文插图，说说图意。课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景自由读6-7自然段。

数十只食肉鸟因为吃得饱饱的,发出欢乐的叫声, 展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？而“我和同伴们”此时心情怎样？

填空：理解我和同伴此时的心情：“天啊！”同伴_____地说，“看我们做了些什么！”我也_____地说：“___________。”

再比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹，齐读最后一句。

教师总结：只有人遵循自然之道才能保护小海龟，违背自然之道只能伤害小海龟。

3、使“道”深入学生内心。

《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。所以我让学生想像，当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！根据学生发言，教师适当拓展延伸由课内延伸到课外，让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观，使“道”深入学生内心。教师相机出示课件并总结：大自然有一定的规律，比如：候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的结果。请看这是一只被圈养的老虎，管理者让它和一只牛关在一起，居然能和牛和睦相处，可见这只牛已失去了野性。南京著名生物专家吴琦老先生在会上直言抨击了逐年兴盛的商业类“虎牛相争”、“虎鸡相斗”行为，建议政府部门尽快放虎归山。让我们共同遵循自然之道吧！

课件 篇4

六年制语文十册阅读课文《火烧云》，写得生动活泼，刻画景物惟妙惟肖。除了作者仔细观察外，无疑得益于独到的写作方法。

一、着力铺垫；巧设悬念

文章开篇说“火烧云上来了”，但紧接着作者并没有写火烧云，而是描绘霞光。文中用了五个“……变……”的排比句，以及“……照得……”和“……是……”的句子，着力渲染霞光照得人和动物改变了本色，大地万物红彤彤、金灿灿的。这霞光从何而来？原来“火烧云上来了”。这就从侧面为火烧云的露面作了铺垫、强烈渲染，起到了先声夺人的效果。教学这一段时，可采取如下步骤：

1.课文中是写什么时候的火烧云？

2.文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）

3.为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？这样写有什么作用？（想想、议议）首先提出悬念，激发学生求知欲，再通过读、划、思议学习，印象会更深刻。

二、写变无“变”，无“变”显变；动中见静，动静结合

第三自然段写火烧云颜色绚丽多彩、千变万化，文中却不用一个“变”字，以四个“一会儿”构成的排比句式，把火烧云的色彩变化一一描绘出来，景色醉人，气势壮观。用“一会儿”既突出变化之快，又暗示色彩繁多。四个“半”字象四支彩笔将“紫”与“黄”、“灰”与“百合色”均匀揉和为一体，这不仅让我们领会到色彩的层次美，而且能领略到色彩调配的和谐美。最后一句用了两个“……也……”的句式说明还有无数奇妙多变的色彩。可见作者运用语言之精妙，教学时要让学生抓住具体词句去品读体会。

课文四——七自然段写火烧云的形状千姿百态、变幻莫测，却也没有一个“变”字。文中用了三个借喻句，将火烧云如马如狗如狮的形态，生动逼真地表现出来了。“一会儿……模糊了”、“忽然……不见了”、“接着……看不到了”这些词句显示了“马”、“狗”、“狮”来无影、去无踪，变幻莫测的特点；还有“正在……就……”、“跪着”、“跑着跑着”、“蹲着”等词句清楚地表达出火烧云在动中变、在变中动的特点。

作者在对火烧云的动态描写中，也进行了静态刻画。如“一会儿，天空出现了一匹马……”，“马是跪着的……”前者描写动态，后者刻画静态。“过了两三秒钟，那匹马大起来了……”，句中“两三秒钟”显示变化之快，但前加“过了”一词，又说明“跑马”一动不动。这些动态和静态描写，把火烧云的形状多姿和变化万端刻画得入神，读者能在纷至沓来、瞬间万变的形态中，获得清晰、真切、印象深刻的造型，不致于眼花缭乱、不可捉摸，强化了火烧云的形象性和趣味性，增强了文章表现力和感染力。

教学这一部分时，可采取以下步骤：

1.火烧云从上来到下去，有哪些变化？课文中是从哪两方面来写火烧云的变化的？

2.重点写了火烧云的什么变化？（形状）

3.火烧云的色彩有什么变化？

4.火烧云的形状有什么变化？云状变化按什么顺序写的？（一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像）

5.说说哪些是火烧云的静态描写？哪些是火烧云的动态描写？重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写，体会动态描写和静态描写相结合的作用。

三、结篇自然，耐人寻味

“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，既照应了课题和篇首，又点明该文是刹那间的实录，同时显示了火烧云变化之神速。末段的两个“象……”和“什么也……”的排比句，留下了似是而非，若有若无，虚实相兼的感觉；拟人句“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”很有情趣，尤其是“偏偏”一词，突出了火烧云似乎故意逗弄孩子，也表达出孩子懊恼悔恨未曾看清的心情和依依不舍、迷恋向往的感情。为了解除孩子这种懊悔的心情，教学时可让学生合拢课文，想象回忆火烧云的景象，以引起强烈的心理共鸣

课件 篇5

一、教学目标

【知识与能力】培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力。

【过程与方法】自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。

【情感态度与价值观】树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

二、教学重难点

【教学重点】掌握文章对比论证的说理方法。

【教学难点】品位语言运用上的特点。

三、教学方法

朗读法、自主探究法、小组合作探究法。

四、教学过程

(一)导入新课

古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“一日为师，终身为父”。到今日，也有“学高为师，身正为范”的赞誉。尊师重道是中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。引导学生谈谈“尊师重道”的例子呢?

(二)整体感知

1.教师范读，学生齐读。

2.找出本文的中心论点，并思考作者是怎样围绕中心论述的?

明确：本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。围绕这个中心，文章首先从正面立论，从理论上阐明从师的重要性，提出了从师的标准，接着，慨叹师道不传已久，联系当时的社会实际，以众人的“耻学于师”反衬从师学习的重要。在第三段中，又运用了孔子的典型事例，进一步说明从师的必要和以能者为师的道理。最后一段，说明写本文的缘由，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时学于余”。“能行古道(行从师之道)”，又一次强调了他的观点。

3.试摘录作者关于老师的职能、从师学习的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。

明确：关于老师的职能：“师者，所以传道受业解惑也。”——把教师的职责从“授之书而习其句读”，扩大到“传道受业解惑”，这在当时是一个了不起的进步，并意味着不仅“童子”要从师学习，所有志于学问的成年人都要从师学习。

关于从师学习的必要：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为感也，终不解矣。”——否定“生而知之”，明确“学而后知”，严正批驳了上层“士大夫之族”宣扬的血统论和先验论，具有积极意义。

关于择师原则：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”针砭了当时上层社会只看门弟高低，不重真才实学的恶劣风气，提出了全新的择师观念。

(三)深入研读

1.找出你认为最精彩的段落，并说明原因。

明确：本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。如，“古之圣人”才智高，尚且从师学习;“今之众人”才智低，反而“耻学于师”。通过对比，揭示了“士大夫之族”不从师学习的违背常理，则作者主张从师学习的观点不言自明。

2.阅读“嗟呼!师道之不传也久矣!……其可怪也欤!”一段文字，讨论下列问题：

(1)本段有哪几个对比?每个对比中，正确的态度与错误的态度各是什么?由于采取错误态度，带来什么严重后果?

明确：本段有三个对比，第一个是古之圣人“从师而问”与今之众人“耻学于师”的对比，致使“圣益圣，愚益愚”;第二个是“爱其子，择师而教之”与“于其身，则耻师焉”的对比，致使“小学而大遗”，“未见其明”;第三个是巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族对从师者“群聚而笑之”的对比，致使“其智乃反不能及”。

(2)几个对比相互之间有什么关系?它们在段落中的先后顺序能否调换?为什么?

明确：几个对比之间有纵比、本身自相矛盾的事实相比、横比的关系，先后顺序不能调换，因为本段段首句是“嗟呼!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”三个对比的顺序与之相应。

(3)每个对比之后，作者都抒发了自己的感慨，有关句子的语调相同吗?有什么意义?

明确：语调不同，“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?”这是疑问语调：“……小学而大疑，吾未见其明也。”这是陈述语调：“……今其智乃反不能及，其可怪也欤!”这是感叹语调，语调富于变化，不仅文气很顺，而且也增强了文章论辩的逻辑力量

(四)拓展延伸

文中提到了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义?哪些反映了作者的封建意识?(可由学生讨论)

作者第一次提出了老师的职责，既概括又全面;作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。但作者所说的“道”，是维护封建统治的儒家之道，所说的“业”，是“六艺经传”，与我们所讲的“道”和“业”的内涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在从师问题上的见识不如“巫医乐师百工之人”看成反常，暴露了轻视劳动人民的封建统治阶级的偏见。

(五)小结作业

清代郑板桥曾提出：学问二字，须拆开看，学是学，问是问。请结合自身，谈谈你对这句话的理解。

课件 篇6

学习目标

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：

1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时（学习《学弈》）

一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意

1．弈是什么意思？学弈呢？你怎么知道的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？

3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点

引导学生正确理解课文

1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解虽与之俱学，弗若之矣、思援弓缴而射之、为是其智弗若与、虽与之俱学，弗若之矣这几句话。）

讨论虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

（2）指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词知道射的是天鹅呢？（之字。）

（3）指名说说虽与之俱学，弗若之矣意思。这句话中的之是指哪个人。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。

指名读其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。

（4）为是其智弗若与？这句意思是什么？

师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。

四、流利朗读，积累语言

课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。

四、迁移训练、练读古文

拓展读揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。

第二课时（学习《两小儿辩日》）

一、激趣引入，揭示课题

师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。

板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解辩字）

二、初读课文，梳理学法

1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）

2．想想我们是怎样学习《对弈》的？

一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。

二、读熟课文，自学理解

1．自由读课文，找出不认识的字，通过解决。

2．同桌互相读文，纠正字音。

3．反复读文，把课文读熟。

4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。

5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。

三、激励测试，交流感悟

出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。

1．回答下列词语在文中的意思。

游： 其： 为： 也：

如： 此： 乎： 始出： 小儿：

2．两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。

3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

四、深化感悟，明确寓意。

1．各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（

（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）

2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）

3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？

（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子知之为知之，不知为不知，是知也）

4．练习有感情背诵课文。

5．以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）

6．向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。

课件 篇7

凡卡

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵课文第六自然段。

3、帮助学生认识并学会本课生字。

4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。

教学重难点：

1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、回忆旧知

二、初读课文，了解课文内容

1、学生自由读课文，注意生字词的读音。

2、教师提醒部分要十分注意的读音

别墅（shù）邮差（chāi）窜（cuān）过 似（shì）的 逮（dǎi）住 挨（ái）打 摩（ā）平

3、快速浏览课文的前四个自然段，想想它们都是凡卡信里的内容吗？

（不是，有的是凡卡的回忆，有的是作者的叙述，有的是凡卡信的内容）

4、再读课文，分别找出哪些是作者的叙述，哪些是凡卡信的内容，哪些是凡卡的回忆，并做上标记。

三、认识作者，自学生字

教师介绍作者

契诃夫（1860—1904）俄国著名作家。出生于小商人家庭，做过店员，当过医生，后弃

课件 篇8

【教学目标】

１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

２、懂得梅花的高品格，学习这种品格。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。

【教学难点】

理解“梅花魂”中“魂”的含义。

【教具准备】

投影片、挂图。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

一、导入

１、出示挂图：

这是一幅（ ）？学生答。

板书：梅花

２、喜欢梅花吗？你能说出描写梅花的诗句吗？

３、从这些诗句中，可以看出梅花的特点有（ ）。指名答。

４、正因为如此，古往今来，多少人对梅花情有独钟，多少文人、画家赞颂梅花。今天，老师配合大家学习一篇与梅花有关的课文。

板书：魂

５、齐读课题《梅花魂》。

二、探究本课学习思路

１、这是一篇阅读课文，以同学们自学为主：

投影出示：

本课教学目标：

１、自学为主，读懂课文，解决课后思考题。

２、能有感情地朗读课文。

２、默读课文，用——画出令你感动的句子，用~~~~画出不理解的地方。

３、交流：

哪些句子令你感动？为什么？你有哪些不懂的问题？

４、分小组讨论不理解的问题。

三、讨论讲解重点问题

１、小组汇报：

解决了哪些问题，还有哪些问题未解决？

２、小组互助合作解决问题，教师适时引导，并重点讲解以下问题：

⑴ 课文围绕梅花讲了哪几件事？表达了作者怎样的感情？（投影出示）

⑵ 课文的开头与结尾有什么联系？从这样的开头、结尾中，你体会到了什么？

① 自由读开头、结尾。

② 指名说。

③ 齐读。

⑶ 课题中《梅花魂》的魂，在文中究竟指什么样的魂？

① 投影出示１３节。

② 自由读。

③ 你知道了什么？你还知道了什么？

④ 祖父保存梅花图，是为了（ ）？祖父爱梅花，就是（ ）。

⑤ 齐读。

四、指导朗读

１、选择喜欢的段落，用心用情地练读。

２、自由读文，指名读（可范读）。

３、指导读１３节：

⑴ 读这段应注意什么？

⑵ 指名读。

⑶ 齐读。

４、导读开头、结尾：

⑴ 学生说如何读。

⑵ 小组练读。

⑶ 指名读。

⑷ 齐读。

五、总结本文思想内容

六、布置作业

１、读有关乡愁的文章。

２、写摘录笔记或读后感。

【板书设计】

品格

梅魂花 灵魂 爱国心

骨气

课件 篇9

一、初步谈话，理解课题

师：今天，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮

生：（齐答）钱塘江大潮。

师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡——云南有好几千里。如果说云南的石林举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。

（板书：天下奇观）

师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗

生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”……

师：快请教一下字典，查查是什么意思。

（学生）

生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。

师：那么“奇观”的意思呢

生：“奇观”就是奇特的景象。

生：“奇观”就是奇异的景象。

师：谁能说说“天下奇观”的意思。

生：“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。

生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。

师：回答正确。

[“观潮”和“天下奇观”都有一个“观”字，但意思却不相同。教师及时抓住这个“观”字，让学生，不仅理解了“观”的意思，而且有利于学生养成的习惯。在理解词语的过程中，先理解“观”字，再理解“奇观”，最后理解“天下奇观”，由字到词，一层进一层，显得很扎实。］

二、检查预习，反馈交流

师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么

（学生自读课文）

生：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。

三、观看录像，感受情景

师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧有没有见到过

生：（遗憾地摇摇头）没见过。

师：别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看

生：想。

师：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。

（学生看钱塘江潮录像，不时发出惊叹声。）

四、突破重点，指导朗读

师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀

生：课文3、4自然段。

师：自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。

生：（自由读）

［让学生选择自己喜欢的句子读，学生可以读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。]

生：我特别喜欢这个句子。“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

师：读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……

生：激动。

师：读出这种感觉来。

生：（齐读）

生：我特别喜欢这个句子。“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”

师：两丈多高的白色城墙，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗

生：（分组比赛读）

生：（齐读）

［用各种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。既能帮助理解，又能帮助记忆。］

生：我特别喜欢这个句子。“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

师：喜欢这句的举手。

（学生全体举手）

师：（举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。

（指名学生个别赛读，教师加以鼓励，并与学生一起为朗读进步者、优秀者鼓掌。）

师：你们读得真不错，能让我试试吗

（学生高兴地点头叫好。教师朗读这一句。学生热烈的掌声响起。）

师：谢谢鼓励，该你们了，让我为你们喝彩，行吗

（学生有感情地齐读）

师：棒极了！

［教师转变角色，作为学生的一员共同参与学习。改变一种形式进行朗读示范，使学生感到亲切，融洽了师生感情。加上适时地对学生进行鼓励，使学生愿读、乐读、爱读，极大地激发起学生读书的积极性。］

生：我特别喜欢这句。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

师：闪雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。

生：轰隆隆隆……

师：还学得真像，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学看。

生：（一齐模拟）轰隆隆……

师：这声音作者用哪个词来形容

生：闷雷滚动。

师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。（学生齐读）

师：读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）

［熟读后紧接着让学生背诵，强化一下记忆，将课文的语言内化为学生自己的语言。］

生：我特别喜欢这一句。“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”

师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗

生：好！

师：准备，开始！

生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮来啦！”）

师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。

生：（齐答）人声鼎沸。

师：来，我们读出这种沸腾的感觉来。

生：（齐读）

［让全体学生用具体生动的表演来体现对“沸腾”这个词的理解，然后又从这一情境中巧妙地引出另一个词语“人声鼎沸”，从概念到形象，又从形象到概念，这样学词语学生印象深刻，理解正确，也便于今后运用。］

师：把出现白线和白线横贯江面这两个句子连起来读读。

生：（齐读）

师：这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。

五、听听读读，体会顺序

师：刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。

师：听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

师读生听：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

生：（动笔在练习纸上填写）

（），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。

（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（教师用投影打出一位学生的作业，集体反馈校对。）

师：发现没有，作者是按什么顺序来描写潮水的

生：作者从远到近描写潮水。

师：是啊！作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化。来，王老师和你们一块儿读读这段话，再来体会一下。

（师生齐读这段话）

师：现在，我只留下括号中的词语，你还能说出刚才那段话吗

（学生自由准备背诵）

师：能行的起立！

生：（全体起立）

师：真有信心！给你们配上录像好吗

生：（兴奋地点头）

师：配着录像，让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵这些描写潮水的精彩语句。

生：（有感情地看录像背诵）

师：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！

［先读后背，先扶后放，先分解再综合，最后学生水到渠成，很轻松地将这一段课文背诵下来。这样达到了及时将学到的精彩的语言积累起来的目的。］

六、创设情境，运用语句

师：今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来

生：想！

师：听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。

（学生跃跃欲试）

师：形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。

生：人声鼎沸。

师：风和浪都很平静——

生：风平浪静。

师：形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起——

生：水天相接。

师：形容同时出发，同时前进——

生：齐头并进。

师：山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响——

生：山崩地裂。

师：形容气势很大——

生：（一时说不出，有个别学生答“白浪翻滚”，师提示“浩浩荡荡”）

［这个复习词语的方法有两个特点。一是根据词义说出词语，可以有效地促进学生对词义的理解；二是用比赛的形式，激发起学生的积极性和主动性。］

师：谁来当小老师，带着大家把这些词语读一遍。

（学生纷纷举手）

师：都想当老师，那看来只有我当学生了。

生：领读，师跟读。

［教师领读，学生跟读，天经地义。可是王老师却让学生当老师，自己当学生！学生既然都会读，而且愿意领读，那就不妨自己来作学生。这种别出心裁的形式，得到的效果可能远远胜过常规的读法。这样做表面看只是一种简单的角色变换，然而从深层次分析，可以反映出教师对主体意识的深刻认识。］

师：看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢师出示一段话：

今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。

（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表发言。）

生：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，却一浪一浪（像两丈多高的白色城墙），一浪一浪（像千万匹白色战马）。潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。

（师生共同评价）

师：这个词语用得真有水平。

生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡），一浪一浪（齐头并进）。

生：可以填一浪一浪（浩浩荡荡地飞奔而来），一浪一浪（犹如千万匹白色战马齐头并进）。

生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌来）。

师：真有水平，第5自然段的语句也能用了！

师：“人山人海”这个词的运用有问题吗

生：（思索）应该用“人声鼎沸”，因为后边写的是“竟听不出他们在说些什么”，所以应该和声音有关。

［这段师生共同评价非常精彩。教师没有满足于让学生填写正确，而是鼓励学生发挥聪明才智，在同一个括号内运用不同的词语，对于运用正确的予以肯定，运用错误的加以纠正。既体现出学生学习的主动性和创造性，又发挥了教师的指导作用。］

师：每个人再练习说这段话。

（学生自由说这段话，进行巩固）

［整个练习过程中，先让学生讨论统习，再指名个别学生交流，然后师生评讲指导，最后再让每一个学生自己练习说话。虽然整个环节占用的时间比较多，但是训练很扎实。让全体学生都参与学习，让每一个学生都有练习的机会，这是教师在课堂教学中努力追求的目标，应该大力提倡。］

师：今天，我们如临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，我们通过有感情的朗读，理解并积累了好些语句，还学着用了用。你们学得真棒，那作者为什么还要写潮来前，潮过后呢我们下节课继续学习。

附板书：

潮来前

雄伟壮观

观潮潮来时

如临其境

（钱塘江大潮）有声有色

潮过后

天下奇观

总评：

这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想。

一、学生为主体的意识体现得十分清楚，教师比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性

整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师的教学民主意识也比较强，经常转换角色，作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。

二、整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导

以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中教师就是应该抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。熟读自然就能成诵。好的语句读熟了，有意识地让学生背背，强化一下记忆，可以有效地促进语言的积累，很有必要，也很值得提倡。

三、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会

学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。王老师在这堂课的最后，根据课文内容，设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习，因为难度不高，所以每个学生都能参与。由于不是课文内容的简单重复，而是要求学生根据自己的理解，灵活运用学到的词句，各种层次的学生能根据自己的水平填写出词语，体验到成功的喜悦，所以学生参与练习的积极性特别高。学过的词句理解了，再试着运用运用，有利于促进课文语言的内化。这样的练习在语文课中应该大力提倡。

四、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率

现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点，为提高语文教学的效率服务。这堂课采用了录像手段，第一次让学生感受观潮时的气氛，第二次让学生边看录像边背诵，既帮助学生理解，又能促进记忆。教师还多次使用了实物投影，打出了学生喜欢的句号指导朗读，打出学生书面练习的结果加以评点，对提高教学效率起到了实实在在的作用。