幼师培训个人总结。
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幼师培训个人总结(篇1)
幼师培训每日总结
第一天：打开心扉，感受爱的力量
今天是我们幼师培训的第一天，我迫不及待地来到培训班。在见到一群热情洋溢的同行后，我明白，这将是一次充满成长和共鸣的旅程。
早上，我们开始了一场别开生面的自我介绍活动。为了增进大家之间的了解，我们一个个轮流上前，用心讲述着自己的故事。我听到了许多令人动容的经历，看到了许多幸福与泪水的交融。在这个过程中，我深深地体验到了爱的力量和分享的乐趣。
下午，我们的焦点转移到了幼儿园教育教学内容的学习上。一位经验丰富的讲师为我们详细讲解了儿童认知发展的理论基础和实际应用。我被诸如“塔木和操作能力”的概念所吸引，这使我开始思考如何更好地培养幼儿的动手能力和思维能力。
晚上，我们进行了一场关于教师情感表达的讨论。这是一项对于幼师来说至关重要的技能。我们与伙伴们分享了我们在工作中的情感体验，并共同思考如何更好地与幼儿建立关系。通过这次活动，我明白了情感表达对于建立信任、增进亲密关系的重要性，我感到非常受鼓舞和激动。
第二天：展现创造力，引导幼儿自主发展
今天的学习着重于幼儿园教育中的艺术活动和创造力发展。早上，我们参加了一场手工制作的实践活动。每个人都亲手动手制作了一件小礼物，这让我充分感受到了制作过程中的乐趣和满足感。同时，我也意识到了通过手工制作，我们可以激发幼儿的创造力和想象力。
上午的学习结束后，我们进行了一场关于音乐教育的研讨会。一个音乐教育专家为我们演示了一些简单又有趣的音乐活动。我们跟随着旋律和节奏起舞，享受了音乐所带来的愉悦。我了解到，通过音乐，我们可以引导幼儿发展情感、表达自己，并培养他们的听觉感知能力。
下午，我们探讨了如何在课堂中引导幼儿自主发展。我们分享了一些在实践中取得成功的案例，并分析了其中的方法和策略。通过这次讨论，我认识到幼儿在学习和探索中的主动性和自主性的重要性，同时也明确了自己在未来工作中需要加强的方面。
第三天：关注幼儿心理健康，促进全面发展
今天我们的学习主题是幼儿心理健康和全面发展。我们首先参加了一场关于情绪管理的工作坊。在这个工作坊中，我们通过角色扮演和小组讨论的方式，学习了如何帮助幼儿认识和处理自己的情绪。我意识到，情绪管理对于幼儿的发展和学习至关重要，我们作为教师需要给予他们充分的支持和指导。
下午，我们学习了保育和照顾幼儿的技能和知识。我们分组进行了一次模拟实验，每个小组扮演不同的角色，通过亲身体验了解如何更好地照顾幼儿的日常生活需求。在这个过程中，我体会到了幼儿需要被尊重和关心的重要性，并明确了自己作为幼师的责任和使命。
晚上，我们结束了这三天的培训，举行了一场毕业仪式。在这个仪式上，我们分享了学习心得和感悟，共同庆祝我们的成长和进步。我深深地感受到了团结和互助的力量，同时也为自己选择了这个充满爱和关怀的职业而自豪。
这次幼师培训让我收获颇丰。我学到了许多关于幼儿园教育的理论和实践知识，也结识了许多与我志同道合的同行。在这个过程中，我打开了心扉，感受到了爱的力量；展现了创造力，引导幼儿自主发展；关注了幼儿心理健康，促进了他们的全面发展。我相信，这次培训将为我未来的教育工作奠定坚实的基础，让我成为一个更好的幼师。
幼师培训个人总结(篇2)
幼师线上教研培训总结
随着科技的发展和互联网的普及，线上教研培训成为幼师们不可忽视的重要途径。近期我参加了一次名为“幼师线上教研培训”的项目，下面我将详细介绍这次培训的内容和收获。
这次幼师线上教研培训为期两周，共分为四个单元，每个单元对应一个学习主题，包括“幼儿发展心理学概述”、“幼儿教育方法与技巧”、“幼儿园活动设计与实施”和“幼儿危机管理与安全教育”。每个单元都设置了在线课堂和在线讨论板块以便于学员们进行交流和学习。
第一个单元的课程主要介绍了幼儿发展心理学的概念和基础知识，含有大量的案例分析和教育心理学理论的讲解。通过学习这个单元，我对幼儿的心理发展过程有了更深入的理解，也掌握了一些有效的幼儿教育方法和技巧。尤其是对于幼儿在不同发展阶段的需求和特点，我有了更加清晰的认识。
第二个单元的课程聚焦于幼儿教育方法与技巧的研究。通过学习，我学到了很多教育学中的经典方法和策略，如激励式教育、合作学习和多元智能教育等。这些方法和技巧在幼儿教育中具有重要的指导意义，我相信将会在我的教学实践中起到积极的促进作用。
第三个单元是幼儿园活动设计与实施。这个单元的课程紧密结合实际，通过案例分析和活动设计，帮助我们学员们掌握了如何设计和实施幼儿园日常活动的技巧。在这个单元里，我受益匪浅，学到了很多有创意的活动设计思路和实践经验，相信这些将对我未来的教学工作产生积极的影响。
最后一个单元是幼儿危机管理与安全教育。这个单元的课程主要讲解了幼儿园危机管理的基本原则和方法，同时也介绍了一些常见的危机应对策略和安全教育的重要性。通过学习这个单元，我对危机事态的处理和幼儿安全教育有了全面的认知和理解，这对于我在工作中的应对和预防都将起到重要的帮助作用。
小编认为，参加这次幼师线上教研培训，我从理论到实践都得到了很大的提升。通过课程的学习，我掌握了更多的幼儿教育知识和技能，对于幼儿的发展和教学工作有了更深入的认识。同时，通过与其他学员们的交流和互动，我也受益匪浅，学到了很多宝贵的经验和观点。
线上教研培训的优势也是显而易见的。相比传统的面授培训，线上培训更加灵活方便，不受时间和地点的限制，可以根据自己的时间安排进行学习。而且线上课程的交互性也很高，学员们可以在讨论板块中自由提问和讨论问题，分享心得和经验，增强了学习的互动性和参与感。
小编认为，幼师线上教研培训给我带来了很多实际的收益和启示。我相信通过不懈的学习和实践，我将能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。同时，我也会将所学知识和技能应用到实际工作中，为幼儿园的教学质量和教学效果做出更大的贡献。
幼师培训个人总结(篇3)
幼儿教师培训总结
作为一名幼儿教师，我多年的工作经验使我深知幼儿教育的重要性和挑战性。为了不断提升自己的教育水平和专业技能，我参加了多个幼儿教师培训，并从中受益匪浅。以下是我对这些培训的总结和体会。
在幼儿教育领域，理论知识的积累是非常重要的。通过培训，我了解了儿童心理学、教育学、幼儿保健等方面的基本理论，并学会了将这些理论知识应用于实际教学中。这些理论知识为我设计教学活动提供了指导，帮助我更加理解幼儿的需要和发展阶段，并且学会了如何因材施教，为每个幼儿提供适合他们的教育内容和方法。
培训教师也为提供了许多实践经验和教学技巧。培训班中的专家教师们不仅与分享了他们的成功经验，还教授了许多实用的教学技巧。例如，他们告诉如何通过故事讲解、角色扮演、游戏和手工艺活动来吸引幼儿的兴趣，并激发他们的学习动力。他们还教导如何布置教室环境，创造一个有利于教学和学习的氛围。这些实践经验和教学技巧让我更加自信和有效地进行教学，提高了我的课堂数字和教学质量。
幼儿教师培训还提供了与其他教师交流和合作的机会。在培训班上，有机会和其他教师进行讨论和分享。通过与他们的交流，我学到了许多宝贵的教学经验和教育观点。还一起组织了一些教学活动，合作设计了一些教案和教材。这样的合作不仅提高了的教学水平，也增加了的工作乐趣。
幼儿教师培训还加强了的团队合作能力和领导能力。在培训班中，常常进行小组讨论和小组活动。学会了有效地与他人合作，并在团队中发挥自己的专长和优势。还锻炼了解决问题的能力和组织能力，学会了管理教室、组织教学和处理突发事件。这些能力的提升为未来的工作打下了坚实的基础。
{网站}小编认为，通过多年的幼儿教师培训，我深刻认识到培训对于提高自身教育水平和专业技能的重要性。培训不仅扩宽了的知识面，提高了的教学水平，还增强了的团队合作能力和领导能力。我将继续参加幼儿教师培训，并将所学知识和经验应用到实际教学中，为孩子们的成长和发展尽一份力量。
幼师培训个人总结(篇4)
转眼间，幼儿园新教师培训已经结束。我很荣幸参加这次培训和学习。这次训练丰富而有意义，让我受益匪浅，像一棵幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，经过精心解读，全面成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，我收获了很多。让我们来谈谈我的培训总结
日常学习和终身学习
2、教师要有良好的`师德和职业道德
美德是教师，身体是扇子，师德是教师的灵魂。你能否成为一名好老师，需要“抱着一颗心，不拿半棵草”的精神。爱、尊重、理解儿童是幼儿教师职业道德的核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应该学会理解和关爱儿童
3、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能
X老师为我们解读了新教材，在我们的教学实践中起到了指导作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜水。另外几位具有丰富教学经验的骨干教师，结合幼儿教育五个领域的特点，详细、生动地讲解了课程特点和教学活动的设计、组织和指导，让我们知道如何在幼儿园教学
在这次培训中，我很荣幸听到同龄人的经验。在今后的工作中，我将努力学习，提高专业素质，丰富实践经验。我相信我会在不久的将来成为一名优秀的幼儿教师
幼师培训个人总结(篇5)
随着时代的发展，教育的重要性日益凸显。作为一名对教育怀有热情的教育工作者，我有幸参加了本次幼师培训，希望能够从中汲取新的教育理念和教学方法，以便更好地为孩子们的成长提供支持。
培训伊始，我们首先学习了如何与幼儿建立良好的师生关系。我认识到，与幼儿交往时，我们需要以平等、尊重的态度对待他们，倾听他们的声音，理解他们的需求。我们学习了如何根据幼儿的身心发展特点进行有针对性的教育。每个孩子都是独特的，他们有着各自的兴趣和潜能。作为教师，我们需要仔细观察，发现每个孩子的闪光点，引导他们发挥自己的优势。
在课程设计方面，我学到了如何制定有趣、有意义的课程计划。通过引入各种活动和游戏，我们可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。同时，我也意识到了与家长沟通的重要性。有效的家校合作可以促进幼儿全面发展，我们需要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
经过这次培训，我更加明确了自己作为教师的责任和使命。我将把所学的知识和技能运用到实际工作中，努力为孩子们创造一个温馨、和谐的学习环境。同时，我也将不断反思自己的教学，努力提高自己的教育水平。
未来，我计划进一步加强与家长的合作，通过定期的家长会和家访活动，了解家长的需求和意见，共同解决孩子成长中的问题。我还将参与更多的教育培训活动，以提升自己的专业素养。
回首这次培训，我深感收获良多。我不仅学到了丰富的教育知识和技能，更对自己的职业发展有了更明确的认识。我相信，在未来的教育工作中，我将更加得心应手，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
小编认为，这次幼师培训为我提供了一个宝贵的学习机会。我深刻认识到了教育的复杂性和挑战性，也更加珍惜与孩子们相处的时光。在未来的日子里，我将继续努力，为孩子们创造一个充满爱与智慧的学习环境。同时，我也希望更多的教育工作者能够加入到这个队伍中来，共同为下一代的成长贡献我们的智慧和力量。
我要感谢这次培训的所有组织者和参与者。是你们的付出和努力，让我有机会成为更好的教育者。在未来的教育路上，我将带着这份感激和责任，不忘初心，砥砺前行。
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幼儿园教师培训个人总结
两个月的新教师培训即将结束。在这两个月的培训，我们在教育学院师训部的组织下，听了六场与我们教师人生发展之路密切相关的报告。其中多数报告的讲解者都是我区或我市知名的教育届同人或领导。听了这六场报告后，我收益非浅。
在参加培训之初，迎接我们的第一场讲座是张才龙老师的《教师专业发展路向与行动》。作为徐汇区新教师的专题培训讲座，我认为，将这样的一场报告放在第一场是深有意义的。新教师有的朝气蓬勃的冲劲，有的是创新的理念。但我们最最缺乏的是什么？当然就是自己明确的发展方向和朝着这个方向发展的行动轨迹。而张老师的这第一场报告确实为我们解答了许多我们存在已久的困惑，对我们这些新教师的帮助可见一斑。而紧接着的第二场报告，是由徐汇区教育局局长王懋功老师为我们做的关于《徐汇区区情教育和发展概况》的讲座。
能有幸请到王局长来为我们做报告已经使我们新教师很兴奋了，而王局长为我们做的这份报告又是于我们每一个徐汇区教育届同人息息相关的。在报告中，王局长详细的为我们指出了徐汇区作为上海的一个教育发达地区，是如何做到保持教育优势，开发教育浅能的这些工作的。并且，王局长还勉励我们每一位刚刚踏入教师岗位的年轻人，让我们以自己的热情和希望，为徐汇区的教育事业添砖加瓦。
在后两场的讲座中，王以权老师和吕宝兴老师分别为我们做了题为《教育教学法规政策解读》和《教学基本规范》的两场讲座。说是讲座，其实我觉得用授业来形容更为恰当。因为这两场讲座讲的是于我们这些老师关系最为密切的法律法规和规范。虽然作为新教师，我们作为新鲜血液补充进学校时，校领导们总会向我们提出这样或那样的改革创新方案，这样可以使学校常办常新。但是我们这些初生牛犊在学校中奋力工作之时，难免会因为不熟悉某些法律法规而走了弯路。
这两场培训可为整个培训期间的重中之重，是身为一名教育工作所应遵守的底线。我们的教育教学活动范围都应该在底线之上，并游离于底线一段距离。这样，才是成为一名合格的教育工作者的第一步。而最后的两场讲座，黄静华老师的《用心去爱每一个孩子》和赵家镐老师的《师德修养与育德能力》。这两场讲座就是为我们以后能更好的胜任老师这个光荣而又神圣的名字做铺垫的了。两位老教师用他们切身的行动和感人的言语，为我们切切实实的上了一课。
虽然两位老教师在做报告的时候一再谦虚的说这些是他们的个人感言，但听了报告之后，我觉得两位老教师的这些所谓的个人感言实在是受用于每一位来听讲座的同学。因为我们的工作对象都是孩子，无论是幼儿园里的低年龄儿童还是高中里的和我们身份一样的共青团员，作为一名学生来说，他们是我们的教授对象，更应该是被我们去关心和爱护的孩子。而两位老师虽然做的报告题目不一样，但到一点，就是要用自己的爱去爱孩子们，只有自己用爱感动了他们，才能教会他们知识，教会他们做人。
六场报告使我们懂得了许多也学会了许多，但人生的学习之路不能止步与此。作为一名光荣的人民教师，我们将随着我们的学生一起去学习这个大千世界，一起去探索改变世界的力量，就从小事做起，从身边做起，从我们的本职工作做起。
2023幼师培训个人总结4篇
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幼师培训个人总结 篇1
为期三天的幼儿园网络培训学习结束了，通过这三天的学习，我从中学习到了很多，也进一步掌握了网络培训的知识和技能，使我在思想上、专业知识上、业务上都有了很大的提高。我在此感谢教育局、幼儿园给我这样一次学习的机会，使我对幼儿园组织的这次培训活动，从中学习到了很多。
其次，通过这次的学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解：首先，幼儿教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向“师性”，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师的理论水平、职业道德、社会知识要不断提升。这次培训，我们学习了教育心理学、教师的职业道德、幼儿心理学等。这些内容，让我们在以后的工作和生活中我们都受益匪浅。
通过培训，我对自己的教学实践又有了一定的认识和思考。通过学习，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要给学生一碗水你必须有一桶水，而且必须要有一缸水。教师要终身学习，这就要求我们要不断地给自己“充电”，拓宽知识面，优化知识结构，以全新的知识来充实自己，以适应知识经济时代对学生新业
知识的需要。首先必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。其次，必须树立创新意识，努力开拓教育教学思想，深入钻研教材，探讨教法，不断提高自身的业务素质，努力形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，不断提升教育教学质量，全面提高学生素质。第三，必须树立良好的职业道德观，做到正人先正己，做事应该以身作则，做学生的榜样。第四，一个优秀的教师应该以德立身，率先垂范，以身作则，作用于学生。
培训中学习到的理论知识，不能单纯用于传授知识，而还要让学生掌握科学的学习方法，培养他们的行为习惯和生活习惯，为他们终身后续发展打下基础。这次培训，老师讲的是幼儿心理学的知识，这是比任何东西都深奥得多。在培训中，老师们都强调了环境创设与孩子的相互关系，在这方面老师们也给了我们很多启示。比如：幼儿
幼师培训个人总结 篇2
很高兴本学期参加了临江市中小学班主任全员培训。沂南县教育局做了精心准备，很多优秀教师把自己的经验介绍给我们。我认真地学习，精心研究，通过学习使我在班级管理的理念上有了一个新的思想转变，每个专题都有鲜活的案例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对当好班主任，抓好班级管理有了进一步的体会和认识。具体收获如下：
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。除了付出艰辛的劳动和辛苦的汗水外，还要有科学的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重学生
美国著名作家爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重学生就是把学生看成有思想、有个性的、与成人完全平等的人。你尊重学生，学生就愿意接纳你。人是感情动物，孩子们的情感比成人更加细腻，老师一个不经意的动作，一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟漪。“岳晓鹏”事例，使我深深的感受到：师生之间的相互尊重是何等的重要。没有爱的教育是呆板的；没有爱的教育是苍白无力的；没有爱的教育注定要失败的。教师要做到“课上是良师；课下是益友；生活上是亲人、是朋友。教师应该用信任开启学生的心扉，用感情和爱心去感化学生，用辛勤的汗水去浇灌学生这颗幼苗。只有这样才能形成和谐的师生关系。
二、注重非正式群体的引导，偶发事件的处理要有智慧，因材施教，提高教师的亲和力
没有调查就没有发言权。班主任首先要深入了解，摸清班级中非正式群体的数量、类型、成员及其内部的规则特点、发展方向、权威人物等，在此基础上区别对待，因材施教，考虑如何观察、接近、干预、协调、引导或者监控和限制非正式群体的发展。班主任要耐心细致，工作中不能简单从事，最重要的是要平等的对待每一个学生。王子犯法与蜀民同罪。不要盲目处理问题，尽量做到有理有据。让每一个学生都觉得你很公平。因为非正式群体的成员非常敏感。如果班主任居高临下，方法生硬，反而会使其群体产生逆反心理，使其内部成员关系更加密切、对整个班集体的建设起相反的作用。所以班主任要研究非正式群体产生的目的、原因和背景，有针对性地开展教育引导工作。
对于处理课堂偶发事件，教师要冷静，不急不躁，这才容易计上心头，制怒戒躁，在平静地思索中，运用教学艺术的前提；沉着自制，善于支配感情，这是优秀教师坚强的心理品质的一个共同特点。所以，教师不要一遇到偶发事件就赌气发火，大动干戈，批评训斥，甚至停下课来就事论事地处理，这种针锋相对或直接改变偶发事件结果的做法是不明智的。因此，遇到偶发事件，尤其是遇到“爆炸式”、“动乱型”偶发事件时，有经验的教师善于控制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，心平气和，泰然处之，以静制动，冷静地掌握全班，迅速使课堂安静下来，善于具体问题具体分析，支持耐心细致教育，态度严肃而亲和，心胸平静而理智，正确处理师生矛盾，缓解师生对立的情绪。这样，既不影响课堂教学，又不放弃原则来姑息迁就学生的问题行为，更有利于教学艺术的运用。
三、激发青少年学生的学习积极性，培养学生的正确价值观人生观
我为什么活着？生命有什么价值？生活有什么意义？学习的目是什么？青少年成长到一定阶段，必然会对这些问题（生命、生活、人生的意义）发出追问。及时、正确地引导青少年的价值认识，回答和解决这些问题，有助于青少年学生发观自己的价值和需要，确立个人的兴趣和理想。价值启蒙就是利用儿童对于“意义”认识的需要，适时地引导他们形成正确的人生观、价值观、成长观和发展观，包括将时代社会发展对他们的要求转化为个人内在需要，从而引导他们朝着正确的方向发展，最终成为合格的公民。
四、学高为师，身正为范
“其身正，不令得行，其身不正，虽令不从”。“身教胜于言教。”都说明教师的示范作用的重要性。不让学生做的自己一定不做，让学生做好的，自己一定先做好。自己做错了事及时向学生承认错误，让学生化委屈为动力。力争做到处处做学生的表率，做学生的楷模。教师的专业素质也很重要。因此，要不断学习，加强师德修养。教育学生要动之以情，晓之以理。提高自身的业务素质，确立终身学习的目标。
总之，班主任工作是学校工作的重点。要做一个合格的班主任，不仅要有渊博的知识，还要有一颗博爱的心。不断学习，不断积累加强理论联系实际的能力。严于律己，以身作则，是班主任老师比不可少的素质。
幼师培训个人总结 篇3
有幸，我参加了幼儿园教师的培训，虽然只有短短的三天，但是我发现，在这三天所学的知识在学校是学不到的。虽然只有短短的三天，我已经感觉到了我的知识在提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
xxx老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
xx老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
xxx老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
三天短暂的培训结束了，我获益匪浅，在今后我会好好努力工作，在学习上刻苦学习，争取做一名优秀的幼儿园教师。
幼师培训个人总结 篇4
历时7天的幼儿教师培训已于xx年7月18日下午4：30分圆满结束，虽说时间短暂，却给我留下了极其深刻的印象，特别是香港和苏州幼教专家及优秀骨干执教老师们那种大爱的精神很使我感动和震撼。在最炎热的夏天，她们不辞辛苦，带着更新的教育理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式来到我市，帮助我们解决教育教学工作中的困惑。我由衷的感谢她们，也感谢团市委和市教育局给我们搭建了这样一个提升我们自身业务和思想交流的平台。
通过培训学习，我的深刻体会有如下几点：
首先，幼教专家和执教老师丰富的业务知识、积极向上的敬业精神和新颖的教学模式是我学习的榜样。在仅有的学习期间，她们牺牲休息时间为我们设计教学活动，准备各领域的理论知识讲座。从教学活动到理论知识讲座，每个专家和老师都是那么投入那么认真，层层递进引导幼儿思考，利用各种手段开拓幼儿的思维，而且在每次活动中不放过对任何一个幼儿的关注。在老师的引导启发下，孩子们很快投入到活动中去，且能很快将老师传授的知识内化到自己的头脑中，发展了孩子的好奇心、好问心、好学心。老师们严谨的教学态度和对每节课小细节的设计和关注都是值得我学习的。
其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。虽说只有7天的学习时间，但老师们在这短暂的时间里为我们展示了各领域的教学内容与设计，活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，幼儿的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以幼儿为主体，如何尊重幼儿的发展，如何促进幼儿的.发展，如何将各领域的内容有机结合，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。每个活动结束后，都有专家耐心的点评，她们观察细致全面，点评非常深刻、精辟、到位而恰到好处，使执教老师的教学经验、教学方法得到了更进一步的提升，也使我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去评价一节成功的课。
2023幼儿教师培训个人总结
很多人在写个人工作总结的时候，不知道应该怎么写，要是有几篇成功范例可以参考，可以省去不少的功夫，那么，有哪些可以被我们参考学习的个人工作总结模板，以及它的格式需要留意哪些地方呢？下面是小编帮大家编辑的《2023幼儿教师培训个人总结》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿教师培训个人总结(篇1)
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻__大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习“_大”精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
幼儿教师培训个人总结(篇2)
很荣幸，我们能代表海晏幼儿园参加此次江苏省幼儿教师“双基”培训。这次的培训充实而富有意义，使我们受益匪浅，让我们如幼苗般得到了滋养，此次培训的专家教师们将理论与实例结合，课程丰富多样，通过精湛演讲从全方位地精心诠释了如何成为一名优秀的幼儿教师，如何将课程游戏化落实到实处，经过多天的学习，收获颇多！
陈爱萍老师的“课程游戏化下幼儿园课程改革的必由路径”课程中，反复提到常态化游戏，游戏是儿童的生命，是儿童的存在方式，让我们反思到底该如何游戏，如何实现这一“游戏精神”，并且通过反思后得到的结果要如何去做实，陈老师的课真的让我们学到很多。
方景融老师的“幼儿数学核心经验的实践解析”让我们知道原来数学是玩出来的，它可以和其它各个领域结合，教与学同乐……
王桂云老师的“幼儿园音乐教学活动的设计与组织”讲授了如何学习音乐，怎样才是真正的学会音乐，我们应该培养幼儿对音乐敏感的感知力，激发他们创造与想象的热情，在游戏中学会儿歌……
卞建老师的“家园合作”提到了“尊重、信任、细节”。教师应有正确的行为，对幼儿的尊重是无时不刻的……
张宏云老师的“幼儿园美术教育在情境中盛开创造之花”，张老师结合她园内的幼儿美术作品提出保护和开发幼儿创造力和潜力是我们幼教人的一份责任，对孩子要怀有温暖的期待、激励、唤醒和鼓励，幼儿的美术教育源于他们自身的观察和经验，孩子是天生的艺术家！
李莉老师的“幼儿园语言教学活动的设计与组织”教授我们怎样写好语言教案，上好语言课，语言活动的目标是让幼儿不断的说，开动脑筋愿意思考愿意表达。
姚亚云老师的“幼儿园社会教育的内容与实施”中说到体验是直接的，无法替代的，让孩子直接体验，产生真切的感受，幼儿社会教育在日常生活和游戏中潜移默化的发展起来……
王丽老师的“幼儿教师的专业发展”说到要寻找坐标，自我定位，寻找自己向前发展的目标和动力。
肖菊红老师的“课程游戏化背景下幼儿园区域活动的实践与思考”提出围绕教育主题展开区域活动，让学习回归本真，抓住适宜的时机，掌握适合的数量，根据孩子的行为判断孩子的发展，小步走，慢慢放手。
彭云老师的“幼儿教育科研”讲授作为幼儿教师要如何做教学研究，写论文报告，受益匪浅……
余沪军老师的“互联网幼儿教育”让我们感叹电教化对教育的影响，信息技术的教育时代已经来临……
每次课后都将老师上课的讲授内容总结归纳，将自己的`感受写出进行课后反馈。
有幸观摩了南通师范第一附属幼儿园副园长方景融方老师的数学课，也是受益匪浅……
方老师上的是一节数学活动，她用了一首凑数歌，在儿歌中模仿小鸡小鸭过河时的叫声来逐步掌握六的分成，十分有趣。方老师让幼儿自己分组探究小鸡小鸭过河的方法，然后把自己的方法唱出来，教师再将所有的方法进行总结，引导发现规律。活动中，幼儿真正成为了学习的主人。
看了方老师的课，我们也发现了，一节优秀的教育活动，教师的每一句话，每一个问题都不是随意的，教师的问题要能启发幼儿的思维，问题要由大到小，逐步地挖掘教育内容，引导幼儿自己去思考，避免无意义的“是不是”“对不对”等虚假提问。教师的表扬也要表扬在点上，为什么棒，棒在哪里，教师都要通过语言恰当的表述出来，要避免“你真棒”这种无意义地表扬。
参观一附幼儿园，走进幼儿园就可以看到，有很多幼儿的作品参与到了幼儿园环境的创设，教室里，走廊里，楼梯上，都能看到幼儿的绘画作品和手工制作。他们的区角游戏非常贴近生活，做美食、烫头发、小超市。而且材料的投放很丰富，可以看出来老师们也很有创意。结合自身的实际情况，我们比较留意了教室里空间的运用，最让我们印象深刻的是孩子们睡觉的地方是榻榻米，被子都叠放在一边，区域游戏时可以作为一个表演区的大舞台，教室里播放着欢快有节奏感的音乐，孩子们则在忘我地舞蹈歌唱。
学员展示课上，四位学员都有很多优点也有些许不足。从她们身上，我们学到了灵活变通，比如在语言活动中，当幼儿表示不愿意再听一遍故事的时候，教师便放弃了再次欣赏故事的环节，尊重了幼儿的自愿。她们也很有激情，也关注到了课程游戏化，幼儿能够在游戏中学习，积极性很高。但是对比之前方老师的课，就可以发现，部分教师的语言不够精炼，不够到位，经常说不到点上。这个问题在我们自己身上也存在，所以今后也要努力改进。
过去，我们是带着孩子在学习，现在课程游戏化的提出，我们要和孩子一起学习，在游戏中学习，游戏是一种精神，如果我们不把自己知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?
这次培训虽然只有短短几天时间，但对于我们来说很珍贵亦很受用。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。专家们的字字句句都给我们留下了的深刻的印象，让我们亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。让我们的教育理念上升了一个台阶。专家说：游戏中有学习，学习能更好的推动游戏；把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动；在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿。在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习，老师不要太多的干预。是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说教太多了。那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢？我们得到了答案：
1.提升自身的学习理念。
2.了解幼儿的实际需要。
3.创设适宜的环境。
4.给予幼儿正确的引导和帮助。
我们会将此次培训的所思所得带到幼儿园，带到自己的工作中去。我们相信：只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，就能让幼儿快乐充实地过好每一天。
幼儿教师培训个人总结(篇3)
儿时的梦想变成了现实，给一群‘小不点’当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想;对付那些乳臭未干的小不点，还能难那去。可一旦当我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单、上班第一天他们就给了我一个下马威。不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕当见面礼擦在了我精心挑选的衣服上，走了家长的孩子哭的吐了一地，又有上厕所拉大便的，于是我手毛脚乱地给他洗清干净……原本以为轻松快乐的一天就这样过去了，而存在胸中的那份豪情壮志，已被打磨得所剩无己了，难道这就是我所向往的生活。难道这就是我要追求的事业。我困惑了……
当我在困惑中感到度日如年时，却发现周围的老师们总能面带微笑。愉快从容地面对着发生的一切，孩子哭了不急不躁，搂道怀里轻声细语一番就使孩子破涕为笑，孩子哭闹时吐了一地，从容地打扫干净，就像对待自己孩子那样自然亲切，无私无求、后来以为干事业就要干的响当当才有理想、有抱负，此刻我顿悟了‘水落石穿，铁棒成针’正是千千万万个老师点滴小事做起，默默无闻的奉献才换来了这太阳下最神圣的职业，于是我的心情豁然开朗，今后的人生又有了努力的方向。
以后的日子里我学着老教师蹲下来与孩子们说话，用耐心教导每一个孩子，生活中做孩子的母亲，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。‘小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你我就成了你’。
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的.但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
幼儿教师培训个人总结(篇4)
幼儿教师培训学习的总结范文
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“玉环之行”轰轰烈烈地结束了。回首这两天一晚的学习，辛苦并快乐着。通过学习，我真正体会到团队的力量是无穷的，是毋庸置疑的。也重新思考了“集体荣誉感”的内涵。我相信，有了这次的外出，以前那些同事之间的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。“相逢是首歌，相逢是缘份。”我们都应该善待身边的每一个人，善待身边的每一件事。把工作看成是一项神圣的使命。那每个人的人生也会因这份使命而过得更精彩。
静下心来，扪心自问，我究竟学到了什么？哦！我眼前豁然开朗起来，幼儿园的课程，不管是哪个领域，只要你用心领会，用心设想，千方百计引发幼儿的兴趣，再把教师苦心安排的`活动巧妙地联系到幼儿的日常生活中，也就是寓教于乐，寓教于游戏中，再不失时机地加以点拨，一定会收到意想不到的效果。难懂的英语对话，枯燥的数学概念，难记的故事情节等等，都可以在幼儿的一日活动中灵活地教给幼儿。使他们在不知不觉中接受知识，在说说笑笑中克服困难。总之，我认为，各学科的教法融会贯通，我们要学会灵活运用，把自己学到的理论知识跟自己的经历有效地链接起来，也不失为一种宝贵的财富。
至于班级管理，重要的是要给孩子们养成良好的习惯，处理好家长关系，做好家长工作，想家长所想，急家长所急，认真倾听并接受家长的意见，尽可能把事情做得更好，让家长放心，让家长满意。
今后的规划，我既没有宏图远略，也没有勃勃雄心，只想认认真真做事，踏踏实实做人。充实而快乐地过好每一天。
幼儿教师培训个人总结(篇5)
20xx年5月13日7月15日，我有幸参加20xx年天津市农村幼儿教师全员培训的第二期培训，开始了为期10次的集中培训学习。
10次的历练过程，有市幼教室的主任专家教授对幼儿园教学诠释和深入浅出的解读;有幼儿园科研等方面深刻论述与探究;有同行们之间真诚自然、互动互促的交流;有指导老师的辛勤和奉献;有学员们的勤奋与苦练;专家、优秀市区幼儿教师骨干的讲授引领我们的思想理念、理论水平、育人艺术不断提升;所给出的鲜活、实用的幼儿园教育教学案例或做法也给了我们更多的启迪，这些科学的教育教学方法和实践经验伴随我们，定会促使我们乡镇的幼儿园所辉煌发展。现将学习做如下总结：
20xx年5月13日开班，我们来自宝坻不同幼儿园的农村幼儿园教师280多人来到景苑小学学习。宝坻区教研室的吴老师、王老师等和市教研室的金老师、王老师为我们做了开班动员。金老师深入浅出的为我们介绍了培训班的指导思想，目的就是为各乡镇培养一批具有科学理念、幼教专业素养和一定教育实践能力、学习研究能力的农村幼儿园教师。金老师为大家介绍了这次培训的内容和方式。而我们的带班教师吴秀玉老师和王馨老师在第一天就用她们的一言一行，事事率先垂范为我们做了最好的榜样。
在培训中，我们分别聆听了金壮丽老师、王利明老师、于浩老师和康梓钰老师以及市区优秀骨干教师的精彩讲座。王利明老师解读
?纲要》使我们更深刻体会到《幼儿园教育指导纲要》标志着我国幼儿园教育改革迈进了一个新阶段。王利明老师的《幼儿园美术教育》，让我们明了了早期绘画的关键、范围、重要目的和理论基础，通过一个个鲜活的案例，让我们明确了美术活动的重点和方法，为我们开展今后的语言教育提供了丰富的经验和指导性意见。王老师用浅显的道理让大家对平时一提就怵头的课题研究变得易懂易做，她让我们明白课题应该是在实践中探索，过程中见实效的。康老师的《幼儿园如何实施健康教育》让我们更加关注幼儿生活，提高安全教育意识，通过讲座和讨论，丰富了我们的安全教育途径，相信在今后的教育教学中，我们每位教师都会以保障幼儿的生命安全为己任的。
给我印象最深的要数于浩老师和金壮丽老师的讲座更是精彩无限。于老师的《社会领域讲座》，没有枯燥的说教和繁复的理论，而是用精湛的茶道和人人参与互动的剪纸活动诠释了社会性领域活动。金老师本身就是一位深具内涵与气质的魅力女性，她的《幼儿教师的基本素质与能力》的讲座同样给我们留下深刻印象和久久回味，作为一名幼儿教师，发挥每一位幼儿优势，让每一位幼儿都获得满足成功的机会，对孩子又有多么深远的影响都可见一斑。
6月19日我们分成三个大组，去到市区优质示范幼儿园参观学习。我有幸被分到河北一幼，虽然一天蜻蜓点水式的学习，但对这所示范园的优质有了很多的感触。让我深入走进示范园的肌肤，全方位的浸润：包括环境的创设、常态化的幼儿自主性区域游戏活动、聆听园长的办园思想和教育智慧、分享教师的实践教学经验等等，在学习感悟的同时，更多的是启迪与思考。他们以先进的理念为指导，以强大的资金为后盾，整合各种优质资源，为孩子们提供了科学、舒适、温馨的环境设施，给孩子幸福的成长空间。特别是在与园长的交流中，总能从她质朴的话语、淡定从容的神情中感受到那份淡泊，也总能被她点点滴滴、至深致远的教育思想所折服，由衷地佩服园长敏锐的洞察力和独特的判断力。
除此以外，我们还聆听了穆莹老师的《如何开展折纸活动》、李金香老师的《幼儿安全教育指导》、邢凤丽老师的《幼儿合作活动的组织与指导》等讲座，为我们在艺术、科学等领域的教学的参考意见和难得的经验支持。
培训结束了，我对这些天的课程和资料进行了认真的梳理，深刻的体会到，要想让农村幼儿园也一样优质，仍然任重而道远!我们肩上的担子很重，但全国幼教行业的春风已然吹遍的神州大地，天将降大任于我们，我们又有何理由不好好工作，认真工作，使自己逐渐成为科研型幼儿优秀教师呢?所以，今后我们要自加压力，为农村的幼儿教育努力做出自己的贡献：
1、认真学习，切实提高自身业务素质。
我们可以通过多种途径去提高自身的专业素质，如可以通过单科进修、骨干教师研修班、专题研讨班等方式不断提高自己，通过不断的学习和充电，提高自已的文化层次、专业水平，只有这样才能做到与时俱进，我们要具备自我学习和提高的能力。把学习当成一种终身性习惯。教育教学能力的提高可以通过相互听课、常规教研活动的开展、考察观摩、学术研讨和科学研究来提高，有意思地去发现问题、探讨问题和解决问题。
2、与时俱进，加强科研。
我们要不断提高自己对科研的认识并注重科研能力的培养，争做一名研究型、学习型教师。以前可能大家总是认为科研是个很玄乎的话题，不敢走近它。经过这些天的学习，我渐渐明白：原来科研并不是很可怕，首先要学会选题，好的选题是成功的一半。只要自己用心发现，积极主动去积累，记下平时工作中遇到的困惑和难题，然后想办法去解决，把每一次解决这类问题的方法整理出来就是科研。我个人认为要想成为一名好的老师，办好一所好的幼儿园，科学研究一定是不要或缺的而且是大势所趋。
幼儿教师培训个人总结(篇6)
历时7天的香港幼儿教师培训已于__年7月18日下午4：30分圆满结束，虽说时间短暂，却给我留下了极其深刻的印象，特别是香港和苏州幼教专家及优秀骨干执教老师们那种大爱的精神很使我感动和震撼。在最炎热的夏天，她们不辞辛苦，带着更新的教育理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式来到我市，帮助我们解决教育教学工作中的困惑。我由衷的感谢她们，也感谢团市委和市教育局给我们搭建了这样一个提升我们自身业务和思想交流的平台。
通过培训学习，我的深刻体会有如下几点：
首先，幼教专家和执教老师丰富的业务知识、积极向上的敬业精神和新颖的教学模式是我学习的榜样。在仅有的学习期间，她们牺牲休息时间为我们设计教学活动，准备各领域的理论知识讲座。从教学活动到理论知识讲座，每个专家和老师都是那么投入那么认真，层层递进引导幼儿思考，利用各种手段开拓幼儿的思维，而且在每次活动中不放过对任何一个幼儿的关注。在老师的引导启发下，孩子们很快投入到活动中去，且能很快将老师传授的知识内化到自己的头脑中，发展了孩子的`好奇心、好问心、好学心。老师们严谨的教学态度和对每节课小细节的设计和关注都是值得我学习的。
其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。虽说只有7天的学习时间，但老师们在这短暂的时间里为我们展示了各领域的教学内容与设计，活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，幼儿的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以幼儿为主体，如何尊重幼儿的发展，如何促进幼儿的发展，如何将各领域的内容有机结合，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。每个活动结束后，都有专家耐心的点评，她们观察细致全面，点评非常深刻、精辟、到位而恰到好处，使执教老师的教学经验、教学方法得到了更进一步的提升，也使我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去评价一节成功的课。
再次，先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新《纲要》为指导，选择的教育内容来源于幼儿生活，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，并富有弹性，更加关注幼儿的社会性发展。她们遵循新《纲要》的基本理念和新的知识观，从重静态的知识到重动态的知识，从重表征的知识到重行动的知识，从重掌握知识到重建构知识，从重关注文本到重关注幼儿生活，并运用科学的教学方法把各领域的教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探索，去创新，以拓展幼儿的经验与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教育回归生活，是对幼儿主体地位的张扬，教育本身是促进幼儿的发展，而脱离了幼儿生活的教育，是违背幼儿身心发展规律认知规律的教育。幼儿园的课程是一组系统的有利于幼儿发展的经验，而不是系统知识本身，幼儿园不应该以系统知识来组织幼儿，而应以生活经验来组织，我们应该把生活作为百科全书教育传递给幼儿，让幼儿感受学习的乐趣。
最后，我们手中的垃圾，执教老师们手中的宝贝。她们在废旧物品的利用上很有一套，我们平时认为是垃圾的东西，在她们手中却能变废为宝，成为漂亮的直观教具和装饰品、精美的工艺品。在这一点上，很值得我们每个学员去学习，学习她们勤俭节约的优良品质。
总之，执教老师们的讲座细致有序，使我领会了更新的教学策略和教学方法。在今后的教育教学工作中，我会注入这些新策略新方法，更新教育理念，帮助每个幼儿从自然人向社会人去过渡。虽然培训学习是很短暂的，但幼教专家带给我们的教育理念是长远的，我们的幼教事业是长远的，我们要不断学习，不断去探索去创新，为我市的幼教事业贡献自己的一份力量。
幼儿教师培训个人总结(篇7)
时间飞逝，转眼一个月的培训学习机会在弹指一挥间就落下了圆满成功的帷幕，在这一个月中我收获太多太多，既有与其它幼儿园的同僚们的友谊，又有各位知名园长教授老师们的指教，最大的收获还是我们在专业知识上有一个更大步伐的进步，各位园长给我们的东西指教对我们受用终生，需要我们在幼儿教育这个行业终生去实践去体会。这次培训对我个人而言是无法用金钱来衡量，即在专业道路上为我指明了成长目标又在职业理想上指明了奋斗方向。
新教师培训的课程设置可以说为我们新教师的幼教从教道路打下了坚实的基础，全方位的知识覆盖面，囊括了幼儿教育中的环境设置，卫生保健预防，幼儿园安全与法律纠纷，课程设置等，家园有效沟通，幼儿心理发展等等。可以说我们幼儿教育道路中的所有知识又有所涉及，各位园长现身说法指点迷津。
幼儿矛盾多发生在小班和中班上学期，如引导的适法的话，到中班下学期和大班是绝少发生的，因为他们已懂得分享和已有能力自己想办法解决问题。小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我，所有的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生矛盾是很正常的事。那么我们应该如何去处理这个问题，更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢。
首先，教师应火眼金睛及时发现潜在矛盾及现有矛盾，当矛盾出现时，教师要迅速的温柔的接近，迅速是为了减少和避免幼儿受伤。然后，问清原因让每个幼儿都去表达一下为什么会出现这个情况。最后让他们自己想办法协商去解决问题。如果他们的办法不能达成一致意见，教师可以适当引导抛出几个办法让他们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段，而且也培养了他们的解决问题的能力。
大部分幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭，愁坏了家长，烦恼着老师。在新教师培训中在卫生保健一课中所学的知识加上个人的实践感想总结如下。首先，父母应带孩子到正规医院做微量元素检查，看孩子是不是身体里缺少一些微量元素，缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严重的会影响孩子的智力发展，所以当孩子长期厌食食欲不振时，家长千万不可掉以轻心。
其次，如果不是因为缺少微量元素，还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振，厌食。如果是早晨，那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经用过餐了，有些家长，尤其是老一辈的，怕孩子在幼儿园吃不饱，少了营养。其实，这个大可不必担心。每所正规的幼儿园都会配备专业的营养师，每日的食物营养的均衡，食物的种类都会有科学的搭配。荤素搭配，颜色搭配，都是科学合理的，还有就是正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充营养。所以，家长对营养方面的担心大可不必。
正常餐点出现问题，个别幼儿长期养成的习惯，本身长得就比其他幼儿娇小，这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根本不可吃饭。对待这样的幼儿教师就要讲究方法了。第一、在一些幼儿园，由于老师的专业素质及耐心方面的原因，老师会采用比较粗暴的方式。比如，暴力威胁、恐吓或者强行喂食。这样孩子有可能会完成任务，但可成想过长期这样会对孩子心理造成伤害。吃饭本是一种享受，是一件快乐的事，可由于教师的非正确方法而造成心理阴影，吃饭却成为了孩子最害怕的事。第二，教师要考虑一个问题，这样的孩子由于长期吃饭较少，所以胃已经长期处于收缩状态，也就是说它的容积已经很小，吃一点就会有饱了的感觉，因此食量小。这就要求教师循序渐进，慢慢增加其食量。第三、教师要采取激励鼓励的方式，开始每餐少分些，当孩子完成小任务时，教师要抓住时机鼓励。让孩子有成就感，变吃饭为快乐的事，让他享受吃饭的乐趣，主动去完成。寻去渐进再慢慢增加其食量，教师还应将自己的方法与家长分享，获得家长的配合，这样的幼儿也是家长最担心的，所以老师提出方法，相信家长会极力配合的。
我现在是一个幼儿教师，当我刚接触到这个工作时真有种手足无措的感觉，不知道怎么来和他们交流，怎么去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的矛盾。这是才感觉到自己的专业知识也这个行业的实践行为根本无法接轨。专业知识是基础，经验才是最重要的。幼儿园老师要不断加强专业知识的学习，不断培养自己的专业技能。在工作之后深有体会，于是我对实践经验知识产生了无穷的渴求，于是我没到下班就钻进图书馆，如雨后的种子一样饥渴的吸收着雨露。经过一段时间的学习，借鉴前人经验，现在有了自己对幼儿教育的独特理解，对待幼儿和他们交往有自己的见解，现在每天都生活在成功的喜悦与快乐当中，我深深地爱上了这个工作。但迎接而来的养家和生儿育女问题摆在眼前。
所以我们对待幼儿要用心，要相信老师对一个孩子的影响终其一生，老师的力量是无穷的。没有有问题的孩子，只有有问题的教育。
以上就是我在经过新教师培训的的部分收获，及在收获之后的点滴心得体会，同时也是对新教师培训学习心得的反映。
幼儿教师培训个人总结(篇8)
通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。
在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象;
在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展
幼儿园教师师德个人培训总结
作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。以下是为大家整理的幼儿园教师师德个人培训，希望对你们有所帮助！
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
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