生物老师工作总结六篇。
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生物老师工作总结(篇1)
每一种生命都有它独特的构造和生存的诀窍，如果能够经过细微的洞察来走进他们的世界，会让人发现无数美妙的现象。如今我带领高二班走过了一个学期，我们一同游览多彩的生物世界，感受生命的美好与自然智慧的奇妙。我不单大力的给学生讲解课本有关的知识，还为他们拓宽见识挖掘脑洞，把知识的领地延伸到课堂外。在我的教授下，大家都有了不小的收获，在此我把这段以来的工作进行总结：
1、塑造学风
除了玩没有什么能更吸学生了，说学生自己爱上课，那都是无稽之谈，好学并不是学生的天性贪玩才是。有些老师却偏偏喜欢掩耳盗铃，要求学生甚至是逼迫学生学自己教的知识，在我看来那中做法真是适得其反事倍功半。我认为学生自己是能分别好坏的，他们也有思考的能力，只要把其中的利弊向他们陈明，把他们的思想给引导更正，自然就会形成好的学风。
2、主体责任
教学不能敷衍了事，我讲我的下面的学生自己玩自己的，那样的教课一点用都没有，老师也是极度不负责任的。我在接收高二开始，就严格给自己立定了责任，那就是学生学不好，或者不好好学全都是我的责任，我必须负责改变局面。决不可对他们放任自流，任其懒散懈怠的行为愈演愈烈，就算有再大的`问题我必须面对和解决。
3、教学方略
教人如医病，并不是我们一定要教那些能学会的人，而是我们一定要教会那些来跟我们学的人。正因为学生不会学，学不会才需要我们这样的人来教，学生如果什么都会，我们还有什么用？我所我的教法因人而异细化深入，对底子好的学生用一套教法，对什么都不会的就要用另外的办法帮他学会，总之不会抛弃一个学生。
生物老师工作总结(篇2)
中学生物老师2023年终工作总结
时间转瞬即逝，在弥漫着充满新鲜空气的冬日清晨，2023年的脚步缓缓走到了尽头。这一年里，我有幸担任一名中学生物老师，在阳光照耀下的教室里，我与学生们一起度过了许多美好而充实的时光。如今，我将用文字去述说这一年的点滴和收获，回顾过去，让我们更加期待未来。
教学是我的本职工作，也是我最为热爱的事业。在2023年，我将学生们的学习与成长放在首位，以“激发科学热情，培养创新能力”为教学目标，注重培养学生的实践动手能力。在生物实验室里，我为学生们精心设计了一系列活动，例如观察活体显微镜下的细胞，研究变异基因对物种进化的影响等。通过这些实践活动，学生们真实感受到科学的神奇和乐趣，更加坚定了对生物学的兴趣与热爱。同时，我积极引导学生们关注当今生物领域的前沿科研成果，组织学术讲座和讨论，拓宽他们的视野。他们的好奇心和求知欲不断被激发，探索未知和追求真理的背后逐渐形成了一种信念。
除了教学，我也积极参与了学校的学生管理、教研活动和社团指导工作。作为班主任，我与学生们形成了深厚的师生情感，秉持关爱和严谨的原则，做到以身作则。我向学生们灌输正确的人生价值观和行为习惯，在他们的成长过程中起到了积极的引导作用。在教研方面，我积极参与了学科组的讨论和交流，改进教学方法，提高教学质量，获得了一些小成果。我担任了生物学社团的指导老师，协助学生组织了许多有意义的活动，如植树造林、科技创新大赛等。通过这些活动，学生们不仅锻炼了动手能力和团队合作精神，也学到了围绕问题寻找解决方案的方法。
教师的职责是不断进步和提升自己。在这一年里，我积极参加学校组织的各类教育培训和学科研修，提高了自己的教学水平和专业知识。通过参加学科研修，我与其他学校的优秀教师进行了深入的交流和学习，借鉴了一些先进的教学经验和方法。我还参加了中学生物学教育研讨会，了解到了最新的教学理念和发展趋势。这些培训和研修，不仅开拓了我的视野，也让我在教学中能够更加独具特色和有效。
2023年的工作中，我深刻感受到教师工作的辛苦和责任。每天的备课、上课、批改作业看似繁琐，但每当看到学生们在掌声中展示自己的成果，或是在期末考试中取得好成绩，我的劳累瞬间消散，取而代之的是一种无尽的喜悦。我明白，教学事业是一个漫长而艰苦的过程，需要我们付出持久的努力与耐心，但只要有一颗爱心和坚定的信念，我们就能够为学生的未来播下希望之种子。
总结这一年的工作，我深感收获颇多，但也发现了一些不足之处。我在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教，满足学生的不同需求。我需要加强对新教材和新技术的学习和应用，提升自己的教学效果。我也要更好地与家长沟通和合作，加强家校之间的联系，共同关心学生的发展。
2023年即将过去，2024年即将到来。在新的一年里，我将继续努力，不断挑战自我，追求更高的教学品质与教学效果。我相信，只要坚持持续地学习和不断进取，我将会成为一名更好的中学生物老师，为学生们带去更多的知识和关爱，为他们的未来开启更多的可能性。结束这篇年终工作总结，新的一年，让我们携手并进，共同见证学生的成长和希望的绽放。
生物老师工作总结(篇3)
中学生物老师2024年度工作总结报告
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是中学生物老师，我在过去的一年里负责教授年级为三年级的学生。在这个年度的工作中，我经历了许多挑战和成长，积累了丰富的教学经验。在此，我将通过这份年度工作总结报告，详细地总结和分析我在过去一年里的工作成果和不足之处。
一、工作成果
1.积极参与学校活动
在这一年里，我积极参与并组织了多项学校活动，如学校科技展、地球日活动等。我鼓励学生积极参与，激发了他们对生物学科的兴趣和热爱。通过这些活动，学生们更加深入地了解了生物科学的奥秘，增强了他们的科学素养。
2.改进教学方法
为了提高学生的学习效果，我在教学中积极探索，不断改进教学方法。我采用多媒体教学和案例教学相结合的方式，使学生能够更直观、更深入地理解生物知识。我还鼓励学生参与小组合作，进行学术讨论和研究，培养他们的合作精神和团队意识。
3.注重学生评价
为了提高学生的学习积极性和自主学习能力，我注重对学生的评价和反馈。我及时批改作业，鼓励学生积极参与课堂讨论，提醒他们在学习中的不足之处，并给予适当的指导和提醒。通过这样的评价方式，我帮助学生找到了学习中的问题，并引导他们加以解决，提升了他们的学习能力和自信心。
4.加强家校联系
我积极与学生的家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况，以便更好地帮助他们。我定期与家长开展家校合作，组织家长会议和座谈会，向家长介绍学生的学习情况和进展，并听取家长的建议和意见。通过这样的沟通，我加强了与家长的联系，形成了师生家庭三方共同关注学生发展的良好氛围。
二、存在的不足和改进方向
1.教学资源欠缺
由于学校资源有限，我在教学过程中经常面临教材和实验设备的不足。这对我的教学工作造成了一定的困扰，影响了学生的学习效果。因此，我将更加努力争取学校的支持，积极寻找和利用其他资源，提高教学的质量和效果。
2.关注学习方式多样性
在过去的一年中，我在教学中注重了多媒体教学和案例教学。随着时代的发展，学生的学习方式也在不断变化。我认识到需要进一步开拓教学思路，结合学生的特点和需求，探索新的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
3.培养学生的创新能力
在教学中，我注重培养学生的基础知识和操作技能，但往往忽视了对学生创新能力的培养。在未来的工作中，我将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和竞争力。
过去的一年里，我积极参与学校活动，改进教学方法，注重学生评价，加强家校联系，取得了一定的成绩。但同时，也存在不足和需要改进的地方。在未来的工作中，我将进一步完善自己的教学方法，提高教学质量；积极争取学校的教学资源支持，创造良好的教育环境；关注学生的多样化学习方式，培养学生的创新能力和实践能力。我相信，在大家的支持和共同努力下，我会成为一名更优秀的中学生物老师！
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生物老师工作总结(篇4)
高三生物老师个人总结简单8篇
高三生物老师个人总结简单篇1
一.加强学习
应对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，仅有不断的学习，才能充实自我，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展
二.向科研教师型转变
1.在课堂教学改革中严格要求自我，努力使自我的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每一天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自我的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自我研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自我的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表此刻：扩充成长记录袋的资料、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，坚持教育一致性。
3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度进取参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自我的业务水平有所提高。
4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏本事。
三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对期望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个期望生，最重要的是有成效，让每个期望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新本事培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新本事的教师。我将努力学习，不断提高自我的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自我的一点力量!
高三生物老师个人总结简单篇2
下学期，我决心透过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自我的力量。以下是我的个人教学计划
一、思想政治方面
用心拥护校领导的正确领导，用心参加政治学习，做好笔记。关心国家大事。遵守劳动纪律，对工作兢兢业业，团结同志，热心帮忙同志;对工作认真负责，不计报酬，关心学生，爱护学生，为人师表，率先垂范，乐于奉献。
二、师德方面
师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。所以，教师务必“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自我务必做到。在工作中，时刻注意自我的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，用心参加各项活动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自我的实际行动树立起自我在学生中的威信及良好的教师形象。
三、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，阅读专业杂志，浏览小学语文网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自我充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自我成为能随时供给学生一杯水的自来水。
四、教学工作方面
认真学习新课程理念，认真学习教学大纲，刻苦钻研业务，课余时间不断学习，努力提高自我的业务素质，结合学科的资料和本班的学生实际，改善自我的教学方法。认真上好每一节课，不打无准备的仗，课堂注重精讲，不单教会学生知识，更重要的是交给他们学习的方法，使他们由学会向会学、乐学转变。认真批改学生的各项作业和练习，多做面批，加强学困生的辅导，不让一名学生掉队。认真做好教学反馈，采取应对措施。培养学生习作兴趣，争取让学生的习作能够在报纸杂志上刊登。
五、教研工作
我将用心参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关心群众，维护学校荣誉，共创礼貌校风对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
六、考勤方面
严格遵守学校的考勤制度，有事先请假，不旷课，不迟到、不早退，以一名优秀教师的标准来严格要求自我，使自我在原有的基础上能再上一个新台阶。
高三生物老师个人总结简单篇3
在学校各级领导的精心部署和科学指导下，在全校师生的共同努力下，20--年高考取得了辉煌的成绩，创历史新高。我所教的两个班理综也取得了优异的成绩，这得益于张艳、于晖两位班主任的狠抓严管，兢兢业业，得益于高三生物备课组的团结合作，互帮互助。回顾高三这一年，大小考试数不胜数，成绩有好有坏，在教学中有经验有教训。下面谈谈我的一点体会，不妥之处请批评指正。
一、未雨绸缪，齐心协力，精心备课，提高效率
高三生物组是一个和谐团结的集体。在李建梅老师的带领下，高三备课组首先树立打整体战思想，研读考纲、考试说明，分析近几年各地高考题尤其是新课标卷在题型、结构、内容、难度上的变化。全组老师在充分研讨分析的基础上，根据学校的统一部署制定复习计划。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和模拟训练。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉略。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修教材分专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于综合模拟训练。之后分派课件制作、一轮复习学案、训练试题的编写工作，各位老师尽职尽责力求完美的完成自己的工作。
备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率高低的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲，做到准确把握每一节课的重点难点;讨论突破难点的方法，一起筛选典型例题，一起探讨典型例题的化讲解方式;一起探讨系统复习课、讲评课等课型模式;一起探讨作业中共性问题的解决办法。通过课代表反馈自己所交班级的学生对即将要复习内容的掌握情况，这样既保持步调一致，相互借鉴，资源共享，又具有针对性，为提高课堂教学效率奠定基础。
二、一轮复习，精心布置，重视基础，突破难点
复习时所做的事很多。有一大堆内容等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。
1、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。
2、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。
3、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
5、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。
三、试卷批改，严谨认真，试卷讲评，讲求方法
今年的高考成绩如此喜人，其中一方面要得益于高考前大规模的强化考试。收上来的卷子当天收，下节上课之前务必判完，做到及时性;判卷时对于模棱两可的答案要严判，做到严谨性。
上课之前做好以下准备：
1、数据统计。统计平均分，分、最低分，及格率、优秀率、低分率，此外还要统计每题得分率及满分、0分的情况并记录人名加以表扬或批评。
2、进行分析。根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因(或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等)以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。
3、确定重点。数据统计及分析的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点。
讲评时卷要注意：
1、趁热打铁，做到及时性。一旦时间过长，学生就会淡忘，失去了讲评的意义。
2、选题典型，做到针对性。选择错误率高、迷惑性大、体现本阶段专题教学重点的试题进行讲解，突出重点。
3、融会贯通，做到拓展性。讲评过程中，要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。
4、再现情境，做到互动性。讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。
5、增强信心，做到激励性。学生取得好成绩后希望得到老师的赞扬，这样学习情绪会高涨。
因此，我总是设法表扬他们。分、一卷满分、二卷某题满分、二卷分、进步最快等等。
四、辅导与答疑，具有针对性
辅导与答疑能够根据学生提出的问题发现学生的薄弱之处，症结所在，能够发现学生存在的共性问题，能够对不同层次的学生有针对性地指导，帮助他们查漏补缺。因此我在教学过程中，认真准备晚自习辅导，力求作业与试卷的每一道题都做在学生前面，分析每一道题的考查的知识点，以备学生质疑时既提高答疑效率，又一语中的。
在高三的冲刺阶段，每天的理综测验让一些学生慌了手脚，面对不如意的成绩，一次次的挫败，他们心急如焚又不知该如何做。这时做一些针对性的指导是非常必要的。比如21班的沈凌宇同学，在考单科时成绩很高，但最初答理综时成绩很不理想，原因是他在某道题上耽误工夫，后面的题来不及做。我及时点明了他的问题所在并告诉他：“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突破不了时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。后来的考试中他成绩提升很快。22班的赵璐同学是一名好手，但她的生物成绩相较而言并不理想，我给她提了一个建议：做题不要求快，要稳扎稳打，中低等题目要保证不错，再攻克难题。也就是“多出妙手不如减少失误”。要取得出色的成绩，创造高分，减少失误至为重要。
高三生物老师个人总结简单篇4
这一学年来，本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，进取地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作:课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在必须的时间内掌握得最好.在复习过程中是十分枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。仅有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用必须的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合本事的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.并且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识
，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动趣味我在讲课时，尽量讲得生动趣味，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我进取参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语异常是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读本事都不是异常好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点:
1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。
3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4.让其了解阅读理解的主要题型。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力量。
高三生物老师个人总结简单篇5
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结：
1、认真研究高考信息，看准复习方向。
a、研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
b、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。
从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。
生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3、端正心态，培养素质。
正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。
因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
高三生物老师个人总结简单篇6
时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高三一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识。
在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师。
二、教学工作。
在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大。为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高三生物老师个人总结简单篇7
本学期我担任高三生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来的具体努力小结反思：
一.制定计划，加强教学工作的目标性。
常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新分配的3个原本4个班级的学生的教学任务，心中无数是不可能做好的，故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就是研究学生的档案，认识学生，和原有的老师了解各种情况，即使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级管理时，依然不考虑班级界限，利用各种机会与学生沟通，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学的过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。
二.引导培养学生兴趣、优化教学工作
授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。
三.上好有效课
学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改进和修订教学方案。
自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。
认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。同时不逃避责任，本着负责任的态度，既考虑学生的信心，也不能降低难度，(高考是全国一盘棋，全部学生同一个要求，一味的简单简单再简单，得意于比较平时不同学科的及格率，掩盖高考中实际情况的混水摸鱼、是违背师德的。)不在乎平时的涂脂抹粉，按计划和考纲循序渐进的加大难度，以期待学生真正的进步。
注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。
认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
高三生物老师个人总结简单篇8
一、指导思想:
以培养学生综合素质为目的，继续发扬“人讲称职，事争一流;艰苦奋斗，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”办学特色，深入建设“六型”学校，全力构建“六环节”高效课堂，进一步解放思想，争先进位，树立逢一必争意识，全面深化课程改革，谋划英中教育事业科学发展，创办人民满意的优质品牌学校为目标，
加强对学生进行日常行为规范教育、心理健康教育及社会公德教育，帮忙学生尽快适应新环境，迈好高中人生第一步，帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、工作目标
高一年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯、具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的团体荣誉感和职责感。树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，构成良好的学风，在年级中构成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作，使不一样层次的学生在各个方面都有所突破。
1、全力配合学校建设六型学校。新学年要继续配合学校做好质量型、学习型、和谐型、创新型、文化型、节俭型“六型”学校的建设工作，全面提升学校品牌知名度和社会影响力。
2、落实学校要求强力推进课堂改革。“六环节课堂教学法”是我校借鉴先进学校的经验，结合学校各方面实际，以“__”课题为依托，经过全校性研讨课、三课一评和两课一评活动研讨团体智慧的结晶，是我校课堂改革的教学法宝。新学年高一要坚决落实“六环节课堂教学法”，进一步提高教学水平与教学成绩。
3、强化高一教师队伍建设。全面深化课堂教学改革，狠抓三风建设和青年教师培养，提高课堂教学效益;加强师德建设，努力建设同事关系和谐、具有团队精神和吃苦精神的优秀教师队伍。
4、突出学生自主管理。严格学生管理，进一步丰富完善学生自我管理体制，努力到达学生管理各项常规工作的平衡发展，促进学生全面发展。
5、加强规范教育，培养学生良好行为习惯及学习习惯，胜利完成初中到高中的过渡，逐渐构成一个“团结、和谐、愉悦”的年级团体，
三、主要工作任务及措施
如果说高三是收获的时节，那么高一就是一个播种的时节了。每一位教师都明白基础打得好不好直接影响着高三的成绩。作为起始年级，学习习惯的培养和学习方法的传授是我们年级工作的一个重点。所以，我们提出了：“规范学生作业，引导学生思考，启发学生探索”这三点教学要求。
一方面继续探索课改的先进教学理念，另一方面也要继承原先教学中的宝贵经验。在课内加强学生思维的启发、引导，培养学生的探索性学力，在课后，则要强调作业的及时订正，异常是对于部分学习习惯差的学生更要规范作业格式。养成良好的学习习惯，为高二、高三的学习打好基础。
(一)从小处入手，抓好行为规范的教育
经过自修时间、班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育，年级组有计划地对各班进行具体规划，从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范，树立__x中学学生的精神风范。
(二)进取配合学校政教处，团委开展各项工作
1、充分利用军训活动中的各种教育资源，做好学生学校规范的教育和养成工作，构成良好的班级团体，发挥班级团体的自我教育作用。
2、组织学生参加好入学教育，包括行为常规、生活常规、学习常规、安全知识讲座、革命传统教育、礼仪教育等，并要求写好学生个人军训和入学教育小结。
3、结合“教师节”、“国庆”、“元旦”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增强学生爱校、爱国热情。开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究。
4、全力组织学生参加校运会，培养以团体主义为核心的团队精神，弘扬“奉献、友爱、互助、提高”的时代精神。
5、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，鼓励学生参与班级管理工作。进取发挥全员管理工作的实效性，教育学生树立__x中学学生的良好形象，在就餐、就寝、出操、爱护公物、尊师爱校等方面都能充分体现，并加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。
(三)进取配合教务处、教科室的工作，促进教学质量的提升
1、针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。第二周安排一次年级的学法指导。
2、明确研究性学习的重要性和紧迫性，指导学生开展研究性学习，培养学生探索研究的精神，树立科学的人生观。
3、关注学生的全面发展，从高一开始，就要注意防止两极分化，提前做好提优补差工作，抓出成效，抓出特色。
4、协调高一各备课组的工作，确保教育教学工作的有序进行。安排好学生的学习和活动，努力做到全面提升学生的素质。
(四)整合教育资源，努力拓宽学校教育的渠道
以班主任工作为依托，定期召开年级教师会议，充分发挥全体高一任课教师的德育作用;经过电话、信件等形式加强与家长的联系，充分发挥家庭教育的作用;结合研究性学习进行社会调查的实践，让学生在社会活动中进行自我教育，充分发挥社会活动的教育作用。总之，要充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能，构成教育的合力，到达预期的目的。
生物老师工作总结(篇5)
初一生物老师工作总结
经过一个学期的教学工作，作为初一生物老师，我深感教育的重要性和责任感。在教学中，我始终以学生的发展为中心，努力为他们提供一个充满启发和鼓励的学习环境。在这篇文章中，我将详细总结一下我在教学中所做的工作，以及我对学生学习成果和自我成长的观察。
首先，在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和主动性。我尝试运用多种教学方法和教材，以吸引学生的注意力。例如，在教授细胞结构时，我设计了一个趣味游戏，让学生在收集细胞器的同时，提高对细胞结构的理解。另外，我还鼓励学生积极参加科学实验，亲身体验科学的魅力。这样的做法不仅帮助学生建立对生物学的兴趣，也激发了他们的求知欲望。
其次，我以培养学生的科学思维和解决问题的能力为目标。在教学中，我注重引导学生思考和提出问题。我鼓励学生提出自己的观点并进行讨论，以培养他们的批判性思维能力。同时，我也鼓励学生进行实践探究，从观察、实验和数据分析中培养他们的科学思维能力。通过这样的教学方式，学生在生物学知识的基础上，不仅能理解事物的本质，还能灵活运用知识解决实际问题。
此外，我注重关心和引导学生的全面发展。除了生物学知识的传授，我也关注学生的心理健康和生活习惯。我鼓励学生积极参与体育运动，开展社团活动，并关心他们的家庭情况。在课堂上，我注重培养学生的团队合作精神和交流能力。我组织了一些小组活动，让学生相互合作，共同解决问题，增强他们的团队意识和沟通能力。我还与学生和家长保持良好的沟通，及时了解他们的困惑和需求，并提供必要的帮助和指导。
在教学过程中，我也进行了有效的评估和反馈。每次课后作业和考试后，我会及时批改作业并给予学生明确的反馈。我关注学生的学习进步，并提供针对性的指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。我还与学生一起制定学习计划和目标，让他们明确自己的学习方向，并逐步提高自我管理能力。
综上所述，我在初一生物教学中努力为学生提供一个积极和富有成效的学习环境。我通过激发学生的兴趣和主动性、培养他们的科学思维和解决问题的能力、关心和引导他们的全面发展以及进行有效的评估和反馈，致力于提高学生学习成果和个人素养。尽管教学工作中存在着一定的困难和挑战，但我相信，通过不断的努力和学生的努力，我们一定能取得更好的成绩，为学生的未来奠定坚实的基础。
生物老师工作总结(篇6)
中学生物老师年终工作总结
又到了一年的尾声，回首这一年的工作，作为一名生物老师，我倍感充实而自豪。通过与学生们的互动，我不仅加深了自己对生物学科的理解，还为他们的成长尽了一份绵薄之力。我将详细回顾今年的工作，分享其中的收获和感悟。
我注重教学方法的创新。在这一年里，我尝试了各种新颖、有趣的教学方式，使学生能更好地理解生物知识。例如，在教授细胞生物学的时候，我组织了一个“活细胞观察比赛”，鼓励学生利用显微镜观察不同细胞的结构与功能，并用自己的话解释观察到的现象。这种方法既提高了学生的观察能力，又激发了他们的学习兴趣。另外，我还积极开展多媒体教学，利用PPT、视频等多种形式展示生物实验和研究成果，让学生能够直观地了解生物学的发展和应用。
我努力激发学生的学习动力。在这个信息快速传播的时代，学生们对教科书知识不再满足，他们渴望与生活和社会现象相结合的学习方式。因此，我结合当下热门话题和真实案例，将课堂教学与现实世界紧密联系起来。举个例子，我在授课时引用了COVID-19疫情，让学生们了解病毒的构造和传播方式，提高了他们对生物防控的意识。我还鼓励学生主动参与实验，培养他们的实践能力和探索精神。通过这种方式，我不仅吸引了学生们的注意力，还提升了他们对生物学科的兴趣和热情。
互动合作是我的教学重点之一。我鼓励学生主动思考问题，并且组织小组活动和班级互动，培养他们的合作精神和团队意识。例如，在解剖学的课程中，我让学生们分组开展研究项目，共同进行解剖实验并撰写报告。通过这种合作探究的方式，学生们能够互相交流、启发彼此，提高了他们的学习效果和团队合作能力。我积极参与学生科技创新竞赛，担任指导老师，鼓励学生们利用所学的生物知识进行创新实践。这不仅提高了学生的学术水平，也增强了他们的科学素养。
我不忘关注学生成长的全面发展。作为一名中学生物老师，我深知培养学生的综合素质比单纯讲授知识更重要。因此，我定期与学生和家长进行交流，关注学生的学习状况和心理健康。我鼓励学生积极参加课外活动，并积极引导他们发展兴趣爱好。我还组织了一些集体活动，如参观科学展览和生态考察，让学生们亲身体验生物学的魅力。与此同时，我也注重班级文化和师生关系的建立，营造了一个积极向上、和谐融洽的教育环境。
总结一年的工作，我深感荣幸和满足。我相信，通过我所付出的努力和创新，每一个学生都能因此受益，并为将来的学习和发展打下坚实的基础。我也明白教学的道路永无止境，我将继续不断学习、改进教学方法，为学生们带来更好的教育体验。
不管经历了多少困难和挑战，我始终坚信生物教育的重要性，也坚定了继续从事这个职业的决心。我希望，在我不断努力的同时，学生们能够在生物学科中获得全面发展，开拓他们的思维、培养他们的创造力，并在未来的科学道路上做出自己的贡献。
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生物老师工作总结11篇
只要多观察和积累，就能熟练运用范文？网络上基本上涵盖了各种类型的范文。我们在学习模仿的过程中，应重视语言的规范性和流畅性，而不仅仅是简单复制范文。栏目小编这次为大家梳理了一篇关于“生物老师工作总结”的研究报告，分享知识是一种美德，不妨将这篇文章分享给您的朋友们吧！
生物老师工作总结 篇1
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获×××优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获×××一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。
我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。
生物老师工作总结 篇2
作为一名初中生物老师，我一直致力于传授生物知识，引导学生探索自然奥秘，激发兴趣，培养科学素养，为学生提供一个有意义的学习环境。在过去的一年中，我认真总结了自己的工作，通过自我反思、同事交流和学生问卷等方式，不断完善教学方法，提升教学效果。以下是我的工作总结：
一、教学内容
在教学内容上，我注重启发学生思考，独立探究。在课堂上，我不仅讲解知识，更重要的是让学生发现知识，感受知识，通过提出问题、引导讨论的方式激发学生兴趣，提高学生的思维能力和创造能力。另外，我还增加了一些与实际生活相关的知识点，例如健康饮食、环境保护等，让学生能够通过所学到的知识去解决现实生活中的问题。
二、教学方法
在教学方法上，我注重多样化、个性化。每堂课都采用不同的教学方法，如模拟实验、小组合作、电子课件等，细心观察学生的学习情况，根据学生的实际情况及时调整教学方法，让每一位学生都能够适应。除此之外，我还注重培养学生自主学习的能力，在课后布置一些自学作业和自主探究任务，让学生对所学知识进行深入研究，不断探索新的知识领域。
三、作业检查
在作业检查中，我注重一视同仁、精益求精的原则，对于每一位学生都认真仔细地批改作业，并及时给予评价和建议。对于学生的错误和不足，我采取及时纠正、详细说明的方式，让学生能够及时改正，并且明白自己的错误原因。另外，我还注重与学生互动，及时与学生进行交流和沟通，了解学生的学习情况和困难，及时解决问题，确保每一个学生都能够得到良好的学习体验。
四、班级管理
在班级管理中，我注重营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习。我常常与学生进行互动交流，开展班级活动，如课堂讨论、主题演讲等，让学生能够全面发展。此外，我还注重与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和缺点，并与家长共同探讨如何帮助学生克服困难，提高学习效果。
总之，作为一名初中生物老师，我将继续不断探索教学方法，提供更好的教学体验，让学生在轻松、愉快的环境中学习，提高他们对生命、自然的理解与尊重，激发他们的学习热情，不断探索自然的奥秘，分享自然给我们带来的美好。
生物老师工作总结 篇3
一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
一、提高教学质量
提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：①、认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习生物的兴趣。
二、积极参与听课、评课
本学期我能够虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。北师大版的生物教材注重培养学生分析比较综合归纳的能力，要达到这一目标，则必须要循着教材的经络，把握其理念的精髓。这一点，老教师无疑要比我们有经验的多，因此无论是集体备课，还是听课时，都要把握老教师整合课本知识的思路，学为己用。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在能够经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
四、成绩与反思
我担任的工作是初一（1、2、3、4、5、6）班以及高一（1）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后及晚自习辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，较大提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但学生的成绩还参差不齐，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
生物老师工作总结 篇4
一、教学工作方面
1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高 组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是A率、C率均取得较好的成绩。
2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作 20xx年9月至20xx年10月，参加晋江市中小学骨干教师远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改实验中学生物科学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学研究工作。撰写教学论文《浅议如何提高生物课堂教学的效率》发表在《泉州教研通讯》20xx年第19期(生物版)。20xx年11月9日第3节提供C=4实验课《探究骨的成分和特性》，参加校优质课公开教学活动，得到同行的肯定。20xx年12月还被评为20xx年度“晋江市教坛新秀”。在20xx年12月校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”比赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。认真做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。
二、年段长工作方面
1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝20xx年第23个教师节登山比赛中荣获第一名。
2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止溜生倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。
3、坚持年段周集会制度，违纪学生思想汇报制度等，积极开展“廉洁文化进校园”活动，促使年段风正气顺通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生思想汇报制度等来表彰先进，鞭策后进。 随着学校“廉洁文化进校园”活动的深入开展，敬廉崇洁的风气在本段已逐步形成。在校纪念“一二.九”运动暨“廉洁文化进校园”歌咏比赛中，C=2、C=9、C=1分别荣获第3、5、6名的好成绩。全段师生还积极参加校“廉洁文化进校园”宣传栏的作品征集和事迹材料的提供，也涌现出许许多多的先进分子，如不计报酬经常主动给学生补课的李一萍老师等师生典型。
4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双A;基础三科，要比总分。引导学生往既定的目标前进因为20xx年9月30日的初二年生物、地理结业会考，关系到中考升学。为争取在巩生率、及格率(C率)、优秀率(A率)等方面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如年段统一安排每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差;提前上下个学期的功课，以增加下个学期总复习的时间;表彰生地达到双A的学生;利用家长会对家长进行宣传，争取他们的支持。学生的会考意识不断得到增强，并能有意识地抓好语数英这三科基础。
生物老师工作总结 篇5
本人xxxx，xxxx年7月毕业于xxxx师范大学生物科学(师范教育)专业，学历大学本科，学位理学士。xxxx年8月进入xxxx市第一中学任教初中生物教师。xxxx年8月被评定为中学二级教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件。
本人任现职以来一直从事初中生物教学工作。先后担任过xxxx学年初一(8)班的副班主任，xxxx学年初二(8)班的副班主任，xxxx学年初一(6)班的班主任，xxxx学年初二(6)班的副班主任，xxxx——xxxx学年初一(1)班的副班主任，同时在xxxx——xxxx学年在学校“心灵驿站”开展学生心理辅导一年。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：
作为一名共青团员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习和教研活动，提高了对共产党的认识、拓宽政治知识面，提高自身文化素养，并努力向共产党员学习，用一名共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己。
任现职以来，一直坚持xx出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。xxxx度考核评选中被为优秀。
1、勤勉教学，成绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。我在xxxx年8月担任初二生物学科备课组组长，在教学工作与常规管理中热情投入，力求务实高效创新，团结全组成员，同心同德，齐心协力，扎实基础，对课堂教学进行了大胆的改革，并充分利用信息技术手段为课堂服务。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟活动”，如“生物故事”“生物趣闻”“生物新科技”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。
在任职期间，我所任班级的生物成绩均排在年级前列。其中在xxxx年生物会考分数记入中考成绩时，我所教班级学生的成绩优秀。
2、深入钻研，大胆创新。
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语生物学科最新的改革趋势，理解课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。
主动承担各级公开课教学，xxxx年所上的《遗传现象》得到同行好评，xxxx年所上的《传染病》在学校青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中xxxx年指导学生顾筱杨同学参加《中学生物学》组织的生物摄影比赛学生组获校二等奖。
3、重视实践，总结提高教科研能力。
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《xxxxxxx》在《中学生物学》xxxx年xxx月(总第xxx期)发表，论文《xxxx》在《中学生百科》xxxx年3月(总第xxxx期)发表，论文《xxxxx》在xxxx年xxxx省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖，论文《xxxxxx》在xxxx年xxxx市青少年科技教育协会年会论文评比中获三等奖。
同时积极参加xx各项评优课比赛，在xxxx年度xxxx市区中中学生物教师基本功竞赛中获初中组二等奖，在学校xxxx年度青年教师基本功竞赛中获一等奖，在学校xxxx年度青年教师“课堂常用英语”竞赛中获三等奖，在学校xxxx年度青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。
作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，运用中学生心理学相关知识，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。
我还及时总结德育工作的以验，撰写了文章《xxxxx》在xxxx年学校教师论文(读书心得、教案分析等)评选活动xx中获三等奖。
在教育教学工作中，我非常注重学习和运用有关心理学方面的知识，深刻的知道青少年期是一个特殊阶段，依赖与独立的矛盾、接受与拒绝的冲突、自我认同危机、寻求安全感、从众的接受与拒绝的冲突、从众的压力以及对赞同的需求是这一时期的问题。心理辅导尤其适用于青少年，心理辅导为他们提供了一个情景去体验冲突的情感，探索自我，并由此认识辅导他们与同伴共有这些问题。在心理辅导中内，青少年可以表达他们与同伴共有这些问题，青少年可以表达自己关心地事情，学习如何与同伴沟通，从由心理辅导者提供的榜样中获益，能安全地检查自身地限制，学习自我了解与自我接受。
我于xxxx年5月至11月期间，参加国xx家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心心理咨询师培训鉴定点——xxxx市心理卫生协会举办的心理咨询师(二级)培训班，完成培训课程720学时，并通过国家心理咨询师(二级)的统一考试，于xxxx年12月取得了国家二级心理咨询师的证书。在这期间，我已在学校的“心灵驿站”开展心理辅导工作，成绩显著。正参加省、市级的心理课题研究，并担当课题组的副组长。
在xxxx年，我指导了xxxx大学生物教育专业的3位大学生的教育实习工作，效果显著。在xxxx年，我指导了xxxx师范大学的2位大学生的班主任工作的教育实习，受到好评。
生物老师工作总结 篇6
待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世
培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我主要学到以下几点
1、热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。
2、热爱学生（尊重学生、信任学生）是做好班主任工作的核心。 尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。
宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为，就要准备承受责难。”假如你不相信这句话，不按这句行事，那么你就永远不可能成为一名出色的班主任。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无
完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。
爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生，因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。
对于这点我深感惭愧，平时对学生苛求的太多，看到学生的不足，或学生犯错总会忍不住去大加批评，有时连一点余地都不留，把师生关系搞的非常的尴尬紧张。
很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。 其实我们很多的班主任，缺少爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是担任教育警察，专找缺点，将问题“放大化”，因此，有许多个性突出。多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。
3、加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用，班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个好班主任，影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
4、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解，在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此，学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你，如果没有真才实学很难在学生中树立威信，故班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型教师。对此自我更是惭愧，体会也是非常的深刻。
5、具备多种能力：班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力、谈心和谈话能力，口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家，如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织能力等。
作为班主任，要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一段时光，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而幸福。
生物老师工作总结 篇7
一年都结束了，我也没有想清楚我怎么就当上了小学体育老师。但好在我今年的小学体育老师工作表现得非常不错，不仅受到了校领导的表扬，也受到了孩子们的喜欢，还有家长在接孩子的时候遇见我说因为我的体育教学，他那一直都没怎么长的孩子长个了，这不得不说，是我的体育教学起作用了！
我是一个体育专业毕业的小学体育老师，这就决定了我的专业程度是要比其他不是体育专业毕业的老师要大很多的。但这不一定是好事。因为孩子们毕竟都不是学体育专业的，如果我用我们体育专业的强度原来要求他们的话，他们一定不仅不会长高长大长强壮，还会在一种高强度的体育锻炼下出现停滞身体发育的危险情况。这对我作为本校小学体育老师的特殊性，我把小学体育课程创新了一番，让孩子们主要是在寓教于乐的氛围下进行体育锻炼，让孩子们更加开心的去跑步去跳高去跳远，不让他们因为锻炼的辛苦而害怕体育课。
在体育课上，我把一些有趣的体育游戏安插在小学体育教育当中，这使得孩子们现在一听到上体育课就非常想去，而不是像过去一样，一听到体育课就开始出现“你帮我请个假”“我帮你请个假”的情况。有学生在我的体育课后反映，我的体育课上的游戏让他们不再觉得锻炼是一件好难好辛苦的事情，也让他们现在在课余的时候也进行着体育课上的游戏。有家长还向我反映，他那已经很久没有长高的孩子，今年上了我的体育课，不仅又开始长高了，而且身上的肉也长结实了，以往看起来一推就到的孩子，现在也已经不再看起来那么瘦弱了。这让我这个做体育老师的非常欣慰，毕竟体育的精神内核已经在我的教学中达到了！
在今年的体育课上，虽然我对课程以及游戏都有所改进和创新，但这对于帮助孩子们长高长大长强壮的体育来说或许还不够。今年的工作中，我意识到了这个问题，我希望在明年的工作中，把小学体育活动也创新创新，让孩子们更加喜欢锻炼身体，也让家长们更加放心把孩子的体育锻炼交到我的手上，帮助孩子们长高长大长强壮！再就是明年体育工作中，我也想培养几个体育生了，希望这些体育生可以在我的手里成长为一颗体育之星。
生物老师工作总结 篇8
注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。及时发现问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。有的放矢地挖掘学生各自的潜力。重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。
不少学生复习效果不好，重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩，我们在教学中注意学习方法的指导，将学法寓于教法之中，指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链，进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举一反三，触类旁通，达到事半功倍之效。
注意巩固知识，精选精练相关习题。为了既不增加学生的负担，又能达到良好的学习效果，我们要十分注意把好精选习题这一关。选题时我们注重选择那些典型代表的、与实际生活有联系的、综合性较强及学生平时学习的薄弱环节方面的习题，而不选有科学性错误或不严密的习题，以避免引起学生的思维混乱。综合模拟练习以书面形式进行，做到全批全改，及时发现问题并进行点拔，对学生成绩有进步的给予表扬和鼓励。
总之，在教育教学工作中我尽到了自己的职责，全面完成了工作。但还会有许多不足的地方，等待我改进，我将继续学习，不断进步，为侨中贡献自己的光和热。
生物老师工作总结 篇9
为一名青年教师，为了缩短自己的成熟期，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾走过的这一年，特作如下总结。
一、师德为本，注重修养：
作为党员教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任；下半年继续学习师德的先进事迹，参加浦东教育门户网站的师德文章交流。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、坚持学习，提高业务：
在对人文素质教育的声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特点是：从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质教育。“正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好语文和人文精神的底子，这是我要把握的教学方向。今年我有幸参加了新区首批语文教师初级班的培训，收益匪浅。上半年连续每周日全天及暑期尽管学习很忙碌、也很充实，聆听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；下半年是实践教学活动，每周四下午到各校参加听课、评课活动，11月27日上了《松鼠》一课的区级公开展示课，获得好评；年底将完成培训小结和考试。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
2、人事方面：继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。
三、关爱学生，勤勉教学。
上半年：担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。
下半年担任预备（2）班的语文教学工作，着眼于学生学习习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促进学生自主学习；作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力；每日坚持写小作文片断等。根据开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如下体会：
1、班级语文学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取得一定成效。但也有1/5的学生不配合的，如徐晨、陈高吉、樊世祺、罗玲玲、钱立冬，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也有待进一步调整。
2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法（自读、问题探究、感悟阶段），初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容，但多数只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。
3、运用小作文每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，下学期还要树榜样，提高内容与质量。
每题间空一行；抄课题；用钢笔或黑水笔；但在书写工整、整洁方面还有待努力提高，目前仍有一半的学生书写很乱，须加强练字；有1/4的学生不能按时完成或及时订正。
5、学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、积累。
6、学生“两头”差距仍较大，且从进校摸底考至后来的月考、期中、期中几次考试中，都缺乏尖子生，还须重点辅导、培养。
7、通过新课导入设计、趣味语文知识介绍、语文知识竞赛擂台、小品剧表演等策略，使学生对语文学科的学习热情比开学初有所增强。但如何让这种热情继续保持在每一节随堂课及课后自主学习中，还须进一步努力。
生物老师工作总结 篇10
计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。
一、多媒体在生化教学中的特点
通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：
1、丰富的表现力
在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。
2、交互性强
多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。
3、共享性好
我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方便，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高教学质量。
二、考核结果和教学效果调查问卷分析
我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开始使用多媒体课件进行教学，与20xx级甲班的学习成绩进行比较，这三个班由相同的教师授课，对学期末的考试成绩进行分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析。
两种教学方法效果经问卷调查分析，SAS软件统计结果为P
生物老师工作总结 篇11
这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，与新课程共成长。
完成的主要工作
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。工作反思在教学中，我感觉自己还存在很多的缺点。如对教材把握不够，上课的逻辑性不强，使知识得不到拓展和延伸，各知识点也不够衔接，课堂的衔接也不够自然流畅等。希望在下一学期向优秀的老师们学习，不断提高教学水平，使自己的教学水平更上一个台阶.
生物老师工作总结
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们总会经历很多各式各样的事情，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。怎么样去写好总结范文呢？有请阅读小编为你编辑的生物老师工作总结，请阅读后分享你的朋友！
生物老师工作总结(篇1)
3.22——3.23 威海之行，我们听了四位专家的报告，收获颇丰，感受颇深。其中郑学志老师的《班主任积极教育管理的有效途径》，深深吸引了我，给我留下深刻的印象。我认为他的一些理念与做法为我们班主任提供了强有力的帮助。
首先，郑老师给我们将乐两个有趣的故事：赶考，东颇与佛印。告诉我们一个道理：有什么样的心境就有什么样的心态。它启示我们教师要有一个积极、向善、向上的心态，遇到学生发生事情，不要急躁、心烦，而是要佣积极的心态去面对事情，只有这样才能积累处理学生的经验。
接下来郑老师又通过一个“骑三轮车的孩子”的案例，启示我们培养孩子不要只盯着孩子身上的缺点。每个孩子都是鲜活的生命个体，我们要用积极的心态，无条件地接纳与喜欢。
最后，对于如何有效管理班级，郑老师给我们提供了几条有效途径。一是靠感情：首先我们要用积极的情感面对学生，对学生的爱物附加条件，纯纯粹粹。对学生的感情不参假，不做作，诚诚恳恳。再次，我们要用良好的心态去感染学生，能在学生错误的事情上发现积极的一面，扩大正能量，压缩负影响。教师要不断对自己进行正面的心理充电，做一个乐观、热情、向上型教师，并能用自己期待的方式引领班级成长。二是靠制度：在开学初郑老师为班级制定了做人要则
41（班规）。并给每条班规一个充足的理由，让学生知道班规是每个学生成长的需要。因为每条班规都是为学生着想，因此没有学生愿意违章来损害自己的形象。三是靠文化：利用班级文化的手段输入积极的力量。如：取一个有意思的班名，寒性依据喊响一句班级口号，提炼一个班级精神等等。文化的作用重在侵润，它是我们用共同的生活方式、共同认可的道德规范、共同推崇的价值理念对学生进行教育和影响。这是制度之外，对学生进行弹性的、宽松的教育和影响，也是学生离开老师后，一辈子在灵魂中产生正面影响的精神力量。
通过本次学习，让我看到了四位专家为教育的付出与努力，也让我感受到他们对自己事业的执着与良苦用心。也让我深深感悟到，教书育人作为我一辈子的事业，我要用饱满的热情，积极的心态去发展壮大它，无论苦与乐，无论成功与失败，我都要积极乐观地接收，因为它们都是我的财富，对我的人生都有着重要的意义。
生物老师工作总结(篇2)
作为一名初中生物老师，我一直致力于传授生物知识，引导学生探索自然奥秘，激发兴趣，培养科学素养，为学生提供一个有意义的学习环境。在过去的一年中，我认真总结了自己的工作，通过自我反思、同事交流和学生问卷等方式，不断完善教学方法，提升教学效果。以下是我的工作总结：
一、教学内容
在教学内容上，我注重启发学生思考，独立探究。在课堂上，我不仅讲解知识，更重要的是让学生发现知识，感受知识，通过提出问题、引导讨论的方式激发学生兴趣，提高学生的思维能力和创造能力。另外，我还增加了一些与实际生活相关的知识点，例如健康饮食、环境保护等，让学生能够通过所学到的知识去解决现实生活中的问题。
二、教学方法
在教学方法上，我注重多样化、个性化。每堂课都采用不同的教学方法，如模拟实验、小组合作、电子课件等，细心观察学生的学习情况，根据学生的实际情况及时调整教学方法，让每一位学生都能够适应。除此之外，我还注重培养学生自主学习的能力，在课后布置一些自学作业和自主探究任务，让学生对所学知识进行深入研究，不断探索新的知识领域。
三、作业检查
在作业检查中，我注重一视同仁、精益求精的原则，对于每一位学生都认真仔细地批改作业，并及时给予评价和建议。对于学生的错误和不足，我采取及时纠正、详细说明的方式，让学生能够及时改正，并且明白自己的错误原因。另外，我还注重与学生互动，及时与学生进行交流和沟通，了解学生的学习情况和困难，及时解决问题，确保每一个学生都能够得到良好的学习体验。
四、班级管理
在班级管理中，我注重营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习。我常常与学生进行互动交流，开展班级活动，如课堂讨论、主题演讲等，让学生能够全面发展。此外，我还注重与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和缺点，并与家长共同探讨如何帮助学生克服困难，提高学习效果。
总之，作为一名初中生物老师，我将继续不断探索教学方法，提供更好的教学体验，让学生在轻松、愉快的环境中学习，提高他们对生命、自然的理解与尊重，激发他们的学习热情，不断探索自然的奥秘，分享自然给我们带来的美好。
生物老师工作总结(篇3)
初中生物老师工作总结
作为一名初中生物老师，我非常荣幸能够教育这些聪明、有潜力的学生们。在此，我想分享一下我在这个职位上的经验和感悟。
首先，我认为要成为一名成功的生物老师，你需要对生物科学本身有强烈的兴趣和热情。你必须对生命在地球上的起源、发展和变化过程有深入的理解，以便能够将这些概念和现象教给学生们。另外，你需要熟练掌握各种教学工具和方法，例如实验、演示、多媒体等，以确保学生对生物科学的知识有更深入的理解。
在我的课堂上，我注重由学生为主导的教学方式。我鼓励学生主动参与学习过程，提出问题并寻求解答。我相信，通过这种交互式的教学方法，学生能够更好地理解生物科学的概念和原则。我还试图将理论知识与实际应用相结合，并鼓励学生进行独立思考和探究。
为了更好地促进学生的学术成长，我还会定期给学生分配任务和作业。通过这些任务和作业，学生可以巩固所学的知识，发展批判性思维能力，并学会如何将生物科学的原则应用于实际生活中。
除了课堂教学之外，我还会积极参加和组织学生的学术活动。例如，我会带领学生参观本地的动物园和植物园，以便让学生更好地了解不同生物物种的特点和生态系统的组成。另外，我也组织学生参加一些生物学竞赛和论文比赛，以激发他们的兴趣和热情，并增强他们的创造力和逻辑思维。
最后，我认为一名优秀的生物老师还应该不断学习和进步，以适应不断变化的教育环境和学术要求。我会定期参与各种教育研讨会和培训课程，以保持教学技能的更新和提高。我也会积极地与其他生物学家和教育工作者互动和交流，以获取新的教育创意和学术见解。
综上所述，我非常珍视我的工作，并将继续努力为学生们提供高质量的生物学教育。我相信，通过我们的共同努力和奋斗，我们可以为未来培养更多的杰出生物学家和科学家。
生物老师工作总结(篇4)
作为一名初中生物老师，经过一年的教学和实践，我认为我有必要对我的工作进行总结和反思，以便更好地为学生服务。
首先，在课堂上，我始终坚持“以学生为本”的教学原则。在给学生传授知识的同时，我尽可能地将生物学与学生的实际生活联系起来，使得他们更好地理解和接受生物学知识；同时，我也注意在课堂上培养学生的自我学习能力，让他们不仅能够从我的讲解中获得知识，还能通过自己的练习和思考来深化和加深对知识的理解。
其次，我在作业和考试方面也一直坚持“适度发挥”的原则，即既要让学生在能力范围内充分展示自己的水平，又要避免过分强调分数和成绩的重要性，以免给学生带来过大的心理压力和负担。同时，我也注重作业和考试的反馈和评估，及时与学生交流和沟通，发现他们的不足和问题，并尽可能地给予指导和建议，以促进他们的成长和发展。
另外，我还注重与其他老师和学生家长的沟通和合作，以便更好地为学生服务。在与其他老师的交流中，我积极寻求意见和建议，学习借鉴他们的教学经验和教学方法；在与家长的沟通中，我则尽量了解学生的家庭情况和背景，以便更好地了解和满足他们的需求和期望，同时也及时与家长沟通和反馈学生在校表现和情况，建立家校合作的良好关系。
最后，我认为作为一名初中生物老师，最重要的是要发扬师德师风，尊重学生的人格和尊严，注重与学生的情感交流和互动，努力为学生树立榜样，引导他们健康成长和发展。
总之，经过一年的教学和实践，我深刻地认识到教师是育人的责任和使命，为此我会不断努力和进步，以更好地为学生服务和作出自己的贡献。
生物老师工作总结(篇5)
初中生物老师工作总结
随着我教授初中生物的时间的增加，我发现自己在这个领域越来越热爱，并且对于初中生的教育也能够更好的理解和应对。从教学技巧到师德师风，从学生评估到班级管理，我在每一个方面都不断超越自己，通过反思和总结不断提高自己的水平和能力，为学校、学生和家长服务。
一、教学技巧
1. 组织课堂教学
我认为对于初中生的生物教育而言，课堂教学对于学生的学习非常重要。因此在课堂教学时，我始终着重组织课堂，讲解清晰明了，图文并茂。我注意分析生物概念，直观呈现实验现象，理论知识和实践操作实现有机结合，激发学生对知识的好奇心和热情。
2. 制定教学计划
生物学是一门重实验的课程。我总是在每一节课之前制定教学计划，提前预习和准备好教案和实验项目。教学计划本着从简单到复杂，从浅层次到深层次，从试验到实践的顺序，结合“生物不科学教不好，生物不做实验做不好”的原则，把课程分成浅层次、深层次和提升层次三个层次，将生物实验教学的循序渐进融入到教学计划和安排中。
3. 采用多种教学手段
对于初中生而言，生物概念多，内容繁，知识面宽。在课堂上，我充分结合PPT播放、幻灯片讲解、实验演示、情境模拟、智力挑战、现场观察等多种教学手段，增强学生的学习兴趣，使生物学习变得生动有趣。同时，我注重唤起学生的好奇心和实验探究，做到理论结合实践，以生动形象的示范、形象化的图像来说明问题，扩大学生的知识面、提高学生的素养、增强学生的创新精神。
二、师德师风
1. 做模范师生
作为生物教师，我始终认为一个好的师范高贵，一个好的教育可以塑造优秀的学生形象，因此，在学校里我经常对学生和家长说话赞扬、鼓励和帮助。我不仅在教育教学上不断努力学习，也不忘常年荣誉、常年任期、团结协作、诚实守信、规范举止、心态平稳的身为模范师生。
2. 情感教育
一个好的生物教师除了教学技巧外，更应注重学生情感教育，通过课内外来帮助学生树立正确的人生观和价值观。在生物课堂中，我不断探索学生内心经历，为他们解惑解困，慢慢建立和谐的师生关系。同时，在生活中担任班主任职务，定期组团队建、亲子活动和家长沟通会，让家长从多个角度监护孩子，更好地促进学生的全面发展。
三、学生评估
1. 客观公正的评价
在生物学习中，我始终坚持对学生的评估是全面、客观而实事求是的。通过定期测试、课堂测试和实验测试等多种方式，结合考试结果、实验记录和综合素养评价，我为每个学生制定一份个性化成长评价报告，对每个学生多方面的成绩、发展和具体情况进行评价。
2. 激励教育
对于成绩优异的学生，我奖励表扬，给予适当奖品和荣誉称号。对于成绩欠佳的学生，我及时提供个别辅导和专项测试，并在这些基础上给予指导帮助，再次激励学生内心的好奇心和热情，让学生在学习生物的过程中实现自我价值的提高。
四、班级管理
1. 以身作则的带头作用
初中生物教学工作协调时间紧、任务重，因此我在班级管理中充分发挥自己的带头作用。我对自己和学生要求严格，言传身教，注重积极正面引导学生，把学生的思路引导进班集体、进入地球生物，并加强班务运作，改善班级氛围，提高集体凝聚力，确保了生物课程的正常开展。
2.参加活动服务
我还积极参加校内外的各类学科、学科竞赛、活动、调研及教改工作，努力发扬团队精神，提高学生、班级和学校整体形象。从而在班级管理方面更为得心应手，进而把生物教学更好地服务于校园文化的发展，促进学生的全面发展。
总之，作为一个生物教师，我始终认为生物不仅仅是一门科学，更是一种对生命、自然、人类的无限热爱和关注。因此，在自己的教学生涯中，我时刻不忘初心，用心匠人精神，把每一次讲课、辅导、普及教育与科学研究，每一个注视学生眼神和彼此的分享，都视为一次精神的升华和生命体验，把生物教育的热情和能力融入到学生和班级中，愿意开拓与分享，不断超越和追求完美，成为更好的生物教师。
生物老师工作总结(篇6)
初中生物老师工作总结
在我担任初中生物老师的这三年时间里，我经历了许多的挑战和成长。回首往事，或许有过无数次的错误和挫败，但也因此我变得更加成熟和稳健。在这篇文章中，我将详细地总结自己的工作经历，分享我的观点和体会。
一、教学设计
作为一名初中生物老师，我们的第一要务就是设计教学。在此期间，我会根据学生的年龄段、知识体系和兴趣爱好来制定教材和课程，让学生在轻松的愉悦氛围中学习。同时，我会根据不同学生的需要和发展需求，调整课程内容和难度，保证每个学生都能够跟上课程的步伐。
二、教学实施
在教学实施的过程中，我更像是一个指导者，而不是控制者。我会尊重每位学生的学习特点，给予他们足够的自由和空间进行探索和发现。为了培养学生的自主学习能力，我会引导学生提出问题、寻找答案，并展开合作，共同探讨。除此之外，我还会采用多种教学方法，比如故事、游戏、影视等方式，让学生在轻松的氛围中让更好的吸收知识。
三、课外辅导
在一天繁忙的课程之后，学生们依然可以找到我，进行课外辅导。我为学生们定期组织实验和参观活动，让他们在自主学习的形式下，更好地掌握生物课程的知识。同时，我还为学生们进行学习素养的训练，让他们积极思考和总结。这样的学习辅导能有效增强学生的学习兴趣和动力，促进他们的自我发展，最终提升成绩。
四、心理辅导
当一名初中生物老师，我必须要明白，教的不仅仅是知识，还有心理健康。在学生跌倒或者失意时，尤其需要我的关注和疏导。我会花时间与学生沟通，找到他们的问题和痛点，并积极帮助他们解决困难。通过这种方式，我希望我的学生们能够思考和解决问题的能力，以更加扎实的基础，迎接未来的挑战。
五、自身成长
成为一名好的初中生物老师，并不仅仅在于课堂上的表现，还有自己的归纳总结和不断学习。因此，我会时常将自己的教学经验和方法汇总、总结，反思和修改，以期更好地呈现学生需要的知识和教学方法。同时，我会参加各种培训、研讨会和学术会议，保持更新，探索生物学的新思路和新方法，不断提高自己的学术素养。
总结：
在我担任初中生物老师的三年时间里，我深深地领悟到，对教学的热情、对生命的热爱和对学生的关注是一名好的教师必须具备的基本素质。在未来的教学中，我将会更加努力、积极，不断突破和挑战自我，为每一个学生提供更好的生物教育。最后，我要感谢我的学生、我的同事们和家人的支持和帮助，谢谢你们！
生物老师工作总结(篇7)
作为一名初中生物老师，过去一年我经历了许多挑战和成长。在这篇文章中，我将详细描述我在工作中所做的事情、所面临的问题和我的收获。
一、教学工作
在教学工作方面，我主要教授的是七年级的生物课程。这门课程是许多学生在初中接触到的第一门生物学课程，因此我重视课程的吸引力和易懂性。为了让学生对生物学产生浓厚的兴趣和好奇心，我采用了一些以趣味为主导的教学策略，比如游戏、模拟实验等。此外，我还在课程中加入了一些生活中的有趣生物事例，如食物链、植物的繁殖等。通过这些措施，学生们对生物学的兴趣明显提高了，并且他们待在课堂上的热情也得到了极大的提升。
二、学生管理
除了教学工作之外，我还负责管理七年级的班级。在这个角色中，我面临的主要问题之一是学生的纪律问题。经过与学生和他们的家长谈话，并与校方沟通，我采取了许多措施来改善学生的纪律表现。例如，每周定期与学生进行个人沟通，确保他们了解他们的表现对班级和自己的影响。此外，我还靠近学生，让他们感到自己受到关注，以增强他们的自信和表现。
三、教学研究
为了不断改进自己的教学方法和确保我的课程内容是最新的，我经常参加有关教学研究的会议和培训班。这些会议和培训班不仅使我了解到最新的教学方法和技术，更是加强了我的团队意识，使我更好地与其他教师合作。
四、收获
通过我的工作，我意识到了教育是一项非常有挑战性和有意义的职业，它需要教师们不断更新自己的知识储备，而且还需要与学生保持良好的沟通。在这个过程中，我的个人能力得到了增强，包括更好的时间管理、沟通和协作能力。同时，我得到了学生和家长的尊重和信任，这两点对我来说是最大的回报。
总之，在这个职业中工作的过程中，我意识到了持续不断的努力和不断学习的重要性。我会继续为我的学生奉献和改进我的教学方法，努力让我的学生获得更好的学习体验。
生物老师工作总结十七篇
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生物老师工作总结(篇1)
本学期，为适应新时代教学工作的要求，结合学校实际，结合学校实际，通过多种方式学习了新课改教材的重点和难点。根据学生情况，勤奋认真，使工作有条不紊，循序渐进，严格要求自己，积极向有经验的老师请教，求发展。为了在今后的工作中取得更大的进步，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，推动教学工作更上一层楼。目前的工作总结如下： 1.师德方面
加强自身修养，塑造“师德”。我一直认为，作为一名教师，应该把“师德”放在极其重要的位置，因为这是教师做人的根本。 “高中学习是老师，做模特是模特，这个道理古往今来。从上台的第一天起，我就一直对自己严格要求，努力做一个有高尚的人师德。
我一直坚持给我的学生一个好老师，我希望我教的学生都是合格的学生，都是大写的“人”。为了树立好榜样对我的学生来说，也是陶冶情操，加强修养。我在业余时间读了很多书，不断提高自己的水平。未来，我将继续加强师德修养。 ，力争在这方面有更大的进步。
二、备课
备课不仅要准备教材和教学方法，还要根据教材的内容设计课程类型和教学方法结合学生的实际情况，制定教学过程的程序和时间安排。他们做了详细的安排，认真地写了教案。每一节课都“有备而来”，每节课课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文，认真收集每一课本的知识点，进行总结。
三、提升课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰有条理，准确，生动、清晰的线索，简洁全面，深入浅出
在课堂上，特别注重调动学生的积极性，让学生多动手——上，从而加深理解，掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的积极作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；讲课讲究简明扼要，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量多说话；同时，在每节课中，我们充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
学风
学生 我喜欢我的课，我也对这个学科更感兴趣。我上课比较认真，大部分同学都能专心听课，课后也能完成作业。但是，也有少数学生害怕被老师训斥。存在的问题我没有问老师，因为怕成绩低就让别人抄作业，严重影响了我成绩的提高。对此，我十分注重学风，在课堂上提倡认真、求实的学风。批评抄袭作业的行为。
同时，对于那些不感兴趣的人，我会告诉他们我们的生活和数学密不可分的重要性，并告诉他们生活中生物学的一些有趣的事情，并用所学知识解决生活中的问题，提高兴趣；有的学习不努力，我先批评再鼓励，给他们定学习目标，不时督促他们帮助；有些学生太基础了，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多思考问题，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。另外，对不同班级的管理要采用不同的方法，特别是对听话、自觉性比较强的学生班级，不能太严格，要哄着哄。穷的原因，让他们保持自信，融入自己的集体，和他们一起学习，形成良好的学风。
经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高学生的生物学。所以，无论再怎么努力，我都会继续努力，多提问题，多思考，多向有经验的老师学习，争取更高的水平。教学工作是一种快乐，一种快乐。本着“勤奋、善于思考、踏实做事”的原则，我们将继续再接再厉，把工作做得更好。以上是我这学期的教学工作总结。由于经验不足，很多地方都存在不足。对此，我们要进行自我反省，找出不足的原因和解决办法，希望今后在领导老师的指导下，能够取得更好的成绩。
生物老师工作总结(篇2)
教师每个学期都要对上学期的工作进行总结，这样在新学期的工作中才能不段进步，加强自己的教学工作能力，提高教育教学水平，更好地教育孩子们。以下是“生物老师年终个人工作总结”，希望给大家带来帮助！生物老师年终个人工作总结一
时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。
一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为班训严格要求学生。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。
结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。
2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。
授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术（生物工程）”、“物种入侵专题（生态学）”、“禽流感专题（设计题型）”、“神奇的微生物（微生物专题）”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20XX年第一期。
3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。
高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等；同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和顽强的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。
生物老师年终个人工作总结二一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：
一、教学思想方面：
本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面：
在教学上我的一贯作风是：
1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思：
通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。
这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总之，我未来将严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。
生物老师年终个人工作总结三本人于XX年XX月XX农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20XX年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获×××优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获×××20XX一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。
我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。
生物老师工作总结(篇3)
一、学生基本情况
我所任教的七年级3个班，学生人数均42人左右，基础相差不大，在本学期期中前学生上课积极性和参与性较高，但是期中过后，3班和5班状态明显下滑，而2班学习状态较稳定，课堂内容吸收较好。
而任教的八年级2个班，基础相差较大，但是上课状态整学期下来都较稳定，可以说课堂效果比较明显。其中3班学生学习被动，复习巩固只有个别学生会实施，所以成绩不稳定。
二、主要工作
本学期主要工作如下：
1、课前充分备课，熟悉课程内容和查找相关课外资料或者动画视频，使学生顺着老师的.思路理解内容的逻辑性和具象性;
2、课上关注学生的学习动态，及时调整语言和内容，落实课堂的时效性;
3、课后按时按质批改和评讲作业，对学生的不足和易错点做出及时反馈;
4、利用零碎时间强化学生短时记忆，如课前朗读、课间背诵、整理错题等方式;
5、在月考、段考后，对学生前段时间的学习情况做小结，提出表扬，指出不足，给出下一阶段的目标和计划。
三、工作反思
在本学期教学工作中，实行的是跨年级教学，因较长时间带八年级生物，已近教七年级时，很多知识点在生地会考复习时很熟悉，但复习知识点和新课讲授确实差异比较大，并且面对的学生群体不同，七年级学生学习意识较弱，主动性不强，仍处于小学向中学过度的阶段，心智较不成熟，注意力易分散。所以本学期教学工作重心偏向七年级，让我切实体会到学生是不断变化的教学对象，不管教学多久，仍然需要扎实的学识，去一遍一遍的研究教材，了解学生，掌握针对性的教学方法，真正做到启发式教学，教会学生学会学习，而不是刻板掌握知识。作为一名生物教师，我更应该亲身去践行立德树人的教育理念，与学生一起感悟生活，回馈自然。
四、改进措施
1、学生上课问了无关课堂的问题，应该更有耐心的引导，让学生课后探讨或者自己课余时间探究;
2、对于未按时上交作业的学生并没有及时关注，需要课后进行交流和教育，否则会恶性循环;
3、课上评讲试卷的效率太差，听的学生不超过一半，需要课前提前布置任务，由学生按小组轮流评讲试卷，提高学生的注意和兴趣;
4、对于课堂组织和语言引导的规范性不足，上课状态轻松有余，严肃不足，遇到自控力较差的班级会影响课堂整体教学效果。
生物老师工作总结(篇4)
培养学生自主学习潜力，让合作、探究的理念指导自我的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都务必思索的现实问题。
教学反思一：
教师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的用心主动参与，创设了一个简单愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地期望，加强师生间的情感交流，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。
教学反思二：
要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，就应相信每个学生都有成功的期望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察潜力，启发学生创造性思维的起点，比如刚刚高一学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得思考，但目前我们学生的问题意识却十分薄弱，学生课堂发现和提出问题的用心性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得我们深思。学生问题意识薄弱的具体表现：(1)不敢或不愿提出问题。好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有必须的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。(2)不能提出问题或不善于提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长
期处于被动理解知识的地位造成学生不善于思考，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不善于提出问题。针对以上状况制定其策略：(1)沟通师生感情，营造平等、民主的教学氛围。(2)渗透事例教育，认识“问题”意识。(3)创设问题状况，激发提问兴趣。(4)开展评比活动，激发提问兴趣。(5)强化活动课程，促进自主学习。
综上所述，学生问题意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生问题意识的教学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新潜力的发展，但随之也有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收，遇此状况是让其发展下去，还是把他们的热情消灭在此，也是我一向在思考的问题。
教学反思三：
教师的主角也应改变，即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。
(1)教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不仅仅传授知识，更是与学生一齐分享对课程的理解。改变师生关系，透过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此教师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与教师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。
(2)教师是学生课堂学习和发展的激励者。要鼓励学生选取适合自我的学习方式，尊重学生的学习个性，帮忙学生实现可持续性发展。
(3)教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究潜力、创新潜力、生物实践潜力的培养。
只有教师的主角发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。
教学反思四：
以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过认真探究、亲身实践，学生的生物潜力才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：(1)从一个实例(或现象)入手，使学生发现问题，提出问题，然后分组进行探究。(2)每组学生认真分析实验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。(3)方案的实施。各小组对设计方案进行分析或实验，然后小组得出结论。(4)师生共同对各小组结论进行分析，最后探究出结果。在整个探究过程中，鼓励学生发现问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，必须是先发散，后集中。如《生长素发现》一节的教学，能够窗台上的植物弯向光源生长，引导学生观察现象提出问题→作出假设→设计方案→实施方案→得出结论→交流结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析，将学生推到了课堂主人的地位，能够充分发挥学生学习的用心性、主动性，开发学生学习生物的潜能，提高学生的学习潜力，从而有效地培养学生的创新精神和实践潜力。
总之，多样性的活动能够激发学生学习生物的兴趣，高效完成生物学科的学习任务，达成课堂课程目标。活动方式如探究活动、创新活动、实践活动等。
生物老师工作总结(篇5)
初中生物老师个人工作总结
作为一名初中生物老师，在过去的一年里，我深感责任重大、使命光荣。在日常的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，努力提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。下面，我将详细总结一下我的个人工作情况，以帮助我进一步反思和改进。
一、教学准备工作
在教学准备过程中，我认真研读教材，了解知识重点和难点，针对性地准备教案和教学设计。我努力将枯燥的生物知识与生活实际相结合，设计活动和案例分析，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重自身知识的更新和学习，通过参加学术研讨会和阅读相关专业书籍，不断提高自己的教学水平和知识储备。
二、课堂教学
在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力。我运用多媒体、实物模型、实验等多种教学手段，使抽象的生物知识具象化，帮助学生理解和记忆。同时，我鼓励学生互动交流，提倡合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，我不仅帮助学生掌握基础知识，还引导学生思考、分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实际操作能力。
三、学业和思想辅导
作为一名全面发展教育的倡导者，我关注学生的全面成长。在班级管理中，我重视学生的个别辅导和思想引导，耐心倾听和解答学生的问题和疑惑，积极关注被忽视的学生，给予他们更多的关怀和帮助。我鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极向上、勇于担当，培养他们的责任感和协作精神。同时，我也积极参与学校的各项活动，为学生提供更多的学习和参与机会。
四、与家长的沟通与合作
我坚信教育是家校合作的结果，在与家长的交流中，我注重与家长的互信和沟通。我与家长保持定期联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，与他们共同探讨学生的学业和发展规划。我还主动参加学校组织的家长会、亲子活动等，积极倾听家长的意见和建议，与家长一起共同努力，为学生的成长和发展创造更好的环境与条件。
五、自我反思与提高
在教学工作中，我深感自身的不足和局限性，因此我注重自我反思并努力改进。我积极参加专业培训和学术交流，向优秀的教师学习和请教，不断更新自己的教育观念和教学方法。我也积极参与学科研究，深入探索生物教育的创新与改进，不断提高自己的教学水平和专业素养。
我作为一名初中生物老师，在教学工作中以学生为中心，积极提升教学质量，促进学生全面发展。我将进一步完善自己的教学准备工作，提高课堂教学的多样化和针对性，加强学业和思想辅导，与家长建立更加紧密的合作关系，并不断自我反思和提高，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献！
生物老师工作总结(篇6)
初中生物老师工作总结
随着我教授初中生物的时间的增加，我发现自己在这个领域越来越热爱，并且对于初中生的教育也能够更好的理解和应对。从教学技巧到师德师风，从学生评估到班级管理，我在每一个方面都不断超越自己，通过反思和总结不断提高自己的水平和能力，为学校、学生和家长服务。
一、教学技巧
1. 组织课堂教学
我认为对于初中生的生物教育而言，课堂教学对于学生的学习非常重要。因此在课堂教学时，我始终着重组织课堂，讲解清晰明了，图文并茂。我注意分析生物概念，直观呈现实验现象，理论知识和实践操作实现有机结合，激发学生对知识的好奇心和热情。
2. 制定教学计划
生物学是一门重实验的课程。我总是在每一节课之前制定教学计划，提前预习和准备好教案和实验项目。教学计划本着从简单到复杂，从浅层次到深层次，从试验到实践的顺序，结合“生物不科学教不好，生物不做实验做不好”的原则，把课程分成浅层次、深层次和提升层次三个层次，将生物实验教学的循序渐进融入到教学计划和安排中。
3. 采用多种教学手段
对于初中生而言，生物概念多，内容繁，知识面宽。在课堂上，我充分结合PPT播放、幻灯片讲解、实验演示、情境模拟、智力挑战、现场观察等多种教学手段，增强学生的学习兴趣，使生物学习变得生动有趣。同时，我注重唤起学生的好奇心和实验探究，做到理论结合实践，以生动形象的示范、形象化的图像来说明问题，扩大学生的知识面、提高学生的素养、增强学生的创新精神。
二、师德师风
1. 做模范师生
作为生物教师，我始终认为一个好的师范高贵，一个好的教育可以塑造优秀的学生形象，因此，在学校里我经常对学生和家长说话赞扬、鼓励和帮助。我不仅在教育教学上不断努力学习，也不忘常年荣誉、常年任期、团结协作、诚实守信、规范举止、心态平稳的身为模范师生。
2. 情感教育
一个好的生物教师除了教学技巧外，更应注重学生情感教育，通过课内外来帮助学生树立正确的人生观和价值观。在生物课堂中，我不断探索学生内心经历，为他们解惑解困，慢慢建立和谐的师生关系。同时，在生活中担任班主任职务，定期组团队建、亲子活动和家长沟通会，让家长从多个角度监护孩子，更好地促进学生的全面发展。
三、学生评估
1. 客观公正的评价
在生物学习中，我始终坚持对学生的评估是全面、客观而实事求是的。通过定期测试、课堂测试和实验测试等多种方式，结合考试结果、实验记录和综合素养评价，我为每个学生制定一份个性化成长评价报告，对每个学生多方面的成绩、发展和具体情况进行评价。
2. 激励教育
对于成绩优异的学生，我奖励表扬，给予适当奖品和荣誉称号。对于成绩欠佳的学生，我及时提供个别辅导和专项测试，并在这些基础上给予指导帮助，再次激励学生内心的好奇心和热情，让学生在学习生物的过程中实现自我价值的提高。
四、班级管理
1. 以身作则的带头作用
初中生物教学工作协调时间紧、任务重，因此我在班级管理中充分发挥自己的带头作用。我对自己和学生要求严格，言传身教，注重积极正面引导学生，把学生的思路引导进班集体、进入地球生物，并加强班务运作，改善班级氛围，提高集体凝聚力，确保了生物课程的正常开展。
2.参加活动服务
我还积极参加校内外的各类学科、学科竞赛、活动、调研及教改工作，努力发扬团队精神，提高学生、班级和学校整体形象。从而在班级管理方面更为得心应手，进而把生物教学更好地服务于校园文化的发展，促进学生的全面发展。
总之，作为一个生物教师，我始终认为生物不仅仅是一门科学，更是一种对生命、自然、人类的无限热爱和关注。因此，在自己的教学生涯中，我时刻不忘初心，用心匠人精神，把每一次讲课、辅导、普及教育与科学研究，每一个注视学生眼神和彼此的分享，都视为一次精神的升华和生命体验，把生物教育的热情和能力融入到学生和班级中，愿意开拓与分享，不断超越和追求完美，成为更好的生物教师。
生物老师工作总结(篇7)
注重本学科的基础知识、基本技能的复习，充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。及时发现问题，查缺补漏，以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。有的放矢地挖掘学生各自的潜力。重生物学科的内在联系，构建学科内综合知识网络。
不少学生复习效果不好，重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩，我们在教学中注意学习方法的指导，将学法寓于教法之中，指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链，进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举一反三，触类旁通，达到事半功倍之效。
注意巩固知识，精选精练相关习题。为了既不增加学生的负担，又能达到良好的学习效果，我们要十分注意把好精选习题这一关。选题时我们注重选择那些典型代表的、与实际生活有联系的、综合性较强及学生平时学习的薄弱环节方面的习题，而不选有科学性错误或不严密的习题，以避免引起学生的思维混乱。综合模拟练习以书面形式进行，做到全批全改，及时发现问题并进行点拔，对学生成绩有进步的给予表扬和鼓励。
总之，在教育教学工作中我尽到了自己的职责，全面完成了工作。但还会有许多不足的地方，等待我改进，我将继续学习，不断进步，为侨中贡献自己的光和热。
生物老师工作总结(篇8)
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教材分析
本册教材共两章，分形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护，给生物分类。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
四、学生情况分析
八年级二班共有102名学生，学生学习生物的兴趣很高，上学年生物的平均成绩较好，这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取成绩优秀。
五、教学任务
。
有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。
六、教学要求
内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教
中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6、有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
生物老师工作总结(篇9)
作为一名初中生物老师，我在过去的这一年中吸取了很多经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在这一年中的工作经验，分享我所得到的启示和教训。
首先，一个好的教师应该具备不断学习和探索的精神。在这一年中，我经常利用课余时间阅读相关的教育资讯和最新的科学研究成果，不断更新自己的知识储备和教学技巧。无论是去教育展、听讲座还是参加培训，我都时刻保持对于新知识的渴望和探索欲望。这样，在教学上才能更加富有激情和动力。
其次，要通过创新的教学方式激发学生的兴趣。学生的学习兴趣深受教师的影响，因此在我所任教的生物课中，我致力于探索不同的教学方式和方法。例如：布置主题研究课题，组织学生的实验研究，甚至是策划校内的科学展示活动等等。这种创新的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，让他们从多个角度去了解科学，也为他们以后的学业和拓展提供了更多的启示。
再者，在每一个课堂中注重学生的参与和互动。学生在课堂中的积极参与是课堂教学最为重要的一环。作为一名初中生物老师，我很注重课堂的互动性，会安排一些小组讨论、模拟实验的环节等等。不仅如此，我还会根据学生的表现进行及时反馈和评价，让每一个学生所致力于的内容都能得到教师的关注和关心，鼓励他们参与到课堂中来。
最后，要课堂内容和生活实践相结合。生物学科和我们日常生活息息相关，因此我们应该尽力去将课堂内容和生活实践结合起来。比如，我们在生物课上学习了有关健康和饮食的知识，可以鼓励学生去学习一些健康食品的制作等等。这种方法不仅可以提升学生的学习效果和趣味性，而且鼓励他们将课堂学到的知识应用到生活中去。
在这一年中，我已经通过自己的工作经验和探索，不断摸索出了一些适合初中生物教学的方法和技巧。在以后的教学工作中，我会继续坚持不断探索的精神，让每一堂课都充满思维和工具上的创新，将生物学科变得充满魅力，让学生在学习中有所收获。
生物老师工作总结(篇10)
计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。
一、多媒体在生化教学中的特点
通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：
1、丰富的表现力
在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。
2、交互性强
多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。
3、共享性好
我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方便，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高教学质量。
二、考核结果和教学效果调查问卷分析
我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开始使用多媒体课件进行教学，与20xx级甲班的学习成绩进行比较，这三个班由相同的教师授课，对学期末的考试成绩进行分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析。
两种教学方法效果经问卷调查分析，SAS软件统计结果为P
生物老师工作总结(篇11)
作为初中生物老师，我在过去的一年里完成了很多事情，对我的职业生涯产生了深远的影响。在这篇文章中，我将概述我的职业成就，重点强调我的工作方式和做事方法，以及我的个人成长与价值观的变化。
首先，我想谈谈解剖课。我花了大量的时间和精力准备这些课程，以确保我的学生能充分理解解剖学的基本原理和概念。我给自己的课程增加了很多的互动和实践环节，以便我的学生能够更加深入地了解每个身体部位的结构和作用。在课堂上，我会让学生进行模拟手术，这些活动旨在让学生更好地了解人体内部器官的位置和功能。通过这些活动，我发现我的学生对于人体内部的组织结构和器官功能有了更深入的理解，同时，也对医学领域展开了很大的兴趣。
其次，我想谈谈我们学校的生态。我们学校位于一个美丽的环境中，这些环境是我们珍惜并保护的。作为生物老师，我认为有必要在教学中强调生态保护的重要性。我组织了一系列的实践活动，让学生亲自去学习和保护生态。为了让学生更好地了解生态系统，我还采取了一系列系统的课程设计和教学策略。通过引导学生了解生态系统的组成，学生能够更好地认识到我们应当保护环境，保护栖息地，以及解决大自然面临的困难。在这些学习实践活动中，我的学生得到了很多积极的经验，并且学到了很多生态保护的技巧。
在这些教学活动中，我引导以及推荐了不同的学科交叉。生物学和地理学、自然史或漫游学分别被交叉和联系在一起，让学生们从多重角度了解问题。这种方式让学生更能像科学家一样思考问题，认识到生物学是多种科学知识的交叉应用。
最后，我想谈谈我的个人成长与价值观的变化。作为一名初中生物老师，我认识到在这个职业中，我的最主要的目标是指导学生在科学和生活中成长，发现他们自己的爱好和才能。在这个过程中，我发现我自己也在不断地自我提高，不只是教授学生知识，而是要以我的经验和背景，影响学生们的心智发展和人生观的观点。作为教师，我认识到自己要有强大的人际沟通和管理能力，也要不断地学习和改进自己的教学能力。每一位学生都拥有自己的才能和天赋，作为教师，我们要探索这些才能，并给予学生指导和鼓励。
总之，作为初中生物老师，我为我的工作成就而感到自豪。我的工作方式不仅帮助了我的学生获得了扎实的生物常识，而且也帮助他们发现了自己的潜力。同时，我的个人成长与价值观的变化也让我认识到教师的工作虽然不容易，但是在教学和工作中，总会有挑战和机会。我们只要不断地挑战和改进，就能够在教学岗位上不断突破，成为一名真正有价值的教育者。
生物老师工作总结(篇12)
今年年是我参加工作的第二年，现在就以我这一年的工作情况做一个小结。
一、指导思想
思想健康上进，自始自终热爱人民教育事业，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二、在教学方面
1、提高教学质量：
⑴课前准备：收集资料，完成练习，掌握重难点，制作课件，备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防和解决措施。
③ 考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，提问面向全体学生。另外，还充分利用模型、实物、挂图、演示实验、学生实验、多媒体(几乎每一节课)等帮助学生更形象具体的理解重难点。
2、课后辅导工作。
初一的学生经过半年的学习 ，几乎适应了初中的教学，多数学生都有了自己的学习方法，能按时保质保量地完成作业。但是由于初一教学任务较多，而安排的课时较少，只够完成新课，根本没时间点评作业，因此我采用定期发答案学生自己订正与教师适当抽评作业结合(多数都是占用下午第四节课或其他自习课)，以提高学生成绩为目的，课前课后尽一切力量帮学生答疑，
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
四、成绩与反思
我担任的工作是初一(1、2、3、4、6、8)班的生物教学，以及初一(4)班的见习班主任。经过师生共同努力，本学期各班的成绩均有所提高，值得欣慰的是年级最高分(98分)在初一(1)班，是我不能预想的。 通过本学期的努力，学生学习生物的方法更成熟，自学再生能力进一步提高，我将继续总结经验，虚心请教，以提高学生成绩为目的，从学生终生发展出发，不断努力争取获得更好的成绩。
生物老师工作总结(篇13)
首先，要提高教学质量，关键是要上好课。
1.为了有一堂好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：为上课做准备。 ① 认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地使用，知道哪些教材应该补充，如何教好。 ②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 ③ 考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。
⑵课堂情况。组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，创造良好的课堂气氛，使课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，学生有疑问时用通俗易懂的语言解释。克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物学的兴趣。
2.要提高教学质量，还要做好课外辅导工作。
现在的学生很活跃，爱玩，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业。有些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，我关注学生的想法。教育，并使这项工作习惯于对学生的学习指导。在课堂上，尽量让学生完成作业。布置的作业要细化而不是量化，并及时对学生的错误进行评论。同学们也渐渐的，我开始喜欢上生物了。掌握了基本的学习方法后，我的成绩可以明显提高。高中生的主要问题是基础太差。在学习新知识的同时，要不断注意巩固旧知识，以达到预期的教学目的。
3.积极参与课堂听力和评价。
虚心向老教师学习教学方法，取长补短，提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师素质的要求也越来越高。在今后的教育教学工作中，我会更加严格自我，努力工作，扬长避短，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。 .
二、不断学习和更新思想
生物知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并在教学中贯彻落实。为了与时俱进，在复习大学教科书内容的基础上，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学的新成果和新理念。吸取别人的长处，弥补自己的短处。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。
3.成绩与反思
在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物学的方法和生物学实验技能。但是，有些学生上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些学生考试不认真，成绩差，没有羞耻感。因此，一些学生的学习成绩很差。但认真备课、上课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，广泛掌握各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主。使学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。通过新课程标准的实施，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物学的兴趣。学生掌握了学习生物学的方法，自学和再生能力进一步提高。但由于环境和条件的限制，又缺乏大环境的影响，学生的成绩依然参差不齐，整体成绩并没有迅速提高，有的甚至不尽如人意。 ，需要在今后的工作中不断探索、借鉴和改进。
生物老师工作总结(篇14)
生物老师工作总结
作为一名生物老师，在过去的一年里，我经历了许多令人兴奋和有意义的时刻。我一直以来都热爱生物学，并将这种热情传递给了我的学生们。在这篇文章中，我将详细总结我在教学中遇到的挑战、所取得的成就以及对未来工作的展望。
在教学过程中，我始终坚持采用多种多样的教学方法，以满足不同学生的需求。我发现学生们对于真实的实验和观察尤其感兴趣，因此我经常组织实地考察和实验课程。通过这些实际体验，学生们能够更深入地理解生物学概念，并将知识应用于实际生活中。我还尝试在教室中使用技术设备，例如多媒体演示和电子白板，以提高学生的学习兴趣。这些方法不仅使课堂更加生动有趣，还帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
除了教学之外，我也非常关注学生的学业成绩和发展。我定期与学生进行个人会谈，了解他们的学习状况和困难。通过这些交流，我能够帮助他们制定学习目标并提供个性化的指导。我还与其他科目的老师合作，以确保学生在各个科目上的整体发展。我鼓励学生积极参加科学竞赛和研究项目，以激发他们的科学热情和培养他们的科学能力。
除了教学和指导之外，我还积极参与学校的课外活动和社区活动。通过组织生物俱乐部和科学活动，我帮助学生培养团队合作和领导能力。我还与家长保持密切联系，定期向他们反馈学生的表现和进展。我相信，与家长和社区的紧密合作对学生的全面发展非常重要。
在过去的一年里，我看到了许多学生在生物学方面取得了长足的进步。他们在考试中取得了优异的成绩，同时也展示出了对科学的深入理解和应用能力。我也鼓励他们利用所学知识参与科学研究和应用创新。我自豪地说，有许多学生参与了科学展览和项目竞赛，并赢得了许多奖项，这是他们不断努力和探索的结果。
对于未来的工作，我有一些明确的目标和计划。我计划继续提升自己的专业知识和教学技能，保持与时俱进。随着科学的不断发展和变化，我希望能够给学生们传授最新的知识和技能。我将继续创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和好奇心。我相信，一个积极、富有挑战和创造力的学习环境能够激发学生的潜力和热情。我将继续与学生们建立紧密的联系，关注他们的学业和个人发展，并为他们提供必要的支持和指导。
作为一名生物老师，这一年来我所取得的成就令我非常骄傲和满足。我尽全力为学生们提供最好的教育和指导，帮助他们在生物学领域取得进步。我也清楚地知道还有很多挑战和改进的空间。在未来的工作中，我将继续努力不懈，不断提高自己的教学能力，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
生物老师工作总结(篇15)
时间的进程孕育着成长的果实，如今我又做完一个学期的授课，值此我并没有感到丝毫的喜悦。因为我还没打成我最初在心里定下的目标，我从最初教高三起，便决心要将自己所有的力量都献给我的学生。让他们在我的勤奋教导下，将知识给融会贯通，顺利的度过最为关键的晋升阶段。于是我不断完善课堂内容，从而使大家都学出成效，在此我把这阶段工作作如下总结：
1、掌握考题动向
在每年的中，题目都会有所不同，而大体上有几乎雷同，课往往就是那一些细小的差异，会起到致命的影响。很多人都是在这方面吃了亏，我在平时不光用心将自己手头的工作给规划完成好，并且还一直在追踪着高考的动向。只有我心掌握了考题的'倾向，才可以准确的给学生指出学习和复习的重点。
2、教材结合实践
没有经过足够多的练习，很难让人把知识给掌握透彻，我除了着重研读教材整理出授课资料外。还侧重让学生做题，因为这条路上不存在捷径，只有利用无数次的练习，不厌其烦的熟悉解题的过程，让自己的思路活跃起。时间长了自然就会形成一个爱思考勤动脑的习惯，在面对的时候便不会感到措手不及，方能有好的发挥。
3、运用常规教法
我在授课上虽然有很多自己的想法，不过在我做了反复的考虑之后，还是觉得常规的方案更可行。虽然我自己想出来的教法有新意，并且内容和形式都更具魅力，可是在成效上就会显得有些不足，毕竟花里胡哨的东西不具备实战性。讲的时候能让大家听得津津有味，甚至还有一些幽默的色彩，但终归在作用上欠缺一点力度，所以常规方法更好一些。
生物老师工作总结(篇16)
初一的生物本来是三个人教，由于鹿老师有病，实际上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节课，今年春天，，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同时也收获了很多东西。
一、备课：一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都认真研究，甚至于具体到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的知识，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结交流，随时更改课件，调整进度，从学生实际出发，经常是六个班上四个样，上到最后一个班改到最后一个班，随时做好二次备课，留下宝贵的一手资料。
二、上课：
充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给学生，注重培养学生的能力。
1、注重学生语言表达能力的培养，让学生上黑板讲题，其他人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，学生交流与全作，学生聆听，学会发现别人的长处。
，如何控制变量，如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验，像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》，让学生学会观察，并且留有像片，评出好的加分，激发了学生的兴趣。
保鲜膜的运用、有氧运动，合理营养、科学减肥，如何对待成长的烦恼，如何安全度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问，让学生意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。
强化记忆、提问。奖罚分明，并且归范生物学用语，书上有的必须用原语，包括错别字的纠正。
5、培养学生的问题意识，有利于探究实验。给学生形成一种观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分，加分最多的项是提出有意义的问题，并且不只局限于课堂，随时都可以给老师递纸条，一年下来纸条我收集了半盒，发现有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决，学生的积极性很高。
降低难点，一个知识点一巩固，多举身边司空见惯，习以为常而又蕴含科学知识的实例，激发学生的学习兴趣，随时表扬好的，每节课树立榜样，给学困生多创造展示自我的机会。
深挖教材，寓教寓乐，让学生把生物当成一门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。
三、作业：春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学期总结性作业期末总结；我的小组合作建议；我在小组合作中的收获。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率；无土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作业：春季预防感冒调查。得到了领导的好评。
四、教研教改小组合作已初具大规模，习题课、复习课已有了自己特有的模式。
五、不足：
1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手。基础知识不扎实，填空题出错，简答题分析的倒是很好。
2、困惑：
1）全放了，有时收不回来，学生为解决一个问题不让下课，不让老师讲的情况时常发生。老师又不忍心打击学生的积极性，索性放开讨论。理想与现实有矛盾，实验与对照班进度不同步，每节课最多能差15分钟，短期内成绩反而低，考前为了分数又回到改革前，压着学生背。至今没找到更科学的方法。
2）课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复使用。
3）有时小组合作成了好学生的一言堂，由老师灌变成了优生代老师灌。
应变能力、自学能力有待于提高。
学生接合不了。
如早饭吃什么？竟然是难题，“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生，增加了难度。
今后打算：
一、一如既往地执行集体备齐，集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新鲜的血液，因孟老师的加入，增强了战斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家献计献策，态度积极，工作认真。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的准备都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表扬。
评课、取长补短，随时教研、相互提醒
3、实践活动，假前已开始准备，积累了丰富的资料。
4、课题研究仍以完善小组活动为主。
主要解决的问题：
科学性、兴趣性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发挥组内帮差的作用。
想读书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读。
生物老师工作总结(篇17)
初中生物老师工作总结
作为一名初中生物老师，我经历了许多挑战和机遇。我要感谢我的学生和同事们，他们支持着我，一起度过了这段旅程。以下是我对自己的工作进行的总结。
一、教学管理
1.教学目标明确
在教学之前，我会准备好教学目标以便让学生能够清晰地知道课程内容、目的以及课堂的重点。
2.教学内容丰富
我们班的学生来自不同的背景，因此我会尽量使用各种教学手段和方法来让所有学生更好地领会课程内容。
3.教学形式多样
我会使用不同的教学形式和方法，如实验、讨论、小组合作、PPT等，让学生能够开放思路，拥有更多的创造力。
4.教学效果评价
我会对学生的知识掌握情况进行评价，并给出具体建议，帮助学生更好地提高学习效果。
二、班级管理
1.沟通良好
我与学生、家长和同事们之间的沟通常常保持畅通，及时解决任何问题。
2.班级建设
在学习之余，我会组织一些班级活动，促进同学之间的沟通和交流，帮助同学们更好地建立群体意识和凝聚力。
3.班级教育
我会利用班级讲座等形式对学生进行科学素质教育，引导学生形成良好的学习、生活习惯。
三、自我管理
1.教育自身提高
定期参加各种研讨会、讲座，学习新知识、新技术和新教育理念。扩展自己的视野，增强教学能力。
2.优化教学方法
注重思考教学体系、教学方法，不断调整自己的教学策略，力求使教学更加高效、富有创造性。
3.班级管理效果评价
注重了解班级管理的实效，从学生的情况、学习成绩、家长评价等多个角度考核班级教学质量，并给出具体的意见建议。
总之，作为一名初中生物老师，我在教学过程中不断地追求创新和探索，不断进步。希望我能够在未来的教学时光中，一直永固前行的步伐，追求更高的心灵和理想。
