纸筒画的教案。
工作总结之家特为您推荐了一篇精彩的“纸筒画的教案”文章，相信阅读后您一定获益匪浅。对于教师而言，在开课前准备好教案课件十分重要，因为教案课件是教学的基石，也是学校管理的重要制度。不妨细细品味这篇文章，它必将带您进入一个全新的世界！
纸筒画的教案 篇1
设计意图：
此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报
纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。
活动目标：
1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。
2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。
活动准备：
1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋
1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演
（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）
（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）
3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”
1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”
2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。
三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。
1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”
4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）
5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）
纸筒画的教案 篇2
【活动目标】
1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
【活动准备】
纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】
区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的'表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
【活动分析】
在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
【调整与推进】
这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。
其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。
第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。
第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。
活动反思：
在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
纸筒画的教案 篇3
设计思路：
本活动在新教参《玩纸芯筒》活动基础上，试图通过说一说、比一比的游戏形式，在集体分享中，巩固（粗细、高矮）等相关经验。纸芯筒有长有短，有硬有软，有粗有细，提供给孩子，他们会怎么来玩呢？家帧宝宝将纸芯筒排列成一排，嘴里嘟囔着“油罐火车”。悦悦欣喜得拍手说“放烟花了，放烟花了！”。玲玲则喜欢将纸芯筒垒高，像造房子一样。还有的宝宝们纷纷拿着纸芯筒当喇叭，呼喊着好朋友的名字，很是兴奋、开心。用纸芯筒垒高、排列，有助孩子感知材料的大小、形状、等的不同，有助于孩子尝试着去解决问题，引发孩子在摆弄中想象、命名等。在观察中，我发现了个别孩子有对于高矮、长短、大小的认知体验和需求。
活动目标：在比一比的游戏中，巩固（粗细、高矮）等相关经验，体验玩纸芯筒的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：老师用的自制动物纸芯筒组合1组及呈现材料用的“开心小剧场”。
为幼儿提供高矮、粗细不同的纸芯筒（人手一份）。
2、幼儿前期经验准备：认识纸芯筒，有玩过纸芯筒的经历，有初步、零散的关于（粗细、高矮）等认知经验。
活动过程：
一、集体说一说、比一比
1、师：“这是宝宝熟悉的朋友——纸芯筒，你好！你们和它做过什么游戏呀？是怎么玩的？”
2、师“今天纸芯筒来到开心小剧场，要做“比一比”的游戏。猜猜它变成了谁？”(儿歌猜谜：爱吃蜂蜜、最调皮)
●小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。
●长颈鹿来躲猫猫。
（和小熊玩）能躲吗？（和熊妈妈玩）躲好了吗？
（和熊爸爸玩）成功了吗？（请小兔帮忙），长颈鹿躲起来，不见了。
●师：“现在朱老师和小朋友来比（高矮）？和周老师来比（胖瘦）？”
二、个别操作体验
●师：“你们学会了比一比的本领，小动物们要请你们来帮忙。（示范：有哪两家小动物？他们比什么？比好了，然后悄悄告诉我，好吗？）”
●个别交流：你帮助什么小动物比？站站好、排好队，哪个高？哪个矮？哪个胖？哪个瘦？
●师：“纸芯筒玩累了，要休息了，请你把它送回家。”
纸筒画的教案 篇4
小班纸筒手工教案
一、教案基本信息
教学目标：
1.通过手工制作纸筒，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过手工制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.通过手工制作纸筒，培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：纸筒手工制作
适用人群：小班幼儿（3-4岁）
所需材料：彩色纸、剪刀、胶水
课时安排：1课时（30分钟）
教学方式：小组合作制作
二、教学步骤
1. 导入
首先，教师可以通过向幼儿们展示一些纸筒的图片或实物，引导幼儿们观察纸筒的形状、大小和用途，以激发幼儿们的学习兴趣。
2. 示范制作
教师可以向幼儿们展示制作纸筒的步骤，一边演示一边解释。首先，将一张彩色纸裁剪成长方形，然后将纸从一侧卷起来，用胶水将纸固定住。最后，将剩余的一端也用胶水粘起来，制作出一个纸筒。
3. 指导制作
将幼儿分成小组，每个小组指定一位组长，带领小组成员一起制作纸筒。教师可以根据幼儿的实际情况，给予不同程度的指导和帮助。同时，教师可以提醒幼儿们注意安全，并鼓励他们相互合作、共同完成纸筒的制作。
4. 制作评价
每个小组完成制作后，教师可以对幼儿的纸筒进行评价，夸奖他们的努力和创造力。同时，教师可以引导幼儿互相欣赏彼此的作品，并分享制作纸筒的心得体会。
5. 展示和分享
将幼儿制作的纸筒摆放在教室的展示区域，供所有幼儿观看和欣赏。教师可以安排一些幼儿自愿分享自己的制作过程和体会，以激发他们对手工制作的兴趣和积极性。
6. 温故知新
在下一节课的开始，可以对上节课的内容进行复习，以帮助幼儿巩固所学的知识和技能。教师可以通过问答、游戏等形式，让幼儿们回忆起制作纸筒的过程和要点。
三、教学要点
1.引导幼儿观察和认识纸筒的形状、大小和用途。
2.指导幼儿学会使用剪刀剪纸和用胶水粘纸。
3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿们在小组中相互帮助和合作。
4.激发幼儿的动手能力和创造力，让幼儿们在制作纸筒的过程中发挥想象力和创意。
四、教学效果评价
1.观察幼儿在制作纸筒过程中的动手能力和创造力。
2.通过观察幼儿合作制作纸筒的情况，评估幼儿的团队合作意识。
3.观察幼儿在展示和分享环节中的表现，评估幼儿对手工制作的兴趣和积极性。
五、教学反思和改进
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学步骤和方法。同时，教师还应提供足够的材料和工具，确保每个幼儿都能参与制作纸筒的过程。此外，教师还应重视观察记录和评估，及时发现和解决幼儿在制作纸筒过程中的问题和困难。通过不断的教学反思和改进，提升教学质量和效果。
纸筒画的教案 篇5
活动目标：
1.想办法改变纸的形状，来托起一本书。
2.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动过程：
师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”
师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?
师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)
师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)
师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)
师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗?
师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?
纸筒画的教案 篇6
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
说说纸的用途 ——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响—— 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的.桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1。、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？
2。、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面，在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！
纸筒画的教案 篇7
小班科学有趣的纸筒教案
引言：
在小班科学教学中，教师可以通过丰富多彩的教学活动，使学生体验到科学的乐趣。其中，利用纸筒进行实验是一种非常有趣的教学方法。通过与纸筒亲自接触，学生可以通过观察和实践，发现事物的规律性和科学的道理。下面将详细介绍一节小班科学课上如何利用纸筒进行实验的教案，旨在激发学生对科学的兴趣和探索精神。
第一部分：前期准备
教师需要准备好以下材料：纸筒、彩色纸、美工刀、胶水、剪刀、粉笔、画笔等。此外，还需要为学生准备足够数量的纸筒。
第二部分：实验环节
1. 导入
教师可通过提问激发学生的思考，如“你们知道纸筒的作用吗？”、“纸筒有哪些用途？”等等。引导学生思考纸筒的作用和用途，为后续实验铺垫。在此过程中，鼓励学生自由发言，培养他们的观察和思考能力。
2. 实验一：纸筒变魔术
将纸筒底部和顶部封口，并将纸筒上部开口的一侧切下，形成类似“井口”的形状。接下来，教师将纸筒倒转过来，用手指捏住纸筒下端封口，然后使纸筒以倒立的方式竖立在桌面上。随后，教师将纸筒底部的封口轻轻打开，并让纸筒自由落下。学生将会感到非常奇妙，因为纸筒竟然不倒，而是在空中悬挂着。教师可以向学生解释这是由于气压的原因。
3. 实验二：声音放大器
教师将一段长长的纸筒准备好，并请出几名学生来进行实验。首先，教师向学生们展示纸筒的声音放大器功能，将其放在自己的嘴上，用力吹气，让学生们听到声音的放大效果。然后，让学生们依次尝试，体验纸筒的声音放大器功能。接着，教师向学生们解释，纸筒的声音放大器原理是借助了空气柱共鸣的效应。
4. 实验三：光学实验
利用纸筒可以进行简单的光学实验。教师用剪刀在纸筒的一侧开一个较小的窟窿，然后将纸筒摆放在一段光线直射的位置。学生依次通过纸筒的窟窿向外看，就会发现原本的光线会以像的形式进入纸筒内部。这个实验可以引导学生对光和影的观察，加深他们对光线行进路径的理解。
5. 实验四：纸筒望远镜
教师将一段彩色纸剪成合适的大小，用胶水固定在纸筒的一侧，形成一个望远镜的建模。然后，教师引导学生探索纸筒望远镜的用途，并请学生们尝试观察用这个纸筒望远镜观察到的景物。在此过程中，教师可以与学生分享一些天文知识，如星星、月亮等。
第三部分：总结与展示
教师可以引导学生回顾整个实验过程，帮助他们总结纸筒的用途和特点。此外，还可鼓励学生思考，如果可以改良纸筒，让它更实用或者更有趣，他们会有什么想法。最后，让学生们展示自己用纸筒做的实验成果，并互相分享经验。
结语：
通过纸筒进行实验是小班科学教学中一项非常有趣的方法。通过实践活动，学生可以不仅提高自己对科学的认知水平，也培养了他们的观察、思考和动手能力。此外，纸筒实验还可以让学生在实践中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探索精神。教师在实施纸筒实验时，可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整，让他们更好地参与其中，享受科学的乐趣。
纸筒画的教案 篇8
教学目的：通过学习， 制作纸筒马使学生了解马的相关知识，掌握软纸造型的基本方法，培养学生的空间直觉和动手操作制作纸筒马能力。
制作纸筒马教学难点：制作纸筒马各部分比例恰当，粘接与穿插衔接紧密，有一定的形式美感。
1、教师出示以制作好的.纸筒马， 并调整纸筒马头与腿的位置，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
1、播放影像让学生了解马的形体特征与动态特点。
提问：（1）、马的形体特征是什么？（马由头、颈、躯干、腿、尾组成，体格健壮。）
（2）影像中马有什么动态呢？（马时而奔跑，时而嬉戏， 时而低头吃草， 时而回头环顾四周。）
先确定好圆筒的大小。圆筒的大小直接影响到纸筒马的大小，先做头部何身子的圆筒并粘贴好，再根据需要制作颈部与腿部圆筒，颈部与腿部圆筒不可粘贴。
确定是奔跑中的马还是低头吃草的马，或是嬉戏中的小马……确定动态后， 在确定剪孔与粘贴的位置。
利用局部对折的方法剪圆孔。圆孔的大小要比穿插圆筒要略细一点。剪孔之前还可以用铅笔定好位置。
纸筒马还需精心加工，可直接添画装饰，或剪贴装饰等。
（5）调整马头部、腿部动态，完成制作。
纸筒画的教案 篇9
生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。
1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）
2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。
3、从操作中获得美的享受，情的感染，丰富学习生活。
1、展示教师作品或上界学生优秀作品，激发学生制作兴趣。
2.指导学生研究课本中纸筒人的范例，共同分析纸筒人的造型特色：形象可爱，结构简单，色彩鲜艳。
3.讲解制作技法： 筒体由纸卷曲后粘贴而成。 脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。 头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。
2.制作的重点是脸部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。
A、炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠，粘到所画眼的`位置上。
B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉，仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开，分别贴到左右眉的位置上。
C、用适量红色的彩泥，抟成球状，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用对折法剪，贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲，并向上翘。
E、下唇大胡子，如扇形，将纸折叠后细心地剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下。
F、用红色彩笔画出两须间的红唇。
3.圆锥形笠帽制作：
用圆规，取半径为4厘米在彩纸上作圆，剪出该圆片，用剪刀向圆心剪一缺口，双口拉住裂口的圆边往里收，就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形，将重叠处粘接起来就成。
4.戴帽：
为增强粘接的牢度，可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口，然后将剪裂大部分法向里或向外折压，涂上胶水，笠帽就很容易戴上去。
5.美化：
重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。
出示课件——戴笠帽老人>
1）首先确定创作对象，可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）设计制作草图，计划制作步骤。
3）准备必要的材料。
4）动手按步骤制作。
一个人为单位，用纸筒创作出一个人物造型。
纸筒画的教案 篇10
活动目标：
1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3.增强有关交通安全的意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动过程：
一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?
小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?
1.幼儿自由讲述。
2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
二、出示范画
师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
活动反思：
在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
纸筒画的教案 篇11
设计思路：
春天是个色彩缤纷的季节，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识了春天这个美丽的季节，了解到了春天的特点，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。根据这次的小创意，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，让幼儿尝试在不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
师：音乐里说的哪个季节？春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!春天来了，我们周围有什么变化呢？
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
师：大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
师：刚才的图片里都有什么?从哪里看出来的?画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行绘画!
师：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
2、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!让我们一起动手把美工室打扮的美美的吧。
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纸的绘画教案
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面是小编精心整理的"纸的绘画教案",相信会对你有所帮助！
纸的绘画教案 篇1
活动目标：
1、倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。
歌曲里唱的是什么小动物？你们喜欢这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的'梦想会经过哪些地方？
小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！
小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。
今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。
四、展示幼儿的作品，分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？
纸的绘画教案 篇2
大班美术活动《美丽的蝴蝶》说课??
各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。
?一、?说教材?
艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。?
蝴蝶是儿童常见和喜爱的昆虫。 许多孩子都有捉蝴蝶的经验。美丽的蝴蝶能让孩子感受美、体验美，激发孩子表达美的欲望。这一内容非常符合大班幼儿的年龄特点，所以我选择了这一教学内容进行教学。?
通过欣赏范冰冰画中美丽的蝴蝶，激发了孩子们画蝴蝶的欲望。
2、说教学目标：?
活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：?1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。?
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。? 三。通过绘画活动提高孩子的动手能力。?
3、说教学重点与难点?
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：孩子们被要求尝试通过比较冷暖的颜色来给蝴蝶翅膀上的图案着色。?
4、说活动准备?
为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备：？
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图?
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份?
3、《交游》的**磁带一盒，录音机一台。?
五、?说教法?
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。?
1观察法、比较法、直观法：由于大班幼儿的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。?
2讲解示范法：讲解示范是教师引导幼儿在这项艺术活动中进行操作的重要步骤？
六、说教学流程?
1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。?
2引导孩子观察蝴蝶的外型，对称的图案，比较图案的颜色。
第二个环节让幼儿随着**节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。
头部有一对触角，腹部有六条细腿。通过引导孩子们观察和比较图案的颜色，介绍了冷色和暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。
这种喷涂方法称为冷色和暖色对比涂层。?
三。展示画蝴蝶的步骤，激发孩子们的绘画欲望。?
4儿童绘画，教师巡回指导，启发孩子们设计不同的图案。?
5、评价并展示幼儿作品。?
6告诉孩子们有机会和父母一起去看蝴蝶表演。?????
7、活动延伸：
给画面添画。?我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师指正。
大班美术《美丽的蝴蝶》讲课稿
一、活动目标?
1引导孩子们用对称图案装饰蝴蝶翅膀。?
2通过着色活动，提高孩子的动手能力。?
活动重点：
学会用对称的图案装饰蝴蝶翅膀。?????
活动难点：
孩子们被要求尝试通过比较冷暖的颜色来给蝴蝶翅膀上的图案着色。
?三、活动准备：
?1、范画一幅。?
2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。?
3、蝴蝶**、**。?
4、《美丽的蝴蝶》课件?
四、活动过程：
1、谈话导入?
老师（**背景**，**《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞来飞去我们的幼儿园。
小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”
（幼儿回答）?
老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”
2老师引导孩子们观察蝴蝶**，强调蝴蝶的对称性。?????
老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”
（幼儿回答）?
老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶有一个共同的特征。你觉得它们是什么？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”
（幼儿回答）???
老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”?
4、老师引导，幼儿上色。?
老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。
（幼儿大胆设想）???
老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”
（儿童色彩、教师指导、鼓励儿童以多种方式使用各种颜色）？
5、总结评价，结束活动。?
老师对孩子们的作品进行评价，并且**背景**，这样孩子们就可以互相欣赏对方的作品了。?
六、延伸活动：给画面添画
纸的绘画教案 篇3
活动目标：
1、学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
2、大胆构画，培养幼儿的想象力。
活动准备：
幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。
活动过程：
1、请幼儿欣赏作品，并提问幼儿画上有哪些线条，图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条，图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法，步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密，幼儿空手练习。
5、教师介绍另外一种画法：“火山”教师进行范画，幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？
幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？
园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？
树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？
给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。
提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，
我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
纸的绘画教案 篇4
绘画蔬菜教案主题范文
一、教学目标
1.认识和了解常见的蔬菜的形态特点；
2.培养学生观察细致的能力，提高绘画表现力；
3.锻炼学生对色彩的感知能力，提高色彩运用能力；
4.培养学生对蔬菜的兴趣，增加对营养的了解。
二、教学重点
1.掌握蔬菜的基本形态特点；
2.掌握涂色和色彩运用的基本技巧；
3.能够通过绘画表达蔬菜的特点。
三、教学内容与方法
1.导入：通过观察一幅蔬菜素描画，激发学生对蔬菜绘画的兴趣；
2.知识传授：讲解蔬菜的形态特点，以及构图、涂色等绘画技巧；
3.示范教学：通过教师的示范，展示正确的绘画过程和方法；
4.师生互动：引导学生进行互动交流，帮助他们解决绘画中遇到的问题；
5.小组合作：分小组进行蔬菜绘画创作，互相交流和帮助，提高绘画技巧；
6.作品展示：学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏、评价；
7.总结归纳：教师对学生的绘画作品进行总结和点评，鼓励学生更加努力。
四、教学过程
第一步：导入（15分钟）
1.教师通过幻灯片或展示一幅蔬菜素描画，鼓励学生仔细观察，并简单介绍蔬菜绘画的魅力。
2.提问：请学生谈谈自己对蔬菜的印象，以及对蔬菜绘画的期望。
第二步：知识传授（15分钟）
1.教师讲解蔬菜的形态特点，如大小、形状、质感等，帮助学生了解蔬菜的外观特点。
2.讲解构图和涂色的基本技巧，引导学生在绘画中注意构图的平衡和涂色的层次感。
第三步：示范教学（30分钟）
1.教师选择一种蔬菜进行示范绘画，逐步展示正确的绘画过程和技巧。
2.教师可以讲解涂色的顺序和方法，如从浅到深、从大块到细节等。
第四步：师生互动（20分钟）
1.学生在教师的引导下，观察教师的示范作品，提出自己关于构图和涂色的问题。
2.教师和学生进行互动交流，给予学生积极的指导和建议。
第五步：小组合作（30分钟）
1.将学生分成小组，每组选择一种蔬菜进行绘画创作。
2.小组成员互相交流和帮助，共同完善绘画作品。
第六步：作品展示（20分钟）
1.每个小组展示自己的绘画作品，其他同学互相欣赏、评价，并提出建议。
2.教师对每个小组的作品进行点评和鼓励，引导学生总结和改进自己的绘画技巧。
第七步：总结归纳（10分钟）
1.教师对本节课的教学进行总结和点评，强调学生的进步和努力。
2.鼓励学生不断练习和探索，提高自己的绘画技巧。
五、教学评价
1.通过学生的绘画作品和展示情况，评价他们对蔬菜形态的观察和理解；
2.评价学生对涂色和色彩运用的掌握程度；
3.评价学生在小组合作中的合作精神和创作能力。
六、教学延伸
1.组织学生参观农田或蔬菜市场，观察不同种类的蔬菜，丰富他们的蔬菜知识；
2.鼓励学生在家中进行更多的蔬菜绘画练习，提高绘画水平；
3.组织学生参加绘画比赛，展示自己的绘画才华。
以上是一份关于绘画蔬菜教案的主题范文，希望对你有所帮助。
纸的绘画教案 篇5
附：教学设计（1）
美丽的水果盘（一）
图形的绘制（模仿设计）
一、教学目标
1．学习选定工具的使用方法；
2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线工具的综合运用；
3．学习图形复制，掌握 ctrl 键的用法；
4熟练运用绘画作品的保存方法。
二、教学重难点
重点：1．学习选定工具的使用方法；
2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线等工具的综合运用。
难点：学习复制图形，掌握ctrl键的使用。
三、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料。
四、教学过程
（2） 通过实例训练学生的基算机绘画基本技能。如果按照以前的做法，先把电脑绘画所有工具使用方法和注意事项告诉学生，然后再让学生进行绘画，这样的做法其实收效不大，当你刚刚讲完一个工具的使用方法，可能他就会把之前所听懂的几个工具的使用方法给忘了，导致熟练运用工具的效率不高。而通过一个实际的例子，教师向学生逐一分析实例中所运用到的工具，及时讲解其工具的主要用途和适用的地方，并及时让学生实践操作让他模仿实例，从而加深对该工具的认识。
附：教学设计（2）
美丽的水果盘（二）
──图形的组合处理
一、教学目标
1掌握图形的编辑、变形和组合；
2学会将存储在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；
三。培养学生的**学习能力和自主学习能力。
二、教学重难点
要点：学会将存放在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；
难点：对图形进行编辑、变形、组合等处理方法。
三、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料
四、教学过程
附：教学设计（3）
摇曳生姿的花朵
──图形的编辑技巧
一、教学目标
1．掌握图形的翻转与旋转；
2．掌握图形的扭曲与拉伸；
三。学习如何灵活选择图形的编辑技巧。
二、教学重难点
要点：掌握旋转图形、扭转和拉伸的操作技能；
难点：学习如何灵活选择图形的编辑技巧。
四、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料。
五、教学过程
（3） 教学生电脑绘图技巧。当教师掌握了计算机绘画的基本技能后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教他们计算机绘画技能。例如：
教他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制：ctrl+c；粘贴：
ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的使用等。
附：教学设计（4）
设计漂亮的手帕
──画图编辑技巧的运用
一、教学目标
1．知识与技能
（1） 掌握画布尺寸设置、导入**素材、复制粘贴图形、翻转旋转图形的操作；
（2） 了解翻转和旋转的区别，有效运用编辑技巧；
（3） 能够分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑手法创作手帕作品。
2．过程与方法
通过思考问题、小组讨论与交流、自主学习和教师的及示讲解，完成了教学任务。
3．情感态度与价值观
（1） 培养学生主动探索、大胆尝试、合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
（2） 培养学生欣赏和评价他人作品的能力；
（3） 培养学生将信息技术应用于日常学习和生活的意识。
二、教学重难点
教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。
教学难点：了解翻转与旋转的区别，能有效运用编辑技巧。
三、教学过程
纸团画教案12篇
老师在备课时都会提前规划好每节课的教学课件，这是必不可少的一项工作。无论是哪个老师，都必须将教案课件设计得更加周密和完善。教案对学生来说是学习的指南和参考。工作总结之家特别精心挑选了一篇有趣的文章，题目为“纸团画教案”。相信您在阅读这篇文章后，一定会获得一些新的收获！
纸团画教案 篇1
纸团画教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解纸团画的基本概念及技巧，并能够根据主题创作出自己的作品。
2. 能力目标：培养学生的艺术创造能力和动手能力，提高学生的空间想象力和观察力。
3. 情感目标：培养学生的创新思维，增加学生的忍耐力和自信心。
二、教学重点：
1. 纸团画的基本概念和技巧。
2. 创作思路和空间想象。
三、教学难点：
1. 提高学生的造型能力。
2. 增加学生的创新思维。
四、教学准备：
1. 纸团画的相关教材和图片。
2. 不同颜色和质地的纸团。
3. 剪刀、胶水、铅笔等工具。
五、教学内容与过程：
1. 上课前准备：
（1）教师将相关教材和图片准备好，放在教室的展示区域。
（2）布置作业：要求学生在家中收集不同颜色和质地的纸团。
2. 教学过程：
（1）导入：
教师利用图片向学生展示纸团画的作品，鼓励学生发表自己的感受和猜想，激发学生的兴趣。
（2）讲解：
教师简要讲解纸团画的概念和基本技巧，并展示一些简单的纸团画作品，引导学生仔细观察。
（3）实践：
a. 学生将收集到的纸团分成不同的颜色和质地。
b. 学生选择一个主题，并用纸团画将主题表现出来。
c. 学生可以使用剪刀、胶水等工具进行纸团的剪裁和黏贴。
d. 学生在创作过程中，可以根据需要将纸团揉成不同的形状，表现出不同的质感。
（4）展示：
学生完成作品后，展示在教室的展示区域，并和同学们分享创作过程和思路。
六、教学反思与总结：
通过本堂课的教学，学生对纸团画的基本概念和技巧有了初步了解，并能够根据主题创作出自己的作品。同时，学生通过纸团画的实践，能够提高他们的空间想象力和观察力，培养他们的艺术创造能力和动手能力。通过展示和分享，学生不仅增加了自己的自信心，还能够从同学们的作品中获取灵感和启发。通过本次教学，学生的艺术素养得到了提高，同时也培养了他们的创新思维和忍耐力。
纸团画教案 篇2
纸团画是一种简单而有趣的艺术形式，它利用废纸团或纸张折叠成各种不同形状，通过创造力和想象力创作出独特的作品。纸团画既可以作为孩子的娱乐活动，也可以作为教育工具，培养他们的创造力和想象力。本文将就纸团画教案这一主题展开讨论，分享一篇关于纸团画的主题范文，以供参考。
标题：纸团画 - 创造美丽的纸团世界
一、引言
纸团画是一种有趣的艺术形式，通过将废纸团或纸张折叠成各种形状，创造出美丽的纸团世界。它既是一项娱乐活动，也是一种培养孩子们创造力和想象力的教育工具。在这个快节奏和高科技的时代，纸团画不仅能让孩子们放松身心，还能培养他们的动手能力和创造力。
二、纸团画的发展
纸团画起源于中国，最早出现在宋代。当时，艺术家们利用废纸团和纸张折叠成各种形状，创造出精美的纸团画作品。随着时间的推移，纸团画逐渐融入了各个国家和文化中，成为一项受欢迎的艺术形式。
三、纸团画的魅力
纸团画的魅力在于它能够让孩子们在玩耍中学习、在创造中成长。通过折叠纸团，孩子们可以培养他们的动手能力和想象力。同时，纸团画也是一种很好的表达感情和展示个性的方式，孩子们可以根据自己的想法和创意来创作作品。纸团画还能培养孩子们对细节的观察和辨别能力，通过不同颜色和形状的纸团，他们可以创造出更具立体感的作品。
四、纸团画的教育价值
纸团画不仅是一种娱乐活动，还有很多教育价值。首先，纸团画可以培养孩子们的创造力。在纸团画的过程中，孩子们需要根据自己的想法和创意来折叠纸团，这样可以激发他们的创造力和想象力。其次，纸团画可以提高孩子们的空间认知能力。在折叠纸团的过程中，孩子们需要通过观察纸张的形状和大小来判断折叠的位置和角度，这样可以提高他们对空间的敏感度。此外，纸团画还可以增强孩子们的耐心和毅力，因为纸团画需要一定的时间和耐心来完成，孩子们在不断尝试和折叠的过程中可以学会坚持和克服困难。
五、纸团画的创作过程
纸团画的创作过程可以分为以下几个步骤：
1. 准备工作：准备一些颜色和纸张，根据自己的主题选择适合的颜色和形状的纸张。
2. 设计构思：先在脑海中构思出自己想要创作的作品的样子和形状，然后将其转化成纸团的形式。
3. 折叠纸团：根据构思，将纸张折叠成各种形状，利用手指和工具调整纸团的形状和大小。
4. 细节处理：注意细节的处理，例如添加眼睛、嘴巴等，使作品更加生动和立体感。
5. 完成作品：将纸团粘贴在画纸上，完成作品。
六、结语
纸团画是一种有趣而有意义的艺术形式，通过折叠纸团创造出美丽的作品，不仅可以娱乐孩子们，还可以培养他们的创造力和想象力。希望通过纸团画的教学，孩子们能够体验到创作的乐趣，学会观察和思考，培养其艺术欣赏能力和审美意识。让我们一起创造美丽的纸团世界！
纸团画教案 篇3
材料准备：
卷纸筒、棕色彩纸、皱纹纸、剪刀、双面胶、胶水。
第一步
用胶水把棕色彩纸粘贴在纸筒上。
第二步
在纸筒一端剪一些长短不一的切口。
第三步
把切口一端修剪成不规则的树枝形状。
第四步
将树枝向下压弯。
第五步
把深绿色和浅绿色皱纹纸揉成小纸团儿，在纸团儿翘起的`边角上抹上一些胶水使其平整。
第六步
把这些小纸团儿粘贴在树干顶端。
第七步
再揉几颗小一些的红色小纸团儿，边角用胶水粘贴平整。
第八步
把红色小纸团儿粘贴在大树上，一棵结满果子的苹果树就做好了。
纸团画教案 篇4
纸团画教案相关主题范文：纸团创意变废为宝
一、引子
近年来，纸团画在艺术教学领域中逐渐崭露头角，成为学生们喜爱的一种艺术形式。通过纸团画，学生可以用废纸制作出各种精美的图案和实用的小物件，既发挥了创造力，又环保节约。本节课将带领学生们利用纸团画的技巧和想象力，创作出一些精美的作品。
二、活动目标
1.了解纸团画的起源和发展历史；
2.学会纸团画的基本技巧；
3.通过纸团画创作，培养学生们的想象力和创造力；
4.通过利用废纸创作纸团画，培养学生的环保意识。
三、教学准备
1.纸团画的相关书籍和图片；
2.各种颜色的废纸；
3.剪刀、胶水和铅笔；
4.幻灯片或电子白板。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
通过幻灯片或电子白板展示一些精美的纸团画作品，引导学生们对纸团画产生兴趣，并了解纸团画的起源和发展历史。
2.讲解基本技巧（15分钟）
教师通过示范，详细讲解纸团画的基本技巧，包括选择合适的废纸剪成不同形状的纸团，利用胶水将纸团粘在底板上，运用颜色组合和层次来表现画面等。
3.激发创造力（20分钟）
教师鼓励学生们发挥想象力，利用纸团画的技巧创作出一些精美的作品。可以提供一些主题，如动物、自然景观等，也可以自由发挥。
4.展示作品（10分钟）
学生们将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作心得和体会。
5.讨论环保意义（15分钟）
教师与学生们一起讨论纸团画与环保的关系，引导学生们思考如何利用废弃的纸张创作出美丽的纸团画，并通过这样的活动，为环境做出贡献。
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调纸团画的创意性和环保意义，并鼓励学生们将纸团画运用到日常生活中。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们不仅学会了纸团画的基本技巧，还提高了自己的创造力和环保意识。在创作过程中，学生们充分发挥了想象力，创作出了各种精美的作品，并且通过讨论和分享，互相学习和启发。通过这样的学习方式，学生们不仅增加了对纸团画艺术形式的了解，还培养了自己的动手能力和美感。通过废纸创作纸团画，学生们也进一步加深了对环境保护和资源利用的认识，培养了环保意识。这样的教学模式既寓教于乐，又应用了保护环境的理念，从而使学生们对纸团画这一艺术形式更加感兴趣和热爱。
六、延伸活动
鼓励学生们利用纸团画技巧创作出更加复杂、精美的作品，并参加学校或社区举办的纸团画比赛。以此激发学生们的创造力和热情，并进一步推广纸团画这一艺术形式。
七、注：此教案可以根据不同年级和教学环境进行调整。
纸团画教案 篇5
纸团画教案
一、教学目标
本次教学以纸团画为主要教学形式，旨在让学生通过制作精美的纸团画，提升他们的动手能力、创造力和美术素养，同时也帮助学生学习如何将自己的想象力转化为实际的物品。
二、教学内容
1. 纸团画的介绍和材料准备。
2. 学生们手工制作纸团画。
3. 对学生的纸团画作出评价，提出建设性意见和建议。
三、教学方法
1. 比较法。
通过比较一些优秀的纸团画，让学生们对纸团画有一个更直观的了解。在这个过程中，让学生们观察和分析不同的样式和材料，挖掘他们的美术素养和动手能力，引导他们尝试创作和实践。
2. 演示法。
老师可以手动演示如何制作纸团画，让学生们跟着老师一起制作。在演示的过程中，老师要突出纸团画的制作流程和步骤，示范指导学生如何选材、剪纸、折纸和粘贴等等。这样，学生们就能有一个更加直接而清晰的认识，从而更加熟练地制作纸团画。
3. 互动交流法。
老师可以通过互动问答、提问和回答等方式与学生们进行互动交流。在这个过程中，老师要倾听每个学生的想法和建议，鼓励他们分享自己的想法和体会。通过交流和探讨，学生可以更加自我表达和批判性思考，从而提高他们的创造能力和思维能力。
四、教学过程
1. 准备工作
在开始制作纸团画之前，需要做好一些准备工作。教师需要为每个学生准备好足够的制作材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔、直尺等。教师也需要为学生详细介绍纸团画的制作技巧和流程。
2. 制作纸团画
在制作过程中，老师应该鼓励学生们尝试不同的材料和颜色，让他们发挥自己的创造力和想象力。同时，老师也应该根据学生的不同情况和需求进行指导和帮助。学生可以在制作中不断改进和完善自己的作品。
3. 评价和展示
在结束制作之后，老师可以对每个学生的纸团画进行评价。评价应该包括声音、图像、细节、材料等方面。同时，老师也应该提出建设性意见和建议，帮助学生改进自己的作品。在课堂结束的时候，老师可以让学生们展示自己的纸团画，给其他学生和家长们欣赏。
五、教学评价
在本次课堂中，学生们通过制作纸团画，提升了他们的动手能力、创造力和美术素养。同时，他们还学会了如何将自己的想象力转化为实际的物品。通过互动交流，学生们不仅提高了自己的表达和批判性思考能力，也加强了他们的合作精神和交际能力。整个课程过程中，学生们都展现了积极性和热情，制作出了许多精美的作品。
纸团画教案 篇6
纸团画教案
【导论】
纸团画是一种简单而富有创意的艺术表达方式。通过将纸张折叠、卷曲、揉捏等方式塑造成不同形状和结构的纸团，再运用上色等工艺手法进行装饰，可以创作出各种有趣的形象和画面。纸团画既可以培养儿童的动手能力和观察力，又可以激发他们的想象力和创造力，是一项非常适合儿童的艺术活动。
【教学目标】
1.了解纸团画的基本原理和技巧；
2.培养儿童的观察力和创造力；
3.提升儿童的动手能力和艺术表达能力；
4.培养儿童的团队合作意识。
【教学内容】
1.纸团折叠基本原理和技巧；
2.纸团局部造型的创意和技巧；
3.纸团画的上色技巧和风格选择；
4.团队合作与作品展示。
【教学步骤】
一、导入（10分钟）
1.给孩子们看一些纸团画的范例，介绍纸团画的魅力和特点；
2.引导孩子们观察范例作品，分析其中的纸团造型、颜色搭配等特点。
二、学习纸团折叠基本原理和技巧（20分钟）
1.给孩子们发放纸张，让他们进行折纸活动，学习基本的折叠技巧；
2.指导孩子们如何通过折叠和卷曲纸张，制作纸团的基本造型；
3.组织孩子们进行纸团折叠比赛，以激发他们的兴趣和学习动力。
三、学习纸团局部造型的创意和技巧（30分钟）
1.给孩子们分发一些小装饰品，如纸片、毛线等，让他们尝试用这些材料进行纸团的局部装饰；
2.引导孩子们观察范例作品中的局部造型，分析其中的创意和技巧；
3.组织孩子们进行小组合作，进行创意局部造型设计。
四、学习纸团画的上色技巧和风格选择（30分钟）
1.给孩子们展示不同的上色技巧和风格范例，如水彩画、彩色铅笔画等；
2.指导孩子们如何运用不同的颜色和上色技巧，增加作品的艺术效果；
3.让孩子们自由选择上色风格，并进行实践。
五、团队合作与作品展示（20分钟）
1.将孩子们分成若干个小组，让他们相互交流、合作，整理出一幅集体作品；
2.每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品，并分享创作过程和心得。
【教学评价】
1.观察孩子在学习过程中的参与度、合作能力以及创意表达等方面的发展；
2.对孩子们的纸团画作品进行评价，鼓励他们的创造性思维和艺术表达能力；
3.通过孩子们的自评和互评，评价小组合作的效果和团队协作能力。
【延伸拓展】
1.带领孩子们参观美术馆或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，拓宽他们的创作视野；
2.组织孩子们参加纸团画比赛或艺术作品展览，让他们展示自己的才华和成果；
3.引导孩子们进行纸团画的创作实践，鼓励他们在不同的主题和材料下进行探索和创新。
【结语】
纸团画作为一项简单而富有创意的艺术活动，不仅能促进儿童的动手能力和观察力，也能激发他们的想象力和创造力。通过本课教学，希望能够培养孩子们的艺术表达能力和团队合作意识，让他们在纸团画的世界中尽情展现自己的才华与创造力。
纸团画教案 篇7
《纸团画教案》
一、教案背景：纸团画是一种以废弃物纸张为主要材料的手工艺品，通过将纸张折叠、卷曲、捻合等操作形成各种形象和图案。它不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还可以引导学生对废弃物的再利用和环保意识。
二、教学目标：
1.学会基本的纸团画折叠、卷曲、捻合等操作方法。
2.培养学生对纸团画的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
3.通过纸团画的实践活动，引导学生关注环保和艺术的融合。
三、教学内容：
1.纸团画的基本材料、工具介绍
材料：废弃纸张、颜料、胶水等
工具：剪刀、铅笔、刷子等
2.纸团画的基本操作方法
折叠：将纸张按照规定的方向和方式进行折叠，形成各种几何形状和造型。
卷曲：将纸张卷成不同的粗细，通过卷曲的不同形状，可以组合出多种图案和形象。
捻合：将纸张捻合成不同的形状，如花朵、动物等。
3.纸团画的创作实践
教师可以为学生提供一些基本的纸团画范例，引导他们进行创作。也可以让学生自由发挥，进行自主创作。
四、教学过程：
1.引入活动：教师可以通过展示一些纸团画作品，引起学生的注意。
2.介绍基本材料和工具：教师可以向学生介绍纸团画的基本材料和工具，让学生对其有一个初步的了解。
3.教学基本操作方法：教师可以通过示范，逐步教给学生纸团画的基本操作方法。让学生跟随示范进行练习。
4.创作实践：教师可以为学生提供一些基本的纸团画范例，让学生模仿进行创作。也可以让学生放飞想象，进行自由创作。
5.分享展示：学生创作完成后，可以进行互相分享和展示。教师可以组织学生进行评选，选出一些优秀作品展示给全校师生。
六、教学评价：
1.考察学生对纸团画的操作方法掌握情况。
2.评价学生创作作品的创新与想象力。
3.评价学生对环保意识的了解与运用。
七、教学扩展：
1.组织学生参观纸团画展览，了解更多的纸团画技法和作品。
2.让学生利用纸团画制作一些小礼物，送给亲友，培养学生的人文情怀和社交能力。
以上是一份关于纸团画的教案，希望能够激发学生的创造力和动手能力，培养他们的环保意识和艺术鉴赏能力。教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展，让学生在纸团画的实践中获得乐趣和启发。
纸团画教案 篇8
纸团画教案
一、教学目标：通过纸团画的实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的手工制作能力和审美意识。
二、教学重点和难点：掌握纸团画的基本技巧和方法，培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程：
1. 导入：展示一些纸团画作品，引发学生对纸团画的兴趣。
2. 介绍纸团画的定义和发展历史，引导学生了解纸团画的起源和特点。
3. 示范教学：教师现场展示如何制作一幅纸团画作品，包括选材、剪裁和固定等方面的技巧。
4. 学生操作：让学生自主选择材料和主题，进行纸团画作品的制作。
5. 学生展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和分享创作心得。
6. 教师总结：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发挥创造力，进一步提高纸团画的技巧和水平。
四、教学评价方式：
1. 准备一个评价表格，对学生的作品进行评分，包括主题选择、构图、色彩运用和创意等方面的评价。
2. 在评价表格中设立奖项，如最具创意奖、最优秀作品奖等，鼓励学生积极参与和努力创作。
五、案例范文：
纸团画作品《童心幻境》
主题：童心幻境
材料：彩色纸片、剪刀、胶水
尺寸：30cm x 40cm
作品描述：
这幅纸团画作品名为《童心幻境》，通过纸团的剪裁和固定，创造出一个充满童趣的幻境。整个作品采用了丰富的彩色纸片，让画面充满了生动和活力。画面中央是一座巍峨的城堡，居住着许多童话故事中的人物，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。城堡周围是一片茂盛的花园，五彩斑斓的花朵和飘落的蝴蝶构成了一幅美丽的画面。
本作品主题突出“童心”二字，展现了童话世界中无限的想象和创造力。通过纸团的运用，画面呈现出层次感和立体感，给人一种亲临其中的感觉。色彩的运用也起到了很好的衬托作用，让画面更加鲜明、丰富和生动。
在制作过程中，我遇到了一些困难，如选择材料和剪裁的技巧等。但是我通过不断的尝试和实践，逐渐掌握了纸团画的基本技巧。在制作的过程中，我特别享受那种动手的快感和创造的乐趣。纸团画作品的完成，让我感到非常满意和自豪。
通过这次纸团画的实践活动，我深刻地体会到了纸团画的魅力和创作的乐趣。我会继续努力提高自己的纸团画技巧，创作更多更好的作品，展现自己的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这次纸团画的教学实践，我发现学生对纸团画有着浓厚的兴趣，并且在作品创作过程中展示出了很高的创造力和想象力。同时，我也发现一些学生在选择材料和剪裁方面存在一些困难，需要更多的指导和实践。
在今后的教学中，我会更加关注学生的实际操作能力，引导学生在制作过程中克服困难，培养学生的耐心和毅力。同时，我还会不断丰富教学资源，让学生有更多的选择和发挥空间。我相信，通过不断地实践和呈现，学生的纸团画技巧和创作水平会得到提高。
纸团画教案 篇9
活动目标：
1.学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。
2.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
活动准备：
1.纸篓（每组两个），颜料（红黄绿）
2.纸团若干，空白树若干
3.大树图片
教学过程：
一、谈话导入，引起幼儿的已有经验。
1、播放ppT（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）
2、师：可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1：“因为它没有树叶。”幼儿2：“因为没有它都是白的。”
3、师：有什么办法来帮助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”
二、学习纸团印画的新技能。
1、师：今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。
2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”
3、示范讲解印画方法。
A、介绍需要的材料（颜料、纸团）
B、儿歌帮助掌握印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错。）
C、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。
让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”
请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说。”
三、幼儿操作活动，教师个别指导。
1、师：今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？
2、提出作画要求：四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生。
师：“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！”
四、作品展示，评价需要注意的地方
1、请小朋友自己介绍美丽的花树。
2、让我们来看一看谁的树最美丽。
活动反思与意见
课后反思：
本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简单，这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点，使课堂氛围不那么活跃。还有我的导入也不够童趣，使得幼儿兴趣乏乏，还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多，肯定孩子会让孩子更有自信，所以我要多多鼓励，肯定孩子。让孩子作画之前，我要求说的不够明确，所以下次一定要说明确。唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来，最后孩子的作品也不错，今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课。
纸团画教案 篇10
纸团画教案
一、教案主题：纸团画
二、教学目标：
1. 了解纸团画的基本知识和技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学内容和步骤：
1. 制作纸团画的基本材料：
纸张、剪刀、胶水、铅笔、颜料等。
2. 教学步骤：
a. 课堂导入：
利用一些纸团画的图片或实物，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
b. 理论知识讲解：
讲解纸团画的起源、发展和特点，并介绍一些著名的纸团画家。
c. 示范教学：
选取一幅简单的纸团画作品进行示范，教学如何制作纸团和拼贴的技巧。
d. 学生实践：
让学生分组进行实践操作，制作一幅自己想象的纸团画作品。
e. 学生展示和评价：
学生展示自己的作品，通过互评和教师的评价，提供改进的意见。
4. 展示和总结：
选取几幅优秀的学生作品进行展示，让学生分享制作过程中的经验和感受，教师进行总结和评价。
四、教学方法：
1. 演示法：通过示范教学，让学生直观地了解纸团画的制作过程和技巧。
2. 合作学习法：让学生进行小组实践，共同通过合作来完成纸团画作品。
3. 艺术欣赏法：通过欣赏一些优秀的纸团画作品，引导学生学会欣赏艺术品，培养审美能力。
五、教学资源准备：
1. 纸团画示范作品图片或实物。
2. 纸团画素材和工具。
3. 学生作品展示的空间或装置。
六、教学评价方法：
1. 学生作品评价：通过学生作品的展示和评价，了解学生的学习成果和技巧掌握情况。
2. 学生自我评价：让学生对自己的作品进行评价，提出改进的意见和建议。
3. 教师评价：根据教学过程中的观察和学生作品的质量，对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学扩展活动：
1. 参观艺术展览：组织学生参观相关的纸团画展览，增加他们对纸团画的了解和兴趣。
2. 制作个人展览：在学校或社区组织学生自己的纸团画展览，让更多的人欣赏学生的作品。
3. 参加比赛：帮助学生参加纸团画比赛或艺术活动，提升他们的艺术水平和自信心。
以“纸团画——五彩斑斓的世界”为例的主题范文：
纸团画是一门独特的艺术形式，通过将纸团拼贴在画布或纸上，创造出栩栩如生的图像。这项艺术形式充满了无穷的创造力和想象力，使我们可以通过无数的纸团来展现我们的内心世界。
在纸团画的世界中，我们可以用不同形状的纸团，用各种颜色的纸团，创造出丰富多彩的图像。无论是人物形象、风景、动物，还是抽象的艺术作品，纸团画都能表达出无限的美和想象力。每一个纸团的形状和颜色都是一个细节，细心的拼贴和处理，能使作品更加丰富和生动。
纸团画的制作过程需要耐心和精细，我们需要观察，细致地制作纸团，用胶水粘贴在画布上。这个过程不仅培养了我们的动手能力，也提高了我们的观察力和注意力。同时，通过纸团的形状和颜色的搭配，我们可以发挥自己的想象力，塑造出属于自己独特的艺术风格。
纸团画不仅是一种艺术形式，更是一种表达自己情感和想法的方式。通过纸团画，我们可以将自己的内心世界和想象力展现出来，让别人了解到我们的感受和思考。每一个纸团画作品，都承载着我们的希望、梦想和热情。
纸团画的魅力不仅在于其独特的艺术形式，更在于它能够带给我们的美和喜悦。无论是制作纸团画的过程，还是欣赏纸团画作品时，我们都能感受到其中蕴含的快乐和愉悦。纸团画就像是一扇彩色的窗户，让我们看到了一个五彩斑斓的世界。
以纸团画为主题的教案，旨在培养学生的动手能力、创造力、观察力和想象力。通过演示和实践操作，学生可以体验纸团画的制作过程，了解纸团画的特点和技巧。同时，学生还可以通过展示和评价，提供改进的意见和建议，进一步提高他们的艺术水平和自信心。通过纸团画的学习和实践，学生能够不仅开拓了他们的艺术视野，还培养了他们的创造力和想象力。让我们一起走进纸团画的世界，创造出属于我们自己的五彩斑斓的艺术作品。
纸团画教案 篇11
纸团画教案主题范文：创意纸团画
引言：纸团画是一种独特的艺术形式，它利用废弃纸张和一些简单的工具，通过折叠、揉捏、拼贴等方式创作出美丽的图画作品。纸团画不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能够培养其动手能力和空间认知能力。本节课将以“创意纸团画”为主题，引导学生通过手工制作纸团画作品，锻炼其动手能力和创造力，丰富想象力。
一、目标：
1.了解纸团画的定义和基本工具。
2.学习纸团画的基本技法，如折叠、揉捏、拼贴等。
3.培养学生的动手能力和创造力，丰富想象力。
二、教学内容与步骤：
1.引入纸团画的概念和作用（10分钟）
通过展示一些纸团画作品，引导学生讨论纸团画的特点和作用，如何用纸团画来表达自己的想象和情感。
2.介绍纸团画的基本工具（10分钟）
向学生展示纸团画的基本工具，如剪刀、胶水、纸张等，解释它们的用途和操作方法。
3.学习纸团画的基本技法（30分钟）
a) 折叠技巧：向学生展示纸团画的折叠技巧，例如如何将纸张折叠成不同的形状，如圆形、三角形、长方形等。
b) 揉捏技巧：向学生演示纸团画的揉捏技巧，例如如何将纸张揉捏成不同的形状，如球状、筒状等。
c) 拼贴技法：向学生介绍纸团画的拼贴技法，如如何将不同形状和颜色的纸张拼贴在一起，创作出丰富多样的图画作品。
4.实践操作与创作（40分钟）
a) 学生按照老师的示范，利用所学的纸团画技法，动手制作自己的纸团画作品。
b) 鼓励学生发挥创造力和想象力，可以选择不同主题进行创作，如动物、植物、风景等。
c) 学生互相欣赏和交流自己的作品，分享创作心得和体会。
三、教学评价：
1.观察学生在实践操作过程中的动手能力和创造力表现。
2.展示学生的创作作品，鼓励互相点评和交流，以及学生对自己作品的评价。
3.学生完成一篇反思作文，回顾本节课的学习内容和个人收获。
结语：通过本节课的学习，学生们掌握了纸团画的基本定义、工具和技法，培养了动手能力和创造力，丰富了想象力。纸团画不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和想象力的重要方式。希望学生们在今后的创作中能够发挥自己的特长和创造力，创作出更多更美的纸团画作品。
纸团画教案 篇12
主题：纸团画教学活动
一、教学目标
1. 让学生了解纸团画的基本知识和基本操作方法。
2. 提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容
1. 纸团画的定义和发展历史。
2. 纸团画的基本工具和材料。
3. 纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等。
4. 纸团画的创意设计和制作方法，如制作三维建筑、立体动物等。
5. 纸团画的应用，如装饰画、手工纪念品等。
三、教学步骤
1. 教师介绍纸团画的定义和发展历史，让学生对纸团画有一个大致的了解。
2. 教师向学生展示纸团画制作的基本工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并让学生尝试使用这些工具和材料进行简单的制作。
3. 教师详细讲解纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等，并让学生跟着教师的示范进行操作。
4. 教师鼓励学生发挥自己的创意，创作出自己喜欢的纸团画作品，并提供一些创新的灵感和建议。
5. 教师展示纸团画的应用场景，如装饰画、手工纪念品等，并让学生体验制作这些作品的过程。
6. 教师评价并展示学生的纸团画作品，鼓励学生互相交流和分享自己的经验和技巧。
四、教学成果
通过这次纸团画教学活动，学生们不仅学到了纸团画的基本知识和技能，更重要的是培养了他们的动手能力、创新能力、美感和审美能力。他们制作的纸团画作品不仅可以作为装饰画，还可以作为手工纪念品送给家人和朋友，展示自己的创意和才华。
纸团画教案集合6篇
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纸团画教案(篇1)
纸团画教案
【教学内容】
本次教学是一次纸团画的体验活动，主要目的是让学生通过手工创作的方式，锻炼空间想象力和手眼协调能力，同时也能提高学生的创造性和艺术修养。
【教学目标】
1.培养学生的手工创作意识和手工制作能力，提高学生的审美水平，丰富学生的文化生活。
2.激发学生的好奇心和创造性思维，引导他们善于动手实践，培养他们的动手和思维能力。
3.通过手工创作培养学生的耐心和毅力，提高他们的自信心和独立思考能力。
【教学方法】
本次教学采用讲解解读、示范演示、自主探究、小组交流、展示评价等多种方法，以学生为主体，以教师为主导，培养学生的动手实践能力和创新能力。
【教学步骤】
第一步：讲解解读
1.让学生了解纸团画的概念和历史，为学生介绍纸团画的艺术特点和技巧。
2.让学生了解纸团画在现代社会中的应用，让学生了解纸团画作品的保护与展示。
第二步：示范演示
1.让学生观看有关纸团画的视频，展示不同的纸团画作品，让学生对纸团画有一个更直观的认识。
2.由教师现场展示手工制作纸团画的过程，让学生了解制作纸团画的基本步骤和技巧。
第三步：自主探究
1.让学生自选纸张，根据自己的想象和创意进行剪切、折叠、拼接、拼贴等手工活动，创造出自己的纸团画作品。
2.在制作的过程中教师需要进行引导和帮助，让学生在实践中体会和掌握制作纸团画的技巧和方法。
第四步：小组交流
1.让学生在小组内互相交流自己的纸团画作品，分享自己的制作过程和经验。
2.通过交流和讨论，让学生学习借鉴其他学生的经验和方法，提高自己的制作水平。
第五步：展示评价
1.让学生将自己的作品进行展示和评价，让其他同学对自己的作品进行评价和点评。
2.评价和点评的内容包括作品的创意、构图、色彩、技巧等方面，让学生从评价和反思中吸取经验，提高自己的纸团画制作水平。
【教学评价】
通过本次活动的教学，学生能够在实践中掌握纸团画制作的基本技巧和方法，锻炼创造性思维和动手实践能力，提高审美水平和艺术修养，同时也能够提高自信心和独立思考能力。教师需要不断引导和帮助学生，在实践中体会和掌握制作纸团画的技巧和方法，让学生在有趣的体验中掌握知识和技能。
纸团画教案(篇2)
纸团画教案
【导论】
纸团画是一种简单而富有创意的艺术表达方式。通过将纸张折叠、卷曲、揉捏等方式塑造成不同形状和结构的纸团，再运用上色等工艺手法进行装饰，可以创作出各种有趣的形象和画面。纸团画既可以培养儿童的动手能力和观察力，又可以激发他们的想象力和创造力，是一项非常适合儿童的艺术活动。
【教学目标】
1.了解纸团画的基本原理和技巧；
2.培养儿童的观察力和创造力；
3.提升儿童的动手能力和艺术表达能力；
4.培养儿童的团队合作意识。
【教学内容】
1.纸团折叠基本原理和技巧；
2.纸团局部造型的创意和技巧；
3.纸团画的上色技巧和风格选择；
4.团队合作与作品展示。
【教学步骤】
一、导入（10分钟）
1.给孩子们看一些纸团画的范例，介绍纸团画的魅力和特点；
2.引导孩子们观察范例作品，分析其中的纸团造型、颜色搭配等特点。
二、学习纸团折叠基本原理和技巧（20分钟）
1.给孩子们发放纸张，让他们进行折纸活动，学习基本的折叠技巧；
2.指导孩子们如何通过折叠和卷曲纸张，制作纸团的基本造型；
3.组织孩子们进行纸团折叠比赛，以激发他们的兴趣和学习动力。
三、学习纸团局部造型的创意和技巧（30分钟）
1.给孩子们分发一些小装饰品，如纸片、毛线等，让他们尝试用这些材料进行纸团的局部装饰；
2.引导孩子们观察范例作品中的局部造型，分析其中的创意和技巧；
3.组织孩子们进行小组合作，进行创意局部造型设计。
四、学习纸团画的上色技巧和风格选择（30分钟）
1.给孩子们展示不同的上色技巧和风格范例，如水彩画、彩色铅笔画等；
2.指导孩子们如何运用不同的颜色和上色技巧，增加作品的艺术效果；
3.让孩子们自由选择上色风格，并进行实践。
五、团队合作与作品展示（20分钟）
1.将孩子们分成若干个小组，让他们相互交流、合作，整理出一幅集体作品；
2.每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品，并分享创作过程和心得。
【教学评价】
1.观察孩子在学习过程中的参与度、合作能力以及创意表达等方面的发展；
2.对孩子们的纸团画作品进行评价，鼓励他们的创造性思维和艺术表达能力；
3.通过孩子们的自评和互评，评价小组合作的效果和团队协作能力。
【延伸拓展】
1.带领孩子们参观美术馆或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，拓宽他们的创作视野；
2.组织孩子们参加纸团画比赛或艺术作品展览，让他们展示自己的才华和成果；
3.引导孩子们进行纸团画的创作实践，鼓励他们在不同的主题和材料下进行探索和创新。
【结语】
纸团画作为一项简单而富有创意的艺术活动，不仅能促进儿童的动手能力和观察力，也能激发他们的想象力和创造力。通过本课教学，希望能够培养孩子们的艺术表达能力和团队合作意识，让他们在纸团画的世界中尽情展现自己的才华与创造力。
纸团画教案(篇3)
纸团画教案
一、教学目标
本次教学以纸团画为主要教学形式，旨在让学生通过制作精美的纸团画，提升他们的动手能力、创造力和美术素养，同时也帮助学生学习如何将自己的想象力转化为实际的物品。
二、教学内容
1. 纸团画的介绍和材料准备。
2. 学生们手工制作纸团画。
3. 对学生的纸团画作出评价，提出建设性意见和建议。
三、教学方法
1. 比较法。
通过比较一些优秀的纸团画，让学生们对纸团画有一个更直观的了解。在这个过程中，让学生们观察和分析不同的样式和材料，挖掘他们的美术素养和动手能力，引导他们尝试创作和实践。
2. 演示法。
老师可以手动演示如何制作纸团画，让学生们跟着老师一起制作。在演示的过程中，老师要突出纸团画的制作流程和步骤，示范指导学生如何选材、剪纸、折纸和粘贴等等。这样，学生们就能有一个更加直接而清晰的认识，从而更加熟练地制作纸团画。
3. 互动交流法。
老师可以通过互动问答、提问和回答等方式与学生们进行互动交流。在这个过程中，老师要倾听每个学生的想法和建议，鼓励他们分享自己的想法和体会。通过交流和探讨，学生可以更加自我表达和批判性思考，从而提高他们的创造能力和思维能力。
四、教学过程
1. 准备工作
在开始制作纸团画之前，需要做好一些准备工作。教师需要为每个学生准备好足够的制作材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔、直尺等。教师也需要为学生详细介绍纸团画的制作技巧和流程。
2. 制作纸团画
在制作过程中，老师应该鼓励学生们尝试不同的材料和颜色，让他们发挥自己的创造力和想象力。同时，老师也应该根据学生的不同情况和需求进行指导和帮助。学生可以在制作中不断改进和完善自己的作品。
3. 评价和展示
在结束制作之后，老师可以对每个学生的纸团画进行评价。评价应该包括声音、图像、细节、材料等方面。同时，老师也应该提出建设性意见和建议，帮助学生改进自己的作品。在课堂结束的时候，老师可以让学生们展示自己的纸团画，给其他学生和家长们欣赏。
五、教学评价
在本次课堂中，学生们通过制作纸团画，提升了他们的动手能力、创造力和美术素养。同时，他们还学会了如何将自己的想象力转化为实际的物品。通过互动交流，学生们不仅提高了自己的表达和批判性思考能力，也加强了他们的合作精神和交际能力。整个课程过程中，学生们都展现了积极性和热情，制作出了许多精美的作品。
纸团画教案(篇4)
纸团画教案
一、教学目标：通过纸团画的实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的手工制作能力和审美意识。
二、教学重点和难点：掌握纸团画的基本技巧和方法，培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程：
1. 导入：展示一些纸团画作品，引发学生对纸团画的兴趣。
2. 介绍纸团画的定义和发展历史，引导学生了解纸团画的起源和特点。
3. 示范教学：教师现场展示如何制作一幅纸团画作品，包括选材、剪裁和固定等方面的技巧。
4. 学生操作：让学生自主选择材料和主题，进行纸团画作品的制作。
5. 学生展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和分享创作心得。
6. 教师总结：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发挥创造力，进一步提高纸团画的技巧和水平。
四、教学评价方式：
1. 准备一个评价表格，对学生的作品进行评分，包括主题选择、构图、色彩运用和创意等方面的评价。
2. 在评价表格中设立奖项，如最具创意奖、最优秀作品奖等，鼓励学生积极参与和努力创作。
五、案例范文：
纸团画作品《童心幻境》
主题：童心幻境
材料：彩色纸片、剪刀、胶水
尺寸：30cm x 40cm
作品描述：
这幅纸团画作品名为《童心幻境》，通过纸团的剪裁和固定，创造出一个充满童趣的幻境。整个作品采用了丰富的彩色纸片，让画面充满了生动和活力。画面中央是一座巍峨的城堡，居住着许多童话故事中的人物，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。城堡周围是一片茂盛的花园，五彩斑斓的花朵和飘落的蝴蝶构成了一幅美丽的画面。
本作品主题突出“童心”二字，展现了童话世界中无限的想象和创造力。通过纸团的运用，画面呈现出层次感和立体感，给人一种亲临其中的感觉。色彩的运用也起到了很好的衬托作用，让画面更加鲜明、丰富和生动。
在制作过程中，我遇到了一些困难，如选择材料和剪裁的技巧等。但是我通过不断的尝试和实践，逐渐掌握了纸团画的基本技巧。在制作的过程中，我特别享受那种动手的快感和创造的乐趣。纸团画作品的完成，让我感到非常满意和自豪。
通过这次纸团画的实践活动，我深刻地体会到了纸团画的魅力和创作的乐趣。我会继续努力提高自己的纸团画技巧，创作更多更好的作品，展现自己的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这次纸团画的教学实践，我发现学生对纸团画有着浓厚的兴趣，并且在作品创作过程中展示出了很高的创造力和想象力。同时，我也发现一些学生在选择材料和剪裁方面存在一些困难，需要更多的指导和实践。
在今后的教学中，我会更加关注学生的实际操作能力，引导学生在制作过程中克服困难，培养学生的耐心和毅力。同时，我还会不断丰富教学资源，让学生有更多的选择和发挥空间。我相信，通过不断地实践和呈现，学生的纸团画技巧和创作水平会得到提高。
纸团画教案(篇5)
主题：纸团画教学活动
一、教学目标
1. 让学生了解纸团画的基本知识和基本操作方法。
2. 提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容
1. 纸团画的定义和发展历史。
2. 纸团画的基本工具和材料。
3. 纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等。
4. 纸团画的创意设计和制作方法，如制作三维建筑、立体动物等。
5. 纸团画的应用，如装饰画、手工纪念品等。
三、教学步骤
1. 教师介绍纸团画的定义和发展历史，让学生对纸团画有一个大致的了解。
2. 教师向学生展示纸团画制作的基本工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并让学生尝试使用这些工具和材料进行简单的制作。
3. 教师详细讲解纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等，并让学生跟着教师的示范进行操作。
4. 教师鼓励学生发挥自己的创意，创作出自己喜欢的纸团画作品，并提供一些创新的灵感和建议。
5. 教师展示纸团画的应用场景，如装饰画、手工纪念品等，并让学生体验制作这些作品的过程。
6. 教师评价并展示学生的纸团画作品，鼓励学生互相交流和分享自己的经验和技巧。
四、教学成果
通过这次纸团画教学活动，学生们不仅学到了纸团画的基本知识和技能，更重要的是培养了他们的动手能力、创新能力、美感和审美能力。他们制作的纸团画作品不仅可以作为装饰画，还可以作为手工纪念品送给家人和朋友，展示自己的创意和才华。
纸团画教案(篇6)
纸团画教案
主题范文：纸团画在绘画教学中的应用
一、引言
纸团画是一种以捏、塑、贴、画等手法塑造人物形象、表现情景，从而达到表现主题的绘画方式。这种创意独特、操作简单的艺术形式，深受学生们喜爱，也为绘画教学带来了新的可能性。本教案旨在通过纸团画的教学活动，提高学生对绘画的兴趣，培养学生的创造力和表现力。
二、教学目标
1.了解纸团画的发展历史和特点，掌握纸团画的基本技巧。
2.培养学生的观察、想象、创造、表现等能力，激发学生的艺术创造潜能。
3.通过纸团画的实践操作，培养学生的细致耐心、动手能力等。
三、教学准备
1.纸团画相关的图片素材、工具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3.绘画教室或绘画工作室的环境准备。
四、教学过程
第一节：纸团画的历史和特点介绍（约20分钟）
1.介绍纸团画的起源和发展历史。
2.通过展示纸团画作品，让学生们了解纸团画的特点和魅力。
第二节：纸团画的基本技巧讲解与实践（约30分钟）
1.教师介绍纸团画的基本技巧，如纸团的捏、塑、贴等。
2.指导学生们运用彩色纸、剪刀等工具，尝试捏制出各种形象，并通过贴纸的方式固定形象。
第三节：纸团画创作实践（约60分钟）
1.布置纸团画创作任务，要求学生根据自己的观察和想象，运用纸团画的技巧创作一幅主题表现作品。
2.学生们进行创作实践，可以根据自己的兴趣和想法，选择不同的主题，展示个人的创造力和表现力。
第四节：作品展示与讨论（约20分钟）
1.学生们将自己的纸团画作品进行展示，并进行简单的自我介绍和解读。
2.教师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生们积极参与，互相学习和交流。
五、教学评价
1.观察学生在纸团画教学活动中的参与度和表现。
2.评价学生的创造力、表现力、细致耐心等能力的发展情况。
3.评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面的表现。
六、教学延伸
1.组织学生参观纸团画展览或参加纸团画比赛，拓展学生对纸团画的认知和了解。
2.鼓励学生在日常生活中，利用简单的素材进行纸团画的创作，培养学生的艺术创造习惯。
七、结语
通过纸团画教学活动，可以在绘画教学中引入新的元素，激发学生的艺术潜能，培养学生的创造力和表现力。这种简单、有趣的绘画方式不仅可以丰富学生的学习内容，也可以为学生带来乐趣和成就感。
