教学笔记心得。
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？由此，有请你读一下以下的“教学笔记心得”，欢迎你阅读与收藏。
教学笔记心得 篇1
这学期阅读了《游戏教学论》后，我感触很深，游戏在幼儿教育占据重要的地位。当人们谈论学前儿童教育时，不可避免地会设计儿童游戏。幼儿游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行。
然而，有了玩具及材料只是给幼儿的游戏提供了一个游戏的必要条件，并不能完全说明幼儿肯定就能够获得最佳、最理想的发展，因为这里还有教师或其他**等在幼儿游戏时的支持、启发、引导等作用，对玩具和材料的提供也需要控制。在实践中我们发现，过去认为有些玩具是4～5岁孩子们才能玩的，实际上2岁多的孩子一样也很喜欢且能玩得很好。所以，老师一定要敢于放手，让孩子们在中学里玩耍，在发展中玩耍。
某些玩具不一定只适合某一个年龄段，关键是教师要善于挖掘其教育功能，使这些玩具及游戏材料在不同时期、不同年龄发挥不同的教育作用。我认为作为幼儿园教师，要善于打破固有观念，挖掘各种玩具的教育功能，相信孩子的能力。
教师要善于深入发掘玩具的教育作用，使其功效充分地发挥出来。
教学笔记心得 篇2
一、以考代教现象，屡禁不止。
初一阶段就拿》中考作文题去训练学生，路径是出题（一般是中考或中考模考题）、学生写作、教师批阅（评语有详略和高下之分）、反馈讲评、二次写作（时有时无）。这种教学过程长期以来被证明是低效的，并且被教育当局禁止。毕竟，这不是写作素养的提高，而是一种典型的应试教学。
其核心只是题:出题、审题、扣题、评价是否合题。作文指导的过程一旦被抛弃，就意味着写作的坚实基础已经让位给了博功。
可是，不知怎的，就是屡禁不止。在书中，王老师还不止一次地惊呼：这些功利的作法正在摧毁学生的创造力和想像力！
二、对写作即生活,视而不见。
听说读写，想最重要！这是王先生在书中反复提到的。可是，作文教学中，多数老师缺的，还是如何让学生去想,即如何引导他们真正去关注生活、体会生活、思考生活。
然后以江苏教育版七年级一册一单元的写作课为例。专题内容是有感而发,教材中给老师和学生的提示文字虽不短，但全是要有感这个说教。在本质上，它只引入了写作知识：
你的感想要源于你自己的生活。然而，当我左顾右盼的时候，我看不到编辑在告诉学生如何关注生活，理解生活，思考生活，甚至发现生活。我们老师中的多数，也不愿自己从材料中去发掘出一点什么，只会照本宣科。
如上所述，有些人甚至不宣布。
我想从这本书中找到王先生的解决办法，所以我迫不及待地想赶上阅读进度。还真被我找到了！如果你不相信，请看这句话：作文的本质是做人，老师对学生作文的指导也是如此
个‘立’人的过程。
一。帮助学生树立思考和写作的意识。
想是什么？我以为当然是思考，是思想。一个不会思考又没有想法的学生，即使能掌握更多更好的写作技巧，也离不开饭
作文教学时，每当看见此类学生不是无话可说，就是套话连篇；不是平庸浅薄，就是言之无物的所谓大作,我都哭笑不得。当然，也非常郁闷。
青少年学生正处于成长期，可塑性很大，引导他们评论时事，辨析信息，去伪存真，以公民的姿态看问题——就其成长而言，我以为这一点非常重要。如果我等一线教师都努力教学生去拥有看世界的眼睛，想世界的头脑，写世界的手，培养他们对外部世界的敏感，我想他们的心智成长速度，一定是最快的，当然不会放缓，更不可能停滞。
在《问题出在不会思考》一章中，王老师就直指：学生议**写不好，多数情况下不是表达技艺问题，而是不会思考，没有思想。他还强调，质疑精神可以这样培养：
事情真是这样的吗？有没有其他的可能？有没有更合理的解说？
这样的观点经得起时间的考验吗？
接着，他又以学生关心大米多少钱一斤为例，强调他们若去顺藤摸瓜，就有可能了解中国农民，就能对中国人的生活水平有更具体、形象的认识。而这远比写家事、国事、天下万物的字句更真诚、更有意义。
本书第三辑中所选的几个作文教学课例，也都让我清楚地看到，王老师的作文课堂，是在与学生对话交流中一步步启发学生思维，开拓学生思想深度和广度的过程。
当然，想的问题，不是几堂作文课就能解决的，甚至也不是语文课程所能解决的。在这里，还涉及到更深层次的教育理念和教育体制改革。
能救一个就是一个，能做到哪一步就努力做到哪一步！我相信这句话应该是王小姐坚持不懈、努力工作的动力。
2。邀请同学们一起享受心与手的统一表达。
修辞立其诚。这个诚，我以为首先在于对读者的尊重上。掏出心来，让读者看到真诚。
可是，反观当下的学生作文，有一种奇怪的现象，那就是在每篇作文的开头，好多学生都喜欢用一组排比句。也许，他们的老师和他们都认为这是一种易学、易用的手段，也是考场上真正的作文经典。毕竟，阅读伊始，三个整齐划
一、像模像样的句子，能让人初次读来有心生舒坦之感。
另一种奇怪的现象是余秋雨文化历史散文与应试考试作文的联姻，孕育了文化散文的奇怪现象。在《提倡简约平易的文风》一文里，王老师指出，考生凭借屈原、司马迁、李白、苏轼等一干人就可以风行考场，还屡试不爽。
别的不说，单屈原向我们走来一句，就走出了水的灵动，山的沉稳（2004年江苏省高考作文题）,走出了凤头、猪肚、豹尾与人生的关系（2005年江苏省高考作文题）,走出了人与路（2006年江苏省高考作文题）,甚至还走出了怀想天空（2007年江苏省高考作文题）!直看得我目瞪口呆。
教学笔记心得 篇3
历史课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”，只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化，才能真正实行有效教学，实现有效教学有如下几方面策略：一、激发学生兴趣；二、创造教学情境；三、选择教学方法；四、合理利用课程资源。
“有效教学”是一个教学论的概念，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。有效教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。也充分体现新课程“以人为本”，立足于学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展的教育教学理念。课堂是教育教学的主阵地，课堂的生命力取决于课堂的“有效教学”；只有课堂教学模式和学生的学习方式发生变化，才能真正实行有效教学，才能培养学生的创新意识和实践能力，培养具有创新思维的一代。以下是我根据历史学科的特点，在新课程实践中探索实现有效教学的一些策略。
布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学认为：兴趣是一种激烈而持久的动机。学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。因此，在教学中教师可以创设问题情景，尽量选择与教材有关而又是同学们普遍关心的社会热点问题，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。如讲美国“门户开放”政策时，引如当前对外开放、外商投资的热门话题进行探讨，从而引起学生共鸣，认识到只有开放中国才有光明前途。
教学过程中适时补充史料，增强趣味性。如讲“左宗棠收复新疆”时，我从他的一幅对联“春殿语从容，廿载家山印心石在；大江流日夜，八州子弟翘首公归”说起，学生兴趣盎然。同时，我充分发挥直观教学的功能，合理使用图表、实物。我将《南京条约》《辛丑条约》割地、赔款、开放口岸等相关内容列成简表，让学生通过填表的过程来认识这些不平等条约使中国逐步走向半殖民地半封建社会的深渊。
巧妙地使用“名著中的妙语”也能起到非常好的效果。如讲到必修一《鸦片战争》中的清朝战败的原因，其一是制度腐败问题，由于其政治制度的腐败，清王朝的灭亡只是时间的问题了。讲到这里，老师可以引用曹雪芹写的《红楼梦》里所说的“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。”曹雪芹在鸦片战争前就预言清王朝必然走向灭亡。用这样的言语来表达清王朝的必然走向灭亡不是形象生动得多吗？
讲到必修二专题八《从“欧共体”到“欧洲联盟”》，其中有“法国外长舒曼说：‘（欧洲煤钢联营）不仅使（法德）战争是不可以想象的，而且在物质上也是不可能。’”这充分说明了欧洲的联合不仅对欧洲经济的发展有利，也对世界和平有利。讲到这里，老师还可以引用《论法的精神》一书中某些妙语，孟德斯鸠在反对民族仇杀时，借用了塔西佗所说的：“仇恨在一个自由的民族之中是最危险的。”再联系一下自近代以来法德两国的战争，在很大程度上说明了这一观点。而二战后法德等国的联合，不正说明了当今世界的主题：和平与发展。
一位著名的`教育心理学家说过：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生的。
“情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法，其核心在于激发学生的情感。”［2］（P.70）
前苏联教育家苏霍姆林斯基主张让学生“带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考”，要创造“使学生情绪高涨的环境”，使自己所上的课“引起学生积极的情感。”［1］（P1-2）
中华五千年文明史，除遗址遗迹遗物可资证明，大量的保存在文字记述的历史文献中。历史的特点之一是过去性和不可再现性，这可以说是历史教学面临的一大困惑。单纯的文字信息使学生感到枯燥乏味，生动的历史场景靠语言难以再现。历史题材的影视作品和录音，是一种非常重要且容易获取的历史课程资源。文献记录片更能够真实生动地再现某段历史，刻画某个历史人物，叙述某些重大历史事件，对学生理解和体会有不可替代的作用。教师在教学过程中充分借助多媒体等电教设备，利用音频、视频等媒体手段来充实和丰富教材内容，把鲜活的历史信息呈现出来，使学生如身临其境，在感性上受到强烈刺激，引起学生情感上的共鸣，从而增强学习的实效性。我在讲必修一专题四《中国人民站起来了》时，运用多媒体展示开国大典的图片并同时播放资料“伟人的声音”――“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”，让学生在充分了解相关历史的基础上感受这令人欢欣鼓舞的时刻来之不易。讲《伟大的历史转折》时，就运用多媒体展示了关于十一界三中全会的历史资料片，使学生就象是一个与会人员参加了这次会议，从而更想通过看书理解这次会议的内容及意义。在讲到甲午中日战争这一历史事件时，在课件中穿插播放电影《甲午风云》中黄海海战的这一悲壮惨烈的历史片段，只见同学们屏住气息、神情凝重：有的同学捏紧拳头、满腔悲愤，有的同学扼腕叹息、泪流满面……师生共同被民族英雄邓世昌那种视死如归的大无畏气概所深深地震撼。总之，这此影音资料的恰当运用能够对学生的内心世界带来巨大的冲击力和感染力，对师生而言也是一次生动活泼的思想教育。
在课堂教学中运用优美的语言和文字来渲染良好的教学氛围，给学生听觉和视觉上一种美的感官享受，这对学生健康心理和健全人格的形成也有着不可低估的作用。如在讲授《“一国两制”的伟大构想及其实践》这一课时，在上课之前通过多媒体课件播放台湾著名诗人余光中脍炙人口的诗作《乡愁》：
小时候，
乡愁是一枚邮票，
我在这头，
母亲在那头；……
从广播中传出来的那种带有磁性、饱含情感、富有节奏的男中音，以及屏幕上显现出来的中国地图和诗歌内容，一下子把师生们的思绪带进了一个远离祖**亲、游离在外的游子的情感世界中。从而为接下来新课的导入营造了一种浓浓的教学氛围。
课堂教学是教学活动的主渠道。在课堂教学中选择恰当的教学方法，是提高课堂教学有效性的必要条件。每一种教学方法都有助于实现一定的教学目标，都具有独特的功能和长处，但也都有其内在的局限性。如选用讲授法就要考虑怎样调动学生的积极性、主动性；而启发式则要努力克服费时、费力等缺点，否则教学效果都会受到影响。同时还要注意因材施教，根据学生学习的特点来选择教学方法。目前，有些教师盲目地崇尚新异的教学方法，对有些教学方法比如讲授法的排斥几乎到了谈“讲”色变的程度，似乎沾上了“讲授”就跟不上课程改革的脚步。其实他们崇尚的只是过程和方法的形式，而不是过程和方法的实质。陶行知先生说：“教师教的法子是基于学生学的法子”。选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。
1、巧设疑问开启学生心智。
学起于思，思源于疑。“疑”是点燃学生积极思维的火种，是学生由表及里思维探索的过程，是创新能力培养的突破口。宋代学者朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑。”巧妙质疑可以开启学生心智，能引导学生去探索问题，获得知识和智慧，养成善于思考的习惯。我在历史教学中，从历史人物的心理视角精心设问，更易激发学生的学习兴趣。把学生带入某种心理体验中，将自己置身于历史情境中，自觉在心理上认同和扮演这一历史人物，体会、感受这一历史人物的内心世界，从而明白许多道理，达到“读史使人明智”的境界。如在上《戊戌变法》时问：如果你是谭嗣同，面对“戊戌政变”你是随康有为、梁启超一同逃往国外，还是留下来和顽固派斗争到底？哪种选择是明智的？这一下子引起了大家浓厚的兴趣，小组间很快展开了辩论。学生很自然地站在这三个人物的心理角度去结合历史设身处地地考虑一番，在个人利益和国家利益、长远打算和短期效应、苟且偷生、个人奋斗和以死唤起民众共同奋斗的天平上掂量，从而不仅能理性地分析三人物的抉择理由，更能够使学生在人生价值取向上获取新的认识。
2、巧设开放的气氛使师生平等互动。
《历史课程标准》强调历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程，提出教师要处理好教与学的关系。很难想象只有“教”或只有“学”的课堂，要么是“一言堂”式，要么是“放羊”式的了。那样的课堂是无效的！有效的课堂应该是教师的教与学生的学在平等互动中交流沟通，来实现课堂教学目标和提高课堂效率。历史学科需要互动，依靠互动课堂教学资源得以整合、教学环境得以优化、教学凝聚力得以增强、教学质量得以提升。这种互动是一种“灵动”，是课堂的生命力。这种“灵动”，要求教师放下师道尊严的架子，把重心下移，营造轻松、开放的课堂氛围，通过课堂问答和课堂讨论的方式来实现。
比如讲到《建设有中国特色社会主义理论》时，我设置问题讨论：马克思主义在中国曾经有过怎样的发展？你能看出和邓小平理论的联系吗？让我们一起来探究一下在马克思主义指导下，中国所走的正确的道路吧！学生接到指令，开始自由讨论。教师倾听、启发、指导；学生充分发表见解时，教师对每位同学的发言作鼓励性点评，让他们获得探讨的快乐。最后学生讨论的结果是：秋收起义时毛泽东关于建立农村革命根据地，走农村包围城市最后夺取革命胜利的道路，就是把马克思主义普遍真理和中国革命具体实际相结合的产物。后来，取得长征伟大胜利，推翻三座大山赢得新中国，进行土地改革，完成三大改造等都是在马克思主义指导下走过的正确道路。我点拨：这就是毛泽东思想！毛泽东思想就是马克思主义在中国的发展，而邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。至于二者之间的联系，学生很容易知道是从实际出发，将马克思主义普遍真理同中国的具体实际结合起来，走正确的路。师生间的这种平等互动使问题在很轻松的氛围中解答了。
作为历史课程资源之一的多媒体网络资源，以其信息量大、传输快、音画兼备、形象直观等特点，被越来越多的历史教师所采用。运用多媒体网络教学，可以处理一些传统教学中难以解决的问题，如创设情境、展示材料和思维过程等。目前它已经成为我国教育界积极推广的教学形式和课程资源之一。但是，有不少教师在利用这一课程资源的问题上存在着误区，部分历史课堂教学中多媒体网络大有代替常规教学成为课堂中心之势。我认为，现代教学中合理利用多媒体资源是必要的，但并不是课程资源现代化了就是教学现代化了，也并不是有了新奇生动的课程资源，课堂教学的效果就能提高了。多媒体网络资源只能是课程资源中的一种，不能从根本上取代教师的地位。教学中，我们应该根据实际条件、自身特点采用适当的多媒体网络资源，为教学锦上添花，而不能喧宾夺主，更不能为了追求课程资源的丰富、新奇而忽视课堂教学的实效性。如果从头到尾演绎网络资源的话，很难突出重点、突破难点，也不利于教学目标的达成。另外，媒体利用时间过长、频率过快也不利于师生互动，教师的精讲、点拨以及学生的讨论都会被多媒体的连续演示挤掉，教师没有时间搜集学生反馈的信息，学生也来不及对知识内容作出深入细致的思考，也就是说，教师引导学生真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。这样一来，历史课堂教学的有效性也就无法实现了。
总之，历史课堂效率的高低，既取决于教师有怎样的学科教育观念，也取决于学生主体地位的尊重和发挥，取决于教者是否最大限度地唤醒了学生的注意力。让学生参与，并学会参与是当前教学改革的需要，是素质教育的需要。
：
［1］陈瑞：情境教学法在初中历史教学中的一次尝试《历史教学》（12）
施德明、刘燕华编著：激发潜能----中小学生学用心理学［M］.上海：上海三联书店,
教学笔记心得 篇4
新课程理念下历史课堂有效教学策略的学习笔记（一）具 体 内 容 教学策略就是指教师为实现教学目标或教学意图而采取的一系列具体的问题解决行为方式，是实现从课程理念到教学实践联结的路径 。有效教学策略就是教师根据课程标准，设计有价值的教学内容，以课堂教学在计划时间内的目标达成度为取向，遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间和较轻的负担，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标。
有效教学是一整套为促进学生学习、实现教学目标而采用的教学策略。教学的“有效”体现在教师对学生学习的有效促进上，体现在学生的进步和发展上。因此，判断教学有效性的标准离不开教师的教和学生的学。
在老师层面上必须要做到的有：
三、引导学生自主、合作、探究的学习方式
学 习 感 受 实施有效教学，最终目的是提高课堂教学效果，也是学生学习成绩提高的关键，它有极大的发展空间，有待广大教师去挖掘探究。
我们学校是民办类的学生，生源不是太理想，学生的学习习惯普遍不好，如何提高课堂教学效率是本课题组成员必须思考的重中之重。
文章题目 建构课堂有效教学的策略 作者 梁玉秀 刊物名称 网络 学习者：郑春萍 时间：2007.10.12 具 体 内 容 有效教学核心问题是教学的有效益,即什么样的教学是有效的?有效教学旨在提高教师的工作效益,是一种现代教学理念.具体说来,有效教学的理念主要包含五方面的内容：
第一、有效教学关注学生的进步或民展。
第二、有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的'观念。
第三、有效教学更多地关注可测性或量化。
第四、有效教学需要教师具备反思意识，要求每一们教师不断地反思自己的日常教学行为。
学 习 感 受 在历史学科中，我们的教学目标往往重视学生的认知，受传统行为主义心理学的影响，始终把反复练习、训练的方式作为培养学生的重要手段，再加上应试教育的影响，老师在教学过程中往往单纯重视学生知识和技能的培养，忽视学生情感、态度和价值观的培养。由于教学目标的偏差，“熟能生巧”的理念逐渐演变成“熟能生厌”的现实，其结果就是学生厌学，教师厌教，学生学得也辛苦。学生的积极性很难被调动，课堂教学死气沉沉，教学效率低下，甚至是无效。因此，在教学策略制定之前就应该多考虑目标的制定，根据目标的制定再去安排教学策略的安排，以提高教学效率。
文章题目 课堂提问的艺术 作者 冯东升 刊物名称 新课程中的历史教学艺术 学习者： 时间：2007.11.16 具 体 内 容 一、提问的重要作用：提问是进行思维和语言训练、培养学生通过思维解决问题的一种教学方法。
二、提问的错误倾向：有些教师没有掌握提问这一教学手段的实质，带有很大的随意性，出现了一些简单化、形式化的错误倾向。
学 习 感 受 随着把培养思维、开发智力作为教育目标以来，课堂提问的优化设计已作为一门专门的教学艺术，越来越受到国内外教育家的重视。善教者、必善问。精心设计课堂提问是提高课堂教学效率的一个重要手段和途径。
文章题目 实现有效课堂准备的三个维度 作者 黎奇等 刊物名称 新课程背景下有效课堂教学策略 学习者：郑春萍 时间：2007.12.20 具 体 内 容 课堂教学准备策略主要是指教师在课堂教学之前的方案编写阶段所要做的工作,主要涉及形成教学方案所要解决的问题,它包括教学目标的确定与叙写、学材料的处理与准备以及教学资源的开发与利用、教学行为的选择、教学组织形式的编写、教学方案的形成等方面。
在本篇中，主要根据新课程理念的基本要注，结合实践中存在的问题从课堂教学目标的偏差与纠正策略、教学方案编写的细节与创新、课堂教学资源利用的瓶颈与突破三个进行阐述。
学 习 感 受 通过学习，课题组成员了解到了新的行动策略，对课堂教学的有效准备有了一个很大的提升，了解了规范的教学目标应该符合的要求及教学方案的编写及教学资源的利用的突破，为下一阶段的课题研究打下了基础。
文章题目 《高中历史教学中的若干问题》 作者 朱汉国等 刊物名称 《历史教学研究与案例》
学习者：郑春萍 时间：200.1.20 具 体 内 容 今天主要学习了朱汉国老师主编的《历史教学研究与案例》中的《高中历史教学中的若干问题》第一个问题“如何在有效时间内完成课堂教学内容”，文章建议我们要完成一个模块教学，又要实现历史新课程标准目标，可以采取如下方法：
一、教师对高中三年要教学的全部历史课程模块提前作出整体规划安排。
二、教师要对即将实施教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计。
三、依据课标，依托教材，对教学内容进行合理的整合。
四、依据课标，制订科学、完善的课堂教学目标，这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节。
学 习 感 受 高中历史新课程在结构上的突出特征，是以模块――主题单元（专题）式的课程结构取代了以往的线性（通史式）课程结构。随之而改变的由教学的恒定时间模式，代之以模块的时限模式；又由于新历史课程内容以多开端、多系列、多层面的方式构建，使高中历史新教材较之以往的旧教材都出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点。
通过本文的学习，对于如何有效的完成课堂教学内容做到了心中有数，并将努力在实践中不断规范自己的教学行为，以提高课堂效率。
文章题目 实现有效教学的几个注意点 作者 丁裕忠 刊物名称 《新课程研究・基础教育》第1期 学习者：郑春萍 时间：.2.18 具 体 内 容 丁裕中老师在《实现有效教学的几个注意点》文中，阐述了在新课程理念下提高课堂教学的有效性，就必须要注意以下几点。
四、对问题探究切莫“开放自由”
学 习 感 受 丁裕中老师的这篇文章虽然是讲的化学课堂教学中的有关要注意的问题，但是这样的问题在我们历史课堂教学中也常会遇到，通过本文的学习，可以更好的注意在自己的课堂教学中避免出现类似的问题。
刊物名称 中国教育先锋网 学习者：郑春萍 时间：2008.10.25 具 体 内 容 当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。
本文主要从：什么是教学有效性、克服无效和低效的教学、从有效教学走向优质教学三个方面阐述了课堂教学的有效性。
教学笔记心得 篇5
聆听“有效教学”讲座体验
做营销，首先要对市场进行分析。目前市场上使用最多的化妆品品牌是雅芳，其次是全球化妆品行业巨头宝洁、欧莱雅等。
我们对化妆品的品牌定位，主要是通过了解消费者的认知，提出与竞争对手不同的主张，然后进行广告营销，提高消费者的认知度。对于销售，我们要了解消费者的情况，比如：性别、年龄、肤质、需求等，然后才有可能把我们的昌平卖给客户。我们在营销过程中遇到的问题大多有两个：
第一，这个客户从来没有接触过化妆品，本质上是拒绝你的促销；第二，顾客比你更了解化妆品，把你的产品和你自己的产品做比较。在这两种情况下，你必须对所有的产品有深刻而全面的认识，也就是产品的专业性，提高你的销售水平。其中，个人形象妆容也应引起重视，因为好的形象妆容在销售过程中更有说服力，尤其是喜欢彩妆美妆的销售，其次，热情的服务也很重要。如果客户主动提问和回答，对销售也是有好处的。
对“营销”课程有更深入的了解总是有好处的。 , 真的很难，但是磨练自己也很难！销售时，我们的态度要冷静，言行得体，要取得客户的信任，就要充满信心，充满活力。其实销售也是一门艺术，要懂得创造艺术，懂得销售的本质！
13级投资理财
最后，小编希望这篇文章对大家有所帮助。如有不妥之处，敬请见谅。正在创建更多相关文章。希望你经常关注。谢谢您的支持！
教学笔记心得 篇6
为了达到精通，学生首先需要掌握组件技能，然后练习整合这些技能，并知道何时使用他们所学的技能。
作为专家，教师比学生的优势在于知识组织的方式和丰富性。这是教师的优势，但也可能成为学生学习的障碍。
究其原因，一是教师在组织知识块时，很难将技能分解给学生；其二，教师在授课中常常会无意中省略一些解题的步骤，或者会采取简便方法解题，而学生却不能进行这样的跳跃性思维，从而导致跟不上老师的思路；第三，教师完成复杂任务的效率很高，会低估学生学习或完成相同任务的时间；第四，教师可以在不同的环境中熟练地传授相关技能，因此他们往往高估学生在这方面的能力。
就像一个有经验的汽车司机和一个刚学会开车的新手之间的区别。有经验的司机在驾驶汽车时已经达到了自动化的程度。在驾驶过程中，很多动作都是潜意识的，不需要特别注意。而新手开车，一定是手脚忙乱，眼睛要同时兼顾前面的道路状况以及车两边的侧镜反馈的周边车辆信息；脚应在油门、制动器和离合器之间来回切换；手要考虑到档位、方向盘等操作，每一个细节都要关注，使驾驶相当复杂，需要集中精力。
学生在某一领域的学习达到熟练程度，道理与开车很相似。首先要掌握这方面的关键知识和技能，然后逐以练习，熟练掌握。在此基础上，将这些知识和技能综合运用，努力达到自动化程度；最后，你需要知道何时何地适当运用这些技能。
在学习过程中，虽然注意到了以上三个环节，但学生仍然达不到熟练程度。这其中原因很多，比如说，学生可能把知识和当初习得这些知识的情境联系的过于紧密，以至于没有想到把它运用到该情境之外，或者根本就不知道如何把它运用到该情境之外。例如，学生没有完全理解基本原理和深层结构。
等等。这提醒我们，要给学生提供机会，让他们在多种不同的情境中应用所学的知识；要给学生提供比较、对比不同的问题、案例等场景，以促进学生学习的迁移。
教学笔记心得 篇7
《春联》课堂教学实录
学生是学习语文的主体。教学课文第三自然段时，教师首先指导学生掌握春联的节奏和平仄，摇头晃脑地读,接着让学生选择自己喜爱的春联用这种方式来诵读。这个切入点有助于调动学生学习的积极性，把动机引向目的。
感受春联的内容美，教师只要求学生读出一幅幅画面来；感受春联的声律美，教师要求学生能摇头晃脑地读；感受春联的形式美，教师要求学生能说出其中的对仗。就这样通过不同的方法让学生走进了春联。
课文举例说明了春联讲究对仗的特点，但是仅了解书上的几幅春联是远远不够的，我们的语文教学要体现有效性，要走入生活，学以致用，因此教学时教师设计了修改诗文和自创春联等环节，把学生的视野引向其他文本，引向现实生活，起到了很好的教学效果。
1、结合课文中的春联，体会春联的内容美、形式美、声律美。
2、了解春联是对联的一种，并且会运用春联的特点来改板书，修改诗文，自创对联，领略祖国语言的无穷奥秘。
3、激发学生以后主动积累学习对联的兴趣。
1、理解春联对仗的特点：字数相等、词类相当。
2、了解春联是对联的一种，并且会运用春联的特点来改板书，修改诗文，自创对联，领略祖国语言的无穷奥秘。
了解春联是对联的一种，并且会运用春联的特点来改板书，修改诗文，自创对联，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学笔记心得 篇8
《猜灯谜》课堂教学实录
一、猜谜激趣
【师出示两个较为简单的字谜，目的在于让学生明白谜语的结构】 师：上课，同学们好！今天我们一起来玩猜谜的游戏，好吗？(屏幕出示：出淤泥而不染——打一种植物。)生：是“荷花”。师：为什么? 生：荷花长在淤泥里，但花却是那么洁白，所以是荷花。师：真是个聪明的孩子。猜谜好玩吗?我们继续来猜。(出题：双人走钢丝——打一字)生：是“丛”。丛字上面有两个人，下面的一横就是钢丝。
师：有道理，真是个会思考的孩子。你们知道一个谜语是由几个部分组成的吗? 你说对了一大半，其实，一个完整的谜语一般由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
不知道没关系，老师来告诉你们：谜语一般由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
二、猜谜悟法
不过，我们要想快速准确地猜谜语，还必须了解一些最基本的猜谜方法。【师出示几个有明确方法（有代表性）的谜语。并顺势悟出猜谜语的基本方法】
（一）会意法：
谁能用会意法来猜猜下面这两道题？
1、看时圆，写时方；夏天长，冬天短。（日）
2、一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕水。（秋）
（二）象形法：
谁又能用象形法来猜猜下面的谜语？
1、人人都在横道线。（丛）
2、远看像头牛，近看没有头。（午）
（三）方位法： 我们也来看两道题。
1、岸上（山）——方位法
2、开头
（一）——方位法
（四）排除法：
谁又能用排除法来猜下面的字谜。
1、二山在一道，猜出便错了（击）
2、哥哥一半大，莫作可字猜（奇）
（五）离合法： 请看题！
1、接一半，断一半，接起来，还是断（折）
2、功过各一半（边）
三、灵活运用方法猜字谜
了解了以上五种基本方法，我们就可以开始既快又准地猜谜语了！注意了，看谁既快又准哦！我们来比一比。
【基本题】
三颗疏星映扁舟（心）会意法 重逢。（观）会意法 火烧横山（灵）象形法 才进去就关门（闭）象形法 点心（口）方位法 藏在垃圾堆里（土）方位法 木字多一撇，不做禾字猜（移）排除法 丢掉一撇（去）离合法 一口咬掉牛尾巴（告）离合法 古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。（口）方位法
看来这些都难不倒你们，下面提高难度，请看题。【难度挑战题】
刘备闻之哭，刘邦闻之笑（翠）会意法 减去二等于四，减去四等于二（园）离合法 还想接受挑战吗？真是“初生牛犊不怕虎”呀！那徐老师就成全你们。下面我们就一起来“读古诗猜谜语”。
【故事编谜】
出示谜面：独在异乡为异客。（请打一个成语）
师：同学们，这句话出自哪首诗?大家想想看，应该是什么答案?(学生思考)师：意思是对了。但“异国他乡”不是成语呀!再想想。
(提示)独自一人身在异乡，向周围望望没有一个亲人，“独在异乡为异客”，究竟是什么呢? 生：是不是“举目无亲”呢? 生：对!你真是个聪明的孩子。你是怎样想到的? 生：这句诗的意思就是：独自一人身在异乡，周围没有亲人，所以就想到了“举目无亲”。
师：这是根据诗句的意思推理出答案。我们接着来猜。出示谜面：白日依山尽。师：要求打一字。
生：是“岁"字。因为诗句的意思是太阳挨着山向下滑，这是夕阳。一个山，一个夕阳，合起来就是“岁”。
师：真是聪明的孩子!这个谜语把一幅画变成了一个字。
通过刚才的猜谜，老师发现我们班的同学真是个个好样的！居然，这么多谜语都难不倒你们，接着，我们来玩个游戏，好吗
请两位同学到台前来，一位同学边看大屏幕上老师出示的字，边用语言就这个字出一个谜面，另一位同学则根据这位同学出的谜面将字谜的答案写在黑板上。谁想来？
【师生互动，玩汉字游戏】
过程：请一位同学站在黑板面前，老师大屏幕显示一个生字，如“休”“信”“仙”，学生听了同学的简单提示后在黑板上写下一个汉字。
如：一个人，一棵树。（休）人说的话。（信）山里的人。（仙）小结：这叫“拆字释义”。
四、自主制谜，互动猜谜
师：做完了游戏，老师还想让大家分组讨论出谜语，请同学们讨论好后将谜面工工整整地写在老师发给你们的红纸上，待会儿我们一起来猜一猜。
五、总结下课
师：(总结)灯谜是中国汉字文化大观园中的一支奇葩，是中华民族智慧的结晶。不管以后社会如何进化，只要汉字存在，这种富于民族色彩的灯谜文化便将世世代代传播下去。以后有机会，我们再来一道研究有趣的谜语吧！下课。
教学笔记心得 篇9
由于课堂环境不能满足学生的心理需要，造成了许多学生消极的学习态度和惹是生非或畏缩不前的行为。因此，有效的组织教学，只有通过创建一个有意义的、真正能够满足学生需要的积极的课堂环境。
1.等学生做好准备再上课。尽管课前也指导过孩子如何做课前准备，但孩子的接受程度各不相同，到上课音乐响了，还有很多孩子不知道要准备些什么，有的孩子甚至还没坐好。这时，不要急着上课，而是要耐心地示范课堂上需要准备的东西，等学生全部准备好，坐端正，再和学生行礼。特别是开学的第一个星期，要让学生从假期的氛围中适应过来，养成学习习惯，良好的开端会是课堂成功教学的一半!
2.榜样引导，用积极的话“诱惑”学生。通过观察、调查等方法深入分析现行课堂环境对学生需要的满足情况。比如：在看到很多孩子不能管住自己时，我都会这样说：“某某坐得真端正，老师真喜欢!”其他孩子一听，马上也会坐坐好。这句话还能迁移成“某某读得真响亮，听得真认真，真仔细，写得真漂亮，说得真完整等等”我发现孩子都有一种攀比心理，这种话说出来提醒孩子，百试百灵。而有时，孩子为了抢发言，都会发出“恩!恩!我!我!”等声音，这是，我马上说：“我请坐得端正的小朋友回答。”学生马上坐好了。“我请声音响亮的小朋友回答。”学生站起来，会回答得很响亮。
教学笔记心得 篇10
尚伟《有效教学方法》(第四版)作者[美]加里.d.鲍里奇著江苏教育出版社。
这本书有13章。具体内容如下：1。什么是有效的老师。
2.怎样成为有效的教师,包括关注学生,关注教学目的和课时或单元计划,关注教学策略,关注学习方法,关注课堂管理。3.
教师如何有效地评估学生。
读完这本书，我想到一句话：教学是一门艺术。我甚至觉得在“艺术”前还须加上“精雕细琢”，因为教师要想自己的教学行为成为有效的教学行为，须关注一切跟教学活动有关的东西，样样都不能忽略，否则，极有可能会降低教学的有效性。作者阐述理论时还举了一些实例帮助理解，但所举例子都是低年级的例子，故对我的教学实践针对性不高，但也给了我一些启示。
尤其是阅读到“提问策略”这一章节时，我根据作者阐述的理论，反思自己平时的教学行为，哪些是有效的教学行为，哪些是无效的行为，于是就写了下面一篇文章。
须教有疑
课堂提问艺术初探
我们在课堂上经常可以看到一系列的活动,在这些活动中,教师组织内容提出问题,激发学生的回应,然后教师再对这些回应作出反应。由此可见，课堂提问是大多数教师在师生双边活动中经常使用的教学方法之一。但并非所有的问题都能使学生积极参与学习，也就是说，并非所有的问题都属于有效问题。
何为有效的问题呢？问题是激发学生对所组织材料进行思考和采取行动的工具。有效问题是指学生能够主动组织回答，从而积极参与学习过程的问题。
那么如何使教师提出的问题成为教学中的有效问题呢？
首先，提出的问题应有利于对文本的深刻理解。曾在《语文学习》中看到某教师设计的《祝福》简案上，有如下的问题：1、祥林嫂的命运是悲惨的，鲁迅先生将她的死设置在一个特殊的日子里，那是什么日子？
2、祥林嫂失去丈夫是否不幸？第一个问题只要看了文本的“地球人都知道”，第二个问题是一个正常人失去丈夫肯定不幸。这样的提问是简单的，没有多少思考的余地，从而也就很难促进学生思考并深入研读文本。
而且，提出的问题是学生在阅读课文时根本不会提出的问题，也没有必要解决。这就是无理问题﹑无效问题。教师提问只是为了提问。甚至他们也不知道为什么要问这样的问题。
你知道，问题是支持教学过程和学习过程的工具。所以我们在设计问题时应紧紧围绕教学目标，切合学生实际，紧扣大纲及文本的精彩之处。
有时我们还可以在学生对问题有了一个回答以后接着追问一个问题，用于澄清学生的回答，激发新信息或重新调整回答，使之朝更有效的方向扩展。这类探询性问题把以前的回答作为阶梯，引发更复杂的回答，并将理解提高到更高的层面，这就意味着把不完整的回答当做下一步更高层次的回答的一部分——而不是当做错误的回答，无形中促使了学生对文本的深层**。对于此类查询问题，可以使用以下设置：
“你是否可以用自己的话解释一下？”“你的理由是什么？”“请你说具体些”等等。
第二，提出的问题要上下兼顾。上位性的问题具有较强的综合性,蕴涵着若干个下位性问题。要解决上位性问题必须先解决下位性问题,解决过程是学生深入钻研教学内容过程之一,是激发学生思维的触发点,也是师生互动的触发点。
经过深入的研究，学生可以回到情景问题上来，这有助于学生从整体上理解文本。如某教师执教《祝福》时一上课就问：“一个人死了，总要有死因。
死亡原因不超过三种：死亡、自杀和他杀。祥林嫂在大年三十的晚上死了，她的死因是什么？
”学生纷纷选了“他杀”。老师接着又问：“既然是他杀，**是谁呢？
”一石激起千层浪，学生们学习的兴趣一下子被调动起来。其实该问题就是围绕祥林嫂的悲剧是封建社会吃人的礼教所造成的悲剧而设置的。这也就是该堂课的上位性问题，其余的问题都是以它为中心，属下位性问题。
因此，对一个文本的解读教师不需提出很多问题，只须创设若干个上位性问题，以较高起点和悬念激励学生思维作为师生互动的切入点。这样学生“跳一跳能摘到桃子”，就有了获得成功的喜悦。
第三，提问的时机应遵循教学逻辑。什么是教学逻辑，通俗地说，就是老师的教学行为要有道理，要遵循一定的基本规律，如教育的基本规律，学生的认知规律，文学欣赏的基本规律等等。某教师执教《说“木叶”》时，一开始就让学生赏析“无边落木萧萧下”等课文中提到的诗句。
学生虽赏析了诗句，但未能注意到“树、木、叶”这些意象在诗歌中的区别和它们对诗人的表情达意有何作用，原因就在于学生还未弄清文章的结构和写作意图，就进行语句的推敲甚至质疑性的解读，容易出现“盲人摸象”“一叶障目”的现象，很难收到预期效果。因此，问题设置的顺序不能排除教学的基本规律，如整体规律、感性规律、理性规律、理解规律和评价规律。尤其是对于理解或鉴赏材料的提问，要尽可能突破“标准答案”的窠臼，不能只接受我们所期望的答案，要让答案具有多样性，培养学生的创造性阅读和个性阅读的能力。
但有时我们在提出多重解释问题时，并没有注意遵循教学逻辑，结果恰恰相反。有次我在讲授李商隐的《锦瑟》时，首先把它定位为爱情诗讲授了一节课，最后问学生：“这首诗是多元解读的典型作品，除了解读为一首爱情诗外，你们还有哪些不同的解读呢？
”结果是，学生要么回答不出，要么重复我所讲的爱情诗。这么好的发散性问题为什么变成了无效问题呢？原因是，有时我们教师总是喜欢先下一个结论或整节课都是一种定向阅读，把学生的思维空间堵死了，学生已在无形之中就接受了你的结论，就很难有多元解读了。
因此，提出多元解读的问题一定要注意提出的时机。
当然，除了上述方面，我们在提出问题时，也要注意问题是否过于复杂、模棱两可或是可以被双重理解；注意后续问题应是前面问题的小小扩展，否则，一步跨得太大，看起来更像一个全新的问题会使学生无所适从，望而却步等等。
教学笔记心得 篇11
读了孙建峰老师的《发现语文——孙建锋的享受对话教学》后，有很多感受和收获。在这本书中，孙老师通过实际案例向我们解释了一些在语文教学中的建议和思考。
“有人说，逐鹿的猎人，眼里只有鹿；捕鱼的渔夫，眼里只有鱼。他们永远看不到真正的山水！在我看来，纯粹应试教育下的人眼里只有分数，没有生命。他们永远不会喜欢现实生活中的对话。
”这是孙老师的对语文教学，对生命的另一种高度的阐述。我认为对我们的老师来说，教育就是生活，教育已经成为我们生活的重要组成部分。
原本我对对话教学不是很了解，读了这本书后，我对对话教学有了一定的认识。对话教学不是简单的教师话语，而是师生之间的心与心的交流。以前，我上课，自己尽量少说或者不说，总是想方设法摆脱传统教学的模式，生怕自己说多了而体现不出学生的主体作用，却没有想到这使自己走向了另一个极端。
在语文教学和实践工作中，我一直认为，“知识”这个概念就意味着会回答提出的问题。这种观点敦促教师对学生的思想工作和能力进行正确的评估。现在，我才真正明白：
人生意味着对话。语文阅读教学是学生、教师和课文之间的对话过程。新课程标准的阐述，让我们明白这个过程主要包括学生与文本对话，教师与文本对话，教师与学生对话，学生与学生对话。
其中，重点是学生与文本对话。
语文对话教学，这一过程具有相互影响、相互培养、相互促进的大美氛围。在平等的对话中，师生那种认知与被认知、灌输与被灌输、征服与被征服的关系被解构，一种民主的、平等的、互动的、共享双赢的格局。师生相互尊重，相互倾听，敞开心扉，真诚肯定，相互欣赏，相互接受。
备课时，我们可以与作者“对话”、与原著“对话”、与教材“对话”、与教材中的人物“对话”。对话教学并非绝尘而来、横空出世，它是相对独白教学的一场深刻革命。独白教学，在课堂上，教师、学生与文本之间是各自独立、互不往来的。
而对话教学，“对话者”带着自己的心灵和探寻，带着疑问和惶惑，带着尊敬和自我尊敬，倾听他人的意见，发表自己的看法。通过对话，我们可以了解别人，也可以了解自己。
学生毕竟是学生，生活经验和知识的缺乏导致了他们认为很“到位”的体会，其实还与真正的“味”有距离，这就需要教师在教学过程中，一方面尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生尽可能地提出自己的个人理解；另一方面，通过比较、分享、合作、反馈等对话环节，促进学生对知识的深刻理解。教师应该以富有真理性的真诚发言，为学生提供一些更为宽阔的思路更丰富的选择，鼓励学生不断克服由于自身认识局限所导致的主观性偏差，引导学生的思维进一步聚合到主题含义上来，从而获得一个比较正确的结论，为学生的个性化阅读领路、护航。但是，学生更是一个完整的个体，他们的意识不会依附于某个**而存在，他们的思想是随着年龄的增长而日趋成熟的，对话就让我们的距离更加接近。
世界上没有两片完全相同的叶子，同样，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，通过孙老师的这本《享受对话教学》，我才真正懂得了作为一个语文教师应该怎么做的。在教学中享受对话意味着享受一种朴素有趣的对话艺术。让我们敞开心扉，让对话教学真正走进课堂，让对话让我们的教学更加精彩。
教学笔记心得 篇12
李镇西老师的文字总是有着诗人般的气质，即使写的是教育类文章也写得是文采飞扬，令人在聆听教学教法的同时也深深折服于其中文字的魅力。
站在岗位上不觉已近两年，这一路走来，我只担心课堂上不好，学生不听话，以及成绩不达标。所以，我使用各种“手段”来建立老师的威严，为此我经常铁着面孔来训斥孩子，而我心里明白——这不过是一群处于一个如花年纪的孩子们！于是，在做“泼妇”的同时又是从心底里懊悔，是不是自己做错了？
李镇西先生在书中提出的理论令人钦佩。
“没有思想就没有个性”！这句话如同雷声震彻我这个一直苦苦照优秀老师画自己形象的人。确实，在入职以来，我就刻意去看其他老师是怎么上课、怎么控制课堂，然后私下里就依葫芦画瓢。
但是，不知为何，同样的话、同样的上课、同样的技巧，在不同老师那里结果是不一样的。自然，我照搬其他老师的“花招”在我们班同学面前大多败下阵来。而今谛听李镇西老师的言语，突然领悟到：
别人的话和别人的方式只是合自己，这不一定适合我。正所谓要从实际出发，不能搞一刀切，正是此理。
思想来自内心。要想有一个好的想法，你必须有一个好的创造力。这对老师如此，对学生亦是如此。回想在应试教育程度很高的时代下，如同电影大屏幕回放的正是学生的创造力被老师一点点扼杀的悲惨场景！！
这是我们当下必须要注意的。
李镇西老师在书中就明确指出，语文教育要伴随思想创新，这种思想创新来自于两个方面：一个是老师上课要有创新，而且要带动学生的创造性；第二，充分发挥学生的创造力，在课堂内外表现出思想性、创新性和洞察力。要达到这个水平并不容易。
毕竟，应试教育仍是一个无奈的事实，学校教师只能在缝隙中向素质教育寻求一些安慰。然而，态度决定高度，思想决定一切。交给学生死的知识，不如教会他们如何思想，如何创新！
现在教室里的学生听了很长时间都不会说话，这是在长期的学习环境中创造的。要想让学生学会思考，就要把机会留给学生，让他们去说、去表演、去发表自己的见解。教师和学生可以在课堂上享受知识和思想的盛宴。
碰撞能产生火花，这种火花是创新思维！这是我在以后的课上应该注意的。
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猎人笔记的心得
心得体会的文字里包含了我们的经历和思想，写心得体会需要从哪些方面写入比较好呢？以下是工作总结之家的编辑为您整理的猎人笔记的心得相关内容，如果合你所需，不妨马上收藏本页！
猎人笔记的心得 篇1
19世纪中叶的俄罗斯处于一个两极分化的状态，上层是高高在上的沙皇，地主和贵族，下层是农奴和农民。而这一切都是因为万恶的农奴制度。《猎人笔记》正是以一个猎人的视角来反映19世纪中叶俄罗斯农奴的悲惨生活。
在当时的社会中，农奴处于社会最底层，他们没有土地、财产。只能在凭当时的统治阶级欺压。书中的一位农奴老人，被狡诈的管家欺骗，还被诬告为只会喝酒的老无赖。而伪君子一样的地主还让管家惩罚他，并振振有词的说是为他好。地主还欺骗农奴，不断的用交税等借口去榨取农奴，使他们身无分文。只能倚托于地主。地主贵族们吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，居住在宽敞的大庄罗中。而农奴却只能吃那一点干巴巴的黑面包，穿着一身破烂的衣裳。居住在阴暗的角落中。这充分的体现了农奴的悲惨。
但是，农奴并不都是一群遭受压迫而没有任何优点的人。在他们身上，也蕴含着美好的品质。书中第一章所写的两个农奴霍里和卡利内奇便是如此，他们向往着光明与自由的生活，对未来充满了信心。他们心灵手巧、勤劳朴实，是进步农奴的典型代表。他们身上的精神值得我们去学习。
有压迫就会有反抗，有反抗就会有进步，有进步就会有自由。在《猎人笔记》出版二十年后，农奴制被废除，农奴获得了自由，再三十年后，俄国十月革命，解放了所有人民。
猎人笔记的心得 篇2
细细品味一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《猎人笔记》读后感收获体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《猎人笔记》读完了，掩卷沉思，在这段旅程中，我收获了什么，领悟了什么?如果把这本书推荐给别人，我会说些什么?
屠格涅夫作为一个批判现实主义作家，却只是用自己的双眼去仔细看见这个世界的卑微小人物，不用辛辣夸张的讽刺，或者什么似是而非的语言。我感觉到的就是一双平和的眼睛在注视这人世间，没有过多感情色彩，但是我们分明读到了作者的悲天悯人。
在他笔下的每个人物都不是极端好或者坏，就是一个普通人，站在不同的位置，承担着自己的苦难，维护着生存的权利。只是面对苦难的`态度让我们对他们进行了道德的区分。
精明务实有进取心的霍里，在生活的重压下选择不自由地活着，只为了求得一份庇护和安宁，算是一个不好不坏的人吧。
年轻的地主佩诺奇金，受过良好教育，为了维护自己的权势和地位，对待其他地主通情达理，对待自己的奴仆冷酷无情，他的家里总弥漫着可怕的气氛，很压抑。他家的总管索夫龙则是他冷酷无情的无限放大，如恶狗一般的存在。(其实，我觉得作者是在表现地主本人，但是又不能说的太尖刻就只能让恶狗背锅了，不然遭受到地主阶级的迫害怎么办。都不容易啊，大作家也不例外!)
能歌善舞的露克丽亚嫁给了自己心爱的男人，但是因从高台摔倒全身瘫痪成了一具活尸，被家人和爱人抛弃在这所小房子里，靠路人的接济勉强维生，但是我们却读到了她的坚强、宽容、善良，总想着别人的好，却并不怨恨亲人爱人的抛弃。
这些人都在用自己的生命故事阐述着面对苦难的态度，照顾好自己一家人的霍里，迫害奴仆以维持威信的佩诺奇金，宽容理解他人的露克丽亚。我们不要去评判高下优劣，默默在心里思考，如果我处在他的位置上可能会选择怎么做?哪怕是地主阶层，也会因为管理不善导致破产或者被手下奴仆坑害的，所以不要简单评价好与坏!对人如此，对自己也如此，充分考虑处境因素。
细数这些人物的故事，我们发现，基本上没有一个获得大团圆结局的：可爱善良的地主老太太被她的侄子弄得不得安生;美丽开朗的露克丽亚仅仅摔个跤就丧失了所有;敬畏自然的卡西扬被别人指指点点，生活困苦;勤劳善良的磨坊主妇阿琳娜被主人剃光头发送到乡下等等。就连收获了朋友和爱人的潘姐列伊也最终一无所有，饮酒至死。
这些伟大的作品都怎么了，我们的现实世界就这么悲惨吗?是的，在哲学家看来，我们人生短暂，生命脆弱，大多数人死的时候都归于虚无，不会被任何人永久铭记。快乐总是短暂，生命的主旋律是不断失去手中珍贵的东西：随着时间不断离开我们的亲人、爱人、青春、健康、活力、成就，最终留下的是贫病交加的生命残躯，最终归于虚无。
作为平凡人的我呢?如果生命注定要不断失去，归于虚无。这一生要怎么过才算不枉此生?反正都是死，庸庸碌碌?反正都是死，作天作地?反正都是死，危害人间?不，反正都是死，那就不断尝试，拓展生命边界，去体验更多的事情，去见识更多的人和世界!没钱去远行，那就坐下来看看文学家们构建的远方，人少不拥挤。——一双慧眼，你值得拥有!
除却这些生命沉重的领悟之外，如果我要推荐给别人，我会告诉他：“如果你暂时没钱去看看世界的广阔，没有时间去遇到各种各样的人，那就去读《猎人笔记》吧，虽然长长的名字有些苦恼，但是优美的自然风光让我们有机会畅游俄国的美丽森林，也有机会见识战斗民族的一些人，一些事。最终促发自己对于人性和命运的思考。”
猎人笔记的心得 篇3
这是一本燃烧火种的书，它点燃了农奴对农奴主的反抗的激情。
俄罗斯，一片广褒的土地。身处其中，眼见百花齐放百鸟争鸣百树疯长百星共耀，但回到几百年前，这里并不那么生机勃勃。
农奴，悲惨的农奴们，在农奴过暴力及地位的统治下，正干着活。一些不是人干的活，干不好还要受惨绝人寰的酷刑。
这便是19世纪中叶俄国沙皇统治下的施行农奴制度的俄国，而那大自然的诗人屠格涅夫用了他独特的诗意的现实主义完成了这一本燃烧火种的书——《猎人笔记》。
这本书，揭露了沙皇俄国农奴制的黑暗残酷与不人道，同时歌颂了劳动人民诚实忠恳坚强勇敢不屈的可贵品质，贬低讽刺了地主老爷们虚伪狡诈恶毒愚昧缺乏高尚品德的形象。但作者并不尖锐指出社会隐藏的黑暗，而是通过描写侧面映出沙皇的残暴。这本书含蓄，简约，言尽意却无穷，使我们触到了俄国社会的本质。
这使我联想到了一部描绘解放前西藏农奴制度的电影——《农奴》。节与电影抨击的对象都是农奴制度的社会，把矛头都指向了农奴主们。它们都是社会的缩影，诉尽了农奴制度的不公——地主们身缠万贯，身着凌罗绸缎，农奴们穷困潦倒，肩披整齐“制服”;地主无所事事，打骂农奴，农奴当牛作马，忍气吞声;地主衣食无忧，餐桌上山珍海味;农奴起早贪黑，有了上顿没下顿……
猎人笔记的心得 篇4
《猎人笔记》是俄罗斯著名作家屠格涅夫的代表作，上星期的某天我班上的xxx兴致勃勃地把它带到校园来，倒是让我先睹为快了。这是一本以散文的形式写成的小说，透过写“我”到各个地方去打猎时所遇到的各种各样的情景，反映了俄国当时的社会生活。
这本书深深吸引我的原因首先是作者对大自然风光的精彩描述。我的童年生活里也有田野、森林，小河和溪流，但是，我从来没有用心去感受它的美妙之处，然而本书中作者那生动、形象的描述激起了我对大自然的热爱，也勾起了我对童年时代暑假生活的完美回忆。每每读到诸如“我坐在一片白桦林里，秋天的天气有点怪，一会儿阳光普照，一会儿又下起了小雨，天空中时而飘满白云，一忽儿又都散得干干净净，蓝蓝的天空显得纯洁、平静而温柔……”这样的句段时，都会有一种想放声朗读的欲望，的确能够陶冶性情。
其次，本书二十五个故事中出现的人物有善良的农民，有受欺凌的农奴，落魄的小地主和冷酷无情的贵族地主，每一个故事的结尾都留有余地供读者想象和思考，有着意犹未尽的滋味。
书中的“我”是贵族出身，因为所受教育不同而与其他贵族地主的言行举止大相径庭，他以一个受人尊敬的猎人的姿态记录了农奴们平凡的生活故事，但字里行间体现了作者对农民和农奴深切的同情之心，对贵族地主的高傲和自私还大胆地给予了讽刺和鞭挞，这一点难能可贵，令人敬佩！
我欣赏书中的“我”，因为他热爱生活，因为他风度偏偏，因为他腹有诗书，因为他爱恨分明，更因为他“出淤泥而不染”！
猎人笔记的心得 篇5
《猎人笔记》的作者是屠格涅夫。他虽然出生在贵族家庭，但自幼目睹了地主阶级的凶残专横，早就产生了对农奴们的同情。所以，他在别林斯基的思想影响下，创作了反农奴制的作品——《猎人笔记》。
这是一本反应了旧俄国的农奴制下，农民被剥夺了自由，只能听从农奴主的书。它揭露和批判了地主残暴、狠毒、贪婪、虚伪、愚蠢、空虚、无耻等等卑劣的性格与行为。它控诉了下阶社会农民们悲惨处境与遭遇的苦。
书先扬后抑，没有直接写地主的卑劣的性格与行为，没有直接写农民受到的残酷迫害，而是在一片假善良的地主前，暗示并启发，揭开他们的面具，露出他们卑劣的一面。
地主是披着羊皮的狼，其中佩诺奇金颇为可耻。作者 并没有直接接开他恶毒一面，而是说“非常讲究饮食，待客亲切热情。”“为人严厉，可办事公道，很关心下属的利益。”让我们浅浅觉得这个地主是个心地善良，待人宽容的人。可看到后来，读到侍仆忘了把酒烫一下时，用“相当尖锐的嗓音”问，这还不能够体现他的凶恶。当他的仆人听见他这么说时“发窘了，愣在那里，脸色刷白”，这样能让仆人这样的地主，还会是个善良的人吗?还不是只凶狠的狼吗?
天下的乌鸦的般黑，书中的地主一般坏，在屠格涅夫笔下的地主不是愚笨，就是贪婪，书中也出现过农奴的角色，但他们大多数都是拥有优良品性的人。这无疑是一本反农奴制的控诉书。我为农奴的生活而悲痛，也为屠格涅夫的反农奴制的精神而感动。
猎人笔记的心得 篇6
脚下是漫长荒芜的沙滩，头顶是烈日带来的无尽的酷暑。几个纤夫为了一块黑面包，就这样屈服在地主的膝下。
他们代表的不仅只是10个悲惨的生命，还有千千万万的纤夫和农奴在他们背后，不这样怎么支撑着地主的光鲜亮丽。
这就是《伏尔加河上的纤夫》，这就是《猎人笔记》所揭示的这个黑暗沙俄，也正是这一幅画和这一本书点燃了农奴们心中的烈火，直至燎原。
对上司甜言蜜语，对农奴冷酷无情，这，是农奴的愤怒;剥削农奴，花天酒地，这，是农奴的愤怒;外表宽厚有礼，本质心如蛇蝎，这，是地主的虚伪。只顾眼前，贪婪无度的地主永远不会知道，农民是弹簧，是皮筋，你若是对他不好，他对你也不会手下留情，地主的行为终于结出了恶果，尝到了失败的味道，他们贪婪的胃总有一天会被撑破，一点的星火就可以在这片土地上烧起熊熊大火。
我又想起了《穷人》这个列夫·托尔斯泰写的故事，往往穷人们会比富人善良，富人们早已被钱海冲昏了头，只有淳朴的穷人才会同情生命和自己一样悲惨的人。
猎人笔记的心得 篇7
久仰屠公（屠格涅夫）的文字大名，买一本《猎人笔记》却还没来得及看，上网去查屠格涅夫此人。
这一查，我不禁有些失望，屠格涅夫生在乱世之中，善于批评，作为时代的产物，讽尽了世间丑态，讲给朋友，朋友冷笑道：“文章固然是好的，只是讽刺世人心太毒了些。”我亦叹：眼中只有丑陋的人本身能有多么美呢？
我的这种狭义之见一直持续到翻开猎人笔记的那一刻，一篇《独院地主奥夫谢科夫》让我双眼发亮发光。我清醒地认识到自己的目光是多么短浅。屠公的文字有一种优雅和慵懒，不慌不忙，娓娓道来，让人发笑又引人深思。屠公总是心平气和地，讲述一些并不发生在自己身上的故事，让我想到张爱玲与胡兰成的大梦一场，不论是梦中人，是做梦人，不论是梦中，醒来，都清醒。
不得不承认，屠公与鲁迅还是有极多相似。同样出身并不贫穷，同样精神在困苦中。可看鲁迅，可以看到许多有针对性地针对某个人的材料，读来语言尖利刻薄，极刺人，让人不舒服。读屠公，绝没有刻薄之声，在屠公身上可以看得极清楚。屠公笔下的世界永远优雅，不疾不徐，恬淡自如。
不仅如此，通读屠公，会发现他文字中的美，即使在略尖锐的语言中，也会有安静的美不知不觉展露出来，在屠公的笔下，空气是“洁净的”“透明的”，草地是“苍翠欲滴的”“天鹅绒段的”。泉水是“清凉的”“银白色的”，天是“柔和的”“朦胧的”“清澈的”……这些洁净清澈的事物深深地驻在屠公眼里，更多的是心里。同样被誉为明澈的赏月者的曹文轩则与之不同了，曹公更多纯净，更多圣洁，而屠公只是平常的清澈与明朗。是咋抬眼，见得到的事物，屠公把它们变得清越了。曹公在这一点上不及屠公，是在境界面上。
屠公的文字是清越的，交织着他这个人的优雅，还有无数人侃侃大谈的忧伤。准确些说，叫悲伤。在《叶尔莫莱和磨坊主妇》中美丽的阿琳娜，《草莓泉》中灰尘满面的弗拉斯，《县城里的医生》中的伤心人得利丰……许许多多诸如此类的人。也许是一整个故事的主人，也许是别人的故事里一个不足道的人。屠公是一个相信爱情的人，他自己的爱情热烈而缠绵，这促使他有许多爱情作品，细节真切动人。可屠公的人生经历（包括少年时母亲凶残，成年后受社会排挤，观人情冷暖人世百态）使他的文学有一种特有的凄凉。他笔下的感情多以悲剧收尾，只有诗歌还如唐寅的少年充满意气。
屠公笔下的小人物，无不是各有各的不幸。屠公以淡淡笔墨浅浅化出悲伤，比之老舍浓墨重彩一层层一叠叠去染更能渗入人心，经久不散。
其实，读屠公如读心。他如雪芹公掠人生浮华，在一二空隙间寻得一些不喜亦没有恨。有大勇气的人，才敢揭下伤疤揭露罪。他给予自己短暂的人生以永恒的意义，换得知音的长笑世人长叹息。他经历的爱情，找到悲的尽头，打碎伤的罪。他持爱与希望，永远活在星空之下。
我仿佛读懂了一个人，读懂了一个人的一生。
最后用一句屠诗结束吧：
“你我满身风尘
安坐着
却向
繁星伸出双手”
猎人笔记的心得 篇8
今年暑假，我有幸结识了一位著名的作家，还拜读了他的成名之作。我觉得书中的景色描写让我流连往返，人物刻画得栩栩如生，优美的语句更是妙不可言。这个令我无比敬佩的人，就是十九世纪俄国著名的作家屠格涅夫;这本由25个小故事组成的语言精炼的惊世骇俗的书就是《猎人笔记》。
慢慢地阅读这本小说，我认为书中景色描写最好的莫过于《树林与草原》这个小故事。作者是这么描写的：“云雀嘹亮地歌唱着，黎明前的风吹动了——于是红红的太阳冉冉升起来。”读着读着，这句话似乎把我带入了作者见到的场景，与他一起领略那日出的风采，呼吸清新的空气;又让我随着他的步伐，目睹了黄昏的浪漫，见证了星星的璀璨。看着这么美的景色，我突然有一种心旷神怡的感觉。
静静地欣赏这本小说，我觉得最深入人心的是雅什卡曼妙的歌声。他在安乐居酒店里唱的那首歌，震撼了在场所有的人：伊凡内奇低下了头，庄稼人小声地抽搭，作者湿润了眼睛，野人先生落下晶莹的泪珠，包工头把紧握的拳头按到额头……就像作者说的，他的歌里有青春气息，有活力，有甜蜜，也有一个俄国人真挚而热烈的灵魂我自然也被这歌声陶醉了。
细细地品读这本书，我最喜欢的人物是卡西扬。他是一个大自然的宠儿，是农民哲学家。他热爱大自然就像热爱自己生命。一走进森林他就会忘记一切，也许他会与林中的鸟儿呼应，与树木打招呼，向露珠眨眼睛总之他会全身心沉浸在大自然的'美景里。因为他非常淳朴、憨厚，拥有一颗善良的心。
合上书本，我再次陷入沉思，其实，书中的每一个故事都在讲述那个喜欢打猎的“我”在四处打猎的过程中在俄罗斯所看到的一切。作者把大自然的美丽景色和农奴制背景下外省各阶层人民的生活风貌巧妙地结合写在一起，更让我们认识了当时俄国社会不公平的本质。因此，我读着这本书，自己的心情也会随着书页的翻动，时而悲伤，时而兴奋，时而为农民的悲惨命运愤愤不平，时而为地主的残暴咬牙切齿!从书本中走出来，我更为自己生长在繁荣昌盛的祖国，平等和谐社会大家庭而感到幸福与自豪。
猎人笔记的心得 篇9
那本书，点燃了我内心炙热的火种。
炎炎夏日，一群人走在沙地。身后有一根长长的绳子拽着艘货船。他们的双手无力地垂落在两旁，他们的双腿已无力的不能动弹。耀眼的阳光照在黝黑的脸庞上，显示出一派苍桑。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起，是多么的伤感。
悲伤的音乐，勾引着我的思绪来到《猎人笔记》。
书中的小树枝的举动，真令人吃惊。在掉泥潭，只听见了他害怕死亡时的尖叫声。泥已经到了他的鼻，额头，没过了他的身体。但他并没有伸手去抓地主的衣服。他曾经被地主骂过，打过，抽过，看着地主凶神恶煞的脸，使他回想起了阵阵疼痛，他已经没有勇气去面对地主。就像一只弱小的小羊羔面对着一个强大的狼群，毫无还手之力。一个人怕地主怕成这样，可以地主是多么的残忍啊！
农奴们饱受着地主残忍的言行以及饥饿，他们是多么卑微啊！
站起来，反抗吧！
在社会上，一些处于低等地位的人，总会被贬低、欺诈。就农奴一样，没有一个幸福的家庭，每天背着沉重的木材，骨头硬了；每天饱受着鞭子的抽打，身上的红彤彤。擦抹眼泪，不要向恶势力低头，面对不平等的生活们，你们要反抗，为了有个更加美好的生活。让那粗气声，让那鞭子抽打时的“啪啪”化作薄雾，被微风吹散了。让地主们的命令也随即消失吧！
站起来，反抗吧！
为了和平的社会；公平的社会。拼了！
关于猎人笔记心得
以下是本站为您收集的一些“猎人笔记心得”方面的资料，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。当我们在生活或学习中有了感悟或思考时，此时将自己的所思所想用笔记录出来是个正确的决定。心得体会不只是记忆和经验的总结更是对问题深入思考后的领悟。
猎人笔记心得【篇1】
这个暑假，“品读书香，诵读经典”的活动又开始了。我也趁着暑假时间看了好几本书，如《西湖民间故事》、《希腊神话故事》、《童年》、《百万英镑》……其中《猎人笔记》这本书让我记忆深刻。
这本书的作者屠格涅夫是十九世纪俄国杰出的现实主义作家，而《猎人笔记》是他获得作家声誉的成名作。
这本书主要写的是作者在乡下的一段日子，反映农村生活的美妙。现在我们就一起去看看美丽的农村。
在这本书的第四章：“别任草地”描写出七月的美景：“朝霞不是像火一样燃烧，而是泛着柔和的红晕。太阳——不是像炎热的旱天那样火红、火辣辣的，不是像暴风雨前那样暗红色，而是明媚、灿烂可爱的——在一片狭长的云彩下冉冉升起，迸射出明丽的光辉，随即进入淡紫色的云雾中。长长的云彩上部那细细的边儿亮闪闪的，像弯弯曲曲的蛇，那光彩好像刚出炉的银子……可是，瞧，那亮闪闪的光芒迸射出来——于是一轮巨大的光球又愉快、又雄壮，像飞腾似的升上来。”这段描写天空的景色写得很美，还用上了比喻和拟人。把云彩比做蛇，是因为它们都是又细又长。朝霞怎么会泛着柔和的红晕呢?(它连不柔和的红晕也不会泛)这样段落读起来就会让人有身临其境的感觉。
书中的最后一章——“树林和草原”也描写出了美丽的风景。只不过和第四章不同的是，这一章写的是广阔、充满朝气的自然景色，有蓝天白云，绿树碧草，就算没有图片你也能想到这是多美妙。
猎人笔记心得【篇2】
那本书，点燃了我内心炙热的火种。
炎炎夏日，一群人走在沙地。身后有一根长长的绳子拽着艘货船。他们的双手无力地垂落在两旁，他们的双腿已无力的不能动弹。耀眼的阳光照在黝黑的脸庞上，显示出一派苍桑。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起，是多么的伤感。
悲伤的音乐，勾引着我的思绪来到《猎人笔记》。
书中的小树枝的举动，真令人吃惊。在掉泥潭，只听见了他害怕死亡时的尖叫声。泥已经到了他的鼻，额头，没过了他的身体。但他并没有伸手去抓地主的衣服。他曾经被地主骂过，打过，抽过，看着地主凶神恶煞的脸，使他回想起了阵阵疼痛，他已经没有勇气去面对地主。就像一只弱小的小羊羔面对着一个强大的狼群，毫无还手之力。一个人怕地主怕成这样，可以地主是多么的残忍啊！
农奴们饱受着地主残忍的言行以及饥饿，他们是多么卑微啊！
站起来，反抗吧！
在社会上，一些处于低等地位的人，总会被贬低、欺诈。就农奴一样，没有一个幸福的家庭，每天背着沉重的木材，骨头硬了；每天饱受着鞭子的抽打，身上的红彤彤。擦抹眼泪，不要向恶势力低头，面对不平等的生活们，你们要反抗，为了有个更加美好的生活。让那粗气声，让那鞭子抽打时的“啪啪”化作薄雾，被微风吹散了。让地主们的命令也随即消失吧！
站起来，反抗吧！
为了和平的社会；公平的社会。拼了！
猎人笔记心得【篇3】
《猎人笔记》这本书，相信大家都是耳熟能详的了。
这本书来自十九世纪俄罗斯杰出的现实主义作家—屠格涅夫的笔下。《猎人笔记》正是他的成名作品。关于屠格涅夫的家庭，值得一说。他的父亲是破落的世袭贵族，很早去世。母亲是富裕的地主，极其专横任性，她手下的农奴们经常受到残酷无情的惩罚。正是这种惨状引起了屠格涅夫的愤慨和抗议。他说过："我诞生并成长在殴打和折磨的环境里。""那时候我心中就已产生了对农奴制的憎恨。"这种憎恨便是他后来创作《猎人笔记》的动机。
《猎人笔记》主要讲叙了"我"—一个贵族后代，喜爱打猎，在各个地方打猎时所碰到的不同的人和不同的事情。其中，既有性情相反，道德高尚的霍里和卡利内奇，又有农民歌手雅科夫；既有复杂矛盾，忠心耿耿的守林人"孤狼",又有备受压迫的斯乔普什卡。作者以第一人称的角度以随笔形式见闻感受，巧妙地拉近了与读者间的距离，又使我们感触颇深。
在所有章节中，我最喜欢《死》这一章。这篇文章标题新颖，所以立马激发了我的阅读兴趣。文章主要由四大块构成。第一，写了可怜的包工马克西姆被砍倒的.大树压死的过程。这一幕在作者笔下被描写得实在是触目惊心。马克西姆是一个农民，在阿尔达利翁。米哈。伊雷奇手下做着包工。在他临死前，他嘴里还念念不忘地说着："我的钱……请交给……交给我的老婆……扣掉……喏，奥尼西姆知道的……我欠谁……欠多少……""我向叶菲姆……瑟乔夫村的……"他说，"昨天买了一匹马……付了定钱……这马是我的了……也把它……交给我的老婆……"在他咽气前，嘴里都是他至爱的家人，甚至拒绝接受医治，因为他觉得自己现在医治是无用的。就这样，死神带走了他。可怜的马克西姆，还来华丽地骑上那匹马，还未见到妻子的最后一面，就殉职了。于是他触动了作者，使作者不由感叹道："俄罗斯的农民死得真奇怪！临终前的感情，既不能说是漠然，也不能说是迟钝；他的死好像是举行仪式一般：冷静而简单。"
作者由马克西姆的死联想到另一个死去的俄罗斯人，于是这个在烤禾房里被烧死的农民便成了文章的第二部分。
第三部分描写的一个磨坊主—瓦西里，因搬运磨石用力过度而得了"疝气病",不幸去世的故事。这个磨坊主在得知自己的病情后（他拖迟了十天，早已没救了），为了家庭，放弃了治疗，就同前两个人一样，令人读下来内心悲伤而怜悯。
第四部分是一个患了肺病的还没毕业的大学生：阿韦尼尔，索罗科乌莫夫。他住在地主古尔，克鲁皮亚尼科夫家里，教他的孩子学俄文，地理和历史，耐性地忍受主人古尔的令人难堪的戏谑，管家的粗暴的亲切，恶毒的男孩们的庸俗的淘气；他总是带着苦笑而毫无怨言地接受无聊的女主人的刁钻古怪的要求。尽管他心态调整得很好，有课余的自我娱乐时间，但是"孤独的生活，教师职务的难堪的奴隶似的身份，不可能获得的自由，无穷不尽的秋天和冬天，缠身的疾病"每日每夜折磨着他。终于，他还是抗不住，去世了。
由此不难发现，作者笔下的所有人都有一个共同点—那就是地主手下的人。( )由此也可发现农民生活的艰辛，被地主残忍的压迫。这正是《猎人笔记》想告诉我们的：痛心的农奴制，农民生命不足为奇的农奴制，作者反对这种农奴制度。
再看别的描写的地主和农民的章节：地主们身上穿着绫罗绸缎，农奴们则要每天穿着"制服"或是破烂不堪的"麻袋";地主们的餐桌上都是山珍海味，而农奴们则是有了上顿没下顿，天天吃不饱，穿不暖。为了自己的家人，甚至被冻死、累死、饿死……看了真是反映出命运的不公，那个时代的不公：都是第一次做人，凭什么你能过得比我好？
当然，屠格涅夫的内心更希望的是能有平等，美好的生活。因此，《猎人笔记》既批判某些贵族知识分子萎靡不振，漠视现实，脱离人民，也肯定一些贵族地主形象心地善良，正直真诚，关心社会。
屠格涅夫自己写道："这本书出版了，我很高兴，我觉得它将是我给俄罗斯文学宝库的一点贡献。"而事实上，《猎人笔记》已经不单给俄罗斯文学，而且也给世界文学做出了贡献。
猎人笔记心得【篇4】
烈日炎炎，从远处航来一艘气势宏伟，装饰华美的帆船。纤夫们无奈地摇摇头，看着自己衣衫褴褛和家中嗷嗷待哺的妻儿，他们又找上了千斤重的绳子，行走在烈日下。有几滴液体落下，不知是汗水还是泪水……
这样的事情在19世纪中叶的俄国不知重演几次。那时俄国，刚刚打破拿破仑不可一世的神话，自诩为“欧洲完兵”，令欧陆各国俯首贴耳，只有日不落帝国英格兰才能与之抗衡。可在这样的光鲜亮丽下，隐藏的却是无数俄国农奴的血与泪。他们就像蚂蚁一样不知辛勤地劳作着，产出了大量的物资以供沙皇和上层阶级享乐，而自己却像狗一样毫无尊严地死去。有一些开明的俄国知识分子看到这点，用自己的笔详细地记录下来。而屠格涅夫，就是其中最杰出的一位。
书中的赫瓦伦斯基少校，就是地主阶级的典型代表。他看起来心地善良，为人正派。对农奴“很好”，还信誓旦旦地说：“这是为他们着想！”而实际上只关心他们有没有交税，其他一概不管。而且喜欢跟下等人打牌，因为这样可以呵诉他们；可对于有钱有势的官员们却是另外一副嘴脸：点头哈腰，阿谀奉承，说的话比蜜还甜。虽然屠格涅夫在这文中没有明说但对于这类“色厉而内荏”地主的厌恶之情可见一斑。
农奴自然也在屠格涅夫的描写范围之内。有胆怯怕事的“小树枝”苏乔克，自己就算陷入泥潭之中也不敢去搭地主的肩膀；也有勤劳勇敢的霍里，他凭着自己的双手和头脑创造出一片新天地。对于农奴，屠格涅夫既有“哀其不幸，怒其不争”，也有毫无保留的赞扬。
走出《猎人笔记》，我仿佛又听到了伏尔加河纤夫的号声和吆喝声；又看见衣衫褴褛的伏尔加河纤夫。虽然很累，但他们一定会相信，他们终究将这艘船拖离黑暗，迎来光明的明天！
猎人笔记心得【篇5】
很久以来，我就一直认为俄罗斯民族是世界上最伟大的民族之一。这不仅不是理由，反而是一个民族的悲哀……
但是，在我们的任何的一点意识中俄罗斯民族无疑都是伟大的。从很多方面来说俄罗斯人都是世界上最有韧性的民族。因此，无论是伟大的法兰西皇帝拿破仑，还是天才的第三帝国元首希特勒，最后都在这个充满了灰色原野的国土上折戟沉沙。那个来自西西里岛的拿破仑曾经到达了莫斯科，他终于看见了在他梦想中出现一千遍的克里姆林宫的塔楼。然而，随后开始的就是那无边无际的大火，然后就是仿佛永远都没有尽头的俄罗斯样式的寒冬。而就在这时候，一个高大的俄罗斯男人的拳头打倒了这个战无不胜的法兰西皇帝，这个俄罗斯男人的名字叫做库图佐夫，他只有一只眼睛，但是，这个并不影响他的目光敏锐。几十年以后，当托尔斯泰站在曾经尸横遍野的战场上，他曾经这么感叹：“感谢上帝吧，他给了我们库图佐夫……”。而在同时，还有一个俄罗斯男人这么说：“只要还有一个法国兵在我的领土上，我就决不谈判……”他的名字叫做亚历山大，那时候，年轻的他是帝国的皇帝
《猎人笔记》由二十多个独立成篇的故事组成，每一个故事都在讲述那个喜欢打猎的“我”在四处打猎的过程中在俄罗斯所看到的一切。
猎人笔记心得【篇6】
《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，细细品读，你会不禁夸赞他的“神来之笔”。
《猎人笔记》的封面已经透露了信息，几十个黑脸垢深的农奴肩上拖着一根粗壮的麻绳，正奋力地拖着一艘几吨重的货船，为首的一位脸上乌黑浑浊，头顶一面破旧不堪的贴帽，手中握着僵绳，目光涣散似乎在看着什么。而身旁一位，白衣净裤，但目光也呆滞着，似乎在为前途担忧着。
这是正义的批评画家列宾的名作，与主题不谋而合，指控了沙皇对农奴的控用与奴役，屠格涅夫出身在一个贵族家庭，对母亲奴役他人感而愤忾，于是将他母亲的疑产分发于农奴们，并释放。屠格涅夫诗意的话语，蒙蔽了些许小人，不过这本书被誉为“诗意中的黑暗”，点燃了俄罗斯人复兴的火炬，在列宁的领导下，推翻俄国，建立苏联。
我们在书中看到了许多受他人压迫的农奴们。例如《莓泉》中的家仆斯焦布什卡，被他人所抛弃了，为了生存，只好处处乞讨觅食。《利戈夫村》中的绰号“小树枝”的仆人，也是一个家仆，在渡河中命悬一线的时刻，也不敢去拉一把地主，以至于“丢了半条命”。我看过这样一个视频，一个农奴被一个贵族人家摁在地上，像马一样被别人骑着，鼓起勇气反抗，却遭到硬生住的拳头，而背上的地主，发出了大声奸笑，久久回荡于山林之中。
他们的悲惨命运不会不引起所有读者的同情，现代的世界，无论什么阶级，人们人人平等，现在的马克思主义人人欢迎，俄国沙皇的败落主要因此，不平等，不讨得民心，终究有一天会亡败，会离开每人的心中。
此书发表之后，屠格涅夫受到他人迫害，以至于被流放田间，但此书却在人们心中点燃起了希望的火炬，在现实面前，一切都随时间过去，迎为的是美好的生活。
“诗意的现实主义”、“点燃人心的火炬”。用于这本大文学家屠格涅夫的《猎人笔记》也是十分合理与恰如其分的。
猎人笔记心得【篇7】
朝霞泛着柔和的红晕，不是像火一样烈焰喷射。太阳既不像酷热干旱时那样火红，也不暗淡如暴风雨前那样，而是清净明丽又宜人灿烂屠格涅夫这位大自然的描绘师在《猎人笔记》中留下许多美丽的俄罗斯田园风情画。可是在这美丽得令人无法置信的地方，却有着一个悲惨的职位农奴。
农奴，这个陌生的名词，似乎离我们很遥远，但在十九世纪中叶的俄罗斯，却还有地主农奴之分。
如果你是农奴，那么就意味着你的财产、自由甚至你的生命，全部都在你的主人地主的手中，你种了十份的粮食，就要交八份给地主，自己顶多能留下二份来养家糊口这是十分艰难的。
列宾的《伏尔加河上的纤夫》世界闻名，拉船的纤夫便是农奴，他们的皮肤因为终日在烈日下工作而变得黑，黑得作文发亮。拉船，需要极大的力量，可纤夫们却瘦得皮包骨头，船绳深深地陷进了他们的皮肤，留下一道深深的印迹。他们的步履踉跄，似乎随时都会倒下去，双目低垂，眼中没有一丝丝希望，看到的，只是绝望。
农奴，一些人刚出生就是卑微的，注定是要被压榨的。《里戈甫村》一篇中的小树枝儿苏契卡就是从小在主人家工作的，他对主人害怕至极：在小船沉入芦苇荡时，他有了生命危险，拼命挣扎，在最危险的情况下，他也不敢拉一下主人的衣襟！
地主们身上穿着绫罗绸缎无所事事，农奴们则要每天穿着整洁的制服去给他们当牛作马；地主们餐桌上都是山珍海味，而农奴们则是有了上顿没有下顿
最后，借用别林斯基的一句话来评价这部巨著：从一个前人所不曾有过的角度接近了人民。
军训心得笔记5篇
希望这份“军训心得笔记”能够达到您的期望，希望您能把这篇文章收藏起来以便日后查看。当我们想抒发一些情绪的时候，我们可以记录我们的想法。 记录自己的成长历程，见证自己的成长。
军训心得笔记(篇1)
我呆呆地想，想起教官在会操比赛结束后欣慰的微笑，想起同学们那整齐的步伐……
军训不仅仅是对我们身体的考验，更多的是对我们意志的磨练。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，人是在不断磨练中成长的，就像一棵小树一样，只有经历过风风雨雨的磨练，经得起火伞高张的考验，才能长成参天大树。有人说这是非人的日子，是人生最黑暗的时期，我想如果真的是这样就该高呼万岁了，因为我们都熬过来了。
军训中，我最喜欢的是站军姿。那是最美好的姿态，双脚分开约60°，脚跟并拢，双手紧贴裤缝，前后贴紧不留缝隙，两肩后张，收腹，下额微收，抬头挺胸，目视前方。军姿展现的是军人的风采，也体现出一种从容的美，坚定，坚强，坚毅。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪。站军姿时，感觉有股浩然正气贯长虹。如果青春是首动人的歌，那军姿就是其中最铿锵的旋律。
都说当兵的人是最可爱的，在这次军训中，我终于体会到了这句话的内涵。教官们响亮的口令，整齐的步伐，都让我深深折服。“一、二、三、四”的口号声，在某一时刻，我竟觉得是世上最动听的声音。我不禁落下了眼泪，有种感情在内心喷发，那是对军人的浓浓敬意。
生活需要实践，生活源于磨练。雏鹰因不断磨练而可以在蔚蓝的天空中自由地展翅飞翔;骏马因不断训练强健的体魄而可以在无际的草原印下豪放的足迹;我们因在军训中不断挑战自我而向着成才的道路奋勇直前!
2022初一的军训心得笔记9
升入初中以后，我们进行了为期五天的军训。在这短短的五天时间，我的意志得到了锻炼，体质得到了增强，基本上达到军训的目标：钢一般的意志，铁一般的体质，除了达到目标，我还在站军姿时学会了思考。
是的，军训很“苦”，每天早上和下午的训练成了我们每天的必修课。站军姿、齐步走、跑步走、正步走等等，每个细节教官都要求做到完美。
在训练的过程中教官总是一丝不苟、亲自做示范动作指导我们一直到正确为止。站军姿时，教官要求一动不动，尽管腿很酸、很痛，但每个同学都严格要求自己，使出百分之一百的努力，争取做到。
在军训的考验中，我对军人的崇敬之情油然而生，他们也是像我们一样一步一步走到今天，他们每日都在那不近人情的太阳下训练，他们的苦是我们不曾体会到的，可他们无一人言过苦，说过累，而我们又有什么资格轻言放弃呢?
军训中有苦也有乐，苦在脚上的水泡，身体的酸痛，还有那在烈日下的汗水，雨中的哆嗦。乐在休息时的玩耍，正可谓是痛并快乐着呀!
这是我人生中的一种体验，我会将这次军训永远铭记在心，用军人的精神来激励我，鞭策我。
军训心得笔记(篇2)
新生为期一周的军训就要结束了，这是我校第一次组织全体新生的军训，在库山部队领导、莒县教育委员会领导大力支持下，在学校行政和校军训工作领导小组正确领导下，特别是通过部队官兵的具体实施，我们这次军训在时间紧任务重缺乏经验条件有限的情况下，取得了显著的成绩，达到了预期的目标。
这次军训，由于部队教官严格要求，认真进行各项科目的训练;同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想准备，因此，在军训期间参训学生都能积极的投入到艰苦紧张的军训之中，不仅增强了国防观念，坚定了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体主义，以及革命英雄主义观念，培养了艰苦奋斗、勇敢顽强的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学业和三年后的走向高一级学校或者走向社会无疑是十分有益的。
同学们，军训是每一位中学生在就学期间一门重要的必修课。这次军训的408名同学经过军训技能考核评比，均取得优良成绩，12名同学获得优秀学员的光荣称号，三班、六班荣获优秀军训连称号。
一周来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带病带伤坚持训练，从不叫苦叫累。三连刘云芳同学参加方队训练不慎将脚扭伤大夫决定她休息一周，可是她哭着要求大夫缩短时间表示不能耽误训练。
军训心得笔记(篇3)
九月份，我们学校主持去军训。军训前一晚上，我还很兴奋，还答应爸爸得个标兵回来。
第二天，也就是军训的第一天。我们全班坐车上午出发，开始觉得挺像春游，当到达目的地时，春游的感觉荡然无存。当天下午就开始了训练，教官让我们在太阳下站着。前二十多分钟，大家都还能坚持，但半个小时过了，就有一个同学打报告：“不行了!”教官让他去树下坐一会，可我却看到教官不屑的眼神，我估计是他不喜欢这种没有毅力的人吧!其他同学见有一个同学去休息了，便也陆陆续续去休息。十多分钟下来，树下便坐了七八个同学。我当时也十分想去坐着，但却有一种信念：我不是懦夫，并且我还答应了老爸，要坚强，要当标兵。标兵可不是那种在树下休息的人就能得到的，况且还有很多人坚持着。
那段时间我想了很多：有关于红军长征的，有战士奋勇作战的，还有关羽刮骨疗伤的事迹。他们那么多苦，都能坚持下来，难道我就抗不下来吗?我猜，也有许多站着的同学，在和我想同样的问题。
军训心得笔记(篇4)
我以前都没有军训过，只是听说，军训很累，很好玩。军训的昨天晚上我就在想：军训是什么样的呢?伴随着这样的问题，我进入了梦乡。早晨起来，拿着沉重的行李，我们来到了这里，刚一下车，便可以呈现出一幕幕整齐的队伍。伴随着洪亮严厉的哨音，迈着年轻有力的步伐，我们开始了为期五天的军训……
军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。长达五天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：”古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。“这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。炽热的太阳，晒在皮肤上是干干的，对娇生惯养的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。尽管如此，但无论是谁都没有想过要退缩，都在跟太阳作战。虽然站的脚跟都痛了，但谁都没有因此而倒下。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐……教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。
训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，无论在哪个岗位上，它将使我终身受益。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变得黑黑的，但这何尝不是一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。
军训心得笔记(篇5)
军训中虽然很艰苦，也有让我们快乐的事。当老师过来对我们说下午要出去参观，我们是神采飞扬，高兴的跳了起来。
下午乘车来到海滨乘游轮观海。排了很长时间的队，终于轮到我们啦。踏上甲板，船启动了，离岸越来越远，大有一种壮士不回头的气概。轮船慢悠悠地在海面上晃着，发出“轰轰”的声响。船身与海面激起白白的水花，向远处蔓延，变成一层层涟漪。靠着围栏，看着不远处的码头，高高的架子，不断来往的集装箱，左右移动的吊车，看起来是那么的宏伟。回去的途中飞来了几只海鸥，它们一会儿扑打着海面，一会飞向空中，那么的自由。淡淡的，含着咸味的海风拂过，吹去了我们心中的烦躁。
时光如白驹过隙，短短的四天时间结束了。夕阳懒懒地挂在天边，我的心情也逐渐放松。坐在车里，这里的一切，也随着车子的行驶而消失在我的眼中。
军训犹如一股清泉，在炎炎夏日中，滋润着我的心房;军训犹如一绺清风，在炎炎夏日中拂去我心中的焦躁;军训犹如一抹彩虹，在炎炎夏日中，给人种种不一样的滋味。
讲座笔记心得系列
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？为此，小编从网络上精心整理了《讲座笔记心得系列》，欢迎阅读，希望你能喜欢！
讲座笔记心得 篇1
作为一名大学生，我时常参加各类开讲座和讲坛活动，以丰富自己的知识储备和提升个人能力。最近，我参加了一场名为“职场成功的秘诀”的开讲座，由著名企业家王先生主讲。在座谈会期间，我收获了许多宝贵的经验和启示，以下是我对此次座谈会的心得笔记。
首先，王先生进入座谈会现场的那一刻，我就被他充满活力和自信的气场所吸引。他以一种温和但又极具说服力的方式展示了他的职业成功之路。他毫不避讳地说，成功是需要付出努力和付诸行动的。他强调了自我教育和不断学习的重要性，他说：“只有保持学习的姿态，与时俱进，才能真正适应职场的快速发展。”
其次，王先生还分享了他在职场中的一些心得和经验。他强调了良好的人际关系对于职业发展的重要性。他说：“在职场上，唯一不变的就是变化。所以，我们要学会与同事和上司保持良好的关系，与他们建立起信任和合作的基础。”他还提到了职业规划和目标设定的重要性。他鼓励我们要有远大的目标，并将之分解为可行的小目标，逐步实现。他说：“职业发展就像攀登一座高山，需要一步一个脚印地往上爬，才能达到巅峰。”
此外，王先生强调了领导力在职场中的重要性。他说：“一个优秀的领导者应具备良好的沟通能力、团队合作精神以及问题解决能力。”他还分享了自己在管理团队中的一些经验，例如如何激励员工、如何处理冲突等等。他的故事和经验深深地触动了我，让我认识到作为一名未来的领导者，我需要不断学习和提升自己的领导力素养。
最后，在座谈会的互动环节中，我有幸提出了一个问题，并得到了王先生的回答。我的问题是关于如何平衡工作与生活的。王先生的回答非常简洁明了，他说：“人的一生非常有限，我们要学会如何分配时间，合理安排生活和工作的平衡。只有健康的身心状态，才能更好地投入到工作中，取得更大的成就。”
参加这次开讲座的心得体会让我倍感受益匪浅。通过王先生的分享，我明白了自己要付出努力，不断学习和提升自己的能力；我明白了良好的人际关系对于职场发展的重要性；我明白了领导力在职场中的作用；我明白了如何平衡工作与生活。这些经验和启示将会对我未来的职业生涯产生深远的影响。我会将这些宝贵的经验转化为实际行动，并不断追求自己的职场成功。
在讲座结束时，我感谢王先生的分享，并深深地感受到了职业发展的无限可能性。我明白了只要自己愿意付出努力，不断学习和探索，就一定能够在职场上取得成功。我要牢记王先生的教导，坚定地迈向自己的职业梦想。感谢开讲座的机会，感谢王先生的分享，让我受益匪浅。
通过这次开讲座的心得笔记，我深深领悟到了职场成功的秘诀。我将以此次开讲座为契机，不断努力学习，提升自己的能力。我相信只要勇敢面对挑战，保持积极的心态，就能够在职场上取得优异的成绩。对于我个人来说，这次开讲座是一次宝贵的经历，让我更加明确了未来的目标和方向。我将用这次的收获和启示引领我踏上职场的征程，迎接更多挑战和机遇。
讲座笔记心得 篇2
开讲座是一种宣传和教学的方式，它可以通过生动直观的讲解以及丰富多彩的互动形式，让听众对特定主题有更深刻的理解和体验，并激发出他们的学习兴趣和热情。作为一名成功的演讲者，我在多年的讲座经验中积累了不少心得，下面和大家分享一下。
首先，准备工作要充分。在开讲座前，我们需要先对讲座的主题做出深入的了解和分析，并准备好充足的材料和资料，在演讲过程中可以随时参考和利用。同时，要考虑到不同听众的需求和背景，并结合实际情况来制定合适的授课计划和教学策略。
其次，在讲座中，要注意语言表达和措辞的准确性和得体性。正确和生动的语言可以让听众更好地理解和接受我们的观点和理念，并且还可以增强演讲的艺术性和感染力。此外，我们还应该注重演讲的节奏和语气，讲话一定要清晰慢速，慢慢地引导听众进入主题。
第三，在演讲过程中，要注重互动和参与。在一些绘画、演示中介绍概念和理论的地方，可以通过展示真实的图片和视频来增强听众对主题的感受。此外，可以适当地增加场景化、实际操作的环节，让听众自己体验和参与，进一步增强演讲的实效性和可操作性。
第四，讲座结束后，我们要及时总结回顾，并做好收尾工作。对演讲的效果和各方面的反馈进行分析，不断完善和提高。此外，也要和听众及时沟通，回答他们的问题并提供咨询和支持，为他们的学习和实践提供有力的帮助和支持。
总之，在讲座中多注意一些细节，更注重实际效果和互动参与，我们的演讲效果和效益必将得到大幅提升。让我们一起以更加积极向上、严肃认真的态度去迎接更广阔的演讲平台，为广大听众提供更多更优质的教育与思想引领服务。
讲座笔记心得 篇3
通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会：
一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的教要切实为学生能学服务，正确对待教师的少教，给学生以更多的多学主动权。在教师的组织和引领下，变学生听懂了为学懂了学会了。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生自学为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动接受式或被填灌式的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用英语大胆的进行交流和表演。
二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡以学为主的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，懂的教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。
其实说实话，说教学目标要从三维到核心素养，我并不太明白什么是核心素养，知道核心素养包括语言能力，文化品格，学习能力等，个人理解就是培养学生在学习上的综合能力，使学生成为一个有思维的个体。听核心素养这个讲座，我体会最深的有以下几点：
1.关于思维导图，其实说白了就是平时我们所说的知识框架，区别在于别人每天在做，而自己几乎不做，小事天天做方见成效，这是接下来我上课要采取的一个重要技巧，每节课都给学生或让学生自己构建本节课思维导图，使学生学习知识系统化。
2.要做一个学习型的老师，前卫的.老师，跟上时代脚步的老师，局限于当前的教学水平，很快就会被淘汰，拿核心素养这个词来说，教育已开始朝这个方向发展。可我昨天才第一次听说，说明自己水平与社会发展已有脱节现象，接下来要拿取外出学习机会，听更多名师讲座或课程。
3.做一个有自己独特风格的教师，不盲目地照搬，模仿，要想一个新的教学方法对学生起作用。首先该教学方法一定得能够使自己的学生适应，所有任何新的方法都得结合学生的学情，学生能够消化，吸收次教学方法，才能算是成功，把握学生学情才是关键。
4.做一个有激情的老师，还是相信不是知识渊博就能教出优秀学生，只有自己被学生从内心所接纳，愿意听从老师的教导，学生成绩才能有所提高。
关于少讲多练，精讲学案这一块，我觉得我们学校目前做的还可以，不过仍需进一步提高学生独立思考能力，学生自身依赖性还是太强。总之，要当一个出色的老师不容易，自身发展是关键，要不一个落后的、跟不上社会步伐的老师很难教材优秀的学生。
讲座笔记心得 篇4
开讲座心得笔记
作为一名热爱学习、追求进步的年轻人，我一直认为听取讲座是获取知识的重要途径之一。因此，我常常参加各类讲座，并自觉地记录每次听完后的心得体会。在这里，我将分享我记录的一些开讲座心得笔记。
首先，每次开讲座前先要仔细阅读讲座的主题和宣传资料，并对自己的预期进行调整。只有这样，才能更好地抓住讲座信息的重点和关键，更好地理解和吸收讲座内容。其次，在听取讲座时应保持专注和注意力集中。遇到感兴趣的话题，可以及时记录下来，不要急于求全，听完整个讲座后再进行回顾和总结。此外，在听取讲座的过程中，我会善于提问，在座谈环节中积极参与，并与其他听众进行沟通交流，从而更好地学习和进步。
在我记录的开讲座心得笔记中，有一次听取了有关人际关系和沟通技巧的讲座。这次讲座让我深刻认识到了人际关系的重要性和沟通技巧的必要性。在讲座中，讲师提到，良好的人际关系和有效的沟通技巧是现代社会生活和工作中不可或缺的重要素质。他还强调了有效沟通的方法和技巧，如倾听和理解他人观点，尊重和关注他人感受，以及善于表达自己的观点和想法。这些方法和技巧不仅有助于优化个人人际关系，还有助于提高工作效率和协调合作。
另外，我也记录了一次听取了有关心理学的讲座。这次讲座为我展开了一扇通向人类内心深处的大门。我深深认识到，心理学不仅有助于了解自己，还有助于对他人进行理解和同情，以及更好地适应不同的社会环境和变化。讲座中讲师详细介绍了心理学的基本概念、理论和研究方法，并对一些与心理健康相关的问题进行了分析和解决。通过这次讲座，我意识到，心理健康是人类生存和发展的重要保障，应该保持积极心态和乐观心态，避免一些负面情绪和心理疾病的出现。
总之，开讲座是一种有益的学习方式，可以为我们提供知识，提升品质，更好地适应社会变化和竞争环境。作为听众，我们应当具备一定的学习方法和思维方式，尤其要保持专注和注意力集中，善于提问和参与交流，在听完讲座后进行及时回顾和总结。这样才能真正从讲座中获取知识和启示，让我们的生命之旅更加丰富多彩。
讲座笔记心得 篇5
最近，我有幸参加了一场精彩的经济讲座，收获良多。下面我将详细、具体且生动地回顾一下这次讲座的内容和我的心得体会。
这次经济讲座是由一位国内知名的经济学家主讲的。他的演讲风格深入浅出，将复杂的经济理论转化为通俗易懂的语言，让我们这些非经济学专业的听众也能够理解。
演讲的第一部分主要介绍了全球经济形势的发展趋势。经济学家通过援引大量的数据和案例，分析了当前世界各个国家的经济发展状况。他提到，全球经济正在从传统的制造业为主的模式向以服务业和技术创新为主的模式转变。这种变化带来了巨大的机遇，但也带来了挑战。他强调了中国在这一变化中如何抓住机遇，加强创新能力和提高人民生活水平的重要性。
接着，经济学家详细阐述了中国经济的现状和未来发展。他指出，在经济发展过程中，中国正面临着从高速增长向高质量发展的转变。为了实现这一目标，中国需要加快经济结构调整，推动创新创业，并提高人民的技能和素质水平。同时，他也提到了环境保护和资源利用的问题，呼吁大家共同努力，为中国经济的可持续发展贡献力量。
在演讲的第三部分中，经济学家重点讲解了金融市场的运作和金融风险管理。他通过生动的案例和图表，向我们展示了金融市场的复杂性和不确定性。他提倡投资者在进行投资决策时要谨慎，要具备一定的风险意识和风险管理能力。他还强调了金融市场监管的重要性，希望通过完善的监管机制来减少金融市场的波动性和风险。
最后，演讲的最后一部分是关于全球化与经济合作的主题。经济学家指出，全球化是不可逆转的趋势，各国需要加强合作，构建开放、包容、普惠的经济体系。他认为，经济合作有利于促进贸易自由化和投资便利化，推动全球经济发展。在当前的国际形势下，他呼吁各国共同应对挑战，加强政策协调，共同维护全球经济稳定。
通过这次经济讲座，我深刻认识到经济与我们生活息息相关。经济的发展不仅涉及到国家的繁荣，更直接关系到每个人的福祉。作为一名大学生，我应该重视经济学的学习，了解经济发展的规律，为国家和社会的进步做出自己的贡献。
此外，通过听取经济学家的演讲，我也深刻感受到了经济学家的责任和使命感。经济学家不仅要研究经济现象，还要为国家和人民的福祉贡献自己的智慧。他们扮演着引导经济发展和社会进步的角色，他们的研究成果和建议对于国家和人民有着重要的指导意义。
总的来说，这次经济讲座给我留下了深刻的印象。通过这场讲座，我不仅了解了全球经济的发展趋势，还学到了一些经济学的基本理论和方法。这对我个人的成长和未来的职业发展都有着重要的影响。我希望能够继续深入学习经济学知识，为中国经济的发展做出一些贡献。
讲座笔记心得 篇6
专题讲座名称
走进心灵，师爱无痕——师德报告(王威)
主要观点记录
1.“捧着一颗心来”——爱与责任
最好的教育是爱的教育,最能打动人心的是爱的温暖
把阳光播洒到每个学生心里
让每个学生感受到教师的尊重、理解和信任
文字交流：鼓励、成长中的烦恼等
教育不是工业化大生产，它更像农业的精耕细作，这就注定我们工作的艰苦和辛劳
2.一个也不能少”——海纳百川，有容乃大
教育需要智慧更需要胸怀
问题学生：用爱的眼睛去发现
给学生警示：人生永远有第二次机会，我们要永远给予孩子希望
3.平凡蕴含伟大，细节铸就成功
温暖的阳光比严寒更有威力，潺潺的春水可以融化坚冰，对待学生稚嫩的心灵，必须慎之又慎，教师的一点疏忽，带给孩子的可能是一生的缺憾，细节决定教育的成败，我们得谨慎从事。
4.青苹果的故事——遭遇青春期
慎之又慎地讲述“青苹果”的故事，准确把握教育时机，给学生的人生指明方向。
5.教育者必须具备等待的雅量
我们一厢情愿地要求学生齐步走是自欺欺人，对于孩子的成长和进步，我们要有足够的耐心、坚强的韧性，要有等待的雅量
6.锥处囊中，脱颖而出
善于发现每一个学生的长处，提供机会，促进成长。
学生的进步需要老师的慧眼提携，如此一来才能激发学生的主体能力的最大发挥，求得最大限度的发展
7.主题班会系列
有针对性地设计一系列活动：专题讲座、主题班会、网络班会等
8.上网也精彩——德育要跟上时代的脚步
9.拔苗助长，适得其反（教育的遗憾）
案例式学习心得
用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点。
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，听了王威老师的师德讲座，让我再一次受到了心灵的震撼。王威老师“教育不是工业化大生产，它更像农业的精耕细作，这就注定我们工作的艰苦和辛劳”的观点引起我的共鸣，因为我是一名小学班主任教师，每天做的都是一些细碎庞杂的工作，正努力用“爱与责任”“把阳光播洒到每个学生心里”。
作为班主任，要有效地开展各方面的工作，必须从了解自己的学生开始。全面了解学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对一个学生给予所需要的帮助。特别是对待“后进生”，我能主动靠近他们，真正走进他们的内心世界，因为我懂得脆弱的心灵更渴望得到老师的尊重和关怀。
XX年，由于特殊原因，我担任了二年三班的班主任，要知道，这可是全学年五个班中最差的班级了：家长出了名的无礼，学生的成绩遥遥领“先”，纪律涣散、还有“全校闻名”的淘气包……面对这样的现状，我没有气馁，一方面规范学生的行为习惯，一方面不动声色地进行“明查暗访”。渐渐地，我发现他们虽然好动，但是思维灵活；虽然成绩不佳，却有极强的领悟能力。慢慢地，我用爱心和耐心赢得了他们的真心，我成了孩子们的大朋友，成了淘小子的铁哥们。“亲其师”自然“信其道”，在我们的共同努力下，孩子们的学习成绩直线上升，跃居学年第一名，以优异的成绩迈向中学的大门。我个人也连续被评为XX、XX年度哈尔滨市转化后进学生先进个人。
刚接班不久，我就选出行为习惯好、群众基础好的同学担任班干。虽然其中有的学习成绩并不突出，但是有一定的工作能力，有为大家服务的愿望，我欣然应允，但要求他们一定要在学习上做出表率。（后来的结果证明，被信任和尊重让他们更自信，更能严格要求自己，也超越的自己）确定的人选后，我对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样；以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。随着年级的升高，我这个班主任反而更轻松了，班级里的大小事务被孩子们安排得井井有条，总能圆满完成学校交给的各项任务。
由于学生的出色表现，升入四年级后，我们一起在全省中小学班主任校本培训现场观摩与研讨会上展示了《梦想从这里起飞》班会观摩课，这使我和孩子们的心贴得更近了，也让我们增添了更多信心。最值得骄傲的是在三个学年、十五个班级的评选中，我所教的班级连续两年被评为哈尔滨市先进班集体。我和孩子们都知道，这里凝聚着我们的苦与乐，笑和泪，这将是我们一生中最宝贵的财富。
正如王威老师所说：教育是心血累积的成长，是细节铸就的成功，教育是爱心铸就的责任，是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，师爱无痕。
讲座笔记心得 篇7
标题：开讲座心得笔记
前言：
在大学生活中，参加讲座是一种非常常见的学习方式。通过讲座，我们可以听取专家学者的知识与经验分享，拓宽自己的眼界，提高综合素质。下面将结合我参加的一次开讲座的心得，详细具体且生动地展开叙述。
正文：
一. 导师介绍
这次开讲座的主讲人是我所在学院的一位知名教授，他是该领域的权威专家。讲座的题目是《当代经济形势与发展趋势》，对于我们这些即将踏入职场的学生来说，这是一门备受关注的学科。导师简要介绍了自己的学术背景和从业经历，这让我对这位导师产生了极高的期待。
二. 主要内容
在讲座正式开始前，导师先简单介绍了当今世界经济形势以及宏观经济学的研究方法。他强调了掌握基本的经济知识对我们未来的职业发展至关重要。
他从多个方面深入浅出地分析了当前全球经济格局的演变，如全球化的趋势、国际贸易的发展等等。我们了解到，全球各国的互联互通已经成为一种趋势，这对于经济发展具有积极的促进作用。
此外，导师还重点讲解了中国经济面临的挑战和未来的发展方向。他提到，中国正面临着经济结构优化、创新能力提升和可持续发展的任务。他呼吁我们这些即将毕业的学生要有眼光，要关注发展趋势，努力提升个人竞争力。
三. 实例分享
在讲座的过程中，导师还结合了一些实例来进行分析和说明。这种形式非常生动有趣，让我们更容易理解和掌握相关的知识。
导师以互联网技术的发展为例，阐述了中国经济的新动能。他提到，互联网技术的飞速发展给我们带来了许多新的机遇。他还举了一些互联网企业的成功案例，如阿里巴巴、腾讯等，让我们深刻认识到创新和创业的重要性。
四. 互动交流
在讲座的最后，导师安排了一段时间进行互动交流。他鼓励我们积极提问，解答了我们的疑惑，并对我们的问题进行了深入的思考和回答。
这个环节非常有意义，不仅让我们进一步加深了对所学知识的理解，还培养了我们的提问和思考能力。
结尾：
通过这次开讲座的学习，我深刻认识到学习不仅仅是课堂上的知识，而且还需要不断关注现实问题，了解经济发展的趋势。未来，我将继续关注各类讲座，不断充实自己的知识储备，以适应未来的职业挑战。同时，我也将努力提升自己的综合素质，为中国经济的发展做出贡献。
讲座笔记心得 篇8
目录语文组工作专题
● 本学期语文组每次活动报道
●中国小组学生在听了导师的讲座后有感觉和阅读笔记
●部分学生的教学反思和课后笔记
按： 本学期大半时间已过去，回过头看指导团语文组本学期的工作，可谓是既丰富多彩又扎实有效，开展了读书交流活动、同课异构活动、专家讲座等一系列教学专题活动。不仅如此，他们还十分注重资料的积累，这些资料对学员本人或对同行们的教学起到一定的启示作用。
这里提供一些材料供学习和交流。
● 本学期语文组每次活动报道
2013年3月4日语文教学指导小组活动简讯
五十四顾陈惠
2013年3月4日，我们告别了这个充实而热闹的寒假，我们语文教学小组的同学们迎来了这学期的第一次活动。下午一点，徐汇中学崇德楼201会议室内，在许老师、沈老师、陈老师简短的开场白后，学员们开始了热热闹闹的读书交流。
长桥中学的戴婷玉老师推荐的是席慕容的诗集《在黑暗的河流上》，那一句“含着泪我一读再读 / 却不得不承认 / 青春是一本太仓促的书”。曾让她流泪，而如今再读此诗， 却要感谢青春赋予我们的阴晴圆缺，若没有这悄然而逝的仓促，又怎么显得青春的美艳动人，怎么让那么多人为之叹息，流转呢？只是值得庆幸的是，那些过去的，还未到的，甜蜜的，苦涩的，都是人生的一色，共同编织着人生最美丽的梦。
戴婷玉老师的声音质感柔美，她说得津津有味，深深打动了每一位语文老师。
零陵中学的华颖老师推荐的是刘小川的《苏东坡》。苏东坡是中国古代最富生命的人物之一。刘小川认为：
“苏东坡比现代人更为现代！” 作者称苏东坡是古代中国的文化大师、热血智者、**楷模。 他是一位“千古英雄”，同时又是我们身边的平凡普通人，血肉丰满。
这样的人物在书中跨越了数千年，成为世人对他的仰慕。华颖老师在结尾很自然得联系到了每一个普通人，她说，我们要思考的恐怕是“如何做一个好老师，如何做一个好父母，如何做一个好孩子。”
师三实验的李婷老师推荐的是《这杯咖啡的温度刚好》，就因为喜欢喝咖啡，所以被张晓风的《这杯咖啡的温度刚好》的书名所吸引，于是随性地品起了生活，李婷老师感性而细腻，由张晓风笔下的“粉红色挑发针”忆起了自己的祖母，祖母没有文化，不识字，然而在两个孙女每天上学前，她总会用这个物件精心地把她们的头发打理得光洁整齐，那时属于祖母的“从心所欲”的精细生活，而祖母也早就将这份美这份生活的精致传递给了她的后辈。李婷老师提醒我们，应在纷杂、忙碌的都市中寻求一份平静，《这杯咖啡的温度刚好》启发我们淡然面对生活。
五十四中邹蕙老师推荐的是余秋雨的《出走十五年》，其中《贵池傩》中对于“傩文化”的思考。《我拒绝说它美丽》一文中，作者更是一改平日的温婉含蓄的语气，措辞异乎寻常地严厉“人的肮脏、人的丑陋、人的死亡，都可以夸张的裸露，都可以毫无节制地释放给他人，释放给自然”。这是对“恒河晨浴”——一个拥有美丽名称实则落后肮脏的习俗的批判。
只有这样的话语才能传达作者的思想，才能带动读者的思考和共鸣。邹蕙老师用一种沉甸甸的思维让我们更清楚地认识世界和自己。
两个小时的读书笔记交流，洒然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《看见》、《行走利比亚》、《苏东坡传》、《品中国文人》、《缅甸岁月》、《纪伯伦散文诗》《百年孤独》、《妞妞》、《宝贝宝贝》《槐园梦忆》…… 一本本好书的推荐，一次次心灵的交流碰撞，让学员们心灵得到净化，得到升华。
沈老师在总结学员的发言时对我们提出了更高的要求，他希望我们能在限定的时间内，选择好切合的角度，能做一个提纲式的发言。陈指出，每一本书实际上都与汉语有关，有些并不那么明显。但我们必须相信阅读能使我们不断进步。
她希望我们每天利用剩下的时间读一点书，哪怕是在上厕所和坐地铁之间。许老师则指出，要有取舍，声情并茂，希望我们能做到突出重点的投入情感的发言，让我们的发言能感染到身边的学员，有意识的抓住每个提高自己的机会。三位老师的中肯意见让学员们受益匪浅，“曲直向前，福慧双全”许老师的赠言相信也会给学员们不少人生启迪。
书香满园
龙苑中学王燕
告别周末阴冷的天气，迎来了阳光灿烂的日子，明媚的午后，走进徐汇中学的教学楼，围坐一圈，畅聊着彼此假期中的阅读心得并分享快乐，开学的第一次指导团活动就这样伴着春风的沐浴、满是书香的气息中漾开了……
两个小时的读书笔记的交流，洒然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《看见》、《行走利比亚》、《苏东坡传》、《品中国文人》、《缅甸岁月》、《纪伯伦散文诗》《百年孤独》、《妞妞》、《宝贝宝贝》…… 一本本书的推荐，一个个有意义的寒假经历的交流，让我感觉自己也仿佛历经了一次次的阅读之旅。喜欢这样的交流方式，开放，随意，但却是思想的交流。
沈老师在总结学员的发言时对我们提出了更高的要求，他希望我们能在限定的时间内，选择好切合的角度，能做一个提纲式的发言。陈指出，每一本书实际上都与汉语有关，有些并不那么明显。但我们必须相信阅读能使我们不断进步。
她希望我们每天利用剩下的时间读一点书，哪怕是在上厕所和坐地铁之间。许老师则指出，要有取舍，声情并茂，希望我们能做到突出重点的投入情感的发言，让我们的发言能感染到身边的学员，有意识的抓住每个提高自己的机会。三位老师的中肯意见让我颇受启发，的确，身为语文老师，我们需要不断培养提高我们自身说话的能力，既要精炼明晰又能感染人心，看来，我们需要努力的还有很多很多……
2013年3月11日语文教学指导小组活动简讯
陈宇老师执笔
2013年3月11日，九年组教师执教的同课异构的第一堂课《故乡在远方》，在田林三中九（5）班进行，由陈宇老师执教。上学期接受了同课异构的教学任务后，寒假里，九年级的几位老师共同选择了《故乡在远方》这篇课文，而且都考虑尽可能让这篇课文与初三下实际教学联系起来，
会后，许贵荣老师和指导组七名九年级教师参加了课堂评价活动。主讲老师肯定了陈雷的过程设计，特别表扬了陈雷的重文本解读等课堂细节。同时也指出了课堂教学中的一些遗憾和不足。
许贵荣老师从选课、板书设计、字句深度分析等方面对青年教师提出了希望。听课教师也针对自己的教案，进一步深入文本解读，比如描写广东新会老家“翡翠般的小河”，学生会表述用比喻的修辞手法形象生动地展示了老家的美以外，教师还应指导学生，为什么用这个比喻，为什么是“翡翠般”的，这是因为广东老家新会是鸟的天堂，这里鸟语花香，山青水秀，抓住景物特征来体现景物也是教学中需要强调甚至深入的。
对本文主旨“故乡在远方”的含义的**最为激烈，甚至有了争论，但这种专业的研讨对青年老师的语文教学能力的提升是非常有好处的。其他六位九年级老师将在本学期陆续展示他们的教学，从不同的角度和不同的学生进行教学。
2013年3月18日语文教学指导小组活动简报
零陵中学华颖
设置小台阶，体味画面感------记语文教学指导团初二听课活动
2013年3月18日下午一点，徐汇区语文教学指导团的导师们和初二的学员们在五十四中学进行了初二语文同课异构的活动。五十四中学的顾陈惠老师在初二（3）班教授了蒲松龄的《狼》。
课前顾老师进行了细致地备课。从教学计划的设计到课后的实践，以及课文的精心准备。顾老师在课上从带有“狼”字的成语和俗语导入，通过反复朗读引导学生熟悉课文，并分析文中“狼”和“屠户”的形象，进而把握文章主旨。
下课后，许贵荣老师和沈玉麟老师一起进行了一次班级评比。导师们先让学员们结合自己的上课实践谈谈听课后的感受。梅芳老师认为，顾老师在课堂上读书很用心，读得很漂亮，把学生的单词正确发音和解释到位。
不过，建议在教学过程中，教师可议在师范阅读后加上几分钟的散读，使自己熟悉课文内容。华颖老师认为顾老师的课脉络清晰，对于课堂里学生出现的字词读音及释义问题反复地提醒落实，这样才能夯实学生的基础。同时华老师还提出了朗读指导如何分布并起到什么作用的疑惑。
邹慧老师觉得顾老师在课堂中能将古文词语的解释放入情景的理解中很是出色。而上期的老学员陈霞老师则提出如果顾老师能在教学过程中给学生设置些小台阶，铺设些小问题能将文本中的情景更好地呈现出来，才能真正使学生沉浸其中。
最后，沈老师和许老师分别对这一课进行了点评。沈老师提出，作品的场景氛围要与课堂教学氛围相一致，让学生在场景中感受场景，理解文本。许老师称赞顾老师教学计划周密，态度认真。
并向学员们提出在教案撰写中要改掉口语代替书面语和教学目标过多的毛病。同时，她提醒学生在课堂上要有效阅读，教学目标要明确。
这项活动使我们二年级的学生受益匪浅。顾陈惠老师的矜矜业业令我们自叹不如；老同学陈霞老师的博大精深让我们佩服；两位导师的评论使我们很开放。走出五十四中学的大门阳光暖暖，我们的心也因为这样的一次朴实又有实效的指导团活动而温暖起来。
2013年3月25日语文教学指导小组活动简报
尊重语文教学规律明确教学基本原则
师三实验陈晓君
2013年3月25日下午一点，徐汇区语文教学指导团的导师们和全体学员们齐聚师三实验（原上师大三附中）进行了说课培训活动。本次活动特邀紫阳市中学宫青老师作讲座培训。
作为上届教学指导团的优秀学员，宫青老师凭借着导师们的悉心指导和自己在专业上的不懈努力，在校举办的说课比赛中获得了佳绩。在此次说课培训的讲座中，宫青老师以自己参加说课比赛的篇目《风筝》与《警惕生物入侵》向参加本届教学指导团的各位老师，介绍了说课的基本流程以及自己在短短三年的工作中，收获的点点滴滴。
在宫青老师进行完说课讲座后，教学指导团的导师们——许贵荣老师和沈玉麟老师和学员们交流了关于“说课”的真知灼见。许贵荣老师提出了说课环节的重要性，指出了说课必须建立在详案的基础上才能生成，在说课中体现自己的教学理念。沈玉麟先生谈了讲课的基本原则：
首先，对课程的评论既要有整体感，又要有课的本质。其次，运用文字、课件资料恰到好处，有助于展示说课目标，有助于展现说课者的机智和才华；第三，在讲课的过程中，要进行渗入的分析；最后，答辩书必须具有说服力。
本次讲座培训活动，让全体同学明确了讲座的重要性和基本流程。通过两位导师的点评，让全体学员明白了只有尊重语文教学的基本规律以及刻苦钻研文本，才能在说课环节中更胜一筹
2013年4月1日语文教学指导小组活动简报
文言文教学应有文言文特色
4月1日下午，徐汇区语文专家指导团专家陈光老师、许贵荣老师、沈玉麟老师莅临田林第三中学，再次指导专家指导团初二小组学员对蒲松龄的《狼》一文进行同文异构。
讲座笔记心得 篇9
最近，我参加了一场非常精彩的开讲座，这场座谈会的主题是“人际关系的建立与发展”。作为一名对人际交往十分感兴趣的大学生，我对这个主题非常感兴趣。在座谈会上，演讲者分享了许多关于人际关系的有趣故事和实际经验，给我留下了深刻的印象。以下是我对这次座谈会的心得体会。
首先，演讲者强调了人际关系对我们个人和职业生涯的重要性。他们指出，无论是在学校还是在工作场所，我们都需要与他人建立良好的关系，并且这种关系会对我们的成功与否产生巨大影响。在座谈会上，演讲者通过举例说明了一个人成功与否与他社交技巧的关系。他们告诉我们，与他人建立好的关系是一门艺术，我们需要学习如何有效地与他人沟通、建立互信，并且处理冲突和解决问题。
其次，演讲者分享了一些关于建立良好人际关系的技巧和策略。他们提到了重要的因素，如倾听能力、情商和共情能力。演讲者告诉我们，倾听是与他人建立联系的关键。通过倾听他人的意见和感受，我们能够更好地理解他们的需求和期望，进而与他们建立起更加深入的关系。此外，情商和共情能力也是非常重要的，它们帮助我们更好地理解和处理他人的情绪，从而加强我们与他人之间的关系。
在座谈会上，演讲者还分享了一些实际案例，这些案例帮助我们更好地理解和应用他们所提到的技巧和策略。其中一个案例是关于如何处理冲突和解决问题的。演讲者告诉我们，每个人都会遇到冲突和问题，但是关键是我们如何处理它们。通过实际的案例，他们告诉我们，冲突和问题的处理需要我们保持积极的态度和开放的心态，并且寻找解决问题的办法来达成共赢的结果。他们还提到了一些解决问题的方法，如沟通、妥协和寻求第三方帮助。这些方法可以帮助我们更好地处理人际关系中的各种问题和挑战。
最后，在座谈会结束时，演讲者总结了一些关于人际关系的成功秘诀。他们告诉我们，成功的人际关系建立在尊重、信任和理解的基础上。他们鼓励我们培养积极的思维方式和乐观的心态，以及与他人建立起真实和深入的联系。此外，演讲者还提到了人际关系的发展需要时间和努力，它们不会一蹴而就，但是只要我们坚持不懈地努力，我们就能够建立起健康、积极和成功的人际关系。
通过这次开讲座，我对人际关系建立与发展有了更加深刻的理解。我明白了人际关系对我们个人和职业生涯的重要性，并且我也学到了许多关于建立良好人际关系的技巧和策略。我将会把这些知识应用到我的学习和工作中，努力成为一个善于与他人相处和合作的人。我相信，通过加强人际关系，我将能够在未来取得更加出色的成绩和更多的成功。
新党章学习的心得笔记7篇
根据您的要求，工作总结之家编辑为您整理了一些内容：新党章学习的心得笔记。有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。希望本文能给您提供借鉴！
新党章学习的心得笔记(篇1)
学党章党规，就是学习《中国共产党章程》、《中国共产党自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法律法规。明确党员基本标准，树立党员行为规范，要求党员全面理解党的纲领，牢记入党誓词、党的宗旨、党员权力和义务，引导党员遵崇党章党规、遵守党章党规、维护党章党规，坚定理想信念，对党绝对忠诚。
学习系列讲话，就是学习习近平总书记关于改革发展稳定，内政外交国际、治党治国治军的新观念、新思想、新战略等系列重要讲话精神。加强党员理论武装，统一全党思想行动。学习系列讲话要同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观紧密结合起来，深刻领会一脉相承精髓，把握与时俱进思想。
做合格党员，就是新时期党和国家事业新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
开展两学一做学习教育活动，引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念转化为行动的力量，自觉在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，向中央看齐，向党的理论和路线方针看齐，践行党的宗旨，保持公仆情怀。党员要加强党性修养，心存敬畏，手握戒尺，廉法奉公。
为响应党中央号召，在全体党员中开展两学一做学习教育活动，着力解决五个方面的问题。
一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题。随着改革开放，一些西方思想涌入中国，部分人表现崇洋媚外，推崇西方价值观念，热衷组织、参加封建迷信活动，一些共产党员也不例外，出现拜金主义，安逸享乐，追求物质生活，精神空虚，逐渐对共产主义理想信念缺失，对中国特色社会主义缺乏信心，对党的理想信仰动摇。
二是着力解决一些党员的意识淡化问题。一些党员脱离组织，不向中央看齐，不守政治纪律和政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不参加党的组织生活，不缴纳党费，不完成党组织交代的任务，对党的宗旨意识淡化。
三是着力解决一些党员的观念淡薄的问题。一些党员利己主义思想严重，没有奉献精神，忘记了入党誓词，对群众服务意识淡化，漠不关心，当群众的财产受到威胁时临危退缩，个人利益至上。
四是着力解决一些党员精神不振的问题。一些党员对工作思想消极，不思进取，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用，有甚者还作茧自缚。忘记一个共产党员职责，没有将党的事业挺举起来，畏首畏尾，得过且过。
五是着力解决一些党员道德行为不端的问题。一些党员不讲组织纪律，不注意个人形象，违反社会公德，职业道德，家庭美德。个人品质败坏，贪图享乐，奢侈浪费。严重违反四风，在群众中严重影响党的光辉形象，抹黑党员光荣使命。
开展两学一做学习教育活动，加强党员党性修养，提升对党的理想信念认识，强化党的服务宗旨意识、大局意识，提升党性党悟。坚定正确政治方向，保持对党忠诚，严守政治纪律和政治规矩，争当先锋模范，保持共产党员的先进性和纯洁性，彻底整治工作中慵、懒、浮、腐、慢、散等现象，让党的事业永葆蓬勃生机。
新党章学习的心得笔记(篇2)
学习了新党章，对我们党的历史、使命和特点进一步了解了。通过新党章的解读，知道了党在最近几年提出的新要求。其中印象深刻的是这几点：提高党的执政力，加强全党的和谐意识，与时俱进抓效能。对我们教育工作者来说，党章中提出的这些要求就体现在学校效能建设上。学校效能建设就是要树立追求效率、追求效果、追求效益的管理理念，提高工作效率与效能。作为一名普通老师，要以创和谐工作氛围为目标，追求高效的工作成效，以不断进取开拓的精神鞭策自我，充分发挥个体在效能建设中的作用。因为只有和谐，才能促进发展。
一、积极交流，在工作中营造和谐的人际关系
融洽、和谐的人际关系是生命成长的润滑剂。不要因为班级间的差异，互生嫉妒，产生不团结；不要因为业务水平的差异，搞恶性竞争；不要因为一点小事，在背后埋怨别人。在办公室要主动和同事交流，向年长者请教，学习教育教学技能，管理艺术，提高自身业务水平。向新进人员传授工作经验，研讨教学，良性竞争，共同进步。特别是同在一个年级组，同在一个备课组的老师，做到资源共享。工作中遇到问题，生活中碰到困难，主动和同事、领导探讨，有好的收获主动和大家分享，增进友谊。在工作生活中，逐步提高与人交往的艺术，从而促进自己的成长，促进学校的和谐发展。
二、平等交流，在教学中形成和谐的师生关系
孩子的心灵是脆弱的敏感的。他们会因为老师一个善意的眼神而感到亲切，会因为老师一句鼓励的话而信心倍增，会因为你一个温柔的抚摩而高兴。反之，当你与他恶言相对时，当你与他怒目相对时，当你与他冷嘲热讽时，孩子的心灵受伤了，他也会产生逆反心理，反而达不到我们所预期的教育效果。著名教育家赞可夫说：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。可见良好的师生关系，会促进提高学生学习的积极性和学习效果。通过交流熟悉学生的兴趣特长、性格特点等等个性特点，有的放矢地开展教学工作；通过交流让学生了解教师的爱好、特长，让学生更为尊敬、热爱老师。作为教师要和学生建立良好的新型师生关系，以和谐来促进教育教学工作更加有效地开展。
三、坦诚沟通，在探讨中建立和谐的家校关系
现在的家庭都是独生子女，每一对父母都是望女成凤，望子成龙，一个孩子身上寄托了很多大人的期望。他们把这份期望通过学校传递给老师。每个家长都希望碰到好老师，都希望自己的孩子在班里是最好的，在老师眼中是最好的。即使孩子存在着这样那样的问题，他们也不希望从老师口中听到自己的孩子是如何不堪。这就给我们老师带来了另一种工作压力如何与家长沟通。我们知道家庭教育是学生教育的重要组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。作为一名教师，除了具有优秀的教育教学水平，还必须练就和家长有效沟通的能力。本着一腔对教育事业的热情，一颗热爱关心学生的心，和家长打成一片。通过开家长会、搞家委会活动和广大家长建立良好的工作关系；通过家访、电访、电子邮件、手机短信、msn甚至qq等沟通方式和家长建立即时、高效的沟通平台，让家长随时随地可以和老师进行联系，了解孩子在校情况。和家长沟通时，能察言观色，根据家长的神态、表情，及时调整说话的语气、方式，尽可能取得家长的理解和支持。同时通过这样的途径可以让家长了解学校办学思路，教育教学方针，在各个方面得到家长的理解、配合，从而提高教育教学效果。
四、提高认识，在生活中做和谐社会的一分子
党在建立初期，就一直强调要开展批评与自我批评。在科技不断发展的今天，在物质生活提高的今天，在日新月异的今天，我觉得审视自己存在的问题，敢于发现自己的问题还是很重要的。特别是我们站在第一线的老师们，要敢于自我分析，敢于对照，通过批评和自我批评，找到自身不足，提高认识。著名教育家霍懋征老师说过，作为一名教师必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想。这是教育教学工作的灵魂。因此，贯彻全面发展的思想是年轻老师义不容辞的责任。在思想上，加强理论学习，关心国家大事，提高师德修养，实践没有教不好的学生，只有不会教的老师的理念。在工作上，时刻努力学习，积极参与新课程研究，不断更新观念，改进教学方法。作为一名年轻教师，要跟上时代发展的步伐，学会熟练运用现代教育技术，让自己的课堂生动而富有活力，让课堂四十分钟成为学生最向往的刹那，真正展示出新时期年轻教师的风采。
在以后的生活中，我会不断学习，对照新党章，努力提高自己的理论水平和对党的认识，争取早日成为一名党员。
新党章学习的心得笔记(篇3)
中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。对于此次开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，我认为“两学一做”要“学”更要“做”。
学党章党规，懂规矩知敬畏。每一名党员干部都要逐条逐句通读党章，认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，自觉树立行为规范。我们要坚守底线，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，讲原则、讲党性、讲规矩，自觉遵守党的政治纪律、工作纪律、生活纪律，带头落实“八项规定”和廉洁自律各项规定，做好表率，抓好班子，带好队伍，促进发展。
学系列讲话，补遗漏明方向。每一名党员干部都要认真学习关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以同志为的党中央治国理政新理念新思想新战略，理解掌握系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，加强理论武装，真正使思想和行动同党中央保持高度一致。党员领导干部要严以修身，坚定理想信念、强化党性锻炼、提升思想境界，对党忠诚、服从大局，深刻把握新思想、新观点、新要求，深化对重大理论和现实问题的认识，真正做到内化于心、外化于行，使之成为深化改革、推动发展的强大理论支撑。
做合格党员，转作风促发展。明确新时期的合格党员的标准：要讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。各级党组织要充分准备，将其作为一项重大政治任务，作为强化党员干部理论武装、思想教育的一次重大机遇抓紧抓好抓实，用实的措施、严的纪律，努力培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍;党员干部要通过开展“两学一做”学习教育活动，做到常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上的明白人。每一名党员干部都要突出问题导向，真正转作风促发展。为民。践行全心全意为人民服务根本宗旨，做到情为民所系、利为民所谋、权为民所用，强化为民服务意识，时刻铭记手中的权力是人民赋予的，把群众需求作为“第一信号”，把群众满意作为“第一追求”，把群众认可作为“第一目标”，诚心诚意为群众办实事、办好事、解难事。实干。
新党章学习的心得笔记(篇4)
党的xx大强调指出：“要不忘初心，牢记使命。”总书记为何如此强调不忘初心？不忘初心，是做一名合格共产党员的起点，是做好党的事业的必然要求，也是能否完成“两个一百年”目标关键所在。作为基层党支部书记，更要做到不忘初心，牢记使命，严格以党章和总书记系列重要讲话要求自己，抓细、抓实基层党建，更好地推动组织工作融入大局，服务中心，为实现全面建成小康社会提供坚强组织保证。
一是强化党章意识，坚定政治信仰
我们的党是一个具有远大理想的党。党章规定：党的最高理想和最终目标是实现共产主义。每一个党员都应清醒地认识到：实现这一目标没有“朝发夕至”的车票，途中也不会是“千里江陵一日还”的顺风顺水，它需要一代又一代共产党人不断探索、拼搏，经历无数挫折、失败才能最终实现目标。在这个漫长过程中，意志不坚定、信仰不执着，就会迷茫、困惑，甚至会落后掉队。深入学习党章，强化党章意识，坚定理想信念，做到初心不忘，一是要原原本本地学党章、悟原理，牢记纲领，明确党章规定的权利义务，时刻铭记党的宗旨，严格按照党章要求约束自己，践行入党誓言，做到在党言党，在党为党，在党忧党，在党护党。二是要领会党章精神要义，捕捉现实中体现的党章精神，信仰的光芒。要学习杨善洲，退休之后矢志不渝植被青山，泽被后人；弘扬焦裕禄精神，在任鞠躬尽瘁，一心为民；学习谷文昌埋头苦干，改善生态，功成不必在我的境界。用他们的先进事迹和崇高精神激励我们牢记初心，坚定信仰，把脚下的路一代一代地走下去。
二是学深悟透讲话，有力推动工作
党章是纲领，为我们明确了远大的理想目标。总书记系列重要讲话则为我们指明了前进的路线和实现新的奋斗目标的基本遵循。它把实现中华民族伟大复兴作为当代我们的宏伟奋斗目标，并深刻阐述了为实现这一目标要走什么样的路，怎样布局，用什么理念去发展推动，如何营造良好的发展环境，用什么样的世界观和方法论去指引等一系列理论和实践问题。九层之台，起于累土。学深学透总书记系列重要讲话，不仅是我们组工干部的重大政治任务，也是我们认识和运用客观规律，做好新时期组织工作，服务好中心工作的必然要求。具体到工作中，党员队伍建设，要严把关口，选好优秀人才进入队伍，统筹发展，把好结构比例；精准培训，科学管理，健全激励关怀机制，充分发挥党员在经济社会发展中的先锋模范作用。
三是坚守规矩纪律，做合格党员
“铁匠的儿子不怕火花”。组织工作清贫、艰苦，但能更好地磨炼意志，增强胆识，提高能力。在自身建设上要再下功夫。要以实际行动叫响向我看齐，自觉做学习上的表率，遵规守纪的表率，敢于担当的表率。在学习中，要比谁学得认真、彻底、系统，在实际工作中运用得好。要以学促知，以知促行，自觉增强“四个意识”，模范遵守党的规矩、纪律和宪法法律。注重自身道德养成，牢牢树立社会主义道德价值观，大力弘扬我国优秀传统文化，增强社会主义文化自信。做好新时期的组织工作，需要一支敢于担当、敢于负责组工干部队伍。做敢于担当的表率，就是能在各种考验面前始终坚持原则，明辨是非；在各种诱惑面前不为所动，意志坚定；在工作学习生活各个方面严谨认真，创先争优。“以言责人甚易，以义持己实难”。
新党章学习的心得笔记(篇5)
最近我再次学习了新修订的《中国共产党章程》。通过认真学习，我对新党章有了更新更高的认识，对我们党的性质，理想目标，指导思想，基本要求，党员义务权益有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，从而也更加坚定了自己的革命理想信念和永葆共产党员先进性的崇高责任感。
新党章的总纲部分首先阐明了我们党的性质及崇高理想和最终目标，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
通过对新党章反复的学习和思考，我尤其对党员应具备的素质，应履行的义务，应享有的权利，应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，自己的思想理念也得到了新的激发和升华。从我来讲，过去在履行党员义务，保持先进性方面虽然做了不少工作，但与党和人民及新形势的要求还有一些差距。我决心在今后的工作实际中，进一步按照党章要求，加强党员修养，增强党员意识，履行党员义务，不断提高政治思想觉悟，把党员的先进性具体体现在工作岗位上，落实在实际行动中，真正发挥一个党员应有的先锋模范和积极带头作用，永远保持先进性，积极为我馆的发展作贡献。
通过对新党章的学习，我认识到：我们每个党员要认真学习和遵守党的章程，永葆先进性和争当优秀党员，还应努力做到以下两点：
1、努力把干好工作和提升自身素质统一起来。同时，我们每个党员要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想，心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势，新情况，新工作。
2、努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。党章第一章第三条要求全体党员还应履行以下义务：“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。“从中可以看出，坚持全心全意为人民服务是我们党的宗旨，也是每一个党员所必须坚守的信念意识。但是我们为人民服务的手段，却必须善于变化，根据形势任务的发展需要做具体的改革，调整，变化和创新。我们必须把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来，既要有全心全意为人民服务的崇高思想，更要有联系实际，开拓创新的具体行动。这样才是更好地实践我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。
以上仅是我前阶段学习新党章的点滴心得体会，与其他领导和同志们相比，自己学得还很不够，在今后的日子里，我决心进一步加强党的理论和知识的学习，提高党性修养，密切联系工作实际，不断提高自己的政治思想觉悟和指导实际工作的能力，更加勤奋扎实的做好本职工作，努力提高我馆的服务水平，这是学习党章的最终目的。
新党章学习的心得笔记(篇6)
学党章党规、学系列讲话，做合格党员。经过形式多样、内容丰富的自我学习、专家授课、领导讲话，我深受启发，收益颇丰，进一步唤醒了党员意识，加强了党性修养，增强了纪律观念。
通过学习党章党规，我对党章党规有了更高更新的认识，对党员的要求有了更加清新具体的理解，坚定了理想信念。我清楚的明白只有把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好，才能凝聚起全党同志的力量。在日常工作中，我将把学习党章党规、遵守党章党规作为一项重大的任务，坚决维护党章的最高权威，不断增强自身的综合素质。
俗话说，没有规矩，不成方圆，加强纪律性，是党风廉政建设和反腐败斗争形势的迫切需要。只有认真践行三严三实，守纪律、讲规矩，时刻保持清醒头脑，做守纪律讲规矩的责任人，严格执行政治纪律、组织纪律，做守纪律讲规矩的带头人。
通过学习要充分体现在全心全意为人民服务商，回顾过去，自己在履行党员义务上虽然做了不少工作，但是与党章相比较，与人民群众的期盼还有一定的差距，在今后的工作我将进一步按照党章要求，加强党性修养，增强党员意识、履行党员义务，将党员的先进性具体表现在工作岗位上，落实到实际行动中，始终把党委政府的决策部署和人民群众的愿望需求作为工作出发点和落脚点，时刻牢记人民重托，不断增进人民福祉。
自两学一做活动开展以来，这是深化党内教育的又一次重要实践，我们也始终保持先进性、时代性的重要体现，这是我们将作为活动目标指导自己的工作和实践。
新党章学习的心得笔记(篇7)
党章是管党治党的总章程，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。学习党章，重在明确基本标准、树立行为规范，把党章这个总规矩立起来，刻印在每一个党员的心头，落实到每一天的行动中。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，为全面从严治党立德立规，树立起道德标准，划清共产党员为人、做事的基准和底线纪律，做合格共产党员。
学习系列讲话，深入领会丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，做到学而信、学而用、学而行。常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，做政治上的明白人。
学党章党规、学系列讲话的目的在于运用，每位党员需要努力把干好工作和提升自身素质统一起来，与时俱进，不断适应新形势下的新工作，坚持从实际出发，真抓实干、敢于担当，增强作风建设的意识，大力弘扬廉洁精神。做老实人、说老实话、干老实事，心存敬畏、勤于自省，才能将他律变为自律，变外在的规则为内在的价值，真正将思想教育进行到底。
当前，既面临难得的发展机遇，也面临风险更大、难题更为集中的挑战，这就要求各级领导干部要有强烈的担当精神，忠诚履责、勇于担责、敢于负责，在敢于担当中历练提高、创造经得起实践、人民、历史检验的政绩。以深入学习贯彻“两学一做”为基石，筑起精神高墙，明确标准，在学习中找行动方法，在行动中固实思想之基，真正把思想建设落实到方方面面，时刻保持党的纯洁性与先进性，做一名让党放心、让人民满意的好干部。
每名预备党员只有树立清风正气，校准思想之标，调整行为之舵，绷紧作风之舷，努力做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员;围绕创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，不断增强“干事之能”，立足岗位奉献，勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，才能引领群众，才能在社会上弘扬一股正气，才能让各行各业的工作者光明磊落、坦坦荡荡;只有在内心选择上时刻保持廉洁自律，在工作生活中勇于担责、勇于作为，才能做到对党的绝对忠诚，才能成为一名合格的共产党员。为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。
昆虫记心得式读书笔记精选
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？你也许需要"昆虫记心得式读书笔记精选"这样的内容，欢迎阅读，希望你能喜欢！
昆虫记心得式读书笔记(篇1)
在我读的这本书的封面，写了这样一句话：“一部世界昆虫的史诗，一曲生命的乐章;他以人性关照虫性，并以虫性反观社会人生。”他是法国著名的昆虫学家、动物行为学家、文学家，被誉为“昆虫界的河马”“昆虫界的维吉尔”。
《昆虫记》是法布尔依据毕生经历和研究成果撰写的一部关于昆虫的作品，书中描绘了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡。
读《昆虫记》，我在作者的带领下，看见了一个生动有趣的昆虫世界。你瞧，“织网的能手”蜘蛛，“凶悍的猎人”黄蜂，“建筑专家”蟋蟀，“向往光明的歌唱家”蝉……它们在作者的笔下是那么的栩栩如生。字里行间都洋溢著作者本人对昆虫的喜爱之情。
法布尔的笔触饱含感情，在他的心中充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美。世间生灵都是平等的，昆虫也像人类一样有自己的生活方式，在它们背后，同样藏着一个丰富多彩的世界。我们要像法布尔一样，养成善于观察的习惯，“生活中并不缺少美，只是缺少善于发现美的眼睛”，我们要做生活的有心人。
在这许许多多的昆虫里，使我印象最深刻的是螳螂，也可以称其为“挥舞着镰刀的斗士”。作者在文中写道“它是一种温存与残忍并存的小动物”，它的外表温和、端庄、美丽，然而，不可思议的是，它竟会吃掉自己的同类，甚至是自己的伴侣，于是作者又说“螳螂真的是很可怕的动物了!”你看，它在吃猎物时，“一口一口地啃咬，不一会儿猎物颈上就打开了一个大口子。这个吸血鬼开始慢慢的地品尝猎物的体液”，不禁使人毛骨悚然，未免也太残忍了!
昆虫记心得式读书笔记(篇2)
这些天，我认真阅读了《昆虫记》，这是法国着名的昆虫学家法布尔写的一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书。
我被书中对各种昆虫幽默有趣的描写深深地吸引着。在作者的笔下，人性化的虫子翩然登场，萤火虫给蜗牛涂上了麻醉药，享受它的一顿美食；红蚂蚁执着得异常可爱，他们出行、回家只认一条路；螳螂只有在与敌人作战时才露出腋窝下像珍珠一样的圆点，炫耀一番多么可爱的小生命啊！读着读着，这些栩栩如生的虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们注意保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会存在呢？现在的环境日益恶化，将来他们还能生存下去吗？
当我继续阅读《昆虫记》时，我又被法布尔探索大自然时那严谨的实验方法，大胆的质疑精神和勤勉的作风所叹服。他五十年如一日地深入到昆虫的世界中，尽自己最大的努力对各种昆虫进行研究，并用生动的文字形象地展示在世人面前，可以说，书中的每一个字都蕴含着他对生命和大自然的热爱。看到他细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险地捕捉黄蜂，反复对高鼻蜂毒针的作用、时间、效果进行试验我深深地感受到了科学精神的伟大。
《昆虫记》不仅让我开阔了眼界，增长了知识，而且学会了从不同角度看问题。我觉得《昆虫记》是一本值得每位同学阅读的好书，只要你认真地阅读它，就可以像我一样，从中获益很多。
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昆虫记心得式读书笔记(篇3)
这几天我读了一本非常有趣的书，我被书中精彩的内容深深吸引，让我爱不释手，这本书就是法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》。
法布尔花一生的时间来观察昆虫，用二十八年的时间写出了《昆虫记》。全书图文并茂，系统地讲述了昆虫们的生活习性，描述了它们为了生存而斗争的惊人画面，展现了小昆虫们精彩纷呈的日常生活，更表现出了法布尔对于昆虫的热爱之情。
通过阅读我也体会到了法布尔一生坚持观察昆虫，从不抱怨，也从未想过要放弃的精神，正是这坚持不懈的努力，终于让法布尔取得了成功，从书中我懂得了一个道理，不管是多大的困难，还是麻烦的事情，只要静下心来，坚持下去，就一定能成功。
我也遇到过这样的事情，一年级的时候我就学习弹钢琴，我也喜欢弹钢琴，可是前一段时间我突然不想弹了，觉得弹钢琴好无聊，可是我又不敢放弃钢琴，觉得这样太可惜了，我就坚持了下来，慢慢去寻找这其中的乐趣。现在我也终于找到了弹钢琴的乐趣，每天中午我都蹦蹦跳跳地来到钢琴旁，坐在钢琴凳上用心地弹奏着，享受着一首首动听的乐曲。
读完了法布尔的《昆虫记》以后，我认为我要向法布尔学习，做事情要一心一意坚持到底，不要半途而废。在以前的生活中，我因为怕累、无聊或懒惰等原因放弃了很多事情，以后我做事一定要坚持到底，再也不会轻易放弃了。
昆虫记心得式读书笔记(篇4)
近段时间，我读了著名昆虫学家法布尔的著作——《昆虫记》。
它既是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被称为“昆虫的史诗”，而它的作者法布尔也由此获得了“昆虫的荷马”、“昆虫界的维吉尔”等桂冠。在这本书里，人类并不是一个孤立地存在，地球上的所有生命，包括“蜘蛛”、“黄蜂”、“蝎子”、“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地区生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。这部作品所表述的是昆虫为了生存而努力的灵性，而法布尔则以自己那诙谐的将它们的大部分记录下来，这其中有蝉、樵叶蜂、黄蜂、捕蝇蜂、松毛虫、狼蛛……还有的一些被当做阅读短文呢。这部作品以它独特的形式创造了奇迹，一个人几乎耗尽一生的心血一丝不苟的来观察那所谓的“虫子”，这已经是一个奇迹了，而这些写“虫子”的书竟然在百年之后还在读书界引起一次又一次的轰动，这更是奇迹中的奇迹!他以那独特的风格席卷了世界!
在描写蝉的幼虫的那一段中，法布尔那观察入微的精神感动了我——“从放大镜下，我曾见过蝉卵的孵化过程。开始像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物。由两个前腿连在一起组成。”在这一段，作者观察的那么入微，而这也告诉了我们，无论干什么都要仔仔细细，一丝不苟……
昆虫记心得式读书笔记(篇5)
提到蚂蚁，它有着憨厚的性格和勤劳的身影;说到蝉，它有着嘹亮的歌喉和不倦的精神。小时候经常看蚂蚁搬家，我一直是这样认为的，并且蚂蚁给我留下的印象比蝉要好，就连它的长相也比怪异的蝉好看。可读了这篇文章，使我大跌眼镜。
七月时节，天气很热，有昆虫都为口渴所苦，蝉却舒服的唱歌，不觉得痛苦，“我”很好奇，于是便去观察了一番，原来蝉在用藏在腹部的嘴——一个精巧且尖利如锥子的吸管，刺入饮之不竭的树干开怀畅饮，独自畅饮很快会被发现，毕竟纸包不住火”，一些昆虫看见了，便跑过去舔食，那也不过是抢到一口就跑罢了，而蚂蚁却厚着脸皮过去，把我们的歌唱家强拉硬拽下去了，可这口“井”也干的很快，于是“强盗”蚂蚁又去找下一个井，我想很多人应该和我一样不会认为蚂蚁是这种强盗吧?因为就连故事中也说蚂蚁是最勤恳的昆虫，相反，蝉可能会是人们认为的强盗。
读罢，我受益匪浅，我于是想到了小学学的《鹿和狼》的故事，那蝉不就和狼一样吗?平常的人们不就是凭着它们的行为外表来妄下断语吗?只有法布尔能用他的细心的观察研究、能用他真实优美的文字揭示了昆虫界的真相。
昆虫记心得式读书笔记(篇6)
这个月，我利用课余时间看完了《昆虫记》这本书，它是法国著名昆虫学家法布尔的传世佳作。
《昆虫记》是一部很吸引人的著作。作者法布尔用了毕生的精力研究了昆虫的世界——大自然，他的这种持之以恒、坚持不懈的精神实在是让我佩服不已。
这本书所写的昆虫都让我感到十分的有趣，这都要归功于作者平时的仔细观察。比如，螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的锯齿状尖刺，在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。松毛虫大约在八月份的前半个月产卵，它们的卵是一个个白色的小圆柱，像小小的手电筒，大的约有一寸长，五分之一或六分之一宽，裹在一对对松针的根部。卵的颜色白里透红，看起来跟丝织品似的，而那层层叠叠的鳞片，像房顶上的瓦片一样，覆盖在筒状卵的上面。
昆虫世界非常奇妙。在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方，是这本书告诉了我这些昆虫的秘密。有些昆虫的思维方式比人的思维方式还要高，如赤条蜂，它给卵留食物时，把毛毛虫弄得失去知觉而不能动，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以让食物不会腐烂，一直保鲜。
《昆虫记》这本书让我感受到了大自然的奇妙。昆虫世界里还有很多不可思议的事情，就让我们在生活中去仔细观察、深入探究吧，我们也许能发现自然世界里更多的奥妙。
我很喜欢这本书。