欢乐的春节7篇。
写作文是我们语文学习中不可或缺的过程，写作可以让个人对知识点进行更深入的思考和理解。工作总结之家小编特别为您推荐这篇文章来深入了解“欢乐的春节100字”的知识点。要想全面了解该话题请您继续阅读下文相关内容！
欢乐的春节100字 篇1
咚咚锵，咚咚锵，敲锣打鼓真热烈！乒乒乓，乒乒乓，礼花震得满天响！听着锣鼓声，听着鞭炮声，20xx——蛇年总算来临了！
大年里，咱们做了许多工作：烧菜、买鞭炮是爷爷的事；请祖先、拜菩萨是奶奶的事；搞卫生、买新衣服是妈妈的事；完结作业、写春联是我的事。（当然，外公外婆上北京舅舅家春节，爸爸还在坚持上班，他们的工作就由咱们来包办代替了！）
爷爷买来的鞭炮谁来放？那还用说，当然是我！我最喜欢的要数孔雀开屏了，之所以叫他孔雀开屏，是因为它放出来的火光就像是孔雀尾巴相同艳丽而美丽；还有彩灯亮光雷和掷地响也是我的独爱！
春节的时分家里最盛大的工作便是请祖先、拜菩萨。每逢这时，爷爷奶奶就会烧一大桌子菜，倒上老酒、点上蜡烛，全家人都要磕头许愿，期望来年全家健健康康、平平安安。
家里搞卫生可离不开我，我但是妈妈的小辅佐哦！去买新衣服、新裤子、新鞋子的时分，妈妈也总会带上我，寻求我的定见，让我做她的小顾问！
春节了，在大门上贴上春联是家里的传统。从上一年开端，这个荣耀的使命是由我来完结的。本年我要写的是：蛇年蛇岁蛇欢欣，春日春风春浩荡。横批：金蛇狂舞。为了写好春联，大年三十下午，我和妈妈特意买来了6张大红纸让我回家操练。咱们把大红纸裁成长条形，我仔仔细细、仔仔细细地写着，当我觉得字写得差不多了，我就和妈妈商议，能够写真实的春联了。妈妈帮我折好格子，倒满墨汁，我就开端写了。本年和上一年相同，我要完结的是三副春联——外公外婆家一副、爷爷奶奶家一幅，咱们自己家一幅。我一笔一划，十分耐心肠写着春联，每写一笔，我都要添添笔尖，捋捋笔头，不让剩余的杂毛影响我的笔迹。一个半小时今后，三幅笔迹整齐的春联总算完结了，妈妈说本年我写的字要比上一年更粗大健壮有力，前进很大哦！接着我和爷爷、妈妈把三副春联别离贴上大门。看着门上红红火火、簇新的春联，我心里别提有多高兴了！
我想，春节的时分拿红包必定也是小朋友们最喜欢的事了，我本年就得到了好多个红包呢！
本年春节我不只高兴高兴，并且还有许多收成呢！
欢乐的春节100字 篇2
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。又是一年的新春佳节，这是一年的开始，每个人的脸上都挂着幸福的笑容。
我早早的就起床了，穿着新衣拜访我的亲戚朋友。大街小巷，张灯结彩，好不热闹。我们来到了姑妈家。我对姑妈说：“新年快乐，祝您工作顺利，万事如意！”姑妈乐呵呵地说：“我也祝你学习进步，步步高升！来，吃糕”。我们互相送出自己的祝福。
吃过午饭后，我们大家聚在一起说说笑笑，谈天论地，其乐融融。姐姐提议说：“我听说雕花楼有猜谜语和猜字谜的活动，不如我们去那儿逛一逛”，大家一致赞同。
刚到雕花楼，放眼一看，到处都是大红灯笼和“福”字。街上人来人往，车水马龙，好一派喜洋洋的景象啊。
我们边看边走，不一会儿就来到了“字谜一条街”，只见上面挂着许多红布条，每个红布条里面都写着谜面。我随便拿起一个红布条，谜面是这样的：“情、盒”打一成语。我思索着：情、盒，电光火石间，一个成语在我脑海里冒了出来，“情投意合”，对，一定是这样。我兴高采烈地把答案记了下来。再看姐姐，她不一会儿就猜出了好几个，这不禁让我十分佩服。最后，我们共猜出8个谜语，这当然都是大家开动脑筋的结果啦。俗话说得好，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
快乐的时光总是短暂的，很快我们就依依不舍地跟雕花楼告别了。新的一年，就是新的开始，我们在“猪年”里也一定会更上一层楼。
欢乐的春节100字 篇3
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”首诗所描述的情景就是人们活动的情景。在这个热闹的里令我最高兴的事就是得到压岁钱了。
大年初一的早上，我被一阵阵鞭炮声吵醒了。起床后，我换上了新的衣服，洗漱完毕后，我吃了做的美味可口的红枣汤。随后，我和坐上汽车，准备去婆婆家，给公公婆婆拜年。一路上，家家户户的门上都贴上了崭新的春联，人们的脸上都洋溢着笑容，到处欢笑声不绝于耳。经过一路颠簸，我们来到了婆婆家。
一下车，我看见正在向公公拜年，立刻像脚底抹了油一样，一溜烟就跑到了公公面前，弯着腰对公公说：“公公，你看你今天可真是满面红光、神采奕奕啊，走起路来多有大将之风范啊！”公公听了我的话，笑嘻嘻地对我说：“小嘴真甜，虽然不相，但听着很舒服。这是给你的红包，收好呀！”公公一边说一边从口袋里掏出了一个鼓鼓的红包。我拿了红包，对公公又是一番甜言蜜语：“好公公，祝你身体健康、万事如意，越活越年轻，越长越帅气。”公公听了有点不好意思，转头又去照顾别的客人了。我跑到妈妈面前，把红包交给了妈妈，妈妈对我说：“你无锡的姑婆婆回来了，去向她拜个年吧，她好几年才回来一次。”于是我便跑到姑婆婆面前，毕恭毕敬地说：“姑婆婆祝你蛇年大吉、长命百岁、儿孙满堂。”姑婆婆大笑起来，自豪地说：“谢谢啊，再过8个月我就要当了，到时候请你去喝喜酒好不好？对了，这是给你的红包。”听了姑婆婆的话，我又说道；“姑婆婆你这么好，一定会得到一个白白胖胖的大孙子的。”姑婆婆听得是心花怒放，直夸我嘴甜，随后我又向婆婆、阿姨等拜了年，并得到了为数不少的红皮。
过年乐事多多，好期待下一个春节。
最后，我祝们身体健康、学业有成。们万事如意。
欢乐的春节100字 篇4
回想起过大年，直到现在我也念念不忘。
在一天里，各国人民欢聚一堂，共同庆祝新的一年，大街小巷也是灯火通宵，真是热闹非凡。
吃团圆饭最重要的当然是要有美味佳肴拉！爸爸竟毫不忧郁的将家里珍藏了十几年的美酒拿出来，妈妈也做了各种各样的菜，几平方米的桌子都摆不下，这些菜不仅问到好，光听着名字便让人忍不住想多吃几口………。
过年时，最多人参加的非新年倒计时莫属了！全国甚至全世界的人都在倒计时，电视。广播等都会为您现场直播，而在我们 中国的首都-北京，天安门广场上灯火透明，烟花到处可见，胡锦涛主席，亲临现场，与民同乐，随着新春的脚步一步步的接近，10秒9秒8秒…。.1 秒！这一刻全世界都在欢呼，各式各样的烟花拔地而起，让人眼花缭乱。应接不暇……。
这一天将是我最快乐美好的一天。
欢乐的春节100字 篇5
过大年的那一天是一个非常重要的日子，因为要全家团圆。
那天，我们全家上上下下都开始忙碌起来，要把家里打扫得干干净净。
打扫完之后，我们全家去购物，我们到了国光超市门口。妈妈说：“今晚吃火锅。”我一听，高兴得不知如何是好。
我们到了卖火锅料的地方，那里有很多种火锅料，比如：有小火腿肠、牛肉丸、小方块的豆腐等等。我们还买了一些蔬菜，总共花了几百元。妈妈说，家里小孩子多，大家肯定会抢着吃的，必须多买一点。
接着，我和爸爸去了买烟花和爆竹。我们来到一家店，买了一些香蜡、爆竹，买了三箱烟花，把我乐得不行，我想：这下可以过个豪爽的年了！这时，我看到了仙女棒，我非要闹着买不可。爸爸拿我没办法，就买了一大把回家。
回家的路上，我问爸爸为什么过年一定要给红包？给钱就行，要红包干嘛？
爸爸说：“有一种怪兽叫‘岁’，它怕红光，只要红光照到它，它的魔法就会削弱，发给你们红包一定要放在枕头下。要是你没红包，它就会进来摸小孩子的头，摸了的不是死就是病。”
爸爸说完之后，不知怎么就天晚了。想着爸爸的话，我不禁有些害怕了，赶紧紧跟着爸爸。到了家，刚好火锅煮好了，一进门就开吃。妹妹边吃边说：“火锅怎么这么好吃啊？”一脸幸福的样子，我的害怕早不知道到哪儿去了。
吃完了火锅，放烟花，玩仙女棒。玩完烟花，爸爸突然拿出红包给我们，我们打开一看，呀！是100元！真大方！
过年真是个欢乐的日子。
欢乐的春节100字 篇6
20XX年的春节，我是在福州度过的。这次的春节，可真说的上是丰富多彩，与众不同。而最有趣的，就属放烟花了。
我们是住在婶婶家，婶婶家的楼上有个小型花园，到了晚上，就可以到上面玩“满天星”。
春节那晚，月明星稀。叔叔带着我、堂弟堂妹来到小型花园，分给每人波涛汹涌、清风飘。千手观音时，我们由矮到高排成一列，每人点燃两根烟花，一手拿一根，柔美地上下挥舞，柔刚配合;当做波涛汹涌时我们背对着，在空中做着波浪线，每一段都完美结合，如同下一秒时，海水就会滴在你脸上;最后，最劲爆的清风飘上演了，我们站成一排，用8根烟花，每根手指缝夹一根烟花，有顺序地地挥动着。最后，我们的烟花聚在一点，大叫着：清风飘，春节到!“这些可是我们花了一个上午偷偷排练的!而春节就在我们欢乐的笑声中度过了。
虽然我这次的春晚没有看，但我这次的春节过得比任何春节更加有趣!
欢乐的春节100字 篇7
今天是年三十，过大年了，好兴奋，好期待哦，夜晚啊。快点儿来临吧！
终于到了晚上，我兴奋极了，全家人都欢乐的说笑，要看春晚了，不知今年的春晚会是怎样的呢，一定很棒吧！我迫不及待的打开电视机，调到中央一，不错，还没开始，呵！今年的春晚主持加上了张国立！注意！可不是我们班的&“张国立”哦！我惬意的趴在沙发上看着电视，有一首歌让我十分感兴趣——《群发的我不回》，真是好玩，又好像有魔力，歌手所唱的和爸爸妈妈，姑姑姑父做的一模一样，看到这里，全家人不禁哈哈大笑起来。让我深有体会的一个小品，用讽刺的语言教育了一些在别人遇到困难时袖手旁观的人，让我们要乐于助人，当然，这个小品就是《扶不扶》，今年的这个春晚真是叫人难以忘怀，因为它实在是太精彩了！
爸爸妈妈，姑姑/姑父发完短信后就陪着爷爷奶奶玩起了扑克，我来回的转着，十分好奇，这是怎么玩的？爸爸妈妈他们玩的不亦乐乎，笑呵呵的聊着天，嗑着瓜子，十分开心。我终于忍不住了，问道：“老爸，你们这是在玩什么？”
“哦，这是升级！”
升级！我可是从来没听说过，怪不得我都看不懂，算了，去找表弟玩吧，谁知，他竟然睡着了，他躺在沙发上，虽然家里多么吵，但是他却睡得十分香甜，唉！过大年时竟睡觉，真是扫兴，不过，这也只能怪表弟自己，中午的时候我们都睡过午觉了，只有表弟崛起脾气怎么也不睡，行了，现在困了，用四个字来形容：自作自受，没办法，我便趴在沙发上看起了春晚。当到了零点时，外面响起了好一阵子鞭炮声，我就给爷爷奶奶，爸爸妈妈他们拜早年，那个时候，每个人的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
今晚过得可真愉快！
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欢乐的泼水节教学设计精选(11篇)
我们要珍惜时间，这个阶段工作就这样过去了，经过工作的磨炼之后就可以对其做一个总结，工作总结可以更加全面的了解以往工作的情况。你知道工作总结可以分成哪些部分吗？根据你的需要，小编精心整理了欢乐的泼水节教学设计精选(11篇)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
欢乐的泼水节教学设计 篇1
傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年（傣语称桑勘比迈，今年为1364年），也叫泼水节，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。
泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历4月14日、15日、16日这3天。第一天傣语叫麦日，与农历的除夕相似；第二天傣语叫恼日（空日），是新旧年交替中的过渡日子；第三天才是新年，叫叭网玛，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：水！水！水！，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。现在的泼水节已演化成群众性的狂欢活动，街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。主要的活动地点是西双版纳傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一个不错的选择。
欢乐的泼水节教学设计 篇2
教材分析：
本课记叙的是一个充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，在人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描写中，文章的结尾，更是表达了人们的激动、幸福和难忘，文中还配有一幅洋溢着热情的插图，以帮助学生更好地感受热烈的气氛。
学情分析：
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。另外，学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只个别学生个别字有障碍。这都是学习本课的有利因素。
教学目标：
⒈ 会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。
⒉ 观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快
乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。
课前准备：
⒈ 教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的材料；生字卡、生词卡。
⒉ 学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
学习目标：
1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。
教学策略：
本课时贯穿以学生为主体的教学理念，把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发识字兴趣，提高识字能力，进而提高自主读书的能力。
⒈出示傣族泼水节场景的挂图。
师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般呀！为什么呢？（生用“因为……所以……”的句式回答。师板书课题“难忘的泼水节”）
2．初读课文。
师：到底多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。遇到不认识的字先看“枫叶”上的注音，用铅笔把拼音标注在课文的生字头上。然后多读几遍，会认了，就擦掉铅笔写的注音。
⒈大家的生字都会认了吗？师用生字卡（或课件）出示生字，让学生自主尝试识字。
（1）哪些字你见过？在哪里见过呢？抽生读，全班读。
（2）你觉得最容易认的字有哪些？抽生认，全班读。
（3）你觉得哪些字最难记？难记的字多读几遍，思考如何记住它。再与全组交流识字方法。
（4）哪些生字所代表的动作你会做？生做一做，再读。
（5）哪些生字组成的东西你见过？说一说，再读。
师要注意倾听学生发音不准的地方，提示出来，再教读。
1．生词卡认读。
周恩来总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
3．自由读书，检验课文的字都会认了吗？
4．边读书边想，发现问题，通过自己的思考在文中找到答案；还不明白的，可以向同桌提问。
5．哪一段你喜欢读，读给同桌听。
6．哪一段你觉得难读，请教班上的同学读一读，再自己多读几遍。
1.师呈现要求会写的生字，学生认读复习。
2.生观察第一、二排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。
师：我发现这6个字都有“点”，它们的写法和位置都不一样。大家观察观察，再讨论讨论，看能发现些什么？（“恩”的下部分“心”，三个点笔势都不一样；“寿”“特”两字都有“寸”，可是“寸”的点的位置不同。）
3.观察讨论后，师范写，生试着练写2个生字。
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学策略：
以朗读感悟为主，在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、说”的综合阅读活动中充分、自主、有效地合作，积极地探究。
一．生字巩固，区分多音字。
1.复习12个会认的字。
师：大家上节课学的字还会认吗？现在考一考吧！呈现12个生字，再轮流抽读。
2.学习多音字。
师：12个生字会读了，现在出四个简单的字来认一认，看会认吗？
师呈现四个多音字“好、空、乐、盛”，抽生读。（读“好”。若生读“hǎo” 师问：还可以读什么？读“hào”。以相同办法读后三个字。）
引导学生进行多音字的辨析、组词，注意纠正不当之词及读音。
1．师：看来，多音字难不倒大家。不着急，难的来了。有信心接受挑战吗？这样吧，大家抓紧时间读书，读得越熟越好，待会儿就有难题考大家。（生自由读）
师：大家认真看图，注意图上画的内容，再对照哪些内容是书上有的句子或段落。
（1）用“──”画出反映图上景物的句子。
（2）用“∽∽”画出反映图上人物活动的句子。
（3）用“====”画出图上人物表情或心情的句子。
（4）把自己画出的部分读给同桌听，看自己勾画的句子正确吗？
3．生读书交流：课文除了写图上可以看得见的内容外，还有不能直接看到的内容，用下面的句式说说自己联想到的内容：
（1）看到周总理对傣族人民泼水，我仿佛听到周总理_____________，我想_____________。
（2）看到傣族人民向周总理泼水，我仿佛听到傣族人民_____________，我想_____________。
1.呈现课文第三自然段“人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”
师引：东村的说：“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟！”大家会怎么说？“走呀，快走吧，……” 西村的说：“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟。”南村的说：“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟。”北村的说：“嗨，今天周总理要来咱们傣族寨子参加泼水节哟。”他们会怎样应答，怎样的心情聚拢来？只有这四个村吗？能读出怎么赶来的吗？
生读：“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”
（2）读第三段全段。师：你们能想象当时的画面吗？ 左边的同学读，右边的同学听课文想象，再左右交换。
师：从这句中，你体会到了人们怎样的心情？（根据学生回答情况，教师归纳并板书“盛情迎候”）还有哪些地方能看出人们的盛情呢？读一读。
2.指导读第四、五两个自然段。引导学生归纳出周总理与傣族人民“敲鼓跳舞”、“泼水祝福”。（教师根据学生回答归纳并板书“敲鼓跳舞”“泼水祝福”）
1.读课题，读全文，说说读了课文后的感受。
师：这真是个难忘的泼水节，因为敬爱的周总理能和傣族人民一起参加泼水节，大家太快乐了太幸福了。
2.师：你能像老师这样，用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
这真是个____的泼水节，因为__________________________________。
1．观察第三、四排要求会写的字词，说说书写时应该注意些什么。
欢乐的泼水节教学设计 篇3
教学目标：
1、细读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了散傣族人民的风俗习惯。
教学重点：
教学描写泼水的欢乐场面的§2，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学准备：
词卡 多媒体课件 《太阳出来喜洋洋》乐曲 云南风光之泼水节实况VCD
（2）（示句一）指名读，体会“早早地”，再读。
（4）（示句三）男生读，指名做“灌”、“泼”的动作。指导读。
对照图理解人们的欢乐之情，笑容满面地读句四，读后质疑，引入句五，生自读。
（6）（示句五）范读，指名给“怎么能不高兴呢”换一种说法，体会书上句子所表达的强烈的感情。
（1）导入：泼水节的场面真是欢乐，大家想不想与傣族人民一起欢庆？告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其它活动呢！自读§3，用笔画画还有哪些活动？（交流）
（2）畅谈：如果你去和傣族人民过泼水节，你最想干什么？
（3）朗读比赛：分四人小组选自己喜欢的方式读§3，读出泼水节的热闹和欢乐。
三、创设情境，总结课文。
1、生演泼水节场面，师进行采访：
（1）我是苏州电视台的记者，请问这位老大爷，你们的水中为什么要滴香水、撒花瓣？
（2）这位小朋友，你的衣服都湿透了，你感到不高兴吗？
（3）老妈妈，天都这么晚了，你怎么还不回家？还想参加什么节目？
2、怀着欢乐的心情齐读课文。
四、练写祝愿的话。
4月14日就是傣族的泼水节，你怎么向远在千里之外的傣族人民祝贺呢？请把对傣族人民的祝愿写在纸上。
欢乐的泼水节教学设计 篇4
说教材：
《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。
析学生：
因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。
说目标：
根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
一、知识与能力
1、学会生字，感受课文用词的精当。
2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力
3、正确流利有感情的朗读课文
二、过程与方法
创设情境，情感体验，学生全面热情参入
三、情感态度价值观
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
四、重难点：
1．感悟用词的'精当
2．融情于文，与文产生情感共鸣
说教学：
在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。
1、激发情感，引起需求
开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
2、创设情境，体验情感
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，朗读感悟。
第一个层次1—2句，体现“做一做、读一读”
抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当。激发学生饶有兴趣的读1—2句。
第二个层次3—4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。
A．出示象脚鼓点声，引发学生读的欲望，先读，感到“快乐、好玩”。
欢乐的泼水节教学设计 篇5
教学目标：
1、细读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了散傣族人民的风俗习惯。
教学重点：
教学描写泼水的欢乐场面的2，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义
教学准备：词卡多媒体课件《太阳出来喜洋洋》乐曲云南风光之泼水节实况VCD
教学过程：
一、复习检查。
1、字2、词3、指名背诵
二、细读2、3
1、观看泼水节实况录像
2、教学2
（1）轻读，要求：标一下共几句？
（2）（示句一）指名读，体会早早地，再读。
（3）（示句二）女生读，说说读后的感觉。做动作齐读（先同桌练）
（4）（示句三）男生读，指名做灌、泼的动作。指导读。
（5）引读句四，交流：读了这一句，知道了什么？
对照图理解人们的欢乐之情，笑容满面地读句四，读后质疑，引入句五，生自读。
（6）（示句五）范读，指名给怎么能不高兴呢换一种说法，体会书上句子所表达的强烈的感情。
（7）引读2。
3、教学3
（1）导入：泼水节的场面真是欢乐，大家想不想与傣族人民一起欢庆？告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其它活动呢！自读3，用笔画画还有哪些活动？（交流）
（2）畅谈：如果你去和傣族人民过泼水节，你最想干什么？
（3）朗读比赛：分四人小组选自己喜欢的方式读3，读出泼水节的热闹和欢乐。
（4）配乐齐读3
三、创设情境，总结课文。
1、生演泼水节场面，师进行采访：
（1）我是苏州电视台的记者，请问这位老大爷，你们的水中为什么要滴香水、撒花瓣？
（2）这位小朋友，你的衣服都湿透了，你感到不高兴吗？
（3）老妈妈，天都这么晚了，你怎么还不回家？还想参加什么节目？
2、怀着欢乐的心情齐读课文。
四、练写祝愿的话。
4月14日就是傣族的泼水节，你怎么向远在千里之外的傣族人民祝贺呢？请把对傣族人民的祝愿写在纸上
欢乐的泼水节教学设计 篇6
教学目标：
1、精读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义。
教学设计思路：
《欢乐的泼水节》是一篇洋溢着欢乐的美文。文中处处流露着欢乐，句句体现了欢乐。故而在进行教学设计时，打破了以往按序讲解的思路，大胆地放手让学生去寻找课文中的欢乐，教师则充当引导者的角色，结合学生自己初步的认识与学习进行教学。
其二、除了以“欢乐“为主线串起整个文本，感情朗读也是贯穿始终。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，体验品味。另外，采用多种朗读的形式，充分调动起学生学习的积极性。
教学过程：
一、导入部分：
1、揭题导入。
2、复习上节课学习的生字新词。
二、新课部分：
1、读课文，找“欢乐”：
2、结合学生的回答进行讨论交流：
（一）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
1、齐读这两句话。
2、你从哪儿体会到了欢乐？
3、指导学生观察书中插图，理解动词：“灌”、“泼”；将图文对照，读懂句子，并体会人们泼水时欢乐的心情。
[设计理念：有效发挥课文插图的作用，图文结合，使学生生动形象地理解文字。]
4、激发学生情感，进行朗读训练，让学生带着欢乐的心情来朗读这两句话。
5、就“个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”激发学生的问题意识，引导学生质疑。
（二）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
1、通过对我们汉民族一些节日象征物的类比，来指导学生更好的理解傣族泼水节清水的象征意义。
①中秋节，圆圆的月饼是的象征？
②为什么月饼是团圆的象征的呢？
③那在傣族的泼水节，清清的水是的象征？
2、老师告诉大家，这儿可有一个美丽的神话故事呢！（教师通过讲述泼水节来历的小故事，揭示出清水为什么是吉祥如意的象征。）
[设计理念：清水的象征意义对于二年级的学生而言，可能一下子把握得不是很准确，所以就从孩子们身边最熟悉的中秋节谈起，在“月饼是团圆的象征“这个话题上，学生应该既能领会到“象征”的本义，又能感悟到“月饼”与“团圆”之间的联系，进而引导学生思考“清水”与“吉祥如意”之间的联系，以突破教学难点。]
3、学生齐读句子，结合故事情节加以理解。
4、播放泼水节现场录象。
5、再次齐读句子，领会清水的象征意义并感受人们欢乐的心情。
6、综合学生的回答，教师指出：大家泼出的不仅仅是清水，更重要的是泼出了自己的心愿，泼出了美好的祝福。
7、回到图画中，鼓励学生发挥想象，说出人们心中的愿望和祝福（组织学生表演）
[设计理念：化抽象的概念为生动形象的语言表述及表演，符合低年级儿童的认知特点，让孩子们学得更生动、更有趣，同时也锻炼了他们多方面的能力。]
8、让学生带着欢乐的心情，带着美好的祝愿齐声朗读。
（三）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
1、你能告诉大家，从哪儿感觉到人们在泼水之前就已经很欢乐了？
2、“早早地、早已”看出人们心情怎样？
3、指导学生朗读，读出人们的盼望之情。
4、这水为什么要这么讲究呢？（再次引出清水的象征意义并进行朗读）
[设计理念：引导学生找出前后文的联系点，在多次诵读的过程中，回扣前面的教学环节，更好地强调并突出了清水的不一般，让学生深刻地理解了它的象征意义。]
（四）地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
1、进行朗读指导与训练，力求学生读出：凤凰花瓣的多与红；象脚鼓点的欢快与热烈；各种活动的精彩与欢乐；人们舍不得离去的依依之情。
2、同桌的小朋友一起练习。
3、男女生对读。
4、根据提示进行背诵练习。
（五）西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
1、这里也有欢乐呀！谁来说一说？
2、让我们带着迎接的喜悦一起来读第一段。
三、全课总结：
1、教师结合板书总结全文。
2、学生齐读课文。
3、拓展环节：在我们祖国大家庭中，除了傣族，还有哪些少数民族？你还知道其它少数民族欢乐的传统节日吗？
5、紧扣欢乐作结。
[设计理念：通过总结，巩固提升认识；再次朗读课文，化“变序”学习为复归原文顺序，更有利于学生贴近课文，初步感受条理清晰、详略有致的表述特点，全文教学紧扣题眼“欢乐”展开和作结，强化了整体感悟的教学效果。拓展环节使课后练习得到了落实，开阔了学生的眼界。]
欢乐的泼水节教学设计 篇7
为了更好的达到教学目标，我把这堂课设计为三个环节：
1、激趣导入
苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点。我采用提问法创设情境：我们的祖国不仅仅是地大物博，而且有着丰富的文化底蕴，你知道我们的国家有多少个少数民族吗？你知道这些民族都有哪些特点？请说一说。
这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望学生自主讨论并回答问题。
然后播放音乐，我将随音乐起舞，并提问：通过音乐和舞蹈，你知道这是哪个民族吗？在学生作答之后，同时揭示课题，出示相关图片（傣族与泼水节），边看图，边讲解，引导学生一同走入傣族，导入新课。
2、歌曲新授
我将这个环节分为4个小点，并逐点进行讲解：
a、节奏、旋律练习，引发兴趣
首先，我示范演唱歌曲，要求学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个初步的了解。
再次示范演唱的时候，要求学生先找出歌曲速度中陌生的节奏型旋律，并出示相关的节奏卡：
（1）X.XXXXXX.X
（2）XXXXXX
学生对于附点八分音符、二八音符的交替演唱及八十六节奏的把握容易混淆，针对这点，我先采用划拍点读歌词的方法，使学生熟悉节奏结构，熟悉之后，在节奏卡下面板书对应的乐句，加入曲谱进行旋律模唱，并自划拍点。同时，可以加入节奏游戏来进行巩固，模唱，并自划拍点。同时，还可以加入节奏游戏来进行巩固，用拍手掌、点手心的方法综合训练，强拍拍手掌，弱拍点手心。多次练习之后，再进行节奏、旋律的综合练习。引发学生深入学习的`兴趣。为下一环节的学习进行铺垫。
b、测试听力，区别演唱
我先弹奏两组乐句，要求学生进行听辨，并找出乐句中的不同之处。
进行听辨让学生在辩、品、唱中充分体验歌曲的美，从而用美的歌声来表现歌唱中充分体验歌曲的美，力求塑造歌声美的音乐课堂。出示用不同颜色笔书写好的卡片，进行讲解，加以练唱。同时，提醒学生注意乐句上连音线的演唱，声音要圆润、柔和。鼓励学生进行两人对唱，进行互评，检测问题解决的成效。
c、结束句处理，突破难点
先在黑板上贴出没有延音线的结束句卡片，鼓励学生进行参照对比，并找出不熟悉的节奏型，进行总结。
主要是对八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。
针对这个问题，我鼓励学生先给卡片上熟悉的节奏型划拍点，然后重点提出八分休止符进行讲解，在这里，我采用“空的方式进行教学，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式进行教学，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引导学生自主划拍念节奏，这种相对通俗易懂的方法学而延音线的处理，最关键的地方在于学生们对这个标记的认识和理解。
在讲解之前，用红色笔在原来没有标记延音线的地方将延音线标记出来。然后，引导学生先在字面上进行认识，再在补充延音线的卡片下面用红色笔填充延音线演唱的拍点，进行前后对比，这样一来，学生对于延音线就有了进一步的认识和理解。我示范演唱延音线节奏，学生观察，并自主模打节奏，反复进行对比练习。
最后，将结束句的旋律、歌词，由易到难进行填充，学生进行练唱，既巩固了节奏，也掌握了旋律演唱的处理，使学习效果更具有实效。
d、熟悉歌曲，合作学唱
在歌曲的旋律掌握之后，再播放音乐，听辨音乐的情绪，对歌曲有更深的了解。新课标指出，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的心声，积极引导学生自主分析哼唱全曲，
首先，我引导学生一边拍手，一边按节奏读歌词，进一步熟悉歌曲，然后通过我的示范演唱和教唱，让学生熟悉歌曲、理解歌词内容。再加上之前重难点都已得到突破，学习起来，准备就相应充分一些。多次练唱之后，再进行分组演唱、跟唱，逐步掌握全曲，为进一步掌握，可以适当运用男女生分组唱、小组比赛接力唱等方式。最后，师生合作齐唱歌曲。
3、情感体验，拓展延伸
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。完整演唱歌曲之后，我启发学生：接下来，就让我们一起走进傣乡泼水节，和傣乡小朋友们共舞，感受欢乐的节日气氛吧。播放音乐，师生随音乐起舞，将本节课的教学推向一个高潮。课后，我建议学生大胆尝试，改编歌曲，改换不同的节奏演唱歌曲，根据不同的音乐节奏进行舞蹈创编。
并收集更多的其他少数民族音乐，了解他们的音乐风格，感受体验他们的风土人情。
我的说课到此结束，请各位领导、评委、老师们批评，指正，谢谢大家！
欢乐的泼水节教学设计 篇8
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
教学重难点：
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
课前准备：1、多媒体课件
2、发动学生搜集有关傣族泼水节的知识以及其他少数民族的传统节日的信息。
[第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主]
教学过程：
一、导入
1、上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得云南的西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗
2、走，让我们打好背包，现在就出发吧！
过渡：听音乐《月光下的凤尾竹》，看画面(火红的凤凰花)
[开课用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读，进入情境。这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节]
二、诵读课文，体验感悟
（一）第一自然段
１、描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了（学生接读：一年一度的泼水节）
２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
３、指名读这一自然段，读后说说你觉得傣族人民喜欢泼水节吗？你是从哪儿看出来的？（根据学生的回答理解：一年一度点红）
４、是的，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？
５、指导读出高兴激动的语气：那就让我们带着这种喜欢又激动的心情一起来读读这一自然段。
（二）精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
[课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，朗读感悟]。
1、过渡：泼水节是多么地欢乐呀，想进一步去感受欢乐的泼水节吗？那就请小朋友们自己读读课文第二自然段。（打开书本来读读第二自然段）[
2、读完有什么想说的吗？指名学生说说自己朗读以后的想法和收获。
3、
过渡：想参加这么有趣、这么欢乐的泼水节吗？大家快去准备准备，出示第１～２句：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上，大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
A．学生读1-2句
B．谈话：你准备了什么？（点红：早早地、早已，从早早地和早已我们知道了什么？）适当时询问学生：你为什么来得那么早？
C．人们都是怎么做的呢？
学生边说、边做.理解几个动词（提、端、滴、撒点红。）表示的动作，随机闻一闻、看一看、读一读。第二句话谁会朗读了？看来大家都想表达自己最美好的祝愿。
D．我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情来吧齐读1-2
[第一个层次1-2句，体现做一做、读一读
抓住提、端、滴、撒这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当。激发学生饶有兴趣的读1-2句。]
4、
过渡：出示3-4句：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
A．开始泼水了，自读3-4句
B．谈话：通过朗读，你好象看到了什么？（依据学生的回答点红：互相追赶、灌、泼、湿淋淋、乐开了花）
C．体验：老师创设情境，师生互相模拟泼水。
D．再读：读出体验（一边读这两句一边想象一下当时的情景）
E．出示傣族人民过泼水节的课件录象。
F．从刚才的录象中你感受到了什么？把你们看到的、感受到的带进句子再读〈自己练读、指名读、男女生赛读〉
[以上环节设计，重在创设情境，激发想像，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程]
5．过渡：指学生，你们身上湿淋淋的，为什么你的脸上笑开了花
A．生说：
B．出示第五句：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
谁来读读？
C．师：重复怎能不高兴呢！一齐读读
D．[
师述：小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。（板书：吉祥如意指导写吉祥两个字）
Ｅ、大家带着新的感受再读3-4句
[此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点]
6、指名配乐朗读第二自然段，其他学生闭上眼睛想象当时的情景。
7、这么欢乐的情景，你愿意让它永远留在你的脑海里吗？好，让我们来把它背诵出来。（学生先练习一下，随后指名来背诵。）
8、过度：泼水只是傣族人民庆祝泼水节的一个活动，其实泼水节的活动有很多呢，大家看看课文的最后一个自然段，来读读看。
（三）利用声像手段，感受泼水节其他活动欢快热烈的场面。
1、学生读课文第三段
2、出示课件，师读进行环境气氛渲染.（看录象）
听音乐，唱、跳金孔雀
3、看：赛龙舟
4、听、看放烟火
5、在老师的指导下模拟敲象脚鼓，(指挥学生用手有节奏地敲桌子。)模拟赛龙舟场景，唱歌跳舞放烟火进行狂欢。
6、师生赛读最后一段评委评价体悟欢乐
7、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？让我们在铺满凤凰花瓣的地上，和傣族人民一起来欢乐地过泼水节吧!
三、回归全文
1、配乐师生朗读全文：让我们再次与傣族人民一起欢度泼水节，用我们的朗读让在座的老师感受泼水的欢乐，让在座的老师都想去。
2、再次拓展，鼓励搜集：从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣家人一起度过了欢乐的泼水节。我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，每个民族都有自己与众不同的节日，你们有没有查找资料，了解还有什么少数民族有什么的节日？
3、课件展示彝族、壮族的节日图片及介绍。
四、板书设计：20.欢乐的泼水节
吉祥如意
[设计这样的板书，目的在于让学生重点体会泼水节的欢乐，这是全文自始至终体现的一个主题。而这水又是幸福、吉祥、如意的象征，简单的四个字，就简明地把文意概括了出来。同时吉祥二字又是我在本课时当中要教学的两个生字，在结合板书的过程中教学了生字，达到了低年级教学中要以识字为主的理念。][
欢乐的泼水节教学设计 篇9
师：老师这有两块毛巾，哪块是湿淋淋的，为什么？
生：右手那块，它往下滴着水呢。
生：它是潮的。
师：对，潮的往下滴着水的，这个样子就叫作──（生齐说）：湿淋淋。
师：那孩子们，平时你看到过湿淋淋的东西吗？
生：妈妈刚洗过的长头发，披在肩上是湿淋淋的。
生：我刚洗过的红领巾是湿淋淋的。
生：放学回家的路上，我看到一个人游泳，刚爬上岸，他的身上湿淋淋的。
生：老师，我们在《雨后》里有一句话：他拍拍水淋淋的泥裤子。
师：对，你能想起以前学过的知识，真了不起。你看，这湿淋淋的毛巾一滴一滴的往下滴着水，所以湿淋淋还能说成──？
生：（齐说）水淋淋！
师：那如果我一滴一滴地流着汗呢？
（生沉默，思考）
生：可以叫汗淋淋。
师：那我一滴一滴地流着血呢？
生：那就叫血淋淋。
欢乐的泼水节教学设计 篇10
教学目标：
1．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民盛大的节日，感受泼水节的欢乐。
教学重点：
通过课文描写泼水节的欢乐场面，体会傣族人民过泼水节时的欢乐心情。
教学难点：
1．感悟课文用词的精当。
2．融情于文，与课文产生情感共鸣。
教具准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1．师：孩子们，咱们的祖国山清水秀，地大物博，今天，老师再带大家去一个迷人的地方，它就是西双版纳。（出示图片）看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽时节。这里居住着勤劳善良的傣族人民。瞧！他们正在过一年一度的泼水节。板书课题：泼水节
2．教学“泼”。读准字音“pō”，谁来教教老师怎样才能把“泼”字写漂亮？（左窄右宽）怎么记这个字？（氵+发，还可以结合儿歌：水泼头发 泼泼泼）
3．视频欣赏《欢乐的泼水节》，说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴……）
师：是呀，小朋友说得都不错，课文就以“欢乐的泼水节”为题（补充板书课题，读题） 你想亲自体验一下这欢乐的泼水节吗？就请打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读读。
二、初读
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2．（出示词语）意 味 幸 福 泼水节 吉祥如意 不肯离去
水 瓢 傣 族 凤凰花 湿淋淋 西双版纳
唱 歌 跳 舞 放烟花 提着桶 端着盆
（1）自读生字词。
（2）分行检查学生对生字词的掌握情况。
第一行：提醒学生注意 “幸”：读后鼻音，不能跟“辛”混淆。
第二行：“瓢”：piáo。结合字形了解字义。（出示水瓢图片）；“凤凰”注意声母的区别。“淋”：读前鼻音。
第三行：注意动词的用法。你还知道哪些类似的词语？（写字、跳绳、放牛、排球……）
（3）带读，指读，开火车读。
（4）齐读词语。
3．把生字词带入句子中读一读。
出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（提醒学生注意生字词的正确读法和停顿。）
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．自由读全文。
三、初步了解课文大意
1．通过朗读课文，你知道“泼水节”前为什么加“欢乐的”的吗？
2．读读相关的句子。
四、学习第1自然段
1．自读课文第1自然段。
2．“一年一度”是什么意思？
3．从第1自然段中，你还知道什么？（抓住“迎”体会人们高兴的心情。）
4．请你带着高兴的心情读第1自然段。
五、教学生字
1．分析字形。“互、离”：自学课后笔顺表并描红。
2．指导写字。
“幸”：第三笔横要长，与“辛”要区别开，可以用儿歌记忆：辛苦一点，幸福十分；短辛苦，长幸福。“祥”的部首：礻字旁。
3．生描红，师巡视指导。
六、布置作业
1．练读课文；
2．书写生字词。
第二课时
一、复习旧知，激趣导入
1．听写词语：
幸福 吉祥 香水 泼水节 吉祥如意
互相 意味 象征 赛龙舟 不肯离去
师生纠错订正。
2．回顾旧知：孩子们，你们知道泼水节是在什么地方？什么时间？什么人过的吗？
过渡：泼水节这一天终于到了，傣族人民是怎样欢度这个快乐的节日呢？
二、导读第二自然段。
1．请小朋友用自己喜欢的方式读第2自然段。
2．读后讨论：
（1）人们为泼水节做了些什么准备？
（2）清水里滴了香水，撒上了花瓣，一定有特别的含义。老师也想读其中的两句，请同学们仔细听，做一个认真倾听的小评委。
师读。（故意丢掉“早早”和“早已”两个词。）
读后交流：老师读得好不好？为什么？“早早”和“早已”两个词能去掉吗？
师：是啊，这两个词把人们喜欢过泼水节，想过泼水节的迫切心情表达出来了，读的时候应该加重语气。自己读一读，试一试。
生各自练读。指名读。
3．出示课件（泼水节录像）。欢乐的时刻终于到了，那底是什么样的场面呢？人们的心情怎样？请看：
4．交流：说说，你看到了什么？听到了什么？（生自由汇报，从人们的动作、语言、表情方面讲。）
5．讨论：
（1）课文是怎样描写这欢乐的场面的？指名读文中有关句子。（课件出示句子）
（2）提问：人们在泼水时用了哪些动作？（板书：互相追赶 灌 泼）
指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！
师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！
指名表演：端起盆，高兴地泼一泼！说一说泼和灌的区别。
师：泼的距离要远一些。说得好！演得好！
（3）泼水节上，老人、小孩、青年拿着水瓢、端着脸盆，你灌我，我泼你，尽情地泼洒，个个身上湿淋淋的。人们的心情——高兴，当时的气氛——欢乐。
6．讨论：傣族人民为什么要举办泼水节？每个人身上都湿淋淋的，为什么脸上还“笑开了花”？
出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
（1）原来泼水象征着吉祥、如意、幸福啊！难怪大家尽情地泼，使劲得灌。“吉祥、如意、幸福”，多美好的词语啊，咱们把它记下来吧。
（2）你愿意把这吉祥如意的水洒给大家，并送上你的祝福吗？
（练习）我把清水送给＿＿＿＿，祝福他＿＿＿＿＿＿＿。
（3） 同学们送出的就是吉祥如意的祝福，大家收到祝福高兴吗？再读“怎么能不高兴呢！”是啊，此时此刻，大街上弥漫着香气，萦绕着祝福，这真是一个欢乐的泼水节！让我们用朗读再现这欢乐的场面吧！（齐读泼水场面的句子）
（4）指导背诵。这么欢乐的场面，你想不想把它记在脑海里呢？试一试吧！
三、导读第三自然段。
1．过渡：泼水活动结束了，但泼水节的欢乐还没有结束，自由读读第三自然段，说说泼水节还有哪些欢乐的活动？
2．指名读第三自然段。读后回答
3．小结：这真是欢乐的节日、幸福的时候。夜深了，人们还不肯离去。
四、总结全文
1．师：这样一个欢乐的泼水节，令人流连忘返，你舍得离开么？下面让我们伴着欢快的音乐，再次感受泼水节的欢乐吧！
2．配乐齐读课文。
3．教师总结：
泼水节是傣族人民盛大的传统节日，他们用这种独特的风俗习惯，表达美好的祝福，歌唱幸福的生活。我们祖国是一个有56个民族的大家庭，每个民族都有自己与众不同的节日。（出示课件）课后查找一下资料，他们都有什么欢乐的节日。
五、布置作业
1．查找其他少数民族的传统节日相关资料。
2．背诵喜欢的段落。
板书设计： 20．欢乐的泼水节
互相追赶 灌 泼
吉祥如意 幸福
资料链接：欢乐泼水节
傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年，也叫“泼水节”，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
教后反思：
欢乐的泼水节教学设计 篇11
教学设想
课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣欢乐来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。二年级的学生，有一定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。我们班的学生在识记生字上颇有一番见地，所以对识记生字这一重难点的突破，学生掌握的情况会较好。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重难点
1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。
教学时间
3课时
教学准备
生字卡片、课件
教学过程
第一课时
一、导入。
1．板书课题。
2．教学泼。读准字音po，怎么记这个字？
3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。
二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
tonghushilin
2．（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福
jiaosaikenlibanna
象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳
fenghuangdaiji
凤凰傣族吉祥
（1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？
字音：
赛：读平舌音。
湿：读翘舌音。
幸：读后鼻音。
离、淋：读边音。
字形：
幸：不能跟辛混淆。
（3）带读，指读，开火车读。
（4）去拼音，齐读词语。
3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？
2．指名回答。
3．齐读课文
春季运动会欢迎词(精选7篇)
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春季运动会欢迎词【篇1】
一、鼓乐队开场（鼓乐队直接在操场中间站好，合奏表演3遍）
二、主持人上场：
男：尊敬的各位领导，各位来宾
女：亲爱的家长朋友、可爱的小朋友们
合：大家上午好！
男：今天，我们的幼儿园在欢唱
女：今天，我们的心情在飞扬
男：秋高气爽，丹桂飘香，在这个丰收的季节里，我们共同迎来了包铁一幼20xx年秋季运动会
女：鸟儿在歌唱，花朵在绽放，在这个绿地如茵、风景如画的运动场上，我们全体小朋友将要展开一场技能与体能的较量。
男：感谢各位家长对我们运动会的大力支持，欢迎你们！
女：感谢全体老师为这次运动会所付出的努力，你们辛苦了！
男：本届运动会的宗旨是：我运动，我健康，我快乐！
女：本届运动会的目标是：在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐！
男：瞧！我们的小朋友踏着坚定的步伐，已经整装待发，跃跃欲试了。
女：下面就请我们的各方阵代表队入场！（音乐——进行曲）
三、入场式（方阵队与运动员入场）
1、国旗、园旗队与彩旗方阵
男：首先走在最前面的是我们的五星红旗，鲜艳的五星红旗在彩旗方阵的映衬下，满载着我们的骄傲，庄严地向我们走来。今天，鲜艳的五星红旗将见证我们的运动会顺利进行，圆满结束。接下来是我们可爱的园旗，园标的整体外形是一个五星笑脸，它代表铁一幼微笑着欢迎每一位小朋友的光临，也代表幼儿的心情愉悦，让人放松，给大家一个好的心情。（彩旗队通过时说）你看，我们的小旗手们气宇轩昂，标准的动作，整齐的步伐展示着我们包铁一幼独特的风采。
注：国旗队绕场一周后回到主席台前，位置在正中间。彩旗队把操场围起来。
2、舞蹈（哈达）方阵
女：与彩旗美丽的颜色交相呼应的是由我们舞蹈班小朋友组成的哈达方阵，哈达代表吉祥如意，也预祝我们本届运动会圆满成功。
注：哈达队与彩旗队位置一样。所有方阵队以鼓乐队为中心。
3、特色自行车方阵
男：这是我们的特色自行车方阵队，今天我们的小运动员们将在运动会中大展身手。你瞧，他们身手敏捷，充满自信，个个都有自己的绝活。在这充满爱的季节里，愿你们快乐无忧，愿你们在包铁一幼的摇篮中幸福地度过每一天！（位置：）
4、年级代表队———蒙氏
女：接下来将通过主席台的是各年级代表队。首先，走在最前面的是蒙氏班代表队。蒙氏班是一支训练有素的队伍。他们个个步伐矫健，昂首阔步地向我们走来。他们在蒙氏特色的教育下快乐成长，他们是我们幼儿园的骄傲和希望。加油小朋友，成功是属于你们的！
5、年级代表队————大班
男：现在大班代表队向我们走来，这是一个团结向上的集体，整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。为了这次运动会，他们天天刻苦地训练，毫不松懈，相信他们今天一定会成为赛场上最闪亮的一颗星。
6、年级代表队———中班
女：迎面走来的是我们中班的花环队。她们踏着整齐而矫健的步伐，手上拿着漂亮的花环，在花环的映衬下，孩子们纯真可爱的笑脸清晰可见。他们为我们的运动会增添了新的色彩。祝你们今天玩得开心、玩得愉快！
7、年级代表队———小班
男：伴着稚嫩的童声、有力的步伐，现在向我们走来的是小班代表队。他们是第一次参加幼儿园运动会，经过了一个月的集体生活，他们已经养成了良好的生活常规和卫生习惯。别看他们年龄小，参与运动会的积极性可大呢！看！他们认真的模样是多么可爱！他们挥动的小手是多么有力！他们响亮的的声音是多么甜美！掌声送给这些幼儿园最可爱的小宝宝们！（位置：）
8、运动员方阵
女：下面最激动人心的时刻到来了，让我们用热烈的掌声有请我们今天的运动健儿们入场。你看，他们多么富有朝气、充满活力，他们好似飞翔的小鸟、快乐的小鱼、奔腾的骏马。
男：相信你们今天一定会赛出友谊、赛出水平、赛出风格、赛出成绩！小朋友，让我们一起大声喊出我们的口号————我运动、我健康、我快乐。愿我们所有小朋友今天都取得好成绩。
注：鼓乐队从中间分开，运动员直接从大树向主席台跑上来，站中心线）
四、升旗仪式
女：下面进行————升旗仪式。
1升旗仪式现在开始。
2升国旗、奏国歌。请全体面向国旗，行注目礼。
3礼毕。请全体老师、小朋友转向主席台。
男：出席今天运动会的领导有：
1。东河区教育局副局长贺东兵
2。东河区教育局教育科科长刘金贵
3。东河区教育局体卫艺科科长葛建功
女：出席本次运动会的新闻媒体有：
五、园长致辞
男：下面请园长致运动会开幕词
—————程园长讲话并宣布运动会开幕（加一小段碎鼓）
六、运动员代表发言
女：谢谢园长，在这个激动人心的时刻，我们的小朋友也有许多话想要表达，下面就请学四班———徐榕雪小朋友代表运动员发言。
七、广播操表演
注：广播操表演顺序：大、中、蒙、小、学
男：谢谢小朋友的精彩发言。亲爱的小朋友们，前进的号角已经吹响，胜利的彩旗高高飘扬，让我们在这里放飞希望、放飞梦想。一起为运动员们加油。共同预祝本次运动会圆满成功。
女：下面进行———广播操表演。请运动员退场，首先进行大班广播操表演，请大班年级组做准备。
（大班做入场准备———摆椅子）————鼓乐队合奏三遍
女：广播操不仅能促进幼儿身体的发展，体质的锻炼，更能培养幼儿的合作精神、团队的意识。是非常好的锻炼内容，幼儿也都非常喜欢。我们幼儿园秉承“养、教、训、化”的教育思想，在体能训练、耐寒训练和日常体育活动中培养幼儿不怕困难、坚强刻苦的良好品质。
（等幼儿都站好以后再说）
男：看，我们的大班小朋友已经准备好了，他们步履是那样的坚定而豪迈，跨越是那样的矫健而舒展，他们精神饱满、斗志昂扬，让我们为他们鼓掌。————大班上场表演
女：（等小朋友站到椅子前面时）说，全体请坐，下面请欣赏大班年级组带来的广播操《蹦踏踏蹦踏》
男：谢谢大班小朋友带来的精彩表演。全体起立，请大班小朋友退场。
女：下面进行中班年级组表演，请蒙氏年级组做准备
女：请欣赏中班年级组带来的广播操《快乐的一天开始了》
男：谢谢中班小朋友带来的表演。请中班小朋友退场。
女：下面进行蒙氏班年级组表演，请小班年级组做准备
女：请欣赏蒙氏班年级组带来的广播操《你好，宝贝》
男：谢谢蒙氏班小朋友带来的精彩表演。请蒙氏班小朋友退场
女：下面进行小班年级组表演，请学前年级组做准备
女：请欣赏小班年级组带来的亲子操表演《快乐的一天开始了》
男：谢谢小班小朋友和他们的爸爸妈妈带来的精彩表演，请小班小朋友退场。
女：下面进行学前年级组表演
女：请欣赏学前年级组带来的广播操表演《恰恰恰》
男：谢谢学前班小朋友带来的精彩表演。请学前班小朋友退场。
八、运动会比赛开始
女：各年级广播操表演结束，感谢所有小朋友在今天运动会开幕式上的出色表现，
男：下面请小朋友稍事休息。接下来我们要进行运动项目比赛，今天上午我们共进行两项比赛，首先第一项：老师接力赛，请小朋友来当观众，先观看我们老师的接力赛，之后开始幼儿运动项目的比赛。请蒙氏班小朋友做比赛准备。
女：下面进行蒙氏年级组（）比赛
女：我们今天上午的比赛到此结束，谢谢所有家长的一直的关注与支持。
结束语（备用）
男：运动是平台，我们希望通过运动会，促进家园和谐，实现家园共育。
女：比赛是契机，我们希望通过运动会，促进孩子们强身健体，茁壮成长。
男：让孩子们在竞争中学会合作，学会分享。
女：让孩子们在运动中体验亲情，感受温暖。
男：同一个世界，同一个梦想
女：运动的欢乐，无法阻挡
男：包铁一幼20xx年秋季运动会到此结束
女：祝愿我们包铁一幼的未来更加灿烂辉煌。
春季运动会欢迎词【篇2】
甲：尊敬的校长。
乙：敬爱的老师，亲爱的同学们。
合：大家上午好！
甲：历过精心地筹划和组织，我校一年一度的春季运动会前期准备工作已经完成，现在，我们宣布：
合：鸣凤学校第六届春季运动会开幕式现在开始。
甲：开幕式第一项，裁判员和各代表队入场！
（奏运动员进行曲，进入解说）
班级运动会入场解说词略
甲：老师们，同学们，裁判员和运动健儿们已经满怀激情，雄赳赳、气昂昂地已经进场了！
乙：这次运动会的比赛项目包括跑步、投掷、跳高、跳远、绑腿接力等十几个项目，全校12个班级共有一百多名学生参加。这次活动将是对我校体育工作的一次大展示和校园文化建设的一次大检阅。
甲：担任本次运动会仲裁委员会主任的是尊敬的龚校长。
乙：担任竞赛的裁判长是xx老师，跳跃的裁判长是xx主任，投掷的裁判长是xx老师。
甲：除此之外，还有xx、xx、xx、xx等十几位老师即将担任此次运动会的裁判员和记分员。
合：让我们以热烈的掌声对各位裁判的光临表示欢迎和感谢！
乙：下面进行开幕式第二项：奏国歌。
（请同学们整理仪表，全体肃立。）
甲：下面，进行开幕式第三项：有请龚校长致开幕辞，大家掌声欢迎！
乙：接下来，进行开幕式第四项：裁判员代表宣誓，掌声有请xx老师。
甲：下面，进行开幕式第五项：运动员代表宣誓，掌声有请初三（3）班xx同学。
乙：接下来，我们荣幸地邀请尊敬的xx校长宣布运动会开始，请大家再次用最热烈的掌声欢迎！
甲：老师们，同学们，xx学校第六届春季运动会已经开始了！
乙：请各代表队退场！
（奏运动员进行曲）
春季运动会欢迎词【篇3】
男：尊敬的老师；
女：亲爱的同学们；
齐：大家上午好！
男：春风吹拂着我们纯真的脸庞，春日的暖阳沐浴着我们跃动的心房；
女：伴随着春天的气息，我们迎来了xx路小20xx年春季运动会的胜利召开；
男：在今天，我们将用行动践行奥林匹克精神，我们将用呐喊为xx小学师生运动会加油、为我们全体运动员们加油；
女：本次运动会以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨;努力发扬“拼搏，进取，友爱，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰；
男：愿我们的运动员在赛场上赛出风格，赛出水平，充分展示个人风采，为各班级增光，为校园添彩；
女：参与本次体育盛会的有我校14个班的同学，运动员们平日里勤加练习，个个斗志昂扬，显然已经做好了充分的准备；
男：今天这儿就是我们的舞台，让我们挥洒汗水，驰骋赛场!
女：本次运动会，也必将促进我校总体工作的发展，带来勃勃生机，带来新的希望；
男：现在我宣布——xx小学春季运动会开幕式现在开始!
女：首先请学校xx校长为运动会开幕式致辞并宣布运动会开幕；
男：谢谢xx校长热情洋溢的讲话，相信我们的运动员们一定会牢记学校领导的嘱托，赛出风格，赛出水平。下面我们请运动员代表宣誓。
女：下面我们请裁判员代表宣誓；
男：万里长空，任我们尽情飞翔；
女：大地无边，让我们任意纵横；
男：祝愿我们参赛的运动员能够在这届运动会上创造新的佳绩!
女：祝愿我们的运动员能够在我校运动史上谱写新的篇章!
齐：xx小学春季运动会开幕式到此结束。
春季运动会欢迎词【篇4】
男：尊敬的老师
女：亲爱的同学们
齐：大家上午好
男：春风吹拂着我们纯真的脸庞，春日的暖阳沐浴着我们跃动的心房。
女：伴随着春天的气息，我们迎来了长江路小2017年春季运动会的胜利召开。
男：在今天，我们将用行动践行奥林匹克精神，我们将用呐喊为xx小学师生运动会加油、为我们全体运动员们加油。
女：本次运动会以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨；努力发扬“拼搏，进取，友爱，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰。
男：愿我们的运动员在赛场上赛出风格，赛出水平，充分展示个人风采，为各班级增光，为校园添彩。
女：参与本次体育盛会的有我校14个班的同学，运动员们平日里勤加练习，个个斗志昂扬，显然已经做好了充分的准备。
男：今天这儿就是我们的舞台，让我们挥洒汗水，驰骋赛场！
女：本次运动会，也必将促进我校总体工作的发展，带来勃勃生机，带来新的希望。
男：现在我宣布——xx小学春季运动会开幕式现在开始！
女：首先请学校刘校长为运动会开幕式致辞并宣布运动会开幕。
男：谢谢刘校长热情洋溢的讲话，相信我们的运动员们一定会牢记学校领导的嘱托，赛出风格，赛出水平。下面我们请运动员代表宣誓。
女：下面我们请裁判员代表宣誓。
男：万里长空，任我们尽情飞翔。
女：大地无边，让我们任意纵横。
男：祝愿我们参赛的运动员能够在这届运动会上创造新的'佳绩！
女：祝愿我们的运动员能够在我校运动史上谱写新的篇章！
齐：xx小学春季运动会开幕式到此结束。
春季运动会欢迎词【篇5】
各位老师、同学们：
大家好!
春风吹拂着我们纯真的脸庞，春日的暖阳沐浴着我们跃动的心房。伴随着春天的气息，我们迎来了xxx小学春季运动会的胜利召开。
在今天，我们将用行动践行奥林匹克精神，我们将呐喊为xxx小学春季运动会加油、为我们全体运动员们加油。
本次运动会以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨;努力发扬“拼搏，进取，友爱，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，赛出风格，赛出水平，充分展示个人风采，为各代表队增光，为校园添彩。
在此，我们代表全体师生向参加比赛的运动员表示热烈地祝贺!
一、下面请xx教育学区张校长宣布20XX年xxx小学春季运动会开幕式现在开始!
xx县xxx小学20XX年春季运动会开幕式现在开始!
二、请各代表队入场。
(播放运动员《进行曲》)入场式)
三、奏国歌。
请全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼，礼毕
四、下面我们请本次运动会组委会主任学校吕校长致运动会开幕词。
五、下面我们请运动员代表xxx同学宣誓。
六、下面我们请裁判员代表xxx老师宣誓。
主持人语：
万里长空，任我们尽情飞翔;大地无边，让我们任意纵横!我祝愿参赛的运动员能够在这届运动会上创新的佳绩!能够在我校运动史上谱写新的篇章!
祝愿本届运动会圆满成功!祝愿xxx小学的明天会更好!
春季运动会欢迎词【篇6】
尊敬的老师们、同学们：
你们好！
今天，迎着拂面的春风，带着我校运动健儿的喜悦，伴着充满青春活力的军号鼓乐，我们迎来了xx中学春季田径运动会的隆重召开。
首先，我代表大会组委会对在运动会筹备中付出辛勤劳动的全体工作人员表示衷心的感谢！
我校田径运动会的举办，是我校落实阳光体育的，实施素质教育的具体行动，给同学们自我管理、自主发展、展示个性特长提供了舞台，本次运动会也是对同学们心理素质、身体素质、体育运动水平的一次检阅，我们深知运动场上的每一项奖励，都是运动员身体素质和顽强毅力的结晶，但我们更需要团队精神、协作精神、奉献精神！借本次春运会的东风，同学们认真锻炼身体，为中考体育打下坚实的基础！
今天参加我校运动会的领导有：（xx、xx）
大会进行第一项：由校长宣布“xx中学20XX年春季田径运动会开幕！”
第二项，请国旗队、军乐队、彩旗队、裁判员、运动员入场！
第三项，下面升国旗、奏国歌，请全体起立！（请坐！）
第四项，掌声欢迎校长致开幕词！
第五项，下面请裁判员代表宣誓！
第六项，请运动员代表宣誓！
为使本次大会取得圆满成功，我代表大会组委会提出以下要求：
希望每位运动员精神饱满、斗志昂扬，赛出风格，让青春的活力迸发在赛场上；安全参赛、文明参赛、赛中遵守各项规则，服从裁判；希望每位裁判员、工作人员忠于职守，树立安全第一意识、热情服务、严守规则、公正裁判，确保比赛顺利进行；没有比赛的同学，要服从大会管理，文明观赛、为运动员加油呐喊，为争创精神文明代表队做出贡献！
我相信，在大家的共同努力之下，本次运动会一定能取得圆满成功！现在请国旗队、军乐队、彩旗队、运动员退场，裁判员、工作人员各就各位，比赛马上开始！
春季运动会欢迎词【篇7】
男：尊敬的各位领导、各位老师
女：亲爱的各位来宾、同学们
合：大家好!
男：身披初冬薄雾，沐浴春日暖阳。我校20xx年春季运动会就要开幕了!
女：我代表学校对此次运动会的如期举行表示热烈的祝贺，向各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎，向筹备、组织这次运动会各项工作付出艰辛努力的相关人员表示衷心的感谢
男：过去的一年，我校全体同学，团结一致，奋发图强，谱写了一曲曲青春的乐曲。
女：过去的一年，我校全体师生，和衷共济，奋发向上，不断创造辉煌，书写了一首首壮丽的篇章。
男：回顾带河完小昨天的一切，我们“强体魄、建和谐”，自豪骄傲!
女：目睹带河完小今天的辉煌，我们“精技能、展风采”，心潮激荡!
男：同学们，让我们以崭新的精神面貌去接受领导的检阅，在运动场上顽强拼搏、放飞理想吧!
合：让我们共同祝愿本届运动会取得圆满成功。(鼓掌)
一 、女：下面有请代表队入场
男：一年级解说词
首先入场的是一年级代表队，一年级的小朋友是第一次参加运动会，看，他们稚嫩的脸上洋溢着幸福与快乐，他们的笑脸和阳光一样灿烂。我们相信，在辛勤园丁的培育下，他们将会茁壮成长，取得优异的成绩。他们的口号是 “别看我们年纪小，绿茵场上逞英豪。我们都是好健儿，运动健康又快乐。”
女：二年级解说词
各位老师、同学们，现在朝主席台走来的，是小学二年级的健儿们组成的方阵。这是一个活泼、团体、友爱的集体，他们刻苦学习，友爱同学，热爱体育，相信他们一定会在运动会上一展英姿，取得优异成绩。
男：三年级解说词
放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，三年级的队员们正踏着朝阳，激情豪迈地走过来; 他们同欢乐、他们共追求，加油吧!运动健儿们!胜利，将与你们同在!
女：四年级解说词
看!四年级代表队这个团结向上，激扬个性的集体迈着整齐化一的步伐，昂首阔步地向我们走过来了，这是一个充满爱心和魅力的集体，顽强拼搏是他们永恒的信念，永争第一是他们不变的追求。在这次运动会中，四(1)班全体同学集体宣誓：将在比赛中奋勇争先，赛出成绩，赛出风格，赛出个性。让所以人为他们大声呐喊、加油!
男：五年级解说词
现在入场的是五(1)班，这是一个团结的集体。看!运动健儿一个个精神饱满、英姿勃发。他们用自信、顽强谱写青春的旋律。我们相信五(1)班一定会争创佳绩，勇夺第一。
女：六年级解说词
看!现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们六年级的同学们。 这是一个热情如火，团结向上的集体。 今天， 他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞， 想在各项比赛中与各路英雄一争高下。 六(2)班,祝你们好运!
男：七年级一班解说词
瞧，七(1)班的代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。他们没有赛前的豪言壮语，却知道平时在运动场上轰轰烈烈;他们并不是时时以别人的步伐前进，却能在比赛中不断努力的超越自我、奋力前行。他们要把自己当作体育健儿的代表，要用自己的拚搏进取，诠释时代的体育精神。
女：七年级二班解说词
看见那整齐稳健的步伐了吗?感觉到那永不言败的气势了吗?不用怀疑，这就是七(2)班!坚定的目光代表他们执着的追求，沸腾的热血证明他们必胜的决心，
男：八年级一班解说词
他们心相连，手牵手。团结成就他们旧日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。 他们青春飞扬，他们团结向上，他们相信有梦的地方就会有飞翔。这就是八(1)班的队员们
女：八年级二班解说词
这是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：八(2)班，将是本界运动会上最亮丽的风景线!
男：九年级一班解说词
今天，九(1)班的( )名运动员又意气风发，信心十足地站在这里，他们为了班级荣誉而战，我们坚信，他们一定会不负众望，再续辉煌。让我们拭目以待!
女：九年级二班解说词
今天最后入场的是九(2)班的队员们，他们迈着整齐的步伐，身姿挺拔地向我们走来了。灿烂的笑容，显示出坚强和自信。他们为荣誉而打拼，为收获而努力。他们坚信：走过风雨，必将迎来彩虹;穿过黑夜，黎明就在招手。
二、升旗仪式
女：今天是xxx年x月x日，我们将迎来崭新的一天。国旗升起见证中国民族伟大复兴的崛起，国歌响起铭记中华儿女勤劳致富的光荣。让我们抬起头挺起胸，精神抖擞的进入升旗仪式。旗手就位。全体肃立，升国旗、奏国歌。
-----礼毕
三、下面有请学校领导冯校长宣布运动会开幕 ，致开幕词
男：(接下来有请冯校长为本次运动会致开幕辞。)
四、运动员代表宣誓
女：(下面请运动员代表宣誓，有请 同学)
五、裁判员代表宣誓
男：(下面请裁判员代表宣誓，有请 老师。)
六、活动安排
(一)上午赛事：
1.体操比赛：x x组织，从5—9年级按年级班级顺序依次进行。
2.拔河比赛：x x 组织，按组同时进行。
(二)下午赛事：
3.跳绳比赛：x x x 组织，1)集体跳绳：先小学组后初中组，先女子组后男子组。2)个体跳绳：小学组和初中组同时进行，先女子组后男子组。
4.踢毽球比赛：x x x 组织，按组同时进行，先女子组后男子组。
5.立定跳远：x x x 组织进行，女子组与男子组同时进行。
6.篮球比赛：师生表演赛。
七、宣布比赛结果，颁发奖项。
八、致闭幕词。
九、宣布xxx年春季运动会闭幕
快乐过春节4篇
写作是评价学生语言技能和能力的重要途径之一，作文可以使我们更全面更深刻地理解周遭各种事件的含义和影响。写作文学要学会恰当地运用描写、议论等表达方式，你感觉对写作文毫无头绪吗？这是编辑为你收集的“快乐过春节500字”相关信息，请您将此页面加入收藏夹以备不时之需！
快乐过春节500字 篇1
今天，已经离过年很久了，但是，回想起那天发生的事情，至今还记忆犹新。
那天早上，我们全家人都起了个大早，早饭只是匆匆的随便吃了点。便各做各的。因为，我们的兴趣不同，母亲呢，又是在收拾家，我就不明白，大过年的，好好休息一天不好吗？干吗非要自己找事做呢？父亲一大早就开车出去了，不知道要干嘛。弟弟则趁我不注意时悄悄地溜到了电脑旁，正兴高采烈地操纵着炎龙侠与对手拼杀。把我一个人丢下，没办法，只剩下电视着一样娱乐工具了。不知不觉中，一上午就一溜掉，并把中午拉了过来，午饭早已备好，特别丰盛，什么肉都有，什么菜都有，午饭过后，一家人下着无聊，便拿了麻将。别看是一家人，但也赢钱。“自摸！”弟弟首先给我们来了一个下马威，第二局有是弟弟胜，但是，骄兵必败，第三局我便反败为胜了，几局过后，我与弟弟打成平手，爸妈却一直惨败。但我知道，不是他们技不如人，而是他们故意让着我俩，这哪行，我便告诉父亲母亲拿出实力来呀，果然是“老将出马，一个顶俩。”两个老将对付我们这两个小将，那简直是易如反掌。不一会儿，局势就变了，换成我俩惨败，爸妈连胜。一个下午便在麻将与麻将的碰撞声中华区，晚上可热闹了，二姐、二舅俩家都来我家过年，大家聚在一起，别提多热闹了。大家一起响礼花，一起看礼花，一起考旺火，一起吃年夜饭。
晚上，睡觉的时候，我睡得特香，我还做了一个梦，我梦见一家人在旺火前聊天....
快乐过春节500字 篇2
我国的大年三十也叫除夕，这一天极为重要，人们要打扫卫生，吃团圆饭，放烟花．．．．．．迎接新年的到来，祝愿新的一年顺利、快乐、健康！今年的大年三十我过得特别快乐。
吃完团年饭，就到了我们小朋友最开心的时候——放炮，有大炮、樱花炮、魔棒……我和侄子一起来放长棍，我把炮斜着拿在身体的侧边，舅舅帮我点了火，第一发十分美丽，五颜六色，黄色的仿佛是怒放的菊花；红色的仿佛是红红的牡丹花；紫色的仿佛是美丽的薰衣草。第二发更漂亮仿佛是仙女散花，仿佛是火花盘，仿佛是一条条瀑布．．．．．．第三发，第四发……漂亮得我目瞪囗呆！旁边的侄子们高兴的叫起来“好美啊！”
小炮放完了，该放大炮了。只见爸爸抱了一桶“好日子”牌的烟花找了一块空地把炮放了下来，然后，找到了点火处，又用打火机点燃了大炮，“砰砰砰…”那烟花冲出桶里飞向天空，炸开成一个大圆球，天空瞬间变得绚丽多彩起来，最后那些火星像小星星一样飘落下来，刚放完一颗又射上去一颗，看得人目不暇接、眼花缭乱﹗
接下来该发压谁钱了。我们的一句“恭喜发财”，换来了长辈们的一个个红包，看着手中的红包，我感动不已，因为红包代表了长辈们对我们关心和祝福。我们决定要好好学习，一定不负长辈们的希望。
这个大年我过得很开心，希望下一个大年快点来到﹗
快乐过春节500字 篇3
令人难以忘怀的20xx年过去了，我们抱着令人激动的心情迎来了新的一年——20xx年。在这里先向大家拜个晚年：Happy牛year！
我们今年过年的方式和地点与往常不同，我们今年是在龙湾温泉过的年。
1月25日是大年三十，我们一家人像搬迁户一样，左手提一大包东西，右手提一大包东西，8个人哪，你们算算看，有多少行李要拿呀！我们到了龙湾温泉，把行李全都放进了房间，去吃年夜饭了。餐桌上那形形色色花花绿绿的菜肴，真令我垂涎三尺啊！我们吃饭吃到了一半的.时候，外面突然放起了烟花爆竹，我和弟弟跑出去看烟花。“哇”，我和弟弟几乎同时叫了起来，从来没有看到过这么漂亮的烟花，我兴奋极了！看着那五颜六色的烟花，从天上纷纷落下四散开来，真美呀！我们吃过饭后，回到房间，大人们在打麻将，我和弟弟在看春节联欢晚会，今年的节目虽然不是很丰富，但是我最喜欢的节目还是有的，那就是——变魔术。魔术师把主持人董卿的戒指放在手上，变进了两个重叠在一起的杯子里面，全场惊讶极了，都认为不可思议！我就这样过完了大年三十。初一的时候，我吃完了中饭，便和小姨、弟弟、管天成一起去泡温泉了，那种舒服劲儿，我永世难忘！
在龙湾温泉一连住了5天，在初五中午便回了九江！20xx年的新年是最开心的一次新年！
快乐过春节500字 篇4
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”首诗所描述的情景就是人们活动的情景。在这个热闹的里令我最高兴的事就是得到压岁钱了。
大年初一的早上，我被一阵阵鞭炮声吵醒了。起床后，我换上了新的衣服，洗漱完毕后，我吃了做的美味可口的红枣汤。随后，我和坐上汽车，准备去婆婆家，给公公婆婆拜年。一路上，家家户户的门上都贴上了崭新的春联，人们的脸上都洋溢着笑容，到处欢笑声不绝于耳。经过一路颠簸，我们来到了婆婆家。
一下车，我看见正在向公公拜年，立刻像脚底抹了油一样，一溜烟就跑到了公公面前，弯着腰对公公说：“公公，你看你今天可真是满面红光、神采奕奕啊，走起路来多有大将之风范啊！”公公听了我的话，笑嘻嘻地对我说：“小嘴真甜，虽然不相，但听着很舒服。这是给你的红包，收好呀！”公公一边说一边从口袋里掏出了一个鼓鼓的红包。我拿了红包，对公公又是一番甜言蜜语：“好公公，祝你身体健康、万事如意，越活越年轻，越长越帅气。”公公听了有点不好意思，转头又去照顾别的客人了。我跑到妈妈面前，把红包交给了妈妈，妈妈对我说：“你无锡的姑婆婆回来了，去向她拜个年吧，她好几年才回来一次。”于是我便跑到姑婆婆面前，毕恭毕敬地说：“姑婆婆祝你蛇年大吉、长命百岁、儿孙满堂。”姑婆婆大笑起来，自豪地说：“谢谢啊，再过8个月我就要当了，到时候请你去喝喜酒好不好？对了，这是给你的红包。”听了姑婆婆的话，我又说道；“姑婆婆你这么好，一定会得到一个白白胖胖的大孙子的。”姑婆婆听得是心花怒放，直夸我嘴甜，随后我又向婆婆、阿姨等拜了年，并得到了为数不少的红皮。
过年乐事多多，好期待下一个春节。
最后，我祝们身体健康、学业有成。们万事如意。
村2020春节联欢会总结
村XX春节联欢会总结
在上级领导的亲自关怀下，在xx村村民委员会的直接领导下，在xx村全村村民的共同参与下，特别是在广大青少年群众热情的工作下，龙胜县江底乡xx村XX首届春节联欢会活动取得圆满成功，得到社会各界的高度评价。
本次活动是在建设社会主义新农村的大背景下，为庆祝xx村新农村建设取得的新发展、新变化和新成就，活跃xx村春节节日氛围，丰富春节活动，共享家人团聚、村民团结之乐，营造健康多彩的业余活动环境，而举办的xx村首次春节联欢活动。
一、机构设置如下：
（一）主办单位：江底乡xx村村民委员会
（二）承办单位：xx村XX首届春节联欢会筹备组委员会
（三）筹备组委员会领导
主 席：尹宏德
副主席：杨x
委 员：龙x
同时还设有: 协调小组、筹备小组、竞赛小组、布置小组、游园小组、节目小组，具体分工负责相关工作。
二、举办时间：XX年农历大年30、元月初一，初二
三、举办地点：xx村完全小学
四、活动内容
（一）篮球友谊赛
分四个组，村部a组，村部b组，杉树湾组和赤水组，队员均由本村村民组成，村部两组对决，杉树湾组和赤水组对决，两场胜出队进入决赛，决赛队可在另两队内请外援2名。
场次 比赛时间 比赛球队 备注
1 大年初一上午9点 村部a组——村部b组
2 大年初一上午10点 杉树湾组——赤水组
3 大年初二上午10点 杉树湾组—— 湾里组 决赛
4 大年初二下午3点 村际精英友谊赛
（二）游园活动
具体时间为大年初一下午4点到6点结束，即在下午篮球友谊赛结束后进行，主要活动有：猜谜语，钓鱼，吹蜡烛，拔河比赛，投篮、夹弹珠，投圈，抢凳子等。每项活动均设有奖品，凭奖券领取。
（三）歌舞联欢晚会
具体时间为大年30晚上9点到11点在学校内举行，广大青年学生报节目参加晚会，小品，舞蹈，合唱等内容，晚会节目给予奖励。
（四）烟花迎新
大年30晚在歌舞联欢晚会结束时,在村部现场开始燃放鞭炮和烟花。历时约40分钟，点亮地灵新年的天空，燃起迎接新年的美好愿望。
五、成功经验
（一）顺应主流，文明健康，歌颂家乡，为xx村的精神文明建设起到一定的推动作用，打牌的少了，打球的多了，烤火的少了，看球的多了，欢笑声也多了，吵骂声也少了，茶闲饭后的话题更高雅了，欢乐之余，心情久爽，促生对来年的无限美好期望和建设美好社会主义新家乡的坚定决心。
（二）情系地灵，爱心赞助,江底乡xx村XX首届春节联欢会动得到上级部门、领导和社会各界的资金支持和人力物力支持，为活动的开展提供了强有力的保障。赞助资金和物品由筹备组委员会统筹安排，收支对外公开，在学校和xx村公所张红榜公布，收支透明清楚。
（三）上下一心，全村行动，出资出力，虽无经验可依，但凭全体村民的团结与智慧，靠全体工作人员的热情和拼搏，在短短的一个星期内要做好年末的常规事情同时完成统筹安排、经费筹集、人员布置、节目编排、组队训练、场地布置等工作，充分体现广大村民的高效率高水平高素质。
（四）活动多样，精彩纷呈，男妇老少，全员参与，共同分享快乐时光，大年30晚的文娱晚会吸引全村人目光，就连春晚也不看了；新年烟花让大家第一次现场体现只能在电视上才有的美丽气魄场面；篮球联赛充分显现出我村当代青年的激情与活力，上进与拼搏的精神，同时让观众感受到团结与快乐的气氛；游园活动不仅欢乐的小朋友们，竞相争取胜利的果实，也让大朋友们变成了小朋友，回味童年之乐。
六、不足反思
（一）策划时间仓促，应提前一个月做好计划，再讨论完善。
（二）人员分布稀散，特别是外出务工青年多，不利于活动开展。
（三）各项准备不足，活动和节目质量有待提高，要早做准备，要在时间上和精力上多下功夫。
（四）个别村民主动性积极性欠佳，有的不予以支持，有的羞与参与节目。
（五）由于忙于农活，广大村民文艺人才稀缺，文艺水平不高。
（六）经费大部分要靠村民自筹，经费来源不广。
（七）活动场所受限，活动设备不足。
希望下一届委员会好好策划，多出精彩，超越前一届。
