算错题检讨书

最新算错题检讨书(范本十篇)。

你是否熟悉反思与自我检讨的措辞？或许我们都曾书写过这样的反思稿。在反思稿中，我们应该能看到犯错者对于自身错误行为的懊悔。今天，工作总结之家编辑为大家介绍一篇题为“算错题检讨书”的文章，相信它会让您对特定领域更加了解！

算错题检讨书【篇1】

有些题目确实具有一定的难度。其次，有些同学在复习过程中将重点放在了计算题上，而忽视了基础知识，导致基础只是不扎实。最后，缺乏一定的方法和技巧。由于对这种方法不了解，用常规的方法做，使简单的题变成了复杂的题。

对策：第一，基本理论和基本概念是我们的薄弱环节，就必须在这下功夫，实际上它的选择题里边要考的东西往往就是我们原来的定义或者性质，或者一个定理这些内容的外延，所以我们复习一个定理一个性质的时候，即要注意它的内涵又要注意相应的外延。比如说原来的条件变一下，这个题还对不对，平时复习的时候就有意识注意这些问题，这样以后考到这些的时候，你已经事先对这个问题做了准备，考试就很容易了，平时在复习的时候要注意基本的概念和理论，本身有些题有难点，但是也不是说选择题有很多有难度的题，一般来说每年的卷子里边八道选择题里面一般有一两道是比较难的，剩下的相对都是比较容易的。

算错题检讨书【篇2】

怎么做数学错题集?

整理错题本，关键在于三个环节!只要保证做好了这三个环节，错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中，加速超车!分数自然会涨涨涨!

记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录(抄题)”，重点在于以下两个方面重点注意…

一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路…千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。这个数姐之前说过粗心都是借口，一定要挖深层原因!

二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢?具体做法如下：(这部分是重点，一定一定要注意!)

数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。

①.童鞋们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。(要注意，这点很重要!这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。)

②.许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。

除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

上面讲过，错题根源是错题本的核心所在!只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢!

如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法;如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。

记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。

在实际操作中，同学们往往没有时间和精力来记错。最为重要的一点，一定要提醒着就尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

①手工记错。有相当多的学校都要求孩子建立了记(纠)错本，用来整理错题。就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎95%的孩子难以坚持下去。

②软件记错。目前专门针对记错的软件有几个,但质量参差不齐，且使用软件本身也会削弱同学们在记错过程中的主动性以及记忆力、联系知识点的各种能力。

改错是错题本整理中最为重要的环节，其核心是“把错题改会”。仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“同类题不失分”的目的。

实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。数姐觉得比较好的的做法，是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，同学对错题答案虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。

会的落脚点应该落实在出错根源上，牵涉到相关知识点不够清晰的，需要首先温习课堂笔记或课本，搞清楚相关内容，尔后再进行改错。

牵涉到关键字不够明确的(包括阅题时，眼睛不够扎实的)，要着力在阅题习惯养成的培养上，具体问题当然要具体分析，不可千篇 一律。会的关键在于题目的要点能否与老师课堂讲授的知识点、方法等建立起联系。

(1)学生要善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

(2)学生要善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

(3)改错前，学生要翻阅本阶段(错题涵盖的时间段)的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是绝对重要的学习习惯。

验证错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍。我通常是通过错题本软件生成卷子，孩子重新就错题考试。时间不够也让孩子列列算式，理理思路。这样会进一步巩固改错经验，发现孩子改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。

会的境界分两个层次：1.见到会做的题不出错 2.见到做过的题型不出错。前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。这也是在环节三里要重点阐述的问题。

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

对于那些知识漏洞导致的错题，有条件的家长和同学，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展学生的练习范围。网上这方面资源很多，在此不加赘述。

需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高学生的触类旁通能力。

如何制作错题本?

平时多和同学交流，记录一些同学们不同的做题方法，扩展思路。

平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。

不过，错题本最有用是在考试前一天，因为如果漫无目的地看以前发的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作。

语文知识积累和语文错题本：

格式不限，形式不限，文体不限，有了感触，可以随时写，遇到了佳句好词，可以随时摘抄，看到一些新鲜的题型，赶快把它们记下，考了试哪个地方出错了，也要记录，随时吸取教训……

每次考试分数与名次，这里都会有记载，考试之前，自己的鼓励，考试之后，对照考卷逐项找出问题，放假的时候专项补习。

中考数学试卷以知识与技能目标为基准，试卷能对“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”“函数与分析”及“数据整理与概率统计”等领域进行系统的考查，较好地体现新课程的理念，坚持以学生为本，既关注所考查的课程目标的全面性，又关注对知识技能目标达成状况及数学思想方法、解决问题能力等课程目标达成状况的考查;既关注对结果性目标达成状况的考查，又关注对一些过程性目标达成状况的考查。有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

①注重对基础知识、技能的考查“数与运算”部分教学要求：知道由整数到有理数、实数的扩展思想;掌握有理数的运算法则和运算性质，懂得实数的基本运算和顺序关系;初步形成数量观念，胸中有“数”，能从数量方面及其变化规律的角度去认识事物;了解估算的意义并初步掌握估算的一些基本方法，会通过估算进行猜测或检验。

“方程与代数”部分教学要求：懂得解代数方程的基本原理，会解简单的代数方程;掌握简单的整式、分式和二次根式的基本运算和变形。

“图形与几何”部分教学要求：认识平面和空间的基本图形，理解基本的几何变换;会画简单的平面图形和一些空间图形，掌握简单平面图形的基本性质和有关距离、长度、角度、面积的计算方法;知道向量的概念，初步掌握向量的线性运算;知道空间直线与平面的平行、垂直等位置关系。

“函数与分析”部分教学要求：理解函数的意义;理解正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数的概念，会画他们的图像并掌握从图像中得到的一些基本性质。

“数据整理与概率统计”部分教学要求：了解概率与统计的意义;会收集、分析数据和从统计图表中获取信息;掌握常用统计图表的画法和基本统计量的计算方法，懂得根据统计结果作出合理推断;掌握简单的等可能事件概率的计算方法。

初中数学要求知道数学思想方法在进行数学思考和解决问题中的作用，通过有关数学知识和技能的学习，逐步领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想，掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法。数学基本技能是能按照一定的规则和步骤进行计算、画图和推理;初步形成数学中听、说、写等交流技能。

数学课程标准要求初中数学教育要培养学生具有数学抽象、探索与应用等过程的经历和体验，初步掌握数学抽象以及探索、应用的基本方法，形成基本的数学能力，同时得到通用能力的良好训练。能从数学的角度和运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的事物，会提出问题，会运用所学知识和技能解决简单的问题。关注数学与现实的联系有助于培养学生应用意识与解决问题的能力，增进对数学的理解与认识。通过设置应用型、探究型、开放型、运动变化型、操作型等问题，多角度地考查学生解决问题的能力。同时注意考查方式的创新，更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用.。

在对已学知识掌握的深刻程度、学习与应用新知识能力、深入探究问题等关系到学生后续数学学习能力方面，试卷精心编制了区分度好、甄别功能强的试题。但难度得到了有效的控制，避免了新一届初三教师和学生瞄准压轴题进行攻关式教学和学习寻找理由。

算错题检讨书【篇3】

有些学生在整理错题本时，几乎是完全不看题，但凡错题就写进错题本，甚至有些学生在老师要检查时拿别人的错题本来抄，这些学生的错题本只是流于形式而已。其实，学生在写进错题本之前就应该先反思和总结，如果不在自己最近发展区的错题，根本没必要抄进错题本。

有些学生为了应付老师的任务，总结了错题的内容，但是总结完成之后也就完了，从来也不翻阅，也不关注那些错题。这样的错题本是毫无意义的，就算当时写的时候记住了，但是时间一长总会忘的，那些错误的题还是会错。

每一道错题的背后，可能意味着知识点掌握不牢、学习习惯不好、思维方法有误等各类问题。如果不去重视，只是在心里想着：下次不会再犯了，那样的效果可能收效甚微，犯的错误多了，还记得过来吗?只有反复的查阅与巩固，才有可能弥补自身不足，下次才不会重蹈覆辙。

选择错题本的时候，要选择一个方便携带的、不太厚的笔记本，方便携带是可以随时翻阅，如果错题本因为太厚，总也写不完，就会造成较大的心理压力。此外，在选择错题本的时候，可以选择活页本，可以方便学生增加新纸张上去写同类型的题，也可以进行知识点归纳。

抄写题干是一种颜色，陈述错误是一种颜色，正确的解题思路，考察的知识点是一个颜色。使用多种颜色，既便于记忆，又赏心悦目。

古人曰：温故而知新可以为师矣，有些同学整理完错题本就不管了，这是一种错误的做法，错题本要及时、反复查阅、翻看，才能分析出、思考出错误的所在，对错题再做一遍，使每一道题都最大限度地得以巩固和加深，并且可以做到举一反三、触类旁通，真正掌握正确的解法。以后再遇到同类型的题目，潜意识里就会提醒自己不要再犯类似的错误。

学如逆水行舟、不进则退，学习作为一件持之以恒的事情，容不得半点松懈，同样，更正自己的错误也是如此，错题本至少要做到每周一整理，考前必重做。做作业前、考试前翻翻错题本，回顾下当时做题、订正题时的感受。

作业、考试前翻错题本是为了什么，和笔记一个道理，大家都知道。而回顾当时感受，绝对是个直接冲击。开始相对而言可能会错误较多，会辛苦一些。随着不断使用，错题的“质量”在上升，数量在下降，平时把错误修正好，考试时必然不会再犯。

不是每一道题都必须选进错题本的，也不是每道题都是轻易可以放过的，对于已经掌握的错题，可以从错题本中删掉，但是如果发现了新的问题，必须要查找相关资料，多找一些相关的或同类型的题目并作出解答。如果解答得很顺利，说明知识点已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。

在错题本的使用过程中，要注重及时性与反复性，对于错题要及时整理以免堆积产生厌倦的心理，要明确错题集是学习的一个工具不是最终目的，要反复回顾错题本中所记录的错题，数学的学习必须要注重动笔练习，切忌只看不练，造成一看就会一听就懂而一做就错的后果，要温故而知新不断加强对于知识点的理解与掌握。

其实到现在大部分孩子该学的都差不多了，目前主要的是查漏补缺，找些更好的解题方法。要学的东西并不多了，其实60分的孩子和80分的孩子会的知识相差并不多，存在那么大的分差我觉得有下面几个原因：

数学不像别的科目，可以回来检查一遍，数学很难再检查出错题，有时候不但检查不出问题，还有可能把对的改成错的。所以平时的做题习惯一定会影响考试的发挥，在平时的学习中就要注意养成认真做题的习惯，避免没有看清楚题就作答等马虎大意的情况。

数学考试的时候会有5到10分的难题，一般会出现填空或者选择最后一道，很少把应用题出的特别难的，有些学生在做题的时候因为一道填空浪费了20分钟最后的答案不一定对，我认为数学做题时间最多不要超过50分钟，每道题的分值除以2就是它应该用的时间，超过这个时间这道题做出来也没有那么大的价值了，要学会科学地分配时间。

这里推荐一种方法，叫做：三遍论。第一遍20分钟把你能一眼看出思路的题做了，这一遍大概能拿到50分，第二遍15分钟把你所觉得有思路的题做了，这一遍大概能拿到25分，第三遍15分钟把你觉得需要思考的且分值大的题做了，这一遍如果实在没思路建议先转到下一科，到最后如果还有时间再来看，或者用计算法去猜。

如果孩子在这段时间压力过大的话，就可能会出现心理紧张的情况，在复习备考中缺少自信。这点需要家长足够的重视，因为单数学一科发挥失常的话会比平时少拿10分以上的，如果孩子补习班过多导致的压力大，建议根据自身情况适当减少补习班，带孩子出去走走，多和孩子沟通。

在距小升初还有一个多月的时间，家长对孩子的影响会非常大，家长朋友可以多给孩子一些鼓励，并注意帮孩子减轻负担，以积极的心态去准备统一测评，希望孩子们都可以考上理想的学校。

注：本文由牛家长群友@听山看海原创，未经允许禁止!

算错题检讨书【篇4】

校对答案之后，再仔细翻阅了一会儿。

仿句，本来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，开始复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分本来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。

阅读短文我还是败在这里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，可惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一致，这使我进入了一个相当冷漠的`世界，出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离依旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。

最后一个扣分最严重的，无疑就是。

算一算，扣了9分呢。小学老师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。

“改卷的老师是九年级的老师，他们是按照中考的标准情况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况，说的最多的，就是古文和作文。

古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平时的背诵，我还记得小学时代那段“痛苦”的经历：“周而复始”地读论语，“周而复始”地读宋词，背诵知识大全里234首古诗，重新再背；期间一直在背《小学生必备古诗文78首》，六年级

背世说新语背了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。

说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。

因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前五名。我依旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但毕竟别人和我的情况都一样，毕竟考试就是冰冷的战场，最后突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们知道如何防御别人的攻击，知道怎样才能守护自己到最后一刻，而我们不知道，我需要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里，他有什么意图，这样一来就明显会简单许多。

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

算错题检讨书【篇5】

数学错题集”是指学生在平时作业及形成性练习中出现的各类错题的系统汇总。准备一本数学错题集，就是为自己建立一个错误档案。具体来说，是让学生准备一本较厚的笔记本，把日常数学练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本上。通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的数学思维品质和能力。

练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。

分析原因时，我们一般会归咎为上课不专心，基础知识掌握不牢固，知识点学习存在漏洞。可反复讲练效果不佳，深层原因还有一点：学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因。个别孩子在没有老师的监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正，这为再次发生错误提供了更大可能性。

学生做错题，老师都会要求及时订正，直接写在作业本上，为什么还要专门建立错题集呢？

订正在作业本、练习册或者试卷上，比较分散。对于想要巩固的孩子，由于难以查找，不便整理，如果换了作业本，更是无从检查。等到时间长了，记忆就淡了。复习的时候没有了依据，只好全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。

在建立数学错题集的基础上进行复习，孩子把在各个单元中出现的错误都按本来面目集中到错题集上，学生有数、老师也有数，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率。

对于教师来说，学生的错题集更是宝贵的财富。同一年龄层次的孩子在认知上都存在很多相同的障碍，这导致，在多年的数学教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人的`相似。

如果老师对孩子所出现的这些错误只做到及时订正，而缺乏搜集、分析和利用，这些错误就会年复一年地延续，导致教学效率低下。相反，如果老师做教学的“有心人”，注意建立错题集，于是无论教师或学生，都有了前车之鉴，在学习的道路上就可以少走弯路。

综上所述，在教学中指导学生有意识地收集错题集，对于减轻学生负担，提高教学质量是很有必要的。致力于学生的错题收集、分类及错因分析，并探寻相应的实施策略运用于平时的教学中，从而使学生的学习过程达到“减负增效”。

错题经常有，形式也五花八门，怎样的错题是需要整理的？通常而言，需要孩子自己整理的内容有三类：

一是平时作业和考试中因为确实不会做而出错的题目。这可能是由于对某些知识点没有学懂，或者概念模糊半懂不懂，还包括难度较高的，要求学生思维水平较高的题。这是整理的重点，也是复习时要用的难点；

二是在练习中由于粗心、审题不清造成的错误。如抄错题、计算错误、遗漏错误，这类题看似容易，却恰恰是学生反复出错的来源，不能忽视；

三是在整理了前两点，学生养成记录错题的习惯后，可以补充的内容。即自己平时补充练习中发现的有挑战性的难题、典型题、易错题。对于一些基础较好的学生，还可以指导他们针对这类题变换条件、自己编题。

准备一个专门的记录本。每天拿到老师批改好的作业本后，翻阅当天的错误，将其摘录在本子上。单元测试和其他检测后也及时抄录。回家后，如果自己有补充其它练习，再补录剩下的错题。为了节省时间，也可以把题目直接裁剪或者是复印后粘到错题本上。摘抄后，再反思错误原因，记录下完整的解题思路及答案。

这样集中摘抄错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习差的学生。他们基础差，练习中错题自然多，摘抄错题要花的时间也比别人多，思想上容易产生抵触情绪。

因此，可以制定严格的执行计划：每天收作业时，由各组的数学小组长检查签字。有个别懒惰的学生，收集的时候故意“遗漏”几题。针对这种现象，让小组长在检查摘抄的时候，查兑错题来源。经过一段时间后，这部分学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。

为提高学生的整理兴趣，可以每月举行一次错题集评比，按照星级评选不同级别的错题集，在全班展示交流。学生在评比中热情高涨，对于错题集的整理更加精细。

1.标注存在的错。在做错的地方用彩色笔标出来。可以用三角形、五角星等不同图形把由于粗心、知识点不懂、容易混淆等不同原因出错的题区分标注。

2.掌握正确的方法。分析错因后，把正确的解题方法，写在错题旁边。不仅是答案，还应包括解题思路。即关键点、用哪些公式、具体步骤。

3.反思提高。要通过对这一错题的订正，掌握解决这类错题的方法。甚至还可以将错题改编，在同类型的练习中巩固解题方法。

错题记在本子上不看，那只是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。尽量少布置机械的练习题，增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”是孩子每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次被“否定”，从而避免再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。

错题集就是一本写满经验教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是直接经验，也可以是间接经验。试着在中午课间阅读时间，组织学生分组，互相交换阅读错题集、从别人的错误中吸取教训得到启发。

在考试前组织小组竞赛，让学生以对手赛的形式从对方的错题集上出题目测试。对于自己做过的题目,学生熟悉又兴趣。对于曾经出错的地方，学生会特别小心。答对加分、答错扣分，小组累计算分。在这样的竞赛中，学生巩固了知识，纠正了错误。

学生出错的地方，就是学习的难点所在。老师在查阅学生错题的过程中，可判断不同学生的差异，也可分析全班学生存在的问题。发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。我据此设计了各个单元的复习题，让学生再次巩固练习、订正，检验学生纠错的效果。做到有目的，有重点地高效复习。

算错题检讨书【篇6】

错题整理可以按照高中数学的模块对应整理，比如集合与建议逻辑，函数与方程，三角函数，向量，数列等把各个模块区分开来整理，并且根据自己的学习情况和平常题目的正确率再把错题二次分类，按照高考知识点的方向，难度情况，数学解题思想，犯错的频率，题目的类型等分类进行题目的整理和摘抄，挑选出精华的错题，不需要所有错题都放在错题本中，这样即节省了时间，又能提高错题的针对性。

很多同学喜欢错题积累饭一定的量才开始整理，并且之间对照答案“照抄”过来，这样即浪费了时间，又得不到预期的效果。即节省时间又高效的整理办法是在老师讲解过程中即时整理，老师在讲解过程中，会把重点和易错点，解题思路，考查方向，解题的各种方法强调指出，这个时候就需要我们找出自己的易错点进行整理并做好笔记，课下需要同学们再次回顾思考，重新计算并完善步骤。

高中数学知识点很多，解题方法也不唯一，但是大家整理错题的时候要注意观察错题之间的联系，高中数学知识像是交错的一张网，看似繁多，但却有千丝万缕的联系，并且解题方法和技巧大多是重复的，多总结题目之间的联系，如果一时找不出联系，可以采取多次回顾的方法，每一次的回顾和反思都能启发新的思考。

在不断整理的错题中，会发现一类题由原来的易错，慢慢出错点变少，直至不再出错，这类题目我们可以在错题本中标出，优化错题本，把持续犯错的题目或者知识点挑出来，必要时可以再次照抄出来，贴到书桌前面，保证每天都能反思一遍，短时间内便可攻克这种问题。

平常上课，或者做辅导资料时，相信大家都见过老师或者资料上对题目做得改编和变式，我们可以对自己的错题进行改编，比如可以修改题目的条件，或者把题目已知的数变换成参数，往往可以得到新的理解和体会。

高考数学不仅考察数学知识，同时考察数学的思想方法，这些方法主要有：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。平时在整理错题中，我们也要注重这类方法和思想的总结和运用。

首先：课前复习。就是上课前花两三分钟把书本本节课要学的内容看一遍。仅仅是看一遍，过一遍。这样上课老师讲自己不但可以跟上老师节奏还可以再次巩固。其余不要干其他多余的事。

其次：上课时候一定要专心听讲，如果觉得老师这里讲得都懂了的话可以自己翻书看后面的内容。做习题的时候一定要一道一道往过做，不要越题做。因为对于课本来说这些都是基础，只有基础完全掌握后才能做难题。上课过程中第一次接触到的知识点概念等，一定一定要当堂背过。不然以后很难背过，不要妄想考前抱佛教再背

另外要把笔记记准确，知道自己需要记什么不需要记什么，憋一个劲地往书上搬。字不要求整齐，自己能看懂就行。课本资料书上有例题，多看多记方法。先看课本基础，在看资料书上着重的。例题的方法一定一定要理解，不要去背!接着下课再看笔记，只是略微巩固记住。

算错题检讨书【篇7】

这次考试成绩差的结果让我意识到自己辜负了老师的期待，相对于其他同学的优异成绩来说也让我对此感到惭愧，至少此时的我还在埋怨自己当初为何不能够认真学习，至少自身基础足够牢固的话也许不会发生考试成绩差的状况，但问题发生以后还是要及时认错并承担相应的后果才行，所以我郑重对考试成绩差的问题进行道歉并进行相应的检讨。

在检讨自身的过程中不难明白成绩差的原因在于平时没有努力学习，至少用心学习过的话不会发生成绩如此之差的状况，而且我在解题的过程中发现很多题型都是老师曾经在课堂上讲解过的，但由于当时的我没能引起重视以至于错过了重要的知识点，念及此处不免让我埋怨当初的自己为何不能好好学习，至少认真做好笔记并进行复习的话也不会导致这样的结果出现，尤其是我较差的成绩拉低了全班的平均分以至于让自己感到很惭愧，也许自己再不重视成绩差的问题只会导致今后的我一事无成。

其实我在成绩差的问题上应该多向身边的同学学习，至少要向他们请教提升成绩的秘诀并用以改进自己的学习方式，而且我在吸取教训以后也要意识到平时认真上课的重要性，毕竟这次考试成绩差的问题已经让我的内心感到很沮丧了，我甚至不知道回家以后应该如何面对自己的父母，正因为成绩差的滋味并不好受才要勉励自己不断努力才行，而且总是在学习方面落后于人可不是什么好现象，我得重视老师每次的教导并将其记录在笔记本上。

知耻后勇的表现在我看来也说明了自己想要改变成绩差结果的决心，即便是为了不辜负老师的期待也要在学习生涯中好好表现自己，我可不希望将来一事无成以后会因为此刻的不努力感到后悔，若不希望留下遗憾就要努力学习并重视老师教授的每一节课。

算错题检讨书【篇8】

每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄下来，再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以清晰地反映出为什么出错;再如你想用错题集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描述清楚题意和解题方向，不用写太多细节……总之你所做的是为你自己的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋!

1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。

尚未理解、掌握的习题;

特别易错的习题，把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题集上，然后在题前加了特别符号以显示有些习题只要自己细心一点可以避免错误的，这些习题则不要收录;

难记题;

教师指定题(即典型例题)。由于学生认知水平有限，应在其过程中予以适当的补充对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。(选好题抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解题跟注释)。

算错题检讨书【篇9】

老师：

这次英语考试，我的成绩很不理想，没有考到老师要求的分数以内，我反省了许多，感到十分愧疚。这次没达到老师的要求，我觉得主要是我的态度不好。在平时的学习中，我不太重视英语，觉得英语不是太重要，于是上课时没有认真听课，作业没有好好做，考试前也没有认真复习。于是，这次考试的成绩自然就差了。其实，英语是一门很重要的学科，不仅从小学到高中都是主科，在每次考试中都占很大比重，而且英语对我们未来的生活和发展也有着至关重要的作用，以后如果要出国，说一口好的英语能让自己更加方便。即使不出国，在国内英语也有许多要用的地方。

而且，其实老师要求的分数并不难达到，我没有达到，只能是自己的错。老师每天为我们批改作业，认真给我们备课，而我却辜负了老师的期望，我感到十分羞愧。

在以后的英语学习中，我会认真听课，认真预习、复习，做好老师布置的所有作业，多总结，有问题一定要弄懂，只有这样，我才能在以后的英语考试中取得好的成绩。我已经深刻认识到自己的错误，我保证，在下一次英语考试中，一定能取得更好的成绩，不让老师失望。

尊敬的老师：

在英语考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在英语考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。

在英语考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。

像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想英语考试作弊真的是害人害己啊！

老师们经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从英语老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。

英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。

只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道英语作弊错了。

认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

算错题检讨书【篇10】

错题整理可以按照高中数学的模块对应整理，比如集合与建议逻辑，函数与方程，三角函数，向量，数列等把各个模块区分开来整理，并且根据自己的学习情况和平常题目的正确率再把错题二次分类，按照高考知识点的方向，难度情况，数学解题思想，犯错的频率，题目的类型等分类进行题目的整理和摘抄，挑选出精华的错题，不需要所有错题都放在错题本中，这样即节省了时间，又能提高错题的针对性。

很多同学喜欢错题积累饭一定的量才开始整理，并且之间对照答案“照抄”过来，这样即浪费了时间，又得不到预期的效果。即节省时间又高效的整理办法是在老师讲解过程中即时整理，老师在讲解过程中，会把重点和易错点，解题思路，考查方向，解题的各种方法强调指出，这个时候就需要我们找出自己的易错点进行整理并做好笔记，课下需要同学们再次回顾思考，重新计算并完善步骤。

高中数学知识点很多，解题方法也不唯一，但是大家整理错题的时候要注意观察错题之间的联系，高中数学知识像是交错的一张网，看似繁多，但却有千丝万缕的联系，并且解题方法和技巧大多是重复的，多总结题目之间的联系，如果一时找不出联系，可以采取多次回顾的方法，每一次的回顾和反思都能启发新的思考。

在不断整理的错题中，会发现一类题由原来的易错，慢慢出错点变少，直至不再出错，这类题目我们可以在错题本中标出，优化错题本，把持续犯错的题目或者知识点挑出来，必要时可以再次照抄出来，贴到书桌前面，保证每天都能反思一遍，短时间内便可攻克这种问题。

平常上课，或者做辅导资料时，相信大家都见过老师或者资料上对题目做得改编和变式，我们可以对自己的错题进行改编，比如可以修改题目的条件，或者把题目已知的数变换成参数，往往可以得到新的理解和体会。

高考数学不仅考察数学知识，同时考察数学的思想方法，这些方法主要有：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。平时在整理错题中，我们也要注重这类方法和思想的总结和运用。

通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式，求得函数的值域。

例1求函数y=3+√(2-3x) 的值域。

点拨：根据算术平方根的性质，先求出√(2-3x) 的值域。

解：由算术平方根的性质，知√(2-3x)≥0，

本题通过直接观察算术平方根的性质而获解，这种方法对于一类函数的值域的求法，简捷明了，不失为一种巧法。

求函数y=[x](0≤x≤5)的值域。(答案：值域为：{0，1，2，3，4，5｝)

当函数的反函数存在时，则其反函数的定义域就是原函数的值域。

例2求函数y=(x+1)/(x+2)的值域。

解：显然函数y=(x+1)/(x+2)的反函数为:x=(1-2y)/(y-1),其定义域为y≠1的实数,故函数y的值域为{y?y≠1,y∈R｝。

求函数y=(10x+10-x)/(10x-10-x)的值域。(答案：函数的值域为{y?y1｝)

当所给函数是二次函数或可化为二次函数的复合函数时,可以利用配方法求函数值域

点拨：将被开方数配方成完全平方数，利用二次函数的最值求。

解：由-x2+x+2≥0,可知函数的定义域为x∈[-1，2]。此时-x2+x+2=-(x-1/2)2+9/4∈[0，9/4]

求函数y=2x-5+√15-4x的值域.(答案:值域为{y?y≤3})

若可化为关于某变量的二次方程的分式函数或无理函数,可用判别式法求函数的值域。

例4求函数y=(2x2-2x+3)/(x2-x+1)的值域。

点拨：将原函数转化为自变量的二次方程，应用二次方程根的判别式，从而确定出原函数的值域。

解：将上式化为(y-2)x2-(y-2)x+(y-3)=0 (*)

当y≠2时,由Δ=(y-2)2-4(y-2)x+(y-3)≥0，解得：2

求函数y=1/(2x2-3x+1)的值域。(答案：值域为y≤-8或y>0)。

对于闭区间[a,b]上的连续函数y=f(x),可求出y=f(x)在区间[a,b]内的极值,并与边界值f(a).f(b)作比较,求出函数的最值,可得到函数y的值域。

例5已知(2x2-x-3)/(3x2+x+1)≤0,且满足x+y=1,求函数z=xy+3x的值域。

点拨：根据已知条件求出自变量x的取值范围，将目标函数消元、配方，可求出函数的值域。

解：∵3x2+x+1>0，上述分式不等式与不等式2x2-x-3≤0同解，解之得-1≤x≤3/2，又x+y=1，将y=1-x代入z=xy+3x中，得z=-x2+4x(-1≤x≤3/2),

∴z=-(x-2)2+4且x∈[-1,3/2],函数z在区间[-1,3/2]上连续，故只需比较边界的大小。

当x=-1时，z=-5;当x=3/2时，z=15/4。

A.(-∞，+∞) B.[-7，+∞] C.[0，+∞) D.[-5，+∞)

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最新犯错检讨书(汇总十三篇)

对于“犯错检讨书”的知识点，我们为大家推荐了这篇文章，供大家参考。在撰写检讨书时，我们需要以真诚的态度仔细分析自己的错误，并思考如何才能写出一个恰当的检讨书标题。让我们一同追求卓越，共同实现梦想！

犯错检讨书【篇1】

实验犯错检讨书

尊敬的实验室主管：

我写下这封检讨信，要对我在最近一次的实验过程中所犯下的错误负责。我深感内疚和遗憾，我对我的粗心大意所引起的问题察觉甚深，并会竭尽所能来弥补所犯下的错误。

在这次实验中，我负责观察植物种子对不同温度的反应。经过几天的准备工作，我准备好所有的实验器材，并认真检查了测量仪器的准确性。然而，在开始实验之前，我没有仔细研究操作步骤，以致于在温度设定上犯下了严重的错误。

具体来说，我误将实验温度设定在摄氏35度，而实际上应该是摄氏25度。这个操作失误导致实验结果完全不准确，并对实验室的研究进度产生了不良影响。我深感对这个错误带来的损失深感愧疚。

这一错误的发生主要是因为我对实验步骤缺乏足够的了解，没有充分理解操作的重要性。我应该提前了解实验的所有步骤并仔细阅读标准操作手册。此外，我也没有在实验前充分集中注意力，这样的大意态度是对实验室工作的不尊重，值得谴责。

我自己也要承担一些责任。在这个实验中，我应该多加警惕，确保没有任何操作上的瑕疵，同时应该更加严谨地进行实验。更为重要的是，我应该学会对自己在实验室中发生的错误负责，并积极采取处理措施，以防止类似事件再次发生。

我深感自己的责任，所以我愿意承担一切补救措施，并承担相应的后果。首先，我会立即向您报告我在实验中所犯下的错误，以确保实验室中的其他人员能够了解到事实的真相。其次，我会与实验室成员一起探讨该错误给实验室带来的影响，并制定针对性的解决方案，从而尽量减轻实验室的损失。最后，我会加强个人的学习和培训，以提高自己在实验室工作中的技能和素质。

我清楚地认识到我的错误对实验室的研究工作带来的严重后果，深感内疚和愧疚。我再次向您表示由衷的歉意，并向您保证，我一定会从这个错误中吸取教训，认真对待实验工作，并确保不再发生类似的错误。

我真诚地希望您能够原谅我的失误，并给予我改正错误的机会。我将会以更加谨慎的态度和更高的责任感，履行我在实验室中的职责。再次向您表示由衷的歉意，并感谢您对我的宽容和支持。

真诚的，

[你的名字]

犯错检讨书【篇2】

广播站犯错检讨书

亲爱的听众们，

作为广播站的管理人员，我们深感愧疚和羞愧，因为我们的大意和疏忽导致了一系列问题和犯错。我们真心地向您道歉，并立即采取行动来纠正这些错误。今天，我们写这封检讨信，以表达我们的诚意和决心。

首先，我们要道歉的是广播站在过去几个月中播出的一系列不准确和误导性的新闻报道。我们意识到，我们的失误给您带来了困惑和不便。我们的宗旨是提供准确、可靠的新闻信息，但我们的工作流程和编辑团队出现了问题，导致了这些错误的发生。为此，我们将继续加强培训和监督，以确保我们的新闻报道准确无误。

其次，我们要诚挚地道歉的是我们在过去一段时间内忽略了对一些严重社会问题的报道。我们意识到我们有责任传播相关问题的信息，并为我们的疏忽向受影响的群体道歉。我们将立即成立专门小组来研究并解决这些问题，以确保我们的报道更加全面和客观。

此外，我们还要承认并反省我们在采访和报道中的偏见和不公平。我们明白这种行为严重违背新闻伦理和公正原则。我们必须公正、客观地传达信息，尊重不同群体的观点和权益。我们将问责相关的编辑和工作人员，并进一步加强对新闻伦理的培训和规范化。

除此之外，我们在广播节目的质量和创新方面也存在一些问题。我们明白观众对我们的期望和要求不断增加，但我们未能及时提供优质的内容和创新的节目形式。我们承诺将增加创作团队的实力，加大节目开发的投入，并加强与听众的互动。我们会定期收集听众的反馈和建议，并根据他们的需要不断改进我们的节目。

最后，我们要对我们的管理不善和对员工的支持不足表示道歉。决策和沟通问题影响了我们的工作效率和团队精神，我们对此感到愧疚。我们将密切关注团队合作和员工培训，以确保每个人在一个良好的工作环境中发挥自己的最佳能力。

感谢您一直以来对我们的支持和关注。我们明白改过自新需要时间和努力，但我们保证将以最大的决心和诚意改进我们的工作。未来，我们将倾听您的声音，更加关注您关心的问题，并致力于成为您信赖的广播站。

再次感谢您的理解和支持。

广播站管理团队敬上

犯错检讨书【篇3】

家里犯错检讨书

亲爱的爸爸妈妈：

请允许我向您们致以深深的歉意，我意识到自己在家里犯下了一连串的错误和过失。在这封检讨书中，我将详细、具体且生动地描述我所犯下的错误，并承诺努力改正，以重新赢得您们的信任与理解。

我首先要检讨的问题是我经常在家里玩手机或电子设备，而忽视了家庭和亲人的重要性。手机、社交媒体和电子游戏无疑是这个时代的一部分，但是我承认我过分沉迷于此，忽略了身边的人和重要的家庭时刻。我没有意识到这样的行为以及给您们带来的失望和伤害。我深感愧疚，并保证将减少使用这些电子设备，与家人共度更多的时间，体验家庭的温馨和快乐。

我在家里时常忽视家务。我知道，每个人都需要为家庭负责，共同分担家务和责任。我不时地逃避家务事务，导致您们承担了更多的工作和压力。我了解这样的行为是不负责任的，并且对您们不公平。我深感抱歉，承诺会主动参与家务事宜，积极承担责任，以减轻您们的负担。

我也经常忽视家庭的经济情况和节约用钱的重要性。我以前会滥用家庭资金，不加节制地购买不必要的物品。我没有仔细考虑到您们为了的家庭和未来所付出的努力和牺牲。现在，我意识到这是如何不负责任的行为，并保证会更加谨慎地使用家庭资金。我将尽最大努力节约开支，遵循您们的指导和教诲，以向您们证明我已认识到了问题的严重性。

我要检讨的是我的态度和言行问题。我承认，我有时会言语不当，对待您们缺乏尊重和耐心。我知道您们是无私地爱护、支持和教导我成长的，而我对此表示了极不恰当的回报。我非常后悔自己的过激言辞和不理智行为，并发誓将改善自己的态度，学会更好地尊重和倾听您们的意见。

针对上述问题，我立下郑重承诺：从现在开始，我将主动改正自己的错误，为自己的行为付出努力。我深深地感谢您们对我无条件的爱与支持，而我深感懊悔我以前对此所表现出的冷漠和掉以轻心。我希望您们能够接受我的检讨，且相信我将竭尽所能修正自己的过失。

谨表示由衷的歉意和感激，

您的孩子

犯错检讨书【篇4】

敬爱的老师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

古往今来，多少有识之士无不以追求时间而名满天下，孔子曰：“见不贤则内自省”。曾子曰：“吾日三省吾身”。这些古之贤哲的自我批评是这样的高尚，他们的内省是他们修身养性的功课。而我却把时间浪费在毫无用处的方面，和古人相比简直无地自容。在古人面前，我岂能不惭愧。现代社会是只有把握住时间的脉搏才能有发展动力的社会，现在，我正处在党对我的考验之中，党不断地教育我，磨练我，虽然我还没有达到党对我的要求，但我相信我很快就能达到。

现在我已经清楚的认识到：迟到、旷课决不是一件可忽略的小事。只要我还有两条腿可以走到教室上课，就没有任何借口，任何理由可以开脱。我只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么担子要挑，就没有理由不遵守时间了。我相信，守时会成以我个人品格的一部分。

以前的我就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多？心态就像垃圾桶里的垃圾，不能彻底的被处理掉。外界的诱惑像病毒侵入到我的体内，欲罢不能。可幸的是今学期遇到了老师的课，学到以前根本不了解的知识。于是未来的憧憬犹如枯木逢春，几次强行出校门去吃喝，但都良心发现了。以前看到学校饭堂里饭菜都会有严重的生理反应，但经过这几天身临其境的检讨，自我反思之后印象有所改观了，已经完全接受。这都归功与老师的惬心教育。

这学期我纪律涣散，我之所以不顾学校的三令五申而故意旷课、迟到、早退。思想根源，是由于一向不重视政治学习，资产阶级自由化思想乘虚而入。如果我还不悬崖勒马，后果将不堪设想。更为严重的是当老师批评我的时候，被我搪塞了过去，我的做法玷污了海大这块招牌，给集体抹了黑，给后来人以反面影响。老师的批评犹如雪中送炭。

我对老师这种坚持原则的做法十分敬仰，对老师苦口婆心的教导十分感激，我争取以实际行动使自己早日成为社会栋梁。

犯错检讨书【篇5】

今天的xx课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地xx（写罪名），在此过程中，xx（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正，上课犯错的检讨书。

现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来xx，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个xx这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队，检讨书《上课犯错的检讨书》。在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。

我的这一行为，对不起xx，对不起xx，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。

如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在xxn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。

犯错检讨书【篇6】

实验犯错检讨书

尊敬的实验室主任：

您好！我是您实验室的一名学生实验员，我写这封检讨书是为了向您认真反思我在实验中所犯的错误，并且承诺以后不再出现同样的过失。在此之前，我想向您说明我犯错的具体情况以及错误的后果。

在上周的一个实验项目中，我负责进行一项化学反应的控制实验。有一个重要的步骤是将两种化学试剂缓慢地混合在一起以观察其反应情况。然而，由于我的粗心大意，我在这一步骤中出现了严重的失误。我误将一种试剂加入了另一种试剂的容器中，导致了意外的剧烈反应。这个错误不仅让我非常震惊，同时也让整个实验室陷入了危险。

首先，我的错误给实验室带来了严重的安全隐患。化学反应的剧烈性让实验室的其他实验员们陷入了惊恐和危险之中。我们不得不立即采取紧急措施，包括疏散实验室、启动紧急处理系统等。这个过程非常紧张和吓人，也给了我深深的反思。

其次，我的错误给实验结果带来了不可挽回的损失。这个实验项目的目的是观察两种试剂反应的速率和产物形成情况，以便进一步研究化学反应机制。而因为我的失误，我们无法得到有效的结果。这不仅浪费了实验室的珍贵资源和时间，也让实验室的其他成员非常失望和沮丧。

对于我的这一错误，我诚心诚意地向您表达我的道歉和内疚之情。我深刻认识到这个错误的严重性，也意识到我的失误给实验室带来的直接和间接损失。我的种种疏忽和粗心，不仅对我的个人品行提出了质疑，也严重背离了科学研究的基本原则。

鉴于此，我在此向您保证，我将从这次错误中汲取教训，严格要求自己，绝对不会再犯同样的过失。我将：

1. 加强对实验操作的仔细审查。我明白只有在完全理解实验原理和步骤的基础上，才能进行高质量的实验操作。

2. 重视实验安全意识的培养。我将时刻保持警惕，确保实验室环境的安全，绝不允许类似的事故再次发生。

3. 严格遵守实验室规章制度。我将积极参与实验室内部培训和学习，加深对实验室活动规范的理解和遵守。

我相信只有通过认真地反省和改正过去的错误，我才能发展成一个更优秀的实验员，并为实验室和科学研究做出更大的贡献。

最后，我再次向您表达我的真诚歉意，并且对我的错误造成的损失承担全部责任。我保证我将以实际行动来证明我对自己的承诺，并重新赢得实验室成员的信任和对我的评价。

谨此检讨！

失误的实验员：XXX

2019年XX月XX日

犯错检讨书【篇7】

尊敬的老师：

您好！

今天，怀着愧疚和自责，写这篇评论给大家，向大家表达我对课堂不认真听课的不良行为的深切厌恶和改正的决心。你一再吩咐，一再强调全班要认真听。老师一再的教诲还在我耳边，严肃的表情还在我面前。我深感震惊，深刻认识到这件事的重要性，于是我反复告诉自己要把这件事放在首位，不要让老师为我们辛苦劳作。 .

对于我不认真听的，不利影响如下：

1.让老师担心我的学习。上课本应该认真听的，但我没有听清楚，分散了老师的注意力，给学生造成了更严重的后果。

2. 对学生有不好的影响。由于自己的失误，可能会引起其他同学的效仿，影响班级的纪律，对其他同学的家长也是不负责任的。

3.影响个人综合水平的提高，使本能提高的情况下无法提高自我，违背了父母的意愿。

现在，这个错误已经犯了，我深感遗憾。经过深刻检讨，我认为隐藏在我思想中的致命错误如下：

1、思想觉悟不高，对大事的重视严重不足。即使您有知识，也无法真正将其付诸实践。

2.思想觉悟低的根本原因是我对他人不够尊重。亲爱的老师讲课很辛苦，但我没有尊重你的劳动。

3. 我平时的生活方式很懒惰。

根据以上情况，我决定采取以下个人纠正措施：

1.按老师要求交质量复核信！深入挖掘思想错误的根源，认清它可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活中懒惰、粗心大意的缺点，努力考好，用好成绩弥补自己的错误

3.让学生监督我。保证不再出现上述错误

请继续监督，帮我改正缺点，取得更大的进步！

审稿人：xx

时间：xx，2019

犯错检讨书【篇8】

第1篇：初中生在宿舍玩手机检讨书

初中生在宿舍玩手机检讨书

尊敬的老师：

您好！

我是您的学生xx，怀着一颗无比懊悔的心，我写下了这份检讨书，就在昨天，我在宿舍玩手机被您发现了，看到您生气的样子我感到十分害怕。

老师，我知道我错了，我不该玩手机的。在这个星期里，我偷偷地将家里的手机带进了学校，因为想着在宿舍玩手机是最舒适和隐蔽的地方。

可是，还是被您发现了。我睡在最里面的上铺，想着已经到了熄灯的时间，应该不会有老师来检查宿舍了。就在10：30分的时候，您进入了寝室，将灯打开，径直走到我的面前，让我交出手机。在我还想耍赖的时候，甚至内心以为是有同学告发我的时候，您拿出了您的手机，将我玩手机的样子拍了下来。

看到您手机里的照片，我不由得低下了头，感觉脸上火辣辣的，我老老实实地交出了手机，您眼神中的生气毫不掩饰，但是只说了一句“好好睡觉，明天还要学习。”说完便叹了一口气。

老师，我哪里睡得着啊，您那一口叹气比骂我还要令我着急。那天晚上我变睡不着觉了，本来我的成绩就不是特别拔尖，想着您是不是要放弃我了，于是我第二天便早早起来了，我在教室里写下了这份检讨书。

老师，我以前是不懂事，就在昨晚，我进行了深刻的思考，我真的`知道错了，是我太不懂事了，老师，我承认在以前我确实是不用心学习，但请您不要放弃我，我知道学习是自己的事情，我以后一定认真学习。

其实您之前找过我谈话，你说我脑袋很聪明，就是玩心大到无法控制，确实是这样。您的苦口婆心我没有记在心上，但是就在昨天被您发现玩手机的时候，我后悔了，我着急了。老师，我真的错了，请您原谅我。

在今后的生活中，我一定好好学习天天向上！这次没收手机我一点怨言都没有，我反而还很感谢您，带我脱离了空虚的苦海，其实玩了这么久我的内心一直都非常空洞，时常不知道自己要干什么。但时我想明白了，作为一名学生，首当其中的人物自然是学习，有什么比学习还重要的呢？

“少壮不努力老大徒伤悲”这一句话我时刻谨记着，老师，感谢您的监督和提醒！请您原谅我的这次过错吧。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

第2篇：初中生在宿舍玩手机检讨书

这是一个互助平台，为您提供大量初中生在宿舍玩手机检讨书范文，送一篇给你。

您好！

我是初三xx班级的xx同学，我在班上一直是以一个差生的角色存在着，每次考试排名不是在倒数几位，就是科科都不及格。总是拖我们班成绩的后腿，不仅让老师为我的成绩和班级排名操碎了心，还让家长操心。现在到好，我不仅没有把成绩提上来，还又犯了一个在课堂上玩手机的错误。以前在老师眼里我顶多是一个学习不刻苦，成绩还不好的差生形象，现在多了一项，就是不务正业。

所以老师再也看不下去，不仅把我狠狠的批评教育了一顿，还要开始对我进行了一番严厉的整改。我在回家后，也被我爸妈苦骂了一顿，就只差打了，只是他们舍不得就让我跪在搓衣板上反省了四个小时。我听着他们恨铁不成钢的语气，脑海里浮现出老师的深深教诲，我不禁感到自己一无是处。回想起我初中三年就这样白白被我浪费了这么多，我就恨不得抽自己几个大耳光子。

到了初三的最后冲刺阶段，别的同学都嫌上课和学习的时间少了，恨不得把一分钟掰成两分钟来用，每一位同学都在珍分夺秒的做着考前冲刺，每一位老师都在为了我们的中考成绩而煞费苦心的为我们进行复习。而我呢，我居然还拿着手机在课堂上玩，我真是不知死活，不到最后关头就不知悔改。还要老师在这么紧张的时间段，来花时间花精力为了我上课玩手机的事情来对我劝导。

我知道我现在领悟到这点已经很迟了，但是如果我再不作出行动和改变，我只会更加的堕落，更加的让父母和老师失望，到最后连我自己都瞧不起我自己。我不想把事情弄到再也无法挽回的地步。所以我要趁着现在至少我要有改正的机会，至少老师还没有放弃我，我就要彻底醒悟过来，彻底的反省自己和检讨自己的错误，彻底的进行改变。所以我接受老师的一切批评指正，接受老师的一切严厉整改。我会反对和埋怨任何一句话，甚至我要感谢老师把我骂醒，恳求老师帮助我监督我，对我进行整改。

我要一改往日的自由懒散的作风，一改往日不知进取的心态。我要从现在开始，从此刻就开始，端正自己的学习态度，每天勤奋努力的学习，在上课认真听讲是我最基本要做到的，也绝不允许自己再带手机进教室，来影响我的学习。我要在初中阶段最后再拼一把，最后考取一个好成绩。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

犯错检讨书【篇9】

尊敬的班主任老师：

您好！

向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

犯错检讨书【篇10】

家人犯错检讨书

亲爱的家人们，

在这里，我想向大家坦白并检讨我过去所犯的错误。我深刻意识到这些错误对家庭造成的负面影响，并向你们表达我真诚的歉意。通过这封检讨书，我希望能够真诚地认错，并展示出我决心改正错误的决心。

首先，我要承认在过去我曾经犯下许多过错。其中之一是迁怒于你们，尤其是在我自己情绪低落的时候。我经常把我的不满情绪转移到家人身上，为了寻求宽慰而选择错误的方式。这给我们的家庭关系带来了痛苦和紧张。我意识到我需要更好地控制情绪，不再将不快转嫁给你们。

另外，我还要诚实地承认我在过去的一段时间里，对于我的责任感和义务感产生了一些问题。我养成了懒散和推卸责任的习惯，经常无视分配给我的任务和我应尽的义务。这份无视往往让你们为了弥补我的过失而付出更多。我明白这样的行为不仅仅是对家庭负责任的不尊重，还对家庭内部关系产生了负面的影响。从现在开始，我将尽全力养成主动承担责任和共同分担家务的习惯。

此外，我意识到我的不理解和不尊重可能在某些场合对你们造成伤害。我时常忘记你们的辛勤努力和对家庭的无私奉献。我常常从自己的角度出发，没有考虑到你们的感受和需要。这使我产生了浪费资源和冷漠对待的态度。我向你们道歉，并保证我会更加关爱、理解和尊重每一个家庭成员。

最后，我也要为自己在沟通方面的不足而向你们道歉。我时常缺乏倾听和表达自己的能力，这导致我们的交流存在了障碍。我深深后悔这种情况，我承认这对家庭关系造成了困扰。我将努力改进我的沟通能力，更好地听取你们的意见和需求，并确保我们能够互相理解和顺利地解决问题。

亲爱的家人们，我向你们发表这份公开检讨书，并希望你们接受我的真诚道歉。我真切地明白我需要对我所犯下的错误负责，并采取行动来改正自己。我承诺你们不再会看到我再犯同样的错误。

我会改掉我的坏习惯，为了我们的家庭更加和谐，我会做出努力。我将积极寻求心理上的帮助和支持，以帮助我更好地应对自己的情绪。我会主动承担更多的家务劳动，分担你们的负担。我会更加积极主动地倾听你们的需求和感受，促进我们之间更好的交流。从今以后，我将把家庭放在首位，并全身心地为我们的家庭的和谐而努力。

我希望这封检讨书能够传达出我真诚的歉意和改正错误的决心。我们的家庭是我最宝贵的财富，我愿意为此付出一切努力。请理解和支持我，让我们一起走向更美好的未来。

谢谢你们。

亲爱的……

（签名）

犯错检讨书【篇11】

我读的这本书讲述了一位名叫贝尔迪的小女孩的故事。

贝尔迪她虽然已经读六年级了，但他的个子很矮，是火警。在学校里，她和嘟嘟是班里的“矮人组”，嘟嘟是外号，她的真名是芮一凡，是贝尔蒂的党，最铁的朋友，可是芮一凡因她爸爸的工作紧急调动，芮一凡转学去了省城，因此贝尔迪非常失落，因为今后只有她一个人了，只有她一个人是小矮子了。可是没想到的是，又转来了一个小男生，个子和她差不了多少，后来听他说，他叫霍巴，以前在太空小学读书，后来又因为许许多多的事情，两人成了好朋友。在两人成为好朋友的日子里，贝尔迪发现霍巴是一个非常厉害的`人，会气功，还会变魔术，在很多事情中，霍巴帮了她很多的事情，也因为这些事情，贝尔迪和霍巴成了学校里的小明星，连校长都变成了他们的fan。后来霍巴转学了，贝尔迪的心情很是失落，她通过爸爸的“魔力屋”知道，她的爸爸妈妈都是天使，连霍巴也是，贝尔迪非常震惊，自己居然是天使的孩子。她又知道了“天使城”在哪里，决定去看一看，他向老师请了假，大街小巷的去找蚂蚁大街左角胡同53号,最后在一条街上找到了一个通神男孩，那个男孩带着贝尔迪来到了“天使城”。贝尔迪看见“天使城”里的天使长得都很矮，和自己差不多高，还在一个相框里看见了一个男孩，那就是霍巴，顿时，贝尔迪的脸上流下了两行泪，哭完了，贝尔迪看了看自己手腕上的手表，已经不早了，便决定回家了。走之前，通神男孩对她说：“贝尔迪，等到下一个月圆之夜，奇迹会出现的。”回到家，看见妈妈正在门口等她，妈妈对她说“你再不回来，我们就要报警了。”贝尔迪却独自走回了房间，在房间里，贝尔迪想起了通神男孩的那句话，等待下一个月圆之夜，带着期待和失落进入梦乡。

我读了这本《天使没长大》，觉得这本书中的小主人公贝尔迪是一个可爱、天真的小孩子，她是一个非常注重友谊的人，我很喜欢她。

犯错检讨书【篇12】

尊敬的领导：

您好！

我因为在工作的时候打电话破坏了工司的正常秩序，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，没有调整好自己的工作态度，思想理解还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及，工作上犯错误的检讨书。

我没有一点悲伤的接受了上司的处罚-----反省一天，这个天我明确了自己的错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的.行为是不对的!

思想上，我重新检讨自己，坚持从理解上，从观点上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同事接触，交流。

纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守公司的纪律，更加懂得了身为一名职工哪些是能够做的，哪些是不能够做的。

学习上，我能够不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升,为公司做更多事!

大家表示歉意，对不起，请领导给我处罚我愿意接受，请给我一个改过的机会，并请大家原谅我一次。我在以后的工作中一定加倍努力，对公司多做贡献，来补充这次的过错。请大家相信我。

此致

敬礼

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

犯错检讨书【篇13】

敬重的领导同志：

您好!

我怀着无比愧疚和缺憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。关于在x工作中，因我个人的疏忽，我没有能够充分地对工程全部材料的样本可实品做样品检查。没有仔细核查账本，也没有在检查之后向您照实汇报。

我可以说是犯了一个最低级，最原则性的错误。我有罪啊，连这么基础的工作都没有做好，没有依据您的要求，把项目的进展状况着实地向了领导汇报。给公司造成了很大的负面影响，也导致了一些损失，同时也愧疚陈总对我的`信任和关照。

但此次我通过自我反省，必需找出我工作失误的根本缘由，我反思了一下。我犯错的根本缘由在于，我自身这个马虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道这样的工作作风是极度危急的，这样的作风持续下去。很可能在将来造成更多更严峻的错误。

针对我的错误，我反省了如下几点改正措施：

1、针对我的责任感不强，工作作风懒散，不实际。我深刻相识到作为一名材料部的负责人，我对许多事情应当亲自过问，不论处理的好坏，都应当给上级一个明确的汇报和交代。出来端正看法，仔细工作之外，我也要抽出空闲时间提高自己的学习和专业水平，同时保持工作的细微环节。

2、我今后做事情必需严格要求自己，做一个仔细负责，勤奋的工作人员。我要时时仔细的了解组织领导的意图，不能将领导的意思偏之千里，要将自己的工作做好做精。

通过此次深刻的检讨，请陈总信任我。我今后肯定仔细努力地位公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力气。

检讨书：x

20xx年x月x日

算错账检讨书七篇

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？以下“算错账检讨书七篇”由小编为大家收集整理，感谢您的参阅。

算错账检讨书 篇1

工时算错检讨书

尊敬的公司领导：

您好！我是贵公司某项目部的一名工程师，在此向您提交一份检讨书。这次检讨的原因是因为我在项目任务中犯下了工时算错的错误。

事情发生在最近完成的项目中。在项目计划的编制过程中，我负责对各阶段的工时进行估算。在项目进行的初期，我经过充分的调研和评估后，给出了一个具体且合理的工时预估。在实际工作过程中，由于自身的疏忽和不合理的时间安排，还有一些外界因素的干扰，我最终未能按时完成项目任务。

我要承认的错误是我在工时预估时并没有充分考虑到项目中可能出现的风险因素。在项目初期，我过于乐观地估计了工时，没有考虑到可能的延误和问题的发生。这对项目的进度产生了严重的负面影响，给项目组成员和客户方带来了很大的困扰。我深感自责和内疚，对我的错误给各方带来的不便和损失深表歉意。

我的时间管理能力和自律性也存在一定的问题。在项目执行过程中，我没有严格按照之前制定的工作计划进行，常常拖延工作，导致任务堆积，进度延误。同时，对于工作的优先级和重要性的判断也存在问题，我没有做到高效安排时间，把握好工作的关键节点。我深感对不起团队成员和领导，在此向大家表示真诚的歉意。

我还要对外界因素的干扰和个人情绪管理不善致以道歉。在项目执行期间，由于一些非工作因素的影响，我陷入了情绪低落的状态，无法充分专注于工作。这对项目的正常进行造成了很大的阻碍。我对我的个人情绪管理不善表示负责，并承诺今后会更加注重自身情绪的调节和控制。

针对以上错误和失误，我在此向公司领导、项目组成员和客户方发出真诚的道歉，并表示我已经从这次教训中吸取了深刻的教训。为了弥补过错，我会采取以下具体措施：

我会对工时预估进行全面的审查和评估，结合项目的实际情况和风险因素，给出更为全面和准确的工时预估。我会更加细心和认真地对待每一个工作任务，不会再出现过于乐观的问题，尽最大努力确保任务按时完成。

我会积极改善个人的时间管理能力和自律性，制定合理的工作计划并认真执行。我会更加注重工作的优先级和重要性，实现高效的工作安排，以提高工作效率和质量。

我会积极调整自己的情绪状态，做好个人情绪管理工作。无论是工作中还是生活中的不愉快情绪，我都会努力将其转化为积极向上的力量，保持良好的工作状态和团队合作精神。

我向所有受到影响的人表示衷心的歉意，并向公司领导保证，我会从这次错误中吸取教训，不断进步，为公司做出更好的贡献。我衷心希望能够得到领导和团队成员的谅解和支持，共同努力将这次过错弥补好，并在今后的工作中做到更加成熟和专业。

感谢您在百忙之中阅读我的检讨书，我再次对我的错误表示诚挚的歉意，并对您给予我的批评和指导表示由衷的感谢。

谨启

某项目部工程师

算错账检讨书 篇2

算错题检讨书

尊敬的老师：

您好！我是您班上的学生XXX。我写这封检讨书是为了对我在近期考试中犯下的错误进行反思，并向老师和家长道歉。

本次考试，我在数学科目上犯下了一些严重的错误，导致了较低的分数。首先，我对某些基础知识的理解存在问题，在解答题目时出现了许多低级错误。这让我意识到我在学习中的粗心和浮躁。我没有将课堂所学内容牢固掌握，盲目自信地考试，结果只能是落得几可忽视的分数。

其次，我在做题时没有认真审题，匆匆忙忙地开始作答。这让我陷入了自以为是的思想中，认为题目很简单，从而造成了粗心大意。我没有仔细阅读题目要求，导致在计算过程中出现了很多错误。举例来说，在一道关于图形的题目上，我忽略了题目给出的限制条件，将图形画得不准确，最终答案也就错误了。

此外，我在考试前没有充分备考，没有做好合理的复习计划，也没有认真复习课本上的知识点。我过于依赖于老师在课堂上的传授，没有及时主动地进行自主学习。由于没有对概念和方法进行深入的理解和掌握，我在考试时遇到了比较棘手的题目时，就无法灵活运用所学知识进行解答。

最后，我在缺少自律和毅力的情况下，没有认真规划好答题时间。导致我在最后的时间内心慌手忙，没有按照正确的步骤和思路解题。这种缺乏条理性和组织性的答题方式直接影响了我的分数。

面对这些错误和不足，我深感惭愧和悔恨。我意识到，错误是学习的一部分，它能让我认识到自己的不足，并及时改正。因此，我决定从现在开始，认真对待学习，并努力改正自己考试中的错误。

首先，我会从基础知识着手，认真复习每一个知识点。同时，我还会主动向老师请教和请教同学，争取在理解和记忆上更加深入。

其次，我会严格要求自己，每次做题时认真审题，并对题目要求进行仔细阅读。我会在一张纸上记录下每个步骤，避免出现粗心错误。在使用计算器时，我会更加谨慎，避免因按错按钮导致答案错误。

再次，我会制定合理的复习计划，并严格按照计划进行学习。在课后，我会主动查漏补缺，对不理解的问题进行积极的解决。我还会多做一些练习题，以提高自己的计算速度和准确性，增强解题思维和分析能力。

最后，我会培养自己的自律性和毅力，并制定良好的时间管理策略。我会设定每个题目的时间限制，确保在时间充足的情况下完成每道题目。我也会努力培养自己的冷静和沉着性格，避免在考试中心情紧张和恐慌。

老师，家长，我向您们诚挚地道歉。我将会以更积极的态度和更努力的学习，来弥补此次考试中的不足。我相信，只要我下定决心，扎实地踏实学习，未来一定会有不错的成绩。

最后，再次向老师和家长道歉，并向您们保证，我会从这次错误中吸取教训，努力改正自己。希望您们可以继续给我学习上的支持和鼓励，让我能继续进步。

谢谢！

您的学生：

XXX

算错账检讨书 篇3

(1)弄清算理，以理驭法。

每一种计算都有一定的理论根据，掌握这些根据，是培养和提高计算能力的前提。要让学生明白四则运算的计算法则、运算定律、性质和规律，使学生不仅知道计算方法，而且知道驾驭方法的算理，让学生既知其然，又知其所以然，以此提高四则计算知识的掌握水平，提高学生的计算能力。

(2)加强口算。

口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起。因此，培养计算能力，要从加强口算着手。20以内的进位加、退位减，表内乘法和除法，应让学生熟练计算，每天坚持3~5分钟口算训练，形式应灵活多样，并结合教学内容有针对性地进行训练。

(3)强化记忆。

计算中的常用数据要让学生在理解的基础上熟记，这样可以大大提高计算的准确性和速度。这些常用数据有：

①乘法中的特殊积。如5×2=10;25×4=100;125×8=1000等。

②1～20的平方数;1～5的立方数。

③π～10π的积。

④常用分数、小数、百分数的互化值，如1/2=0.5=50%;1/4=0.25=25%;1/8=0.125=12.5%;1/20=0.05=5%等。

(4)强化运算顺序。

运算顺序训练的方式很多，一般采用以下四种方式。

方式1：看算式，口述运算顺序。如，4×1.1+4.9，运算顺序是：先算4×1.1的积，再算积与4.9的和。

方式2：看算式，写运算顺序。如，2.5×〔(5.6-2.4÷0.6)+3.2〕，顺序为：除——减——加——乘。

方式3：给定算式，按运算顺序的要求加括号。如，给定算式0.22×5.7+3.5÷0.5-0.16。

①顺序要求：加—减—乘—除，0.22×(5.7+3.5)÷(0.5-0.16)。

②顺序要求：加—减—除—乘，0.22×〔(5.7+3.5)÷(0.5-0.16)〕。

③顺序要求：减—除—加—乘，0.22×〔5.7+3.5÷(0.5-0.16)〕。

④顺序要求：加—除—乘—减，0.22×〔(5.7+3.5)÷0.5(5)强化简算。要求学生在面对具体的计算任务时，观察数目特征，算式特点，合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算，这有利于培养学生思维的灵活性和敏捷性，提高计算能力。例如，9又17分之14-(3又17分之14+5又23分之18)，如果按运算顺序计算，必然要做繁琐的通分，若能观察算式特点，就可利用“减法的性质”进行简算：9又17分之14-(3又17分之14+5又23分之18)=9又17分之14-3又17分之14-5又23分之18=6-5又23分之18=5/23，从而避免了繁琐的通分，既保证了计算的准确性，又提高了计算速度。

(5)加强对比。

小学数学中有许多计算既有联系又有区别，在教学中，教师要根据学生的实际情况设计一些对比练习，以便排除各种干扰，克服思维定势的消极影响，从而提高计算的正确率。例如，10×1/10÷10×1/10与(10×1/10)÷(10×1/10)，1。8-1.8×0.3与(1.8-1.8)×0.3，338-145-55与338-145+55等，通过对比习，引导学生揭示两者之间的联系和区别，排除了强信息带来的干扰，培养了学生的鉴别能力。

(6)重视分类整理。

教师应在平时的批改作业中，将学生计算中的错误分类记载下来，从中发现共性错误并找出典型错例，便于教学中“对症下药”。特别是找出算理不清、法则模糊、方法不对的典型错例，组织学生剖析觅源，找出“病因”，然后再有针对性地设计一定数量的练习，有目的地进行“治疗”。

(7)养成自觉检验的习惯。

检验不仅可以看出计算过程和结果是否正确，还能培养学生自我评价的能力，使学生养成仔细、严格、认真的良好习惯。检验时做到耐心细致，逐步检查，如果发现错误，及时纠正。教师应教给学生一些常用的检验方法，如重算法、逆算法、估算法等。

(8)培养认真审题和认真计算的习惯。

审题时做到：看清题中的运算符号和数字;确定运算顺序，先算哪一步，再算哪一步;想一想哪步用口算，哪步用笔算，能否简便计算，如何简便计算。笔算时做到：沉着、冷静，遇到数字大、步骤多的计算题时不急不躁，冷静思考，细心计算;认真书写，整洁清楚，格式规范。

四则运算不只是一个单纯的计算过程，它是一个集知识掌握、能力培养和情感教育为一体的综合性活动过程。我们要加强口算，注重培养学生的简算意识、估算意识，培养学生良好的审题和计算习惯及自觉检验的良好习惯等，组织学生有效练习，学生的计算能力才能逐步提高。

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算错账检讨书 篇4

工时算错检讨书

近期，我在公司进行了一项任务，然而在工作过程中，我犯下了一个严重的错误——算错了工时。我对我的这一行为感到非常后悔和内疚，我愿意写下这篇检讨书，向公司和领导们深表歉意，并且对我的错误做出深刻的反思。

首先，我想向公司和领导们致以最诚挚的歉意。我深刻意识到，我的错误给公司造成了诸多不便和困扰，对整个项目的进度和实施产生了消极的影响。我对我的疏忽和粗心愧疚不已，我对公司给予我的信任和期望感到格外内疚和惋惜。

在这次任务中，由于我没有充分了解工作量和工时分配，对于项目的难度和执行时间估计不准确。我错误地计算了每个任务所需的时间，致使整个项目的时间计划安排产生了严重的偏差。这一错误不仅给公司造成了损失，还给其他团队成员带来了额外的压力和负担。

作为一名合格的员工，我深知自己责无旁贷，不应将错误归咎于其他因素，我应该对自己的不谨慎和疏忽负全部责任。这一错误提醒我，作为一名员工，我必须时刻保持高度的责任心和专业精神。只有这样才能确保我做好每一项工作，以最佳的状态为公司做出贡献。

为了更好地反思和总结此次错误，我已经进行了一系列的思考和分析。首先，我将更加注重项目的前期准备工作，认真研究项目的要求和具体细节，确保对所分配任务的工时进行准确估计。其次，我将增强自己的沟通能力，与其他团队成员更加密切合作，及时向领导和同事沟通工作进展和问题。最后，我会加强学习和提升自己的能力，通过学习新的工具和方法，提高项目执行和时间管理的能力。

我深知这次错误带给公司和领导们的困扰和损失，我深感内疚和惋惜。我将以此次错误为鞭策，悔过自新，重新树立正确的工作态度和价值观。我将竭尽全力，通过努力工作和学习，弥补我的过失，为公司和团队做出更大的贡献。我不仅会加强自己的工作能力，更会提升自己的责任心和对工作的热情。

最后，我再次向公司和领导们表达我最诚挚的歉意和愧疚之情。我发誓，我将从这一次错误中吸取教训，永不重蹈覆辙，并将以更加严谨和专业的态度重新投入到工作中。我坚信，通过我的努力和奋斗，我一定能够弥补这次错误带来的损失，并取得更好的工作表现。

再次对公司和领导们表达我最深刻的歉意和自责，同时也感谢公司给予我改正错误的机会。我将努力改正过失，回报公司的信任和期望，以更优秀的表现回报公司的支持和培养！

我谨向公司提出真诚的检讨，再次对我这次的错误表示深深的歉意，并且将以此次错误为教训，更加努力地工作，为公司创造更大的价值！

谢谢！

算错账检讨书 篇5

浅谈导致计算错误的因素

小学生在数学学习的过程中，由于种种原因易导致计算错误和失误。我们往往认为这是学生“马虎”造成的。根据小学生的年龄特点和认知规律，学生在计算和读题中出错，不能仅仅归结为马虎，原因大致有以下几方面：

题目中的数看错或抄错。由于计算题本身没有情节并且外形单一，学生受到思维发展程度的制约，就容易造成在观察题目时，感知模糊，注意力不集中，观察不仔细，易抄错数和符号等。如一些学生常把“89”写成“98”或者“86”,把“100003”写成“10003”.对于一些应用题，名词术语丰富，如表示数量之间关系的术语：比……多（少）、一共、增加、增加到、还剩、同样多、几倍、平均等，学生没有确切地理解和熟练地掌握。

当学生碰到与原有强化信息类似的外来信息时，原来的信息便会被激活，产生思维干扰，易造成错误。如学生会在平时的'大量计算和专题训练时形成固定的思维习惯，而当题目与原来的题目相似，但又有所不同，发生了变化时，仍然按照原来的做题方法进行，不能及时、准确地分辨信息。如在接近整十、整百数的加减法的练习题16+99、35+198、74+297中夹一道68+101,学生依据简便算法中“多加了要减去”这一定势思维，把68+101变成68+100-1来计算，造成错误。

加、减、乘、除这些基本运算是各种复杂运算的基础，只有在学生掌握了这些基本运算后，才能提高计算的正确率和速度。一些教师在平时的教学中不重视审题，对学生读题的技能指导也不够。

孩子注意力不集中，对已经学习过的内容不感兴趣，对于反复做过的练习态度不认真，对新学内容一知半解，知识半生不熟最容易马虎。

算错账检讨书 篇6

一.知识方面的原因。

任何数的计算总是与其相应的知识密切联系的。如果学生概念不清、算理不明;口算不熟、笔算不准，计算时必定会产生错误。主要表现在：

(1)概念不清，算理不明。数学知识是建立在一系列数学概念的基础上的。学生只有正确掌握了与四则运算的有关概念，才能正确地进行计算。例如，笔算加法计算法则是由“数位”、“个位”、“相加”、“满十”、“前一位”、“进一”等数学概念组成，如果学生没有弄清楚这些概念，就无法依据计算法则进行笔算。又如，计算2600÷400=26÷4=6……2，余数算成了2，反映了学生的数值概念比较模糊，在应用“商不变的性质”计算时，对余数相应要发生变化的道理缺乏理解。再如，做小数加法和减法运算时，必须相同数位对齐后再进行加或减，只有计数单位相同的才能正确做加减运算。学生练习时出现6.9+1=7，5.4-4=5等错误，究其原因，主要是不能自如地正确运用计算法则。

(2)口算不熟，笔算不准。20以内的进位加法、退位减法、表内乘法和除法是进行多位数四则计算的基础，也是小数、分数四则运算的基础。任何一道整数、小数、分数四则运算都可以归结为若干基本的口算。基本的口算不熟练，计算时只要有一步口算错误，就会导致整题计算结果出错。

二.心理方面的原因。

造成计算错误，学生心理方面的原因也是不能忽视的。我们常说学生“粗心”，其实“粗心”大多是由学生感知、情感、注意、思维、记忆等心理因素造成的。

(1)感知粗略。小学数学中的式题都是一些具体的数和运算符号组成的算式，计算时先要对算式中的数和运算符号作全面而准确的感知。但是，小学生由于受年龄，尤其是感知水平的制约，对式题的感知往往比较粗放而不够精确，常常表现为把式题中的数据抄错或看错运算符号，如把65写成56，把“-”号看成“÷”号，把“+”号看成“×”号，这必然造成计算结果错误。

(2)信息干扰。学生对试题的感知往往伴有浓厚的感情色彩，具有较强的选择性，从而忽略对整体的认识，学生会将一些新奇的、感兴趣的强成分首先摄入脑海，而掩盖了其他的弱成分。由于“0”和“1”在计算中的特殊作用，以及“凑整”往往可以满足简便计算的要求，这些因素均会对学生产生强烈刺激，使他们在计算时忽略了运算顺序、计算法则，导致计算出错。如计算“125×8÷125×8”一类式题，他们会不假思索地误认为是一道两个积相除的式题。

(3)注意不稳定。儿童心理学研究表明，小学生注意的集中性和稳定性、注意的分配和转移能力都尚未发展成熟，他们不仅难以在一定时间内把注意保持在某一事物或活动上，而且在注意的分配上也常常出现顾此失彼、丢三落四的现象，这在客观上容易造成学生计算的错误。最明显的表现是在计算中特别是四则混合运算的脱式计算中不是抄错数据，就是忘记将暂时不参加运算的部分抄下来，漏做一部分计算，导致错误，在计算中还表现在竖式计算正确，但横式上的得数抄错的现象，这都是注意不稳定造成的。

(4)情感较为脆弱。学生在计算时，总希望能很快得到结果。因此，当遇到计算题里的数据较大或算式显得过繁时，就会产生排斥心理，表现为缺乏耐心和信心，不能认真地审题，也不再耐心地去选择合理的算法。这样，错误率必然会升高。

(5)受思维定势影响。思维定势有积极作用，也有消极作用。积极作用促进知识的迁移，消极作用则干扰新知识的学习。不良的思维定势表现在按照固定的思维模式去分析新情况，解决新问题。在计算方面，则表现为原有的计算法则、方法干扰新的计算法则、方法的掌握。例如，在计算小数加减法时，有的学生受整数加减法计算法则的影响，不是将小数点对齐，而是将小数的末位对齐，如计算82+1.8=100，就是受思维定势的负面影响产生的错算。

(6)短时记忆较差。四则计算，其得数是多次简单计算得数再计算的结果，前面计算的结果需要储存在记忆中，在下一步计算时再从记忆中提取出来参与运算才能使整个计算过程顺利准确的进行。无论是口算还是笔算或估算都需要良好的短时记忆力做保证。一些学生由于短时记忆力发展较差，直接造成计算错误。学生计算加法和乘法时忘记进位，计算减法时退位后忘记在前一位上减“1”，这些都是由于短时记忆力较差而造成计算错误的典型例子。

三、习惯方面的原因。

有的学生在计算时，不认真审题，不根据数字的特点，选择合适的计算方法，做完后也不愿检验，书写潦草，小数点写成顿号，“0”，“6”不分，口算、演算时马马虎虎。这些不良习惯，也是导致计算结果出错的原因。

四、个性特征的差异。

心理学指出：不同的学生具有不同的个性心理特征，有的学生性情沉静、温和，反映敏捷，情感和行为较为稳定;而有的学生则性情急躁、易变，反应迟缓，情感和行为较不稳定。不同的个性造就了不一样的计算表现。前一类学生在计算过程中能做到注意集中、思路清晰、认真仔细，能自觉检查并及时纠正计算错误，计算能力比较强。而后一类学生则恰恰相反。我们在教学中要根据学生个性特征的差异，有针对性地进行计算能力的培养和训练，使学生的计算水平都能得到提高，最大限度地去成全每一个学生。我的做法是：让学生学会积极的心理暗示，即在计算前先轻轻地对自己说一句“我要静下心来，我要争取一遍就做到最好。”久而久之，学生的急躁情绪便被克服了，取而代之的是冷静与细心。 三.习惯方面的原因。有的学生在计算时不认真审题，做完后不愿检验;书写时马马虎虎，字迹潦草，0写得像6，6写得像0，5写得像8，小数点像“苍蝇屎”无法辨认，有的笔算不打草稿，无论数字大小，一律用心算;有的没有专用草稿本，乱打草稿。这些不良习惯，也是导致计算结果出错的重要原因。

算错账检讨书 篇7

工时算错检讨书

尊敬的领导：

您好！我特此写下这篇工时算错的检讨书，以表达我对错误行为的深刻反思和诚挚的歉意。

首先，我对此次工时算错事件的具体情况做一简要回顾。在过去的一个月里，我作为部门A的负责人，负责各小组的工时统计和报告。然而，由于粗心大意和工作压力大，我疏忽了某个小组的工时记录，并将其计算错误后，将错误的数据提交至上级管理层。这个错误导致了绩效考核的不准确和不公平，并且给公司的形象和利益带来了很大的损害。

错误的原因主要有三个方面。首先，是因为我的粗心和马虎。在付诸实践之前，我没有仔细检查和核对数据，而是过于自信地认为我能够准确地完成任务。这种马虎和粗心大意的态度是不可饶恕的，因为我理应要对我的工作负责，仔细地处理每一项任务。

其次，我在忙碌的工作环境下，对工作进行时间的合理安排上犯下了错误。在过去的一个月里，部门A一直处于高强度的工作状态，项目的交付周期很短，导致了我对时间的高度紧迫感。由于缺乏有效的时间管理方法，我往往会匆匆忙忙地完成报告，没有给自己留出足够的时间进行复查和修正。

最后，我意识到自己在工作中缺乏专业素养的问题。虽然在之前的工作中我表现良好，但这次事件却暴露了我在数据分析和统计方面的不足。我应该清楚地认识到这一点，并主动寻求提高自己的方法和途径，以免将来再次发生类似的错误。

在经历了这次错误之后，我认识到了工作中纪律和细心的重要性。工时算错给公司和同事们带来了实质性的困扰和负面影响，使得我们的工作受到了质疑和怀疑。我对此深感自责，并对可能引发的负面后果深感愧疚。

基于我对错误的深刻认识和内心的自责，我在此郑重承诺：

首先，我将发扬严谨和精细的工作作风。无论任务多么繁重，我都会保持高度的专注和警惕，确保每一项工作的准确和完整。

其次，我将积极采取措施来提高自己的专业素养。我打算参加相关培训课程，夯实自己的数据分析和统计知识，为今后的工作打下坚实的基础。

最后，我将深入反思自己的行为，并向公司领导、相关同事和团队成员道歉。我将确保此类错误不再发生，并将全力以赴，为公司的利益和形象做出最大的贡献。

在此，我再次对我的粗心和马虎行为向您和公司内的所有同事表示最真诚的歉意。我承诺将以此为戒，从现在起，充分认清并改正自己的不足之处。我相信，在公司的支持和指导下，我一定能够成为一名更好的员工。

谨以此信向您表示深深的歉意和衷心的感谢！

此致

敬礼

姓名

检讨书错过范本

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下由小编收集整理的《检讨书错过范本》，仅供参考，欢迎大家阅读。

检讨书错过(篇1)

亲爱的老公：

今晚我又喝醉了，这让你非常的生气，坚决要我写保证并保证以后不再喝醉。趁着这会还没人事不省，我赶紧把保证写出来吧。

亲爱的老公，你一直对我喝酒一事意见挺大，那都是因为你爱我太深，怕喝酒有损我的健康。老公啊，你是知道的，我原本不会喝酒，可人在江湖身不由己啊！

我们结婚后的第二年，我的同学xx也结婚了，在他的婚礼上，遇到一帮多年未见的老同学，大家自然有说不完的话。回忆当年上学的情景，那时大家是多么年轻，个个意气风发，自信满满。而现在，有的当了领导，有的赚了大钱，有的是一般工人，有的甚至下了岗，境遇不同，大家心情也就相差甚远，感慨万千啊！于是，我们当年的班长、现在的下岗工人提议：“什么都不说了，看得起我的，就喝酒！”老公，你说，这样的时候，在单位还算混得可以的我能说我不会喝酒？这不表明我看不起他吗？

老公，你看上我是因为我工作认真，人品不坏，我们领导也看上我这一点了。这不，在我而立之年，领导让我当上了办公室副主任。他老人家对我有知遇之恩，我对他自然是常怀感激之情。有一次，主任不在，领导带我出去应酬。大家说酒桌上无大小，其实酒桌上是最讲究“大小”、“尊卑”的地方，所以我得先敬各位领导。领导们的年龄、资历都在我之上，这都是让我多喝的理由。还有，我知道我们领导有胃病，不能多喝，所以看见有人非逼着他喝时，我替他喝就义不容辞了。当我喝掉领导酒杯里的酒后，我本能地想皱皱眉头的，可我不能啊，不仅不能皱眉，我还得拼出一丝笑来。老公，你说我容易吗？

改制后，我们单位成公司了。那天，有一个重要客户来，我知道情况不妙，果真，经理走过来拍着我的肩膀笑着说：“中午别走了，陪客户吃饭。这笔单子能不能签下来就看你的了！”我知道肩上的担子有多重，但我只有豁出去了。推杯换盏之间，我也不知道自己喝了多少，只看见经理的脸笑成了一朵花。从酒店出来后，经理像感谢救命恩人一样握着我的手：“辛苦了，下午回家好好休息吧，不用上班了。”我踉跄着走了几步，听见经理还在说：“好好干，你很有前途啊！”啊？我的前途在酒杯里？老公，你说，这在酒杯里的前途我是要还是不要啊？

如今，我已经慢慢体味了酒的滋味，明白了隐藏在酒里的内涵，知道了喝酒喝的是人际关系，以及“舍命陪君子”、“杯酒释前嫌”等道理，所以面对再反感的人我也要笑着敬上一杯。老公，我的保证写完了，要骂要打都由你。

保证人：

日期：

检讨书错过(篇2)

尊敬的领导：

您好！

经过此次错误，我感到深深的自责和内疚之余，更认识到我这样行为的结果是严重的，对于经理指出的xxx问题，也是我感到最内疚的一点。

然而，经过经理的严肃指正错误之后，我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事，第一我应该严肃地承认错误，认真地面对它，我必须努力地反省错误、检讨错误。我检讨错误之外，更应该积极地去承担因我犯错带来的一些影响，今后我一定要对自己的言行方面严加要求，尽力杜绝此类错误的发生。我必将以最最踏实的工作态度，诚实守信地对待未来的工作。

第一，今后我无论是在工作方面与严肃自律方面，我都要提起十分的重视。我发誓从今往后不再怠慢工作。此外，我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节，积极地去发现一些工作中存在的问题，去发现问题，解决问题，并且将所发生的工作问题，认真地写在每周的总结报告当中。

第二，我个人思维方面薄弱，思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一，因此今后工作中，我要加强思维处事能力的培养。就我这次的错误而言，归根结底来说。尽管xxx但我也不能犯下这样的错误！其实从始至终我就不应该有怠慢工作想偷懒的投机心理。通过这次教训，今后我会认真地意识到问题的存在，认识思考事情发展，尽可能纠正自己投机心理的毛病。要积极认真地对待工作，让自己不再犯这些表现得不成熟的错误。

第三，关于我的个人诚信问题，通过此事，我意识到一个人的诚信问题其实需要经过一次次的经验教训所积累。其实通过此事我也庆幸经理能够指出我在诚信方面的缺失，能够让我彻底醒悟，让我真正认识到诚信对于一个人的重要性，这次的教训在今后的工作中对我来说是无比宝贵的经验。

在此，也希望领导能够针对我的过错来责罚我，这样才让我能够深刻地改正错误。

检讨书：

20xx年xx月xx日

检讨书错过(篇3)

尊敬的老师：

您好！

通过反思了这次在寝室中的错误行为，我着呢的非常的惭愧自己会在寝室中做出这样的行为！身为xxx班的一名学生，我却公然违背了学校的纪律、寝室的纪律，以及您的教导！喝酒是一件不好的事情，尤其是对我们学生来说！这句话的我已经在各个地方都听了的不下百次了，但在x月x日的晚上，却还是因酒而犯下错误！对我来说，这个错误犯下的实在是太不应该的了！

在学校中，尤其是在大家休息的寝室里，我做出这样的行为，不仅给大家的休息带来影响，甚至乎让其他同学也因为好奇而一起犯下错误的行为！对此，我真的感到万分的抱歉！

此次的错误，主要是我因为一时的兴起就趁着返校在校外购买了啤酒带进校园。起初，也只是想尝试酒的味道。尽管我知道这是错误的，是不应该的！但因为心中的好奇，到底还是没呢个忍住自己的想法，结果犯下了如此大错！

如今，冷静下来面对这个问题，我真的感到无比的惭愧。作为一名学生，我却对自己一点管理能力都没有，仅仅只是因为一时兴起，就犯下这么严重的错误，不仅违反了校园的纪律，甚至给老师和同学们带来非常不必要的麻烦！这是的非常不应该的事情！

回顾当时的情况，我将啤酒从书包中拿出来的时候，同学们也一直在劝我不要这么做。但我却一意孤行，以为的这么一点酒而已，对自己不能造成什么影响。但在您查寝的时候，却一下子就闻出了我身上的酒味。根据其他同学所言，让是的我居然已经有些醉了！结果我在当时究竟是怎样的情况，连我自己都不是很清楚。

但有一件事我是明白的，因为我在寝室里的错误行为，不仅让自己犯下了严重的错误，还给老师和同学们带来了很多的麻烦！对此，我真的感到无比的惭愧。

如今回忆您对我的批评，并反思自己在这次错误中的行动，我真的为自己的冲动感到惭愧。这本是不该发生的事情，是绝不应该出现的问题！但我却对自己这么缺乏管理能力，甚至对明知道错误的事情还要去做，这是我所没能想到的。

但经历了这次的教训，我也吃足了苦头和教训。在今后的学习与生活中，我一定会严格的要求自己，认真的加强自我管理，再不会因为好奇心去做这样危险且错误的事情！望您能原谅！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

检讨书错过(篇4)

尊敬的老师：

你好!

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。

每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，

违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。

记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。

在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。

检讨人：___

20__年_月_日

检讨书错过(篇5)

尊敬的班主任老师：

我怀着愧疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。

我认为，这次数学考试考不好还有两个大的原因：

一是学习不用功。

这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。也许您清楚也许您不清楚。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。然后，我不清楚何时有了个大毛病——发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。

所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。

二是学习态度不端正。

我常把自己定位为＂厌恶学习的孩子＂。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。

现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。

现在我对自己的学习也有了新的要求。

因为我发现我竟然有一点＂为了现在玩的痛快不管以后＂的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

还有一点就是要减少吃东西的时间。我每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。

人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，成绩是滑到不能下滑了，只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了。

我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，

希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。

请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20XX年x月x日

检讨书错过(篇6)

尊敬老师：

这次犯错误，学校停了我一个月的课，在家待了半个多月，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，不能回学校和其他同学一样正常上课，耽误自己的课程。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

自己还是很想早日回学校继续学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才高二，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，在家半个月了，自己也受不了这样的生活，还是想回到学校上课，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，高中的课程本来就很紧，学起来就很费劲，这加上自己一个人在家更难复习了，预习的课程只能自己记一下，重点知识不好掌握，也怕回学校跟不上课程，所以希望能尽快回到学校继续学习，跟上学校的进度，不要一落在落，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶

记得刚进入二中时，班主任朱老师和副班主任对我抱有很大的期望，由其是在高一下半学期，选我当了班里的班长，做什么事也都有了一些责任感，但是随着学校里的事物增多，大部分时间花在了管理班级上，学习下降了很多，心理也有了不小变化，在当班长的一年多里，也就是高二下半学期实觉得学习有些吃力，便和班主任商量将班长一职辞掉了，主要是想安心学习，提高学习成绩。经过自己刻苦学习了一段时间，在高二上学期期未考试中，学习成绩有所提高，各课都比原来有了进步。学习是有进步了，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，在家的半月中，我不知多少次在家大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床。站在窗前看着那些去上学的学生。我的心在颤。老师让我上学，想想我在二中也生活了近两年了。对二中已有很深的感情，在今后二中的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。