数学课时教学计划优选。
时间匆匆而过，转瞬间就到了新学期，紧接着要做的事情就是起草教学计划。教学计划对于教师来说非常重要，它能够帮助教师有序、高效地进行教学活动。那么，学科教学计划应该如何撰写呢？今天工作总结之家编辑强烈推荐的是“数学课时教学计划”，请您速来体验这篇文章的独特风味！
数学课时教学计划【篇1】
五年级数学课教学计划
一. 教学目标
本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 能够掌握基本的数学知识和算术运算方法，包括加减乘除等基本运算，以及分数、小数的应用等。
2. 能够独立思考、分析问题，解决数学问题的能力，能够通过数学方法进行推理和运算，掌握一定的逻辑思维和数学思维能力。
3. 能够应用数学知识和技能进行实际问题的解决，准确描述数学问题，对数学知识有深刻的理解和应用。
4. 培养学生的数学兴趣和能力，激发学生的学习热情和自信心。
5. 培养学生的协作精神，能够进行合作学习，积极与他人交流，取长补短，互相帮助和支持。
6. 培养学生的观察能力和实验能力，加深学生对数学规律的理解和掌握。
二. 教学内容与方法
本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 基本数学知识和算术运算方法
2. 分数和小数的应用
3. 数据和图表的分析
4. 图形的认识和应用
5. 几何图形的计算
6. 模型的制作和实验
在教学方法上，本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、游戏、小组讨论、实验、模拟等。尤其是在教学过程中，应该注意体现启发式教育和探究性学习，引导学生通过发现问题、研究问题等方式来学习和掌握数学知识和技能，提高学生的自主学习和独立思考的能力。
三. 教学计划
1. 基本数学知识和算术运算方法
1.1 数的认识和计数方法
1.2 数的大小比较和顺序
1.3 算术运算符和运算规则
1.4 加减乘除的运算
1.5 四则混合运算
2. 分数和小数的应用
2.1 分数的认识和表示法
2.2 分数的加减乘除法
2.3 分数与整数的加减乘除法
2.4 小数的认识和表示法
2.5 小数和分数的转换
3. 数据和图表的分析
3.1 数据的读取和分析
3.2 图表的认识和应用
3.3 图形的绘制和分析
3.4 综合数据和图表判断
4. 图形的认识和应用
4.1 点、线、面和多边形的认识
4.2 正方形、长方形与矩形的认识
4.3 三角形和梯形的认识
4.4 圆形和半圆的认识
5. 几何图形的计算
5.1 长方形、正方形和矩形的面积计算
5.2 三角形和梯形的面积计算
5.3 圆的周长和面积计算
6. 模型的制作和实验
6.1 立体图形的认识
6.2 模型的制作和拼装
6.3 实验和观察
四. 教学评估
1. 教师评估
教师对学生在教学过程中的课堂表现、作业表现、考试成绩等进行评估，并及时进行反馈和指导。
2. 自我评估
学生对自己在课堂上的表现、完成作业的情况、考试成绩等进行评估，并对自己的不足和问题进行反思和改正。
3. 同伴评估
学生相互之间进行评估和反馈，在小组讨论、合作学习、实验等活动中互相帮助和支持。
五. 教学资源
1. 教师课堂教学用的板书或泡泡纸
2. 学生参考用的教材、练习册
3. 学生自主学习用的网络课件、多媒体工具
4. 学生学习用的课外读物、数学游戏等普及用具
六. 教学反思
1. 针对教学目标和教学内容进行反思
2. 了解学生的学习状态和情况
3. 总结教学过程中的优点和欠缺
4. 总结教学中的经验和教训
5. 对教学进行评估和改进
七. 教学建议
1. 采用多种教学方法，引导学生进行探究式学习
2. 在教学过程中，培养学生的自主学习能力和独立思考
3. 加强教学评估和反馈，及时进行指导和帮助
4. 注重教学过程的体验和情感体验，培养学生的学习兴趣
5. 加强家校合作，营造良好的学习氛围。
八. 结语
通过本教学计划的实施，旨在帮助五年级学生掌握基本的数学知识和算术运算方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，也将注重学生的全面发展，加强学生的协作精神和创造能力，努力创造一个积极的学习环境，全面提高学生的素质和能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
数学课时教学计划【篇2】
五年级数学教学计划
一、教学目标
1.掌握数字的概念，能够快速准确地进行计算。
2.掌握加、减、乘、除四则运算及其应用。
3.学习面积和周长的概念，并能够进行相关计算。
4.了解角度的概念及其度量方式，能够进行角度的测量和转换。
5.学习平面图形的基本种类，能够分类和识别不同的平面图形。
6.了解体积和重量的概念，并能够进行相关计算。
二、教学内容
1.数字的认识
2.四则运算及其应用
3.面积和周长的认识及计算
4.角度与角的测量、转化
5.平面图形的分类、识别
6.体积和重量的认识及计算
三、教学方式
1.课堂讲授
2.游戏、活动
3.小组合作学习
4.练习题和思考题解答
四、教学进度安排
第一篇：数字的认识
1.数字的认识：整数、零、分数和小数
2.用手指和计数器计数
3.每日练习题解答
4.结合游戏感受数字的趣味
第二篇：四则运算及其应用
1.加、减、乘、除的概念
2.加、减、乘、除的练习
3.日常生活中的四则运算实践应用
4.多种游戏体验四则运算
第三篇：面积和周长的认识及计算
1.面积的概念及计算
2.周长的概念及计算
3.不同形状图形面积和周长的计算
4.游戏、活动加深面积和周长概念
第四篇：角度和角的测量、转化
1.角度的概念及度量方式
2.练习角度的测量和转换
3.日常生活中角度的测量实践应用
4.多种游戏感受角度的测量和转换
第五篇：平面图形的分类、识别
1.平面图形基本种类的认识
2.不同图形的识别及分类
3.练习绘制不同的平面图形
4.游戏、活动加深对平面图形的认识
第六篇：体积和重量的认识及计算
1.体积和重量的概念
2.练习体积和重量的计算
3.不同物体的体积和重量测量
4.游戏、活动深度体验体积和重量概念
五、教学评价
1.教学战略与效果评估
2.学生反馈与评价
3.不定期小测验测试教学效果
六、教学资源和材料
1.白板、笔、书本
2.计算器、度量工具
3.课堂练习题
4.游戏、活动设计
5.视频、图表、ppt等;charset=utf8
以上就是五年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。
数学课时教学计划【篇3】
五年级数学课教学计划
计划目的：本计划旨在提升学生数学思维和解题能力，加深对数学知识的理解和掌握，培养学生对数学的兴趣和自信心，以达到全面提高学生数学成绩的目的。
计划内容：
第一周：数学思维训练
1. 了解数学思维的概念和种类，并掌握基础的数学思维方法。
2. 针对不同种类的数学思维进行练习和培养，包括发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维等。
3. 引导学生进行数学思维游戏，如数独、24点、射击、万花筒等，提高学生的数学思维和解题能力。
第二周：算术练习
1. 巩固和提高学生的四则运算能力，通过提高计算速度和准确度来提升成绩。
2. 训练学生在复杂问题中进行算术运算的能力，培养学生的计算思维。
3. 进行速算竞赛，激发学生的数学兴趣和自信心。
第三周：分数与小数
1. 确立学生对分数和小数的概念和基本运算方法的理解。
2. 引导学生发现分数和小数的联系，加深对两者的理解。
3. 练习分数和小数的转换和比较，增强学生的数学应用能力。
第四周：几何学
1. 介绍常见几何图形，包括直线、角、三角形、四边形、圆形等，以及它们的性质和应用。
2. 培养学生的空间思维能力，引导学生探索几何问题。
3. 进行几何思维游戏和活动，如拼图、画图、剪纸等，提高学生的几何分类和应用能力。
第五周：数据统计
1. 掌握数据的搜集和整理方法，分析和解释数据，对数据进行推理和预测。
2. 引导学生进行数据图形的绘制和解读，不同数据图形的特点和应用。
3. 进行数据统计游戏和活动，如猜猜看、调查统计等，增强学生对数据的兴趣和应用能力。
第六周：综合题目解析
1. 对数学学科常见的综合题目进行分析和解答，包括数学应用题、逻辑思维题、证明题等。
2. 提高学生解题的综合能力和应用能力，培养学生的创新思维和分析能力。
3. 进行综合题目辅导和练习，了解学生的数学应用能力和思维能力。
计划总结：
本计划注重培养学生的数学思维能力和应用能力，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的数学兴趣和自信心，提高学生的数学成绩和综合素质。同时，通过在数学学科中引导学生发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维的培养，也能够全面促进学生的思维发展，以激发学生的潜能和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
数学课时教学计划【篇4】
五年级数学课教学计划
第一单元：数与量
本单元主要内容为数与量，包括数的认识，数的读法、写法及整十与整百的概念等。
教学内容：
1.1 数字的认识：
学生要认识几个数字的基本概念，包括阿拉伯数字、中文数字、数码、数序和数墨等，同时学生还要了解数字的联系和性质，能够简单地进行数字的计算和运用。
1.2 数量的认知：
一方面，学生要认识常见的物品的数量，包括纸张、零食、水杯等，另一方面，学生还需要了解如何描述数量，如用数字、数词、量词等来描述物品的数量。
1.3 整十和整百的认知：
本单元的最后部分要求学生学习整十和整百的概念，学生应该了解将数码调整到最高位时，末位的值为0，并能正确理解这一概念。
教学目标：
1.能认识基本数字的概念；
2.能简单地进行数字的计算和运用；
3.能了解物品的数量和描述方法；
4.能正确理解整十和整百的概念。
教学流程：
1. 知识落地：教师用数码卡片展示数字，并让学生说出这个数字。接着，让学生模仿数码卡片上的数码，以手势的形式表示数字。
2. 数的读法和写法：教师教授学生中文数字的读法和写法。并进行相关练习。
3. 数的计算和运用：教师用生活中常见的事情和物品让学生进行数字的计算和运用，如：有12支铅笔，那么2支铅笔和多少支铅笔相等。
4. 物品的数量和描述方法：教师用常见的物品进行数量的描述，如：我有三本书，他有五本书。让学生对比两者之间数量的大小，并列举出几种数量的描述方式。
5. 整十和整百的概念：教师教授学生整十和整百的概念，让学生发现整十和整百的规律，并进行相关练习。
6. 课外作业：练习纸上的数字和数量，制作数码卡片进行练习。
第二单元：加减法
本单元主要内容为加法和减法，包括加法和减法的概念、计算方法及其在日常生活中的应用。
教学内容：
2.1 加法的概念和计算方法：
本单元中的第一部分要求学生学习加法的概念和计算方法，学生应该能够掌握手算的方法和公式计算的方法。
2.2 减法的概念和计算方法：
在学习了加法后，学生要学习减法的概念和计算方法，学生应该能够使用手算和公式计算进行减法运算。
2.3 加减法的应用：
学生要了解加减法在日常生活中常见的应用，例如：购物时计算商品价格、钱币换算等。
教学目标：
1.掌握加法和减法的概念和计算方法；
2.在生活中运用加减法进行计算和应用。
教学流程：
1. 引入知识：教师介绍加法和减法的概念，并让学生说出来，他们已经学过的数字和操作符号。
2. 计算方法：教师展示一些计算加法和减法的方法，包括手算方法和公式计算方法，并示范使用这些方法进行计算。
3. 计算练习：教师提供一些计算题目，要求学生练习使用手算和公式计算进行计算。
4. 日常应用：教师用日常生活中实际的情况，如购物、旅行等，让学生进行加减法的应用，计算价格或金钱的换算等。
5. 课外作业：练习纸上的加减法计算，寻找日常生活中的加减法应用。
第三单元：乘除法
本单元主要内容为乘法和除法，包括乘法和除法的概念、计算方法及其在日常生活中的应用。
教学内容：
3.1 乘法的概念和计算方法：
学生要学习乘法的概念和计算方法，学生应该能够将两个数相乘，掌握基本的乘法口诀。
3.2 除法的概念和计算方法：
在学习了乘法后，学生要学习除法的概念和计算方法，学生应该能够将两个数相除，掌握基本的除法口诀。
3.3 乘除法的应用：
学生要了解乘除法在日常生活中常见的应用，例如：算账、成比例、求平均数等。
教学目标：
1.掌握乘法和除法的概念和计算方法；
2.在生活中运用乘除法进行计算和应用。
教学流程：
1. 引入知识：教师介绍乘法和除法的概念，并让学生说出来，他们已经学过的数字和操作符号。
2. 计算方法：教师展示一些乘法和除法的计算方法，包括手算方法和公式计算方法，并示范使用这些方法进行计算。
3. 计算练习：教师提供一些计算题目，要求学生练习使用手算和公式计算进行计算。
4. 日常应用：教师用日常生活中实际的情况，如算账、成比例、求平均数等，让学生进行乘除法的应用。
5. 课外作业：练习纸上的乘除法计算，寻找日常生活中的乘除法应用。
第四单元：分数
本单元主要内容为分数，包括分数的概念、分数的计算方法及其在日常生活中的应用。
教学内容：
4.1 分数的概念和表示方法：
学生要学习分数的概念和表示方法，学生应该能够了解分数代表数量的部分和整体，并掌握分数的读法和写法。
4.2 分数的换算和计算：
在学习了分数的概念和表示方法后，学生要学习分数的换算和计算，学生应该能够进行分数的加减乘除运算。
4.3 分数的应用：
学生要了解分数在日常生活中常见的应用，如比例，图形的面积和周长等。
教学目标：
1.掌握分数的概念和计算；
2.在生活中运用分数进行计算和应用。
教学流程：
1. 引入知识：教师介绍分数的概念，并让学生说出来，他们已经学过的数字和操作符号。
2. 计算方法：教师展示一些分数的计算方法，包括手算方法和公式计算方法，并示范使用这些方法进行计算。
3. 计算练习：教师提供一些分数计算的题目，要求学生练习使用手算和公式计算进行计算。
4. 日常应用：教师用日常生活中实际的情况，如图形的面积和周长等，让学生进行分数的应用。
5. 课外作业：练习纸上的分数计算，寻找日常生活中的分数应用。
第五单元：几何图形
本单元主要内容为几何图形，包括各种几何图形的基本概念、特征、分类和应用等。
教学内容：
5.1 几何图形的基本概念及其表示方法：
学生要学习几何图形的基本概念及其表示方法，包括点、线段、直线、平面等。
5.2 几何图形的分类和特征：
学生要学习几何图形的分类和特征，包括各种几何图形的名称、形状、数量、尺寸和角度等。
5.3 几何图形的应用：
学生要了解几何图形在日常生活中的应用，如设计、建筑和雕刻等。
教学目标：
1.学习几何图形的基本概念及其表示方法；
2.掌握几何图形的分类和特征；
3.了解几何图形在日常生活中的应用。
教学流程：
1. 引入知识：教师介绍几何图形的基本概念，并让学生说出来，他们已经学过的几何图形。
2. 分类和特征：教师用幻灯片或画册展示各种几何图形的名称、形状、数量、尺寸和角度等，让学生进行分类和描述。
3. 应用练习：教师用实际生活中的情况和问题，让学生进行几何图形的应用，如设计建筑物、雕刻艺术品等。
4. 课外作业：找出纸上和实际生活中的各种几何图形，进行分类和描述，同时寻找几何图形在日常生活中的应用。
结语：
五年级数学课程的教学计划十分重要，一定要注意开展生动、有趣的教学活动，让孩子们在学习中感受到乐趣和成就感，让他们在数学领域发挥自己的能力和潜力。
数学课时教学计划【篇5】
第一课：数与式
教学目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用数与式，能通过不同数学题目给出答案。
教学内容：
1. 数的分类：正数、负数、零。
2. 数的基本运算：加、减、乘、除。
3. 表达式与计算：算式、字母代数式、多项式等。
教学步骤：
1. 导入：引入数与式，以课前学习过的题目为例，让学生通过观察数学式子了解到数与式的重要性。
2. 讲解：介绍数的分类和基本运算，重点讲解不同运算符号所代表的意义，让学生明确每个运算符的作用。
3. 练习：给出20个简单的题目进行练习，并提供相关的解答，让学生在练习中增加理解，运用所学知识解决各种算数题。
4. 实践：通过实践，让学生在课堂上分组讨论第一步学习内容中给出的问题，并对问题进行解答，让学生感觉到所学知识的实用性。
5. 总结：对本课学习的知识点进行总结，并让学生对学习过程中出现的问题进行讨论，在老师的帮助下解决学生的疑惑。
第二课：分数和小数
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握分数和小数的概念和基本计算方法，能在实际问题中灵活应用。
教学内容：
1. 分数的定义与形式：真分数、假分数、带分数等。
2. 分数四则运算：加减乘除及应用。
3. 小数的定义与性质：小数的读法和写法、小数与分数之间的转换。
教学步骤：
1. 导入：让学生通过课前准备的数学题目了解到分数和小数的重要性，并让学生对小数和分数的区别进行深入探讨。
2. 讲解：通过简单清晰的例子，让学生容易理解分数的定义和形式，并重点介绍真分数、假分数和带分数的定义及其意义。同时，让学生理解小数的性质及其与分数之间的转换。
3. 练习：引导学生完成一些分数和小数加减乘除应用的题目，让学生通过实际操作体会运算法则，提高学生的运算能力。
4. 实践：让学生在小组内合作，解决数学难题，并在实践中提高学生的分数与小数基本计算能力。
5. 总结：通过课后的复习测试和课堂讨论，帮助学生总结分数和小数的知识点，并对学习过程中遇到的问题进行进一步的讨论和解决，达到学以致用的效果。
第三课：图形
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握图形的名称、性质、构造等基本知识，能识别常见的几何图形并能灵活运用。
教学内容：
1. 基本图形的分类：点、线段、直线、射线、平面、角等。
2. 常见图形的定义和性质：三角形、四边形、圆形、正方形、长方形等。
3. 图形的构造原理：三线平分法、相似形、等腰直角三角形等。
教学步骤：
1. 导入：引导学生通过观察周围环境，发现周围事物中的各种图形，并引导学生对不同形状图形的认识与分析，帮助学生从观察中了解到图形的基本知识。
2. 讲解：通过理论知识的讲解，准确清晰的讲解各种图形的定义、性质，引导学生快速掌握各种图形的特点。
3. 练习：通过基础练习，培养学生观察各种图形的能力，同时让学生更深入地了解图形之间的联系和区别，并自然地学会从图形方面解题。
4. 实践：让学生在小组内进行讨论，对不同形状的图形进行分类说明，并在实践中提高学生选择、运用图形解决实际问题的能力。
5. 总结：通过课堂讨论和复习测试，帮助学生总结掌握图形的基本知识，进一步理解图形之间的联系和区别，同时让学生感受到数学知识的好玩和实用性。
第四课：整数和算式的变形
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握整数的基本概念，了解算式的变形方法，能够熟练地运用整数和算式进行实际问题的解决。
教学内容：
1. 整数的概念和性质：正整数、负整数、零、加减乘除等。
2. 算式与变形：代数式的基本概念、加减乘除的应用、算式的变形方法。
教学步骤：
1. 导入：引导学生通过课前准备看到的计算题，让学生明确整数的概念和性质，并从数学题目的角度看待整数。
2. 讲解：通过讲解教师以及小组内讨论等方式，让学生了解算式的基本概念，同时遍历加减和乘除方面的应用。
3. 练习：通过大量计算题与分组讨论的方法，让学生掌握算式中变形的方法，理解加减乘除应用在算式的各个方面。同时提高学生计算的能力，扩展整数的应用范围。
4. 实践：让学生在实践中感受整数和算式的实用性，提高学生自主解决问题的能力。
5. 总结：通过课后的与老师的交流和小组讨论，以及简单的测试，进一步巩固学生对整数和算式的理解，让学生感受到数学知识的实用性和好玩性。
第五课：万能公式
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握利用万能公式求解关于二次方程的问题。
教学内容：
1. 二次方程的一般形式：ax²+bx+c=0 （a≠0）。
2. 解二次方程的方法：配方法、公式法。
3. 形如ax²+bx+c（a≠0）的简单问题。
教学步骤：
1. 导入：通过观察、思考几个简单的数学问题，引导学生了解关于二次方程的基础知识。
2. 讲解：通过清晰简洁的讲解，让学生明确二次方程的概念和形式，同时让学生了解解二次方程的方法。
3. 练习：通过简单的计算题和小组内讨论，让学生掌握配方法和公式法的应用技巧。
4. 实践：让学生以小组讨论为模式，认真思考和解决系列涉及二次方程解法的问题，进一步巩固学生对二次方程各种问题的掌握。
5. 总结：通过讲解及实践，帮助学生总结解决二次方程问题的方法，鼓励学生独立思考和解决问题。同时，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
以上就是五年级数学课教学计划的相关主题范文，本文详细描述了五年级数学课教学计划所需的各个教学目标、内容和教学步骤。有了这个教学计划，老师可以在课堂上更好的进行教学，既保证学生学习效果，又给予了学生足够的时间与探索空间，帮助他们掌握数学知识。
数学课时教学计划【篇6】
五年级数学课教学计划
教学对象：五年级学生
一、教学目的
1. 帮助学生建立数学抽象思维，逐步掌握整数、分数和小数的概念、运算和应用。
2. 激发学生学习数学的兴趣和主动性，提高数学学习能力与素质。
3. 培养学生的数学思维能力和应用能力，促进其综合能力的提高。
二、教学内容
1. 整数的认识和比较；
2. 整数的加减法；
3. 分数的认识和比较；
4. 分数的加减法；
5. 小数的认识和比较；
6. 小数的加减法；
7. 三角形的分类和性质；
8. 矩形、正方形、圆的计算；
9. 数据的收集、整理和分析。
三、教学方法
1. 观察法：通过观察形状等特征，让学生发现几何形状的性质。
2. 比较法：通过比较物体的大小、高低、厚薄、长短等特征，让学生学会分分辨大小、比较大小。
3. 形象法：通过形象的实物、图像等教具，使学生更好地理解和掌握数学概念和性质。
4. 分析法：对问题进行分解、分析，让学生掌握解决问题的方法和技能。
5. 体验法：提供生动有趣的数学实验，让学生通过实验体验到数学知识的应用，提升学生的主动性和学习积极性。
四、教学重点与难点
1. 整数、分数和小数的概念、运算和应用；
2. 矩形、正方形、圆的相互关系；
3. 数据的处理与分析。
五、教学过程
第一篇 整数、分数和小数的认识和应用
第1课：整数的认识和比较（2学时）
【教学目标】
1. 了解整数的产生及其概念；
2. 掌握整数的大小关系；
3. 理解整数的绝对值概念。
【教学重点】
整数的概念和大小比较。
【教学难点】
整数的概念、大小比较和绝对值的理解。
【教学内容】
1. 整数的定义；
2. 整数的大小比较；
3. 整数的绝对值概念。
【教学方法】
比较法，体验法，讨论法。
【教学过程】
1. 教师介绍整数的产生及整数的定义。
2. 能够分清正整数、负整数和零的概念。
3. 开展较量活动，观察、分析、总结出整数的大小关系。并在黑板上绘制比大小的长条图。
4. 介绍绝对值的概念，让学生参照例题、联系练习，对绝对值有更深刻的理解。
【教学反思】
通过较量、对比和体验等方式，让学生更好地理解整数的概念和绝对值的概念。
第2课：整数的加减法（2学时）
【教学目标】
1. 掌握整数加减法运算法则；
2. 熟练运用整数加减法。
【教学重点】
整数的加减法的应用。
【教学难点】
运用整数加减法解决实际问题的能力。
【教学内容】
1. 整数的加减法；
2. 整数加减法练习；
3. 整数加减法运用。
【教学方法】
演示法，讨论法。
【教学过程】
1. 示范整数加减法的运算规律，让学生熟练掌握整数加减法计算方法。
2. 开展小组讨论或板书练习，让学生对加减法运算有进一步的理解和熟练运用。
3. 设置生活实例和数学实例，让学生在运用整数加减法解决实际问题中巩固和提高应用能力。
【教学反思】
通过演示、讨论和实例练习，让学生更好地掌握整数加减法的计算方法，进而提高能力。
第3课：分数的认识和比较（2学时）
【教学目标】
1. 掌握分数的概念，熟练掌握分数读法和书写方法；
2. 理解分数的大小判断与比较，掌握分数在实际生活中的应用。
【教学重点】
分数的概念和口算。
【教学难点】
分数的图形判断和分数的大小比较。
【教学内容】
1. 分数的概念；
2. 分数的读法和书写方法；
3. 分数的大小关系。
【教学方法】
观察法，比较法，形象法。
【教学过程】
1. 介绍分数的概念，通过图形、实物、数字和情景等多方面，让学生深刻理解分数的概念。
2. 让学生熟练掌握分数的读法和书写方法。
3. 通过分数大小关系的比较，运用长条图等物理模型，进一步加深学生对分数的认识。
【教学反思】
通过多角度、多方式的教学手段，让学生更好地理解和掌握分数的概念，进而熟练掌握分数的口算。
第4课：分数的加减法（2学时）
【教学目标】
1. 掌握分数加减法的基本运算法则；
2. 提高学生的分数加减法计算能力和应用能力。
【教学重点】
分数的加减法的应用。
【教学难点】
难点是分数加减法口算。
【教学内容】
1. 分数的加减法；
2. 分数加减法的计算；
3. 分数加减法的应用。
【教学方法】
讨论法，演示法，特殊情况演化法。
【教学过程】
1. 首先，通过图示、口算、板书等方式，让学生熟练掌握分数加减法的基本运算法则。
2. 练习竖式口算，辅助运用公式口算。
3. 针对特殊情况进行特殊处理，提高学生的应用能力。
【教学反思】
通过多种口算方式和公式练习，让学生更好地掌握分数加减法的运算法则和应用。
第5课：小数的认识和比较（2学时）
【教学目标】
1. 掌握小数的概念，熟练掌握小数的读法和书写方法；
2. 理解小数的大小判断与比较，掌握小数在实际生活中的应用。
【教学重点】
小数的概念和读写。
【教学难点】
小数的图形推理和大小比较。
【教学内容】
1. 小数的概念；
2. 小数的读法和书写方法；
3. 小数的大小关系。
【教学方法】
比较法，观察法，形象法。
【教学过程】
1. 通过图形、实物、数字和情景等多方面，让学生深刻理解小数的概念。
2. 让学生熟练掌握小数的读法和书写方法。
3. 通过大小关系的比较，运用物理模型，让学生进一步加深对小数的认识。
【教学反思】
通过多角度、多方式的教学方法，让学生更好地理解和掌握小数的概念。
第6课：小数的加减法（2学时）
【教学目标】
1. 掌握小数加减法的基本运算法则；
2. 提高学生的小数加减法计算能力和应用能力。
【教学重点】
小数加减法的应用。
【教学难点】
小数加减法口算。
【教学内容】
1. 小数的加减法；
2. 小数加减法的计算；
3. 小数加减法的应用。
【教学方法】
讨论法，演示法，特殊情况演化和场景分析法。
【教学过程】
1. 通过口算和公式练习，把小数加减法的基本运算法则熟练掌握。
2. 针对特殊情况作特殊处理，提高应用能力。
3. 通过实际问题的运用，让学生深刻理解小数运算法则的实用性。
【教学反思】
通过重复练习加深学生对小数加减法的掌握和加强应用能力，提高数学素养和能力。
第二篇 图形的认识和计算
第7课：三角形的分类和性质（2学时）
【教学目标】
1. 了解三角形的基本定义和分类；
2. 掌握三角形的内角和为180度的性质。
【教学重点】
三角形的分类和性质。
【教学难点】
三角形性质的理解和内角和为180度的证明。
【教学内容】
1. 三角形的定义和分类；
2. 三角形的性质；
3. 三角形内角和为180度的证明。
【教学方法】
观察法，演示法，实验法，讲解法。
【教学过程】
1. 通过观察、比较和分析的方式，让学生对三角形的分类和定义有更全面的了解。
2. 通过三角形实例演示，让学生对三角形的性质有更深刻的认识。
3. 通过数学公式和图形分析，让学生理解三角形内角和为180度的证明过程。
【教学反思】
通过观察、实验和证明等方式，让学生更好地理解和掌握三角形的基本定义和性质。
第8课：矩形、正方形、圆的计算（2学时）
【教学目标】
1. 掌握矩形、正方形、圆的定义和性质；
2. 理解矩形、正方形、圆的计算方法。
【教学重点】
矩形、正方形、圆的计算。
【教学难点】
运用面积计算公式解决实际问题。
【教学内容】
1. 矩形、正方形、圆的定义和性质；
2. 矩形、正方形、圆的计算方法；
3. 矩形、正方形、圆的应用。
【教学方法】
讲解法，观察法，实验法。
【教学过程】
1. 介绍矩形、正方形、圆的定义和性质，让学生理解形状的特征和差异。
2. 学习矩形、正方形、圆的计算方法，如面积和周长的求解，并通过实验让学生体验计算的过程。
3. 运用所学知识，解决实际问题，如房间的面积、围墙的周长等。
【教学反思】
通过运用实验和生活实例，让学生能够熟练掌握矩形、正方形、圆的计算方法，并能够应用到实际生活中。
第9课：数据的收集、整理和分析（2学时）
【教学目标】
1. 掌握数据的收集、整理和分析方法；
2. 提高学生的数据处理和分析能力。
【教学重点】
数据的收集和整理。
【教学难点】
数据分析的应用。
【教学内容】
1. 数据的收集与整理；
2. 数据分析的方法。
【教学方法】
观察法，讨论法，演示法。
【教学过程】
1. 通过现场数据收集，让学生熟悉数据的搜集和收集方法。
2. 整理数据，用图表等形式进行分类和统计，使学生对数据有整体的认识。
3. 通过实际问题，让学生应用图表进行分析和判断。
【教学反思】
通过现场数据搜集和生活实例，让学生熟练掌握数据的收集和整理方法，进而提高分析技能和能力。
六、教学评估
1. 通过测验、作业和小组讨论等方式，检验学生的学习情况和掌握程度。
2. 评估学生的数学思维和应用能力，考查学生对数学概念和规律的理解和应用能力。
3. 按照既定目标和教学计划，及时对学生进行反馈和评价，加强学生的正反馈机制。
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数学备课组工作计划优选
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数学备课组工作计划 篇1
本学期我们四年级数学组以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，紧紧围绕学校工作计划、和数学教研组计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动研究，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个年级的数学教学质量的提高。
1、搞好备课组的建设工作，加强对平时教学工作的交流、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学教师的教学效率，切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩。
2、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学的精神，充分运用到教学课堂中。
3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成绩在虎门镇处于领先地位。
4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，继续抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习兴趣与积极性，落实辅差工作，提升学习成绩。
5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动学生积极性，做好相应的鼓励措施，考后要有详细的学情分析和相应的教学策略。
6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。
1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题，及时进行教学反思，深入开展课改研究，努力提高课堂教学效率。
2、及时落实常规教学工作，认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进行考后针对性的训练，发现问题，解决问题。
3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作，提高学生的数学品质
3、及时了解教学的最新信息，上网浏览相关的教育论坛。认真分析教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。
4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神，认真落实，加强教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次交流都有新的收获，并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以主人翁的态度去对待工作。
5、认真开展“培优补差”活动，加强对优生的培养，提高后进生的学习的自信心，激发其学习数学的兴趣，做到辅导内容与教学基本同步，内容要切合学生实际情况。做到教的有底，成绩稳步提升。
数学备课组工作计划 篇2
七年级下数学备课组计划
一、工作目标：
本学期数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
二、工作思路：
组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
1、加强理论学习，广泛开展读书活动，推荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。
2、抓好“专业引领”工程，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学。
3、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
4、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
5、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。
6、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率
7、关注后三分之一学生。开学初，我们就对学困生进行家访，分析情况，及时和家长沟通联系，并且采取优生和学困生结对活动，教师要耐心进行课后辅导，使后三分之一学生成绩有明显进步。
8、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。
数学备课组工作计划 篇3
一、指导思想
本学期以市教育局、镇教卫办的“慧教育”、“慧教研”、“慧课堂”理念为指导，结合慕课及我校文化特色教育开展“智慧课堂”等研究活动。数学科组全面贯彻和落实校长的讲话内容。在教育教学中努力践行社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。全面推进“高效课堂教学”建设，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为核心。在学校领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，提倡教学严谨、科学、务实，认真完成各项教学任务和做好教研工作。
二、教研目标
1、继续加强教研组建设，充分发挥科组自身优秀教师，骨干教师的力量，做好示范、引领、指导作用，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的力量，努力打造业务精良的数学教师队伍。
2、以“高效课堂教学”建设为核心，积极开展各项关于“高效课堂”的教研活动。做好各项常规工作，落实好减负增效，努力提升教育教学质量。
3、以“科研促教”为科研目的。调动科组老师们积极参与科研工作，提升老师的科研整体水平。
三、主要工作
1、开展好数学科组的特色课程。
用好校本教材，做好特色课程的展示，凸显我校真正的教育教学特色。如结合我们科组的数学单元知识手抄报活动，开展单元知识的整理与复习的高效课堂整合，研究出具有特色的数学单元知识复习课。本学期黄xxx老师将承担展示课的任务，科组成员共同协助。
2、在教育教学中践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。这二十四字社会主义核心价值观，我们每一位中国人必须认识、领悟并践行。教师要，学生也要。如何在教育教学中践行，在我们科组工作中，要求数学教师在教育教学过程中善于挖掘教材中的有关社会主义核心价值观的题材或创设情境等，通过多种形式的教育活动，让学生认识社会主义核心价值观的含义，推进社会主义核心价值观被学生及社会所感知、所认同、所接受，内化为人们的思想观念，外化为人们的自觉行动。要求教师在教育教学过程中做到：一是弘扬爱国主义，增强爱国主义责任感。二是以学生为本，促进学生的全面发展。教师要用社会主义核心价值观武装头脑，指导实践，帮助学生从点滴做起，培养人生品格，弘扬友爱互助的精神，塑造正确的世界观、人生观和价值观。
3、与时俱进，奋斗不止，博采众长，加强学习，更新教师观念，提升意识，提高技能。
（1）做好教材培训工作。教材是一种课程资源，是落实课程标准、实现教学计划的重要载体，是学生学习的基本素材，也是教师进行课堂教学的主要依据。在课堂教学中依纲靠本，灵活使用教材，把握好教材。虽然新教材已全面实施，但科组还有几位老师是第一次接触任教年级的教材和刚毕业的，需要老师更认真祥细地钻研教材教参，借鉴资料，个性理解，做好记录等，务求能做到更好地熟悉教材，吃透教材，使用教材，驾驭教材，增强对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。本学期继续秉承本小学一贯的作风，不定时不定点地分学段，分年级开展个人与集体结合的教材学习工作。增强对教材的把握力，更好地实施课堂教学活动，提升教学效益。
（2）做好对新时期新教学模式---慕课（微课、翻转课堂、双师教学等）的培训与学习工作。大数据时代背景下，互联网+的教育已铺天盖地而来，时代的进步与发展推着教师不断往前行。为了紧时代步伐，不被淘汰，教师也要积极学习，秉承孙中山中的与时俱进，奋斗不止，博采众长的虚心好学精神。期望通过学习培训，使教师们在教学中尝试实践，边学习边实践边探索反思，努力寻求一种能提高课堂教学效率，提升学生学习能力的新时代教学模式。
4、“用心做好每件事”----强化常规管理，提高教学质量。
做好常规，对教学常规我们要严把四个关口：一是严把备课关。二是严把课堂教学关，强化质量意识，效率意识。三是严把作业批改关。四是严把辅导关。本学期的常规检查一般在第四周和第十四周，
（1）备课：备课要有余粮，要求格式规范统一，与新教材内容相符同步，在备课中体现以生为本，融入新教育理念，课程标准思想理念，体现新教法、学法，对教案的实施能起到提升教学质量，保证高效课堂，及时真实地写好教学后记。
（2）学生作业，作业本要统一落实好作业格式规范，如日期写在一行的正中间，下一行再抄题做作业。老师批阅时要逐题批阅，评价统一用ABCD等等级评价，对于字体特别工整而又全对，格式很规范的，可给予A加。对于练习册的使用，要做到争取全做，有做就要评讲、批改、同时也要注意学生的解题质量。严格控制作业时间，一二年级不写书面作业，三至六年级三科不超过一小时。我们数学科更要体现学科特色，少布置家庭作业，尽量在课堂上完成作业，努力打造高效、高质量的数学课堂。
（3）要重视培养学生良好的学习习惯，如：坐姿端正，精神饱满，不搞小动作和玩弄文具书籍等，专心听课，用心倾听同学发言，善于思考，积极发言，认真作业等。
（4）单元检测结束后，认真做好分析，及时反馈教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，帮助他们提高。
（5）做好听课、评课工作，提出亮点、不足点与建议点。要做到勤于思考，善于学习交流，取他人之长补己所短。
（6）认真做好业务（案例）学习。
（7）做好平常课堂教学，保证课堂教学效率。努力做到高效课堂常态化。
（8）做好培优补差的工作，提高教学质量。
5、积极开展各种有效的教研活动。
（1）开展好专题汇报课。
本学期的汇报课将以专题研究为主题。围绕计算教学专题、问题解决专题、空间几何专题、数学广角专题等开展汇报课教研活动。本学期汇报课的老师有廖忠、孙乐其、李翠红、李已邦主任、梁志平、梁瑞芝、萧伟贤主任、徐砚祥等几位老师。为了更好地将专题研究课有效落实，这星期以上这些老师先选好汇报课的主题，汇报课的时间，或者定好时间，再确定主题。在专题研讨汇报课中，我们可以大胆尝试，善于整合课本内容，同一知识内容整合成一节课，一节课的容量相当于几节课的内容，但前提是保证课堂教学质量。
（2）开展好特色课程展示课的磨课、研课活动。
按学校部署，为更好地做好中山文化特色工作，数学科组要上一节特色课程，就是与手抄报、微课等结合的单元知识整理复习课。希望黄老师抓紧时间准备好，初定于第四周进行试教磨课。
（3）开展好新教师的指导课，做好对新老师的结队帮扶工作。
由于韦老师是刚毕业的老师，希望同年级老师和有经验的老师多给予指导与帮助，韦老师也要积极主动去学习请教，努力提升自己的课堂教学艺术，提高课堂教学质量，提升自己的专业水平。本学期镇有新教师教学技能竞赛，韦老师积极备赛，科组成员积极协助，希望通过竞赛，展示新教师课堂教学技能及才艺，增强新教师学习意识，促进其专业成长。
（4）积极参加教学能手选拔活动。
本学期镇数学教学能手竞赛，我校冯石群老师和孙笑兄老师勇于承担，挑战难度，代表科组参赛。希望这两位老师积极认真备赛，科组成员出谋献策，同心同德，群策群力，争取取得理想效果。促进教师专业发展，提升数学科组的整体教师专业水平，建设高素质专业化教师队伍。
（5）组织同年级或分学段等就教学情况进行交流分享。
为了培养教师的能力，促进教师专业技能，促进科组持续健康发展。每位老师可以根据自己班或自身的教学实际情况，就一些教学点子、心得体会、教学困惑，教学短板等为题材展开交流研讨，通过请教、献教等方式，出谋献策，共商对策，分享好教学、好学法，共同解决教学中的一些共性或个别问题。通过这样，发挥经验丰富的教师的引领与辐射作用。让他们把好教学，好点子，介绍给大家，共同分享，共同学习，借鉴采用。
6、继续做好与民办学校的结队研修工作。
本学期将继续做好与中天小学、德爱小学两所民办学校的结队研修工作，本学期的慕课联盟（结队研修）主要采用两种形式，一种是送课到民办学校活动，主要从汇报课中抽取好课开展。一种是“双师教学”，主要是民办学校的老师上课，我们学校的骨干教师进行课前指导，或新课部分由我校老师通过视频形式进行讲授等。具体以实际开展的内容与形式为准。
7、教育科研工作。已经在研究中的课题继续做好研究工作。我们教师要结合自己的教学经验，善于发现有价值的问题，让问题变成课题并展开研究，开展科研课题。冯石群老师的个人课题积极做好期中研究工作。
希望在这个学期，我们小学六年级的数学成绩能更上一层楼，为进入初中打下坚实的基础。
数学备课组工作计划 篇4
一、目的
根据数学学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据顺序，协调班级之间的教学复习工作,使教师充分发挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复习的教学任务。
二、指导思想
以《考试说明》为指导应以考试内容为准;注意各知识点的难度控制，加强复习回归教材。针对我校高三学生现有的水平及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合学情复习材料，根据本校情况制定教学案，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系。
三、复习措施
1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。
2、切实抓好强化训练，精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。
3、注重对临界生的学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯，培养学生学习兴趣和自学能力，强调规范答题，帮助他们查漏补缺。
4、加强应试心理、技巧的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持状态。
数学备课组工作计划 篇5
在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：
一、指导思想
以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、目标任务
1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、创建优秀教研组，切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：
(1)备课要充分，目标要明确；
上课要认真，方法要灵活；
作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；
(2)继续做好周周练的工作。
狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，(一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90%以上)继续落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题及时加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进行一次基础达标测试(计算或应用)或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。
(3)各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
(4)加强自身业务学习。
养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到10节以上。
2、加强教研工作：
(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结(课例或论文)。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。这学期我们将在写上加强力度。
(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。
3、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。各月具体习惯的重点培养如下：9月：
(1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。
(2)作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。
10月：
(1)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。
(2)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
11月：
(1)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。
(2)抄题习惯：一抄二对。
12月：
(1)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。
(2)考试习惯：会题作对，卷面整洁。
4、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。
1、要用好《小学生数学报》，开展丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。
2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。
3、组织参加各种应用能力竞赛活动，力争多出成果。
数学课堂教学计划
欲获有关“数学课堂教学计划”的信息，可参阅以下推荐资源。时间过得快如箭，岁月如梭，转眼间又到了新学期，教师们需计划好新的教学安排。只有制定良好的教学计划，才能更好地实现教学的总体规划和安排。希望这些资料能为需要的人提供参考和借鉴，并为他们带来帮助！
数学课堂教学计划【篇1】
中学生数学微课堂教学计划
为了高效提高中学生数学学科素养，我设计了一套数学微课堂教学计划。这套教学计划分为五个模块，包括数学基础、代数、几何、概率与统计以及综合编程应用。每个模块的学习内容都围绕一个主题展开，以此提高学生的数学思维和解决问题的能力。
模块一：数学基础
主题：数学基础概念的学习和应用
主要学习内容：数的基本概念和理解、整数、分数、小数和百分数的相互转换等。
教学方式：通过PPT演示，重点讲解基础概念，例如数的分类、数轴、绝对值等。然后通过案例演示有效的数学计算方法，例如正负数运算、分数的加减乘除等。最后通过数学游戏和数学趣味小测验来检验学生的学习成果。
模块二：代数
主题：代数学习和应用
主要学习内容：一次函数、二次函数、指数函数等代数概念及其运算。
教学方式：先通过PPT介绍代数基础概念，例如函数的定义、常量、变量等。接着讲解一次函数、二次函数和指数函数的基本特征、函数图像和解法等。然后，将学生分成小组，让他们自主完成一些代数题目，加深对代数知识的理解。最后通过课堂小比赛来评估学生掌握的知识。
模块三：几何
主题：平面几何和立体几何
主要学习内容：几何基础概念、图形的名字和绘制等。
教学方式：首先，在PPT中概括解释几何基础概念，例如点、线、面、平面、几何图形等。接着，详细介绍各种几何图形的名字和绘制方法，并且在细节方面注重讲解，如平行、垂直、对称等。有了几何图形基础之后，将学生分小组，让他们设计一些几何图形并互相评估。最后通过数学竞赛来检验学生的几何知识。
模块四：概率与统计
主题：概率和统计的学习和应用
主要学习内容：基本概率理论、随机变量及其分布、统计分析等。
教学方式：在PPT中讲解基本概率理论，例如事件和概率的基本关系、条件概率、概率和统计分布等。然后讲解离散随机变量和连续随机变量的定义和应用，并通过实例演示概率和统计分析的各种应用。最后，进行带参数的数据统计实验，并通过数据分析来检验学生的学习成果。
模块五：综合编程应用
主题：基于数学知识的程序设计
主要学习内容：程序设计的基本语法和数学计算方法。
教学方式：通过编程语言教学语言的学习来讲解基本计算机概念，例如变量、循环、分支等。然后，重点针对数学计算，介绍程序中常用的数学计算方法，例如圆的周长、面积、三角形边长等计算方法。最后，分组项目编程，让每组设计自己的数学计算程序，具体的任务可以是三角形面积、方程求根、给定平面图形，求另外的图形等等。通过这些任务来检验学生的程序设计和应用能力。
综上所述，这是一套以数学为中心的高效教学计划。学生将在这些模块中学到不同的知识和技能，并将其应用于各种情境中。这套教学计划将大大提高学生的数学素养，激发他们对数学的兴趣，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
数学课堂教学计划【篇2】
中学生数学微课堂教学计划
一、教学背景
随着信息化的不断发展，微课堂作为一种全新的教学模式，越来越受到教育界的青睐。作为数学教师，我们应该积极探索数学微课堂的教学方式，以更好地适应当下新型教育的需求，提高学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。因此，本计划旨在探索中学生数学微课堂的教学措施，以期提高数学课程的教学质量。
二、教学目标
本计划的主要教学目标如下：
1.加强学生数学基础：通过微课堂的方式，深入浅出地讲解数学知识中的基础部分，使学生能够牢固掌握数学基础知识。
2.提高学生数学思维能力：通过微课堂的方式，引导学生思考数学问题，并以“小游戏”为形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
3.增强学生数学应用技巧：通过微课堂的方式，针对不同的数学应用场景，帮助学生掌握数学应用技巧，以更好地应对各种数学问题。
4.提高学生数学学习的兴趣：通过微课堂的方式，让学生在“游戏”中感受到数学的乐趣，以此提高学生对数学的兴趣，培养他们长期学习数学的积极性。
三、教学内容
1.整数加减法
教学目标：通过微课堂的方式，让学生掌握整数加减法的基本知识和运算技巧，以此提高学生算数的能力。
教学步骤：
（1）通过图形为抽象概念的思路引入整数加减法的基础概念。
（2）利用小游戏的形式，让学生在游戏中巩固掌握整数的正负性、同号数的相加和异号数的相减等概念和技能。
（3）通过真实的生活案例，让学生体会整数加减法在日常生活中的应用。
2.分数及加减法
教学目标：通过微课堂的方式，让学生掌握分数的基本概念及等分、换分等运算法则，提高学生分数的加减法技能。
教学步骤：
（1）以小数为引子，引入分数的概念及其基本性质。
（2）利用小游戏的形式，让学生在游戏中练习等分、换分等运算法则。
（3）通过真实的生活案例，让学生体会分数运算在日常生活中的应用。
3.方程式与整式
教学目标：通过微课堂的方式，让学生掌握方程式和整式的基本概念，以及解方程和运算整式的基本原理。
教学步骤：
（1）以“变量”的概念为引子，引入方程式和整式的定义和性质。
（2）利用小游戏的形式，让学生在游戏中练习解方程和运算整式的基本原理。
（3）通过真实的生活案例，让学生体会方程式和整式运算在日常生活中的应用。
四、教学方法
1.个性化教学：根据学生的不同程度和特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能够学到最适合自己的知识。
2.互动式教学：通过小游戏等互动形式，让学生积极参与到教学中来，激发学生的学习兴趣和潜能。
3.情境式教学：通过丰富的实例和生动的场景展示，帮助学生理解和掌握数学知识，使数学不再枯燥无味。
4.练习式教学：通过大量的练习和训练，让学生深入理解数学知识，以此提高他们的数学能力。
五、教学评价
1.自我评价：学生通过课后小测验或评估表等方式来自我评价自己的数学水平和学习效果。
2.同学评价：学生通过与同学之间的交流和合作来评价彼此的数学水平和学习效果。
3.老师评价：教师通过观察学生听课情况和参与情况，以及课后作业的完成情况等方式来评价学生的数学水平和学习效果。
六、教学资源
1.数学微课堂视频：利用数学微课堂视频，让学生更加直观地了解和掌握数学知识。
2.教学软件：利用各种数学教学软件，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解。
3.课外读物：为学生提供与数学相关的课外读物，激发学生的学习兴趣和好奇心。
四、教学效果
通过数学微课堂的方式，学生能够更加直观地感受和理解数学知识，同时能够提高他们的数学能力和兴趣，为以后的数学学习打下坚实的基础。同时，也可以反思和改进教学方法和措施，以更好地适应新型教育的发展趋势。
数学课堂教学计划【篇3】
一、班级情况分析：
本班共有56名学生。学生学习风气较好，学生学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢、但踏实学习的学生。个别同学存在作业拖拉的现象，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。
二、全册教材简析：
苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。
“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。在“空间与图形”领域有圆。在“统计与概率”领域有：折线统计图。联系上述3个领域的教学内容编排3次实践活动和整理与复习。
1.联系已有的知识和经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想,经历探索和理解分数的意义和性质.和分数加减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经历探索两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
2.认识圆的特征以及探索和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识的相应的基本技能。
3.经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流，初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：
1.在认识等式，方程，探索等式的性质，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
2.在认识公倍数，公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
3.在认识分数的意义，探索分数的基本性质的加减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作，比较和分析，抽象和概括，猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4.在学习认识圆的特征以及探索圆的周长，面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
5.在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1.能从现实情景中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程，分数，计算公式，统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
2.在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
3.在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程，用公式解决有关圆的周长和面积的计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
4.能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应的策略的能力。
情感与态度：
1.能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2.在探索数学知识，发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性，严谨性，以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。
3.在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，因数学的自觉性。
4.在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃，逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真严谨的学习习惯。
5.通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
重，难点：会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数
重点：理解单位“1”，分数单位及分数的意义，理解分数与除法的关系，分数的应用
重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整
难点：能对复式统计折线图所表达的信息，进行分析，比较和简单的判断，推理
重点：使学生探索并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确，熟练地进行计算
重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题
五、教学措施：
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识;通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。
3.让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣;恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4.加强估算(测)能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
七、课时安排：
数学课堂教学计划【篇4】
本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
会口算比较容易的两位数乘整十数。
能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。
能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。
4．情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
3、对学困生进行个别辅导，因材施教。
数学课堂教学计划【篇5】
中学生数学微课堂教学计划
一、教学目的
中学数学是一门重要的学科，为了提高学生的数学素养，培养学生的数学能力，本教学计划旨在通过微课堂的形式，让学生在课后自主学习，弥补课堂时间不足的不足。
二、教学对象
目标学生为初中二年级的学生。
三、教学内容
1. 教学重点
本教学计划将着重介绍初中二年级数学中的五个主题，分别为：平面图形的认识与计算、代数式的认识与计算、图形的相似与全等、三角形的认识与计算、圆的认识与计算。
2. 教学方式
本教学计划应用微课堂的方式，将每个主题用10-15分钟的时间精讲，教师在视频中进行教学，学生则通过手机或电脑在家自主学习。
3. 教学时长
本教学计划为期一个月，学生每天将收到一篇微课堂讲解的视频，每篇视频时长为10-15分钟。
四、教学计划
本教学计划的具体内容如下：
第一周
主题一：平面图形的认识与计算
视频一：平面图形的基本概念
视频二：三角形的周长和面积
视频三：长方形、正方形、菱形和梯形的面积计算
第二周
主题二：代数式的认识与计算
视频一：代数式的基本概念
视频二：一元一次方程的解法
视频三：一元一次方程的应用
第三周
主题三：图形的相似与全等
视频一：图形相似的基本概念
视频二：图形相似的性质
视频三：图形全等的基本概念
第四周
主题四：三角形的认识与计算
视频一：三角形的基本概念
视频二：特殊角和特殊三角形
视频三：三角形的相似和重心、中心、外心、内心
第五周
主题五：圆的认识与计算
视频一：圆的基本概念
视频二：圆的性质和定理
视频三：圆的全等和相似
五、教学评估
教师在微课堂讲解完成后，应设置练习题和测试题，让学生进行自主练习和测试，教师通过评估结果，可对学生的学习情况进行评估和跟踪。同时，教师也可密切关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学水平。
六、教学总结
本教学计划的目的在于提高学生的数学素养，让学生在课后利用微课堂的方式进行自主学习，弥补教学时间不足的不足。同时，教师也可通过对学生的学习情况进行评估和跟踪，不断改进教学方法，提高教学水平，使学生达到更好地学习效果。
数学课堂教学计划【篇6】
为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
1.每两周集体学习数学新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2.选用学习的理论书籍有：《数学新课程标准》、《中学数学》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中数学教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。
1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。
1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
2、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据
教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。
2、注重数学实验。
(1)采用多媒体播放与动手实验相结合；
(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。
1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。
2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。
数学课堂教学计划【篇7】
中学生数学微课堂教学计划
教学背景
随着科技的不断进步，网络技术的发展越来越成为教学中常用的手段，微课堂教学是一种新兴的教学方式，其特点是简便、灵活，适合学生随时随地自主学习。尤其是在当前的疫情形势下，线上教学逐渐成为一种趋势。因此，开展中学生数学微课堂教学显得愈加重要。
教学目标
1.提高学生数学学科知识水平。
2.激发学生兴趣，促进学生对数学学科的深入探究。
3.发挥数学学科在思维、逻辑和创新能力方面的培养作用。
教学内容
本教学模块拟围绕中学数学的“三观”教育展开，让学生弘扬“坚韧求真”、“通达思辨”、“创新拓展”的三观。
第一课：求解一元二次方程
本课程围绕一元二次方程的解法展开。通过生动形象的图像和实例展示，建立学生对一元二次方程图像的认识，引导学生了解一元二次方程解法的思路和方法，为以后的数学教学打下基础。
第二课：平面几何应用
本课程围绕平面几何的应用展开。通过不同的应用场景，生动形象地介绍平面几何的应用过程，增强学生对数学的兴趣和热情，促进学生在实践中加深对数学学科的理解和认识。
第三课：数据统计分析
本课程围绕数据的统计分析展开。通过幽默生动的场景，让学生亲身体验数据的统计分析，提升学生数据分析技能。同时，还可借助数据与日常生活的联系让学生明白数据对社会的影响和重要性，从而促进学生对学科的进一步探究。
教学流程
为确保教学效果，将采取以下教学流程：
第一步：教师通过网络平台发放相关教学资源，学生在线学习，阅读教材、文献及相关作业。
第二步：教师与学生进行线上授课，介绍相关知识点，讲解解题思路等等。
第三步：教师安排相关作业和练习，辅导学生完成。
第四步：教师与学生进行线上交流，分析和讨论作业中遇到的难点和问题。
第五步：教师评估并给予相应的反馈，帮助学生及时发现和纠正错误，以便提高学生的学习效果。
教学评价
针对以上三个教学模块，教师将通过一些基本的教学评价方法对学生进行定量和定性的评价，如讨论组小测验、课堂作业及模拟考试等。
同时，教师还将融入一些量化指标，如知识水平、思维能力、实际应用和实际表现等来评价学生的综合素质和能力提升。这将大大提高教学的效果和质量。
结语
通过以上教学模块的设计，我们随着信息技术和创新教育理念的不断融入，可以帮助学生更好地理解和掌握数学学科知识。我们相信，本教学模块将为学生的学习和成长提供更加优异的基础，为学生成才之路打下坚实的基础。
数学课堂教学计划【篇8】
中学生数学微课堂教学计划
一、教学背景
数学是中学生必须学习的一门课程，是一门可以提高逻辑思维的科目。但是，目前中学生在学习数学方面存在很多的问题，主要体现在以下几个方面：
1. 数学知识的学习效率低。
2. 学生在数学学习中缺乏实践。
3. 数学概念记忆不牢固。
4. 学生对数学知识的应用能力较差。
为了解决以上问题，我们需要更加注重对学生的教学方法，提高教学效果。因此，本计划旨在通过微课堂的方法，为中学生提供更加实用有效的数学学习模式。
二、目标定位
本计划的目标是根据学生的数学学习需求，通过微课堂的方式，将数学知识和实践相结合，提高学生的学习效果和数学应用能力。同时，通过微信平台，将优秀的数学教学带到学生身边，方便学生随时学习。
三、教学方式
通过微信公众号建立中学生数学微课堂，包括数学知识的针对性专项习题、数学知识网络视频课堂、数学知识交流和数学知识考试等多种平台，以多元化的方式丰富学生的数学学习资源，提高学生的数学学习效果。
四、教学内容
1. 快速提升数学知识的专项习题
通过微信公众号针对性的数学专项习题，进行有目的的针对性辅导，有效提高学生数学知识的掌握度。
2. 数学知识网络视频课堂
网络视频已经成为许多人学习新知识以及巩固复习的必备工具之一，因此我们将会为学生提供高质量的数学知识视频课堂，涵盖中学生数学知识的各个方面。
3. 数学知识交流
学生在学习数学时，需要不断交流和探讨数学知识，才能更好地加深学习，因此我们将为学生提供交流平台，方便学生们彼此分享和学习。
4. 数学知识考试
微信公众号上设置在线数学考试，让学生可随时参加考试，学习成果实时检验。
五、计划实施
1. 在各大中学网站和小学数学微信公众号、微信群中推广和宣传本计划。
2. 社会资助的公益组织，收集资料、组织讲座、咨询服务等，进一步提高计划的影响和效果。
3. 计划持续开展，将不断收集中学数学学习的相关数据，进行总结和分析，不断完善和提高微课堂的质量和有效性。
六、计划成效
1. 提高学生数学知识的学习效率和学习效果。
2. 帮助学生掌握数学知识，提高数学应用能力。
3. 通过微信平台，为学生提供了更加便捷的数学学习方法，使学生可以随时随地进行数学学习。
4. 对提高学生数学学习成绩和发展数学应用技能有明显的促进作用。
七、总结
本计划旨在为中学生提供更加丰富实用的数学学习方式，通过微信公众号的多元化模式，深入学生，让数学知识在学生手中得到完美发挥。同时，让学生能够随时、随地进行数学学习，尽可能地实现资源共享，让教育更加公平。希望通过本计划的实施，能够让更多中学生掌握数学知识，并在数学学习中获得成功。
数学课堂教学计划【篇9】
中学生数学微课堂教学计划
1. 教学目标：
本次微课堂教学旨在通过对中学生数学知识的讲解、实践和互动，使学生掌握以下内容：
（1）数的概念及其基本运算法则；
（2）整式的运算法则和简单的因式分解；
（3）分式的概念及其基本运算法则；
（4）两条直线的分离公式和距离公式；
（5）平面上的向量及其基本运算；
（6）三角形的性质及其分类；
（7）一元一次方程及其解法；
（8）二元一次方程组及其解法。
2. 教学内容：
2.1 数的概念及其基本运算法则
2.1.1 数的定义
2.1.2 数的分类
2.1.2.1 自然数
2.1.2.2 带零的自然数
2.1.2.3 整数
2.1.2.4 分数
2.1.3 数的四则运算
2.2 整式的运算法则和简单的因式分解
2.2.1 整式的定义
2.2.2 整式的加减法和乘法
2.2.3 简单的因式分解
2.3 分式的概念及其基本运算法则
2.3.1 分式的定义
2.3.2 分式的四则运算
2.3.3 分式方程
2.4 两条直线的分离公式和距离公式
2.4.1 两条直线的位置关系
2.4.2 两条直线的分离公式
2.4.3 两条直线的距离公式
2.5 平面上的向量及其基本运算
2.5.1 向量的概念
2.5.2 向量的基本运算
2.5.2.1 向量的加减法
2.5.2.2 数量积
2.5.2.3 向量积
2.6 三角形的性质及其分类
2.6.1 三角形的基本概念
2.6.2 三角形的性质
2.6.2.1 内角和定理
2.6.2.2 外角和定理
2.6.2.3 同类三角形
2.7 一元一次方程及其解法
2.7.1 一元一次方程的概念
2.7.2 一元一次方程的解法
2.8 二元一次方程组及其解法
2.8.1 二元一次方程组的概念
2.8.2 二元一次方程组的解法
3. 教学方法：
3.1 讲解法
3.2 实践法
3.3 互动法
4. 教学过程：
4.1 首先，讲师应该对每一讲授内容做好严谨的准备，以便清晰地向学生阐述并展示相关知识点。
4.2 在讲授过程中，应该多用示范和举例的方法，让学生通过实际操作加深对概念和方法的理解。
4.3 同时，应该注重互动，鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，以便在视野的开阔和思维的启迪。
5. 教学评估：
5.1 在教学过程中，讲师应该充分了解学生的学习情况和反应，及时调整教学节奏和措施，以确保学生在接受数学知识的同时感到轻松、愉快和有意义。
5.2 在教学结束后，讲师可以采用答题和小测验等方式对学生的学习成果进行评估和归纳。同时，也可以注重学生心理的抚慰和引导，以保证学生在学习过程中获得的积极体验和信心，从而持续地热爱和学习数学。
数学课堂教学计划【篇10】
中学生数学微课堂教学计划
第一章：引言
在当今数字化时代，微课堂教学方式已经成为教育领域的新趋势。微课堂课程即“短小精悍”的授课形式，可以通过多媒体技术将知识点进行系统、完整的呈现，使学生可以在较短时间内系统化的学习知识点，提高知识点的转化与应用能力，同时还可以适时纠正学生易错的知识点。
数学作为一门具有极高难度和广泛应用的学科，微课堂教学模式更加适合数学这门学科。针对中学生数学所涉及到的知识点和难点，本教学计划设计了针对性的微课堂教学模式，以提高学生的学习效率和学习成绩。
第二章：教学目标
本教学计划主要针对中学数学的核心内容，包括初中和高中的数学知识点。具体目标包括：
1、在较短时间内学生能够全面掌握所学的数学知识点，并能够清晰地理解和掌握这些知识点；
2、能够熟练运用所学的数学知识，解决实际问题和应用题；
3、能够理解不同数学概念及其联系，提高抽象思维能力；
4、掌握一定的数学技巧，能够有效应对各种考试和竞赛。
第三章：教学内容
本教学计划的教学内容包括初中数学和高中数学，主要讲解数学中的核心知识点，以及常规考试和竞赛所需要掌握的数学技巧。其中初中数学包括数学基础、代数和平面几何，高中数学包括数学基础、高等代数、高等几何，其中较难的数学知识点将由专业教师进行详细讲解及答疑解惑。
第四章：教学方式
本教学计划采取多种方式，包括：
1、视频讲解：为了让学生能够更加方便和清晰地学习数学应用知识，本教学计划将制作数学微课堂视频，突破传统教学模式，随时随地呈现数学真实应用场景。
2、在线直播：网络直播线上授课不仅方便学生参与，更是节省学生时间，同时还可以实现互动式学习，可以更快速更高效地帮助学生掌握所学内容。
3、在线答疑：学生学习过程中遇到问题，我们将采取在线答疑的方式，由专业客服人员为您解答疑惑，让您的学习效率更高。
4、作业辅导：为了让学生贯彻所学内容，本教学计划将通过题目的形式，让学生进一步巩固所学内容，并定期进行强化提升，确保学生在考试中最大可能用最短的时间，获取较高的成绩。
第五章：教学资源
1、数字化教学资源：通过大量优质教学资源的收集和整理，将数字化教学资源与现实应用场景结合，向学生展示知识点的实用价值和应用场景。
2、丰富的课程材料：本教学计划将为每个学员提供丰富的课程材料，提供对应的视频、文本和习题，以满足学生的需求。
3、全方位的学习辅助：本教学计划将为学生提供各类学习辅助工具，包括教学工具、练习题以及常用工具的使用，让学生可以更加便捷，高效地完成学习任务。
第六章：教学效果
通过本教学计划的运作，学员将可以达到较高的数学学习效果，具体表现为：
1、在有限时间内，完成较难的数学难点，提高学生的学习效率；
2、掌握多样性的数学技能，提高学生竞赛中的获胜概率；
3、丰富的学习体验和严谨的教学方法，可以拉动学生的学习兴趣，提高学习效果。
结语：
综上所述，本教学计划针对中学数学的核心内容设计出了适合学生的教学方式，帮助学生更好的掌握所学数学知识点，提高学生的综合素质和学习效率。始终坚持“以学生为本”的原则，用优质的教育资源，优良的教师团队，打造一个真正符合学生需求和教育目标的数学微课堂教学平台。
高中数学教学工作计划优选
工作计划需要具备时效性，即对我们当前想要完成的工作进行相关规划和制定。一份优质的工作计划应该具备哪些特点呢？本文为大家精选了“高中数学教学工作计划”，相信一定能够满足您的需求，希望能够对大家有所帮助！
高中数学教学工作计划(篇1)
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、学生基本情况分析
1、基本情况：高二（16）班和高二（13）班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二（16）班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。
2、分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。
高二（13）班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。
三、教学目标
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
四、教法分析
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、教学措施
1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。
①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。
②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
2、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。
①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。
②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。
3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。
学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导学生。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。
六、教学进度安排
本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务第一学段：数学必修5；第二学段：理科2—1.另完成选修4—5，和选修4—4的教学任务，保证完成教学任务。
高中数学教学工作计划(篇2)
一、教学指导思想
1、常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。
2、面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断提高，争取高考出优良成绩。
二、具体措施
1、认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划。
(1)计划在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。
(2)在研究新大纲、新教材，新考纲的研究之后，我们觉得，高考对知识难度在逐年减小，能力考查比重逐年增加，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。根据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加学生不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。
(3)在复习的同时要求学生注重对基础知识、基本技能的考查，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。注重过程和联系，注意建立知识网络。并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养、特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用、
(4)高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度、原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等、在教学中，要避免重复及简单的操练、新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习、
(5)重视通性、通法的落实、要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案、
(6)渗透数学思想方法，培养数学学科能力，《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查、我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想、以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实、
2、注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。
(1)参加集体备课前，要求每位教师一定要自己充分备好课，经过集体备课，互相交流，形成共识，修改教案，再上课。
(2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。
(3)课堂教学模式，堂上练习及课后作业，具体内容可不一致，但教学目标要做到统一。
(4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。
(5)备课时要注意每节课内容的容量，时间的安排，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。
(6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师及时交换心得，取长补短，共同提高。
3、外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。
(1)周练习与单元测试题预先安排好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。所有给学生做的练习及检测卷都要进行重组，以适合学生实际水平。
(2)一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的固然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟悉思路；
(3)抓主干知识与全面复习的关系；抓高考的热点与冷僻点的关系。
(4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷情况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延伸，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高学生成绩。
4、加强教与学的信息交流，注意师生沟通。
(1)平常通过多和学生交流，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。
(2)学生有进步，教师要及时表扬，注意发挥表扬的激励作用，学生成绩退步时，教师要及时主动找学生谈心，帮助学生树立信心。
(3)积极开展学生的辅导工作，学生的问题是数学教学的中心，所以我们将经常下班解决学生的疑惑，并指导学生心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试情况，让自己的复习计划与教师的课堂复习计划合拍。
5、注意研究教学，注重实效，努力提高课堂40分钟的效率。
堂课上根据学生的实际情况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功，既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，做到情讲精练。同时发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注重对基础知识、基本技能的考查，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。因此要注意教材的内涵，注重过程和联系，注意建立知识网络。所以每位教师展开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲到底，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。
6、加强课下辅导，注意尖子生的培养。
对学生的课下辅导要耐心细致，帮助学生查漏补缺，觖疑答难，同时要格外注意尖子生的培养，为尖子生提供优质的服务。
7、因材施教，实施分层教学。
(1)每位教师要从我校实际出发，设法激出学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。
(2)布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体学生认真独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。
8、多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。
高中数学教学工作计划(篇3)
一、指导思想
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;
6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。--个人研修计划数学三：
一、指导思想
遵照市教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
(四)具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的;虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
高中数学教学工作计划(篇4)
新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，使学生对知识的接收更加得心应手，特订新学期个人教学计划如下
一， 指导思想
加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育.
二，教材分析
本册教材具有以下几个明显的特点:
1.为学生的数学学习构筑起点
教科书提供了大量数学活动的线索，作为所有学生从事数学学习的出发点.目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展.
2，向学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材
教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究.
3，为学生提供探索，交流的时间与空间
教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，帮助学生通过思考与交流，梳理所学的'知识，建立符合个体认知特点的知识结构.
4，展现数学知识的形成与应用过程
教科书采用"问题情境—建立模型—解释，应用与拓展"的模式展开，有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学的信心.
5，满足不同学生的发展需求
教科书中"读一读"给学生以更多了解数学，研究数学的机会.教科书中的习题分为两类:一类面向全体学生;另一类面向有更多数学需求的学生.
三，教材的重点和难点
本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理
和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反
比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估计一些复
杂的随机时间发生的概率.
四， 教学措施:
1，根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材.
2，加强直观教学，充分利用教具，学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学，更好地理解数学.
3，关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展.
4，加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真分析问题的习惯.同时注意学习态度的培养.
五，时间安排
3月10日——3月31日 证明(二)
4月1日 ——4月20日 一元二次方程
4月21日——5月15日 证明(三)
5月16日——5月31日 反比例函数
6月1日 ——6月10日 频率与概率
6月11日——7月11日 复习考试
高中数学教学工作计划(篇5)
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不到。
一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
雨打五更，日晒水坑。
南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
久雨冷风扫，天晴定可靠。
满天乱飞云，雨雪下不停。
天上乌云盖，大雨来得快。
有雨天边亮，无雨顶上光。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蚊子咬得怪，天气要变坏。
河里浮青苔，毕有大雨来。
长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
老牛抬头朝天嗅，雨临头;马嘴朝天，大雨在前。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨浮云走，午后晒死狗。
早雨一日晴，晚雨到天明。
今晚花花云，明天晒死人。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。
天上豆荚云，不久雨将临。
天上铁砧云，很快大雨淋。
老云结了驾，不阴也要下。
云吃雾有雨，雾吃云好天。
云吃火有雨，火吃云晴天。
乌云接日头，半夜雨不愁。
乌云脚底白，定有大雨来。
低云不见走，落雨在不久。
西北恶云长，冰雹在后晌。
暴热黑云起，雹子要落地。
黑云起了烟，雹子在当天。
黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
满天水上波，有雨跑不脱。
高中数学教学工作计划(篇6)
一、教学背景
为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析
这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求
初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用
本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。
“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。
五、四个单元章节
二次函数：
本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。
相似：
本章的主要内容包括相似图形的'概念和性质，相似三角形的判定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似(相似比为1)，对于全等的认识是学习相似的重要基础。
锐角三角函数：
本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相似”有密切关系。
投影与视图：
本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。
六、阶段性测试或检查方式及辅导措施
(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
(5)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
(6)经常听取学生良好的合理化建议。
(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。
(8)深化两极生的辅导。
高中数学教学工作计划(篇7)
一、学期教学总体思路
认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，开展好备课组的集体备课活动
通过章节测试（难度要低，每个学生都能得到较高的成绩）使他们认为自己也能学好数学，从而更有效的提高每个学生学习数学的兴趣。
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：
在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2.力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）：
能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
3.想教育（使学生受到哪些思想教育
培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
三、通过研究性学习课题：
《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：
1.学生学会运用的数学知识解决实际问题。从而提高解决实际问题的能力；
2.认识数学知识在生产、生活实际中所发挥的作用；培养学生学数学、用数学的兴趣；培养创新精神和应用能力。
高中数学教学工作计划(篇8)
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、学生基本情况分析
1、基本情况
高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。
高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。
三、教学目标
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
四、教法分析
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、教学措施
1、抓好课堂教学，提高教学效益
①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。
②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
2、加强课外辅导，提高竞争能力
①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。
②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。
3、搞好单元考试、阶段性考试的分析
学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。
高中数学教学工作计划(篇9)
高中是人生中最重要的阶段，规划好高中三年的学习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲，结合我校学生实际，制定本教学计划，请各年级组遵照执行。
一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上突变。2、思维方法向理性层次跃迁。3、知识内容的整体数量剧增。4、知识的独立性大。
二、改变观念。
初中阶段，通过大量的练习，可使学生的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。然而进入高中后，情况将发生极大的改变，若果不能掌握坚实的基本知识，不具备基本的数学思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，学好高中数学将是非常困难的，因此，不管是老师还是学生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。
三、做好复习和总结工作。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等尽量想得完整些。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元(章)的知识网络和本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);
复习当中还有一个不可忽视的内容就是进行适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的知识，方法是否掌握得很好。因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，学生就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。
四、教师有意识培养学生的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动，通过各种形式培养锻炼学生的基本数学能力。
五、抓好基础。
高中新课程改革后，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了
变化，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降。高中生三年的成长与发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一(上)”，打好高一的基础至关重要。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数学的基础也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。
高中数学教学工作计划(篇10)
学期我负责07电子和07幼师（1）（2）共三个班的数学教学工作，本学期所选用的教材是是根据教育部职业教育与成人教育司的'规划，人民教育出版社组织中等职业学校的数学教学研究人员和数学教师组成编写组，并结合中等职业学校学生学习的实际编写了这套文化基础课程教材。这套教材的主要特点是：
1、注重基础，降低知识起点
该教材在编写中，以中学的基础知识与基本方法为纲，使学生在掌握基础知识和基本方法的基础上能够解决实际问题。
2、注重算法意识的培养
每个知识点都用实际问题因如，然后研究问题的算法，最后给出必要的练习。通过不断渗透算法思想，逐步培养学生应用算法解决问题的意识和能力。
3、增加较大的使用弹性
考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。
4、注重数学应用意识的培养
每章内容从具体问题出发，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。
5、注重培养学生使用计算机工具的能力
教材内容渗透了现代计算技术的使用与训练，注意使用计算机技术改善学习方法，培养学生通过计算机、计算器等现代计算工具解决实际问题的能力。
6、强教材的时代感与趣味性
每章内容做到具有时代气息，注意与就业需要、活、工农业生产相结合。每一章都设有数学文化阅读材料，目的是使学生了解一些数学文化等背景知识，培养学生的数学文化素养和科学精神。
教材内容：
全套教材分为必修和选修两部分，其中必修部分共二册，学时为一年，本学期学习必修（一）的内容。 包括方程与不等式、坐标、集合与函数、数列一共四章。
学生情况分析及教学对策：
07级这三个班都是清一色的男生班或女生班，学生的个性倾向较为明显。男生班也就是07电子班的男生性格较为活跃，反应快但注意力不容易集中，很容易开小差。因而在课堂的处理中在吸引学生的注意力方面要偏重一些。女生班也就是幼师两个班的学生学习态度较之男生班要好，特别是幼师（1）班学习数学的氛围目前较为浓厚。但班级中学生的程度参差不齐，因而在习题的设置中我采用分层练习、分层作业的形式，兼顾不同层度的学习。另外，大部分学生的基础较差，对以往知识的缺漏非常多。因而在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回顾新课所涉及到的旧知识点；对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。
高中数学教学工作计划(篇11)
一、指导思想：
以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。
二、工作思路:
数学教研组工作开展的如何， 将直接影响本组全体教师的思想、 业务素质和本学科的教学质量， 为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。
1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体智慧， 同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关， 每位教师都要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。
4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。
6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。
三、本学期活动主题：
通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣
四、活动时间安排：
九月份：
1、组织全组教师编写《数学教学计划表》统一教学计划， 2、常规检查一次。
十月份：
1、开展集体备课活动， 2、组内教学设计比赛， 3、公开课两次。
十一月份：
1、期中常规检查， 2、公开课两次， 3、交流多媒体课件。
十二月份：
1、公开课两次， 2、期末考试出题、审题。
元月份：
1、期末考试分析， 2、教研工作总结。
高中数学教学工作计划(篇12)
数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。舆论高声赞赏高考状元、竞赛冠军，无疑给学生树立了榜样，但作为普通中学的数学教师，我发现越来越多的学生数学素质差，即在正常的教学要求下，对学习数学态度消极、缺乏信心，学习感到困难，成绩较差(这样的学生以下简称为“数学困难生”)。面对这种情况，我认真剖析了困难生的成因，积极总结和寻找转化学困生的办法，以求提高学科教育质量，提高学生的数学素养。
近年高考试题整体呈现平稳，试题凸现了高中的主干知识，在容易题和中等题中好多题目都能在课本上找到影子，充分体现了“试题来源于课本”的命题原则。总的来看，试题科学地处理了数学能力的考察和试题难度的稳定，倡导理性的数学思维，突出了在立意上创新，在解法上常见，着力考查运用基础知识、基本方法、基本技能来解答数学基本问题的能力。
一、数学学困生的表现
课堂上缺乏积极思考的动力;对待作业，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不寻根问底;解题时死搬硬套，不遵循一定的步骤，没有逻辑性;不重视考试，缺乏竞争意识等……总之，在他们的身上缺乏独立性，主动性，目标性，要么硬着头皮去学，死读死记不求甚解，要么干脆放弃不学，自暴自弃。
二、数学学困生形成的原因
(1)在数学逻辑思维能力、空间想象能力、记忆、理解和应用知识方面能力发展滞后，无法适应高中数学学习;(2)大部分学生都看不到数学的真正应用价值，为升学而学，学观不正确;(3)意志较为薄弱，缺乏毅力和恒心，遇到困难就垂头丧气，甚至自暴自弃;(4)教师教学方法、学生学习方法不科学;(5)教师对学生学习过程不尽正确的评价造成学生对数学丧失兴趣。
三、转化学困生的办法
1。教师应具备正确的教学观和学生观
反思我们的教学方式和学生的学习方式就会发现我们的基础教育过多地注重了接受式学习，忽略了探究性学习。课堂教学模式基本是灌输——接受，学生学习方式基本是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识，学生完全处于被动接受。新课程强调探究和体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。在教学活动中，教师起主导作用，学生才是学习活动的主体，教师只有将学生的主动性、积极性充分带动起来，合理安排教学进度，加强学法指导，重视思维能力的培养，倾注更多的关爱，才能使学生的主体地位真正得到体现。
另一方面，教师应十分注意对差生实行情感方面的教育。应该看到“用相同的教育对待所有的学生是不公平的”，应该让“不同的人在数学上得到不同的发展”。学困生会因成绩不理想而产生较大的思想压力，影响正常的数学学习。教师要对他们多关心、多爱护，通过了解学生的性格、态度，关注他们的微小进步，指出他的成功之处，使学生体验到成功的快乐，从而产生向上的力量，切忌讥笑、讽刺，损害学生的自尊心，对数学学习更加丧失信心
2.培养学生正确的数学观
现在的高中生普遍认为学习数学没有什么价值，为升学而学，也说明我们的教学严重脱离了实际生活，片面追求升学率，使学生看不到数学与客观世界的密切联系，看不到数学的美。如何鼓励学生学习数学，最有效的措施是让学生相信数学不仅有趣，而且有用。教师还应创造性地处理教材内容，将应用意识的教育应渗透到课堂中，潜移默化地让学生学有用的数学，培养学生正确的数学观。
3.加强方法指导，夯实基础
学生的学习成绩及整个教学工作的质量与学生的学习方法有密切的关系。针对困难生在数学学习上的表现，教师要及时帮助他们透彻理解概念，牢固掌握基本技能，对他们多进行学法指导，使他们有效地学习。如学习“概念”，先要求学生学会完整叙述，再要求深入推敲，掌握概念的本质属性，然后进一步比较相似概念或容易混淆的概念。
4.展现解题思维过程，提高解题能力
数学教学是揭示数学思维过程的一种活动。教师在解答问题和课堂教学时，不是给他们现成答案，而是思考如何让学生展开思维过程。我在教学中紧紧围绕学习目标，精心组织典型问题，在解决问题的过程中，让学生想一想：下一步该做什么?问题的条件是什么?结论是什么?条件和结论如何挂钩?并将思维的过程以图的形式画出来，层层剖析，步步推理，暴露知识发生、发展和深化的过程，教给学生分析问题、解决问题的方法，引导学生思考、分析、探究，从中悟出基础知识、基本方法的应用，最终把问题弄透彻。这样做的目的是想让学生掌握最真实的思维过程，而不是让学生机械地表面模仿，缺乏对知识的形成过程的理解和合情推理，体会不到自己的顿悟与豁然开朗的喜悦。
5.加强课堂作业的落实
课堂作业能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，能暴露学生对新知识应用上的不足。在教学过程中，师生的共同活动获得的成效若得到及时反馈，就能成为进一步调整教与学的新信息。在设计练习和布置作业时，教师要充分估计学生每次联系中困难出现的情况，要注意难易程度，要注意加强辅导，要注意克服急躁冒进的情绪。
6.及时总结反思，建立改错本
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数学学习计划 篇1
数学学习计划
作为一门重要的学科，数学在我们的生活中扮演着非常重要的角色。从基础的数学知识到复杂的高级数学知识，它在各个领域中都有着广泛的应用。因此，为了更好地掌握数学知识，需要制定一份科学的数学学习计划。
第一阶段：巩固基础知识
在学习数学的过程中，基础知识是非常重要的。因此，第一阶段的重点是巩固基础知识。首先，应该花时间回顾高中数学中的基本概念、公式以及重要定理，巩固数学基础。同时，在进行复习的同时，应该注重理解，多做一些经典例题，掌握基本解题方法。对于一些自己不太明白的知识点，可以借助于课外书籍、网络等来进行补充学习。
第二阶段：扩充知识面
第二阶段的重点是扩充自己的数学知识面。除了学习高中数学中的知识，还应该涉足更多的数学领域，如线性代数、微积分、概率论等。这些数学领域不仅是高等教育的重要内容，也是各个行业中所需的基础知识。此时，可以通过参加一些数学类的兴趣小组、听取数学大师的讲座、阅读相关书籍等方式来丰富自己的数学知识面。
第三阶段：深入学习
第三阶段的重点是深入学习数学领域。在扩充完自己的数学知识面之后，应该深入学习一至两个感兴趣的数学领域。例如，如果对数学的几何领域感兴趣，可以深入学习欧氏几何、非欧几何等。如果对数学的概率论和统计学领域感兴趣，可以学习更深入的随机过程、假设检验等内容。在深入学习的同时，应该注重分析，理解各种定理的思想精髓，灵活地运用到实际问题中。
第四阶段：应用实践
最后一个阶段是应用实践。学习数学不是为了成为纯理论家，而是为了将数学知识应用到实际问题中。因此，在学习数学的过程中，应该注重实践训练，学习如何将数学知识应用到实际问题中去。例如，可以通过参加数学建模比赛、数学竞赛等活动，来锻炼自己将数学知识应用到实际问题的能力。
总结：
综上所述，制定一份科学的数学学习计划对于我们在学习数学过程中具有指导意义。通过长期的耐心学习和不断的练习，相信我们都可以成为优秀的数学家，为社会做出贡献。
数学学习计划 篇2
数学教育概论学习计划
一、学习目标
本課程旨在培养学生对数学教育的全面认识和理解，在掌握数学教育基本理论、方法和技能的基础上，能够更好地开展数学教育的实践工作，提高学生数学素质和思维能力。通过本课程的学习，帮助学生达到以下几方面的目标：
1.了解数学教育的基本概念，理解数学教育的发展历程和形势。
2.掌握数学教育的基本原则和基本方法，具备开展数学教育的能力。
3.了解数学学科的基本知识结构和发展方向，掌握数学学科教学的基本规律和方法。
4.了解数学学科的评价方法和改进措施，懂得如何评价学生的数学学习成果。
5.培养学生的数学思维能力，促进学生的学习兴趣和自主学习能力的提高。
二、学习内容
本课程分为四个模块：
模块一：数学教育的基本概念和理论基础
1.数学教育的定义、目的和任务
2.数学教育的发展历程和形势
3.数学教育的基本原则和方法
4.数学教育与数学学科的关系
模块二：数学教学的组织和管理
1.数学课程的设计和开展
2.数学教学内容的选择和组织
3.数学教学方法的选择和运用
4.数学作业的设置和评价
5.数学教学过程的管理和教学质量的保障
模块三：数学教师的角色和能力
1.数学教师的角色和职责
2.数学教师的基本能力和素质要求
3.数学教师的教学技能和方法
4.数学教师的继续教育和发展
模块四：数学学科的教学与发展
1.数学学科的基本知识结构和内容
2.数学学科教学的基本规律和方法
3.数学学科的教学评价和改进
4.数学学科的发展方向和趋势
三、学习方法
本课程的学习方法主要有以下几种：
1.听讲和课堂讨论：学生在课堂上认真听讲，同时积极参与讨论，提出自己的见解和观点。
2.独立学习和讨论：学生在课外进行独立学习，同时与同学进行讨论，交流心得和体会。
3.阅读和写作：学生在课程中或课外阅读相关书籍材料，同时进行写作和思考，提高文字表达能力。
4.实践活动和调查研究：学生通过实践活动和调查研究，深入了解数学教育的实际情况和问题，同时提高实际操作能力。
四、考核方式
本课程的考核方式主要有以下几种：
1.平时表现：包括听课态度、课堂表现、作业完成质量等方面。
2.课堂测验：包括口试和笔试，测试学生对学习内容的掌握情况。
3.作业和论文：要求学生完成课堂作业和论文，以便检查学生对学习内容的理解和巩固情况，同时提高文字表达能力。
4.其他形式：包括实践活动、调查研究等，测试学生对学习内容的实际掌握情况和应用能力。
五、学习体会
本课程的学习体会主要有以下几个方面：
1.基本理论：通过学习本课程，我对数学教育的基本理论有了更加深入的了解，包括数学教育的定义、目的、任务、原则和方法等。
2.实践经验：本课程通过实践活动和调查研究，让我深入了解数学教育的实际情况和问题，同时提高了实践操作能力。
3.学习方法：通过本课程的学习，我掌握了有效的学习方法，包括听讲和课堂讨论、独立学习和讨论、阅读和写作、实践活动和调查研究等，提高了学习效率和质量。
4.综合素质：通过本课程的学习，我不仅掌握了数学教育的基本理论和操作能力，还提高了语言表达和沟通能力、团队合作和领导能力、创新思维和问题解决能力等综合素质。
六、学习展望
通过本课程的学习，我将进一步了解数学教育的全面发展情况和趋势，形成自己的教育理念和方法，提高自己的教育思维和实践能力，不断进步和成长，为社会和国家的发展做出贡献。
数学学习计划 篇3
小学数学课堂学习计划
第一节课：认识数字
本节课程主要学习目标是让学生认识1-10的数字。通过游戏、歌曲等方式，让学生轻松地认识数字，并在板书上写出数字及其对应的中文读音。同时，老师可以用数字卡片让学生配对数字和数量，增强数字的直观感受。
第二节课：加减法的简单应用
本节课程旨在让学生了解加减法的基本概念。通过游戏、歌曲、实物等手段，让学生感受加减的变化，并运用实际生活中的例子教授加减法的简单应用。
第三节课：在数量中认识图形
本节课程主要学习目标是让学生在数量中认识图形。通过游戏、实物等方式，让学生了解图形的基本种类，如正方形、长方形等，并在板书上对其进行分类记载。同时，老师可以通过图形卡片或实物，让学生认识不同图形的特征。
第四节课：时钟与时间
本节课程旨在让学生了解时钟和时间的概念。通过歌曲、实物等方式，让学生了解时钟的基本种类，如挂钟、手表等，并在板书上对其进行分类记载。同时，老师可以让学生认识时间的概念，如一天有几个小时，一小时有几分钟等，并通过实际操作，让学生学会看时间。
第五节课：量的认知和计数
本节课程主要学习目标是让学生认识不同的量和计数。通过游戏、实物等方式，让学生了解不同量的概念，如重量、长度等，并在板书上写出相关单位。同时，老师可以通过实物、计数卡片等方式，教授学生计数方法，并通过实践让学生掌握不同计数方法的应用。
第六节课：数的比较与排序
本节课程旨在让学生掌握数的比较和排序方法。通过游戏、实物等方式，让学生了解不同数字的大小关系，并在板书上进行排序。同时，老师可以让学生通过实践，学会使用比较符号进行数字的比较。
总结
通过以上小学数学课堂学习计划，可以让学生从认识数字、加减法的简单应用，到图形认知、时钟时间、量的认知和计数，再到数的比较与排序，逐步掌握数学的基本概念，培养学生的逻辑思维和数学能力。同时，教师可以根据学生的实际情况，对教学方法进行调整，让学生更好地掌握数学知识。
数学学习计划 篇4
数学，作为一门基础学科，是我们学习过程中无可避免的科目。其中数学月考更是一项重要的评估学生数学水平的考试。为了在数学月考中有好的成绩，制定一个合理的学习计划至关重要。
首先，制定学习计划要考虑到每个人的实际情况，例如每天可用于学习数学的时间、目标分数等。我们可以先根据上一次考试的成绩，在老师或家长的指导下，制定出一个合理的目标分数。然后再根据目标分数所需的知识点、考试形式等，安排学习计划。
其次，一个优秀的学习计划要注重学习效果，不一定严格的按照时间安排学习内容。对于那些容易忘记、记忆力不够好的学生，可以采用拆开复习的方法，将复习任务分成若干个小目标分阶段完成，不断巩固。
同样重要的是，学习计划要坚持实践。对于那些善于并且注重执行力的学生，每天都要保证完成当天该完成的任务。对于那些容易拖延或者缺乏足够执行力的学生，可以将任务分解成具体的、可操作的小环节，并适时进行激励或督促，帮助学生坚持完成。
最后，在制定学习计划的过程中，不要忘记传授一些实用技巧。例如，如何快速而准确地解决数学计算题，如何合理而渐进地掌握一道数学问题的解法等等，这些技巧同样可以有效提高学生的数学成绩。
综上所述，一个优秀的学习计划应该时而计划科学而合理，同时能够注重实际效果，坚持实践以及传授一些实用技巧。只有这样，学生才能在数学月考中取得好的成绩，进一步激励自己学习数学，也为个人的发展打下坚实的数学基础。
数学学习计划 篇5
数学月考前学习计划
随着学校教学的推进，我们即将迎来一场数学月考。作为学生，我们需要认真制定一个科学的学习计划，以便在考试中取得更好的成绩。下面，我将为大家分享我的数学月考前学习计划。
首先，我们需要合理安排学习时间。即便日常课堂上认真听讲、认真做好课堂笔记，但在月考前仍需努力加强自己的学习。平日里，应留出一定的时间进行数学复习，达到深度掌握基础知识点、拓展思维的效果。对于学习时间的安排，我们应该把握好以下几个方面：
1.合理规划每日学习计划。随着月考日期的临近，我们应当逐渐加强复习量，每天都要有明确的计划。
2. 充分利用周末时间抓紧补充知识点。周末通常可以更好地组织时间，因此我们应利用这个时间段拓展知识面、深度掌握学科知识，为月考做好充分的准备。
3. 分配好每个学科的时间。平日里，我们需要协调好各科目的复习时间，不要花费太多的时间在某个科目上，而从而影响到其他科目的复习进度。
除了合理安排学习时间外，我们还需要准确了解数学月考的分布情况。通过查询历年试卷，我们可以发现每场数学月考从必做题目到选做题目都占据着不同比例。因此，畅通孔隙以及了解好数学试卷的成分，有助于我们在学习过程中有的放矢地进行复习。
在精确了解数学月考分布情况的基础上，我们就可以进行一些“突击”复习。这部分的内容不仅要有计划性，更要注重细节。可以从以下几个方面展开：
1. 温故知新。我们可以单独浏览一遍往年试题，进一步了解自己对题型知识点的了解情况，及时得出弱点并进行提醒。
2. 练习基本操作。数学月考属于基础知识型考试，因此不要忽略基本运算符的基础练习，提高自己的运算速度和准确率。
3. 突破“薄弱环节”。每个人的学习习惯和思维方式不同，在数学复习中也必然有一定的偏差。为了更好地应对数学难题，我们需要不断发现自己的极限，突破自己的瓶颈。
最后，我们还需要完善基础知识。这部分内容是数学复习的核心部分，其内容通常经过很多次重复和练习才能记牢。我们需要有针对性地进行复习，特别是对于基础知识薄弱的部分，在遇到相关问题时有备无患。
总结：
制订好数学月考前的学习计划不仅需要具有科学性和规律性，更需要我们不停地调整提高，从而获得最优的成绩。在确保自己的数学水平有所提高的同时，我们也不要忽略自己身心健康的保持，保证在考试当天能发挥出最好的状态。
数学学习计划 篇6
小学数学课堂学习计划
Mathematics is an important subject that children study starting in primary school. Through learning mathematics, students are able to cultivate their logical thinking abilities, problem-solving skills, and numerical computation skills. Therefore, designing a comprehensive math curriculum for primary school students is essential.
Here, we present a suggested learning plan for primary school mathematics, which includes topics such as numbers, operations, geometry, measurement, and data handling.
Week 1-2: Numbers
The first two weeks should be dedicated to learning about numbers. Students should be introduced to the concept of numbers and how to count them, how to write them, and how to compare them. Teachers should start with a thorough review of the number system, including counting from 0 to 100, and the concepts of odd, even, and composite numbers. The concept of place value and the role of the ones, tens, and hundreds places should also be introduced.
Week 3-4: Operations
In this phase, students should be taught basic operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. They should start with simple addition and subtraction using numbers within 20 and gradually move on to numbers within 100. The concept of multiplication and division should also be taught.
Week 5-6: Geometry
In this phase, students should be introduced to geometric shapes, both two-dimensional and three-dimensional. They will learn how to recognize and classify shapes such as triangles, circles, rectangles, cubes, spheres, and cones. They will also be taught about lines, angles, and symmetry.
Week 7-8: Measurement
This phase focuses on measurement, including the measurement of length, weight, and capacity. Students should learn how to use measuring tools such as a ruler, balance scale, and measuring cups. They should also learn about units of measurement such as centimeters, meters, milliliters, and liters.
Week 9-10: Data handling
In this phase, students will learn how to read and interpret data, including frequency tables, bar graphs, line graphs, and pictographs. This will help them understand how to collect, organize, and display data.
Week 11-12: Review
In the final two weeks, students should review the topics they have learned throughout the curriculum so far. Teachers should assess students' learning outcomes through tests and quizzes.
Conclusion
This comprehensive math curriculum for primary school students covers key topics such as numbers, operations, geometry, measurement, and data handling. By following this curriculum, students will be able to build a strong foundation in mathematics. It is essential to engage students in fun and interactive classroom activities such as games and practical applications to make the learning process more interesting and effective. Additionally, providing students with additional resources, such as math videos, online math games, and math study guides, will further enhance their learning experience.
数学学习计划 篇7
Excel 函数学习计划
Excel 函数是 Excel 中非常重要的一部分。它可以帮助我们更快速、准确、方便地计算和处理各类数据，如时间、日期、百分比、统计等等。但是，学习 Excel 函数并不是一件简单的事情，需要花费时间和精力去掌握。为了帮助大家更好地学习 Excel 函数，本文将给大家介绍一个学习计划，希望可以帮助大家更好地学习和掌握 Excel 函数。
一、了解 Excel 函数的基础知识
Excel 函数是 Excel 中的一种特殊功能，它可以帮助我们快速地计算各种数据。在学习 Excel 函数前，我们需要先了解 Excel 函数的基本概念和一些必要的术语。
1. 函数的基本概念
Excel 函数是一种特殊的公式，它能够对数据进行各种计算、处理和分析，比如求平均值、求和、排序、筛选、格式化等等。
Excel 函数基本的格式为：函数名(参数1，参数2，......)，其中函数名表示使用哪个函数，参数则是需要进行计算的数据。
例如，SUM 函数的格式为：SUM(数值1，数值2，......)。它的功能是将多个数值相加，返回它们的总和。
2. Excel 函数中的一些术语
函数名：表示要执行的函数。
参数：指定要用于计算的值或区域。
括号：用于将函数名和参数包含在内，以便 Excel 在计算时正确识别它们。
逗号：用于分隔不同参数。
返回值：就是运算结果。
二、选择合适的 Excel 函数学习
学习 Excel 函数之前，我们需要选择适合自己的学习路线。如果你是 Excel 初学者，可以先从一些简单的函数开始学习，如 SUM、AVERAGE、MIN、MAX 等常用函数。如果你已经熟练掌握了这些函数，那么可以尝试学习一些高级函数，如 VLOOKUP、IF、COUNTIF、SUMIF、INDEX 等复杂函数。
三、通过实例学习 Excel 函数
学习 Excel 函数并非只是理论知识，更重要的是实践。在学习 Excel 函数时，最好配合实例来进行学习。通过实例可以更好地体验和了解 Excel 函数的使用方法和应用场景。
四、了解常用 Excel 函数的功能
在学习 Excel 函数时，需要注意不同函数的不同功能。常用函数的功能有以下几种：
1. 数学函数：如 SUM、AVERAGE、MEDIAN、COUNT、ROUND 等，用于对数值进行各种计算。
2. 文本函数：如 CONCATENATE、LEFT、RIGHT、MID、LEN 等，用于对文本进行各种处理和操作。
3. 日期和时间函数：如 TODAY、 NOW、DATE、YEAR、MONTH、WEEKDAY 等，用于对日期和时间进行计算和格式化。
4. 逻辑函数：如 IF、AND、OR、NOT、VLOOKUP 等，用于进行逻辑计算和相关操作。
五、切勿过分追求 Excel 函数
在学习 Excel 函数的过程中，切勿过分追求 Excel 函数的使用技巧，而忽略了实际需求和应用场景。Excel 函数应该只是帮助我们处理数据、解决问题的工具，而不是我们生活和工作的全部。所以，我们在学习 Excel 函数时，应该注重实践和应用，争取将 Excel 函数运用到实际应用中。
六、总结
Excel 函数学习计划需要结合个人实际情况和学习需求，选择合适的学习途径，注重实践和应用，切勿过分追求技巧而忽略实际需求。相信只要掌握了 Excel 函数的基础知识和使用技巧，我们就能够更快速、准确、方便地处理各类数据，提高工作效率和表现。
数学学习计划 篇8
数学学习计划
数学作为一门科学，对于我们来说是非常重要的。它不仅是我们生活中经常用到的一门知识，还是发展现代科学和技术的基础。因此，我们必须重视数学的学习，制定一个科学的数学学习计划。
第一步：确定学习目标
首先，我们需要明确自己的学习目标。这可以帮助我们更清晰地了解我们的数学水平，同时也可以明确我们未来的学习方向。需要注意的是，我们的学习目标应该是具体、明确、可量化的。例如，我们可以规定自己在一个特定的时间内掌握某个数学知识点，或者在某个考试中取得一个具体的分数。
第二步：选择适合自己的学习方法
不同的人有不同的学习方法。有些人喜欢通过看书来学习，有些人则更喜欢通过听讲解并亲自动手练习。因此，我们需要选择适合自己的学习方法，以便更有效地掌握数学知识。同时，我们也可以通过听讲解、做题、讨论等多种方法相结合，以期达到更好的学习效果。
第三步：定期复习
定期复习是确保我们掌握数学知识的最佳方式。我们需要定期为自己设定复习计划，并将其坚持下去。复习不仅可以帮助我们巩固已掌握的知识，还可以发现我们未能理解的部分。我们可以通过做模拟试题来检查自己所掌握的知识，以此指导我们更有针对性地进行复习。
第四步：总结经验教训
在学习数学中，会遇到一些棘手的难题，也会遇到一些优秀的解题方法。我们需要总结这些经验和教训，并加以归纳总结。努力探究其中的规律和意义，这对我们今后的数学学习和应用会非常有益。
总之，制定一个科学的数学学习计划是非常重要的。我们要认真学习数学知识，选择适合自己的学习方法，定期复习，总结经验教训，相信在未来的数学学习中，我们会更加轻松自如。
数学学习计划 篇9
Excel函数学习计划
随着信息技术的飞速发展，数据处理和分析技能成为现代社会中不可或缺的一部分。而Excel作为业界最常用的电子表格程序之一，其优秀的数据处理和分析功能使其成为了许多人处理数据的首选工具。Excel中具有强大功能的函数，可以使用户更加高效的处理和分析数据。本文给出了一个Excel函数学习计划，帮助读者系统地学习和掌握Excel函数的使用。
一、基础函数的学习
Excel中有大量的基础函数，包括数学函数、逻辑函数、文本函数等等。这些函数的功能非常的强大，但使用起来也相对比较简单。读者可以先从了解这些基础函数开始。学习基础函数可以提升Excel的基本使用能力，搭建扎实的学习基础。
二、高级函数的学习
除了基础函数之外，Excel还有一些比较高级的函数。这些函数不仅仅是增加了一些新的功能，更重要的是能够合理的组合使用来处理复杂的数据分析问题。例如，数据透视表功能、vlookup、hlookup 和 INDEX/MATCH等高级函数，这些函数的使用需要对Excel表格有较深入的理解，具有较好的数据处理实战技能。
三、学习案例分析
在学习Excel函数的过程中，通过案例来进行学习是非常重要的。通过一个个实际的案例进行分析和学习，能够更直观的看到Excel函数的使用效果，理解每个函数的功能，结合实际操作可以让学习者更容易掌握。
四、推荐学习素材
除了上述学习途径之外，还有一些高质量的学习素材可以帮助读者更好地掌握和使用Excel函数。例如，一些号称Excel大师的博客、论坛，这些资深的Excel从业者在其博客和论坛上会分享自己的使用经验，推荐一些实用的Excel函数以及优化Excel的技巧。当然，也可以通过购买一些书籍来系统化的学习Excel函数的使用。
五、理解数据分析
Excel作为业界常用的数据分析工具，其函数的使用也应该结合数据分析的实际需求进行理解和掌握。如何熟练使用Excel函数从而高效地解决数据分析问题，对于数据分析师更具实际意义。除了学习函数的使用之外，还需要结合实际场景和数据分析技能来进行培养。
六、实践和重复
学习Excel函数的过程并不是一次性就可以完成的，需要大量的实践和重复。在实际的数据分析过程中，需要多次尝试使用Excel函数，并找到最佳的参数来实现想要的功能。在反复的实践中，学习者可以更加深入地理解Excel函数的使用以及更好地掌握实战技能。
综上所述，本文给出了一个简单的Excel函数学习计划。通过基础函数的学习、高级函数的学习、案例分析、推荐学习资源、理解数据分析以及实践和重复的手段，读者可以系统地学习掌握Excel函数的使用。通过学习Excel函数，读者可以更加高效地处理和分析数据，从而提升在数据分析任务中的效率和能力。
数学学习计划 篇10
数学月考前学习计划
随着学生学习压力的不断增大，各种考试和测试都成为了学生必须要面对的难题。对于许多学生来说，数学月考是其中的一项难关。这种月考通常涵盖了学生在过去一个月里所学习的知识点，对学生的数学水平进行了全面的考察。因此，要想在数学月考中取得好成绩，就需要有一套系统化的学习计划。以下是关于数学月考前学习计划的主题范文，希望可以给学生提供一些帮助和指导。
首先，理清学习重点。
在月考前的数学学习计划中，要花一些时间去理清学习重点。通过阅读课本和听讲，我们可以从各个章节中找到针对月考的重点部分。在这些部分中，我们可以选择一些比较难的部分来集中投入时间和精力，这些部分通常是月考的重点难点，如果能够在这些方面获得良好的成绩，整体成绩也会随之提高。
其次，重视基础知识。
在月考前的学习计划中，我们必须要重视基础知识。数学是层层递进的，各知识点之间相互关联。如果在基础知识方面存在弱点，就会影响到整个月考的成绩。因此，在学习计划中应当特别注意这一点，加强基础知识的巩固学习，建立牢固的基础，才能更好地应对月考。
第三，注重练习。
练习是巩固知识的关键。在月考前的学习计划中，我们需要注重练习。通过反复练习前期所学的知识点，可以不断加深对知识点的理解和记忆，从而更加熟练地掌握数学知识。同时，通过做题可以逐渐提高对知识点的应用能力，培养出对数学题目的解题思维，从而在月考中表现更加出色。
第四，积极寻求帮助。
学习过程中难免会遇到一些疑惑和困惑。在数学学习计划中，我们需要积极寻求帮助。可以向老师、同学或者家长请教，寻求他们的帮助和指导，及时解决疑问。同时，也可以通过网络渠道和几位好友相互帮助交流，共同进步。
最后，要保持良好的心态。
在数学月考学习计划中，心态也是非常重要的。一定要保持积极的心态，面对各种难题时不要轻易放弃，要始终相信自己并持续努力。只有以良好的心态去面对数学月考，学生才有可能取得优异的成绩。
总之，在学习计划中，可以通过以上措施来提高自己的数学学习效率和水平，并在数学月考中获得更好的成绩。
数学学习计划 篇11
数学开学学习计划
作为一名学生，在新学期的开端，我们需要对自己的学习进行规划，为了能够更好地学习数学，我设计了以下的数学学习计划，尽可能地提高自己的学习效率，争取在学期末取得好成绩。
一、学习目标
在本学期中，我将从以下三个方面对数学知识进行学习：
1. 提升计算能力：加强基本计算能力的练习，掌握特定计算方法和技巧，巩固和提高基础思维能力。
2. 深入理解知识：加深对数学知识的理解，关注数学的内在联系和应用，掌握不同知识点的联系和推理方法, 增强解决问题的能力。
3. 强化应用能力：注重数学理论与实践相结合，学习数学的应用及解决实际问题的方法。
二、学习计划
1.每周应当制定具体的学习计划，合理利用时间安排学习任务。
2. 每周进行高强度的数学练习，包括基本计算题、综合练习题，注重实战和熟练掌握基本的计算方法。
3. 在学习过程中，要注重反思总结，及时查漏补缺。
4. 坚持收集优秀的数学学习资料，如参考书，名师讲解视频等等，及时掌握新知识、新习惯。
5. 必要时，积极参加各项数学竞赛活动，例如模拟比赛，省级、市级、全国性比赛等。扩展视野、拓展思维。
三、学习方法
1.理解与记忆相结合：做题过程中，不断研讨和思考题目的解题方法；同时，利用笔记、思维导图等多种形式加强记忆。
2. 分析问题和归纳总结：吸取老师解题方法和技巧，尝试自己寻求解题思路，逐渐学会分析问题，打破固定思维，增强价值观。时间就是金钱，能够抓住要害，有效地分析问题，一定程度上提升自己的总体成绩。
3. 独立思考和自我思辨：不再依赖解题书，逐渐增强独立思考和自我判断能力，思考问题的意义和合理性。
4. 合理分配时间：尽可能利用时间用于提高自己的学习，避免浪费时间。
四、学习效果评估：
1.考试成绩的得分情况是一个重要的评估方法。
2. 平时家庭作业的完成情况也能够显示个人的数学学习成果。
3. 教师们的意见反馈和课堂表现也是一个很好的评估方法。
上述数学开学学习计划旨在提高自己数学的学习效率，助力于快速提高数学成绩。在日后的学习中，我将以学习成效为标准出发，不断提升自己的学习能力，实现自身的职业梦想。