小学疫后复课教学计划。
时间飞逝，新的学期已经来临，我们的教师们需要准备一份详细的实施计划来开展新学期的工作。只有准备好教学计划，我们才能更好地开展自己的教学工作。现在，请阅读下面是我们为您收集的最新有关"小学疫后复课教学计划"的范文，通过阅读这些内容，您将对这个话题有更全面的了解！
小学疫后复课教学计划 篇1
小学疫后复课教学计划
随着新型冠状病毒疫情逐渐得到控制，学校也开始陆续复课。但相比以往，这次的复课有着更为严格的要求和措施。为了能够确保学生们的安全和健康，学校制定了一系列的疫后复课教学计划。
一、卫生防控
卫生防控是疫情期间最重要的工作之一，也是疫后复课的重要措施。为了确保学生们的安全和健康，学校要按照教育部和卫生部的要求，做好卫生消毒工作，保障教室通风和环境卫生。同时，学校还要规范师生进出校门的程序，控制来校人员的数量和时间，并要求师生佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
二、教学内容
为了消化疫情期间错过的教学内容，学校要制定详细的疫后复课教学计划。首先，要根据学生们在疫情期间掌握的知识程度，制定针对性的教学计划。同时，要合理安排时间，将授课时间和间隔时间分配好，确保学生们能够有充分的时间休息和恢复。此外，学校还要积极采用多种教学手段，如录像讲解、网络课堂等，为疫情期间无法到校上课的学生提供便利。
三、心理疏导
疫情给学生们带来了很大的心理压力，尤其是那些在疫情重灾区的学生们。为了帮助学生们调整心态和情绪，学校要积极开展心理疏导活动。这些活动可以是团队建设、心理辅导、情感沟通等，旨在帮助学生们更好地适应学习和生活的新环境。
四、家校沟通
家校沟通是疫后复课教学计划的重要组成部分。家长和教师要积极沟通，了解学生们的学习和生活情况，了解他们的心理状况。家长应该积极配合学校的防控措施，确保家庭环境的卫生和安全。教师也要及时回应家长的关切，及时沟通教育教学问题。
总之，在疫情面前，学校要有针对性地制定疫后复课教学计划，为学生们提供更加安全和健康的学习环境，同时也要做好疫情防控工作，促进家校沟通，共同维护学生的身心健康。
小学疫后复课教学计划 篇2
小学疫后复课教学计划
由于最近的新型冠状病毒肆虐，使得全球范围内的教育体系和教学模式都发生了巨大的变化。小学生们也因此而停课在家学习了好几个月，这无疑对他们的学习和成长造成了极大的影响。
因此，在小学疫后复课教学计划中，我们应该着重考虑以下几点：
一、疫情防控措施
小学教育是我们当今社会中非常重要的一环，我们需要更加重视和保障校园的安全。为了保障师生的健康安全，我们应当采取足够的疫情防控措施，如：体温检测，普及个人防护知识，建立集中隔离和分散隔离的备选方案等等。
二、强调学习效益的提高
在这次疫情中，父母和小学生们在家中都经历了学习上的困难和挑战，因此在疫后开学后，我们应该更加重视学习过程的质量。为了提高学习效益，我们考虑以下几点：
1. 输出明确的学习目标，使每个小学生都具备一定的自主学习能力。
2. 在课堂教学中应用多元化的教学方法，包括了讲授、练习、游戏化学习、小组合作学习等等多项。
3. 遵循学生的学习规律，充分调整教学内容和教学策略，使得学生个性化发展和学科素质的提高更加平衡和全面。
4. 强调师生互动，建立积极的班级氛围，增加学生的学习兴趣和自信心。
三、丰富多彩的课外活动
在这次疫情的缓解和儿童的成长阶段，课外活动对于小学生的成长和发展也起到至关重要的作用。因此，在小学疫后复课教学计划中，我们应该采取以下两种措施，来增加学生的课外活动：
1. 加强校内课余时间的利用，增加更多课外活动的丰富性和多样性，如运动会、话剧社、比赛与路跑等等。
2. 增加学生课本内容与社会联动，如学校社区服务义工、社区实践与社会扶贫等等。
在小学疫后复课教学计划中，我们更应该重视小学生的学习和成长，为他们的未来打下坚实的基础。这样不仅可以使小学生们在未来更为顺利的适应社会，同时也为社会的进步和发展贡献智慧和力量。
小学疫后复课教学计划 篇3
小学疫后复课教学计划
随着新冠疫情的逐渐控制，小学复课计划逐渐展开。学生们在疫情防控期间缺乏学校正常学习的机会，会面临挑战和差距。为了帮助学生尽快适应新的学习环境和积极恢复学习状态，制定了一份小学疫后复课教学计划。
一. 复习
学生们是在当上的时候离开老师和同学的学习环境的，因此在复课之前，需要进行综合性的复习。这将帮助建立学生的底线，确保他们能新起点下开始学习。
1. 语文复习：语文是一门重要的学科，需要通过全面复习来帮助学生回顾知识点和提高他们的能力。在这里，我们将从词汇、语法、阅读理解等方面进行复习。
2. 数学复习：数学也是一门重要的学科，需要通过全面复习来巩固知识点和提高能力。我们将从基础知识、逻辑思维、算数等方面进行复习。
3. 英语复习：英语是一门非常实用的语言，但它也受到疫情的影响。必须进行复习才能帮助学生提高英语水平。复习将包括词汇、语法、听力、口语等方面。
二. 聚焦核心
在确立了学生的知识基础之后，需要让学生聚焦核心知识点，以便在短时间内集中精力提高。在这里，我们将重点关注以下三个方面：
1. 数学：数学是一个非常重要的学科，因此我们要聚焦关键部分。这将包括增加学生对数字、集合、函数等方面的理解和熟练度。
2. 语文：需要集中精力提高学生的语文阅读和写作能力。通过活动和游戏来增强他们的主要能力，如写作、阅读、语法和词汇。
3. 英语：英语也是小学必修的学科，而且它受到疫情影响最大。因此，我们要特别关注英语听说读写的提升，提高学生在英语学科上的经典表现。
三. 融合科技
现代教育必须结合科技手段展现出它的现代性和活力。在这里，我们将利用现代科技手段，以便让学生更高效地学习和提高他们的表现。
1. 数学：数学是一门真正需要创新的学科，现代科技手段可以更好地优化学习过程。我们将利用虚拟辅助、模拟实验等科技手段让学生更好地投入学习。
2. 语文：语文是一门非常灵活的学科，学生学得起来有一些难度。我们将通过现代科技手段，如在线交流、阅读材料、小组讨论等，来让学生全面提高。
3. 英语：现代科技手段也可以大大优化英语学科的学习。例如，学生可以在线练习听力、口语、阅读和写作等等。
综上所述，这份小学疫后复课教学计划实质上是一种以突破刚性教育为核心的优化方案。所方案所涉及的方面不仅仅是学科知识，同时还包含了学生的成长和全方位发展。希望这份实践性的教学计划，能够为学生的学习展现出新的思路和方法。
小学疫后复课教学计划 篇4
小学疫后复课教学计划
一、前言
自疫情发生以来，全球各国都在积极应对，中国也采取了有效措施。在这场战役中，全国人民众志成城，万众一心，共同战“疫”。我们小学也采取了相应措施，如网络课堂、电视课堂、云授课等，以确保学生的学习不中断。现在疫情逐渐得到控制，学校也要开始准备复课教学计划。
二、师生安全
首先，学校应该坚持确保师生的安全。学校应进行全面的清洁和消毒，确保校园卫生安全。同时，学生和老师要接受体温检测，开展每日清洁工作，保持新陈代谢，并注意保护好个人卫生，遏制病毒传播。如果有学生或教职员工有发热或咳嗽等症状，应及时处理和采取相应的隔离措施。
三、教学计划
（一）选拔学生的学习状况
在学校疫情防控期间，很多学生都在家通过网络学习。因此，学校可以通过测试或校内笔试来选拔学生在这段时间的学习状况，了解哪些学生需要跟进，哪些学生能够顺利参加复课教学。
（二）强化基础
学校应该通过加强基础，使学生逐步适应正常学习。由于一些学生已经缺少学习机会，学校应该让学生逐步适应学习节奏，减轻学习压力。在这一阶段，学校应该进行“复盘式”复习，重复巩固学生已掌握的知识点和技能，及时发现差距和问题，帮助学生弥补学习缺陷。
（三）开展常规教学
在复课初期，学校应该开展常规教学，包括正常的课程设置和安排。学校也可以通过网络或教学视频来进行课程辅导和模拟考试，进一步提升学生的学习能力。同时，学校应该让学生参与课外活动和课后辅导，为学生提供更多的考试技能和学习方法，全面提高学生的知识和能力。
（四）阶段评估和调整
为了确保教学效果，学校应该进行阶段性评估。教师要根据学生的学习状况和教学质量，调整和优化教学计划，并为学生提供更多的教学资源和指导。
四、总结
从整个复课教学计划来看，学校的首要任务是确保师生的安全。为了适应新的学习环境，学校应该通过适当的调整和优化教学计划，帮助学生尽快恢复正常的学习状态，并确保教学质量。教育是人类进步的重要基石，而疫情更加需要我们越难一起渡过难关。
小学疫后复课教学计划 篇5
小学疫后复课教学计划
在经历了长达几个月的疫情防控之后，学生们终于迎来了回校复课的喜讯。然而，疫情带来的消极影响还在持续，影响到了学生的学习和身心健康。为了让学生们更好地适应复课后的教学，在提供安全健康的教学环境的同时，我们还制定了一份全面的小学疫后复课教学计划，以帮助学生顺利回归学习状态，提高成绩，恢复信心。
一、健康安全防护
在刚回学校时，我们不能掉以轻心。因此，我们将对学生开展一系列的健康检测和预防措施，保护学生的健康和生命安全。这其中包括全面体温检测，入校消毒，校园环境排查和食品安全检测等等。所有学生和老师都需要遵守校规，并配戴口罩，勤洗手，不随意接触陌生人和物品。
二、学科教学计划
为了让学生尽快地回归学习状态，我们将制定具体的学科教学计划，审核学生们的学业水平，确定他们在学习中需要的重点和难点，并开展针对性的授课。教师将开展基础知识强化，预习环节和复习巩固等工作，以便学生们更好地接受教育。我们还将持续关注学生的学习状态，及时反馈，检查作业和考试情况，以便及时调整教学计划。
三、课外活动
除了每日的学科教学，我们还将为学生们组织多样化的活动，以便让他们更好地放松和娱乐。这包括户外运动，艺术制作和社会参与等多种形式。所有活动将根据疫情情况进行安排，确保每个学生都能保持积极向上的心态，并真正享受到复课带来的愉悦。
四、家校合作
除了上述措施，我们还将强化家校合作，与家长保持密切联系，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。此外，我们将通过官方网站和微信公众号等多种渠道向家长传播教育新闻和活动信息，让更多的家长了解学校的近况和学生的教育状况，共同推动教育事业的发展。
总结
小学疫后复课教学计划是一项全面的工作，涉及到学生和教师个体和集体的各个方面，对于学生的身心健康和有效学习都有着积极意义。在校领导的全力支持下，我们相信我们将与家长,社会和学生共同度过这段特殊的时期，创造更加美好和丰富的明天。
小学疫后复课教学计划 篇6
小学疫后复课教学计划
一、教育的重要性
教育是一个国家和社会重要的建设和发展使命。教育能够培养出未来的人才，推动一个国家的科学技术、经济、文化和社会的不断进步与发展。因此，教育是国家战略的重要组成部分，也是每个小学生不可缺失的环节。
二、疫情对教育的影响
新冠肺炎疫情爆发以来，全球各地的人们面临巨大的生命危险。为了控制疾病的传播，许多国家纷纷实施封锁措施，学校也一度停课。对于小学生来说，这个时期的停课与失学，可能给他们带来的影响甚至是难以想象的。按照国家教育部的统计数据，截至2021年第一季度末，仅国内就有超过1亿6千万名中小学生受到了疫情的影响。
三、复课教学计划
为了让小学生早日重返课堂，保证他们的身心健康与正常的教育学习，我们需要有一个科学、恰当的疫情后复课教学计划。
1. 各学校严格按照政府相关疫情防控的要求，严格做好各项学校内防疫措施；
2. 学校需要根据本校实际情况，合理布置课程内容，做到最大程度上减轻小学生的学习负担；
3. 老师需耐心辅导小学生，鼓励他们学会自由、主动地提问，引领他们建立乐观积极的心态，充满斗志与动力；
4. 老师需要吸取在疫情期间和停课期间出现的教育问题和特殊情况的经验，制定出更加科学、系统和有效的课堂教学方案。
5. 鼓励家长们根据孩子实际情况，积极支持孩子的学习，以培养小学生的自信心和学习动力。
四、闲暇时间的安排
随着疫情防控措施的逐步完善，小学生在课下时间和周末时间的安排也会得到相应的调整和恢复。家长们以及学校方面，对于小学生如何充分利用自己的闲暇时间进行合理的休息和开阔思路的活动和交流，都需要进行有效地指导。
1. 家长可指导小学生进行有益身心健康的娱乐活动，如阅读、书法、绘画、运动等等等；
2. 学校方面可以开设各种课余活动和俱乐部，如课外阅读俱乐部、青少年科技协会、英语角、足球小组等等；
3. 在周末时间，可以组织小学生家长一起进行一些有趣的亲子活动，如郊游、野营、烘焙、DIY手工等等，也可以让小学生通过社交应用软件和互联网平台，进行线上的交流和学习。
五、对学习议题的关注
小学生在学习过程中可能会遇到不少个人或者学习上的问题，这些问题如果得不到及时的教育教导，可能会影响到他们的个人成长与发展。因此，对于学习及人类社会发展的主题，我们也应该给与足够的关注。
1. 提倡探究式学习，让小学生了解一些社会伦理或历史文化上的议题，从而加深对于人类价值观的理解；
2. 鼓励小学生多掌握一些基础的信息技术知识，推动数字化学习体系的全面发展；
3. 对于小学生存在的语言问题，例如口语表达不清楚，词汇存量不足等问题，我们应该大力推广阅读，更加鼓励小学生坚持阅读好书，加强语言信息的累积和积累。
总之，在一个特殊的时期，我们需要给小学生提供一个稳定的成长和发展的学习环境，同时有效地把疫情引起的伤害和影响降至最低。相信在经过各方努力，小学生们会逐渐恢复正常的学习生活状态，迎来属于他们的独特发展历程。
小学疫后复课教学计划 篇7
小学疫后复课教学计划
尽管疫情依然严峻，但是我们仍然迎来了小学疫后复课的时刻。在这个特殊的时期里，我们需要制定一个详细的教学计划，以确保学生的安全和健康，同时尽可能地补充和恢复我们失去的教育时间和内容。下面是我们的小学疫后复课教学计划。
第一阶段（两周）
1. 教师将与学生分享疫情期间的学习经验，听取学生的反馈和体会，并做出合理的反馈和调整。
2. 学生将接受所需的体温检测和其他健康评估，并严格遵守防疫措施，如戴口罩和勤洗手。
3. 教师将与学生一起回顾上学期的学习内容，重申基础知识和概念，并帮助学生排除学习中的障碍。
4. 学生将经历定期的诊断测试，以确定缺失的知识和技能，并计划如何恢复。
5. 教师将与学生讨论学习策略，鼓励学生有效地管理和规划他们的学习时间，并确保学生能够平衡学习和享受校园生活。
第二阶段（一周）
1. 学生将有机会参加文艺、体育和社交活动，以恢复他们的自信心和社会能力，并受益于这些聚集活动的益处。
2. 教师将询问学生对新学期课程的期望和需求，并为学生提供详细的方案和建议。
3. 学生将接受关于数学、英语、科学和社会科学的快速诊断测试，并在教师的帮助下制定计划，以补充和加强他们的知识和技能。
4. 学生将有机会参加以数字、科技和工程为主题的活动，以提高他们的创新和解决问题的能力。
第三阶段（两周）
1. 学生将开始以正常时间表和教学/学习计划恢复正常教学活动。
2. 教师将提供特殊注意力和支持，并继续监控和纠正学生的进展。
3. 学生将继续参加定期的评估和测试，以确保他们的学习成效符合预期。
4. 教师将为那些落后或需要额外帮助的学生提供特别的支持和辅导。
总结:
小学疫后复课教学计划的前三个阶段将持续六周。在这段时间内，我们将寻找平衡，尽可能补充我们失去的教育时间和内容，同时确保学生的安全和健康。我们教师将为学生提供充足的支持和帮助，以帮助他们适应新的教学环境，恢复学习和成长。我们相信，在共同的合作下，在教师与学生的共同努力下，我们能够克服疫情带来的各种影响和挑战。
小学疫后复课教学计划 篇8
小学疫后复课教学计划
一、 教学目标：
1. 让学生良好地适应学校复课环境，恢复学习状态；
2. 辅导学生巩固复习一年级知识点，为将来学习打好基础；
3. 引导学生养成良好的卫生习惯，保证安全健康的学习环境；
4. 引导学生关爱身边的人，提高情感素质。
二、 教学内容与方法：
1. 适应环境 - 通过开学第一周的班会，每节课前几分钟讲解用餐、上厕所、睡眠等注意事项提醒学生，同时采用互动形式增强班级凝聚力和主人翁意识；
2. 复习基础 - 复习一年级已学知识点，采用生动活泼的游戏帮助学生提高学习兴趣和记忆率，活动从拼音、基本运算等方面入手；
3. 养成良好习惯 - 大背景下的疫情，引导学生养成勤洗手、勤通风、没有垃圾等卫生习惯，通过组织一些小活动，让学生了解各个细节，定期进行检查；
4. 提高情感素质 - 通过课堂、课外活动，引导学生实现爱心之旅，关注同学家庭及感受，培养生于斯、长于斯的情感温暖。
三、 课程设置：
1. 班会 - 开学第一周班会，教育学生面对新环境的意义和方法，适应班级同学、教师，让大家一起共进退；
2. 课堂教学 - 老师根据教材安排，每周量设计学习任务，同时在范围内采用生动的游戏，提升学习兴趣；
3. 课外活动 - 比如说家校互动活动，让学生和家长一起参与，分享学习经验；举行小组课题研究，让学生小组合作完成，增进班级合作及交流。
四、 学生评价：
1. 学生在学校表现良好，不迟到、不早退，着装得体，阳光、健康；
2. 学生对老师和同学尊重，关注身边的人，合理利用课余时间；
3. 学生集中注意力，善于思考问题，配合老师完成教学任务；
4. 遵守班级规章制度，尊重师长和同学，成为班级优秀代表人。
五、 教师评价：
1. 带领学生顺顺利利地适应校园环境，学生愉悦、安全度过复学期；
2. 在环境逐渐恢复的情况下，辅导学生巩固基础，掌握一些新学习方法；
3. 提高学生的卫生意识，自我管理能力，从而创建一个清洁和谐的校园环境；
4. 引导学生关注身边的人，形成一起关爱和谐的氛围。
六、 总结：
疫情后的学校复学期，不仅考验着学生们的学习能力、还考验着学生们应对新环境的能力。在全体教师和家长的共同努力下，我们相信学生们可以顺利适应新环境，做好安全、健康、高效的学习。
小学疫后复课教学计划 篇9
小学疫后复课教学计划
一、引言
疫情对于我们来说是一场未曾经历过的考验，它让我们看到了生命和时间的可贵，也让我们更加珍惜健康和生活。在这场疫情面前，我们小学生也经历了很多不易，但我们还是要勇敢的面对生活，迎接新的学习挑战。本文旨在为小学生提供一个疫后复课的教学计划，让学生们有一个更加充实的学习生活。
二、疫后教学目标及原则
1. 教学目标
首先，我们要确立学习目标，这样才能让孩子们更好地融入学习状态。目标需要从学生的角度出发，既要能够让学生们感到有趣，还要具有一定的挑战性。因此，本次复课教学目标如下：
（1）提高学生的学习兴趣及主动性，培养全面的能力；
（2）巩固基础知识，激发学习探究欲望；
（3）帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率；
（4）培养学生自主学习的能力，促进学科交叉与综合应用。
2. 教学原则
本次教学需要遵循以下原则：
（1）充分尊重学生的特长和个性，体现因材施教；
（2）注重学生思维的发展、探究的成果和交流的能力；
（3）以学生的实际需求为核心，注重多样化的教学方式和教学方法；
（4）以学生的生活体验为线索，尽可能贴近学生的生活，与学生共同探索知识，体验和分享知识的快乐。
三、教学活动安排
在准备过程中，我们要充分考虑复课时学生的表现，注意讲究教学策略和方法，设计科学、合理、有趣的教学活动，让学生们更好地理解和掌握知识。
1. 语文
语文是基础学科，它关系到学生的素养和能力水平。在复课的过程中，教师要注重基础知识的巩固，商讨好复习计划。除此之外，我们还可以通过如下活动提高学生的语文表达能力和有效阅读技能。
（1）朗读与背诵比赛
在疫情期间，孩子们很少有机会进行口语表达的练习，这个活动就可以同步锻炼孩子的口语表达能力、自信心和快乐感受。让学生们自由选择朗读的文章或诗歌，并邀请他们之间通过朗读比赛，结合班级操作后进行优胜者评选。
（2）阅读商讨活动
选择适合孩子们阅读能力的文章，鼓励学生们在阅读过程中进行思辨和对话，让孩子们去思考问题，并通过交流汇总思路。这样一来，不仅能提高孩子的自我表达能力，还能真正把阅读的知识点转化为发散思维的认知。
2. 数学
数学是重要的应用学科，它涉及到范围广泛，内容丰富，且需要具有良好的逻辑思维能力。因此，在复课后，我们可以组织以下教学活动来提高学生的数学思维能力。
（1）数学游戏比赛
常规的数学运算有时很难引起孩子的兴趣，于是我们可以尝试一些相对容易、趣味性较强的数学游戏，如黑白棋、数独等，这些游戏既能锻炼孩子的逻辑思维能力，又能锻炼孩子的运算技巧。
（2）数学实验对比
学生们经常把数学和实验挂钩，这个活动可以让学生真正体验到什么是数学实验，学生可以结合教材要求，按照自己的方法和思路进行实验，然后各自出成果，让其他同学看到并分享。
3. 英语
学好英语可以为孩子们全部后续学习奠定良好的基础，因为在大学阶段，许多专业课程和高级考试都是英文授课。本次复课后，我们可以通过下面的教学活动来增进学生英语学习和掌握。
（1）英语阅读活动
针对学生的英语常识缺乏，我们可以安排一些有意思的文章或者读物，激发学生的学习兴趣，让他们从中提取信息、总结知识点，并进行深度总结。
（2）英文歌曲配音挑战
英文歌曲是帮助学生掌握英语发音和词汇量的优秀工具，而这个活动让学生有机会进行英文歌曲配音的挑战，要求他们凭借自己的英语口语表达能力，齐工参与并赢得最高评级。
四、学习中的教育要点
1. 关注学生的掌握和应用能力
在教学中，并不完全只注重学生的期望表现和成绩，更加要关注学生的学习掌握程度和知识的应用能力，试着培养学生自我批判反思的能力。
2. 注意学习方法的介绍
目前，孩子们对于课程的学习过程和方法则存在偏差，如书本过于分散、正面的学习压力过大、无追求性等问题，因此，我们要着重在教学中，介绍一些适合孩子的学习方法，帮助他们提高学习效率。
3. 衷心关怀学生
由于疫情的爆发和影响，许多学生可能会产生压力和情感上的困惑。在教学中，教师需时刻呵护、关怀学生，摸清他们的心理情况，与他们交流、关注、鼓励和给予信任，帮助他们缓解压力和困惑。
五、结语
在这个特别的时期，我们也要注重孩子的成长和健康，因此，在教学的过程中，我们要综合考虑各种情况，拟定一份全面的教学计划，让孩子们在快乐、有趣、富有挑战性和培养能力的学习氛围中，获得全面的成长和发展。
小学疫后复课教学计划 篇10
小学疫后复课教学计划
疫情过去了，全国的学校纷纷开始了复课的准备工作。特别是小学这一年级，学生们的教育是非常关键的。他们需要对基础知识的学习进行夯实，为后期的学习打下坚实的基础。那么我们应该如何制定小学的疫后复课教学计划呢？
首先，针对小学生的心理情况进行逐一分析。小学生一般在6-12岁之间，这个年龄段的儿童非常容易受到外界环境的影响，特别是在疫情期间，他们所接收到的信息可能会让他们感到恐慌、无助和焦虑。因此，在上课前，我们需要对他们进行一番心理辅导，帮助他们理解当前的疫情形势以及我们正在采取的措施来保护他们的安全。
其次，我们需要根据各个年级学生的学习状况，制定灵活多样的教学计划。小学生在疫情期间经历了漫长的停课时间，因此他们可能对学校的学习节奏和熟练度产生一定的失调。因此我们需要根据每个年级的不同特点来进行教学规划，并安排充足的复习时间，帮助他们尽快找回学习的节奏。此外还需要针对学生的实际水平，分别安排有具体明确的教学重点和难点。
接下来，我们还需要设计一些富有趣味性的课程。在小学生的教学中，兴趣不仅是重要的动力，也是产生改变的关键。针对这一点，我们应该注重培养学生的兴趣点，开发和设计有趣的教学活动，让孩子们在玩耍的过程中进行学习，吸引他们的注意力和激发他们的好奇心。
此外，我们还可以在学校课程后面加上一些跨学科的教育活动。跨学科教育活动将不同学科的知识点结合起来，使学生能够在实际应用中学习知识和技能，从而更加深入地理解学科内容，并且掌握更加全面的知识。例如，我们可以在社会课和科学课程中组织一些户外活动，让学生们亲身感受到环保的重要性， 而不仅仅是通过课本上的文字。这样的教育方法可以使学生的兴趣更加广泛和持续，更容易让他们展现出学习和思考的天赋。
最后，我认为在制定小学的疫后复课教学计划时应该考虑到教师的专业素养。因为教师是学生成长过程中的关键人物，在帮助学生逐步适应新的学习环境，获取相关的知识技能，培养好习惯和价值观方面，教师的作用是很大的。因此，在开展复课教育时，我们要加强教师队伍的培养和训练，提高教师的素质和能力，使他们更好地承担起这一神圣的职责。
综上所述，小学疫后复课教学计划应该综合考虑学生的心理情况、学习状况、兴趣点和教师的专业素养，针对不同年龄阶段、不同学科领域，合理安排教学方案，设计丰富有趣的教学活动，让学生能够更好地投入到学习中，逐步找回学习的节奏，最终取得更好的学习效果。
小学疫后复课教学计划 篇11
小学疫后复课教学计划
当前，全球正在经历一场前所未有的新冠疫情，全国各地的学校也随之停课，而现在随着疫情得到有效控制，小学生们也可以继续回归到他们的书桌上。然而，为了确保学生的安全，学校需要制定一份疫后复课教学计划。
一、安全保障
首要考虑的问题是学校的安全保障。在全国范围内，驾校、超市、银行等场所已开始实行预约和测温等防疫措施。学校也要采取相似的方法，每栋楼房要设置测温点，所有的入校人员都必须接受体温测量，从而确保他们身体状况正常，无传染病发热现象。同时，学校也应该加强室内通风，消毒卫生并开展相关疫情防控知识培训。
二、教学计划
学校可以在每周或每两周制定一份教学计划，具体内容包括有什么课程、哪些老师上课、上课时间和地点等等。为了确保所有内容有序，学校可以考虑将教学计划发放给家长和学生，以便他们做好相应的准备工作。
三、应急预案
虽然在上面提到了安全保障方面的重要性，我们还要为可能出现的紧急情况制定应急预案。学校可以在教学大厅、人力资源处等地方设置安全应急预案教育宣传标语，并制定合理的防范措施，中断所有与学校相关的实践活动，减少教师和学生到人群密集区域的机会等。同时，学校也可以考虑实行网络教学，以使任何潜在的疫情影响尽快得到缓解。
四、安排家庭作业
在安全保障、教学计划和应急预案等方面准备完备之后，我们还需考虑如何安排家庭作业。家庭作业仍然是维护学生长期覆盖知识面、加强自我学习成果和锤炼基本能力的重要措施。可以采用在线教育和传统家庭作业相结合的办法，在教学大厅、学校宿舍、课堂上等多个渠道推广家庭作业。
在疫情期间，我们必须采取适当的措施，为全体小学学生创建安全、健康的学习环境。这不仅是保护学生财产的重要工作，也是共享积极经验和知识资产的生动教育案例。
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疫情下复学的小学语文教学计划分享五篇
新的一年在欢乐气氛中缓缓降临，教师们可以开始制定新学期的教学计划了，教学计划包括课程设置和学科顺序安排等等，老师们可以开始准备新学期的教学计划了，可以提高自己的教学质量。怎么写岗位的年度教学计划呢？以下是工作总结之家小编为大家收集的“疫情下复学的小学语文教学计划”仅供参考，欢迎大家阅读。
疫情下复学的小学语文教学计划【篇一】
一、班级分析
本班学生一共56人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
疫情下复学的小学语文教学计划【篇二】
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
疫情下复学的小学语文教学计划【篇三】
本学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划
一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学落实措施
(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
五、学困生情况及采取措施
学困生的类型，我觉得主要有以下几种
(1)不想学
他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
(2)不会学
有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。
六、工作措施
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。
5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
疫情下复学的小学语文教学计划【篇四】
一：学生情况分析
本班共计学生55人，大部分同学经过一年的学习，绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的孩子都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二：指导思想
我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的经验，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
三：教学目标
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力。
2、本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个字，会写288个。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，快乐识字。
3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用普通话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。
4、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
5、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
6、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
7、继续培养学生写日记的好习惯。
四：教材分析
1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，体现时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时，把部首查字法融合了进去;“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培养写的习惯。
2、本册教材采用了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中，渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行，而是从实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。
3、写字教学，教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发，根据《课程标准》的精神，对传统的写字教学作了改革。仍然是：写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。
五：教学进度
周次教学内容课时
一~三第一单元18课时
四~五第二单元14课时
六~八第三单元18课时
九~十第四单元16课时
十一~十二第五单元14课时
十三~十四第六单元14课时
十五~十六第七单元14课时
十七~十八第八单元15课时
十九~期末复习
六：评价安排
1：识字写字：生字和生词的教学，在低年级阶段，始终是一个十分重要的方面。因此对学生生字掌握情况的检测，我把它放在了每学习完一篇课文之后，利用课后听写，单元测试，识字竞赛等等多种形式，对学生的生字掌握情况进行测试，并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。
2：阅读与口语交际：这两者的测评，可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用一定时间，让孩子们对自己的课外阅读，进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。
总的一句话，我想对孩子的评价，应更注重于及时和发展性的评价，加强主观与客观相结合的评价，遵循鼓励性原则。
疫情下复学的小学语文教学计划【篇五】
一、指导思想
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。
二、工作目标
进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观，提高教学质量。
采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容
1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，研究小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点，建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推进小学语文教学常规的改革创新.
四、工作措施
1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。
3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。
5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。
6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四分之一。这样轮流批改，让每位学生都能得到批改。)对于二年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。
7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发挥集体的智慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。
8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教导处，教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行听课，并做好听课和评课准备。同时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该老师进行意见交换，督促其马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批评。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。
9.同上一节课活动专题化”。根据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组继续进行“作文教学有效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的研究专题的活动。我们计划在9-11月期间上完，每位教师必须听，“同上一节课”活动由各教研组老师共同研究本年级的习作教学的重难点，各位教师再根据各班的实际情况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。
10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓励教师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。
11.于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。
新课改课后教学计划4篇
制订计划是我们开始工作第一步，不妨我们可以开始着手准备下一阶段的工作计划。工作计划可以让下阶段的工作更清晰。那么我们可以怎样去编写工作计划呢？小编陆续为大家整理了新课改课后教学计划4篇，可能你会喜欢，欢迎分享。
新课改课后教学计划 篇1
随着时代的变迁和社会的不断进步，教育体系也在不断改革和创新。新课改被认为是中国教育改革的一次重要举措，目的是更好地培养符合当今社会需求的优秀人才。在新课改中，课程体系的重构将直接影响到课后教学计划的制定。接下来，我们将分为以下三个部分来探讨新课改后教学计划的编写。
一、新课改后课程体系
新课改后，教育部推出了“普及型、拓展型、创新型”的课程体系，分为“小学德育和普及型课程、初中基础型课程、高中高级选修型课程”。其中，德育课程主要贯穿小学的学习生活，初中的基础型课程除了帮助学生提高学习成绩，还需要培养学生的创新能力和实践能力，而高中的高级选修型课程则更加注重学生的个性化发展和专业性培养。
面对如此多元、丰富的课程内容，学生和家长可能会感到一些迷茫。针对这种情况，教师应该合理安排各类教学内容，统筹协调各项教学工作，并根据课程实际情况，精心制定合理的教学计划。
二、编写教学计划的原则
教学计划的制定需要采取科学的方法和策略，下面是一些编写教学计划的原则：
1. 紧紧围绕课程标准和教材编写。教学计划必须基于国家和地方的课程标准、教材编写和教学目标，以确保学生掌握更多的知识和技能。
2. 合理分配时间和安排学习内容。一个好的教学计划应该充分考虑学生的学习能力，结合教材难度划分阶段性目标，并规划下一步的课程内容。
3. 与学生家长沟通。教学计划的编写应该将学生的家长明确引入其中。家长可以提供孩子的学习特点和需求，教师也可以根据不同孩子的特点采取不同的教学方法和方式。
4. 按照课程目标设定评估机制。针对教学目标设定合理的评估机制，不仅可以激励学生学习积极性，更可以推动教学质量的不断提高。
三、教学计划的具体编写
根据新课改后的要求，教学计划的编写至少应包含以下内容：
1. 教学目标：规范目标具有明确性、可度量性和可衡量性。每个目标应该具有明确的行动步骤与实施准则，以确保老师能够在学期结束时评估学生的学习结果。
2. 教学内容：更丰富、更有实际意义的教学内容是实现课程目标的关键。因此，教学计划应当规划教学内容与课程目标符合。
3. 教学方法：教师应该适当调整自己的教学方法，根据教学需求和学生学习习惯，多媒体展示、小组讨论、个性化学习和网络教育等现代化教育手段和方法，全面让学生参与知识的获取和学习，提高教学效果。
4. 评价方式：根据教学目标，可通过考试、作业、课堂测验、现场考察和其他参与性手段等方式来进行学生的评估，并将评估结果反馈给学生和家长。
总之，新课改教学计划的编写需要全面考虑教育现状和学生需求，并严格遵守教育部门的规定和标准，更可以让学生在教育活动中得到全面的提升和发展。
新课改课后教学计划 篇2
新课改课后教学计划的制定是一项尤为重要的工作。在新的课改背景下，统筹各方面的因素，合理利用教学资源，针对学生的需求，全面提高教学质量和效果。下面就来介绍一下新课改课后教学计划的编写方法和内容。
一、编写方法
1.明确教学目标
教学计划的第一步是明确教学目标。在这个阶段，教师必须尽可能详细地描述教学目标，什么知识要传授，什么技能要培养，要达到什么程度等。
2.编写教学大纲
教师需要确定学生需掌握的知识点和技能要求，并将之转化为教学任务。教学大纲是列清每个学习单元内目标、学习内容、时间计划和考核方式。
3.选择教材和教学手段
对于每个学习单元，教师要结合自己的教学经验和特点，寻找最适合的教材和教学方法。教材和教学手段要根据学生的实际情况，选择易于理解和掌握的。
4.策划教学活动
每个学习单元的教学活动应该精心策划，为学生提供充足的学习时间和基础知识的融会贯通。教师应该结合教材的特点和课堂教学的实践经验，打造一个人性化与互动性强度的教学氛围。
5.评价教学效果
最后，教师还需要制定检验教学效果的评价方法。评价不只是要从学生的学科成绩来反映，还要考虑课堂表现、学生的学习动力等，不断提升教学质量与学生综合发展水平。
二、内容要点
1.课程简介
课程简介包含教学目标、课程重点、教学时间、教学方式等。这些都是为了让学生更好地了解课程的内容和安排、更有前期的知识准备。
2.学习大纲
学习大纲是本门课程中能帮助学生理清学习大纲、制定详细学习目标与规划的准则。通过大纲，学生可以更好地理解教师所讲授的知识和课程重点，同时也可以协助学生构建起一个系统严谨的学习体系。
3.知识点
针对本门课程重要、难点知识点进行系统分析解读，将考试针对的内容与认知度编写为教学重点的知识点,便于学生把握本门课程教学内容的纲要和逻辑性；
4.学习目标
学习目标需要在学习大纲的基础上更为细致地描述每一个知识点上的掌握情况，便于学生在学习过程中能够明确掌握知识点内容，提高学习效率和成绩。
5.教学方法
教学方法是在教师指导下学生进行接受知识和技能训练的方式，一般包括讲授法、互动交流法、案例教学法等，科学的教学方法能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，并提高学习效果。
6.学习任务
学习任务和学习目标密切相关，是通过反复作业和测试，确保学生在不同时间段中的学习内容的储备，从而能更好的应对教学考试。
7.教学评价
教学评价一般会从在线课堂和课后作业等两方面综合评价，同时还包括学生自我评价和其他学生评价。
总之，制定一个合理的新课改课后教学计划是非常重要的,它能为教师和学生提供必要的指导和参考，使得课堂教学突出重点能够迅速高效地升华掌握，更牢固懂得学习内容；学生可因此在实践中更为深刻体会到知识舷窗，提高本科学的文化素养及职业素质，有好处也很多。
新课改课后教学计划 篇3
随着教育事业的不断发展，新课改已经不可避免地成为了当前教育系统中的热点话题。作为教师，我们需要根据新课改方案来重新制定教学计划，以更好地适应新课改的要求。那么，本文就介绍一下如何编写新课改后的教学计划。
一、了解新课改的要点
在编写教学计划之前，我们首先需要了解新课改的要点。新课改提倡学生为主体，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。因此，在制定教学计划时，我们要重视学生的需求和兴趣，特别是体验式、研究式、探究式、问答式等学习模式的运用。
二、教学目标
教学目标是教学计划的核心部分。我们需要在了解学科核心素养和知识体系的基础上，制定合理的教学目标。教学目标可以分为三个层次：知识层面、思维能力层面和实践能力层面。教学目标必须要具有可测性和可操作性，使学生在学习过程中能够达成自己的目标。
三、教学内容
教学内容包括知识点、技能和情感教育等方面。在制定教学内容时，我们要充分考虑学生的学习能力和学习兴趣，注重学科知识的有机整合和跨学科知识的融合。特别是在实践教学中，我们可以将课堂教学与学生自行探究相结合，以提高学生的实践操作能力。
四、教学方法
教学方法是教学计划的重要组成部分。新课改提倡学生为主体，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学方法，如问答法、讨论法、实验法、案例法等，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维能力和实践能力的培养。
五、教学活动设计
教学活动设计是教学计划的具体体现。我们需要在教学目标和教学方法的指导下，设计具有可操作性的教学活动，使学生在参与教学活动的过程中能够达到教学目标。教学活动的设计要注重学科知识与实践能力的融合，为学生提供多种学习方式和角度，以满足不同学生的需求。
六、课堂组织
课堂组织是教学计划的重要组成部分。我们需要在课堂教学中，严格按照教学计划组织教学活动。在教具准备、教学过程中要注重时间管理，做到有条不紊，充分发挥学生的主动性和创造性。
总之，编写新课改后的教学计划是一项系统性的工作。教师需要在了解学科核心素养和知识体系的基础上，合理地制定教学目标，设计教学方法和活动，并组织课堂教学。只有这样，才能更好地适应新课改的要求，提高教学质量和效果。
新课改课后教学计划 篇4
随着新课改的深入推进，越来越多的教育工作者开始重新审视自己的教学计划，以适应这一变革。在这篇文章中，我们将探讨如何书写新课改后的教学计划。
第一步，了解新课程标准
新课改的推出，必然伴随着新的课程标准。因此，在开始编写教学计划之前，教育工作者应该彻底了解这些标准。这可以通过课程标准的阅读来实现，同时，教师还应该参加一些培训课程，以便更好的理解这些标准。
第二步，确定课程目标和学生需求
在设计教学计划时，首先需要明确学生所需要掌握的知识和技能。这可以通过分析学生的需求和目标来实现。因此，在开始设计教学计划之前，老师应该认真了解学生的背景和需求，以便确保教学计划的质量。
第三步，制定教学活动
根据课程标准和学生需求，老师可以开始制定教学活动。这包括教学目标的具体描述、所需时间的规划和所使用的教学方法。除此之外，老师还需要考虑如何评估学生的学习情况以及如何帮助学生更好地理解课程内容。
第四步，制定学习资源
在开展教学活动之前，老师还需要确定所需要的学习资源。这些资源可以包括教材、课件、实验室设备等。根据学生的需要和教学目标，老师可以在课程设计中优先考虑使用哪些资源。
第五步，课程反思和调整
在教学过程中，老师应该不断反思自己的教学方法和教学效果，并对课程进行调整。这可以通过考虑学生的反馈意见，检查考试成绩和教学记录来实现。这一步非常重要，因为它可以帮助老师更好地了解自己的课程和教学方法，以便在今后的教学中更加精细化。
总结
新课改带来的挑战和机遇，对于教育工作者而言都是巨大的。编写一份好的教学计划可以帮助老师更好地完成教学任务，提高教学质量。因此，教育工作者应该认真学习新课程标准，了解学生的需求和课程目标，制定适当的教学活动和使用学习资源，并不断进行反思和调整。这样才能在新的教学环境中成为一名优秀的教育工作者。
疫情后小学数学教研组工作计划春季学期
时间伟大的作者，如今您可能已从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟悉的老鸟，我们可以开始写新一阶段的工作计划了。只有制定小学数学教研组计划，下一阶段工作会更有目标和方向！一篇小学数学教研组工作计划要怎么把它写好呢？为满足您的需求，工作总结之家小编特地编辑了“疫情后小学数学教研组工作计划春季学期”，希望能为您提供参考。
疫情后小学数学教研组工作计划春季学期【篇一】
一、指导思想：
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、工作目标：
1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。
5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
三、具体措施
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展
1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。
2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，本学期55岁以下教师每月撰写教学随笔或反思1篇，55岁及以上教师一学期1篇。
（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
3、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的。
四、开展校本培训。
1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组继续以《小学数学教学有效策略研究》课题开展切实有效的讨论和研究，课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创造课堂实效相结合，使教研活动经常化、专题化；使研究有过程、有成果。五月份以前教研组根据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。
2、教研组长每月听同教研组教师的随堂课不少于2节，并有评价，及时与执教教师进行反馈。
3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。
（1）以老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标深化课程改革，提升教师业务研究和实践能力。
（2）教研月要求全员参与，真实开展活动、有效促进教研教改。55岁以上教师每人讲教研课1节，55岁以下教师除自己担任的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课。本学期每位教师听课不少于10节，教研组长、教导主任不少于30节。
4、组织丰富的学生活动，落实素质教育。
五、工作安排：
九月份
1、召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组。
2、教学常规开学检查。
十月份
1、教研月活动启动、研讨与讲教研课
2、教研活动。
十一月份
1、教研月活动、讲教研课
2、教研课题专题研讨、个人反思。
3、教研月小结及成果收集。
5、教学常规期中检查、学生月评。
十二月份
1、数学口算比赛。
2、教学常规抽项检查、学生月评。
一月份
1、组织期末复习及质量测试和分析。
2、各学科资料归档、工作总结。
3、教学工作期末检查、质量评价。
疫情后小学数学教研组工作计划春季学期【篇二】
一、指导思想：
认真学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，贯彻落实学校20xx学年工作要点。以《数学课程标准》为依据，以学生的发展为本，以课堂教学研究为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，认真进行课堂实践的研究，立足课堂教学，积极开展教研活动，不断提高教学质量。
二、工作内容：
1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科《基于课程标准的教学与评价的实施方案》，研究有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。
2、在备课组开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的作用，加强教师间的交流与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研讨，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、发挥教研群体作用，有研究主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例研究的质量；积极参与“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高教师的研究能力，营造浓厚的教研氛围。
4、严格执行课程计划，细化、优化各项教学常规工作。
三、主要工作
（一）教研主题
“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”
1、研究如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、交流”，特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。
2、学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中去，成为了教学的旁观者。继续通过课例研究，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能积极参与小组合作学习，提高他们的学习兴趣。
（二）常规工作
1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。
（1）继续加强《数学新课程课程标准》解读，《小学数学教师》、《小学数学教育》、《现代教学》的宣传与学习。
（2）认真开展教研组活动，做到寻找弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高教师练习设计的能力，特别是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，特别是调动班级学困生积极参与学习，通过有效的评价调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，并能适当提高学习质量。
（3）通过课例对教研主题进行研究，课前的集体备课落实要到位，能在每次的课例研究前根据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进行观测，并通过研究讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。
（4）有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。
2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生发展。
（1）钻研教材，明确教学内容在课标中的要求
通过对现有资源的研究，让教师对知识点整合的意图能有所领悟，特别是研究每个知识点在各年级教学中应达到的目标，并针对班级学生的实际能力，重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”，使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
（2）探索教学设计与作业设计的.适切性，严格作业管理。
作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。鼓励教师有个性作业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生；作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、研究活动等。及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。
（3）教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索“学、教、练”三者的关系，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，做到上课要“活”，根据学生的实际情况，适时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，学期结束写一篇高质量的教学反思。
3、关注学困生，切实提高各年级数学教学质量
（1）根据上学期期末质量监控情况，进一步加强执教教师间的经验交流，减少班级之间的差距，继续消灭各班的不及格率。
（2）根据学生基础参差不齐的特点，做好抓差补缺工作，制定补缺补差措施，注重心理辅导方法的引入及耐心、细致、有效地做好工作。努力培养学习困难学生的学习习惯，提高学习困难学生的学习能力。
（3）通过两周一次的计算训练，切实提高学生的计算能力，特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高，提升学习信心。
4、做好四年级学业水平测试的准备工作
十一月份，四年级学生将参加xx市学业水平测试，相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，认真加以分析和改进，并做好学生测试前的各项培训，如答题卡的使用等。
（三）教研组建设
1、每位教师至少在组内公开一堂教学，通过共同备课、说课、观课、评课，加强交流互动，创设和谐融洽、互相信任、敢于交换意见的良好教研氛围。
2、根据学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践研究，通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例研究等形式，认真进行课堂教学的研究，提升教师的教学能力、教研组的教研合力。
3、加强见习教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双，做好见习教师的自培工作，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透教材；带教教师应多听见习教师的课，听后及时反馈，指出不足之处；组内创造更多的机会让见习教师展现，力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境，使自己的教学水平逐渐提高。
4、推荐优秀教师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包，积极参加区、市网上教研活动，进行观课、网上话题的研讨。
疫情后小学数学教研组工作计划春季学期【篇三】
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、严格备课管理。教师要从整体上把握教材，熟悉教材的'知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持课后写教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。
2、每月一次集体备课，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
3、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
5、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、活动安排如下：
二月份：
1、制定本学期教研工作计划。
2、第一次教研活动。
3、第一次教学常规检查。
三月份：
1、第二次教研活动。
2、第二次教学常规检查。
四月份：
1、第三次教研活动。
2、第三次教学常规检查。
五月份：
1、第四次教研活动。
2、第四次教学常规检查。
六月份：
1、第五次教研活动。
2、第五次教学常规检查。
疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划
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疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划 篇1
开学教学衔接工作计划 疫情后开学教学衔接建议
到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。
周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。
九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。
下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走：
第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：
1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。
2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。开学教学衔接工作计划:疫情后开学教学衔接建议
一、总体目标全面做好开学前后校园的工作，及时有效地采取各项预防措施，保障学生平安返校，教学平稳运行，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和校园稳定。
二、组织领导成立学生返校工作领导小组，全面负责学生返校期间的预防、管控、科普宣传、监管协调、掌控及及时报告、应急处置等工作。
组长：__副组长：__、__、__成员：学校分管学生工作负责人领导小组下设办公室，设在学生工作部，学生工部部长兼任办公室主任，负责统筹协调学生开学返校工作。
三、主要职责不措施全面做好开学准备、宣传不科普教育、和突发情况(事件)处置等工作。
(一)开学前全员排查分类处置1.学生工作部负责开学前排查统计。未接学校通知不得返校。学校全面通过班级QQ、微信群等各种渠道向学生和家长宣传普及防治知识和防控要求，收集有无从外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等症状的相关信息，由学生工作部汇总，做好开学准备。从外地返回、与外地人员接触、有发烧、干咳、乏力等症状的同学在家自主隔离14日后方可报到。
2.学校做好返校学生信息统计，学生工作部做好食宿安排。
3.后勤处负责在建设留观室，完成对校园尤其是教学楼、图书馆、食堂、宿舍、办公等重要场所的消杀任务。积极采购物资，配发洗手液一瓶。负责安排及送诊车辆。
(二)报到时全员检查妥善安排1.安全保卫处负责在学生进校门时测量体温。车辆进入校园进行消毒处理。原则上禁止校外人员进入校园，确需进入的，实行严格实名登记，并测量体温，一旦发现，实行倒查制，及时将接触人员送留观室观察。
2.及时了解学生情况，对外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等症状的同学送留观室观察。
(三)报到后全程防控及时处置1.坚持对学生晨测，体温异常戒呈现有发烧、干咳、乏力等症状的同学安排到留观室进一步观察。
2.学生工作部对进入留观室戒进行隔离治疗的同学，每天通过电话网络进行谈心谈话和心理疏导。
3.期间，各部门不丼行不必要的学生集会和大型活动。
4.安全保卫处负责做好防控期间的安全工作。
四、工作要求1.提高政治站位，把确保学生平安返校，保障校园教学生活秩序当作当前最重要的工作来抓。
2.强化责任意识，及时掌握有关信息，做到早发现早处置，不瞒报不漏报。开学教学衔接工作计划:疫情后开学教学衔接建议
.一、重评价抓落实，优化常规管理(1)认真进行教案、作业检查：教案书写重点放在教学重难点突破，教案的个性化修改，还有教学反思上(课思和单元思)(反思重点应放在课堂目标是否达成上，是否体现小组评价，课堂教学的效率上)。
(2)作业检查要求：作业布置要符合《山东省中小学教学基本规范》的要求。作业重点检查书写质量，上交本数、教师批阅情况(有评定等级、日期)、学生改错情况，作业本保护情况、作业量适度等。
(3)集体备课本学期继续实行专人负责学科教研。学科主备人负责组内教研活动。对各组教研开展情况进行详细记录，全面指导督促教研活动。集体备课继续采用抽签的形式小组进行展示。主备内容的教学目标、教学评价和重难点突破，全体教师聆听，组内提出修改意见，其他教师补充的形式。
(4)用心组织周测、单元检测和期中、期末测试。教研组要尽量统一单元达标测试、阅卷时间，每单元测试后，对测试进行分析，结合测试反思本单元教学。教研组长安排教师将每单元错误集中的错题进行整理，并根据错题再出类似习题进行二次检测，让学生进行知识巩固。继续抓实周测试。
(5)对所有学科继续实行巡课制度。
各年级包级领导和年级组长继续对本年级的所有课程实行不定期巡课和听课活动，包级领导和年级组长每周至少听课两节，并及时对青年教师的课进行指导。
(6)对音体美学科采取抽测制度，音体美教师要明确本学期的基本教学内容和评价标准，教务处将根据评价标准对学生进行抽查，了解教学效果。体育教师要明确各年级的国家体质检测标准，根据测试内容将训练穿插在课堂教学和课间操中，体育教师要上好健康课，每两周1课时，做好计划。保证训练时间，提高学生身体素质，合理划分上课区域，协调班主任上好阳光大课间、学习踢毽子和跳绳两种锻炼身体的方法。
晨读、午写、经典大讲堂、课外活动，提前候课，扎实开展，按要求检查反馈，力求有提高。周二社团，周三经典大讲堂，周四体育活动，周五语数自习大扫除。
二、加强教师队伍建设，特别是中青年教师，提升教师专业水平。
立足课堂，促进教师的专业化成长。开展教学节活动和教师大练基本功活动，提升教师的专业素养。
九月到十一月的教学节，将有"新入职教师亮相课，骨干教师引领科，青年教师展示课，名师导航课"四种类型，四十岁以下的教师全部参加，鼓励四十岁以上的老师参加，传授经验。
在青年教师中继续举办系列"青年教师基本功比赛"包括"钢笔字比赛""粉笔字比赛""限时备课大赛""课件制作比赛"等。
三、进一步推进"246高效课堂"教学模式。加强小组合作学习建设。
继续开展"东风大讲堂"，组织学科模式示范课、研讨课，推进"246高效课堂"教学模式第三阶段一模多法的开展。
实践中不断修订和完善模式，加强与246高效课堂相关的小组合作学习建设。继续围围坐的小组合作桌椅摆放形式，完善激励评价机制。小组合作学习的积分管理要有存档，学期末进行检查。
规范常态课，让"246高效课堂"落地生根。根据《xx小学落实常态课方案》，建立巡课制度，进行巡查，全面了解师生的上课情况，对于巡查情况及时反馈。对常态课存在严重教学问题的班级学科，年级包片负责人会同教导处采取系列跟踪反馈听课活动，对课堂教学矫正。
四、抓实毕业班级考试学科成绩的提升。
我们六年级的情况，通过近几年的比较，不容乐观。但通过加强教学力量，通过老师们的努力，有很大进步，对此我们充满信心。开学后再听取老师们的建议，不讲困难，直面问题，提出措施办法。周测、单元测等的命题工作。以课堂为主阵地，扎实提高考试学科成绩。
五、抓好足球特色建设工作足球现在是我们学校的响当当的品牌，本学期将继续抓好足球特色建设工作，上好每周一节的足球课。开发适合我校三到六年级学生的足球课程。深入进行"构建小学足球教学模式研究"的课题研究。在现有足球社团的基础上增设足球裁判社团和足球啦啦操社团。通过每天两练，每周两赛以及赛前集训三种形式，积极备战全区足球联赛。通过主办"北斗七星杯足球邀请赛"进一步推广校园足球运动，提高我校足球运动的影响力和带动性。
六、丰富多彩的学生活动，重视能力培养，促进全面发展通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如数学思维能力比赛、汉子听写大赛、英语单词听写比赛、语文阅读作文比赛，学生健康体制检测等活动，通过丰富多彩的学生活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
各位老师，新学期已经开启征程，让我们用心、用力、用情，从细处入手、往实处着力，以开放的胸怀，分享的精神，强烈的责任感。立足本职，凝神聚力，踏实进取，在新的学校领导班子领导下，力争教学工作上一个新的台阶!
内容仅供参考
疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划 篇2
中小学疫情后开学衔接计划 返校开学的教学衔接计划
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
第一步：摸清底细教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。查缺补漏的两个途径如下：
一是集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破;
对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。
二是平时课前补充对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成20192020学年度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。
一、寒假延期网课已经取得的成果：
1、完成了部分教学内容：
寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章《相交线与平行线》、第六章《实数》，本周正在进行第八章《二元一次方程组》的学习。
为了了解学生的学习情况进行了第五章《相交线与平行线》的章节测试、第六章《实数》的章节测试和第五章第六章的综合测试。
2、形成了每天的线上教学的总体思路：
(1)上课前5分钟预习当天学习的内容
(2)观看学习视频、做笔记
(3)背诵课程中涉及的概念
(4)整理自己的听课笔记，教师解惑答疑，学生完成基础训练作业
(5)根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师进行讲解，学生或者家长对改作业。
3.学生所获
学生根据网上学习形成了一定的自学能力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。
二、开学后将要采取的教学措施和方法：
1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况
如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是"吃剩饭"没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。
2、查漏补缺，因材施教
老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。根据作业批改情况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空间。中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
随着新冠肺炎疫情的逐步控制，学生面临着返校上课，有的家长则是比较担心，孩子在家线上学习效果不佳，返回学校后这块内容要不要重新上，而有的家长则认为，如果重新上，那么以前的线上学习都是做无用功，因此持反对态度。那么到底对于先前线上学习的内容该如何处理呢?教育部在对做好教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到：要压实属地责任，强化省级教育部门统筹，以县为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学衔接。
为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接，我校特制定如下工作计划：
一、指导思想：
以党中央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面发展。
二、工作目标：
1.查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的不足;
2.及时检测，及时分析寻找学生学习中的问题，做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。
三、具体做法;
1.学生返校复课后，任课教师以单元带领学生进行线上学习内容梳理，帮助学生理清思路，巩固教学内容的重点和难点，强化学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，指导学生学会学习。
2.返校后学校安排进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间，我们没有扎实开展线上学习，那就会造成开学后，时间紧到甚至难以完成教学任务;如果线上学习没有达成目标，开学再次进行教学，又会造成已经掌握会的同学感觉是"炒剩饭"没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，所以回到学校的第一步，学校将会组织学生进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。
3.查漏补缺，因材施教。老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。所以对老师来说，不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。
4.家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在"夹生饭"的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信心。
内容仅供参考
疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划 篇3
中小学疫情后开学衔接计划—返校开学的教学衔接计划
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
第一步：摸清底细 教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题 摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏 我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。查缺补漏的两个途径如下：
一是集中突破 对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；
对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。
二是平时课前补充 对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。
疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划 篇4
2020疫情后中小学（幼儿园）开学教学衔接工作计划
中小学开学衔接教学计划篇一
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、指导思想
根据县教育局要求，帮助学生做好疫情防控工作结東后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、工作任务
1转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性
4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。
三、工作安排
学校教学教研方面:深钻教材，提高效率
学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点:
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;
2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;
4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
教育教学方面:了解学生状况，做好知识衔接
首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;
其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;
最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
班级管理方面:重视班级文化，恢复学习状态
线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
课后辅导方面:抓紧有效时间，培优辅潜
学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差。特别是疫情期间，在家学习效果可能不太理想。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
四、管理工作常抓不懈
1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自我保护意识与能力。
2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
开学教学衔接计划
受疫情影响，学校不能如期开学。推迟入学期间我校的在线教学工作也在有条不紊地进行着。但是，当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学正在成为老师、学生和家长最关心的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，确保教学质量，结合我校实际制定了如下的开学衔接教学计划:
一、扎实落实在线教学
根据上级“停课不停学”的要求，我校制定了课程表，作息时间表，在线教学计划等来安排学生的在线学习。同时，我校也为学生网上学习做了各种准备，通过微信群，钉钉平台对师生开展网上授课和学习培训，而且每天统计各班网上学习开展情况，掌握各类教学信息，并对直播过程中出现的共性问题作出必要调整。
二、认真开展调研检测
线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。
据我了解，我校全年级x个班**x人均可以参加网上教学，我校教师也全部出勤授课，但是，学生的接收情况有所差异，有的学生家长不陪伴可以自己学，有的学生家长不陪伴自己也不认真学，有的学生即使家长陪伴也不能全身心学，所以每个学生的接收情况有所差异。
三、科学制定衔接方案
我校全部课程大部分已达到教学进度，但是，学生是否掌握就不一定了，掌握的程度是否是我们教师所期望的也不一定。所以，开学后不要急于上新课。而是:
1.复学伊始，德育先行
继续用好疫情防控这本“教科书”，我们在网上授课期间也在进行着班会课，思政课。开学第一课，应该结合疫情防控给学生上一节爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控知识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。
2.整体分析，有的放矢
学校正式开学后，针对学生网上学习的内容，安排各学科开展一次全校性的集中检测，并要求任课教师认真分析测试结果，及时查漏补缺。对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
3.分层教学，因生而异
对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频等教学资源，或者自己的学习笔记，错题整理，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法;对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
4.小组合作，有效帮带
复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自己起组名、定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。
5.课后辅导，培优辅弱
学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，复学后肯定会出现一些后进生。各位教师要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导，培优辅弱。
此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结经验，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光奋力起航～
篇二
据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神,我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止,我班语文已经进行了前四个单元的学习,在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读,以便学生积累古诗词,利用发视频,默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固,观看名师讲课,配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间,为了学生更好的学习书法,利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字,从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活,我还布置了做手工,看电影写观后感,每天读书一小时,做家务活,学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题,个别同学不能够自觉及时的学习,自律性较差。加上现在已经复工,家长也不能及时的监督,从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容,也为了弥补线上教学的不足,做好线上线下教学内容的衔接,我准备分三步走, 第一步摸清底细,提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握,检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查,听、说、读、写等办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题,摸清了底细后,要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因,在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏,上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍,因此我将从两个途径实现查缺补漏如下,
1.集中突破,对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排少量课时,实行定点突破。对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习,反复练习,个别指导等办法进行逐步解决。
2.平时课前补充,对于前面内容连贯性强的新课内容,可在新课之前,安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理,从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下,疫情防控形势虽然积极向好,但任务依然艰巨繁重,人心稳,社会才稳。总之,我已做好详细的计划,春耕时节,草木新生,期待与孩子们的相见。
XXXX小学2019——2020第一学年教学重点工作计划
新学期,教导处将认真贯彻落实区教育局和学校“工作落实年”工作要求,围绕“健康 明礼 乐学”学生培养目标,以提高教育教学质量为目标,以“246高效课堂”建设为中心,以提升教师专业素养为关键,以求真、务实、创新的工作作风,对照反思上学期存在的问题,按照新领导班子的要求,重评价抓落实,凝神聚力,力争教学工作新的突破。
不说套话虚话,老师们不做费力无功的事,分析原因提出举措,明确目标狠抓落实.
一、重评价抓落实,优化常规管理
,1,认真进行教案、作业检查,教案书写重点放在教学重难点突破,教案的个性化修改,还有教学反思上,课思和单元思,,反思重点应放在课堂目标是否达成上,是否体现小组评价,课堂教学的效率上,。
,2,作业检查要求,作业布置要符合《**省中小学教学基本规范》的要求。作业重点检查书写质量,上交本数、教师批阅情况,有评定等级、日期,学生改错情况,作业本保护情况、作业量适度等。
,3,集体备课
本学期继续实行专人负责学科教研。学科主备人负责组内教研活动。对各组教研开展情况进行详细记录,全面指导督促教研活动。集体备课继续采用抽签的形式小组进行展示。主备内容的教学目标、教学评价和重难点突破,全体教师聆听,组内提出修改意见,其他教师补充的形式。
,4,用心组织周测、单元检测和期中、期末测试。教研组要尽量统一单元达标测试、阅卷时间,每单元测试后,对测试进行分析,结合测试反思本单元教学。教研组长安排教师将每单元错误集中的错题进行整理,并根据错题再出类似习题进行二次检测,让学生进行知识巩固。继续抓实周测试。
,5,对所有学科继续实行巡课制度。
各年级包级领导和年级组长继续对本年级的所有课程实行不定期巡课和听课活动,包级领导和年级组长每周至少听课两节,并及时对青年教师的课进行指导。
,6,对音体美学科采取抽测制度,
音体美教师要明确本学期的基本教学内容和评价标准,教务处将根据评价标准对学生进行抽查,了解教学效果。体育教师要明确各年级的国家体质检测标准,根据测试内容将训练穿插在课堂教学和课间操中,体育教师要上好健康课,每两周1课时,做好计划。保证训练时间,提高学生身体素质,合理划分上课区域,协调班主任上好阳光大课间、学习踢毽子和跳绳两种锻炼身体的方法。
晨读、午写、经典大讲堂、课外活动,提前候课,扎实开展,按要求检查反馈,力求有提高。周二社团,周三经典大讲堂,周四体育活动,周五语数自习大扫除。
二、加强教师队伍建设,特别是中青年教师,提升教师专业水平。
立足课堂,促进教师的专业化成长。开展教学节活动和教师大练基本功活动,提升教师的专业素养。
九月到十一月的教学节,将有“新入职教师亮相课,骨干教师引领科,青年教师展示课,名师导航课”四种类型,四十岁以下的教师全部参加,鼓励四十岁以上的老师参加,传授经验。
在青年教师中继续举办系列“青年教师基本功比赛”包括“钢笔字比赛”“粉笔字比赛”“限时备课大赛”“课件制作比赛”等。
三、进一步推进“246高效课堂”教学模式。加强小组合作学习建设。
继续开展“东风大讲堂”,组织学科模式示范课、研讨课,推进“246高效课堂”教学模式第三阶段一模多法的开展。
实践中不断修订和完善模式,加强与246高效课堂相关的小组合作学习建设。继续围围坐的小组合作桌椅摆放形式,完善激励评价机制。小组合作学习的积分管理要有存档,学期末进行检查。
规范常态课,让“246高效课堂”落地生根。根据《**小学落实常态课方案》,建立巡课制度,进行巡查,全面了解师生的上课情况,对于巡查情况及时反馈。对常态课存在严重教学问题的班级学科,年级包片负责人会同教导处采取系列跟踪反馈听课活动,对课堂教学矫正。
四、抓实毕业班级考试学科成绩的提升。
我们六年级的情况,通过近几年的比较,不容乐观。但通过加强教学力量,通过老师们的努力,有很大进步,对此我们充满信心。开学后再听取老师们的建议,不讲困难,直面问题,提出措施办法。周测、单元测等的命题工作。以课堂为主阵地,扎实提高考试学科成绩。
五、抓好足球特色建设工作
足球现在是我们学校的响当当的品牌,本学期将继续抓好足球特色建设工作,上好每周一节的足球课。开发适合我校三到六年级学生的足球课程。深入进行“构建小学足球教学模式研究”的课题研究。在现有足球社团的基础上增设足球裁判社团和足球啦啦操社团。通过每天两练,每周两赛以及赛前集训三种形式,积极备战全区足球联赛。通过主办“北斗七星杯足球邀请赛”进一步推广校园足球运动,提高我校足球运动的影响力和带动性。
六、丰富多彩的学生活动,重视能力培养,促进全面发展
通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展,如数学思维能力比赛、汉子听写大赛、英语单词听写比赛、语文阅读作文比赛,学生健康体制检测等活动,通过丰富多彩的学生活动提高学生的基本能力,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯。
各位老师,新学期已经开启征程,让我们用心、用力、用情,从细处入手、往实处着力,以开放的胸怀,分享的精神,强烈的责任感。立足本职,凝神聚力,踏实进取,在新的学校领导班子领导下,力争教学工作上一个新的台阶。
大班幼小衔接计划
, 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下:
一、幼儿入学的心理准备
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识,教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如:语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
四、加强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养;适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。
疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划 篇5
2篇2020疫情后中小学（幼儿园）开学教学衔接工作计划
中小学开学衔接教学计划篇一
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、指导思想
根据县教育局要求，帮助学生做好疫情防控工作结東后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、工作任务
1转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性
4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。
三、工作安排
学校教学教研方面:深钻教材，提高效率
学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点:
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;
2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;
4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
教育教学方面:了解学生状况，做好知识衔接
首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;
其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;
疫情后中小学幼儿园开学教学衔接工作计划 篇6
2020疫情后中小学（幼儿园）开学教学衔接工作计划2篇
2 篇 2020 疫情后中小学（幼儿园）开学教学衔接工作计划 中小学开学衔接教学计划篇一 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、指导思想 根据县教育局要求，帮助学生做好疫情防控工作结東后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、工作任务 1 转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性 4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。
三、工作安排 学校教学教研方 面 :深钻教材，提高效率 学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点 : 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如 ; 2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法 ; 3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等 ; 4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
教育教学方面 :了解学生状况， 做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况 ; 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法 ; 最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
班级管理方面 :重视班 级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
课后辅导方面 :抓紧有效时间，培优辅潜 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差。特别是疫情期间，在家学习效果可能不太理想。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
四、管理工作常抓不懈 1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自我保护意识与能力。
2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
开学教学衔接工作计划：
疫情后开学教学衔接建议 据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。中国文库网为大家带来的开学教学衔接工作计划 :疫情后开学教学衔接建议，希望能帮助到大家 ! 开学教学衔接工作计划 :疫情后开学教学衔接建议 到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。
周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。
九点到十点一个小 时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。
下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学 内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题 的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下 集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。
平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但 任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。
开学教学衔接工作计划 :疫情后开学教学衔接建议 一、 总体目标 全面做好开学前后校园的工作，及时有效地采取各项预防措施，保障学生平安返校，教学平稳运行，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和校园稳定。
二、组织领导 成立学生返校工作领导小组，全面负责学生返校期间的预防、管控、科普宣传、监管协调、掌控及及时报告、应急处置等工作。
组 长 __ 副组长 __、 __、 __ 成 员学校分管学生工作负责人领导小组下设办公室，设在学生工作部，学生工部部长兼任办公室主任，负责统筹协调学生开学返校工作。
三、主要职责不措施全面做好开学准备、宣传不科普教育、和突发情况 (事件 )处置等工作。
(一 )开学前全员排查分类处置 学生工作部负责开学前排查统计。未接学校通知不得返校。学校全面通过班级QQ、微信群等各种渠道向学生和家长宣传普及防治知识和防控要求，收集有无从外地返回、与外地人员接触和有无发烧、干咳、乏力等症状的相关信息，由学生工作部汇总，做好 开学准备。从 外地返回、与外地人员接触、有发烧、干咳、乏力等症状的同学在家自主隔离 14 日后方可报到。
学校做好返校学生信息统计，学生工作部做好食宿安排。
后勤处负责在建设留观室，完成对校园尤其是教学楼、图书馆、食堂、宿舍、办公等重要场所的消杀任务。积极采购物资，配发洗手液一瓶。负责安排及送诊车辆。
2019-2020 年春季第二学期小学德育工作计划 指导思想 : 落实学校确定的 2017 年德育工作目标，树立 “ 育人为首，德育先行 ” 的育人理念，开展 “ 我运动 · 我健康 · 我快乐 ”及 “ 书香校园 ” 主题教育系列活动，坚持整体优化班风、校风、教风、学风思想建设，强化小学生的日常行为习惯养成教育，以构建平安、和谐、文明校园，提高班级管理水平为目标，全面实施素质教育。
工作目标 : 一、更新一个理念 :用魏书生的新理念管理班级，探索并改进班级管理。
二、树立两个意识 : 1、牢固树立 “ 生本意识 ” ，形成德育和谐发展的良好局面。
2、牢固树立 “ 安全意识 ” ，深入开展校园综治安全工作和卫生健康教育工作，确保 师生健康与安全。杜绝安全责任事故发生。
三、优化三个建设。
1、优化班级管理及德育管理科学化建设。
2、优化班级文化、办公室文化、走廊文化建设。
3、优化校园环保建设。
四、开展四个活动 : 1、开展 “ 我运动 · 我健康 · 我快乐 ” 及 “ 书香校园 ” 主题教育系列活动。努力打造 “ 书香校园 ” 。
2、开展纪念辛亥革命 100 周年爱国主义读书教育活动 .3、开展春季体育运动会暨 “ 第七届体育节活动 ” 活动开展庆“ 三八妇女节 ” ，庆 “ 五一 ” ，庆 “ 六一 ” 等其他活动。
五、实现五个提高。
1、学生的良好学习行为习惯，特别是学习行为习惯有较大的提高。
2、良好的班风学风校风有较大的提高。
3、活动的有效性和实效性有较大的提高依法治校、依法执教的良好风气有有较大的提高。
4、班级的科学化管理及学生的综合素质有较大的提高。
工作要点 : （一）实施一个发展。落实一个基地。发挥德育处的主体作用，不断完善各项德育工作管理制度。创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的工作意识，杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，努力提高教书育人的教育水平。促进学校德育工作全面发展。
*、少先队大队部在继续开 展少先队常规活动的同时，要组织好各中队落实一个活动基地，每月一次主题会等少先队活动。
（二）搞好两个工作。安全卫生工作牢固树立“安全至上、健康第一”的意识，深入开展以学生“做操、升旗、就餐、放学、课间”为主阵地、以“食品安全、交通安全、楼道安全、消防安全、汛期安全、活动安全”为重点的安全教育与演练活动。加强学生在校时间的安全管理，特别是午休或午餐、放学期间的安全管理，营造“德育处精心组织、全体教师齐抓共管”的良好氛围。
（三）落实三个学习、开展三个建设、实施三个节约。
1、落实三个学习。全面学习落实《中小学德育大纲》和教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强学生思想品德教育，培养学生良好的行为习惯。
（ 2） 4、全面系统地学习魏书生班级管理思想，不断提升班级管理水平和德育管理水平。
（ 3）精心组织教师政治学习，努力提高教师政治素质。
2、开展三个建设。
（ 1）尽快落实走廊文化建设。
（ 2）对班级文化和办公室文化及校园橱窗进行不断更新和建设。
（ 3）鼓励创办班级博客并鼓励学生参与班级博客人文交流，对办起了班级博客和积极开展班级博客交流活动的班级将给与奖励加分。
3、实施三个节约。加强学生勤俭节约品德教育，教育学生爱护校园，爱护公物，爱护花草，从节约一滴水、节约一度电和节约一粒粮食做起，做到人走灯灭，人走水关，不泼洒和倒掉一粒粮食。上午 730（夏）或上午 8:00（冬）钟前、做课间操及其他班外活动时，教室里不开灯（特殊天气除外）。对班级浪费水电、不节约粮食行为及无故损坏公务现象将在全校通报，并纳入班级量化考核管理。
（四）开展四项活动。
（ 1）开展 “ 两操 ” 活动。开展学生体育卫生活动和健康教育，加强 “ 两操 ” 活动的督查。
（ 2）开展 “ 四节 ” 活动。开展 “ 体育节 ” 、 “ 艺术节 ” 、“ 读书节 ” 师生 “ 阳光体育运动 ” 和 “ 我运动 · 我健康 · 我快乐 ” 主题教育活动。积极参加全市中小学生体育艺术节。继续开展 “ 文明礼仪、书香童年读书 ” 活动。努力营造书香氛围，打造 “ 书香校园 ” 。
（ 3）开展 “ 十星学生 ” 评价激励活动。
（ 4）开展四个纪念庆祝活动。开展纪念辛亥革命 100 周年爱国主义读书教育活动及庆 “ 三八妇女节 ” ，庆 “ 五一 ” ，庆 “ 六一 ” 等庆祝活动。
（五）组织五项值日。
（ 1）精心组织学生 “ 五值日 ” 巡查教室楼道值日、校园清洁区域值日、小卖部值日、校门口值日、食堂值日； （ 2）精心组织教师 “ 五值日 ” 楼道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午餐送学生；加强门卫工作，努力做好校园封闭管理；成立学校护校队，确保师生校内安全；严格实行学生放学路队站队、护送制度，确保学生出校安全；加强中午离校学生的管理，减少意外事故的发生；关注食堂、餐厅、超市的保洁工作，做好厕所的除臭工作；加强安全健康教育，搞好 “ 四个第一 ” （上好一堂课、写好一封信、办好一期专刊、开好一次家长会）的活动。
活动安排 : 2 月开展 “ 我安全、我健康 ” 主题月活动 1、组织开学工作，上好安全第一课主题班会。举行第一次以 安全为主题的国旗下讲话。
2、下发致家长一封信，签订中午离校学生家长协议书和教师安全工作责任状。
3、举办开学典礼 4、拟写、检查班主任、辅导员计划 3 月开展 “ 忠、孝、雅、诚 ” 主题教育月活动 1、召开中午离校学生家长会，再次签订中午离校学生家长协议书 2、开展庆 “ 三 · 八 ” 活动，召开 “ 忠、孝、雅、诚 ” 主题教育主题班会及主题教育活动。
3、继续开展书香校园读书活动。
4 月开展爱国主义主题教育月活动 1、开展 “ 第七届体育节活动 ” 2、开展纪念辛亥革命 100 周年爱国主义主题班会及主题读书教育活动 5 月开展 “ 我运动 · 我健康 · 我快乐 ” 主题教育月活动 1、开展 “ 我运动 · 我健康 · 我快乐 ” 主题班会及主题训练活动。
2、庆 “ 五 · 一 ” 3、筹备 “ 六 · 一 ” 儿童节庆祝活动暨艺术展演活动 4、召开六年级毕业班家长会 5、评比十星学生 6 月开展 “ 我运动 · 我健康 · 我快乐 ” 主题展演月活动 1、庆 “ 六 · 一 ” 暨艺术展演活动 2、组织期末复习 3、组织小学毕业年级水平检测 7 月 1、开展建党 90 周年庆祝活动 2、总结班主任工作，表彰文明班级、优秀班主任、优秀辅导员。
疫情过后幼儿园开学教学计划 幼儿园开学后疫情防控和教育教学工作方案
