古诗创作教学计划(推荐四篇)。
为了合理的对工作下一步做出相应的计划，我们应当着手写一份完整的工作计划。工作计划，是对一个部门在未来一段时间的工作内容的安排。工作计划主要是写哪些方面的内容呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的古诗创作教学计划(推荐四篇)，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
古诗创作教学计划(篇1)
古诗创作教学计划
一、教学目标
通过本教学计划的开展，使学生了解古诗创作的基本知识和技巧，掌握古诗的写作方法和表现特点，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生对传统文化的认知和体验。
二、教学内容
1. 古诗创作的基本知识和技巧
2. 古诗的写作方法和表现特点
3. 古诗创作中的意象和意境
三、教学过程
第一步：导入
老师可以通过展示一幅美丽的画或听一首悠美的音乐等方式带领学生走进古诗创作的世界，激发学生的诗意和审美情感。
第二步：古诗基础知识及技巧的讲解
老师可以以唐诗宋词为例，讲解古诗的基本结构、格律和韵律等方面的知识，同时要提醒学生注意修辞和意境的运用，培养学生对语言的感悟能力。
第三步：古诗创作方法和表现特点的探讨
老师可以请学生读一些优秀的古诗，然后引导学生分析这些诗歌的写作方法和表现特点，如情感表达、意象营造和语言运用等方面，通过比较和归纳，让学生领悟到古诗的魅力和特点。
第四步：古诗创作的实践
老师可以根据学生的基本功夫和诗意，选定一个主题或写作题目，让学生自主发挥，创作一首古诗。同时要注意点拨学生的错误和不足，及时给予指导和改进意见。
第五步：展示和分享
学生可以把自己创作的古诗展示出来，并与同学分享自己的心得和体会，老师也可以选择一些较好的作品进行点评，共同进步。
四、教学方法
1. 演示法：老师可以演示一些经典诗歌或自己创作的古诗，并解释其表述方法和理念。
2. 讨论法：老师可以安排小组讨论或课堂讨论，在教学过程中引导学生思考和交流。
3. 实践法：学生通过实践创作，培养审美能力和文学素养，同时也能够达到锻炼表达能力和思考能力的目的。
五、教学效果评估
1. 老师可采用小测验、作品评比等方式对学生的理解情况和创作能力进一步评估和提高。
2. 学生可以通过自己的创作作品和思考报告来展示自己的成果和进步。
3. 课堂讨论和分享，也是对学生认知和学习效果的一种评估方式。
六、教学资源
1. 古代文学名著阅读材料
2. 优秀的古诗作品
3. 诗歌创作指导书籍、经典诗歌入门读本
4. 诗歌创作比赛信息和科技平台
七、教学心得
本教学计划可以有效提高学生的文学素养和审美能力，培养学生对传统文化的认知和体验。同时，通过实践创作，学生的表达能力和思考能力也得到锻炼和提高。教师应注重学生的个性和差异，充分尊重学生的创造性，不断为学生提供展示和分享的机会，让学生感受到古诗创作带来的快乐和成就感。
古诗创作教学计划(篇2)
古诗创作教学计划
一、教学目的
通过古诗创作教学，让学生了解古诗的基本知识和技法，培养学生的文艺创造能力和表现力，提高学生的文学素养和写作水平。
二、教学内容
1. 古诗基本知识
了解古诗的构成要素、体裁形式特点等。
2. 古诗创作技法
了解古诗创作的技巧和方法，包括韵律、对仗、平仄、押韵等。
3. 古诗创作范例
学习古代优秀的诗歌作品，分析其中的创作技法和文学特色，模仿古人的写作方式进行创作。
4. 古诗创作研讨
组织学生进行古诗创作分享和互评，提升学生的文艺创造能力和文学素养。
三、教学步骤
1. 古诗基本知识的讲解
（1）古诗的构成要素（意境、形式、语言等）。
（2）古诗的体裁形式（绝句、律诗、长短句等）。
2. 古诗创作技法的介绍
（1）韵律：了解古诗的韵律规律，如平声韵、仄声韵、押韵等。
（2）对仗：了解古诗的对仗方式，如平仄对仗、声调对仗等。
（3）平仄：了解古诗的平仄要求，如平平仄、仄仄平平等。
（4）押韵：了解古诗的押韵技巧，如声母韵、韵母韵等。
3. 古诗创作范例
介绍古代优秀的诗歌作品，让学生从中找到创作的灵感和技巧，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等。
4. 古诗创作研讨
让学生在教师的指导下进行古诗创作，分享自己的创作成果，进行互评和修改，提升学生的文学素养和写作水平。
四、教学评价
通过课堂练习、古诗创作和互评等方式进行教学评价，检验学生的理解能力、创作能力和表现力，并给予针对性的指导和帮助。
古诗创作教学计划(篇3)
古诗创作教学计划
1. 简介
古诗创作是中国传统文化的重要组成部分，它是中华民族文化的瑰宝之一。随着时代的变迁和社会的发展，古诗创作的形式和内容也在不断更新和演变。在当今社会，古诗创作依然具有重要的意义和价值，它不仅为我们提供了一种独特的艺术表现形式，也是我们了解中国传统文化的重要途径之一。
2. 教学目标
本教学计划旨在通过教学，让学生了解古诗的形式和结构，掌握古诗创作的基本方法和技巧，启迪学生的创作灵感，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 教学内容
（1）古诗的形式和结构
通过讲解和分析经典古诗，让学生了解古诗的基本结构和形式。让学生理解古诗的韵律、格律、押韵等基本要素，掌握古诗的基本写作技巧。
（2）古诗创作的基本方法和技巧
通过讲解和实例分析，引导学生了解古诗的写作方法和技巧，如如何选用合适的词语和表现手法，如何运用比喻、象征等修辞手法来表达情感和意象。
（3）古诗创作实践和交流
让学生在指导教师的帮助下，进行古诗创作实践，并在小组内进行交流和讨论，共同探讨古诗创作的技巧和方法。
4. 教学安排
（1）第一课，讲解古诗的基本结构和形式，分析古诗的韵律、格律、押韵等基本要素。
（2）第二课，讲解古诗创作的基本方法和技巧，如如何选用合适的词语和表现手法，如何运用比喻、象征等修辞手法来表达情感和意象。
（3）第三课至第五课，让学生在指导教师的帮助下，进行古诗创作实践，并在小组内进行交流和讨论，共同探讨古诗创作的技巧和方法。
（4）第六课，组织学生进行古诗创作比赛，通过比赛评选出优秀作品，并制作成册，向全校师生展示。
5. 主题范文
（1）《登高》
登高山，远眺天际间。
白云缥缈，彩霞绕指间。
五湖烟波，千骑逐夕阳。
江流绵长，胜景无限。
欢声笑语，共赏美景间。
喜气洋洋，无限欢声。
（2）《初雪》
初雪飘飘落，
冬日一片白。
红梅凋零处，
枯叶落地声。
长夜漫漫寒，
窗外寒风吹。
思君在何处？
倚栏梦萦回。
身在寒风中，
思君平生爱。
若能相聚一遍，
无限思量间。
（3）《清明行》
清明行，黯然泪垂。
万物苏醒，故人已逝。
墓前花草已沾泪，
家乡父母情何尽。
人生苦短，何必再悔？
珍惜今日，活在当下。
祈求天地，长存感念，
故人安息，笑看人生。
以上三篇古诗，结构明晰，表现意境深远，通过词语的抒发，既表达了作者的愿望和情感，又启示读者珍惜当下，珍爱亲人。这也是古诗创作的一个特点，既具有个性化的情感表达，又可以引领读者思考人生。
古诗创作教学计划(篇4)
古诗创作教学计划：以“四季变幻”为主题
一、教学背景
古诗是中华文化珍贵的瑰宝，是中华民族文化的重要组成部分。在传统文化的熏陶下，许多学生热衷于古诗创作。本教学计划以“四季变幻”为主题，旨在通过古诗创作，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，还可以让学生了解我国传统文化的精髓，感受自然界的美妙与奇妙。
二、教学目标
1.认识四季变幻对自然的影响，借此引发学生表达自然美的情感和思考的能力。
2.了解中国古代诗歌的特点、体裁和写作技巧，加深对我国传统文化的认知和鉴赏能力。
3.提升学生的语言表达能力、想象力和创造力，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学内容
1.教师讲解四季的特点和对自然的影响，并与学生分享与四季相关的诗句。
2.讲解古代诗歌的体裁和写作技巧，比如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
3.引导学生选择自己喜欢的季节，用古诗的形式表达自己对季节的感受。
4.学生互相交流，借鉴他人作品，收集讨论、感悟、提炼出令自己喜欢并认为有价值句子，组成自己的古诗。
5.在课堂上共赏学生选择的古诗，定期有表演机会。
四、教学过程
1.引入
教师通过展示图片或视频，让学生感受四季的特点和对自然的影响。比如，春天的花海、夏天的阳光、秋天的秋叶、冬天的雪景等。
2.导入
让学生以集体分组形式，分别选择不同的季节，收集与季节相关的诗句并进行分享。
3.指导
教师讲解古代诗歌的体裁和写作技巧，并展示相关范例。
4.创作
学生根据教师的指导，以自己选择的季节为主题，创作一篇不少于4句的古诗。学生可以在同桌内相互交流，互相借鉴，再次创作。
5.展示
在课堂上，学生将自己的古诗进行展示，并给予评判和点评。
6.巩固
课后教师可以让学生在班级微信群中共享自己的古诗，在群内进行交流和点评。
五、教学评价与课程改进
1.学生参与度：通过实际观察、学生问卷、教师综合评估和班级微信群的互动交流等方式进行评估。
2.课程改进：在实施过程中，进一步优化教学方法和内容，提升教学水平和效果。
六、教学重点
1.创作情感深厚，语言优美、形式规范的古诗。
2.在教学过程中突出“四季变幻”这一主题，让学生通过古诗感受自然界的美妙与奇妙。
七、教学拓展
1.可以请一些诗歌爱好者、知名诗人或教师现场点评并举行诵读比赛，进一步激发学生的学习热情和创造力。
2.可以通过展览、朗诵会、诗歌大赛等形式，将学生的创作成果与更多人分享和交流。
八、教学资源
1.自然景观的图片或视频
2.古代诗歌经典选集
3.现代成名诗人的经典诗歌选集
4.诗歌鉴赏与创作类图书
5.相关课程的网络教学资源
八、教学反思
该教学计划通过四季变幻为主题，让学生体验自然界的美和奇妙，唤起学生大胆表达自然情感的意愿。同时，为学生提供了创作古诗的机会，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。总体而言，该教学计划达到了预期的教学目标和效果，但也需要不断监测和改进。
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古诗创作教学计划(优选6篇)
工作总结之家的编辑经过反复研究和收集终于呈现了这篇“古诗创作教学计划”，感谢你的阅读希望我的作品能给你带来一些帮助。伴着新的一学期的到来，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。
古诗创作教学计划(篇1)
古诗创作教学计划
一、教学目标
1. 掌握古诗的基本结构、韵律和意境；
2. 培养创作古诗的兴趣，发掘学生的诗歌潜力；
3. 增强学生对中华传统文化的认识和了解。
二、教学内容
1. 古诗的基本构成和形式；
2. 古诗的基本韵律；
3. 古诗的意境和表现手法；
4. 古诗创作方法和技巧。
三、教学方法
1. 讲解
在教师详细讲解古诗的基本构成和形式，基本韵律，意境和表现手法以及创作方法和技巧的基础上，引导学生深入理解和掌握古诗的知识。
2. 实践
通过例诗分析、模仿和创作实践等多种形式，让学生深入体验古诗的美感，培养创作文学的兴趣和能力。
3. 评价
教师对学生的古诗创作作品进行评价，指出其优点和不足，并提供改进和继续探索的方向。
四、教学流程
第一节：古诗的基本构成和形式
学生通过教师讲解、读诗和分析的方式了解古诗的基本构成和形式，了解对仗、平仄、节奏、押韵和诗句的搭配等基本要素。
第二节：古诗的基本韵律
学生通过教师讲解、朗读和模仿的方式学习古诗的基本韵律，特别是七言、五言、词牌韵等重要韵律。
第三节：古诗的意境和表现手法
学生通过教师讲解、读诗和分析的方式学习古诗的意境和表现手法，了解古诗中的景物描写、情感抒发及哲理思考等方面。
第四节：古诗创作方法和技巧
学生通过教师讲解、模仿、创作和交流的方式掌握古诗创作的方法和技巧，特别是如何运用节奏、韵律、修辞等手法，创作出有意境、具艺术性的古诗作品。
五、教学策略
1. 课前预习
学生在课前通过阅读和听课预习该课程的主要内容，以便更好地理解和掌握古诗的知识。
2. 激发兴趣
教师通过生动有趣的讲解和丰富多彩的实践活动，激发学生创作古诗的兴趣和热情。
3. 多角度体验
教师通过多种角度，如品味、思索、探究、模仿、创作等，让学生多角度体验古诗的美感和思想内涵。
4. 尊重差异
教师在评价学生的古诗创作作品时，应注意尊重个体差异，鼓励学生不断挖掘和发挥自己的创作潜力。
六、相关主题范文
1. 秋霜
清朝：袁枚
秋霜覆百里，皎皎抱寒林。
风色凄迷处，一邀樵子琴。
气凉思托鸿，天高看放翔。
寂寥非数岛，来客心有恳。
2. 大风歌
唐朝：王之涣
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
将军金甲夜不脱，半坡霜刃马不前。
看看霸王缨世绝，故国神器晋阳铁。
3. 江南
宋朝：杨万里
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶间。
子曰：“采莲南塘秋，莲花过人头；
低头弄莲子，莲子清如水。”
此诗一上口，无限风光在，故乡东海岸，黄口水粉面。
4. 赋得古原草送别
唐朝：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
五、教学体会
学生通过本次古诗创作教学，不仅掌握了古诗的基本知识和技巧，而且在实践中感受到了诗歌创作的乐趣和美感，培养了审美能力和文学素养，为将来的创作提供了有益的积累和经验。同时，本次教学也进一步增强了学生对中华传统文化的认知和理解，为学生树立良好的文化自信心提供了帮助。
古诗创作教学计划(篇2)
古诗创作教学计划
1. 教学目标：
通过古诗创作教学，让学生能够了解古诗的特点和构成要素，掌握古诗的写作技巧，提高学生的创作水平和审美素养。
2. 教学内容：
（1）古诗的基本知识和特点；
（2）古诗的构成要素和写作技巧；
（3）古诗创作实践。
3. 教学步骤：
（1）课前：让学生阅读一些古诗，并让他们发表自己对古诗的看法。
（2）第一课：古诗的基本知识和特点
1）通过展示古诗的图片和朗读古诗的方式，让学生感受古诗的魅力。
2）讲解古诗的起源、发展和流派，让学生了解古诗的文化背景和来源。
3）介绍古诗的特点，如：形式简短、含义深刻、语言优美。
（3）第二课：古诗的构成要素和写作技巧
1）讲解古诗的构成要素，如：韵脚、格律、音韵等，让学生了解古诗的写作结构和技巧。
2）通过举例讲解古诗的写作技巧，如：写景的技巧、写情的技巧、用典的技巧等。
（4）第三课：古诗创作实践
1）让学生自己动手创作一首古诗，要求符合古诗的基本形式和内涵要求。
2）教师对学生的作品进行评价和指导，让学生了解自己作品的优点和不足，纠正错误，提高创作水平。
4. 教学方法：
（1）朗读法：让学生多听、多读、多写古诗，感受古诗的美和艺术。
（2）讲解法：通过课堂讲解、示范和演练，让学生掌握古诗的写作技巧和构成要素。
（3）实践法：通过古诗创作实践，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高写作水平。
5. 教学效果：
经过本次古诗创作教学，学生能够了解古诗的特点和构成要素，熟悉古诗的写作技巧，有一定的古诗创作水平，并能够欣赏和鉴赏古诗的艺术价值，提高审美素养。
古诗创作教学计划(篇3)
古诗创作教学计划——以“春风送暖”为主题
一、前言
古诗作为中国文化的重要组成部分，不仅具有鲜明的民族特色，还是文学艺术的珍品。在学习古诗的过程中，不仅能提升学生的语文水平，还能增进学生的人文素养。本计划以“春风送暖”为题，旨在帮助学生掌握古诗创作的基本技能，同时感悟春天的美好。
二、教学目标
1.了解古诗的特点和创作方法。
2.学会如何用诗歌表达自己的情感和心情。
3.感受春天的美丽与神奇，体现出春天的形象和特质。
4.发挥创造力，提高写作水平。
三、教学内容
1.古诗创作的基本技巧。
2.关于春天的形象和特质的介绍
3.诗句赏析和练习
四、教学方法
1.讲授+实践：老师通过课堂讲授，教给学生古诗创作的基本技巧，并让学生动手实践；
2.导读+写作：老师通过阅读文学作品，帮助学生了解春天的特点和形象，并进行小组或个人写作讨论；
3.互动+评价：老师带领学生进行诗句的赏析，并针对学生写作的成果进行评价和指导。
五、教学步骤
第一步：导入
1.在黑板上画一张春天的图画，帮助学生感受春天的气息。
2.播放一段春天的音乐，营造春天的氛围。
第二步：讲授古诗创作的基本技巧
1.介绍古诗创作的特点，并引导学生感悟诗歌中的情感和寓意。
2.向学生简单介绍古诗的构成要素：格律、韵律、节奏和韵脚等。
3.针对学生的词汇积累和表达能力，进行创作技巧的指导和讲解，帮助学生找到恰当的表达方式。
第三步：介绍春天的形象和特点
1.领学生感受春天的气息，教育他们了解春天的特点和形象。
2.向学生介绍春天中常见的花、草、风景等元素，并带领学生通过诗歌感悟春天的美丽和神奇。
第四步：诗句赏析和练习
1.向学生介绍古代名家的春天诗句，并进行讲评分析。
2.通过教师的激发，学生们表达诗歌。
第五步：交流和评价
1.在小组中展示学生们的创作成果，并进行交流与讨论。
2.引导学生对他人的创作进行评价，并帮助他们认识到自己的不足之处，进一步提高写作能力。
六、教学效果评价
1.学生完成课后作业，完成一篇相关的创作稿件。
2.学生能够熟练掌握古诗创作的基本技巧和方法。
3.学生对春天的形象和特质有更深刻的理解。
4.完成评价和反思，纠正个人存在问题。
七、课堂反思
通过对古诗创作和春天教学这类主题的教学计划设计，我认为，本计划设计对于通过导读和实践来促进学生创作能力的提高和人文素养的增强具有一定的参考和启示意义。此外，在教学过程中，我还注意了不同层次学生的实际情况和需求，从而设计了具有针对性的课堂实践和评价方法，以便更好地促进他们的学习和发展。因此，我很希望这些工作能够起到确实的效果，帮助更多的学生喜欢和掌握古诗这一传统文化艺术，并增加自己的人文素质。
古诗创作教学计划(篇4)
古诗创作教学计划
一、教学目的
通过古诗创作教学，让学生了解古诗的基本知识和技法，培养学生的文艺创造能力和表现力，提高学生的文学素养和写作水平。
二、教学内容
1. 古诗基本知识
了解古诗的构成要素、体裁形式特点等。
2. 古诗创作技法
了解古诗创作的技巧和方法，包括韵律、对仗、平仄、押韵等。
3. 古诗创作范例
学习古代优秀的诗歌作品，分析其中的创作技法和文学特色，模仿古人的写作方式进行创作。
4. 古诗创作研讨
组织学生进行古诗创作分享和互评，提升学生的文艺创造能力和文学素养。
三、教学步骤
1. 古诗基本知识的讲解
（1）古诗的构成要素（意境、形式、语言等）。
（2）古诗的体裁形式（绝句、律诗、长短句等）。
2. 古诗创作技法的介绍
（1）韵律：了解古诗的韵律规律，如平声韵、仄声韵、押韵等。
（2）对仗：了解古诗的对仗方式，如平仄对仗、声调对仗等。
（3）平仄：了解古诗的平仄要求，如平平仄、仄仄平平等。
（4）押韵：了解古诗的押韵技巧，如声母韵、韵母韵等。
3. 古诗创作范例
介绍古代优秀的诗歌作品，让学生从中找到创作的灵感和技巧，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等。
4. 古诗创作研讨
让学生在教师的指导下进行古诗创作，分享自己的创作成果，进行互评和修改，提升学生的文学素养和写作水平。
四、教学评价
通过课堂练习、古诗创作和互评等方式进行教学评价，检验学生的理解能力、创作能力和表现力，并给予针对性的指导和帮助。
古诗创作教学计划(篇5)
古诗创作教学计划
为了提高学生的文学素养和创作能力，我准备设计一节以古诗创作为主题的教学活动。本次教学活动主要分为以下三个部分：古诗朗读，古诗欣赏，古诗写作。
第一部分：古诗朗读
作为学生提升文学素养的第一步，朗读古诗可以帮助学生从语音语调上逐渐领悟古诗的节奏和气韵。为此，我选取了以下两首经典古诗进行朗读：
1.《登高》王之涣
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2.《静夜思》李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
我会让学生跟读这两首古诗，大声朗读古诗，注意语音语调的模仿，帮助学生影响他们对于古诗的情感。
第二部分：古诗欣赏
古诗欣赏与古诗朗读不同，不仅要理解字句的意思和词汇的细节，更要注重作者的语言艺术和细腻的情感描写。在这一部分，我会选择一首具有代表性的古诗《将进酒》作为欣赏课文。我会在课堂上分别让学生思考以下三个方面：
1.古诗的意义
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
学生可以自由表达自己对古诗的理解，并表现如何读懂古诗所传达的情感。
2.古诗的词汇
少壮不努力，老大徒伤悲。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烈士暮年，壮心不已！
在这一环节，我会让学生通过认真学习古诗中的生字和词汇，为将来自己的写作打下基础。
3.古诗的意象
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这一方面，我会鼓励学生注重对于作者意象的理解，学生可以通过对于古诗中意象句子的解读，结合课文，试着进行预测或者解释。
第三部分：古诗写作
通过上述两个环节的学习，孩子们已经逐渐了解了什么是古诗以及古诗中所传达的情感和语言艺术。在这个阶段，我会让学生自己写一首五言或七言绝句。为了让学生完成“轻松、快乐、写对了”的写作任务，我会从课堂上手把手教学，给予学生启发和指导。
总体而言，通过以上三个环节的学习，希望学生们深入体验到古诗所传达的语言艺术魅力以及其所涵盖的情感，提高学生的创作能力。
古诗创作教学计划(篇6)
古诗创作教学计划
一、教学目标
1.了解古诗的基本特征和写作方式；
2.提高学生的语文素养和文学鉴赏能力；
3.激发学生的写作兴趣和创作能力；
4.培养学生优美的文字表达能力和良好的审美意识。
二、教学内容
1.古诗基本特征：
（1）五言、七言为主，寥寥数语，意蕴深刻；
（2）遵循平仄、韵律等基本韵律规则；
（3）具有高度的抒情性、美感和意境；
（4）文化内涵深厚，对于历史和社会风貌有详尽的描绘。
2.古诗创作方式：
（1）自然描写法：从自然、物象、景色等方面入手，引发深刻的思考和表达；
（2）比喻修辞法：借用各种意象，拓展想象空间，进行巧妙的比喻和隐喻；
（3）情感描写法：诉说情怀、表达情感，是古诗创作的重要手法之一。
三、教学过程
1.了解古诗的基本特征和写作方式。
（1）通过展示多首古诗的形式和内容，引导学生探究古诗的基本特征和写作方式；
（2）引导学生分析和鉴赏经典诗歌，了解古代文化、历史和传统美学理念。
2.模仿古诗创作，提高语文素养和文学鉴赏能力。
（1）通过模仿、创作古诗，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力；
（2）分析和鉴赏古诗的诗意、情感、意象等，帮助学生理解古诗的深层次内涵和美感。
3.激发学生的创作兴趣和创作能力。
（1）通过互动式的创作实践，促进学生创作的兴趣和自信心；
（2）结合学生的生活经验和感受，引导学生深入挖掘、感悟和表达个人情感和思想。
4.培养学生优美的文字表达能力和良好的审美意识。
（1）通过精选和鉴赏学生的优秀诗作，提高学生的文字表达能力和创作素养；
（2）培养学生良好的审美意识，发现和欣赏优秀的文学作品，能够从中汲取养分、提升自己的审美品位。
四、教学效果
通过上述教学过程和实践操作，学生成长了自己的创作能力和审美品位，有了深层次的文学鉴赏和创作思维，可以自如地应对各种课堂和生活场合的文字表达需求，同时培养了良好的人文素养和审美意识，成为有思想、有文化、有情怀的新时代文化创意人才。
历史教学计划(推荐十四篇)
如何撰写一份出色的学科教学计划呢？又是一年过去了，我们即将迎来新学期。只有写好教学计划，才能有条不紊地完成教学工作的设想和安排。关于“历史教学计划”，接下来将为您详细讲解，这篇文章值得收藏，以备随时参考！
历史教学计划【篇1】
本教学计划以部编版九年级上册《历史》教材作为主要内容，通过多种教学手段，旨在使学生系统性、全面地认识中国历史悠久、文化博大精深的历史文化遗产，进而增强学生历史意识和历史素养，培养学生热爱祖国、热爱历史的情感和意愿，提升学生的综合素质和人文素养。
一、授课主题及教学目标
1. 中国古代文明的形成与演变
授课目标：让学生了解华夏文明初始阶段的人类祖先、古代始祖、龙的文化，和中华文明的形成历程、内容、主要成就，使学生领悟文化和发展的特点，并进一步判断文化传承的重要性。
2. 帝王将相的世界
授课目标：让学生了解历史上中国的古代帝王，完整了解中华文明的历史，知道古代中国帝王在政治、经济、文化、教育、军事领域的成就，明确中国历史文化的独特性和伟大性。
3. 资本主义萌芽与民主思潮的兴起
授课目标：让学生了解中国近现代史的重要过程，包括1840年以后的中国西化运动，义和团运动，戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件，了解中国现代文化冲击时期的综合体现，并进一步了解中国民主思潮的兴起，为后续历史知识的学习打下基础。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
（1）中国古代文明的形成与演变
（2）帝王将相的世界
（3）资本主义萌芽与民主思潮的兴起
（4）历史上的科技发明与思想成就
2. 教学难点
（1）如何引导学生学习和探究历史事实
（2）如何使学生理解并分辨历史事实和传统神话
（3）如何使学生走进历史文化和人文维度，提升其历史素养和文化认知水平。
三、教学方法
1. 内容讲解和解析
2. 形式多样的课堂互动
3. 书面表达和口头表达
4. 视频教学和电子教学
5. 教学游戏和角色扮演
四、教学评价
1. 小组讨论和个人写论文
2. 课程测试和作业评估
3. 课堂互动和师生反馈
4. 考试和选拔考试
五、教学过程设计
1. 第一课时
主题：中国古代文明的形成与演变
内容：中国古代文明的形成过程，龙的文化，早期古代文明遗址，商、周
教学任务：
1. 了解文化与发展的基本特点
2. 了解中国古代文明的形成过程
3.了解古代中国龙文化的内涵和价值
4. 了解古代文明遗址和商、周等古代王国
教学方法：
课堂讲解、视听讲授，以及观看珍贵文物视频、学生介绍等
2. 第二课时
主题：帝王将相的世界
内容：历代中国帝王，古代文化大师，历史文化经典
教学任务：
1. 了解历代中国帝王、文化大师和历史文化经典
2. 了解中国帝制的建立和历史发展
3. 了解帝王将相的统治思想和盛世发展情况
教学方法：
书面讲解、书面介绍，以及视听讲授，图像展示，珍贵文物欣赏。
3. 第三课时
主题：资本主义萌芽与民主思潮的兴起
内容：1840年以后的中国西化运动，义和团运动，戊戌变法，辛亥革命
教学任务：
1. 了解中国现代文化冲击时期的综合体现
2. 了解中国民主思想的发展
3. 了解主要历史事件的发展过程和影响
教学方法：
课堂讲解、视听讲授，以及观看相关历史电影，学生介绍等。
4. 第四课时
主题：历史上的科技发明和思想成就
内容：历史上的科技发明，古代医学和数学成就，以及主要思想家和文学大师
教学任务：
1. 了解历史上的科技发明和数学、医学成就
2. 了解主要思想家和文学大师的经典之作
教学方法：
课堂讲解、视听讲授，以及通过亲身尝试或模拟活动来深入了解相关科学技术、文学名著等。
六、教学结果
预期的教学结果包括：
1. 学生了解并辨认历史事实和传统神话，深入了解中华文明的发展和演变过程。
2. 学生能够逐步走进历史文化和人文维度，提升其历史素养和文化认知水平。
3. 学生深刻理解中国近现代史的主要过程和发展状况，为学习相关历史和政治知识打下基础。
4. 学生能够通过多种教育方法，如观看珍贵文物，书面讲解，视听讲授等，提高学习历史的兴趣和积极性，培养学生热爱历史文化的意愿和情感。
历史教学计划【篇2】
河北省高二历史教学计划
历史是一门涵盖着人类文明发展进程的重要学科，它不仅帮助我们认识过去，更重要的是，使我们能够深刻认识现实，更好地面对未来。河北省高二历史教学计划的主要目的是帮助学生认识历史的重要性，掌握历史知识和思维方法，提高历史素养，促进其全面发展。
本教学计划主要包括以下四个主题：
一、中国文化传统的演变与创新
通过对中国传统文化的认识和研究，学生能够了解中国文化的悠久历史和深刻内涵，更好地洞察当代中国的文化现象。在此主题下，我们将学习《上下五千年》、《列子》、《孟子》等经典著作，理解其内涵与意义。同时，将鼓励学生走进历史名人的故居、古建筑等，亲身感受历史的积淀与沉淀。在课堂教学中，注重学生的体验与实践，建设性地利用多媒体技术，加强互动与探究，使学生树立传统文化保护和传承的意识。
二、中国的政治制度与社会发展
政治制度和社会发展是相互联系的重要方面。本主题旨在让学生深入了解中国的政治制度与社会发展，包括封建王朝的政治制度、科举制度、民族关系、经济文化史等方面。在课堂教学中，重点阐述政治制度的建构及其历史变迁，并指导学生探究社会因素对政治制度的影响，同时帮助学生了解社会发展对政治制度的促进作用。
三、现代西方历史文化
现代西方历史文化是近代世界的重要组成部分，具有深远的历史意义。在本主题下，我们将学习欧洲地理、历史、政治文化等方面的知识，学习欧洲现代化过程中的政治、文化、社会发展，深入了解西方国家的现代化道路和制度体系。在课堂教学中，注重培养学生的分析能力和思维能力，激发学生对西方文化的好奇心和研究兴趣。
四、世界历史和文化
世界历史和文化是人类文明发展的重要组成部分。本主题旨在使学生了解世界历史和文化的发展过程，掌握世界历史和文化的基本知识，重点探究世界历史和文化对中国的影响和启示。在课堂教学中，将加强对历史事件的评价和分析，引导学生对未来的发展和变化做出预见性思考。
总之，河北省高二历史教学计划旨在培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史素养和社会责任感，使学生对人类文明有更深刻的了解，从而更好地投身于未来的社会建设和发展。
历史教学计划【篇3】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在培养艺考生的历史学科素养和综合应用能力，使其能够掌握历史学科的关键概念、基本知识和分析方法，具备独立思考、分析问题和解决问题的能力，为取得优异的考试成绩和未来专业发展奠定坚实的基础。
二、教学内容
本教学计划的教学内容包括以下几个方面：
1. 中国古代史的基本知识和历史研究方法。
2. 中国近现代史的基本知识和历史事件的分析和解读。
3. 世界现代史的基本知识和主要历史事件的分析和解读。
4. 文化史的相关知识和文化艺术作品的分析和解读。
5. 考试技巧和方法的培养。
三、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、课堂讨论、演示和实践等，旨在培养学生的独立思考和问题解决能力，同时提高学生的学习兴趣和积极性。
1. 教师讲授：通过教师的讲解，让学生了解历史学科的基本概念和知识。
2. 课堂讨论：通过课堂讨论，让学生自主思考和表达观点，提高其独立思考和问题解决能力。
3. 实践活动：通过实际操作和活动，让学生深入了解历史知识和文化艺术作品，提高其应用能力。
4. 录播教学：让学生通过网络学习，巩固课堂学习内容，提高学习效率。
四、教学评估
为保障教学质量，本教学计划将对学生进行多方面综合评估。
1. 期中和期末考试：旨在检验学生对历史知识的掌握程度。
2. 书面作业：旨在检验学生对历史知识的理解和应用能力。
3. 课堂讨论：旨在检验学生独立思考和问题解决能力。
4. 实践活动：旨在检验学生应用能力和综合素质。
五、教学总结
本教学计划旨在培养艺考生的历史学科素养和综合应用能力，通过多种教学方法和评估手段，充分发挥学生的主观能动性和主体作用，让学生在学习历史知识的过程中积累经验，提高自己的综合素质，为未来的专业发展打下坚实的基础。
历史教学计划【篇4】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标
本教学计划的目标是帮助艺考生全面了解历史的基本知识，包括历史发展的主要阶段和事件，以及历史对当代社会和文化的影响。同时，也要培养学生的思维能力和批判精神，让他们能够自主研究历史，并对历史事件做出理性的评价。
二、教学内容
1. 古代文明和中华文化的起源
2. 中古时期的政治和文化变革
3. 近代以来的中国历史
4. 世界历史的进程和影响
5. 历史与当代社会和文化的关系
三、教学方法
本课程重点培养学生的自主学习能力和独立思考能力。除了传统讲解和读物阅读外，将引导学生进行研究式学习。在课堂上，将要求学生积极参与讨论，与老师和同学间交流思考。此外，还将引入多种类型的资源，如音频、视频、互联网等，以便更加全面深入地了解历史。
四、教学时间
本课程共计36学时，每学时为50分钟。安排在晚自习等合适的时间进行。
五、教学要求
1. 良好的课堂纪律
2. 积极参与和认真完成课堂作业
3. 成绩评定由平时成绩和期末考试成绩所组成
六、教学内容及评价
（1）古代文明和中华文化的起源
此阶段主要介绍中国早期的文化和古代文明的起源，涵盖的内容包括上古时期的社会制度、发明、宗教、祭祀、文化传承等，介绍土地和农业、陶器、文化节日等。期望能培养造氧，积极探究，学会思考的和有爱心的思想品质，了解生活和文明的发展的历史。
主题评价指标：对指定阶段的文化和文明具有全面的和详细的知识，可以对当代文化和发展进行自由流畅的讨论，可以准确地使用相关术语和表达方法。
（2）中古时期的政治和文化变革
此阶段主要介绍中国中古时期的历史和文化变革，介绍佛教和道教的传播、唐朝和宋朝的文化繁荣、科学和技术发展等。期望学生能对历史事件和文化趋势发表自己的看法，有独立思考和批判精神。
主题评价指标：能够全面了解中古时期的历史事件和文化趋势，发表独到的见解，各种表达方法表达，包括写作，口头表达等
（3）近代以来的中国历史
该阶段主要介绍中国近代以来的历史，包括清朝末期的社会问题和变革、义和团运动、光绪新政、辛亥革命和五四运动等。期望学生能够理解历史事件与政治和社会变革间的联系，并能够评估其对现代中国的影响。
主题评价指标：能够理解近代中国历史和社会变革、提出自己的观点，并能语言准确，逻辑清晰。
（4）世界历史的进程和影响
此阶段主要介绍世界历史的进程和影响，包括希腊和罗马的兴起、欧洲中世纪的变革和南美洲的文化，以及现代史和二战等。期望学生能够理解全球历史的发展趋势，掌握世界文化和历史发展的重要事件和它们对当代世界的影响。
主题评价指标：能够全面了解世界历史和文明的发展和重要事件，发表个人见解，用逻辑和语言透彻描述。
（5）历史与当代社会和文化的关系
该阶段将重点介绍历史与当代社会和文化的关系，以及历史对社会、政治和文化的影响。期望学生能够分析历史的意义和当代社会的现象，对历史和现代社会进行批判性思考。
主题评价指标：能够准确把握历史对当代社会和文化的影响，对当代社会现象进行批判性分析并提出自己的观点，语言严密清晰，逻辑清晰，立意深刻。
七、结论
教学计划旨在帮助学生全面认识历史，培养学生的思维能力和批判精神，让他们具备独立思考和研究历史的能力。我们期望学生们在学习中能更深入地理解历史，更好地掌握历史知识，更有信心地应对即将面临的考试和实际生活中的挑战。
历史教学计划【篇5】
读史明智，历史课的教学着眼于培养学生的分析问题解决问题的本事，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度教师要更加的有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史知识。因为是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，计划本学期将《世界历史》（上）授完，并酌情进行下册的学习。
本册教材共分四个单元，25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，所以要教会学生在记忆的基础上理解，方能取得好的教学效果。
三、提高教学质量措施：
1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，仅有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生本事为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改善教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习本事和进取参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习本事。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与本事、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，进取探索和实践。寻求有自我特色的教学模式。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，力求知识趣味化，培养学生各方面的本事，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中研究到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生进取参与教学活动，同时，对教学资料和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。
7、及时检测，及时了解学生的学习情景。
四、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各本事，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新本事。对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮忙他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。
历史教学计划【篇6】
高中历史新课程是高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。
高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。
高二历史教学应注重与历史发展的`连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。
我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。
本届高二文科共有8个班，学生基础相对较弱，学生的差异性较大，实验班的学生基础较好一点，平行班的学习习惯有待于进一步提高。要求历史教师在教学中有差异性的教学。
新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。
2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲（听）、练、评四个环节：
第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题
第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。
基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
1、改一讲到底，不训练学生能力。
调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分
2、改只有知识教学，没有材料教学。
高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。
3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维
1、认真备课。
认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。
知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。
4、周考月考。知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。
历史教学计划【篇7】
部编版九上历史教学计划
一、教学目标
通过本课程的教学，使学生掌握历史的基本知识和理论，了解中国历史的发展过程及其影响，思考历史与现实的联系，并学会运用历史知识解决实际问题。
二、教学内容
本学期历史教学内容主要包括三大主题：古代中国和世界的发展、中国近代史和当代中国的发展。具体内容如下：
1. 古代中国和世界的发展
古代中国的各个朝代及其代表性人物、文化和科技的发展、中国和世界的交流和贸易。
2. 中国近代史
中国近代史的重要事件和人物、西方文化对近代中国的影响、中国近代化的进程和现代化的起步。
3. 当代中国的发展
中国的社会主义建设、经济开放和改革、中国特色社会主义的理论和实践、中国对世界的贡献和责任。
三、教学重点和难点
1. 古代中国和世界的发展
重点：古代朝代的政治、文化和科技发展。
难点：中国和世界的交流和贸易。
2. 中国近代史
重点：中国近代史的重要事件和人物。
难点：西方文化对近代中国的影响。
3. 当代中国的发展
重点：中国特色社会主义的理论和实践。
难点：中国对世界的贡献和责任。
四、教学方法
1. 课堂讲解
课堂讲解是主要的教学方法之一。在课堂中，教师会通过幻灯片、视频以及翻译文献的方式进行讲解。
2. 互动学习
互动学习是全过程的基本方法。在课堂上，学生可以分组进行探究和研讨，提高自我学习能力和解决问题的能力。
3. 实践活动
实践活动是实现课程目标的关键，包括举办历史文化活动、走进历史名胜地、采访历史人物等等，让学生在实践中更好地理解历史并提高实践能力。
五、教学评价
本课程评价主要以学生的实际学习成果为基础，通过考试、小组展示、体验实践等方式对学生进行评价，并及时反馈，及时调整课程。
总之，本学期历史教育旨在引导学生认识历史的重要性和意义，以及历史和现实的相互关系。通过了解过去，学生将更好地了解和研究当前和未来的问题。
历史教学计划【篇8】
第一节：明代的开创与发展
明朝是中国历史上的一个重要朝代，它的开创与发展有其独特的历史背景与内部因素，对于我们来说具有重要的历史启示与教育意义。
1.明朝的开创与建立
明朝是中国历史上的最后一个封建王朝，它的开创与建立是历史上一个重要的事件。明朝的开创与建立主要是由朱元璋进行的，他实施了弘扬中华文化、加强国家建设和政治改革等一系列重要措施。这些都帮助明朝能够迅速建立起一个稳固的政权，从此开始了一个辉煌的历史时期。
2.明朝政治制度的建立
明朝的政治制度具有很强的实际意义，它为中国封建社会的政治制度改革提供了十分重要的经验。明朝的政治制度主要包括三项内容：皇权制度、官僚制度和考试制度。这些政治制度的建立与实施，不仅有利于明朝的治理，并且对中国封建社会的政治改革产生了深远影响。
第二节：明朝的文化与艺术
明朝是一个极富文化与艺术气息的时期，在文化与艺术方面，明代有着其独特的风格与特点，对于我们了解中国文化与艺术的历史与演变有着重要的帮助。
1.明代的文化基础
明代是中国历史上一个重要的文化时期，它在文化基础上得到了很好的发展。明代的文化基础主要包括：儒家思想、道家思想、佛教思想和民间文化等。在这些基础上，明代的文化形成了独特的风格与特点。
2.明代的艺术特色
明朝的艺术风格主要表现在绘画、曲艺、戏剧和建筑等方面。在绘画方面，明代的绘画以笔墨和文人式为主要特色。在曲艺方面，明朝的曲艺则以南京说唱、著名的评弹和腔调唱腔为主。在戏剧方面，明朝则是具有其独特性的杂剧。而在建筑方面，明朝的建筑则是具有其独特的南北差异性和大气磅礴的特点。
第三节：明朝的外交与国际关系
明朝在朝鲜与日本的外交与国际关系中都具有极其重要的地位，在外交与国际关系方面具有其独特的特点与贡献。
1.明朝与朝鲜的关系
明朝与朝鲜的关系历史悠久，尤其在政治、文化、经济和宗教等领域都有着多样化的交流与合作。这些交流与合作，不仅对中韩两国双边关系产生了很深远的影响，更对东亚地区的政治、经济和文化形成了很大的推动作用。
2.明朝与日本的关系
在明朝与日本的关系中，主要涉及到了外交、文化与贸易等领域。其中，在文化领域中，明朝传播了大量的汉文化和儒家文化，对日本的文化建设产生了重要的影响。在贸易领域中，明朝的陶瓷、丝绸、茶叶等商品，也为奠定中日之间的贸易基础扮演了重要的角色。
第四节：明朝的陶瓷艺术
明代的陶瓷艺术是中国古代陶瓷艺术的巅峰之一，具有着一系列的特点与风格，是中国陶瓷艺术历史上一个非常重要的时期。
1.明代的陶瓷基础
明代的陶瓷基础主要包括了：青花瓷、大明官窑、水泥彩瓷、景德镇等种类。这些陶瓷，不仅具有很高的艺术价值，而且也对国际贸易方面起到了重要的帮助作用。
2.明代的陶瓷风格
明代的陶瓷风格主要表现在色彩、造型、纹饰和题材等方面。其中，青花瓷、定西青、清凉山窑、康熙时期的葵口瓷等，都是明代陶瓷艺术中的代表品种，表现出了明朝陶瓷艺术丰富多彩的色彩和强烈的个性特点。
总之，明朝文化艺术风华绝代，其历史和文化对我国人民具有深远的影响，也在世界文化史上占有重要地位。我们以此为契机，学习历史，感悟人生，在文化与艺术的演进中汲取启示，从而在自己的艺术生涯中获得更大的成长和提高。
历史教学计划【篇9】
历史人物评价教学计划
作为一门学科，历史无论在我们的生活中还是在我们的学习中都起着非常重要的作用。而一个完整的历史学科，不仅需要展现历史的真相和过程，还需要对历史人物进行评价，更好地理解历史人物、了解历史人物的影响和地位。因此，本文提出了一个“历史人物评价教学计划”，通过这个教学计划，深入学生心中，更好地理解历史人物，加深对历史学科的理解和学习。
一、教学目的
1.了解历史人物的历史背景和人物形象
通过了解历史人物的历史背景和人物形象，学生可以更好地了解这些历史人物的生平和事迹，从而深入学习历史知识。
2.掌握不同历史时期的人物评价标准
不同的历史时期，对人物有不同的评价标准。通过掌握不同时期的评价标准，能更好地了解历史背景和历史人物，打破对历史的一些误解和偏见，从而更好地理解历史知识。
3.提高历史学科素养
了解历史人物的历史背景和人物形象，能够增加学生的历史学科素养，提高学生对历史人物的认识，打破对历史的迷思和暧昧。
二、教学方法
1.分组讨论
老师给学生们分组，让学生们分别研究历史时期中出现的人物。学生们需要研究这些人物的成就、成就的过程和影响，以及在当时的环境中的重要地位。
2.互联网搜索
学生可以利用互联网对历史人物进行搜索，了解一些历史上发生的事件，这样有助于更好地了解这些历史人物的影响和推动力量。
3.个人报告
组内各成员介绍自己研究的历史人物，每位组员需要介绍三到五名历史人物，介绍每一位历史人物的成就、影响、思想和成就过程。
三、教学内容
1.历史人物及其时代背景
学习历史人物，首先需要了解历史人物的时代背景。历史人物是在某种特定的历史背景中被塑造出来的，通过了解这些背景，可以更好地理解历史人物的思想、行为和成就。
2.历史人物的成就
历史人物的成就，是各个历史时期中最为突出和重要的方面。通过学习和了解历史人物的成就，我们能够加深对历史人物的理解，为今后的历史学习打下坚实的基础。
3.历史人物的影响
历史人物的影响，是反映历史时期和历史人物地位的最重要标志。历史人物的影响是时代的产物，也是时代的创造者。通过了解历史人物的影响，可以更好地了解历史时期的特点和历史人物思想的贡献。
四、教学实践
通过这个教学计划，学生们能够更好地理解历史人物，打破对历史的一些误解和偏见，加深对历史学科的理解和学习。我们相信，这个教学计划一定会带给学生一次别样的历史学习体验，也会对今后的学习生活产生重要的影响。
历史教学计划【篇10】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标
本次历史教学旨在通过对历史知识的学习，使艺考生了解中国近代史的基本知识和主流流派，并能够运用历史知识分析、阐述并辩证思考。
二、教学内容
1. 中国近代史基本知识
根据中国近代史的时代划分及重要历史事件，了解中国近代史的基本框架，掌握近代史重大事件的发生和演变，包括鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、新文化运动、国共内战和解放战争等。
2. 主流流派
通过了解和分析主流流派，包括东方学、洋务运动、白话文运动、康有为思想、梁启超思想、新文化思潮、胡适思想和鲁迅思想等，对中国近代文化思潮及其发展有基本了解。
三、教学重点
1. 了解中国近代史的基本知识，掌握近代史重大事件的发生和演变，了解其中启示，并能够从历史中看到人类共性。
2. 掌握主流流派的发展历程、思想特点及其对中国近代文化思潮的贡献，并能够将其与现实联系，调整价值观。
三、教学步骤
步骤一：课前导学（10分钟）
艺考生在认真准备历史课授课内容前，老师提供相关上下文，让学生了解本次课程中将会学习的主要内容，并鼓励学生自主了解相关背景知识，起到热身作用。
步骤二：课程授课（60分钟）
老师传授重点知识，包括中国近代史基本知识和主流流派等内容，提供丰富的历史文化信息，并采用有趣的历史故事、图片来生动形象地传达知识，让学生在轻松的氛围下进一步了解和掌握知识。
步骤三：分组讨论和展示（30分钟）
老师根据不同的主题和问题，将学生分为小组进行探讨和讨论，让学生充分表达自己对历史知识的理解和思考。在探讨的同时，老师将引导学生发掘问题的本质，掌握信息，进一步巩固基本知识和辩证的思维方式，并通过展示自己的观点，让学生互相学习和借鉴。
步骤四：作业督查（10分钟）
老师召集学生进行作业督查，让学生对历史事件、主流流派等进行深入思考，进一步梳理、总结掌握的内容
四、教学方法
1. 条理清晰讲解法：根据中国近代史的时代、事件、人物等条理清楚列举和解析信息，并用具体的实例和图片加强对知识点的解析。
2. 团体讨论法：在重要的知识点上，将学生分为讨论小组，通过探究讨论促进个体学习和总体学习的效果。
3. 立体多感官教学法：在讲解中穿插图片、音乐、声光互动，创造多种感官刺激，让学生不仅听到、看到、而且还能感受到历史的魅力。
五、教学资源
1. 中国近代史教材及相关历史读物等。
2. 互联网上开放的历史知识、历史文化素材和相关讲座等。
3. 包含九知英语应用课程的瑞思英语学校。
六、教学成果考核方式
1. 课堂表现考核：包括历史知识掌握程度、发言、分组讨论贡献等方面。
2. 作业考核：根据出题要求，让学生完成一道历史知识方面的任务，并进行成果考核。
七、教学心得
1. 鼓励学生自主学习，可以进一步拓宽知识面。
2. 在课程中，不仅要提供知识和技能，更要培养学生的辩证思维和创新思维。
3. 在实际教学过程中，需要不断尝试新的教学方法，创造丰富多彩的教学氛围，激发学生学习的积极性。
4. 课程教学最终被考核的是学生的实际成绩，所以需要经常进行督查和跟进，以便及时纠正学生学习上的问题，推进教学质量提高的进程。
历史教学计划【篇11】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标：
通过历史教学，增强艺考生对中国文化传承的认识，掌握中国古代历史的基本概念，把握大历史背景下的小故事，更好地理解中国传统文化，为自己日后的艺术创作提供更多的灵感和素材。
二、教学内容：
一、春秋战国时期的政治、经济、文化状况及各国之间的关系
二、秦汉之间经济、文化的变革及与其他国家的关系
三、唐宋元明清时期的社会制度、经济及文化变革
四、鸦片战争与近代中国
三、课程设置：
一、春秋战国时期（5学时）
1、春秋战国时期的起源及基本状况
2、各国关系及重要事件
3、春秋时代文学及思想
二、秦汉之间（5学时）
1、秦汉时期的统一和基本变革
2、文化、科技方面的进步
3、中国与其他国家的关系
三、唐宋元明清时期（10学时）
1、唐宋时期的政治和经济特点
2、文化、科技、思想等方面的进步
3、明清时期的经济、文化特点及西方的影响
四、鸦片战争与近代中国（10学时）
1、鸦片战争的背景及历史
2、晚清政治、文化、经济等问题
3、近代民主革命运动
四、教学方法：
1、讲授法
2、互动问答法
3、分组讨论法
4、案例分析法
五、课堂作业：
1、观摩历史剧或电影，并写一篇200字左右的影评
2、选取一个历史人物进行研究，并写一份300字左右的历史小论文
3、参观博物馆或历史遗址，完成一份实地考察报告，不少于500字
4、练习历史考试模拟题，争取较高的分数
六、教学效果评估：
1、学生学习情况的问卷调查
2、教师评估学生知识掌握情况
3、课堂展示、作业评分
4、学生自我评估
七、教学资源：
1、教材：历史上的今天
2、教学PPT
3、历史博物馆、文化遗址
4、历史电影、电视剧
五、总结：
历史是中华文明的纽带，优秀中国艺术家们对历史的理解和解读，不仅体现了中国文化的自信和魅力，同时也折射出优秀的艺术作品中所散发出来的文化底蕴。历史教学，对于艺术学生更是重要的素养训练和灵感提升，在全面提高文化素质的同时帮助感悟自己的创作灵感。
历史教学计划【篇12】
人教版九年级上历史教学计划
一、教学内容
本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。
二、基本情况：
本期本人担任教九年级1-4班历史教学工作，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全部授完。
三、教学目标
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界历史的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解记忆，方能取得好的教学效果。
五、指导思想
本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
六、本学期的要求及力争达到的目标：
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
3、按学校要求完成教学论文一篇。
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。
7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
七、教学进度
九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元
十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册结束
第十周、第十一周复习迎接期中考试
第十二周学习世界史下册
十一月讲授《世界历史》下册一、二单元
十二月讲授《世界历史》下册三、四单元
剩余时间完成第五单元并系统复习世界史。
历史教学计划【篇13】
【部编版九上历史教学计划】
一、《古代文明的交流与融合》
古代丝绸之路是亚洲和欧洲之间广阔的商业通道，自公元前206年被打通，一直持续到公元14世纪。本单元以古代丝绸之路为背景，挖掘古代文明交流、融合的历史价值，探讨古代人类怎样通过互动，实现了华夏文明与其他文明的融合。分为以下五部分：
1. 丝路起点——张骞西出
2. 古代丝绸之路
3. 多元文化的交流与融合
4. 意大利的华夏文化
5. 丝路的再生与新传奇
二、《开启近代繁荣的大门》
本单元着眼于19世纪末的中国，以切实力度揭示近代中国受外界侵略、割地赔款、商业占领等伤害，鲜活地展示了中国人民抵制列强侵略、救亡图存的民族精神。采用三个具体案例，阐释中国人在民族危亡中挺身而出、策勒力挽颓势的救亡思想和行动。分为以下五部分：
1. 强国梦、弱国哀——近代格局的变革
2. 义和团运动
3. 康有为的振兴思想
4. 爱国主义、民族救亡情感的流失与弘扬
5. 中国民族的繁荣与强大
三、《中华民族的崛起与伟大复兴》
本单元紧贴“中国梦”的主线，以探索中华民族伟大复兴新时代的展望为切入点，系统呈现中国改革开放以来取得的显著成就，说明中国特色社会主义理论体系的科学性和先进性，着眼于培养学生对中华民族伟大复兴的历史责任感和使命感。分为以下五部分：
1. 改革开放与中国梦
2. 科学发展观
3. 中国特色社会主义理论体系
4. 创新驱动，中国经济转型升级
5. 我国的世界地位和影响
四、《古今中外名家云集》
本单元紧密结合学科知识体系和时代发展趋势，在重点学科知识的基础上，开展多元智慧的手段体验等方面进行教学改进，以宝贵的人文和思想精华为素材，引领学生从文化、人文、人类、社会和自然等领域深入发掘中国文化的历史文化真谛，加深对文化传承和发展的认识。分为以下五部分：
1. 古人的哲学智慧
2. 文化名人的卓越贡献
3. 科学界的巨匠
4. 动物和人类的紧密关联
5. 自然与生命的奥秘
五、《文化保护与传承》
本单元从文化遗产、非遗传承、文化保护、文化传承等方面深度探讨，让学生了解文化保护意义、方法和途径，提高文化保护意识和文化自信心，促进传统艺术的传承和发展。同时，引导学生走进传统文化的世界，体验中国传统文化的魅力。分为以下五部分：
1. 文化传承的意义
2. 中华民族的非遗
3. 中华名山、文化古迹
4. 文化保护与传承的责任和担当
5. 德、智、美、体、劳的全面素养与文化素养
六、《为民族复兴而学》
本单元以“为民族复兴而学”为核心，以“实现中华民族伟大复兴”为根本任务，努力构建有利于学生全面成才的育人体系与育人方式，把学习自觉与德智体美劳全面发展紧密结合起来，发挥历史学科的引领、全校一盘棋的作用，深入挖掘民族文化传统，加强民族精神教育。分为以下五部分：
1. 我心中的中国梦
2. 埋头苦干的开发者
3. 带领中国人民开创新未来
4. 感恩母校，重塑学校精神
5. 坚定中国底线思维，为民族复兴而努力
历史教学计划【篇14】
艺考生文化课历史教学计划
一、教学目标：
本次历史课程的目标是全面提高艺考生的历史知识水平，了解中国历史的过去和现在，培养学生的历史分析能力和判断力，为他们今后的创作和表现打下坚实的历史基础。
二、教学内容：
本次历史课程的教学内容主要包括以下几个部分：
1. 中国文化与传统美学
2. 中国历史发展
3. 中国文化产业
4. 当代中国文化
5. 艺术与社会
三、教学方法：
本次历史课程主要采用授课和讨论相结合的方式。讲师将在课堂上通过多媒体展示和课件分析，讲解历史课程内容，并启发学生自主发挥和表达意见，进行讨论与互动。此外，讲师将安排一些案例和游戏来增强学生参与度和趣味性。
四、教学流程：
1. 中国文化与传统美学
（1）介绍中国传统文化的内涵和特点。
（2）讲解中国传统美学的概念和特点。
（3）展示经典的中国传统美学作品，介绍它们的特点和历史意义。
（4）引导学生多角度欣赏和解读这些传统美学作品，从而了解中国的文化。
2. 中国历史发展
（1）介绍中国历史的大体概况和主要历史事件。
（2）讲解中国历史文化的发展过程和意义。
（3）讲解中国历史经济的发展过程和意义。
（4）通过多媒体展示和图表分析，介绍中国历史的发展轨迹和未来发展方向。
3. 中国文化产业
（1）讲解中国文化产业的要素和发展趋势。
（2）介绍中国文化产业的发展现状和政策环境。
（3）讲解艺术产业的概念和特点。
（4）通过案例分析和游戏互动，引导学生深入了解中国文化产业现状和未来。
4. 当代中国文化
（1）介绍中国当代文化的发展历程和现状。
（2）针对当代中国艺术产业的特点进行分析。
（3）讲解中国当代艺术的主要流派和代表作品，以及它们的特点和意义。
（4）通过学生参考当代作品的表演和表达，反思中国当代文化的现状和未来发展方向。
5. 艺术与社会
（1）讲解艺术的社会价值和作用。
（2）介绍艺术家对社会的影响。
（3）探讨中国艺术家的社会分工和社会责任。
（4）通过案例研究和讨论，引导学生思考艺术作用于社会的意义，并反思他们自身的艺术实践。
以上就是本次历史课程的教学目标、内容、方法和流程。通过这样的课程安排，相信我们可以全面提高艺考生的历史知识水平和艺术表现能力，同时也可以激励他们对于中国文化和艺术的认知和热情。
小班古诗教学计划精品12篇
以下主题为“小班古诗教学计划”，为小编特意向您推荐的，我们将在网站上持续发布更多相关信息请关注。假期不知不觉就过去了，新学期即将开学，所有的教师准备开始在制定教学计划了。一份好的教学计划，可以提高自己的教学质量。
小班古诗教学计划 篇1
小班古诗文教学计划：
主题：古诗文中的自然景观
一、教学目标
1.了解几首著名的古诗文及其背景知识
2.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力
3.培养学生的美感和审美能力，鉴赏自然景观
二、教学内容
1.古诗文的背景知识介绍
2.名句欣赏和解读
3.表情演绎与朗诵实践
4.自然景观图像和艺术欣赏
三、教学过程
1.引入活动
教师可以从学生日常接触到的自然景观谈起，引发学生对大自然的热爱和好奇心，然后再向学生介绍古诗文中所体现的自然景观。比如，“静夜思”中的明月，咏春的小草，“登高”中的群山等。
2.背景知识解说
教师通过介绍古诗文的作者、创作时代、文化背景等，让学生能够有更全面的了解和认识。并引导学生在欣赏文学作品时，结合作者及其时代背景，深入理解和鉴赏文学作品。
3.名句欣赏和解读
教师挑选几首著名的古诗文，选取其中的经典词句，配以图像，进行创意展示，引发学生的感悟和共鸣，以此感知古代文化的博大和深厚。
4.表情演绎与朗诵实践
教师带领学生分组表情演绎古诗文中的情景，朗诵古代名篇，培养学生的语言表达能力和趣味表演能力，进一步提高学生自信心，让学生在教学中获得愉悦和收获。
5.自然景观图像和艺术欣赏
教师挑选一些自然景观和名胜古迹的图像，进行一些简单且有趣的艺术点评，引导学生体会自然之美和文化之美，在欣赏的过程中提高审美和感悟的能力。
四、教学评价
1.通过观察学生能否成功领会古诗文中所体现的自然景观精神，来评价教学效果。
2.通过学生的表情演绎和朗诵，来评价学生的语言表达、情感表达以及团队协作能力等面向。
3.通过观察学生对自然景观艺术图像的反应和欣赏程度，来评价学生的审美能力。
五、教学反思
1.对该教学计划进行总结，评价教学效果。
2.总结教学过程中的经验和不足，为今后的教学改进提出合理建议。
3.为学生提供更多丰富多彩的阅读和体验，增强学生对古代文化和自然之美的感知，助力学生美好成长。
小班古诗教学计划 篇2
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；
2. 培养幼儿的审美意识和文化素养；
3. 通过古诗文教学，增加幼儿对中华传统文化的了解和认识；
4. 能够让幼儿通过古诗文教学感受到文字背后的情感和思想，增强他们的人文情怀和道德教育。
二、教学内容
1. 古诗文欣赏（10课时）
通过对古代名家的诗词、散文的选读，让幼儿领略诗词中的情感、典故故事的经典、文学语言的优美。
2. 古诗文背诵（6课时）
输入古诗文经典，开展古诗文背诵比赛，让幼儿充分感受古代文化的魅力，增强古诗文学习的积极性。
3. 古诗文创意编排（4课时）
组织幼儿进行古诗文创意编排，让幼儿在展示文化素养的同时感受创意的快乐，增强语言表现力和创新能力。
三、教学方法
1. 直观感受法：通过图片、视频等视觉图像的方式展现古代文化，让幼儿形成直观感受。
2. 互动体验法：通过让幼儿互动参与，感受古代文化所包含的精神内涵，增强幼儿的情感教育。
3. 平面呈现法：通过纸张或电子屏幕等方式展现古代诗词、散文，让幼儿参与到阅读和理解中去。
四、教学评价
1. 情感态度：幼儿能够感受到中华传统文化所包含的情感内涵。
2. 文化素养：幼儿能够了解和认识古代文化，增强文化素养。
3. 语言表达能力：幼儿能够通过古诗文学习和创作，提高口头和书面表达能力。
4. 创新能力：幼儿能够通过古诗文创意编排等活动，增强创新能力。
五、教学实施
1. 教学材料：古代诗词、散文等相关文化素材。
2. 教学方法：直观感受法、互动体验法、平面呈现法。
3. 教学形式：课堂授课、小组互动、竞赛贯穿。
4. 教学效果：通过不同的教学方法和形式，让幼儿在学习中感受到传统文化的魅力，增强语言表达能力和创新能力，培养健康的情感态度和人文情怀。
小班古诗教学计划 篇3
一、计划概述
本计划是以小班古诗文教学为核心的一项教育项目，旨在通过诗词的学习和探究，激发幼儿对中华文化的兴趣和热爱，培养幼儿的文学素养和审美能力。本计划的教学内容涵盖诵读、背诵、赏析和创作等方面，旨在为小班幼儿提供一个全方位、多元化的、富有启发性的古诗文教学体验。
二、教学目标
本计划的教学目标如下：
1.培养幼儿对中华文化的认识和兴趣，让幼儿了解丰厚的文化底蕴和悠久的历史传统；
2.通过古诗文的学习，提高幼儿的语文素养，增强幼儿的文学造诣和审美能力；
3.开发幼儿的创造力、想象力和表达力，启发幼儿的文学创作潜力；
4.培养幼儿的阅读习惯和自主学习能力，帮助幼儿养成良好的学习态度和习惯。
三、教学内容
本计划的教学内容主要包括以下方面：
1.古诗文的诵读和背诵：通过课堂诵读和家庭背诵的方式，让幼儿熟悉和掌握大量的古诗文素材，提高幼儿的语感和语音准确度；
2.古诗文的赏析：通过对古诗文的分析和解读，让幼儿能够从中感受到文学艺术的魅力，增强幼儿的文学鉴赏能力；
3.古诗文的创作：通过生活体验和文学启发，引导幼儿进行简单的文学作品创作，开发幼儿的文学想象力、表达力和创造力；
4.配套活动：通过一系列有趣的活动，如手工制作、绘画、情景模拟等形式，让幼儿更好地理解和体验古诗文的内涵和意义，增强幼儿的学习乐趣和体验感。
四、教学方法
本计划的教学方法主要包括以下几种：
1.直接教学法：通过老师的指导和示范，让幼儿重复、模仿、记忆和理解古诗文的内容和表达方式；
2.互动教学法：通过幼儿之间的互动和合作，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神；
3.实践教学法：通过一系列的实践活动，让幼儿亲身体验到古诗文的美妙和内涵，培养幼儿的实践能力和动手能力；
4.情境教学法：通过创设情境和场景，引导幼儿对古诗文进行联想和探究，增强幼儿对古诗文的感知和理解能力。
五、教学评估
本计划的教学评估旨在全面、客观地了解幼儿在古诗文教学中的学习情况和成果，以便及时调整和完善教学内容和方法。主要包括以下方面：
1.诵读和背诵的成果评估：根据幼儿的诵读和背诵情况，进行定期的测试和测评，了解幼儿对古诗文掌握的情况和掌握程度；
2.赏析和创作的成果评估：通过对幼儿的作品进行集中评审和点评，评估幼儿在赏析和创作方面的掌握情况，以及发现和鼓励幼儿的文学素养和创造潜力；
3.教学反思和调整：根据幼儿的学习情况和教学需求，对教学内容和方法进行定期的反思和调整，以便更好地满足幼儿的学习需求和发展需求。
六、教学时间安排
本计划的教学时间大约为一学期（17周），按照下面的时间安排进行：
1.第1-2周：古诗文引入（小星星、小蝴蝶）
2.第3-4周：古诗文识字和诵读（识字游戏、诗词配对）
3.第5-6周：古诗文背诵和朗诵（背诵好词好句、朗诵比赛）
4.第7-8周：古诗文赏析和解读（七步诗的情节故事、摸着石头过河）
5.第9-10周：古诗文创作（口头创作、绘文字）
6.第11-12周：古诗文文化活动（民俗文化、景点游玩）
7.第13-14周：古诗文评比（最喜欢的古诗文评选、儿童诗歌歌曲大赛）
8.第15-16周：古诗文复习和总结（集中复习、小班范文作品展示）
9.第17周：小班古诗文展示和欣赏（家长观摩、幼儿舞台表演）。
七、结语
本计划以古诗文教学为核心，围绕幼儿的兴趣和需求，设计了一系列的教学活动，通过多种教学方法和评估方式，旨在全面、多方面地培养幼儿的文学素养和审美能力，切实提高幼儿的语文水平和综合素质。不仅如此，本计划还能够为幼儿提供一个快乐、丰富、富有启发性的教育体验，为小班幼儿的全面发展打下坚实基础。
小班古诗教学计划 篇4
小班古诗文教学计划
一、教学目标：
1.引导幼儿熟悉古诗文，了解古诗文内在的美和情感。
2.通过细读古诗文，培养幼儿的良好情感和审美品位，提升幼儿的想象力、表达力和语言表达能力。
3.让幼儿融入古代文化，领略优秀的文化遗产，培养幼儿对中华传统文化的热爱和认同感。
二、教学内容：
1.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
3.《悯农》
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
4.《小石潭记》
山行十四年，水宿八千里。不辞远道i尽，踏尽莽苍吾。
三、教学方法
1.通过图片、实物等多种形式向幼儿介绍古代文化、自然景物、历史背景等，辅助幼儿理解古诗文。
2.以情境体验为主，让幼儿尝试模仿朗读和表演诗文，提高幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
3.游戏化教学，通过寻找诗文中的美景、美物等肢体化的活动，加深幼儿对古诗文的记忆和理解。
四、教学安排
第一周：《小石潭记》
1.通过图片、视频等多种形式介绍栈道的历史和文化，让幼儿了解古代交通和生活。
2.引导幼儿进入山林情境，通过越过河、穿过林、过栈道等活动，让幼儿感受山林之美和小石潭的清幽。
3.教学重点：诗句中的“山行十四年，水宿八千里”，通过吟诵和游戏方式，加深幼儿对古诗文内容的记忆和理解。
第二周：《静夜思》
1.通过图片、音频等多种形式介绍古代寻物、赏月的文化传统，让幼儿了解和体验古代文化。
2.在幼儿入睡前模拟夜晚情境，借助镜子、影子等道具，让幼儿感受“疑是地上霜”的美感。
3.教学重点：诗句中的“低头思故乡”，通过朗读和表演方式，引导幼儿理解和表达“乡愁”的内涵。
第三周：《悯农》
1.通过图片、实物等多种形式介绍农民、农业文化，让幼儿了解古代农业生产和文化。
2.在室内外创造农田、捉虫、种菜等活动场景，让幼儿通过亲手参与，深入了解农民耕作的艰辛与喜悦。
3.教学重点：诗句中的“四海无闲田，农夫犹饿死”，通过朗读和表演方式，引导幼儿理解和表达对农民的关爱和尊重。
第四周：《登鹳雀楼》
1.通过图片、实地参观等多种形式介绍古代建筑、地理名胜，让幼儿了解和感受古代建筑文化。
2.在室内外构建高楼、爬楼等活动场景，让幼儿领略“更上一层楼”的美妙。
3.教学重点：诗句中的“想窮千里目，更上一層楼”，通过朗读和表演方式，引导幼儿理解和表达对追求理想、实现梦想的初步认识。
五、总结评价
本教学计划是基于情境体验的教学理念，将古诗文与情境融合，让幼儿在体验和情感中领略古代文化的精华和魅力。通过开展多种形式的活动，为幼儿搭建了一个学中游戏和游戏中学的优美环境，有效地提升了幼儿的文化素养和语言表达能力，为他们打下了扎实的文化和语言基础。
小班古诗教学计划 篇5
主题：《小班古诗文教学计划》
范文：
一、教学目标
1. 了解古代文学和文化的基本特征，理解古诗文的文学价值和历史地位；
2. 培养幼儿的阅读习惯和诗歌感悟能力，提升其语言表达与写作能力；
3. 引导幼儿感受诗词句子中的韵律、押韵和意境，发挥幼儿想象力和创造力；
4. 增强幼儿的文化自信心，培养他们的民族文化传承和意识。
二、教学内容和方法
1. 教学内容：选用经典古诗文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等，通过注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。
2. 教学方法：采用表演、说唱、配合图片或音乐等多种形式帮助幼儿感知古诗文中的节奏感、韵律美和意境表现。在解释词句时，要注重图片或实物的展示，形成视觉和听觉的联想，让幼儿更加形象地理解和记忆诗文中的文字。
三、教学步骤
1. 了解古代文化：介绍中国古代的文化和文学，了解古代诗歌的创作和韵律特色，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。
2. 学习古诗文：选用经典古诗文进行学习和演绎，比如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等。在学习时，要注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现。
3. 观察图片：通过图片和实物的展示，加深幼儿对古代文学的理解和记忆，培养幼儿的视觉和听觉能力。
4. 家园合作：要跟家长配合，在家中推广古代文学，加强家园沟通和合作。
四、教学评价
1. 每节课结束时，给幼儿做音乐或美术游戏，促进幼儿的情感发展和视觉艺术能力。
2. 运用问答或讨论的方式，检查幼儿对诗词的理解和韵律感知，鼓励幼儿主动发表意见和想法。
3. 通过家园合作的方式，评估幼儿在家中学习情况和口头表达情况，加强家庭教育。
以上是小班古诗文教学计划的相关主题范文，希望对您有所帮助。
小班古诗教学计划 篇6
小班古诗文教学计划
一、课程目标
通过古诗文教学，让学生了解传统文化，提高课外阅读兴趣，培养文学鉴赏力和语言表达能力，使他们在语文学习中得到全面、系统的发展，为孩子日后的成长和发展打好基础。
二、课程内容
1.入门篇：《蝉》《梅花》《春晓》
2.经典篇：《静夜思》《登高》《将进酒》
3.严肃篇：《卜算子》《将军令》《观沧海》
三、教学方法
1.讲授法
重点讲解古诗文的结构、意义、历史背景和与现代生活的联系，使学生深入了解古代文化。
2.阅读法
通过阅读，学生亲自感受古诗文的美感、韵味和情感，培养文学鉴赏力。
3.演讲法
学生可以根据自己的喜好选择一首古诗文进行背诵和演讲，以此培养他们的语言表达能力和自信心。
四、教学效果
本课程的实施将会对学生有以下方面的实效：
1.提高学生的语文能力，帮助他们更好地掌握语文知识和语言表达能力。
2.培养学生的文化素养，让他们了解中华文化的渊源和博大精深。
3.激发学生的阅读兴趣，使他们从小就爱好拓展知识和文化，成为一个有文化底蕴的人。
4.促进学生的个性全面发展，提高他们的心理素质和交际能力，成为一个聪明、开朗、健全、乐于创新的人。
五、注意事项
1.要注重课前的准备，为学生提供一个愉快的学习氛围，调动他们的学习兴趣。
2.要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在理解古诗文的基础上，将其运用到自己的生活中。
3.要重视课后作业的批改和指导，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助。
4.当遇到学生中出现拒绝学习、不感兴趣的现象时，应采用多种方法鼓励学生，以达到教学目标。
小班古诗教学计划 篇7
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1. 学习并了解中华文化的精髓，增强文化自信。
2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情感，提高幼儿的综合素养。
3. 引导幼儿感知五感，锻炼动手能力和创造能力。
4. 培养幼儿爱好文学、读书和欣赏经典的能力，激发幼儿的想象力和好奇心。
二、教学内容
1. 古诗文
（1）《静夜思》：这首古诗的内容朴素、自然，文字表现了作者孤独的心理状态，透露了一种对现实世界的无奈和彷徨。
（2）《登鹳雀楼》：通过艺术手法、语言手段，表现出对浩瀚天地、群山环抱的赞叹之情。同时，也展示出作者对自己的不甘心态。
（3）《望庐山瀑布》：这首诗可以让幼儿充分感受到诗人对大自然的喜爱之情和对奇美自然景色的激赏之情。
2. 文学欣赏
（1）《三字经》：这一古典教材把世界上各种事物都归纳到三个字之内，极大地增加了幼儿的视野和智识。
（2）《格林童话》：可以让幼儿感受到异想天开的魅力，培养想象力，为之后的创作提供素材和方法。
三、教学方法
1. 情景模拟
在教学过程中，可以进行多种情景模拟，让幼儿通过身体语言、情感表达等形式，深度参与到古诗文的理解学习中来。
2. 互动体验
教师可以与幼儿进行互动体验，让幼儿跳进书中的世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手与口，感受每一个细节，让幼儿在互动中收获知识。
3. 儿童创作
通过与幼儿一起尝试模拟古文，让幼儿感受到文学的魅力，体会到创作的乐趣，同时在创作中提高幼儿的写作能力和思维水平。
四、教学评价
1. 幼儿是否能够准确理解古诗文的意思，是否具有正确的语言表达能力。
2. 幼儿是否能够在互动体验中，深入感受到诗文的情境和意义，提高幼儿的审美情感和创造意识。
3. 幼儿是否能够自行发掘古诗文中的优美语言和文化精髓，以及通过习得的知识，表达出自己的想象和愿望。
小班古诗教学计划 篇8
小班古诗文教学计划
尊敬的教师们：
在小班教学中，我们需要进行生动有趣、有效有用的古诗文教学，让孩子们积极参与、享受学习的过程。因此，本计划旨在激发孩子们学习古诗文的兴趣，引导其深入理解诗文内涵，增强孩子们的文学素养和审美能力。
一、教学目标：
1.了解古代诗文，感受汉字之美；
2.培养孩子的审美情趣和文学素养；
3.引导孩子在阅读过程中思维发散及情感交流；
4. 激发孩子的想象力和创造力。
二、教学内容：
1、古诗
1.《咏鹅》
2.《静夜思》
3.《登高》
4.《赋得古原草送别》
5.《江雪》
2、古文
1.《论语》：学而篇、孔子家语
2.《史记》：伯夷列传、骈文孝经
3.《文选》：卢仝《赠花卿》、嵇康《与山巨源隐居》
三、教学方法：
1.情景教学法：利用绘本、歌曲、动画等多元化方式，呈现出有趣的情景，帮助孩子们快速接受、记忆、理解古诗文内涵。
2.读写结合法：在阅读课文的同时，让孩子们听写，这样能够提高孩子们的听、写、读、理解能力。
3.口语操练法：在课堂上，让孩子们根据学过的古诗文进行表演或朗读，加深对古诗文意境的感悟，增强孩子们的语言表达能力。
四、教学流程：
第一课：《咏鹅》--了解古诗的韵律
1.引导孩子们观察园中鹅之形态、特征、生活习性等；
2.阅读《咏鹅》，并教授韵律和韵脚知识；
3.让孩子把诗文朗读一遍，引导他们了解古诗文情感和意境；
4.设计小组活动，让孩子们录制《咏鹅》MV。
第二课：《静夜思》--赏析古诗文的美感
1.让孩子们听一遍《静夜思》；
2.展示与诗词主题相关的图片，帮助孩子们预测古诗文整体意境；
3.教授《静夜思》的写作背景，并分析古诗文中的意象和让孩子们对诗句进行注释；
4.开展小组讨论，分享每个人对《静夜思》的感悟。
第三课：《伯夷列传》--培养文学素养
1.阅读《伯夷列传》；
2.介绍《伯夷列传》的历史背景及评价，在讲解中加入教育思想的综合指导；
3.利用提取句子和短篇文章的方式，让孩子们掌握《伯夷列传》中的关键词汇；
4.以群体话题的方式，组织小组讨论，引导孩子们认真分析古文的情境、对话、意图等。
第四课：《文选》--运用古文对情感进行认识和表达
1.阅读嵇康《与山巨源隐居》；
2.讲解嵇康的生平及其呈现出的情感；
3.为孩子们提供一个情感话题，引导孩子们运用古文表达自己的情感；
4.开展互动活动，引导孩子们分享自己喜欢的文学作品，并表达对它的欣赏和评价。
五、评估方式：
1.课堂及作业表现评估：教师可以根据孩子们课堂表现，如抢答、朗诵、阅读理解等进行评分；
2.小组讨论评估：教师可以根据组织小组讨论过程中的主题、内容、思辩、合作情况进行小组评分；
3.考试：为孩子们提供定期的书面题目并进行评估。
通过本次小班古诗文教学计划，我们可以激发孩子们学习古诗文的兴趣，引导其深入理解诗文内涵，并增强孩子们的文学素养和审美能力。同时，可以帮助孩子们更好地认识周围的世界，增强他们的思辨和创造能力，为他们将来成为文化素质高、情感健康的人才奠定良好的基础。
小班古诗教学计划 篇9
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1. 能够听懂带有感情语调的古诗词朗读，并理解其基本含义。
2. 能够重复朗读部分古诗词，如韵部、词语等。
3. 能够用自己的语言，娓娓道来儿童所喜爱的古诗词故事。
4. 能够在启发和提醒下，学会简单的断句和韵脚，提高听识和口语表达能力。
5. 意识到古诗词对中华文化的重要性，增进对中华文化传统和优秀文化遗产的认识和了解。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让儿童感受到古诗词美妙的音乐性，理解诗词的基本含义，体验古诗词情感和文化内涵。
2. 教学难点：让儿童掌握古诗词的韵脚和断句，提高口语表达和文化认知能力。同时，让儿童了解每首古诗的背景和内涵。
三、教学内容、方法及步骤
1. 教学内容：选用适合小班幼儿的传统古诗文，如《咏鹅》、《七步诗》、《悯农》等，让儿童感受到古诗文的美妙和文化内涵。
2. 教学方法：
（1）游戏的方式：如游戏“猜谜语”，引导儿童认识古诗文中的词语，并培养观察力和语言表达能力。
（2）唱歌的方式：唱古诗词的歌曲，让儿童在听歌中感受古诗的美妙，并培养儿童对音乐和语言的感性认识。
（3）情境交际和问答的方式：通过情境交际和问答的方式，让儿童参与到诗词的理解中，了解每一首古诗的背景和内涵，提高听识和口语表达能力。
3. 教学步骤：
（1）导入：利用儿童喜欢的方式，引入古诗文教学，先用简单的例子让儿童听一首古诗。
（2）朗诵：老师或家长为儿童朗读古诗，并带有情感语调，让儿童感受到古诗的音乐性和情感。
（3）简单分析：教师或家长对古诗文进行简单的分析，让儿童理解基本的语言和文化内涵。
（4）齐读：教师或家长针对小班儿童的特点，采用齐读、分组朗读等方式，让儿童自己重复朗诵古诗。
（5）情境交际：引导儿童通过情境交际的方式，表达自己对古诗的理解和感受，提高口语表达能力和文化认知能力。
（6）巩固训练：教师或家长可采用游戏、唱歌等方式巩固小班儿童的古诗文学习成果。
四、教学评价
1. 学生自我评价：让儿童将自己朗读过的古诗文录音，并听一遍自己的朗读，自己评价自己的朗诵效果。
2. 老师评价：老师根据儿童在教学过程中的表现，及时对其进行评价和指导，提高儿童的学习兴趣和文化认知能力。
3. 家长评价：家长通过参加家长会、家校互动等方式，及时了解孩子在古诗文学习中的表现，积极配合学校和教师开展家庭作业等活动。
小班古诗教学计划 篇10
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1.了解古诗文的文化背景和历史意义。
2.培养幼儿阅读古诗文的兴趣和习惯。
3.训练幼儿语言表达和思维能力。
4.感受古诗文的美，培养幼儿审美情趣。
二、教学内容
1.闻一多《蝶恋花》
2.陆游《示儿》
3.《汉乐府》中的《阳关曲》
三、教学方法
1.教师以逐句解读的方式介绍古诗文的内涵和历史背景。
2.结合图片、视频和现场体验等形式，让幼儿更好地感受古诗文的美。
3.教师通过故事情节让幼儿更好地理解古诗文的意义和精神内涵，提高幼儿的语言表达和思维能力。
4.鼓励幼儿自由创作，让他们体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。
四、活动设计
1.主题讲解：教师向幼儿介绍古诗文的起源、发展及其文化意义，激发幼儿对古诗文的兴趣。
2.朗诵古诗文：教师分别教授三首古诗文，引导幼儿朗诵，并进行逐句解读，让幼儿更好的了解古诗文的内涵。
3.画画比赛：鼓励幼儿根据古诗文的内容，自由创作自己的画作，然后在全班同学中进行评选，让幼儿体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。
4.制作手工：教师引导幼儿制作与古诗文相关的手工，激发幼儿的创造力，同时增强幼儿动手能力。
5.传统游戏：教师在讲解古诗文的同时，引导幼儿进行一些传统游戏，如跳绳、跳房子等，让幼儿全面了解中国传统文化。
五、教学评价
1.学习效果评价：教师通过观察幼儿的课堂表现，了解他们对古诗文的理解和认识程度，同时通过小组或个人讨论、自我评价等形式，检验和评价幼儿的学习效果。
2.教学方法评价：教师通过总结教学经验和教学反馈，优化教学方法，提高教学品质。
3.幼儿满意度评价：教师通过问卷、访谈等方式，了解幼儿对课程内容和教学方法的满意度，根据反馈不断完善教学计划。
小班古诗教学计划 篇11
小班古诗文教学计划
一、教学目标
通过对小班古诗文的教学，旨在引导学生进一步了解汉字文化和古代文化，培养学生的爱国情感，提高其语文综合素养和阅读能力。
二、教学内容
1.古诗文小故事《孟母三迁》、《汉武帝问卜》
2.古诗文名句讲解《静夜思》、《登高》、《将进酒》、《望岳》、《出塞》、《赋得古原草送别》等。
3.古诗文朗读和背诵
三、教学步骤
1.导入活动（10分钟）
老师可以通过播放与古诗文相关的视频或动画片，让学生感受到古代文化的美妙。
2.课堂讲解（30分钟）
老师为学生讲解《孟母三迁》和《汉武帝问卜》的故事情节以及其中蕴含的道理，同时为学生讲解古诗文名句的含义和背景。
3.朗读和背诵（30分钟）
老师为学生读出古诗文，然后带领学生一起朗读，最后让学生尝试背诵。
4.练习和巩固（20分钟）
学生在老师的指导下，可以通过翻译、填空等方式来检验自己对古诗文的理解程度。
5.课后拓展（10分钟）
老师可以布置阅读古诗文作业，让学生在家中进行进一步阅读和背诵，延长学生对古诗文的学习和爱好。
四、教学方法
本课程将采用讲解、朗读、背诵、练习等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握古诗文，从而培养学生的阅读能力和语文素养。
五、评价
通过课程的实施，本文旨在引导学生爱好古诗文，了解汉字文化和古代文化，培养学生的读写能力和阅读能力，提高其语文综合素养。
小班古诗教学计划 篇12
小班古诗文教学计划
一、教学目标
1.培养幼儿对古诗文的兴趣和爱好，激发幼儿的诗词情感；
2.通过古诗文诵读和演唱，培养幼儿的语言能力和口语表达能力；
3.引导幼儿感知、欣赏、理解和表达古诗文内容；
4.提高幼儿的审美素养，启发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容
1.初识古诗文：幼儿通过朗读儿歌、童谣等短小有趣的语言文字，使幼儿初步体验诗歌的韵味和美妙，引导幼儿对于诗歌的爱与感悟。
2. 诗歌赏析：幼儿通过欣赏一些优美的古诗文，例如《静夜思》、《登高》等，培养幼儿的审美观和语言理解能力。
3. 诗歌趣味：幼儿通过手工制作等形式创作一些有趣的童谣，鼓励幼儿贴近生活、换位思考，体验做小诗人的感受。
4. 端午节节日活动：让幼儿了解《离骚》的故事背景，了解民间传说和习俗，通过手工制作、舞蹈等体验和表达节日文化。
5. 贴近自然：通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识。
三、教学方法
1.感性教学法，采用较为生动形象的教学方式，如听、诵、唱、表演等，让幼儿在积极的感知中获得语言、音乐、动作等综合素质的提高；
2.启发教学法，帮助幼儿学会和感受古诗文中富有韵律感和意境感的词句语言，培养他们的审美能力和创造力，鼓励幼儿通过自己的理解和想象来诠释和表达；
3.趣味教学法，以有趣的方式来讲解和表达古诗文，赋予幼儿融入其中的自主性和主动性，让幼儿在欢乐的氛围中去探寻其中的美、去发现其中的乐。
四、教学过程
1.初识古诗文
活动一：“唱个小歌”
带领幼儿欣赏“捉泥鳅”等儿歌，让幼儿唱跟读，并引导幼儿在小组内创编一首歌谣。
活动二：“识古诗文入门”
采用图画、手偶、道具等形式教授《小白菜》等儿童诗，引导幼儿朗读，初步体验古诗文的韵味和美妙。
2.诗歌赏析
活动一：“《静夜思》的感受”
给幼儿播放《静夜思》的朗诵音频，并通过图画、图片等手段，帮助幼儿理解古诗文的形象、感情和意境，并引导幼儿进行艺术表演。
活动二：“歌唱诗篇《登高》”
给幼儿播放《登高》的MV，让幼儿边看边唱，学习到一种形式优美、意境共鸣的古詩作品，感受其中的抒情意境。
3. 诗歌趣味
活动一：“玩转语言——儿歌创作”
通过编曲、改编等方式，让幼儿体验儿歌诞生的劲头，培养幼儿开拓创新、勇于探索的意识和能力。
活动二：“童颜巨匠——小小诗人”
在导师的带领下，幼儿们自己编写童谣，运用自己掌握的汉字，诗句，通过表演表达出来。
4. 端午节节日活动
活动一：“学习梦说神服”
通过图画、神兽模型、陶艺制作等形式，帮助幼儿了解《离骚》中“梦说神服”的故事，体验传统文字、节庆习俗和文化。
活动二：“写出你的古诗文——端午颂”
让幼儿自己体会出端午节的美好，根据自己的感受和意愿创作诗歌，通过诗歌表达出记忆中端午节的美好那一刻。
5. 贴近自然
活动一：“爱护大自然”
通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识，给环境减负，努力成为绿色环保小卫士。
活动二：“手工防护罩制作”
让幼儿自己动手制作一个防护罩，体验自然的奥妙与制造的过程，培养幼儿探究发现、发现解决问题的能力，逐渐培养幼儿的创新思维能力以及动手动脑的能力。
五、教学评估
1. 组织观察：教师通过自行结合幼儿平时的表现，对幼儿在各种活动中的表现进行评估和观察。
2. 日常记录：教师可以在平时活动中，在教育记录册、学习笔记或者通过照片视频等方式，记录幼儿在古诗文学习方面的表现和思考方式，发现幼儿在学习上还存在哪些问题和需要加强的方面。
3. 应用任务设计：可以通过幼儿的书写与画画等方式，编写任务卷和题目让每个幼儿在学习过后测试，测试结束后，教师可以根据幼儿的反馈，调整和优化后续课程的内容和方向。
六、教学成果
通过上述教学活动，幼儿将会培养出爱好和对古诗文的兴趣之外，还将学会一种如何承载言语、抒发情感、传达思想的文学艺术形式，对于提高幼儿的语言表达能力和美学水平都会有经典和好的促进。同时，也鼓励幼儿通过古诗文的学习发现身边的环境和文化，及时有效地发现自己的兴趣爱好以及对未来的进一步发展促进。
