小班问答教案

小班问答教案范文。

根据您的需求工作总结之家的编辑为您整理了一些相关的资料“小班问答教案”。每位教师在上课之前都需要认真规划好教案和课件，现在是时候开始撰写教案和课件了。只有具备严谨的教学思路和方法，才能制作出优质的教案。希望本文所提供的内容能够为您提供易于操作且实效显著的帮助方案！

小班问答教案(篇1)

教学目标：

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

教学准备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

教学过程：

一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。")

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

教学延伸与建议：

1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

小班问答教案(篇2)

活动目标：

1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

活动准备：

图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋

活动过程：

一、感知差别：

1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。

2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？

4、老师示范朗诵。（边拍手）

5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）

6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。

（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。）

7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。（童谣里还讲了什么？小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么？

8、老师来完整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。）

老师考考你们，我问，你们答。（拍手）

（交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容）

二、感知风格

1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？

两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。）

2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。

3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。（背景音乐杨柳青）

找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）

4、还可以做什么动作？

再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？

5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。

6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。

小班问答教案(篇3)

教学目标

1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

2、学习问得清楚、听得明白、答得准确。

3、学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。

活动准备

音乐磁带、录音机；大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。

活动过程

第一部分

通过游戏：我来问你来答，让幼儿用语言来回答教师提出的问题。

小朋友想一想，什么动物鼻子长？教师可以出示大象毛绒玩具，边操作边引导幼儿一起回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。小朋友想一想，什么动物耳朵长？教师出示毛绒玩具小白兔，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。边唱边引导幼儿做出相应动作，并且注意说话的节奏，为学习演唱歌曲奠定基础。

教师问：“刚才的游戏好玩吗？这个游戏还可以唱出来”。

第二个环节

学唱问答歌，包含着四个环节。

第一环节欣赏歌曲、情感体验：首先让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，请幼儿说出跟刚才玩的“问答游戏”有什么不同，引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱。

第二环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿，然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第三环节整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。第四环节让幼儿按意愿分成两组，一组当发问者，一组当回答者，合作演唱歌曲。第三部分仿编问答歌，教师首先出示部分动物玩具，问：谁来了？能不能把他们也唱到歌里去呢？首先，教师示范仿编：“小朋友想一想，什么动物蹦又跳，引导幼儿将蹦又跳的动物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。当一个问句有多个回答时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。最后，选择其中大家都很喜欢的问答句，集体学唱。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

教学反思：

活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小班问答教案(篇4)

［活动目标］

1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3.巩固有关的知识。

［活动准备］

1.节奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］

1.游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3.创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

［活动延伸］

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

小班问答教案(篇5)

小班语言：小熊开商店

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。）

小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？

小班语言：做礼貌宝宝

让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。活动目标:

能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

活动准备：

图片，分组

活动过程:

1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

注意事项:

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

失败的处理:

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小朋友互一起回教室。

小班语言：找动词

游戏目的：

1、培养幼儿对动词的认识与记忆能力。

2、发展幼儿腿部肌肉力量与灵敏性。

游戏准备：

1、手偶一个，动词的字卡与游戏人数相符，动物头饰。

2、先把字卡放在班上每一个角落里。

游戏方法：

1、老师戴上手偶扮小狗说话：“小朋友们好！今天很高兴来与小朋友玩游戏，你们猜猜我是怎么样来这里的？”（让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。）

2、出示其它小动物的头饰说：“现在我们大家来扮演小动物，在我们班上找出小动物是怎样走路的动词并学着小动物走，来到老师家里做客，看谁找得对又学得好。”

3、游戏开始了，小朋友就戴上头饰去找相应的动词，找对了就学着动作走到老师的家里，谁找对动词和学得好的小朋友，老师奖励一个小红星给他。

游戏规则：

1、必需要看清自己戴的是什么动物头饰。

2、在老师说开始才可以游戏。

3、如果不按手上动词做出相应动作的小朋友，要重新做才可以奖励小红星。

游戏建议：

在日常生活里可以让小朋友练习各种动作，丰富幼儿的动作概念。

小班谈话活动：哪些蔬菜可以生吃

目标：：

1、从孩子的生活经验中引导幼儿说说哪些蔬菜可以生吃,丰富孩子的生活经验。

2、引导幼儿能用语言进行较完整的描述。

准备：蔬菜的图书、图片及部分可以生吃的蔬菜。

活动组织：

1． 师出示蔬菜的图书、图片，重点引导幼儿观看可以生吃的蔬菜图片。

指导语：这些蔬菜你们认识吗？有没有吃过？有几种吃法？

2． 让幼儿根据自己的经验找找哪些蔬菜可以生吃？并与同伴进行交流。

3． 教师向幼儿介绍自己的生活经验：那些蔬菜可以生吃。丰富孩

4． 延伸活动：请孩子回家问父母哪些蔬菜可以生吃，并为孩子准备一些可以生吃的蔬菜让幼儿品尝。

有趣的小动物小蚂蚁（语言）

［活动目标］

1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。

2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。

3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。

［活动准备］

蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。

［活动过程］

活动一：

1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“ 小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明”

2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。

师：“ 你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”

3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足„？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。

活动二：

看挂图，分析挂图

在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？

语言教案：和谁在一起

活动设计：讲述活动：《和谁在一起》

活动目标：正确讲述短句，了解事物的内在联系

核心要素：词汇

想像力

材料：图片一张

实物：锁头、胶卷、电池、光盘

图片：雨伞、考虎、猫、国旗

字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、、、、、、活动过程：初次尝试 游戏：找联系

玩法（1）请幼儿在图中找出两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。

教师引导幼儿说出“××与××有联系，因为、、、、、、”（如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。）

进一步尝试：

玩法（2）教师出示一件实物或图片，请幼儿观察并讲述他与什么事物有联系，为什么。（如：国旗与国家有联系，国旗是国家的象征）

玩法（3）教师出示字卡，请幼儿认读后回答，字卡上面的字与什么事物有联系，为什么。（如：粮食与农民有联系，粮食是农民伯伯种出来的）

教师启发幼儿展开联想，找出与粮食有联系的其他事物：工人、炊事员、土地、、、、、、再出示其他字卡让幼儿分别找出与他们有关系的事物，并说出为什么。

如：老虎和森林、猎人、小动物、、、、、、汽车和道路、汽油、司机、、、、、、孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具、、、、、、教师引导幼儿开动脑筋，展开联想，大胆讲述

教师小结，我们生活在地球上，周围的事物与我们有着密切的联系，他们是我们的朋友谁也离不开谁，我们要多多观察他们爱护他们。热爱整个地球。

拔萝卜

1.理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；

2.学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

3.明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动准备：

1.大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；

2.背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；

3.会唱歌曲《拔萝卜》。

活动过程：

一、教师讲述故事

出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）

二、简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1.小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2.小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

3.小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

4.小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

5.小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？

三、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

总结：人多力量大的道理

2、集体表演

师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧„

(边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作)

找朋友

教学目标：1.理解故事内容，初步感受故事情节。

2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。

3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。

教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

教学过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？

二、理解故事内容

1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？

2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。

3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?

4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?

客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?

5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!

小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?

6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。

7.熊奶奶可开心了，她想去哪，会走路的房子就走到哪，那熊奶奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢？

8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧！

三、完整讲述故事

1.老师这有一本好看的书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊？

2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧！

3.你们喜欢故事里面的哪个小动物呀，为什么？

四、延伸活动，幼儿自由阅读图书

小班语言教案

做客

语言：做客

目标：

1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

过程：

一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？

二、学习量词

1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“ 有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏：我吃了„„

1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确

的说出量词。

二、游戏：玩玩具

小班语言教案

寇凤梅

石头崖幼儿园

2010年3月

小班问答教案(篇6)

目的：

1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。

2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。

玩法：教师告诉小朋友，这个游戏叫请你告诉我。我说一个花，或树的名字，或是说一种动物，一种现象，你们告诉我是在什么季节。如：

问：菊花开放？答：秋季。

问：荷花开放？答：夏季。

问：桃花开放？答：春季。

问：蛇钻到地下睡觉？答：冬季。

问：下大雷雨？答：夏季。

问：小蝌蚪游来游去？答：春季。

问：蝉在树上叫？答：夏季。

问：穿棉袄？答：冬季。

问：吃西瓜？答：夏季。

问：天空飘柳絮？答：春季。

问：燕子做窝？答：春季。

问：大雁往南飞？答：秋季。

照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。

规则：回答错了要做记号，错5次要受罚。

小朋友可轮流担任提问者。

语言游戏――季节问答：请你告诉我

小班问答教案(篇7)

《幼儿园小班语言教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

幼儿园小班语言教案第1篇

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：三只想生病的小狗

活动目标： 1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关心家人

2.能大胆、积极地参加讨论，表达自己的想法。

活动准备：教学挂图。

活动过程： 一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说：今天老师生病了，真不舒服。小朋友有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？

2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的.”

提问：哪个小朋友可以告诉老师，三只小狗为什么想生病？

2.继续讲述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照顾他们的？

3.教师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！

4.从“三只小狗病好了”到最后。

提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？

小结：小朋友们淋雨受凉会使我们生病，因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.讨论、提问

1.教师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2.提问：

（1）夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？

（2）灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？

（3）灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么？

3.联系实际，引发幼儿进一步思考。

问题：

（1）你喜欢三只小狗吗？为什么？

（2）你想不想生病？为什么？

（3）平时我们生病了，我们的妈妈是怎么样照顾我们的？

（4）妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？

活动延伸：我们都有一个好妈妈，我们要照顾好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关心家人，做一个懂事的好孩子。

幼儿园小班语言教案第2篇

活动目标：

1.在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征“找家”躲避大灰狼。

2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)

活动过程：

一装扮小兔子引发幼儿兴趣

1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?

2.游戏“兔宝宝找妈妈”教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)

二游戏“小兔找家”

1.按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

1)幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家

2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)

3.兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈)

三按形状找家

1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来

2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈

四按形状和颜色找家

1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的.地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!

五活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园小班语言教案第3篇

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物;

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词;

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学对象：

小班幼儿

教学准备：

课件《春天来啦》

教学时间：

20分钟左右

教学过程：

1、引入：

老师：小朋友，你们喜欢春天吗?

小朋友：喜欢/不喜欢。

老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀?

小朋友：(把春天可能会发生的变化罗列出来)老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

2、开始上课：

首先播放课件的首页“春天来啦”老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊?

小朋友：他的眼睛在眨!

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。(先集体做，再请若干小朋友进行表演)。

接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

3、巩固：

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的.用法并运用到生活中。

结束部分：

引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

活动延伸：

1、艺术领域：万紫千红的春天--色彩学习我眼中的春天--画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》--儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

教学反思：

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

幼儿园小班语言教案第4篇

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的【精选】幼儿园大班语言课教案《小猴卖圈》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

目标：

1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的“圈”各表示什么。

3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

准备：

1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。

2、故事磁带、录音机。

3、小猴头饰、“圈”图片。

4、黑板上贴好各种“圈”图片。

5、聪明豆

过程：

一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么？（圆圈）生活中，哪些东西是圆的呢？（幼儿自由发言）师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？（出示毛绒玩具小猴）小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是“圆”的呢？今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。“圈”是什么东西呢？买“圈”干什么？你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢？请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。（放故事录音）

二、欣赏故事、理解故事

（一）欣赏第一遍故事录音

师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：

1、谁知道故事的名字叫什么？

2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？（有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片）

（二）欣赏第二遍故事

师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗？（不是）那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗？（没有）聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗？下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。

师：师边讲故事，边提问：

1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊？”小鸭是怎么回答的？谁来学一学？（我要用它学游泳。）

2、小猫进店的.时候，小猴怎么问小猫的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊？”小猫是怎样回答的？（我用它照着洗脸、梳头。）

3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊？”小狗是怎样回答的？（我要用它来洗脸。）

4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊？”小老虎又是怎么说的呢？（我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。）

5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的？

师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问“你买圆圈圈干什么用啊？”小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圆圈圈当早点。）

师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。

小朋友，你猜出来了吗？我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样？

三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊？（在小鸭子头饰下出示圈卡）一起学着小鸭子的样子说一说（我要用它学游泳）能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢？谁猜出来了请举手。（救生圈）我们看他猜的和小猴猜的一样不一样？（把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆）（用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。）师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么形状的？（圆形）所以都用圆圈代替。

四、游戏《小猴卖圈》

师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。嗯，老师知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗？（戴头饰、对话表演故事）不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗？（能）老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。

师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买？注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。

五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢？这种商品又有什么用呢？请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗？今天小朋友就先跟小猴说再见吧。（出示小猴毛绒玩具）

幼儿园小班语言教案第5篇

活动由来： 故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了《小猴的出租车》这一活动，让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验，鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。

活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理的续编故事情节。

3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

活动准备： 1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识；丰富不同动物的典型特征。

2、课件《小猴的出租车》。

3、背景挂图、动物图片（长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼）。

4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

6、小猴头饰一个。

活动过程：（一）开始部分

1．教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

2．提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。）

（二）教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1．以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁？它在干什么？（小猴的出租车）（认读汉字）小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样？（幼儿自由回答）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）

2．结合课件教师讲述故事（故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住）。

3．提问：这辆出租车神奇吗？真的好象变魔术一样。

（1）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说：“XX请上我的车吧。”）问为什么要用“请”字？（鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）

（2）小熊上他的车了吗？为什么？小熊是怎样说的？小猴遇到问题是怎样解决的？（学说对话：“别急，包您满意！”）小熊坐上这样的出租车有什么感觉？它是怎样说的？

（3）引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助？）；学说蛋宝宝和小猴的对话。

（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮助了他们？

（三）操作学具，续编故事情节

1．师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了？（出示动物图片）

2．提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）

3．师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题？（引起幼儿参与活动的兴趣。）

4．向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的'？请小朋友把它的“出租车”想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。

5．幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。

6．请个别幼儿上台示范讲述。（出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。）

（四）结束部分

1．师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗？为什么？（小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子）

2．这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，它们的心情是怎样的？会对小猴说些什么？（感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情）

3．鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。

4．师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好？下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。

5．小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗？（引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。）

6．请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。

老师同幼儿一起向“小猴”提出困难：我们人多，出租车太小怎么办？

7．请小朋友乘坐“变形后”的出租车出活动室。

活动延伸： 请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况，并进行完整讲述。

幼儿园小班语言教案第6篇

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《大怪物不见了》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解“大怪物”的秘密。

2、引导幼儿发现物与形的对应，培养其不怕黑夜的勇敢品质。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

承办幼儿园准备：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教教师准备：故事课件、操作教具（图片和剪影若干）

活动过程：

一、创景设疑，引入活动：

（出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？

（出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。

二、观看课件，了解故事：

（一）分段讲述故事：

故事讲述1：

晚上，宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了“哎呀不好，大怪物要来吃我了。”宝宝害怕极了。

T：宝宝看到大怪物很害怕。他是怎么样的？

T：如果你是宝宝，这时你会怎么办？

故事讲述2：

宝宝慌忙拿起电话。

T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？

宝宝慌忙拿起电话报警。“警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！”故事讲述3：

小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：“宝宝别害怕，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。”天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？

小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。

（二）完整欣赏故事小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，很多东西都会变得暗暗的.、黑黑的。

三、游戏：大怪物不见了T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物到底是些什么东西！

（引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别）

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言教案第7篇

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《小贝挖空》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动意图：

幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，这对他们的.学习发展十分有利，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。

活动目标：

1、使用疑问句表达自己不确定的想法。

2、根据事物共同属性进行分类，用概括性语言提问问题。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程：

一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。

小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?

二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。

1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易，不是这个就是那个。

2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。

3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。

4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。

教师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。

5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。

教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。

孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。

教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?

三、玩“找宝贝”的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。

1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。

2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。

四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。

小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)

五、教师小结，活动结束。

小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!

教学反思：

本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。

幼儿园小班语言教案第8篇

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案《小花脸》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

学习用正确的方法洗脸。

活动后能将自己的脸洗干净。

活动准备：

苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。“苍蝇叫”音乐、轻音乐各一段

活动过程：

一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求

1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：苍蝇为什么要在“小花脸”的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？

3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

二、照照小脸，找找小花脸

1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？

3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

三、学习按正确的方法洗脸

1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？（幼儿回答，出示图）

2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。

3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）

四、游戏（放轻音乐）

师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的`娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

附：故事《小花脸》：

“嗡嗡嗡。。嗡嗡嗡。。”一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

“你是谁呀？”苍蝇好奇的问道。

“我叫妞妞”小白兔伸出脏手指着自己说道。

“先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。”苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

“哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！”妞妞喊道。

水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的“嗡嗡嗡”的叫着，飞到远远的地方去了。

儿歌：《洗脸歌》

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

幼儿园小班语言教案第9篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《神奇的小火车》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课件

2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程：

1、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开、会带我们带城里去、可以装人。)“到底有什么本领呢?”老师演示课件“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。

“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。”

2、播放课件，了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的'连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有······要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至“我还没当够呢”。

“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?

(3)“这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”

3、通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答，给孩子们一切启发。)

(2)游戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

教学反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

幼儿园小班语言教案9篇这篇文章共36817字。

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小升初面试必问10大问题回答

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？下面是小编为你精心整理的“小升初面试必问10大问题回答”，请阅读，或许对你有所帮助！

在小升初面试中，孩子们需要面对一系列问题，这些问题旨在了解孩子的学习和生活情况。以下是小升初面试中可能被问到的10个常见问题和对应的回答。

1. 你喜欢哪些学科？

回答：我喜欢数学和英语，因为数学让我大脑活跃，英语可以让我扩大思维，了解更多的世界。

2. 你平时最喜欢做什么？

回答：我喜欢看书、画画、打乐器和跳舞等，这些活动可以让我放松，增强自己的兴趣爱好，同时也使我更加了解自己。

3. 你的家庭成员有哪些？你和他们的关系怎么样？

回答：我有爸爸、妈妈和一个妹妹，我们之间的关系非常亲密，家里人总是在当彼此的最佳支持者。

4. 你最得意的事情是什么？

回答：我最得意的事情是在我参加的英语比赛中获得了第一名，因为这证明了我的努力和付出得到了回报，同时也让我更加喜欢英语这门学科。

5. 你平时的学习方法是什么？

回答：我平时喜欢通过读书、做作业和参加课外班来提高自己的学习。同时我还会根据自己的理解情况，总结出学习的规律和方法。

6. 你觉得自己的缺点是什么？

回答：我觉得我的性格比较内向，不太善于主动交流，但是我正在努力自我调整，通过参加兴趣班和课外活动等方式来扩大自己的社交圈，从而更好的融入集体。

7. 你觉得做好学生需要什么品质？

回答：我觉得做好学生需要自律、专注、认真以及积极的心态，同时也需要善于思考和探究问题，不断调整学习方法和思路。

8. 你如果做了错事，你会怎么做？

回答：如果我做了错事，我会学习和思考自己的行为，积极面对问题并寻求妥善解决方案。同时我也会及时向父母和老师道歉，并向他们保证不会再犯同样的错误。

9. 你未来的理想是什么？

回答：我想成为一名教师，因为我喜欢与孩子们的交流，积极引导他们，让他们能够在未来成为更好的人才。

10. 你认为自己的优点有哪些？

回答：我认为我的优点是勤奋，认真和自信，有困难时不轻易放弃，可以积极面对问题解决问题。同时我也善于自我思考，总结成果，进一步提升自己的能力。

小班教案范本

栏目小编为您深入剖析了“小班教案”的相关内容。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。设计教案需要注重多元化课堂教学的实现和反馈。我们将持续推出相关内容以满足您的需求！

小班教案 篇1

活动目标：

1、知道一串红的名称，了解其外形特征。

2、学习自上面下、有序地观察方法。

活动准备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

重点及难点重点：能用语言表达自己的观察。

活动过程：

一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的好奇。

1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的`哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。

2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。

3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?

二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。

教师：一串红的花是什么颜色的?什么形状的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。

三、告诉幼儿要爱护花朵。

1、教师：你喜欢一串红吗?为什么?

2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应该怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。

活动反思：

通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

小班教案 篇2

（1） 开始：拥抱孩子，激发兴趣。

我这样和孩子交流：“小朋友们好！”孩子们一定会说“老师好！

”“小朋友们真有礼貌，好想抱抱你们，你们想抱抱老师吗？来我们一起抱抱吧！”孩子在老师温暖的拥抱中会放松心情，并对抱抱产生亲切感，为动物抱抱做铺垫。

（2） 基础部分-谈论动物拥抱，感受拥抱的乐趣。

《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈，直接导入动物的抱抱。

我这样设计导语： “孩子们，今天有几个小动物也在开心地抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？”刚刚被老师亲切拥抱的孩子们会迫不及待地想知道动物会是怎么样抱抱？

把它们团结在一起是什么感觉？带着这些好奇的疑问，我将逐一出示不同动物画面，引导幼儿积极回答问题并进行肢体感受，体验拥抱带来的快乐。

展示不同的动物，我设计了不同的提问方式，试图让孩子们始终对活动感兴趣。

1.长颈鹿。

考虑到孩子对长颈鹿非常熟悉，我出示长颈鹿**，直接提问“长颈鹿它是怎样抱抱的？” “真好玩，原来它是头碰头拥抱呀！”引导孩子大胆说出长颈鹿的拥抱方式并体验，“来，小长颈鹿头碰头抱抱。

”孩子们在头碰头中气氛中初次感受长颈鹿用抱抱表达自己的爱，体验抱抱的快乐。

2．大象。

在这个环节，我试着从孩子们的听觉出发，组织孩子们听大象的叫声，进行猜测，进一步了解大象的拥抱。我这样提问：“ 听，这是谁的声音？

“它们是怎样抱在一起的？”教师梳理孩子问题并小结：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子们如果你是小象，你会怎样和你的小伙伴勾一勾呢？

”再次进行行为体验并给与积极评价：“能把胳膊变成长鼻子勾在一起，你们真聪明！”在说一说、做一做这样快乐的氛围中感受着大象之间的爱。

3．蛇。

本环节，我从模仿蛇爬行发出的声音开始，引出小蛇，直接提问： “哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”教师用语言描述蛇宝宝和妈妈缠在一起的感觉，丰富孩子的相关词汇。

“蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的拥抱呀！”

4．大河马。

趴在妈妈的感觉和经验，每个孩子都有过。本环节，我直接出示河马**，请幼儿用语言描述：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？

那么让我们来看一看吧”！“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，孩子们你们谁被背过？”。

孩子们在重温被妈妈背的感觉时，我有不失时机地提问：“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？

”老师背背每一位孩子让他们体验拥抱的快乐！被老师背诵过的孩子，一生中可能永远忘不了这种感觉。在体验不同动物拥抱的过程中，突破了活动的重点和难点。

三、结束部分——大家抱抱，体验爱的快乐。

《纲要》指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。”因此，在孩子们感受、体验了动物的拥抱方式之后，我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，在浓浓爱意的《爱我你就抱抱我》的**声中共同体验拥抱带来的快乐，自然结束活动。

小班教案 篇3

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

小班教学活动设计——全家福

周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。周五安排的是科学（数学）《全家福》，科学课可以说是非常棘手的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。

但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的目的”。于是重新设计教案，连夜赶制，设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。在活动中，这起到了很好的作用，也反映出幼儿在控制上的薄弱环节。

实验幼儿园小班教学活动设计

活动内容：科学（数学）-合影

设计理念（或教材分析）：

在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。

活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。

活动目标：

1学习五个以内的手和嘴一致的点数，并能说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

活动准备：

1、全家福

2、幼儿用书第一页

三。兔子，猫，老鼠和鸭子。苹果卡片若干。

活动过程

设计意图

1，兔子点苹果，复查手口一致点数小于5。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2请个别小朋友上来帮兔子分苹果，我们帮他数数看分数是否正确。

二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

11个别幼儿回答，请所有幼儿手语一致点核实。

22如果家里有几个人，可以用几个点来表达。初步了解数与点数的对应关系。

三。三。教师总结并鼓励孩子们用儿童读物中手语一致点的方法来完成练习。

4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

3，少儿作业，巩固点数在五个以内。

1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导孩子们了解练习的操作方法。

2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

@@我是分段线@@游戏很有趣，增加数学学习的乐趣倍。

《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

执教者修改或反思

1手口一致点的基础知识还不够清楚：右手食指伸直，从左到右。

2在孩子们的操作中，老师先让孩子们回到座位上，然后老师们分发书籍，让孩子们翻到书的第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。

在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的**做到中，教师在上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。演示结束后，请回到座位，打开书的第一页。

3、由于时间紧迫，设计比较简陋，如果时间允许可以将的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我用的是一般意义上的点数，而孩子们的操作是一条线五个圆，几个人画几个圆。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。

这应该是游戏链节与儿童操作之间不一致的结果。

4儿童操作时，不强调画圆圈的顺序，有些儿童画的圆圈是从右边开始的。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班教案 篇4

《幼儿园快乐情景前识读》小班（第一课时——识读游戏）教学组织模式

《幼儿园快乐情景前识读》小班（第二课时——早期阅读）教学组织模式

第一节（一）：情景前识读《跳绳》

活动目标

1.观察场景**并学会分辨**内容。

2、在词图对应的游戏中感知汉字“姐姐、妹妹、跳” ，学习汉字宝宝找朋友。

3、体验识读游戏的快乐。

活动准备

挂图，单词卡，阅读游戏书，亲子游戏书

活动过程

一、出示大挂图引题

师：小朋友，你会跳绳吗？看！图上有谁在跳绳？她们在做什么，说了什么？

二、引导幼儿进**景图画讲述“跳绳”

1、幼儿自主讲述图上有什么？学习用清晰地语言来讲述句子。

2、教师与幼儿一起完整讲述情景图画内容，重点理解图中姐姐教妹妹跳绳的对话，学习“跳”的词语开花——跳舞、跳高、跳起来

三、 词图对应游戏中感知汉字“姐姐、妹妹、跳”

（1） 请依次写出汉字，理解单词的意思，记住单词

重点引导幼儿用新字宝宝正确说短句，并学习手口一致点读。

（二）词图对应游戏：

1、 “我最喜欢的字宝宝”（请三个小朋友来取自己最喜欢的字卡，告诉大家是什么并用它来说短句或一句话）。

2、 “谁高谁矮”

3、 “**车”

四、和字宝宝说再见

五、延伸活动：

1在区域活动中，阅读课本并点读。

2、回家与爸爸妈妈操作《亲子游戏手册》。

第一节（二）：儿歌阅读《春天》

活动目标

1学会观察表情和阅读活动，感知春天的特点，培养阅读能力。

2、学习阅读活动中阅读常规。

三。享受大自然的喜悦，体验文字、句子和段落的快乐阅读。

活动准备

挂图、字卡、vcd、阅读小书

活动过程

一、阅读活动

1展示大挂图，引导孩子仔细观察，看懂**，学会讲。

春天来了。孩子们在**寻找春天？（听懂并说桃树、柳树、春纸、蝴蝶姐姐、蜜蜂妹妹、小白兔蹦蹦跳跳）

2引导孩子学习读图，表演读儿歌，感受春天的美。

1儿童免费阅读时间（**欣赏，查找熟悉的单词）

2师生阅读童谣：完全欣赏，师生一起看书。

三。养成基本的阅读习惯，学会正确取书、放书的基本方法，翻阅书籍，建立良好的阅读秩序。

三、活动延伸：

1引导孩子到语言阅读区活动，进行初步的阅读常规和习惯示范指导。

2亲子活动：我带父母去寻找春天

3、完成亲子游戏册的练习。

第二节（一）：情景前识读《乘飞机》

活动目标

1观察现场画面，大胆说出画面内容。

2、在词图对应的游戏中感知汉字“飞机、云” ，学习用词语说一句话。

三。期待飞翔，在游戏中体验快乐。

活动准备

挂图，单词卡，阅读游戏书，亲子游戏书

活动过程

一、 谈话引题

小朋友，你乘过飞机吗？你在飞机上向外看时看到了什么？

二、出示大挂图，引导幼儿进**景图画讲述

1、幼儿自主讲述

2老师和孩子一起完整地讲述现场画面内容。

蓝蓝的天空飘着朵朵白云，我想乘飞机飞上蓝天去看看，四周的云朵、美丽的彩虹都会向我招手说：欢迎你，亲爱的小朋友。

三、词图对应游戏

（一）依次请出汉字“飞机、云”，理解词意记住字形，学习手口一致点读

（二）词图对应游戏：

1、“猜猜我是谁？”（请两个小朋友来取字卡，请大家猜猜是什么汉字并用它来说短句或一句话）。

2、“捉迷藏真好玩”

3、“**车”

四、和字宝宝说再见

五、延伸活动：

1在区域活动中，阅读课本并点读。

2、回家与爸爸妈妈操作《亲子游戏手册》。

第二节（二）：儿歌阅读《小雨滴》

活动目标

1仔细观察画面内容，进一步感知春雨的特点，学会大胆说话。

2、学习阅读活动中阅读常规。

三。感受儿歌中小雨滴的快乐与幽默，体会字句的快乐阅读。

活动准备

挂图、字卡、vcd、阅读小书

活动过程

一、游戏引题，复习汉字宝宝。

二、阅读活动

1展示大挂图，引导孩子仔细观察和理解**，大胆想象和展开叙述。

2、幼儿学习图谱朗读，表演朗读（“小雨滴”乘飞机的动作）

1儿童免费阅读时间（**欣赏，查找熟悉的单词）

2、师生阅读儿歌。

三。养成基本的阅读习惯：学会正确取书、放书和看书的基本方法。

三、活动延伸：

1、区域活动中儿歌表演《小雨滴》。

2、欣赏vcd。

三。培养安静阅读和爱护书籍的习惯。

第三节（一）：情景前识读《海底世界》

活动目标

1、观察海底世界情景图画，学习大胆讲述。

2、在词图对应的游戏中感知汉字“

六、七” ，复习“一二三四五”，学习正确使用量词。

3、在游戏中体验快乐识读。

活动准备

挂图，单词卡，阅读游戏书，亲子游戏书

活动过程

一、出示挂图引题：海底世界真奇妙，看！谁游来了？我们来数数水母有几只？鱼儿有几只？

二、引导幼儿进**景图画讲述

1、幼儿自主讲述，引导幼儿正确使用量词。

2老师和孩子一起完整地讲述现场画面内容。

海底世界真奇妙！我们来看看，有珊瑚、有热带鱼、有海草还有水母，我们来数一数，有几只水母在跳舞，“

一、二、

三、四、

五、六”，有六只水母在跳舞。有几条鱼儿在游戏？“一二三四五六七”，七只鱼儿在做游戏。

三、词图对应游戏中感知汉字“

六、七”

（一）依次请出汉字“

六、七”，理解词意记住字形。

还有什么也可以用

六、七表示的？引导孩子观察周围事物，学会正确使用量词。

（二）词图对应游戏：

1、“我最喜欢的字宝宝”（请三个小朋友来取自己最喜欢的字卡，告诉大家是什么并用它来说短句或一句话）。

2、“捉迷藏”（把所学的汉字出示黑板上，念儿歌：捉迷藏捉迷藏真好玩，哪个字宝宝不见了，快快把它找出来。说道哪个字宝宝不见了时快速把一个字宝宝藏起来，幼儿念道：

宝宝快出来的时候，把它拿出来让孩子读。游戏可一根据熟练程度一次隐藏两到三个。

四、和字宝宝说再见

五、延伸活动：

1在区域活动中，阅读课本并点读。

2、回家与爸爸妈妈操作《亲子游戏手册》。

第三节（二）——儿歌阅读《小蚂蚁数米》

活动目标

1、观察儿歌画面，理解“

六、七”的意义，感受儿歌的诙谐有趣。

2学会生动有趣地朗读儿歌，并用肢体动作表演。

活动准备

挂图、字卡、vcd、阅读小书

活动过程

一、组织幼儿，引入主题。

儿歌表演《抬米米》

二、阅读活动

1展示大挂图，引导孩子仔细观察和理解**，大胆想象和展开叙述。

第一幅：图上有谁？它们在做什么？

图二：一开始，它们数了几粒米？后来发生一件什么事？

第三幅图：米少了一粒，到哪去了？让我们看看蚂蚁哥怎么说？

2、幼儿学习图谱朗读，巩固认读关键汉字“

六、七”。重点感知“还有一粒在**？”、“它在我的肚子里”等句子的诙谐风趣。

1.为儿童提供免费的阅读时间（**欣赏，寻找熟悉的单词）

（1）由儿歌画面内容导入儿歌，幼儿倾听欣赏光碟朗读。

（2）师幼行指文字进行朗读。

（3）幼儿表演朗读，教师引导幼儿用生动的语气朗读。

鼓励孩子们创造大胆的动作表演和朗读，体验儿歌中幽默有趣的蚂蚁兄弟。

三、活动延伸：

1在亲子游戏拓展活动等相关业务中，应加强亲子沟通。

2、vcd光盘的观摩，再现词汇的听、说、读、练。

第四节（一）：情景前识读《我的一家》

活动目标

1、观察情景图画，学习大胆讲述“我的一家”。

2、在词图对应的游戏中感知汉字“爸爸、妈妈、我” ，学习用词语说一句话。

3、感知一家人亲亲热热在一起的幸福。

活动准备

挂图，单词卡，阅读游戏书，亲子游戏书

活动过程

一、出示挂图引题：

二、引导幼儿进**景图画讲述

1、幼儿自主讲述图画

图上有谁？他们在做什么？

2老师和孩子一起完整地讲述现场画面内容。

星期天，天气真好。爸爸妈妈带我去逛公园。我牵着父母的手，一路有说有笑，好开心。

三、词图对应游戏中感知汉字“爸爸、妈妈、我”

（1） 请依次写出汉字，理解单词的意思，记住单词。

1、幼儿口手一致点读，学习用词语宝宝说一句话。

（二）词图对应游戏：

1、“我最喜欢的字宝宝”（请两个小朋友来取自己最喜欢的字卡，告诉大家是什么并用它来说短句或一句话）。

2、“谁高谁矮？”“谁不见了？”

3、“**车”

四、和字宝宝说再见

五、延伸活动：

1在区域活动中，我们将阅读课本，学习介绍家长的职业。

2、回家与爸爸妈妈操作《亲子游戏手册》。

第四节（二）——儿歌阅读《敲门》

活动目标

1观察课本，学习如何用连贯的语言描述图画中的三幅图画。

2、愉快朗读儿歌，体会一家人相亲相爱、其乐融融的氛围。。

活动准备

挂图、字卡、vcd、阅读小书

活动过程

一、歌曲《手指歌》引题

小班教案 篇5

小班健康活动：《清洗口腔》教学设计

-1。通过活动帮助孩子掌握正确的漱口方法。

2让孩子知道漱口可以清洁牙齿，备料：芝麻糖、勺子、镜子、杯子、水、桶等。

重点难点：

让幼儿掌握正确漱口的方法

设计思路：

小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动以娱乐的方式激发孩子们参与活动的兴趣，并以儿歌的形式帮助孩子们理解正确的漱口方法。

活动流程：

活动指南-儿童讨论-老师总结-学习如何漱口-尝试漱口-比较谁的牙齿最干净

活动过程：

一、活动导入，请客吃糖：

1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（老师展示芝麻糖让孩子们品尝）

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导孩子找到牙齿上的黑芝麻，并引导他们互相观察牙齿）。

2小孩子可以自由地讨论如何清洁牙齿。

3、教师总结：

如果你的牙齿很脏，你可以用牙刷刷牙或漱口。但是幼儿园里没有牙刷。我们漱口吧。谁在家漱口？请试一试。（请个别幼儿示范漱口）

4让孩子们讨论漱口的方法是否正确。

5、集体学习：正确漱口的方法

（1） 老师示范：手拿小杯，喝清水，抬头，闭上嘴，吐出水来。

（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

（3）、请个别幼儿听口令做动作。

（4）、集体听口令，做动作。

6漱口，孩子拿杯水漱口，吐在桶里。

7照镜子比较一下。谁的牙齿最干净。

小班教案 篇6

小班综合活动说课稿：好玩的刷子

一、设计意图

《纲要》中艺术领域的指导要点是幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿的独特表达，注意不要把艺术教育变成机械技能训练。因此，我们就要改变教学理念，打破传统的美术教育观---枯燥乏味的技能训练，引入新的教学理念---给孩子一个艺术创作的自由空间。

同时，它支持儿童个性化和创造性的表达。

《纲要》中还多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣很容易转移和波动。

因而激发兴趣需要贯穿始终。

由于小班幼儿还在绘画阶段的涂鸦期。他们各方面的能力还比较薄弱。受自身能力的限制。

如果我们沿着传统的美术教育观，过多的用蜡笔和白纸取代所有的绘画活动，进行“依样画葫芦”，那我们既违背了《纲要》的精神，也违背了幼儿身心发展的规律。幼儿创造能力和个性化的培养就无从谈起了。因此本次活动根据小班幼儿的年龄特点，以他们喜欢情境式活动为依据，我采用邮递员送信，变魔术的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

通过玩毛笔和色彩的活动，引导孩子学习毛笔画的技巧，让孩子在学习中玩耍，在游戏中学习，变被动学习为主动参与。刷画后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。

二、说目标：

根据《纲要》中艺术领域的相关总目标，结合本次活动的特点，我将目标设计为：

1学会用刷子来回画画。

2、享受共用游戏，共同刷画的快乐。

三。通过玩毛笔和绘画图案，可以培养孩子们对艺术活动的兴趣。

第一个目标是技能目标，这是本次活动的主要目标，也是本次活动的中心目的。

第二个目标是社会目标。主要是让刚进幼儿园的孩子在活动中感受到同伴合作的美好，体会到创作的快乐。

第三个目标是情感目标。它主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下一步的活动奠定精神基础，为独立绘画打下良好的基础。

三、说准备：

首先说说我的心里准备。因为我第一次在这么多的领导和优秀的老师面前开始我的活动，压力很大。可是，我们小班的孩子刚进幼儿园，就有4岁、5岁两个年龄层次。

他们各方面的准备工作还不够完善，活动中也出现了一些意想不到的问题。因此，本次活动我重点放在备料上。在活动中，我们准备了小刷子、小水桶、水粉颜料、用废纸箱粘贴的纸房等。

这些是本次活动内容的必要素材，也是保证儿童个体化、整体化运作的保证。这里指的是废纸箱的使用。废纸箱是我们身边常见的废物。

幼儿园的点心盒，幼儿家中的鞋盒等等，大的、小的，你想要多少就有多少。然而我们农村幼儿园又缺乏物质条件，根据《纲要》废物利用的提议和本园节约办园的宗旨，利用废纸盒时常在耳边响起。因此，在纸箱上画画已成为一种时尚。

实践证明，通过在纸箱上绘画，孩子们可以更多地体验到创作的快乐。

四、说活动过程：

第一环节开始部分。我给入口分配了角色，最初引起了孩子们的兴趣。以“送礼物”引入主题。激发幼儿开展活动的兴趣。兴趣是活动和儿童参与的动力。

第二个环节是理解创造性工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然，这也需要很多活动经验的积累，让孩子逐渐掌握每一种工具的使用。

第三环节是刷得过程。我设置了悬念来唤起孩子们刷牙得欲望。并在刷子得过程中体验快乐，学习画笔技巧。

在这里我使用了教师演示工具的操作方法，它是启发式的，使孩子们能够自然地掌握工具的使用。刷得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验刷得乐趣。一起欣赏作品，获得强烈的视觉效果，符合幼儿的审美观。

第四环节以游戏结束。首尾呼应。使幼儿在次体验合作的快乐，成功地快乐。

幼儿园小班说课稿：水果变变变

2010-01-03 19:31:20作者：不详**:0网友评论

一、说教材

1教科书**：众所周知，水果是儿童经常接触的食物。在秋天的收获季节，水果随处可见。水果种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种。

如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。

因此，有必要使孩子对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发孩子对水果的喜爱，养成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近儿童生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展儿童的经验和视野。

”因此本次活动**于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

2目标导向：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为：

（1） 通过分类、制作水果盘、榨汁等活动，我们可以了解水果的种类和营养以及它们与我们生活的关系。

（2） 在活动中，孩子们可以大胆操作，用语言与同龄人交流他们的发现。

（3） 激发孩子对水果的热爱，体验同伴交流的乐趣。

这项活动的重点是了解水果的类型，并能够对它们进行分类。

难点在于：了解水果的营养成分及其与人们生活的关系。

在活动中我们主要是通过幼儿动手操作、分类、制作等活动，在摆一摆、变一变、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下三方面的准备。

（1）学具准备：幼儿收集的各类水果并已洗好、水果刀、装饰果盘的辅助物、榨汁机. 幼儿操作用的桌子三张

（2） 经验准备：儿童对水果有一定的经验（知道几种常见水果）。

（3） 制作教具：孙悟空与果盘制作多**课件。

二、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的**学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

1、情景创设法：利用孙悟空这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。

2、演示法:通过多**的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿习得了制作果盘的技能技巧。

三。观察引导法：本教学法的目的是

幼儿在活动过程中，教师可以采取随机引导的方法，这体现了教师调节活动的能力。

三、说学法

为了体现交互主体性的教育观念，我们创造条让幼儿参加**活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。幼儿具体学法有：

1、操作法：它是建构幼儿活动的基本方法，本活动有次操作，第一次是幼儿将收集来的水果按种类的不同进行分类，并在活动中我们尝试渗透了连续分类的方法，即：将苹果、橘子等分好后又按大小进行了依次排列，虽然这是大班的知识点，但由于是孩子们在感兴趣的活动中，因此幼儿很容易地就习得了。

第二个操作是做水果盘，这是孩子们最有趣的活动。孩子们由老师剥橘子皮、拨香蕉皮、切苹果和梨。在民主、平等而热烈的氛围中，每桌的幼儿都自己动手制作了一个果盘，他们不仅尝到了水果的香甜，也体验到了成功的喜悦。第三次动手是制作果汁，这也是孩子提出的建议，果汁可以说是孩子们喜欢的一种饮料，为了让幼儿了解果汁的制作方法，家长主动将榨汁机送到了幼儿园。

当孩子们看到果汁从榨汁机里流出来时，他们不禁拍手叫好。

2、多渠道参与法。《青岛是幼儿素质教育发展纲要》中指出“教师要为幼儿创设探索的环境，引导幼儿在玩玩、做作、试试、想一想等活动中培养动手动脑的能力，鼓励幼儿参与合作、

交流与分享。”因此在活动中，我们引导幼儿看一看、摸一摸、分一分、尝一尝、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对水果产生兴趣。

3、体验交流法：苏霍姆林曾说过“幼儿的智慧是从指尖流出来的”。在活动中，我们引导孩子们参与水果盘的制作，在保证孩子们安全的前提下尽量榨汁。同时，注重儿童语言的交流，体现学生之间的互动。

四、说活动流程

在这个活动中，我们从激发孩子的兴趣出发，围绕着目标整合各种教学形式，让老师和孩子始终处于积极的探索状态。

（1） 激发兴趣（情景教学法、课件演示法、2分钟）

师：看，谁来了？你知道他最喜欢吃什么吗？

幼：他是孙悟空

他喜欢吃桃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄、猕猴桃

孙悟空是幼儿喜欢的动画形象，看到孙悟空出现在眼前，孩子们的活动兴趣被调动了起来，并将自己知道的水果名称一股脑地说了出来。

（2） 坐果（学习方法：操作方法：3分钟）

老师：孙悟空听说孩子们也带了很多水果，我们就把它放在桌上，想想怎么放孙悟空一眼就能看出来？

刚开始，幼儿将水果按不同的种类摆放，当老师发现有一组幼儿将水果在按同类摆放的基础上，又按大小摆放时，老师及时地引导其他组的幼儿学习，充分体现了师幼互动，生生互动。

（3） 果实变化（教学方法：课件演示法，学习法：操作法、观察法，10分钟）

孙悟空看到这么多水果，差点流口水。我们来听听他说什么？（演示课件）

如果我做这些水果盘，我就饱了。

师：你们知道什么是果盘吗？

幼：什么是果盘？

是不是放水果的盘子？

老师：我不知道。我们去问问孙悟空吧。（课件演示果盘的制作过程）

师：我会作果盘，你们会了吗？

幼：我知道要把橘子扒开；

还要剥香蕉，苹果要切成一块一块的；

把他们摆在盘子里，还要漂亮。

……师：硬的水果谁来切？

小班教案 篇7

活动目标：

1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、 感受故事的诙谐、幽默。

4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢？

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述

老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述

提问：猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉？”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊！快走，快走！”

老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊！我喜欢你！”

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

教学反思：

在制订本次活动的情感目标时，我又认真仔细地研读了教材，发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听，而要留意温柔的陷阱，小心上当”的教育思想，这也是反映老鼠 “苯”的实质，但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解，而且在这个主题活动中也不必去如此引申，因此我将其不作为主要目标，在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标，通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

小班教案 篇8

有益的学习经验：

1、喜欢折纸活动

2学习折叠绘画的方法来表现小动物的形象

准备：三角纸，彩笔，画纸，狗，猫，猪的例子

活动与指导：

1展示一个可爱的小动物的例子，孩子们可以选择喜欢的小动物

2.学习折叠和画小动物。 他们可以在小动物的图象上绘制面部特征

3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物

4鼓励孩子们折叠更多的动物，画出不同的小动物动态

建议：教幼儿学习看折纸图

日常生活

1丰富儿童对小狗、小猫和猪的知识

2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”

家园配合

鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性

活动目标

(一)指导幼儿初步学会安排主题画面

(二)体验作品及创作带来的乐趣

准备油画棒、白纸、备用纸和a3纸，供教师演示；小猪头饰一只

活动过程

歌曲导入活动

[师]小朋友们今天我们要学习画一种动物这种动物藏在一首歌里我们一起先来听一听猜猜有个小动物藏在歌里

(歌词：小猪吃得饱饱闭着眼睛睡觉大耳朵在扇扇小尾巴在摇摇呼噜噜噜噜噜噜噜噜噜小尾巴在摇)

(幼儿答对后教师出示小猪头饰)个小朋友能边唱边表演这首歌呢?

师幼示范绘画

(示范画一)

[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的)睡着时的小猪是怎样的呢?

(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边有的小猪头朝那边)最后围上栅栏小猪就有家了

(示范画二）

[师]除了睡觉小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪

[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征)小朋友们想想看小猪会在里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石画呀?个小朋友来试试看?(幼儿一作画)

[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)

[师]这时候一个熟悉的声音传来：“咳你好”小猪回头一看：“哎呀原来是好朋友也来散步了”你们说说小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画)

小结：[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看小猪和好朋友之间还可能会发生些有趣的事情你能把它们画出来?(幼儿互相交流)

幼儿作画

活动延伸：儿童绘画展

小班教案 篇9

一、 说教材：

新纲要指出“培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。儿童需要知道必要的安全知识，学会保护自己。中班儿童活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中儿童爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的儿童在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了 “从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的儿童都体验到成功的喜悦，懂得从高处跳落的保护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使儿童在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展儿童的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是儿童日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为儿童游戏的对象，通过儿童自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我保护方法，让儿童在玩中学，学中玩。同时培养儿童勇于挑战的精神。

二、 说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班儿童年龄特点和实际情况，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标：

1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养儿童勇于挑战的精神。根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。

对于中班的儿童对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多儿童从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些儿童落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据儿童运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固儿童向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。

活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到一定程度时，儿童会产生一定的害怕，这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们保持正确姿势。同时老师也要根据儿童的年龄特点，空中平衡能力、落地缓冲能力和落地点的弹性和柔软程度来帮助儿童确定向下跳的高度，为儿童创设不同高度的目标，由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。

三、 说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合儿童的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发儿童学习和锻炼的兴趣。活跃儿童的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、 演示法：幼师在儿童自由探索如何从椅子上向下跳的基础上，引导儿童掌握正确的跳姿势。幼师把正确的向下跳和落地的方法演示给儿童，帮助他们获得一定的理解。

2、 激励法：幼师在儿童尝试不同高度的向下跳后，激励儿童尝试更高的难度，提议儿童几人合作搭高往下跳。满足不同程度的儿童的学习要求。

3、 交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使幼师和儿童共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之 得到经验的积累和提高。

4、 自主探索法：活动安排了四次探索，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择合适的地方跳。第二次探索，着重练习一种方法(并脚轻跳)懂得保护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探索，尝试从高低不同的椅子往下跳，再次强调保护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探索引导儿童搭

高并脚跳启发儿童想出利用垫子和要求老师加强保护。四次探索的活动目的不同，内容不同，在对保护的要求上也逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。

5、 观察法：幼师通过观察儿童分散练习，纠正部分儿童不到位的姿势，引导儿童想出不同的跳法。及时对勇敢的儿童加以鼓励。

6、 对比法：在集中展示的时候，幼师通过邀请儿童逐个示范，通过对比展示，让儿童发现正确落地保护自身的方法。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使儿童在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法

以儿童为主体，创设条件让儿童参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让儿童体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励儿童尝试从不同高度的椅子向下跳，当然儿童在练习过程中会发现问题：跳下的时候姿势的掌握。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的 经验。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“从高处往下跳”一定会对儿童留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的保护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

六、说过程

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

热身运动——尝试花样跳——各种高度跳——搭高跳。

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让儿童在“椅子操”的音乐声中开始学做韵律操。使儿童的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。

2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓励儿童尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此基础上对儿童提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、结束部分：幼师带领儿童做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让儿童从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到儿童的运动负荷，激缓结合。

[小班健康教育说课稿]

小班教案 篇10

游戏名称：好玩的沙包

适合年龄：3-6岁

所需材料：沙包一个

制作步骤：

将六块边长为10公分的正方形布片用针缝成一个正

方体，在一角留一小孔，内部填充小麦或玉米粒等谷物缝好，沙包制成。

游戏价值:

1、体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。

2、展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

玩法过程：

1、顶沙包：头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。

2、绕沙包走或跑：将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。

3、跳沙包：将沙包在地上排成间隔30公分的两列，幼儿站在一边跳上另一边，相互跳来跳去。

4、夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹沙包往前跳、转圈跳。

5、互相抛接：两人一只沙包，你抛接，抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。

6、背驮沙包：引导幼儿背上驮1-2只沙包，学小乌龟弯腰走到指定地点。

7、接包游戏：在场地中间画出两条间隔8米的线，请两名幼儿为击包人站在两条线上，其中一人持沙包，请数名幼儿为接包人，击包人站在线上击包，接包人在两条线中间躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。

8、抛沙包：在地上放哟呼啦圈，教师引导幼儿两脚夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的呼啦圈内，谁抛中谁获胜。

9、蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁子用嘴咬住粮食（沙包），学小蚂蚁爬行的样子将粮食依次运到对面的粮囤里，以先运完粮食的为胜。

10、沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1、0-----1、5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱。个人反思:

玩沙包的过程就是启发幼儿创造性地使用沙包尝试各种难易不同的沙包玩法的过程。整个活动过程中幼儿表现的非常活跃也都很投入，可见对这些玩法幼儿很喜欢。在整个活动过程中，各个玩法都是在老师的引导下、让幼儿自主进行的，从中使幼儿感到活动的快乐。不过通过活动也发现一些需要改进的方面，有些玩法的活动量不够，主要原因是由于对幼儿体育活动不够重视，造成幼儿提议活动的随意性和盲目性。所以对于上述诸多问题，应该全面地分析并加以解决。从思想上要提高，在实践中丰富知识和经验，在实践中开拓。提高幼儿活动兴趣是调动幼儿积极主动地参与体育活动的有效手段。

小班《捉老鼠》教案范文

教师必须把教材的主要教学内容整合到教案课件中，因此，教师定制教案绝对不能心浮气躁。教师应重视教案的可用性和效果性，以优化教学成果，优秀的教案课件需要注意哪些细节呢？强烈推荐对“小班《捉老鼠》教案”有关的高质量文章，千万别错过，如果你想了解更深入的信息，欢迎继续翻阅以下内容！

小班《捉老鼠》教案(篇1)

教案反思：幼儿园小班音乐猫捉老鼠游戏

教学目标：

1. 学习歌曲《猫捉老鼠》，理解歌词内容，感受音乐节奏。

2. 培养学生的合作意识和手眼协调能力。

3. 提高学生对音乐的兴趣和认识。

教学准备：

1. 歌曲《猫捉老鼠》的录音或视频。

2. 课件或图片，展示猫和老鼠的图片或模型。

3. 教具：小鼓、铃鼓、小鼓锤、小木琴等。

教学过程：

一、导入部分

1. 播放《猫捉老鼠》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师提问：歌曲中的“猫”和“老鼠”你们认识吗？它们来自哪里？

二、学习部分

1. 教师播放录音或视频，让学生跟着音乐节奏唱歌。

2. 教师出示猫和老鼠的图片或模型，让学生观察并说出它们的特征。

3. 教师让学生用鼓锤和小木琴等乐器演奏《猫捉老鼠》的歌曲，教师巡回指导。

三、游戏部分

1. 教师组织学生进行“猫捉老鼠”的游戏，让学生跟着音乐节奏扮演“猫”和“老鼠”。

2. 教师根据游戏情况，适当给予奖励，增强学生参与游戏的兴趣。

四、总结部分

1. 教师播放《猫捉老鼠》的音乐，让学生跟着音乐节奏表演。

2. 教师总结本节课学习内容，强调“猫”和“老鼠”的特征，让学生巩固所学知识。

五、拓展部分

1. 教师让学生自由选择自己喜欢的音乐，跟着音乐节奏表演。

2. 教师引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和认识。

教学评价：

1. 学生能够跟着音乐节奏唱歌，表现出良好的音乐素养。

2. 学生能够用鼓锤和小木琴等乐器演奏《猫捉老鼠》的歌曲，表现出较高的音乐技能。

3. 学生能够积极参与“猫捉老鼠”的游戏，表现出良好的合作精神。

4. 教师能够根据学生的不同表现，给予适当的评价和奖励，增强学生的自信心。

小班《捉老鼠》教案(篇2)

活动目标：

理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。

能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

《老鼠灰灰的计谋》故事

活动过程：

一、讲故事第一段

1、灰灰发现谁朝自己家走来?

——大白猫往灰灰来。

2、白猫来灰灰家干什么啊?

——它们来抓灰灰吃掉。

二、讲故事第二、三段

1、灰灰原来想去谁家躲一躲?

——灰灰想去自己的亲戚家。

2、灰灰躲得了大白猫没啊?

——没有，白猫堵住洞口了。

3、灰灰这时这么样啊?

——着急，怕被猫吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰为什么跟白猫那么说?

——是灰灰想出来的逃跑的办法。

2、猫们做出什么反应?

——猫们打在一起。

3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?

——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。

四、讲故事

1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。

2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。

活动结束

1、要学会勤动脑，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要贪婪。

小班《捉老鼠》教案(篇3)

[目 的]

发展身体的灵敏性，提高兴奋性。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

[准 备]

垫子或空地，带子若干条。

[方 法]

把学生分成人数相等的两组，两人一对，面对面站好。每人腰上系带子一条，带子后背处留出一段后带。

[规 则]

不许抓、不许摔。在规定的范围内进行，不许跑出界外。两人互抓，决定胜负以后，就停止。在规定的时间内，抓到的多者为胜。

反思：

爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。

小班《捉老鼠》教案(篇4)

一、活动目标：

1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

三、活动过程：

1、小老鼠吃米

（1）明确角色，提炼动作。

师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是......

师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）

师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）

（2）跟着音乐做动作。

师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。）

师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）

（3）再次表现。

师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）

师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！

师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！

2、大猫来了

（1）听辩音乐。

师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）

师：你是从哪里听出来的？

师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）

（2）明确游戏规则。

师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？

师：对，我们要一起快快地逃回家。

3、游戏：猫捉老鼠

（1）由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

（2）由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。）

师：谁想做大猫？

（3）引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。）

师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

小班《捉老鼠》教案(篇5)

目标：

1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2．体验在活动中的有趣、快乐。

3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

准备：

1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

过程：

1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

·幼儿和教师一起唱歌。

2．练习穿大鞋的动作。

·幼儿穿大鞋边唱边走。

·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3．完整地表演歌曲2—3遍。

4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。

建议：

1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。

3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

评价：

1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

[附]歌曲

穿大鞋真有趣

1=F4/4马成词曲

[1][3]

1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱

穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

[5][7]

1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║

当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。

活动反思：

1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。

3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。

4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正

小班《捉老鼠》教案(篇6)

活动目标：

理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

《老鼠灰灰的计谋》故事

活动过程：

一、讲故事第一段

1、灰灰发现谁朝自己家走来?

——大白猫往灰灰来。

2、白猫来灰灰家干什么啊?

——它们来抓灰灰吃掉。

二、讲故事第二、三段

1、灰灰原来想去谁家躲一躲?

——灰灰想去自己的亲戚家。

2、灰灰躲得了大白猫没啊?

——没有，白猫堵住洞口了。

3、灰灰这时这么样啊?

——着急，怕被猫吃掉。

三、故事最后三段

1、灰灰为什么跟白猫那么说?

——是灰灰想出来的逃跑的办法。

2、猫们做出什么反应?

——猫们打在一起。

3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?

——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。

四、讲故事

1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。

2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。

活动结束

1、要学会勤动脑，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要贪婪。

小班《捉老鼠》教案(篇7)

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师：今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

师：哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的?(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

小小老鼠吃米是什么样的?.教案网出处教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师：如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)喵(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!(大猫不出现)

四、结束环节

师：刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!