听专家讲座的心得体会。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？或许"听专家讲座的心得体会"是你正在寻找的内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
听专家讲座的心得体会 篇1
最后几十天怎么办
——听衡水中学专家讲座心得
杨光富
进入最后复习阶段，时间紧任务重，学生老师不免感到迷茫和困惑，怎样在十分有限的时间里把高考考试范围所列的内容有效，甚至是高效的复习好，是大家都非常关心的问题。听了衡水专家的讲座后，得到如下粗浅的认识。
一、激发学生的复习动机，增强有效、高效复习的内驱力。搞好高三政治复习首先确立正确的态度很重要，不要觉得这是多此一举。在整个复习的进程中要随时观察学生的思想动向，在他们复习疲倦、松懈的时候及时提醒，给他们加油鼓劲。这样才能使学生在整个复习的过程中始终保持清醒的头脑，旺盛的斗志。具备正确的动机，复习有了动力，这是有效、高效复习的前提。
二、明确复习的目标，增强复习的目的性，避免复习的盲目性。对每一个考点高考在考查的时候都有哪些能力要求，以什么样的题型来考查，都要给学生作一定的介绍，使学生在复习的时候能够心中有数。老师可以有针对性的选择一些该部分的高考题让学生练习，甚至，老师还可以对来年高考作一些方向性的预测，帮助学生明确高考的风向，突出重点，少走弯路，这样在复习时才能做到事半功倍。
三、逐层推进，仔细梳理，形成体系，使复习系统化。
在复习进行过程中，要以考点为中心，对每一考点全方位进行解读，对命题角度务求穷尽，并辅以必要的巩固练习。对考点的能力要
1求要督促学生真正达到，切忌跑马观花，华而不实。在这一过程中老师要指导学生加深理解、巩固记忆的方法，教会学生看书，教会学生记忆，教会学生自我检测，比如边看边写，默写，同学之间互相提问等。
每一部分（例如一课）复习完后要有总结梳理，把学生复习的内容和前后知识按照逻辑串联起来，使其形成体系，避免知识的散乱。具体做法，可以是一开始老师边讲边板书，给学生示范，后来就可以在老师指导下由学生自主整理、构建。只有帮助学生构建起知识体系，才能使学生记得住，记得牢，用得活。
听专家讲座的心得体会 篇2
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。
三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度
1．多创造一些让学生发言的机会
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间
数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。
四、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。
五、高效成为衡量课堂教学标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教师不容易
几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。
张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。
但伴随着更多的是我感到自己很紧张，很恐慌。真是所谓不学不知道，一学吓一跳。我原本以为自己还行（学生成绩在全镇一直都位居前列），但听了张老师的讲座之后，我发现我离所谓的优秀教师实在太遥远了。回顾我之前的教学，年复一年，做着同样的事，虽然成绩很优秀，但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦，学生学得也那么辛苦？而不是教师教得轻松，学生学得快乐？不明白为什么成绩这么好，可是我心里却对自己的教学仍没个底？为什么我的教学水平总是老样子，没有什么突破？也不知怎么突破？为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法？
现在我终于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，对数学教育的认识太浮于表面，以至把数学教死了。扪心自问：除了给学生一个分数，还能给什么？我对教材体系有多少了解？我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延伸？我的教学对学生思维有多少提升？我在学生心目中是怎样一个教师？是十年之后恨之入骨、还是感激不尽？打算做一个普普通通的教书匠，还是一个智慧型的教育家？
面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：
一、要持之以恒地多学习。
理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。
二、对教材要系统思考、整体把握。
系统思考、整体把握教材是教师的观念，是教师对数学和数学教育的理解，是教师教学素养的充分体现。对教材没有系统思考与整体把握，会使我们的教学显得肤浅没有内涵，学生对数学的本质不了解，内在思维得不到发展，那么数学教学也将失去她真正的意义与作用。所以我们教师需要整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，实现教材的必要超越，向学生传递一个完整的数学思想，
帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
三、要勤于反思。
美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。
张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。
听专家讲座的心得体会 篇3
20xx年x月x日，湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课，并和听课教师进行深入研讨和交流。
两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。让课堂成为孩子快乐游戏的乐园，让孩子成为自主学习的主人，并且在课堂上处处与学生换位思考，在教学中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情景，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
在一天的课中给我留下了深刻的印象：听他们的课简直就是一种享受。专家们不是自己独霸说话权，把听课者当学生，而是创设了一个别致的研究型课堂，让老师们来当学生，在学习过程中体会学生的心理现象。从而引发出了我们是教师，为什么要强调研究学生、了解学生，理由只有一个：新课程体系的价值观——以学生为主。我们研究学生什么？了解学生什么？教给学生什么？学生的心理需求是什么？这都是我们每一位教师要解决的问题。那一切技术方法而言，将心比心，换位思考，对学生形成共同的认识，我们的课堂就会有一定的效果。在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想，心里要理解学生的心理需求，才能发挥学生的学习动力。
育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的
把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？
听专家讲座的心得体会 篇4
心得体会及反思
9.19—9.20太原教科院李丽娟老师又来到了学校，与我们一同听课评课。
这次最让我感动的是李老师从始至终的认真，尽管学校安排的工作量大，但李老师始终一丝不苟。在自己的笔记本上密密麻麻的记录着课堂实况。这让我们既要上课又要参加听评课活动的老师的怨言瞬间化为学习认识提高自己的动力。于是在李老师的影响下，我们认真地做着记录，学习同行的亮点。给她们建设性的意见。
在评课中，李老师始终站在语文学科这一立场上，严谨的向我们提出：教师应灵活把握教材，对于学生会的问题，老师大可放手，重点讲解学生不会的问题。其中印象最深的是：当我提出对小说《我的叔叔于勒》中，小说的主题是否可延至对叔叔于勒的同情时，李老师科学而准确的给出了意见：小说的主题就是揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。作者有对于勒的同情，但那不能成为小说所反映的一种社会现象，我们可以理解作者对娱乐的同情，但不能上升至小说主题，老师不能凭借自己的理解误导了学生。这对我而言，意义非凡。
虽然教学有法，但教无定法。我们教师应当谨记李老师的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握课改与考改，不断反思进步。3.激发学习的学习兴趣，让学生有话可说，全员参与，注重学生能力的提高。我想自己应该从以下方面努力： 1.认真学习课标，按课标要求授课。
2.准确把握教材，制定切实可行的教学目标。
3.在落实基础知识上，对学生自己能够解决的问题，放手让学生自行解决。
4.精心备课，设置好每一个环节，提高课堂效率。教会学生质量与速度并存。
初 二 语 文
李雪丽
2015.09.22
听专家讲座的心得体会 篇5
我有幸参加了由邯郸市教育局组织的全邯郸市学习衡水教学经验的专家报告会。很感谢市教育局组织的各位专家的讲座，虽然只有短短半天学习时间，使我更加认识到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位来自衡水的专家们从学校的管理、学习氛围的构建、备课组长的工作和班主任工作四个方面开展了全面详尽的报告和讲述，听完讲座后，我的感触很深。
以下是我对这次讲座的心得体会：教育是现代社会常常提到的大家普遍关心的课题，又是当今生活很大的一个热点，如何办好教育、如何让家长学生满意，恐怕现阶段衡水中学的教育模式更能给家长和孩子一个好的交待。当代，再如何谈素质教育，没有升学率，在校的学生考不上好大学，算不上成功的教育。好的教育模式、教育经验当然要拿来学习。我觉得学衡水，要从学校的高效率管理、对教师的悉心培养和对学生的关注上学起。
首先，从管理方面介绍：管理是一门大学问，管理好一个学校比管理一个家庭难度要大很多，但是在学校的管理上更能体现科学管理的重要性。学衡中，那种严格的管理理念必须深深植入心中，将衡水中学一系列科学的管理方法，在研究邯郸市教育的具体实际的基础上，认真筛选、科学采纳，做到具体问题具体分析，做到科学的学习衡中经验，不要邯郸学步。
其次，学校的良好教育方面：必须充分重视教师、提高对教师的关注度和关心，在教师待遇和福利方面多下功夫，只有这样才能充分调动教师的积极性，才能真正提高教师的工作效率。教师们背后也是一个个家庭，教师也承载着家庭的重担，只有让教师没有了后顾之忧，教师才能真正在自己的工作岗位上有所成，为学校的教学工作贡献自己的力量。另外针对教师队伍当中的越来越多的青年教师，要更多的给予帮助和关怀。学校应该组织所有的教研组、学科组建构起真正的以学科为单位的全面地、科学地、贯穿高中三年教学的完整的课程模式、教学模式、教辅资源共享，达到优秀的老教师与年轻教师共同进步和成长，青年教师多请教老教师、多努力、多干活，老教师给予指点，共同为学校作出贡献。
最后，学习氛围方面：良好的学习氛围的构建是学习衡中的重要部分。要学习衡中那种，学生一进入学校、进入自己的班级就有我要学习、我想学习的想法，进入教室，没有别的想法，我就是来学习，做与学习无关的事情就好像犯罪一样，这才是学生在学校真正应该养成的良好的行为习惯。学校对学生而言，是学生一生当中、年少时最重要的地方，在这里，对孩子的未来、今后的一生有着非常重要的影响，在这里学生成长、学生发展，所以，作为学校在学习衡中的过程中，给学生提供良好的学习氛围，让学生充满斗志，给学生一生的学习和成长注入无尽的力量，帮助学生成长成才！
听专家讲座的心得体会 篇6
乐努力，享收获
——专家讲座心得体会
从第7周周四到第15周周四，共16次讲座，由6位强势专家授课。在我看来，开设这门课程的目的是激发我们对本专业的学习兴趣，多了解相关的研究方向，提升我们的专业素养。
记得有位老师说过“优秀的本质是相同的”，每位老师都在自己的研究方向上做出了很大的成果，对于我们这种处于初级阶段的学生来说，虽不是在听天书，却也难以深入理解。既然一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，在此我仅总结我听到的内容，并对自己感兴趣的方向进一步阐释，也算是笔记的整理吧。
第七周何光辉老师讲课的主题是“Some Recent Development of Intelligent PR and Applications”。模式识别是个很有趣的研究方向，与我们的日常生活息息相关。模式识别是使计算机模仿人的感知能力，从感知数据中提取信息的过程。简言之，用机器自动识别事物。模式识别系统由数据获取、预处理、特征提取与选择和分类决策组成。课上没有介绍很详细的专业知识，着重讲了模式识别的应用。主要有文本图像分析、语音识别、工业自动化如零部件或物品分类、数据挖掘、多媒体数据检索（文档、图像、视频、音乐检索）、生物特征识别、用于生物信息学、医学图像、空间探测与环境资源检测、遥感图像、安全监控（身份识别、视频监控、交通监控、音视频监听等）„„人有很多特征可以记录帮助识别，如指纹、声音、人脸、姿态等。模式识别应用范围之广令人佩服，同时，提高识别精度是很重要的研究方向，毕竟成本低的识别仪器虽已普遍应用于日常生活中，但精度较低。一些精度很高的仪器如瞳孔扫描仪一般在重要的地方才会使用，且成本很高。降低仪器成本、提高识别精度是很重要、很有前景的研究方向。
第八周伍俊良老师给我印象最深的是他的思想。就我们的现状而言，相比于高中，知识学得多了，而掌握得不深、做题能力也反降不升，究其根源是我们还没养成思考问题的习惯，或者说不知如何思考问题。伍老师提倡培养学生的创新能力、解决问题和把知识活学活用的能力，这些都是我们缺少的。除此之外，伍老师介绍了一些问题，如IEP（Inverse Eigenvalue Problem）、NIEP（Nonnegative Inverse Eigenvalue Problem）、RNIEP和SNIEP等，当然就我们现在的水平而言，无法解决这些难题，但至少让我们知道了每一个数学分支都有很多难以解决的问
题，需要数学工作者的努力，也许某一天我们专业的某某就会奋战在这个领域。
第九周是胡小兵老师的课，主题是Swarm Intelligence。计算机的发展使优化突破了传统的限制，由此出现了各种智能算法。通过蚁群、大雁的行为创造出蚁群算法和PSO（粒子群优化算法），这也算是大自然对人类的启发吧。由于我对这方面较感兴趣，具体阐释放在这篇文章的后面一部分。
王坤老师针对我们的问题进行解答，主要是介绍了信息与计算科学专业的研究方向，对我们想继续深造的有一定的指导意义。不过往哪个方向走还是看自己的兴趣所在，开心地学习是最好的选择。
李声杰老师很强势，主要介绍了向量集值优化与向量变分不等式问题的某些理论及进展。虽然没听懂什么内容，但能听出来李老师和他的老板陈光亚院士在这方面做出了很大的成果。Rockafellar、Auslander、Mountain Pass定理„„很多名词我们都没听说过，上这两次课也只是感受一下学术的魅力。
最后三周是曾理老师讲的关于图像处理的内容，重点有三个，分别是CT、三维显示和三维图像处理。第一，CT，即断层成像。（未知）图像经过物理过程转化为信号，信号通过数学变换完成图像重建，这是图像和信号的互相转换过程。若是射线穿过被探测物体，则信号强度变化，有公式如下：
NN0ex，其中N为光穿过介质后的光强，N0为穿过介质之前的光强，为线性衰减系数，x为介质的厚度。Fourier变换也在CT中起着重要的作用，时空域通过Fourier变换（FT）转换成频域，频域可通过逆Fourier变换（IFT）转换成时空域。代数重建法就是在反投影过程中将数据平均分配回去，也正是因为“平均”分配，反投影效果不明显，图像可能不清晰。因此出现了新的图像重建方法FBP—滤波反投影，但是它的要求较高，要求投影数据必须完整。第二，三维显示，也称立体显示。分为两种，分别是面绘制和体绘制。其中，体绘制又称直接绘制，顾名思义，它是通过计算机采集三维数据集然后对三维数据的每个像素进行绘制。着重讲了光线投射算法。计算机的存储单位是字节，灰度的1像素占1字节，彩图的1像素则至少占3字节，若色深是32位，则说明有8位代表透明度。在光照模型中有漫反射、完全镜面反射，而一般情况下都是非完全镜面反射。具体过程当时没听太懂，只知道方法中用到的梯度都是通过中心差分来求的。第三，三维
图像处理。它在医学上的应用尤其广泛。如由CT、MR等设备扫描得二维切片数据，然后经过三维图像处理可得到组织或器官的三维形状，其实也就是重建的过程。三维重建相比于体绘制而言，硬件要求低、处理速度快，很适合应用于医学。图像处理、重建需要计算机的帮助，曾老师介绍了两个算法：Marching Squares算法和Marching Cubes算法。其中，前者的主要手段是阈值分割，目的是找出目标，通过灰度直方图和确定阈值得到新的二值图。Marching Cubes算法也称等值面提取或移动立方体算法。稍高深的内容没听懂，在此也不展开叙述。老师还总结了图像编程三层次：（1）PS，三维软件如VG++、3D MED；（2）Matlab（自带三维显示）（3）C/C++是基础，在此基础上通过运算平台CUDA进行体显示，通过open GL进行面显示，通过open CV对图像进行二维处理。
以上是六位老师讲的大体内容，由于我对胡小兵老师的智能算法较感兴趣，因此听课之后看了老师给的一些材料，将内容总结如下。
蚁群算法（ACO）是受蚁群集体行为的启发而提出的、基于种群的模拟进化算法，属于随机搜索算法。其中一个重要名词是“信息素”。蚁群在寻找食物或寻找回巢路径的行动中，会在它们经过的地方留下一些“信息素”，这种物质使后到的蚂蚁最大可能地选择具有该物质的路径，而且后到者留下的“信息素”会对原有的“信息素”加强，如此循环下去，经过蚂蚁越多的路径，在后到蚂蚁的选择中被选中的可能性就越大。该过程进行下去一直到所有蚂蚁都走最短路径为止。蚁群算法的主要优点是采用了正反馈机制。
蚁群算法的应用也很广，主要是很多组合优化问题。它通常被用于解决（1）调度问题，如车间作业调度问题（JSP）、车间组调度问题（GSP）（2）车辆路径问题，如限量车辆路径问题（CVRP）、分批配送车辆路径问题（SDVRP）、装货配送的车辆路径问题（VRPPD）等（3）分配问题，如二次分配问题（QAP）（4）设置问题，如覆盖设置问题（SCP）、多背包问题（MKP）（5）其他如图像处理、系统识别等等。还有一些常用的变异蚁群算法：（1）精英蚂蚁系统（2）最大最小蚂蚁系统（MMAS）（3）蚁群系统（4）基于排序的蚂蚁系统（ASrank）（5）连续正交蚁群（COAC）。
除了蚁群算法，胡老师还介绍了粒子群优化算法（PSO），它是通过模拟鸟群觅食行为而发展起来的一种基于群体协作的随机搜索算法，属于群集智能（SI）。
PSO模拟鸟群的捕食行为，具体如下：一群鸟在随机搜索食物，在这个区域里只有一块食物，所有的鸟都不知道食物在哪里，但是他们知道当前的位置离食物还有多远，那么最优策略又是最简单有效的方法就是搜索目前离食物最近的鸟的周围区域。在此算法中，适应值（fitnessvalue）很重要。所有粒子都有一个由被优化的函数决定的fitnessvalue，粒子们追随当前的最优粒子在解空间中搜索。PSO初始化为一群随机粒子，然后通过迭代找到最优解，在每一次的迭代中，粒子通过跟踪两个极值来更新自己。第一个就是粒子本身所找到的最优解，称为个体极值pBest，另一个是整个种群目前找到的最优解，是全局极值gBest.也可以不用整个种群而只是用其中一部分最优粒子的邻居极值，它是局部极值。算法流程如下：
1.初始化一群微粒，包括随机的位置和速度；
2.评价每个微粒的fitnessvalue；
3.对每个微粒，将它的适应值和它经历过的最好位置pBest作比较，如果较好则将其作为当前的最好位置gBest；
4.对每个微粒，将它的fitnessvalue和全局所经历的最好位置gBest作比较，如果较好则重新设置gBest的索引号；
5.根据定义的方程变化微粒的速度和位置；
6.如未达到结束条件（可为足够好的fitnessvalue或达到一个预设的最大代数Gmax）回到第2步。
随着PSO的不断发展，其应用范围也在不断扩大。如利用PSO实现对卫星无线网络路由的自适应调整、解决互联网络服务质量路由问题，除此之外，PSO算法还在多峰值函数优化、多目标优化和约束优化等方面取得了很好的效果。
由于知识所限，很多专有名词没有弄懂，知识还需以后深入学习。笔记就整理到这里，还是来说一下我的感想吧。
曾经偶然间在CNKI上看到李寒宇老师的一篇文章《爱上这个美丽的错——让我沉迷的信息与计算科学专业》，他抱着大学不学数学的心态阴错阳差地进了这个专业，意想不到的是数学和计算机是个令人着迷的世界，无法自拔。毕达哥拉斯说世界是由数组成的，也许只有像我们这样天天生活在数学世界里的人才能真正体会这句话。与李老师不同的是，我没有犯这个“错”，我不是阴错阳差，而是我主动报了这个专业，并且填的是第一志愿。从小我就对数学有一种特殊的感情，数字是可以让我兴奋的事物。现在，我很享受大学生活，重要原因之一就是我在学数学。现在，听了这几位老师的讲座，深刻地体会到范围之广、内容之深，在数学的路上，我们也只算是刚刚过起跑线而已，不断努力、不断成长才能继续向前。读了本科，再读研，即使再读博士，所懂的也只是数学的冰山一角。数学就像宇宙一样，无人知道尽头在哪，但是总有无数的人去探索，包括你我。
看了电影《美丽心灵》，纳什太天才了，我们普通人肯定达不到那种境界。我们所能做的就是用心、努力。为自己喜欢的东西尽可能地去付出，不管结果怎样都是快乐的。而且事实证明，如果用心了，结果也往往很好。
这周三晚上Shreey Gong来学院楼作报告，由于是全英文的而且我对expander graph也不太了解，内容几乎没听懂，但她的一个想法给我印象很深。她说从不感觉数学和计算机是boring的，因为她觉得通过计算机编程去实现自己的目的是一件让人感觉很自由的事情，就好像能control everything。控制一切，有一种放逐心灵、自由追求的快感，然后伴着这种感觉在学术路上愈走愈远，在现在的我看来，快乐的人生也不过如此。
听专家讲座，体验一种学术的氛围，对自己学了两年的专业多一层认识。听不懂内容不重要，重要的是我们能在这个过程中更清晰地了解自己，那便达到了目的，我觉得这也是我听讲座的最大收获所在。
2013/6/6
听专家讲座的心得体会 篇7
听教育专家讲座心得体会
壮岗中小 鲁守凡
正月十一日我们临港开发区迎来了“百名专家进临港”，听取了四位专家的报告，我陷入了深深地思考中……四位专家的报告，我们不但收获了思想，开阔了视野而且开启了智慧。百名专家进临港，一定会让临港的教育有一个大的发展，临港的教师一定会有丰硕的收获。
在讲座中让我感触最深的是如何爱学生。常把爱孩子，教孩子挂在嘴边。而特级教师最让我感动的也正是他们的爱孩子，而且是爱所有的孩子。那么我呢？在我的班里也有42个孩子，我爱他们吗？我爱他们中的每一个吗？如果答案是——爱！那肯定是违心的；如果回答是爱一部分，那是真心的。
就如班里的一个小孩，我初见他时，挺喜欢他的。
可是渐渐的，我就发现他并非我想象中的那么可爱了。甚至有点“可恨”，这里的“恨”是“恨铁不成钢”。原因是挺活络的脑子，却用来思考无关的事情。课堂上，你在讲台上讲得神采飞扬，其余同学都听得专心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以让他玩上好一会。你如果提一个简单的问题让他回答，他站起来会一脸茫然地望着你，因为他根本不知道你要他回答什么？你说这样的他还可“爱”吗？ 布置作业了，其他孩子都开始按照老师的要求认真做了起来。可他呢？开始忙乱的工作，找本子，把书包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作业都是如此。或者没有橡皮什么的，于是就呆呆地坐在那不动了。如果老师不过去帮助的话，他就那样的看到“永远”了，而且是屡教屡犯的。看着他那或无辜，或茫然的脸，我怎么就觉得那么的“不顺眼”呢？
下课铃声一打，那似乎在告诉每一个人，此刻下课了，自由了。因此，不管老师是否布置了作业，也不考虑自己是否都完成了，就迅速的站了起来，下去自由活动了。咳！在叹息声中，我又一次地走到他身边，开始了老师的“循循善诱”。
爱孩子不难，难的是爱所有的孩子，而要“爱”上这样的一个孩子似乎是难上加难了。
教育专家说：“师德最大的魅力是教育的大爱。”我也坚信：没有爱就没有教育，最起码是没有真正的教育。而自己对这样孩子的教育或许忽视了他们情感需要，心理需求，只是一味的高标准，严要求。除了给与他们耐心外，理解他们也是最为重要的。今天的讲座还有很多值得我在今后的教育教学中慢慢体会，细细反思。难爱所有的孩子，但爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为临港教育贡献自己的力量！
听专家讲座的心得体会 篇8
童秉纲的科研工作一直到1972年才正式开启，当时他已经45岁了。几经起落的他并没有灰心丧气，而是以一种更为专注的态度，埋头科研，致力于空气动力学方面的研究。
从1974年起，至上世纪80年代中期，童秉纲先后协助航天五院、航天二院、航天一院等机构解决了一系列对卫星回收舱、导弹动态稳定性导数的计算方法问题，为我国侦察卫星、反导弹、洲际导弹等战术、战略导弹的研制提供了理论支持。
1979年，童秉纲以个人之力完成的“卫星回收舱(短钝锥)再入的压力分布与动导数计算方法”和“椭圆钝锥动导数计算方法研究”两个项目获得了国防科委科技成果奖四等奖;1987年，童秉纲关于战术导弹动导数计算方法的研究获得了中国科学院科技进步二等奖。
1981年，年逾半百的童秉纲被国务院学位委员会评为第一批博士生导师，这意味着他学术生涯延长了xx年，可以到70岁再退休。
1984年至1985年，童秉纲获得了出国访问的机会，本打算只是出去“见识”一下的他，却意外地迎来了科研黄金期。
在美国访问时，童秉纲从加州理工学院的吴耀祖教授处，了解到生物运动力学这一前沿学科分支，回国后便开始了该领域的研究。
他与程健宇、庄礼贤首次提出了模拟鱼游三维流动效应的“三维波动板理论”，这一理论被认为是当时该领域最重要的进展之一。
20世纪80年代末，中央批准的“863”高技术计划中提到要发展航天技术，希望开展“天地往返系统”的高技术研究，这调动了空气动力学科研、设计和教学人员的积极性。
1987年，童秉纲提出了在北京成立“空气动力学科研点”的建议。1988年，空气动力学实验室成立。之后，童秉纲在非定常流与涡运动的若干问题和航天器气动加热的气动热力学等方面都取得了进展。
1990年，童秉纲主编了《非定常流与涡运动》一书，至今，这本教材出版已有20多年，在读者中仍享有盛誉。
1997年，童秉纲当选为中科院院士。
回顾一生，童秉纲用十六个字进行了总结：逆境很长、服务很多、很晚创业、小有成就。
他25岁第一次站上讲台，从教数十年，为教育奉献了大半人生;
他45岁开始科研之路，却一路走了数十年，结下累累硕果。
人生不为自己设限，才能不被时间所困，童秉纲用实际行动诠释了人生更多的可能性，为后辈树立了榜样!
听专家讲座的心得体会 篇9
今天下午，在都江堰幸福小学，为都江堰小学语文骨干教师作了一个题为“校本教研助教师专业成长”的讲座。
由都江堰市进修学校组织的小学语文教师骨干班，自上学期开班以来，在上海支教教师中，聘请了一部分指导老师，我也有幸成为指导老师之一。虽是指导老师，一直也没能为他们指导点什么，在今天之前只是个挂名的指导老师而已。
记得上学期，进修学校的李校长和孙书记，考虑到，为了充分发挥支教教师这个现成的资源，把上海支教老师的作用发挥的更好，亲自跑遍了支教老师所在的每所学校，了解支教老师情况。当时他们的到来，使我很吃惊。因为，安龙是离市区比较远的一所学校，市局领导到此的，相对要少一些，所以平时很少有局领导下到安龙来。二位领导当时为了这点小事，特意登门拜访，当时就很令我感动。通过一段时间的接触，才发现，这二们领导工作作风细致严谨，平易近人，很难得，在这里有这样的校长书记。
那天，从学校管理到教学感悟，我们聊了很久。他们当即决定，在适当的时候，让我为骨干班学员作一次讲座，我也同意了。
答应之后才发现，心理压力很大。一是都江堰这段时间，被请到这里来的专家太多了，较多的是上海的教育专家，如张人利、郑杰等(他们都是我非常欣赏的专家)，还有其他许多国家级的教育专家。这里的讲台被专家们坐多了，像我们这样的教师能坐上去吗?二，都江堰文化底蕴深厚，语文教师也是相对强一些，我这三角猫功夫，能行吗?三是，我很少有作专题讲座的经验，这方面很不成熟，理论功底自己是非常清楚的。讲好了，最多增加一个讲座的上海支教教师而已，讲糟了，坏了上海的形象，得不偿失。
反复思量，讲还是不讲，一直矛盾着。后来想通了，讲，为什么?因为这是一次很好的学习机会。主题也定了下来，是关于校本教研(校本研修)方面的。所以这学期来，一直在学习这方面的理论，收集相关材料。通过学习，对当前国内校本教研的现状有了一个概括的了解和领会，我想对今后的自身的工作是很有帮助的。为了进一步了解上海校本研修的现状，动用了我所能得到资料的一切手段，包括在对来自各个区县的支教教师的访谈。特别要感谢的是，这期间得到了我区进修学校黄建初老师和我的闸北师傅堵校长的大力支持。黄老师不但给我寄来了许多资料，还把南汇校本教研最有特色的课例和案例研究作了提炼总结，对我的帮助非常大。了解都江堰各校的教研现状也是非常必要的，为此，我专门请进修校邀请本市有代表性的多所学校的小学语文老师，在进修校与他们召开了一个座谈会，收集到了当地学校在校本教研方面许多很有价值的信息。
我的这个决定是正确的，通过这个讲座，不但促使我专心地学习研究这方面的知识，而且对我演讲能力的提高帮助非常大。这次讲座中，普陀区的王立新老师也有任务，看得出来，他是讲座高手，很有经验，并且安排在我前面讲，从他身上，我学到了许多演讲技巧。他讲的是有关学校德育教育，我认为他讲得非常好，特别是怎么安排演讲内容、演示技巧、演讲思路，对我的启发很大。
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听专家讲座心得体会范文
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听专家讲座心得体会【篇1】
通过听联校史校长专题报告、县局刘斌老师讲座，使我受益匪浅，值得我好好反思和学习。
刘老师主要给我们讲了《小学英语教师新课改理念与教材分析》，其中新课改理念中他给我们谈到许多方面的内容，告诉我们重点是要找出与教材有直接关系的一项，这样才能够更好的掌握教学内容，也才能更好的使用教材，重点给我们谈了对教材的使用：就是要结合实际教材需要、灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，鼓励开发校本教材。结合内容给我们看了相关课例，让我感到非常的震撼，原来英语课可以上得这么生动有趣，而为什么我们自己没能做得这么好呢？在英语基础欠缺的同时，我想更多的是缺乏经验，没有灵活的使用教材，听了蓝卫红老师的报告，让我受到了很大的启发，特别是从那些经典的课例中，更有许多做法是值得我们去效仿的。
具体说就是：“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。”“听说先行”，“读写紧跟”刘老师在讲这个问题上，让我受到了很大的启发。
总之，刘老师，史老师的讲座让我领会到了许多的教学知识，归纳起来最大的启示就是：只要肯潜心钻研，皇天就不会负苦心人。在教学中，除了潜心钻研教材、教法外，更重要的是钻研学生，关注学生的发展。
听专家讲座心得体会【篇2】
我有幸参加了由邯郸市教育局组织的全邯郸市学习衡水教学经验的专家报告会。很感谢市教育局组织的各位专家的讲座，虽然只有短短半天学习时间，使我更加认识到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位来自衡水的专家们从学校的管理、学习氛围的构建、备课组长的工作和班主任工作四个方面开展了全面详尽的报告和讲述，听完讲座后，我的感触很深。
以下是我对这次讲座的心得体会：教育是现代社会常常提到的大家普遍关心的课题，又是当今生活很大的一个热点，如何办好教育、如何让家长学生满意，恐怕现阶段衡水中学的教育模式更能给家长和孩子一个好的交待。当代，再如何谈素质教育，没有升学率，在校的学生考不上好大学，算不上成功的教育。好的教育模式、教育经验当然要拿来学习。我觉得学衡水，要从学校的高效率管理、对教师的悉心培养和对学生的关注上学起。
首先，从管理方面介绍：管理是一门大学问，管理好一个学校比管理一个家庭难度要大很多，但是在学校的管理上更能体现科学管理的重要性。学衡中，那种严格的管理理念必须深深植入心中，将衡水中学一系列科学的管理方法，在研究邯郸市教育的具体实际的基础上，认真筛选、科学采纳，做到具体问题具体分析，做到科学的学习衡中经验，不要邯郸学步。
其次，学校的良好教育方面：必须充分重视教师、提高对教师的关注度和关心，在教师待遇和福利方面多下功夫，只有这样才能充分调动教师的积极性，才能真正提高教师的工作效率。教师们背后也是一个个家庭，教师也承载着家庭的重担，只有让教师没有了后顾之忧，教师才能真正在自己的工作岗位上有所成，为学校的教学工作贡献自己的力量。另外针对教师队伍当中的越来越多的青年教师，要更多的给予帮助和关怀。学校应该组织所有的教研组、学科组建构起真正的以学科为单位的全面地、科学地、贯穿高中三年教学的完整的课程模式、教学模式、教辅资源共享，达到优秀的老教师与年轻教师共同进步和成长，青年教师多请教老教师、多努力、多干活，老教师给予指点，共同为学校作出贡献。
最后，学习氛围方面：良好的学习氛围的构建是学习衡中的重要部分。要学习衡中那种，学生一进入学校、进入自己的班级就有我要学习、我想学习的想法，进入教室，没有别的想法，我就是来学习，做与学习无关的事情就好像犯罪一样，这才是学生在学校真正应该养成的良好的行为习惯。学校对学生而言，是学生一生当中、年少时最重要的地方，在这里，对孩子的未来、今后的一生有着非常重要的影响，在这里学生成长、学生发展，所以，作为学校在学习衡中的过程中，给学生提供良好的学习氛围，让学生充满斗志，给学生一生的学习和成长注入无尽的力量，帮助学生成长成才！
听专家讲座心得体会【篇3】
有幸在南昌参加了国培培训者培训班德学习，非常感谢培训管理者给我们请来了全国各地的优秀教师、教授给我们做专题报告，听了她们的讲座，使我受益匪浅，值得我好好反思和学习。
一、邱员太老师主要给我们讲了《期待从平凡走向优秀》，对建立工作室的重要性、工作室对教师的帮助提高，进行了分析讲解。名师工作室，是在政府教育主管部门指导下，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
名师工作室是在推进教育公平的背景下出现的。在影响教育公平的诸多因素中，教师是最为核心的，区域、学校间教育发展的最大差距是师资水平。如何缩小师资水平差距，同时避免大规模的教师流动所引发的负面效应，成为当前推进教育公平和教育均衡发展的最大挑战。组建名师工作室，通过名师们带领农村地区、薄弱学校的教师提高教育教学业务能力水平，从而有效推进教育均衡发展成为一项新举措。听了邱员太教师的报告，让我受到了很大的启发，特别是从那些经典的事例中，更有许多做法是值得我们去效仿的。
二、南丰的黄行福老师主讲的专题是《成为优秀的自己——草根生命的专业成长》，对教师工作的心态调整、如何成为优秀的教师，以自己为例进行讲解。一开始，陆教授就帮我们分析了做人的幸福在哪里?：幸福源于有所期盼，有所追求。你的期盼变成了现实，就是幸福;你的追求，一旦满足，就是幸福。幸福很简单，但一定是期望的实现，欲求的满足。
当然，这里的期盼，这里的追求，都应该是正当的，合情合理的。农村教师，地位、收入均不如公务员，更不如城里的教师，幸福在哪里?来自对工作的追求，来自对事业的执著。工作追求一流的质量，事业追求更高的目标，追求的过程便是幸福，愿望的实现，则更是幸福。
没有追求，没有期盼，便与幸福无缘。幸福源于良好的心态——正视现实，不盲目攀比。当然，不比，不是逃避，不是盲目乐观，而是一种心态的调整。我们既然来到了农村，来到了落后的区域，我们就得认这个现实，三心而两意，左右而言他;或者一味地埋怨，一味地浮躁，都无济于事。
总之，黄行福老师，邱员太老师的讲座让我领会到了许多的教学知识，归纳起来最大的启示就是：只要肯潜心钻研，皇天就不会负苦心人。在教学中，除了潜心钻研教材、教法外，更重要的是钻研学生，关注学生的发展。
听专家讲座心得体会【篇4】
xxxx年4月26日下午，我校邀请了内蒙古师范大学的教育专家李淑章教授到我校为全体教师做专题报告讲座，报告的主题是《教师的品格修养及其专业攻坚与守护》，李淑章教授结合自己多年丰富的教育经验和深刻的思考向我们诠释“何谓教育？教育的根本任务是什么？何谓教师”等问题，听了之后，感受颇深，受益匪浅。
讲座中，李淑章教授引用当代教育理论和教育政策，结合自己多年从事基础教育的丰富经历和深刻思考，具体、精要地论述了《教师的品格修养及其专业之攻坚与守护》这两部分内容。针对教师的品格、职责、基本任务、素质教育的基本内涵、以及师德、知识与方法的关系等重要课题，全面诠释了“如何履行教师的使命、成为一名合格教师”。
通过学习，让我体会到教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。其次，要做一个学习型的教师，作为一名教师只有不断努力学习，培养良好的职业心理品质，才能适应素质教育和培养具有创新精神、实践能力的学生，成为一名21世纪高素质的人民教师。
从李教授的讲座中，我深深地感受到：教师，不仅要有渊博的知识水平,较强的工作能力,更重要的是还要具备良好的个人品德修养。只有这样的教师才能培养出社会所需要的“德才兼备”的人才。
听专家讲座心得体会【篇5】
多年来，经历的培训也不少，可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。2013年8月26日在芜湖市凤鸣实验小学的美术教室里，我有幸近距离的聆听了来自江苏省徐州市民主路小学的科学教育专家曹凤举的精彩讲座，真可谓受益非浅。曹凤举老师的讲座深深吸引着我，平时开半个小时的会议都觉得很漫长，做得一点都不耐烦。唯独曹凤举老师的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。
通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
曹老师的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。曹老师是如何做到的？他介绍了教师教师育人的加法和减法。呼吁教师从以往繁重的教学常规中解放出来，减轻教师课前备课，课后改作业繁、多、重的传统教学模式。但是也同样要给传统的那种备课模式增加一点东西。通过增加课外教辅书的阅读，增加对学生的了解，从而能更加准确地把握授课重点，结合学生实际，轻松地传授知识给学生。讲座不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的业务领导，一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美
好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型业务领导。培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
总之，曹老师的讲座，作为一名一线的科学老师，我们应该做的是不要再找任何借口，应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作，努力成为教育的智者。
2013年8月26日
听专家讲座心得体会【篇6】
《专家教育讲座心得体会反思》
近期，我有幸参加了一场专家教育讲座。这次讲座给我留下了深刻的印象，让我对教育有了全新的认识。下面我将结合自己的观点以及讲座内容，详细、具体而生动地写一篇文章，来分享我的心得体会以及反思。
这次讲座由一位教育领域的专家主讲，他通过丰富的教育案例和深入浅出的讲解，让听众对现代教育产生了新的思考。他首先从教育的定义入手，将其定义为一种“激发学生内在潜力，使其得以全面发展”的过程。通过这个定义，他强调了传统教育中师生关系的转变，从知识传授者转变为引导者和激发者的角色。
该专家讲解了教育过程中的几个关键环节。首先，他提到了个性化教育的重要性。每个学生都有自己的独特特点和潜力，所以作为教育者，我们应该关注每个学生的个体差异，并根据不同的需求进行教学。这需要教育者具备对学生的细致观察和理解，以便培养出一个个特长突出的学生。
其次，该专家强调了培养学生的创新能力。他指出，传统教育过于注重的是对知识的传授和学习的表面性功利，从而限制了学生的思维和想象力。事实上，只有在培养学生的创新能力的基础上，他们才能在日后的社会中有更广阔的发展空间。因此，他提倡以问题为导向的教学方式，鼓励学生的独立思考和自主学习。
另外，该专家还探讨了教育领域的新技术应用。他谈到了互联网和人工智能对教育的改变和带来的机遇。例如，学生可以通过互联网获取各种信息，实现自主学习和思考；人工智能可以为学生提供个性化的学习辅助和反馈。然而，他也提醒我们要正确使用这些技术，避免陷入依赖和盲目崇拜的泥潭。
通过这次讲座，我不仅对教育有了更加深刻的认识，也对自身的角色和职责有了新的思考。首先，作为一名教育者，我要深入研究每位学生，了解他们的需求和特点，以便更好地帮助他们发展。其次，我要不断提升自己的教育技能，适应不断变化的教育环境。最重要的是，我要时刻关注教育的本质，不迷失在技术的纷繁应用中，保持教育的初心和使命。
总之，这次专家教育讲座给我带来了很多启示和反思。通过深入的讲解和生动的案例，我对教育的定义、个性化教育、培养创新能力以及新技术应用有了更加全面的了解。我相信，只要我们关注每个学生的特点和需求，积极引导他们的潜力发展，我们的教育将会更加有效和有意义。同时，我们也要保持对技术的正确使用和思考教育的本质，才能为学生的未来发展创造更广阔的空间。
听专家讲座心得体会【篇7】
2013年11月2号我有幸参加了由邯郸市教育局组织的全邯郸市学习衡水教学经验的专家报告会。四位来自衡水的专家们从学校的管理、学习氛围的构建、备课组长的工作和班主任工作四个方面开展了全面详尽的报告和讲述，听完讲座后，有很多感触。
教育是现代社会常常提到的大家普遍关心的课题，又是当今生活很大的一个热点，如何办好教育、如何让家长学生满意，恐怕现阶段衡水中学的教育模式更能给家长和孩子一个好的交待。当代，再如何谈素质教育，没有升学率，在校的学生考不上大学，已经算不上成功的教育了。好的教育模式、教育经验当然要拿来学习，但是要能不能将经验学到手，学到什么程度，我觉得是值得很多人深思的地方。我觉得学衡水，要从学校的高效率管理、对教师的悉心培养和对学生的关注上学起。
首先，对于学校的领导们来说，管理是一门大学问，管理好一个学校比管理一个家庭难度要大很多，但是在学校的管理上更能体现科学管理的重要性。学衡中，那种严格的管理理念必须深深植入心中，将衡水中学一系列科学的管理方法，在研究邯郸市教育的具体实际的基础上，认真筛选、科学采纳，做到具体问题具体分析，做到科学的 学习衡中经验，不要邯郸学步。
其次，学校的良好教育必须充分重视教师、提高对教师的关注度和关心，在教师待遇和福利方面多下功夫，只有这样才能充分调动教师的积极性，才能真正提高教师的工作效率。教师们背后也是一个个家庭，教师也承载着家庭的重担，只有让教师没有了后顾之忧，教师才能真正在自己的工作岗位上有所成，为学校的教学工作贡献自己的力量。另外针对教师队伍当中的越来越多的青年教师，要更多的给予帮助和关怀。学校应该组织所有的教研组、学科组建构起真正的以学科为单位的全面地、科学地、贯穿高中三年教学的完整的课程模式、教学模式、教辅资源共享，达到优秀的老教师与年轻教师共同进步和成长，青年教师多请教老教师、多努力、多干活，老教师给予指点，共同为学校作出贡献。
最后，良好的学习氛围的构建是学习衡中的重要部分。要学习衡中那种，学生一进入学校、进入自己的班级就有我要学习、我想学习的想法，进入教室，没有别的想法，我就是来学习，做与学习无关的事情就好像犯罪一样，这才是学生在学校真正应该养成的良好的行为习惯。学校对学生而言，是学生一生当中、年少时最重要的地方，在这里，对孩子的未来、今后的一生有着非常重要的影响，在这里学生成长、学生发展，所以，作为学校在学习衡中的过程中，给学生提供良好的学习氛围，让学生充满斗志，给学生一生的学习和成长注入无尽的力量，帮助学生成长成才！
听专家讲座心得体会【篇8】
今天下午，在都江堰幸福小学，为都江堰小学语文骨干教师作了一个题为“校本教研助教师专业成长”的讲座。
由都江堰市进修学校组织的小学语文教师骨干班，自上学期开班以来，在上海支教教师中，聘请了一部分指导老师，我也有幸成为指导老师之一。虽是指导老师，一直也没能为他们指导点什么，在今天之前只是个挂名的指导老师而已。
记得上学期，进修学校的李校长和孙书记，考虑到，为了充分发挥支教教师这个现成的资源，把上海支教老师的作用发挥的更好，亲自跑遍了支教老师所在的每所学校，了解支教老师情况。当时他们的到来，使我很吃惊。因为，安龙是离市区比较远的一所学校，市局领导到此的，相对要少一些，所以平时很少有局领导下到安龙来。二位领导当时为了这点小事，特意登门拜访，当时就很令我感动。通过一段时间的接触，才发现，这二们领导工作作风细致严谨，平易近人，很难得，在这里有这样的校长书记。
那天，从学校管理到教学感悟，我们聊了很久。他们当即决定，在适当的时候，让我为骨干班学员作一次讲座，我也同意了。
答应之后才发现，心理压力很大。一是都江堰这段时间，被请到这里来的专家太多了，较多的是上海的教育专家，如张人利、郑杰等(他们都是我非常欣赏的专家)，还有其他许多国家级的教育专家。这里的讲台被专家们坐多了，像我们这样的教师能坐上去吗?二，都江堰文化底蕴深厚，语文教师也是相对强一些，我这三角猫功夫，能行吗?三是，我很少有作专题讲座的经验，这方面很不成熟，理论功底自己是非常清楚的。讲好了，最多增加一个讲座的上海支教教师而已，讲糟了，坏了上海的形象，得不偿失。
反复思量，讲还是不讲，一直矛盾着。后来想通了，讲，为什么?因为这是一次很好的学习机会。主题也定了下来，是关于校本教研(校本研修)方面的。所以这学期来，一直在学习这方面的理论，收集相关材料。通过学习，对当前国内校本教研的现状有了一个概括的了解和领会，我想对今后的自身的工作是很有帮助的。为了进一步了解上海校本研修的现状，动用了我所能得到资料的一切手段，包括在对来自各个区县的支教教师的访谈。特别要感谢的是，这期间得到了我区进修学校黄建初老师和我的闸北师傅堵校长的大力支持。黄老师不但给我寄来了许多资料，还把南汇校本教研最有特色的课例和案例研究作了提炼总结，对我的帮助非常大。了解都江堰各校的教研现状也是非常必要的，为此，我专门请进修校邀请本市有代表性的多所学校的小学语文老师，在进修校与他们召开了一个座谈会，收集到了当地学校在校本教研方面许多很有价值的信息。
我的这个决定是正确的，通过这个讲座，不但促使我专心地学习研究这方面的知识，而且对我演讲能力的提高帮助非常大。这次讲座中，普陀区的王立新老师也有任务，看得出来，他是讲座高手，很有经验，并且安排在我前面讲，从他身上，我学到了许多演讲技巧。他讲的是有关学校德育教育，我认为他讲得非常好，特别是怎么安排演讲内容、演示技巧、演讲思路，对我的启发很大。
听专家讲座心得体会【篇9】
今天我们来到实验中学听取北京市张海燕化学专家的讲座，观摩她精心准备的一节酸碱盐复习课，在课中思路清晰，培养了孩子们的思维能力，总结能力，受益匪浅，下面说说我的一些看法。
一、善于发现，总结
海燕老师讲述了她创意扑克牌的原因：一个孩子因病很长时间没来上课，为了给孩子补上所学的知识，而且减轻孩子的学习负担，能够轻松的消化，她与孩子达成共识，每天写给老师十个不同的方程式，孩子写的很棒，最后孩子说这些方程式都有一定的规律，这时我就想到创意扑克牌，让孩子们归纳总结，提升孩子们分析问题的能力。这时我想到，海燕老师善于发现，总结，寻求捷径，帮助孩子们提高学习效率。
二、培养孩子们的总结归纳能力
复习课是一节将所学知识系统化，内容多，让孩子们将所学知识死记，做不到活学，学习效率低，怎样让孩子们识记起来更轻松，容易呢？张老师寻求方法，重在教给孩子们归纳总结的方法。
三、题型的选择
面对现在的孩子，机械完成老师的布置的任务，因此我们精简布置作业，统筹一节课的内容，题量少，但内容宽，孩子们喜欢做最少的作业，提高注意力。
作为一名教师，深知教师行业的正直，不能一丝马虎，我们不仅教育他们知识，更重要的是，教给他们怎样去思考问题，提高他们各方面的素质，努力吧，同行们，让我们的孩子能够立足于当今发展的社会动态。
听专家讲座的心得体会必备14篇
本文将详细分析“听专家讲座的心得体会”这个话题，从不同角度深入讨论。在不同的发展阶段，我们会有不同的感悟，因此，我们可以通过记录自己的感受和思考来回顾所学知识。这篇文章供您参考，也请您收藏保存！
听专家讲座的心得体会 篇1
通过听联校史校长专题报告、县局刘斌老师讲座，使我受益匪浅，值得我好好反思和学习。
刘老师主要给我们讲了《小学英语教师新课改理念与教材分析》，其中新课改理念中他给我们谈到许多方面的内容，告诉我们重点是要找出与教材有直接关系的一项，这样才能够更好的掌握教学内容，也才能更好的使用教材，重点给我们谈了对教材的使用：就是要结合实际教材需要、灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，鼓励开发校本教材。结合内容给我们看了相关课例，让我感到非常的震撼，原来英语课可以上得这么生动有趣，而为什么我们自己没能做得这么好呢？在英语基础欠缺的同时，我想更多的是缺乏经验，没有灵活的使用教材，听了蓝卫红老师的报告，让我受到了很大的启发，特别是从那些经典的课例中，更有许多做法是值得我们去效仿的。
具体说就是：“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。”“听说先行”，“读写紧跟”刘老师在讲这个问题上，让我受到了很大的启发。
总之，刘老师，史老师的讲座让我领会到了许多的教学知识，归纳起来最大的启示就是：只要肯潜心钻研，皇天就不会负苦心人。在教学中，除了潜心钻研教材、教法外，更重要的是钻研学生，关注学生的发展。
听专家讲座的心得体会 篇2
曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《 指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。
环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。让环境 “会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于模仿或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力.。
听专家讲座的心得体会 篇3
做好榜样就是对孩子最好的教育
这期的教育视频看完之后，作为家长，我对如何在教育孩子过程中塑造榜样的力量产生了深深的思考。我们都知道，孩子到这个世界上来之后，接触最多的就是父母，父母什么样，孩子就会模仿成什么样，所以孩子是否优秀，很大程度上取决于父母是否能够发挥好榜样的力量。要想发挥好榜样的力量，我认为父母应该从以下几个方面做起：
一、行动上言传身教。针对这个方面如何能够做到言传身教，相信每位家长都有每位家长的做法，都有针对不同孩子独特的、行之有效的言教之法，我就不拓展开来讲了。但是，我认为父母如何提高自身例如自律、坦然、坚毅等素质和品质，是孩子在将来成长过程中，慢慢地才能从父母身上感受到的。这些品质是我们做家长的在日常教育孩子过程中，需要和孩子同步提高，共同深造的。
二、思想上平等相待。我们虽然自认为比孩子懂更多的道理，比孩子经历过更多的世事，但我们绝不能认为我们所认识到的世界、看世界的角度一定是对的。我们应该和孩子交朋友，教育孩子的同时，从孩子的角度看待世界，这样一来可以给我们一个新的角度来理解和认识世界；二来可以让我们能够更容易理解孩子日常生活中，产生一些特殊言语或行为方式的原因。填鸭式的教育，并不会把孩子变得比我们更强，只会让我们培养的孩子以我们为天花板。
三、处事中端正观念。在教育孩子的过程中，还有一个最重要，也是最不容易直接传授给孩子的品质，那就是我们作为父母，在陪伴孩子的日常生活中面对问题，思考问题的方式和做法。有些父母考虑问题从面子出发、有些从个人利益出发、有些从整体利益出发，还有一些坦然接受与世无争。其实无论哪种做法都不为错，但是我们想把孩子培养成什么样，就要注意自身在处事的过程中是否会让孩子跟着我们学习那种处事的观念，否则就是学其表而未学其里。
听专家讲座的心得体会 篇4
这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会体会总结如下：
一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时光的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一向十分崇敬，但是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特点、大学教学过程的
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
听专家讲座的心得体会 篇5
我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这3天时间里，我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。
王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。
通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们的教育对象是幼儿，对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比较差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项非常重要的工作。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生、营养与保健工作，防止和消除不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和活动环境。
培训时间已经结束，但是老师们学习的兴致很高。通过此次学习，我学到了新的教育理论和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育事业的信心，希望自己学以致用，把这次学习到知识积极运用到教学中，做一名积极向上的幼儿教师，把自己全部精力投入到幼儿教育教学中，为祖国多培养有用人才而努力奋斗。
听专家讲座的心得体会 篇6
20xx年3月4日在博兴县第四中学的会议室里，我有幸近距离的聆听了黄宝国教授的精彩讲座，真可谓受益非浅。黄宝国老师的讲座深深吸引着我，平时开半个小时的会议都觉得很漫长，做得一点都不耐烦。唯独黄宝国老师的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。
黄老师的精彩讲座让我领略到了“差点教育”的另一种解释，让我品味了智慧。首先，要明确教育的目的就是缩小人与人之间的差距，就是千方百计的成就各种差距的孩子。“差点教育”顾名思义就是“差一点的教育”。人与人之间的差距是一种重要的资源，如果人与人之间没有差距，人类将不复存在，社会不再发展，教育的目的是缩小人与人之间的差距。
其次，要尊重学生的差异，承认学生有差异的存在，人与人之间的'差距是一种重要的资源，是一种自然生态平衡，然而就是这一种自然生态就是我们教育成功的保障，是教育需要就一步研究的切入点。有差异的尊重，因为尊重最高的境界是人格的尊重，尊重学生有差异的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差点”，缩小差距，让学生找到属于自己的那一点就成为“我自己”，超越自己，就是冠军；优于别人，并不富贵，优于自己，才是最高贵的；纵评是差点教育的关键，只有研究，才会创新，而创新正是我们教育前进的动力。学校不是分数的工厂，学生不是老师抓分的工具，学校不能香像工厂一样，让不同的人成为同一种人，不能拿自己的孩子跟别人的比较，因为每个孩子都是你的唯一。
最后，要共享教育存在的差距。每个人都争取自己有一个完美的人生，然而，自古至今，海内海外，多少教育家照亮他人，成就自我。总之，尊重差异——有教无类；研究差点——因材施教；缩小差距——终身学习；共享差别——人人成才 。培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我将开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
听专家讲座的心得体会 篇7
职业教研室组织的两天的专家讲座，听后受益匪浅；特别是李迪老师的班级成长日记、牛晓红老师的有趣、有料、有效的口才锻炼方法和任民教授的教师成长的六个和谐让我茅塞顿开。顿悟出许多道理，也给自己重新规划了今后的工作生活。
李迪老师每天都坚持写班级日记的习惯对我触动很大。另外教师的情绪和心情直接影响学生，作为班主任，每天都需投入大量的情感和精力，在与学生接触过程中，善于控制和管理自己的情绪，能够保持乐观开朗的心境，直接影响学生的情绪,进而影响学生的行为。教师愉快的心境，不仅可以使自己的潜质得以发挥,而且在教育教学中可以使学生产生一种和谐,愉快的情绪体验,使学生置身于愉快的学习气氛中。
宽容是一种修养，“乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。”宽容待人，主动为学生着想，关心和帮助学生，能为学生接纳，受学生尊重，也就能更多地体验做教师的喜悦。英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园。”人非圣贤，孰能无过。宽容是一个人卓识、心胸和人格力量的体现。学会宽容，也是教师成就事业的需要。
任民教授告诉我们要有个健康的身体。一个人要先学会爱自己，才能更好地去爱别人。他的观点是要我们学习植物和动物的精神。我们学习梅兰竹菊，用淡泊美丽照亮幽暗的角落。我们学习动物的精神，睡眠充足，想睡就睡，饮食有节制，肚子饿时才进食，每日都运动，永远不为昨日事烦恼，也不为明日事担忧。身体的确很重要。做为教师，我们常见的职业病有眼病、咽病和颈椎病等。平时我们一定要多锻炼，防微杜渐，使自己有一个健康的体魄。这样才能更好地完成工作。
他用一个公式告诉我们：生命=活着+责任+贡献。一个人要想活得轻松就要全身心地投入到生命中。他对幸福的理解是有个伴、有个窝、有点钱、有好友，学会简单化生存，穷富一样活。对待工作，我们不仅是谋生，还要把它当作事业来做。对待学生，教师能救人，也能伤人。所以，教师要让学生感到你心中的爱、宽容、理解、关注和接纳。宽容和理解可以使人理智、使人悔过，它能唤醒人的良知，带来无可估量的教育效应。被关注的孩子最有动力。教师学会接纳他，连同他的缺点，要允许他偷偷地改正。
作为教师，我们还应该有一颗上进心。不要以为专家是离我们很遥远的事。只要我们每天坚持做好七件事，我们也会成为专家。
1、早起30分钟。
2、晚睡30分钟。
3、读20页好书。
4、背一首好诗。
5、背5个英语单词。
6、写一篇教育日记。
7、做一件好事。
无志之人常立志，有志之人立长志。做任何事都贵在坚持。时代在前进，社会在发展。我们教师也应要与时俱进，朝着新的目标努力，应加强师德修养，充满爱心，更应更新教育观念，随时适应教育改革及角色转换。我们教师应该努力学习，提高自己的专业知识水平，不断进行学历进修。我们还要认真地进行理论学习，坚持阅读教育专著，坚持写理论学习笔记。
听专家讲座的心得体会 篇8
今天星期六，没有休息，去中心学校参加继续教育“上好课”专题学习培训，听专家讲座。这次主讲的专家是至德小学的秦斌老师。秦老师是省教坛新星，人很年轻，30岁左右，戴着眼镜，面容消瘦，显得文质彬彬；秦老师普通话标准，语调抑扬顿挫，两个小时的演讲很有激情；秦老师理论联系实际，从一线教师的视角为我们诠释了怎样上好一节语文课的理论，讲座深入浅出，我受益匪浅，体会颇深。
一节好的语文课首先应该是真实的。有许多语文公开课、竞赛课，教师在设计时就把追求完美作为一个重要的目标。为达到这个目标，课前训练学生的有之，课中“诱导”学生的有之。于是，教学变成了演戏。这是语文教学的悲哀。殊不知，真实的才是最动人的，真实的也才是最美丽的。虚假的美丽只能取悦于一时，真实的精彩方能恒久地打动人心。让语文课远离虚伪的美丽，永远焕发青春的活力与真实的生命力。一节课不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以重建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标。这种课可以称为真实的课。
一节好的语文课还应该是科学的。任何事情都要遵循事物的规律，语文教学也不例外，遵循母语学习的规律的语文课才是好的语文课。教学目标要科学，要体现三维体系，要符合学生实际，要突出教材的重难点；教学过程要科学，要过渡流畅、衔接自然；教学方法要科学，要突出学生的主体地位，引导学生在语文实践中形成能力。
一节好的语文课更应该是高效的。我们做任何事都要讲求效率。语文教学也不应例外。一节好的语文课，每个学生都能积极参与学习活动之中，都能在课堂中找到自己的位置，都能有所收获、有所发展。学生通过课堂学习，对语言文字的感受、理解、欣赏与运用能力有了最大程度地发展和提高，而且在学习过程中产生了积极的情感体验及对学习语文的浓厚兴趣。“是否有效，收到了怎样的效果”是评价一节课的最终标准。
听专家讲座的心得体会 篇9
今天我们来到实验中学听取北京市张海燕化学专家的讲座，观摩她精心准备的一节酸碱盐复习课，在课中思路清晰，培养了孩子们的思维能力，总结能力，受益匪浅，下面说说我的一些看法。
一、善于发现，总结
海燕老师讲述了她创意扑克牌的原因：一个孩子因病很长时间没来上课，为了给孩子补上所学的知识，而且减轻孩子的学习负担，能够轻松的消化，她与孩子达成共识，每天写给老师十个不同的方程式，孩子写的很棒，最后孩子说这些方程式都有一定的规律，这时我就想到创意扑克牌，让孩子们归纳总结，提升孩子们分析问题的能力。这时我想到，海燕老师善于发现，总结，寻求捷径，帮助孩子们提高学习效率。
二、培养孩子们的总结归纳能力
复习课是一节将所学知识系统化，内容多，让孩子们将所学知识死记，做不到活学，学习效率低，怎样让孩子们识记起来更轻松，容易呢？张老师寻求方法，重在教给孩子们归纳总结的方法。
三、题型的选择
面对现在的孩子，机械完成老师的布置的任务，因此我们精简布置作业，统筹一节课的内容，题量少，但内容宽，孩子们喜欢做最少的作业，提高注意力。
作为一名教师，深知教师行业的正直，不能一丝马虎，我们不仅教育他们知识，更重要的是，教给他们怎样去思考问题，提高他们各方面的素质，努力吧，同行们，让我们的孩子能够立足于当今发展的社会动态。
听专家讲座的心得体会 篇10
能够成为国家级骨干教师中的一员，我感到非常荣幸，感谢河南科技学院给我们搭建了这一学习和交流的平台。使我们近距离接触先进的教育理念和教学方法。从而也认识到了自身的不足。
7月x日，我们有幸聆听了专家王宪成教授的《职业教育发展和“双师型”教师队伍建设》专题报告。感受颇多。下面我就结合我校实际谈一点体会：中职职业教育在发展的过程中所存在的一些问题，学校发展中的盲目性：一、缺乏方向性、目标性。（学校未来的规划，学生培养的方向。）二、管理者缺乏经验和创新精神。三、学校硬件设施缺乏，设备陈旧，无法满足教育教学需求。
四、缺乏实习实训基地，学生所学无法与实践相结合。
为了顺应职业教育的发展，学校开设了十几个或几十个专业，可最终的结果是学生就业难，即使勉强就业也是实践能力差，综合素质不高。不能成为厂家或企业所需的技能化人才。学生就业难，难就业。从而导致家长对学校不满意，社会对学校不满意，学生不愿上职业学校。于是便产生一些不好的现象：
一、职业学校招生困难已成为职业教育的一大难题。
二、学生缺乏良好的行为习惯和吃苦精神。
三、学校管理制度不够健全。
四、教师压力大。
那么，面对这些困惑我们将如何走出困境，就中职职业教育存在问题的几点建议：
一、学校要在管理体制上下功夫。
扬己之长，克己之短
承认现行学校教育问题存在的客观实在性；承认职业教育与其他类型教育之间的客观区别；统筹兼顾我国教育结构的整体优化，谨防顾此失彼；一切按教学规律办事；发展规模，大胆创新，以适应市场需要。
二、加强“双师型”教师队伍建设。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。
我国进入经济社会发展的转型期,这对中等职业学校的人才培养提出了新的要求。中职学校要适应新要求,迎接新挑战,就需要加快“双师型”教师队伍的建设步伐。
1、培养“双师型”教师的意义
听专家讲座的心得体会 篇11
3月16日在xx实验小学听了了xx学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深。特别是xx老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识。
一、 为什么要批评学生?
教师批评学生的目的——帮助学生进步. 形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。
二、 批评的出发点:教师的行为要有教育性。
1、情绪控制
在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。让孩子体会到：是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是 好孩子;老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人。对待学生一视同仁。建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感。学校是培养人才的重要基地。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。
2、管理意识
教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖。所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。
3、自利利他
著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。
三、 批评的基本要求?
1、是否有利于解决问题?要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误。
2、是否有利于学生接受?要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想，只有把自己放在学生的位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们。
3、是否有利于学生成长?现在的学生很多都是独生子女，有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及，尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助。著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好。这样。我们的批评效果就达到了。
4、是否有利于团队建设?批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜。对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意。但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果。
教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应
以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。
听专家讲座的心得体会 篇12
长久以来，孩子的教育问题都是家长最关心也是最困惑的一个问题。作为培训机构的老师，不论从目前的工作上还是以后的家庭方面考虑，了解家庭教育的方面的知识都是很有必要的。上周，听了钱老师和陈老师的讲座后，让我更加充分地认识到家庭教育的重要意义。通过聆听讲座，有以下几点体会：
一、充分认识家庭教育的重要意义
好家长胜过好老师。家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。作为家长，应该意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
二、几种行之有效的家庭教育方法
1、言传身教法
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。
2、学会赏识教育
都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比如孩子的诚实、善良、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。
3、学会有效地与孩子沟通
首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。其次，要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
总之，感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训，让我在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
听专家讲座的心得体会 篇13
虽然我很小，但我有一个远大的梦想!那就是有一天我可以登上巨大且豪华的宇宙飞船，在外太空遨游一番。因为这样就可以近距离看看我们地球村的“邻居们”—金星、火星、水星、木星、海王星，还有很多很多的宇宙成员!
在我上幼儿园大班时，我在电视上看到神州十二号载人飞船载着聂海胜、刘伯明和汤洪波三位宇航员叔叔，和人民的希望与自豪飞上太空。我关掉电视后找了一本关于宇宙八大行星和飞行器的书本看了起来。可能是因为太困了吧，不知不觉中，我竟然睡着了……
很快我进入了梦乡，我梦见我长大了，国家领导人派我去火星谈判移民的事情。接到这个光荣的任务，我带着无比自豪和兴奋的心情坐着神州三十号宇宙飞船，经过十几小时的飞行，终于到达了目的地—火星。怀着好奇的心情，我从飞船上缓缓走了下来，火星的温度可真低啊!我从飞船上拿下了一袋种子，种在火星的土壤里，在旁边放了一个路灯一样的装置，他散发出柔和的光，种子立刻就开始发芽，从土里冒出头尖儿，不一会儿就开花、结果、长出一个沉甸甸的大茄子!我惊奇的下巴都快掉下来了，这东西怎么这么神奇啊!我又顺手种了几粒花种子，依然立刻就长出来并开了花!我定睛一看，两黄一紫，三朵花，开的非常鲜艳。
突然，一阵低沉而又怪异的声音响了起来，“你是谁?来我们这儿做什么?”“我是中国神州三十号宇航员，你又是谁?”我假作镇定的回答道。那个声音笑着回答：“我是火星人的使者，受领导指派与来自地球的使者谈判移民事宜。”话音刚落，一个奇异的生物从角落里走出来，他的头像一个倒过来的三角形，三只眼睛一眨一眨的，身体是青色的，瘦得皮包骨头，两只小腿上长着青蛙一样的脚掌，两条胳膊上有许多分叉和鼓包，手像章鱼一样有着吸盘，那样子要多难看有多难看。我对着他说：“你长得可真……真奇特!”他笑着回答说：“是吧，我可是火星人中最帅的了!”“对了”，我说道，“由于地球村几千年的持续开发，环境遭到了严重的破坏，全球气候变暖，海平面上升，疫情肆虐，淡水资源接近枯竭……人类必须尽快想办法移居到新的星球，经过我们的探测，火星是最适合人类生存的星球。你们的星球领主同意我们的移民计划了吗?”外星人回答道：“我们老大已经同意了你们的移民计划，不过有三个条件。第一，只能给你们提供三分之一的星球面积，第二，毁掉所有的武器;第三，不能发动战争。”“我代表人类答应您的要求，我们也呼吁宇宙和平，反对侵略，反对战争!与火星人一起开拓美好的家园……”
“晨晨，醒醒!”在妈妈的呼唤中，我醒了过来。原来这只是一场梦啊，经过这场梦，我对探索宇宙、探索未知世界产生了更加浓厚的兴趣。结合当下疫情肆虐，气候乱象，各种灾难频发的现状，我也为人类命运的未来产生了深深的担忧!我一定要努力学习航天知识，我相信只要我努力，就可以实现的我航天梦想!
听专家讲座的心得体会 篇14
6月27至29号在部队礼堂聆听了汪冰、朱立文等专家的积极教育讲座。这是我第一次接触积极教育、积极心理学这一概念，觉得收获颇深。他们的讲座不仅从教育学生方面、而且从积极处理人际关系包括夫妻、同事、父（母））子等关系方面教会我们怎么才能够正常积极的交往，就是要有积极、阳光、美好、善良的心态。
那我就从教授们的讲座中想到了我们的日常人际关系，我们快乐感在什么地方？有一个研究已经发现，60%以上的人每天花在手机上的时间超过学习的时间，超过了玩乐的时间，超过了和人打交道的时间。我们睡觉的时候看手机，我们起床看手机，我们谈恋爱也在看手机。不光是年轻一代看手机，美国人也看手机，即使是美国第一家庭在奥巴马总统人生最重要的一天中，他的第二次总统就职典礼上（美国总统最担心的是只当一届失败总统），全家都在看手机。
人类不会因为手机的产生而得到快乐感的提高。在大数据的时代、手机的时代，人到底如何与人交往，交流和交换，这才是我们应该关注的问题。我们的教育到底教孩子什么技巧？生存和生活的技巧，讨人喜欢的技巧才是最重要的。中国人相信一个人只要能干，有本事就行，其实在商业化社会生活中，讨人喜欢才是最重要的魅力，情商比智商重要。一定要知道如何做人才是最重要的，而不是如何做事情。
其次，积极教育可以弥补传统教育的不足。中国人在传统的知识教育方面，绝对不亚于世界上任何国家、任何文化，但我们需要知识以外的教育，需要积极教育。为什么我们这么着急在中国推广积极教育，希望是能够辅佐传统的知识教育，阴阳相济，互助互利。积极心理学对教育有什么希望，其实就是希望中国人民更加智慧起来，更加卓越起来，更加美起来，更加高尚起来，更加有感染力，更加有影响力。简而言之，一定要高大上，有魅力，吸引人，让人爱慕。现在我们的学生从学校出来，能干的可以，但是不一定都讨人喜欢。这和钱多钱少没有关系，和有权无权也没有关系。一定是要让人羡慕，愿意追随你，同甘共苦，共创辉煌，这样一种能力是非常重要的。
专家讲座心得体会
不过相信会有一大批人觉得心得体会很难写吧？每天我们经历的事情都会带给我们不同的想法，我们最好是静下心来写一篇心得体会。写心得体会需要让我们对于经历的事情和项目有一个全面清晰的认识，今天工作总结之家为大家提供一些关于“专家讲座心得体会”的相关知识，欢迎你来浏览愿这篇文章能够给你带来启示并请与你的朋友分享！
专家讲座心得体会(篇1)
心得体会及反思
9.19—9.20太原教科院李丽娟老师又来到了学校，与我们一同听课评课。
这次最让我感动的是李老师从始至终的认真，尽管学校安排的工作量大，但李老师始终一丝不苟。在自己的笔记本上密密麻麻的记录着课堂实况。这让我们既要上课又要参加听评课活动的老师的怨言瞬间化为学习认识提高自己的动力。于是在李老师的影响下，我们认真地做着记录，学习同行的亮点。给她们建设性的意见。
在评课中，李老师始终站在语文学科这一立场上，严谨的向我们提出：教师应灵活把握教材，对于学生会的问题，老师大可放手，重点讲解学生不会的问题。其中印象最深的是：当我提出对小说《我的叔叔于勒》中，小说的主题是否可延至对叔叔于勒的同情时，李老师科学而准确的给出了意见：小说的主题就是揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。作者有对于勒的同情，但那不能成为小说所反映的一种社会现象，我们可以理解作者对娱乐的同情，但不能上升至小说主题，老师不能凭借自己的理解误导了学生。这对我而言，意义非凡。
虽然教学有法，但教无定法。我们教师应当谨记李老师的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握课改与考改，不断反思进步。3.激发学习的学习兴趣，让学生有话可说，全员参与，注重学生能力的提高。我想自己应该从以下方面努力： 1.认真学习课标，按课标要求授课。
2.准确把握教材，制定切实可行的教学目标。
3.在落实基础知识上，对学生自己能够解决的问题，放手让学生自行解决。
4.精心备课，设置好每一个环节，提高课堂效率。教会学生质量与速度并存。
初 二 语 文
李雪丽
2015.09.22
专家讲座心得体会(篇2)
暑假有幸听了五位专家的讲座，印象最深的的是南通师范二附小的副校长施建平给我们做题为―关注孩子的一生——–情境教育的核心理念‖和程翔的《做一个有灵魂的教育工作者》讲座。他们在讲座中现身说法，用自己丰富的教育教学经验和对教育事业的深度思考，启迪全体教师关注学生发展，回归教育的本真，给我们全体教师带来了一场精神盛宴。
施建平的讲座很朴实。在讲座的开头他以一个定义明确了他心目中的情境教育是什么样的，即：教育者根据需要选取、创设的形神兼备、情景交融、师生共同活动其中的场景。接着他围绕这个定义从八个方面展开了讲座：1‗创造铭记一生的生活；
2、构建支持一生的精神；
3、培育享用一生的智慧；
4、夯实相伴一生的学识；
5、提高发展一生的能力；
6、培养受用一生的习惯；
7、增强恩泽一生的体质；
8、打造幸福一生的个性。纵观八个小题目，就可以看出石校长的教学理念：是以学生的一生为基点的，有了这样的高度，自然是看得更远，做得更实。
讲座的主要内容是举各种创设情境教育的例子，短短的一个小时的讲座，他就举了挑战左手、勇闯芦苇荡、小音符漫游记、跳蚤实验、南瓜节等等具体的例子。这些例子独具创意，设计用心，不仅与生活实际联系紧密而且具有可操作性，学生有可玩的，有可说的，有可感悟的。其中的南瓜节最吸引我们：南瓜节是学校组织的一次大型的情境创设活动，氛围好几步：第一步，编写介绍南瓜知识的读本；第二步，做南瓜娃娃进行展示比赛；第三步，最爱南瓜香—-慧心，巧手，献厨艺；第四步，南瓜运动会—–大南瓜捧着赛跑，小南瓜用乒乓球拍子拨动，圆南瓜推着跑……施校长在讲述时很投入，很享受，说到孩子的一些表现时更是满脸洋溢的一种喜爱和宽容，我们有理由相信，所有做出的这些都是他们出于对于孩子的真切关爱，是为孩子的明天着想。施校长的汇报精彩语句不断，说到孩子的天性纯洁，他说：―童真是上帝送给我们的最后的礼物了。‖
程校长首先从对教育教学的基本理解开题，讲授了回归教育本真，做有灵魂的教育等理念。他提出教育要有“三个不能超越”的红线。第一，学生的生命健康不能超越；第二，学生的人格尊严不能超越；第三，学生在智力发展上的个性差异不能超越。当前存在的一些教育异化现象很大程度上违背了教育的“立人”本真。这“三个不能超越”须时刻谨记在心。他提出在教学过程中要培养学生树立“三个不迷信”的信念：不要迷信老师，我们培养的不是一个听话者，而是一个独立思考的人；不要迷信课文，尽信书不如无书；不要迷信权威，权威限于研究的领域,偏离一点就不是权威，要有怀疑一切的眼光、勇气和能力。他指出，学生成绩差并不可怕，可怕的是心理变态、灵魂被扭曲和精神堕落麻木，不能为所谓高分采取不正确的手段，耍小动作。他意味深长地说，“教育工作者不能迷失方向，教育是有灵魂的，灵魂就是培育学生心中的太阳。”
程校长用恳切的话语启发教师们通过平常教学落实教育理念，做一名学科研究型教师。他结合自己的教学经历，介绍了一条体现职业决心和专业发展的有效途径——积累课堂作品的意识。他结合课堂教学实例，详细地介绍了课堂作品的基本要求。一是要深刻准确把握教学内容；二是要精心设计教学指导。首先，要明确师生定位。教师的作用体现在组织教学、启发引导、激励、激活、激发、解惑。学生的潜力是无限的，但现实能力是有限的，教师要将学生的原始理解作为课堂教学的逻辑起点，教学过程就是学生由不会到会，由错到正确的过程。学生是课堂的主人，听、说、读、写、思、练是学生自己的事情，教师不能越庖代俎，不能听之任之。其次，策略很重要。程校长结合实例讲解了自己的阶梯状教学模式和自己如何为学生搭建台阶、构建程序性知识的方法。“每学期精心设计好一节课，撰写好一篇课堂作品，甚至反复打磨提炼，几十年后，你也就成专家了。”程校长言谈之中饱含着对老师们的鼓励与期望。
先进的教育理念、富有智慧的教育实践、骄人的教育成就，对于全体教师思考教育的真谛，在实践中加强积累、研究、反思、提升，促进专业成长，助力学生发展中发挥了积极作用，得到老师们的高度好评和积极响应。促进我校教师专业的发展，加快学校内涵发展的步伐。
李春香 2015、8
专家讲座心得体会(篇3)
精选专家讲座心得体会
通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
听了张老师的讲座，深受启发，她的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！张老师的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该
积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变-态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
精选专家讲座心得体会 [篇2]
20xx年xx月xx日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的`情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。 “生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、英语教师要努力提高自身英语水平。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。
精选专家讲座心得体会 [篇3]
为了提高我校教师团队执行力，着力打造沿河品牌学校，促进学校更进一步的发展，学校安排于2015年11月14日下午，听了由深圳道弘文化发展有限公司的孙老师主讲的“执行力与学校发展”的讲座。其中谈到的执行者应当具备的六心———爱心、公心、责任心、宽容心、平常心、律己心。“爱心”放在首要位置，让我感触很深。 作为一名教师———教育教学工作的执行者，在教育教学中，如何深刻领会，始终保持这“六心”，用这“六心”去严格要求自己。从爱心这一层面来说，我的体会是：
一、要热爱自己的事业
“做一天蜡烛，就要发一天光；做一天春蚕，就要吐一寸丝。” 这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理准备。
二、要热爱自己的学生
教师必须关爱自己的学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱首先是温暖的，是充满情感和爱的事业。
作为教师应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
热爱教育事业是搞好教育教学的基础，热爱自己的学生是搞好教育教学的保证。
专家讲座心得体会(篇4)
正月十一日我们临港开发区迎来了“百名专家进临港”，听取了四位专家的报告，我陷入了深深地思考中……四位专家的报告，我们不但收获了思想，开阔了视野而且开启了智慧。百名专家进临港，一定会让临港的教育有一个大的发展，临港的教师一定会有丰硕的收获。在讲座中让我感触最深的是如何爱学生。常把爱孩子，教孩子挂在嘴边。而特级教师最让我感动的也正是他们的爱孩子，而且是爱所有的孩子。那么我呢？在我的班里也有42个孩子，我爱他们吗？我爱他们中的每一个吗？如果答案是——爱！那肯定是违心的；如果回答是爱一部分，那是真心的。
就如班里的一个小孩，我初见他时，挺喜欢他的。可是渐渐的，我就发现他并非我想象中的那么可爱了。甚至有点“可恨”，这里的“恨”是“恨铁不成钢”。原因是挺活络的脑子，却用来思考无关的事情。课堂上，你在讲台上讲得神采飞扬，其余同学都听得专心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以让他玩上好一会。你如果提一个简单的问题让他回答，他站起来会一脸茫然地望着你，因为他根本不知道你要他回答什么？你说这样的他还可“爱”吗？
布置作业了，其他孩子都开始按照老师的要求认真做了起来。可他呢？开始忙乱的工作，找本子，把书包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作业都是如此。或者没有橡皮什么的，于是就呆呆地坐在那不动了。如果老师不过去帮助的话，他就那样的看到“永远”了，而且是屡教屡犯的。看着他那或无辜，或茫然的脸，我怎么就觉得那么的“不顺眼”呢？
下课铃声一打，那似乎在告诉每一个人，此刻下课了，自由了。因此，不管老师是否布置了作业，也不考虑自己是否都完成了，就迅速的站了起来，下去自由活动了。咳！在叹息声中，我又一次地走到他身边，开始了老师的“循循善诱”。
爱孩子不难，难的是爱所有的孩子，而要“爱”上这样的一个孩子似乎是难上加难了。
专家讲座心得体会(篇5)
翟鸿燊教授是中国传统文化的倡导者和传播者，国学应用大师、书道家、演讲家、国际TAT(思考力、行动力、表达力)学术体系创始人。
我听了国学大师的精彩演讲，给我的感觉就像是大师所说的“醍醐灌顶”。翟鸿燊大师将国学中的精髓与实际生活相联系，应用于生活，贯穿于生活;给我们讲了许多我们本应熟悉的道理，但是说“一语点醒梦中人”。
比如说，佛家道家儒家的思想强调培养人的心性，修好身才能齐家治国平天下。有了正确的利他思想和博爱胸怀才可能有大成。达则兼济天下，穷则独善其身，一个人能做到这样，那生命就是有好处的。
翟鸿燊大师的一些话深深的震撼了我，“要学会赚钱而不是挣钱”，“花钱三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，“仁义礼智信”，“道字里有天地，有自我，还有行动”，“爱不能把心给简化了”。多么简单而又富有哲理的话阿!
听了这一次讲座，虽不是亲身临近，但也胜似身临其境。其中许多话，都引起了我的深深思索，让我从中受益颇多。
“色难”，相由心生。这是沟通的最基本的一件事：要时刻将微笑挂在脸上;正因相由心生，心中所想，是高兴还是苦闷，从我们的面部表情能反映得一览无余;“人际沟通最忌讳的就是一脸死相”。
中国传统文化与大乘智慧的实践者和传播者——翟教授一向怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究，在融会国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后，结合中国实际状况，针对管理科学、决策科学、人才培养、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案，并在学术界引起很大反响。
翟鸿燊教授所研发的著名“TAT(思考力·行动力·表达力)”课程，已在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越领导力项目等研修班中倍受欢迎。他把中国5000多年的儒家文化吃透了，用我们先人的智慧去认识当今的社会，可谓如鱼得水。可见孔子思想的博大精深，好东西是不会过时的。
这次讲座还让我明白的“改变”的力量，这是世界上最伟大的力量，我们要不断的学习，不断的改变，从改变中提升自己，从改变中让自己得以成长。《易经》中讲“三易”：简易、变易、不易。其中就讲到了“变”的智慧和力量。这些理论可用于我们日常生活中的事业、修养、性情，以一种不愠不怒的平常心态对待自已的人生，在持续一种淡泊以致辞远的态度去用心探索完美人生。
“弟子入则孝，出则悌，谨而信，范爱众，行有余力，则以学文”。平时就应多思考人生，多想想自己为父母做了什么，为家庭做了什么，为朋友做了什么，为整个社会做了什么。以严格的要求修身，以博大的胸怀为人。“自强不息，厚德载物”!
专家讲座心得体会(篇6)
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。
三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度
1．多创造一些让学生发言的机会
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间
数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。
四、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。
五、高效成为衡量课堂教学标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教师不容易
几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。
张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。
但伴随着更多的是我感到自己很紧张，很恐慌。真是所谓不学不知道，一学吓一跳。我原本以为自己还行（学生成绩在全镇一直都位居前列），但听了张老师的讲座之后，我发现我离所谓的优秀教师实在太遥远了。回顾我之前的教学，年复一年，做着同样的事，虽然成绩很优秀，但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦，学生学得也那么辛苦？而不是教师教得轻松，学生学得快乐？不明白为什么成绩这么好，可是我心里却对自己的教学仍没个底？为什么我的教学水平总是老样子，没有什么突破？也不知怎么突破？为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法？
现在我终于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，对数学教育的认识太浮于表面，以至把数学教死了。扪心自问：除了给学生一个分数，还能给什么？我对教材体系有多少了解？我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延伸？我的教学对学生思维有多少提升？我在学生心目中是怎样一个教师？是十年之后恨之入骨、还是感激不尽？打算做一个普普通通的教书匠，还是一个智慧型的教育家？
面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：
一、要持之以恒地多学习。
理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。
二、对教材要系统思考、整体把握。
系统思考、整体把握教材是教师的观念，是教师对数学和数学教育的理解，是教师教学素养的充分体现。对教材没有系统思考与整体把握，会使我们的教学显得肤浅没有内涵，学生对数学的本质不了解，内在思维得不到发展，那么数学教学也将失去她真正的意义与作用。所以我们教师需要整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，实现教材的必要超越，向学生传递一个完整的数学思想，
帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
三、要勤于反思。
美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。
张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。
专家讲座心得体会(篇7)
最后几十天怎么办
——听衡水中学专家讲座心得
杨光富
进入最后复习阶段，时间紧任务重，学生老师不免感到迷茫和困惑，怎样在十分有限的时间里把高考考试范围所列的内容有效，甚至是高效的复习好，是大家都非常关心的问题。听了衡水专家的讲座后，得到如下粗浅的认识。
一、激发学生的复习动机，增强有效、高效复习的内驱力。搞好高三政治复习首先确立正确的态度很重要，不要觉得这是多此一举。在整个复习的进程中要随时观察学生的思想动向，在他们复习疲倦、松懈的时候及时提醒，给他们加油鼓劲。这样才能使学生在整个复习的过程中始终保持清醒的头脑，旺盛的斗志。具备正确的动机，复习有了动力，这是有效、高效复习的前提。
二、明确复习的目标，增强复习的目的性，避免复习的盲目性。对每一个考点高考在考查的时候都有哪些能力要求，以什么样的题型来考查，都要给学生作一定的介绍，使学生在复习的时候能够心中有数。老师可以有针对性的选择一些该部分的高考题让学生练习，甚至，老师还可以对来年高考作一些方向性的预测，帮助学生明确高考的风向，突出重点，少走弯路，这样在复习时才能做到事半功倍。
三、逐层推进，仔细梳理，形成体系，使复习系统化。
在复习进行过程中，要以考点为中心，对每一考点全方位进行解读，对命题角度务求穷尽，并辅以必要的巩固练习。对考点的能力要
1求要督促学生真正达到，切忌跑马观花，华而不实。在这一过程中老师要指导学生加深理解、巩固记忆的方法，教会学生看书，教会学生记忆，教会学生自我检测，比如边看边写，默写，同学之间互相提问等。
每一部分（例如一课）复习完后要有总结梳理，把学生复习的内容和前后知识按照逻辑串联起来，使其形成体系，避免知识的散乱。具体做法，可以是一开始老师边讲边板书，给学生示范，后来就可以在老师指导下由学生自主整理、构建。只有帮助学生构建起知识体系，才能使学生记得住，记得牢，用得活。
专家讲座心得体会(篇8)
1、言传身教法
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。
2、学会赏识教育
都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比如孩子的诚实、善良、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。
3、学会有效地与孩子沟通
首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。其次，要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
总之，感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训，让我在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
专家讲座心得体会(篇9)
童秉纲的科研工作一直到1972年才正式开启，当时他已经45岁了。几经起落的他并没有灰心丧气，而是以一种更为专注的态度，埋头科研，致力于空气动力学方面的研究。
从1974年起，至上世纪80年代中期，童秉纲先后协助航天五院、航天二院、航天一院等机构解决了一系列对卫星回收舱、导弹动态稳定性导数的计算方法问题，为我国侦察卫星、反导弹、洲际导弹等战术、战略导弹的研制提供了理论支持。
1979年，童秉纲以个人之力完成的“卫星回收舱(短钝锥)再入的压力分布与动导数计算方法”和“椭圆钝锥动导数计算方法研究”两个项目获得了国防科委科技成果奖四等奖;1987年，童秉纲关于战术导弹动导数计算方法的研究获得了中国科学院科技进步二等奖。
1981年，年逾半百的童秉纲被国务院学位委员会评为第一批博士生导师，这意味着他学术生涯延长了xx年，可以到70岁再退休。
1984年至1985年，童秉纲获得了出国访问的机会，本打算只是出去“见识”一下的他，却意外地迎来了科研黄金期。
在美国访问时，童秉纲从加州理工学院的吴耀祖教授处，了解到生物运动力学这一前沿学科分支，回国后便开始了该领域的研究。
他与程健宇、庄礼贤首次提出了模拟鱼游三维流动效应的“三维波动板理论”，这一理论被认为是当时该领域最重要的进展之一。
20世纪80年代末，中央批准的“863”高技术计划中提到要发展航天技术，希望开展“天地往返系统”的高技术研究，这调动了空气动力学科研、设计和教学人员的积极性。
1987年，童秉纲提出了在北京成立“空气动力学科研点”的建议。1988年，空气动力学实验室成立。之后，童秉纲在非定常流与涡运动的若干问题和航天器气动加热的气动热力学等方面都取得了进展。
1990年，童秉纲主编了《非定常流与涡运动》一书，至今，这本教材出版已有20多年，在读者中仍享有盛誉。
1997年，童秉纲当选为中科院院士。
回顾一生，童秉纲用十六个字进行了总结：逆境很长、服务很多、很晚创业、小有成就。
他25岁第一次站上讲台，从教数十年，为教育奉献了大半人生;
他45岁开始科研之路，却一路走了数十年，结下累累硕果。
人生不为自己设限，才能不被时间所困，童秉纲用实际行动诠释了人生更多的可能性，为后辈树立了榜样!
专家讲座心得体会(篇10)
2013年11月2号我有幸参加了由邯郸市教育局组织的全邯郸市学习衡水教学经验的专家报告会。四位来自衡水的专家们从学校的管理、学习氛围的构建、备课组长的工作和班主任工作四个方面开展了全面详尽的报告和讲述，听完讲座后，有很多感触。
教育是现代社会常常提到的大家普遍关心的课题，又是当今生活很大的一个热点，如何办好教育、如何让家长学生满意，恐怕现阶段衡水中学的教育模式更能给家长和孩子一个好的交待。当代，再如何谈素质教育，没有升学率，在校的学生考不上大学，已经算不上成功的教育了。好的教育模式、教育经验当然要拿来学习，但是要能不能将经验学到手，学到什么程度，我觉得是值得很多人深思的地方。我觉得学衡水，要从学校的高效率管理、对教师的悉心培养和对学生的关注上学起。
首先，对于学校的领导们来说，管理是一门大学问，管理好一个学校比管理一个家庭难度要大很多，但是在学校的管理上更能体现科学管理的重要性。学衡中，那种严格的管理理念必须深深植入心中，将衡水中学一系列科学的管理方法，在研究邯郸市教育的具体实际的基础上，认真筛选、科学采纳，做到具体问题具体分析，做到科学的 学习衡中经验，不要邯郸学步。
其次，学校的良好教育必须充分重视教师、提高对教师的关注度和关心，在教师待遇和福利方面多下功夫，只有这样才能充分调动教师的积极性，才能真正提高教师的工作效率。教师们背后也是一个个家庭，教师也承载着家庭的重担，只有让教师没有了后顾之忧，教师才能真正在自己的工作岗位上有所成，为学校的教学工作贡献自己的力量。另外针对教师队伍当中的越来越多的青年教师，要更多的给予帮助和关怀。学校应该组织所有的教研组、学科组建构起真正的以学科为单位的全面地、科学地、贯穿高中三年教学的完整的课程模式、教学模式、教辅资源共享，达到优秀的老教师与年轻教师共同进步和成长，青年教师多请教老教师、多努力、多干活，老教师给予指点，共同为学校作出贡献。
最后，良好的学习氛围的构建是学习衡中的重要部分。要学习衡中那种，学生一进入学校、进入自己的班级就有我要学习、我想学习的想法，进入教室，没有别的想法，我就是来学习，做与学习无关的事情就好像犯罪一样，这才是学生在学校真正应该养成的良好的行为习惯。学校对学生而言，是学生一生当中、年少时最重要的地方，在这里，对孩子的未来、今后的一生有着非常重要的影响，在这里学生成长、学生发展，所以，作为学校在学习衡中的过程中，给学生提供良好的学习氛围，让学生充满斗志，给学生一生的学习和成长注入无尽的力量，帮助学生成长成才！
专家讲座心得体会(篇11)
今天我们学校组织全体教师到xx中学听专家讲座，专家老师讲的内容非常符合我们教师的教学实际，他着重讲了：教师研究什么?
其一，教师要研究学生;
其二，教师要研究新课标，新教材;
其三，教师要研究课堂；
其四，面对课程改革我们应该如何做。
他讲的内容既简明扼要，又非常符合我们教师教学的实际，真的给我们教师指明了研究的方向。下面我谈一下自己的一点体会：
首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点。而课改的目的也在于此。
其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。
再者无论取得怎样的成绩，都应该牢记三尺讲台才是自己的归属，要把日常教育教学摆在首位，我希望：学校成名，我成才，最终是学生受益。因此，在设计活动中，要把握整体，全面考虑课程目标，尊重学生的实际与爱好，并保留已开发出的较好的课题，不断完善修改，同时，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
今后努力方向：
面对课改，找准位置，做完善课改的促进者。并找准问题症结，抓住思维方法，要树立起正确的思维方法。思维不偏激不绝对，从整体方位来解决问题，思路决定出路。
专家讲座心得体会(篇12)
能够成为国家级骨干教师中的一员，我感到非常荣幸，感谢河南科技学院给我们搭建了这一学习和交流的平台。使我们近距离接触先进的教育理念和教学方法。从而也认识到了自身的不足。
7月x日，我们有幸聆听了专家王宪成教授的《职业教育发展和“双师型”教师队伍建设》专题报告。感受颇多。下面我就结合我校实际谈一点体会：中职职业教育在发展的过程中所存在的一些问题，学校发展中的盲目性：一、缺乏方向性、目标性。（学校未来的规划，学生培养的方向。）二、管理者缺乏经验和创新精神。三、学校硬件设施缺乏，设备陈旧，无法满足教育教学需求。
四、缺乏实习实训基地，学生所学无法与实践相结合。
为了顺应职业教育的发展，学校开设了十几个或几十个专业，可最终的结果是学生就业难，即使勉强就业也是实践能力差，综合素质不高。不能成为厂家或企业所需的技能化人才。学生就业难，难就业。从而导致家长对学校不满意，社会对学校不满意，学生不愿上职业学校。于是便产生一些不好的现象：
一、职业学校招生困难已成为职业教育的一大难题。
二、学生缺乏良好的行为习惯和吃苦精神。
三、学校管理制度不够健全。
四、教师压力大。
那么，面对这些困惑我们将如何走出困境，就中职职业教育存在问题的几点建议：
一、学校要在管理体制上下功夫。
扬己之长，克己之短
承认现行学校教育问题存在的客观实在性；承认职业教育与其他类型教育之间的客观区别；统筹兼顾我国教育结构的整体优化，谨防顾此失彼；一切按教学规律办事；发展规模，大胆创新，以适应市场需要。
二、加强“双师型”教师队伍建设。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。
我国进入经济社会发展的转型期,这对中等职业学校的人才培养提出了新的要求。中职学校要适应新要求,迎接新挑战,就需要加快“双师型”教师队伍的建设步伐。
1、培养“双师型”教师的意义
