关于教育的日记十五篇。
相信大家都有写过周记的经历，写周记能够帮助我们更加清晰地认识自己的未来方向。在学校里，你会如何撰写自己的周记呢？在本文中，我们将深入探讨“关于教育的日记”，并将这篇文章与您的朋友们分享，让我们一起共享知识！
关于教育的日记(篇1)
幼师实习日记(一)
7月31日周四天气晴
第四天上课，孩子们对于我这个新来的老师还是很热情，上课时会认真的叫我老师好，看着孩子们的笑脸，我也是感觉到了满足。中午午睡哄孩子们睡觉也是1个难事，有些孩子比较兴奋，怎么也不能安静的睡下来。因此我还得耐心的给孩子讲故事，让孩子们能入睡。当幼师也不容易呢。
幼师实习日记(二)
8月1日周五天气晴
一晃时间到了星期五，时间过得很快。经过这1个星期的相处，我发现这些学生很可爱，而且也很聪明。在上画画课，钢琴课的时候，尽管还不是很规矩的听你在讲课，不过孩子们还是非常可爱。一些孩子比较腼腆，也有些孩子很活泼大胆，一堂课下来我是即开心又折腾。
幼师实习日记(三)
8月2日周六天气晴
星期六家长也是要把孩子寄托在学校，而我也还是得上班。今天周末，1个大班的幼师前辈在家长群里，发了信息，总结这一星期来孩子们的情况。有些家长对孩子非常的担忧，也有些家长鼓励老师们放心让孩子到处自己折腾，不用怕磕着。家长的教育也是1个孩子健康成长的关键。
幼师实习日记(四)
8月4日周一天气晴
星期天是我们休息时间，今天迎来新的一星期。今天有教小朋友们学习简单的英语单词。重心是放在单词的学习和培养孩子们的学习兴趣上，英语如何学习才好玩等等，培养孩子们的学习兴趣很重要。人们常说从娃娃抓起，其实就是这么1个道理，培养兴趣才会对学习有帮助。
幼师实习日记(五)
8月5日周二天气晴
一些小朋友捣蛋起来简直就是恶魔，在上课时不乖总想着出去玩。今天在教小朋友们学习儿童舞蹈时就是这样，不配合也不认真。看到不听话的小孩子也不能说打，还是得表现得亲切的样子教育小朋友。课堂上，我与孩子们一边学习舞蹈，一边讲故事来提高孩子的兴趣，同时也是培养我和大家之间的感情，效果挺好。
幼师实习日记(六)
8月6日周三天气晴
今天是周三，在1步步培养跟孩子们之间的感情时，也在慢慢的开展舞蹈音乐，英语等学科的教学。下午有自由活动时间，其实也就是让孩子们玩耍娱乐项目，而我则是要负责看管孩子们，谨防孩子玩耍中出现一些意外状况。
幼师实习日记(七)
8月7日周四天气晴
孩子们的学习能力还是挺强的，特别是英语，在小时候语言的学习能力强，只要加以正确的引导就会有很好的效果。有的时候孩子们真的.是有问不完的问题，有些还是无厘头的问题，连我自己都觉得好笑。上课要充满耐心和爱心，才能和孩子们相处了。
幼师实习日记(八)
8月8日周五天气晴
周五如约而至了，下午放学我在外面门口等待着家长把小孩子都接回家。这些天家长见到我都会问自己宝贝的情况，我和家长大致讲了宝贝一天的情况，也听从了家长的嘱托。到现在为止工作也暂时结束了。不过晚上还是要写教案，幼师也是要做这个工作。
幼师实习日记(九)
8月9日周六天气晴
星期六早上还是要早起，在门口接孩子们上课，1大早的和孩子们来个愉快的互动，不过
也有孩子不想上学，哭闹的抓着父母肩膀不想上学。一般都要耐心的和孩子沟通，对孩子说一些他感兴趣的话题，例如哪个小朋友等着一起玩呀，有什么好玩的活动等等。我们和孩子沟通可不能同大人一样。
关于教育的日记(篇2)
冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”这让所有人深有感触，爱是人类最伟大的情感，是所有高尚和美好道德的核心。记得有一次，我发了高烧，体温四十多度都不退，是您，在我身旁守候了三天三夜，妈妈坚持不懈的守夜，结果到我高烧退了以后，您已经瘦得不成样子了，这件事使我觉得非常内疚。
还有一次，我在游泳池中游泳，我们几个人真在学跳水，结果，一个人把我的下巴磕破了，我回到家以后，妈妈看了心里直着急，量也带我去了东港医院，挂号，付费在医院缝了六针，花了五十多块钱，才把我的下巴给弄好，在缝针的时候，我心里怕得要命，妈妈在旁边鼓励我说不又怕，我们是男子汉，有什么好怕的？
最后，我坚持下来了，不过，现在下巴下还有个疤呢！妈妈，你为我付出了这么多，我将来一定会报答你的养育之恩，至此，我谢谢妈妈为我付出的那么多。爱，让世界变得更美好！
关于教育的日记(篇3)
xx福建高考作文审题之孔见-教育随笔
试卷的保密工作是那样的滴水不漏，而媒体的流播又是如此的无孔不入。6月8日11：30分，语文考试结束的钟声甫一敲响，网络上便在第一时间传出作文题，到了下午，各省市的作文题早已千树万树梨花开。于是，就像球王贝利喜欢预言世界杯最后不幸而言不中一样，事先的猜题押题纷纷落了空。作文题公布之后，媒体记者自然不甘寂寞，抓紧在第二时间采访名家学者，可是，那些已练就绝世武功的老僧早已刀枪不入金口难开，他们固然不会像回答怪哉这虫是怎么回事一类问题那样，说声不知道，脸上还有怒色。他们会在百犬吠声之后才一犬吠影。敢开尊口者几希？甫一开口，即成为风必摧之的那棵秀于林之木：倘一语中的，人家说你哗众取宠沽名钓誉；倘说左了嘴，你授人以柄。本人斗胆谈了孔见，真的没有别的意思，只是觉得作为一名高三语文老师，此时不必保持沉默。同时，也有抛砖引玉以此求教于方家之意。本应在昨日贴出此文，才叫刚出炉，才叫新鲜，推迟至现在（此时，考生正在考场上作最后一科英语的搏杀），是担心影响考生考试情绪，此乃为师之德。题记
福建xx作文题：
提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
根据这句话，写一篇议论文或记叙文，不少于800字。
今年的福建省高考作文题可以赞一个。理由有三：一是与前几年相比，审题的难易度适中。想想四季这种狗咬天般无从下口的作文题，想想这也是一种_____适合小学生初中生写作的作文题，再想想诸葛亮借箭未满十万支戈多来了这样无厘头作文题。你会觉得这道作文题不乏可爱这处。即便与近几年同为新材料的文题相比，xx的格林童话、11年的关于袁隆平的梦想、xx冯骥才的路程和时间、xx顾城的我仰望着星空至少，今年的作文题不会带来审题的尴尬。其次，材料有出处但又有改动，它出自表演艺术家白淑贤在谈人生时曾讲到的一句话：有人看到大峡谷就想到深渊，而我看到峡谷就想到架一座桥跨过去。这句话的表意太明显，角度单一，让考生一望而知，改动之后，需要两望三望之后才能知道。大峡谷改为空谷似乎更具书面语色彩，二者表意方向也不完全相同，大峡谷让人想到美国科罗拉多大峡谷，张家界大峡谷等，气势更加磅礴；而空谷一词，即空荡荡的山谷，郦道元《山峡》一文中有空谷传响，哀转久绝，还有诸如空谷足音空谷幽兰一类词，更突出隐蔽性。深渊改为悬崖也更为准确，渊，指深水、水潭，如万丈深渊，战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。改为悬崖，即陡峭的石壁，与前面的深谷，对应得更加准确。而架一座桥跨过去改为栈道桥梁同样更具书面语色彩。三是这段材料简洁但蕴含的内涵比较丰富，传递的也是正能量。四是这道题的观点具有关系型的特点，需要考生作辩证的思考。
当然，这段材料也并非没有审题难度，材料中的空谷悬崖栈道桥梁都具有隐喻色彩，如果忽视了这一点，或者理解出现偏差，就有可能造成偏离题意的结果。
那么，这段材料应该如何审题呢？
审题的前提是读懂并整体、逻辑地思考材料，就这段材料而言，首先要挖掘空谷、悬崖、栈道桥梁的象征义，这是确保审题正确的前提；其次，懂得抓住并区分悬崖和栈道桥梁的不同特征，这是确保审题正确的关键；三要懂得栈道、桥梁对于过空谷的作用，这是审题正确的保证。也就是说，考生既要懂得抓住材料内涵特征，还要运用对比的能力，更要进行前后联系。否则，有些思维较浮浅率尔操觚的同学，只能打打擦边球，只能是基本切合题意。审题关一旦失败了，作文的成绩就难有保证。当然，鉴于这段材料具有一定的难度，揣想今年高考评卷应该会放一马，但这种带有法不责众的放一马，只能保证偏离题意的考生作文没有想像的那么悲摧。
本人以为，这段材料可以从下边几个角度生发。
关于教育的日记(篇4)
今天我看到一幅妙趣横生的漫画，上面的内容很有趣：两个小朋友考试，第一个小朋友很高兴，因为他考了一百分，他的脸上多了一个吻印。而另一个小朋友考了55分，脸上多了一个掌印。第二次考试，第一个小朋友退步得了98分，脸上有了一个掌印，第二个小朋友进步到了61分，脸上到有了一个吻的印子。
我看到了这衣服画后，感慨万千，有许多感受。我觉得那个考一百分的小朋友第二次不应该被打，因为如果第二次考试有一道全班都不会的题目，老师也没有讲过，怎么办？这不能怪他呀！
在生活中，我也遇到过这样的情况，但我的父母知道了我错过的题目老师没有讲过后，他们并没有责备我，反而夸我考得还不错。所以我认为考98分的小朋友的父母教育方法不好。就算是粗心错了一道题目，也不应该打他。考得低的同学比他多了去了，难道全都打上一个巴掌吗？而且他已经知道自己退步了。在我们班，如果好同学考了91、92分的话就会坐在座位上后悔、难过。也没有看见他们被打呀！而反观那些考得差的，却在教室里走过来正好走过去，这里玩玩、那里闹闹。回去之后也没有被打呀！所以我认为那个小朋友的父母对他太严格了，应该放宽一点点的。
这一副画，就反映出来一个家庭的教育方法。
关于教育的日记(篇5)
教育随笔：做一名快乐的教师
静下心来教书，潜下心来育人。仅高金英老师讲座的话题就让我在思想上瞬间得到升华，如炎炎夏日中一丝轻风，在烦燥中送来清凉，也如虔诚的朝拜者中心铭记的禅语，在纷杂的世俗中寻到一丝幽静。
这本是一个严肃的话题，高老师却用幽默的语言，在轻松、愉悦的氛围中展开。64岁的年纪拥有一颗年轻的心，网络幽默恰到好处的脱口而出，博得台下一片笑声、掌声，欢笑过后，又引人深思：我快乐吗？带着思考我寻找答案。与新时代下有思想的学生沟通---难，早出晚归的工作---苦，面对各学校间升学成绩的竞争---累。在难、苦、累中能找到快乐吗？不能。老师就没有快乐吗？不是。难、苦、累是患教育职业近视的患者戴上一副世俗的眼镜所看到的景色，透过这样的镜片看到的是教育阵地上遍地苦难。教师的快乐在哪里？高老师给我们指明了寻找方向：快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。快乐的教师是不断学习和积累的教师。快乐的教师应是能正确应对压力的教师。快乐的教师应是善于自我激励的教师。快乐的教师应是善于自我控制的教师。快乐的教师应是尊重学生的教师。快乐的教师能以快乐感染学生。快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。
如今，传统学校教育面临着一项新的挑战教育的对象是一个全新的物种独生子女！我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。而现在的学生和我们不一样，甚至是完全不一样的！他们在一个没有竞争的氛围下成长，也就没有学会分享；在衣食无忧的环境下探索世界，心中也就没有拼搏的概念。于是在学习上表现为懒散，没有征服困难的欲望。作为老师却希望所有的学生奋发图强，像英雄一样面对学习。结果，学生的表现与老师的期望是不符的。当不能及时的找寻到合适的教育方法时，师生之间便难以沟通起来。实际上，与学生的沟通存在着方法和心态的问题，每一位学生都希望有暖流流入心田，老师只需用大爱与真情来找到这扇门，并及时的把温暖注入其中。这样，学生的心一定会跟着老师火热起来。当老师感觉到来自学生的温暖时，本身就是快乐的。我用真心与学生沟通，学生用真诚给予回报。书桌上，抽屉里，经常莫名出现棒棒糖，巧克力，我在这样的小恩小惠中感受快乐；感冒时，桌面上放着现在我也不知道是谁送来的药，我在苦涩的药片中品尝着糖一样的甜、巧克力一样的爱。学生给我快乐！
我在《我很幸福》一篇文章中写到：打开记事本，看看昨晚为今天做好的工作计划我还有这么多事要做。新的一天，我还有工作要做，我很幸福。早出晚归是教师内在责任的外在表现。教育有以下几个功能：传授知识，传授技能，培养习惯，传承文明。每一个功能的实现都需要足够多的时间，教师是教育功能的执行者，在执行教育功能的同时自身的价值也得到了体现，人的最大快乐来源于被需要，于是，我在工作中体验快乐，在快乐中付出。工作让我的生活充实而精彩。当一位老师能够在工作中找到快乐时，早出晚归已经不够，还需把工作带回家，备课、组题、写体会，让快乐的触角伸向更大的空间。
关于教育的日记(篇6)
4月4日下午，我和黄恩潼在李老师的带领下，来到华侨小学观摩荔湾区诗词大会。这次诗词大会我们学校派出了四年级的四位大哥哥参加比赛。最终，经过激烈的角逐，四位大哥哥获得了冠军，为我们学校争得了荣誉。
此次比赛共有来自六个不同学校的队伍参加，大赛分为四个环节，分别是必答题、小组题、抢答题和飞花令，竞争非常激烈。在赛场上，四位大哥哥靠平时积累的丰富的诗词，战胜了另外几支旗鼓相当的队伍，和华侨小学代表队一起获得了参加擂主争霸赛的机会。在擂主争霸赛上，两支队伍互不相让，前三个环节都不相上下。最后的飞花令是最考验同学们诗词作文掌握情况的，选手们出口成章，丰富的诗词储备量一座皆惊。比赛过程中，当四位大哥哥正在绞尽脑汁的想诗词的时候，我们也忍不住为他们捏了一把汗；当四位大哥哥说出了诗词，我们才松了一口气。最后，四位大哥哥凭借高分战胜了实力非凡的华侨小学代表队，获得了冠军。
诗词，是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠。大哥哥们为什么能获得优异的成绩呢？因为他们知道：台上十分钟，台下十年功，只有依靠平时的认真努力和积累，才能真正有所收获。作为新时代的小学生，我们应该认真学好诗词，弘扬中国传统文化，做中华文化的传承者。
关于教育的日记(篇7)
你就是我心中的雷夫老师-教育随笔
今天的读书沙龙活动中，我和老师们交流了我阅读雷夫老师《五十六号教室的奇迹》的一些感悟，我上小学时的班主任，如今的同事刘雪兰老师说自己面临退休，无法向雷夫学习了，虽是一句玩笑，却勾起了我对往事的回忆。记忆中的刘老师，梳着一条又黑又亮的大辫子，用百灵鸟一样的声音给我们领读课文，教我们唱歌。雷夫老师用他的房车载着学生看球赛，送学生回家，而童年的我无数次自豪地坐在刘老师那辆漂亮的女式自行车后，玩着她的辫梢上学、回家，对于家中农活太多的孩子来说，这为我争取到了多少宝贵的学习时间啊。我们成为同事后，刘老师对我的生活总是嘘寒问暖，去年我从兰州治病回来，刘老师提着牛奶、鸡蛋，赶到家中看望我，让我一时间感动得不知所措。今天的读书交流中，刘老师谦虚地说我是长江后浪推前浪，而我只想真诚地对她说：你就是我心中的雷夫老师！
关于教育的日记(篇8)
牵一只蜗牛去散步
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：
「人家已经尽了力嘛！」
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
「上帝啊！为什么？」
天上一片安静。
「唉！也许上帝去抓蜗牛！」
好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园。
我感到微风，
原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非是我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
关于教育的日记(篇9)
一个不同的舞者-教育随笔教师
《从此爱上作文课》读后
在当今的中学语文教坛，群英荟萃，名家灿若星辰。寓居江南园林城市苏州的黄厚江老师，与语文教育泰斗大家叶圣陶老先生同乡，无疑又在中学语文教学阵地竖起一面特立独行的大旗，他的本色教学，娓娓道来，众多学生和听过他讲座的无数教师，无不深深叹服，感慨收获良多。但他在作文教学方面的探索和实践，可谓是一部《九阴真经》般的秘笈绝学。
《从此爱上作文课》汇集了黄老师作文教学的智慧，向莘莘学子和他们的老师传授作文教学的不传之秘：打开作文教学心结，培养教师的写作素养，学生写好平常文章，丰富写作积累等如一行行耀眼夺目的星斗，点亮作文教学中众多老师和学生蜗行摸索的沉沉夜空。
明晰了思想认识上的迷雾。作文教学是为了培养学生的写作基本素养，这是由中学语文的课标性质决定的。黄老师是国标本苏教版初中语文的主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组的核心成员，他的观点和论述最能体现课标在语文教学上的落点和编写者的意图，这一点毋庸置疑。写作规律也明白无误的告诉我们：诗有别才。哲学的矛盾普遍性与特殊性告诉人们，课堂里培养不出鲁迅和莫言。术业有专攻，写作者的天才都有内驱力的推动。教师的任务之一，就是发掘学生写作的内驱力----激发学生的写作热情。
中学作文教学应当立足多数学生，兼顾少数。培养多数天赋一般的学生的写作基本素养，这是语文老师的主要责任，而保护那些写作天赋突出的孩子的兴趣爱好，留给他们写作空间，发展他们的写作特长也是老师的任务。
丰富学生的写作积累。原汁原味的生活是学生积累素材的源泉，要培养学生把作文的视角伸向生活的角落，积极的感受生活内容。比如目之所见的晨景暮色，父母行人的外貌神态，个人的心理所思等等。还要注重感情和思想的积累，发现自己心中深刻的东西，自己从生活中、阅读中获得的思考，要及时记录下来。在这一方面，诗人李贺骑毛驴外出时佩戴的锦囊是一个成功的极好范例。再次，课程的性质决定，中学的语文课应当区分阅读课与写作课，二者不能混淆。
写作分为两类：平时的作文教学主要是指令性写作，也叫功利性写作，这是为了完成某一任务而必须进行的学生写作；学生日记、随笔属于自由式的写作，也称文学性写作。教师只有调动学生（包括教师自己）大量的进行自由式写作，并且和指令式写作的双线合流，才会实现写作上的从必然王国向自由王国的转换，才会起到意想不到的效果。
多元化评价学生的作文。具体说就是动态的、多维度的评价学生作文。学生的作文天赋不一，能力及受到的训练参差不齐，让现行的作文课堂及考试评价效果大打折扣。作文评价要深入尊重学生的劳动，为每个学生都能在作文过程中享受快乐、获得成长服务。
你有了写作的欲望，写作的冲动，才能写好文章；有了亲身的
关于教育的日记(篇10)
上周的天气气温居高不下。今天据说有37度。什么工作也不做，单单立在太阳底下，就会有炙烤的感觉，就会觉得浑身不舒服，就会觉得人困马乏。
可是就是这样的天气，我们学校居然执行午间跳操制度，雷打不动。我暗自抱怨学校的领导层太死板，这样大热的天，让孩子们在操场上不动，哪怕只是立着也够他们抢，可是这样热的天还要他们在太阳底下跟着音乐跳舞，就不怕他们中暑吗？
果然不出所料，孩子们大多无精打采，音乐还是激昂向上，但是这样热的天，孩子们的精神头拿不出来。还有更变态的，有老师为了让学生好好做操，居然举着手机挨个拍学生。
在这样热的天气，老师们走来走去，我想我们最好还是做一个保护者吧，万一那个孩子热得倒地，咱们第一时间跑过去救护，如果举了个手机去挑剔地拍学生们做操，是不是太不把学生的健康安全当一回事了，是不是有些残忍？
关于教育的日记(篇11)
由期末考试作文想到的-教育随笔
期末考试的最后一门是英语，我最有把握的一门，确切地说，即使不复习也能考得不错的一门。这么说不是吹嘘我的英语学的有多好，虽然我的英语水平在同年级中算是数二数三的了。只是大学考试，考前划题已经是很稀松平常的一件事了（至少在我们学校是这样）。可当试卷发下来，很多人就开始翻白眼了：考前说好有一半是课后原题，可除了翻译和两道听力，其他都貌似是从从学校题库中随机抽取的。更要命的是，题量十分大，像我这样做的算快的，图完答题卡也就剩10分钟了。对于那些靠场外亲友帮助才通过四级考试的同门可就算是大大的不幸了。于是在收卷子时，很多人的答题卡还是半壁空白，至少200字的作文也大多是些不知所云的短句。为了争取多涂几个答案，有人甚至跟监考老师吵了起来。在我看来，甚至有当场落泪的趋势。
回到重点，这次的作文题目还是相当有意思的，Isnewsalwaysreliable。我脑中第一个Idea就是华南虎照事件。这场由一个看上去老实巴交的农民与充分相信支持他的省一级政府部门和众多打虎网友上演的新闻让人唏嘘不已。而事件初期，当地某报的报道让我对野生华南的存在雀跃不已。即使在网络上刚有怀疑声出现时，我还对这些神经质的怀疑主义者的无聊论断深恶痛绝。可随着事件的深入，却让我感到我开始觉得天真的人是我。而这时，那家报纸的立场开始有了些许的转变。这让我对这家媒体的印象大打折扣。而后了解到，这家报纸在创办初期的某年曾因假新闻而被质疑，当年中国十大假新闻中有两条都是这家媒体报道的。
开始思考，作为大众信息来源甚至有些是政府喉舌的媒体在我们的生活中究竟扮演了什么样的角色？他们是否真的有所谓的新闻良知？曾经有资深新闻人说，真正的媒体是没有立场的。他们将事件原原本本地呈现在大众面前，对事件的判断权在读者手里。这当然难以做到，没有感情的文章是没有生命力的，新闻也不例外，更何况在现在这个时代：大多数人虽然标榜着个性至上，可在很多事情上他们没有自己的思想。他们需要别人来引导他们的思维，然后在这些观点中凭借个人喜好做出选择。这就像你选择了草莓蛋糕并不代表你真的喜欢草莓口味，而是柜台上的选择实在有限。
于是，新闻工作者开始研究大众口味，依据他们想象中最能为广大人民所接受的口味，结合各方面利益将一条条加工过的新闻刊登在报纸上，粘贴在互联网上。然后你打开电视，收听者广播，在不经意间被他人催眠，进而洗脑。
但总有醒着的人，凭借着自己的经验和探求来揭示真相。可如果某个事情不是大众所熟知并接触的到的呢？
关于教育的日记(篇12)
虽然我们中学生处在一个科技较发达，安全的国度，但是目前社会上关于侵犯公民受教育的现象时有发生。无论是在城市，还是在乡村，维护和珍惜自己的受教育权利，已经成为了全社会未成年人和有识之士的一个共识。
当我们去查阅一下我们可以发现，这种情况确实不少。但是，他们都是有一个共同点，就是学生因为自己的受教育权利(或利益)受到其所在学校的侵犯，从而使双方动用了法律武器。从中可见，受害人自生的利益才是关键。
我国《义务教育法》实施细则规定：对适龄儿童、少年的父母或其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的进行批评教育；经教育仍不送其子女或其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。可见，国家对学生就学是十分支持的。那么，正确并成功受教育权利的方法到底是什么呢？（1）应当履行按时入学的义务。2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。
为了维护我们的受教育权，我们应该在学校中努力学习，争取名誉。总而言之，我们应该做到不给自己带来负面影响，与同学好好相处，与集体提高好团结，这才是我们应做的。
那么，我们该如何维护受教育权利呢①学生应按时到校上课，上课前准备好学习用品。不能无故迟到、早退或辍学，不能去做其他与学习无关的事情；②上课时应专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问；③放学后，应认真复习功课，按时独立完成作业。考试不作弊。珍惜时间，科学安排课余活动。
那么我们又有怎样的义务呢？有①遵守其所在教育机构的思想政治教育管理制度；②遵守其所在教育机构的教学管理制度；③遵守其所在教育机构的学籍管理制度。包括入学注册，成绩考核，对升级、留级、转学、复学、休学、退学的处理，考勤记录，纪律教育，奖励处分以及对学生毕业资格的审查等管理规定；④遵守其所在教育机构的体育管理、卫生管理、图书仪器管理、校园管理等方面的制度。
接受义务教育是每个学生的基本权利，学生接受义务教育的基本权利不能剥夺。根据新的《义务教育法》规定：发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的政府或部门负责人应当引咎辞职。
同学们，既然国家为我们的将来奠定了基础，给了我们成功的条件。据调查，全国中小学生，在九年义务制期间，上学率为98%。同学们，让我们学会珍惜和维护自己受教育的权利，更好的履行受教育的义务吧。
关于教育的日记(篇13)
一、过分表扬或批评
适当的表扬有利于孩子树立自信心，但有些父母总是不停地过分表扬孩子，结果却适得其反，这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到表扬，否则就不做。过分批评也会伤害孩子的自尊心，家长只要指出错在哪里就可以了，这样可帮助他们吸取教训。
二、过分民主
幼儿缺乏经验和判断力，需要父母指导，对其过分民主，会把孩子宠坏，变得为所欲为。当然，当孩子长大一些以后可以晓之以理，并给他们更多的选择。
三、对孩子发脾气
父母向孩子大发雷霆可以震住孩子，但威信却降低了；父母应在孩子面前少发脾气。如果控制不住，可以先平静一下，然后再回来对孩子严肃地指出他们的错误，这样效果更好。
四、总是按照一成不变的方式来管教孩子
总让孩子在墙角罚站是不会有多大作用的。如孩子犯了错误，可根据孩子的年龄和爱好限制他的某些活动，如看电视、玩游戏机或参加室外活动等。有时只要不理睬他的行为，他就会自动放弃。
五、从来不惩罚孩子
如果孩子对他的错误行为毫无印象的话，他是不会记住去改正的。孩子真的犯了错误，惩罚是必不可少的。惩罚有许多方法，如可以让他做家务，打扫卫生等。这里的惩罚并不是指打孩子，经常挨打的孩子得到的是恐惧，而不是自制。
六、对正在做错事的孩子讲话过于温和
有时，父母应采取强制措施，让孩子懂得淘气应该有限度，任何时候都不能有过分行为，在不良行为一开始就制止他，然后再解释为什么。
七、滥用奖励
“如果你不再往地上泼水，吃过饭我给你吃冰淇淋”。这种方法只能纵容他下次再犯，用奖励的方法制止孩子的错误行为实际上是贿赂孩子。切记，不能滥用这种奖励。
八、在孩子面前争吵
父母因教育方法不一致而公开争吵，会使孩子感到不安全和不知所措，因孩子常常会模仿父母。故在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意见，要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算，以免一方不在场时，另一方不起作用。
九、总认为孩子有错误
如果你总是认为孩子是错误的，会使他感觉自己很无能。即使他错了，你可以提醒他，让他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是这样，从没做好过”这类的话指责他。
十、家长不会犯错
最后这一点很重要，在教育孩子时，如果父母错了，不要忘记说：“对不起”。孩子与父母之间应互相尊重，父母这么做也可以教会孩子怎样道歉。
关于教育的日记(篇14)
口语与习作的一点感悟-教育随笔
给孩子们一座文竹盆景，让他们观察它的颜色，然后思考哪个词语形容比较合适。有的说葱绿，有的说绿油油，有的说葱翠，有的说翠绿，有的说翡翠绿我把这些词都写在黑板上。泛起了疑惑，这些词到底哪个最合适呢？因为我们经常问这样的问题，但最后也没给出标准的答案。但这次，我还是希望能够比较一下。我问，为什么用绿油油？孩子回答：因为绿得很浓，浓得像油。我再问：为什么用葱绿？孩子回答：因为绿得很嫩。孩子继续回答因为绿得有些透明，所以用翡翠绿
这使我想到，语言和文字确实有所区别。比如，口语交际中，只有在问到什么颜色的时候，我们才会回答绿油油葱翠等，一般情况下，在我们的口语中，很少用这样的词语。因为，在我们用上这些词语的时候，我们已经在表达自己的观念和思想。比如，用翡翠绿，那估计是孩子想表达文竹的颜色如翡翠般透明和可爱，如果是葱翠，那分明是看到了一种生命。
也许可以这样说，习作教学仍然是文字的教学，是采用不同的文字，或者用不同的文字组成不同的形式来表达观念的教学。习作教学不能口语化。
而这可能也需要我们那种在习作中指导习作的教学方式，因为如果总是采用口语交际式的教学，难免使得孩子们的习作也口语化，从而很难表达自己的观念。
关于教育的日记(篇15)
每个人的人生都不是一帆风顺的，都需要不放弃的精神。
小时候学车的时候就是我人生中一个最好的例子。
我喜欢骑车，很小的时候，我就渴望有一天我能骑着山地车在树林中穿行。终于有一天，我迫不及待地做上了自行车的坐垫。我开始摸索着一点点地骑车。我的小心翼翼地踏上踏板，但是学车的难度在我意料之外，还没有提上速度，我就已经四脚朝天了，我甩着破了皮的手，倔强地又做上了自行车。可是我的车龙像一个不听话的小孩，挣脱了我的手，整辆车就像一匹脱缰的野马，晃来摆去，我再次投入大地母亲的怀抱。我擦着流血的伤口，坐在地上，反思了一会儿，似乎领悟到一些诀窍，我又上了车，抓紧了车龙头，用力踩下踏板，前轮稍稍一颤，我边上的景物缓缓往后退了，但我还未从喜悦中探出身子，我便一头撞上一旁的树，树上的叶子撒了一地，站在一旁的妈妈说：你才五岁，再等长大一些在学吧。我气愤地底下了头，唉，连妈妈都不支持我了！我在心里暗暗地想，一只笔尖大地蚂蚁拖着一块巨大的饼干，一点一点地向前挪，对啊，蚂蚁都懂得坚持不懈，那我这个天不怕地不怕的男生，连一辆自行车车都摆不平，那不成笑话了吗？我骑上车，抓紧车龙头，集中精神，用力踏下踏板。
我成功了！
只要心中有坚持两个字，万事都有可能！
