高中班会课件系列。
在进行教学时，教师最主要的工作就是准备好教案和课件，又到了需要编写教案和课件的时刻了。精进细节是完善教案以及课件的关键。我们为您提供了一些关于“高中班会课件”的实用信息供您借鉴，希望本文的论述能为您带来别样的思考与启示！
高中班会课件 篇1
高中一年级“培养责任感”主题班会课
主题：培养责任感主持人：余丽娟参加人员：高一（8）班全体学生，教学目标：学生，首先是作为一个人而存在，则需要有一定的责任感；通过本班队课主旨在于通过学生的讨论、交流，在游戏中让学生感悟到人与人相处需要有一定的责任感，只有有了责任感才能取信于他人，才能让自己成长更为有成就。教学过程：【导入】说图解词“碧水共蓝天一色，青春与旭日争辉”——要让我们的青春更加的灿烂，则需要从各个方面提升自己，尤其是一个人的责任感意识。【正文】（一）“不是我的错”以学生平时的一些对话及表现来引起学生的思考“是爸爸妈妈叫我来念书的”“作业我忘做了”“作业本我放在家里了”“时间太紧了，所以我就借鉴了同学的作业了”“我外语基础本来就比其他同学差，……”“妈，我的袜子呢？”“这个题型老师都没有讲过，我怎么可能会做？“昨晚某某也讲话了，而且讲得比我要多”问：“这两天怎么学习没精神呀？”答：“刚开学呀，还没有调整过来”——“不是我的错”1、责任感：是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度及由此而产生的情绪体验。2、培养责任感的重要性1）有助于我们摆脱以自我为中心的思想，养成自治、自理能力。2）有助于我们明白，自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。3）有助于我们理解、体谅别人，养成合群的好习惯；4）有助于我们关心别人、疼爱别人。5）有助于我们在未来竞争与合作、机遇和挫折交错的社会中不被淘汰。3、负责任的人的特点：有责任感、自信，有条理，可依赖，追求成就，自律，深思熟虑。不负责任的人的特点：无责任感、自私、任性、缺乏独立和主见、追求享受、过份依赖、言行草率、粗暴、没有同情心。（二）小测试责任感心理小测试1、与人约会，你通常准时赴约吗？2、你认为你这个人可靠吗？3、你会因未雨绸缪而储蓄吗？4、发现朋友犯法，你会通知警察吗？5、出外旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家去吗？6、你经常运动以保持健康吗？7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗？8、你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？9、你从来没有错过任何选举权利吗？10、收到别人的信，你总会在一两天内就回信吗？11、“既然决定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信这句话吗？12、与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？13、你曾经犯过法吗？14、在求学时代，你经常拖延交作业吗？15、小时候，你经常帮忙做家务吗？责任感心理测试结果○分数为10--15:你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。○分数为3--9:大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。○分数为2以下:你是个完全不负责任的人。有些朋友的父母可能会对你有成见，力劝儿女少跟你来往。你一次又一次地逃避责任，造成每个工作经常干不长，手上的钱也老是不够用。（三）讨论与思考：1、大讨论：为什么现在的孩子越来越没有责任感？2、大思考：培养责任感，我们能做些什么？3、小思考：培养责任感，在班里我们要做些什么？这一环节学生各抒己见，从实际出发谈如何加强责任感受意识。（四）小游戏让学生在游戏中感受责任感的重要性。（五）总结篇：通过以上几个环节，让学生在更高的一个层次认识责任感，并增强班级的荣誉感及责任感意识。
高中班会课件 篇2
活动背景：
本班有45名学生，全是男生，是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习，他们逐步有了自由散慢的倾向：学习积极性下滑；违纪现象上升；行为习惯懒散。针对这种情况，我发动全班同学准备了这堂主题班会课，使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由，才是真正的、合理的自由，并自觉遵守规则。
◆搞好社会治安，是关系人民群众生命财产安全和改革，发展，稳定的'大事——xx
二、活动设计：
◆活动准备：在全班同学中选出24名，分成两组，练习旋入接头的装配；表演小品和演讲的同学各自做好准备。
◆活动构想：自由是人人都向往的，但自由是相对的，大家只有遵守共同的规则，人人才有相对的自由，在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。
三、活动目的认识：
1、目的：学生通过对日常生活的切身感受，对自身表现进行评价，从思想上认识到遵守规则的意义，从而养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质。2、认识：唤起学生的责任感，提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识，树立正确的荣辱观。
甲：自由是我们大家都向往的，但它又是有限的。我国古代著名的思想家孟子说：“不以规矩，不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具，后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习，生活中都离不开各种规则的约束和维护，那我们应怎样对待规则和自由呢？
甲、乙：xxx班主题班会《向往自由，更愿遵守规则》现在开始。
乙：同学们，我们大家即将进入实习了，我们应怎样面对实习呢？请大家看他们的装配比赛。情景设置：
一组：12名同学从前门依次进入教室，11个同学整齐坐好，1个同学依次分发零件，同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。
二组：12名同学从后门拥挤着进入教室，所有的同学都拥向分发零件的同学，秩序混乱，速度慢，分发错误，在进行装配时，一会儿有人打电话，一会儿有人上厕所。效果非常差。
高中班会课件 篇3
昨日下午第五节，我们班到五楼观看了《开学第一课》的录像，看后，我明白了知识守护生命的道理。
录像开始了，我津津有味地观看着，第一节课是《xx》。这一节课让我明白了，每个人都是有潜能的。潜能是在一个人内心最深处的能量，需要发现，需要挖掘，但更需要进行科学的训练。x月x日，xx中学的学生们正在专心地上着课，突然，传来了一阵山崩地裂的响声，地震来了，xx中学的同学们立即按照老师说的话做，持续安静，有次序地迅速地往操场跑，因为xx中学每一学期都举行了逃生演练，最终全校两千多名学生只用了一分三十六秒的时间全部逃出了摇晃得十分厉害的教学楼，创造了一个奇迹。由此我明白了，只要我们多懂得一些自救知识，在危险中就会多一份逃生的期望。所以我们要多长一些知识。
第二节课是《xx》。这节课让我明白了，我们不仅仅要发现、挖掘自我的潜能，还要有坚持的精神。录像中一个叫xxx的小女孩，在上学的道路上，不慎掉进了40多米深的天坑里，她昏迷了三天三夜，醒来时饿又冷，想起家人让自我带的食物。他努力向上爬，每次只是爬了一米多，就重重的跌了下来。但最后她凭着自我的坚持，最后七天六夜后，她爬上了天坑，晕倒在同学的家门。看了这个故事后，我懂得了，只要坚持，就必须能创造生命的奇迹。我也要像这个小女孩学习，学习她那种坚持，在遇到困难时坚持不放下，不向困难低头。
经过了这节课，我明白了许多的道理，这些道理将在我今后的人生道路上终生受用。
高中班会课件 篇4
德育工作是学校其他活动有序开展的基石，也是维系教学活动正常进行的基本保证，因此常作为与“教学”并称的“两手抓，两手都要严”的其中之一，被学校列为工作重点。而班主任是德育工作的先锋，是与鲜活的德育对象接触最为亲密的教育者，其肩负德育任务的重要性就不言而喻了。除了日常对学生德育外，班主任还要好好利用每周一次的德育主战场——班会课。
许多班主任在班会课上只是津津乐道班级在学校考核制度中的表现，对其中的得失分原因“深入剖析”。或者班主任成了学校的“传声筒”，传达一些通知和布置相关任务，单调的内容对于好冒险的中学生来说无疑就像“冷饭”——无味。可班主任在班会课上总是反复去炒这碗冷饭。
由于多数班主任将上述那些枯燥的内容作为班会课的内容，于是就决定了在班会课上的“一言堂”。不管是通知事情，还是对班级日常行规方面的点评，都是由班主任一个人主讲，学生则成为完全的被动者。如此单一的形式只会让学生觉得
内容上的单调和形式上的单一让学生觉得班会课是可有可无的。在实际中的班会课上，我们不难发现会有部分学生只管埋头看书，有的在奋笔疾书，有的在看报纸等消遣。这些是我们需要正视的班会课的现状，同时也对班主任提出了巨大的挑战。如何提高班会课的利用率及博得学生的喜欢，是班会开展的当务之急。
社会是一潭活水，总是处于不断变化之中，大到国际事件，小到生活琐事。这些是求知欲很强的中学生的“大餐”，可以作为班会课的主题，来拓宽他们的视野。
比如，本校的一位班主任在“国庆60周年”之际开展“我爱我的祖国”主题班会课。通过小组知识竞猜，让学生更全面地了解祖国；通过播放最新的阅兵仪式彩排视频，让学生领略军人的风姿和祖国的强大。
每学期，政教处在德育工作上都有不同的重点指向，这既是对班主任的工作要求，同时也为班主任提供了工作方向。班主任可以将之吸纳为班会课主题，通过班会课的平台来提高德育的有效性。
比如，在学校举行“读书节”活动时，本人上了一节“悠悠书香，伴我一生”的主题班会课。主要是让学生结合自己阅读过的一本书交流感受，让他们明白读书之于人的重要意义。
3.根据学生所需，对“症”下“药”
不同年级的学生有不同的特点，同一年级不同班级中学生呈现出来的问题也不同，而班会课主题的确定就是根据学情来定的，即对“症”下“药”。
由于本校很多学生是“留守儿童”，缺乏“感恩”之心，于是本人上了一节“让爱发光”的校级主题班会课。通过《养老院墙上的一封信》，让学生感受父母的无私；再根据班上学生的真实故事自编的《母女聊吧》，让学生思考如何与父母沟通。学生所欠缺的，正是主题班会所要解决的问题，这也正是主题班会的价值所在。
主题班会课是班会课发展的一种新模式，它大大提高了班会课的利用率，并且使班会课真正成为德育的主阵营。只有确定有价值的“主题”，主题班会才能真正成为德育工作强有力的载体。
高中班会课件 篇5
三、班会背景：
新学期，新气象，高一的新生们经历了三年初中的奋斗，来到另一个新的环境，来到了另一个人生的起跑线前，每位新生或多或少地对新学校，新同学，新教师，新的学习生活充满了好奇，会有或多或少的问题希望得到解答，这时候十分需要老师的指导，使班集体中的每个个体都能凝聚起来，营造一个积极向上的学习氛围。
四、班会目的：
通过此次班会，一方面帮助教师了解学生的状态和需要，另一方面，及时对学生进行指导，使他们更早地融入到新的集体中;
主题班会中为学生介绍新的.学校规章制度，深刻剖析初中与高中生活学习的不同特点，让学生及早做好规划。
主题班会中，通过一些简单的团队游戏，加深彼此之间的认识;
班会的成果以一棵许愿树和学生们对未来学习，生活的期望卡片呈现，时刻提醒他们对未来充满憧憬和希望。
在班会前一周，组织班干召开班团干会议，由团支书和班长主导，做班会前工作安排;
由教师在前一周的课间或休息时间，向全班同学宣布班会主题及内容;
班干组织同学积极参与活动，号召全班同学把自己心中对高中生活，学习或是其他方面的困扰写在纸上，有班干收齐交由教师保留。
六、班会过程：
1. 主持人致词，班会开始;
2. 新一届班委介绍自己并做工作规划汇报;
3. 班主任针对同学之前提出的困扰，进行指导交流;
4. 班主任组织学生进行团队游戏;
5. 分发许愿卡片，学生填写完课后自行贴到教师后面的许愿树上;
6. 主持人宣布班会结束。
七、可行性分析：
针对性强。主题班会前，通过召开班团干会议，收集同学的意见，针对高一级新生的心理困扰而召开，抓住学生的内心需要;
整合性。此次主题班会由教师主导，班干主体的原则，一方面可以让新一届的班干更加深入民心，另一方面逐渐树立学生的班级荣誉感;
通过团队游戏的方式，潜移默化中增强同学间的交流，加深了彼此的认识;
主题班会成果以实物呈现，及时记录下来，响应活动主题，引导学生做好新的规划，激发学生的热情。
高中班会课件 篇6
通过实施心理健康教育活动，无论是活动的组织者——班主任，还是活动的主要参与者——学生都受益匪浅.
(一).班主任在开展此类活动中首先要阅读大量的书籍，以增加必备的文化底蕴，这也是活动顺利开展的前提。在这一年中，我阅读了《哈佛素质教育理念精华——如何促进孩子的心理健康》、《学校心理辅导活动指南》、《中学生人际交往指导》、《高中班主任》、《教育的智慧》、《心理咨询》、《给教师的建议》、《心理学（中国人民大学报刊复印资料）》、《中学生心理健康教育》等书籍以及有关心理学的杂志和报刊。通过大量书籍的阅读使我在教育教学观念上得到了很大的提高，也使我开展的活动逐渐深入到学生中并得到学生的欢迎。这集中体现了正确意识指导下的实践活动定有收获的哲学原理。学习的路在延伸，理论的根在扎深，实践的成果让人开心。
（二）.随着理论知识的学习，心境更加的开阔，对学生问题的看待与处理有一种“会当临绝顶，一览泰山小”的感觉。这种感觉不是“听之其来由之而去”的红尘漠然，而是“知之其由何而来又会因何而去”的一种坦然。这种心态的定势必然让我们在处理纷繁复杂的班主任工作当中游刃有余。
（三）.在这一年的心理健康教育活动课中，学生的心理品质得到了很大的提高。尤其是针对学生主要存在的或将会发生的一些心理偏差开展活动后，其表现尤为明显。例如在开篇——吞噬生命的隐形黑洞活动开展后，很多学生都破除了一些对于心理学的错误思想，同时明了：心理患病就如同人的躯体患病 一样，是正常现象，而且及早的就诊就象躯体疾病（例如感冒）一样很快痊愈。如果我们坦然的面对我们存在的心理问题就像对待感冒一样，并形成正确的认识，对一些社会极端行为（自杀自残等）就不会觉得是神秘不可恻的了；例如脾气暴烈、经常打架的学生华某某在“自我调控、自我约束”心理教育活动后主动找我借一些情绪控制方面的书籍；在“正确处理同学以及家庭关系”活动后，许多学生在日记中写到“我从来没意识到人际关系会对一个人的生活与学习造成这么大的影响，我得注意了”。在“我与网络”活动后，经常上网甚至几夜不回家的周某某同学下课后对我说，我浪费了太多的时间在虚幻的世界中，我要找回现实世界中的我了。
（四）.在开展心理健康活动中作为指导者的班主任应该坚持以下一些原则，才能让活动思想真正浸透到学生的心房：
第一，建立和谐的师生关系。心理健康教育活动课，它要求教师与学生之间建立一种尊重、真诚、理解的关系。体现了对学生的接纳与关注。接纳是教师将学生看作能够相互平等交流、沟通的朋友。关注是尊重的一种表达，在活动中，教师要专心聆听学生发表意见，不要轻率对学生的观点横加批判。真诚是学生与老师建立信任关系的基础。教师对学生要胸怀坦白，决不要掩饰自己。在活动的过程中，教师可以以其中一员的身份谈自己知识的感受，让学生觉得可亲可信。第二，创设良好的集体氛围。这种活动不是在任何一个群体中都能进行的，他需要以良好的集体舆论，和谐的人际关系，民主自由的气氛为前提。良好的集体舆论在活动中往往可以起到积极的、导向作用。教师要在活动中帮助学生形成共识，在潜移默化之中促进学生心理品质的提高，以达到“随风潜入夜，润物细无声”之效果。因此一个有良好氛围的班级集体往往是实施心理健康教育课的重要保证。第三，充分发挥学生的主体性。心理活动是以学生自我教育为主的活动。学生自愿、自主的参与是活动顺利开展的动力机制。在选择主题时，教师应该充分尊重学生的意愿和动机。当学生还不具备这种动机时，教师应设法引导、培养。引起学生对此活动的动机与兴趣，它是活动成功的一半。在活动的筹备及活动的过程中，应选择一部分让学生自己来策划、主持。在过程中进行教育，在体验中促进成长。第四，做好教育活动的准备与小结。在活动的过程中，应当体现学生的主体性原则，但并不意味着教师就是绝对的旁观者。教师就应该像导演一样对活动的过程进行精心构思。明确每个主题的理论依据和现实意义；根据目的写成具体的方案；让活动的主要参与者了解具体的方案；实施方案；作好活动的小结（即活动的得与失），以利于下次活动的改进。在批判中前进，在经验中升华。第五，发挥教师的创造性。 教师在进行教育及活动的过程中应该坚持实事求是的原则，运用发展的观点、创新的思维来对待学生中存在的心理问题。因学生在成长的过程中，发生的心理问题都是随机的，会因时而变，因人而变，也会因事而变，新问题与新矛盾将层出不穷。有些时候，活动中出现的心理问题不是一个主题所能涵盖的。这就要求教师有良好的洞察力，具备创新的意识与勇气，与时俱进的时代品质，设计出经典的主题与活动，让学生乘心理健康之舟到达人生理想的彼岸。
高中班会课件 篇7
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的.能力。
1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2．培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
高中班会课件 篇8
明天下午第三节课是班会课，这节课我打算和学生一起探讨三个问题：
1.同学之间：班级义工、张笑天、赵本正、张永庆、万立鑫……
22人帮21人计划，一对一辅导，以自愿为原则，以真帮助为核心，以有真效果为目标。
如：作业、订正、背诵、抄写、整理笔记、错题本等。
期望通过这样的活动，把学生的学习热情、集体主义精神等推向高潮，掀起一股比学赶帮超的良好局面。
具体操作是，我先结合我半个多学期以来对班级的观察，列举一些令人感动的人和事， 如义工中的吴月、熊琪、黎林添娇、李伊沅、韩玉洁等，他们无私地为班级做贡献，张永庆和赵本正两位班长为班级工作牺牲好自己许多时间，张笑天、万立鑫等同学近来的表现都在进步，值得表扬，他们由原来的贪玩，应付作业到现在的专心学习，从不拖欠作业，而且书写也都变得很认真，其实他们这样做也是在为班级做贡献;老师们都十分地敬业，他们早来晚走，日夜为我们操劳，英语老师每天都要批几份作业，她跟前用过的废旧练笔有几十枝，这些都是她对我们辛勤培育的见证;家长为我们做好一切后勤保障;各学科的科代表尽职尽责地做好相关学科的服务……
同学们在我的引导下，一下子打开了话匣子，每个同学都说出了令自己感动的人和事，我们所有的人听得都非常认识和仔细，其中孙瑞同学说，令我感动的是在我骨折后，全班同学都给我写慰问信，老师也给我写信慰问我，大家还给我送来了好多礼物，在我住院期间做手术时候老师经常打电话给我，帮助我竖立信心和勇气，这些我将终生难忘。
张永庆说：最让我感动的时全班同学近来的变化，同学们从期中考试中醒悟过来，现在对自己的要求都非常严格，我们班的课堂纪律和作业情况都有了很大的转变，这让我看到了我们班的希望。她说着说着，眼晴里的泪水就流了出来，因为这些良好的局面里面凝聚了她的许多智慧和汗水。这时坐在她旁边的陈雨娇默默地给她递过来一张面巾纸，由于她们都坐在前排，她们的动作好多同学没有发现，但我却看得非常清楚，于是我就当时全班同学的面把这个动作说了出来，我说：“什么事情令我们感动，在同学流泪的时候，静悄悄地递上一张面巾纸，这就是令人感动的。陈雨娇同学平时沉默寡言，可是她却有一颗关爱同学的真心，这就值得我们全班成员一起学习。她的动作就诠释了什么叫有爱心，什么叫让别人因我的存在而感到幸福。”
还有好多同学说：最令我感动的是教英语的范老师，她每天都非常用心地在教我们学习英语，而且还牺牲休息时间帮英语暂时落后的同学补习。有的说我在同学表现不好的时候耐心地和他们谈心，引导和帮助他们转变。
有的同学说：让我感动的是张永庆，她是真心为班集体好，她刚和的眼泪也不会白流，我们都会极力地配合她做好自己份内的事情，为班集体的进步贡献自己的一份力量。
同学们说得非常真诚，这个环节的设计起到很好的作用，首先，这样的活动教会同学们要用欣赏地眼光去观察周围的人和事，要常怀一颗感恩的心去生活;其次，它对增强班级的凝聚力有着非常重要的作用，同学们通过自己的述说和倾听，真正得感受到了集体的温暖，同学们个个都要为班集体做贡献，这种效果的获得很可贵;第三，这样的活动增进了同学之间的友谊。
高中班会课件 篇9
6月24日，咸阳分公司组织财务人员进行了为期一天的财务培训，培训人员为各县分公司财务部主任、主业会计、材料稽核，培训内容主要是“工程及材料管理”，本次培训虽然仅仅一天时间，但是对于我来说受益匪浅、收获满满。
首先，咸阳分公司生技部主任王智峰为财务人员上了一堂特别而重要的一课，他分别就110KV、35KV、10KV及0.4KV工程常用设备、材料进行深入浅出的讲解，使财务人员对材料的名称、规格型号、用途有了准确的了解。
三个小时的讲解，虽然我们还没有完全熟悉掌握常用的设备材料，但是对各类别材料的名称、规格型号已有了基本了解，避免了材料稽核工作中将易混淆的材料核算错误。
咸阳分公司总会计师段诚对培训人员提出两点要求：一是“有为才有位”。财务人员应履行财务核算与监督职能，只有熟悉企业各项工作的业务流程，才能对领导提出决策有用的管理建议;二是“方法总比困难多”。财务人员要提高工作能力，首先必须提高沟通协调能力。遇见问题要以积极的心态去解决，只有加强部门间的`协调与沟通，财务部门才能实现核算准确。
最后，咸阳分公司对各县公司财务部主任与材料稽核进行了考试，重点考核省市公司关于工程财务管理、固定资产管理、更新改造工程拆除资产处置及账务处理、废旧物资管理等方面管理规定。
为期一天的财务培训在紧张的考试后画上了一个圆满的句号，而本次培训带给我的思考一直没有结束，培训应达到的效果就是要学有所思、学有所为、学以致用，如何提高工程与材料管理水平，如何在今后的工作中不断提高自身的业务水平和管理能力?我想，最为重要的就是把沟通作为日常的工作习惯，用沟通架起工作的桥梁：
一是财务部门加强与库管员的沟通，实现材料稽核准确无误。材料稽核应熟悉常用材料名称、规格型号与用途，确保出入库材料核算准确，同时审核工程用料型号与数量是否准确。每月与库房出入库材料实现同步，月底与库管员及时核对账面库存，及时更正核算错误。
二是财务部门加强与生产部门的沟通，实现工程支出核算准确无误。财务部门应熟悉工程计划文件，及时掌握工程进度，按照工程立项控制工程资金，使财务会计的监督、参与、决策职能得到有效发挥。
财务部门不能仅满足于财务专业知识，应熟悉工程管理业务流程，与工程管理部门工程专责勤沟通，从工程资金拨付，工程材料、费用核算，工程财务决算、固定资产转增到工程拆除资产处置，严格按制度按流程执行，在工程财务管理中充分发挥财务事前、事中、事后的控制职能。
高中班会课件 篇10
同学们：大家好!
如果你是一匹风驰电掣的千里马，那么自我宣传就能助你早日寻找到伯乐;如果你是一块不怕火炼的真金，那么自我宣传就能帮你拂去身上的尘土;如果你是一个博学多才的人，那么自我宣传就是你迈向成功的第一步。
也许你多才多艺，但如今却如一坛酒，静静地在深巷中酝酿着自己的香醇，感受着“李广难封”的悲哀，那么请你不要再信守“沉默是金”的信条，快快向大家推销自己吧。
世上常有千里马，而伯乐却并不常有。如果你不想做一个被岁月遗弃的千里马，那么就快快在原野上奔驰吧，尽情展示自己吧，不要徒留“老骥伏枥，志在千里”的悲哀与长叹，不要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。所以，及早地展示自己，是十分必要的。
当今世界，你我他也许个个都是人中蛟龙，但最终成功的也许只有他，因为只有他懂得在机遇面前尽情地展现自我，而你我在机遇面前，却只知缄口不语，希冀着有那么一个机遇来发现自己，殊不知“是金子总会发光的”永远只是少数，而不懂得展露自己的你我，则只能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。
所以，如果你是一个仍被藏在布袋中的锥子，那就及时地戳穿布袋，显露自己的锋芒;如果你是另一个毛遂，那就不妨也来一个“毛遂自荐”，续写一段佳话……
但是，盲目的自我宣传并不值得提倡。我们宣传自己的前提是自己必须有真才实学，所以，当你不具备足够的才情来让世人肯定你时，不妨适当地当一下深巷中那坛还需慢慢发酵的酒，待一切都已准备好时，再让世人为你的芳香美味而倾倒。正如梅花也是在蕴积了春秋的精华之后，才在冬天释放自己最浓烈的香气的。
同学们，当有一天你是那个具有真才实学的人时，就请积极地向世人宣传自己吧!
高中班会课件 篇11
1、根据规则进行游戏，利用身体的各个部位去玩游戏。
长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。
1、热身运动。
2、你们看看郑老师今天带来了什么？猜猜这是做什么用的？
3、教师演示，扮演长臂人和幼儿互动。
小结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。
今天我们就要做一个游戏，游戏的名字就叫做”长臂人“，你们准备好了吗？
玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。（在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏）
2、教师与幼儿共同演示玩法。
3、集体进行“长臂人”游戏。
反思：
本节课在讲解规则上，我导入过快，应该把要当长臂人的规则说的更清楚一些，除了要举旗子，还要去检查小朋友们有没有在相应的呼拉圈上。在环境布置上，呼啦圈可以四处摆放不要一层不变，要层层递进，增加难度。可以创设两个人设，一个当长臂人去抓小朋友，一个人控制旗子去帮助小朋友们躲避长臂人，这样可能更有趣味性，安全性。
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高三课件【篇1】
Unit 14 The Language of Honey Bees教学设计
本篇课文The language of honey bees 是新编英语教材第三册的第14单元，是一篇科技性说明文。讲述了一位科学家对蜜蜂交流食物信息途径的研究。涉及到蜜蜂如何通过舞蹈传递食物的远近和距离等内容。就本单元Zoology而言，reading部分是本单元的中心，一方面有warming- up 和 speaking 当中学到的有关动物的知识为其作铺垫，另一方面此课的学习又为下面的Primates 打下基础，使学生能在reading 中学到的关于动物的信息和探索的科学方法，以及阅读中获得的阅读技巧得到更好的应用和发挥。就本册教材而言前四个单元都是有关对自身极限和对自然界的探索，在第十单元又涉及到了成功的关键，这就为本课的学习奠定了情感基础。另一方面，这是第十三单元的课文，已接近本册书的结尾，所以在语言能力的各个方面学生也都有了一定的积累。因此，从内容上看，本节课是对前面所学单元主题的再现与升华。本课的学习可以进一步培养学生的探索能力，推理能力和空间的想象力。．
相对而言，理科班的学生英语要弱一些，而本篇文章的很多句子和段落的语言不够清晰明了，对他们来说是有一定的难度的。但由于本文涉及到了蜜蜂的舞蹈，是属于动物学的问题，从内容上看应该是理科班的学生更感兴趣的话题。
为了使学生更好地理解本篇文章，达到教学目的，就必须通过将抽象的语言用图片或动画表现出来以减小语言上给他们带来的压力，同时又要激发他们原有的对动物的兴趣。
1. Enable the students to know the communicating ways of bees.
2. Enable the students to understand how Professor Karl Von Frisch’s experiment is done.
Skill objectives:
1. Improve students’ reading ability, especially in exploring the implied information.
2. Improve students’ thinking ability, especially deducing.
Moral objective: to promote the spirit of scientific thin king and cooperation and loving animals.
四.Key points : to improve students’ reading ability and skills
Difficult points: the ways bees use to communicate information of food
Multi-media method, acting ect.
Computer, recorder.
1、Show a group of pictures of animals on the screen. Ask the students to speak out the names of the animals.
2、Ask the students to say as many proverbs or sayings containing the name of an animal as possible.
When the is away, the will play.
Step 1: fast reading and do T or F
All bees do not live in trees.
Honey-bees interested scientists most.
Bees communicate the news of food to other bees outside their hive.
There are three dances mentioned in the text.
The number of wagging dances per minutes told the direction to the feeding place.
Task 1: reading the text and match the main idea with the right paragraph.
Task 2: find out the ways bees used to communicate information of food
Para2-3 1.What the scientist assume first?
2. What did they do for their assumption? Was it proved?
3.What kind of a dance was found?( flash)
4. What was the conclusion?
Para 4-5 5. What was the other dance?(flash)
6.What information did it convey?
7.What’s the difference between the two dances ?
A circle dance Food is near.
A wagging dance Food is far away.
Para 6 8.What do you think the remaining question is
2. Doing some reading comprehension
Karl Von Frisch got a noble Prize together with his partner.
Now suppose we are at a rewarding ceremony, one of you is Karl Von Frisch,
the others are reporters from different TV stations.
Find out the way to communicate direction.
高三课件【篇2】
1． 话题：Talking about the mystery.
2． 词汇：reception, considerate, cigar, splendid, astonish, coincidence, tension, elegant, bachelor, prescription, drawer, theft, religious, stubborn, enquiry, assistance, vital. guilty, stain, banquet, convince, assume, cancel, meanwhile, remark, innocent, commit, straightforward, roundabout
Maybe you could… You ought to…
If I were you I'D. .. Why don't you…?
It might be a good idea if you… Have you thought about…?
I suggest you… You must…
4. 词组：
2) in an act of revenge =in order to revenge
3) pass on… to sb. =hand sth. down to sb.
5) fasten… to…
7) be stubborn in doing…=insist on doing s
9) turn out (to be) guilty / that…
11) be desperate for sth/ to do sth…
= in great need of sth/ to do sth
12) have no choice but to do…
do nothing but do…
can't help but do…
can not choose but…
16. be considerate of/ to/toward …对…体贴 17. be astonished at / to do…
18. be guilty about/ over/for/of…
19． be cursed with …
20． be convinced of/ that…坚信……
21． be mistaken about sth/sb. 弄错
22． prove sth. to sb. 证实……
prove to sb. that…
take the trouble to do sth…
24. pay a high price for…
be engaged in politics/ business
26. as for…=with regard to sb. /sth
1) When he died he left the Moonstone to his sister's daughter, in an act of revenge, passing on his bad fortune to her.
2) His move to quit smoking cigars to please her is seen by the servants as evidence that he is in love with Rachel.
3) Is it coincidence or is it the moonstone's bad luck that causes the tension and strange things that happen during the rest of the evening?
4) Franklin's reply that doctors just guess which drug they should recommend, makes Dr Candy extremely angry.
5) The detective believes that she may have taken the diamond either from force of habit or to cause a disagreement between Rachel and Franklin.
6) Rachel is stubborn in resisting his enquiries about the Moonstone to the degree that she makes it seem as if she does not want the mystery to be solved.
7) I was convinced that she had taken her own diamond, and that Rosanna had assisted her.
set : 1) 放，安放（to put） He set his hand on my should.他把手放在我的肩上。
2） 布置，安排 (to put into order for use) Please set the table for dinner
3)制定，确定（to fix or determine a rule, time, etc）
Have you set the time for the meeting?
4) （太阳等）下落（to go down）The sun rises in the east and sets in the west.
5) 镶嵌于（to fix…into）He set a diamond in a ring.
6）设置（书本，戏剧，电影等）的背景 The novel is set in the gold rush
act v. Think before acting . 三思而后行
The medicine was taken for a long time, but it failed to act. .这药服了很长时间了，但还未见效。
(1) 当action 作可数名词时，常与act 同义。a kind act/ action 仁慈的行为
(2) 但act 多指具体的，短时的的行为或行动；action多指复杂的，持续的行为或行动。
(3) 在某些固定词组中，如an act of cruelty (残忍的行为)，an act or war （战争行为），an act of mercy(仁慈的行为)等中，不能用action. 又如：take action (采取措施) 也是固定搭配。
He was interested in his book to such a degree that he thought about nothing else.他对工作是如此感兴趣，以至于从不想别的事情
To a certain degree he likes his job. 在某种程度上他喜欢他的工作。
Chinese fans love Yao Ming to the degree that they will try to watch any match that Yao Ming competes in.
（1） 像……一样He doesn't like skating as much as he used to.他不像以前那么喜欢滑冰了。
（2） 照……方式I have told the story just as it happened.我已如实讲了这件事。
（3） 因为，既然 As you object, I’ll reconsider the plan. 既然你反对，我就重新考虑一下这个计划。
（4） 虽然 Much as I like the book, I can't afford to buy it.
(1) whoever 既可引导名词性从句，又可引导让步状语从句。
Give the book to whoever (=anyone who) would like to read it.(whoever在从句中作主语)
Give the book to whomever (=anyone whom) you like. (whomever 在从句中作宾语)
Whoever comes to the meeting will be welcome. =Anyone who comes to the meeting will be welcome.
Whoever comes to the meeting, he will be welcome. =No matter who comes to the meeting, he will be welcome.
(2). no matter who 只能引导状语从句。No matter who you are, you can't go without permission.
considerate adj.体贴的 （of, to, toward )+ n.
Franklin is very considerate toward Rachel.
in ~ of 考虑到…,顾及…
on no ~ 决不…
3) consider sb./sth. as sth. 视某人（物）为He is considered a weak leader.
investigate vt. 调查，侦查investigation n. 调查，探究investigative adj. 调查的，
Her absence of hair could hardly escape remark.
她的脱发无法回避他人的议论。
1）当remark 做及物动词表示“注意、说到”时，常接宾语从句或名词；表示“评论”时，常用于 remark on(upon) sb. / sth.
It was rude to remark to his/her appearance. 对别人品头论足是不礼貌的。
2）remarkable adj. 引人注目的，突出的， 不平常的
She is a woman of remarkable imagination.
He was caught in the act of pickpocket(扒窃).
astonish （1） vt. 使惊讶，使惊愕常用于被动语态，不用于进行时
The news astonished everybody. 这消息令大家惊讶。
(2) vi. 被…惊讶I was astonished at/to hear the loud sound.
adj. 惊讶的 astonished adj. 令人惊讶的 astonishing n. 惊奇，惊愕 astonishment
to one’s astonishment 令人感到惊讶的是…
To my astonishment, the dog jumped at me suddenly.
(3)自觉有罪的，自知有过错的，内疚的(about/over/for/of + n.)
He was found guilty. 他被判有罪。
I was guilty of a slip of memory. 我记错了。
I feel guilty about having told a lie. 我说了谎话而感到内疚。
may 表示推测，“或许，可能”常用于肯定句中，may+动词原形表示对现在的情况进行推测。 It may rain tomorrow.
may not + v. 表示“可能不” can not + v. 表示“不可能”
may/must+can’t+have+done 表示对过去发生的事情的推测
He may have gone home. 他可能已经回家了。
(2) adj. 无邪的，天真烂漫的as innocent as baby 像婴儿般天真
(3) n. innocence 无辜 His friends proved his innocence.
.desperate （1）adj. (for+n.) 对…渴望 ，(to do)要做…(不置于名词前)
adj.不顾一切的，亡命的He was desperate for fame. 他极度渴望成名。
but是个介词，作“除了”解， 后面跟动词的不定式。
We had no choice but to wait.
comfort vt.安慰（某人）comfort a dying man安慰垂死的人
The child ran to his mother to be comforted.那个孩子跑到母亲身边以求得到安慰。
comfortable adj. 适合的，令人安逸的，舒适的a comfortable bed 舒适的床
The patient was comfortable after his operation.病人手术后非常安逸。
The witchdoctor cursed him，his son and his grandson.巫师诅咒他、他儿子和他孙子。
She cursed him for ruining her life.她诅咒他破坏了她的生活。
She was cursed with stammer all her life.她一生受口吃之苦。
He is a stubborn boy who won’t obey his mother.他是一个固执的孩子，他不会听母亲的话的。
Tom is stubborn in accepting new things.汤姆不容易接受新鲜事物。
The lock is rather stubborn; it needs oiling.这把锁相当难开它需要加油了。
She wasn’t really crying;she was only pretending.她不是真哭，只是在假装。
She pretended to be reading when her mother came in.当母亲进来的时候，她假装正在读书。
高三课件【篇3】
Unit 13 The mystery of the moonstone
话题：Talking about the mystery.
词汇：reception, considerate, cigar, splendid, astonish, coincidence, tension, elegant, bachelor, prescription, drawer, theft, religious, stubborn, enquiry, assistance, vital. guilty, stain, banquet, convince, assume, cancel, meanwhile, remark, innocent, commit, straightforward, roundabout
Maybe you could… You ought to…
If I were you I'D. .. Why don't you…?
It might be a good idea if you… Have you thought about…?
I suggest you… You must…
in an act of revenge =in order to revenge
pass on… to sb. =hand sth. down to sb.
fasten… to…
be stubborn in doing…=insist on doing s
turn out (to be) guilty / that…
be desperate for sth/ to do sth…
= in great need of sth/ to do sth
have no choice but to do…
do nothing but do…
can't help but do…
can not choose but…
16. be considerate of/ to/toward …对…体贴 17. be astonished at / to do…
18. be guilty about/ over/for/of…
19． be cursed with …
20． be convinced of/ that…坚信……
21． be mistaken about sth/sb. 弄错
22． prove sth. to sb. 证实……
prove to sb. that…
take the trouble to do sth…
pay a high price for…
be engaged in politics/ business
26. as for…=with regard to sb. /sth
When he died he left the Moonstone to his sister's daughter, in an act of revenge, passing on his bad fortune to her.
His move to quit smoking cigars to please her is seen by the servants as evidence that he is in love with Rachel.
Is it coincidence or is it the moonstone's bad luck that causes the tension and strange things that happen during the rest of the evening?
Franklin's reply that doctors just guess which drug they should recommend, makes Dr Candy extremely angry.
The detective believes that she may have taken the diamond either from force of habit or to cause a disagreement between Rachel and Franklin.
Rachel is stubborn in resisting his enquiries about the Moonstone to the degree that she makes it seem as if she doe not want the mystery to be solved.
I was convinced that she had taken her own diamond, and that Rosanna had assisted her.
Step 1 Pre-reading:
1.What do you already know about the story The Moonstone?
2.How many main characters in the novel? Who are they?
Characters :
Rachel Verinder : a beautiful and wealthy young woman, who lives with her mother and several servants in a fine house in England.
Godfrey: a successful bachelor with many lady admirers, who asks Rachel to marry him .
Franklin Blake: Rachel’s childhood friend.
Dr. Candy: a local doctor who has a quarrel with Franklin about a prescription.
The Indians They follow the Moonstone around the world wait for an opportunity to take it back .
Rosanna: Rachel’s maid who seems fond of Franklin.
Make the students try summing up the main ideas of some paragraphs, then show them some suggested ones.
Para 1 : sth about the moonstone
Para 2: some information about Rachel
Para 3 : the tension and strange things caused by the moonstone
Para 4 : sth happened at Rachel’s birthday party
Para 5 : the miss of the moonstone and Sergeant Cuff’s discovering
Analyse the structure of the passage:
Part 1 ---- Paragraph 1 : How Rachel gets the Moonstone as her present.
Part 2 ---- Paragraph 2: Rachel’s happy life before her eighteenth birthday party.
Part 3 ---- Para 3-4: What happens at the party.
Part 4 ---- Para 5: the Moonstone is missing and Sergeant Cuff is asked to investigate the case.
Part 5 ---- Para 6-9: how Sergeant Cuff analyse the case
Part 6 ---- Para.10 the last paragraph: Sergeant Cuff finds a vital clue of the theft ---- a smear in the wet paint on the door.
1.Who gave Rachel the Moonstone ?Why did he give it to her ?Where did her uncle get the Moonstone ?
Rachel’s uncle gave her the Moonstone .He wanted to pass on his bad fortune to her in an act of revenge .He stole the diamond from the temple in India.
2.What happened to the diamond after the birthday party ?
It was gone .
Sergeant Cuff thought many people might have stolen the diamond .Who do you think stole the diamond ?
1.Why did the man who stole the Moonstone give it to his sister’s daughter ?
A. Because he wanted to help her
B. Because he had no other relatives
C. Because he wanted to pass on his bad fortune to her
2. Why did Franklin quit smoking ?
A. Because smoking damaged his health
C. Because he wanted to please Rachel
3. Why did Godfrey ask Rachel to marry him ?
A. Because he wanted to get the Moonstone because of his heavy debt
C. Because he didn’t wish Rachel to marry Franklin
D. Because he wanted to destroy her family
4. The word “ vital ” is closest in meaning to ______ .
A. deadly B. important C. curious D. clear
5. Why didn’t Rachel answer the detective’s question ?
A. Because she loved him and she wanted to protect him
B. Because she didn’t see him move the Moonstone
C. She was afraid of being killed by Franklin
6. Who moved the Moonstone at night ?
A. Dr. Candy B. Franklin C. Godfrey D. Rachel’s mother
7. You can find out the topic of the text simply from ______ .
A. the title B. the first paragraph
C. the second paragraph D. the last paragraph
8. When did the real story of the Moonstone take place ?
A. In the 1890s B. In the 1790s C. In the 1840s D. In the 1800s
9. In your opinion , who might kill Godfrey ?
A. Franklin B. Dr. Candy C. Rachel D. The Indians
10. How many people saw Franklin move the Moonstone to his bedroom ?
Step 4 Post-reading:
1. Rachel’s birthday party was not a success. Why not?
Several arguments and strange things happened: Godfrey proposed marriage to Rachel and was turned down, Franklin argued with Mr. Candy, and Indian entertainers arrived but gave poor entertainment. The passage also suggests a reason why the party was not successful might be the bad luck of the Moonstone.
Why did Sergeant Cuff think Franklin might have stolen the diamond?
He is enthusiastic to help the investigation even though this makes Rechel very angry. Is he covering up hid guilt?
A list about the suspects and reasons :
They followed the Moonstone around the world waiting for an opportunity to take it back to India .
He might have stolen the Moonstone as revenge for loss of face ,because Rachel turned down his proposal of marriage .
As with Godfrey, he lost face because of the quarrelling with Franklin.
Perhaps she had debts that needed to be paid .
She might have taken the diamond either from force of habit ,for she was a thief before Rachel’s mother gave her a job or cause a disagreement between Rachel and Franklin
He gave the detective assistance.His enthusiasm was the reason why he was suspected ,because it was not his business.
Step 5 What are the main clue of the story?
The detective story develops completely following the structure: the appearance of the Moonstone (receiving from Rachel’s uncle) ---- the loss of the Moonstone ---- the investigation of the Moonstone (and the person who might have stolen it )---- discovery of the truths or facts.
Integrating Skills Solving the mystery of the moonstone
In reading part, sergeant cuff had several suspects and it was difficult for him to make certain who was the theft. For the sake of the clue mentioned by cuff, can you guess the real theft?
Scan the passage and make out how the story develops:
Part 1---- Paras 1-2: how puzzled Sergeant Cuff was at the case before he knew the truth.
Part 2---- Paras3-7: the things that happened after the diamond had been stolen.
Part 3----Paras 8-9: the result of the case: Sergeant Cuff discovered the thief.
Part 4----: the feeling and thoughts Sergeant Cuff has about the case.
Step 2 Read the passage and finish the exercise
Get the students to read the passage and ask some questions:
1.Who was it that wrote the passage? _______
A Rachel B Rosanna C Franklin D the sergeant
2. Why did Rachel cancel the wedding after her accepting Godfrey? Because _____
A Rachel never loved him that much.
B Rachel sensed Godfrey loved her great wealth extremely. C The Indians attacked Godfrey.
3. According to the text, who made the sergeant not suspect Franklin any more?______
A Rachel and Rosanna B Dr. Candy C Franklin himself and Dr. Candy
4. We are told who the real theft was.__________
A Rachel and Franklin B the Indians C Godfrey D. Sergeant Cuff
5.Which one is correct in the following?
A Godfrey bought the moonstone at a high price.
B Sergeant Cuff didn’t know the reason for Godfrey’s death so he wasn’t a professional detective.
C The moonstone was gone without any cause at last.
D The passage is about how the sergeant finished the case of the moonstone.
Language points : 1. The novel the Moonstone is set in England in 1848, but the story really began 50 years later. Set: 设置（书本，戏剧，电影等）背景。如： The book is set in France in the eighteenth century. 这部书是以18世纪的法国为背景的。 This novel is set in the gold rush. 这部小说是以淘金热为背景的。 Set 其他意思： He set his hand on my shoulder. 他把手放在我的手上。 Please set the table for dinner. 请摆好餐桌准备就餐。 Have you set the time for the meeting?你们把开会时间定下来了吗？
The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 He set a diamond in a ring. 他把一块宝石镶嵌在戒指上。 2. curse n. 诅咒, 咒语, 祸根, 祸因 vt. 诅咒, 咒骂, 降祸, 使受罪 Our tribe is under a curse. 我们的部族正遭天谴。 Foxes can be a curse to farmers. 狐狸可给农民带来祸害。 It is essential for us to try to decide whether television is a blessing or a curse. 我们有必要来评断电视到底是福还是祸。 Selfishness is the greatest curse of the human race. {William Ewart Gladstone} 自私是人类最大的祸根(威廉尤尔特格拉德斯通)
V. She cursed him for ruining her life.她诅咒他破坏了她的生活。
She was cursed with stammer all her life.她一生受口吃之苦。
3. as the story develops … As 意思是“随着”。 如： As time went by, he began to realize that he should have studied hard.
随着时间的推移， 她开始意识到他本该好好学习的。
As 其他用法（作为连词） a.像……一样He doesn't like skating as much as he used to.他不像以前那么. 喜欢滑冰了。
b.照……方式I have told the story just as it happened.我已如实讲了这件事。C.因为，既然 As you object, I’ll reconsider the plan. 既然你反对，我就重新考虑一下这个计划。
d.虽然 Much as I like the book, I can't afford to buy it.4. to …degree达到。。。的程度 He was interested in his work to such a degree that he thought about nothing else. 他对工作如此感兴趣，以致于他从来不想别的事情。 To a certain degree he likes his job. 在某种程度上他喜欢他的工作。
Chinese fans love Yao Ming to the degree that they will try to watch any match that Yao Ming competes in.
To what degree are you fond of botany?5. guilty 惭愧（about），有过失的，有罪责的(of) I felt guilty about not visiting my parents more often. 我因没有常去看望父母而感到内疚。 John had a guilty look on his face. John 脸上显出惭愧的表情。 The jury found the defendant not guilty of the offence. 陪审团裁决被告无罪。 We’ve all been guilty of selfishness at some time in our lives.
我们每个人都有过自私自利的过失。 6. resist 抵制，阻挡 The bank strongly resisted cutting interest rates. 银行强烈反对降低利率。 (用于否定句) 忍住，抵挡 He couldn’t resist showing off his new car. 他忍不住炫耀起了他的新车。
7. .considerate adj. 考虑周到的, 体谅的,体贴的 consider v. consideration n.
considering prep.& conj. 考虑到,就…而言
be considerate toward/of /to sb.
It is /was considerate of sb to do
①He is always polite and considerate towards his employees.
②It was considerate of you not to play the piano while I was having a sleep.
③He bought his car at a considerable expense
④She is very active , considering her age.
⑤When marking Dan’s exam papers, the teacher took his long illness into consideration.
⑥The award is considered a great honor.
8. convince v. 使信服,使坚信,使确信;说服 convinced adj. convincing adj.
convince sb/oneself of sth.
sb.that clause…
convince sb. to do = persuade sb to do
①他使我相信他是无辜的.
He convinced me of his innocence.
②什么说服你为他们投票?
What convinced you to vote for them?
9.assume v.假定,假设,认为; 承担(责任),就职;呈现;假装
assume responsibility/office/a smile/an air of concern
①普遍认为,紧张是工作过中所致.
It is generally assumed that stress is caused by too much work.
②在未听到对他不利的证据之前,我们假定他是无罪的.
We assume him to be innocent before hearing the evidence against it.
10. meanwhile adv./n. 同时， 其间，（两方面）对比之下 The doctor will see you again next week. Meanwhile, you must rest as much as possible. Stress can be extremely damaging to your health. Exercise, meanwhile, can reduce its effects.
压力对你的健康非常有害，而锻炼会减少这种害处。 in the meanwhile 在此其间，与此同时 I hope to go to medical school eventually. In the meanwhile, I am going to study chemistry. 我希望最终能上医学院，这其间我打算学化学。 11. desperate 冒险的，绝望的， The prisoners grew increasingly desperate. 非常需要，渴望 ~ (for sth)| ~ (to do sth) He was so desperate for a job he would have done anything. I was absolutely desperate to see her. 12。 While 用法 while 表示让步，通常位于句首，意思是“尽管；虽然”。又如： While I agree with your reasons, I can’t allow it. 尽管我同意你的理由，但我不允许你这样做。 While he loves his stuents, he is very strict with them. 虽然他爱他的学生，可是他对学生们很严格。 While 其他用法归纳如下： 1）引导时间状语从句，意思是“当。。。的时候，和。。。同时”。从句中谓语通常是延续性动词。 如：Mary watched TV while she ate her supper. 玛丽边吃饭边看电视。 While she was listening to the radio, she fell asleep. 她听着收音机睡着了。 2）表示对比或转折，意思是“而，然而”。此时，while 一般谓语句中。 如： Some people waste food while others haven’t enough. 有人浪费粮食，而有人却吃不饱。 高考相关： I do every single bit of housework ____ my husband Bob just does the dishes now and then. A since B while C when D as
(2) adj. 无邪的，天真烂漫的as innocent as baby 像婴儿般天真
(3) n. innocence 无辜 His friends proved his innocence.
He is a stubborn boy who won’t obey his mother.他是一个固执的孩子，他不会听母亲的话的。
Tom is stubborn in accepting new things.汤姆不容易接受新鲜事物。
The lock is rather stubborn; it needs oiling.这把锁相当难开它需要加油了。
He was caught in the act of pickpocket(扒窃). 16. astonish （1） vt. 使惊讶，使惊愕常用于被动语态，不用于进行时
The news astonished everybody. 这消息令大家惊讶。
(2) vi. 被…惊讶I was astonished at/to hear the loud sound.
adj. 惊讶的 astonished adj. 令人惊讶的 astonishing n. 惊奇，惊愕 astonishment
to one’s astonishment 令人感到惊讶的是…
To my astonishment, the dog jumped at me suddenly.
(A)Fill in the blank with proper words or phrases
1.The police made _____________ about the stolen car.
2.Don’t make rude _____________ about her appearance.
3. The medicines are not available without a ________________.(药方)
4.What a _______________! I wasn’t expecting to see you here.
5. She can be as _____________ as a mule.
6 He was set free , for he was found ______________of any crime.
7. We feel some ______________ before we take the exam.
8. When we went to visit her, she happened to be out. We wrote a note and _________it______ the door.
9. The novel ______________ France in the eighteenth century.
10. He was interested in his work ___________________ that he thought about nothing else.
11. Be good to me and don’t ______________________me. I had my hair cut off and sold it out of love for you.
12. Frightened by the two robbers with guns in their hands , the little girl ____________________ cry.
1. ____ it rains tomorrow, what shall we do?
A. Pretending B. Thinking C. Assuming D. Believing
2. He was put in prison. He______ a crime.
A. must commit B. must have committed C. should have committed D. might commit
3. He makes it ______ if this is one of the most delicious meals _____ he has ever enjoyed.
A. seems like, that B. seem as, that C. seemed as, which D. seem like, which
4. Give the book to _____ would like to read it.
A. no matter who B. anyone C .whoever D. whomever
5. It is _____ of you to turn down the radio while I was asleep.
A. considerate B. considerable C. considered D. considering
6. It was hard to _____ you that we could not afford a new car.
A. persuade B. suggest C. convince D. advise
7.The meeting is beginning at 8 o’clock. ________ let’s make some preparations for it.
A. At the same time B. While C. During D. Meanwhile
8.If you buy more than ten, they knock 20 pence off____.
A. a price B. price C. the price D. prices
9.The discovery of new evidence led to ____.
A. the thief having caught B. the thief being caught C. catch the thief D. the thief to be caught
10.---Where will they meet?
---They are ___ to meet in Beijing.
A. suggested B. hoped C. engaged D。insisted
11.Those who suffer depression are likely to ___ suicide.
12.___from this point of view, the question will be of great importance.
A. Considered B. Considering C. Consider D. To consider
13．I have been making some ___ about it.
A. inquiry B. inquiries C. inquire D. enquire
14． As a Chinese saying goes, it is never too late to ___ for a man.
A. revenge B. revenge others C. revenge oneself D. revenge for oneself
15．I _____ that we were doing the right thing.
A. was believed B. was convinced C. was no doubt D. persuaded
16. The Chinese film,____ Tang Dynasty, is well received by many foreign viewers.
A. is set in B. setting in C. set in D. be set in
17 .__ no one has thought of this before.
A. I astonish that B. I am astonishing C. It astonishes me that D. It is astonished that
18..I find it quite___ that none of you likes play.
A. astonished B. astonishment C. astonishing D. astonish
高三课件【篇4】
原子核结构
新课标要求
1、知识与技能
(1)知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。
2、过程与方法
(1)通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法;
(2)通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。
3、情感、态度与价值观
(1)树立正确的，严谨的科学研究态度;
(2)树立辨证唯物主义的科学观和世界观。
教学重点：原子核的组成。
教学难点：如何利用磁场区分质子与中子
教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。
教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备
1、原子核的组成
问提：质子：由谁发现的?怎样发现的? 中子：发现的原因是什么?由谁发现的?(卢瑟福用 粒子轰击氮核，发现质子。查德威克发现中子。发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子)
小结：
①质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，
中子(nucleon)不带电，
②数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核。
提问：③原子核的电荷数是不是电荷量?④原子荷的质量数是不是质量?
提示：③不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。
④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。
小结：③原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数
④原子核的质量数=核子数=质子数+中子数
⑤ 符号 表示原子核，X：元素符号;A：核的质量数;Z：核电荷数
一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少?(核子数是235，质子数是92，中子数是143)
2、同位素(isotope)
(1)定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。
(2)性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。
提问：列举一些元素的同位素?
提示：氢有三种同位素：氕(通常所说的氢)，氘(也叫重氢)，氚(也叫超重氢)，符号分别是： 。
碳有两种同位素，符号分别是 。
高三课件【篇5】
Goals:
a. Achieve language skills and related knowledge about the topic of environment protection;
b. Learn to express causes and effects:
c. Vocabulary in this unit:
the words and expressions listed on the teacher’s book
d. Grammar:
Review Direct and Indirect Speech
Lesson 1
Main points
1.Words
in danger; fur; cut down; left;sometimes;discuss; make sure; find out
2.Sentence patterns
...,tigers can no longer hide and hunt.
ctional item
Questions and answers
Difficult points
No longer&no more
Teaching procedures
Step 1 Lead-in
Ss tell the reasons why some animals have died out.
T:We know there are far fewer kinds of animals in the world than before.They have died out for different reasons.
Ask several students to tell the reasons.Get Ss to know about the fact many animals have died because of human beings.
Step 2 Warming up
1.Ss talk about the three pictures.
What kinds of animals are they?
Why are they in danger?
Why do people hunt them?
2.Divide the class into groups and discuss the three questions.
3.Several groups report their answers.
Step 3 Listening
One of the reasons why animals are in danger is pollution.Next you will listen to a report about pollution to know how serious it is.
1.Go through each task and understand what to do.
2.Play the tape two times as necessary.Pause at important points and give the students help.
3.Let the Ss discuss their answers in pairs.
4.Check the answers.
5.Discuss Part Two in groups for a few minutes and then report the answers.
Step 4 speaking
1.Read the instructions.
2.Ss practise asking and answering in pairs.
3.Ask two pairs to act out.
Step 5 language points
1.no longer/no more
no longer =not ...any longer
no more=not...any more
It is later. I can't wait any more.
Time lost will not return any more.
2.make sure(that)
Ep: Make sure that you understand what your teacher says.
Ep: Arrive early at the cinema to make sure of(getting) a seat
Homework
Practise asking and answering questions.
Lesson 2
Main points
1.Words
die out, act, measure, original, respond, vaheatle , keep...from...,live a better life, that is, first of all, by doing, pick up.
2.Sentence patterns
...but we don’t always do as we say...
The good news is that there is a lot we can do to help.
Difficult points
the predicative clause
Teaching procedures
Step 1. Revision
Check the homework
Step 2. Pre-reading
1.Q:What do plants and animals need to survive?
A:Encourage the students to compare animals and humans.Animals and plants also have basic needs and animals live in social groups.
2.Q:What do animals do to survive in places where it is very hot or cold,where there isn't much water?
A:Animals adapt to change in their habitat and try to learn to survive when the conditions of their habitat change.
Step 3 Reading
T:From last period we know many animals are in danger.Then do you know why some plants are in danger and even human beings? Let's try to find the answer to the question above from the text and what we can do to stop it.
Ask students to read quickly in silence and find the answer to the following question.
Q:What can we do to protect the environment?
A:We should create more space for animals and plants.We should stop pollution.
Step 4 Post-reading
Ask students to read the text again and answer the following questions.
1.Why do animals and plants become endangered?
A:Animals and plants become endangered when their habitat is destroyed or when conditions in the habitat change too quickly or too drastically.The text lists three main reasons: habitat change,the arrival of new species in the habitat,and the overuse of the species itself or the resources in the habitat.
2.A species can become endangered when its habitat is changed or destroyed. Can you think of things human beings do that may destroy or cause change in a habitat?
A:Various answers are possible. Encourage the students to think of human behaviour that can cause problems:pollution, land use, hunting, farming, etc.
Step 5 Language points
1.as conj.
When in Rome do as the Romans do.
Do you have to feed plants as you feed chickens?
2.take action
I didn't take immediate action.
active adj.
He was active in the 1798 revolution.
3.measure v.&n.
(1)vt.&vi.
We measured the room and found it was 200 feet long and 15 feet wide.
Can you wait till I have finished measuring?
(2)n.
An inch is a measure of length.
Step 6 Listening to the tape
Homework
Review words and language points in the text.
Lesson 3
Main points
Words
devote...to...; at present; common; set...free; in the wilds; give a talk; what kind of; explain sth. to sb.; hope&wish; however; one day,some day&another day; stop doing&stop to do...
Difficult points
hope&wish
Teaching procedures
Step 1 Revision
1.check the homework
2.Ask several students to say something about the wildlife endangerment.
Step 2 Word study
Get students to know something about word formation and go over the use.
1.hope&wish
(1)hope
①for+n.
②to do...
③that...
(2)wish
①for+n.
②to do...
③sb./sth.+adj./done/to do...
④sb. sth.
⑤that...
2.stop doing&stop to do
He stopped smoking.(=He didn't smoke any more.)
He stopped to smok.(=He paused and began to smoke.)
Step 3 Grammar
1.Revise the rules for the Direct Speech and Indirect Speech.
2.Practice
(1)Read the news story on P68 in book.Pick out the sertences and then change them into Direct Speech.
(2)Do excercise on P141 in book. Grammar Ex 1.
Homework
1.Go over all words and expressions.
2.Preview: New words and phrases in next part.
Lesson 4
Main points
1.Words
energy; reduce; amount; harmful; material; organize; attractive; be careful with...; throw away; in fact; end up as waste; share; show sth. to sb.
2.Sentence patterns
It is important to do ...
Choose an environmental problem that you think is important.
Teaching porcedures
Step 1 Revision
1.Review the Direct Speech and Indirect Speech.
Change the sentences into Indirect Speech.
2.Make sentences with the following words and expressions.
hope&wish; stop doing&stop to do ; set...free
Step 2 Lead - in
Ss list some ways to protect the environment.
T:There are mays to protect the environment.List some of them.Next we will read a passage to find more ways of protecting environment.
Step 3 Presentation
1.Help the students understand what the passage tells us.
2.Divide the class into groups and discuss to find the answers.
3.Several groups report their answers.
Step 4 Language points
1.It is important to do...
(1)It is+adj./n.+to do sth.
It is wonderful to have a walk in the woods.
(2)It is+adj.+for sb. to do sth.
It was easy for me to answer the question.
(3)It is+adj.+of sb. to do sth.
It's kind of you to think so much of us.
sth. to sb.=show sb. sth.
He showed me a photo of him.
3.be careful with...
be careful with+n.
be careful in+v-ing.
Step 5 Listening
Homework
Revise all the words and expressions in this unit and revise the new words in next unit.
高三课件【篇6】
一、 说教学内容
本节课的授课内容是高三物理八模考试（陕西省20xx届第二次模拟考试）试卷I卷讲评。
二、 说学生现况
理综物理I卷共8个选择题，其中涉及力学部分考点的有4道题，涉及电磁部分考点的有4道题。从学生的答题情况看，力学部分得分率较高，最好的是15题追及和相遇问题，电磁部分得分率较低，最差的是20题的电磁感应现象的判断和小计算。I卷集中反映出学生两个问题，一是电磁部分掌握较差，二是复习不扎实，考虑问题不全面。
三、 说教学目的
1、知识目标：通过分析试卷，查漏补缺，明确问题，矫正错误，并寻找出现错误的原因。
2、能力目标：通过典型错误的分析、矫正，掌握正确的思考方法和解题策略，培养分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：通过试卷评讲，增强学习信心；培养认真审题，仔细做题的好习惯。
四、 说教学重点、难点
教学重点：典型错误出错原因的剖析与矫正
教学难点：典型题目解题思路探究与解题方法分析
五、 说教学方法
启发引导、合作探究、讲练结合
六、 说教学过程
三段：自主阶段——合作阶段——反思阶段
（一）自主阶段
一、教师试卷分析
1、学生得分情况与考查知识点：（PPT展示）
2、老师评析总体答题情况，表扬取得较好成绩的学生。
二、学生自主纠错
要求：对基础性的试题，概念性的问题由学生参考课本及辅导书在个人能力范围之内先独立纠错。
（二）合作阶段
三、小组合作讨论
要求：小组内互助，对自己还不能改正的题目，主动向小组其他同学请教，鼓励答题正确的同学将自己的解题思路、方法讲给本组答题错误的同学，重点是探索方法和思路。
四、师生共同探究
目的：知识建构，方法建构
要求：对小组不能解决的问题，说出自己错误的思路、解题方法，其它小组有能力帮助解决的请代表进行讲评，学生之间都不能解决的或分析不清的，教师重点讲评。
五、考点补偿训练
要求：限定时间，完成对点训练题
六、反思总结提升
要求：学生根据《八模考试自我分析报告单》，对本次考试涉及的考点，自己的致错原因、对存在问题的反思、近期目标、对老师的期望和建议等进行反思总结。
【课堂小结】 检查教学目标的.落实
1、错因归纳 2、知识建构、方法建构
【作业布置】完成本次考试的考试分析报告单
七、说设计意图
高三课件【篇7】
知识目标
使学生了解自然界中水的分布状况;
水与工农业生产和人民日常生活的密切关系;
水污染的后果及防止水体污染;
了解水的组成及物理性质。
能力目标
培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
情感目标
培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
教学建议
本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索。有条件的学校可以在课前布置研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，并要求学生对获取的信息进行加工，每2-3个学生为一个小组，通过课前准备发表自己的见解，可制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。
通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，特别是展示成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性。特别对初中学生来说，强烈的表现_成为其学习过程的根本动力。水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能了解很多，有的学生会一无所知，教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的。让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现。
水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容：
1.水的宏观组成，即：定性水的元素组成。
2.水的微观构成，即：定量。每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式。这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生了解化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生进行学习打好基础。电解水的实验是完成上述两个任务的经典实验，可以结合有关物理知识介绍实验装置，特别是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，然后结合有关数据帮助同学进行推导，从而得出结论。在这些过程中，应注意严谨性。
高三课件【篇8】
Step 1 Translate
1 匆忙的，慌忙的 2 随文化的不同而变化
3 直视着某人 4 把头靠在手背上
5 摆脱困境 6 感到闷闷不乐
7 按顺序排放 8 拆除 ；拆毁
9 使某人突然想到 10 把。。。集中于。。。
11 详细地 12 疯狂的想法
13 弯腰 14 把A 和B 搞混
15 与某人联络 16 帮某人一个忙
17 把手指放在嘴上 18 朝某人挥拳头
19 十指交叉合掌 20 耸耸肩
21 高昂着头 22 面部表情
Step 2 Grammar (-ing)
一、动名词和不定式的区别
1、作主语
（1）两者可互换， 但表示一次性的动作多用不定式，表示一般性、经常性的动作多用动名词
如：眼见为实。
抽烟是难以该掉的一种习惯。________________________________________
你今天抽这么多烟不好。 ____________________________________________
(2) It’s no use good + V-ing 只能用动名词 ；It’s + adj. +(for sb.) + to do 一般用不定式
如：In a shop, it is important ____________________. (使顾客满意是重要的)
It is no use __________________________. (现在考虑它没有用)
2、作宾语
（1）常用动名词作宾语的及物动词有：mind, finish, enjoy, excuse, imagine, keep
practice, suggest, miss, consider, prevent, appreciate, advise, avoid 等
如：我们班长建议对这个题目进行讨论。___________________________________
（2）常见的跟动名词作宾语的短语有：give up, can’t help, insist on, devote to, stick to, be fond of, set about, look forward to, depend on, feel like, be proud of, be used to, prevent sb. from, succeed in, pay attention to, get to 等
如：我们都盼望着访问你们国家。_______________________________________
（3）常用不定式作宾语的动词有：want, wish, agree, decide, begin, learn, pretend, ask, promise, plan, expect, refuse 等
如：他们计划明年来中国。______________________________________
（4）一些动词既可用动名词也可用不定式，意思差不多：begin, start, continue, prefer, propose等
如：I prefer_______/ ___________ (go) there this evening.
（5）一些动词既可用动名词也可用不定式，意思不一样：
①like, love, hate,不定式作宾语常表一次性动作，动名词作宾语常表习惯性动作
如：他喜欢游泳，但他今天不喜欢游。__________________________________
②remember, forget, regret to do 要做而没做
doing做过了
如：我忘记关灯了。_________________________
我记得已了关灯了。__________________________________
3、作表语 动名词、不定式作表语具有名词性质，说明主语内容。主语是名词时，表示一次性的动作，表语多用不定式；表示一般性、经常性的动作，表语多用动名词。
如：我今天的工作是给花园里的花浇水。_________________________________
我的工作是教英语。_______________________________________
4、逻辑主语：不定式的逻辑主语一般由for/ of 介词短语构成，而动名词的逻辑主语由形容词性物主代词（或宾格代词）和名词的所有格（或名词的普通格）来构成。
如：It is important________________________________（我们学习计算机很重要）
Would you mind ________/ ________ (I) opening the window?
_________ (Mary) being late delayed our meeting.
5、完成式 动名完成式表示的动作发生在谓语动词之前； 一些动词可用动名词的一般式代替完成式：remember, forget, regret, excuse, thank, apologize 等；动名词的完成被动式常可用其一般式来代替
如：He hated himself for not ___________ (work) hard.
She didn’t remember ________/________ (meet) him before.
He still remembers ___________/______________(praise) by a famous scientist.
6、否定式 动名词的否定式是在其前面加“not”, 动词不定式的否定式为：not +to do
如：I must apologize for _________ （not let）you know ahead of time.
She pretended ______________ (not see) me when I passed by.
二、与动名词连用的一些常用句式
（1）idea / method / habit / purpose +of +V-ing
（2）way / pleasure / time / chance/ plan/ power +of+V-ing
（3）have + difficulty / trouble / problem/ fun/ pleasure/ a good time + (in)+ V-ing
（4）There is no need / use / harm / hurry / need + (in) + V-ing
（5）On + V-ing (一。。。。。就。。。。)
如：他知道一种学习英语的新方法。
我没打算告诉他真相。
我们在开车通过雪地时遇到一些困难。
没有必要等了，他不会来了。
一听到这个消息，他禁不住笑了起来。
Step 3 Correction
1、I don’t feel like to go to the cinema tonight.
2、She is used to live in the village.
3、We hoped he being here would make the work easier.
4、I regret having not worker harder while young.
5、I’m thinking of go to visit my aunt.
6、I began knowing about the danger of pollution.
7、Remember posting the letter.
高三课件【篇9】
Teaching aims:
1. Develop the students’abilities of listening,speaking and reading
2. Learn the new words and some important drills
Teaching aids: a tape recorder,some slides for shows,
exercises for Lesson 1,pictures
Teaching Procedures:
Step 1: Revision
Greet the class. Ask “What’s the date today?”
Check the homework
Revise some questions in pairs
Step 2: Presentation
Talk about one student from the class. Teach “full name”
Write an English name and a Chinese name on the Bb to help the students to see the difference between English and Chinese names
Step 3 : Practice
Tell the students that Jim is giving a talk tomorrow.
Ask “What is Jim thinking about?
Play the tape for the ss to find the answer
Practise the dialogue in pairs
Step 4 : Reading
Ask “How many names do English people usually have?
Discuss Chinese names: What do Chinese people call each other for short?
Step 5: Exercises in class
根据句意及所给首字母完成下列句子
1．The t _____ must stop when the lights are red．
2．This afternoon's meeting is very i_____ ．Everyone must be at the meeting．
3．Can you tell me the d_____ between Chinese and English names？
4．He's going to give us a t_____ on how to learn English well．
5．I think the s_____ lesson is very interesting．
Step 6: Important words
1.Call 1) call sb / give sb. a call
2) call one’s name 3) call him Jim
2. be short for… / for short 3.give a talk /talk about
4.be different from…/the difference between A and B
5.mean (v.) meaning (n.)
Blackboard Design
Lesson Two
the second lesson
give a talk think about
for example full names
given name be different from
be short for for short
the difference between Chinese and English names
高三课件【篇10】
Aims and demands:
通过本单元的教学，学生应能熟练地运用表示“禁止和警告”的常用语；复习定语从句和同位语从句；了解蜜蜂的习性，培养学生对科学研究的兴趣。
Importance and difficulty:
1. words and expressions: one after another, to his astonishment, come up, come to light
2. sentences:
A. Among the different types of bee, it is the honey bee that has most interested scientists because of the “language” they use to communicate wit each other.
B. To answer this question, Von Frisch and his co-worker set up a feeding place close to the hive.
C. Back at the hive they watched the wagging dance closely.
3. Grammar: Attributive and appositive clause
A. I still remember the time when I joined the army.
B. The pen which you are using is mine.
C. There is no doubt that this is the only way out.
D. I have no idea whether I will leave or not.
4. Useful expressions:
A. You can’t / mustn’t
B. Look out!
C. Be careful!
D. You’d better not do …
E. Don’t ….
Lesson 85 The language of honey bees (1)
Aims and demands:
Develop the Ss’ reading ability and have a better understanding of the text.
Deal with the language points:
Importance and difficulty: Understanding and the usage of the language points.
Teaching aid: tape recorder
Teaching procedure:
Step 1. Warming up ( picture showing )
T: What are these? ------ bees
T: What kind of people are compared to bees? ---- hard working people
T: Do you know what bees feed on? ----- pollen ( 花粉 ) and nectar ( 花蜜 )
T: Do you like bees? Why or why not?
Ss: People can collect honey made by the honey bees.
I am afraid of being stung / bitten.
T: All female bees have a sting.( bite – bit – bitten )
T: What are these bees doing ? ----- dancing
T: Some are making a circle dance and some are making a semicircle dance.
What do these dances mean?
----The circle dance meant that food was near. The wagging dance meant that food was far away.
Step 2. Reading
Read the text and find out the answer and do the comprehension 2.
Step 3. Careful reading and do the other comprehension
Wb, paper comprehension , Questions.
Reading completion for Unit 21 (Lesson 85)3B DDABD DDBD
1. Which of the following statements is right?
A. All the bees live together.
B. Most bees live together.
C. Many bees live together.
D. Some bees live together.
2. The scientists can study the language of honey bees only after the development of ___.
A. the modern beehive B. experiments
C. dishes of honey D. both A and B
3. You can find out the main idea of the text simply from ___.
A. the title
B. the first sentence of paragraph 1
C. the first sentence of paragraph 2
D. the first sentence of paragraph 3
4. The phrase “tell the bees apart” in paragraph 2 means ____.
A. let the bees live separately
B. tell one bee from the other
C. drive the bees away
D. tear the bees into pieces
5. Karl bon Frisch made an experiment to research __.
A. the food of honey bees
B. the dance of honey bees
C. the hive of honey bees
D. the ways honey bees communicate
6. The marked bee told the other bees by ___.
A. making a circle to the left
B. making a circle to the right
C. performing a circle dance
D. all of the above
7. After the marked bee danced, the other bees ___.
A. danced together B. became very excited
C. seemed not to notice it D. both A and B
8. Different dances indicate different __.
A. food B.feeding places C.steps D.semicircles
9. The circle dance communicates ___.
A. the distance of food B. the information of food C. the amount of food D. both A and B
Step 4. Listen toe the tape and deal with the language points.
1 . It is the honey bee that has most interested scientists.
The scientists are most interested in the honey bee.
The honey bee is most interesting.
2. communicate with : pass information to sb. or to and animal
3. The development of the modern beehive in 1851 made it possible to design.
我发现学习英语口语是很重要的。
I found it important to learn spoken English.
我认为掌握一门外语是很难的。
I think it difficult to master a foreign language.
暴风雨使他们不可能准时出发。
The storm made it impossible for them to start / set out on time.
4. spend…in doing sth.
spend …on sth
5. 先行词是way 的定语从句中，引导词可以是：that , in which , / .
eg. I don’t like the way he acts. ( that he acts. / in which he acts. )
6. again and again
over and over
over and over again
7. one after another
one by one
8. tell… apart : be able to know one from another
The twins are so much alike that we can hardly tell them apart.( tell one from another)
你能辨别这两件东西吗？
Can you tell the two things apart?
9. to one’s astonishment
to one’s surprise
10. The dance seemed to excite the surrounding bees.
The surrounding bees seemed to be excited by the dance.
11. troop: come or go together in a group
12. faraway adj. adv. 作定语时连写，作表语时常分开
nearby adj. adv. prep. 作定语时连写，作其他时有板有3 种形式
nearby , near-by , near by
13. wag: to shake quickly and repeatedly from side to side 摇摆
The dog wagged its tail with pleasure.
Step 5. Wb.
Homework
Lesson 86 The language of honeybees (2)
Aims and demands: Develop the Ss’ reading ability
Importance and difficulty: Have a deeper understanding of the text and develop their reading skill
Teaching aids: tape recorder and slides
Teaching method: reading and writing
Teaching procedure:
Step 1. Revision
T: Do all the bees live in groups? (No.)
Where do other types of bee live? (In holes in the ground, in holes in the rocks or trees.)
What was the name of the scientist who did research into bees? (Karl Bon Frisch.)
Was Bon Frisch a New Zealander ? (No, he was Austrian.)
What was special about the beehive he built for his research? (it had only one honeycomb and a glass wall.)
How did he mark the bees? ( With spots of colour.)
What did the wagging dance mean? (It meant that food was far away.)
What dance means food was near? ( Circle dance.)
Step 2. Reading
Read the text and do the comprehension exercises:
Text comprehension 2
Workbook Ex 1
Paper comprehension
Reading comprehension for Unit 22 Lesson 86 (3B)
1. Skim the passage to figure out what the different dance dances mean and them make a choice.
Dances Meanings
A. a circle dance
B. a wagging dance
C. a faster wagging dance
D. a slower wagging dance 1.Food is closer.
2.Food is farther away.
3.Food is near.
4.Food is far away.
II. Further comprehension (Lesson 86) CCBDC
1. Which is Wrong about the further information the professor and his men discovered?
A. The closer the feeding place is, the faster the wagging dance is.
B. Bees fly a maximum distance of 3.2 km between their hive and a feeding place.
C. The speed of the wagging dance can tell about the amount of food.
D. The direction of the wagging dance tells the direction of the feeding place.
2. Professor Von Frisch did his third experiment to discover ___.
A. whether the wagging dance showed direction
B. how far bees can fly between their hive and a feeding place
C. whether the wagging dance told the bees how far away a feeding place was
D. how the straight part of the wagging dance was different when the sun’s position changed
3. “So another astonishing fact came to light .”The underlined part can be replaced by ___.
A. came up B. was discovered
C. remained unknown D. needed to be checked out
4. ____ can show the different position of the sun.
A. The right part of the wagging dance
B. The left part of the circle dance
C. The straight part of the circle dance
D. The straight part of the wagging dance
5. What can be inferred from the fourth paragraph?
A. Honey bees can pass news of food at high speed.
B. Man can communicate in the same way as honey bees do.
C. Man can learn something from animals’ behavior.
D. The expression “to make a beeline for someone or something” was used centuries ago.
Step 3. Language points
Underline the language points
Step 4. Practice
Practice 3
Note making 4
Wb. Ex 2
Homework : Note making 4
Wb Exercises
Unit 22 Lesson 85~86 Language points
Correct the mistakes if any.
1. It was in this house which we lived last year. that
2. Where was it Mr. Smith met his friend yesterday? That
如何区分定语从句和强调句型
3. It is this house that we lived in last year. 定语从句 （此句的主句为一般现在时，从句为过去时，显然不是强调句。）
4. It was in this house that we lived last year. 强调句。强地点状语
5. It was this house that we built last year. 强调句。 强调宾语
6. The development of modern beehive in 1851 made that possible to design experiments to research the language pf honey bees. it
7. The music made this possible for you to fall asleep. it
a. It 在句中可作代词（前面提到过的事物或一个句子， 或一个部分）
---- Look at that girl on the stage . She is already fifty.
----You are joking. She doesn’t look it.
b. it 也可作强调 it
c. It 作形式主语或形式宾语
8. Many people criticized me , but I did what I thought it was right.
9. The twins are so much alike that we can hardly say them apart. tell
tell 常与 can, could , be able to 连用表示区分。识别。
tell…apart
tell… from
10. I don’t like the way which he acts ./ he speaks to his mother. That . in which . /
11. I don’t like the way in which he told me to learn English.
he learned English. Which . that
在定与从句中，当先行词是 way 时，如果在从句中作状语用 that, in which, /;
而在从句中作宾语则用 that , which.
11. In his surprise , he found nobody in the classroom. To
to one’s surprise , astonishment, pleasure, anger, disappointment, joy , delight , happiness…
12. The game was over and the players trooped to home .
go home
troop home
on one’s way home
14. The house is not faraway. Far away
Faraway :作定语时常连写；作表语、状语时则分开。
Nearby : 可作定语、状语，既可连写（nearby）也可分开（near by ） 还可加连字符号（ near-by ）
15. I saw her going to a near-by post-box before lunch.
16. They live nearby ---- less than a kilometer.
17. He gave up his seat to the old man standing near by.
18. What I want is to get farther education. Further
19. Translate:
The farther away the feeding station was, the slower the dance was.
喂食地点越远，蜜蜂舞跳得越慢。
它给孩子们的越多，他们想要的就越多。
The more he gives his children , the more they want.
你越早做那事就越好
The sooner you do it, the better it will be.
20. So another astonishing fact came into light. To
21. 这笔钱直到那位老人临死才透露出来。
The money didn’t come to light until the old man was going to die.
21. The number of students in our class are 53. is
22. A number of students in our class is out by the lake. are
23. Now we have flew a distance of about kilometers. flown
24. As he spoke he made a beeline to the door. for
make a beeline for 走直路， 走近路
head for 前往（某地）
Step 2. Exercises （useful expressions ）
Fill in the blanks with a proper word.(Unit 22)
1. In order to tell the bees apart, he painted some bees with little spots of colour.
2. We set out in search of / for the lost child on a stormy night.
3. A new hospital will be set up next to our school.
4. After a short while , a line of bees fly to and from the hive like a thin stream.
5. Go upward along the path, you’ll find the temple on the top of the hill.
6. The students came into the classroom one after another.
7. He cares more for music than for anything else.
8. When Jack arrived there, he learned Mary had been away for almost an hour.
9. We’ll play a game . Please stand in rows.
10. Don’t get close to the river. It’s dangerous.
11.We solve the problems as soon as they came _up__.
12. Where was it _that__ Mr. Smith met his friend yesterday.
13. The suggestion was made _that__ shops remain open till ten in the evening.
14. Was it because of illness _that__ Tom was absent from school?
Step 3. Practice
Correct the mistakes if any ( Lesson 85~86)
1. It was in this house which we lived last year.
2. Where was it Mr. Smith met his friend yesterday?
3. It is this house that we lived in last year.
4. It was in this house that we lived last year.
5. It was this house that we built last year.
6. The development of modern beehive in 1851 made that possible to design experiments to research the language pf honey bees.
7. The music made this possible for you to fall asleep.
8. ---- Look at that girl on the stage . She is already fifty.
----You are joking. She doesn’t look so.
9. Many people criticized me , but I did what I thought it was right.
1. The twins are so much alike that we can hardly say them apart.
2. I don’t like the way which he acts ./ he speaks to his mother.
3. I don’t like the way in which he told me to learn English./he learned English.
4. In his surprise , he found nobody in the classroom.
15. The game was over and the players trooped to home .
16. The house is not faraway.
17. I saw her going to a near-by post-box before lunch.
18. They live nearby ---- less than a kilometer.
19. He gave up his seat to the old man standing near by.
20. What I want is to get farther education.
21. 译：The farther away the feeding station was, the slower the dance was.
它给孩子们的越多，他们想要的就越多。
你越早做那事就越好。
22. So another astonishing fact came into light.
这笔钱直到那位老人临死才透露出来。
23.The number of students in our class are 53.
24. A number of students in our class is out by the lake.
25. Now we have flew a distance of about 2000 kilometers.
26. As he spoke he made a beeline to the door.
Homework
高三课件【篇11】
成都市新都区第二中学 熊友林
高二下册第20单元考古之综合技能教学设计
Teaching Design for Integrating Skills, Untit20 Archaeology, Book 2B
教材内容分析
Integrating skills仍然围绕本单元的中心话题“考古学”展开的，由阅读和写作两方面内容组成。阅读部分探寻了中华文明的源头，介绍了四川的考古发现-金沙和三星堆两个古文化遗址。两个遗址中所发现的大量文化遗迹，对研究古蜀国的地貌﹑气候﹑环境和历史文化都具有极其深远的意义。我国拥有神秘而又博大精深的文明，很能激发学生的民族自豪感。作为古蜀人的后代，我们更为先人所创造的灿烂文明而骄傲。通过学习，讨论考古发现，激发学生的好奇心和求知欲望。写作部分让学生们讨论在发现古文物时，该做什么，不该做什么。要求学生编流程图并增强学生保护文物的意识。学生分析
1． 经过前面几个课时的学习，学生对考古学方面的知识有了一定的了解和兴趣，但对我们的身边的考古文化和古老文明了解还比较有限；
2． 学生多数来自农村，虽然离金沙遗址和三星堆遗址很近，但很少有学生去参观过，加之信息渠道很有限，对其了解不多；
3． 学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理的能力还有待提高；
4． 以前接触过流程图，有一定的基础，但自己编写流程图还是第一次；
5． 课堂上学生活动积极，但人数多，调控有一定的困难。
教学目标(Teaching aims)
1. Learn and master the following:
quantity, serve as, mask, dig up, accompany, vast, square, triangle
2. Help the students to read a passage using the skills of fast reading and careful reading and create a flow chart.
3. Help the students to build up their integrating skills.
4. Help them to build up the ability to make use of information and process it according the demand and cooperate in a team and enjoy learning English
5. Help students realize the importance of the relics , inspire their pride of our country for her rich ancient culture and have correct sense to protect them.
其中，第1点为语言知识目标，第2点为语言技能目标，第3点和第4点是能力目标，第5点为德育目标。
设计思想
根据《高中英语教学大纲》的要求，在课堂教学中，必须以学生为主体，为中心进行教学，教师在教学中起主导作用。因此我采用任务型教学方式，每一部分都设有一定的任务，引导学生自主或者合作完成。教学过程由两张文物图片开始，引入本课阅读文章，进行所设计的快速阅读和仔细阅读活动，对文章进行相应要求的理解。阅读活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。接着进行听力活动，并观看三星堆的视频资料，旨在让学生对古蜀文明有一个更直观的了解，增强他们对家乡和祖国的自豪感。讨论部分旨在引导学生有正确的文物保护观和做法，并为写作流程图打下铺垫。在讨论的基础上进行流程图的写作指导便是水到渠成的事了。整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活动，又有小组活动和班级活动。
在课堂教学中，学生应该跟老师学学习方法，提高阅读速度和阅读技巧,查找﹑分析﹑处理信息的能力以及写作能力。积极参与小组的各项活动，展现自己和小组的能力，并培养团队协作能力。在整个教学活动中，学生充分调动其各个感官进行听、说、读、写，积极主动的学习。
教学媒体1.the multimedia teaching system
2.the blackboard
教学过程(Teaching Procedures )(40 ms)
教师活动内容﹑方式 活动内容﹑方式 备注
Step 1 Leading in
Good morning, class. We’ve learned the rich culture in England . As you know, we Chinese have a long history with a rich and colorful culture, too, which we are take pride in. Let look at two pictures of unearthed objects somewhere in China.
Show students the pictures of unearthed objects in Sanxingdui and Jinsha Village, and ask them questions:
1. Have you seen the pictures?
2. What do you know about them?
3. When and where were they found?
Step2. Fast reading
China has a brilliant culture of about 5 000 years. Do you know the roots of Chinese culture? Now, let’s turn to page 78 and read the passage about roots of Chinese culture. Ask the students to read the text quickly and answer the questions
1. What cultural relics sites are talked in the text?
2. What objects have been dug up in the sites?
Show the first form on the screenShow the pictures of the objections for Q2
Step3. Careful reading
Just now we learnt something about the two sites. At present let’s read the passage carefully and learn more about them.
1. Where are the two sites located in?
2. When were they discovered?
3. Who discovered them?
4. What places did Sichuan have trade links with?
5. What do archaeologists hope to discover at the Sanxingdui site?
Show the second form on the screenShow the location of Sanxingdui and Jinsha
Ask the students to pay attention to the new words and phrases:
quantity, serve as, mask, dig up, accompany, vast, square
(write them down on the blackboard)
Step4 Listening & watch
A. Listening
Let’s listen to the text and decide which of the following statements are true and which false.
1. The relics found at Jinsha are a bit alike those at Sanxingdui, so it gives archaeologists a good chance to study the Chinese culture.
2. Ivory and animal bones can serve as materials to study climate and the environment in ancient times in Sichuan.
3. It is believed that Sichuan had trades with Japan 3000 years ago.
4. Cong, a piece of jade found at Jinsha was made in Chengdu.
5. It is said that many relics found at Jinsha date back to between 5,000 BC and 3,000 BC.
6. The Sanxingdui Site covers so large an area that the digging work will last until .
Step 5 Discussion
1. Yan Kaizong accompanying his grandfather gave the precious relics to the government in 1953. Is it foolish of him to do so? Why?/Why not?
Suppose you were construction workers working at Jinsha Village, and you discovered some jade or gold objects in the field, what action would you take and what decision would you make?Ask students to discuss it and write down the important steps and decisions
Step6. Writing
After construction workers found ivory and jade in the mud when they were building roads there. What steps and decisions did they take?
Ask three groups to write down their steps on the blackboard and then collect all the steps and decisions on the blackboard. (write down)
1. Ask the students to decide in which order steps and decisions are taken.
2. Ask the students to create different shapes for different types of action, for example: triangles for decisions, circles for the discoveries, boxes for things that are going on and diamonds when calling in other people.
3. Then ask the students to draw the arrows to show the direction of the flow.
4. Ask the students to check for missing steps.
Show the example on the screen
Step 7. Homework
Chengdu Plains has a long history. The ground contains cultural relics and important archaeological objects almost everywhere. Make a poster showing a flow chart of the things you should do when you have discovered some old things in the ground.
Individual activity. Enjoy the pictures and answer the questions
Individual activity.
Read quickly and fill in the form. Enjoy the pictures
Individual activity.
Read quickly and fill in the form. Look at the map and make it sure where they are.
Listen and finish the task
Watch the video.
Group activity.
Discuss in a group and share the information
Group activity.
Discuss in a group ,write down the steps and report to the class
Group leaders write down their steps on the blackboard.
Group activity.
Discuss and finish the task step by step following the tips
板书
如果已过15分钟，就把语言点留到下堂课
承上启下，关系写作进行，根据学生反馈机动调整
板书
评价与反思(assessment and reflection)
教师反思
1. Have all the teaching aims been reached? _________________
1． Have all the students learnt something in the lesson? ________________
2． What can be improved? _______________________
学生反思
1. What impressed me most in the class? ________________
2. what haven’t I understood yet? ________________
3. In what aspect do I need improvement? ________________
学生课堂活动评价
Class: Name: Score:
Items Understandable 5 4 3 2 1
Logical 5 4 3 2 1
Creative 5 4 3 2 1
Active 5 4 3 2 1
Cooperative 5 4 3 2 1
Others 5 4 3 2 1
高三课件【篇12】
长辛点铁路中学 王雅芳
Type of lesson：integrating skills（reading and writing）
Teaching aims：
1． Understand the text
2． Learn how to write a description of a place
Teaching aids: writing material,computer
Teaching Procedures
StepⅠ：Leading－in
Ask the Ss to look at the picture and ask them the following questions：
―――What can you see in the picture？(the cathedral)
―――Where is it ？(in Salisbury)
―――Which country does the city belong to?(England)
StepⅡ：Reading
1． Ask the Ss to read the text and then answer the following questions：
1） What do we see in the landscape around Salisbury？
2） What historical and cultural relics can be found around the city？
3） What can we see in the city？
4） How do the people live and work？
5） What does the landscape in the suburbs of Salisbury look like？
2． Discussion：What did the author write in each of his paragraph？
→→ →
↓
←
StepⅢ：Writing
1． Pre－writing
Ask the Ss to discuss how to describe a place
Give them some information：
2．While－writing
Ask the Ss to write a passage by answering the questions
1） where is your hometown？（south－east of China）
2） is it big？ How many people are there in your hometown？（no，a small city， a population of about 200，000）
3） are there any historical relics in the city？（yes，a temple built in Ming Dynasty）
4） what is the main industry in the city？（soap industry）
5） What do you think of the people in the city？（warm，friendly）
6） What is in the wild beautiful countryside near the city ？（many hills and streams）
7） How do you find your hometown？
3． Post－writing
In this step,help the Ss realize that self-evaluation is very important, and at the same time tell them how to do the self-evaluation
Ask the students to evaluate their passage according to the following points and make necessary corrections
1) Are the punctuation and capitalization correct?
2) Is the spelling correct?
3) Are there any grammatical structures you need to improve?
(tense,voice,sentence structure)
4) Is it well organized?(conjunctions)
5) Are your ideas expressed clearly?(the usage of the verb)
6) Do you write in complete sentence?
Key points Grammar: Language:
( )sentence1
( )sentence 2
( )sentence 3
( )sentence4
( )sentence 5 ( )capitalization
( ) Spelling
( ) Punctuation
( ) Tense ( )词汇准确
( )句式正确
( )逻辑清晰
Ask the students to do peer-evaluation
Key points Grammar: Language:
( )sentence1
( )sentence 2
( )sentence 3
( )sentence4
( )sentence 5 ( )capitalization
( ) Spelling
( ) Punctuation
( ) Tense ( )词汇准确
( )句式正确
( )逻辑清晰
Ask the students to do class-evaluation
（Choose one of the students’s writing）
Key points Grammar: Language:
( )sentence1
( )sentence 2
( )sentence 3
( )sentence4
( )sentence 5 ( )capitalization
( ) Spelling
( ) Punctuation
( ) Tense ( )词汇准确
( )句式正确
( )逻辑清晰
One possible version：
My hometown lie in the south－east of China. It is a small city, with a population of about 2000,000 people.
In the city ,there is a temple built in Ming Dynasty .The main industry is soap industry. And the people are warm and friendly. There are many hills and streams in the wild beautiful countryside near the city.
My hometown has a blue sky, green water and a bright future, she is a charming city, I love my hometown.
4).Conclusion
Ask the Ss to list the main sentence structure that can be used to describe a place and people
lie in/on/to be in/on/to there be
bewarm/friendly/kind/hardworking/generous/ nice/pleasant/honest/independent/easy-going/brave/optimistic…
StepⅤ: homework
Ask the Ss to write a passage about their own hometown
高三课件【篇13】
Aims and demands:
通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“邀请”的常用语；复习谓语，情态动词和实义动词的时态；了解应如何地阅读，以及怎样做一个好的听者。
Importance and difficulty:
1. Words and expressions:
dip into, look our for, refer to , get at , respect, enlarge, digest, come across
2. Important sentences:
1) Imagine that you have found a good story, and , what is even more important, the time to enjoy it.
2) Do not start a book unless you can see from the first few pages that it is one you can easily read and understand.
3) The more we practise, the better we get at listening to speech in a foreign language.
4) Then it will be someone else’s turn.
3. Grammar:
1) If he comes, I will let him know.
2) You’re always making the same mistake.
3) I didn’t expect to meet you here.
4) If you have finished reading the magazine before I leave, please give it back to me.
5) He suddenly remembered that he hadn’t locked the door.
6) Given more time, we could finish it.
7) The ground is wet. It must have rained last night.
4. Useful expressions:
1) Would you like to …?
2) I’d like to invite you to…?
3) Have dinner with us , will you?
4) Yes, I’d love to ….
5) I’d love to , but……
Aims and demands:
1. Develop the Ss’ four skills , listening , speaking, reading and writing ability.
2. Let them know how to read different kinds of books.
Importance and difficulty:
Let them have a good understanding of the text and do the deeper understanding comprehension .
Teaching methods:
Teaching aids:
Teaching procedure:
Discussion: 1. What do you enjoy reading most?
2. What do you enjoy reading least?
3. What good books have you read recently?
4. What good stories have you read?
Read it quickly and find the answers to the two questions at the top of the text.
1. What are the three methods of reading which are described?
Tasting, swallowing, and chewing-and-digesting.
2. What is the most important piece of advice in the text?
Enjoy your reading.
Read it carefully and have a good understanding of the text.
Complete the following form on reading .
If you pick up a travel book just to read it before going to sleep It is enough for you to dip into it and read bits here and there. This is “tasting”.
If you have found a good story and the time to enjoy it You might go over it quickly from the beginning to the end, for it is so good that you cannot put it down. This is “swallowing”.
If the book you have is on a subject that you are interested in You will want to “chew and digest it”.
Read it slowly and carefully.
If it is not a story You may get an idea of the organization of the book. Read the back cover and the introduction. Look at the pictures and the short texts below them. Turn to the front of the book and look at the contents.
When you read a book for the first time You read a chapter quickly to get a general idea. Then, if you wish, you can read it once again more slowly.
When you want to use a dictionary You should know that you use it when necessary. Do not stop every time you come to a work or phrase you do not know. Quite often you will find the unknown word appears again, perhaps several times, and by the end of the chapter you will have guessed its meaning.
If you do not know what to read You may start by making a list of all the types of books that you enjoy reading in Chinese.
Number these subjects in the order in which they occur in the text.
Page 14.
Step 6. Note making.
Write down in your own words the advice the writer gives in the text. Page 14
Step 8. Comprehension exercises---- paper
Step 9. Listening and find out the importance and difficulty
Lesson 58 The art of being a good listener
Aims and demands:
1. Develop the Ss’ four skills: listening , speaking , reading and writing ability.
2. Teach them how to be a good listener.
Importance and difficulty:
Have a deeper understanding of the text and do the comprehension exercises.
Teaching methods: reading and speaking
Teaching aids: tape recorder and some slides .
Teaching procedure:
Ask Ss what they have learnt about reading in the previous lesson.
Ask them to talk about any techniques of their own which they find useful.
Step 2. Presentation and reading for general understanding
Read the title of the text aloud and get the Ss to talk about the Chinese character ting in the picture.
聽 Read the two comprehension questions aloud, then allow the Ss enough time to read the text and compare their answer in pairs.
1) Mainly about listening to people.
2) Both advice and information.
When you listen to someone,
what should you do?
Look at the speaker as Listen with complete
a sign of respect . attention, and with
the other person.
You should look at the speaker as a sign of respect while you are listening.
You should listen with complete attention , and with complete respect for the speaker.
More tips on First …
becoming a Second …
good listener Third …
1)Take turns to listen.
Don’t all try to speak at the same time when you are in a group.
Listen without interrupting, and stop other people from interrupting.
2)Do not give advice when your friends have problems. Ask some questions instead, such as “What do you want? How do you feel about it? What are you afraid might happen?”
3) Listen and be quiet while others are talking.
Step 4. Note making and discussion
Step 6. Comprehension exercise ----paper exercises
Aims and demands:
Grasp the language points.
Importance and difficulty:
Let them know the usage of the language points.
Teaching aids:
Some slides and a small blackboard.
Teaching procedure:
1. 有些书是应当尝尝滋味的，有些书是应当吞下去的，有少数书是应当咀嚼和消化的。
Some books are to be tasted , others to be swallowed, and some few to be chewed and digested
be +不定式的被动式结构表示“某事应当/ 必需如何做”的意思，常用在通知和说明书里。
The books you borrowed are to be returned before July 5. （应当于7月5日前归还）
This medicine is to be taken three times a day after meals. (此药一日三次，饭后服用)
子女“下达命令”。be +不定式结构通常用来表示“按计划或安排将要做的事情”，或表示上级对下级，父母对子女“下达命令”。
The train is to arrive in Beijing at 10:30.
你得完成作业后才能看电视。
You are to finish your homework before you watch TV.
I’m to meet him at the station. （双方约好）
I’m going to meet him at the station.（个人打算）
2．这种书只要浏览一下，这儿读一下，那儿读一下，也就够了。
It is enough to dip into this kind of book (it) and read bits here and there.
I haven’t read that book seriously , I’ve only dipped into it. （翻阅）
Each student dipped a finger into the mixture and sucked it. （伸入）
3．不要一遇到不认识的单词或短语就停下来。
Don’t stop every time you come to a word or phrase you don’t know.
every time 一。。。就。。。（从属连词，引出表示时间的状语从句）
每当他碰到一个好的句子，他就把它抄下来。
He copies it down every time he comes to a good sentence.
Make a sentence……
4．你有什么特别嗜好或特别喜爱的体育运动吗？如果有， 你就该找一些有关的书籍，文章或杂志来读。
Are there any hobbies or sports you particularly like ? If so, look out for books , articles or magazines about them.
He has been looking out for a new job for half a year.
He has been looking for a job for half a year.
5．“听的能力”这个词组有两个意思。一个是指我们学习外语时所作的那种听力练习。另一个意思是指善于倾听别人讲话的艺术。
There are two meanings of the phrase “listening skills”. One refers to the type of listening practice which we do when learning a foreign language .The other meaning is about / (refers to) the art of being a good listener to other people.
refer to …
when doing…
6．我们练习得越多，就越能更好地听懂用外语所说的话。be good at listening to speech
The more we practice, the better we get at listening to speech in a foreign language.
get better at doing = be better at doing … 更善于做…
7．因此，当你听某人说话时，你要一心一意地听，对别人完全尊敬。
So when you listen to someone , you should listen with complete attention, and with complete respect for the other person.
with complete attention （作方式状语，修饰listen）
show / have respect to (for ) sb. (对……尊敬)
8．我们常常需要的是一位能倾听我们“畅叙衷肠”的好朋友。
Often, all we need is a good friend who will listen to us while we “talk things through” .
We talked the plan through for nearly an hour.
我们对计划讨论了将近一个小时。
After three long meetings , the question seemed to be talked through.
经过三次长时间的会议后，这个问题似乎已经详细讨论过了。
高三课件【篇14】
一、教材分析
本册书中，第十七章《欧姆定律》是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是学习电功率、家庭电路等后续章节的必备知识。本章本身就具有承上启下的作用，是电学的重点之一。而《电流与电压和电阻的关系》一节十分重视科学方法的渗透，重视科学探究过程，主要是引导学生进行探究性实验，让学生在探究过程中体验方法、学习方法，利用“控制变量法”对“电流、电压、电阻”三者的关系进行一个定性分析，是了解得出欧姆定律的过程，因此，这是学生在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步总结深入，也是掌握电学最重要规律之一《欧姆定律》的前提。
同时，本节内容的探究实验是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的七个基本要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。通过这部分的学习使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法，培养了小组合作的交流意识。通过本节课学习，主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系，进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法，为进一步学习电学知识打下基础。
二、学情分析
在之前的学习中，学生已经掌握电流、电压、电阻等电学基本知识，为我们本节对“电流、电压、电阻”三者的定性关系进行探究做了铺垫。但由于学生对已有知识的理解层次有所差别，而且存在一定的能力差距，所以常出现“一听就懂，一丢就忘，一用就错”的问题，主要是因为目前学生在分析处理问题时缺乏具体的思路与方法。
根据本学段学生心理和年龄特点及学生的实际水平，针对教材的地位和作用。依据课程标准我拟定了以下教学重点与难点。
三、重点与难点
根据对教材的详细分析，本节课是通过学生自主探究实验，发现电流与电压和电阻的关系，从而对实验数据进行分析，得出结论。因此，运用控制变量法进行实验设计与连接实际电路既是本节的重点，也是难点之一。与此同时，组织好学生运用表格法、图像法等科学方法进行实验数据的处理分析，也是本节的难点之一。
四、教学目标
根据对教材的分析与学生实际情况分析，为有效突破本节教学重点与难点，我从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三方面设置了本节的教学目标：
1.知识与技能：
通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程，掌握连接实际电路的方法与技巧。
2.过程与方法：
①在教师以递进式设问方式的引导下，能够利用“控制变量法”进行实验设计，从而掌握“控制变量法”的运用;
②通过实验数据的处理，掌握实验数据处理的常用方法。
3.情感态度与价值观：
①通过学生自身经历探究实验过程，培养学生实事求是的科学态度;
②通过小组探究实验，培养学生合作交流意识。
五、教学方法
为成功达到教学目标，根据学生实际情况，在教与学方面，本节课主要牵涉到以下方法：
1.教法方面
针对本节以实验为基础的特点，在教学过程中不能只限于探究的形式，而必须充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用。主要采用在教师的指导下让学生自主实验探究的方法进行教学。通过引导探究实验，让学生亲身经历探究的过程。具体方法包括：递进式提问法、讨论法、分组探究法、师生互动法等。通过学生分组实验，相互讨论交流，相互启发，相互促进，培养学生的动手能力、分析综合能力，并且通过具体的实验设计掌握利用“控制变量法”研究问题的方法，达到共同进步的目的。
2.学法方面
本节课的主体是学生，主要内容是学生进行探究性实验，得出结论。因此在学习本节内容时，学生主要使用的学习方法有：小组实验法、自主探究法、讨论法等。学生通过利用各种学习方法，能够顺利完成课堂内容的同时，培养了自身的综合能力。
六、教学设计
针对前面的分析，依据学生实际情况，设计以下教学环节：
1.引入环节：结合学生已有知识，以提问“电流的影响因素”引入，有效降低学生学习难度。
2.新课讲授：结合“电流的影响因素”，对“控制变量法”进行讲解，同时引导学生分析得出进行探究实验的方法——保持R不变，改变U，观察I或者保持U不变，改变R，观察I。
3.实验设计：利用递进式提问方法，引导学生进行实验设计：
设问目的
在探究电流与电压的关系时，如何保持电阻R不变?
明确选用定值电阻R
如何改变定值电阻两端电压U?
明确滑动变阻器在本实验中的作用
需要用到哪些实验器材?
让学生明白实验器材的选择方法
如何连接所选用的实验器材?
锻炼学生设计实验电路的能力
马上要开始实验了，实验前我们还要准备什么?
锻炼学生设计实验步骤的能力，理清实验思路
根据大家的实验步骤，有什么特别要注意的地方吗?
提醒学生实验注意事项，培养学生严谨的思维能力
4.分组探究实验：教师组织学生开始分组探究实验，现场进行指导，及时帮助学生解决遇到的各种问题，协助完成探究实验。
5.评估交流：教师引导学生以小组为单位，对自己的探究活动进行展示、回顾、分析，思考设计方案有无不合理的地方，操作有无失误，测量结果是否可靠?
七、教学效果设想
因本节课是在充分分析了教材、学生情况等进行了重点、难点的拟定、教学方法的选择以及教学环节的设置，在学生已有知识的基础上，以递进式提问的方式引导学生顺利进行实验设计、完成实验。应该说，学生对本节课的学习难度大幅度下降，更容易掌握新知识，同时也能够从本节课的学习中进一步掌握“控制变量法”以及为下一节《欧姆定律》的学习奠定了基础。这样的课堂设计，会比较有效地达到所设定的教学目标，学生学习积极性较高。
高三课件【篇15】
教学重点：
理解等比数列的概念，认识等比数列是反映自然规律的重要数列模型之一，探索并掌握等比数列的通项公式。
教学难点：
遇到具体问题时，抽象出数列的模型和数列的`等比关系，并能用有关知识解决相应问题。
教学过程：
一、复习准备
1、等差数列的通项公式。
2、等差数列的前n项和公式。
3、等差数列的性质。
二、讲授新课
引入：
1、“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”
2、细胞分裂模型
3、计算机病毒的传播
由学生通过类比，归纳，猜想，发现等比数列的特点
进而让学生通过用递推公式描述等比数列。
让学生回忆用不完全归纳法得到等差数列的通项公式的过程然后类比等比数列的通项公式
注意：
1、公比q是任意一个常数，不仅可以是正数也可以是负数。
2、当首项等于0时，数列都是0。当公比为0时，数列也都是0。
所以首项和公比都不可以是0。
3、当公比q=1时，数列是怎么样的，当公比q大于1，公比q小于1时数列是怎么样的？
4、以及等比数列和指数函数的关系
5、是后一项比前一项。
列：1，2，（略）
小结：等比数列的通项公式
三、巩固练习：
1、教材P59练习1，2，3，题
2、作业：P60习题1，4
高中主题班会课件通用
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度。小编将带你一起探索“高中主题班会课件”的奥秘，感谢你关注我的作品我会保持创作的热情！
高中主题班会课件【篇1】
主持人（男）：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？
A:北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。
B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗？
诚信，即是治国之道，兴邦之计。也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚难成事。
C:所谓诚信就是诚实守信。中华历史，屈指五千年，诚实守信的人不胜枚举。乐羊子妻因为诚信二字而不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。巾帼不让须眉，成为千古绝谈！苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋，矢志不渝，终赢得“云边雁落有天月，陇上羊归塞草茵”的赞誉。
D:诚和信是相辅相成的，有诚方现信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。我想说：“有诚信，世界方有美丽；有诚信，世界方有真情；有诚信，世界方有明天”。
E:诚信，简而言之就是真诚有信用。先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。他们之间的友情和他们那“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗？再看“信”，恐怕商人对此最为熟悉。其实仔细想想，我们的生活中无论芝麻小事还是国家大事，又有哪一样离得开信呢？
F:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
G：诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。
主持人（女）：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。下面就请同学再讲讲有关诚信的典故
A：宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：天气不好，您就改天再来吧！宋奶奶说：不，我不能失信，应当遵守诺言。
B：《司马光诚对买马人》；宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实
高中主题班会课件【篇2】
为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合归庄中学文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
活动的准备：
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2.、学生准备好节目。
3、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
4.、选好主持人。
5、拟好一份倡议书。
6、做好一只回收箱。
活动的形式：小品、讲故事、歌谣、三句半、歌曲、讨论等。
老师，同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。
主持人甲：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的归中人，在良好的言行下为学校增添光彩。
主持人乙：我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。下面请胡瑞彦同学给我们讲这个故事。
胡瑞彦：孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的.还是让给哥哥吃吧!”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
主持人甲：谢谢胡瑞彦同学为我们带来的故事。下面我们再来听一个故事，听听这个故事讲的是什么有请王馨宇同学
宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，这就是流传至今的“程门立雪”的故事。
主持人乙：哦，“程门立雪”这个典故和这句成语原来是这么回事，教育我们要尊敬老师，诚恳求教，看来古人在这文明礼仪方面的确是我们的楷模。
接下来我想问问大家，你们文明吗我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。(同学们各抒己见，自由发言。)
主持人甲：的确如此，这种到处乱扔乱丢的现象在我们校园时有发生，与校园美丽的风景形成了极大的反差，有的同学在破坏环境的同时，还对别人造成了伤害，真是害人不浅啊!接下来让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》.
(旁白)星期二中午,吃完午饭,同学们都赶到教室去上午自习,在路上出现了这样一幕:
甲:“今天的香蕉真好吃!”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]
乙:“哎哟,疼死我了,香蕉皮谁扔的,怎么这么不讲环境卫生,乱扔果皮.”乙：[见到前面的李佩林,还拿着一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]
乙:“作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤。
甲:”哈哈,人摔了一跤,活该呗,谁叫你不长眼睛的!“
乙:(愤怒的样子)”你怎么这么不讲道理,你不注意环境保护,受害的还是你自己.“
甲:”我走了,不午上课了.“[继续往前走，摔倒]”哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德“
乙:”现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会这样吗“
甲:(后悔的样子)”我知道错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了.“
主持人：看了这个小品,下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法.
主持人乙:大家说得真是太好了,保护环境，从我做起，希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事。下面我们来看两段实况转播，第一段是咱们班第一次上自习课，无老师在场的片段。
主持人甲:大家看得非常仔细，也说得非常好，希望在今后的学习中，能引以为戒，杜绝此类现象出现。接下来，继续观看实况转播，学生们在食堂就餐时的场景，那又该是怎样一副画面呢
主持人甲:大家发言都很热烈，希望我们今后能继续发扬好的作风，使文明就餐成为三中一道亮丽的风景。
下面请同学们继续踊跃发言，看看我们身旁还有哪些不文明的现象(学生们自由发言)
主持人乙：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，有时同学
之间的小打小闹，这是因他们而发生的。瞧，他俩在做什么让我们一起来看马威同学，蔺志杰同学表演的小品《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中甲站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。乙走过身旁时，正好甲转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人甲：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢请大家看第二场。
第二场：甲碰撞乙后，甲先微笑地说：“对不起!”乙再微笑地说：“没关系!”礼貌和解。
主持人乙：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢
主持人甲：大家都说得太好了。那么真正的校园礼仪该是什么呢让我们一起欣赏男生为我们带来的三句半《礼仪常规谈》：
主持人乙：我们为男生们精彩的表演鼓掌!当然，我们女生也不弱，听，她们在唱什么
文明礼仪歌谣：你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我排五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
主持人甲：同样我们为女生们精彩的表演送上掌声!同学们，如今我们共同生活在三中学这一大家庭中，“创建和谐校园，争做文明学生”是我们三中学子义不容辞的责任，让我们立即行动起来，把以前一切不文明的东西象垃圾一样，统统扔到这只回收箱中。
主持人乙：下面我们请学习委员范乃威同学来宣读倡议书。
亲爱的同学们：
学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关;只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!由此，班委倡议:
(1)、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造三中学子文明形象。
(2)、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
(3)、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
(4)、遵守守则，严守校规校纪。
(5)、服饰整洁大方，不得染发、不配带耳环、项链等饰物。
(6)、同学之间，自尊自爱，和谐交往，举止文明，言行得体。
同学们，借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。争建文明校园!请记住我们的目标：建设文明校园，争做文明学生。
同学们，我们每个人在这里求学，都有追求，都有理想，都有志向，如果说三中是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;如果说是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;如果说三中是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们以文明的中学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她。
主持人：现在我提议,全班同学一起齐背《校园礼仪三字经》,让我们在欢快的歌声中结束这次主题班会!
(音乐声中)主持人宣布:七年级(2)班《告别陋习，倡导文明----从我做起》主题班会到此结束.谢谢各位老师和同学的参与.
高中主题班会课件【篇3】
一、班会目的
1、帮忙学生进一步全面深入地认识高三生活，使他们做好更加充分的准备。
2、给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。
3、帮忙学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气。
二、班会准备
1、联系大学的大一新生。
2、事先了解学生存在的困惑，并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重，使他们有备而来，力争做到有的放矢，从而到达班会的针对性、实效性。
3、布置教室，成围坐式。
三、班会时间
计划一个半小时
四、班会过程
（一）介绍几位大学大一新生的姓名、高考成绩及此刻所在院系。
嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力，树立了来讲座同学们的威信，使班会在一片赞叹声中开始了。
（二）由五位大学生分别从五个方面轮流讲解高三生活。
1、课堂环节
要点：
①吃透课堂资料
②提高课堂实效性
不必须要抄录教师所有板书，要根据自己情景学习
2、课下复习环节
要点：
①认识其重要性
是自己学习实力提高的关键环节。
②计划性
将自己的课余时间和需要复习的课目资料有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。
③针对性
针对弱科弱项采取相应的复习策略。
3、战略战术
要点：
①生活要有规律，熬夜应战得不偿失
②要根据学科特点采取科学有效的复习方法
兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则
③提高保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分
④掌握一些答题的技巧
4、心态的调整
要点：
①心理因素不起决定作用，实力最重要
②树立信心、付出勇气去迎接挑战
5、听教师的话——结束语
教师们多年带高三、经验丰富，职责心强，跟上教师的步伐，按照教师的指导意见去复习没错。
（三）同学们自由提问
摘要记录：
1、你认为学习是职责还是兴趣
2、怎样处理学习和休息的关系
3、你是怎样坚持充沛的精力的
4、英语基础不好，有短期提高的诀窍吗
5、怎样选择参考书
五、班会后记
原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。班会后，大学生们被同学们围住继续发问。同学们都说，“师哥”们的现身说法听得很解渴。这次班会后，同学们的学习热情更加高涨，学习的自觉性、主动性有了明显的提高，班级的学习气氛空前浓厚，在不久的高三第一次统一练习中本班取得了较梦想的成绩。班会基本上到达了预期目的。
六、班会感想
进入高三，经过一个多月的初步体验，学生对高三的快节奏有了些感性的认识，他们感到一种新鲜的刺激，同时又有点招架不住。学习新知与巩固旧知要齐头并进，两年来所学的课程都要进行重新梳理，很多的习题铺天盖地而来，令人不知所措，学生们普遍觉得时间不够用，自信心不足。尽管在他们上高三的第一天就给他们打足了预防针，让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备，但真正应对现实又是一回事。
高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段，又是十分重要的一个阶段。如果能调整好学习的步伐，即使以前成绩不十分梦想的同学也可能之后居上；而若调整不好，那么即便是以前成绩好的同学也可能出现较大滑坡，甚至名落孙山。所以班主任特准备筹划了这次主题班会，帮忙学生解决当前的困惑，使他们尽快适应高三生活，少走弯路，力争到达事倍功半的学习效果。
在指导学习方面，相比较来说，教师比家长要权威得多，所以学生比较容易听得进教师的
提议，然而教师与学生毕竟有距离，并且所站的角度不一样，学生更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜的经验，在了解了同学们的困惑和心愿之后，班主任心中主题班会的雏形基本构成了，即决定请邻近大学的大一新生来校和同学们谈谈他们刚刚经历过的高三生活。之后又经过了班委会详细的筹划，班会最终成形。
高中主题班会课件【篇4】
班会目的:
1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3、对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
班会准备：
1、学生查找社会上有关“不诚信”现象;
4、收集自己身边关于“诚信”的事例;
5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵;
6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
主持人(女)：诚信是金。俗话说：是金子总会发光的!一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人(男)：诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美
才是真正的美。
主持人(男)：诚信是德，人们常说：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。
高二(3)班《诚信在我心中》主题班会现在开始。
(二)诚信事例、故事：
主持人(男)：对于诚信相信每个人都有自己的理解?那么，同学们又是怎么理解的呢?
A:北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。
B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗?
诚信，即是治国之道，兴邦之计。也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚难成事。
C:所谓诚信就是诚实守信。中华历史，屈指五千年，诚实守信的人不胜枚举。乐羊子妻因为诚信二字而不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。巾帼不让须眉，成为千古绝谈!苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋，矢志不渝，终赢得“云边雁落有天月，陇上羊归塞草茵”的赞誉。
D:诚和信是相辅相成的，有诚方现信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。我想说：“有诚信，世界方有美丽;有诚信，世界方有真情;有诚信，世界方有明天”。
E:诚信，简而言之就是真诚有信用。先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。他们之间的友情和他们那“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗?再看“信”，恐怕商人对此最为熟悉。其实仔细想想，我们的生活中无论芝麻小事还是国家大事，又有哪一样离得开信呢?
F:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
G：诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑!诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。
主持人(女)：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。下面就请同学再讲讲有关诚信的典故
A：宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。(班主任工作)正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来吧!”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”
B：《司马光诚对买马人》;宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了?”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实
(三)诚信知识问答：
主持人(男)：真诚的笑容终于迎来灿烂的阳光，前进的征程铺满温馨的春风，阳光照出周围人的真诚，前途不再风雨交加，开启你的智慧，诚心知识问答现在开始:
1、“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关?
答:据《史记》记载，秦末季布因“诚信”而扬名，有民谣唱道：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这便成了“一诺千金”的由来。
2、“如果要别人诚信，首先要自己要诚信。”是下列哪位名人所说?
3、《庄子?盗跖》：“尾生与女子期于梁(桥)下女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”尾生为守信而死的故事流传千古。“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”这句诗描写的就是这个故事，请问这句诗的作者是谁?
5、“一国两制，五十年不动摇”体现了我们中华民族在处理港澳台问题上对全世界的承诺。请问，这是哪位领导人提出的?
6、1)有谁知道“烽火戏诸侯”的典故?
主持人(男)：要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，我相信同学们都有很多关于诚信的名人名言，请大家积极例举。
(五)诚信小品：
主持人(女)：诚信是生活之花，它淡雅、朴素，又不失芬芳，盛开在我们的心中。
主持人(男)：诚信是生存之水，它纯净高尚，无处不在，流淌在我们的身边。
主持人(女)：它不是天上的彩虹，虽然美丽生动，却虚无飘渺。它是地上的石料路，平凡但却脚踏实地。
主持人(男)：它不是草尖上的露珠，经不起阳光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪;日夜不息地接受着大自然的考验。
主持人(女)：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢?
A:我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。这种人就像山上的水，刚开始的时候，是高高在上，但逐渐逐渐地它就越来越下降，再没有一个上升的机会。
B:古人说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清楚了吗?不做老实人，而最终受伤的还是你自己!试想，如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用，用虚假的成绩怎么能参加明日的就业竞争?*也会损坏了校园里公平公正的气氛。
C:每个人都不诚实，于是同学之间便无法处于同一起跑线，竞争也不再公平。通过做假而得到机会，必定是以牺牲其他优秀同学为代价的，这对于未来的人才选择是极大的打击。国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先生。因此，请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯净的心灵!
D:近年来，诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的资源。今日的中国，随着改革开放事业的稳步发展，物质文明与精神文明建设都取得了巨大的进展。但是，由于拜金主义的流行，社会文明发展的不平衡，人们文明素养的参差不齐，法治建设中的不足，也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中的不诚信，个人交往中的不诚信，给善良的人们心中留下了阴影。如果我们走入了诚信的沼泽，那将是怎样一种情形呢?看似平坦的草地，可能就是泥潭;看似坚实的大道，可能就有陷阱;看似美丽的鲜花，可能布满*，这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里，人们互相伤害，没有人拥有安全感。诚信对于我们的生活，如同阳光、空气、水一样重要。诚信是市场经济的基石，市场经济本身就是信用经济，在文明的社会里，一个人在社会上的立足与发展离不开诚信，诚信是全社会的需求。
主持人(男)：作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有接受着诚信的考验呢?有。我们的诚信精神体现在哪里呢?---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。请同学畅谈身边的诚信同学
A：高考是人生的转折点，许多人做了昧良心的事，找别人代考，若被发现，结果严重，失去诚信从某个意义上讲，也就失去一切。
B：我在学习中常常碰到不懂的知识点，但我却为了所为的面子，没去问老师，为此，我的成绩很难进步，我想诚信是生活中的必需品，只有时时诚信，处处诚信，把诚信放在心中，才能有所裨益。
C：在日常的学习生活中发现不少抄作业的现象，一是把别人的劳动果实占为已有，二是吃亏的还是自己。
D：拾金不昧是中华民族的美德，也是一种诚信的体现，然而我们的身边却总是发生那么令人不愉快的事情。卡丢了去挂失但钱已被用的差不多了，或许拾卡的人可以贪图一时的便宜，但他也失去了永远无法换回的诚信。
E：我这里想说的一种不诚信，那就是对自己的不诚信。比如，失败时你定下了许多计划来改变自己。刚开始，你很有信，但过了不久就*来了，虽然这种对自己的不诚信不会受到社会公德的约束，但也是一种不诚信，况且这种不诚信对自己身心发展具有很大的影响。
(六)诗朗诵：
主持人(女)：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才学追随;失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢?失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
主持人(男)：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋…相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。
主持人(女)：我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的小手，歪歪头，说：“相信你!”
主持人(男)：此时此刻，难道你心底能不涌起一股激动的热潮?
主持人(女)：我们向往这样一种诚信：舒开紧蹙的眉头，露出笑颜，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝福你!”
主持人(男)：此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云?
主持人(合)：播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界!
我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”
三人合：诚信是一首歌：“以诚相见，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。
诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。
主持人(男)：话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：“永远的诚信永远是我心的归宿。”
主持人(女)：下面请班主任老师为我们本次班会做总结发言。
主持人(女)：诚信是为人之本，相信今天的诚信教育仅仅是我们迈向成功人生的第一步。相信诚信的力量，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信。身披一袭灿烂，心系一份执着，带上诚信上路。
主持人(男)：最后我们共同来唱一首《阳光总在风雨后》，正如歌中所唱的：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中!
主持人(女)今天我们的班会就此结束了，我们在未来的日子里一定会更加精益求精，全力以赴，做到!谢谢!
(九)效果反馈:
通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。提出问题，让同学们想一想：
1、社会中有哪些不诚信的行为?
2、我们应当如何面对这些现象?
3、中学生应该如何做到诚信?
活动效果:
1、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。
2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。
一、设计背景：
诚信，就个人而言，是高尚的人格力量;就企业而言，是宝贵的无形资产;就社会而言，是保障有序发展的通行证;就国家而言，是立国之本!而现实生活中，包括学生群体中都存在不讲诚信的现象。有鉴于此，希望通过这堂主题班会，使学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把“诚信”作为为人处世的基本原则，崇尚诚信，远离不诚信的行为，争做诚实守信的新一代。
二、班会目标：
1、使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。
2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3、通过社会上有关“不诚信”现象，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信，为构建“讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。
2、准备“诚信”趣味问答试题。
四、班会形式：
叙述、谈话、讨论、问答、竞赛等形式。
21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。什么是诚信?
曾任美国波士顿市市长的哈特先生说，五十年来，他看到百分之九十的成功生意人都是正直和诚实的人，那些不诚实的生意*多数都会破产。
他在一次演讲中还说：“诚信是一条自然法则，违背诚信的人是会得到报应的。诚信就像万有引力定律一样，适用于一切领域。”
想一想：以上三则材料让我们明白了什么道理?(诚实守信，是一种必备的优秀品质、是交往之道、是社会的通行证。)
诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
①还记得吗?那些年，那些丑陋!ppt出示几则诚信故事：
古代版的“狼来了”和现代版的“狼来了”-----做人不诚信，害人害己。
留学生的求职遭遇-----做人不诚信，往往会因小失大。
②失去诚信，让人性如此丑陋;拥有诚信，让人性如此美丽!
在诚实公平中长大的孩子;将来必定能够坚持正义真理!
①案例分析。
ppt出示：一架由东京直飞伦敦的波音747客机有353个座位，20名机组人员，飞行一趟需要1000万元成本。然而在一次航班中，该机仅载一名女乘客。为什么这架飞机的主人——英国航空公司会这么不惜血本呢?原来，这架飞机由于技术故障，延迟了20个小时起飞。当时，几乎所有乘客都改变了计划，转乘其它客机，只有山本莉子留了下来。英国航空公司按照民航的惯例，宁可损失巨额成本费用，为这一名乘客照常飞行。
创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。百年老店----南京冠生园事件
冠生园品牌的创始人是19到上海经商的广东人冼冠生，最早经营粤式茶食、蜜饯、糖果。1925年前后，上海冠生园先后开设分店。其南京分店即是现“南京冠生园”的前身。93年时，南京冠生园引进台资，成立了南京冠生园有限责任公司。冠生园月饼不但在南京成为月饼品牌中的领头羊，更是走向全国。
中秋节前，百年老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。南京冠生园事件影响了6成多消费者购买月饼的意愿;有14%的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便*申请破产。
思考：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢?④中国武林新四大高手：烂皮鞋、毒胶囊、地沟油、三鹿高钙奶，
企业的诚信，关系到千家万户，关系到民族兴亡!!!
商鞅是战国时期的变法家。在变法前，商鞅先下令在秦国都城南门外立一根3丈长的木头，然后在集市上张贴出布告说：谁能把此木头从南门搬到北门，赏10金。由于不知是真是假，没有人来。商鞅又把赏金长到50金。这时候，一名男子抱着试试看的心理，将木头从南门扛到了北门，商鞅遵照承诺，立即当众赏给他50金，这一举动轰动了整个秦国，人们一传十、十传百，大家都相信商鞅的确是个一言九鼎的人。后来，商鞅颁布的变法条例获得了人们的信任，很快得以在秦国推广。②诚信故事2：晋文公诚信立国
春秋时期，晋国的国君晋文公是“春秋五霸”之一，他以“信”立国，赢得了百姓的信任。在他的治理下，
晋国一天比一天强盛起来。
有一年，周朝天子周襄王把原伯贯的土地改封给了晋文公。晋文公预料到原伯贯不会轻易地交出土地，便传令下去，准备三天的粮草，进行强攻。
原伯贯果然不愿意归顺晋国，他欺骗城里的百姓说：“晋国的军队不久前攻占了阳樊，把那里的大人小孩都杀了。现在，阳樊城里尸横遍野，血流成河。”原国的百姓信以为真，决心死守城池，不让晋军攻进来。
晋文公见原国的百姓不肯归服，便向城里喊话说：“我军只准备了三天的粮草，要是三天攻城不下，我们立即撤兵，决不会伤害百姓!”
晋军攻城两天没有攻下来。第三天晚上，晋国派往原国的间谍回来，带来了“原国准备投降了”的消息，说原国的百姓已经知道了原伯贯的话是骗他们的。晋军将士听到这个消息后，就劝晋文公，请他再等一等，不要马上撤退。
晋文公则坚持撤退。他说：“我已经说过了，攻城以三天为限。如果三天攻不下，我将信守诺言，立即撤军。你们不要再有别的想法了，就准备明天撤军吧!”
晋军将士对晋文公的做法很不理解。有个将军又劝晋文公说：“既然原国已经准备投降，我们不就可以轻而易举地拿下这个城池了吗?主公何必多此一举呢?”
晋文公说：“我们决不能只看到一城一池的得失。信用，是治国的法宝，也是安民的法宝。国君讲信用，老百姓才有安全感。这次我们来收复原国，许诺是攻城三天，这是众所周知的。哪怕我们多待半天，那也是不守信用啊!得到原国，而失去信用，用什么去维护百姓呢?这样，丢失的反而更多!”
于是，第四天一大早，晋军的将士便打点好行装，悄无声息地向后撤退了一舍(即三十里)。
原国的老百姓发现围城的晋军真的撤走了，一兵一卒都没有留下，无不奔走相告：“晋文公真是讲信用啊!他宁可失去原国，也不愿失去信用，这才是我们老百姓可以信赖的君主啊1
于是，百姓们拥到城楼上，将原国的旗子降下来，然后去追赶晋文公的军队，请他们回来。原伯贯见大势巳去，只得打开城门，作好投降的准备。
原国的百姓们追了三十里，来到了晋军的驻扎地，劝说晋军回去收复原国。这时，原伯贯派人送来的降书也到了。晋文公这才下令军队掉转方向，朝原国进发。晋军进城时，城中的百姓夹道欢迎，场面十分热烈。
点评：晋文公以“信”立国，把信用当做治国的法宝、安民的法宝，他宁可失去原国，也不愿失去信用，表明他是一位诚信君主。治国凭借信用，可以赢得民心;打仗凭借信用，可以不战而胜。可见信用的威力之大，它不仅是一种美德，有时还是一种武器。
诚信，就个人而言，是高尚的人格力量;就企业而言，是宝贵的无形资产;就社会而言，是保障有序发展的通行证;就国家而言，是立国之本!
1、那么我们该怎样做才能坚守诚信?
1、在校按中学生守则做到每一点.
2、对父母孝顺体贴;
3、对同学互助友爱;
4、对每一个人都礼貌;
5、不轻言承诺,诺则一诺千金;
6、不做损人的事;
7、不轻浮,不开过火玩笑…
8、不与人比吃穿,只比学习进步…
人而无信，不知其可也。-----孔子一言既出，驷马难追。-------《论语颜渊》一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。------德国谚语要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。------陀思妥耶夫斯基蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。---------契诃夫我们应该老老实实地办事。———*生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚—薛瑄言不信者，行不果
结语：
通过本节的学习，我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。人，无信不立;企，无信不旺;国，无信不兴。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。谨记：诚信由你我做起，诚信就在你我身边!
高中主题班会课件【篇5】
高三励志讲话简短为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
高三励志讲话1世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨的太阳。
希望寄托在你们身上。
时至今日，这句话依旧令我们青年人因青春而骄傲，因年轻而幸福。
十几岁的我们沐浴着阳光，洋溢着幸福，带着家人的期望踏入校园，站在大学门口我们立志要在这里大展宏图，要在这里学习心知，要在几年之后成为家人信赖的依靠，社会重用的栋梁。
我们拍拍自己的胸膛，用力呼吸为自己补充很多的氧气还有勇气，擦干眼角激动地泪水，仰着头看着蓝的那么耀眼的天空，然后我们笑了像孩子一样笑了我们说我们会做到。
然后我们不断读书，不断了解到伟人们的故事：周恩来总理“为中华崛起”而读书;马克思在十七岁时就站在全人类的视角来看待问题;作家张海迪身残志却坚;新东方总裁俞敏洪经历三次高考后进入北京大学;马云终在奋斗之后成为中国首富…..我们为他们的事迹而感动而落泪，他们的经历一次又一次的触动我们年轻而又敏感的心，我们感慨命运造化人这一事实，为他们的成功而欢欣鼓舞，为他们的不断向上而鼓掌欢呼。
可是这都是他们的故事，而我们也想倾听属于我们自己的精彩。
恰同学少年，风华正茂。
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字。
粪土当年万户侯。
我们朗诵着诗歌，在阳光中跳跃，在风儿中奔跑，想象着夸父如何追日鸟儿如何飞翔，天空的澄澈让我们真的轻易地相信踮起脚尖就会触到阳光，我们用天真蒙住了世界的摸样。
普希金问我们：假如生活欺骗了你。
我们听着这句话傻傻的思考，绞尽脑汁的想如果生活欺骗了我们，我们会不会伤心失落，坐在草地上，嘴里咬着顺手摘来的小草，漫不经心的思索，突然我们击掌大笑，竭斯底里的吼着：生活怎么会欺骗我们呢?纵使生活是一席华美的袍，下面爬满了虱子我们也会欣然接受。
我们爱生活，爱包括爱屋及乌，我们爱生活的一切。
我们相信生活会拜读在我们脚下，即便悲喜苦乐错综交加我们都会欣然接受，因为真诚可以打动一切，包括那袍下的虱子。
我们用真诚信赖着世界看到了她本来的模样。
我们中国有十三亿人口，是世界人口大国，当我听到各大媒体不断报道的一些“中国式过马路”“泰国新建洗手间禁止中国人使用”等千篇一律的新闻时，我的脸是红的是种火辣辣的烫，我很想知道我们这么多的人口每年有这么多的大学毕业生，我们的人口素质在哪里得到了提升?会不会这是一个根本不缺人才而缺有素质的人的社会呢?我希望我们走在马路上看到垃圾会主动地帮它找到它的小窝;走到红绿灯路口处会耐心的倒数六十秒看着红灯变魔术似的变成绿灯;看到烈日下的交警会竖起大大的拇指，给交警点一个大大的赞;看到环卫工人辛勤的清扫马路时会会心的微笑;在公车上我们会主动地给老弱病残妇让座而又不会让他们感到尴尬;在商店里从售货员手中接过东西时会微笑着说声谢谢;在摩肩接踵的人群中会理解别人无意的碰触;看到路边流浪的猫狗会把刚要入嘴的面包放到它的身旁;对于那些身体有些缺陷的人们我们不会一直凝视着他的缺口;对于权力财富我们不会如蚁附膻;回到家我们会为父母倒一杯水，捶一下背，要知道“养育恩深，春晖朝霭，报之何时，精擒大海”…..我们用我们的善良去与这个世界沟通，用我们当代大学生的力量构建着我们的蓝图，用善良彰显属于我们大学生的素质与风采。
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
人们都说生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
我们用青春在脸上绘出美丽，我们懂得“金玉其外败絮其中”的道理，陶渊明说过腹有诗书气自华，最是诗书能致远。
我们会读很多书，用诗书来净化心灵陶冶情操，让我们的心灵时时面对阳光。
文人说：我们应该诗意的生活在这片大地上。
诗意，这个词读起来不免有些高雅，而优雅的生活不正是活着的最高境界吗?优雅的生活，离不开真善美的伴随。
我们只有不断向上向善向真向美，我们的生活我们的社会我们的国家我们的世界才会更加耀眼夺目!
高三励志讲话2尊敬的老师，亲爱的同学们;
大家好，我很荣幸代表高三毕业班的同学在这里发言，今天我们在这里隆重集会，召开高考百日誓师大会，这是一个特殊的日子，这代表我们三年的高中生活即将结束，一百天后我们将要走进人生最重要的战场-----高考，在这个特别的时刻，首先请允许我代表全体高三同学向培育我们成才的母校，向辛勤教导我们的老师，向陪伴我们成长的同学表示最衷心的感谢。
白日的倒计时已经启动，高考近在咫尺，一百天可以很短，弹指一挥间，一百天也可以很长，沉浸我们的梦想，一百天就在我们的脚下，我们要执着自信，要踏踏实实地走过，我们要珍惜光阴，勤奋学习;我们要挥洒汗水，百折不挠，用最完美的姿态去迎接高考。我们承诺:孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。我们要证明：没有比脚的路，没有比人更高的山。
同学们，从现在起，让我们以最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来，所有，我们就要以傲视群雄的信心投入到高考的竞争当中，以百分之百的精力投入到高考的复习当中，以前所未有的毅力投入到决战攻关当中。
在此，我代表全体毕业班的同学做出庄严承诺：
我们要用智慧培育理想，不负父母期盼，让微笑写满父母苍老的面庞;
我们要用智慧培育理想，不负老师期望，让满意写满老师欣慰的脸上;
我们要用信心铸就成功，不负母校的愿望，奋力冲刺，乘风破浪。
请父母放心，我们是有良知的人，一定不会让你们心伤;
请老师放心，我们是有骨气的人，一定不会让你们失望;
请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光。
请大家相信:十载寒窗，百日苦练，我们定能健步登金榜;一腔热血，万丈豪情，_县职业技术学校定能创辉煌。
最后，祝愿高三的同学们在即将到来的高考中取得优异的成绩，希望高三的学弟学妹们在现有的时间里努力学习，为你们明年的高考做好准备，向高考冲刺，向成功前进，向未来进军。
高三励志讲话3尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我很荣幸能代表高三(2)班全体同学在这发言，今天我演讲的题目是《拼搏高三，让我们的青春无悔》。
青春是一团火、青春是一朵花，笑容与彩霞飞扬，汗水将与成功相伴。
脉搏跳动着强劲的节奏，智慧弹奏着优美的乐章。
青春是一泓山间的泉水，是一条奔腾的小河。
平静时，泉水叮咚，绵绵诉说着青春的故事;激荡处，汹涌澎湃，百折不回，抒发着青春的热情。
青春是璀璨的夜空，有如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想渴望。
只是青春的星儿比夜空的星儿更繁、更亮，青春的月儿比夜空的月儿更丰满、更耀眼。
青春是如此的美好，但青春年少的我们能否问心无愧地说：“我没有辜负青春”?
花开花落，春去秋来，十年的求学生涯转眼即过。
一路走来，我们终于迎来了高三这既令人紧张又让人激动的时刻。
有人说高三的天空中时常有电闪雷鸣，高三的河流总会有惊涛骇浪，高三的道路上必定是荆棘丛生，正是这些合成了惊心动魄的高三交响乐。
高三是对一个学生意志的检验，对恝性的锤炼和精神的升华。
没有不屈的意志、坚强的恝性和契而不舍的精神，是无法真正体会到高三的意义的。
马克思、恩格斯说：“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样……”我们要想创造人生的辉煌，要想实现生命的价值，就要敢于承受“地狱”的折磨，“地狱”的挑战。
须知，经受得住暴风雪的扑打，松柏才会更加青翠;经受得住严寒的磨炼，百花才会分外娇艳;学子经受得住高三的砥砺，生命之树才会郁郁葱葱。
期中考试已过去，这也意味着高三的生活过去了四分之一。
而我们还有不少的同学仍然在迷惘，在徘徊，不知道如何真正的融入到高三的生活，不知道怎么才能闯过险象环生的高三。
在这里，我想谈谈我自己的一点看法和体会。
首先也是最重要的是要有一个良好的心态，在学习和生活中要保持一份好的心情。
自然界的冷暖，我们没有办法改变;而心情的优劣，我们可以调控。
让心灵中布满明媚的春光，外界的天寒地冻也会退避三舍。
有位老师说得好：“其实，一生都是在路上。
拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌;拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景。
给心灵以春光，拥有好心情，这样就会更喜欢出发。
其实，人生就是一次次出发。
从小学出发，我们的目的地是初中;从初中出发，我们的目的地是高中;从高中出发，我们的目的地是高等学府……人生无穷尽，出发无止境。
一次次出发带给我们以眼界的开阔，心胸的豁达，生命的提升。
是的，我们在赶路，一路匆匆，一路寂寞。
但干渴后会发现清冽甘甜的溪流，寂寞后会发现妙趣横生的境地，艰辛后会得到心旷神怡的享受。
那个神秘莫测的风景具有不可抗拒的磁力;那个步入成功的日子散发着熏人欲醉的芳香。
让我们从出发中走来，再从出发中走过，让我们一次次更加喜欢出发。
其次是要有自信心，自信心是战胜一切的法宝。
高三总会有数不尽的机遇和挑战，难免会遭受失败与挫折。
不要让挫折和失败轻而易举地打败了你击溃了你。
失利了，要有重整山河的勇气;遇到了挫折，要及时调整好自己的心态，要义无反顾、一往无前地向前迈进。
不要惧怕失败，不要拒绝失败，不要被失败打倒。
失败是成功的前夜，是胜利的序幕，是重新崛起的起跑线，是实现超越的信号。
通往凯旋门的路途，是由失败的砖石铺成的;成功的金粒，是从失败的砂砾中千淘万滤而来的。
在失败的染色体上常常蕴含着成功的基因。
我相信只要不认输，我们就会有东山再起、重整河山的豪情壮志，我们就会很快赢得胜利;只要我们认真总结教训，承认失败，正视失败，改正错误，我们就能够迎来满天的朝霞。
同学们，朋友们，青春是一笔不耐花销的财富，请你千万不要徘徊，不要迷茫，也不要随意的挥霍、虚度。
时光匆匆如流水，岁月如流不复回。
不要拿青春去赌明天，须牢记：上帝永不抛掷色子，就让我们珍惜青春，珍视自己，在青春的岁月里扬起你理想的风帆，驶向你辉煌的明天!拼搏吧，用火一样的热忱去拼搏，全身心的投入，尽情的打拼，使青春的火焰更高、让青春的花儿更艳。
最后，用一幅对联来和大家共勉：忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥嵘;瞻前程青春胜火众志成城谱新曲再闯雄关
我的演讲完了，谢谢大家!
高三励志讲话4尊敬的各位领导、亲爱的老师们，可爱可亲又可敬的一中学子们：
大家早上好!春回大地，万物吐露生机，我们校园的迎春花已爬上墙头，婀娜的玉兰花已绽放新芽。冬去春来，孕育万千希望;朗朗书生，诵读雄心壮志。一切都在向我们昭示着活力与希望。严冬虽逝，乍暖还寒，但料峭的春寒，怎能遮住我们挑战自我，迎接未来的信心和行动?
今天，我们在此隆重聚会,召开枣庄一中20_届高考百日冲刺誓师大会，就是预备在今年如火的夏季，打一场漂亮的胜仗;就是预备在今年最金黄的秋季，收获我们最甜美的梦想。作为高三教师，我倍感荣幸和自豪，在这个不同寻常的日子里，我谨代表高三全体老师向可爱可亲又可敬的一中学子们致以春天的祝福!
三年前，从你们跨入一中大门的那刻起，你们每个人的心中都开始孕育着自己的理想，思考着自己将来做一个怎样的人，为了这个理想，三年来你们披星戴月，寒暑不停，发奋苦读，风雨无阻。一千多个日日夜夜，你们读过堆积成山的课本，做过满天飞舞的试卷;三年来，春寒料峭中有你们执着的追求，夏雨磅礴中有你们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有你们勃发的激情，冬雪飘飞里有你们坚定的脚印。走进高三，你们放弃了闲庭看月，雨中漫步;身在高三，你们选择了题海竞渡，书山登攀……
作为你们的老师，我们朝夕相伴有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的时节。在这最后的一百天，我们全体高三老师愿意再帮你们完成攻山九仞的最后一筐土，使你们功成名就;在这最后的一百天，我们所有高三老师会甘做人梯，帮你们攀登险峰，一览众山之小。我们愿竭尽全力托起你们明天的辉煌!
在我们心中充满期望的同时，我代表全体高三教师向同学们提几条建议和要求：
首先、要有“我能成功，我必成功”的坚定信心和豪迈情怀。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘决。”面对高考这人生的重要选择，每个同学都要牢固树立“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈气概。有了这种信心与气概，才会在决胜的关键时段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。汪国真说：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”路就在我们自己的脚下，命运就在我们自己的手中。
第二、要有“高考未了，奋斗不止”的顽强意志。苏轼在《晁错论》中写道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”正所谓，两军相逢强者胜。要成为强者，就必须始终保持爱拼才会赢的精神状态，就要有不屈不挠的意志、坚韧不拔的毅力。
在这关键的一百天中，不管碰到什么困难、遭遇什么挫折，不管某次考试成绩是优还是劣，我们都要以积极的心态正确对待，要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从失误中找准努力方向。高考未了、奋斗不止，永不放弃、永不言败。
第三、要有“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的平稳心态。此时此刻，有些同学紧张、压抑，食不甘味、睡不香甜。面对高考，我们思想上要重视，要有紧迫感和竞争意识，但在心理上要沉着冷静，以一颗平常心正确对待。平时学习中，我们不要过多考虑我能不能考上，会不会考砸之类的问题，而要经常告诫自己，只要我努力了，拼搏了，不管结果如何，我都无怨无悔。从现在开始不管大考、小考，都要有意识地训练、提高自己的应试心理素质，使自己在高考场上能以良好的心态，充分发挥出自己水平。在这决定成败的一百天中，希望同学们能以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，务实的作风，平和的心态，科学的方法全力以赴地提升实力，强化能力，去摘取成功的硕果，铸就属于你们的辉煌!
在剩下的这一百天中，我代表高三全体教师在此庄严宣誓：
我们全体教师仍将一如既往地踏实工作，弘扬一中人团结奋进，敢为人先的光荣传统，以饱满的热情，务实的作风投入到备考工作中去：精心备课，全心上课，细心批改，耐心辅导，随时关注高考动态，采集高考新信息，不漏掉每一个问题，不放弃每一个学生，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”我们愿做大家冲剌路上的加油站，愿做大家高考信息的查询台，愿做大家的心理咨询师，愿为大家诊断学习中碰到的一切疑难杂症。
同学们，请记住，在这一百天中，我们全体高三教师将时刻与你们同在，以最出色的教学质量、先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济!永远做你们最坚强的后盾!
春风得意马蹄疾，最是金榜题名时。同学们，努力吧!一百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实，一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。最后祝福枣庄一中20_届全体同学：脚下有路，金榜题名!祝愿枣庄一中20_年高考再创辉煌!
高三励志讲话5同学们，从今天开始，高考冲刺的战役正式打响。高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。他可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你的梦想绚丽如虹;可能会让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，可能会让你登上一座座风光无限的山峰。
一千个日日夜夜，你们牢记着\\"我心一片磁针石，不指高考不罢休\\"的志向，攀登书山，畅游题海。书山上留下你们奋笔疾书的背影，题海中展示着你们顽强拼搏的豪气。我们青春无限，我们壮志满怀。“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信，同学们经过百日拼搏，一定能超越自我，实现理想，以优异的成绩向母校献上一份厚礼!在这木棉花怒放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，迎来了一年一度的高考百日冲刺。决战的号角声已经吹响，我们全体高三老师的心与同学们一起在跳动。尽管我们这一届的基础比不上往届的学生，尽管我们的实力与其他学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢!在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们决不能弃馁，让我们用我们的勤奋来迎接命运的撞击，擦亮一中的牌子!
大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维的一个非常重要时期。我们要抢占人生的制高点，创造无悔无怨的人生!高三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果;当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛!
在这最后一百天里，我们高三全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力， “甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。我们相信通过师生共同努力，以我们的智慧驾驭战场，定能决胜于千里之外。
看，“落叶开花飞火凤，参天擎日舞巨龙”;听，战鼓声声催，骏马不停蹄。蛇辞旧岁，大地处处歌胜利;马奋新程，一中年年创辉煌!
今天我们面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择!
让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来!
让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!
高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。
高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏;就是说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才会有成功;拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维;拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败;拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。
高中主题班会课件【篇6】
班会的宗旨：
为了让学生养成良好的行为习惯，克服生活中展现出来的不良的行为习惯，在今后专业课集训有限的时间里，合理安排自己的生活以及学习，以期取得最大的成功。
在开班会之前，我想先和大家一起猜个谜：
我不是你的影子，但是我和你最亲。我不是你的手脚，但是我最听你的话。对于成功的人来说，我是功臣；对于失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终生。我到底是谁？我平凡的让你惊奇。（习惯）
大家猜到是什么了吗？对，这就是我们今天要说的行为习惯。
一、什么是良好的行为习惯
我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”
那么究竟什么是习惯呢？习惯就是长时间养成的、不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。那么好习惯又是什么呢？就是良好的、使人受益的习惯。
故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）
这则小故事就告诉了我们养成良好的习惯的重要性。
我们老说要养成各种行为习惯，那么这“各种行为习惯”具体指哪些?
1、举止文明的习惯2、诚实守信的习惯3、尊重他人的习惯
4、守时惜时的习惯5、懂得感恩的习惯6、勤俭节约的习惯
7、遵守秩序的习惯8、勤于动手的习惯9、锻炼身体的习惯
10、讲究卫生的习惯
世界著名的心理学家威廉詹姆士说过：
播下一个行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
故事二：有一群大学毕业生，一起到一个公司去应聘。当时面试的主考官正好有事要外出，需要这几位同学等一会。于是这几位同学就在面试官的办公室等待。当主考官离开办公室去办事时，极为同学在无聊之余，就随意的翻看了办公桌上的材料，并不时地交流自己的看法。没有多久时间，主考官回来了，直接宣布了面试的结果，这几个同学都没有通过面试。这个时候这几位大学生都很迷茫，不知道为什么还没面试就已经被踢出局。
其实，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许，不乱翻他人东西的好习惯。希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：习惯影响你一生。
二、好习惯使人终身受益的故事________好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。
在20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此
爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。
三、坏习惯带来影响_________都是坏习惯惹得祸》
日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手
可见，好的习惯是非常重要的，它可以让人的一生发生重要的变化。满身恶习的人，是成不了大的气候的。唯有拥有好习惯的人，才能实现自己的远大目标。
（此处请同学们进行思考，列举平时生活、学习上同学们存在的各种不良行为习惯：男女交往过密、找出各种借口请假外出、不尊敬师长、迟到、顶撞父母老师、攀比行为、打饭时插队、只说不做言行不一、抽烟、逃跑、乱扔垃圾等）
四、如何养成良好的行为习惯
现在大家都找到了我们的自身的坏习惯或者说是不足，那么，我们应该怎么克服这么坏习惯呢？
1、全面分析，正确的认识自己。
准确的找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。例如我班的何萍同学，最大的优点是踏实肯干，但是缺点就是学习的方法不够合理，只是一味的做题目，没有及时的总结反思。
2、结合实际，确定目标。
在我们日常的学习生活中，我们制定计划时，要充分的考虑我们自身的实际条件，不能将目标定的过高或者过低。例如，我们班的王旭春同学，将目标定的有些高，总想每天都能看到自己专业课学习有大的进步，但是由于专业课基础比较薄弱，加上自身的不自信，导致自己的压力过大，反而起到了反作用，使专业课成绩止步不前，没有收到良好的效果。
3、一次只培养一个好习惯。要想有一个好的习惯，就要集中于改变一个坏的习惯。如果你一次想要改掉多个习惯，势必会分散你的精力，并使你最终放弃。例如王品逸同学。大家都知道我们班王品逸同学不好的习惯有很多，比如抽烟、打架、逃跑、睡觉、上课不记笔记等。但是经过王品逸同学的努力，该生已经形成了上课记笔记的习惯。希望该生能够再接再厉，在接下来的时间里，将不好的习惯逐渐的改正，让我们看到更大的变化。
4、从家长,同学,老师中找一个监督者
有不良行为习惯的人，一般情况下，都是因为自身自制力不足，不能够有效的控制自己的行为和思想。这个时候，我们找个自己信任的监督者，时刻的提醒自己，有一定的压力，再加上自己的坚持，久而久之，也会形成良好的习惯。
5、奖励
如果我们在改正习惯的过程中，只是一味的严格要求自己，可能很多人都会坚持不下来，觉得改正不良的习惯是种煎熬痛苦的过程，但是如果我们在改正某个不好的习惯之后，适当的给予自己一定的奖励，则会受到不同的效果。
我们常常以为成功就如同一座高不可攀的山峰，却忘记了只要自己不停下前进的脚步，再高的山峰也能被我们踩在脚下。培养习惯宛如登山，攀登成功，你的人生就达到圆满境界了，创造美好人生，养成良好习惯。习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。坚持的时间越长，习惯的力量就越强
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。它可概括为公式：“好习惯+好品质=好命运”。让我们为它坚持不懈地去追求吧！
高中主题班会课件【篇7】
一、主题：如何看待高中生谈恋爱
二、教育目的：
现在高中生的恋爱现象越来越多，导致大家对此也越来越习惯，更会去尝试，所以就以班会的形式来审视这一现象，让大家真正地表述自己的观点，从而认识到高中生该做什么，要以什么为主。
三、准备过程：
1、班干部上网分头寻找资料，寻找一些可以引出话题的报道。
2、进行班内成员的一些讨论，了解一些大众的想法。
3、完成ppt，让相关人员做好发言稿。
4、和老师，尤其是心理老师沟通怎样进行班会，以何种主题为主。
四、时间：
地点：高一（十）班教室
五、使用手段（器材）：电脑（ppt）
教育（活动）形式：大家发言、讨论
六、教育过程
我们先给大家看了1份关于高中生谈恋爱的调查报告，从而引出这次班会的主题，也让许多同学对自己身边的这种现象，反映出这种现象越来越普遍，而且也受到各方面的关注。同学们也表达了自己的看法，大多数的同学都表示能接受这一现象，对此也见怪不怪，而且觉得这件事无所谓了。但也有少数人不支持高中生谈恋爱，认为高中阶段，男女生之间过多的交往会影响学习，会影响将来的发展。其实这样的事有时候发生在自己身上才会有所想法，有时单纯的支持不支持并没有什么意义。对于高中生谈恋爱又牵扯出许多问题，除了学习，还有学校、老师、家长等各方面的压力和因素，毕竟老师、家长支持的很少，所以班会中也请了许多同学来谈谈自己身边的老师、父母对此的看法。
其中，同学们父母的态度还是比较理解，因为高中生不是打就能教好的。家长和老师采取的方法还是会和同学们理智谈，讲述自己的过往，分析现在的状况，会让我们自己认清情况，自己决定该怎么做。有一位同学就谈到自己的亲身经历，他妈妈给了他自主权，他也处理得很好，这就是好的事。
除了压力，还有行为上的，毕竟是在高中阶段，如果在各方面控制好尺度才不会影响各方面。最后，老师也谈了她的看法，她希望我们能自己把这件事看待清楚，想清楚，再决定一些事。
七、教育效果：
通过班会，我们能更理智地对待这件事，通过大家的交流，让自己的想法更全面，把问题想得更透彻，也不一定要支持或不支持，但要理智地对待。
高中主题班会课件【篇8】
一、班课课题：
我们的课堂——你上课认真听了吗？
二、本课目的：
通过召开这一次主题班会，找到自己的一套学习方法，渐渐改进学习方法，从而抓住课堂的时间，使成绩都稳步攀升。
三、本课形式：
朗诵、唱歌、相声、舞蹈、背诵等
四、过程设计
1、朗诵《友谊》
不仅课堂上我们需要互帮互助，课下我们同样需要共同努力，共同进步，为共同争取好成绩而努力。
2、歌曲《红蜻蜓》
我们是祖国的下一代，除了在课堂上的学习，我们还在课余参加各种活动。歌曲《红蜻蜓》唱出了每个人的心声“我们都已经长大，好多梦正在飞”，让我们一起努力，放飞我们的梦想！
3、相声《好学生与坏学生》
好学生与坏学生只是大家的一种默认，那如何才是好学生呢？相声中为大家展现了同学们在上课的各种情景，同学们可从中对照自己的上课的样子。还穿插了我们班同学自己的学习经验，供同学们互相学习！大家都要携手共进！
4、小品《我们的课堂》
这是属于8班的课堂展现。我们把同学们好的作风与不好的作风一同展现出来，做个对比。用幽默的手法还原了几个老师在课上的表现，让同学们与老师结成好朋友，这样才能更促进我们的学习，更好地提高学习效率。
5、舞蹈《感恩的心》
课堂上的主角自然是莘莘学子，可是老师又是非常地重要，如果没有老师的精心备课，没有老师的辛苦教导，哪里有我们高效率的课堂？我们要怀着感恩的心，感谢已经带教我们近一年的每位老师，正如歌词中写到的“感恩的心，感谢有你”，我们要说：感谢有你们，我们的老师！
6、班主任致词
高中主题班会课件【篇9】
[活动目的]
诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。班会课以“让诚信与我们零距离”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，通过本次班会活动，让学生们懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名诚信之人。
[认知目标]
1．知道诚实守信的基本含义；
2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德；
3．懂得现代社会更需要诚实守信。
[情感目标]
1．愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为；
2．.对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。
[行为目标]
1．努力做到说话做事事实在在、表里如一；
2．作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；
3．做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。
[班会形式]
讨论，说故事，访谈（现场/外出），小品
[班会准备]
1．活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》；
2．邀请家长代表来参加班会；
3．利用几个周末组织学生组成诚信小记者团出外采访；
4．从以下几个方面选择1-2项作好准备：（1）讲故事；（2）演小品；
5．事先请同学们撰写好诚信书。
[活动过程]
一、谈何为诚信
古语说“言而无信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。所谓诚信就是忠诚老实，说老实话，办老实事。所谓守信就是尊时守约，恪守信誉。要做到以真诚的言语待人，关心他人，乐于助人。同时还要严格的要求自己，言行一致，作业考试求真物事，不抄袭，不作弊。在守信方面，要守时，守信，有责任心，承诺过的事情一定要做到。
[活动目的]：使学生对诚信的定义有更深刻的理解，并且结合实际谈谈我们学习生活和将来工作需要诚信的事例，使大家从意识上进入主题，使大家发现实际上我们日常生活是离不开诚信的。
二、讲历史上的诚信故事
1．故事《曾参杀猪取信》：曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子
的大事。”
2．故事《司马光诚对买马人》；宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
[活动目的]：自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。通过一些品德高尚的前人事例对同学们进行榜样教育，更加坚定了作为中华民族的子孙后代更应该把这一光荣传统发扬光大。
三、联系实际，指导行为
讨论：你对这件事怎么看？
1．周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
2．李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。事后他感到非常不安，你们能建议他该如何做吗？你们会如何看待他的呢？
3．夸一夸：我们周围还有哪些事例是属于诚实守信的？让学生们自己踊跃发言，谈谈在班级上的一些诚信的例子。
[活动目的]：联系实际生活中的例子，使同学们对于诚信有更正确的理解，并且对于那些曾经犯过错的同学该如何看待。
四、访谈（现场/外出）
路人篇：围绕问题——
1．你认为诚信离中学生有多远？为什么？
2．你认为一名讲诚信的毕业生是否会在同等条件下更具竞争力？
3．你是否有在生活中碰到一些不讲诚信的高中生的例子？
家长篇（经商的家长）：主要从孩子的将来来谈谈诚信的重要性。
（知识分子家长）：主要从孩子的学习来谈谈诚信的重要性。
[活动目的]：为了不让这一话题的讨论仅限于课堂，要让更多的人参与到我们的话题讨论当中。
五、联系实际适时的给班上的一些问题生进行教育。
在听了大家的建议，家长们的劝告，以及陌生人的希望后，联系班上的四名问题学生，望他们浪子回头，从新许下自己的誓言，使这场班会达到高潮，全班同学在诚信书上签下自己的名字。
六、欣赏小品
联系校园实际生活，由学生自编自导的一出青春小品，以诚信为主题。使诚信教育以轻松诙谐的形式呈现给大家。
七、开展 “为人做事讲诚信”的活动。
以小组为单位，出外调查的事例，说说当今诚实守信的重要性和不诚实守信的危害。
查阅报纸。杂志或收听、收看广播电视节目，也可以访问家长或附近的企
业，收集有关诚实守信方面的正反事例。
调查的内容
重要性或危害
正面事例
反面事例
八、班主任总结
诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。努力做到说话做事实实在在、表里如一。作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。
高中主题班会课件【篇10】
一、设计背景
《两纲》要我们充分利用校园文化建设载体，营造民族精神教育的良好氛围。利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生了解中华的民俗风情和传统美德。增强珍惜生命的意识和态度，并获得一定的自我保护的能力。
在信息技术高度发展的今天，由于缺少了相互间的拜访与真诚的交流，人与人之间的关系逐渐淡漠，再加上独生子女问题越来越严重，所以我们的孩子都以自我为中心，他们爱的人只有自己，同时由于大人的溺爱，缺乏自我保护能力，因为大人对他们的要求唯有读书。通过这次主题活动希望能给予他们指导和帮助，让他们知道要“爱吾老及人之老，爱吾幼及人之幼”，懂得珍惜生命。
二、教育目标
1、认知目标：通过知识竞赛，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2、情感目标：通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。通过小品、真实事件的讨论，知道网络游戏、药威胁着我们生命，我们要学会保护自己，珍爱生命。要有一颗宽容的心，就会减少许多麻烦，社会才能更和谐。
3、行为目标：通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会，远离游戏和药。
三、课前准备
1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。
2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下感受《在坟前》。
3、录象片段：解放战争
4、小调查：家乡的清明节
四、教育过程
（一）、了解清明节
1、引入欣赏《清明上河图》
2、知识竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式及国外清明节。
让学生知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络发展，清明节有了不同的纪念方式；我们家乡清明节的食品和习俗。
（二）、学会去爱
1、故事《刘邦祭祖》
汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？
汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
2、交流作文：《在坟前》
3、录象片段：解放战争
为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的？怎样做的？如果是你，你敢吗？
体会：我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放，共产主义理想的实现不计个人得失，不畏艰难险阻。“东方红，太阳升”，是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章！他们把生存的权利留给了后代，用血肉筑成了新的长城。认识到刘邦是小我，是小爱，他们才是大我，是大爱。
4、诗朗诵《站在烈士纪念碑前》
学生明理：我们会完成你们未完的遗愿，努力学习，将来使我们祖国更富强。
所以我们要珍惜生命的每一天。因为世界上唯一买不到的药就是——后悔药。些力所能及的家务、小事，多去换位思考，就能给人带来快乐，同时自己也快其实，生活很平凡，爱很简单，只要我们能心中装着他人，多为别人着想，做乐。
谈谈你以后怎样爱父母、爱同学。
5、结合我们的生活实际，我们该如何珍爱生命。
（1）远离毒
毒在全球蔓延，威胁着我们的生命，我们要珍爱生命远离药。学生可以展开讨论。
（2）生活中的危险
通过讨论：知道不玩水、不玩火、不玩电；不乱穿马路；不做危险游戏。
6、诵读和清明节相关的诗句，加强感性认识。
五、教师总结：
好好学习、好好生活、好好珍惜现在的一切，就是对逝去的亲人最大的慰藉！最后随着歌曲《清明的月》，结束这次主题教育活动。
高中主题班会课件【篇11】
班会主题:
对在校青少年学生进行法律知识的宣传和教育,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。
班会背景：
学生年龄较小，但已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。
班会筹备情况：
利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。同时，让同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。
班会过程：
一、导语：
同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。请同学们结合自己或他人的实际情况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。
二、过程：
1、同学自主讨论。（时间为3—5分钟）指定2—3名同学发言。结合相关法律常识进行点评。
2、结合案例讲解相关法律常识，让学生体会懂法，守法的重要意义。同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被成为什么呢？对，是法盲。那么，我们知道一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。那么，法盲的在现代社会的处境又如何呢？大家不妨听个小故事。
3、同学们听完这个故事一定深有体会，发生在同龄人身上的悲剧一定不能在我们身上重演。大家知道，我们党和政府是十分重视青少年法律的宣传和教育的，为此还专门制定了一部《未成年人保护法》来具体界定未成年人的权利，是全社会能够关注对未成年人的法制教育和保护。那么我们青少年学生又应该以怎样的实际行动回报国家和社会对我们的关心和爱护呢？
4、通过这节法律课，希望大家树立正确的法制观念，知法守法。在学校做好学生，进入社会做好公民。
5、布置作业：同学们以周记的形式，谈谈学习法律常识的体会。
家长会课件(系列15篇)
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。根据您的需求我为您准备了以下信息：“家长会课件”，感谢你的支持和鼓励我会一直创作下去！
家长会课件【篇1】
四年级家长会课件制作指南
家长会是学校与家庭之间加强沟通、促进合作的重要环节。作为家长会组织者，精心准备一份家长会课件是必不可少的。本文将详细介绍如何制作一份精彩、具体和生动的四年级家长会课件，以帮助各位家长会组织者更好地展示学校的教育理念、学生的学习情况以及家校合作计划。
一、制作前的准备工作
1.明确课件目标：明确家长会课件的主题，例如学生学习情况、教育教学方案等。
2.收集资料：收集有关学生学习成绩、素质评价和综合表现的数据，以及学校的教育理念、教育教学计划等。
3.了解家长需求：针对家长对孩子教育的需求，调查一些家长的期望和反馈，确保课件能满足他们的需求。
4.制作大纲：根据目标和资料，制作出课件的大致内容大纲，分清主次，合理安排。
二、课件结构
1.标题页：简洁明了，标明学校名称、家长会主题和时间。
2.学校介绍：介绍学校的概况、特色以及教育理念，以提升家长对学校的了解和认同感。
3.学生介绍：列举一些学生的优点、成就和经典案例，着重突出个体学生的发展情况。
4.学术成绩分析：根据学生的学习成绩和评价表现，分析学生当前的学习状况，包括学习态度、课堂表现、学科成绩等。同时，给出指导方案和建议，以期提高学生的学习效果。
5.综合素质评价：介绍学校对学生综合素质的评价体系，如品德、思维能力、社交能力等方面。列举一些学生在素质方面的典型案例，与家长一起分享学生的成长和进步。
6.家校合作计划：列举具体的家校合作项目，如亲子阅读、家庭作业辅导、课后习题辅导等，鼓励家长积极参与到学生的学习中来。
7.课件对整个课件内容进行总结，再次强调家校合作的重要性，鼓励家长们与学校共同为学生的发展努力。
三、制作技巧与注意事项
1.设计布局：选择简洁大方的布局，保持统一的风格，突出重点内容，并留有足够的空白，以提高阅读和理解的舒适度。
2.运用图表：使用图表、图像和短视频等多媒体手段，直观地展示学生的成绩和综合素质，以及学校教育的亮点和特色。
3.语言表达：以简明扼要的语言表达，注意使用生动的描述词汇，避免长篇大论和专业术语，以便家长易于理解。
4.注重互动：在课件设计中增加互动环节，例如答题环节或家长问题反馈环节，以促进家校互动和交流。
5.时间安排：考虑到家长们的时间紧张和注意力有限，将课件的制作控制在10-15分钟以内，尽量做到精炼有力，突出重点。
制作一份精彩、具体和生动的四年级家长会课件，不仅需要丰富的资料和明确的目标，更需要设计者的耐心和细心。通过这份课件，我们希望能够促进家校合作，提高学生的学习效果，共同为孩子的成长努力。感谢家长们的支持与关注，让我们一起携手共进，为孩子们的未来铺就坚实的道路。
家长会课件【篇2】
尊敬的各位家长：晚上好！
下面我来和大家讲一下教育方面。
由于我班孩子年龄小，自理能力差我们在确保孩子良好的日常生活
情况下进行教育活动。
一、先给大家说一下教学计划。
教学计划分为两种：一是：学期计划班内一份，教研室一份；另一种：是周活动计划和主题网络计划
（拿一份做范例同家长讲解以下）
主题每周一个，每天一个子课题。星期三下午听读，星期四下午英语。
二、两个老师的代课和工作情况：
1、代课：
我们这样上课，一周一个主题，围绕这个主题开展方方面面的活动。一天两个活动，上午下午各一个不固定时间跟据孩子精神状态决定。
我代的课是主题一、三、五，三个子题和英语；
宋老师代的课是主题二、四，两个子题和听读。
2、工作情况：
很多家长会有疑问小小班孩子那么小，老师的工作是怎么安排的？今天我把这层神秘的面纱解开，让家长清楚老师每天在干什么，这样更有利于家长对我们工作的支持！
上课必须有教案（每星期一写好一周教案），领导会不定时差课，查教案；星期五下午在有主任看教案。每周一篇教育笔记，每月一篇文章投稿。
每星期三下午业务学习，还有个个课题的听课。
每月月初东营hello美乐帝在我园进行大型师训等等。
三、介绍教材：
1、一下这套教材是最新、最贴近孩子生活的教材。我们以前的教学分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术相互独立的，而在这套教材中它们既是独立也是相互联系、互相渗透的。大家万别说两、三岁的'孩子不懂事还学什么知识啊！是他们现在不懂，可孩子时刻都在学，我们的一举一动孩子都记在心里，跟着学。这个年龄正是培养兴趣的关键阶段，家长和老师一定要多交流把孩子在家在幼儿园的真实情况，及时反馈给对方，使每个孩子都在原有的基础上有所进步！
2、我班的课题是天津教科院的《幼儿听读识字》。希望家长为孩子做字卡，在家多一遍遍多和孩子一起说。重复是记忆的老师，孩子小我们就多教他们几遍，慢慢幼儿就会学会的。
3、英语：
我们没有英语教材家长不要担心，我们学的是最纯、最标准的美音。学什么呢？每学完一个系列，我都会在黑板上写通知，如果不懂家长可以随时问我。我常记起我大一的语音老师说：“要不你不学，学就学对的。”学英语现在主要是培养孩子对英语的兴趣和语感。我会从最基础的，穿插一些好的律动和儿歌，让孩子在快乐中学习英语。
四、学习语言：
2-3岁是学习语言的关键年龄。语言包括学说母语和外语。家庭要尽量为幼儿创设一个好的语言环境。可以把屋里的物品用汉语和英语都写上贴在上面，教孩子在生活中不知不觉学会。大家看厨子上的字宝宝和墙上贴的英语单词，孩子们都很喜欢。想想他们一边玩一边说多快乐呀！如果家说的很好就多与孩子交流，为幼儿创设一个大环境。
至于孩子何时学并不重要，关键是要让他们从开始就接受最纯最正的发音和语感。
五、作业情况：
每周我们仅布置一次作业，星期五带回去，利用双休日时间同孩子一起做。千万别说没时间15分钟行吗？星期一在带回来。如有特殊要求我们会及时通知各位家长。
还有一些与主题、课程息息相关的亲子游戏，材料准备也希望家长积极配合我们工作帮我们带来供我们上课用。
六、家长关注的问题：
家长关注的问题有很多，比如：培养幼儿的集体意识，孩子爱发脾气、幼儿的自理、与小朋友相处等，总之是习惯的养成。
我认为好习惯从小养成。小时候，小事情。如何培养？从生活中的点点滴滴，“身教胜于言传”，让我们一起为孩子做个榜样，让孩子做到的我们首先做到。兴趣是最好的老师，希望家长善于发现孩子的闪光点，同老师一起培养孩子各种好习惯，让他们终生受益！
最后我再说一点：咱们孩子都有档案，每学期末都要测试成绩存档！家长一顶要坚持送，落下再补，就很难了。
孩子是未来的希望，让我们一起托起明天的太阳
家长会课件【篇3】
高中家长会课件
引言：
高中家长会是学校与家长之间沟通交流的重要平台，它不仅是了解学生学习情况的窗口，更是促进学校与家庭共同育人的纽带。为了更好地组织和展开家长会，特制作本课件，旨在向家长们介绍家长会的重要性以及建议他们在家长会上的参与方式。
一、家长会的重要性
A. 促进学校与家庭的互动沟通
1. 家长会是学校与家庭之间交流的桥梁，通过家长会，学校可以向家长传递教育政策和课程安排等重要信息，进一步加强与家长的互动。
2. 家长会也为家长提供了机会，让他们向学校提出问题、提供意见和建议，从而共同探讨学生成长、教育发展等话题。
B. 了解学生的学习状况和问题
1. 家长会使家长能够更全面地了解孩子的学习情况，包括成绩、课堂表现、课外活动等方面。这有助于家长及时发现问题并与学校合作解决。
2. 家长会促使学生更重视学习，因为他们知道自己的学习成果会被家长和老师共同关注。
C. 共同育人，培养孩子全面发展
1. 家长会能够为家长提供与其他家长交流的平台，家长们可以互相分享养育孩子的经验和教育方法，从而受益并改进自己的育儿方式。
2. 家长会也是学校教育方针的传达者，通过家长会，家长们能够更好地了解学校的教学理念和教育目标，进而更好地与学校合作，共同培养孩子发展成全面的个体。
二、家长会上的参与方式
A. 积极参与会议的准备
1. 提前阅读会议议程，准备相关问题的提问和讨论事项。
2. 若有需要，可提前与其他家长或学校教职员工进行沟通，共同讨论课堂、作业等问题。
B. 在家长会上的礼貌和尊重
1. 尊重其他家长和老师的发言权，遵守会议纪律，不要打断他人发言。
2. 在表达自己的看法时，用礼貌和逻辑性的语言进行阐述，避免过度情绪化的表达。
C. 主动与老师沟通
1. 家长会结束后，可以适时与班级主任、学科老师等进行沟通，进一步了解孩子的学习状况和存在的问题，共同商讨解决办法。
2. 家长可以主动向老师咨询关于教学方法、提供学习资源等问题，为孩子的学习给出更好的支持。
结论：
高中家长会作为学校与家庭之间的桥梁，在学生成长过程中扮演着极为关键的角色。通过家长会，学校和家长可以有效地沟通和交流，共同参与孩子的成长和发展。希望家长们在家长会上能够积极参与，尊重他人意见，与学校紧密合作，共同培养出优秀的下一代。高中家长会课件就此结束，谢谢聆听！
家长会课件【篇4】
高一第一次家长会课件
尊敬的家长们：
大家好！欢迎参加高一第一次家长会，感谢各位对孩子教育的关心和支持。为了更好地与家长们分享孩子们的学习情况和学校的教育方针，我们准备了详细具体且生动的课件，下面就让我向大家展示。
第一部分：学校介绍
1.学校概况：我们学校创建于1990年，是一所九年一贯制学校，现有教职工400余人，学生2500余人。学校坚持以德育为根本，培养学生全面发展。
2.教育理念：我们学校的教育理念是“知行合一、健康成长、卓越人生”。我们致力于培养学生的综合素质，并注重学生品德修养、身心健康和职业规划等方面发展。
第二部分：新学年收获与规划
1.学业成果：在过去的一学年里，孩子们经过努力学习，取得了一定的成绩。学校将向家长们展示学生的学业成果，并分析学生在各科目上的优势与不足。
2.学习计划：根据学生的实际情况，学校制定了新学年的学习计划，并将向家长们详细介绍。我们将重点突出学生的基础知识和学习方法的培养，以提高学生的学习能力和综合素质。
第三部分：德育教育
1.德育方针：学校德育教育是我校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。学校将特别关注学生的品德评定和道德教育活动的开展情况。
2.德育计划：学校将对学生进行不同形式的德育教育，包括开展德育主题讲座、参加社会实践活动等，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
第四部分：学生管理
1.学生考勤：学校将详细介绍学生的考勤制度和管理措施，要求家长们一同配合学校来监督和管理学生的学习态度和纪律要求。
2.学生动态：学校将展示学生的社会实践活动、文体活动以及获奖情况等，让家长们更全面地了解孩子们的发展和成长。
第五部分：家校合作
1.家教指导：学校将与家长们分享一些有效的家教指导方法，以帮助家长更好地陪伴孩子，共同努力促进孩子的学业发展和身心健康。
2.家校互动：学校将加强家校互动，定期与家长们召开座谈会、家长讲座等，以增强家校合作意识，共同推动学校教育的发展。
在今天的家长会上，我们将全面详细地向各位家长介绍学校的情况和教育方针，同时也期待各位家长积极参与学生教育，与学校密切合作。让我们一起为孩子们的未来努力奋斗，构建良好的家校关系，共同培养出品德高尚、有梦想、有责任感的新一代。
谢谢大家！
家长会课件【篇5】
九年级家长会课件
尊敬的家长们：
您们好！
今天我代表学校组织全体教师，在此举行九年级家长会。今天的主题是“关于九年级学生的综合素质提升”，我们将从学生学业成绩、品德修养、身心健康和综合素质四个方面进行汇报和交流。
一、学生学业成绩
九年级学生即将迎来中考，成绩始终是家长们最为关心的问题。截至目前，九年级全体学生在各个学科的平均成绩都取得了较为出色的成绩，但还需要继续努力加强巩固，给中考的备考打好基础。学校将会通过个性化的学习方案，更好的提高学生的学习效率，让他们更有信心地面对中考的挑战。
二、品德修养
学生的品德修养是学校教育的重要任务之一。通过开展各种形式的德育活动，我们培养学生良好的品德素质，如尊重他人、助人为乐、团队协作等等，同时引导学生积极参与社会公益活动，进一步提高学生的社会责任感。
三、身心健康
身心健康对于学生成长至关重要。学校为学生提供文体活动、健身锻炼、心理疏导等多种方式，关注学生的身心健康问题，全方位培养学生的身心素质。同时，我们也建立健全的学生体检制度，定期对学生的身体健康情况进行跟踪和管理，为学生的健康成长提供保障。
四、综合素质
综合素质是衡量一个人成功的重要标准。学校将会在学生的全面发展上下功夫，注重学生的多元发展。在教学过程中注重知识与技能的结合，培养学生多方面的能力，如语言表达能力、实践能力、创新思维能力等。帮助学生全面提高素质，做到聪明与品格的兼备。
至此，九年级的学生工作总体情况已向家长进行汇报。希望家长们多加关注，支持学校教育事业，共同努力让孩子健康成长，成为社会的有用人才。谢谢大家！
家长会课件【篇6】
高二家长会课件
尊敬的家长们：
大家好！欢迎来到高二家长会。在这里，我将为各位家长们提供一份详细、具体且生动的家长会课件，希望能帮助各位更好地了解我们学校的高二年级学生的学情、成绩、心理健康等方面的情况。
让我们来看一下高二学生的学情情况。根据统计数据显示，高二学生的学业表现整体较为稳定，大部分学生能够适应高中学习的节奏，对于学习任务的完成较为积极。在文科方面，学生们的语文、历史和政治成绩较好，显示了他们对于文科知识的较好掌握能力。而在理科方面，学生们的数学和物理成绩相对较高，但在化学学科上还有一些困难。需要家长们与学校加强合作，关注学生的学习进度，及时帮助他们克服学习上的难题。
除了学业表现，我们也非常关注高二学生的心理健康问题。高二学生正处于青少年时期，他们面临着学业压力、社交关系和未来规划等多重困扰。通过学生心理健康调研发现，高二学生中有一部分面临着焦虑、压力大等问题。我们计划在接下来的时间内，开设心理健康教育课程，引导学生们学会正确应对压力，增强他们的心理抗压能力。同时，我们鼓励家长们与学校保持紧密联系，共同关注学生的心理状态，及时解决问题。
我们也希望家长们能够与学校一起关注学生的综合素质发展。高二学生在学习之外，也需要培养其它兴趣爱好，为将来的发展打下坚实基础。我校开设了丰富多样的文化艺术、科技创新、体育运动等课外活动，旨在培养学生的综合素养。同时，家长鼓励家长们为学生提供多样化的发展机会，适当安排他们的课余时间，帮助他们发展出自己的兴趣爱好。
我想再次强调学校与家长之间的密切合作非常重要。作为学校和家庭的桥梁，我们将定期举办家长会，提供具体、详细的学生发展报告，以及学校的教育资源和支持。同时，我们也鼓励家长们积极参与学校活动，了解学生在学校的学习和生活情况。双方共同努力，才能够帮助高二学生取得更好的学业成绩，更好地发展自己。
感谢各位家长的到来，也希望各位家长能够通过这次家长会课件的内容，更好地了解高二年级学生的学情、心理健康等方面的情况。家校合作，携手共进，让我们的学生在学校和家庭的关爱下茁壮成长。
小编感谢您的阅读！
家长会课件【篇7】
高一第一次家长会课件
近日，我们学校举行了高一年级的第一次家长会。这次家长会是为了让家长们更多地了解孩子的学业情况，平稳过渡到高中学习生活。在家长会上，学校准备了一份详细的课件，让家长们了解学校的教育理念、课程设置以及孩子们的学习情况。
首先，课件介绍了学校的教育理念。学校强调了学生全面发展的重要性，提出了“教育引领未来，素质铸就辉煌”的办学宗旨。通过讲解学校在学科教学、综合素质培养等方面的策略与方法，让家长们更加了解学校的教育目标与方法。
接下来，课件详细介绍了高一年级的课程设置。高一年级的学习任务相较于初中有了较大的变化，学科也有了更多的选择。课件中列举了各学科的教学目标和重点内容，并对怎样提高学习效果给出了一些建议。同时，课件还介绍了学校提供的辅导课程和兴趣选修课程，以满足学生的个性化需求。
在课件的第三部分，学校给家长们展示了孩子们的学习情况。通过展示学生的考试成绩、作业完成情况以及综合评价等数据，家长们可以清晰地了解到自己孩子的学习状况。同时，课件还展示了一些学生的优秀作品和获奖情况，让家长们看到孩子们的进步和潜力。
除了成绩和作品展示，课件还介绍了学校为了提高学生的综合素质而开展的各种活动。例如，学校组织的社会实践活动、英语角和科技创新大赛等。学校通过丰富多彩的活动给学生提供了更多的成长机会，培养了学生的实践能力和创新精神。
在最后，课件强调了家校合作的重要性，并提供了一些家长支持学生学习的方法和建议。课件提醒家长们要关注孩子们的学习情况，与孩子们保持良好的沟通，并积极参与到学校组织的家庭作业指导和学业辅导活动中去。
这次高一年级的家长会课件内容丰富，让家长们更多地了解学校的教育理念和课程设置，并详细了解了孩子们的学习情况。同时，课件也为家长们提供了一些实用的家庭教育建议和支持学生学习的方法。通过这次家长会，家长们更加明确了教育目标，促进了家校合作，为孩子们顺利过渡到高中学习生活奠定了坚实的基础。
家长会课件【篇8】
亲子活动：葫芦娃娃
目标：1。尝试用各种材料装饰葫芦，感受作品之美。
2与同龄人合作，共同解决问题，体验幸福感和成功感。
准备：葫芦模具，多种装饰材料
流程：1。欣赏作品、讲课、讨论：
1、出示制作好的葫芦娃娃。请这些幼儿观察如何做的？用的什么材料？
2我们还能用什么材料来做葫芦娃娃呢？
二、幼儿操作：
1、找个好朋友一起打扮。
2重点观察：儿童对材料的使用？ 遇到困难如何解决的？
三、交流分享：
1你的葫芦娃娃是用什么材料做的？怎么制成的？
（请几组较有特点的孩子介绍）
2、你们的材料是怎么拿？
活动反思： 因孩子、家长加起来人数较多，场地偏小一点，限制了许多活动的开展（如：一张桌子最好坐四个人，一张桌子坐了六个人）家长还是做的很细致，效率很高。
活动结束后，家长们积极帮助疏散剩余物资，并收起桌椅。可以说，没有家长的积极帮助和配合，我们的活动就不会这么顺利地开展。
这次活动通过将家长请进园，让家长直观地了解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进行更深入的了解，从而使家园之间的距离拉得更近。这次亲子活动，大家可以自己安排工作，积极参与。同时，也说明了家长对孩子的重视和配合。
亲子半天生产活动也是教师展示自我、让家长了解孩子、亲近父母的平台。只要我们合理把握、充分准备，就能得到家长的认可，使活动取得更好的效果，充分发挥家庭活动得作用。
中二班 6.19
家长会课件【篇9】
高二家长会课件
尊敬的家长们：
非常感谢大家抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。作为一名教育工作者，我深知您们对孩子的关注和关心，这也是我们教师最需要的支持和配合。高二学年是学生人生中至关重要的一个阶段，他们将面临高考的挑战，这一年的学习更需要孩子们的努力和家长的支持。我想在今天的家长会上给大家分享几个关于高二学生的学习和生活方面的一些问题。
一、睡眠问题
高二的孩子需要更多的睡眠。研究表明，睡眠不足会对身体和大脑产生负面影响，影响孩子的成长和学习效率。家长们需要合理规划孩子的作息时间，并关注孩子的睡眠情况，尽可能地创造良好的学习和睡眠环境。
二、学习压力
高二作为一个承上启下的重要学习阶段，学生们面对的压力比以往时期更大。家长们应该给孩子鼓励和支持，理解和关注孩子的情绪和心理状态，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率和成绩。同时，在处理孩子的学习压力时，家长要注意掌握分寸，不可盲目逼迫孩子，否则可能会适得其反，对孩子产生负面影响。
三、自我管理
高二学生需要学会自我管理，合理安排时间和自我规划。家长们可以帮助孩子拟定学习计划，让他们学会自主学习，不断提高自我控制力和管理水平，从而优化学习效果。
四、情感需求
高二学生还需要关注情感需求。这一年是孩子们青春期的关键阶段，他们需要得到周围人的理解和支持。家长可以关注孩子的心理状态，倾听他们的心声，提供支持和帮助，建立良好的家庭氛围和亲子关系。
五、兴趣发展
高二学生应该积极发展自己的兴趣爱好，拓展自己的视野和领域。家长可以鼓励孩子参加各种文化艺术活动、体育运动和社会实践活动，开拓孩子的人生经验和人际交往。
在高二学科方面，我们教师会根据学生的实际情况，设置不同的学科目标和考核标准，力求帮助每一个孩子都能够做出优秀的成绩。当然，这也需要家长在孩子的学习、自我管理和兴趣发展等方面给予支持和配合。
最后，我想再次感谢各位家长的到来和支持。让我们携手努力，在孩子的成长道路上共同创造更美好的未来。
家长会课件【篇10】
本学期一半的教学任务随着期中考试的结束已经完成，今天召集家长会对于本学期来说是非同寻常的，作为高二的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。首先是今年12月28日的学业水平测试，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考，是否有资格在高考中填报重本或普本；其次，随着高考时间的临近，高二要提前介入部分高三一轮复习的内容，以便给高三留足足够的复习时间，这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第一学期的工作，意义极为深远。
1.学年整体情况：
高二年级自上学期期中考试分科后，理科班6个，文科班6个。理科学生291人，文科301人。
2.任课教师情况：
我们班的任课教师与励志班的任课教师是完全一样的，都是学校内教学能力过硬，教学经验丰富的老师。
3.班级学生情况：
班级共计51人，其中男生27人，女生24人。接手班级3个半月以来，他们给我的感受是孩子们都非常的聪明，但各方面习惯极差。就学习方面存在的问题主要表现在：
(1)时间利用不够充分。做任何事情都必须要有时间的保证，没有足够时间的投入，学习、工作等等都无从谈起。但现在还是有不少同学不会珍惜时间，仍然沉迷于游戏、网络小说或其他无聊事务之中，把这么有限而宝贵的学习时光白白浪费掉。
(2)学习专注程度不够。不少同学表面上看学习很用功，平时也看不出有什么不良习惯，在家长、老师面前表现得都很乖，但就是不见进步。究其原因，往往就是专注程度不够，有的因为学习没有目标，毫无动力，做一天和尚，撞一天钟;有的因为结交朋友太多、太滥，造成思想比较复杂;有的是跟家长、老师玩“躲猫猫”，暗地里谈情说爱、纠纠缠缠等等。
(3)学习方法不科学。也有不少同学在平时的学习中真的非常刻苦，所花时间、精力往往比其他同学都多，但就是成绩不见长，心里的确非常郁闷。观察一下这类同学，往往会发现他们缺乏科学、合理的学习方法，好像对时间的分配、学科的侧重、知识点的把握等等方面，没有进行科学、合理的分析和计划，以致无从实现高效学习。
(4)学习心态不够端正。还有不少同学在平时的学习中情绪不稳定，尤其是在考试前夕，心理压力很大，睡眠不好，考试紧张，特别关注各科分数的多少。这些同学通常表现为学习上比较情绪化，时而激进，时而颓废，时而上升，时而下降，学习和心情都呈现一条起伏不定的波浪线。
就其它方面，他们的所犯的错误无论是从类型还是从数量都不比普通班少，熨头发的（蔡影，刘亚南，韩煦，王迪，汤意莹，王野，李梦蕊），穿瘦腿裤的（张琪鑫，胡智勇，韩煦），男女生交往过密的（刘宏旭，刑延钊，贲广鑫，柴玉柱，翟爽，韩煦，王赢，张化欣）上课玩手机的（李世友，崔浩然，纪丞乾，郭鹏，葛晟吭）看课外书的（张杨昊昱，纪丞乾，刘姝琳，柴玉柱，尚玲锁，严铭，刘颜，苗蕊，翟爽，白昀，单珺，王赢）。
1.进步人员。
2.退步人员。
3.弱科生人员。
4.分析每人特点及考试进退步原因。
这次次考试也反映了一些问题：
一是部分同学对知识的掌握不够扎实，学生对一些基础知识的题目不能很好地作答，如语文科表现在诗文默写不准确、错别字多、名著阅读人物概括不准确，审题不仔细，答非所问，语言不简练。数学基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验的落实还存在一些问题。英语科学生单词不认真记忆，阅读中没有领会命题人的意图，对句子、文章的理解不够透彻，在选择答案时出现了失误。物理科学生主要是学生读不懂题意，不能从题中获取有用信息，缺乏解题技巧。化学用语不过关，化学式与化学方程式等掌握不清楚。生物对于基本的概念和定义没有认真记忆，平时做题太少；
二是学生各种能力欠缺。如：学生运用知识分析问题、解决问题的能力较差。在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，及时最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整、条理性不强，可能会失去大部分分数。
三是不把学习当回事，马马虎虎；有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪明，就更加不肯用功了。在初中，有的学生平时成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考得不如别人，而说明平时学得不如别人，这种学生往往语文、英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前，我们的学生过去在初中是凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。
但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。他们仍然抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。可以说相当一部分这样的同学已经撞了南墙，开始认识到自己的问题。但还有部分认为现在是高一，还早，不肯努力，还有同学认为自己在分班以后才开始努力，肯定可以赶上来。对于这些错误的认识，请各位家长一定要让孩子放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。四是有一部分同学成绩下滑的比较快或是成绩一直不理想；其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。
有的同学数学特别差，有的同学英语特别差。如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说，我们班上聪明灵巧的学生多，但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与励志班的学生的差距，绝对不是智力方面，主要是在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考不够。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。相信我们班级的学生通过自己的努力和反思，在家长和老师的帮助下一定会找到适合自己的学习方法，不断提高成绩！当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折。
四、班级管理中需要家长配合的几个方面。
1.学校的作息时间。
2.学校的请假制度。
3.学生的仪容仪表。
4.在家时要加强管理。
5.手机及各种电子产品的管理。
6.保证孩子能吃上三餐。
7.经常与各任课教师沟通。
语文：赵明丽老师3936623，数学：刘福义老师3936634，英语：13945892806.物理：兰海军老师 3936167.化学：闫秀茹老师，3936163.生物：韩钊老师3936637.
8.严格控制零花钱。
9.男女生交往过密及吸烟现象。
10.原则问题不能退让。
11.营造良好的家庭氛围。
12.住宿生418问题。
五、收费情况。
学费：250 保险：100 （白昀） 文体费：10 两次补课费:175
吴维 白昀 李梦蕊 严铭 胡智勇
尚玲锁 祝嗣晨 商玉莹 张策 汤意莹
语文：杨昊，程德才，胡智勇，纪丞乾，尚玲锁，汤意莹，刘宏旭，
家长会课件【篇11】
授课目的：
心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
学生情况：
爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。
小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。
现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。
过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？
二、分析问题：
1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。
A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？（郑）
B、学会谦让。谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。但是这并不与谦让精神相矛盾。家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。（陈）
过渡：
2、培养能与人友好相处，能关心他人。
A、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。“请让我来帮助你，就像帮助我自己”这是一首歌德歌词，当别人遇到困难时，一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的体现。例如：在别人摔倒时，就伸出一双手；在别人乘车时，让出一个座；在别人淋雨时，与他共用一把伞。………..等等这些生活中小小的举措，是孩子“心中有他人”的情感的表露。（郑）
B、学会宽容。宽容就是宽以待人。做到心中有他人，就要有一颗宽容的心。孩子们在游戏、学习中难免会发生摩擦，家长要教育孩子学会处理这些摩擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，多一些两节，遇到事情学会体谅别人。比如：在写大字的时候，有同学不小心将墨汁弄脏了自己的衣物；玩游戏时有同学不小心撞疼了自己，只要是同伴“不小心”所为，而又不是故意的，且人家又向你道歉了，你就应该谅解别人，而不应该得理不饶人。孩子学会了宽容，就会赢得朋友，有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐。（陈）
过渡：
3、怎样培养孩子建立良好的同伴关系，他人工作时不打扰，不愿做的事不强加。
A、他人工作时休息时不打扰。“心中有他人”总会自觉地想到别人，别人在休息或工作的时候，就会考虑为他人创造一个安静的环境，不影响到他人的工作休息。比如：在家里爸爸正在看书学习，看电视时就叫孩子声音开小一点，邻居的伯伯要上夜班，白天在家里睡觉，让孩子到远处玩耍，不要大喊大叫，让邻居伯伯安心休息，等等。（陈）
B、别人不愿意做的事情不要强加，这也是心中有他人的重要内容，所谓“己所不欲，勿施于人”也是讲的为他人着想。许多孩子任性的现象严重，总将自己的意志强加于人，自己想做的非要去做不可，不考虑他人的感受，比如：爸爸妈妈劳累了一天，孩子还要闹着他们带他去公园啊，出去玩，甚至提许多无理的要求，或者在外面玩了一天，吃饭的时候了爸爸妈妈怎么也喊不回去，硬要父母端着饭去游戏的地方吃。这些都是普遍存在的问题，所以要教育孩子当别人不愿做事情的时候不要强加，要体会别人的感受，设身处地的为比人着想。（郑）
三、探讨问题：
前言：教育孩子“心中有他人”克服孩子“以自我为中心”，学会关心他人，逐步做到为他人着想。关爱他人不仅仅是对儿童自身发展的需要，也是未来社会稳定发展的需要。在社会的发展中，如果人与人之间充满温馨、和睦；充满互相关爱、相互体贴和友善氛围。就会推进家庭的和谐和社会精神文明的建设，要做到“学会关心”，就得从教孩子从小学会关心他人开始。
教师与家长互动:
2、家长学校教师建议：
A言传身教，以身作则。在日常生活中，爸爸妈妈要互相关心。比如：吃饭时，爸爸没回来，妈妈要提醒孩子给爸爸留饭留菜或耐心等待爸爸。当孩子学着给父母做一点事时，哪怕是给妈妈倒杯茶，给爸爸拿支笔，父母都应该给予鼓励。在家里家长要教育孩子对长辈要体贴照料，对亲友要问寒问暖。谁生病了，主动伺候；谁有困难，主动帮助。父母要做出榜样，主动、热情地关心家人或其他人；相反，如果父母说一套做一套，不能以身作则，也会对孩子产生不良影响。孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。
过渡：家长要经常给孩子讲一些关心别人的故事和道理，编排一些关于关心别人的'游戏同孩子一起做，使孩子逐渐理解和懂得关心别人是一种美德，好孩子应该是关心别人的。
B由近及远，逐步提高。孩子的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样会引起他的反感。应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人、再关心朋友、同学、老师、直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。逐层递进，逐步较深，凸显出教育的层次性，这样才符合孩子的认知规律，使教育有效。
过渡：为了有效地进行教育，建议父母不妨在给孩子讲故事这件事上下点功夫，让孩子在一段时间内形成爱父母的概念，讲讲孔融让梨或司马光的故事，使孩子体验关心亲朋好友也是重要的。如果孩子告诉家长自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，家长应该给予鼓励和表扬：“你这样做真了不起，爸爸妈妈更爱你了。”这样的表扬是培养孩子“心中有他人”最有效地方法。
C潜移默化，角色置换。不少家长认为孩子太小，他们根本不会关心人，不会感受他人的情绪情感，因此，父母常常不会在孩子面前表露出自己的情感，其实孩子虽小，但是他也有自己的感觉，也能感受到他人的情绪情感，作为父母，应当有意识的引导和教育孩子去感受他人的情绪。例如：当孩子把小朋友的脸抠伤了，父母可以问孩子：“要是把你的脸也抠个口子，流出血，你疼不疼？”孩子只有设身处地想象，与被打的孩子“调换”一下位置，就会为自己的行为感到不安、羞愧。“角色置换”能帮助孩子设身处地的考虑别人的感受和需要，形成利他的行为。教育孩子心中有父母，建议家长每天饭后可以与孩子聊聊天，通过聊天，不仅能听听孩子学校的趣事，同时父母可以适当的向孩子讲讲自己工作中的繁忙与辛劳，让孩子明白为了他的生活幸福，父母要付出多少的汗水和心血。使孩子理解任何人都有需要他人帮助的时候，应该以自己力所能及的方式去关心、爱护和帮助。
小结：培养孩子“心中有他人”可以从生活、学习、实践中，我们要注重培养孩子宽容、谦让、互帮互助等优秀的品质，可以通过许多方式进行潜移默化的感染：例如：创设条件，引导实践，利用移情，由物及人，孩子都喜欢小动植物，他们常常把小动植物当作人一样看待，都有思想和感情，他们对动物的珍爱之情往往也会会人产生同情、怜爱、关心。所以，这种利用移情的方式也是增进孩子关心别人的方法之一。
家长会课件【篇12】
九年级家长会：关于青春期孩子的成长与教育
尊敬的家长朋友们，大家好！
今天我们所举行的九年级家长会，是您们与我们分享您们孩子成长的壮举，也是我们与您同心协力，提供更好的教育资源，为孩子创造更好的成长环境的契机。在这里，我想分享一下我们的主题——关于青春期孩子的成长与教育。
青春期对于每个人来说都是一个关键期，对于孩子们这种处于成长阶段的人来说更是如此。这个阶段的孩子们已经进入到了思想和生理上的及其敏感的阶段，他们需要更多的关注和教育，以帮助他们成为身心健康、有自信心、积极向上的人。
首先，我想谈谈身体上的成长。在青春期，孩子们处于身体发展的高峰时期，身体的各个部位，包括骨骼、肌肉、器官和皮肤都会在这个时期发生重大的变化。在这个时候，身体对于各种营养是极其需要的，因此，我们应该关注他们的饮食问题，保证他们能够得到足够的营养，以此帮助他们成长得更健康。
其次是心理成长。在青春期，孩子们往往对自己的感情和情感变化不那么敏感，他们对周围环境更加敏感和挑剔。对于这个阶段的孩子们，我们需要给予更多的理解和关注，让他们能够顺利地度过这个阶段。在这个时期，父母应该做好角色模式，引导他们健康的发展。
最后，我想谈谈教育的问题。在这个时期，孩子们的教育也是非常关键的，父母应该关注他们在学校的学习情况，帮助他们解决学习方面的所有问题。同时父母也要发现孩子们的兴趣爱好，并给予他们正确的引导和帮助，让他们在这个阶段拥有对生活的热爱和信心。
总之，青春期是一个极其敏感的阶段，每一个家长和教育者都应该认识到这一点，给予足够的理解和关注，并提供正确的引导，帮助他们顺利度过青春期，成为一个独立、自信、健康的人。谢谢大家！
家长会课件【篇13】
高中家长会课件
高中家长会作为学校与家庭之间交流的重要桥梁，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。为了使家长会取得更好的效果，我们特意准备了一份详细、具体且生动的课件。本次课件旨在全面介绍高中家长会的重要性、内容安排和互动形式，帮助家长更加深入地了解学生在校期间的学习、生活和发展情况。
一、高中家长会的重要性
1. 提高家校沟通：家长会为家长提供了与学校沟通的机会，促进了家校之间的交流与合作，帮助家长更好地了解学校的教育理念、课程设置和教学方法，同时也帮助学校更好地了解学生的家庭环境、兴趣爱好和成长需求。
2. 加强家长的参与感：家长会促使家长更加积极参与学生的学习与生活，提高了家长对学生的教育意识和责任感。通过参与家长会，家长们能够更好地了解学生的学习动态、困难和需求，提供有针对性的支持和帮助，共同为学生成长助力。
3. 促进学生的成长发展：家长会为家长和老师提供了一个共同关注学生成长的平台。家长会的举办不仅能够让学校了解学生在校期间的学习、生活和发展情况，也能够让学生感受到家校共同关注和关爱，从而更有动力和自信地迈向未来。
二、高中家长会的内容安排
1. 开场白：校长或班主任向家长们致辞，简要介绍家长会的目的和意义。
2. 学校介绍：学校管理层向家长们介绍学校的基本情况，包括学校的办学理念、学校的管理机构和教职员工情况，为家长们全面了解学校打下基础。
3. 课程安排与教学方法介绍：各学科老师详细介绍本学期的课程安排以及教学方法，包括课程重点、教学目标和教学内容，让家长们对学生的学习进度和学科表现有更加清晰的认识。
4. 学生成绩分析：学校教务部门向家长们分析学生的学习成绩情况，包括各科成绩分布、优势和不足，帮助家长更准确地把握学生的学习状况，为学生的学业决策提供参考。
5. 学生发展报告：班主任向家长们介绍学生在学校期间的综合表现，包括学生的学习态度、社交能力和自律能力等方面，提供一个全面了解学生整体发展情况的机会。
6. 家校互动环节：通过一对一或小组形式，家长与学校老师进行深入交流和互动，解答家长们关于学生学习和成长的问题，也为学校了解家长的期望和需求。
三、高中家长会的互动形式
为了增强家长们的参与感，激发家长会的活跃度，我们设计了以下互动环节：
1. 成绩分析小组讨论：将家长分为小组，由学校的教务人员带领，对各科目成绩进行详细分析和讨论，家长们可以就孩子的学习成绩和问题与其他家长交流意见和建议。
2. 学生发展心得分享：学校精心挑选一些优秀学生代表，向家长分享自己在学校学习和生活中的心得和经验，鼓励家长与学生代表进行互动，让学生的发展成果得到更多的认可和鼓励。
3. 问题答疑环节：针对家长们的提问，学校可以提前收集一些常见问题，由相关专家或老师进行解答，帮助家长更好地解决孩子在学习和生活中遇到的问题。
通过本次高中家长会课件的准备和设计，我们旨在帮助家长更加全面地了解学生在校期间的学习、生活和发展情况，促进家校之间的沟通与合作，共同为学生的成长助力。我们相信，通过这样一个平台，学校和家长能够更好地携手合作，为学生的未来发展创造更好的条件和环境。让我们共同努力，为孩子们的成长奠定坚实的基础！
家长会课件【篇14】
高中家长会课件
尊敬的各位家长、老师们：
大家好！我要感谢各位家长对我们教育工作的关心和支持，同时也欢迎大家参加今天的高中家长会。在这里，我将为大家介绍一份详细、具体且生动的高中家长会课件。
一、教育理念
家庭教育是学校教育的重要组成部分，因此，家长会课件将从教育理念入手。我们认为，教育应该是全面发展的，既包括学生学术上的进步，也需要关注他们的品德、思维能力和社交技巧等方面的培养。家庭教育与学校教育应该形成有效的互补关系，共同促进学生的全面发展。
二、学校概况
了解学校的背景和情况是家长会的重要内容之一。在这一部分中，我们将介绍学校的历史、规模、师资力量和办学成就等方面的信息，让家长更好地了解学校的实力和特色。
三、师资力量
教师是学生成长过程中最重要的引导者和伙伴，因此，我们将重点介绍学校的师资力量。在课件中，我们会列出教师的姓名、职称、教学经验和教学特点等信息，以便家长更好地了解教师的背景和教学风格。同时，我们还会介绍学校对教师的培训和提升机制，以确保他们保持高水平的教学能力。
四、教学管理
学校的教学管理对学生的学习成绩和发展至关重要。在这一部分中，我们将详细介绍学校的教学管理制度，包括课程设置、教学质量评估、学生考试情况和学生督导等内容。我们还会介绍学校的课程资源和学习支持措施，以便家长更好地了解学校为学生提供的学习环境和帮助。
五、学生发展
学生的个人发展是我们关注的重点。在这一部分中，我们将介绍学校的学生社团、学生会和其他课外活动组织等信息，以展示学校对学生全面发展的关注。我们还会介绍学校的辅导机制和学生生涯规划指导等方面的工作，以帮助家长更好地了解学校对学生发展的支持和指导。
结语
在结束之前，我要再次感谢各位家长和老师的到来。通过这份高中家长会课件，我们希望能够更好地与家长沟通，共同关注学生的教育成长。学校将持续不懈地努力，为学生提供更好的教育环境和支持，与家长一起携手共进，共同推动学生的全面发展。
小编感谢您的阅读！
家长会课件【篇15】
中班下学期初家长会活动教案1活动地点：各班课室
主持人：班级教师
活动目标：1。让家长了解本学期幼儿园的班级工作和家长的配合情况。
2通过育儿案例的讨论和分享，家长可以更专业地指导和教育孩子。
三。促进家庭间的合作关系，增进家庭之间的感情。
活动准备：
1发布家长会通知、论坛通知、个人**通知
2登记表、反馈表、笔
3、一次性水杯、脚凳
4演示课件内容及相关**设备
活动过程：律动、致欢迎词
尊敬的各位家长：
大家晚上好！很感谢大家百忙中抽出时间参加今天的家长会，转眼间我们携手愉快地度过了小班这一个学年，很感谢大家这一学年以来对我们工作的支持与帮助。今天我们又聚集在这里，无论谈什么，我想都离不开这个话题，那就是如何让孩子们在这一学年里有个更好地发展？
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能取得充分的功效。“我认为这句话是对我刚才提到的话题最好的回答。可以概括为“宅基地教育”。
我想这也是你参加今天家长会的目的。今晚的活动有以下几个内容；
1、 班级简介a、儿童情况b、新家长介绍c、新教师介绍
二、介绍本学期教育教学工作a、根据幼儿发展情况培养幼儿学习和生活习惯、自理能力、 礼貌礼仪，提高幼儿生活常规和主动学习的意识。
b、 课程简介：结构课程+独立课程；结构课程：特色课程+现场课程；特色课程：
传统体育+；领域课程：**、美术、英语数学语言自主课程：区域活动-区域活动是在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的教育场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自主地选择活动内容，通过操作、摆弄、拼搭、发现、讨论来获得知识的一门自主课程。
教师是观察者、指导者。班级区域：语言区、艺术区、角色区、建筑区、教育区。
3、 篮球专项训练内容：定点投篮
体能锻炼目标：耐力、力度
四、亲子训练营班级提供4-5个目标为耐力、力度的亲子游戏供家长和幼儿在家里训练，幼儿园定期开展集体比赛和展示。
五、本学期活动：学期初家长会、亲子秋游、重阳节、非亲子游、亲子周末聚会、万圣节、圣诞节、家长开放日、幼儿生日会、亲子运动会、学期末聚会等。
6、 家庭互动：访谈、**、家访、家长会、家长开放日、短信平台、家庭论坛
七、幼儿接送时间：上午：8点前来园，下午4:45分放学，凭卡接送，无卡请填写无卡登记。特殊情况请签接送协议
八：幼儿请假事项说明
九：家园联系本、幼儿作业的填写、上交、发放及注意事项说明
十、家长互动、分享中班幼儿敏感期、育儿心得：《怎样说孩子才会听》《怎么说孩子才肯说》
附分享***演示内容
十一、结束
结论家长会结束了。如果你还有什么不知道或想知道的，你可以和我们的老师单独交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！谢谢大家！
十二：欢送家长
十三：个别交谈
下学期初中班家长会教案二
一、**幼儿早操、户外活动；
二、学习活动：树叶贴画
活动目标：
1.通过欣赏树叶贴纸，激发儿童的创造欲望。
2与家长一起画画，大胆想象创作，体会完成作品的喜悦。
活动准备：电脑作品赏析，各种树叶
活动过程：
、欣赏作品：
1孩子们，我们可以用什么来画画？
2我们也可以用树叶画画，我们可以欣赏一些作品。
3、你看到用树叶画了什么？是怎样画的？用怎样的树叶贴的？
家长与幼儿共同创作：
1先想想你粘什么，用什么叶子？
2在家长的指导下，学会贴金鱼、乌龟、鸡、蝴蝶等动物。
三。你可以去电脑看看动物是怎么贴上去的。
展示作品：
1、和同伴一起看看、说说，你和谁一起贴了什么动物？
2、请个别幼儿到前面展示给幼儿看。
3、表扬幼儿和家长共同完成了这么漂亮的作品，鼓励幼儿回家再贴其他的小动物。
三、召开家长会：
1向家长介绍第二阶段课程改革的理念，介绍开学以来开展的活动。
2表扬开学之初就来配合老师的家长，希望他们今后能继续多合作，多带成果，配合教育。
3、天气渐冷，请家长给幼儿穿合适的衣服，并注意裤子的松紧带，不要太紧，也不要太松，早晚来园时可外罩一件衣服，到了幼儿园就脱掉。
4、介绍《幼儿成长档案》，请家长贴好**，认真填写，并保持本子的清洁，并及时交给老师。
5、请家长对两位老师提提建议，有什么要求可以告诉老师，也可把幼儿在家的情况及时告诉老师，做到家园同步，共同教育好孩子。
四、反馈：
今天共有34位家长来参加幼儿园的活动。经过孩子们的户外活动和学习活动，他们感到非常满意。家长在户外活动时，担心幼儿会着凉，不肯**服，在看到小朋友做好早操活动之后，老师及时帮幼儿**服，及时擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及时穿衣服，知道幼儿是不会着凉的，就比较放心了。在学习活动时，家长积极地和幼儿一起做树叶贴画，刚开始，有的家长自己做，我们就指导家长让幼儿动手做，家长在旁边指导，培养幼儿自己动手的能力。
在家长的共同配合下，一张张作品非常漂亮，有的幼儿贴了小鸡，有的幼儿贴了乌龟、蝴蝶，有的幼儿贴了金鱼、蜻蜓等，小朋友和家长都积极地投入活动，体验到成功的喜悦和快乐。对《幼儿成长档案》，家长说，明天写好就带来。
