音乐龙的传人教案范文11篇。
考虑到您的兴趣爱好小编推荐一本“音乐龙的传人教案”，希望本文能够拓宽您的思考角度。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 写好教案课件需要细心，包括课程重点难点梳理等。
音乐龙的传人教案 篇1
“龙的传人音乐教案”是一份精心构思的音乐教学计划，它倡导通过传统文化来培养学生的音乐素养和文化意识。我在此向大家介绍一下这份教案的主要内容和教学方法。
1. 教学目标
本教案旨在通过龙的文化元素，激发学生对传统文化的兴趣，同时培养学生的音乐素养和感知能力，提高他们的艺术修养和文化素质。具体包括：
1）了解龙的文化背景和故事内涵，学习与之相关的音乐作品；
2）学会借助音乐表现神话传说中的情境和人物，发挥情感表达能力；
3）掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧，提高演奏和表演的质量和水平。
2. 教学内容和安排
本教案的教学内容包括：龙的文化背景、龙的音乐作品和龙的音乐表演。以下是具体的安排：
（1）课程一：龙的文化背景
本节课主要让学生了解龙的文化背景。通过展示图片、视频、故事讲述等形式，培养学生对龙文化的认知和兴趣。学生需要做一份学习笔记，以备后续课程的作业。
（2）课程二：龙的音乐作品
本节课的重点是介绍与龙有关的音乐作品。老师将引导学生仔细聆听，分析音乐中的节奏、旋律和情感表达等要素，帮助学生学习和掌握音乐理论和表现技巧。作为课后作业，老师会布置乐器演奏和歌唱作业，让学生通过音乐表达自己的情感。
（3）课程三：龙的音乐表演
本节课的主要任务是让学生演奏或演唱所学习的龙的音乐作品。在学生的演奏或演唱中，老师将引导学生注重情感表达和细节处理，提高演奏和表演的质量。老师会安排小组演出和班级音乐会，让学生能够展示自己的音乐才华。
3. 教学方法
本教案的教学方法采用多元化的教学形式，包括展示、示范、听觉训练、无领导小组学习和自主学习等。其中，无领导小组学习和自主学习是本教案最为重要的教学方法。通过这些方法，学生具有更多自主学习和参与课堂活动的机会，能够更自由、更有效地体验龙的文化和乐曲魅力，激发出他们的学习兴趣。
总之，“龙的传人音乐教案”在传承传统文化方面具有重要的价值和意义，有助于提高学生的音乐素养和文化修养，是一份具有创新、实践和思考的优秀教案。
音乐龙的传人教案 篇2
龙的传人
一、教学目的：
1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。
3、了解作曲家聂耳。
二、教学时间：二课时
第一课时
一、感受歌曲
二、学唱歌曲
1、模唱
2、学唱歌谱
（1）复习常用音符、节奏。
（2）复习音阶。
（3）鼓励学生尝试。
3、再唱歌曲，表现华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋之情。
第二课时
一、复习歌曲：《龙的传人》
二、学唱《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。
三、欣赏教学
1、男声独唱：《乡音乡情》
2、民乐合奏：《金蛇狂舞》
感受乐曲情绪的同时介绍聂耳生平及作品。
3、管弦乐曲：《红旗颂》
音乐龙的传人教案 篇3
《龙的传人音乐教案》范文
一、引言
音乐是人类文明发展的重要组成部分，也是一种具有强烈情感表达能力的艺术形式。作为中国传统文化的象征，龙一直以来被视为吉祥、神秘的象征，深深地融入了中华民族的文化中。本教案旨在通过龙的传人音乐教学，培养学生对传统文化的认同、了解和情感体验。
二、教学目标
1. 了解中国龙文化的历史渊源和代表作品；
2. 培养学生鉴赏传统音乐的兴趣和能力；
3. 提升学生对传统文化的认同感和情感体验。
三、教学内容与方法
1. 中国龙文化的历史渊源和代表作品：通过多媒体展示和故事讲述，帮助学生了解中国龙文化的渊源，并介绍代表作品，如《龙的传人》、《龙的传人之水龙敬》等；
2. 音乐鉴赏：引导学生欣赏中国龙文化背景下的音乐作品，如《龙的传人之龙吟祭》、《龙的传人之龙舞韵脉》等，并让学生分析曲调、节奏和表达的情感；
3. 乐器演奏和制作：引导学生学习中国传统乐器的演奏技巧，并鼓励学生自己制作乐器，如巴乌（中国传统的打击乐器）；
4. 音乐创作：引导学生通过对龙文化的感受和体验，以及对传统乐器的理解，创作自己的龙文化音乐作品，并进行分享和欣赏。
四、教学过程与方法
1. 通过多媒体展示和故事讲述，介绍中国龙文化的历史渊源、代表作品和艺术特点；
2. 引导学生欣赏中国龙文化背景下的音乐作品，帮助学生感受其中的情感表达和美感；
3. 学习中国传统乐器的演奏技巧，如巴乌的演奏方法和节奏感；
4. 鼓励学生自己制作乐器，可以利用简单的材料制作巴乌，并尝试演奏乐器；
5. 引导学生通过对龙文化的感受和体验，以及对传统乐器的理解，创作自己的龙文化音乐作品；
6. 分享学生自己的音乐创作，并进行互相欣赏和评价。
五、教学评价与反思
1. 通过学生的参与和表现，观察他们对中国龙文化的理解和情感体验；
2. 学生的创作作品，包括音乐作品和乐器制作，可以作为评价的依据；
3. 教学结束后，进行教学反思和总结，收集学生的反馈和建议，为后续的教学改进提供参考。
六、教学资源与辅助材料
1. 多媒体投影仪和音响设备，用于展示音乐作品和故事讲述；
2. 乐器展示区和材料展示区，用于展示乐器和材料，并供学生实践和制作；
3. 乐谱和创作活动表格，用于学生学习和记录音乐作品。
七、教学环境与条件
教学环境需要提供一个宽松、温馨、富有中国传统文化氛围的空间，以激发学生对音乐和传统文化的兴趣和热爱。
八、教学成效与展望
通过《龙的传人音乐教案》，学生可以对中国龙文化有更深入的了解，并能够通过音乐表达他们对传统文化的认同和情感体验。学习传统乐器的演奏技巧和制作乐器的经历，可以提高学生对音乐的鉴赏能力和创造力。未来，可以进一步拓展龙文化音乐的教学内容，引领学生探索更多与传统文化融合的音乐创作。同时，还可以通过音乐交流或参观音乐演出等方式，让学生更加全面地体验和了解传统音乐的魅力。
音乐龙的传人教案 篇4
龙的传人音乐教案
一、教学目标：
1.了解中国古代龙文化的背景与特点。
2.学习龙舞的舞蹈表现技巧与配乐。
3.探究中国传统音乐中的龙元素。
4.丰富学生的音乐文化素养，培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容：
1.龙文化背景知识介绍。
2.龙舞的舞蹈表现技巧与配乐。
3.中国传统音乐中的龙元素。
4.集体合作演练龙舞。
三、教学过程：
1.导入：让学生观看《龙的传人》，了解龙文化的背景与特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.讲解中国古代龙文化的来龙去脉，介绍中国的龙文化并分析中国古代龙文化的背景与特点，为后续教学做好铺垫。
3.讲解龙舞的起源和表现技巧，向学生介绍舞蹈的动作、动作顺序、舞蹈风格、表现技巧和舞蹈配乐等方面。并请专业舞蹈老师为学生演示，让学生感知和体验。
4.探究中国传统音乐中的龙元素，介绍龙在中国传统音乐中的表现形式和特点，播放相关音乐片段，让学生感知音乐中的龙元素。
5.集体合作演练龙舞，老师和学生一起合作演练，加深学生对龙文化的体验和了解，让学生在动手实践中掌握龙舞和配乐技巧，并将其实践与理论知识结合起来，体验和感受中国传统文化的博大精深。
6.总结：让学生互相表演，相互欣赏，提高学生的艺术欣赏能力，促进学生的心理与情感体验，以期达到了解中国传统音乐文化与表演艺术的目的。
四、教学评价：
1.通过学期期末的学生绩效分析，检测学生对于龙文化、龙舞和龙元素的学习成效；
2.通过班级集体表演和学生个人创作作品的展示交流与评价，了解学生对于文化艺术的情感体验和审美价值观的形成。
五、教学建议：
1.教学中应注重多媒体技术的应用，利用大屏幕、音响系统和舞蹈教学影像资源等辅助教学手段，加强学生的感官体验和审美判断能力；
2.在舞蹈表现技巧和音乐元素学习中，应鼓励学生的个性创造和表现风格，吸取学生的创意和建议，使教学过程更加灵活、丰富和有趣；
3.在集体演出和个人创作展示时，应积极鼓励学生的创新和突破，为学生的才艺和想象力提供更大的创作空间，同时承认和尊重每个学生的个人特点和风格，构建一个平等、和谐、包容和多元化的教学环境。
音乐龙的传人教案 篇5
龙的传人音乐教案
一、教案背景
在中国传统文化中，龙是一种神异的生物，代表着权威、力量和智慧。承袭龙的精神和传统的音乐艺术，不仅有助于培养学生的音乐素养，还能让学生了解中华民族的传统文化。
二、教学目标
1. 了解中国传统文化中龙的象征意义，培养学生的传统文化认知；
2. 通过学习龙的传人音乐，培养学生对音乐的审美能力和音乐表现力；
3. 练习发声、唱歌等基本技能，增强学生的音乐表演能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段关于龙的音乐，引起学生的兴趣，引导学生谈论龙在中华民族文化中的象征意义和重要性。
2. 学习龙的传人音乐（15分钟）
（1）教师向学生介绍龙的传人音乐的背景和特点，对学生进行知识输入和引导。
（2）教师向学生展示演唱龙的传人音乐的视频，让学生感受到音乐的美妙和表现力。
（3）教师学习一段龙的传人音乐的歌词，带领学生一起进行口头演唱，并让学生跟着音乐节奏自由表达。
（4）教师对学生进行声乐训练，指导学生正确发声、控制音准和节奏。
3. 音乐表演（30分钟）
（1）教师将学生分成小组，并分配每个小组的角色：主唱、合唱、伴奏等。
（2）教师指导学生在小组内进行彩排，帮助学生提高音乐表演能力和团队合作意识。
（3）各小组轮流表演龙的传人音乐，让学生互相欣赏、评价和改进。
4. 总结（5分钟）
教师带领学生总结学习的收获和体会，鼓励学生积极表达、分享和交流。
四、教学资源
1. 龙的传人音乐的音乐录像；
2. 龙的传人音乐的歌词；
3. 音乐表演的道具和服装。
五、教学评价
1. 学生参与度和表现；
2. 学生对音乐的理解和表达能力；
3. 学生音乐演唱的准确性和技巧。
六、教学延伸
1. 学生可以自己创作一段龙的传人音乐，发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生可以通过学习其他具有传统文化特色的音乐，比如中国古典音乐和民族音乐，来进一步丰富自己的音乐素养。
以上为《龙的传人音乐教案》范文，着重培养学生对传统文化的理解和音乐表达能力。每个环节都根据学生的年级和实际情况进行了细致的安排，以达到预期的教学效果。此教案可以根据教师的实际需求进行灵活修改和调整，以适应不同学生群体的学习。
音乐龙的传人教案 篇6
【活动目标】
1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
【重点难点】
1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
【活动准备】音乐、歌曲
【活动过程】
（一）组织教学
1、师生问好歌
2、听音乐律动
（二）听赏歌曲：
1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）
2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》
3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）
（三）学唱歌曲：
同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）
1）请几位同学有感情的朗读歌词，
2）跟着录音轻声模唱，
3）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？
3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……
4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……
3、跟随录音演唱《龙的传人》
（四）歌表演
音乐龙的传人教案 篇7
龙的传人音乐教案
一、教学目标
1. 了解中国传统文化中的龙的意义和象征作用。
2. 听、说、读、写表达音乐中关于龙的主题。
3. 通过创作音乐，表达对中国传统文化的理解和情感。
二、教学重点
1. 理解龙在中国文化中的象征意义。
2. 听辨韵律和旋律中关于龙的主题。
三、教学方法
1. 听力训练：学生听取不同风格的音乐中是否出现龙的主题。
2. 课堂讨论：引导学生了解龙在中国文化中的象征意义。
3. 创作活动：学生通过创作音乐表达对龙的理解和情感。
四、教学步骤
1. 导入（10分钟）
教师出示一幅中国传统画作中的龙图案，并请学生描述所看到的细节。引导学生思考龙在中国文化中的意义。
2. 听力训练（15分钟）
教师播放不同风格的音乐片段，鼓励学生聆听其中是否有明显的龙的主题。学生通过集体讨论的方式分享听到的感受和意见。
3. 课堂讨论（15分钟）
教师带领学生了解龙在中国文化中的象征意义。引导学生探讨龙在中国文化中代表的力量、权威和智慧等特征，以及在传统艺术、建筑、服饰等方面的应用。
4. 音乐创作（30分钟）
教师引导学生通过音乐创作表达对龙的理解和情感。学生可以根据自己的喜好选择乐器或声音效果，创作一个与龙有关的旋律、韵律或乐曲。鼓励学生大胆尝试，展现个性和创造力。
5. 展示和分享（10分钟）
学生将自己的音乐作品展示给全班，并用简短的话语介绍作品中表达的内容和情感。全班学生可以对作品进行欣赏和评价，促进彼此之间的交流和学习。
五、教学反思
本节课以龙的传人音乐为主题，通过听辨、讨论和创作等多种学习方式，使学生对龙的象征意义有了更深入的了解。创作音乐的活动可以促进学生的创造力和艺术表达能力，同时也提升了学生对中国传统文化的认知和关注度。未来可以进一步开展与龙相关的音乐和文化活动，拓宽学生的视野并激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
音乐龙的传人教案 篇8
龙的传人音乐教案
一、教学目标
1.了解龙的传人音乐的背景和意义，并能够运用相关知识进行有针对性的欣赏；
2.通过学习龙的传人音乐，培养学生对民族音乐的兴趣与热爱；
3.提升学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣；
4.通过合作学习的方式，培养学生的团队合作与交流能力；
二、教学重难点
1.通过音乐欣赏与鉴赏，理解龙的传人音乐的基本特点；
2.能够分析、欣赏和评价龙的传人音乐的艺术形式、表现手法以及文化内涵；
3.能够运用所学知识进行创造性的音乐表达和创作。
三、教学准备
1.多媒体设备；
2.龙的传人音乐的相关音频和视频材料；
3.教案和学习资料；
4.乐器。
四、教学过程
第一课时：了解龙的传人音乐的背景和意义
1.导入（10分钟）
通过观看视频和听音频，让学生感受到龙的传人音乐的独特魅力和艺术特点。
2.讲解（15分钟）
向学生介绍龙的传人音乐的背景和意义，包括其起源、历史沿革、表现手法、文化内涵等方面的内容，并通过图片和文字的方式进行说明。
3.讨论（15分钟）
与学生共同探讨龙的传人音乐的特点和魅力，引导学生思考其与中国传统文化的关系。
4.小结（10分钟）
对本课学习的内容进行总结，概括龙的传人音乐的主要特点和意义，以及与中国传统文化的内在联系。
第二课时：欣赏与鉴赏龙的传人音乐
1.导入（10分钟）
回顾上节课的内容，引导学生回忆龙的传人音乐的主要特点和意义。
2.欣赏（20分钟）
选择一段经典的龙的传人音乐，放映给学生听，并适时地暂停音乐，让学生分享他们的感受和想法。
3.鉴赏（20分钟）
通过分析音乐的节奏、旋律、和声以及表现手法等方面的内容，引导学生深入了解龙的传人音乐的艺术形式和表现手法，并培养他们审美的能力。
4.小结（10分钟）
总结学习的内容，概括龙的传人音乐的艺术形式和表现手法，并分享学生对龙的传人音乐的鉴赏感受。
第三课时：创作与表达
1.导入（10分钟）
回顾上节课学习的内容，提醒学生对龙的传人音乐的艺术形式和表现手法有更深入的理解。
2.合作学习（30分钟）
分成小组，让学生自由组合乐器，通过演奏和合作，创作一段属于自己的龙的传人音乐。每组可以根据自己的想法确定乐曲的节奏、旋律和和声等方面的内容，并采用所学的表现手法进行演奏。
3.展示与分享（20分钟）
每个小组轮流展示他们的创作，并向全班分享他们的创作思路和乐曲的内涵。
4.小结（10分钟）
总结学习的内容，概括合作学习的体验和收获，并分享学生对创作和表达的想法和感悟。
五、教学延伸
1.组织学生参观相关的音乐演出或展览，增强他们对龙的传人音乐的了解和欣赏；
2.分析和比较不同地域的龙的传人音乐的表现形式和文化内涵，拓宽学生的音乐视野；
3.组织学生进行创作比赛或演出，展示他们对龙的传人音乐的理解和创新。
通过以上的教学过程，相信学生们将能够在欣赏、鉴赏和表达方面都有很大的收获。龙的传人音乐作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和文化内涵，通过这样的教学过程，可以让学生更好地了解和传承我们的传统音乐文化，培养他们在音乐欣赏和表达方面的兴趣与热爱，从而提升他们的审美情趣和创造力。
音乐龙的传人教案 篇9
龙的传人音乐教案
第1节：引言
音乐是人类文化中不可或缺的一部分，它能够激发人们的情感、表达思想，甚至超越语言的限制进行沟通。作为传承中华文化的一种方式，龙的传人音乐教育在培养学生音乐素养、增强文化自信以及促进形成全面发展的目标方面起着重要作用。本教案将从以下几个方面展开探讨：1.龙的传人音乐教育的重要性；2.相关主题范文的创作和演奏；3.教学方法和实施方案。
第2节：龙的传人音乐教育的重要性
2.1 培养学生音乐素养
作为传统音乐艺术的一个重要组成部分，龙的传人音乐教育可以培养学生对音乐的认知和理解能力。通过学习和演奏龙的传人音乐，学生将能够提高他们的乐感和节奏感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.2 增强文化自信
龙的传人音乐是中国传统文化的重要代表之一，通过学习龙的传人音乐，学生将能够更好地了解自己的文化背景，并增强对中国传统文化的自信和认同感。这有助于学生了解和尊重其他文化，并在跨文化交流中发挥积极的作用。
2.3 促进形成全面发展
龙的传人音乐教育不仅仅是对学生音乐技能的培养，更是培养他们全面发展的机会。通过学习龙的传人音乐，学生将了解音乐与其他学科和领域的联系，培养艺术思维和创造力，提升他们在跨学科学习中的应用能力。
第3节：相关主题范文的创作和演奏
为了让学生在音乐教育中更好地学习和体验龙的传人音乐，我们可以组织学生创作相关主题的音乐作品，并进行演奏。
3.1 音乐作品的创作
可以引导学生学习龙的传人音乐的表现手法和特点，并以此为基础创作与龙相关的音乐作品。学生可以在老师的指导下进行创作，通过调整乐曲的音调、节奏和乐器组合等方面，表达自己对龙及其象征意义的理解和感受。
3.2 音乐作品的演奏
在创作完成之后，学生可以根据乐曲的要求和自身的音乐能力进行演奏。可以组织学生进行独奏、合奏或者交响乐等形式的演奏，以展示他们对音乐的理解和演绎能力。
第4节：教学方法和实施方案
为了有效地开展龙的传人音乐教育，可以采取以下教学方法和实施方案：
4.1 多媒体辅助教学
利用多媒体设备，播放与龙的传人音乐相关的影片和音频，向学生介绍和展示相关主题范文的创作过程和演奏形式。通过视听的方式，激发学生对音乐的兴趣和想象力。
4.2 集体和个别教学相结合
在教学过程中，可以采取集体教学和个别教学相结合的方式。在集体教学中，通过讲解和讨论的方式向学生介绍龙的传人音乐的基本知识和技巧，并进行集体演奏。在个别教学中，老师可以根据学生的具体情况，进行个别指导和辅导，全面提升学生的音乐水平。
4.3 培养学生的创造力和表演能力
在教学过程中，注重培养学生的创造力和表演能力。可以鼓励学生进行主题范文的创作，并邀请学生进行演奏或表演。通过创作和演奏的过程，锻炼学生的创造力和表达能力。
第5节：总结
龙的传人音乐教育在培养学生音乐素养、增强文化自信以及促进形成全面发展方面具有重要意义。通过创作和演奏相关主题范文，我们可以验证学生对龙的传人音乐的理解和表达能力。通过多媒体辅助教学和集体个别教学相结合的方式，可以提高教学效果。通过培养学生的创造力和表演能力，可以激发学生对音乐的热爱和对传统文化的自信。希望本教案能够为龙的传人音乐教育提供一些启示和参考。
音乐龙的传人教案 篇10
龙的传人音乐教案
音乐教育是培养青少年健康成长的重要一环，它不仅能够丰富学生的精神世界，还能够激发他们的创造力和想象力。而在音乐教育中，“龙的传人音乐教案”是一个非常独特而又精彩的课程，它不仅让学生欣赏和演奏民族乐器，还能够通过学习古老传统的龙艺文化，提高学生对中华文化的认识和理解。
龙是中国独特的文化符号，与中国的历史、文化以及民俗习惯有着密不可分的联系。在中国古代，龙被视为最高神祇的象征，被用来代表权威、尊贵和不朽的力量。因此，龙也被奉为国家和民族的象征，其传说和艺术形式一直广泛流传至今。在龙的传人音乐教案中，学生将不仅仅学习如何演奏传统民族乐器，例如二胡、笛子和琵琶等，更能够通过其中蕴含的传统文化内涵，领略中华传统音乐的美妙之处。
该音乐教案的另外一个特点就是注重互动和探究。在传统教学中，往往是老师授课、学生听课，但在这个音乐教案中，老师将与学生一起共同探究古老的龙艺文化，学生将通过自己的亲身体验和体悟，去感悟和发掘其中独特的美学价值。同时，该音乐教案也注重实践和体验，学生将进行集体演练和表演，通过参与其中，增强自信心和团队合作精神。
总的来说，龙的传人音乐教案是一个宝贵的教育资源，它不仅让学生在音乐方面得到全面的熏陶和培养，还能够提高学生对中国古代文化和传统价值的认识和理解。希望这样的音乐教育能够得到更多的宣传和推广，在中国青少年音乐教育中起到更积极、更深远的影响。
音乐龙的传人教案 篇11
龙的传人音乐教案是一项旨在通过音乐学习与表演向学生传达中国传统文化和艺术形式的教学计划。除了传授音乐技能，这个教案还意在启发学生对中国文化的兴趣和热爱，以培养新一代的传统文化继承者。在本文中，我们将深入探讨龙的传人音乐教案的相关主题，希望能够为教育者和爱好者提供一些有价值的思路和方向。
一、传统文化的重要性
中国文化博大精深，其中的传统文化具有深厚的历史渊源和独特的价值体系。然而，随着现代化的快速发展，许多传统文化和价值观正在逐渐消亡。为了让更多人了解和欣赏中国传统文化，教育者需要通过各种形式的教育和传递来加以保护和传承。音乐是一种具有跨时空性的表现形式，可以借助音乐让学生更直观地感受和理解传统文化，以激发学生对文化的热爱和兴趣。因此，在龙的传人音乐教案中，教育者需要强调传统文化的重要性，并以音乐为媒介向学生传授和展示中国传统文化的瑰宝。
二、文化与美学的相互关系
传统文化与美学密不可分。在龙的传人音乐教案中，音乐既是一种文化形式，又是一种美学体验。教育者需要通过不同的曲目和演出方式赋予学生美学体验的深度和广度。此外，教育者还需要引导学生欣赏和体验传统音乐的美学内涵，教导他们如何欣赏和理解传统音乐的艺术特点。通过音乐的美学体验和文化认知，学生可以更好地理解和传承中国的文化艺术遗产。
三、音乐素养的培养
音乐素养是人类文化素养的重要组成部分，也是人类全面发展的必要条件。在龙的传人音乐教案中，音乐技能的学习和表演是培养学生音乐素养的重要手段。通过对中国传统音乐的学习和表演，学生能够提高自己的听力、演奏和表演技能，同时深化对音乐艺术的认识和理解。此外，学生还能通过合作与交流的方式发展自己的团队合作能力和表现能力，以及增强自信和自尊心。
四、文化承传与民族自信
中国文化的承传和传播对于弘扬中华文化、增强民族自信心至关重要。在龙的传人音乐教案中，教育者需要通过音乐与文化的结合，让学生深入体验和感受中华传统文化的博大精深和历史内涵，激发学生自信、骄傲以及对自己民族文化的热爱。同时，让学生在传承中华文化的过程中不断汲取新的灵感和创意，发扬传统文化，创新将传统文化与现代艺术相融合，从而更好地推动传统文化的继承和发展。
总结
通过对龙的传人音乐教案的探讨，我们不难发现，音乐在传承和弘扬传统文化中扮演着非常重要的角色。仅仅通过一堂堂枯燥的文化课是不够的，学生需要通过音乐的体验和实践来切身感受到中华传统文化的博大精深和独特魅力。同时，教育者也需要透过音乐，将文化、艺术与美学的知识点深度融入教学，用音乐的力量，培养学生卓越的音乐素养，启迪他们对艺术的热情与追求。这样，才能真正实现传统文化的弘扬、传承和创新，为中华文化的传播和发展做出更大的贡献。
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《龙的传人》音乐教案分享5篇
发现了一篇有关“《龙的传人》音乐教案”的网络文章非常值得一读。每位教师都必须拥有教案课件，但是要清楚教案课件不可以随意撰写。教案是学生集中学习和互动参与的基本支柱。期望我的建议能够帮助您更客观地看待这个问题！
《龙的传人》音乐教案 篇1
【活动目标】
1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
【重点难点】
1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
【活动准备】音乐、歌曲
【活动过程】
（一）组织教学
1、师生问好歌
2、听音乐律动
（二）听赏歌曲：
1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）
2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》
3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）
（三）学唱歌曲：
同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）
1）请几位同学有感情的朗读歌词，
2）跟着录音轻声模唱，
3）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？
3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……
4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……
3、跟随录音演唱《龙的传人》
（四）歌表演
《龙的传人》音乐教案 篇2
龙的传人音乐教案
一、教学目标：
1.了解中国古代龙文化的背景与特点。
2.学习龙舞的舞蹈表现技巧与配乐。
3.探究中国传统音乐中的龙元素。
4.丰富学生的音乐文化素养，培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容：
1.龙文化背景知识介绍。
2.龙舞的舞蹈表现技巧与配乐。
3.中国传统音乐中的龙元素。
4.集体合作演练龙舞。
三、教学过程：
1.导入：让学生观看《龙的传人》，了解龙文化的背景与特点，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.讲解中国古代龙文化的来龙去脉，介绍中国的龙文化并分析中国古代龙文化的背景与特点，为后续教学做好铺垫。
3.讲解龙舞的起源和表现技巧，向学生介绍舞蹈的动作、动作顺序、舞蹈风格、表现技巧和舞蹈配乐等方面。并请专业舞蹈老师为学生演示，让学生感知和体验。
4.探究中国传统音乐中的龙元素，介绍龙在中国传统音乐中的表现形式和特点，播放相关音乐片段，让学生感知音乐中的龙元素。
5.集体合作演练龙舞，老师和学生一起合作演练，加深学生对龙文化的体验和了解，让学生在动手实践中掌握龙舞和配乐技巧，并将其实践与理论知识结合起来，体验和感受中国传统文化的博大精深。
6.总结：让学生互相表演，相互欣赏，提高学生的艺术欣赏能力，促进学生的心理与情感体验，以期达到了解中国传统音乐文化与表演艺术的目的。
四、教学评价：
1.通过学期期末的学生绩效分析，检测学生对于龙文化、龙舞和龙元素的学习成效；
2.通过班级集体表演和学生个人创作作品的展示交流与评价，了解学生对于文化艺术的情感体验和审美价值观的形成。
五、教学建议：
1.教学中应注重多媒体技术的应用，利用大屏幕、音响系统和舞蹈教学影像资源等辅助教学手段，加强学生的感官体验和审美判断能力；
2.在舞蹈表现技巧和音乐元素学习中，应鼓励学生的个性创造和表现风格，吸取学生的创意和建议，使教学过程更加灵活、丰富和有趣；
3.在集体演出和个人创作展示时，应积极鼓励学生的创新和突破，为学生的才艺和想象力提供更大的创作空间，同时承认和尊重每个学生的个人特点和风格，构建一个平等、和谐、包容和多元化的教学环境。
《龙的传人》音乐教案 篇3
龙的传人
一、教学目的：
1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。
3、了解作曲家聂耳。
二、教学时间：二课时
第一课时
一、感受歌曲
二、学唱歌曲
1、模唱
2、学唱歌谱
（1）复习常用音符、节奏。
（2）复习音阶。
（3）鼓励学生尝试。
3、再唱歌曲，表现华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋之情。
第二课时
一、复习歌曲：《龙的传人》
二、学唱《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。
三、欣赏教学
1、男声独唱：《乡音乡情》
2、民乐合奏：《金蛇狂舞》
感受乐曲情绪的同时介绍聂耳生平及作品。
3、管弦乐曲：《红旗颂》
《龙的传人》音乐教案 篇4
龙的传人音乐教案是一项旨在通过音乐学习与表演向学生传达中国传统文化和艺术形式的教学计划。除了传授音乐技能，这个教案还意在启发学生对中国文化的兴趣和热爱，以培养新一代的传统文化继承者。在本文中，我们将深入探讨龙的传人音乐教案的相关主题，希望能够为教育者和爱好者提供一些有价值的思路和方向。
一、传统文化的重要性
中国文化博大精深，其中的传统文化具有深厚的历史渊源和独特的价值体系。然而，随着现代化的快速发展，许多传统文化和价值观正在逐渐消亡。为了让更多人了解和欣赏中国传统文化，教育者需要通过各种形式的教育和传递来加以保护和传承。音乐是一种具有跨时空性的表现形式，可以借助音乐让学生更直观地感受和理解传统文化，以激发学生对文化的热爱和兴趣。因此，在龙的传人音乐教案中，教育者需要强调传统文化的重要性，并以音乐为媒介向学生传授和展示中国传统文化的瑰宝。
二、文化与美学的相互关系
传统文化与美学密不可分。在龙的传人音乐教案中，音乐既是一种文化形式，又是一种美学体验。教育者需要通过不同的曲目和演出方式赋予学生美学体验的深度和广度。此外，教育者还需要引导学生欣赏和体验传统音乐的美学内涵，教导他们如何欣赏和理解传统音乐的艺术特点。通过音乐的美学体验和文化认知，学生可以更好地理解和传承中国的文化艺术遗产。
三、音乐素养的培养
音乐素养是人类文化素养的重要组成部分，也是人类全面发展的必要条件。在龙的传人音乐教案中，音乐技能的学习和表演是培养学生音乐素养的重要手段。通过对中国传统音乐的学习和表演，学生能够提高自己的听力、演奏和表演技能，同时深化对音乐艺术的认识和理解。此外，学生还能通过合作与交流的方式发展自己的团队合作能力和表现能力，以及增强自信和自尊心。
四、文化承传与民族自信
中国文化的承传和传播对于弘扬中华文化、增强民族自信心至关重要。在龙的传人音乐教案中，教育者需要通过音乐与文化的结合，让学生深入体验和感受中华传统文化的博大精深和历史内涵，激发学生自信、骄傲以及对自己民族文化的热爱。同时，让学生在传承中华文化的过程中不断汲取新的灵感和创意，发扬传统文化，创新将传统文化与现代艺术相融合，从而更好地推动传统文化的继承和发展。
总结
通过对龙的传人音乐教案的探讨，我们不难发现，音乐在传承和弘扬传统文化中扮演着非常重要的角色。仅仅通过一堂堂枯燥的文化课是不够的，学生需要通过音乐的体验和实践来切身感受到中华传统文化的博大精深和独特魅力。同时，教育者也需要透过音乐，将文化、艺术与美学的知识点深度融入教学，用音乐的力量，培养学生卓越的音乐素养，启迪他们对艺术的热情与追求。这样，才能真正实现传统文化的弘扬、传承和创新，为中华文化的传播和发展做出更大的贡献。
《龙的传人》音乐教案 篇5
龙的传人音乐教案
音乐教育是培养青少年健康成长的重要一环，它不仅能够丰富学生的精神世界，还能够激发他们的创造力和想象力。而在音乐教育中，“龙的传人音乐教案”是一个非常独特而又精彩的课程，它不仅让学生欣赏和演奏民族乐器，还能够通过学习古老传统的龙艺文化，提高学生对中华文化的认识和理解。
龙是中国独特的文化符号，与中国的历史、文化以及民俗习惯有着密不可分的联系。在中国古代，龙被视为最高神祇的象征，被用来代表权威、尊贵和不朽的力量。因此，龙也被奉为国家和民族的象征，其传说和艺术形式一直广泛流传至今。在龙的传人音乐教案中，学生将不仅仅学习如何演奏传统民族乐器，例如二胡、笛子和琵琶等，更能够通过其中蕴含的传统文化内涵，领略中华传统音乐的美妙之处。
该音乐教案的另外一个特点就是注重互动和探究。在传统教学中，往往是老师授课、学生听课，但在这个音乐教案中，老师将与学生一起共同探究古老的龙艺文化，学生将通过自己的亲身体验和体悟，去感悟和发掘其中独特的美学价值。同时，该音乐教案也注重实践和体验，学生将进行集体演练和表演，通过参与其中，增强自信心和团队合作精神。
总的来说，龙的传人音乐教案是一个宝贵的教育资源，它不仅让学生在音乐方面得到全面的熏陶和培养，还能够提高学生对中国古代文化和传统价值的认识和理解。希望这样的音乐教育能够得到更多的宣传和推广，在中国青少年音乐教育中起到更积极、更深远的影响。
小班音乐教案(范本11篇)
工作总结之家编辑认真整理了大量信息推出了这篇小班音乐教案。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是构建课堂情景式教学的有效途径。供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
小班音乐教案(篇1)
设计思路：
从教材看：《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲，歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。
从幼儿看：小班幼儿处于身体迅速发展的时期，所以特别好动，尤其喜欢做
做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿，歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象，有相关的经验基础，他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏，他们会常把假想当真实，在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此，我的整个活动就是在游戏情境中进行的。
从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为了解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习巩固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上，老师又借助语言情境的引导，鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去游玩的生活经验，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。
活动目标：
1、感受乐曲《走路》旋律，乐意模仿小动物走路的动作。
2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。
活动重难点：
乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)
活动准备：
幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件
活动过程：
一、我们去郊游
——播放“汽车开来了”的音乐。
1、教师引发兴趣：“今天老师带你们去秋游，开上我们的小汽车，出发啦！”
2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。
3、出现森林场景的PPT
——引导幼儿停好车。
师：我们来到了哪里？
密密的森林到了，让我们先停好小汽车。
森林里许多的小动物，它们也想和我们一起去游玩，你们欢迎吗？让我们一起邀请他们吧。
二、邀请朋友去秋游
1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）
l 小兔家（1）
——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？
幼儿自由猜想。
——师：让我们一起来敲门，看看到底这是谁的家？（引导幼儿敲门、邀请）
l 小兔家（2）
师：哇，原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好，一起邀请它。
（如：小兔，你好，请你和我们一起去玩吧）
l 小兔家（3）
——小兔子是怎么走路的？
——师小结：小兔子走路 ∣跳跳跳
——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。（鼓励幼儿拓展动作，模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等）
2、播放PPT（二）——小鸭家（小池塘）
——这是哪儿呀？谁会在池塘边呢？
你是怎么知道的？（丰富小鸭特征的经验）
你们听——插播课件中的小鸭子叫声
——小鸭子是怎么走路的？
——原来小鸭子走路时先要蹲下身子，小脚往外，撑起翅膀，一摇一摆，左摇摇，右摇摇。瞧，我鸭妈妈来啦，谁是我的鸭宝宝。（让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿）
——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。（个别幼儿——随机请出几只小鸭子，按照孩子穿的的衣服的颜色，如穿红衣服的就是小红鸭，穿黑衣服的就是小黑鸭等等）
——鸭宝宝，跟着妈妈去散步啰。（集体巩固）
以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇
3、播放PPT（三）——去小乌龟家（小河边）
——这又是哪儿了呢？是哪个小动物最喜欢的地方？请宝宝们猜一猜
师谜语引出小乌龟：四条腿、爬呀爬，身上背着大硬壳，遇到危险就缩头。
——小乌龟是怎么走路的？
——师小结：小乌龟走路爬呀爬呀。
——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。（音乐较之前慢一点）尝试加进小乌龟缩头的动作。
4、播放PPT（四）——小猫来了
——师：你们看，远远的地方谁来了？
——小猫有什么本领？抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的？
***地方有老鼠啦，小花猫静悄悄地走过去，猛地一扑，大老鼠抓住了。
——师小结：小花猫 走路∣静悄悄
——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。（设置一个情境）
5、播放PPT（五）——欢迎好朋友（小动物在草地上）
——有几只小动物想和我们一起去呀？有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫，听，它们来了。（插播伴奏音乐）老师旁白：小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。
——那就让我们一起出发吧！
师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第一次）。
再走一点点路就到啰，师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第二次——这次的音乐可加进歌词）。
原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢，下次我们也来试一试。
三、游乐场里真好玩
1、出示游乐场的PPT场景：
游乐场到了，看看游乐场里有什么？我们一起玩吧。
2、师生一起随音乐表演。
跷跷板，跷跷板，一上一下真好玩。
划小船，划小船，划来划去真快乐。
荡秋千，荡秋千，荡来荡去真有趣。
小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（随音乐开着小火车离开活动室）
小班音乐教案(篇2)
活动目标：
1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
磁带，及PPT
活动过程：
一、激发兴趣，导入内容。
1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。
（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。）
师： 小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。
1、理解前半段歌词.
师： 第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。
幼： 有点很神气、有点很骄傲。
师： 那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。
（1）教师播放歌曲前半段一次。
（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。
（ 小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。
小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）
（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）
2、 理解后半段歌词.
师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？
（1） 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。
（2） 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。
（3） 咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
师： 在笑什么呀？
幼： 都画错了！
三、学唱歌曲，体会趣味。
1、点出歌曲名称.
师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！
幼： 不是，是粗心的小画家。
师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。
（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？
（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。
（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？
（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。
四、创编歌词。出示ppt8
师: 小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？
（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。
师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。
教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。
● 画只螃蟹，几条腿？八条腿。
● 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。
● 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。
● 画只大马，什么尾巴？长尾巴。
● 咦，这次他就画对了！
（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。
五、内容小结。出示ppt9
（播放视频，随着音乐结束课程）
小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！
活动反思：
唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。
在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的.教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。
在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。
小班音乐教案(篇3)
活动目标：
1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
歌曲《礼貌歌》
活动过程：
1、导入 手指游戏《变、变、变》
2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好 、再见。老师用手指头表演。
3、学习歌曲《礼貌歌》
教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
学习歌词：按节奏朗诵歌词。
熟悉旋律，填唱歌词。
4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。
唱"你好，你好，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。
教学反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。
小班音乐教案(篇4)
活动目标：
1.通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。
2.学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。
活动准备：
小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。
活动过程：
一.开始部分
1.听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。
2.练声，用C、D、F调向客人问好。
3.复习声势节奏《摘果子》，引出课题。
二.基本部分
1.幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
2.教师交待歌曲名称，清唱歌曲。
3.幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4.跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。
5.边唱歌曲边表演。
三.结束部分
1.庆祝丰收，跳《丰收舞》
2.邀请客人一起跳舞，庆丰收。
3.将果子送给客人一起品尝，自然结束。
小班音乐教案(篇5)
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力;
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作;
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感;
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
重点难点
重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;
难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
三、结束环节：
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案(篇6)
【活动目的】
1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。
【活动准备】
1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动过程】
1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？
幼：喜欢。
师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）
师：摆好了吗？走啰，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）
师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。
4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……
5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）
师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。
（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）
师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？
幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
7．体验穿合适的鞋子的乐趣。
师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）
师：感觉怎么样？
幼1：大小刚好。
幼2：很舒服。
8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。
师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
小班音乐教案(篇7)
活动背景
正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标
1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备
歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。)
3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达
1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7”
2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)
(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。)
三、进一步感受乐曲的欢怏
旋律
播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活动
玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)
小班音乐教案(篇8)
活动目标
1、在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。
2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。
3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。
活动准备
1、狼饰一个;
2、16个呼啦圈和一个雪糕筒;
3、元素音乐;
4、布置场地：半圆形座位摆放。
活动过程
1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。
2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。
(1)出示手指小兔。
(2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。
(3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。
3、手部探索性游戏，巩固学习。
(1)音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。
(2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。
(3)原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。
4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。
5、高潮游戏离场。
小班音乐教案(篇9)
活动设计背景：
我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。
活动目标
1.认识各种小动物。
2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。
3.让幼儿要爱护小动物。
教学重点、难点
学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上
活动准备
五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。
几种动物的视频。
活动过程
一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。
1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》
(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?：有公鸡.小狗..
小羊.母鸡.小猪。
(2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客? 教师逐一请出这几种动物。
(3)教师提问：小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)，
：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!
(1)老师先学，幼儿跟着学一次。
：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。
3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。
(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。
4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)
二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。
结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。
教学反思
反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：
1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。
3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
我认为活动中不足的地方有以下几点：
1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。
2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。
通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。
小班音乐教案(篇10)
活动目标：
1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2.理解动词：张、摇、拔。
3.启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：
1.有目的地引导幼儿观察自然景象。
2.录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：
1.猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2.请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3.出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）
谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）
苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4.学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5.仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6.教师小结
小班音乐教案(篇11)
【活动目标】
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【重点难点】
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
【活动准备】
背景图，小动物，录音带，皱纸。
【活动过程】
音乐：母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
教学反思
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
音乐水上音乐教案范文
教师在教学过程中，必须提前规划好每个课时的教学课件，这是非常重要且必不可少的。每位老师都需要致力于将教案和课件设计得更加完善，这是备课工作中必要的手段之一。工作总结之家编辑向大家推荐几篇关于“音乐水上音乐教案”的文章，供大家参考学习。对于对此感兴趣的朋友们，不妨过来看一看！
音乐水上音乐教案【篇1】
音乐水上音乐教案
一、教学目标
1. 了解水上音乐的概念和特点。
2. 通过欣赏水上音乐，培养学生的听力感受和音乐表达能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
4. 培养学生对团队合作的意识和能力。
二、教学内容
1. 水上音乐的概念和特点。
2. 欣赏水上音乐作品。
3. 学习水上音乐的演奏技巧。
4. 通过合作演奏创作水上音乐作品。
三、教学过程
第一课：水上音乐的概念和特点
1. 导入：请学生闭上眼睛，想象自己正在海边或湖边，听到了什么样的声音？学生回答后，引导学生思考这些声音是如何产生的，有哪些特点。
2. 学习：介绍水上音乐的概念和特点，如：水声、船上的乐器演奏声音等。
3. 欣赏：播放一段水上音乐，让学生感受其中的特点和美感。
4. 思考：请学生思考水上音乐有何种效果和功能？可以引发哪些情感？
第二课：欣赏水上音乐作品
1. 回顾上节课学习的内容。
2. 欣赏：播放多种不同风格的水上音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感表达和音乐形式。
3. 分析：引导学生分析水上音乐作品的编曲、节奏、旋律等特点，并了解作曲家的创作意图。
4. 讨论：组织学生小组讨论并展示对不同水上音乐作品的感受和理解。
第三课：学习水上音乐的演奏技巧
1. 导入：请学生回顾第一课所学的水上音乐特点，并思考如何通过乐器演奏来表达这些特点。
2. 学习：介绍水上音乐演奏技巧，如如何运用乐器演奏出水声效果、如何演奏出船上乐器的声音等。
3. 演示：老师示范水上音乐的演奏技巧，并解释技巧的使用方法和效果。
4. 练习：学生分组进行乐器演奏练习，尝试运用之前学到的技巧演奏水上音乐。
第四课：合作演奏创作水上音乐作品
1. 导入：请学生回顾第二课所学的水上音乐作品，并思考如何通过合作演奏创作出自己的水上音乐作品。
2. 划分角色：分配学生小组，每个小组可以有演奏、编曲、声音效果等不同角色，共同合作创作水上音乐作品。
3. 创作：学生小组根据所分配的角色，进行水上音乐作品的创作，包括编曲、演奏和声音效果等方面。
4. 展示：学生小组进行水上音乐作品的演奏和展示，其他学生进行欣赏和评价，并给予建议和意见。
四、教学评价
1. 教师观察学生在欣赏水上音乐时的反应和评价，判断其对水上音乐的理解和欣赏能力。
2. 学生小组的演奏和创作展示，评价其在合作演奏和创作中的表现和成果。
3. 学生的自我评价，评价自己在学习水上音乐的过程中的收获和成长。
音乐水上音乐教案【篇2】
音乐水上音乐教案
一、教学目标
1.了解音乐水上音乐的定义、历史和特点。
2.学习音乐水上音乐的基本知识和技能。
3.培养学生欣赏和创造音乐水上音乐的能力。
4.提高学生团队合作和沟通能力。
二、教学内容
1.音乐水上音乐的定义和历史
2.音乐水上音乐的特点和分类
3.音乐水上音乐的基本知识和技巧
4.合奏和创作水上音乐的实践
三、教学过程
第一课：音乐水上音乐的定义和历史（20分钟）
教师介绍音乐水上音乐的概念和发展历史，解释音乐水上音乐与舞蹈、戏剧等表演艺术形式的区别和联系。
第二课：音乐水上音乐的特点和分类（30分钟）
教师讲解音乐水上音乐的特点，如音乐的节奏感、舒缓性和流动感等，以及音乐水上音乐的分类，如舞曲、器乐演奏和合唱等。
第三课：音乐水上音乐的基本知识和技巧（30分钟）
教师教授音乐水上音乐的基本知识，如音乐符号、节拍和调式等，并引导学生通过练习填词、唱歌和演奏的方式掌握基本技巧。
第四课：合奏和创作水上音乐的实践（40分钟）
学生分成小组进行合奏和创作水上音乐的实践活动。教师指导学生合理分工、组织演奏或创作，并提供必要的乐器和设备。
第五课：音乐水上音乐的欣赏和评价（30分钟）
学生分小组进行音乐水上音乐的欣赏和评价活动，讨论音乐水上音乐的艺术特点和表现效果，并提出自己的意见和建议。
四、教学评价
1.课堂参与度：教师可以观察学生在课堂上的参与度，如回答问题、演奏或创作音乐等表现。
2.作业和考试：教师可以布置与音乐水上音乐相关的作业和考试，如填空题、演奏曲目等。
3.评价反馈：教师可以根据学生的表现给予评价和反馈，鼓励他们在音乐水上音乐方面的进步和发展。
五、教学资源
1.教材：音乐水上音乐相关的教学材料和乐谱。
2.设备：音乐乐器和录音设备。
3.音乐水上音乐演出和录像。
六、教学反思
音乐水上音乐作为一种独特的艺术形式，通过教学的方式引导学生了解和学习音乐水上音乐的相关知识和技能，培养学生的音乐水上音乐欣赏和创作能力，提高学生的团队合作和沟通能力。通过实践和评价的方式，激发学生对音乐水上音乐的兴趣和热爱，培养学生对音乐水上音乐的专业素养和追求，为学生的艺术发展奠定基础。
音乐水上音乐教案【篇3】
主题：“水之音乐——水上音乐教案”
一、教学目的
通过水上音乐教学活动，培养学生音乐能力、水性能力和团队合作精神，提高他们的身体素质和心理素质，增强他们的自信心和创造力，同时也为他们提供一个放松身心、享受生活的温馨场所。
二、教学内容
1. 声乐训练
学生进行声乐训练，通过对唱、练习口腔发音等方式，培养学生的音乐感觉和嗓音技巧，同时提高他们的自信心和表达能力。
2. 水性训练
学生进行水性训练，例如游泳、跳水、潜水等，通过锻炼身体，提高学生的耐力和灵活性，同时培养他们的自救能力和安全意识。
3. 合唱排练
学生进行合唱排练，装备生动、形象、易懂的歌曲，配合良好的音乐效果，培养学生的节奏感和和声能力，提高他们的团队合作精神和创造力。
4. 舞蹈训练
学生进行舞蹈训练，学习简单、美观、富有表现力的水上舞蹈，通过舞蹈的表演，展示他们的艺术才华，同时提高他们的协调能力和体感。
5. 音乐欣赏
为学生提供音乐欣赏的机会，帮助他们接触和了解不同风格的音乐，提高他们的审美观念和开阔视野，同时也激发他们的学习兴趣。
三、教学过程
1. 预备活动
学生在水上进行热身运动，例如游泳、打水球、跳水等，以锻炼身体和提高他们的水性能力。
2. 声乐训练
学生进行声乐训练，通过唱歌、练习口腔发音等方式，培养他们的音乐感觉和嗓音技巧。
3. 合唱排练
学生进行合唱排练，学习各种类型的歌曲，以培养他们的节奏感和和声能力，同时提高他们的团队合作精神和创造力。
4. 舞蹈训练
学生进行舞蹈训练，学习不同风格的水上舞蹈，培养他们的协调能力和体感，同时也展示他们的艺术才华。
5. 音乐欣赏
为学生提供音乐欣赏的机会，播放不同类型的音乐以增强他们的审美观念和开阔视野。
6. 活动总结
管理员围绕学习目标，回顾和总结本次水上音乐教学活动的收获和经验。
四、教学成果
通过水上音乐教学活动，学生不仅增强了自信心和创造力，而且培养了音乐能力、水性能力和团队合作精神，同时还提高了他们的身体素质和心理素质，为他们的综合素质提升打下了良好的基础。
音乐水上音乐教案【篇4】
音乐水上音乐教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
学习了解水上音乐的历史和发展，了解不同的水上音乐表演形式和特点。
2. 能力目标：
培养学生在水上音乐表演中的艺术表现力和创造力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：
培养学生对水上音乐的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
二、教学重难点：
1. 学习理解水上音乐的历史和发展，掌握不同的水上音乐表演形式和特点。
2. 培养学生的艺术表现力和创造力，提高学生的团队协作能力。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师用一段水上音乐表演的视频或者录音引入课题，激发学生对水上音乐的兴趣。
2. 历史与发展（20分钟）
介绍水上音乐的历史背景和发展进程，例如古代中国的“水上戏剧”和欧洲的“水上音乐会”。让学生了解水上音乐的起源和演变。
3. 不同形式与特点（30分钟）
分小组让学生自主查找不同形式的水上音乐表演，如水上乐团演奏、水上歌唱表演、水上舞蹈等，并让学生介绍他们查找到的表演形式和特点。
4. 创意表演（60分钟）
将学生分成小组，让每个小组设计一个水上音乐表演，可以结合自己所学的乐器、歌唱和舞蹈知识。并给予一定的时间供学生排练和准备。鼓励学生发挥创造力，展现他们的才艺。
5. 表演展示（20分钟）
让每个小组进行表演，其他学生观看并评价。鼓励学生互相欣赏和分享创意。
6. 总结与评价（10分钟）
教师与学生一起总结今天的学习内容，评价学生的表现和创意。
四、教学资源：
1. 水上音乐表演视频或录音
2. 水上音乐的历史和发展资料
3. 学生自主查找的水上音乐表演资料
4. 乐器、歌曲、舞蹈等相关资源
五、教学评价：
1. 学生的参与度和表演创意
2. 学生对水上音乐的认识和理解程度
3. 学生对他人表演的欣赏和评价能力
六、拓展延伸：
1. 邀请专业水上音乐表演团队进行现场表演，给学生更直观的体验和感受。
2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽视野，增加学生的艺术鉴赏能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解水上音乐的历史和发展，还能够通过自主学习和表演创造水上音乐的作品，培养学生的艺术表现力和创造力，并提高他们的团队协作能力。同时，通过观看和评价他人的表演，学生能够提高自己的欣赏能力，培养审美情趣。
音乐水上音乐教案【篇5】
主题：水上音乐教案
引言：
水上音乐教案旨在培养学生对音乐的兴趣和审美能力，通过水上运动与音乐的有机结合，让学生在欢乐中感受音乐的魅力。本教案将分为三个部分：一、教学目标与重点；二、教学内容与方法；三、教学实施与评价。希望通过本教案的引导，能够激发学生的音乐潜能，培养他们的团队合作精神和创新能力。
一、教学目标与重点：
1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生对音乐节奏的感知和掌握能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
4. 通过水上音乐活动，加强学生身体协调能力和耐力。
二、教学内容与方法：
1. 水上乐器的介绍与制作：介绍各种适合在水上使用的乐器，如漂浮的小钢琴、水上鼓等，引导学生制作自己的水上乐器。
2. 音乐节奏感知与创作：通过教师示范和学生模仿，让学生感受水波声、潮水声、瀑布声等自然音乐的节奏，并引导学生进行创作，创造出自己的水上音乐。
3. 水上音乐表演：将学生创作的水上音乐进行整合和编排，形成小组表演，通过在水上的演奏，展示学生的音乐才华。
4. 团队合作与表现力培养：通过小组合作和水上音乐表演，培养学生的团队合作精神和表现力。
三、教学实施与评价：
1. 教学实施：（1）进行音乐节奏训练，培养学生对音乐的感知能力。（2）介绍水上乐器的种类和制作方法，引导学生动手制作自己的水上乐器。（3）进行音乐创作与组织，练习水上音乐表演。（4）评价学生的表现，给予鼓励和指导。
2. 教学评价：
教师根据学生的音乐创作和表演情况，进行评价，主要从创意性、合作性、表现力和音乐技巧等方面进行评价，并给予具体的建议和鼓励。
结语：
通过水上音乐教案的实施，学生不仅可以在欢乐中感受音乐的魅力，还能培养他们的团队合作精神和创造力。水上音乐教案的成功实施，需要教师的科学指导和学生的积极参与，同时也需要教育部门的支持和学校的重视。相信在大家共同努力下，水上音乐教案将为学生带来更多的快乐和收获。
音乐水上音乐教案【篇6】
音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。因此，这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲，增强音乐感知力，尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化，增强了审美体验和音乐表现力。
（五）表现音乐合唱训练
1、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。
2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。
3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。（轮唱或其它的方式）并指导演唱。
4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。
音乐水上音乐教案【篇7】
《小螺号》
教材分析：
《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了XXX︳XXXX的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。
教学目标：
1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴
教学过程：
组织教学
1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
音乐水上音乐教案【篇8】
音乐水上音乐教案
一、教案概述
水上音乐是一种特殊的艺术形式，利用水面作为表演场地，结合音乐和舞蹈来展现美感。本教案将引导学生在理解音乐和舞蹈的基础上，通过水上表演来增强艺术表达能力。通过这一主题，学生将学习到音乐和舞蹈的基本知识，并在水上表演中培养创造力和团队合作精神。
二、教学目标
1.学习音乐和舞蹈的基本概念和技巧。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
3.增强学生的团队合作意识，培养他们的沟通和协作能力。
三、教学内容
1.音乐基础知识：音符、节奏、旋律、和弦等。
2.舞蹈基础知识：舞蹈动作、舞蹈技巧、节奏感等。
3.水上表演创作：通过创作一段水上表演来展示学生对音乐和舞蹈的理解和运用。
四、教学过程
第一节 音乐基础知识学习
1.教师出示乐器图片，介绍常见乐器的名称和功能，并播放相关音乐。
2.学生观看乐器演奏视频，了解不同乐器的演奏技巧和表演方式。
3.教师讲解音符、节奏、旋律、和弦等音乐基础知识，并进行实际操作练习。
第二节 舞蹈基础知识学习
1.教师向学生展示各种舞蹈动作，并讲解其名称和技巧。
2.学生利用教材进行舞蹈动作练习，加强节奏感和舞蹈技巧的培养。
3.学生分组进行小短舞蹈编排，展示自己所学的舞蹈动作。
第三节 水上表演创作
1.学生观看水上表演视频，了解水上表演的特点和形式。
2.学生分组进行水上表演创作，结合音乐和舞蹈进行编排。
3.学生进行水上表演排练，并针对表演内容进行反复练习和调整。
第四节 水上表演展示
1.学生进行水上表演展示，展示自己创作的水上表演作品。
2.同学们观看表演并提供反馈，互相交流和学习。
3.教师进行总结并评价学生的表演作品和学习效果。
五、教学评价
1.通过学生的表演作品来评价对音乐和舞蹈的理解和表达能力。
2.观察学生在小组合作中的表现，评价其协作能力和沟通技巧。
3.听取学生对教学内容的总结和反馈，评价学生对音乐水上音乐教学的理解和掌握程度。
六、教学资源
1.音乐乐谱和乐器，以及相关演奏音频和视频资源。
2.舞蹈动作教材和视频资源。
3.水上表演视频和展示场地。
七、教学反思
本教案结合了音乐和舞蹈的基础知识教学，并引导学生在水上表演中进行创作和展示。通过这样的教学方式，学生不仅可以提高对音乐和舞蹈的理解和运用能力，还可以培养他们的团队合作意识和创造力。但需要注意的是，水上表演活动需要具备一定的安全保障和专业指导，教师和学校要做好相关准备工作，确保学生的安全。此外，教师还需要根据学生的实际情况进行教学策略的调整，确保教学的效果和学生的学习进步。
音乐水上音乐教案【篇9】
音乐水上音乐教案
一、教学目标
1. 了解水上音乐的特点和历史背景，掌握水上音乐的发展历程及其代表作品。
2. 了解音乐元素在水上环境中的运用，掌握水上音乐的演奏技巧。
3. 培养学生的音乐素养和艺术欣赏能力，让学生感受音乐与水的交流与融合，开拓学生审美视野。
4. 通过水上音乐演奏的体验，培养学生团队协作精神，增强孩子们的自信心和表达能力。
二、教学内容
1. 水上音乐的类别和特点。
2. 水上音乐在中国的发展历程及其代表作品。
3. 水上音乐演奏技巧和音乐元素在水上环境中的应用。
4. 学生分组进行水上音乐演奏体验活动。
三、教学步骤
1. 教师介绍水上音乐的类别和特点。让学生认识不同种类的水上音乐，比如说儒雅的音乐，节奏感强的音乐等等。同时也向学生介绍水上音乐在水上环境中产生的特殊效果，比如水面上的反射、水滴落下的声音等等。
2. 教师向学生们讲解水上音乐在中国的发展历程及其代表作品。例如：《满江红》、《渔舟唱晚》等。建议老师与学生一起听一些著名的水上音乐，并对音乐进行点评和欣赏。
3. 介绍水上音乐演奏技巧。首先教师可以向学生们讲述水上乐器的种类和特点，并示范如何演奏拍击乐器和弹拨乐器等。其次，教师可以通过课堂游戏和练习来让学生们掌握乐器的演奏技巧。
4. 让学生们分组进行水上音乐演奏体验活动。在球场或游泳池等水上环境中，让学生们在有老师指导下尝试用特殊的乐器演奏一些简单的水上音乐。考虑到孩子们的安全问题，建议老师和涉水教练一同指导。
四、教学评价
1. 教师通过声音录制或拍摄记录学生的水上音乐演奏过程，并向其及时反馈，指出其优点及不足之处。
2. 按照学习实际，布置相关乐曲的作业并进行答题，以检验学生对音乐知识的掌握程度。
3. 按照学习实际，安排针对伴奏乐器族的集中演奏训练（大乐团）。
五、教学反思
在教学中，我们可以注意以下几点：一、关注孩子的安全问题，指导孩子们注意水上安全；二、进一步细化教学步骤，落实细节，将学生分成适合人数的小组并亲自指导；三、加强与家长的沟通，提前做好相关准备，并向家长表达活动安排和注意事项。
音乐水上音乐教案【篇10】
水上音乐教案
一、教学目标
1. 了解水上音乐的历史和特点，培养对音乐的爱好和兴趣；
2. 能够欣赏和感受水上音乐的美，培养审美能力；
3. 学习有关水上音乐的知识，了解不同种类的水上音乐；
4. 掌握一种水上音乐乐器的演奏技巧，展示自己的才艺。
二、教学重点和难点
教学重点：水上音乐的历史和特点，水上音乐乐器的演奏技巧。
教学难点：培养学生的审美能力。
三、教学过程
Step 1: 导入（10分钟）
老师通过播放一段著名的水上音乐作品，如德沃夏克的《水上音乐会》等，引导学生们进入水上音乐的世界。然后，提出问题：你们知道什么是水上音乐吗？师生互动交流，引导学生思考和表达。
Step 2: 学习水上音乐的历史和特点（15分钟）
老师通过讲解和展示图片资料，向学生们介绍水上音乐的历史和特点。解释水上音乐是指在水上演奏或演唱的音乐形式，它产生于人们对大自然水与音乐的美的追求。水上音乐具有独特的美感和浪漫氛围，常用乐器有钢琴、小提琴、吉他、竖琴等。
Step 3: 欣赏水上音乐作品（20分钟）
让学生们集中注意力，闭上眼睛，全神贯注地欣赏一段水上音乐，感受音乐的美。欣赏后，让学生们记录下自己的感受和想法，并分享给同桌。
Step 4: 水上音乐乐器展示（15分钟）
老师邀请一位擅长演奏水上音乐乐器的学生进行演示，展示该乐器的演奏技巧以及其独特的音色效果。让学生们仔细观察、聆听，同时提出问题和分享自己的感受。
Step 5: 学习水上音乐乐器的演奏技巧（30分钟）
老师请乐器演示者教授一种水上音乐乐器的基本演奏技巧，比如钢琴的演奏方法，或是吉他的弹奏技巧。学生们按照老师的指导，进行实践练习。
Step 6: 小结（5分钟）
老师通过简单的总结，让学生们回顾学习内容，巩固所学知识。同时，引导学生们思考或分享对水上音乐的理解和感受。
四、教学评价
教师可以根据学生参与度、学习成果以及对音乐作品的理解与表达情况等方面来进行评价。可以采取口头评价、书面评价或小组评价等方式，给予学生积极的鼓励和指导。
五、拓展延伸
1. 鼓励学生们自学其他水上音乐乐器的演奏技巧；
2. 组织学生欣赏更多种类的水上音乐作品，学习不同风格的水上音乐；
3. 组织学生参观水上音乐会或相关音乐活动，加深对水上音乐的了解和体验。
六、教学资源
1. 计算机、投影仪等多媒体设备；
2. 音乐作品的录音或视频资料；
3. 水上音乐乐器的展示。
七、教学反思
本节水上音乐教案的目的是让学生了解水上音乐的历史和特点，培养对音乐的爱好和兴趣，同时学习水上音乐乐器的演奏技巧。通过观看、聆听、互动交流等方式，让学生们在欣赏和体验中感受音乐的美，并主动参与到音乐活动中去。同时，通过与同学的合作和分享，培养学生们的团队意识和集体荣誉感，使学习更加富有乐趣和成效。
