六年级技术教案通用。
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学成功的关键，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？经过编辑精心整理我们终于推出了最新的“六年级技术教案”，一步一个脚印努力向着目标前进吧！
六年级技术教案【篇1】
学习目标
1.
了解计算机安全防护的基本知识。
2.
掌握查杀计算机病毒的方法。
3.
会开启杀毒软件的实时监测功能。
4.
掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。
学习重点
1.
查杀计算机病毒。
2.
安装和使用防火墙技术。
学习难点：
防火墙技术。
课时安排：1课时
一、导入
黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。
二、学习新课
试一试：
学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。
学一学：
一、病毒的全面防护
我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。）
1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。
2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。
3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要杀毒，“360杀毒”与“360安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。
做一做：查杀病毒
1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态，
2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的病毒等信息。
3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。
4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多少时间等信息。
二、病毒变异
1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。
2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？
小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？
做一做：
手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？
利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全
防护软件，看看手机是否安全。
讨论交流：
防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？
三、探一探
企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？
板书设计：
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吹响防毒“冲锋号”
——病毒的全面防护
360安全卫士
360杀毒金山毒霸
卡巴斯基
六年级技术教案【篇2】
学习目标：
1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、问题描述
师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……
这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？
二、想一想
我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？
三、学一学
①算法的特征
通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。
②算法的优化
算法一
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，引入一个变量，存储每次比较的`最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议
我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练
我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。
六年级技术教案【篇3】
学习目标
1、了解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。
2、通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。
学习重点：
解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。
学习难点：
通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。
学习过程：
一、导入
21世纪是技术与信息高度融合的时期。互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术已经展现在我们面前，并逐渐融入到我们的生活中，改变着我们的生活。
二、想一想
这些新技术在我们的生活中，有什么作用、优势和价值？
三、学一学
让我们试一试这些新技术，看看它们会给我们带来怎样的惊喜吧！
1、一张照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手机应用软件，它可以让我们的照片从手机中“脱机而生”。我们先用手机对准自己的'面部拍照，然后通过软件对照片进行建模转换，将2D照片转换成3D立体图，立体图片可以通过3D打印机进行打印，打印出来的是我们看得见摸得着的3D人偶。
2D照片转换成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一张报纸的神奇旅行
运用虚拟现实技术，报纸就不仅仅是可供阅读，还可供观赏。我们用手机摄像头对报纸上的图片进行扫描，与报道相关的视频就会立刻呈现在手机上，我们就可以观看了。报纸变成了“移动电视”，给我们带来了一种全新的阅读体验，改变了人们的读报习惯。
3、自动报警的摄像头
安全在创建智能家居中是不可忽视的环节，自动报警的摄像头就应运而生了。它不仅能够全面监控家里的环境，还可以装载人脸识别系统，如果家中出现了摄像头未能识别的面孔，该摄像头会立刻向你发出报警。一般情况下，我们还可以通过手机观看家中的全部动态，当我们不在家时，就不必为家里的安全问题担心。
三、练一练
我们可以尝试在手机APP应用商店中找到一款类似课文介绍的新技术的应用软件，让我们尝试去掌握它的使用方法，并向同学们展示一下这款软件的神奇之处吧！
四、探一探
人类的科学技术正处于高速发展时期，人们在不断地研究和创造各种先进技术，并将这些新技术不断地应用到我们的生活中，未来还有更多令我们意想不到的新科技出现。想一想：这些新技术未来可能会发展成什么样？还会出现什么新技术呢？
板书设计
32
体验新技术
——了解新技术的价值
照片
2D转换成3D
报纸
移动电视
摄像头
自动报警
六年级技术教案【篇4】
学习目标：
1、了解编制程序解决问题的大致过程。
2、了解算法概念，了解流程图。
3、会用流程图设计和描述算法。
学习重点：会用流程图设计和描述算法。
学习难点：会用流程图设计和描述算法。
学习方法：任务驱动法、小组学习法、评价交流法
课前准备：多媒体教学软件、多媒体教学课件
学习过程：
一、问题驱动
同学们，《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹冲的指令，很快就称出了大象的重量。一件事情，若事先做好规划和设计，然后按照规划和设计的步骤，按顺序执行，会起到事半功倍的效果。那么，怎样用简洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢？
二、生活中的顺序结构算法
算法的顺序结构是指在一个算法中，运算是按照步骤依次执行的一种最简单的结构。
如曹冲称象采用的是“等效替代法”，一般有以下步骤：
第一步：把大象牵到船上，在水面处的`船身上作一个记号。
第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船身下沉到原记号处为止。
第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量。
三、计算机解决问题的一般过程
我们在Scratch编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题，经历了对问题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工作的过程。如：曹冲称象的问题用计算机解决，大致需经过一下过程：
1、问题分析，建立数学模型
用变量A、B分别表示大象的重量和石头的总重量，用一个数值表示重量。问题转化为：要把变量B中的数值传递给变量A。
2、确定算法
用自然语言描述如下：
①定义两个变量A、B；
②把石头总重量数值赋给B；
③把的数值传递给A；
④结束
3、编写程序
选择一种计算机语言，将算法转换成程序。
4、运行并调试程序
四、练一练
同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本P105的“练一练”。（设计一个算法并编写程序，进行程序调试）
五、师生总结
板书设计
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“按部就班”到终点
——顺序结构算法的描述
生活中的顺序结构算法
计算机解决问题的一般过程
六年级技术教案【篇5】
学习目标
1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整并保存。
4、保存作品。
1、从简单的新增笔刷知识点入手，在随机点名程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
2、通过随机点名程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。
学习重点：
1、新增笔刷。
2、程序设计。
学习难点：
测试与调整。
学习过程：
一、任务导航：
为激发大家发言的积极性，Scratch兴趣小组制作了一个随机点名程序——“点名猫”。本节课，我们也来尝试制作一下吧！
二、试一试：
观察教材第81页程序运行界面截图，思考如何使用变量和链表来完成“中奖者”的存储、“学生名单”的读取和存储。
三、试一试
功能实现分析
1、使用链表存储学生名单。
2、随机读取链表中的数据项。
3、使用变量存储最终随机选中的学生的姓名。
4、使用“等待”与“指定重复次数”指令构成模拟抽选的效果。
四、做一做
以上程序运行自动地以1秒为限，但实际要求我们可以自定义点名时间，我们可以利用18课中已学过的.“计时器”进行软件功能的升级。
五、练一练
同学们都对范例程序——pong“情有独钟”，但这个游戏作品中，小球与旦接触底边，游戏立即结束。我们来尝试运用变量，对程序进行升级，使用户能够获得多次游戏机会吧！
功能实现分析：
1、首先判断是否接触到“底边”，如果“是”，计数变量加1，将小球移动到屏幕中心重新开始，并提示用户已获得一次重新开始的机会。
2、判断计数变量是否等于5，如果“是”，游戏结束。
六、探一探
探讨在Scratch中，虽然变量和链表属于同一个类别——数据，但它们在运用情景上有什么区别或联系呢？
六年级技术教案【篇6】
学习目标：
1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。
2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。
3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
学习重点：
了解生活中常见的各种问题和解决的算法。
学习难点：
分析生活中问题的`解决方法和步骤。
学习过程：
一、创设情境，激发兴趣
“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。
想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？
二、学一学
有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。
动动脑：
为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。
我们解决这个问题的步骤可以这样规划：
第一步：连接所有房子，有如下两种连法。
想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？
第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。
例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…
第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。
完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。
通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。
我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？
我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。
三、做一做
让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。
四、练一练
妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？
六年级技术教案【篇7】
动 与 技教 案
六 年 级
术
劳
1、奇妙的针法
教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。
课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程
一、学习材料的选择
材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会
三、自学书上的制作步骤
四、互帮互助
可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
五、课外延伸 学习其他的针法。
六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。
2、美丽的钩针花样
教学目标：
1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。
2掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。教学时间：一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。
2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程：
1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。2动手编织：
动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。
3、香皂结
教学目标：
1.探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性结合的特点。
2.学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。
3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。
教学重点与难点：
1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术，学会基本的编织方法。
2.教学的难点是创造性地运用打结技术，编制一份独特的中国结香皂礼物。
教学过程：
一。探究中国结的编结技术
教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范：图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。
三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图，和同学们交流。
2、用大头针固定编结线路，并选用合适的线绳展开编结。
四、展示评价
师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品，并向同学表达编结意图：
1、我的中国结香皂有何用途？
2、我编制作品时，花费时间最多的部分在哪里？
3、哪些色彩搭配的特别满意?
4、用大头针固定时，我用了哪些巧妙 的办法？
4、小刺猬
活动目标：
1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培养想象力、创造力。
活动准备：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、（出示图片刺猬）引导学生说出刺猬的基本特征）
2、学生尝试看图示塑造刺猬形象，教师巡回。
3、讲述塑造过程，教师做简单评价。
二、学生操作，教师巡回指导。
三、评价结束活动。
请个别有创新的学生上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。
5、电影放映机
教学目标：
1、了解电影放映机的原理
2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机
教学准备：蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程：
一、引入
二、学习步骤
1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A，然后在蛋糕盒的侧面，用美工刀刻一个小窗，并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。
2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖，然后抽出铁丝。
3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮，将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格，然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。
5、根据你投计的图片，按从小到大、从左到右的顺序画图。
6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里，注意插得整齐，牢固些，也可以用胶水粘合。
7、卷轮装入蛋糕盒中，并用铁丝将三者下连接。
8、在铁丝的上端粘上小旗子，下端扭成直角弯。
三、展示
6、无土栽培
一、教学目标：
1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
二、教学重点难点：
解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
四、教学过程：
（一）导入新课：
（二）运用网络，探究知识
1、质疑提问
2、分组研究
3、交流汇报
l 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指导实践
1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
（四）总结延伸
7、无土栽培常春藤
教学目标：学会无土栽培常春藤的方法
教学准备：铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程：
一、引入，揭题
二、学学做做：
1、洗净泥土：洗净常春藤根部的泥土，并作适当的修剪。
2、准备基质：固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙，然后将基质搅拌均匀。
3、远用中号吊盆，将搅拌好的基质上进行栽种，一般每盆栽3、5棵
4、第一次要浇透，以后每隔几天浇一次。
三、总结
8、神奇的音乐片
教学目标：
1、了解音乐片的神奇作用
2、了解安全使用电烙铁的要求
教学准备：剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、握好电烙铁
2、带锡焊接
3、点锡焊接
4、焊蜂鸣器
5、焊电极片
6、焊音乐片
三、交流成品，展示
9、水果电池
活动目标
1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程
一、活动启动阶段
师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。
二、实验探究阶段
1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。
分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。
2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。
3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。
4.学生尝试。
5、提出疑问：这真的是电吗？
用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。
2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段
师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样）
五、活动总结阶段
10、自制冰镇番茄
教学目标：学会制作冰镇番茄 教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制，只能在家里完成。
11、煮饭
教学目标：
1、培养学生独立自主的能力
2、初步懂得使用电饭煲。教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、淘米
2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干
3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水
4、插上电源
5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖15分钟。
6、用饭勺将饭翻松
三、布置任务
请学生回家为爸妈烧一餐饭。
12、栽培豆芽菜
教学目标：
1、2、了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜
教学准备：
塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程：
一、导入揭题
二、学学做做
1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。
2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天，待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。
3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6小时淋一次水，淋水后及时上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。
三、总结
13、制作电动摩托艇模型
教学目标：
1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。
2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的乐趣。
3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点：摩托艇零件安装。活动难点：切割及马达地安装。
一、导入：摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右边的空白处。
三、学学做做。
1、制作船体
2、安装零件
3、调试试航
四、交流创新
学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。
1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？（作品外观创新）
2、摩托艇以内燃机或电动机驱动，想想还能用更好的动力装置驱动吗？（作品动力创新）五）展示台
1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。
2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可以另外安排时间进行）。
14、制作小木凳
教学目标：
1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。
2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力
3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。
教学重难点： 重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的互相帮忙所指的是我帮你，你帮我。难点：掌握锯割平直的技能。教学过程：
1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小凳子示例，提供学生参考。
2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。
3、学习过程，1）设计小木凳
2）制作小木凳时
四、教学评价：
1、图纸的正确性评价
2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能
3、重点评价是否美观、牢固、实用。
15、我的理想
活动目的：
1、通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。
2、通过学生的口语自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
活动过程：
一、导语：
理想，一个诱人的字眼。那么，你认为理想是什么？
话题一：理想是不是可有可无的话题二：我的理想
师小结，并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事，引导学生讨论，使之明确：正确选择理想很重要！
话题三：我用自己的方式表达理想
话题四：如何使理想化为现实
现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
骐骥一跃，不能 十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀况
播放flash动画《我的未来不是梦》，引导学生联系自身理想实际，讨论认识到必须不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。
结束语：同学们，今天我们一起探讨了有关理想的话题，最后请你用几句话概括，今天同大家交流的收获。（生自由表达）。
16、图像捕捉器
教学目标：
1、2、了解图像捕捉器的作用 学会制作简单的图像捕捉器
教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程：
一、引入
二、学学做做
1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上，转动这个旋转观察器，透过长方形的槽观察周围运动的物体。
3、剪下长6厘米宽4厘米，接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。
4、拿出一块纸板，在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟，把它们对插起来。
5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。
三、交流展示。
dg15.com延伸阅读
六年级信息技术教案
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，关于资料你了解哪些内容呢？为此，小编花时间整理了六年级信息技术教案，希望对大家有所帮助。
六年级信息技术教案(篇1)
教学目标：
1 ．了解Flash 软件中帧的种类及应用。
2 ．学会使用像皮擦工具制作效果。
3 ．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。
4 ．学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它类似的逐帧动画作品。
教学重难点：
1 ．教学重点。
帧的概念与逐帧动画的制作。
2 ，教学难点。
帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
教学准备
1 ．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows XP 操作系统、Flash 软件。
2 ．教学资源。
吃西瓜．swf ，闪闪的星光．fla ，闪闪的星光．swf ，书写文字．swf
教学过程
一．导课
1 ．演示Flash 动画范例
2 ．引言：Flash 软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们先来学习Flash 动画中最常见，也是最简单的一种动画。
3 ．揭题：第10 课逐帧动画。
二.Flash 软件中的“帧”
1 ．讲解帧的概念：Flash 动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧（Frame ）。帧是组成Flash 动画的基本单位。
2 ．引导学生阅读学习教材第55 一56 页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
3 ．引导学生一起打开Flash 软件。
4 ．转播教师机，演示中提问：
( 1 ）默认的第一帧是什么帧？
( 2 ）在空白关键帧里画个圆，这时的帧是什么祯？
( 3 ）在第五恢，点右键，插人帧，灰色的是什么帧？
在问答中补充各种核的作用与操作．
5 ．引导学生进行帧的操作练习。
对学生的活动过程予以必要的提示。
三．创作逐帧动画
1.讲授逐帧动画的原理。
2.演示制作《吃西瓜》动画
3.出示任务：创作逐帧动画《吃西瓜》任务说明及要求：
（1）新建一个flash文档。
（2 ）可自由绘制水果图形。
( 3 ）制作5 帧以上模拟吃水果的画面。
( 4 ）测试动画，修改效果。
( 5 ）保存文件。
对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
提示：创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。
4 ，展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。四.创作其他的逐帧动画
四．创作其他的逐帧动画
1 ．播放动画：闪闪的星光动画、文字书写过程动画。
2 ．出示任务。
任务说明与要求：
( l ）制作“闪闪的星光”动画，可在发送的文件里直接制作。
( 2 ）创作文字书写过程的动画，文字内容可以自己定义。
( 3 ）操作熟练的同学两个任务都做，操作不熟练的同学可选择一个任务做。
( 4 ）两个动画要求都是逐帧动画。
( 5 ）保存文件．
3 ．发送“闪闪的星光．fla ＂文件到学生机。
4 ．引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
5 ．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评．
五．总结
1 ．引导学生填写教材第60 页的评价表，了解学生学习情况。
2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况．
六年级信息技术教案(篇2)
学习目标：
1、了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。
2、能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。
学习重点：了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。
学习难点：能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。
课时安排：1课时
学习过程：
一、导入
教师简介美国二年级小学生矿矿通过去图书馆查阅大量资料来做课题研究的故事。
看后回答问题：
矿矿的这种研究有什么弊端？在互联网飞速发展的今天，我们可以通过哪些方法教学课题研究？
通过案例和提问，引出本节课的内容题目上：基于网络社区平台的研究性学习。
二、学一学
学生自由浏览教材第19至20页的内容，思考：
1、研究性学习具有哪些特点？
2、研究性学习的一般流程是怎样的？
让学生详细的掌握研究性学习的相关知识。
汇报交流：
1、研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点。
2、研究性学习的一般流程为：
①确定研究课题的主题
②寻找合作者，成立研究小组
③制订课题研究实施方案
④分工收集、整理资料
⑤撰写课题研究结题报告
三、网络社区的交流与分享
教师边讲解边演示：我们可以把自己的资源分享给好友。
1、好友间的交流
可以将研究课题的资料或感想发表在社区博客中，好友在查看这些内容时可以发表评论，与小组成员进行专题交流。
2、好友间的分享
可以将研究课题的资料存放在网络社区平台上，如文档、图片、视频等资料可存放到社区云盘上，文档可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友学习、下载。
四、练一练
1、社区个人空间中的博客是一个发表观点的好地方，根据研究主题的分工，利用博客的“管理分类”功能，创建研究主题的分类，并在此分类中写一篇关于自己感想的博客。
2、查看社区好友的博客，并对感兴趣的内容发表评论，开展交流。
3、试着找一些湖北饮食文化的图片上传到社区云盘中，并分享给好友。
板书设计
5我们来当“研究员”
——基于网络社区平台的研究性学习
六年级信息技术教案(篇3)
一、班级分析
这个学期，我主要负责六年级信息技术教学工作,我必须总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
二、教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学措施
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
四、教学进度表、
六年级信息技术课进度表
课 题第一节 初识 ELOGO （课时1）
学习目标, 1、学会启动与退出ELOGO 。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
师：同学们，我们以前利用“画图”软件画图时，是通过操作鼠标手工绘制图形。现在，我们要学习用ELOGO软件画图，通过输入命令或编写程序的方法，指挥计算机绘制图形。
板书：第1节 初识 ELOGO
ELOGO是一个非常适合小学生学习程序设计的中文编程系统，中文名称叫“易乐谷”。在学习过程中，同学们将通过“指挥” ELOGO中的小海龟，了解计算机程序设计的一些初步知识，感受“指挥”小海龟画图的乐趣。
二、启动ELOGO的方法
（1）教师演示启动ELOGO，并叙述操作方法。（2）学生操作练习启动ELOGO，教师巡视指导。
（3）学生说一说启动ELOGO的其他方法。
教师小结：方法1：开始-――程序――易乐谷2.1版――海龟画图
方法2：双击桌面上的海龟画图快捷图标，启动ELOGO软件。
（4）学生演示启动ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。
课 题第一节 初识 ELOGO （课时2）
学习目标, 认识ELOGO界面。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的.图形
教学过程 一、谈话导入
一、认识ELOGO界面
（1）试试看：学生结合书上3页图1.2ELOGO全屏幕窗口，自学认识ELOGO界面。
（2）教师请学生演示说一说ELOGO界面，教师或学生补充。
（3）说说看：ELOGO窗口与以往学过的其他应用软件窗口有哪些不同？你更喜欢哪一种，为什么？
（4）如果你不喜欢ELOGO的全屏幕界面方式，有什么办法呢？请看书上4页的方法，试试看。
二、学生尝试。
课 题第一节 初识 ELOGO （课时3）
学习目标, 1、退出ELOGO的方法 。2、认识ELOGO界面。
教学重点, 认识ELOGO界面。
教学难点, 学会启动与退出ELOGO
教 具, 计算机安装ELOGO程序 书上 1页的图形
教学过程 一、谈话导入
一、退出ELOGO的方法
（1）教师演示退出ELOGO，并叙述操作方法。（2）学生操作练习退出ELOGO，教师巡视指导。
（3）学生说一说退出ELOGO的其他方法。
教师小结：方法1：单击命令窗口导航面板上的关闭按钮。方法2：在命令窗口中输入“结束”命令后按回车键。 方法3：单击菜单窗口上的退出按钮，弹出是否真的要退出的消息框，再单击确定按钮将退出ELOGO；单击取消按钮将撤消退出ELOGO的操作。
（4）学生演示退出ELOGO的方法，课堂评价打分数及等次。
3、试试看：分别用三种方法退出ELOGO。比较一下，你更喜欢哪一种方法。
4、学生自由发言。
二、教师总结结束课
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时4）
学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、检查学生对ELOGO界面的认识情况。
3、学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。你们都学会
了吗？我们先复习一下。（分别请学生）
1、 学生演示启动与退出ELOGO。2学生介绍ELOGO界面。3、课堂评价打分数及等次。
板书：第1节 初识 ELOGO（课时2）用导航面板画图
二、用导航面板画图
（1）教师演示讲解导航面板上的控制按钮功能。
（2）学生结合书上6页的内容再次熟悉，一边说，一边用鼠标指，教师巡视学生学习情况。
（3）反馈学习情况，检查。
（4）学生演示说一说导航面板上的控制按钮功能，课堂评价打分数及等次。
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时5）
学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、检查学生对ELOGO界面的认识情况。
3、学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。4、学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法。 教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用ELOGO的导航面板画简单的图形。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、做一做 利用导航面板，按照图1.10所示的步骤画一段折线。（书上7页）
（1）试试看：学生结合书上7页图1.10所示的步骤画一段折线，自主尝试。（2）教师巡视检查学习情况。
（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）指导学生集体读8页的小博士，学会清屏按钮的用法。（5）清屏，学生再练习一遍。
四、试试看（书上8页）
（1）试试看：学生结合书上8页图1.14所示的步骤画一段折线，自主尝试。
（2）教师巡视检查学习情况。（3）请画成功的学生演示讲解，教师酌情补充。（4）教师小结
五、完成巩固练习
（1） 书上12页4题。（2）集体阅读13页的“阅读材料”。
（3）补充：用导航面板画一个长为150，宽为100的长方形。
六、教师总结结束课
课 题 第一节 初识 ELOGO （课时6）
学习目标, 1、复习启动与退出ELOGO 。2、复习用ELOGO的导航面板画简单的图形。
4、学会用命令画图的方法。
教学重点, 学会前进、后退、左传、右转和清屏命令的用法
教学难点, 学会用命令画图的方法。
教 具, 计算机安装ELOGO程序
教学过程
一、谈话导入 师：同学们，第一节课我们学会启动与退出ELOGO，初步认识了ELOGO界面。第二节课我
们学习用ELOGO的导航面板画简单的图形，你们都学会了吗？我们先复习一下。（分别请学生）
2、 学生演示启动与退出ELOGO。
六年级信息技术教案(篇4)
学习目标：
1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：
会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、问题描述
师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……
这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？
二、想一想
我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？
三、学一学
①算法的特征
通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。
②算法的优化
算法一
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二
用思维导图的形式可描述为：
本算法中，引入一个变量，存储每次比较的`最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议
我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练
我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。
六年级信息技术教案(篇5)
[教学内容]：
制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：
制作简单动画
[教学难点]：
会创建补间动画。
[教学准备]：
简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash
（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动Flash
B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。设置好文字格式。
（2）学生根据教师示范的步骤进行操作，有问题及时提出，或者可以观看这是本课的尾声，我设计了谈谈你的收获，进一步巩固了知识点。最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。使学生继续保持对学习信息科技的学习兴趣和热情，因为这是促进学生学习的最好动力按要求完成作品的，登记成绩为“优”
三、作业展示。
师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。学生可相互评点。
四、课堂总结。
同学们，这一节课，你学会了什么？
最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。
六年级信息技术教案(篇6)
课题
第3课电脑也能识文字
教学目标及重点难点
教学目标：
1、会使用扫描仪扫描文字。
2、会使用文字识别软件识别文字。
3、知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。
教学重点：会使用扫描仪扫描文字。
教学难点：会使用文字识别软件识别文字。
教学过程
一、导言揭题
在与树共成长绿色活动中，学校大队部同时开展了与树共成长的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队员们都踊跃参加。
我们小队的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示交流，王林同学的我们一起去植树被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一些修改意见，修改后再送到大队部去。
你有什么修改建议吗？
同学提出修改意见
教师板书在黑板上。
1、小问题
王林同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？
学生发表处理办法。
学生提出用扫描仪最为简便时，教师板书：
扫描文字
二、探究学习
教师介绍：
扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。前面我们学习了图片的处理。
1、尝试：演示扫描图片看结果。
学生发现用扫描图片的方法不能对文字进行修改。
2、怎样扫描文字后能修改呢？
3、学生探究学习用扫描仪进行文字扫描。
①启动文字识别软件。
②在文字识别软件中选择扫描工具按钮启动扫描软件。
③扫描完后，在文字识别软件中进行版面处理，框选需要识别的文字部分，选择识别按钮进行文字识别。
④文字识别完后，选择显示菜单，打开后编改状态。
⑤在后编改状态下，对照扫描图进行文字编辑修改。
⑥识别结果经修改编辑后，可直接存盘也可保存到指定的文件夹中。
⑦识别完成，然后使用Word进行排版。
⑧注意运用查找与替换错字和回车符号。
4、教师完整演示（用扫描仪进行文字识别）。
学生交流练习
三、小结
这节课你有什么发现和体会。
要将纸上的文件转换为电子文档，需要有硬件扫描设备、OCR文本识别软件和文字排版软件。要经过_____、______、______、______几个阶段。课后实践
搜集一些文字识别软件，比较一下哪种文字识别软件的识别率高。
教后反思
六年级信息技术教案(篇7)
学习目标
1.
了解计算机安全防护的基本知识。
2.
掌握查杀计算机病毒的方法。
3.
会开启杀毒软件的实时监测功能。
4.
掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。
学习重点
1.
查杀计算机病毒。
2.
安装和使用防火墙技术。
学习难点：
防火墙技术。
课时安排：1课时
一、导入
黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。
二、学习新课
试一试：
学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。
学一学：
一、病毒的全面防护
我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。）
1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。
2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。
3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要杀毒，“360杀毒”与“360安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。
做一做：查杀病毒
1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态，
2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的病毒等信息。
3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。
4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多少时间等信息。
二、病毒变异
1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。
2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？
小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？
做一做：
手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？
利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全
防护软件，看看手机是否安全。
讨论交流：
防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？
三、探一探
企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？
板书设计：
16
吹响防毒“冲锋号”
——病毒的全面防护
360安全卫士
360杀毒金山毒霸
卡巴斯基
六年级信息技术教案10篇
我们已经准备好了您所要的“六年级信息技术教案”，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得外传。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是为教师规范教学行为和提升教学水平提供的有力支持。
六年级信息技术教案(篇1)
第1课电脑的本领与家史
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：电脑在信息时代的作用。
教学难点：
教学时间：1课时。
教学建议：信息（information）：
教师可以举例来说明：
如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课常用软件的安装与删除
教学目标：
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：软件的安装与删除。
教学难点：
教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。
教学时间：1课时。
教学建议：
软件的安装：
应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
第3课走进多媒体世界
教学目标：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）
教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学建议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
第4课让电脑帮你学习
教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学建议：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的.东西变得比较容易理解。
（学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。
六年级信息技术教案(篇2)
六年级上册信息技术《画正多边形》教案范文
教学目标：
1、学会用REPEAT命令画正多边形
2、学会用REPEAT命令画圆
教学重点：
教学目标1、2
教学课时：
2课时
教具学具：
多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程：
在上一课中，我们学习了几条基本的`绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
1、 REPEAT命令：
对于需要多资重复执行的命令，不必像上面那样反复输入，可用重复命令来完成。重复命令也叫REPEAT命令，命令的格式是：
REPEAT 重复次数[命令组]
如：REPEAT 4[FD 60 RT 90]
即可以重复执行4次FD 60 RT 90，从而画出一个正方形。
小小的提示：REPEAT与重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。
2、 画正多边形
每条边都相等，每个角也相等的多边形叫正多边形，用重复命令画正多边形非常简单。
1、 实践1：画一个边长为100步的正三角形
学生实践操作，教师巡回指导。
六、七、八、十边形
CS REPEAT 5[FD 60 RT 360/5]
REPEAT 6[FD 60 RT 360/6]
REPEAT 7[FD 60 RT 360/7]
REPEAT 8[FD 60 RT 360/8]
REPEAT 10[FD 60 RT 360/10]
3、 实践3：
用重复命令画圆
CS
REPEAT 360[FD 1 RT 1]
3、 小结本课：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）
六年级信息技术教案(篇3)
教学目标：
1 ．了解Flash 软件中帧的种类及应用。
2 ．学会使用像皮擦工具制作效果。
3 ．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。
4 ．学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它类似的逐帧动画作品。
教学重难点：
1 ．教学重点。
帧的概念与逐帧动画的制作。
2 ，教学难点。
帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
教学准备
1 ．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows XP 操作系统、Flash 软件。
2 ．教学资源。
吃西瓜．swf ，闪闪的星光．fla ，闪闪的星光．swf ，书写文字．swf
教学过程
一．导课
1 ．演示Flash 动画范例
2 ．引言：Flash 软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们先来学习Flash 动画中最常见，也是最简单的一种动画。
3 ．揭题：第10 课逐帧动画。
二.Flash 软件中的“帧”
1 ．讲解帧的概念：Flash 动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧（Frame ）。帧是组成Flash 动画的基本单位。
2 ．引导学生阅读学习教材第55 一56 页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
3 ．引导学生一起打开Flash 软件。
4 ．转播教师机，演示中提问：
( 1 ）默认的第一帧是什么帧？
( 2 ）在空白关键帧里画个圆，这时的帧是什么祯？
( 3 ）在第五恢，点右键，插人帧，灰色的是什么帧？
在问答中补充各种核的作用与操作．
5 ．引导学生进行帧的操作练习。
对学生的活动过程予以必要的提示。
三．创作逐帧动画
1.讲授逐帧动画的原理。
2.演示制作《吃西瓜》动画
3.出示任务：创作逐帧动画《吃西瓜》任务说明及要求：
（1）新建一个flash文档。
（2 ）可自由绘制水果图形。
( 3 ）制作5 帧以上模拟吃水果的画面。
( 4 ）测试动画，修改效果。
( 5 ）保存文件。
对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
提示：创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。
4 ，展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。四.创作其他的逐帧动画
四．创作其他的逐帧动画
1 ．播放动画：闪闪的星光动画、文字书写过程动画。
2 ．出示任务。
任务说明与要求：
( l ）制作“闪闪的星光”动画，可在发送的文件里直接制作。
( 2 ）创作文字书写过程的动画，文字内容可以自己定义。
( 3 ）操作熟练的同学两个任务都做，操作不熟练的同学可选择一个任务做。
( 4 ）两个动画要求都是逐帧动画。
( 5 ）保存文件．
3 ．发送“闪闪的星光．fla ＂文件到学生机。
4 ．引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
5 ．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评．
五．总结
1 ．引导学生填写教材第60 页的评价表，了解学生学习情况。
2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况．
六年级信息技术教案(篇4)
一、教学目标：
1、了解什么是过程的嵌套；
2、认识子过程的作用，学会用过程嵌套的方法画图；
3、理解用过程嵌套的方法作图的意义，学会分析任务确定子过程的方法，初步建立编程思想。
二、教学重难点：
教学重点：认识过程的嵌套
教学难点：区分子过程、主过程，用过程嵌套的方法画图。
三、教学准备：
在教师机上准备好教学中需要用到的过程：正三角形SJX、蝴蝶DIE、小花HUADUO、小草XIAOCAO、花园HUAYUAN。
四、教学过程：
1、旧知回顾：
师：前面两节课中我们学习了如何定义一个过程，现在请同学们来看看老师定义的这个过程可以吗？
判断：TO DIE
RT 40
SJX
RT 30
SJX
LT 60 FD 20 BK 20
LT 60 FD 20 BK 20
RT 50
END
引导分析：不可以！因为SJX是不是命令，LOGO不能识别它。
师：每一条命令都有自己的功能，我们定义的过程也有自己的功能，在过程中能不能把别的过程名当作命令来使用呢？ 这就是我们今天要探究的问题。
2、揭示课题：
第七课 在过程中调用过程
师生读课题
3、带问题自学教材第一部分“在过程中调用过程——过程的嵌套”。
生自学教材46-48页
要求：
1）理解什么是过程嵌套？
主过程？
3）上机试一试，用过程嵌套的方法作图DIE。
4、自学交流：
1）过程嵌套：在过程中调用过程的方法。
2）子过程：被调用的过程，如教材中的SJX。
主过程：调用了子过程，被直接运行的过程，如教材中的DIE。
5、过程嵌套的应用：
观察教材49页图7-6，分析讨论图的`特征：
有4颗相同的草，有两只相同的蝴蝶。
师：用我们新学的方法如何编写过程？
引导分析：
小草XIAOCAO，再用过程嵌套的方法定义主过程花园HUAYUAN；
小草XIAOCAO也需调用上一级子过程正三角形SJX、小花HUADUO；
3）定义过程时，先定义最基本的子过程再层层推进，由小到大，最后定义主过程。
学生上机完成任务：花园
教师巡视辅导
6、本课知识回顾：
师：回到第一个问题，老师可以这样定义过程DIE吗？
引导分析：如果先定义了子过程SJX，就可以这样定义主过程DIE。
展示交流部分学生作品：点评学生定义的过程。
师：通过今天的学习，我们可以看到用过程嵌套的方法可以帮助我们像搭积木一样方便、快捷地组合一些复杂图案。
板书设计：
第七课 在过程中调用过程
过程的嵌套
子过程：TO SJX
REPEAT 3[FD 40 RT 120]
END
主过程：TO DIE
RT 40
SJX
RT 30
SJX
LT 60 FD 20 BK 20
LT 60 FD 20 BK 20
六年级信息技术教案(篇5)
教学目的：
1、知道常见的展示故事方式；
2、初步了解电子演示文稿的优点；
3、了解简单电子演示文稿的基本组成；
选择合适的图片素材。
重点难点：
1、确定作品内容及其表达形式；
2、简单电子演示文稿的组成。
教学过程：
一、分析演示文稿，了解组成
1、师组织学生分析电子演示文稿示例，了解它们的基本组成。
生根据教材内容，补充讨论电子文稿的组成，填写学习单。
需要的素材及其作用，填写教材的学习单。巡视指导、提示学生：幻灯片要有封面和结束页，要图文并茂、背景统— —，少叙述，反映对话及寓意等故事要素。
二、制定小组的制作计划
齐心协力。
生讨论具体分工，明确任务，填写学习单。
2、师组织学生根据故事演示文稿的需要，分析故事段落，写出段落故事和人物对白，填写教材学习单。
提示学生，演示文稿上的故事分段要合理，文字简明，对话语气因人而异。
生合理分段，确定对白和文字，确认完成者，填学习单。
师组织学生确定幻灯片张数，并搜集、整理素材，填学习单。
引导学生：封面必须有标题、演讲人等组成要素，以及所有素材应合理存放。
生确定幻灯片张数、内容，填学习单，确定素材存放位置及命名。
三、评价学习结果。
四、总结、下课。
六年级信息技术教案(篇6)
教学目标：
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
教学重点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学难点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的'技巧。
教学准备：
多媒体网络教室。
教学过程：
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
（一）调整图像的大小
1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。
（二）调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
（三）一点通：照片大小我知道——文件大小
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。
（五）加油站：批量加工有秘笈——批量调整
ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
（六）教学总结
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
六年级信息技术教案(篇7)
学习目标：
特点及应用。
感受虚拟现实技术。
跨文化交流中的优势。
学习重点：
虚拟现实技术的概念、特点。
学习难点：
跨文化交流中的优势
2、培养学生对新兴技术的创新意识
一、创设情境，导入新课
在互联网上买衣服，很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题，而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场，直接让我们伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的质地，也可以虚拟出一个和我们身材一样的模特，让模特穿着那件衣服，走近、转圈、弯腰等，展现衣服的穿着效果。
虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的.？
二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究：
体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的例子
体验二：虚拟现实技术的概念、特点及应用
体验三：全景环视技术
体验四：VRML虚拟现实建模语言
教师提示：各小组任选一问题进行研究讨论，最后由小组长汇总
（学生以
各小组任选一问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将答案上交到FTP（选择适当的工具软件，如Word、PowerPoint、记事本等）。
1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处？
提示：弥补远程教学条件的不足。
避免真实实验或操作所带来的各种危险。
（时间的限制。
或4D动画有什么区别？
让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。
通过比较、分析，区分
虚拟现实技术、三维动画技术。
教师：虚拟现实技术其实已经应用于很多领域，通过本课程的学习，我们要理解虚拟现实技术的概念，认识虚拟现实技术的特点，在今后更多地关注这些热点技术。
三、拓展延伸
课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。
1、虚拟现实技术在手机中的应用前景
2、Network
VR&Web3D新技术
3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题
板书设计
31
走进虚拟现实
——生活中的虚拟现实技术
虚拟现实的概念及组成
虚拟现实技术在生活中的应用
六年级信息技术教案(篇8)
一、教学目的：
1、初步了解乐高触动传感器的特性。
2、初步会用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
二、教学重点：
乐高触动传感器的特性
三、教学难点：
乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
四、教学方法：
讲授、演示、实践。
五、教学过程：
（一）演示。
演示乐高机器人沿直线行进，碰到障碍物后退。
（二）引导观察。
1、机器人碰到障碍物就后退，说明机器人具有什么功能？
答：机器人具有“触觉”的.功能
2、机器人为什么具有““触觉”的功能呢？
答：机器人身上安装了传感器——触动传感器，它让机器人具有“触觉”。
（三）引导探索触动传感器特性。
1、设计一程序，按下触动传感器，机器人就停，松开触动传感器，机器人就行进。应，从面感知物体的存在。
2、打开机器人的电源开关，用手按下触动传感器，看看机器人有什么反应？松开触动传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？
答：机器人能利用触动传感器“感觉”到物体的存在。
（五）用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。
（六）运行和调试。
运行机器人看看能不能达到设计要求，如果还不能有效的完成任务，应找原因，修改机器的硬件或软件。
六年级信息技术教案(篇9)
一、教材分析
网站的首页通过图片和文字简要地介绍本网站的主要内容，并设置了超链接，使访问者通过超链接打开网站中的其他网页。
二、教学目标
1、知识性目标
（1）认识首页的'作用及首页的制作要求；
（2）了解计算机硬件分类知识。
2、技能性目标
（1）会插入表格，合并单元格；
（2）会设置超链接；
（3）会用图片中的热点作为超链接的链接点。
3、情感性目标
（1）强化计算机硬件分类的意识；
（2）培养学生灵活处理问题的能力。
三、教学重、难点
（1）首页的作用及首页的制作要求；
（2）用图片中的热点超链接的链接点。
四、教学准备
制作好一个网页的首页，也可下载一些漂亮的儿童网站备用
五、教学过程
1、导入
屏幕展示已经制作好首页的“硬件大师”网站。
教师：首页是网站的“门面”，一要美观，二要列出网站的目录。现在请同学们观察,找到“输入设备”、“主机”、“输出设备”在网页中的位置，填写书P89页的空白。
学生观察、汇报结果。
教师：教师用FrontPage打开我们“硬件大师”网站首页，学生观察用什么将网页分成多个部分的？
学生观察汇报。
2、学习新课。
（1）指导学生用表格布局；
教师：制作网页时，最好用表格对网页进行布局，可以使网页中图片、文字等固定，这样网页内容不就不会随着窗口大小的变化而改变。
教师示范讲解，学生观察。
学生示范。
全体练习操作方法。
（2）指导学生设置超链接；
教师：对照上节课所学知识，请同学们给“键盘”、“鼠标”、“扫描仪”、“显示器”、“打印机”、“音箱”设置超链接。
学生练习。
教师：同学试着将鼠标移到右边图片上，看看鼠标指针的变化？
学生操作。
教师：这说明了什么？
学生回答。
教师：现在我们就来学习如何在图片上设置超链接。
教师示范讲解，学生观察。
学生示范。
全体练习、完成任务。
3、总结评价。
六年级信息技术教案(篇10)
教学目标
知识与技能
了解什么是动作补间动画。
知道动作补间动画使用的条件。
过程与方法
学会创建帧和将帧转化为关键帧的方法。
学会在两个关键帧之间创建动作补间动画。
情感态度和价值观
培养学生的审美观和自主创新能力。
教学重、难点
理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画
教学准备
MacromediaFlash8软件。
教学过程
一、引入
帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海上归来了。其实Flash中给帆船添加“动力系统”，只要使用动作补间动画就行了。
二、课堂学习
（一）延长动画帧数
打开文件“美丽海景.fla”，在图层“蓝天”的第40帧处单击鼠标右键，在弹出的'菜单中选择“插入帧”命令。执行该命令之后，在“蓝天”图层的第1到第40帧中，每一帧都延续了第一帧的图形。这样就能将图层“蓝天”延长至第40帧处。
再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内容都完整地显示在舞台上。
（二）让帆船动起来
在图层“船”的第40帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“转化为关键帧”命令。
使用自由变形工具，改变第40帧处帆船的位置和大小，[本文来源于教案频道/]使之和第一帧处有所区别，这样就能在两个关键帧使用动作补间动画。
在图层“船”的第1到第40帧之间任一帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入补间动画”命令，此时，在图层“船”的第1到第40帧之间就出现了一个箭头，这说明补间动画创建成功。
（三）保存并测试动画
执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆从海上归来了。
三、课堂活动
1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。
2.通过创建动作补间动画，给“月夜”制作几颗流星。
3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
动作补间动画是Flash动画的基础内容，除了可以实现直线运动的动画效果外，在Flash中，我们还可以让对象按照我们设定的路线运动，这叫做引导层动画，大家一起去探索下吧。
六年级技术教案集锦11篇
以下是我们为您准备的关于“六年级技术教案”的精选文章。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！
六年级技术教案 篇1
课题
第3课电脑也能识文字
教学目标及重点难点
教学目标：
1、会使用扫描仪扫描文字。
2、会使用文字识别软件识别文字。
3、知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。
教学重点：会使用扫描仪扫描文字。
教学难点：会使用文字识别软件识别文字。
教学过程
一、导言揭题
在与树共成长绿色活动中，学校大队部同时开展了与树共成长的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队员们都踊跃参加。
我们小队的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示交流，王林同学的我们一起去植树被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一些修改意见，修改后再送到大队部去。
你有什么修改建议吗？
同学提出修改意见
教师板书在黑板上。
1、小问题
王林同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？
学生发表处理办法。
学生提出用扫描仪最为简便时，教师板书：
扫描文字
二、探究学习
教师介绍：
扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。前面我们学习了图片的处理。
1、尝试：演示扫描图片看结果。
学生发现用扫描图片的方法不能对文字进行修改。
2、怎样扫描文字后能修改呢？
3、学生探究学习用扫描仪进行文字扫描。
①启动文字识别软件。
②在文字识别软件中选择扫描工具按钮启动扫描软件。
③扫描完后，在文字识别软件中进行版面处理，框选需要识别的文字部分，选择识别按钮进行文字识别。
④文字识别完后，选择显示菜单，打开后编改状态。
⑤在后编改状态下，对照扫描图进行文字编辑修改。
⑥识别结果经修改编辑后，可直接存盘也可保存到指定的文件夹中。
⑦识别完成，然后使用Word进行排版。
⑧注意运用查找与替换错字和回车符号。
4、教师完整演示（用扫描仪进行文字识别）。
学生交流练习
三、小结
这节课你有什么发现和体会。
要将纸上的文件转换为电子文档，需要有硬件扫描设备、OCR文本识别软件和文字排版软件。要经过_____、______、______、______几个阶段。课后实践
搜集一些文字识别软件，比较一下哪种文字识别软件的识别率高。
教后反思
六年级技术教案 篇2
学习目标
1.
了解计算机安全防护的基本知识。
2.
掌握查杀计算机病毒的方法。
3.
会开启杀毒软件的实时监测功能。
4.
掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。
学习重点
1.
查杀计算机病毒。
2.
安装和使用防火墙技术。
学习难点：
防火墙技术。
课时安排：1课时
一、导入
黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。
二、学习新课
试一试：
学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。
学一学：
一、病毒的全面防护
我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。）
1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。
2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。
3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要杀毒，“360杀毒”与“360安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。
做一做：查杀病毒
1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态，
2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的病毒等信息。
3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。
4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒、花费多少时间等信息。
二、病毒变异
1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。
2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？
小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？
做一做：
手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？
利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全
防护软件，看看手机是否安全。
讨论交流：
防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网行为？
三、探一探
企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？
板书设计：
16
吹响防毒“冲锋号”
——病毒的全面防护
360安全卫士
360杀毒金山毒霸
卡巴斯基
六年级技术教案 篇3
教学目标：
1.收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；
2.走进插花世界，体验插花艺术的魅力。
教学重点：了解花卉知识，学习和欣赏插花
教学难点：能独立完成一个插花作品
教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件，插花步骤图。
教学步骤
一、导入课题
1.教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏
2.教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣。怎样设计才能让插花更独特?
二、欣赏与观察
1.收集各种花卉的资料，了解他们所代表的象征意义。
如:红玫瑰象征爱情，表示真心爱你，百合花象征高洁，表示百年好合，康乃馨象征母爱，表示健康长寿
2.了解插花的不同类型，讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?
三、探究制作
倒T形插花
1.将泡好的花泥放入花器
2.修建散尾叶片
3.用修建好的散尾叶片插入花泥两端，长度与花器的直径大致相当
4.用剑叶垂直拆入花泥中，剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1，整个造型大小要与花器相协调
5.底部沿散尾叶插入两支泰国兰，让底部丰满起来，左右对称
6.中间部分倾斜插入焦点百合
7.用玫瑰确定作品的高度，一般为花器的1.5~2倍
8.用玫瑰定出倒T形的轮廓，同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀。
四、课后延伸
欣赏不同材料完成的插花作品，探索花的世界，试着做一做，把花的美丽长久保留。
六年级技术教案 篇4
教学目标
了解角色信息表达指令。
掌握克隆指令。
应用克隆指令创作小动画。
教学重点和难点
教学重点
掌握克隆指令。
教学难点
应用克隆指令创作小动画。
教学方法
1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程，如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等，给学生一个相对整体的认识。
2.演示法:采用演示教学方法，可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能
3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果，让学生观察、了解角色信息表达果，感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。
4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解，做必要的铺垫，然后以“创新活动”的活动主题作为新任务，让学生根据新任务的具体要求，利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样，在完成“创新活动”任务的同时，实现知识技能的灵活应用，从而达成相应的.教学目标。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室、多媒体广播教学软件、Scratch2.0软件。
2.教学资源
教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学过程
一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）
1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。
2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?
3.组织学生小组交流并讨论。
4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的趣味小动画。其中，蚂蚁都是从舞台的中心点出发，沿着指定的信息路线行进，当行走至舞台的左下角时消失。
5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。
二、合作交流，理解新知（5分钟）
引言:在制作动画时，可以添加角色信息表达，增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色，提高动画制作效率。
1.学习角色表达信息指令。
(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。
(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令，有何区别?
(3)师生共同小结。
2.学习克隆指令。
(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物群。
(2)讲解Scratch语言克隆指令。
引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。
(3)引导学生尝试完成任务一，打开“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴脚本编写。
(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。
三、任务引领，剖析动画（12分钟）
1.动画制作思路分析
(1)再次出示《群蚁归来》Scratch动画。
(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。
(3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。
(4)听取小组成员汇报，修正动画制作思路流程图，如教材第51页图7-2所示。
(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？
(6)指名汇报，倾听学生讲解。
(7)演示蚂蚁巡线的原理。
2.课件展示机器人巡线原理。
蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙，我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点，用它表示蚂蚁颜色感觉器，用黄色的粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路，蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测，边反复比对两者的颜色设置，并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程，即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路，则左转15度，否则右转15度。
四、任务驱动，动画制作（8分钟）
1.动画制作过程。
(1)动画制作前的准备工作。
(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片，在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路，然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方，画上一个标志性红点。
(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。
(4)教师巡视指导，对个别学困生给予帮助。
2.编写动画脚本。
(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。
(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。
(3)巡视指导，及时鼓励评价。
(4)引导学生互助互学。
3.测试动画脚本。
根据动画情境逐条测试脚本，看看运行结果是否与预设的一致，若有误，引导学生及时修正脚本。
五、任务分层，迁移提高（9分钟）
1.出示分层任务内容。
(1)基础任务。
继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。
(2)进阶任务。
请同学以小组为单位，自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。
2.让学生快速实践，观察脚本运行效果。
3.巡视学生操作，个别辅导，适时点拨。引导学生规范保存文件，并提交至教师计算机
六、展示点评，梳理总结（3分钟）
1.展示与交流。
让学生分别展示作品，鼓励学生参与作品评价，引导学生对自己或别人的作品进行客观评价，鼓励学生相互学习和提出改进建议。
2.根据交流评价意见，修改完善动画作品。
3.师生共同小结本课的主要学习内容。
4.完成教材第54页的活动评价表。
六年级技术教案 篇5
[教学内容]：
制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：
制作简单动画
[教学难点]：
会创建补间动画。
[教学准备]：
简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash
（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动Flash
B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。设置好文字格式。
（2）学生根据教师示范的步骤进行操作，有问题及时提出，或者可以观看这是本课的尾声，我设计了谈谈你的收获，进一步巩固了知识点。最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。使学生继续保持对学习信息科技的学习兴趣和热情，因为这是促进学生学习的最好动力按要求完成作品的，登记成绩为“优”
三、作业展示。
师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。学生可相互评点。
四、课堂总结。
同学们，这一节课，你学会了什么？
最后激励学生：老师相信大家在以后的日子里一定会让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力。
六年级技术教案 篇6
教学目标：
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
重点难点： 应用设计模板制作演示文稿
教具准备： 电脑、投影机、幻灯片等
教学时间： 2课时。
教学过程：
引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模 板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
五、课后练习P43—44
1-4题。
[课后记]：略
六年级技术教案 篇7
教学目标
了解角色信息表达指令。
掌握克隆指令。
应用克隆指令创作小动画。
教学重点和难点
教学重点
掌握克隆指令。
教学难点
应用克隆指令创作小动画。
教学方法
1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程,如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等,给学生一个相对整体的认识。
2.演示法:采用演示教学方法,可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能
3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果,让学生观察、了解角色信息表达果,感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。
4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解,做必要的铺垫,然后以“创新活动”的活动主题作为新任务,让学生根据新任务的具体要求,利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样,在完成“创新活动”任务的同时,实现知识技能的灵活应用,从而达成相应的教学目标。
教学准备
1.教学环境
计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0软件。
2.教学资源
教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学过程
一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）
1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。
2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?
3.组织学生小组交流并讨论。
4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的'趣味小动画。其中,蚂蚁都是从舞台的中心点出发,沿着指定的信息路线行进,当行走至舞台的左下角时消失。
5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。
二、合作交流，理解新知（5分钟）
引言:在制作动画时,可以添加角色信息表达,增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色,提高动画制作效率。
1.学习角色表达信息指令。
(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。
(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令,有何区别?
(3)师生共同小结。
2.学习克隆指令。
(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物群。
(2)讲解Scratch语言克隆指令。
引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。
(3)引导学生尝试完成任务一,打开“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴脚本编写。
(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。
三、任务引领，剖析动画（12分钟）
1.动画制作思路分析
(1)再次出示《群蚁归来》 Scratch动画。
(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。
(3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。
(4)听取小组成员汇报,修正动画制作思路流程图,如教材第51页图7-2所示。
(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？
(6)指名汇报,倾听学生讲解。
(7)演示蚂蚁巡线的原理。
2.课件展示机器人巡线原理。
蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙,我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点,用它表示蚂蚁颜色感觉器,用黄色的粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路,蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测,边反复比对两者的颜色设置,并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程,即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路,则左转15度，否则右转15度。
四、任务驱动，动画制作（8分钟）
1.动画制作过程。
(1)动画制作前的准备工作。
(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片,在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路,然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方,画上一个标志性红点。
(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。
(4)教师巡视指导,对个别学困生给予帮助。
2.编写动画脚本。
(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。
(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。
(3)巡视指导,及时鼓励评价。
(4)引导学生互助互学。
3.测试动画脚本。
根据动画情境逐条测试脚本,看看运行结果是否与预设的一致,若有误,引导学生及时修正脚本。
五、任务分层，迁移提高（9分钟）
1.出示分层任务内容。
(1)基础任务。
继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。
(2)进阶任务。
请同学以小组为单位,自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。
2.让学生快速实践,观察脚本运行效果。
3.巡视学生操作,个别辅导,适时点拨。引导学生规范保存文件,并提交至教师计算机
六、展示点评，梳理总结（3分钟）
1.展示与交流。
让学生分别展示作品,鼓励学生参与作品评价,引导学生对自己或别人的作品进行客观评价,鼓励学生相互学习和提出改进建议。
2.根据交流评价意见,修改完善动画作品。
3.师生共同小结本课的主要学习内容。
4.完成教材第54页的活动评价表。
六年级技术教案 篇8
学习目标：
1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。
2、通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。
3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。
学习重点：
虚拟现实技术的概念、特点。
学习难点：
1、学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势
2、培养学生对新兴技术的`创新意识
一、创设情境，导入新课
在互联网上买衣服，很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题，而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场，直接让我们伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的质地，也可以虚拟出一个和我们身材一样的模特，让模特穿着那件衣服，走近、转圈、弯腰等，展现衣服的穿着效果。
虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的？
二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究：
体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的例子
体验二：虚拟现实技术的概念、特点及应用
体验三：全景环视技术
体验四：VRML虚拟现实建模语言
教师提示：各小组任选一问题进行研究讨论，最后由小组长汇总
（学生以3-4人为小组共用两台电脑，利用网络资源进行搜索、整理，并在小组内讨论、交流）
各小组任选一问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将答案上交到FTP（选择适当的工具软件，如Word、PowerPoint、记事本等）。
1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处？
提示：弥补远程教学条件的不足。
避免真实实验或操作所带来的各种危险。
（3）彻底打破空间、时间的限制。
2、网络虚拟现实技术与三维（3D）或4D动画有什么区别？
让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。
通过比较、分析，区分
虚拟现实技术、三维动画技术。
教师：虚拟现实技术其实已经应用于很多领域，通过本课程的学习，我们要理解虚拟现实技术的概念，认识虚拟现实技术的特点，在今后更多地关注这些热点技术。
三、拓展延伸
课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。
1、虚拟现实技术在手机中的应用前景
2、Network
VR&Web3D新技术
3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题
板书设计
31
走进虚拟现实
——生活中的虚拟现实技术
虚拟现实的概念及组成
虚拟现实技术在生活中的应用
六年级技术教案 篇9
教学目标：
德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：
了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：
掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：
插花的艺术性
教学难点：
插花的技巧
教学方法：
讲授法、演示法
教具：
鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等。教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
出示课题：插花艺术
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师：了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
（1）利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
（2）按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法：
（3）确定花插的形状或大小，也叫打底。
（4）根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
（5）添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。
你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。
课后记：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
六年级技术教案 篇10
教学目标：
1．知识目标
学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。
2．能力目标
让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：
声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。
教学难点：
声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。
教学方法：
情景导入法、任务驱动法。
所用课时：
2课时。
教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。
广播声音：播放自己录制的“静夜思”。
师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。
投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。
学生练习，教师巡视时加以指导。
大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：
步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。
步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。
步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。
师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？
学生：还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。……
师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。
教师演示操作：
步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。
步骤2：单击“编辑”→“插入文件”菜单命令，将会弹出“插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被插入到指定的位置。
小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，展示成果。
二、图片素材的加工
对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。
投影广播任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。
教师巡视课堂并对学生进行指导。
除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。
教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。
学生利用老师下发的样本，进行实践操作。
教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生体会成就感。
三、视频素材的加工
在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。
不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。
教师演示操作；
步骤1：单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。
步骤2：单击“文件”→“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。
四、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下两个知识点：
1．图片素材的加工；
2．视频素材的加工。
六年级技术教案 篇11
教学目标：
1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重难点：信息的获取、传递、处理等技术的理解
教学过程
一、提出问题
上一节课，我们信息了第一节《生活中处处有信息》，并且一开始就指出了信息就在我们身边，那有一个问题：我们是如何感知信息就在我们身边的呢？
学生回答
归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。我们如何感知，就是信息如何被获取。
二、猜想假设：小组内进行
三、制定方案
以小组为单位进行
四、实施探究
1.信息的获取
人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。
2.信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。
3.信息传递方式的发展：
肢体动作语言、行为文字书信烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书电报、电话、电视、广播移动通信：卫星、网络
信息传递的速度：慢快
4.过渡：
选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们有用的信息。
五、展示交流
信息的处理
举例：气象站每天都要记录一天的风向、风力、云层、雨情等等，那记录下来的这些数据都是已发生的，那么，这些历史数据的意义在哪里呢？人们经过分析和整理这些数据，就对天气的变化规律有了一定的掌握，通过一定的分析，就能推测出未来的天气变化，就有了我们对我们生活有帮助的天气预报。要做出一次准确的预报，所需要的已往的数据量是非常大的。那么人么对那些原始数据的采集和分析，就是对信息的一种处理。对于像例子里这样大量的数据，也就是信息的处理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。这时候，人们就可以借助计算机这种有着高速度、高精确度、大容量存贮和逻辑判断能力的信息处理工具了。
六、拓展创新
畅想未来的信息传递方式。
七、教学反思
通过学习，学生了解了人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式.
