卡尔威特的教育读后感。
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卡尔威特的教育读后感【篇1】
寒假期间，学校安排了一个作业，让每位老师读一本书，写下自己的阅读经历。对我来说，现在很难拿一本书。也许是因为在这样的现实生活环境中，人们变的越来越浮躁。安静地看一本书是一种奢侈。
我看的这本书是《卡尔威特的教育》。书中讲述的是老卡尔.威特―位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。
这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他**岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。
他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自我教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔弗特教育注重家庭教育，特别是父母对子女的影响。这本书出版三个世纪后，仍然值得我们每一位家长和教育工作者学习。
我也在努力按照老卡尔的教育哲学教育我的孩子。虽然我目前还没有真正体会到书中的教育成果，但有些资料还是相当合理的。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一向以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们非常爱我们的学生和孩子，但不能因为爱而放纵他们，不能以严厉为借口对他们太严厉，这是很难理解的。这一章描述了老卡尔对如何教育孩子的态度和规模。
老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。
”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今，许多家长和老师把对孩子的严格教育理解为**，不自觉地把自己变成暴君，把孩子变成听话的懦夫。
他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。
边读这本书边对照自我教育学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教育不是没有感情和爱的教育，就像池塘里没有水一样。它不叫池塘。没有情感，没有爱就没有教育。
我认为，要教育学生，教育自己的孩子，我们应该像老卡尔那样，怀着感恩的心，给他们最广泛的爱。要用智慧、知识和正确的教育方法，把儿童培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不一样尺度的把握。
当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子不一样。只要我们是老师，我们用心去感受他们，用心去关心和爱他们，用自己去影响他们，这就是教育和爱的本质！
卡尔威特的教育读后感【篇2】
单位要上交读书心得，沦为奶妈后我就没正经读过什么书，顶多找本育儿大全救火，“宝宝为什么夜哭，溢奶怎么办”。。。。所以对这个什么读书体会，是颇为苦恼，但是党布置的任务，咱总得完成啊，万不得已想起怀孕时自己幻想当天才他妈时刻苦攻读的《卡尔・威特的教育》，得，就是它了。以下是本人的心得。 让教育与快乐为伍 ――读《卡尔・威特的教育》有感 “我认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的恶棍；只重视品德教育，孩子会成为懦夫。这种人对社会、对人类都是无用的，因此，孩子的教育必须三方面并举。” ――卡尔・威特 这是一本关于儿童教育的书。老卡尔・威特并不是什么著名的教育家，却有着独特而鲜明的教育观：“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。老卡尔威特正因为始终坚持这样的教育观点，在儿子小卡尔・威特一出生后便以自己独特的、正确的方法去爱他，同时制定出周密而严格的教育方案，寓教于乐，循序渐进，坚持不懈，终于将先天不足，甚至有点痴呆的婴儿培养成了一位举世瞩目的“神童”。 值得注意的是，小卡尔威特的博学多才，并没有建立在人们通俗以为的痛苦的学习训练基础上，相反对他来说，学习是一种快乐。 尽管这本书讲的是老卡尔・威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为学生的大部分时光都在学校里度过，教师的一举一动也会在潜移默化中影响着学生。有时我们不经意的一个动作，或是随意的一个眼神，都会给学生有益或不良的影响，所以，在学生面前，要始终严格要求自己，一刻也不能放松。我们既然选择了这份职业，就有责任像老卡尔教育小卡尔一样，让每一个学生都得到全面的发展。 阅读了《卡尔威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。 一、尊重学生 老卡尔从不轻视孩子，他认为孩子和成人一样，有自己的思想和自尊，所以在生活中他非常尊重儿子，他并不认为由于自己比儿子懂得多，就有资格在他面前充当权威。他们两个人经常就一些问题一起翻书，或者去图书馆查阅资料，一起把那个问题弄懂。在这样的教育过程中，小卡尔威特成为了一个不迷信权威、追求真理的人。 所以我们在教学工作中，也应该尊重学生，不要在学生面前高高在上，要将自己放在与学生平等的地位上，鼓励学生多问几个为什么，要开发学生的智力，要培养学生养成勤于思考、善于思考的习惯，培养学生发现问题、解决问题的能力。对某些有争议的问题，可以引导学生多查书找资料、向别人请教，在这种平等、开放的求知过程中，学生学到的不仅仅是知识，同时培养了学生对知识的好奇心、解决问题的自信心。 二、提高学生的学习兴趣 老卡尔认为不管教什么，首先必须努力唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。因此他教育小卡尔的场所经常是他们散步的原野，通过散步、直接和动植物接触、讲故事、做游戏让小卡尔获得了许多历史和地理、天文的知识，而我们的学生接受知识，大都局限在课堂上，学习手段通常是老师的理论讲授，很多学生一提起学习就皱眉头，他们早就厌烦了多年来单一的课堂教学环境和教学手段，所以作为教师，应该努力挖掘课外的学习素材，同时可以利用实训，让学生多让实际生活接触，提高学生的学习兴趣。 三、注重学生学习方法的指导 老卡尔很注重对儿子学习方法的指导，他告诉小卡尔要像把握音乐的节奏那样把握学习过程的节奏，学习一段时间后要安排大约十分钟的休息时间，学的时候认真学，休息的时候好好休息，二者不可混淆，而我们现在有很多学生这方面就不太会安排，有的只知死读书，有的.学的时候不好好学，玩的时候又心寄学习，心存内疚的玩，所以学也没学好，玩也没玩好，更有的学生一心只顾玩，荒废了学业，所以作为老师，我们有责任指导学生的学习，让他们在学习的时候全神全神贯注的学，玩的时候痛痛快快的玩。 四、注重学生品德的培养 老卡尔认为要做事先要做人，他不想儿子成为学历很高而冷漠无情的人，所以他在儿子很小时就通过父母的榜样展现给儿子，让儿子成为一个既爱自己也爱别人的人。我们现在有些学生由于父母和一些客观因素的原因，比较自私、没有社会责任感，不知爱别人，只顾自己感受，作为老师，要想法走进学生的心里，用老师的爱心感化他们，帮助他们成为一个有爱心有责任感的人。 在阅读这本书的过程中，我一次次地感受到教育的重要性。让我们把教育当成一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，给学生带来自信、快乐。
卡尔威特的教育读后感【篇3】
《卡尔·威特的教育》这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功经验证明了早期教育的价值的论文集，是一本家庭教育改革与发展的指动性实践手册，是提升每个家庭的教育水平的指路灯，也指明了全面提升公民素质的方向。虽然我还没有真正意识到书中的教育效果，但有些内容还是相当合理的。
一、卡尔威特的教育理念。
一。高尚情操：乐于助人行善，有同情心，善待他人，活泼开朗，文明礼貌；有尊严，能在各种高中低档场合看到和听到；
2、智商速成：父母在家的教育方式起了决定性的作用；好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证，用事半功倍的办法，快速有计划有目的不分时间地快乐学习各种知识；玩也要玩得有水平，有知识，不过我更鼓励跟别人一起玩，这也是交往的一部份。从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
辅导孩子和学习孩子的过程应该是快乐的，如果效果显著，我想智慧之门就会打开。
三。加强体质：第一，健康体魄是一切发展的基础。在这里，卡尔特别提到，孩子们不应该暴饮暴食，否则会影响他们的健康和智力。第二就是讲卫生，自不必多说了；
四。高雅文化熏陶：声乐艺术教育，铸就人的高尚情操；
5、劳动光荣： 珍惜劳动成果，并创造劳动成果；只有付出才有收获，不能不劳而获；(同时也要说明：付出了，不是绝对就有收获。
)卡尔的做法比较简单：表现好就给一个戈比做奖励；新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的快乐和收获，也要体验劳动的艰辛。
二、卡尔威特的教育原则。
1、“**化”教育：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很
更多的时候从来没有把孩子当作孩子，而是用一种**的方式来交流。
2、“民主化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有绝对权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。
3、“快乐化”教育：卡尔威特的博学多才，并没有建立在与我们一样痛苦的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种快乐。
4、“个性化”教育：教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，不仅如此，因时而教、因事而教都是家庭教育的重要法则。
读了这本书，我得到得最大启示是教育孩子有正确的方法，培养孩子的生活自理能理和良好的行为习惯，培养孩子的智力，引导孩子对身边事物的兴趣，养成勤勉、善于思考的习惯。培养孩子发现和解决问题的能力，鼓励孩子敢于向**提问，培养孩子对阅读的好奇心、发现问题的毅力和解决问题的自信。
卡尔威特的教育读后感【篇4】
老卡尔威特在早期对卡尔威特智力的看法中，抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能递减规律，人的成长是由一定时期的智力最优发展构成的。这个最佳时期非常关键。它对一个人一生的智力发展起着决定性的作用。别错过了。
儿童早期智力发展的关键是把握最佳时期。在书中，老卡尔弗特从几个方面解释了他如何对待孩子的关键时期。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。
愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子们的想象力和创造力。他认为儿童想象力的发展和培养对每个人都是必要的。
老卡尔弗特教育儿子的真正目的是为他打开一扇智慧的窗户，让他敏锐地观察社会中的坏事，洞察社会中的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子们应该从这些小事中学习独立的能力，让他们明白，他们永远不能依靠父母，依靠自己。
老卡尔弗特是一个品格高尚、知识渊博的人，是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有很多空闲时间。他把儿童教育作为一门学科来研究。为此，他制定了严格的教育方案，发明了许多具体的游戏教育方法。
老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性，对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。虽然这些话是片面的，但他对教育孩子的责任感、勇气和自信是非常宝贵的。事实上，依赖学校、尾随老师或愿意助教的家长，往往会把孩子的教育搞得一团糟。
卡尔威特的教育读后感【篇5】
偶然间在翻一本杂志的时候，我被这样一句话所吸引：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋，孩子从出生到五六岁时的教育是孩子成才的关键。只要教育方法正确，大多数孩子都会成为优秀的人。
”那时的我正是一名孕妈妈，于是怀着无比崇拜的心情阅读了《卡尔·威特的教育》这本书。到目前为止，我已经读了五遍这本书并做了笔记。可空闲之余，我还会翻过来看看，仔细品味着......
无论是作为母亲还是教师，我都认为老卡尔和我一样。我敬佩他有两点。首先，老卡尔虽然是一个小村庄里的普通牧师，但他是一个博学多才多艺的人；其次，他独特的教育观和培养儿子的思想让我信服。
读完这本书，我受益匪浅。我决心做一个像老卡尔一样的父母，好好训练我的孩子。不求自己的孩子能成为一名天才，只是希望他在回忆自己这一生的时候，感觉母亲的教育对他是有所帮助的。读了这本书之后，我也有以下几点领悟：
活到老，学到老。读完这本书，我觉得我的知识很有限。因此，我首先要做的就是“抓紧充电”。
当阅读到文中第四章的内容时，我仿佛看到一位父亲倾心地教孩子轻松愉快且毫不费力地掌握了6国的语言，我感到很惭愧。我羡慕地看着老卡尔走路时讲得故事，这使小卡尔在非常轻松的气氛中掌握了许多地理和历史知识。在那一刻，我立志要把自己的知识面拓展开来。
因为今后，我还会给孩子们介绍一些不知名的野花，和他们一起学习，一起学习。
让孩子自己去玩。不少家长在教育孩子的过程中最容易犯的错误，就是事先总认为孩子什么事也做不好，因此，他们总要替孩子代劳，并阻止孩子去做任何事。我差一点也犯了这个错误。
记得今年寒假时，与朋友在肯德基吃饭。臭臭（我的儿子）很调皮。他想玩滑梯，但我想，一个一岁半的孩子怎么能一个人玩滑梯呢？
而且儿童场所一般是不让家长跟着的，进去的小朋友还要拖鞋子，但又不忍心拒绝孩子，就让他自己进去玩了。我当时的心是，如果他爬不上去，他就会出来。无论如何，我不会进去带他去玩。我帮他穿拖鞋后，就让他自己进去了。起初，他是爬上滑梯的出口，但没有成功。在那里徘徊了一会儿，也许他看到其他的孩子爬上梯子，他也走过了。
我只记得当时我的心都提到嗓子眼里了，但我想一想呆会儿爬不上去他就自己回来了，因此就没阻止。看着他一步一步的爬，我告诉他怎么爬到外面，吓得擦汗。一开始，在滑梯的入口处，他站了下来，被赶了下来。
从他的表情来看，他也很害怕，但在他第一次尝试之后，我鼓励他：“臭，你太棒了！“几次之后，他变得熟练了，慢慢放松下来。
我开始注意到滑梯周围的玩具，玩的时候滑倒了。可以说我从头到尾都很紧张，但我很高兴我让他有机会锻炼。在此，我也想对所有的家长说一句：
“大胆的让孩子做自己的事情吧！相信他们一定能做得很出色。”
总之，我现在心里有太多的感觉和想法。今后，我一定要学会做一个称职的母亲。爱是一种伟大的情感，也是一种能力。
这需要学习。我会以自己独特的方式积极参与孩子成长的全过程，让他有一个快乐的童年。
卡尔威特的教育读后感【篇6】
东风中学许颖
学校在上学期统一发了一本名为《卡尔﹒威特的教育》的书，本来是作为枕边书来读的，可是才读了三章它的地位就“上升”成细细体会，结合实际思考并运用到实际中的指导之书啦！
既然是结合实际，我的实际情况一是孩子刚好三岁多，这本书可以说是对教育自己孩子特别有实用价值的，奉行“拿来主义”，直接就用上了。第二，作为一名高三班主任，书中的一些方法和思想应该应用到教学实践中去，需要不断的思考和改进，举一反三，取长不断。那么接下来我就主要从作为高中班主任这个角度分两个方面来说说我的感受和运用。
一、 真爱学生的教育
在本书的前言部分第一句话就是：“教育诞生天才。”这句话说的太对了，天才并不是天生就是天才，是和后天的教育和自身的努力分不开的。
就像本书中说的小卡尔﹒威特出生的时候不是天赋有多高的人，相反是有点智力有问题的婴儿，是他父亲的独特教育方式助他成为19世纪德国一位著名的天才。
我们在班级上课的过程中也难免对学生讲了很多回的东西，他们却不会而感到急躁，语气不好。这样不但自己生气，学生以后有不会的题也不敢再问老师题了，打消了他们的学***性。也会因为让他们记下知识点，但是第二天却仍然记不下来而感到失望。
事实上，我想他们记得，但我看到老师有点紧张。老师越着急，他就越记不起来了。刚接这届5班的时候就已经是高三了，同学们对新来的班任都是呈观望状态的。首先要做的就是爱他们，把他们当成自己的孩子。虽然他们是学校要求的，但他们能感受到我生命中的爱。
例如新学期开学要求学生们全部穿校服，但是有两名同学校服丢了，上届学生毕业的时候就想到这个问题提前向上届学生要了校服，给这两名学生，他们感动于老师没有光提结果，而是解决了问题。又如**第2天有名住寝的学生，家长请假说在外地，大庆本地还没有什么亲戚，孩子在寝室肚子疼。然后**先是找了胃痛药，带上红糖，和姜茶（不知道是什么情况，拿全点），去看望孩子，到宿舍一楼拿热水，吃了药。
上午好转了，就来上课了。后来，现在5班的学生说：“老师你刚来的时候，我们可排斥你了，觉得你也太严了，不近人情。
但是我们现在爱你！”
因此，作为教师我觉得更应该充满爱心和耐心去教育学生，“学生伤我千百回，我仍待学生如初恋！”发自内心的爱学生，他们感受的到，喜欢老师，更喜欢去学习。
二、时刻都在的教育
卡尔﹒威特要求孩子在学***候要专心致志，但同时在游戏中也是学习，唤起兴趣的学习，绝不进行“填鸭式”的教育。这也给我了两方面的启示。
一方面，教师教育不仅要在课堂上进行，更要在日常交往和言行上进行，同时要提高孩子们对历史的兴趣。我想列出更多与本班历史知识相关的书籍、影视作品，或者在课时允许的情况下渗透一些相关的任务信息或时代特征。（有一个问题需要多谈，会导致一个有点快的病）当然，学习就是学习的和谐。
在德育教育中是随时随地的，讲课中的人物，事件都可以使德育的原型，“读史使人明志”，是有道理的。
另一方面，现在的高考要求我们不能仅仅靠记忆就取得好成绩。我们应该学会多分析，多思考。思想灵活、阅读量大的学生在高考中会有较大的优势。尤其是对于文科生来说，不但对于成绩有帮助，更是让学生气质的提升“腹有诗书气自华”。
卡尔威特的教育读后感【篇7】
二、什么样的教育才不会损害孩子？
在真正的教育中，我们往往不相信孩子，严格要求孩子。卡尔弗特认为，即使是一个普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为一个非同寻常的人。如果家长对孩子，特别是男孩施加太大的压力，或者期望太高，就会引起孩子的反抗、抑与和抱怨，扼杀他们原有的天赋。
“严在当严处，爱在细微中”。如和教育孩子和学生一直困扰着我：虽然我们非常爱我们的学生和孩子，但我们不能因为爱而纵容他们，也不能以严厉为借口对他们太苛刻，这是很难把握的。
这一章描述了老卡尔对如何教育孩子的态度和规模。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：
“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。
如今，许多家长和老师把对孩子的严格教育理解为**，不自觉地把自己变成暴君，把孩子变成听话的懦夫。他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。
孩子不一样。只要我们是老师，我们用心去感受他们，用心去关心和爱他们，用自己去影响他们，这就是教育和爱的本质！
三、天才可以培养但不能急功近利。
卡尔弗特认为没有孩子教不好，只有父母教不好。作为家长，我们不应该在任何时候放弃对孩子的教育。我们应该对我们的孩子有信心。这种优秀的产后教育方法，确实培养出了天生迟钝的小卡尔。
与天赋相比，产后教育在孩子的生活中更为重要。不能强迫施教。卡尔威特教育孩子的一大原则就是“不强迫施教”。
虽然卡尔威特坚信教育可以让小卡尔成为一个“不平凡的人”，但他一再强调教育孩子不能“拔苗助长”，填鸭式的教育只会让孩子失去童年的快乐，也不会学到他所必需学的知识。学***不是孩子的唯一，“只要学***好，其他什么都无所谓”这是很多父母不经意间流露出来的心态。但在卡尔威特的教育原则下这是行不通的。
因为他认为“理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人”。
夏曦尊说：教育不是没有感情和爱的教育，就像池塘里没有水一样。它不叫池塘。没有情感，没有爱就没有教育。我认为，要教育学生，教育自己的孩子，我们应该像老卡尔那样，怀着感恩的心，给他们最广泛的爱。要用智慧、知识和正确的教育方法，把儿童培养成全面发展的人。
老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不一样尺度的把握。
卡尔威特的教育读后感【篇8】
读完《卡尔。
威特的教育》，书中的一条思想主线令我印象深刻"对于孩子，最重要的是教育而不是天赋。
"对于我和家长来说，五月的降生犹如生命的馈赠，结婚7年来，我们从未想过有一个孩子的生活会是怎样，可当意外从天而降，我们手足无措，受宠若惊，反反复复的确认检查结果，最终以化验单的结论平复了两人的惊喜。
孕期的我们才开始普及为人父母该了解的知识，从怎么做到怎么吃再到怎么教，那时才慢慢发现养育孩子的工程是如此巨大，教育孩子的知识更是如此浩瀚，对于儿童教育的我们都是初学者，育儿能力和常识几乎为零，于是开始关注各类育儿宝典，就同如饥似渴的人每天徜徉在书海中寻觅成长秘籍。
因为内心我们是多么希望五月将来能有健康的身心、高尚的品格和坚韧的意志，更希望在教育五月的过程中，我们能和他一起成长，见证他的快乐，成全他的美好人生，于我们而言也是毕生所愿。
读了第一本关于育儿教育的书后，引起了无数的思考。
有人说孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得***收获；播上***种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。
不难看出产后教育对儿童的影响有多重要。
《卡尔。
威特的教育》这本书主要讲卡尔。
威特夫妇多年无子，年轻时夭折了一个孩子，直到52岁又喜得一子，取名卡尔。
威特，结果发现小卡尔是个先天不足的孩子，且智力明显低于正常孩子，即使这样，卡尔夫妇仍然没有放弃小卡尔，并结合小卡尔的自身情况定制了系统的教育方法，并通过后天不断努力，把小卡尔培养成了惊世天才，8岁精通6国语言，精通化学、物理学、植物学和动物学等多个学科。
数学是最擅长的学科，9岁考入莱比锡大学，10岁入读哥根廷大学，12岁发表了关于螺旋线的**，13岁出版了《三角术》；14岁获得哲学博士学位。
人们都会认为天才的童年一定是压力巨大且没有童趣的，可事实上，见过小卡尔的人都特别赞赏小卡尔的品德，在小卡尔身上让人们惊叹的远远不止学***，小卡尔的学***，思想品德，自控能力，***为等方面都表现出特别卓越的品质。
阅读后的几点思考
1人生而便有人格。
但人格的培养和塑造并非一蹴而就。俗话说，孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。
作为父母要深刻理解言传身教。
受影响的重要性，生活的每一点都对培养和塑造儿童的第一个性起着重要的作用。
2细节决定成败。
合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之堤，始于足下。
从小就要让孩子们知道生活的细节和知识积累对成功的促进作用。
面对物欲横流的社会，我们特别容易自大和急躁。要培养孩子注重细节，这对培养孩子的耐心、观察力和毅力有积极作用。
3性格决定命运。
我始终认为，一个人即便有一流的学术权威、举世无双的知识成绩，但性格古怪、孤僻、冷傲、自大，这个人的生活都是灰色的，相反，一个性格阳光健康、平易近人的人，即便学识不多，成绩中庸，但这个人的生活一定是五彩斑斓的。
现在，我们面临着培养孩子的重大任务，对此，我们也是摸着石头过河，没有任何经验，只有通过了解和学习别人的成功经验和良好做法，改进自己对孩子的培养过程。
以下几点将作为重点项目完成。我把它概括为四种力量，三心两性，即观察力、表现力、自制力和责任感；耐心、爱心和孝道；主动性和热情。
自身也将从以下几点来感染和影响孩子。
主动学习。
杜绝不良***孩子的渗透。
热爱家庭、参与劳动。
爱惜身体，珍惜时间，节约消费。
懂得陪伴，相互尊重。
最后，推荐即将为人父母的90后，或已为人父母的80后，还有即将要二孩儿70后认真看看这本全球风靡几个世纪的育儿读本，它真的能让你在书中找到曾经是孩子的我们的成长身影，也能让我们获得再次面对成长时的感悟，对我们的二次成长和孩子的启蒙教育都具有非凡意义。
卡尔威特的教育读后感二
刚进大学的时候，陈老师说最好多了解一些其他的教育理论，因为我只知道蒙台梭利。
学院的人文类报纸上介绍了几项国外古典教育理论。首先是卡尔弗特的教育，还有华尔道夫和铃木镇，我们先来看看这个。
首先，卡尔·威特是19世纪德国著名的天才。
他**岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；10岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
不同与那些过早失去力量的神童，卡尔·威特一生都在德国著名的大学任教，并在公众的赞誉中谈论此事，直到1883年去世。
看前面一般还觉得讲的挺有道理的，健康的心情、开发记忆力想象力创造力、尊重孩子，培养兴趣、回归自然观察事物……
可是看着看着就感觉有问题了。
第十章我如何教儿子玩和选择朋友。
手把手教孩子玩会使孩子丧失兴趣、会让孩子失去玩的乐趣、丧失观察能力。
“我试着把他和那些有同样爱好的孩子结合起来。他们可以一起讨论一个问题，互相学习一些好的东西。
""学校是孩子的恶***场","如果不加选择的让孩子们在一起玩，他们就有可能互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。
“我让儿子少与其他孩子接触的最大好处是儿子能以和平的方式处理事情。
由于儿子在家里没有吵架的机会，他不像一些孩子那样激动。
“我并不是绝对禁止她和孩子们一起玩，而是主张在父母的监督下，孩子们之间的接触是有限的。
“我几乎不给卡尔买玩具，因为我觉得我儿子从玩具中学不到什么东西。
"对于书中的这些内容我有话要说虽然我可能没有领会到书中要义。
对于为孩子选择朋友的观念和方式，我认为简直就是笑话。
什么是好孩子？什么是坏孩子？孩子的好坏用什么标准来衡量呢？
孩子们一起玩发生矛盾是很正常的事，只要跟人接触都会有矛盾产生，父母要做的是引导，而不是一味的远离和选择，这样只会让孩子丧失社交能力，慢慢地孩子只能跟某一小部分人相处融洽。
但是社会上有什么样的人，和不同的人打交道是不可避免的。孩子在成长过程中，没有父母的保护，如何生存，如何与他人接触？也许这就是卡尔小时候是天才的原因，但他一生只能在大学的象牙塔教书。他没有人际交往的能力，尽管他的学习知识很强。
真正人格健全的人是可以跟大部分的人好好相处的，真正有自制力的孩子不会被其他坏***染，是已经深入骨髓，而不是靠其他名义来支撑的，就像真正的素食主义者不是信仰佛教或者尊重生命，而是他就是素食主义者，就这方面来说，我认为卡尔威特的教育是失败的。
卡尔威特的教育好像真的就像序言里说的是在自夸，虽然有提到一些真实的例子，但是没有分析原因，没有从根本上说明问题和方法，而且老卡尔本身就很博学，这种教育一般人是很难效仿的。
只是看看，了解一下。
卡尔威特的教育读后感【篇9】
《卡尔.威特的教育》这本书向我们证明了：一个人最终能否有所成就，其天生禀赋并不能起决定性的影响。
最重要的是看到后天的教育：如果教育得当，普通孩子就可以成长为天才，自然而然就能取得显著的成就；如果教育不当，即使是最伟大的人才也会被毁灭。正是按着这个想法，卡尔的父亲通过个性化的教学和创新的早期教育方法，把一个出生时看起来有点痴呆的婴儿一步步变成了天才。
这本书详细记录了卡尔的父亲，他是如何在一系列科学有效的教育方法的过程中长大的。比如，用游戏的方式教育孩子；培养孩子的学习能力；教孩子学习是非善恶；教孩子友好真诚地与他人相处；用尊重平等的方式育孩子沟通与交流；培养孩子的美好生活与学习，等。这些都是我们在教育中应该学习的方法。
我对书中感触最深的是“父母是孩子最好的老师，父母的行为会在最大程度上影响孩子的***性格”。事实上，由于柯兰迪父亲的酗酒和懒惰，柯兰迪受到家庭环境的影响，变得爱开玩笑、缺乏灵感，然后发展成为一个赌徒。恩特斯的父亲要求儿子遵守合同，但他没有向儿子做出承诺，因此恩斯特会认为不遵守合同不是错误，并一再承诺。
恰恰相反，正是卡尔父亲的劝说和教诲，是卡尔·威特成为了一个性格高尚、活泼开朗、健康快乐、知识渊博的天才。可见父母是孩子的模本，孩子每天都在用最精明的眼神观察着父母的一言一行、一举一动，他们模仿着、学习着，往往在你还没有觉察的时候，你的言行举止已经给孩子留下了深刻的印象。
俗话说：“上梁不正下梁歪。”如果想让孩子从小养成良好的行为***树立正确的价值观和人生观，那么做父母的“上梁必须正”，必须以身作则，无论处理什么事情都要认真、圆满的完成，做好孩子的表率。
诚然，我们也许无法像卡尔的父亲那样上知天文下通地理，像个百科全书一样来培养我们的孩子，但教育孩子健康向上的行为习惯，营造良好的家庭学***是我们每个父母应不遗余力做到的。让我的孩子健康快乐地成长，懂得感恩，对社会有用，是我最基本的教育理念。
引用陈忠联教授的讲话，我们的孩子应该在什么样的环境中成长
第一，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；
第二，在敌意中长大的孩子将来可能会有攻击性；
第三，在嘲笑中长大的孩子将来往往会退缩；
第四，鼓励成长中的孩子对未来充满信心；
第五，在赞美中成长的孩子将来很容易被爱；
第六，在认知中成长的孩子很容易把握未来的目标；
第七，友好成长的孩子将来会更关心别人。
卡尔威特的教育读后感【篇10】
很早以前我就知道《卡尔·威特的教育》是一本非常值得看的书，却一直没有静下心来认真阅读，原因有很多，最大的恐怕还是懒惰吧。今年暑假，在儿子的影响下，我终于耐心地读完了整本书，并摘录了两万多字。掩卷沉思，受益匪浅，让我感受到了家庭教育对孩子所产生的巨大影响力。
在书中，老卡尔告诉我们他是如何把一个智力一般甚至痴呆的儿子培养成天才的。因为他认为“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。一个孩子最终成为天才还是平庸并不取决于他或她的天赋的大小，而是取决于他或她出生的时间
五、六岁时的教育。诚然，孩子们的天赋是有差别的，但差别毕竟是有限的。”而爱尔维修也曾经说过：
“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要受过良好的教育，也会成为不平凡的人。”我想这些观点足以让我们的家长朋友们满怀信心地教育自己的孩子了，因为你的孩子同样可以成功。
但是，卡尔之所以取得这样的成功，肯定有他独到的地方。这又体现在哪些方面呢？
一、母亲的地位不可替代
卡尔说：“母亲的教育对孩子极为重要，从我有限的知识来看，历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲。”这让我想到了《孟母三迁》的故事，孟母就是为了自己的孩子能有一个理想的学***，不辞辛劳地把家搬迁了三次，直到搬至一所学校旁边才住下。
而我最近也在《读者》上看到这样一篇文章——《纷纷西飞的韩国“野天鹅”》，讲述了韩国的妈妈们为了让孩子有一个学***的良好环境，远赴美国、新西兰、加拿大等英语国家，沉溺于子女的教育之中，而那些孩子也确实学有所成。当然，这些只是环境的影响，更重要的是，下面的言行。作为母亲，我们在关注孩子健康的同时，也要关注孩子道德品质的形成和智力的发展。
卡尔还说：“母亲的工作不能由旁人代替，孩子的教育必须由母亲承担。把自己的孩子托给他人，恐怕只有人类才这样做，这种做法有失天性。
”在教育孩子的过程中，母亲的作用无疑是最重要的，因为从孩子出生那天起，父母就必须担起教育者的重担。
二、必须努力唤起孩子的兴趣
教育孩子的方法有成千上万种，但正确教育孩子的第一个方法是激发他们的兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，但我们也曾错误的以为，只要是孩子感兴趣的事就积极地满足他（或她），而一旦孩子失去了兴趣，我们也就不再去坚持，美其名曰：要遵循孩子的兴趣嘛。
其实不然，老卡尔所说的是努力唤起孩子的兴趣，也就是说这兴趣也许是孩子本身就有的，但要知道孩子毕竟年幼，他（或她）又怎能辨别什么是好的，什么是不好的，什么是对自己的将来有用的呢。这就要求家长在身边给予建议和帮助，在孩子不感兴趣的时候激发孩子（或她）的兴趣，最终成为自己的兴趣所在。
比如在孩子的兴趣中，最重要的是读书。但是，我们应该特别注意书籍的选择。一个人喜欢什么样的书，往往取决于他第一次读什么书，童年读的书往往会影响他的生活。那么，假如孩子没有读书的兴趣，我们就让他去了吗？
我想答案一定是否定的。这就需要我们努力去唤起孩子读书的兴趣。老卡尔是这样做的：
孩子们最喜欢听故事，尤其是小故事。我发现讲故事很重要。它不仅可以丰富孩子们的知识，还可以成为引导孩子们多读书的桥梁。当我讲故事的时候，我总是画图画和颜色，用夸张的表情，生动的语言，以及多变的手势。有时我甚至站起来模仿故事中人物的形象，不断推动情节的发展。
儿子听得如痴如醉，常常也禁不住跟着我手舞足蹈。但我总是在最有趣的地方停下来，告诉儿子故事在哪本书中，鼓励他在阅读中获得乐趣。
所以说，小卡尔爱读书的兴趣就是这样被激发的，而我们需要为孩子做的就是像老卡尔那样，使出浑身的解数让孩子对某事产生巨大的兴趣，特别是读书的兴趣，因为“书中自有颜如玉，书中自有**屋”.
三、讲故事的方法最有效
在儿童教育中，讲故事的方法无疑是最有效的。因为孩子年龄小的特点，对故事也就情有独钟，我们不难发现，每次在给孩子讲故事的时候，他们都是最安静的时候，小眼睛睁得大大的，就连平时最忙碌的小手也停下来了，有时你稍微有所停顿，他可能马上就催着你往下讲，那股认真劲儿无懈可击。因此，老卡尔建议我们在教孩子知道什么应该做，什么不应该做时，不要进行空洞地说教，可以编故事说给孩子听，让他们在故事的情境中明确自己的行为正确与否，从而学会做人、做事，形成美好的心灵，成为一个理想的人。
（也就是“品德、健康、才能”都得到良好发展的人。）
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卡尔威特的教育的读后感(模板11篇)
优秀的作品读后感范文都有哪些特点呢？当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，千人千面，对于某一篇读后感，每个人会产生不同的看法，受到不同的启迪。下面是工作总结之家编辑为大家整理的“卡尔威特的教育的读后感”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
卡尔威特的教育的读后感(篇1)
这也使我想到了大家所熟知的一个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过，我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
阅读了《卡尔威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。我想在以后工作中，我将所学的科学方法更加高效的应用于工作中去。
卡尔威特的教育的读后感(篇2)
看完了《卡尔·威特的教育》，我禁不住要写些什么。威特先生用自己的亲身体会，向我们展示了其子卡尔成才的全过程。看到卡尔的成功，我想大家都会赞叹、欣赏他的早期教育。在卡尔成长的每个阶段，威特先生都给予了充分的关注和适当的教育方法。他的方法培养出多才、健康、活泼、高尚的卡尔，不光让孩子得到了知识，更让其懂得如何与别人交流，怎么对待每件事情，如何安排自己的时间等等。他从全方位对卡尔进行培养、锻炼，为以后他在社会中更好的生存打下了坚实的基础。从这本书中，我能深刻的感觉到，老卡尔威特最值得骄傲和自豪的不仅仅是卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德以及他的综合素质。“神童”不仅仅是因为具有很高的智慧和很深的学问，更重要的是要具备各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质。
一个人的童年其实是很短暂的，人的发展和超越都是在这短短的童年时期，作为小学教师，了解学生的发展特点是非常必要的。如何给孩子一个健康、快乐的童年，又如何挖掘儿童的潜质，从这本书中我们都能学到很多。
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。作为教师要鼓励孩子敢于向成人提问，我们不仅是学生的百科全书，更需要让学生自己变成百科全书，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
卡尔威特的教育的读后感(篇3)
正在读的纯教育理论的《透视课堂》《批判反思型教师ABC》被暂时搁下。这两本书读着较生涩，较费神，需要细细琢磨，需要对照自己曾经的教学经验以及教学方式，因此阅读的进度较慢，也较吃力。
如今换读《卡尔·威特的教育》，换换口味，换换读书的情绪，也是自然之事。
《卡尔·威特的教育》第十一章说到培养孩子的四种良好习惯：
1、专心致志的习惯;
2、敏捷灵巧的习惯;
3、精益求精的习惯;
4、坚持不懈的习惯。
我认为不仅仅是孩子需要培养出这良好习惯，大人们也需要以这些好习惯来支持自己的事业，渗透自己的生活。
无论在学习什么，我都能达到专心致志的境界吗?如果不能用心一处，那么一切都是白费;如果不能专心一处，即使整天捧着书，整天坐在书桌旁，那只是对时间的任意践踏，也是对自己和别人的一种欺骗。
做事我也欠缺敏捷灵巧的习惯。工作起来，持续一段时间仍然没有开始工作，在磨磨蹭蹭中浪费了多少时间。我需要做事专心，提高效率，善于抓紧时间做一些事，别让宝贵的时间像水一样悄悄流走。一个完美的`人应该做事果断，行为灵巧，这样才会在有限的生命中做出有所作为的事情来。
精益求精的习惯似乎也是我的弱项，无论做什么都不去进行深入的研究，所做的事往往只有大的效果，没有让人值得回味的东西，甚至在很多方面有不可饶恕的错误。我应该尽量把一切事都做得尽善尽美。无论对于学习还是于爱好，都要讲究一个“精”字。任何事情只要有了给人以“精”的感觉，这件事一定就有了价值。
同时还应该兼具备坚持不懈的习惯，认准一件事后就应尽全力去做，只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。
卡尔威特的教育的读后感(篇4)
刚来书院的时候，陈老师说要多了解一些其他的教育理论比较好，因为我只知道蒙特梭利。院人文报上介绍几种国外经典教育理论，第一个就是卡尔威特的教育，还有华德福、铃木镇一……那就先看这个吧。
先介绍一下：卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;10岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
看前面一般还觉得讲的挺有道理的，健康的心情、开发记忆力想象力创造力、尊重孩子，培养兴趣、回归自然观察事物……
可是看着看着就感觉有问题了。
第十章：我如何教儿子玩和选择朋友。手把手教孩子玩会使孩子丧失兴趣、会让孩子失去玩的乐趣、丧失观察能力。
"我尽力将他和那些有相同爱好的孩子组合在一起，他们可以在一起就某个问题进行讨论，可以相互之间学到一些好的东西。"
"学校是孩子的恶习集中场","如果不加选择的让孩子们在一起玩，他们就有可能互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。"
"我这种让儿子与其他孩子少接触方式，最大的好处是使孩子能心态平和的处理一些事情。由于儿子在家里没有争吵的机会，所以就不像有的孩子那样容易激动。"
"我并不是绝对禁止让她和孩子们一起玩，而是提倡在父母的监督下让他们相互进行有限的接触。"
"我几乎没有给卡尔买什么玩具，因为我认为儿子在玩具中学不到什么知识。"
对于书中的这些内容我有话要说(虽然我可能没有领会到书中要义)。对于为孩子选择朋友的观念和方式，我认为简直就是笑话。什么是好孩子?什么是坏孩子?孩子的好坏用什么标准来衡量呢?孩子们一起玩发生矛盾是很正常的事，只要跟人接触都会有矛盾产生，父母要做的是引导，而不是一味的远离和选择，这样只会让孩子丧失社交能力，慢慢地孩子只能跟某一小部分人相处融洽。但是社会上什么样的人都有，不可避免的要跟不同的人打交道，孩子长大没有父母的庇护怎么去生存，怎样去跟别人接触呢?也许这就是为什么卡尔小时候是个天才，但是一辈子就只能在大学的象牙塔里教书，他没有人际交往的能力，虽然他学习书本上的知识确实很厉害。真正人格健全的人是可以跟大部分的人好好相处的，真正有自制力的孩子不会被其他坏习惯感染，是已经深入骨髓，而不是靠其他名义来支撑的，就像真正的素食主义者不是信仰佛教或者尊重生命，而是他就是素食主义者，就这方面来说，我认为卡尔威特的教育是失败的。
卡尔威特的教育好像真的就像序言里说的是在自夸，虽然有提到一些真实的例子，但是没有分析原因，没有从根本上说明问题和方法，而且老卡尔本身就很博学，这种教育一般人是很难效仿的。只是看看，了解一下。
卡尔威特的教育的读后感(篇5)
卡尔威特是19世纪德国的一个着名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔？威特一生都在德国的着名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔？威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔？威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔？威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论着诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳？巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成长的典范。
现在本书已由京华出版社翻译出版，以满足关心孩子教育的人们了解这本书的愿望。如果这本被埋没已久的关于早期教育的书能够给我国的年轻父母有所帮助，通过它培养出更多优秀的人才，那将是本书作者最大的欣慰。
卡尔威特的教育的读后感(篇6)
看完《卡尔威特的教育》这本书，自己受益匪浅。这本书讲述的是老卡尔。威特把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育方法，注重的是家庭教育，早期教育，尤其是父母对孩子的影响，但孩子还有很多时间是在幼儿园或学校度过的。作为幼儿教师我们也应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的"成长"，按自己的意愿来"教化"孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。所以作为 我们，有责任来帮助家长教育好孩子。
老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面，抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物，保持孩子的健康心情。愉快是健康的关键。我们也一直在提倡"快乐教学"。使孩子们能在我们的呵护下能有一个健康快乐的童年！使孩子不仅有一个愉快的心情，而且使幼儿养成正确的生活卫生习惯，也是健康的另一个重要方面。所以，经过营养和体能两方面的精心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。
为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。
老卡尔威特教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，他永远不能依靠父母，要靠自己。
其实卡尔威特成功的经验从根本上是两条。一，家长素质高，家庭氛围好；二，教育目的是为了提高孩子素质，而不是为了应试。读过这本书，让我深刻的感觉到不仅仅是因为卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德，是老卡尔威特最值得骄傲和自豪的。"神童"不仅仅是因为具有很高的智慧，有很高的学问，更重要的是由各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质，真正的"神童"应该是快乐而健康的。一个人的童年时其实很短暂的，人的发展和超越都是在这短短的童年时期，作为幼儿教师，了解儿童期教育的重要性时非常必要的，另外，这本书给我最大的启示就是，父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养成一个什么样的孩子，做一个什么样的人，是非常关键的。所以，作为一名教师，从现在开始就应该更新自己的观念，朝着对孩子负责的方面努力！
卡尔威特的教育的读后感(篇7)
《卡尔·威特的教育》一书确实是一本育人宝典，正如有人所说：“凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都能成功地培养出极其优秀的孩子。”书中的教育思想和教育方法其实我也都有认识，但是让我吃惊的是，老卡尔维特仔细而彻底地贯彻了他的教育理想，一坚持就是十几年甚至更长的时间，这需要多大的毅力，这是常人所难以做到的。
这也使我想到了大家所熟知的一个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过，我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
阅读了《卡尔威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。我想在以后工作中，我将所学的科学方法更加高效的应用于工作中去。
卡尔威特的教育的读后感(篇8)
四年前，从我成了一个准妈妈的那天起，便对家庭教育方面的书籍产生了浓厚的兴趣。一次偶然的机会，我很有幸读到了《卡尔威特的教育》这部著作，并且深深的被她吸引。
老卡尔威特是一座小村庄里不起眼的牧师。他是一个平凡的人，但正是这位老牧师，用他自己的教育方法和理念，成功地将自己先天有点痴呆的儿子培养成了一名“天才”——小卡尔威特。这位有心的父亲，他把教子的心得和独辟蹊径的教育方法记录成《卡尔威特的教育》。书中的许多观点都引起了我的共鸣。我想，正是老卡尔威特富有智慧的教育理念和教育方式成就了小卡尔的非凡人生。
观点一：让孩子的学习过程充满乐趣。老卡尔维特说：“想让孩子理解知识、愿意学习，最重要的是激发他们学习的兴趣，有了兴趣，他们就不会把学习看成一种负担。”
培养小卡尔的过程中，老卡尔发现在所有的学科中，再也没有比数学更难于使孩子感兴趣的了。因为其他学科，比如植物学、动物学、地理学，都可以到大自然中去实地接触，在游戏玩乐中就学到许多东西，孩子的兴趣自然高涨。唯有数学，它是一门纯抽象的学科，只能依靠自己的思维能力，好动爱玩的孩子会觉得太枯燥。小卡尔自然也不例外，对数学他没有显示出特别的天分。对此，他请教了罗森布鲁姆教授，教授让他回到家做的第一件事就是勾起卡尔学数学的兴趣。于是老卡尔在数学的培养上用到了很多游戏形式，比如把黄豆和硬币等倒进一个大碗里，然后跟小卡尔各抓一把，数数谁抓出来的多;吃玩西瓜后数一数谁吐的西瓜子多。他们最经常做的游戏就是掷骰子。最初是用两个骰子玩，玩法是把两个骰子一起抛出，如果出现3和4,就把3和4加起来得7分。如果出现2和4、3和3,就得6分。这时就有再玩一次的权利。把这些分分别记在纸上，玩3次或5次之后计算一下，决定胜负。每次玩游戏不超过15分钟。理由是所有数学游戏都很费脑力，一玩的时间太长就会感到疲劳。
另一种是仿商店买卖情景的游戏，老卡尔给这种游戏赋予更多的数学知识。为了让小卡而认识到数学知识在生活中的应用，老卡尔和妻子给他开了一个“小商店”，里面的东西有按数量卖的，也有按重量卖的。价格是按着实际的价格，钱也是真正的货币。老卡尔和妻子拿着钱去买的时候，卡尔就忙着计价、收钱、找钱，认真的模样十分可爱。就这样，小卡尔学习数学的热情越来越高，不管是算术、代数还是几何都掌握的精而又精。后来，在众多的科目中，卡尔最爱的就是数学。这和童年时的数学游戏的引导是分不开的。
这个例子使我很受启发，兴趣是最好的老师，在以后的教学中应该多设计一些游戏或实践活动，让学生在玩中学，激发其浓厚的学习的兴趣。
观点二：教会孩子辨别真善美。爱孩子，让孩子吃到最喜欢的食物，让他做自己感兴趣的事情，同时，爱孩子也必须也要教会孩子生存，也要教会孩子去辨别真善美，毕竟我们所生活的世界也有不阳光的地方。“阳光之下还有阴影……”这样简单的道理，是需要去渗透给孩子。卡尔说：“尽管使孩子保持纯净的心灵很重要，但我仍然主张让孩子尽早地了解生活的实质，尽早地将孩子向‘善’的方向引导，我知道很少有人告诉孩子什么是真的‘善’，更没有人帮助孩子认识什么是‘恶’……”这便是真的“爱”，没有父母可以保护孩子一辈子，正确的让孩子理解“真、善、美”，才能给孩子真正的保护。”
在《不是每个人都值得你帮助》这篇文章中卡尔记录的一个真实生动的故事让我不得不敬佩他的人生智慧。故事大概是这样的：小卡尔和几个小伙伴一连几天都去给一个叫卡里莱恩斯的的人帮忙收麦子，而除了单纯的孩子，谁都知道卡里莱恩斯好吃懒做、奸诈狡猾。老卡尔知道了这件事问小卡尔：“你们割麦子的时候，卡里莱恩斯在做什么?”卡尔挠了挠头说：“他躺在麦草堆里睡大觉，醒了就夸我们是乐于助人的好孩子，让我们好好干。”显然，欺骗了这些单纯的孩子们之后，卡里莱恩斯不仅不用花钱雇人割麦子，连自己也乐得清闲了。跟小卡尔分析完道理后，老卡尔教了他一种方法来惩罚那个可恶的农夫。第二天，小卡尔像往常一样跟小伙伴一起为卡里莱恩斯割麦子。天忽然下要下雨了，卡里莱恩斯连哄带骗想让这些孩子帮他把麦子运回家，小卡尔就让他给小伙伴们付这几天的工钱，那人没有办法只能妥协。经历了这件事小卡尔已经完全体会到“不是每个人都值得帮助”这句话的含义，再也不会盲目的帮助别人了。
老卡尔说：“我把一些为人处世的道理尽早告诉儿子，只是希望他在阳光明媚的天气里自在玩耍时，不会忽略地上的阴影，这样不但不会让他心里变得阴暗，反而能让他学会正视事情的阴暗面，并且能够从容面对”。这不正是在培养孩子的另一种人生智慧吗?
《卡尔威特的教育》带给我的启迪与思考还有很多，书中的教育思想也潜移默化地影响着我教育孩子和教书育人的点点滴滴。我很庆幸，我拥有一本《卡尔威特的教育》，能时常聆听一位富有智慧的伟大的父亲讲述他的教育故事。(孟现静)
卡尔威特的教育的读后感(篇9)
寒假里，我拜读了《卡尔·威特的教育》这本书，这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事，是一本家庭教育改革与发展的实践手册，是提升家庭教育水平的指路灯。作为一名教育工作者，在阅读的过程中思考着自己对教育的认识。觉得，老卡尔的大部分教育思想和教育方法，我都是知道的。阅读学习之后，针对学生的成长过程，我觉得有以下方面收获：
老卡尔·威特把出生本是弱智的儿子教育成为一个天才。小卡尔维特八九岁时就能运用德、法、意、英、拉丁语和希腊语，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学； 14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔·威特一生都在德国的着名大学里授学，一直讲到1883年逝世为止。
一、卡尔·威特的教育理念：
1、高尚的情操：有同情心，与人为善，乐于助人，多行善；活泼开朗，讲文明，讲礼貌。
2、速成的智商：快速有计划有目的不分时间地快乐学习各种知识；玩也要玩得有水平，有知识。从玩中学，快乐学。
3、强健的体质：健康的体魄是一切开展的基础，卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食。讲卫生，预防疾病。
4、高雅的情趣：声乐和美术教育，铸成一个高尚情趣的人。
5、勤劳的思想：珍惜劳动成果，并创造劳动成果；劳动光荣只有付出才有收获，不能不劳而获。
二、卡尔威特的教育原则。
1、“成人化”教育：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以成人的方式来交流。
2、“民主化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有绝对权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。老卡尔维特特别注重儿子的全面发展，他不仅要求儿子具备很高的知识水平，而且还要求儿子具备崇高的信仰和良好的品格。当小卡尔维特有了异常出色地表现时，为了让孩子没有骄傲感和自满感，老威特十分小心，努力不让小卡尔威特本人觉察自己的才能比别人出众，让孩子觉得很平常，没有什么可以骄傲的。
3、“快乐化”教育：卡尔威特的博学多才，并没有建立在痛苦的学习训练基础上的，相反，学习是一种快乐。“孩子是否有优良的性格，在很大程度上决定他能否成为一个全面的人才，也决定着他是否能在将来有所成就。”老卡尔维特认为性格决定能力。如果一个人的性格开朗直爽，那么他就很容易被人接受，就会交往活动范围广泛，就有走入各种人生道路的可能性。性格决定命运。
4、“个性化”教育：教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，因时而教、因事而教，这都是家庭教育的重要法则。最使我受益的是书中的一句话：他优先考虑让孩子进行户外活动。为了让小卡尔接触更多的人和事，在儿子2岁以后，不论走亲访友还是买东西，也不论参加音乐会还是看歌剧，老卡尔去哪儿都带着他，让他从小就与身份各异的各阶层人士交往、谈话。这样做的结果是，儿子具有很好的社交能力，从小到大从不怯生、不怯场。除了见人，还要见物。只要有空，老卡尔就带儿子去参观所有的博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，以开阔他的眼界，增加他的见识。显然，在户外活动中教授知识最自然、有效。而且，如果仅仅停留在书本而不直接走入生活当中，那么就连书本上的知识也不可能充分地掌握。
老卡尔提出对孩子赏罚要分明，讲究原则性。他举了一个例子，有一次散步，邻居 史密斯太太发现女儿的裙子弄脏了，她冲着女儿大声责骂。看见女儿大哭后，又塞给她一小块点心。老卡尔提问发人深思，他问：“你为什么责骂女儿呢？”“她总是弄脏自己的裙子。”“可您又为什么给她一块点心呢？是为了表扬他的行为还是给她受责骂后的补偿呢？”史太太哑口无言。老卡尔的话一针见血，不禁让人拍案叫绝。的确，要让孩子明确赏罚的界限，什么是错误的行为，什么是正确的，否则孩子自己都弄的糊里糊涂，那么赏罚就没有任何教育意义了。对于一些‘禁令’，不能出尔反尔，否则孩子就会打下父母或老师的‘禁律’是可以打破的烙印。我在想，在教学工作中我是否也扮演了 “史太太”呢，对学生赏罚是否分明。有的“规矩”一旦成立，行就行，不行就是不行，教师要讲究原则性，言行一致，时间一长，学生就能会自觉地树立“分寸”意识。
书中提到，根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，为此制定了严密的教育方案，发明了很多具体的游戏式教育方法。这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话虽然有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是非常可贵的。对于现在一年级的小朋友，我们也要抓住他们学习的最佳时期，采取正确的教育方法。
此外，老卡尔从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。所以我们在教学工作中，也应该特别重视孩子的想象力，不要觉得他得到错误的结论就去批评孩子。老卡尔威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不必逼迫孩子学习，不必把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不必做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习兴趣，节约了孩子的大量精力。作为教师，我们应该学习老卡尔的教育思想，把每一个孩子都当作小卡尔威特来教育，这样才是最高效率的学习。
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的自信心、解决问题的恒心。
《卡尔·威特的教育》一书确实是一本育人宝典，正如有人所说：“凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都能成功地培养出极其优秀的孩子。”书中的教育思想和教育方法其实我也都有认识，但是让我吃惊的是，老卡尔维特仔细而彻底地贯彻了他的教育理想，一坚持就是十几年甚至更长的时间，这需要多大的毅力，这是常人所难以做到的。
这也使我想到了大家所熟知的一个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。” “从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
尽管这本书讲的是老卡尔·威特教育儿子的方法。但是，对我们教师来说也是有很大帮助的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过，我们既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展。有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
阅读了《卡尔威特的教育》，我更加明确了在教学和教育中应该如何去做。我想在以后工作中，我将所学的科学方法更加高效的应用于工作中去。
卡尔威特的教育的读后感(篇10)
最近利用假期读了《卡尔·威特的教育》一书。站在一个教师的角度，便觉得这是一本很书。
和其他教育类书籍刻板枯燥的文字不同，该书的语言通俗浅显流畅，正如作者在原书说明中所说的那样：“一个孩子的成长过程虽然琐碎，但我会尽力让大家看得生动有趣，使诸位既获教益又不嫌烦闷。”尤其值得称道的是，尽管它是19世纪的产物，但绝大多数的教育理念至今看来也是很正确甚至“时髦”的——其实它所蕴涵的是教育的本质，教育的真谛。
他说：“我教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐地观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。”“我只是想让儿子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。”“我认为，理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。”所以全身心深爱儿子的他在保护孩子的自尊、时刻夸奖孩子妙处的同时，从不随便地过多地表扬、惯坏孩子。他非常重视孩子各种良好习惯的培养，比如专心致志、敏捷灵巧、精益求精、坚持不懈。当孩子的“恶习”出现苗头时，他会用巧妙的方法杜绝。在用科学方法培养儿子智力的同时，他也重视培养孩子的心理素质。
作为一个父亲，他无微不至地关心儿子的点点滴滴，时刻注意其言行举止，并从孩子的角度看待问题。我想，每一个读到这本书的教师，都会有着特别的收获和启示。
就是因为这本书，让我更好地走进了学生的内心深处：除了他们的学习成绩之外，我更重视他们之间的人际关系，告诉他们相互理解的力量；更注重他们的精神卫生，教他们面对失败，在游戏中体验人生。
这位伟大的父亲啊，想必孩子成长的每一天都如同史诗般印刻在了他的脑海，所以他才能如此细致如此清晰地书写出具体的方法，让所有的读到这本书的人能有效地按着他的方法去做。我也让我的外甥听音乐，给他讲故事，有意识地正确清楚地跟他重复一些简单语句，我也会每天带他出去，和他一起呼吸新鲜空气、欣赏大自然的美妙之处。
书的译者这样介绍：“从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。”我知道，当我面对孩子的成长，感到困惑、为难、不知所措的时候，只要捧起这本书，优秀的老卡尔威特就会耐心睿智地向我娓娓道来他成功的育儿经，我想，有了这种手把手的教，心对心的交流，很多教育问题都会峰回路转、迎刃而解的。
这不由又让我想到，其实一本好书就是这样，它是你最忠实的朋友，会在你最需要的时候，默默地支持帮助你，不断更新你的认知、活跃你的思维，给你丰富的源泉、前进的动力，让你的视界更加广阔、生活充满希望。
卡尔威特的教育的读后感(篇11)
看过《卡尔威特的教育》这本书，给了我很大的启示，也使我这个作为一名中学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。在实际教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。
尽管这本书重点讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，但是，对我们教师来说是一样的，因为孩子的大部分时光都在学校里度过的，我们应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的成长，按自己的意愿来教化孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。所以作为我们，有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
爱尔维修曾经说过:如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定与其禀赋的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40;禀赋为60的，可能只发挥出了30。爱尔威特这段话告诉了我们，孩子生下来的时候都一样，仅仅由于环境。人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。威廉曾教导我们:儿童是成人之母。此言确实千真万确，我们谁都无法否认，成人的基础是在小时候形成的。所以，对孩子的教育必须尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。
老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面,抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子的想象力和创造力，他认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说都是必要的。
老卡尔威特教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，他永远不能依靠父母，要靠自己。
老卡尔威特品德高尚、知识渊博，本身就是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有不少自由支配的时间，他把教育孩子当作一项课题来研究，为此制定了严密的教育方案，发明了很多具体的游戏式教育方法。老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话虽然有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是非常可贵的。事实上，那些依赖学校、给老师当“尾巴”或甘当“助教”的家长，确实常常把孩子的教育弄糟。
老卡尔威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不必逼迫孩子学习，不必把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不必做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习兴趣，节约了孩子的大量精力。小卡尔威特的学习是以人为本而不是以知识体系为本的，他的学习是为了自身的发展而不是为了完成教师的指标，他的学习是网络性的而不是线性的，他的学习是允许失败的而不是“差0.5分得100也要挨批评”的，他的学习是没有上限的而不是控制在什么教学大纲的范围之内的。这是最高效率的学习。
通过本书的阅读，我更加明确了在教学和教育应该使用的方法，我想以后在我的工作中我将运用正确的方法更加高效的工作。
小飞人卡尔松读后感
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事，在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库。 写读后感时，要着重表达那些让你感触最深的思想与感受，如何在短时间内写出一篇优秀的作品读后感呢？希望这份"小飞人卡尔松读后感"能够对您的学习产生帮助，感谢您的阅读和点赞也请不要忘记将这篇文章分享给周围的朋友们！
小飞人卡尔松读后感(篇1)
我买了一本十分有趣的书——《小飞人卡尔松》，刚读几页我就被书的语言和内容深深吸引了，立刻喜欢上了书中的主人公卡尔松，
卡尔松是怎样的一个人呢?用他自己的话说，他风华正茂、英俊、绝顶聪明、不胖不瘦。实际上他是一个矮小的胖子，总喜欢穿着一条背带裤。最特别的是，他的`背后有一个螺旋桨，一按肚子上的开关便能够飞起来了。因为他能飞来飞去，所以他就把家建在屋顶上。他的家很温馨，门前有块牌子，上面写着：世界上最好的卡尔松的家。他的家具很不现代化：屋子里没有电灯，晚上他用油灯照明;也没有自来水，他用水时是从一只桶里取;他不用吸尘器，更确切地说是没有吸尘器，而他还有一个理由：“世界上有这么懒的人吗?我有世界上最好的扫把!”他还有一个沙发，卡尔松在这里睡;还有一张桌子和一个炉子，上面都放满了东西，有时他把垃圾扔到雨水管道里。
他最爱说的一句话是：世界上最好的……猜猜是谁?世界上最好的笑星是谁?是卡尔松!世界上最好的蒸汽工是谁?是卡尔松!世界上最好的打呼噜专家……总之世界上最好的所有都是卡尔松!超自信的家伙!他曾装过鬼，还吓跑了两个小偷。他披着床单，用剪刀剪了两个洞，再涂黑，他还穿着这身鬼服把管家“长角甲虫” (包克小姐，在这门语言中包克指在家苦苦劳动、干家务的女人)吓了一大跳。
他经常胡说，而且滑稽。他跟人打赌，从来都用他的小聪明赢。比如说有两块糖，你和卡尔松平分，他吃了自己的后说能把你的糖变没，你打赌的话，他必赢。因为他把糖吞下去了!
最令人捧腹大笑的一段莫过于卡尔松与好朋友小弟比赛做数学题了。卡尔松自诩是世界上最好的加法大师，小弟不服给他出题：比如从妈妈那里拿三个苹果……小弟刚开口卡尔松马上说：好，谢谢，拿过来吧。小弟不让他打断接着出题：如果你从妈妈那里拿三个苹果，从爸爸那里拿两个，从哥哥那里那两个，从姐姐那里拿两个，从我这里拿一个……他还没来得及往下说，卡尔松就举起责怪的手指，说小弟是家里最抠门的一个。小弟不耐烦了，说这是加法，比如你从妈妈那里拿了一个苹果……卡尔松马上愤怒地大叫：我不同意，另外两个苹果呢?你妈妈吃了我的两个苹果。小弟好不容易出完题，问他一共几个苹果，卡尔松又乱扯一气，最后竟然说加法跟偷苹果是一回事，真是笑死人了。
这本书里还有许许多多令我们忍俊不禁、意想不到的趣事，例如：为了给自己找乐子，卡尔松搞恶作剧;卡尔松和小弟曾在黑夜里装神弄鬼把两个盗贼锁进了衣柜，你知道卡尔松最后怎么样了吗?他成了世界大富翁!快来读读吧，相信卡尔松带给我的奇妙与快乐，你也一样会拥有!
小飞人卡尔松读后感(篇2)
《小飞人卡尔松》这本书讲述了会飞的卡尔松和小弟的故事。在小弟眼里，卡尔松是一个胖叔叔，而卡尔松却认为自己是一个英俊、绝顶聪明、不胖不瘦、勇敢和十分完美的卡尔松。小弟觉得，他和卡尔松待在一起，是最开心的了。他们一起捉弄长角甲虫包克小姐和朱利尤斯叔叔；一起骗小朋友们的太妃糖；一起装鬼吓飞勒和鲁勒那两个小偷；一起吃酥饼；一起飞上屋顶看卡尔松的小屋……
卡尔松不仅是个喜欢5厄尔的胖叔叔，而且还是个喜欢拿包克小姐做的肉丸子和酥饼的胖叔叔，不过拿过之后卡尔松还是会拿出一个5厄尔的硬币放在空空的盘子里。因为喜欢5厄尔的硬币，所以最后告诉了媒体自己不是UFO，而是一个背上装着飞行器的叔叔。最终得到了无数的5额尔的硬币。
读完这本书后，我的第一感觉是―这是个美妙的故事，和我小时候幻想自己有一个会飞的玩伴中的情节基本一样。我觉得自己好想回到了童年，和那个背上装着飞行器卡尔松一起翱翔，所到之处留下一串串笑声，一片片精彩……
可爱的朋友们，如果你在一个明亮、美丽的春季夜晚，窗子敞开着。白色的窗帘随风慢慢飘动，好像在向春季空中闪亮的小星星挥手致意的情况下读这本书，我想，可能就在这时候，窗子外边有一位小胖子正慢慢的飞来。他就是屋顶上的.卡尔松。
小飞人卡尔松读后感(篇3)
最近,我读完了《小飞人卡尔松》这本书，书的作者是瑞典作家林格论。
主人公卡尔松长着一副滑稽可爱的样子，肚子鼓鼓的，个子矮矮的，他的背后装有一台小巧玲珑的螺旋桨，肚皮上藏有一个按钮，只要轻轻一按，背后的螺旋桨就开始发动，过一会儿他就可以腾空而起飞上蓝蓝的天空。这本书主要讲的是小飞人卡尔松和小弟在一起的生活经历，他们一起做了很多好玩捉弄人的事，比如：卡尔松装鬼捉弄包克小姐，看到卡尔松装鬼把可怜又讨厌的包克小姐吓得满屋子乱跑的样子，让我躺在床上也忍不住哈哈大笑！卡尔松从房顶上扔垃圾，我觉得他的行为不文明，这是不对的。卡尔松装鬼戏弄两个小偷，不让他们偷盗成功，把两个小偷锁在了衣柜里最后抓住了小偷……
读完这本书像是看了一部精彩的电影，我觉得这本书写地非常棒，书中的卡尔松既有缺点也有优点，卡尔松不论碰到什么事都会说“别着急，沉住气”，我要学习卡尔松，遇到事情要冷静，不怕困难。卡尔松还是一个自信、勇敢的人，他永远认为自己是最英俊、最棒的，同学们，你们知道吗？最后卡尔松竟然成了大富翁，快来一起读一读吧！
小飞人卡尔松读后感(篇4)
你知道，卡尔松是谁？
他身材偏胖，却死不承认，还总爱和零食扎堆，他是卡尔松！
他号称什么都是世界第一，还总爱欺负小弟，死磕大家，快乐自己，他又是卡尔松！
他飞行技巧超棒，一飞行就从肥鹅变成飞蛾，他还是卡尔松！
他住屋顶，飞檐走壁样样行，做个江洋大盗准能发财，他仍然是卡尔松！
他好奇心强，爱结交朋友，一直想我有一只自己的小狗，他是卡尔松的朋友小弟！
《小飞人卡尔松》这本书让我认识了一个非同一般的卡尔松，而让我印象最为深刻的是他的乐观和幽默。这份乐观和幽默不正是我们生活中所缺少的吗？看我们身边，常常有小朋友考试考砸了被爸妈批评几句就离家出走，甚至生出轻生的念头；有车流中两辆车不小心kiss了，相互破口大骂甚至大打出手在生活中，无论碰到怎样的挫折和不顺，我们最需要的就是卡尔松的一个响指，一句别着急，沉住气。事情总会变好的。在别人生病时说一句，是一份真挚的祝福；在别人绝望时说一句，就是一线希望和鼓励；在别人着急时说一句，就是一剂镇定剂；而在自暴自弃时说一句，说了等于白说。你看，我是不是有卡尔松的一点点小幽默呢？嘻嘻！
小飞人卡尔松读后感(篇5)
《小飞人卡尔松》里的主人公是搞怪调皮的飞人卡尔松，他的样子可滑稽了，肚子鼓鼓的，个子矮矮的，肥大的屁股，他的肚脐眼儿上有一个小小的开关，只要摁一下开关，他就飞起来啦。卡尔松年龄已经很大了，但总是喜欢恶作剧，闹出了不少笑话，他与小男孩小弟结下了深厚的友谊，相处地非常融洽，他们有时搞搞恶作剧，吓唬吓唬保姆包克阿姨。卡尔松总是与小弟的爸爸妈妈闹别扭，老是被小弟的爸爸妈妈“拒之门外”，可每次都又偷偷地闯回来。
慢慢地，卡尔森改变了自己的习惯，只是偶尔恶作剧，但不会太多。就这样，弟弟的家人和卡尔森变得越来越友好，他们和卡尔森幸福地生活在一起。
当我认识卡尔森时，我常常笑得嗓子都哑了。识卡尔森的性格使我喜欢他。也让我想起了我那个孩子气的舅妈。
三年级时，二姨带着两岁的表弟萍萍到连城来和我们住。有一天，舅妈拎着一大袋好吃的回到家，看样子是刚从超市大采购回来呢!袋里有我爱吃的好吃点饼干等等，我馋地口水都流下来了，想都没想就说了一句：
“哇!没想到舅妈也这么会买东西哦!”糟糕，大事不妙，话说错了，舅妈“哇”的一声，“暴风雨”来临了，“这么说，我以前就不会买东西咯!
”“哎呀，不是不是，陈越不是那个意思!”妈妈忙替我辩解，还踢了我一脚，暗示我马上对舅妈道歉。我半天才反应过来，断断续续地说：
“哎··哎，舅妈···哈，我·我我我不是那个意思。”“怎么不是?”舅妈一声“狼嚎”，拿上包包，抱起妹妹就痛哭着出了门。
舅妈的孩子气又犯了!妈妈和奶奶连忙跑上去劝舅妈，过了半个小时，舅妈才哭哭啼啼、地回到家里。那时我在玩电脑，眼睛却时常偷偷瞟舅妈。
舅妈的脸在涨得通红，嘴巴嘟嘟的，一副赌气的样子。可后来，她的脾气又慢慢收回去了，又高高兴兴地做菜去了。后来，舅妈还是偶尔孩子气，却总是自己恢复，我与舅妈的关系也越来越好。
同学们，我们要保持一颗童心。有时候用恶作剧发泄自己是可以的，但我们不能玩得太多。这样，我们就不能让自己快乐，让别人恨你！
《小飞人卡尔松》读后感二
我买了一本十分有趣的书——《小飞人卡尔松》，刚读几页我就被书的语言和内容深深吸引了，立刻喜欢上了书中的主人公卡尔松。
卡尔森是什么样的人？用他自己的话说，他很漂亮，英俊，非常聪明，不胖也不瘦。其实，他是个矮胖子，总喜欢穿一条吊带。
最重要的是，他身后有一个螺旋桨，只要按一下肚子上的开关，螺旋桨就能飞起来。因为他会飞，所以他把家建在屋顶上。他的家很温馨，门前有块牌子，上面写着：
世界上最好的卡尔松的家。他的家具不是很现代：房间里没有电灯，晚上他用油灯照明；没有自来水，用水时从桶里拿；他不使用吸尘器，或者更确切地说，他没有吸尘器，他还有另一个原因：
“世界上有这么懒的人吗?我有世界上最好的扫把!”他还有一个沙发，卡尔松在这里睡;还有一张桌子和一个炉子，上面都放满了东西，有时他把垃圾扔到雨水管道里。
他最喜欢的词是：世界上最好的猜猜谁？谁是世界上最好的喜剧演员？
是卡尔森！谁是世界上最好的轮船？是卡尔森！
世界上最好的打鼾专家，世界上最好的是卡尔森！超级自信的家伙！他曾经扮鬼魂把两个小偷吓跑了。
他披着床单，用剪刀剪了两个洞，再涂黑，他还穿着这身鬼服把管家“长角甲虫” (包克小姐，在这门语言中包克指在家苦苦劳动、干家务的女人)吓了一大跳。
他经常胡说，而且滑稽。他跟人打赌，从来都用他的小聪明赢。例如，有两块糖果。你和卡尔森平分。吃了自己的糖果后，他说他可以给你换糖果。如果你打赌，他会赢的。因为他把糖吞下去了!
最令人捧腹大笑的一段莫过于卡尔松与好朋友小弟比赛做数学题了。卡尔松自诩是世界上最好的加法大师，小弟不服给他出题：比如从妈妈那里拿三个苹果……小弟刚开口卡尔松马上说：
好，谢谢，拿过来吧。小弟不让他打断接着出题：如果你从妈妈那里拿三个苹果，从爸爸那里拿两个，从哥哥那里那两个，从姐姐那里拿两个，从我这里拿一个……他还没来得及往下说，卡尔松就举起责怪的手指，说小弟是家里最抠门的一个。
小弟弟不耐烦。他说这是加法。例如，你从你母亲卡尔森手里接过一个苹果，立刻愤怒地喊道：“我不同意。另外两个苹果呢？你妈妈吃了我的两个苹果。
小弟好不容易出完题，问他一共几个苹果，卡尔松又乱扯一气，最后竟然说加法跟偷苹果是一回事，真是笑死人了。
这本书里还有许许多多令我们忍俊不禁、意想不到的趣事，例如：为了给自己找乐子，卡尔松搞恶作剧;卡尔松和小弟曾在黑夜里装神弄鬼把两个盗贼锁进了衣柜，你知道卡尔松最后怎么样了吗?他成了世界大富翁!
快来读读吧，相信卡尔松带给我的奇妙与快乐，你也一样会拥有!
小飞人卡尔松读后感(篇6)
读《小飞人卡尔松》有感
瑞典作家林格伦写了一部很有趣的**——《小飞人卡尔松》。我被书的故事深深吸引了。主角卡尔森和我们不同。他住在屋顶、烟囱和防火墙之间。
卡尔森矮小、圆胖、自命不凡，还能飞。他爱说大话，自私自利，不诚实，爱翻别人东西，还不停的给小弟制造麻烦，但小弟一下子就喜欢上了他，因为卡尔松总能给他找点好玩的乐子。我最喜欢“卡尔松扮鬼”。
这天小伙伴们正在玩游戏“扮鬼”。这时，到处都是小偷，飞勒和鲁勒要去探望小家伙的家人，所以伙伴们都躲起来了。小偷一进来，就找值钱的东西。鲁勒找到了他母亲的胸针、耳环等，于是高兴地吹口哨。
但哨声突然停止了。因为鲁勒看见卡尔森的鬼魂从柜子里出来，所以鲁勒叫了飞勒跑了。什么都没偷成功。卡尔森成了他搭档心目中的英雄，因为他的机智和勇敢，他把小偷吓跑了。
这本书的启示是，朋友应该学会热情、宽容和宽容，而不是自私；要珍惜友情。还有在遇到危险时要机智勇敢，沉着应对。tips:
作文是学生综合运用知识能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
小飞人卡尔松读后感(篇7)
这几天，我读了一本叫《小飞人卡尔松》的书，书中的卡尔松是一个个子矮小的胖叔叔，他是童话外婆阿斯特丽德林格伦写的。
卡尔松像长袜子皮皮一样，有一个长不大的童年，有了他小弟好像变了个人似的，老想着玩，卡尔松就只是想找点乐子，小弟也跟着一起，当大人不知道卡尔松时，小弟就成了替罪羊，被大人罚，但到最后大人见到了卡尔松，他们不了解卡尔松时，他们认为他是小弟他们班最差的学生，但卡尔松坚持说他是他们班里最好的学生，最后了解他时，知道他赶走了小偷以后，也觉得他是班里最好的学生。他的名言有：(1)别着急，沉住气。(2)小事一桩。(3)猜猜世界上最好的xxx是谁？在这几句中他最爱用的就是小事一桩了，他觉得自己是最棒的，他从没照过镜子，所以他觉得自己风华正茂、不胖不瘦英俊、绝顶聪明。他对自己很满意。最后他成了百万富翁，他在屋顶上的秘密就没人知道，除了万德松家里的人！
读了这本故事后，我觉得无论做什么事要积极，遇到事情要沉着冷静，我们在生活中也要像卡尔松一样保持冷静，开朗自信的去做每一件事，虽然事情有时好、有时坏，但是生活将会充满了丰富的色彩。
小飞人卡尔松读后感(篇8)
吴铃前段时间我同学生们一起读了一本十分有趣的书——《小飞人卡尔松》。这本书是被誉为“童话外婆”的瑞典作家林格伦撰写的。这本书充满了丰富的幻想色彩。刚读了几页，我就被书中的语言和内容深深吸引，并立刻爱上了主人公卡尔森。
卡尔松是怎样的一个人呢？用他自己的话说，他很漂亮，英俊，非常聪明，不胖也不瘦。其实，他是个矮胖子，总喜欢穿一条吊带。
最重要的是，他身后有一个螺旋桨，只要按一下肚子上的开关，螺旋桨就能飞起来。因为他会飞，所以他把家建在屋顶上。他的家很温馨，门前有块牌子，上面写着：
世界上最好的卡尔松的家。他的家具不是很现代：房间里没有电灯，晚上他用油灯照明；没有自来水，用水时从桶里拿；他不使用吸尘器，或者更确切地说，他没有吸尘器，他还有另一个原因：
“世界上有这么懒的人吗？我有世界上最好的扫把！”他还有一个沙发，卡尔松在这里睡；还有一张桌子和一个炉子，上面都放满了东西，有时他把垃圾扔到雨水管道里。
他最喜欢的词是：世界上最好的猜猜谁？世界上最好的笑星是谁？
是卡尔松！世界上最好的蒸汽工是谁？是卡尔松！
世界上最好的打鼾专家，世界上最好的是卡尔森！超自信的家伙！他曾装过鬼，还吓跑了两个小偷。
他披着床单，用剪刀剪了两个洞，再涂黑，他还穿着这身鬼服把管家“长角甲虫”(包克小姐，在这门语言中包克指在家苦苦劳动、干家务的女人)吓了一大跳。
他经常胡说，而且滑稽。他跟人打赌，从来都用他的小聪明赢。例如，有两块糖果。你和卡尔森平分。吃了自己的糖果后，他说他可以给你换糖果。如果你打赌，他会赢的。因为他把糖吞下去了！
最令人捧腹大笑的一段莫过于卡尔松与好朋友小弟比赛做数学题了。卡尔松自诩是世界上最好的加法大师，小弟不服给他出题：比如从妈妈那里拿三个苹果……小弟刚开口卡尔松马上说：
好，谢谢，拿过来吧。小弟不让他打断接着出题：如果你从妈妈那里拿三个苹果，从爸爸那里拿两个，从哥哥那里那两个，从姐姐那里拿两个，从我这里拿一个……他还没来得及往下说，卡尔松就举起责怪的手指，说小弟是家里最抠门的一个。
小弟弟不耐烦。他说这是加法。例如，你从你母亲卡尔森手里接过一个苹果，立刻愤怒地喊道：“我不同意。另外两个苹果呢？你妈妈吃了我的两个苹果。
小弟好不容易出完题，问他一共几个苹果，卡尔松又乱扯一气，最后竟然说加法跟偷苹果是一回事，真是笑死人了。
捧腹大笑之余，我不由的想到现在的孩子们，他们又何尝不是像卡尔松那样自信、自大、聪明、又有点自私。现在的孩子大多数都是眼高手低，总以为自己是多么的了不起，不喜欢听取别人的意见。任何好的事情都是先考虑自己，不管别人的感受如何。
不能正视自己的缺点，总是盲目地炫耀自己的优点。这本书不仅是一本优秀的童话，而且是一本很好的教科书。孩子们的影子随时都可以在卡尔森找到。它离孩子们的生活很近。
在轻松愉悦的阅读之中，孩子们能从中省视自己的不足，知道什么是是非对错，它教会了孩子怎样的去处理事情，怎样的对待朋友，怎样的生活态度。
小飞人卡尔松读后感(篇9)
个寒假我读了《小飞人卡尔松》这本书。主人公卡尔松和我们与众不同，他住在屋顶，烟囱和火墙之间。卡尔松个子矮小、体形圆滚、自命不凡的先生，他能够飞。卡尔松一拧装在肚脐上的一个按钮，后背上一台小巧玲珑的螺旋桨就发动起来，当它达到一定速度时卡尔松腾空而起，旋转起来就像一位局长那样高贵、体面。（如果你能想得出有背后装着螺旋桨的局长的话。）
《小飞人卡尔松》这本书共有三部，分别是：第一部住在屋顶上的卡尔松，第二部屋顶上的卡尔松又飞来了，第三部屋顶上的卡尔松又偷偷来了。我最喜欢第一部中的第六章卡尔松扮鬼。这天小伙伴们正在玩游戏扮鬼。这时，到处行窃的小偷，飞勒和鲁勒准备光顾小家伙一家，于是伙伴们都躲了起来。小偷一进来就找值钱的东西，鲁勒把妈妈的胸针、耳环等都找到了，所以高兴地吹起哨来。但哨声突然停止了。因为鲁勒看见卡尔松扮的鬼从柜子里走出来，于是鲁勒叫上飞勒赶紧逃走了，一样东西都没有偷成功。卡尔松在伙伴面前成了英雄，也在我心中成了英雄。因为他平时是个淘气包，经常惹人生气，今天居然吓跑了小偷。
看了这个故事，我就想：卡尔松平时和我哥哥一样，但卡尔松在关键时刻显出了英雄本色，希望哥哥也能在关键时刻显出英雄本色，成为一个时时让人喜欢的人。
小飞人卡尔松读后感(篇10)
今天，我读了《小飞人卡尔松》，这是被誉为“童话外婆”的瑞典作家阿斯特丽德・林格伦撰写的。这本书讲的是：小弟说他认识一个叫卡尔松的人，但是大家都不相信。后来，在小弟过8岁生日的时侯，爸爸送给了小弟一只叫做比姆卜的小狗，希望小弟能忘掉卡尔松这个人，因为小弟的家人们并不知道卡尔松是个真实的人。最后，小弟的爸爸妈妈终于见到了卡尔松，并且相信了卡尔松是个真正的人。
小飞人卡尔松是怎样一个人呢？卡尔松自己认为自己英俊、绝顶聪明、不胖不瘦、勇敢和十分完美，实际上，他是一个胖胖的小矮个儿。让我印象最深刻的章节是“卡尔松的恶作剧”。飞勒和鲁勒两个小偷想偷走奥斯卡尔的钱包和手表，不过被卡尔松发现了，他趁着两个小偷和奥斯卡尔说话的时候，把钱包和手表都拿回来了，并且物归原主。两个小偷不仅没偷到东西，两人还为此打了一架。卡尔松捉弄了两个小偷，我觉得他既搞笑得一面，也有正义的一面。
卡尔松不仅很搞笑，而且还很幽默，我很喜欢他。这本书的作者林格伦也名不虚传，她把故事写得生动有趣，而且非常有想象力，我也非常喜欢她。
卡特教练观后感
每朵花都没有一样的时候，人也是一样。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。那么如何写好我们需要的心得体会呢？以下是由小编为你整理的《卡特教练观后感》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
卡特教练观后感(篇1)
看完卡特教练，电影讲述了这样一个故事：卡特教练接到了著名的烂队里士满队，在教练的第一次谈话，他就和学生签订了一份合约：只有拿到平均分2.3，上课不缺课，而且坐前排的学生才有资格进入球队。
因为对于黑人来说，唯一的乐趣就是篮球，也是他唯一能取得一点点成就感的地方，而现在这个疯子教练却开出来一份学生合约？为了这份毫无道理的合约，队伍里面最强的四个人骂骂咧咧的离开了。留下来的人很不情愿的开始训练。
卡特教练当年是里士满最好的中锋之一，他的教练技术也非常有趣——他用女人的名字来命名战术，而每一种战术，都是一个不同性格和风格的女人。在他的残酷但是有效的训练下，这个队伍慢慢开始成型，身体素质提高、团队有了凝聚力、开始大放异彩。
在队伍在赛季中间17连胜的时候，卡特教练却受到报告：队员们没有遵循合约，他们的分数大部分不通过！卡特教练封闭了篮球馆，召集所有的学生来到图书馆，声言没有到达分数，绝不打球。球员们怨声载道，媒体纷纷采访，但是卡特教练不为所动。他告诉他们的队员，对于一个里士满（贫困区）的人来说，如果读不上大学打球，他们进监狱的几率大概是50%，所以读书是为了前途负责。
在连续停赛三场以后，整个大学和社区都站到了他的反面：他的店子被砸，他的汽车被吐口水，最后全校开了委员会，让他重新打开篮球场。沮丧的教练走回场馆，推开被剪断铁链的门，却发现他的所有队员在球场里面搬上了桌子——他们开始为自己的前途努力了。
队员们的成绩通过了，卡特教练带着他们的球队遭遇了以前的最强球队，只要打败他们，这个球队就可以进入周决赛。里士满球队超水平发挥，在最后一节追上了10分。最后30秒，他们只有1分之差！
这正是我最喜欢的结尾——这不是一个关于美国梦的咸鱼翻身故事，里士满大学还是以2分之差输给了对方。真正的结尾，在他们换衣室的那段话：
对，这好像和小说里写的不太一样，起码我们今天没有。但是你们这些人，你们和冠军没有什么两样，你们从未放弃，冠军们永远都是斗智昂扬的。你们今天做的，远远比输赢重要，远远比明天报纸的体育头条重要。你们做到的，是某些人一辈子追求的，你们做到的是超越自己。先生们，我非常为你们自豪。
4个月前，我来里士满，我有一个计划，计划失败了。我来是训练篮球队员的，但是你们成为了学生。我是来训练男孩子的，但是你们成为了男人。为了这个，我要感谢你
卡特教练完美的诠释了NEDP的教练的精神：
1、追求结果，但是对成长负责。篮球输赢很重要，但是更加重要的是在追求结果中，超越自己。成长比成功更加重要。在NEDP里面，让学员获得个人战略很重要，让他们获得职业访谈很重要，但是更加重要的是学员们第一次走出自己的安全区，超越自己的快乐。有一个学员提到第一次邀约到企业的销售总监，那种感觉比高考还要爽！成长的意义远远大于成功。
2、追求价值，但是对未来的价值负责。打篮球还是上大学？打篮球显然更有现实价值，而且可以更快达到，但是从未来来说，大学显然更加重要。教练其实面对两个人，一个是希望达成未来的梦想家，一个是希望安全的安逸者。每一个人都有这两个角色，而一个好的教练，一定是带领安逸者寻找梦想的人。
3、忠于commitment；卡特教练在整个过程中间遇到了无数的麻烦，但是有一点始终坚持，就是坚持自己的协定。哪怕因此失去最好的几个队员。因为教练对于结果和坚定，对于协定的承诺的信心，比什么都重要。
去年放寒假时，校长就给我们布置了关看《卡特教练》、《士兵突击》、《放牛半班的春天》三部影片，可是我呢？回家没网、家务事多……给自己找了很多理由或者说是借口，没去认真地看。直到认真观看了《卡特教练》之后才后悔莫及，懊悔自己没能尽早去看这些非常有价值的励志影片。
一个有信念并且敢于为了自己的信念与上司、与学校、与社会教育习惯作实验的篮球教练，接手了一群粗野、任性、逃课的在州季比赛中只胜4场的篮球队。他用签合同、作“自杀”、俯卧撑、“想清楚”等招数对付那群“小黑鬼”。他们的历程自然让我想到我的工作，我手里的这群孩子呢？我只播撒爱的种子能行吗？
卡特教练不仅仅让队员练球，而且要求学校为他提供队员们的学科进程汇报单。为什么呢？他是为了让队员明白要为了前途无量而打球。在美国黑人里只有20%有可能上大学，80%的就要坐牢，里士满的情况更糟。我的49个孩子的前途呢？我也应该让他们明白……
卡特教练在关键时刻禁球后，引来各界的冲击，他还是坚持自己的信念，一禁到底，坚持自己的原则。让人可喜的是与他相处的球员，受他训练的球员明白了为什么而打球。
克鲁兹说：“我们最怕的不是别人看不起我们，我最怕的是我们前途无量。真正怕的是我们光明的一面，不是阴暗的一面。随波逐流者一世徒劳，没有努力就不会有成就。”他在瑞尼被打死时，受了一次沉重的打击，改变了他一部分，在卡特教练的训导下，他彻底被拯救了。
里士满取得了让很多人难以置信的胜利，连胜17场，虽然输给了强队，但是他们战胜了自己，比赢球更为重要。
只要努力，没有办不成的事，还有很多孩子需要我去拯救。所以我会尽力去拯救更多的孩子。
让人心寒的是孩子们不领情，不认帐！不知道最起码的感恩！
卡特教练观后感(篇2)
日前，在园区举办的干部培训班上，复旦大学特聘讲师董栗序给我们中层以上干部上了一堂有关团队建设与管理的精彩讲座。在课堂上，董老师多次利用美国电影《卡特教练》中的片段，作为团队建设与管理的经典案例，看了让人印象十分深刻。这次讲座之后，我迫不及待地登陆土豆网，把这部影片从头到尾完整地欣赏了一遍。两个多小时的片长时间，很快就过去了，留下的只有内心的激动和深深的感动。
它讲述了一个黑人教练带领一群学业、球技俱差的高中生，使他们从一支烂队到长胜王，在学业和人生上都取得巨大成功，最终成为里士满这座城市骄傲的故事。该影片，为我们无声地勾勒出团队建设的要点。
优秀的团队离不开纪律的约束。本片又名《铁血教练》，我想就是因为卡特教练严格执行规矩和约定而得名的。球员们有谁犯了错，卡特教练的处罚是很严厉的，1000个俯卧撑，500个“自杀”，乍听起来很搞笑，但是卡特言出必行，即使是第一天来校因为不熟悉道路而迟到的儿子也不例外。当学生们体验到了卡特教练的“铁血”后，再也没有人敢挑战教练的权威。中国有句古话：没有规矩，不成方圆，而有了规矩却必须要靠执行才能发挥效能。本片中，卡特教练有一席话令人印象深刻，他说：“如果学生连这些规定都无法遵守，那么如何相信他们将来能遵守社会的法律?”卡特用他“铁血”的政策捍卫着球队的规矩，甚至不惜放弃教练的职位。虽然一度不被外界所理解，但是这一切最终还是取得了成效，学生们通过了文化考试并且进入了州大赛，更难能可贵的是，在这所升学率极低的学校中，多位队员不仅顺利毕业还进入大学接受了高等教育。
优秀的`团队离不开队长的指导。教练是团队的灵魂和核心。优秀的团队负责人，必须具有高尚的人格，高度的责任心，一心为公，始终将团队的利益放在第一位。当球队在赛场上处于劣势的时候，卡特教练说了一句意味深长的话：“你心底深处最大的恐惧是什么?是你自己的不足吗?”当听到这句话，场上的队员顿时放开了，最终赢得了比赛，一路前行。当卡特带领的球队横扫所有的对手，与常胜将军会师决赛之时，所有人都在期待着大赛的来临。此时，卡特却作出了一个果断的决定：暂时关闭训练馆，所有队员回到图书馆复习功课，学分达标方可恢复训练。因为在任教之初，卡特就和这些孩子签订了协议，除了篮球训练外，学生们的平均成绩必须达到2.3分。卡特为此承受了很大的压力：学生家长的指责、校方领导的不理解、孩子们的抵触情绪，但他依然坚持自己的理念。在这所高中，通常只有一半的学生可以毕业，而在这些能毕业的学生中，只有6的孩子可以考上大学，而那些黑人孩子，毕业后没多久，将会有三分之一走进监狱。在卡特看来，赢得比赛固然重要，但保证队员的文化课成绩，为他们确定一个选择更为充分的未来同样重要。在卡特的教学词典里，作为一名高中篮球队员，需要的不仅仅是技术、毅力、纪律和团队精神，足够的学分成为了开展训练的必要条件。他想用自身的经历与经验告诉被自己一手扶上胜利征程的队员们：是学校的教育塑造并指引自己走上了正确的人生之路，而不仅仅是篮球比赛。
优秀的团队意味着不断的超越。卡特刚进入球队的时候，就对队员们说：“失败从此停止了。从现在起，你们会像赢家一样打球，行为举止像个赢家，最重要的是，你们将会是赢家。”只有像个赢家一样要求自己，你才可能成为一个赢家。在赢得第16场球赛后，队员们到苏珍家开晚会后，在回来的车上，克鲁兹说：“教练，我们赢了比赛。战无不胜。我的意思是，这不就是你要的吗?当个赢家?”输赢的结果是否真的是最重要的呢?关于这点，片尾给了一点提示。在最后一场对圣弗朗西斯队比赛的时候，里士满队输了。卡特教练在更衣室里对着自己的队员们说：“你们和冠军没有什么两样，你们从未放弃，冠军也许会输，但是从不低头!冠军们永远都是斗志昂扬的。你们今天做的，远远比输赢重要，远远比明天报纸的体育头条重要。你们做到的，是某些人一辈子追求的，你们做到的是超越自己。先生们，我非常为你们自豪。4个月前，我来里士满，我有一个计划，计划失败了。我来是训练篮球队员的，但是你们成为了学生。我是来训练男孩子的，但是你们成为了男人。为了这个，我要感谢你们”。输赢的确很重要，但是更为重要的是在追求结果中，超越自己。成长比成功更加重要。
看完电影，我不由陷入了沉思：影片中，同样一支球队，在卡特执教前战绩极差，是倒数几名;而在卡特执教之后，一年内便将战绩提高到了第二名，而且此前一直保持不败纪录。这是为什么呢?只能够说是教练的改变给这支球队带来了巨大的变革。因此，在团队业绩不佳时，我们不能一味地指责他人，更多的是应该查找自身的原因和不足，加强学习、思考和实践，不断提升自己的领导力，切实提高下属的执行力，充分发挥团队的战斗力。也许，这就是电影《卡特教练》带给我们的深刻启示吧!
卡特教练观后感(篇3)
每学期一次的开学观影活动，总是带给我很深的震撼，每次刷新着我对教育的认知。今年观看的影片为《卡特教练》，其实很想好好写这一篇文章，因为在欣赏影片之前，带着一丝丝的抵触情绪，可是剧情打动了我，让我为自己之前的想法感到羞赧，也幸好我没有放弃此次观影机会。
学校安排的'影片，总归是要让我们从教育的角度来欣赏它，内化它。所以在观影之前，我们就已经带着教育人的思想去审视它，去剖析它，看它到底能够带给我们什么样的教育方法、教育理念。
要有规则意识。规则意识是让你在接触你的孩子们之前，必须要让他们遵守的，规则意识其实就是一种结盟，如果他们认可了，那就代表他们接受，后面你才能实施一切计划，如果没有规则意识，学生不了解你，什么可以为，什么不可以为，他们会一次次触碰你的底线，到时候再去矫正，可能就会有难度了。就好比七年级开学之初，于主任就告诉我们，一定要给孩子养习惯，养习惯之前就要定规矩，无规矩不成方圆，没有规矩，团队也终将是一盘散沙，任何事都可以为之。
教育，要有一颗充满包容与爱的心。作为一名老师，要刚柔并济。好比卡特教练刚接手球队，当他出示完自己的条约，需要队员签字的时候，科鲁兹选择了离开球队，卡特没有挽留，因为一个人如果不清楚自己想要什么，如果不能接受规则，那么无论他说什么都不会留住科鲁兹的心。后来科鲁兹选择归队，队员们用他们的集体精神帮助他，卡特选择了认可，因为这已经让球员们意识到了集体意识。当卡特选择关闭球队，让队员们去获取学分时，科鲁兹再次选择离队，我想如果我是一名老师，此时我的内心会是愤怒的，我将会放弃这个孩子，可是当科鲁兹在面对表哥意外死亡之后，脆弱的他选择的第一个人是卡特，因为此时他已经意识到自己所走的路时刻都充满了死亡，这个时候后恐惧笼罩着他，这个时候他已经明白了卡特的用意，所以我去寻求卡特温暖的怀抱，而卡特教练用自己的包容心、用自己的温暖来拥抱这个孩子，让他的生命从此而不同。
教育者要有一定的智慧。这种智慧就是要与孩子们斗智斗勇，在斗智斗勇中触碰到孩子的内心，只有这样才能让孩子爱上我们。
卡特教练观后感(篇4)
《卡特教练》，早在高中时就听说过它的名字，但一直没有去看，它描写的是一个真实的故事，讲述的是一群高中少年为了自己的篮球梦想，从一个默默无闻的青涩少年，凭借自己坚定与执着，卡特教练的精心培育，最终风靡全国，成为里士满这座城市的骄傲，
电影就像人生，每个人都是自己的导演，有主角和配角，卡特是这部电影的主人公，在上任前他就签了一份合同，必须把里士满高中这支球队带出点成绩来，刚上任，就在这帮人中树立了威信，对不服从的队员毫不手软，直接除名，迟到了就要受到了严厉的处罚，因为他们影响了整支团队，在赛场上也许就是一个失误就葬送了胜利，为了打造一支纪律严明的队伍，必须这样对待他们。对于自己的亲生儿子也同样是这样，邱老师说过：男人的胸怀有多大，他的事业有多大，卡特，也向我们展现了他的胸怀，那位之前被开除的球员，在离开篮球之后，吸毒，打架，流落街头，当看到自己的亲人朋友离他而去，他终于明白这个社会的黑暗，只有篮球让他看到未来的希望，对于他，卡特教练包容了他，而他也用自己的行动证明了自己，成为这支球队的主力。
优秀团队离不开价值观的指引。克鲁滋说：我们最怕的不是别人看不起我们，我们最怕的是我们前途无量；我们真正怕的是我们光明的一面，不是我们阴暗的一面。这是经历生死考验后的内心直白。向往光明是需要付出巨大的代价的。没有对自身的正确认识，没有对自身的不满足，就不可能有巨大的决心，就不可能激发自己的无穷的斗志。我们平常总会在床上暗自紧握拳头，信誓旦旦，可一争看眼睛，一看到周遭依旧，就会回到从前，昂扬的激情与斗志瞬间归于平静。成功需要的是立即行动，深思后的行动。惟有行动走向光明的前途，看准就行动，行动就有收获。
优秀团队离不开教练。教练是团队的灵魂，是权威。优秀的团队负责人，必须具有高尚的人品，高度的责任心，一心为公，始终将团队的利益放在第一位，卡特教练有这样一句话深深的触动了我，你心底深处最大的恐惧是什么?是你自己的不足吗?我们都知道在赛场上最坏的结果就是输球，当听到这句话场上的队员顿时放开了，最终赢得了比赛的胜利，一路前进。横扫所有的对手，与常胜将军会师决赛，所有人都在等待着大赛的来临，而这时，卡特他做出了一个决定：暂时关闭训练馆，所有队员到图书馆复习功课，学分达标方可恢复训练。因为在卡特任教初，就和这些孩子签字了协议，除了篮球训练外，这些孩子的学分必须达到。在卡特看来，赢得比赛固然重要，但保证队员的文化课成绩，为他们确定一个选择更为充分的未来同样重要。卡特为此承受了很大的压力：：学生家长的指责、校方领导的不理解、孩子们的抵触情绪，在这所高中，通常只有50%的学生可以毕业，而在这些能毕业的学生中，只有6%的孩子可以考上大学。而那些黑人孩子，毕业后没多久，将会有三分之一的人走进监狱，有谁能明白他内心想的一切呢，独自一人站在篮球长上，眼泪滑落在角间，此时，让我想起艾弗森说的那句话，就算所以人抛弃了我，但只有篮球没有抛弃我，多么的让人震撼啊！
最后，孩子们修完了学分，重新站在了那个熟悉的赛场，犀利的进攻，紧密的防守，各队员之间的默契配合，与他们战斗到了最后关头，然而，胜利者只有一个，他们遗憾的输了，幸福曾经离他们是他们的近啊！此时，输赢并不重要，因为他们成为努力了，鲜花，掌声，他们成为了里士满这座城市的骄傲，而其中有五位队员上了大学，此刻，他们实现了自己的梦想，此时，卡特教练脸上露出了欣慰与幸福的笑脸。
卡特教练观后感(篇5)
看完卡特教练，电影讲述了这样一个故事：卡特教练接到了著名的烂队里士满队，在教练的第一次谈话，他就和学生签订了一份合约：只有拿到平均分2。3，上课不缺课，而且坐前排的学生才有资格进入球队。
因为对于黑人来说，唯一的乐趣就是篮球，也是他唯一能取得一点点成就感的地方，而现在这个疯子教练却开出来一份学生合约？为了这份毫无道理的合约，队伍里面最强的四个人骂骂咧咧的离开了。留下来的人很不情愿的开始训练。
卡特教练当年是里士满最好的中锋之一，他的教练技术也非常有趣——他用女人的名字来命名战术，而每一种战术，都是一个不同性格和风格的女人。在他的残酷但是有效的训练下，这个队伍慢慢开始成型，身体素质提高、团队有了凝聚力、开始大放异彩。
在队伍在赛季中间17连胜的时候，卡特教练却受到报告：队员们没有遵循合约，他们的分数大部分不通过！卡特教练封闭了篮球馆，召集所有的学生来到图书馆，声言没有到达分数，绝不打球。球员们怨声载道，媒体纷纷采访，但是卡特教练不为所动。他告诉他们的队员，对于一个里士满（贫困区）的人来说，如果读不上大学打球，他们进监狱的几率大概是50%，所以读书是为了前途负责。
在连续停赛三场以后，整个大学和社区都站到了他的反面：他的店子被砸，他的汽车被吐口水，最后全校开了委员会，让他重新打开篮球场。沮丧的教练走回场馆，推开被剪断铁链的门，却发现他的所有队员在球场里面搬上了桌子——他们开始为自己的前途努力了。
队员们的成绩通过了，卡特教练带着他们的球队遭遇了以前的最强球队，只要打败他们，这个球队就可以进入周决赛。里士满球队超水平发挥，在最后一节追上了10分。最后30秒，他们只有1分之差！
这正是我最喜欢的结尾——这不是一个关于美国梦的咸鱼翻身故事，里士满大学还是以2分之差输给了对方。真正的结尾，在他们换衣室的那段话：
对，这好像和小说里写的不太一样，起码我们今天没有。但是你们这些人，你们和冠军没有什么两样，你们从未放弃，冠军们永远都是斗智昂扬的。你们今天做的，远远比输赢重要，远远比明天报纸的体育头条重要。你们做到的，是某些人一辈子追求的，你们做到的是超越自己。先生们，我非常为你们自豪。
4个月前，我来里士满，我有一个计划，计划失败了。我来是训练篮球队员的，但是你们成为了学生。我是来训练男孩子的，但是你们成为了男人。为了这个，我要感谢你
卡特教练完美的诠释了NEDP的教练的精神：
1、追求结果，但是对成长负责。篮球输赢很重要，但是更加重要的是在追求结果中，超越自己。成长比成功更加重要。在NEDP里面，让学员获得个人战略很重要，让他们获得职业访谈很重要，但是更加重要的是学员们第一次走出自己的安全区，超越自己的快乐。有一个学员提到第一次邀约到企业的销售总监，那种感觉比高考还要爽！成长的意义远远大于成功。
2、追求价值，但是对未来的价值负责。打篮球还是上大学？打篮球显然更有现实价值，而且可以更快达到，但是从未来来说，大学显然更加重要。教练其实面对两个人，一个是希望达成未来的梦想家，一个是希望安全的安逸者。每一个人都有这两个角色，而一个好的教练，一定是带领安逸者寻找梦想的人。
3、忠于commitment ;卡特教练在整个过程中间遇到了无数的麻烦，但是有一点始终坚持，就是坚持自己的协定。哪怕因此失去最好的几个队员。因为教练对于结果和坚定，对于协定的承诺的信心，比什么都重要。
卡特教练观后感(篇6)
湖南信昌管理层5月份“企业文化建设”读书会于5月27日下午在公司三楼培训室举行。我本人及公司各部门经理、主管、长沙地区的企业文化大使在我们“企业文化建设”项目顾问公司-----“黄金时代”导师的带领下一起分享了一部美国电影----《卡特教练》。因为观影过程中有不少分享和讨论的环节，两个小时的影片我们用了四个多小时才看完，但我还是觉得这四个小时过得非常快，其中的信息量太大，许多内容现场没能够好好消化，我肯定还要再看几遍。
老实说，我认为这是一部非常棒的电影，不管是对我们在公司担任管理岗位的经理、主管，还是对于每一个普通员工，甚至包括对已经为人父母的员工在子女教育方面，这部电影都值得大家反复观看、用心体味。下面我将和大家交流一下观看这部影片后的感悟：
1) 卡特是一名篮球教练，但每次比赛入、退场他都要求队员们必须穿西装、打领带，和人对话时必须要用“sir”，表面上看这些都是形式，而实际上却给团队带来了诸多潜移默化的影响：自信、认真、尊重(包括对自己、对手和观众)、专业、有教养。
2) 面对“里士满”这支全州最差的高中男子篮球队，卡特一开始接手球队，就对球队的未来充满了坚定的信念，并始终带给球队信心和希望――坚定的信念是我们达成目标的关键!
3) 卡特坚持要求所有球员的学习成绩必须达到要求，否则就一直关闭球场、取消所有训练和比赛，对于这个决定，不论是球员、球员的家长、学校领导等各方面人士都不能理解、并强烈反对的情况下，卡特一意孤行、宁肯辞职也绝不妥协，因为他看得更长远、是真正为球员的未来考虑的，卡特绝不为自己的正确立场而向别人妥协!对于认定的正确方向，不论遇到任何困难和阻力，决不放弃，只要坚持、坚持、再坚持，终有一天会得到大家的理解和信任，到那时我们就会发现，之前所有的付出都是值得的。
4) 克鲁兹---球队的明星球员因不满卡特的训练方式而离开了球队，但他为了能再次回到球队，愿意接受卡特提出的“不合理”要求-----做2500个俯卧撑和1000次“自杀”。看到克鲁兹一直在努力默默完成这些任务，队员们不忍心了，纷纷自发地代替克鲁兹完成尚未完成的任务。此时，“黄金时代”的培训导师给出了经典总结：我们首先只有自己不放弃，才能得到别人的理解和支持!
最后，我想引用克鲁兹的一段话结束本文并与同事们共勉：“我们最怕的不是别人看不起我们，我最怕的是我们前途无量，我们真正怕的是我们光明的一面，不是我们阴暗的一面。随波逐流者一世徒劳，没有努力就没有成就，你身边的人也会因此为你自豪，我们都是前途无量!
卡特教练观后感通用
编辑为您精选了一些与主题相关的内容：“卡特教练观后感”，如何写好一篇作品的感想呢？有了感想，就能记住这次的观看体验，写作能力也可能在日记创作中得到提升，希望这些信息可以帮助您更深入地理解这个主题！
卡特教练观后感【篇1】
... 卡特教练1997年开始执教加州瑞士高中篮球队。当时，里士满高中只让50%的学生毕业，女生的毕业率也很高，只有6%的毕业生能上大学。据统计，在里士满这个社区中，18-24岁男性黑人33%都会坐牢，30年前卡特也曾代表里士满打过篮球，但是当他看到他的队友们有的在坐牢，有的被杀死的时候，他有了与时代不一样的念头。他想改变他带来的孩子。虽然他也是一个住在里士满社区的黑人，但他不希望球队成为他们中的一员。他想改变他们的未来。
所以在开始教学的时候，卡特和他们签了一份合同，让他们的总平均分保持在2.3分以上，并且参加每一门课程，坐在前排。当这个默默无闻的高中球队打进了全国高中联赛，并且从一季度比赛共打26场输22场赢4场倒数第几的成绩，到最后和全州冠军圣佛朗西斯队比赛以1球之差屈居第二名时，卡特教练却关闭了篮球馆。
五年期间他将中学球场临时关闭的举动成为全国新闻，他对球员学习成绩的要求，成为全国体育运动史无前例的严格要求，他获得社区一部分同事的支持，同时也得到另外一部分人的强烈反对。在不断地坚持中，这些孩子们逐渐的认清自己的未来，于是短短一年多时间，他们取得极其优异的成绩，并且这些球员的文化课成绩平均都是2.5分以上，最后毕业时6名队员考上大学获取奖学金，并担任主力队员，获得整体成功。
卡特教练观后感【篇2】
《卡特教练》是一部令人深思的电影。这部电影甚至改变了我的生活方式，让我对教育的看法发生了改变。这不仅仅是一部励志的电影。
卡特是一位篮球教练，他对事业尽职尽责，毫不懈怠，对待学生更是十分严格。在故事的结尾，虽然这些学生输掉了比赛，但是他并没有对学生进行批评，而是进行了表扬，将他们引领到正确的道路上。他的教育方式远胜其他的老师，“胜利”一词不仅仅是在教育上，更是在精神上。
每个人都有恐惧的事物，可能许多人恐惧的是前途无量。人们都怕胜利后会被胜利的喜悦冲昏头脑，一不小心便跌入谷底。《卡特教练》中的学生们被胜利冲昏了头脑，他们沉浸在胜利中无法自拔，导致兴奋过度而做了出格的事来，不再思考如何应对下一场比赛，反而无所事事。
也许恐惧可以让人退而却步，但却阻挡不了勇者的步伐。只要有信心，有一颗恒心，保持着一颗恒心会使人们终身受益。人才不是吹出来的，而是努力出来的。艰难的事情不一定是坏事，也可能是一块磨刀石。“胜利”如同一把刀，你越去磨砺它，它就越来越钝，最终经不住打击而支离破碎。那时候你想再将障碍物去除，就非常麻烦了，因为你的内心需要再慢慢地磨出一把刀。
“胜利的人”不可能永远胜利，因为她需要磨砺出一把刀，一把能斩断障碍物的刀。即使障碍物很坚硬，但却抵不住心灵和精神上沉重的一击。恐惧永远无法打败心灵之刀，而心灵之刀是胜利的基础。
输与赢都是暂时的。有人赢得一刻，就赢了一生。
卡特教练在球队危难时接手了球队。队伍中有几个重要球员因不签合同而离开球队。但卡特教练用自己的行动证明了自己是正确的。当他的球队连战连捷时，他完全可以取得全胜，但他却意外地封锁了球馆，他的做法被媒体，学校，家长所质疑。但他始终认为球员的学业与未来比赢球更重要。这一切才是赢的基础。
里士满油井队一路披荆斩棘，杀入州赛。但最后他们被对手绝杀，卡特没有怒吼，而是以平常心接受了结果。
一次与冠军擦肩而过，但你悟到你今天的输是为了更好地赢，那你就赢了！你诠释了人生的价值！
勒布朗·詹姆斯，一个对赢充满渴望的球星，但他在那一晚的比赛中输了。在凌晨3：00，他就爬起来练球。然后在推特上发了一行话：“nowornever！”即使这次他输了，但他记住了这一次的教训。一年后，他赢得了总冠军。
输又何妨，只要你不留余力，享受比赛的过程，从中不断提高自己，你便赢了！
卡特教练观后感【篇3】
教师的职责是教书育人。教师是知识的教师，是行为的向导。可以说，除了父母，教师是对学生成长影响最大的人。因此，教师的言行会对学生产生巨大的影响，甚至影响他们的生活。
因此，教师的言行不是教师的个人问题，而是关系到学生健康成长的重要因素，是教师认可和教学成功的关键。因此，教师要从心底关注学生的成长，时刻规范学生的言行，做教师。如电影中的，要守时，要自己守时，也要学生养成良好的时间观念；要衣冠整齐，精神饱满，不能将个人的不良情绪表现在课堂上，更不能表现出消极的心理，要时刻给学生以积极向上的感觉；要尊重别人，礼貌待人。
礼貌待人是尊重他人的第一步。要赢得别人的尊重，必须从尊重别人做起。在我们的现实中，很多老师不尊重学生，动辄以侮辱性的语言批评学生，其实要让学生学会尊重他人，老师就要以身作则尊重别人，最好就从尊重自己的学生开始，长此以往，才能形成互相尊重的良好局面，而这也是教师开展教学工作的基础。
要给犯错误的人机会。谁都有犯错的时候，在学生犯错的时候，要给予学生改正的机会。学生成长的过程就是不断尝试各种以前没有尝试过的新事物的过程。在这个过程中，犯错误是很常见的事情。教师应该能够理解学生的错误，让学生从中学习。
要对待学生一视同仁，只有这样才能让学生感觉到大家是平等的，大家才能相信你，按你的要求做。要善于发现学生的闪光点，.每一个之所以有别于别人的人，最重要的是认识到他的潜能，教师要善于发现学生的潜能，其实，每个孩子都可以改变世界，发现孩子比设计孩子更重要。
毫无疑问，中国的未来在于教育。有什么样的教育，就有什么样的人；有什么样的老师，就有什么样的教育。教师的根本任务是回归常识，树立以人为本的教育新价值观。它强调个性的发展，这意味着每个孩子都能成长为新一代合格的公民。
发现孩子，解放孩子，相信孩子，成为孩子。
卡特教练观后感【篇4】
师德学习体会
2012-2013寒假教师师德培训
4.1唐堂
师德学习体会
寒假教师培训时刚看完电影《卡特教练》，电影讲述了这样一个故事：卡特教练接到了著名的烂队里士满队，在教练的第一次谈话，他就和学生签订了一份合约：只有拿到平均分2.
三。不缺课、坐在前排的学生有资格入队。
在卡特看来，赢得比赛很重要，但也很重要的一点是确保队员在文化课上的成绩，并为他们决定一个更为充分选择的未来。在卡特的教学字典里，作为一名高中篮球运动员，他需要的不仅是技术、毅力、纪律和团队精神，还有足够的学分。他想用自己的经验和经历告诉正在一起踏上胜利之旅的团队成员：
学校的教育塑造并引导自己走上正确的人生道路，而不仅仅是篮球比赛。
教师的职责是教书育人。教师是知识的教师，是行为的向导。可以说，除了父母，教师是对学生成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
因此，师的不仅是个人问题，同时，教师只有具备良好的师德，才能认真对待教学，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。良好的师德和作风是学校的基础。
师德的表现是多方面的。老师经常和学生呆在一起。教师的工作态度、对学生的态度、对社会的态度、甚至对行为的态度等等，他们的一切言行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。比如上课要衣着整洁，精力充沛，不要在课堂上有丝毫个人不良情绪的表现。
不要在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬低其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，还会影响他们在学生心目中的形象。知识的缺乏可以以后弥补，但一个人的道德观和世界观一旦形成，就很难改变。
所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提。没有良好的师德，就没有事业的责任感，就不可能勤奋工作。只有把教书育人作为我们的神圣职责，把学生作为我们的孩子，我们才能有一个正确的工作态度，充满热情和吃苦耐劳的精神。当我批改学生的作业时，我认真地批改每一个作业，即使是200多个学生的大班。
这样，虽然很难，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解学生对知识的整体掌握情况以及教学中是否存在问题，进而有针对性地进行改进。学生看到老师这么认真，自然会努力学习，不自欺欺人，从而激发学生的学习积极性，取得更好的教学效果。
树立良好的教学风格需要每一位教师的努力。我们应该从自己做起，培养良好的道德品质。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
卡特教练观后感【篇5】
权威与前瞻性
观《卡特教练》有感
《百科全书》对权利的解释是一种对权利的自愿服从和支持。对于权威这个词的解释来说，自愿二字是其中的重点。权威是一种正当的权利，是极具公众影响力的威望。
《卡特教练》又名《铁血教练》，铁血和权威总是相伴相随的，当电影中卡特教练正式接任里士满球队，讲述一系列他的规则时，我对卡特教练的第一感觉是卡特教练必是一个极具权威的人。随着影片的逐步深入，球队在教练的指导下走上了正轨，甚至走向辉煌，但球队受到大家的欢迎，而走向辉煌并不是卡特教练的最终目标。卡特教练深刻的知道在里士满黑人走向监狱和死亡的几率有多高，对于这一只球队，特别是作为一批缺乏管教的孩子来说，即使他们现在很辉煌，那他们的未来仍然是让人堪忧的。
于是在卡特教练的教学中，打球不是唯一的，他的目标是让这只球队的每一个队员都有一个好的未来，他的追求是让每一个球员都有属于自己光明的未来，而这就是卡特教练前瞻性的所在。
管理团队和管理企业在本质上没有什么大的区别。团队中有困难的球员，企业中有困难的员工。如果团队想要提高，企业也需要发展。因此，作为企业管理者，不仅需要树立卡特教练的权威，更需要有前瞻性。
权威对于一个企业管理者有多重要？一个有权威的企业管理者，可以让资质一般的下属越级。遇到困难时，有权有势的企业管理者会与身边的工会紧密团结，共同帮助你度过难关。在影片中，卡特教练的经历充分证明了这一点。在卡特教练的管理和训练下，一只不被看好的球队成了新的黑马。
当卡特教练饱受争议即将离开时，球队的队员们给予了他有力的支持，并坚定地站在他一边。但是对于如何树立自己的权威，就像一千个哈姆雷特在一千个观众的眼中，每个领袖都有自己的想法和方法。但是，当我们分析历史上、现代甚至当代的每一位权威领袖时，都会发现一个共同点：领袖有力量、有勇气。
当一个领导者有力量的时候，他会让每个人都快乐和真诚。我们每一个人对于自己望尘莫及甚至是佩服的事情时都是持有着敬畏之心的。就像我们对古人的建筑才能、对自然景观的感慨赞叹一般，当一个领导者具有着我们目前还达不到但是向往达到的高度时，我们心中就会充满着敬畏，当我们心中有了敬畏，领导者下达的命令我们便会有力的去执行，因为我们深信我们的领导者有着正确的决策，即使他提出的决策有问题甚至是走偏，我们也相信他有纠正和改正的能力。
因此，企业管理者和领导者树立自己权威的第一步，就是提高自己的实力，让大家心服。
勇敢是指面对事物的勇气和果断的作风。也可以说是一种人格魅力。有魄力也是卡特教练所具有的另一个优点。当他停赛，里士满社区的人群起声伐，甚至是对他开始攻击的时候，他并没有因此而改变自己的初衷，没有因此改变自己的做法，依旧抵住压力，坚持自己的原则，这种魄力谁人能有？
人类历史上最有魄力的领导者毛泽东，记得老师曾经给讲过一个小故事，赫鲁晓夫因觉得毛泽东不懂得什么叫尊重苏联，违背了他的命令从而发动了一场荒谬的战役--中苏珍宝岛战役。苏军以一个远东集团军的1个坦克旅，3个摩托化步兵团，在没有事先警告的情况下，对中国采取了军事行动，而当时中国的军队装备情况完全在苏联的掌控之中，甚至可以说苏联都无需**直接用自身的坦克都可以将中国的坦克装备撞翻。在这种情况下，毛泽东决定用一个字打字。
他说：“打！就把他打疼”。
结果，苏联人留下了大约一个团的装备和大量尸体逃走。我不懂军事，所以重点不是毛泽东用什么军事战略打赢战争，而是毛泽东的勇气。也就是说，当时我明白为什么那么多人那么爱毛泽东，为什么毛泽东死后大家都会哭？
职场如战场，当一个企业领导者在企业管理的过程中会面临诸多的挑战和问题，当遇到问题时，作为一个企业管理者的做法会直接影响到企业员工对这个领导者甚至是这个企业的认知。
卡特教练观后感【篇6】
“我要讲的第一点，是两个英文词‘team’和‘group’的区别。‘team’和‘group’都能译作‘队伍’，但在这部电影中为什么把卡特教练带的篮球队叫做‘team’呢？我认为，电影传达着一个信息：这是一支有着凝聚力的团队，而非一盘散沙的群体。其次，电影告诉咱们，成功并不在于结果，重要的是突破自我……”王红玉的头炮打得不错，她的英语词汇辨析博得了大伙儿频频点头。
“我觉得对一个成功的团队或者个人来讲，首先要自信;另外，执行任务的时候要有铁的纪律作保证。”新来的小姑娘王樱樱年纪虽小，却不怯场，说话简明、自信。
轮到陈轩了，他坐直了身子，清清嗓门，开始了影评：“电影带给咱们的东西太多了，我无法一一列举，只在日记本上记了五个关键词，我将用这五个词来讲述自我对这部片子的明白。”稍事停顿，环顾四周，确认所有的注意力都被吸引过来以后，继续说，“第一个词是‘团队'。卡特的篮球队之因此能屡战屡胜，不是正因队员个人潜质有多强，而是正因他们为了冠军的目标拧成一股绳子一齐战斗。队员能够为队友完不成训练任务而分担体罚，这样的队伍，绝对是1+1〉2的。第二个词是‘尊重’。一名队员曾喊卡特作‘黑鬼’，被他三下五除二摁在地上，正因那是他自尊的底线。每个人都有自尊，因此，在团队中，互相尊重是合作的基础。第三个词是‘成功’……”他的“演讲”感染着其他人。
“我感触最深的是，卡特教练在打造球队前，居然跟每个队员签订了一份训练合同，里面详细规定了责、权、利和各种奖罚措施，正所谓无规矩不成方圆，这就是影片带给咱们管理学上的启示。”财务中心主任王君芬理性地陈述自我的观点。
张佩君之后说：“卡特教练在合同中约定，队员的文化课成绩务必达标，否则停止训练。之后队员们在球场上节节胜利，但在学业上却一塌糊涂，在这种状况下，卡特顶住来自学校和家长的压力，坚决地封锁了球馆。这说明，一旦管理者下定了决心，就要坚持，不好为外界的质疑声所动摇。”
“卡特教练并不缺乏支持。当他拾起砸断的铁锁，推开球馆的门，映入眼帘的不是混乱的打球场面，而是所有的队员齐刷刷坐在场地中央复习功课。”综合业务室主任茆涛涛那稳重而深邃的声音把大家的思绪带到了电影中那个最感人的画面，她话锋一转，“其实卡特不只是体育教练，他看重的并不仅仅是比赛的成绩，还有队员人生的发展。他的成功不仅仅来自于战绩，更来自于他教鞭下诞生了很多对社会有用的人。”
“在管理者眼中，每个人都是优秀的，关键是如何发挥优势。”副经理陈玲芬讲话言简意赅，一针见血地点出了管理的精髓。
每个人都发表着精彩的见解，影评会的效果明显超出了预期。
最后轮到经理郁志翔作归纳发言，他略带激动地说：“《卡特教练》的故事已经感动了我一次，但是这天，大家的发言让我再次深受感动。大家都听说过‘木桶的短板原理’吧，这个原理说的是一个木桶能装多少水不是取决于桶里最长的那块木板，而是取决于最短的那一块，但是我却认为决定木桶容量的不仅仅是木板的长短，更是板与板之间的紧密程度。板间缝隙越紧，水就越不容易流失，能装的就越多;反之，板间缝隙很大，不管每块木板有多长，桶里的水都是会流光的。”
卡特教练观后感【篇7】
这部**是根据高中篮球队教练肯·卡特(ken carter)的真实故事改编而成的。
1999年的1月4日，篮球教练肯卡特(塞缪尔l杰克逊饰)的名字登上了《纽约时报》，原因倒不是他所率领的里士满高中球队所创下的气势如虹的比赛成绩，而是他做出的一个决定：暂时关闭训练馆，所有队员到图书馆复习功课，学分达标方可恢复训练。
除了队员家长愤怒的眼神，卡特还需要面对学校领导的反对。高失业率使人们对贫穷和生活压力感到满意。尽管卡特承受着很大的压力：来自家长的批评、学校领导的不理解和孩子们的反抗，他仍然坚持自己的想法
在这所高中，通常只有50%的学生可以毕业，而在这些能毕业的学生中，只有6%的孩子可以考上大学。而那些黑人孩子，在毕业后不久，他们中的三分之一会被关进监狱。
在卡特看来，赢得比赛很重要，但也很重要的一点是确保队员在文化课上的成绩，并为他们决定一个更为充分选择的未来。在卡特的教学字典里，作为一名高中篮球运动员，他需要的不仅是技术、毅力、纪律和团队精神，还有足够的学分。他想用自己的经验和经历告诉正在一起踏上胜利之旅的团队成员：
学校的教育塑造并引导自己走上正确的人生道路，而不仅仅是篮球比赛。
从影片中我学到了很多东西：
1. 守时。对于时间，卡特教练的要求是，如果训练是3：
从00开始，2:55到达的人即是迟到也会受到惩罚。做人要守时，不仅要准时，还要更早一点做好准备。
尤其是在激烈的竞争中，我们应该守时。
2. 对人的尊重和礼貌。卡特教练最初接手球队时，并没有教授学生们技战术，而是要求他们以“sir”相称，并立下了规矩例如必须带领带参加比赛等等，他不仅要求学生这样做，自己也以身作则。
长此以往效果很明显，学生们骂脏话的没了，打架的没了，大家学会了控制自己的情绪，心平气和地接受挑战、接受胜负。影片最后，虽然球队输掉了比赛，但队员们仍然可以像赢家一样面对比赛，赢得对手的尊重，这是最好的证明。礼貌待人是尊重他人的第一步。要赢得别人的尊重，必须从尊重别人做起。
3. 注重基础。自从卡特教练第一场开始给球队上课以来，卡特教练就一直让队员们练习基本功，每天跑、跳，队员们一瘸一拐地走到回家，这甚至导致了学生们的不理解。
然而经过第一场比赛后，大家都明白了，这些基础练习没有白做，教练给他们的要求就是最简单的跑、跳、卡位，当对手疲惫的时候队员们仍旧精力充沛。在比赛的最后阶段，他们终于超过了比分，赢得了比赛。没有基础，一切免谈，学习也和打球一样，没有基础就谈不上技术和战术，一步终究不可能登天，打好了基础才能学习得更扎实。
4. 规矩+执行=成功。本片又名《铁血教练》我想很大程度上就是从卡特教练的严格执行规矩和约定而得名的。
球员们有谁犯了错，卡特教练的处罚必是严厉的，1000个俯卧撑，500个“自杀”，咋听起来很搞笑，但是卡特教练言出必行，即使是第一天来校因为不熟悉路径而迟到的儿子也受到了惩罚。当学生们体验到了卡特教练的“铁血”后，再也没有人敢挑战教练的权威。中国有句古话：
没有规矩，不成方圆，而有了规矩却必须靠执行才能发挥效能。本片中卡特教练有一席话令人印象深刻，他说：“如果学生连这些规定都无法遵守，那么如何相信他们将来能遵守社会的法律？
”卡特教练用他“铁血”的政策捍卫着球队的规矩，甚至不惜放弃教练的职位。虽然外界一度不理解，但这些都最终取得了成效。学生们通过了文化考试并且进入了州大赛，更难能可贵的是在这所升学率极低的学校中，多位队员不仅顺利毕业还进入大学接受了高等教育。
5. 给犯错误的人机会。克鲁兹在第一天就因为打教练而被解雇，但一天后这位浪子有回到了球队，但付出了大量训练的代价。
谁都有犯错的时候，在别人犯错的时候，要给予他人改正的机会。这样，当你犯错时，别人可能会给你改正的机会。
6. 团队。“一个队的，有一个拼命，就都要拼命；一个队员的胜利，就是大家的胜利。
”因为是一个团队，所以要彼此团结，彼此信任，密切合作，配合默契，要互相认同和接纳。团队成员间要相互依存、同舟共济，互敬互重、礼貌谦逊；要彼此宽容、尊重个性的差异；彼此间是一种信任的关系、待人真诚、遵守承诺；相互帮助、互相关怀，大家彼此共同提高；利益和成就共享、责任共担。
7. 尊重你的的对手。球队一场接着一场的胜利，队员们非常高兴，在球场上，个别的队员在比赛时开始嘲笑，戏弄他们的对手。
教练看在眼里，十分的气愤，比赛结束后，狠狠的批评了他们。本片中卡特教练有一句话令我印象深刻，他说：“到底是凭什么来让你们以挑衅的言语和脏话来玷污我所喜爱的比赛？
”是啊，凭什么？即使你赢了更多，这不是你最喜欢的运动，那么什么资本可以玷污它？
8. 关于赢家。卡特教练刚入队时，就让他们在比赛日穿西装打领带，对他们说：
“失败从此停止了。从现在起，你将像赢家一样踢球，像赢家一样行事，最重要的是，你将成为赢家。”只有像个赢家一样要求自己，你才可能成为一个赢家。
在赢得第16场球赛后，队员们到到苏珍家里开party后，在回来的车上，克鲁兹说：“教练，我们赢了比赛。战无不胜。
我的意思是，这不就是你要的吗？当个赢家输赢的「结果」，是否真的是最重要的呢？关于这点，片尾给了一点提示。
里士满在对圣弗朗西斯的最后一场比赛中输了。卡特教练在更衣室里对着自己的队员们说：“对，这好像和**里写的不太一样，起码我们今天没有。
但你们这些人和冠军没什么不同。你从不放弃。冠军可能会输，但决不低头！冠军们永远都是斗智昂扬的。你今天所做的远比输赢重要，远比明天报纸上的体育头条重要。
你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。先生们，我非常为你们自豪。四个月前，我来到里士满。我有个计划。它失败了。
我来训练篮球运动员，但你成了学生。我是来训练男孩的，但你变成了男人。为了这个，我要感谢你们” 输赢很重要，但是更加重要的是在追求结果中，超越自己。
成长比成功更加重要。
下面是本片最让我印象深刻的一段话，值得我细细品味。
“你心中最怕的是什么？怕别人看不起？”
“我们最怕的不是别人看不起我们，而是我们的前途无量，我们真正怕的是我们的光明的一面，不是我们阴暗的一面，随波逐流者一世徒劳，没有努力就不会有成就，你身边的人也会因此为你自豪，我们都是前途无量，不光是我们，所有人都一样，让我们发挥潜能，我们身边的人自然而然也会效仿，让我们自己从恐惧中解脱出来，我们的行为也能让他人解脱。”
这是经历生死考验后的内心直白。向往光明是需要付出巨大的代价的。没有对自己的正确认识和对自己的不满，就不可能激发出无限的斗志。
马云说过，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上。成功需要的是立即行动，深思后的行动。惟有行动走向光明的前途，看准就行动，行动就有收获。
《卡特教练》中拼搏精神文化的诊释
影片讲述了临危受命的高中篮球教练-卡特带领母校球队奋力拼搏的传奇故事",卡特教练教会球员懂得尊重,勇于承担,将一个个原本闭塞稚嫩的青涩少年打造成了搏击长空的展翅雄鹰"
《纽约杂志》给该片做出了这样的评价：喷薄而出的活力和创造力挽救了整部影片。笔者认为，影片无穷尽的活力和创造力集中**于片中人物在赛场上和生活中高昂的拼搏精神。
人生的成功好比体育的获胜不仅需要速度的竞赛，力量的抗衡和热能的飞腾，更需要意志的拼搏。卡特教练和他的队员们以自己的实际行动完美途释了人生征途中拼搏精神的丰富内涵。
一、影片《卡特教练》剧情梗概
《卡特教练》是根据卡特教练和他的常胜不败的篮球队的新闻报道改编而来,讲述的是高中篮球教练卡特与他率领的颇具传奇色彩的篮球队的故事。体育拼搏加自信励志,这样的题材永远都是叫好又叫座。。卡特教练严宽相济、赏罚分明逐渐带领这支队伍走上了复苏之路,成为战无不胜的无敌之师,让原本已自暴自弃的球员走上了一条不寻常的光荣之路。
影片结尾的孩子们迎来了光明的未来,但通往光明的道路却崎岖不易转折点是一次著名的“罢赛事件”。卡特教练带领队员们在赛季初期高歌猛进,一度取得了十三连胜的佳绩,但连胜后各种美誉和称赞接踵而来飘飘然的队员们开始大肆逃课面对不及格的成绩也是满面不屑。队员们这些不成熟的举动使得卡特教练大为光火他毅然决然地关闭了训练馆并禁止队伍继续参加任何比赛。
这也形成了卡特教练和校方!学生!家长!
社会**的多方对峙但
坚毅果敢的冠军教头现身说法,以自己的拼搏经历赢得了各方的信服并最终带领球队踏上了胜利征途。
二、影片《卡特教练》现实背景及意义
1999年1月4日,里士满成为了全美新闻的焦点,而卡特的名字也登上了各路**的头条原因就是上述提到的那次著名的“罢赛事件”。
事后,面对记者的采访,卡特称她坚信一切成就都不可能一蹦而就,一切改变都是渐入佳境的前提是必须具备拼搏进取的恒心。他说:“如果你一天只改进百分之一，那么一百天后就是百分之百！
很多孩子都曾直言不讳地对我说,他想成名他想像科比和奥尼尔一样日进斗金，而我告诉他们成名需要坚持不懈的努力，这个过程是不可能简化的，就像餐后甜点永远不可能最先摆上餐桌一样,而且科比和奥尼尔都只有一个,你需要的是下定决心，坚信自己会成为超级球星。”
影片中扮演争议教练卡特的塞缪尔杰克逊说：“这(《卡特教练》)不是一个典型的故事，卡特也不是一个典型的人物,而归根结底,影片故事和卡特在教导年轻人提高自我期望,并把目光放远。”里士满的失业率很高、贫穷和压力无处不在，而且很多孩子尤其是黑人孩子都出身于单身家庭，所以这些孩子需要更多的人来关怀。
卡特坚信，孩子们取得成功需要引导和路标,但更需要十足的拼搏和不懈的坚持。
三、影片《卡特教练》体现出拼搏精神的多种内涵
卡特教练不仅教会了队员们在赛场上要奋不顾身、团结协作更重要地教会了他们如何在场下做一个勇于承担的人从这一点上来讲,卡特教练不仅扭转了球队一撅不振的颓势,更给队员们带来了精神气质上的提升。
(一)拼搏意味着一丝不苟
里士满中学所在的社区贫穷落后,**、吸毒、抢劫等诸多犯罪问题屡见不鲜,长期受恶劣社会环境浸淫的学生们自身素质普遍不高,未成年人犯罪率居高不下胶子们的健康成长面临严峻考验。
在这样的环境中组建的里士满高中篮球队队员纪律散漫团队性差在卡特教练到来之前几乎是一盘散沙、成绩惨不忍睹、前一赛季取得了4胜22负的糟糕战绩。由于屡战屡败球员们信心急剧受挫,自暴自弃的他们甚至还经常在训练和比赛中上演“全武行”。面对这样一支几乎无药可救球队,，恳求他出山接手球队。
卡特教练观后感【篇8】
里士满球队在前一个赛季的比赛记录是4胜22负，而卡特教练执教后却让这支球队连胜不败一直杀入全州大赛，在此之前，里士满球队从未入围过全州大赛。更重要的是，卡特教练还唤醒了球员，让他们思考自己的生活，部署自己的未来。
看完《卡特教练》后对怎样塑造一个高绩效的团队有了几点想法。撇开高绩效不谈，先来看一个正常运作的团队应该是怎样的，我认为一个团队正常运作必不可少的两点就是要有尊重纪律的精神和共同意识。这一点影片中有鲜明体现：
卡特教练与队员们的第一次会面表明了两点。首先，每个队员都要严格按照规定的时间进行训练，迟到、退队、入队都要付出代价。另外，队员要和教练签合同，即保证分数在2.3分以上，否则不能上场。
其次，他还传递给队员们一种“赢”的意识，“成为赢家，像赢家一样打球，像赢家一样生活”。这种尊重纪律的精神和要赢的意识贯穿影片始终，无论球员迟到或者要求重新加入球队都要接受惩罚，最后还因为球队成员文化课成绩没达到合同要求被教练禁赛，而且里士满球队共同的意识一直都是要赢球！
以尊重纪律和常识为基础，保证队伍的正常运转。团队如何在正常运作的基础上取得高绩效？团队成员的个性特征、专业技能、团队成员构成、团队规模、团队目标、绩效评估和奖励制度等一系列因素都会影响团队绩效。而影片中着重体现的有以下几点：
首先，团队领导是影响团队绩效的因素之一。对于里士满团队来说，这也凸显了领导力的作用。可以说，没有卡特教练的正确领导，里士满队是不可能成功的。这个球队有赢球的目标，但要把目标转化为实际行动，就需要卡特这样一位“领导”提供努力的重点和方向。
在任何团队中领导的作用都十分重要。
其次，内部和外部的支持。在内外部环境的支持下，团队有了合适的生存和发展土壤。里士满队显然有这样的环境，学校聘请了优秀的教练，提供了训练环境，家长和整个社会都支持这支队伍。
再次，团队角色的分配也很重要。如果团队成员的角色能够满足团队工作的需要，并且每个人的角色都符合自己的个性特征和专业技能，这样的团队往往能够表现出高绩效。如果一艘船要远航，谁来掌舵，谁来划桨，谁来负责其他事务，那么角色和任务就会被分配。
对于球队来说，先锋和后卫的角色是根据球员的个性和技术来决定的。
最后要说的是团队的合作意识。一般来说，合作主要有两种形式：分工和互助。多人完成一项任务，每人承担一部分工作的，称为分工；多人互补，共同完成一项活动的，称为互助。
影片中克鲁兹想要重回球队，重回球队的条件就是在教练规定的时间内做完要求的训练，当期限到了克鲁兹面临完不成训练不许归队时，队友们纷纷伸出援手，每人替他做一点训练，帮他完成训练。他们知道如何在战场下合作，也知道如何在战场上合作。前锋和后卫与中锋紧密合作，为进球而奋斗，而不是展是自己。
如何培养优秀人才，答：因材施教。同样，建立一个高绩效的团队也是根据团队的具体情况来实施的。
以里士满队为例。如果运动员不擅长足球，学习业不好，教练就要加强训练，引导他们学习。对于专业技术不高的团队就要提高专业技能；队员多自以为是，孤高自傲，既要加强组织凝聚力和合作意识；而对于团队关系和谐，队员专业技能强，绩效仍不高，就要从任务分配、奖酬制度等方面入手解决了。总之，塑造高绩效团队的精髓在于“对症下药”。
