夜作文

夜作文(推荐14篇)。

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面的内容是小编为大家整理的夜作文(推荐14篇)，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

夜作文(篇1)

一、说明文分类：

①、按说明对象分：事物说明文、事理说明文

②、按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)

二、怎样把握说明对象的特点

1、题目2、开头3、关键词句 (比如：运用了说明方法的语句、中心句)

三、说明方法分类、作用及标志

1、分类和作用：

举例子：举了××例子，具体真切地说明了说明对象的××特点。

打比方：把××比作××，形象生动地说明该说明对象的××特点，通俗易懂，增强了文章的趣味性。

作比较：把××与××作比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

列数字：具体而准确地说明该说明对象的××特点。

分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。

下定义：简明周密地揭示了说明对象的××本质和内涵。

列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

作引用：引用××来说明说明对象的××特征，增强说服力。

作诠释：具体充分地解释了说明对象的××特征(或概念)，通俗易懂。

摹状貌：生动形象地写出了说明对象的××特征。(表达方式是描写)

2、这些说明方法有何标记?

⑴下定义：是，这就是，叫。

⑵分类别：有几类(种)，一种是，另一种是。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、譬如，举例要具体。

⑷作比较：而、比，和相比，相较而言，较之于。

四、、顺序

⑴空间顺序：多用于写建筑物的结构或某一景观

⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多用于介绍事物的演变过程。

⑶逻辑顺序：说明事物之间的内在联系，多用于说明事物原理或使用方法。

a、 先总说后分说：总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。

c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途

f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、

五、说明文语言的特点

准确、严密、平实、简明 (科学小品：生动、有趣)。

夜作文(篇2)

做说明文阅读题时是最让人头痛的了，下面有几种方法帮助解决说明文阅读题。

阅读说明文应该抓住以下方面。

（一）．理解说明内容，把握说明对象的特征。理解文章内容是指明确说明的对象和把握说明对象的特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。阅读说明文，抓住了说明对象的特征，便掌握了文章的中心。在整体阅读，理解说明内容的基础上，可以从以下两个方面入手把握说明对象的特征。

(1)局部分析，综合概括。在整体感知全文的基础上，分析文章组材和选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明事物的特征，如(中国

石拱桥)一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子赵州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之处，但却都

具有形式优美，结构坚固，历史悠久的共同特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。

(2)抓住关键语句。许多说明文在说明事物时，会明确交待对象的特征，以便于读者理解和接受。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，从而把握说明对象的特征。例如(苏州园林)一文，一开始就明确交待了苏州园林的特征务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。抓住了这个关键语句，就把握了说明对象的特征了。

总结：其实做说明文时，把握说明对象，抓住关键句，综合概括是重点。

夜作文(篇3)

手指不自觉地碰上那片叶子，离开太久树枝后，叶片已经枯萎了。我捧着那片叶子，来到那片空旷的地方，小声呢喃：“我来看你了……”

他已经离去一年了，我的那位朋友。

他是一棵普通的杨树，看起来与其他的树并无不同。可是，他有着一簇心形的叶子，朝着东边，虔诚地向太阳伸出手。每当我走到他身下时，阳光总是刚好透过树叶，细碎地洒在头顶，温暖又舒服。

第一次见他，是爸妈在吵架，能摔的都摔了，家里狼藉一片，我跑出家门，边哭边走着。漫无目的。一片树叶轻轻悄悄地落在肩上，似是安慰，像是同情。模糊的视线下意识的抬头望——一簇心形的树叶，落日的余晖撒在树叶上，泛着粼粼的光。就像上天的礼物，在我最无助，最懦弱的时候，他出现了。

“那是我们第一次见呢。”我轻抚叶子，喃喃道。记忆浮现，当时的场景仍那么清晰。

也许是因为那一瞬间的悸动。后来我总是会在他身边呆一会。有时候会说说班级的趣事，有时候会讲讲自己的糗事。但是，最多的，便是仰望着他那片薄薄的，泛着光的心形的叶子，什么都不说，什么也不做——他就是这样给我莫名的心安。依然记得，那场柳絮，温暖的像是要把人变成慵懒的猫，而一场结束，也藏着那漫天的温暖之中。

回忆到这，我苦笑了下，将那片叶子，小心的埋进土里，然后闭上眼。

那场台风，我想我一定不会忘记。从没见过那么大的风，树叶在窗外凄凉的叫着，像是要把所有的痛苦和勇气吼出来。我默默的拉上窗帘，双手合十。他一定不会有事的，一定一定不会的……

次日，我去上学的时候，听见许多讨论，“那边有一棵树倒了。”

“是啊，啧啧，那么大的树”

“也是可惜了。”

说的肯定不是他，我这样告诉自己。可是，那一群人，就在我平时仰望的地方。我就那样站在那里，僵硬的、彷徨的、恐惧的、不知所措的。突然就笑了出来，面上一片湿润。

那天晚上，我去看他，他的绿色沾染上了泥土，绿色也褐色交织着，混成一团。我找不到那簇心形了。我蹲下，轻轻的抚着那些叶子。“你一定很疼吧。”我对着那些绿色呢喃。

又一天，有人将他带走了。他们把他割成一段一段的，整齐地码在车上。我不忍看。只是捡起一片依然绿着的叶子。“真是个狠心的朋友。”我睁开眼，抚摸着那片已经空着了的土地。

曾经上天给予我的礼物，他收回了。只是不知道，在天堂，你是否还会记得我呢？你还会记得那个仰望你的女孩么？一定会的`吧。上天给我的礼物，陪伴了我最无助，最懦弱的时期，但是，他将他收回了。那么你就活在我的记忆里吧。那棵曾经属于我的杨树，那个曾经属于我的上天的礼物。

夜作文(篇4)

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗，如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。

那一年从大连返回哈尔滨时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心自己会不会掉下来。看着临近的两个铺，中铺住着母女二人，下铺是年近古稀的老人。曾经的“希望”瞬间在心底破灭了。多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧，”其实我心里明白，谁愿意把下铺换个你？就在熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白要和妈妈挤在一张床睡时，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡，已经躺下的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺上的东西，并笑着对小女孩说：“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。”小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给他们，说什么也不干，又制止不了小女孩的哭闹，急得脸都红了。倔强的老爷爷，不顾小女孩妈妈的阻拦，便从梯子往上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：“老爷爷，要是把您摔了可就麻烦了，再想想办法。”

小女孩依旧哭闹不止，这时走过来一位中年军人，把老爷爷接到了下铺，自己和小女孩换铺。马上要熄灯的时候，军人还没上床，正当我奇怪的时候，我看到了他右腿上冰冷的木头——是假肢，瞬间，时间被凝固了，热泪从我的眼里喷了出来……

是啊！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们的家园才会更加美好温馨。

夜作文(篇5)

用语名称作用常用特定用语开端用语主要用于文章开头，表示发语、引据为、为了、为着、查、接、顷接、根据、据、遵照、依照、按、鉴于、关于、兹、兹定于、今、随着、由于。称谓用语用于表示人称或对单位的称谓第一人称：我、我单位、本人、本公司、我们。第二人称：你、你局、贵公司。第三人称：他、该公司、该项目递送用语用于表示文、物递送方向上行：报、呈。平行：送。下行：发、颁发、颁布、印发、发布、下达。引叙用语用于复文引据悉、接、顷接、据、收悉。拟办用语用于审批拟办拟办：责成、交办、试办、办理、执行。审批：同意、照办、批准、可行、原则同意。经办用语用于表明进程经、业经、已经、兹经。过渡用语用于承上启下鉴于、为此、对此，为使、对于、关于。期请用语用于表示期望请求上行：请、恳请、拟请、特请。平行：请、拟请、特请、务请、如蒙。下行：希、望、尚望、请、希予、勿误

夜作文(篇6)

中考说明文阅读常见题型及解题技巧?

近几年，说明文阅读考查越来越受到重视，很受命题老师的青睐。纵观全国各地中考，有百分之八十以上的试卷中考查了说明文阅读。因此，教师应在教学中加强说明文阅读的训练和指导，使学生能提高阅读理解能力，掌握阅读说明文的一些技法，在中考中取得高分。

研究近几年的中考试卷，说明文阅读命题范围主要有以下几方面：

1．要求学生指出文中说明对象及其特征。

2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。

3．把握文章的说明顺序。

4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。

5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。

6．捕捉文中重要信息。

7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。

根据上述命题范围，教师在指导学生说明文阅读训练时，可以从答题技巧上进行一些指导，以便学生能抓住重点，把握规律，准确表述。

一、说明对象及其特征

1．说明文的说明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头，极少数需学生根据文章内容归纳提取。

2．说明对象的特征的归纳。

①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

②文章的开头部分。如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。

③分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。

夜作文(篇7)

我是一条鱼，我生活在鱼缸里。玻璃很透明，透明到不真实，但对我来说，却很坚硬。

虽说每天有人喂食，有人给鱼缸里加几块鹅卵石，但是这看似平静的生活却并不如意。就拿每天的换水来说吧，虽说“水至清则无鱼”的道理使人人皆知，但这一家子还是天天换水。

就算没有”水至清则无鱼”的理论，换水的过程也很难熬，先是把我从水中捞出来，晃得我七荤八素，然后又把我丢到一个塑料盒子里。盒子里可以说是只有几滴水，等他们把我放回注满水的鱼缸后，新一轮的折磨又开始了，鱼缸随着人的脚步一晃一晃，鱼缸里的水也如长江一般波涛汹涌，我被晃得头晕眼花，身子还不时地撞在玻璃上。每当鱼缸终于安顿下来时，我总有一种经历了飓风劫后余生的庆幸。

一天一天，就像换水时流进水管的水一样，来不及看一眼，就消失得无影无踪了。长大了的小主人突然心血来潮，要玩一个“大变活鱼”，我就被理所当然地捞出了鱼缸，被小主人抓到了聚光灯下，举得高高的，让所有人看到，证明我只是一条鱼。没错！我只是一条鱼！我不是用来做装饰的摆设！我也不是用来玩弄的玩具！也不是用来表演的道具！我在他手中挣扎着，但越是挣扎，握的越紧，我想大声喊叫，可一条鱼是不会发出声音，是不会说话的。我只能在心中呐喊，做出无声的抗议。

当小主人把我举到最后一个观众面前后，终于让我回到了鱼缸。但磨难远远没有到尽头，他又把鱼缸举起来，刚换过水的鱼缸又湿又滑，只听见一阵玻璃破碎的声音，我又一次离开了水。我再一次在心中向他们呐喊：我也有生命！我也有尊严！一条鱼也应该被爱护！但他们仅仅是把我抓起来，我在空中划过一道优美的弧线，落入了一片黑暗。

我听见一阵熟悉的音乐——哦，原来只是一个梦。

没错，鱼，的确是不会说话的，但不代表它没有想法。天下还有多少不会说话的“鱼”在等着人们驻足他们的心头，倾听他们的心声。

大家，有没有关注过，身边还有多少“鱼”有苦难言？听听鱼的声音吧！

夜作文(篇8)

在一个星期天。妈妈说要带我来她的学校，我欣然答应了，因为我知道，妈妈的房间里有电脑，我可以尽情的玩。

可是，事情总和想的不一样，我到了他的学校，急忙飞奔上楼。上去之后，我才发现我没有拿钥匙。

只见楼底下的'妈妈挥了挥手，我看见了什么。是钥匙，我急忙跑下楼，妈妈说：“看，钥匙，就不给你，除非......”“除非什么......”我追问到。妈妈对我说，只要我帮她洗车，并且把车洗干净了，让我玩三个小时的电脑，洗不干净，扣一个小时，没洗好再扣一个小时。

好，洗就洗，我怕什么哪？只见我洗干净抹布，开始洗车，洗刷刷洗刷刷，可是每当我怎么擦，车上面都有印记，这次，我不得不求助妈妈了，“求助扣十分钟。”“扣就扣吧，总比扣一个小时强。”妈妈说：”其实很简单，只要把抹布扭干擦。”果然有效，我试了之后就来劲了，拼命地洗。可是，我终究漏了几个环节，后视镜，车梁，我赶紧把漏洞解决好之后，我就对妈妈说，问妈妈可以不，妈妈说对我说不行，让我将车底下的灰尘擦干净，我凭着玩电脑的兴奋，立马擦干净了。

我又问妈妈我擦好了没，妈妈又让我擦里面的玻璃。我心中很是不情愿。就生气了，“还要擦，我不干了。”

妈妈又说：：“哎，努力白费了。”我无奈的摇了摇头，就又开始工作起来。

任务完成，妈妈说我通过了，我就去玩电脑了。

夜作文(篇9)

【第一编总论】

一、单项选择题

1、“下面，我从五个方面向领导和同志们述职，请予以批评指正”一句在文中的作用是( ) (分数：1分)

A. 总结上文

B.提起下文

C.过渡照应

D.承上启下

正确答案：D

2、我们不仅增进了了解，沟通了感情，也获得了启示，工作能力也得到了提高( ) (分数：1分)

A.这是一个递进句

B.这是一个并列句

C.这是一个因果句

D.这是一个条件句

正确答案：A

3、 “为维护学校秩序，保持校园整洁，特作如下规定”，文件的这种开头称为( ) (分数：1分)

A.根据式

B.目的式

C.概括式

D.提问式

正确答案：B

4、关于经济应用文说法错误的是( ) (分数：1分)

A.格式自由

B.时效性强

C.针对性强

D.实用性强

正确答案：A

5、下列表示过渡的语句是( ) (分数：1分)

A.关于

B.鉴于此

C.除了

D.为了

正确答案：B

6、经济应用文在结构安排上，正文的写作大致有如下形式：( ) (分数：1分)

A.横式结构;纵式结构;

B.横式结构;纵式结构;系统式结构

C.横式结构;纵式结构;纵横交叉式结构

D.横式结构;纵式结构;网络式结构

正确答案：C

7、某简报载一文，其标题为《全市国税发票专项检查情况表明事业单位发票管理亟待规范》。这个标题的主要特点或作用是( ) (分数：1分)

A.指出问题的严重程度

B.指出出现问题的范围

C.交待事实，揭示中心

D.概括全文的主要内容

正确答案：C

二、多项选择题

8、经济应用文主要的表达方式有：( ) (分数：2分)

A. A.抒情的方式

B. B.叙述的方式

C. C.议论的方式

D. D.白描的方式

E.说明的方式

正确答案：BE

9、经济应用文语言的要求：( ) (分数：2分)

A.准确

B.细腻

C.简洁

D.朴实

规范

正确答案：ACDE

10、经济应用文的语言特点( ) (分数：2分)

A. “关于”结构多,”根据”结构少

B.介词多修饰行的词语少

C.专用词多语气词少

D.文言词多口语少

正确答案：BCD

11、经济应用文结构的类型有：( ) (分数：2分)

A.系统式

B.并列式

C.递进式

D.条款式

正确答案：BD

12、经济应用文的特点包括：( ) (分数：2分)

A.实用性

B.针对性

C.审美性

D.生动性

正确答案：AB

13、经济应用文的材料：( ) (分数：2分)

A.围绕主旨选材

B.材料必须真实准确

C.材料要富有鼓动性

D.选择典型的材料

正确答案：ABD

14、经济应用文的主旨要求是：( ) (分数：2分)

A.主旨要经过上级审批

B.主旨必须单一

C.主旨必须明确

D.主旨必须正确

正确答案：BCD

15、经济应用文常用的结尾有：( ) (分数：2分)

A. 总结式结尾

B.诗歌式结尾

C.希望鼓励式结尾

D.自然收束式结尾

正确答案：ACD

16、经济应用文的开头，常用的有( ) (分数：2分)

A.目的、根据式的开头

B.规定式的开头

C.概述式的开头

D.情况原因式开头

正确答案：ABCD

【第二编经济日用文书】

一、单项选择题

1、简报中用简明文字概括主要事实的部分称为( ) (分数：1分)

A.主题

B. 导语

C.结尾

D.标题

正确答案：B

2、关于声明,说法正确的是( ) (分数：1分)

A.声明、启事完全不一样

B.声明是带有庄重，严肃性的说明

C.声明与国家机关发表的声明(属公文)完全一样

D.声明主要是遗失声明

正确答案：B

3、 “寻代理商”属于( ) (分数：1分)

A.公告类启事

B.告知类启事

C.征求类启事

D.寻求类启事

正确答案：C

4、关于条据，正确的说法是( ) (分数：1分)

A.条据可以分为三大类：说明性的条据;凭证性的条据;单据

B.凭证性条据又称债券

C.凭证性条据是单位、个人之间发生财务往来时，一方写给另一方的字据凭证

D.凭证性条据的常用的有请假条等

正确答案：C

5、一篇演讲稿的结尾以极富鼓动性的言辞号召人们为某种目的、某种理想而行动起来。这种结尾的方式叫( ) (分数：1分)

A.祝颂式

B. 总结式

C.号召式

D.格言式

正确答案：C

6、 领导讲话稿一般由( ) (分数：1分)

A.标题、称呼、开头、主体、结尾组成

B.标题、称呼、开头、正文、结尾组成

C.标题、称呼、开场白、主体、结尾组成

D.标题、开场白、开头、主体、结尾组成

正确答案：A

7、 讲话稿的内容是由会议的主题和讲话者的身份来决定的，要考虑会议的性质和议题，领导对会议的指示，听众的需求等因素。这说明讲话稿的内容具有( ) (分数：1分)

A.广泛性

B.操作性

C.宣教性

D.针对性

正确答案：D

8、借条的写作要求不包括( ) (分数：1分)

A.财物数额大写

B.单据不易涂改

C.书写端正清楚

D.语言生动形象

正确答案：D

二、多项选择题

9、 发言稿的写作要求( ) (分数：2分)

A.龙头蛇尾,出其不意

B.明确目的、看准对象

C.观点鲜明、突出重点

D.通俗易懂，简练明快

正确答案：BCD

10、启事的写作要求：( ) (分数：2分)

A.事实要真

B.内容要引人，形象

C.内容要单一

D.语言要简洁

正确答案：ACD

11、声明的写作要求包括( ) (分数：2分)

A.媒体必须是报纸

B.事实要清

C.媒体必须是全国性网络

D.措辞要严

正确答案：BD

【第三编常用经济事务文书】

一、单项选择题

1、关于规章制度的标题表述正确的是( ) (分数：1分)

A.由"发文机关+内容+文种"构成

B.由"适用对象+内容+文种"构成

C.适用对象可以省略

D.内容和文种不能省略

正确答案：B

2、简报在写作上有五个字的要求。其中"材料真实确切，问题切中要害，政策把握准确"，讲的是简报写作要( ) (分数：1分)

A.全

B.快

C.简

D.准

正确答案：D

3、调查报告能使读者对调查内容很快获得总体认识的部分是( ) (分数：1分)

A.主题

B.结尾

C.前言

D.标题

正确答案：C

4、就完成或正在完成上级布置、交办的某个单项工作情况所写的总结叫( ) (分数：1分)

A.专项工作总结

B.综合工作总结

C.业务工作总结

D.事前工作总结

正确答案：A

5、关于计划,下列说法哪一个正确? ( ) (分数：1分)

A.是一个统称,常见的还有规划、安排、打算、设想、要点、常见、方案等名称

B.预定在短时间、大范围内要做一些具体的事情，可用“安排”

C.对其中的指标或措施等考虑得还不很周全的则可用“打算”

D. “规划”是比较选面的长远的发展计划，内容比较概括

正确答案：A

6、 总结的标题大致有以下写法，是指：( ) (分数：1分)

A.文件式标题

B.文件式标题;一般文章式标题;新闻式标题

C.文件式标题;一般文章式标题;悬念式标题

D.文件式标题;小说式标题;新闻式标题

正确答案：B

7、对未来一定时期工作作出打算和安排的公文文种是( ) (分数：1分)

A.简报

B. 总结

C.调查报告

D.计划

正确答案：D

8、 党派或团体等组织，用于规定自身的组织结构、活动形式和行为准则，一般要用( ) (分数：1分)

A.章程

B.条例

C.规定

D.办法

正确答案：A

9、下列几项内容中不属于简报版头范畴的有( ) (分数：1分)

A.名称

B.编号

C.印发份数

D.编发单位

正确答案：C

10、规章制度在内容上有明确的规定，应该做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等都要写得非常具体、清楚，不能随意改变。这说明它在内容上具有( ) (分数：1分)

A.直接性

B.准确性

C.强制性

D.规定性

正确答案：D

11、简报要求注明"报(上级机关)"、"送(同级或不相隶属机关)"、"发(下级机关)"单位及印发份数。这些内容属于简报版式的( ) (分数：1分)

A.版头部分

B.版尾部分

C.正文部分

D.附录部分

正确答案：B

12、对工作实践进行全面、深刻概括，找出经验和教训的应用文文种是( ) (分数：1分)

A. 总结

B.简报

C.计划

D. 方案

正确答案：A

13、 总结与报告的区别不包括( ) (分数：1分)

A.行文目的不同

B.内容含量不同

C.行文的时间不同

D.文章长度不同

正确答案：D

14、下列计划最具体的是( ) (分数：1分)

A.要点

B. 方案

C.意见

D.设想

正确答案：B

15、等距抽样属于( ) (分数：1分)

A.普查法

B.非随机抽样

C.随机抽样

D.观察法

正确答案：C

16、有一种文书是某机关对未来一定时期工作做出的全面设想和安排，适用时间长，指导范围广，内容比较概括。这种文书叫做( ) (分数：1分)

A.年度计划

B.中长期规划

C.工作重点

D.综合方案

正确答案：B

17、对《不羡秀草一绿春，但为劲松久远青》一文分析正确的是( ) (分数：1分)

A.这是一篇先进单位演讲稿

B.这是一篇工作总结

C.这是一篇竞选演讲稿

D.这是一篇典型任务演讲稿

正确答案：A

18、下列属内部文书的是( ) (分数：1分)

A.启事

B.简报

C.声明

D.演讲稿

正确答案：B

19、调查报告的标题通常由调查对象+内容+文书种类组成。其内容有时用一句话或一两个短语概括调查报告的主题或要回答的问题。这样的标题叫( ) (分数：1分)

A.公文式标题

B.单标题

C.双标题

D.报道式标题

正确答案：B

20、简报在写作上有五个字的要求，其中"篇幅要短小精悍，语言要简洁明了"，说的是简报写作要( ) (分数：1分)

A.新

B.全

C.简

D.准

正确答案：C

二、多项选择题

21、调查报告有多种分类方法。按照它所发挥的作用可分为( ) (分数：2分)

A.社会情况的调查报告

B.典型经验的调查报告

C.专题调查报告

D.新生事物的调查报告

揭露问题的调查报告

正确答案：ABDE

22、下列文书中属于计划范畴的有( ) (分数：2分)

A.规划

B.安排

C.审计报告

D.要点

方案

正确答案：ABDE

23、简报的特点是( ) (分数：2分)

A.真实

B.新鲜

C.快捷

D.简明

正确答案：ABCD

24、计划的具体可操作性，是指需要考虑( ) (分数：2分)

A.方法是否得当

B.语言是否准确

C.措施是否得力

D.目标能否实现

正确答案：ACD

25、 领导在表彰大会上讲话稿的要求( ) (分数：2分)

A. 篇幅不能太长

B.主题相对可以长一点

C.不要喧宾夺主

D.不要夸夸其谈

正确答案：ACD

夜作文(篇10)

摘 要：说明文阅读教学在中学语文教学中处于比较薄弱的环节，教学中应该注意回归语文本体，切忌把说明文阅读课上成科学知识课；挖掘情趣，使学生喜闻乐学；关注文本的言语特色，引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲。

关键词：说明文阅读教学 存在问题 解决措施

现行中学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位，说明文阅读在中考现代文阅读中往往占有半壁江山。然而说明文的教学历来是中学语文教学中的“老大难”，教学中的去语文化严重，整堂课都在讲科学知识，没有了语文的味道。说明文也是中学生最不愿意学的一种文体，学生感觉内容枯燥乏味。这造成了说明文教学长期处于低效状态，使其处于中学语文教学中比较薄弱的环节。结合说明文教学中存在的问题，笔者认为教学说明文可从以下几方面入手。

一、回归语文本体，切忌把说明文阅读课上成科学知识课

崔峦先生说“要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。”无论哪一类文体的教学，都要有明确的教学目标。在说明文的教学中，目的是要让学生学习对选文内容进行表达时所采用的语言手段和方式，而不是让学生学习教材中的选文内容。一位教师执教叶圣陶的《苏州园林》，制定了两个学习目标：1、了解苏州园林相关知识；2、学习说明方法。“了解苏州园林相关知识”，这不是语文课的活，因为“苏州园林相关知识”只是“课文内容”，而不是“教学内容”。 学习《看云识天气》，难道就要学生学会看云识天气吗？这一教学目标的设计偏离了“语文”，照此目标实施教学，语文课岂不演变成了科学知识课？再说第二个目标，学习另外一篇说明文，关于说明方法的文体知识还要不要学？如果还要学的话，那么关于“这一篇”的学习目标又如何体现？

学习《故宫博物院》一课，有的老师们制作了精美的多媒体课件，展示大量的故宫图片资料和视频资料，给学生介绍故宫的悠久历史、故宫曾经的历代帝王、清宫皇帝登基大典的情景??这哪里像是语文课？语文姓“语”，改名换姓之后的语文课就不再是语文课了。关于说明文的阅读教学，《课程标准》第四学段课程目标是这样表述的：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”人教版语文八上第三单元的导读是这样写的：“学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。”在《大自然的语言》这一课所在的第四单元的单元目标中写到：“??在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法?阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法?”王尚文先生认为，“语文教学的基本内容是言语形式??启发引导学生感知、体验作品的言语形式，这是阅读教学的中心环节。”把握了这个原则，我们就会把说明文教学的课堂真正还给“语文”。

二、挖掘情趣，使学生喜闻乐学

倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果就会好些。这就需要教师精心导入，激发学生的兴趣。如在教学《落日的幻觉》时，笔者播放了一段落日的视频，让学生说说看到的落日有什么特征。学生观察后七嘴八舌地说开了。接着又问：“落日与我们平时所看到的太阳有何不同？”有些同学发出了疑问：“同是一个太阳，差异为什么这么大呢？”此时笔者趁势导入：“《落日的幻觉》一文就向我们说明了存在这些差异的原因。”这样的导入使得学生们学习的兴趣高涨，积极性被调动起来，课堂气氛十分活跃，学生在轻松氛围中掌握了课文内容，提高了能力。在教学《奇妙的克隆》时，笔者设计如下问题：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有没有克隆人存在呢？”说到这时，同学们的积极性很快地调动起来了，连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。

兴趣是内然机，只有激起学生的学习兴趣，才能收到好的效果，虽然说明文是“传授知识的文字”，但它具有很强的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是语文教师的一个基本功。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，对于正处于求知欲旺盛期的七、八年级的中学生而言，说明文的课堂才不会寂然一片、毫无生机。

三、关注文本的言语特色，引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲

（1）准确周密有分寸的语言。尽管是说明类课文，作者依然特别注意推敲词语，讲究词语的精当、贴切。一类是科学术语的运用，说明语言具有准确性、平实性、周密性和科学性的特征，文中表示的时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。比如，《中国石拱桥》一文，“我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”其中的“大约”“可能是有记载的”等词语，就很好的体现了说明文的准确性、科学性，保持着此类文本特有的严谨的科学态度。另一类是生动化的表现手法，比如《生物入侵者》一文中，“事实上许多‘生物入侵者’正是搭乘跨国贸易的‘便车’达到‘偷渡’的目的的。”“便车”“偷渡”等词句的运用，形象地拟人化地说明了生物入侵的途径，使得原本深奥的科学语言变得通俗化、趣味化了。文本解读时紧扣这些语言，语文味也凸显了。

（2）多样的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、打比方等，不同的说明文需要根据说明对象的特点，选用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定义、列数字、举例子等多种说明方法。课文第二自然段，“这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”这里运用了下定义的方法，给人清晰而准确的概念。“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根??”

这里通过举例子，让我们知道了许多植物具有先天克隆的本领。

（3）精彩的布局结构。文本的结构特点，是作者说明思路的表征，是作者独具匠心的体现，这同样需要教师去认真地发现，并形成读者、作者间的认知共鸣。《奇妙的克隆》一文，作者把“克隆”这一科技问题表述得条理清晰——什么是克隆？目前世界上在克隆研究上取得了哪些科研成果？克隆有什么益处？

有了这些方面的解读，我们才会依据文本的特色内容，确立文本的教学目标，为有效的教学设计提供最好的支撑。

如果我们能寓教于乐，突出语文主体，充分发挥学生学习的热情，相信说明文的教学同样精彩！

夜作文(篇11)

在一片古老的森林里，有许多的在动植物在这里繁衍生息。可是这几天，森林里来了一位不速之客——土拨鼠。一天早晨小兔子雪儿早早起了床准备向大树爷爷问候，可是，它刚刚出家门，就掉进了一个坑，把它白雪般的绒毛给染成黄色的了。雪儿懊恼地站了起来，发现自己的院子已变成了到处都是坑的土地了。而且自己的萝卜菜地里的萝卜也早已被动物洗劫一空。雪儿立马跑到树爷爷那去，到了树爷爷那儿，它发现有许多小动物围在那儿，雪儿一一询问后，才发现，原来所有的小动物遭遇和自己一模一样。雪儿问树爷爷：“树爷爷，为什么我们家会变成这样呢？”树爷爷说：“我也不知道啊，不过每天半夜，我都会听见打地洞的声音和吃东西的声音。”雪儿说：“要不然的话，我们大家想想办法，引出那个十恶不赦的大坏蛋。”于是，大家的脑袋飞速运转。这时小猫咪蜜蜜说：“要不然我们用食物把它引出来。”小兔子甜甜说：“可是我们不知道它喜欢吃什么啊？”雪儿说：“对了，菜地里种的最多的是萝卜。丢的也是萝卜，那它肯定喜欢吃萝卜。”于是，它们拿出储藏的萝卜做了一个陷阱，到了深夜，“凶手”终于来了，雪儿拉了一下陷阱的开关，“凶手”竟是土拨鼠——红红。红红发现大家发现了自己，连忙打地洞逃走了。第二天清早，大家来到红红家，发现红红正在悠闲地吃着萝卜。大家问它：“你为什么偷吃我们的萝卜？”红红说：“我爱怎么样就怎样，从今以后，这森林就是我的了。”大家把红红告上了森林法庭，经过一番激烈地谈判，最终，红红被判终身囚禁。

在雪儿和小动物们地努力下，赶走了不速之客——土拨鼠红红。

夜作文(篇12)

牛郎牵挂的织女，许先牵挂着白娘子，罗密欧牵挂着朱丽叶，牵挂是一颗心对另一颗心深深的惦记，是连接（亲情、友情、爱情）感情的纽带，牵挂是一份亲情，是一缕相思，是一种幸福。牵挂是人与人之间一种最珍贵的情感，它没有虚伪真真切切，牵挂是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。

牵挂是一种实实在在的、真真切切的细节行为：买一粒药丸，送一杯热水是牵挂的表现，问一声“早上好”，道一句“晚安”，是牵挂的表现，一个电话，一句言。是牵挂的表现。而我就生活在这样的牵挂中，父母对我的爱是无穷无尽的，就连一次外出，甚至一个动作，父母对我们真是无微不知。

冬天的时候，我上学都要骑自行车，而且那时天还很黑，我觉得没有什么的，但妈妈爸爸可着急了，骑车时要向右行，要看着车点，天黑要不要拿手电啊，天冷别忘了带手套，记得把早饭吃上……虽然我觉的他们很唠叨，但是我知道他们也是为我好啊。父母对我们真是牵挂到了极点啊。

上次军训中，因为去的地方比较远，我拿了一个小包，刚要走，妈妈见了，赶快把我的包拿过来，装上了衣服，后来又给我买了许多水果和吃的，全给我装了起来，我说不用拿着莫多，但妈妈不听又给我装了许多，还把手机给了我，说有是打电话。我说又不用，但妈妈还是个我装上了，终于妈妈不装了才让我走了。

到了那之后，我正在吃水果忽然电话响了，一看是妈妈啊，问这问那挂了之后。不过10分钟又是妈妈个我打了电话，这一天了妈妈经给我打了很多次，妈妈的心好像飞了过来，时刻牵挂我。可怜天下父母心。父母对我们虽然很唠叨，但我们也不要怨父母，我们要多为父母想一想。

父母的牵挂就是一种特别、温暖的爱。就像一片云，随着天空的飞鸟四处漂荡，萦绕在子女的心中，犹如山间小溪，清澈透明。

夜作文(篇13)

前几天，爷爷带我去森林玩，突然，发现一只可爱的小松鼠，就把它带回了家。

小松鼠模样可爱极了!他有一双冰雪透明的眼睛，一对小巧玲珑耳朵，毛茸茸的大尾巴，身上的毛是棕色的，油光发亮，背上还有几条黑色的花纹，看起来既健康又漂亮。

小松鼠吃东西的时候，总是用前肢抱着食物，然后再把食物送到嘴里，因为他嘴太小了，一口只能吃一点点东西，所以一堆东西要送七八次才能吃完。不过他送食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚，看他吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。小松鼠喝水的时候，总是把头低下去，用舌头小心的去舔，样子可温柔了。睡觉时，小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个盖在身上。看上去，它就象一只带花纹的皮球。

它开心时，就用尾巴甩来甩去，有时还做出一个“S”型，就像在跳舞。可有时它静静地站在那里，一动也不动，两眼只盯着一个地方呆呆的看，好像很伤心。每当我看到它伤心的样子时，我的心里也不由得会产生一种伤感，我猜想，它是不是想家了？它一定是感到孤单了吧。所以我一定要好好的照顾它，让它感到幸福。

夜作文(篇14)

我国有一句俗话‘一寸年光一寸金，寸金难买寸韶华。’还有人说；花有重开日人无在少年’人的青春只有一次，失去了就不再归来。青春的我们，如一只鸟儿，自由从容的在蓝全国飞翔；青春的我们，如一条鱼儿，无忧无罏；的生活在情水中游；青春我们如一条小溪，在青山绿水间流过，他们自由从容，无忧无虑。人们的青春失去时，每当回忆起本身的青春；没当他回忆起旧事的时候，他不因虚度年华而悔悟，也不因碌碌而为而羞愧。我们在青春的道路上，要好好学习，本身竞争，与别人合作。有这样一种人；他们总是善于走别人涉足过的路，无边的估计摧垮不了他们，漆黑的也而今不退他们，他们的心永远飞在远方，永不绝步的赶路，最终，他们乐成了，你若问，你是怎样扛过来的、他们必定会说，我一直觉的路在前线，还有一个更光明我在路的火线，还有一个更光明我在等这我，我要去追赶他，当我遇到“路障时，同样别人也在追赶他本身的我，他也遇到这个路障，我们便合作想一个设施——一起去降服，战胜荆棘，困难。共同打扫路上的阻滞。勇往直前，任何东西都阻止不了我。我会相信我肯定会告成。我们要疼惜目前的韶光，爱惜青春；疼惜本身的大好年华；疼惜好每一次时机；爱惜本身一生的转折点......

我们还要有勇气有信心，不然我们不仅会取得不了乐成还会失败的更惨，春的脚步是有情有柔情的，你听，下的叫不又快又急的来了，秋的脚步是有种上风的，人们都喜欢他，所以我们要疼惜目前的韶光，要爱惜一年的大好韶光。

我们要疼惜年华，要爱惜韶光，要疼惜交情，要疼惜面前的天下，不再有埋怨，不再犹豫。我们一起来用现实行动来实现。