字母歌教案

字母歌教案汇总。

您需要的信息我已经为您准备好了：“字母歌教案”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务。希望我们的建议能够为您提供更多的领导力和职业素养指导！

字母歌教案(篇1)

26个字母课件主题范文：

我曾听过这样的一句话：每一个人都是从A开始学习的，所以当我们在学习26个字母时，也许应该认真去听，去观察，去思考。26个字母课件是我们最早接触的课件之一，其内容也逐渐影响着我们的思维方式和行为准则。

首先，26个字母的学习是我们认知世界的一个重要起点。在幼儿园时，我们就开始熟悉字母，并逐渐掌握它们的规律和用法。在此基础上，我们才能逐渐发展出阅读和写作的能力。而这些能力的形成，进一步推动我们在未来的学习和职业中掌握正确的知识和技能，成为一个优秀的个体。

其次，26个字母的学习也影响着我们的思维模式。当我们学会了字母并开始阅读时，我们也开始懂得逻辑和推理。阅读的过程就像是搭建一个桥梁，将我们的思维点和线连接起来，让我们可以理顺信息和建立联系。在我们的生活中，这个能力让我们更容易理解、分析和解决问题。

此外，26个字母也在潜移默化地影响着我们的行为准则。学会了字母和阅读，我们就可以在社会中快速适应和理解潜在的规则和常识。我们从书本中了解世界和人性，鼓励我们去接触未知、寻找答案、探索未来。这也让我们更容易适应社会的变革和挑战，成为一个坚定、自信、积极的人。

综上所述，26个字母课件在我们的成长中起到了非常重要的作用。除了帮助我们掌握基本技能和知识，也影响着我们的思维和行为准则。如今，我们已经成为了一个学习者或职业者，但是少不了这么一点点从A开始的经历，它将陪伴我们一生。

字母歌教案(篇2)

英文字母课件

随着全球化的不断发展，英语已经成为了全球交流的主要语言之一。因此，学习英语成为现代人必不可少的技能之一。而掌握英文字母的相关知识更是英语学习的基础。

在大多数英语课程中，学习英文字母通常是最基础的内容之一。字母是英语单词和句子的组成要素，在学习英语的过程中，熟悉字母的大小写、书写方式和发音，对于掌握英语语言的基本技能具有非常重要的作用。

英文字母总共有26个，在学习这些字母的过程中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，加强对字母的掌握。在这个过程中，课件的应用也起到了非常重要的作用。利用课件，可以通过多媒体等形式，增加学习英文字母的趣味性和互动性。

首先，课件可以通过图片、视频、声音等多媒体的方式呈现英文字母。这样，学生可以直观地看到每个字母的形状、大小和位置，同时还可以听到字母的正确发音。这种方式使得学生更容易记忆每个字母的特点，并在潜移默化中掌握字母的正确发音。

其次，课件也可以通过互动性强的方式来帮助学生学习英文字母。例如，利用课件制作一些字母游戏，如字母配对、缺少字母等，这些游戏不仅有趣，还可以加强学生的英语组词能力。在这个过程中，学生可以通过操作电脑、使用鼠标等方式，更加深入地了解每个字母的知识点。

除此之外，课件还可以加入一些有趣的动画和故事，以吸引学生的注意力和兴趣。例如，可以借助课件来讲述字母之间的故事、谜语等，使学生在愉快的氛围中掌握英文字母的相关知识。通过这些有趣的故事，学生可以更好地理解字母之间的关系，并加强对字母的记忆。

最后，课件还可以提供更加全面的英文字母知识，包括字母的大小写、英文字母所代表的音标等。通过这些详细的知识点，学生可以更全面地了解英文字母和它们在英语中的作用，从而更好地掌握英语的基本技能。

总之，学习英文字母是学习英语的第一步，而课件可以帮助学生通过各种方式更好地掌握字母的相关知识。通过运用多媒体、互动性强的游戏和动画等方式，课件可以大大提高学习英文字母的趣味性和互动性，从而更好地完成学习任务。

字母歌教案(篇3)

26个字母课件的主题意义

26个字母课件是学前教育中常见的教学工具之一，也是幼儿学习字母和拼音的必备工具。它不仅能帮助幼儿掌握拼音知识，还可以激发幼儿对语言文字的兴趣，在语言发展、认知能力、社交技能等方面都起到非常积极的作用。对于家长和教师来说，了解如何合理地运用26个字母课件，是促进幼儿语言发展的重要策略。

26个字母课件的功能和操作方法

1. 功能

26个字母课件的最基本功能是教授字母和拼音知识。课件上通常会展示每个字母的大小写形式、相应的拼音以及发音示例等内容。通过欣赏、模仿、跟读等方式，幼儿逐渐掌握26个英文字母的发音和写法。随着学习的深入，课件也会相应地加入一些拼音组合、单词辨认、语音识别等内容。

除了基础的教学功能，26个字母课件还可以激发幼儿的创造力和想象力，其语言、图像、音效等元素都能激发幼儿的探究欲、表达欲和交际欲。同时，通过与其他学科的结合，语言学习也可以变得更加有趣，例如配合绘画、游戏、科学探索、社交交往等组织活动，让幼儿在轻松的氛围中掌握更多知识。

2. 操作方法

26个字母课件的操作方法相对比较简单，几乎都是采取点击、拖拽、拟物化等符合幼儿认知特点的操作方式。具体而言，常见的操作方法包括：

（1）点击：将光标置于需要点击的字母、拼音或对象上，并点击鼠标左键，即可触发对应的反馈效果，例如听到发音示例、出现相应的图像、文字等。

（2）拖拽：将需要移动的字母、单词或其他对象用鼠标左键选中，然后拖拽到需要的位置，即可完成移动或组合操作。

（3）拟物化：将26个字母以图形的方式呈现，让幼儿更直观地感受到字母的形态、大小和音形相似性等特点，从而进一步加深印象。

总之，操作方法的设定应当考虑幼儿的认知能力和兴趣爱好，过于复杂的操作容易使幼儿失去学习的兴趣。另外，在操作过程中一定要关注幼儿的情绪变化和学习效果，及时给予引导和反馈。例如，可以根据幼儿的学习表现和掌握程度，调整难度和内容，让学习更加个性化和有效。

26个字母课件的教学策略

1. 激发兴趣

幼儿对文字的学习需要有兴趣和动机的支持，否则学习效果很难有保障。在设计26个字母课件时，可以采用一些生动有趣的元素，例如色彩、动画、音效等，给幼儿带来愉悦的体验。同时，课件的设计也应当符合幼儿认知发展的规律，例如加入游戏化的元素，让幼儿可以通过轻松、有趣的方式掌握知识。

2. 培养习惯

语言文字的学习需要长期、坚持的过程，培养一定的学习习惯对于幼儿的学习能力和自信心都有很大的帮助。在使用26个字母课件时，可以建立一定的学习规则和制度，例如统计学习时长、完成作业数量等，让幼儿有目标地进行学习，并且渐渐地形成自己的学习习惯。

3. 引导发掘

学习语言文字不仅仅是单纯地掌握知识，更重要的是理解语言的表达方式、文化含义、交际技能等方面。因此，在使用26个字母课件时，应当引导幼儿思考、发掘各种语言现象和文化内涵，例如问答、角色扮演、故事讲解等，让幼儿能够在学习中发现和探索更多的东西。

4. 阶段性训练

幼儿的学习过程是有阶段性的，每一阶段都有相应的发展任务。在使用26个字母课件时，应当根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣特点进行分层设计，从基础的音形认识到简单的词语组合、发音拼写等方面逐渐深入。同时，也要结合幼儿的实际情况，灵活调整教学进度和方式，使学习过程更加顺利和有效。

26个字母课件的应用范围

26个字母课件是一种非常灵活、多样化的教学资源，可以在多个场景中应用，在不同年龄段的幼儿中都能取得不同程度的影响。一般而言，应用范围包括以下这些：

1. 幼儿园教育

26个字母课件是幼儿园教育中最常见的资源之一。幼儿园教师可以使用这些课件来辅助教学，帮助幼儿掌握拼音知识，培养语言表达技能和批判思维能力。此外，也可以将26个字母课件融入到各种活动中，例如艺术创作、阅读活动、科学探索等，让学习更加有趣、生动。

2. 家庭教育

26个字母课件也是家庭教育中非常实用的工具。家长可以利用这些资源来指导孩子学习拼音知识，加强家庭阅读，提高孩子的语言表达能力和专注力。另外，也可以根据孩子的不同需求，选择不同类型的26个字母课件，例如中英文混编的课件、重点拼音课件、词语组合课件等，帮助孩子更好地掌握拼音知识和语言技能。

3. 线上教育

随着科技的不断发展，一些线上教育平台也开始利用26个字母课件来帮助幼儿远程学习，例如使用视频教学、互动游戏、虚拟机器人等方式，带给孩子更丰富、更多元化的学习体验。同时，也可以结合线上教育和线下教育，通过互动课堂、家庭学习等多种方式促进幼儿的语言和认知发展。

结语

26个字母课件是幼儿学习语言文字的重要工具之一，它不仅能帮助幼儿掌握拼音知识，还可以培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的语言表达和认知能力发展。在合理地应用和运用26个字母课件的基础上，家长和教师可以将幼儿的学习质量和效果提高到一个更高的水平。

字母歌教案(篇4)

拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。

开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类声母、韵母、整体认读音节。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

一、字母卡拼读

1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：wi、shēng、wng、jn。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为huǒ、gāi、jǐng、su，然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

①教师分别出示字母卡，②

二、字卡拼读：

1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。（给予表扬）

通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。

三、实物拼读：（用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣）教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。（教师现场讲评或示范）

能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。

字母歌教案(篇5)

英文字母课件是一个专门用于教授英文字母知识的教学辅助材料，它广泛应用于学习英语的环节之中，是提高英语水平的必要条件之一。在英文字母课件中，有关于英文字母的基础知识、发音、运用场景等内容的详细介绍，学习者可以通过观看课件，掌握英文字母的基本应用技能和理论知识。下面我们将从英文字母的基础知识、发音以及运用场景等方面，详细探讨英文字母课件相关主题。

一、英文字母的基础知识

英文字母课件中，为了让学习者更好地掌握英文字母的使用，首先介绍的是英文字母的基础知识。英文字母共有26个，它们是：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z，每一字母都有其特定的形状和字母名称。一般而言，在英语中，字母名称通常是以字母本身的发音来表示的。

除了字母名称之外，学习者还需要掌握英文字母的大小写形式：大写字母和小写字母。在英文字母的大小写形式中，大写和小写字母在外形上有着不同的特点。在书写时，大小写字母的应用是有一定规律和场景的。因此，在英文字母课件中，教育者也需要向学习者详细介绍这一方面的知识。

二、英文字母的发音

英文字母的发音也是英语学习者必须掌握的重要知识之一。在英文字母课件中，学习者可以通过学习英文字母的发音及其规律，快速提高对英语听力和口语的理解和应用能力。

在英文字母的发音中，有一些常见的规律和特点。例如，英文字母中，元音字母通常具有多重发音，比如字母A有两种发音方式：短音和长音。此外，英文单词中有一些字母常常不发音，如字母“e”，在某些单词中并不是用来发音的。

英文字母课件在英文字母的发音教学过程中，采用了多媒体辅助教学的手段，通过音像资料、图形设计等方式，将发音教学的任务具体化，让学习者能够听和说比较困难的音素和音位。

三、英文字母的运用场景

除了了解英文字母的基础知识以及发音特点之外，学习者还需要熟悉英文字母的运用场景。在实际学习和使用中，英文字母不仅是基本的属于字母单元的元素，还在很多场合被广泛应用。

例如，在人名、地名、品牌名称、电影和小说等方面，英文字母也是一种常见的元素，广泛应用于文化交流和商业活动之中。在英文字母课件之中，学习者通过观看、理解这些特定场景下的英文单词和短语，可以更好地应用英文字母，进而提高英语语言水平。

总之，英文字母课件是一种非常好用的英语教学辅助材料，它凭借其简洁、易于理解的特点，在英语学习语言的道路上给了学习者很大的帮助。在英文字母课件中，通过对英文字母的基础知识、发音规律和运用场景等内容的详细介绍，减轻了学习者的学习压力和难度，使我们在英语学习的道路上更易于取得成功。

字母歌教案(篇6)

英文字母课件

英文字母是世界上最通用的文字系统之一。它被使用于语言、交流、学术、商业、媒体、科技及艺术等各个领域。因此，掌握英文字母对于我们的日常生活和职场发展来说都是至关重要的。

英文字母的历史可以追溯到1世纪，当时拉丁字母表是最常用的。随着时间的推移，英文字母逐渐从拉丁字母表中发展而来。它的形状和声音随着时间而改变，不断地被改进和调整。在今天，英文字母已成为全球统一的文字系统，有着26个字母组成，且拥有自己独特的声音和形状。

学习英文字母是每个英语学习者的基础课程之一。在学习英文字母时，需要掌握它们的形状、名称及其发音。了解每个英文字母和它的发音对于正确拼写单词、正确发音及写作至关重要。学习英文字母可以进一步提高阅读和写作技能，从而提高英语水平。因此，学生需要在日常生活中积极地学习和使用英文字母。

在商业和职业环境中，英文字母也起着很重要的作用。许多机构和公司的名称都是以英文字母或英文缩写命名的。职业生涯中，掌握英文字母可以在沟通上更加准确、高效地表达自己的意思。此外，英文字母还广泛应用于计算机编程、网络安全和科技行业。学习和掌握英文字母在职业里的使用是非常重要的事情。

总的来说，英文字母是我们日常生活和职业发展的基础。在学习英语及在实际应用中，掌握英文字母可以更加准确和高效地进行英语交流、正确拼写单词和发音。对于从事职场工作的人来说，学习英文字母还可以提高沟通技能和职业能力，增强工作竞争力。因此，学习和掌握英文字母对于我们来说非常重要。

字母歌教案(篇7)

26个字母课件是一项非常重要的学习资源，它可以帮助儿童学习26个英文字母的拼写，读音和书写。这个课件可以让孩子们在轻松愉快的环境下学习，提高他们的记忆力和学习兴趣。在这篇文章中，我们将详细介绍这个课件的各个方面，从而让大家更好地了解它的用处和重要性。

首先，26个字母课件是一个非常丰富的资源，它包含了各种形式的学习内容。例如，它可以让孩子们通过图片和视频来学习每个字母的外观和发音。同时，它也提供了各种游戏和练习，可以让孩子们实践所学的知识，巩固他们的记忆。在这个课件中，每个字母都有独立的动画和特点，这样可以让孩子们更容易地理解和记忆每一个字母。

其次，26个字母课件也可以根据孩子们的不同学习水平进行个性化的教学。有些孩子天生对学习非常感兴趣，他们可能只需要看几遍就可以牢记每个字母的拼写和发音。而对于那些学习困难的孩子，这个课件也提供了更多的练习和支持。例如，它可以针对某些孩子在发音和书写方面的困难，提供专业的引导和支持，帮助他们克服问题。

另外，这个课件还可以为教师提供更好的教学资源。通过这个课件，教师可以轻松制定适合不同年龄段学生的教学计划，以及为课程设置更有趣的活动和互动。同时，教师也可以通过这个课件来评估自己的教学效果，从而改进教学方法和提高教学质量。

最后，26个字母课件对于儿童的学习和成长来说非常重要。儿童的文字能力和语言表达能力的形成关键期在幼儿园和小学阶段，因此，这个课件可以帮助孩子们快速地学会基本的英文单词和词汇，提高他们的外语能力。同时，这个课件也可以让孩子们更好地培养自己的认知能力和思维能力，帮助他们发展优秀的学习能力和社交能力。

总之，26个字母课件是一项非常重要和有用的资源。它可以帮助儿童学习基本的英文单词和词汇，提高他们的记忆力和学习兴趣。同时，这个课件也可以为教师提供更好的教学资源，帮助他们提高教学质量。因此，我们应该充分利用这个课件，帮助孩子们更好地学习和成长。

字母歌教案(篇8)

主题：英文字母的重要性

英文字母对于学习英语乃至整个世界的交流和沟通具有至关重要的意义。作为一种无国界语言，英语已经成为一种全球使用最广泛的语言之一，拥有将近20亿母语和非母语使用者。

英文字母的特点是精简、灵活、美观，不仅能表达各种思想和意象，还能用来标记物品和场所。学习英文字母不仅对于掌握英语语言、提高表达能力有显著的促进作用，而且还能让我们更好地理解和掌握英语文化。

以发音为例，英文字母的发音规则虽然很多，但学会这些规则后便能准确地表达意思，节约时间和精力。如单词“dog”，当我们看到这个单词时，就能够知道其发音是/dɒɡ/，而无需查字典或者问别人。这就是英文字母带给我们的精简美妙的体验。

除了英语学习外，英文字母也是日常生活中不可缺少的元素。从写简历、填表格、发邮件到购物、走路、坐车，都需要用到英文字母。英文字母已成为现代社会必修的知识，对于工作和生活都有重要的作用。

总之，学习英文字母对于个人学习和成长有着重要的作用，因为英文字母是英语学习和使用的基石。只有掌握好英文字母，我们才能更好地掌握英语，更加自信地与他人沟通交流。

字母歌教案(篇9)

一、教学目标

（一）知识与技能

在情境中进一步理解用字母表示数，会用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，会将已知数据代入含有字母的式子中求值，学习用代数符号语言进行表述交流。

（二）过程与方法

经历把稍复杂的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，进一步发展学生的符号意识。

（三）情感态度和价值观

在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受数学学习的价值。

二、教学重难点

教学重点：用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，将已知数据代入含有字母的式子中求值。

教学难点：解释含有字母的式子所表示的实际含义。

三、教学过程

（一）复习铺垫，谈话导入

1.复习准备。

（1）创设情境。

周末，小红家要来客人，妈妈到超市去买了一些水果和饮料。同学们，你能利用所学的知识完成下面的填空吗？

①橙子每千克x元，买了3千克，买橙子花了（ ）元；

②买2瓶同样的可乐共花了y元，每瓶可乐（ ）元；

③买水果和饮料一共花了30元整。买饮料花了m元，买水果花了（ ）元。

（2）学生完成填空，并说出每题的数量关系。

（3）想一想：这两题中的x、y、m分别可以表示哪些数？

【设计意图】结合学生的生活实际创造性地利用教材资源。在创设情境的同时，把复习“用字母表示简单的数量关系”内容融入其中。既注重了数学知识的现实来源，又关注了数学知识之间的衔接和学生学习起点的需求，为后面学习用字母式子表示稍复杂的数量关系奠定基础。

2.谈话引入。

前面我们学习了用字母表示数、数量关系、计算公式，今天我们来继续学习这方面的知识。（板书课题）

（二）合作交流，探究新知

1.教学例4。

（1）出示例题，理解例题题意。

①阅读与理解：客人来了，妈妈为客人们现榨了果汁（出示主题图），从图中你知道了哪些数学信息？

②提出问题：如果每小杯果汁是x克，你能用含有字母的式子表示出大杯果汁还剩多少克吗？

（2）合作探究，分析数量关系。

①学生独立思考，尝试用含有字母的式子表示大杯中还剩的质量。

②小组讨论、交流表示的式子的含义。

③反馈汇报：你是怎样用含有字母的式子表示的？为什么这样表示？

④观察分析：“3x”表示什么含义？“1200-3x”表示什么含义？

【设计意图】让学生根据已有知识基础和已有经验，尝试用含有字母的式子表示两级运算的数量关系，在解决问题的过程中抽象出数量关系，使学生的主体作用得到充分发挥，帮助学生加深对知识的体验和理解。

（3）迁移类推，用代入法求值。

①根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？

②学生尝试独立完成用代入法求值。

③学生反馈交流，小结方法。

【设计意图】充分运用学生前面已有的学习经验——会求较简单的字母式子的值，让学生自主迁移、尝试计算，主动掌握含有两级运算的字母式子的求值方法。

（4）联系实际，讨论字母取值。

①想一想：式子中的字母x可以表示哪些数？为什么？

②当x越大时，1200-3x的结果就会怎样？反过来呢？

【设计意图】通过学生思考、讨论、对比、交流，让学生进一步感受到式子中的字母可以表示哪些数，常常有一定的范围，这个范围要依据生活实际进行具体分析，不能一概而论，并向学生适时渗透函数变量间的对应关系和相互依存关系及函数的定义域思想。

2.对比认识，加深理解。

（1）观察对比复习题和例题：今天，我们学习的用字母式子表示数量关系与前面有什么不同？

（2）小结：今天研究的是用含有字母的式子表示两步计算的数量关系。

（三）运用知识，解决问题

1．课本第58页做一做第1、2题。

（1）学生独立完成第1、2题。

（2）引导分析、理解数量关系。

（3）反馈交流：展示学生作业并进行评价。

【设计意图】通过这个环节，让学生进一步掌握用字母式子表示稍复杂的数量关系，熟练用代入法求值，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2．课本第60页练习十三第1题。

（1）独立思考，同桌互说。

（2）反馈交流：每个式子表示的含义。

【设计意图】通过学生解释含有字母的式子所表示的实际含义，进一步体会用字母表示数的抽象性和简洁性。

3．课本第60页练习十三第2题。

（1）理解题意，独立完成。

（2）全班反馈。

（3）进一步强调书写习惯：省略乘号时，要把数写在字母的前面。

4. 课本第60页练习十三第3题。

（1）自主阅读，理解题意。

（2）比一比：两位同学说的字母式子20÷a的含义有什么不同？

（3）说一说：用自己的话举例说说式子20＋a、20－a、20a表示的含义。

【设计意图】通过举例说式子的含义，进一步提高学生运用字母表示数的知识解决实际问题的能力，体会同一个含有字母的式子在不同的情境下表示的意义也不同。

（四）课堂小结

你们有什么收获呢？

（五）课堂作业

课本第60页第4题、第61页第5题。

字母歌教案(篇10)

知识与技能：

1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，并能初步应用公式求长方形、正方形的周长、面积。

3、使学生能正确进行乘号的简写和略写。

过程与方法：

经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。

情感态度与价值观：

在学习活动中，使学生获得学习数学知识的积极情感，沟通算术知识与代数知识之间的。联系，培养学生的抽象思维能力。

教学难点：

能正确进行乘号的简写，略写。

教学过程：

一、初步感知用字母表示数的意义。

教学例1。

1、课件出示例1（1）：

引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。

提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）

二、 新授：

1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？

看书45页“用字母表示……”这一段。

（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？

请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）

2、教学字母与字母书写。

引导学生看书P45提问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？（请一生板演）

可以写成：a・b=b・a或ab=ba （a・b）・c=a・（b・c）或（ab） c=a（bc）

可以写成：（a+b）・c=a・c＋b・c或（a+b）c=ac＋bc

其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。

3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。

教学例3（1）：

师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。

用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？

学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。

问：（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？

（2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？

省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。

教学例3（2）：

学生自学并完成相关练习。两生板演。师强调书写格式。

要求：第1题在书上完成。第2题先写出字母公式，再应用公式计算。

字母歌教案(篇11)

教学目标：

知识与技能

1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。

2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。

过程与方法

在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。

情感与态度

让学生在自主探索、合作交流中获得成功体验，培养学生的团结协作精神。

教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。

教学难点：理解含有字母的式子的意义。

学习过程：

一、情景导入：

1、师：先来看老师手中拿的是什么？（出示字母卡牌）指名说出卡牌上的字母

2、师：谁还能说一下，在日常生活中，你们在哪些地方还见到过用字母表示数呢？

3、导入：在数学中，我们也经常要用到用字母来表示数，这节课我们就一起来学习。

二、探索新知

（一）在“猜年龄游戏”情境中初步感知新知

师：下面我们要做一个猜年龄的游戏，老师需要一个助手，谁来？

（指名xx同学回答）你今年几岁了？ 生：10岁。

师：那老师今年多大了，我们可以来猜一下?(指几名学生来猜)

（老师给出提示：我比xx同学大20岁。）

师：现在你们知道老师多大了吗？你是怎么算出来的？

生：10＋20＝30(岁)。

师：那我们接着往下猜当XX同学在1岁、2岁、3岁……20岁……50岁时，老师的年龄各是多少岁?

指名回答，填写表格。

学生的年龄/岁

老师的年龄/岁

1

1+20=21

2

2+20=22

3

3+20=23

…

…

10

10+20=30

…

…

20

20+20=40

…

…

50

50+20=70

…

…

师:我们发现照这样一直写下去，能不能写完哪？

生:不能。

师：观察这些式子你能发现什么?

师:你能用一个式子或一句话表示出任何一年爸爸的年龄吗?

（学生小组内讨论并指名回答）

预设：

生1：XX的年龄+20岁=老师的年龄

生2：老师的年龄-20岁= XX的年龄

生3：a+20

提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么?让学生发表各自意见。

在式子a+20中，a表示什么?20表示什么?a+20表示什么?

想一想：a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?

(2)结合关系式解答：当a=11时，老师的年龄是多少?

a+20=11+20=31（岁）

2、在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。

阅读世界上力气最大的人

当X =15时，6X等于多少

3、在应用中深化理解新知

挑战二人

四、课堂小结1、这节课我们学了什么知识？

2、你有什么收获？

五、板书设计

用字母表示数

A=1 K=13 Q=12

学生的年龄/岁 老师的年龄/岁

a a+20

当a=11时，a+20=11+20=30（岁）

六、布置作业

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家族歌的教案汇集

教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。老师在上课时要以教案课件为依据，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？以下是编辑为您收集的“家族歌的教案”供您参考，希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！

家族歌的教案(篇1)

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。

2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。

活动流程：

参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。

活动准备：

色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。

活动过程：

一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。

1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？

2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的；花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子漂亮极了。这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览。

二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。

1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的？画了些什么？

2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的

3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的`颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。

2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点）。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。

四、总结评价，结束活动。

师生共同评价，重点从色彩、花纹来进行评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。

五、活动延伸。

1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。

2、在区域活动中，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。

家族歌的教案(篇2)

1毖Щ岜究紊字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。

3碧寤嶙髡呓樯懿AУ谋泶锓椒ǎ进行说话训练。

4蓖ü理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。

了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。

1笨吻安贾醚生搜集有关神奇玻璃的资料。

1辈AВ在我们的日常生活中随处可见。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生交流）

2蹦忝侵道得真不少，今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。

3痹俣量翁猓你想提什么问题？﹙玻璃神奇在哪里？它有什么作用？）理解“神奇”。

4闭庑┪侍馓岬煤芎茫学习了课文我们就全明白了。

1毖生自由朗读课文，老师提出读书要求：（1）认真自读课文，要求读通顺、读流利、读懂。（2）画出生字、新词，和同桌一起大声地读一读。

2被出不理解的词，并理解。

（1）学生提出不懂的词。同学能解答的就解答。

（3）还有一些词，联系上下文理解词义。

3敝该朗读课文，老师注意纠正学生的读音。

“调节”中的“调”，读tiáo，不读diào。

过渡：同学们，我们初步了解了神奇的玻璃家族，等会儿，我们将举办神奇的玻璃展销会，如果你就是展销会上的推销员，你有信心将你们公司生产的神奇的玻璃推销给客商吗？

1蔽曳浅O嘈拍忝牵你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢？

2痹跹才能了解神奇玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。

……

3鼻胪学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。

（一）讨论交流。

1弊槟谔致邸⒔涣髯匝情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。

2比班交流：通过学习交流，你读懂了什么？（师相机板书五种玻璃的名称和作用）还有什么问题不明白？（教师适时点拨）

（二）合作推销。

1笔Γ何沂且桓鲇忻的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。

2毖生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求：

①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；②说话有条理、大方；③能说清楚神奇玻璃的作用。

组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。

3泵孔橥葡要求（用卡片的形式分发到各组）：

（1）泡沫玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的作用；②叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词；③用上“虽然……但是……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。

（2）夹丝玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语；③用上“即使……仍然……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。

（3）变色玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语；③用上一个比喻句；④用一句广告词结束你的推销。

（4）隔热玻璃产品推销小组要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语；③用上一句排比句；④用一句广告词结束你的推销。

（5）吃音玻璃产品推销小组具体要求：

①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语；③用上“即使……也……”句式；④用一句广告词结束你的推销。

1惫渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好！同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）。

2蹦隳芰系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗？

1弊芙崞兰郏航裉斓挠镂目文闳衔学得怎么样？

2辈贾米饕担航自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

名称〖〗 作用〖〗〖〗

泡沫玻璃〖〗 建造浮桥〖〗 读课文〖〗

夹丝玻璃〖〗 坚硬、碎片连在一起〖〗 画句子〖〗

隔热玻璃〖〗 阻挡强光和冷气〖〗 抓词语〖〗

变色玻璃〖〗 调节室内光线〖〗 讨论交流〖〗

家族歌的教案(篇3)

主题生成背景：

随着时代的发展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了一种文明的倾向，它时刻提醒着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利。在开展我们走进e时代之活动电脑里的标志时，我们发现小朋友对电脑里的各种小标志充满了好奇，有的主动请教班里的电脑小博士，有的自己操作点击小标志探个究竟；还有的自己翻看幼儿电脑书籍小朋友们用自己不同的方式探究标志的内在含义，同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过：符号是活动不可缺少的中介因素，对幼儿的发展具有重要的意义。借助标志这一特殊的符号可帮助幼儿积累和巩固学习经验，提升生活质量，同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《幼儿园综合活动丛书》大班之《规则和标志》主题活动，结合本班幼儿学习的需要，开展了标志小家族这一主题活动，和孩子一起进入标志的世界。

主题目标：

1．从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。

2．让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。

3．根据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿善于关注生活周围发生的事件，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

主题生长树：

活动准备：

1．请家长和幼儿共同收集生活周围的各种标志、标记，让幼儿对他们有些初步的了解。

（幼儿标志记录表见附录）

你找到什么

样的标志？

你在什么地

方找到标志？

你知道标志

的意思吗？

2．老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对幼儿进行正确的引导。

①表明特征的记号②显示。

3．设置各种活动区域，提供相关的活动材料。

活动区域

游戏安排

展示区

在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)

将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；

在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；

益智区

四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志）；

分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；

电脑游戏我们来找错、幼儿绘画；

交通棋；

美工区

制作我的标志（卡纸、彩色笔）；

泥塑；

运动区

快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩四个标志）

表演区

小小宣传员

活动设计：

活动一：快乐大搜集各种各样的标志

目标：

1、幼儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同的角度对标志进行分类。

2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。

准备：

幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、

教师提供部分标志图表的背景图、

过程：

1、教师提出谈论话题，激发幼儿参与的兴趣；

师：我们小朋友最近收集了各种各样的标志，非常的丰富。这么多的标志，大家在使用的时候确实很不方便，咱们还得想个好办法。（教师举例自己设计的标志图表，启发幼儿互相讨论）

小组讨论情况：

星星组：我们很多小朋友收集了马路上的标志，我们想一起设计交通标志图表；

太阳组：我们刚刚发现许多红色的标志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我们想设计红色标志图表；

月亮组：我们这有几个小朋友都喜欢玩电脑，收集了很多电脑上的图标，大家决定一起用电脑制作电脑标志图表；

2、幼儿分组合作共同制作标志图表；

（幼儿可利用教师提供的图表背景图，也可自己根据标志的意思自行设计）

3、以小组的形式互相交流。

评析：

从幼儿制作的标志图表来看(见附录)，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，每位幼儿都能参与其中。幼儿从不同的角度对收集来的标志进行重新认识，有的根据它们的用途设计了交通、公益、食品、运动等标志图表，有的根据标志的颜色设计红色、蓝色、黄色标志图表，有的还根据标志的作用设计了生活中、游戏中、学习中的标志图表，老师感觉到孩子们观察和感受事物的能力有了明显的改变。在讲述过程中，他们都能用清楚、连贯的语言介绍自己制作的图表。在互相交流的过程中，我们发觉孩子们对于标志的了解出乎了老师的意料，那些似乎与他们认识范围较远的标志也引起了孩子们极大的兴趣。确实兴趣是最好的老师，我们深刻地体验到只有激发他们求知的欲望，才能让幼儿真正地深入其中。

延伸：

1、将幼儿的标志图表张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流；

2、继续观察、搜集生活周围的标志。

活动二：我和标记来游戏（系列活动）

目标：

1、让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域的游戏中，学会使用相关的标志开展游戏；

2、体验各种标记给我们的游戏活动带来的便利。

准备：

三次分类板、各种不同形状、颜色、大小的图形、特征标记、模拟跑道、遥控赛车、各种交通标志、音乐模拟标记、体育游戏记录表、电脑。

过程：

一、幼儿自由结伴进行小组活动

师：小朋友，你们看这些都是大家平时收集的标志、标记，今天我们一起来和它们做游戏吧！

A、形娃娃找家：幼儿自由选择大小、颜色、形状标记，对老师提供的各种图形进行三次分类。

B、模拟赛车：教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。

评析：

这一系列活动主要是让幼儿在各类游戏中接触不同的标志，学会根据活动的需要选择相应的标记，感觉到标记时刻存在于他们的生活、学习、游戏中，无时不有、无处不在。最后在谈话活动中，幼儿各抒己见，表达了他们的感受和体验，以此看出孩子的观察力有明显的发展。其实活动中的几个游戏，我们从小班就开始和孩子们在不同的活动中开展过，只是没有特别强调标记的作用，这次系统地将他们集中起来，让幼儿有了更深层次的体验和感知。

延伸：启发幼儿根据活动的需要或解决游戏中遇到的困难，自己设计标记、规范、提醒自己和同伴。

活动三：我们的标志

目标：

1、启发幼儿根据幼儿园、活动室、寝室、卫生间环境和活动的需要，自由设计各种标志；

2、增强幼儿自我保护意识和关注周围事件的习惯。

准备：卡纸、彩色笔、封塑机

过程：

一、提出谈论话题，引发幼儿思考，为设计标志提供思路；

师：在我们生活的周围经常发生许多不愉快的、有麻烦的事情（教师举例）那有什么办法可以解决呢？

（幼儿自由谈论、进行设想）

幼儿讨论情况：

汤泽庭：我们班的卫生间门口经常有小朋友进进出出的，总是会相撞，我想设计一个标志，提醒大家从右边进去，从左边出来；

郑陈卓野：我想在午睡室设计请把小鞋放放好的标志，提醒小朋友每天睡觉前摆好自己的小鞋子；

潘恬恬：我们的塑胶操场上需要禁止穿高跟皮鞋的标志，提醒爸爸、妈妈们和我们一起爱护我们的操场；

祁宇轩：我想在桌子上设计三个一的标志，提醒大家在画画、写字的时候注意保护眼睛；

何佳成：我想设计四净的标志，提醒大家吃饭的时候要做到桌子、衣服、碗子、地上干净；

严笑杰：我想给玩具柜设计标志，这样大家就不会送错玩具了；

二、幼儿自由结伴商量、设计标志；

三、幼儿将自己设计的标志张贴在相应的位置。

评析：

一个标志本身就是一件艺术品，它或美观大方、或生动活泼、或简洁明了。通过前一阶段时间幼儿接触、使用标记，真实地感受到它的造型美、色彩美。这一活动的开展，引导幼儿观察、思考，如何把一件想表达的事情利用美的艺术手法表现出来，同时引发幼儿关注周围的事件，培养独立能力的过程，促进其社会性的正确发展。我们发觉幼儿设计的标志非常有新异，还能根据所提醒的内容给它们设计相应的颜色，引起大家的关注。我班的幼儿是幼儿园里最大的孩子，我觉得他们不但为园所内的环境设计志，还应标该向弟弟、妹妹们宣传它们，让大家共同来规范自己的行为，同时让孩子们也体验一种成功感和自豪感。

延伸：请幼儿做小小宣传员向其他幼儿介绍他们设计的标志，提醒大家一起来关注。

活动四：开心标志

目标：

1、幼儿围绕开心标志这一话题进行自由谈论。

2、激发幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

准备：幼儿利用业余时间认识、收集自己喜欢的标志

过程：

一、引出谈论话题，导入活动

师：我们一起认识、收集了许多的标志，这些标志给大家的生活带来了很多的便利，那其中肯定有你喜欢的，能告诉我们吗？还有你喜欢的理由啊！（幼儿自由谈论）

二、师生从形状、颜色、功能几个角度去评价喜欢的标志。

评析：

这一活动已进入了主题的尾声阶段，幼儿经过前一阶段的活动，认识、接触、使用和设计了很多的标志，在轻松、活泼、和谐的氛围中，幼儿自由畅谈，从标志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度谈论自己的见解，表现出独自审美的萌芽，让我们感到欣慰的是孩子的观察力、思维方式、表达能力、创造力有了明显的提高，对周围事物的充满了探索的兴趣。

主题的思考和启发：

由一个小小的电脑标志引发了我们的这一主题活动，从预层到生成，我们在此之间找到了最佳的结合点，以班级、幼儿园、大社会这种小环境到大环境的教学导向，使幼儿从多元的角度去感知、体验各种各样的标志。在科学、社会、健康、艺术等游戏活动中，选择和使用标志，解决实际操作中的困难，真实地感受它们的独特魅力。由孩子们自己设计的标志时时刻刻提醒着自己，潜移默化地影响着他们的言行，比老师平时的说教效果明显了许多。为此，老师也和孩子们一起融入其中，对标志领域有了更深层次的认识，和他们共同成长，一起进步！通过实践，我们发觉孩子们的自然观察智能、自我认识智能、语言智能等多元智能有了不同程度的发展，真切地感受到：标志小家族这一主题活动确实是源自幼儿生活，致力于提升生活质量，让幼儿学会自我保护、自我服务、自我教育，从而促进他们身心的全面发展。

家族歌的教案(篇4)

设计意图：

在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事的兴趣，教师完全是作为一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将“枯燥”活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。”并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。

因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面发展，为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力。

教学目标：

1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。

2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。

3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个、

教学理论：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。”并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。

教学流程：

活动导入：用谜语引出主题，激发幼儿兴趣。

幼儿了解儿歌内容。

幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。

续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。

情景剧表演。

分组讨论。

选出代表进行故事讲述。

结束本课。

教学过程：

1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

2、主班教师与幼儿参与“小兔子的活动”，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹

提问：（1）“螃蟹是什么样子,它有几条腿？”提问：

（2）“螃蟹走路是什么样子的`？”

4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。

6、续编部分：

（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问：“在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？”引导幼儿运用生动的语言进行讲述）

7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。

（1）观看图片后半部分，（提问：“当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？”引导幼儿续编故事结尾。）

（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。

（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。

9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。

家族歌的教案(篇5)

经介绍认识螳螂外形体态。

1、以前我们都认识水果或蔬菜，我们今天就来认识昆虫。

2、小眼睛看大屏幕上的投影仪，看看上面播放的昆虫认识吗?

3、大家都不认识，那我们就来和昆虫认识认识吧!

1、这个身体长长的、全身绿色或褐色的昆虫叫螳螂。

2、螳螂有三角形的头部，头可以自由动，有短触角。

3、螳螂有扁平修长的体型，前胸可以转动。

4、螳螂的前肢发达有力，有尖刺很锋利。

5、螳螂的某些特征，有的我们也可以通过屏幕看见。

6、螳螂有四翼翅膀，长的复杂。

7、螳螂的腹部是圆筒形，螳螂的蹠节几乎有5节，末端2爪，股节和胫节外缘有时向外延伸。

1、通过认识螳螂，是不知道螳螂身体长得很复杂啊!

2、我们在饿的时候吃粮食，那螳螂吃什么啦?

3、老师讲给你们听，都要竖起小耳朵听哦!

4、螳螂是肉食昆虫，但也是益虫，它专门吃祸害粮食的昆虫。

5、螳螂可以捕食害虫40余种，蝉、飞蝗、螽斯苦虫、蛾蝶……

6、螳螂的身上还用很多我们可学的知识，这节课就先学到这。

1、刚才我们边看幻灯片，边学有关螳螂的知识，你们都会了吗?

2、以提问的形式，在复习一遍。

家族歌的教案(篇6)

典藏指数：XXX

目标：通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

过程：

1．导入活动，引发兴趣

“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）

齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早

穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，

东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，

跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2．探索练习

1）找朋友

“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵

小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

2）听信号变速爬行

妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

3）听信号变换方向变速爬行

我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬

刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

3．游戏—送棋宝宝回家

“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

4．延伸：

棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

随音乐轻松做律动。

蚂蚁社会

目标：在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来，积极主动参与收集，发掘学习材料。

过程：

每次观察，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。周昊说：“我知道蚂蚁有六条腿！”为了更好的引导幼儿，我们共同翻阅了有关书籍和图片，进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构：包括有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后，请爸爸妈妈上网查找，然后打印下来，回来告诉同伴和老师。如姚张杰说：“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着妈妈打印出来的“力大无比”说：“蚂蚁的力量可真大，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇！”家长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。

小结

如今的团队

有多少教科书就有多少种关于团队的解释，这里把团队定义为：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

管理学家罗宾斯认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

家族歌的教案(篇7)

日常生活中，我发现孩子们很爱玩水，对水很感兴趣，但家长却因怕脏怕湿不能放开孩子的手脚，让孩子真正的去玩水。我抓住幼儿的这一兴趣点，结合电脑设计了本次活动。让幼儿通过自己的操作活动：动一动，玩一玩，试一试来感知水的特性，使其在探索中获得知识。

活动目标：

1.激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，培养幼儿关心周围环境的积极情感。

2.培养幼儿的观察能力，动手操作能力和探究能力。

3.了解水及液体的特性。知道油，牛奶，颜料等都属于液体。

活动准备：

1.水，塑料袋，各种形状的瓶子若干。

2.餐洗剂，颜料，胶水。

3.电脑。

活动过程：

活动一：水的作用

老师今天带来了一个朋友水。教师出示水，并请幼儿说出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做饭要用水）引出课题。

活动二：了解水的特性：无色，无味，无固定形状，能流动。

1.请幼儿自己用瓶子，塑料袋等物装水，玩水，观察水的颜色，闻闻水的味道。教师引导幼儿发现：水，无色，无味，无固定形状。

2.请幼儿用塑料来玩水，用手捧水。引导幼儿发现水是可以流动的。

活动三：知道水是液体的一种。液体是无固定形状，可以流动的物质。

1.水就像小朋友一样，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗剂，颜料，油等等。他们同属于一个家族液体。出示餐洗剂，颜料，油等。引出液体这个词。

2.请幼儿观察水，餐洗剂，油，颜料有什么相同之处。引导幼儿总结液体的特性：无固定形状，可以流动。

3.请幼儿上机，从电脑里了解液体家族里还有那些成员（牛奶，油，胶水，）。

4.小结：液体是无固定形状，能流动的物质。液体家族还有许多成员，如：油，油漆，牛奶，胶水，颜料

延伸活动：

请幼儿区分室内哪些物体是液体，哪些物体不是液体，为什么？

家族歌的教案(篇8)

《神奇的玻璃家族》本文是西师大版小学语文四年级下册第七单元的一篇阅读课文。本单元都是讲的科技知识，除了让学生了解科技知识外，还对学生进行人文教育。

根据课程标准的要求，以及年段目标、单元训练的重点，我将本课的教学目标确定为：“1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。2、把握主要内容，从中了解新型玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。”

二、课堂教学结构：

导入、揭题――质疑――新课学习――拓展――创新设计――总结。

三、教学程序：

崔峦老师在阅读教学研讨会上强调：和内容分析式的阅读教学说再见，将教会知识转为教会学习，语文教学要坚守语文教学的本真，一个中心，两个基本点，即以语言文字训练为中心，两个基本点是培养语文能力（听说读写书），提高人文素养。在这节课的教学中，我力图把握以课文为例子，以读为基础，少分析，让学生自主学习，让学生用已有的阅读基础进行阅读提高。同时也进行学法的指导渗透。

1、导入：通过介绍本单元的新科技导入本课的学习，向学生介绍最早的玻璃的出现，激发学生对玻璃的兴趣，揭示课题。

2、质疑：通过读课题质疑，让学生说出自己想知道的，引发学习的兴趣，激发学习的主动性。同时也给学生指出质疑的方法，抓关键词质疑，教会学生质疑。

3、新课学习：

今天的阅读教学的起点是建立在平时阅读习惯的培养上，因此教学过程，我安排了三读课文，三个层次熟悉文本，一读：把课文内容读正确、读流利，抓主要内容；再读：找出玻璃家族的新成员，知道他们的神奇之处；三读：练习分角色朗读课文。通过三读，以读为主，让学生对文本有所了解，对玻璃家族的新成员有所认识，能分角色朗读课文，也达成教学目标。同时也是指导学生的学法，以后读文章，学生也可以三读文章，一读，读正确、读流利，知道抓关键词、句归纳文章的主要内容；再读，了解文本所介绍的中心内容。三读，读得有感情。这也算，我上阅读教学想要创建的`一个模式，让学生在以后的阅读学习中能用，会用。

4、拓展：

是对学生的搜集的展示，四年级的学生布置一部分课前搜集的内容，让学生展示，同时也能让更多的学生对课外知识有更多的了解。

让学生当玻璃厂的设计师，为玻璃家族设计新成员。这是为了培养学生的创新思维，让学生对新知识有更多的创新。同时也是读写结合的体现，同时激发学生热爱科学的情感，敢于创新。

6、总结：科技在发展，难怪玻璃公公要情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”要求学生努力学习，创造出更多的新型玻璃。

反思：在本堂课中渗透学法指导，语言文字的训练，以读为主，分角色朗读目标达成还不够，读说结合训练还不够。

家族歌的教案(篇9)

教学意图：

幼儿都吃过螃蟹，他们把吃剩的蟹壳带来，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。为此我设计了这次活动《螃蟹》。为幼儿提供进距离接触螃蟹的条件，创造机会让他们探索。在科学活动中培养幼儿创新精神和创造能力。

2、学会一些简单的观察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

3、勇敢探索，积累生活经验。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、使幼儿掌握一些螃蟹生活基本常识。

教学准备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

教学过程：

1、你们知道螃蟹吗？（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗？（不）为什么？

2、今天我们一起玩螃蟹好吗？（好）不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

师：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

幼儿自由谈，教师巡听。

4、螃蟹到底有几只脚？大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

7、结束活动。

教学反思：

这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

教学点评：

整个活动没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

家族歌的教案(篇10)

[课时]：

40分钟

[教材分析]：

西洋管弦乐队中使用的乐器虽然很多，根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。本课选择《弦乐器家族》为教学内容，让学生了解弦乐器家族乐器的外形、演奏姿势等，听辩其音色，体会音色的不同特点。

[学情分析]：

很多人认为西洋管弦乐是非常高不可攀，无法理解的。殊不知，它像文章一样，也有深浅之分，只要懂得欣赏方法，入门是不难的。因为它所反映和描写的毕竟是人类的生活和思想感情。所以，讲解西洋管弦乐队，要分成4—5个课时，逐层为学生进行详细讲解。本课教学使用欣赏、体验、参与、实践、拓展等方法，引导学生入门，由不懂到懂，了解弦乐器。

[教学目标]：

1、了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。

2、认识各种弦乐器的外形、了解其音色、表现力。

3、了解弦乐四重奏，感受其和声效果。

[教学内容]：

弦乐器家族。

[教学重难点]：

听辩弦乐器的音色。

[教学步骤]：

教学环节教学内容学生活动设计意图

导入课堂欣赏，创设音乐氛围

① 播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，要求学生欣赏之后，写下所认识的乐器。

② 教师讲解“弦乐器”的定义，由学生从所写的乐器中找出哪些乐器属于弦乐器。学生进行欣赏，思考并作答。明确欣赏的目标，学生能够更加集中注意力，从而创设一个良好的音乐氛围。

二、感受与体验倾听，体验音色特点

① 对弦乐器展开一一介绍，让学生了解其外形、演奏姿势，听辩其音色，体会音色的不同特点。

② 播放简短的视频片段，用一种艺术抽象表现的方法，让学生可以通过想象、感受琴弦振动发声这一个过程。

③ 通过视频，欣赏弦乐器另一种演奏方法：拨弦演奏。认知概念；感受不同乐器的音色效果。

激发学生的兴趣，对弦乐器家族有一个感性的认识。

把物理知识和音乐知识相结合，融汇贯通。

拨弦演奏方式会令学生觉得新鲜，从而增加了学习的乐趣。

三、参与与实践引导多元化聆听，在欣赏能力上有所升华

1、听辩音色小活动，让每个学生都参与其中。

①听辩纯音色弦乐器

②听辩乐曲中的弦乐器

③听辩双声部乐曲中的弦乐器

2、欣赏室内乐形式的弦乐四重奏

3、欣赏bond乐队演奏的弦乐四重奏，体会古典与现代音乐的完美结合。

听辩，思考，发挥主观能动性。

巩固对弦乐器家族音色的掌握。

感受优美的和声效果。

震撼的电子提琴，让学生体会到随着时代的变化，弦乐器的演奏形式并非拘于一格。

四、拓展与总结课堂小结

欣赏有弦乐器参与的流行歌。启发学生从流行歌入手，在伴奏中去发现弦乐器。激发他们的兴趣，从而学会欣赏弦乐器，变陌生为喜爱。为学生搭起通向高雅音乐的桥梁。

数字歌小班教案4篇

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？以下是小编为大家收集的“数字歌小班教案4篇”仅供参考,欢迎大家阅读本文。

数字歌小班教案 篇1

【活动目标】

1、认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2、会按一定规律进行点数且排序。

3、在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

【活动准备】

材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5—8以内数量有初步的认识。

【活动过程】

1、兴趣导入

师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗？

师：（音乐声中出示布偶）喜羊羊来了！还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起来打开看看吧！哎呀，怎么打不开？噢！原来是一只有密码的百宝箱！

2、展开游戏

（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢？大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？（5个）猜猜会是由哪些数字组成的呢？（试用幼儿说的数字开箱）噢，还是打不开！（作和布偶耳语状）喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！

（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。（出示大信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圆点和图案）桌子上有很多信封，让我们都去找找看（幼儿第一次操作）。

师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？你是怎么数的？

师：有谁发现信封里还有什么秘密吗？（幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。）师：我们找到第一个数字啦，（请幼儿将数字纸片贴到黑板上。）还有谁找到了不同的数字？（依次找到其他三个数字。）密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢？

②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒！哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找！（幼儿第二次操作，老师随机指导。）师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？是比8多1吗？比8多1是几？我们一起打开信封，看看是数字几？看看9像什么？

③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里？（请一幼儿自由摆放。）咦，怎么还是打不开？谁有什么好办法？（幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。）

（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开？（请幼儿打开密码箱）啊！密码箱终于打开了！看看，喜羊羊给我们带来了什么？（激发幼儿快乐情绪。）

3、分享快乐

品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

【活动延伸】

请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

数字歌小班教案 篇2

一、活动目标：

1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

二、活动准备：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

三、活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）

（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字：5

（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

（2）观察、讨论：“5”像什么？

3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

数字歌小班教案 篇3

活动目标：

1、 发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、 尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3、 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

幼儿每人手中一样带数字的东西；

（5、8、4、2、7）四个数字卡片；

幼儿每人一张（58427）不同排列顺序的数字纸条；

笔、画有电话的纸条、教师的电话号码纸条和幼儿人数相等；

课件。

活动过程：

（一）教师与幼儿相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

1、师：刚才，每个小朋友都从班里拿了一样上面有数字的东西，现在就让我们一起说一说，你拿的是什么？上面的数字有什么用？

2、先个别幼儿交流，并鼓励将带来的东西展示给大家看。

3、教师展示自己带来的物品，并说明其数字有什么用？出示衬衫盒

师：今天老师也带来了一样上面有数字的东西，这是一个衬衫的盒子，我找呀找，发现这儿也有好多好多的数字，这些数字是用来干什么的呢？（尺码）上次我到商场里想给爸爸买一件衬衫，不知道买哪一件，我发现这儿写着170米高穿l号的比较合适，我就买下了，回到家爸爸穿上刚刚好，有老这些尺码真方便。

4、鼓励幼儿走出去和别的小朋友相互交流师：我看见每个小朋友手里都有带数字的东西，请你和旁边小朋友说说，你今天拿的是什么？上面的数字有什么用？

5、请已经交流好的小朋友将东西集中放在老师前面的筐里，然后教师小结：看一看，我们一个班的小朋友就可以收集到这么多上面有数字的东西，看来，我们生活中有数字的东西可真多

（二）迁移经验，感知数字在生活中无处不在

1、师：除了这些，你还在那些地方看见过数字？上面的数字有什么用？

2、师：老师也和你们一样，发现我们生活中有许多地方都有数字，我还把他拍下来了呢，让我们一起来看看吧！

3、组织幼儿边看大屏幕边提问：哪些地方有数字？上面的数字有什么用？

4、与幼儿相互讨论，然后个别交流，感知数字在生活中的重要性；

师：刚才，小朋友看了许多照片，生活中有数字的地方多不多，而且这些数字都有不同的用场，那么，如果我们生活中没有这些数字会怎么样？

师：那么你们觉得生活中的数字重要不重要？数字不但重要还很有趣呢，下面就让我们一起来玩一个数字游戏。

（三）通过数字游戏，感受数字的有趣和活动的乐趣

1、师：先请小朋友每人拿一张纸条，拿到纸条的小朋友可以打开看一看，轻轻读一读上面的内容；

师：纸条上有什么？有哪几个数字？一共有几个数字？幼儿集体点数

2、 师：小朋友的纸条上都有5个数字组成的不同的号码，下面，我们就用这5个数字编出4组号码，看看谁的号码和编出的号码是一样的，那就可以得到一份礼物

数字歌小班教案 篇4

设计意图：

前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。

活动目标

1.在游戏中总结和归纳4

2.发展观察能力，逻辑能力

3.激发幼儿的求知欲

活动准备

四朵花、笔、纸张、记录卡

活动过程

一.导入

小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。

教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”

小朋友说“123”

教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”

小朋友说“4、5”

教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”

二.展开

（1）老师说：“今天老师接到美美妈妈的电话，她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子，小朋友们快来帮帮她好不好？”

现在有4朵花，要怎么分给2个小孩子？

教师请个别小朋友起来分一下

教师问：“小朋友你是怎么分的呢？”

幼儿回答：“4朵花每个人2朵，所以4可以分成2和2”

（2）教师问：“所以小朋友们4可以分成几和几？”

幼儿回答：“2和2”（全班一起回答）

教师继续问：“美美妈妈让小朋友们再想想，4朵花分成了2朵和2朵，还有别的方法吗？小朋友们都试试，看看有几种方法，并且记录下来好不好？”

（3）教师进行分别指导，并且请小朋友上台操作

幼儿说：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

老师：“这位小朋友很棒呐，小朋友们都是这样的吗？”

小朋友：“是的”

三.结束

美美妈妈很开心大家能帮助她，她请我们小朋友到户外做游戏

四.活动延伸

小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成，给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好？

大班量词歌教案汇总九篇

我们以您的需求为出发点呈现了这份有价值的“大班量词歌教案”，为了方便查看建议您将本页设置为浏览器的首页。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。

大班量词歌教案【篇1】

量词歌大班教案

【课程目标】

1. 学生能够认识和掌握一些常见的量词词汇。

2. 学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。

3. 学生能够借助歌曲的方式记忆和掌握量词的应用场景。

【教学准备】

1. 量词卡片（包括一些常见的量词词汇，如个、只、双、条等）。

2. 量词歌曲的录音或视频。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 引入暖身活动，和学生一起做一下大声读数冲锋，从1数到100，帮助学生热身和思维活跃起来。

2. 引入量词歌，比如“一只蜜蜂飞上花，两只小鸟唱欢歌”，并鼓励学生跟着节奏和动作一起唱。

二、学习量词（15分钟）

1. 准备一些量词卡片，让学生自由观察和玩耍。

2. 引导学生认识和辨认一些常见的量词，例如“个、只、双、条”等，并给出相应的物品作为例子，比如一个苹果、一只猫、两双鞋、三条小鱼等。

3. 学生分成小组，每个小组派一位代表，做示范给其他同学看。

4. 所有学生一起复习一遍，通过举手的方式回答正确的量词。

三、量词歌跟唱（20分钟）

1. 播放量词歌的录音或视频，让学生跟着唱。老师可以通过教室投影仪播放歌曲的歌词，帮助学生更好地跟唱。

2. 引导学生做相应的手势和动作，比如对于“一只猫”，学生可以模仿猫的样子，弯腰蹲下，用手比划出一只猫的形状。

四、量词游戏（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选择一位成员，作为执行者。

2. 游戏开始，执行者随机从量词卡片中取出一张，然后找到对应数量的物品，并将其带回小组。

3. 其他小组成员要根据执行者带回的物品数来猜测量词是什么，并举手回答。

4. 回答正确的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。

五、总结鼓励（5分钟）

1. 回顾学生在本节课学到的量词，鼓励学生能积极运用和记忆这些量词。

2. 帮助学生总结本节课的学习收获，并给予肯定和鼓励。

【教学延伸】

1. 可以给学生准备一些绘本或图片小故事，让他们通过阅读和观察来判断和选择合适的量词。

2. 在日常对话中，提醒和引导学生注意使用正确的量词，加强实际应用。

【教学评价】

1. 观察学生在学习过程中的表现，尤其是在听、说和参与互动方面的能力。

2. 进行量词的小练习，检查学生是否能正确应用所学的量词。

【板书设计】

量词歌大班教案

【教学反思】

学前教育阶段，培养学生良好的语言运用能力是十分重要的。通过量词歌和游戏的方式，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们记忆和掌握量词的应用。教学过程中要注重引导和激发学生的思维，通过小组合作和互动，让学生参与到课堂中来，培养他们口语表达和团队合作的能力。同时，教师要及时给予学生肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。

大班量词歌教案【篇2】

物品

数词

量词

例句

水果

4

个

我买了四个苹果

文具

3

支

我有三支笔

衣服

2

件

我买了两件衣服

书籍

5

本

我有五本书

饮料

2

瓶

我喝了两瓶可乐

大班量词歌教案【篇3】

【导引】

在幼儿园教学中，教师常常通过歌曲的形式来引导幼儿学习和记忆知识。在幼儿园大班，让幼儿通过歌曲学习量词不仅能够培养幼儿的语言表达能力，也有助于拓展幼儿的认知视野。本文将详细介绍一堂幼儿园大班量词歌教案，并对教学反思。

【教学目标】

1. 能够正确使用常见的量词，如：只、条、位、粒等。

2. 能够通过量词歌的学习，进一步丰富幼儿的语言表达能力。

3. 能够通过歌曲学习培养幼儿的合作意识和团队意识。

【教学准备】

1. 准备一首适合大班幼儿的量词歌。

2. 量词的实物道具，如：一把铅笔、一只小狗等。

3. 教学图片或幻灯片。

【教学过程】

第一步：导入（5分钟）

教师问幼儿对于“量词”这个词是否了解，引导幼儿思考并回答。之后，通过展示实物道具，让幼儿猜测量词的意思。最后，教师说出正确的量词，并简要解释。

第二步：歌曲学习（20分钟）

教师播放量词歌曲，并要求幼儿一边听一边拍手。教师可以通过手势表演和示范，让幼儿随歌曲舞动。整体歌曲学习完毕后，教师逐句播放，并引导幼儿跟读。

第三步：游戏活动（15分钟）

教师将量词的实物道具分发给幼儿，然后安排幼儿进行游戏活动。比如，教师可以说出一个量词，幼儿要尽快找出对应的实物道具。教师也可以变换角色，由幼儿出示实物道具，其他幼儿来猜测使用的量词。

第四步：巩固练习（15分钟）

教师出示图片或幻灯片，通过图片来进行巩固练习。教师可以提问：“一本书能放几个苹果？”幼儿根据量词，回答正确答案。教师也可以呈现不同的物品名称，让幼儿选择合适的量词进行描述。

第五步：总结（5分钟）

教师与幼儿一起总结这节课学到的内容，回顾量词的用法和意义。教师也可以提问幼儿对于这节课的学习感受，以及还有哪些问题需要解答。

【教学反思】

通过这次的量词歌教学，我发现幼儿对于量词的学习非常感兴趣，特别是在歌曲学习和游戏活动环节。他们积极参与，兴致高涨。同时，幼儿也能够准确使用常见的量词，并能够灵活地运用于实际生活中。

然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，有些幼儿对于一些较难的量词理解有困难，需要我进行更多的解释和引导。其次，我在游戏活动环节中发现，有些幼儿在快速找寻实物道具时出现了混乱和慌张的情况，这需要我在布置活动前做好更充分的组织和指导。

针对这些问题，我计划在后续的教学中进行改进。首先，我会在课前准备阶段，对于量词理解较难的幼儿进行个别辅导，帮助他们更好地掌握量词的用法。其次，在游戏活动环节，我会提前布置好活动区域，规划好幼儿的活动路径，确保幼儿能够顺利、准确地找到实物道具。

总的来说，这次的量词歌教学取得了不错的效果，幼儿在愉快的氛围中学习了量词的知识。通过这次教学，我也发现了自己的不足，并制定了下一步的改进计划。相信在后续的教学中，我能够更好地引导幼儿，帮助他们巩固和深化对于量词的理解和应用能力。

大班量词歌教案【篇4】

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"

师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。")

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏：我中奖啦!

玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：

在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化 、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。

以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!

大班量词歌教案【篇5】

设计思路：

测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。活动中，从创设“很多——一个——没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受，建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的'发展。

活动目标：

1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。

2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。

重点：在探索中学习感受多种测量方法。

难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。

活动准备：

PPT课件；树叶、胡萝卜若干；黑板等。

活动过程：

一、讲述故事，引出问题：（价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣）

种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高？蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。

蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？

二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量（价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）

（一）许多相同的树叶，怎么量

幼儿操作，交流分享

分析测量要点：

从头至尾

树叶要像好朋友似的紧紧挨着

排成一直线

（二）一根胡萝卜，怎么量

幼儿操作，交流分享

关键问题：胡萝卜从哪里开始放？为什么要做记号？

分析测量要点：从头至尾

首尾相连（做好标记）

一边量一边数

（三）没有材料，怎么量

幼儿操作，交流分享

分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。

三、经验拓展（价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累新经验）

生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。

大班量词歌教案【篇6】

设计背景

经过一个暑假，大局部孩子都长高了不少，排队每个都在比拟高矮，为了让孩子理解自己的高矮，设计了数学课——测量

活动目的

1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3、初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动预备

直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程

1、教师带着幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？

2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3、分组活动：

第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。

第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4、比照汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

5、沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进展简洁的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正理解测量的乐趣。这一活动幼儿比拟爱好参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进展了反思：虽然幼儿乐与参加了活动，但是理论过程操作力量还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手力量。

大班量词歌教案【篇7】

量词是语言中一个非常重要的部分，它能够帮助我们准确地描述物体的数量。为了帮助大班学生更好地掌握量词的用法和相关知识，下面是一个关于“量词歌”的大班教案。

主题：量词歌

一、教学目标：

1. 认识并掌握一些常用的量词。

2. 学会运用量词来描述物体的数量。

3. 培养学生对数量的敏感性和描述能力。

4. 培养学生的团队合作意识和音乐表演能力。

二、教学准备：

1. 物体图片和卡片，如几本书、一把铅笔等。

2. 制作量词歌曲的词曲和伴奏。

3. 彩色笔、卡纸、剪刀等。

三、教学步骤：

Step 1: 引入主题（10分钟）

1. 引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书、铅笔等，提问：“你们知道这些物体有多少个吗？”

2. 引导学生思考应该用什么词来描述这些物体的数量。

3. 提示学生用量词来描述，例如“一本书”、“两把铅笔”等，并解释量词的作用。

Step 2: 学唱量词歌（15分钟）

1. 教师播放量词歌曲的音乐，带领学生一起跟着节奏摇头晃脑，并提醒他们注意词的发音和节奏感。

2. 教师逐句教唱量词歌曲，学生跟着老师反复练习唱歌，并加上相应的动作，如摆手、摇头等。

3. 学生分组合唱，通过小组比赛的方式，激发学生的参与积极性，并让他们在合作中感受到成功和成就感。

Step 3: 拓展练习（25分钟）

1. 教师分发物体卡片，每个学生抽取一张，并根据卡片上的物体完成句子：“这是___个___。”（例如：“这是一本书。”）

2. 学生互相交换卡片，用不同的量词来表达物品的数量。例如，“这是两个铅笔。”、“这是三棵树。”

3. 学生将卡片交给其他学生，并加入量词，让其他学生完成句子，并进行下一轮交换和练习。

Step 4: 制作量词海报（20分钟）

1. 学生分组，每个小组分配一种量词，如“一、两、三、四”等。

2. 学生利用彩色卡纸、剪刀等制作课堂量词海报，每个小组负责一个字的制作。

3. 学生通过合作完成海报，贴在教室的墙上，并解释海报上的量词用法和意义。

四、反思与评价：

1. 教学中学生的参与度如何？

2. 学生是否掌握了常用量词的用法？

3. 学生在制作海报时是否有良好的团队合作精神？

4. 学生是否能够利用量词来描述物体的数量？

5. 学生是否能够准确理解量词歌曲中的表达意思？

五、拓展延伸：

1. 增加更多的量词和物体的搭配练习。

2. 制作量词游戏，让学生通过游戏巩固量词的用法和理解。

本节课的主题是“量词歌”，通过动听的音乐和合作的合唱，帮助学生掌握了一些常用的量词，并学会了用量词来描述物体的数量。通过个人练习、互动交流和团队合作等方式，提高了学生对数量的敏感性和描述能力。希望本节课能为学生的语言学习提供一个有趣、有效的学习体验。

大班量词歌教案【篇8】

活动目标：

1、感知常用个、只等量词的多用性。

2、尝试区分量词只、双，并根据指示做出相应的回应。

3、乐意参加游戏，感受在游戏中学习的快乐。

活动准备：

神秘箱（装有苹果、桃子、小熊、小兔玩具），量词图片，量词物品大图一张，展板背景图一块，袜子一双。

活动重点：能够区分量词只、双，并在生活中运用。

活动难点：根据指示迅速作出回应

活动过程：

一、说说常用的量词，了解量词的概念——游戏《神秘箱》

幼儿说一个，教师便用图片展示。

小结：我们刚才说的个、只等，这些词语叫“量词”，他们都站在数字宝宝的后面，每一种东西都会有他自己的量词朋友。

二、感受两次使用的多样性——在大图中找物品，说量词，编儿歌。

师：今天老师要带你们去一个很美的地方，请小朋友们闭上眼睛，我数1、2、3，再睁开哦！哇！来到了那里？（美丽的大森林），森林里藏着许多量词和他们的朋友，让我们来找找看，都有谁呢？

1、你找到了什么？请你用正确的量词说出来！我们一起来学一学！

2、将幼儿找出来的物品编成儿歌：一个苹果，两棵树，三只鸭子，四朵花，五条小鱼水中游，量词千万别说错，说错可要闹笑话。

教师编前两句，幼儿接着编。

师：你们找到了这么多的东西，让我们把它编成一首儿歌吧!

3、教师指图片，幼儿念儿歌。

三、个别两次的深入与加强。

（一）区分量词“只”与“双”

出示一只袜子，请幼儿说。再出示一只袜子，请幼儿说。

师：两只袜子，我们可以用一个更好听的量词，叫“双”，一双袜子。

（二）找找自己身上可以用量词“只”或“双”来说的地方。

师：小朋友们，在我们的身上也有许多可以用量词“只”来说的地方哦！（教师伸出一只手）瞧！这是什么？

1、小游戏：教师伸出手幼儿说量词。

2、除了手还有什么地方也可以用“一只”或者是“一双”来说一说呢？

3、游戏：说说做做。

先由教师做，幼儿说；再交换角色，进行教师说，幼儿做的游戏。（教师说的速度可以适当加快，锻炼幼儿的反应能力）

四、延伸活动

留给幼儿的量词提升空间，提供亲子合作的机会——寻找没学过的量词的物品，到幼儿园跟小朋友分享。

大班量词歌教案【篇9】

活动目标：

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。

活动准备：

ppt课件：图片、量词歌。

活动过程：

一、信件导入

1、配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2、教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信：亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

4、我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

二、学习量词

1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。

量词歌

一头牛，两匹马，三杯牛奶，四碗茶，五双鞋，六顶帽，七条金鱼，八只鸭，九棵树，十枝花，量词用对顶呱呱。

3、老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

三、创编量词歌。

1、量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2、请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

3、桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌说给大家听。

四、活动小结。