教育家名人名言。
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教育家名人名言(篇1)
1、把自己铸造成一个有用的工具只能希望对社会有益。真正对我来说，是最有用的人。把自己铸造成一个自由独立的人格，你自然会不满足，不满足于现状，敢于说出真相。
2、花瓣开始飘落，罗伊用双手捧起它们，就像一封无声的信，写给她的心上人。
3、公共教育不仅巩固和发展了人们的智慧和自我意识，而且有效地促进了整个民族自我意识的发展；公共教育将意识之光引入民族性格的深处，从而发展社会及其语言、文学和法律总之，对整个社会历史有着良好而有力的影响。(乌申斯基:公共教育的民族性（yipinjuzicom人民教育出版社1991年版《乌申斯基教育文选》第83页)
4、我们必须相信，今天的失败是过去的失败造成的。我们必须相信，今天的努力将在未来取得巨大的收获。
5、不投降，不赶时髦，不躲避危险。
6、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”
7、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——出自 名人马克思
8、某种令人愉快的天赋，某种幸运的机会，也许会成为梯子的侧面，有些人可以往上爬，但是，梯子的水平阶梯必须是用某种能够抵抗摩擦和阻力的材料做成的；没有什么可以替代彻底的，热情的，真诚的真正的工作。
9、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否
10、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪
11、简单地说，拜金主义只有三条原则：第一，自食其力。第二，不要抢别人的食物。第三，能够想出一个出路，让别人有机会谋生。
12、前景教育原则。马卡连柯认为，教育应当激励学生努力学习和工作，防止享乐主义情绪的产生。
13、都是平常的感情，都是平常的话。我偶尔会遇到一位诗人，他改变了许多小说的行文。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。
14、先生教死书，死教书，教书死。学生是读死书，死读书，读书死。
15、学所以开入之蔽而致其知，学而不知其方，则反以滋其蔽。
16、一切都是平凡的经历，一切都是平凡的影像。他们不时地进入他们的梦境，改变许多新的事物。都是平常的感情，都是平常的话。偶然撞见一个诗人，变出多少新诗。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。
17、怕什么真理是无限的，成一寸就有一寸的快乐。即使你开着一辆旧车，只要你在前进，偶尔吹一点风，这就是幸福。
18、从定义上讲：生活教育是对生活的教育，对生活的教育，对生活向上的需要和教育。从生活与教育之间的关系来看：生活决定了教育。在有效性方面：教育应该通过生活成为一种真正的教育行是知之始，知是行之成是教人从源头上去追求真理。（陶行知：《谈生活教育》，《陶行知教育文选》，教育科学出版社1981年版，第267页）
19、自由选择感的原则。教师要给学生提供自由选择的机会，让学生有自由选择感。
20、每个人都想要坚强的依靠，但却能真正的依靠自己。
21、真正的学习是儿童主动的、自发的学习。 皮亚杰强调，在教学活动中，教师只是儿童学习的促进者，教师的作用是间接的。教师除了为儿童提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的材料，激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。皮亚杰认为，智力的活动必须由一种情感性质的力量所激发。他强调，认知组织里建立起来的内在动机是首要的，奖励惩罚之类的外来强化并不起主要作用。认为给儿童学习的材料必须和儿童的己有经验有一定的联系，同时又要足够新颖，这样才产生认知上的不协调和冲突，引起儿童的兴趣。
22、人是为生活而学习，并非为学校而学习。
教育家名人名言(篇2)
23、宫墙的统治者，千年的道德准则，锁不住一个年轻人的心！
24、最基本和最重要的原则，就是教育在它各个自然阶段中的统一性和连续性，因为，如果任何学校的手段并不能使教育形成自然的分段，那么势必破坏教育的次序，造成教学和教育思想的分歧，甚至会导致教师在教学上的任意性，使他们无所适从和不知所措。
25、生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”第斯多惠：《德国教师教育指南》
26、天下之人皆不能相爱，强必执弱、富必侮贫、贵必敖贱、诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨其所以起者以不相爱生也。
27、部分证据说几句话，部分证据不说八句话。
28、小鸟衔泥口口多，筑成树上大鸟窝。――苏联
29、在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。
30、身体一天走几千里，眼睛高高地四海没人。
31、在教育个人时，我们应该考虑整个集体教育。在实践中，这两这两项任务只能同时用一种共同的方法来解决。每当我们给个人一种影响时，这种影响必须同时对集体产生影响。相反，每当我们涉及到集体时，它也应该成为每个组成集体的个人教育。（马卡连柯：教育目的、马卡连柯教育文集、1985年人民教育出版社版本、第79页）
32、只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才使儿童为将来的社会生活做准备其中首要因素就是应该把学校本身建设成社会生活的方式。
33、不要用别人的标准来衡量自己，因为你不是他们，也永远不会是他们。他们也不符合你的标准。
34、“教学做合一” 陈鹤琴的教育思想
35、如果学校能让孩子为现代生活做好准备，那么就能达到普通教育的目的；如果学校能让孩子在实践中接触到普通生活，尤其是社会生活，那么学校的准备就能成功。(德可乐利:《比利时德可乐利新教育法》，新教育法》第15页)
36、社会生活的变化对教育的形式和表面影响是不可想象的根本情况发生了变化，教育只有相应的变化。(杜威:学校与社会、学校与社会1994年版的人民教育出版社明天的学校，第29～30页）
37、只有当学校本身是一个小规模的合作社会时，教育才能让孩子们为未来的社会生活做准备首要因素是把学校本身建设成一种社会生活方式。(杜威:《大学初等学校组织计划》引自2007年教育科学出版社《杜威学校》第三版～4页）
38、树无心播种，我也无心播种。
39、人生的意义就在于人的自我完善。 前苏联作家 高尔基
40、一个好的或坏的词可以影响无数的人，一个坏的词可以杀死无数的人。
41、不要让事业上的挫折影响你的家庭，也不要让家庭纠纷影响你的事业。那样做不值得。家庭和事业会遭受甚至失去。男人尤其要善于搬运东西，男人不要轻泪，泪要咽。
42、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
43、言必信，行必果。——出自 名人孔子
44、时间产生思想，思想产生时间，时间产生新思想。
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家风名人名言
孝亲春常在，勤俭福有余；德厚千秋远，家和万事兴。优秀的名人格言都有哪些呢？名人经典语句可以为我们的生活带来新的色彩，名人格言可以启迪我们的思维。家风名人名言是我最喜欢的一本书我认为您也会喜欢，相信这个策略会对你的情况有所帮助！
家风名人名言(1--25条)
1、庶合古人以身教之之意。临事之际，毋察察而明，毋昧昧而昏，须以量容人，常视一家如一身可也。
2、器皿质量上乘，清洁卫生，瓦头瓯胜金；饮食讲究，菜蔬多美味。
3、一百年很容易，但青春一去不复返。
4、当人们学会爱自己的时候，总是把自己弄得遍体鳞伤。
5、越是伟人，越要自我学习与自我感悟。
6、读书在圣贤，非弟子；当官，当官，什么都不是。
7、男人属阳，阳即无私。无私就是表达对一家的爱。
8、多一份责任，多一分关心；少一点固执，“家”一倍温馨。
9、夫妻之间要做到相互补漏，而不是互相埋怨。
10、若有恶事，要隐藏。人若善，就随他吧。处世不以私为仇，治家不以私为法。
11、你走的时候记得告诉我一声，这样我就有时间为你送行，就像什么事也没发生过一样。
12、福气顺，阴气顺，阳气不互，人安家齐，子孙昌盛。
13、不怨恨子女，不打骂子女，身传言教，谆谆引导，子女
14、女人什么事也不做，全部依赖丈夫、依赖父母，叫弱妇。
15、五百字的朱子家规既是累世的总结，又是后世的轨范。朱氏十三世朱晟，年幼时风姿奇异，垂髫时就补为诸生，每天勤读，好义且注重信守诺言。朱暠尤其注重敦厚风俗名教，不因年迈而废礼。朱氏后世无不谨守《治家格言》，如格言中所讲的那样，“纯由日用伦常上下功夫”。
16、女人有三妇：悍妇、弱妇、媳妇。
17、说话常提儿媳长处，感激她娘家的教育。儿媳如有过错，婆婆赶快兜过来，先宽容，后在背后指教她，千万不可与她吵闹，媳妇自然会感恩、报恩。
18、的成败与父母心性德行有关，学会反思自己教育的方法是否得当。
19、童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。
20、孝亲春常在，勤俭福有余；德厚千秋远，家和万事兴。
21、中庸避免极端;保持宽大为怀的胸襟。
22、好事问三老；回到邢家，见后丁。
23、修身齐家，为学治世。
24、九．读书志在圣贤，非徒科弟，处世戒多言，言多必失。
25、人民不会贪婪，党不会腐败；生死取决于人民的意志。
家风名人名言(26--50条)
26、通以血脉，泯厥界疆，
27、孝廉并举，举案齐眉；勤俭持家，家成名就；法德治国，国泰民安。
28、责任是荣誉，不是耻辱。
29、子不教，孰之过?子不孝，怨者谁?好的父母，决定好的将来。好的'子女，决定一家的未来。
30、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。——《增广贤文》
31、媳妇当性如水，性如水要知足常乐，意为根，托满家，和颜悦色。为一家的喜星，上孝父母，中和妯娌，下慈儿女能助夫成德。使丈夫无内顾之忧，能报效社会，立身行道，扬名显亲。不但治家如此，即在社会工作，也能恪守本分，建功立业。才能家道长久，福禄长享。
32、家庭内的婆媳，全是自外姓来的，到同1个家里，如同母女。
33、字纸莫乱废，须保五毂恩；做事循天理，博爱惜生灵。
34、性自制是衡量一个男人的标准，而不是他的性取向。
35、家庭不是别的，正是人类自己。
36、下课早了，也就是说，书包是空的，踌躇满志。
37、寡言不说损人害己的话;避免无聊的谈话。
38、娶一个女人要选择一个合适的丈夫，不要再订婚；如果你为一位女士结婚，不要计算你的嫁妆。
39、觉爱无架(价)：不抬高身份，不把爱当作买卖。明白对方好处，赞叹对方好处;理解对方的难处，原谅对方的过。如对方有过，能启蒙指导对方改过。
40、文化的进步是历史的规律。
41、十．孝为先，和为贵，诚待人，亲持之。
42、每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会;
43、处富贵地，要矜怜贫贱的痛痒。——《增广贤文》
44、先统治国家，再统治家庭。国家是和平的，人民是幸福的。
45、想见的人，不是真的好；对知识的恐惧是一大祸害。
46、宁静一一不因芝麻小事，或者偶发、普通、不可避免的事扰乱胸中的宁静。
47、为人诚厚敦朴，处事强毅果恒，事亲忠孝节义，治家克勤克俭。
48、一年中的一个春天，一天中的一个早晨。不要拖到明天。今天就想想吧。
49、海若枯乾，岩若崩裂，你们却要大大聚集，大大分散。
教育的名人名言89句
这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。你印象中最深刻的名人格言是什么？名人经典语句可以使我们更愿意接受挑战和机遇，名人格言可以给我们启示让我们更加充实。希望以下信息能回答你关于“教育的名人名言”的问题，看完之后立即和朋友们分享你被触动的部分吧！
教育的名人名言(1--22条)
1、孩子用眼泪来命令，如果不接受就故意伤害自己。年轻妇女自怜自艾。
2、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。——蔡元培
3、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
4、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
5、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
6、爱人赴约，像一个放学归来的孩子；但是当他和他的情人分手时，他闷闷不乐地去了学校。
7、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
8、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
9、教育儿童言行一致,家长不能信口开河,有言必信.只有言传身教,才能使孩子诚实无欺.
10、点石化为金，人心犹未足。
11、思想重视，工作细化，保守秘密。
12、保密要做好，请把USB的门口守。
13、人的想象没有止境，孩子们的想象也没有止境。因为孩子的心灵比成人的心灵更隐秘，孩子的心灵是一尘不染的，但由生活的磨练出的成长，心灵中显然是有这种细微的尘埃的。
14、不向无关人员泄露秘密。
15、扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。美国好莱坞明星约翰尼·德普
16、保密工作需从自身做起。
17、运用知识（通过各种各样的形式）不仅是使知识得到深化和发展的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要的、主要的途径。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第281页。
18、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
19、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
20、绷紧保密这根弦，涉密曲调不乱弹。
21、教育的艺术在于让学生喜欢你所教的东西。
22、改革开放促发展，安全把关保稳定。
教育的名人名言(23--44条)
23、追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人荷马
24、恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其患；
25、如果学校脱离校外环境中有效的教育条件，学校必然用拘泥书本和伪理智的精神替代社会的精神。杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第46页。
26、车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。
27、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
28、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
29、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
30、保密千日，不松一时。
31、之子不称服，奉身好华侈， 虽得市童怜，还为识者鄙。
32、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰
33、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
34、筑牢思想防线，提高保密意识。
35、失败又如何，给自己喊一声：立正。站直了，就不会再倒下。我要删去我字典里的灰心丧气。
36、和平年代中，保密记心中。
37、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
38、——巴甫洛夫10、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。
39、——契诃夫4、一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。
40、保密工作是光荣，更是责任。
41、管理措施要到位，涉密信息更安全。
42、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
43、梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径。
44、阳光在肮脏的地方穿来穿去，可自己却依然纯净如故。——培根
教育的名人名言(45--66条)
45、以身作则：以自己的行动作为榜样。
46、——前苏联教育家苏霍姆林斯基18、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
47、积书遗子孙，子孙未必读。
48、从孩子入学的第一天起，善于观察，不断地巩固和发展他们身上所有的优点。suhomlinski。
49、有言逊于汝志，必求诸非道。
50、保密警钟常鸣，职责高于一切。
51、我们相信，对个人的最实际的工作方式，是把个人保留在集体内，并且是这样的一种保留，要使个人认为他留在集体里是按着自己的愿望，是自愿的，其次，要使集体也是自愿地容纳这些个人。集体是个人的教师。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第58页。
52、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
53、首要的和最明显的问题是怎样编制课程，使它既能由普通的教师教给普通的学生，同时又能清楚地反映各学术领域的基本原理。布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第32页。
54、人人为保密，国家定安全。
55、保密工作你我他，保守秘密靠大家。
56、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
57、与曾子杀猪一样的观念的教子名言有：
58、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
59、儿童幼小的心脏是一个非常脆弱的器官。一个寒冷的开始会把他们的心扭曲成奇怪的形状。一个受过伤害的孩子，他的心会像桃子核一样，终其一生都会枯萎。
60、《名言警句》基础教育精彩言论精选
61、不用民用电话、明码电报、普通邮局办理秘密事项。
62、保密防线要筑牢，诱惑陷井莫动摇。
63、不私自录制、复印、拍摄、摘抄、收藏秘密。
64、我有我坚硬的翅膀，我会坚持我的梦想。
65、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
66、不在非保密场所谈论秘密。
教育的名人名言(67--88条)
67、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
68、有些傻瓜责备我不参加党外活动。我的答案是：成年人就是成年人。他参加儿童家庭聚会吗。
69、打人莫伤脸，骂人莫揭短。
70、临时空手去，徒向阎君哭。
71、秘密不保，罪责难逃。
72、年年酷暑，我在阵阵热浪中弹古筝，鼻翼上沁出颗颗汗珠，头发湿湿的，却总是一咬牙，投入在古筝的韵味中;寒冬腊月，我依旧弹奏着古筝曲，手冻红了，但我仍执着的练习着。
73、教育者所表现出来的同情心和关切态度，会在受教育者的心灵中留下难以磨灭的印记。但是，集体的同情心和关切态度却更加有力量。教育者的任务在于，使每个孩子都体验到由于集体在困难时刻所给予的同情和帮助而产生的感激心情。苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社1983年版，第201页。
74、我们称之为个人意志力的东西，就是在积极的内心活动中千百次表现出来的自尊感，这种内心活动的目的在于确立为社会所需要的行为，在于巩固真诚、坦率的友好关系，在于巩固集体的精神财富和同志式的相互关系，同时也在于树立对邪恶的毫不妥协的态度。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第74页。
75、仕宦方规清、慎、勤， 饮食要诀缓、暖、软。
76、言行信果：同“言必信，行必果”。
77、不痴不聋，不做阿姑阿翁；
78、——苏霍姆林斯基17、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
79、我们实验体系的原则来源于它的指导思想，这就是教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。赞科夫：《教学与发展》，人民教育出版社2008年版，第41页。
80、行义要强，受谏要弱。
81、成功不在于你整天刻苦学习，而在于你每天坚持两个小时。
82、我们需要的是一把锋利的斧子，它可以穿透我们内心的冰海。
83、秘密不保，国将不国。
84、每一次的失败，都是为了给成功垫脚。
85、以积货财之心积学问，则盛德人新；
86、务下学而上达，毋舍近而求远。
87、知识的广度能促进学生的发展，同时也能促进知识和技巧的巩固。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第86页。
88、在学校里面和在学校附近，学生都不可以和不良的伴侣在一道。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第100页。
89、你知道它存在过…。但却已经忘记怎样的存在过？——中国80后作家，畅销小说家郭敬明《最小说》他想追赶的是生活，那一去不复返的追不上的，就像要捉自己影子而不可得的同样难以捕捉的生活。
家庭教育名言警句
父母应该让孩子有自由成长的空间，帮助他们纠正错误的方向，激励他们前往正确的方向。一些名人的名言能够帮助我们更好地处理挫折和失败，同时也让我们在关键时刻做出明智选择。请继续关注我们的网站，获取更多信息！
家庭教育名言警句【篇1】
1、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。
2、恐惧和屈辱的、自尊自爱的生活。
3、译文：正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。
4、有孩子的家庭就像一面额外的镜子，反映出你内心的一切。你快乐时，他也快乐；你脾气暴躁，他也脾气暴躁。
5、蹲下身来，听孩子说，倾听孩子的心声。
6、永远不需要为自己辩解，因为理解你的人不需要你去辩解，不理解你的人辩解了也没用。
7、以家庭教育为中心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同构成了世界上最美丽的圆。
8、而我们需要的成长，恰恰是把父母放回他们各自的原生家庭中。只有当你慢慢理解他们，你才能放下他们过去对你的影响，真正变得成熟。
9、对稍微懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，这时往往达到沉默胜声的效果。
10、孩子是父母的眼睛，它能让我们父母清楚地看到世界的每一个角落。
11、好的父母会照看好自己的孩子，让孩子自己主动成长；坏父母为孩子做事情，让他们被动地成长。
12、教育的全部，或者说千分之九九九，可以归结为榜样，归结为父母自己生活的正确性和完美性。
13、优秀是一种习惯。如果你想让你的孩子变好，就要培养好习惯。
14、恐惧一样，无关对错，只是一种感受。它属于你，是你人性的一部分。
15、体贴人、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。
16、离开群众的人，就象落地的树叶。
17、儿童在家庭的地位就是小皇帝
18、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子供给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
19、孩子的成长需要同伴，仅有孩子才能理解孩子，也仅有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自我，孩子也从来不把居高临下的成人当作自我的朋友。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，并且独长。
20、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。
21、站起来比孩子高，蹲下来陪孩子。
22、如果你的孩子有性行为，那是因为你经常用性行为来解决孩子的问题。
23、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”，让他适当“受苦受累”。
24、要改变孩子，家长一定先得改变自己。
家庭教育名言警句【篇2】
25、正视孩子的每一次错误，让他们从错误中成长，记住：拒绝溺爱，这样会害了他们。
26、孩子的祖父母可能只有有限的教育经验，这种有限的教育经验是没有用的，因为祖父母的纵容和纵容。
27、勤未必能补拙，扬长远胜于避短。
28、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。
29、学习，不怕短缺，不怕满足；不怕，就怕假装。
30、反思是一种重要的数学活动，是数学活动的核心和动力。州长戴夫。
31、家庭中正常关系的失调是随后发生的病态心理和情感过程的肥沃土壤。
32、时间就像生命，错过了就不会再来。学习一样，错过了也就不会再有了。
33、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(淡泊一作：澹泊；淫慢一作：慆慢)
34、一种行为重复形成一种习惯，习惯重复形成品质，品质改变命运。
35、我想和我的父母一起学习和进步，建立一个和谐快乐的家庭和未来。
36、勇一猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的一精一良。达芬奇
37、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》
38、孩子应该拥有犯错误和改正错误的权利——犯个错而已，又不是世界末日。这是他们尝试新事物并建立自信心的途径。
39、我肯定我自己的话，可以让孩子们看到我是如何做到的，这是最好的教育方式。身为父母亲的你，要降低你的批判和指责，要接纳孩子，你不是一定要孩子这样或者那样做，如果你可以接受这些孩子的话，不对他们的行为带着批判的态度，那你就可以教育他们如何肯定自己。
40、健康的身体带来健康的精神。
41、家是姑娘的监狱，女人的教养院。——肖伯纳亲人不睦家必败。——林肯正在闹离婚的（包括那些处于吵闹不停的痛楚中的）夫妻们很容易陷在对方的泥沼中不能自拔，这种诋毁是尽可能公开的，尽量频繁地进行。——梅尔有德的妇人，即使容貌丑陋，也是家庭的装饰。——莎士比亚任何家庭都有许多虚伪的亲切。——伏尔泰越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。走遍天涯觅不到自己所需要的东西的人，回到家里就发现它了。——莫尔
42、我们往往希求去改变别人，同时也认为自己有改变他人的能力，但实际上，所有的一切都是虚妄，一个人的思想已经根深蒂固，不是我们可以为之的。我们所能做的就是平复自己的情绪，接受他人不能改变的事实，真心爱你的人，权衡利弊后会思考着如何改变自己。
43、她像一朵开在风雪中的红梅，不与群芳争艳，在自己的世界里盛放着最美的傲骨。
44、每个孩子都是一辆奔跑的汽车。别忘了启动时把它加满。
45、阅读应当成为吸引孩子爱好的最重要的发源地。
46、如果夫妻对孩子有不同的看法，他们就不能明辨是非，不利于他良好品德的培养。
47、儿童的幽默是人类最自然、最开放的语言，需要父母去发现和体会。
48、面对叛逆期的孩子，家长不可叛逆。
教育名言
家长要给孩子自由发展的空间，指导他们避免错误的方向，同时鼓励他们走向正确的方向。一句名言格言能够让我们更好地了解自己的优点和缺点，一句名人格言可以成为我们精神上的支柱。我们相信，热心编辑的“教育名言”一定能带给您收获和启示。
教育名言【篇1】
1、明德勤自省，明智多读书。——王涵
2、知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。有此三者，又何加焉？(韩婴)
3、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。 卢梭 教育
4、让它们像树木一样，尽可能长下去；不要让他们的身高都一样，要让他们双脚平等，头脑自由。
5、没有诗意、情感和审美的春天，就不可能有学生的智力发展。suholmlins。
6、父母在家庭教育中必须记住，情感教育总是比理性教育重要。
7、10、教子，只要不中奖；教不改也是一种伤，授之以长工和一切恩宠。
8、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
9、懒惰的人，给他更多的时间，就不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他更多的青春，就不会得到真正的人生。
10、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
11、任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。
12、一棵松的树造就一个松散的人。
13、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
14、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以
15、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。 (英国作家 阿狄生 )
16、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
17、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家
18、用爱的眼光去看孩子，用爱的语言去感染孩子；用爱的行为引导你的孩子，用爱的力量给他力量。
教育名言【篇2】
19、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。
20、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）
21、交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。 (培根)
22、正确的教育孩子的方法，我认为最重要的应该是爱和严格的结合。在生活中，我们不仅要给予孩子应有的父母之爱，还要对他们严格要求，尤其要愿意让他们去艰苦的环境中锻炼，在风雨中成长。这就是真爱。只有这样才能培养出人才，成为一个真正的人。
23、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
24、强迫自己去学的东西是不会记住的。
25、讲真话有人不喜欢，但还是要讲。 (周扬)
26、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知
27、不可讥诮遭遇不幸的人们，因为谁可以保证自己能永久安乐呢？ (拉封丹)
28、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
29、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
30、科学是对宗教迷信最有效的解毒剂。-亚当·斯密，苏格兰哲学家、经济学家。
31、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
32、人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的——赫尔巴特
33、对于一个国家的敌人来说，没有比坟墓更好的地方了！
34、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》
35、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
36、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
教育名言【篇3】
37、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子，而要与这个孩子成为朋友，教育可以起到一定的作用。
38、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
39、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
40、教育乃是社会生活延续的工具！ 一杜威
41、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
42、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
43、我的经验告诉我，把财富留给孩子，而不是留给他们，才是带给他们幸福的唯一途径。
44、学高为师，身正为范。百年大计，教育为先。
45、对我们来说，生活中必须有，也应该有一种信念，它偶尔会在一句话、一个梦、一个表情或一个事件中传递给我们一种振奋人心的信息。
46、没有比健康更好的朋友，也没有比疾病更可怕的敌人。
47、我们要活的书，不要垂死的书；真正的书，不是假的；一本移动的书，不是一本安静的书；要用的书，不要读的书。总之，我们应该以生活为中心的教学指导，而不是文本为中心的教科书。
48、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
49、孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》
50、父母应该有一个记事本，用来记录发生在他们孩子身上的事情，或者他们感到困惑的问题。频繁录音的过程其实就是一个简单的自我反思的过程。
51、为了孩子们，我的行为必须非常温和和谨慎。
52、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说&ldquo战胜自己是最不容易的胜利&rdquo。苏霍姆林斯基
53、其次要营造良好的内外部环境，级部管理是这样，校区管理也是这样，良好的内外部环境有利于调动师生们的积极性，有利于教育教学质量的提高，同时也为学校的整体发展提高奠定了良好的基础。
54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
教育名言【篇4】
55、老师跟自然好诱惑，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
56、哲人说，空白的人生，才没有磨难。真正的人生需要磨难，同时，磨难也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。生活像蜜糖一样甜的幸福的人们，不妨让自己多受一点“磨难教育”，——如古代孟子所说的“苦其心志，劳其筋骨”那样的困苦折磨，这种修炼和考验，对于培养和增长艰苦奋斗的精神，从而获得担当重任的力量和本领，应该是大有助益的。
57、父亲教育儿子，等于教育孩子。
58、家庭教育不是说教，父母更应该经常扮演砖、玉的角色。
59、老师是傻瓜，学生是傻瓜。
60、让人人都成为终身成长者，不依赖于外力，通过自主学习即能不断自我迭代。我所理解的终身教育就是一种不断学习、不断精进自己的过程，用成长对抗焦虑以及生活中的不确定性。
61、我们对儿童的心理有两个极端，这两个极端都对儿童有害。一是不予理睬，二是希望太切。忽视让它像茅草一样自行生长和死亡，如果培育得太快，它最终会死亡。
62、父母是孩子的第一任老师。从幼儿园到小学和初中，大多数孩子都生活在家庭中。这是孩子们在身体和知识上成长，培养品格和道德，为世界观奠定基础的时期。
63、知道事情应该如何发展会让你成为一个聪明人。知道事情的真相表明你是一个有经验的人。知道如何把事情做得更好表明你是一个有才华的人。
64、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。
65、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
66、信念是以期望的形式表达的爱。
67、从新时代开始爱你的衣服，从婴儿时代开始教育你的孩子。-（维吾尔）谚语。
68、生命始于文明，成功的未来始于生命的安全。
69、我曾多次思考过两种截然相反的教育方法：一是人们试图保持学生的纯真，将纯真与无知混淆，认为避免已知的邪恶比避免未知的邪恶更好；另一种是在学生一到懂事的年龄时，就向他表明，邪恶的丑恶和赤裸裸，除了它的微妙和害羞之外，他是憎恨它和回避它的。我认为我们应该认识到邪恶。
70、要判断美，必须有一颗有修养的心.康德