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教育培训课件热门七篇

教育培训课件

发布时间： 2023.08.29

教育培训课件热门七篇。

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键，如何写优质课的教案？为您提供小编准备的以下可能有用的“教育培训课件”，文章内容只供您参考使用！

教育培训课件篇1

职业健康教育培训是很重要的，这关乎到各劳动者的身心健康。以下是职业健康教育培训课件，一起去看看吧!

1.职业危害是什么?

职业危害，是指从业人员在从事职业活动中，由于接触粉尘、毒物等有害因素而对身体健康所造成的各种损害。

2.职业禁忌是什么?

职业禁忌是指从业人员从事特定职业或者接触特定职业危害因素时，比一般职业人群更易于遭受职业危害损伤和罹患职业病，或者可能导致原有自身疾病病情加重，或者在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。

3.职业危害防治的责任主体是什么单位?

生产经营单位是职业危害防治的责任主体。

4.谁对本单位作业场所的职业危害防治工作全面负责?

生产经营单位的主要负责人对本单位作业场所的职业危害防治工作全面负责。

5.哪个部门负责本行政区域内生产经营单位作业场所职业健康的监督管理工作?

县级以上地方人民政府安全生产监督管理部门负责本行政区域内生产经营单位作业场所职业健康的监督管理工作。

6.存在职业危害的生产经营单位应当建立、健全哪些职业危害防治制度和操作规程?

(1)职业危害防治责任制度;

(2)职业危害告知制度;

(3)职业危害申报制度;

(4)职业健康宣传教育培训制度;

(5)职业危害防护设施维护检修制度;

(6)从业人员防护用品管理制度;

(7)职业危害日常监测管理制度;

(8)从业人员职业健康监护档案管理制度;

(9)岗位职业健康操作规程;

(10)法律、法规、规章规定的其他职业危害防治制度。

7.存在职业危害的生产经营单位的作业场所应当符合哪些要求?

(1)生产布局合理，有害作业与无害作业分开;

(2)作业场所与生活场所分开，作业场所不得住人;

(3)有与职业危害防治工作相适应的有效防护设施;

(4)职业危害因素的强度或者浓度符合国家标准、行业标准;

(5)法律、法规、规章和国家标准、行业标准的其他规定。

8.新建、改建、扩建的工程建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业危害的.，建设单位应当按照有关规定进行什么工作?

新建、改建、扩建的工程建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业危害的，建设单位应当按照有关规定，在可行性论证阶段委托具有相应资质的职业健康技术服务机构进行预评价。职业危害预评价报告应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。

9.简述建设项目的“三同时”的内容。

建设项目的职业危害防护设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用(以下简称“三同时”)。职业危害防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算。

10.建设项目在竣工验收前要进行何种评价?评价报告要送什么单位备案?

建设项目在竣工验收前，建设单位应当按照有关规定委托具有相应资质的职业健康技术服务机构进行职业危害控制效果评价。职业危害控制效果评价报告、职业危害防护设施验收批复文件应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。

11.生产经营单位为从业人员提供职业危害防护用品有什么要求?

生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准、行业标准的职业危害防护用品，并督促、教育、指导从业人员按照使用规则正确佩戴、使用，不得发放钱物替代发放职业危害防护用品。生产经营单位应当对职业危害防护用品进行经常性的维护、保养，确保防护用品有效。不得使用不符合国家标准、行业标准或者已经失效的职业危害防护用品。生产经营单位对职业危害防护设施应当进行经常性的维护、检修和保养，定期检测其性能和效果，确保其处于正常状态。不得擅自拆除或者停止使用职业危害防护设施。

12.存在职业危害的生产经营单位在作业场所进行职业危害因素日常监测有什么要求?

存在职业危害的生产经营单位应当设有专人负责作业场所职业危害因素日常监测，保证监测系统处于正常工作状态。监测的结果应当及时向从业人员公布。应当委托具有相应资质的中介技术服务机构，每年至少进行一次职业危害因素检测，每三年至少进行一次职业危害现状评价。定期检测、评价结果应当存入本单位的职业危害防治档案，向从业人员公布，并向所在地安全生产监督管理部门报告。生产经营单位在日常的职业危害监测或者定期检测、评价过程中，发现作业场所职业危害因素的强度或者浓度不符合国家标准、行业标准的，应当立即采取措施进行整改和治理，确保其符合职业健康环境和条件的要求。

13.可能产生职业危害的设备，生产经营单位要提供什么相关资料?

向生产经营单位提供可能产生职业危害的设备的，应当提供中文说明书，并在设备的醒目位置设置警示标识和中文警示说明。警示说明应当载明设备性能、可能产生的职业危害、安全操作和维护注意事项、职业危害防护措施等内容。

14.可能产生职业危害的化学品等材料的说明书有什么要求?

中文说明书。说明书应当载明产品特性、主要成份、存在的有害因素、可能产生的危害后果、安全使用注意事项、职业危害防护和应急处置措施等内容。产品包装应当有醒目的警示标识和中文警示说明。贮存场所应当设置危险物品标识。

15.生产经营单位与从业人员订立劳动合同(含聘用合同，下同)在职业健康方面有什么要求?

生产经营单位与从业人员订立劳动合同(含聘用合同，下同)时，应当将工作过程中可能产生的职业危害及其后果、职业危害防护措施和待遇等如实告知从业人员，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。生产经营单位应当依法为从业人员办理工伤保险，缴纳保险费。从业人员在履行劳动合同期间因工作岗位或者工作内容变更，从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业危害的作业的，生产经营单位应当依照前款规定，向从业人员履行如实告知的义务，并协商变更原劳动合同相关条款。

教育培训课件篇2

针对线上培训谈谈对“问题学生”的教育及转化技巧的教研活动

第一项：确定教研主题

主持人小结第四期线上培训，宣布本次教研主题：“问题学生”的教育及转化技巧；

第二项：各抒己见。

一数教研组全体教师展开讨论，各自发表意见

申老师：今天给一个经常不交作业的学生家长打电话，用了培训老师的方法，先关注孩子是不是有什么困难，家长说孩子跟着老人，老人不太会用钉钉，连微信也不会用，他们不在身边，所以老是交不上作业，针对这样问题，我给这位家长提了些建议1:等您去看孩子时可把孩子作业拍照上传(包括之前写完没交的)2.希望正式开学后，及时关注孩子的学习，查看孩子在老家学习情况。这样的谈话比一开始就直接问孩子为什么不交作业效果强多了，家人也很配合。

朱老师：培训中学到的：1.数学课上的数据大多不是孤立的数据，而是有背景的数据，生活的背景赋予数据以生活的意义，因为数据本身潜在的意义，教学中对数据的选择和取舍、对数据的认识和理解就有了学数学知识以外的生活意义和文化意义。（如：培养学生尊重规则、遵守规则的意识等）2.作为学科教师，眼睛不要只盯在自己这一个学段上，小学低段和高段也不要彼此陌生，各个学科之间不要“老死不相往来”，都应该读一读彼此的课程标准和教材，避免教师教得兴致勃勃，学生一脸冷漠。

李老师：有时候“问题学生”他自己的内心也会感到自卑，不自信，不敢表达自己内心的想法，每次见到他都是低着头，更不敢抬头看老师。一方面要多多关注这些学生，和他们谈心，一次不行就第二次，慢慢地他们也会从内心感到老师是爱他的。

王老师：我觉得之所以出现“问题学生”一方面是因为家长对孩子的关注不多，另一方面是孩子本身不自信，尤其是咱现在的学生才刚入校半年，各种问题就出来了，作业不按时交，或者写的不规范，我改作业发现作业完成好的越来越好，不好的越来不好，跟家长联系以后没有实质性的改变。一年级的孩子本身自主学习能力不是很好，很大程度上要依靠家长的监督，我觉得想改变“问题学生”出现的问题，还是要引起家长的重视，家长改变，学生随之也会改变。

第三项：教研总结。

本次教研，一数全体教师针对“问题学生”的教育及转化技巧这个主题展开研讨，大家对教学过程中出现的情况以及今后的教育方向、对“问题学生”的关注点发表想法。

“学无止境，教无止境，研无止境”，通过此次教研活动，每一位教师都有不同程度的提高，在以后的教学过程中，我们将以更高标准严格要求自己，关注学生、了解学生，平等对待每一位学生。

教育培训课件篇3

学校安全教育工作是整个学校工作中最重要的部分之一，前段时间上级有关部门多次召开安全会议，部署安全工作。各级领导高度重视安全工作，把安全工作提到了建设和谐社会的高度来认识。对这项工作我们学校也是高度认识，根据学校实际，学校安排这次安全教育活动。

我们在安全工作中要做到：

一、提高安全意识。明确分工，落实责任。学校与教办、学校与各责任人都签定了安全责任书，出现问题追究相关人员的责任。

二、搞好预警机制和预警预案，进行安全教育，大力宣传安全知识，作好安全工作。

注意房屋的安全，从墙体到天花板，到门窗、玻璃是否存在危险?电灯、电扇、插座是否完好?教室的前后门是否都能打开?这些问题都要引起大家的高度重视，发现问题，及时汇报。班主任是各班级的责任人。其他房屋也落实了相应的监控人。

三、加强防火灾教育。严禁学生在校园、教室和宿舍玩火，严禁带火种进入宿舍、校园。

1、不玩火。

2、不吸烟。吸烟危害健康，又容易引发火灾，同学们要自觉遵守学校的规章制度，杜绝吸烟。

3、不携带火柴、打火机等火种或汽油、爆竹等易燃易爆物品进入校园。

4、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照要求去做。

5、不随意焚烧废纸垃圾。打扫卫生时，要将枯枝落叶等送往垃圾场，不要采取点火烧掉的办法。因为随意焚烧废纸垃圾，既不安全，又污染环境，所以，我们要自觉不随意焚烧废纸垃圾。

6、同学们应自觉掌握简便易行的、应付紧急情况的方法：

(1)水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。

(2)用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效的灭火。

(3)油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

(4)电器起火，不可用水去扑救，也不可用浸湿的棉被迅速覆盖。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。

如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成的'损失。火警电话的号码是119.这个号码应当牢记，在全国任何地区都是一样的。

一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，在老师的组织下迅速组织学生撤离教室、宿舍，并迅速报警，同时，打开消防龙头，进行灭火。

四、预防地震。地震是一种强烈的自然灾害，所以要教给学生一定的防震知识。如果发生地震，一定要保持头脑清醒。

1、如果白天上课时，突然间发生地震，上课教师要提醒学生不要在教室内乱跑或争抢外出。然后打开教室前后门，指挥靠近门的同学迅速跑到门外，中间及后排的同学尽快躲到课桌下，用书包护住头部，靠墙的同学紧靠墙根，双手护住头部，然后在教师指挥下按顺序撤离教室。学生撤出教室后，由教师组织迅速到校园甬道、运动场集合，不能随便乱跑。

2、夜间发生地震时，宿舍值班教师及时叫醒住宿学生，打开宿舍大门让学生按顺序迅速撤到校园甬道，来不及撤离的学生要及时钻到床下暂避一时，防止屋盯坍塌或被掉落的构件直接砸伤。值班教师负责迅速将情况汇报学校领导。

五、加强交通安全知识的宣传，教育学生自觉遵守交通规则。

1在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠右边行走。不要在道路上追逐、打闹、嬉戏。

2穿越公路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车辆通过时才可以穿越公路。

3要经常检修自行车，保持车况良好，车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

4在公路上骑自行车时，要靠右边行驶，转弯时不要抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。

5骑自行车时不要攀扶机动车辆，不要骑车载人。

6在公路上骑自行车时，不要多人并骑行驶，不互相攀扶、不互相追逐、不骑车撒把、不骑英雄车。

7因学生年龄小，应变能力差，所以同学们不要骑摩托车，以免发生意外。

8发生意外交通事故时，不要慌乱，要及时拨打110、122或120求救，并将情况及时通知家长或学校。

六、进行防溺水教育。冬季来临，同学们要自觉不到水库、河塘玩耍，不溜冰，防止意外事件的发生。

七、注意饮食卫生，防止食物中毒。加强食品安全教育，把好“病从口入”关。加强对学校伙房、学生服务部管理，防止有毒有害食品进入校园。坚决杜绝把过期变质的食物卖给学生。对违反食品管理规定的行为，学校将进行严厉处罚。同时应教育学生不买冷饮，不吃不洁净食品，不吃过期的食品，少吃油炸食品，确保安全。

八、进行爱滋病预防知识的教育，做到洁身自好。

九、进行心理健康教育，防止矛盾激化。

老师们，临近期末，学生面临考试的压力比较大，情绪波动大，不管是班主任老师还是任课老师都要对学生做耐心细致的思想教育工作，特别是初三临近中考，学生各种想法都有。不要一棍子把学生打死，要客观评价学生。要教育学生有一个正确的心态，稳定情绪，防止矛盾激化。

同学们，我们必须抱着积极的心态去学习。要记住考试不是目的而是检验我们学习的手段;我们要多注意学习中的程而不要过多看重结果;只要认真学习，奋发进取，就一定有进步;要记住一句话：我努力了，我不后悔。

十、抓好宿舍安全。宿舍是最有可能发生危险的地方，在宿舍管理人员加强管理的同时，班主任要教育学生自觉遵守宿舍纪律，按时就寝。要严格遵守《学生宿舍管理细则》，不旷睡，不串宿舍，不带非住宿学生进入宿舍，不带火种进入宿舍，不私拉乱接电器设备，不使用热得快、电热毯等电器(如果发现，将进行严肃处理，没收物品，进行罚款)。

十一、加强学生日常行为规范的教育，培养良好的行为习惯。不迟到、不旷课;不赌气、不行为过激，严格禁止打架斗殴，敲诈勒索等不良行为的发生。严格禁止学生跳墙头、爬窗户。严格规范学生请假手续，不欺骗老师，不逃学，防止学生私自外出。

十二、开展“禁止刀具进校园，清理桌面垃圾、床面垃圾”活动，净化校园环境。希望同学们自觉抵制不良诱惑，不带刀具进校园，不使用刀具威胁他人;不看不健康书籍、音像制品，不私拉乱接用电设施，不吸烟玩火。

老师们，同学们，生命只有一次，安全重于泰山.希望大家一定要引起高度重视。要做到安全工作时时讲，事事讲，形成人人讲安全，人人守安全的良好校园环境。

教育培训课件篇4

运动从这里起飞

汽检16301班刘灵聪

各位领导、老师、同学们：

大家早上好！

我是来自汽检16301班的刘灵聪，今天我很荣幸能够站在这里跟大家一起分享一个理念，那就是:“运动从这里起飞”。

11月初，我们学院举行了第十届田径运动会。经过三天的激烈竞争，我获得了两枚金牌；我们班还获得了b组男队总分的一级银牌。我知道每一枚金牌，银牌和我们赢得的每一个地方都来之不易。我们都付出了汗水。

一个人的目标越高，他付出的汗水就越多，面临的困难也就越多。而我就是一个有着很高目标的人，在此我想告诉大家:只要你有目标，并且通过平常刻苦的训练，你的目标就会实现；体育是一样的，只要有报酬，就会有回报。

回想比赛的日子，运动员的斗志，观众的热情。大家都扛着同样的使命和责任，心中拥有同样的目标与梦想，所有运动员都从互不相识的陌生人成了相互鼓励相互扶持的战友。当我们聚在一起跨过终点线时，我们是最幸福的，因为我们获的的不仅仅是比赛的结果，还有集体的力量。

在这三天里，我们还可以看到不辞辛劳地与我们的运动员分享快乐和忧虑的学生，以及用肩膀拼搏的领导和老师。他们不仅在赛场上统筹和规划整个运动会，还给了运动员们无微的关心和照顾。

所以我们参加大学活动，从个人的角度来说，是一种体验，也是一个丰富生活体验的过程。在大学生活中，我们不仅要学习书本知识，更要学会如何在这个社会中生存。学生活动是一个很好的平台。

在这里我们可以学习到待人接物,为人处事的方法，最重要的，它可以丰富我们大学生活，培养我们的责任感和荣誉感……

从集体的角度来看，没有每个人的力量就不可能有集体的力量。无论你是学生干部还是普通同学，也无论你是年级的高底，都有义务在班上需要的时候站出来，为了班级的荣誉而奋斗。

学校运动会结束了。虽然三天的时间足以让我们展现激情和青春，但三天的时间足以记录一种精神。传承一种力量，学习一种责任。我们要在以后的学习生活中将运动会体现永不服输的精神发扬光大，以饱满的热情创造出新辉煌。

最后我在送大家一句话:就是“别人能够做到的，我们也能做到，别人不能够做到的，我们也要尽力去做到”。

我的演讲到此结束。谢谢你的倾听！

2017、11、13

教育培训课件篇5

一、教育技术能力培训简介

1、学习内容简介，建立个人文件夹（5分钟）

根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为了提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》

学习内容简介：教育技术

现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。

教育技术以其独有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践中，已经成为促进教育教学变革的催化剂。

对于在座的各位老师来说，应该都用过现代教育技术进行教学，不管你使用得多少，教育技术都在逐渐渗透到大家的教育教学中来，大家由不会到会，不接受到使用，不常使用到经常使用。最后，教育技术将和黑板、粉笔一样，成为日常教学的重要条件之一。而教育技术能力理所当然地成为教师专业能力的重要组成部分。

例如：原来大家使用的就是黑板、粉笔、挂图、录音机等。现在增加了电视、DVD、电脑、大屏幕电视、投影机等。

如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是广大中小学教师十分关注的问题。

建立自己的个人文件夹，用来保存自己的作业或相关文件。

2、中小学教师教育技术能力标准（试行）简单解读（附WORD版）（5分钟）

根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为贯彻落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）有关要求，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，我部制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。

《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。教育部将依据《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。

《中小学教师教育技术能力标准（试行）》主要分为三部分：

第一部分教学人员教育技术能力标准

第二部分管理人员教育技术能力标准

第三部分技术人员教育技术能力标准

以上三部分，教学人员的标准侧重于应用教育技术于课堂上，管理人员侧重于应用教育技术于管理上，技术人员侧重于教育技术的开发与维护。

也就是说，教学人员一般对教育技术的要求是会用，能用，更好更多的利用教育于现代化的教育教学活动中。管理人员要协调好教师对教育技术的应用，进而推进教育技术的应用。技术人员要保证为教学人员提供教育技术上的技术支持和维护。同时技术人员还要努力学习新的教育技术，维持本校或本地区的教育技术的顺序正常应用。

以上标准的三个部分每一部分又可细分为：

意识与态度

知识与技能

应用与创新

社会责任

例如：（以下为简单读几条标准内容）

二、模块一：培训准备

1、播放案例，介绍教育技术应用例子（10分钟）

简介马老师的教学案例，播放马老师教学视频。

（1）使用DVD光盘资源后，课堂教学中发生了哪些变化？

答：首先，使课堂知识容量加大了；如教学的宽度与厚度都明显发生了变化。

其次，使用DVD光盘资源后有效促使了学生视觉感官参与；如对理解湖水、小鱼、小船和人物外形神态等词语的优美。

第三，烘托课堂教学气氛和师生互动感觉的直接元素增加了。如学生可以依据生活经验来自己组织丰富语句了，为三年级的看图作文做了一个伏笔。

第四，拓展了课堂的厚度。课堂教学之所以丰富多彩，就是因为学生的思维放开了，见物生景，见景生情。

第五，挖掘了课堂的深度。课堂新元素的引进潜移默化的激活了学生的学习兴趣，从而也无可厚非的提高课堂教学效率。

最后，DVD光盘资源的使用，有效的提高了教师利用率。视频教学的引荐，有效的节省了教师大量语言的描述，从而增加了师生互动时间和学生思考的时间

（2）DVD光盘资源在课前有什么作用？

1) 提供丰富的素材，理念拓宽了，对课的分析更加深入了。

2) 备课指导；学习教师（DVD中）各种教学技术；模仿DVD中教师组织的各种教学活动；自己动手制作DVD中教师所用的教具。

3) DVD光盘在课前应是教师各课时的指导，教师从中汲取有效的资源，不一定整盘照搬，另外教师适应学习可改进教学方法，提高基本素质（发音，文字书写）。

4) 对教师在课前提供了学习资源，教师可以学到技术，学到方法做各种各样的教具，为教学提供前提。教师充分利用现代DVD与常规传统媒体结合，优化学习效果。

5) 为教师的本科提供优质资源。教师学着模仿，学习先进的教学理念，教学方式。帮组教师理解教学内容。

6) 有助于教师对教材的钻研，创新教学设计，安排教学环节。

（3）DVD光盘资源在课上有什么作用？

答：1、从学生角度可以开拓学生的眼界和空间，可以通过各种DVD增加学生的感性认识。

2、支持学习，丰富感知。优化信息互动，提高了学习效果。弥补了教师的自身某些缺陷，提高了教学效果。

3、创设情景，教学有趣。提高了学生的学习兴趣。能让学生直观的感知教学内容。

4、使用资源导入情境，引起学生的兴趣。借鉴名师的课堂组织模式。内容更科学、准确。

（4）DVD光盘资源在课后有什么作用？

答：让老师进行更好的反思，优秀教师与自己的差距 ;反复观摩，进行反思。积累教学经验，提高教学技艺 ; 回顾教学过程，反思教学。学习的支持工具

（5）DVD光盘资源是在教育技术的思想与技术指导下完成的一种教育技术应用制品，你能总结一下它的作用吗？

答：随着科学技术的迅猛发展，特别是信息化的今天,现代教学手段和教学模式给传统教学模式带来了极大挑战，通过一段时间的教学实践和观摩，发现光盘教学有很多的好处:

①使用光盘教学便于激发学生的学习兴趣.

在课堂教学中，利用光盘中的动画创设情境，导入新课，容易激发学生的学习兴趣。光盘里有音乐、图片等，形式丰富多样，能吸引学生的注意力，很自然地把学生引入课堂学习,学生能很快进入学习情境,学习兴趣特别高．

②使用光盘教学便于点燃学生的激情。

光盘教学中，电视中的同学们大胆的表述、富有联想的发言以及和老师的平等对话等等，无疑对我们的学生有着榜样作用。对学生的性格和人格都有很好的促进作用，通过光盘教学，可以点燃学生的激情，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

③使用光盘教学便于学生模仿和练习

在课堂教学中，我们可以充分发挥光盘的示范作用。我们可以让光盘教学替代我们的教师讲授，发挥光盘的示范功能。我认为光盘教学是一个动感课堂，这个动感是普通教学和多媒体教学不能体现的，我们的教学内容，不光是教师的口头传授，它可以用动感的音乐来表现声音，通过动感的画面来展现情境，学生可以直观、形象地理解一些抽象的知识.

④光盘教学便于学生对知识的吸收。

（6）你对“教育技术能做什么”有何感想？

答：a)可提高课堂效率，改进教学方法，提升教师的理念，丰富学习方法

b)教育技术能做什么？

创设情境、跨越时间空间的限制、扬长避短、我们的口号：将不可能变为可能，化腐朽为神奇、只是工具，为教学内容和目的服务。

c)案例中的教师运用了现代教育技术，使本来由于条件限制的课变得生动直观，提高了课堂的效率和气氛。但是在条件限制的条件下，要运用多媒体技术，为什么其他地方也要生搬别人的东西呢？第一文库网假如每节课都这么上的话，我才初小毕业的奶奶也会上了。

d)通过案例我的感想：1教育技术有它的优越性，但是绝不可能替代教师；2教育技术应用在教师本身不能达到的或者其他媒体不能达到的，达到了。教育技术的不可替代性

e)对其他学科进行辅助作用，让教学变得更轻松方便。丰富资源。开拓视野，范例引领，促进师生共同发展

f)教育技术的发展和应用改善了贫困地区的教育条件，缩小了城乡教育的差距，促进了教育的公平。

2、设置例子，提出问题让学员分析（15分钟）

3、布置一个作业，利用课堂时间完成（20分钟）

4、分享交上交作业。（10分钟）

三、模块二：初识教育技术

（一）理解教育技术的内涵

AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

标准定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

（二）、什么是教学设计

1、教学设计在《标准》中被定义为：主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

我们不应仅仅关注学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程。但又要避免走向只重视过程而忽视结果的另一个极端。

或者说，我们不能只向学生要成绩，不考虑学生的学习过程，是理解还是死记硬背。我们不能只图教学过程使用了多少技术，设计了多少花样，课上得多么漂亮多长好看，还要看最终学生接受程度怎么样？学生学会了没有。

二、信息化教学设计

1、本概念的核心是强调“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。教师不仅要通晓现代信息技术，而且需要掌握以信息技术为支撑的教学过程的设计，在教学中把技术资源和课程有机结合起来，促进教学过程的优化。

2、常用信息化教学手段

幻灯机、投影、大屏幕电视。

问：漂亮的课件有时会影响学生对于学习内容的关注，如何避免这个问题？

我的同事，教学风格有很大不同。或严肃，或活泼，或幽默风趣。但教学效果都很好。还是那句话：教学有法，教无定法。

我们可以说一个老师的一节课上得很成功，但并不能武断的说他所有的教学都很成功；我们可以说一个老师的一节课上得很失败，但并不能武断的说他所有的课上得都一样失败。一节课的成败并不能充分反映一个教师的成败，因为现在我们还是以教学成绩的好坏来评价一个教师的成功与否，所以这就发生了有些教师的上课方法并不让大家觉得喜欢，也许不太符合教学标准，但却实实在在的有好的教学效果。

信息技术的.融入能为教学过程提供哪些支持？

答：1、使教学内容多元化；

2、使教学资料共享化；

3、使教学形式开发化；

4、使教学过程个性化；

5、使教学手段多媒体化。

简介胡老师的教学案例，播放视频

1.技术在这节课中所起的作用？

答：通过信息技术使得数学中的一些抽象问题形象化、生活化，使学生在实用中学习，又在学习中对已有的知识进行统合，让学生通过解决实际问题来发展数学思维。

在这样的师生、生生合作探究的过程中，学生构建了数学知识，学会了自主学习和主动参与与数学实践的本领，培养了学生的创造才能和合作意识。现代教育技术可以使教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象的场境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展，现代教育技术可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”，现代教育技术不但可以吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣,还能有效的引导学生分析和探索问题，产生解决问题的动力和方法,使学生更好的建构自己的知识体系。

恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习的兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体的画面与抽象的数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的数学体系和空

间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，就能提高课堂教学效率。

技术在这节课中帮助了学生们完成了他们在平常课上难以完成的问题，没有技术，教师就不会制作课件，没有课件学生很难想象这些复杂的问题，更不用说解决这些问题了。是技术帮助了教师和学生，是技术轻而易举解决了问题。

四、计算机知识培训

第一部分：

1、网络FLV视频下载与编辑

（1）IE临时文件下载法（简介显示隐藏文件办法）

（2）其他软件下载法——维棠FLV下载器ViDown_1.0.5

（3）视频转换用格式工厂，视频文件的切割与合并TMPGEnc4.7.3.292 俗称“小日本”。

（4）MP3剪切器简介。

（5）为上午你制作的课件准备一段恰当人音乐和视频，并插入到课件中合适位置。

2、幻灯片的制作

（1）

3、WORD用法简介

（1）段落的设置

（2）公式编辑器的设置，将工式编辑器放入工具栏的方法，简单介绍WORD试卷王的注册与使用。

（3）画图工具与WORD的交叉应用，WORD“图片”工具栏的使用，用CTRL按键对图片进行位置微调

（4）WORD的选择性粘贴

（5）格式刷的使用

第二部分：

（6）替换功能的使用（高端应用是正则表达式）

^p 表示段落标记

^w 表示半角空格

^c 表示剪贴板内容

^l 表示人工换行符

段落标记是一个弯箭头，而人工换行符是一个向下的箭头。被一个人工换行符分割开的文字其实还是属于一个段落，段落格式修改会影响换行符前后的所有文字。

如：替换分子式H2O这样输入错误的内容，可以先在WORD里输入一个正确的H2O，选定H2O再复制到剪贴板，然后在“查找”文本框中输入H2O，而替换中输入^c，单击全部替换，就能把的所有输入错误的H2O替换完毕了。

通配符的例子：搜索文件时用*和？如：搜索内容为a?c.*，是搜索以a开头，c结束，中间是任意一个字符的文件。高级搜索的使用。

（7）图片大小的设置

设置完图片大小后，单击设置完大小的图片，按一下F4，再单击要改变大小其他图片，大小会变成一样。

要旋转图片，需要改变图片环绕方式为紧密型或其他。

（8）选定一个矩形的区域

按住ALT再选定即可

（9）快速定位到上次编辑的位置

方法一：每次使用书签功能

方法二：按SHIFT+F5

（10）拼音字体的使用

（11）百度文库和豆丁网积分获得：

1、注册百度或豆丁

2、百度文库新手大礼包（财富值+10，经验值+10）

（1）术有专攻

（2）牛刀小试

选择一个你自己编辑的文件或者比较生僻的文件，一般为WORD、PPT、XLS、PDF等，上传，然后等待百度审核后，任务完成会给予10财富值，也就可以花费这些财富值用来下载你需要的文档。

（3）上传你自己编辑的比较好的文档，标价时标为0以上的，这样别人下载这个文档时，每下载一次会付给你财富值，这样攒财富值最快，但需要你上传的文档有人看得上才行。

3、豆丁网积分获得也是需要登录豆丁网然后做任务。

（12）文库宝和豆丁宝的介绍

文库积分详细的得失规则如下：成长&财富积累

获得经

验值

1 获得财富值 10 无 2 1 完成帐户的注册激活。每个帐号仅获得一次。每日只在第一次登录登录加分，每天上限为2分。每天上传文档得分上限10分，按照文档完成转化时间计算。每天评价文档得分上限5分，不能评价自己的文档，每个文档只能评价一

次。

贡献操作

创建文辑

评价文辑 2 1 2 1 每日创建文辑得分上限10分。每天评价文辑得分上限5分，不能评价自己的文辑，每个文辑只能评价一

次。

贡献奖励文档被下载 1 1

标价

财富赚取标价文档被下载无财富

值为自己上传的文档标价，标价文档每次下载赚取标价财富值。下载自己上传的文档不加分。每篇文档收获经验值上限50，财富值上限200。说明类型操作新用户首次登录日常操作每日登录上传文档评价文档

评价百度文库文档的方法：

进入百度文库后，登录自己的帐号，进入教育专区，随意打开五个文档，右侧的五个五角星，点击可以评价文档，每评价一个文档给加1点财富值。每个文档只能评价一次，每天评价文档获得的财富值上限为5点。

评价文辑的方法：

进入百度文库后，登录自己的帐号，点击右侧的百度阅读，然后点击五本书籍并评价，评价一本书得1点财富值。每个文辑只能评价一次，每天评价文辑获得的财富值上限为5点。

豆丁网的注册很简单，注册完成后也可以登录做豆丁网的任务来获得财富值（也叫豆元），但是豆丁网的豆元获得主要是靠上传文档。再有就是现金充值。

如何获取奖励豆元

豆丁获取奖励豆元具体规则如下

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。其技术包括以下几方面：（1）教育、教学应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）应用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学的系统方法，即教学设计

第三部分：幻灯片简介和电子表格简介

1、幻灯片简介

（1）幻灯片插入、复制、新建、粘贴

（2）幻灯片母版、背景的改变

（3）幻灯片模板的设计和使用（网络下载模板）

2、电子表格简介

（1）数据录入

设置单元格格式为文本的方法，避免输入超长数据时不准确或以0开头的数据丢0 设置单元格数据格式

（2）设置表格线，合并单元格

（3）计算总分、平均分。

（4）插入新列，新行，全选。加序号、排名。分班

教育培训课件篇6

安全教育培训课件

随着社会进步和科技发展，人们的生活变得越来越方便和依赖技术。然而，与此同时，人们也面临着更多的安全风险和威胁。安全教育培训课件成为了一种重要的工具，帮助人们了解并掌握各种安全知识和技能，以保护自己和周围的人。本文将详细介绍安全教育培训课件的内容和特点。

安全教育培训课件是一种以PPT形式呈现的教育工具，它结合了文字、图片、表格、动画等多种元素，具有图文并茂、直观生动的特点。它可以将抽象的安全概念具象化，使学员更易于理解和接受。另外，安全教育培训课件还可以通过音频和视频等多媒体形式，进一步提高学习效果和吸引学员的注意力。

在安全教育培训课件中，通常包含以下几个主要内容。首先，课件会介绍不同类型的安全风险和威胁，比如道路安全、网络安全、火灾安全等等。通过真实案例和数据统计，课件会向学员展示这些安全问题的严重性和影响。其次，课件会详细解析每种安全风险和威胁的原因和防范措施。比如，在道路安全方面，课件会向学员介绍交通规则、遵守速度限制、戴头盔等基本安全常识。在网络安全方面，课件则会教授如何设置强密码、避免点击垃圾邮件、识别网络欺诈等技巧。另外，课件还会探讨如何应对突发事件和处理紧急情况，以及急救知识和技能等方面的内容。

安全教育培训课件具有以下几个重要特点。首先，课件内容丰富全面，旨在让学员对各种安全问题有一个系统的认知和了解。通过多种方式和角度的呈现，课件可以使学员更全面地理解和掌握知识。其次，课件的内容具有针对性和实用性。将抽象的安全概念转化为具体的行动指南，可以帮助学员形成正确的安全意识和习惯。同时，课件还会提供一些实用的工具和资源，供学员在日常生活中使用。最后，安全教育培训课件具有可视化和互动性的特点。通过丰富的图片和动画效果，课件能够吸引学员的注意力，并更好地激发他们的学习兴趣。另外，一些课件还可以设置互动环节，让学员参与其中，加强学习效果和互动交流。

为了提高安全教育培训课件的效果，我们在制作过程中需要注意以下几个方面。首先，课件的内容需要准确、全面和简洁。避免使用复杂的专业术语和过多的文字，以免给学员带来困惑。其次，课件的视觉效果需要精心设计。选择清晰、具有代表性的图片和符号，使学员可以迅速理解和记忆。另外，还可以根据学员的群体特点和喜好，在课件中加入一些幽默和趣味性的元素，增加学习的乐趣。最后，安全教育培训课件还可以设置测验和评估环节，检测学员的学习效果和掌握程度，并根据结果进行反馈和调整。

综上所述，安全教育培训课件是一种重要的教育工具，通过图文并茂、直观生动的方式，帮助人们了解并掌握各种安全知识和技能。它具有丰富全面、针对性实用、可视化互动等特点，能够有效提高学员的学习效果和吸引力。在制作和使用过程中，我们应注意课件的内容准确简洁、视觉效果设计和学员反馈等方面，以提高培训效果。同时，我们也要不断更新和完善教育资源，以适应社会和科技的发展。只有持之以恒地进行安全教育培训，我们才能够更好地保护自己和周围的人，营造一个更安全的社会环境。

教育培训课件篇7

一、主要培训任务

依照健康教育培训规范要求，做好健康教育与健康促进各项培训任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展

二、主要培训措施

(一)、健全组织机构，完善健教培训网络

完善的健康教育网络是开展健康教育培训的组织保证和有效措施，20XX年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育培训者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育培训列入中心培训计划，把健康教育培训真正落到实处。

(二)、加大经费投入

计划20XX年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育培训顺利开展。

(三)、计划开展的健康教育活动

1、举办健康教育讲座

每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。

2、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

3、向居民播放健康教育光盘

在输液室设电视及DVD，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

4、开展居民喜闻乐见的活动

计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

5、办好健康教育宣传栏

按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

6、发挥取阅架的作用

中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费x索取。

(四)、健康教育效果评估

对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等培训。

(五)、健康教育覆盖

计划于20XX开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等培训的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

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教育培训课件范例6篇

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。学生课堂反应会在老师教案里体现出来，如何写优质课的教案？经过深入思考编辑为您准备了“教育培训课件”，我相信这些案例可以提高您的情商和智商！

教育培训课件【篇1】

安全教育培训课件

教育培训课件【篇2】

行为安全观察与沟通

一、行为安全观察与沟通的定义

对一名正在工作的人员观察30秒以上，以确认任务是否在安全地执行，包括对员工作业行为和作业环境的观察，并就作业进行沟通。

二、行为安全观察与沟通的产生与应用

1、起源

美国杜邦公司自上世纪80年代在公司内部推行行为安全观察项目，18个月内将工伤事故率降低了75%。通过行为安全观察与沟通活动的开展使管理者改善沟通、督导及管理的技巧，使员工提升安全意识，事故事件减少50%-60%，赔偿或成本大幅降低。

2、在国外跨国公司得到了广泛应用

行为安全管理（Behavior-Based Safety Program）操作简单、容易推行，且效果显著。推行的著名企业：

美国杜邦公司的安全观察工具（Safety Training Observation program）

英国BP石油公司ASA（Advanced Safety Auditing）

美国陶氏化学公司的BBP（Behavior-Based Performance）

德国巴斯夫公司AHA（Audit Help,ACT）

德国拜耳公司的BO（Behavior Observation）

丰田汽车公司的安全观察6（Safety Toyota Zero Accident Program 6 I tems）杜邦安全训练观察计划（Safety Training Observation Program），大家普遍简称为STOP，是一种以行为为基准的观察计划，能让你拥有达到安全绩效卓越的条件。STOP训练你采取行动，帮助员工改变某些工作行为，以达到安全之目的。它还能培养观察及沟通技巧，使你能采取积极而正面的步骤，确保一个更安全的工作场所。实际运用STOP，将可以使你的工作场所在安全绩效及员工沟通方面更上一层楼。

三、行为安全观察与沟通的基本理念举例：

1、统计学依据：管理重心是人还是物？

基于杜邦公司10年的对于可记录事件的统计，表明导致事故的原因具有以下分布规律：不安全因素：

导因权重% 个人防护装备

12 人员的位置

30 人员的反应

14 工具与设备

28 程序与秩序

不安全行为导因总计：

96% 不安全状态导因总计：

2、金字塔原理

以次泵旁边泄漏的润滑油未及时清理隐患为例，会有3000次操作工滑了一下，但没摔倒；会有300次操作工滑了一下，扭伤了脚；会有30次操作工滑了一下，摔倒在地，腿摔断了；会有1次操作工滑了一下，摔倒在地，头撞到泵上，死亡。基本理念

1、所有的工作伤害和职业疾病都可以预防

2、安全是每一个人的责任

3、管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责

4、工作场所从来都没有绝对的安全，员工的行为决定伤害事故是否发生

5、如果员工行为没有实质改变，所有的安全活动都是纸上谈兵

6、安全检查不可或缺

7、所有不安全的行为及环境必须立即改正

8、工作伤害和职业疾病，以及可能造成伤害的事故，都要加以查明

9、非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环

10、伤害和职业疾病的预防是值得做的事

11、安全及健康计划要成功，人是最关键的因素

12、员工无论上班时还是下班后都要注意安全

四、行为安全观察与沟通的方法

六步法：观察—表扬—讨论—沟通—启发—感谢

1、观察：当发现员工不安全行为时，决定采取行动，安全的制止不安全行为。当员工的不安全行为直接危害到自己或他人生命时，沉默表示同意？大声表示制止（你能够救人）？

如果选择扭过头………..“那天我也许可以挽救一条生命，并不是我不在乎，而且我就在那里，也有时间。但是我选择了扭过头去，我不想看起来像一个傻子，或者为了一条安全规定而争吵，我知道他以前做过这份工作。他冒了一次险，我扭过了头，因为我没有管，他死了。现在我每天都会看到他的妻子，我会意识到我本来可以挽救他的命，深深的罪恶感埋在我的心里，但我却不愿与人分享。如果你看见别人冒了险，健康或生命处于危险关头，你的一及时制止或几句话，也许可以挽救一条生命。”

2、表扬：肯定该员工在作业过程中的安全部分（具体）

常会出现的错误观点：提高安全管理成绩的唯一方法是纠正不安全行为，肯定和加强安全行为和指出不安全行为一样重要。

3、讨论：与员工讨论其不安全行为后果，安全的作业方法，真正了解不安全行为的原因。

注：安全标准只有一个，不要死扣标准，讨论有没有更安全的做事方法。当你提出意见时……表达你的关心，针对后果而非行为。当你提问时…….探究原委，求教而非教导。

4、沟通：观察人员就安全地工作与员工取得一致意见，并取得员工承诺。

注：使用积极的无强迫性语言，让员工讲出自己的看法，不要先下定义，沟通过程中员工将2/3的时间，观察人员讲1/3的时间。

当有人进行不安全作业时，管理人员不愿与正在工作的员工交谈的常见原因：

担心员工的反应、缺乏做好安全观察所需技能或知识、不熟悉现场的工作或任务、不是我的责任范围

当员工安全工作时，积极评价你看到的情况，请员工谈谈其工作及其他安全方面，包括任何安全问题，感谢员工。

5、启发：引导员工谈论工作地点的其他安全问题（合理化建议）

6、感谢：对员工的配合表示感谢。

五、行为安全观察与沟通的内容:7类安全观察和沟通的具体内容

A类：员工的反应

B类：员工的位置

C类：个人防护装备 D类：工具盒设备

E类：程序

F类：人体工效学 G类：工作环境和秩序

员工的反应----观察到的人员的异常反应：调整个人防护装备；改变原来的位置；重新安排工作；停止工；接上地线；上锁挂牌；其他

员工的位置------可能：

被撞击、绊倒或滑倒；高处坠落；接触极端温度的物体；接触、吸入或吞食有害物质；接触震动、转动设备；夹住；触电；其他

个人防护装备------

工具和设备--------不适合该作业；未正确使用；工具和设备本身不安全；其他

程序-----制度要适合、被员工理解和有效执行没有建立（非常规作业的程序）；不适合（常规）；不可获取；员工不知道或不理解；没有遵照执行；其他、人体工效学------办公室、操作和检维修环境是否符合人体工效学原则；重复的动作、不合理的躯体位置、姿势（静止、弯腰屈臂）；工作场所、工作区域设计；工具和把手；照明；噪音；其他

工作环境秩序-----

六、行为安全观察与沟通管理要点

以高级管理层的承诺为基础；是一个非惩罚性的计划；在你区域里的任何员工、来访者、承包商在责任上都是“你的员工”；重点关注工作的人员；要求观察程序统一；要求有真诚的、深入的、探讨式的交流；安全观察并非为了抓住正在进行不安全作业的人。

非惩罚性原则：安全观察和沟通是非惩罚性的，必须和纪律分开来，当员工知道其行为会威胁到他人生命安全时，或明知制定规定，却故意违反时（安全观察中同一员工重复出现的不安全行为、违反安全禁令的不安全行为），就必须采取纪律惩罚手段。安全观察与沟通的四个强调：

强调员工行为的关键作用；

强调领导正向激励的作业强调员工与领导的平等地位；强调双向沟通可增强执行力现场安全观察和沟通注意事项：走到观察沟通的区域

在你打算要观察的员工股近处停下来，进行观察走进该员工，打招呼并自我介绍，解释目的和员工讨论这项工作：安全五步法

和员工共同总结，交谈时让员工多说，把重点放在人的身上要求的个人防护用品和现场要求：行为安全（使用安全带、上下楼梯抓扶手，不要打手机等）如果员工愿意谈论一个难题，多听听他们关心的内容，不过，你并不是去解决工作难题的用求教的态度和人员交谈，使用恰当的语气如果员工采取守势，不妨“撤退” 感谢员工的时间、兴趣和讨论与员工讨论提问范例：

1、你从事的这项工作，主要危险是什么？

2、这项工作的操作规程在哪里？

3、这项工作最可能导致什么样的伤害？

4、对你的工作来说，你认为作重要的工具是什么？你如何保养他们？

5、您的岗位所需经过的安全培训有哪些？您经过培训了吗？

6、您的工作区域内有哪些重大危险源？您的工作会涉及哪些风险？

7、您工作中对担心哪一部分？为什么？

8、您了解您的领导对您的安全方面有哪些期望吗？

9、为什么会违反规章制度和程序？

10、您是否发现一些规章制度和程序难以遵守和执行？为什么？

11、您是否发现哪些工具或设备不易于使用，或者使用起来具有哪些危险性？为什么？

12、您的领导经常关注哪些问题？采取什么手段？

13、您什么时候接受过相应的安全培训？培训的方式有哪些？还需要哪些方面的培训？

14、在您的工作中有没有采用过违背安全做法的捷径？您这样做的原因是什么？

15、您曾经为安全措施、方法或规章制度及程序的制定工作做出过贡献吗？

16、您针对安全问题提出过合理化建议吗？内容是什么？您的建议被采纳了吗？

17、您如何评价您的领导组织的安全活动？

18、您喜欢哪些安全活动？为什么？

19、如果是您负责执行该活动，您将做出哪些改变？怎样改变？为什么？

20、当您碰到安全问题时您向谁求助？

21、在您的区域内，哪里最可能发生严重伤害事故？

22、有关操作的哪些方面最容易出现问题？

23、是否参加过安全会议？这些会议值得开吗？他们提供双向沟通的机会吗？

24、您认为现场实际上是由谁在推行和维持良好安全表现的？

与管理人员讨论话题范例

1、您的员工是否发现一些规章和程序难以遵守和执行？为什么？

2、您的员工了解您对他们的期望吗？

3、您能告诉我您所辖区域内有关安全方面有哪些投入吗？

4、近几年，您发现您所辖区域安全方面有什么变化吗？

5、您如何开展安全培训？

6、为实现无事故的表现，您在采取哪些行动？

7、近期您会着重关注安全哪方面的问题？（如员工的安全意识、劳保穿戴等）

8、为什么会关注这些问题？您采用什么方法了解这些问题？

9、您认为哪些区域、工作、行为或者哪些设备需要需要留意安全问题？为什么？

10、您认为您的员工做担心哪些与安全有关的任务或者工作?为什么?

11、员工为什么会违反相关规章制度或程序？

12、员工是否受到过伤害？

13、您如何评估员工的安全表现？

14、您的员工在安全方面有哪些要求？

15、您的上级对您在安全方面有哪些期望？您如何了解这些期望？

16、您与您的上级讨论安全问题吗？是定期的还是不定期的？什么情况下讨论？

17、您的上级了解您的团队的安全表现吗？什么方式了解的？您了解您的上级对您或您的团队的安全评价吗？

18、您的上级和您一起进行观察吗？观察频率如何？您从中有何受益？

19、您进行过工作前安全指导吗？都讲了哪些内容？

20、您使用处罚方式纠正违规行为吗？您认为还有其他方法吗？

七、行为安全观察与沟通管理流程

1、制定计划------安全环保部负责组织制定计划；覆盖所有区域、班次和时间段；规定频率和观察期限；直线组织负责执行计划；安全环保部负责汇总、统计分析，通报结果

2、成立小组------2-3人；优质县领导、管理人员和基层单位班组长；有计划的安全观察与沟通由小组执行；随机观察由单人或多人执行

3、现场实施------部门、沟通人员、日期、时间；观察内容作为提醒，而非检查清单；观察；讨论后记录发现项；离开后进行记录；每次与2-3名员工进行讨论；一般进行30分钟（不必记录交谈人的名字）

4、结果统计分析-----填写安全观察与沟通报告表；统计有计划的安全观察与沟通结果；分析统计结果的变化趋势；提出安全工作的改进建议；专职安全管理人员的观察结果与安全观察统计结果对比分析，提出安全观察与沟通的改进建议

5、跟踪及应用------安全环保部定期公布统计分析结果；为直线领导决策提供依据和参考；为预测安全趋势提供先导指标；直线组织跟踪结果，及时整改，提供必要资源

八、行为安全观察与沟通的优点

1、落实有感领导，展现领导承诺，关注安全工作

2、提供沟通平台，双向平等探讨，营造安全文化氛围

3、及时发现不安全行为，避免伤害的发生于财产损失

4、了解安全标准的理解和应用的程度

5、识别体系的薄弱环节

6、激励员工

7、安全观察与沟通帮组企业建立安全生产预警机制，减少伤害、强化安全的工作习惯、消除危险的行为，减少与事故和伤害的成本，改善沟通技能、提高观察能力，提升整体安全意识，改善安全领导技能

8、行为安全观察与沟通带来的效果：伤害及意外事件减少50－60％；事故赔偿或损失成本的降低；员工安全意识的提升；沟通技巧的改善；督导及管理技巧的改善

九、行为安全观察与沟通常见问题

1、思想上难以转变，传统的上级对下级的态度

2、当做原来的安全检查，关注负面，单项沟通

3、缺乏沟通的技巧，不善于或不愿意与员工沟通

4、未完成任务而做，没有体现安全核心价值

十、有效开展行为安全观察与沟通的提示

1、原则上，不应当着员工的面记录观察结果

2、观察时，应重点关注人的不安全行为

3、在开始讨论之前应对员工的工作进行观察

4、应充分与员工进行交流、沟通，花费一些时间营造轻松、愉快的氛围，不急于求成5、与员工交流时，应采用请教与询问的方式，目的是让员工认识到改善其安全表现的必要性，讨论应采用一定的技巧进行引导，而不是采取强制、指教的方式

6、讨论应开放、真诚、直接，而不应形成争执或者对峙的局面，且需将讨论活动当成一次相互之间的学习机会

7、应鼓励员工对安全问题提出改善建议，此记录可做为安全隐患整改建议（此记录不宜当面记录）

8、对遵章守纪和严格执行操作程序的员工行为应提出鼓励和表扬

9、应对员工积极参与讨论并提出改善建议的行为表示感谢

10、原则上不应将观察结果作为处罚员工的依据。

11、不安全行为应在安全观察报告中进行记录，并且可以将其与在此期间做的其他观察报告一起进行总结，从而为趋势分析等提供帮助。这些总结可以在整个组织范围内使用，并为安全讨论提供信息。此外，还应在执行行为安全观察与沟通活动的特定直线组织范围内发布相关发现。

12、行为安全观察与沟通是提升企业整体安全状况的一种有效手段，管理层应积极参与，主动与员工交流安全问题，也是提高员工士气的一种有效手段。

十一、行为安全观察与沟通的误区

1、高级管理层几乎不参与此项工作。

2、没有吸引员工参与。

3、行为安全观察与沟通只用于安全目的，不要将其与部门的其他检查工作合并到一起执行。

4、使用“警察抓小偷”的方法。

5、没有就结果与员工沟通。

6、各级管理层之间缺少讨论。

7、没有对问题纠正和行为改变进行后续跟踪或没有参与记录。

8、将观察结果用于处罚。

9、是在讨论具体问题而讨论安全。

教育培训课件【篇3】

岗位行为规范与岗位职责

1、总经理岗位行为规范

总经理岗位行为规范

一、遵纪守法

诚信经营

认真执行国家政策、法令，坚持社会主义经营方向，信守合同，遵守规约，把对用户负责放在首位。坚持质量第一，服务第一，塑造良好的企业形象，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

二、精心组织

科学管理

加强对企业经营活动的组织和管理，不断完善企业内部管理体制，使各项管理工作制度化、标准化、科学化。

三、严于律己

廉洁奉公

正确对待和使用手中权力，处理好人、财、物的有效配置。对工作敢于负责，不推过揽功，处处以身作则，事事率先垂范。

四、开拓进取

求真务实

牢固树立政策观念、法制观念，坚持原则，严格把关，做遵纪守法的带头人。指导和支持职能部门在国家法律规定的范围内开展工作，不弄虚作假，不欺上瞒下，培养、选拔、使用干部，出以公心，不搞亲疏有别、排斥异己。

五、关心职工

平等待人

在抓好生产经营的同时，做好职工的思想政治工作，关心职工的身心健康和安全。关心职工的生活，尽心尽力为职工排忧解难，督促有关部门搞好后勤服务工作。遵守《劳动法》，执行《劳动法》，不强迫职工超负荷工作和生产。

总会计师岗位行为规范

一、强化监督

严格管理

严格执行财务制度和财经纪律，坚持原则，管好资金。强化监督管理，经常对资金活动情况进行分析，加强成本费用的预算、控制和核算，认真履行预算财务收支计划，建立良好的财务会计工作秩序。二、当家理财

讲究效益

合理使用各种资金、财产和物资，避免积压、损失、浪费。在收支账务上，情况熟悉，数目清楚。积极组织力量回收工程进度款和拖欠款，加快资金周转。合理调剂余缺，节支降耗，讲求效益。

三、规范操作

实事求是

严格执行成本开支范围和费用划分的规定，按照会计手续和会计制度，真实提供财务资料，如实反映经营成果和财务收支的全貌。做到实事求是，数字真实、准确，维护财务会计的真实性。

四、培养人才

唯贤是举

注重财会人员的政治、业务学习和培养，从严要求，热情帮助，积极培养。对他们进行客观公正、实事求是的评价，唯贤是举，不凭印象，注重品质和实绩，培养思想、作风、业务过得硬的财会队伍。

五、服务生产

廉洁奉公

坚持以生产经营为中心，面向施工生产，根据轻重缓急，合理安排和分配资金。审核财务报表，盘点库存物资，做到实事求是，大公无私。

4、工程总监岗位职责

工程总监岗位职责

一、岗位名称：工程总监二、岗位级别：总监三、直接上司：总经理

四、下属对象：所分管的部门经理五、岗位职责：

1、协助总经理抓好本公司的生产经营活动，实现公司的发展战略，促进本公司业务的全面发展，完成公司下达的各项经营目标。

2、进行本部门制度体系的建设及计划的制定，建立统一、高效的组织管理和运营体系，保证本公司各项工作制度化、规范化的运行。

3、协助建立健全公司管理的相关制度和流程，组织实施规范化管理工作；协助制定和实施公司发展计划。

4、组织协调现场施工工作，控制工程进度、工程质量和工期，保持施工过程的均衡性；领导并组织现场搞好生产过程的质量控制，对工程进度及安装过程负责。

5、负责工程技术重要问题的解决和协调，负责审图和工程设计方案审定。 6、协助总经理对公司员工的业务技能和个人素质的全面提升，保障工作效率的提高。

7、协助总经理抓好对公司员工的业务指导与培训工作；协助总经理做好对公司员工工作的检查和考核工作。

8、在总经理授权的范围内，负责所分管部门的日常管理工作；对所分管部门员工的工作具有考核权；对下属员工的工作具有指导监督权。

9、总经理授权的其他工作。

5、技术总监岗位职责

技术总监岗位职责

一、岗位名称：技术总监二、岗位级别：总监三、直接上司：总经理四、下属对象：所分管部门经理五、岗位职责：

1、清楚公司工程发展方向及产品结构。 2、负责公司工程的总体技术规划和项目实施。3、负责公司工程技术团队的管理带领。

4、技术团队组建、培训，完成工程管理部整体搭建及技术开发。 5、规划、施工图设计的整体把关。

6、指导技术团队学习、交流，并不断提升整体团队技术水平。 7、指导施工过程中新技术、新工艺、新材料的使用。8、市场技术动态的跟踪与学习。9、配合其他部门的调研。

10、总经理授权的其他工作。

6、营销总监岗位职责

营销总监岗位职责

一、岗位名称：营销总监二、岗位级别：总监三、直接上司：总经理四、下属对象：所分管部门经理五、岗位职责：

1、全面负责市场推广、品牌宣传与业务运营。

2、组织研究、拟定市场营销、市场开发等方面的发展规划。 3、组织编制年度营销计划及营销费用、内部利润指标等计划。4、制订营销实施方案，通过各种市场推广手段完成公司的营销目标。5、建立品牌领先优势，选择最优广告推广渠道，并管理广告预算。6、负责组织在编制范围内对所属部门的营销人员进行聘用、考核、调配、晋升、惩罚和解聘。

7、负责核准营销经理、营销人员浮动工资、佣金发放标准。

8、组织编制并按时向总经理汇报营销合同签订、履行情况及指标完成情况。 9、组织编制并按时向总经理汇报资金回收情况、资金需求预测情况。10、负责协调营销部门与财务部门、技术部门及其他部门工作的协作关系。11、组织对营销人员业绩档案的建立，定期组织对营销人员的考核和专业培训。

12、负责审批营销人员的借款单、差旅费等。

13、组织搜集和汇报市场销售信息、新技术产品开发信息、用户的反馈信息、市场发展趋势信息等信息。

14、负责组织、推行、检查和落实营销部门销售统计工作及统计基础核算工作的规范管理工作。 15、总经理授权的其他工作。

7、副总经理岗位职责

副总经理岗位职责

一、岗位名称：副总经理二、岗位级别：副

总三、直接上司：总经理四、下属对象：所分管部门经理五、岗位职责：

1、搜集市场信息，确定能够在现在或将来为公司带来潜在利益的项目，负责公司新项目初选，土地拓展及产品规划。

2、负责对房地产市场进行预测，并对开发项目进行可行性研究及经济测算，协调公司开发项目前期手续的办理，组织并参与各项外联谈判。

3、组织项目的规划及建筑设计工作，负责对开发项目规划设计的审查，并提出合理化建议，从专业技术层面对项目规划及建筑设计进行研究和管理。

4、确定项目管理系统的目标、项目总进度计划并监督执行。

5、组织进行公司房地产项目可行性研究、分析组织和设计任务书的编制。

6、控制工程项目投资额、工程进度和工期，控制工程质量。

7、组织并参与同设计院的商务谈判。

8、完成对房地产项目开发后的评价工作，对开发项目的成本及费用进行核算，并做出经济及社会效益评价。 9、总经理授权的其他工作。

教育培训课件【篇4】

一、指导思想：

根据市教育局《关于教师心理情况调研、体验式团体辅导等方式促进教师人际关系的和谐、缓解教师工作压力、让教师体验到职业幸福感。

二、培训目的：

通过心理健康教育专题培训等活动的开展，不断提高教师的心理健康水平，使广大教师了解心理学基本理论及心理问题产生的'原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。

三、培训对象：

博学小学全体教师

四、培训时间：

每月至少一次

五、工作安排：

(一)健全组织，成立培训工作小组，由余家方校长担任组长，由校长室、党支部、教导处和心理咨询室全体兼职老师具体负责落实培训工作。

(二)建立并严格考勤制度，不得无故缺席。

(三)精心设计培训内容，做到根据教师的需求安排培训内容。

九月：

1.给教师和家长做报告《陪孩子成长，做幸福家长》。

给每一位教师献上一捧鲜花;在教师中开展习惯引领成长故事演讲比赛，教师们交流分享教育教学工作中的经验，获得展示自己的喜悦。)

3.组织教师观看电影《辛亥革命》。

十月：

1.学习讨论《教师的二十项修炼》。

2.组织教师秋游。(放松身心)

十一月：

1.观看录像《杨小玲同志先进事迹报告会》，撰写心得体会。

2.观看电影《雨中的树》。

3.学习《中小学心理健康教育》20XX年17期《教师如何走出亚健康心理的阴影》。

十二月：

1.学习《中小学心理健康教育》20XX年20期《生命之流——幸福流的理论及其应用》

表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法。

3.教师羽毛球比赛，锻炼身体，愉悦心境。

元月：

1.请专家给全校教师做团体心理辅导。

2.教师迎新年茶话会

(四)全体培训教师每学期上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析或培训活动后的心得体会。

教育培训课件【篇5】

我们在安全工作中要做到：

一、提高安全意识。明确分工，落实责任。学校与教办、学校与各责任人都签定了安全责任书，出现问题追究相关人员的责任。

二、搞好预警机制和预警预案，进行安全教育，大力宣传安全知识，作好安全工作。

三、加强防火灾教育。严禁学生在校园、教室和宿舍玩火，严禁带火种进入宿舍、校园。

1、不玩火。

2、不吸烟。吸烟危害健康，又容易引发火灾，同学们要自觉遵守学校的规章制度，杜绝吸烟。

3、不携带火柴、打火机等火种或汽油、爆竹等易燃易爆物品进入校园。

4、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照要求去做。

6、同学们应自觉掌握简便易行的、应付紧急情况的方法：

(1)水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。

(2)用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效的灭火。

(3)油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

(4)电器起火，不可用水去扑救，也不可用浸湿的棉被迅速覆盖。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。

一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，在老师的组织下迅速组织学生撤离教室、宿舍，并迅速报警，同时，打开消防龙头，进行灭火。

四、预防地震。地震是一种强烈的自然灾害，所以要教给学生一定的防震知识。如果发生地震，一定要保持头脑清醒。

五、加强交通安全知识的宣传，教育学生自觉遵守交通规则。

1在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠右边行走。不要在道路上追逐、打闹、嬉戏。

2穿越公路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车辆通过时才可以穿越公路。

3要经常检修自行车，保持车况良好，车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

4在公路上骑自行车时，要靠右边行驶，转弯时不要抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。

5骑自行车时不要攀扶机动车辆，不要骑车载人。

6在公路上骑自行车时，不要多人并骑行驶，不互相攀扶、不互相追逐、不骑车撒把、不骑英雄车。

7因学生年龄小，应变能力差，所以同学们不要骑摩托车，以免发生意外。

8发生意外交通事故时，不要慌乱，要及时拨打110、122或120求救，并将情况及时通知家长或学校。

六、进行防溺水教育。冬季来临，同学们要自觉不到水库、河塘玩耍，不溜冰，防止意外事件的发生。

八、进行爱滋病预防知识的教育，做到洁身自好。

九、进行心理健康教育，防止矛盾激化。

教育培训课件【篇6】

职业健康教育培训是很重要的，这关乎到各劳动者的身心健康。以下是职业健康教育培训课件，一起去看看吧!

1.职业危害是什么?

职业危害，是指从业人员在从事职业活动中，由于接触粉尘、毒物等有害因素而对身体健康所造成的各种损害。

2.职业禁忌是什么?

3.职业危害防治的责任主体是什么单位?

生产经营单位是职业危害防治的责任主体。

4.谁对本单位作业场所的职业危害防治工作全面负责?

生产经营单位的主要负责人对本单位作业场所的职业危害防治工作全面负责。

5.哪个部门负责本行政区域内生产经营单位作业场所职业健康的监督管理工作?

县级以上地方人民政府安全生产监督管理部门负责本行政区域内生产经营单位作业场所职业健康的监督管理工作。

6.存在职业危害的生产经营单位应当建立、健全哪些职业危害防治制度和操作规程?

(1)职业危害防治责任制度;

(2)职业危害告知制度;

(3)职业危害申报制度;

(4)职业健康宣传教育培训制度;

(5)职业危害防护设施维护检修制度;

(6)从业人员防护用品管理制度;

(7)职业危害日常监测管理制度;

(8)从业人员职业健康监护档案管理制度;

(9)岗位职业健康操作规程;

(10)法律、法规、规章规定的其他职业危害防治制度。

7.存在职业危害的生产经营单位的作业场所应当符合哪些要求?

(1)生产布局合理，有害作业与无害作业分开;

(2)作业场所与生活场所分开，作业场所不得住人;

(3)有与职业危害防治工作相适应的有效防护设施;

(4)职业危害因素的强度或者浓度符合国家标准、行业标准;

(5)法律、法规、规章和国家标准、行业标准的其他规定。

8.新建、改建、扩建的工程建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业危害的.，建设单位应当按照有关规定进行什么工作?

9.简述建设项目的“三同时”的内容。

10.建设项目在竣工验收前要进行何种评价?评价报告要送什么单位备案?

11.生产经营单位为从业人员提供职业危害防护用品有什么要求?

12.存在职业危害的生产经营单位在作业场所进行职业危害因素日常监测有什么要求?

13.可能产生职业危害的设备，生产经营单位要提供什么相关资料?

14.可能产生职业危害的化学品等材料的说明书有什么要求?

15.生产经营单位与从业人员订立劳动合同(含聘用合同，下同)在职业健康方面有什么要求?

纪律的课件(热门七篇)

教案课件也是教师工作中的一部分，因此我们教师要认真对待。在教学过程中，我们应该借助教案课件来提高教学效果。那么，如何才能写出令自己满意的教案课件呢？工作总结之家编辑在网上找到了一篇名为“纪律的课件”的文章，希望大家会喜欢。希望您在浏览本网页时能够有所收获！

纪律的课件篇1

4月19日晚，20xx年首期“阳光问廉”全媒体直播节目如期开播。在将近两个小时的直播时间里，现场问廉代表团和被问廉嘉宾展开激烈问答，不仅问出了责任，也问出了压力。嘉宾们表示，通过问廉深刻感受到在落实两个责任中责任重大，在今后的工作中，将以《准则》和《条例》为戒尺，推动各项工作有序开展。

通江县城市行政执法局局长赵鹏：这一次“纪律面对面”的“阳光问廉”和前几次的《阳光问廉》有本质的区别，现在全媒体的监督力量、群众的参加力量，现场互动的这种形式更灵活，更深刻，更严谨，精度要求更高，对我们的作风、政治纪律、生活纪律这六大纪律过问的更细，作为执政者、工作者，我们在今后的工作中、生活中，政治素养、修养中必须如履薄冰，战战兢兢，想深一层，干深一层，干实一层。通过今天这个节目的现场参与，感受很深，振聋发聩，我作为城市管理执法者这个战线上的一员，我们这项工作的问题和矛盾永远在路上，有些问题是防不胜防的，再则对我们群众和社会监督的要求是非常深的，具体到我们的实际工作中，确实必须高标准、严要求，缺一不可，不能遗漏、不能侥幸，更不能麻痹大意。

平昌县委常委、组织部长黄俊霖:通过现场参加“阳光问廉”这个栏目，让我深受教育，深受启迪，“阳光问廉”问的问题表面上看是我们工作上的差距，其实质是拷问的我们的工作作风，工作的责任，工作的良知，在全媒体的立体监督下，我觉得通过这种方式告诫我们在今后的工作中必须要更加用心，更加尽心，否则我们每一个干部都有被问责的可能。尤其今年是集中换届之年，加强换届风气的监督，营造良好的换届选举环境，是我们今后工作的重点，我们组织部门将在党委的领导下，认真履行职责，把中央九严禁、九个一律的纪律要求全面贯彻落实到我们的换届工作中，确保换届工作风清气正，营造良好的政治生态。

南江县委常委、纪委书记：这一期“纪律面对面”的“阳光问廉”节目我认为形式有新的变化，赋予更多的内涵，让我们的问政主嘉宾、台下的观众、被问政的相关负责人、以及我们的广大群众都相互互动起来，社会效果更佳显突，同时今天这一期纪律面对面栏目进一步体现了如何把纪律挺在前面，如何正确运用好四种形态的重要性和必要性，下一步，作为纪检部门要进一步强化问题导向，强力的监督直击，强化责任追究，真正的把规矩立起来，把纪律严起来。

通江县副县长吴天泉：通过参加今天这个《阳光问廉》节目，我觉得形式非常好，问出了责任，也问出了压力，同时也问出了我们工作的不足，和下一步努力的方向。我作为今天问政的主嘉宾，感觉到自己分管联系的领域还存在一些突出问题，对今天媒体监督的问题我回去后马上安排进行整改，同时对自己分管联系部门存在同样的问题，特别是涉农项目、脱贫攻坚领域的一些问题要作为重点，我们回去政府及其部门和我们的司法部门形成联动，以案说法，警示教育，预防和减少职务犯罪，确保我们脱贫攻坚提供纪律保障。

恩阳区委书记梁津华：“阳光问廉”通过纪检、媒体、群众三位一体的监督模式，曝光我们在纪律作风方面、干事成事之中的突出问题，更有利于推进全面从严治党，落实两个责任，促进领导干部，主动担当，严格履职，守土尽责，作为党委书记更应该正确对待监督，主动接受监督，养成被监督的习惯，视监督为干部的最好保护。并把监督的思想、监督的行动传递到每一个基层单位，每一名党员干部。

巴中市扶贫移民局局长王伟：今晚的“阳光问廉”从不同的侧面反映了一些地区和行业在贯彻和执行《条例》《准则》，特别是六大纪律方面存在的一些问题，扶贫方面也反映了巴州区扶贫培训套取资金，看了后，对这些问题感到震惊，在当前全面推进脱贫攻坚中，工作面宽、资金量大，也深感我们的责任大，任务重，压力大，《阳光问廉》这个节目的形式还是非常好，它帮助我们发现问题，时刻警醒我们，常态监督我们，也让我们通过这些问题看到工作上的差距，促使我们进一步完善扶贫资金项目使用管理办法，扎紧制度的笼子，也促使我们进一步加大监督检查的力度，形成强大震慑，更促使我们进一步加强扶贫系统干部职工的教育管理，提高扶贫干部的拒腐败防范能力，最终从制度和机制层面上保障脱贫攻坚。

纪律的课件篇2

守纪律课件

在生活中，我们必须遵守一定的规则和纪律，否则就可能会让自己和他人陷入麻烦之中。尤其是在学习和工作中，守纪律更是必不可少的品质之一。为了帮助大家更好地理解守纪律的重要性，我们特别准备了这份守纪律课件，希望能够为大家提供一些帮助。

一、守纪律的定义

守纪律是指遵守规章制度、尊重他人权利、保护公共利益、维护社会秩序的行为。在学习和工作中，守纪律是必不可少的品质，能够有效地提高学习和工作效率，保证各项工作的顺利进行。

二、守纪律的重要性

1.提高工作效率

遵守纪律可以使工作更加规范化和标准化，提高工作效率。不要随意更改工作计划和工作时间，按照规定的时间和流程进行工作，可以使工作更加有序，减少出错的可能性，提高效率。

2.保护个人权益

遵守纪律可以保护个人权益，避免因违规行为而失去一些权益。例如，在学习中，作弊行为会严重损害个人的信誉度，在工作中，违反规定可能会导致奖励和晋升机会的丧失。因此，为了保护自己的权益，必须遵守纪律。

3.维护公共利益

遵守纪律可以维护公共利益，使社会更加和谐有序。例如，在公共场所不吸烟、不随地乱扔垃圾，遵守交通规则等，可以保护公共环境和公共资源的秩序和安全，为社会的发展和繁荣做出贡献。

三、守纪律的方法

1.建立规则和制度

在学习和工作中，建立严格的规则和制度是遵守纪律的前提。制定明确的规定和流程，明确责任和义务，可以规范行为，减少违规行为的可能，提高工作效率和公共利益。

2.树立正确的价值观

树立正确的价值观，时刻保持清醒的头脑，坚定地认识到守纪律的重要性和意义。只有具备良好的价值观，才能够做到诚实守信、公平公正，不被外部因素干扰，始终保持稳健的心态。

3.落实制度和监督

对于一些关键岗位或者易发生违规行为的部门，必须要有专门的工作人员负责监督。对于违规行为，要坚决按照规定处理，保护公共利益，提高全员诚信和责任感。

四、结语

守纪律是一种正确的行为，是道德和法律的要求，是每个人必须遵守的基本原则。只有全员参与、共同遵守，才能保证学习和工作的正常运转，维护公共秩序和社会繁荣。因此，要时刻提高自己的纪律意识，自觉地遵守规章制度，做到堂堂正正、诚实守信，从而不断提高自己的个人价值和社会声誉。

纪律的课件篇3

2、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学重难点：

1、通过学习课文想象师生分别的场面，体会老师对学生的关爱。

2、了解文章的主要内容，能尝试分段，自己概括每段的段意。

3、了解课文写作特点，学习运用顺叙插叙相结合的方法。

1、同学们，小学六年马上就要过去了，还有一个多月，我们就要跟母校、老师、同学告别了，想象一下，在我们小学毕业那一天，会是怎样的场面呢？（学生畅所欲言）

2、今天，我们一起来看看意大利著名作家乔万尼.莫斯卡写的《在学校的最后一天》。

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）

3、生读文，找出感受最深的地方。

（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。

（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

4、写作特点：

（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。

（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。

1、文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。

2、小组合作交流。

跟小组内同学交流体现老师对学生的爱的句子，有感情地读一读。

3、全班交流。

文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。

语言描写如：“中学的都是要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”、“吹得不错呀，斯巴多尼！”、“那就吹吧！我们一起吹。”从这些语言描写体现老师对学生的关爱、嘱咐。

这些细节描写体现都是对学生的深厚感情。

4、最后一个自然段含蓄地点明作者的情感，起什么作用？

“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”作者极想留下一些学生的东西作为永久的纪念，所有以前没收的东西现在都还给了学生，唯有唾沫印儿是学生主动给的，作者极为珍惜，舍不得洗去，这个细节含蓄表达出了老师对学生的不舍，也能从另一个角度看出学生对老师的热爱。这一细节的描写起到了画龙点睛的作用。

文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。

同学们，再过一个多月，我们这要面临这种别离，老师会把对你们的爱和不舍深藏在心里，希望大家能珍惜现在的时光，珍惜有限的童年生活！

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。

活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

2、指名说。

3、完成第3页练习。

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

纪律的课件篇4

所谓政治生态，是指政治行为者(包括个体、集体或组织)之间的关系以及社会环境和政治行为之间的相互影响。重构政治生态，就是要从源头上、根本上遏制腐败问题的发生，为党员干部干事创业营造良好的环境。一段时间以来，一部分地区和一些单位的政治生态出了问题，导致该地区或单位的党员干部被腐化。提出净化、重构政治生态，是中国共产党从当前存在的问题出发，加强党风廉政建设和反腐败斗争的治本之策。

政治生态是由各个要素构成的，其中最重要的要素就是进行政治活动的个体。如果每一个个体都能遵纪守法，讲规矩、守纪律，政治生态就会比较好，反之就会使整个生态系统紊乱。通常一个地区、一个部门的政治生态并不是从一开始就有问题，政治生态的破坏，往往是因个别腐败分子的所为而逐步变质。政治生态好比一条河，不正之风、腐败现象就像是破坏水质的“污染物”。如果不及时清除河里的“污染物”，任其发展，就会影响到其他生物的生长，扩大河流污染，整个河流的生态就不可能好。因此，重构政治生态，必须抓住惩治这手，把腐败分子绳之以法。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，严肃查处腐败分子，特别是坚决查处了一批严重违纪违法案件，形成了强大震慑，初步遏制了腐败现象和“四风”问题的蔓延势头，为重构政治生态奠定了良好基础。但这些成绩只是初步的，必须继续保持高压态势决不能放松，不断减少腐败存量。如果在这个时候松下来、退一步，就会前功尽弃，失去人民群众的拥护和支持，就会使初步改善的政治生态再次受到污染，更加难以治理。只有继续保持高压态势，坚决查处各种不正之风和腐败现象，下大气力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，才能使执政的中国共产党这棵“大树”更坚固、更挺拔地“立”起来。

苏共垮台，一个重要的原因就是政治纪律动摇、政治规矩失守。党员公开反对党的决议、对抗党的政策，从无视规矩到破坏规矩，从思想混乱演变到组织混乱，其教训不可谓不惨痛!历史经验教训告诉我们，严明的纪律是我们党的生命线、保障线。如果党组织松松垮垮、各行其是，就不可能有统一的意志和行动，不可能形成强大的执政能力。

党员领导干部只有“心中有党”，遵守党纪国法，按纪律来、按规矩办，不踩雷、不越线，才能管住手中的权力，不让权力“任性”，不会以权谋私、贪污/腐败。

只有高悬规矩戒尺，遏制形形色色的潜规则，打破大大小小的关系网，努力在全党营造守纪律、讲规矩的政治生态，保证全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止，才能应对当前面临的复杂形势、完成肩负的艰巨任务，将我们的事业不断推向前进，从而一步一步重构干部清正、政府清廉、政治清明的政治生态。

习近平总书记曾经讲过：领导干部违纪往往是从违反纪律和破坏规矩开始的。很多事实都证明了这一点。我们每个党员特别是党员领导干部一定要强化纪律和规矩意识，要强化政治站位，时刻铭记守纪律讲规矩是共产党人的政治基因。入了党的门，成为党的人，守纪律讲规矩就不仅是对党的庄严承诺，更是责无旁贷的义务和终身必修的功课。民族工作政治性、政策性强，在实际工作中，我们民族工作部门的党员干部必须时刻绷紧头脑中的弦，坚决做到与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，说什么、做什么，都要符合中央的精神，决不能我行我素，搞另外一套。

今天跟大家共同学习的内容是守纪律讲规矩，既然学习了那么如何在日常工作、生活中运用到位，我觉得第一个要点就是要跨越认识上的瓶颈，要知晓政治规矩。第二，是要培养信仰信念，认同政治规矩。光学习不认同等于白搭。第三条是要遵守养成行为习惯，遵守政治规矩。第四条，履行责任担当，要落实政治规矩。相信做好以上四点，我们都会是守纪律讲规矩的合格党员。

谢谢大家能给我这样一个与大家共同探讨和学习的机会，有不足之处，敬请指教。

纪律的课件篇5

习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更重要的位置。作为一名党员，遵守党的政治纪律个人认为要做到以下两点、四个方面：

党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。自觉遵守、严格执行和坚决维护党的纪律，是学习贯彻的基本要求。党章规定的各项纪律都必须严格遵守和执行，但最首要、最核心的是严格遵守和执行党的政治纪律。党的政治纪律，是党的组织和党员在政治言论、政治行动方面同党的路线方针政策保持高度一致的行为规范。

新的历史时期，党的政治纪律的基本要求和内容主要包括如下四个方面：

一是必须坚持马克思主义的指导地位，坚持以马克思主义、、邓小平理论和江泽民“”重要思想作为行动指南。

例如，苏联戈尔巴乔夫时期，苏共指导思想的最明显特征是背叛和放弃列宁主义，这是苏共加速灭亡的重要因素之一，详细内容，大家可以参看这本书《苏共亡党十年祭》。

二是必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

三是必须坚决维护党中央的权威，同党中央在思想上、政治上保持高度一致，保证政令畅通。

例如，江苏铁本钢铁有限公司违规建设钢铁项目问题被国务院查处后，在全国引起强烈震动。从轰轰烈烈上马，到被勒令叫停，铁本事件引发了很多人的疑问：一个设计生产能力840万吨、概算总投资105。9亿元人民币的大型钢铁联合项目，到底是如何连闯“红灯”，违规上马的?一个不争的事实是，地方政府及相关部门没有与党中央保持高度一致，纵容支持企业违法违规操作，偏离了。

四是必须维护安定团结的政治局面。

在党的纪律中，政治纪律是最重要的纪律，居于统帅地位。政治纪律规范党组织和党员的政治行为和政治言论，是处理党的各级组织和全体党员与党的路线方针政策关系的纪律，是维护党的政治原则、政治方向和政治路线的纪律。

党的政治纪律的现实意义突出表现在以下几点：

第一，严格遵守和执行党的政治纪律，是坚持党的指导思想和党的性质、宗旨。

保持党的先进性和纯洁性，维护党的团结统一，完成党的任务的重要保证。

第二，严格遵守和执行党的政治纪律，是遵守和执行党的全部纪律的基础。

只有政治纪律严明，才能维护党的团结统一，使全党成为一个有机整体，形成强大的凝聚力和战斗力，推动党的事业蓬勃发展。如果政治纪律松弛，党的组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律就会失去政治基础，党就会成为一盘散沙。

第三，严格遵守和执行党的政治纪律，是坚持党的政治原则和政治方向的前提。

我们党是按照民主集中制原则组织起来的马克思主义政党，具有自己的政治路线、政治纲领和奋斗目标，各级党组织和党员不能各行其是。这一点任何时候都必须旗帜鲜明。要使广大党员干部始终坚持党的政治原则和政治方向，就必须严明政治纪律。

纪律的课件篇6

(一)守纪律讲规矩，首要的是遵守政治纪律和政治规矩。党员干部讲规矩、守规矩首先要学规矩、知规矩、懂规矩。党的规矩内涵丰富、体系严密，主要包括四个方面的内容：一是党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党章集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，在党内具有最高的权威性和最大的约束力，是全党必须共同遵守的根本行为规范。在党的十八大通过新修订的党章不久，总书记即要求全党认真学习党章、严格遵守党章，强调“没有规矩、不成方圆”。前年我们已开展过“学党章、守纪律”集中教育活动。二是党的纪律是刚性约束。党规党纪严于国家法律，党的各级组织和广大党员干部不仅要模范遵守国家法律，而且要按照党规党纪以更高标准严格要求自己，坚定理想信念，践行党的宗旨，坚决同违法乱纪行为作斗争。党纪就是红线，处分就是惩戒。党的纪律是多方面的，政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律等都是党员干部必须自觉遵守的规矩。三是国家法律是党员干部必须遵守的规矩。当前，一个立足中国国情和实际、适应改革开放和社会主义现代化建设需要、集中体现党和人民意志的，以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成，这些都是党员干部必须自觉遵守的规矩。党员干部要对法律怀有敬畏之心，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律，带头依法办事。四是党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。对我们这么大一个执政党来讲，全面从严治党、加强党的建设的任务艰巨繁重，不仅有成文的规矩，还有大量的不成文规矩。党章等党内规章制度、党的纪律和国家法律，这些是成文的规矩。这些成文的规矩不可能囊括所有对党员干部的要求，不可能穷尽对党员干部思想和行为应当规范的所有事项，还必须以不成文的规矩作为补充，使党员干部在任何时候、任何情况下都心有所畏、言有所戒、行有所止，使管党治党没有空白、不留盲区。

在所有党的纪律和规矩中，最重要、最根本、最核心、最关键的是政治纪律和政治规矩。政治上清醒，才能行动上自觉;政治上坚定，才能经得起考验。遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律和规矩的基础，是坚持党的政治立场、政治原则和政治方向的前提，是提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力的关键。遵守政治纪律和政治规矩，要自觉做到习近平总书记提出的“五个必须”。一是必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。二是必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志。三是必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事。四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定。五是必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

(二)要牢固树立纪律观念和规矩意识。守纪律是底线、讲规矩靠自觉。对我们这么大的一个政党来说，光靠守纪律不够，还必须靠讲规矩。讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。纪律观念和规矩意识既是党员、干部个人成长进步的“护身符”，又是其为官从政的“健身卡”。广大党员干部要知古鉴今、慎独慎微，心存敬畏和戒惧之心，时刻紧绷纪律和规矩这根弦，干事创业、接人待物，首先要想到党纪党规是怎么样规定的，条例制度是怎样要求的，明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些该这样做、哪些事该那样做，自觉按照原则规矩办事，把严守纪律和严明规矩作为坚定的信念，内化成一种生活习惯和行为规范，在任何时候、任何情况下都不越界、不越轨。

(三)要坚决维护中央权威和党的团结统一。这是党内生活必须遵循的最大的纪律和规矩。广大党员干部特别是领导干部要严格遵守党的政治纪律和政治规矩，在重大问题上头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定，在思想上政治上行动上同党中央、自治区党委、市委保持高度一致，做政治上的“明白人”，认真贯彻执行中央、自治区党和市委做出的决策部署，用实际行动维护全党高度团结统一，决不允许上有政策，下有对策，决不允许有令不行、有禁不止。

(四)党员领导干部要在守纪律讲规矩上作表率。风成于上，俗化于下。中国的事情，向来是上行下效。在我们党内，领导干部以身作则、以上率下既是长期以来形成的优良传统，也是基本的工作方法。守纪律讲规矩就是要从各级党员干部首先是领导干部做起。领导干部职位越高、权力越大，越要对党忠诚、对党的纪律和规矩心怀敬畏戒惧。党的观念、组织观念淡薄，对纪律熟视无睹，不按规矩办事，终将自食其果，搬起石头砸自己的脚。各级领导干部特别是主要领导干部要提高对党的纪律和规矩的认识，不仅要带头守纪律，更要带头讲规矩。要坚持从我做起，向我看齐，按规矩办事、按规矩用权，切实树立标杆、作出表率。自觉接受组织安排和纪律约束，严格落实民主集中制、党内组织生活和请示报告等组织制度，严格执行领导干部个人事项报告制度，重大问题、重要事项要按规定向组织请示报告，不以任何理由任何借口脱离党组织的监督、脱离党规党纪的约束。遇到违反党的纪律和规矩的行为，必须挺身而出、进行坚决斗争。

(五)要加强教育、管理、监督和惩治，营造守纪律讲规矩的氛围。十八以来查处的一些党员干部违纪违法案例表明，党员干部违纪违法往往是从破坏党的规矩开始的。一些党组织和党员干部关注腐败问题忽视政治问题，党的规矩的约束性被“弱化”。一部分党组织把管党治党的防线设在反对腐败上，认为干部只要没有腐败问题，其他问题就都不要紧，没有认真对待，加以追究;一些党员干部也认为只要没有腐败问题就行了，其他问题都不是大问题，没有什么可怕的。在这种观点下，党的规矩成了不带电的“高压线”，严肃性、约束性被削弱。一些党规党纪没有得到认真遵守，党的规矩的执行性被“虚化”。现在党内政治生活存在许多不正常现象，并不是因为我们党内没有纪律要求，没有规矩约束，而是一些党组织对维护政治纪律和政治规矩不重视、不较真，导致这些制度规定没有被严格执行。一些违反党的规矩的行为没有得到及时处理，党的规矩的惩戒性被“软化”。过去，各级党委、纪委把相当大的精力用在监督检查、惩治腐败、作风效能等方面，甚至帮助职能部门做“开山斧”，而对政治纪律监督不够严格，对违反政治纪律和政治规矩的党员干部进行处理的案例较少，导致执纪问责刚性不足、弹性有余。解决这些问题，要求各级党组织按照全面从严治党的要求，把严明党的规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造讲规矩、守规矩的氛围。所以，党员干部不守纪律、不讲规矩，党组织负有不可推卸的责任。党组织疏于教育、怠于管理、惮于监督，对苗头性倾向性问题发现不及时，对违反党规党纪的行为处理不严肃，就可能导致小错酿成大错、违纪走向违法。各级党组织要切实落实好主体责任，把全面从严治党的责任切实担负起来，把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，加强教育以提高党员干部的纪律观念和规矩意识，严格管理监督以规范党员干部行为。要强化监督检查，各级党委要自觉担负起执行和维护党的纪律和规矩的政治责任，坚决维护党纪党规的严肃性和权威性，对倾向性、苗头性问题，该提醒的提醒、该批评的批评、该制止的制止、该纠正的纠正，把问题解决在萌芽状态。这也是对干部的真正爱护。对那些踩“红线”、闯“雷区”的严重违纪行为要敢于严肃执纪、及时查处，使党的纪律和党的规矩真正成为带电的“高压线”。

纪律的课件篇7

纪律处分条例课件

在现代社会中，纪律是维护社会秩序和组织规范的基石。无论是在学校、军队还是企事业单位，纪律都是必不可少的。为了更好地推行和落实纪律，许多机构和组织都制定了相应的纪律处分条例，用以规范人们的行为，并对实施违纪行为进行相应的惩处。本文将详细探讨纪律处分条例的内容和作用。

一、纪律处分条例的内容

纪律处分条例是一种规章制度，旨在明确和界定某个组织或机构中违纪行为的范围和标准，以及相应的处分措施。一般而言，纪律处分条例的内容包括以下几个方面：

1. 违纪行为的定义：纪律处分条例首先明确违纪行为的定义和范围，以便人们明确什么是不被允许的行为。例如，在学校中，违纪行为可以包括迟到早退、抄袭作业、作弊考试、操纵评分等等。

2. 处分标准：纪律处分条例制定明确的标准来判定违纪行为的情节和性质严重程度，以便对不同情况采取不同的处分措施。例如，在军队中，一般将违纪行为分为轻微、一般和严重三个等级，对应着不同的处分措施。

3. 处分措施：纪律处分条例明确在出现违纪行为时应该采取的相应处分措施。这些处分措施不仅起到儆效，也使人们对于违纪行为的后果有所了解，从而避免不当行为的发生。处分措施可能包括口头警告、书面警告、纪律批评、责令停职、降低岗位级别等等。

4. 申诉和复核程序：为了保障人们的合法权益，纪律处分条例通常也会对申诉和复核程序进行明确规定，使受到处分的人有机会进行辩护和申诉。这样，一方面可以避免不当处分的发生，另一方面也可以保护处分机构的公正和严肃性。

二、纪律处分条例的作用

纪律处分条例作为一种规范行为的制度，发挥着重要的作用。

1. 维护组织秩序和正常运转：纪律处分条例的存在和实施可以有效维护组织或机构的秩序，促使成员遵守规章制度，从而保证组织的正常运转。例如，在军队中，严格的纪律处分制度可以提高军人的纪律性和战斗力，保持战斗力的高度集中和统一。

2. 促进行为规范和道德伦理建设：纪律处分条例的存在能够促使成员遵守行为规范，树立正确的价值观念和道德准则。通过对违纪行为的处分，可以起到警示和教育的作用，提高人们对正确行为和道德伦理的认识，从而推动整体社会的道德建设。

3. 防止腐败和权力滥用：纪律处分条例的存在可以有效遏制腐败和权力滥用的行为。通过建立公平公正的违纪处分制度，可以对腐败行为进行严厉打击，使不法者付出应有的代价，从而使组织更加廉洁高效。

4. 保护个人权益和公平性：纪律处分条例保障个人受到合法、公平处分的权益。通过明确的处分标准和申诉程序，可以确保处分机构的公正性，避免不当处分的发生，保护被处分人的合法权益。这也使得纪律处分不再是一种任意行为，而是在法治框架下的行政行为。

纪律处分条例的制定和实施对于维护组织秩序、提高行为规范、防止腐败和保护个人权益都具有重要意义。只有通过建立健全的纪律处分制度，才能更好地推动社会发展和进步。因此，各个组织和机构应当制定和贯彻相应的纪律处分条例，以逐步完善社会规范，建设法治社会。

前滚翻课件(热门七篇)

经过反复试读和修改工作总结之家终于打造出了今天的“前滚翻课件”。每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。请您详细阅读该文！

前滚翻课件(篇1)

《前滚翻》教案课后反思本课结合教材内容采用故事情景的教学方法，《前滚翻》教案课后反思。

进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬学本领”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。

情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小刺猬创想园”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。

情景展开（2）：引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。

前滚翻课件(篇2)

滚翻是人体基本活动能力之一，小学的滚翻是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值，通过教学发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，因此在教学中我比较着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。本课的教学设计以人为本，以学生自主探究学习为主，在教学方法上，实施“自主、合作、探究”的学习方式。

本课教学的对象是二年级的学生，他们自控能力与认识能力均较差，但他们具有好动、好思考等特点；因此教学围绕：设疑——探疑——解疑这一教学主线，

第一设疑，教学时，教师先不做讲解、示范，而是让学生进行尝试性练习，然后让他们说出自己的感受，教师引出：怎样才能滚的更好？实现设疑的目的。

第二探疑，教师做实验：拿一个球和一块方木，在垫子上同时滚动，让学生观察，使其明白圆的东西好滚动。而后让学生练习以下动作：

1集体练习原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头的模仿练习。

2复习两手抱小腿的前后滚动。

3学生个人或结伴进行自主练习，体验滚翻过程中，身体各部位的`动作感觉，提高用脑支配动作的能力。

4在同伴的帮助下，做完整的练习。

5独立完成动作。

第三解疑，利用学生共议的形式总结出好滚动的结论，这时教师总结得出：“身体团成球，前后好滚动”，最后完成解疑。

《新课程标准》提出：探究学习应突出自主性，做到个体有所感受、有所发现，但在本节课中，部分学生缺乏自主，表现畏缩、害怕、不太敢去尝试或练习中不够积极、主动，因此在探究式学习模式中，如何做到人人参与，学有所得，成了一个急待解决的问题。

在教学中，我有意识地引入评价机制，告诉孩子们谁的动作连贯，真棒；谁的动作优美，很好；谁的动作滚得圆滑等等。但当我让学生自我评价或同学间相互评价时，只有部分学生对自己的评价较为准确，大部分学生较为害羞，不敢启齿。同学之间的评价单一，盲目跟从，人云亦云，有的甚至用侮辱性的语言，说谁的坐得很差等等，因此学生的评价能力还有待教师的耐心引导，使其提高。

前滚翻课件(篇3)

本课依据《体育与健康课程标准》，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

一、分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

二、教材的选择

低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感，促进学生身心和谐发展。

三、教学目标：

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。

身体健康目标:通过前滚翻练习，发展学生灵敏、协调能力。

心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。

重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。

难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。

五、课的设计

准备部分：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

基本部分：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。

2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的兴趣，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。

3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价方式。

4、二年级的学生自信心强，但有时过高的估计自己的能力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采用“军事演习”的游戏，培养学生团结协作精神，积极进取、乐观开朗的品质。

结束部分:先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创造力，然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

前滚翻课件(篇4)

《前滚翻》教学设计与教学反思教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。教学目标：认知目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：团身紧教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法： 1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的`动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。教学过程: 一、课堂常规： ○○○○○ ○○○○○ 2、检查人数，师生问好二、游戏导入：激发学生兴趣：小游戏（炮伐）（1）、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动作（2）、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收腹举腿（3）、组织学生进行比赛组织：两人一组，相隔1.5米至2米三、技能学习： 1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能DD前滚翻，运用技能摆脱危险。 2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。 3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。 4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。 5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。 6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。四、拓展应用： 1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。 2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。 3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。 4、老师评价各组表现。五、课堂延伸 1、放松舞蹈，欢庆成功。 2、学生自评，老师评价。 3、小结：（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。

前滚翻课件(篇5)

课的目标任务 1.多数学生能懂得身体跃起腾空是区别前滚翻的关键,一般都能在保护与帮助下”跃起”做出鱼跃前滚翻动作,有少数学生动作圆滑优美.

2.通过练习使学生的灵敏,柔韧素质和腰腹肌力量得到发展,培养学生的观察与评价能力.

场地器材 10×5米场地一块(也可用篮球场代替) 垫子4块橡皮筋4根粉笔1支

1. 体育委员整队,清点人数并向教师报告.

2. 师生问好,宣布本课的教学内容和目标3. ,以及注意事项.

1. 颈部运动;2.扩胸运动;3.腿部运动;

5. 体转运动;5.腹背运动;6.踝.腕关节运动.

方法:游戏开始,由两位学生手拉手担任”小渔网”,在场内用手触及正在跑动的其他学生,其他学生用各种躲闪.摆脱动作在场内积极跑动,被触到者加入”小渔网”,等”小渔网”扩大到四人时,重新组成两个”小渔网”进行活动.以此类推,逐渐组成许多”小渔网”,直到剩下最后一名时游戏结束.

2.在游戏过程中不得逃出界外,被迫出界者作被触到论处.

××××××××××

要求:精神饱满,注意力集中;动作迅速,气氛活跃.

教法:1.完整示范一次;2.分解领做一次;3.领做2×8拍.

要求:”鱼”要机智,灵活,勇敢,”渔网”要动脑筋,协力,果断,快速.

保护与帮助方法:保护者蹲立在学生手撑地的侧面,一手托腹,另一手托大腿,帮助缓冲,低头,前滚.

组织:全班分四组同时进行,讲解示范与练习队形如图示三.

2.示范鱼跃前滚翻.

1. 提问前滚翻和鱼跃前滚翻的区别.

2. 归纳,诱导.讲解鱼跃前滚翻的动作要领,并同3. 时做示范.

4. 保护与帮助示范和讲解.

①.手撑标志线做远撑前滚翻;

②.跃过橡皮筋做鱼跃前滚翻.

6. 学生自练与互帮相结合进行鱼跃前滚翻练习,学生练习时巡回辅导,并纠正错误,接受能力好,动作完成质量高的学生可进一步学习鱼跃前滚翻直腿起.

7. 分组扼要分析学生动作,提示学生如何观察与评价动作,让学生每组代表进行示范.其他学生进行观察与评价,并评出完成动作质量的组,进行口头奖励.

要求:认真练习,体会动作要领,观察同伴练习,并学习如何进行评价.

2. 小结,布置回收器材.

前滚翻课件(篇6)

以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机;模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施。

2、在以“学爱玩”为教学宗旨的前提下，使学生了解前滚翻的动作关键是团身紧。通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。

3、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。培养学生遵守规则，团结协作的集体意识。

教法：语言、情境导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

a、在室内运用信息技术，使用ppt教学，向学生讲解前滚翻的动作要领及注意事项，重点强调安全与自我保护

设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性;2、起到热身的作用。

a、教师分解、讲解动作要领;运用口诀进行练习：(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。

b、突破重点：提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。

c、保护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与保护，(保护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4-6次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注，提高前滚翻的动作质量。

解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作，(拿出准备好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动)

设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培养学生的安全意识。

d、小组推优示范：小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。

传球游戏，让学生在愉快的氛围中结束课程。

前滚翻课件(篇7)

随着年龄的增长和日常练习，到了大班，幼儿的平衡能力已经有了较大的提高。他们喜欢较有挑战性的体育活动，比如在窄道内快速跑，从较高的高处跳下来，在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进行前滚翻的机会却很少，但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的发展，为今后进入小学学习奠定基础。本活动围绕“帮动物运粮”展开，由易到难地安排了各个小任务，巧妙地连成一个富有情节和趣味性的游戏活动，让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种基本动作，同时也培养幼儿勇敢、不怕挑战的品质和精神。

1、学习并练习前滚翻，提高身体的平衡与协调性。

2、通过游戏情境，掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。

3、激发幼儿对运动的兴趣，培养积极运动和勇于尝试的运动品质，体验成功带来的快乐。

活动准备物质准备：垫子6张，雪糕筒8个，桌子4张，梯子两个，篮子4个，小球30个。

1、教师带领幼儿一路纵队走跑进场老师与幼儿一起围着垫子进行快走、慢跑、快跑等交替热身活动。

教师与幼儿成做操队形做韵律操，为前滚翻进行重点部位的专项热身，包括头部、手臂、手腕、胯部、脚踝以及压腿、跳跃等。

师：今天我们要去森林里帮小动物们搬粮食，在这之前我们得练好本领，现在我们先来练习小兔的本领吧！

幼儿排成两路纵队，在垫子上模仿小兔向前跳，在第二次时同时跳过两个垫子之间的间隔（50cm），老师观察并进行个别指导，提醒幼儿双脚并拢向前跳。

1、幼儿自由练习，探索前滚翻的动作。

师：小刺猬也来帮忙了，它的本领是什么呀？我们一起来练一练吧。

（2）师幼集中交流，共同小结动作要领。

①请个别动作不规范的幼儿展示，其他幼儿仔细观察动作。