街舞影像教学计划

街舞影像教学计划(精华12篇)。

以下是一篇关于“街舞影像教学计划”的详细介绍快来看看吧，欢迎大家阅读本文但请注意内容仅供参考。岁月横流，新的一学期即将来临，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划。教学计划是开展正常教学的准备工作。

街舞影像教学计划 篇1

“街舞影像教学计划”是一项旨在通过视频教学的方式传授街舞知识和技巧的项目。它既让追求自由、激情和创造力的年轻人可以跨越地域、时间和语言，共享世界级的街舞教学资源，同时也对中国街舞事业的提升、国际化具有积极而深远的意义。

计划主要包含三个方面：课程制作、教学推广和知识普及。首先，团队将邀请全球顶尖的街舞大师，在合适的场地拍摄精品课程，制作出高质量、丰富多彩的街舞教学视频，涵盖Popping、Locking、Breaking、Hip Hop等多种风格，素材鲜活，教学方法详细，引导学生系统地掌握技能并实战操作。同时，根据不同难度和风格，计划将开发出多种不同的教学课程和教材，并实时更新，确保最新、最好的课程和公开课教学可供免费观看。

其次，为了加速这个街舞知识和技巧的传播，计划也将通过多种途径传播其课程。比如将教学视频分发到各大社交平台，增加曝光度，留言互动、用户评论等方式拓展用户画像；引入明星代言、赛事合作等方式通过线下推广把产品输出到更多终端，为更多的爱好者提供方便的街舞教学服务。此外，团队也将开放线上课程参观体验，向广大学生和全民普及街舞文化的理念。

最后，也是最重要的，计划将通过多种途径与更多的爱好者分享街舞文化及其好声音。通过各种报道、宣传和推介，计划将向大众展示街舞文化的多元与创新，同时向年轻一代传授正确的街舞观念，引导他们关爱生命和健康，以文化之美、健康之魅力为支点，构筑校园文化和城市文明。

总之，“街舞影像教学计划”意在通过精选的课程完善的教学体系，为喜爱街舞且有意愿进一步深入学习和提升的学生提供最好的学习方式和环境。近期，我们将与各大高校和街舞社团合作，推进教学计划的宣传和实施，进一步加强与学生和爱好者的沟通和交流，促进街舞事业的快速发展和普及。

街舞影像教学计划 篇2

随着舞蹈文化的普及和发展，街舞作为一种新的街头文化艺术形式，已经成为国内年轻人最喜欢的一种舞蹈之一。无论是在城市的街头，还是在乡村的庄园，街舞都在不断地传播和发展。在这个众所周知的事实之上，越来越多的人开始关注街舞，并希望学习和掌握这项技艺。但是，由于街舞的节奏快，难度大，学习方法不易掌握，导致许多人对街舞教学虽然充满热情，但学习效果并不理想。为解决这个问题，我们特意打造了一套街舞影像教学计划，以帮助广大街舞爱好者更快、更好地掌握街舞技巧和方法。

一、教学内容

我们认为，教学内容是街舞影像教学计划的核心。在这套计划中，我们将为学员提供丰富多彩、实用性强的教学内容，涵盖街舞的基本姿势、基础动作、变化技巧、套路和团队表演等。在每个教学主题中，我们将通过文字、图片和视频的形式，详细介绍每个动作的要领和技巧，让学员能够更好地理解、反复学习和自我练习。

二、教学方式

教学方式是街舞影像教学计划的另一个关键点。在这个计划中，我们将采用多种教学方式，包括在线课程、教学视频和在线辅导。学员可以自由选择课程、随时随地学习，还可以根据自己的学习进度，与专业教师在线互动和交流，得到更实时的教学指导和反馈。

三、教学特点

针对初学者的需求，我们在街舞影像教学计划中特别设置了以下几个教学特点：

1.系统性：我们通过系统的教学模块，逐步学习和掌握街舞的基本概念和动作技巧，形成完整的技能体系。

2.实用性：我们以实战为目的，教授街舞动作的同时，注重实践应用，让学员快速融入实际街舞环境。

3.个性化：我们鼓励学员在学习过程中尝试创新和发挥个性，在独特的舞蹈风格中展示个人魅力。

四、课程收益

通过参与街舞影像教学计划，学员能够实现以下几个方面的收益：

1.更好的舞蹈技巧：通过系统的教学模块和专业教师的指导，学员能够更好地掌握街舞的基本概念和动作技巧，提高技能水平。

2.更高的舞蹈品位：学员不仅可以获得舞蹈技巧的提升，更可以从不同的舞蹈风格和曲风中，感受到舞蹈的艺术魅力。

3.更多的自信和信心：在多次练习和参与表演过程中，学员能够更好地感受到自己的成长和进步，从而提高自信和信心。

五、总结

综上所述，街舞影像教学计划是一项非常实用、具有先进技术的教育项目，是一项针对年轻人和街舞爱好者所推出的专业教育服务。我们认为，街舞不仅仅是一种流行的文化艺术形式，更是年轻人的生活方式和态度。希望通过这套教学计划，更多的年轻人能够感受到街舞的魅力，并成为街舞文化的忠实传播者和践行者。

街舞影像教学计划 篇3

随着街舞在中国的普及，越来越多的年轻人开始接触街舞，并且对其产生了浓厚的兴趣。然而，在街舞的学习过程中，许多初学者往往遇到了一些困惑和难点，不知道该如何更好的学习街舞。因此，我们希望推出一项“街舞影像教学计划”，以便使更多的初学者更好地掌握街舞的技巧和精髓。

街舞是一门需要不断练习的技艺，它需要各个方面的综合能力，包括音乐理解、节奏把握、肢体灵活、身体协调等各个方面的能力。在学习街舞过程中，最具有价值的就是影像教学。由于街舞的动作非常复杂且快速，很多初学者很难在教练的口头指导下准确地掌握动作的技巧和节奏。所以要让初学者更好地了解街舞，街舞影像教学计划成为了必须的选择之一。

街舞影像教学计划主要是通过影像介绍街舞的基本动作和技巧。这种教学方式不但可以清晰、直观地展示街舞的动作、节奏、姿势等，而且可以重复观看，这样学习者就可以反复练习，熟练掌握街舞技巧。通过该教学计划，初学者可以通过学习各种舞蹈影像来获得对街舞的初步了解，从而建立起对街舞的兴趣和信心。此外，由于街舞影像教学计划具有丰富的内容和广泛的应用范围，这也为街舞爱好者提供了一个更广阔的交流平台。

通过街舞影像教学计划，学习者可以学习到以下内容：

一、基本信息：

学习者们可以了解到街舞的起源、发展和演变，并能够概括出不同的街舞类型。

二、动作技巧：

学习者们可以通过影像认真学习基本的街舞动作技巧，例如各种旋转动作、跳跃、腰骨技巧等等，从而更好地掌握街舞的基本技巧。

三、舞蹈风格：

学习者们可以了解到街舞的不同时期、不同流派的舞蹈特色，了解各种街舞的演出形式。这使得初学者不仅可以学习到街舞的技巧，同时也能了解到他们的阶段性学习目标。

四、舞蹈音乐：

作为一种表现方式，街舞与音乐是不可分割的，因此街舞影像教学计划也将注重对舞蹈音乐的教学。学习者们可以学到那些能够帮助到表现的音乐和音乐类型，包括节奏、旋律、鼓点声等等。

总之，“街舞影像教学计划”是一种非常好的街舞教学方式。他可以根据初学者的实际情况、内在特点、学习需求等因素,制定出最适合自己的学习计划,从而在自己的舞蹈道路上更快、更顺利地向前发展。过程中，有一些其他的技巧，例如复制其他舞者的动作、与其他舞者互动，也会使他们的表现更加精彩。通过长期的练习和对舞蹈的不断探索，初学者们将能够更好地表达自己，展现出不同的气质和魅力。

街舞影像教学计划 篇4

街舞影像教学计划

街舞是一种充满活力和创造力的艺术形式，既能够体现个人特点，也能够展示整个舞团的风格和气质，因此越来越多的青少年从街头走进到街舞室，希望能够学习和掌握这项酷炫的技能。然而，由于房租、教学设备和专业教练等方面的成本十分高昂，很多人并不具备在正式机构学习街舞的经济条件。在这种情况下，许多爱好者只能通过网上视频和自学书籍等方式进行街舞的学习。为了更好地服务街舞爱好者，我建立了一套基于影像教学的街舞教学计划，旨在帮助更多的人掌握这项技能。

一、计划目标

通过影像教学的形式，使更多没有条件参加正式机构学习的街舞爱好者，能够有自学途径，提高其学习街舞的兴趣和机会，促进街舞的普及和发展。

二、计划内容

1. 舞蹈姿势和基本动作的讲解。以视频和图片的形式，呈现街舞的动作和基本的动作组合方式，指导学员进行自我识别和理解。

2. 舞曲选择和节奏讲解。通过分析不同舞曲的节奏和节拍，加深学员对音乐的理解，并为学员创作舞蹈提供音乐素材。

3. 编排街舞的方法和步骤。通过视频演示和文字说明等方式，详细介绍如何实现街舞编排的技巧和过程。

4. 精品街舞教学视频的推荐。从众多的网络教程中，筛选出一些优质的、适合自学的街舞教程，并推荐给学员。同时，将检验其效果和学习成果，鼓励学员上传自己的舞蹈视频，与其他人进行交流和分享。

三、计划实施

1. 建立在线平台：我们将建立一个在线平台，为学员提供课程视频和图片资料等，同时也将会由专业教练提供在线支持和指导。

2. 组织线下课程：结合现实中的机构，定期组织线下教学课程，以帮助初学者加快微的水平提升，同时也提高了街舞爱好者之间的交流和互动。

3. 促销和推广：通过互联网的推广和宣传，将街舞教学计划推荐给更广泛的人群，让更多爱好者了解到这项计划，并参加其中。

四、计划效果

此计划的最终效果是让更多没有经济条件上正式学习机构的街舞爱好者，在独立学习中提高自己的技能和水平，同时也促进了街舞文化的普及和发展。通过这个计划，社区内许多青少年将会更加有机会接触街舞，培养其创新和领袖能力，提高对个性和酷炫的认识和理解。以此，为社区的文化多样性和发展提供更为丰富和个性化的形式，也填补了街舞在课程体系上的空白，并帮助街舞爱好者实现各自的梦想。

街舞影像教学计划 篇5

街舞影像教学计划

街舞作为一种流行文化艺术形式，一直备受年轻人的喜爱。然而，由于街舞技巧复杂，舞蹈姿势炫酷，要学好街舞需要较长的时间及专业的指导。对于大部分业余街舞爱好者来说，找到一个质量较好的街舞教练并不容易，更遑论在一个较短时间里，完成一门街舞的学习。

鉴于此，我打算设计一个“街舞影像教学计划”，为广大街舞爱好者提供一种全新的学习方式，将街舞教学内容以短视频的形式发布到各大社交媒体平台，极大的降低了学习门槛，减少时间成本。下文将详细分析该计划的目标、特点以及实现过程。

一、项目目标

1. 开展全球化街舞教学

该项目旨在针对广大街舞爱好者，通过视频教学的方式，让世界范围内的街舞粉丝，都能够轻松地了解街舞的基本知识，学习街舞的基本动作和技巧。

2. 提高影像教学的质量

由于街舞是一项需要技巧与才华的艺术形式，与传统体育运动的技巧有所不同，因此，好的技巧指导和展示非常关键。该项目将注重影像教学的内容质量和技术水平，以满足用户的学习需求。

3. 进一步推广街舞文化

街舞文化属于现代流行文化的一种，随着互联网的发展，街舞文化的传播已经越来越广泛。该项目的推广，将进一步扩大街舞文化的影响和壮大街舞文化的基础。

二、项目特点

1. 视频教学，全球化传播

通过视频教学的方式，用户可以随时随地进行学习，降低了用户在时间和空间上的成本。用户可以在平时的日常生活中，学习街舞基本功，没有时间和地点的限制。同时，这也扩大了街舞文化的传播范围，与传统的面授教学不同，这种教学方式的传播范围极广，随着社交媒体的发展，也能够进一步推广街舞文化。

2. 个性化教练，提供最专业的指导

该项目将依靠一支专业、年轻化的街舞教练团队，他们将会为用户提供最全面、最专业的街舞技巧指导。在多元的文化背景下，也能够提供针对性的个性化指导，以适应不同用户的需求。

3. 全方位视频教学、多种学习方式

该项目将覆盖街舞教学内容的全方位要素，包括基本姿势、基本技巧、特色动作的详细解读。让用户在学习过程中，能够掌握更多的舞蹈要素，真正了解街舞文化。同时，项目还将提供学习资料、测试试卷等多种学习形式，以适应用户在不同学习阶段的需要。

三、实现过程

1. 资金筹措

该项目是一项大型的公益性文化项目，资金来源需要通过公益捐赠、广告赞助、政策支持等手段来取得。因此，在项目实施前，需要先行制定资金筹措策略。

2. 教练招募

在教练的招募中，除了要求教练需要具有扎实的街舞技巧，精湛的舞蹈演出技巧等，还需要教练具备强大的沟通能力和团队意识。招募完毕后，将进行团队培训，使之达到项目所需要的统一标准。

3. 课程策划

在教学策划中，需要进行针对性的课程规划，制定统一的教学标准和缩短学习时间的最优教学方法，确保教学质量达到强大的影响力。并且，该项目还将提供全面、多元化的教学材料，以支持学生的学习效果。

4. 发布视频

将教学视频发布到各大社交媒体平台，在保证视频质量的同时，推广街舞文化，吸引更多的街舞爱好者参与项目。

四、结语

通过“街舞影像教学计划”这一公益项目，我们希望能够使街舞走向更广泛的人群，使更多的人能够全面了解街舞文化，从而使街舞文化得到更好的传承和发展。该项目的实施具有较高的可行性，希望得到广大街舞爱好者和社会各界的支持。

街舞影像教学计划 篇6

街舞影像教学计划：培养现代年轻人自信独立的能力

近年来，随着街舞在年轻人中的流行，越来越多的人开始关注这项艺术，并尝试学习和表达自己的个性。然而，由于缺乏专业的指导和培训，很多初学者在练习过程中会遇到各种困难，甚至被街舞界现象级选手所吓到，从而放弃了学习。现在，我们提出“街舞影像教学计划”，通过结合影像技术和专业教学，促进学习者的自我表达和自信心的培养，使更多的人能够在街舞中找到自我，实现自我价值的提升。

一、立足“影像+教学”模式，提供全新学习体验

街舞影像教学计划的主要形式为利用影像技术辅助教学，通过视频、音频、图片等多样式的呈现方式，让学习者更加生动地感受和理解街舞动作、节奏等要素。影像传播不受地域和时间之限，具有灵活性和互动性，适宜人们随时随地地进行学习。在此基础上，教学机构可以提供专业指导，引导学生合理地进行练习，避免形成不良习惯，更加有利于学生的学习效果的提升。

二、注重“练习+展示”，塑造自信自立的形象

通过街舞影像教学计划的学习，学生们可以不断通过练习、展示，逐渐形成自己的风格，展现出自己的自信和独立。教学机构可以利用线上和线下的平台，让学生互相交流、比拼，尽情展示自己的才华，激发他们的竞争心理和学习热情。同时，家长和朋友可以通过线上观看学习过程和成果展示，更好地了解学生们的动态，鼓励他们继续努力。

三、强调“个性+多样性”，呈现多彩现代青年的世界

街舞源于年轻文化，打击了传统舞蹈礼仪束缚的局限性，开创了自由、激情、个性的新风尚。教学机构可以在培养学员街舞能力的同时，强调每个学生的个性和特色，不打磨掉个人价值，而是以个人特色为骄傲，为学员打赢多元化的竞争环境，获得更多的人生价值。

结语

街舞影像教学计划旨在给年轻人提供一种流行的学习体验，促进学习者的自我表达和自信心的培养，帮助他们在现代多元化的社会中尽情表现，展现个性，增强人际沟通和志向定位能力，及时满足教育多样化趋势，让学习者真正成为自主学习的主人。我相信这将是一个受欢迎的教育项目。

街舞影像教学计划 篇7

街舞作为一种新潮的舞蹈形式，其中包含了各种流行文化元素和时尚元素，深受年轻人的喜爱和追捧。然而，对于街舞的学习和掌握，对于很多人来说还是有难度的。因此，我们推出了“街舞影像教学计划”，旨在帮助更多的人更好地掌握并享受街舞文化。

一、计划概述

“街舞影像教学计划”由视频教学和线下指导二部分组成。首先，我们会录制和制作一系列的街舞影像教学视频，在视频中详细向每一位学习者介绍街舞的基本功、基本动作和技巧。并且，在视频中，我们还会邀请在街舞领域拥有数年经验的专业教练，为大家提供更细致的指导和讲解。

此外，我们还将在不同城市设立街舞线下集训中心，为想要深入学习和掌握街舞技能的学员们提供更为全面的指导和帮助。在这些中心，我们将会有专业的教练团队，为学员制定个性化的学习计划，供学员随时参考和借鉴。

二、目标受众

“街舞影像教学计划”的目标受众主要是想要学习、掌握和深入了解街舞文化的年轻人群体。当今社会，年轻一代对于时尚和潮流有着越来越高的追求，街舞作为其中之一的代表，已经成为了越来越多年轻人的消费选择。

三、实施步骤

1. 视频教学

录制一系列街舞影像教学视频，并且在视频中详细介绍街舞的基本功、基本动作和常见技巧；

邀请在街舞领域拥有数年经验的专业教练，为大家提供更细致的指导和讲解；

通过各大社交平台和线上视频应用，将这些视频投放给更多的年轻人。

2. 线下集训中心

在不同城市设立街舞线下集训中心，为想要深入学习和掌握街舞技能的年轻人提供更为实用和个性化的指导和帮助；

建立专业的教练团队，为学员制定个性化的学习计划，供学员随时参考和借鉴；

举办街舞文化推广活动，吸引更多的年轻人关注街舞文化。

四、预期效果

通过“街舞影像教学计划”，我们预期可以达到以下效果：

1. 更多的年轻人学习和掌握街舞技能，增加街舞文化的传播和推广；

2. 进一步促进国内街舞文化的发展，提升国内街舞领域的影响力和竞争力；

3. 为国内年轻人提供更为丰富和多元的文化消费选择，满足他们对于时尚和潮流的不断追求。

街舞影像教学计划 篇8

近年来，街舞文化在我国逐渐兴起，越来越多的年轻人投身于街舞之中，尤其是在城市中心区域，街舞成为一种流行文化的代表。然而，对于初学者来说，学习街舞一直是一个难题，因为缺少专业的教学方式和教学资料。因此，我们需要开展一项“街舞影像教学计划”，为初学者提供专业的教学资料和教学方式。

一、项目背景

街舞，起源于美国的黑人社区文化，是一种自由、激烈、个性化的舞蹈形式。近年来，随着流行文化的兴起，街舞文化也在我国逐渐壮大。在城市中心区域，街头艺人们常常会在街头表演街舞，吸引周围的人群驻足观看。尤其是在年轻人中，街舞成为一种流行文化的代表，越来越多的人开始学习和参与街舞。

然而，对于初学者来说，学习街舞一直是一个难题。一方面，由于缺少专业的教学方式和教学资料，他们很难掌握街舞的技巧和套路。另一方面，由于缺乏适合的场所和氛围，他们也很难找到和其他街舞爱好者一起学习和交流的机会。

二、目标与意义

基于以上背景，我们提出“街舞影像教学计划”，旨在为初学者提供专业的教学方法和资料，帮助他们掌握街舞的技巧和套路，提高学习效果。具体目标如下：

1. 提供完整的教学资料，包括街舞的基本功和复杂的套路等，通过影像、文字等多种形式呈现，让初学者易于理解、掌握。

2. 推广街舞文化，将街舞艺术带入更多的人群中，弘扬街舞精神。

3. 提升街舞爱好者水平，让他们有机会在更高水平的竞赛和表演中发挥自己的特长和才能，展现自己。

4. 回馈社会，为从事街舞教育的机构和教师提供更多的参考和支持，推动我国街舞教育事业的发展。

三、实现方式

“街舞影像教学计划”将采用多种方式和形式展开，包括以下几方面：

1. 教学视频：录制并发布街舞教学视频，包括基本步伐和套路，通过实际演示和解析，让初学者更好地掌握。

2. 文字教程：撰写街舞的文字教程，辅以图片和演示动图，对每一个步骤进行详细说明，方便初学者理解。

3. 教学直播：在社交平台上开设街舞教学的直播频道，让学生可以随时与老师进行交流，获得更直接、更实时的反馈和指导。

4. 教学社区：建立线上教学社区，为初学者提供交流和互动的场所，鼓励他们在社区中与其他街舞爱好者分享自己的学习经验和成果，相互学习和进步。

四、预期效果

预计通过“街舞影像教学计划”，可以达到以下效果：

1. 提高初学者的学习效果，让他们更好地掌握街舞的技巧和套路。

2. 推动街舞文化的发展和普及，让更多的人了解和参与街舞文化，展现年轻人的朝气和激情。

3. 提升街舞爱好者水平，为他们提供更好的展示和表演机会，更好地展现街舞文化的魅力和影响力。

4. 为从事街舞教育的机构和教师提供更多的参考和支持，提高街舞教育水平，推动我国街舞事业的发展。

五、结语

在新时代，街舞文化成为了一道美丽的风景线，它不仅可以让年轻人展示个性和才华，也可以让他们更好地融入社会。然而，由于初学者缺乏专业的教学方式和教学资料，学习街舞一直是一个难题。因此，我们需要开展“街舞影像教学计划”，为初学者提供专业的教学资料和教学方式，让他们更好地掌握街舞技巧和套路，展现自己的潜力和实力。相信，在我们共同的努力下，“街舞影像教学计划”一定会成为一个引领新时代的典范项目。

街舞影像教学计划 篇9

随着时代的变迁和舞蹈文化的发展，街舞越来越受到年轻人的喜爱和追捧。但是对于初学者而言，由于缺乏指导和教学，很难学习到系统和专业的街舞知识，制约了他们的发展。因此，建立一套完整的街舞影像教学计划，不仅有益于初学者的学习，更有助于推广和发展街舞文化。

一、前言

街舞是源于街头的一种舞蹈形式，以自由、激情、个性和节奏感为特色，代表了年轻人对生活的态度和表达。然而，由于街舞的非规范化和多样性，很难用传统的教学方法进行指导。因此，建立一套街舞影像教学计划，不仅能够满足初学者的需求，还能够保持街舞文化的原汁原味。

二、街舞影像教学计划的概念和意义

街舞影像教学计划是指利用影像技术和互联网平台，提供一系列适合初学者的街舞教学视频、教材、讲解和解说，旨在帮助初学者掌握街舞的基本技巧和要领。与传统的教学方式相比，街舞影像教学计划具有以下优点：

1、随时随地学习：由于街舞影像教学计划是基于互联网平台的，初学者只需通过电脑或手机就能轻松学习。

2、形象直观：影像教学形式具有较强的视觉和听觉效果，初学者能够更直观地理解和掌握街舞技巧。

3、可重复学习：影像教学资料可以重复学习、反复查看，初学者能够在多次学习中逐渐掌握技巧。

4、互动性强：部分街舞影像教学计划还提供了互动式学习，让初学者能够和导师进行沟通交流。

三、街舞影像教学计划的内容和形式

街舞影像教学计划的内容应该与初学者的需求相适应，包括基本动作、舞蹈技巧、风格要领、音乐节奏感等。同时，影像教学计划还应该具有趣味性和实用性，引导初学者体会街舞的文化内涵和精神氛围。

1、基本动作：街舞基本动作是街舞的基础，应该包含街舞基本功动作（如踏步、T步、C步、交叉步等）和舞蹈动作（如跳跃、卡步、变腿、滑步等）。

2、舞蹈技巧和风格要领：街舞不仅要有基本动作，还要有多样化的舞蹈技巧和风格元素。街舞影像教学计划应该针对不同类型的街舞风格进行讲解和解说。

3、音乐节奏感：街舞融合了多种音乐元素，初学者需要掌握音乐节奏感，以配合和表达舞蹈动作。

街舞影像教学计划的形式可以是动画，或实拍录像，还可以搭配文字说明和音频讲解。此外，一些街舞影像教学计划还提供互动式学习，如在线答疑、直播互动等。

四、结语

街舞是年轻人的一种文化表达和生活态度，街舞影像教学计划能够帮助初学者提高学习效率和质量，使他们更好地享受街舞的文化魅力。同时，街舞影像教学计划还有助于推广和发展街舞文化，为街舞爱好者搭建一个学习和交流的平台。希望越来越多的人加入到街舞文化的行列，一起创造属于自己的街头上的动感风暴。

街舞影像教学计划 篇10

街舞是一种跨界性很强的艺术形式，尤其是在年轻人中越来越受欢迎。这种艺术形式既有动感的音乐又有精彩的表演，在舞蹈节目中也大受欢迎。为了让更多的人学习街舞技巧，特别是在一些教育培训机构内，推出了街舞影像教学计划。这种教学方式很受学员们的欢迎，效果也十分显著。本文将介绍街舞影像教学计划的相关主题。

一、街舞影像教学计划的基本原则

街舞影像教学计划不仅包括一些舞蹈技巧的教学，还包括了一定的理论知识。其基本原则包括：

1.教学方式要科学：对于每个动作的讲解和示范都必须严谨地科学，使学员能够更好的理解和掌握技巧。

2.教学内容要普及：对于不论是初学者还是专业学员，都可以学到最基本的街舞技巧。

3.教学目的要鲜明：学员必须知道每个动作的目的和技巧，以便更好的理解和掌握动作。

二、街舞影像教学计划的教学内容

街舞影像教学计划的教学内容非常丰富，近年来越来越受到教育培训机构的重视。其教学内容涵盖了练习基本功、完善舞蹈能力、掌握先进技法、表现鲜明个性、享受街舞文化等方面。具体来说，教学内容包括：

1.基础动作训练：包括升降腿、转身、搭脚、跳跃等基本动作练习，以其为基础培养学员的身体平衡感和节奏感。

2.节奏培养：通过教学视频和音乐相结合的方式，让学员更好的掌握和表达音乐节奏。

3.动作技术深度学习：通过教学影像的舞蹈技巧分析和详细讲解，让学员掌握先进的舞蹈技术。

4.表达个人的舞蹈艺术：先让学员学会基本技巧，再通过喜欢的舞蹈音乐创作，发挥自己的想象力和创意。

5.艺术兴趣培养：了解街舞发展背景和文化背景，进一步增强学员的舞蹈兴趣。

三、街舞影像教学计划的优势

1.节省时间：可以通过观看教学影像视频学习街舞，并且教学数量和豆瓣都可以随意调整，更加便利。

2.灵活性强：可以根据学生的程度和掌握程度，灵活的改变课程安排，并且随时跟进学生的学习情况。

3.多样性：通过不同的教学方式，可以吸引不同背景和兴趣的学员学习街舞。

4.低成本：避免了传统教学需要准备机房、人员等教学资源的成本，更加节约和灵活。

四、小结

街舞影像教学计划已经成为一种流行的、实用的教育方式。在街舞的发展历程中，这种教育方式提供给学生更加便捷、灵活、多元化的学习方式。同时，街舞影像教学计划在技术和艺术性上都不断提升，通过这种方式，也可以让社会更加深入地了解和认识街舞。

街舞影像教学计划 篇11

近年来，街舞文化在全球范围内愈加火爆，吸引了越来越多年轻人的眼球。然而，对于初学者来说，学习街舞并不易，因为需要掌握许多基础动作和技巧。这时候，一个专门的街舞影像教学计划就显得非常必要。

一、教学计划的意义

首先，一份完备的街舞影像教学计划可以为初学者提供更好的学习环境和资源。通过教学视频、教学课程和专属APP等多种形式，初学者可以透彻地了解每个动作的细节和关键点，充分理解街舞技巧的传授过程。

其次，这个教学计划还可以为学习者提供更多的交流机会和学习资源。初学者可以通过论坛、社交媒体和线下舞蹈交流会等方式，与其他爱好者一起交流学习心得、分享学习资源、互相展示舞蹈技巧，使得学习过程更加富有趣味性和互动性。

最后，一个全面的街舞影像教学计划，也可以为街舞文化的普及和推广做出积极贡献。通过推广这一计划，更多的人可以了解和学习街舞文化，感受到这种文化的独特魅力，取得更多的心理满足，从而进一步推动街舞文化的发展。

二、教学计划的设计

教学计划的设计需要考虑到初学者的身体限制、学习数量、学员水平等方面因素。因此，这个计划的设计应该包含以下几个方面：

（一）基础动作教学部分。针对初学者，教学计划需要提供完整和系统的基础动作教学，包括手臂动作、脚步技巧和身体协调等综合因素。对于基础知识的教学，建议选择细致分解、重点呈现、多角度说明的方式进行。

（二）高难度动作教学部分。针对进阶学员，教学计划需要提供一系列高难度的街舞动作，为学员创造进一步的挑战和学习机会。这个部分需要定期更新，以保证教学计划对高级学员的吸引力和激励力。

（三）音乐呈现部分。在教学计划中，音乐的呈现同样非常重要。学员可以通过音乐的选择和配合，了解到街舞音乐氛围的独特性，增强学习的兴趣和参与度。

（四）街舞文化等相关知识补充部分。学习作为一种综合性的过程，同时也需要了解到与之相关的文化因素，如街舞历史、发展趋向等，这样才能更深刻、全面地了解、认识街舞文化。

三、教学评价标准

对于一份优秀的街舞影像教学计划，必须确立具体、可操作的教学评价标准，以便对其进行评估和改进。

（一）课堂教学表现。学员在课堂上是否认真听讲、执行老师的指示、动作规范等不同方面，包括细节问题等方面表现

（二）学习成绩及进展表现。学员的练习成果是否能够得到教师认可，动作范式的理解程度是否逐渐提高、练习强度是否在不断递增等因素。

（三）学习态度和文化意识。学员在学习过程中对于街舞文化和相关整体情况的了解程度等，体现出的学习态度和多元文化的接触思考意识等情况。。。

总之，一份完整、可操作的街舞影像教学计划，可以极大地促进初学者碰到问题情况下的学习进程、提升学习动力，为街舞文化的普及和推广做出积极贡献。希望相关机构或个人在此方面投入精力，为街舞爱好者提供更多的机会和便利。

街舞影像教学计划 篇12

随着国内外街舞文化的兴起，越来越多的年轻人开始热衷于街舞的学习和表演。然而，对于许多初学者来说，即使在学习的过程中看过了许多视频，但是在实际跳舞时还是会遇到许多棘手的问题，例如节奏感不好、舞蹈动作不流畅、舞步难以掌握等等。为了更好地解决这些问题，我认为开展一项“街舞影像教学计划”非常有必要。

首先，这项计划需要建立一个街舞影像资源库，将各种街舞视频分门别类地进行收集、整理和维护，包括不同风格的街舞（poping、locking、breaking等）、不同的难度级别（初级、中级、高级）以及不同的舞曲风格（嘻哈、电子等）。资源库不仅需要包含传统的“跟着教学视频学习”的素材，也需要增加一些专门针对初学者的“基础技巧教学”素材，例如如何提高节奏感、如何正确练习舞蹈基本功（如蹲踞、摆臂、舞步变换、旋转等）等。

其次，这项计划需要将上述资源库融合到一个可交互性强、易于使用的线上平台中去。学生可以根据自己的兴趣爱好和实际情况，自行选择适合自己的课程和教学视频进行学习，同时也可以加入在线社区，与其他的学生交流学习经验和心得，跟踪学习的进度和效果。而为了提高学生学习街舞的积极性，平台也可以设置一些网络活动和考核机制，例如学生可以通过参加线上舞蹈比赛、录制自己的舞蹈作品并分享给其他人等方式来展示自己的学习成果。

最后，这项计划还需要有专业街舞教练来进行在线辅导，并且设立免费或者低成本的线下面授课程。通过线上教学与线下实践的结合，教练可以给学员们现场示范一些难度较高的舞蹈动作，并在实际跳舞时进行指导和纠正，提高学生们的技术水平和舞蹈表现能力。

综上所述，“街舞影像教学计划”可以集成各种街舞教育资源，丰富教育形式，使学习街舞更加便捷、高效和富有乐趣，为街舞爱好者提供一个更加广阔的学习平台，同时也会在一定程度上助推街舞文化的普及和发展。

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2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标

1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点;

2 理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标

1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感;

2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点

1 亚洲的位置特点;

2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备

资料图片，幻灯片，投影片

教学过程：

板书设计:第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节 自然环境

一、位置

纬度位置：主要位于东半球和北半球

海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧

边界：P2

二、地形和河流

地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节 自然环境

复杂的气候(第二课时)

教学目标

知识能力目标

1、 初步掌握亚洲气候特征

2、 能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;

3、 理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

情感态度目标：

1、 通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。

2、 引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

重难点：

重点是气候特点及其主要影响因素。

难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

教学过程：

板书设计:

地理教学计划(篇2)

晋教版七上地理教学计划

一、教学目标

本课程主要旨在培养学生热爱祖国，关注环境，认识地球表面特征、人口分布、自然资源等地理要素，加深对生活环境的认识和探究，了解地球文明和地球聚合等方面的知识，培养学生的探究能力、创新思维和实验能力。

二、教学重点

1. 认识地球的特征和性质；

2. 探索人口分布和交通运输；

3. 学习气候和自然资源。

三、教学难点

1. 理解地球聚合的过程和意义；

2. 了解不同地区人口分布和交通运输的特点；

3. 分析全球气候变化和人类活动对自然资源的影响。

四、教学方法

1. 演示法：通过投影、模型、实物等形式展示地球的特征和性质，帮助学生更直观、深刻地理解地球；

2. 探究式教学法：通过自主探究和实验，帮助学生理解地球聚合、气候和自然资源等复杂的地理现象和问题；

3. 观察法：通过实地考察和观察，让学生深刻了解不同地区的人口分布、自然环境和资源状况；

4. 对话式教学法：通过老师与学生或小组之间有说有笑的对话，营造出密切的师生氛围，让学生在快乐的氛围中收获丰硕的知识。

五、教学内容

1. 地球与地球聚合

主要掌握地球的基本性质，认识地球聚合的过程和意义，了解地球文明的形成和发展。

2. 人口分布和交通运输

通过了解人口和交通运输的关系，让学生了解不同地区的人口分布和交通运输的特点，掌握交通运输对人口、商品和信息流动的作用。

3. 气候和自然资源

探索全球气候变化和人类活动对自然资源的影响，培养对环境和资源的意识和保护意识。

六、教学建议

1. 教学难点是教学的重点，应在教学中突出难点，避免学生容易疏忽的地方；

2. 教学要突出学生的主体性和实践性，让学生能够有效地参与其中；

3. 教学中要注重教学中的知识教育和实践教育的相互关系。

七、教学评价

1. 期末考试

2. 平时作业、课堂作业、实验报告、科技展板等。

3. 课堂表现、合作学习、自主学习等。

4. 学习档案和个人观察等。

八、教学计划表

|教学时数|主要内容|教学方法|教学重点|

|----|----|----|----|

|1-2|地球与地球聚合|演示法|认识地球的特征和性质|

|3-4|人口分布和交通运输|观察法 / 对话式教学法|了解不同地区人口分布和交通运输的特点|

|5-6|气候和自然资源|探究式教学法|学习气候和自然资源|

九、教学总结

本课程培养了学生对中国地理和世界地理的认识和探究，了解到了地球的聚合、人口分布、交通运输和自然资源等方面的知识。通过实验、观察和对话式教学法等多种教学方法，学生学习了如何理解和探究地理问题，并提高了他们的实验能力，创新思维和探究能力。通过教学评价，学生对自己的表现和学术发展有了更深刻的认识和理解，也为今后的学习打下了坚实的基础。

地理教学计划(篇3)

学习目标

学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

知道世界第一大洲。

学会描述一个区域的范围。

了解亚洲的地理分区。

亚洲地名的由来

亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。

知识和方法的整理

描述一个大洲的地理位置要充分运用地图，主要从以下几个方面入手：

半球位置

东半球

北半球

经纬度位置

纬度范围：约81°N～11 °S，纬度跨度很大

经度范围：约26°E ～ 180 °～ 170 °W东西相距遥远

海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

世界第一大洲

(1)面积最大:4400万平方千米

(2)跨纬度最广

(3)东西距离最长。

练一练

1.你能说出图中的亚洲分区吗?

2.我国位于哪个分区

东亚

3.东亚还有哪些国家：

蒙古、日本

朝鲜和韩国

亚洲的地理分区

亚洲的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响人类的生活和生产。亚洲各地理分区的.自然环境和人类活动各具特色。

地理教学计划(篇4)

一、教学目标

共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。

二、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

三、重点、难点

1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;

2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;

3、初步学会国家和地区的分析方法;

地理教学计划(篇5)

八下中图版地理教学计划

一、大地的意义

大地是我们生活的基础，没有大地，我们的生存是无法想象的。学生可以通过学习地球表面的特征了解大地的重要性。本节学习的主要内容包括大地的形成过程、大地的基本特征、大地的分布以及大地的作用。

大地的形成过程是通过学习大地内部的构造与外部作用相互作用而形成的。在学习中，学生可以通过分析板块运动、地震、火山喷发和山脉的形成等过程来了解大地的形成机制。

大地的基本特征是大地表面的形态、地势、构成和状况等等。学生可以通过学习山脉、高原、丘陵和平原等地貌形态了解大地的基本特征。

大地的分布是通过学习不同地区的地貌和地形来了解其在地球表面的分布。例如，台湾地区的地貌、亚洲的高原式山地以及美国的大草原等。

大地的作用是指大地在生态系统和人类活动中所起的作用。包括影响气候与气象、形成生态环境与景观、水文循环、资源利用和生命媒介等。其中，水文循环和资源利用是学生比较重要的知识点，学生可以通过学习地下水、水文循环、沙漠化等了解大地在这些方面的作用。

二、自然环境中的人类活动

该章节主要以人类与环境的关系为主线，介绍了人类活动对自然环境的影响，同时也介绍了环境变化对人类的影响。通过学习内容，学生可以了解人类的活动对环境的影响，并能够了解如何保护自然环境。

自然环境中的人类活动包括农业、工业以及旅游等。其中农业对环境的影响较大，学生需要掌握农业的特点和实践，了解农业对环境的影响和保护方式。

工业是现代化社会的生产基础，但它同时也给环境带来了很大的影响。学生可以通过了解各类环境污染的情况，掌握环境保护的知识，了解如何减少对环境的污染及如何保护环境的方法。

旅游业对环境的影响是难以避免的，但学生可以通过了解各类旅游景点对环境的负面影响，了解旅游的性质及其对自然环境的影响，最终了解旅游如何才能更有效地保护自然环境。

三、地理信息技术

地理信息技术是大地信息提供的新方法。在该章节中，学生可以学习到地理信息技术的基本应用和原理，同时也介绍了地球信息系统的概念。

地理信息技术是一种现代计算机技术和地理学科理论相结合的新兴技术，其应用在生态学、环境保护、资源开发和城市规划等方面具有十分重要的作用。通过对地理信息技术的系统学习，学生可以了解地理信息技术在不同领域的应用、地理信息技术的数据获取方式和数据处理流程，学生也能在学习中了解到一些地理信息技术在实际生产和生活中的应用，比如在城市规划、交通管理和环境保护等领域的应用。

此外，在学习过程中，学生还可以了解到地球信息系统的概念和组成部分，了解信息传递、数据共享和错误处理等相关知识。

四、地球与太空

本章节主要介绍地球与太空之间相互作用的基本知识点。在学习内容中，学生可以了解地球和宇宙的基本特征、地球和太阳系的相互作用以及人类生存环境的特殊性。

地球和宇宙的基本特征包括地球的造型和结构，地球的运动以及太阳系内的天体等。学生可以在学习过程中了解到太空是一个广阔、神秘的空间，一些惊人的天文现象都能感知到这个广阔的空间。

地球和太阳系的相互作用包括日食、月食、地球自转、公转等。学生可以通过学习这些知识点，了解地球周围的天体与地球的相互作用，从而更深入地认识到地球与宇宙的联系和互动。

人类生存环境的特殊性意味着我们需要保护好地球、环境以及我们自己。学生可以通过学习环保与绿色生活的内容，懂得自己应该如何做出贡献，建设一个适合我们生存的环境。

结语

通过对以上几个章节的内容学习，中学生能够更全面地了解地理科学的各个方面，从而构建起一个更完整的关于世界、地球、人类与自然的认知系统。同时也能使学生理解到环境保护、生态文明建设以及和谐社会建设的重要性，这是今天和未来我们社会生活的必然要求。

地理教学计划(篇6)

以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划（XX―20xx年）》和《学校艺术教育工作规程》。以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。

今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。

1 善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。

2 全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。

3 照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。

4 课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。

5 积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。

6 做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。

本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》（七年级上册），由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。涉及到美术教学四大领域：

本学期专题初步定为《学习中国画，感受人文精神》。中国画寄托着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣。我们打算通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。

地理教学计划(篇7)

晋教版七年级上册地理教学计划

一、教学目标：

1、了解地球的基本形态、构成和运动。

2、掌握地球的自然环境，包括气候、植被、动物和自然灾害等。

3、了解世界各大洲、大洋及其所在位置、经济文化特点等。

4、掌握地球上各种资源的分布和开发现状，了解环境保护的必要性。

二、教学内容：

1、第一章 地球与地球的运动。

2、第二章 地球的自然环境。

3、第三章 世界各大洲、大洋及其所在位置、经济文化特点等。

4、第四章 地球上的资源。

三、教学重、难点：

1、地球的自然环境及其影响。

2、不同洲域的差异及其经济文化特点。

四、教学方法：

1、口头讲解法。

2、板书法。

3、实物教学法。

4、讨论法。

五、教学流程：

1、第一章 地球与地球的运动

第一节 地球的基本概念

教学目标：了解地球的基本形态、构成和运动。

教学内容：地球的基本构成，地球的基本形态，地球的运动

教学重点：科学认识地球的基本构成、形态和运动规律。

教学难点：地球运动规律的解释和展示。

教学方法：讲解、实物分析法。

2、第二章 地球的自然环境

第一节 气候的影响

教学目标：掌握地球的自然环境，包括气候、植被、动物和自然灾害等。

教学内容：了解大气的组成和结构、主要气候类型、影响气候的因素

教学重点：认识地球的主要气候类型以及其形成和影响因素。

教学难点：把握气候的一般特征和气候变化的规律。

教学方法：讲解、实物分析法、PPT演示。

3、第三章 世界各大洲、大洋及其所在位置、经济文化特点等。

第一节 洲域的差异

教学目标：了解世界各大洲、大洋及其所在位置、经济文化特点等。

教学内容：了解世界主要陆地和海洋的轮廓、地理位置、面积、主要山脉和河流等特征，掌握不同洲域的自然条件及其影响，了解不同洲域的文化传统和资源开发现状。

教学重点：认识主要洲域的地理位置、特征和文化传统，了解各大洲的资源开发和人文地理特征。

教学难点：把握不同洲域的经济文化差异及其发生原因。

教学方法：讲解、PPT演示、实物分析法。

4、第四章 地球上的资源

第一节 能源资源的利用

教学目标：掌握地球上各种资源的分布和开发现状，了解环境保护的必要性。

教学内容：了解地球资源的分布及其开发现状，了解各种能源资源的开发和利用方式，认识环境保护意识。

教学重点：了解资源的定义、种类、分布和开发利用；了解各种能源的开发利用方式。

教学难点：掌握资源开发的过程、成果和对环境的影响。

教学方法：讲解、PPT演示、实物分析法。

六、学习方法：

1、听讲：认真听讲老师的讲解，注意听老师强调的重点内容。

2、理解：对所学知识进行多次学习和反复思考，逐步加深对知识的理解。

3、记忆：结合自己的理解和复习的需要，采取多种方法进行记忆。

4、联系实际：应用所学知识分析解决实际问题，增强掌握知识的目的性和实用性。

七、教学评价:

1、综合测验：包括选择题、填空题、简答题等。

2、课堂实验：进行实验探究，掌握科学实验基本操作技能。

3、课堂表现：评估学生在讨论、展示、演讲等方面的表现。

4、作业评价：评估学生完成作业的认真程度，反映学生对学习内容的掌握程度。

地理教学计划(篇8)

高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

全年度高三复习分三轮：

第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习，20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

.复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.

第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

1、抓主干知识，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

地理教学计划(篇9)

高二地理教学工作计划

黄云

本人本学年度担任高二110、111、112三班的地理课的教学，将认真地做好教学工作。现作计划如下：

一、指导思想：

在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务科、教科室的指导下，紧抓常规管理，认真钻研教学大纲和会考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业理论，提高教学水平。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。加强对会考模式、会考题型、会考难度等方面的研究，精选试题，注重学生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。通过练习让学生学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高学生的分析、解决问题的能力；同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养，对学生进行全面的学法指导，让学生具备较强的地理思维能力，提高学生的地理素质。加强与兄弟学校间的联系，及时把握会考动态。认真研究近几年的会考试题，通过与省内重点学校的联系，精心收集会考信息，及时调整复习进度、复习方式，力争与海口地区学校备考的步伐。

二、学生基本情况分析：

（1）成绩差别悬殊，两极分化严重。

（2）优秀率不很突出，双优率不太理想。

针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取上一个新台阶，以期待在会考能取得好的成绩。三个班共有学生近200人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。对会考不太重视，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教学目的和要求：

1、教学目的和要求

（1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。

（2）文化知识目标：继续了解地理知识，全面掌握高中必修地理知识。

（3）能力培养目标：培养学生提出问题的能力。培养通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究的能力。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。提高学生会考应试能力。

四、具体措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

(4)确定本学年度的教学实践活动。

2、写好教案。

(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

(1)启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生能力的培养。

(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?

（三）、作业批改

精选作业，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。

1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。

2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

（四）、考试

考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。

1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。

2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。后期加大考试力度，准备进行八次会考模拟考试。

3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大多数学生经过努力可以完成的。

4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据，多鼓励进步学生。

五、教学进度表：

时间

周数

教学章节或内容

周节数

备注

2009年2－3月

5周必修3第1－3章

2009年4月1日

第1周考试

新学期开始9、7－

9、13

第3章第2节9、14－

9、20

第4章第1节9、21－

9、27

第4章第2节9、28－

10、4

第5章第1节10、5－

10、11

第5章第2节10、12－

10、18

单元测试

单元测试10、19－

10、25

模块测试

模块测试10、26－

11、1

必修1第1章第1节11、2－

11、8

必修1第1章第2节11、9－

11、15

中段考试

中段考试11、16－

11、22

试卷分析11、23－

11、29

必修1第1章第2节11、30－

12、6

必修1第1章第3节12、7－

12、13

必修1第1章第3节12、14－

12、20

必修1第1章第3节12、21－

12、27

必修1第1章第4节12、28－

1、3

必修1第2章第1节

单元测试元旦放假1天2009、1、4－10

必修1第2章第2节1、11－

1、17

必修1第2章第3节1、18－

1、24

必修1第2章第4节1、25－

1、31

期末考试

期末考试

放寒假3、8－

3、14

机动3、15－

3、21

第1周开学考试

开学考试3、22－

3、28

必修1第3章第1、2节3、29－

4、4

必修1第3章第3节4、5－

4、11

必修1第4章第1、2、3节

第一次模考4、12－4－18

必修1第5章第1、2节4、19－

4、25

必修2第1章第1、2、3节

第二次模考4、26－

5、2

必修2第2章第1、2、3节

劳动节放假1天5、3－

5、9

必修2第3章第1、2、3节

第三次模考5、10－

5、16

必修2第4章第1、2、3节

第四次模考5、17－

5、23

必修2第5、6章第 第五次模考5、24－

5、30

必修3第1、2、3章

第六次模考5、31－

6、6

必修3第4、5章

第七次模考6、7－

6、9

学生自学

第八次模考

地理教学计划(篇10)

一、课程总目标

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级5班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章：

第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。

第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。

第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决

七、教学进度安排

略

地理教学计划(篇11)

一、指导思想

根据课程标准的要求，结合高考和中考的时间安排，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理知识复习的全部课程。所以教学任务重，特制定本教案作为本年级本学期地理教学的指导。

二、学生情况分析：

经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了地理三必修和选修五（文科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些问题：

1。我们学校学生普遍较差的地理基础知识并没有得到根本的改变。我上的理科班都是基础差，课多的学生。此外，理科班的学生对考试的科目不够重视，理科班的地理基础考试很难复习。

2。我两个文科班的学生地理基础都很差，也没有发现大量对地理学习感兴趣的学生。其中，上学期新考的高二（2）部分学生课堂纪律较差，给教学带来很多困扰。另一个文科班，六年级，是美术班，所以地理文化课课时少，教学工作紧张，给教学工作带来较大压力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和考试的重要性，高中地理学习主要是由于高考改革的特殊性和高中地理学习与复习的特殊性，文科生要在限定的时间内完成高中地理选修5、6的学习与复习，以地域地理为主，以空间分布和地域差异为主。理科生主要复习高中地理必修的三门知识，学习任务繁重。

四、教学任务和总体要求：

1.理科的基本出发点是培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学生的学习积极性，培养学生主动思考、主动探索等主动意识。依据考试标准，基础知识要复习梳理好。

2.文科讲究基础，面向群众，注重全体学生的发展。培养学生扎实的基本功，为以后高考打好基础。学习选修5的知识，了解自然灾害的基本规律，探索环境、自然灾害与人类活动的关系，了解我国重大自然灾害的概况，了解自然灾害的监测和防御，进一步提高生存和救援能力，尝试结合生产生活实际开展专题研究和实践活动；学会灵活运用地理图表、数据和文字比较差异，总结规律，分析原因，正确认识和评价自然灾害与人和环境的关系，培养学生形成正确的防灾减灾和可持续发展观念。通过学习选修6，了解人类面临的主要环境问题及其成因和危害，了解人类应该采取的对策，从而对环境问题和资源问题的形成和发展有更深刻的认识，进一步了解人类与社会和自然环境的相互依存关系，尝试在学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

五、教学主要措施：

1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3。要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

地理教学计划(篇12)

七下地理课件印度

七年级地理下册《印度》教案课件

教学目标

1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。

3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

教学重难点

运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

教学工具

课件

教学过程

环节一：导入新课。

《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。

师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。(板书) 印度

讲授新课：‘

出示学习目标：生读

环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。

环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。

(一) 自然环境概况

地理位置：纬度位置

思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论?

生答：热量条件充足。

海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。

生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

(问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?

生答：是海陆兼备的国家

相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

地形地势：

请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。

观察得出结论：北部 喜马拉雅山脉

中部 恒河平原

南部 德干高原

(问)由此看出地势特点?

生答：南北高，中部低。

继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

结论：在500米以下，且地势起伏不大。

(问)印度地形地势对农业发展有什么影响?

生答：利于形成耕地。

承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。

结论：恒河和印度河。

介绍恒河。

出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。

观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。

生答：全年高温多雨，分旱雨两季。

(问)这对印度农业有什么影响?

生答：雨热同期。

总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。

承转：休息一会，欣赏一段印度歌舞。

(二) 文明古国

请同学们阅读课本70页，看印度在数学方面的成就，印度的宗教。

学生汇报交流。

(承转)印度自然条件优越，孕育了灿烂的古代文明，但印度也面临一个严峻的问题----人口问题。

(三) 人口大国

印度人口现状。

做71页读图题。

印度人口给社会带来了哪些问题。

合作探究：明确答案。

收获平台：回顾小结。

课堂小结：梳理本节知识点。

检测：课件出示检测题。

课后小结

本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后，学生认识到印度自然条件优越。优越的'自然条件孕育了灿烂的印度古代文明，学生感受了印度复杂的民族和宗教。人口问题和我国相似，也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力，关键是树立各地理要素相互联系的思想。

七年级地理下册《印度》教学设计课件

教学目标

(一)知识和技能

1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。

2、了解印度的地理位置和地形特征。

3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。

(二)过程与方法

通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。

(三)情感态度和价值观

培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣;深刻认识人地关系，树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。

教学重难点

重点：印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响;如何应对水旱灾害。

难点：印度多水旱灾害的原因。

教学过程

幻灯片放映：

泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步;这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国;这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……

猜一猜“这是哪一国家?”

出示本节课的自学提纲：

1、读图7.34“印度地形”，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。

2、读图7.35“印度人口增长”，计算：从1951年到，印度每隔，人口增长了多少?50年间人口增长了多少?想一想，印度人口增长有什么特点?

3、读图6.10“亚洲气候分布”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”思考：印度的气候有什么特点呢?印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?

读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。

在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。

在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点。

1、读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”、“印度如何控制人口的增长”，小组讨论：众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响?我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响?应当如何解决?

2、看图片印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁?如何治理?我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同?在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾?

展开讨论，明确：人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。

查找印度主要气候类型，结合气温和降水图，讨论其气候特征。

角色扮演(讨论完成)：

(1)如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情?

(2)如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己?

课后小结：

1、教师画一幅印度空白轮廓图。

2、根据学生的掌握情况做板书，形成重点鲜明的提纲。

课后习题：

1、对印度的农业生产有重要意义的是( )

A、西北季风 B、东北季风 C、东南季风 D、西南季风

2、下列关于印度的叙述，正确的是( )

A、印度每年分为旱季和雨季，1-6月为旱季，7-12月为雨季

B、印度西北部是全国降水最多的地区

C、目前印度已出口一些粮食

D、目前印度人口增长速度已大大减缓

3、关于印度正确的是( )

A、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶

B、地形以山地、平原为主

C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心

D、首都新德里是全国最大的“硅谷”

4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是( )

A、工业发达，农业原料消费多 B、畜牧业发达，饲料需求量大

C、人口众多，消耗农产品多 D、环境污染严重，农产品质量不合格

5、印度发展工业的有利条件是( )

A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富

C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富

6、印度发展农业的有利条件是( )

A、大部分地区位于北纬10°-30°之间，多属于热带

B、地形以高原和平原为主

C、年降水量变化大

D、人口众多

语文教学计划(精华12篇)

按照单位上级领导的工作需求来开展工作，尽快的制定工作计划是很重要的。制定工作计划，可以提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。有什么工作计划可以参考吗？由此，有请你读一下以下的“语文教学计划(精华12篇)”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

语文教学计划 篇1

一、指导思想

以 语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能 力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容与工作重点

(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。

(二)工作重点：

1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文基础知识的积累。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

三、具体措施

1.落实集体备课

明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。

2.常规工作的落实和检查

教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。

3.新授课与专项训练相结合

1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契 机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。

2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。

3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。

4.充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。

5. 通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。

语文教学计划13

一、学情分析

本班大部分学生没有养成良好的学习习惯，他们不爱学习，没有上进心。缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

三、各单元教学重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第6单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第7单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

1．认识常用汉字200个，累计识字3000，写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的'表达的效果。

5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

五、教学措施

1．重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍，建议学生多看课外书，扩大阅读量。

2．认真钻研教材，根据班级实际情况，制定可行的教学方法，因材施教。

3．在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。

4．重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。

5．重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。

6．做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。

7．向40分钟要质量，做到精讲多练。

8．多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动

语文教学计划 篇2

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身学习的意识。巩固和提升学生的语文知识和语言运用能力，同时提高他们的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，努力培养适合未来社会需要的新人。!

二、教材分析

本册教材共安排了七个单元，除了阅读教学中“讲读”、“自读”课文以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”、“写字”等内容。七个单元分为两大部分，前五个单元是现代文，后两个单元是古代诗文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。

现代文文大多是洋溢着时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的文章。体现了文道统一原则。根据课改精神与语文教学的方向，拟定本学期的教学目标如下：

1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和学习兴趣，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和短语的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

三、班情分析：

所教的184、185两个班是同年级中的平行班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待提高，学习责任心需进一步加强。有些学生惰性较重，课前不预习，听讲不专心，不作笔记，不积极思维，不肯动手写作业。基本处在老师强迫下应付学习的状态。

四、具体措施：

1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。改进教学手段，充分发挥多媒体教学的优势。

5、作文教学,贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题,形式多样，指导学生多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促，,有效提高作文水平.。

6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，强化目标管理，注重分层落实，合理利用多种方法实行培优辅差，力争学生整体提高.。

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩.。

8、细化作业管理，培养学生自主学习、自我管理能力，发挥语文科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

9、因材施教，因教施学，课堂提问、巩固练习和作业的布置要有所区别，因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

10、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式：读书报告会、故事会、朗诵、演讲、办手抄报等，锻炼学科能力，提高语文学习兴趣。

11、进行课前一分钟演讲：包括自我介绍，讲新闻消息、小故事，成语解说等等，培养和锻炼口头表达能力。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心，开展网络辅助教学，拓宽学生视野和阅读面，对家庭有条件的同学，鼓励和指导他们利用语文教育网，多进行有益的课外阅读，广泛吸取阅读营养。

五、教学进度安排：

本学期计划开设22周，期中、末考试及节假日占用2周，单元测试及试卷讲评占用2周，实际授课18周，共计90课时。第一到五单元每单元10课时，第六、七单元每单元15课时，作文教学及讲评10课时。计划期中考试之前教完第一、二、三、六单元，期中考试之后教完第四、五、七单元并复习全册内容。具体的教学时间安排详见各个课时教案。

语文教学计划 篇3

班级学生现状分析

通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下：

目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。

教学措施

1）。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3）、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4）。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7）。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8）。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9）。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10）。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11）。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12）。课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13）。组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

14）。组织采访和调查至少一次。

15）。要求写一篇小论文。

16）。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17）。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18）。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

教学过程安排

（一）识字写字方面

1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。

2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。

3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。

4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。

（二）阅读方面

1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。

2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。

3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，认真对待每一节课。

（三）写作方面

1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。

2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。

（四）朗读方面

除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。

（五）实行反思型的单元学习评价。

课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地……希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现！

语文教学计划 篇4

一、班级状况分析

本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20人。学生来源广泛，还有许多外省的，因此学生比较复杂，班级现状不容乐观。根据分析上学期未考试成绩，找出以下需改进点：学生两极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，但仍然存在不少学困生，表现为基础差、学习习惯差。其次学生能力不够强，尤其是班干部的管理能力较弱。三是部分学生的书写相当差。四是少数学生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听讲，自己做小动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很长时间。

二、教材分析

1、教学内容：

本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。

本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开始学习。

2、教材特点

（1）继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了开掘。

（2）整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。

（3）课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。

（4）注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识，扩大了课文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、会认225个常用字，会写256个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学重难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领。

五、主要措施

1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。

2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。

3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。

4、采用多种形式，增加学生的课外阅读量，引导学生积累语言，丰富学生的课外知识。

5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。

7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。

8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的问题。

六、教学进度

第一周 开学复习，常规教育。

第二周 第一单元 1、葡萄叶的梦 2、黎明 3、小河蚌的故事

第三周 第一单元 4、古诗二首 语文乐园一

第四周 第二单元 5、周总理栽的缅桂花树 6、天山的托木尔峰

第五周 第二单元 7、中华世纪坛 8、登上企鹅岛 语文乐园二

第六周 第三单元 9、海滩上的童话 10、我们的歌

第七周 第三单元 11、五彩池 12、我爱故乡的杨梅 语文乐园三

第八周 第四单元 13、毛毛虫的故事 14、举手的秘密 15、自信

第九周 第四单元 16、最后一根火柴 语文乐园四

第十周 期中考试

第十一周 第五单元 17、船 18、祖冲之 19、看门人的魔镜

第十二周 第五单元 20、海底世界 语文乐园五

第十三周 第六单元 21、手术台就是阵地 22、冯婉贞 23、我的弟弟“小萝卜头” 新 课 标 第 一 网

第十四周 第六单元 24、一个马掌钉 语文乐园六

第十五周 第七单元 25、团结的力量 26、兔子和狼

第十六周 第七单元 27、在牛肚子里旅行 28、古诗二首 语文乐园七

第十七周 第八单元 29、画龙点睛 30、日月潭的传说

第十八周 第八单元 31、脱身妙计 32、龙宫借宝 语文乐园八

第十九周 复习

第二十周 期末考试

语文教学计划 篇5

一、学生分析

本班共有学生44人，男生22人，女生22人。经过三年的语文学习，大多学生养成了良好的学习习惯，但有六、七名学生依旧痼疾不改，听讲能力差，不能自觉完成作业。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但极个别，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。

二、整册教材的重、难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的'一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

三、本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、实现教学目标的措施

据班级概况和现状，为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：

1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。

2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。

3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。

4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。

5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。

7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。

8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的问题。

语文教学计划 篇6

一、教学思路

新课程标准语文教科书九年级下册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。采用现代文与文言文交叉进行的教学方式，便于学生理解、巩固所学知识。新课结束后，有条理的帮学生归纳、总结、整理语文知识。

二、教学目标分类

1、思想品德目标：语文教学中，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味。

2、知识目标：掌握阅读文言文的基础知识、初中必背诗歌，初步鉴赏诗歌及作文写作的基本上思路和素材 3、掌握和运用知识能力的目标：掌握一般写景散文的写作思路及构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。能是记叙文写作更加丰满。学习不同的论述方法，并能模仿一定的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。

三、教学设想

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。 5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

四、教学措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。认真进行二次备课，精心筛选、编写练习。

3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求学生多阅读一些课外书籍。

4、教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、进行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

6、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

7、实行互批共批、以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

语文教学计划 篇7

现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。

第一板块：正确对待自己。

自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等。主题梯级：1．认识自己，发现自己，欣赏自己。2．超越自己，发展自己。3．实现自己，做最好的自己。

第二板块：正确对待他人和集体。

他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1．欣赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2．体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。3．与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。

第三板块：正确对待人类文化。

文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1．好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。2．研究，探索，学习，继承。3．发展，发扬，创新。

第四板块：正确对待自然。

自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等。主题梯级：1．好奇，探索，亲近，研究。2．热爱，欣赏，追求美好。3．敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。

第五板块：正确对待未知世界。

包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1．充满好奇，兴趣。2．大胆想象，推测。3．勇敢探索，富有热情。

写作能力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平时作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。

语文教学计划 篇8

一、学情分析

本学期是学生备战中考的最后一站，这一阶段大部分学生学习习惯、学习自信心已经基本树立起来，对于中考除了刻苦夯实基础外，还要克服自己心理上的胆怯意识，部分学生由于课业量的不断加大产生厌学心理，甚至消极懈怠。总之，本学期是学生中学阶段最重要的一段，作为老师要积极正确的引导学生，使他们不断的朝成功迈进，最终在中考中取得良好的成绩。

二、教材分析

由于上学期已经对部分下册内容进行了学习，本学习教学的重点就落在了综合复习上，在完成第四单元的文言文部分以及古诗文的教学之后就要尽快进入分板块复习阶段，循序渐进的帮助学生复习相关知识点，使学生对所学知识更加系统化，最终战胜中考。

三、教学目标

立足眼前，瞄准中考，从提高学生语文综合素质入手，在全面提升学生语文知识和语文技能素养的同时，着重对学生进行应试技巧的指导。从教师这个角度来讲，就要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主式学习、合作式学习、探究式学习以及创造性学习创造必要的条件。

四、教学重难点

1、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2、掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。

3、读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

4、能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力。

五、教学措施

1、认真解读课程标准，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，努力提高课堂教学质量。

2、坚持集体备课，做到集思广益。备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。每次测试后都认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，精心设计写作教学内容，认真实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏等内容，根据中考新题型，设计相关练习，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、确立语文教学的新理念，注重培养学生良好的学习习惯，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。在认真学好教材中必读篇目的基础上，及时做好课内外沟通，实现知识迁移，经常从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，引导学生进行阅读分析、鉴赏评论，帮助学生掌握分析文章的阅读技巧，提高阅读能力。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，慎重选择，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。

高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作形式的包装，不断扩大一类文比重，努力减少四类文数量。

周次时间计划进度备注

第一周2.13-2.18九下第四单元

第二周2.20-2.24第二、第三单元学习

第一轮复习

第三周2.27-3.3九下第一、第五单元的学习

第四周3.6-3.10复习九年级下的古诗文、字词

第五周3.13-3.17复习七年级上的古诗文、字词及文学常识

第六周3.20-3.24复习七年级下的古诗文、字词及文学常识

第七周3.27-3.31复习八年级上的古诗文、字词及文学常识

第八周4.3-4.7复习八年级下的古诗文、字词及文学常识

第九周4.10-4.14复习九年级上的古诗文、字词及文学常识

第十周4.17-4.21词语运用、病句修改、信息提取专项复习

第十一周4.24-4.28记叙文阅读专题复习及写作训练

第二轮复习

第十二周5.1-5.5五一劳动节放假

第十三周5.8-5.12议论文、散文专题复习及散文写作训练

第十四周5.15-5.19古诗文专题背诵。古诗词鉴赏专题训练

第十五周5.22-5.26名著阅读、综合行学习、名句背诵及默写

第十六周5.29-6.2作文开头、结尾、构思专项训练

第十七周6.5-6.9综合模拟考试

第十八周6.12-6.16中考中考及相关工作

第十九周6.19-6.23中考相关工作

语文教学计划 篇9

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学情分析

我班大多数同学学习积极性较高，有良好的学习习惯，上课专心听讲，按时交作业，喜欢阅读，有较强的求知欲。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的人数是集体的主体力量，如汪仕祺、董美伶、邓雨萱、吴婷婷等同学。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有任子豪等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。聂唯等学习比较放松，比较懒惰，作文也有一定难度。总体来看，本班学生的知识基础比较平稳，只有极少数学生基础知识不太乐观。本学期将在书写和阅读方面加大指导力度。

三、教材简析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了、10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

四、教学目标

（一）知识目标

1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的'速度，并养成良好的写字习惯。总体对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语教学进行复习巩固。

2、阅读教学随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。

3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流，注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

4、习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际?习作”中安排了五次习作，二是结合课文的学习，安排了六次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

5、综合性学习第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。把握阅读材料的学习要求。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。本单元有一些活动必须在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。

（二）能力目标

1、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。

3、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。

4、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

5、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

（三）情感目标

1、教育学生要及时认真完成作业，养成良好的学习习惯。

2、教育学生上课要认真听讲，积极回答老师提出的问题，遵守课堂纪律。

3、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统；

4、培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

五、教学重难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

六、各组课文分析及教学设想

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

语文教学计划 篇10

一、学生基本情况分析

我班学生共有56人，中等水平的学生居多。上学期达优的19人，不及格有约1人，不及格边缘的约有3人左右。大部分学生能上课听讲，按老师要求完成学习任务，但有相当部分学生学习态度极不端正，学习上有畏难心理，上课不听课不做笔记，作业完成质量差而已有欠交的现象。部分家长不太配合学校的教育，无法监督学生在家完成学习任务。本学期将继续做好培优补差的工作，加强双基训练，做好毕业复习测试各种工作。

二、教材分析

本册教学内容包括“培养良好的学习习惯（12）”、“阅读”、“练习”、“习作”和“学和做”。

其中阅读课文共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。

三、教学目标

1、识字写字教学

（1）能借助拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）继续学习用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。

（1）在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。

（2）继续学习用较快的速度边默读课文边思考，默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，进行相应的讨论交流活动。

（3）能在阅读中能把握课文主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，并领会文章基本的表达方法。

（4）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子等。

（5）能较好地积累语言，并能与运用结合起来。

（6）能背诵指定的课文和自己喜欢的文段；能背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（7）继续学习浏览，初步学会查找资料、运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

3、口语交际教学

能乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断，并不断提高自己的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，养成认真修改习作的好习惯，并做到书写规范、整洁。

5、综合性学习的教学

在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

6、综合复习

凭借课后“综合复习”阅读材料，综合提高学生的听说读写能力。

7、情感态度和价值观方面

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。

8、学习习惯方面

养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯；养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯；养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯；养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记；养成如实表达的良好文风。

四、全册教学重难点

重点：

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《课标》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。

本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。

2、抓好朗读背诵复述、字词句的基本功和训练引导语言积累运用。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。

编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。

难点：

1、作文教学：

本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。

本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。

因此作文教学是本册教学的一个重点。

2、本年级大部分学生的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。

4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

五、具体教学措施

这学期期末我们将迎接市统一的语文质量检测，所以作为毕业班的语文老师，深感肩上的重担。同时，也相信会化压力为动力，采取一切可行的教学措施，努力做好毕业班的教学工作，努力提高全体学生的听说读写能力，并使之与初中进行很好的衔接。

1、聚焦课堂，切实提高毕业班学生课堂教学的实效。

⑴加强自身学习，准确把握小学语文学科的性质与地位，目标和任务，进一步研读课程标准，系统通读新教材，反思教学行为，牢固树立为学生终身发展服务的课程理念，努力使语文课上出“语文味”。

⑵课前认真钻研教材，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，再根据各班学生的实际，对教材进行合理的简化或补充，精心设计好每一堂课的教案。

⑶在课堂上努力创设和谐的教学氛围，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，努力关心学生全面发展。

⑷在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，切实提高毕业班课堂教学效率。教后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路和教学设计，正确看待、理解、信任学生，从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友。

⑸借助课堂有效的时间，巧妙高效地帮助学生对小学阶段所应掌握的知识点进行系统性的整理，并不断改善复习方法，努力提高整体学生的语文素养。

2、关注能力，促使毕业班学生养成良好的学习习惯。

将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。结合六年级语文组课题《以词句教学为抓手，提升学生的读写能力》精心设计学生作业，培养学生自主学习能力。还要认真及时规范批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。在平时的教学工作中努力做到：

⑴识字写字教学：完全放手让学生自主识字，鼓励学生运用查字典、据词定义、联系上下文等多种方法，理解字词的意思；指导学生熟练用钢笔书写正楷字，并合理利用练字进行古诗词的积累。

⑵阅读教学：继续加强阅读基本功的训练，如有感情地朗读、默读等。课内，要通过课后的思考题，引导学生理解内容，领会表达方法，在课文中发现语言表达的特点，特别注重培养学生的概括能力。要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

课外，重视阅读的激励和指导，加强课外阅读的训练。在阅读课外书方面，可积极利用阅读课等时间让学生多诵读优秀诗文，培养语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周浏览一本有益的杂志”等活动，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。教师可加大课外阅读奖励力度。（注：本学期结合教材推荐学生课外阅读《西游记》等。）

⑶口语交际教学：重视创设情境，激发兴趣，引起学生交流的欲望，并点拨引导，不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。另外，本学期还要继续重点培养学生的倾听、表达和应对的能力，特别要训练学生发言声音要响亮。

⑷习作教学：要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。平时要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，注意评价时重在激励，并在本学期里培养学生勤于练笔的习惯，以积累写作素材，提高学生的写作水平。另外，本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

3、高效复习，认真迎接市统一质量检测，努力做好与初中衔接的工作。

借助复习提纲，帮助学生在有限的时间内对小学阶段所学的知识点进行有效的整理和复习，鼓励学生多提问，鼓励学生课外自主复习，认真迎接市的质量检测。同时，注意复习期间的方法，关注学生的思想动态，关注学生的学习方法，努力做好学生与初中衔接的工作。

4、关注班级后20%学生，认真落实培优辅差工作。

不失时机的给予热情和鼓励，信任学生，发挥优生的带头作用，增强班级后20%学生的上进心。对这些学困生不仅在学习中还是生活中都要给予更多一些的关注与指导，思想上多鼓励，学习上多关心，课堂上多提问，课后多辅导，作业多检查，努力给他们创设机会，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

5、加强家校联系，形成教育合力。

从上学期的情况来看，感觉个别家长对孩子的教育力度不够大，对孩子的学习也不够关心，所以要加强家校的联系，及时与家长交流教育信息，针对不同学生的特点，对症下药，耐心而有计划地做思想工作。与家长合作，让学生在生活这个大课堂中有所获，形成学校教育和家庭教育的合力。

语文教学计划 篇11

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析

本学期任教七年级语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。

因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。

三、教材分析

本册教材分为六大单元。

第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：

（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

五、教学的重点和难点：

结合本学期教材内容和两个教学班学生情况，确定本学期教学重难点如下：

一、教学重点：

1、加强课文生字词的教学，继续积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。

2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的能力。

3、培养学生学习兴趣，提高学生的阅读能力。

二、教学重难点：

1、学习记叙文、传记等的写作知识，灵活把握浅显文章结构及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文。

2、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自主―合作―探究”的能力。

语文教学计划 篇12

一.教材分析

（一）教材编排体系

本册教科书包括“入学教育” “识字” “汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。

通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。

（二）教材特点

1．综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。

2．科学性

内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的；要求写的字，都是最常用的，最简单的。实行认字分开，多认少写。

3．时代性

这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格；《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。

4．趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。

5．适用性

本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。

（三）教材内容结构及特点

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点：

（1）、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

（2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

（3）、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

（4）、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（5）、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

（四）教材的重难点分析

(1)、重点:

a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。

c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(2)、难点:

a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点

4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。

（五）单元教材分析：

(1）、入学教育

本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。

第二幅图以“我是中国人”为主题，可以帮助学生初步了解增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。

第三幅图一“我是小学生”为主题，可以帮助学生慢慢适应小学生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。

第四幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。

当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒。延伸到今后教学的方方面面。

(2）、汉语拼音

这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌）有效地整合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。

1-2课学习6个单韵母及2个声母（Y Ｗ），通过观察，先让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yi wu yu 整体认读。

3-4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧（前音轻短后音重，两音两连猛一撞），学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编1-2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。

5-8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“j q x”与“”的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。

9-13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识40个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。

学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中不断巩固。

(3)、识字、写字

本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的方式让生字多次再现，从整体上识记字形。

在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字，要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。

识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要尊重学生的个性差异；我们不必强求每个同学同时过关，有30%-40%的同学是不能当堂过关的。

识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进行教学，不要提高要求，按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。

（六）本册教材的基础

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。

（七）学完本册教材应达到的水平。

（1）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（2）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（3）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（4）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、教学目标

1、知识与技能。

（1）汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（2）识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（3）阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

（4）口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

2、过程与方法：

在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的.游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象.

3、情感态度与价值观：

养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

三：教学进度安排表

日期 次 教学内容 教学目标 教学重难点

9.1---9.2

9.5---9.9 1周＼2周 1、学教育 2识字（一）

1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌 3、口语交际：我说你做4、语文园地一5、快乐读书吧

1了解学校生活，养成良好学习习惯

2、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文3、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容

重点难点：

1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文

2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容。（课时数：14）

9.12-9.16

9.19-9.23 3周＼4周 1入学教育 2汉语拼音a o e的教学2. 汉语拼音I u v 的教学

1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe，认识声调符号，正确在四线格里书写2. 学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节及四声

重点：aoe的发音和带调读；难点：o的发音及aoe的第二声，第三声教学。yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读。（课时数：16）

9.26-9.30

10.3-10.7 5周＼6周 1、声母b p m f的教学

2、声母d t n l的教学2复习一3声母g k h的教学v 的教学

1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节

2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读；

3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼

重点： bpmf的发音及音节拼读，认识汉字；

难点：iuv的二声三声发音及韵母带调读重点：dtnl的发音拼读认识汉字；gkh的发音，三拼音的拼音及认字；难点：nl的发音和与韵母的拼读；三拼音的拼音方法 （课时数：16）

10.10----10.14

10.17----10.21 7周＼8周 1声母j q x z c s 的教学

2、声母zh ch sh r的教学2复习二3韵母ai ei ui的教学

1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌

1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音

2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼读 （课时数：16）

10.24--10.28

10.31----11.4 9周＼10周

1韵母ao ou iu ie ue er 的教学2复习三3韵母an en in un un ang eng ing ong的教学4复习四5拼音检测

1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌

2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌

1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音

2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼读（课时数：16）

11.7----11.11

11.14----11.18 11周＼12周

课文（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四季 口语交际：我们做朋友 语文园地四

1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文

2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 1、重点：识字写字练习朗读；

2、重点：朗读背诵课文和识字写字 （课时数：16）

11.21----11.25

11.28---12.2 13周＼14周

识字（二）6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗

课文（二）5、影子6、比尾巴

认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容

1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、培养学生初步的爱国情感（课时数：16）

12.5----12.9

12.12----12.16 15周＼16周 课文（二）

7、青蛙写诗8、雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小11、项链 认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容2、在课文故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。（课时数：16）

12.19----12.23

12.26----12.30 17周＼18周 语文园地七

12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜

语文园地八 认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容

重点：朗读背诵课文和识字写字 ；能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题。（课时数：16）

1.2---1.6

(初九） 19周 期末复习 查漏补缺（课时数：16）

2024头像教学计划(范本12篇)

学科教学计划要从哪个方面开始制定呢？尊敬的作者，盛夏已过，新的学期即将开始，教师们正开始准备完善的教学计划，这是为了在正式上课之前预先准备授课流程。为了满足您的需求，工作总结之家编辑为您整理了一篇“头像教学计划”，建议您收藏此页以便随时查阅！

头像教学计划 篇1

头像教学计划：让小学生学会正确使用个人信息

随着互联网技术的发展，互联网已经成为现代人们生活中不可或缺的一部分。互联网的快速发展给我们带来了许多便利，但也带来了许多隐患，其中个人信息泄露是目前比较普遍的问题。为了让小学生学会正确使用个人信息，树立保护个人信息的意识，我们推出了“头像教学计划”。

“头像教学计划”主要包括以下几个方面：

1. 网络安全知识宣传

我们将通过宣传网络安全知识，让小学生们了解互联网的概念，了解网络常见的安全威胁，学会如何预防网络攻击，避免个人信息泄露等问题，从而让他们增强网络安全意识。

2. 学习正确使用头像

我们将向小学生们介绍头像的作用和意义，教他们如何正确使用头像。首先，我们将告诉他们如何选择一张适合自己的头像，如何避免使用与个人信息相关的照片，如何避免使用各种暴力、血腥、恶心、淫秽等不良头像。其次，我们希望小学生了解到使用头像的一些潜在危险，学会如何保护头像，避免头像被恶意盗用。

3. 践行网络礼仪

网络礼仪是互联网社会的一种行为准则，它要求每个互联网用户在网络上以良好的心态和态度与其他人交往。我们将向小学生介绍网络礼仪的内容，教他们进行文明上网，懂得网络道德，树立网络公民的良好形象。

4. 加强家校互动

在此同时，我们将加强与家长的沟通，让他们了解“头像教学计划”，教他们如何帮助孩子正确使用个人信息和头像，培养良好的网络安全意识。同时，我们也将鼓励家长积极参与学校组织的网络安全知识普及和头像教育活动，发挥家庭教育在培养孩子良好行为习惯中的积极作用。

通过“头像教学计划”的推广，我们相信可以让更多的小学生了解网络安全知识，学会正确使用个人信息和头像，培养良好的网络礼仪，以保护个人信息和网络安全为出发点，提高网络素质，增进全社会对网络安全的认识和重视。让我们一起为小学生们的网络健康成长贡献我们的力量！

头像教学计划 篇2

随着互联网的普及，头像已经成为了人们在网络社交中标识自己的重要方式之一。所以，在我们的日常生活中，如何选取和使用头像，已经越来越受到人们的关注了。为此，我制定了一份头像教学计划，旨在帮助大家更好地了解头像的相关知识，并教大家如何选取和使用合适的头像。

一、头像的用途

首先，我们需要了解头像的用途。头像是人们在网络社交中展现自己的重要标识。它可以代表一个人或者一个群体的形象、实力和品牌。具体来说，头像主要有以下三种用途：

1. 呈现个人风格

每个人都有自己的风格，头像是人们在网络社交中表达个人风格的主要方式之一。你可以选择一张形象鲜明的照片，通过头像来突出自己的个性和特点，这有助于让你在网络社交中获得更多的关注和认可。

2. 辅助宣传品牌

头像也可以作为宣传品牌的重要手段之一。你可以选择使用公司的Logo或者特定的符号作为头像，通过头像来宣传你的品牌和业务。

3. 呈现情感与人际关系

头像还可以呈现人际关系和情感等方面。例如，你可以设置和好友合照的照片作为头像，来表现你们之间的友谊和关系。

二、如何选取合适的头像

选取头像是一件非常重要的事情。一个好的头像能够帮助你更好地表现自己，吸引更多的关注，提高自己在网络社交中的人气。下面是我给大家提出的几个选取头像的建议。

1. 选择清晰明亮的照片

你选取的头像必须是清晰明亮的照片，这样才能够表现出你的真实形象，并且在其他用户看到你的头像的时候能够清晰地辨认你的面孔。

2. 保持一定的个性化

选取头像时，保持一定的个性化非常重要。你可以选取一张自己的照片，或者是一张自己喜欢的图案作为头像。这样可以更好地表现你的个性和特点。

3. 根据不同场合选取不同头像

在不同的场合中，你可以选择不同的头像以表现不同的形象。例如，你可以在工作场合中使用专业的头像来表现你的专业能力，或者在社交场合中使用风格鲜明的头像来表现你的个性化特点。

三、如何使用头像

选取合适的头像之后，还需要学会如何使用头像。下面是我给大家提出的几个使用头像的建议。

1. 不要频繁更换头像

在网络社交中，不要频繁更换头像。你应该选择一个固定的头像，并且在一定时间内不要更换它。这样可以让其他用户更加容易地认出你的面孔，从而提高你的认可度和可信度。

2. 避免使用不合适的头像

在网络社交中，不要使用不合适的头像。例如，不要使用恶俗的头像或者带有明显反社会色彩的头像。这样会让其他用户对你产生不好的印象，从而影响你的形象和信誉。

3. 注意头像的版权问题

最后，我想提醒大家注意头像的版权问题。在使用头像的时候，一定要注意其版权问题，不要盗用其他人的头像或者使用受版权保护的头像。这样可以避免不必要的纷争和法律责任。

通过头像教学计划，我们不仅可以了解头像的用途和选取原则，还可以学习如何使用头像。希望大家在网络社交中能够使用合适的头像，更好地展现自己的形象和特点。

头像教学计划 篇3

头像教学计划是针对现代青少年的一种教育方式，通过让学生制作和运用头像来锻炼他们的艺术、创意、沟通和思维能力。本文将就这一主题展开深入探讨，并通过一些实例来阐述头像教学计划的具体实施方法和效果。

首先，我们需要了解头像教学计划的根本理念。头像不仅仅是一幅简单的图像，更是一种表达个性与思想的方式。在现代社会中，人们越来越重视个性化的表达，这种趋势也逐渐反映在教育中。头像教学计划就是以青少年的头像为载体，通过不同的表达方式来引导他们思考、表达和交流。正如一名头像制作高手所说：“头像能够深入人心，就像是一种自我表达和传递信息的语言。”

第二，我们需要了解头像教学计划对于青少年的益处。制作头像需要静心思考，发掘自己的创造力和想象力，并且需要不断尝试和实验，从而培养了创造思维和信息处理能力。同时，和同学交流和分享自己的头像设计，可以促进团队合作精神，锻炼沟通和交流能力。最重要的是，头像教学计划还可以让青少年学会更好地表达和展现自己的个性特点和内在价值观，有助于他们更自信地面对未来的挑战。

接下来，我们将阐述头像教学计划的实施方法。首先，教师可以通过给学生介绍头像的相关知识、历史和文化背景来引导学生理解头像的本质特征和重要意义。其次，学生可以进行头像的制作、设计和装饰。头像可以是一幅手绘图或者数字图像，也可以是一些文字、形状和材质的组合，反映学生个性特点和主题内容。最后，学生可以通过展示、评论和交流的方式与老师和同学分享自己的头像成果，得到别人的肯定和反馈，从而进一步提升自己的创造力和思考能力。

最后，我们将具体介绍头像教学计划的成功实例。北京市某中学的艺术教师在一次班级活动中，提出了头像教学计划的想法，并组织了一个头像设计竞赛。学生们热情参与，通过集思广益、不断尝试和实验，最终产生了很多精美的作品。参赛作品各具特色，有的以卡通形象为主，有的以文字和符号为主，还有的以几何形状和晶体为主。这些头像作品展现了学生们丰富的想象力和创造力，也表达了学生们独特的内在价值观和个性特点。评委对参赛作品进行了细致的评分和点评，最终选出了一些优秀作品，并对所有参赛者进行了表彰和鼓励。该活动不仅仅是一个简单的头像设计竞赛，更是一次全面的艺术教育实践，为学生们塑造了独特的艺术品位和时尚意识，培养了学生们的创造力和思考能力。

综上所述，头像教学计划不仅仅是一种新颖有趣的教育方式，更是一种促进学生全面成长的综合性教育项目。通过制作和运用头像，学生们可以锻炼自己的艺术、创意、沟通和思维能力，并且更好地展现自己的个性特点和内在价值观。我们相信，在不断探索和实践中，头像教学计划会越来越深入人心，并推动教育的改革和创新。

头像教学计划 篇4

一、引言

随着互联网技术的不断发展，网络语言逐渐成为了人们日常交流的一种方式，而头像作为人们在网络世界里的“代言人”，越来越受到了人们的重视。从最开始的简单的个人照片，到今天的各种表情包、卡通形象等等，头像已经成为了一个人在网络上的形象与身份的象征。因此，本文将从“头像教学计划”这一主题展开，旨在探讨头像对于人们在互联网上的身份构建、情感表达以及社交互动等方面的作用，并呼吁人们积极探索头像的多样化形式，打破传统的“形象束缚”，提高使用者的网络文化素养。

二、头像的作用

1.身份展示

在互联网上，我们的身份往往只能通过文字与头像来体现。而头像作为表现个性的一种手段，扮演着至关重要的角色。因此，头像的选择显得十分重要。在选择头像时，我们应该根据自己的实际情况以及所处的社交场合，选择合适的形象展示出自己的真实面貌。

2.情感表达

头像不仅仅是人们身份的象征，同时也是表达情感的一种方式。例如，当我们看到一张可爱的动物头像时，会不自觉地感到一股暖流涌上心头，会不自觉地想到更多的美好事物。因此，选择一张合适的头像，可以更好地表达自己的情感和思想。

3.社交互动

头像不仅能够展现自身的形象，还能通过与他人的互动，表达自己的意见和想法，从而获得更多的认可和支持。例如，在群聊的时候，我们可以通过更换头像，表达自己的观点或态度，与他人进行更直接、更生动的互动。

三、多样化的头像形式

1.卡通形象

现在的头像已经与以往简单的头像有了很大的区别，其中卡通形象就是一种相对比较流行的形式。通过选择一张逗趣的卡通头像，可以更好地表达出自己的个性或想法。

2.个性签名

除了头像形式的选择，个性签名也是构建个人形象的重要方式。通过独特的个性签名，可以诠释出自己的想法和个性特点，表达出属于自己的态度和风格。

3.情景头像

情景头像则是相对比较生动的一种头像形式。我们可以将自己的照片与动态图进行合成，从而创造出一种属于自己的“情景头像”。这样一来，我们不仅可以展现自己的个性，还能创造更多的趣味性，从而吸引他人的注意。

四、头像教学计划的意义

在当前互联网时代，头像教育已成为了一个十分重要的知识点。头像教育，一方面可以提高网络用户的文化素养，另一方面，也可以探索人们自我表达的更多方式，从而减少不必要的网络冲突。因此，推行头像教育计划，可以为互联网上的用户提供更健康、更高效的表达方式，进一步推动网络文化的繁荣与发展。

五、结语

总之，网络头像不仅是我们身份的象征，也是心灵的投影。一个能够引起共鸣的头像，能够带给我们愉悦的心情，为我们的网络生活添上不少色彩。因此，我们应该多关注头像的选择，同时也要尊重他人的表达方式，打造更加和谐的网络社区。头像教育是一个长久的过程，希望大家能够多方面地去理解并推广，为网络社区营造出一个更加健康和谐的环境。

头像教学计划 篇5

最近，大量的社交平台上的头像教学计划比比皆是。这些计划用于教育人们如何选择自己的头像，以充分展示个性和独特性。本文将分析这些计划的重要性和实施步骤。

首先，为什么需要头像教学计划呢？首先，头像是社交媒体上的第一印象。人们会从头像中获取重要信息，并决定是否与此人建立联系。因此，选择一个恰当的头像非常重要。其次，一个好的头像可以反映您的个性和独特性。它可以帮助您与其他人建立真正的连接，并加强您的社交媒体存在感。

接下来，让我们考虑一下如何实施头像教学计划。首先，您应该考虑头像目的——是展示您的个性还是专业形象？一旦您知道了头像的目的，您可以选择一个与之相符的头像。如果您的头像用于工作，那么您需要选择一个简单、专业并相对正式的头像。否则，您可以选择一个更加有趣、创新和独特的头像。此外，您应该尝试选择高品质的头像，如果您真正想出现在大众面前，任何模糊或不清晰的图片都会对您不利。

然后，考虑头像的构成。一般来说，头像应该清晰易辨认，并突出您的个性和独特性。您可以选择一张照片作为头像，保持它清晰和清晰。另外，如果您想使用一个创新的头像，那么可以使用矢量图形、图像编辑器或其他设计工具来创建一个专为社交媒体和网络使用而设计的图标。

最后，考虑头像的主题和表现形式。您可以选择一个特定的主题或色调，以传达您的个性和感觉。您可以使用黑白色调、明亮的色彩、特定的图案或其他元素来设计您的头像。确保您的头像是独特的，并反映出您的独特个性和风格。

综上所述，头像教学计划是非常重要的。选择适当和独特的头像可以帮助您建立真正的连接，增强您的社交媒体存在感，并帮助您成为自己的品牌。通过考虑头像目的、构成、主题和表现形式，您可以创建一个真正自己的头像，并与他人建立联系。

头像教学计划 篇6

作为现代社会一个重要的个人形象表现，头像在互联网时代成为了人们展现自我的方式之一。一张独特、有特色的头像既能增加各种社交平台上用户的曝光率，也能增加你的认知度，让更多人注意到你。但是，在头像的选择方面很多人可能会偏向于选择面值高的照片，而没有考虑到如何让头像能更好地展示出自己的特点。本文将论述头像的作用以及如何优化头像的选择，给出一些头像制作的技巧和注意事项。

一、头像的作用

头像作为一个人展现自我的方式，主要有以下几个方面的作用：

1. 个人形象表现：头像会直接影响每个人在社交平台上的形象和个性。头像往往被换成一个头像之后很长一段时间内不会再次更改，所以需要花费较多时间与精力去考虑如何选择一个适合自己的头像。

2. 品牌形象表现：有些企业的头像设计不仅是自己的符号，也是它们非常重要的品牌形象表现，一个独特、好看的头像能够让人自然而然地想起企业的名称。

3. 传达信息：头像可以传达某些个人信息、态度、情感等因素，对于个人或公司而言，这可以说是在最短的时间内传递关键信息的最有效途径之一。

二、头像优化的技巧与注意事项

1. 适度有个性：选择头像可要有个性, 回避平庸、过于成熟疲倦等模式，找寻一个展现自己的突出个性的形象, 发挥自己的特长与个人爱好, 这样才能更鲜明地表达出自己的性格。

2. 删除背景：一张完美的头像必须没有多余的干扰因素。删除背景是制作头像中关键的一步。外加对标题进行细微调整，增强视觉效果。

3. 注意大小：在选择头像时要时刻注意图片大小。不同的平台大小不一，扩大图片一般会导致失真造成不良影响。

4. 细节处理：针对一些制作细节的处理，需要结合入用的平台进行修改。对于小图面还需要对其进行缩放，采用压缩算法，压缩后图像失真则需要进行适度的细节修正。

5. 海报与漫画：制作一定具有创意性、艺术性的头像也是一种不错的选择，可以用海报制作、漫画风格等。但尽量不要走超现实风格，带上过多小人物影响视觉刻画。

三、头像的选择方法

在上述技巧和注意事项的帮助下，我们就可以更好地选择自己的头像。但在采用头像的时候，还需要注意以下几点：

1. 确定头像的主题：需要根据个人或公司行业特点、相应需求等方面考虑，选择与对应主题更符合的图像。

2. 不局限于照片：不一定要局限于自己的照片，故事剪影、小人物等都可以成为头像。

3. 避免过度修饰：太过修饰的照片往往会给人带来过于高傲的感觉。

四、总结

巧妙选择头像不仅能够提高你的个人认知度，还能表现出自己的特点，打造出独特的形象，使自己显得突出与不同。如果你正在寻找个人头像，这条路上有很多趣味和坑，但我们需要做好一些如上述的技巧和注意事项的基本功，从而更好地找到适合自己的头像。

头像教学计划 篇7

随着社交网络的兴起，头像成为人们展示自己个性和态度的重要方式。尤其是在各类社交媒体、网站、应用上，头像往往成为其他人对我们的第一印象。因此，在网络时代，对于个人形象的塑造，头像的作用愈发重要。头像不仅是个人形象的代表，还是人们对社交网络的认知、使用、感知和反应的一种符号。在这样的前提下，“头像教学计划”应运而生。本文就“头像教学计划”这一主题展开讨论，以探究如何让头像真正代表自己，为自己的网络形象添彩。

一、头像的类型

头像的类型很多，常见的包括自拍、动漫形象、明星形象、宠物形象等等。但不同类型的头像适用的场合和用途不同。

1.自拍：展现自己真实形象。很多人想要通过自拍作为头像，这种头像能够真实展示自己的人物形象，可以增加亲和力。而且，人们往往更容易认可真实的人物形象。

2.明星形象：表达个人偶像观。明星头像是年轻人常用的一种，因为年轻人往往抱有追逐偶像的心态，把自己的困惑、期望和目标投射在自己喜欢的明星身上。而使用明星头像，往往是一种展示自己明星追逐心态的方式。

3.动漫形象：展现自己的遐想世界。动漫头像往往是展示自己“二次元”爱好的一种方式，它强调的是自己的个性与梦想，同时也展现了年轻人心理上的多样性与创新性。

4.宠物形象：展现自己的品味与情怀。时下，养宠物的人越来越多。很多人将自己与爱宠的照片作为头像，这种头像展现了人们的情感世界，让人们感受到了彼此之间相互关怀与付出。

总的来说，不同类型的头像适用的场合和用途不同，使用者需要根据自己的需要、个性和情感，从中选择一种适合自己的头像类型。

二、头像的选择

头像的选择标准要求真实、个性、引人注目、幽默等特点。虽然每个人的头像选择标准不尽相同，但整体来说，头像的选择应该忠实地呈现自我，展示个性，激起他人对自己的兴趣。选择一个好的头像能极大地增加我们在社交网络上的吸引力和影响力。那么，我们如何选择一个好的头像呢？

1.首先是要真实。

当人们看到一个头像时，第一件事情就是确认这张头像来源是否可靠。在此方面，最重要的是要选择能够真实呈现自己形象的头像。不管个人选择哪种类型的头像，总之它要能够与自己的实际相符。

2.其次是要富有个性。

头像是展现个人主张的一种方式。选择一个头像，感觉合适无法表述自己的特点，应该再寻找更符合自己个性的头像。优秀的头像应该是具有鲜明的特色，能够卓然出众，让人印象深刻。

3.第三是要有引人注目的特点。

在网络氛围愈发浓郁的今天，寻找一个让人眼前一亮的头像变得尤为重要。无论是选择独特的颜色、卡通形象、细节化的自拍等，都可以吸引他人的眼球，增加个人的人气。

4.最后是要有幽默感。

幽默感可以增加头像的可爱性和亲和力。一个带着适当幽默元素的头像，能使人在闲暇之余感到愉悦，同时也能够拉近人与人之间的距离。幽默感是“化敌为友、缩短距离、拉近人际关系”的重要武器之一。

三、总结

“头像教学计划”是为更好地塑造自己的网络形象而设计的，它让我们明白了头像不仅仅是诸多表情符号的堆砌，而是需要具备真实、个性、引人注目和幽默感等特点。在实际的选择中，我们需要结合自身喜好、人际关系以及信息需要，选择一款真正能够呈现自己形象的头像，提升自己的格局和魅力。通过“头像教学计划”，愿我们在社交网络中变得更自信、更鲜明、更魅力！

头像教学计划 篇8

"头像教学计划"是一项旨在提高学生自我品牌意识和创造力的计划。作为现代人，我们总是拥有各种社交平台的头像。这些头像能够反映出我们的个性和特点，因此选择恰当的头像非常重要。让我们探讨一下如何让"头像教学计划"为我们带来更多的思考和启迪。

首先，"头像教学计划"应该让学生了解什么是好的头像。好的头像应该反映出个性和特点，并把它们展现在一种吸引人的方式。例如，一个战士的头像应该突出他/她的勇气和坚强； 一个艺术家的头像应该展现他们的创造性和独特性。在选取或设计头像时，我们应该充分考虑我们所处的社交网络和群体。例如，对于专业人士来说，他们的头像应该反映出专业领域的品味和风格。

然后，"头像教学计划"应该鼓励学生去探索头像设计的不同方法。在头像设计中，它可能仅仅需要一些简单的图形设计，或者它可能需要一个表情或图片。学生可以通过使用不同的工具和技术来创造多样化的头像。像素风、马赛克、水彩画和插画风格等等，这些都是可以使用的创意方法。教育者应该引导学生去尝试和不断尝试不同的方法，让他们了解到创作过程的快乐和思考头像必须解决的问题。

此外，"头像教学计划"还可以帮助学生了解到头像可能会带来的影响和潜在的风险。一个不当的头像可能会让我们失去机会或者受到批评和拒绝。因此，我们应该注意到头像的身份和社交属性，并尽量避免贪图短暂利益而忽略长远品牌的打造。

最后，教育者应该让学生了解“头像教学计划”并不是局限于课堂。更多的是，头像设计的品质与技术是有着很重要的的知识和实践价值。我们需要将它们引导到更广泛的应用，例如网站设计、社交媒体平台和其他在线信息表达。

总而言之，“头像教学计划”是一项具有创造性和实用价值的课程项目。它有助于培养学生的品牌意识和创造力，鼓励学生探索不同的头像设计方法，并关注头像可能带来的影响和风险。我们期待着看到更多的学校引入这样的计划，让学生们了解如何打造自己的品牌形象，从而助力校园文化的发展。

头像教学计划 篇9

《头像教学计划》主题范文

随着网络技术的不断发展，互联网已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。在互联网的世界里，头像是人们最先看到的信息之一。因此，如何在互联网上正确、有效地传递信息，很大程度上在于如何选择和使用头像。基于此，我提出了“头像教学计划”。

“头像教学计划”主要面向广大互联网用户，旨在提高他们的头像素养，减少网络信息误解和误传，更好地传递信息和表达思想。该计划包括以下内容：

一、头像的基本概念和选择原则

1. 头像是什么：头像是网络用户在互联网上的一个身份符号或标识，它可以是用户的真实照片，也可以是其他图片或图标。

2. 头像的选择原则：头像应该符合用户的身份特点和表达意图，同时还应该遵守基本的道德准则和社会责任。特别是要注意以下几点原则：

(1). 选择真实照片作为头像，可以增加信任和亲和力，同时也应该适时更新，以保持头像的时效性和可信度。

(2). 不要使用他人照片或假头像，以免被他人误解或造成不必要的矛盾和误解。

(3). 不要使用带有政治、宗教、种族、色情等敏感内容的图片，以免引起不必要的争议和纠纷。

二、头像的风格和风格化处理

1. 头像的风格：头像的风格应该与用户的身份特点和表达意图相符，同时也应该遵循时尚和美学的潮流，以达到更好的传播效果。

2. 头像的风格化处理：头像可以通过各种方式进行风格化处理，以达到更好的视觉效果和传播效果。例如，通过拍摄和修图，制作出高清晰度和美观的头像；或者通过选择和修改字体、颜色等元素，制作出具有专业、创新和个性的头像。

三、头像的演变和管理

1. 头像的演变：头像是随着时间和社会变迁不断演变的，它的变化反映了用户的个人和社会发展历程。因此，用户应该注意自己头像的演变轨迹，以及其背后的意义和价值。

2. 头像的管理：头像是用户身份的重要标识之一，因此应该妥善管理和保护。用户应该注意以下几点：

(1). 谨慎与他人分享自己的头像，以免被他人滥用或恶意利用。

(2). 保护自己的头像隐私，不要在公共场合或不安全的网络上使用真实照片作为头像。

(3). 适时更新和调整头像，以适应个人、社会和时代的变化。

通过“头像教学计划”的完善，互联网用户可以更好地选择和使用头像，避免信息误解和误传，更好地传递信息和表达思想。这不仅有助于提高头像素养，还能够促进网络文明和社会和谐的建设。

头像教学计划 篇10

近年来，随着社交网络的普及，头像已成为人们在虚拟空间中的标志，越来越多的人开始重视自己的个性化头像，不少人也有自己的头像设计理念。然而，头像设计的技巧和知识却并不广为人知，特别是对于没有美术基础的人来说，更加难以入门。因此，有必要开展“头像教学计划”，引导人们学习头像设计知识，提高他们的设计能力和美感鉴赏能力。

首先，头像设计需要遵循的基本原则是“简约、明晰、主题突出”。简约是指设计的元素尽量简单不繁琐，能够一眼辨认。明晰是指设计的元素有条理、易于理解，不会让人感到混乱。主题突出则是指设计要有一个明确的主题，能够准确地表达设计者的想法。

其次，头像设计的具体步骤也需要学习。首先，需要明确设计的主题和目的，然后选择合适的元素进行设计，在选择元素的时候要遵循“主次分明，简约精致”的原则。接着是合理的排版，选择合适的字体和颜色搭配，使头像看起来更加美观大方。最后是保存和导出，具体需要根据设计的平台进行选择，比如在社交平台上，头像需要放大或缩小，因此需要考虑图片的分辨率和大小等因素。

最后，头像设计的美学知识也是需要了解的。头像设计不仅仅是技巧和步骤的堆砌，还需要让设计者了解色彩、形状、线条等方面的美学知识，以达到更佳的设计效果。

通过“头像教学计划”的开展，将设计知识教给更多的人，不仅有益于个人素质的提高，也会促进社交网络文化的繁荣发展。因此，有关部门可以开展相关的培训计划，也可以在学校课程、社交应用等平台上开展头像设计教学，让更多的人受益于头像设计的魅力。

头像教学计划 篇11

头像教学计划是一种新兴的网络教学模式，它通过头像形象地展现课程内容，以更加生动、直观的方式吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。在现代教育中，头像教学计划已经成为越来越受欢迎的一种教育形式，因此，我们有必要了解头像教学计划，学习如何使用头像来提高教育质量。

一、头像教学计划的基本原理

头像教学计划的基本原理是通过头像形象地呈现课程内容，以便更生动形象地展现知识点，让学生能够直观地感受到知识的本质和关键点。通过头像教学计划，教学者可以使用各种各样的头像，包括卡通形象、表情包等，让学生更好地理解和掌握知识。

二、头像教学计划的实施过程

头像教学计划的实施过程分为以下几个步骤：

1.确定头像教学的主题和目标。确定头像的主题和目标，以便于各种头像能够贴近该主题和目标，让学生更好地理解课程内容。

2.选择合适的头像。根据不同教学内容选择合适的头像，如生物课程可以选择动物、植物、细胞等头像，让学生更加生动形象地展现知识点。

3.制作头像课件。根据学生的教育水平和学习需求，制作相应的头像教学课件，内容严谨、易懂、更注重表达。

4.使用头像教学课件进行教学。教学者通过头像教学课件进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。

三、头像教学计划的优缺点

头像教学计划的优点主要有以下几点：

1.生动形象展现知识点，激发学生学习的热情和兴趣。

2.可以吸引学生目光，提高学生的参与度和听课率。

3.头像教学计划可以有效地促进学生的思维和创造力的发展。

但是，头像教学计划也存在一些缺点：

1.过度依赖头像可能会影响学生的自主思考和分析能力。

2.头像教学的视觉效果可能会让学生过度放松，影响学生的注意力散漫。

四、头像教学计划在未来的发展趋势

随着现代教育技术的不断发展，头像教学计划在未来将继续得到广泛应用。未来的头像教学计划将更加注重学生的自主思考和创造力的发展，旨在帮助学生更好地掌握知识，同时还将结合现代技术手段，如虚拟现实和人工智能，帮助学生更深入全面地了解知识。

总之，头像教学计划是一种新兴的教育形式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时提高学生的学习兴趣和参与度。在未来的教育中，头像教学计划将不断地发展和创新，为学生提供更为优质的教育服务。

头像教学计划 篇12

近年来，社交媒体平台火爆，成为人们日常生活中必不可少的一部分。在这些平台中，“头像”也成为了一个重要的元素。然而，许多人并不重视自己的头像，或者对于如何制作一个好看、有品位的头像感到无从下手。因此，开展一个“头像教学计划”，帮助人们学习制作好头像的技巧和方法，将有助于提高人们在社交媒体平台中的形象和影响力。

那么，如何开展这项“头像教学计划”呢？

首先，需制定一份详细的教学大纲，包括头像的制作步骤、技巧和注意事项等。例如，制作头像的第一步是选择照片素材，选择一张高清、清晰的照片是非常重要的；第二步是对照片进行剪裁，去除多余的背景，把自己的面部清晰地展现出来；第三步是选择适合自己的风格，并借助一些后期处理软件来调整颜色、光线等效果，营造出更加美观的头像效果。

教学大纲制订好后，需要通过多种渠道进行宣传，在社交媒体平台中发布相关内容，向广大用户宣传“头像教学计划”的相关信息。同时，可以邀请一些头像制作领域的专家，为学员提供指导和建议。

在开展“头像教学计划”中，还可以借助一些活动形式来增加互动和参与度。比如，举办头像设计比赛，“最佳头像”等奖项将吸引更多的参与者;同时，开设头像改版课程也能够满足用户更贴近实际需求的需求。

除了以上的方案，还可以通过线下组织头像制作教学活动，邀请专业摄影师和修图师为参与者现场讲解头像设计的奥秘，互动交流能够更快速有效地增强学习关键节点的理解力度。

在具体的实施过程中，也需要注意教学方法的多样性。有些人可能更喜欢文字化的教学内容，有些人则更倾向于视频化教学课程等等。针对不同的用户特征，制定不同的教学策略，才能使得“头像教学计划”真正落到实处。

综上所述，“头像教学计划”是一个富有实践意义和社会效益的计划。它具有很高的参与度和知识性，不仅可以促进人们的个人形象塑造和提升社交影响力，也能开拓更广阔的学习领域，丰富学习的内容和形式。因此，提高头像制作能力的教育训练，不仅仅是对于个人形象的必备素质，也是对于更多人融入数字时代生活方式的必要条件。

大班少儿街舞教学计划汇总

新的一学期即将到来，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务。经过一番调研工作总结之家小编为您整理了一些有用的资讯“大班少儿街舞教学计划”，我们会为您整理出该领域最新的趋势和动态！

大班少儿街舞教学计划 篇1

一、背景介绍

在现代社会，街舞作为一种时尚的年轻文化形式已经在全世界范围内被青少年们所喜爱。街舞的风格多变，热情洋溢，有着自由、无拘无束的特性，更适合年轻人的心态和心理。这种舞蹈风格不仅活跃了年轻人的生活，还对于他们身体素质的发展起到了不可估量的作用。而中大班的少儿更是街舞这种年轻文化的忠实拥护者。因此，我校为满足少儿们的需要，推出了“中大班少儿街舞教学计划”。

二、教学目标

本教学计划旨在让少儿们喜欢上街舞这种文化形式，同时提高他们的身体素质。具体来说，本计划将实现以下四个方面的教学目标：

1. 让学生了解街舞的历史、文化和舞蹈风格，提高他们对街舞这种文化形式的认识和理解。

2. 培养学生的舞蹈技能，通过对基础舞步和舞蹈动作的教学，提高学生的舞蹈水平。

3. 激发学生对街舞的兴趣，提高他们的自信和表现欲望。

4. 通过街舞的教学，锻炼学生的身体素质，提高他们的协调性、灵活性和耐力。

三、教学内容

本教学计划共设有四个学习单元，分别是街舞基础理论、髋部技巧训练、新学习舞蹈技巧、舞蹈表演实践。具体内容如下：

1. 街舞基础理论

在本单元中，我们将学习街舞的历史和文化背景，了解不同舞蹈风格的基本区别和特点。同时，我们也将学习一些基本的舞蹈动作和舞蹈用语。

2. 髋部技巧训练

髋部在街舞动作中扮演着极其重要的角色，本单元将教授髋部的基本技巧和训练方法。这将有助于学生更好地掌握舞蹈技巧，达到更高水平的表演。

3. 新学习舞蹈技巧

在本单元中，我们将学习一些新的街舞动作和舞蹈技巧。这将帮助学生巩固他们的基础，并扩大他们的舞蹈技能。

4. 舞蹈表演实践

在本单元中，学生将有机会展示他们所学到的舞蹈技巧和动作。教师将根据学生的技能水平安排他们参加不同的表演，从而让他们更好地展示自己的舞蹈才能。

四、教学方法

本教学计划将采取多种教学方法，包括现场教学、实践教学、竞赛教学、视频播放等。这将使学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识和技能。

五、教学效果

本教学计划将使学生在舞蹈技能和身体素质方面都有了显著的提高。同时，学生的兴趣和表现欲望也将得到激发和提高。最终，学生将成为街舞技巧熟练、风格多变的舞者。

六、总结

卓越的学习体验不是从单一途径而来的，它需要教师、学生、家长和社会的全面参与。本教学计划将提供一个富有活力、富有创造性和鼓舞人心的学习环境，为学生打造一个与众不同的、康健的成长之路。我们相信这将是一个富有成果的、令人激动的教育旅程。

大班少儿街舞教学计划 篇2

中大班少儿街舞教学计划

随着年龄的增长，很多孩子的兴趣爱好也会发生变化。有些孩子喜欢唱歌，有些孩子喜欢跳舞，而街舞作为一种比较流行的舞蹈形式，也吸引着越来越多的孩子。为了满足这部分孩子的需求，中大班少儿街舞教学计划应运而生。

一、教学目的

本教学计划旨在让孩子们学习基础的街舞舞蹈技巧，提升孩子们的舞蹈水平，培养孩子们的舞蹈兴趣和才能，让孩子们更好地发挥自己的潜力。教学目标如下：

1.学习基础的街舞舞步，包括body wave、windmill、corkscrew、footwork等；

2.提高身体的灵活性和协调能力，通过舞蹈锻炼身体；

3.学习基础的街舞功夫，包括popping、locking、breaking等，增强舞蹈技能；

4.培养孩子们的舞蹈兴趣，增强孩子们的自信心和自我表达能力。

二、教学内容

1.基础身体训练，包括拉伸、肌肉热身和跳绳等；

2.基础动作训练，包括body wave、windmill、corkscrew、footwork等；

3.基础街舞功夫训练，包括popping、locking、breaking等；

4.舞蹈编排训练，教授一些简单的街舞舞蹈编排，让孩子们发挥自己的创意和想象力。

三、教学方法

1.个性化教学方法，因材施教，根据每个孩子的情况进行教学；

2.互动式教学方法，让孩子们积极参与，提高教学效果；

3.多样化的教学形式，结合音乐、影像等多种媒介，让孩子们更好地理解和记忆教学内容。

四、教学时间和地点

本教学计划将在周末举行，每次课程时长两小时。教学地点为学校的舞蹈教室。

五、教学人员

本教学计划由专业的街舞老师授课，老师将根据孩子们的不同需求和水平进行个性化教学。

六、教学收益

1.让孩子们在舞蹈中锻炼身体，提高自己的身体素质；

2.培养孩子们的舞蹈兴趣和才能，让孩子们更好地发挥自己的潜力；

3.提高孩子们的自信心和自我表达能力，让孩子们更好地融入集体；

4.帮助孩子们塑造积极、阳光的心态，让他们更加健康快乐地成长。

总之，中大班少儿街舞教学计划将为孩子们提供一个良好的学习平台，让他们在舞蹈中得到全面的锻炼和提升。同时，本课程还将培养孩子们的团队协作精神，提高智力、审美和体育水平。希望更多的孩子可以加入我们，一起享受街舞带来的舞蹈魅力和快乐体验。

大班少儿街舞教学计划 篇3

中大班少儿街舞教学计划

随着电视节目《中国有嘻哈》的热播，街舞在中国年轻人中间掀起了一股热潮。街舞不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。它传递了年轻人的激情、自信、坚定和自我表达。因此，中大班少儿街舞教学计划得到了广泛的关注和支持。

为了让更多的孩子体验街舞的风采，中大班特别引进一支专业的街舞教师团队，给少儿们带来最专业、最权威的街舞教学体验。每周末下午，教师团队会在中大班校园里组织街舞课程。课程包括基本功训练、舞蹈编排、演出操练等，力求全方位提升学生的街舞技能和综合素质。

教师团队采用的是分级教学方式，根据学生的舞蹈水平将学生划分为初、中、高三个层次。每个层次都有相应的课程内容和难度。初级班主要训练学生的基本功，包括节奏、动作认知、协调性等；中级班主要训练学生的动作技巧和编排能力；高级班则侧重于演出技巧和团队协作能力的提升。

除了在教室里的课程教学，中大班还将组织学生参加各种街舞比赛和演出。比如，东城区的“青年街舞大赛”、“燕京街舞大赛”等。这些比赛不仅是学生学习和提高的机会，同时也是学生们展示自己和团队风采的机会。在比赛和演出中，学生们能够感受到团队的力量和自己的成长，同时也会更加坚定自己的梦想和目标。

中大班少儿街舞教学计划的目的是为了帮助少儿们提升舞蹈素质和自信心，让孩子们更好地表现自己，展示自己。街舞不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。希望通过这个计划，能够让更多的孩子感受到街舞的魅力，同时也能够带动整个社会更加关注少儿的身心健康和文化教育。

大班少儿街舞教学计划 篇4

中大班少儿街舞教学计划

导言：

随着时代的进步和社会的发展，艺术教育逐渐被大家所重视，而不同的艺术形式也逐渐兴起，其中街舞是一种越来越受欢迎的表演艺术形式。在这种背景下，“中大班少儿街舞教学计划”应运而生。

第一部分：教学背景分析

街舞是一种融合了多种流行舞蹈元素的新型舞蹈，它可以体现出现代青年的活力、时尚和个性，深受现代年轻人的喜爱。而街舞不仅可以让青少年们放松身心，还可以提高他们的身体协调能力和音乐节奏感，对于培养他们健康的身心素质和塑造个性特点都有很大的帮助。

由于街舞的艺术性和娱乐性，近年来成为了国内外青少年中越来越受欢迎的艺术形式。然而，由于街舞的技巧和难度比较高，普通人很难独自学习。因此，“中大班少儿街舞教学计划”应运而生，旨在将街舞这种深受年轻人喜爱的舞蹈艺术带给更多的中大班少儿。

第二部分：教学目标和教学内容设计

教学目标：

提高学生的身体协调性和音乐节奏感

培养学生创新思维和自信心

享受街舞的艺术和娱乐性

教学内容：

第一阶段：基础训练

基础动作的训练，如：呼吸方式，姿势，平衡，步法，跳跃等

音乐节拍的感知和掌握，如：理解节奏，节拍的分析和把握等

第二阶段：技巧训练

基础舞步的变化，如：身体姿势变幻，动作组合，方向转换等

旋转动作，如：踢腿、立体翻转、前翻等

第三阶段：编舞练习

熟练掌握基础舞步和技巧

进行编舞训练，如：舞蹈配合音乐、手势和表情等

第四阶段：实践演出

进行舞蹈实践演出，如：举办学生街舞比赛等

开展街舞展示活动，如：校内外舞蹈表演，社会公益活动表演等

第三部分：教学方法和教学评估

教学方法：

多种方法结合，如: 视听讲授、示范演示、互动讨论、小组合作、模拟实践等等

引导学生自主学习，通过自主探究、独立思考来提高学习兴趣和探索能力

教学评估：

实施多种评估方法，如考试测验、课堂表现、作品展示等

及时纠正学生的存在的问题和不足，给予意见和建议

第四部分：师资力量

为了保证教学质量和进行规范控制，教学计划中的教师队伍应该是优质师资，教师有专业教育背景和丰富的实践经验，能够帮助学生建立良好的学习基础和正确的学习方法。

嘉宾讲师：请当地知名的街舞艺术家或从事多年的街舞教练担任不定期讲述

第五部分：预期效果

在街舞教学计划的引导下，学生们将受益于以下方面：

拥有健康、积极向上、专注的态度和良好的团队意识

培养创新思维和自信心，有助于提高个人综合素质

通过街舞的实践训练和演出表现，提高孩子们的艺术素养和表演能力

以上是“中大班少儿街舞教学计划”的一些主题范文，感谢阅读，希望对您有所帮助。

大班少儿街舞教学计划 篇5

中大班少儿街舞教学计划

随着时代的发展和年轻一代的生活方式改变，舞蹈这个跨文化、跨时空的艺术形式愈发受到广大年轻人的喜爱。而其中较为流行的街舞风格更是得到越来越多的关注和追捧。然而，对于那些年龄较小、刚开始接触街舞的孩子们来说，除了单纯的喜欢和模仿，在技巧和理论上还是需要专业教学和指导。因此，我们提出了这个中大班少儿街舞教学计划，旨在为5至10岁的孩子们提供一个科学、有系统的街舞教学课程，让他们从小就能够掌握舞蹈的基础知识和基本技巧，同时在娱乐中得到锻炼身体、释放能量的乐趣。

一、教学目标：

1.熟悉、掌握街舞的基本概念和动作形式，培养对街舞文化的兴趣和欣赏能力；

2.锻炼孩子的肢体协调能力和身体柔韧性，助力儿童健康成长；

3.培养孩子对集体合作和协作的意识，提高团队配合能力，同时增强孩子的自信心和表现力。

二、教学内容：

本教学计划共分为10节课，每节课时长为1.5小时，主要的教学内容包括：

1.街舞基础知识：主要包括街舞起源、分级概念、音乐语言等基本知识。

2.身体基本功：主要针对孩子的身体柔韧性、协调性等方面进行训练，如膝关节弯曲、手腕转动、肩颈拉伸等。

3.基础动作练习：包括基本步伐、手势动作、转体动作、弹跳动作和柔性动作等。

4.编排和表演：通过悉心的编排，让孩子在包括舞台演出在内的多种场合中，自信、自然、大方地展示自己的才华。

三、教学方法：

本教学计划采用多种教学形式和方法，包括：

1.理论与实践相结合：让孩子们在学习中感受到与实际操作的紧密联系和有效结合。

2.示范与评价相结合：教练员会在课程中反复示范动作，让学生可以更快掌握要领。同时，过程中也会多次进行评价，帮助学生及时纠正错误，做到及时反馈。

3.游戏和实践结合：在课堂上通过游戏的方式让孩子们更好地理解动作、节奏等。同时，亲自实践更能帮助他们在学习中融会贯通。

四、教学资源：

本教学计划采用专业教练员、专业幼儿舞蹈教学场馆、专业装备和舞蹈教材等资源，力求为孩子们提供最完善的教学保障。

五、教学效果：

在本计划的10节课的教学过程中，我们相信孩子们会充分体验到街舞教学的乐趣和收获。他们将逐渐具备街舞的基本技能和理论知识，更重要的是，会在活动中愉悦健康地成长。通过学习街舞，孩子们将培养团队精神、协作能力和表现力，同时也让更多的家长了解和认知街舞教育，从而对街舞这项健康、时尚的运动形式有更深入的了解。

六、总结：

街舞热潮下，孩子们越来越喜欢这种富有活力和创新的运动方式。在这种趋势下，希望能够通过中大班少儿街舞教学计划，培养更多爱好街舞的孩子，让他们通过舞蹈学习、体育锻炼，得到全方位的健康成长和全面发展。

大班少儿街舞教学计划 篇6

中大班少儿街舞教学计划

随着街舞文化的兴起，越来越多的人开始喜欢和学习街舞。而尤其是在少儿群体中，街舞已经成为一种流行的运动和文化。中大班少儿街舞教学计划，旨在为孩子们提供一种有趣、健康的学习方式，同时为他们的成长和发展提供了一个良好的平台。

计划的主要目标是，通过专业的街舞教学，帮助孩子们提高自身的艺术修养，丰富个人的文化内涵，同时也可以促进身心的发展和全面的成长。在街舞课程的学习中，孩子们将能够锻炼自己的身体素质、提高协调能力和表现力，同时也可以培养团队合作精神和自信心。

街舞不仅仅是一种运动和文化，它也是一种生活态度，通过与众不同的舞蹈风格和音乐节奏，街舞展现了一种自由、热情和个性的特征。在中大班少儿街舞教学计划中，我们更注重孩子们的个性和特点的展现，希望通过街舞的学习，让孩子们更好地认识自己，明确自己的方向和目标。

为了达到以上目标，我们的教学计划将采用多种教学方法，包括理论知识讲解、实践操作、示范演示和互动交流等。同时，我们也将为孩子们提供一个良好的学习环境和优质的师资力量，以确保孩子们能够充分享受学习的乐趣和成果。

针对不同年龄、不同水平的孩子们，我们的教学计划也将制定不同的教学策略和课程设置，以保证每个孩子都能够得到最适合自己的街舞教学方案。我们还将定期组织街舞比赛和演出等活动，让孩子们有机会展示自己的才华和水平，同时也让他们感受到集体和个人的成就感和荣誉感。

在中大班少儿街舞教学计划中，我们更加注重以人为本的教学理念和教育方法，以让孩子们在学习的过程中不仅得到了艺术、运动方面的提高，更让他们能够成为更加积极、独立、自信和乐观的人。我们相信，通过这样的教育方式和教学计划，我们将会培养出更多优秀的街舞人才和健康、快乐、有爱心的孩子们。

大班少儿街舞教学计划 篇7

中大班少儿街舞教学计划

1.引言

随着城市化进程不断加快，大都市中的青少年们的生活方式越来越单一，越来越缺少健康的、多样化的活动。而街舞作为一门充满活力的舞蹈形式，深受青少年们的欢迎。因此，为了让青少年拥有更加丰富多彩的课外生活，我设计了一份中大班少儿街舞教学计划，旨在让学生们在娱乐中学习，快乐中成长。

2.教学目标

本教学计划旨在达成以下目标：

1） 培养学生对街舞的兴趣和热爱。

2） 培养学生的节奏感、表现力和舞蹈技能。

3） 通过学习舞蹈，增强学生们的体魄和心理素质。

3.教学内容

本教学计划将分为以下6个部分，共计12节课。

1） 前期热身

通过简单的热身操，让学生们慢慢进入舞蹈状态，并为接下来的舞蹈训练做好准备。

2） 基础舞蹈训练

在本阶段，教师将向学生们介绍街舞的基本步伐和姿势，并逐步对学生们进行训练。

3） 提升技能

在前面的基础训练之后，老师将逐渐提高训练难度，让学生们不断提高自己的技能水平。

4） 表演编排

在学生们已经具备一定的舞蹈技巧和基本能力之后，老师会将学生们分成小组，让他们一起编排一份街舞表演。在老师的指导下，让学生们发挥想象力，创作出自己的舞蹈作品。

5） 排练

在表演编排完成之后，老师将对学生们进行连通性的训练，以确保他们能够在无压力的情况下完成家长和同学们的观摩表演。

6） 表演演出

当学生们的演出已经准备完毕之后，老师将在一个适当的舞台上组织一场展示，让学生们展示他们的成果。

4.教学方法

在教学过程中，教师将采用多种教学方法，包括：

1） 视频教学

让学生们观看街舞视频，学习不同舞步的技巧和姿势。

2） 模仿训练

教师将示范舞步，而后让学生们进行模仿训练。

3） 小组合作教学

让学生们分组进行编排，锻炼他们的协作能力和组织能力。

4） 个性化教学

根据不同的学生的特点和能力，教师对学生进行个性化的教学。

5.教学评估

在教学过程中，教师将进行不同的形式的评估，以确保学生们达到教学目标。

1） 学生自我评估

学生将在每一次训练之后，自行完成一份评估表，理解自己的优劣之处，寻找提高。

2） 教师评估

教师定期对学生进行针对性的评估，以了解他们的进步和需求。

3） 表演表现评估

在学生展示他们的成果之后，教师和其他学生将对表演进行评估，以期了解他们的技巧和表现力。

6.总结

通过这份中大班少儿街舞教学计划，我们希望培养学生的兴趣和热爱，提高他们的舞蹈技巧，加强他们的体魄和心理素质。同时也希望，这份教学计划能够为学生们的课外生活带来更多的乐趣和精彩。

大班少儿街舞教学计划 篇8

中大班少儿街舞教学计划

作为一种充满活力和力量的舞蹈形式，街舞已经深入到我们的生活之中。它不仅仅是一种艺术表现，更是一种生活态度和文化形态的体现。为了满足更多少儿的培养需求，中大班推出了少儿街舞教学计划，为少儿提供最好的街舞教育，通过街舞培养青少年的情感、智力和身体素质。本文将详细阐述中大班少儿街舞教学计划的主题，以及计划内容和实施步骤。

一、主题

中大班少儿街舞教学计划的主题是“青春舞动、激情无限”，意在通过街舞来激发少儿的激情和热情，培养少儿的舞蹈素养和体能素质，提高青少年的身体协调性和心肺功能，激发少儿的创造力和表现力，同时也推广街舞文化，增强青少年的身心健康和文化素质。

二、计划内容

1.舞蹈基础：通过专业的街舞培训，帮助孩子掌握基本的舞步，技能和动作，从而扎实基础，提高舞蹈表现力和技巧。

2.场景表演：通过选取不同主题，让孩子学习不同的舞蹈风格和技巧，以及如何在特定场景下表演。这样可以让孩子在学习中体验到街舞的魅力，并提升其创造力和表现力。

3.合作创作：孩子之间可以自由交流，分享自己的想法和创意，并通过合作创作舞蹈来提高孩子的想象力和表达能力。这也有助于培养孩子的团队合作精神和合作能力。

4.文化体验：在学习中，还将安排前往街舞文化交流会等活动，让孩子深入了解街舞文化的内涵和街舞圈子的发展情况，以此增强孩子的街舞文化素质和人文情怀。

三、实施步骤

1.准备工作：确定教练团队，了解教学环境和孩子个体情况，制定教学进度和资源准备等工作。

2.教学过程：按照教学进度和各项内容步骤，按时开展线上or线下的教育和培训，并按孩子个体情况进行差异化教学。

3.活动安排：安排集体活动和文化体验活动，助力教学过程。可以采取线上or线下的方式，如一日营、周末课程和文化交流活动等。

4.效果评估：每学期结束时进行效果评估，收集孩子的反馈和教学成果，为整个计划的下一步计划和改进做出总结和分析。

总之，中大班少儿街舞教学计划是一项科学和系统的街舞培养项目，可以促进少儿的身心发展，提高他们的文化素质，培养出一批青春活力、热情洋溢的少年人，同时也推广和弘扬街舞文化，为国家的文化事业做出更大贡献。

大班少儿街舞教学计划 篇9

中大班少儿街舞教学计划

街舞是一种极具时尚感和活力的舞蹈形式，深受年轻人的喜爱。近年来，随着嘻哈音乐的普及和舞蹈文化的发展，街舞的热度也不断升温。在这种趋势下，越来越多的年轻人开始学习街舞，希望能够通过这种形式展现自己的个性和风格。

为了满足年轻人的需求，中大班推出了少儿街舞教学计划。该计划旨在通过系统的课程安排，帮助孩子们在愉悦的氛围中学习街舞，提高身体素质和舞蹈技巧，同时也增强自信心和团队合作能力。

一、教学目标

本教学计划的目标是：通过专业的指导和丰富的课程内容，帮助孩子们掌握街舞的基本技巧和动作，并培养他们对舞蹈的热爱和舞台表演的自信心。具体包括以下几个方面：

1. 提高身体素质：通过街舞的复杂动作和高强度的训练，增强孩子们的体能和灵活性，培养他们健康的生活习惯。

2. 掌握基本技巧：通过逐步学习街舞的基本动作和技巧，帮助孩子们建立扎实的舞蹈功底，为后续的中级和高级课程打下坚实的基础。

3. 增强自信心：在愉悦的氛围中学习街舞，锻炼孩子们的自我表达和展示能力，让他们更加自信地面对舞台表演和生活中的各种挑战。

4. 培养团队合作能力：街舞需要队员之间的紧密合作和默契配合，通过学习和表演，培养孩子们的合作精神和团队意识。

二、教学内容

本教学计划包含了街舞的基础动作和技巧，共分为六个阶段，每个阶段的课程内容如下：

1. 基础阶段：介绍街舞的基本步伐和节奏感，学习跳迈克杰克逊、笛子舞、扫地舞等基本动作。

2. 单项阶段：深入学习街舞的各种单项技巧，包括锁舞、弹跳、微笑舞、hip hop等。

3. 独舞阶段：以孩子们的自我表达为主，让他们学习表达自己的舞蹈风格，并培养对音乐的感知和理解能力。

4. 组队阶段：组成班级团队，学习如何进行团队排练和默契配合，并表演自己的作品。

5. 合作阶段：与其他班级团队合作，学习组成大型舞蹈作品，并进行集体表演。

6. 比赛阶段：参加各类街舞比赛，展现自己的舞蹈功底和创作能力。

三、教学方法

本教学计划采用多元化的教学方法，充分调动孩子们的学习兴趣和积极性，具体包括以下几个方面：

1. 专业指导：聘请资深的街舞教练担任教学，提供专业的技巧指导和个性化的辅导服务。

2. 视频教学：配备课程视频，让孩子们自主学习课程内容，并反复观看练习。

3. 角色扮演：通过模拟舞台表演环境和角色扮演，让孩子们体验舞台表演的各种挑战和乐趣。

4. 群体讨论：组织班级讨论和交流，引导孩子们分享自己的体验和感受，提高互动合作能力。

5. 实践表演：组织实践表演活动，锻炼孩子们的表演能力和心理素质。

四、教学效果

通过本教学计划的实施，孩子们将有望收获以下几个方面的成果：

1. 学习到街舞的基本动作和技巧，建立扎实的舞蹈基础；

2. 提高身体素质和灵活性，养成良好的生活习惯；

3. 增强自我表达和自信心，减轻社交焦虑和紧张感；

4. 培养团队意识和合作精神，增强社交能力和人际交往能力；

5. 培养对舞蹈艺术的热爱和追求，拓展自我兴趣和人生视野。

总之，中大班的少儿街舞教学计划将为孩子们提供一个全方位的舞蹈教育课程，旨在培养孩子们的身心健康和综合素质，同时也为年轻人的文化生活注入更多的活力和激情。

大班少儿街舞教学计划 篇10

中大班少儿街舞教学计划

随着时代的发展和文化的多元化，舞蹈也越来越普及和受到欢迎。其中，街舞作为一种新兴的舞蹈形式，受到了众多年轻人的追捧。为了满足青少年的需求和兴趣，中大班少儿街舞教学计划应运而生。

一、教学目标

本计划的教学目标主要包括：

1. 了解街舞的基本特征和文化意义，鼓励学生探索舞蹈的多元化世界。

2. 掌握基本的舞蹈技巧和动作，包括基本步伐、摆臂、踢腿、肢体平衡、转身等。

3. 培养学生的舞蹈感觉和音乐感，提高学生的音乐节奏感和即兴舞技能。

4. 培养学生的身体协调性和灵活性，促进身心健康和发展。

5. 培养学生的团队合作精神、领导能力和自信心。

二、教学内容和方法

1. 教学内容

本计划的教学内容主要包括以下内容：

1) 街舞基础入门

主要包括基本的舞蹈技巧和动作，如基本步伐、摆臂、踢腿、肢体平衡、转身等。其中，学生需要重点掌握步伐的协调运动和节奏感的把握。

2) 音乐的理解与即兴创作

在教学中，应该鼓励学生听取各种音乐形式，并帮助学生理解音乐的节奏和节拍。此外，应该鼓励学生尝试即兴舞蹈创作，以培养学生的音乐感和舞蹈感。

3) 舞蹈表现力

在教学过程中，应该培养学生的舞蹈表现力和舞蹈的意义，以帮助学生理解舞蹈的魅力和文化价值。

2. 教学方法

为了达到上述教学目标，本计划应该采用灵活、多样的教学方式和方法：

1) 讲授和示范：直接讲解和示范街舞技巧和动作，帮助学生更好地理解。

2) 互动和实践：鼓励学生互相交流和分享，进行互动，在教学的过程中让学生自己去实践创作。

3) 视频录制和反馈：利用视频和其他媒介，记录学生的学习过程和优缺点，并及时提供反馈和改进建议。

三、教学评估

1. 评估形式

本计划的教学评估应该具有包容性、全面性和挑战性，主要分为以下几个方面：

1) 舞蹈技巧和动作：着重检查学生掌握的基本街舞技巧和动作，包括步伐的协调运动、节奏感的把握、身体平衡等。

2) 舞蹈表演能力：检查学生的舞蹈表演能力，包括身体柔软度、舞蹈节奏感、舞蹈动作的协调性和流畅性。

3) 音乐感和即兴能力：检查学生的音乐感和即兴能力，包括能否理解和把握音乐的节奏和节拍、即兴创作的能力和创意等方面。

4) 团队合作和领导能力：检查学生的团队合作和领导能力，看看学生们能否积极沟通和合作、共同完成舞蹈表演等。

2. 评估标准

为了更加规范和具体的评估学生的学习成果，本计划应该根据相关的评估标准进行评估。具体评估标准应该包括以下方面：

1) 舞蹈技巧和动作评估标准：

- 1、学生能够掌握步伐的协调运动，和节奏感的把握。

- 2、学生能够掌握街舞的基本动作，并且运用自如。

- 3、学生能够掌握舞蹈的节奏感、速度、节拍，以及时间感。

2) 舞蹈表演能力评估标准:

- 1、学生能够掌握舞蹈节奏感，能够附和乐曲的节拍。

- 2、学生能够掌握舞蹈动作的协调性，做到流畅自然。

- 3、学生能够保持兴奋状态，在演出舞蹈时做到轻松自然，洋溢自信。

3) 音乐感和即兴能力评估标准:

- 1、学生能够理解音乐的节奏和节拍，并且在音乐的指引下完成舞蹈动作。

- 2、学生能够发挥自己的即兴能力，将自己的舞蹈观念和创意表达出来。

4) 团队合作和领导能力评估标准:

- 1、学生能够积极沟通和合作，共同完成舞蹈表演。

- 2、学生能够发挥自己的领导才能，成为舞蹈团队中的佼佼者。

四、总结

中大班少儿街舞教学计划使得年轻学生可以接触到街舞文化，学会基本的街舞技能，培养自己的音乐感，提高身体协调能力，加强团队合作和领导才能。希望更多的学校和教育机构能够开展这样带有时代性、文化性的多元化教育活动，帮助孩子们感性认识舞蹈艺术，发现丰富的生活和多彩的世界。

大班少儿街舞教学计划 篇11

中大班少儿街舞教学计划

随着时代的变化和社会的发展，街舞作为一种新兴的文化形式，开始被越来越多的人所喜爱和接受。尤其是在年轻人中，街舞已经成为一种时尚的潮流，吸引着越来越多的人前来学习。因此，我们在这里推出了一份中大班少儿街舞教学计划，希望通过这个计划能够让更多的孩子接触和喜欢上街舞。

一、课程简介

本课程共分为12节课，每节课时长60分钟。在课程中，我们将根据孩子们的兴趣和能力，设立不同的课程内容，帮助孩子们逐渐掌握和了解街舞这种艺术形式。

二、课程目标

通过本课程的学习，孩子们将能够：

1. 认识街舞的基本知识

在课程中，我们将为孩子们介绍街舞的基本知识和理论，让他们了解街舞的起源、发展以及各个流派的特点。

2. 掌握街舞基本动作

我们将为孩子们介绍街舞的基本动作，比如基本的步法、手势等等。通过反复练习和强化，帮助孩子们逐渐掌握这些基本动作，打好街舞基础。

3. 提升动作灵活度和协调性

在孩子们掌握基本动作的基础上，我们将引导孩子们通过不同的练习方法，提升他们的动作灵活度和协调性。这不仅能够让孩子们更加自如地表现自己，还能够提高他们的身体素质和协调性。

4. 培养自信和合作精神

街舞是一种个性十足的艺术形式，需要个性鲜明的舞者来展现自己的风采。在课程中，我们将鼓励孩子们自信地表现自己，同时也将引导他们学会与他人合作，培养他们的合作精神。

三、课程安排

第一课：认识街舞

在本节课中，我们将为孩子们介绍街舞的基本概念、发展历程以及各个流派的特点。通过视频和图片的展示，让孩子们更加直观地了解街舞。

第二课：基本动作训练（1）

在本节课中，我们将为孩子们介绍一些基本的步法和手势，通过简单的动作练习让孩子们掌握这些基本动作。

第三课：基本动作训练（2）

在本节课中，我们将引导孩子们进一步熟悉和掌握基本的动作，并通过不同的练习方法，提高他们的动作灵活度和协调性。

第四课：编舞初探

在本节课中，我们将为孩子们介绍一些基本的编舞规则和方法，并帮助他们编排一段简单的舞蹈。

第五课：组合训练（1）

在本节课中，我们将为孩子们介绍一些常用的组合动作，并通过一些组合训练，让孩子们更深入地了解和掌握这些动作。

第六课：组合训练（2）

在本节课中，我们将推出更加高级的组合动作，并引导孩子们不断地进行反复练习，逐渐掌握这些组合动作。

第七课：精华训练

在本节课中，我们将选取一些街舞的经典动作，为孩子们进行训练和强化，帮助他们进一步提升街舞水平。

第八课：音乐感训练

在本节课中，我们将为孩子们进行音乐感训练，并通过不同的音乐节奏，帮助他们更好地体验和表现街舞。

第九课：评价与改进

在本节课中，我们将引导孩子们学会评价自己和他人的表现，并从细节的角度进行改进，帮助他们不断地提高自己的表现水平。

第十课：表演训练（1）

在本节课中，我们将为孩子们设置舞台，并引导他们进行表演训练，让他们在集体表演中充分发挥自己的表现力。

第十一课：表演训练（2）

在本节课中，我们将选择一些街舞流派的代表作品，并引导孩子们进行表演训练，帮助他们更好地掌握不同流派的表现方式和技巧。

第十二课：结业表演

在本节课中，我们将为孩子们举行一次结业表演，让他们在舞台上展示自己的成果，并为他们颁发结业证书。

四、教学团队

本课程的教学团队由一支富有经验和创意的街舞教练组成，他们将为孩子们带来富有创意和专业水平的街舞课程，同时也将引导孩子们更好地了解和掌握街舞这种艺术形式。