经济生活课件必备。
资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？你不妨看看经济生活课件必备，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
经济生活课件(篇1)
第二单元复习教案 一、复习内容： 识字2――语文园地二 二、复习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的`课文； 2、能正确地书写本组课文中的生字词。 三、复习时间：2课时 四、复习过程： 一、听写生字词： 洗脸、认真、扫地、父母、母亲、全家、写完、 看着、画家、玩笑、奶奶、放学、早晚、明亮 二、复习课文 （一）复习《识字二》 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、指名读我会认。 （二）复习《看电视》 1、看图，朗读课文。 2、指名读我会认。 3、巩固练习：组词 对（ ） 小（ ） 外（ ） 问（ ） 村（ ） 少（ ） 处（ ） 间（ ） （三）复习《6 胖乎乎的小手》 1、看图，朗读课文。 2、指名读我会认。 3、做练习：26页 说说做做 （四）复习《7 棉鞋里的阳光》《8 月亮的心愿》 1、有感情地朗读课文。 2、指名读我会认 3、巩固练习。 （1）写出下列词语的反义词。 来――（ ） 东――（ ） 上――（ ） （2）一字开花： 放（ ） （ ） （ ） （ ） 气（ ）（ ） （ ） （ ） （五）复习《语文园地二》 1、复习读读背背《鞋》。 2、掌握日积月累 3、理解“张”的不同意思 4、复习偏旁部首： 三点水、提手旁、父字头、宝盖头、竹字头、女字旁、反文旁
经济生活课件(篇2)
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。
在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情。
高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；
（1）知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
（2）过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
（3）情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。
四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：
（1）教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。
（2）教学难点：如何理解艰苦奋斗精神的时代意义，高一学生的知识面比较窄，思考问题的深度不够，不能真正理解艰苦奋斗勤俭节约的精神。
五，现代教学理论认为：
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的的主动性，积极性为出发点。根据这一教学理念，结合学生的年龄特征，本节课我将采用情景教学法。课堂讨论法。直观感知法。问题探讨法。著名教育学家陶行知说过，教师的教是为了不教，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主学习，合作探究学习。
六，接下来重点谈一谈我的教学过程设计。
（1）第一个环节是导入环节，在这一环节，我将采用温故知新和图片展示相结合的方法，首先提出问题，影响消费水平的因素有哪些？引导学生对上节课内容进行回顾和总结，接下来展示中国人和美国人的消费观念对比图，请学生概括出中美消费观念的差异，并谈谈你赞成谁的消费观念呢？从而引出新课，如何树立正确的消费观，并板书。这样的导入既新颖又能够吸引学生的注意力，理论和实际相结合，有助于学生将学过的知识运用到生活实际当中，激发学生学习政治这一学科的积极性。
（2）接下来进入启发诱导，探索新知的教学环节，主要有三个步骤：
步骤一，在了解了不同的消费观念后，请学生阅读课本四个案例，分析人们的消费行为都受哪些消费心理的影响？请学生自主概括并与同桌交流，此时，我将走进学生中，了解学生的进度，并有针对性的辅导。通过分析案例和同桌交流，学生得到结论，并请学生分享结论，引导学生进行评价总结，对学生回答进行概括总结，从而明确人们的消费行为受四种消费心理的影响（板书）。设置简单的课堂活动可以发挥学生的自主能动性，学生能够更好地参与到课堂中来。
步骤二，在明确了不同的消费心理后，提出思考文学作品中的泼留希金，葛朗台的消费观念可取吗？展示某地富豪婚嫁百万现金上桌，这种消费观念如何看待？在引导思考之后，就当今社会该不该继续提倡艰苦奋斗为题，展开辩论，以辩论赛的形式来探究发现。通过辩论赛的形式，活跃课堂气氛，每一位学生都能够主动参加到课堂中来，培养学生分析问题和解决问题的能力，能够辩证看待问题，培养辩证思维能力，引导学生明确艰苦奋斗的时代意义，达到解决重点突破难点的目的。
步骤三，在下个环节，我会顺势提出，在明确消费心理和艰苦奋斗精神意义下，我们该如何树立正确的消费观念呢？在这个环节设计上我将采用小组讨论的方法把全班分为四个小组，展开热烈的讨论，在学生讨论过程中我会走进不太喜欢参与到课堂中来的学生中，进行个性化的指导，讨论结束每个小组汇报讨论结果，根据学生的回答我将采用互评，师评等多样化的评价方式，本着鼓励性的原则，关注学生的个别差异，总结如何树立正确的消费观念。这种小组讨论的方式，培养了学生合作探究的能力，和团队协作的能力，达到了教学的目标。
在课堂的结束我将组织学生对本节课进行归纳和总结，在这个环节我会采用随即提问的方式，让每一位学生都有总结本节课所学知识的机会，这样可以促进学生对知识的梳理和巩固，也有助于我了解学生对知识内容的掌握。
经济生活课件(篇3)
尊敬的各位专家、老师：
大家好！今天，我说课的题目是高三一轮复习课《市场配置资源》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行阐述。
一、教材分析
（一）教材的地位与作用
本框题重点介绍了市场经济的一般性理论。学习好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
（二）教学目标
①知识目标：夯实基础，构建体系。准确把握市场配置资源的优点及局限性，理解并认知规范市场秩序的必要性及举措。
②能力目标：通过自主预习、课上精讲、真题演练、拓展探究提升学生的合作能力、探究能力、思辨能力、创新能力。
③情感态度价值观目标：通过学习树立公平意识、诚信意识、竞争意识、效率意识。
（三）教学重点、难点
根据《考试大纲》的要求，我确立本节课知识的重难点：
重点：市场市场在资源配置中起基础性作用；
市场调节的局限性；
规范市场秩序的意义和措施；
难点：市场在资源配置中起基础性作用；
规范市场秩序的意义和措施。
二、教法分析
依据政治课的性质和本框题的内容，从高三学生的知识储备和认识规律出发，我采用如下方法：
（一）学案导学法：加强探究与合作，在积极参与中提升学习能力。
（二）合作探究法：设置相关问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。
（三）情景体验法：创设相应情境，引导学生进行广泛的探讨，然后根据所学知识进行自主总结，构建知识体系。
三、学法分析
高三学生正处于高考备考的关键期，应特别重视学生的学法和解题技巧的指导。我用到的学习方法有：
（一）探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。
（二）归纳演绎法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
结合当前长春市供暖的情况，让学生了解资源是有限的而人的需求是无限的，必须对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
（二）讲授新课
本课内容包括两个环节：课上精讲和演练提升，两个环节的设置都是为了培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力，提高学生的答题技巧。
课上精讲环节包括高考定位、探究共享、重点突破、误区警示、课堂小结五部分。
1、高考定位：明确本课在高考的要求，使复习更加具有针对性。
2、探究共享：通过生姜价格变动的视频，结合图示说明市场配置资源的机制和优点。
3、重点突破：通过设计表格、展示图片，让学生比较分析规范市场秩序的必要性和措施，了解市场规则的内容，掌握建立社会信用制度的原因和措施。由社会信用制度的建立拓展到社会信用体系的建立，此处设置一个拓展说明：如何建立社会信用体系？引导学生从国家、企业、消费者三个角度思考问题。
4、误区警示：帮助学生纠正容易产生的错误倾向，提升复习效果。
5、课堂小结：引导学生总结本课的主干知识，是学生建立系统的知识体系。
6、演练提升：包括真题演练、合作探究、技巧点拨和举一反三四个部分。
（1）真题演练：共两道小题。第一道：20xx年新课标全国卷第13题，讲授因果类选择题的解题方法，同时教给学生巧用排除法解决选择题。第二道：20xx年天津卷，讲授漫画类选择题的解题方法。
（2）合作探究：结合学生身边的网购现象，从中观（市场配置资源）的角度设置问题，让学生分析网购陷阱存在的原因和解决措施，这是高考常用的考查方式。在学生充分阐述自己观点的基础上，教师给予思维引领和技巧点拨，使学生掌握了主体分散法解答措施类主观题的答题方法。
（3）举一反三：还是用中学生遭遇网购陷阱的材料，让学生分别从微观（社会信用制度）、宏观（经济、政治、文化、哲学）的角度设计问题并给出答案，这是本课的课后作业，目的是以学生命题的方式，加深学生对本课知识的理解和对高考的感悟。
五、板书设计
市场优点配
一、市场调节方式
置局限性
资源 意义
二、市场秩序
市场规则
如何规范
社会信用制度
六、教学反思
（一）本课为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性。
（二）教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，很多内容似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，时间比较赶，关于教学内容的处理和教学方式的改变还有待加强。
总之：本节课我本着以生为本的理念，为学生搭建平台，落实基础知识，锻炼学生分析、解决问题的能力，发挥了学生的主体作用，落实了高考考点，培养了学生的能力，提高了学生的答题技巧，提高了课堂教学的效率。
以上是我的说课内容，请各位专家、老师批评指正！
经济生活课件(篇4)
p22虚线框的素材变了。
经常使用一次性筷子的人可能没有想到，我国每年生产800亿双一次性筷子，如果按每双筷子长20厘米、宽1厘米计算，这些筷子可铺满363个北京的天安门广场。
许多人纷纷呼吁“筷子革命”：外出就餐尽量自带餐具，餐馆尽量不提供一次性餐具。
○你愿意支持“筷子革命”吗？请说明理由。
有专家估算后认为，我国每年餐饮剩余饭菜浪费的蛋白质高达800万吨，相当于2.6亿人的一年所需。“舌尖上的浪费”触目惊心。
○有人认为，请人吃饭一定要多点几个菜，吃完后一定要有剩余。如果盘子里的才被客人吃光了，主人就很没有面子。你怎样看待这一观点？
○你或你的家人外出就餐时有没有“舌尖上的浪费”？请就如何消灭“舌尖上的浪费”与同学交流。
p24把袁隆平的事例换成了XX年“国家最高科学技术奖”获得者王小谟的事例。
把牛玉儒的事例换成了白芳礼老人的事例。
【解读】事例更加贴近时代，更感动人。
p28社会主义的根本任务是发展生产力。现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。
生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。现改为“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。【解读】基于十八大报告。
p30“为了解决社会的主要矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。”【解读】基于十八大报告。
p32“乡镇企业”的图换成了“全国首批农民专业合作联社诞生”
集体经济的形式包括农民专业合作社和股份合作等多种形式。
【解读】修改后更加符合时代的发展，更加符合实际。
p35“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”【解读】基于十八大报告。
p36“微观基础”修改为“微观主体”。【解读】更加科学。
p39“企业经营的直接目的是利润。”后面增加一句“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”【解读】更便于学生理解。
p42“为了推动实现更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。”
【解读】基于十八大报告。
p46“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”
p47删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。
“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。
p48“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。
p50删除：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”
【解读】修改之后更加科学，更为符合实际，也降低了学生理解的难度。
经济生活课件(篇5)
我今天说课的课题是《休闲消费》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说过程、说反思等五个大方面来进行阐述。
一、说教材
1、教材内容：本教材是职业院校职业生涯规划的一本新编教材，教材结构采取模块化的形式，每个话题按照问题导入、案例分析、实践探究、启示感悟等体例展开，体现了时代性、职业性和生活性的要求。本课是模块二《多彩消费》中的第二个话题，主要内容是让学生了解休闲消费的形式，学会正确地进行休闲消费。话题涉及的内容丰富，给授课教师提供了较大发挥的空间。要引导学生学会观察生活，分析日常休闲消费形式的内容，学会理性消费。
2 、教学目标：依据课程教学大纲，本课的教学目标拟定为：一是了解休闲消费的形式。二是学会正确地进行休闲消费。
3 、教学重难点：一是休闲消费的形式。二是休闲消费的误区。
二、说教法
1 、学情分析：虽然是中学生，但是无时无刻不与经济生活打交道，而且平常的生活中的消费直接影响着学生的生活水平和生活质量。虽然他们的基础知识薄弱，但是，他们在观察生活、情感体验、人际交流方面较好。
2 、主要教法：我校一直注重对学生职业素养和职业能力的培养，德育课坚持以学生为主体，经常采用分组讨论、角色扮演、案例分析、实践探究等方式进行教学，小组教学方式己基本成熟。因此，本课采用“激发兴趣法”、“问题导引法”、“指导归纳法”、“案例教学法” 、 “实践探究法”等学生喜闻乐见、生动活泼的教学方式与方法，为学生营造一个平等、合作、愉悦、和谐的开放式教学课堂，激发学习兴趣，使学生积极主动地参与活动。教师要自然地融入到学生中间，成为他们活动中的一员，共同探讨如何休闲消费，如何绿色消费、环保消费，以真情实感去引导学生、感染学生，实现知、情、行的和谐发展。
3 、教学手段和板书：采用多媒体教学。既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
板书设计：话题二休闲消费
一、休闲消费形式
二、休闲消费有四大特点
三、休闲消费主要存在的误区
四、正确的休闲消费观
三、说学法
根据职业院校学生的特点，我遵循“教师为主导，学生为主体，思考为主线”的教学思路进行学法的指导，采用“主体思维法” 、 “小组讨论法”、 “实践活动法”，引导学生动脑想，动眼看，动耳听，动口讲，主动求知，自我感悟，自我教育，从学会到会学。鼓励学生在生活中随时随地地将课堂中所习得的正确认识实实在在地付诸行动，真正架起知行统一的桥梁。使学生既学到知识，又提高了能力。
四、说过程
本课分为八个步骤，分别是导入、休闲消费形式多、休闲消费形式多、学生休闲消费主要存在的误区、正确的休闲消费观、教师总结、作业布置、机动环节。
1 、导入：暑假如何度过？与学生探讨休闲消费的方法。
2 、休闲消费形式多：在此环节教学中，我首先让学生分组讨论，谈谈大家平常会到什么地方休闲消费？然后分析几种休闲的优劣。让学生讲讲最喜欢的休闲消费方式。通过讲解，使学生知晓日常的购物渠道。
3 、休闲消费四大特点：让学生明白休闲消费需要什么条件。
4 、学生休闲消费主要存在的误区：请同学们讲述自己或他人身上存在的误区。让学生做一个聪明的消费者。
5 、正确的休闲消费观：让学生明白在绿色消费、环保消费、安全消费。
6 、教师总结：授课内容告一段落时，教师用简短的话语将课文主要教学内容做一个概括总结，鼓励学生用同样的方法来理解今后学习的内容，把握重难点，用智慧的双眼发现美，欣赏美，创造美。
7 、作业布置：中职学生的作业必须要以新颖的方式让学生再次回味，加深对所授内容的理解。（1）如何看待青少年痴迷网络游戏？（2）你如何看待同学们中间的攀比心理？
8 、机动环节：因为具体教学过程中有许多不可预料的因素，即使准备的再充分，时间也不一定卡的很准，所以我通常会准备一个机动环节作为教学的补充。作业第1题作为机动环节。
五、说反思
让学生自己讲述消费的事例能较好地完成教学目标。绿色消费、环保消费要加大分析力度，引导学生树立正确的休闲消费观，效果可能更理想些。
总之，整节课通过问题导入、案例分析、实践探究、启示感悟等手段展开，力求以图文并茂的方式立体地呈现在学生面前，激发学生观察人生、思考人生、规划人生！
我的说课到此结束，谢谢大家！
经济生活课件(篇6)
生活与消费
1、理解供求关系对价格的影响
各种因素（诸如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素）对商品的价格的影响，都是通过改变商品的供求关系来实现的。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌。
2、理解价格与价值的关系
价格是由价值决定的。价格是商品价值的货币表现。价格是价值的货币表现。
3、理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
商品价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
单位商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比，与个别劳动时间无直接关系。
4、理解企业提高劳动生产率的意义
企业提高劳动生产率，是生产所用的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，其生产的商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售。在竞争中就会处于有利的地位。
5、理解价值规律的基本内容及表现形式，运用价值规律分析相关经济现象
价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
6、理解价格变动对人们生活和生产经营的影响
（1）对人们生活的影响：价格变动会引起需求量的变化。
①一般说来，价格上升，购买减少；反之增加。
②不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。
③当某商品价格上涨时，该商品的替代品需求量会随之增加，其互补商品需求量会随之减少。
（2）对生产经营的影响：一是调节生产的规模。二是提高个别劳动生产率。三是生产适销对路的高质量产品。四是促使商品生产者优胜劣汰。
经济生活课件(篇7)
[2月28日~3月7日第3（3）周~~第4（3）周]
1．本单元所选课文，《改造我们的学习》系毛泽东同志针对当时党内的学风中存在着的错误倾向撰写的，带有极强的政治意识的策/论文章；似物种起源）导言》系英国杰出的生物学家、“进化论’切始人――达尔文为《物种起源》撰写的序言；《神奇的极光》和《空间和时间旅行》是两篇科技说明文，将大自然神秘而奇特的极光现象介绍给读者，将探索宇宙的畅想展示给读者。
2．本单元课文内容，要么具有被鲜明的政治性，措施严谨；要么涉及极严肃的科学课题；审慎而极有分寸地阐述自己的见解，介绍自己所从事的科学试验；要么着眼古今中外，熔神话传说、科学发现、大胆猜测手一炉，将极神奇而复杂的大自然奇观展示出来；要么放胆星空，在科学幻想的基础上，将空间与时间这些无形物形象化，展示给人们以神秘的时空。
3．本单元四篇课文信息含量大，承载信息的语言样式多，有的多用比喻，有的弦外有音，有的寓深意于浅易言辞中，有的上下勾连，你中有我，我中有你。
4联想和想象的大胆与奇特，使文章内容增加了科学含量与艺术勉力；准确严谨
的措辞、详尽有据的数字又使得联想与想象成为有源之水、有本之木，读之可信，思之有理。
1．本单元的主要教学目标是引导学生在整体把握文章内容的基础上，根据指令去筛选有用信息。按照“信息传输”规则。信息筛选要经过“认同――辨析―一组合――重构――输出”这样五个环节。阅读中，有意识地按照信息筛选现财进行阅读，形成习惯。
2．语言严谨周密是四篇文章共同的特点，学习中要认真体会，掌握“巧用限定语”“准确用关键词”“注入内涵”等语言技巧。
3．了解科学知识的特点，增强科技意识，树立探索科学奥秘的信心。
文章是信息的重要载体。筛选信息的前提是对文章内容的全面理解、深刻领会，就是说不仅要理解文章表达的基本意思，还要理解文章内容的深层意思；不仅对文章一般语言有准确的理解，而且要对文章中具有深层含义的语言有深刻的理解；不仅掌握文章整体的诗文脉络，还要理解文章的局部思路。有了这些基础，根据不同文章的文体、内容、形式等特点．依照自己的阅读需要，或者按照相关的阅读指令，判断哪些内容是表现观点的信息，哪些内容是表达事实的信息；什么是中心信息，什么是辅助信息；什么是浅层信息，什么是深层信息。如《改造我们的学习》是一篇阐述作者主张的策论性文章，表达作者观点的信息相当明了，且用陈述或判断式语言样式来表达，带有鲜明的主观色彩。“我主张将全党的学习方法和学习制度改革一下”，明确了内容信息是“改造学习方法和学习制度”；明确了信息程度“改造一下”。对比地将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行深入细致的分析、阐发，则是论据信息，孰是孰非，清晰了然。科普类文章《空间和时间旅行》从传达的信息新鲜而又富于大胆设想，信息含量多。什么是空间旅行？什么是时间旅行？什么是时间膨胀？……这些天文奥秘，使得我们对宇宙有了洞悉与了解的欲望，对此，要全面把握，尽量多地占有信息。
辨析是筛选信息的关键。一般信息与重要信息的区别在哪里？主要信息和次要信息有何异同？表层信息与深层信息的承载不同点是什么？二者的转折点在哪？前提结果的逻辑关系是怎样的？原因与结果存在着怎样的内在联系？等等，均是阅读过程中必须认真思考，深刻领会，细致辨识，才能获得最佳的'阅读效果。著名生物学家、生物进化论的创始人――达尔文在《（物种起源）导言》中提出两条著名的生物学论断：其一是生物的种不是不变的；其二是自然选择，是物种变异的重要条件。这两点是作者在文中表达的观点信息中最重要的网点信息，而作者在文中提及的关于家养动植物的发现，关于创造论的错误等信息，相对于上述两点则不太重要了。
掌握筛选信息的方法在阅读中会具有事半功倍的作用。（1）抓关键语句，可捕捉重要信息。似物种起源）导言》在对家养动植物实验的分析时说：“我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来”。此句话的关键词语是“或者更其重要的”，它告诉我们，下面的内容是重要信息，“人类选种”较其他生物选种有着区别。（2）联系上下文，可把握相关信息。阅读《空间和时间旅行》，围绕着时间旅行这一重要信息，我们家看上下文内容，时间膨胀，创世大爆炸这些相关信息不自觉地进入俄们的视界。（ 3）参照提示语，可捕捉到主要信息。《改造我们的学习》第三部分开篇道出“为了反复地说明这个意思，我想将两种相互对立的态度对照地讲一下”。说明的内容、说明的方法、说明的原因、说明的问题的重要性，全在这短短的提示语中和盘托出，在它的启发下，我们不难筛选出“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”两个重要信息的全部内容。（4）透过表层信息，可挖掘隐含信息；（5）分析表达方式，可全面理解信息。
本单元教学方案可以从不同角度来设计。
（一） 按学生筛选信息能力形成的规律、程度和特点设计为如下过程：
1．通读各篇文章，整体感知文章大意，明确《改造我们的学习》论证改造学习的重要性和必要性；《物种起源）导言》交代本书的出版情况，表明自己关于生物变异的基本观点；《神奇的极光》介绍有关常识；《空间和时间旅行》展望对宇宙星系的探索伯大胆设想。
2．统览各类信息，选择有效信息。首先将各种信息分门别类，然后根据教学目标要求，选择有效信息。
3．纠别信息差异，辨析主次，准确把握，如仪物种起源）导言咄版书的目的，远行的路程的交代，相对于“生物变异”这个指令性信息而言则是次要信息・主要信息是作者关于“生物种变异”的结论，两相比较，主次分明。
4.整理组合，转达表述信息，即将有关同类的信息重新组合，变为新信息，然后整理成语言文字信息。
（二）按课文编排程序设计。
课文分为教读课文和自读课文两类。教读课文是教师引导学生熟悉课文、尝试阅读实践、熟悉阅读方法的范例；自读课文则是自觉进行阅读行为，验证阅读方法是否得当，形成阅读习惯。
《改造我们的学习》、《物种起源导言》两篇教读课文四课时完成。分别采用“研究学习”中的“问题引路教学程序”和“要点式探索形式”，在粗通文意基础上，教给学生阅读方法，尝试筛选信息，运用比较方法选择有价值信息。《神奇的极光》（运用电教）和《空间和时间旅行》各用一课时完成。按照筛选信息行为的规则，设计引路问题，学生自行阅读。
（三）按照研究性学习规则设计。
教师提供与课文相关的资料，学生占有资料后自行读书，筛选自己认为有用的信息，在此基础上，教师引导学生带着指令有目的去筛选信息，然后将自己阅读所得在课上交流。
（四）按照“言语学习规则”设计。
语感能力形成，一般要经过感知言语符号→进入言语情境→尝试言语实践→.总结言语经验→形成言语直觉这样一个过程。教学中，用《改造我们的学习》和《（物种起源）导言》，选择精典的言语范例引导学生品味语言，用《神奇的极光》、《空间和时间旅行》对学生进行“感知科技类语言”的训练。
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经济生活课件(篇8)
一、说学生
我所教班级是中职一年级服装展示与礼仪专业学生。所在班级的学生和当前中职生的情况一致，同学们厌学情绪严重，基础薄弱，对德育说教有着抵触情绪，给教学带来极大难度。但是，同学们正处在风华正茂的青少年时期，热爱生活，乐于竞争，对新颖独特的事物有兴趣，教学上采用寓教于乐的方法，就会激发他们的学习兴趣。
二、说教材
我校采用的教材是江苏省职业院校教学用书《生活经济与就业创业》，所讲章节是《模块十——成功就业》的第二话题《自我推销》。本章节内容通俗易懂，可读性强。在教材的开篇语《致同学和老师》建议在教学组织形式上，采取小组制、合作制；在教学方式方法上，通过项目教学、情境教学、案例教学等方式和模拟实践、角色扮演、思维训练等方法，引导同学们提出问题并解决实际问题，促进知行的统一；在学习评价上，注重过程评价。
三、说教学理念
1、德国教育家第斯多惠曾说，“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。
2、人们学习的方式决定了你的教育方式……教导乃是诱导，诱导人们学习。——霍华·韩君时（Howard G．Hendricks）
3、阅读的信息，我们能记住10%；听到的信息，我们能记住15%；但所亲身经历过的事，我们却能记住80%以上
4、德育只有适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进，在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力，必须有特色、有创新，才能让学生感到愉快……能让学生感到亲切、可信、有用、愉快的德育，才是贴近中职生的德育，才是快乐的德育。——蒋乃平
四、说教学设计
为了实现以上教学理念，本人对教材进行了大胆的二次开发，受公务员选拔中经常采用的“无领导小组讨论”启发，力图将群体面试引入德育教学，将本班学生分成四组，共同完成高空抛蛋小游戏项目，完成游戏后，在教室的引导和启发下，思考和讨论一系列问题，从而完成理念的提升和心灵的撞击。
五、说教学目的
1、帮助学生了解无领导小组讨论的含义，特点。
2、通过高空抛蛋游戏体验参加集体面试的策略和技巧。
3、通过高空抛蛋游戏，提高学生的竞争与协作能力、体验感悟能力和关注细节的职业素养。
六、说重点难点
本课的重点在于通过游戏帮助学生提高细节意识，培养学生的职业素养难点在于高空抛蛋游戏完成后引导学生进行价值分享与理念提升，引导学生从感性认识上升到理性认识。
七、说教学过程
本节课的教学安排分成课前准备、组织教学、项目布置、项目体验、感悟提升、课堂总结等几个阶段。
1、课前准备
课前准备包括物质准备、环境准备和分组准备。
物质准备：准备鸡蛋3枚、绿健奶吸管6包、透明胶带3卷、剪刀3把、2米高标杆1副、计时秒表1块、DV数码1台
环境准备：将教室布置成小组合作学习的环境
分组准备：根据学生的实际情况，将学生分成四组，分别是游戏组一、游戏组二、游戏组三和观察考核组。
2、组织教学
通过一个热身游戏——捉手指，调动学生参与的积极性，提高学生的注意力，活跃课堂气氛。用时大约3分钟。
3、项目布置
在规定的20分钟内，每组利用吸管2包、剪刀1把、透明胶带1卷，将鸡蛋保护起来，从2米高的'空中抛下。评判规则：鸡蛋完好者获胜；鸡蛋完好的同样情况下，使用吸管少者获胜。用时大约2分钟。
4、项目体验
教师宣布游戏开始，提醒观察考核组注意观察三组游戏中的参与细节，观察记录游戏中的不良表现。教师使用DV记录学生活动的细节。游戏结束，三组同学选派代表开始抛蛋，宣布游戏结果。用时大约25分钟。
5、感悟提升
= 1 x GB2 ⑴学生讨论本组获胜或失败的原因，分享游戏乐趣；
= 2 x GB2 ⑵引导学生关注游戏结果到关注游戏活动中的细节，游戏不是教学目的而是手段，目的在于活动后的反思；
= 3 x GB2 ⑶通过介绍20xx年10月17日《徐州日报》第六版《无视垃圾的公务员之考》，引入无领导小组讨论和群体面试的概念和特点，引导学生思考假如高空抛蛋游戏就是一次群体面试，回顾自己在游戏中的表现，评判自己能否在本次选拔中胜出；
= 4 x GB2 ⑷观察考核组对游戏活动中学生的表现进行点评；
= 5 x GB2 ⑸教师对学生游戏活动情况进行点评
感悟提升阶段用时大约13分钟。
6、课堂总结
引入团队合作中角色分配概念，引导学生进一步思考自己所扮演的角色，宣布教学结束。用时大约2分钟。
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经济生活课件
经过一番深入研究，我们为大家准备了一篇名为“经济生活课件”的文章，并希望这些资料能够帮助您更加全面地了解相关行业。在教师的日常工作中，编写教案课件也是其中一项重要任务。教师在进行教案课件的撰写时，必须认真细致，切勿敷衍了事。只有把教案课件写好，才能确保老师没有遗漏任何重要内容。
经济生活课件【篇1】
一、说教材
1、本框题在教材中的地位
本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、教学要求
基本要求：
1、知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义
2、把握市场在资源配置中的优点和作用。
3、理解市场规则对维护市场秩序的重要性。
4、了解市场调节的局限性及后果。
发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3、重点、难点
重点：市场配置资源的方式、优点及不足
依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性
依据：如何配置要与以前的知识相联系，关于社会信用制度方面的内容学生接触较少，理解起来有些难度
二、说教学过程
1、导入新课
本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。学生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。
2、讲授新课
用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：
（1）根据材料，市场是如何配置资源的？
（2）市场配置资源的优点是什么？
然后让学生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
教师本人在黑板上，通过引导学生，在黑板上写出供求关系变化和价格变动的影响：供不应求——价格上涨——生产扩大——供不应求——价格下落——生产缩小。在生产扩大时，意味着资源的流入，在生产缩小时，意味着资源的流出，从而实现资源的优化配置。价格也围绕价值上下波动，本质上体现了价值规律作用的结果。所以得出主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节。然后通过这样的分析，学生也能够在这样的过程中发现市场调节的优点。根据同学亲身感受到，我们中国在改革开放实行市场经济的20多年来，发生了天翻地覆的变化，我们每年的GDP都保持高速增长，生活也越来越富裕，这些都是市场调节给我们带来的好处。利用小王要买家电，向学生求助通过什么方法能买到更加便宜的同款商品，学生一般都会说网购。的确，教师可以通过网购这个事例又一次印证市场调节优点，因为网络购物也是由市场调节的。
从市场优点中，通过过渡，任何事物都有两面性，市场调节也不完美，得出市场调节的局限性。这块知识点，我通过学生自主学习，通过引导学生阅读和思考，体现学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性，也体现教学方式的多样化。然后通过几个判断题来检验学生的成果。同时由教师来总结市场调节不是万能的，市场调节存在弊端。最后通过一个思考：有人认为：市场经济就应该让市场调节，政府不应该管！让学生思考，市场调节局限性所带来的后果，深刻认识到，在必要的时候还是需要政府管理。
还是利用小王要买家电，刚才学生给小王提建议去网购，然后用20xx年8月份出现的一个网络事件“京东挑起电商价格大战”来进行第二个探究。让学生从情感态度价值观上，深刻地认识到，市场秩序非常重要，体现只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理的配置资源。通过自主探究，应该如何建立良好的市场秩序？组织学生进行合作和探讨，发挥集体的力量，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。最后由教师来进行总计和归纳，得出如何建立良好市场秩序。在总结中建立良好的市场秩序中，市场规则知识点具体分为市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。在教学指导意见中，市场规则的具体内容不需要掌握，所以不用多说。而对于诚信的重要性和怎么建设社会系用制度建设还是要求理解。总结起来维护良好的市场秩序，最重要的是四个字，法律和道德。
3、归纳小结
通过上述探究和学习，让学生感受到市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”？在本课中主要靠法律和道德，但是这还不够，要使市场调节这只“无形手”发挥得更好，还要和”有形手”相结合，即市场调节和宏观调控相结合，才能使社会主义市场经济发展得更好。指出宏观调控下节课再学习，体现课程的连续性。最后再次谈到小王，网购还要看商家的信用如何，相信他能够在网上买到自己中意的液晶电视，使小王这个事例能贯穿本课的始终，体现知识生活化。最后展现知识框架。
4、课堂拓展提升
准备“毒胶囊事件”材料，看情况可用可不用。
经济生活课件【篇2】
尊敬的各位专家、老师：
大家好！今天，我说课的题目是高三一轮复习课《市场配置资源》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行阐述。
一、教材分析
（一）教材的地位与作用
本框题重点介绍了市场经济的一般性理论。学习好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
（二）教学目标
①知识目标：夯实基础，构建体系。准确把握市场配置资源的优点及局限性，理解并认知规范市场秩序的必要性及举措。
②能力目标：通过自主预习、课上精讲、真题演练、拓展探究提升学生的合作能力、探究能力、思辨能力、创新能力。
③情感态度价值观目标：通过学习树立公平意识、诚信意识、竞争意识、效率意识。
（三）教学重点、难点
根据《考试大纲》的要求，我确立本节课知识的重难点：
重点：市场市场在资源配置中起基础性作用；
市场调节的局限性；
规范市场秩序的意义和措施；
难点：市场在资源配置中起基础性作用；
规范市场秩序的意义和措施。
二、教法分析
依据政治课的性质和本框题的内容，从高三学生的知识储备和认识规律出发，我采用如下方法：
（一）学案导学法：加强探究与合作，在积极参与中提升学习能力。
（二）合作探究法：设置相关问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。
（三）情景体验法：创设相应情境，引导学生进行广泛的探讨，然后根据所学知识进行自主总结，构建知识体系。
三、学法分析
高三学生正处于高考备考的关键期，应特别重视学生的学法和解题技巧的指导。我用到的学习方法有：
（一）探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。
（二）归纳演绎法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
结合当前长春市供暖的情况，让学生了解资源是有限的而人的需求是无限的，必须对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
（二）讲授新课
本课内容包括两个环节：课上精讲和演练提升，两个环节的设置都是为了培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力，提高学生的答题技巧。
课上精讲环节包括高考定位、探究共享、重点突破、误区警示、课堂小结五部分。
1、高考定位：明确本课在高考的要求，使复习更加具有针对性。
2、探究共享：通过生姜价格变动的视频，结合图示说明市场配置资源的机制和优点。
3、重点突破：通过设计表格、展示图片，让学生比较分析规范市场秩序的必要性和措施，了解市场规则的内容，掌握建立社会信用制度的原因和措施。由社会信用制度的建立拓展到社会信用体系的建立，此处设置一个拓展说明：如何建立社会信用体系？引导学生从国家、企业、消费者三个角度思考问题。
4、误区警示：帮助学生纠正容易产生的错误倾向，提升复习效果。
5、课堂小结：引导学生总结本课的主干知识，是学生建立系统的知识体系。
6、演练提升：包括真题演练、合作探究、技巧点拨和举一反三四个部分。
（1）真题演练：共两道小题。第一道：20xx年新课标全国卷第13题，讲授因果类选择题的解题方法，同时教给学生巧用排除法解决选择题。第二道：20xx年天津卷，讲授漫画类选择题的解题方法。
（2）合作探究：结合学生身边的网购现象，从中观（市场配置资源）的角度设置问题，让学生分析网购陷阱存在的原因和解决措施，这是高考常用的考查方式。在学生充分阐述自己观点的基础上，教师给予思维引领和技巧点拨，使学生掌握了主体分散法解答措施类主观题的答题方法。
（3）举一反三：还是用中学生遭遇网购陷阱的材料，让学生分别从微观（社会信用制度）、宏观（经济、政治、文化、哲学）的角度设计问题并给出答案，这是本课的课后作业，目的是以学生命题的方式，加深学生对本课知识的理解和对高考的感悟。
五、板书设计
市场优点配
一、市场调节方式
置局限性
资源 意义
二、市场秩序
市场规则
如何规范
社会信用制度
六、教学反思
（一）本课为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性。
（二）教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，很多内容似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，时间比较赶，关于教学内容的处理和教学方式的改变还有待加强。
总之：本节课我本着以生为本的理念，为学生搭建平台，落实基础知识，锻炼学生分析、解决问题的能力，发挥了学生的主体作用，落实了高考考点，培养了学生的能力，提高了学生的答题技巧，提高了课堂教学的效率。
以上是我的说课内容，请各位专家、老师批评指正！
经济生活课件【篇3】
亲情，自古是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作是爱的港湾。本组教材在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，即认了字，又使学生懂得尊敬长辈的道理。接着，编排《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月旁的心愿》等四篇课言语。读着这些课文，亲情的温馨扑面而来；球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋，为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质感染了小峰幼儿的心灵，他也给予奶奶晒棉鞋；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊流也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。语文园地中“读读背背”安排了反映温暖家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排了讨论：要是爸爸、妈妈不让自己做家务事，我该怎么办？
现在的孩子大都是独生子女，有些孩子从小娇生惯养，以自我为中心，不知关爱他人。通过本单元这组课文的学习，正好对这些迷茫的孩子提个醒，让他们懂得关爱他人，尊敬长辈，乐于助人是我们中华民族的传统美德，从而产生爱自己，爱家人的情感。
三、目标导向：
知识与技能：1 、学会30 个生字，能读准字音，认清字形，正确书写；
2 、认识74 个生字，能读准字音，认清字形；
3 、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1 、从以前学过的字中发现规律，运用这些识字方法识字；
2 、通过反复朗读课文，综事生活实际，讨论、交流感悟文中的情。
情感态度与价值观：从本组课文中感悟家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家、爱父母、爱家里的每一个人的情感，并且愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。
四、教法与学法：引导学生自己掌握的识字方法识字，在学习课文的过程中，结合自己的生活实际，去感悟文中的情感。
五、课时安排：本单元建议用12-16 课时安排教学，识字1-2 课时，课文8-10 课时，语文园地3-4 课时。
教学目标：1 、知识与技能：认识“懂、貌”等14 个生字。会写“洗、认”等6 个字。了解课文内容，弄懂三字经所阐述的意思，初步感受语言的韵律美。
3 、情感态度与价值观：初步感受语言韵律的美，从中感受到尊敬长辈，孝敬父母的教育。
教学重点、难点：重点：学会生字词，会读课文。突破方法：运用已掌握的识字方法自主识字。通过小组讨论、交流、记忆字形。通过多种方式的朗读，读通课文。
难点：体会课文所表达的思想。突破方法：在理解课文内容的基础上，联系自己的生活实际，感情文中的情。
课时目标：1 、正确、流利地朗读课文，了解课文大意；
2 、认读14 个生字，认识“三”和“寸”。
教学过程一、导入、揭题：1 、出示“家”，认读。2 、谈话、交流。说说看，你产家都有哪些人，他们之间是怎样互相关心的呢？
（1 ）出示语言训练点：我家有 口人，有 、 还有 ……爸爸是 ，妈妈是 ，假日，我们全家一起 。
（2 ）小组拿出各自贴上“全家福”的，照片按以上训练点来介绍自己温暖而又幸福的家。
（3 ）全班交流反馈。
3 、揭题：我们都有温暖的家，我们爱爸爸、妈妈，爱自己的家，那么我们要怎么做呢？今天，我们学习“识字2 ”就知道了。（板书：识字2 ）。
1 、借助拼音，读准每个字的字音，遇到难拼的音节多拼读几遍。
2 、对照生字表，用“―“画出来（在文中）并多读几遍，记住字音。
3 、读课文把词、句读正确连贯。
4 、同桌之间检查（当啄木鸟小医生，看准吸的虫最多）。
三、创设情境检查自读、学文、学字。
（1） 认读车厢里出现的字或词组。孩子们赶快行动看看谁的火车先到达我们幸福的家。①自由认读；②小组长抽查；③教师抽读；④男女比赛读。
（2 ）抽出“生字”单独认读。（认识偏旁“氵”“扌”）。
2 、小结过渡：啊！真高兴我们全班小朋友都搭上了开往“温暖之家”的列车，在你们的帮助下，有几个掉队的小朋友也乘上了，现在就让我位起去看看做为家中的“我”应该怎么做呢？
3 、学课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。在温暖的家中你体味到什么？告诉小朋友你读了哪一句，你又是怎么做的？
（1 ）小组内交流；
（2 ）全班反馈，适时指导读书。根据学和反馈，把学生个人照片贴到黑板“家”图中。教师小结：瞧，有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖。你瞧，这不时又组成了一个新家了吗？班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活成长。4 、齐读课文。
课时目标：1 、分析记忆字形，指导书写。2 、朗读儿歌。
1 、指名读；
2 、分小组读；
3 、全班齐读；
2 、抽读生字卡字；
3 、读课后“我会读”中的6 组字词。
三、学习生字：
1 、自学生字：哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么方法来记。
2 、交流自学情况：
（1 ）好记的。（由学过的字组成的）认；
（2 ）好记的（结构简单的字）父；
（3 ）难记的字。洗、扫、真、母（真记住三横，母注意笔顺）。
4 、指导字字，（抓住关键笔画指导写字）：
（1 ）引导学生观察在田字格中的位置；
（3 ）学生描红、临写；
（4 ）同桌间交流；
经济生活课件【篇4】
首先，我对本框题进行分析：
一、说教学内容：
1、本框题的地位和作用
《市场配置资源》是高一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》的第一框。在此之前，学生们已经学习了从生产、分配、交换、消费角度阐述了经济生活的方方面面，这些都要在市场经济条件下进行的。本单元引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的'基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、教学目标及确立的依据
（1)知识和技能目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识和技能目标是：识记市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会信用制度的基本内涵。 理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。
（2）方法与过程目标：根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合新课程教学理念的要求，确立：通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。通过调查和探究性学习等形式式逐步培养学生理论联系实际的能力。运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。
（3）情感、态度与价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是： 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
3、 重点、难点及确立的依据：
本框题的教学重点是：
①市场如何配置资源；
②市场配置资源的优点；
③如何规范市场秩序；
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及如何规范市场秩序确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题成为本课的难点。
二、说教学方法：
依据新课程的理念和本框题的教学内容，从高一学生生理特点和认知规律出发，同时为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，下面我再谈谈我的教法。
（一）、教学方法的选择及依据。
1、情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
2、举例法：联系学生生活的实际，通过生活中的事例来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。
3、讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题，
（二）、教学手段的运用
采用现代教育技术与思想政治课教学的整合，充分利用网络资源灵活地组织教学。通过制作课件，把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来，为学生创设新颖、融洽、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提高课堂教学的效率，帮助学生理解教学的重点、难点，拓展思维，提升能力。
三、说学法指导：
在整个教学过程中学生才是真正的主体，根据新课标的理念，学生应学会如何学习，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。让学生从机械的记忆接受式的学习向理解领悟式的学习转变，成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学法主要采取：
1、自主学习。通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
苏霍姆林斯基认为，教学就是教给学生借助已有的知识去获取新知的能力，使学习成为一种活动。施教之功，贵在导学。
2、探究——合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。最后布置小课题让学生课后探究，以小论文等形式完成作业。
四、说教学程序的设计：
1、创设情境，导入新课。
展示课前收集的粮票、油票等票据。思考：这些票有什么用？过去我们为什么要用这些票？
展示通过我国资源的现状的数据的展示，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的资源短缺问题。学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：在介绍我国的资源现状时，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。如今我们是如何调节资源呢？
2、新课教学
根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场秩序；三是市场调节的局限性。通过三个探究活动和自主学习来完成。
市场调节。教材的逻辑顺序是：人类需要的多样性——资源的有限性——合理配置资源——资源配置的基本手段——市场配置资源的方式——市场配置资源的优点。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的，并理解市场配置资源的优点。为了突破重点我采用探究活动：
以我国一汽为例，探究如何配置资源的？
面对国际金融危机的市场配置资源有何优点？
(1)市场调节。教材的逻辑顺序是：人类需要的多样性——资源的有限性——合理配置资源——资源配置的基本手段——市场配置资源的方式——市场配置资源的优点。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的，并理解市场配置资源的优点。在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步阐述合理配置资源的必要性。那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”。结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。接着进一步阐述市场是如何配置资源的。结合人才市场上的“一江春水向东流”现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。在教学过程中，一方面提示学生回顾学过的知识点，另一方面引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。设计意图：①本目讲述市场经济的一般性理论，考虑到内容的抽象性、逻辑性很强，注重发挥教师的主导作用，适度讲授，及时点拨，启发学生逐层深入。②鉴于学生的认知水平和理解能力，在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发学生的思维。
（2）市场秩序。教材的逻辑顺序是：合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序——良好的市场秩序依赖市场规则来维护——如何规范市场秩序。这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源有效配置，从而使学生理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性。首先浏览三幅漫画，启示学生市场配置资源需要在一定的规则下进行，失去了必要的约束，市场秩序就会混乱，就不能合理配置资源。然后引导学生进一步分析漫画的意图，从中引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则，并让学生阅读拓展材料，理解各种市场规则的涵义。在分析漫画和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。最后小结和延伸本目的内容：市场经济是法制经济，要学法、懂法、守法、用法。市场经济是信用经济，要树立诚信为本、操守为重的良好风尚。设计意图：①本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣。对漫画进行不同层次的分析，有利于培养学生思维能力，获得正确的价值观。②在拓展阅读的基础上，通过课堂谈论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。
（3）市场调节的局限性。市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。为了说明市场调节的局限性，首先假设了一个情景：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾，双方都打了119报警，现在只有一辆消防车可以出动，如果消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢？经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的，有的领域市场不能起调节作用。并进一步说明，即使市场可以发挥作用的领域，也具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。接下来让学生根据提示，阅读相关材料，从中归纳出自发性、盲目性、滞后性的表现、后果，并在课堂上交流。针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。设计意图：①通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解。②通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。③每个相关材料都是图文并茂，并结合课本知识对材料进行评析，既丰富了学生的学习内容，又拓展了学生的思维空间，给学生提供了一种新的学习方式。
3、体验探究。为了加强学生对市场配置资源的方式及其优点的理解，提高学生运用书本知识分析问题的能力，结合新课程标准的要求和本课的实际，选取了一则材料及一幅图片，以“经营之道”为题，让学生从一个企业管理者的角度探究企业的经营之道，写一篇小论文。这个小课题不仅涉及本课的内容，也同第二单元第五课“企业的经营与发展”有紧密联系，能够把所学的新旧知识很好地结合起来。
4、归纳小结梳理本课时的知识体系，使学生认识到：市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。引导学生要辩证地、全面地看问题。那么怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢？这就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。
5、反馈练习围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教育教学目标。
五、说教学反思：
本课时利用丰富的网络资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率。2,.教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，课堂中似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，没有彻底地围绕学生展开教学。在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神。
经济生活课件【篇5】
第十二课 公民在经济生活中的权利和义务
一、单项选择题1．（2003?广西）小郑用过年得的压岁钱买了一台录音机，经常用它听歌曲、学英语。后来当他得知他表弟更需要时，便将录音机送给了表弟。小郑将录音机送给表弟属于行使其对录音机的（ ）A．占有权 B．收益权C．使用权 D．处分权
2．保护公民的合法财产，最严厉、最有效的保护方法是（ ）
A．民事法律手段 B．刑事法律手段C．行政法律手段 D．司法手段
3．（2003?武汉）我国公民财产继承主要是通过以下两种方式实现的（ ）
A．法定继承和遗嘱继承B．第一顺序继承和第---3匝序继承C．书面继承和口头继承
4．（2003?武汉）下列各项，属于公民基本义务的是（ ）①依法纳税 ②依法取得赔偿 ③劳动 ④受教育 ⑤宗教信仰自由 ⑥遵守宪法和法律A．①⑤ B．②④⑥ C．①③④⑥
5．（2003?漳州）公民李X在其妻子逝后不久逝世，其留下的房产与现金等遗产如何分配出现了争议。儿子认为：男孩理应全部继续。女儿认为：男女平等，应平分。养女认为：亲生子女同养子女一样拥有同等权利。死者的兄弟姐妹也提出要得到相应的一份。以下应参与继承的是（ ）
①儿子 ②女儿 ③养女 ④兄弟姐妹A．①② B．①C．①②③ D．①②③④
6．（2003?佛山）有的商家把商品的原价格提高一倍之后再打上“五折大酬宾”的牌子进行销售。这种行为（ ）A．符合公平交易原则B．符合诚实信用原则C．侵害了消费者的知悉权D．侵害了消费者的自主选择权 7．（2003?佛山）2003年4月是第12个全国税收宣传月，其主题是“依法诚信纳税，共建小康社会”。依法诚信纳税（ ）A．是公民的基本权利B．是公民的基本义务C．靠社会舆论保证实施D．靠道德力量来维护
8．据《中国消费报》报道，广东省南海市某少女因配载OK镜片后视力下降成八级残废，她将产品供应商和医院告上法庭，经法庭判决赔偿8万元。法庭的判决，维护了少女的（ ）
①安全权 ②真情知悉权 ③自主选择权 ④依法求偿权A．①④ B．③④C．②③ D．①②
二、不定项选择题
1．（2003?济南）针对下图反映的问题，为实现消费者“食无忧”的愿望（ ）
A．消费者要面对现实，不要求全责备B．生产经营者要依法规范自己的行为C．国家正加大打击力度，整顿和规范市场秩序D．要提高食品科技含量，增加花色品种
2．（2003?广西）安徽某奶厂在产品生产日期上疯狂作假，所产鲜奶的生产日期甚至推后了整整15天。该奶厂的做法 （ ）A．不具有社会危害性，不构成违法B．属于违法行为，应承担相应的法律责任C．是不道德行为但不违法D．侵犯了消费者人身安全不受损害的权利
3．朱德在《回忆我的母亲》一文中写道：“母亲……虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”“母亲”的这种行为是对自己财产的（ ）A．占有 B．使用C．收益 D．处分
4．与下图漫画《化整为零》相符合的观点有（ ）①侵犯了消费者对商品和服务真实情况的知悉权 ②违背了经济活动中应遵循的诚实信用原则 ③降价销售，有利于消费者 ④我国法律应禁止这种欺骗消费者的行为A．①②③④ B． C．②③④ D．①②④
5．在纳税问题上，中学生能直接做到的是（ ）
A．树立依法纳税观念B．参与税收管理C．协助制定税法D．开展依法纳税宣传
6．与下图《爆炸性新闻》相符合的观点有（ ）A．侵犯了消费者对商品和服务真实情况的知悉权B．违背了经济活动中应遵
经济生活课件【篇6】
一、说学生
我所教班级是中职一年级服装展示与礼仪专业学生。所在班级的学生和当前中职生的情况一致，同学们厌学情绪严重，基础薄弱，对德育说教有着抵触情绪，给教学带来极大难度。但是，同学们正处在风华正茂的青少年时期，热爱生活，乐于竞争，对新颖独特的事物有兴趣，教学上采用寓教于乐的方法，就会激发他们的学习兴趣。
二、说教材
我校采用的教材是江苏省职业院校教学用书《生活经济与就业创业》，所讲章节是《模块十——成功就业》的第二话题《自我推销》。本章节内容通俗易懂，可读性强。在教材的开篇语《致同学和老师》建议在教学组织形式上，采取小组制、合作制；在教学方式方法上，通过项目教学、情境教学、案例教学等方式和模拟实践、角色扮演、思维训练等方法，引导同学们提出问题并解决实际问题，促进知行的统一；在学习评价上，注重过程评价。
三、说教学理念
1、德国教育家第斯多惠曾说，“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。
2、人们学习的方式决定了你的教育方式……教导乃是诱导，诱导人们学习。——霍华·韩君时（Howard G．Hendricks）
3、阅读的信息，我们能记住10%；听到的信息，我们能记住15%；但所亲身经历过的事，我们却能记住80%以上
4、德育只有适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进，在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力，必须有特色、有创新，才能让学生感到愉快……能让学生感到亲切、可信、有用、愉快的德育，才是贴近中职生的德育，才是快乐的德育。——蒋乃平
四、说教学设计
为了实现以上教学理念，本人对教材进行了大胆的二次开发，受公务员选拔中经常采用的“无领导小组讨论”启发，力图将群体面试引入德育教学，将本班学生分成四组，共同完成高空抛蛋小游戏项目，完成游戏后，在教室的引导和启发下，思考和讨论一系列问题，从而完成理念的提升和心灵的撞击。
五、说教学目的
1、帮助学生了解无领导小组讨论的含义，特点。
2、通过高空抛蛋游戏体验参加集体面试的策略和技巧。
3、通过高空抛蛋游戏，提高学生的竞争与协作能力、体验感悟能力和关注细节的职业素养。
六、说重点难点
本课的重点在于通过游戏帮助学生提高细节意识，培养学生的职业素养难点在于高空抛蛋游戏完成后引导学生进行价值分享与理念提升，引导学生从感性认识上升到理性认识。
七、说教学过程
本节课的教学安排分成课前准备、组织教学、项目布置、项目体验、感悟提升、课堂总结等几个阶段。
1、课前准备
课前准备包括物质准备、环境准备和分组准备。
物质准备：准备鸡蛋3枚、绿健奶吸管6包、透明胶带3卷、剪刀3把、2米高标杆1副、计时秒表1块、DV数码1台
环境准备：将教室布置成小组合作学习的环境
分组准备：根据学生的实际情况，将学生分成四组，分别是游戏组一、游戏组二、游戏组三和观察考核组。
2、组织教学
通过一个热身游戏——捉手指，调动学生参与的积极性，提高学生的注意力，活跃课堂气氛。用时大约3分钟。
3、项目布置
在规定的20分钟内，每组利用吸管2包、剪刀1把、透明胶带1卷，将鸡蛋保护起来，从2米高的'空中抛下。评判规则：鸡蛋完好者获胜；鸡蛋完好的同样情况下，使用吸管少者获胜。用时大约2分钟。
4、项目体验
教师宣布游戏开始，提醒观察考核组注意观察三组游戏中的参与细节，观察记录游戏中的不良表现。教师使用DV记录学生活动的细节。游戏结束，三组同学选派代表开始抛蛋，宣布游戏结果。用时大约25分钟。
5、感悟提升
= 1 x GB2 ⑴学生讨论本组获胜或失败的原因，分享游戏乐趣；
= 2 x GB2 ⑵引导学生关注游戏结果到关注游戏活动中的细节，游戏不是教学目的而是手段，目的在于活动后的反思；
= 3 x GB2 ⑶通过介绍20xx年10月17日《徐州日报》第六版《无视垃圾的公务员之考》，引入无领导小组讨论和群体面试的概念和特点，引导学生思考假如高空抛蛋游戏就是一次群体面试，回顾自己在游戏中的表现，评判自己能否在本次选拔中胜出；
= 4 x GB2 ⑷观察考核组对游戏活动中学生的表现进行点评；
= 5 x GB2 ⑸教师对学生游戏活动情况进行点评
感悟提升阶段用时大约13分钟。
6、课堂总结
引入团队合作中角色分配概念，引导学生进一步思考自己所扮演的角色，宣布教学结束。用时大约2分钟。
经济生活课件【篇7】
第二单元复习教案 一、复习内容： 识字2――语文园地二 二、复习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的`课文； 2、能正确地书写本组课文中的生字词。 三、复习时间：2课时 四、复习过程： 一、听写生字词： 洗脸、认真、扫地、父母、母亲、全家、写完、 看着、画家、玩笑、奶奶、放学、早晚、明亮 二、复习课文 （一）复习《识字二》 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、指名读我会认。 （二）复习《看电视》 1、看图，朗读课文。 2、指名读我会认。 3、巩固练习：组词 对（ ） 小（ ） 外（ ） 问（ ） 村（ ） 少（ ） 处（ ） 间（ ） （三）复习《6 胖乎乎的小手》 1、看图，朗读课文。 2、指名读我会认。 3、做练习：26页 说说做做 （四）复习《7 棉鞋里的阳光》《8 月亮的心愿》 1、有感情地朗读课文。 2、指名读我会认 3、巩固练习。 （1）写出下列词语的反义词。 来――（ ） 东――（ ） 上――（ ） （2）一字开花： 放（ ） （ ） （ ） （ ） 气（ ）（ ） （ ） （ ） （五）复习《语文园地二》 1、复习读读背背《鞋》。 2、掌握日积月累 3、理解“张”的不同意思 4、复习偏旁部首： 三点水、提手旁、父字头、宝盖头、竹字头、女字旁、反文旁
经济生活课件【篇8】
p22虚线框的素材变了。
经常使用一次性筷子的人可能没有想到，我国每年生产800亿双一次性筷子，如果按每双筷子长20厘米、宽1厘米计算，这些筷子可铺满363个北京的天安门广场。
许多人纷纷呼吁“筷子革命”：外出就餐尽量自带餐具，餐馆尽量不提供一次性餐具。
○你愿意支持“筷子革命”吗？请说明理由。
有专家估算后认为，我国每年餐饮剩余饭菜浪费的蛋白质高达800万吨，相当于2.6亿人的一年所需。“舌尖上的浪费”触目惊心。
○有人认为，请人吃饭一定要多点几个菜，吃完后一定要有剩余。如果盘子里的才被客人吃光了，主人就很没有面子。你怎样看待这一观点？
○你或你的家人外出就餐时有没有“舌尖上的浪费”？请就如何消灭“舌尖上的浪费”与同学交流。
p24把袁隆平的事例换成了XX年“国家最高科学技术奖”获得者王小谟的事例。
把牛玉儒的事例换成了白芳礼老人的事例。
【解读】事例更加贴近时代，更感动人。
p28社会主义的根本任务是发展生产力。现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。
生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。现改为“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。【解读】基于十八大报告。
p30“为了解决社会的主要矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。”【解读】基于十八大报告。
p32“乡镇企业”的图换成了“全国首批农民专业合作联社诞生”
集体经济的形式包括农民专业合作社和股份合作等多种形式。
【解读】修改后更加符合时代的发展，更加符合实际。
p35“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”【解读】基于十八大报告。
p36“微观基础”修改为“微观主体”。【解读】更加科学。
p39“企业经营的直接目的是利润。”后面增加一句“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”【解读】更便于学生理解。
p42“为了推动实现更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。”
【解读】基于十八大报告。
p46“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”
p47删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。
“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。
p48“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。
p50删除：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”
【解读】修改之后更加科学，更为符合实际，也降低了学生理解的难度。
经济生活课件【篇9】
一、说学生
我所教班级是中职一年级服装展示与礼仪专业学生。所在班级的学生和当前中职生的情况一致，同学们厌学情绪严重，基础薄弱，对德育说教有着抵触情绪，给教学带来极大难度。但是，同学们正处在风华正茂的青少年时期，热爱生活，乐于竞争，对新颖独特的事物有兴趣，教学上采用寓教于乐的方法，就会激发他们的学习兴趣。
二、说教材
我校采用的教材是江苏省职业院校教学用书《生活经济与就业创业》，所讲章节是《模块十——成功就业》的第二话题《自我推销》。本章节内容通俗易懂，可读性强。在教材的开篇语《致同学和老师》建议在教学组织形式上，采取小组制、合作制；在教学方式方法上，通过项目教学、情境教学、案例教学等方式和模拟实践、角色扮演、思维训练等方法，引导同学们提出问题并解决实际问题，促进知行的统一；在学习评价上，注重过程评价。
三、说教学理念
唤醒和鼓舞”。
3、阅读的信息，我们能记住10%；听到的信息，我们能记住15%；但所亲身经历过的事，我们却能记住80%以上
寓教于乐、循序渐进，在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力，必须有特色、有创新，才能让学生感到愉快……能让学生感到亲切、可信、有用、愉快的德育，才是贴近中职生的德育，才是快乐的德育。——蒋乃平
四、说教学设计
为了实现以上教学理念，本人对教材进行了大胆的二次开发，受公务员选拔中经常采用的“无领导小组讨论”启发，力图将群体面试引入德育教学，将本班学生分成四组，共同完成高空抛蛋小游戏项目，完成游戏后，在教室的引导和启发下，思考和讨论一系列问题，从而完成理念的提升和心灵的撞击。
五、说教学目的
1、帮助学生了解无领导小组讨论的含义，特点。
2、通过高空抛蛋游戏体验参加集体面试的策略和技巧。
体验感悟能力和关注细节的职业素养。
六、说重点难点
本课的重点在于通过游戏帮助学生提高细节意识，培养学生的职业素养难点在于高空抛蛋游戏完成后引导学生进行价值分享与理念提升，引导学生从感性认识上升到理性认识。
七、说教学过程
本节课的教学安排分成课前准备、组织教学、项目布置、项目体验、感悟提升、课堂总结等几个阶段。
1、课前准备
课前准备包括物质准备、环境准备和分组准备。
物质准备：准备鸡蛋绿健奶吸管透明胶带剪刀计时秒表DV数码1台
环境准备：将教室布置成小组合作学习的环境
分组准备：根据学生的实际情况，将学生分成四组，分别是游戏组一、游戏组二、游戏组三和观察考核组。
2、组织教学
通过一个热身游戏——捉手指，调动学生参与的积极性，提高学生的注意力，活跃课堂气氛。用时大约3分钟。
3、项目布置
在规定的剪刀透明胶带1卷，将鸡蛋保护起来，从2米高的空中抛下。评判规则：鸡蛋完好者获胜；鸡蛋完好的同样情况下，使用吸管少者获胜。用时大约2分钟。
4、项目体验
教师宣布游戏开始，提醒观察考核组注意观察三组游戏中的参与细节，观察记录游戏中的不良表现。教师使用DV记录学生活动的细节。游戏结束，三组同学选派代表开始抛蛋，宣布游戏结果。用时大约25分钟。
5、感悟提升
= 1 * GB2 ⑴学生讨论本组获胜或失败的原因，分享游戏乐趣；
= 2 * GB2 ⑵引导学生关注游戏结果到关注游戏活动中的细节，游戏不是教学目的而是手段，目的在于活动后的反思；
= 3 * GB2 ⑶通过介绍20xx年10月17日《徐州日报》第六版《无视垃圾的公务员之考》，引入无领导小组讨论和群体面试的概念和特点，引导学生思考假如高空抛蛋游戏就是一次群体面试，回顾自己在游戏中的表现，评判自己能否在本次选拔中胜出；
= 4 * GB2 ⑷观察考核组对游戏活动中学生的表现进行点评；
= 5 * GB2 ⑸教师对学生游戏活动情况进行点评
感悟提升阶段用时大约13分钟。
6、课堂总结
引入团队合作中角色分配概念，引导学生进一步思考自己所扮演的角色，宣布教学结束。用时大约2分钟。
经济生活课件【篇10】
生活与消费
1、理解供求关系对价格的影响
各种因素（诸如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素）对商品的价格的影响，都是通过改变商品的供求关系来实现的。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌。
2、理解价格与价值的关系
价格是由价值决定的。价格是商品价值的货币表现。价格是价值的货币表现。
3、理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
商品价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
单位商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比，与个别劳动时间无直接关系。
4、理解企业提高劳动生产率的意义
企业提高劳动生产率，是生产所用的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，其生产的商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售。在竞争中就会处于有利的地位。
5、理解价值规律的基本内容及表现形式，运用价值规律分析相关经济现象
价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
6、理解价格变动对人们生活和生产经营的影响
（1）对人们生活的影响：价格变动会引起需求量的变化。
①一般说来，价格上升，购买减少；反之增加。
②不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。
③当某商品价格上涨时，该商品的替代品需求量会随之增加，其互补商品需求量会随之减少。
（2）对生产经营的影响：一是调节生产的规模。二是提高个别劳动生产率。三是生产适销对路的高质量产品。四是促使商品生产者优胜劣汰。
经济生活课件【篇11】
一、教材分析：
（一）本课的地位和作用
两汉是封建社会的初步发展时期，本课主要从经济的角度反映这一初步发展时期的特征。本课之前，学过两汉的主要统治政策，它促进了经济的恢复和发展，本课之后，将要学习两汉的民族关系、对外交流、文化情况，而这些都深深受到经济的影响。所以学好本课可以更好地理解前面的内容，也为后面内容的学习打好基础。
（二）本课的内容和结构
本课的主要内容是：重农抑商政策；农业、手工业、商业发展以及豪强地主的田庄。本课以政治与经济的辩证关系为主线索。以经济为核心，分别从三个方面进行阐述的。
（1）经济发展的政治上一个重要原因：即两汉的经济指导思想：重农抑商政策；
（2）经济发展的主要表现：农业、手工业、商业城市的发展；人们社会生活中物质生活的变化渗透在这一部分。
（3）经济发展对政治的一个重要影响：豪强地主势力大大发展。
（三）教学目标
1.掌握以下基础知识：
重农抑商政策；以犁壁、耧车、二牛抬杠法、温室栽培、水排、提花机危代表的新技术；水利的兴修；小麦、水稻和桑麻的种植情况；冶铜、冶铁、纺织业，长安和洛阳的繁荣；豪强地主田庄的特点
2.从思想上认识：
①重农抑商政策对两汉经济的.促进作用以及对后世经济发展的深远影响；
②通过学习两汉时期世界领先的技术发明，增强学生的民族自豪感，激发学生爱国之情；同时还要使学生认识这些新技术是当时人们对前人成果继承和发展的结果，培养创新意识；
③认识我国封建社会发展早期的经济重心在黄河流域。
3.能力培养：
①通过阅读图片资料，培养学生在读图和讨论中发展想象能力和审美能力；
②通过引导分析两汉重农抑商政策的影响，培养学生辨证看问题的方法。
③通过“我国领先于世界的技术有哪些？”讨论回答，培养综合归纳的能力。
（四）教学重点及难点
教学重点：两汉农业的新成就；手工业的兴盛
教学难点：重农抑商政策；农业技术的革新
二、教法和学法：
我国的19xx年远景目标纲要里提出：“改革人才培养模式，要由应试教育向全面素质教育转变”。所以在教学中要以挖掘历史的教育功能对学生进行素质教育为指导，以启迪学生的思维为核心。根据初一学生的认知特点，依据教学大纲和教学内容，我主要采取多媒体演示为主的启发式教学方法。
本节课的图片等资料比较多，在这种情况下，就是要利用多媒体交互性强、信息量大等特点，提高授课效率；另一方面，在教学中，就是要采用多媒体演示的直观教学来创设历史情境，拉近历史与学生生活的距离，顺利地启发学生的思维，在老师的演示、讲解过程中，学生一边观察，一边思考，并积极地进行讨论。师生平等的交流，就帮助学生掌握重点，化解难点，实现教学目标。
在本课，还要较多地运用比较法，比如在讲到犁壁、二牛抬杠等问题时。
围绕教学的重点和难点，我的学法指导主要是：
1.联想记忆法：让学生联想农耕过程主要是耕地、播种、灌溉，从而全面掌握农业的成就；
2.总结我国两汉时期领先于世界的技术成就，使学生掌握学习历史的归纳方法，并增强民族自豪感，同时也启发了学生怎样继承和创新；
3.引导学生分析两汉时期经济发展的主要表现，认识我国古代经济发展表现在农业、手工业和商业三个方面，从整体上把握时代特征；
4.引导学生观察有关的考古发掘图片资料，帮助学生学习如何从考古资料中获取信息，并发展学生的想象力、审美能力和思维能力。
经济师课件范例
工作总结之家在这里收集和编辑了一份“经济师课件”的资料，希望这些信息能对你有所帮助。老师在每堂课上都需要一份完整的教学课件，因此认真规划自己的教案课件是每位教师每天必须要做的事情。教案反映了教师的教学理念，是教学思路的具体体现。愿这些资料能为你提供参考和使用的价值。
经济师课件 篇1
题目：信息技术对经济发展的影响
随着信息技术的快速发展和不断普及，各个行业都在感受到它带来的影响，经济领域也不例外。信息技术对经济发展的影响是多方面的，它不仅改变了经济活动的方式和形式，也增强了经济活动的效率和速度。
信息技术推动了经济的数字化和网络化，它改变了人们的消费习惯、生产模式、营销手段和服务方式。电商平台的出现和发展，让传统的零售业面临着巨大的冲击。线上购物、移动支付、智能客服等创新服务不断涌现，消费者越发喜欢用手机和电脑在网上购物，传统商家不得不转型升级，以应对来自网络市场的竞争。同时，网络还让小企业和创业者拓展了市场，有了更多的机会和平台来展示自己的产品和服务。信息技术的普及也提高了消费者的知识水平和消费能力，他们对产品和服务更加关注，更注重质量、效率和个性化需求。
信息技术还升级了生产和管理模式，推动了企业的数字化转型。数字化生产线、智能制造、物联网等技术的应用，让企业实现了生产流程自动化和智能化，大大提高了生产效率和品质。信息技术也让企业更加便捷地进行管理和运营，它提供了ERP、CRM、HRM等大量管理软件，使企业能够更好地获取数据，管理资源和人力，增强了决策的精确度和及时性。另外，信息技术的发展也使企业更加注重创新和研发，以增强产品和服务的竞争力。
信息技术还促进了经济的全球化和跨境贸易。网上贸易平台的崛起和电子商务的发展，让企业能够更加便捷地在全球范围内开展业务。数字化的贸易流程、在线支付、国际物流等方面的创新，使跨境贸易变得更加简单和快捷。此外，信息技术的应用也在促进建立全球化的生产和供应链。全球范围内的公司能够通过信息技术共同协作，实现生产资源的协调和优化。
总的来说，信息技术对于经济的影响是巨大的。它改变了经济的形式和方式，增强了经济活动的效率和速度，同时也极大地促进了经济的全球化和跨境贸易。随着信息技术的不断发展和创新，未来经济的发展也将会更加高速和智能化。
经济师课件 篇2
主题：全球化对中国经济的影响
随着全球化的快速发展，世界各国之间的联系与互动不断增强，全球经济的格局和竞争格局也正在发生根本性变化。作为世界上人口最多的国家和世界第二大经济体，中国在全球化进程中扮演着重要角色，而全球化也对中国经济产生着深远的影响。
首先，全球化加速了中国经济的发展。随着国际贸易的日益增加，中国成为世界经济的重要角色，在全球价值链中扮演着越来越重要的角色。中国的开放政策吸引了大量的外商投资，这不仅加速了中国经济的增长，还为中国企业提供了更多的发展机会。
其次，全球化也促进了中国与国际社会之间的合作。随着世界各国之间的贸易和投资增加，各国之间的经济联系越来越紧密，同时他们也发现了相互合作的必要性。中国积极参与国际组织和国际合作，努力打造开放型经济，融入国际经济体系，这有利于促进中国与世界其他国家之间的经济交流和合作，同时也提升了中国在世界经济中的实力和影响力。
然而，全球化也给中国带来了一些挑战和风险。一方面，中国在全球化过程中要面对其他发达国家的卡脖子和限制。特别是在美国主导的贸易保护主义影响下，中国的出口市场将面临更严峻的竞争和挑战。另一方面，全球化还带来了一些文化和社会问题，如文化冲击、社会不平等、环境污染等问题，这些问题对中国的发展带来了一定的困扰和挑战。
总之，全球化对中国经济带来的影响是双重的，既有积极的一面，也有消极的一面。中国作为一个大国，应该制订更加开放、合作、包容、发展的方针和政策，同时也应该适应全球化的挑战和风险，做好把握机遇、化解风险和防范风险的工作，以实现和谐、可持续、平衡的发展。
经济师课件 篇3
主题：中国经济的发展趋势与挑战
中国经济自改革开放以来，经历了高速增长的阶段，但是随着经济结构的调整，国内外环境的变化等因素的影响，中国经济面临着诸多挑战。本文将从多个角度对中国经济的发展趋势与挑战进行探讨。
一、经济发展趋势
1.消费升级与服务业发展
中国经济已经进入消费升级阶段，消费者对消费品质量和服务质量的需求越来越高，从而促进了服务业的快速发展。根据国家统计局的数据，2019年全年，服务业增加值约为53.9万亿元，占国内生产总值（GDP）的%。服务业的发展正在成为中国经济转型升级的新动力。
2.制造业升级与创新发展
中国制造业的升级和创新发展是中国经济发展的重要趋势。中国制造业正在向高端、智能化方向升级，可以通过引入新技术、新材料和新工艺来提高产品质量和竞争力。例如，在信息技术方面，中国正在建设一些新型智能制造基地，如工业互联网创新中心。
3.物流与电商的快速发展
随着电子商务的兴起，物流行业也在快速发展。2019年，国内快递业务量达到了亿件，同比增长%。同时，大型电商平台不断扩大其物流能力，使得物流行业更加专业化和高效。
二、挑战面临的挑战
1.人口结构和人力资源的问题
随着中国人口老龄化和人口红利的消失，中国已经面临人力资源缺乏的问题。此外，由于城市化进程的加速和高校扩招政策的实施，高素质人才供过于求，但对于一些劳动密集型产业，低学历员工的缺口仍然存在。
2.环保和资源的问题
中国在加快经济发展的同时，也必须面对环境保护和资源可持续利用的问题。空气污染、水污染、土地和水资源的短缺等问题，给中国的经济发展带来了巨大的挑战。
3.外部环境的变化
中国面临的外部环境也在变化。随着美国与其他国家之间的贸易摩擦的增加，中国作为全球化的重要参与者和推动者，已经受到了贸易摩擦的负面影响。此外，全球经济的下滑也对中国的经济增长造成了压力。
结论
中国经济正在经历快速发展和转型的时期，尽管面临着诸多挑战，但是中国政府已经提出了富有远见的战略和举措，以应对这些挑战。随着中国经济的逐步转型和升级，中国将继续发挥越来越重要的全球性影响力，通过创新和可持续发展为全球经济增长带来更多的机遇。
经济师课件 篇4
主题：全球化对经济发展的影响
随着全球化的不断深入和发展，各国之间的经济联系日益紧密，经济全球化已成为世界经济发展的重要趋势。全球化对经济发展的影响各不相同，在这篇论文中，我们将探讨全球化对经济发展的积极影响和消极影响。
一、全球化对经济发展的积极影响
（一）促进经济增长
经济全球化使得各国之间的合作更加紧密，实现了优势互补和资源共享，有利于促进经济增长。全球化加速了技术的传播和创新，使得先进的生产技术能够在全球范围内迅速传播，提高了全球经济的生产效率。此外，全球化带来的市场机会和资本流动也有助于促进经济增长。
（二）加强国际合作，拓展市场
经济全球化推动了国际贸易的发展，带来了巨大的市场机会，促进了各国之间的合作与交流。国际贸易的发展不仅有益于国际贸易伙伴的经济发展，也有助于消费者享受更多、更好的商品和服务，加强了各国之间的交往与了解。
（三）推动就业和提高生活水平
全球化提高了生产效率，促进了经济增长，进一步推动了就业增长。跨国企业在全球范围内的投资和扩张，也为各国创造了大量的就业机会。此外，全球化带来的商品和服务价格下降和消费选择增多，有利于提高人民的生活水平。
二、全球化对经济发展的消极影响
（一）贫富差距扩大
全球化的快速发展使得国际贸易和投资更加便利和广泛，使发达国家和发展中国家之间的差距进一步扩大。发达国家的企业和跨国公司在经济全球化中处于优势地位，而发展中国家尤其是贫困国家难以在全球经济中获得“公平竞争”。因此，在全球化进程中，贫富差距的扩大成为了一种常态。
（二）环境问题加剧
全球化使得跨国公司可以在全球范围内追逐高效益，而在其中环境维护往往被忽视。跨国公司追求财富时往往选择环境和资源条件更为优越的地区进行开发，加剧了环境破坏与资源浪费的问题。此外，由于全球化使得贸易和资本流动更加自由和便利，一些国家为了吸引外资和控制污染企业，对外投放的污染环境和产品质量的监管力度会逐渐减弱。
三、结论
总的来说，全球化对经济发展有着积极的影响，但也存在着许多消极影响。为了使全球化更加公正和可持续，各国需要在经济全球化中保持开放和合作态度，同时加强监管与控制力度，实现生态平衡与人的共同发展。
经济师课件 篇5
主题：中国经济发展中的贸易摩擦
中国是世界第二大经济体，在全球化的背景下，其与其他国家之间的贸易关系越来越紧密。然而，在经济合作的同时，中国也面临着来自世界各地的贸易摩擦。本文将探讨中国经济发展中的贸易摩擦问题，包括其产生的原因、影响和解决方法。
一、贸易摩擦的原因
贸易摩擦是由于国际贸易中的各种经济、政治、文化和制度因素导致的。具体来说，以下是造成贸易摩擦的几个主要原因：
1.贸易保护主义。一些国家采取不公平的贸易保护措施来限制外国产品的进入。这些措施包括关税和非关税壁垒等，它们制约了进口商品的数量和质量，对中国的出口贸易造成了影响。
2.贸易逆差。中国的贸易逆差是很多国家认为中国对世界贸易产生了影响的主要原因之一。一般来说，这种逆差是由于中国进口的商品数量比出口的多所导致的。虽然这种情况在中国的贸易中很常见，但它也会引起其它国家的不满。
3.知识产权问题。知识产权是国际贸易的一个重要方面，但是在某些时候，它也可能成为贸易摩擦的原因。如果中国的知识产权保护不够完善，其它国家就可能指责中国盗窃知识产权，从而影响贸易关系。
二、贸易摩擦的影响
贸易摩擦对中国经济的影响非常大。对于发展中国家来说，在经济全球化的背景下，缺乏国际合作和保护，可能会遭遇到来自发达国家的掠夺。具体来说，贸易摩擦会对中国经济产生以下影响：
1. 国家形象受损。贸易摩擦很容易引起两国之间的负面情绪，导致双方形象的受损。
2. 经济损失。贸易摩擦可能会导致中国失去原本可以获得的市场和利润，从而对中国的经济造成损失。
3. 技术进步受阻。贸易摩擦可能会导致知识产权受到损害，从而抑制技术创新。
三、贸易摩擦的解决方法
为了解决贸易摩擦问题，中国需要采取以下措施：
1.加强谈判磋商。中国应积极与其他国家开展谈判，并采取具体措施来缓解贸易摩擦。双方应当在互相尊重和平等协商的基础上寻求解决方案。
2.提高技术水平。提高技术水平可以增强中国企业的竞争力，从而避免贸易摩擦。
3.认真防范风险。中国应认真分析市场环境和政治环境，制定应对策略，减少贸易风险。
综上所述，贸易摩擦会对中国经济发展带来负面影响，但解决贸易问题是一项长期的工作。中国需要理性分析贸易摩擦背后动因，加强合作与谈判，提升技术水平，并认真防范风险，为全球化时代的中国经济发展注入新的活力。
经济师课件 篇6
经济全球化对发展中国家的影响
经济全球化是一种具有广泛而深远影响的趋势，自1980年代以来，全球经济一体化进程逐步加深，各个国家之间的经济联系日益紧密，经济全球化对中国等发展中国家产生的影响也愈加显著。本文将探讨经济全球化对发展中国家的影响及其对策。
影响一：方式转变
随着经济全球化趋势的进一步深入，世界经济里各国的竞争加剧，制造业国际化、产业分工和资源配置的全球化在全球范围内加速深入，导致发展中国家必须进行产业结构调整和转型升级。同时经济全球化使得世界各国之间相互联系日益紧密，不断刺激着经济结构的转型和国际经济合作，也进一步加强了发展中国家内外联系的紧密度。
影响二：改变就业机会
经济全球化加速的和数字化与高科技成果的应用，扩大就业机会，增加劳动力市场灵活性，打破地域之间的限制。但同时也会造成部分传统产业产业就业率的下降，这个阶段发展中国家可能面临失业人群增多，劳动力市场需求和供给不平衡。为此发展中国家需制定扶持计划与政策。
影响三：扩大个人或民族财富差距
经济全球化的发展可能进一步扩大了企业和富人和贫困人口之间的差距，也可能导致社会的阶层固化。富人和企业可以利用更多的全球资本和技术，创造更多的经济价值和财富。相比之下，穷人和小企业往往难以获得同等的竞争机会，导致其生活和就业机会以及商业机会受到很大影响。因此，发展中国家必须尽力扭转与改变这种趋势，消除贫富差距，推进社会公正。
影响四：扩大了经济衰退的传导效应和风险共担的问题
因为国际间联系。这个阶段，发展中国家的经济系统也与世界经济系统关系愈加密切，因此也更容易受到国际经济环境的影响而导致波动。所以在全球经济危机爆发的时候，各国之间的经济互惠保护也是不可避免的。此时，发展中国家必须理性总结经验教训，在适当的时机增强制度化风险监测和防范，避免再次陷入困境之中。
总之，经济全球化对发展中国家社会、经济、文化、政治各方面都有巨大的影响，可能给发展中国家带来既有机会而又新的困难和挑战。准确地把握发展中国家面临的机会和挑战，及时制定出符合发展所需的政策和战略，实现区域化、全球化双重包容，进一步促进全球产业链的转型升级和资源配置的优化。这样才能够在全球化的浪潮中抢占获得更好的机遇。
经济师课件 篇7
环球校经济师课件：如何应对数字化经济时代下的就业与教育变革？
随着数字化经济时代的到来，经济和社会的许多方面都发生了变化，其中就业和教育也不例外。数字化时代下的就业和教育变革是非常复杂的，涉及到各种方面的因素。本文将从数字化经济对就业的影响、数字化时代下的教育变革和教育应对数字化经济的挑战三个方面进行探讨。
数字化经济对就业的影响
数字经济对就业的冲击来自于其自身的特点。一个是数字经济的非常高的生产效率、快速的生产周期；第二个是数字经济的标准化、可复制性以及可扩展性。这些特点在数字经济时代会对传统的就业模式和职业体系造成重大冲击。许多传统行业的职业流程、劳动管理、生产效率、产品和服务的质量标准等方面都需要作出重新调整。同时，数字经济也会创造出新的就业领域、职业等等方面的就业机会，数字经济的创新及发展，又带来了新的工作形态，例如：远程工作、自由职业、在线协作等等。
数字化时代下的教育变革
数字化经济时代下的教育变革不仅仅是利用数字化技术进行教学，它还包括更深层次的变革，例如：（1）培养适应数字经济时代就业市场的需求、经验和能力的人才；（2）构建适应数字经济时代的职业教育体系，使学生能够在多种就业领域更好的就业；（3）数字化时代下的学习方式，学生需要能够掌握更快的学习方法和技能，以及更有活力、多样和独立的学习方式等等方面。
教育应对数字化经济的挑战
数字化经济时代是一个不断发展变化的时代，因此教育也需要进行调整和变革，以满足这个时代的需求。首先，在教学内容和方法上，教师应该关注到数字经济产业的发展趋势，根据实际情况调整课程设置，采用多样化的教学方式，例如：通过案例演练、实际项目操作等实践教学方式，以丰富教学形式。其次，对于教育部门来说，应制定一系列的政策措施，根据数字经济的特点制定出一些灵活的学科结构、课程设定，同时加强与行业联系，打造产学研联合的实践教学模式，鼓励学生参与实际项目实践操作；对于学生来说，需要注重培养团队精神，增强协作能力，多参与实际项目操作，不断探索尝试更多有创意和主动性的学习方式。
综上所述，数字化经济时代的就业和教育变革是非常复杂的，需要从各个方面思考对应的解决方案。在数字化经济时代下，掌握数字技术和数字思维，了解行业变革的趋势，适应不断变化的就业市场是十分必要的。教育者应该重新思考教育模式、教学内容、教学方法，使其适应数字时代的教育变革，促进数字经济蓬勃发展。
经济师课件 篇8
（以下内容为AI生成，仅供参考）
主题: 中国对外投资的战略意义
中国对外投资已经成为了世界经济中的一个重要组成部分。在此过程中，中国可以在全球范围内购买和掌握新科技，控制关键资源，建立自己的产业链，改善对外形象等。另一方面，中国对外投资也带来了许多问题，如政治冲突、投资失败、财务风险、市场风险等。本文探讨了中国对外投资的战略意义，并分析了其中的优点和风险。
一、对外投资的战略意义
1. 掌握先进技术和知识产权
中国对外投资可以通过并购、联合开发等形式来获取先进的技术和知识产权，为中国的科技创新和产业升级提供重要支撑。比如，中国近年来在全球范围内收购高端制造企业，如德国基因、洛斯罗伦斯等，提高了中国制造业的科技水平和品质。
2. 扩大市场份额和优化供应链
中国对外投资可以加快中国公司的全球化步伐，拓展海外市场，通过公司收购、新开橱窗等方式来达到扩大市场份额和优化供应链的目的。如：中国企业上汽集团收购英国豪车品牌罗孚，将产品推向欧洲市场。
3. 控制关键资源
中国对外投资也有着控制关键资源的战略意义，如能源、液化天然气、铁矿石等资源，这可以为中国提供一定的战略安全保障。例如：中国石油天然气集团公司收购了欧洲天然气公司，大大提高了中国的天然气供应能力。
4. 改善国家形象和推动中西文化融合
中国的外交崛起和国际地位日渐提高，对外投资也能帮助中国改善对外形象，提升国家的影响力。例如：阿里巴巴入股法国权杖球队，猎豹移动收购荷兰足球俱乐部，都是为了加深中西文化交流和推动两国之间的友好合作关系。
二、风险分析
1. 风险投资风险
中国企业对外投资风险较高，投资企业的经济模式是否可持续，其财务风险、政治风险、市场风险是否可接受，都需要经过严格的风险评估和尽职调查。
2. 版权保护风险
在经济全球化的背景下，知识产权成为了国际竞争的重要内容。中国企业在进行海外投资时，应当注意保护知识产权，避免出现知识产权损失或境外侵权的情况。
3. 政治风险
随着中国企业加速对外投资的步伐，涉及的政治风险也越来越大。涉外投资应注重政治风险评估，有效降低政治风险，避免涉及到国际冲突。
4. 市场风险
涉外投资也面临着市场风险，在市场化程度较低的发展中国家投资时，需要考虑当地市场环境和文化差异，以避免市场风险。
三、结论
综上所述，中国对外投资不仅有着重要的战略意义，同时也面临着风险。中国企业可以加强投资前的风险评估和前期准备；并且在投资领域上加强国际合作和交流，提高投资与合作的互惠互利程度。通过以上各方面的努力，中国对外投资将会成为中国企业实现进一步发展、提升国际影响力和地位的重要途径。
经济师课件热门
上课之前备好课堂所需的教案和课件非常关键，每个老师都必须完成撰写教案和准备课件的任务。只有编写好教案，才能让课堂教学更加完善。那么，如何才能写好教案和课件呢？或许您可以借助“经济师课件”这篇整理好的文章，与您的朋友们分享，让更多人获益。
经济师课件【篇1】
中级经济师培训课件
导语：在现代社会，经济发展成为一个国家或地区最为重要的支柱之一。为了提高专业水平，许多经济从业人员选择参加中级经济师培训课程。本文将为大家介绍中级经济师培训课件的重要性和内容，希望能对您的学习和职业发展带来帮助。
一、中级经济师培训课件的重要性
中级经济师培训课件是培训课程中的重要组成部分，对于学习者的学习效果和职业发展有着重要的影响。以下是中级经济师培训课件的重要性的几个方面：
1. 提供系统化的知识结构：中级经济师培训课件通过编排和组织，能够将复杂的经济理论和实践知识以系统化的形式呈现给学习者。学习者可以通过课件来了解各个知识点之间的内在联系，形成一个完整的知识结构，提高学习效果。
2. 强化学习重点和难点：经济学是一门广泛而且抽象的学科，其中有许多重点和难点需要学习者去重点关注和理解。中级经济师培训课件通过精心设计和展示，能够将这些重点和难点进行突出，帮助学习者更加深入地理解和掌握。
3. 提供实例和案例分析：在经济学中，理论知识与实践应用是密不可分的。中级经济师培训课件通过引入实例和案例分析，能够将抽象的概念和理论联系到实际情况中，提供实际案例的分析和解决方案，帮助学习者更好地将理论知识应用到实际工作中。
4. 提供互动与学习资源：中级经济师培训课件通常采用多媒体技术，如图表、图片、音频和视频等来辅助教学。这些多媒体资源不仅能够提高学习者的学习兴趣和参与度，还能够加深他们对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
二、中级经济师培训课件的内容
中级经济师培训课件的内容十分丰富多样，涵盖了经济学的各个领域和方面。以下是中级经济师培训课件可能包含的内容：
1. 宏观经济学：宏观经济学是经济学的一个重要分支，研究经济体总体运行和调控的规律。中级经济师培训课件会涵盖宏观经济学的各个方面，如国民经济核算、经济增长理论、物价理论、货币与银行等。
2. 微观经济学：微观经济学是经济学的另一个重要分支，研究个体经济主体的行为和决策。中级经济师培训课件会涵盖微观经济学的各个方面，如供求关系、生产要素市场、市场结构与产业组织、价格理论等。
3. 金融学：金融学是经济学的一个重要领域，研究货币和资本市场的运行和管理。中级经济师培训课件会涵盖金融学的各个方面，如金融市场与金融机构、金融工具与金融产品、金融风险管理等。
4. 国际经济学：国际经济学是经济学的一个重要领域，研究国际贸易和国际收支平衡的问题。中级经济师培训课件会涵盖国际经济学的各个方面，如国际贸易理论与政策、国际金融与国际经济合作等。
中级经济师培训课件对于学习者的学习效果和职业发展都有着重要的影响。通过提供系统化的知识结构、强化学习重点和难点、提供实例和案例分析以及提供互动与学习资源，中级经济师培训课件能够帮助学习者更好地理解和掌握经济学的知识，提高学习效果。同时，中级经济师培训课件的内容涵盖了经济学的各个领域和方面，使学习者能够全面、系统地学习经济学知识。相信通过中级经济师培训课件的学习，学员们将能够在经济领域中有所建树，并在职业发展中获得更多的机会和突破。
经济师课件【篇2】
主题：全球化对经济的影响
随着科技的飞速发展和信息交流的便利化，全球化已经成为世界的趋势。随之而来的是经济全球化，其对各国经济的影响也愈加显著。本文将从贸易、劳动力、企业竞争等多个角度探讨全球化对经济的影响。
一、贸易
贸易是全球化带来的最直接的影响之一。全球范围内的自由贸易带来了更多的市场和机会，不断扩大了贸易规模。在全球化之前，贸易主要通过进出口进行，市场范围有限；现在，全球化时代的贸易由于国境的消失和国与国之间的自由贸易，“无国界”，市场似乎无限扩大。此外，开放的市场使得商品的价格更加公平和透明，同时提高了贸易的效率。
然而，贸易的不平衡和贸易战是全球化不可避免的副作用。某一国家或地区的强势商品可能会压制其他国家的进口商品，使得贸易不均衡。贸易战甚至可能发生，从而给各国经济带来影响。
二、劳动力
全球化还影响了全球劳动力，尤其是发展中国家。许多企业通过国家之间的贸易和人力资源的流动来降低生产成本和扩展市场范围。由于发展中国家劳动力的价格相对较低，跨国企业往往在这些国家建立生产基地或办公室。这给发展中国家带来了工作机会、技能培训和经济发展。
同时，全球化对发达国家的劳动力也产生了影响。这些国家的工人通常需要与发展中国家的工人竞争，可能失去就业或机会受到挑战。
三、企业竞争
全球化为企业提供了更广阔的市场和机会，但也带来了激烈的竞争。无论是消费者还是企业，全球化之后都变得更有选择性，因为他们可以从全球范围内的产品和服务进行选择。
整个全球范围内的企业竞争激烈，企业必须想方设法提高产品质量和降低成本，以维持其竞争地位。这将对企业的生产和经营产生巨大影响，因为企业必须努力开发新的技术和流程来提高其竞争能力。
总之，全球化对于经济的影响是不可忽视的。贸易、劳动力和企业竞争等多个方面都受到影响，其积极、消极的影响也不容忽视。因此，各国必须在全球化的趋势下，不断完善政策和措施，充分利用全球化所带来的机遇。
经济师课件【篇3】
主题：全球化对经济发展的影响
随着全球化的不断深入和发展，各国之间的经济联系日益紧密，经济全球化已成为世界经济发展的重要趋势。全球化对经济发展的影响各不相同，在这篇论文中，我们将探讨全球化对经济发展的积极影响和消极影响。
一、全球化对经济发展的积极影响
（一）促进经济增长
经济全球化使得各国之间的合作更加紧密，实现了优势互补和资源共享，有利于促进经济增长。全球化加速了技术的传播和创新，使得先进的生产技术能够在全球范围内迅速传播，提高了全球经济的生产效率。此外，全球化带来的市场机会和资本流动也有助于促进经济增长。
（二）加强国际合作，拓展市场
经济全球化推动了国际贸易的发展，带来了巨大的市场机会，促进了各国之间的合作与交流。国际贸易的发展不仅有益于国际贸易伙伴的经济发展，也有助于消费者享受更多、更好的商品和服务，加强了各国之间的交往与了解。
（三）推动就业和提高生活水平
全球化提高了生产效率，促进了经济增长，进一步推动了就业增长。跨国企业在全球范围内的投资和扩张，也为各国创造了大量的就业机会。此外，全球化带来的商品和服务价格下降和消费选择增多，有利于提高人民的生活水平。
二、全球化对经济发展的消极影响
（一）贫富差距扩大
全球化的快速发展使得国际贸易和投资更加便利和广泛，使发达国家和发展中国家之间的差距进一步扩大。发达国家的企业和跨国公司在经济全球化中处于优势地位，而发展中国家尤其是贫困国家难以在全球经济中获得“公平竞争”。因此，在全球化进程中，贫富差距的扩大成为了一种常态。
（二）环境问题加剧
全球化使得跨国公司可以在全球范围内追逐高效益，而在其中环境维护往往被忽视。跨国公司追求财富时往往选择环境和资源条件更为优越的地区进行开发，加剧了环境破坏与资源浪费的问题。此外，由于全球化使得贸易和资本流动更加自由和便利，一些国家为了吸引外资和控制污染企业，对外投放的污染环境和产品质量的监管力度会逐渐减弱。
三、结论
总的来说，全球化对经济发展有着积极的影响，但也存在着许多消极影响。为了使全球化更加公正和可持续，各国需要在经济全球化中保持开放和合作态度，同时加强监管与控制力度，实现生态平衡与人的共同发展。
经济师课件【篇4】
《中级经济师培训课件》是一份专门为中级经济师考试培训而设计的课件，它致力于帮助学员们系统地学习和掌握经济学的基本理论和实践知识，提高他们的经济分析和解决问题的能力。这份课件涵盖了丰富的经济学知识，内容详尽且生动。
课件的第一部分是经济学基础知识的讲解。它包括宏观经济学和微观经济学两个大的方向。在宏观经济学方面，课件详细介绍了国民经济核算、经济增长与波动、货币与银行、国际货币体系等各个方面的知识。通过对宏观经济学的学习，学员们能够了解国家经济的总体运行状况，并具备分析经济增长、通货膨胀、失业等问题的能力。在微观经济学方面，课件涵盖了市场供求、成本与收益、市场结构、资源配置等内容，学员们将通过学习这些知识，掌握企业经营与市场运行的基本原理和规律，从而为实际经济工作提供合理分析和决策支持。
课件的第二部分是经济报告和数据分析。这一部分主要针对学员们实践经验的提升和数据分析的能力培养。通过分析真实的经济报告和数据，学员们不仅可以了解当前宏观经济形势和发展趋势，还能够从中获得分析经济问题和制定经济政策的经验。同时，课件还提供了大量实例和案例，培养学员们运用经济学知识去解决实际问题的能力。
还有，课件的第三部分是经济政策和管理。这一部分主要介绍了国家经济政策的制定和实施，以及企业经济管理的基本原理和方法。通过学习这一部分内容，学员们将了解到各种经济政策对经济运行的影响，能够掌握经济政策的制定和评估方法，并且能够运用管理知识解决企业经济管理中的实际问题。
课件还配备了习题和案例分析，以帮助学员们检验和巩固所学知识。通过反复的练习和实践，学员们能够更好地掌握所学内容，提高解题和分析问题的能力。
小编认为，《中级经济师培训课件》是一份内容丰富、详细具体且生动的培训资料。通过学习这份课件，学员们将能够系统地掌握经济学的基本理论和实践知识，提高分析和解决问题的能力，为成为合格的中级经济师打下坚实的基础。
经济师课件【篇5】
主题：经济全球化的影响及其应对措施
经济全球化的到来是人类历史的产物，它极大地促进了全球经济的发展和繁荣。然而，与此同时，全球化也带来了一系列的问题和挑战。本文就探讨经济全球化的影响及其应对措施。
一、全球化的影响
1. 对经济发展的推动作用
全球化的到来，促使各国之间互通有无，共同发展。各国之间的贸易往来更加频繁，资源分工更加明确，国内经济体制也得到了改善。全球化的推动作用，是国际贸易发展的动力源泉。
2. 对经济增长速度的提升作用
随着全球化的推进，贸易进一步活跃，外资投资和国际金融的发展大大推动了全球经济的增长。国际间的竞争加剧，使得企业必须更好地适应市场需求，促进了企业的创新和转型。这也增强了整个国际市场的竞争力，进一步推动了全球化的发展。
3. 对全球分配的失衡
全球化促进了经济在国际范围内的更大程度的交流，但是有些国家的经济发展并没有得到应有的发展空间，导致贫富分化的加剧。全球一些国家的经济在全球整个市场中的份额进一步扩大，而其他的国家得到的份额却很少，使得贫富差距更加明显。
4. 对生态环境的影响
全球化进一步拓展了人类的活动范围，促进了各国之间的资源共享，但同时也面临着生态破坏的风险。一些国家在经济发展中，为了快速增加GDP，会不惜牺牲生态环境，人工污染等问题日益严重，严重地威胁着全球生态环境的健康和可持续发展。
二、应对措施
1. 提高全球贸易合作
为了弥补贫富差距，能够实现人民之间的资源均衡共享，全球化需要提高国际贸易合作，加大对贫困地区的援助。这样能够促进不同地区之间的人民更好的合作，共同发展，实现全球市场的良性发展。
2. 加强国际乡村合作
全球化的发展依赖于各国之间的互动关系，国际间需要加强乡村合作，以实现资源、技术和经济的共享。这需要国际社会在信息共享、通讯网络建设、交通运输等方面进行改进，以便不同地区之间进行更加良性的合作。
3. 改善生态环境
全球化的过程中，需要确保自然资源的合理利用，同时也需要关注生态环境的保护。这需要各国之间加强协作，共同核查和改善环境污染，在可持续发展的前提下实现经济和生态共存。
4. 对国际经济政策进行协调
在全球化的进程中，各国之间存在着各种不同的国际经济政策，这是导致国际贸易和经济协作发展的一个重要问题。因此，国际社会需要协调各国政策，以便不同国家之间合理的分工和资源利用。
总之，全球化的到来极大地推动了经济的发展和繁荣，但同时也带来了一些挑战和问题。为了更好地应对全球化带来的挑战，需要不断加强各国之间的合作和沟通，提高各国之间的资源共享和经济利益，共同推进全球经济的良性发展。
经济师课件【篇6】
主题：中国经济的发展趋势与挑战
中国经济自改革开放以来，经历了高速增长的阶段，但是随着经济结构的调整，国内外环境的变化等因素的影响，中国经济面临着诸多挑战。本文将从多个角度对中国经济的发展趋势与挑战进行探讨。
一、经济发展趋势
1.消费升级与服务业发展
中国经济已经进入消费升级阶段，消费者对消费品质量和服务质量的需求越来越高，从而促进了服务业的快速发展。根据国家统计局的数据，2019年全年，服务业增加值约为53.9万亿元，占国内生产总值（GDP）的%。服务业的发展正在成为中国经济转型升级的新动力。
2.制造业升级与创新发展
中国制造业的升级和创新发展是中国经济发展的重要趋势。中国制造业正在向高端、智能化方向升级，可以通过引入新技术、新材料和新工艺来提高产品质量和竞争力。例如，在信息技术方面，中国正在建设一些新型智能制造基地，如工业互联网创新中心。
3.物流与电商的快速发展
随着电子商务的兴起，物流行业也在快速发展。2019年，国内快递业务量达到了亿件，同比增长%。同时，大型电商平台不断扩大其物流能力，使得物流行业更加专业化和高效。
二、挑战面临的挑战
1.人口结构和人力资源的问题
随着中国人口老龄化和人口红利的消失，中国已经面临人力资源缺乏的问题。此外，由于城市化进程的加速和高校扩招政策的实施，高素质人才供过于求，但对于一些劳动密集型产业，低学历员工的缺口仍然存在。
2.环保和资源的问题
中国在加快经济发展的同时，也必须面对环境保护和资源可持续利用的问题。空气污染、水污染、土地和水资源的短缺等问题，给中国的经济发展带来了巨大的挑战。
3.外部环境的变化
中国面临的外部环境也在变化。随着美国与其他国家之间的贸易摩擦的增加，中国作为全球化的重要参与者和推动者，已经受到了贸易摩擦的负面影响。此外，全球经济的下滑也对中国的经济增长造成了压力。
结论
中国经济正在经历快速发展和转型的时期，尽管面临着诸多挑战，但是中国政府已经提出了富有远见的战略和举措，以应对这些挑战。随着中国经济的逐步转型和升级，中国将继续发挥越来越重要的全球性影响力，通过创新和可持续发展为全球经济增长带来更多的机遇。
经济师课件【篇7】
中级经济师培训课件的重要性
中级经济师培训课件是经济学教育的重要组成部分。它起着介绍和解释相关概念、理论和实践的作用，帮助学员深入理解和掌握经济学知识，提高其专业素养和实践能力。本文将详细探讨中级经济师培训课件的重要性，并从内容选择、设计原则以及交互性方面进行深入分析。
中级经济师培训课件的内容选择要准确。经济学涉及广泛的领域和概念，课件的内容要紧密围绕中级经济师考试大纲，选择具有代表性和关键性的知识点进行讲解。考生通过学习课件，可以系统性地了解经济学的各个领域，掌握核心概念和理论模型，为后续的学习和备考打下坚实基础。
中级经济师培训课件的设计原则要合理。在设计课件时，需要考虑学员的知识背景、学习能力和接受方式，采用易于理解和记忆的语言和图表形式。同时，课件的结构要清晰，主题逻辑要严密，便于学员按照逻辑思路进行学习和记忆。课件还应该注重实际案例和应用操作的引入，以便学员能够将理论知识与实际问题相结合，培养解决实际经济问题的能力。
中级经济师培训课件的交互性要强。通过引入互动环节，如问题解答、案例分析和讨论等，可以提高学员的学习积极性和参与度，激发其学习兴趣。同时，学员可以通过与导师和其他学员的互动交流，深化对经济学知识的理解和应用。课件还可以提供在线学习平台，学员可以在任何时间和地点进行学习，并进行实时交流和讨论，提高学习效率和灵活性。
中级经济师培训课件在经济学教育中发挥着重要作用。通过准确选择内容、合理设计原则和强调交互性，课件可以帮助学员全面系统地学习经济学知识，提高其专业素养和实践能力。在今后的培训过程中，教育工作者和考生应密切合作，共同努力，不断完善中级经济师培训课件，以适应经济学教育和考试的需要。
经济师课件【篇8】
主题：全球化对中国经济的影响
全球化是当今世界经济发展的主要趋势，是各国经济发展日益相互依存的重要表现。自98年我国加入世界贸易组织以来，我国经济发展呈现出井喷式增长。在全球化的浪潮中，中国逐渐成为了世界经济的重要参与者，其在全球化过程中所扮演的角色愈加重要。
在全球化的浪潮下，经济的紧密融合使得中国的经济发展逐渐地多元化，出现了许多新的发展机遇。首先，全球化加速了资本的国际流动，中国因其广阔的市场和较低的劳动成本而成为了全球投资的热门目的地。海外投资对于中国的经济发展带来了更多的资金和新的技术，大大促进了中国经济的发展。其次，中西部地区利用其对内陆中西部的特殊地理位置和优势资源，吸引了大批全球性企业的到来，构筑了一个以跨国公司为主体的经济体系，有效地升级了中国经济的产业链。再次，全球化加大了国际市场开放的力度，使得中国能够更为便捷地接触到世界经济中的重要资源，尤其是西方国家先进生产技术的引入，使得中国在高新技术领域的发展大大加快。
然而，全球化也带来了许多压力与挑战。首先，中西部地区的经济体系因长期被范围内地区主导而发展缓慢，其中不少企业无法抗拒来自国际压力的挑战而被迫关闭。其次，全球化因其强调国际竞争，对于中国经济发展中的很多问题施加了巨大的压力，如环境问题、能源问题等。再次，全球化加速了全球性企业的垄断，不仅使得中西部的企业往往面临着国际竞争的强大冲击，同时也制约了其综合国力的增长。这些因素都加剧了中国经济的不稳定性和不确定性，需要政府和企业采取有力的措施来降低其负面影响。
综上所述，全球化对中国经济发展有深远的影响，既带来了新的机遇与挑战，同时也给中国经济带来了许多负面的影响，需要我们在经济发展的道路上，保持顺应时代趋势的姿态，让我们的经济发展紧密地融入到全球经济的发展中去，以实现全球舞台上中国经济的全面优势。
经济师课件【篇9】
主题：未来经济的发展趋势分析
随着科技的迅猛发展和全球化的推进，未来经济的发展趋势已经面临了一系列的挑战和机遇。在这些机遇和挑战之中，有一些是我们可以预见的，而另一些则是我们无法预料的，而这些都会对未来的经济发展起着巨大的作用，对于企业和个人都是具有重要意义的。
首先，随着科技的不断发展，未来的经济将越来越数字化和智能化。在未来经济发展中，人们将越来越依赖自动化和人工智能技术来提高生产效率和减少成本。这一方面将对制造业产生重大影响，在未来的经济发展中，制造业的智能化、数字化和自动化程度将会不断提高，大幅降低生产成本，加速产业升级和转型。同时，未来经济发展中，人工智能将会发挥越来越重要的作用，许多的工作将会被自动化替代。
其次，未来经济的发展将越来越重视环保和可持续发展。随着全球气候变化造成的环境问题日益严重，各国政府在保护环境、减少污染和节能减排上的投入和力度都将会不断加大，未来的经济发展也将会越来越注重环保和可持续发展问题，以适应社会和市场的需求。
再次，未来的经济将更加国际化和多元化。随着全球化的深入发展，未来经济将会越来越具有国际化的特点，深入到全球的各个角落。同时，未来经济发展还将会更加多元化，并呈现出区域性和行业性的特征，为企业和个人带来更多的机遇和挑战。
最后，未来经济的发展将会更加注重人性化和社会性。人性化和社会性将是未来经济的两个重要方面，体现在企业管理上、服务品质上以及员工生活质量上。在未来经济发展中，人们将越来越关注人性化的服务和企业管理，注重企业的社会责任，鼓励员工创新，提高员工的生活质量。
未来经济的发展趋势非常多样和多变，需要企业和个人具备前瞻性、创新性和应变能力，不断适应市场环境和社会需求。只有这样，才能在未来的经济发展中不断壮大。
经济师课件【篇10】
主题：环保与经济的平衡——可持续发展的探讨
近年来，随着经济的快速发展，环境问题也日益凸显，如何实现环境保护和经济发展的平衡成为社会共同面临的挑战。在这个背景下，可持续发展的概念逐渐被提出，成为了当前环保和经济平衡发展的重要思路。
一方面，环境污染和资源损耗严重影响着人们的健康和生活环境，长期下去会威胁到人类的生存和发展；另一方面，经济的发展是人类赖以生存和发展的重要保障，它也为可持续发展提供了条件和动力。因此，环保和经济如何达到平衡发展，实现可持续发展，成为当前社会亟需回答的问题。
为实现环保和经济的平衡发展，需要从多方面入手。首先，政府应加强环保管理和监督，推行强有力的环境法制，将环保问题纳入到评估和考核体系中，强化对环保的监管和宣传，提高社会环保意识。其次，企业也应承担起社会责任，积极实施环保措施，推行绿色生产方式，减少污染排放和能源损耗，提高资源利用效率。再次，个人也应充分认识到环保的重要性，减少浪费和污染，支持环保公益事业，努力营造一个绿色、可持续的生活方式。
可持续发展，需要实现经济、社会和环境的协调发展。在这一过程中，需要尊重自然生态环境的规律，将节约和环保纳入到社会经济的各个方面，不断优化产业结构，推进绿色经济模式的转型，提高资源利用效率和环保技术的水平，为经济的持续健康发展提供更为坚实和可靠的支撑。
总的来说，环保和经济平衡是当前社会发展面临的重大问题，实现可持续发展是我们应该追求的目标。只有通过全社会的共同努力，创造一个绿色、和谐、可持续的生产和生活环境，才能够更好地满足人民群众对于美好生活的需求和期待。
