童谣教学计划十五篇。
时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，一篇学科教学计划要怎么写呢？我们力求为您提供最好的“童谣教学计划”并且让您感到满意，相信你有能力寻找对自己有用的信息！
童谣教学计划 篇1
童谣教学计划怎么写
一、前言
童谣是儿童智力、语言、情感、审美全面发展的重要途径，也是中外教育界广泛认可的儿童启蒙教育方法之一。在幼儿教育和小学语文教学中，童谣作为课程的一部分，对学生的整体素质提升具有重要作用。本文旨在探讨如何编写一份科学、严密、有针对性的童谣教学计划，以帮助教育工作者更好地开展教学工作，促进学生健康成长。
二、教学目标
1.了解童谣的概念，掌握童谣教学的基本思路和方法。
2.学会朗读、唱咏、模仿、改编、创作等童谣技巧，提高语言表达、模仿能力和想象力。
3.培养学生的音乐、文学和文化素养，传递正能量和文化底蕴。
4.激发学生对生活、自然、社会、人文等领域的探究热情，促进学科间的交叉融合和创新思维。
5.提高学生的综合素质和人文精神，培养学生积极向上、开朗自信、勇于探索和创新的态度。
三、教学内容
1.童谣的定义、分类、特点、作用等基本知识，让学生对童谣有全面认识。
2.经典童谣和现代童谣的选配，有兴趣可以尝试创作新的童谣。
3.发音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等童谣表演技巧，包括个人表演和团体合作表演。
4.童谣与文学、音乐、美术、科学、社会等学科的交叉融合，引导学生多角度去理解和感受童谣。
5.童谣教学与生活实践相结合，在亲近自然、美化环境、营造和谐氛围等方面引导学生积极参与。
四、教学方法
1.启发式教学法：通过提问、探究等方式引导学生主动探索、感受和表达。
2.游戏教学法：通过各种童谣表演游戏，让学生在愉快的氛围中掌握童谣技巧和知识。
3.体验教学法：通过实践活动，让学生体验童谣带来的快乐和文化魅力。
4.创造性教学法：通过引导学生进行童谣改编、创作等活动，培养学生的创新思维和创作能力。
五、教学评价
1.知识与技能评价：通过考核学生对童谣概念、分类、特点、表现技巧等方面的掌握情况。
2.情感态度评价：通过观察学生在童谣教学和表演活动中的表现和态度，评价学生的情感素质、认知态度和文化修养等方面。
3.综合素质评价：通过考核学生在日常生活、学习、表现等方面的表现情况，对学生的综合素质和人文精神进行评价。
4.反馈与改进：及时掌握学生学习和表演情况，以及教学评价结果，对教学活动进行总结反思，不断改进、提高教学质量。
六、教学步骤
1. 准备工作：明确教学目标、教学内容和教学方法，制定详细教案和教具准备，环境布置。
2. 童谣知识的讲解：介绍童谣的历史发展、概念定义、分类特点等基本知识，并与学生进行互动式讨论。
3. 童谣表演技巧的讲解：从声音、节奏、韵律、抑扬格调、情景刻画等方面讲解童谣表演技巧，并利用游戏、教具、视频等多种手段进行展示。
4. 童谣表演活动：个人表演、团队合作表演、童谣改编、童谣创作以及童谣与生活实践结合。
5. 教学评价和总结：对学生的学习情况和教学效果进行评价，总结经验和教训，完善、更新教学计划和教材。
七、教学效果
童谣教学计划实施后，学生的语言表达、模仿能力、想象力、人文素养和创新能力得到了较为全面的提高。大量的表演实践，让他们在音乐、文学、文化、社会等方面得到了更全面的开发和锻炼。他们不仅掌握了童谣的基本知识和技能，而且更加积极向上、自信开朗、具备创新思维和人文感受。因此，童谣教学计划不仅具有实际教学效果，更有重要的人文意义。
童谣教学计划 篇2
童谣教学计划怎么写
一、前言
童谣是一种优秀的民间文艺，是中国传统文化的重要组成部分。童谣通俗易懂，语言简练，旋律优美，抒发了民间人们的感情与思想，是儿童时期重要的生活内容和文化元素之一。童谣能够培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，对儿童的成长有着不可替代的作用。为此，制定一份合理、科学的童谣教学计划，是培养儿童良好文化素养的重要手段之一。
二、教学目标
1.了解童谣的起源、形式、内涵及其在生活中的作用，激发对童谣的兴趣和热爱。
2.通过童谣的学习，提高儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等，促进儿童良好的身心发展。
3.培养儿童的童心童趣，丰富儿童的精神世界，提升儿童的综合素质。
三、教学内容
1.教学内容的选择应该根据不同年龄阶段的儿童的认知水平和兴趣爱好来确定。一般而言，在学前阶段，可以选择一些简单的童谣，如《妈妈好》、《捉迷藏》等。在小学阶段，可以上升到一些比较复杂的，如《洗衣歌》、《葫芦娃》，甚至可以尝试一些古诗、古词等。
2.教学内容应该具有民族特色和地方特色，让儿童在掌握语言能力的同时，增强文化自觉和地域感情。
3.在教学内容的选择上，应该融入一些儿童喜欢的元素，如动物、游戏、节日等，让儿童学习的过程更加轻松愉快，易于接受。
四、教学方法
1.情境教学法
童谣的内容大多来自生活，通过将童谣与生活情境相结合，使儿童在学习的过程中产生共鸣，更容易理解和记忆。
2.口传手示法
童谣通常传承于口头和手示，通过老师对童谣的演唱和手势示范，让儿童深入理解歌曲内涵，提高学习效果。
3.游戏教学法
将童谣和游戏融合在一起，通过游戏的形式培养儿童的语言表达能力、音乐感受能力、社交能力等多种能力，让儿童在愉悦的氛围中学习。
五、教学流程
1.立足“情境”，选取适合的童谣并给予儿童相应的生活情境，让儿童体验和感知童谣的内容，引发学习兴趣。
2.通过“口传手示”，引导和教导儿童学习童谣的歌词和手势动作。
3.利用“游戏教学”，将童谣和游戏融合在一起，提高学生的学习效果。
4.定期检测学生的学习情况，查漏补缺，及时反馈。
5.在学期末组织一场童谣会，让儿童展示他们所学的童谣，提高儿童自信和表达能力。
六、教学评价
通过定期检测，对学生的学习情况进行评价，发现学习上的问题，帮助他们解决困难，同时鼓励他们充分展示自我。
七、总结
童谣是中国民间文化的重要组成部分，对儿童的身心发展有着不可替代的作用。在实际的教育教学中，加强对童谣教育的重视，制定一份合理且科学的教学计划，将有助于培养儿童良好的文化素养，提高儿童身心综合素质，为日后的成长打下坚实的基础。
童谣教学计划 篇3
童谣教学计划怎么写
一、引言
童谣是一种口头文学，是儿童最早接触的文学形式之一，是儿童文化的重要组成部分。童谣教学计划旨在帮助孩子们了解和学习童谣的基本知识，增加孩子们的语言表达能力和文化素养，激发孩子们的创造力和想象力，提高孩子们的阅读和写作能力。
二、教学目标
1. 了解童谣的定义和特点；
2. 能够朗读和理解常见童谣；
3. 学会创作简单的童谣；
4. 增加语言表达能力和文化素养；
5. 提高阅读和写作能力。
三、教学内容
1. 童谣的定义和特点：介绍童谣的基本概念和特点，如语言简练、节奏感强、易于歌唱等。
2. 常见童谣的诵读：选取一些经典的童谣，让孩子们脱口而出，熟练掌握童谣的格律和韵律。
3. 创作童谣：引导孩子们创作符合童谣文体的简单童谣，包括押韵和押头韵的童谣等，提高孩子们的创造力和想象力。
4. 多媒体诵读童谣：播放童谣歌曲及相关多媒体材料，培养孩子们的良好口音和语感，深入理解童谣的文化内涵。
5. 童谣文化知识的学习：介绍童谣的历史及作者，让孩子们了解童谣的文化渊源，进一步提高语言表达能力和文化素养。
四、教学方法
1. 形式多样的教学方式，如口胡、朗读、听写、演唱、互动讨论等；
2. 采用多元化的教学资源，如多媒体教学、图书等来激发孩子们的学习兴趣；
3. 相关实例的分析和感悟，鼓励孩子们通过自己的体验和思考来学习和感受童谣的文化内涵。
五、教学评价
1. 综合评价孩子们对童谣知识的掌握和运用；
2. 通过小组讨论和演示等多元化评价方式，评价孩子们的合作和沟通能力；
3. 通过作品展示来评价孩子们的创造和想象力。
六、教学时间及课时分配
该计划为期1个月，共计16课时，每周2课时，每课时45分钟。
七、教学材料
1. 选取经典童谣、图书、多媒体教材等；
2. 设计多种不同形式的童谣练习题目。
八、结语
童谣是一种富有韵律和节奏感的诗歌，是儿童文化重要组成部分，通过开展童谣教育能够帮助孩子们了解童谣的基本知识，增加语言表达能力和文化素养，激发创造力和想象力，提高阅读和写作能力。本教学计划旨在为孩子们打下童谣教育的基础，为孩子们的未来学习和生活奠定坚实的文化基础。
童谣教学计划 篇4
童谣教学计划怎么写
童谣是儿童喜爱的一种文学形式，它既富有节奏也透着童真，它不仅可以给孩子们带来欢笑与乐趣，还可以有效促进孩子们的思维和语言能力的发展。在幼儿教育中，童谣也被广泛应用，因为它有简单易学、易记忆、易辨识的特点。因此，在幼儿教育中，童谣被广泛用于识字、数数、认识颜色、形状等方面的教学。
那么，如何写一份合适的童谣教学计划呢？以下是一份具体的教学计划，供参考。
一、教学目标：
1.帮助幼儿掌握童谣的基本韵律和语言特点，以感受、表达和欣赏童谣。
2.培养幼儿对童谣的兴趣，激发想象力和创造力，进而扩大语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿良好的朗读和演讲技能，提高幼儿语言能力，培养幼儿的自信心和自我表现能力。
二、教学内容：
1.基础童谣：介绍一些简单、易学、节奏明快的童谣，例如《小兔子乖乖》、《一闪一闪小星星》等。
2.创作童谣：让幼儿们参与童谣创作，从简单的语言框架出发，培养幼儿语言表达能力和创造力，例如《小蚂蚁忙碌》、《小蜜蜂找花蜜》等。
3.朗读童谣：指导幼儿正确朗读童谣，注重韵律和声调，并让幼儿进行童谣朗读比赛，提高幼儿的语言表现能力和自信心。
三、教学流程：
1.导入环节：通过幼儿熟知的童谣开始教学，例如《小兔子乖乖》、《一闪一闪小星星》等。
2.教学核心：让幼儿学习童谣的基本韵律和节奏，同时激发幼儿们的创造力和想象力，开展童谣创作活动。
3.巩固练习：带领幼儿朗读、演唱课上所学童谣，注重韵律和声调，并进行童谣朗读比赛，激励幼儿语言表现积极性。
4.结束环节：回顾本节课的学习内容，通过幼儿们的表现和反馈进行总结，布置作业。
四、教学方法：
1.导入法：通过引起幼儿兴趣的童谣开始教学。
2.集体导入法：采用童谣朗读比赛的形式，调动幼儿的兴趣，提高语言表达能力。
3.互动教学法：通过童谣创作活动，调动幼儿的创造力和想象力，并引导他们自己参与到童谣的创作中来。
4.感受教学法：通过照片、图片等真实材料，让幼儿感受童谣的意境和气氛，从而引发幼儿们的主动学习兴趣。
五、作业布置：
1.课后作业：让学生跟家长一起创作一首童谣。
2.学习笔记：要求学生记录小组讨论的创作内容和思路。
3.口头作业：让学生睡前背诵一首自己喜欢的童谣。
以上是一份针对幼儿童谣教学的计划书，包含了教学目标、教学内容、教学流程、教学方法、作业布置等方面的内容。在实际教学中，还应根据幼儿的特点和实际情况进行具体的调整。希望这份教学计划能够对幼儿童谣教学有所帮助。
童谣教学计划 篇5
童谣教学计划怎么写
一. 绪论
童谣作为常见的儿童文学形式，是儿童学习语言、传统文化和习惯礼仪的重要途径。童谣节奏感强，内容简单易懂，语言通俗易记，能够引导儿童学习、娱乐和生活，具有很强的教育意义。因此，在幼儿园、小学等学校中经常开展童谣教育和童谣活动。如何进行童谣教学计划的编写，具有很大的实际意义。本文就对于童谣教学计划怎么写作出一定的探讨和建议。
二. 内容
童谣教学计划主要包括哪些内容？
1. 教学目的
童谣教学的目的是什么？是让儿童掌握一些基本的童谣知识，增强语言表达能力和文化素养，塑造健康向上的心理品质，培养文学审美意识等。在童谣教学计划中需要明确这些教学目的，并且结合具体的教学活动来实现这些目标。
2. 教学内容
童谣教学内容应该包括哪些呢？掌握童谣的知识是核心，比如童谣的基本构成形式、特点、历史、文化背景等；同时，了解童谣的地域特点、民俗文化等也是很重要的。除此之外，还需要设计一些编写和学唱童谣的活动，让儿童在中学习中体验、品味和欣赏童谣的魅力。
3. 教学方法
童谣教学方法有哪些呢？主要包括课堂讲解、排练和表演、阅读和鉴赏、游戏和互动、体验和创作等多种形式。在编写童谣教学计划时，应该根据教学目的、教学内容和儿童特点来选择合适的教学方法。比如，可以采用多媒体技术或课件等辅助教学手段，让儿童更好地吸收和理解童谣知识。
4. 教学评价
童谣教学计划必须包括教学评价。这一环节的主要目的是为了检查教学效果，及时修正不足，使儿童掌握童谣的基本知识和技能，并增强自信心。在教学评价中，可以通过学生表现、成绩单和教育反馈等形式来评价顶级教学成效。
三. 备课要点
童谣教学计划的备课要点有哪些呢？
1. 确定教学主题和内容
在教学计划中，需要提前确定教学主题和内容，比如：童谣的基本构成形式、特点和历史、文化背景等。同时，应该根据儿童的特点和兴趣来选择和设计具体的教学活动。
2. 熟悉教材材料
童谣教学计划应该基于搜集和整理适当的教材材料来进行备课。这些材料应该包括童谣的原始文本、翻译、阅读材料和学唱用的伴奏等。
3. 确定教学重点
童谣教学计划中很重要的环节是确定教学重点。在这一环节中，应该看重童谣的基本知识和技能，同时确定适当的教学时间、学习难度和教学内容。
4. 设计教学活动
在备课过程中，应该精心设计有趣、生动、实用的教学活动，比如变化句子，编写故事和制作手工等，更好地激发学生的学习动力，便于增强童谣教育的效果。
四. 总结
童谣教学计划的编写是一个非常细致和严谨的工作。需要通过分析教学目的、确定教学内容、选择合适的教学方法和设计好教学活动来实现最终的教学目的。同时，需要精心制定备课，更好地指导和控制教学运用。总之，童谣教育的力量不容不住，只有通过科学合理的童谣教育才能更好地传承和发扬童谣文化的精髓。
童谣教学计划 篇6
童谣教学计划怎么写
童谣，又称儿歌或儿童歌谣，是一种通过音乐形式表达民间传统文化的儿童文学形式。在中国，童谣有着悠久的历史，流传广泛，深受儿童喜爱。童谣作为民间文化的重要组成部分，不仅富有文化底蕴和民族特色，而且能够帮助儿童增长知识，提高语言表达能力。因此，如何制定一份科学的童谣教学计划，成为教师需要解决的问题之一。
一、教学目标
1.1 语言表达能力的提高
童谣是儿童发展语言、增加词汇量、提高语言表达能力的重要途径。通过教学，可以使学生掌握更多的语言表达方式和词汇，同时也可以培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
1.2 儿童文学素养的提升
童谣作为一种儿童文学形式，对于提升学生的儿童文学素养也十分重要。通过教学，可以让学生了解童谣的起源、发展历程和传播范围等，加深学生对于童谣的认识和理解。
1.3 提高文化自信和民族自豪感
童谣是中华民族的文化瑰宝，也是中华民族传统文化的重要组成部分。通过童谣教学，可以使学生更好地体验和感受中华民族文化的魅力，增加对于民族文化的自信和自豪感。
二、教学内容
2.1 国内经典童谣
国内经典童谣是指在中国久经沙场、代代流传的民间歌谣。如《儿歌》、《童谣》、《唐诗三百首》等。通过教学，让学生了解国内经典童谣的形式、内涵和意义，同时为学生打下坚实的童谣知识基础。
2.2 儿童歌曲
儿童歌曲是指专门为儿童创作的歌曲。如《小兔子乖乖》、《世上只有妈妈好》、《两只老虎》等。通过教学，让学生了解儿童歌曲的特点和創作手法，以及歌曲中蘊含的意义和感情。
2.3 民族民间歌曲
中国是多民族国家，不同民族都有其独特的民间歌曲。如壮族的《八桂大地赞歌》、苗族的《银春牛歌》等。通过教学，让学生了解不同民族歌曲的风格、特点及其文化背景。
三、教学方法
3.1 朗诵教学法
朗诵是一种适合童谣教学的教学方法。通过朗诵，可以使学生更好地感受童谣的音乐性和节奏感，同时也可以让学生体验语言的美感和艺术性。
3.2 唱歌教学法
唱歌是童谣教学中最常用的教学方法之一。通过唱歌，可以让学生更加深入地了解童谣的歌曲形式和节奏感，同时也可以让学生锻炼唱歌的技巧和表达能力。
3.3 游戏教学法
游戏教学法是一种适合儿童的教学方法，也是童谣教学中常用的教学方法之一。通过游戏，可以让学生更加活跃地参与到教学中来，同时也可以让学生在轻松愉悦的氛围中感受童谣的魅力和快乐。
四、教学评价
4.1 课堂表现评价
评价学生在课堂中的表现，包括朗诵、唱歌、识谱、记词等方面。对于表现较好的学生，可以适当给予表扬和奖励，激励学生继续努力。
4.2 成果作品评价
通过学生的成果作品，评价学生在童谣学习中的实际水平和掌握程度。如写出自己的童谣、自己创作歌曲等。对于表现较好的作品，可以适当给予表扬和奖励，激励学生继续努力。
五、教学实施
5.1 教学时间安排
根据学生年龄、学科内容和课时安排等因素，科学安排童谣教学的时间和频率。通常可以将童谣教学融入到语文、音乐等学科中，通过短暂的童谣教学，为学生的整体教育培养打好坚实的基础。
5.2 教学资源选取
在教学过程中，要选择适合学生年龄和等级的童谣课程，开发和利用各种教学资源，如图书、音乐、视频等，提供多方面的学习渠道和来源，更好地激发学生对于学习的热情和兴趣。
5.3 教学环境营造
在童谣教学实施过程中，要注重教学环境的营造，创造温馨轻松的教育氛围，鼓励学生主动参与到教学中来，让学生感到快乐、自信和满足。
六、教学反思
教学反思是教学过程中非常重要的一环。教师要不断地对教学过程和效果进行评估和反思，总结成功经验，发现不足短板，寻找提高教学质量的方式和方法，使童谣教学更加深入人心，获得更好的效果。
童谣教学计划是为适应现代化教育需要的一种教学方案。在制定和实施过程中，要根据学生的不同需要，科学地设计教学目标、内容、方法和评价体系，使童谣教学更加有针对性和实用性，帮助学生更好地增长知识，提高语言表达能力，深入感受民族文化，培养儿童文学素养，从而更好地为儿童的全面发展服务。
童谣教学计划 篇7
童谣教学计划怎么写
童谣是指供儿童唱、背的一种乐曲形式，语言简单易懂，形式婉约，优美婉转，充满了丰富的想象空间和幽默感。童谣可以增强儿童对生活的感知能力，培养儿童良好的语感和音乐鉴赏能力，同时也可以提高儿童的语言表达能力，让他们在游戏中轻松学习。那么，童谣教学计划怎么写呢？下面，我们一起来看看。
1. 教学目标：明确教学目标，使学生知道学习童谣的目的是什么，帮助学生提高语言和音乐表达能力。
2. 教学内容：将童谣的内容分类，从生活中的点点滴滴中提取出相关的童谣进行教学。
3. 教学重点：介绍童谣的起源和特点，这是理解和掌握童谣的重要前提，帮助学生更好地学唱和背童谣，好好体会童谣带来的美好和乐趣。
4. 教学方法：动手尝试、互动式询问、情境创设等多种方法结合运用，可以让学生在轻松的情境中更好地学习童谣，不仅提高学习效果，也非常有趣。
5. 教学评价：通过设计情境、角色扮演、朗读比赛等多种评价方式，帮助学生更好地掌握童谣，对于他们而言，也是一次体验成功的机会。
6. 教学步骤：
第一步：观察每个关键字
让学生仔细观察童谣中的关键词，猜测意思并尝试解释。如：猫头鹰“棕榈头”，这里的“棕榈头”指的是猫头鹰上面的羽毛。
第二步：唱诵童谣
由老师或者较有经验的学生带领唱诵童谣，帮助学生掌握童谣的节奏和曲调。若学生记不住整首歌，可以采用逐段掌握或者分小组唱诵的方式。
第三步：理解童谣的意思
帮助学生理解童谣中隐藏的含义和诗意，了解童谣所蕴含的情感和文化内涵，培养孩子的文学素质。
第四步：活动拓展
针对学生兴趣和特点，开展多种有趣的童谣活动，比如童谣朗读比赛，编排童谣合唱，制作童谣卡片等等，让孩子在玩中学习，更容易掌握童谣。
总结：
童谣教学计划对于家长和教师都非常的重要，这样有计划的多次学习，可以让孩子良好的掌握童谣，在日后的生活中和学习中更容易的得到运用。同时，家长和教师也可以设计一些寓教于乐的童谣活动，引领孩子欣赏、唱诵、创造和分享美好的童谣，提高他们的表达能力和想象力，让他们在轻松快乐的氛围中得到全面的启蒙和发展。
童谣教学计划 篇8
童谣教学计划怎么写
童谣是小学音乐教育的重要组成部分，也是学生喜爱、易于吸收的音乐形式之一。如何设计一份有效的童谣教学计划呢？本文将从选择童谣、教学方法、教学内容和教学评估等方面进行详细阐述。
一、选择童谣
童谣应该选择与学生所学年级相适应的内容。对于低年级的学生，应该选择旋律简单、易记易唱的童谣，如《小星星》、《两只老虎》等。对于高年级的学生，可以选择旋律多变、内容丰富的童谣，如《扇子舞》、《小毛驴》等。选择合适的童谣可以增加学生的兴趣，提高教学效果。
二、教学方法
童谣教学应该采用多种多样的方法，使学生能够全面掌握童谣的内容。具体包括：
1. 听、说、唱结合。先让学生听音乐，然后教师和学生一起读童谣，最后由教师带领学生唱歌，让学生全面感受童谣的韵律和旋律。
2. 视觉辅助。可以准备具有鲜明视觉效果的图片或动画，配合童谣教学，让学生更好地理解与记忆童谣的内容。
3. 手脑合一。教师可以设计一些手势动作，让学生用双手模仿，并配合唱童谣，既能锻炼手部协调能力，又能提高学生对童谣的感知。
三、教学内容
童谣教学的具体内容应该根据不同年级的学生，量身定制。一般来说，童谣教学内容应该可以分为以下几个部分：
1. 歌词与旋律。学生要在熟悉童谣的歌词之后，再学习童谣的旋律。
2. 旋律要素。教师要带领学生学习童谣的一些旋律要素，如高低音、节奏、拍子等。
3. 歌曲结构。对于较难的童谣，教师要带领学生学习歌曲结构，让学生分辨出歌曲有哪些部分，如前奏、主歌、副歌等。
4. 歌曲表演。教学完童谣之后，让学生分组进行表演，让他们在练习表演的同时，又能体会到团队协作的重要性。
四、教学评估
教学评估是教学过程中必不可少的一个环节。教师可以采用以下方法进行童谣教学的评估：
1. 日常评估。在教学童谣的每个环节，教师可以对学生进行口头评价，帮助学生及时发现并纠正问题。
2. 练习评估。让学生在课堂上练习童谣，教师可以随时给出指导和评价，帮助学生掌握童谣的内容。
3. 成果评估。教师可以选取一些优秀的童谣进行评选，让学生展示他们的成果。通过评选，激发学生的竞争意识和创造力。
总之，童谣教学是一项需要认真准备和多方考虑的工作，教师要灵活运用各种教学方法，全面展现童谣的各个方面。只有这样，才能提高学生的学习兴趣，让他们在童谣中享受音乐的魅力。
童谣教学计划 篇9
童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。
一、教学目标：
1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。
2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。
3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。
二、教学内容：
1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。
2、教学内容设计：
（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；
（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；
（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；
（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；
（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。
三、教学方法：
1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。
2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。
3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。
4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。
四、教材选用：
1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。
2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。
五、教学评价：
1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。
2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。
3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。
总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。
童谣教学计划 篇10
童谣教学计划怎么写
童谣是非常重要的儿童文学形式，是小朋友童年时期最亲切、最有影响力的书籍之一。童谣的韵律、节奏、音乐性、幽默感和图画相结合，让孩子们可以在青涩的学龄前，感受到阅读和朗读的乐趣，为他们未来阅读能力的发展奠定了基础。通过童谣的互动性、身体语言和口头表达，孩子们还可以提高社交能力和表达能力，因此在教育中，应当赋予童谣更为重要的地位，使其成为学龄前儿童最为关注的文学形式之一。
如何制定童谣教学计划?
制定童谣教学计划首先需要考虑的是教学内容，包括童谣的类型、特点，以及上课的时间和地点等方面。在教学过程中，老师需要通过多种教学方式，比如讲述、演唱、游戏互动等，让每位孩子感受到学习的乐趣和挑战，同时也要考虑各学生年龄和阅读水平上的差异。
这里，我们给大家列举一下教授童谣的基本计划：
一、基础知识教学
1.什么是童谣
引入童谣，让孩子们能够了解童谣的定义和特点。利用手绘卡通图片或动画视频，使孩子们更好地理解童谣的特点和结构。
2.童谣的应用
通过比对童谣和儿歌的区别，让孩子们明确童谣的阅读和演唱目的，了解童谣在生活中的应用和意义。
3.童谣的分类
对童谣进行分类，让孩子们可以根据不同的童谣类型选择适合自己的童谣，并了解不同类型童谣的特点和应用领域。
二、教授童谣的演唱和朗诵方法
1.音乐性和韵律
教授孩子们童谣的节奏和幽默感，让他们了解童谣中的韵律与音乐性的重要性。
2.口头表达和发音
针对不同语言背景的学生，需要注意发音的准确性。为了使童谣教学更加生动有趣，在教学过程中，可以有一些带有表情、肢体语言和音调起伏的演唱和练习活动。
三、教学实践与评估
1.童谣朗诵与表演
实践教学是最重要的部分，让孩子们在童谣的季节和节日中，参与到童谣演唱和表演的活动中去。活动形式可以包括拍手、跳跃、歌唱或其他音乐类的表演活动。在教学过程中，老师要多听取孩子们的意见，鼓励他们进行表演和互动。
2.教学评估和成果展示
在结课前，老师需要对孩子们的学习情况进行总结和评估。评估成员可以包括家长、学生以及其他关心孩子们发展的人员。为了让孩子们对自己的学习过程和成果有更深入地认识，可以安排学生们进行口头表达、绘画、书写或演唱等方面的展示活动。
童谣教学计划的制定，需要注重教学过程中的实践和互动，要尽可能地协调孩子们的学习步伐和深浅需求，而不是过分强调表面性的应付，所以互帮互助和老师互动也是非常重要的部分。最重要的是，让孩子们在学习过程中感受到阅读和歌唱带来的乐趣，而非单纯的概念教育。
童谣教学计划 篇11
童谣教学计划怎么写
为了帮助老师更好地进行童谣教学，本文将就童谣教学计划进行详细探讨。童谣作为一种儿童文学形式，经过长时间的鉴定和实践，已经成为儿童文学的重要组成部分。童谣的教学计划应当充分体现其娱乐性、教育性和民族性特点，同时兼顾教学与活动的结合，以便达到更好的教学效果。
一、教学目标
1. 认识童谣的特点，理解其产生背景和传播方式。
2. 掌握童谣独特的语言风格和韵律格律，培养学生的语言敏感性和口头表达能力。
3. 通过学唱儿歌和童谣，提高学生的音乐素养和音感。
4. 培养学生的情感认知和文化意识，了解并尊重不同民族的文化传统。
5. 提高学生的团体合作能力和创造力。
二、教学内容
1. 童谣简介：介绍童谣的定义、特点、起源等知识，让学生对童谣形式有基本了解。
2. 童谣分类：将童谣按照不同的形式、主题和语言特点进行分类，让学生进一步认识童谣的多样性。
3. 诵读童谣：选择优美、有趣、易记的童谣，让学生诵读并理解其中的意思，锻炼他们的语言表达能力。
4. 学唱儿歌：选择经典的儿歌和童谣，让学生跟唱、合唱，并通过唱歌来了解旋律和韵律的特点。
5. 编写童谣：鼓励学生自行编写童谣，可以是节日祝福、拟人化创造或者是反映家庭生活的内容等，通过创作让学生体验到思维和想象的快乐。
三、教学方法
1. 教师演示法：通过演唱、朗读等方式，让学生模仿和掌握童谣，体验语言的魅力。
2. 观察法：在童谣学习中，可以让学生观察事物，感悟生活，从而拓展自己的思维和表达能力。
3. 合作探究法：通过小组互动、合作创作等方式，让学生在团队合作中感受到童谣的独特魅力。
四、教学活动
1. 童谣派对：学习童谣后，可以组织一场童谣派对，让学生尽情展示自己的童谣创作，享受语言和音乐的魅力。
2. 童谣舞会：在学习儿歌和童谣的同时，可以让学生学习与音乐相匹配的舞蹈，提高他们的音乐和身体协调能力。
3. 童谣模拟比赛：在诵读、演唱和创作童谣方面进行模拟比赛，让学生在比赛中提高童谣的技能水平和战胜心理。
五、教学评价
1. 绩效评价：可以根据学生创作并唱出的童谣的数量和质量来衡量其创造能力和语言表达能力。
2. 观察评价：通过观察学生在童谣活动中的表现、互动和反应等方面评价，了解他们在团队合作、交流和思维方面的表现。
3. 互评评价：通过对同龄人的创作和演出进行互相评价，加强互相之间的沟通和学习，促进群体协作。
综上所述，童谣教学计划应当注重实践与活动的结合，充分发挥童谣在儿童文学中的独特价值，让学生在学习童谣的过程中体验到语言、音乐、文化等多个方面的快乐和成长。
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最新儿童学习计划(合集十五篇)
今天我想和大家分享一篇网络上非常出色的名为“儿童学习计划”的文章。在我们的学习和工作过程中，能够处理文档是非常重要的，它对于维持我们的学习和工作动力起着不可或缺的作用。而范文的价值也越来越被人们所认识和清晰地意识到。通过模仿范文，我们能够更深入地挖掘写作中的主题和意义，从而提升我们的写作水平。你有人向你推荐过一篇特别出色的范文吗？
儿童学习计划(篇1)
初一儿童学习计划
作为初一的新生，我们将开启新的学习之旅。为了更好地适应环境，掌握学习方法，制定一个科学合理的学习计划是非常重要的。
首先是学习目标的确定。初一学习对于大多数同学来说是一个全新的挑战，因此对于学习目标的确定必须要考虑到自己的实际能力。从班级知识点及要求出发，制定出适合自己的目标，更好地把握学习的方向。
接下来就是学习方法的总结。初一的学习需要我们充分发挥自己的自主性和创造力，培养自学能力也是必不可少的。多看、多做、多问、多交流，利用好所有可以利用的学习资源，积极探索并尝试不同的学习方法。
然后就是制定学习计划了。根据学习目标，结合自己的实际情况，制定科学合理的学习计划，包括学习任务和时间安排，把握每天的学习进度，做到有计划的学习和复习，不断推进学习进度。
此外，还要注意好学习状态的调节。保持充足的睡眠、合理的饮食和适度的锻炼，这些都是保持好学习状态的必要条件。此外还可以通过听音乐、看书、聊天等放松方式来缓解学习压力，调整心态。
最后是及时反馈与总结。对于学习过程中的每一个环节，应该及时反馈并总结，从中寻找问题，积极解决，今后做到更好。
综合以上几点，我们必将度过愉快的初一学习过程，同时更好地走向未来。
儿童学习计划(篇2)
儿童学习计划是一份为孩子们量身定制的学习计划。这个计划的目的是帮助孩子们更有效地学习并提高他们各个方面的能力，包括语言能力、数学能力、科学技术、体育和社交技能等。在这篇文章中，我们将详细讲解儿童学习计划包括哪些内容以及为什么要制定这样一份计划。
一、学习内容
儿童学习计划包括以下五个内容：
1. 语言能力：阅读和写作能力的提高是每个孩子必须掌握的技能。这个计划将确保孩子们在阅读和写作方面都得到适当的指导。孩子们每天应该分配一定的时间来练习阅读和写作，这将帮助他们掌握关键的语言技能。
2. 数学能力：数学是一个重要的领域，它包括运算、代数、几何、测量和统计学。儿童学习计划将确保孩子们在这些方面都有很好地掌握。孩子们应该分配一定的时间学习数字、算法和其他相关概念，以便他们在未来能更好地处理数学问题。
3. 科学技术：科学和技术在今天的世界中非常重要。儿童学习计划将确保孩子们在这些领域都有很好地掌握，以准备他们未来有可能即将到来的严峻挑战。这个计划将帮助孩子们掌握基本概念，并学会如何使用这些概念来解决问题。
4. 体育：体育是一个非常重要的领域。在儿童学习计划中，孩子们将学会如何做运动以及如何作为一个团队合作。这些活动将帮助孩子们保持良好的健康，让他们拥有更多的精力来学习。
5. 社交能力：社交能力对每个人来说都非常重要。在儿童学习计划中，孩子们将学会如何与别人交往、建立良好的人际关系，同时学会如何在不同场合下表现自己。这些技能将帮助孩子们更好地适应社会。
二、为什么要制定儿童学习计划
1. 个性化：儿童学习计划是为了每个孩子的个性化需求而定制的。这个计划将根据每个孩子的特定需求来制定，以便他们能够更好地掌握所需的技能和概念。这会让孩子们在学习中感到更舒适和自信。
2. 提高学习效率：这个计划将提高孩子们的学习效率。它将确保孩子们掌握了所需的概念和技能，而不用浪费时间在不必要的学习上。这样一来，孩子们会发现自己有更多的时间来进行其他的活动。
3. 培养多样化技能：儿童学习计划将涵盖各种技能。孩子们需要在许多方面都有很好地掌握，这包括语言、数学、科学和体育等。这将帮助孩子们更好地准备自己未来的生活。
4. 提高自信心：儿童学习计划将帮助孩子们提高他们的自信心。一旦孩子们掌握了所需的概念和技能，他们就会发现自己更加自信和能干。这将为他们未来的生活打下坚实的基础。
总之，儿童学习计划是为了每个孩子的个性化需求而定制的学习计划。它将提高孩子们的学习效率，培养多样化技能，并帮助孩子们提高他们的自信心。这将为孩子们未来的生活打下坚实的基础。
儿童学习计划(篇3)
教师、家长学习计划 《3-6岁儿童学习与发展指南》描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育指明了方向。作为幼教工作者我们必须认真学习、全面理解和准确把握《指南》的精神实质，把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园的一日活动中，特制订如下学习计划：
一、多渠道、多方式印发培训资料
免费为教师购买《指南》资料、学习培训页子，达到人手多本。要求教师每天下午放学后在园学习、讲究1个小时，并写出心得笔记。结合教师的学习，举办《指南》学习园地每月一期;登录优秀教师的学习心得、外地教师的经验总结。
二、教师、家长共同提高
每期举办一次家长培训会，请有关专家到我园为家长讲读《指南》的精神实质及科学育儿的新的理念。免费为家长印发培训资料，共同防止和克服幼儿园“小学化”的倾向。每月给教师、家长发放《指南》问卷一份，通过答卷使教师、家长准确把握《指南》的精神实质。
三、组织教师外地参观学习
除要求教师在统一时间内自学、互学、演讲、答辩等形式来提高每位教师对《指南》的全面理解外，每期组织教师到市、县示范园参观学习一次，从而提高教师们的教育教学理念和对《指南》的高层理解和运用。
四、经验提升
凡是教师和家长对《指南》学习的心得、论文等在有关报刊、杂志上发表或获三等奖者，分别奖励教师、家长300元、200元、100元。
五、时间安排
1、每周一、三、五下午放学在大班教师学习1小时。
2、每2周教师交一篇学习心得或论文。
3、每月举办一次学习园地(共家长和社会参观学习)。
4、每期联系一次教师到市、县示范园学习一次。
5、每期要求教师、家长上交一篇《指南》论文，共同向有关报刊推荐。
6、抽出专项资金用于《指南》的培训和学习。
儿童学习计划(篇4)
1、2岁的幼儿已经能独立的完成很多基本动作了，但是对于细节动作和协调性还不是很好。比如上楼较笨，手指的配合性不是很好。这个时期的家长就要多让孩子锻炼细小的动作和配合能力。
2、3岁的幼儿身体动作比之前协调了，好动，活泼是这个时期的特点。在上下楼的时候，很多孩子还只会一只脚一只脚的前进，这个时候家长要锻炼孩子的分开协作能力，要鼓励孩子模仿大人的上下楼的运动。
3、4岁的幼儿对于细节动作已经没问题了。可以自己穿衣服，扣扣子等等，自己独立的完成生活中的部分活动，他们的体力也有了一定的增加。家长可以多带着孩子去户外游玩，多走路和跑步，增强孩子的体质，另外还可以教孩子使用工具制作剪贴。
4、再稍大一些的孩子在细节和协调能力都没有问题后，他们的一些运动速度和活动已经可以与大人一同进行了。这时候家长可以尝试着让孩子参与一些具有安全性的适合孩子的活动，增加孩子的活动能力和体能锻炼。
幼儿在体能训练的时候，只要重点是促进姿势与动作的发展与成熟，这就要求家长在对幼儿进行体能训练不能操之过急，要待幼儿身体基础抗重力肌肉群建立之后才能循序渐进的开始。幼儿体能训练只要是为幼儿提供知觉动作经验，为生理成长和功能的发展打下坚实的基础。所以家长要积极的帮助幼儿进行训练。
儿童学习计划(篇5)
儿童学习计划 - 培养学习兴趣，助力成长
随着时代的变迁，人们对于儿童教育的重视越来越高。从幼儿园到小学，再到初中，高中，甚至大学，孩子们的学习生涯越来越长。早期的良好教育，不仅能为孩子打下坚实的基础，更能为其未来的学习和工作奠定坚实的基础。而儿童学习计划的设计，就尤为重要。
第一阶段：幼儿教育
在孩子尚未步入小学之前的幼儿教育阶段，教育的主要目的是培养孩子的兴趣、启蒙阅读、培养个性、提高情绪管理能力等。教育方式可以通过文化课、音乐、游戏、手工等方式进行。
首先是文化课，父母或者家长可以让孩子在家里完成一些相应年龄段内的基础知识学习。比如认字认数、认识各种颜色、认识周遭事物等，这些内容可以通过书籍、故事、纸牌等途径进行学习。
其次是音乐、游戏、手工等其他类型的课程。通过唱歌吟诵，可以培养孩子的语言表达和音乐天赋；通过游戏，可以让孩子养成良好的团队合作，问题解决能力等；手工，则可以让孩子学习到各种材料的使用方法、独立创造，发展创意技能。
第二阶段：小学教育
小学教育是儿童教育中的重要阶段，它是孩子们的基础阶段，需要在吸收知识的同时，注重培养孩子的个性与思考能力。
首先，要注重培养孩子的语文、数学以及理科等方面的学科技能。可以借助多种元素，让孩子的学习充满趣味性。如语文教育中，可以通过故事，识字卡片等方式让孩子们慢慢喜爱起来；数学可以通过游戏、乐器演奏等方式让孩子喜爱起来，并在学习的过程中不断的强化其对知识的认知；理科则可以通过观察、探究，实践操作等方式，激发孩子们的科学兴趣；
其次，要培养孩子的内涵和个性，鼓励他们多表达自己的思想和想法。例如，在课上可以汇聚孩子们的课堂小参与，通过让小朋友们分组，展示自己的成果等方式，让孩子们在课程学习过程中获得成就感、归属感等方面的体验，身心双向得到充分发展。
第三阶段：中学&大学教育
中学阶段是一个非常重要的时间点，是孩子们个性成长和学术技能成长的双重发展阶段。家庭教育可以在这个过程中继续发挥重要作用。而在大学阶段，则更加强调具体修养和专业技能的培养。
中学阶段，我们可以通过家庭教育行动，着眼于孩子们的思想价值觉醒，引导孩子们在人际交往、读书学习、兴趣培养等方面有所收获。比如，对于社会科学类课程，家长可以在家支援孩子完成相关课外阅读，通过家庭教育不断拓展孩子的历史、人文、文学等方面的认知；对于自然科学类课程，则可以引导孩子自行完成相关实验，通过家庭教育掌握科学研究方法；同时，家长还可以通过陪伴倾听，展开面对面答疑等方式，帮助孩子们更加成熟和独立的思考。
在大学阶段，家庭教育作用固然重要，但更多的是发挥着深入影响着孩子们的过去、现在、未来，可以通过观影、读书、旅行等文化生命经验，为孩子们赋予更好的跨专业视野和专业能力，从各个角度为孩子们的未来奠定更为坚实的基础。
总的来说，儿童教育是综合性的、多层次的过程。在不同阶段，家长需要根据孩子的品性和兴趣，适度规划课程，并给予孩子足够的关注和支持。只有掌握正确的方法，制定好学习计划，我们才能让孩子们的学习成为一趟美妙、愉悦、有意义的旅程，这将助力他们在未来成为更加优秀的人才。
儿童学习计划(篇6)
题目：儿童学习计划
作为父母，我们都希望自己的孩子能够在成长过程中健康快乐地学习，掌握各种知识，成为优秀的人才。为了实现这个目标，我们需要有一个科学合理的儿童学习计划。以下是我为我的孩子制定的学习计划，供大家参考。
首先，我认为孩子从小就应该学会自主学习。因此，在计划中我会安排一些课外读物和电视节目，帮助孩子养成自己阅读和选择学习材料的习惯。同时，我也会给孩子安排一些学习任务，让他们感受到学习的乐趣，激发他们学习的积极性。
其次，我会根据孩子的年龄和兴趣爱好制定具体的学习计划。对于小学生，我会注重基础知识的教育，如汉字、计算和英语等；对于中学生，我会注重知识的深化和拓展；对于高中生，我会注重应试能力的培养。针对不同年龄段的孩子，我也会根据他们的兴趣爱好制定适合他们的学习计划。比如，我会让喜欢音乐的孩子学习音乐知识和乐器演奏；让喜欢艺术的孩子学习绘画和雕塑等等。通过这样的个性化学习计划，让孩子在学习中得到快乐和成就感，这对于他们未来的发展也是非常有益的。
最后，我认为知识的运用和实践非常重要。因此，在我的学习计划中，我也会安排一些实践性活动，让孩子们学以致用，将所学知识应用到实际生活中。比如，我会带孩子去参观博物馆、科学馆和动物园，让他们亲身体验知识的乐趣；还会让孩子去参加志愿活动，向社会奉献爱心，培养孩子们的社会责任感和实践能力。
总之，一个科学合理的儿童学习计划不仅可以帮助孩子快乐地学习，提高自主学习能力，还可以让孩子们更好地掌握知识，为未来的生活奠定坚实的基础。因此，我们应该根据孩子的年龄和兴趣爱好，制定个性化的学习计划，让孩子在学习中得到快乐和成长。
儿童学习计划(篇7)
儿童学习计划是一项非常重要的教育任务。对于孩子们来说，良好的学习习惯和规律的学习计划能够构建良好的学习氛围，激发孩子的学习热情，增强孩子的自信心和成就感。本文将介绍如何制定儿童学习计划，以及如何引导孩子养成良好的学习习惯。
制定学习计划时，最重要的是考虑每个孩子的具体状况和学习需求。不同年龄段的孩子需要不同的学习计划。比如对于小学生而言，编写一份详细的学习计划可以帮助他们养成良好的学习习惯，建立自己的学习目标和计划。一些学习计划可以包括指导孩子适当安排作业时间、学习的优先事项和学习的计划书，这些都是非常必要的。
其次，为了支持孩子的学习需求，孩子们需要有一个必要的工具和资源，比如书籍、笔记本电脑、网络资源等等。这些学习资源可以帮助孩子们更有效地学习，获取更全面的知识信息，提高他们的学习能力和素质水平。
除此之外，要建立良好的学习计划还需要引导孩子们养成良好的学习习惯。比如说，要鼓励孩子们按时完成作业，不随意收缩作业时间；要鼓励孩子们阅读好书，尤其是那些能够让孩子们拓宽思维和视野的书籍；要建议孩子们锻炼身体，养成规律的作息时间等等，这些都是非常重要的。
最后，与孩子一起制定一个具有实际操作性和可行性的学习计划。为了确保计划的实施效果，建议在计划制定前，先和孩子讨论他们的学习目标、兴趣爱好和时间限制等等，以此为基础协助孩子们制定出适合自己的学习计划。当然，不同孩子的学习计划也会有所不同，所以要根据孩子的实际状况来进行细致的规划和制定。
总之，制定儿童学习计划需要考虑孩子的具体状况和学习需求，为孩子提供必要的工具和资源，引导孩子养成良好的学习习惯，并与孩子一起制定一个具有实际操作性和可行性的学习计划。通过这样良好的学习计划，让孩子们能够更好地掌握各种知识和技能，提高他们的自信心和创造力水平，为他们未来更好的成长铺平道路。
儿童学习计划(篇8)
儿童学习计划
在当今世界，教育已成为一个国家发展和社会进步必不可少的因素。因此，儿童学习计划是每个家长都需要考虑的事情。为了让孩子有一个良好的成长环境，让他们在学习中感到愉快和充实，家长需要提前制订一个科学合理、充分考虑要素的学习计划。
学习计划的重要性
学习计划是儿童教育中最基本的工具之一，它是一个系统的规划方法，为学生指定目标和计划行动方式。为帮助家长制定学习计划，了解学习计划的重要性非常必要。
1.有助于规划学习过程
在学习计划中，规划成为一个重要的步骤。它有助于将整个学习过程分为小的可控单位，从而提高学生的积极性和自律性。制定一个充分考虑需要的、适合孩子的学习计划会让孩子在学习中感到自信和成功。
2.有助于培养坚持不懈的品质
学习计划的制定还有助于培养坚持不懈的品质。坚持学习计划则帮助孩子建立自律、坚韧和持久性，提高他们的自我控制能力和自尊心。
3.有助于增强学习的效果
良好的学习计划可以提高学习效果，它可以促进学生学习知识和技能的同时，还可以增加对学习内容的理解和适用性。与此同时，计划制定还可以帮助家长和孩子检查每个阶段的耗时和进展情况，发现和修正不足或错误的部分，从而确保充分的学习和提高学习效果。
如何制定儿童学习计划
为了制定适合孩子学习和成长的计划，家长需要注意以下因素：
1.孩子的年龄
家长需要根据孩子的年龄制定不同的计划，并考虑孩子的学习任务和对将来学习的影响。年幼的孩子，课程应以玩闹为主，老年孩子的计划应加强纪律性。
2.孩子的需求、兴趣与动机
制定适合于孩子的学习计划需要考虑孩子的需求、兴趣和动机。孩子更自然的学习方式是通过它自己的兴趣进行学习。因此，在制定学习计划时应尽量吸引孩子们的兴趣，让他们更加感兴趣的去学习。
3.教育目标
与教育目标相关联的是家长和孩子的跟踪学习进展常常是很有帮助的。别忘了将目标设置具体，可细分为更有意义的目标，例如做出好朋友、提高协作/沟通技巧等等。在学习计划中制定一些决策衍生物也十分有益，例如奖励和惩罚的制度、推进学习和练习的方法、评估方法和标准。
4.鼓励和减轻压力
有些孩子在学习过程中会感到压力的增加。教育家和家长们往往建议学习计划应该考虑鼓励因素和可以减轻他们清单的负担，例如提高科目多元性、好奇心的培养和探索、玩乐和活动的安排。
学习计划的执行
编制好充分考虑要素的计划是第一步，实施计划后的过程也非常重要。执行过程中家长需要对孩子静心关注，同时要注意以下事项：
1.家长成为孩子的指导者
在计划执行的过程中，家长可以作为学生的指导员，协助孩子认真地执行每个学习计划和目标，确保学生将注意力集中在有价值的任务和活动上。家长可以通过提出相应的奖励和惩罚措施等方法来帮助孩子，但要避免过度干预，以免过度压迫，导致孩子学习兴趣减退。
2.审慎调整计划
学生在执行计划的过程中，难免会发现一些计划需要调整。此时，家长可以根据调整的原因和效果对计划进行微调或修改，以确保计划的实现达到质量和利用率的最佳效果。
总之，一个科学、合理的儿童学习计划不仅可以提高孩子的学习效果和自我控制能力，而且可以加强双方的互动、增强相互理解。执行良好的学习计划不仅让孩子有打击感，做对的事，而且让家庭获得心灵上的满足和乐趣，也是家长进一步促进孩子无限潜力充分发挥的重要手段。
儿童学习计划(篇9)
儿童学习计划
随着社会对教育的需求不断提高，家长的教育意识也不断增强，许多家长开始给孩子制定学习计划，帮助他们规划好未来的学习生涯。作为一名优秀的家长，我们应该及时跟进，帮助孩子制定适合他们的学习计划，让他们在未来的学习中能够取得优异的成绩。
一、制定适合孩子的学习计划
在家长为孩子制定学习计划时，首先要考虑的是孩子的个性和爱好。由于每个孩子的特点都是不同的，因此他们的学习计划也应该针对性强，来满足他们的需要。如果孩子喜欢音乐和美术，家长可以让他们参加音乐和美术课程，在实践中提高他们的兴趣和技能。如果孩子喜欢运动，家长可以让他们参加运动俱乐部，锻炼他们的身体并提高他们的团队合作能力。
在确定了孩子的特点和爱好后，家长需要根据孩子的年龄和学习情况来制定合理的学习计划。对于幼儿园的孩子，家长可以注重培养他们的语言和社交能力。对于小学生，家长可以帮助他们建立好学习习惯，注重基础知识的学习。对于初中生和高中生，家长可以帮助他们制定科学、系统的学习计划，包括针对不同科目的学习方式、考试备考策略等。
二、监管孩子的学习情况
制定好了学习计划之后，家长需要对孩子的学习情况进行监管，确保他们能够按照计划学习。在孩子的学习过程中，家长可以要求他们定期向自己汇报学习情况，通过了解孩子的学习进度和学习成绩来及时调整学习计划。此外，家长还可以通过检查孩子的作业和考试卷子来发现孩子存在的问题和不足之处，以便及时补齐学习漏洞。
三、鼓励孩子持之以恒
制定好学习计划和监管孩子的学习情况都不足以使孩子学得出色和持久。家长还需要在日常生活中给孩子充分的鼓励和支持，让他们能够持之以恒的投入学习。这些鼓励可以是物质上的奖励，也可以是精神上的关心和肯定。在孩子取得较大进步或者在面临学习压力时，家长需要给予额外的激励和支持，让孩子感受到家长的爱和鼓励。
总之，制定儿童学习计划是培养孩子健康成长的关键所在。家长需要通过综合考虑孩子的特点和爱好来制定增长有益的中英文学习计划，积极监管孩子的学习情况并给予他们支持和鼓励。这样，孩子就可以在规划好的学习生涯中不断成长，取得优异的成绩。
儿童学习计划(篇10)
儿童学习计划是指为儿童制定的一个系统性的学习计划，旨在全面促进儿童的成长与发展。该计划包含了多种学习方式和活动，涵盖不同的学科和领域，以满足不同年龄段儿童的需求和兴趣。
在儿童学习计划中，首先需要确定学习目标，即要培养儿童具备哪些能力，如语言表达、社交技能、学习思维、创造力等。其次，在确定了目标后，需要根据儿童的年龄和能力水平来制定不同的学习计划，每个计划包含了相应的学科和领域，以保证儿童的全面发展。
语言表达是儿童学习计划中的一个重要部分。在幼儿期，孩子的语言能力正在快速的发展，所以在学习计划中需要注重培养孩子的语言表达能力。可以通过朗读故事、听音乐、模仿语音等方式来提高孩子的语言表达能力。
社交技能是每个孩子都需要学习的一项技能，包括与他人合作、交流、分享、尊重和接受他人不同的看法等。在学习计划中，可以通过玩游戏、参加戏剧表演等活动来培养孩子的社交技能。
学习思维是指孩子在学习和解决问题过程中的思考能力。在学习计划中，可以通过阅读故事、解决谜题和数学问题、参加趣味运动等方式来激发孩子的学习思维。
创造力是每个孩子都应该有的能力，可以通过参加艺术课程、动手制作等方式来培养。在学习计划中，可以通过举办画展、手工比赛等形式来激发孩子的创造力和想象力。
除此之外，在学习计划中还需要注重孩子的身体健康和安全。可以通过运动游戏、野外拓展等形式来增强孩子的体能和协调能力，并提高其安全意识。
总之，儿童学习计划是一个全方位的课程体系，可以帮助孩子全面发展，发掘潜能，培养学习兴趣和自信心，并且可以有效提高儿童的综合素质。
儿童学习计划(篇11)
儿童学习计划
在当今时代，人们越来越重视教育。特别是儿童教育，被认为是至关重要的。由于儿童的身心发展水平不同，我们需要制定个性化的儿童学习计划，以帮助他们迅速进步。在本文中，我将探讨如何为不同年龄段的儿童定制优秀的学习计划。
一至三岁儿童学习计划
在这个年龄段，儿童的大脑正在迅速发育。因此，我们需要刺激他们的五官和身体感官，以帮助他们建立基础认知和运动技能。首先，家长可以设置一些简单的游戏和活动，例如：颜色、形状和大小匹配。此外，利用不同的物品给他们创造不同的触感，如柔软的毛毯、金属块和塑料球等等。还可以利用玩具或音乐刺激他们的听觉，推动其语言的发展。
四至六岁儿童学习计划
在这个年龄段，儿童的学习能力已经得到了发展。除了基础的认知和运动技能外，我们还需要加强他们的社交技能和的语言能力。一种很好的方法就是给他们提供更加丰富多样的教育资源。例如，在课余时间内带他们去参观博物馆、美术馆等，既扩展了他们的知识面，又培养了其社交能力。此外，学习音乐、绘画和手工等课程也能激发他们的创造力和自主性。
七至九岁儿童学习计划
在这个年龄段，儿童的知识需求变得更加深入。因此，我们需要提高他们对学习的兴趣，更好地实现个性化，创造性的学习和思维空间。我们可以利用新技术、网络、电视等宽广的媒介激发他们的好奇心，培养其自学能力。此外，让他们加入社交团队，参加课外活动和一些志愿者项目，培养他们的领导能力和团队意识。
总之，特别是对于儿童的教育，制定适合自己的学习计划非常重要。作为家长或教育工作者，我们可以根据儿童的不同年龄、特点和需求来设计一个个性化的教学计划。这样，孩子们可以在最短时间内完成最大的进步，同时体验到学习的欢乐。
儿童学习计划(篇12)
儿童学习计划：帮助孩子成为优秀的学习者
儿童是社会的未来，他们的教育和成长至关重要。与教育相关的各种领域都对于孩子的未来起到很大的影响，其中最重要的就是学习。在学校里，老师可以教授孩子不同的学科，但是，父母也应该负起他们的责任，帮助孩子成为优秀的学习者。本文将介绍儿童学习计划的重要性，以及如何帮助孩子实现这个目标。
1. 控制孩子的学习环境
作为父母，我们要努力为孩子创造一个有利于学习的环境。这包括确保学习区域的整洁，让孩子有足够的自由时间，并优先考虑学习的安排。在学习区域中最好不要有与娱乐有关的媒体，例如电视、游戏机等。另外，在家中应该尽量让孩子有自己的工作空间，可以激发他们的学习热情和创造力。
2. 制定明确的学习计划
制定明确的学习计划可以帮助孩子更好地理解自己的学习目标，并使他们知道如何达到这些目标。在学习计划中，应该包含具体的学习目标，以及每天和每周完成的任务。如果孩子在拿到任务之前知道了具体的任务和完成时间，那么他们可能会更有动力去完成任务。
3. 鼓励孩子多读书
阅读是帮助孩子学习的一个非常重要的工具。无论是小说、故事书还是其他学习材料，阅读可以提高孩子的词汇和语言出版，并展开他们的想象力。读书还有助于孩子了解不同的底层信息和经历，这将有助于其在不同社会和文化环境中更好地适应。
4. 帮助孩子在学校中获得成功
由于在学校中获得成功是孩子生活中最重要的目标之一，所以父母应该与孩子的老师互动，以确保孩子做到了最好。例如，当孩子的学术成绩低于预期或在某些领域遇到挑战时，老师可以提供一些额外的帮助或建议。同时，家长也需要跟踪孩子的进展，并确定他们是否需要额外的学习支持。
5. 让孩子养成自我约束的习惯
在训练孩子成为优秀的学习者时，自我约束是非常重要的。孩子们需要通过熟练掌握自我控制策略，学会根据自己的目标和价值取舍，以最大化自己的学习效果。例如，孩子们可以制定一个根据学习时间表进行计划的规划单元，或设立一定的奖励和惩罚措施来鼓励自己更好地学习。
总之，上述方法可以为家长提供一个基本框架，以帮助孩子成为优秀的学习者。这需要家长不断地与孩子互动、灵活地适应不同的需求，并鼓励孩子持之以恒地维持学习计划。虽然这不是一个轻松的任务，但如果孩子能在学习方面取得成功，那么他们未来的成功也将变得更为接近和现实。
儿童学习计划(篇13)
儿童学习计划：
一个成功的学习计划可以帮助孩子养成好习惯，并为未来的学习奠定基础。以下是一个针对儿童的学习计划主题范文。
第一部分：日常学习
1. 早上
每天早上，孩子应该先洗漱干净，穿好整洁的衣服，然后开始学习。早餐后是最佳学习时间，因为孩子的大脑更加清醒和专注。父母可规定一个特定的学习时间，如早上8点至10点，让孩子在这个时间段内完成功课和阅读作业。
2. 下午
下午是孩子需要放松的时光。父母可规定特定的娱乐时间，如玩游戏或户外活动。然而，如果孩子没能在早上完成作业，那么在下午做作业也是不错的选择。
3. 晚上
晚上应该安排孩子的复习时间。在晚饭后，父母应让孩子完成当天未完成的功课并进行复习。父母应该检查孩子的功课并在必要时提供帮助。
第二部分：周末学习
1. 自我评估
父母可定期让孩子进行自我评估，以了解孩子学习的习惯和进步。通过了解自己学习的情况，孩子可以更好地制定学习计划和目标。
2. 阅读
周末应鼓励孩子进行阅读。父母可以提供相关书籍，并规定一定的阅读时间，让孩子养成好的读书习惯。
3. 锻炼身体
在周末，父母应鼓励孩子进行一些身体活动。可以选择去户外进行锻炼，如骑自行车、打篮球、跑步等。这不仅可以让孩子身体健康，还可以帮助孩子在学习过程中更加专注。
第三部分：假期学习
1. 暑假学习
暑假是孩子进行自我提高的绝佳时机。父母可以帮助孩子选择一些适合自己的课程或活动，如夏令营、学科辅导、音乐或艺术课程等。这些课程和活动可以帮助孩子扩大知识面，发掘潜力。
2. 寒假学习
在寒假期间，父母应该确保孩子进行些许学习。这不仅可以帮助孩子保持学习状态，还可以帮助孩子回顾学习内容并进行深入的思考。父母可以让孩子掌握一些学习技巧，如如何有效地记笔记，如何进行有效的阅读等。
结论：
以上是一个儿童学习计划主题范文。孩子的学习计划需要根据孩子的实际情况和需要进行调整和改进。最终的目标是让孩子充满自信和热情地面对学习。
儿童学习计划(篇14)
儿童学习计划
儿童时期是人生中最为重要的成长阶段之一，因此制定一份完整的儿童学习计划显得尤为重要。这份计划不仅应当覆盖儿童日常学习的各个方面，还应当兼顾儿童的身心健康，保障其全面发展。
一、日常学习
日常学习是儿童学习计划中最为重要的部分之一。针对学龄前儿童，应当重点关注其语言、认知、数学等方面的学习。对于学龄后儿童，应当开设语文、数学、英语、科学、社会等多个科目，以帮助儿童发展各个方面的综合能力。此外，还应当根据儿童的特征，合理安排学习时间和内容，充分考虑其个性化需求。
二、生活技能
生活技能也是儿童学习计划中必不可少的一部分。家长应当引导孩子学习自理能力，例如洗衣服、做饭、打扫卫生等生活技能，以培养儿童的自主能力和独立性。此外，还应当注意培养儿童的社交技能和情感管理能力，让他们学会与人相处，更好地适应社会。
三、兴趣爱好
兴趣爱好是儿童学习计划中的重要组成部分。家长应当发掘孩子的兴趣爱好，并为其提供相应的资源和机会。例如，培养儿童的音乐、美术、体育等方面的兴趣爱好，以促进其艺术气质和身心健康。此外，还应当鼓励孩子参与各类社团活动，以拓展其视野和交际圈。
四、身心健康
身心健康同样是儿童学习计划中必不可少的一部分。家长应当根据孩子的身体状况和年龄特点，合理安排他们的日常活动和休息时间。此外，还应当注重孩子的心理健康，关注其心理变化和情感需求，及时给予关爱和支持。同时，家长应当带领孩子学习一些简单的健康知识，如正确的饮食习惯、卫生保健、运动等，以保障其身体健康。
总之，儿童学习计划应当从多个方面出发，兼顾孩子的日常学习、生活技能、兴趣爱好和身心健康。家长应当充分发挥自己的作用，为孩子提供一个优质、全面的成长环境，让他们能够在快乐中健康成长。
儿童学习计划(篇15)
儿童学习计划是一种教育方法，它注重小学生的全面发展，包括他们的知识、技能和个性特点。这个计划基于小学生的年龄和能力水平，提供一套连续性的教育方案，在不同的时间段内，为小学生提供适当的学习内容和适当的方式。在这个过程中，学生可以学到基础的文化知识和技能，提高他们的思维能力、沟通能力和社交能力。
儿童学习计划的制定应该考虑到以下因素：小学生的认知水平和语言表达能力、年龄和性别、学科的难易程度、每个学期的时间安排，并考虑到联系实际生活的情况和活动的安排。根据这些因素，儿童学习计划分为四个主要方面：
一、学习方法
学习方法是儿童学习计划中的一个非常重要的方面。这意味着小学生应该使用不同的学习方法进行学习，并根据不同的学科进行分类。例如，数学应该使用逻辑思维的方法学习，语文应该使用阅读理解和写作的方法学习，科学应该使用实验和观察的方法学习。在学习方法方面，儿童学习计划会提供不同的教学课程和活动，来帮助小学生掌握这些方法，并让他们能够根据自己的风格和能力去选择想要使用的方法。
二、 学习内容
学习内容是儿童学习计划的另一个重要方面。这包括了各种知识和技能。儿童学习计划为小学生提供丰富而有趣的学习内容，让他们了解各种学科的基础知识和技能，如音乐、艺术、历史、语文、数学、科学、体育等等。学习内容应该掌握三个基本原则：生动有趣、贴近学生的实际情况和年龄特点，适应学生的个性和兴趣。此外，在学习内容方面，儿童学习计划也会逐渐加强小学生的综合能力，如观察能力、判断力、逻辑思维、社会交往能力等。
三、学习时间
学习时间是儿童学习计划的一个重要方面。儿童学习计划包含了不同的时间段，如每天、每周、每月、每学期等。在这些时间段内，小学生能够在合适的时间里学习与完善各自的功课。学习时间应该适应小学生的生活与学习的需求，同时要保证他们有足够的时间去休息、娱乐、运动、游戏等。学习时间的规划应该考虑到课程的难度和学生的能力，小学生可以在适当的时间段内分配他们的学习内容和兴趣爱好，这样就能有效地保证小学生的学习效率和生活质量。
四、辅助活动
在儿童学习计划中，辅助活动也是非常重要的方面。这些辅助活动包括了开展各种丰富有趣的课外活动、参加各种体育活动、实践性、实验性学习、社会实践活动、节数字杂志等校内外活动。这些活动都是为了帮助小学生更全面而有趣地进行学习和生活。在这些辅助活动方面，学生可以得到更多的锻炼和磨练，可以使他们的能力更为全面发展。
综上所述，儿童学习计划是一种关注小学生的全面发展的教育方法，包括了学习方法、学习内容、学习时间和辅助活动四个方面。通过这种教育方式，小学生可以得到更全面的知识和技能，在适当的时间内掌握各种成长进程所必要的要素，更好地发挥自己的潜能。儿童学习计划可以帮助小学生走上成功之路，同时也可以为教育中学科与兴趣爱好的多样化发挥重要作用。
幼儿教学计划十五篇
教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容，假期就这样过去了，即将迎来开学，在新的学期教师要开始做教学计划。想要写好一篇学科教学计划是该如何写呢？工作总结之家的编辑为您搜罗的“幼儿教学计划”，以下内容很重要请认真阅读！
幼儿教学计划【篇1】
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在培养幼儿的美术素养和审美能力，使他们能够把握色彩、构图、器材等方面的基本技巧，能够创造性地表现自己的内心世界和外部环境，从而提高幼儿的综合素质。
二、教学内容
（一）环境美化
1、幼儿园环境美化，如绿化、布景以及客厅等地方的装饰；
2、绘制、制作各种手工艺品，如鲜花、拼贴、剪贴等。
（二）色彩表现
1、基本色彩的了解和绘制，如红、黄、蓝等基本颜色的混合使用；
2、色彩的运用和表现，如人物形象、风景等的色彩表现；
3、绘制不同场景下的色彩，如春、夏、秋、冬等季节的场景。
（三）线条表现
1、线条的基本种类和特点，如实线、虚线、折线等；
2、线条的运用和表现，如描绘建筑物、人物等等；
3、创造性的线条表现，如绘制抽象形态、装饰图案等。
（四）构图表现
1、构图的基本规律和技巧，如平衡、重点、美感等；
2、构图的自由发挥，如根据幼儿自身的想象力来创作自己的构图。
（五）器材运用
1、基本绘画工具的了解和使用，如铅笔、水彩、混合颜料等；
2、手工制作的器材的制作和运用，如剪刀、胶水、麻花纸等。
三、教学方法
（一）兴趣导入法
通过各种趣味性的活动，调动幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中探究知识，并达到良好的学习效果。
（二）多媒体教学法
通过图文并茂的教学材料、多媒体设备，让幼儿直观的感受到美术作品的魅力和美妙。
（三）讨论交流法
引领幼儿通过自身的感受和体验来交流思想和经验，促进学生之间的良好互动，达到知识的共享和交流的目的。
（四）实践操作法
通过针对性的实践操作来巩固和提高幼儿的技能水平，让他们在实践中不断创新，从而得到更好的表现。
四、教学评价
学生的评价应以作品输出为主要标准，评价过程应注重学生的创造性、表现力和学习效果。同时，评价过程应该充分考虑全体学生的能力水平，避免过度强调个别学生的成就。评价结果应该及时向学生反馈，以便他们及时发现并改正不足。同时，评价过程应以积极的姿态和正向的反馈来帮助学生不断提高。
五、教学步骤
1、热身环节
通过多种方式对幼儿进行热身，预备幼儿的心理和生理状态，为正式教学活动做好准备。
2、课堂教学
在准备充分、内容详细、情趣强烈的前提下，组织学生进行集体、小组或个体的教学活动。
3、任务完成和作品展示
完成相应的任务，展示个人作品和团体作品，从中学习并受到启发。
4、评价反馈
根据个人和团体作品的表现，进行评价和反馈，并帮助学生发现不足之处，进一步提高综合素质。
六、教学资源
1、图书资料：美术教学参考书籍，如教学辅助指南等。
2、多媒体教具：操作简单，内容丰富的多媒体教材和多样化的操作程序。
3、实验器材：针对性适当，安全便捷的实验器材和手工材料。
4、环境装饰：美术作品的布置和装饰，如各种手工艺品、鲜花、绘画等。
七、教学效果
通过本教学计划的实施，可以使幼儿在早期获得扎实的美术技能和良好的审美能力，同时，还可以激发幼儿的创造性思维和表现力，提高其整体素质的同时，还能激发幼儿艺术天赋和潜能。同时，本教学计划还有助于幼儿进一步认识和理解环境，拓宽自身的视野，培养幼儿的美好情感和思想品质。
幼儿教学计划【篇2】
我国幼儿教育的改革与发展，越来越注重个体情感、审美、创造能力的发展。在培养幼儿审美意识与创造能力方面，美术教育起着不可替代的作用。在幼儿美术培训教学计划中，科学规划教学内容和教学方法，是提高幼儿美术意识和创造能力的基础。
一、 基本原则
幼儿美术培训教学计划要遵循科学规划的基本原则。
以儿童为本。幼儿美术教育要以儿童的感知、体验和表现为中心，并将教育目标注重于幼儿自身的特点和需求。
发挥幼儿的主动性和创造性。 营造一个良好的教育环境，提供丰富多彩、有启发性、有挑战性的美术教育活动，充分激发幼儿的天性、激发幼儿的好奇心和创造力。
循序渐进、层次分明。幼儿美术教育要围绕儿童的知识水平和绘画能力，适当分解教学目标，层层递进。
多样化、全面发展。幼儿美术培训要综合考虑幼儿的审美、情感、智能、体验、交流方面的发展，注重幼儿认知、情感、审美、实践、创造等方面的素质全面发展。
二、 教学内容和教学方法
1.教材内容
幼儿美术培训的教材内容以幼儿可接受的题材和要素为主，注重幼儿审美品位及视觉体验，内容贴近幼儿生活，增强幼儿的情感和认知。教材内容要具有连续性，要建立在幼儿已有的知识基础之上，用不同的画、色、形、材料等元素来呈现，这样更容易引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学方法
幼儿美术培训的教学方法以亲身体验为基础，采用多种教学方法和手段，例如故事、游戏、观察、模仿、实践等，让幼儿在游戏中了解和掌握美术知识和技巧。
3. 实践教学
幼儿美术培训中的实践教学是至关重要的。通过感性化的美术活动，让幼儿实际操作涉及美术技法和材料的绘画过程，提高幼儿的审美能力和手工技能，同时激发他们的想象力和创造力。
4. 创造性教学
幼儿美术教育的目的是要提高幼儿的创造能力，因此创造性的教学方法非常重要。教师应该引导幼儿多角度思考，鼓励他们多样性表达自己的想法，让孩子们自由地发挥想象力和它们的创意。
三、 教学环境和评估
1. 教学环境
幼儿美术培训的教学环境是营造热情、有理想、有挑战和有学习的氛围。学生和教师要感到轻松愉快，互相学习和探索。
2. 评估
幼儿美术培训教学计划的评估是成立的一部分。通过对幼儿的画面和构图、色彩和形状、创意和表现等方面的评估，来检验该计划的有效性。教师应该对幼儿的画面进行课堂评估，对学生进行定期考核。
结论：
幼儿美术培训教学计划注重培养幼儿的创造能力和艺术表现力，通过多种教材和教学方法，保证幼儿能够全面、开发地发展自身的潜力。在每一个教学步骤中，教师应该引导和启发幼儿的思维和创造，创造一个愉快、启发、开放的教学环境，来促进幼儿美术教育的全面发展。
幼儿教学计划【篇3】
一、教学目标：
1.学生掌握0到5的数的概念，能用各种方法认识和表示它们。
2. 学生能用0到5的数进行数的加减运算。
二、教学内容：
1. 数的认识
1）数的意义。
2）认识0到5的数的数量、大小、顺序。
3）数的表示方法：点数、手指、数字等。
2. 数的加减
1）认识加减法符号。
2）加法的意义和性质。
3）认识减法，认识被减数、减数、差的含义。
三、教学重难点：
1.学生理解数字的概念。
2.学生掌握加减法符号及相关含义。
四、教学方法：
板书展示法、实物展示法、游戏教学法、合作学习法。
五、教学过程设计：
1. 学生巩固0到5数的概念及其表示方法
通过师生互动、实物展示，展示不同手指个数，数字、点数等数字表达，让学生认识各种数的表达方式，巩固认知。
2. 加法的教学
1）以加法符号“+”为入口，让学生认识加法的意义及性质。
2）教师以生活中常见的例子和具体的算式引导学生进行加法运算。
3. 减法的教学
1）让学生通过实物模拟体验，理解被减数、减数、差的含义。
2）教师显示减法符号“-”，以具体实例引导学生进行减法运算。
4. 游戏学习
1）根据学生的认知能力和兴趣爱好，选择适合孩子们的游戏。
2）采取小组游戏、角色扮演等形式鼓励学生间互动，加强合作意识。
六、教学反思：
幼儿数学作业的教学计划可以帮助教师更好地组织幼儿数学学习。在教学过程中，教师需要注意孩子的认知能力和兴趣爱好，尽可能采用生动有趣的形式教学。此外，多采用师生互动、小组讨论等活动，可以更好地激发学生兴趣，提高学习质量，帮助学生更好地理解数学知识。同时，教育者也需要持续反思和改进自己的教学方法，为幼儿提供更好的教育体验和成长环境。
幼儿教学计划【篇4】
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣爱好，提高幼儿的艺术综合素养。
2. 提升幼儿的绘画能力和创造力，加强幼儿的空间想象力。
3. 开发幼儿的观察能力和表现能力，让他们学会欣赏绘画作品。
二、教学内容：
1. 色彩创意——幼儿用手指画画、用水彩画画、用纸碎画画、用沙画画等。激发幼儿对色彩和创意的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 空间想象力——幼儿绘制人物、动物、花草等图案。提高幼儿的线条感、色彩感和表现力，激发幼儿对三维世界的认识和理解。
3. 图案创意——幼儿在绘画中探索线条、形状、块面的变化和组合，创造出丰富多彩的图案和形态。
4. 绘画技法——幼儿掌握各种绘画技法，如平面构图、画法练习、色彩运用等。加强幼儿对绘画技法的理解和掌握。
三、教学方法：
1. 组织幼儿实践操作，注重观察、思考和创意。
2. 运用多种材料进行艺术创作，引导幼儿绘制图案和构思新的形态。
3. 教师带领幼儿实地考察、参观，提升幼儿的美术素养和观察力。
4. 开展亲子艺术活动，促进家庭团结和亲子关系。
四、教学进程：
第一周：手指画画—运用手指、画笔、印花等材料，实践各种手指画画技法。如：用橡皮在颜料盒上抹画，用棉签在纸上拍点，用手指在纸上拍点等。
第二周：水彩画画—了解各种水彩材料的分类和使用方法。探索水彩色彩的运用和效果表现。画出各种生动美丽的图案和景色。
第三周：纸碎画画—运用颜色各异的纸片进行拼贴画。发挥幼儿的想象力，创作出五彩斑斓的图形和图案。加强幼儿对颜色和形状的把握。
第四周：沙画画画—运用色彩鲜艳的沙子进行绘画创作。掌握沙画画画的技法和注意事项。绘制出与众不同的立体图案和立体形态。
第五周：图案创意—创造高难度图案，提高幼儿的画画技法和观察力。绘制出高品质的图案和立体沙画，增强幼儿的创造力和想象力。
第六周：绘画技法—学习平面构图、画法练习、色彩运用等绘画技法。绘制出高级的绘画作品，展现幼儿的绘画才华和艺术素养。
五、教学评价：
幼儿美术教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况进行分析和评价。例如，通过观察幼儿画画的过程和结果来判断幼儿的创造力和想象力；通过幼儿绘画作品的质量和水平来评价幼儿的线条感、色彩感和绘画技法等方面的能力。同时，幼儿也要通过自己的笔触、颜色、图案等方面来完成对自己和他人的评价。
六、总结：
幼儿美术暑假教学计划着眼于提高幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对美术的兴趣爱好。通过不同的绘画材料和技法，引导幼儿从不同的角度去感知、理解和创造。同时，教师还要在艺术教学中注重幼儿的全面发展和品格培养，帮助幼儿建立美好的审美情感和品格观念。让幼儿在美术教学中得到真正的熏陶和提高。
幼儿教学计划【篇5】
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的艺术鉴赏能力，让他们学会欣赏美的事物并表达出自己的感受；
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够用自己的思维和想象力创造出新的艺术作品；
3. 培养幼儿的实践能力，让他们掌握一定的绘画技巧，能够将自己的想法通过绘画表达出来。
二、教学内容
1. 色彩知识的学习：通过介绍色轮和色彩搭配等原理，让幼儿掌握颜色的基础知识，了解颜色的组合可以产生不同的效果。
2. 图形创作：通过教授基本的线条和构图方法，让幼儿能够通过线条和形状来表达出自己的想法，并培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 素描技巧的教学：教授基本的素描技巧，让幼儿能够掌握阴影、透视等技巧，使画面更具立体感和透视感。
4. 数字绘画：幼儿可以通过数字绘画软件，练习手绘技巧，并学习数码绘画的特点和技巧。
三、教学方法
1. 游戏教学法：利用幼儿喜欢玩游戏的心理，将教学过程转换成游戏形式，让幼儿在游戏中学会绘画技巧和知识。
2. 示范教学法：老师可以通过手把手的演示，让幼儿能够更清晰的了解绘画技巧的使用和知识点的应用。
3. 创意教学法：鼓励幼儿主动思考和尝试新的想法，并提供多种素材来激发幼儿的创意和想象力。
4. 情景教学法：通过实际场景的模拟，例如去动物园或者博物馆等，让幼儿感性认识到不同主题的美术作品。
四、教学步骤
1. 初步了解：通过介绍艺术家和画家的作品，让幼儿初步了解绘画和艺术的概念。
2. 基础训练：教授基础素描和线条构图等基础绘画技巧，让幼儿能够掌握基本的绘画技巧。
3. 课堂创作：给幼儿提供不同主题和素材，让幼儿在课堂上创作自己的作品，并给予指导和鼓励。
4. 实地创作：将幼儿带到不同的场景，例如动物园或者博物馆等，让幼儿以这些场景为基础进行创作。
5. 作品展示：组织幼儿将自己的作品展出，鼓励幼儿展示自己的创意和成果。
五、教学评估
1. 观察幼儿的绘画表现；
2. 对幼儿的画作进行赏析，并通过评语、奖励等方式进行口头表述和激励；
3. 配合孩子们的画展活动，给每个孩子写一份“书法、绘画创作说明”，并归档幼儿的参与作品。
六、预期效果
通过该教学计划，预计能够达到以下效果：
1. 提高幼儿的艺术创造力和艺术表现力；
2. 增强幼儿的观察力和想象力；
3. 丰富幼儿的生活经验和艺术体验；
4. 培养幼儿的审美和鉴赏能力；
5. 提高幼儿的绘画技巧和实践能力。
综上所述，这个幼儿美术培训教学计划旨在帮助幼儿掌握艺术基础，培养其艺术创造力和思维能力。通过游戏教学、示范教学、创意教学和情景教学多种教学方式，带领孩子们走进美术世界，激发他们的艺术才华和创造力。
幼儿教学计划【篇6】
幼儿老子教学计划
导言：
古代中国人民通过各种方式传承着文化，丰富了中国传统文化。其中十分重要的一部分是哲学。老子是中国文化中著名的哲学家之一，曾写有《道德经》，被誉为“道家”代表人物。“道”，是老子哲学的核心概念，包含着对哲学、人生、道德等方面的一系列深奥的思考。因此，通过幼儿老子教学计划，我们可以在儿童最早的人生阶段为其塑造合理健康的人生观。
一、教学目的
通过老子的学习，使幼儿具有以下的知识和能力：
1. 了解老子背景和老子曾做出的贡献；
2. 了解老子哲学思想的基本概念和特点；
3. 认识老子思想对人生和社会的影响；
4. 培养幼儿哲学思维和人生意识，增强幼儿的自信与自我修养；
5. 培养幼儿的语言交流能力和合作意识。
二、教学内容
1.老子简介：了解老子的生平、背景、曾创作的著作，以及老子对于中国文化的影响。
2.了解老子哲学思想的基本概念和特点，阐述“道”、“德”、“无为”等几个核心概念，结合生活实例进行解释和讲解，引导幼儿对于哲学思想有一定的了解。
3.老子思想对人生和社会的影响：通过讲解老子思想对人生的影响，陶冶幼儿的心灵，增强幼儿健康的人生观；同时增强对于社会的关注和思考，让幼儿坚定正义信念。
4.教育孩子：通过老子对于人生的思考，引导幼儿形成健康人生观和人生态度，帮助幼儿形成自己的理念和信念，以及使幼儿把这些看法付诸行动。
5.语言交流能力和合作意识：通过多种专业教育方法，帮助幼儿交流和合作。
三、教学方式
1.讲述教学方法：通过故事、图片等形式，引导幼儿感受老子的思想。
2.小课堂学习：用小课堂的形式进行学习，包括知识点的介绍、问题的探讨、信息的寻找、研究和分享。
3.游戏式学习：将老子哲学思想运用到游戏中，促进幼儿的愉悦学习。
4.户外活动：通过户外活动寻找、感受、领悟老子哲学思想，提高幼儿的实践能力。
5.幼儿讲座：邀请专业的讲师会善意地讲座，引导幼儿对道德思想和德育教育有更深的认识。
四、教师的角色
1. 做好幼儿心理准备，仔细统筹教学计划，通过共有的教学方法和有效的教学策略来帮助幼儿更好地理解老子哲学思想；
2. 创设计算，根据各年龄阶段的幼儿的心理发展特点制定适当的教学内容，以确保幼儿兴趣，揭示教学效果；
3. 正确引导幼儿，让他们了解道德，养成正确的行为习惯并为其他幼儿们树立榜样；
4. 肯定幼儿的行为和语言表达，引导幼儿说出自己的想法，激发幼儿思考的能力和创造力。
结论：
幼儿老子教学计划是一项特殊而有益的教育活动。通过合理的设计和教学方法， 旨在引导幼儿正确了解老子哲学思想。在这个过程中，我们可以帮助幼儿充分了解道德等方面的问题，使幼儿胸怀更宏伟的人生理念和方向。最终可以在幼儿的心灵上达到全方位的提高。
幼儿教学计划【篇7】
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助幼儿在夏日愉悦的氛围中，通过美术创作和游戏体验，培养其艺术素养、审美能力、想象力和创造力。
二、教学内容
1. 儿童画
通过儿童画的创作，培养幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力。让幼儿自由发挥，用想象力表达自己的内心世界。同时，老师还会为幼儿介绍一些儿童画大师的作品，让幼儿了解到丰富多彩的艺术世界。
2. 手工艺术
手工艺术是培养幼儿动手能力和创造力的重要途径。老师将为幼儿带来一系列有趣的手工艺术活动，例如制作纸质手工、非洲面具、花环等，让幼儿在制作过程中体会到手工的乐趣。
3. 素描
素描是绘画的基础，也是培养幼儿绘画能力的重要方式。在素描课程中，老师会教授幼儿绘画的基本技巧和方法，例如如何掌握线条、如何观察光影。同时，老师还会选取一些有趣的题材，例如动物、植物等，让幼儿在绘画中了解到更多的知识。
4. 拼图
拼图是一种锻炼幼儿空间想象力和手眼协调能力的好方法。在拼图课程中，老师会为幼儿带来各种各样的拼图游戏，例如立体拼图、数码拼图以及平面拼图等。通过拼图游戏，幼儿可以培养自己的创造力和空间想象力。
三、教学过程
第一周
1. 美术课程介绍
2. 儿童画创作：以自然与动物为题材，让幼儿自由发挥。
3. 手工艺术：制作纸质手工。
4. 游戏时间：小游戏。
第二周
1. 素描课程介绍
2. 素描：以小动物为题材，让幼儿实践素描基本技巧。
3. 手工艺术：制作非洲面具。
4. 游戏时间：拼图游戏。
第三周
1. 儿童画大师介绍
2. 儿童画创作：以梦想为题材，让幼儿通过画画表达梦想。
3. 手工艺术：制作花环。
4. 游戏时间：小游戏。
第四周
1. 拼图游戏介绍
2. 拼图游戏：平面拼图和立体拼图。
3. 手工艺术：自由创作。
4. 游戏时间：拼图游戏。
四、教学评估
在幼儿美术暑假教学计划中，老师将会分别在每个课程结束时，对幼儿的作品进行评估并记录，同时还会在游戏时间中观察幼儿对游戏的参与度和表现。为了更好地让班级团结起来，教师还会在课程结束时评选出“班级最佳画家”、“班级最佳手工家”和“班级最佳拼图高手”等。
幼儿教学计划【篇8】
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标：
本次课程的教学目标是让幼儿初步了解中华传统文化的基本概念和内容，培养幼儿爱国主义情感和文化自信心，提高幼儿的文化素养。
二、教学内容：
1. 中华传统文化的基本概念和内容。
2. 中华传统文化的价值观念和道德观念。
3. 中华传统文化的经典故事和寓言。
4. 中华传统文化的民俗传统和节日文化。
三、教学方法：
1. 讲述教学法：通过口头讲述的方式，让幼儿了解中华传统文化的基本内容和概念。
2. 观察教学法：通过观察文化活动和展览，让幼儿亲身体验中华传统文化的内容和价值。
3. 模仿教学法：通过模仿古人的行为和方式，让幼儿了解中华传统文化的传承和发展。
四、教学步骤：
1. 导入环节：让幼儿观看中华传统文化的宣传片，引导幼儿了解中华传统文化的概念和内容。
2. 主体教学环节：
（1）口头讲述：老师通过口头讲述的方式，让幼儿了解中华传统文化的基本内容和概念。
（2）文化活动和展览：老师组织幼儿参观有关中华传统文化的文化活动和展览，让幼儿亲身体验中华传统文化的内容和价值。
（3）模仿古人：老师让幼儿模仿古人的行为和方式，让幼儿了解中华传统文化的传承和发展，比如让幼儿在教室里学习书法、绘画或者演奏传统乐器等。
3. 小结环节：老师让幼儿回顾本次课程的教学内容和收获，让幼儿掌握中华传统文化的基本概念和内容，增强幼儿的文化素养。
五、教学评价：
本次课程的评价分为三个方面：知识技能评价、情感态度评价和实践评价。
1. 知识技能评价：通过测试、问答等方式，检查幼儿对中华传统文化的基本概念和内容的掌握情况。
2. 情感态度评价：通过观察幼儿的行为和表达，评价其对中华传统文化的情感态度和文化自信心。
3. 实践评价：通过幼儿的实际行动和表现，评价其对中华传统文化的传承和发展的理解和实践。
总之，本次课程的教学目标是让幼儿初步了解中华传统文化的基本概念和内容，培养幼儿爱国主义情感和文化自信心，提高幼儿的文化素养，通过讲述、观察和模仿等教学方法，让幼儿亲身体验中华传统文化的内容和价值，提高幼儿对中华传统文化的认识和了解。
幼儿教学计划【篇9】
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b. 碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
目 标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
l 十二月份:
内 容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子
目 标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
l 一月份：
基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
掌、芭叶掌。
目 标：
1、 训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
收藏舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。文章摘要：舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的.淋漓尽致，形象到极点。
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西;剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果;玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。
二、小班舞蹈的排练。
(一)舞蹈的排练时间要短。
小班幼儿的有意注意时间短，易受外界因素的影响，因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不能时间太长，这样孩子们不仅学不到东西，而且还会打消孩子们学习的兴趣。我们有时在排练舞蹈是，为了学会某个动作，或是赶排某个节目，忽略了时间的长短，一味的学、跳，不管孩子是否能够接受，这样不仅收不到应有的效果，同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此，我们在给小班幼儿排练节目时应切记时间不能太长，一般在半小时左右，他们在这个时间内能认真学习，起到事半功倍的效果
(二) 排练时要讲究策略、排练舞蹈。 我们做什么事情都讲究方式方法，排练舞蹈也一样，也要有一定的策略。小班幼儿年龄小，对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢的乐于接受的形式进行。
1、 把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《小毛驴》时，告诉孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个无，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。
2、 排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，如果这时我们说一些伤害自尊心的话，他们不仅学不会，还会对学舞蹈生恐惧感，严重的可能会影响他们的一生，因此在排练中，我们要采取适当的方式方法，多鼓励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
(三) 排练中使用的道具要制作精细。 道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分，动作来自于他们的肢体，道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩，所以从一开始排练就要准备好道具。道具的制作虽不象演出时用的那样好，但也要精细一些，否则会影响孩子们的排练。我们在排练舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注意到了这一点，因此节目排练很顺利，演出也很成功。
数学七年教学计划十五篇
关于“数学七年教学计划”，目前已经使用可行。时间像流水般，新学期已经来临，教师们应该总结经验并编写教学计划。教学计划对提升老师课堂授课的教育水平有所帮助。希望这些想法和技巧能为您提供一些可行的解决方案！
数学七年教学计划 篇1
一、基本情况：
本学期继续担任的七年级一个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容：
本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章二元一次方程组第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交线与平行线第五章轴对称与旋转第六章数据的分析
三、教材分析：
1本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。
2本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。
3本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了，对于因式分解的其他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关知识，就知识体系而言，应该补充，但就书本对这方面的要求来说，我们应该稍微降低一点要求，根据教材的要求，按照教材的安排，将之安排到后续的知识体系方面去，我们不应该作过多的要求与超前。
4本书的第四章“相交线与平行线”方面的知识，严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，由数到代数式，由代数到几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。几何证明能力的培养从这里开始，几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、几何语言的养成，都是从这里开始，在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好的开始，有一个良性的开端。
5本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识，轴对称与轴对称图形方面的知识，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想，这两章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应注意的是轴对称与轴对称图形的区别与联系。
6本书的第六章“数据的分析”一章，让学生认识日常生活中，存在各种各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并能根据给出的数据求出其方差，应该让学生明白它们各自的含义，并能根据具体的数据求出它们。实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复实验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。教材的最后还安排了“IT教室”，让学生掌握用Excel求平均数、中位数、众数和方差，对于这个方面，应该让学生通过上机等方式正确掌握，这是实际应用中最常用的知识之一，掌握知识与提升能力是相辅相成的。
7课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课题学习。长方形包装盒的设计和制作
是学生十分熟悉的实际情境，又是经常遇到的问题，应让学生通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题，运用数据与图示等方式逻辑地表达自己的观点，体会在实验过程中是认识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
四、教学目标：
1、知识与技能：
①了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程，并经历和体会解方程（组）中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。
②掌握整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算，熟练地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。
③掌握多项式的因式分解概念，能根据课本的安排，利用提公因式法和公式法进行整式的因式分解，并在适当的情况下，稍微扩充一下，补充十字相乘法这一因式分解的方法，以扩充学生的知识面，让学生对因式分解知识有个较全面、系统的认识。
④了解相交线和平行线的有关概念，理解平移的观念，掌握平行线的性质与判定，掌握垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶段，正确掌握几何证明的书写步骤与思路，本章知识是几何入门的重要且关键的环节之一。
⑤通过具体实例认识轴对称与旋转对称图形，探索线段、角和圆等图形的轴对称性，从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别方法。
⑥让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方法，为数学适应的信息化学好相关的知识。
2、方法与过程目标：
①通过实践与探索，经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，经历从具体问题中的数量相等关系，列出方程，体会并认识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经历把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。
②体验探索、归纳平行线的性质与判定方法，初步了解定理与公理的合理性，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计，并能通过所学知识，掌握平行、垂直、平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。
③通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生活中的作用，会掌握其计算方法，提高实际应用的能力。
3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。
五、教学重、难点：
1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。
2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。
3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。重点是通过观察与操作，让学生感知确认这些知识的合理性、必然性，并掌握其在实际生活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。
4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法——平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数据的具体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩展）。
4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。
六、教学进度：
第一章
二元一次方程组
十课时
第二章
整式的乘法
十课时
第三章
因式分解
十五课时
期中复习及考试
五课时
第四章
相交线与平行线
十五课时
第五章
轴对称与旋转
八课时
第六章
数据的分析
十课时
期末复习及考试
十课时
七、教学措施：
1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
数学七年教学计划 篇2
一、学情分析
本学年我担任七年级(8)、（9）班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，晚辅课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
二、指导思想
坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标：学习与平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：
学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
四、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：1．现代性—更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2．实践性—联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性—创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4．发展性—面向全体学生，满足不同学生发展需要。5．趣味性—文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步
5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
六、教学进度
第一周5.1相交线
第二周5.2平行线及其判定
第三周5.3平行线的性质5.4平移
第四周小结复习与单元测试
第五周6.1平方根
第六周6.2立方根
第七周6.3实数
第八周小结复习与单元测试
第九周7.1平面直角坐标系
第十周7. 2坐标方法的简单应用
第十一周复习及期中考试
第十二周小结复习与单元测试
第十三周8.1二元一次方程组
第十四周8.2二元一次方程组的解法—---消元法
第十五周8.3实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试
第十六周9.1不等式
第十七周9.2实际问题与一元一次不等式
第十八周9.3一元一次不等式组
第十九周10数据的收集、整理与描述
第二十周总复习与期末考试
数学七年教学计划 篇3
一、教学目标
通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
二、学生基本情况分析：
从上学期期末考试总体情况来看，七年级185、186班学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。七年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到以后的学习。根据上学期学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为任课师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。
三、教学内容简析：
本学期的教学内容共计五章，即第五章：相交线与平行线。第六章：平面直角坐标系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程组，第九章：不等式与不等式组，第十章：数据的收集、整理与描述。
四、提高教学质量的措施：
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好与小学知识的衔接，把握好教学要求，不随意拨高。
3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好“平面图形的认识”、“图形的全等”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。
5、加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，精讲精练。
6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式，突出统计思想；选择真实素材进行教学；通过现实生活中的实例感受概率。
7、注重对学生进行学法指导。
五、教学进度与安排：
第一周5.1相交线 5.2平行线
第二周5.3平行线性质 5.4平移
第三周数学活动 小结6.1平面直角坐标系
第四周6.2坐标方法的简单应用
第五周第六周数学活动7.1与三角形有关的线段
第七周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角和7.4镶嵌
第八周活动小结 期中考试
第九周 8.1二元一次方程组
第十周 8.2消元五一放假
第十一周8.3再探实际问题和二元一次方程组
第十二周小结9.1不等式
第十三周9.2探实际问题和一元一次不等式
第十四周9.3一元一次不等式组
第十五周9.4课题学习 小结
第十六周 第十章：数据的收集、整理与描述
第十七周——第十九周 期末复习考试
数学七年教学计划 篇4
一、学情分析：
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
整个教材体现了如下特点：
1、现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。
3、探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4、发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
认真学习业务理论，并做好一周一次的'业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
五、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
数学七年教学计划 篇5
一、学情分析
本学年我担任七年级108班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
二、指导思想
坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标：学习习近平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简
单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
四、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
3、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三，触类旁通。
4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步
5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
六、教学进度
第一周5.1相交线
第二周5.2平行线及其判定
第三周5.3平行线的性质5.4平移
第四周小结复习与单元测试
第五周6.1平面直角坐标系
第六周6.2坐标方法的简单应用
第七周小结复习与单元测试
第八周7.1与三角形有关的线段
第九周7.2与三角形有关的角
第十周复习及半期考试
第十一周7.3多边形及其内角和
第十二周课题学习镶嵌
第十三周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
小结复习与单元测试
8.1二元一次方程组
8.2二元一次方程组的解法—---消元法
8.3实际问题与二元一次方程组
小结复习与单元测试
9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式
9.3一元一次不等式组
10数据的收集、
整理与描述
总复习与期末考试
20xx/2/26
数学七年教学计划 篇6
我上的“三角形”这节课，研究三角形按边的特征认识三角形并进行分类。整堂课的设计体现以教师为主导，学生为主体，使学生在教师的引导下动手操作，积极思考，与同学之间交流，展示自我的过程，是让学生用内心创造与体验学习数学。
教学三角形这节课，探究新知阶段我认为处理得比较好。我主要采用“实验操作法”。为使学生学会有目的、有规律地探究，采用“引――扶――放”教学手段，让学生在师生互动，生生互动，合作探究中体验感悟三角形围成的过程，并感受到学会用科学的数学思维进行有规律地探究，能围出尽可能多的不同种类的三角形，大大激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维的有序性和探究能力。再通过小组讨论、交流、归纳出三角形按边分类及三角形按边特征命名，真正让学生动眼、动手、动口、动脑参与获取知识的过程，学生从中感受、体验到一个探索者的成功乐趣，从而增强学习动力与信心。
最后让学生在猜想中探究、生成。本节课中学生用三根小棒围出了尽可能多的不同种类的三角形，为防止知识的负迁移，我提出了猜想的话题：任意三根小棒都能围成三角形吗？然后让学生带着对问题结论的不同猜想和对正确结果的渴望，再次实验操作，得出不是任意三条边都能围成三角形的，催发学生生成了对三角形三边长度之间关系正确而又具有个性的认识，使学生意识到三角形中还藏着好多知识，正等待我们去探究。
存在的问题：交流的时间不充分，忽略未成功的学生及弱势群体学生按边分时，交流的时间少，特别是三种三角形之间的关系没有上学生先说一说，教师再作补充完善。
通过这节课的公开教学，加深了我对“教学有法，教无定法，贵在得法”这句话的理解：作为教师，应倾心于每一节课，每一篇教案，每一个教学环节…
数学七年教学计划 篇7
一、学情分析
本学期，我担任七年级（10）、（11）班的数学课。按学生原有的基础知识和上学期的教学结果来看，没有优中等生存在，全部都是差生和学困生，简单的基础知识还不能掌握，逻辑推理、逻辑思维能力都很差，加上学习兴趣很低。要想把整体能力提高，还得抽出一些时间和改变一些教学方法来强化训练，才能逐步提高整体成绩和素质。我觉得是个艰巨的任务。
二、思想指导
执行党的教育方针，以《数学新课标》为准，以提高学生的基础知识和基本技能，提高学生的整体素质为根本任务，进一步培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。以此，我将努力做好我的工作，很好地完成教学任务。
三、教材分析
七年级数学下册共有六章。第五章 相交线和平行线，包括4个内容：相交线、平行线及其判断、平行线的性质、平移；第六章 实数，包括3个内容：平方根、立方根、实数；第七章 平面直角坐标系，包括2个内容：平面直角坐标系、坐标方法的应用；第八章 二元一次方程组，包括4个内容：二元一次方程组、消元——解一元一次方程组、实际问题与二元一次方程组、三元一次方程组的解法；第九章 不等式与不等式组，包括3个内容：不等式、一元一次不等式、一元一次不等式组；第十章 数据的收集、整理与描述，包括3个内容：统计调查、直方图、课题学习 从淡水谈节水。
四、教学措施
1.认真阅读新课标，刻苦专研专业知识，学习教师法律知识，认真做好本份工作，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，做到因材施教，是由效教学落到实处。
2、开展丰富多彩的课数学学习，课外调查，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使差生逐渐转变。
五、教学进度
第1周（2.17-21） 5.1 相交线 5教时
第2周（2.24-28） 5.2 平行线及其判断 5教时
第3周（3.3-7） 5.3 平行线的性质 5.4平移 6教时
第4周（3.10-14） 数学活动 小结与复习 6教时
第5周（3.17-21） 单元测试 6.1平方根 6教时
第6周（3.24-28） 6.2立方根 6.3 实数 6教时
第7周（3.31-4.4） 数学活动 小结与单元测试 6教时
第8周（4.7-11）7.1 平面直角坐标系 7.2 坐标方法得简单应用 6教时
第9周（4.14-18） 7.2 坐标方法的简单应用 数学活动 小结与复习6教时
第10周（4.21-25） 单元测试 期中考试 6教时
第11周（4.28-5.2 8. 二元一次方程组 8.2 二元一次方程的解法 3教时
第12周（5.5-9） 8.3 实际问题与二元一次方程组 3教时
第13周（5.12-16） 小结与复习 9.1 不等式 6教时
第14周（5.19-23） 9.2 实际无语与一元一次不等式 6教时
第15周（5.26-30）9.3 一元一次不等式组 数学活动 6教时
第16周（6.2-6） 小结与复习 6教时
第17周（6.9-13） 10.1 统计调查 10.2 直方图 6教时
第8周（6.16-20） 10.3 从数据谈节水 数学活动与小结 6教时
第19周（6.23-27） 期考
数学七年教学计划 篇8
一、教学基本情况分析
1、学生情况分析
本届初一学生共248人，外地学生占三分之一左右，整体生源质量相对前几届有所提高，但存在着极严重的问题：相当多的家长对学生的期望不高，学生欠缺自主的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著。经过一个学期的学习，“优生”的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，但“后进生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头，对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。平时了解：大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，但仍有相当部份的学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需同仁们的共同对策。
2、教材的内容与目标分析
数学七年教学计划 篇9
从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等、和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。
通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并学会全面地进行推断和预测。
2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。
3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环保意识。
4、初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的基础。
5、树立学生“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让学生乐学、爱学、助学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的“天堂”。
6、在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观、学习态度。
要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参加体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱“以学科为中心”和“知识为中心”的课程观念的束缚，实现以“学生为中心”，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点：
本书力求成为一面“镜子”，反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的.学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。
学习数学是循序渐进、由表及里、逐步深入的过程，粗略、定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略、定性、直观认识的问题说起，通过“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”等，逐步引导出精确、定量、抽象的认识。
现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基础性、普遍性、通用性的内容，本书就是力求注重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元、配方、降次等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化、机械化、算法化的思维方式；习题设计“复习巩固”、“综合运用”、“拓广探索”等不同层次。
本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征、两条直线互相垂直所具有的特性、两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。
重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。
难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。
本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地学习“有序数对”、“平面直角坐标系”的有关内容，最后通过“坐标方法的简单应用”将坐标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一起。本章关键是掌握好“平面直角坐标系”定位法。
重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能力，促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这种习惯，培养学生的创新意识和能力。
重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。
难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。
本章通过实例引入二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。
重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。
使学生掌握不等式、不等式的基本性质、不等式的解集同解不等式同解原理、一元一次不等式与一元一次不等式组的解法、实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。
难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，准确利用不等式的基本性质。
本章是统计的最基本的内容，是有关数据分析的开端，让学生了解如何处理数据，加强数据的收集、整理和描述，为今后的统计的学习打好基础。
深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面向全体学生，提高数学的基本素养。
数学七年教学计划 篇10
一、基本情况分析
1、学生情况
本学期我继续授七（二）、七（三）班的数学课，从上学期的教学观察和测试结果看，学生的数学成绩不很理想，已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，本学期要思考如何培养学生良好的预习与记笔记的习惯。
2、教材情况
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。新课标要求学生从身边的实际问题出发，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化。激励学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和良好的习惯品质。
二、教学目标与要求
本学期的数学教学要注重基础知识的教学和基本能力的培养。教学中既要注意知识的覆盖面，关注重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的应用，让学生在学习中熟记知识要点，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期末考试中力争合格率60％以上，综合成绩达到全镇前六名。
三、提高教学质量的主要措施：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学。
6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。
数学七年教学计划 篇11
一、学情分析：
本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特别是抽象思维得到了较好的发展。从上学期的教学中，发现有以下问题：部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
本学期的教学内容共计六章；
整个教材体现了如下特点：
1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4、发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
知识技能目标：平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”？
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”？
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动？
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？
5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示？
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台？
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上？
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
数学七年教学计划 篇12
一、学情分析
经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，个别学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，有些学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、教材分析 本学期学习的章节：
有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《变量之间的关系》、《三角形》、、《生活中的轴对称》、《概率》。
各章教学内容概述如下：
《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是 灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。
《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。
《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。
《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供 积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三 角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。
《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求 值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。
《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图 形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对 称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。
三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教材， 根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
数学七年教学计划 篇13
一、学情分析：
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
六、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。
8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。
10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。
11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
七、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动;
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;
5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示;
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上;
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
五、课时安排表(教学进度)
数学七年教学计划 篇14
七年级上学期数学整式教学计划范文
教学目标：
1、理解用字母表示数的意义，会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养符号感。
2、让学生经历自主探索、合作交流的过程，提高分析、解决问题的能力，培养用数学的意识。
3、创设各种情景，增强学生学习的兴趣，培养学生良好的意志品质，进一步提高创新和实践能力。
教学过程：
1、创设情景，揭示课题
教师活动：我们已经学习了26个英文字母，这些英文字母除了能组成英语单词外，你们知道在我们现实生活中还有哪些作用吗?
学生活动：学生沉思一会儿，不敢举手发言
教师活动：大家一起看题：填一填
(1)、小A和小B周末到电影院去看《阿Q正传》，问这里的字母A、B、Q等表示________。
(2)、国庆长假期间，小明游玩了A城市与B城市，问这里面的字母A、B表示________。
(3)、扑克牌中有K牌、Q牌等，问这里的字母K、Q表示_______。
学生活动：
生1：第一题表示人名;
生2：第二题表示地名;
生3：第三题表示数字;
生4：老师，我还能举出一些例子，如质量中的CE认证，音乐中的C大调等。
教师活动：用肯定的、赞赏的语气表扬了生4，同时指出在数学中字母可以表示数，然后出示课题：用字母表示数——走进代数世界。
【设计意图】通过创设问题情境，调动学生的生活经验，初步体会字母在日常生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，明确本堂课的学习目的。
2、动手操作，探索规律
教师活动：让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形，问搭建1个、2个、3个、4个、及n个这样的正方形各需要多少根火柴?
学生活动：学生分4人小组共同搭建，观察、讨论、探索、猜想、交流所需火柴根数，回答n个正方形所需火柴数时答案有3n+1，4+3(n-1)，4n-(n-1)等。教师活动：让学生评判各答案的正确性，并对列出的各算式进行列式的原因分析。学生活动：有的学生回答，有的学生补充，分析理解列出不同的式子的原因。
【设计意图】设计了活动情境，让学生通过搭一搭，合作讨论与探索交流，体会用字母可以表示数学中的规律性的问题，使得看似复杂但有规律的数学问题简易化，明了化。同时学生通过不同的搭建途径，设计出不同的算法，培养了学生思维的开放性与灵活性。
3、回忆旧知，感悟新知
教师活动：除字母可以表示数学规律外，回忆一下，然后请同学说一说，我们在以前的学习过程中，是否已经接触过用字母表示数的例子，并能指出字母表示的意义是什么。
学生活动：学生自由回答，互相补充、完善，最后总结得到已学习过、接触过用字母可以表示运算律、面积、周长公式等。
【设计意图】创设回忆情境，鼓励学生积极发言，架起新旧知之间的联系的桥梁，体会知识间的相互渗透与交融，感受用字母表示数的知识并不陌生。
4、尝试成功，应用新知
教师活动：多媒体出示列一列，请同学练习，教师巡视。
(1)、奥运冠军邢慧娜用t小时跑完s千米，那么她的速度为________千米/小时。
(2)、长兴县为了建成生态园林型城市，计划每年植树绿化，如果每年绿化x公顷，那么五年内共植树绿化_______公顷。
(3)、西瓜刚上市时的价格为每千克y元，现降价25%后的价格为每千克_________元。
(4)、每本练习本a元，甲买了7本，乙买了3本，两人一共花了___________元,甲比乙多花了________元。
(5)、观察下面式子：23=2×10+3： 865=8 ×100+6 ×10+5;
若某三位数的个位数为a，十位数为b，百位数为c，则此三位数可表示为______________。
学生活动：①由学生先完成在笔记上，互相校对批改;②第(5)小题部分学生有困难，讨论合作完成;③学生列式过程中书写有不规范。
教师活动：①指出书写格式;②总结列式中要注意理解题中表达的数量关系;③第(5)题再强调，要能用字母表示二位数、三位数等。
【设计意图】通过列一列，融入人文情境，创设多样化的生活情境，使学生更深刻地建构用字母表示数的意义，理解字母可以更广泛、更简洁地表示出现实生活中各种数量关系。
5、阅读对话，升华新知
教师活动：请全班同学推荐两名朗诵水平好的同学，进行配乐朗诵“数字1与字母X的对话”，听完后回答对字母表示数的意义的理解。
对话：
1：“我是数，数与形才是数学王国的真正的主人。”
X：“我是字母，我虽不是具体的数，但可以表示各种各样的数，我可以代表你1，也可以代表其它的数。”
1：“由我们数组成的式子有确切的大小，例如，人们一见到1+2就知道是1与2的和，你们字母能做到吗?”
x：“有我们字母的式子具有更一般的含义，例如：x+y能表示任何两个数的和，包括1+2， x+y=y+x能表示两个数相加时，可以交换顺序，即加法交换律。”
1：“人们解决实际问题时，必须根据已知的具体数进行计算，而字母有什么用呢?”
x：“用字母表示数，将字母引进算式，能更方便地表示数量关系，更具有普遍的意义。”
学生活动：全班同学推荐两名学生朗诵，完毕后，学生对字母表示数的意义都积极踊跃地发言，并呈现出强烈的表现欲望，课堂气氛异常活跃。
【设计意图】本部分设置了文字情景，音像情景，通过两位学生富有表情的朗读拟人化的对话，一方面使学生对字母表示数的意义的理解进一步升华，使本来抽象的意义更加直观、具体;另一方面通过轻音乐的伴奏，有效地减轻了学生学习的疲劳，增强了课堂教学的效率;再者，拟人化的对话符合初一学生的年龄特征，学生的`注意力被充分地调动;最后，新课程理念强调新课堂不再是一门课程的“独木”，而是学科知识之林，这也算是一种有力的尝试吧。
6、实践应用，巩固新知
华罗庚曾经说过：“数学是一门解题的学科”，思维能力的培养唯有从解题开始。
6.1教师活动：科学的奥秘需要我们去发现、去探索，让我们首先当个“小小发现家”。多媒体出示“小小发现家”一题：
观察下列等式
(1)32-12=4×2
(2)42-22=4×3
(3)52-32=4×4
(4)(__)2-(__)2__)2=(__) ×(__)
①填写完整(4)式;② 这些等式反映自然数的某种规律，设n(n≥1)表示自然数，则第n个等式为_______________。学生活动：小组先互助合作，讨论交流，然后派代表发言，其他小组补充。
【设计意图】从特殊到一般的题型设计，符合学生的认知规律，易于学生思维能力的培养，采用的学习方式易让学生在做数学的过程中了解数学的特征，总结数学的规律，在感受到独立探索的乐趣与价值的同时，体验到合作的力量，尝试到互助成功的喜悦。
6.2教师活动：结论的对错需要我们去鉴别，让我们一起当个“小小鉴别家”。多媒体出示“小小鉴别家”一题：
(1)a>-a ( )
(2)|a|=a ( )
(3)若|a|=|b|,则a=b( )
学生活动：学生判断正误，如错误，则举出反例。正反方可以互相辨论。
【设计意图】通过本环节，让学生成为小小鉴别家，成为辨手，学生在兴趣盎然中增长了知识，理解了用字母表示数,它可以表示任意数,即既可以表示正数,又可以表示负数，也可以是零。
6.3教师活动：祖国的末来需要我们去设计、去建设，让我们一起来当个“小小设计家”，多媒体出示“小小设计家”一题：
为了美化我们中学的校园环境,学校决定要在校园内一块长、宽分别为a、b的长方形的空地上设计一个花坛,花坛的形状可以是长方形、圆形等的组合图形,请你给出你的设计方案。
学生活动：各位学生充分地发挥各自的想象力，画出了各式各样的组合图案，并主动地上讲台在实物投影仪上交流各自的作品。
教师活动：教师选择了几副图案，从简约性、合理性、美观性、实用性等方面与同学一起进行了简单的评述，接着顺次提问以下问题：
(1)如果在花坛的周围铺草皮，根据所给的条件，求所铺的草皮的面积?
(2)如果每平方米草皮的价格为P元，则铺这块草皮所需总价为多少?
(3)如果某位工人师傅每天能铺m平方米，则由他单独铺这块草皮需要几天?
(4)你能设计出一些其它问题供别人解答吗?
学生活动：学生自行解答，公布答案，遇到疑问，自由发问。最后同学之间设计了一些有意义的小问题，作为课后延伸题。
【设计意图】本环节从贴近学生生活的、学生朝夕相处的校园为背景，从设计花坛出发，创设了问题情境，引发了每个学生的探求欲望，学生再一次热情高涨;学生在参与开放式的设计中，可以大胆的构想，巧妙地创意，自由地展示，即使数学基础不很好的学生都在此时找到了自信，进而起到了极佳的情绪迁移;通过几何图形的组合设计，又经历了美学、组合学、人文精神的感染;学生在设计后解答的一系列连贯的问题串，又使学生感受到数学的应用价值，真切地领略到做数学之美妙。最后通过学生设计问题，培养学生问题意识，发展提问题的潜能和增强学生思维的求异性与与创新性。
【设计意图】“小小发现家”，“小小鉴别家”，“小小设计家”等富有挑战性的情境，一次有一次地激起学生的好奇、好胜、好学的心理，学生欲罢不能，合作、交流充满课堂的每一个角落。
7、师生小结，聚焦课堂
师生互动：小结本堂课的收获，学生畅所欲言，有知识、情感、学习方法等等方面的体会与感受，最后教师对本堂课知识方面的内容小结成四句话：“字母真神奇，数字它代替，复杂变容易，任意要牢记。
8、名言导航，养成品质
教师活动：在本堂课结束之时，老师送给大家一句伟人爱因斯坦的名言，愿大家将它作为学习征途中的座右铭，扬起理想的风帆，到达成功的彼岸。
A=X+Y+Z，A：成功;X：艰苦的劳动;Y：正确的方法;Z：少谈空话。
【设计意图】学生能力的培养，不仅仅是体现在纯知识的传授上，更体现在意志、品质、学习态度、学习方法等非智力因素上;同时名言又用字母公式加以表示，与本堂课相关联，学生更愿意从心灵深处去接受它。
数学七年教学计划 篇15
经过一期的教学，对于学生的数学学习能力和学习习惯都有了一个全面的了解。结合人教版数学七下的内容，为了让所有学生都能有不同程度地提高，按照教务处的要求，制订本人教版数学教学计划(七下)。
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
开学教学计划(精选十五篇)
根据单位的工作要求，写好工作计划，我们才能更好地配合团队的工作。工作规划，就是员工根据企业的发展规划为自己做的规划怎么才能提高自身写工作计划的能力呢？由此，小编为你收集并整理了开学教学计划(精选十五篇)请马上收藏本页，以方便再次阅读！
开学教学计划 篇1
小班开学第二周教学计划
主题：认识身体部位
教学目的：
1. 让幼儿认识自己身体的各个部位，并学会用正确的语言名称描述。
2. 提高幼儿的大肌肉运动能力和精细运动协调性。
3. 加强幼儿的自我意识和观察能力。
教学内容：
1. 自我介绍：老师和幼儿相互介绍，让幼儿称呼其他幼儿的名字。
2. 看图片认识身体部位：老师通过图片向幼儿展示人体的各个部位，让幼儿认识头、手、脚、肚子、眼睛、耳朵等身体部位，并在图片上指出。
3. 感受身体的重量：将幼儿按轻重分类，认识身体的重量。
4. 练习大肌肉运动：让幼儿进行各种大肌肉运动，如跳跃、奔跑、爬过小桥、在各种不同形状的障碍物上爬过去等。
5. 身体的小动作：引导幼儿进行各种细致的手指活动，如捏泥、收集小石子、透过水、挖沙子等。
教学步骤：
第一步：自我介绍
老师介绍自己的名字和工作，并让幼儿自我介绍自己的名字。
第二步：看图片认识身体部位
老师通过屏幕或手提的图片向幼儿展示人体的各个部位，并在图片上指出部位名称。然后让幼儿跟着老师说出名称。
第三步：感受身体的重量
让幼儿互相比较手的重量，然后按轻重分类。可以使用小石头、小球等物品来辅助比较。
第四步：练习大肌肉运动
让幼儿进行各种大肌肉运动，如跳跃、奔跑、爬过小桥、在各种不同形状的障碍物上爬过去等，以增强幼儿的大肌肉运动能力。
第五步：身体的小动作
引导幼儿进行各种细致的手指活动，如捏泥、收集小石子、透过水、挖沙子等，以提高幼儿的小肌肉运动能力。
教学评估：
1. 原样做：让幼儿按照老师的要求将自己身体各部位指出来。
2. 找出不同：让幼儿看若干幅图片，找出每一幅图片中的不同之处。
教学反思：
通过本次教学，孩子们成功学习了人体的各个部位，并能够用正确的名称描述。同时，幼儿的肌肉运动能力和协调性得到了锻炼，自我意识和观察能力也得到了加强。作为教育者，我们应该坚持多角度、多手段的教学方法，使孩子们得到全面发展。
开学教学计划 篇2
尊敬的教育部领导、各位老师、亲爱的同学们：
近日，我国疫情防控形势趋稳，但疫情对教育行业的影响仍在延续。为了确保全国师生健康安全，教育部提出了中学延迟开学的教学计划。在这个特殊时期，我们不得不做出一些牺牲和调整，但我们更应该保持信心和勇气，积极应对挑战，保持学习和教育的正常进行。
一、学习计划
在延迟开学期间，我们将采取在线教学的方式，为全国中学生开展统一的线上授课。通过直播、录播、网络课程等多种形式，学生可以在家听取老师的讲解，并按时完成作业。学习内容涵盖语文、数学、英语、理科、文科等多个学科，以保障学生学科素养的全面提升。
同时，为方便学生家长管理和监督学习进度，我们将创设线上教学平台，在线上发布教学资源、作业安排、学习提醒等信息，让学生和家长随时了解学习进展。每周教学计划将按照教育部要求统一制定，学科教师将根据实际情况进行课程安排和作业布置，确保学生在家能够达到与正常授课相当的学习效果，维持教学质量的同时避免出现学生跟不上进度的情况。
二、教学管理
在线教学的开展需要教师和学生有一定的技术支持，为此我们将为教师和学生提供相应的技术培训和支持。教师将接受网络教学平台的操作培训和课件制作培训，以达到熟练掌握在线教学、教学资源建设的能力。学生则将接受线上学习操作培训，帮助他们熟悉和使用线上教学平台，掌握在线学习的技巧和方法，确保学习效果和学习质量。
为保障教学质量和学生积极性，我们将制定严格的考核制度，按照教育部要求，与正常教学任务相同，加强学生考核和评价，督促学生尽快适应并保持个人学习状态。同时，我们也将加强与家长沟通，及时反馈学生学习情况和评估成绩，让家长更好地了解学生的学习状况。
三、学习心得
延迟开学期间，同学们应该自觉维护好自己和家人的健康安全，做好日常卫生和防疫措施，减少外出活动，尽量减少感染风险。同时，也要合理安排自己的学习和生活，避免在家学习的时候疏忽自己的作息和规律，应该规律作息时间，保持学习的好态度和良好的生活习惯。
在学习过程中，同学们应积极发现问题，采取有效措施解决问题，理性对待挑战和困难，培养良好的学习习惯和学习能力。组织好自己的学习空间，创造安静、舒适的学习氛围，让学习变得更加有效。
总之，在这个特殊的时期，我们应该相互关心、相互支持，在保证自身安全的前提下，积极面对挑战，认真对待学习，做好自己的本职工作，为实现全面提高素质教育贡献自己的力量。希望同学们和老师们克服困难、勇敢前行，在未来的学习和生活中，迎接更美好的明天！
开学教学计划 篇3
开学高三物理教学计划
随着新学年的到来，高三学生的物理学习也进入了新的阶段。作为高中阶段重要的学科之一，物理不仅是提高科学素养的关键，也是参加高考的必备科目之一。为了帮助高三学生在物理学习中取得更好的成绩，本文将从教学内容、教学方式、课外活动等方面制定出高三物理教学计划。
一、教学内容
1. 强化基础知识的学习：高三物理教学的第一步就是夯实学生的物理基础知识。在高考中，基础知识是被考查的重点，只有基础掌握才能打牢高考的基础。因此，我们要在高三物理教学中强化基础知识的学习，包括力学、电学、光学等等方面。
2. 推进理论知识的深入：高三物理的教学还需着重推进理论知识的深入，对于一些难懂的公式或概念，需要针对性地进行讲解和演示，并应用到问题的解答中，以便学生更好地理解和掌握。
3. 加大实验教学的力度：物理学习离不开实验，实验教学也是保证学生掌握物理量和现象的关键。在高三物理教学中，我们不仅要对学生进行常规实验教学，还要加大实验教学的力度，让学生能够更深入地理解物理现象。
二、教学方式
1. 讲授：作为传统的教学方式之一，讲授依然是高三物理教学中的重要环节。讲授时，应该遵循由浅入深、由易到难的原则，保证学生能够接受和理解所学内容。
2. 讨论：讨论式教学不仅能够激发学生的灵感，而且还能使学生主动思考和发现问题。针对讨论式教学，我们可以引导学生自由发挥想象力，参与课堂探讨和讨论。
3. 实验：实验教学可以使学生直观感受到物理现象，切实提高学生的学习兴趣。高三物理教学中，我们可以根据所学内容设计不同的实验，让学生掌握实验设计和结果分析的方法。
三、课外活动
1. 物理竞赛：物理竞赛是对学生所学物理知识的检验和评价，也是锻炼学生思维和能力的有效途径。因此，在高三物理教学中，我们可以组织学生参加不同级别的物理竞赛，以激发学生对物理学习的热情和积极性。
2. 物理科研：物理科研可以加强学生科研的思维能力，提高学生解决问题的能力和创新能力。高三物理教学中，我们可以鼓励学生开展适合自己的学习和研究课题，通过调研、实验、论文撰写等方式，提高学生的科研能力。
3. 物理实践：物理实践可以让学生更好地了解物理所涉及的领域和实际应用。高三物理教学中，我们可以安排学生进行一些物理实践活动，如参观科学馆、考察工厂、学习节约用能等，从而让学生了解到物理应用在不同领域中的实际效果和价值。
综上所述，高三物理教学计划应该从教学内容、教学方式、课外活动等多个方面全面展开。通过精心设计和实际执行，我们相信高三学生的物理学习会越来越有成效，他们也能够在高考中取得更好的成绩。
开学教学计划 篇4
小班开学第二周教学计划
本周小班的教学主题是“我是小画家”，通过本周的绘画活动，让小朋友在欣赏、模仿和自由创作中培养艺术兴趣和良好的审美能力，同时也提升学生的想象力、观察能力和创新能力。具体的计划如下：
一、语言教学活动
1、 欣赏绘画作品，领略不同的绘画风格和情感表达。
2、 教授学生关于简单的颜色和形状的名词，并鼓励学生能流畅的发表自己的意见。例如：这是什么颜色？这是什么形状？等。
3、 在自由绘制的过程中引导孩子描述自己的画作，以提高孩子的表达能力和口语能力。鼓励孩子互相交流画作的魅力和各自不同的思维方式。
二、活动教学
1、利用饱和度低的色彩和圆润的线条，示范画画出小恐龙、小海星、小苹果等形状简单的图案，让学生模仿。并鼓励每个小朋友在自己的作品上尝试添加一些独特的小细节表达作品的魅力。
2、在模仿熟练之后，再引导孩子自由表达，尝试组合不同的图案形状，创造自己的“小奇迹”，让孩子们自由发挥，画出自己感受到的东西。
3、利用简单绘画动手实践游戏，比如用手指、刷子、海绵等工具创造不同的效果组合，让孩子们在不同的画笔处理方法中找出自己的兴趣点。
三、玩具制作
1、 利用纸和颜料制作小手工，如小恐龙卡通、小绳结、小花环等，让小朋友在制作小玩具的过程中培养自主创新和动手能力。
2、让小朋友们亲手画出自己最喜欢的角色，然后将画作用于手工制作的玩具上，让孩子们在参与制作的过程中提高自己的技巧和耐性，同时也愉快地享受到自己的创造力。
四、生活教学
1、在绘画节目中，让孩子们了解各种颜料的诞生过程，并向孩子们介绍关于颜料的生产、应用、保存等方面的知识，以增强对艺术相关知识的理解和探索。
2、组织孩子们进行户外绘画活动，让孩子们感受大自然的美好，充分利用光线变化和环境变化下的创新性表达。
五、其它教学活动
1、为了降低学生对绘画材料的消耗，并培养他们的材料节省意识，在绘画材料中加入诸如切成碎块的纸张、花生衣等回收材料。
2、在今后的教学活动中，将通过观察、模仿、自由发言和表达等，逐渐培养孩子的丰富观察力和自信心。
小结
通过本周的教学，希望孩子们能够学会自主创造，获得新的知识和技能。同时，也期望孩子们能够从绘画中感受到美的力量，从而增强自己的审美意识和情操，成为未来丰富多彩的人生画卷中一道亮丽的风景线。
开学教学计划 篇5
开学高三物理教学计划
摘 要
高三是学生进行高考备战的一个关键阶段，物理作为一门重要的科学学科，占据了高考全部科目中权重比较大的一个部分，为了帮助学生更好地完成高考加油，本文提出了一份开学高三物理教学计划，该教学计划针对高三物理的学习规划、常考知识点梳理、题型辨析等，旨在对高三物理教学提供实用且有效的指导。
关键词：高三物理，教学计划，学习规划，知识点梳理，题型辨析
一、教学计划的制定背景
物理作为一门重要的科学学科，不仅仅在高中阶段是关键的部分，更是在高考中有很大的分数权重。在高三这个决定学生未来的重要阶段，如何进行科学有效的学习，如何科学合理地完成高考的备战，是每位高三学生和家长极为关注和重视的问题。为此，需要高中物理老师在学生的学习生命周期内有针对性地规划和组织课程内容，提高学生的物理素质，帮助学生顺利应对高考。
二、教学计划的制定原则
1、突出系统性：在高三物理学习中，主要学习内容较多，教师针对学生的整体学习情况和个体学习特点，将物理知识点打散，突出系统性，使得学生成体地、科学地认识和理解物理学的知识系统。同时，通过引导学生进行物理实验和相关研究，帮助学生将物理知识理论与实际生活中的问题相结合，更加深入地学习物理。
2、注重提高学生的基础知识：高三物理的知识不仅有较高的难度，而且基础知识非常重要。针对学生的实际情况，教师对最基础的知识点进行深入浅出的讲解和实际运用，弥补基础薄弱学生的知识短板，提高全体学生的基础知识水平。
3、尊重个体差异化：针对学生的个性差异，教师应该注重个性差异化，在课堂教学中针对每个学生的实际情况进行精细化教学，帮助学生更加全面地理解和掌握物理知识，提高学生的分析和解决问题能力。
三、教学计划的实施方案
（一）学习规划
高三物理教学计划分为三个学期，开学的第一个月主要是回顾必修一、必修二部分内容，第二个月和第三个月主要是必修三和选修一部分内容，学期末主要是回复复习和补充各类知识点。下面是具体的学习规划：
第一学期：8月、9月
第一章 分子运动学说 10课时
第二章 热学基础 14课时
第三章 摆与波 16课时
第四章 力学基础 10课时
第二学期：10月、11月、12月
第五章 力学进阶 14课时
第六章 电路基础 16课时
第七章 玄学光学 14课时
第八章 原子物理 12课时
选修一 推进技术 10课时
第三学期：1月、2月、3月、4月
选修二 地球物理 10课时
选修三 宇宙学原理 10课时
选修四 声、电、图片等技术原理 12课时
必修一 教学回顾 10课时
必修二 教学回顾 10课时
必修三 教学回顾 10课时
（二）知识点梳理
针对高三物理教学的难点和重点问题，需要对高考常犯错误的知识点进行系统、全面地梳理和归纳，以便能够更加有针对性地组织教学内容。梳理的知识点如下：
1、力学：包括牛顿定律、加速度等基础概念，单摆、简谐振动、万有引力、更重物体的自由落体等重要内容。
2、热学：包括温度、热量、理想气体等基础概念，热力学循环、相变等重要内容。
3、电学：包括电荷、电势、电力等基础概念，电路分析、带电粒子运动规律等重要内容。
4、光学：包括光的反射、折射、干涉、衍射等基础概念，凸透镜、凹透镜、反射镜等重要内容。
5、原子物理：包括质子、中子、电子等概念，放射性、核反应等重要内容。
（三）题型辨析
高考物理的题型较多，往往难度不等、涉及范围广泛，需要更深入了解各种考题类型，以便更好的应对高考。针对常见的题型，需要学生认真研究，提高应验不入偏的分析解决问题能力。
常见题型：
1、选择题：要求学生熟悉相关知识点，理解题意，在多选时应严谨思考，重视人工剔除一、二个选项的方法。
2、计算题：要求学生熟练掌握有关计算方法，考生应自觉按照计算步骤先后顺序进行选择，有长时间计算习惯的要切记不守规矩。
3、分析题：要求学生对物理现象有较深刻的理解，需要分析或解释物理现象，考生应根据自己掌握的物理知识，注重物理常识运用，多使用等量代换的思考方法，避免完全按照一些偏颇的观点来看待问题。
四、教学计划的评估方法
学生在进行高三物理学习的过程中，除了针对教学计划进行学习计划的规划外，还需要针对学生的学习成绩进行完整的评估和测试。这段时期学生成绩的提高来之不易，所以教师需要进行全面、客观的考核，为学生提供帮助和支持。具体的评估方法如下：
1、测试评估：对学生进行各类测试，如期中和期末考试、模拟考试等，包括主观题和客观题的全部都应考虑到，并对试卷进行评分，把学生的成绩归纳到大数据中，分析每个学生的成绩和实际情况，提供详细、客观的评估报告。
2、专家评估：邀请物理高水平教师对学生进行专家评估，不仅可以反映学生的学科素养，而且可以对学生的学习方向和方法提出改进意见和方案，帮助学生在短时间内提高学习成绩。
3、日常评估：对日常学习情况进行评估，如作业完成情况、听课反应和态度，通常采用成绩册的形式记录，以便能更好的进行数据分析和改进。
结 论
高三物理教学计划是针对高三学生特点和学习需求开发的一种教育方案。本文提出了体系化、系统化、个性化的教学计划，旨在真正地将物理知识与实际生活联系起来，从而帮助学生在走向新的人生阶段之前，掌握高考物理做题技巧，并取得更为优异的成绩。
开学教学计划 篇6
随着新冠病毒疫情的肆虐，全国各地的教育局纷纷延迟小学开学教学计划，也就是延迟小学生的返校时间。这一举措虽然对于疫情的控制和社会稳定起到了积极作用，但同时也给孩子们的教育带来了一些影响。本文将从多方面探讨延迟小学开学教学计划的相关主题，如影响、应对措施等，希望对于家长、老师和孩子们有所启示。
一、影响
1.影响小学生的学习进度。
由于小学开学时间延后，孩子们的学习进度也推迟。这让一些家长担心，因为对于小学生来说，学校上课所花费的时间占到了他们学习时间的绝大部分。而如果错失掉一个多月的学习时间，后面的学习压力可能会更大。
2.影响小学生的思想和情绪。
小学生还是处于心理成长的关键期，长期的宅家生活，可能会让他们感到无聊、焦虑甚至沮丧，有些孩子可能会出现心理问题。同时，在学校里，孩子们不但可以得到老师的指导、引导，还可以结交新朋友，获得成长的交流和机会。现在由于疫情的影响，孩子们可能会缺失这些很重要的成长体验。
3.影响家庭教育的责任。
由于小学生被延迟很久才能返校，除了上网课外，家庭教育就成了孩子们学习的主要方式。但是，对于一些家长来说，尤其是那些工作繁忙、知识储备和时间不充分的家长，可能会让他们感到无从下手，并且也需要花费很多精力和时间来监督孩子们的学习。
二、应对措施
1.加强在线教育的开展。
显然，线上教育已经成为延迟小学开学教学计划后，教学的重要途径。学校和老师们应该加紧开展线上教育的工作，为孩子们提供更丰富、更实用的学习资源和学习方式。同时，还应该针对家长和孩子们的需求，开展线上服务和指导工作，让家长和孩子们对在线教育有更直接、更实际的感受。
2.强化家庭教育的意识。
虽然孩子不能到校上课，但是家庭教育依然是保证孩子学习的主要方式之一。家长应该认识到这点，积极地承担起“临时老师”的角色，帮助孩子完成学业、练习习惯和技能，减轻孩子们的学习压力。同时，家长们也应该加强与孩子们之间的沟通和培养良好的家庭氛围，给孩子们提供一个健康、愉快的成长环境。
3.鼓励孩子们积极参与线上活动。
在线学习与互动学习同样重要，学校和社区都可以开展丰富多彩的线上活动，让孩子们参与其中。这不仅能补充课外活动和课余生活的缺失，还能增强孩子们的认识、思考和探究能力。例如，通过开展线上游戏、读书会、讲座等活动，可以激发孩子们的兴趣和探索精神，让他们在轻松、有趣的氛围中得到成长。
结语：
延迟小学开学教学计划对于孩子们的教育带来了一些影响，但也给了我们家长和老师们提供了新的可能和机遇。我们需要用心去为孩子和家庭教育创造更多的资源和机会，让孩子们在这个特殊的时刻，依然能够独当一面、快乐成长。
开学教学计划 篇7
开学美术教学计划
为了提高学生们的艺术素养和创造力，我校制定了一份全面、详细和生动的开学美术教学计划。通过这个计划，我们旨在激发学生们对美术的热爱和兴趣，培养他们的艺术技能和审美能力。
一、教学目标
1. 培养学生的观察力和表达能力：通过不同的观察和表达练习，培养学生细致入微的观察力和准确的表达能力。
2. 提升学生的创造力和想象力：通过启发和引导学生进行艺术创作，培养他们独立思考和创造的能力。
3. 培养学生的美感和审美能力：通过学习艺术作品和进行艺术欣赏，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
二、教学内容
1. 观察练习：通过静物、风景、人物等多种题材的观察练习，培养学生对事物形态、颜色和光影的观察能力。学生需要记录真实的观察对象，包括线条、形状、纹理和细节等。
2. 创作练习：鼓励学生进行自由创作，通过画画、拼贴、雕塑等形式，培养学生的想象力和创造力。可以让学生选择自己感兴趣的题材和材料，进行个性化的艺术表达。
3. 彩铅和水彩绘画技巧：引导学生学习彩铅和水彩绘画的基本技巧，包括色彩的调配、色彩层次的表现、明暗关系的处理等。通过绘制不同主题的作品，让学生掌握不同绘画材料的运用技巧。
4. 素描和速写：教授学生使用铅笔进行素描和速写，培养学生对形态和比例的把握能力。通过观察和模仿不同的对象，如人脸、静物等，提高学生的观察和表现能力。
5. 艺术欣赏和鉴赏：学生将学习欣赏不同时期、不同风格和不同文化背景的艺术作品。通过学习艺术史和名家作品，让学生了解不同艺术形式和艺术家的创作思想，培养学生的美感和审美能力。
三、教学方法
1. 教师示范：教师将以自己的艺术作品示范教学内容，让学生对每一个步骤进行直观的理解和参考。
2. 学生实践：学生将在教师的指导下进行实践操作，完成教学中的练习和作品创作。教师将给予学生个别指导和反馈。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过合作讨论和相互启发，提高学生的学习效果和艺术创造力。
4. 实地考察：学校将组织学生参观美术馆和艺术展览，让学生接触到真实的艺术作品和艺术家的创作现场，提升学生的艺术鉴赏能力和审美体验。
四、教学评价
1. 日常表现评价：教师将通过观察学生的课堂表现、作品质量、参与度等方面，对学生进行日常评价。并给予积极的鼓励和改进建议。
2. 作品展示评价：学校将组织学生进行作品展示，通过学生作品的展示和评价，对学生的创作能力和艺术水平进行评价。
3. 学期考核评价：学校将安排学期末的综合考核，考察学生对所学知识和技能的掌握情况。包括理论知识考试和作品创作等方面。
通过这个开学美术教学计划，我们相信学生们将能够在美术学习中获得全面的发展，提高他们的艺术素养和创造力。我们期待看到学生们作品的精彩展示，以及他们对美术的热爱和追求。美术教育将不仅仅是一门课堂上的学习，更是一种生活方式和人文精神的追寻。
