幼儿在马路上教案8篇。
下面是小编为大家整理的关于“幼儿在马路上教案”的精彩内容，希望您读完后能有所启发。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。 了解学生反应可以帮助教师更好地诊断课堂问题。
幼儿在马路上教案 篇1
活动目标：
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。
活动准备：
一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。
活动过程：
教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好!
教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好！
教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》
先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说："你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快哭了。
拿出一张马路的图片
教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。
教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上
教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。
教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。
教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上
教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。
教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢！各位聪明的小朋友"
教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢"幼儿；"不用谢"
幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片
教师：那些小朋友想当司机呢？
把车子图片，分发到幼儿手中。
教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？
幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车
教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。
教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。
活动延伸：
教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗？
幼儿在马路上教案 篇2
设计意图:
为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。
活动目标:
掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。
活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。
活动过程：
一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。
二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?
小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？
三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？
1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。
2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)
3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)
活动延伸：
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思：
整个活动以"游戏"为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
幼儿在马路上教案 篇3
活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。[教学总体目标即实验目的的制定。]
活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。[教师根据实验假设而准备的实验条件。]
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的.变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
幼儿在马路上教案 篇4
活动目标：
1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。
2.能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内的数量。
3.学习按数匹配实物。
活动准备
1.数字卡1－7幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。
2.小组活动作业（1）看数字，添画园点。（2）看图片，画园点。（3）看数字，去园点。（4）看图片，盖数字印章。
活动过程
一、看数字拍手。（游戏激兴，导入活动）
教师：现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几？（1），那么小朋友就拍一下。现在拿的是几？（3）那么小朋友要拍几下？（3下）我们一起来拍一下。好，我们现在就来做这个游戏，请小朋友看清楚了再拍手。（进行1-7的拍手游戏）刚才那么看到的是数字几？那么拍了几下？
二、巩固对7以内的认识。
1、出示马路挂图说：马路上真热闹，看看有什么？都有哪些汽车？它们各有几辆？
2、看看哪些汽车是一样多？请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对？为什么？
3.学习制作实物卡。
1）老师给小朋友准备了数字宝宝，我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字1－7。
2）如果是数字1我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字2我们该给它盖几个小印章呢？对，它是数字几，我们就给它盖一样多的印章。
3）幼儿操作，教师巡视辅导。
4）鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏，加深对数的实际意义的理解。
5）进行看实物卡猜数字游戏，从反面进行强化训练。
小朋友真能干，给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看，老师着张卡片上有几个园点？那么你们猜猜它的背后应该是数字几？（老师逐个出示47的园点卡片）
三、小组活动。
教师：今天老师为小朋友准备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）
第一组：看数字，添画点子。这上面有几个数字？有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点，如果你发现它不够，就请你把它添上，少几可添几个。
第二组：看图片，画园点。这张卡片上有许多图案，有笑娃、三角形、小太阳，它有几个，就请小朋友在他的旁边画几个园点。
第三组：看数字，去园点。这张卡片上有数字4、5、6，旁边的园点要与数字一样多，如果你发现园点多了，多几个就划掉几个。
第四组：看图片，盖数字印章。这张卡片有图案，小朋友要数一数同样的图案有几个，有几个你就用相应数字来表示，盖上数字印章。
四、活动评价。
让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干，有的做3张，有的做2张，又学到了新的本领，下次杨老师还来带你们做游戏。好不好？
活动延伸
1.准备1－7数量的卡片若干，在场地上画7个圆圈，分别写有1－7个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里，每次请6－7个小朋友在篮子里各取一张，取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量，听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡，师生共同检查，站对的大家欢迎回到原位，站错的，第二次再参加游戏。
2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡，重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里，谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导！
幼儿在马路上教案 篇5
活动目标
1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。
2、通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。
3、在活动过程中，注意画面整洁。
活动准备
1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。
2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。
活动过程
1．导入活动，激发幼儿兴趣。
2．观察范例图
（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。
（2）将复杂形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。
（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？
2．幼儿尝试摆放不同形状的图片，拼出汽车的形象
（1）教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师注意观察）
（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？
3．拼贴活动
（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。
（2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜欢的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。
b.添画汽车的车窗、车门等。
（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品。
4．随音乐"开车"一起去郊游
幼儿在马路上教案 篇6
一、活动来源：
由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
二、设计意图：
小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了系列交通安全教育的活动。
三、重难点：
1、幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。
2、增强幼儿安全意识和规则意识。
3、制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。
四．活动目标：
1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。
五、目标分析：
1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。
2.根据幼儿园教育指导纲要的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
六、说课流程：
1．导入：
由故事《马路上的斑马线》导入。
①．向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。）
②．提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现。
③．讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避免斑马先生每天早上的忙碌，也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过马路。
2.内容：
①．向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片。
②．问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过马路的时候是走什么地方。
③．与幼儿讨论为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。
④．讲解斑马线的重要性，教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则。
3.延伸：
与幼儿一起做过马路的游戏。要求幼儿遵守交通规则，注意信号灯，过马路时走斑马线。
七、使用方法：
1.直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。
2.讲述法：通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。
3.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过马路就容易被发现？）。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
4.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。如：请小朋友们共同讨论：斑马线对我们小朋友的安全有什么作用？
八、使用方法的作用：
能激发幼儿对故事的求知欲。能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的注意点。刺激了幼儿回答问题的积极性。能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿提供了讲述的空间。
幼儿在马路上教案 篇7
活动内容：马路上的"红绿灯"
活动目标：
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。
活动过程：
1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则"；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。
2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
6、游戏：红绿灯
幼儿在马路上教案 篇8
教材分析：
“斑马线”对于中班幼儿来说并不陌生，他们大多知道“过马路要走斑马线”，但对斑马线的重要作用及怎样安全过马路了解得并不多。本活动借助故事《马路上的斑马线》展开，在生动的故事情节中，引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用；利用图片、人们过马路的视频和游戏，指导幼儿掌握安全过马路的方法，进一步了解交通安全的重要性，帮助幼儿树立交通安全意识和自我保护意识，从而能自觉遵守交通规则。
活动目标：
1、认识斑马线，知道斑马线的作用及重要性。
2、能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。
3、懂得过马路应遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿有和成人一起过马路、走斑马线的经验。
2、布置简单的马路场景，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14，“幼儿学习材料”—《我会保护自己》。
活动建议：
1、出示图片，谈话导入活动。
提问：这是什么地方？马路上车辆来来往往，你敢自己过马路吗？为什么？
2、引导幼儿欣赏故事《马路上的斑马线》，了解斑马线的作用。
（1）引导幼儿利用图片讲故事，了解小动物过马路的方法。提问：小动物们是怎样过马路的？小猴子想了个什么办法？
（2）出示斑马线和斑马的图片，引导幼儿进行比较，了解斑马线的由来。
小结：原来，斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来。黑白条纹很容易让人看到，过马路时走斑马线要安全很多。
（3）引导幼儿说说身边的斑马线，知道斑马线的重要性。
提问：你在哪里见过斑马线？走斑马线的时候还应该注意什么？路口还有什么？它们的作用是什么？（红绿灯、数字提示信号。）
小结：过马路要走斑马线，来往的车辆看见行人走在斑马线上，会自觉放速度停下来，让行人先过。过马路时除了要走斑马线，还要看红绿灯，看看左右有没有车辆，条件允许时快速通过斑马线过马路。
3、利用课件、游戏，帮助幼儿拓展过马路的方法，巩固过马路的交通规则。
（1）请幼儿观看课件，分析每幅画面，学习过马路的方法。
提问：他们是怎样过马路的？这样做有什么危险？除了斑马线，过马路还可以走哪里？
小结：小朋友过马路应该有大人带领，不能在斑马线上嬉笑打闹，集体过马路要紧跟着队伍。过马路时还可以走过街天桥、地下通道。
（2）组织“过马路”游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。
在教室内布置简单的马路场景，用课件演示红绿灯和倒计时牌，幼儿分别扮演小司机、交警、行人等开展游戏，教师指导。
附：教学内容
马路上的斑马线
有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来，汽车摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上小伙伴们来到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马让大家都爬上自己的背，驮着他们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢速度。
树上的一只猴子看见这一切。晚上，聪明的小猴子想出一个好办法，用白漆在小伙伴们过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
第二天，来来往往的车辆看见小伙伴们拉着手从斑马线上过马路，都自觉放慢速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。
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大班在马路上教案
本文将带您深入了解关于“大班在马路上教案”的知识要点。在学期开始之前，老师需要准备好教案和课件，每个人都需要制定自己的教案和课件计划。只有编写好教案和课件，才能更加明确教学的重点和难点。我相信这篇文章是一篇非常值得阅读的文章！
大班在马路上教案 篇1
设计思路：
我以求稳中求新为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形式幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：马路太空了。于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题汽车进行活动，首先我们组织了一次汽车展让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动流程：
介绍、讨论想象、讲述创作展示、讲述
活动目标：
1.通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2.通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
活动重、难点：
想象、创作、制作汽车。
活动准备：
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程：
一.导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论马路上太空了，缺什么？
总结缺汽车
二.想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？
幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三.创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
大班在马路上教案 篇2
活动思路：幼儿在废旧材料制作上已经有了一些粗浅的知识经验，能够表现出物体的基本特征，但对物体的表现还不是很深入，在材料的运用上不是很丰富，之所以造成幼儿的这种现象是因为幼儿头脑中对所做物体的结构特征有初步的了解，但对于细节部分的观察还有欠缺，所以在这次活动选择了幼儿比较喜爱的汽车形象。活动之前，我还请小朋友自己收集了一些他们比较喜欢的有关车的图片组织了第一个活动《我喜欢的车》，使幼儿对汽车的外形、功能有一个熟悉了解的过程，再进行第二个活动《马路上的车》就减轻了制作的难度。在小朋友对汽车外形、功能有了一定了解以后，我设计了第三个活动《我设计的汽车》，请小朋友充分发挥想象，设计出各种各样的汽车。
活动一：我喜欢的汽车
一、教学目标：
1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整的进行描述。
2、了解汽车各组成部分的名称用途。
二、教学准备：
1、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具。
三、教学过程：
1、活动前请小朋友自己收集有关汽车的图片、玩具等材料。
2、请小朋友将自己收集的材料讲给大家听，小朋友之间进行交流。
3、讨论：请小朋友每一辆汽车一样的地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？
4、教师总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能，例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。
5、小朋友和老师一起来用这些收集来的材料布置教室。
活动二：马路上的车
一、教学目标：
1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征。
2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。
3、会评价自己和他人作品的优点。
二、教学准备：
4、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具
5、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒
6、马路背景图一张
三、教学过程：
1、请小朋友观察一下每一辆车都是由什么组成的，在相关的图片中指一指、看一看，再看一看车有哪不一样？有什么特征？
2、讨论：小朋友看一看咱们现有的材料适合用来做车的哪一部分？没有合适的材料怎么办？
3、幼儿制作：因为废旧材料制作这种活动，对于幼儿来说都是有一定难度的，既要开动脑筋，又要动手操作，所要进行此类活动的时候，建议小朋友们2个或3个小朋友一组，这样大家在制作的时候能够互相商量、互相帮助，共同开动脑筋想办法。
4、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。
活动三：我设计的汽车
一、教学目标：
1、了解各类汽车的用途，开动脑筋设计出各种形状、功能的汽车。
2、会评价自己和他人作品的优点。
二、教学准备：
1、种纸盒、胶带、剪刀、胶棒
2、马路背景图一张
三、教学过程：
1、请小朋友看一看上次制作的汽车，请部分小朋友介绍一下所用材料。
2、提问：小朋友制作的这些汽车都有什么用途？如果请你作一名汽车设计师，你希望有什么样的汽车呢？请你把你的想法画下来讲给小朋友听。
3、小朋友设计图纸，并把自己想法讲给小朋友听，大家讨论这样设计有什么好处，怎样设计就更好了。
4、小朋友分组进行制作。
5、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。
大班在马路上教案 篇3
活动目标：
1.了解一些基本的交通规则，能根据交通规则对人们的行为进行评价。
2.在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿用书各种交通标志图片若干
活动过程：
一．马路上发生的事情。
师：教师出示一组声音，请幼儿仔细听，听完以后是什么东西发出的声音？这些声音通常在哪个场合可以听到？
幼：汽车的声音
引导幼儿说出这组声音的来源。教师出示一张照片
师：刚才小朋友听到的声音正是照片上面汽车发出的声音，从照片上看，除了有汽车外，还看到了什么车？
幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。
师：刚才小朋友们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆发出的声音，那你们刚才听到的声音当中是连续不断的喇叭声还是按一下，停一下的?
幼：持续不断的喇叭声。
这些人为什么要持续不断的按喇叭？他们这样做对吗？
师：那老师想问小朋友们，你们看到照片上的车都是怎样行驶的，一眼看上去，马路是很拥挤的还是很宽敞的？
引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。
师：他们这样做对吗？会给我们造成什么样严重的后果？请小朋友来帮忙想想办法，看下怎么做才能恢复马路原来的宽敞？
幼：展开讨论、想象自由回答教师给予肯定。
引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。
二、观察交通标志，知道其中的含义
师：其实啊，在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全，老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。
师：要遵守交通规则，就要学会看路边的交通标志，今天老师也带来一些交通标志牌，我们一起来认识一下他们吧
出示红绿灯标志
师：小朋友们，你们来看下这叫什么交通标志？通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思？
引导幼儿说出红绿灯得作用。
出示人行横道标志
引导幼儿说出标志的含义及其作用如：禁鸣喇叭、禁止通行、停车场、禁止车辆长时间或者临时停放等
出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。
了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全
三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为
师：1.图中哪些人是遵守交通规则的，哪些人没有遵守交通规则？为什么？
遵守交通规则的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行
师：那哪些人是没有遵守交通规则的。
幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在禁止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯
师：你想对违反交通规则的人说什么？
情景表演：
请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过老师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演经过十字路口时的马路的情景，增加他们对交通安全的认识，请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。
四、结束部分
儿歌《过马路》
大大的马路宽又平，车来车往忙不得
红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行
要过马路怎么办，斑马线上快步行
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清
请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师，同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。
活动反思：
今天，我进行了一节大班的社会活动《马路上发生的故事》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整节课上，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这节课中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。当然，我的教学还存在着一定的不足，在今后的教学过程中要努力向有经验的老师学习，达到每节活动课的目的。
大班在马路上教案 篇4
目标：
1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验，让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来，满车滑得远一些。
2、在探究过程中，引导幼儿学会合作，细心观察，认真记录，并能大胆表达。
3、培养幼儿在实验过程中，发现问题，解决问题的能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
准备：
1、空车、满车若干(同一车型)。
2、小山坡模型。
3、人手一块记录板。
4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。
5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题，做好相应的准备。
过程：
一、提出问题1、师：今天老师带来了两辆小汽车，你们看它们有什么不一样?
2、幼儿很快的发现有一辆汽车上面装了苹果，一辆是空车，一辆是满车。
3、师：如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去，那一辆汽车会滑得远一些呢?
二、幼儿猜想幼：我认为是空车滑得远，因为它轻。
师：你是这样认为的，谁有不同的意见?
幼：我认为是满车滑得远，因为它上面装了苹果。
● 教师与幼儿一起统计预测结果：有3名幼儿园认为满车滑得远，有17名幼儿认为空车滑得远。
● 统计结束后，教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法，并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。
三、实验论证1、幼儿找到好朋友，两人合作做实验，一人拿空车，一人拿满车，并把实验的情况用自己的方式记录下来。
● 有的幼儿用"√"和"×"表示汽车滑得远近。
● 有的幼儿用"☆"和"○" 表示汽车滑得远近。
● 有的幼儿用"100"和"0" 表示汽车滑得远近。
● 有的幼儿用"--"和"-"表示汽车滑得远近。
……2、教师巡回指导，重点观察幼儿在实验中碰到那些问题，并组织幼儿讨论，让幼儿自己想办法，解决问题。
● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验，并能一边实验一边做记录，而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯，导致看不出哪辆汽车滑得远。
● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开，所以挡住了满车的顺利前进，同时满车还把空车朝前推了一下)，导致会误导幼儿对实验结果的判断。
● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。
师：汽车拐弯怎么办呢?
幼：把汽车放放正开下去，就不拐弯了。
师：谁有更好的办法?
幼：我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(幼儿都觉得这个办法比较好)师：那汽车撞车怎么办呢?
幼：我把汽车拿掉就撞不到了。
师：那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?
幼：我知道了，我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法，并用粉笔做记号，可以看的清楚些)3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题，进行第二次比较科学的实验，并将实验结果记录清楚。
4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是：幼儿会把个人的情感融入实验中去，把实验当成是比赛，总想着自己要赢，所以会违反实验的要求，比如会使用外力让自己的汽车滑得远，需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。
四、交流讨论1、先请幼儿组与组之间进行交流。
2、请幼儿到集体面前讲述。
提问：你们是怎样做实验的，做了多少次实验，结果怎样。
引导幼儿累计自己的实验次数，看着记录卡讲，另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。
有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些，但有一组幼儿的结果产生了异议。
3、进行集体验证。
让这名幼儿重新一个人做实验三次，前两次他还不服气，还是认为自己的空车远，到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机，表扬他的胆量，但同时要教育他应该尊重科学事实。
4、引导幼儿共同讨论。
师、为什么会满车滑得远呢?
幼：因为满车重，它从山坡上滑下来冲力很大。
师：那为什么有的时候会空车远呢?
幼：有的人用手用力一推的。
幼：满车有的时候会发生交通事故，撞在栏杆上，所以开得没有空车远。
师：那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?
幼(异口同声)：满车。
五、得出结论1、教师和幼儿共同总结：空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来，满车滑得远一些，空车滑得近一些。
2、教师提出新问题，引起幼儿下次实验的兴趣。
● 是不是空车上装得东西越重，汽车就滑得越远吗?
● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下设计思路：
前一阶段，我班幼儿玩了"哪辆汽车滑得快"的游戏，幼儿在活动中兴趣非常浓，都发现了汽车跑道的坡度越高，汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是，我决定投幼儿所好，引领幼儿继续开展对汽车的探索，关注、探究身边的科学现象。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
大班在马路上教案 篇5
教学目标：
1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。
2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。
教学准备：
1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。
幼儿收集各种玩具汽车。
2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。
教学过程：
一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣
老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？
老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？
二、探索汽车的不同功用
1．玩自己带来的各种玩具汽车
教师扮警察，幼儿当司机。
警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”
2．引导幼儿区分客车和货车
谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）
谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）
幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。
3．了解特殊用途的汽车
这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）
看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。
这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？
小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。
还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）
三、探索按汽车不同功用进行分类
1．游戏（一）汽车开进停车场
天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？
一幼儿示范操作
（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）
幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
2．游戏（二）听什么汽车开来了
引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）
延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？
幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
幼儿园过马路教案十一篇
很高兴与大家分享一篇关于“幼儿园过马路教案”的文章。教案课件在老师的课堂中扮演着非常重要的角色，只要我们的老师能够认真负责地编写教案，就能够保证教学的质量。制定教案是教育教学实践中不可或缺的要求。我建议大家将此页收藏起来，以便随时查看！
幼儿园过马路教案 篇1
幼儿园小班我会过马路教案反思
引言：
过马路是幼儿园小班孩子们在日常生活中必不可少的技能之一。为了帮助孩子们学会安全过马路，我设计了一堂过马路的教案。本文将从教案的设计背景、目标、教学内容、教学方法以及教学效果与反思等方面进行详细的描述与分析，以期为幼儿园教师提供一定的参考价值。
一、教案设计背景：
如今，交通工具多样化，城市交通日趋繁忙。作为一名幼儿园教师，我深知安全过马路对幼儿的重要性。因此，我设计了这堂针对小班孩子的过马路教案，旨在帮助孩子们掌握过马路的基本技能，提高他们的交通安全意识。
二、教学目标：
1.掌握过马路的基本规则：等待红灯、绿灯，寻找人行横道等；
2.增强孩子的安全意识，培养他们正确判断和解决问题的能力；
3.通过过马路活动，让孩子们体验到行人在交通中要时刻保持警惕性。
三、教学内容：
1.交通灯的基本颜色和意义；
2.红绿灯的指示遵守；
3.观察周围交通状况，选择安全过马路的时机；
4.寻找人行横道过马路；
5.在领成人的指导下实践过马路。
四、教学方法：
1.启发式教学法：通过提问的方式引发孩子们对于过马路的思考，鼓励他们积极参与讨论；
2.示范教学法：教师以身作则，示范过马路的正确方法，鼓励孩子们模仿；
3.游戏教学法：通过游戏的形式，让孩子们在积极参与游戏的同时，学会过马路的技巧。
五、教学效果与反思：
通过教学，我发现孩子们对于过马路的安全意识有了明显的提高。他们学会了等待红灯、绿灯，也能够寻找人行横道过马路。但在过程中，我发现还有许多需要改进的地方。
首先，我在教学中更应该关注孩子们的个体差异。有些孩子的观察力和行动反应能力较弱，需要更多的时间和机会来练习。因此，我要灵活安排教学的时间，确保每个孩子都能有充足的练习机会。
其次，教师在示范过程中需要更加细致周到。在教学中，我有时候过于专注于孩子们是否能正确模仿过马路的动作，而忽略了对于他们动作细节的指导。为了提高教学效果，我应该更加注重细节指导，使孩子们的动作更加规范。
此外，我还应该注重教学过程的互动性。在课堂上，我发现有些孩子对于过马路教学的内容不够感兴趣，他们的注意力不集中。为了引发孩子们的兴趣，我可以通过多样的教学资源和教具，如图片、小人模型等，使过马路的教学内容更加生动有趣。
总结：
通过本次过马路教案的设计与实践，我深刻意识到过马路的教育远比我们想象中的重要。通过灵活应用启发式、示范式和游戏式教学方法，教师能够更好地引导孩子们学会过马路的基本技能，培养他们良好的交通安全习惯。尽管本教案在实施过程中存在一些不足之处，但通过反思与总结，相信在今后的过马路教学中会取得更好的效果。
幼儿园过马路教案 篇2
下面是幼儿园小班说课稿《我会过马路》，希望可以帮助到大家哦！
一、活动内容：幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索对象。红绿灯是幼儿生活中经常接触到得，这次活动是我根据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延伸创编的。通过儿歌的学习，幼儿已初步掌握看红绿灯来过马路的知识，所以，我选择过马路为主要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过马路要遵守交通规则的印象。正如《纲要》中对教育活动内容的选择原则既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：基于以上对教材的分析，根据《纲要》中教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律的原则，我将本次活动的目标确定为：
1.能力目标：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则2.情感目标：幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守交通规则的意义根据活动目标，确定本次活动的重难点为：
1.活动重点：理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则2.活动难点：幼儿主动参与情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活动重点。所以，为了提升幼儿参与活动的热情，又结合小班幼儿思维的具体形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我准备了以下教具：
1.多媒体视频两个；2.自制方向盘若干，各种人物装饰（如：墨镜，拐杖等）若干，红灯和绿灯个一个；3.马路场景（自制一个）三、说教法学法（一）说教法新《纲要》指出创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣。因此，本活动教师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者。又根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。
（二）说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参与其中，有助于提高幼儿活动的积极性。另外，幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断内化逐渐形成的。所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规则对我们生活的意义；参与情境体会到集体活动的乐趣和交通规则的意义。
三、活动过程：本次活动设计突出以幼儿为主体，尊重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清晰，紧凑结合，各项活动的安排也注重互动、交流。
（一）导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过马路中的重要性，再结合小班幼儿直观具体形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节具体化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱交通场景，给幼儿形成一种强烈的视觉冲击力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义。
（二）基本部分：幼儿主动参与情境表演，理解并能遵守过马路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规则对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的马路场景中，选择扮演自己喜欢的人物形象，根据老师手中灯的颜色变化，判读是否可以继续前行。
幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间，易激发幼儿参与活动的积极性，马路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以新鲜感，符合幼儿认知的特点，以达到难点的解决，进而解决重点。此外，这里让幼儿主动参与活动，调动积极性来练习、感悟交通规则也符合《纲要》中社会领域的要求。
（三）小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不可少的一部分。这次活动，我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通规则的感受，教师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的能力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。
幼儿园过马路教案 篇3
活动目标：
1、借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
2、能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
3、通过操作活动巩固对交通规则的认识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、多媒体课件
2、图片
3、自制交通棋、信号灯等
活动过程：
一、 组织谈话，引发猜想
皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？
二、播放课件（1），了解事情的经过
提问：
1、发生了什么事？
2、皮皮为什么差点被车撞？
3、他这样过马路安全吗？
三、分场景讨论：怎样过马路最安全？
场景一：走斑马线
请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口
师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：
大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）
总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
场景三：没有交通信号灯和斑马线
师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？
引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看
（播放课件4）
总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动：看谁做得对
（播放课件5）
请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。
延伸活动：
走交通规则棋
讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
幼儿园过马路教案 篇4
活动准备：
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程：
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则
3、教师和能力强的幼儿示范游戏
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
活动教学反思：
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
活动目标：
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
幼儿园过马路教案 篇5
幼儿园大班社会教案《过马路》
大班社会教案：过马路
活动目标：
了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。
活动准备：教学挂图《过马路》。
活动过程：
1、图片情境导入：
（1）、看图片：
――“这样过马路安全吗？”
（2）、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。
2、讨论安全过马路的方法：
――“怎样过马路才安全呢？”
（1）、幼儿例举几种安全过马路的方法：
看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。
（2）、教师对幼儿的例举进行小结归纳。
3、认识标志：
（1）、各种标志的解读：
――“这标志是什么意思？”
（2）、师生一起解读交通标志。
（3）、小结过马路要注意的事项。
幼儿园过马路教案 篇6
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《过马路》”！让幼儿能够懂得过马路要走斑马线，能够认识交通红绿灯的作用，感受遵守交通规则的乐趣！
活动目标
1、能够认识交通红绿灯的作用。
2、能够懂得过马路要走斑马线。
3、感受遵守交通规则的乐趣。
4、初步了解过马路的小常识。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。
活动准备
1、准备活动相关的图片。
2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。
3、准备纸小红花若干朵。
活动过程
一、活动导入
给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。
提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。
二、活动过程
1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。
2、给小朋友讲解活动的内容。
3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。
4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。
5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。
三、活动结束
1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。
2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花
3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。
四、活动延伸
请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。
教学反思
整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。
此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！
幼儿百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
幼儿园过马路教案 篇7
活动准备：
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程：
一、听音乐手拉手歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则
3、教师和能力强的幼儿示范游戏
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
幼儿园过马路教案 篇8
一、活动目标：
1、学唱歌曲《过马路要看看灯》，知道领唱和齐唱。
2、在歌声和游戏中乐于遵守交通信号灯的交通规则。
二、活动准备：
场地模拟马路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信号灯的自制玩具，一教师扮演警察
三、活动过程：
一、说一说（模拟画面：一个人站在马路边准备过马路，马路中间有警察）
教师：看看我们的教室地面有什么不一样？
你看到过的马路是怎样的？马路上有些什么呢？
今天钱老师来到了马路口想过马路，可是怎样过马路是安全的呢？
小结：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全，真安全。
★价值取向：以生活中的一个镜头，引发孩子的思考。并且在总结的时候教师有
意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。
二、学唱歌曲：《过马路要看看灯》
1、欣赏教师表演过马路要看看灯。（两遍）
教师：原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲：《过马路要看看灯》，也是这么唱的，让我们一起来听一听、看一看。
（注意休止符的唱法，对于幼儿要夸张一点。）
2、理解歌词
教师：歌词里你听到了些什么?（教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。）
教师：警察叔叔一个人唱的叫领唱，警察和小朋友一起唱叫齐唱。
3、幼儿学唱（注意最后两句要让幼儿区分快慢速度，以及唱准切分音符。）
4、集体跟老师伴奏演唱。
★价值取向：新授歌曲是这个活动的重点，所以我们有目的在让幼儿理解歌词的
基础上学习歌曲。
三、音乐游戏：
教师：我们都已经学会了看交通信号灯，让我们一起到人行道上走一走吧。
1、教师介绍游戏规则：
模拟马路上十字口的情境，请一名幼儿做交警，其他幼儿做行人，由小交警指挥交通，行人看信号灯行事，违规者表示出交通事故受伤，停止游戏一次。
17小节：幼儿在人行道上来回走动，交通警察指挥交通，举绿灯。
815小节：警察叔叔领唱到最后一小节，警察举红灯，小朋友就站在人行道上不动。（警察举红灯红灯亮停一停。警察举绿灯绿灯亮，快快穿过横道线。）
1619小节：警察和小朋友齐唱，举绿灯。
（1）、请一组示范。（在老师引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。）
（2）、再请几组进行表演。（23遍）
（3）、集体进行游戏表演。（2遍）
★价值取向：利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆，而且大班的孩子能够换
位思考了，在游戏中需要遵守游戏规则，那么在生活中也必须要遵守。
幼儿园过马路教案 篇9
设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
活动重点：
形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：
日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：
红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?;.来源快思老师教。案网;(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
活动反思：
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
幼儿园过马路教案 篇10
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
幼儿园过马路教案 篇11
活动准备：
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程：
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则
3、教师和能力强的幼儿示范游戏
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
活动教学反思：
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
活动目标：
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动反思：
整个活动让幼儿在快乐的'活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。
此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！
中班马路上教案范例七篇
资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编为大家呈上收集和整理的中班马路上教案范例七篇，还请多多关注我们网站！
中班马路上教案(篇1)
设计意图：
小动物的形象在幼儿的生活中占据着重要的位置，在幼儿园的教育中，也常常引用动物形象进行游戏活动。特别是常见的小狗、小猫、小兔更是受到孩子们的喜爱和欢迎。在现实生活中，我们身边养宠物狗的人越来越多，孩子们也经常能与这些宠物狗狗接触，但一些不良行为和现象同时在影响着孩子们：住宅小区、楼道、马路边到处是狗狗的粪便，破坏环境卫生、冷不丁被串出的大型犬吓一跳等。因此根据教育主题，我选择了此教育内容，将身边常见的现象引入活动，引发孩子们的思考，学会爱护环境，与动物和谐相处。
一、活动目标：
1、初步了解饲养小狗的文明规则，知道在人群中应牵好管好小狗，并帮助清理粪便；
2、乐于参与活动，愿意主动表达自己的想法。
二、活动准备：
玩具狗一个、小狗一只、小袋子、绳子各一、创设街道背景。
三、活动过程：
1、情景表演：在马路边，导入活动
由一名成年人牵小狗入场散步，与老师偶遇，并进行交谈。
2、组织幼儿讨论：带小狗在马路边散步时，应遵守的文明规则
刚才我们看到阿姨牵小狗在马路边散步，小狗脖子上戴了什么？为什么要戴项圈呢？
散步时，阿姨手上还拿着什么，它是用来做什么的？为什么一定要收拾狗狗的粪便呢？
马路边人很多，还有小朋友过来了，这时牵狗的阿姨是怎么做的？她为什么这样做？
3、幼儿经验讲述：我身边的小狗主人
4、幼儿表演游戏：我做小狗主人
请1—2名幼儿扮演狗主人，牵小狗散步，进行情景表演。
教师提问：这个小主人哪些地方做得好？为什么？
教师小结，并结束活动。
中班马路上教案(篇2)
活动目标：
1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?
2、出示标志图片，认识标志。
(1)幼儿观察。
(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?"出自:屈;老.师"哪些地方有这些标志?
(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。
3、制作交通标志。
(1)请幼儿画出一个交通标志。
(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
(3)在背面贴上一根木筷子。
4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?
活动反思：
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
中班马路上教案(篇3)
[案例1]： 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的能力的信号与象征。”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[教师接收信号，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。
自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。[孩子的表现证明教师预设的教学目标是成功的，孩子有兴趣继续这一活动]谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。[教师为孩子提供一个自主学习的途径] 下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。
于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。 幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这一
活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。
中班马路上教案(篇4)
设计意图:
为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。
活动目标:
掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。
活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动过程：
一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。
二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?
小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？
三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？
1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。
2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
中班马路上教案(篇5)
活动目标:
1.通过本次活动,使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯.
2.体验游戏的快乐,培养珍爱生命的情感.
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备:
1.交通安全课件,摄象机.
2.几种常见的交通标志,幼儿小汽车若干.立体红绿灯.
3.马路示意图,马路场景布置,游乐场布置活动过程:
一.导入教学.
由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步了解不遵守交通规则的危害.
二.引导幼儿观看课件,组织幼儿讨论.
1.引导幼儿观看交通课件第一段.
a.组织幼儿讨论哪些是对的,哪些是不对的
b.让幼儿观看马路示意图,讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规则.
2.引导幼儿观看课件第二段.
提问:
a.小姐姐怎么了?
b.她为什么要坐在篮球里?
c.没有腿和脚会怎么样?
小结:人的生命只有一次,失去了就再也回不来了,我们每个人都要珍爱自己和别人的生命,就必须遵守交通规则.
3.引导幼儿观看课件第三段,听交通规则儿歌.
三.出示交通标志,引导幼儿认识.
小游戏:看谁贴得对,将交通标志贴在需要的地方.
四.游戏:马路上,请一位老师指挥红绿灯,请小朋友当司机开车,别的小朋友当过斑马线去游乐场玩的游客.
游戏规则:司机和行人都必须遵守交通规则,看红绿灯,朝右边走,过斑马线.不遵守交通规则的小朋友就不能玩游戏.
活动延伸:
请小朋友观看电子眼摄象机摄下的小朋友在马路上的表现,自由讨论谁做得对,谁做得不对.
活动反思：
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。
我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。)如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。
而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
