数学学习计划

数学学习计划(精选10篇)。

你是否在搜索范文的优秀模板呢？处理文档应加强信息的备份和恢复能力应对信息安全问题，优秀范文可以协助我们的工作，这篇文章主要是介绍了一下关于“数学学习计划”的必要知识。

数学学习计划(篇1)

一、指导思想

依据新课程标准的要求，联系本册教材资料和学生自身实际，灵活、简便、愉快地进行复习。经过复习，帮忙学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分资料之间的内在联系。同时过一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的本事。优化复习资料，面向全体学生，注重因材施教，让学生在简便、愉快地复习中，构成对所学知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践本事，全面完成本学期的学习任务，为以后学习进一步打下基础。

二、班级实际情景

本学期我担任一（1）班数学教学，共60人。

这个班的学生中，80%的孩子成绩比较稳定，学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象；10%孩子程度差一些，到此刻还不能很好得掌握所学知识，学习起来仍然比较吃力、解决问题本事稍差，尽管经过多方面的共同努力，其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候很是困难，在复习的时候需加大力度。

三、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。

2、经历整理与复习的全过程，初肯构成归纳、整理知识的本事。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、经过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的欢乐，增强学习数学的自信心和成功感。

四、复习重难点

1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

2、能辨认简单的平面图形，人民币的认识及单位间的简单转换。

五、复习注意事项

1、根据知识的特点，选用相应的复习方式。

2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的本事，交流学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的资料得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。

5、复习课要资料新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

六、主要复习资料

（一）、100以内数的认识。复习主要解决的问题是：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点资料是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

3、数位表的认识：

4、100以内数的顺序以及大小比较：

（二）、100以内加法、减法的复习。

一年级的学生计算本事不强，书写不规范。个别学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的资料应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100内数的口算，在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要资料有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选择自我喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

（三）、图形的复习。复习主要解决的问题：

能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。（四）、人民币的认识“元、角、分”的复习。

本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有必须的困难。所以“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

复习主要解决的问题：

熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。复习的主要资料：

1、认识各种面值的人民币。

2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。

七、复习的措施与策略

（一）复习措施：教师引领系统复习，突显学生的主体意识。

对一年级的学生来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，学生年级小，自制力差，在复习的过程中会出现不稳定情绪，所以在复习的过程中，由教师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学知识进行梳理，增强学生对知识掌握的熟练度，在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的本事。

（二）复习策略：

1、提倡自主整理、合作交流的复习方式，提高学生复习的进取性；

2、复习层次多样化，照顾全体学生，尊重学生的差异，重视查漏补缺。（对不一样层次的学生进行分层复习，到达学生知识水平与本事的最大化提升）。

3、加强回顾整理知识的方法指导；灵活运用练习题，提高复习效率。（对不一样学生采取不一样形式的作业，以提高学生对不一样层面知识的掌握）。

4、评价多样化，建立学习小组。

（对不一样层次学生进不一样形式的评价，以提高学生复习学习的兴趣与进取性。让学生以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体学生的复习进取性，学生体验合作学习的欢乐）。

数学学习计划(篇2)

学习教材：高等数学上、下册（同济大学数学系编，第六版），线性代数（同济大学数学系编，第五版），概率论与数理统计（浙江大学盛骤编，第四版）

学习时间：3月份-6月份

学习目的：通过对整个课本的全称学习，掌握考研数学的考点内容

学习方法：参加领航教育的基础导学课程，可以通过导学课程掌握考研复习的学习方法。概念部分：一定要记准了概念，有许多选择题就是由概念引深出来的或者是直接的概念题，并且要理解。公式部分：自己准备个单独的小笔记，把高数、线代、概率里面所有的公式都要整理出来，不是从课本上抄下来，是结合自己的理解来记忆并能灵活的运用。自己要有一个错题集和经典题集，专门用来收集自己错过的经典的题，并标注好知识点。

学习计划：

一、3月24号上午9:00----11:00

不定积分

1.原函数、不定积分的概念；

2.不定积分的基本公式，不定积分的性质，不定积分的换元积分法与分部积分法；

3．会求有理函数和简单无理函数的积分.

定积分

1.定积分的概念和性质，定积分中值定理；

2.定积分的换元积分法与分部积分法；

3.积分上限的函数的概念和它的导数，牛顿-莱布尼茨公式；

4.反常积分的概念与计算；

5.用定积分计算平面图形的面积、旋转体的体积，函数的平均值．

：本章的基础课后习题

二、3月31号上午9:00----11:00

微分方程

1.微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等概念；

2.变量可分离的微分方程及一阶线性微分方程的解法；

3.齐次微分方程的解法；

4.线性微分方程解的性质及解的结构；

5．二阶常系数齐次线性微分方程的解法；

6.会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数的二阶常系数非齐次线性微分方程.

作业：本章的基础课后习题

三、4月7号上午9:00----11:00

来总部阶段测评

四、4月14号上午9:00----11:00

多元函数微分学

1.二元函数的概念与几何意义；

2.二元函数的极限与连续的概念，有界闭区域上连续函数的性质；

3.多元函数偏导数和全微分的概念，全微分存在的必要条件和充分条件，全微分形式的不变性，会求全微分；

4.多元复合函数一阶、二阶偏导数的求法；

5.隐函数存在定理，计算多元隐函数的偏导数；

6.多元函数极值和条件极值的概念，二元函数极值存在的必要条件、充分条件，会求二元函数的极值，会用拉格朗日乘数法求条件极值，会求简单多元函数的最大值和最小值.

作业：本章的基础课后习题

五、4月21号上午9:00----11:00

重积分

1.二重积分的概念和性质，二重积分的中值定理；

2.会利用直角坐标、极坐标计算二重积分.

级数

1.常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念，级数的基本性质及收敛的必要条件；

2.几何级数与级数的收敛与发散的条件；

3.正项级数收敛性的比较判别法和比值判别法；

4.交错级数和莱布尼茨判别法；

5.任意项级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与收敛的关系；

6.函数项级数的收敛域及和函数的概念；

7.幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法；

8.幂级数在其收敛区间内的基本性质（和函数的连续性、逐项求导和逐项积分），会求一些幂级数在收敛区间内的和函数；

9.函数展开为泰勒级数的充分必要条件；

10.，，，及的麦克劳林（Maclaurin）展开式，会用它们将一些简单函数间接展开为幂级数.

作业：本章的基础课后习题

六、4月28号上午9:00----11:00

行列式

1．行列式的概念和性质，行列式按行（列）展开定理．

2．用行列式的性质和行列式按行（列）展开定理计算行列式．

3．用克莱姆法则解齐次线性方程组．

作业：本章的基础课后习题

对角行列式、上（下）三角形行列式值的结论需要记住，以后直接使用，熟记范德蒙行列式的特点与计算公式

七、5月5号上午9:00----11:00

矩阵

1.矩阵的概念，单位矩阵、数量矩阵、对角矩阵、三角矩阵、对称矩阵和反对称矩阵的概念和性质．

2．矩阵的线性运算、乘法运算、转置以及它们的运算规律.

3.方阵的幂与方阵乘积的行列式的性质.

4．逆矩阵的概念和性质，矩阵可逆的充分必要条件.

5.伴随矩阵的概念，用伴随矩阵求逆矩阵．

6.分块矩阵及其运算

作业：本章的基础课后习题

八、5月12号上午9:00----11:00

总部考试

九、5月19号上午9:00----11:00

向量与线性方程组

1．齐次线性方程组有非零解的充分必要条件，非齐次线性方程组有解的充分必要条件．

2．齐次线性方程组的基础解系、通解及解空间的概念，齐次线性方程组的基础解系和通解的求法.

3．非齐次线性方程组解的结构及通解．

4．用初等行变换求解线性方程组的方法．

5．维向量、向量的线性组合与线性表示的概念

6．向量组线性相关、线性无关的概念，向量组线性相关、线性无关的有关性质及判别法．

7．向量组的极大线性无关组和向量组的秩的概念和求解．

8．向量组等价的概念，矩阵的秩与其行(列)向量组的秩之间的关系.

作业：本章的基础课后习题

十、5月26号上午9:00----11:00

矩阵的特征值和特征向量

1．内积的概念，线性无关向量组正交规范化的施密特（Schmidt）方法．

2．规范正交基、正交矩阵的概念以及它们的性质．

3．矩阵的特征值和特征向量的概念及性质，求矩阵的特征值和特征向量.

4．相似矩阵的概念、性质，矩阵可相似对角化的充分必要条件，将矩阵化为相似对角矩阵的方法.

5．实对称矩阵的特征值和特征向量的性质．

作业：本章的基础课后习题

二次型

1．二次型及其矩阵表示，二次型秩的概念，合同变换与合同矩阵的概念，二次型的标准形、规范形的概念以及惯性定理．

2．正交变换化二次型为标准形，配方法化二次型为标准形．

3．正定二次型、正定矩阵的概念和判别法．

作业：本章的基础课后习题

十一、6月2号上午9:00----11:00

考试

十二、6月9号上午9:00----11:00

随机事件和概率

1．样本空间(基本事件空间)的概念，随机事件的概念，事件的关系及运算．

2．概率、条件概率的概念，概率的基本性质.

3.会计算古典型概率和几何型概率.

4.概率的五大公式：加法公式、减法公式、乘法公式、全概率公式、贝叶斯(Bayes)公式．

5．事件独立性的概念与计算.

作业：本章的基础课后习题

随机变量及其分布

1.随机变量的概念，分布函数的概念及性质．

2.独立重复试验的概念与有关事件概率的计算.

3.离散型随机变量及其概率分布的概念，几种常见的离散型随机变量：0－1分布、二项分布、几何分布、超几何分布、泊松(Poisson)分布．

4.连续型随机变量及其概率密度的概念，几种常见的连续型随机变量：均匀分布、正态分布、指数分布.

5．随机变量函数的分布．

作业：本章的基础课后习题

十三、6月16号上午9:00----11:00

多维随机变量及分布

1．多维随机变量的概念，多维随机变量的分布的概念和性质.

2.二维离散型随机变量的概率分布、边缘分布和条件分布.

3.二维连续型随机变量的概率密度、边缘密度和条件密度.

4．随机变量的独立性及不相关性的概念，随机变量相互独立的条件.

5．二维均匀分布，二维正态分布的概率密度，求理解其中参数的概率意义．

6．两个随机变量简单函数的分

作业：本章的基础课后习题

十四、6月23号上午9:00----11:00

考试

十五、6月30号上午9:00----11:00

随机变量的数字特征

1．随机变量数字特征：数学期望、方差、标准差、矩、协方差、相关系数的概念.

2.会运用数字特征的基本性质，并掌握常用分布的数字特征．

3.随机变量函数的数学期望.

4．切比雪夫不等式．

作业：本章的基础课后习题

大数定律和中心极限定理

1．切比雪夫大数定律、伯努利大数定律和辛钦大数定律(独立同分布随机变量序列的大数定律)．

2．棣莫弗-拉普拉斯定理(二项分布以正态分布为极限分布)和列维-林德伯格定理(独立同分布随机变量序列的中心极限定理)

作业：本章的基础课后习题

样本及抽样分布

1．总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩的概念.

2．分布、分布和分布的概念及性质，上侧分位数的概念并会查表．

3．正态总体的常用抽样分布．

作业：本章的基础课后习题

矩估计和最大似然估计

1．参数的点估计、估计量与估计值的概念．

2．矩估计法(一阶矩、二阶矩)和最大似然估计法．

作业：本章的基础课后习题

7月1号到20号，自己将学习过程中得重点难点整理到笔记上，然后把练习时做过的错题重新做一遍，并把对应的知识点复习一遍，以便暑期能跟上强化班的进度。

7月底到8月中旬：暑假强化班

学习难点：可能第一遍复习完，老师刚讲过的题当时听明白了，课下回去做得时候还是没有思路或者出错，这是很常见的现象，这时候要把知识点定位，然后回想老师对知识点的解说，或者看看课本例题，一定不要浮躁，要理解知识点，不只是套公式，灵活的运用。

数学学习计划(篇3)

一、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法

带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六(4)班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

1、分数乘、除法及其四则混合运算

2、稍复杂的分数应用题

3、百分数及应用题

4、圆的周长和面积

第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

数学学习计划(篇4)

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

考试篇

攻略一：概念记清，基础夯实。

数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是不定项选择题就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

攻略二：适当做题，巧做为王。

有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要埋下头去做题，抬起头来想题，在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做.考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

攻略三：前后联系，纵横贯通。

在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能傻做.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到触类旁通的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

攻略四：记录错题，避免再犯。

俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的陷阱里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是分分必争，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱点。

每个人都有自己的软肋，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成瘸腿。篇三：数学计划书2.数学启动阶段学习计划(60天)

考研数学复习具有基础性和长期性的特点，数学知识的学习是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则,先将知识基础打牢,构建起知识体系,然后再去追求技巧以及方法,一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，因此我们将基础知识的复习安排在第一阶段，希望大家给予足够重视。

同时，有一个科学的学习计划，才能更迅速有效地掌握数学知识。我们按照这个原则制定了详尽的数学学习计划，使得同学们能够迅速的巩固基础知识，循序渐进，加快数学学习的步伐，为今后数学水平的提高打下一个坚实的基础。在研究生考试过程中先人一步，胜人一筹。

2.1复习书目推荐

《高等数学》上、下册第五版 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 《高等数学》上、下册第六版 同济大学应用数学系主编 高等教育出版社 《线性代数》第二版居余马编著 清华大学出版社

2.2学习计划

使用说明：

① 高等数学任务表中的用书为推荐教材当中《高等数学》第六版，线性代数任务表中的用书为推荐用书中的《线性代数第二版》 ② 本次计划是60天的学习任务，包括高等数学上册和线性代数的内容。

③ 每个学习任务完成时间是3天，每天的学习时间以2-3小时最佳，同学们根据自己的时间合理安排每天的学习内容。 ④ 计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。

同学们在复习的时候一定要和您周围的同学、老师多交流学习心得。只有您总结出来的方法才是最适合您的学习方法.

数学学习计划(篇5)

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

考试篇

攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是"不定项选择题"就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要"埋下头去做题，抬起头来想题"，在做题中关注思路、方法、技巧，要"苦做"更要"巧做".考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能"傻做".在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到"触类旁通"的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是"分分必争"，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的"软肋"，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成"瘸腿"。

数学学习计划(篇6)

一、时间利用

学习最重要的就是对时间进行有效利用，每天拿出一定的时间进行学习复习，时间不能过长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证，学习切忌一曝十寒。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。

二、学习方法

良好的学习方法会大大提高我们的学习效率，最大化利用了宝贵学习时间。最好的学习方法其实也就是在课堂上经常强调的，主要是立足课本，形成对数学知识的系统认识做到形散而神不散，以及对错误的正确纠正。

1、立足课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，考试的内容有些会高于课本，但是绝不会逃脱所学基础知识点。因此不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。立足课本并不是就是认为我把书看了，看懂了就行。只有在看书的基础之上，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。

2、正确地纠错：在学习的过程中，每个人都会犯错，但是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。有些学生认为纠错就是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，方便情况下使用错题本记录下来，每隔段时间要回顾下自己的错误，要把自己的错误记在心里，纠正头脑中的错误观念。

3、做好总结：总结是学习之后的一个重要环节，是对知识进行升华的形成系统化的知识网络，并在此基础上融会贯通。数学的总结应以每一章都形成一个小的知识体系，相关章节间形成以知识点连接形成一个大的知识网络。并利用这个知识体系和网络，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。

三、具体学习计划

初三将会学习到的主要新知识点集中在圆、二次函数、相似三角形以及三角函数这几部分。但是初三另一个更重要的任务在于整个初中阶段数学知识复习为中考做好准备工作。学习计划因人而异，以下是我为新生作的今后的学习计划，可以根据你的实际情况慢慢改进完善。

第一阶段，时间应在开学前暑假。主要目的是提前预习初三的重点知识内容，需要在学习的过程中就将基础知识打牢，这样开学之后才能应付提高训练并为其他科目誊出学习时间。

第二阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。主要目的是完成初三新知识学习和初中数学基础知识复习。开学后应根据学校和教学老师进度等实际情况制定出详细学习计划。

数学学习计划(篇7)

一、熟悉大纲。

1.不超纲，注意紧扣教材。

回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

3.狠抓双基。

重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5.分类指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、重视基础。

基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识网络，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法

在备战中考的第二阶段（4、5月份），应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多观察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提高解题速度

在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注重一个“准”字。强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方面的积累训练，训练考试能力。在此特别指出的是，解答题过程分比最后的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能减少无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点

编制“错题本”深入纠错，是非常有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经验教训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。5.立足课堂，紧跟老师

复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，积极提出自己新颖独到的思考方法和策略。

三、复习要点。

1.以教材为本，抓好章节复习

在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中要特别重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的能力。

2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作

期末复习期间必须跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区别”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。

3.提炼归纳数学方法，培养数学思想

在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。

数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。

4.加强综合训练，提高解题速度

在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，为期末考试做了充分的思想上的准备。

四、三轮复习第一阶段。

第一阶段是开展基础知识系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善知识框架。

（1）按章节整理

复习时可以按教材安排的先后顺序，采用图表法将有关的知识点和典型的习题一章一章地整理出来。

（2）按知识板块整理

这种方法就是打乱章节界限，采取“切大块”的方法把关系紧密的知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》，它的结构就划分为《数与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统计初步》，图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆》等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。

（3）重点内容重点记

教材上许多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，任意给一个量，都可以马上求出其余四个量。

（4）同学之间相互提高

自己整理、熟记教材知识后，想检验自己是否已达到熟练掌握的程度，同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知识，还需要做题。

总之，这一阶段应该注意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。2.做题。每天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯通。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。

五、三轮复习第二阶段。

第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，综合提高，强化冲刺。

1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。

2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。

3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。

4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。

5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，又要有一定的综合题。

六、三轮复习第三阶段。

第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。

1.总结解题规律，巩固提高能力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。

2.回归教材，重温基础知识和重点内容。较长时间的综合复习，教材上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归教材。首先要认真仔细阅读教材，梳理知识点。对教材上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。

3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想减少失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。

4.查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考要求及标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。

七、结语。

初三数学复习计划如何安排？初三数学的学习计划？初三如何计划复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取得理想的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投入到复习之中。

数学学习计划(篇8)

三年级的奥数学习是小学奥数最重要的基础阶段，只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学习。三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。

从三年级起，大量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期一定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。

三年级不可小视——小升初的序幕开始慢慢拉开!它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进行培养，并且为考进重点校做准备。

1、 打好计算基础

三年级奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。

就我校各位老师教学经验表明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。

2、重视应用题

从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题知识，尤其是应用题部分，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

现在许多五六年级同学奥数水平提高非常困难，就是因为他们三年级的奥数专题知识掌握的不牢靠。

3、掌握正确方法

在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题，简单图形问题等奥数知识，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培养自己复习。

总结等良好的学习习惯;同时，三年级是学生培养自己的奥数学习方法的最好时间。在三年级接触学习大量奥数知识的前提下，有意识地培养自己的学习方法对今后的奥数学习有非常重要的帮助。

数学学习计划(篇9)

一、指导思想

指导思想：以“抓根固本、强化常规，规范发展，提高质量”为工作思路，认真落实学校的整体工作计划精神，加强师生与集体的“融合”，牢牢抓住“质量”这一学校发展的生命线，加强领导班子建设，不断提高教师业务素质与师德水平，不断加强学生养成教育，重点突出以下关键词：（教学、教研）扎扎实实、（学生活动）实实在在、（学生行为）规规矩矩、（校园环境）干干净净。

二、班级分析

我们二（1）班共有50名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、个人发展计划：

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：

1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。

4、基本功方面不间断地练习提高。

5、积极使用现代信息技术。

四、具体措施：

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《河北教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）、专业素质的.提高，在汲纳中充实自我。

在一级导师的帮助下，在向老教师学习下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法；师范上学期间有了一定的绘画功底，每天临摹简笔画一张，多向美术老师请教，提高绘画水平。

5、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

四、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

数学学习计划(篇10)

为适应素质教育的需要，我们参加了初中数学研究性学习课题研究小组，为更好的参加活动，取得一定的成绩，现制定计划如下：

一．目的要求：

1．经历把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用的能力，并体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值；适应素质教育的需要，培养学生的动手能力，开发他们的智力。

2．以小组合作交流学习为主，培养学生自主学习和合作交流的能力。

3．经历查阅资料或实地测量获得所需数据、动手制作模型和撰写研究报告的过程，获得科学研究的体验、培养科学精神。

4．带领学生根据课本知识做相关的数学小实验，激发学生探究问题，钻研问题的能力。

5．能够综合运用数学、地理或其它学科的知识解决生活中的问题，发展社会责任感。

二．实施措施：

1．以自己所教学生为主要研究对象，利用自己的课堂，实施小组合作交流教学。

2．在借鉴其他学校的教学方法的同时，开发适合自己学生的新的教学方法。

3．利用网络的优势，学习先进的教学思想和方法，开发自己的视野，增长自己的知识。

4．坚持平时反思和阶段反思想结合，随时总结自己研究过程中的不足与优势，作好记录，让自己的研究形成初步规模。

总之在实施的过程中，要遵循学生的身心发展和思维形成的规律。以学生发展为本，淡化学科体系，开放学习空间，让学生不是在说教中而是在体验中成长，克服简单灌输“大道理”的教学方法。以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，采用启发式，讨论式和研究性学习的方式教学，在重视教学研究的同时要加强对学生的学法的研究，引导学生积极参与教学过程，并注意培养学生的成就感，同时增加课堂教学中组织学生开展辩论、动手、动脑以及观看录象等活动。教师要理顺教学与课程的关系，创设情景，逐渐走向教学与课程的整合，在教学过程中实现师生互动的教学模式，教学相长，促进师生共同发展，形成开放的、学习型的教学运行环境。

dg15.com小编推荐

数学学习计划(精品10篇)

为了保证下阶段的工作如期完成，工作计划是我们工作开展前的蓝图。凭借工作计划能让我们在忙起来的时候，不会忽略一些细节问题，那么，工作计划应该如何撰写呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的数学学习计划(精品10篇)，还请你收藏本页以便后续阅读。

数学学习计划 篇1

根据学校安排和学科组特点，上学期数学组正常开展数学教研活动和数学周活动。从学生竞赛和期末检测看，部分年级班级与班级之间差距大，从这里暴露出了一些问题。（有学生因素和老师因素）为了提高教师教学水平和学生学习数学能力。

本学期我们数学组将从以下几个方面开展工作

一、常规方面

1．继续坚持集体备。课、周前备课。教案的备写要规范化，严格执行我们学校的备课要求。

2．本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为数学学科的重点工作。教师要有准备上课，有教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

3．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精选、精练、精批、精讲”。每个学期有25次复印，所以各位年级数学组长，想好这25张如何安排。

4.继续每日一题的活动，拓展学生思维，为学生以后的竞赛做准备。

5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、做到人人评课，互相取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

二、团队建设方面

1.争取更多机会让钱丽华、杨秀清、郎建胜这三位首席导师来我校听课指导。

2.继续开展工作室工作，以导师带领学员举行活动，并作好记录，利用团队的力量来共同进步。

三、活动方面

1.为提高计算能力，4月份中旬将举行一次一到六年级口算过关竞赛。

2.5月份将举行一系列数学周活动。

篇六：新学期个人学习计划

新学期个人学习计划

这个学期我又踏入了一个新的教室，我的年龄又长了一岁，我步入小学最后的一个阶段——六年级。

这个学期我对自己又有了新的要求。我对自己的要求如下：

一、在新学期继续努力学习，将自己的成绩进一步提高。

二、在新环境下、在新老师的教导中将自己的不足尽全力改正。

三、在学校组织的活动中积极参加。

四、在劳动中积极参与，与同学一起将教室打扫干净。

五、与新同学和睦相处，积极帮助新同学。

六、令自己全面发展，当一个全面发展的人。

七、将自己的弱项的成绩提升。

八、继续保证自己的成绩不后退。希望我在新学期中有不错的成绩，加油吧!

数学学习计划 篇2

新的开始,新的希望.在牛年的学习部将在学院领导的亲切关怀和广大同学的支持下,学习部将继续求真务实,扎实有效的开展工作,争取为学院,数学系,同学做出更大的贡献.为大家营造一个良好的气氛，我部对本学期的有关活动作如下安排：

一、常规工作：

2、规范存档。做好每次会议及活动的记录工作，且以书面及电子档两种形式存放。一方面正规学习部的各项工作，一便加强管理提高工作效率；另一方面可以积极配合系及学校的各项工作。

二、内部建设：

1、加强制度建设。我部将在分组制度、例会制度、工作分工、听政制度、奖励制度和代部制（即由委员分组轮流代我部部长之职一段时间）下提高委员的积极性、责任心和统筹协调的能力。

2、加强与院、各系的学习部的联系和交流。

3、部门内部活动。组织本部门进行户外活动，加强本部成员间的交流。

4、与两会其他部门联合举行联谊活动（如爬山、比赛等），以增强部门间的交流。

5、部内改革。针对上学期工作不到位的地方，将努力改进，力争把工作做精，做细，做好。保持部门热情，激昂的氛围下，积极创新工作思路，进一步夯实部门基础，建设全面发展的优秀部门。

三、特色活动

为充分调动学生学习的热情，丰富学生的课外活动，满足学生对知识和实践的需求，提高学生的专业知识，学习部将定期举行相关特色活动：

活动目的：为了丰富我系学生课余文化生活,增强我系学生的团结力,凝集力和创造力;激发同学内心深藏的热情;展现同学心中渴望的个性;为我们的大学生活增加亮色,让我们的理想,情感,信念有一个挥洒的空间,让一股清新的文学风,弥漫在我们的箐箐校园。

活动目的：增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏体育的大学生们创造运动机会，提高展现个人，集体风采的舞台。通过拔河比赛。发扬团队精神，增强组织凝集力，使学生们体会集体的力量。

讲座背景：很多大学生都在喊着自己的迷茫，没有方向感，前途迷茫。却不知道这其中的利害。

讲座背景：年轻的血液和蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神让大学生对未来充满创业的希望。但不是很清楚其利弊，创业的一些条件，创业的途径，大学生创业相关保护支持政策及创业中维权法律知识。

以上是这个学期的工作计划，我们会按活动计划安排本学期的工作，并在必要时作相应的调整。我们将尽自己的最大努力，组织好本部门的各项活动，紧密联系其他个部门，团结协作，共同做好各项工作，更好的为全系学生服务。为数学系的跨越式的发展做出我们应有的贡献。

数学学习计划 篇3

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目，由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程。两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

数学学习计划 篇4

教学评价是课堂教学一个重要环节，老师要鼓励学生自我反馈和评价，开展同学间的互相评价。如：“这位同学的题目符合要求吗?”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢?“这些答案中谁的答案最合理呢?”通过互相反馈和评价，学生学会了评价别人，也更学会评价自己，因为，学生在评价别人时，必须自己先作出判断，发现它不符合在哪里，或错在哪里，在评价过程中学生由学会转化为会学。例如：在教学加法算式：6+6+6+6+4相加时，要求把它改写成乘法算式，结果大部分学生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2，出乎我意料的一个同学却是做7*4。我热情表扬他大胆创新，同学马上反对。这样同学不知不觉地参与辩论。此时全班的同学学习热情及课气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的?哪个最简便?组织学生进行小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生在民主和谐气氛中，学生心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性各特长都得到有效地发展，创造性思维得到较全面的发展，不但积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有独立性。

数学学习计划 篇5

一、怎样才能提高自己的解题能力

首先是模仿。解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。

其次是实践。如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。

再次，要提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要动脑筋。

例如，对于课本的定理的证明，例题的解法、证法能读懂听懂还不够，你必须明白人家是怎样想出那个解题方法的，为什么要那样解题?有没有其它的解题途径?我认为这才是最重要的东西。

如果你真正领会了人家的解题思路，那么在此基础上你就有所创新，就能够提高你的解题能力。

二、学习数学应注意培养什么样的能力

1运算能力。2空间想象能力。3逻辑思维能力。4将实际问题抽象为数学问题的能力。5形数结合互相转化的能力。6观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力。7研究、探讨问题的能力和创新能力。

三、提高数学解题能力的关键是什么?

灵活应用数学思想方法是提高解题能力的关键，我们的先辈数学家们，已经为我们创造出了很多的数学思想方法，我们应该很好地体会它，理解它，并且要灵活地应用它。

对于初中数学主要是以下四类数学思想(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：1转化思想。2方程思想。3形数结合思想。4函数思想。5.整体思想6分类讨论思想.7统计思想。

只要我们能够深入地理解上述思想方法，并能灵活地应用到具体解题实践中，就能极大地提高你的解题能力。

数学学习计划 篇6

（一）。明确“主体”，突出重点。

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲深讲透，讲练到位．因此，每位教师要研究20xx-2010湖南对口高考试题。

第二轮复习的形式和内容

1．形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。

（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。

（7）排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

（（9）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

（二）、做到四个转变。

1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．

2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题．

3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．

4．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教

5．做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。

（三）、克服六种偏向。

1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．

2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做．

3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印．

4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．

5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差．

6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．

7、试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

数学学习计划 篇7

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

数学学习计划 篇8

姓名：

在新的学期里，我要百尺竿头，更进一步。

一、如何学习：

1、要力争把老师课堂上讲的知识全部掌握消化。上课的时候认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳；对于疑难问题，要敢于问为什么，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

2、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成，课后作业和家庭作业也要按时独立完成。做作业时必须认真审题，弄清题目的意思，做题要认真仔细，不粗心大意，做完后还要认真检查，争取做的又快又好。

3、要做好课前预习和课后复习。每天预习第二天将要学习的内容，对于不理解和不会的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。课余时间及时复习以前学过的知识，做到深入心中，植入脑中，加强记忆。

4、要利用星期天和节假日，挤出时间，继续深入学习奥数等提高题。多读课外书，做到举一反三，理论联系实际，不断丰富自己的知识。

5、要认真对待每次考试，尤其是期中考和期末考。在每次考试中都能把自己会的题全部做对，要留出时间进行检查和纠错。决不作弊，以此来考出高分。

二、家长配合：

家长每天要检查作业，做到有错就改，完成情况要签好字；及时与老师进行电话或文字交流，必要时要与老师面谈；让孩子走进自然，进入社会，在生活中进行所学知识的合理准确应用，以此和老师一同来提高孩子的成绩。

三、预期成绩：

本学期依然要保证数学成绩排在全班前十名内，力争进入前五名里，预期成绩在95分以上。

这就是我的学习计划。总而言之，在新的学期里我要更加努力，持之以恒，考出优异的成绩来回报老师和家长，当一个各方面都很出色的好学生。

家长签字：

联系电话：

数学学习计划 篇9

一、情况分析

(一)学生情况分析：

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形(二)，认识100以内的数(一)，100以内加法和减法，元、角、分，100以内的加法和减法(二)。

二、教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

三、教学目标与要求

(一)知识和技能方面

1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

(二)数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重难点

教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

数学学习计划 篇10

一 课题的提出

1、人的发展的需要，《小学数学小组合作学习》课题研究计划。

学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。其中学会共同生活是当今教育中的重大问题之一。教育的使命是教学生懂得人类的多样性，及所有人之间具有相似性又相互依存，为实现共同目标而努力。当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得做的项目共同努力时，人与人之间的分歧甚至是冲突就会逐步减弱，有时就消失了。“合作学习”是锻炼小学生“与他人一起生活”能力的重要途径。

2、落实《新课程标准》的需要。

《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” ；“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”可见，合作学习有助于提高学生学习的积极性，有助于学生对数学知识的理解掌握。

3、课堂教学的需要。

长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化，严重影响着教育教学质量。而小组合作学习在培养学生的合作意识和能力方面，具有其他教学组织形式无法比拟的优势。它有助于优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

我校是一所农村小学，教科研工作相对落后，在数学课堂教学中，教师虽有落实新课标，组织合作学习的意识，但如何科学的组织学生进行合作学习，提高合作学习的效率，一直困扰着全体数学老师。

二 课题界定

“小学数学课堂教学中的.合作学习”是指在小学数学教学中，以课堂为载体，以小组为单位，组织合作学习，达到生生互动、师生互动的学习方式，本课题着重从实践层面研究在合作学习活动过程中遇到的一些实际问题，寻找解决的方法。

三 、理论依据

新课程理念。

新课程理念关注学生的发展，重视学生数学学习的历程，强调学习方式的多样化。合作学习就是要使学生超越自己的认识，看到那些与自己不同的理解，看到事物另外的侧面。而通过合作与讨论，可以使学生相互了解彼此的见解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，从而形成更加丰富的理解以利于学习的广泛迁移。

四 、研究目标。

1、改变学生传统的学习方式。

从以教师为中心转变为以学生为中心，促进学生全面、和谐地发展；传统的单向传授方式转变为互动式学习。

2、培养学生与人交往的能力。

通过在合作学习中鼓励学生勇于交流、乐于倾听、敢于质疑、善于发现、愿意赞赏，培养学生的合作意识、激发交流欲望，学会与人共处、与人合作，促进学生整体素质的提高。

3、增强学生的集体主义观念。

在合作学习过程中，学生相互帮助、相互提醒、相互学习的气氛会逐渐浓厚，学生经常为小组的成功而自豪，这有助于增强学生的集体主义观念。

五 、研究内容。

1. 通过数学实践活动，增强学生的合作意识。

让数学走进学生的生活，培养学生应用数学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。因此，教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣，工作计划《《小学数学小组合作学习》课题研究计划》。

2、训练合作技能

学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。

（1）学会倾听

在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质，这种品质的功能也能延续到学生的一生。

（2）学会讨论

合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。

（3）学会表达

在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，首先教师要为学生提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”

听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进学生的自主发展。

（4）学会组织

合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等，另外，为了体现小组内的主体性，可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学习的效率，而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。

（5）学会评价

合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。

六.研究方法

1、 文献研究法。通过查阅文献资料，了解本课题研究的状况和已有的研究成果，用以指导本课题的研究。

2 、行动研究法。认真学习典型课例，拿出一节课，集体会诊、并与以往的课例比较作了哪些改进，对教学活动中合作学习的得失进行反思，提出新的改进方法。

3、经验总结法。按计划定期上研究课，不断与各位老师交流、改进、总结，形成材料。

这一课题研究，主要以上述三种研究方法为主，但在研究过程中也可以根据实际情况选择其他的研究方法作为辅助研究。

七. 具体步骤

第一阶段：准备阶段(20xx年3月)

1、分析合作学习存在的问题，做好前测工作。

2、拟定课题实施操作方案，请专家指导，进行开题论证。

第二阶段：初步实施阶段（20xx年4月）

1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

2、定期开展研究活动，研究伦理教育的内容、途径、方法，着力研究课内外相结合的操作方法。

3、请专家再次指导，规划本课题的研究。

第三阶段：正式实施阶段（20xx年5月）

1、按照研究方案具体实施研究。

2、课题组积累资料台帐。

第四阶段：总结鉴定阶段（20xx年6月）

1、做好后测工作，分析自变量和因变量之间的关系。

2、撰写课题研究报告和研究工作报告。

3、收集资料，健全资料台帐。

2023数学学习计划(优选10篇)

为了让自己在工作岗位上做出成绩，我们要系统地去写一份工作计划。给自己一些奖励会更好的去执行自己定下的计划。符合要求的的工作计划是什么样的呢？为此，小编花时间整理了2023数学学习计划(优选10篇)，仅供参考，我们来看看吧！

数学学习计划(篇1)

作为小学一年级学生数学课程的教师，我深知孩子们学习数学的困难和挑战。因此，我设计了一个有效的“小学生数学学习计划”，旨在帮助他们掌握基本的数学概念和技能，提高他们的数学能力。以下是本计划的详细内容。

第一步：建立学习目标

在开始学习数学之前，我们需要确立清晰的学习目标。这将有助于学生了解自己需要学习的内容，让他们在学习的过程中更有方向感。我们的学习目标如下：

1.了解1-20的基本数字，并能够通过数量词表达。

2.能够在1-20的范围内进行简单的加法和减法运算。

3.认识基本的几何图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

4.掌握简单的测量单位，如长度和重量。

5.能够识别和延伸简单的数字模式。

第二步：教学资源和方法

为了有效地实现学习目标，我会使用多种教学资源和方法。以下是一些我会使用的教学资源和方法：

1. 华丽的数学工具：我会准备一些华丽的数学工具，如数字卡片、算盘、计数棒等，以吸引学生的注意力。

2. 数学游戏：我会设计各种趣味数学游戏，帮助学生轻松愉悦地学习数学内容，同时激发学生的兴趣。

3. 数学故事书：数学故事书可以让孩子们更好地理解数学的概念和应用场景，增强他们的学习兴趣和好奇心。

4. 集体活动：我会进行一些集体活动，如小组讨论、数学竞赛和数学展览，以鼓励学生之间的合作和交流。

5. 个性化教学：我会尽可能的了解每个学生的学习特点和需求，并给予相应的帮助和指导，以确保每个学生都能够学有所成。

第三步：学习计划

我将为一学期的课程安排一个学习计划，每周学习三次，每次课程时长为45分钟。以下是我的课程计划：

第一周：数字1-5

学习目标：介绍数字1-5，帮助学生认识1-5的数量以及数字的大小。学生将实践写下数字，并使用各种数学工具来操练这些数字的尺寸和数量。

教学资源和方法：使用数字卡片和计数棒，进行数字比较游戏，数字跟踪活动和小组练习等活动。

第二周：数字6-10

学习目标：介绍数字6-10，学生将探索这些数字与1-5的数量和大小之间的关系，并进行数字比较。学生将学习如何使用计算器和算盘对这些数字进行加法和减法运算。

教学资源和方法：使用数字卡片和计数棒，进行数字比较游戏，数字跟踪活动和小组练习等活动。进行数学游戏和集体竞赛等活动。

第三周：数字11-15

学习目标：介绍数字11-15，学生将学习如何延伸数字10，学习这些数字之间的大小关系。学生将使用计算器和算盘进行加法和减法运算，以及测量长度和重量。

教学资源和方法：使用数字卡片和计数棒，进行数字比较游戏，数字跟踪活动和小组练习等活动。进行数学游戏和集体竞赛等活动。使用测量工具进行测量活动。

第四周：数字16-20

学习目标：介绍数字16-20，学生将学习如何延伸数字10以及如何使用这些数字进行加法和减法运算。学生将探索数字模式和数列。

教学资源和方法：使用数字卡片和计数棒，进行数字比较游戏，数字跟踪活动和小组练习等活动。进行数学游戏和集体竞赛等活动。探索数字模式和数列的活动。

第四步：评估和反馈

在学期结束时，我们将进行一次全面性能评估，并根据学生的表现和进步情况，提供相应的反馈和建议。这将有助于学生更好地了解自己的学习表现，以便于未来的学习。

总之，我们的“小学生数学学习计划”将通过丰富多彩的教学活动和资源，帮助孩子们掌握基本的数学概念和技能。通过这个计划，我们相信每个孩子都能够参与学习，并取得巨大的进展。

数学学习计划(篇2)

高中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化知识，还留心总结了一些学习方法。渐渐地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发现这一方法不仅仅是用于我，还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能十分拔尖的同学。其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。(此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页)这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。

1、学习未动，兴趣先行

2、务学与求道

3、自信是成功的第一秘诀

4、态度决定一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本领是学习的根本目的

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、学习别人

一、学习未动，兴趣先行孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。

二、务学与求道还是要引用孔子的一段话：学而不思则罔;思而不学则殆。这句话可不是随便说说，是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。务学和求道结合的好处很多，如果你感兴趣，可以找出苏轼的《日喻》来读读，那里已经叙述得很清楚了。搞好务学与求道之间的关系，包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。(人教版物理第一册2000年3月第一版156页)那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的(托利拆里管)，思考下部不连通改为上部连通是什么(虹吸现象)，思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样(液体压强的计算)，思考连通器中的水如果流动会怎么样(液体流速对压强的影响)，思考连通器有哪些应用(船闸的原理)，思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少(帕斯卡定律，千斤顶的原理)，思考如何证明水面会相平(平衡力)。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。

数学学习计划(篇3)

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

教材的编排体系给我们复习创造了有利条件，以多个知识点形成四大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

三、小学数学毕业总复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从5月4日进入总复习阶段，复习过程和时间安排大致如下： (略)

1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

数学学习计划(篇4)

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为：数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级 达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

数学学习计划(篇5)

如果说刚上初一大家起点是一样的，那么，经过一年的学习，初二阶段就是成绩的分水岭，同时，初二阶段也是承上启下的关键阶段，初二所学的数学知识，基本上占据了整个初中数学的一般，因此，学好初二数学十分关键，初二数学学习需要注意以下几个方面：

第一，初二数学需要同学们透彻理解所学知识点、提升学习效率，如果初一没有养成课前预习、课上学习和课后补漏的学习习惯，那么，一定要在初二养成，否则，到了初三学习节奏更加紧凑，会产生厌学的心理。

第二，随着知识难度的提升，初二数学更需要掌握恰当的解题方法，这就要求在平时的学习中要勤于归纳总结，发现数学规律。尤其是针对错题，一定要重新认真思考，理清思路

第三，随着数学知识的引入和不断深化，让很多同学都很难适应，这也导致了初二数学成绩开始两极分化，而且个人成绩容易波动很大，这就需要同学们保持平和的心态，不要以一时的成绩好坏来给自己定位。

数学学习计划(篇6)

为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习计划：

一、总体思想：

我教七年级两个班进行全面复习，查漏补缺;先章后总，循序渐进;先概念，后题目;一步一个脚印;重基础，抓重点;知识归类，形成体系;紧抓课本，适当拓展;加强个别学生的辅导。

二、学情分析：

七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱。有部分还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善思考、不善总结、不在乎的思想，这样给成绩的提高带来很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材主要包括了《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、六个章节内容。重点是：《整式的运算》、《平行线与相交线》、《三角形》三章内容。教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密；同时，注重了知识的.趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。但也有一定的弊病，知识不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，否则是很难应考的。

四、复习目标

1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好基础。

五、复习策略：

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

六、复习措施：

1、理清知识脉络：全书按六个环节处理，运用表格形式，把六章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。

数学学习计划(篇7)

一、抓住课堂

理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如化归、数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。

二、高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬钉子精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

三、勤思考，多提问

首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知其然还要知其所以然，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

四、总结比较，理清思绪

(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。

五、有选择地做课外练习

课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。

数学学习计划(篇8)

又是一个学期过去了，在这个学期的学习中，我又收获了不少经验同时也得到了一些教训。

在这个学期中，我尝试着上了两堂课，这让我明白了老师工作的辛苦，也让我看到了自己的不足：

首先是自己在备课时钻研的不够透彻，所以讲课的'内容不够细致、透彻、全面，而在两堂课的备课过程中，我都没有及时发现课件中的错误，往往都是在上课时才发现，耽误了上课的进度。

其次我的语言组织能力并不是很强，上课时气氛也不够活跃，在上课的环节设置和环节之间的过渡方面做的也不尽人意，整堂课显得生硬、死板。而在对整堂课的时间把握方面我做的也不够好，两次课都拖了堂，耽误了大家的休息。

但通过这两次课，我学会了倾听别人的意见并从中获得有用的信息，也学会了和其他人分享自己获得的成果，与其他的同学共同进步。同时，我也明白了上课不愿举手回答问题对课堂进度的影响，领悟了上课举手的重要性。

在平时的学习中，我也有许多不足之处。每一个学习环节结束，我都没有将知识点和错题完全落实到位，而是一推再推，想着都放在期末复习时在认真落实，结果到了期末却因为平时欠下的太多而不能完全落实到位，效率也不高，既浪费时间又浪费精力。这样的学习方式还禁不起突击检查的考验，比不复习好不到哪儿去。最有效的学习方式是在每一个学习环节（可以是一章节的内容，也可以是一个课时或者一堂课，根据个人能力和实际情况而定）结束后，都马上将所有的知识点、概念和错题都完全落实到位，这样既节省时间，又能减轻期末复习时的负担，提高我们的学习效率。

由于上个学期的学习任务量较大，我往往不能合理分配好学习时间，因此学习效率也变低了，作业质量也不能让人满意，见过的题型更是少之又少。然而学习数学需要多练习，练习的少了，学习自然不会轻松。那要怎样合理分配时间呢？最有效的方法就是抓紧一切可用的时间，以最高的效率完成所有事情。绝不偷懒，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。当然，做练习时要学会举一反三，及时改正不好的思维方式，学会用多种思维方式看待同一个问题，也就是要学会一题多解。

另一个问题，就是我在做题时往往会不加思考，还没有想好就先动笔，有时甚至还没有看完题目就已经开始写了，经常会忽略掉题目中的一些隐藏条件或者得出的答案与题目要求不符，因而出现了很多涂改，显得版面很不美观。所以，在做题时，一定要先认真读题、思考，确定想好了之后再动笔。而在写的过程中，也不能粗心大意，最好是能做到无涂改痕迹且字迹公整，能够用最规范的格式来书写。

开学，我们就进入初三了，这是初中学习的最后一年，同时也是最关键的一年。

在这一年里，我希望自己的数学能力有较大的提高。到这并不是光嘴上说说就能做到的，更需要付出切实的努力。因此，我将把握好课堂上的每一分钟，积极举手回答问题，以最高的效率完成老师布置的作业，充分利用所有的时间，多锻炼自己，制定出详细的学习计划并认真实施，及时复习，不懂就问，争取在期末取得令自己满意的成绩。

数学学习计划(篇9)

师者，所以传道授业解惑也。在传统教学观念中，知识的传授多以教师满堂灌的方式，并形成了新课导入——对旧知识的复习提问———教师讲授———巩固新知识的大量练习为主的固定模式。但是，这种教学模式限制了探究未知的能动性，忽略了学生的实践能力和创新意识的培养。事实上，我们往往注重教师“传授知识”的责任，却忘记了最为关键的一点，亦即，教师所要解决的是“学生”的疑惑，试问没有作为学习主体的学生对所学知识的质疑，教师又何来针对性的答疑呢?

我们常将素质教育挂在嘴边，究其实质，是对学生实施主动性教育,而不只是学生被动的接受知识。现代教育观要求构建师生互动的教学关系，教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展，实现“自主、合作、探究”教学。关于所谓的“自主互助”，我的理解有以下两点：

一、培养学生的自主学习能力，提倡学生“先学后教”

新课程标准强调自主、合作、探究的学习模式，简而言之，就是教师要转变灌输式教学为体验式、参与式、自主式教学，凸现学生学习的主体性、自主性，构建焕发学生生命活力的课堂，提高课堂教学的有效性。具体在小学数学教学中，构建适应新课程理念的“先学后教”，就是以教学目标为依据，注重教材、学生等教学资源的利用，让学生学会在课前预习新课程，学会自主探究，发现问题。通过问题的讨论，可以加强生生之间、师生之间的信息传递与交流互动，激发内在的学习潜能，同时这些问题也能及时将学生在学习中的困惑及时反馈给教师，使得教师能有针对性地进行课堂教学，一方面可以节约宝贵的课堂教学时间，充分利用课堂教学资源，另一方面，由于自己的问题得到有效的解决，让学生有受到重视的满足感，充分调动学生自主学习的积极性和动力，促进学生快乐、主动地发展。

可以说，“先学后教”是在以“学生学习为中心”的思想指导下，立足于课堂学习中，培养学生自行获得数学知识与能力，促进主体意识的形成和主体参与能力的提高，逐步形成学生自主学习为主，教师从旁指导为辅的课堂教学范式。这样一种“学”与“导”相结合的课堂教学结构能充分引导学生主动参与到知识的形成过程中，以发展思维为目标，培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。尽管这一模式为课堂教学注入了活力，提供了帮助，但不可避免的也对教师提出了更高的要求。

传统的教学中，教师扮演的是一直在灌输知识的角色，表面上很累，实际上在技术层面而言并不需要更多的能力，久而久之，其教学亦会僵化无趣。进入“先学后教”模式的教学实践后，教师不得不对教学内容进行最大深度的了解，随时准备应对学生的疑惑，在充满活力和想象力的学生面前，必须要有足够的知识储备和个人能力的提高。此外，教师还需要注意的是，学生的自主学习如何落实?这就涉及到我们接下来要讨论的“小组合作”的课堂实践。

二、提高学生的合作交流能力，建议课堂“小组合作”

作为新课程倡导的三大学习方式之一，“小组合作学习”作为一种教学模式走进课堂。小组学习是互助性学习的`一种社会型学习模式。它的特点是以学生为主体，教师为主导，多方面合作，各施所长。小组合作并不仅仅意味着将学生划分为若干的小组，而是要创造多种形式，进行有效的合作学习，如师生互动、同桌交流、全班讨论等，也是合作学习。合作学习不仅有利于学生知识的掌握，能力的培养，而且对学生情感的发展和健全也具有重要的意义，在小学课堂教学过程中是很有必要的。

从另一个角度上看，小组合作学习虽然有利于培养学生集体意识和合作精神，但如果组织不当，就很容易出现拉大差距的现象。学习成绩好的学生始终唱主角，不喜欢学习的较为懒散的学生则总是不好好预习课文，依赖他人，等待别人的帮助;还可能出现的情况是，性格活泼大方的孩子敢于提出自己的疑问，也就能更好地得到老师的呼应，学到更多的知识，反之，有些内向的学生在课堂上缺乏主动性，不敢提问题，往往被老师忽视。这些都是使得“小组合作”的课堂实践不能获得有效实施的问题所在。

与其说我们需要构建“小组合作”的探究学习，不如说我们要争取“合作—达标”教学目的，就是形成在师生合作、生生合作中让学生有计划、有任务、有目标地进行多项交流、获取知识、形成能力、实现教学目标的一种新型教学模式。在学生开展合作学习时，教师一定要帮助学生组成学习小组，教他们如何组织同伴学习，提醒小组成员之间要学会互相帮助。如怎样组织同学发言，怎样组织同学评议等，深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。如此，小组合作学习才可能是有效的。从更长远的意义而言，让学学会生合作是素质教育的一项重要任务。换言之，合作的过程是同学之间互教互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通情感的过程。良好的人际关系能促进学生的认知，情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为培养学生的合作精神和人际交往能力创造了适宜的环境和条件，对学生的成长能起到不小的促进作用。

简而论之，我们所倡导的“自主互助”型的教学模式，从“自主学习”的角度上说，是以学习目标为出发点和归宿点，以培养学生的创新精神和实践能力为立足点，以激发学生自主探究意识为手段，以形成自学能力为目的;立足于具体的“小组合作”的教学实践，合作的意义不仅在于解决具体的问题，更在于建立起学习的共同体。一个课堂作为学习共同体，强调的是同学们在自主探究知识的基础上，与老师和其他同学的交往、对话、交流和合作，最终达到全体同学学习能力和知识水平的提高。从这个意义上说，“自主互助”的教学模式是值得广大教师借鉴并应用于课堂教学上的。

数学学习计划(篇10)

一、基本情况

高一计算机1323班共有学生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生刚进入高中，学习环境新，好奇心强.但是普遍学习习惯不好,数学基础较差,学习兴趣不浓.所以工作的重心在于提高学生对数学科的兴趣,以及在补足初中知识漏洞的前提下,进一步的夯实学生基础.

二、指导思想

全面提高学生的科学文化素养，围着课堂教学这个中心，更新教育观念，进一步提高教学水平，培养学生分析问题解决问题的能力，同时扎扎实实抓好基础知识，注意学生习惯的培养，为三年后高考打下坚实的基础。

三、工作任务和措施

任务：基础模块第一章至第四章

第一章集合(9月份)

第二章不等式(10月份)

第三章函数(11月份)

第四章指数函数与对数函数(12月份-1月份)

四、措施：

1.夯实“三基”

知识、技能和能力三者关系是互相依存、互相促进的整体，能力是在知识的教学和技能的培训中形成的，通过数学思想的形成和数学方法的掌握，能力才得到培养和发展，同时，能力的提高又会对知识的理解和掌握起促进作用。

因此，在教学中应注意：

A.教学面向全体学生。

B.重视概念的归纳、规律的总结、技能的训练。

C.重视知识的产生、发展过程。

D.加强知识过关检测，做好查漏补缺工作。

2.优化课堂教学结构

A.精心设计课堂教学：

B.课堂练习典型化;

C.教学语言精练化

D.板书规范化。

3.加强学习方法指导：

A.指导学生看书，培养学生主动学习的习惯。

B.指导学生整理知识，总结解题规律，归纳典型例题解法及一题多解与多题一解。

4.加强学风建设与学习习惯的培养，适当安排作业，认真检查督促，加强优生和后进生的辅导，对学生的作业尽量做到面批。

五、各章节授课具体时间安排：

(基础模块第一章集合(约12课时)

(1理解集合、元素及其关系，掌握集合的表示法。)

(2掌握集合之间的关系(子集、真子集、相等。)

(3理解集合的运算(交、并、补。)

数学学习计划10篇

编者为大家备好一篇关于“数学学习计划”的文章，供大家参考。只要多看多积累，好好运用范文，就能提高准确性和可理解性。学习和理解对于人们来说至关重要，我们可以参考各种不同的范文样例。

数学学习计划 篇1

数学是一门极具挑战性的学科，但也是许多学生感到困难的学科之一。快速学习数学需要规划性和方法。建立一个数学学习计划可以帮助你在考试时获得更好的成绩。在这篇文章中，我们将讨论如何制定一个高效的数学学习计划。

第一步：设定目标

数学学习需要明确的目标。不同的目标可以帮助你规划具体的学习计划。例如，如果你只是希望提高考试成绩，你应该关注练习题，减少分散的学习时间。如果你正在考虑职业发展或接下来的大学课程，你需要更详细地理解数学的核心概念。

第二步：建立时间表

一个好的数学学习计划需要明确的时间表。了解你需要学习的总时间很重要，以便规划每天或每周的学习时间。

要建立一个时间表，你需要知道你的每个星期可用的时间有多少。为了节省时间，你可以减少其他活动，例如电视、社交媒体或其他课外活动。一旦你有了一个清晰的时间表，你应该尽可能遵守它。即便你仅能每天为数学学习留出15分钟，也要做到按时、按时长地学习。

第三步：分配任务

你的数学学习计划应该具备分配任务的功能。为了使学习计划更有效，需根据你的目标，将学习任务分配到你的时间表上。在这个过程中，必须明确知道每一个任务的复杂程度、时间要求和目标。这样才能确保你不会在限时考试或任务时，失去宝贵的分数。

第四步：寻找资源

在制定数学学习计划的过程中，要分配时间来寻找适合你的学习资源。现在网络上有很多不同种类的数学学习资源，包括教科书、视频教程和在线论坛等。

建议你选择一个符合你自身节奏和学习方式的资源。例如，如果你需要帮助理解数学中的公式、推理和常用法则，视频资源可能是更适合的选择。同时建议选择能够支持学习过程的数学应用软件，例如Matlab或Python等。

第五步：实行计划

制定好计划还需要执行内。 你必须严格遵守你的计划，以便实现你的学习目标。按时学习、按时完成作业，以及及时调整计划，都是实现计划的一部分。

总结

制定最适合你的数学学习计划取决于你的目标、时间表、分配任务和寻找学习资源。有了一个明确的数学学习计划，你将拥有一条通往提高成绩和职业发展的捷径。不断努力，一定能收获良好的成绩。

数学学习计划 篇2

数学教育概论学习计划

一、前言

数学作为一门基础学科，是现代科学、技术和工程的基础和支撑。数学教育，作为全球教育事业的重要组成部分，也被广泛关注和重视。本篇论文将从数学教育的概念、目标、现状、发展趋势等多个方面对数学教育作一全面探究，旨在提升读者对数学教育的了解和认识，为未来的数学教育工作提供参考。

二、数学教育的概念

数学教育是指在教育过程中，将数学知识和数学思维与学生的各方面发展相结合，培养学生数学能力和数学素养的过程。数学教育的核心是提高学生的数学思维能力，即将学生培养成为具有数学思维能力和数学应用能力的合格公民。

三、数学教育的目标

1. 培养数学思维能力。数学思维能力是指学生独立思考、分析和解决问题的能力，包括数学推理、数学归纳、数学抽象、数学证明等。

2. 培养数学应用能力。数学应用能力是指学生运用数学知识解决实际问题的能力，包括数学建模、数学计算、数学应用等。

3. 培养数学素养。数学素养是指学生对数学的兴趣、认识和情感，包括数学审美、数学文化、数学道德等。

四、数学教育的现状

1. 数学教育资源不平衡。大城市的高质量数学教育资源相对丰富，而农村和偏远地区的数学教育资源相对匮乏。

2. 数学教育质量参差不齐。一些地区的数学教育质量较高，但另一些地区的数学教育质量则相对较低。

3. 数学教育教学方法单一。大多数学校和教师仍然采用传统的教学方法，忽视学生的主体性和兴趣点。

4. 数学教育评估机制不完善。目前的数学教育评估机制过于注重考试成绩，而忽视了学生的学习兴趣和数学思维能力的培养。

五、数学教育的发展趋势

1. 动手实践教学法的普及。通过多元化、创新性的实践教学方式，可以更加直观有效地实现数学教育的目标。

2. 定制化的教育模式的实施。以化繁为简，让数学学习自由化，按照不同学生的需求和兴趣，量身定制的教育模式，可以更好地激发学生的学习积极性，拓宽学习范围。

3. 评估内容的多样化。除了考试成绩以外，学生的数学思维能力、数学应用能力和数学素养等方面也应该列入考虑范围。

六、结语

随着信息科技的快速发展，未来的数学教育将朝着数字化、动手实践的方向发展。但不管如何变革，提高教师的数学教学水平和教育素养是数学教育发展的关键。希望本篇论文能够引起社会各界的重视和关注，推动我国数学教育的发展。

数学学习计划 篇3

随着时代的发展，科技的进步，人们对于数学知识的需求越来越大，因此学习数学变得尤为重要。为了更好的掌握数学知识，需要制定科学合理的学习计划，下面就让我们一起来探讨一下如何制定一份有效的“数学学习计划”。

第一步：制定学习目标

学习前，我们首先要明确自己的学习目标。这有助于我们更加有目的地进行学习，避免盲目随意。不同的人有不同的学习目标，我们可以根据自己的实际情况，制定符合自己需求的目标，比如：

1. 提高数学分数

2.了解数学相关知识

3. 掌握某个数学专业知识

针对不同的学习目标，我们应该有相应的学习计划。

第二步：制定详细计划

有了明确的目标，我们就可以制定一份详细的学习计划。就本文而言，我们主要讲解制定数学学习计划，下面给出一个具体的学习计划：

1. 启动阶段

时间：一周

学习目的：了解数学基础，找出自己数学基础薄弱的领域。

学习内容：数学基本符号，数学基本概念和公式，数学基础运算。

2. 提高阶段

时间：三周

学习目的：复习学过的数学知识，提高数学能力。

学习内容：高一、高二数学相关知识，高一、高二数学题型及解题技巧。

3. 进阶阶段

时间：四周

学习目的：学习数学专业知识，提高学习能力。

学习内容：高中数学专业知识，大学数学相关知识，数学操作技巧及解题方法。

第三步：要点细化

1. 启动阶段

a. 将题目和习题记录在笔记本上，通过记录找出自己的数学理解不牢固的领域。

b. 前两天使用各种形式的题目检查自己的基础。

c. 从基本符号、公式和运算法则等方面对数学学习进行梳理。

d. 做题需要有计划地进行，明确目标并不断规划自己的成长方向。

e. 对于难寻着，知识点困难的部分，可以通过上网搜索、请教学长学姐、询问老师来解决。

2. 提高阶段

a. 增加自己的题量，尽量去做量和质兼备的题目。

b. 将所做的错题反思整理，找出自己的弱点。

c. 多看数学学科的书籍和其他学科的信息，增加知识内涵。

d. 每天进行数学知识储备，学而不乱，融会贯通。

3. 进阶阶段

a. 掌握更加繁琐和高难度的数学理论，牢记数学知识点，加深抽象概念的理解。

b. 发现自己学习有问题，及时和老师、同学、学长学姐请教，以便更好掌握数学知识。

c. 多做数学模拟题，尽可能接近考试难度，掌握考试技巧。

d. 发现自己数学思维有问题，尽量多进行思辨式的解题，掌握套路。

总结：一份科学合理的“数学学习计划”需要包含清晰的学习目标，详细计划、有重要的要点细化。学习计划制定完成后，我们仍然需要不断检查和调整，以求学习效果达到最优。只要坚定目标、踏实学习，就一定能在数学学习方面取得优异的成绩。

数学学习计划 篇4

随着时代的进步，数学在现代社会中的作用愈发突显，无论是科学技术的发展，还是工程技术的创新，数学都扮演了至关重要的角色。因此，掌握数学知识也越来越成为了一种必备的能力。但是，对于很多学生来说，数学似乎永远是他们最头疼的学科之一。面对这个情况，我深感需要有一份完善的数学学习计划来指导学生们更好地学习数学。

具体来说，这个数学学习计划应该包括以下几个方面的内容。

（一）明确学习目标

我认为数学学习的目的就是要让学生们掌握基本的数学概念与方法，并能够熟练地运用它们来解决实际问题。对于初学者，学习的重点应该是建立起数学的基础体系，如基本的算术、代数、几何等；而对于高年级学生，他们需要进一步拓展数学知识，如微积分、线性代数、数学统计等，以及能够独立完成一些有难度的数学问题。

（二）制定学习计划

制定学习计划是学习的一项重要环节，它需要充分考虑到学生的现有水平和学习能力。对于初学者，建议按照学科基础知识的教学进度制定计划，每学完一章或者一个环节后进行测试。对于高年级学生，可以侧重于如何提高自己独立思考和解决问题的能力，经常性地进行科研性数学课题探究，以及参加数学竞赛等。

（三）开展课外拓展性学习

虽然学校的正式教学课程可以为学生提供必要的数学知识，但课堂上的学习往往难以满足学生的各种需求和兴趣。因此，我们也应该鼓励学生自主进行课外拓展性的学习。学生可以根据自己的喜好，选择阅读数学方面的书籍、参与数学讨论组、进行数学实验等。

（四）强化知识点巩固

巩固学习效果是数学学习的关键，学生在学习过程中通常需要重复练习某些知识点。同时，也应该有针对性地进行测试、月考和期末考试等，通过集中训练，提高学生的成绩。

综上所述 ，我认为数学学习计划的制定需要充分考虑到学生的实际情况，进一步完善教学方法，更好地帮助学生掌握数学知识，还需要引导学生注重实际应用，拓展学科的科研性和应用范围，这样才能更好地提高数学学科的教学质量，使学习数学变得更加有意义。

数学学习计划 篇5

数学教育概论学习计划

一、学习目标

本次学习的主要目标是掌握数学教育的基本概念、原理及其发展历程，了解与数学教育相关的理论、研究和实践，并进一步掌握科学的教育思想和数学教育教学方法。

二、学习内容

1. 数学教育基本概念和原理：包括数学教育定义、科学的教育思想、学习认识发展及其人类意义。

2. 数学教育的发展历程：包括全球范围内数学教育的历史、现状和未来。

3. 数学教育的理论与研究：包括数学教育相关的理论、研究和实践，如数学教育的目的、课程设计、教学方法等。

4. 数学教育的教学方法：包括传统的讲授方法、现代的交互式教学和信息技术教学方法等。

三、学习方法

本次学习采用多种学习方法，包括课堂讲授、案例法、小组讨论和阅读材料。同时，需要同学们积极参与课堂互动，多和老师、同学交流，解决对数学教育的疑难问题，并且在自学时注重阅读相关材料、作业及答案分析，不断反思和总结经验教训。

四、学习效果

通过学习和实践，同学们将深刻理解数学教育的基本理论和实践方法，掌握创新思维和信息技术教学的基本方法，提高教育教学水平。同时，能够在应用实践中不断完善自己的数学教育思路、设计和实施数学教育方案，为新时期数学教育贡献力量。

五、学习反思

学习过程中，同学们应该不断反思学习过程中的收获和问题，不断提出更好的思路和方案。同时，也可以通过积极讨论、分享和反馈，促进学习效果的提升，感受到团队精神的力量。

六、总结

数学教育概论是全面了解数学教育的基础课程，其学习需要坚持应用和理论相结合的原则，通过不断的实践和反思，不断提高对数学教育的认知，为教育事业作出应有的贡献。

七、作业

1. 阅读相关材料，并结合自身经验思考数学教育的实际问题；

2. 准备相关课件，以口头方式进行分享，展示自己的思路和方案；

3. 听课后完成每次的作业和反思，并在课堂上进行讨论。

数学学习计划 篇6

数学学习计划

一、前言

在现代，数学已经成为了一种重要的学科，不管是在生活中，还是在日常工作中，我们都需要用到数学。

但是，很多人对于数学却感到头疼，甚至是苦恼。这主要是因为我们没有正确地掌握数学的基础知识，同时也没有正确地学习数学的方法。

那么，怎样才能做到正确掌握数学知识和方法呢？

首先，我们需要制定一个系统的数学学习计划，通过有计划的学习来提高自己的数学水平。

二、学习计划

以下是一份针对初中数学的学习计划：

第一步，回顾基础知识：首先我们需要花费大约一周的时间来回顾初中数学的基础知识，例如：整数、分数、小数等基本的数学运算。这样可以巩固自己的基本功。

第二步，学习代数：接下来我们需要学习代数，这是数学中较为重要的一部分。学习代数的过程中，我们需要学习如何解方程和如何因式分解等知识。

第三步，学习平面几何：学习平面几何是我们学习数学的第三步，平面几何是数学的常见题目，需要掌握好平面几何的基本知识。

第四步，学习立体几何：学习立体几何是我们数学学习的第四步，需要掌握好空间几何的相关知识，并且要学会如何计算图形的体积和表面积等。

第五步，学习函数及应用：学习函数及应用是我们学习数学的最后一步。学习函数需要掌握其定义、性质、图像及基本应用等，还需要学习如何运用数学知识来计算实际问题。

三、学习方法

学习计划虽然重要，但是更重要的是学习方法。

以下是一些学习数学的方法：

第一，课前预习：在上课前，我们需要提前预习当天要学习的知识点，这样可以帮助我们更好地理解老师的讲解。

第二，学生自主学习：在学习过程中，我们需要注重自主学习，例如，在完成练习时，可以自己思考、总结和归纳问题，同时还可以在教材上标注自己的理解和疑问，以便更好地掌握知识。

第三，掌握学习方法：学习数学需要掌握好学习方法，例如，可以找一些好的数学学习资料，例如数学网站和数学APP等。此外，还可以找一些数学老师或同学来讨论习题和思路，从而更好地掌握学习方法。

四、总结

通过上述数学学习计划和学习方法的介绍，相信大家都已经对如何正确学习数学有了更深刻的认识。在学习数学的过程中，我们需要注重基础知识的理解和学习方法的掌握，只有这样，我们才能够在数学上有所突破。

数学学习计划 篇7

Excel函数是用于进行计算及分析的一种工具，常见于商业、财务、统计等领域中。由于Excel函数具有便捷、高效的特点，因此受到广泛的推崇和应用。为了更好地学习和使用Excel函数，需要详细了解其特点、分类及常见的函数，进而制定一个合理的学习计划。

一、学习Excel函数的特点

1. 可适用于大部分的计算及分析需求，如数值处理、文本处理、日期处理等。

2. 可实现数据自动更新，避免手动序处理出错的风险。

3. 可生成可视化的分析报告、图表等，方便用户进行数据可视化分析。

4. 具有强大的公式编辑功能，可实现复杂计算，以及各类逻辑判断操作，如IF、AND、OR等函数。

5. 具有丰富的需要自动化的操作，包括自动编号、数据填充，自动筛选等。

二、Excel函数的分类

1. 数学函数：SUM、AVE、MAX、MIN等。

2. 文本函数：LEFT、RIGHT、MID等。

3. 逻辑函数：IF、AND、OR等。

4. 统计函数：COUNT、COUNTA、STDEV等。

5. 日期函数：TODAY、NOW、DATEDIF等。

三、常用的Excel函数

1. SUM函数：用于计算选定单元格中数字的总和。

2. AVERAGE函数：用于计算选定单元格中数字的平均值。

3. COUNT函数：用于计算选定单元格中包含数字的单元格数量。

4. IF函数：根据一个值的真假来返回相应的结果。

5. VLOOKUP函数：用于在数据列表中查找相应值，返回该值在数据行中的特定位置的数据。

四、学习计划

1. 学习Excel函数分类及特点，理解各种函数的作用，并能够通过实例掌握其操作方法。

2. 通过练习掌握常用的数学、文本、逻辑、统计及日期函数，实现简单的数据计算和分析。

3. 了解Excel中的自动化操作，学会使用自动编号、自动填充及自动筛选等操作。

4. 学习Excel中的高级函数，包括PMT、NPV、IRR、INDEX及MATCH等，应用于更为复杂的数据分析。

5. 进行实战练习，通过学习案例及模板，掌握各类实际应用场景中如何应用Excel函数进行数据处理及分析，提升自己的实际操作能力。

总之，Excel函数是一种强大的工具，掌握它的技巧，对于我们的工作和生活都会有很大的帮助。制定一个详细的Excel函数学习计划，可以帮助我们更好地掌握其技能，提升工作和学习的效率。

数学学习计划 篇8

数学学习计划

数学学习对于每个学生来说都是必不可少的，不仅仅是因为它是一门主要的学科，还因为数学教会了我们如何解决问题，如何思考和推理。然而，许多学生觉得数学困难，甚至有些害怕它。这篇文章旨在分享我个人的数学学习计划，帮助各位学生更好地掌握这门学科。

首先，为了有效地学习数学，我们需要有一个系统化的学习计划。这个计划必须包含以下内容：每周的学习时间，重点内容的学习计划以及复习时间。我们应该将学习时间尽可能长，但也出现了一些情况，如个人时间安排和社交活动，需要我们进行平衡。在制定计划时，我们需要确保它是切实可行的，而不仅仅是一个虚假的承诺。

接着，我们需要关注数学的基础知识。对于初学者和需要修补基础知识的学生来说，了解基础知识是极其重要的。我们需要掌握基础数学的基本概念、公式和定理，从而基础坚实，不会在后续的学习中出现障碍。在了解基础知识的同时，我们也需要养成良好的提问习惯，从而解决疑惑并及时纠正错误。

重点内容的学习计划也是必不可少的。数学知识涵盖广泛，其中一些内容与其他知识有关联。在学习的过程中，我们需要有计划地集中精力，针对优化知识遗漏而进行重点的学习。为了实现这一点，在每个学期的开始时，我们需要先了解所学内容以及期望达到的目标，然后在每个阶段评估当前的进展情况并及时调整自己的学习计划。

除了学习和复习的时间表以外，还有一些额外的学习方法和技巧，能够协助我们更快更好的学习数学。例如，我们可以通过寻找数学学习微信公众号和一些数学教育网站来获取更多的学习资料。我们还可以利用第三方的数学学习软件和数学题目各种书籍来增加自己的数学知识储备。

此外，数学学习方法也是非常重要的。数学学习与其他学科的学习不同，它需要我们进行反复的练习和解决问题。通过解决真实的问题，我们可以更好地理解数学的应用，以及练习数学思考和推理方面的能力。我们还可以尝试不同的解决问题和选择不同的方法，从而突破固有的学习思维。

最后，全身心的投入数学学习，不仅是要在学习中自我激励，还需要有外部的激励。当我们在数学竞赛中展现可观的成果和技巧时，不仅可以提高自己的信心，还可以获得其他学生和老师的认可。这种外部激励可以让我们更有自信地面对更大的挑战。

总结

以上引导建议将帮助你创建可行且成功降低数学学习风险的计划。然而，最重要的是，我们需要有意识地恒心呼吸，将数学学习作为我们生活中的一部分，并致力于日常探索数学学习。

数学学习计划 篇9

数学学习计划

数学作为一门基础学科，对于我们的生活和工作都有着重要的意义。在当今数字化和信息化的时代，数学更是扮演着越来越重要的角色。因此，学好数学是我们每个人都需要面对的任务。但是，如何制定一份科学合理、有效实施的数学学习计划呢？本文将探讨这个问题。

一、明确学习目的和方向

无论是初中生、高中生还是本科生，都需要学习数学。但是每个人所需学习的数学知识和技能又有所不同。我们需要根据学生自身情况，并结合未来的学业或职业规划，明确自己所需学习的数学内容和目标。比如，初中生需要学习初中数学的基础知识和解题技巧； 高中生则需要深入学习数学的理论知识，掌握高等数学的应用；而本科生则需要进一步加深对数学理论的理解，同时掌握各个领域中数学在实际问题中的应用。明确了学习方向和目的以后，我们就可以着手制定具体的学习计划。

二、合理安排学习时间

合理的学习时间安排，可以让我们更好地利用时间，提高学习效率。我们需要首先算出自己一天总共有多少时间，然后根据自己的生活和学习情况，描绘出一张详细的时间表。在安排好必须的生活和学习时间之后，可以逐步增加一些预留时间，逐渐提高自身的学习时间和精力。

三、分析自身情况

在制定学习计划之前，我们需要先了解自己的学习情况和学习诉求。具体来说，我们需要根据自己的认知能力和学习驱动力，调整自己的学习节奏和难度。一般来说，学习计划可以分成两种类型：计划深度较浅，但时间上较为充裕的计划；或者是计划深度较深，但时间上较为紧张的计划。我们需要通过分析自身及学习目标，选择适合自己的类型。

四、制定详细和具体的学习计划

为了让学习计划更加详细和具体，我们可以采取以下的方法：

（1）划分时间段。对于每项学习内容，按照其难易程度与重要程度，划分不同的时间段。然后在做好规划表的同时，要保证时间实际可行，必须考虑到健康、饮食、通勤、休闲等后勤及固定的学业任务；

（2）优先完成重要或难点的任务。我们可以先完成最重要或最难的学习任务，然后再完成其他任务。这样可以确保我们有足够的时间和注意力去处理那些重要的任务，而不是把其放在最后的时候不予以重视或一刀不剪地 敷衍了事。

（3）学习内容的细化和分解。在细化逐个的知识点后，可采用概念、习题集、练习等多种形式，逐步推进学习内容，避免过于单调和沉闷的学习过程。

（4）课程掌握情况的记录。我们可以通过笔记、参考书籍、网上教学课程等，记录自己的学习情况和掌握程度。这些记录可以帮助我们及时地发现学习的缺点和不足之处，使我们能够及时调整学习方法和路线，从而更好地提高学习效率。

五、多种形式、多元化的复习

在制定完学习计划之后，我们还需对自己的学习成果进行复习和巩固。这个过程中，我们建议采用多种形式的复习方式。例如，做题、做笔记、写总结、看视频等多种方式实现复习。在这个过程中，针对不同的知识点、重点难点，我们可以采用不同的复习策略和方法，如精讲重点、疑点解析、归纳总结等。

六、及时总结和反馈

及时地对自己的学习情况进行总结和反馈，可以帮助我们更好地进一步提高自己的知识水平。我们可以对自己的学习进展和结果进行反思和总结，分析自己所面临问题和难题，并及时向他人求助或寻求帮助。在反馈的过程中，我们可以通过写作、短视频、口头表达等形式，把自己所学到的知识与经验分享到他人中，从而促进自己的学习效果和价值。

总之，制定好一份科学合理、有效实施的学习计划，才能让我们的学习达到事半功倍的效果。相信只要我们在实践过程中逐步完善自己的学习计划，努力提高自己的学习能力和耐心，就能够成功地学好数学。

数学学习计划 篇10

一、引言

数学是一门很重要的科目，它是现代科学、工程技术以及现代经济学等领域必需的基础学科。不仅如此，学好数学也能提高人们的思维能力、逻辑思维能力、创造力等，对于人们的生活和社会发展都有着非常重要的意义。

然而，学习数学并不是一件容易的事情，很多人在学习过程中会遇到各种问题，比如认知困难、记忆困难、考试焦虑等等。如果想要学好数学，就需要制定一个有效的数学学习计划，将学习过程合理地分解、安排，逐步提高自己的数学水平。

二、数学学习计划的优势

1、合理分配时间

制定数学学习计划可以更好地合理分配时间。对于大部分人来说，时间是非常有限的，如果没有一个有效的计划，我们就很容易浪费时间或者在无意义的活动中消磨时间。而制定数学学习计划可以使我们更好地利用时间，避免浪费时间，而且还能够使我们更好地掌握学习进程。

2、提高效率

制定数学学习计划也可以提高学习效率。有了计划，我们就能够更好地进行有目的的学习，而不是盲目地进行学习。我们能够有针对性地安排每天学习的内容，使学习更加集中、高效，避免了无效地学习。

3、提高自律性

制定数学学习计划对于个人的自律能力也有很大的帮助，可以使我们更好地掌控自己的学习进程。在规定的时间内完成规定的任务，这让我们可以更好地掌握自己的学习进度，从而更好的调整学习状态、提高学习效果。

4、培养自信心

学习数学需要不断的实践和应用，而实践和应用不仅需要时间和勇气，也需要知识储备和技能掌握。制定数学学习计划可以使我们更好的掌握基础知识，同时也让我们更加有信心去面对学习中的困难。

三、数学学习计划的制定

1、分析自身情况

在制定数学学习计划的时候，首先需要了解自身情况，包括自己的弱点和优点。这可以使我们更好地了解自己的学习状况，还能更好地制定学习计划。

2、制定学习目标

制定学习目标是制定数学学习计划的前提条件。学习目标应该是可行的、明确的和具体的。比如，每天花两个小时学习代数，还需要完成某个数学练习册的一半等。

3、制定学习计划

制定数学学习计划时，要结合自己的情况和学习目标来确定具体的学习计划。学习计划可以包括每日计划、每周计划、每月计划或者每学期计划。无论是什么计划，都应该注重任务的分解和细化，同时也要留出一定的时间来应对突发事件。

4、执行学习计划

制定计划只是开始，执行计划才是长期效应。在执行计划的过程中，应该按照计划要求认真学习，同时需要对自己的执行效果进行反思，及时调整计划。

四、数学学习计划的意义

1、帮助开发思维

数学是一门很重要的思维科目，可以帮助大家更好地开发自己的思维能力。制定数学学习计划可以帮助我们逐步开发创新思维、逻辑思维、分析思维等，使我们更好的持续学习。

2、培养耐心

学习数学需要耐心和毅力，很多人在学习数学的过程中会感到无聊或焦虑。通过制定数学学习计划，我们可以逐步培养自己的耐心和毅力，这能够帮助我们面对学习中的疑难问题。

3、提高学习效果

学习计划能够帮助我们更好地进行有目的的学习，提高学习效果。通过合理分配时间、有计划地进行学习，我们可以在有限的时间内获取更多的知识、掌握更多的技能。

5、总结

制定数学学习计划是学习数学的关键，计划可以帮助学生更好地进行数学学习，提高学习效率、培养耐心、提高自律性和掌握学习进程。通过制定计划，我们可以更好地准备考试，实现学业上的理想。