一年级小学语文教学总结(精选11篇)。
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一年级小学语文教学总结(篇1)
l学生情况分析：
经过上学期的接触，我对班级的孩子有了一定的了解。孩子们个个活泼可爱，多数孩子能主动追求上进，少数孩子自觉性与自律性差，需要教师、家长多做引导与督促。个别孩子天性好动，爱动脑筋，积极思考，他们课堂上的奇思妙想常常让我措手不及，使我们班级充满了灵动的气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面少部分同学较弱。在课外阅读方面部分孩子喜欢看课外书，在语言表达方面，孩子们会讲，但随意性强。
l教材情况分析：
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。
1、关于识字
“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个。“识字”课采用以下三种形式：
（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）转转盘识字。三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
2、关于课文
全册教材安排课文26篇，分为6个单元。本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。
3、关于练习
本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，又朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。
l采取教学措施
1．识字写字教学
本册教材要求准确认读483个生字，能按笔顺正确书写、默写生字298个，识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
如何巩固识字就成了识字教学的难点。我发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。
我非常重视写字教学。指导写字，细致、到位，每字都让学生观看写字flash动画演示，演示规范、清晰，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，认真练习写字，切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。要求学生每天坚持练字10分钟。
2．阅读教学
阅读教学，首先是重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，我每节课都充分利用多媒体课件，激发学生阅读兴趣，降低学生理解难度，积极调动学生情感因素，引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。通常采用多种方式，如，教师范读、跟动画读、配音读、分角色表演朗读等。朗读指导多分层进行：
1、范读，由教师示范，或者听录音、看动画；
2、指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；
3、指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读的现象；
4、指导学生读出感情，重在课文情感基调的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。一般是先听，再跟读，到模仿，最后才读出自己的感受。
一年级小学语文教学总结(篇2)
本期我担任一年级语文教学工作，平均年龄比较小，遇到困难就会产生厌学情绪。低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点，也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。面对这些问题我常常反思。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习、创新能力的培养，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而提高学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“漂亮从头开始”，在导入新课上，我力求让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习语文。因此要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式进入课文……，总之要让学生产生对课文的兴趣，因为兴趣是最好的老师。新颖的课文导入比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与他自身的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的展开想象。在思考讨论中，教师要起到穿针引线的作用，巧妙点拨，以促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知不同的见解。让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，体会学习是永无止境的道理。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
一、创设情境，激发兴趣。
在教学时让学生轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创设了去“拼音王国”游玩的情境，通过观、比较、分析，让学生体会、找出相同点和不同点，有利于帮助学生读准音、认清形，符合低年级学生的年龄特点，学生积极性高。
巧设教学游戏，在游戏中学拼音。低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。作为教者要巧计游戏，吸引学生。如：教完23个声母后，我设计了"排队"这个游戏，我把声母卡片分给学生，然后说："现在我请声母来排队。看谁站得又对又快。"这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。诸如此类行之有效的游戏方式还有很多："点名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼读游戏"、"击鼓传花"、"变魔术"……
二、图画导入，激发兴趣。
教学刚开始，出示拼音图，让学生认一认，一方面，激发学习兴趣，另一方面，以图为凭借认识相应的拼音，为拼音找家，学生会联系自己的生活经验完成贴图，并以此为契机运用，学生在饶有兴趣中完成了从声母、韵母到拼读，既遵循了认知规律，又让学生学得主动。
学生可以组织两人合作，在合作中学拼音。如让同桌两人互当"小老师"的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如："找朋友"游戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节，学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足，并且参与面广、效果好。还有很多合作学习的方式，如：学习小组合作、大组合作等。
三、探究发音，自编口诀。
借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母相联系，并让学生自主探究发音方法，从而将拼音教学化难为易，寓学于玩中，增添了学生的学习兴趣。
生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩，拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变活，激发学生强烈的学习欲望，多采用学生喜闻乐见的方法，创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味为生动形象，让学生在学习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音，把学习的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲！
一年级小学语文教学总结(篇3)
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行适当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。通过两学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好>教学反思。
三、抓好学生的基础知识
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1 ）注重汉语拼音知识
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里、学科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2 ）抓好写字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3 ）抓好读书
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何
自主学习。
总之，在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
一年级小学语文教学总结(篇4)
本学期我担任一年级语文学科教育教学工作，期初时本班学生75人，分班后55人。初入学时，孩子们那种对陌生环境的畏缩心理以及迟缓的适应能力给我留下了深刻的印象，让我心生怜惜之情。通过与孩子们一周的学习生活，我了解到75个孩子中，大部分的学生跟随爷爷奶奶、亲戚生活，父母长期在外打工、生活没有规律。针对学生的年龄特征与心理特点，结合一年级语文的学科特点，本学期本着以课堂为主渠道、课余训练积累为辅，以培养学生良好的学习习惯和学习语文的兴趣为主要目标，具体做法如下：
一、充分发挥语文教材图文并茂的作用
低年级语文教材针对学生的年龄特征与心理特点，采用了丰富多彩的画面激发学生学习兴趣，辅助学生理解相应的文字内容，再现学生的学习生活，对学生有着明确的指导作用。我在课堂教学中，充分发挥语文教材的插图作用，指导学生在看图中联系文字内容，理解文字的意思，指导学生思维。如：入学教育，书中采用了“欢迎新同学”“上语文课”“怎样读书”“写字”四幅画面向同学们展示了学习中该养成哪些好的学习习惯。我在执教时，先指导学生看图说话，在师生对话中了解应该怎么做；然后指导学生现场模仿，现场演练，老师随时指出长处和不足，督促学生及时纠正。
二、把儿歌引入课堂
儿歌富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。如在汉语拼音教学中，采用儿歌“JqX真调皮，从不和ü做游戏；要是和ü在一起，总要把鱼眼挖去。”通过教唱儿歌，学生在趣味中快乐地掌握了汉语拼音的拼写规则。
三、让爱洋溢课堂
教师不仅仅是知识的传播者，更是爱的倡导者，爱的传播者。教师要通过有限的课堂，把对知识的热爱、对生活的热爱、对学生的热爱传递。让学生在爱的感染中快乐地学习，快乐地感受。做到这点，教师一是自身要充满激情；二是要善于在课堂中捕捉孩子的闪光点，及时给予真实、准确的赞赏语言；三是要善于给后进生递进步的台阶，注意激发他们学习的兴趣和自信；四是善于借用教材引导学生积累爱的感受。
四、把培养学生良好的学习习惯贯穿始终
好习惯，益终身。一年级的良好习惯的养成教育是十分重要的。本学期，我结合语文学科的特点，把听课、读书、写字等良好的学习习惯常规编写成儿歌，采用儿歌的方式促进学生的养成教育，强化学生的养成意识。如：“读书时，背要直，两臂开，书平放。”“写字做到三个一，胸离课桌一拳，眼离桌面一尺，手离笔尖一寸。”课前学生背诵，课中以儿歌的形式提示，坚持不懈地抓学生的良好学习习惯的养成教育。
五、渗透法制教育
1、在教学过程中渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国国旗法》。
2、在教学《小熊住山洞》时渗透《中华人民共和国环境保护法》。
六、注重课内方法课外延伸
在学生学习汉语拼音时，给学生介绍好的注拼音的课外读物，并利用中午的休息时间，指导学生拼读。这样一是巩固了汉语拼音的拼读方法，二是扩展了学生的阅读面，增长了学生的见识；激发了学生学习语文的兴趣。
总而言之，积沙成塔，非一日之功。通过一学期的努力，学生从各方面有了很大的进步。每次检测优秀人数逐渐上升，不及格的人数从六个逐步减少到二个。拼读熟练的由二十几个增加到了三十八个，书写工整的从十五个增加到了三十六个。这些成绩相对优秀的学生来说，不算什么，但对于这个班的孩子来说，来之不易，是孩子们努力得来的结果。对于那些迟开的花朵，我只能给予爱心和耐心，在不懈地关爱中，等待他们花开的时候。
在今后的工作中，我将更加努力，进一步探究科学的教育教学方法，探索调动学生家长配合学校教育的途径，让孩子在更好的环境中健康成才。
一年级小学语文教学总结(篇5)
时间毫不停息地走着，我担任一年级（2）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，在这一个学期的工作中，我不断的反思着自己。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能。
一、努力培养学生的学习习惯：
作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生已有的知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、在养成教育上，还需要从细节上抓好，培养学生良好的习惯。
3、基础知识和基础能力的把关上还需要在严格一些，力争做到人人把关。
一年级小学语文教学总结(篇6)
一学期就这样匆忙的过去了，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。现将具体教学工作总结如下
一、理解课改理念
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
二、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，逐渐让学生都养成了良好的学习习惯。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
（二）抓好写字训练
在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，
甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、数学教学方面
数学教学本学期我处处以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分在单元中、在整册书中的地位、作用。和别的的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂教学中出现的教学问题。在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习的兴趣。同时增强上课的技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精炼，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动脑动手尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
本期存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。
一年级小学语文教学总结(篇7)
本学期我担任了小学一年级的教学工作，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
一年级小学语文教学总结(篇8)
本学期我定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓好学生的学习习惯：
虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广
但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打"无准备之仗"。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
三、重视学生的基础知识教学：
（1）让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、"开火车"、"让学生当小老师"、"游戏"等多种形式激发学生学习的兴趣。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。
（3）培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句"嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！"或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
（4）培养学生的思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用
为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
五、做好培优补差的工作
提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
一年级小学语文教学总结(篇9)
一年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制潜力较差，对超多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生简单学习，让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生简单快乐地学习知识。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务潜力的提高，用心参与学校组织片区教研活动。平时利用空余时间随时随地探讨交流和反思。
一、写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材抓好学生的写字工作，注重学生有良好的写字习惯。
二、让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的用心性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
第四，狠抓学生的双基。
对课标中要求学生要写和字我都要求学生每一个人务必逐一过关。随时给学生听写；对于课标中要求学生会认的字，我让学生一个个地认读，以求每一个人都能过关。同时还注意学生课本后面的知识积累，让学生都会说一说词语、短语、句子、完整的一段话。
一年级小学语文教学总结(篇10)
忙碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我认真备课，精心上课，仔细批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。学生获得语文知识，发展能力特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
一、重视评价和奖励。
班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，例如上课不专心听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。因此我经常对学生进行思想方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、加强训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的`学习方法。
二、重视识字写字教学，加强读写和生活利用相联系，提升识字写字质量。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字，会听写。还重视写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。减少错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
三、追求高效课堂。
当然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。利用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。一年级学生注意力容易分散，我自创自编了一些课堂小游戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们快乐轻松的学到知识。
四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。
班上不足令学生多，接受知识层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏，还调配座位，安排有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，及时沟通情况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。复习时，对知识进行归类整理，系统复习和归类复习同时推进，并及时做好反馈小结，重视方法指导，定期奖励。树立孩子学习的自信，同时也发挥了榜样带动作用。
五、重视早读。
为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会安排大家抓紧时间早读，很好地利用了早晨的时间，效果不错。
另外，作业布置，求精，求新；批改及时，细致，纠错反馈及时，不断提升学生的书写速度和作业质量。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是存在不足，大部分学生进步很快，各方面能力都有所发展，学习成绩不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就十分困难了。在今后的教学中，我会给予孩子们更多的耐心，关爱，宽容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长！
一年级小学语文教学总结(篇11)
一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如下：
一、注重学生学习习惯的养成
一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
二、激发学生学习兴趣
一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。“兴趣是的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合
有一位的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的家校通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。
2、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
总之，本学期以来，我尽力做好自己的教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，运用到自己的教学实践中，使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。
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小学一年级语文教学工作总结小学优选十篇
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小学一年级语文教学工作总结小学 篇1
（1）让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、"开火车"、"让学生当小老师"、"游戏"等多种形式激发学生学习的兴趣。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的.语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。
（3）培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句"嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！"或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
（4）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
小学一年级语文教学工作总结小学 篇2
一年级语文教学工作总结
本学期我担任的是一年级语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：
一、备好课，上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对全体学生，我花了大量的时间备手写教案，利用形体语言，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
二、在语文教学中抓常规。
教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、平静对待差异，面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，我根据学生各自特点，请相对应的学生回答问题。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、不断钻研，不断学习。
本学期，除了完成教学任务外，我还为他们营造了良好的学习氛围，确定了教学专题：“优化识字，促进养成”。围绕专题，我坚持参加学校组织听课，坚持参加开展观评课活动，学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。
七年级语文教学工作总结百度
五语文教学工作总结百度
五年级上语文教学工作总结百度
七年级上语文教学工作总结百度
一年教学工作总结百度
小学一年级语文教学工作总结小学 篇3
小学一年级语文教学工作总结
一、背景
本学期我担任小学一年级的语文教学工作。一年级作为学生接触基础教育的起始阶段，语文教学对于培养学生的阅读习惯、提高学习兴趣和打下坚实基础具有重要意义。本总结将详细介绍我在这一学期中的工作内容、主要成果、经验教训以及对未来的改进建议和目标。
二、工作内容及主要成果
1. 课程设计与教学计划
根据小学一年级学生的认知特点，我精心设计了教学内容，确保课程内容的趣味性、互动性和实用性。通过组织各种课堂活动，如朗诵、角色扮演和故事会等，有效激发了学生的学习热情，提升了他们的参与度。
2. 课堂教学与互动
在课堂教学中，我注重师生互动，引导学生主动思考和表达。通过使用生动的教学方法和教具，使抽象的语文知识变得形象化，易于学生理解。同时，我及时回答学生在学习中遇到的问题，培养他们积极探索和解决问题的能力。
3. 作业与评价
我布置了形式多样的作业，既有书面作业，也有口头作业，旨在巩固学生的知识掌握。在评价方面，我采用了多种评价方式，包括教师评价、学生互评和家长反馈等，以确保评价的客观性和公正性。
4. 家校合作
加强与家长的沟通与合作，定期举行家长会，分享学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。通过家校合作，增进了彼此的了解与信任。
三、经验教训
经过一学期的教学实践，我深刻体会到以下几点：耐心和细心是教学成功的关键；要根据学生的实际情况灵活调整教学策略；要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是关注学习成绩。
四、改进建议与目标
1. 教学方法优化
未来工作中，我会继续探索更有效的教学方法，结合新媒体技术提升教学效果。例如，利用多媒体教学资源创造更真实的语境，帮助学生更好地理解和运用语言。
2. 个性化教学策略
针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学方案。例如，对于阅读能力较弱的学生，我会设计专门的阅读训练计划，以提高他们的阅读能力。
3. 培养学生综合素质
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的综合素质。除了基本的语文知识外，还将注重培养学生的思维能力、表达能力和团队合作精神等。例如，通过组织小组讨论和合作项目，让学生在实践中提升团队协作能力。
4. 自我专业发展
为了更好地适应教育教学的新要求，我将不断提升自己的专业素养。计划参与更多的教育培训活动和学术研讨会，以更新教育观念和教学方法。
五、结语
回顾这一学期的语文教学工作，我深感自己在教学实践中收获颇丰。面对未来，我将继续努力提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也期待与同行们共同交流和学习，共同推进小学一年级语文教学工作的进步。
小学一年级语文教学工作总结小学 篇4
一年级下一阶段汉语教学工作总结
Part 1：一年级下一阶段汉语教学工作总结 Part 2：汉语教学工作总结一年级下一阶段第三部分：一年级下一阶段汉语教学工作总结第四部分：一年级下一阶段汉语教学工作总结
随着时间的流逝，又一个学期过去了一眨眼。回首这学期以来的教学工作，真的很累，但也伴随着收获的喜悦。
从这个学期开始，我就按照年初制定的教学计划，有条不紊地工作。互相听课，认真听取同年级其他老师的意见，改进教学方法。定期做好总结工作，总结教学经验，把经验付诸教学，充分发挥学生在学习中的主体作用。学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得应掌握的语言知识，使语言学习活动成为一个生动、主动、个性化的过程。为了总结自己工作中的得失，进一步完善自己提高教学成绩的方法，现将本学期的工作总结如下： 1.引导大量识字
一年级的孩子识字，我变得更加感兴趣，掌握了一定的识字规律。在此基础上，我从以下几个方面引导学生识字：
1．在课堂上开辟一个“识字天堂”。 学生告诉同学们认识新字的方法和过程，然后把认识的新字粘贴到“识字乐园”中，教全班同学学习。 2. 学生制作一本“文学书”。学生将日常生活中认识的汉字剪、画、贴，做成一本图文并茂的“文学书”，并定期组织同学交流展示，以鼓励孩子多读书。
3.阅读并填写表格。 学生在阅读自己喜欢的孩子的报纸、寓言、童话时，要以阅读的形式填写时间、内容、是否独立阅读、认真程度，推荐参加学校的学校根据识字量和阅读量。阅读测试，通过者将获得学校颁发的测试证书。班级把自己的照片贴在“我读书，我最棒”荣誉栏目，充分调动了孩子们的积极性，孩子们主动识字的愿望和习惯逐渐形成，识字量也显着增加改善。
二、做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学的难点。每个学生都应该能够写出好的字迹。所谓“字如人”，看字就能看人。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生批改作业等方面为学生树立好榜样。其次，引导学生学会看帖、画红，这不仅需要学生的技能，更需要学生的习惯。尤其是如何握笔、如何保持书写姿势等习惯性要求，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响到眼部卫生和健康。因此，我在注重学生写作的同时，更加注重学生良好的写作习惯。因此，课堂上经常提醒学生“注意三个：一拳、一脚、一寸”。
第三，训练学生朗读。 我自己也是一个狂热的读者，所以我希望我的学生从朗读中有所收获。而读感情，也就意味着读懂了文字。因此，在平时的教学中，我特别注重对学生朗读的引导。
首先，调动学生的积极性是最重要的。在课堂上，我经常在一定程度上设置各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、点名阅读、教学阅读等。激发学生的阅读兴趣。其次，我注重阅读教学的过程，尽量激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的发音、语速、语调、语感等，尽我所能帮助学生.做一个很好的例子。情感阅读也是我的乐趣。时而听录音，和孩子一起朗读，时而给孩子看课件，让孩子在语境中阅读，感受与孩子一起阅读的快乐，让我的课堂变得丰富而生动。
总的来说，本学期的教学工作既有收获，也有不足。我会继续发扬优点，努力改正缺点，争取在未来做得更好。我相信每一份努力都会有回报，我会全力以赴做好教学工作。
一年级下一段语文教学工作总结
时间一分一秒地过去。我一直是一年级（2）班的班主任，这个班的中文教学工作也有一个学年。在一个学年的工作中，我不断地反省自己。现将我的教学工作总结如下：本学期，我将坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生掌握基本汉语。知识和技能。
我。培养学生学习习惯的努力：
作为一个小学一年级的学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲很重要，但也很困难。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备”，每节课课前准备充分，课后及时总结，写教学后记。
三、做好学生基础知识的传授：
一年级是学生进入学校的第一步，就像建校一样高楼大厦，一定要为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。
(1)做好识字教学。一年级的小学生以汉语识字为主，在学习中要注意语言的积累。积累词汇和学生字，激活学生的知识和经验，将一系列熟悉的字与新字相近、相近，并进行比较和区分。或者改变新词的部首。这样，新知识与旧知识相联系，新知识与旧知识相比较（请继续关注：）。既能牢牢掌握新知识，又能复习旧知识，还能积累词汇，一举多得。积累语言。在语言教学中，阅读是一切方法的基础。因此，在阅读教学中，要注重阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解、理解、训练、享受阅读；课外强调背诵，要求每个学生尽可能流利地背诵课文。结合学校开展的阅读活动，鼓励学生多阅读课外书籍，补充中文课堂的不足。虽然一年级学生的文化程度不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我明显发现班上有些学生在写作方面有了很大的进步。
(2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，还有一些习惯性要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势。
这些往往容易被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。
(3)做好阅读训练。如何让学生从“阅读”转变为“乐于阅读”是关键。首先，激发学生的阅读兴趣是最重要的。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。集体阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等都在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。二是注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，并尽力为学生树立榜样。学生们。
四、问题与不足：
1.没有对残疾学生给予足够的重视。 班上几个同学的基础知识还不够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。一年级语文教学工作总结
这个学期，我坚持备课、上课、听课、认真批改和点评作业、课后，正确指导学生，吸收一切知识的种类，形成比较完整的知识体系，需要严格要求和尊重学生，让学生在学习中有所收获，不断提高，从而不断提高教学水平，力求在教学中实现互学互鉴，成功完成教学任务。
首先，把握学生的学习习惯：
作为一个刚进入一年级的小学生，如何才能让他们在40 分钟的课堂 仔细聆听非常重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的眼球。课后及时总结课堂内容，写好教学反思。
三、做好学生基础知识的传授
一年级是学生进入学校的第一步，就像高层建筑的建设，必须
要为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。
（一）注意汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学习的重点中文不错。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并且掌握好，我经常与年级、学科组的老师交流，向他们学习教学经验，使学生学得轻松、扎实。 (2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。为了让学生写得好，作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我引导学生学画红色，这不仅要求学生在技巧上，而且在习惯上。
(3)做好阅读训练。
首先，调动学生的阅读热情最为重要。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。在一定程度上激发了学生的阅读兴趣；其次，我注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，并尽力为学生树立榜样。学生们。
总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视学科的开发利用课程资源，积极参与教研活动。倡导合作学习精神，引导学生从生命之源不断汲取思维和语言发展的滋养。书面教材与生活教材相结合，开辟了广阔的课程学习天地。但也应该说，在取得成绩的同时，教学也存在很多不足，很多学生能够接受新课程的教育方式。少部分学生因为年龄和地域差异，学习有困难，所以班上有两个极端。比如有些学生只能说不能写等，需要进一步提高。当然，未来我会继续提高自己的教学水平，以适应新的教育改革浪潮，让自己成为一名优秀的汉语教师。
大真第四小学一年级（xx-xx学年）下学期语文教学工作总结
转眼间，一个学期的教学结束了。回顾一个学期的汉语教学工作，感慨良多，实践浮现在脑海，存在的问题仍需解决。我想了想，做了以下总结。
本学期，我将坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生掌握基本的汉语知识和技能.
我。培养学生学习习惯的努力：
作为一个小学一年级的学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲很重要，但也很困难。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
第二，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备”，
每节课课前准备充分，课后及时总结，写教学后记。
三、做好学生基础知识的传授：一年级是学生进入学校的第一步，就像盖高楼一样，必须为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。
(1)做好识字教学。
一年级小学生汉语主要以识字为主，在学习中要注意语言的积累
。积累词汇和学生字，激活学生的知识和经验，将一系列熟悉的字与新字相近、相近，并进行比较和区分。或者改变新词的部首。这样，新知识与旧知识相联系，新知识与旧知识相比较。既能牢牢掌握新知识，又能复习旧知识，还能积累词汇，一举多得。积累语言。在语言教学中，阅读是一切方法的基础。因此，在阅读教学中，要注重阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解、理解、训练、享受阅读；课外强调背诵，要求每个学生尽可能流利地背诵课文。结合学校开展的阅读活动，鼓励学生多阅读课外书籍，补充中文课堂的不足。虽然一年级学生的文化程度不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我明显发现班上有些学生在写作方面有了很大的进步。
(2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生作文的要求。
首先，要让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，还有一些习惯性要求，比如如何握笔、如何保持书写姿势，这些往往被忽视，而正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响到眼部卫生和骨骼发育。 .因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。
(3)做好阅读训练。
如何让学生从“阅读”转变为“为快乐而阅读”是关键。首先，激发学生的阅读兴趣是最重要的。在课堂上，我经常举办各种阅读比赛。集体阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等都在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。二是注重阅读教学的过程，力求激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，尽我所能为学生树立榜样。学生们。
四、问题与不足：
对有学习障碍的学生重视不够。班上几个同学的基础知识还不够扎实，下学期需要更多的关注和帮助。
一年级下一期语文教学工作总结
一（二）班老师黄文浩xx年7月8日
我是本学期，我认真贯彻党的教育方针，遵纪守法，坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格落实学校教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56名学生基本有初步的语言。知识和技能。同志们和睦相处，讲真话，办实事，圆满完成本学期教育教学任务。
首先，要注意培养良好的学习习惯：
作为一个小学一年级的学生，怎样才能让他们认真学习呢？ 40分钟的课 听力很重要，但也很困难。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。从开学第一周开始，我就以创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写作到看书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，老师们都需要说不完，说不完。经过一年的培训，我们班的大部分学生都养成了良好的学习习惯。
第二，不要打毫无准备的战斗——认真备课
准备好成绩的关键是不仅要准备好学生，还要准备好教材和教学方法，根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，仔细编写教学计划，精心制作多媒体课件。每一堂课都“备”，每一堂课都做好课前准备
，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。对本课进行总结，并为教学写一篇后记。
第三，高层建筑从地面开始，基础教学放在首位
一年级是学生进入学校的第一步，就像建造高楼同理，要为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。 （一）抓好识字教学。
一年级小学生以汉语识字为主，在学习中要注意语言的积累。积累词汇和学生字，激活学生的知识和经验，将一系列熟悉的字与新字相近、相近，并进行比较和区分。或者改变新词的部首。这样，新知识与旧知识相联系，新知识与旧知识相比较。既能牢牢掌握新知识，又能复习旧知识，还能积累词汇，一举多得。积累语言。在语言教学中，阅读是一切方法的基础。因此，在阅读教学中，要注重阅读指导和阅读训练。让学生在阅读中理解、理解、训练、享受阅读；课外强调背诵，要求每个学生尽可能流利地背诵课文。结合学校开展的阅读活动，鼓励学生多阅读课外书籍，补充中文课堂的不足。虽然一年级学生的文化程度不够，看书需要时间和精力，但是通过学生们阅读课外书，开展一些讲故事等活动，我明显发现班上有些学生在写作方面有了很大的进步。
(2)做好写作训练。
写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 “一句好话是事业成功的垫脚石”！让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。在识字课上，我用“鼠标”教学生写字，强调“端正写字”。因此，我在关注学生写作的同时，更关注学生良好的写作习惯。
(3)做好朗读工作。小学低年级的学生最容易养成“唱读”的习惯。最重要的是调动学生的阅读热情。在课堂上，我经常设置各种阅读比赛，比如小组阅读、男女阅读、抽样阅读、一定程度的阅读教学。兴趣;其次，在阅读教学的过程中，我尽量激发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，并尽力为学生树立榜样。学生们。同时，利用下午的阅读展示时间，大声朗读《语文报》，
（4）做好期末考前复习
精心制定复习计划，精心制作期末复习课件，狠抓基础知识训练，利用好早读时间和晚上自习课时间进行课文背诵和单词听写通过。课堂上，引导学生梳理知识，查漏补缺，迎接期末考试。
第四，注重提高学生的语言能力。
经过一年的实验，最直接的体现就是学生的变化。首先，学生的学习热情普遍提高，学习汉语的兴趣比较高。这不仅体现在学生在课堂上的积极性和学习方式上，也体现在学生的课外学习上。学生可以积极参与语言学习，把学习当作自己的需要。不仅学到了课程所需要的知识，还介绍了很多课外资源，学到了很多课外知识。使用不同的学习方法也能让学生从中得到很多好处，学会如何与他人合作，学会如何独立学习。由于年龄的差异和家庭教育的缺失，少数学生学习有困难，所以班上出现了两种极端现象。比如有些学生只能说不能写等，需要进一步提高。当然，未来我会继续改进我的教学，以适应新的教育改革浪潮。让自己成为一名称职的语言老师。
5.问题及不足：
1.对有学习障碍的学生没有给予足够的重视。 班上几个同学的基础知识还不够扎实，需要在下学期给予更多的关注和帮助。
2.培优工作不到位。 这个学期，我的教学定位是针对中学生的。最终审核中的一些内容是优生的“剩菜”。重复很多次，真的很无聊。 “好生不好”的停滞状态。 3.学生的作业写得不理想。下学期，抓好作业规范化写作将是重点。
下学期我将采取以下措施进行改进： 1. 勤奋好学，以身作则。 2.继续加强思想教育和个别指导
3.继续加强学生习惯养成，及时纠正不足。 4、教学要及时检讨，管理要有新经验。
经过认真总结和深刻反省，我明白了努力有回报的道理。今后，我要发扬光大，发扬长征精神，克服困难，争取更大的成就。在教育教学中，不断深化改革，开拓创新，与时俱进，做合格的人民教师，忠于党的教育事业，为教育教学作出更多贡献。
内容仅供参考
小学一年级语文教学工作总结小学 篇5
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的.读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识的掌握：（2）抓好写字训练。（3）抓好读书训练。四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一
小学一年级语文教学工作总结小学 篇6
小学一年级下册语文教学工作总结
经过一学期的紧张工作，我非常荣幸地结合多年的工作经验，为大家撰写一份小学一年级下册语文教学工作总结。接下来，我将从三个方面对这一学期的教学工作进行总结和反思。
一、教学内容设计
针对小学一年级下册语文教学，我根据学生的认知特点和能力发展规律，精心设计了各个教学环节的内容。首先，在听、说、读、写四个方面，我以提高学生的语言表达能力为主要目标，将教材中的知识点进行了合理分配和梳理。其次，在阅读能力的培养上，我注重挖掘教材中的经典优秀作品，利用多种阅读教学方法激发学生对阅读的兴趣。最后，在写作能力的培养上，我除了注重学生日常生活中的写作练习外，还引导学生进行小故事创作。通过这一学期的教学实践，我发现学生在语言运用和写作方面的表现有了明显提高。
二、教学方法与手段
在教学方法方面，我坚持以学生为中心的教学理念，采用了多种多样的教学手段，使语文课堂更加活跃。为了调动学生学习的积极性，我注重让学生主动参与课堂讨论和活动，提供了大量的合作学习机会。同时，我还利用多媒体辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式，帮助学生理解和掌握语文知识。我还鼓励学生多读好书，开设了阅读角，并定期进行读书分享和评选活动。这些方法的应用，有效地提高了学生的学习积极性，培养了他们的语言表达能力。
三、学生评价与反馈
在教学过程中，我高度重视学生的学习表现，通过课堂观察和作业批改等方式，及时评价和反馈学生的学习情况。为了帮助学生进行自我评价，我设计了多种形式的评价活动，例如学生交流会、学习笔记展示等，让学生通过展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力。此外，我也积极与学生家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，并根据情况进行调整和帮助。通过这样的评价与反馈，我能够更好地掌握学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
综上所述，通过一学期的努力，我个人认为小学一年级下册语文教学工作取得了一定的成绩。但在今后的工作中，我还需进一步加强对学生个体差异的认识，针对不同学生的特点制定个性化教学方案。同时，我也要不断学习，提升自己的教学能力，为学生提供更好的语文教学服务。我相信，只有不断总结和反思，我们才能不断进步，给学生带来更好的教育体验。
小学一年级语文教学工作总结小学 篇7
紧张又忙碌的一个学期很快就过去了,在这个学期中,我按照计划有条不紊地开展教育教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注所有的责任心、耐心和爱心，顺利完成本学期教育教学工作。具体工作，现就部分汇报如下：
一、学生的学
拼音教学。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，通过家校联系，一个学期下来，我针对学生因材施教，每天鼓励学生以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，要求学生借助拼音读，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。使学生牢固掌握拼音知识。
生字教学。识记生字，是低年级小朋友的重要任务。人教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，鼓励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地态度引导学生学习和记忆生字。
写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点，怎么样突破这个瓶颈呢？在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。重视朗读技巧的训练，还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。
二、教师的教
1、认真教学，扎实工作。
认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。认真进行课前准备，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。
2、不断钻研，及时改进
只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平。这学期以来，我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
3、理解课改理念，提高教学质量
一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，本学期来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
4、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。我注重学生的心灵感受，用爱和发展的'眼光来看待每一个学生.注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。
5、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。
三、面向全体厚爱差生
为学生创造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到成功的喜悦，享受到成功的欢乐，树立起自己能学好的自信心。
让差生“先行一步”。对思维速度慢，接受能力较差的孩子，我就提前一天根据不同的情况，对后进生“开后门”，告诉他们将要学习的内容，甚至问题，让他们有所准备，到第二天提问这几个小朋友，肯定问答得比较好。老师加以肯定，大力表扬。然后慢慢放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到成功的乐趣，逐步树立起学好功课的信心。
一个学期的教学工作很快就要结束了，它使我得到了许多的启示，作为教师，要不断地学习，提高自身的素养，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听孩子的心声。在以后的工作中，我会继续努力的。
小学一年级语文教学工作总结小学 篇8
光阴似箭，光阴似箭，转眼间，一学期又过去了。一学期来，我认真扎实地对待教学，在实践中积累了自己的一些教学感悟。
一、不断进步专业素养，与时俱进。
为了进步本身的业务水平，本学期我积极参加本部组织的听课评课教研活动，积极找题目，谦虚请教他人，寻求解决题目的最好途径。为了上好每节课，我依然像之前一样认真研究教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得知识。经过这段时间的练习，学生们已学会带着题目认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的题目。
二、利用语文课堂抓好学生的朗诵
1、明确朗诵的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。
3、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗诵等情势在一定程度上激起了学生读书的爱好。
4、我重视在浏览教学的进程中，尽可能引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。固然也重视自己的示范性。三、通过量种渠道教学生字一学期来，我天天坚持早自习引读生字笔顺练习，培养学生识记生字和正确书写的能力。在教学方法上，我总结出了童谣识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽可能让学生多识字。除课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留意观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称和大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、进步语文素养的重要组成部份，在以往的教学进程中我更多关注的是学生对词语是否是正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我重视了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。四、加强落后生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新转来的几个乃至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原本的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间。重视培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子情势，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习爱好，促使每位学生都有进步。总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了很多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的进步，我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
小学一年级语文教学工作总结小学 篇9
xx—xx学年第二学期语文教学工作总结
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以，在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行适当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高优秀率。我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐，现将具体工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯。
作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。通过两学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓实生字的认写，提高学生的识字能力。
在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的词语、句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。
同时在教学中重点还要抓实会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
六、做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理，提高作业质量。
这学期虽然取得了一定的进步，但在教学中还存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。
小学一年级语文教学工作总结小学 篇10
今年是我进入教师这个行业的第二年，是我独立任课语文教师的第一年。刚进入我们学校教语文课时因为工作经验等原因，我更多的是负责代课和语文教师助理。经过一年的努力后，校领导看到了我的努力和经验，觉得我已经具备独立带课的能力，就将我正式放在了语文教师这一岗位上。感谢校领导和各位同事对我的支持和信任。
一个学期结束了，这个学期我带的小学一年级（1）班，我任职（1）班语文教师，这是我第一年正式带班，现将我正式带班的工作心得做如下总结：
小学一年级，大家刚从幼儿园升到小学，是一个大的跨度，所以在开始不能进行大的变动，以免造成不适。更多的是对幼儿园教学知识的熟练运用与扩展，比如对幼儿园就已经交过的声母韵母进行总结归纳，与一年级语文教学大纲规定的文章结合进行系统系教学，要求学生能够熟练对课文重要字词进行拼写与朗读；交给学生们基本文章的写作逻辑，布置每周尝试写一篇周记的作业，锻炼孩子们的基础写作能力。
一年级的学生，是一个非常重视安全感的孩子，所以除了基本的教学工作还要重视孩子们的生理心理安全，关心孩子们。孩子们玩闹不知道轻重，所以要时刻关注孩子们的健康状态。还有就是孩子们的性格各异，有些孩子外向，有些孩子比较内向，要关心那些内向的孩子，比如这学期就有一个孩子因为内向，上课的时候想去上厕所但是不好意思跟我讲，尿裤子在身上了，这是我的工作做得不好，我知道后，带学生去换了条裤子。之后我就注重关心孩子们的性格培养，交给他们有事要学会举手说。
小孩子时期是一个特别爱模仿的年纪，所以我要求自己时刻注意素质，“以身作则”教给孩子们好的行为习惯，积极改掉错误的行为，比如上课守时、上课要坐正等等。
我在教学经验方面与许多的教师是有很大的差距的，所以我经常去试听优秀教师的课，学习优秀的教学经验，同时还借其他老师的教案与自己的教案进行对比，发现自己需要改进的地方，积极向他们请教经验。
我在知识的积累方面是一个大的漏洞，我教学年份比较少，看的书也不够多，所以自己订购了许多的杂质和书刊来阅读，增加自己的知识积累，还尝试着向一些杂质投稿，锻炼自己的写作文笔。
再就是经过这么多年的大学，我对声母韵母的知识已经忘得差不多了，有次还认错了一个字，在备课的时候幸好一个老师发现纠正了我的错误，不然就要教坏学生了。所以在那之后，我是比较注意重视这一块的，经常翻阅字典，同时还教会学生遇到不认识的字词要试着去翻阅字典，在学会字词的读音的同时，还可以锻炼学生们的动手能力。
在这一个学期中，我还有许许多多的问题，一上课就全暴露出来了，亏我之前还信心十足呢。不过我并没有因此颓废，反而激起了我的挑战心理，下学期请拭目以待吧！
小学一年级语文教学总结8篇
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小学一年级语文教学总结(篇1)
转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。
互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。
二、具体教学工作
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1、打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。
发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
小学一年级语文教学总结(篇2)
时间如水，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。现将本学期的具体工作总结如下：
1.认真备课
根据本班学生的特点，认真学习教材，掌握教材的重点和难点，做好备课和讲课，写活页教案，按时批改作业，并给予反馈和解释。
2. 好好学习“继续教育”教材
利用本学期在线继续教育的机会多充值，本学期完成700多个课时的学习任务.学习后，他们加深了对课程改革的认识，突破了传统的教学思维方式，树立了新的课程理念，增强了实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、讨论和实施，通过掌握课程标准和新教材，提高了实施新课程的能力和水平。
3.高效利用课堂时间完成教材的教学，力求当天做事当天完成。
四。注意并做好课外阅读
1.做好准备
为了进一步提高自己的理解力，上网搜索资料，深刻领悟课外阅读的意思“阅读”。重要性;学习其他人指导学生阅读的方式。
2、加强与家长的沟通，争取在“阅读”问题上达成共识，进而得到家长积极的支持。事实证明，这项工作是非常有效的，很多家长都主动参与了这项活动，尤其是延续父母的管理。
3.让学生明白阅读的重要性。
4.为孩子们精心挑选的读物，购买了《365个夜晚的故事》、《名人故事》和《300首儿歌》。
5.多种方式激发和培养学生阅读兴趣。 （1）讲故事——感受书本的魔力 （2）设置悬念——调动阅读欲望。 (3) 演故事——理解情节
6. 确保孩子有阅读时间——早上、中午和专用时间。
7. 将“阅读”融入作业，逐步让学生养成在家看书的习惯。
8、加强总结和评价，达到激励或激励学生的目的。
9. 为班级建立一个小型图书馆。每个学生捐赠一本书，学生可以随时借阅。我们还定期与其他三个班级交换阅读材料。
5.利用语言课堂把握学生的朗读技巧
1.明确朗读的要求：让学生看、说、读、用心。不要着急，严格要求不丢词、不加词、不造好词、重复唱读、不断句。进一步做到——阅读时有高有低，急有慢，快有慢。
2.老师做好阅读工作，每篇课文我都练习了很多遍，力求用声音正确表达课文数据，给学生一个很好的指导。
3.把握典型课文，逐句引导学生。
4.举办阅读比赛，激发学生阅读兴趣。
5.做好贫困学生辅导工作。
六、做好背诵
背诵可以帮助小学生积累语言基础，丰富知识。唐诗三百首，即使你不会背诗。”可见，背诵是学生学习汉语、提高汉语教学质量的有效途径。
1.及时制定朗诵计划
开学之初，学校的“实施计划”布置好后，我立即组织我的老师组制定“朗诵计划”。无论是成语、名言、古诗的决心，我们都力求课堂与课外相结合，力求制作适合一年级学生的教材。
2. 朗诵和朗诵材料确定后，我们会打印成表格，分发给学生。因为学生在学校，学习任务比较重，所以背诵任务的完成基本上都是利用碎片时间——饭前、中午、中午二课后，带领学生一遍遍地阅读。为了让同学们以后能记住并学以致用，我把每一个方面都把握的非常扎实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了不少功夫。一年级的学生生活经验少，很多东西口头上都听不懂。很多时候，我在互联网上搜索给学生演示的课件。有时为了让学生理解成语的意思或表演或讲故事，会使用任何方法。为了保质保量地完成背诵任务，这一关我不敢松懈。动员家长在家查，在校学生查，老师查。不仅要求声音洪亮，发音清晰，就连扁平的舌头也要一一纠正。
7.注重写作教学，打好写作基本功。
利用课堂教学时间和班级特色教学活动时间，认真引导学生写作。课程从基本笔画开始，我逐笔演示每个文本的新字符，甚至开始第一个月的每个课程。还可以从网上下载写作课件，让学生感受字体，记住笔画。有努力就有收获，这一点在一年级学生身上表现得更加明显。我真的很高兴学生们的写作能力越来越好。
8. 及时做作业本
课后要及时做作业本。本学期的作业本在老师的指导下基本在学校完成。实时批改作业簿，及时发现问题，及时解决，反复训练，直到完全理解为止。
9.认真批改作业
每次布置作业都很用心，做到针对性强，层次分明。努力从每项练习中获得最大收益。同时对学生的作业进行及时认真的批改，重点分析学生的作业情况，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据学生的实际情况及时改进教学方法。针对相关情况，做到有针对性。在本学期的作业评估中，我班表现出色。
总之，这学期在师生的共同努力下，学生们取得了长足的进步。许多学生养成了良好的学习习惯，逐渐加强了对汉语的理解，积累了很多汉语知识。每个学生的中文成绩都有不同程度的提高。我感到非常满足和安慰。我会继续努力的！
小学一年级语文教学总结(篇3)
多年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我一直坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，根据学生的年龄特点进行有效的教育。在教育教学中取得了优异成绩。以下几点是我本学期一年级语文教学工作总结。
一、注重学生学习习惯的养成
一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
二、激发学生学习兴趣
一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。
五、结合课文内容，加强学生的思想教育
通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培养学生热爱大自然，观察大自然，爱学习守纪律的良好品质。如学生吃早餐经常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些现象，我联系课文中的事例教育学生应该学习前辈勤俭节约不浪费粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使学生真正得到教育。
六、认真抓好识字这一关
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查出生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。
语文教学不是短暂之功，是靠日积月累基础知识才行。要求一年级小学生扎实地掌握拼音和汉字，为今后的语文学习奠定了基础。
小学一年级语文教学总结(篇4)
大学代表着一个民族文明的高度，小学代表着一个民族文明的根部。因此，小学阶段的教育，既要给孩子当前生活最需要的美好事物，也要给孩子未来生命最重要的精神奠基。
我大力弘扬优秀传统文化，让国学知识进入课堂的号召，从一年级入学以来我就致力于打造书香班级，有意识地从一年级开始落实我的经典吟诵教学，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我经过深思熟虑给我们一年级（6）取名为：“书香小荷”。经典吟诵是我们书香小荷的特色，让优秀的诗词童谣滋润着孩子的心灵，我希望通过不懈的努力，希望将国学做得有声有色，风生水起。
书声琅琅，朗朗乾坤。书是我们的好朋友，学校是读书的地方，全年级共有17个教学班中，我带领的一年级（6）是充满一个充满书香、书韵、书魂的班集体，每天早晨我引领“书香小荷”的孩子们充分利用黄金时间开展国学课《弟子规》的吟诵和薛瑞平主编的《日有所诵》的朗读，入学四个月以来，孩子们读背诗歌、儿歌、童谣一百多首。
我们开展了一次语文诗歌背诵小能手比赛，赵一婷当场背过33首诗歌，有的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。新芽吟诵社团的孩子们还要吟诵《三字经》，开设了《老子》一百遍的诵读课程和成语接龙的活动。
“诵读经典，浸润童心”在20xx年圣诞节这一天，我们班较顺利地开展了一次《美妙的吟诵》录像课，请田校长给我们班录课，孩子们积极踊跃的展示了几个月以来所学的出课本以外的才能，看得出孩子们学得很快乐，我们班记忆力比较好的有庞熙达高逸晨许睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章，温钧康杨欣宇刘硕璞等孩子对成语接龙非常感兴趣。通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有灵性，我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。
小学一年级语文教学总结(篇5)
根据本学期学生对知识的的掌握情况基本学期期末成绩，我觉得我最大成功之处就是注重基础知识的的把关，一步一个脚印，踏实工作。另外就是教授学生学习方法和做题技巧，而不是死搬硬套。
工作中有小小的收获，也存在了很多的不足。比如在课堂管理方面，虽然有了自己的一点方法，但是相较于经验丰富的教师来说还差的太远。在课堂上还是会出现一些坐姿不端正和游离于课堂之外的孩子，对孩子来说，这是很大的一笔损失，也是我工作中的失败。我要勤学善问，像其他老师学习，要积极进取，自己动手动脑寻找属于自己的方法和策略。
另外是在学困生的补救方面，我做的还不够。学困生的成绩突破不大，虽然基本知识能掌握，但是灵活运用的能力还是有所欠缺。在以后的工作中，不仅要在课下给学困生开小灶，在日常上课中，也要多给他们提供机会，让他们真正融入课堂，从本质上来提高孩子的学习成绩。
在今后的教育教学中，我要认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，争取使每一个学生都能得到重视，感受到老师对他的期待，养成良好的学习习惯，为今后的发展奠定良好的基础。
小学一年级语文教学总结(篇6)
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。
二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是"一张白纸"，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到"三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要"因为、所以"把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好"预习提示"。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
四、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
五、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为"小教师"，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
小学一年级语文教学总结(篇7)
学习资料收集于网络，仅供参考
2016年小学一年级语文教学工作总结 北门小学 陈艳冰
本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验不足。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，认真学习，现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学习习惯
对于刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲，通过一学期的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。还有一小部分学生的学习习惯较差，需要老师花更多的时间、精力来培养。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、识字、写字、读书、写话、口语交际、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我和老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为13班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班干部更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班干部自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；学生讲卫生了，地上的纸屑越来越少了；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处，打架扯皮的越来越少了。班级的集体荣誉感提高了。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
学习资料
小学一年级语文教学总结(篇8)
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
小学一年级教学工作总结精选
时光流转，根据学校上级的安排，我们要开始准备好教学工作总结了，工作总结可以为我们今后的工作提供帮助和借鉴的意义，写工作总结一定要认真总结这段时间解决的工作难题，整理为成功案例，那么教学工作总结应该怎么写呢？工作总结之家小编特地为你收集整理“小学一年级教学工作总结”，希望能帮助到你，请收藏。
小学一年级教学工作总结 篇1
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
“兴趣是最好的教师”，仅有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。小学一年级语文教学工作总结
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
五、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
六、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
七、注重提高学生的语养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习进取性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体此刻学生在课外学习上。学生能主动进取地参与语文学习，把学习当作自我的需要。不仅仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不一样的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。
七、存在的问题与不足
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，可是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。小学一年级语文教学工作总结
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。
经过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自我特点的教学方法来。
小学一年级教学工作总结 篇2
一学期又在忙忙碌碌中过完了，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的喜悦。这学期以来，我按照学校规定的课改方案有条不紊地开展工作。认真备课，努力上好每节课。还互相听课，认真听取同一年级老师的意见，改进教学方式，提高教学质量。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、富有个性的和谐过程。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级不久的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯仍是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，班里学生都能养成较好的学习习惯。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、在分管工作上，服从安排，积极主动。
在每周30节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研工作，及时与教师探讨、交流。
我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、提高素养，加强计划落实。
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。
以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的角色转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断进步，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作能力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的教师。
小学一年级教学工作总结 篇3
我担任学校一年级一班的数学教学以及生命、生活与安全教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，班上50个学生的表情情况是参差不齐。为了让学生尽快地适应小学生活、学习，我根据学生的.实际情况，用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，让学生享受学习数学的乐趣。经过一期的努力，取得了一定成绩，现将数学科的相关情况总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯
说句实在话，好习惯比有好成绩更重要，成绩是暂时的，好习惯一旦养成，将是孩子一生的财富，一年级正是培养孩子好习惯的最佳时期。本学期在数学方面我着重培养孩子两方面的习惯.
首先，培养学生会看、会听、会说、会想的习惯。为此，我精心编写了一首儿歌让学生记诵，并用以指导自己的言行。儿歌内容是这样的：“小眼睛亮起来，小耳朵竖起来，小嘴巴动起来，小脑袋开起来。”小眼睛亮起来，就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容；小耳朵竖起来，就是要认真听老师的讲解和同学的发言；小嘴巴动起来，就是要积极举手发言，声音要响亮；小脑袋开起来，就是要开动脑筋，思考问题。
其次，要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要认真书写。建起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。
经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，基本上能跟上正常的数学学习。
二、以课堂教学为主阵地，搞好教学质量
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的
地位、作用。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。
（ 2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
三、认真做好作业批改，便练习落到实处
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年的试卷进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
《生活·生命与安全》的教学中，以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、劳动技能以及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。在教学中，根据儿童的心理特征和认知规律，把每节课的思路设计为：问题引入——能过小问号、小秘密等，让学生进入情境，从中感受、体验、领悟及思考情境中的人、物、事。认知澄清——通过小博士、心灵氧吧等栏目，为学生提供正确认识问题的知识，改变儿童的错误认知，扩展学生的知识及视野。实践反思——启发儿童从问题、情境出发，通过探索、思考、参与行动、交流沟通及经验分享，调动儿童的主动性、积极性、使其在共同的经验分享中，实现客观知识和个人经验的建构。为改变——为关注儿童行为的修正与养成，在教学中设计了体验性游戏、活动、调查等，让儿童在积极互动的活动中，实现个体经验的交融、拓展与升华，习得正确的认知和行为，修正错误的认知和行为。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
小学一年级教学工作总结 篇4
xx—xx学年第二学期语文教学工作总结
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以，在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行适当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高优秀率。我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐，现将具体工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯。
作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。通过两学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓实生字的认写，提高学生的识字能力。
在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的词语、句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。
同时在教学中重点还要抓实会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
六、做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理，提高作业质量。
这学期虽然取得了一定的进步，但在教学中还存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。
小学一年级教学工作总结 篇5
转眼一学期的教学工作即将结束，回顾一学期的教学生涯，可谓紧张忙碌而又收获多多。本学期我担任一年级数学教学工作，作为刚接触一个刚参加工作的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于没有教学经验，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面。
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养。
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学"简单减法应用题"我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
在本学期，我所教的一年级两个班同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学"9+5"时，可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多虚心学习，争取进步。
教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能取长补短，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。小学一年级教学工作总结篇2
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最最强烈的'体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、抓好常规，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。开学初我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
小学一年级教学工作总结 篇6
本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯：
一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培养，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。
二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识必须要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与其他教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多孩子能够做的很好，只是自控本事稍弱些，时常忘记，这就需要教师不断提醒。
（3）抓好读书训练。
阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。
总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。
小学一年级教学工作总结 篇7
语文教学工作总结
一八班陈萍 这学期我担任的是三曹小学一年级八班语文教学工作。在工作中，我坚持认真备、教、改、辅、考，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，做到教学相长。现将本学期的教学工作总结如下：
一、培养良好的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我做游戏等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。通过一学期来的培养，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我班学生都养成了良好的习惯。
二、抓好基础知识的教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为以后的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
（1）拼音
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学习语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学时一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读课文，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过多媒体来学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）识字
写字教学是一年级语文教学的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字。其次，我充分利用写字教材，引导学生学会读、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）读书
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的积极性，这是最为重要的。在课堂上，我经常组织各种各样的读书比赛，通过小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引导学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、提高学生的语文素养
经过一个学期的语文学习，学生的学习积极性越来越高了，对学习语文有了浓厚的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识，这些都有利于提高学生的语文素养。
当然，工作中也有不足，如一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上产生了困难，因而班级里出现了两个极端的现象，这有待于下学期努力解决。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中。今后我会在工作中更加不断努力，以适应教育改革的新浪潮，使自己成长为一个优秀的语文教师。
