刺绣针法教学计划

刺绣针法教学计划模板。

以下是本文的首篇介绍“刺绣针法教学计划”。一年又即将过去，新学期即将开始，我们也要开始制定新的教学计划了。只有制定好教学计划，才能有条理地进行教学工作。相信在阅读本文后，您一定会获益良多！

刺绣针法教学计划 篇1

刺绣针法教学计划

刺绣针法作为一种传统工艺，在现代生活中仍有着非常重要的地位。刺绣针法可以被应用于服装、家居用品、艺术品等领域，不仅可以美化这些物品，还可以反映人们的审美情趣和文化底蕴。因此，学习刺绣针法对于提升个人兴趣和技能，了解民族传统文化等方面都有着重要的意义。

针法是刺绣中最基础的技能，它对刺绣作品的完成质量起着决定性的作用。下面将介绍一份刺绣针法教学计划，让初学者能够轻松掌握刺绣针法的基本技能，成为一名合格的刺绣手。

一、教学目标

1. 了解刺绣针法的基础知识，包括刺绣针的种类、使用方法、适用范围等。

2. 学习常用的针法，掌握直线针法、回针法、跑针法、填充针法、平面绣和立体刺绣等技巧。

3. 熟悉刺绣中常用的绣线，掌握线头的处理技巧，知道如何拼色和调色。

4. 学会绣花时的心法，培养耐心和细致的态度，达到专注的状态，提高刺绣技巧。

二、教学内容

1. 刺绣针法的基础知识

a. 刺绣针种类。

根据刺绣品的不同，有平针、T型针、U型针、刺枕针、磨针等种类。

b. 刺绣针的使用方法。

在使用刺绣针时，要注意针的插拔角度及力度，避免损坏绸缎或其他织物，同时注意保养刺绣针，避免生锈等问题。

c. 刺绣针的适用范围。

各种不同的针绣技巧对应适用的场景也不同。粗线针法通常用于填充布面，细线针法适用于轮廓线的绣制，回针法和平面绣则适用于精细的花草刺绣。

2. 常用针法的学习

a. 直线针法。

使用直线针法时，要注意线头、线尾的处理方法，使刺绣效果更加美观。

b. 回针法。

回针针法主要用于细节部分的刺绣，使用时要注意针头插拔的方式和力度。

c. 跑针法。

跑针法适用于粗线的绣制，它可以让花草的轮廓线更加清晰。

d. 填充针法。

填充针法是一种重要的技巧，它可以让花草的表面更加细腻，同时也可以让绣制的文案或图案更加立体。

e. 平面绣和立体刺绣。

平面绣和立体刺绣是一种能够赋予绣品更加立体感的技艺。

3. 刺绣线的使用

刺绣线需要选用合适的绣针，线头和线头之间的线尾要处理干净，线头的拼接要注意美观度和平滑度，线的材料和颜色要符合刺绣图案的特点。

4. 绣花技巧

绣花时要注意花叶和花瓣之间的距离，掌握好细节的处理技巧，提高注重细节的能力，提高刺绣的技巧水平。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师的直接讲解，向学生逐步介绍各种刺绣针法的基本知识。

2. 实操法：在讲授完毕后，教师可以带领学生动手实践，分步骤进行每种针法的实操演练。

3. 比对法：在学生熟练掌握每种针法的基础后，可以通过比对，观察不同绣品和针法的特点和差异，提高学生对刺绣针法的实际运用能力。

4. 自学法：在学校的刺绣教室或其他相应的场所中，学生可以根据课件和绣花图案进行自由练习和自我学习。

四、教学安排

本课程的教学时间为30学时，大致安排如下：

1. 第一阶段（10学时）

a. 初始知识的介绍，包括人物形象、绣花元素、绣布种类、需要的工具和材料等方面。

b. 刺绣基础技巧的介绍，包括笔画线、花草叶子、针法动作等方面。

c. 直线针法、回针法、跑针法的详细介绍。

2. 第二阶段（10学时）

a. 填充针法的详细介绍。

b. 平面绣和立体刺绣的学习。

3. 第三阶段（10学时）

a. 刺绣线的使用方法和技巧。

b. 绣花技巧的学习，包括花草叶子的枝条、花瓣和纹路等方面。

c. 设计绣花图案，实战演练绣花。

五、教学效果

学生在本课程学习的过程中将会掌握基本的刺绣针法技巧和使用方法，熟知刺绣线的选择和使用，提高手工细致度和耐心，也会对民族传统文化有更深刻的了解，达到传承民族文化，培养学生的创新能力的效果。最终达到创作出具有较高审美价值的绣品和刺绣作品的成果。

刺绣针法教学计划 篇2

刺绣针法教学计划

尊敬的领导、老师以及各位同学：

我非常荣幸地向大家介绍我的课题：刺绣针法教学计划。作为一个热爱手工的人，我深知手工艺术所带来的美妙感受。刺绣作品可以让人们拥有一种独特的想象空间，可以通过美轮美奂的线条、图案和花纹，展示出一个人的创造力和灵魂。在这个计划中，我将会介绍刺绣针法的基本知识和技能，以及如何利用这些知识和技能做出优秀的刺绣作品。

刺绣针法教学计划将分为三个部分：第一部分，我们将会讨论刺绣的基本工具和材料。学员将会学习如何选择适合自己的针线、织布材料和其他必要的辅助工具等信息。

在第二部分中，我们将会介绍刺绣基本技能和针法。包括如何使用由单边尖端和双边尖端组成的刺绣针，如何使用十字针法、平针法、卧针法、上插针法和下插针法等常用针法。

在第三部分中，我们将会学习如何制作各种不同的刺绣作品。具体包括：如何制作千字兰刺绣、无骨肋刺绣、立体立领刺绣等等。

相信我们的这份刺绣针法教学计划，会为大家提供一个全面的、深入浅出的学习刺绣的机会，无论是初学者还是有经验的人，都可以从中获益匪浅。在这个过程中，大家不仅能够学会各种不同类型的刺绣针法，还会获得灵感和创造力，从而进一步探索刺绣的艺术魅力。

最后，我要感谢领导，感谢老师，以及所有的同学，感谢你们的耐心和支持，让我完成这份计划。我相信，刺绣针法教学计划，一定会在所有参与者中得到广泛认可和支持。

刺绣针法教学计划 篇3

刺绣针法教学计划

一、前言

现代生活中，手工艺术逐渐淡出人们的视野，却在某些场合成为了独特的绿色调剂。刺绣针法是一种非常具有代表性的传统手工艺术，其细致精美的作品令人叹为观止。尤其在现代传媒的宣传下，刺绣针法的艺术价值越来越被人们所认识和珍视。

本教学计划的目的是为那些有志于学习刺绣针法的人们提供一个系统、必要的教学方案。本计划主要针对刺绣针法的基础知识、初步修行、常用针法等方面进行系统说明，力图将刺绣针法的艺术价值和技艺美感传给更多人，推广民族文化。

二、基础知识

1. 刺绣针法的来源

刺绣针法的起源可追溯到远古时期的采摘和打猎。由于受到环境的限制，人们需要用刺绣针在东西面料上打上特定的标记来方便辨认。随着文明的发展，刺绣针法便渐渐演变为了一种重要的艺术形式，并逐渐形成了自己独特的风格和文化内涵。

2. 刺绣针法的分类

刺绣针法的分类有很多种，其中主要划分为：平面刺绣、立体刺绣、立体异形刺绣、珠绣、金银线刺绣等。每种刺绣针法都有其独特的特点和知识点，初学者可以从平面刺绣开始，逐步了解各种刺绣针法的技巧和特点。

3. 刺绣针法的材料和工具

刺绣针法的材料包括细布料、线绳、针头等。而针头的分类也有很多种，根据质料和形状分成了刺绣针、绣花针、钩针等。初学者需要对每个工具的用途、规格和特点有足够的了解，才能更好地运用到实践中去。

三、初步修行

1. 熟悉刺绣针法的基础操作

成功的刺绣针法依赖于对基础知识的熟练把握。刺绣针法的基础操作包括平针、回案针、银针等等，这些操作是实现刺绣作品的基础。

2. 美学素养的培养

刺绣针法不仅仅是技巧的提高，更要有一定的审美素养。要注意细节，注重协调和平衡，这样才能使作品更加地美观。

3. 实践与创新

刺绣针法是需要练习的，只有多多实践才能更好地掌握刺绣针法的技巧。同时，初学者也不要忘记创新，探索自己的刺绣风格，将自己的个性融入到作品中去。

四、常用针法

1. 交叉针法

交叉针法是平面刺绣中最基础的针法之一，适合刺绣平面图案和细节，效果通常非常好。需要注意的一点是针法需要均匀，否则会影响整体美观度。

2. 回纹针法

回纹针法是一种形态独特的针法，常常用于出现动物、花卉等存在连续或曲线的部分，如山水和藤蔓。刺绣过程中需要注意穿针路线和线索的特点。

3. 组合针法

组合针法是将多种针法进行合并使用，包括回纹针、平针、键针等。组合针法适合于那些较复杂的图形，可以突出出图案的结构和层次感。

五、总结

本教学计划的主要目的是为大家提供一个系统的刺绣针法教学方案，希望大家通过学习刺绣针法，感受到其丰富的文化内涵和独具特色艺术表现形式。刺绣针法是一种非常好的艺术传统，同时也是保护和传承非物质文化遗产的有效方式之一。希望大家能够通过本次教学计划，了解刺绣针法的基本知识、初步修行、常用针法等内容，让更多的人加入到刺绣针法艺术的行列中来。

刺绣针法教学计划 篇4

刺绣针法教学计划

刺绣是一门古老而美丽的手工艺，拥有千年的历史和丰富的文化内涵。通过刺绣，我们可以感受到历史的温度和传统文化的瑰宝。对于喜欢手工艺的人们而言，刺绣是一项非常有趣和具有挑战性的技巧。现在，我们将建立一个刺绣针法教学计划，以便让更多的人学习和参与刺绣活动，并欣赏到古老的文化和美丽的艺术。

一、教学目的

1. 传承刺绣文化，加深对刺绣的认识和了解。

2. 培养学生的手工技能和创意能力，提高对细节的敏感度。

3. 培养学生的审美能力，在视觉上提高美感。

4. 联系时代背景，探索文化内涵，增强自己对文化的理解和表达能力。

二、教学内容

1. 刺绣针法的介绍和刺绣工具的使用。

2. 刺绣针法的练习，包括直线、三角形、圆形、梅花等基本针法。

3. 传统刺绣图案的简介，如蟠桃、牡丹、寿桃、菊花等。

4. 基础刺绣的制作，比如桃花，樱花，绿叶等。

5. 创作自己的刺绣作品，提升创造力和独立思考能力。

三、教学方法

1. 开放性的教学方式，包括例如观看教学视频、课堂学习、课外实践、分享作品以及讨论等。

2. 学生们需自带刺绣工具（绣花针、细绳、软笔等）及所需的材料（布子、线等）。

3. 学生可以自由选择要制作的刺绣图案，或者和老师共同选择。

4. 在每个环节都要更换不同颜色的线和布子，以便学生掌握不同种类的针法。

5. 设计一些刺绣比赛或者展览，以便鼓励学生更积极地参与学习活动。

四、教学效果及评估方法

1. 定期检查学生学习进度，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习热情和创意。

2. 设置作业和考试，包括刺绣作品、写作或者口头报告等。

3. 鼓励学生自己构思并制作自己的刺绣作品，让学生充分展现其创造力。

4. 在整个教学过程中多彩活动的设计也是不可少的，会增加吸引力，让学生重视学习的质量，同时也更加透彻地了解刺绣历史和文化。

总的来说，这个刺绣针法教学计划的目的是要通过学习刺绣技术，传传承和弘扬传统文化，培养学生的手工技巧及审美能力。希望我们的学生能够通过这个过程对于文化的理解更深入，创造出更为精美的刺绣花卉，并将刺绣的理念传承下去。

刺绣针法教学计划 篇5

刺绣针法教学计划

近年来，手工艺术的复兴引起了越来越多人的关注和热爱，其中刺绣作为一种精美细致的手工艺品，在艺术爱好者之中尤其受欢迎。刺绣针法是刺绣创作的基础，其准确性和技巧性对于刺绣作品的完成度和美感有着至关重要的影响。因此，我们制定了一份刺绣针法教学计划，旨在为广大刺绣初学者提供详细、系统的刺绣针法教学。

一、刺绣针具

刺绣针具主要包括绣针、线针、细针、穿线器等。不同针具用途不同，其选择和使用都需要具备相应的知识。

1.1 绣针

绣针是刺绣中最常用的工具之一。绣针的形状和大小有很多种，常见的有长针、短针、圆针、平针、丝线针、分针等。不同形状的绣针适用于不同的刺绣部位和材料。例如，长针适用于长距离的大面积填充，而分针则适用于细节部分的刺绣。

1.2 线针

线针主要用于刺绣平纹、重纹、卧纹等不同的针法。线针的选择应根据纹路的简单复杂程度、用线的细厚程度以及需要使用的材料来决定。

1.3 穿线器

穿线器用于将线从针眼中穿过。随着刺绣技艺的提高，有些刺绣者会手持线头穿过针眼进行刺绣，无需使用穿线器。

1.4 细针

细针主要用于精致的刺绣部位，如刺绣花瓣、细节等。细针的特点是柄细、尖细，通常是针眼较小的绣针。

二、刺绣针法教学

2.1 单线绣法

单线绣法是刺绣入门的基础，适用于制作线条和图案密集的刺绣作品。其基本针法为：上针——下针——上针......，线在同一方向内连续刺绣。单线绣法的难点在于如何让线条自然地弯曲，避免出现折痕和断面。刺绣时，应尽量轻柔地操作绣针，控制好力度的大小。

2.2 向上升针法

向上升针法是一种常见的刺绣针法。其基本步骤为：从下面向上刺入织物中，针尖从布面穿上，与前一个针眼重叠位置；然后再从上面向下穿刺穿线，并拉紧线，将前一个针眼与当前针眼连成一线。向上升针法能够很好地填充大面积的刺绣图案，并且可以制作出明亮细致的刺绣作品。

2.3 背面长针

背面长针是一种常用的针法，可以制作出特定的花鸟和人物画的纹理效果，又称“紧缩绣法”。这种针法也是一种名副其实的“反绣法”，因为它不是从正面开始刺绣，而是从布的反面进行刺绣。在刺绣时，需要控制好每根线的长度，使之不会太长或太短。同时，打结的方法也很重要，不然线头容易从布面露出来。

三、总结

刺绣针法是刺绣制作中最为基础的一环，针法的准确性和技巧性对于刺绣作品的完成度和美感有着至关重要的影响。通过本次刺绣针法教学，学员们可以学习到刺绣的基本技巧和方法，为今后的刺绣创作提供良好的基础。同时，我们也希望大家在学习的过程中，能够充分动手实践，不断提高自己的技艺水平，创作出更加精美的刺绣作品。

刺绣针法教学计划 篇6

刺绣针法教学计划

一、教学目的和任务

刺绣是一种古老而美丽的手工艺品，具有深远的文化内涵和装饰价值。通过针法的练习和刺绣的制作，可以培养学生的专注力、耐心和创造力，同时加强学生对文化艺术的理解和欣赏。

本教学计划旨在教授基本的刺绣针法和技巧，使学生能够掌握刺绣的基本原理和方法，并能够灵活运用于不同的刺绣图案中，提高学生的手工水平和审美素养。

二、教学内容和要求

1. 教学内容

1） 刺绣针法的基本技巧：分别是平面绣针法、立体绣针法等。

2） 刺绣素材的准备：包括刺绣布、刺绣工具、绣花线等。

3） 刺绣构图和设计：了解刺绣图案的构图和设计，学习基本的刺绣图案组合和排列方式，学习刺绣颜色的搭配和搭配原则。

4） 刺绣过程的实际制作：根据不同的刺绣图案设计，进行绣制实践。

2. 教学要求

1） 掌握刺绣针法的基本知识和技能，理解刺绣的基本构图和颜色搭配规则；

2） 能够制作简单的刺绣作品和完成预设的刺绣任务；

3） 具有创新意识，能够独立设计和完成刺绣作品；

4） 培养学生对手工艺术的热爱和兴趣，增强对文化艺术的理解和欣赏。

三、教学过程和方法

1. 教学过程

1） 讲授刺绣针法的基本知识

在课堂上，教师介绍刺绣针法的基本知识和技能，包括平面绣针法、立体绣针法、钢笔绣针法等，让学生了解不同绣法的应用场景和特点。

2） 刺绣实践

在掌握了刺绣针法的基本知识后，学生会有机会进行实践学习。教师可以提供不同难度和类型的刺绣图案，供学生进行练习和设计。学生可以在课堂上进行实践，也可以将其带回家中进行练习。

3） 班级刺绣作品的设计和制作

教师可以构思一个班级刺绣作品，让学生一起合作进行制作。这样不仅可以锻炼学生的个人能力，同时也可以培养他们的综合合作能力。

4） 刺绣艺术品鉴和欣赏

在学习和实践之余，教师还可以邀请专业的刺绣师进行作品鉴赏和讲解，让学生了解刺绣技艺的更广泛的文化内涵和历史背景。

2. 教学方法

1） 讲授式教学法

通过教师的讲解和演示，让学生了解刺绣针法的基本知识和技能，掌握焦点难点知识。

2） 实践式教学法

在理论知识的基础上，将课程落实到实际操作中，让学生动手做，让学生的创造力得到发挥，提高技能的运用。

3） 合作式教学法

班级刺绣作品的设计和制作可以采用小组合作的方式，让学生共同分工协作，达到良好的协同效果，并培养学生的团队意识。

四、教学评估和成果展示

1.教学评估

考试结果占总成绩的 70% ，课堂表现占 20% ，个人创作作品占 10% 。具体内容见下：

1） 期中考试

考察学生对于刺绣针法和基本知识的掌握程度，该考试占总成绩的 30% 。

2） 期末考试

考察学生对于刺绣精细化技术和设计创造力的掌握程度，该考试占总成绩的 40% 。

3） 课堂表现

评估学生在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等，该表现占总成绩的 20% 。

4） 个人创作作品

评估每位学生在实践环节中所完成的刺绣作品，该作品占总成绩的 10% 。

2. 教学成果展示

在教学结束后，可以举办一次刺绣作品的展览，并邀请家长和其他师生前来观赏，让学生的作品得到更广泛的展示和认可。同时，学校也可以组织学生参加相关的刺绣比赛和展览，让学生在更广泛的平台上展示自己的作品，提高学生的艺术水平和竞争力。

刺绣针法教学计划 篇7

刺绣针法教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是：

1. 使学员了解刺绣的起源、发展及其在历史中的地位；

2. 使学员掌握刺绣的基本针法，如平针、花针、绣花针、盘针等；

3. 使学员能够运用针法，创造具有个人特色的刺绣作品。

二、教学内容

1. 刺绣的起源和发展

2. 刺绣的分类和名称

3. 刺绣的基本针法

4. 刺绣作品的设计和制作

三、教学方法

1. 课堂讲授：讲授刺绣起源、发展和分类等相关知识；

2. 实践演练：讲解并示范刺绣基本针法，让学员集中练习；

3. 作品展示：展示优秀刺绣作品，鼓励学员思考设计，创造自己的作品。

四、教材和教具

1. 教材：《刺绣针法入门》等相关书籍；

2. 教具：刺绣针、绣花线、棉布等。

五、教学进度

1. 第一次课：讲授刺绣的起源和发展，介绍刺绣的分类和名称；

2. 第二次课：讲解平针、花针和绣花针等基本针法，并示范练习；

3. 第三次课：讲解盘针等高级针法，让学员进行深入练习；

4. 第四次课：展示优秀刺绣作品，鼓励学员思考设计，创造自己的作品。

六、课堂评估方法

1. 练习评估：学员在课堂上练习刺绣针法，教师现场检查并评分；

2. 作品评估：学员完成个人作品后，教师现场检查并评分；

3. 考试评估：期末考试，测试学员对刺绣的理解和针法掌握情况，评估学员整体学习情况。

七、课堂注意事项

1. 教师在课前要有充分的准备，掌握课本内容和相关知识；

2. 学员在课堂上应认真听讲，积极参与练习和讨论；

3. 保证课堂纪律，遵守课堂规定，不扰乱课堂秩序。

通过此教学计划的实施，学员将掌握刺绣的基本针法，了解其起源和发展，从而能够创作具有个人特色的刺绣作品。

刺绣针法教学计划 篇8

刺绣针法教学计划

前言

刺绣是一门有着悠久历史的手工艺术，它以针线为工具，通过手工刺绣，在织物上绣出各式图案，给人以美的享受。随着时代的变迁和生活水平的提高，刺绣已经从古代的贵族娱乐，逐渐演变成了普通人家的喜爱。在这个快节奏的社会中，刺绣已经不再是女性的专属，很多男性也参与到了刺绣的行列之中。

1. 课程目标

1.1 建立学员对于刺绣工具及基本常识的认识。

1.2 掌握刺绣基本针法及刺绣技巧。

1.3 通过课程学习，让学员在实践操作中提高自己的耐心和动手能力。

1.4 让学员能够制作自己的刺绣作品，为生活增添美的元素。

2. 课程设置

2.1 初级课程：

2.1.1 刺绣基础知识介绍：刺绣工具及用途、刺绣织物选择及颜色搭配、刺绣图案设计等。

2.1.2 刺绣基本针法：平针法、上下针法、连环针法、花边针法等。

2.1.3 刺绣技巧：绣线的选择及使用、绣线的组合技巧、绣制线条的技巧等。

2.1.4 刺绣作品：绣制日常生活用品：红白吊针、餐巾等。

2.2 中级课程：

2.2.1 刺绣主题设计：掌握刺绣图案设计的技巧和方法。

2.2.2 针法深入学习：转角、抽线、倒钩、香橙针法等。

2.2.3 刺绣颜色搭配和线条的运用；学习如何通过颜色和线条的运用，使刺绣图案更加美观。

2.2.4 刺绣作品：绣制一幅装饰画或抱枕等。

2.3 高级课程：

2.3.1 高难度图案设计：开始探讨多色调、复杂线条的图案设计。

2.3.2 针法高难度学习：冰花针法、蕾丝针法、奇异棒针法等。

2.3.3 刺绣作品：绣制一件精美的绣花披肩或者民族服饰。

3. 教学方法

3.1 宣讲式教学：通过视频与投影等方式，进行基本知识的介绍，便于大家理解和掌握。

3.2 示范教学：老师手把手地示范各项针法，让学生们能够更直观了解。

3.3 互动式教学：让学员互动，参与课堂，进行讨论和交流，让大家更快地掌握课程知识。

4. 教学环境

4.1 教师：需要有相关刺绣教学动手能力及教学经验的老师。

4.2 教室：需要有开敞的大教室，以及相应的刺绣教学装备。

4.3 器材：刺绣针、剪刀、线扣、线头、边角带等相关刺绣工具。

5. 课程评估

5.1 课程测试：课程结束后，进行学习测试，测试学员对于课程知识的掌握程度。

5.2 作品评估：学员完成的作品将进行评估，以鼓励学员进行更好的刺绣创作。

5.3 学生评估：要求学员对于该课程进行评价，并根据学员的评价意见，优化课程内容与教学方法。

结语

刺绣针法教学计划的主要目的在于让更多的人了解刺绣，掌握刺绣技艺，提高刺绣制品的整体水平。除此之外刺绣也可以美化我们的生活，为我们的家增添新的色彩。相信通过这样的刺绣教学计划，对于刺绣产业的发展也会有一定的推动作用。

刺绣针法教学计划 篇9

近年来，越来越多人对手工艺品的制作和欣赏产生了极大的兴趣。在众多的手工艺品中，刺绣作为一种古老的手工技艺一直备受人们的喜爱。面对如此多的刺绣技法，其中最重要的无疑就是刺绣针法了。本篇文章即介绍一种刺绣针法教学计划，让想入门刺绣的读者能够更易于掌握分分钟做出精美的刺绣。

一、前置知识

在开始刺绣之前，需要先掌握一些基础知识，如线的选择、织物布料的准备、基础缝合和绣花针的选择等。其中，在线的选择和织物布料的准备上需要讲究，因为不同的织物和线都有不同的适应情况。线的粗细、强度和颜色都需要注意，布料则要平整、柔软，面积足够来塑造所需的图案。

二、刺绣针法

1.普通针法

刺绣的基础针法有许多种，其中最常用的普通刺绣针法是缝线针法。此针法更轻巧和柔软，适用于各种需要细腻的绣花效果。

具体步骤如下：将针头穿过织物的面孔，手指捏紧，然后顺着织物的线路穿过去，再将针头从下面穿过织物，再回到针头的初始位置。

2. 动态针法

动态刺绣针法是指在刺绣时，需要改变绣线和针子的方向和速度。动态针法常见的是“据針針法（fly stitch）”，用于刺绣叶子和花瓣等有多个尖端的图案。动态刺绣针法需要注意保持细致和递进性，以使绣花效果更为精美。

3.填充针法

填充刺绣针法在刺绣中使用频率较高，可以利用低密度线织出平滑的区域来填充各种图案。在使用此针法时，需要注意线的颜色、尺寸和方向的变化，使图案变得更加立体和生动。

4.重叠针法

重叠刺绣针法与其他刺绣针法的不同点在于不断穿针，重复锁定。此针法适用于制作立体效果更强的图案，如动物和植物等等，同时需要精细的手工和艺术技巧。

5.夹针针法

夹针刺绣针法另一种使用频率较高的刺绣针法，其常用于刺绣叶子和花瓣等有较多尖端的图案。该针法必须放置针头，形成一层与另一层相互穿插的线，因此绣花师需要掌握对线的计算和控制方法。

6.编织针法

编织针法是将不同颜色的线通过刺绣针，编织成各种纹理效果的针法。该针法可以漂亮地织出各种美丽色彩的图案，是刺绣的一种非常精细的针法。

三、练习与总结

在学习以上各种刺绣针法的基础上，读者需要进行反复的练习和总结，以更加精细地掌握这些技巧。在训练时，可以选择一些简单的图案，根据图案的不同，进行不同的针法尝试，逐步提高绣花的技能。

总之，刺绣是一项具有丰富文化内涵和深厚历史底蕴的手工艺品。通过本篇文章的教学计划，相信原本对于刺绣针法一无所知的读者，也能够轻松掌握各种细致、精美、生动的刺绣针法，制作出精致的刺绣手工艺品。

刺绣针法教学计划 篇10

刺绣针法教学计划

引言

刺绣作为一种传统的手工艺，是中国文化瑰宝之一。它通过针线的精细操作和不同的材料使图案呈现出美丽绚烂的效果，这让它成为了中华民族千年来传承下来的文化精髓之一。刺绣针法教学计划的目的，是通过传授基本的刺绣针法，让学生了解并掌握这种技艺，弘扬中华优秀传统文化。

一、教学目标

1．学习不同的刺绣针法，如平针法、打叉针法、绣线针法、毛线针法等。

2．学习不同材料的特点和使用方法，如刺绣布、绣线、毛线、珠子、金线等。

3．学习不同类型的刺绣，如花卉、动物、人物、景物等。

4．掌握刺绣基本工具的使用方法，如绣架、绣笺、绣针、绣布等。

二、教学内容

1.刺绣基础知识

（1）刺绣是什么？

（2）刺绣的分类、历史和流派等。

（3）刺绣针法的种类及使用方式。

2.刺绣针法

（1）平针法、扣针法、胡针法等。

（2）打叉针法、挑针法、穿针法等。

（3）绣线针法、钩针法、绢花针法等。

3.材料介绍

（1）刺绣布、绣线、毛线、珠子、金线等。

（2）各种材料的使用方法和特点。

4.刺绣图案

（1）花卉、动物、人物、景物等。

（2）不同图案的细节处理和颜色搭配等。

5.刺绣工具

（1）绣架、绣笺、绣针、绣布等。

（2）刺绣工具的选购及使用注意事项。

三、教学方法

本教学计划采用理论结合实践的教学方法，以实际操作为主，以理论知识为基础，通过带领学生完成一件刺绣作品来提高学生的刺绣技能和艺术创作能力。教师将把理论知识呈现在教材中，以案例和教练关键点的演示来辅助快速入门，掌握刺绣针法的基本技能。同时也会在教育过程中引导学生们多看各种刺绣作品，并倡导学生们多进行自我实践，相互交流，学以致用。

四、教学形式

课堂教学主要是以理论知识的讲解为主，补充一些教练关键点的演示，然后展开实践活动，采用指导学生刺绣的方式，引导学生在实践中提高刺绣的技能。在学习过程中，学生也可以参与讲座、工作坊和刺绣比赛等各种形式的活动。

五、教学要求

1．具有一定的艺术修养和创作能力。

2．具备一定的手工艺制作基础，如图案设计、尺寸计算等。

3．按照教材要求达成预期的刺绣技能和艺术创作能力。

4．热爱中华传统文化，理解并尊重民族文化多样性。

六、教学评价

1.课后作业将是评价刺绣针法教学计划的重要依据。学生需要完成每一次刺绣课程的作业并提交，以评估学生的刺绣水平和掌握程度。

2.每次上课会有教练的点评和课后作业的指导及讨论，对于学生的作品要逐一评论，帮助学生发现技艺上的不足和改进点，促进学生更快的学习成长。

结语

刺绣作为中华传统文化的一大瑰宝，应当得到更多的关注和传承。刺绣针法教学计划的实施，将会使更多的学生掌握刺绣技能，了解中华文化的多元性。同时，也能够在刺绣文化艺术的支持下，更好地推动和促进中华文化的传承和发展，为现代文艺教育做出更为积极的贡献。

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最新纹绣培训教学计划

为了使工作井然有序的开展，我们不妨花点时间写一份工作计划。工作计划写出来，目的就是要执行，如何让自己的工作计划更完善？小编特意为大家收集整理了“最新纹绣培训教学计划”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

纹绣培训教学计划(篇1)

一、指导思想

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。

二、教学目标

训练学生掌握发声、呼吸、共鸣、咬字等良好的歌唱状态，建立正确的声音概念，有辨别发声正误能力，同时培养学生对声乐的审美，能独立分析、处理一般声乐作品，并具备一定演唱能力的表演人才。

三、教学要求

通过学习声乐课程和实践教学环节，要求学生掌握声乐的基本理论知识和演唱技能，了解演唱技巧与舞台表演的关系以及音乐的综合基础知识;能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和各类声乐作品，让学生得到全面的发展。

四、教学重点

培养学生歌唱的姿势，呼吸，发声，吐字归韵，音准协调声音的能力及歌曲情感的处理，能运用正确的发声方法演唱初级程度的声乐作品。

五、教学难点

通过学生能对声音状态能够进行判断，有正确的声音观念和歌唱审美能力。能运用正确的发声方法演唱各种不同风格、不同时期的声乐作品。

六、教学安排

本课程总共开设两学年，共4学期，其中第1-4学期安排为声乐课堂教学，第6学期安排为校外集中实习。本学期为第2学期，主要教学安排如下：

项目一：通过声乐训练让学生掌握歌唱的知识要领，运用正确、科学的发声方法演唱不同风格的声乐作品。

1-4周

一、歌唱的生理基础

1、歌唱的发声、呼吸、共鸣机能与训练。

2、声带的闭合与声音的激起。

3、发声器官的整体运用于局部协调。

4、歌唱发声的生理卫生。

二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《嘎达梅林》、《我亲爱的》、《生死相依我苦恋着你》、《红豆词》等1-2首声乐作品。

三、重点：歌唱发声机能的运用，歌唱姿势和状态对发声的运用。难点：歌唱发声状态等机能的协调性运用。

项目二、帮助学生进一步建立良好的歌唱状态，培养他们具有一定演唱声乐作品的能力。

5-10周

一、歌唱的心理基础

1、歌唱的心理与生理

2、歌唱的心理感受

3、歌唱的心理体验

4、歌唱的心里想象

二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》、《枉凝眉》、《绒花》等1-2首声乐作品。

三、重点：发声与歌唱状态的心理。

难点：结合歌唱的呼吸、发生状态的朗诵歌词，声音自然放松、音色通畅明亮。

项目三、对声音状态能够进行判断，掌握真假声的运用及转换。

11-14周

一、歌唱的语言基础

1、歌唱的语音与训练

2、歌唱的依字行腔与训练

3、声乐语调处理的基本因素与技巧

4、说唱练习

二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《多年以前》、《生活是这样美好》、《菩提树》、《牧马之歌》等1-2首声乐作品。

三、重点：歌唱语言和咬字行腔的发声及基本运用，做到基本的歌唱语调处理。

难点：掌握歌唱的依字行腔级声乐语调处理。

项目四、通过科学的发声方法把歌唱状态有机结合，能独立完成声乐作品，提高演唱能力，运用良好音色演唱，具有一定的舞台表现力。

15-18周

一、声乐作品演唱与训练

二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目为了谁》、《咱当兵的人》等1-2首声乐作品。

纹绣培训教学计划(篇2)

根据的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的一起努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：新课程规范>

一 同学现状分析：

二年级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。同学对美术有一定的兴趣，同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养同学综合能力和绘画、手工制作技能的探索

通过轻松的教学游戏，让同学认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

(2)、智力能力目标：

培养同学造型技能；培养同学的发明性思维；培养同学对美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目标：

培养同学健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养同学对美术的兴趣。

（三）教材中重点、难点(简要分析)：

本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励同学寻找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。

（四）教学的主要措施：

1、教师方面：做同学发展的组织者、促进者，充沛尊重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探索、去讨论、去创作，鼓励同学通过自身的想象展示作品。

2、同学方面：充沛利用身边的各种资料和所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保管自身的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增加社会经验。

纹绣培训教学计划(篇3)

一、培训目标：

通过培训，使学员成为具有良好职业道德，初步掌握汽车驾驶及维护技术理论，动的交通安全法规，了解道路运输知识，具有独立操作技能的驾驶员。

二、设置课程内容与教学基本内容。

课程被包括

(一)交通安全与职业道德;

(二)汽车机械与电器常识;

(三)汽车维护与故障排除;

(四)汽车驾驶理论;

(五)职业运输知识(职业驾驶员必修);

(六)汽车驾驶操作训练。

通过教学使学员达到如下要求：

1、遵守社会公德和职业道德规范，增强法制观念，遵纪守法

2、掌握道路交通法规和安全行车知识，了解交通事故处理办法。

3、了解汽车的分类和总成的结构及作用。

4、掌握汽车和维护登记的划分，能进行日常维护，诊断和排除汽车发动机，电路一般常见故障。

5、掌握汽车基础操作规程和安全、经济型车的驾驶操作理论基础知识，了解特殊条件下架势汽车的注意事项。

6、熟练掌握各驾驶操作装置的操作方法、要领和场地驾驶的图式、尺寸及操作方法。

7、能根据道路交通条件和气候特点，隔离控制车速和选择行驶线路，基本做到：观察周到，判断准确、反应迅速、操作熟练、措施得当，独立的驾驶准驾驶车辆。

8、职业驾驶员还应了解道路的有关知识，掌握旅客运输、货物运输的驾驶的`基本规程。

三、学期期限与课时分配

(1)各类车型驾驶员培训学习期限与课时分配见表一

(2)具体安排如下：

1、理论教学课时分配见表二

2、驾驶操作训练时分配见表三

中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲为进一步加强机动车驾驶员素质教育工作，规范驾驶员培训机构教学行为，提高培训质量，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》以及《机动车驾驶员培训管理规定》等有关规定，特制本大纲。机动车驾驶员培训教学大纲包括：普通机动车驾驶员培训教学大纲和教学日志。机动车驾驶员培训教学的学时安排见下表：学时安排表每个学员的理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作培训时间每天不得超过4个学时。

纹绣培训教学计划(篇4)

现代艺术面貌繁复多变，理念的发展及形式的呈现异常丰富多元。现代雕塑作品已不再局限于传统的表现手法和固有的常见材质，不再追求纯粹造型变化与精神内涵的探讨，当“杜尚”挪用生活中现成品来创作时，便为现代雕塑开启了另一扇史无前例的创作之门。

学习过程中向大家展示了多姿多彩的现代雕塑，有的矗立在街头，有的安置于广场，有的静卧在公园。有的是用实物拼装，有的是用金属和石膏混合而成，有的则是用形状各异的钟堆砌成型??从中，学生能了解更多的现代雕塑，产生人与自然的对话及共鸣。旨在让学生在欣赏与陶醉中，发掘大自然所隐藏的美感，感受人类别具匠心的斧凿，可以创造一个现代人的诗性空间。

了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。

对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。

感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。

欣赏、评述，把“感受”通过喜欢的工具、材料表达出来。

教学重点：能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。

雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。

1．现代雕塑流派。

20世纪，除了传统的现实主义雕塑外，又相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕塑，同时还出现了抽象派雕塑、装配雕塑。

另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱”来形

容现代雕塑艺术流派是再恰当不过了。

2．作品欣赏。(投影)中外现代雕塑的图片若干。

3．谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么?

4．对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见。

5．用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。

6．作业评价。

纹绣培训教学计划(篇5)

一、市场现状分析

（一）英语培训市场背景

中国是一个尊重知识，崇尚教育的古老民族，为了孩子的未来，父母们可以说决不吝啬。实际上，教育投资已然成为中国家庭一项最主要的支出。根据调查，中国人的教育开支目前已占到所有消费开支的15％左右，仅次于食品消费。也有经济学家指出，中国95％以上的行业和产品已基本满足了供求平衡或供大于求，唯独教育远远未满足需求，仍是卖方市场，英语教育尤其如此。有关调查显示，近些年来，中国的培训市场发展迅速，作为其中重头的“英语培训”更是得到了快速发展，各培训机构如雨后春笋般纷纷出现。当前国内英语培训市场的市场总值已接近200亿元，全国的英语培训机构总数量不下5万家，虽然已出现局部竞争过热现象，但英语培训市场在未来一段时间内仍将保持高速增长。外语培训市场“钱景”诱人，外语培训行业这块肥沃的市场也成了众多品牌教育机构的必争之地。目前，随着培训市场消费者的逐渐理性，培训行业也全面进入了“竞争时代”，比较著名的外语培训机构有新东方、新动力、亚美欧、环球雅思、新航道、博顿、昂立、巨人、李阳疯狂英语、世纪博文。

（二）少儿英语培训行业现状

一项关于城市家庭的随机抽样调查显示，几乎每个家庭都希望自己的孩子从小就开始进行英语方面的培训。从家长的认识和市场的认识，大家都觉得没有英语对孩子来说没有一个好的未来；从家长来说，

需求也是非常旺盛的，希望孩子有好的英语，好的未来。这说明少儿英语培训的市场前景相当广阔。但是，纵观国内的各培训机构，不论是新东方、环球雅思，还是李阳疯狂英语，大家都是着眼于为应对各种有考级考证压力的学生，而很少有甚至于几乎没有真正专业化为少儿进行英语培训的教育机构，这就造成了目前少儿英语培训行业鱼龙混杂，没有一个真正的品牌机构为顾客提供选择，让各位家长无所适从。而且儿童学习英语有其特殊性－－完全从兴趣出发，依赖于语言环境；并且需要经常使用，与生活密切联系，才能得到巩固。因此，从这个现状出发，我们充分考虑到家长们的需求，进行了英语培训市场的细分，希望可以创办一个少儿英语培训中心，以专业化专一培训少儿英语来创出自己的品牌。

（三）与品牌培训机构的比较分析

优势：虽然国内已经出现了清华少儿英语、新东方泡泡少儿英语、瑞思学科英语、迪斯尼少儿英语等知名少儿英语培训机构，但就新东方来讲，泡泡英语的知名度还是远不及新东方的四六级和GRE培训。在其先前阶段成果的光芒下，大家也许会忽视其涉及的新的少儿英语培训的领域。所以，开设一个专业进行少儿英语培训的机构有利于我们迅速打入市场。专业化就是我们最大的优势。另外，通过学校的人脉关系，我们可以在短时间内网罗到一批高素质人才，进行短时间有针对性的培训之后就可以进行授课，所以，在收取学费方面我们拥有价格上的，当然主要是成本上的优势。另一方面，品牌培训机构由于

多为大班授课，课堂内学生人数太多，缺少师生的互动，没有学生自己练习的机会。而我们可以在一定程度上避免这种情况的发生，尽可能的照顾到每一个学生，让每一个孩子都有与老师面对面交流的机会，因人制宜。我们的口号是不仅教英语，还要是用英语培养孩子学习的方式。这是那些品牌培训机构短时间内不能实现的。

劣势：品牌培训机构由于进入市场较早，存在时间较长，有一定的顾客基础，再加上拥有一定的口碑，所以顾客满意度和顾客忠实度在一定程度上是我们暂时无法比拟的。同时，由于品牌号召力，这些培训机构拥有一批全国知名的讲师，这种师资优势我们在目前阶段也是无法超越的。另外，品牌培训机构的培训理念也是我们需要一定时间去摸索的。

（四）顾客市场目标分析

针对幼儿园小朋友：教学中融入游戏、儿歌、故事、舞蹈等快乐元素，轻松活泼的教学将会在很大程度上激发小朋友的学习兴趣，使小朋友对英语流连忘返。可根据小朋友的英文基础选择适合的辅导教材，常用的教材包括：剑桥、朗文、新概念、学乐、巧虎等等。通常会以一本教材为主线，整合其他教材的适合的内容进行辅导，进度更灵活，效果更好。

针对小学生：以提高口语会话能力为主，同时教授好的听说技巧，强化发音，帮助小学生营造完美的英语环境，在交流中学习和进步，在同龄人中英语口语出类拔萃。

（五）竞争品牌定价策略的比较分析

在培训中心刚刚进入市场的初期，为维持机构的生存，主要采用成本导向定价法，采取渗透定价的策略，并考虑品牌竞争对手的定价以及后期发展所需的成本，把价格定得相对比品牌机构低一些，以争取吸引大量顾客，提高市场占有率。竞争品牌，主要是知名培训机构，他们采取的定价策略往往是声望定价，利用自己积累的品牌知名度转化成价格。所以，我们也不能将价格定到很低，以免使顾客产生低价低质量、低价低服务、低价低档次的印象。

其次，我们还将采取折扣定价的策略，以鼓励老顾客继续在本培训中心学习或给予介绍新顾客多的客户一定的折扣，以达到打开市场，吸引更多消费者的目的。

二、培训中心介绍

（一）师资准备

大学生由于受到各方面，譬如四六级、考研英语等的压力，所以英语水平在一定程度上还是比较高的。在校学习期间，我还接触到许多个高级英语的讲师，所以可以聘请到人员进行英语方面的培训还是可以办到的。当然，在投入教学之前，我们会请专家人员进行少儿教育方面的培训，例如教育心理学、儿童心理学方面的知识，以使我们的师资达到少儿教育要求的标准。

（二）宣传手段

第一阶段：

1、印发传单，主要宣传我们培训中心的优势和高质低价，并介绍一下我们的授课讲师。发放传单的区域主要是在校门口、附近的家属区以及周边的小学以及幼儿园。

2、还可以采取发放问卷的形式进行宣传。

3、参观试学，然后再去决定是否报名学习。

第二阶段：

1、让现有顾客与亲戚朋友交流宣传

2、广告的投入。在茂名主要的报纸媒体和电视广播频道投放广告，增加品牌知名度。

3、多与周边的幼儿园和小学的负责人联系，多了解有用信息，并向他们宣传我们的培训中心。

（三）培训特色

专一性专业化针对少儿英语，即学前班和小学生的英语进行培训。进行授课的讲师将会是英语成绩很好、英语能力也很强的大学毕

业生或在校生或大学的英语教授。我们着眼于发展孩子们的英语能力，包括听、说、读、写各个方面，但最注重的是培养他们的英语学习能力和与人交流的能力。对幼儿阶段的孩子更多用的是歌曲童谣，注重孩子特别能够接受的方式激起他们的.兴趣。对于小学阶段的孩子他们可能除了重视兴趣以外也需要一部分的意识在这里，除了对孩子的兴趣培养以外，还会加上一些认读方面包括语法方面和应用技能方面的培养。

硬件设施方面，与青少年和成年人教育不同，少儿培训的教室的设计应该富有童趣，所以学习的消耗品（文具、玩具等）都是针对儿童的特点，会专门购置，就是为了给孩子提供一个好的学习环境，并让他们在游戏中学到知识，培养兴趣，提高自己的英语水平。

在培训中心走上正轨之后，我们还会为入学的孩子提供英语能力测试考试，根据他们已有的英语水平进行更细致的分级，以达到让每一个孩子都能得到最适合的训练。

（四）“教”后服务

我们首先详细了解客户的当前情况和目标诉求，然后再根据客户的特点制定相应的培训辅导或解决方案，一成不变的服务或产品在日益激烈的竞争市场环境下显然是很难赢得客户青睐的。

对于参加了培训的学生，我们会在结课后免费提供英语水平测试，让家长可以更直观的看到我们的努力成果；还会进行电话辅导，和家长、孩子沟通孩子的学习情况。

三、市场可行性分析

（一）市场发展趋势

我们对英语培训市场的发展趋势做出如下预测：

趋势之一：外语培训进入理性消费时代，理性消费催化市场细分。因此，各培训机构必须具有自己的品牌、特色和竞争优势才能在市场上立足，获得发展。因此，我们以年龄为因素做了市场细分，确定了目标市场——少儿英语领域。

趋势之二：英语学习的群体不断扩大，英语培训市场尚有较大的发展潜力。

趋势之三：培训质量成为英语学习者关注的焦点。英语培训提供的是一种服务，而且是长期的、要对结果负责的服务，高质量的英语培训机构将获得消费者的青睐。

趋势之四：英语学习热点由应试培训转向能力的培养，英语交际能力日益受到市场和消费者的青睐！

（二）经费预算

按照一个班级30名学员的标准去进行计算。需要配备一名专业教师和一间宽敞的教室。一般这些专业教师可以从大学里聘请到，普通讲师的费用是100元/小时，教授的费用一般为200元/小时，每一次培训授课时间为两小时，一个培训周期按照15次课程计算，那样教师工资为3000—6000元。

可以租用一个教室，一般一次为100元左右，那么场地租用费为15×100=1500元。从业人员工资固定为1200元/月，一个培训周期为三个月，则从业人员工资成本为3600元，管理人员工资为2000元/月，则工资成本为6000元。

另外，其他费用估算为：广告费用为2000元，管理费用为1000元，其他费用为2000元。则一个培训周期的成本约为17100—20100元。两个班级约4万元。

收入估算：少儿班（幼儿园）1000×30=30000，少年班（小学）1500×30=45000，则一个培训周期的收入约7万元。

（三）不可控因素分析

1、人口环境一个地区人口数量的多少是衡量市场潜在容量的重要因素。作为中国最著名的几个大城市之一，茂名人口总数不算少，并以其深厚的文化底蕴和现代气息吸引着更多的外来人口。所以，茂名有着足够多的适龄孩子可以接受少儿英语培训。作为全国来讲，客户群体则更为强大。

2、经济环境在英语培训领域，作为对孩子的投资，父母们是绝对不会吝啬的。而且，茂名的物价水平在全国范围来看还不是很高，所以培训的成本也在我们可以接受的范围之内。

3、政治环境在国内，安定团结的政治局面不仅有利于经济发展和人民货币收入的增加，而且影响群众的心理预期，导致市场需求的变化。在培训方面，政府机构设置的进入壁垒比较低，而且，政府还在一定范围内一定程度上采取措施鼓励大学生创业，为我们提供了很多便利条件。

4、社会文化环境茂名是一个教育大市。茂名的市民们教育程度还是很高的。而高教育程度的家长在一定程度上更希望给孩子一个很好的教育，就更倾向于送孩子去接受英语培训。因为他们知道，没有良好的英语底子，孩子就不会拥有一个好的将来。所以，茂名的文化水平更有利于市民接受我们的培训机构。

5、顾客茂名居民的收入水平在全国范围内还算可以的，而现在每个家庭都只有一个孩子，父母总是想给孩子最好的条件，所以在教育上的投入占家庭总支出的比例是很高的。这为我们进入市场提供了良好的条、件。但是，就消费心理来说，人们受品牌效应的影响，总是喜欢选择那些名字比较响亮的培训机构，这于我们来说是一个亟待解决的问题。

四、市场竞争力分析

（一）市场定位

市场定位前我们首先进行了市场细分。基本上按照目前中国国内的情况来看，首先是从年龄划分，这是最直接的，也是家长们最关心的。比如说在学龄前的儿童4到6岁，我们把它划分为幼儿阶段的孩子学习英语。小学阶段我们称为少儿，比如从7岁一直到12岁这个阶段的学生。这两个阶段就是我们定位的目标市场。当然除了年龄以外，对于整个市场也可以根据价格来划分。比如说中低端的，20到40人一个班级；再就是高端，10个或者是10个以下，投入外教的一些教学。我们定位在中低端，30个左右的孩子一个班级。

另外，少儿英语培训出钱的人不是直接享受服务的人，出钱的人是家长，是给自己孩子买这个产品。因此我们得服务于两个群体，一个是教学群体，就是孩子；第二个就是出钱的家长。

（二）4PS分析优势

1、产品策略

对于家长和孩子两种群体我们会提供不一样的服务，比如对孩子，除了激发他们的学习兴趣，培养他们的学习策略，使他们在英语学习当中有一定的成就感。对于家长来说，除了让他的孩子能学习成绩得到提高之外，还要教给家长一种正确的育子方法或者是家庭教育观。在家庭教育这个行业，不管家长是博士还是小学生，对孩子的教育都是从零开始。对现在的家庭来说，一个家庭就一个孩子，家长面对孩子是困惑的，他们需要来自于学校，来自于社会、来自于教育专家给他们的帮助和建议。

2、定价策略

在进入市场的初期，我们的定价目标是维持生存、实现顺利打入市场、尽可能实现市场占有率最大化，同时也要保证教育教学质量，为后期的继续发展壮大积蓄力量，我们主要采取成本导向定价法，在充分考虑产品成本和竞争者的产品定价的前提下，在《价格法》、《反不正当竞争法》允许的范围内，我们应该努力将价格打到很低。但同时考虑到顾客的消费心理，他们会认为价格太低没有任何保障，价格太低会影响教育质量，所以考虑到我们的市场定位，我们会把价格调整到中档水平。

3、分销渠道策略

我们主要采取零阶渠道，即由培训中心直接联系顾客，节省了雇佣中间商费用，也消除了消费者对中介机构不信任导致的生源流失。

4、促销策略

对再次或多次参与培训的学生给予一定的折扣。这也是一些品牌机构正在采用的促销手段。但是与他们相比，由于成本上的优势，所以我们在促销上拥有更大的折扣余地。

采用内部人员进行推销。由于是我们自己创办的培训中心，机构内部人员对待工作都应该是相当热心，所以推销起来也会尽心尽力。作为大学生，我们的内部人员知识广博、文明礼貌，口才和心理素质都不错，推销起来比专业人员应该是毫不逊色。

五、调整方案

（一）网络营销

在互联网络高速发展的今天，网站正成为教育机构进行形象展示、信息发布、业务拓展、客户服务、内部沟通的重要阵地，它不但具有快捷、无距离及随时随地均可更新的特性，全方位互动式教学，全面提升教育质量和师生之间的互动。

网络营销方案：

1、网上招生——拓宽培训中心生源。网络是信息展示最全面、最丰富的载体，要想得到学生的青睐，培训中心必须在网站上展示尽可能详细、丰富的信息，以增强学生对培训中心的了解。

2、网上校园——开辟培训中心与学生家长交流新空间。网络已成为学生每天所离不开的工具，利用网络的互动性，与学生、家长展开联络，不但可以增强彼此感情，了解学生、家长的想法，也可以展示学生丰富的创造力和想象力，活跃培训中心气氛，提升培训文化。

3、校友之家——累积长远的品牌。校友的资源积累可以为培训中心带来最好的口碑传播。通过组建网上校友会，不但可以让校友们认识交流，积累人脉资源，也可以让校友们成为培训中心推广的“活招牌”，吸引学生的加入。

（二）一对一私人外教

考虑到现在的培训机构很多，市场上的竞争也相当激烈，作为毫无背景的新培训中心，顾客的信心可能还是不足的。所以，我们还想到了一个调整方案——一对一私人外教。这是市场细分后的另一个市场定位，主要是面向高端群体。其特点是能够保证教育质量，针对每一个孩子的兴趣爱好和英语水平，为他们量身打造学习计划和学习方法，让孩子能够随心所欲的与老师进行交流，可以在最短时间内最大程度上提高孩子的英语水平。

纹绣培训教学计划(篇6)

一、教学目的

坚持以人为本，科学发展，全力推进三大产业，扎实做好三件实事，帮助农民增收致富，实现大产业经营，真正让农民生活富裕并达到提升农民的科技素质，切实增加农民收入的目的二、教学内容

紧紧围绕马铃薯培训为主要内容，以更新农民观念，适应市场需求，优化种植布局，推进产业化经营，宣传教育农民组建种植专业合作社，提升农民的科技素质，提高农产品的科技含量为目标，切实解决农民想什么，干什么，什么赚钱，怎么赚钱，真正通过培训，调动农民种地的积极性，特别要突出以旱地无公害马铃薯种植标准化，品种优质化，种植科学化的配套技术，使马铃薯新品种、新技术迅速走进千家万户，进一步把我区广大农民培养成思想观念新、科技水平高，市场信息通的新型劳动者。

三、马铃薯薯块生长条件

马铃薯又叫洋芋、土豆。它由根、地上茎、地下茎、匍匐茎、块茎、花、叶、果实组成。地下茎节处产生匍匐茎、匍匐茎顶端膨胀增大而形成薯块，即马铃薯薯块。

1、凉

当温度在16~18℃时，有利于茎块的形成和增大，如果超过20℃，薯块生长减慢，25~30℃时，则完全停止生长。

2、阴 马铃薯的匍匐茎见光后，就会钻出地面长成地上枝条。因此在种植后，要多次培土，以增加地下匍匐茎，形成更多的薯块。

3、湿 土壤湿润，有利于降低地温，块茎膨大；但不宜过湿，特别是在开花以后，过湿会影响薯块的耐贮藏性能。

4、选好种用薯块 为减少马铃薯退化及病毒感染，应该择幼嫩的薯块作为播种材料，因为这种薯块潜伏病毒含量较低。

5、肥 据研究，每生产1000斤薯块，需氮5.5斤（折合硝铵16斤），磷2.2斤（折合过磷酸钙16斤），钾10.2斤。因此，要获得马铃薯的高产，应按以上指标施足底肥。

四、种植马铃薯的技术措施

1、选好良种 在河西地区，应选择中晚熟的抗病品种，以充分利用生长季节而获得高产。种薯出窖时，应挑选幼龄和壮龄薯块作为种用，如用2~3两的幼龄小整薯，增产效果更好。在切块时，应选择薯块顶部的芽眼，同时，注意切刀消毒。常用方法是：开水消毒切刀8~10分钟，或3%的来苏儿或0.2%的汞水溶液浸泡5~10分钟，就能达到消毒的目的。

2、播种 在气温较高、降雨偏少、缺少浇灌条件的地区，采用株距25~40公分，行距45~60公分，播深10~15公分的平播方法；在高寒阴湿、土壤粘重、地势低、有灌溉条件或生育期降雨较多且集中的地方，采用株距17~22公分，行距80~100公分，播深8~10公分的垄作方法。春播马铃薯的播种时间，河西地区一般在芒种左右，秋夏播种马铃薯一般在7月中、下旬。

3、田间管理

在幼苗期，重点是疏松土壤提高地温，促进根系发育，在土壤异常干旱时要及时灌水。在中期，可根据生长情况进行灌溉追肥，中耕培土，及时防治病虫害。早熟品种每7~10天培一次土，中晚熟品种每10~15天培土一次，封垄前培完。如遇植株徒长，可在开花时期喷洒0.01~0.1%矮壮素，确保丰产丰收。

纹绣培训教学计划(篇7)

一、培训目的

通过培训，使学员掌握道路交通法律法规及规章;熟悉机动车的基本知识;懂得使用维护技术;遵纪守法，具有良好的职业技能道德;达到机动车驾驶员考试的水平。

二、培训对象

符合机动车申请条件要求，都可在我学校报名参加培训。

三、课程安排

第一阶段

理论：道路交通法律法规、驾驶道德、安全驾驶知识，汽车结构赏识。

第二阶段

理论：车辆性能、车辆的日常维护，阶段操作常识

实践：上下车姿势，驾驶姿势，起步前的准备。车辆操作装置的正确规范操作方式。行车前准备检查，起步，边速，停车，倒车行驶位置路线，弯道曲线行驶，上坡起步，限宽行驶，定点停车，S、L路行驶，穿越障碍路面。

第三阶段

理论：道路通行、车辆行驶规定;上道路行驶中优先礼让行人，非机动车，优先通行权，停车的规定。对可能出现的危险情况做出的判断分析及阶段操作常识。

实践：场地内驾驶练习，跟车安全距离，变更车道，超车，让超车操作练习。交通信号灯，交通道路标线标识的认知，环行，交叉，立交桥的通行，对可能出现的危险情况的欲知处理。停车要求。

第四阶段

理论：夜间、雨天，恶劣天气下驾驶要求。车辆灯光的正确使用。山区道路，高速道路驾驶要求。道路驾驶交通事故及事故预防，应急处理预防驾驶，急救方法，车辆保险知识。

实践：设计夜间，雨天，恶劣天气驾驶路线，模拟山区，高速道路行驶路线练习驾驶。

四、教学要求

1、熟知《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、地方安全管理法规规章，具有较强的安全意识。

2、熟悉机动车构造，工作原理。

3、掌握机动车一般道路驾驶，雨天，夜间复杂道路，特殊道路驾驶及安全驾驶知识。

4、学会机动车保养维修，可以分析排除机动车常见故障，懂的进行急救常识。

五、培训方式

按照“保证质量，方便学员”的方式，为培训合格学员为目的合理安排时间进行灵活的培训教学。

六、教学方法

采用课堂讲授，实物讲解，现场教练，实际操作的方式开展各项阶段学习，可以聘请交警现场讲解，实物对照讲解，图文指点讲解，示范操作讲解。力求做到形象、生动，易懂。指导学员自己动手操作，达到全面掌握机动车各项知识。

七、培训学时及学时分配

培训学时根据单位制定要求开展，具体学时由教练根据学员学习时间制定，但不得违反单位整体工作安排。

八、成绩考核

培训结束后由培训组对学员进行学习效果考核，检查学员学习质量，评定学员学习成绩。考核合格后上报学校推荐到交通主管部门参加机动车驾驶证考试。

纹绣培训教学计划(篇8)

少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。

一、教学目标

1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的'喜爱。

2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。

3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;

4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。

二、教学内容

兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。

学习曲目：《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等。

三、教学措施

1.营造宽松愉快的学习氛围

在少儿声乐教学中，一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围。

2.遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长

学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。

3.注重演唱的情感投入

声乐的演唱是需要投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。

四、活动对象

幼儿园大班学生

五、活动时间

每周四下午第三节课。

六、活动原则

1.教师认真的准备好每一次活动，课前认真备课。

2.学生不得旷课迟到，有事需提前向指导教师请假，学生认真完成辅导老师布置的作业。

3.学生积极和辅导老师进行配合，以便使声乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

七、声乐辅导计划

1、歌唱的呼吸

声乐是一种抽象的学习，它和钢琴舞蹈不同，是内部肌肉的运动，需要靠自身感觉去控制，它看不见摸不着，而声乐的学习，在初练声时最基本的联系就是要学习如何吸气，吸气不正确，发生就用不上气，所以知道学生联系吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一起吸较好，一般吸气要求横膈膜周围都装满气，小幅不要过于紧张，在发生用气时，横膈膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉。

2、咬文吐字

咬文吐字在歌唱中占据十分重要的位置，而对于初学者培养良好的歌唱习惯，更为重要。

3、处理歌曲的技巧

这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧，有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更为容易些。

纹绣培训教学计划(篇9)

一、开始阶段：

集合、明确培训目的意义、明确培训主要内容与基本要求。

1、明确培训目的意义：相互学习，共同提高，提高篮球教学训练质量。

2、明确培训主要内容：篮球运动的专门性热身准备活动；篮球基本技术的教学与训练方法；篮球基础配合的教学与训练方法；篮球兴趣的培养与篮球意识的形成。

3、明确培训基本要求：积极参与实践体验和模拟测试，注意做好热身运动，自行掌握增减衣物，确保培训课中的安全和自身健康。

二、准备阶段：

根据教学训练阶段进度来确定热身运动内容的组合，注意技术间衔接，遵循循序渐进的原则。

1、以发展柔韧、灵敏素质和篮球基本步法、跑、跳为主的专项基本技术热身练习。

2、以篮球原地运、传、接、投和行进间运、传、接、投等基本技术为主的专项基本技术热身练习。

三、实践阶段：

采用先合后分的组织方式进行培训，实践体验时按性别分组进行练习。

（一）基本技术部分：

1、球感练习；

2、运球与防守运球：运球时必须学会用肢体护球和变化节奏的技巧，并注意应当将眼睛从运球中解脱出来，观察场上的情况；防守运球时必须保持低重心，双腿开立度较大和双臂张开，加大控制面，加强对重要线路的封堵，并伺机捅、拨球以加强防守的攻击性。

3、传接球与防守传接球：传球时必须选择好时机、线路，把握好力度、弧度，并注意选择合理而隐蔽的传球方式，接球时必须保持好合理的接球手型，主动迎球，并用余光观察防守位置，合理选择位置或利用肢体护球；防守接球时必须根据接球队员所在位置，选择在接球队员身后贴、靠或绕前、绕侧伸手干扰其接球或捅、拨球，尽可能破坏其接球后的动作衔接而失误。

4、投篮与防守投篮：投篮时必须选择好自己习惯的位置或投篮方式，把握好时机、力度、弧度、角度；防守投篮时必须遵循封堵投篮队员与篮筐间的路线，并尽可能贴近投篮队员扬手或跳起封盖，降低其命中率，要注意尽可能避免在投

篮队员身上犯规，如在特定情况下必须果断犯规，但决不能给对手命中加罚的机会。

（二）基础配合部分：

1、传切与防守传切配合：传切配合时，传球队员必须把握好传球的时机、路线和力度，根据切入队员的路线、速度和特点选择好传球的方式和落点，两人必须有一定的默契，做到人到球到，而切入的队员必须利用移动节奏的变化或身体的对抗获得切入的路线和抢占有利位置，提高成功率；防守传切配合时，首先应堵截其切入路线，与其保持最近距离，并始终占据切入队员与传球队员之间的线路上，伸手干扰破坏或抢断球。

2、突分与防守突分配合：突分配合时，突破队员必须先观察防守队员位置，在利用肢体护好球的前提下，选择突破路线和时机，预判补位防守队员将作何动作，将其吸引过来补防，然后将球准确传给空位或最佳位置的同伴，在突破队员突破时，其他同伴必须做好到达有利位置接球的准备；防守突分时，首先要利用敏捷的步法和合理利用肢体堵截其突破线路和传球路线，给对手制造突破传球的难度，当被突破时，在队友补防的一刹那要快速换位防守漏防队员或抢断传球。

3、掩护与防守掩护配合：掩护时，落位要稳，掩护面积要大，不能有多余的犯规动作，不管给有球还是无球队友掩护时，都要选择合理的掩护时机和位置，并在掩护后及时后撤找空或转身占据有利位置，被掩护的队员要伺机快速摆脱防守寻找战机；防守掩护时，采用挤过、穿过、绕过来控制，尽量不采用换防。

（三）战术配合部分：

1、快攻与防守快攻：

（1）长传快攻与防守长传快攻：长传快攻前提是在控制住后场篮板球后，由长传球技术掌握较好的队员（中锋或前锋）直接将球长传到前场而形成进攻无人防守或以多打少的局面，此类快攻必须要求长传准、队友快下意识强，但快下队员必须采用先靠近边线侧身跑，在接近罚球线前再向篮筐方向切入，以便观察来球角度、速度，为接球攻篮创造条件；防守长传快攻时，离球较近的防守队员要积极、及时截断干扰一传对手的传球，延缓对方发动快攻的速度，同时防守快下的队员要追击堵截快下对手的切入和接球线路，进行断球或破坏球。

（2）短传快攻与防守短传快攻：短传快攻时，控制篮板球队员出球要快，快下队员要有层次，彼此间保持合理的距离和位置，队友间传接球要准确迅速，在以多打少时要抓住瞬间即逝的机会，果断进攻（讲解三打二的进攻）；防守短传快攻时，重点追击堵防有球队员，保护篮下，不给对手轻松攻篮的机会（讲解二防三的防守）

2、联防与进攻联防：联防时，应根据对方特点采用“二一二”、“二三”、“三二”等联防（重点讲解“二一二”联防）；进攻联防时，要根据对方采用何种联防形式而有针对性的采用“一三一”、“三二”、“二三”等来破解其联防。

（四）体质健康标准篮球运球测试部分。

1、场地器材的布置准备。

2、按测试方法对参训教师进行模拟测试，每位老师至少测试一次。

3、教学训练建议。

四、结束阶段：

1、自由讨论交流篮球教学训练经验。

2、自行放松运动。

纹绣培训教学计划(篇10)

新教育、新形势、新改革、新理念，促使基础教育必须拟定出新的教育思路和方法来适应。为此，经过我校美术教师的潜心研究，学校领导的正确导向，并且结合我校的实际情况，围绕乡村学校的办学特点，特制定出适应我校美术教育教育手段以及方法：

美术教学要创新、创特，首先要解决教师的观念。一是更新教师的理念，抛弃陈旧思想。二是强化美术教师专业素质，增强教师威信与自信。三是美术教师多与学校领导进行沟通、协商提高美术教学的地位，为美术教学的各项工作的开展创造先决条件。

形形色色的美术活动会极大的调动学生的积极性与兴趣。所以有计划的活动是不可缺的：

1、通过课堂教学的`时间，利用农村得天独厚的优势，我校美术教师利用秋季带领学生到野外进行植物叶貌写生，培养学生热爱自然的情感，感悟人生乐趣。（9月――11月）

2、泥塑教学也是我校近期准备深层涉及的教学领域。能更够很好的锻炼学生的动手能力和创造能力，给学生美的感受以及成功的收获。（4月――5月）

4、元旦期间组织师生硬笔书法大赛，拉近师生之间的距离，创造良好师生关系。

5、组织学生画一幅感触最深的“田园一角”，体会劳动的辛苦，抨击衣食无忧的思想，激励学生奋发向上。（10月――11月）

6、废旧物品的再利用。让学生用身边的废旧物品进行创作，培养勤俭节约的习惯。（06年6月――7月）

纹绣培训教学计划(篇11)

根据XX县20xx年度农村劳动力职业技能培训计划（送审稿）和各镇20xx年农村劳务开发工作目标任务分解表，结合我镇实际，制定本培训计划。

一、指导思想

以邓小平理论和实践“三个代表”重要思想为指针，树立科学的发展观和“以人为本”的思想。以促进农民转移就业，实现助农增收为目标，以大力实施“五个一”工程为措施，以劳动力市场需求为导向，坚持培训与就业指导相结合，培训与岗位对接相结合，培训多渠道、多层次、多形式开展农村劳动力就业前引导培训、职业技能培训及创业培训，全面提高我镇农村劳动力素质和外出务工就业能力。

二、年度培训目标

（一）完成农村劳动力引导培训2000人；其中失地农民200人；

（二）完成农村劳动力职业技能培训700人，其中失地农民300人；630人取得职业技能合格证书，350人取得国家职业资格等级证书；

（三）20xx年新增转移农村劳动力1200人，其中失地农民就业200人；

三、培训对象：

年满16—45岁，具有初中毕业及以上文化程度，身体健康的中青年农民（重点组织失地农民）特别是园艺、横山等砖厂因政策性关闭，造成五六百人失业，须对他们进行一系列定向培训。

四、培训内容

（一）职业技能培训前对学员进行公共培训；

（二）引导实体进行专业培训，协会抓技能培训形成市场引导培训，培训促进转移；

（三）国家规定的就业准入职业（工种）和通用工种培训，执行劳动和社会保障部颁发的培训计划和教学大纲；

（四）对有创业意愿或已经商的农村劳动力进行创业培训，鼓励和引导他们自主创业，帮助他们确立项目，成功创办自己的小企业，并带动一帮人就业。

纹绣培训教学计划(篇12)

电工培训教学计划

教学目标

熟悉电工工种划分和能力要求，熟悉电工等级技能要求。熟悉电工工作内容和工作职责。了解实际生产中新技术的应用和对新技能的要求。熟练使用电工工具，正确使用电工仪表。能够独立完成照明线路安装，能根据要求或实际情况绘画出照明平面图。识别常用低压电器。

素质目标：培养安全生产和规范操作的习惯。培养安全与质量意识加强职业道德意识。培养团结协助意识，和踏实认真精神。培养进一步求学求知的欲望。

一、课程任务

本课程的任务是培训劳动预备制电工专业初级电工的基本知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识，掌握初级电工技术的基本操作技能和作业技术，达到初级电工水平。

二、课程要求

（1）获得必要的初级电工基础知识，和初步技能。 （2）了解一些常用电气设备的主要性能和用途。 （3）能看懂一般简单的电气图。 （4）掌握一般的内外线电工工艺。

（5）了解变、配电所一般的维护和操作知识。 （6）掌握安全用电常识，并能正确使用一般电气设备。

三、教学内容和要求

本课程作为初级电工的培训课程，其培训对象是外线电工。因此，本培训教材特点是注重实用电工技术，突出技能训练。在教学中，应特别注意在进行技能训练的同时，强调素质训练，使学员在“掌握一技之长”的基础上，达到“触类旁通”。在教学过程中应贯彻理论联系实际的原则和直观性原则，完成规定的实践项目，并充分利用课件、

模型等教具或现场参观方式进行教学，注意培养学员分析问题和解决问题的能力。以便于知识的系统性和完整性。相应地，在教学中应努力体现课堂教学和实践教学的配合及同意，使学员紧密结合实物和现场作业进行学习。根据办学条件及学情分析，本计划对课本及课时安排做出适当取舍，幅度控制在15%以内。 第一章 电工基本知识 课程要求：

1、了解电工识图基本知识。

2、熟悉常用电工材料。

3、掌握电工常用测量仪表、工具和防护用具的使用方法。 教学内容：

1、1—1 电工识图

2、1—2 电工材料：常用电工材料、铜、铝导线的特点及使用、常用线管

3、1—3 电工工具：电工常用工具、电工常用防护工具、其他专用工具、电气安全用具的使用与维护

4、1—4 常用电工测量仪表：电流表与电压表、钳形表、兆欧表、电能表、功率表、万用表

第二章 电工基本操作技能 课程要求：

1.掌握电工基本操作技术（如：导线的剖削、连接、压接和焊接等）。 2.熟悉钳工和焊工基本操作知识与技能。 教学内容：

2—1 电工基本操作技术：导线的剖削、导线的连接、焊接 2—2 钳工基本操作知识：常用量具、划线与冲眼锯割、凿削、挫削、钻孔、攻丝和套丝、校正和弯曲

2—3 焊工基本操作知识：手工电弧焊、烙铁钎焊、火焰钎焊 第三章 电气设备 课程要求：

1.了解变压器的种类和用途。

2.理解电力变压器的基本结构和工作原理及其应用范围。 3.了解电流互感器和电压互感器的应用范围及特点。 4.了解交流异步电动机的种类及其主要用途。 5.理解三相异步电动机的结构和工作原理。 6.掌握交流异步电动机的操作和保护方法。

7.了解双速异步电动机的工作原理及其接线和控制方法。 8.了解其他常用高、低压电气设备。 教学内容：

3—1 变压器：变压器的用途与种类、变压器的基本结构、变压器的工作原理、仪用互感器、电焊变压器

3—2 异步电动机：异步电动机的分类及用途、三相异步电动机的基本结构、异步电动机的工作原理、三相笼型异步电动机的工作特性、异步电动机的额定参数、异步电动机的保护、异步电动机的启动、制动控制、双速电动机的工作原理与控制线路

3—3 常用高、低压电气设备：常用低压电器、常用高压电器、几种主要电器设备的正确操作 第四章 配电线路 课程要求：

1.了解一般供电知识以及继电保护常识。 2.掌握电力电缆施工的技术要求和施工方法。 3.掌握架空线路架设的基本方法、技术要求和施工方法。 4.了解电力电缆的类型、结构和用途。 5.掌握电力电缆施工的技术要求和施工方法。 教学内容：

4—1 供电知识：配电线路的一般知识、用电设备的工作制及计算负荷的概念、接电流选择导线和电缆的截面、熔断器的选择、继电保护常识

4—2 电器照明及户内线路：电光源及其选用、常用照明电器及其作用、线路施工识图、护套线施工工艺与技术要求、穿管配线施工工艺与技术要求、线路质量检查

4—3 架空配电线路：电杆的安装、横担的组装、导线的安装 4—4 电缆线路：电缆的结构和型号、电缆的类型和用途、电缆的敷设、电缆的连接、线路的验收

纹绣教学计划优选五篇

按照公司领导的工作要求，我们就要为自己的工作来制定一份工作计划。好的工作计划可以让自己更容易得到大家的认可。所以如何将工作计划写得更加全面呢？小编特别整理来自网络的纹绣教学计划优选五篇，希望能为你提供更多的参考。

纹绣教学计划 篇1

一、学生分析：

本人所教学学科共有三个班，有学生xxx人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析

本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

三、教学目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验

现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

6、跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

五、教改专题：

为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识，帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向，充分考虑到学生的接受能力和自学能力，努力提高教育教学此文转自初中化学资源网质量，今后继续围绕市教研室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自身特点，将“规范、参与、探索、创新”为子课题，继续深入研究，既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力，引导其在观察能力、实践能力上稳步提高。

同时将我校开展的“单元综合课模式探索”的教改实验，增强直观教学，将知识进行归纳和总结，培养学生综合分析问题的能力，解决实际问题的能力。

六、竞赛辅导

要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式；搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类竞赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。

这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用20xx的化学竞赛工作搞得更好。我们成立化学竞赛小组，定期向学生介绍有关化学竞赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。

在辅导期间，严格要求学生，特别在新形式下，有更高的要求，从而培养他们的实践能力和分析能力。同时在授课时要注意方法和技巧，对他们进行举一反三的能力培养。做到适时、适地、适量培养和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习兴趣。探索适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维能力，同时又要认真做好备课工作，有目的、的计划进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关竞赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。

纹绣教学计划 篇2

一、 日常生活教育

（一）基本运动

1. 走。 直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。

间接目的：培养独立性，专注力。

2. 坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿势。

3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

5. 倒固体（倒饭豆）。 目的：运动的调整。

6. 倒液体（倒有色水）。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

（二）社交行为

1. 门的开关。 直接目的：稳重而有气质地开门、关门。

2. 打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

3. 应答的方法。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

间接目的：意志力的控制。

5. 递交物品的方法。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。

6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。

间接目的：自我控制，独立性。

（三）对自己的照顾

1. 衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。

2. 穿鞋、脱鞋。 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。

3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

4. 衣饰框（按扣、拉链）。 目的：为穿脱衣服打基础。

5. 折叠毛巾。 目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。

二、 感觉教育

1. 圆柱体组。 直接目的：培养辨别大小的视觉能力。

间接目的：①作为写字前的预备。

②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

③培养敏锐的观察力。

2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。

②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

③学习立方体的概念。

④数学教育的间接预备（十进法）。

⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。

3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。

②培养专注的的观察力。

③学习角柱（长方体）的概念。

④培养逻辑思考能力（顺序性）。

4. 长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。

间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。

②隐含长度测定概念的教具。

5. 色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。

间接目的：培养对颜色的美感。

6. 几何图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。

间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

②注意力及观察力的加强。

③读书写字的预备练习。

④进入平面几何的预备。

⑤作为几何学立体的前引。

教学计划详案

一、 日常生活练习

（一） 基本的运动

1. 走。 目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。

方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。

②脚尖着地。

③以自然的步幅踏出。

④姿势要端正，两脚交互前进。

⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。

⑥手和脚做放反向摆动。

2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。

方法：

坐：①椅面向小朋友放着。

②老师站在椅子前方稍有距离处。

③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。

④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。

⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。

起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。

②轻轻地把椅子移后放下。

③身体微弯，站出来到椅子旁边。

④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。

方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

②从地上轻轻提起。

③拿着椅子搬向目的地。

④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。

方法：①盘子里的东西不要偏向一边。

②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高

度，水平地端着。

③维持这个姿势搬运。

④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

5. 倒固体。 目的：运动的调整。

方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm的上方开始倒。

③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

④把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。

⑤或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。

6. 倒液体。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

方法：①右手扶住小壶把手，轻轻端起。

②让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞，慢慢倾斜倒出里面的水。

③把空壶放在桌上。

④装了水的小壶移到托盘右侧。

⑤空壶放回托盘里。

7. 舀固体。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

方法：①右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在

空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。

②舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。

（二）社交

1. 门开关。 目的：稳重而有气质地开门、关门。

方法：①站在不会碰到门的地方。

②右手握门把。

③轻轻地旋转。

④把门推开或者拉开。

⑤右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。

关门：①握住门把。

②手依然握住，轻轻地往回拉。

③合上。

2. 打招呼。 目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

握手。 方法：①以端正的姿势（挺胸）站立。

②慢慢靠近（握手的对象），伸出右手握对方的手。

③看着对方的眼睛，微笑。

站立行礼。 方法：①抬头挺胸站直，两手自然下垂。

②两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。

3. 应答方法。 目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

方法：①教师一次叫一个小朋友的名字。

②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。

③以一叫一答的方式有节奏地进行。

④小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小朋友。

4. 与他人接触的方法。 目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

与老师接触时。 方法：①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。

②“请到老师旁边来”。

③如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。

和小朋友接触时。

方法：①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。

②“东西请借我用一下”“请过来一下”。

③必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。

5. 递交物品的方法。

目的：①记住尖锐物品的递交方法。

②对他人人格的尊敬和信赖。

③自己的运动调整。

递交书本。

方法：①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。

②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。

③不发出声音很客气的接受。

④用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。

6. 咳嗽、打喷嚏。 目的：懂礼节。

方法：①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

②脸稍微转向旁边，用手帕掩口。

③捂住嘴巴。

（三）对自己的照顾

1. 衣服穿脱。 目的：衣服的穿脱。

穿衣服。方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

⑥一边看镜子一边整理衣服。

脱衣服。

方法：1、用双手解纽扣，打开前襟。

2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。

2．穿脱鞋。

目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。

穿鞋。

方法：①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

②将室内鞋拿到面前。

③确定鞋子的左右。

④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

⑤用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才

把脚跟套上。

⑥另一只脚也同样的穿上。

脱鞋。

方法：①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

③把脚从鞋子里抽出来。

④另一只脚也同样的方法脱下。

⑤确定好鞋子左右后排在旁边。

⑥穿上室外鞋。

⑦把鞋子放进鞋柜。

3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

方法：①两手浸湿。

②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。

③双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。

④在水里把两手的肥皂泡冲掉。

⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。

4. 衣饰框。

目的：手指的训练，适应日常生活的能力。

按扣。

方法（打开）：①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。

②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，慢慢向上拉开按扣。

③一个一个拉开按扣，一直到最下面一个为止。

④把前面的两块布向左右掀开。

方法（扣紧）：①把两边布拉到中央合起来。

②从上面开始。

③右手拇指食指捏住扣子旁边。

④左手两根手指压住下襟的按扣旁。

⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。

⑥继续往下做完。

5. 折叠毛巾。 目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的方法。

方法（中线）：①左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。

②用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。

③用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。

④按上述方法再折一次。

二、感官

1. 圆柱体组。 目的：培养辨别大小的视觉能力。

方法：

名称练习：

名称练习时使用的词汇：

① 圆柱体A---高（的）、低（的）。

② 圆柱体B---粗（的）、细（的）。

③ 圆柱体C---大（的）、小（的）。

④ 圆柱体D---粗而低（的）、细尔高（的）。

错误订正：

在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

间接目的：①作为写字前的预备。

②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

③培养敏锐的观察力。

2. 粉红塔。 目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。

②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

③学习立方体的概念。

④数学教育的间接预备。

⑤培养逻辑思考能力。

名称练习：名称练习使用的词汇：

大（的）、小（的）

普通名称练习在基本提示前进行。

错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。

3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。

②培养专注的的观察力。

③学习角柱（长方体）的概念。

④培养逻辑思考能力（顺序性）。

名称练习：名称练习使用的词汇：

粗（的）、细（的）。

普通名称练习在基本提示前进行。

G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之后再进行提示。

4. 长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确的了解。

间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。

②隐含长度测定概念的教具。

名称练习：名称练习使用的词汇：长（的）、短（的）。

普通名称练习在基本提示前进行。

名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习经验之后进行。

错误订正：视觉上发现长短有明显的不调。

5. 色板。 直接目的'：培养分辨颜色的能力。

间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对颜色的美感。

名称练习：①名称练习使用的词汇：

红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

②普通名称练习在基本名称练习后进行。

错误订正：靠老师及小朋友的视觉。

6. 几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视。

纹绣教学计划 篇3

学习目标

1、经历逆向得出因式分解方法的过程，并会用提公因式法分解因式.

2、发展学生逆向思考问题的能力和推理能力.

3、在学习过程中获得成功的体验，建立自信心.

本课时

重点难点

或学习建议教学重点：掌握公因式的概念，会使用提公因式法进行因式分解.

教学难点：正确找出公因式，正确用提公因式法把多项式进行因式分解.

本课时

教学资源的使用电脑、投影仪.

学习过程学习要求

或学法指导教师

二次备课栏

自学准备与知识导学：

1、如何计算375×2.8+375×4.9+375×2.3，你是怎样想的?依据是什么?

2、类比上式，能将写成积的.形式吗?在多项式中的位置有什么特点?

3、这里是多项式中______都含有的______，称为多项式各项的__________.

分配率.

学习交流与问题研讨：

1、探索研究

议一议:下列多项式的各项是否有公因式?若有，是什么?

⑴⑵⑶

问题：通过上述问题你能否说明如何找出一个多项式各项的公因式.

2、找出公因式后，我们就可以将写成积的形式，

即：=______(______________________)，像这

样，把一个多项式化为几个整式积的形式，叫做把这个多项式_________.

3、因式分解与整式乘法的关系

两者是互逆关系

4、例题一(准备好，跟着老师一起做!)

把下列各式分解因式：⑴6a3b–9a2b2c⑵–2m3+8m2–12m

如果多项式的第一项系数是负的,一般要先提出“一”号,使括号内的首项系数变为正,在提出“一”号时,注意括号里的各项都要变号.

5、例题二(有困难，大家一起讨论吧!)

想一想：如何把多项式分解因式?

如果多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来.把多项式化成_________与另一个多项式的____________，这种分解因式的方法叫做_______________.

注意:找多项式各项的公因式时，⑴若系数是整数，则取各项系数的最大公约数.⑵对于字母，一是取各项中相同的字母，二是各项相同字母的指数取其次数最低的.

先分离，再提取.

注意:公因式可以是一个单项式，也可以是一个多项式.

体会因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系，为丰富学生的感知,再给出几个多项式引导学生观察,并说出他们能否写成积的形式.

练习检测与拓展延伸：

1、巩固练习

⑴课本P71练一练1、2、3、4.

⑵把下列各式分解因式：

①

②

③

④

⑶把下列各式分解因式：

①6p(p+q)–4p(p+q)

②(m+n)(p+q)–(m+n)(p-q)

③(2a+b)(2a-3b)–3a(2a+b)

④x(x+y)(x-y)–x(x+y)2

2、提升训练

把下列各式分解因式：

①(a+b)(a-b)-(b+a)

②a(x-a)+b(a-x)-c(x-a)

③10a(x-y)2-5b(y-x)2

④3(x-1)3y-(1-x)3z

3、当堂测试

探究与训练P485-8.

先分离，再提取.

注意:公因式可以是一个单项式，也可以是一个多项式.

课后反思或经验总结：

1、本节课从数引入过渡到式，运用类比的思想得出因式分解的方法之一：提公因式法，并通过观察以及做一做，得出如何找公因式的方法，并把一个多项式通过提公因式法写成积的形式

纹绣教学计划 篇4

一、大力加强教研室自身建设

1、做好教研室复查验收

20xx年教研室将接受省教育督导室的复查验收。具体包括三个方面内容：一是巩固性复查验收，二是整改性复查验收，三是承诺性复查验收。10月份之前，必须全部落实到位。

2、强化教研员队伍建设

教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建设，主要通过三条渠道进行：一是创新教研文化建设，二是完善教研制度建设，三是开拓教研业务建设。20xx年要在原有的基础上，实现新的突破。

3、建立教研员考核机制

根据省市相关工作要求，教研室应建立专职教研员考评机制。20xx年教研室将建立并尝试以下考核机制：一是以记实考勤为依据的出勤考核，二是以完成任务为标志的过程考核，三是以第三方评价为重点的绩效考核。

二、积极推进“六大工程”建设

1、骨干教师培训工程

根据课程改革的新理念和新要求，从提高教育教学质量的实际需要出发，不断完善教师培训制度，科学制定教师培养计划，通过研修培训、学术交流、项目指导等方式，培养学校教育教学骨干，造就一批教学名师，逐步建立中小学教师领军人才库。

2、课程教材建设工程

根据榆次区课程实施指导意见，严格执行国家课程设置实验方案，按课程标准开足开好国家课程，按省市教育行政部门要求认真落实地方课程，根据学校实际情况积极开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家进行审核后在教育局备案，审核的主要内容包括《校本课程实施纲要》以及《教材》和其他资源。学校在实施课程教材建设工程中，一要制定合乎规范的课程实施计划，二要加强课程实施的指导和管理，三要总结提炼课程实施的经验成果。

3、优秀学科建设工程

学科建设应根据教研室的总体安排，在各学段主任的指导下，由各学科教研员带领学科中心组成员共同完成。具体要求主要有：制定学期计划和周教学进度指导意见，制作学科业务学习内容提要，组织、指导学科教师培训和各种学科研讨活动，发现、培养、使用学科拔尖人才，科学制作各年级教学质量监测工具，提交各种专题调研报告，整理和完善各种业务档案资料，完成学科中心组学期工作总结。

4、“有效课堂”推进工程

以“三步导学”为主推模式，大力推进课堂教学改革。推广“三步导学”课堂模式，首先要指导教师认真学习“三步导学”第四次修改稿，其次要按教学常规质量要求认真备好每一节课，第三要利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究，第四要组织开展一系列课堂教学专题研讨活动。实施“有效课堂”推进工程，学校必须进一步转变观念，在教师培训上狠下功夫，在专题研讨中提高效益，出实践经验，出优秀人才，出科研成果。

5、课题实验研究工程

积极参与课题实验研究，是进一步推进课程改革的客观需要，也是有效提升教师专业素养的最佳举措。实施课题实验研究过程，我们的重点是调动广大教师参与实验研究的积极性，指导和规范广大教师的教育科研行为，提高广大教师参与教育科研的效益。通过努力让参与教育科研的教师，有自己的研究项目、有真实的过程体验、有具体的科研成果，从而切实有效地提升广大中小学教师的专业素养。

纹绣教学计划 篇5

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点

责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。

教学手段：多媒体课

教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法;

课时安排：4课时，每框2课时

第一框 我对谁负责谁对我负责

授课过程

导入新课

小品表演(引言的内容)

提问：

1、小方面临的问题是什么?

2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?

3、如果你是小方，你会怎么决定?

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

(一) 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、 以对话的方式呈现情境

2、 提问：

(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事，该为自己的行为负责)

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

(二)回顾自己的成长历程

思考

1、 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?

2、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?

(三)第二个活动：责任的含义

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

(四)第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?

3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

(五)第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

(六)第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、 小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

教师教学计划模板

时间一下子就过去了，新学期即将开学，教师可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，那么一篇优秀的学科教学计划是怎么样的？下面，我们为你推荐教师教学计划，仅供你在工作和学习中参考！

教师教学计划 篇1

关于小组合作学xx，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的认识。

在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学xx，但是我感觉还是很片面的。如何深入开展小组合作学xx是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科，同时也因为咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学xx都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下计划：

一、与班主任结合，争取效果最大化

各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学xx情况，再针对不同班级采取不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。

二、课上充分发挥小组机制

英语学xx注重激发学生的学xx兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练xx外语的目的。这个时候采取适当的小组合作学xx方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练xx时，双人小组比较合适；当进行角色演练时，多人小组比较合适。

三、课下利用小组进行反馈

三年级起始的英语学xx基本上是在母语的基础上进行学xx的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成绩的垫脚石，必须实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来容易，其实是最难办到的，也最能考验一个教师的耐心与责任感。

新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会继续认真的履行自己的职责，开展教学工作。

教师教学计划 篇2

一、学生情况;

六年级三班共有学生79人，其中男生45人，女生34人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力较强，学习有方法，学习兴趣浓厚；如李诗雨 皮高宇 皮雪丽 王政 于淼 张方舟 袁滢 王诗淳等同学；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。如 陈宝鑫 张子涵 朱强强潘辰等同学； 从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与学困生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排

略

教师教学计划 篇3

一、基本情景分析：

经过上学期语言课程的学习，基本情景分析是：培养和发展幼儿的语言本事，为幼儿供给在团体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清楚地说出自我想说的事情。6、喜欢听故事、看图书。7、能听懂和会说普通话。8、对学生的语言本事进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维本事得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在团体面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、经过活动延伸和活动提议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。

四、学生情景分析：

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，并且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。仅有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

教师教学计划 篇4

一、指导思想：

本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：

第 9 章：角

第10章：平行线

第11章：图形与坐标

第12章：二元一次方程组

第13章：走进概率

第14章：整式的乘除

第15章：平面图形的认识

三、情况分析：

本人本学期继续担任初一二班的数学教学工作。根据上学期平时课堂表现和期中期末考试的情况来看，学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思考和训练，自觉性不高，表面看参与积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热情，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，进一步推动数学教学中学生素质的培养。

四、具体教学措施：

1、创造性地整合使用教材。在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。

2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。

3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。

4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平时的课堂中多给予追问和表现机会，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。

7、在课堂教学中进一步让学生形成良好的习惯：上课专注，交流投入，发言积极，作业规范。同时，给时间让学生独立思考、互动交流讨论。

8、关心科代表的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺，力争步步为营。

五、课时安排：

教学内容 课时（约）

第 9 章：角 8

第10章：平行线 8

第11章：图形与坐标 10

第12章：二元一次方程组 10

第13章：走进概率 8

第14章：整式的乘除 17

第15章：平面图形的认识 16

教师教学计划 篇5

教学总目标

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。

(三)写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

(四)口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

教师教学计划 篇6

一、学生状况分析

本班学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展；个别学生能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，半数学生对学习语文有了信心；课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。存在的不足是：多数学习语文的习惯养成差；学习的主动性，合作探究意识不强；积累较少，阅读面不广。

二、本期教学目标

1、学习本册书上预选的课文，完成本学期的教学任务；掌握本阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。

3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，推荐阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。

三、具体教学措施

（一）课堂教学

首先，要注意教学目标的整合性。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

其次，课堂上要师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第三，指导学生做好每天语文学习的各项任务，养成学习好习惯。

具体内容及要求：

①养成课前预习的习惯。内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关作者、作品、写作背景或教师根据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以根据学生提出的问题，及时调整教学的重难点。

②本册教材作文训练的重点依然是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次。要强化积累背诵，我们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用。鼓励学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。批改作文以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；每次作文尽量面批。

③学生每天坚持练字一张，教师对学生平时作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。

（二）语文综合实践活动

1、准备一个读书笔记本，做好读书笔记。

2、每天学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，按顺序指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）。

3、积极参与学校组织的书香班级的创建活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，拓宽学生学习的领域，使学生获得终身受用的语文能力。

（三）备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备学生，备作业。

2、按照学校要求，认真写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学能力。

3、多听课，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足敢于提出自己的看法。

4、认真批改作业，及时反馈每日作业情况。

（四）提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高。本学期培优重点是李冰欣、赵嘉琦、韩沁娜、赵岚娇；补差重点是武文豪、李泽锟。要有针对性的进行培养，注意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

2、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。李冰欣带郭世扬，赵嘉琦带李智伟，韩沁娜带未瑶瑶，赵岚娇带代田田。

3、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（五）其他

1、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮流做小组长，收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。

2、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，注意培养学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。

3、注重复习。古人云：“温故而知新”，要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和能力，可采用听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。

法制教育宣传工作计划模板

根据公司领导的通知和指示，我们需要一份工作计划来指明前进道路。制定工作计划时需要明确我们的工作目标和重点。撰写工作计划时，我们要留意哪些要点？工作总结之家特地为你收集整理“法制教育宣传工作计划”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

法制教育宣传工作计划 篇1

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻党的xx大精神，紧紧围绕“十一五”期间的奋斗目标和总任务，并结合学校的实际情况，在我校继续深入开展法制宣传教育，进一步提高广大师生的法律素质，努力提高师生的法制意识和水平，推动和促进教育事业和谐发展。在“五五”普法期间，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持依法治教原则，逐步将教育工作纳入法制化轨道，保障和促进法制教育事业健康发展。

二、组织机构

为切实加强对法制教育宣传工作的领导，我校成立法制教育宣传工作领导小组。

组　长：由恩平

副组长：张国玲(大队辅导员)、王启盛(法制副校长)

成员：孙艳秋李英芳尹梅玲姚雪芳田萍李春花杨萍李振萍

三、主要工作

1、深入学习宣传邓小平民主法制理论，依法治国，依法治教。认真学习关于法律方面的法规条例，尤其是与教育事业发展和广大师生权益保障相关的法律法规努力提高依法管理、依法决策的水平和能力。学习宣传“民主法治”作为和谐社会主要特征的深刻内涵，加强守法遵纪相关法律法规的学习教育，依法解决矛盾纠纷的司法途径教育等，培养和强化法律权威意识、民主法治意识和社会责任意识。组织教师认真学习与教师权益相关的法律知识，熟悉与本职工作相关的法律法规，增强守法和用法的自觉性;加强意识形态领域法制意识的再教育，确保“五五”法制宣传教育健康、有序地发展。

2、开展以宪法为核心的社会主义法律法规宣传教育。要加强以宪法为核心的法制宣传教育，紧密结合依法治教建设，提高广大师生的法律意识和法治素养，引导广大师生自觉学法、用法、守法，争做遵守宪法和法律的模范。

3、结合实际安排法律法规的宣传教育。要加强法制副校长、家长法制学校、校外法制教育基地建设，充分发挥学校、家庭、社区联动的青少年法制教育体系作用。要把法制教育有机融入青少年思想品德教育和日常行为规范教育之中。在“五五”普法过程中，有计划地组织师生学习《宪法》、《教师法》、《保密法》等相关教育法律、法规和重要文件，增强教师依法履行职责的意识;认真组织教师学习《合同法》、《知识产权保护法》等相关法律法规，提高教师在开展科学研究、发表论文、申请专利等活动时的法律意识，自觉维护合法权益。大力加强师德建设，提倡教师通过言传身教，带动学生自觉学法、守法，不断提高育人水平。

4、加强法制教育宣传载体和阵地建设。要加强法制教育宣传的载体和阵地建设，充分利用校园网、小广播、黑板报、橱窗以及组织文艺宣传等形式，寓教于乐，开展法制宣传教育活动。在普法过程及教学过程中，安排相应的法律知识教育内容。通过开展法律咨询、法律知识竞赛、法制讲座、组织普法文艺演出、法制辨论赛等，做好对学生的法制宣传教育，学校要在校园网上开辟学法专栏，引导青少年网上学法。要积极推动社会普法工作。学校要积极组织法律进社区、法律进家庭等活动，鼓励全校教师、学生加入法制宣传志愿者队伍，面向社会，积极开展法律宣传和法律援助工作。要利用好纪念日、宣传周、宣传月有计划有组织地开展形式多样的宣传教育活动，认真组织好“五五”普法第二个“12.4”全国法制宣传日的活动。

5、健全组织机构，明确工作职责。进一步健全法制宣传教育工作领导机构。各级部要切实承担起具体组织实施"五五"普法规划的职责，发挥组织、协调、指导和检查法制宣传教育的职能作用。逐步建立完善各级法制宣传教育工作的考核评估、监督激励等机制。

法制教育宣传工作计划 篇2

认真贯彻落实党的对法制宣传教育工作提出的系列新思想、新观点、新要求，学习领会关于法治中国建设的重要指示和一系列重要讲话精神，坚持把学习宣传宪法放在首位，深入学习宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，全面贯彻落实我宫“六五”普法规划，坚持围绕中心工作，广泛开展法制宣传教育，做好法制宣传教育工作，扎实推进依法治理，为维护少年宫和谐稳定，作出更大贡献。现将20xx年“六五”普法宣传教育工作安排如下：

一、指导思想

坚持依法治校和依法治教相结合，法制宣传与法制实践相结合，进一步提高行政管理者、教职工、学生的法律素质，努力创造文明、有序、安全、稳定的育人环境，为我宫教育改革与发展提供有力的法制保障。

二、主要工作

(一)依法管理，努力提高办学水平。

1、进一步完善少年宫行政执法公示制，积极推行校务公开。加大执法责任追究力度，查处行政干部不作为、乱作为行为。建立健全行政执法评价制度，对执法行为进行考核。

2、大力推进依法治校工作，努力提高办学水平。进一步规范办学行为，不断提高依法办学、教师依法执教的意识。要切实建立和完善学籍管理、教学质量、工作职责、财务管理、干部廉洁等方面的规章制度，继续健全完整的少年宫管理体系。

3、加强治安综合管理工作，维护广大师生合法权益。制定切实可行的安全应急预案，诸如道路交通安全、防火、防水、防雷击、防暴力突发事件等应急预案的制定。高度重视并切实抓好学生心理健康教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立健康、积极、乐观向上的人生态度。配合市委、政府及有关部门积极开展学校周边环境综合整治，深入开展创建安全文明校园活动，进一步开展巩固“平安和谐文明校园”活动。

三、广泛开展普法宣传教育活动

1、利用宣传展板、网站定期刊播法纪教育栏目，占领宣传舆论阵地，形成少年宫法制宣传教育的良好氛围。

2、继续加强行政干部和教师法律知识教育，积级参加上级有关部门和本部门组织的各类培训。深入思考，探索普法教育新途径，加强师德师风建设。认真落实各级关于加强领导干部学法用法的有关文件精神规定的学习内容。定期组织全宫教职工认真学习《宪法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，通过学习、讨论、考核，增强全体教职工的法律意识，增强法制观念。

3、利用法制宣传日等重大节日为契机，广泛开展法纪教育宣传，让学生提高认识与遵纪守法结合起来，树立学生正确的世界观、人生观、价值观。

4、聘请法制副校长每年开展两期法制讲座，结合学生年龄特征、时代特征，利用青少年犯罪的案例进行剖析，使学生提高守法意识，自觉遵纪守法。

5、加强青少年学生的法制教育，预防青少年犯罪。开展青少年法制宣传教育，增强法制宣传教育的针对性和实效性，提高法制宣传教育效果。要充分发挥校外教育主渠道的作用，对发生在学生身边的不良现象进行举例讲解，由浅入深地帮助学生深挖原因，分析危害，做到法中有例，例中有法，让学生在新鲜活泼的教育形式中学到法律知识。强化未成年人自我保护意识和法制意识。

四、落实法制教育宣传组织领导，强化队伍建设

1、健全组织机构，明确工作职责。进一步健全法制宣传教育工作领导机构。逐步建立完善法制宣传教育工作的考核评估、监督激励等机制。

2、保障普法经费。安排相应的法制宣传教育专项经费，订购法律资料、制作法律宣传展板和相关网站，切实保障普法培训等各项法制宣传教育活动的顺利进行。

3、加强普法队伍建设，加强专职法制宣传教育工作人员的配备和培训，建立一支骨干队伍。加强法制校长副校长队伍建设。要积极推动社会普法工作，要组织教师、学生加入法制宣传志愿者队伍，参与法制进社区、法制进家庭等活动，积极协助开展法制宣传和法律援助工作。

少年宫将继续严格按照普法规划，在上级有关部门的指导下，将“六五”普法工作切实抓好、落实到位，促进少年宫的法制建设和全面发展。

法制教育宣传工作计划 篇3

全县法治宣传教育工作总的思路：认真贯彻落实党的xx届xx全会和省、市精神，紧紧把握“发挥法治宣传教育在全面推进依法治国中的基础作用”这个总要求，以创新法治宣传形式，增强法治宣传教育实效为总目标，扎实推进法治宣传教育各项工作，为增强全民法治观念，促进全民守法作出新贡献。

一、加强法治宣传教育机制建设

1、健全普法考核评估机制，落实国家机关“谁执法谁普法”的普法责任制。加强对普法工作的领导，坚持把全民普法和守法作为依法治市的长期基础性工作来抓，推动国家机关落实“谁执法谁普法”的普法责任制。会同教育行政部门推动落实法治教育纳入国民教育序列和列入中小学教学大纲，在中小学设立法治知识课程，保证在校学生都能得到基本法治教育。会同党委宣传部门和文明办，把学法尊法守法用法情况作为精神文明创建的重要指标，融入到文明县城、文明行业、文明单位等创建活动中，扩大法治宣传教育的深度和广度。

2、完善国家公职人员学法考法和法治宣传教育考核评价机制。完善国家工作人员学法用法制度，坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，推动把宪法法律列入党委(党组)中心组学习内容，列为党校必修课;推动把能不能遵守法律、依法办事作为考察干部的重要内容;落实领导干部任前法律知识考试制度和公务员法律知识考试、领导干部年度述法等制度，努力提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力，增强领导干部对法律的敬畏之心。按照上级部署推动将国家公职人员学法考法情况和法治宣传教育工作纳入综合绩效考核。

二、广泛开展法治宣传教育，增强全民法治观念

3、培育法治信仰。深入学习宣传宪法、中国特色社会主义法律体系的基本法律，弘扬法治精神，培育公民对法治的信仰，形成学法、尊法、守法、用法的社会氛围。健全完善国家工作人员学法用法、领导干部任前法律知识考试、公务员法律知识考试和领导干部年度述法等制度，坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键，推动把宪法法律列入党委(党组)中心组学习内容，列为党校(行政学校)必修课。坚持法治宣传教育从小抓起，健全完善学校法制副校长工作机制，开设法治课堂，使法治意识成为自觉和习惯。

4、深入学习宣传党的xx届xx全会精神。通过举办专题讲座、举办培训班和利用**电视台、**新闻网、法治**网、**司法局网站、**手机报等平台等形式，广泛开展xx全会《决定》的宣传学习，广泛宣传推进依法治国的重大意义，宣传社会主义法治建设取得的成效，宣传党中央关于依法治国的新部署、新要求，宣传各乡镇各单位贯彻全会精神的新举措、新进展，为全面推进依法治国营造良好的舆论环境。

5、认真组织开展法治宣传教育主题活动。深化“法律进乡村”，坚持开展送法下乡和5月全县农村法治宣传教育月活动;深化“法律进学校”，进一步加强青少年法治教育基地和法制副校长队伍建设，开展9月青少年法制宣传教育周活动;结合“124”国家宪法日暨全国法制宣传日，集中开展宪法学习宣传活动，让宪法家喻户晓、深入人心。

6、建立健全媒体公益普法制度，运用新型平台开展法治宣传。协调党委宣传部门和广电部门，推动落实大众传媒的普法责任，推动公益法治宣传在公共场所的延伸覆盖，增强公益法治宣传的传播力和影响力。广泛运用新型平台开展法治宣传，大力弘扬法治精神，开展普法宣传教育，增强全民法治观念。同时，创办微信、微博等新型平台开展法治宣传，积极与用户展开互动，致力打造迅捷便民、内容丰富、即时交流的微信公众账号，进一步拉近与用户的距离，让广大用户感受到法律“触”手可及。

7、加强普法讲师团和普法志愿者队伍建设。大力加强普法讲师团建设，优化成员结构，完善有关工作制度，进一步发挥讲师团在普法工作中的骨干作用。采取有力措施，加强普法志愿者队伍建设，组织开展有特色、有实效的活动。

三、加强法治文化建设，推动法治宣传教育落到实处

8、加强法治文化阵地建设。积极推进社会主义法治文化建设，坚持群众在法治文化建设中的主体地位，把法治宣传教育落实到乡镇、村(社区)等基层。认真抓好**县法治文化广场、**县法治文化主题公园、调解和法治文化示范带、法治教育培训中心建设，精心组织“濂溪说法”活动。推动法治文化与地方特色文化、行业文化、乡村文化、企业文化的融合发展，丰富法治文化产品，因地制宜建设法治小广场、公园、长廊(路、街)、书屋等法治宣传阵地。

9、巩固普法阵地。继续在农村和城镇社区加快“四个一”即一个法治宣传栏、一所法制学(夜)校、一家法律书屋(阅览室)、一支普法志愿者队伍建设步伐。积极引导各乡镇、各部门在城镇主要街道、车站等大型公共场所设置固定的、长期性的法制宣传标牌和公益广告;充分发挥市民学校、农民夜校作用，努力形成覆盖城乡的法制宣传教育网络体系;加强流动普法阵地建设，利用法制宣传车、巡回法庭、横幅标语、宣传挂图、流动板报等多种形式开展法制宣传教育。

四、深化法治创建活动，巩固和发展法治宣传教育成果

10、深化法治创建活动。深化法治县、法治乡镇创建活动，认真做好全市第三批“民主法治五百示范工程”创建和推荐工作，切实提高全社会法治化水平。按照《全市“民主法治示范工程先进单位”动态管理办法》，加强对已授牌的“学法用法示范单位(机关)、“民主法治示范乡镇”、“民主法治示范村(社区)”、“诚信守法示范企业”、“依法治校示范学校”等示范单位的动态管理，认真总结“民主法治五百示范工程”创建工作经验，推进基层依法治理。

11、全面推行“一村(社区)一法律顾问”制度。贯彻落实市综治委《关于在全市推行“一村(社区)一法律顾问”制度的实施方案》(郴综委

法制教育宣传工作计划 篇4

20号)文件精神，在全县全面推行建立“一个行政村(社区)配备一名法律顾问”制度，充分发挥法律服务在经济社会发展中的积极作用，进一步满足基层组织和广大人民群众日益增长的法律服务需求，促进基层民主法治建设。

五、切实做好“六五”普法检查验收工作

12、全面总结“六五”普法工作。认真总结“六五”普法工作经验，分析工作中存在的问题和不足，树立一批先进典型，推广经验做法。建设法治成果展览室，全面展示我县“六五”普法成果。认真做好全省、全市、全县“六五”普法先进单位和个人的表彰推荐工作。

13、认真组织“六五”普法检查验收。按照省、市的统一部署安排，结合实际制定全县“六五”普法检查验收方案，认真组织开展总结验收工作，查漏补缺，确保“六五”普法规划、决议确定的各项任务落到实处。

14、积极做好“七五”普法规划调研。在对各单位、部门、行业、基层的“六五”普法总结验收过程中，注重调查研究，广泛征求意见和建议，查找我县普法依法治理工作存在的不足和薄弱环节，结合党的xx届xx全会对法治宣传教育的新定位、新任务和新要求，科学制订我县“七五”普法规划(草案)。

法制教育宣传工作计划 篇5

一、指导思想、目标任务

1、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观，服务于我校三年主动发展规划，坚持法制教育和教学活动相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，大力开展法制宣传教育，求真务实，开拓创新，积极推进依法治校、依章治教，为学校健康、稳定、持续的发展营造良好的法治环境。

2、工作目标：围绕三年主动发展规划，深入扎实开展法制宣传教育和法制实践，进一步增强行政人员的法治理念，提高依法治校的能力与水平;进一步增强全体教师的法律观念，增强教育教学的合法性;进一步增强学生的法律意识，提高学法、知法、守法的自觉性，全面提高法律素质。

3、主要任务：

——遵照依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，进一步学习宣传普法。开展社会主义法治理念宣传教育，学习宣传国家基本法律制度，培育和强化教师和学生的宪法意识、民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识;

——遵照全面推进依法治校和实施素质教育的要求，加强教育法律法规的学习宣传。学习宣传国家教育方针、规范学校管理行为和学校办学行为的法律知识，学习宣传维护学校、师生合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规，学习宣传维护校园安全、保障师生人身和财产安全的法律知识，切实提高依法治校和实施素质教育的水平;

——遵照国家“五五”普法规划，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，提高师生依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，维护自身合法权益的意识;

——坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。以依法治校为重点，继续深入开展依法治校先进单位创建活动，全面推进依法治教进程。

二、对象和要求

为了全面推动学校管理工作走向法制化轨道，依法行政、依法治校、规范办学，行为营造良好的育人环境，维护学校、师生的合法权益，推动教育事业可持续发展，创建和谐、平安校园，制定本计划：

指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实依法治校的方针，增强教师法律意识，加强学生的法律教育，提高师生的法律素质，保障和促进学校教育工作走上依法规范、依法管理、依法运行的法制轨道，使学校形成教学秩序好、教育质量高、文化氛围浓、文明和谐、平安的校园。

总体目标：

进一步提高师生法律素质，使依法执教和遵纪守法成为师生自觉行为;进一步提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，全面推进学校依法治校工作，进一步提高教育质量。

工作要求：

1、在教育教学上，按照《教师法》、《教师资格条例》及教育部门有关教育教学方面计划和规定去执行，监督教师全面贯彻课程标准的要求，制定教育教学计划，完成教学任务。

2、在学校管理方面上，要认真贯彻执行《教师法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》等内容，保护师生的合法权益。

3、在服务保障上，按照上级文件规定依

法履行对学校育人工作的职责，提供充分、有效、适当、健康的师生必备物资。

4、加大校务公开工作力度，实行职代会制度。凡是学校制定的各种规章制度都要在职代会上讨论通过方可实施。实行收支两条线制度，保证学校的有效资金周转，充分发挥其优势，为学校办实事、好事。

四、工作要点：

1、做好学习组织、宣传、发动工作。主要利用办公会、行政会、教职工政治学习、学生班会时间进行集中学习。可利用学校广播站、宣传栏等形式进行宣传，营造一个文明和谐、平安的校园。

2、开展“依法治校”教育工作，做到定期完成组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及与本职工作机关的法律法规，提高教师依法治校、依法治教的水平。

3、积极做好学生法治教育工作。充分利用班会向学生进行法制宣传，学习和理解《义务教育法》，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》、《治安管理处罚条例》以及安全教育等法规，提高学生的法律素质。

4、把法制教育与学校教育工作结合起来，加强和改进法制教育，提高教师整体管理水平，规范学生的行为，建立良好的班风和学风，保证学生无违法犯罪，不出安全事故。

一方面，要加大法制教育的力度，主要依靠班主任老师指导学生学法、知法、自觉规范行为，做到遵纪守法。另一方面，要不断完善校规校纪，把法律规定化为学校纪律要求，化为学生的自觉行动，提高学生的法律素质，实现法制教育目的。

5、通过依法治校、依法治教，围绕教学这一中心工作，不断提高教学质量。具体上，一是学校依法搞好教学管理，健全规章制度，进一步落实教育局加强教学管理的有关文件，加强师德教育，调动教师积极性，形成严格管理、照章办事、领导带头、教师投入、集中精力抓好教育教学质量的提高。二是教职工要把学法知法落实到自觉行为上，执行县局规定、学校制度和教学常规上。特别要运用课堂主渠道，大力宣传有关法律知识，对学生进行法制教育，不断提高师德修养，认真抓好教学，服务教学，服务学生。