红色教育方案实用5篇。
为了让您享受更优质的阅读体验，笔者精心编撰了“红色教育方案”，仅供您参考，希望对您有所帮助。我们应在年轻的时候对人生做出规划，明确自己的人生目标，当我们面对工作任务时不知如何下手时，我们需要制定方案以明确筹资和其他发展目标，最终还需付诸行动。
红色教育方案 篇1
为引导广大党员干部增强党性观念，感受民族精神的时代内涵，激发工作热情，_学校决定举行一次参观安顺王若飞故居的红色教育基地活动。
一、活动目的及意义
进一步深入开展革命传统教育和爱国主义教育，配合相关党建精神;争取让每一个参加活动的党员干部，对红色文化具有更加深刻的了解，从而引导党员干部增强党性观念，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。
二、资源需要
大巴车一辆，由办公室负责联系。
三、活动对象
_学校全体党员干部。
四、活动负责部门
_学校党建办。
五、活动地点
_红色教育基地。
六、活动时间
_年_月_日
七、活动开展
(一)准备
1、向教育局、学校主管部门领导提出申请。
2、准备_个人简介、_红色革命教育基地的相关资料，路线选择，午餐地点选择。
3、准备好相关经费。
(二)活动内容
“看”、“学”、“感”：
“看”就是参观_革命教育基地，通过亲身经历，提升党员干部的思想认识，增强党员干部党性观念。
“学”就是学习红色文化，学习历史。通过学习激发党员干部的工作热情，从而发挥党员先锋模范作用。
“感”就是全体党员干部在参观学习后写学习心得。
红色教育方案 篇2
一、活动主题
重走红军路，再温入党誓词，缅怀革命先烈
二、活动目的
宣传中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，加强党员党性教育，传承革命优良传统，发扬艰苦奋斗精神，积极开展“创先争优”活动，创建和谐校园。
二、参与人员
在岗教职员工党员和在编退休教师党员，共计189名。
三、活动内容
1、遵义参观学习;
2、重温入党誓词(仪式议程附后);
3、“永远跟党走”红歌会。
四、日程安排
团别日期安排
A团5月20日(周五)——23日(周一)
B团5月27日(周五)——30日(周一)
C团6月15日(周三)——18日(周六)——中考期间
D团6月24日(周五)——27日(周一)
E团时间另定
注：出发前一天18:15在办公楼第一会议室召开活动要求会，分团名单附后。
五、活动要求
1、人员确定。5月10日前办公室与各党支部协商，对分团名单进行调整，本人确定姓名及身份证信息。个别党员因工作需要需调整团队的必须提前1周报办公室协调。
2、在岗党员发团四批，凡因公因私未能参加活动者，学校不再另行安排活动，费用不补助个人;凡因私不能参加活动者需书面提出请假申请，党总支批准后报办公室备案;凡因个人原因而不能成行导致费用损失者由个人承担。
3、出发前做好调课和相关工作安排，报年级组、教务处备案;出发后服从团长安排和管理。本次活动实施学校《问责实施办法》。
4、一切行动听指挥，不更改行程，按时返校，返校当日下午正常上班。
5、团长指定人员做好宣传报道工作。红色之旅途中由团长和宣传人员安排“唱红色歌曲，讲红色故事，颂红色诗歌”比赛活动(随团行政干部为评委)。
6、有关征集文学作品和摄影作品要求见。
红色教育方案 篇3
活动目的：
为培养学生自力更生、艰苦奋斗、服从大局、乐观向上、谦虚谨慎、排除万难的精神和品质，培养他们热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感。引导学生缅怀革命先烈的丰功伟绩，增强学生的民族自豪感和为民族伟大复兴的责任感与使命感，达到继承先烈遗志，弘扬革命传统，传承民族精神的教育目的。
一、活动主题：缅怀革命先烈，传承民族精神。
二、活动时间：年月
三、活动内容：
1.开展“缅怀革命先烈，继承革命传统”祭悼活动。在四月六日升旗仪式上，开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神，争做新时代的好学生。(活动已完毕)
2.开展“寻找革命足迹，弘扬革命精神”学生论坛交流活动。在四月19日班会课上组织学生通过“寻找革命足迹，弘扬革命精神”主题班会寻访革命足迹，交流学习感受。在这周各班出一期以“缅怀革命先烈，传承民族精神”为主题的板报。引导学生向革命先烈学习、勤奋学习、积极上进、做一个合格的社会主义小主人。(上交班会教案，准备照相)
3.实施“传承革命精神，建设和谐家园”我行动工程。组织学生开展观看一部革命电影，阅读一本革命历史刊物、讲一段革命故事、学唱一首红色革命歌曲、出一期手抄报教育实践活动。(以上五项活动每位学生任选一项，并要有材料，材料月底上交。)
4.开展“传承革命传统，珍惜美好生活”全校学生诵读比赛活动。以革命传统教育、优秀民族文化教育、传统美德教育为核心，在4月12日——16日以班为单位举行诵读比赛，教育引导学生继承革命传统，培养良好的思想品德，珍惜来之不易的美好生活。每班选一名参加学校比赛，由其中选一名参加区里比赛。(交演讲稿)
四、活动措施
1、领导高度要重视，进行督促检查。
2、各项活动开展结果做为班级量化的一项内容。
3、分层次开展活动，班班参与，高度重视，要求各班班主任统筹安排有计划地组织好各项教育活动。
4、活动结束，要重视活动资料的积累，整理，班主任要及时上交相关材料。
红色教育方案 篇4
按照市教育局关于“特色学校”创建工作安排部署与要求。学校领导高度重视，多次召开校委会进行讨论研究，并通过外出学习和请相关专家领导点拨等活动，最终我们确定了以“红色教育”为我校6月份的创建特色。“红色教育”主要开展以下系列活动：
一、红色教育影响
身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。学校通过“走进红色历史”报告会、“塑红色课堂”观摩、“游红色旧地”、“读红色经典”等培训活动，在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人。让教师充分利用校本和社会区域资源，深挖学科教材与德育内容的'结合点，巧妙地把革命传统美德和民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去，使“红色精神”通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程之中。
二、校园环境熏陶
针对确立的红色教育主题，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，营造浓厚的红色教育氛围。
三、系列活动感染
1、听革命故事。每学期，学校都请老干部、老革命军人到学校为孩子们讲述革命故事，回忆当年的腥风血雨，诉说自己的亲身经历。让一个个动人的革命故事，化作对孩子的无声教育，滋润孩子的心灵。
2、看红色影片。学校充分发挥远程教育资源和网络资源的优势，让学生在课外活动或班会时间观看以革命战争为题材的红色影片;或者让教师以布置作业的方式，让学生在家观看红色电视或电影。
3、唱红色歌曲。学校利用音乐课、课前5分钟等时间，举行校园红歌会，教唱红色歌曲。
4、读红色书籍。学校为学生提供反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌、回忆录等书籍让学生阅读，从而刚感受革命先辈的集体主义、革命乐观主义、革命英雄主义精神。
5、祭革命烈士墓。每年清明节，学校都组织学生到陈店烈士陵园进行祭扫活动，让少先队员献上最诚挚的敬礼，并擦拭墓碑，清除墓碑周围的杂草，激发学生“珍惜今天幸福生活，努力学习建设祖国”的理想信念。
6、网上祭英烈。通过网上祭英烈教育，让学生或说、或写、或做，感悟艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。
7、编红色教材。为使红色教育制度化，有成效，学校将组织人员编写以红色教育为题材的校本课程。
以上7方面的系列活动，我们将力争通过团队活动中引导、学科课堂中渗透、常规管理中深化、课程学习中强化、日常生活中内化、校园文化中熏陶等途径来完成。
红色教育方案 篇5
一、活动目的。通过参观遵义会议会址、息烽集中营旧址等红色革命根据地，重温入党誓词，回顾中国革命的光荣历史，学习“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的共产党人精神，进一步接受爱国主义教育和党的优良传统教育，以提升党员同志、入党积极份子的思想境界，改善党员同志的工作作风，树立共产党员先锋模范作用，充分发挥我校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，按照__办事处党委和区教育局党组关于创先争优活动的部署，我校支部将于4月19日-21日组织支部党员和入党积极份子去遵义会议会址、息烽集中营旧址等红色革命根据地开展参观学习活动，现将活动安排如下。
二、活动时间：20__年4月19日-21日。
三、活动地点及主要内容：遵义会议会址、息烽集中营旧址等红色革命根据地，期间将组织党员及入党积极份子举行重温党的誓词等相关活动。
四、参观学习活动人员：1、党员13人;2、入党积极份子4人。
五、组织工作：由学校党支部根据报名情况，统一组团，统一日程，委托旅行社组织安排。活动期间，学校将认真组织，周密布置，将对参加活动的对象进行必要的法制、纪律、安全等教育，参加活动的党员和入党积极份子要维护集体和自身形象，每位参与者要顾全大局，服从学校的统一安排，必须确保参加活动人员的人身财产安全。为此，学校成立外出参观学习工作领导小组，领导小组组长：__X(中心小学副校长)，成员有：__X(中心小学教务主任)、__X(__希望小学校长)、__X(__希望小学教务主任)、__X(__
小学校长)、__X(中心小学大队辅导员);同时要认真做好参观学习小组的分组工作，明确小组组长的具体职责，以确保活动正常、安全、有序地进行，凡参加活动的党员必须开通手机漫游，24小时保持通讯畅通，以便有情况可以随时联系。(外出参观学习工作领导小组组长__X负总责，各小组有任何事情必须在第一时间向组长汇报。
五、活动费用：预计参观学习活动费用10000元，全部活动费用由参加活动的党员和入党积极份子自行解决。
dg15.com编辑推荐
教育改革方案实用六篇
为了后续工作的顺利，此时我们应该想一下接下来该做什么工作。工作计划可以迅速快捷的帮我们拿捏工作中的核心，那么我们要如何完善已经写过的工作计划？以下是由小编为大家整理的“教育改革方案实用六篇”，相信能对大家有所帮助。
教育改革方案(篇1)
建县五年来，**县委县政府和县教育局十分重视教育内部管理体制改革，把这项改革始终作为教育管理工作的“抓手”，作为强化学校管理、提升办学水平、促进基础教育发展的“牛鼻子”工程来抓。几年的改革成效显著，教师的思想观念、干部的管理理念发生了根本性的转变，学校工作出现了前所未有的生机和活力。下面，我就我县教育内部管理体制改革情况分三个方面向领导和同志们作一汇报。
一、坚持实行学校校长负责制下的全员聘任制和岗位责任制
我县于2000年5月正式启动以教职工全员聘任制为主要内容的学校用人制度改革工作。并以认真贯彻落实省政府“全日制中小学机构编制管理暂行办法”和省编办、原省委教育员会的“实施意见”为切入点，在全县中小学校全面辅开学校内部管理体制改革。
1.严格编制管理，实行“四定”2001年6月，我们对全县教职工底数进行摸底统计，一次性清退校雇临时工189人。于2002年底按省政府办公厅皖政办［2002］60号文件规定，编制**县中小学教职工编制重新核定和精简方案，并在省编办批复前，先行根据学校布局调整及岗、畈、湾、山县师生比情况，将县政府下达的总编制控制数分解到乡镇和学校，在全县公办中小学实行“定编、定岗、定人、定责”这“四定”管理新模式。为了强化编制管理推动改革开展，对在编不在岗人员进行了全面清理，注销了擅自离岗外出的58名教师的编制。针对乡镇中心小学超编，边远和条件差的村级小学严重缺编的状况，为解决这个长期得不到解决，严重影响教育教学制约教育发展的顽症，我们在实施聘任制中，对中心小学实行严格的按编设岗，通过考核、测评，在编制数内聘任教师，落聘教师全部下到缺编的村小任教。几年来，我县共有44名原中心小学教师落聘后被安排到村小任教。这一做法有效推动了全县的教职工全员聘任制工作的开展。
2.制定改革方案，实行“四制”2002年秋季，我县在全面推行以教职工全员聘任为主要内容的学校用人制度改革的基础上，根据市教育主管部门关于学校用人制度改革的要求和部署，紧密结合我县实际，制定了《关于进一步深化学校内部管理体制改革实施意见》，报经县政府批准，并以政府办文件（金政办［2002］67号）下发至各乡镇和学校。依照这个实施意见，全县各级各类学校全面按“四制”要求，实行校长负责制下的教职工全员聘任制、岗位责任制，积极推行校内结构工资制。各中小学在规定的编制数内，根据学校工作需要设定各类工作岗位，并按教学、行管、工勤岗位分别制定岗位职责和考核标准、考核办法。教职工根据自身情况自荐竞岗，学校按照“双向选择、优化组合”的原则，根据个人申请、岗位设置情况和上岗条件，由领导班子和班主任初步提出岗位人选，校长在召开领导班子会议，广泛征求意见后确定各岗位聘任人员。对受聘的教职工，学校采取领导考核、学生评议、教师互评相结合，平时考核和学期、学年总评相结合的方法进行严格考核，实行末位淘汰。对落聘教师实行安排到其他偏远缺编学校应聘、校内转岗或待岗学习。几年来，我县中小学共有98名教职工落聘，133人转岗，两项累计占全县教职工总数的4%。
二、改革干部任用制度，实行学校管理干部聘任制
在全面推行学校教职工全员聘任的同时，为加强对中小学领导干部的管理，破除干部终身制，建立能上能下，选贤用优的新的干部任用机制，我们制定下发了《**县实行学校管理干部聘任制办法》，聘任范围和对象起初定为直属学校中层干部和城县小学领导班子，2003年，我们根据“以县为主”管理体制的要求，将聘任范围和对象又扩大到乡镇中心学校、中心小学和初中校长。我局按照干部管理权限的划分，于2001年开始，在全市率先对教育行政部门管理的干部一律实行聘任任期制。“学校管理干部聘任制办法”对聘任干部的职数、聘任程序、聘期及考核、续聘与辞聘都作了明确的规定。3年来，我们通过民主测评、组织考核，聘任了一批德才兼备的年轻教师担任学校领导干部，少数管理工作不力的校长、主任被新的干部管理体制所淘汰。另外，我们还在六安五中实行了公开选聘校长的大胆、有益的尝试。2002年夏，随着我县农村税费改革和教育管理体制改革的发展，进一步理顺农村教育管理体制摆上工作议程，我们在认真调研和汲取兄弟县县成功经验
教育改革方案(篇2)
新时代教育评价改革方案心得体会一篇
中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》。会议强调，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，指出了教育评价之真义，对今后教育评价深化改革具有鲜明深刻、意蕴丰富的引领作用。
一、突破结果唯一，注重过程本位 传统评价观以结果为唯一依据，过度强化了结果在整个评价中终端的关键地位，带着结果至上的浓郁色彩——这进一步导致了偏重分数、轻视过程的严重后果，甚至表象的分数似乎可以“铆定”教育乾坤。其实，分数只是冰冷、机械的数字符号，它后面还有更丰富的意蕴，需要评价主体多视角、多向度地辩证看待。学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素融合后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而潜存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。
例如，学生的成长不但源自智力活动，而且，更深层次的是取决于情感凝聚的热切度和专注度，取决于意志力量的自控度和持久度，取决于语商表达的确切度和精彩度。没有一个学生仅仅凭借着智商之高度，就能够克服学习过程中的艰难险阻、赢得贯穿过程始终的最后成就。
因此，优秀不仅仅是一个简单的数字符号，教育评价不能止步于某某，还要科学评价学习主体是否享受活动过程中的情意态度、生命活力乃至质疑批判。否则，难以可持续地升华到更高级的新一轮课程学习中。 过程评价较之于结果本位要困难得多。但我们要在不偏废分数的评价结果的同时，更要对生命发育和成长的过程中精神力量的生长给予特别的关注。“结果本位”与“结果过程兼顾”是区分应试教育与素质教育、是辨别伪教育与真教育的试金石。
二、探索增值评价，激活教师生机 增值评价属于新鲜的前卫概念，《改革方案》也是首次提出。它以享有“当代教育评价之父”的拉尔夫XXXXX泰勒的思想为理论基础，根据学生在一段时间内的学习进步幅度来评价教师的绩效，而不是仅仅以单纯的考试分数。
增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字；强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。这正如另一位美国教育评价专家本杰明XXXXX布鲁姆所说：衡量学校好坏的唯一标准是学生在原有基础上进步的幅度。正因为这样，增值评价决然不同于终端式鉴定评价。
在具体操作上，涉及教学创造力的增值。即将学生原有基础纳入增值评分范围，以其比较学生在接受教师教育后成绩的增长幅度。增值评价分，有点复杂：首先根据原有基础得到一个输入值，然后根据学生受教育后的成绩得出一个输出值，输出值与输入值之间的差就是增值，用公式表示就是：增值=输出值-输入值。增值评价开展得并不普遍，其中一个主要原因就是对最初的“原某某”和接受教育后的“原某某”,如何转化为“标准分”比较困难。因此，《改革方案》指出，“探索增值评价”,以待逐渐推进、改进完善、方便操作。然而，增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。毕竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮蔽，敞亮了评价之眼的洞察深度。
其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改进教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。
其二，最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力，完满享受学习的高峰体验。
其三，真正有助于教育公平的落实，促进各级各类学校创新活力的迸发和科学化发展。从发展的意义看，增值评价确实拥有可以期待的远景，有待教育评价界的切实努力。
新时代教育评价改革方案心得体会二篇
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育评价进行了系统的指导，包括评价主体、学校评价、教师评价、学生评价和用人评价，应该说立体系统的调整了教育评价，通过结果核定和运用引领过程，直接针对当前教育的急需、针对教育教学诸多因素和环节的不足，不仅点出了目前教育如何纠偏也明确了教育的发展方向和思路，需要全体教育从业者认真学习和贯彻落实，这也是教育从业者能力提升和个人成长的必修课必经之路。
《方案》体现了党管一切的价值引领。方案中在管理体系中对党管一切进行了贯彻落实，明确了党对教育工作全面领导，把方向、管大局、作决策、保落实。这不仅是管理体系的明确，也是对教育价值的明确，就是要讲党的思想、党的理念在教育中落地生根、在教育中绽放结果，让教育真正的为党和国家的发展事业服务，不仅培养能力更要加强思政，让正确的人生观、价值观、世界观成为学生的本能，学生的终身核心素养。
《方案》体现了学校办学观的价值引领。方案中明确了破除唯分数、唯升学的评价倾向，让学校不再追求功利的、短视的办学价值观。将“人”的成长放回学校的主要任务，学校要从目中只有分没有人变成有人、有内涵、有文化氛围，真正的将文化、将书香、将生活作为评价衡量一所学校的指标，让功利的学校回归生活、回归快乐、回归真实，促进学生身心健康、全面发展，也有利于破解教育发展不充分、不平衡的矛盾。
《方案》体现了教师职业追求和个人成长的价值引领。方案中将师德师风放在了评价教师的第一标准，将教学、将育人作为评价教师的重要标准，回归教研、论文等作为提升教学、育人的自然总结，而不是为了研究而研究、为了论文而论文。让教师将教书育人作为自己的职业追求，作为自我提升的方向与目标，让教师真正的成为教师、真正的成为师者应该具有的样子，潜心教书育人，向主业发展、向培养人的价值体现发展。
《方案》体现了学生成长发展的价值引领。方案中对学生的评价进行了细化和明确，不再是单纯以分数对学生进行评价，将德育作为第一要求，说明了我们就是要培养社会主义事业的建设者和接班人，就是要培养信念坚定、价值正确的人。方案中还单独设置了段落分别对学生的体育、美育、劳动教育的评价进行了说明，非常明确的要对学生进行综合评价，不仅仅关注分数，学生的核心素养、学生终生发展的关键因素都进行评价，体现了对学生发展方向的价值引领。
《方案》充分展现了评价导向性价值。评价的定性认定仅仅是评价的最直接、最显性的作用，但评价的影响力则主要在于过程的引领与导向。方案中开篇明确，本次评价改革的出发点就在于纠偏、在于对学校、教师、学生过程的引领，真正体现评价的导向性和引领性。以“输入”引领“输出”手段的应用，从设计上不仅是为了更加科学、更加合理的“评”，更重要的是为了更加科学、更加合理的“做”。针对过往通常将应试教育归咎于高考“指挥棒”，从根本上将“指挥棒”调整，通过将单一考试评价转变为综合素质评价，引导学校从应试教育真正的转变为素质教育、转变为针对“核心素养”的立德树人。
方案对于评价的运用，不仅解决了教育整体的评价问题，也对教育系统内部科学评价进行了示范。学校教育本身就是阶段性教育，不具备为人的发展定性的功能，尤其科技飞速发展的今天，终身学习已经成为个人成长的基本要求，因此学校更应该是学生成长阶段的引领，学生走出校门的那一刻，学校无权为学生打任何标签，因为学生迈出校门还存在着诸多可能，一定会有进一步的大幅发展。学校的评价不应是简单的“评”，更要关注学生的发展，要通过动态的视角来看待学生的发展阶段。所以如何更加科学的进行评价、立足发展进行评价、立足基础工作进行评价，才是评价的作用所在，才是评价的目的和意义。方案的提出，为基层如何应用评价做出了示范，做出了引领。所以无论是评价学校、还是学校评价教师、学生都应该立足于引导教师、学生如何更好的发展，而不是简单的一评了之。督导关键不在于督，而在于导，导才更能体现工作的意义，才对于教育教学水平的提升起到促进作用，也才能够让评价环节也成为教育教学的一个因素，而不是独立于教育教学的“第三方”。
方案的执行计划，充满智慧和坚定。方案明确了执行计划，不是一蹴而就而是逐步完成，形成一个新的评价体系发展态势，让评价改革结合实际逐步完成，但总体目标是明确的。学校、教师和学生包括家庭、社会都有充分的理解时间、都有充足的消化吸收时间，给予理解和消化的时间和过程，就能够让每个人都能够从认识上逐渐的进步，并能够通过不断感受新的评价标准而体会到新标准的优势，进而能够更加准确的理解新评价的思路、新评价的发展方向，让新评价方案首先入心入脑，进而更加积极的贯彻落实新评价方案，让新评价方案更彻底的落地生根，也让新评价方案更加有效的促进教师和学生的发展，形成新方案作用发挥的长效机制。
《方案》的出台体现了党和国家对教育的要求，是对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的具体落实思路之一。是党和国家对教育工作的精准施策，引领教育回归“人”的教育，关注人的发展。需要全体教育从业者乃至家庭、社会认真学习仔细领会。学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会近日，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。此次教育评价改革，通过五“破”五“立”教育评价“指挥棒”全面转向。
1、改革党委和政府教育工作评价
破：短视行为和功利化倾向
立：科学履行职责的体制机制
2、改革学校评价
破：重分数轻素质等片面办学行为
立：立德树人落实机制
3、改革教师评价
破：重科研轻教学、重教书轻育人等行为
立：潜心教学、全心育人的制度要求
4、改革学生评价
破：以分数给学生贴标签的不科学做法
立：德智体美劳全面发展的育人要求
5、改革用人评价
破：文凭学历至上等不合理用人观
立：以品德和能力为导向的人才使用机制
此次国家的教育评价改革是切合实际、贴近民生、解决顽瘴痼疾的重要举措。作为一名教育工作者，每天与学生们朝夕相处，切身地体会到目前教育评价机制存在弊端。例如唯成绩论，评价一所学校教学质量、教师教学水平、学生好差就看学生的成绩。为提高成绩，学生夙兴夜寐，还要利用假期补课，把所有的时间和精力全部用来“学习”。在这个过程中确实涌现出一批成绩优异的学生，但同时也淘汰掉了一批学生，而这些学生实际上承受了更大的压力，甚至很多出现心理问题。上述正是重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为的真实写照，偏离了立德树人的总目标。
《总体方案》第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。可以看出，此次学生评价改革旨在全方位提高学生的综合素质，培养学生适应终身发展和社发展需要的必备品格和关键能力。在此也希望新时代教学评价改革早日落地，生根发芽，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
新时代教育评价改革方案心得体会三篇
中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》。会议强调，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，指出了教育评价之真义，对今后教育评价深化改革具有鲜明深刻、意蕴丰富的引领作用。
一、突破结果唯一，注重过程本位传统评价观以结果为唯一依据，过度强化了结果在整个评价中终端的关键地位，带着结果至上的浓郁色彩——这进一步导致了偏重分数、轻视过程的严重后果，甚至表象的分数似乎可以“铆定”教育乾坤。其实，分数只是冰冷、机械的数字符号，它后面还有更丰富的意蕴，需要评价主体多视角、多向度地辩证看待。学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素融合后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而潜存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。
例如，学生的成长不但源自智力活动，而且，更深层次的是取决于情感凝聚的热切度和专注度，取决于意志力量的自控度和持久度，取决于语商表达的确切度和精彩度。没有一个学生仅仅凭借着智商之高度，就能够克服学习过程中的艰难险阻、赢得贯穿过程始终的最后成就。
因此，优秀不仅仅是一个简单的数字符号，教育评价不能止步于某某，还要科学评价学习主体是否享受活动过程中的情意态度、生命活力乃至质疑批判。否则，难以可持续地升华到更高级的新一轮课程学习中。过程评价较之于结果本位要困难得多。但我们要在不偏废分数的评价结果的同时，更要对生命发育和成长的过程中精神力量的生长给予特别的关注。“结果本位”与“结果过程兼顾”是区分应试教育与素质教育、是辨别伪教育与真教育的试金石。
二、探索增值评价，激活教师生机增值评价属于新鲜的前卫概念，《改革方案》也是首次提出。它以享有“当代教育评价之父”的拉尔夫XXXXX泰勒的思想为理论基础，根据学生在一段时间内的学习进步幅度来评价教师的绩效，而不是仅仅以单纯的考试分数。
增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字;强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。这正如另一位美国教育评价专家本杰明XXXXX布鲁姆所说：衡量学校好坏的唯一标准是学生在原有基础上进步的幅度。正因为这样，增值评价决然不同于终端式鉴定评价。
在具体操作上，涉及教学创造力的增值。即将学生原有基础纳入增值评分范围，以其比较学生在接受教师教育后成绩的增长幅度。增值评价分，有点复杂：首先根据原有基础得到一个输入值，然后根据学生受教育后的成绩得出一个输出值，输出值与输入值之间的差就是增值，用公式表示就是：增值=输出值-输入值。增值评价开展得并不普遍，其中一个主要原因就是对最初的“原某某”和接受教育后的“原某某”，如何转化为“标准分”比较困难。因此，《改革方案》指出，“探索增值评价”，以待逐渐推进、改进完善、方便操作。然而，增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。毕竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮蔽，敞亮了评价之眼的洞察深度。
其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改进教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。
其二，最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力，完满享受学习的高峰体验。
其三，真正有助于教育公平的落实，促进各级各类学校创新活力的迸发和科学化发展。从发展的意义看，增值评价确实拥有可以期待的远景，有待教育评价界的切实努力。
教育改革方案(篇3)
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。为做好“职教20条”的学习宣传和贯彻落实，推动职业教育大改革大发展，现就有关事项通知如下。
一、深刻领会“职教20条”主要内涵和精神实质
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。
（一）以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循
要以习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，落实好高度重视、加快发展的工作方针，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。
（二）为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑
我国正处于决胜全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国的历史交汇期。2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要，加强技术技能积累，努力站在服务国家战略最前沿，为建设现代产业体系提供支撑。要强化人才的有效供给和适度超前储备，为社会成员就业创业、在岗提升提供保障。要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。
（三）把职业教育摆在更加突出的重要位置
我国教育总体已进入世界中上行列，正是加快推进教育现代化的关键阶段。没有职业教育现代化也就没有教育现代化。深化职业教育改革，可以为其他教育改革探索经验，有效分解压力，为学生提供多样化成长成才路径。要下大力气抓好改革，力争经过5—10年的努力，促进教育链、人才链、产业链有机衔接，大幅提升新时代职业教育现代化水平。
二、逐项推进“职教20条”重点任务的改革攻坚
“职教20条”坚持目标导向和问题导向，针对长期以来“单纯的学历教育”或“简单的技能教学”两个倾向，提出了一系列解决长期制约职业教育发展的体制机制难题的政策措施。职业教育战线要以深化改革和狠抓落实为重点，逐项落实“职教20条”提出的各项任务。
（一）完善现代职业教育体系
要提高中等职业教育发展水平，保持高中阶段教育职普比大体相当，设立中等职业教育国家奖学金，完善中职生均拨款、免学费和国家助学金政策，为打赢脱贫攻坚战作贡献。要推进高等职业教育高质量发展，改革高职院校办学体制，提高办学质量，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。要扩大高素质技术技能人才培养培训规模，扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准，鼓励更多中等职业学校和普通高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等接受高等职业教育，2019年大规模扩招100万人。要完善高层次应用型人才培养体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点，探索长学制培养高端技术技能人才。要面向在校学生和社会成员广泛开展职业培训，积极承接职业技能提升行动，引导行业企业深度参与。要鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。
（二）提升技术技能人才培养质量
要将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，狠抓教师、教材、教法，建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，促进校企“双元”育人，提升受教育者的职业适应能力和可持续发展能力。要落实立德树人根本任务，深化专业、课程、教材改革，提升实习实训水平，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。要多措并举打造“双师型”教师队伍，加强职业技术师范院校和专业建设，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，组织选派骨干教师海外研修，推动校企人员双向流动。要建立职业教育质量评价体系，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口，狠抓制度、标准、规范落实。
（三）实施好1+X证书制度试点工作
要主动适应新科技革命和产业变革对高素质复合型技术技能人才的需求，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校等启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称1+X证书制度试点）。要加强规范引导，尽快制订工作方案和具体管理办法，培育一批优质的培训评价组织，做好职业院校内职业技能等级证书的实施、管理、监督和考核。要突出重点领域，在先进制造业、现代服务业等技术技能人才紧缺领域抓紧启动试点，源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军。要结合1+X证书制度试点，探索建设“学分银行”，探索构建符合国情的国家资历框架，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，为技术技能人才持续成长拓宽通道。
（四）完善有利于职业教育发展的相关配套政策
要支持企业和社会力量兴办职业教育，会同有关部门制定落实产教融合型企业认证和组合式激励政策，鼓励有条件的企业特别是大型企业举办高质量职业教育。要建设一批示范性职业教育集团（联盟），建设一批高水平职业教育实训基地。要建立民办职业教育负面清单制度，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类培训机构。要完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。要在中央财政大幅增加对职业教育投入的同时，督促地方落实职业教育经费投入机制，加强地方财政支持力度，新增教育经费要向职业教育倾斜。
（五）厚植各方支持职业教育的良好环境
要加强党对职业教育工作的全面领导，充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。要牵头落实好国务院职业教育工作部际联席会议制度各项职责，做好职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，形成政策合力。要组建国家职业教育指导咨询委员会，为职业教育改革提供重大政策咨询。要持续办好职业教育活动周等活动，多渠道总结提炼和宣传推介优秀案例，讲好职教故事，培育和传承好工匠精神。
三、扎实做好全面深化职业教育改革组织实施工作
教育战线要把学习贯彻落实“职教20条”精神，作为当前和今后一个时期教育工作的重要任务，按照全国深化职业教育改革电视电话会议要求，周密部署、统一安排、逐项落实、压实责任，确保新时代职业教育改革发展各项任务落到实处。
（一）加强学习宣传
各地教育行政部门要制订学习宣传和贯彻落实方案，按照“职教20条”逐项分解，确定任务分工，并及时向本地党委和政府汇报，列入党委和政府专题研究和重点部署的工作内容，推动地方全面加强对职业教育工作的领导，研究提出本地区职业教育改革发展思路、战略和重点工作，提出深化改革、开展试点等的具体方案。各地要迅速掀起宣传研究“职教20条”精神的热潮，教育行政部门要在地方主流媒体和各种新兴媒体主动发声，主要负责人、分管负责人要撰写专题文章、主动解读宣讲，职业院校、行业企业、研究机构等开展学习交流、课题研究和宣传解读。要组织职业院校广大干部和师生员工通过多种方式深入学习领会，形成思想共识。要联系地方主流媒体广泛宣传职业教育方针政策、经验做法、成果贡献等，营造有利于改革发展的良好氛围。
（二）抓好重点任务
各省级教育行政部门要抓紧推动分省签订部省落实职业教育改革发展备忘录。要组织实施好重点项目，体现改革导向，抓好中国特色高水平高职学校和专业建设计划、高水平实训基地建设、产教融合建设试点、薄弱学校改善基本办学条件、应用型本科高校转型、本科层次职业教育试点、1+X证书制度试点、职业培训、课程和教材建设、“双师型”教师队伍建设、“数字校园”建设、示范性职业教育集团（联盟）建设、“鲁班工坊”项目等。要注意提炼总结，形成一批可复制、可推广的典型经验，不断完善国家顶层设计与地方实践协同推进的工作机制。
（三）强化实施考核
各级教育行政部门要切实负起统筹规划、综合协调和宏观管理职业教育的责任，推动区域职业教育发展。要完善地方职业教育工作联席会议制度，加强与发展改革、工业和信息化、财政、人力资源社会保障、农业农村、国资、扶贫、税务等有关单位联系，形成工作合力。要建立健全地方职业教育指导咨询机构，最大限度凝聚各方共识。要加强督促检查，压紧压实责任，并每半年向我部汇报进展情况。我部将会同有关单位，通过国务院大督查、教育督导等方式，对各地职业教育改革发展情况进行督查，督查结果将作为对地方政府工作考核的重要依据上报国务院，对真抓实干的地方进行重点激励。
各地学习贯彻情况、落实方案，请于2019年6月底前报我部，我部汇总后向国务院报告。
教育部
教育改革方案(篇4)
北京市高考改革方案公布
高考考试与命题方面：
1、语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。
2、数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。
3、英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。
4、文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的`情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。
5、理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。考试分值由300分提高到320分。
高考招生与组考方面：
1、调整志愿设计及投档方式，本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式，即：对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校，即每批次第一志愿为两所平行的学校，第二志愿为三所平行的学校，第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。高考本科志愿仍在考前填报。
2、在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划，提高这些地区升入本科一批高校的学生人数，从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力，不断提高当地教育教学质量。
高考改革年度进程：
2014年，坚持2013年命题方向，继续调整试卷结构，把握好学科间的平衡，使考试内容改革成效随时间显现更加充分。调整志愿设计及投档方式，本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式。高考本科志愿仍在考前填报。
2015年，在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划。
2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文（文理同卷）180分,数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。
教育改革方案(篇5)
2019年1月，国家制定出台《国家职业教育改革实施方案》明确提出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。《国家职业教育改革实施方案》为职业教育的改革发展指明了方向。在新经济新形势下，要深化高职院校改革，探索推进高职院校形成多种模式办学新格局。
一、多种模式办学是时代发展的新理念新需要
多种模式办学是新教育理念，即职业教育要以人为本，突出学生的主体地位，定位职业导向，充分利用内外部不同的教育环境和资源，将课堂教学与社会实际经验相结合，为学生提供充分的、多样的成长空间和学习渠道。培养学生成为一专多能，应变能力强，适应企业和社会需要的职业技能人才，从而满足现代化经济建设对人才的需要及实现更高质量更充分的就业。
多种模式办学是时代发展的新需要。随着我国进入新时代新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能人才的需求越来越紧迫，职业教育地位和作用日显其重要。《国家职业教育改革实施方案》提出，要“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。”《国家职业教育改革实施方案》核心要义即是要通过实施新职业教育，服务我国现代化经济建设对人才的需要及更高质量更充分的就业。
二、要学习借鉴已有的成功经验
就多种模式办学的成功经验中外皆有。如德国的“双元制”，英国的“三明治”教育，美国和加拿大的“合作教育”，日本“大学与产业相结合的合作模式”等;国内在上世纪50～60年代、70年代末期至80年代初，鉴于当时人才急缺和断档的特殊历史，“开门办学”、“走出去，请进来”等，曾采取过企业办校、校企合作、半工半读、夜大、函授等多种办学模式，职业教育与工厂、农村生产一线实践密切结合，培养和输送了一批社会相关岗位急缺的人才，促进了社会各项事业的发展。当我国进入新发展阶段，职业教育办学条件得到很大改善，职业教育办学形式多样，在体制上，有公办、民办、合作办学（包括中外合作办学）等;在资格认证上，有学历教育、职业资格证书短期培训及普职与成人教育、自考教育等;在教学方式上，有面授与电视及远程教育等。但教育培训与企业、与社会结合方面，理论教学与实践教学相结合方面仍有较大差距，有重理论知识轻实际操作、重校内课堂轻校外课堂、重应试考证过关轻实际能力的提高。造成学生知识技能结构不合理、实践能力偏弱。因此，在人才市场上，一方面，企业招不到所需人才，另一方面，求职难、就业难、创业难。其中的问题、矛盾和缘由较多。我们要认真总结好的办学经验，学习借鉴国外行之有效的职业教育模式，切实贯彻落实国家职业教育改革精神，创新推进高职院校多种模式办学，完善职业教育和培训体系。
三、要整合高职教育资源
近年来，随着我国高职教育的发展壮大，高职教育办学条件不断改善，专业和课程建设不断开拓发展，特别是综合性高职院校具有多种资源优势，为进一步完善职业教育和培训体系，推进高职院校多种模式办学奠定了基础。以呼和浩特职业学院为例：呼和浩特职业学院为一所综合性高职院校，具有多学科多种模式办学的诸多优势。（1）在硬件设施方面，呼职院总占地面积达2266亩，总建筑面积53.19万平方米。教学设备仪器总值18168万元，校内实习实训基地228个，稳定校外实训基地223个。（2）在软件条件方面，呼职院拥有9所二级学院，54个专业;有理工及文经法二级学院（高职学历教育）、电大（学历教育）、培训学院（非学历教育）、技师学院（自治区级）、国际教育学院（3+3学历教育）等多种办学模式。具备政府主管部门认证培训资质多项，拥有“一所、两站、十五基地”。如“国家职业技能鉴定所”、“全国交通运输行业职业技能鉴定站”、“呼和浩特市高技能人才培养基地”等;近期全院20余个专业（学历教育）又成功申报国家1+X试点专业。（3）拥有雄厚的师资力量，全院共有文理工专职教师近800人，其中“双师型”教师442人。上述条件为开展多种模式办学提供了经验和基础。要进一步整合高职教育资源，形成新的教育模式和办学实力。
四、多措并举，推进多种模式办学
现在，要按照《国家职业教育改革实施方案》的指导和要求，以多种模式办学新理念，进一步整合利用高职教育资源优势，开门办学，对外放，广开渠道，与企业校企合作，深度融合，不断完善职业教育和培训体系。
（一）利用培训平台，拓展推进培训项目
以呼和浩特职业学院培训学院（非学历教育）为例：培训学院常年开展社会短期职业技能培训，为社会服务，針对性强，是学院与社会联系的重要平台。培训学院主要开展的培训项目有：（1）传统培训项目。培训学院长期开展普通话、专业技术人员继续教育、职业技能鉴定（焊工、机修钳工、维修电工、工程测量员、农艺工、育婴师、营养师等三十多个工种的初、中、高级培训及鉴定工作），年鉴定2500余人次。（2）政策性培训项目。培训学院主要承接政府各厅局政策性培训任务，开展的培训项目有：高级工、技师、高级技师培训、退役士兵职业技能培训、建设行业职业技能培训、就业再就业技能培训、特种作业人员安全技术培训、高校毕业生创业培训等政府相关部门的政策性培训。（3）岗位培训项目。培训学院面向企业，开拓市场，开展了岗前培训、职业技能培训、岗位提升培训等技能培训。先后为呼铁局、神华集团等举办铁路司机任职培训、为伊利公司举办新员工入职培训等多项培训。2016—2018年平均每年培训、鉴定、测试1万人次以上。近年来，还分别承办或参与举办了内蒙妇联、内蒙人社厅主办的家政服务员、养老护理员、美容师、美发师等工种的技能大赛及相应培训。在《国家职业教育改革实施方案》的指导下，要利用好培训学院资源和平台，一方面，使培训项目不但服务社会，也服务到校内大学生，尽量与他们的专业相对接，与“1+X”培训对接开展培训，与企业用人的需求对接，开展大学生就业创业前期培训;另一方面，进一步广开渠道，进一步主动联系企业，开拓新的培训项目，创新“走出去，请进来”的双向培训模式。
（二）利用国际教育平台，拓展推进“一带一路”教育项目
以呼和浩特职业学院国际教育学院为例：呼和浩特职业学院国际教育学院（3+3学历教育）与白俄罗斯合作办学，白俄罗斯环境优美，社会相对稳定安全，高校教育水平较高学费较低（全年5万人民币左右），成为中国学生较理想的留学目的国。同时，白俄罗斯人民也渴望与中国的教育文化交流，渴望来中国学习、访问、工作。呼职院国教院现有在校生500余人，涉及8个合作办学项目，与白俄罗斯布列斯特国立工业大学合作办学的项目有：汽车检测与维修技术、电气自动化技术、建筑工程技术、道路桥梁工程技术、会电自动化、国际经济与贸易，共6個专业;与白俄罗斯维捷布斯克国立大学合作办学的项目有：美术教育、音乐教育，共2个专业。呼职院国教院与白俄罗斯合作交流日益扩大，成为当地国际教育品牌。“一带一路”战略的实施为内蒙古高等高职教育对外交流合作提供了广阔的平台，就呼职院国际教育办学而言，要发挥好在“草原丝绸之路”与“中蒙俄经济走廊”中的区位优势，首府优势，抓住“一带一路”发展教育机遇，确定教育合作发展新目标。进一步充实完善教学设备、实习实训条件、特别是进一步整合师资队伍资源，确立国际师资培训交流机制等，进一步提升国际教育内涵建设水平。在现有“3+3”合作办学的模式的基础上，进一步优化、开拓国际合作模式，创新人才培养模式。如为适应“一带一路”人才需要，可独立开展或与国外相关国家合作开展多种短期培训，为市场及时提供各类人才培训服务。深度融合外贸、国际物流和供应链、绿色农业等企业，承担企业培训任务，积极为企业投资于“一带一路”服务。
（三）校企合作，开展专业课程建设及开拓1+X培训项目
按照《国家职业教育改革实施方案》提出，职业教育要牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，开展专业课程建设及开拓1+X培训项目（学历教育+职业技能证书），完善职业教育和培训体系。我们要对接区域经济发展规划和企业用工对专业人才的需要，调整学科和专业及课程建设，申报1+X培训项目。以呼和浩特职业学院为例，经过几年来专业建设，在专业设置和建设上对接内蒙古及呼和浩特市产业布局。其中，对接制造业的有机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术汽车电子技术、机器人维修、应用化工技术（煤化工）、工业分析与检验以及食品生物技术等;对接建筑装饰业的有建筑装饰工程技术、建筑工程技术、楼宇智能化工程技术、工程造价;对接城郊农业和城市绿化的有技术;对接现代信息技术的有计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、网络系统管理软件技术、电子信息工程技术等;对接现代交通和城市轨道交通的有道路桥梁工程技术、电气化铁道技术、铁道车辆、铁道通信信号、铁道交通运营管理、航空服务等;对接现代服务业的有国际金融、物流管理、旅游管理、酒店管理、法律事务等;对接企业管理和营销的有会计电算化、市场营销、电子商务等;对接服务当地教育的有美术教育、语文教育、外国语教育、学前教育等。为应对新兴产业发展正在筹建和刚成立的专业或学院有健康养老学院（学历教育）、新能源利用与管理学院（学历教育）、跨境电商专业（学历教育）等。在专业对接的基础上，进行课程对接，如酒店服务课程与内蒙古饭店对接、刑法、民法课程与新城区法院对接、仓储管理、供应链管理课程与伊利和韵达物流对接、营销实务与麦当劳餐饮对接、人力资源管理与民营人力资源咨询公司对接等。通过专业课程对接，利用了校内、校外两种教育资源，形成多元化的教学模式。当前，还要使校企合作进一步深度融合。一方面，使企业参与学院实训、实训基地建设、专业和课程建设与开发，多举办冠名的职业技能大赛等;另一方面，使学院参与企业人才培训，参与企业项目研发和科技创新、产品设计、品牌宣传与维护等，要使师生参与其中，这也显示教学模式多样化的另一个侧面，要让教学过程尽量细分对接企业岗位需求和工作过程，要办好、巩固、开拓1+X培训项目，形成培训品牌、名牌，不断探索推进学历与非学历并举、长期学习和短期培训并举、本科、专科、资格证书并举、国内和国外并举的多种模式办学。
教育改革方案(篇6)
县教育内部管理体制改革情报汇报深化教育内部管理体制改革促进教育事业健康发展建县五年来，**县委县政府和县教育局十分重视教育内部管理体制改革，把这项改革始终作为教育管理工作的“抓手”，作为强化学校管理、提升办学水平、促进基础教育发展的“牛鼻子”工程来抓。几年的改革成效显著，教师的思想观念、干部的管理理念发生了根本性的转变，学校工作出现了前所未有的生机和活力。下面，我就我县教育内部管理体制改革情况分三个方面向领导和同志们作一汇报。一、坚持实行学校校长负责制下的全员聘任制和岗位责任制我县于2000年5月正式启动以教职工全员聘任制为主要内容的学校用人制度改革工作。并以认真贯彻落实省政府“全日制中小学机构编制管理暂行办法”和省编办、原省委教育员会的“实施意见”为切入点，在全县中小学校全面辅开学校内部管理体制改革。1.严格编制管理，实行“四定”2001年6月，我们对全县教职工底数进行摸底统计，一次性清退校雇临时工189人。于2002年底按省政府办公厅皖政办［2002］60号文件规定，编制**县中小学教职工编制重新核定和精简方案，并在省编办批复前，先行根据学校布局调整及岗、畈、湾、山县师生比情况，将县政府下达的总编制控制数分解到乡镇和学校，在全县公办中小学实行“定编、定岗、定人、定责”这“四定”管理新模式。为了强化编制管理推动改革开展，对在编不在岗人员进行了全面清理，注销了擅自离岗外出的58名教师的编制。针对乡镇中心小学超编，边远和条件差的村级小学严重缺编的状况，为解决这个长期得不到解决，严重影响教育教学制约教育发展的顽症，我们在实施聘任制中，对中心小学实行严格的按编设岗，通过考核、测评，在编制数内聘任教师，落聘教师全部下到缺编的村小任教。几年来，我县共有44名原中心小学教师落聘后被安排到村小任教。这一做法有效推动了全县的教职工全员聘任制工作的开展。2.制定改革方案，实行“四制”2002年秋季，我县在全面推行以教职工全员聘任为主要内容的学校用人制度改革的基础上，根据市教育主管部门关于学校用人制度改革的要求和部署，紧密结合我县实际，制定了《关于进一步深化学校内部管理体制改革实施意见》，报经县政府批准，并以政府办文件（金政办［2002］67号）下发至各乡镇和学校。依照这个实施意见，全县各级各类学校全面按“四制”要求，实行校长负责制下的教职工全员聘任制、岗位责任制，积极推行校内结构工资制。各中小学在规定的编制数内，根据学校工作需要设定各类工作岗位，并按教学、行管、工勤岗位分别制定岗位职责和考核标准、考核办法。教职工根据自身情况自荐竞岗，学校按照“双向选择、优化组合”的原则，根据个人申请、岗位设置情况和上岗条件，由领导班子和班主任初步提出岗位人选，校长在召开领导班子会议，广泛征求意见后确定各岗位聘任人员。对受聘的教职工，学校采取领导考核、学生评议、教师互评相结合，平时考核和学期、学年总评相结合的方法进行严格考核，实行末位淘汰。对落聘教师实行安排到其他偏远缺编学校应聘、校内转岗或待岗学习。几年来，我县中小学共有98名教职工落聘，133人转岗，两项累计占全县教职工总数的4%。二、改革干部任用制度，实行学校管理干部聘任制在全面推行学校教职工全员聘任的同时，为加强对中小学领导干部的管理，破除干部终身制，建立能上能下，选贤用优的新的干部任用机制，我们制定下发了《**县实行学校管理干部聘任制办法》，聘任范围和对象起初定为直属学校中层干部和城县小学领导班子，2003年，我们根据“以县为主”管理体制的要求，将聘任范围和对象又扩大到乡镇中心学校、中心小学和初中校长。我局按照干部管理权限的划分，于2001年开始，在全市率先对教育行政部门管理的干部一律实行聘任任期制。“学校管理干部聘任制办法”对聘任干部的职数、聘任程序、聘期及考核、续聘与辞聘都作了明确的规定。3年来，我们通过民主测评、组织考核，聘任了一批德才兼备的年轻教师担任学校领导干部，少数管理工作不力的校长、主任被新的干部管理体制所淘汰。另外，我们还在六安五中实行了公开选聘校长的大胆、有益的尝试。2002年夏，随着我县农村税费改革和教育管理体制改革的发展，进一步理顺农村教育管理体制摆上工作议程，我们在认真调研和汲取兄弟县县成功经验的基础上，对全县19个乡镇教办进行了全面考察和考核，撤销了教办，一次性精减乡镇教育管理人员30名，全部充实到农村学校教学第一线，开始推行乡镇中心校管理模式。干部管理体制的改革，打破了干部终身制，建立了能上能下、选贤用优的新的学校干部任用体制。同时，按照省、市有关规定，统一了各级各类学校的机构设置和干部职数，精减了不必要的机构，精干了管理干部队伍，充实了教学力量。三、改革用人和分配制度，建立竞争激励机制1.建立市场用人机制，改革教师流动调配方法彻底改变教育用人制度，严把新教师入口关。2001年以来，我县教育用人坚持实行人才市场择优招聘录用、面向社会公开 考试选聘、合同管理的市场用人机制。高中教师由学校在编制内按学科需求申报，学校组织学科考核评议组通过笔试、面试择优在应届师范教育类本科毕业生中以签订就业协议的方式招聘录用；初中、小学教师由乡镇在编制内按学科需求及编制余缺情况申报，具体定岗到校。县教育局面向社会在符合教师资格条件的人员中组织公开选聘考试，依据个人成绩和公布的岗位，按照高考录取的办法，一步录取到学校，同时规定相应的服务期。3年来，我县按照上述方法补充中小学新教师250多名。由于实行编制内按实际需求采取市场用人的机制补充新教师做法，不仅引入岗位竞争机制提高了教师队伍的质量，也使农村偏远学校的教师得到及时补充和相对稳定。在县内教师流动调配上，我县一直坚持实行新教师服务期制度和顺向流动
唱红歌方案5篇
执着于实现远大抱负和雄心是必要的，然而更加重要的是制定可行的方案计划，以确保工作和活动的顺利开展。一般而言，在工作中最为普遍的一项任务就是编写方案，因此大家都需要熟知怎样撰写一份符合规范的活动方案。为了满足您的需求，本篇文章精心整理了与“唱红歌方案”相关的资料，期待着您的浏览！
唱红歌方案【篇1】
一、指导思想
围绕庆祝建国67周年、纪念辛亥革命100周年，通过在开展唱红歌爱国主义教育活动，以热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌迎接中国共产党成立90周年这个伟大的日子。
二、活动时间
20xx年9月下旬至10月中旬
三、组织机构
为加强对此次活动的组织领导，决定成立活动领导小组，组成人员如下：
领导小组下设办公室，办公室设在公明宣传文化办公室，负责此项活动的组织、协调等相关工作。
四、比赛要求
(一)参赛人员需在公明居住、工作或学习，性别不限;
(二)每支合唱队人数30～60人(不含指挥和伴奏);
(三)伴奏形式为钢琴或无伴奏、少量色彩乐器，可选择高质量的CD格式伴奏碟;
(四)每支队伍在规定曲目内选择一首合唱作品参赛，另一首为自选;
(五)合唱形式为混声、男声、女声合唱。
五、工作安排
(一)工作分工
1、团工委、公明总工会、后勤服务中心：承办机关事业单位专场，由团工委牵头，负责活动的组织开展，发动各机关事业单位组织参赛，比赛地点设于商会;
2、妇女联合会：承办社区专场，负责活动的组织开展，发动各社区组织参赛，比赛地点设于某社区;
3、教育办：承办教育系统专场，负责活动的组织开展，发动各学校(幼儿园)组织参赛，比赛地点设于某学校;
4、宣传文化办：负责此项活动的组织、协调及宣传报道等工作;
5、经科办：承办企业专场，商会、台商协会协助，负责活动的组织开展，发动各企业组织参赛，比赛地点设于某企业;
6、文化体育中心：承办红歌大赛总决赛，举办合唱培训班;协助宣传文化办及各专场做好比赛工作，总决赛地点设于广场(或红花山公园北门)。
(二)工作步骤
1、筹备发动阶段(4月15～5月中旬)：制定活动方案，并下发到各部门;
2、培训阶段(5月中旬)：举办合唱指挥培训班;
3、排练及审查阶段(5月10日～7月10日)
(1)选定曲目，队伍组织排练;
(2)对各参赛队伍进行节目审查。
4、比赛阶段(7月11日～7月15日)
此阶段分为两部分进行。
(1)首先分组比赛，进行企业专场(不少于10支代表队)、机关事业单位专场(不少于10支代表队)、社区专场(不少于15支队)和教育系统专场(不少于10支队)等系列专场比赛，分别评选出前三名代表队。
(2)由各专场前三名组成的十二支代表队，参加主题为公明办事处庆祝建党90周年“迎大运〃唱响公明”红歌大赛总决赛暨千人红歌会。
六、奖项设置
本次活动设演出奖、组织奖。
(一)演出奖：根据各参赛队伍的分数以高分次序排列，分别评选出金奖2个，银4个，铜奖6个;
(二)优秀组织奖：本次合唱活动中评出4名优秀组织奖。
凡获得以上奖项的单位，将颁发奖牌、证书并给予适当的演出补贴。
七、经费来源
(一)由财政拨付每专场5万元补贴，其余由各承办单位自筹解决。
(二)演出节目所需经费由各参演单位自行解决(包括服装、道具、排练餐费等)。
八、工作要求
㈠、提高认识、加强领导。
通过举办此次活动，在全办事处范围内营造和谐稳定的社会氛围，推动和谐社会建设。为此，要求各相关单位高度重视，加强领导，落实责任，广泛发动群众，组织市民群众积极参与，确保活动圆满成功。
㈡、精心策划、规范动作。
各承办、协办单位要按照方案的要求做到精心策划，认真实施，广泛发动，要以高度的社会责任感，确保任务顺利完成，并力求取得更好的社会效果。
㈢、制定预案，确保安全。
各单位在组织活动过程中，要树立高度的安全意识，确实做到安全有序、万无一失。要制作安全预案，防患于未然，确保活动安全有序地进行。
唱红歌方案【篇2】
为了贯彻落实吉安市教育局、井冈山市教育局关于“1+1”素质教育精神，促进我校红色教育活动的开展，努力打造红色学校，经校务会研究决定，在我校小学部开展实现中国梦——唱红歌活动，并制定如下方案：
一、目的意义
以歌颂革命先辈的高尚品格，歌颂党的丰功伟绩，歌颂国家建设成就，歌颂改革开放，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律，营造喜庆、热烈、昂扬、振奋的校园文化氛围。通过生动广泛的歌咏活动，增强广大师生的爱党爱国热情，珍惜现在来之不易的幸福生活，展现新时期我县广大师生锐意进取、奋发有为、坚持改革开放、努力实现中国梦的壮志豪情。使红歌传遍学校每一个角落，达到个个受熏陶、人人受教育的目的。
二、内容形式
以党的建设和新中国建设进程为主线，从建党以来的每个历史时期有代表性的红色歌曲中分别选取若干首主题突出、节奏明快、昂扬奋进的歌曲，作为基本演唱曲目。
三、活动时间：20xx年9月～20xx年6月
四、活动内容和形式
1、每周上2节红歌专题音乐课：音乐任教老师利用课时，向全校各班介绍红歌的意义、为什么要唱红歌以及教唱适合各年龄段的红歌，以及教唱适合各年级年龄段的红歌（负责人：各年级音乐教师）。
2、各班开展“红歌进校园”主题活动。采用校园广播的.形式，营造浓厚的学、唱红歌氛围，让红色歌声响彻校园。各班自行搜集有关红色歌曲的磁带，利用上午大课间两操后的时间进行校园播放。各班选出2～3名同学专项负责此项工作。每周每名同学要学唱一首红歌。（负责人：各班主任）
3、学校开展“红歌伴我成长”为主题的合唱比赛，时间定于20xx年元旦前后。每班任选2首歌曲。届时学校将组织有关教师担任评委进行评比，分别评出一、二、三等奖并进行表彰。（负责人：少先队辅导员、音乐教师）
4、每班评选出1名同学参加学校组织的“圆梦行动——优秀红歌手”歌唱比赛，每名同学选唱1首歌曲，时间定于“六一”前后举行。届时学校将组织有关教师成立评委会进行现场打分，评出优秀选手进行表彰和奖励。
（负责人：少先队辅导员、音乐教师）
唱红歌方案【篇3】
一、成立组织：
组 长：白海萍
副组长：荆文钧
成 员：张军、张慧琴、王存德、 各班班主任
二、参赛对象：1—6年级各班学生
三、活动时间：20__年5月20号下午
四、比赛地点：学校操场。
五、比赛要求：
1、演唱内容：参赛各班须演唱两首参赛曲目。必唱歌曲《没有共产党就没有新中国》、自选曲目内容应健康向上，以围绕庆祝建党九十周年或歌颂党、歌颂祖国为主题。
2、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。
3、演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。
4、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
5、每班至少90%的学生参加。
6、按抽签顺序进行比赛，精神风貌良好，保持会场纪律与卫生。六、评分标准
1、演唱者声音整齐、音色统一并清晰、和谐。(30分)
2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲思想感情。(20分)
3、能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。(20)
4、演出服装整齐统一，得体大方，能充分展现当代学生积极向上的精神面貌。(30分)
5、设参赛人数分，若参赛人数90%的学生到齐的班级不扣分，缺一个扣2分，最多不超过10分。
注：评分最后结果以100分制进行计算，最后算出该班的平均分。
七、 奖励办法：
只设团体奖。按低中高年级评选：优秀奖3名。精神文明奖3名
优秀辅导教师6名(每班只报一名优秀辅导教师)
八、评委名单：白海萍、王存德、张军、荆颜芳
九、具体分工：
1、场地布置及入场协调：杜赢泉
2、分数统计：王爱莲
3、摄影摄像：荆文钧
4、后勤保障：张军
唱红歌方案【篇4】
一、活动时间：
20XX年7月1日上午9：00—11：00
二、活动地点：
二楼大班活动室
三、参加人员：
大班教师与全体幼儿
四、活动目标：
1、知道7月1号是建党节，是党的生日；
2、了解中国的灿烂文化，有做中国人的自豪感。
活动准备：
五星红旗、红歌碟片、录音带、中秋节挂图、打击乐器、京剧脸谱、布置好活动室内的环境、幼儿自带的月饼水果
五、活动过程：
1、播放《今天是你的生日，我的党》宣布活动开始；
2、升国旗、奏国歌、行注目礼；
3、升旗完毕，全体师生集体唱《歌唱党》；
4、提问：七月一号是什么日子？同时向幼儿介绍七一建党节，引发幼儿对党的情感；
5、在党妈妈的生日里，我们的小朋友也带来了很多很多的祝福，让我们共同唱响祝福党的红歌吧！
红歌联唱：
1.爱我中华
2.党像妈妈一样
3.党党我爱你
4.我爱北京天安门
5.龙的传人
6.大中国
6、京剧演唱《说唱脸谱》
师：我们中华民族有五千年的历史，有灿烂的文化，京剧是我国特有的传统艺术，是中华文化中的瑰宝，现在，请小朋友们演唱《说唱脸谱》；
7、小结：我们是中华民族的子孙，我们是龙的传人，我们有一个共同的名字----中国人！
8、共同演奏打击乐《大中国》。
唱红歌方案【篇5】
为隆重纪念中国共产党建立97周年，回顾党的光辉历程，歌颂中国共产党发展的伟大成就，深化“让每个人都能够健康快乐成长，全面和谐发展”办学理念，营造“明理至真，和谐至善，健康至美”的教育氛围，推进“特色校园文化建设”活动的开展，激发师生爱党、爱国、爱校的热情。特开展“庆七一、唱红歌”校园合唱活动，具体事项安排如下：
一、活动阶段
第一阶段：20XX年6月1日--6月5日 选曲阶段
第二阶段：20XX年6月8日—6月19日 练习阶段
第三阶段：20XX年6月23日—6月26日 备检演出阶段
二、活动地点及参加人员
活动地点：教学楼前台阶
参加年组：三至五年级。
三、活动具体实施办法
1、练习要求：以班级为单位练习歌曲，为了提高学生练习质量，每班培养一名指挥。
2、练习曲目：在学校推荐曲目中选一首，总时间不超过6分钟。
3、伴奏形式：练习时，选好伴奏曲子，用多媒体伴奏。
4、为丰富歌咏练习形式，提高练习质量，鼓励表演形式多样性，增强观赏性，为比赛做好准备。
5、在活动期间，班主任要高度重视，利用班会、自习和课前一首歌的时间搞好练习，学校提倡请音乐老师或懂音乐的家长参与到活动中去，提高红歌大家唱的热情，抒发热爱祖国、热爱党的豪迈情怀。
6、政教处和少先队大队部将对各班级的练习情况进行及时的检查，对活动开展好的班级进行表扬。
歌曲要求
1）内容健康向上、歌颂党、歌颂祖国、歌颂改革开放、歌颂美好生活等，具有较强的思想性。
2）歌曲的处理符合合唱标准，有声部层次，能较好地把握歌曲内容和感情。
3）演唱形式丰富多样，富有创新性、艺术性和感染力。
请各年组、班级认真组织、精心排练，力争在这次歌咏比赛中赛出风格，展示水平。
四、参赛必选曲目
1、《我爱北京天安门》、2《共产儿童团歌》、3《红旗飘飘》、4《美丽的家乡》、5《让我们荡起双桨》、6《一二三四歌》、7《校园的早晨》、8《团结就是力量》、9《少先队队歌》、10《歌唱祖国》、11、《闪闪的红星》、12、《学习雷锋好榜样》、13、《少年少年祖的春天》、14、《我们的田野》。
希望各班主任高度重视此项活动，把此项活动作为对学生进行爱国主义教育和提高班级凝聚力的良好契机，把活动开展的有声有色。
教育策划方案实用十一篇
为了确保我们能跟上领导的要求，我们应该为自己之后的工作准备工作规划工作计划可以有效安排新一阶段工作中的重点内容，你一般是怎么撰写自己的工作计划呢？经过搜索整理，小编为你呈现“教育策划方案实用十一篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！
教育策划方案【篇1】
学前教育手工主题活动策划方案
引言：
学前教育是培养孩子综合素质和发展潜能的关键时期，手工活动作为学前教育的重要组成部分，有助于孩子的动手能力和创造力的培养。本文将以学前教育手工主题活动策划方案为主题，提出一系列有效的手工活动方案，以帮助幼儿更好地发展他们的综合能力。
正文：
一、活动目的和意义
1.1 活动目的：
通过手工活动的开展，培养幼儿动手实践能力、观察能力和创造力，激发他们的求知欲和学习兴趣，丰富他们的肢体经验，促进他们的发展和成长。
1.2 活动意义：
学前教育的手工活动是全面发展孩子的重要手段，它能够训练孩子的动手能力和想象力，锻炼他们的观察能力和逻辑思维，促进他们的身心健康发展。通过手工活动，孩子们能够培养耐心、细致、合作精神等品质，提高他们的自信心和自主学习能力，为日后的学习奠定基础。
二、活动内容和形式
2.1 活动内容：
1）手工制作小动物：通过利用各种废旧材料，引导幼儿动手制作小动物，可以选择鸟、熊、兔子等不同动物作为活动主题，让幼儿进行涂色、剪纸、拼贴等操作，培养他们的动手能力和创造力。
2）折纸手工：选取简单的折纸手工活动，如折纸飞机、折纸船等，让幼儿学习如何按照指导折纸，培养他们的观察力、耐心和空间想象力。
3）手指画：通过在纸上利用手指蘸水或颜料来画出各种形状的图案，鼓励幼儿通过动手实践来表达自己的想法，培养他们的创造力和审美能力。
4）拼图活动：提供各种类型的拼图游戏，如数字拼图、动物拼图等，让幼儿通过拼图的过程培养他们的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。
2.2 活动形式：
1）个体活动：针对不同的手工活动，可以让每个幼儿自由选择自己感兴趣的活动进行操作。
2）小组活动：将幼儿分成小组，让他们共同参与手工活动的制作过程，培养他们的合作与沟通能力。
3）展示活动：将幼儿的手工作品在教室或校园内进行展示，让他们互相欣赏和学习，增强他们的自信心和归属感。
三、活动时间和场所
3.1 活动时间：
这些手工主题活动可以根据学校的安排和幼儿的时间安排适当选择，可以安排在每周一次或每周两次的时间段内进行，每次活动时间为30分钟至1小时。
3.2 活动场所：
手工活动可以在学校的教室内进行，确保环境干净整洁，同时有足够的活动空间。
结论：
通过以上的活动方案，可以有效地培养学前教育幼儿的动手能力、观察能力和创造力，激发他们的求知欲和学习兴趣，丰富他们的肢体经验，促进他们的发展和成长。同时，手工活动也是一种集体合作与个体表达结合的方式，能够培养幼儿的合作精神和自主学习能力。因此，学前教育手工主题活动策划方案应当充分考虑幼儿的实际情况和需要，合理安排时间和场所，并提供多元化的手工活动内容和形式，以满足幼儿的各方面发展需求。
教育策划方案【篇2】
根据地区精神文明建设活动委员会[2008]6号文件，为了贯彻落实地发[2008]24号文件精神，认真开展第26个民族团结教育月和地区的第5个扶贫周活动，唱响“三爱”、“和谐发展”这个主题，经地区***研究决定成立开展城乡共建“六个一”活动组织机构，组织落实“六个一”活动，推进乡风文明建设。
一、组织机构
成立开展城乡共建“六个一”活动领导小组，具体人员构成如下：
组长：副组长：
成员：二、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，认真贯彻落实地发[2008]24号文件精神，围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”这个主题，以提高农民文明素质和科学文化素质为目标，以扶贫帮困捐资助学、文体活动为载体，扎扎实实开展城乡共建“六个一”活动，为全地区社会主义新农村建设服务。
三、“六个一”活动内容
（一）与对口扶贫村开展一次精神文明建设共建活动，具体是：组织委部分党员和干部深入扶贫点与村党员、农民群众进行“三爱”教育；结合地区经济社会发展的良好形势，宣传党和**的富民政策措施；结合地区“五五普法”工作向广大农民宣传各级法律法规；因地制宜，协助制定精神文明工作计划和今年的工作计划；根据当地的生产条件和生活条件，制定生产发展规划和改善生活条件的措施和方案。
（2） 在相应的扶贫村小学开展1+1捐赠活动。具体是动员全委干部职工向其浪村小学贫困生进行1+1的捐资活动，由委办先进到村小学进行贫困生调查摸底，确定需要资助的学生人数和基本情况，然后由每位领导和干部确定资肋对象，进行捐资助学，建立助学关系，扶持其完成学业，解决贫困生的生活困难。
（3） 捐赠一批图书或音像资料。购买一批种植红枣、核桃、蔬菜及农用技术图书或音像资料捐送给帮助村民提高种植技术和管理水平，由行办到贫困村进行调查，确定所需图书的分类数量。
（4） 集中开展环境清洁工作。***团支部和其浪村团支部联合组织全体团员、青年和在校学生，全系统的环境清洁工作，包括道路、医院内外及个人卫生等。
（五）开展一次“唱响‘三爱’、和谐发展”为主题的联谊活动，具体内容提要为：
1组织部分党员、团员干部在祁连村、村里举办爱党、爱祖国、爱社会教育座谈会。
2团支部和村团支部开展体育活动，如画河、篮球赛等。
3、进行一次“麦西来甫”文艺活动，以增进干部与农民群众的感情和友谊。
（六）**一次电影，为该村医务室捐送一批药品。
教育策划方案【篇3】
为了深入学习贯彻党的十八大精神，促进“六五”普法规划的落实，进一步提高全开发区广大干部群众的法律意识和法制观念，减少和预防违法犯罪，营造安定和谐的社会环境，按照区委、区**安排部署，在全开发区范围内集中开展法治理念专项教育活动，为了确保本次活动扎实有序开展，取得实实在在的成效，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“****”重要思想和党的十八大为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“六五普法”规划，以预防化解矛盾纠纷和不稳定因素为重点，以促进社会和谐稳定为目标，以提高全开发区归难侨法律意识和法律素质为核心，教育引导广大归难侨学法用法、遵守法律、尊重法律，自觉维护社会大局稳定，为开发区区经济转型跨越发展和社会和谐稳定营造良好的法治环境。
二、工作重点
这次专项教育活动的对象为全开发区广大干部、归难侨及企业员工，重点是归难侨。以各管区、各企业为实施主体，针对不同行业和群体，采用不同的形式，有重点的进行基本法律知识普遍教育和强化培训，力争通过开展集中教育活动，彻底消除法制教育盲点，使开发区归难侨普遍接受一次法制教育。
各管区、各企业要根据矛盾纠纷、刑事案件易发的实际情况，坚持什么问题突出就宣传教育什么内容的原则，有针对性的开展法制教育活动。要大力开展《刑法》、《治安管理处罚法》、《婚姻法》、《劳动法》等相关法律法规的宣传教育，确实提高公民依法行使权利和履行义务的自觉性，努力形**人**律、自觉遵守法律、依法行使权利、积极履行义务的良好社会氛围。
三、主要任务
(一)深入开展干部职工的法制集中教育。开发区机关单位要认真落实干部职工学法用法制度，结合**和省、市、区委改进工作作风、密切联系群众的规定及党纪国法教育有关要求，强化对党和国家有关民主法制建设的方针、政策、理论以及国家基本法律制度和规范行政行为等法律法规的教育、培训。根据不同岗位、职位的需求，有针对性的组织学习与本职工作相关的法律法规，不断增强干部职工学法的针对性和实效性，解决实际问题，提高执政能力。
(二)突出抓好归难侨的法制教育。围绕加快基层民主法制建设目标，针对归难对法律知识的现实需要，加强依***、依法信访、禁赌、禁毒和禁止邪教等与农业生产、生活密切相关法律法规的学习和教育，引导归难侨熟悉应当遵守的法律法规、享有的合法权益以及应承担的法定义务，提高归难侨依法行使权利和履行义务的自觉性，积极引导归难侨依法表达利益诉求，预防减少矛盾纠纷的发生，形成崇尚法律的社会风尚，全力维护开发区和谐稳定。
(三)加强青少年学生的法制教育。学校要坚持法制教育与德育教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，预防犯罪和明确权利义务、维护自身权益相结合，创新法制教育实践活动，采用宣传性、教育性、知识性、趣味性、参与性贯穿于一体的多种形式加强青少年法制教育，增强青少年学生辨别是非、自觉抵制不良因素**、自我约束和自我防范的能力，不断提高青少年学生的法律素养和法制意识。学校在放暑假前要围绕学生自身安全、遵法守法、抵制违法活动、远离邪教组织等方面，认真开展一次全面的法制教育。
四、方法步骤
这次法制集中教育活动从2014年7月1日开始至2014年9月30日结束，分为三个阶段进行：
第一阶段：动员准备阶段（2014年7月1日至20日）。制定切合实际的活动方案，成立集中教育活动领导小组，制定教育计划，培训宣讲人员，认真撰写讲稿。
特别讲稿要按照方案提出的重点对象，有针对性地确定所讲内容，力求通俗易懂，讲清讲透法律法规基本精神，使教育对象能够了解、掌握基本法律法规知识。
第二阶段：组织实施阶段（2014年7月21日至8月31日）。各管区、各企业单位要及时安排部署，按照不同层次不同重点对象的不同需求，采取集中学习、集中宣讲、专题辅导、集中研讨、集体交流、撰写心得、知识竞赛等形式，强化对干部职工的宣讲教育。
同时，要组织干部职工深入联系各包片辖区群众，采取举办宣讲会、发放宣传资料、编发手机短信等形式，宣传十八大精神和法律知识。管区法制教育由各管区负责组织，要运用现代**和传统方式，利用广播、文艺演出活动等有利时机，采取发放宣传资料、设立咨询台、召开归难侨大会等形式，扎实深入开展法制教育。教师、学生的集中教育由学校自行组织，机关相关部门协助实施。
第三阶段：总结验收阶段（2014年9月1日至9月30日）。各管区、各企业要认真搞好自查并形成书面报告，总结经验，建章立制，促进法制宣传教育活动长效化。
活动结束后，开发区专项教育领导小组要及时对各管区、各企业开展活动的情况进行检查验收。
五、工作要求
(一)高度重视，加强领导。大力开展法制集中教育活动，是全面提高全开发区广大干部群众的法律意识和法制观念，提高依法行政水平，深入推进依法治区进程的重要举措，对于营造和谐稳定的社会环境、理性平和的社会氛围具有十分重要的意义。各管区、各企业要充分认识集中开展法治理念专项教育活动的重要性，积极组织开展宣传工作。
为了确保集中教育活动扎实深入开展，取得实效，开发区成立了领导小组，负责全开发区集中教育活动的统一组织协调和督查指导工作。各管区、各企业也要成立由主要领导负总责、班子成员具体组织实施的集中教育活动领导小组，确保活动有序开展。
(二)精心组织，狠抓落实。各管区、各企业要把法制教育活动与学习宣讲十八大精神相结合，与开展十户联防行动相结合，与体察民情送温暖活动相结合，与干部业绩考核相结合，与以案说法、警示教育相结合，与社会管理综合治理专项整治相结合，认真组织开展法制教育。组织干部职工深入联系户，通过访民情、解民忧、献爱心、送温暖，广泛开展送法到村进户活动，确保法制教育全覆盖，普及所有群众，收到预期效果。
同时，要逐管区开展拉网式排查矛盾纠纷、社会治安突出问题及消防、交通安全、安全生产等方面的安全隐患，努力营造和谐稳定的社会环境。
(三)强化**宣传，营造浓厚氛围。宣传部门要充分利用通过广播、**展览、黑板报撰写专题等形式，广泛深入开展宣传报道，加强正面宣传教育，正确引导社会**。各管区、各企业要通过简报等形式，及时总结、宣传集中教育活动开展情况。
要加强协作配合，加强社会治安综合治理，形成严打、严防、严管工作合力，全力维护节前节后社会和谐稳定。
(四)加强督查检查，确保扎实推进。为切实搞好这次法制集中教育活动，开发区组织分管领导带队，抽调各部门相关人员组成督查组，对法制教育活动开展、落实等情况进行督促检查，对工作落实不力、问题整改不到位的管区及企业，将进行问责。
教育策划方案【篇4】
班会主题：
感恩生命中的所有存在。
班会目的：
通过开展这次班会使得同学们多多关注生活中时刻存在的人儿，学会感恩，学会感动，学会爱。
班会宗旨：
我们来谈爱，感恩社会，感恩生活!
活动地点：
勤学楼120课室
活动时间：
12月26日晚七点—九点半
前期工作：
课室布置清理：劳动委员—刘旺
班会所需物品采办：生活委员—赖德政
节目负责人：副团支书—程岚兰体育委员—郑佳彬团支书—庄京洪
班会主持人：班长
班会现场秩序维护：考勤委员—黄建民文娱委员—刁睿霖团支书—庄京洪体育委员—郑佳彬
班会建议收集记录：学习委员
班会照片拍摄：组织委员
黑板画负责人：宣传委员
班会策划人：班长
活动流程：
1、主持人致辞，宣布班会开始;
2、现场互动环节魔术表演—庄京洪;
3、主持人致辞—爱与感恩;
4、现场互动小游戏—爱的成语对对碰(后附详则);
5、同学们围绕“爱与感恩”开展即兴发言;
6、辅导员致总结辞;
7、主持人宣布班会结束。
后期工作：
课室清理由全体班干负责。
注意事项：
1、班会主题须紧紧围绕“爱与沟通”进行。
2、班会现场必须保持良好的秩序，并鼓动大家积极发言。
应急方案：
1、冷场：采取宿舍代表发言、随即抽取号数发言、班干带头发言等方法处理。
2、出现矛盾争吵：由班干带离会场并进行劝说教育。
教育策划方案【篇5】
淮海工学院文学院
“3.20心理健康教育周”
活动策划方案
内容1。淮海工学院艺术学院心理健康专题班会策划3
2.“3.20咱爱你”心理健康教育知识宣传展板活动策划 6
三月是心理危机的高发期，大学生在青春期容易产生较大的心理波动。为进一步推动我院大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，增强学生的心理健康意识，倡导健康心理活动，提高广大学生的心理素质，同时培养正确的心理健康观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，构建健康和谐的学院氛围，经研究，我们决定在全院开展心理健康主题班会活动。现具体安排如下：
一、活动目的：
通过这次主题活动，宣传普及心理教育知识，探索心理教育的有效形式；加强沟通，增进感情；树立关爱自己、敢于成长的大学生心理健康观；展现学生阳光心理，营造健康、积极向上的校园文化氛围；为学生成长更好的服务。让学生们在交流中敞开各自的心扉，增进彼此的感情，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。
二、活动内容：
1、 活动时间：3月20日第
八、九节课
2、 活动对象：文学院各班级
3、 活动主题：
围绕“5.20咱爱您”自行确定，如人际关系与学习、环境适应、生涯规划等。积极推广心理自助的方法和渠道，帮助学生解决心理困惑，解决困难。
坚持以人为本，调查分析学生心理状况，做好心理危机的预防和干预工作，确保学生心理安全稳定。
4、 班会要求：
（1）各班根据“3.20 咱爱您”主题自行设计活动方案并且结合各班实际情况开展主题班会活动；
（2） 内容要丰富多彩，不要拘泥于形式。具体可采取个人主题演讲、集体讨论、小组游戏等；
（2） 各班要有计划地开展班会活动。可邀请心理教师和学科教师参加班会，参与课堂交流和讨论；
（3）在活动过程中，各班要充分调动同学们的积极性，使大家真正参与到活动中来，达到敞开心扉，心理引导的目的。
( 4 )在活动结束时，以班为单位上交电子档及文字材料。
文学院心理协会
2012年3月17日
3.20咱爱你”心理健康教育知识宣传展板活动策划
一、活动背景：
为了更好地体现我院以“爱”为核心的人文精神，为我院“3.20咱爱您“健康周系列活动添资加彩，同时让大家能更好的了解心理健康相关知识，更好地了解和认识自己，保持自身心理健康，关爱自己，关心他人，共同营造和谐校园，我院心里协会特举办此次心理健康知识宣传展板活动。
二、活动目的
1丰富学生的课外生活，营造和谐的校园氛围；
2向学生宣传心理健康相关知识，加深学生对心理健康的认识；
三。帮助学生更好地了解自己，发现自己的问题并及时解决，从而更愉快地完成学业；
5它能促进学生的内在和谐与健康，构建整个校园的和谐。
三、活动内容
1、活动主题：围绕“3.20咱爱您”，宣传心理健康知识，进一步营造心理健康教育氛围。
2时间：3月20日至3月27日
三。活动形式：在宿舍管理站和食堂门口展示心理健康知识
4、活动对象：全院学生
5.地点：宿舍管理站和食堂
6、活动流程：
第一阶段：召开职工动员大会，安排各项工作。
第二阶段：制作心理健康知识展板，可通过拍摄**和**涂鸦制作。
第三阶段：心理教研室教师对教职工进行心理健康基础知识培训。培训主要涉及人际关系的处理和压力管理。
教育策划方案【篇6】
一、指导思想
配合上海市政府～年“百万家庭学礼仪”实事项目，根据嘉定区“百万家庭学礼仪——让礼仪相伴”系列学习活动要求，我校开展礼仪教育活动，结合“”的学习，教会学生“如何做人”，培养学生具有得体、大方、文明的涵养，争做文明学生。
二、主要内容
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。
通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，培养学生会关爱他人。
首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱国情感。
三、分层目标
各年级学生在年龄特征、情感、能力等方面存在差异，因而各年级都有侧重的目标：
六年级：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培养良好的行为习惯。
七年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。
八年级：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。
九年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，讲美德，文明行。
四、活动安排
本次活动根据我校实际，在3月至6月开展如下礼仪教育活动：
1、开展学习礼仪知识活动
学生学礼仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说”;教师学礼仪，抓住课堂主渠道，发挥表率作用。通过举行知识讲座、“文明礼仪知多少”知识竞赛等活动，共同普及文明礼仪知识，共创文明校园。
2、开展礼仪大讨论活动
通过班会课组织学生进行文明礼仪大讨论活动。结合共青团、少先队开展的“啄木鸟行动”调查出的学生最反感的陋习，从仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面讨论礼仪规范，从而形成我校《学生礼仪要求》。
3、开展“寻礼仪事迹，评礼仪使者，讲礼仪故事”活动
(1)学礼仪，文明行，各年级寻找身边的讲礼仪事迹。同时，结合雏鹰假日小队、德育基地等活动，认真践行公共道德活动，使学生的文明礼仪融入到整个社会生活中。
(2)在各年级组开展“三好学生、礼仪小标兵、礼仪进步生” 评选活动。
(3)通过以故事的形式写下来，然后通过向往广播站、年级组活动、升旗仪式等，向全校学生讲述我校的礼仪故事。以榜样力量来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。
5、发挥家委会作用，开展“家长沙龙”和“家长学校”活动，引导家长学习、推广文明礼貌用语，加强自身的文明礼仪，对子女起表率作用。
6、开展“学礼仪，讲美德，做文明学生”网络论坛活动。组织学生参加上海市中小学德育网“百万学生学礼仪”论坛活动。
五、活动载体
1、各班主题班队会。
2、黑板报、向往广播站等宣传阵地。
3、共青团、少先队活动。
4、雏鹰假日小队、德育基地活动。
5、各重大节日、纪念日。
六、保障措施
1、实施原则：结合各年级、班级情况，因需进行，形式多样，凸现特色。
2、各年级结合学校方案，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。
3、对本学期礼仪教育活动进行小结，以便于下阶段的工作顺利进行。
中学政教处
教育策划方案【篇7】
师：有这样一朵小花，她说：我还小，我要从容地吸取阳光雨露的滋润，坦荡地接受过路人的夸耀，坚定地拒绝各种飞虫的干扰。我要积聚起所有的能量，开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。
你们准备开成一朵怎样的花呢?(幻灯展示问题，分发花朵)(板书)
你们都愿意努力开出最美的花来吗?
结束语：含苞欲放的花蕾们，如果你不小心有了爱，有了恋，有了情，那么，把它交给时间吧!日久见人心，路遥知马力;把它交给空间吧，将来，你成熟的双眸会发现：茫茫人海，处处方舟;情满神州，何处无芳草?先让我们趁着美好春光，尽情地生长，准备着有朝一日能把自己开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵，那么，我们在一起就一定会是一座令人侧目的美丽花园。我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家：青年人呵!为着明天的回忆，小心着意的守护好今天的花蕾。
教育策划方案【篇8】
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大以及三中、四中全会精神，以科学发展观为统领，进一步统一思想，紧紧围绕建设社会主义新农村的工作目标，切实将我村党员干部现代远程教育运用到我村基层党组织的“群众教育路线”等活动中，充分依托整合我村现有的教学资源，建设我村党员干部现代远程教育终端接收站点，按上级主管部门有关现代远程教育精神和村级工作计划工作指导。
开展我村党员现代远程教育工作的总体目标是：建立党员现代远程教育网络平台，积极开展党员培训，实现站点教学与党员干部教育培训并轨运行，形成科学管理、协调运转、保障有序机制。主要任务是：
(一)加强宣传、营造氛围。采取标语、公开栏、明白纸等形式对开展现代远程教育的目的、意义和方式方法进行宣传，让干部群众了解和接受现代远程教育，为进一步工作的顺利开展营造了浓厚的社会氛围。使广大党员干部统一了思想认识，为搞好现代远程教育扫清了思想障碍。
(二)维护好远程教育设施设备。定期对卫星接收天线、避雷装置、接收编辑机等设备与线路进行检修，发现问题及时处理，并对老化、脱落和部位进行更换、加固等相应处理。开机测试接收信号情况，确保资源信号通畅。
(三)抓好教学组织活动。我村根据上级远教工作安排，结合实际，建立学习制度，做到月有计划、有总结，并切实抓好落实。根据农时季节和农村党员干部生产、生活特点，采取集中收看与个别学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，合理安排学习时间，每月集中学习培训为3次，每次不低于1小时。
(四)健全制度、完善机制。为使党员干部远程教育工作纳入规范化、制度化轨道，我们按照乡党委的统一要求，制定了接收站职责、教学管理制度、设备操作规范、设备管理与利用制度等，确保按章操作、规范运行。并健全了“三簿一册”，即签到、播放、讨论记录簿、信息反馈册，将每次收看的时间、内容、参加人员、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况，有效地提高了使用上的针对性与实效性。
(五)精选内容，确保效果。为切实增强收看内容的针对性，提高学习教育的实效性，我们将广泛征求群众意见的基础上，围绕中心工作，明确了党性教育、农村实用技术、法律法规等为重点学习内容，让广大党员干部群众既学习党的基本知识、基本理论，又学习科技信息、科技知识和技术，全面提高他们的政治理论素质、科技文化素质、带头致富能力和带领群众共同致富的能力。同时把远程教育和学习实践科学发展观活动有效结合起来，确保取得实实在在的效果。
201x年我村争取通过远程教育系统一系列的学习和培训，使广大党员干部在思想觉悟上得到进一步的提高，在日常生产生活中充分利用远教教育所带来的新知识、新方法，将远程教育的影响力和号召力在全村范围内得到明显的改善。
教育策划方案【篇9】
1．活动目的
为深入贯彻落实团的十七大及十七届二中全会精神，加强我院基层团组织建设，规范团籍管理，强化新生团员意识，充分发挥团组织在新生思想政治教育中的重要作用。为迎接我院14级新生团员的到来，进一步增强全院广大青年学生的团员意识，在全院范围内组织开展一次“学团章、知团史、唱团歌、颁三证、我是光荣的共青团员”主题意识教育系列活动。
2．指导思想
以马克思、列宁主义为核心，以毛泽东思想为基础，以邓小平理论、“****”重要思想为指导，以“增强意识、健全组织、活跃工作”为原则，通过座谈、演讲、参观考察等活动形式，在广大团员青年中掀起“学团章、知团史、唱团歌、颁三证、我是光荣的共青团员”意识教育活动的高潮，进一步加强广大青年学生的团员意识，规范团的民主生活、团日活动。使广大共青团员`从内心深处深刻感受到共青团组织的先进性，从思想上向往共青团组织，树立永远跟党走的坚定信念。组织开展“我为社会主义核心价值观代言”主题团日活动。
三. 活动时间
2014年10月8日-10月20日
四. 组织形式
教育活动由学院团委主办，按专业依次开展，各班团支部书记主要负责各专业的活动。
五. 活动内容
(一）“五团”教育系列活动
1.国歌团歌校歌教唱活动
时间：10月8日星期三下午3:00
主办单位：14级全体同学。各专业团织部书记为主要负责人，团委组织部主要联系人为**x
地点 8408 8302
（1） 前期准备：9月30日，各专业负责人将提前向学生通报集体歌曲和校歌教唱活动。教唱校歌为《xx大学校歌》），团歌为中国共产主义青年团团歌——《光荣啊，中国共青团》，并让同学**团歌、校歌音频，提前学唱，以方便周三下午教学；
（2）专业负责人于8号3点前提准备好活动所需的***、教室多**钥匙和团歌、校歌音频，在约定时间由负责人安排好本班同学到相应教室，等教唱人员到后，开始教唱活动，先在8302进行，接着到8408进行；
（4）在活动中，需要由班级宣传委员做好活动**的采集（多角度拍摄，突出活动），活动结束后，宣传委员负责完成宣传稿的撰写；
（5） 当天晚上10:00前，宣传委员将宣传稿和**交团委宣传部
教育策划方案【篇10】
真爱教育集团2017年度会议规划方案
一、年会筹备小组
总策划：常赛
总执行：袁孔杰、常赛
成员：真爱教育集团全体员工
二、年会内容
活动名称：创新资本智慧-2017真爱教育集团年会
活动日期：2017年1月10日9:00-5:00（暂定）
地点：花乡生态公园（暂定）
◆参会人数：
◆参会人员：
三、工作分工（详细分工明细见附表二）
（1） 文案组成员（负责人：袁孔杰）。
负责主机的形象设计，串扰的起草和评审；
◆总经理讲话稿起草、审核；
（二）会场布置组（负责人：常赛）成员常伟、李校长、尹校长、龚老师。
负责年度会议舞台背景墙、旗帜、签名板及各种材料的印刷生产设计、联系和生产；
◆负责音响设备的租赁；
负责购买/租赁鲜花或花篮；
◆现场摄影、dv摄像、照相；
◆开场***制作，年会期间除节目**外所有**搜集。
◆负责与音响工作人员配合调试功放、灯光、音响、话筒、投影、电脑，并**年会现场所有节目伴奏带及颁奖**和进场***等；
场地安全检查（消防、供电、设备等）。
（3） 项目组成员（主任：陈园元先生）及真爱教育集团全体员工。
1节目类型：唱歌、舞蹈、素描、戏剧（歌舞剧）、魔术、乐器表演、歌剧、相声、时装秀等。
2节目质量标准：排练不符合质量要求时，必须重新安排，直至达到要求。
节目组负责人具体工作如下：
负责所有节目的排练、设计、放映和后期排练；
负责项目的安排，以及性能的顺序和流程连接；
负责项目所需的服装、道具的租赁或购买，负责主持人及演员的化妆；
负责小游戏的提供及**颁奖等；
◆负责确定颁奖人员。
（4） 欢迎小组/礼仪小组（组长：贺明）6人从真爱幼儿园教师中选拔。
◆年会进场入口处迎接嘉宾签到，并引领入座；
负责**奖、艺术表演奖的发放；
◆负责年会过程中放礼炮。
（5）后勤组成员（负责人：袁孔杰）。
负责购买年度会议所需的礼品、奖品、纪念品、食品等物品
准备、保管及发放；
负责与酒店员工的沟通与协调。
4、 活动成本预算（具体成本分摊由项目负责人安排）
五、相关注意事项
（一）活动前
◆年会开始前，年会筹备小组成员必须确保每人持有一份“年会流程具体执行方案”。
年度会议所需的所有设备必须在年会召开前30分钟进行调试和检查。
◆确保年会场地布置，所需物资、参会人员、表演人员全部到位。
（二）活动中
明确员工分工，每项工作必须负责每个人，保持手机打开（统一设置振动），方便及时联系。
活动的顺利进行需要各方面的合作，更重要的是对现场环节的控制和管理。对于演出的催场候场，舞台上的道具提供，对于整体活动的节奏的把握都是非常重要的。
6、奖品设置
◆加盟园奖项设定：一等奖价值26800元的大型滑梯一个，二等奖价值
附表一：年会基本流程
附表二：年会分工明细表
美文欣赏
1、 走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。秋天，没有夏天的激情，而是浪漫的温暖，没有春天，而是收获的喜悦。
风叶舞秋韵，枝叶醉秋。秋天是一种甜酒，秋天是一首壮丽的诗，秋天是一首动人的歌。
2、 人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、 春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4享受生活，每个人都很快乐。人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5飘浮的月光，时光随风远去，悄悄地到雨季，花儿，依旧美丽；心，依旧静。月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、 疏疏篱落，酒意消，惆怅多。阑珊灯火，映照旧阁。红粉朱唇，腔板欲与谁歌？
画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7多年后，不染流殇，淡漠清殇。流年为祭。琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。寂寞琉璃，荒城繁心。流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。邂逅的情劫，淡淡刻心。那些休息的时间，用来祭念流年，好吗？
8、 缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。如果你踮着脚尖站着，你的心就会更接近对方。生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。
生活也是完美的，总是让我们在泪水中微笑，顿悟在后悔中，幸福在怨恨中，爱在恨中。
9.海浪在沙滩上一层一层地上升，然后层层退去。我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。
10寂寞的冬天，到处都是单调的黄色。四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。有两个母亲和女儿。在温暖的阳光下，母亲正在梳理女儿的头发。
她温和的把头发理顺。又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。
流到眼角，纺织进长长的。麻花辫。太阳亲吻长发，形象上覆盖着金粉，闪烁着光辉。
女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、 太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。青山那坚实的肌肉胸膛，直背在人面前，冷静而坚决。时不时有云朵从它的怀抱中散落，成为最美的语言。
那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。
12、 原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；横跨田野的森林带编织着深绿色和浅黄色的锦缎，描述了比春季和夏季更加丰富的生活色彩。
13最后，心痛，心碎，心灰。终于选择，在月光下，被遗忘。百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。
爱你，是一朵花开到尽头的悲伤，一朵苍蝇扑灭了悲伤的火焰。
14、 世界这么大，能遇见，不容易。心若向阳，何惧忧伤。只要人活在这个世界上，就有许多烦恼、痛苦或幸福，都取决于你的心。
战胜痛苦的人不是坚强的人，也不是屈服于痛苦的弱者。不管负担有多重，笑也是挑，哭也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。
教育策划方案【篇11】
新生入学教育是学生进入学院学习接受教育的起点，是新生入学后的第一，是新同学尽快了解学院，适应学院学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环，是一项十分重要的基础性工作，同时也是加强和改进学生思想政治教育的重要载体和手段，对学生取成才发展的“导航”作用。为了帮助我院20___级新生尽快适应学院的学习和生活，顺利完成从中学到职院学生的角色适应和角色转变，同时，也为了做好新生的思想教育和管理工作，增强教育的科学性、系统性、针对性和实效性，特制定学院20___级新生入学教育方案。
一、指导思想
以社会主义核心价值观为统领，深入贯彻落实“中央16号”精神，紧紧围绕学校应用型人才培养要求，秉承“崇德、敬学、强技、创新”的校训，坚持“以学生为本”的工作理念，遵循“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，尊重学生成长成才规律，教育和引导学生爱国、爱校，坚定专业思想，明确奋斗目标，尽快适应职院生活，追求真理，刻苦学习，严守纪律，拓展素质，全面发展，以昂扬向上的精神风貌迎接崭新的生活。
二、时间
20___年9月11日至12日
三、教育的形式
采取集中教育(以校区为单位)与分散教育(以系、专业、班级为单位)相结合的形式。具体形式如下：
1讲座
2劳动实践
系大会、班会
4考试(学生工作部统一试卷，各系组织考试、评卷)
四、教育的内容
理想信念教育、安全教育、养成教育、行为规范教育、制度教育、专业思想教育、劳动教育、责任教育、心理健康教育等。
五、日程安排
(一)讲座
1新校区
(1)秦廷书书记校训主题讲座
时间：20___年9月11日上午10:00——10：4
地点：新校区教学楼操场
主持：黄波
参会人：各系主要领导、学生管理分管领导、学生科人员、20___级辅导员和班主任及学生
(2)韦国民院长德育主题讲座
时间：20___年9月11日上午10:4——11：0
地点：新校区教学楼操场
主持：黄波
参会人：各系主要领导、学生管理分管领导、学生科人员、20___级辅导员和班主任及学生
(3)制度教育系列讲座一
时间：20___年9月11日下午14:0——___：00
地点：新校区教学楼操场
主持：汪荣
参会人：新校区各系学生管理分管领导、学生科人员、20___级辅导员和班主任及新生
内容：
①刘安尧作“明行动从我做起”教育讲座;
②田燃作安全保卫制度讲解和安全知识培训;
③谢民作资助相关制度讲解;
④王洪作后勤管理制度讲解;
⑤杨波作学团组织相关制度讲解;
(4)制度教育系列讲座二
时间：20___年9月12日上午08：0——11：00
地点：新校区教学楼操场
主持：汪荣
参会人：新校区各系学生管理分管领导、学生科人员、20___级高职专业辅导员和班主任及新生
内容：
①米树作高职学籍管理制度讲解;
②汪荣作高职相关学生管理制度讲解
③李骋老师作“心理健康教育”讲座
()系入学教育
时间：20___年9月12日下午14:0——___：00
形式：学生大会、班会
地点：各系自定
主持：各系自定
参会人：学生科人员、20___级辅导员和班主任及新生
内容：专业教育、纪律教育、劳动实践等。
2民管校区
(1)制度教育系列讲座一
时间：20___年9月11日下午14:0——___：00
地点：民管校区礼堂
主持：陶刚
参会人：水电系学生科人员、20___级辅导员和班主任及学生
内容：
①米树作高职学籍管理制度讲解;
②武华作高职相关学生管理制度讲解
③李骋老师作“心理健康教育”讲座
(2)制度教育系列讲座二
时间：20___年9月12日上午08：0——11：00
地点：新校区教学楼操场
地点：民管校区礼堂
主持：陶刚
参会人：水电系学生科人员、20___级辅导员和班主任及学生
内容：
①刘安尧作“明行动从我做起”教育讲座;
②田燃作安全保卫制度讲解和安全知识培训;
③谢民作资助相关制度讲解;
④王洪作后勤管理制度讲解;
⑤杨波作学团组织相关制度讲解;
()系入学教育
时间：20___年9月12日下午14:0——___：00
形式：学生大会、班会
地点：系自定
主持：系自定
参会人：系学生科人员、20___级辅导员和班主任及新生
内容：专业教育、纪律教育、劳动实践等;
(二)考试
9月底学生工作部组织入学教育考试(闭卷)，学生考试成绩记入学生档案。
六、后勤保障
总务处一要购买新校区学生听讲座时所需的小凳子00张;二要做好入学教育主席台(同为开学典礼主席台)搭建及音响保障工作。
七、要求
1各系要按照学院入学教育方案的要求，把学生的制度教育、行为规范教育、专业教育、劳动教育、心理健康教育、学生安全教育作为系及班主任(辅导员)在入学教育工作中的重点抓，拟定好本系入学教育工作方案并组织实施，完成新生的入学教育工作，力求取得实效。
2各系提前20分钟组织学生入场参加讲座(新校区座区安排另行通知)，做好学生的考勤和会场纪律的维护。
对无故不按时参加的老师按学院相关规定处理，对无故不参加入学教育的学生以每次节旷计入学生考勤。
建议方案实用5篇
每个人都应该去学会计划工作，计划生活，为了更好落实领导下达的任务。常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，方案必需有明确的对象，或者施行的范围和领域，方案应该怎么制定呢？小编挑选出这篇优质的“建议方案”希望大家都能收获满满，建议您收藏本页以便随时查看！
建议方案 篇1
1.理解原子的概念、原子与分子的比较、原子的可分性。
2.了解原子的构成。
3.了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系。
2.疑点：(1)如何理解原子是化学变化中的最小微粒?
(2)分子和原子的区别和联系。
3.解决方法：以讲解为主，设计出一个个问题情境。利用实验，幻灯及比较表格让学生带着问题阅读课文，思考讨论，在教师的帮助下，自然地得出结论。
[新课引入]：
既然分子是保持物质化学性质的一种很小的微粒，那么分子还能不能再分呢?以下先看一个实验：
[讲解]：氧化汞分子由更小的微粒构成，受热时这些微粒彼此分开，成为汞的微粒和氧的微粒，这种微粒叫原子。
[学生活动]：观察讨论氧化汞受热后发生的是什么类型反应?生成了哪些新物质?
[讲解]：原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中分子可以分成原子，但原子不能再分，只是重新组合;分子在化学变化中变成新的分子，而原子仍然是原来的原子，所以原子是化学变化中的最小微粒。但在其他变化中(如原子核反应)中原子可以再分成更小的微粒;大多数物质是由分子构成的，但也有些物质(如金属、稀有气体等)是由原子构成的，还有一些物质(如氧化钠)是由离子构成的。
[教师活动]：对比分子的特征，引导学生归纳出原子的特征。
(1)原子有一定的体积和质量。
(2)原子在不停地运动。
(3)原子间有一定间隔。
(4)原子是构成物质的一种微粒。
(5)原子在化学变化中不可再分，只是发生重新组合。
[巩固提问]：
(1)用原子和分子的概念解释：水受冷结冰是什么变化?硫在氧气中燃烧生成二氧化硫是什么变化?
(2)用分子和原子的观点说明氧气、氧化汞、二氧化碳的构成?
[学生活动]：讨论并在教师引导总结下得出结论，填写“原子与分子比较”的表格。
[提问]：通过学习我们知道在化学反应里分子可以分成原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢?
[教师活动]：放映描述原子结构的录像片，挂出教材第二章表2—1几种原子构成的小黑板，说明几种常见原子的构成情况。
[学生活动]：观看、思考并在头脑中建立原子结构的微观模型。
[学生活动]：阅读第二章表2—2观察氢、碳、氧、铁四种原子的质量。
[教师讲解]：原子虽然很小，但也有一定质量，而且不同原子的质量各不相同。称量原子的质量若以千克作单位，无论书写、读数、记忆，使用起来都极不方便(正像以吨为单位来表示一粒稻谷一样的不方便)。现在国际上采用了一种记录原子质量的方法——相对原子质量。
[学生活动]：阅读教材“相对原子质量”，理解相对原子质量的意义。
概念：以一种碳原于质量的1/12作为标准，其他原子跟它比较所得的值，就是这种原子的相对原子质量。
[讲解]：相对原子质量跟“原子质量”意义上不同，值也不同，但相对原子质量和“原子质量”成正比，即“原子质量大的，相对原子质量也大”，相对原子质量是原子间质量之比，它的国际单位是“一”，符号是“1”。
①磷的原子核里有15个质子，16个中子，它的原子核外有多少个电子?磷原子的核电荷数是多少?查一查磷的相对原子质量是多少?
②硫的原子核里有16个质子，16个中子，它的原于核外有多少个电子?硫原子的核电荷数是多少?查一查硫的相对原子质量是多少?
相对原子质量≈质于数+中子数。
[提问]：③对比磷、硫原子构成，你有什么体会?(提示：两者原子核只差一个质子，核外只差一个电子，却构成了性质极不相同的物质。)
[板书]：质子数(即核电荷数)决定原子的种类。同类原子核电荷数相同，不同类原子，它们的原子核所带的电荷数彼此不同。
1.原子是化学变化中的最小微粒。原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，原子的质量主要集中在原子核上，即相对原于质量约等于质子数加中子数。
2.由于原子核内质子数等于核外电子数，所以原子核所带的正电荷总数等于核外电子所带的负电荷总数，正负电荷总数相等，电性相反，所以整个原子不显电性。
3.原子与分子既有相同点，又有不同之处。最根本的区别是分子在化学变化中可分，而原子在化学变化中不可再分。
1.了解核外电子是分层排布的。
2.了解原子结构示意图的含义，结构与性质之间的关系。
3.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
1.核外电子的分层排布。
阅读课本第54页的有关内容，完成下列填空。
1.在含有多个电子的原子里，电子的能量是不同的，能量低的离核较近，能量高的离核较远。通常把电子运动在离核远近不同的区域称为电子层。原子核外电子是分层排布的。原子结构示意图可以方便地表示原子核外电子的排布。
①已知元素的原子核外电子最少的有1层，最多的有7层。
②第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子。
③最外层不超过8个电子(只有一个电子层时不超过2个)。
①小圆圈和圆圈内的数字表示原子核、质子数;
②弧线表示电子层;
1.稀有气体的原子最外层电子数有何特点?
2.金属原子、非金属原子、稀有气体原子的最外层电子数特点及结构是否稳定?
1.①稀有气体的原子最外层电子数一般为8个。
②若第一层为最外层，则为2个。
③原子最外层电子数最多不超过8个。
化学性质与原子的最外层电子数关系最密切。化学性质是否相同除了看它们的最外层电子数是否相等外，还要看它们是不是属于同一种结构。
2.某微粒的结构示意图如右图所示，下列有关该微粒的说法错误的是(D)
4.根据下列各组元素的原子结构示意图分析，具有相似化学性质的一组是(A)
5.下面是四种粒子的结构示意图，请用序号填空：
(1)电子层排布相同的是BC;
(2)属于同种元素的是AB;
(3)表示阳离子的是C;
(4)属于非金属元素原子的是AD。
阅读课本第56页的有关内容，完成下列填空。
1.相对原子质量是指以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。相对原子质量是一个比值，它的单位是1。
2.跟质子、中子相比，电子的质量很小，所以原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量=质子数+中子数。
3.我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越的贡献。
相对原子质量和原子的质量的区别和联系是什么?
相对原子质量不是原子的实际质量，它的单位是1。相对原子质量=质子数+中子数
建议方案 篇2
召首小学
开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动实施方案
为了认真贯彻落实县委书记马鲜萍2012年3月5日在教育体育局调研指导工作时的重要讲话精神，迅速动员我校教师加压奋进、创新工作，办好人民满意的教育。学校打算开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动。现就此项工作安排如下：
一、指导思想
深入贯彻落实县委书记马鲜萍在教育体育局调研指导工作时的重要讲话精神，围绕正在开展的“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育启动年活动，紧扣“办好人民满意的教育”这一奋斗目标，扎实开展“六项活动”，引导全校教师查不足、提建议、明目标、强措施，狠抓教育教学，强化工作考核，营造清风正气，推进教育工作科学发展，争创一流学校。
二、主要任务
1、开展大学习活动。全校教师要紧紧结合目前开展的“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育活动，在开展 “三学”（学报告、学政策、学制度）的同时，深入学习县委书记马鲜萍在县局调研时的讲话精神，把握本质，理解要义，要切实同争创学习型学校、争做学习型校长、争当学习型教师结合起来，同当前工作结合起来。通过学习，把思想统一到教育体育局的决策部署上来，统一到马书记的讲话上来，把行动落实到抢抓机遇、拼搏赶超、提高质量上来。
要引导全校教师激发创业热情，团结奋进争先、跨越式发展的合力，以朝气蓬勃、昂扬向上的精神争创一流。
2、开展大讨论活动。学校要围绕马书记调研讲话精神，集中开展一次 “扶风教育大发展，学校怎么办、校长怎么办、教师怎么办”大讨论活动。在讨论中，我们应该提高认识，发现差距并增加措施。
通过讨论活动，努力解决影响先行发展、制约加快发展的机制问题；努力解决班主任学习不足、能力薄弱、责任心不强、作风飘浮的问题；要着力解决教师思想浮躁、情绪低落的问题。牢固树立“奋力崛起、勇创一流”的大教育观和“办人民满意教育”的业绩观。
3、开展大调研活动。要大兴调查研究之风。一是要紧紧围绕高效课堂，深入课堂，倾听师生心声，在调查中发现和解决问题。
二是要以办好人民满意的教育为目标，开展大规模提高教育教学质量的研究。要以更严格的要求、更高的标准、最硬的手段，解决提高质量的制约因素，规范教育管理。要努力解决教师绩效评价中存在的问题，激发教师的积极性。
要紧紧围绕教育局提出的工作思路，发展教育的内涵，努力实现教育质量大回升，学校管理大提升，完成各项目标任务。
4、开展制度大完善活动。建立目标责任管理体系，完善学校领导和教师各个层面的岗位职责和考核办法，全面推行岗位目标管理责任制，制定《学校领导、教师绩效考核评价办法》、《学校教育质量考核奖励办法》，以制度规范管理，以考核推动落实，以评价正确导向。
5、开展作风大转变活动。要集中开展作风纪律教育整顿活动，破除“四种思想，树立四种观念，大兴五种风气”。切实破除不思进取、安于现状的思想，因循守旧、按部就班的思想，怕担风险、患得患失的思想，懒惰散漫、无所作为的思想；树立奋发有为、积极进取的观念，敢为人先、开拓创新的观念，敢于负责、敢作敢为的观念，勤奋敬业、干事创业的观念；在学校大兴以事业为重、敢于负责的风气，一心为民、真抓实干的风气，比拼争先、开拓进取的风气，遵纪守规、无私奉献的风气，刻苦学习、严谨治学的风气。
6、开展工作大推进活动。大力实施教育质量提升工程。加强学校内部管理，狠抓日常工作的落实，建立质量监督机制，努力营造全员关注质量、人人谋发展的工作氛围。
当前，要密切关注五年级比赛，力争在比赛中取得优异成绩。要狠抓课堂教学，以高效课堂教改实验为切入点，以高效课堂为契机，深化教研教改，减负增效，全面提高教学质量。完善食堂配套设施，细化供餐方案，规范食品原料采购**流程，确保营养改善计划4月初全面启动。
三、方法措施
1、精心组织实施。学校要切实把“查不足、提建议、明目标、强措施”活动摆上重要议事日程，统筹兼顾、精心组织、认真实施。校长要亲自抓，负总责，分管领导要特别注意确保活动的有效性。
2、强化**宣传。要大力宣传好做法、好经验、新成果。以板报、报的形式，广泛宣传，提高认识，统一思想，推动各项任务的落实。
召首小学
开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动实施方案
2012.3.12
建议方案 篇3
一、灵渠旳**性活动任务
1.收集整理有关灵渠的信息
2分享和交流灵渠的科学价值和历史文化价值
如何合理开发和有效保护灵曲
二、灵渠旳**性活动内容
1通过图书馆、网络、报纸、电视等渠道收集灵渠信息
2互相交流收集到的信息或汇报自己的调察情况，陈述自己对灵渠的初步了解和感受
3.总结其科学价值和历史文化价值.完成组内活动旳记录和结论，形成小组活动书面报告.（含活动旳方案、过程和结果）
4分组交流成果，总结灵渠的科学价值和历史文化价值
5师生共同负责历史遗址的有效保护
6教师和学生应共同完成本次学习活动的评价和成果展示
三、活动组织形式——合作学习
学生们被分成四个小组，在老师的指导下进行**活动
四、活动设计
1.活动准备
（1）了解背景——垫基础
教师活动准备：
通过课堂教学，向学生简单介绍灵渠旳概况，介绍有关灵渠旳历史故事、文化背景、风俗人情等，强调灵渠在历史发展过程中旳地位、作用以及在当今我国区域经济发展中旳作用，从而为学生即将进行旳**活动作情感调动和知识铺垫.以多**课件形式向学生讲授相关知识，尽量简洁明了，深入浅出.
学生活动准备：
学习和理解教师介绍的知识背景，能够了解灵渠的基本情况、地位和价值，并能独立学习灵渠的其他相关知识
（2）制定方案——备实施
教师活动准备：
为学生分组，组织各组学生制定本组旳**目标和实施方案，指导学生制定本次**活动旳成果呈现方式，制定学生**活动旳安全预案.
学生活动准备：
在教师指导下进行分组（学生分四个小组），将本组**目标细化为具体旳操作方案，为本组各成员分配具体旳**任务，做好**活动旳前期准备工作.
2.活动过程
利用节假日收集关于灵渠旳资料信息.也可以实地考察，或者请人讲述等.
要求：在地图上标出灵渠的位置；描述出其地理位置特征；总结灵渠自然环境（地形、气候、河流）的特点；从资料中总结出灵渠的历史文化价值和科学价值；谈谈你自己对有效保护历史遗迹的看法和策略
构思：通过小组协作完成调查活动，深入探访水利工程、查阅图书馆（互联网）资料、听取讲述等，了解并记录水利工程旳信息，认识水利工程旳特征及价值，并简单分析其中旳原因；初步明确了水利工程的一般方法
操作：将班级分成四组，分别完成以下**活动：
① 灵渠的地理位置和自然环境特征；
②**灵渠旳历史文化价值；
③**灵渠旳科学价值；
④**灵渠保护现状；**如何有效地保护灵曲古迹
（2）整理收集的信息-准备交流
各小组对收集旳灵渠旳资料进行整理和归纳，在此基础上形成本组活动旳书面报告，报告包括以下内容：本次活动旳目旳；活动旳策划和准备；活动旳过程；活动旳成果；活动旳评价；本次活动旳总结和反思.
（3）师生**——鉴赏“古渠”
理念：在社会调查的基础上，引导学生展示和交流自己的成就，完成师生之间的相互欣赏
操作：对灵渠旳了解和认识既要有一定旳知识基础，又需作适当旳思考、分析和**.让学生逐步学会从多角度、多层次了解和**.
为此，教师特别要注意引导学生形成方法，从学生实际情况出发，尽量降低知识难度，增加学习旳趣味性，密切联系本地区实际，努力让他们旳**能力得以发展.通过自主和合作学习，深刻感悟和体会水利工程旳特征和价值.
教师小结：
把长江水系与珠江水系连接起来旳灵渠是我国，也是世界上最古老旳运河之一.那是在公元前221年，秦始皇顺应历史潮流，前后花了10年时间，统一了中原地区，接着又向岭南进军.但是战争并不像预料旳那样顺利.
五岭旳险峻地形，使行军极度困难.粮草旳运输主要靠人背牲口驮.运粮队伍要翻山越岭，走上好些日子，除去自己旳消耗，到达营地时已经所剩无几了.
更麻烦旳是，行进在崇山峻岭旳运粮队伍，往往要遭到敌人旳突然袭击.粮草问题，更直接地说是运输问题，要是不能得到解决，作战根本无法取得胜利.就这样，常常空着肚子打仗旳秦军进行了三年战争，还是没有什么明显进展.
为了解决南征部队旳粮饷运输问题，秦始皇决定派水利专家史禄领导“凿渠运粮”，在五岭之上开一条运河.运河旳路线，选在今天广西壮族自治区兴安县城附近旳湘江和漓江旳分水岭上.这里两江相近，最近处不到1.
5公里，山又不太高，相对高度20—30米.只需沟通两江，中原地区用船运来旳粮草，就可以从水路一直越过五岭，进入岭南地区.为了完成这个任务，数十万秦军和民工，开石劈山，进行了艰苦旳劳动.
他们经过五年多旳努力，排除了许多困难和干扰.到公元前214年，这条长33公里旳灵渠终于挖成了，运输问题解决了，秦始皇下令向岭南增派援军.这一次，秦军取得了完全旳胜利，控制了岭南，并在今桂林、广州和雷州半岛等地方设置了三个郡.
这样，秦朝有40个县。中国空前统一，珠江水系和长江水系也可以直接通航
挖灵渠的劳动人民用自己的智慧和辛勤劳动，创造了许多在山间河流中航行的好方法
在这些山区河道行船旳好办法中，最重要旳是如何使船“爬”上山旳办法.我们勤劳而聪明旳祖先懂得，船要“爬”山，对水面“坡度”就要有一定旳要求.水面旳“坡度”在航行术语上叫做“比降”.
实践经验告诉我们，适合于航行旳比降应在1/3000以下旳范围，即在长3000米旳水路上水位升高或下降不得超过一米.比降越大，水流越急，对航行越不利.而湘江水面和漓江水面旳水位差很大，即使用筑堤旳办法来提高水位，比降还是太大，离要求还是差得很远.
怎么办呢？劳动人民想出了几种办法来解决这些困难
首先，他们想方设法让船多走几个“之”字形.在开挖灵渠时，他们让河道迂回曲折，多拐几个弯.这样，有限旳河道被延长了，当然比降——也就是水面旳“坡度”就相应变得小了，船“爬”山也就容易得多了.
尽管这样做了，有旳地方比降仍然太大，最高达1/160，也就是说，船每走160米，水位就要上升或下降一米.于是，民间又发明了“斗门”，也叫做“陡门”，用现代旳术语来说，就是船闸.在灵渠水位比降大而又不适于延长河道旳地方，分别用巨石做了一个又一个旳斗门.
最多时设36座斗门，最少时也有10座斗门.
灵渠是世界上最早旳建造并使用船闸旳运河，也是最早旳跨越山岭旳运河.在国外，最早旳船闸直到1375年才在欧洲旳荷兰出现，而这时我国已经是明朝了.我国古代劳动人民发明旳这种利用船闸旳行船技术，一直沿用到现代.
巴拿马运河建于19世纪末，20世纪初完工，就是一个很好的例子
灵渠在水利地质史上的地位
我国江河众多，湖泊星罗密布，水资源十分丰富，为发展航运、灌溉提供了非常有利旳条件.水上交通比陆地运输经济而省力，今日固然如此，古代尤为明显.早在几千年以前，我们旳祖先在与旱涝奋斗旳过程中，逐步修建了规模巨大旳堤防与遍布全国旳灌渠河道.
在这众多旳水利工程中，灵渠旳开凿最能充分显示出我国古代勤奋旳先民在水利建设方面旳才华.灵渠规模浩大，曾是秦朝三大工程（即万里长城、都江堰、灵渠）之一.它不仅是我国历史上第一条跨山越岭旳人工河，而且也是人类古代最早最完善旳水利工程学、地理学旳资料库，堪称人类工程史上和地学史上旳绝世佳作.
（4）评价交流——成果展示
各个小组之间，交流自己通过收集和整理资料以及观察、分析、归纳**问题，制作**学习成果，进行交流，学习成果鉴赏和**学习旳组间评价.
操作：①交流评价准备
a.整理资料——把收集到旳资料整理归类；
b.撰写交流方案——对整理好旳资料进行分析，撰写出成果交流报告；
c、 任务分配展示-选择小组代表，在成果交流展上展示小组**的成果，并由其他团队成员补充
②交流**成果
小组代表讲解交流活动报告，小组成员补充，其他成员自由提问，每各小组成员自觉回答问题
③**成果评价
以**或图表的形式展示活动评价**，完成学生的自我评价、相互评价和教师观察评价
a.小组参与成果展示旳作品评价；
b.小组学生交流成果评价；
c.**活动总体评价.
④交流评价结果
a、 各组代表交换了各种评价结果；
b、 学生对评价结果畅所欲言；
c、 教师对学生的过程、成绩、作品和感受进行点评和总结
五、**活动流程图
（注：教师活动和学生活动）
建议方案 篇4
关于在集团公司开展“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”
合理化建议活动的通知
各基层工会、分会：
根据十二届五次职代会精神，为充分发挥干部职工的聪明才智，共谋企业发展大业，集团公司工会决定在全公司范围内开展以“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”为主题的合理化建议征集活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以十二届五次职代会的精神为指导，以全面完成集团公司年度生产经营管理任务为目标，围绕生产装置长周期安全平稳运行，降低产品成本，提高经济效益，提升安全管理、环保管理等综合管理水平，为 “十二五”开好局、起好步献计献策。
二、活动时间、范围
1．活动时间：2011年全年
2对象范围：集团公司全体干部职工
三、活动方法、步骤
1启动阶段：2011年2月中旬至3月。各基层工会、分会针对本单位的实际情况，制订活动方案，进行广泛宣传和动员，发动和组织本单位干部职工踊跃参与到活动中来。
2收集、整理、评审、实实阶段：2011年4月至2011年10月底。各基层工会、支部要派专人收集、整理职工提出的合理化建议，分类归档。
三。总结评审阶段：2011年11月至12月。公司工会对各基层工会、分会活动开展的情况进行评审、总结和表彰，推荐优秀成果上报省、市总工会或上报省市技术创新成果。
四、活动的组织及具体要求
1本次活动的具体工作由集团公司工会领导，各基层工会和分公司组织参与具体工作。
2．经公司合理化建议评审委员会评审同意实施的合理化建议，如果涉及到各相关单位，各相关单位（公司部门）要确定出如何实施该建议的具体方案，并指定专人负责、限定时间落实。
3．合理化建议专门小组要对本单位提报的建议进行初审把关，各基层工会、分会对有价值的建议要具体指定相关部门落实实施，并要深入基层，具体督促指导实施。
4．在提报建议时应将全部建议人姓名作为共同建议人全部列出，集体形成的建议应由单位作为建议人提报。
5对实施后的建议，有关单位应及时填写意见落实情况反馈表，并对实施后效果明显的建议写出详细的实施报告。
6公司合理化建议评审委员会应积极组织具有推广价值的合理化建议的沟通和推广。
五、表彰奖励
年底依据《合理化建议和技术改进活动实施办法》进行表彰奖励：
1个人提交的奖金必须全额支付给个人；多人提交的提案，由第一人提出奖金分配方案，在全体提案人中进行分配；集体举报的提案，由举报单位提出奖金分配方案。
2．建议上报方将分配到人的明细上报合理化建议评审委员会，合理化建议评审委员会在办公网内公示.
三。对不能计算经济价值或奖励标准不够的合理化建议，公司工会给予精神鼓励或适当的物质奖励。
4．根据建议征集、实施情况，对这次活动中组织较好、建议内容详实并有所创新的基层工会、分会授予“优秀组织奖”，并按建议提报采纳率进行奖励。
5．对积极参与、组织得力的工作人员授予“优秀组织者”荣誉称号，并给予奖励。
附件：1．“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”合理化建议登记表
2．“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”合理化建议汇总表
3．合理化建议落实情况反馈表
4．合理化建议实施报告
工会二0一一年二月十八日
附件1：
“挖内潜强管理增效益谋发展”合理化建议登记表
注册日期：年月日项目编号
附件2：
附件3：
合理化建议实施情况反馈表
日期： 年月日
附件4：
合理化建议实施报告
日期： 年月日
建议方案 篇5
所需学习时间：40分钟
要明白地球表面有海洋和陆地。海洋的面积比陆地大得多。
了解什么是地形，了解地球表面的一些典型地形。
了解地球表面地形，发现地球表面形态的多样性。
通过对有关地球表面概况的**资料进行观察，着重了解整个地球表面大致的概况，教学时可以借助地形地图或地形地球仪，让学生发现海洋占了地球表面积的70%以上，在剩下不到30%的陆地上也分布着纵横交错的江河湖泊，知道地球表面陆地有凹凸不平的各种形状的地形。
1. 导入。
（1）我们居住在美丽的星球——地球上，它是我们人类的“家”，请说一说地球是怎样的一个球体？
（2）交流。
2引导学生了解地球表面的概况。
（1） 不断旋转的地球**（或显示地球的地形）：看**，告诉我们地球表面是什么样子。
（2）交流。
（3） 地球表面有海洋和陆地。你知道海洋的面积比陆地大还是小？
（4）交流。
（5） 地球表面大部分是海洋，陆地只是一小部分。海洋的面积比陆地的面积大得多，海洋的面积是陆地的面积的2倍还不止，因此就有“地球的表面七分是海洋三分是陆地”的说法。
（6）问题：人们把地球表面的海洋分为了几个洋区，你们知道它们叫什么名称吗？
（7） 说明：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。太平洋面积最大，占世界海洋面积的近一半，大西洋、印度洋和北冰洋占一半。
3. 认识海底的地表形态。
（1） 问：你知道海底的表面形状是什么吗？
（2）讨论交流。
（3）（出示海底的地形地貌。）
4了解陆地上几种典型的地貌。
（1）问题：地球不同地区的土地有各种高低形式，通常称为地形。（分别出示各种典型地形**高原、平原、山岭、丘陵、盆地），你知道地球陆地表面的地形有哪些形态？
从这些地形图中你发现了什么？
（2）交流。
（3）评价。
（4） 解说：引导地球表面各种地形的发现，发现地球表面形态的多样性。
5. 小结。
地球陆地呈现出许多不同的地形地貌：有巍峨的高山，有美丽的湖泊，有奔腾的江河，有一望无边的平原……我们的“家”拥有多姿多彩的景色。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：40分钟
了解中国地表形态，发现中国地形地貌的多样性。
结果表明，中国地形地貌的分布具有由西向东逐渐降低的特点。
本活动着重于认识我国的地表形态，通过观察我国壮丽多姿的地表形态，发现我国有面积广阔的高原和平原，有众多连绵起伏的山脉，有大大小小的盆地，也有山峦起伏的丘陵，知道地球表面陆地凸起的部分是山峰或山脉，整片凸起的区域是高原，平坦的部分是平原或盆地，整理归纳出各种地形的特征，认识一些典型的地形，能把地形分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。发现在多种多样的地形中，以包括山地、丘陵和比较崎岖的高原在内的山区面积比较广大的一个特点。研究发现，我国地形分布呈现西高东低的特点，呈现出高度逐渐下降的特点。
1. 欣赏我国的地形地貌。
（1）看我国的地形地貌**。
（2） 问：通过欣赏祖国美丽的地貌，你能介绍一下中国的几种地貌类型吗？
（3） 交流（显示相关**并正确解释：高耸的山脉、黄土高原、平原、丘陵、盆地）。
（4）评价并小结。
2. 认识我国的地形特征。
（1）我国是地形地貌丰富的国家，让学生根据教材以及自己平时的认识展开讨论：我国的地形地貌分布有什么特点？
（2）讨论并交流。
（3）讲解：中国大地就像阶梯一样由西向东逐级下降，西北地区比较高，主要有青藏高原和黄土高原，而东面的沿海地区比较低，大多是平原或丘陵地形，这就是中国的地形分布的特点。
三。介绍了获取地形地貌信息的先进技术。
讲述：人们获取地形地貌的信息是为了生产和国防的需要，过去人们为了获取地形地貌的信息，是靠人到实地进行测绘（出示人工测绘工作图），现在人们可以利用飞机从高空进行航空摄影得到大范围的地形地貌信息（出示飞机航拍示意动画），还可以通过卫星从太空中摄影得到更大范围的地形地貌信息（出示卫星拍摄地形地貌示意动画），人类获取地形地貌信息的技术越来越先进。
全班检测活动，讨论交流。
即**价，学生互评，教师评价。
所需学习时间：12分钟
了解并能描述当地地形特征。
1描述当地地形特征。
（1） 问：我们的家乡在祖国的什么地方？
（2）（出示事先准备好的具有典型的当地地形地貌特征**）问题：我们的家乡是属于什么类型的地形地貌？有什么特点？
（3）交流，评价。
2.了解当地的地形。
根据当地的地形地貌特征讲解。山区面积大，人们通常把山区、丘陵和相对崎岖的高原称为山区。中国的山地面积占中国总面积的2/3，这是中国地形的另一个重要特征。
山区面积广大，给交通运输和农业发展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能（水电站）和旅游资源，为改变山区面貌、发展山区经济提供了资源保证。地形比较平坦的农业地区通常称为农村，这些农业地区主要生产粮食，内蒙古草原主要是畜牧区，而新疆的戈壁滩尽管平坦而广阔，但大多是不适宜农业生产的荒芜区域。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：28分钟
通过自制地形模型，将想象转化为物理模型，进一步培养学生的实践能力。
建立局部表面形貌模型（如果局部表面形貌属于平面，可选择制作包含两种以上的其他表面形貌模型）。
1. 谈话：我们的家乡真美丽，有什么方法将它的全貌向来这参观的客人介绍呢？
2. 讨论交流。
我们可以制作一个我们家乡的地形模型。
4介绍制作沙盘的材料和方法
（1）出示沙盘实物，观赏。
（2）活动器材：带边框60厘米×60厘米的木盘、粘土（或沙土）、小石块、泡沫板、小叶的树枝、苔藓、彩色卡纸（做建筑物模型）、颜料等，或因地制宜选材。
制作方法：
（1） 使用现有材料，如泡沫板、外部粘土和沙子，形成高低表面沫板。
（2） 根据当地地表形态，对丘陵、河流、池塘、盆地、阶地和溪流进行了改造。
（3）成形后，在模型表面上粘贴苔藓（或油漆），并插入树枝。
（4） 加上桥梁、房屋和其他建筑物。
制作时要注意山川河流比例协调，地形地貌明显美观，并尽可能与制作的要求相吻合。
想一想如何塑造河流的形象，以及在制作河流时要注意什么。
（5） 通讯展示：介绍团队制作的地形模型的特点。
建议：可利用当地的土壤和沙子，在室外观察周围地形，制作地形模型。
分小组制作活动。
学生互评，教师评价。