暑假要来了教案反思。
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近日，某市一所学校的教师们聚集在一起，商讨暑假教学计划，在教师们的交流中，教师们纷纷反思自己以往的暑假教案，为改进自己的教学提供更优质的教学方案。
一、 整合资源，注重多元化
教师们认为，教学设计要深入学生的心灵世界，将学生的现实问题与教学内容相结合，注重同步、深度、多元的教学，在保障学生知识量的同时，解决学生的实际问题。另外，教师们还通过网络等多种方式丰富自己的教学资源，精选视频、文章、图表等等，注重开发多种教学资源和方法，以吸引学生的注意力，提高知识传授效果和回馈率。
二、 补缺补漏，强化知识点
教师们认为，暑假教学是一个巩固和复习的重要时期，是为了使学生掌握知识点，准备好下学期的学习。在如此短暂的时间里，许多学生一般得不到全面和深度的理解，因此，教师们可以根据学生的不同需求，选择差异化教学。在重点和难点教学上，教师们注重揭示指示性信息，拓展概念，并引导学生通过自主学习、学习的现代教育技术深入理解重点知识点，实际运用课程知识。
三、注重启发思维，鼓励探究
教师们普遍认为，暑假教学应该是一个启发性、探究性更强的教学。在教学中，教师可以采用经典案例、鲜活教材、小组策划等多种方式，让学生感知目标课程知识的中心点。同时，教师们还在教学中提倡学生运用自己的思维与创造力，开展实际行动，充分发挥学生的主观能动性和意识的积极性。
四、注重轮廓和优先级
教师们认为，暑假教学是一个具有时间限制的教学，因此，教师们可以根据时间的紧迫性和课程的难易程度，制定教学轮廓和教育目标优先级，将课程分为轻重，如此根据计划依次完成教学，确保教育效果。教师们认为，通过学生的自主学习、兴趣调动及教育服务相结合，能够让学生获得更多关于课程的真实认识，从而来拓宽智慧的道路，增强人生进取性。
五、注重互联网教育，开拓未来
教师们认为，随着互联网教育成为新的教育形态，人工智能技术在教学应用中得到越来越广泛的应用，暑假教学也需要借助互联网教育，为学生创造更多的学习与交流的机会，如开班启动课，提供精讲、答案等等，实现互动式、个性化学习方式，提高教育智能门槛，实现未来化智能教育形态。
六、注重关注，工作坊化
教师们认为，暑假教学是学生、家长和教师共同合作的时期。因此，教师们可以走进学生、家长的内心世界，了解他们的学习成就或成长亮点，学习亮点、价值和成功经验，不断优化教学策略，改进教育方案，开展工作坊式教学，共同促进教育发展。同时，教师们还可以利用现代教育技术手段，提高教学质量和效率。
总之，教师们要充分发挥教学的各个环节，注重整合各方面的资源，多元化教学，并在教学过程中灵活运用，不断完善和优化教学方案，提供优质的教育服务，以改变学生的教育理念，培养有生命力、有创造性、有活力的新式宏观性人才。
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暑假来了教案社会
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暑假来了教案社会
随着暑假的到来，家长们开始为孩子们安排暑期活动。然而，不仅是孩子们，许多家长自己也会参加各种暑期培训班、夏令营，或者报名参加社会实践项目以提升自己的能力和技能。暑假已经成为了一个集中的学习和提升自我的机会。本文将介绍暑假来了教案社会的最新资讯，详细介绍各种暑期培训班、夏令营和实践项目。
一、暑期培训班
暑期培训班已经成为许多学生补习知识、提高能力的首选。为此，不仅各大培训机构推出了很多新的课程，就连不少学校也开设了很多线上课程。
1. 数学、物理、化学等学科的补习班
对于需要补习数学、物理、化学等学科的同学来说，暑期培训班是一个非常好的选择。许多机构开设了专门的复习课程，可以帮助同学们回顾一年的学习内容，提高自己的知识水平。
2. 英语、编程等辅助课程
如今，英语和编程已经成为了不可缺少的技能之一。因此，各大机构也推出了很多针对英语和编程的培训班。这些课程不仅可以提高同学们的技能，还可以给他们提供更广阔的发展空间。
3. 托福、雅思等考试课程
另外，很多准备出国留学的同学也可以通过参加托福、雅思等考试课程来提高自己的分数。这也是许多机构的热门课程之一。
二、夏令营
夏令营是暑期期间最受欢迎的活动之一。许多学校和机构也会计划和组织夏令营，让同学们在其中体验生活，提高自己各方面的能力。
1. 体育夏令营
体育夏令营是夏季期间最受欢迎的夏令营之一。这种类型的夏令营通常会包括各种体育活动，如足球、篮球、游泳等。这些活动可以帮助同学们保持健康，同时也可以提高他们的体育技能和团队协作能力。
2. 艺术夏令营
艺术夏令营是为有才艺的同学们设计的。在这些夏令营中，同学们可以学习音乐、绘画、舞蹈等艺术，以及表演和戏剧等技能。这些活动可以帮助同学们发掘自己的潜力，提高自己的创造力和表达能力。
3. 社交夏令营
社交夏令营是帮助同学们提高社交技能的好机会。在这些夏令营中，同学们可以结识新朋友，学习如何与人沟通和合作。这些技能在今后的生活中也会非常有用。
三、社会实践
社会实践是一种更加全面的学习体验，旨在让同学们在真实的社会环境中学习和体验不同的角色和工作。这种类型的暑期活动可以帮助同学们掌握更广泛的技能，并认识到社会中的不同职业和需求。
1. 劳动者之家
通过参加“劳动者之家”，同学们可以去和劳动者一起劳动，为社会作出贡献。这种体验可以让同学们更加了解社会的不同成分和劳动者们的重要性。
2. 见习生项目
见习生项目是一种实践性质的项目，旨在帮助同学们了解和体验真实的职业环境。这些项目通常会与各种企业和机构合作，可以让同学们实践自己的技能，并了解自己未来想要从事的职业领域。
3. 社会服务
社会服务可以让同学们在社会中发光发热。通过参加这种活动，同学们可以为弱势群体提供帮助，参加环保活动等。这些经历可以帮助同学们了解社会的不同需求，并对自己的价值观和人生有更深入的理解。
总之，暑假来了教案社会提供了许多学习和成长的机会。不同学生都可以选择适合自己的方式，提高自己的技能和能力。希望每一个学生都能够度过一个充实、愉快的暑期！
小班教案暑假来了
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暑假来了，对于小班教师而言，是一段忙碌而充实的时光。如何备课、教学，如何安排孩子的活动，成为了每位小班教师需要思考和解决的问题。
在幼儿教育领域，教学内容及方式的更新换代日新月异。因此，每一位教师都需要不断更新教学知识和思维模式，不断适应时代的需求。本文将就小班教案的准备和实施，从不同的角度和方法进行探讨和分析。
一、从教材入手
作为幼儿教育的重要组成部分，教材的选择、编排及呈现方式成为了小班教师备课的关键问题。教师们需要对现有的教材展开分析，了解其中的优劣势，挑选出最适合自己教学需求的素材。有些教材相对简单、易懂，能够让孩子更快地掌握，但是这样的教材可能也会让孩子失去探究和创新的乐趣。而一些看似复杂的教材，可能更能够激发孩子的学习兴趣。
因此，在选教材时，需要考虑到教材的难易程度、内容是否丰富，以及与幼儿发展规律是否对应等因素。同时，还要注意教材在形式和内容上有区别，以及孩子本身在学习上存在的问题和选择教材进行特别的调整。
二、从感官角度入手
幼儿的感官发展正处于加速期，他们喜欢通过各种不同的方式和器材来感受世界。小班教师不应忽视孩子感官体验的重要性，应当结合幼儿生理特点，利用不同的器材、教具、场所等，让孩子通过看、摸、闻、听、尝等方式全面感知世界。例如，在教授绘画方面，教师可以引导孩子用手指、脚趾、刷子、海绵等不同的工具，让他们在感官创造中获得乐趣和经验。
三、从实践角度入手
实践是幼儿教育的重要方法，也是小班教案备课的重要组成部分。通过活动的搭建，让孩子在动态的过程中进行学习，能够更加深入地了解和体验所学的内容。例如，在教授数学算法方面，可以通过游戏、手工制作、各种运动等多种实践方式，让孩子在游戏和探究中学习相关知识，这样更能够培养孩子的逻辑思维和创造力。
四、从前沿角度入手
在教学中，小班教师需要时刻了解并关注幼儿教育领域的新理念、新技术、新方法等前沿信息，拓展自己的思路和知识储备。特别是随着科技迅速发展，各种应用程序和工具在幼儿教育中得到了广泛的使用。在借助此类新技术的过程中，教师需要时刻注意孩子的使用方法和安全问题，力求达到更好的教育效果。
五、从个性角度入手
每个幼儿的个性独特，教师需要注意到每个孩子的优点和潜力，并给予他们个性化的教学和培养。只有精细化、差异化教育才能更好地满足孩子的需求，激发他们的学习兴趣和积极性。例如，有的孩子喜欢围绕手工艺术或音乐、舞蹈进行学习，教师可以为其提供更多相关的活动和课程，让他们在自己感兴趣的领域逐步获得成长和进步。
最后，作为小班教师，备课不仅仅是一个准备教案的过程，也是一个深度思考和广泛学习知识的过程。在备课和实践的过程中，教师需要时刻关注孩子的需求，注重个性化教育和细致化服务。只有这样，才能真正实现对幼儿的关爱和培养，让孩子们在活动中愉悦地成长和进步。
教案春天来了反思(8篇)
老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。教案是完整课堂教学的根本。今天我们给大家分享一下教案春天来了反思，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
教案春天来了反思【篇1】
活动背景
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动准备
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
教案春天来了反思【篇2】
活动目标：
1. 在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2. 培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
活动准备：歌曲录音
活动过程：
1. 复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2. 创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3. 完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
教案春天来了反思【篇3】
农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。
活动目标
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;
2、能运用身体语言表达诗歌内容;
3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
重点难点
认读生字。
活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、课堂小结
春天来了，咱们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
教学反思
小朋友园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发小朋友说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让小朋友理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染小朋友，把小朋友带入故事情景，让小朋友有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
小朋友语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但小朋友期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价小朋友的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把小朋友的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
教案春天来了反思【篇4】
活动目标
1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。
2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----美丽的春天来了
3.培养孩子的表达能力。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重难点；
培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌美丽的春天来了。
活动准备
1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
2.准备一个音乐光碟。
活动过程
1.导入春游的方式；教师；今天小朋友们跟老师一起去春游吧。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。
2.引导看环境创设引入儿歌；教师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。
儿歌；美丽的春天来了
春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。
春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。
春天来了，春天来了，春天真美丽。
教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。
教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。
3.让幼儿听儿歌做动作。教师；老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示。
4.幼儿跟老师一起表演。
5.教师；我们一起去找春天吧。【放音乐】活动结束。
教学反思
成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
教案春天来了反思【篇5】
设计背景
幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话;
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
教案春天来了反思【篇6】
活动目标：
1. 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
2. 感受歌曲欢快的旋律。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
1. 欣赏歌曲《春天来了》。
教师包房歌曲，让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2. 讨论。
歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?"屈.老师.教.案网出处"(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们开心吗?
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3. 初步学唱歌曲。
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
活动反思：
春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化……
教案春天来了反思【篇7】
活动目标：
1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。
2、感受春天里大自然变化的美丽景象。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点与难点：
重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上
难点：感受春天里大自然变化的美丽景象
活动过程：
(一)活动导入：
师：小朋友，现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗?
(二)欣赏：
(出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容)
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子
2、师：图上有什么?它们是什么样子的?
3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
(1)、教师出示PPT，[快思老师.教案网出处]引导幼儿欣赏故事。
(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢?
(3)、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了?它在干什么呢?
b、师：小溪醒了，它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)
c、师：麦苗醒了，它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌)
d、师：桃花醒了，它在做什么?什么是绽笑脸?
e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么?
f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌春天来了让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
教案春天来了反思【篇8】
教学目标：
1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点：
1、学习生字词。
2、了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备：
教师
多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生
1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课
1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。）
2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）
3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。生齐读。
二、学习生字，识记字形
1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。）
3、教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。）
6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话
1、看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？
2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。
5、学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6、春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）。
（1）学生描述图画内容。（尽量做到描述清晰，语言优美。）
（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。
（3）学生读词想画面，交流感受。
7、学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累
1、观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。
2、学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3、学生练习写字，每个字写两遍。
4、完成课后第一题“比一比，组词语”。
5、快乐写字。
师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？