小班数学教案(精品15篇)。
您是否需要一篇优秀的文章？我们推荐您看看“小班数学教案”，欢迎您品读，希望您享受阅读的乐趣。每位老师在讲课前都需要准备一份完整的教案课件，只要在课前好好准备，教学效果自然会更好。当然，教案课件的充分准备也会为课堂氛围打下良好的基础。
小班数学教案【篇1】
活动目标：
1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：
一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。
二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？
小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：
（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？
（2）你是从哪里看出来的？
小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？
小结：小兔的纽扣是三角形的.，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：
（1）小老鼠会怎么问呢？
（2）如果你是小松鼠会怎么回答？
小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？
小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：
（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？
小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。
1、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？
2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享，并验证。
小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案【篇2】
1、认识数字及珠1、2、3、4、5。
2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。
3、操作中体验学习知识的乐趣。
《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。
一、活动导入
小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈 妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。
二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。
下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。
手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，
我的手指多灵巧，我的手指变变变，
一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，
两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，
三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，
四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，
五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，
我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。
三、数字在算盘上表示
让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的`叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。
1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3
4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。
四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数
小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”
小班数学教案【篇3】
设计意图：
小班幼儿对于手口一致点数5以内的数这一概念还是毕竟较模糊的，通过形象生动的PPT图片，让孩子们在看看、数数中练习手口一致点数，培养孩子的数概念认知。另外，小班幼儿对于小动物非常喜欢，利用帮助小动物成为孩子学习数学的一个情景，能够吸引幼儿的注意力，同时还能让幼儿体验利用数学成功帮助他人的快乐情感。
活动目标：
1、复习4以内的手口一致点数，并学习手口一致点数5以内的数。
2、能手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。
3、体验利用数学知识帮助他人的快乐情感。
活动准备：
教学PPT
数学操作材料
活动重点：
让幼儿掌握手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。
活动过程：
一、歌唱《春天》导入，复习手口一致点数4以内的数。
1、师：现在是什么季节呀？春天到了，我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。
2、师：看！草地上有什么？（小花、大树和小鸟）
3、师：草地上有几朵小花呢？请个别幼儿回答，然后教师带着幼儿一起数一数。
4、师：有几棵大树？谁来数一数？
5、师：有几只小鸟呢？我们一起来数一数。
二、学习手口一致点数五以内的数
1、春天的景色真漂亮，小动物们也到草地上来玩耍了，看谁来了？（小兔子）
师：有几只小兔子呢？用几个点来表示？（一只兔子用一个点来表示）
2、哪个小动物也来草地上了呢？（小猪）有几只？用几个点来表示？（两只小猪用两个点来表示）
3、又来了谁？（小狮子）谁来数一数？用几个点表示？请小朋友到黑板上画一画。
4、还有谁来了？（小马）谁来数一数？用几个点表示？谁到黑板上来画一画。
5、最后谁也来了？（小猫）一共来了几只小猫？谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示？谁来画一画。
三、按点子数量匹配同样多的动物
1、师：小动物们在草地上玩累了，准备坐车回家。数一数有几辆小汽车呢？小汽车上的点子一样吗？
2、一个点子表示一个座位，那么这辆车有几个座位呢？
3、师：这辆车应该让谁坐？
4、师：这辆车应该让谁坐？，为什么?
5、师：这辆车给谁做？为什么?
6、师：最后这辆车哪个小动物做？为什么？
四、幼儿操作材料，教师巡回指导
1、教师讲述操作要求，看这三个小朋友想送旁边的小动物上火车，可是他们不知道这些小动物应该坐在哪个车厢里，想请我们小朋友帮忙。你们愿意吗？
2、这个车厢上有几个点子？让哪个小动物坐？为什么？我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应该做哪个车厢呢？还有小狗、小鸡、小鸭子应该做哪个车厢呢？请你回到座位上贴一贴，贴好以后可以给客人老师看一看，你们贴的对不对。
3、幼儿进行材料操作，教师巡回指导。
五、评讲操作
教师带着幼儿一起贴一贴，贴错的请幼儿改正。
教学反思：
本次活动利用孩子们所学的歌曲《春天》导入，在吸引幼儿注意力的同时，也让幼儿对以往所了解的生活常识进行了简单的回顾。然后，在通过郊游这个话题引出数学情景，让孩子们在简单的看看、数数中，复习4以内的数这一概念。
在幼儿巩固复习了4以内的数概念以后教师继续加深幼儿数概念的认知，出示5以内的小动物并让幼儿学习手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。最后，让幼儿进行5以内点物的匹配操作巩固自己所学的知识。
本次活动，我从复习已学过的相关知识过渡到新授内容，活动过程层层递进的同时，每一个环节都紧扣5以内的数概念，并且将春游这一游戏情境贯穿活动始终，让孩子们在游戏中学，使得枯燥的数学活动更加生动有趣。
小班数学教案【篇4】
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、课件——图片：里外；
2、每桌上一个小筐，玩具若干。
【活动过程】
1、出示图片：感知5以内的数量。
（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？
让我们一起来数一数有多少只奶牛？
2、进一步感知5以内的数量。
（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？
认一认汉字：里外。
（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？
（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。
3、操作活动，感知里外。
（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。
（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。
根据幼儿兴趣，反复练习。
4、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
【教学反思】
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案【篇5】
1、经验准备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。
2、物质准备：
教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。
学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。
一、看看掂掂，感知货物轻重。
出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：卡车上运送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？
请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？
在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。
出示天平器，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
看图分辨轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。
分辨轻重：请幼儿每次拿两上筐中的`实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。
展示《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。
鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。
小班数学活动：树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:
小班数学教案【篇6】
设计思路：
我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。
我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的'世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。
活动目标：
1、 在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。
2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。
活动准备：
1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；
2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。
活动过程：
一、师：
1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）
2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！
3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！
二、师：
1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）
2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）
3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？
4、小狗的前面是谁呀？后面呢？
师：
1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。
2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？……
三、师：
1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。
2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。
3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？
4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……
5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。
7、幼儿找礼物
8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？
四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。
幼儿：给小动物送礼物。
师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！
五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！
小班数学教案【篇7】
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备：
1、自制教具小拖车(3节车厢)
2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等
教学过程：
一、开始部分 师生问好!
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，(出示小拖车)
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。
3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)
2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、
4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!
小班数学教案【篇8】
数学教案：小手比一比
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
小班数学教案【篇9】
活动目标:
1、通过操作，进一步学习按两种颜色进行交替排序。
2、能发现描述实物排队的简单规律，鼓励幼儿探索新的排队规律。
3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。活动准备:
教具：小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。)
学具：人手一根绳子，红绿珠子若干。
活动过程:
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、今天小狗过生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看看小狗是怎么打打扮自己的?
2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎么串的?(引导幼儿说出一颗红珠子、一颗绿珠子、、、、、、)。
二、复习认识排队标记，理解排队标记的意义。
有一些小动物要去参加小狗的生日会，是谁呢?(出示小猫小狗拍着队的图片)它们是怎样去参加小熊的生日会的呢?你怎么看出小动物是排队去的?它们是怎样排队去的?
三、幼儿集体操作，巩固交替排序，探索新的排序规律。
小狗小猫也想用项链打扮打扮自己，你们愿意帮助它们吗?
1、提出操作要求：老师给你们每张桌子都准备了两种个颜色的珠子，你们一定要有规律地串，不能乱穿。
2、鼓励幼儿探索新的排队规律：可以一个绿色色，一个黄色，也可以一个红色，两个蓝色。
五、评价、展示操作结果。
六、幼儿送项链给小动物，齐唱生日快乐歌，结束本次活动。
小班数学教案【篇10】
活动目标：
1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。
2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。
3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。
活动准备：
1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。
2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。
活动过程：
一、出示连衣裙，引起幼儿注意
1、教师：“今天呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）
2、教师：“对，是小兔，它准备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小朋友来欣赏一下。”
二、教师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发现问题。
1、教师：“哇，多漂亮的连衣裙呀！请你仔细观察一下，发现什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）
2、情况一：若幼儿说到颜色不一样时；
教师：“嗯，你发现了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）
3、情况二：若幼儿说道纽扣的形状不一样时；
教师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”
教师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。
4、情况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；
教师：“你观察的真仔细，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的'啊！那我们一起来数一数吧！”
5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。
教师：“粗心的小兔呀，还发现了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发现了吗？”
6、教师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。
①教师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同形状的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”
②教师根据幼儿在示范中出现的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。
7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。
教师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？
明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。
8、第一条连衣裙请一个小朋友完成，后面两条可以请两个小朋友同时完成。
9、教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？
10、教师总结：哇，你们的想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦！
三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，教师巡回指导。
1、教师：“你们真厉害，小兔心里可开心啦，现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来，要请小朋友来帮忙检查检查，如果发现有还没有完成的，请你帮忙完成哦！”
2、教师：小兔有一个要求，就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。
3、教师发放材料，巡回指导。
四、操作完成，展示并评价幼儿作品。
1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上：哇，你们真厉害，已经帮助小兔全部检查了一遍了，也帮助它把没有完成的全部完成咯。
2、教师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来仔细检查一下，有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀！”
3、教师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？
仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀！”
3、教师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告诉我要和你们说一声谢谢呢！听！小兔的服装店开业咯，它邀请我们一起去参观呢！”
小班数学教案【篇11】
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。
2、会按汽车的'种类和颜色进行分类，并点数说出总数。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动重难点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；
多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。
2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？
小结：停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）
根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？
看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？
看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？
小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）
三、游戏：停车场
1、感知停车场
（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）
（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？
（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？
2、找找自己喜欢的车
（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）
（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。
3、幼儿游戏
（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。
（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？
（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。
（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
小百科：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。
小班数学教案【篇12】
【设计思路】
活动价值分析：
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。
环节设计分析：
本次活动主要分为三个环节：
第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。
第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。
第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。
延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。
【内容与要求】
尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。
【材料与环境创设】
方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等
【活动过程】
一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）
导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。
关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？
2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。
二、包装糖果
导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。
1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）
关键提问：这些糖果有什么不一样？
2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）
第一次操作
关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（PPT演示）
小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。
第二次操作
关键提问：你们的糖果都装对了吗？（自主检查）
小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。
三、糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）
导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。
关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？
小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。
延伸活动
糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）
活动反思：
从活动效果方面反思：
活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。
从材料准备与环境创设方面反思：
活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观察等。
小班数学教案【篇13】
活动目标：
1.会手口一致点数3以内的实物并说出总数。
2.认读数字1、2、3，理解数字的含义。
3.能进行3以内的按数取物、按物取数。
活动准备：
1.材料准备：每张1只动物的`图片。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《抓小羊》《动物宝宝找数字》《卡片1-3》。
活动过程：
1.以“森林运动会”的形式导入，激发幼儿的兴趣。
(1)出示小狗、小猫、小羊图片。
(2)引导语：动物要到森林开运动会啦!你们看看都有谁呀?
2.出示动物图片，引导幼儿学习数字1-3。
(1)学习数字1。
①出示1张小狗图片。
②提问：这里有几只小狗?1只小狗可以用数字几来表示?
③引导幼儿寻找并出示数字卡1。
④提问：数字1像什么?
⑤幼儿寻找并出示数字卡2。
⑥提问：数字2像什么?
(3)学习数字3。
3.幼儿分组操作《抓小羊》《动物宝宝找数字》，进一步感知3以内的数量。
小班数学教案【篇14】
活动目标
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
活动准备
1、课件-图片:里外
2、每桌上一个小筐，玩具若干。
活动过程
1、出示图片:感知5以内的数量。
引导幼儿观察图片，这儿有什么?
让我们一起来数一数有多少只奶牛?
2、进一步感知5以内的数量。
(1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?
认一认汉字:里外。
(2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?
(3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，
牧场外面的奶牛用三角表示。
3、操作活动，感知里外。
(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。
(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。
根据幼儿兴趣，反复练习。
4、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，
并带领幼儿读一读画面上的汉字。
小班数学教案【篇15】
游戏目标：
1．能够辨别圆形、三角形、正方形。
2．能够按照形状的不同进行分类。
重点难点：
按照物体的不同形状进行分类。
游戏准备：
1．大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。
2．生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。
3．三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。
4．三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。
游戏过程：
1．师：今天图形宝宝们一起做游戏了，他们玩得可高兴了。你们想不想认识他们？
将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜欢的图形，并引导其说出图形的形状。
2．师：图形宝宝们玩累了，小朋友们愿意把他们送回各自的家吗？
让小朋友找出圆形、三角形、正方形，并按形状的不同将图形宝宝送回家（有图形图案的盒子）。
师小结：小朋友们真能干，把所有的图形宝宝都送到家了。
3．出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还有哪些物品是正方形？
4．师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？
老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里，直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。
5．老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。
延伸活动：
1．老师带小朋友分别到物品的“家”前观察，并用语言表述。如“XX找到家了”。
2．多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中，让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。
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小班数学教案(精品7篇)
工作总结之家小编选择了一篇非常实用的“小班数学教案”用于参考和学习，希望我的故事能够给您带来一些感动。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是帮助学生形成深刻理解的有效途径。
小班数学教案(篇1)
活动目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
3、环境创设：创设“小兔的家”环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
二、游戏“给小兔送花”
1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
小班数学教案(篇2)
活动目标：
1．知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2．体验飘带舞动的快乐。
活动准备：
课件、丝带等。
活动过程：
一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。
二、活动开展1．观看课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？
（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
2. 师幼探讨，共同学习比较长短的方法。
3. 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。
三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。
1．通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。
2. 想象空间：玩丝带。
四、活动延伸：
引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
美术区活动延伸：创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
小班数学教案(篇3)
鸡兔同笼问题（教案）
一、课程导入
1、同学们喜欢做游戏吗？好，我们做一个和青蛙有关的游戏。同学们知道这首儿歌吗？
一只青蛙 张嘴， 眼睛， 条腿。
2、同学们说得真不错。下面我们按这个模式，分组接着往下说2只、3只、4只、5只，齐说6只。听清楚了吗？下面开始------
3、同学们真是对答如流。好，咱们反过来说，行不行。
投影出示：
1、8条腿， 只青蛙， 张嘴.
2、10只眼睛， 只青蛙， 条腿。
3、16条腿， 只眼睛， 只青蛙。
4、青蛙真是我们的好朋友，我们愉快的和它打这么半天交道。你们想不想和别的动物打交道。
1、2只兔子 个头， 条腿。
2、4只鸡 个头， 条腿。
3、20条腿， 只兔， 个头。
4、1只鸡3只兔， 条腿。
5、6条腿， 只鸡， 只兔。
6、5个头22条腿， 只鸡， 只兔。
二、基础知识梳理整合
知识点：
鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。
例1 现有大、小油瓶共50个，每个大瓶可装油4千克，每个小瓶可装油2千克，大瓶比小瓶共多装20千克。问：大、小瓶各有多少个？
分析：本题与例4非常类似，仿照例4的解法即可。
解：小瓶有（4×50-20）÷（4＋2）＝30（个），
大瓶有50-30＝20（个）。
答：有大瓶20个，小瓶30个。
例2 一批钢材，用小卡车装载要45辆，用大卡车装载只要36辆。已知每辆大卡车比每辆小卡车多装4吨，那么这批钢材有多少吨？
分析：要算出这批钢材有多少吨，需要知道每辆大卡车或小卡车能装多少吨。
利用假设法，假设只用36辆小卡车来装载这批钢材，因为每辆大卡车比每辆小卡车多装4吨，所以要剩下4×36=144（吨）。根据条件，要装完这144吨钢材还需要45-36=9（辆）小卡车。这样每辆小卡车能装144÷9＝16（吨）。由此可求出这批钢材有多少吨。 解：4×36÷（45-36）×45＝720（吨）。
答：这批钢材有720吨。
例3.乐乐百货商店委托搬运站运送500只花瓶，双方商定每只运费元，但如果发生损坏，那么每打破一只不仅不给运费，而且还要赔偿元，结果搬运站共得运费元。问：搬运过程中共打破了几只花瓶？
分析：假设500只花瓶在搬运过程中一只也没有打破，那么应得运费×500=120（元）。实际上只得到元，少得=（元）。搬运站每打破一只花瓶要损失＋＝（元）。因此共打破花瓶÷＝3（只）。 解：（×500－）÷（＋）＝3（只）。
答：共打破3只花瓶。
例4.彩色文化用品每套19元，普通文化用品每套11元，这两种文化用品共买了16套，用钱280元。问：两种文化用品各买了多少套？
分析与解：我们设想有一只“怪鸡”有1个头11只脚，一种“怪兔”有1个头19只脚，它们共有16个头，280只脚。这样，就将买文化用品问题转换成鸡兔同笼问题了。
假设买了16套彩色文化用品，则共需19×16＝304（元），比实际多304——280＝24（元），现在用普通文化用品去换彩色文化用品，每换一套少用19——11＝8（元），所以
买普通文化用品 24÷8=3（套），
买彩色文化用品 16－3＝13（套）。
三、解题方法探究归纳
同学们表现的真不错，希望同学们在解决问题时灵活运用我们掌握的方法。比如解决鸡兔的问题，如果题目没有要求，就选择最擅长的方法，这样就提高了解题的效率。如果题目有要求，就必须按要求做。
例 ： 乐乐与小喜一起跳绳，小喜先跳了2分钟，然后两人各跳了3分钟，一共跳了780下。已知小喜比小乐每分钟多跳12下，那么小喜比小乐共多跳了多少下？
分析与解：利用假设法，假设小喜的跳绳速度减少到与小乐一样，那么两人跳的总数减少了
12×（2＋3）＝60（下）。
可求出小乐每分钟跳
（780——60）÷（2＋3＋3）＝90（下），
小乐一共跳了90×3=270（下），因此小喜比小乐共多跳
780——270×2＝240（下）。
四、随堂检测
1.小梅数她家的鸡与兔，数头有16个，数脚有44只。问：小梅家的鸡与兔各有多少只？
解：解法一： 有兔（44-2×16）÷（4-2）=6（只），
有鸡16-6＝10（只）。
解法二： 有鸡（4×16-44）÷（4-2）=10（只），
有兔16——10＝6（只）。 答：有6只兔，10只鸡。
个和尚140个馍，大和尚1人分3个馍，小和尚1人分1个馍。问：大、小和尚各有多少人？
假设100人全是大和尚，那么共需馍300个，比实际多300－140＝160（个）。现在以小和尚去换大和尚，每换一个总人数不变，而馍就要减少3——1＝2（个），因为160÷2＝80，故小和尚有80人，大和尚有
100－80＝20（人）。 同样，也可以假设100人都是小和尚，同学们不妨自己试试。
3.鸡、兔共100只，鸡脚比兔脚多20只。问：鸡、兔各多少只？
解：有兔（2×100——20）÷（2＋4）＝30（只），
有鸡100——30=70（只）。
答：有鸡70只，兔30只。
4．鸡、兔共有头100个，脚350只，鸡、兔各有多少只？
5．学校有象棋、跳棋共26副，2人下一副象棋，6人下一副跳棋，恰好可供120个学生进行活动。问：象棋与跳棋各有多少副？
6．鸡、兔共有脚100只，若将鸡换成兔，兔换成鸡，则共有脚92只。问：鸡、兔各几只？
7．有一批水果，用大筐80只可装运完，用小筐120只也可装运完。已知每只大筐比每只小筐多装运20千克，那么这批水果有多少千克？
五、课堂小结
1、今天我们通过《鸡兔同笼》问题，学习了用列表法解决问题，同学们又多了一种解决问题的方法。《鸡兔同笼》这个问题产生于一千五百年前，后来传到日本，日本人把鸡改为鹤，把兔改为龟（出示龟兔图），日本叫“龟鹤问题。”著名数学著作《孙子算经》里有一道题：投影出示：今有鸡兔同笼，上有35头，下有94足，问鸡兔各几何？
看谁能用最快的速度做出这道题，针对学生完成情况小结，鼓励学生课后至少用2种方法完成这道题，好吗？
2、同学们，这节课我们和知识对话，和古人对话，探讨了鸡兔同笼问题，你有什么收获。
3、希望同学们做生活的有心人，也能发现生活中的数学问题，像祖先一样为人类数学的发展留下辉煌的一笔。 好，这节课到这，下课。
六、课后作业
1．班级购买活页簿与日记本合计32本，花钱74元。活页簿每本元，日记本每本元。问：买活页簿、日记本各几本？
2．龟、鹤共有100个头，鹤腿比龟腿多20只。问：龟、鹤各几只？
3．小蕾花40元钱买了14张贺年卡与明信片。贺年卡每张3元5角，明信片每张2元5角。问：贺年卡、明信片各买了几张？
小班数学教案(篇4)
活动目标：
1.认识5和5的数量，了解数字5的形成。
2.复习数字1-5及其所代表的量。
3.学习准确投球。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“5”
活动过程：
1、教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。
2、请每位幼儿做5个纸球，准备进行投球游戏。
3、把5个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“5”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“5”，与幼儿一起认读。
4、教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。(若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。)
5、请第二位幼儿继续进行投球游戏。
6、游戏结束后，大家一起数数看，有几个人5个球全投进篮子，投进4个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。!.来源:快思老.师!
总结分享：
请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。
活动反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班数学教案(篇5)
【活动目标】
1、学习2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。
3、培养幼儿学习数的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动内容】
学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。
【活动建议】
1、准备每人一套1和2的数字卡片;2个娃娃，2个皮球，2盒积木;画有数量为1、2的不同物体的图片一幅。
2、重点是学习2的形成，理解2的实际意义。
3、组织形式
(1)教师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如教师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。幼儿点数后说出是2个娃娃，教师告诉幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。
(2)寻找游戏，理解1、2的实际意义。出示图片，引导幼儿寻找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以寻找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案(篇6)
数学是一门让人们能够理解和应用数量、结构、空间和变化等概念的学科。学前教育是儿童数学学习的重要阶段，培养他们对数量的认知能力是其中的一项重要任务。本篇文章将详细介绍一个小班数学教案，帮助儿童感知4以内的数量。
一、教学目标：
1. 帮助学生根据视觉感知分辨和辨别1到4的数量。
2. 培养学生准确计数和表示1到4的数量。
3. 培养学生在日常生活中运用1到4的数量的技能。
二、教学准备：
1. 1到4的数字牌。
2. 容器（如盒子、碗等）和小物品（如积木、玩具、水果等）。
三、教学过程：
1. 视觉感知：
a. 教师拿出1到4的数字牌，并将其放在桌子上。
b. 教师指着数字牌，引导学生观察并说出对应的数量。例如，指着数字牌“2”，学生应该说出“两个”。
c. 教师逐一随机掌握数字牌，并要求学生快速准确地说出对应的数量。
2. 练习计数与表示：
a. 教师拿出容器和一些小物品。
b. 教师将一个小物品放入容器中，并同时说出“一个”这个数量词。学生应该观察并回答正确。
c. 教师继续将小物品一个一个地放入容器中，并重复相应的数量词，引导学生逐一计数，并用手指或声音表示出来。
d. 教师结束操作后，学生可以尝试加入新的小物品并尝试计数，以检验他们的掌握程度。
3. 运用技能：
a. 教师组织学生进行游戏活动，如躲猫猫、数小动物等。教师可以使用数字牌和小物品来组织游戏。
b. 学生根据教师的指示，观察并报数相应的数量。例如，教师说“找两个玩具”，学生应该能够找到两个玩具并说出正确的数量。
四、教学评价：
1. 教师观察学生在视觉感知和准确计数方面的表现，并记录下来。
2. 教师对学生的运用技能进行评估，看是否能正确理解和应用1到4的数量。
五、教学延伸：
1. 可以增加更多数字牌，引导学生感知更大的数量。
2. 可以增加更多的小物品或容器，扩大学生的运用技能范围。
3. 可以与数学概念相结合，例如用积木进行简单的加法和减法运算。
：
通过本教案的教学过程，儿童能够感知4以内的数量，并且能够准确计数和表示。这将为他们将来更深入的数学学习奠定坚实的基础，同时也提升了他们在日常生活中理解和运用数量的能力。教师在教学中应根据学生的兴趣和理解程度进行适当的调整和延伸，以促进他们的学习和发展。
小班数学教案(篇7)
活动目标：
1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
2.进行20以内的唱数。
重点难点：
进行20以内的点数。
活动准备：
1.《我的数学》第4~5页。
2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。
活动过程：
一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。
1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。
2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。
3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。
二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......
三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
四、活动结束。
活动反思：
本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到非常高兴，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清楚，数到10以后就显得有点陌生了。
其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清楚，大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。
2024小班教案精品15篇
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是落实学校教育方针的有效工具，如何写一篇优质的教案？以下是工作总结之家的编辑为您精心整理的“小班教案”相关内容，希望您能愉悦地阅读本文！
小班教案 篇1
活动目标：
1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。
2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。
3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。
活动准备：
1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。
2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。
3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。
活动过程：
1.开展“能干的我”活动。幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自己的特长，让朋友了解自己。
2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。
3.区域活动：“我和你不同”。
⑴ 认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。
⑵ 美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。
⑶ 数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
小班教案 篇2
活动目标
1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和 小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。
2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。
重点难点:
体验跟爸爸在一起的快乐
活动准备:
PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料
活动过程:
一、听音乐《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。
二、基本活动。
1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。
2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发， 孩子和小猫”之间的相似关联的关系。
3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：
自己的爸爸有什么本领？你的爸爸像什么？
和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？
教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。
4．学学儿歌《跟爸爸在一起》
鼓励幼儿以多种形式念儿歌。
三、结束部分。
让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。
小班教案 篇3
教案目的：
1、幼儿对探索声音产生兴趣
2、感受不同的'容器、不同的材料，会发出不同的声音
教案准备：
1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、
2、各种容器
教案过程：
1、教师引入话题
请小朋友来制作乐器
2、教师示范
师：小朋友们看看我准备了什么材料？
怎样才能让这些东西发出声音呢？
要求：每次只能放一种东西，注意安全，仔细听听放不同的东西声音是否一样
3、请幼儿操作，教师在旁边指导：
幼儿一个最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听。
比较方不同的东西进去，两个的声音一样吗？为什么？
1） 用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较
得出结论：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
2） 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较
得出结论：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样
3） 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较
得出结论：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样
4）用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙进行比较
得出结论：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
5）同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听
幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音，体会了游戏的乐趣。
小班教案 篇4
活动目标：
1、 理解故事内容，感受读本语言的美。
2、 通过欣赏、玩色，感知颜色变化的美妙与神奇，以及色彩变化带来的美感。
3、 大胆表达自己的意愿，体验成功的`快乐。
活动准备：红黄蓝三原色广告、（毛笔、海绵、勺子、海绵刷、气球、纸棒）
与幼儿人数相等，大白纸2张，报纸两张。
绘本《变色鸟》，课件ppt
活动过程：
一、 听鸟叫声音导入。
师：小朋友听听这是谁的叫声？会是什么鸟？
师：出示大书《变色鸟》。
这是一只什么样的鸟？这只鸟看上去怎么样？我们一起听听故事。
二、集体参与式阅读图画书《变色鸟》
1、师幼阅读
P1：你在画面上看到了什么？（一只白鸟）师朗诵。
P2：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子，好香好甜哪！
什么果子是红色的？（苹果、草莓、樱桃、山楂）
P3：师：白鸟吃了红色的果子会发生什情况呢？
P6：挡住黄果子，发生了什么事情？
你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样？（长出一些黄羽毛）
你见过黄色的果子吗？猜猜它吃了黄色的果子又会发生什么变化？
P4：生活中什么果子是蓝色的？（蓝莓）
P5：你看到了什么？还是原先那只鸟吗？现在变成了--------？（变色鸟）
P6：变色鸟又在干什么？
如果再把这些五颜六色的果子吃下去，会发生什么事情？
P7：这是刚才的变色鸟吗？又变成什么颜色了？
黑鸟在干什么？
教师小结：变色鸟神奇吗？
（变色鸟真是一只神奇的鸟，因为吃了红黄蓝三种颜色的果子之后，不仅把自己变得很漂亮，还把我们周围的环境也打扮的很漂亮。）
三、配乐完整欣赏朗诵。
四、PPT演示，引导幼儿回忆主要内容。
师：白鸟是怎么变色的？（变色鸟都变了哪些颜色）
五、幼儿操作活动，感知色彩混合后发生的变化。
师：我们来看看这里都有什么工具？（毛笔、海绵、勺子、海绵刷）
（1） 游戏：给白鸟喂果子。
幼儿在不同颜色的盘里拿工具，模仿给白鸟喂果子吃得情节，在固定位置感知色彩。
（2）教师用旧报纸平铺在白纸上，师生共同用手按压。
（3）拿开报纸，幼儿观察颜色的混色变化。
（4）教师将作品添画，完成变色鸟，幼儿感受成功的快乐。
小班教案 篇5
活动目标：
1． 了解天天洗脚的'原因和洗脚的好处。
2． 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3． 使幼儿掌握一些洗脚生活基本常识。
4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服
天天洗 不懒惰 洗干净 再休息
活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾
基本过程：
（一） 导入活动
教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”
（二） 关键步骤
1． 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”
2． 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。
（三） 结束部分：
改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。
反思：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
小百科；脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。
小班教案 篇6
活动准备
红黄蓝图片
红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
重难点
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动目标
通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
幼儿学习看图谱说儿歌。
活动过程
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？
2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
小班教案 篇7
题目：小班音乐《小小蛋儿把门开》说课稿及教案反思
导言：
作为一名小班音乐教师，我多年来一直致力于为幼儿提供丰富多彩的音乐教育。下面我将根据我的经验，为大家撰写《小小蛋儿把门开》的说课稿及教案反思。
一、教学内容分析：
《小小蛋儿把门开》是一首朗朗上口、激发幼儿兴趣的儿歌。透过这首歌，培养幼儿的音乐情感、语言表达能力和动作协调能力，并引发他们对音乐的兴趣，为今后的音乐学习打下基础。
二、教学目标：
1.感受音乐的节奏感，培养幼儿对音乐的情感。
2.通过歌曲的演唱，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过音乐游戏和动作演练，增强幼儿的动作协调能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和乐观向上的心态。
三、教学重点与难点：
1.重点：音乐的节奏感和情感表达。
2.难点：幼儿的动作协调与语言表达能力的培养。
四、教学准备：
1.音乐播放设备。
2.图片或道具：小蛋儿图画、门的图画、开关道具等。
3.绘本《小小蛋儿把门开》。
4.活动道具：感应集装箱、装有惊喜物品的彩蛋。
5.幼儿感知盒：贴纸、棉花等。
五、教学过程：
1.热身（10分钟）：
通过手指操、头肩膀操和身体摇摆，放松幼儿身心，进入到音乐世界。
2.导入歌曲（5分钟）：
播放《小小蛋儿把门开》的音乐，让幼儿集体欣赏，激发他们的音乐兴趣。通过歌曲的节奏感和旋律引导幼儿跟随节奏拍手、摇摆身体等。
3.展示故事（10分钟）：
利用绘本《小小蛋儿把门开》，以图画和语言相结合的方式，展示蛋儿把门开的情节。引导幼儿模仿蛋儿的动作和表情，增强情感表达能力。
4.情境引入（10分钟）：
播放音乐，与幼儿一起唱歌。在歌词中加入动作指令，例如：“小蛋儿把门开，小蛋儿伸伸腿”。引导幼儿根据歌词展示相应的动作，培养动作协调能力。
5.互动游戏（15分钟）：
使用感应集装箱，幼儿轮流把蛋放入集装箱中，当蛋碰到感应装置时，集装箱会发出惊喜的声音或亮起彩灯。通过游戏的方式增强幼儿对音乐的兴趣。
6.情感表达（15分钟）：
使用幼儿感知盒，幼儿用贴纸、棉花等材料，完成自己对歌曲的情感表达。教师鼓励幼儿用自己的方式来展示对音乐的情感，培养他们的创造力和自信心。
7.歌曲结束（5分钟）：
回顾一节课的内容，与幼儿一起总结课堂要点和收获。播放歌曲的MV，让幼儿一起唱歌和跳舞，以活泼的氛围结束课堂。
六、教学反思：
通过这节课的教学过程，我发现幼儿对音乐的兴趣和参与度都很高。他们积极参与教学活动，用最真实的表达方式展示对音乐的情感。在游戏环节中，他们获得了情感满足和积极体验。不过，需要进一步加强幼儿的动作指令接受能力，提高课堂的互动性。
小班音乐教学是培养幼儿情感表达和动作协调能力的重要环节。通过《小小蛋儿把门开》的教学，我成功激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了他们的音乐情感和表达能力。在今后的教学中，我将更加注重课堂的互动性，让幼儿更加积极主动地参与到音乐学习中。
小班教案 篇8
活动目的：
1、熟悉故事内容，初步学习故事中的角色对话。
2、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿表演的欲望。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：学会简单复述及情节对话。
活动准备：各种头饰。背景图一幅。
活动过程：
1、课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?
2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。
（1）这个故事叫什么名字?故事中有谁?
逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
（2）这个故事讲了一件什么事情?
2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.
（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.
（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.
（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?
（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3、通过角色表演进一步理解故事情节。
请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事。
4、结束部分：集体表演故事.
活动反思：
本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的.公鸡长什么样？然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿兴趣，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。
小班教案 篇9
一、活动目标：
1、通过寻找和观察，引导幼儿发现幼儿园里有许多不同的树，感受绿色树林的美丽，引起幼儿观察、探索树的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
二、活动准备：
幼儿大张绘画纸、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)拓印用布团、纸团、泡沫块。
三、活动过程：
1、感受幼儿园树林的美，激发幼儿创作欲望。教师组织幼儿观察幼儿园小山坡上的树木，引导幼儿了解树木的主要特征，并请幼儿议论以下问题。 这是什么树，叫什么名字? 教师小结：春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。在我们日常生活中可见到很多树，它们的高矮。粗细、姿态，以及它们叶子的形状、颜色都不一样。它们也有一样的地方，如它们都有树干、树叶。现在请闭上眼睛，让自己走进树林里，边听边用心去感受一下春天树林的美(播放音乐)这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。树叶有很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。春天的树林是多么的迷人。
2、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友，刚才我们欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢? 教师:用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
(一)介绍各种拓印材料。
(二)示范拓印的绘画方法：用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周
围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
(三)幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。
3、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
小班教案 篇10
【活动目标】
1、体验牛奶盒游戏带来的快乐情绪。
2、尝试牛奶盒的多种玩法，利用自制器械进行走、跑、跳、踢、投掷凳基本动作的锻炼。
3、能与同伴合作创造性的玩出多种游戏。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
【活动准备】
知识经验准备：知道利用生活中的废旧物品，有变废为宝的智慧。
物质材料准备：录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的体育器械。
活动环境准备：宽敞的活动场地。
【活动过程】
一、开始部分
在欢乐的音乐中，一起做热身活动：跳健身操。
二、基本部分
1、自由玩牛奶盒
教师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的兴趣。在玩牛奶盒的过程中，注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，动作的要领加以规范的指导。
2、小组玩牛奶盒
（1）引导幼儿以早操四队为小组，与自己的小伙伴，把手中的盒子摆一摆，想一想能怎样玩？让幼儿与幼儿之间得到及时的交流，并有提高幼儿活动的积极性。
（2）幼儿组合玩瓶，引导他们充分发挥小组团结合作创造的精神。教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
3、集体玩牛奶盒
（1）引导全班幼儿充分发挥想象力，将牛奶箱子妈妈和牛奶盒宝宝放在一起可以怎么玩？
（2）开展接力游戏。
4、师生一起进行游戏讲评。
三、结束部分
1、教师带领幼儿做放松律动：小星星
2、师生一起收拾整理体育用具。
活动延伸：
1、继续探索牛奶盒的多种玩法。
2、可以和家长一起进行亲子游戏。
【活动反思】
把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。
小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。
小班教案 篇11
活动目标：
1．倾听故事，在老师的引导下乐意大胆地想象与表达。
2.理解故事内容，了解色彩混合后所发生的变化。
活动准备：
课件《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把套着小老鼠指偶的刷子
活动过程：
一、导入故事，引起兴趣
出示课件，引导幼儿看封面，猜测发生的故事。
二、结合图画书，引导幼儿观察并交流
1.这是谁的家？桌子上有什么？
2.猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。一共有几个小老鼠？
3.分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。
三、玩色彩游戏，感知色彩的变化
1.师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？
2.教师用带有小老鼠指偶的刷子将五种色彩混合。
3.师：最后变成了什么颜色？和故事里说的一样吗？
四、延伸活动
小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？
小班教案 篇12
活动目标：
1、幼儿练习听信号做动作的能力。
2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
指导要点：
1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。
2、走的时候要慢一点以免摔倒。
活动名称：
小孩小孩真爱玩
活动目标：
1、锻炼宝宝的反应能力。
2、强化宝宝走、跑的技巧。
3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。
指导要求：
1、念儿歌"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走（跑）回来！"
2、听指令，做动作。
3、完成任务返回，重复游戏。
活动名称：
滚小猪
目标：
1、培养宝宝翻滚的技能。
2、提高身体协调一致的本领。
指导要点：
1、学小鸟飞来到活动场地。
2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。
3、一个个排好队在垫子上翻滚。
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小班教案 篇13
游戏目标：
1、要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征。
2、锻炼幼儿的小手肌肉。
游戏准备：
橡皮泥、雪花片
游戏过程：
一、（出示用雪花片建构的树）谈话，激起幼儿建构的兴趣。
教师：秋天到了，果园里的果树上都挂满了香香的水果。可是有一棵果树很难过，它的水果宝宝不见了，小朋友愿意帮它把水果宝宝找回来吗？
二、介绍制作水果的方法，提出建构要求，幼儿分组建构。
1、教师：今天我们就用橡皮泥来做香香的水果。
（1）苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。
（2）梨：取一团橡皮泥搓长，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中间轻轻地往里面压，变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。
（3）香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。
2、教师：小朋友在玩橡皮泥时要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送给果树。
3、一组幼儿用橡皮泥做水果。
一组幼儿用雪花片建构果树。
三、幼儿介绍作品，教师讲评。
1、谁来说说果树上都有哪些水果呀？你最喜欢哪个水果？为什么？（引导幼儿从水果的外形特征、表面的光滑程度进行讲述）
2、表扬在建构活动中专心、认真的幼儿。
小班教案 篇14
学具类型：三型
辅助材料：背景图片一张，挂图一张，熊猫头饰一个，信箱三个
主要目标：培养幼儿类比推理能力
渗透目标：培养幼儿分类能力
一、导入方法
教师戴上头饰说：“Hi，小朋友们好，我是熊猫博士，我听说小朋友们特别喜欢跟学具交朋友，我带来了三个信箱，每个信箱里有一个好玩的游戏，待会儿跟学具玩游戏时，谁表现好，我就在他头上点一个俏点，最后我会邀请头上有俏点的小朋友去我家做客，想不想去？
二、展开方法
（一）1号信箱
1、教师打开1号信箱，取出游戏1，请幼儿把学具翻成黄底色，给翻得快的幼儿点俏点。请幼儿排火车：苹果树、螳螂、桃树、蚊子、椰树、？让幼儿找出规律，续摆一节车厢。
2、幼儿动手操作，教师巡回指导，因人施教。
3、教师重复操作要求，出示正确答案。
4、为表现好的幼儿点俏点，还原粉底色。
（二）2号信箱
1、请幼儿取学具：狮子、鹰、老虎、猫头鹰、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）
（三）3号信箱
1、让幼儿取出金鱼、玫瑰红、杜鹃花、武昌鱼、山茶花、菊花，请幼儿找到规律后，续摆三个画面。
2、3、4同（一）
三、结束方法
幼儿开火车去熊猫博士家做客。
小班教案 篇15
活动名称：猜猜我是谁
活动目标：通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片
活动准备：猜猜我是谁游戏图、卡片1、2
活动过程：
（一） 引入活动
1、 谜语：你站他也站，你走他也走，
不管你你要去哪里，他会永远跟着你。
师：小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊？
幼：影子
师：对，是影子。
2、 教师做蹲下、站立、走步的动作，并总结：影子会随着身体的改变而变化的。
（二） 游戏“猜一猜”
1、 师：小朋友是不是都有影子呀？哪你们想一想，小动物有没有影子啊 ？
幼：有影子
师：对，有影子，我这就有一张小动物影子的照片，来看看都是谁的影子？
2、 幼儿一边观察影子，一边说出是谁的影子。并模仿动物的声音。
3、 游戏：幼儿观察游戏图，判断每个影子分别是那种小动物的哪种姿态，并在自己的彩色卡片中找到相应的动物卡片，摆放在游戏图相应的影子图上。
（三） 模仿游戏：
幼儿模仿每个小动物的动作，边模仿动作边模仿动物的叫声。
（四） 结束
小班数学礼物教案精品
教案课件是每位老师在新学期开始前必须准备的资料，每一位老师都需要认真制作教案课件。在设计教案时，需要注重学生的社会化和拓展视野。下面是我们为您准备的与您相关的“小班数学礼物教案”，希望您可以将这篇文章分享给更多人，让更多的人从中获取智慧！
小班数学礼物教案(篇1)
活动目标：
1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。
活动准备：
幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干
1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一起来看一看好吗？
2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。（老师做简单的介绍）
二、讨论交流：
1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀？你想送什么礼物给你的好朋友呢？
2、幼儿交流各自带来的礼物。
3、出示教师的'礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜欢谁的礼物？
4、幼儿讨论交流。
5、师小结：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗？
2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
活动反思：
活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。
小班数学礼物教案(篇2)
活动设计背景
玩具汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的好奇心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。
活动目标
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备
1、 材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、 学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、课件导入：
提问：“看，谁来了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活动，感知圆形：
1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”
2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。
3、大家共同交流、探索结果。
提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?
4、教师小结：
三、互动游戏：
出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。
四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。
1、学生自选材料制作。
2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。
五、延续活动：
1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?
2、给圆形娃娃涂色。
教学反思
首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。
其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。
再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。
最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。
小班数学礼物教案(篇3)
幼儿园小班数学教案：
给与“小小”送礼物
数学活动：
给与“小小”送礼物
活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1、相同的'两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
教学反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学礼物教案(篇4)
活动目标：
1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2.能按物体的用途进行分类。
3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。
教学具准备：
1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸
2.人手一份1.2.3.数字
3.人手一份礼物
活动过程：
一.激趣导入活动：
师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!
二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。
师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。
师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。
师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。
师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!
师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。
师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)
三.按物品的用途进行分类。
师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?
师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。
师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。
四、活动结束(收操作材料的情况)
师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)
教学反思：
整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。
小班数学礼物教案(篇5)
活动设计背景
圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。
活动目标
1、能从其他图形中区分出圆形。
2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。
3、能用线条和色彩表现圆形物。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点：能从其他图形中区分出圆形。
教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。
活动准备
1、各种各样带有圆形的物体。
2、有圆形物体的图片。
活动过程
一、导入
1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。
2、问题一：泡泡是什么形状的?(圆形)
问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)
3、教师导入：小朋友们真棒!今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗?
二、展示图片欣赏
教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。
三、画一画
圆圆的世界多美丽呀!看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗?
1、小朋友们自己画圆。
2、老师示范画圆。
3、老师讲解画圆的方法。
4、小朋友们按照自己的喜好画圆。
5、作品展示。
四、教材练习
1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。
2、作业展评。
五、延伸活动
教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦!
教学反思
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小班数学礼物教案(篇6)
预设目标：
1、根据小动物的习性进行归类、匹配，发现其差异。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
准备：ppt，小狗、小猫（方位）、小鸡图片，装有鱼、肉骨头、虫子的两个大礼物包。
流程：自由探索——集体交流——纠错提升——拓展
重点：根据物体的特征进行归类、匹配
流程：
一、自由探索
1、导入（播放ppt）
•“看见礼物，有什么感觉？什么时候我们会收到礼物呢？”
•设疑：“有几只小动物要过生日了，我们帮它们庆祝，好吗？”（幼儿自由回答）
2、送礼物
•“看看这是谁？”（小鸡）“小鸡喜欢什么呢？”
•“看看我们的礼物包内有小鸡喜欢的东西吗？”（小虫）
•“礼物包里还有什么啊？送给谁呢？”
•出示小猫、小狗、小鸡图片：“小动物们正等着我们的礼物呢？快把礼物送给它们吧！”
•幼儿操作，教师巡回指导（小猫喜欢吃什么呢？小狗喜欢吃什么？小鸡喜欢吃什么？）
二、集体交流
1、提示：“我们问问小动物，它们喜欢我们的礼物吗？”
2、设疑（与ppt相呼应）
•“狗狗最想要的礼物在哪里呢？”（观察狗身上的图案）“狗长得有什么不一样？大狗狗喜欢吃大骨头还是小骨头？”（提示对应）
三、纠错提升
1、导入：“我们再帮帮忙，让小动物们拿到最喜欢的礼物好吗？”
2、再次操作
•提示：“小猫最喜欢的礼物在哪里？怎么放它最喜欢？红红的小鸡喜欢什么颜色的小虫呢？”
四、拓展
1、设疑：“收到礼物真的好开心，你收到过谁的礼物？我们还可以给谁送礼物呢？”（突出
关心爱护自己的家人、朋友）
2、互动赠送礼物
小班数学礼物教案(篇7)
设计意图
活动目标：
1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。
2、按要求的取放材料，送礼物。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。
2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。
3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。
活动过程：
一、教师出示玩偶，引出点子卡片
教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?
今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。
二、教师引导幼儿学会数字配对
教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么?
教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花)
教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。[.教案网出处]你们想不想都去试试?贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。
三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导
四、送礼物：
将做好的礼物按数量送给小动物。
五、集体验证：
看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?
活动反思
整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。
小班数学礼物教案(篇8)
【活动设计】
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
【活动目标】
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。
【活动过程】
一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀？
幼：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？
幼：今年是猴年。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！
幼：祝老师新年快乐，万事如意！
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？
幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！
幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等
二、寻找礼物。
1、引发兴趣
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？
幼：想。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？
幼：有。
2、幼儿游戏
（1）通过计算卡找到幸运号
师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。( )可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？
幼：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单？哪个难呢？
幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？
幼：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？
幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？
幼甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？
幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？
幼：他把减号看成加号了！
师：是吗？什么是加法呢？
幼：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢？
幼：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）
（2）通过幸运号找到礼物地点
师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？
幼：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱？哪一个是层呢？
幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱？
幼：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！
幼：我找到了，我找到了！
师：你是怎么找到的？
幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！
师：可是，你找的到底对不对呢？
幼：对的！
师：你怎么知道？
幼：这上面写着我的幸运号呢！
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
小班数学礼物教案(篇9)
参考范本
______ 年月日
部门【活动目标】
1能仔细观察比较，学会根据袜子的颜色、大小、图案特点进行搭配。
2积极参与数**算活动，体验数学活动和情境游戏的快乐。
【活动准备】
1.白板课件。
2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。
3.柜子两个。
【活动过程】
1、 认识米奇，提高孩子的学习兴趣。
1.小朋友看，谁来了？点击白板，出现米奇。
2米奇说：大家好，我是米奇！现在是冬天。我给你带礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢？
老师：让我们一起把工具箱叫出来！一起说咒语:哦，土豆。（妙妙工具箱里出现了望远镜。)让我们用望远镜在**里找到礼物。（认识红、黄、蓝三个礼物盒）
2、 小组游戏，学习根据颜色、大小和图案搭配（个别儿童示范）。
1点击米奇说话：让我们说一个打开盒子的咒语（米什卡，马斯卡，米老鼠）。
师：这个礼物盒里有什么？它们一样吗？什么不一样？
师：听，米奇在说什么？（点击米奇说：哦，这些袜子都乱了。你能帮我两人一组把它们分类吗？）
2.提问：什么是一双？
3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。
4.请个别幼儿上来操作。
三、分组游戏”找一找”，练习按颜色、大小和图案进行配对（每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的）。
1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。
师：米奇请我们帮忙做什么呢？怎么找另一只袜子呢？（寻找颜色，大小和图案相同的袜子配对）
2介绍操作要求：请每人拿一块操作板，看看你们得到的袜子是什么颜色、图案和尺寸的？然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。
3.幼儿自由操作。（提醒幼儿相互检查）4.拿两个检查。
小结：原来两种颜色、尺寸和图案都是一样的一双袜子。
4、 小组游戏、巩固练习、根据袜子特点进行身体搭配（每个孩子配一双袜子，选择一双袜子进行配对）。
1.交代要求。
现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗？
米奇把袜子放在后面的桌子上。请整理一双袜子放在柜子里。
2.幼儿自由操作。
3.集体检查。
师：看看，大家是不是都整理对了？
5、 与米奇共舞精彩，体验成功的快乐。
师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢？小的袜子呢？
老师：他会把大袜子送给老师和阿姨，把小袜子送给孩子们，这样他们冬天就可以保暖了。让我们感谢米奇。
老师：米奇邀请我们一起跳精彩的舞蹈，孩子们，加油！
小班数学礼物教案(篇10)
活动目标：
1.学习手口一致点数3以内物体的数量，并说出总数。
2.能按点卡取出相应数量的实物。
3.体验点数的乐趣。
活动准备：
1.动物图片：小狗、小猫、小鸭
2.天线宝宝和一个大蛋糕
3.挂图，点卡1—3
4.音乐：生日歌
活动流程：
1.手指游戏，初步感知3以内的数量。
2.谈话导入。
刚才，小朋友和老师玩了一个非常开心的手指游戏。今天，还有一件开心的事，老师告诉大家，今天是天线宝宝的生日，他请来了许多小动物，来看看都有谁来了？
3.出示图片，引导幼儿手口一致地点数。
（1）依次出示图片：一只小猫、二只鸭子、三只小狗，幼儿和教师一起手口一致地点数，引导幼儿说出总数。
（2）尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
4.出示挂图，引导幼儿认识数量和点卡的对应关系。
5.游戏：送礼物。
（1）小朋友想不想参加天线宝宝的生日宴会啊？（老师示范点数糖。）
（2）教师提出操作要求。
请小朋友按照袋子上的圆点取出一样数量的糖，装进袋子里，送给天线宝宝。
（3）幼儿操作，教师随机指导。
（4）师幼共同点数验证。
6.播放音乐，请小朋友给天线宝宝送糖并唱生日歌。
小班数学礼物教案(篇11)
活动目标：
1．在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。
2．积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1．两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。
2．各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。
3．音乐《圣诞礼物》。
活动过程：
一、圣诞节到了
师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！
二、圣诞老爷爷的礼物
1．找找说说礼物在哪里。
师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！
2．游戏：摸摸礼物快回来。
师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。"边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。）师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。
3．唱一唱"圣诞礼物"。
5．与礼物捉迷藏。
师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。
师：你把礼物藏在哪里了？
三、打开礼物看一看
1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。
2．拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。
3．品尝、分享糖果。
延伸活动：
在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。
