教研活动方案

教研活动方案。

规划在管理活动中拥有特殊的重要性和作用，需服从单位领导的工作分配。为此，我们要拟定相应方案，目的在于解决客户所遇到的或预期可能会出现的问题。笔者按照您的指导，提供了一份名为“教研活动方案”的解决方案，热切期望您能细心品阅并加以收藏！

教研活动方案【篇1】

活动背景：

对于小班第一个学期的孩子来说，最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点，他们还不懂得去关心、帮助他人，更没有那种团结互助的意识。本次设计的活动主要是通过故事、情景表演和游戏来激发小班幼儿学习儿歌的兴趣，跟老师学念儿歌，并在游戏中感受儿歌的含义。在活动中同时培养幼儿团结互助的精神，并且让幼儿初步懂得在遇到困难时怎样解决，同时学会关心他人、帮助他人，初步养成良好的行为习惯。

二、活动目标：

1．初步学习运用感官感知理解图片的内容，让幼儿能理解图片中的相互关系，使幼儿在游戏中体验到学习儿歌的乐趣。

2．初步培养幼儿在活动中乐意与同伴交流，团结互助的精神。

三、活动准备：

1．两幅画图（蚂蚁搬运食物），设一个蚂蚁洞；

2．音乐磁带《蚂蚁》；

（1）教师出示小蚂蚁图片，并跟小朋友打招呼问好：小朋友们好！你们知道它是谁吗？（幼儿：小蚂蚁）教师：对了，今天小蚂蚁呀来跟我们一起玩游戏，你们欢迎吗？在玩游戏之前小蚂蚁想请小朋友来看看这幅画。

（2）教师出示第一幅图让幼儿观察：一只小蚂蚁看到一颗很大的豆，在想办法怎样搬回家。

教师：提问幼儿看到了什么？看到小蚂蚁在干什么？请幼儿仔细观察图片回答问题。

提问：“小蚂蚁在搬什么呢？它能搬起来了吗？为什么？”

教师小结：一只小蚂蚁看到了一颗大豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只蚂蚁的力气很小，搬不动，怎么办呢？我们一起来帮小蚂蚁想想办法，好吗？（让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法）。（给幼儿多一点时间交流）

（3）出示第二幅图让幼儿观察，看看你们想的办法跟小蚂蚁是不是一样？

提问幼儿：你们认为小蚂蚁会想出什么好办法？小蚂蚁它们是怎么搬豆豆回家的？

教师做“拽”“推”的动作稍加提示，解释“拽”就是拉的意思，丰富词汇：齐心协力。

教师以小故事作两幅图总结：一天清晨，小蚂蚁走出家门，去寻找食物。他走了好远好远，终于发现一座黄色的大山，散发着诱人的香味。小蚂蚁尝了尝，哦，原来，这是一颗香喷喷的大豆。小蚂蚁决定把这颗大豆搬回家，和伙伴们一起分享。它使劲地搬呀，搬呀，可是大豆一动也不动。怎么办呢？小蚂蚁的力气太小了。突然，小蚂蚁想到了一个好办法，我回去叫朋友来帮忙吧。小蚂蚁回到家里，用头上的触角和同伴们打招呼，并且告诉他们：“我发现了一颗好吃的大豆，大家快来帮忙啊！” ，蚂蚁们一起出动，跟随着小蚂蚁来搬那颗香香的大豆。它们齐心协力，“一、二、三！”大豆被举了起来，不一会儿，就把豆豆搬回家了。今天的早餐真不错！

原来这个故事告诉我们一个道理 ：在自己遇到困难的时候，会请好朋友来帮忙，这样人多力量大了，我们才能把事情做好。

教师：我们把这个故事编成一首好听的儿歌好吗？（为第二个环节做好铺垫）

（1）教师有表情地、用肢体语言生动、完整地朗诵一遍儿歌《小蚂蚁》。

（2）教师分句教幼儿学念儿歌，幼儿跟随老师念一至二遍。

（3）带着幼儿随着老师边念边做动作。

3.创设情境表演：让幼儿体验有困难应该怎么办？感受人多力量大的道理。

教师：今天谢老师要给小蚂蚁送一份礼物，想请小朋友来帮忙，把礼物送到小蚂蚁的家里去，谁愿意来帮忙呢？

请一个幼儿来试搬礼物，搬不动，怎么办？（让幼儿自己想办法）。

教师小结：当我们遇到困难的时候，要学会请来好朋友帮忙，能帮助别人也是一件非常开心的事。大家齐心协力就能把事情做好。

(1)教师扮演蚂蚁妈妈跟幼儿一起带上蚂蚁头饰，带上蚂蚁宝宝们搬运粮食。

(2)在游戏中边念儿歌《小蚂蚁》，让幼儿在游戏中体验学儿歌的乐趣。

(3)播放音乐，让幼儿在乐曲中感受快乐。

小蚂蚁，有注意，食物大了齐用力。

前面拽，后面推，食物搬进蚁洞里。

你一口，我一口，吃饱肚子长身体。

活动反思：

在设计这个活动时，我是根据《3—6岁儿童发展指南》小班幼儿语言领域中的要求来制定活动目标。在教学活动中，先让幼儿用观察法来观察图片中的大体内容，用完整的语句大胆表达出来，符合幼儿小班年龄特点，达到自己设定的目标要求。整个活动下来幼儿比较活跃，特别在游戏那环节，每个幼儿都能参与到游戏中体验搬运食物的乐趣。但，自己也发现了些小毛病，比如：在情景表演环节中，可能是我的引导语不是很到位，造成幼儿表现不够大胆，幼儿体验后，应该是让幼儿发挥更多的语言表达能力，让幼儿说出自己的感受到的过程的，我自己有时候很着急就会去代替幼儿说出来了。总而言之，还是希望老师们给我提出更多的不足之处，让我在今后的教学中得到提升。谢谢大家！

教研活动方案【篇2】

主题教研活动方案

一、前言

“教师是祖国的建设者，是未来的传承者。”任何时候，教师都是社会的中坚力量。由于教师的教育水平、教育素质的高低，直接关系到学生的学习效果和未来的发展。因此，提高教师水平与素质，是当今时代新课改背景下的一项重要任务。以往的教育教学模式已经无法适应时代的发展，通过主题教研活动，可以促进教师继续学习和进一步提高教学水平，本文将全面介绍主题教研活动方案。

二、主题教研活动目的

1.提高教师的专业技能：主题教研活动主要面向的是教师，旨在为教师创设一个扩展教育能力，拓宽知识结构，提高业务素质和教育实践水平的视窗。

2.增加教师间的沟通交流：教师之间的沟通交流是主题教研活动的重要环节，教师们可以在小组讨论的基础上，相互探讨、交流经验，互相学习、共同发展。

3.提高学校及教育质量：教研活动是提高教育质量的有效手段，教研活动可以让教师们在提高自身业务素质的同时，更好地发挥出他们的才能，为学校及教育质量的提升做出积极贡献。

三、主题教研活动计划

1.主题选取

主题是主题教研活动的核心。教师们可以选取与自己工作相关的主题作为研究方向，让每个人在研究过程中都可以在某方面有所提升。例如：教育教学改革的实质及其实施路径；当代青年心理健康现状及教育对策；信息技术与教育模式的创新融合等等。

2.小组设置

小组成员的设置对于主题教研活动的开展起到至关重要的作用。建议每个小组成员不少于5人，组成要从教学对象、任教科目、学科特长等方面考虑，以便于小组成员之间开展主题研究并完成相应的论文。

3.时间规划

可以设定一个统一的时间，让所有小组在同一时间内集中开展研究工作。这能保证小组点评、评选等工作的公平性和公正性，进一步提高教师研究工作的质量和效果。

4.工作方法

在小组的基础上，我们提倡团队合作，实行集思广益的工作方式。具体措施有：有效分类、分工协作，重要文件归档保存，各项工作进度和成果及时公布，毫不拖延地完成教研工作。

5.成果展示

成果展示是主题教研活动的重要研究之一，成果展示可以穿插在学校各种活动之中。例如：在班级大会上，组织主题教研成果展示表演；通过在学校教育综合题目中，将主题研究成果贯彻落实到教学中，带动学习氛围和项目实施。

四、总结

主题教研活动已经成为推动教育改革，提高教师整体素质，改进教学工作的重要途径。作为教育工作者，我们应该调整思维，认真把握主题教研活动的各个环节，真正做到学以致用，不断提高自己的教育教学水平，为更好地传承和发展我们的文化贡献力量。

教研活动方案【篇3】

学校体育教研活动方案

随着社会的发展和人们对健康生活的日益重视，体育教育在学校教育中占据着越来越重要的地位。为了提高学校体育教育的质量，推动体育教育改革和发展，各地学校开展了大量的体育教育教研活动。本文针对学校体育教研活动的方案进行详细的介绍和分析，旨在帮助各地的学校更好地开展体育教研活动，提高体育教育的水平和质量。

一、学校体育教研活动的意义

学校体育教研活动是指学校体育教师参加的、通过交流和研讨，提高体育教育教学水平和教学质量的学术活动。这种活动对于促进教师的专业成长和个人发展，进而提高教育教学质量，推进学校的科学化、民主化、现代化发展，都起到了积极的作用。

第一，体育教研活动有助于提高教师教学水平。教师在业务水平、教学方法、教学技巧、课程设计等方面需要不断提高，而只有通过交流和研讨，才能不断拓宽视野、深化理解，以提高教育教学质量。体育教育教研活动就是为这个目的而设立的，旨在帮助教师不断提高自己的教师教学能力，推动体育教育的发展。

第二，体育教研活动有助于提高学校体育教育的质量。随着社会的发展和人们对于健康生活的要求越来越高，体育教育也成为学校教育的重要组成部分。但体育教育的教学质量的提高需要教师不断去创新和发展教学内容和教学方法，而这一切都需要通过体育教研活动来实现。只有不断加强体育教研，并且将研究成果应用到实际教学中，才能够提高体育教育的教学质量，让学生们获得更好的体验和体育锻炼效果。

二、学校体育教研活动的开展

体育教研活动是一项需要各种有利条件的活动。要想开展好这项活动，需要制定合理、周密的计划，根据活动中所涉及的内容确定活动形式和内容，以及活动的时间和地点。下面就具体介绍一下学校体育教研活动的开展。

1、确定研究的方向

体育教育教研活动的首要问题是要进行合理的课改研究，研究内容才有意义。研究方向不是越广泛越好，而是应该根据学校体育教育的实际情况，选取具有代表性的研究课题，因为只有针对实践问题开展研究才能够在实践中体现出价值。

2、确定研究组织方式

体育教研活动是以教学为载体的学术交流活动。为了达到理论研究与教学实践的结合，应当采取召开研讨会、放映教学片、组织教学观摩等方式，共同研究和探讨教学中的问题和解决方案。

3、确立研究规范和制度

规范和制度是体育教研活动的基础，它可以规范教师的研究行为，规范教学研究的范围，落实研究的任务和目标，确立研究的过程和结果。这样才能保证教研活动的效果和质量。

4、确定研究计划

在确定研究方向、研究组织方式和规范制度的基础上，学校体育教研活动的组织者应该确定整个研究的计划。这个计划要具体、周密，分为若干个阶段，每个阶段包括研究的任务和目标，实施的时间和地点，完成的方式和效果评估等。

5、开展研究工作

在学校体育教研活动的实施过程中，应该注意以下几点。

首先，研究过程应该是开放的，打破部门的隔离，让教育教学的每个环节都能被反复研究。

其次，组织者要制定统一的研究标准，确保教研活动的科学性和实效性。

第三，通过研究实践提高教师的教学能力，更直接地与学生面对面，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

三、学校体育教研活动的效果

开展体育教研活动的主要目的是提高教师的教育教学能力和学校体育教育的质量，那么如何评估学校体育教研活动的效果呢？

首先，评估的指标主要是教育教学质量的提高程度，具体可以从学生和家长对教学质量的评价、学生的学业成绩、学生体育成绩等方面进行评估。

其次，评估体育教研活动的效果还可以通过教师的自我觉察和教学能力的提高以及学校教学管理系统的反馈等多方面进行深入分析。

总之，学校体育教研活动的开展是非常必要的，通过这种活动，不仅可以提高教师的教学能力，提高学校体育教育的质量，也可以促进教师的专业发展和个人成长。希望越来越多的学校能够加强体育教研活动的发展，为学生们提供更为优质和完美的体育教育。

教研活动方案【篇4】

以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。

1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

采用“集体备课――上课――评课――课后反思”的方式。

1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

2、10月8日―10月9日，集体讨论并修改活动方案。

3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

教研活动方案【篇5】

一、活动时间与地点

时间：20xx

年5月10 日 地点：清水小学

二、活动组织 组织机构：

1、 领导小组： 组长：田昊

副组长：向仁春 田国秦 王兆胜 向德成

2、 工作小组： 组长：杨胜芳

副组长：龙卫 龚清云 贾光舜 印朝阳

3、 学科小组： 组长：尚云

副组长：彭礼 贾宇 向目政 向顺林

三、活动内容及形式

1、先听课后交流；

2、班级管理观摩及交流；

3、文体活动交流共享。

四、活动规模

水银、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水学校全体教师（33人）共计73人。

五、活动要求

1、遵守活动作息时间表，按时作息。

2、注意活动安全。

六、活动议程:

联校教研活动议程

20xx年4月 9日

课改联动协会教研活动安排表

听课活动安排：

注：

1、 参加活动的班级每班36人。

2、 听课的教师自行安排听课内容。

3、 课后交流活动在综合楼多媒体室。

教研活动方案【篇6】

一、教研主题

以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。

二、参加活动的人员：

中高段全体语文教师

三、活动的目的

1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路.

2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗

3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。

四、活动的构思与形式

分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。

五、活动前的准备

1、确立主题。

2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。

3、对所选作文进行点评

六、教研活动的过程及内容

1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。

2、针对自己所选文章进行点评

教研活动方案【篇7】

为加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特开展我校第七届教研节活动。

一、指导思想

深化教育科研,紧抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为全校教师搭建自我展示的平台。

二、活动原则

教研节活动要立足我校教学工作的实际情况,以强组大组的有效的教研模式带动小组弱组的教研,争优创良,创设一种同学科教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的教科研氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教科研经验,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

三、活动形式

1.每学期由一个学科组承办教研节,活动内容形式自主安排。教研组组长负责组织当天的教研活动,充当主持人。

2.每学期初,学科教研组长根据教科室布置和本组实际情况,订好本学期教研活动计划,并明确好教研节的各种准备。

3.学科教研组必须全员参加,共同讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。

4.活动时,学科组开出示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,同时要由学校层面邀请本学科的教研员来到现场进行有效的指导。

5.其他组外的教师应准时参加教研活动,不得无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录,并写好心得体会。

6.活动结束时,教研组要把活动中产生的各种资料交教科室,如,教研组长整理磨课材料、如ppt、评课稿磨课稿,公开课教案,反思等。

四、具体措施

1.加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。

2.以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研节活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料。

3.教研节活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

4.活动形式可以多样化,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、成果展示、校际交流等。

5.1-3年级的听课教师上交一份学生活动观察表,4-6年级的教师上交一份教师教学观察表。

6.由于教研节举行时不停课,为保证活动效果和良好的教科研风气,要求空节老师必须认真参加活动:①活动5分前签到,除培训、学习、代课等公派事件以及其他重大事件请假外其他原因不得请假;②活动观察表认真填写每人上交;③骨干教师课堂引领的听课要求每人不少于2节。以上三项将与绩效挂钩。

五、活动组织安排

日期 活动对象 活动教师 具体时间 活动地点 活动内容

5月26日一天-5月27日上午

教学骨干课堂引领

周四上午第1节

二(2)班

简单数独

周四下午第1节

四(5)班

第五单元语音课

下周二上午第3节

六(2)班

专题复习:修辞方法

周五上午第2节

三(2)班

Doyoulikefruit?

下周四上午第2节

一(2)班

一样多

5月27日下午

美术组公开课

周五下午第一节

电教室四(5)班

奇妙的点彩画

美术组教研展示

周五下午第二节

电教室

说评课

专家点评

区骨干教师

周五下午第三节

电教室

讲评总结

教研活动方案【篇8】

一、指导思想

根据校教导处工作要求，以追求“有效教研”为目标，以课题研究为抓手，提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本，努力建成学习型、研究型的教师团队，使教研组成为教师成长的培训基地，教学改革的实验基地。

二、基本思路

1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。

2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。

在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面：

（1）关注三维目标，做到具体、适切。

（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。

（3）重视数学思想方法的渗透、

（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。

（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。

在课堂教学方面需改进的方面：

（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。

（2）要正确处理好预设和生成的关系。

（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。

（4）课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。

3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践

4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。

5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，进一步提高课堂教学的研究水平。

6、加强对青年教师的培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。

三、具体安排：

九月份

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。（重点：备课）

4、开展教师帮扶结对子。

5、第一阶段教学检测。

十月份

1、教学常规检查。

2、视频课堂教学学习。

3、各年级教师集体备课。

4、开展教学研讨活动，组织听课评课活动。

十一月份

1、教学效果检测。

2、教学开放周。

3、座谈开放周课堂教学实例。

4、期中测试、试卷评讲、质量分析

5、常规教学检查。

十二月份

1、中高年级数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。

3、迎接教学常规考评检查。

4、教学效果检测。

5、各年级教师集体备课。

元月份

1、各年级教师集体备课。

2、毕业班数学复习专题研讨活动。

3、教学常规实施情况检查。

4、组织期末复习与考试。

5、学期工作总结。

教研活动方案【篇9】

一、 活动目的

为了提高学生的表达能力，增加学生课外积累，营造学习语文、使用语文的积极性、自觉性和良好氛围，展现学生学习语文的新形象，几番学生学习语文的兴趣，迎接20xx新年的到来的到来；立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌，同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排，五年级计划在20xx~20xx年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛

二、主 题

在完成必背篇目的基础上，进行自选篇目的背诵。

三、比赛形式

团体表演

四、时 间

表演时间不得低于4分钟。

比赛时间：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）

五、地点：

实验室

六、参赛对象

五年级全体学生

七、组织形式

采取自荐和推荐结合的形式报名参加。

1、宣传

2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。

3、参赛同学于12月xx日下午12：50集中实验室室抽签决定出场序号。

八、奖励办法

1、团体奖：一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组。

2、个人奖：一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名。

九、组委会成员

1、组长：唐尊哲

成员：余联军 刘文军 王晓彬

2、评委成员： 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬

3、计分员：宋志敏 王海涛。

4、会场布置：王晓彬

4）比赛流程：

（1）比赛由一部分组成：这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。

（2）评分标准：（满分50分）

表演内容：（40分）

3）必背篇目完成数量（15分）

4）附加篇目完成数量（15分）

5）能表达出诗词中所含情感。（xx分）

语言艺术：（xx分）

6）发音标准，流利。（xx分）

（3）评分规则：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。

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小学教研活动方案

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小学教研活动方案 篇1

小学教研月活动总结

本学期我校四月份开展了教研月活动，此次活动是在真贯彻落实基础教育课程改革的基础上，以提高学生综合素质为宗旨以培养创新精神和实践能力为重点，以提高教师学生水平和业务能力为根本出发点，不断探索新的教育教学方法，努力构建“自主、合作、**”的教学模式，提高我校的教学质量为目的。教学科研活动得到了切实的开展，取得了良好的效果。以下是对教研月工作的总结。

1、 加强领导，落实教研月活动领导组织。

在教研月活动中，我校成立了有校长领导的领导小组。认真制定了学校教研月活动实施方案，并以教研组的活动为中心，带动教师认认真真、扎扎实实地开展教研月活动，使整个教研月活动做到计划具体、措施得力、效果明显。

2、 精心安排，确保教研活动有序开展

本月的教研活动，学校精心组织、精心安排，并加强了过程管理，确保了活动的顺利开展。真正做到了“人人听课，听人人课”，营造出了一种浓厚的教研氛围。

3、 总结、提炼、反思，不断提高教学科研能力

学校全体干部教师以学习、交流、进步的态度，积极参与本次教研月活动。现在活动已经圆满完成，达到了预期目标，取得了一定的成功，

（一）总体情况：

1教师参与面广，活动实效性较强。本次参加上课的老师都进行精心的备课，设计更加新颖，教学过程中更加注重以学生为主，注重学生积极参加学习、注重学生积极、主动学习能力、学习习惯、合作交流能力、创新能力的培养。课堂学习体现了平等、民主、合作的新课程改革精神。

为提高教师专业水平，学校还派出40多名教师参加了中心校的观摩学习。

2讨论更加民主，我们可以畅所欲言。由于本次活动的评课不仅仅是面对面的评课，大家还可以针对某一评课观点发表意见，所以评课研讨的内容更加具体。可以说是我校贯彻新课改精神。

（二）存在的优点和亮点：

1教师教学态度端正，备课充分。精心设计教学目标，教师的教学目标设计才能真正从学生出发，真正把课堂还给孩子。教师在教学环节的设计中应充分发挥学生的自主性。

在教学过程设计中，充分体现了对学生终身学习和可持续发展的要求。从教学效果来看，学生通过自学或同学之间互动学习的方式获得答案，学生主观能动性得到充分调动和发挥，拓展学生的学习空间。

2新课程改革的理念得到了贯彻和实践。

从全局来看，每一位教师在学习和实践新课改方面都取得了显著成绩。教师对新课改理念和精神学习得比较深入，运用得比较好，具体表现在：（1）重视了学生合作和**能力的培养，（2）不同程度重视了学法的指导，注重主体作用的发挥，教学手段多样。

（3）本次研讨课，所有老师都重视“三维目标”的体现，重视让学生自己去实践、自己去发现问题、自己去找到问题的答案。

三。注重新型师生关系的培养，师生关系和谐。

本次活动表明教师对新型师生关系的培养十分重视。很多教师都能够创设情境与学生平等对话，能够以“朋友”“学习的合作者”身份出现，使学生在轻松愉快的情绪中学习。在学习过程中，教师要尊重学生，真诚对待学生。

四、值得改进的地方

第一，个别教师驾御课堂的能力还需加强。个别教师应变能力不够；有的班级过于注重课堂表现形式，但知识点的培养不够；还有教师评价方法、语言单一等。我们需要加强我们自己的学习和实践基本技能。

备课要结合自身特点和学生特点，形成个性鲜明的班级。我们认为教师应该多倾听、多交流，开展集体备课、教研和反思。

第二，小组合作作用不明显。教师对合作内容给予一定的指导，但指导不够。解决方法：加强合作学习的指导，让每个孩子在合作中都有自己的任务，并能进入参与的角色。

本次教研月活动中的评课和研讨过程是在一种浓烈真诚、民主的氛围中进行的，研讨过程更坦诚，所有参加听课老师和讲课教师都能够用一种学术态度交流自己的意见和建议，实现我们活动的目的。我们这次活动研讨收获非常大，每个人都能够真切感觉到自己的收获同时，也真切感受到同志间真诚、沟通、交流、共同进步的良好氛围。我们充分认识到校本教研的重要性。

教研、课余反思等环节绝不能走过场，流于形式！只有这样，才能不断提高教育教学水平。

小学教研活动方案 篇2

一、指导思想

本次活动本着提高教师的教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学研究，积极推进数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。抓好小学数学教学研究工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

要转变教研思路，改进教研方法，优化教研模式，积极探索新课改背景下小学数学教研工作新体制。

二、活动目标

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动主题

1、第二节课，胡友松老师上公开课，内容为《邮票齿孔的故事》。

2、第三节课，听白沙小学李万霞老师上公开课，内容为《有余数的除法》。

四、活动时间

2014年4月23日

五、活动地点

白水小学

六、参加对象

白沙小学教师：冯志琴、瞿远桥、卢琴、李万霞等

白水小学全体教师

七、活动组织形式

1、由胡友松老师上《邮票齿孔的故事》公开课，白沙小学几位教师和白水小学全体语文教师参与听课。

2、李万霞老师上《有余数的除法》，白沙小学几位老师和白水小学全体数学教师参与听课。

3、听完课后每位数学教师进行评课，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

八、活动要求

1、执教教师写好教案和说课、反思，备课教案、说课反思交1份到教导处

2、上公开课的教师，写1份所上内容的教案和说课稿，听课教师作好听课记录、评课记录。

八、师资配备

后勤：李秀琴

七：生活安排

评完课后在学生食堂会餐

九、经费预算

鸡三个210元左右，其它配菜及柴米油盐150元左右，合计400元左右

白水小学数学教研组

2014年4月22日

小学教研活动方案 篇3

1三田小学数学组学习教材活动计划

2014-2015学年第二学期

一、活动主题

小学（1-6年级）数学教材研究

二、活动要求：

数学组第二学段的数学老师先将自己所任的数学教材研读一遍，备上资料，再集交流。

三、活动目标

使教师充分理解教材的编写意图，熟悉教材的基本内容，了解教材个部分在整个学科中的地位；对教材内容进行了详细的分析，包括教材的知识结构体系、教材的重点、难点和重点。根据教学目的、内容和教学原则，按照课标要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材，选择恰当的教学方法和教学手段，通过教材分析才能提高教学质量。

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展“岗位大练兵”活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

四、活动时间

2015年3月23日

五、活动地点

三田小学多**教室

六、参加对象

三田小学全体数学教师

七、活动过程

1、教导主任讲话

2、教师先将自己的研读教材的材料读一遍

3、大家再展开讨论

4、大家分别发表自己的意见

5、校长讲话

6.将您的意见整合到第二阶段的教科书研究中

7、活动总结

三田小学数学教研组

2015、3、21

小学教研活动方案 篇4

宁县和盛小学2015-2016学年第二学期

“教学研究月”活动方案

为深化课程改革，推进素质教育，紧跟教育改革步伐，促进教师专业发展，着力提升教育教学质量，经研究，决定开展2016年度“教学研究月”主题活动。现将有关事项如如下安排：

一、活动目的

以“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”为抓手，以学科教研为载体，引导广大教师积极**“卓越课堂”教学策略和方法，不断提高课堂教学实效，努力提升全校教育教学质量，全面推进素质教育。

二、活动主题

“实现有效课堂、打造高效课堂、追求卓越课堂”

三、活动时间

2016年4月11日至5月11日。

四、组织领导

组长：李涛

副组长：张虎萍孙琪刘彪

成员：李小强、邓新锋、张锋宁、邓召宁、赵娟、王西宁

五、活动形式与内容

（1） 开展具有学科特色的优秀课堂培训活动

1加强理论研究，提高理论研究水平。教研月期间，领导小组成员组织全校、年级组业务培训。主要研究新课程标准、新教材、高效课堂、精品课堂等相关文献资料，拓宽教师视野，提高专业理论水平。

2、采取“请进来，走出去”等方式对教师进行专业成长培训。组织教师参加甘肃省2016年转换脱产研修培训（马丽宁、朱江东），国培计划-中西部项目送教下乡培训(赵娟、王晓红、任瑞娜、段亚芸、谭静静、杨雪)。组织辅助教师对全校教师进行学校学科培训。

通过国内外专家讲座、学习和观察，拓宽教师视野，促进教师专业发展。

（二）开展“同课异构”暨青年教学能手评选活动

在理论学习、培训的基础上，以“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学**使用等方面的关注程度，为深入**课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。本次“同课异构”以青年教师为主，并以此评选校级青年教学能手，校级教学能手为县级教学能手评选必然推荐人。

1组织形式：全校分为低年级组(

1、 二年级组、初中组（三、四年级）、高年级组(

5，六年级：三组同时参加班级评估活动；每个班级都由年龄最小的两位老师教授；每组评选语数外青年教学能手各一名。

2、人员安排：

组别负责人

高年级组张虎萍邓召宁

中年级组孙琪李小强

低年级组刘彪张锋宁

3、具体安排

4、要求

全体教师要按照教务处的要求认真备课，提前准备好教学设计和课件，课后按时上交教学设计和课件。

根据学校的安排，所有老师都要提前调整课堂，按时上课。听课时，认真录音，不做与课无关的事，不接**，玩手机。听课结束后认真填写《和盛小学听课评价表》，及时交回教导处。

各小组负责同志组织本组的班级活动，并对每一班进行点名。无故不上课者，按旷课处理。

（3）开展评课议教活动

主题：“同课异构”评课

时间：第九周

形式：语文、数学按初中年级评定，英语组统一评定

要求：1。所有教师都要提出讲稿，讲稿要简明扼要，突出重点。

2、听课教师评课时要提前写好评课稿，评课内容要切中要害，提出切实可行的教学建议。

小学教研活动方案 篇5

教研活动方案

**镇学区小学

二0一九年九月

**镇学区小学教研活动方案

为贯彻落实滕州市教育体育局教学科研会议精神，充分发挥教研活动在教学中的重要作用。结合我镇工作实际，制定了方案。

一、 教研活动形式

镇校区采取学区中心教研组和校际合作学区教研组两级教研活动交叉发展的模式。具体活动方式还是沿用上学期的教研形式：镇学区层面的中心教研组，学区所辖7所小学划分4个教研协作区，分别组建各自的学科教研组，自选组长及核心成员。

另外各教研组还要分学科组建各自的教研微信群，适时、灵活的开展微教研。

二、 活动时间安排

校际合作区教研组的跨学科教研活动与学区中心教研组的教研活动交替进行。（具体活动见中心教研组教研活动日程安排及各合作领域教研活动日程安排）

三、 活动具体要求

1中心教研组核心成员、教研合作区领导和核心成员

要选拔思想品德好、教学水平高、教研能力强、能积极参加教研活动的同志。

2.在援助区域内设立各学科的教研组，在同一时间开展活动，按年级对本年级的学科进行教研。

3. 各教研组每次活动要严格落实“四定” 制度，即定时间、

定地点、定主题、定主讲人。

4学校领导要根据自己的业余课程或好的科目分包参加

教研组的活动。

5. 教研组可采用单元集体备课、新课堂达标立标课、“说、讲、评” 研讨课、专题讲座、名师案例观摩、赛课等形式开展活动。

6各教研组要严格按照计划开展教研活动，以备不时之需

如有冲突，应选择其他时间来弥补冲突。 不允许跳过或取消每个教学和研究活动。

四、 活动奖励及保障措施

1教研组长、学区中心核心成员每学期至少安排一次枣庄

市级以上学生外出学习（费用由学区承担）。教研合作区的组长和核心成员也应每学期至少安排一次到滕州市级以上学校学习。

2本次教研活动由学区组织，主讲人为中心教研组活动，每次一次

讲加计本人教学实绩量化分0.5分(各校负责)，同时学校量化加计分3分（学区负责），学期累加。学校也应该制定相应的激励措施。

4每学期，镇校区将对中心教研组讲师给予一定奖励

根据评审结果，每次奖励100-300元。

5.镇学区将采用“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同、直奔基层、直插现场）的方式对每次教研活动进行督查，对无故不开展活动的教研协助区，每校扣学校量化分5分，无故不按时参加学区中心教研组、协助区教研组活动的教师每有1人次扣学校量化分1分，教师参加教研组活动迟到、早退每有1人次扣学校量化分0.3分，累计两次不参加教研活动的取消该教师当年参与各级教学评选的资格。

镇学区将及时通报活动进展情况，纳入效能监管。

附：1.学区教研活动安排表。

2. 学区教研组成员名单。

2019.9.1

小学教研活动方案 篇6

反思我们全镇教师教研活动的经历，即教师参加省市县级教科研活动的占26%,这其中包括了我们承担的各级实验课题,参加校内教研的人数占28%,自我教研活动占30%,从未参加过教研活动的占16%。为什么个人教研活动要多一些呢，就是因为我们平时工作中时时处处都在教研，比如当学生的学习态度不端正时，教师给予的诱导；当学生的学习方法错误时，教师给予指导；当学生的学习观念不清时，给予指导；当学生学习效果不好时，给予指导。可平时所从事的教育教学工作与教学研究工作，没有合二而一融为一体，没有找到两者的最佳结合点，没有形成应有的整合效应，各搞各的，两张皮的现象非常突出，为改善这一状况，更有效地落实教学计划，新学期我镇小学组建了云顶小学教研组。

以达到更好地凝练和升华日常教研的作用。要把科研活动育教师日常教育教学活动结合起来，使教研活动成为教师发展的平台。

一、教研活动与交流形式有：

①教学比武活动。除积极参加各级各类教研活动外，每学期要做到“六个一”：确定一个研究课题，选择一位互助同伴，制定一份研究计划，执教一节研究课，撰写一份课堂教学叙事案例，写一篇教研**。

②经验交流活动。每学期举行包括教学经验、德育经验、教育科研、课程开发等方面的各种形式的经验交流活动，充分发挥教师的主体作用，切实发挥同伴的互助与名师的引领作用。定期或不定期邀请专家参与教学和研究，以获的专家的专业指导和支持。

③教研论坛。每月一次论坛活动。主题由组织决定，形式灵活多样。骨干教师和学科带头人每学期至少承担一次讲座或观摩教学讨论班。

二、具体有效地进行教研组活动安排如下：

（1） 教研组应在学期初根据学校教学计划制定本组的教研计划，并落实年级备课组的日程安排。

（2） 教研常规的实施，特别是准备组活动的实施。每位教师应进行教学反思，每学期每个教研组成员提交1-2份优秀的教学反思。

（3） 每位教师每年参加1-2次研讨会，认真听取同行意见，改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于15节。听课要记笔记，并作适当评论。

（4）每期上交一篇优秀课例点评，一篇优秀教学设计，公开教学者每次一篇“说课”稿，骨干教师、学科带头人每学期上交一个优秀课件。

（5） 开展新老班子活动，帮助青年教师尽快成长。教研组应在开学4周内安排相互倾听、相互观察，开展教学咨询和教学指导活动。

（6）实验老师应准时参加县、镇教研与校内教研，认真完成学校交给的各项任务：每周教学后记、教学反思、教学案例等。

（7）骨干教师和学科带头人每学期至少承担一次讲座或观摩教学讨论班。

（8）每月至少开设一次“教研论坛”或教师对话。

三、教研过程

第一阶段：准备阶段（2007年3月1日至2007年3月20日）

1.成立机构，确定教研小组成员名单，根据学科特点将教学研究确定为以下几大区域：语文组确定为阅读、识字与写字、写作、口语交际四版块教研。

数学组分为三年组教研组，即低、中、高中。组织相关力量，参与研究，制定相关管理制度。

2.通过问卷调查的方式，聆听一线教师的心声，全面了解教师们在实践中遇到的实际困难，了解哪些教学模式已不利于甚至阻碍新课程的开展，了解哪些先进、有效的教育教学措施更受广大师生的欢迎，并依次制定出解决问题的方案。

3.组织成员学习与研究《教研实施方案》，对方案进行充分分析和研讨。通过完善制度保障，强化规章制度，使教学科研活动由被动走向主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

第二阶段：实施阶段（2007年3月21日至2007年7月1日）

实施校本教研，不断总结经验，组织交流讨论，各教研分小组制定教研活动计划，教师制定专业发展规划，确立研究主题，以专业引领、同伴互助等多种形式落实以校为本的教学研究制度。

第三阶段：总结阶段（2007年7月2日至2007年7月10日）

在总结阶段，收集、整理、分析数据，鼓励教师从理论上总结自己的教学行为，撰写教研**。同时鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和轶事，如：教学生活中的故事，写教学自传等形式来反思自己的教学行为。

展开教研成效的评定。

四、预期成果与表达形式

预期成果：

1教师教研氛围浓厚，专业化水平得到提高。

2学校教学质量不断提高，学生综合素质较好，学校社会形象进一步提高，社会声誉良好。

成果表达形式：

1.学校管理机制的健全；

2.各项研究制度的建立；

3.教学软件；

4.教师的**和反思集；

5优秀校本教研案例、案例、班级案例、教学故事和教育自传。

检测方法

1.调查问卷。通过对教师和学生的问卷调查，了解我校的教研情况和教研氛围。

2.资料展示。出示教师成长记录袋、校本教研记录本、反思、笔记等。

3.成果展示。展示学校、教师和学生的奖项。

4.调查访问。通过对学生家长及相关人员的调查和走访，了解学校的教育教学情况。

五、教研成果的认定和奖励

1教学科研成果经学校领导小组评审后推广。

⒉对教研的工作情况，每学期进行全面考评。

⒊考评结果可按考评方案予以奖励。

六、教研组的组织机构

1积极推进以教研组为主体、年级组为教研核心的教研管理新型式。

2建设一名师、年级带头人为核心的教学科研骨干队伍。

三。成立教研领导小组，协调教研工作。

七、教研组的管理

教研组的工作与我校名师遴选挂钩，与实验课题研究相衔接。充分发挥教师群体作用，以“沟通、交流、健康竞争”为主旨建立共生、共发展的学习型团队，实行动态管理并作为东辽县人才成长资源库的后备力量，只有进教研组才有入库的资格。除优先培养省市教研部门外，还对骨干教师和学科带头人的选拔给予优惠政策。

活动计入教师工作量，工作业绩计入业务档案。

总之，新的课程、新的理念、新的目标、新的要求、新的教法、学法，所有这些都期待着我们努力学习，刻苦钻研、开拓创新。在学校领导的支持下，我们也努力团结起来，提高认识，更新观念，全身心投入到教学和科研工作中去。当然我们深知：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们相信：态度决定一切，使读书成为习惯，知识会改变命运，特色是卓越，科研成果，科研创造辉煌！

小学教研活动方案 篇7

小学校本教研方案（修订稿）

一、指导思想

为了进一步落实各级教研部门的文件精神，我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验，发现规律。要把日常教学工作与教学研究相结合，逐步形成研究状态下的实践教学活动；要通过校本教研提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革大面积地提高教育教学质量。结合我校实际情况，特制定本方案。

二、基本原则：

本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。

三、目标要求

1通过校本教研活动，加强教研队伍建设，充分发挥教师智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2通过校本教研活动，培养教师对教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5通过校本教研活动，充分利用优势资源，提高教师的整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，**课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，构建新型课堂教学模式，有效地开展师生双向互动，使信息技术作为一种重要的现代教育手段在各学科教学中产生积极影响。

三、研训内容

1、加强教师队伍建设，提高教师整体业务水平，要求教师力争做到“四多三研二写一学”。【四多：①多听—同行的课；多看—教学参考书；多问—向有经验的教师请教；多写—教学心得。

三研：研究教材；研究教法；研究学生。二写：

写经验总结；写教学反思。一学：学习课程标准】

2要转变教学观念，树立新的课堂教学观念，努力提高学科整体教学质量。

三。加强信息技术培训，学会制作或整合使用课件为教学服务。

五、活动形式：

1、集体备课。在教研组中选拔优秀教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样，承办方就可以根据自己的教学风格进行调整和修改，形成自己的课堂教学实施方案。

学期初教研组长根据学科内容将任务细化到人并以**形式上报教科室，再由教务处和教科室进行学科调整后进行。如:

2、同课异构。学科教研组还可以开展“同上一节课”活动，每期一次，教研组分年级轮流上课，课后交流反思，重点研讨“三维目标”的落实情况、课堂高效情况，学生掌握情况，然后制订改进措施，其他老师再到课堂中实施新的教学方案。

3、精品课再现。每学期挑选特级教师、名师等执教的精品课例或优质课中成熟的课型在全校范围内进行模拟再现，从教育理念、教学设计、课堂生成等方面给全体老师以示范和引领的作用。

四、活动领导小组

组长：罗淑华

副组长： 刘俊义方晓红龚永菊

组员：方晓红龚永菊教研室主任

五、相关人员职责

1组长和副组长负责监督同伴活动。

2教研组长职责：负责按时组织本组活动，指导本组活动的开展，时活动有计划、有内容、有计录。

三。组员职责：积极参加活动，态度端正，认真负责，思想开放，乐于学习；活动结束后，要及时写出总结和反思。

六、具体措施

1、认真制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进一步增加教研互助同进活动的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。

2、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。

三。以提高课堂教学效果为中心，开展教研互助活动。

① 听课。各教研组要及时听课，发现优势，找出存在的问题。

② 学习或指导集体备课。关注集体备课的主要环节和操作过程中存在的问题，根据部分课时的具体教学内容指导集体备课。

③ 深入课堂讲示范课。每段时间分为教研组准备一节高质量的课，运用先进的教学技术和教学理念，上一节高质量的示范课，作好讲课。

④ 学习或传播先进的教学理念和理念，学习或指导教师编写高质量的教学计划、讲座和教学反思。

⑤ 以学科实验为基础，开展校本教研，拓展校本教研深度。以建构高效的课堂教学模式实验为契机，扩宽校本教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说课、评课、讲座、**和教学案例评比等不同形式，来满足不同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。

4.定期总结反馈并逐步进行。针对工作中的难点问题，找出可行的解决方案，并在工作中加以实施。每项活动都有书面总结，学期末将举行经验交流会。

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小学教研活动方案 篇8

一、指导思想

以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教导处的帮助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中，以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题研究，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学为主要途径，努力做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真考核学生，努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境，建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面学习，认真落实《语文课程标准》，通过以下主题：“优质朗读”、“词语教学”、”同课异构”等活动全面展开研究。

促进教师专业发展和学生全面发展，使我校小学语文学科工作迈上新台阶。

二、具体工作安排：

1、重视教师的培训。

① 认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文教师参加学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥自身的学习积极性，学习和领会课改精神，把握新课程的先进理念，提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。

② 鼓励语文教师参加各级各类培训，开展校际交流活动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际间的教学业务交流活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。

③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈学习愿望的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动，给他们创造各种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。

2、专题的研讨活动

扎实开展研讨课活动，要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限度地发挥研讨课的研讨功能。

这学期，语文学科要围绕阅读、词汇等课题开展教研活动。

（1） 阅读课有两种形式，一种是讨论演示课；另一种是同课异构。开展教师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三年级语文老师同上一堂课活动，让教师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图，使教师形成独立钻研教材习惯，提高钻研教材能力。

具体实施过程：

① 定课由授课教师商定选择出相同的教学内容

② 研究材料的教师分为不同的年级。教师阐述自己的教学设计意图，并运用比较分析的方法进行**。

③ 撰写教案

④ 组内研讨教案

⑤ 上课将教案付诸于教学实践中进行论证

⑥ 反思比较，即授课教师说课

⑦ 评课互动通过听课教师的评课，互相取长补短，共同提高。

具体分工如下：

示范班研讨会由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师主持

同课异构活动则由吴汝春、孔德芳老师担任

⑵其它专题的研讨

“词语教学”的专题研讨为低年级段，“课堂提问的有效性”这一研究专题则放在中年级段。

具体安排：

①、**录像课

②、进行针对性的讨论交流

3、开展“教育博客”活动，学校要鼓励教师在个人博客**，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。学校应为教师博客建设创造条件。

4、有效开展各项课外活动

（1）围绕“美文诵读”这一语文教学特色，继续开展诵读活动，并注意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。(备注：时间为“六一”儿童节，六年级由于面临小考，所以参赛的年级为一至五年级)

（2）积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一年级的识字竞赛，二年级的看图写话竞赛，三年级的拼音竞赛，四年级的成语积累竞赛，五年级的作文竞赛等，通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

（3） 积极开展各种有益的课外阅读活动，提高学生的阅读能力，营造良好的学习氛围。

附：二年级语文“词语教学”专题研究方案

低年级组

魏侠孔德芳吴乐颂胡焕正

一、问题的提出

平时的教学中，我们通常的做法是把课文的生字新词挑出来，让学生读，要求读正确，然后理解其中的一些难点词语。这样做使词语教学走入单一化，机械化，这样单一的词语理解，把课文肢解的支离破碎，语文的美感消失殆尽。以至于有的学生能把词语的意思倒背如流，却不会真正的运用到自己的文章中去。

根据以上的弊病，从上界的二年级活动中，我们蒙蒙胧胧感觉到：“词语”不能脱离文本进行教学，一堂课将词语教学进行到底，抓住文中的重要词语让学生在文本中走个来回。从课文中理解单词的含义，看重要的单词来讲课文，对于某些单词，学生应该能够使用。

如何使词汇教学突破常规，创造新天地，让学生快乐地学习，更有效地学习？这是我们初中教师这学期教学和研究的重点。

本学期工作安排表：

附：具体工作安排表：

周次具体工作安排

主持人1制定语言小组的工作计划。

全体语文教师

2讨论制定各年级语文教学计划

全体语文教师

3选送教学**

全体语文教师

4中心校到我校开展同班异构活动

5第一阶段教学质量检测。

全体教师

6机动

7五年级语文阅读课堂教学研讨会（导师：曹莉）

8语文专题教研活动。（组织策划：一、二年级语文教师）

孔德芳魏侠吴乐颂

9语文专题教研活动。（组织策划：三、四年级语文教师）

吴汝春胡化喜

10期中复习、检测工作。

全体教师

11期中检测情况反馈

全体教师

12高一语文阅读课堂教学研讨会（导师：孔德芳）

13机动14“六一”美文诵读活动

汪艳15年二年级语文阅读课堂教学研讨会（导师：吴乐颂）

16六年级第二次模拟考试

17期末复习工作

18期末教学质量检测

全体教师

淮丰小学

20xx-3-5

小学教研活动方案 篇9

牛街镇迭亩龙小学、那刀小学、三界邑小学2010-2011学年联合教学研讨活动实施方案

一、指导思想

为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、联校教研目标

1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。为改进、加强和完善农村小学教研工作，形成教师专业发展的良好新机制。

目的：形成农村小学独特的教学科研形式。

2通过讨论，结合教学理念，对教学行为进行了分析和比较，提高了课堂教学各各环节的有效性。

目的：形成有效的主体课课堂教学模式，提高教师专业能力。

3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。

目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。

三、活动主题

交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多**在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，**普遍适用于农村小学的教学模式。

4、 参加人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三界邑小学、那刀小学全体教师。

四、活动内容：

1、牛街镇中心小学领导讲话。

2牛街镇迭亩龙小学领导致辞。

三。语文、数学、英语教师，就如何优化课堂教学，课后反思。

4与会教师集中讨论和经验交流。

5、会议总结。

五、活动程序：执教者上课（看课）→执教者根据自己的教学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。

六、具体工作安排

1、时间和活动：

2010年11月 23— 24 日，（说明：23日下午2：00—5：00在办公室报到， 24日进行教学研讨活动。）

8： 24日00-8:40

8： 50-9:30第二节（数学）

9： 40-10:20第三节（英语）

2： 00-5:00交流：围绕交流主题

（1） 语言系：戴伟组织交流并作记录（四年级教室）

（2） 数学系：白和才组织交流记录（四年级教室）

（3） 李平，英语组，组织交流，做记录（四年级教室）

（4） 讨论、交流和总结

4场馆布局：包括标识、主席台、桌椅布置、场地用水等。

会标：何永明、李学文

主席台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华

会场用水：白熙、李平

5后勤（食宿）：白洁雪、白熙、何荣华、马清华、李荣林

6保卫组：组长：杨朝忠副组长：何有良

组员：白洁雪、白恒国、李文杰、白安荣、何永明、李学文

此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。

7就餐地点和时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂（上午11:40，下午5:00）

石屏县牛街镇迭亩龙小学

2010年11月26日

小学教研活动方案 篇10

五年级数学组本教研活动方案

一、活动主题

在课堂教学中培养学生的自主能力

二、活动措施

首先，要在数学课堂上营造轻松的课堂气氛，激发学生强烈的求知欲。要紧密联系学生的生活实际，结合学生的心理特点和认知规律创设问题情景，激发学习兴趣，促使学生的好奇心上升为求知欲。

其次，鼓励学生提问，引导学生主动求知，促进学生自主探索。在数学教学中，教师要善于引导学生提出问题，寻求问题的答案。

同时，在学习活动中，教师要把握好引导的“度”，充分发挥学生的主动性。做到学生能独立思考，教师不揭示；学生能独立操作，教师不替代；学生能独立解决，教师不示范。

三、活动目标

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

四、活动时间

2014年10月17日

五、活动地点

五年级各班教室

六、活动组织形式

针对我年级数学教研组的实际情况，通过《观察物体》为载体的课例，开展“在课堂教学中培养学生的自主能力”为主题的听、评课活动，客观评价课堂教学，创设良好的教研氛围。

七、活动过程

集体备课-班上教师听-讲课教师说与反思-全体教师集中评价

八、活动要求

1、执教教师认真备好课。

2、全体教师参加听课和评课。

3、执教教师写教案、说课、反思各1份上交。

小学教研活动方案 篇11

一、活动主题：

小学数学“三教+核心问题引领数学课堂教学”的研究。

二、活动目标：

1、共同**如何有效地实现“三教”教体现、教思考、教表达与核心问题引领数学课堂教学。

2通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

3、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

4、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间：20xx年xx月x——x日 （共3天）

四、活动地点：

上课地点：xx小学各班教室

评课地点：四楼小会议室

五、活动领导小组

组长：***、***

副组长：*** ***

成员：xx小学全体数学组教师

6、 参加人员：xx小学全体数学教师

七、活动组织形式：

针对我校数学教研组的实际情况，开展“三教+核心问题引领数学课堂教学”为研究主题的同课异构活动，通过课例促进教师进一步加强“三教+核心问题引领数学课堂教学”这一理念的进一步认识，更好地将先进的教育理念与实践相结合，真正创设良好的教研氛围，发挥教研的目的。

八、活动过程

备课—老师上课—上课老师说课—全体教师集中辩课 、议课。

九、活动要求

1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2全体教师参加辩论和讨论，认真填写听力记录，抄送教研组一份。

3、执教教师写说课稿1份交教研组。

4、数学组全体老师提前把每天上课老师所上的内容备好,另外上课老师除了要备自己上的课，还要备当天其他老师所上的内容。

5辩论辩论小组分为5组（数学教师全部参加），每组选出一名代表发言。

十、教研交流活动安排。

6月10日 ：

上午（第一节）听***老师讲座

（第二节）*** 三（2）班 《乘数中间有0的乘法》

（第三节）*** 五年级 《可能性》

下午（第四节）*** 《数学广角——优化》四（2）班

（第五节）xx 《数学广角——优化》四（3）班

（第六节）议课、辩课

6月11日 ：

上午（第一节） *** 一（1）班

（第二节） *** 一（4）班

（第三节） *** 《数学广角——优化》 四（1）班

下午（第四节） *** 《比的基本性质》 六（1）班

（第五节） *** 《比的基本性质》 六（2）班

（第六节） 议课、辩课

6月12日

上午（第一节） *** 《8的乘法口诀》 二（2）班

（第二节） xx 《8的乘法口诀》 二（3）班

（第三节） xx 《乘数中间有0的乘法》 三（3）班

（第四节） 议课、辩课

十一、活动奖项设置

1根据听力评课评分标准，每名听课老师听完课后对授课教师进行评分（总分100分），取平均分

一、二名。

2学校将为获奖教师颁发荣誉证书和奖品。

三。获得该排名的教师在年终考核中有一定的加分。

十二、本次活动经费预算

教研活动方案七篇

如果我们将自己局限在梦想之中，那么是谁赋予生活美丽的力量呢？为了确保未来工作的高效执行，常常需要事先准备好工作方案，这样方案就可以起到对未来事件的预警作用。在众多文章中，工作总结之家小编看到了一篇令人深思的“教研活动方案”，希望这些建议能够帮助您更好地应对工作中的问题！

教研活动方案 篇1

肥西小学数学教研室，2015年4月

教研活动安排

一、活动主题：

三年级数学同课异构活动。

二、活动内容：

现场观察课堂教学，数学社区学校指导青年教师的教学。

三、活动时间：

9： 2015年4月21日00-11:25

1通过校际教研活动，教研社区工作得以有序开展。

2通过观察课，掌握新教材的特点，合理使用教材。

3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

4通过观察和讨论，对课堂教学进行现场指导，找出差距，不断改进课堂教学。

五、活动形式：

公开课展示、交流研讨。

六、具体安排：

七、参与对象：

教育局领导、教研室成员和本校数学骨干教师。

八、活动要求：

1各学校应按要求选派教师按时参加活动。

2、参加活动的教师要结合活动内容与教学实践撰写心得体会，及时上传至“肥西小学数学教研共同体”群共享中。

2015年4月17日

教研活动方案 篇2

数学教研组2011-2012学年第二学期

关于“简便方法运算”的探索活动方案

一、活动主题

关于“简便方法运算”的探索

二、指导思想

根据学校工作要点和要求，结合本校教育教学实际，全体数学教师总结发现，学生在学习过程中应注重的是计算，不管是什么题都要通过计算才能获得正确的答案。所以全体数学教师讨论决定从学生的计算入手，要想提高学生的计算能力，就必须找到有效可行的计算方法，那就是让学生能简算的尽量简算。因此，开展关于“简便方法运算”的探索活动，希望通过本次教研活动对本校小学数学学科的教育教学有所帮助，更能扎实有效地协助课堂教学，全面提高教育教学质量。

三、基本思路

1坚持以教材为本，以学生为本，一切从实际出发。

2、实现成员共同**，协作研究，同步提高，继而以点带面，实现全员提高。

三。加强成员间的沟通与合作，优势互补，强弱结合，在小组内形成浓厚的教研氛围。

四、活动时间和地点

2012年5月28日（周一）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到六（1）、六（2）、六（3）班教室听课。下午，我在第一节课和第二节课分别去了5（2）班和5（3）班。

2012年5月29日（周二）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到四（1）、四（2）、三（1）班教室听课。下午第一节、第二节分别到三（2）、二（1）班教室听课。

2012年5月30日（周三）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到二（2）、一（1）、一（2）班教室听课。（下午放学后，所有的数学老师都来到电子备课室讨**课。一至六年级的教师交上一份教学计划。）

2012年6月21日上午第三节课全体数学到五（2）班教室听段绍平老师上关于“简便方法运算”探索的总结汇报课。

五、组织机构

活动形式：

研讨、交流、座谈。

六、活动安排和要求

1、搜集材料，确定课题

活动开始前，团队成员应根据教研人员征集的课题通知，积极收集、整理相关资料，并对活动主题提出建议。教师根据收集到的资料，选出有代表性的

典型的问题作为课题。

2、结合课题，自我研修

接到活动课题通知之日起参与活动的组员在活动召开之前要自主学习与主题有关的内容，做好学习笔记，便于交流 。

3、集中交流，达成共识

①请参加活动的教师按照活动具体时间准时到会。

② 结合研究型课程的实际情况和自己平时的工作，究课题交流认识和实践经验，开展活动合研究活动。

4、主动反思，积极实践

活动结束后，要主动反思自己的课堂教学，并在日常教学中要积极开展关于活动主题方面的课堂教学实践研究，并形成有价值的经验**，学期末上交。并组织好老师评比：一等奖：

二等奖一名：三等奖二名：三名。

5、利用网络，定期交流

活动结束后，利用网络开展调研交流活动，解决项目实践中遇到的各种问题和困惑。

数学教研组

2012年4月20日

关于“简便方法运算”的探索活动经费预算

盘信镇小数学教研组

2012年4月20日

教研活动方案 篇3

创设富有情境化的游戏材料

一、活动背景与意图：

1、现实背景：

小班幼儿已有玩角色游戏的愿望，对担任游戏角色很感兴趣，但还未意识到自己在扮演角色，他们对游戏的兴趣常常随外部条件和情绪变化而变化，具有不稳定的特点。根据小班儿童的年龄特点，本学期我们将尝试研究小班儿童角色游戏情境化。通过游戏角色、游戏内容、游戏材料、游戏设置、游戏过程与指导、游戏评价等多种渠道创设游戏情境，让幼儿全身心的投入游戏，体验游戏带给自己的快乐和满足，发挥幼儿的主动性。

在情境角色游戏中，儿童主动、主动、主动地探索和发现，以自己的方式获得各种体验。

于是，我们把研究《小班角色游戏情境创设的研究》定为本学期教研内容，并展开了有目的、有重点的研究，希望通过研究，**出创设小班角色游戏情境的更有效的方法，让小班幼儿能更有兴趣地投入到角色游戏中。

本次教研活动就是在这样的背景和意图下开展的。

2、教研重点：

本次教研活动主要针对如何体现我园小班教师提供的游戏素材的情境性。

2、活动设计与实施

1、活动设计

活动主题：“创设富有情境化的游戏材料，提高幼儿参与角色游戏的兴趣”现场研讨活动。

活动目标：通过****，交流等，**出游戏材料情境化创设更有效地方法 ，培养教师游戏环境创设的能力，从而提高幼儿参与角色游戏的兴趣

活动时间：2013.04.12

活动地点：一楼活动室

参加人员：护教主任、小组教师

活动准备：每节课提前创设游戏环境，每节课的几张游戏**、班级游戏**等

活动方式：**、体验分享、互动讨论等

2、实施过程

准备阶段：

1、收集理论资料2、各班进行游戏环境创设3、游戏**拍摄

研讨阶段：

一、回顾教研背景。

主持人介绍了本次教研活动的目标，并引出了本次教研课题

二、交流互动

（一）****一：小（2）班私家车及小（3）班公共汽车（本班教师介绍自己在游戏材料提供中是如何体现情境性的一些经验）

（二）****二：小（1）班娃娃家（本班教师介绍自己在游戏材料提供中是如何体现情境性的？）

（三）现场问题研讨并提出困惑

各班教师的介绍，激发了小组成员的积极思考和探索兴趣。大家可以发表自己的观点，在对话与互动中，大家分享了许多有效的经验，**出了创设小班角色游戏情境的更有效的方法，促进教师的专业成长，激发幼儿游戏兴趣，提高幼儿游戏水平。

教研现场会活动发言稿

一、开场白

主持人：各位老师，下午好！

上次我们对角色游戏中角色情境化和内容情境化进行了**，在角色游戏中，我们可以通过挂牌或语言引导使幼儿在角色的情境中强化角色意思，设置的游戏内容相互贯通、自由融合，让幼儿能在情境化的游戏中自愿选择、自由参与自己喜欢的游戏区域。

在最后的讨论中，许多老师认为游戏材料在儿童游戏中也起到了重要的作用，促进了游戏的发展。《指南》中也指出“材料可以刺激和引发幼儿游戏的发生和发展。”，尤其是对于小班幼儿，我们更应注重材料的情境性，从而激发幼儿游戏的兴趣。

本次我们围绕“材料情境化的创设”进行专题研讨，我们每位老师都搜集了相关材料，在班级中也创设了相关环境，投入了情境化的材料，进行了初步的尝试，接下来，我们一同来交流分享一下。

二、**一（小2班）

杨介绍—★余问（“修理工”角色产生）—★俞问（“修理工”投入）—吴（刷卡）—①黄说—魏（候车亭）—余（公共秩序）—俞问（站牌疑问）—杨回应—②余说（文字少、年龄特点）—黄小结

①吴（刷卡）

孩子有时看见大人在刷卡，孩子不一定自己拿着刷卡，他们也想尝试一下，亲身体验，兴趣提高了，杨老师提供了这样一种材料，让孩子们有这样的一个机会去玩一玩，去感受一下，我觉得也是还原了生活的真实。

②余（站牌）

小结：刚才，杨老师给我们看了她们的**，从环境的创设、材料的投放上都花了非常大的心思，我们可以将站牌再改进一下，设计的更符合小班幼儿的年龄一下，我们也请其他班的老师来介绍一下。

三、**二（小3班）

钱介绍—★杨问（加油站）—★余问（加油方位、加油管子）—黄说①（注重孩子需要）—★吴问（红绿灯）—余问（红绿灯、警察装备）—魏（杨招点）—吴（比较亮点）—★余问（动起来）—杨回应（资源共享）—黄小结②

杨回应（资源共享、互相交换）

①钱老师非常有心，在游戏中注重孩子需要什么，然后提供什么，来满足孩子的需求，贴近孩子们的生活，使孩子们在游戏中，再现自己的生活经验，在老师、同伴的互动中获得游戏新的经验和情感体验。

②小结：我们刚才看了两个班级的游戏情况，我们老师也提出游戏材料可以共享，孩子们对新的游戏也会产生新的兴趣，从而提升生活经验，推动游戏的发展。

三、**三（小1班）

吴介绍—钱表扬—魏回应（淋浴房）—★杨问（如何互动）—魏回应（爸爸妈妈装扮）—俞（盥洗室）—★余问（投入材料不均衡）—吴回应—黄小结

小结：刚才老师们把投入的游戏材料进行了介绍，幼儿的游戏情况进行介绍，是很好的一次很好的分享交流机会，游戏材料提供上要符合小班年龄特点，富于童趣（小1班娃娃家、小2班站牌设置）；投放一些再现生活的游戏材料（小2班乘车刷卡、小3班出租扬招等），让孩子们能再次感受生活，体现生活情境，积累生活经验。

在材料投放上，我们可以资源共享，其他区域也要体现材料情境性。

在下一阶段，我们可以做出相应的调整，观察和交流。

请专家给予一些帮助和建议。

所谓情境化材料，即使原本无生命的材料增添情感色彩，让儿童在充满童趣的情境中进行操作、摆弄，从而习得一定的生活经验。

随着儿童对游戏环境和游戏素材的逐渐熟悉，各种与儿童生活密切相关的情节出现在游戏中。教师作为幼儿游戏的观察者、合作者和支持者，及时帮助幼儿提供幼儿喜爱的材料，使幼儿在游戏情境中再现自己的生活经验，在与教师和同伴的游戏互动中获得新的经验和情感体验，这是体现游戏价值的关键所在。

材料是激发儿童对游戏的兴趣，材料的情境化可以激发儿童对游戏的兴趣，增强游戏的情境化。

*儿童趣味游戏素材（符合小班儿童的年龄特点，激发游戏兴趣）5/1

在“娃娃家”的主题中，幼儿最感兴趣的话题就是爸爸、妈妈和他自己，在一次游戏中，一位孩子正在模仿爸爸上班前的情景：刮胡子、带领带、穿西装。这种情况引起了教师们的深思

这时候孩子最需要的是什么？毫无疑问，父亲，母亲和孩子使用的一些日常必需品。于是，教师及时将娃娃家的材料作了调整，为幼儿提供了实物，使他们能够根据自己所扮演的角色来装扮自己。

在主题的支持下，儿童的活动更具情景性和目的性。

*再现生活的游戏素材（体验实物生活）5/4

﹡宜于互动的游戏材料5/2

教师互动研讨：

主持人：刚才所有老师都对这个案子发表了意见，她们的意见基本一致。幼儿园的教育应面向全体，坚持正面教育，因此这三位老师的观点很明确教师要积极引导，发挥教师在教育中的主导地位，特殊的关注凯凯这样的孩子，正确的引领和疏导其他孩子对凯凯的反感，使他融入到集体生活之中而不是越来越被排斥。

我们每一位老师都在自己的实际工作中遇到过和凯凯相似的孩子。你在实践中有什么好方法？希望能与大家交流一下：

主持人:傅老师刚才将自己多年来实践中的好方法与大家分享了，贾老师也与傅老师的观点非常相似作了一些补充。我想两位老师的观点都强调了教师的积极引导，教师要善于发现每个孩子身上的闪光点，并以最恰当的方式利用和发挥他们的闪光点让他有事可做，使凯凯在集体中得到更多的赞扬和支持，树立他在集体中的威信，同时也很巧妙的控制了凯凯与其他小朋友发生矛盾的机会。

可谓一举两得。所以其他老师对凯凯这样的孩子有什么不同的想法或做法。

主持人：我觉得乔先生和袁先生的诊断也很准确，有教育机制。凯凯的种种行为非常明显的表现出他在交往技能和经验上的弱势，；两位老师提到了换位的问题

乔老师起到了教师关注对象的换位，袁老师提到了家长工作的换位，我觉得都是很有价值的，会给我们每位老师带来新的启示的。那么其他老师有什么想法呢？

主持人：大家的讨论的确非常有价值，刚才赵老师和***的观点我也非常赞同，在处理凯凯小朋友的问题中教师的态度是至关重要的，因为教师是孩子们的引领，老师对待凯凯的态度将直接影响到全班孩子对凯凯的接纳程度，我们在实践工作中往往对自己的心态很难总保持平和和愉悦，尤其是对待像凯凯那样的孩子就更难做到了。但是一个积极宽松的心理环境对我们本身和孩子都是很有帮助的，因而我们都应该尝试着在班级中多一些“好笑”小一些“好气”，教师应尽量在班级中的营造宽容、愉悦的教育氛围，使孩子们能放松自然的生活在班级中，没有任何的心理压力，在这样的环境中孩子们都会充满自信，健康富有个性的发展。

主持人：杨老师是我们当中最年轻一位，虽然工作的时间不长，但刚才她的发言我认为角度也很好，它主要是从家长工作方面提出了自己的见解，我想家长工作是我们现在的班级工作中很重要的一部分，因此对待开开的问题上我们从家长的角度去做好工作也是很必要的。

今天大家就凯凯的案例展开了非常热烈的讨论，我深深地感受到了大家对这次活动都非常重视，在活动前作了充分的思考和准备，每位老师都结合自己的教育经验，纷纷发表了自己的看法和体会，共同**这些“调皮”儿童的教育策略，我认为每位老师的发言都是很精彩的，从不同的角度提出了自己的想法，比如：对特殊幼儿的关注，关注他们的心理健康；发现问题儿童的闪光点，使他们建立自信，融入课堂生活；教师对孩子积极正面的引导；笔者就如何做好家长工作提出了一些有价值的看法；也希望今天的活动能给我们的实际工作带来一些帮助和启示，特别是对问题行为较多的孩子的教育方法。

后记：本次的教研活动是我们首次征集教师在实践工作中的“经典”问题而展开的互动研讨活动，教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重构和扩展自己的经验和理论，使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源，我们感觉这样的教研活动非常有价值。

我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使园本教研更具针对性和有效性。

教研活动方案 篇4

一、指导思想

以发展观和新课程为指导思想，结合县教研室的精神，为优化我校教师课堂教学能力与研究教学的能力，争取把教研工作做到常规化，让每一位教师积极投身到教研教改活动中去，努力提高我校教师教研业务水平及学校教学质量。

二、工作目标

1、理论提升。

以先进的教育教学理论为指导，组织教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高。

以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与沟通，提高教师的课堂教学能力和研究性教学能力。

4、组织机制。

构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制。

5、总结成果，创生方法。

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。

三、领导小组

组长：林新

副组长：符进光符君和

成员：胡秀珠、林世光、符春玲、陈布川、羊金城、符小星

四、工作措施

1、进一步加强教研工作的组织领导，从一线教师中推选有一定组织能力和责任心强的老师担任科组长，专职教研员不再兼任中心小学的科组长。教研室主要负责全镇的教研工作。

2、各科组组长认真制定可行的教研组主题教研活动方案，精心挑选教师参与主题教学研究，并制好主题授课教师顺序表。

三。在学校主题教研领导小组的指导下，各教研组和个别教师认真落实工作计划，落实活动计划，完成教研任务。

4、各教研组组长组织好本组教师及授课教师围绕主题认真进行集体备课，帮助授课教师做好主题教学研究课前的准备。

5每各教研组长要组织一系列的教研活动，如讲座、评价、反思、交流等。负责组织和监督教师编写、整理有关资料和资料的收集和报送。

6、主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

7、各所属学校一定要切实抓好校本教研，积极开展形式多样的教研活动，建立活动签到表，严格教研活动考勤制度。

教研活动方案 篇5

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天，我们全体英语教师又相聚在这里共同**英语教学，并且为受到上级领导的亲临指导而感到十分荣幸。我建议我们所有的英语老师以热烈的掌声欢迎领导们。

下周，轮到谢海燕老师开公开课了。她是今年初中三年级的英语老师。她的教学仍有许多不足之处。她在昨天已将自己的教学设计完善，今天让全体英语教师齐聚在这里，共同**一下他的教学设计，帮她提升自己的教学技能。我希望所有的英语老师都能提出宝贵的意见和建议。我将简要介绍我们今天活动的安排和过程。

首先，谢海燕老师一步步介绍她的教学设计。

其次，英语组的其他成员也表达了自己的观点和建议。

然后，根据各位老师提出的意见和建议，设计出一份比较完善的英语课堂教学设计，并让谢老师整理出来，下周交给教研组长检查。

最后，请上级领导给我们提意见和建议。

下面，我们开始进行活动的第一步：请谢老师介绍她的教学设计的第一个环节，接下来请其他英语教师谈谈自己的看法并由谢老师记录下来。（王有顺、周燕）

第二步：请介绍她的第二步分教学设计，然后请其他英语老师谈谈他们的看法。（蒲芳、袁小霞）

第三步（李雪梅、谢春）

第四步：……（梁青红、杨敏）

第五步：…….（谢春、周燕）

第六步（梁青红李雪梅）

步骤7（袁小霞，王有顺）

第八步：…….（杨敏、蒲芳）

第九步（袁小霞周燕）

第十步（谢春、梁青红）

第十一步（杨敏李雪梅）

第十二步（蒲芳王有顺）

第十三步（梁青红周燕）

第十四步（蒲芳李雪梅）

第十五步（杨敏、王有顺）

第十六步（袁小霞谢春）

接下来，请根据老师们的意见和建议谈谈你的新教学理念。

任务：感谢您周末加班加点，设计出一个比较完善的教学设计，并提交教研组长检查。

现在请上级领导给我们提意见和建议。

教研活动方案 篇6

（ 普天小学“英语角”活动方案-- 陈雪霞）

活动背景：

学习英语，口语表达能力是最重要的，也是最困难的部分。平时，学生很少有机会接触英语，也很少使用英语。因此，口语教学应被视为英语教学中最重要的部分。

但在平时的教学活动中，我发现大多数学生对英语学习不感兴趣。他们只限于阅读课文、背诵单词和记忆句型。因此，激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信就显得尤为重要。

英语角是一种自由的、宽松的集体活动形式，参与其中的人必须都使用英语，可以通过听、说等方式来复习、运用所学过的知识。在英语角里，学生们没有上课的压力，只是用自己熟知的知识自由地去表达、交流，置身其中，学生们会很自然的受到那种场面的感染，不自觉地融入其中。使学生把他们在课堂上所学的知识，但是没有机会去说的话趁此“释放出来”，不断的交谈练习，让学生们产生更强烈的想说话的愿望，让他们越说越想说，越说越好。

当然，这有利于学生英语水平的提高，尤其是口语水平的提高。因此，我们应该鼓励学生多去英语角，让更多的学生真正体会到它的魅力。

活动的目的：

通过多种形式，为学生营造英语环境，提供展示自我的平台。提高学生的英语学习兴趣和口语表达能力，是学生大胆地说英语。同时，也培养了学生的合作精神和创新精神，使学生在英语学习中树立自信，更好地辅助英语教学。

活动的形式：

①**英文故事演讲、动画片。②欣赏、演唱英文歌曲。③课文朗诵。④英语游戏。⑤英语书法比赛。⑥英语故事表演。⑦英语主题演讲。⑧户外英文交流等 。

活动安排：每周一个主题，提前一周安排活动和主题。

活动时间：

每周三下午第三节课。

活动地点：

三楼多**室、“英语角”活动室、校园一角。

参与人员：

1每各班将自愿报名，并选出8名学生。（三-六年级学生）

2. 英语组教师。

教研活动方案 篇7

蒲场镇大溪片区学校

关于开展“五课”教研活动的实施方案

为了进一步深化“决战课堂、新教材大练兵”活动,切实提高广大教师的课堂教学技能水平,提高教育教学质量,为了配合实施镇中心小学关于“五课”教研活动，即设计好一节课、上好一节课、说好一节课、反思好一节课、观评好一节课。结合我片区学校实际,经研究决定:于2008年12月10日开展“五课”教研活动，其活动实施方案如下：

一、活动时间

2008年12月10日

二、活动地点

大溪小学

三、组织领导

组长: 杨国勇

副组长: 杨文勇

成员：徐茂林、方仕刚、刘传华、谌天茂、李其一

评委：徐茂林、方仕刚、刘传华、谌天茂、李其一

四、活动形式及要求

1、本次“五课”教研活动的内容是(1)现场备课(2)上课。现场备课是指在规定的时间内，根据自己的想法，编写教学参考书和相关参考资料。

2、以校为单位组织教师积极开展“五课”教研活动，人人参与,收集档案资料,各校必须选送两节好课，一至六年级选送语数各一节,并与2008年12月9日前上报大溪小学徐茂林同志处。

3、本次活动要求教师人人参加，认真备好上好一节优质课，要充分体现课堂教学的有效性和质量意识，要充分利用现代远程教育资源和其他教学辅助资源。

五、名额分配

大溪: 语数各1名

水坎: 语数各1名

长江: 语数各1名

六、设奖

一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名

数学系设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名

注:获语文、数学一等奖的教师将参加镇级组织开展的“五课”教研活动。

七、其他

12008年12月9日为参训教师联系上课时间及内容。

2、活动结束后,参赛教师的资料(说课稿、教学设计、教学反思)交徐茂林同志处存档。

蒲场镇大溪小学

2008年10月5日

调研活动方案

活动从策划到实施完成，流程多，工作繁杂，现在我们也是时候开始写这次活动的总结了。通过一篇活动总结看看自己在这次活动中有哪些成长，所以活动总结一定要写好，可以把自己活动中得到的成长与历练写进去。那么，你有好的方法写好一篇好的活动总结吗？下面是小编为你精心整理的“调研活动方案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

调研活动方案(篇1)

机械电子工程系

机电1队返乡调研团队

目录一、指导思想及目的

二、活动主题

三、主办单位

四、实践单位

五、活动时间

六、活动内容

民生问题是群众最关心、最直接、最现实的利益问题。作为一名大学生我们应当“家事国事天下事，事事关心”，为了解民生民情，感受十八大对人民群众带来的影响，特制订2015年寒假返乡调研活动：

一、 指导思想及目的

党的十八大报告提出了以改善民生为重点的社会建设六大任务；二是实施扩大就业发展战略，促进创业带动就业；三是深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；四是加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；五是建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；六是完善社会管理，维护社会安定团结。为感受十八大对家乡带来的新变化，机电1队返乡调研团队以社会主义核心价值观和科学发展观为指导，通过了解家乡经济发展状况、社会民生问题、农村体制改革、农业结构调整等方面，为基层党政机关、企事业单位在加快经济发展、提高人民生活水平等相关工作方面提供技术支持或建言献策。

二、活动主题

通过走访、亲身体验家乡的新变化，以家乡经济发展状况、社会民生问题、农村体制改革、农业结构调整等为实践主题，为基层党政机关、企事业单位在加快经济发展、提高人民生活水平等相关工作方面提供技术支持进行建言献策。

三、主办单位：

山东农机学院电子工程系

四、实践单位

实习单位：机电一队研究组

成员名单：邹贺、张乃馨、曹腾、李坤田、付正一、赵坤

五、活动时间

2015年2月1日至2015年3月5日

六、活动内容

以了解家乡经济发展状况、社会民生问题、农村体制改革、农业结构调整等情况为实践主题，可以真正的做到关注民生、了解民生、为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴贡献出大学生微薄的力量。

1.开展走访邻里老乡的活动。通过与周边村民的问答和交谈，了解当地群众对党的十八大对家乡变化的理解和感受。收集他们的意见和意见，了解党的十八大对改善民生的实际效果。

调研活动方案(篇2)

一：活动背景

在我国失独老人是受社会大众关注较少的弱势群体，当他们有困难的时候，需要孩子照顾时，却没有自己的亲人在身边，甚至连养老院都进不去，政策上的缺失，人们的不重视，将失独老人一步步推向绝望。有些在城市的失独老人，他们的人际关系基本上从工作中建立起来的，没有农村亲属关系的纽带作用，他们更是难以找到可以诉衷肠的人。目前，很多志愿者只关注大量老年人聚住的养老院。不过，毕竟养老院的老人有伴。

可是，很多失独老人连养老院也进不去。我们希望通过此次活动尽我们最大的努力使他们走出痛苦，重新建立起人际关系，帮他们争取最低的生活保障，让他们能安享晚年，同时希望有越来越多的人关注这一特殊群体。

二：活动目的

1让越来越多的人关注失去独生子女的老人的生活状况，为提高他们的生活质量尽一份力

2增强大学生的社会责任感，尽快融入社会。

（三）争取失去独生子女的老人的生活保障，促进完善法律制度。

三：活动对象

甘肃省四：活动时间

十月22日至十月27日

五：活动地点

安宁区孔家崖、十里店、文化巷、安宁西路、万里社区、交通大学社区

六：活动简介

通过对孔家崖、十里店、文化巷、安宁西路、万里社区、交大社区等地方的失独老人进行生活情况的调研，建立成资料库，从而为以后建立帮助对象打下基础。

七：活动流程

（1）：办公室将准备并打印相应的调查表

（二）：由宣传部和社会实践部在活动期间走访各社区进行调研，在人手不够的时候从其他部门抽出相应的干事去调研。

（3） 调查结果将提交办公室，有办公室进行核对，并建立相应的数据库。

八：经费预算

调研表打印费20元

兰州交通大学共青团

兰州交通大学青年志愿者协会

二零一三年十月二十八日

调研活动方案(篇3)

调研组成员：廖远锋、关庆广、黄崇林、李靖雯、杨金凤、石冠军、符孙晓

目录：一、 前言

二、 调查目的

三、 调查内容

四、 调查对象

五、 调查方法

六、 调查程序及安排

七、 调查经费预算

8、 附件：参加人员及人员分配

一、前言

大学校园活动策划创意小组，一个温暖的群体创意组织；一个关于校园活动创意策划的组织，主营浪漫派对，宿舍班级联谊，短途旅游策划，纪念日活动策划，校园写真等业务。我们还为有需要的个人和团体提供创造性的活动项目，丰富活动内容，增**体中人与人之间的关系。

一个好的创意的活动已经成为人人不可或缺的课外活动内容，为配合我们小组服务扩大在城职院的市场占有率，评估城职院活动策划市场环境，制定相应的营销策略，预先进行城职院活动策划市场调查大有必要。

本次市场调查将侧重于市场环境、消费者群体和个人、竞争对手、市场**和市场销售研究。

二、调查目的

充分掌握第一手市场信息，充分了解市场动态，为集团营销策略和销售策略提供准确、详细的数据分析；并为拓展服务在城市职业学院制订科学合理的营销策划提供依据，本文撰写了市场调研方案。

具体为（1）了解城市职业院校的市场情况

（2） 了解城市高职院校活动策划的市场容量和潜力

（3） 全面介绍了解城职业学院主要竞争对手**、广告、**的营销策略

（4） 了解城市高职学生获得策划活动的渠道和关注点

（5） 了解城市职业学院学生对本项目服务的看法和习惯

三、调查内容

我将根据市场调研的目的确定市场调研的内容。市场调研的主要内容有：

1、 行业市场环境调研

主要的调研有：

（1） 城市职业院校活动策划项目的市场容量与发展潜力

（2） 城市高职院校行业营销特点与行业竞争

（3） 城市职业院校生活环境与娱乐方式对产业的影响

（4） 城市职业院校策划活动的销售现状

2、 客户调查

主要调研内容有：

（1） 消费者购买模式与服务消费心理

（2） 消费者对活动策划项目的理解

（3）消费者对服务的认识和观念

（4） 平均每月消费在娱乐活动上所占的比例

（5） 消费者对理想活动的描述

3、 竞争者调查

主要调研的内容有

（1） 主要竞争者的市场概况

（2） 竞争对手主要营销策略

（3） 主要竞争对手服务的优缺点

四、调查对象

城职院全体学生

五、调查方法

我们采取市场调研方法中访问调查法的面谈调查；通过个别访谈，主要通过口头询问。

采取抽样调查方式的分层抽样；根据全校三个年级的比例，尽量使每个年级的学生比例相近。

访员要求：

1、 仪表端正、大方

2言谈举止得体，态度友好，热情，能把握谈话气氛

3、 专业素质较好

4具有认真负责、积极向上的工作精神和专业热情

六、调查程序及安排

第一阶段：初步市场调查

第二阶段：计划阶段

制定计划

审定计划

确定修正计划

第三阶段：问卷阶段

问卷设计

问卷调整、确认

问卷印制

第四阶段：实施阶段

访员培训

实施执行

第五阶段：研究分析

数据输入处理

数据研究分析

第六阶段：报告阶段

报告书写

报告打印

调查实施自计划问卷确认后实施

七、调查经费预算

因为我们采用的是访谈法，所以我们需要较少的资金来忽略它。

八、 附录：参与人员

项目负责人：廖远锋

设计调查方案和问卷：所有小组成员

调查方案、问卷的修改：廖远锋

调查人员：全体小组成员

调查数据处理：黄重霖、全体小组成员协助

调查数据统计分析：关庆广，全体组员协助

撰写调查报告：廖远锋及所有组员

调查计划书撰写：廖远锋

调研活动方案(篇4)

一、调研背景

人力资源管理是中心内部管理的重要组成部分。坚持“以人为本”的工作理念，重视中心“人”的发展，完善各项人力资源体系是中心人力资源管理的核心工作。以“助德构才”为宗旨，中心在2013-2014学年以“满足中心人才的可持续发展”为根本目的，有层次地开展系列人力资源培育活动，目前已开展了office技能与策划撰写和礼仪与公文写作两次培训活动。

二、调研目的

为了全面了解本次中心针对干事开展的一系列专场培训活动的优缺点，并有针对性地制定后续培训计划，完善此次系列专题培训，让大家能真正通过此次培训提高个人能力，更好地开展部门工作。

三、调研对象、时间及地点

研究对象：青年就业创业指导服务中心全体主任

调研时间：各部门例会时间

调研地点：北智楼廊桥会议室

四、活动组织者

人力资源部

五、调研内容

（1）关于办公技能培训讲座的利弊

（2） 礼仪公文培训讲座的利弊分析

（3）有关人员吸收两次培训的情况

（4） 军官们想学习的更具体的技能

六、调研方法

本次调查以问卷调查为主（见附件），辅以访谈法。

（一）发放问卷

12月2日，在全委会上，将问卷发放给各部门负责人，通知各部门负责人，在本部门例会时发放并组织干事认真填写，并强调此次调研的目的。

（二）**问卷

12月9日，在全委会上**问卷。

七、资料整理及分析方法

根据问卷分析结果，确定有效率，对问卷进行统计分析，撰写调查报告。

八、经费预算

**民族大学青年就业创业指导服务中心

二〇一三年十一月二十七日

附件关于中心内部培训活动的调研问卷

性别部门：＿＿＿＿ 学院：＿＿＿＿

1.你认为培训主讲人授课速度

a、 太快b.快c.中等d.慢e.太慢

2你认为培训课程的哪个部分对你更有吸引力

a、 实用性b.内容c.形式

d.主讲人 e.其他

3.您认为作为学生事务主管需要什么样的能力？（多选）

a、 社会技能b.组织和计划c.协调

d、 专业能力e正确态度f他人

你认为你学到了什么（选择题）

a、 使用格式刷b.**工具

c、 存储方式的正确选择d.邮件合并功能

6.你对中心培训计划的看法

一个。 以后应该经常举行

c.学学也无妨

7.办公软件中对你帮助最大的是哪个方面

a.excelb.wordc。***

8你对前两次培训的满意度如何

a.25%以下 b.25%-50% c.50%-75% d.75%-100%

9.您觉得自己作为中心干事还有哪方面能力有待提高？

10你觉得前两次培训怎么样？

11你认为前两次培训有哪些不足之处？

12.您希望我们进行什么样的培训？

13谈谈你对培训的意见和建议

调研活动方案(篇5)

一、调查背景

改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平的提高的同时伴随着消费需求的扩大，快消品、日化品市场蓬勃发展。尤其是21世纪以来，我国的市场经济体制日渐成熟，市场运作日趋规范，服装零售行业超级市场发展迅速，经营规模也呈现出扩张趋势。而由于超市的行业的进入门槛极低，使得超市行业蓬勃发展，竞争日益激烈。

二、调查目的

为了更好的了解xx学院学生对于服装的消费状况，以及学校周边服装市场的经营状况，就此做一个市场调研，通过市场调研和分析，来了解怎样对服装定位，应该有怎样的经营理念，店面的选址应考虑的因素，服装的品牌特色是什么等问题，以及了解消费者的特征，消费行为与购买习惯等问题。

三、调查对象

本次调查的对象主要是xx学院学生和附近年轻时尚的消费群体以及学院周边一些服装市场，由于学生以及年轻时尚上的消费群体对于自己的衣着及其讲究，而且追求时尚，赶潮流，所以对于服装的需求量极大，学校周边也有很多服装店，价格虽然便宜，款式也很新颖，但是质量始终得不到保证。连锁超市所卖的服装一般都是品牌，质量有所保证，而且款式新颖不落后，因此有很好的发展前景。

四、调查内容

1、学院学生的性别、年龄、生活费等情况以及年轻时尚消费群体的职业、收入等问题?

2、学院学生和年轻时尚消费群体喜欢的品牌、款式是什么?

3、学院学生和年轻时尚消费群体购买行为与习惯是什么?

4、学院学生和年轻时尚消费群体购买特征是什么?

5、服装连锁超市店面的选址需要考虑的因素?

五、调查时间以及地点

1、调查时间：20xx年6月

2、调查地点：xx学院南大门以及学生宿舍

六、调查方式

xx学院大概有15000人，根据比例采非取随机抽样调查200人。样本分布情况如下：

七、调查方法

1、实地调查

在xx学院南大门设点，对于来往的人群进行问卷调查，为了使问卷的填写真实有效，可以分发一些小礼品，而且提供专门的.座位方便填写问卷。

根据上面确定的样本分布情况，与学校的宿管会进行协商，然后根据具体情况，安排人员在中午对学生宿舍进行问卷分发，填写完后进行收集。

2、观察法

在xx学院南大门通过观察一些穿着得体，讲究时尚的消费群体，然后对其发放调查问卷，这样可以更有针对性进行调查。

八、经费预算

1、问卷设计费用10元

2、问卷打印费用(500份)50元

3、小礼品费用150元

4、差旅和联络费用100元

5、调研方案设计费用500元

6、合计810元

九、调研进度安排

1、调研方案设计(3人)20xx年6月1日—6月7日

2、问卷设计(2人)20xx年6月8日—6月13日

3、调研工作的实施(5人)20xx年6月14日—6月15日

4、调研资料整理(3人)20xx年6月16日—6月18日

5、调研资料的分析统计(3人)20xx年6月19日—6月24日

6、调查报告撰写(2人)

7、提出正式的

8、调研项目最终完成20xx年6月25日—6月27日20xx年6月28日20xx年6月29日—6月31日。

调研活动方案(篇6)

xx大学共青团学校专项研究课题于2010年立项

终期检查报告会

【时间】2010年11月24日14:00

【活动地点】***x

【活动流程】

第一部分——前期准备：

注：评委包括：各分团委负责人、团校1-2名教师、1-3名有经验的嘉宾、思想动态调研组成员

通知内容：时间、地点、报告准备材料

第二部分——会议现场准备：

第三部分——会议流程：

1负责人、现场组和音响组将于12:45到达报告会

2所有工作人员于13:15到达场馆并做好准备。13:45，负责人确定准备工作

三。主持人宣布调研报告会开始，简要介绍评委老师，并讲解了会议规则和评审规则

4. 由课题a类同学开始依次往下

5.由评委老师对此次调研结项作点评

6.主持人宣布老师离场

7.主持人对此次活动作最后总结——说明比赛结果在**和海报公布，做结束语

8会后，思想工作人员和服务人员收集评价表

9.场地小组和思调人员现场桌椅归位，打扫卫生

10.思调小组总结会议

注：a类为5分钟，b类为3分钟，现场评委的评价和评分应客观公正，实事求是，不得故意高水平或故意贬低。

主要内容是最后的报告和结果，以及活动经费的使用情况

第四部分——会议后期工作：

1. 课题评分分数整理：思调部门同学整理评委表，决断出最佳调研课题，并记录存档

2项目成果展示：通过海报板展示和网络展示

三。评委评价标准：（注-按100分制）

（1） 研究结果的实际意义（25

（2） 一。研究方向与研究目的的匹配（25%）

（3）. 主持人现场汇报情况 (25

（4）. 经费使用、成员参与积极性(25%)

将评委老师对每位选手的评分、分团校学生的评分、思调人员的评分按比例相加得出最后结果

3. 活动发票的报销

（1） 联系团校财务报销人员确定发票要求；通知项目负责人与信息回馈整理

（2） 发票**及处理（零星发票及差旅费；每张发票的正面应签两个名字；每一种发票都应附在另一张白纸上，然后附在账单上；用回形针夹好）

（3）重新检查并提交给相关老师

【活动预算】

宣传海报席卡制作费用

评分表和签到表打印评分笔

纯净水和茶水工作证等

思想动态调研小组

***年xx月xx日

调研活动方案(篇7)

广东轻工职业技术学院心理调查活动的策划

一. 活动背景:

大学生的心里问题现在成为社会上的热点问题,关注青少年的心里问题也是关注社会的需要,为了了解同学们的心里需要,使大家在学校里和谐快乐地生活,解决大学生心理问题至关重要.

二. 活动名称:

解开心结,畅游轻院

三. 活动目的:

通过本次活动,可以充分了解困扰同学们的心里问题是什么,针对问题,找出问题的解决办法,为同学们排忧解难,这不仅仅对学校的教学工作有一定的可鉴之处,而且能更好切实地为同学服务,解决同学们的心里问题,对他们以后的学习心态有一定的端正作用.

四. 活动具体情况:

1准备工作：联系学校心理咨询室，讨论相关事宜，确定研究课题，分配工作给大家；

2． 活动流程:

1根据大学生的生活和学习状况，收集大学生的热点心理问题；

2.总结搜索问题并筛选一些热点问题；

3.针对这些问题，大学学生调查部设计并打印了问卷；

4 调研部分配人员走访每栋宿舍,发放调查问卷,并进行**;

5 对**的问卷进行问题汇总及整理,计算数据;

6统计后写出调查报告；

7对反映的问题写出解决方案，并上报有关部门；

五. 活动对象:

广东轻院大

一、大二全体同学抽样调查

六. 活动时间:

2010年12月6、7日

七. 经费预算:

200份问卷，20元

策划人:梁锐洪

时间:2010/11/30

调研活动方案(篇8)

“礼”主题教育

王坝镇中心小学

“争当文明小学生，争创文明班集体”教育实践活动方案

一、活动目的为了发挥少先队员的模范带头作用，增强全校师生自觉排队、自觉礼让的文明意识，整治学生课间追逐打闹、乱丢垃圾、欺凌等不良的行为习惯。结合我校实际，特制定此方案。希望通过此次活动，进一步提高全校师生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，营造文明和谐的校园环境。

二、组织机构 组

长：王晖文 副组长：王

涛

成员：范

弘

王永春

刘爱英

杜文文

各班班主任 三、活动时间

2019年4月15日—6月21日 四、活动主题

“争当文明小学生，争创文明班集体” 五、活动步骤

第一阶段：宣传教育阶段（4月15日—4月19日）

1、各班宣读学习该活动方案及《学生日常行为规范及评分细则》。 2、各班召开以“争当文明小学生，争创文明班集体”为主题的班会，做好班会记录并上传照片。

3、办好以“争当文明小学生，争创文明班集体”为主题的黑板报、手抄报并上传照片。

第二阶段：实施操作阶段（4月19日—6月21日）

1 “礼”主题教育

(一)实施前的准备工作

1、购置班级路队牌、学生执勤的袖章、流动红旗、学生放学后维持秩序的警戒线。

2、画楼道左右分开的分隔线，院子里如厕，上学、放学、就餐、集会等指示箭头。

3、各班利用体育课、课间演练上下楼梯靠右走，放学、就餐、进入教室等排队路线。

(二)成立学生管理委员会

1、三至六年级每班推荐2名学生，作为学生管理委员会成员，要求推荐的学生负责认真、勤快、纪律性强。

2、学生管理委员会的职责：协助领导小组引导监督学生自觉排队，实施执行《学生日常行为规范及评分细则》，每天公布违规学生名单及班级考核得分。

3、明确学生管理委员会每个成员的工作分工，责任到人。

4、值周领导每周星期五下午集会总结，根据班级考核得分排名，颁发流动红旗。

(三)活动总结，表彰奖励

1、文明班集体（3名）： 按照考核得分排名奖励前三名班级。2、文明小学生（若干名）：在这次活动中表现、管理优异的学生。附件1：王坝镇中心小学学生日常行为规范及评分细则

附件2：王坝镇中心小学违规学生名单及班级量化考核得分汇总表

礼县王坝镇中心小学

2019年4月15日

教育实践活动 整改方案

教育实践活动专题民主生活会方案

三生教育实践活动方案

第二批教育实践活动方案

教育实践活动学习方案

调研活动方案(篇9)

1） 宣传阶段：通知各班参加活动，由各班抽签决定调查哪个行业，每各班可以自由组织研究小组。（第七周）

2） 在研究活动开始时，每各班都以自己的方式进行研究（第8周、第9周）

3）调研进行阶段的进度汇报。（第9周周一）

4）初次评比进行。（第10周左右）

5）决赛进行（第11周）

5、活动进度执行表

七、活动具体流程：

预赛：1。办公室负责统计参赛班级及参赛报告，统筹安排，并通知评委借用场地后安排预赛。

2当评委们到达演讲现场时，主持人向评委们介绍，并讲解全班演讲的主要过程和演讲的相关内容。

三。参赛班级指定的候选人（一人或多人）应以多次**的形式就调查内容发表演讲。

4报告结束后，如无其他补充，评委打分，办公室人员记录。

5、活动结束后，团总支工作人员应让做报告班级上交一份书面调查报告和其做演讲所用的多**报告，以做评估使用。

6至于是否进入决赛，工作人员应通知班长，成绩将另行通知。

7、其他班级按以上步骤依次进行。

决赛：1、工作人员提前到现场准备比赛需要的相关物品、会场的布置，并和会场相关工作人员进行沟通，做相关设备的调试。

2所有嘉宾和评委落座后，主持人将出现，介绍嘉宾和评委，并邀请嘉宾发言。

三。嘉宾致词后，主持人介绍了相关内容、简要过程以及进入决赛的队伍。

4、主持人介绍第一支参赛的队伍，与此同时，**事先准备好的关于这支队伍的相关信息（此信息由参赛队伍自行提供，如无，则跳过）。

5、参赛队伍登台做现场报告，报告结束后，由评委对其报告内容进行提问。（如果评委没有问题，直接进入下一步）

6在问题的最后，主持人介绍下一组选手，评委给前一组打分。

7、工作人员收集并统计分数，最后按评分细则算出上一组选手的最终得分后，递交相关负责人审核后交与主持人。

8在第二组的发言和提问后，主持人将宣布前一组得分数。然后介绍下一组选手。

9重复以上步骤，直到最后一组玩家。

10最后一组选手报到后，主持人邀请评委或嘉宾对比赛进行总结发言。同时，工作人员将统计所有分数，并与赛事负责人一道，本着公平、公正、公开的原则，最终得出比赛结果。

11主持人宣布了比赛的最终结果，并邀请优胜者上台。

12主持人介绍并邀请嘉宾为获奖者颁奖，

13主持人宣布活动结束。

14所有参赛选手、评委和嘉宾合影留念。

15当所有人群离开时，工作人员负责整理场地。

八、预期效果

通过本次机械行业调研活动，以达到使同学们基本了解以后到各行业中应该做什么，企业如何运转等预期效果，并达到充实交大机械学院学生对就业前景有充分认识的效果。

九、奖项设置

每各行业评选出一组获奖者，共7组，授予校级证书+200元奖金

十、经费预算

1宣传展示板（4*3）1=250传单：500*0.4=20

2奖金：200*7=1400证书：学校颁发

3、会场布置：100

4、其他不可预计费用：200

总计：1970

十一、组织机构

主办：西南交通大学招生就业处

承办：机械工程学院

2010年10月