全民阅读方案精选。
按照领导近期下达的工作要求，我们要端正好态度，写好自己的工作计划。制定工作计划，要有明确的方向、清晰的思路，怎样才能编辑一份专业的工作计划呢？小编现在推荐你阅读一下全民阅读方案精选，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
全民阅读方案(篇1)
一、指导思想
以建设学习型社会为目标，以提高社区居民文化素质为主题，以丰富多彩的阅读活动为抓手，通过内容丰富、形式多样的全民阅读活动，进一步在全社会形成多读书、读好书的良好舆论氛围和社会风尚，让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，推动经济社会又好又快发展，促进社会和谐。
二、主要目标
(一)创新服务理念。镇图书馆开展借阅服务工作，提高图书馆的服务水平。建立一支阅读服务的文化志愿者队伍，扩大全民阅读活动的影响力。
(二)丰富活动方式。开展内容丰富、形式多样的全民阅
读活动，以未成年人阅读意识、阅读习惯培养和农村群众阅读服务的提供为重点，全年要求开展十项以上活动。要求镇村、企业单位联动，深入广泛开展各项活动。
(三)加强阅读服务设施建设。建立和完善一批群众阅读阵地。尝试做好农家书屋绿色上网工作，通过文化信息资源共享工程等载体，丰富群众的阅读方式。
(四)增强宣传效应。做好全民阅读节的宣传活动，邀请媒体单位对全民阅读节活动进行宣传报道，加大宣传的覆盖面和影响力，在社会上营造崇尚阅读的良好氛围。
三、活动时间
xx年4月~12月
四、组织机构
成立镇全民阅读节活动协调小组，负责全民阅读节活动的统筹、组织、协调等工作。
协调小组办公室，负责全民阅读节活动日常工作。相关单位各设一名联络员，负责与协调小组办公室沟通、协调工作。
五、主要活动及责任分工
(一)召开XX镇全民阅读活动协调小组会议
会议时间：3月
参加单位：镇全民阅读节活动协调小组成员单位.
会议内容
1.讨论全民阅读节活动方案。
2.各成员单位交流发言并做好活动子方案。
3、确定活动主题阅读让生活更精彩。
(二)xx年XX镇全民阅读活动启动仪式
时间：4月18日世界读书日之前
主办单位：XX镇宣传文明办、XX镇社区教育中心
承办单位：XX镇成校、党校、XX镇文广体育站、XX中学、小学、工青妇等群体单位。
主要内容
1.领导致辞。
2.xx年XX市级学习型社区获奖单位(8家单位)授牌。
3、请学生代表发表读书倡议书。
4.布置xx年XX镇全民阅读活动。
5.举办图书展销、现场赠书、开设讲座、图片展示等活动。
(三)开展市民课堂系列讲座
时间：全年
主办单位：镇党校、社区教育中心.
活动安排
1.邀请市社科讲座讲师团成员、文化名人、专家等开展知识讲座。
2.每月第一、三周各安排一场主题讲座，安排视频讲座若干场。
3.镇宣讲团成员开展社科讲座进村、进社区活动。
4、开展集体读书活动，可以让教师在上面领读，下面让市民跟读方法开展读书活动。
(四)开展阅读思考进步党员干部读书心得征稿活动
时间：5月10月
主办单位：组织、纪检、宣传办
活动安排：
1、开展党员干部读一本好书活动。
2、开展党员干部读书心得征稿活动。
(五)开展网上阅读活动
时间：全年
主办单位：镇社区教育中心、工青妇、中小学。
主要内容
1、开展社区居民计算机网络培训。
2.开通XX市民学习在线平台，开展网上学习。
(六)开展读书进企业系列活动
时间：4月~12月
主办单位：镇工会、妇联、招商中心。
主要内容:
1、企业送书送教活动。
2、免费向企业员工发放读书阅读卡.
3、开展员工读书互助活动。
(七)举办读书征文和读书演讲大赛
时间：10月
主办单位：工青妇、中小学、社区教育中心。
主要内容.
1、在中小学教师倡导阅读生活化、学习终身化的理念，推荐教师学习经典名著1~2本。
2、在中小学生开展阅读之星和争做一个有道德的人的征文比赛。
2、开展阅读改变人生、读书就是希望的网上征文比赛等活动。
3、举办社区居民、企业员工、中小学生读书演讲大赛。
(八)图书馆服务宣传活动
时间：全年
主办单位：镇文广体育站、镇文联。
活动内容
1.镇图书馆实行全免费、无障碍借阅，时间：自3月1日起，全年实行。
2.图书服务周宣传活动。时间5月;内容：镇图书室选购中外名著等优秀图书，利用图书流动车开展现场办理读者借书证和到农村社区放映电影影片等活动。
3.读者沙龙活动。时间：4月~12月;内容：邀请重点读者开展、为读者荐好书，为好书找读者的活动;开展经常性的书评、读书心得交流等活动;建立读书需求调研和图书信息反馈机制。
(九)开展书香班级、书香家庭、书香社区评选活动
时间：12月
主办单位：镇宣传文明办、社区教育中心
活动内容
1.按照评选标准，由社区、学校评选推荐出镇级书香校园、家庭、社区候选单位，组织相关人员进行调查评审，产生镇级书香校园、书香家庭、书香社区。
2.表彰先进、颁发荣誉证书与物质奖励。
(十)志愿者系列宣传活动
时间：4~12月
主办单位：镇团委、妇联、社区
活动安排
1、开展展志愿者义务宣传活动，在村、社区、企业等发放读书倡议书，有条件的小区可以利用流动字幕、标语等进行宣传。
2、做好全民阅读节开幕式的服务工作。
六、工作要求
(一)加强领导，精心组织。全民阅读既是全民享有普遍
均等的阅读权益的需要，也是构建社会主义核心价值体系的需要。要高度重视，加强活动的组织领导，落实活动经费。根据方案，制订出详细的活动计划，明确任务，各负其责，切实推动全民阅读活动的深入开展和有效实施。
(二)积极配合，普遍开展。要密切配合，充分调动社会不同群体参与活动的积极性和主动性，组织文化义工和青年志愿者等社会力量，深入农村、社区、学校等基层，想方设法为群众创造便捷温馨的读书环境，提供良好的阅读服务。
(三)抓住重点，形成氛围。要积极动员和引导社区居民重点是中小学生参与开展各项活动，在阅读活动中培养读书兴趣，提高阅读能力;要认真组织中小学生多读书、读好书，以活动来促使阅读习惯的养成和阅读氛围的形成。
(四)大力宣传，及时总结。要充分发挥新闻媒体的导向、激励作用，力求点面结合，作好读书活动的宣传报道，形成讲学习、爱读书的强大舆论声势，以此提高广大群众的读书热情，扩大阅读活动的社会影响力。
的人还：
全民阅读方案(篇2)
一、 活动意义：
1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;
2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力;
3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会资源共享。
4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。
二、 活动地点、对象及时间：
活动地点：钦村小学前广场
活动对象：全体师生。
活动时间：4月20日(星期五)下午12:30-3:00。
三、 活动过程：
(一)策划准备阶段
1、个人搜集整理
各班主任利用班队会时间发动学生拿出1～2本对自己已经没有使用价值，但曾经和父母进行过读书交流并对自己产生过帮助的书进行售卖。售卖对象是小区居民、学生家长及学校同学。
同时请学生统一在书的右上角写好班级、姓名、最低售价，并制作1-2张随书附赠的“亲子阅读漂流卡”。
2、全班汇总分类
活动以班级为单位，每班挑选几位图书导购员负责登记(防止操作起来混淆，可在每个小组内推选一位图书导购员，图书导购员负责推荐和销售图书)，登记力求详细具体，如书名、所有人、原价、现价、最低价等，如能将登记的图书加以分类处理则更好。
3、填写登记表
各班自行设计活动方案，填写《图书交流登记表》。
4、制定营销策略
以班级为单位策划活动过程，为了更好地销售图书，全班同学可共同制定营销策略(如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等)。
5、我是小小说书人。每年级选出一名能够用“说书”的形式将所读书籍部分内容绘声绘色表演出来的学生，安排在年级书市内展示，以来吸引顾客。
6、发放家长和社区居民邀请函。每个学生带一份邀请函，邀请家长和社区居民阅读，读过之后在邀请函下签名。每个学生至少邀请5人阅读并签名。老师提前就此话题开展口语交际训练，训练学生邀请时的礼仪和文明用语。
(二)具体实施阶段(下午12:30-2:30)
1、每班自备展览工具，按时到达钦村小区广场。各年级带好标牌分区域坐好。主持人介绍活动目的、意义。
2、各年级播报员上台介绍本年级书市交流区所在的位置及富有特色的广告宣传、推荐语，营造书市氛围。
3、主持人宣布交流会正式开始。然后广播开始放富有书香氛围的音乐。书市交流开始。售书、购书、换书、说书……开始。
4、各级部拍好本级部的活动过程照片。
5、相关教师要始终在场，确保学生的安全，并适当指导学生的售书、购书及换书活动。
6、活动结束后，各班做好场地卫生清理工作。
(三)活动总结阶段(下午2:30-3:00)
1、各班回教室，了解活动开展情况，并做好及时评价。
2、搭建资金分理平台。图书交流会学生个人所得可以捐给社会福利机构(以班级为单位交给大队辅导员)，也可以自己保存成为个人发展基金。
3、各班就此项活动开展征文比赛，围绕读书活动，写写自己的所见所闻所感。每班选10份作文，誊抄在300格稿纸上，交教导处。凡是作文较好的学生，语文老师都可以给他们的亲子阅读适当加分。班级可将优秀作品上传到班级博客。
四、活动要求
1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任把关，保证社会人士、学生有书可淘，淘到有质量的书。(老师们家里有这样的书也可以责成班级学生帮助售卖。)
2、学生可视年级、家庭情况自备一些钱用于买书。建议：每个学生带钱不超过50元。
3、各班学生应在班主任的带领下，做好本班售书点的售书、登记、收款工作(每班可组成售书小组，学生轮流售书，轮流出去淘书。)
4、活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。班主任要协助队员合理挑选书籍，特别是低年级的队员，要指导他们正确购书换书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题，特别提醒学生保管好自己的钱物。
5、活动结束后，各中队要进行认真总结，表彰在活动中表现突出的队员，使每个孩子通过活动有所收获，同时增长与人交往的社会实践能力。
全民阅读方案(篇3)
为认真贯彻落实党的十八大关于开展全民阅读活动的重大部署，按照都江堰市总工会《关于开展的通知》(都工通[2014]44号)要求，贯彻落实2014年都江堰市全民活动工作要点，大力推进党的群众路线教育实践活动，深入开展2014年全民阅读活动，结合我会自身工作实际，特制定工作方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，构建“政府主导、媒介推广、城乡互动、全民参与”的工作格局，以丰富多彩的活动为载体，通过各个层面的整体推进，激发市民的阅读热情，在全乡大兴读书学习之风，大力培育城市人文精神和文明素养，全面提高市民思想道德素质和科学文化素质，为促进国际旅游城市和国际知名、中国西部最具活力的“文化名城”建设提供精神动力和智力支持。
二、组织机构
向峨乡全民阅读活动工作领导小组由乡工会联合会党组书记、工会主席程绍荣任组长，乡工会联合会专职副主席吴祖贵、乡文化站站长刘仕君任副组长，各社区、企(事)业单位负责人为成员的工作小组。
三、活动主题
推动全民阅读 共建书香都江堰
四、主要活动
“阅读、敬业、创新”—全民阅读企业行
各相关单位要围绕“推动全民阅读，共建书香都江堰”活动主题，开展形式多样的活动，在社区、企业中营造多读书、爱读书、读好书的浓厚氛围。要加强企业文化建设，丰富企业员工的精神文化生活为目标，创造阅读条件，满足企业员工阅读要求，在企业中组织开展职工培训、图书借阅等各类阅读活动，促进企业员工综合素质的提高，推进和谐企业建设。
五、工作要求
(一)工作分工
乡文化站负责指导和督促各社区开展全民阅读活动，各社区文化员具体负责活动的开展;乡工会负责指导企业组织全面阅读活动。
(二)做好信息报送
各社区、企(事)业单位于11月10日前要将本单位开展活动的信息、图片及时向乡工会全民阅读活动工作领导小组报送，以便及时汇总并向新闻媒体宣传报道。
(三)强化目标督查
全民阅读活动和“书香都江堰”已经作为成都市综合文明指数测评的重要内容，届时，市文明办、市全民阅读活动领导小组办公室、都江堰市总工会全民阅读活动领导小组办公室将对全民阅读指数和“书香都江堰”建设指标进行测评。
全民阅读方案(篇4)
为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和__系列重要讲话精神，进一步推进学习型社会建设，__图书馆按照上级部门要求，充分发挥图书馆社会职能，在我市开展第六届“三秦书月”全民阅读系列读书活动，倡导广大市民、读者多读书、读好书。
通过“三秦书月”全民阅读系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，引导民众了解图书馆、走进图书馆、利用图书馆。让市民参与到各项读书活动之中，参与读书、热爱读书、享受读书。鼓励市民培养良好的阅读习惯，大力倡导全民读书新风尚。充分发挥图书馆在社会教育、文化传播、促进学习型组织建设、构建和谐社会等方面的作用。
挑选出馆藏的百部优秀爱国主义教育系列图书、国学图书、科普类图书等，利用led电子显示屏等宣传渠道进行书目推荐，同时在流通、阅览等服务窗口设立专架向读者进行推荐展示，引导广大读者的阅读方向，方便查询与阅读。
在第二十个“世界读书日”到来之际，通过进机关、进企业、进社区、进学校、进军队开展宣传活动，进一步扩大图书馆社会影响，让广大市民、读者进一步了解“4.23世界读书日”、“图书馆服务宣传周”、“科技周”等与读书有关的特殊日期，更加认同阅读的重要性和必要性，加入到全民阅读的队伍中来。
在馆外利用图书流动服务车进社区厂矿等，在市民及读者中广泛宣传__数字图书馆，开展图书馆数字资源利用、图书馆网站相关功能等宣传，在馆内利用网络共享工程组织开展读者利用数字图书馆培训，让更多市民了解图书馆、利用图书馆，参与全民阅读。
利用__图书馆图书流动服务车，在市内各个借阅点、社区、部队军营及厂矿单位服务点开展上门借还图书、办证等各类阅读活动，方便广大市民，进一步扩大图书馆社会影响及服务范围，不断推动“书香机关”、“书香社区”、“书香校园”、“书香村镇”等“十大书香”工程开展，弘扬丝路文化。
在图书馆通知栏、led大屏及__图书馆网站上发布活动信息，在全市范围内开展“市民喜爱的图书100种”评选活动，图书馆将结合我市广大市民的评选，在今后购进读者更为喜爱、利用率更高的馆藏图书，推动和提升读者的阅读兴趣。
6、“文化暖心，点亮生活”
发挥__图书馆信息资源优势，开展“文化暖心，点亮生活”残疾人文化服务关爱活动，通过文化服务活动等形式和途径，在健全人与残疾人之间搭起一座爱心之桥，给残疾人以关爱。
随着开架借阅，图书馆读者量、图书流通量逐年递增。为让更多新读者熟练掌握图书查找、借阅的操作要领和技巧，节约宝贵的时间，我馆将组织部分读者参观图书馆，讲解简单的图书分类、排架等知识，让读者进一步了解和熟悉馆藏分布，提高查询准确性，更好的利用图书馆。
利用国家数字图书馆工程资源，向广大读者开展丰富多样的视频讲座活动，推广数字图书馆工程，让市民及读者更加全方位了解和利用图书馆资源及平台，进一步引导全民阅读。
利用文化共享工程资源，向广大读者免费播放各类经典影片，丰富市民文化生活，推动我市全面阅读活动。
在全市范围广泛宣传，号召大家积极向图书馆捐赠图书，再由我馆将受赠图书进行归类整理后，向偏远农村地区援建图书室、阅览室。
全民阅读方案(篇5)
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，认真落实《办公室、县政府办公室关于印发xx年书香澴川文化强县全民阅读活动实施方案的通知》(孝昌办发[xx]27号)的要求，动员全镇上下全民参加阅读活动，现制定方案如下。
一、具体要求
1、统一思想，充分认识活动的重要意义。开展全民阅读活动，建设学习型邹岗是一项长期的战略任务。各单位各部门要从构建社会主义核心价值体系，打造精神高地，弘扬邹岗特色文化，大力营造读书好、好读书、读好书的良好社会氛围，提高全民思想文化素质，推进我镇经济社会科学发展、跨越发展，建设文化强镇的高度，充分认识活动的重要意义。
2、创新方式，开展特色鲜明的阅读活动。全民阅读活动是陶冶情操、凝聚力量的工程，各单位各部门要结合实际，精心组织，开拓创新，围绕科学发展，激情跨越主题，开展特色鲜明、形式多样、富有成效的阅读活动，着力提升本单位本部门的文化品位，阅读水平和社会影响力。
3、广泛宣传，大力营造良好的阅读氛围。镇宣传办要按照孝昌办发[xx]27号文件要求，采取开辟专题专栏、出动宣传车、悬挂横幅等形式，全方位、多层次地宣传全民阅读活动的重要意义和各单位各部门开展阅读活动的情况和经验做法。
4、全力保障，精心打造一流文化建设品牌。全民阅读时一项社会公益活动，财政部门要高度重视，提供经费保障。各单位各部门要拨出专门经费，保证活动顺利开展。鼓励和支持企业和个人赞助全民阅读活动。努力把书香邹岗文化强镇全民阅读活动打造成我镇文化建设的品牌。
5、典型示范，推动全民阅读活动深入开展。各单位各部门要加强领导，周密计划，严密组织，落实责任制，并将全民阅读指数纳入精神文明建设目标考核体系。结合各自特点，总结推广先进典型，发挥示范作用，推动全民阅读活动广泛深入开展。
二、活动形式
xx年全民阅读要与建设学习型党组织、与构建社会主义核心价值体系、与打造中国跨越发展的精神高地、与喜迎、争创新业绩主题实践活动相结合，重点抓好：进机关、进学校、进企业、进村组、进家庭，争创青年书香号活动。
1、全民阅读进机关系列读书活动。
由镇党政综合办、镇纪委、镇组织办牵头，围绕学党史、知党情、跟党走和抓作风、抓环境、抓落实、促跨越治庸问责，提能增效主题开展读书活动，推进学习型机关建设。
2、全民阅读进学校系列读书活动。
由邹岗中心校牵头，围绕健康成长主题开展青少年爱国主义读书活动，推进青少年阅读基地建设。
3、全民阅读进企业系列读书活动。
由镇工会牵头，围绕爱岗敬业，服务社会主题开展读书活动，大力开展书香企业、和谐企业建设。
4、全民阅读进村组系列读书活动。
由镇宣传办牵头，充分利用农家书屋平台，围绕读书致富，改变生活主题开展读书活动，并与争创优秀农家书屋，争当优秀管理员活动结合起来，建立农家书屋长效运行机制。
5、全民阅读进家庭系列读书活动。
由镇妇联牵头，围绕相伴相亲，和谐家庭主题开展系列读书活动，让阅读成为一种生活方式和习惯。
6、争创青年书香号活动。
由团镇委组织，在全镇青年中开展学雷锋、争创青年书香号活动。
三、活动安排
1、6月份动员部署，启动全民阅读活动。
(1)举办中学生诗歌朗诵比赛。
(2)开展我爱读书征文比赛。
(3)举办书法比赛活动。
2、7-11月份开展系列读书活动。
(1)在全镇组织一次学党史、知党情、跟党走与科学发展，激情跨越知识考试，全镇党政领导、机关干部、村支部书记参加。
(2)开展喜迎、争创新业绩全民阅读文艺创作活动。利用剪纸、书法、绘画等艺术形式展示全民阅读成果。
3、12月份总结表彰。
由镇全民阅读活动领导小组办公室总结通报各单位各部门好的做法，评选全镇全民阅读先进集体和个人，并予以通报表彰。
四、组织领导
镇委、镇政府成立由镇党委副书记王锐任组长、镇党委委员、宣传委员梅瑰任副组长的镇全民阅读活动领导小组。
组长：王锐镇党委副书记
副组长：梅瑰镇党委委员、宣传委员
成员：
李海波镇党政综合办公室主任
杨国金镇中心学校校长
王述杰镇宣传干事
领导小组下设办公室，负责指导、组织、协调、策划等相关工作。办公地点设在镇宣传办，由梅瑰同志负责办公室日常工作。
全民阅读方案(篇6)
为深入贯彻***市全民创业动员大会精神，进一步解放思想，树立创业理念，掀起全民创业高潮，推进全镇经济快速发展，结合本镇实际，制定此方案。
一、指导思想：
坚持理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻市委五届三次全会精神，坚持“工贸立镇”发展战备，以增加财政收入、农民收入和增强全镇经济实力为核心，解放思想、创新观念、挖掘潜能、凝聚合力，掀起全民创业高潮，加快城镇化进程和全面建设小康社会步伐。
二、任务目标：
总体目标：到20xx年末，全镇国内生产总值增长15；财政收入增长10；社会消费品零售总额增长15；城镇居民家庭人均可支配收入增长8；农民人均纯收入增长10；招商引资完成额增长10。
三、总体思路：
面向五个方面，做好五项工作。一是面向全镇各部门、各单位，做好为全民创业创造空间和服务工作；二是面向全镇机关、事业单位干部职工，做好积极领办、创办经济实体，大胆离岗经商办企业，带领广大群众共同创业等工作；三是面向城镇居民和下岗职工，做好从事商业经营，发展第三产业等工作；四是面向个体私营企业，做好二次创业，扩大经营和发展规模工作；五是面向广大农民群众，为创办各类经济实体和培育、发展高效种植业大户、精品养殖大户、专职经纪人、农产品加工业户提供优质服务。
四、组织领导：
镇委、镇政府成立“全民创业活动”领导小组，下设办公室。办公室设在镇经贸办。镇级领导负责分管和单位和村“全民创业活动”的组织、指导和检查工作。各单位、村根据镇委、镇政府的部署，按照此方案，结合本单位、本村实际情况制定相应的实施办法。
五、重点工作：
以全民创业为主线，重点开展以下几项工作：
1、加大宣传力度，形成全民创业浓厚氛围。充分应用各种宣传工具和手段，在全镇营造浓厚的全民创业氛围。
（1）对街主路悬挂过街横幅标语20幅。
（2）利用镇电视台，开办专栏，宣传创业知识、创业典型，及鼓励全民创业的扶持政策等。
（3）召开全镇全民创业动员大会，贯彻落实市动员大会精神，部署全民创业活动内容。
2、加大招商引资力度，推进镇域工业发展。
（1）发挥朝鲜族民族乡镇优势，抓住韩日经济转移的有利时机，通过招商引资，创办以南韩独资企业为主的工业园区。将202线绕越线头八石桥至利民桥以北近1平方公里区域和站前北路两侧站前广场至二中北端近5万平方米区域开辟为工业园区。以最优惠的'政策，最好的服务，吸引南韩客商来镇投资办企业。今年力争在南韩独资项目百合纸业基础上再吸引2—3户南韩企业，形成工业园区雏形。
（2）对山镰镰刀有限责任公司、海山纸业、有军玻璃制品有限责任公司、锅炉厂、地热管厂等民营企业，加大扶持力度，搞好服务、促其尽快达产、达效。
（3）积极采取措施，寻求新的投资商和合作伙伴，启动原服装厂，毛皮厂等停产二轻企业，盘活存量资产，进行二次创业。
3、加大市场建设力度，增强商贸流通辐射能力。
加大对商贸设施和市场建设的投入，全年将积极开发建设四个市场。
（1）在三株百货大楼后面，建一座以经营百货、五金、家电为主的综合性商场，预计投资500万元以上。
（2）于站前南路东侧建一座大型的水果蔬菜批发市场，设计摊位200个，预计投资300万元。
（3）在利民路北端，建设一处多功能商业街。（类似于梅河口春天商业街形式的商贸设施）预计投资1500万元以上，使之成为全镇高档购物消费中心。
（4）拟于站前南路西侧建一处集客货运输、物流配送、停车维修于一体的大型客货运服务中心，预计投资500万元。
三个市场一个中心建成后，与原来的商贸设施相连接，形成一个以主街为轴心，2平方公里范围的商贸园区。从而形成具有较强辐射力的梅河口西部购物消费中心。
4、加大基础设施建设力度，完成城乡道路网建设。
进一步加强环境建设，完善基础设施，拟投资200万元完成东山线2.3公里（其中东放北路0.7公里）的水泥路建设。最终形成完整的镇区道路“两纵三横”总体框架。同时，全力完成村级水泥路建设任务，彻底改变全镇城乡的道路状况。
5、加大结构调整力度，推进农村产业化进程。
下大力气调整农村产业结构，促进“三农裂变”。
一是积极鼓励种养殖业实施规模经营。发展2万亩绿优米种植基地，规模种植大户20户；发展肉牛养殖业，肉牛
年出栏达到5000头，养殖大户30户。
二是积极发展农副产品加工业，培植龙头企业。积极与通钢联系，引进大豆深加工项目，带动豆制品加工业发展。至年末，形成大豆深加工和果仁加工两大龙头企业。
三是巩固发展劳务经济。继续加大境外劳务输出业务，力争年输出人数突破300人。同时吸引农民进镇务工经商，参与城镇基础设施建设，全年进镇务工经商人数达到1000人次以上。
六、保证措施：
1、成立领导组织。镇里成立以市委常委、镇委书记**为组长，领导班子成员为副组长，镇直各站所负责人、驻镇单位领导为成员的全民创业领导小组，下设办公室，设在经贸办，切实加强对全民创业活动的领导。
2、制定切实有效的扶持政策。镇委、镇政府结合市里有关政策，重新制定招商引资优惠政策和鼓励全民创业的有关政策。对来镇投资办厂，务工经商的客商和经营者最大限度减免行政事业性收费。真正让利于创业者、让利于企业、让利于民。
3、落实责任、层层包保。实行镇领导包保分管部门责任制和包保重点工作责任制和站办所、行政村负责人包保本单位全民创业责任制。制定严格考核，奖惩制度，与工资奖金挂钩，年终按考核结果兑现奖惩。
4、加强监查指导。由镇全民创业活动领导小组及办公室具体负责活动的组织、协调、指导、检查和验收工作，定期调度活动进展情况。
七、时间安排：
这次全民创业活动分三个阶段进行：
1、集中宣传和解放思想大讨论活动阶段（11月25日——12月15日）。由镇党政办牵头，组织全镇各部门，开展大张旗鼓的宣传，悬挂过街横幅，由镇长在镇电视台做电视讲话。同时开展解放思想大讨论，组织民营企业家、种养殖业大户、农村致富能人举行创业活动座谈会。
制定本镇《全民创业活动实施方案》，制定《全镇招商引资优惠政策》、《招商引资指南》，制定各部门全民创业活动实施办法。
3、深入实施阶段。12月16日开始，全镇各部门、各单位围绕既定方案，任务和目标，扎实有效地开展全民创业活动。
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2023阅读方案
为了在工作上精益求精，更加严格地要求自己，制定一份有效的工作计划非常有必要。工作计划可以简化复杂繁琐的工作步骤，最大限度节约我们的工作时间，我们撰写工作计划时，应避免犯哪些错误？经过整理，小编为你呈上2023阅读方案，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
阅读方案 篇1
一、指导思想
为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯，以海量阅读为切入点，形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、活动目的
1、实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。
2、创设良好的学习研究氛围，在师生共读中，养成良好的读书习惯和思考习惯。让学生充实起来,聪明起来，文雅起来。让老师丰富起来,深刻起来，儒雅起来。让学校形成阅读氛围，充满学术气息，充满浓浓的文化气氛。为建设书香校园，推动学习型学校的建设。
三、活动原则
1、教育性原则。通过海量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。
2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。
3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。
四、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
五、活动口号
一年级：读书快乐，快乐读书 二年级：读书伴我成长行
三年级：我读书 我快乐 我成长 四年级：让读书成为习惯
五年级：与知识为友，与书本为友
六年级：读书让理想展翅，学习让生命飞翔 六、活动领导小组： 组 长：刘进 ； 副组长：曾晓琴； 组员：全体教师
六、活动基本要求
（一）学生读书：
1、班级图书角：
创建班级图书箱，要求每生带一本书到班级与其他同学共享。各班每月定期集中向学校图书室借阅图书，全班共享。
2、学生读书时间：
周一、周三、周五中午16：00—16：30，六年级鼓励课外阅读。
3、集中读书时间要求：各班教师要确保时间，不得占用作为上课或讲作业等；二是各班老师要加强对学生阅读方法的指导，开始阶段主要是激发阅读的兴趣；
4、每学期读书量要求：生均每学期读书不少于10册。
5、各班班主任和语文老师要指导每个学生做好读书笔记，开展摘好词好句好段活动； 6、各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。
（二）教师读书：
1、读书内容：一是名人传记、二是教育家的书、三是专业书、四是现代科技书、五是学习方法书。
2、活动要求：
（1）学校为全体教师配备一本读书笔记。
（2）每位教师购买教育图书。
（3）坚持“五个一”制度： 老师每人每天自学一个小时；
办公室每月开展一次读书交流会；各教研组每月向本组教师推荐一本好书。
每月读一本书，阅读时要在书中适当圈画批注（自己书），45周岁以下教师每学期写一篇读书心得，（不少于1000字）。
每学期上交教导处至少一篇读书心得，每学年撰写一篇教育教学论文（不少于1500字）。
（4）学校每学期组织一次读书报告会，请教师作主题发言，并展开讨论。学校每学期对教师读书情况进行调研、考评和总结，学期末写一篇调研报告，每学年举办一次读书节。教导处要及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
（5）认真做好书籍管理和交换工作。
（一）校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。
（二）以上获奖者均实行全校公布，并相应班级加上学期考核分
（三）获集体一、二、三等奖的分别颁发奖状和纪念奖品。
阅读方案 篇2
在“4·23世界读书日”到来之际，我校教导处与语文组将联合开展“20xx校园读书节”系列活动。具体事宜安排如下：
一、指导思想
为了更好地营建书香校园，在全校师生中倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进素质的提高，推动阅读活动深入开展，以“阅读，让生命更丰润”为主题，营造全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围，推动群众性读书活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进人的成长。
二、活动时间：
20xx年4月23日——5月23日
“4·23世界读书日”，为系列活动的启动日，系列活动将持续到5月下旬。
三、活动目的
宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建和谐校园、创建校园文化特色做出贡献。
四、活动安排
（一）“4·23”系列活动启动仪式
学校领导向全校师生宣布天一中学20xx“天一读书节”系列活动启动。
（二）活动内容
1、“阅读，让生命更丰润”读书节活动与“世界读书日”系列活动。
①“4·23”当天通过宣传展板，让学生们了解“世界读书日”，养成读书的好习惯。
②组织读书节主题班会，同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。
③组织学生志愿者到图书馆做一次“小图书管理员”。
④学校图书馆在“世界读书日”期间，开展宣传“世界读书日”相关内容。
⑤开展学生与家长互动读书活动。各学校充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围。倡导全民阅读。
2、开展“营建书香校园”桐林中心小学青少年读书教育活动演讲比赛（3—6年级）。（5月份）
3、举办“对我影响深刻的一本书”有奖征文活动。（4月——5月）
4、举办教师“读书沙龙”活动。
5、举办20xx“对我影响深刻的一本书”获奖作品展览。（5月）
6、“名著有声阅读”优秀影片播放
六、要求
（一）加强领导，周密部署。本次系列活动培养师生读书兴趣，提高全民文化素养，加强未成年人思想道德建设，促进和谐社会构建的重大文化活动，领导要高度重视，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。
（二）寓教于乐，健康有益。这次系列活动主要是提倡全民读书，特别是鼓励和引导学生热爱学习，勤奋读书。因此，在组织过程中要坚持寓教于乐，在活动中求知，形成一种充满书香，健康有益的良好读书氛围。
阅读方案 篇3
阅读活动的策划方案范文篇一
为深入贯彻落实党的、十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，更好地落实市委宣传部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求，不断提高局机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质，决定在全局开展全民读书活动，现制定如下：
一、指导思想
以培育和践行社会主义核心价值观为中心，结合党的群众路线教育实践活动，推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设，通过读书活动，使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素质、铸就品格，在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量，努力为人社事业发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。
二、活动主题
全民读书活动的主题是：“读书、进取、追梦”。
三、时间安排
从20xx年1月到20xx年12月，可以分为三个阶段
第一阶段为启动阶段。20xx年1月至2月，根据市委的活动计划，选好活动书籍，制定学习计划。
第二阶段为组织实施阶段。从20xx年3月到20xx年11月，我们组织全国干部群众采取集中学习与自学相结合的方式，学习相关书籍。各支部将学习成果、报机关总支，机关总支将优秀的读书心得、学习体会，好的学习经验、成果以及杂文杂谈等各类投到《林城晚报》相关栏目发表。
总局还将在市人力资源和社会保障局官方**开设阅读专栏，发表作品。请各支部书记组织本部门成员积极参加。
第三阶段为分享交流阶段。20xx年12月，机关总支将通过召开座谈会、举办知识竞赛、演讲比赛等形式，分享交流读书心得，读书活动取得的成效。同时，推荐优秀人才参加市组织的知识竞赛和演讲比赛。
四、活动方法
1、各支部要建立支部读书规划，使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主，以支部安排为辅，根据个人爱好和工作需要选择阅读书目，总支将不定期推荐读书目录，通过读书学习撰写和心得体会。以开展“七个一”活动为载体，即：
日学一小时，干部职工每天读书时间不少于一小时，并做好读书笔记;月读一本书，干部职工每个月通读一本书;每季一交流，每季度由机关党总支开展一次交流活动，让大家在交流活动中集思广益、启迪智慧;半年一述学，各支部每半年组织一次述学活动，由干部职工向总支汇报自己半年来的读书学习情况;一年一评比，机关党总支每年对各科室的阅读情况进行一次评比，并对先进科室和个人予以表彰;领导带头荐一书，领导班子成员要带头读书学习，每年至少向本单位干部职工推荐一本书;互相荐一书，干部职工每年至少相互交流一本书，相互激励，共同提高。通过开展读书活动，转变工作作风，倡导终身学习理念，形成全员学习、高效学习、团队学习的浓厚氛围。
2、各支部建立“读书园地”，每半年进行一次支部读书心得交流会，让支部成员在读书学习中提高，在工作中获得快乐进步，推进读书活动不断深入。在活动中，各支部要积极发挥党员、共青团员的模范带头作用，提高全体成员思想道德、科学文化、技术技能、民主法治、安全健康、社会文明等六项素质，努力打造知识型、创新型人社队伍。
3、各支部以本次读书活动为载体，切实加强对职工读书积极性和主动性的引导和指导，鼓励职工在阅读中激发学习兴趣，在学习中不断提升思维层次、坚定理想信念、推进事业发展。利用人社局**群，将自己的读书故事、读书感悟、读书心得及好书推荐在**群上进行交流和分享，传递正能量，共筑中国梦、伊春梦、人社梦。
具体要求
1.积极营造浓厚学习氛围。局各分局把读书活动作为贯彻落实党的三中全会精神，大力推进学习型学校建设的重要举措。
党员领导干部要带头参加活动，写出读书心得或学习体会，为干部职工树立榜样。通过读书活动，广大干部职工要不断开阔视野，提高素质，增长才干，营造浓厚的读书活动氛围。
2.扎实推进,有序进行。各支部要紧密结合实际，及时制定活动计划，把读书活动作为机关党建工作的重要内容，认真落实。
做到有安排，保证整个活动健康、有序进行;建立健全读书活动学习制度，保证活动的各项要求不缺项;有活动总结，及时总结归纳活动的典型经验和做法。
3.强化督促指导。机关总支将加强对读书活动的精心组织和督促指导，做到既要有一定的形式保证活动的开展，又要切实防止搞形式、走过场，努力使读书活动有所收获。
各支部要严格按着活动方案要求精心组织安排，每月须上报两篇读书心得或学习体会，保证上报读书心得、学习体会的质量。
阅读活动的策划方案范文篇二
为倡导全民读书，建设学习型机关，根据xx市读书月组委会《关于继续深入推进2015年xx市全民阅读活动通知》要求，决定在全办广泛深入开展读书活动，并制定如下实施方案。
一、指导思想
以建设高素质人防干部队伍为目标，坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，学习中国特色社会主义理论体系，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史和当代政治经济文化科学技术新知识，学习人防政策法规，不断优化干部职员知识结构，增强干部职员创新能力，为实现“解放思想、改革创新，全面推进人防事业又好又快发展”的工作目标提供精神动力和智力支持。
二、组织领导
三、活动时间
20xx年3月至12月
四、活动内容
1机关党委组织全体干部职工制定本岗位年度读书学习计划，明确学习目标。根据单位实际情况，列出党员干部年度学习必读书目。
2、举办“专家讲坛”。由政工系负责协调实施，邀请市理论研究专家组教授进行专题讲座，提高教育培训质量。
2、开展“好书交换会”活动。在世界读书日开展“好书交换会”活动，要求每人至少提供一本自己读过好书，在全办交流阅读，提升干部职员知识面。
3、开展“学习月”活动。11月份定为全办学习活动月，要求每名党员选读一部好书、做好一本学习笔记、写好一篇学习心得，组织党员上好一堂学习课、开展一次学习讨论、搞好一次学习调研。
4、组织一次学习考察活动。组织全体党员干部到外省市人民防空办公室调研，主要学习沿海地区重点城市人民防空建设的先进经验和作法。
5、开展科普宣传活动。以健康与健康教育为主题，开展科普讲座，**科普**，提高全体干部的科学文化素质。
五、活动要求
1强化学习观念，开展阅读活动。注重引导和教育广大党员干部，牢固树立团队学习和工作学习相结合理念，实现工作学习一体化，使读书学习成为广大党员干部提升素质的加速器和创新发展的动力源。
2营造学习氛围，开展阅读活动。鼓励大家积极参加全民阅读活动，通过局域网，交流读书感悟，分享读书收获，努力营造一种刻苦学习、勤奋读书的氛围，特别要把学习成果用于指导实践，推动工作，提高读书活动的实效性。
三。加强学习评价，做好阅读活动。将全民阅读活动情况纳入部门和个人年度工作责任考核，政工科要切实加大促学、考学、评学力度，使干部职工更加重视学习、自觉加强学习、坚持勤奋学习，确保学习效果。
阅读活动的策划方案范文篇三
阅读方案 篇4
关于开展全民读书活动实施方案
为在全局积极培育“多读书、读好书”的良好风尚，进一步筑牢人文基础，增强文化软实力，调动全局干部群众读书热情，县局决定在全局开展全民读书活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以培育和践行社会主义核心价值观为中心，结合党的群众路线教育实践活动，推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设，通过读书活动，使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素质、铸就品格，在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量，努力为全局发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。
二、活动主题
全民读书活动的主题是：“读书、进取、追梦”。
三、主要活动内容
以“读书、进取、追梦”为主题，以阅读“百本”优秀经典图书为重点，以县图书阅览室为阵地，广泛组织全局开展丰富多彩的阅读活动，推进“全民阅读”活动的有效落实。
(一)开展读书演讲活动。在组织全局阅读“百本”优秀经典图书的基础上，结合“学习型机关”建设、评选“青年文明号”、开展“巾帼建功”活动等，采取读书演讲的形式，围绕主题，丰富内涵，突出特点，要求各科室积极参与，以讲带学，学讲并行，以读书演讲促进全局性的阅读活动。
(二)组织体会交流活动。根据思考和学习的要求，在组织大部分税则阅读的同时，积极撰写阅读体会。在此基础上，采取体会交流的方式，畅谈读书感想、讲读书体会，做到“一人谈体会，大家受启发”，以体会交流促进全局性的阅读活动。
(三)开展知识竞赛活动。结合填答我区“庆祝中国共产党成立95周年党史党建百题知识竞赛试题”、开展中华经典诵读活动等，采取知识竞赛的形式，重点组织我局围绕形势政策教育等，开展试题竞答活动，了解党的历史，丰富政治、经济、文化、法律等方面的知识，以知识竞赛促进全局性的阅读活动。
(四)举办读书征文活动。结合推进学习型党组织建设、全局性的阅读活动，采取读书征文的形式，以“我与书的故事”、“我读书、我快乐”、“开卷有益书香人生’’等为主题，办好读书征文活动。
二、加强组织领导
(一)高度重视，精心组织。2016年的“全民阅读”活动，是庆祝中国共产党成立95周年、推进学习型党组织建设、创先争优活动的一项重要内容。我局将高度重视，精心安排，取得实效。
(二)突出重点，彰显特色。组织开展好“全民阅读’’活动，以开展活动为载体，以全局广泛参与为重点，营造浓厚的读书学习氛围。
(三)强化措施，抓好落实。结合实际，强化措施，把开展“全民阅读”活动与创建“学习型机关”、“学习型班组”结合起来，与学习党的历史结合起来，与基层群众性文化活动结合起来，抓紧抓实。
(四)抓好宣传，确保效果。围绕全局性阅读活动、主题活动，利用微信、**等做好相关的宣传报道工作，为开展“全民阅读”活动营造好氛围。
本次活动预算表
附件1：
全民读书活动推荐书目
附件2：
读书活动宣传标语
1弘扬中华民族优秀文化，丰富人民精神生活
2让阅读成为一种时尚，让学习成为一种习惯
三。读书提高城市品味，寻求知识，丰富精彩人生
4开展全民阅读活动提高公民文明素质
5树立良好读书作风推进文明城市建设
6读好书，增长人才，创新
7、营造书香社会，共建和谐***
8青年贡献社会，读书改变未来
9知识就是力量，知识改变命运
10倡导全民阅读，享受阅读快乐
11书籍照亮生活，书香弥漫校园
12、书香飘万家，陶冶你我他
13、学而时习之，不亦乐乎
14、全民读书、终身学习
15、读万卷书，行万里路
16、读有益书，做文明人
17、书是人类进步的阶梯
18、多读书、好读书、读好书
19、品书香、长知识、强素质、多受益
20、读书、明理、成才
阅读方案 篇5
绛县“全民阅读”
校园“阅读之星”评选活动
实施方案
阅读是学校教育最基本的方式之一。为切实推进绛县师生读书活动的开展，积极构建和谐校园、书香校园，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，迎接4月23日第20个世界读书日的到来，绛县教育局和绛县文体局联合在全县范围内开展师生“阅读之星”评选活动，具体方案如下：
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的源泉，是一个民族的坚强支柱。引导师生多读好书，是深化基础教育课程改革、培养可持续发展能力、推进素质教育的重要举措。 “一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育”，学校要通过开展形式多样的阅读活动，激发师生的读书兴趣，塑造美好的心灵，打好人生的底色，不仅为提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力，同时是积极贯彻党**提出的“开展全民阅读活动”、凝聚中国力量、争创学习型社会的有效行动，是建设“廉洁绛县、和谐绛县、实力绛县”的重要举措。
二、评选范围
全县初中、小学在校师生。
三、奖项设置
1180名青年阅读明星：一等奖30名，二等奖60名，三等奖90名。其中，小学分低、中、高三个学段评选出120名，每个学段40名；初中评选出60名。
218名教师阅读之星：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
3、书香校园7所，小学5所，初中2所。
四、评选条件
（一）少年阅读之星评选条件：
1、阅读有计划、有目标的进行，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2有良好的阅读习惯，每天能阅读半小时以上。
阅读方案 篇6
二、活动时间：12月份
5-6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求A4纸打印，文本稿和电子文档同时上交。
3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。
2、每班报一个节目，人数在3-10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。
3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。
4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。
5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。
（1）颁奖：阅读成果比赛获奖名单和经典诗文诵读比赛获奖名单，班级博客和“祝福祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖
（2）阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演。
3、分班开展迎新年庆祝活动。
负责各项比赛活动的`程序安排，人员安排。
2、教导室：
评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。
3、总务室：
负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。
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活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动时间： 9月12日（第十三周星期四上午8：20――11：20）
2、第1节下十围小学郭志红老师执教一年级《两个小狮子》。
3、第2节塘尾万里学校周彦彤老师执教二年级《三个儿子》。
4、第3、4节分组互动式研讨：
（1）执教老师谈设计理念及课后得失。
（2）各小组综合意见后派代表评课。
阅读方案 篇7
一、指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。
二、活动主题
本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。
三、具体工作
1、成立督查考核小组。学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。
组长：肖正章
副组长：谭文辉
成员：
2、保障措施。
1)保障推荐书目齐全。对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。同时，鼓励教师自购指定书目。
2)保障教师读书时间和读书场所。全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。
3)坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限;二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目;三是适时聘请专家领读。学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。
4)开展中心主讲人的读书活动。学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期(每周四晚)开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。
5)坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。
6)开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。在每一阶段结束后，通过开展“读后心得畅谈会”、“读书笔记展览”、“心得体会征文”等形式考核读书教师，考核成绩折合成分数记入教师业务百分考核档案，与教师评先选优挂钩。要求每位教师每学期撰写读书笔记、心得体会、案例分析不得少于15篇。
7)学期末，开展“读书标兵“、“书香教研组”、“书香年级”的评比活动。
阅读方案 篇8
“与书对话----朗读者比赛”活动实施方案
一、指导思想。
为了丰富我校教职工的学校文化生活，营造浓厚的读书学习氛围，展现教职工个性才华，提高教职工良好的思想品质和文学艺术素养，推动高尚的师德和学风建设，提升教职工的职业幸福感和爱岗敬业的意识。
二、比赛目的
1、通过“朗读者”比赛活动，激发教职工读书学习的兴趣，养成每天读书的习惯和在书中品味人生的习惯，促进教职工朗读能力的提高，
2、通过“朗读者”比赛活动，固化读书行为，推动读书评书活动，丰富学校生活，推进建设学习型学校向前发展。
三、参赛对象：全体教职工
4、 比赛时间：14日（星期二）下午
5、 地点：二中教学楼教研活动室（三楼）
六、组织与保障
组长：杨苗
副组长：黄俊福、刘宏斌（具体负责活动的实施和策划）
成员：杜军、张慧敏（大）、袁文艺（三人负责会场）
王芳、李利香（两人负责**）李占河（活动协调）
赵灵峰吉海利 （二人主持）
薛和平、闫若（后勤物资保障及总分）
七、比赛要求与规则
1阅读的内容是诗歌、散文和其他作品。（古今中外优秀的古典诗词、散文、寓言、原著）要求作品主题鲜明、内容健康、感染力强。
2读者应尽量用普通话读真情。
三。抽签决定比赛的次序。阅读时间大约10分钟。
4.评分制为百分制，赛后有全体听众评分打分。
八、奖项设置
其中一等奖3项，二等奖5项，三等奖8项，优秀奖若干项。
九、活动处置
活动结果，不发奖品。
一、二、三等奖及优秀奖纳入绩效量化考核。一等奖50分，二等奖40分，三等奖35分，优秀奖25分。工作人员（非参赛）按优秀奖待遇。
附：1、评分标准
2、评分表
商都进修学校
2019.5.5
阅读方案 篇9
英语阅读活动方案
一、活动背景
随着全球化进程的加快，英语作为国际交流的主要语言之一，对于学生的英语阅读能力要求也越来越高。为了提升学生的英语阅读兴趣和水平，我们学校计划组织一场英语阅读活动，旨在培养学生的阅读习惯和 了解英语世界，拓宽他们的视野。
二、活动目标
1. 提高学生的英语阅读能力：通过大量阅读来增加词汇量、拓宽阅读理解能力和培养阅读技巧。
2. 培养学生的阅读习惯：通过阅读活动的设计，培养学生主动阅读的兴趣，形成长期的阅读习惯。
3. 了解英语世界：通过阅读不同主题和领域的英语文章，让学生了解和了解英语世界的文化、历史和风俗习惯。
三、活动形式
1. 学校图书馆展示：在图书馆中布置英语阅读角，展示丰富多样的英语原版书籍、杂志和报纸。在活动期间，学生可以在图书馆中自由借阅并阅读这些英语资源。
2. 组织读书分享会：组织学生每周一次的读书分享会，鼓励他们分享他们所读的书籍内容和感受，以此推动学生之间的互动与交流。
3. 举办英语阅读比赛：设立不同年级和水平的组别，组织阅读比赛。比赛内容包括阅读速度、理解能力和表达能力等方面，通过比赛促进学生对英语阅读的积极性。
4. 邀请外籍教师授课：邀请有经验的外籍教师来学校，为学生进行英语阅读讲座和指导，并提供一些真实而有趣的英语阅读材料。通过与外籍教师互动，学生可以提高他们的语言能力和文化认知。
四、活动实施
1. 准备阶段：确定活动日期和时间，召开组织会议，成立活动筹备小组，明确各自分工和任务。准备相关的英语阅读资料，为图书馆展示做好准备。
2. 宣传阶段：通过校园广播、海报、宣传栏和电子媒体等形式向全校师生宣传活动内容和宗旨，鼓励学生参与活动。
3. 实施阶段：在活动期间，根据活动方案进行各项活动，如图书馆展示、读书分享会、英语阅读比赛等。同时，安排外籍教师的讲座和指导课程，提供各种阅读资料给学生。
4. 结束阶段：举办闭幕式，对活动进行总结和表彰。评选出优秀的参与者，并对他们给予奖励和鼓励。
五、评估方式
1. 学生阅读记录：要求学生记录自己每次阅读的时间和内容，并进行一定的总结和反思。
2. 阅读分享会：评估学生是否积极参与分享会，并通过他们的分享内容、表达能力和互动参与度等多个方面来评判其阅读成果。
3. 英语阅读比赛成绩：根据学生在比赛中的表现对其进行综合评估。
通过本次英语阅读活动，我们相信我们的学生将能够提高英语阅读能力，拓宽视野，培养阅读习惯，进而成为更加全面发展的人才。
阅读方案 篇10
一、活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
5-6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求A4纸打印，文本稿和电子文档同时上交，经典阅读活动方案。
3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。
2、每班报一个节目，人数在3-10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。
3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。
4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。
5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。
（1）颁奖：阅读成果比赛获奖名单和经典诗文诵读比赛获奖名单，班级博客和“祝福祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖
（2）阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演，规划方案《经典阅读活动方案》。
3、分班开展迎新年庆祝活动。
负责各项比赛活动的`程序安排，人员安排。
2、教导室：
评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。
3、总务室：
负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。
小学阅读方案
计划设立目标和标准以利于控制，没有计划，就没有控制，我们想要做出一番成绩的时候。我们需要打造一份最优方案，方案的内容要重点突出，易于阅读，易于理解，简明扼要。这篇文章将对大家理解“小学阅读方案”有很大的帮助，希望我的分享和建议能够在你面临挑战和困难时给你支持和鼓励！
小学阅读方案 篇1
一、指导思想：
阅读在学习汉语、掌握知识、奠定精神基础等方面的作用已被无数人在全世界和全世界的实践所证实。我们应树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养教师、学生的读书意识，陶冶他们的情操，提升人文素养，给他们的人文底色打上靓丽的色彩。
二、具体措施：
1、教师：
（1） 每位教师每学期阅读一本教育教学专著和几本文学经典著作。同时，他或她可以写阅读笔记或阅读经验。
（2）教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并改革家庭作业布置，加入阅读时间，每天保证20—30分钟家庭自由阅读时间，可以以《主题阅读丛书》和学校图书室借阅的书籍为主。
（3） 语文老师每周课后指导学生阅读。每周要安排1个早读课进行《主题阅读丛书》的朗读。
（4）加强班级图书角的建设，丰富班级图书。每各班的图书角保证一定数量的图书，可以由班上的学生装订在一起，也可以自愿捐给班级图书馆。也可以班与班之间进行交换阅读，丰富班级图书。
图书质量要保证，须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富，文学类、科技类、天文地理历史类等都可以，主要以文学类和科技类为主。
（5） 每班选派图书管理员负责图书管角的管理。要建立健全借阅制度，加强对学生的爱书教育。
2、学生：
（1）积极去学校学校图书室、班级图书角借书，做到认真阅读，生发感想，并及时将自己的感想、心得记录下来，以便交流。
（2）读书感想和心得可以和练笔结合。
（3） 积极参与与阅读相关的活动，如征文比赛、手抄写板、阅读情感交流等活动，体会阅读的收获和快乐。
总之，本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。
三、具体措施：
第一个月：为每各班级制定一个实用的阅读计划。各班图书角进行建设。
第二个月：各班两周开展一次读书活动(利用晨读课、班队课)，如：演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读、成语接龙等。开展教师读书交流活动。
第三个月：开展全校阅读辅助活动。
第四个月：“阅读小明星”及“阅读指导奖”评比。
小学阅读方案 篇2
一、如何创新作业的设计：
我们知道，一堂完整的课堂是应该有作业设计的。而小学英语的作业怎样布置呢?一直以来，我们老师在布置课后作业时，经常喜欢布置一些抄抄背背的任务，有时还是因为不知布置什么样的作业而让学生抄抄单词应付了事。但是，新课程理念下的作业，已经不再是以往的那种抄写单词、背诵课文之类的作业了，教师们应该尝试创新的作业设计：比如，在讲春节和万圣节这些节日之前，我们可以让孩子们回家查一查有关这些节日的信息，看谁了解的多并回到课堂进行比赛分享;在教到春、夏、秋、冬这四个季节时，我们可以让孩子发挥想象力，通过画画的方式让学生描绘各个季节的景色并用所学的句子描述出来;在教玩一篇对话性的课文后，我们可以让学生用简单的几个句子复述出来;在教到一些语音、语调很美的文章后，我们可以给孩子布置一些模仿录音朗读课文的作业，第二天我们回班级里进行模仿秀的比赛，并评奖等等。
二、进行作业设计时应注意哪些问题：
在进行作业的创新的同时，我们要考虑以下几点：1.创新的作业设计目的在于使作业的形式丰富多样，并且能够拓展学生的能力，使知识得以延伸，并能挖掘不同层次的学生的潜能，但并不表示我们就不再布置抄抄写写的作业了，在基础阶段，类似的作业还是很有必要的;2.在布置创新的作业时,还要注意分层,因为学生的语言习得能力不尽相同.因此,不同的学生要布置不同的作业,这样才能让所有的孩子有收获,有进步.结合这几年的教学,我觉得语言学习是带有一定天赋的.有的孩子能一点就通,而有的孩子的发音就怎么训练都到不了位,怎么努力都达不成目标.所以,我在实践过程中还是比较倡导一种所谓的“米饭+蔬菜”的作业形式。“米饭”是基本的学习要求，是必须人人要达到的;而“蔬菜”是拓展练习，可根据孩子们的喜好、能力来自己选择。比如，在学习某一句型后，我们可以设计这几种作业供孩子们选择：第一可以是基本的Makesentences,选择这一层面的往往是学习有困难的学生，他们可在造句的词汇上自主选择;第二是Makedialogues,选择这一层面的往往是稍有依赖心理的孩子，他们总会两到三人一组讨论对话的内容和语言组织，由于是合作，他们总能及时纠正自己语言中所出现的错误，是一种很好的互补形式的中作业;另外还有一些学习能力特别强的学生,他们能自己Makedialogues,充分运用所学知识发挥想象力，在作业反馈阶段总能引起其他孩子的极大兴趣。
因此，好的作业布置对课堂教学往往能起到事半功倍的作用，而流于形式的作业只会让孩子对英语更为却步。孩子的培养不可能是同一模式，这也决定了我们教师的教学部可能是同一种方案。
小学阅读方案 篇3
根据《关于做好2017年全市中小学寒假工作的通知》文件，2017年寒假“阅读”活动将继续围绕《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》（x教基〔20xx〕x号）文件，举行以“文明阅读”为主题的“学礼仪，读好书”专题活动。我校深入挖掘活动资源，制定切实可行的活动计划，指导学生进行假期阅读活动，经学校行政研究，决定在2017年寒假阅读活动安排如下：
一、活动内容
对照《关于开展中小学2017年寒假“阅读”活动的通知》文件要求，各年级组根据各自实际情况，选择适合寒假开展阅读活动的项目与内容，以年级组为单位制定寒假阅读活动方案。方案中重点凸显以以“文明阅读”为主题的“学礼仪，读好书”专题活动，各年级根据《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》x教基〔20xx〕x号文件，推荐寒假读书目录，针对“文明阅读”构思活动方案，制定指导学生阅读活动的导学单，落实阅读指导、学习辅导的具体措施。方案中要明确教师指导任务，各年级的学生活动安排，能促使学生逐步养成良好的生活、学习、锻炼习惯，提升综合素养。
二、活动主题：“文明阅读”
三、活动要求：
围绕“学礼仪，读好书”专题开展阅读活动：
1.制定阅读计划。做到针对自身实际需要，合理制定阅读计划，开展“读好书”活动。
2课堂学习与课外知识开发相结合，读书知识与参与社会实践相结合。
三。按时完成学校寒假作业，独立学习课外知识，阅读学校推荐书籍。
四、具体要求：
1根据年级设计寒假阅读指导书。（年级组长为总负责人，1月11日前交给王银菊老师。）
针对“文明阅读”以年级组为单位构思活动方案，制定出指导学生阅读活动的导学单。各学科老师协作，落实阅读指导、学习辅导的具体措施，凸显以“文明阅读”为主题的阅读活动。有专门的阅读活动导学单，其中有推荐书目，尤其对“文明阅读”进行方法指导，建议课外阅读与教材阅读并读。
2.“文明阅读”系列评比活动。
（1） 优秀阅读指导清单（每年级一份，由年级组长负责）。
（2）以“学礼仪，读好书”为主题的读后感评比活动（中年级每班2篇；高年级每班3篇。由语文老师负责）。
（3）以“我最喜欢的一本书”为主题，围绕一本最喜欢的书，以“图画+文字”的方式制作展板进行交流展示（提示：可以从“书中喜欢的人物”、“书中喜欢的语言”、“读后的感触”等板块进行绘制）。（1-6年级每班2份。
有班主任负责）。
小学阅读方案 篇4
2015-2016年下学期
根据本学期新密教研室“加强语文基础知识教学工作”的方案，结合我校的实际情况，继续借助每周一节阅读课和学生的课余时间，广泛开展课外阅读活动、诵读活动，做好读书笔记，丰富语言积累，养成良好的阅读习惯。从本学期起，我校在开展课外阅读活动中，具体实施方案如下：
一、活动目的
《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。
在小学，课外阅读的总内容不得少于150万字。其次，课程标准还要求小学阶段朗诵优秀诗文，共160篇（段）。并附在小学后面必须背诵70首古诗。
我们制定的这个程序是为了使学生的阅读和背诵量达到这一要求的底线。
另外，探索单元整体教学的模式和方法，是本学期我们要尝试的新方向，我们将立足于教科书的单元编排，将课文、课外阅读材料、整本书加以统整，并融入适当的语文实践活动，使教学内容更加丰富、厚重。既用好教科书，又不拘泥于教科书。
二、活动目标
1通过活动的开展，在课堂上甚至在学校里形成了良好的爱心阅读氛围。
2通过开展活动，学生可以养成良好的阅读习惯。
三。通过阅读活动，学生可以学习阅读和学习，促进学生的知识更新和思维的激活。
4通过开展一系列的阅读活动，学生的阅读得以实施，阅读成为我校的特色，逐步形成独具特色的校园文化。
5能背诵新课程标准要求的70首古诗。
三、活动实施
（一）课外阅读的计划制定。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
（二）课外阅读的氛围创设。
（1） 每一各班级都充分利用黑板报、墙纸、手稿报纸等，营造良好的学术氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
（3） 每堂课至少会制作一期以课外阅读为主题的手写报纸。
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
（5） 定期举办以阅读为内容的各种形式的课堂活动，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
（三）课外阅读的指导。
1教师的指导主要是激发兴趣和及师的方法。作品中有着强烈的故事可以介绍一个有趣的开始；对于语言优美的作品，你可以背诵一段；知识丰富的作品，你可以选择谈谈一些学生从未听说过的知识。阅读方式的指导也多样化，有助于理清情节，对人物进行评论；可以提出一些思考问题，阅读后要求回答；可以指导欣赏语言、写法；可指导制做活页卡，写各种阅读笔记；指导写观后感等等。
为了指导课外阅读，教师还精心准备了课程。
（1） 读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；教学精读、泛读、浏览、速读等四种常见阅读方法；引导学生在阅读时思考，提高理解、评价人物和事件、联想和想象的能力；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
（2）读后叙述课。组织学生利用课前三分钟复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。提出叙述前的要求，叙述后评价。
（3）交流评论课。组织学生交流课外阅读的收获或经验；让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。
（4）读书笔记辅导课。主要介绍了摘要类型，轮廓类型，感觉类型和评价类型四种阅读笔记的写作方法。
（四）课外阅读的组织与交流。
(1) 各班每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用。定期进行考核，了解学生是否真的完成了任务。
（2）设立课外书阅读的评比。班级可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小博士”、“读书小明星”等。
（3）“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要求其重背。争取六年级，每个学生都能达到背诵的底线——70首歌。
小学阅读方案 篇5
第一部分：小学二年级课外阅读活动
毛毛虫班课外阅读活动方案
一、指导思想：
通过形式多样的阅读活动，扩大孩子的识字量，拓展孩子的知识面，为孩子的口语表达和习作积累素材，丰富孩子精神生活，培养孩子读书兴趣，从整体上增强孩子的语文素养，让孩子在浓郁的书香中健康成长。
二、我们的阅读口号：
让阅读成为习惯让书香浸润童年
三、我们的活动方案：
（一）宣传发动，制定计划。
1孩子和家长要制定自己的阅读计划，充分合理利用业余时间阅读。例如：中午安排时间，晚上做完作业后的时间，周
六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2倡导在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的书籍，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
三。丰富班级书柜，建立小型家庭图书馆。
4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1让孩子们充分利用午休时间看书，鼓励他们利用课余时间读书，让阅读成为一种习惯和一种乐趣。
2．定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。
三。开展好书推荐交流活动。每个孩子选择一本他或她最近读过的书或一篇喜欢的文章与你分享。
4．开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀阅读材料，组织亲子阅读活动，交流感情。
5．开展“故事大王” 和“图书漂流”活动，以小班为单位，为孩子提供展示的舞台，让孩子亲近更多好书。
6．边读边勾画好词佳句，把自己的看法或疑问标注在空白处。鼓励孩子把好的单词和句子记录在积累本上，养成积累好单词和句子的习惯，尽量写出简单的阅读感受。
四、评价机制
1、学生读完一本书以后，请家长在首页签字确认“此书已读完”，再
带到班级交给老师验收。
2老师在书上签名并加盖班级印章以示鼓励。
三。小班图书管理员应登记归还（如丢失，应赔偿）。图书管理员应将阅读登记卡交还给老师。
五、奖励机制
每学期能阅读5本以上，并能精读其中1-2本的孩子，经班级阅读活动管理小组和老师考核，颁发“阅读大王”奖状和晋级小奖品（阅读量越大奖品越棒）。
附：本期推荐书目：
《了不起的狐狸爸爸》、《波普先生的企鹅》、《恩德童话绘本》（7册）、《单元平行阅读》（教材配套）、《窗边的小豆豆 》、《夏洛的网》、
《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、 《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、
《好故事大道理》、《小百科》、《巨眼丛书》（10册）
篇二：小学生读书活动实施方案
平梁小学读书节活动方案
一、指导思想：
书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有利育德育、启迪、启蒙、明史。它是人的全面发展的重要途径。 “书是人类进步的阶梯。
”、“书是全世界的营养品。”在和煦的春风中，我们迎来了平小第一届读书节。通过“读书节”活动，切实引导师生多读书、乐读书、读好书，拓宽师生视野，引导师生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。
构建师生读书长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。
二、活动目的
1培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。
三。全校形成了读书热潮，使校园充满了浓郁的书香气息，促进了学生健康快乐的成长。
三、活动主题
书香弥漫校园，让书香渗入生活。
4、 口号：我读书，我快乐，我长大。
五、活动构想
结合本校实际，将以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校园读书氛围。
六、活动时间：
2014年4月至2014年12月
七、活动过程 ：
阶段1：活动计划（4月1日至9日）
1、制订读书节总体活动方案，学校张贴并向学生家长发放《读书节活动倡议书》。
2规划开放式学校阅览室；布置班级图书角。
第二阶段：组织实施（2014年4月-2014年12月）
（1） 举办学校读书节启动仪式，营造浓厚的书香校园氛围，拉开读书节的序幕。
（1）校长致词
（2） 副校长介绍学校读书活动计划
（3）教师代表发言
（4）学生代表发言
（5）学生代表宣读“读书节活动”倡议书及签名（每班一位同学代表签字）
（二）、具体活动安排
1、以“厉行节俭反对浪费”为主题的朗诵会 （4月底）
（1） 参赛者：1-6年级每班2名选手参赛。
（2） 阅读内容可选（古诗词、成语、名人故事、散文、诗歌等）。（语文老师负责，少先队组织评比）
2、“祖国在我心中”、“孝亲敬长”、“好书伴我行”现场作文比赛 ，4—6年级各班推荐5名选手参加比赛。（语文教师负责，教导处组织评比）
三。书签活动（6月中旬）
引导学生用优美的语录制作精美的书签，激发学生的阅读热情。每个班将派5人参加评比，一些优秀的书签将由学校统一编成一本书。（美术教师负责教育部门组织的征集、评选和展览）
4、亲子共读活动
（1）向家长发放一份“亲子共读倡议书”。（6月）
（2）在读书节期间，我和父母一起去书店，一起读书，写了亲子阅读文章。
（3）开展“书香暑假”活动。（7、8月）
5、手抄报比赛
（1） 内容必须是一些名人阅读故事，阅读格言，好书介绍等。
（2）每班推荐5张手抄报进行比赛。（由班主任负责教务处、艺术体育科的收藏、选材、展览工作）
6主题班会：师生经典阅读、课本剧？以表演的形式展示阅读成果。（10月份各班主任）
7教师优秀读书笔记的传阅与赏析（11月下旬校办公室负责人）
8、“与好书相约”教师读书论坛（12月）
老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举行教师读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来，进行交流。
第三阶段：总结与评价（2015年1月）
1、学校开展“书香班级、书香家庭、读书之星”评比活动。
2、教师优秀读书心得评比会。
3、召开总结表彰大会。
八、活动保障：
1学校成立了读书活动组织
领导小组组长：王玉泉
副组长： 刘惠容何琴
活动策划：何琴王芬
工作组成员：施天福、冯川、姜德才、陈瑾及全体班主任。
2逐步完善学校图书馆阅览设备，全面向广大师生开放。
三。加强图书馆与校园广播电台的合作，开设读书活动专栏，及时报道信息，使读书活动既有活力又有成效；并利用宣传栏将“最佳读者”的**和读书方面的成绩广泛进行宣传，鼓舞师生读书热情。
4开展阅读指导课程研究活动，进一步开展阅读活动。
5、积极宣传，营造氛围。认真组织宣传发动，通过给全校学生的倡议书、致家长的一封信、出专题简报等形式，使多读书、读好书、乐读书成为师生和家长的共识，形成良好导向，营造健康向上的校园文化环境。发挥好主阵地作用，通过班会、队会、校会、晨会等，利用拉宣传标语、张贴“读书节”宣传口号、校园广播、校讯通、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣传教育，积极营造书香校园的良好氛围，有力地促进活动的深入开展。
读书是快乐的，它需要我们全身心投入，在浩瀚的书海中寻找、学习和交融；读书是无止境的，它需要我们日复一日、年复一年地坚持下去；读书是快乐的。书中的意境和情趣，使人仿佛置身其中；读书是最富有的。每次读一本书，我都觉得自己是一个精神富足的人，甚至达到了忘却一切的境界。让我们沉湎于静谧的书香世界，于书交朋友，于书同住，共建芬芳的文化校园，享受最幸福、最幸福的生活。
二0一四年四月二日
第三部分：小学六年级课外语文阅读计划
小学六年级课外语文阅读计划
一、 指导思想：
读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的**时代。所以，开展课外阅读尤为重要。根据学生的实际情况、教材和家庭情况，我们制定了以下阅读计划：
二、活动目标：
小学阅读方案 篇6
鹅岭小学“让阅读浸润心灵”主题活动方案
一、活动目的
为了增强我校学生读好书、好读书的积极性，培养学生对阅读活动的兴趣与爱好，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变，给学生搭建更多的展示自我、超越自我的平台，培养学生的自信心， 结合我校《推进小学生课外阅读能力发展的实践研究》这一课题的开展，学校德育处和教导处决定联合举办以 “让阅读浸润心灵”为主题的读书活动。
二、活动主题
让阅读浸润心灵
三、活动组织
德育处教导处
四、活动主持
张秋毅杨琳焱
五、活动时间及具体安排
1以班级为单位的阅读展览活动
时间：第8周，周五-周日（一天，视天气而定）
形式：每节课从本册语文教材中选取适当的文章或片段，进行2-3分钟的阅读和展示，全班参与
2、朗读小明星展演活动
时间：暂定第9周
形式：每节课分班进行阅读活动。学生阅读课本内容，时间限制为2-3分钟；在此基础上，每班推荐一位阅读明星参加校级演出。
3、朗诵小明星展演活动
时间：暂定第10—11周
报名形式：报名参加将结合自报名和班级推荐。在海选的基础上，选拔朗诵小明星进行表演；诵读活动节目展演(少先队大队部负责，供各班学习观摩、参考借鉴)。
内容：在家长和老师的指导下，参与活动的阅读爱好者选择合适的阅读材料，时间限制为2-3分钟。
4、以班为单位的诵读活动展演
时间：5月下旬
形式：每各班级选择阅读内容参加朗诵活动，时限为3-4分钟。
备注：各班要重视阅读活动的开展，教师要加强指导，注意过程资料的收集与整理（文本、**、**等），要发挥学生的主体性，激发学生的活动热情。学校将活动参与情况纳入德育考核，活动结束后对活动进行总结。
鹅岭小学德育处
二0一二年三月
班级诵读题目：
1.11.2
1.3《我爱家》
1.42.12.2
小学阅读方案 篇7
一、比赛时间：
4月30日星期五班队课 时间40分钟；
二、考室安排：
各班在原教室参赛
三、参赛对象
4—6年级全体学生，以年级为单位对各班进行评比。
四、试题内容：
中国古代四大名著占50%，小学必学古诗占44%，实践6%
五、奖项设置：
班级奖：四、五、六年级段各取金奖一名
六、监考教师安排
401吴幼波
402陈国明
403李萍
501寿国美
502周意琴
503张波
601何丽霞
602王蕾艳
七、阅卷安排：
语文老师交换年级进行阅卷，并进行登分
地点：六年级教师办公室（批阅四年级试卷）
组长：王蕾艳、
组员：李国娣
地点：五年级教师办公室（批阅六年级试卷）
组长：张波
组员：周意琴 周琴飞
地点：四年级教师办公室（批阅五年级试卷）
组长：李萍
组员：陈国明 楼珠凤
八、考试说明：
考试在班队课进行，领卷子在课前15分钟结束，课前5分钟进教室，实际考试时间40分钟。
小学阅读方案 篇8
读书破万卷，下笔如有神。读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引领我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
寒假是读书的好时节。捧一本好书，交一个好朋友；读几本好书，就能多交几个好朋友。对于处于成长期的孩子们来说，尤其如此，多读一些好书，得到情感的熏陶、美的启迪，于他们的成长是大有裨益的。
我校在寒假期间以班级为单位开展各类读书活动，并向全体师生、家长发出阅读倡议。
活动时间：
20xx年1月7日至20xx年2月28日
读书计划
（一）推荐纸质阅读，感受书香气息，让读书更专心，让眼睛更舒适。
（二）帮助学生制定合适的读书计划，一二年级每天阅读量不少于30分钟，三至六年级每天阅读量不少于1小时，做到每天能定时定量阅读。
（三）结合学生阅读情况，利用适当方式进行必要的引导，让阅读有方法。
（四）通过班级微信读书群、线上读书打卡软件、企业微信等方式随时注学生的阅读进程。
（五）一二年级建议进行亲子共读，鼓励三至六年级学生绘制读书小报、做读书笔记、绘思维导图、撰写读后感，让阅读有成效。具体要求如下：
1、读书笔记：
2年级不少于3篇。
3-4年级不少于6篇。
5-6年级不少于8篇。
2、读书小报或思维导图：
1—2年级每人制作1份。（低年级可以和家长一起完成）
3—6年级每人制作2份。（规格为A4纸）
3、读后感：
（六）学校将对读后感进行评比活动，将优秀读后感刊登在校刊中。
（七）鼓励家长督促管理，家庭中为孩子营造浓郁的读书氛围。
阅读范围
（一）古诗文诵读。学生背诵积累古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目由语文教师参考《语文课程标准》进行推荐。一、二年级10首上以，三、四年级12首以上，五、六年级15首以上（以20xx年春季教材为主）。
（二）整本书阅读。各年级学生在语文教师的统一组织下参与《20xx年内蒙古自治区中小学生经典名著阅读活动》，从推荐的'6本《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(20xx年版)》书目中任意选取4本自行获得纸质书目进行班级共读，其余2本由学生自主阅读；或者从下学期语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的书目中选取阅读。
教师读书
（一）寒假读书中，教师注意读好四类书：经典名著，增文化底蕴；教学专著，强教学实践；教育学，悟学生心理；报纸杂志，解世事风情。
（二）全体教师在寒假读书活动中，每人至少读一本书，撰写一份读书心得；让自己成为更富内涵的老师。
（三）下学期开学第一周，上交电子版读书心得，并将通过学校平台音频展播方式推送读书推荐。
阅读检测方式
（一）教师动员家长每天抽出不少于1小时时间和孩子一起完成课外阅读，学生可以轮流录制视频、音频发到班级群，教师对其进行评选与评价。
（二）教师指导学生做好摘抄，内容包括书名、摘录、好词好句或好段、以及阅读感受。开学后进行讲故事比赛或读书心得交流，并举行“读书笔记展评”。
（三）下学期开学后，各班以班级为单位开展读书汇报活动。汇报形式以古诗诵读、讲故事、表演故事情节、手抄报、制作思维导图等方式进行。
给家长的建议
（一）建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店，精心选购图书。
（二）制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，坚持每天读书1小时，轻松阅读，快乐阅读。
（三）多留一点共读时光。给孩子创造良好的阅读空间，与家人相约一起读书，减少电视、电脑、手机干扰，创造绿色阅读环境，让孩子远离嘈杂，静心阅读，让阅读成为一种生活习惯，成为一种生活方式。
小学阅读方案 篇9
一、活动目的
以展示活动为平台，营造小学生多读书、爱读书、读好书的良好氛围，培养学生阅读兴趣，促进学生阅读素养的有效提升，展示各班语文教学水平和改革成果。
二、活动内容
本届活动内容分为“经典诵读”、“故事创编”、“喜爱的书”三个环节。
（一）经典诵读
1.本环节分为自选诵读和“飞花令”两部分，均为团队展示，两部分得分相加为本环节最终得分。
自选诵读（2-3分钟）
由代表队进行3分钟之内的诵读展示，展示形式不限，内容自行提前准备，专家评委根据选手诵读内容的准确度、流利度、韵律感等进行评分。
对于飞花的顺序，球队将通过抽签决定对手和关键词。关键字范围见附件1；双方轮流背诵包含关键词的诗歌，背诵得多的人就是赢家。（淘汰制，若班级为双数，两两对抗，评出前三。若班级为单数，先按抽签顺序回答，答不出者首轮淘汰，剩下的队伍两两对决，评出前三）
2评委们根据球队的表现打分。
（二）故事创编（4分钟）
1.代表队从所提供的5个词语中任选3个词语，以此发散创编一个故事，最终由队内选派1名代表上台展示。
2选词后，给团队10分钟的时间准备，展示时间限制在4分钟内。
3.评委根据团队的表现得分。
（三）喜爱的书（5分钟）
1.由参赛队选派1名选手以“我喜爱的一本课外书”为主题进行讲述，时间控制在3-5分钟。讲述内容包括：
介绍我最喜欢的课外书，我的阅读生活和阅读对我自己的影响。专家和评委将根据选手的内容进行现场问答。
2评委会根据现场解说和选手的问答情况进行综合评分。
以上三个环节均不提供参考书目，但所选内容文质兼美，须符合社会主义核心价值观，符合学生核心素养培养要求，符合学生年龄特点和成长规律。
注：低段：（一年级）自选阅读，故事编辑；
(二年级) 自选诵读、飞花令；
中高段所有项目必选
每各年级都可以根据这个阶段的特点进行创造和创新。
三、活动组织实施
（一）组织机构
由**x读书香目组主办。
各年级语文教研组组长负责本年级活动的领导、组织和实施。小组中的语文教师相互配合，积极参与；各班语文老师负责本班活动。分管行政和年级组长积极配合。
（二）时间安排
2017年12月最后一周
这个队每班4名学生组成。每班组织预赛，最后选出一个代表队参加年级比赛。
（三）评委组成
评委：***xx。
公众陪审团：由教师、家长和学生代表组成。
（四）奖项设置
团体奖：根据专家评委评分计分，各班代表队三个环节得分之和为本代表队团队总分，按总分高低分设
一、二、三等奖。
单项奖：根据单项得分计分，按得分高低设“经典诵读”、“故事创编”、“喜爱的书”奖。
指导教师奖：优秀指导教师奖。
（五）活动要求
1.高度重视，精心组织
2.强化保障，有效实施
3.加强宣传，扩大影响
四、具体活动程序
（参赛班级将抽签决定比赛顺序）
一、开场
1主持人介绍参赛队伍并宣布比赛规则（5分钟）
（本年级选取2名学生作为版主，版主草稿可根据模板进行完善）
二、比赛环节
（一）经典诵读
1.自选诵读（每队3分钟）
2.飞花令，分为三轮。（淘汰制，若班级为双数，两两对抗，评出前三。若班级为单数，先按抽签顺序回答，答不出者首轮淘汰，剩下的队伍两两对决，评出前三）
中场休息10分钟后，团队将绘制故事创作短语并进行准备。
（二）故事创编（每队4分钟）
1、经典诵读各参赛学校第一轮得分情况诵读各参赛学校第一轮得分情况。
2、依序号上台进行故事创编
（三）喜爱的书（每队5分钟）
（统计比赛成绩）
三、颁奖典礼
（一）请评委代表为本次活动做点评和指导。
（二）主持人宣布比赛结果
（三）颁奖典礼
附件1飞花令关键字范围参考
1根据所提供的30个关键词，自己准备展示在比赛中朗诵的诗歌必须是在教材中的知名诗歌之外。
2.参考范围：
月、风、山、泉、水、花、雨、人、日、河、草、村、童、步、夜、夏、商、来、贾
1、 钱、黄、红、清、万、东、白、西、南、田。
附件2词组
小学阅读方案 篇10
课外阅读是指学生在课后进行的各种自主阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
一、小学生课外阅读的现状
近年来，全国小学都在逐步开展课外阅读，有很多做法值得借鉴。现将有关的实施情况归纳如下：
1．课外阅读的序列
目前，有的小学能遵循循序渐进的基本原则，依据不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，制订课外阅读目标序列。
例如，课外阅读目标主要由年级总目标、上学期和下学期的培训次数、每次培训的子目标组成。以四年级为例，年级的总体目标是：以一定的速度阅读，达到有效阅读速度200-；能借助工具书理解深奥的词句；能正确处理精读与略读的关系；能归纳段意和文章主要内容，了解文章中心思想；能提出疑难问题；笔记以提要、札记式为主，每次笔记左右；能根据笔记内容插上图。
根据年级总目标，该校制定出第
1、 第二学期课外阅读训练时间和分目标。例如，第一学期的子目标是：第一次用参考书来理解生词；第二次，给文章分段，概括段意；第三次，写出所读文章的主要内容……第十八次，说出所读文章中，哪些句段写得很具体，读后有什么感受和体会。
根据小学生报纸阅读质量的五个要素（报纸阅读意识、报纸阅读兴趣、报纸阅读方法、报纸阅读能力和报纸阅读习惯），确定了小学生的阅读过程。一年级主要是增强学生的读报意识，让学生有读报的需要。二年级主要培养学生看报的兴趣，使他们喜欢读报纸。
三年级主要指导学生掌握读报的方法。四年级主要培养学生阅读报纸的能力，即处理、处理和利用信息的能力。五年级主要培养阅读报纸的习惯，即阅读习惯、积累习惯和姿势习惯。
2．课外阅读指导
（1）读物推荐课。主要介绍课外阅读材料，供学生选择。可以有书刊推荐、书名推荐和内容介绍；教师推荐与学生推荐相结合，统一推荐与分散推荐相结合。
（2）读书方法指导课。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常见的阅读方法；引导学生边阅读边思考，提高理解、评价人物和事件、联想和想象的能力；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
（3）读后叙述课。组织学生复述所读书籍的部分或全部内容，加深对所读内容的理解，培养口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后评价。
（4）交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是军是教育和军事学习的重要环节。组织学生交流课外阅读的收获或经验；也可以组织学生对所读期刊的内容进行专题评论或综合评论。
（5）读书笔记辅导课。主要介绍了抽想型、提纲型、情感型和评价型四种阅读笔记的写作方法。
3．课外阅读的内容
在内容的选择上，小学普遍的做法是努力拓宽课外阅读材料的层次。
每册教材都配了相应的课外阅读课本，如《门铃叮咚》《别说我小》《七色彩虹》《月亮的家乡》《太阳的颜色》《甜甜的荔枝》《可爱的白鸽》《星星的秘密》等，书中的儿歌、笑话、科普小品、散文、历史知识、名家名篇，能引起学生强烈的阅读兴趣。
规定学生课外诵读的古诗大多出自《千家诗》《唐诗三百首》《看图读古诗》《儿童启蒙古诗三百首》等古诗蒙学书籍，并从中选择一百首琅琅上口、浅显易懂、简明易记的（不包括语文教材中的31首），供三至五年级学生课外诵读。
4．课外阅读的时间
固定的课外阅读时间是保证课外阅读质量的重要条件。凡是课外阅读开展得比较出色的学校都把课外阅读列为课表，小学将早自习以及中午休息时间让学生自由阅读课外书。
课外阅读时间的安排有计划，也便于教师指导。每周五的小组会议课，名为信息交流会，让学生们在一周内在平台上交换从报纸上收集的信息。每周五安排剪报组、贴报组和编报组等3个兴趣小组活动，对部分学生进行个别指导，使编报、剪报活动再上一个层次。
阅读区方案实用
为了妥善的安排后续的工作是时候撰写一份自己能力范围之内的工作计划了。工作计划是提前对一定时期的工作做出安排和计划，好的工作计划的关键是哪几点？考虑到你的需要，小编特地编辑了“阅读区方案实用”，我们后续还将不断提供这方面的内容。
阅读区方案 篇1
结合本校实际际制定切实可行的读书活动动成果展示方案,宣传发动动,积极营造氛围,开展丰丰富多彩的阅读活动。那么，阅读展示的活动方案怎样写呢？
一、指导思想
为了更好的激发孩子们的读书热情，全面总结我校开展读书活动情况，展示我校读书成果，搭建家校合作平台，促进学习和交流，推广先进经验，推动全校读书活动全面深入开展，使读书活动成为学校提高教育教学质量的有效举措，成为学校文化建设的一个特色。
二、活动内容及形式
通过名著课本剧、故事表演、诵读经典美文、演讲、宣讲活、经验介绍、书籍介绍会、阅读指导讲座、诗文朗诵比赛等形式，向全校师生、展示阅读的经验和收获。
三、活动时间
准备时间：201x年4月11日-4月23日
活动展示：4月23日
四、活动要求
1.加强领导，高度重视。全校上下要充分认识本次展示活动的重要性，制定读书成果汇报展示活动方案，要将展示活动作为学校读书活动的有机组成部分，
2、加强组织，认真开展。在广泛宣传发动的基础上，以班级为单位开展展览。语文老师为第一责任人，正副班主任做好配合，营造书香氛围，做到人人参与，人人以读书为荣，人人以读书为乐。
3、深入开展，注重实效。以此次展览为契机，总结经验，建立学校教师和班级学生开展阅读活动的长效机制，形成学校阅读活动的特色。
通过展览活动，把学校的读书活动推向高潮和深度。展示活动每班都要有自己的展示特色。
4、加强监督，及时总结。学校将对各年级系的活动进行监督观察，推动阅读活动的开展，展示师生的阅读效果，及时总结经验。
四、活动过程
1、主要有以下三步：
① 结合我校实际情况，制定切实可行的阅读活动成果展示方案，宣传开展，积极营造氛围，开展丰富多彩的阅读活动。
②、在“学生读书节”期间，营造读书气氛扎实开展活动，注重活动实效。
③ 做好集中展示活动，通过展览，总结学校读书活动的经验，使阅读形成长效机制，成为提高质量的有效措施。
2汇报演出，开展读书艺术表演。
全校学生分年级开展，展示学校开展读书活动取得的成果，以表演的形式进行。具体时间另行通知。
3、网上宣传
所有可以上网的资料都可以放到校园网上，宣传学生的阅读活动和精神面貌。
五、表彰和奖励
在展示活动期间，学校将对活动开展较好的班级和个人进行表彰，以班级为单位评奖，每班一等奖二人，二等奖三人，三等奖五人。
阅读区方案 篇2
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
莱西市城关小学
为了拓宽学生的知识面，加强对学生思想修养和人文修养，提高学生综合素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让读书成为习惯，让书香溢满校园，特在全校师生中开展大阅读活动。为保证活动顺利开展，收到预期效果，特制定以下方案。
一．活动目标
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活习惯，为其终身学习打下基础。
2营造浓厚的书香氛围，使校园充满浓郁的人文气息，打造独具特色的校园文化品牌。
二．活动内容与要求
（一）教师读书
1．学期初制定个人读书计划。
2．加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
三。每位教师每学期都要读一本有利于提高教育教学理论素养的书，把阅读体会写好。
4利用周末和节假日朗诵经典名著，充实自己。
5教师可以和学生一起阅读，分享阅读的乐趣。（每周至少1次）。
6．“一路书香伴我行。”每位语文老师利用语文课、诵读课等时间为学生朗读经典作品。
7．确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
（二）学生读书
1开放阅览室和图书馆，并根据各学校的实际情况制定相应的计划。
2．布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书名星、好书推荐，让校园、教室散发出文化气息。
3．建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分书籍，以充实图书角。
4．班级图书角全天性开放，使学生有书可读。
5利用下午阅读课和课外阅读指导课，引导学生阅读方法，拓展课外阅读材料、名著精读、名著交流。
（三） 家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
学校计划在三月份召开全体学生家长会，争取家长的支持，有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书、读书，拓宽读书渠道。要求学生家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。
（4） 建立考核表彰制度，促进活动正常有效开展
1．将校园读书活动纳入班级考核评比中，通过“读书征文、故事演讲比赛、演讲比赛、知识竞赛”等方式对各班组织的阅读活动进行检查评比，对读书活动的先进班级予以表彰。
2．学校建立健全书香班级、读书名星等各项评比制度。
三、活动安排
三月份１．学校制定读书计划。
2．举行读书征文评选活动。
四月份组织办事处组织“读书的好处”的演讲比赛及组织故事演讲比赛选拔赛。
五月份组织课外阅读知识竞赛。
六月份组织“庆六一”经典诵读活动。
7月份，我们总结并评估了每各班级的阅读活动，学校做出了很好的工作总结。
2011年3月
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
莱西市城关小学
2011.3
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
莱西市城关小学
为了拓宽学生的知识面，加强对学生思想修养和人文修养，提高学生综合素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让读书成为习惯，让书香溢满校园，特在全校师生中开展大阅读活动。
阅读区方案 篇3
“ⅹⅹⅹ”杯宿迁市首届中小学
一、 活动目的：
为了全面有效地落实市委张新实书记就双语阅读活动的重要批示，市教育局将在全市广大师生中隆重开展一次“师生共品经典”的主题活动，让广大师生在经典美文的阅读中，增强对双语阅读的兴趣，提高我市教育系统双语教学的质量。
二、 活动主办单位：
宿迁市教育局
三、 活动协办单位：
沭阳县教育局
泗阳县教育局
泗洪县教育局
宿豫区教育局
宿城区教育局
四、 独家冠名单位：
五、 活动组委会：
主任：孙其松（市教育工委书记、市教育局局长）
副局长：被点名单位领导、三县两区教育局局长
六、 活动日期
2011年01月16日至2012年06月01日
七、 赛程安排
2011年1月16日至2011年1月20日，市局为活动下发了相关文件。
2011年1月20日至1月27日，各级教育部门组织开展了以下动员活动。
2011年3月21日至4月20日，全市中小学开展竞赛活动，并提交了初赛名单。
2011年4月21日至2011年4月30日，经全市各级选拔，以县级为单位进入预赛。
2011年5月10日——5月20日以县级为单位选出参加市级预赛选手。
2011年5月21日至2011年5月30日，预赛在市电视台演播室大厅举行。
2011年6月1日—2011年6月10日，决赛在市电视台演播厅举行。
2011年7月20日至2011年7月30日，颁奖典礼筹备并颁奖。
八、 大赛分类：
比赛分为教师组、高中组、初中组、高年级组和低年级组五个类别。
九、 奖项分配及标准：
1本次比赛共设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖五类选手。
2奖项数量分为特等奖1个、一等奖2个、三等奖5个、鼓励奖10个。
三。奖金为特等奖2500元，一等奖2000元，二等奖1000元。鼓励奖500元。进入预赛但未能进入决赛的选手将获得奖励。
一十、 赛事要求：
1市预赛和决赛由专家现场决定。现场出示结果。
2. 参赛内容以英语范文为主，由主办和协办单位提供范文。
三。各级教育行政部门和学校要严格组织。活动结束后，由市教育局颁发优秀组织奖。并作为年终考核重要项目。
4. 各级教育部门应高度重视，按方案和通知要求，按序时进度严格推进，确保我市首届双语阅读电视大赛圆满成功。
宿迁市教育局
二0一一年一月十日
阅读区方案 篇4
熊口管理区小学
“家乡最美亲子共读”活动方案
【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，提高学生的写作能力，让家长和学生共同来感受家乡的美。每堂课都利用家长会向家长宣传亲子联读的好处，让家里最美的故事走进每一个家庭。建议每天在家里选择一个固定的时间，选择孩子们最喜欢的课外书，和孩子们一起阅读，并坚持坚持坚持。
【活动时间】
2016年4月至2017年12月。我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。4月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、微信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1、各班利用家长会，向家长宣传阅读的重要性，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用假期来和孩子共同阅读。
2老师们推荐一些有意义的书给家长们参考。
三。教师指导家长如何引导孩子阅读，阅读中存在的问题和方法。
4每各班都制定适合本班的亲子阅读计划。
【活动过程】
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读发给家长，运用**、微信、**等交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2一些擅长阅读活动的家长会被邀请以家长会的形式与其他家长分享自己的经验。
三。要求家长每月利用课外活动开展故事妈妈活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。
5每周轮流带回一本书，分享资源。
6收集亲子共读资料。（过程数据：家庭阅读环境及亲子合读**、亲子合读成长记录册等）
【活动成果展示】
亲子表演故事、小故事王、书香门第、最美家庭评选等。
阅读区方案 篇5
一、活动目标
利用“互联网+”创新阅读活动形式，激发广大中小学生健康的阅读兴趣，培养优秀的阅读品质。
二、组织机构
主办单位：xx文明办、xx教育局、xx新华书店****
承办单位：xx教育服务中心，xx**学校（xx）
三、活动主题
乐享青春我为书狂
四、活动时间
20xx年7月1日至9月30日；
五、服务对象
全市中小学生
六、活动形式
线上线下结合，线下阅卷，线上发表**参与投票活动，线上投票和线下专家评审评奖。
七、活动内容
学生根据选定的阅读主题和推荐的书籍，选择离线阅读的书籍。
（二）线上票选活动：
1.征集要求：
根据你读的书籍录**。**内容可为书评及推荐理由、读书故事讲述、亲子表演、节选内容朗读等方面的内容，也鼓励学生通过更多有创意的形式来分享自己的阅读生活。**时间为3-5分钟，**的大小不超过100m，格式为mp4。
2.征集方式：
学生使用全国统一学籍号（字母g开头）或学籍辅号（由学校提供）登录“xx**学校”（xx），并将录制的**上传至“乐园”栏目指定活动页面，学校将参赛作品汇总表于20xx年9月30日前上传至指定邮箱xx
3.奖励形式：
活动期间，各学校师生可投票决定参赛者**。活动结束后，评委和专家将对每位参赛**打分，并将评分与投票结果相结合。由组委会评选出
1、 二等奖、三等奖、优秀组织奖、优秀指导员。
八、其他
联系人：何老师
联系**：xx
教师阅读方案收藏十二篇
根据单位的通知事项，现在需要我们去撰写工作计划了。事先做好工作计划才能有条理的完成对工作的设想和安排。如何制定个人工作计划？考虑到你的需要，小编特地编辑了“教师阅读方案收藏十二篇”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师阅读方案【篇1】
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和全国教育大会精神，进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围，营造书香校园。特举办“寒假读好书”活动。
一、活动主题
以“和阅读相伴·与书香同行”为主题，立德树人为根本任务，丰富学生的阅读量，感悟阅读力量，开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读，提升自身文学素养和综合素质，为成长成才奠定坚实基础。
二、活动对象
一至六年级在籍学生自愿参加。
三、活动内容
(一)“寒假读好书”活动
第一阶段：阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)
活动启动后，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。
第二阶段：知识在线答题(20xx年3月1日至10日)
所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格，问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。
根据第二阶段答题表现，学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时，20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。
(二)“悦读·成长”计划系列活动
山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读·成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程，建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动，定期在线指导。
(三)“和阅读相伴”征文活动
以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。
四、奖项设置
组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定，对活动中表现突出的个人及集体进行表彰，具体办法如下：
1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生，将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。
2.省级优秀指导教师：奖励省级展示活动及征文活动获得一等奖的指导教师，及全省各年级组积分序位前20名的班级，且达到评选标准的班级指导教师。
教师阅读方案【篇2】
磨子小学
“享受运动、享受健康、享受快乐”春季教职工运动会方案
为了贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育运动。同时也为了培养广大教职工团队合作的集体荣誉感精神，调节紧张的工作学习气氛，做到劳逸结合，达到“团结、和谐、友谊、温馨”的目的，学校特举办2012年夏季教职工运动会。现将具体事宜通知如下：
一、活动主题：享受运动、享受健康、享受快乐
二、活动时间：初定2018年3月9日、10日下午两节课后
三、活动地点：学校外操场、篮球场、乒乓球
四、活动对象：全体教职工
五、活动项目及规则：
项目一：长跑比赛
比赛规则：男子1000M，取前八名；女子800M，取前八名。项目二：兵乓球
比赛规则：比赛采取淘汰制，一局决胜负，每局先赢得11个球的一方获胜，双方比分达10比10平后，先多赢两球的一方获胜。
比赛首轮采取抽签分组的方式，若有一人轮空，直接进入下一轮比赛。每轮比赛的获胜者再次抽签分组进行下一轮的比赛。
项目三：篮球友谊赛
下午3:00教师代表队与学生连队举行篮球友谊赛 项目四：拔河比赛
比赛规则：A队男教师5人，女教师5人；B队男教师5人，女教师5人。
六、活动安排: 男教职工担任工作人员，安排如下： 羽毛球裁判：张鹏俊、徐 浩 乒乓球裁判：董 超、张静芝 器材准备：贾世伟、纪 伟 场地布置：贾世伟、张平
七、活动要求：
1、比赛要发扬“友谊第一、比赛第二、重在参与”的运动精神。
2、各参赛选手严格遵守比赛纪律，服从裁判，注意安全，确保比赛顺利进行。
磨子小学
2018年3月5日
教师阅读方案【篇3】
朱永新教授曾说过：“一个人的阅读史，就是他的精神发育史”。同样，一个教师的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。如果说最好的投资是投资大脑的话，对教师而言，投资大脑最有效的途径就是坚持专业阅读。不间断的的阅读能够为教师的专业成长指明道路，为教师的进步源源不断地注入动力，为教师的教育教学提供切实有效的帮助。因而，阅读应该成为教师专业发展和成长的自觉意识和行为习惯。
一、指导思想：
为促进我校教师专业发展，帮助大家及时更新教育观念，提高理论素养和教育教学能力，养成阅读和不断学习的'好习惯，让广大教师有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧。我们一起用最静心的阅读来填充比天空更广阔的心灵，在阅读中丰盈自己，摆脱职业倦怠，更好地完成教书育人工作。为此，学校特制订此教师专业阅读方案。
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记：名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。同时，这类书籍很适合师生共同分享，教师可以通过名人故事对学生进行教育。
2、教育家的书：教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。比如曾作为教师的苏霍姆林斯基的许多著作对我们的教学实践都有着指导作用。
3、专业书：任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书：科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书：帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
我们将以年级组为阅读小组，统一购买图书（每个年级20本），保证大家有书可读，并通过图书漂流的方式，让共读书籍资源流动起来，这样既可以保证大家有充足的阅读内容又为共同讨论打下坚实的基础。除此以外，校图书室资源丰富，校阅览室里也有及时配送来的教育报刊杂志，大家可以在共同阅读的书籍以外，根据自己的需求借阅这部分图书。
六、读书方式：
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好四篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤思、勤写、勤做”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
七、活动措施：
1、学校为全体教师配备一本读书笔记本（已配备）。
2、以年级组为阅读小组，由年级组长组织选定一名组长，负责读书交流会组织、书籍的调换、收集读书笔记等工作。
3、每月共读一本书，每位教师必须在一个月内完成共读书籍的阅读工作，每周撰写读书心得一篇（作品要原创，不允许网上下载）。所撰写的读书心得可以完成在读书笔记本上，也可以是输入电脑的电子档。撰写的读书心得大家要积极上传到新教育教育在线论坛上。
注：女教师50岁以上，男教师55岁以上以及临代教师，鼓励写读书心得，不做硬性要求。
4、共读书目为：《致教师》、《第56号教室的奇迹》、《论语》今读、《教育的奇迹》、《让心灵快乐地舞蹈》、《培养孩子的快乐教育法》。
5、学校每学期对教师读书情况进行调研、考评和总结，期末进行优秀读书笔记评选活动和读书汇报演讲会，每项活动将评选出一、二、三等奖并给予奖励。在评优评先中，阅读活动考核会作为单项列出定等。对于在阅读活动中表现优秀的教师将会在外出学习等方面给予优先考虑。
成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
组长：
由教务处具体负责读书活动的实施，以年级组为单位进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等，由校教干主持读书交流会，并对其他小组成员的发言作点评。
1、形成方案，提交教代会讨论。
2、三月份全体教师共读书目《致教师》，每周撰写心得一篇。
3、开展师生整本书阅读展示活动。主题：我最喜欢的一本书。4月上旬（教师组：每年级推选两人，学生组：每班级1人。组织评选一二三等奖。择优上报教研室参加比赛。
1、四月份共读书目发放，一年级共读《第56号教室的奇迹》，二年级共读《论语》今读，三年级共读《教育的奇迹》，四年级共读《让心灵快乐地舞蹈》，五年级共读《培养孩子的快乐教育法》。
2、每年级组20本，由年级组长统一到图书室借阅发放。并做好发放登记。
3、第一次读书交流会。各阅读小组推荐2人做读书分享。专业阅读小组成员做点评。
教师阅读方案【篇4】
阅读，就像射进生命旅程中的一束阳光，划破重重迷雾，让我们找到人生的方向。很高兴宝贝的幼儿园能够组织这样的活动，通过班级活动，让我更加意识到阅读的重要，也使我更坚定持续的开启亲子阅读之旅。
有一根魔杖，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力，我引用了教育专家尹建莉的一个比喻，在孩子还小的时候，有幸读到了她的书，这本书在我育儿路上影响着我，给了我力量，我也由衷的推荐给别人。
人们常说育儿先育己，育人先育心。妈妈做好自己，孩子自然跟随，很遗憾孩子四岁前断断续续的并没有让孩子爱上阅读!我尽也一味的外求，给孩子报舞蹈，画画等等，只可惜孩子似乎并不感兴趣，那段时间我反思自己，早期启蒙教育我到底该做什么?我便深刻翻看尹建莉老师的几本书籍，先后看了李跃儿、孙瑞雪等作者的书籍，让孩子爱上阅读是多少补习班都换不来的啊，孩子从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。
当然阅读什么时候都不晚，尤其是幼儿年龄段的孩子很容易被有趣的故事吸引，不知什么时候开始宝贝竟也不知不觉的读了好多书，每天读故事是她最喜欢的活动了。电子时代信息太多，吸引孩子的东西也太多，如果孩子基础识字完成的太晚，阅读兴趣没有在早期建立，很可能孩子会一直停留在不爱阅读，或浅阅读的水平上。起初，我们拿一本书给孩子讲时，孩子可能不会全神贯注的听，听几句就去玩别的，也可能把书抢过去乱翻，甚至撕了，这些我觉得都很正常。孩子往往不可能乖乖地做着听你讲故事，有时可能更想是他更想知道别的内容，或确实不想听了。我们不要强行让孩子安静听故事，也不要打开一本书就必须从前往后讲，孩子翻哪页就讲哪页，或感觉他不想听就不再讲，来日方长，顺其自然，不要让孩子觉得讲故事是件令人厌倦的事，我们和孩子的互动始终愉快就好。
如果一个孩子从小就接触了图书，对阅读建立起了兴趣，大量的阅读就不会成为他的任务，而是生命中的一种享受，想要读得多，就要尽可能的读得早!
让我们将阅读成为习惯，一起加油!
教师阅读方案【篇5】
一、评选目的
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展 “阅读之星”评选活动，具体方案如下:
二、评选条件
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；
3、阅读兴趣浓厚，认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍，四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记；
4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅.
三、评选流程:
1、学生申报
语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐.
2、老师推荐
语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面.材料于4月25日前交教导处.
3、“阅读之星”选拔考试
经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目.考试时间:4月28日6:00开始，地点:合班教室.
4、“阅读之星”展
从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习.展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等.（具体展板制作要求待短信通知）
四、负责人：肖娜、周小红
教师阅读方案【篇6】
春天，书香飘溢整个阳罗二小的校园，学校迎来了“书如沃土开卷有益”教师读书活动。为使我校老师“在阅读中体验快乐，在交流中提升自我”，以便老师能真正分享到读书的快乐。经学校班子会研究决定，于本周开展读书心得交流活动，特制定此方案。
一.参加人员:
全体教师分成三个大组:
语文组:z及全体语文教师。
数学组:z及全体数学教师。
综合组(包括英语、体育组):z及全体其他学科教师。
二.地点:
学校教师会议室。
三.时间:
20xx年6月13日~15日。
四.具体工作安排:
组别时间主持活动记事(初稿)撰写摄影
数学组
6月13日(周三)
下午14:10开始
语文组
6月14日(周四)
下午14:10开始
综合组
6月15日(周五)
上午8:10开始
五.活动形式
先对各组人员编码，然后当场抽签发言交流。语文组抽签人:陈体班校长，数学组抽签人:周迎含校长，综合组抽签人:高启罗校长。发言时间长短不限，但必须要有内容、有心得、有思考。
六.事项说明:
1.各组教研组长务必做好点名考勤工作，无特殊情况一律不得请假，若确需请假的，须由校长批示准假。个别课时冲突的老师自行调整。
2.本次活动与教师绩效考核相结合，也与校本培训学分登记审定相结合。
教师阅读方案【篇7】
《昆虫记》选文,体会法布尔的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情,激发学生阅读名著的兴趣。以下是“昆虫记阅读指导方案”，希望给大家带来帮助！
教学目标：
1、对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法谈目录、内容提要和作者简介。
3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
1、多媒体展示各种昆虫的图片。
你们认识这昆虫吗？你能说出它们的特点吗？
2、有这样一个人，他用自己的积蓄购买了一处坐落在荒岛上的民宅，并取名为荒石园。专门喂养、观察各种昆虫，就是这些小昆虫，伴他度过了生命中的最后35年，你们知道他是谁吗?
1、课前同学们查找了有关法布尔的生平资料，你对他的一生有什么了解呢？用自己的话为大家介绍介绍，谁还再来交流？
2、老师也对法布尔做了一些了解，咱们一起来看看。
法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，出生于一户农民家庭，年幼的他被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引，对昆虫产生了浓厚的兴趣，从而萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
宁静秀美的“荒石园”是法布尔最钟爱的实验室，长时间行走在这一片青葱里，他细致地观察、研究“虫子”，他每一天、每一夜都在用爱记录、赞美虫子。
艰辛的付出，换来的是丰硕的果实。以生花妙笔写成的《昆虫记》，誉满全球，《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动，先后被译成50多种文字出版，所以人们称《昆虫记》为“昆虫的史诗”。
当我们要读 一本书之前，首先要对这本书的内容有个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容呢？
对，我们可以通过目录了解本书的主要内容，目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
看看目录，你对哪个章节很感兴趣，为什么？
看，一个章节介绍了一种动物的生活习性或繁衍状况，我们在读这种科学著作时，可以先从自己感兴趣的章节开始读。
1、老师这里有一段对某种昆虫的描写，你能根据这段描写猜出是哪种昆虫吗？
出示片段，生齐读：
农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、绿纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷。它把翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立的就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，再将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的.拐杖，并且不时地上下起落着。它自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。
3、学生猜测，并说说猜测的依据。
4、示螳螂的图片，揭示答案：螳螂。螳螂在我们的生活中还是比较常见的，法布尔怎么会写的如此精彩，跃然纸上呢？
5、宁静秀美的荒石园是法布尔最钟爱的实验室宁静秀美的“荒石园”是法布尔最钟爱的实验室，长时间行走在这一片青葱里，他细致地观察、研究“虫子”，他每一天、每一夜都在用爱记录、赞美虫子。
螳螂除了有美丽的外形外，其实身上还隐藏这一个更大的秘密，你知道是什么吗？（学生交流）（激发阅读的兴趣）
6、《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定是一头雾水，想看看法布尔是怎样区分它们、描写他们的吗？
7、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生区分、对比他们的不同。（请生分别读）
8、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，这些蜂是什么蜂吗？
9、几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？
10、小结：正是因为法布尔观察细致，我们才可以身临其境，正是因为他的描写细腻，所以他笔下的昆虫才会栩栩如生、呼之欲出，我们在读书时就要学会关注法布尔的写作风格。
书中还有许多美丽的昆虫，孔雀蛾 大孔雀蝶 、意大利蟋蟀、豌豆象、圣甲虫这些我们从未听过和见过得的昆虫，大家想不想知道他们长啥样子，回家读书自己去发现吧！
11、同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳也有懒惰，有热情也有冷酷。
12、请同学们自由读一读下面的片段，出示：
矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。看看它的小家，每一个都修得很光滑别致。
无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。
13、读了以上的几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么会把昆虫写得这样有趣味呢？
14、小结：把昆虫当作人来写，赋予他们生命，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，因为作者在字里行间流露出了真实的情感，所以才更加引人入胜。
所以我们除了要关注作者怎么细致观察、细腻描写这些昆虫的，还应该关注作者在文中流露的情感。
1、和老师一起了解了这么多有关《昆虫记》的内容，我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了，但老师还想告诉大家，想从这本书中得到丰富的营养，还有一种有用又有趣的读书方法，那就是——做昆虫名片。
2、虽然没有及时为大家每人准备一本《昆虫记》，但是老师选取了其中的一些片段，请大家拿出资料，按照老师给出的名片的样式，设计你的昆虫名片吧！
教师阅读方案【篇8】
幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精美的装帧，精湛的画技，精炼的语言和出彩的创意，让人眼前一亮。引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来了鲜活的生机。
从美术的角度来说，有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。我把幼儿美术教育的重点定位为激发幼儿对美术活动的兴趣培养幼儿欣赏美、发现美、创造美的能力并能用语言表达出自己对美的认识和理解。将绘本投入到幼儿园的美术活动是个动态的生长过程，以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩，更让孩子们带给我们难以预料的精彩。
结合课题组学习，围绕绘本开展的，原本以为绘本教学就是语言教学活动，可是，在对绘本有了更多的认识以后，才发现原来绘本里的内容隐藏着很多内涵而这些内涵可以决定不同的领域，语言、科学、社会、艺术都可以利用绘本为载体，有了这样的认识以后，对绘本教学也产生了更多的兴趣。
一、深入挖掘绘本中的内涵，选择适宜的绘本。
经过实践运用，我觉得运用于美术创造活动的绘本应具备以下特点：
1、富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。如大班可以开展绘本美术活动小脚丫，绘本简单的画面中蕴含着深刻的哲学内涵，描绘故事的新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子绘本图画中出色的创意和联想使孩子们展开了想象的翅膀，绘画出一幅幅有趣的作品。
2、能挖掘出美术元素的绘本。从幼儿园开展美术教学活动的角度考虑，绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。母鸡萝丝去散步中简单的线条图案和以红、黄、果绿为主色的色彩非常的整齐有序，很漂亮。故事情节在不断变化，变化中图案规律在重复，孩子们喜欢这种重复，也期盼这种重复。这本书里面蕴含着丰富的美术教育资源，在中班，我开展了的教学活动重点锁定在其中的一个美术元素规律上，让孩子们在轻松愉快的欣赏氛围中，用绘画的方式为母鸡设计出更漂亮的农场。
二、巧妙选择绘本中有价值的资源，为美术教学活动增色添彩。
在教学中我尝试运用了一些模式：根据绘本所隐含的美术元素进行分析和思考，并注意取舍(完整运用绘本，还是根据需要节选)，先是幼儿阅读，理解绘本(初步了解绘本内容)，接着师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)，然后提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中美术形式进一步理解和感知)，最后创造与表现(以美术特有的表现形式表达与创造)。结合我近期开展的课例母鸡萝丝的农场来介绍一下绘本美术活动的方法和策略：
重复的一般概念是指在同一设计中，相同的形象出现过两次或超过两次，它是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一、整齐有序。在重复的构成中主要是指线条、形状的相同，还有色彩、大小方向灯方面的相同。我巧妙的运用《母鸡萝丝去散步》这一绘本，让孩子们迁移经验，与他们的生活联系起来进行想象与创作具有规律的图案。绘本中的图画本身就是很好的范例，房子的屋顶、墙壁、果树、还有母鸡和狐狸等等，就是一些具有规律的图画。为了进一步让幼儿了解重复和规律，又带领幼儿寻找了绘本中青蛙、花草蜂房等图画，帮助幼儿拓展经验。最后我采用了两两合作的形式完成了合作画，孩子们乐此不疲地设计着漂亮的农场。
绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称完美。美术绘本为幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。在美术活动中，幼儿的作品只是活动的痕迹，而过程才是真正的教育实施在过程中实施教育目的，是老师的根本追求。在实践中，我发现以绘本为难载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作兴趣。绘本中的绘画技巧丰富，多样化的表现手法让绘本增光添彩，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，帮助幼儿走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。在本学期的我初步尝试中，我已经成功的体验到了绘本在幼儿美术能力培养方面的巨大价值，在以后的教学中，我还会继续尝试，让孩子们在兴趣中创作，在快乐中绘画。
教师阅读方案【篇9】
本学期在“颂奥运，迎世博”这样一个欢庆喜庆的日子里，我们启慧的每一位教工都在用实际行动来践行自己的言行，特别是在争创市文明单位的过程中，我们启慧的每一个人都想进一步夯实自己的人文底蕴，为此，在这样的背景下，我们将继续通过读书活动，让教师在读书中形成积极进取、努力学习的浓厚氛围，让教师在读书中促进教师专业成长，不断提高我校教师队伍的思想素质、专业素质、理论水平和实践能力，只有读好书才能积淀文化底蕴，陶冶情操，滋养心灵，让我们一起来营造“浓郁的书香校园”。
1、继续营造书香校园，创建学习型团队。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，实现教师专业化水平和学校办学品味的同步提升。
三、活动时间：
1、第一阶段：读书启动阶段。宣传启动，召开教师读书活动动员大会，进行宣传发动。
2、第二阶段：参观世博展览馆，好书品读、迎“世博”学双语阶段。确定书类。阅读书目分学校推荐必读类和教师自读类。推荐书目确定《教育的`智慧与真情》为必读书目。全体教师在工会的组织下每月定期一起学习迎“世博”学双语的活动。
3、第三阶段：读书感悟阶段。学校定期开展读书心得交流活动，为教师提供研讨的平台，交流成功的经验。
教师阅读方案【篇10】
“读一本好书，点亮一盏心灯”
阅读滋润童年，书香陪伴成长。
毕淑敏说过：“阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景。它把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的热爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯。” 李镇西说过：“阅读教学的根本目的应是帮助学生构建其充实而高尚的精神世界----塑造健全人格，净化心灵空间，丰富思想感情，培养科学精神，发展创造思维。”
童年必须阅读，阅读是终身学习的基础，也是塑造人格，培养社会高素质公民的基础。
童年是孩子们记忆的黄金阶段。
小学阶段是智力开发的最佳时期。阅读激发学生思考，在思考中开发学生智力。小学阶段也是记忆的黄金时间，童年的记忆是终身难忘，大脑的记忆潜力开发在青少年时期的挖潜空间。通过诵读推动学生记忆积累，有了大量的文学积淀，将会让学生受益终生。
教师是为学生点灯的人。
学校是阅读最佳场所。这里有大量的可读书籍，良好阅读氛围，充足的阅读时间，有互相交流的人群，更重要的是
学校是以阅读和学习作为首要任务，这里有热爱阅读的榜样，也有指导阅读的导师。作为学校首要任务就是培养学生做一个终身爱学习的人，培养学生成为一个终身爱阅读的人。 教师是学生阅读的指路人。儿童阅读需要指导，阅读书籍的选择、兴趣的'培养、方法的指引、有计划的阅读这些都要教师有目的有计划的施加积极的影响，让阅读有数量，更有质量。教师要热爱阅读，用阅读的激情带激发学生阅读的兴趣。阅读的喜悦，一方面取决于学生心灵的体验，另一方面则取决于教师对阅读的爱好。没有个人心灵体验的读书，就是没有灵魂的读书。现在有的教师自己不爱读书，课堂上讲一些假话、套话，久而久之，学生的心灵就变得麻木不仁了，哪里还有感动可言。教师应该是一个性情中人，一个有智慧、能感动的人，当教师将自己读书的喜悦、读书的体验、读书的收获毫无保留地传递给学生时，学生怎么会不受感染，怎么会不喜欢读书呢？
教师要做学生阅读的榜样。读书，是教师的人格魅力所在。教师要点亮学生心中阅读的那盏灯，要成为学生精神的导师，自己就先得读书。唯有如此，教师的世界才会更加辽阔，教师的生命才会更有活力。有了教师的榜样，学生就会在潜移默化中受到熏陶，久而久之，学生就会觉得阅读是一件有意义的事，就能感受到阅读的喜悦。
我校多年来倡导书香校园建设，学校近几年投入为学生添臵大量的儿童文学及适合学生阅读的经典名著，并以班级图书角的形式投放到班级，新书能保证在第一时间与学生见面，鼓励教师读书，为教师报销书费，奖励老师发表文章等方式来激发教师阅读的兴趣。开展了系列读书活动，力求多种方式来调动学生阅读的积极、检阅学生阅读效果。学校倡导了晨诵、午读、暮省读书活动，在部分班级在落实，大部分班级落实并不理想，主要是表现在放羊式，缺乏系统有计划有针对性的引导。究其原因，有以下几个方面：
1认识不到位。阅读是课外的，课外阅读的组织没列入课表，许多教师将晨诵午读暮省当作是一件可有可无的事情，纯粹是凭自己的理解或者是责任感来对待这件事；加之阅读与教学尽量都知道有帮助，但究竟有多大帮助心里没数，没尝到甜头，兴致不高。
2指导不到位。没有内容、没有一种检测督导措施，读与不读效果如何在大多数教师心里没数，再加上准备阅读内容要花费很多时间和精力，对于寄宿制老师来说本来任务就很重，无心去准备，多一事不如少一事，做到让学校提供的书经常在学生手中流动就不错了。学校也只是定了一个规划和计划，以活动为主，具体的指导活动很少，在骨干教师上培养不到位。
生的阅读兴趣，如何培养学生阅读能力，如何上好阅读指导课，怎样有计划的开展晨诵课，确定晨诵的内容，都需要研究。需要有志者不断探索，结合自己实际、结合本班、本校实际制定出切实可行的办法。
4配套不到位。统一阅读的书配套不到位，农村的孩子家长购书意识差，购买渠道单一和不方便，对于共同探讨的书，难以到位，学校配臵的书基本上每班都是单行本，实现共读的效率低。教师的阅读不到位，对于学生的阅读，教师如果不读很难进行共同探究，好多教师读儿童文学少，或者是不屑阅读儿童文学，甚至有的教师自己就不很爱读书，通过学校每天为教师报销图书就可以看出，好多教师一年中难得去图书城一趟，有的图省事订一种杂志算了，有的是为自己的子女购买一本资料之类的，更有甚者，有的教师教师几年来都放弃了这一权利，不能不说是一种悲哀。
三、指导思想：
将课外阅读适度引进课堂，逐步加大学生的课外阅读量。加强对课外阅读的指导，有序有计划有目的开展学生阅读经典著作，通过课内引导交流，掌握阅读方法，提升学生的阅读能力，课外独立阅读，检验阅读方法，获得独特体验，感受阅读快乐。让学生的阅读得到关注，在阅读经典著作中培养学生的阅读能力和习惯，与语文教学收到相得益彰的效果，在经典著作的熏陶滋润中学会做人、学会求知。在学生记忆
的黄金时间通过诵读来积累锦句名篇，熟读成诵，培养学生的记忆能力，这是智力提升的最基本的要素。将暮省与学生的习作积累联系起来，夯实学生的听说读写这一基础。
1.着眼课内激发兴趣，延伸课外培养兴趣，开展活动提高兴趣。
2.遵循阅读的基本规律，倡导快乐阅读、超功利性阅读，保持兴趣。
3.营造阅读氛围，构建阅读情感场，增加兴趣。
4.教师采用“展示图片、设计幽默、制造悬念、抖出包袱、赏析片段”等形式向学生精心推荐读物，诱发兴趣。
5.以教师读书的兴趣影响学生读书的兴趣。
6.举办读书节、多角度展示阅读成果，让学生感悟到读书的乐趣。
7.尝试师生同读、亲子阅读、图书漂流、悬赏阅读、帮弟弟妹妹读本书等新的读书形式，巩固学生的读书兴趣。
教师阅读方案【篇11】
蟠龙中心小学
“享受运动、享受健康、享受快乐”夏季教职工运动会方案
为了贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育运动。同时也为了培养广大教职工团队合作的集体荣誉感精神，调节紧张的工作学习气氛，做到劳逸结合，达到“团结、和谐、友谊、温馨”的目的，学校特举办2012年夏季教职工运动会。现将具体事宜通知如下：
一、活动主题：享受运动、享受健康、享受快乐
二、活动时间：初定2012年5月24日、25日下午两节课后
三、活动地点：学校外操场、篮球场、乒乓球室
四、活动对象：全体教职工
五、活动项目及规则：
项目一：羽毛球
比赛规则：比赛采取淘汰制，一局决胜负，每局先赢得11个球的一方获胜，双方比分达10比10平后，先多赢两球的一方获胜。
比赛首轮采取抽签分组的方式，若有一人轮空，直接进入下一轮比赛。每轮比赛的获胜者再次抽签分组进行下一轮的比赛。
项目二：兵乓球
比赛规则：比赛采取淘汰制，一局决胜负，每局先赢得11个球的一方获胜，双方比分达10比10平后，先多赢两球的一方获胜。
比赛首轮采取抽签分组的方式，若有一人轮空，直接进入下一轮比赛。每轮比赛的获胜者再次抽签分组进行下一轮的比赛。
项目三：滚雪球 比赛规则:每个参赛队5人，场地长约15米，在起、终点分别放上标志物作为折转标志。每队纵队排在起点线上，发令后，各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑„„依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。跑动过程中不限队伍排法，但必须手拉手不得脱手，全队5人全部跑过起点才算到达终点。
项目四：并肩齐步走
比赛规则：每6人一组并排站立，绑紧相邻两腿，齐步向前走，距离30米，时间短者胜。以年级组为单位参赛。
六、活动安排: 男教职工担任工作人员，安排如下： 羽毛球裁判：温世绒、郭永辉 乒乓球裁判：肖健、王雪林
“滚雪球”裁判：缪作华、李罗发、缪求仲 “并肩齐步走”裁判：罗焕凉、邹益清 器材准备：陈其熙、谢建忠 场地布置：曾富裕、高彬
七、活动要求：
1、比赛要发扬“友谊第一、比赛第二、重在参与”的运动精神。
2、各参赛选手严格遵守比赛纪律，服从裁判，注意安全，确保比赛顺利进行。
蟠龙中心小学大队部
2012年5月20日
教师阅读方案【篇12】
一、指导思想
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，形成学良好的阅读氛围和阅读传统。巩固西陵区“西陵+一起读吧”经典诵读成果，学校决定在全校范围内进行 “书香少年”的评选活动。
二、评选方法
采用个人申报——班主任审查——学校考核小组评审三步进行。申报个人填写《滨江小学经典诵读书香少年申报表》，对个人读书情况进行小结，学校考核小组按照申报情况进行考核，产生滨江小学“书香少年”。
三、书香少年评选条件
1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，低年级一学期课外阅读总量不少于5万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感。
3. 在“一起读吧！”活动中有突出表现。
4. 能认真收听“一起读吧！”广播节目，按学校要求，按时到校，安静收听，在听广播期间保持安静，不做其他事
四、评比注意事项
1. 各班在个人申报，民主评选的基础上推荐2名同学参加校级评选。
2. 各班将《滨江小学经典诵读书香少年》申报表的纸质稿在下周一前交学工处，过时不候。
3. 各班要将评选出来的学生在班级qq 群内公示3天，对提出异议的要予以重新评选（将qq 群公示截图发孙亚娴保存）。
